教案是教師在備課過(guò)程中編寫(xiě)的一種指導(dǎo)教學(xué)的書(shū)面計(jì)劃。教案的編寫(xiě)應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度進(jìn)行合理安排。如果你需要一份科學(xué)、全面的教案范文，不妨參考以下內(nèi)容。
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇一
１．聽(tīng)音樂(lè)發(fā)揮想象，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雞的各種動(dòng)態(tài)。
（重點(diǎn)。運(yùn)用圖示、情境演說(shuō)、猜想、學(xué)動(dòng)作、個(gè)性化表現(xiàn)等突破重點(diǎn)）。
２．用動(dòng)作分辨樂(lè)句之間的停頓，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
（難點(diǎn)。通過(guò)重點(diǎn)段落練習(xí)，個(gè)別練習(xí)等完成目標(biāo)）。
拉線教具：呈現(xiàn)生動(dòng)形象的效果，幫助幼兒更好理解雞的動(dòng)態(tài)，提高游戲興趣。小雞胸飾：強(qiáng)化角色意識(shí)，使表演活動(dòng)更投入，逼真。
情境引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)幼兒猜想雞在蛋里的過(guò)程，幫助幼兒迅速進(jìn)入雞的角色，為創(chuàng)編雞的動(dòng)作作情感上的鋪墊——結(jié)合教具分段學(xué)習(xí)，大膽表現(xiàn)雞的各種動(dòng)態(tài)。聽(tīng)樂(lè)句的停頓創(chuàng)編小雞出殼的動(dòng)作和個(gè)性化表現(xiàn)小雞自由活動(dòng)的動(dòng)作，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一，同時(shí)解決活動(dòng)難點(diǎn)——整體表演，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。給幼兒一個(gè)完整的音樂(lè)感知，肯定接納他們的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。
一．欣賞拉線表演，感知音樂(lè)的優(yōu)美和小雞在雞蛋里的生活。
師：春天的天氣真暖和呀，小朋友們都出來(lái)曬曬太陽(yáng)，吹吹暖風(fēng)，好舒服。有只可愛(ài)的小動(dòng)物也想出來(lái)透透氣，看，是誰(shuí)來(lái)啦。（拉線出雞蛋）它是誰(shuí)？里面住著誰(shuí)呢？猜猜小雞在里面會(huì)是怎么樣的呢？我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)一下雞蛋里的小雞。
二．發(fā)揮想象，隨音樂(lè)嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼過(guò)程。
１．初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。用動(dòng)作分辨樂(lè)句之間的停頓。師：太陽(yáng)照在雞蛋上熱乎乎的，小雞要出殼啦。（放第二段音樂(lè)，教師有節(jié)奏地用拉線表現(xiàn)小雞出殼的情景：先出小雞的腦袋，再出左右翅膀，最后鉆出一對(duì)腳，一小跳）你看見(jiàn)小雞是怎么從雞蛋里爬出來(lái)的嗎？幼兒講述看到的情景。我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演，教師幫助美化后帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。聽(tīng)第二段音樂(lè)，幼兒表現(xiàn)小雞出殼，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)清樂(lè)句之間的停頓。多練習(xí)幾次。
２．用不同的動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)小雞的活動(dòng)動(dòng)態(tài)。師：小雞出殼了小雞出殼了，外面的世界多美呀，小雞想去干什么呢？（幼兒自由發(fā)表言論）你覺(jué)得小雞會(huì)怎么跳舞呢？個(gè)別幼兒表演，大家學(xué)習(xí)，教師不斷鼓勵(lì)和肯定，并幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演一下快樂(lè)的小雞。幼兒表演第三段音樂(lè)。兩次。
三．完整表演，挖掘幼兒藝術(shù)的潛能，讓每個(gè)幼兒得到美的熏陶和培養(yǎng)，同時(shí)感受音樂(lè)的樂(lè)趣。
１．完整聽(tīng)音樂(lè)一遍，在心中勾勒出完整的音樂(lè)形象。引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊想象小雞的動(dòng)態(tài)。
２．完整表演一遍。進(jìn)入小雞的角色，有表情地表演，感受個(gè)性張揚(yáng)的喜悅和音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。結(jié)束。
２．活動(dòng)中支持、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧，重在富有個(gè)性個(gè)創(chuàng)造性的表現(xiàn)。引導(dǎo)他們相互交流、欣賞，學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，共同提高。
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇二
1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小雞的.情感，感受雞寶寶的可愛(ài)。
2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件：圖片—小雞出殼。
2、小雞毛絨玩具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
演示課件（小雞出殼），引出課題。
教師說(shuō)：篤篤篤，咦，誰(shuí)在敲門(mén)呀？（教師作傾聽(tīng)狀）原來(lái)是小雞要出來(lái)了，小小蛋兒要開(kāi)門(mén)了！
二、展開(kāi)。
1、欣賞歌曲：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)。
2、通過(guò)提問(wèn)與感知活動(dòng)，學(xué)習(xí)歌詞，感受歌曲旋律。
提問(wèn)：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，開(kāi)出誰(shuí)來(lái)了？小雞從蛋殼里出來(lái)是什么樣的？
（出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子）。
提問(wèn)：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的？
（啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說(shuō)一說(shuō)）。
3、自編動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和曲調(diào)，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動(dòng)作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛(ài)。
4、集體游戲。
能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長(zhǎng)短音的唱法，完整學(xué)唱歌曲。
（重點(diǎn)練習(xí)三處長(zhǎng)短音的唱法）。
5、變換游戲玩法。
全體幼兒拉起手組成一個(gè)大“雞蛋”，請(qǐng)幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。
（做小雞的幼兒可不斷輪換）。
三、結(jié)束。
簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)。
教師說(shuō)：小雞們真開(kāi)心，我們一起出去捉蟲(chóng)子吃吧。
活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒感知實(shí)物，親身體會(huì)小雞出殼的情景。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇三
1、了解故事《小雞過(guò)河》，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)以及詞組：寬寬的、窄窄的。
2、引導(dǎo)幼兒做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。
3、愿意積極表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
電腦課件：小雞過(guò)河；字卡：小雞過(guò)河、寬寬的、窄窄的；指偶小雞兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、學(xué)習(xí)故事：小雞過(guò)河（結(jié)合課件）。
（一）導(dǎo)入：小雞的歌。
1、欣賞小雞的歌師：今天天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來(lái)了。
（幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。）（小雞的歌根據(jù)歌曲《郊游》改變。）。
2、幼兒唱小雞的歌。
（1）小雞的`歌真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（幼兒學(xué)唱）。
（2）讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游（幼兒看課件邊走邊唱）。
（開(kāi)始部分以小雞的歌引起幼兒活動(dòng)的積極性，讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺(jué)地加入到活動(dòng)中。并將此歌貫穿到下面的活動(dòng)中。）。
（二）分析理解故事。
1、第一條河。
（1）師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路？小雞能過(guò)河嗎？為什么？
（3）長(zhǎng)頸鹿幫助了小雞，小雞會(huì)說(shuō)什么？長(zhǎng)頸鹿怎么說(shuō)？（學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。）。
2、第二條河。
（1）兩只小雞再往前走（幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……）又碰見(jiàn)什么？這條河是怎么樣的？（出示字卡：寬寬的）讓我們一起來(lái)比劃一下。
（3）烏龜幫助了小雞，小雞會(huì)說(shuō)什么？烏龜怎么說(shuō)？（學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。）。
3、第三條河。
（1）兩只小雞唱著歌又往前走，（幼兒一起邊走邊唱）又看見(jiàn)什么？這是一條怎么樣的河？（學(xué)習(xí)詞：窄窄的。）。
（2）那小雞能不能過(guò)河呢？這兩只小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能干，他們說(shuō)要自己想辦法過(guò)河，有什么好辦法呢？（幼兒討論后回答。）。
（3）小雞想出了什么辦法呢？（幼兒欣賞小雞搭橋過(guò)河的情景。）（通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的禮貌用語(yǔ)，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維和創(chuàng)造性思維。）。
（三）幼兒完整欣賞故事。
1、了解故事的名字（出示字卡）。
2、完整欣賞故事。
提問(wèn)：你喜歡這兩只小雞嗎？為什么？
（在前面分段欣賞的基礎(chǔ)上，讓幼兒完整地欣賞故事使幼兒對(duì)故事有一個(gè)完整的印象。）。
二、遷移講述經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)。
l、師：小雞聽(tīng)大家夸獎(jiǎng)他們，真高興，你們聽(tīng)小雞在說(shuō)什么？（指偶小雞：”嘰嘰嘰，小朋友，你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎？）。
2、幼兒講述。（小雞表?yè)P(yáng)小朋友如：嘰嘰嘰，你真能干。）（欣賞了兩只能干的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)，幼兒會(huì)很感興趣。）。
三、展示自己唱歌、表演的本領(lǐng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、幼兒表演師：小朋友還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，會(huì)唱很多歌，還會(huì)邊唱邊表演，我們一起為小雞表演一個(gè)。）。
2、結(jié)束。（小雞表?yè)P(yáng)大家。小雞要回家了，跟小雞告別。）（最后，讓幼兒在集體表演中展現(xiàn)自己的本領(lǐng)，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。）。
附：小雞過(guò)河。
兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。
長(zhǎng)頸鹿來(lái)了，把長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子架在河上。兩只小雞過(guò)了河，對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“謝謝！”長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“不用謝！”兩只小雞再往前走，又碰見(jiàn)了一條寬寬的河。
一只烏龜過(guò)來(lái)了。烏龜馱著兩只小雞過(guò)了河。
兩只小雞有禮貌地說(shuō)：“謝謝烏龜。”烏龜說(shuō)：“不用謝！”兩只小雞又往前走，看見(jiàn)一條窄窄的小河。
小雞說(shuō)：“這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。”兩只小雞銜來(lái)樹(shù)枝，搭了一座樹(shù)枝橋。
兩只小雞從樹(shù)枝橋上過(guò)了河。
他們高興地歡呼：“我們走自己搭的橋過(guò)了河?！?BR> 反思：
本次活動(dòng)是一次集體閱讀，主要在集體活動(dòng)中，激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察閱讀的習(xí)慣，讓幼兒學(xué)習(xí)如何看圖說(shuō)話，啟發(fā)幼兒開(kāi)展討論，鼓勵(lì)幼兒相互合作進(jìn)行角色對(duì)話、情景模擬、動(dòng)作模仿等。
幫助幼兒學(xué)會(huì)抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的變化，并請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)思考圖與圖之間的聯(lián)系，鍛煉幼兒看圖說(shuō)話中對(duì)故事情節(jié)和寓意的理解，通過(guò)孩子主體學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)展幼兒自身能力，達(dá)到教育效果。
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇四
1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的圖片和實(shí)物。
2.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
一、游戲?qū)毹D―激趣師：今天天氣真好，毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧!
(在歡快的音樂(lè)伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè)地在"草地"上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼："你好!""你真可愛(ài)!"……在教師的感染下，幼兒也快樂(lè)地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè)而友好。)二、逐段欣賞故事，模仿游戲，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
1.欣賞第一段故事，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)中，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
師：毛毛蟲(chóng)第一天找到什么食物?有幾個(gè)啊?
2、教師帶領(lǐng)幼兒模仿游戲，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們也去找蘋(píng)果吃。
你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。
(幼兒"啊嗚啊嗚"，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。)師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場(chǎng)地撒小圖片)。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。
3、出示相應(yīng)的點(diǎn)卡。
師：你剛剛吃了什么，有幾個(gè)?
一個(gè)蘋(píng)果，可以用一個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。
4、依次類推，欣賞并模仿第二、三、四、五段故事。
5、師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，它找到了一片樹(shù)葉，趴在上面睡著了。我們悄悄的來(lái)做游戲吧。
三、點(diǎn)卡找朋友――匹配1.教師出示點(diǎn)卡，示范匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。
師：圓點(diǎn)寶寶們想和這些好吃的食物做朋友，我們一起來(lái)幫助它們吧。
2.操作活動(dòng)。幼兒每人取一份分類盒，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到分類盒中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。
3.集體和老師一起驗(yàn)證。
四、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶――感受快樂(lè)1.師：毛毛蟲(chóng)醒來(lái)的時(shí)候，長(zhǎng)出了一對(duì)翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶啦!
2.音樂(lè)聲中，師生一起揮舞著學(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室。
附故事:毛毛蟲(chóng)一條綠色的毛毛蟲(chóng)，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
第一天，它看見(jiàn)了一個(gè)紅蘋(píng)果，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃香蕉，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第三天，它找到三片綠樹(shù)葉，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊巧克力，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第五天，它找到五顆紫葡萄，又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
毛毛蟲(chóng)的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了，它快樂(lè)地趴在葉子上說(shuō)："我要結(jié)一個(gè)繭，把自己包起來(lái)，好好睡一覺(jué)。"過(guò)了幾天，毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了。它的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。它說(shuō)："我變成一只美麗的蝴蝶啦!"
爬是幼兒體育活動(dòng)中六個(gè)基本動(dòng)作之一，它是手膝著地，交替有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，它不僅可以增強(qiáng)幼兒四肢肌肉的力量，還可以促進(jìn)幼兒大腦兩半球的健康發(fā)展。我班幼兒特別喜歡在地上爬，所以就根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
幼兒在整個(gè)游戲過(guò)程中興致高昂，他們通過(guò)自己的探索、嘗試不知不覺(jué)地掌握了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點(diǎn)，才可能較好的設(shè)計(jì)出適合幼兒發(fā)展的有價(jià)值的小班活動(dòng)，也只有不斷反思、總結(jié)，才能使自己和幼兒都得以成長(zhǎng)和發(fā)展。
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇五
1、通過(guò)自主探索、模仿學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)爬(并手并膝爬)的方法，掌握并手并膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、遵守游戲活動(dòng)的規(guī)則，體驗(yàn)爬行的樂(lè)趣。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：目標(biāo)1
1、已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有手膝著地爬的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)
2、材料準(zhǔn)備：毛毛蟲(chóng)頭飾、菜葉若干、泡沫墊若干拱形門(mén)4個(gè)、圈12個(gè)，筐4個(gè)、音樂(lè)
一、開(kāi)始部分
1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒的興趣
師：我是毛毛蟲(chóng)媽媽，今天我要帶著寶寶們一起去菜地里找食物，你們想和媽媽一起去嗎?
但是我們要先來(lái)活動(dòng)一下身體哦。
2、隊(duì)列練習(xí)：一個(gè)大圓走。
3、準(zhǔn)備活動(dòng)：頭部——上肢——體側(cè)——踢腿——腹背——跳躍——整理。
二、基本部分。
1、幼兒探索毛毛蟲(chóng)爬的方法。
(1)師：去菜地的路上要經(jīng)過(guò)一片小山坡，媽媽要請(qǐng)毛毛蟲(chóng)自己想辦法爬過(guò)去，記得回來(lái)的時(shí)候要從旁邊回來(lái)。
(2)幼兒在墊子上自由探索毛毛蟲(chóng)的爬法。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范爬過(guò)小山坡的方法。
師：你是怎么爬過(guò)小山坡的?
2、幼兒學(xué)習(xí)新動(dòng)作：毛毛蟲(chóng)爬(并手并膝爬)。
(1)教師示范、講解動(dòng)作要領(lǐng)。
師：我的寶寶們可真能干，都學(xué)會(huì)了爬，可是，我們毛毛蟲(chóng)有一種和別人不一樣的爬法，叫做毛毛蟲(chóng)爬。
師：毛毛蟲(chóng)們先輕輕地趴在墊子上，前面的小“腳”放在身體的前方，爬的時(shí)候，前面的小“腳”先向前，后面的小腳迅速地向前找前面的小“腳”。(幼兒觀察并跟隨教師一起做動(dòng)作)
(2)幼兒自主練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)
師：你們想學(xué)習(xí)這個(gè)新本領(lǐng)嗎?我們一起來(lái)練習(xí)一下。
教師觀察幼兒的動(dòng)作，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的爬法，小結(jié)幼兒的練習(xí)情況。
師：剛剛我看到有些小毛毛蟲(chóng)爬的不太正確，爬的時(shí)候小手要同時(shí)向前伸出去，小腳要迅速地向前。(可再讓幼兒進(jìn)行一次練習(xí))
3、游戲：毛毛蟲(chóng)找食物。
(1)介紹游戲玩法。
師：剛剛我們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)，寶寶們都餓了，我們一起去找食物吃吧。毛毛蟲(chóng)們要先爬過(guò)小山坡，鉆過(guò)山洞，跳過(guò)小叢林，找到我們的食物—嫩葉子，再?gòu)呐赃吇貋?lái)，放到筐子里。(邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。)
(2)提出活動(dòng)要求。
師：這里有4條小路，毛毛蟲(chóng)可以選擇不同的小路去找食物，找到食物后要從旁邊回來(lái)。把菜葉放進(jìn)筐子里，可以再換一條小路去找食物。排好隊(duì)，注意不要離前面小朋友太近，容易被踢到。
(3)幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒用正確地方式爬行，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
(4)小結(jié)幼兒游戲活動(dòng)。
師：許多毛毛蟲(chóng)都找到了自己的食物，還能選擇不同的路線去找食物，你們真厲害。
三、結(jié)束部分。
1、放松運(yùn)動(dòng)。
師：毛毛蟲(chóng)吃飽了嗎?我們要來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體了，摸摸圓滾滾的肚子，拍拍自己的小腳。
2、幼兒離場(chǎng)。
師：毛毛蟲(chóng)累極了，準(zhǔn)備好好睡一覺(jué)，呼嚕嚕呼嚕嚕。很長(zhǎng)時(shí)間毛毛蟲(chóng)都沒(méi)有動(dòng)，突然，他伸了一個(gè)懶腰，毛毛蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)了一對(duì)漂亮的翅膀，一下子飛起來(lái)了，變成了美麗的`蝴蝶，輕輕地飛走了。
爬是幼兒體育活動(dòng)中六個(gè)基本動(dòng)作之一，它是手膝著地，交替有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，它不僅可以增強(qiáng)幼兒四肢肌肉的力量，還可以促進(jìn)幼兒大腦兩半球的健康發(fā)展。我班幼兒特別喜歡在地上爬，所以就根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
幼兒在整個(gè)游戲過(guò)程中興致高昂，他們通過(guò)自己的探索、嘗試不知不覺(jué)地掌握了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點(diǎn)，才可能較好的設(shè)計(jì)出適合幼兒發(fā)展的有價(jià)值的小班活動(dòng)，也只有不斷反思、總結(jié)，才能使自己和幼兒都得以成長(zhǎng)和發(fā)展。
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇六
小班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探索的興趣。在幼兒園活動(dòng)整合課程中有一個(gè)主題活動(dòng)是圍繞《能干的小手》開(kāi)展的，這一主題活動(dòng)，充分激發(fā)了幼兒對(duì)自己的小手的興趣及萌發(fā)了保護(hù)小手的意識(shí)。但同時(shí)也有幼兒提出疑問(wèn)：我的小腳長(zhǎng)什么樣的？別人的腳又是啥樣的？我的小腳能干什么呢等等，為了滿足幼兒的好奇心，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
1、通過(guò)看一看、摸一摸認(rèn)識(shí)小腳丫。
2、在游戲活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)小腳丫帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒保護(hù)小腳丫的意識(shí)。
知識(shí)準(zhǔn)備：
幼兒已有認(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、幼兒圍坐成半圓。
2、平足塑料模型。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小腳丫，并脫下鞋子，露出小腳丫，將脫下的鞋子放在椅子下面）。
2、探索實(shí)踐，認(rèn)識(shí)小腳丫。
（先請(qǐng)幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù)，再集體數(shù)數(shù)）。
（幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲，知道指甲是硬硬的，長(zhǎng)指甲會(huì)戳痛皮膚）。
老師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什么呢？
（引導(dǎo)幼兒通過(guò)摸一摸、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾、腳指甲，還有腳跟、腳心、腳背骨頭等）。
（教師和幼兒一起比一比，可以從腳的大小、指甲的長(zhǎng)短、腳心的形狀等作比較，并且認(rèn)識(shí)平足）。
老師小結(jié)：我們的小腳和小手一樣有2只，每只腳上有5個(gè)腳趾，一共10個(gè)腳趾；腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等；腳趾上還有硬硬的腳指甲。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，組織幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
老師：人的腳有什么用呢？（走路）請(qǐng)小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
（幼兒在事先準(zhǔn)備好的場(chǎng)地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼兒先穿好鞋子）。
老師：走在不同的小路上，感覺(jué)怎么樣？
（幼兒自由發(fā)言，師幫助組織語(yǔ)言）。
老師：我們的小腳丫很重要，那怎么保護(hù)自己的小腳丫呢？
（幼兒討論發(fā)言，師幫助組織語(yǔ)言）。
老師小結(jié)：腳是人體重要的組成部分。我們要愛(ài)護(hù)自己的腳，不能總是赤腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等。
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。
2、知道春天是百花齊放的季節(jié)，感受春天的美。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種春天開(kāi)放的花的圖片14張，布置成花園的情境。
2、手搖鈴、紗巾人手一份；cd、錄音機(jī)，圖譜一份。
3、先前經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，觀察過(guò)春天的美景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、故事引導(dǎo)。
師：春天到了，我們?nèi)シ篮榈檀河?，看到了小草、小花在?yáng)光仙子和風(fēng)姑娘的幫助下，慢慢地睡醒了，長(zhǎng)大了。那你看到過(guò)哪些春天開(kāi)放的花呢？（幼兒自由回答）。
2、初步感受樂(lè)曲，欣賞花朵。
今天，季老師又要帶你們?nèi)バ∷陌嗟男』▓@賞花，看看那里有哪些花是你認(rèn)識(shí)的？（教師后面張貼許多春天開(kāi)放的'花朵，前面電腦上播放春天的圖片和音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)春天的情境。）。
3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的春天開(kāi)放的花。
小結(jié)：原來(lái)春天是百花齊放的季節(jié)，春天真美麗?。?BR> 二、初步學(xué)唱歌曲，認(rèn)識(shí)杜鵑花和玫瑰花。
1、認(rèn)識(shí)杜鵑花和玫瑰花。
出示杜鵑花和玫瑰花的圖片：我這里還有兩種春天開(kāi)放的花，誰(shuí)知道它們叫什么名字呢？
（1）杜鵑花教師小結(jié)：這花的名字叫杜鵑花，它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫映山紅，它只有在春天的時(shí)候才會(huì)開(kāi)。小朋友你們可別小看這種花，它可是我們中國(guó)的十大名花之一。
2、完整傾聽(tīng)歌曲第一遍。
師：今天我們學(xué)唱的歌曲就和這兩種花有關(guān)系哦，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、出示圖譜，理解歌曲內(nèi)容。
我把這首歌曲畫(huà)成了一幅畫(huà)，出示圖譜，根據(jù)圖譜讀：一朵花、兩朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鵑花，杜鵑花送爸爸。（換玫瑰花送媽媽）。
4、師幼共同念歌詞一遍。
5、手指花。
（1）杜鵑花、玫瑰花你用動(dòng)作可以怎么表示？
（2）邊學(xué)唱歌曲，邊做動(dòng)作。
三、紗巾道具，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。
1、小朋友這是什么啊？（紗巾）今天我們要用百變紗巾來(lái)變花，請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?BR> 2、師幼清唱變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。
3、跟著音樂(lè)來(lái)變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。
4、花除了可以送爸爸媽媽還可以送給誰(shuí)呢？（老師）跟著音樂(lè)再次變紗巾花，結(jié)束時(shí)把花送給親愛(ài)的老師，并送上一句“老師，我愛(ài)你?！?BR> 四、銅碰鐘樂(lè)器，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。
1、你們把花都送給我，我也很愛(ài)你們，要送你們一樣樂(lè)器，看，是什么？（銅碰鐘）。
2、幼兒自由探索：它可以怎么玩呢？
3、根據(jù)歌曲演奏快板和慢板。
五、延伸活動(dòng)，花名語(yǔ)詞替換。
活動(dòng)反思：
在孩子們的生活中可以幾個(gè)常見(jiàn)到很多花，但讓他們說(shuō)說(shuō)花的名稱時(shí)，卻沒(méi)有幾個(gè)孩子能說(shuō)出來(lái)，也沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)，很多孩子都是以顏色來(lái)命名，比如：紅花、百花等。第一課時(shí)，我讓孩子們觀察了玫瑰花與杜鵑花，簡(jiǎn)單的對(duì)這兩種花進(jìn)行了介紹，吸引了孩子們的注意力，為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌曲做游戲做了鋪墊。
這首音樂(lè)的曲式非常簡(jiǎn)單，配合歌詞通俗易懂。快板與慢板對(duì)比鮮明，孩子們能隨老師的指令做不同變化。通過(guò)肢體動(dòng)作能體現(xiàn)出斷奏與圓滑奏，但在清唱時(shí)的效果要比播放音樂(lè)的效果好。風(fēng)車(chē)花和花朵與蝴蝶的游戲，孩子們興趣很高，在游戲過(guò)程中部分孩子并沒(méi)有根據(jù)音樂(lè)來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車(chē)，花朵與蝴蝶我都請(qǐng)幼兒來(lái)扮演，在合作能力上有了很大的進(jìn)步。
旋律模唱對(duì)這首歌曲來(lái)說(shuō)，出現(xiàn)的唱名變化不大，孩子們?nèi)菀渍莆?，但模唱幾遍過(guò)后，孩子們就沒(méi)什么興趣了。樂(lè)器演奏我們用的是手搖鈴，斷奏部分敲奏拍子，圓滑奏搖奏樂(lè)句。敲奏拍子時(shí)，有幼兒會(huì)以一個(gè)樂(lè)句為一拍，在多次練習(xí)后，基本上都改正過(guò)來(lái)。
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇八
1、通過(guò)看一看、摸一摸認(rèn)識(shí)小腳y。
2、在游戲活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)小腳y帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒保護(hù)小腳y的意識(shí)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有認(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn)。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小腳y，并脫下鞋子，露出小腳y，將脫下的鞋子放在椅子下面)。
2、探索實(shí)踐，認(rèn)識(shí)小腳y。
(先請(qǐng)幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù)，再集體數(shù)數(shù))。
(幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲，知道指甲是硬硬的，長(zhǎng)指甲會(huì)戳痛皮膚)。
--師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什么呢?
(引導(dǎo)幼兒通過(guò)摸一摸、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾、腳指甲，還有腳跟、腳心、腳背骨頭等)。
(教師和幼兒一起比一比，可以從腳的大小、指甲的長(zhǎng)短、腳心的形狀等作比較，并且認(rèn)識(shí)平足)。
--師小結(jié)：我們的小腳和小手一樣有2只，每只腳上有5個(gè)腳趾，一共10個(gè)腳趾;腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等;腳趾上還有硬硬的腳指甲。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，組織幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
--師：人的腳有什么用呢?(走路)請(qǐng)小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
(幼兒在事先準(zhǔn)備好的場(chǎng)地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼兒先穿好鞋子)。
--師：走在不同的小路上，感覺(jué)怎么樣?
(幼兒自由發(fā)言，師幫助組織語(yǔ)言)。
--師：我們的小腳y很重要，那怎么保護(hù)自己的小腳y呢?
(幼兒討論發(fā)言，師幫助組織語(yǔ)言)。
--師小結(jié)：腳是人體重要的組成部分。我們要愛(ài)護(hù)自己的腳，不能總是赤腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等。
1、目標(biāo)。
2、教學(xué)具。
教具：(1)考慮到幼兒與他人比較雙腳時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)'沒(méi)有一雙腳是平足'的情況，而且即使有個(gè)別幼兒有平足的，幼兒也不方便觀看，所以我預(yù)先準(zhǔn)備了一只平足的塑料腳，供孩子觀察。(2)事先準(zhǔn)備好的3條小路也以半圓形鋪在幼兒座位后面，這樣在幼兒起立走路時(shí)就能按長(zhǎng)龍的順序有序走路。
學(xué)具：整個(gè)活動(dòng)都是圍繞自己的小腳展開(kāi)的，每個(gè)人的小腳就是學(xué)具，將平時(shí)不外露的小腳展現(xiàn)出來(lái)，孩子的興趣很高。
3、教學(xué)。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊扣，條理清晰，幼兒跟著老師的步驟有序的進(jìn)行。在探索實(shí)踐過(guò)程中，因?yàn)橐延姓J(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn)，知道手指甲、手心、手背等知識(shí)，所以幼兒能夠遷移知識(shí)，很快認(rèn)識(shí)自己的小腳y。在比較各自的小腳y時(shí)，幼兒的表現(xiàn)有點(diǎn)興奮，為了避免出現(xiàn)混亂，要求幼兒就和鄰座的幼兒比較，老師可以用自己的腳和幼兒的腳比較大小。在小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中，幼兒的活動(dòng)氛圍更是達(dá)到了**，因?yàn)樵诩w活動(dòng)中，幼兒從沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)這種感覺(jué)，幼兒從椅子上站起，依次走過(guò)三條路，最后回到小椅子坐好，并且將鞋子穿好?？紤]到天冷的話幼兒穿脫鞋子比較麻煩，會(huì)花費(fèi)一定的時(shí)間;而且天冷的話，赤腳走路也比較冷，所以我覺(jué)得在天氣適宜的時(shí)候進(jìn)行此活動(dòng)比較好。
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇九
1.了解腳的外形特征。
2.初步認(rèn)識(shí)腳的作用，懂得應(yīng)該保護(hù)腳。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
大小腳印圖，律動(dòng)音樂(lè)。
一、看圖猜想。
1.出示兩幅腳印圖，勤給幼兒猜猜：這是誰(shuí)的腳印?它們有什么不一樣?
2.小結(jié)：這是小朋友小時(shí)候的腳印和現(xiàn)在的腳印，小時(shí)候的腳丫小，現(xiàn)在小朋友長(zhǎng)大了，腳丫也變大了。
二、認(rèn)識(shí)小腳丫。
1.引導(dǎo)幼兒脫掉襪子和鞋子，利用自己的小腳丫，認(rèn)識(shí)腳的幾個(gè)部位：腳趾、腳面、腳心、腳跟。
2.組織幼兒玩“我說(shuō)你指”的游戲，教師說(shuō)出小腳部位的名稱，幼兒指出相應(yīng)部位，看誰(shuí)指得又快又對(duì)。
3.引導(dǎo)幼兒數(shù)以數(shù)自己有幾只小腳，每只腳的`腳趾頭有幾個(gè)，啟發(fā)幼兒按順序進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
4.小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩只腳，每只腳有5根腳趾頭。
三、腳丫幼兒。
1.撓一撓小腳：幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背，并說(shuō)說(shuō)被撓的感受。
3.動(dòng)一動(dòng)小腳：播放律動(dòng)音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏動(dòng)動(dòng)小腳腕、腳后跟和腳趾頭。
四、腳丫本領(lǐng)大。
1.交流與討論：腳丫有哪些本領(lǐng)?
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己對(duì)腳丫的發(fā)現(xiàn)。
3.啟發(fā)幼兒思考：如果沒(méi)有腳會(huì)怎么樣?
4.小結(jié)：腳給我們的生活帶來(lái)了很多方便，我們可以走、可以跑、可以跳，沒(méi)有了腳我們寸步難行，所以我們要保護(hù)好自己的腳。
1、這節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備的內(nèi)容較為豐富，而且在活動(dòng)中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳，整個(gè)活動(dòng)較為有趣，所以幼兒在活動(dòng)中的投入程度較為理想。但是由于這個(gè)活動(dòng)適合分組教學(xué)，所以全班幼兒一起上，會(huì)有點(diǎn)散亂，在常規(guī)上不盡人意。
2、在一系列有趣的活動(dòng)中，幼兒對(duì)自己的小腳有了一定的認(rèn)識(shí)，知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護(hù)腳的方法等。
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇十
1.在“毛毛蟲(chóng)快樂(lè)行動(dòng)”的體驗(yàn)活動(dòng)中，進(jìn)一步掌握滾、爬、跳、繞著走、平衡等動(dòng)作。
2.運(yùn)用感官體驗(yàn)大自然中花草樹(shù)木的芬芳美麗，知道它與人們的關(guān)系。
3.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4.知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
1.創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的體驗(yàn)場(chǎng)地。
2.毛毛蟲(chóng)胸飾，墊子人手一個(gè)。
3.體驗(yàn)音樂(lè)數(shù)段。
(一)扮演毛毛蟲(chóng)，感受小草的美，練習(xí)滾、爬動(dòng)作。
1.幼兒自由地和小草玩。
2.談體驗(yàn)后的感受。
3.小結(jié)小草的特性，導(dǎo)出行動(dòng)主題。
(二)運(yùn)用各感官，復(fù)習(xí)跳、練習(xí)繞著走的動(dòng)作，感受大自然的美，。
1.跳過(guò)小溝來(lái)到花叢中。
2.體驗(yàn)花的美麗芬芳，練習(xí)繞著走的動(dòng)作。
3.小結(jié)大自然的美，教育幼兒愛(ài)護(hù)大自然。
(三)“幫螞蟻搬豆”，練習(xí)彎腰弓著走，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
1. 想辦法幫助小螞蟻。
2. 練習(xí)彎腰搬豆動(dòng)作3. 搬豆走障礙。
(四)扮大毛毛蟲(chóng)，結(jié)蛹變成蝴蝶，感受化蝶的快樂(lè)。
1.體驗(yàn)變成大毛毛蟲(chóng)的快樂(lè)。
2.感受毛毛蟲(chóng)化蝶的喜悅。
繼續(xù)探索大自然的美，做大自然的好朋友。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇十一
1、認(rèn)識(shí)自己的小腳，了解小腳的功能。
2、嘗試腳丫取物，拓印小腳，體驗(yàn)?zāi)_丫游戲的快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
彩泥、地墊、鞋架、課件。
一、首先請(qǐng)小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干凈，然后跟隨老師到地墊上做一下熱身運(yùn)動(dòng)。
(小腳小腳動(dòng)起來(lái)小腳小腳跑起來(lái)小腳小腳跳起來(lái))。
2、跟小腳打個(gè)招呼吧(小腳你好)認(rèn)識(shí)自己的小腳，數(shù)數(shù)每只腳有幾個(gè)腳趾頭。
二、把小手藏起來(lái)，嘗試用小腳把紙撿起來(lái)放在籃子里。
2、老師提問(wèn)：小腳還有那些本領(lǐng)?
孩子們積極回答：騎自行車(chē)、跑、跳繩、單腳跳、雙腳跳等。
3、我們的小腳真能干，抱抱它吧!哎呀!小腳太臟了，怎么辦呢?在這里起到了教育的作用，教育幼兒要勤洗腳，換襪子，要講衛(wèi)生。
4、以談話的方式教育幼兒要注意保護(hù)自己的'小腳，不能光腳踩堅(jiān)硬得東西，以防傷到我們的小腳。
三、小腳印。
1、準(zhǔn)備多種顏色的彩泥，請(qǐng)小朋友選一種自己喜歡的顏色，印上自己的小腳印。
2、和小朋友一起欣賞自己的小腳印。
3、穿襪子。
縮起小脖子、鉆進(jìn)小洞子、伸長(zhǎng)小脖子襪子就穿好了，結(jié)束活動(dòng)。
把小腳印帶回家讓爸爸媽媽看一看，等到你上大班的時(shí)候再來(lái)比一比你的小腳長(zhǎng)大了嗎。
整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出怎樣保護(hù)小腳會(huì)更好。
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇十二
我們班有很多家長(zhǎng)來(lái)幼兒園反應(yīng)孩子在家都不喜歡刷牙，一叫刷牙就跑。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)系列活動(dòng)使幼兒了解飯后漱口的重要性。
2、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成餐后漱口、刷牙的良好習(xí)慣。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒正確的漱口方法，保護(hù)牙齒的意義和方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、組織幼兒進(jìn)行〈小豬的牙齒〉游戲。
2、收集一些幼兒的漱口水。
活動(dòng)過(guò)程。
1、活動(dòng)的導(dǎo)入。
2、幼兒交流感受。
3、出示收集的漱口水，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
聞味道，說(shuō)感受。
看水里，找東西，認(rèn)識(shí)餐后刷牙的重要性。
討論刷牙的好方法。
4、行為的練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒了解掌握正確的漱口方法。
5、聽(tīng)兒歌〈刷牙歌〉。
教學(xué)反思。
1、通過(guò)活動(dòng)，幼兒了解了刷牙的重要性，但對(duì)如何保護(hù)牙齒的方法還不熟悉。
2、教具準(zhǔn)備得不夠。
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇十三
幼兒視游戲?yàn)樯?。孩子在游戲中投入了大量的體力和精力，他們渴望得到更大的空間，能夠更自主地選擇活動(dòng)項(xiàng)目和合作伙伴。教師創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的戶外活動(dòng)環(huán)境，無(wú)疑是為兒童的身體運(yùn)動(dòng)提供物質(zhì)基礎(chǔ)，為他們的身心健康發(fā)展提供活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
通過(guò)快樂(lè)的活動(dòng)，能激發(fā)孩子對(duì)戶外體育活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，嘗試多種戶外體育活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
教師提供豐富的活動(dòng)材料（各色布袋、多個(gè)竹圈、塑料瓶、彩圈、彩帶等），并且鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)戶外體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
1、提供豐富的活動(dòng)材料，設(shè)置各類障礙（"獨(dú)木橋""小山""小河""山洞"等）2、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動(dòng)氣氛，播放活潑歡樂(lè)的音樂(lè)。利用游戲的形式，引導(dǎo)幼兒參觀各種活動(dòng)區(qū)，初步了解活動(dòng)區(qū)里的玩具及基本玩法。
3、熱身運(yùn)動(dòng)：大森林里要評(píng)選"本領(lǐng)最棒的小動(dòng)物"啦。
小動(dòng)物都要去活動(dòng)場(chǎng)練本領(lǐng)，先來(lái)做一下"運(yùn)動(dòng)操"。（播放活潑的音樂(lè)，做動(dòng)物模仿操）4、熟悉活動(dòng)場(chǎng)：引導(dǎo)幼兒初步了解活動(dòng)玩具的主要特征，認(rèn)識(shí)設(shè)置的相關(guān)障礙物。
在輕松愉快的氣氛下，鼓勵(lì)幼兒再次去大膽嘗試各種活動(dòng)。
1、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自或結(jié)伴合作活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)戶外活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、幼兒個(gè)別展示，集體嘗試，老師鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)積極參與活動(dòng)的幼兒。
a.用彩條鋪條"小路"練習(xí)走路。
b.套著彩色布袋學(xué)"小袋鼠"跳，學(xué)"小泥鰍"滾草地。
c.把"小太陽(yáng)"（飛碟）頂在頭上學(xué)雜技叔叔平衡走（平穩(wěn)行走），發(fā)展幼兒平衡能力。也可以把小飛碟投向空中，練習(xí)手臂投擲動(dòng)作。
大森林評(píng)選"本領(lǐng)最棒小動(dòng)物"活動(dòng)開(kāi)始啦。請(qǐng)小動(dòng)物表演自己的本領(lǐng)。
1、引導(dǎo)幼兒熟悉游戲情景（竹圈搭成的"山洞""獨(dú)木橋"、兩根長(zhǎng)軟棍搭成的"小溝"、彩帶鋪的."小河"等。
2、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴或獨(dú)自選擇活動(dòng)。
a．鉆爬區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)"小烏龜"，爬過(guò)"草地"，過(guò)"小橋"，鉆"山洞"。b．跳躍區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)"小白兔"，變換各種方法跳過(guò)"小河""小溝"。
c．平衡區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)雜技表演，頂著"小太陽(yáng)"（飛碟）走各種小路。
d．投擲區(qū)：引導(dǎo)幼兒選擇不同的輔助材料（比如沙包、小飛碟等），向"大灰狼"投擲，打敗"大灰狼"（圖片）。
大森林中發(fā)出緊急通告：許多小白兔被大灰狼抓起來(lái)了，讓小動(dòng)物們?nèi)ゾ染人麄儼伞?BR> 利用各種活動(dòng)材料（布袋、彩圈、飛碟、沙包等），爬（滾）過(guò)一片"草地"，走過(guò)"小橋"跳過(guò)"小河"，跨過(guò)"小溝"，鉆過(guò)"山洞"，到達(dá)"大灰狼"的家，以擊中"大灰狼"救出"小動(dòng)物"為勝利。
由于教師創(chuàng)設(shè)了豐富的活動(dòng)區(qū)域和材料，幼兒能主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，活動(dòng)中情緒高漲，敢于嘗試各種活動(dòng)。不足之處是，教師要充分考慮到幼兒在戶外活動(dòng)中的安全（器具安全，場(chǎng)地安全），活動(dòng)中適當(dāng)調(diào)節(jié)好幼兒的運(yùn)動(dòng)量。
每一次游戲，都是孩子快樂(lè)的時(shí)光；每一次游戲，都是孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。
《快樂(lè)蹴鞠》從一開(kāi)始對(duì)蹴鞠的了解，到制定蹴鞠游戲的規(guī)則，以及玩蹴鞠時(shí)的角色分工，都是孩子主動(dòng)參與、共同完成的，讓我看到了幼兒在學(xué)習(xí)與游戲過(guò)程中的積極主動(dòng)性，更感受到了孩子們圍繞“蹴鞠”活動(dòng)所收獲的成長(zhǎng)，我認(rèn)為這就是“玩中學(xué)學(xué)中玩”的價(jià)值體現(xiàn)。
今天的《快樂(lè)蹴鞠》游戲中，球員們積極參與、不怕困難（有一個(gè)球員摔倒了，馬上站起來(lái)，拍拍身體，笑了笑，繼續(xù)完成比賽）、堅(jiān)持完成蹴鞠游戲的體育精神；踢球時(shí)各隊(duì)球員的協(xié)作意識(shí)也逐漸提高了，知道在踢蹴鞠的過(guò)程中將球傳給自己的隊(duì)友，共同完成踢球—傳球—進(jìn)球得分的過(guò)程；每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)，幼兒都能用自己的語(yǔ)言表述出自己的表現(xiàn)（自己在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作過(guò)程中表現(xiàn)的怎樣），以及踢蹴鞠時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題（例如：球老是踢出界，怎么辦？），請(qǐng)同伴一起解決問(wèn)題的能力（在球快要出界的時(shí)候，球員轉(zhuǎn)個(gè)身到球的對(duì)面，把球往界內(nèi)踢回去，這樣就能減少球的出界率）。表明孩子們?cè)谔啧砭系倪^(guò)程中，不是一味地向老師尋求幫助，而是主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
每次游戲都會(huì)有新的問(wèn)題產(chǎn)生，但是我相信孩子有了前期的經(jīng)驗(yàn)，一定會(huì)借助已有的方法，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用自己的能力解決問(wèn)題。而我，也要做一個(gè)會(huì)觀察、敢放手的老師，真正地了解孩子、相信孩子。
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇十四
1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小雞的情感，感受雞寶寶的可愛(ài)。
2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
1、課件：圖片—小雞出殼。
2、小雞毛絨玩具一個(gè)。
一、導(dǎo)入
演示課件（小雞出殼），引出課題。
教師說(shuō)：篤篤篤，咦，誰(shuí)在敲門(mén)呀？（教師作傾聽(tīng)狀）原來(lái)是小雞要出來(lái)了，小小蛋兒要開(kāi)門(mén)了！
二、展開(kāi)
1、欣賞歌曲：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)。
2、通過(guò)提問(wèn)與感知活動(dòng)，學(xué)習(xí)歌詞，感受歌曲旋律。
提問(wèn)：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，開(kāi)出誰(shuí)來(lái)了？小雞從蛋殼里出來(lái)是什么樣的？
（出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子）
提問(wèn)：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的？
（啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說(shuō)一說(shuō)）
3、自編動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和曲調(diào)，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動(dòng)作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛(ài)。
4、集體游戲
能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長(zhǎng)短音的唱法，完整學(xué)唱歌曲。
（重點(diǎn)練習(xí)三處長(zhǎng)短音的唱法）
5、變換游戲玩法。
全體幼兒拉起手組成一個(gè)大“雞蛋”，請(qǐng)幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。
（做小雞的幼兒可不斷輪換）
三、結(jié)束
簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)。
教師說(shuō)：小雞們真開(kāi)心，我們一起出去捉蟲(chóng)子吃吧。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒感知實(shí)物，親身體會(huì)小雞出殼的情景。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇十五
《綱要》中明確指出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。由于大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定，正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期，對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作能夠建立很好的條件反射，同時(shí)，對(duì)于游戲的動(dòng)作性、完整性較感興趣，可以進(jìn)行較復(fù)雜的動(dòng)作練習(xí)。我在組織體育活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)大部分幼兒上肢力量和平衡能力的發(fā)展相對(duì)較薄弱。幼兒在進(jìn)行一些投擲動(dòng)作或平衡的練習(xí)時(shí)，動(dòng)作的'協(xié)調(diào)性不夠，興趣也不是很高，甚至在練習(xí)的過(guò)程中，注意力不易集中，注意力容易分散。因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)戶外體育活動(dòng)《快樂(lè)的沙包小戰(zhàn)士》，希望通過(guò)此次活動(dòng)，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，以提高幼兒參與學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。同時(shí)，也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。
1、幼兒能夠正確掌握并運(yùn)用半側(cè)面肩上揮臂投擲的動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)調(diào)整投擲角度，擲準(zhǔn)不少于4米距離的目標(biāo)物。
2、幼兒能夠創(chuàng)造性地使用沙包進(jìn)行活動(dòng)，面對(duì)困難不放棄，樂(lè)觀積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)投擲的快樂(lè)。
師：今天，我們是都是沙包小戰(zhàn)士，沙包小戰(zhàn)士最會(huì)玩兒沙包。
——游戲“玩轉(zhuǎn)小沙包”，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行沙包活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)前期沙包的游戲經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒使用沙包參與活動(dòng)的興趣。
——教師利用圖示對(duì)多樣化玩沙包動(dòng)作進(jìn)行小結(jié)，提煉引發(fā)幼兒對(duì)投擲動(dòng)作的關(guān)注，并引導(dǎo)幼兒自由進(jìn)行投擲練習(xí)。
師：你能想出幾種玩沙包的方法呢？
師：沙包隊(duì)長(zhǎng)也有這么多玩沙包的方法，沒(méi)有用到的方法，你可以試一試；
今天我們把沙包當(dāng)成“手榴彈”，請(qǐng)大家用這個(gè)動(dòng)作去試一試，看看你自己能不能擊中目標(biāo)。
——小結(jié)：你們擊中目標(biāo)了嗎，今天隊(duì)長(zhǎng)帶來(lái)了一首關(guān)于兒歌的口訣，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
——重點(diǎn)分享半側(cè)面肩上揮臂投擲動(dòng)作，用兒歌口訣幫助幼兒動(dòng)作正確性的提升。
肩上揮臂投擲要領(lǐng)：側(cè)身站立，兩腳分開(kāi)，武器放肩上，后屈膝，前瞄準(zhǔn)，轉(zhuǎn)身—揮臂—投！
——請(qǐng)幼兒徒手聽(tīng)老師口令做相應(yīng)的動(dòng)作2—3遍。
——幼兒再一次進(jìn)行自主投擲動(dòng)作練習(xí)。
——引導(dǎo)幼兒觀察閱讀圖示，解讀游戲玩法。
師：沙包小戰(zhàn)士們，今天我們將執(zhí)行一項(xiàng)重要任務(wù)，去炸毀敵軍碉堡。敵人的碉堡安置在離我們遠(yuǎn)近不同的地方，所以我們要拿起手榴彈，穿過(guò)敵人封鎖線，來(lái)到安全區(qū)，使勁把“手榴彈”向?qū)γ娴牡锉な箘磐冻鋈?，將敵軍的碉堡炸毀，看誰(shuí)投得遠(yuǎn)，投得準(zhǔn)。音樂(lè)結(jié)束，游戲暫時(shí)停止。
師：在出發(fā)之前，我們先來(lái)看看路線圖，我們要怎樣通過(guò)，才能到達(dá)目的地。
你知道它代表什么呢？那請(qǐng)大家?guī)е@樣的方式通過(guò)路線吧。
——幼兒以個(gè)體為單位，第一次參與游戲，教師重點(diǎn)關(guān)注幼兒在投擲點(diǎn)的動(dòng)作規(guī)范性。
師：沙包小戰(zhàn)士們你們準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備出發(fā)吧。
小結(jié)：“你擊中目標(biāo)了嗎？如果沒(méi)有擊中目標(biāo)，那你就得調(diào)整姿勢(shì)，想想哪個(gè)動(dòng)作沒(méi)有到位，（找準(zhǔn)目標(biāo)、力度）”強(qiáng)調(diào)擲準(zhǔn)動(dòng)作要領(lǐng)。
——引導(dǎo)幼兒自主調(diào)整通過(guò)方式，再次看圖后，以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行第二次游戲。
（分隊(duì)游戲）。
——小結(jié)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒共同收拾整理材料。
小結(jié)：沙包小戰(zhàn)士們，你們都很棒，努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，勇敢向前，炸毀了敵人的碉堡，祝賀你們，你們勝利了。
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、模仿小雞捉蟲(chóng)，感受小雞捉蟲(chóng)的快樂(lè)。
2、在捉蟲(chóng)、送蟲(chóng)子的游戲情境中，積累4以內(nèi)按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小雞胸卡(幼兒人手一份)，雞媽媽胸卡一份。
2、創(chuàng)設(shè)草地，草地里面有許多蟲(chóng)子(蟲(chóng)子有長(zhǎng)短、粗細(xì)不同)。
3、盤(pán)子一個(gè)。
4、小盤(pán)子許多，上面有不同的點(diǎn)數(shù)標(biāo)記(數(shù)量為2、3、4)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起導(dǎo)入。
價(jià)值取向：創(chuàng)設(shè)情境，引起孩子參加游戲的興趣。
1、教師和孩子一起帶上胸卡：小雞們，媽媽帶你們捉蟲(chóng)子去吧!
2、我們一起來(lái)做做準(zhǔn)備動(dòng)作(邊做邊念兒歌)：小雞小雞唧唧，捉捉小蟲(chóng)唧唧;小雞小雞唧唧，扭扭屁股唧唧;小雞小雞唧唧，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒唧唧。
二、看蟲(chóng)子。
價(jià)值取向：認(rèn)認(rèn)草地上蟲(chóng)子的樣子。
1、草地上有多少蟲(chóng)子?(許多)。
2、這些蟲(chóng)子一樣嗎?有什么不一樣?(有的`長(zhǎng)、有的短;有的粗、有的細(xì)。)。
小結(jié)：原來(lái)草地上有許多許多不一樣的蟲(chóng)子。
三、捉蟲(chóng)子。
價(jià)值取向：運(yùn)用按數(shù)取物的辦法捉相應(yīng)數(shù)量的蟲(chóng)子。
(一)捉蟲(chóng)。
1、雞媽媽帶小雞去雞奶奶家做客，雞奶奶可喜歡吃蟲(chóng)子了，我們一起捉些蟲(chóng)子給雞奶納!
2、(出示一個(gè)盤(pán)子，盤(pán)子上有數(shù)字4)。
瞧!這是裝蟲(chóng)子的盤(pán)子，盤(pán)子上是有秘密的?誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?(觀察盤(pán)子上的點(diǎn)數(shù))。
3、幼兒捉蟲(chóng)。
(二)捉一樣的蟲(chóng)子。
1、雞媽媽想了想雞奶奶剛才說(shuō)了。她想要吃一樣的蟲(chóng)子。請(qǐng)寶寶們捉一樣的蟲(chóng)子。
要求捉相同的4條蟲(chóng)子。(說(shuō)一說(shuō)：捉了4條細(xì)細(xì)的蟲(chóng)子。)。
小結(jié)：我們找到了4條細(xì)細(xì)的蟲(chóng)子和3條粗粗的蟲(chóng)子給雞奶奶，雞奶奶肯定會(huì)很開(kāi)心的。
2、小雞準(zhǔn)備禮物：每一只小雞根據(jù)盤(pán)子上面的數(shù)字來(lái)捉蟲(chóng)子和數(shù)字相同的長(zhǎng)相一摸一樣的蟲(chóng)子。幼兒操作，教師要提醒捉幾條幾條，而且是一摸一樣的蟲(chóng)子。
小結(jié)：小雞們捉蟲(chóng)子的本領(lǐng)真，真棒。
四、延伸活動(dòng)：送蟲(chóng)子。
價(jià)值取向：送禮物，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、小雞準(zhǔn)備了禮物去雞小弟、雞哥、雞姐家做客。我們把我們的蟲(chóng)子送給他們吧!
2、看看認(rèn)認(rèn)雞小弟、雞哥、雞姐各要多少小蟲(chóng)：雞小弟2條、雞姐3條、雞哥4條。
3、將自己捉的蟲(chóng)子送給他們，邊送邊說(shuō)：雞小弟我送你2條xx的蟲(chóng)子……。
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇十七
昨天，我回到了奶奶家，去探望奶奶、爺爺還有老奶奶，在這里，我也發(fā)現(xiàn)了很多趣事。
到了奶奶家，我很興奮，因?yàn)橛袔讉€(gè)星期都沒(méi)有回來(lái)看奶奶了，我發(fā)現(xiàn)老奶奶正在看著那群小雞東西，我連忙跑過(guò)去，這時(shí)候，老奶奶走開(kāi)了，我自己坐下，看那群小雞，它們長(zhǎng)得很大了，這些小雞，看到我，都跑過(guò)來(lái)，有些小雞甚至可以飛出籠子，到我的身邊來(lái)了，只是為了向我蹭一點(diǎn)吃的，我不忍心看著他們挨餓，所以，我就給了它們一點(diǎn)點(diǎn)大米，你瞧瞧他們吃的那香勁，我都高興的，撫摸著小雞，它也不害怕，還咬著我的手要跳回籠子呢！
我也試著把手伸進(jìn)籠子里捉一只我最喜歡的小雞，誰(shuí)知道，我的手剛剛伸進(jìn)籠子里，就被很多只小雞啄的只叫疼，這時(shí)候，爸爸來(lái)叫我吃飯了，我就去吃飯了。
吃完飯以后，我就繼續(xù)去抓小雞，嘿嘿，這一次我終于成功了，因?yàn)槲夷弥粋€(gè)小掃把把其他的小雞趕走，這樣我就能輕而易舉的抓到了那只我最喜歡的小雞。我發(fā)現(xiàn)這只小雞長(zhǎng)大了，它不僅僅會(huì)飛了，身子也長(zhǎng)胖了，我不禁要贊嘆一句“小雞長(zhǎng)的好壯??！”
這時(shí)候，爸爸說(shuō)，我們要走了，我戀戀不舍的離開(kāi)了奶奶家。
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇十八
1、知道小雞出生的過(guò)程。
2、了解《小雞出殼了》故事情節(jié)，并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行對(duì)話。
3、激發(fā)孩子們探索大自然奧妙的興趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、母雞、小雞、雞蛋頭飾，卡紙制作的母雞翅膀。
2、小雞出殼及雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶在田野的自制課件。
3、《母雞進(jìn)行曲》磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程。
老師和孩子們隨著《母雞進(jìn)行曲》進(jìn)活動(dòng)室，幼兒跟著老師做動(dòng)作。
一、出示小雞，激發(fā)孩子們的好奇心。
“小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一位小伙伴（師出示小雞），看，這是一只多么可愛(ài)的小雞啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，渾身毛絨絨的。”老師再很神秘的問(wèn)：“哎，小朋友們，你們知道小雞是怎樣出生的嗎？”讓孩子們自由議論。這時(shí)老師再出示雞蛋，說(shuō)：“小雞是雞蛋孵化出來(lái)的（教師介紹小雞孵化的過(guò)程）。在這21天的孵化過(guò)程中，雞蛋到底發(fā)生了怎樣的變化呢？”進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
二、按順序出示幻燈片，了解小雞是怎樣出生和長(zhǎng)大的。
先出示第一幅圖，老師引導(dǎo)孩子觀察：“小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細(xì)觀察一下，蛋殼里面是什么樣子的？”引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)。然后老師再問(wèn)：“在雞媽媽的孵化下，過(guò)了幾天，蛋殼里發(fā)生了怎樣的變化呢？”接著出示第二幅圖，再引導(dǎo)孩子與第一幅圖進(jìn)行對(duì)比觀察，說(shuō)出雞蛋里面的變化。依次進(jìn)行，直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖。
三、出示雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶的課件，配樂(lè)欣賞故事。
雞媽媽帶著雞寶寶們來(lái)到一片綠油油的.草地上，雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的毛，好奇的問(wèn)：“媽媽，媽媽。這是什么？”
“這是青草?！?BR> “青草是什么？”
“青草嘛，是讓我們踩著走路的。”
“哦，那個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)是什么東西？”
“那是露珠?！?BR> 小雞頭一低，吃了一滴露珠：“媽媽，露珠是甜的?！?BR> “孩子，青蟲(chóng)的味道還要好呢！來(lái)跟著媽媽去找吧。”
小雞跟著雞媽媽，“悉沙悉沙”踩著青草。它多神氣，生下來(lái)就會(huì)走路，還會(huì)唱歌：“嘰嘰嘰嘰！”它是在唱：“媽媽呀，我真快樂(lè)！”
欣賞完故事后，老師再引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中雞媽媽和小雞的對(duì)話。
四、師幼游戲“小雞出殼”，結(jié)束活動(dòng)。
老師帶著母雞頭飾，胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽，幼兒帶著雞蛋頭飾扮演蛋寶寶，模仿母雞孵蛋的過(guò)程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動(dòng)作，完成小雞出殼的過(guò)程。最后老師說(shuō)：“哇，寶寶們都出來(lái)啦，跟媽媽找青蟲(chóng)去，嘰嘰嘰嘰…”
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇十九
1.學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑的技能。
2.探索在快跑中不與他人碰撞的策略。
3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
小雞﹑雞媽媽和老鷹頭飾，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
一、開(kāi)始部分：
1.雞媽媽真能干，看我生下了哪個(gè)蛋寶寶!(生蛋后，幼兒蹲下)。
2.雞媽媽：我的寶寶快出殼吧。你們長(zhǎng)多大了?快快讓媽媽看一看。
幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的`動(dòng)作。
3.聽(tīng)音樂(lè)做小雞操。(放磁帶"小小蛋兒把門(mén)開(kāi))。
二、基本部分：
1.雞媽媽要帶小雞去捉蟲(chóng)，捉到蟲(chóng)子送到媽媽這兒來(lái)。
(提醒幼兒一次捉一條。)。
2.雞媽媽：雞寶寶再去捉一條蟲(chóng)子，送給小鳥(niǎo)吃。
3.雞媽媽：我們?cè)僮揭粭l蟲(chóng)子送給小鴨吃。
4.如果遇到老鷹，趕快跑到媽媽這兒來(lái)。
(提醒幼兒快跑時(shí)前后擺臂。)。
5.鼓勵(lì)幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。
6.和大家一起分享小蟲(chóng)子。
(鼓勵(lì)幼兒將捉到的蟲(chóng)子送給客人吃。)。
三、結(jié)束部分：
放松整理。(放"大公雞"音樂(lè)，雞寶寶洗澡)。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇二十
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班數(shù)學(xué)礁《小雞捉蟲(chóng)》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。
活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按數(shù)取物。
2、了解小雞會(huì)捉蟲(chóng)的本領(lǐng)，體驗(yàn)?zāi)７滦‰u的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、小蟲(chóng)若干、盤(pán)子人手一個(gè)(寫(xiě)有2-5數(shù)字)、小鈴、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。
難點(diǎn)：嘗試按數(shù)取物。
活動(dòng)過(guò)程：
4、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲(chóng)?(幼兒數(shù)一數(shù)，點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字)二、小雞捉蟲(chóng)1、現(xiàn)在雞媽媽請(qǐng)我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲(chóng)子來(lái)送給雞媽媽。(出示小鈴，聽(tīng)小鈴聲音數(shù)一數(shù))2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲(chóng)子。
3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲(chóng)的小雞一起來(lái)到桌子邊一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
三、小雞裝盤(pán)1、觀察盤(pán)子，請(qǐng)小雞雞媽媽裝盤(pán)。(根據(jù)盤(pán)中數(shù)字取小蟲(chóng))2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個(gè)小雞準(zhǔn)備了一個(gè)盤(pán)子，請(qǐng)你看看盤(pán)子里是數(shù)字幾，就裝幾條小蟲(chóng)。
四、小雞回家1、拿著盤(pán)子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇二十一
師：“小朋友們，你們喜歡跳嗎?跳一個(gè)給老師看看，比比誰(shuí)是跳高小冠軍!”
(單腳跳、雙腳跳、兩腳替換跳、交叉跳、騎馬跳、青蛙跳、兔子跳等)。
師：“老師想跟小朋友們學(xué)習(xí)不同形式的跳。動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋，想一想還可以怎樣跳?試一試，展示給小朋友看!”
(一)集體游戲過(guò)河：師出示過(guò)河圖紙(橋)，示范介紹玩法。
強(qiáng)調(diào)規(guī)則：一個(gè)跟著一個(gè)過(guò)，做個(gè)守秩序的乖寶寶。
(二)組織幼兒游戲2至3遍。
第一遍嘗試過(guò)河。
第二遍正式游戲，順利過(guò)河者可獲得小花貓胸貼一個(gè)。
第三遍未順利過(guò)河者可再試一次。
(三)個(gè)人挑戰(zhàn)游戲：小兔子運(yùn)糧(沙包)。
介紹游戲規(guī)則：雙腿夾沙包學(xué)小兔子雙腳跳，將“糧食”運(yùn)回小兔子的家者可獲得小貓胸貼一個(gè)。
深呼吸、拍退、捏腿放松肌肉結(jié)束活動(dòng)。
這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，我為孩子們準(zhǔn)備了好玩的飛盤(pán)，在熱身環(huán)節(jié)中，孩子們能隨著音樂(lè)和我一起做活動(dòng)，對(duì)飛盤(pán)的玩法有了初步的認(rèn)識(shí)，效果較好。其次在自主探索中，孩子們玩飛盤(pán)興趣很高，有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠(yuǎn)處使勁拋的，孩子積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，在游戲中，孩子們興趣很高，充滿積極性。在夾物跳的講解示范中，對(duì)小班幼兒講解示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚，而且要多次強(qiáng)調(diào)，這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵，在練習(xí)“雙腳夾物跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，先讓孩子們自由嘗試，然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來(lái)展示，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后教師“也來(lái)學(xué)一學(xué)”，教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，最后請(qǐng)孩子們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。整個(gè)過(guò)程沒(méi)有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習(xí)為主，個(gè)別指導(dǎo)的不多，而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)后，需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作，避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí)，因此，教師拔高要求——單腳夾物跳，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)，單腳夾物跳中，體現(xiàn)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開(kāi)始先進(jìn)行示范，所以幼兒不清楚游戲規(guī)則，沒(méi)有真正達(dá)到游戲的目的，孩子們對(duì)單腳夾物跳的掌握有難度，但在游戲活動(dòng)中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中，孩子們基本能達(dá)到目的。
此次活動(dòng)結(jié)束后，我覺(jué)得對(duì)孩子們的要求要逐步拔高，在能力上也要循序漸進(jìn)，不能奢望太高，適得其反。今后工作中，還要把事情考慮的更周到，為孩子們?cè)O(shè)身處地的著想，使孩子們?cè)诿抗?jié)活動(dòng)都能有不同程度的提高!
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇二十二
1、教學(xué)過(guò)程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準(zhǔn)備的教具能引起幼兒的興趣。
2、幼兒動(dòng)手操作方面，沒(méi)能提供一些材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作，如果能夠增加一個(gè)讓幼兒親自體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長(zhǎng)大了，能做事了的快樂(lè)與滿足，并從不同的交流討論中增強(qiáng)情感的體驗(yàn)。
3、幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說(shuō)而不敢說(shuō)。對(duì)幼兒的激勵(lì)語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇二十三
1、使幼兒在觀察比較的一系列活動(dòng)中，體驗(yàn)到自己的成長(zhǎng)，初步理解成長(zhǎng)的含義。
2、能用連貫清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思路;發(fā)展幼兒的觀察力，記憶力和思維能力;增進(jìn)幼兒與父母的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
通過(guò)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到‘我的成長(zhǎng)’離不開(kāi)父母的關(guān)愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、錄像《母親與嬰兒》。
2、材料：嬰兒的衣鞋帽等。
3、幼兒自帶一件自己小時(shí)候的東西和小時(shí)候的照片。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談?wù)勔郧暗奈摇?BR> 1、請(qǐng)幼兒觀看《母親與嬰兒》的錄像，通過(guò)觀看母親如何給幼兒喂奶、換尿布、洗澡、穿衣、哄睡覺(jué)、教說(shuō)話、教走路等，了解到自己小時(shí)候也想和錄像中的小弟弟一樣，在媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷和哺育下，慢慢長(zhǎng)大。
2、引導(dǎo)幼兒觀看‘小時(shí)候的我’展覽。
3、讓幼兒根據(jù)自己帶來(lái)的物品，談?wù)勛约盒r(shí)候的故事。
二、看看現(xiàn)在的我。
2、請(qǐng)一個(gè)幼兒上前試試嬰兒的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子等，進(jìn)一步體會(huì)到自己長(zhǎng)大了。
3、想想現(xiàn)在的我們除了身體上有變化，還有別的變化沒(méi)有?(會(huì)自己吃飯、睡覺(jué)、走路、穿衣，會(huì)說(shuō)話，還會(huì)幫媽媽做事等等)。
小結(jié)：現(xiàn)在的我不僅長(zhǎng)高長(zhǎng)大了，而且還懂事了，能干了。
三、想想將來(lái)的我。
1、老師和你們有什么不一樣?(高大一些，懂得很多知識(shí)，會(huì)做很多事情，力氣也很大等等)。
2、老師小時(shí)候也和你們一樣，為什么會(huì)有這些變化呢?(引導(dǎo)幼兒思考、討論)使幼兒知道自己將來(lái)還要長(zhǎng)大，只要好好的吃飯、睡覺(jué)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)鍛煉，就能不斷地長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，將來(lái)就能和老師、爸爸媽媽、叔叔阿姨一樣，做個(gè)有用的人。
3、想一想，你們長(zhǎng)大后想干什么?
四、畫(huà)畫(huà)“我的成長(zhǎng)”
1、給每個(gè)幼兒一張長(zhǎng)方形繪畫(huà)紙，折成三部分，分別代表自己的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)。
2、要求幼兒用彩筆畫(huà)出我的過(guò)去，現(xiàn)在和將來(lái)的成長(zhǎng)圖。
3、將幼兒的畫(huà)集中掛在一起，布置一個(gè)“我們的成長(zhǎng)”小園地。
活動(dòng)延伸：1、要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明‘我長(zhǎng)大了’。
2、畫(huà)畫(huà)“我的成長(zhǎng)”(給每個(gè)幼兒一張長(zhǎng)方形繪畫(huà)紙，折成三部分，分別代表自己的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)。要求幼兒用彩筆畫(huà)出我的過(guò)去，現(xiàn)在和將來(lái)的成長(zhǎng)圖。將幼兒的畫(huà)集中掛在一起，布置一個(gè)“我們的成長(zhǎng)”小園地)。
3、全班幼兒合影留念。
4、和幼兒一起裝飾一個(gè)小紙箱，標(biāo)上年月日，將自己作品中的‘現(xiàn)在的我’部分剪下，連同全班合影照一起鎖入紙箱中，告訴幼兒等到我們大班畢業(yè)時(shí)再打開(kāi)，看看那時(shí)的我們又有什么變化。
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇二十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會(huì)帶給自己不舒服的感受，體驗(yàn)積極情緒帶給自己的快樂(lè)。
2、幫助幼兒初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、趣味練習(xí)：鏡子里的我。
2、水彩筆，畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
教師提出游戲規(guī)則，并重點(diǎn)提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。
教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。
1、游戲活動(dòng)結(jié)束后，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論在活動(dòng)時(shí)的心情：
說(shuō)一說(shuō)高興的事。
說(shuō)一說(shuō)不高興的事。
2、教師注意引導(dǎo)個(gè)別性格內(nèi)向的孩子講出自己的情緒。
教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。
1、讓幼兒談?wù)勆鷼?、傷心和高興時(shí)的感受，使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要盡量使自己快樂(lè)起來(lái)。
2、設(shè)計(jì)不同的情緒情境，引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂(lè)起來(lái)的方法。
(1)不高興時(shí)：
做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。
(2)生氣時(shí)：
可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。
(3)害怕時(shí)：可以請(qǐng)求別人的幫助，聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)移注意力等。
3、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進(jìn)行嘗試，以保持好的心情。
鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)或其他方式表達(dá)自己愉快的情緒，并與小朋友們分享。
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇一
１．聽(tīng)音樂(lè)發(fā)揮想象，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雞的各種動(dòng)態(tài)。
（重點(diǎn)。運(yùn)用圖示、情境演說(shuō)、猜想、學(xué)動(dòng)作、個(gè)性化表現(xiàn)等突破重點(diǎn)）。
２．用動(dòng)作分辨樂(lè)句之間的停頓，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
（難點(diǎn)。通過(guò)重點(diǎn)段落練習(xí)，個(gè)別練習(xí)等完成目標(biāo)）。
拉線教具：呈現(xiàn)生動(dòng)形象的效果，幫助幼兒更好理解雞的動(dòng)態(tài)，提高游戲興趣。小雞胸飾：強(qiáng)化角色意識(shí)，使表演活動(dòng)更投入，逼真。
情境引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)幼兒猜想雞在蛋里的過(guò)程，幫助幼兒迅速進(jìn)入雞的角色，為創(chuàng)編雞的動(dòng)作作情感上的鋪墊——結(jié)合教具分段學(xué)習(xí)，大膽表現(xiàn)雞的各種動(dòng)態(tài)。聽(tīng)樂(lè)句的停頓創(chuàng)編小雞出殼的動(dòng)作和個(gè)性化表現(xiàn)小雞自由活動(dòng)的動(dòng)作，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一，同時(shí)解決活動(dòng)難點(diǎn)——整體表演，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。給幼兒一個(gè)完整的音樂(lè)感知，肯定接納他們的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。
一．欣賞拉線表演，感知音樂(lè)的優(yōu)美和小雞在雞蛋里的生活。
師：春天的天氣真暖和呀，小朋友們都出來(lái)曬曬太陽(yáng)，吹吹暖風(fēng)，好舒服。有只可愛(ài)的小動(dòng)物也想出來(lái)透透氣，看，是誰(shuí)來(lái)啦。（拉線出雞蛋）它是誰(shuí)？里面住著誰(shuí)呢？猜猜小雞在里面會(huì)是怎么樣的呢？我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)一下雞蛋里的小雞。
二．發(fā)揮想象，隨音樂(lè)嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼過(guò)程。
１．初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。用動(dòng)作分辨樂(lè)句之間的停頓。師：太陽(yáng)照在雞蛋上熱乎乎的，小雞要出殼啦。（放第二段音樂(lè)，教師有節(jié)奏地用拉線表現(xiàn)小雞出殼的情景：先出小雞的腦袋，再出左右翅膀，最后鉆出一對(duì)腳，一小跳）你看見(jiàn)小雞是怎么從雞蛋里爬出來(lái)的嗎？幼兒講述看到的情景。我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演，教師幫助美化后帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。聽(tīng)第二段音樂(lè)，幼兒表現(xiàn)小雞出殼，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)清樂(lè)句之間的停頓。多練習(xí)幾次。
２．用不同的動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)小雞的活動(dòng)動(dòng)態(tài)。師：小雞出殼了小雞出殼了，外面的世界多美呀，小雞想去干什么呢？（幼兒自由發(fā)表言論）你覺(jué)得小雞會(huì)怎么跳舞呢？個(gè)別幼兒表演，大家學(xué)習(xí)，教師不斷鼓勵(lì)和肯定，并幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演一下快樂(lè)的小雞。幼兒表演第三段音樂(lè)。兩次。
三．完整表演，挖掘幼兒藝術(shù)的潛能，讓每個(gè)幼兒得到美的熏陶和培養(yǎng)，同時(shí)感受音樂(lè)的樂(lè)趣。
１．完整聽(tīng)音樂(lè)一遍，在心中勾勒出完整的音樂(lè)形象。引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊想象小雞的動(dòng)態(tài)。
２．完整表演一遍。進(jìn)入小雞的角色，有表情地表演，感受個(gè)性張揚(yáng)的喜悅和音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。結(jié)束。
２．活動(dòng)中支持、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧，重在富有個(gè)性個(gè)創(chuàng)造性的表現(xiàn)。引導(dǎo)他們相互交流、欣賞，學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，共同提高。
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇二
1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小雞的.情感，感受雞寶寶的可愛(ài)。
2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件：圖片—小雞出殼。
2、小雞毛絨玩具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
演示課件（小雞出殼），引出課題。
教師說(shuō)：篤篤篤，咦，誰(shuí)在敲門(mén)呀？（教師作傾聽(tīng)狀）原來(lái)是小雞要出來(lái)了，小小蛋兒要開(kāi)門(mén)了！
二、展開(kāi)。
1、欣賞歌曲：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)。
2、通過(guò)提問(wèn)與感知活動(dòng)，學(xué)習(xí)歌詞，感受歌曲旋律。
提問(wèn)：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，開(kāi)出誰(shuí)來(lái)了？小雞從蛋殼里出來(lái)是什么樣的？
（出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子）。
提問(wèn)：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的？
（啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說(shuō)一說(shuō)）。
3、自編動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和曲調(diào)，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動(dòng)作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛(ài)。
4、集體游戲。
能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長(zhǎng)短音的唱法，完整學(xué)唱歌曲。
（重點(diǎn)練習(xí)三處長(zhǎng)短音的唱法）。
5、變換游戲玩法。
全體幼兒拉起手組成一個(gè)大“雞蛋”，請(qǐng)幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。
（做小雞的幼兒可不斷輪換）。
三、結(jié)束。
簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)。
教師說(shuō)：小雞們真開(kāi)心，我們一起出去捉蟲(chóng)子吃吧。
活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒感知實(shí)物，親身體會(huì)小雞出殼的情景。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇三
1、了解故事《小雞過(guò)河》，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)以及詞組：寬寬的、窄窄的。
2、引導(dǎo)幼兒做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。
3、愿意積極表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
電腦課件：小雞過(guò)河；字卡：小雞過(guò)河、寬寬的、窄窄的；指偶小雞兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、學(xué)習(xí)故事：小雞過(guò)河（結(jié)合課件）。
（一）導(dǎo)入：小雞的歌。
1、欣賞小雞的歌師：今天天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來(lái)了。
（幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。）（小雞的歌根據(jù)歌曲《郊游》改變。）。
2、幼兒唱小雞的歌。
（1）小雞的`歌真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（幼兒學(xué)唱）。
（2）讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游（幼兒看課件邊走邊唱）。
（開(kāi)始部分以小雞的歌引起幼兒活動(dòng)的積極性，讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺(jué)地加入到活動(dòng)中。并將此歌貫穿到下面的活動(dòng)中。）。
（二）分析理解故事。
1、第一條河。
（1）師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路？小雞能過(guò)河嗎？為什么？
（3）長(zhǎng)頸鹿幫助了小雞，小雞會(huì)說(shuō)什么？長(zhǎng)頸鹿怎么說(shuō)？（學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。）。
2、第二條河。
（1）兩只小雞再往前走（幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……）又碰見(jiàn)什么？這條河是怎么樣的？（出示字卡：寬寬的）讓我們一起來(lái)比劃一下。
（3）烏龜幫助了小雞，小雞會(huì)說(shuō)什么？烏龜怎么說(shuō)？（學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。）。
3、第三條河。
（1）兩只小雞唱著歌又往前走，（幼兒一起邊走邊唱）又看見(jiàn)什么？這是一條怎么樣的河？（學(xué)習(xí)詞：窄窄的。）。
（2）那小雞能不能過(guò)河呢？這兩只小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能干，他們說(shuō)要自己想辦法過(guò)河，有什么好辦法呢？（幼兒討論后回答。）。
（3）小雞想出了什么辦法呢？（幼兒欣賞小雞搭橋過(guò)河的情景。）（通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的禮貌用語(yǔ)，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維和創(chuàng)造性思維。）。
（三）幼兒完整欣賞故事。
1、了解故事的名字（出示字卡）。
2、完整欣賞故事。
提問(wèn)：你喜歡這兩只小雞嗎？為什么？
（在前面分段欣賞的基礎(chǔ)上，讓幼兒完整地欣賞故事使幼兒對(duì)故事有一個(gè)完整的印象。）。
二、遷移講述經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)。
l、師：小雞聽(tīng)大家夸獎(jiǎng)他們，真高興，你們聽(tīng)小雞在說(shuō)什么？（指偶小雞：”嘰嘰嘰，小朋友，你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎？）。
2、幼兒講述。（小雞表?yè)P(yáng)小朋友如：嘰嘰嘰，你真能干。）（欣賞了兩只能干的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)，幼兒會(huì)很感興趣。）。
三、展示自己唱歌、表演的本領(lǐng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、幼兒表演師：小朋友還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，會(huì)唱很多歌，還會(huì)邊唱邊表演，我們一起為小雞表演一個(gè)。）。
2、結(jié)束。（小雞表?yè)P(yáng)大家。小雞要回家了，跟小雞告別。）（最后，讓幼兒在集體表演中展現(xiàn)自己的本領(lǐng)，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。）。
附：小雞過(guò)河。
兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。
長(zhǎng)頸鹿來(lái)了，把長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子架在河上。兩只小雞過(guò)了河，對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“謝謝！”長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“不用謝！”兩只小雞再往前走，又碰見(jiàn)了一條寬寬的河。
一只烏龜過(guò)來(lái)了。烏龜馱著兩只小雞過(guò)了河。
兩只小雞有禮貌地說(shuō)：“謝謝烏龜。”烏龜說(shuō)：“不用謝！”兩只小雞又往前走，看見(jiàn)一條窄窄的小河。
小雞說(shuō)：“這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。”兩只小雞銜來(lái)樹(shù)枝，搭了一座樹(shù)枝橋。
兩只小雞從樹(shù)枝橋上過(guò)了河。
他們高興地歡呼：“我們走自己搭的橋過(guò)了河?！?BR> 反思：
本次活動(dòng)是一次集體閱讀，主要在集體活動(dòng)中，激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察閱讀的習(xí)慣，讓幼兒學(xué)習(xí)如何看圖說(shuō)話，啟發(fā)幼兒開(kāi)展討論，鼓勵(lì)幼兒相互合作進(jìn)行角色對(duì)話、情景模擬、動(dòng)作模仿等。
幫助幼兒學(xué)會(huì)抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的變化，并請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)思考圖與圖之間的聯(lián)系，鍛煉幼兒看圖說(shuō)話中對(duì)故事情節(jié)和寓意的理解，通過(guò)孩子主體學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)展幼兒自身能力，達(dá)到教育效果。
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇四
1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的圖片和實(shí)物。
2.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
一、游戲?qū)毹D―激趣師：今天天氣真好，毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧!
(在歡快的音樂(lè)伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè)地在"草地"上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼："你好!""你真可愛(ài)!"……在教師的感染下，幼兒也快樂(lè)地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè)而友好。)二、逐段欣賞故事，模仿游戲，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
1.欣賞第一段故事，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)中，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
師：毛毛蟲(chóng)第一天找到什么食物?有幾個(gè)啊?
2、教師帶領(lǐng)幼兒模仿游戲，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們也去找蘋(píng)果吃。
你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。
(幼兒"啊嗚啊嗚"，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。)師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場(chǎng)地撒小圖片)。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。
3、出示相應(yīng)的點(diǎn)卡。
師：你剛剛吃了什么，有幾個(gè)?
一個(gè)蘋(píng)果，可以用一個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。
4、依次類推，欣賞并模仿第二、三、四、五段故事。
5、師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，它找到了一片樹(shù)葉，趴在上面睡著了。我們悄悄的來(lái)做游戲吧。
三、點(diǎn)卡找朋友――匹配1.教師出示點(diǎn)卡，示范匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。
師：圓點(diǎn)寶寶們想和這些好吃的食物做朋友，我們一起來(lái)幫助它們吧。
2.操作活動(dòng)。幼兒每人取一份分類盒，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到分類盒中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。
3.集體和老師一起驗(yàn)證。
四、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶――感受快樂(lè)1.師：毛毛蟲(chóng)醒來(lái)的時(shí)候，長(zhǎng)出了一對(duì)翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶啦!
2.音樂(lè)聲中，師生一起揮舞著學(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室。
附故事:毛毛蟲(chóng)一條綠色的毛毛蟲(chóng)，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
第一天，它看見(jiàn)了一個(gè)紅蘋(píng)果，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃香蕉，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第三天，它找到三片綠樹(shù)葉，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊巧克力，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第五天，它找到五顆紫葡萄，又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
毛毛蟲(chóng)的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了，它快樂(lè)地趴在葉子上說(shuō)："我要結(jié)一個(gè)繭，把自己包起來(lái)，好好睡一覺(jué)。"過(guò)了幾天，毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了。它的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。它說(shuō)："我變成一只美麗的蝴蝶啦!"
爬是幼兒體育活動(dòng)中六個(gè)基本動(dòng)作之一，它是手膝著地，交替有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，它不僅可以增強(qiáng)幼兒四肢肌肉的力量，還可以促進(jìn)幼兒大腦兩半球的健康發(fā)展。我班幼兒特別喜歡在地上爬，所以就根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
幼兒在整個(gè)游戲過(guò)程中興致高昂，他們通過(guò)自己的探索、嘗試不知不覺(jué)地掌握了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點(diǎn)，才可能較好的設(shè)計(jì)出適合幼兒發(fā)展的有價(jià)值的小班活動(dòng)，也只有不斷反思、總結(jié)，才能使自己和幼兒都得以成長(zhǎng)和發(fā)展。
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇五
1、通過(guò)自主探索、模仿學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)爬(并手并膝爬)的方法，掌握并手并膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、遵守游戲活動(dòng)的規(guī)則，體驗(yàn)爬行的樂(lè)趣。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：目標(biāo)1
1、已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有手膝著地爬的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)
2、材料準(zhǔn)備：毛毛蟲(chóng)頭飾、菜葉若干、泡沫墊若干拱形門(mén)4個(gè)、圈12個(gè)，筐4個(gè)、音樂(lè)
一、開(kāi)始部分
1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒的興趣
師：我是毛毛蟲(chóng)媽媽，今天我要帶著寶寶們一起去菜地里找食物，你們想和媽媽一起去嗎?
但是我們要先來(lái)活動(dòng)一下身體哦。
2、隊(duì)列練習(xí)：一個(gè)大圓走。
3、準(zhǔn)備活動(dòng)：頭部——上肢——體側(cè)——踢腿——腹背——跳躍——整理。
二、基本部分。
1、幼兒探索毛毛蟲(chóng)爬的方法。
(1)師：去菜地的路上要經(jīng)過(guò)一片小山坡，媽媽要請(qǐng)毛毛蟲(chóng)自己想辦法爬過(guò)去，記得回來(lái)的時(shí)候要從旁邊回來(lái)。
(2)幼兒在墊子上自由探索毛毛蟲(chóng)的爬法。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范爬過(guò)小山坡的方法。
師：你是怎么爬過(guò)小山坡的?
2、幼兒學(xué)習(xí)新動(dòng)作：毛毛蟲(chóng)爬(并手并膝爬)。
(1)教師示范、講解動(dòng)作要領(lǐng)。
師：我的寶寶們可真能干，都學(xué)會(huì)了爬，可是，我們毛毛蟲(chóng)有一種和別人不一樣的爬法，叫做毛毛蟲(chóng)爬。
師：毛毛蟲(chóng)們先輕輕地趴在墊子上，前面的小“腳”放在身體的前方，爬的時(shí)候，前面的小“腳”先向前，后面的小腳迅速地向前找前面的小“腳”。(幼兒觀察并跟隨教師一起做動(dòng)作)
(2)幼兒自主練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)
師：你們想學(xué)習(xí)這個(gè)新本領(lǐng)嗎?我們一起來(lái)練習(xí)一下。
教師觀察幼兒的動(dòng)作，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的爬法，小結(jié)幼兒的練習(xí)情況。
師：剛剛我看到有些小毛毛蟲(chóng)爬的不太正確，爬的時(shí)候小手要同時(shí)向前伸出去，小腳要迅速地向前。(可再讓幼兒進(jìn)行一次練習(xí))
3、游戲：毛毛蟲(chóng)找食物。
(1)介紹游戲玩法。
師：剛剛我們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)，寶寶們都餓了，我們一起去找食物吃吧。毛毛蟲(chóng)們要先爬過(guò)小山坡，鉆過(guò)山洞，跳過(guò)小叢林，找到我們的食物—嫩葉子，再?gòu)呐赃吇貋?lái)，放到筐子里。(邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。)
(2)提出活動(dòng)要求。
師：這里有4條小路，毛毛蟲(chóng)可以選擇不同的小路去找食物，找到食物后要從旁邊回來(lái)。把菜葉放進(jìn)筐子里，可以再換一條小路去找食物。排好隊(duì)，注意不要離前面小朋友太近，容易被踢到。
(3)幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒用正確地方式爬行，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
(4)小結(jié)幼兒游戲活動(dòng)。
師：許多毛毛蟲(chóng)都找到了自己的食物，還能選擇不同的路線去找食物，你們真厲害。
三、結(jié)束部分。
1、放松運(yùn)動(dòng)。
師：毛毛蟲(chóng)吃飽了嗎?我們要來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體了，摸摸圓滾滾的肚子，拍拍自己的小腳。
2、幼兒離場(chǎng)。
師：毛毛蟲(chóng)累極了，準(zhǔn)備好好睡一覺(jué)，呼嚕嚕呼嚕嚕。很長(zhǎng)時(shí)間毛毛蟲(chóng)都沒(méi)有動(dòng)，突然，他伸了一個(gè)懶腰，毛毛蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)了一對(duì)漂亮的翅膀，一下子飛起來(lái)了，變成了美麗的`蝴蝶，輕輕地飛走了。
爬是幼兒體育活動(dòng)中六個(gè)基本動(dòng)作之一，它是手膝著地，交替有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，它不僅可以增強(qiáng)幼兒四肢肌肉的力量，還可以促進(jìn)幼兒大腦兩半球的健康發(fā)展。我班幼兒特別喜歡在地上爬，所以就根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
幼兒在整個(gè)游戲過(guò)程中興致高昂，他們通過(guò)自己的探索、嘗試不知不覺(jué)地掌握了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點(diǎn)，才可能較好的設(shè)計(jì)出適合幼兒發(fā)展的有價(jià)值的小班活動(dòng)，也只有不斷反思、總結(jié)，才能使自己和幼兒都得以成長(zhǎng)和發(fā)展。
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇六
小班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探索的興趣。在幼兒園活動(dòng)整合課程中有一個(gè)主題活動(dòng)是圍繞《能干的小手》開(kāi)展的，這一主題活動(dòng)，充分激發(fā)了幼兒對(duì)自己的小手的興趣及萌發(fā)了保護(hù)小手的意識(shí)。但同時(shí)也有幼兒提出疑問(wèn)：我的小腳長(zhǎng)什么樣的？別人的腳又是啥樣的？我的小腳能干什么呢等等，為了滿足幼兒的好奇心，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
1、通過(guò)看一看、摸一摸認(rèn)識(shí)小腳丫。
2、在游戲活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)小腳丫帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒保護(hù)小腳丫的意識(shí)。
知識(shí)準(zhǔn)備：
幼兒已有認(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、幼兒圍坐成半圓。
2、平足塑料模型。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小腳丫，并脫下鞋子，露出小腳丫，將脫下的鞋子放在椅子下面）。
2、探索實(shí)踐，認(rèn)識(shí)小腳丫。
（先請(qǐng)幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù)，再集體數(shù)數(shù)）。
（幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲，知道指甲是硬硬的，長(zhǎng)指甲會(huì)戳痛皮膚）。
老師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什么呢？
（引導(dǎo)幼兒通過(guò)摸一摸、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾、腳指甲，還有腳跟、腳心、腳背骨頭等）。
（教師和幼兒一起比一比，可以從腳的大小、指甲的長(zhǎng)短、腳心的形狀等作比較，并且認(rèn)識(shí)平足）。
老師小結(jié)：我們的小腳和小手一樣有2只，每只腳上有5個(gè)腳趾，一共10個(gè)腳趾；腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等；腳趾上還有硬硬的腳指甲。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，組織幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
老師：人的腳有什么用呢？（走路）請(qǐng)小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
（幼兒在事先準(zhǔn)備好的場(chǎng)地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼兒先穿好鞋子）。
老師：走在不同的小路上，感覺(jué)怎么樣？
（幼兒自由發(fā)言，師幫助組織語(yǔ)言）。
老師：我們的小腳丫很重要，那怎么保護(hù)自己的小腳丫呢？
（幼兒討論發(fā)言，師幫助組織語(yǔ)言）。
老師小結(jié)：腳是人體重要的組成部分。我們要愛(ài)護(hù)自己的腳，不能總是赤腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等。
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。
2、知道春天是百花齊放的季節(jié)，感受春天的美。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種春天開(kāi)放的花的圖片14張，布置成花園的情境。
2、手搖鈴、紗巾人手一份；cd、錄音機(jī)，圖譜一份。
3、先前經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，觀察過(guò)春天的美景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、故事引導(dǎo)。
師：春天到了，我們?nèi)シ篮榈檀河?，看到了小草、小花在?yáng)光仙子和風(fēng)姑娘的幫助下，慢慢地睡醒了，長(zhǎng)大了。那你看到過(guò)哪些春天開(kāi)放的花呢？（幼兒自由回答）。
2、初步感受樂(lè)曲，欣賞花朵。
今天，季老師又要帶你們?nèi)バ∷陌嗟男』▓@賞花，看看那里有哪些花是你認(rèn)識(shí)的？（教師后面張貼許多春天開(kāi)放的'花朵，前面電腦上播放春天的圖片和音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)春天的情境。）。
3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的春天開(kāi)放的花。
小結(jié)：原來(lái)春天是百花齊放的季節(jié)，春天真美麗?。?BR> 二、初步學(xué)唱歌曲，認(rèn)識(shí)杜鵑花和玫瑰花。
1、認(rèn)識(shí)杜鵑花和玫瑰花。
出示杜鵑花和玫瑰花的圖片：我這里還有兩種春天開(kāi)放的花，誰(shuí)知道它們叫什么名字呢？
（1）杜鵑花教師小結(jié)：這花的名字叫杜鵑花，它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫映山紅，它只有在春天的時(shí)候才會(huì)開(kāi)。小朋友你們可別小看這種花，它可是我們中國(guó)的十大名花之一。
2、完整傾聽(tīng)歌曲第一遍。
師：今天我們學(xué)唱的歌曲就和這兩種花有關(guān)系哦，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、出示圖譜，理解歌曲內(nèi)容。
我把這首歌曲畫(huà)成了一幅畫(huà)，出示圖譜，根據(jù)圖譜讀：一朵花、兩朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鵑花，杜鵑花送爸爸。（換玫瑰花送媽媽）。
4、師幼共同念歌詞一遍。
5、手指花。
（1）杜鵑花、玫瑰花你用動(dòng)作可以怎么表示？
（2）邊學(xué)唱歌曲，邊做動(dòng)作。
三、紗巾道具，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。
1、小朋友這是什么啊？（紗巾）今天我們要用百變紗巾來(lái)變花，請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?BR> 2、師幼清唱變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。
3、跟著音樂(lè)來(lái)變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。
4、花除了可以送爸爸媽媽還可以送給誰(shuí)呢？（老師）跟著音樂(lè)再次變紗巾花，結(jié)束時(shí)把花送給親愛(ài)的老師，并送上一句“老師，我愛(ài)你?！?BR> 四、銅碰鐘樂(lè)器，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。
1、你們把花都送給我，我也很愛(ài)你們，要送你們一樣樂(lè)器，看，是什么？（銅碰鐘）。
2、幼兒自由探索：它可以怎么玩呢？
3、根據(jù)歌曲演奏快板和慢板。
五、延伸活動(dòng)，花名語(yǔ)詞替換。
活動(dòng)反思：
在孩子們的生活中可以幾個(gè)常見(jiàn)到很多花，但讓他們說(shuō)說(shuō)花的名稱時(shí)，卻沒(méi)有幾個(gè)孩子能說(shuō)出來(lái)，也沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)，很多孩子都是以顏色來(lái)命名，比如：紅花、百花等。第一課時(shí)，我讓孩子們觀察了玫瑰花與杜鵑花，簡(jiǎn)單的對(duì)這兩種花進(jìn)行了介紹，吸引了孩子們的注意力，為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌曲做游戲做了鋪墊。
這首音樂(lè)的曲式非常簡(jiǎn)單，配合歌詞通俗易懂。快板與慢板對(duì)比鮮明，孩子們能隨老師的指令做不同變化。通過(guò)肢體動(dòng)作能體現(xiàn)出斷奏與圓滑奏，但在清唱時(shí)的效果要比播放音樂(lè)的效果好。風(fēng)車(chē)花和花朵與蝴蝶的游戲，孩子們興趣很高，在游戲過(guò)程中部分孩子并沒(méi)有根據(jù)音樂(lè)來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車(chē)，花朵與蝴蝶我都請(qǐng)幼兒來(lái)扮演，在合作能力上有了很大的進(jìn)步。
旋律模唱對(duì)這首歌曲來(lái)說(shuō)，出現(xiàn)的唱名變化不大，孩子們?nèi)菀渍莆?，但模唱幾遍過(guò)后，孩子們就沒(méi)什么興趣了。樂(lè)器演奏我們用的是手搖鈴，斷奏部分敲奏拍子，圓滑奏搖奏樂(lè)句。敲奏拍子時(shí)，有幼兒會(huì)以一個(gè)樂(lè)句為一拍，在多次練習(xí)后，基本上都改正過(guò)來(lái)。
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇八
1、通過(guò)看一看、摸一摸認(rèn)識(shí)小腳y。
2、在游戲活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)小腳y帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒保護(hù)小腳y的意識(shí)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有認(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn)。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小腳y，并脫下鞋子，露出小腳y，將脫下的鞋子放在椅子下面)。
2、探索實(shí)踐，認(rèn)識(shí)小腳y。
(先請(qǐng)幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù)，再集體數(shù)數(shù))。
(幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲，知道指甲是硬硬的，長(zhǎng)指甲會(huì)戳痛皮膚)。
--師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什么呢?
(引導(dǎo)幼兒通過(guò)摸一摸、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾、腳指甲，還有腳跟、腳心、腳背骨頭等)。
(教師和幼兒一起比一比，可以從腳的大小、指甲的長(zhǎng)短、腳心的形狀等作比較，并且認(rèn)識(shí)平足)。
--師小結(jié)：我們的小腳和小手一樣有2只，每只腳上有5個(gè)腳趾，一共10個(gè)腳趾;腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等;腳趾上還有硬硬的腳指甲。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，組織幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
--師：人的腳有什么用呢?(走路)請(qǐng)小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
(幼兒在事先準(zhǔn)備好的場(chǎng)地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼兒先穿好鞋子)。
--師：走在不同的小路上，感覺(jué)怎么樣?
(幼兒自由發(fā)言，師幫助組織語(yǔ)言)。
--師：我們的小腳y很重要，那怎么保護(hù)自己的小腳y呢?
(幼兒討論發(fā)言，師幫助組織語(yǔ)言)。
--師小結(jié)：腳是人體重要的組成部分。我們要愛(ài)護(hù)自己的腳，不能總是赤腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等。
1、目標(biāo)。
2、教學(xué)具。
教具：(1)考慮到幼兒與他人比較雙腳時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)'沒(méi)有一雙腳是平足'的情況，而且即使有個(gè)別幼兒有平足的，幼兒也不方便觀看，所以我預(yù)先準(zhǔn)備了一只平足的塑料腳，供孩子觀察。(2)事先準(zhǔn)備好的3條小路也以半圓形鋪在幼兒座位后面，這樣在幼兒起立走路時(shí)就能按長(zhǎng)龍的順序有序走路。
學(xué)具：整個(gè)活動(dòng)都是圍繞自己的小腳展開(kāi)的，每個(gè)人的小腳就是學(xué)具，將平時(shí)不外露的小腳展現(xiàn)出來(lái)，孩子的興趣很高。
3、教學(xué)。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊扣，條理清晰，幼兒跟著老師的步驟有序的進(jìn)行。在探索實(shí)踐過(guò)程中，因?yàn)橐延姓J(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn)，知道手指甲、手心、手背等知識(shí)，所以幼兒能夠遷移知識(shí)，很快認(rèn)識(shí)自己的小腳y。在比較各自的小腳y時(shí)，幼兒的表現(xiàn)有點(diǎn)興奮，為了避免出現(xiàn)混亂，要求幼兒就和鄰座的幼兒比較，老師可以用自己的腳和幼兒的腳比較大小。在小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中，幼兒的活動(dòng)氛圍更是達(dá)到了**，因?yàn)樵诩w活動(dòng)中，幼兒從沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)這種感覺(jué)，幼兒從椅子上站起，依次走過(guò)三條路，最后回到小椅子坐好，并且將鞋子穿好?？紤]到天冷的話幼兒穿脫鞋子比較麻煩，會(huì)花費(fèi)一定的時(shí)間;而且天冷的話，赤腳走路也比較冷，所以我覺(jué)得在天氣適宜的時(shí)候進(jìn)行此活動(dòng)比較好。
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇九
1.了解腳的外形特征。
2.初步認(rèn)識(shí)腳的作用，懂得應(yīng)該保護(hù)腳。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
大小腳印圖，律動(dòng)音樂(lè)。
一、看圖猜想。
1.出示兩幅腳印圖，勤給幼兒猜猜：這是誰(shuí)的腳印?它們有什么不一樣?
2.小結(jié)：這是小朋友小時(shí)候的腳印和現(xiàn)在的腳印，小時(shí)候的腳丫小，現(xiàn)在小朋友長(zhǎng)大了，腳丫也變大了。
二、認(rèn)識(shí)小腳丫。
1.引導(dǎo)幼兒脫掉襪子和鞋子，利用自己的小腳丫，認(rèn)識(shí)腳的幾個(gè)部位：腳趾、腳面、腳心、腳跟。
2.組織幼兒玩“我說(shuō)你指”的游戲，教師說(shuō)出小腳部位的名稱，幼兒指出相應(yīng)部位，看誰(shuí)指得又快又對(duì)。
3.引導(dǎo)幼兒數(shù)以數(shù)自己有幾只小腳，每只腳的`腳趾頭有幾個(gè)，啟發(fā)幼兒按順序進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
4.小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩只腳，每只腳有5根腳趾頭。
三、腳丫幼兒。
1.撓一撓小腳：幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背，并說(shuō)說(shuō)被撓的感受。
3.動(dòng)一動(dòng)小腳：播放律動(dòng)音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏動(dòng)動(dòng)小腳腕、腳后跟和腳趾頭。
四、腳丫本領(lǐng)大。
1.交流與討論：腳丫有哪些本領(lǐng)?
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己對(duì)腳丫的發(fā)現(xiàn)。
3.啟發(fā)幼兒思考：如果沒(méi)有腳會(huì)怎么樣?
4.小結(jié)：腳給我們的生活帶來(lái)了很多方便，我們可以走、可以跑、可以跳，沒(méi)有了腳我們寸步難行，所以我們要保護(hù)好自己的腳。
1、這節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備的內(nèi)容較為豐富，而且在活動(dòng)中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳，整個(gè)活動(dòng)較為有趣，所以幼兒在活動(dòng)中的投入程度較為理想。但是由于這個(gè)活動(dòng)適合分組教學(xué)，所以全班幼兒一起上，會(huì)有點(diǎn)散亂，在常規(guī)上不盡人意。
2、在一系列有趣的活動(dòng)中，幼兒對(duì)自己的小腳有了一定的認(rèn)識(shí)，知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護(hù)腳的方法等。
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇十
1.在“毛毛蟲(chóng)快樂(lè)行動(dòng)”的體驗(yàn)活動(dòng)中，進(jìn)一步掌握滾、爬、跳、繞著走、平衡等動(dòng)作。
2.運(yùn)用感官體驗(yàn)大自然中花草樹(shù)木的芬芳美麗，知道它與人們的關(guān)系。
3.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4.知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
1.創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的體驗(yàn)場(chǎng)地。
2.毛毛蟲(chóng)胸飾，墊子人手一個(gè)。
3.體驗(yàn)音樂(lè)數(shù)段。
(一)扮演毛毛蟲(chóng)，感受小草的美，練習(xí)滾、爬動(dòng)作。
1.幼兒自由地和小草玩。
2.談體驗(yàn)后的感受。
3.小結(jié)小草的特性，導(dǎo)出行動(dòng)主題。
(二)運(yùn)用各感官，復(fù)習(xí)跳、練習(xí)繞著走的動(dòng)作，感受大自然的美，。
1.跳過(guò)小溝來(lái)到花叢中。
2.體驗(yàn)花的美麗芬芳，練習(xí)繞著走的動(dòng)作。
3.小結(jié)大自然的美，教育幼兒愛(ài)護(hù)大自然。
(三)“幫螞蟻搬豆”，練習(xí)彎腰弓著走，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
1. 想辦法幫助小螞蟻。
2. 練習(xí)彎腰搬豆動(dòng)作3. 搬豆走障礙。
(四)扮大毛毛蟲(chóng)，結(jié)蛹變成蝴蝶，感受化蝶的快樂(lè)。
1.體驗(yàn)變成大毛毛蟲(chóng)的快樂(lè)。
2.感受毛毛蟲(chóng)化蝶的喜悅。
繼續(xù)探索大自然的美，做大自然的好朋友。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇十一
1、認(rèn)識(shí)自己的小腳，了解小腳的功能。
2、嘗試腳丫取物，拓印小腳，體驗(yàn)?zāi)_丫游戲的快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
彩泥、地墊、鞋架、課件。
一、首先請(qǐng)小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干凈，然后跟隨老師到地墊上做一下熱身運(yùn)動(dòng)。
(小腳小腳動(dòng)起來(lái)小腳小腳跑起來(lái)小腳小腳跳起來(lái))。
2、跟小腳打個(gè)招呼吧(小腳你好)認(rèn)識(shí)自己的小腳，數(shù)數(shù)每只腳有幾個(gè)腳趾頭。
二、把小手藏起來(lái)，嘗試用小腳把紙撿起來(lái)放在籃子里。
2、老師提問(wèn)：小腳還有那些本領(lǐng)?
孩子們積極回答：騎自行車(chē)、跑、跳繩、單腳跳、雙腳跳等。
3、我們的小腳真能干，抱抱它吧!哎呀!小腳太臟了，怎么辦呢?在這里起到了教育的作用，教育幼兒要勤洗腳，換襪子，要講衛(wèi)生。
4、以談話的方式教育幼兒要注意保護(hù)自己的'小腳，不能光腳踩堅(jiān)硬得東西，以防傷到我們的小腳。
三、小腳印。
1、準(zhǔn)備多種顏色的彩泥，請(qǐng)小朋友選一種自己喜歡的顏色，印上自己的小腳印。
2、和小朋友一起欣賞自己的小腳印。
3、穿襪子。
縮起小脖子、鉆進(jìn)小洞子、伸長(zhǎng)小脖子襪子就穿好了，結(jié)束活動(dòng)。
把小腳印帶回家讓爸爸媽媽看一看，等到你上大班的時(shí)候再來(lái)比一比你的小腳長(zhǎng)大了嗎。
整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出怎樣保護(hù)小腳會(huì)更好。
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇十二
我們班有很多家長(zhǎng)來(lái)幼兒園反應(yīng)孩子在家都不喜歡刷牙，一叫刷牙就跑。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)系列活動(dòng)使幼兒了解飯后漱口的重要性。
2、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成餐后漱口、刷牙的良好習(xí)慣。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒正確的漱口方法，保護(hù)牙齒的意義和方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、組織幼兒進(jìn)行〈小豬的牙齒〉游戲。
2、收集一些幼兒的漱口水。
活動(dòng)過(guò)程。
1、活動(dòng)的導(dǎo)入。
2、幼兒交流感受。
3、出示收集的漱口水，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
聞味道，說(shuō)感受。
看水里，找東西，認(rèn)識(shí)餐后刷牙的重要性。
討論刷牙的好方法。
4、行為的練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒了解掌握正確的漱口方法。
5、聽(tīng)兒歌〈刷牙歌〉。
教學(xué)反思。
1、通過(guò)活動(dòng)，幼兒了解了刷牙的重要性，但對(duì)如何保護(hù)牙齒的方法還不熟悉。
2、教具準(zhǔn)備得不夠。
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇十三
幼兒視游戲?yàn)樯?。孩子在游戲中投入了大量的體力和精力，他們渴望得到更大的空間，能夠更自主地選擇活動(dòng)項(xiàng)目和合作伙伴。教師創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的戶外活動(dòng)環(huán)境，無(wú)疑是為兒童的身體運(yùn)動(dòng)提供物質(zhì)基礎(chǔ)，為他們的身心健康發(fā)展提供活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
通過(guò)快樂(lè)的活動(dòng)，能激發(fā)孩子對(duì)戶外體育活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，嘗試多種戶外體育活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
教師提供豐富的活動(dòng)材料（各色布袋、多個(gè)竹圈、塑料瓶、彩圈、彩帶等），并且鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)戶外體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
1、提供豐富的活動(dòng)材料，設(shè)置各類障礙（"獨(dú)木橋""小山""小河""山洞"等）2、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動(dòng)氣氛，播放活潑歡樂(lè)的音樂(lè)。利用游戲的形式，引導(dǎo)幼兒參觀各種活動(dòng)區(qū)，初步了解活動(dòng)區(qū)里的玩具及基本玩法。
3、熱身運(yùn)動(dòng)：大森林里要評(píng)選"本領(lǐng)最棒的小動(dòng)物"啦。
小動(dòng)物都要去活動(dòng)場(chǎng)練本領(lǐng)，先來(lái)做一下"運(yùn)動(dòng)操"。（播放活潑的音樂(lè)，做動(dòng)物模仿操）4、熟悉活動(dòng)場(chǎng)：引導(dǎo)幼兒初步了解活動(dòng)玩具的主要特征，認(rèn)識(shí)設(shè)置的相關(guān)障礙物。
在輕松愉快的氣氛下，鼓勵(lì)幼兒再次去大膽嘗試各種活動(dòng)。
1、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自或結(jié)伴合作活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)戶外活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、幼兒個(gè)別展示，集體嘗試，老師鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)積極參與活動(dòng)的幼兒。
a.用彩條鋪條"小路"練習(xí)走路。
b.套著彩色布袋學(xué)"小袋鼠"跳，學(xué)"小泥鰍"滾草地。
c.把"小太陽(yáng)"（飛碟）頂在頭上學(xué)雜技叔叔平衡走（平穩(wěn)行走），發(fā)展幼兒平衡能力。也可以把小飛碟投向空中，練習(xí)手臂投擲動(dòng)作。
大森林評(píng)選"本領(lǐng)最棒小動(dòng)物"活動(dòng)開(kāi)始啦。請(qǐng)小動(dòng)物表演自己的本領(lǐng)。
1、引導(dǎo)幼兒熟悉游戲情景（竹圈搭成的"山洞""獨(dú)木橋"、兩根長(zhǎng)軟棍搭成的"小溝"、彩帶鋪的."小河"等。
2、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴或獨(dú)自選擇活動(dòng)。
a．鉆爬區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)"小烏龜"，爬過(guò)"草地"，過(guò)"小橋"，鉆"山洞"。b．跳躍區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)"小白兔"，變換各種方法跳過(guò)"小河""小溝"。
c．平衡區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)雜技表演，頂著"小太陽(yáng)"（飛碟）走各種小路。
d．投擲區(qū)：引導(dǎo)幼兒選擇不同的輔助材料（比如沙包、小飛碟等），向"大灰狼"投擲，打敗"大灰狼"（圖片）。
大森林中發(fā)出緊急通告：許多小白兔被大灰狼抓起來(lái)了，讓小動(dòng)物們?nèi)ゾ染人麄儼伞?BR> 利用各種活動(dòng)材料（布袋、彩圈、飛碟、沙包等），爬（滾）過(guò)一片"草地"，走過(guò)"小橋"跳過(guò)"小河"，跨過(guò)"小溝"，鉆過(guò)"山洞"，到達(dá)"大灰狼"的家，以擊中"大灰狼"救出"小動(dòng)物"為勝利。
由于教師創(chuàng)設(shè)了豐富的活動(dòng)區(qū)域和材料，幼兒能主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，活動(dòng)中情緒高漲，敢于嘗試各種活動(dòng)。不足之處是，教師要充分考慮到幼兒在戶外活動(dòng)中的安全（器具安全，場(chǎng)地安全），活動(dòng)中適當(dāng)調(diào)節(jié)好幼兒的運(yùn)動(dòng)量。
每一次游戲，都是孩子快樂(lè)的時(shí)光；每一次游戲，都是孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。
《快樂(lè)蹴鞠》從一開(kāi)始對(duì)蹴鞠的了解，到制定蹴鞠游戲的規(guī)則，以及玩蹴鞠時(shí)的角色分工，都是孩子主動(dòng)參與、共同完成的，讓我看到了幼兒在學(xué)習(xí)與游戲過(guò)程中的積極主動(dòng)性，更感受到了孩子們圍繞“蹴鞠”活動(dòng)所收獲的成長(zhǎng)，我認(rèn)為這就是“玩中學(xué)學(xué)中玩”的價(jià)值體現(xiàn)。
今天的《快樂(lè)蹴鞠》游戲中，球員們積極參與、不怕困難（有一個(gè)球員摔倒了，馬上站起來(lái)，拍拍身體，笑了笑，繼續(xù)完成比賽）、堅(jiān)持完成蹴鞠游戲的體育精神；踢球時(shí)各隊(duì)球員的協(xié)作意識(shí)也逐漸提高了，知道在踢蹴鞠的過(guò)程中將球傳給自己的隊(duì)友，共同完成踢球—傳球—進(jìn)球得分的過(guò)程；每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)，幼兒都能用自己的語(yǔ)言表述出自己的表現(xiàn)（自己在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作過(guò)程中表現(xiàn)的怎樣），以及踢蹴鞠時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題（例如：球老是踢出界，怎么辦？），請(qǐng)同伴一起解決問(wèn)題的能力（在球快要出界的時(shí)候，球員轉(zhuǎn)個(gè)身到球的對(duì)面，把球往界內(nèi)踢回去，這樣就能減少球的出界率）。表明孩子們?cè)谔啧砭系倪^(guò)程中，不是一味地向老師尋求幫助，而是主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
每次游戲都會(huì)有新的問(wèn)題產(chǎn)生，但是我相信孩子有了前期的經(jīng)驗(yàn)，一定會(huì)借助已有的方法，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用自己的能力解決問(wèn)題。而我，也要做一個(gè)會(huì)觀察、敢放手的老師，真正地了解孩子、相信孩子。
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇十四
1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小雞的情感，感受雞寶寶的可愛(ài)。
2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
1、課件：圖片—小雞出殼。
2、小雞毛絨玩具一個(gè)。
一、導(dǎo)入
演示課件（小雞出殼），引出課題。
教師說(shuō)：篤篤篤，咦，誰(shuí)在敲門(mén)呀？（教師作傾聽(tīng)狀）原來(lái)是小雞要出來(lái)了，小小蛋兒要開(kāi)門(mén)了！
二、展開(kāi)
1、欣賞歌曲：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)。
2、通過(guò)提問(wèn)與感知活動(dòng)，學(xué)習(xí)歌詞，感受歌曲旋律。
提問(wèn)：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，開(kāi)出誰(shuí)來(lái)了？小雞從蛋殼里出來(lái)是什么樣的？
（出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子）
提問(wèn)：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的？
（啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說(shuō)一說(shuō)）
3、自編動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和曲調(diào)，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動(dòng)作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛(ài)。
4、集體游戲
能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長(zhǎng)短音的唱法，完整學(xué)唱歌曲。
（重點(diǎn)練習(xí)三處長(zhǎng)短音的唱法）
5、變換游戲玩法。
全體幼兒拉起手組成一個(gè)大“雞蛋”，請(qǐng)幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。
（做小雞的幼兒可不斷輪換）
三、結(jié)束
簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)。
教師說(shuō)：小雞們真開(kāi)心，我們一起出去捉蟲(chóng)子吃吧。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒感知實(shí)物，親身體會(huì)小雞出殼的情景。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇十五
《綱要》中明確指出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。由于大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定，正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期，對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作能夠建立很好的條件反射，同時(shí)，對(duì)于游戲的動(dòng)作性、完整性較感興趣，可以進(jìn)行較復(fù)雜的動(dòng)作練習(xí)。我在組織體育活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)大部分幼兒上肢力量和平衡能力的發(fā)展相對(duì)較薄弱。幼兒在進(jìn)行一些投擲動(dòng)作或平衡的練習(xí)時(shí)，動(dòng)作的'協(xié)調(diào)性不夠，興趣也不是很高，甚至在練習(xí)的過(guò)程中，注意力不易集中，注意力容易分散。因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)戶外體育活動(dòng)《快樂(lè)的沙包小戰(zhàn)士》，希望通過(guò)此次活動(dòng)，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，以提高幼兒參與學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。同時(shí)，也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。
1、幼兒能夠正確掌握并運(yùn)用半側(cè)面肩上揮臂投擲的動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)調(diào)整投擲角度，擲準(zhǔn)不少于4米距離的目標(biāo)物。
2、幼兒能夠創(chuàng)造性地使用沙包進(jìn)行活動(dòng)，面對(duì)困難不放棄，樂(lè)觀積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)投擲的快樂(lè)。
師：今天，我們是都是沙包小戰(zhàn)士，沙包小戰(zhàn)士最會(huì)玩兒沙包。
——游戲“玩轉(zhuǎn)小沙包”，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行沙包活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)前期沙包的游戲經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒使用沙包參與活動(dòng)的興趣。
——教師利用圖示對(duì)多樣化玩沙包動(dòng)作進(jìn)行小結(jié)，提煉引發(fā)幼兒對(duì)投擲動(dòng)作的關(guān)注，并引導(dǎo)幼兒自由進(jìn)行投擲練習(xí)。
師：你能想出幾種玩沙包的方法呢？
師：沙包隊(duì)長(zhǎng)也有這么多玩沙包的方法，沒(méi)有用到的方法，你可以試一試；
今天我們把沙包當(dāng)成“手榴彈”，請(qǐng)大家用這個(gè)動(dòng)作去試一試，看看你自己能不能擊中目標(biāo)。
——小結(jié)：你們擊中目標(biāo)了嗎，今天隊(duì)長(zhǎng)帶來(lái)了一首關(guān)于兒歌的口訣，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
——重點(diǎn)分享半側(cè)面肩上揮臂投擲動(dòng)作，用兒歌口訣幫助幼兒動(dòng)作正確性的提升。
肩上揮臂投擲要領(lǐng)：側(cè)身站立，兩腳分開(kāi)，武器放肩上，后屈膝，前瞄準(zhǔn)，轉(zhuǎn)身—揮臂—投！
——請(qǐng)幼兒徒手聽(tīng)老師口令做相應(yīng)的動(dòng)作2—3遍。
——幼兒再一次進(jìn)行自主投擲動(dòng)作練習(xí)。
——引導(dǎo)幼兒觀察閱讀圖示，解讀游戲玩法。
師：沙包小戰(zhàn)士們，今天我們將執(zhí)行一項(xiàng)重要任務(wù)，去炸毀敵軍碉堡。敵人的碉堡安置在離我們遠(yuǎn)近不同的地方，所以我們要拿起手榴彈，穿過(guò)敵人封鎖線，來(lái)到安全區(qū)，使勁把“手榴彈”向?qū)γ娴牡锉な箘磐冻鋈?，將敵軍的碉堡炸毀，看誰(shuí)投得遠(yuǎn)，投得準(zhǔn)。音樂(lè)結(jié)束，游戲暫時(shí)停止。
師：在出發(fā)之前，我們先來(lái)看看路線圖，我們要怎樣通過(guò)，才能到達(dá)目的地。
你知道它代表什么呢？那請(qǐng)大家?guī)е@樣的方式通過(guò)路線吧。
——幼兒以個(gè)體為單位，第一次參與游戲，教師重點(diǎn)關(guān)注幼兒在投擲點(diǎn)的動(dòng)作規(guī)范性。
師：沙包小戰(zhàn)士們你們準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備出發(fā)吧。
小結(jié)：“你擊中目標(biāo)了嗎？如果沒(méi)有擊中目標(biāo)，那你就得調(diào)整姿勢(shì)，想想哪個(gè)動(dòng)作沒(méi)有到位，（找準(zhǔn)目標(biāo)、力度）”強(qiáng)調(diào)擲準(zhǔn)動(dòng)作要領(lǐng)。
——引導(dǎo)幼兒自主調(diào)整通過(guò)方式，再次看圖后，以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行第二次游戲。
（分隊(duì)游戲）。
——小結(jié)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒共同收拾整理材料。
小結(jié)：沙包小戰(zhàn)士們，你們都很棒，努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，勇敢向前，炸毀了敵人的碉堡，祝賀你們，你們勝利了。
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、模仿小雞捉蟲(chóng)，感受小雞捉蟲(chóng)的快樂(lè)。
2、在捉蟲(chóng)、送蟲(chóng)子的游戲情境中，積累4以內(nèi)按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小雞胸卡(幼兒人手一份)，雞媽媽胸卡一份。
2、創(chuàng)設(shè)草地，草地里面有許多蟲(chóng)子(蟲(chóng)子有長(zhǎng)短、粗細(xì)不同)。
3、盤(pán)子一個(gè)。
4、小盤(pán)子許多，上面有不同的點(diǎn)數(shù)標(biāo)記(數(shù)量為2、3、4)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起導(dǎo)入。
價(jià)值取向：創(chuàng)設(shè)情境，引起孩子參加游戲的興趣。
1、教師和孩子一起帶上胸卡：小雞們，媽媽帶你們捉蟲(chóng)子去吧!
2、我們一起來(lái)做做準(zhǔn)備動(dòng)作(邊做邊念兒歌)：小雞小雞唧唧，捉捉小蟲(chóng)唧唧;小雞小雞唧唧，扭扭屁股唧唧;小雞小雞唧唧，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒唧唧。
二、看蟲(chóng)子。
價(jià)值取向：認(rèn)認(rèn)草地上蟲(chóng)子的樣子。
1、草地上有多少蟲(chóng)子?(許多)。
2、這些蟲(chóng)子一樣嗎?有什么不一樣?(有的`長(zhǎng)、有的短;有的粗、有的細(xì)。)。
小結(jié)：原來(lái)草地上有許多許多不一樣的蟲(chóng)子。
三、捉蟲(chóng)子。
價(jià)值取向：運(yùn)用按數(shù)取物的辦法捉相應(yīng)數(shù)量的蟲(chóng)子。
(一)捉蟲(chóng)。
1、雞媽媽帶小雞去雞奶奶家做客，雞奶奶可喜歡吃蟲(chóng)子了，我們一起捉些蟲(chóng)子給雞奶納!
2、(出示一個(gè)盤(pán)子，盤(pán)子上有數(shù)字4)。
瞧!這是裝蟲(chóng)子的盤(pán)子，盤(pán)子上是有秘密的?誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?(觀察盤(pán)子上的點(diǎn)數(shù))。
3、幼兒捉蟲(chóng)。
(二)捉一樣的蟲(chóng)子。
1、雞媽媽想了想雞奶奶剛才說(shuō)了。她想要吃一樣的蟲(chóng)子。請(qǐng)寶寶們捉一樣的蟲(chóng)子。
要求捉相同的4條蟲(chóng)子。(說(shuō)一說(shuō)：捉了4條細(xì)細(xì)的蟲(chóng)子。)。
小結(jié)：我們找到了4條細(xì)細(xì)的蟲(chóng)子和3條粗粗的蟲(chóng)子給雞奶奶，雞奶奶肯定會(huì)很開(kāi)心的。
2、小雞準(zhǔn)備禮物：每一只小雞根據(jù)盤(pán)子上面的數(shù)字來(lái)捉蟲(chóng)子和數(shù)字相同的長(zhǎng)相一摸一樣的蟲(chóng)子。幼兒操作，教師要提醒捉幾條幾條，而且是一摸一樣的蟲(chóng)子。
小結(jié)：小雞們捉蟲(chóng)子的本領(lǐng)真，真棒。
四、延伸活動(dòng)：送蟲(chóng)子。
價(jià)值取向：送禮物，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、小雞準(zhǔn)備了禮物去雞小弟、雞哥、雞姐家做客。我們把我們的蟲(chóng)子送給他們吧!
2、看看認(rèn)認(rèn)雞小弟、雞哥、雞姐各要多少小蟲(chóng)：雞小弟2條、雞姐3條、雞哥4條。
3、將自己捉的蟲(chóng)子送給他們，邊送邊說(shuō)：雞小弟我送你2條xx的蟲(chóng)子……。
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇十七
昨天，我回到了奶奶家，去探望奶奶、爺爺還有老奶奶，在這里，我也發(fā)現(xiàn)了很多趣事。
到了奶奶家，我很興奮，因?yàn)橛袔讉€(gè)星期都沒(méi)有回來(lái)看奶奶了，我發(fā)現(xiàn)老奶奶正在看著那群小雞東西，我連忙跑過(guò)去，這時(shí)候，老奶奶走開(kāi)了，我自己坐下，看那群小雞，它們長(zhǎng)得很大了，這些小雞，看到我，都跑過(guò)來(lái)，有些小雞甚至可以飛出籠子，到我的身邊來(lái)了，只是為了向我蹭一點(diǎn)吃的，我不忍心看著他們挨餓，所以，我就給了它們一點(diǎn)點(diǎn)大米，你瞧瞧他們吃的那香勁，我都高興的，撫摸著小雞，它也不害怕，還咬著我的手要跳回籠子呢！
我也試著把手伸進(jìn)籠子里捉一只我最喜歡的小雞，誰(shuí)知道，我的手剛剛伸進(jìn)籠子里，就被很多只小雞啄的只叫疼，這時(shí)候，爸爸來(lái)叫我吃飯了，我就去吃飯了。
吃完飯以后，我就繼續(xù)去抓小雞，嘿嘿，這一次我終于成功了，因?yàn)槲夷弥粋€(gè)小掃把把其他的小雞趕走，這樣我就能輕而易舉的抓到了那只我最喜歡的小雞。我發(fā)現(xiàn)這只小雞長(zhǎng)大了，它不僅僅會(huì)飛了，身子也長(zhǎng)胖了，我不禁要贊嘆一句“小雞長(zhǎng)的好壯??！”
這時(shí)候，爸爸說(shuō)，我們要走了，我戀戀不舍的離開(kāi)了奶奶家。
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇十八
1、知道小雞出生的過(guò)程。
2、了解《小雞出殼了》故事情節(jié)，并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行對(duì)話。
3、激發(fā)孩子們探索大自然奧妙的興趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、母雞、小雞、雞蛋頭飾，卡紙制作的母雞翅膀。
2、小雞出殼及雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶在田野的自制課件。
3、《母雞進(jìn)行曲》磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程。
老師和孩子們隨著《母雞進(jìn)行曲》進(jìn)活動(dòng)室，幼兒跟著老師做動(dòng)作。
一、出示小雞，激發(fā)孩子們的好奇心。
“小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一位小伙伴（師出示小雞），看，這是一只多么可愛(ài)的小雞啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，渾身毛絨絨的。”老師再很神秘的問(wèn)：“哎，小朋友們，你們知道小雞是怎樣出生的嗎？”讓孩子們自由議論。這時(shí)老師再出示雞蛋，說(shuō)：“小雞是雞蛋孵化出來(lái)的（教師介紹小雞孵化的過(guò)程）。在這21天的孵化過(guò)程中，雞蛋到底發(fā)生了怎樣的變化呢？”進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
二、按順序出示幻燈片，了解小雞是怎樣出生和長(zhǎng)大的。
先出示第一幅圖，老師引導(dǎo)孩子觀察：“小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細(xì)觀察一下，蛋殼里面是什么樣子的？”引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)。然后老師再問(wèn)：“在雞媽媽的孵化下，過(guò)了幾天，蛋殼里發(fā)生了怎樣的變化呢？”接著出示第二幅圖，再引導(dǎo)孩子與第一幅圖進(jìn)行對(duì)比觀察，說(shuō)出雞蛋里面的變化。依次進(jìn)行，直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖。
三、出示雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶的課件，配樂(lè)欣賞故事。
雞媽媽帶著雞寶寶們來(lái)到一片綠油油的.草地上，雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的毛，好奇的問(wèn)：“媽媽，媽媽。這是什么？”
“這是青草?！?BR> “青草是什么？”
“青草嘛，是讓我們踩著走路的。”
“哦，那個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)是什么東西？”
“那是露珠?！?BR> 小雞頭一低，吃了一滴露珠：“媽媽，露珠是甜的?！?BR> “孩子，青蟲(chóng)的味道還要好呢！來(lái)跟著媽媽去找吧。”
小雞跟著雞媽媽，“悉沙悉沙”踩著青草。它多神氣，生下來(lái)就會(huì)走路，還會(huì)唱歌：“嘰嘰嘰嘰！”它是在唱：“媽媽呀，我真快樂(lè)！”
欣賞完故事后，老師再引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中雞媽媽和小雞的對(duì)話。
四、師幼游戲“小雞出殼”，結(jié)束活動(dòng)。
老師帶著母雞頭飾，胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽，幼兒帶著雞蛋頭飾扮演蛋寶寶，模仿母雞孵蛋的過(guò)程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動(dòng)作，完成小雞出殼的過(guò)程。最后老師說(shuō)：“哇，寶寶們都出來(lái)啦，跟媽媽找青蟲(chóng)去，嘰嘰嘰嘰…”
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇十九
1.學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑的技能。
2.探索在快跑中不與他人碰撞的策略。
3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
小雞﹑雞媽媽和老鷹頭飾，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
一、開(kāi)始部分：
1.雞媽媽真能干，看我生下了哪個(gè)蛋寶寶!(生蛋后，幼兒蹲下)。
2.雞媽媽：我的寶寶快出殼吧。你們長(zhǎng)多大了?快快讓媽媽看一看。
幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的`動(dòng)作。
3.聽(tīng)音樂(lè)做小雞操。(放磁帶"小小蛋兒把門(mén)開(kāi))。
二、基本部分：
1.雞媽媽要帶小雞去捉蟲(chóng)，捉到蟲(chóng)子送到媽媽這兒來(lái)。
(提醒幼兒一次捉一條。)。
2.雞媽媽：雞寶寶再去捉一條蟲(chóng)子，送給小鳥(niǎo)吃。
3.雞媽媽：我們?cè)僮揭粭l蟲(chóng)子送給小鴨吃。
4.如果遇到老鷹，趕快跑到媽媽這兒來(lái)。
(提醒幼兒快跑時(shí)前后擺臂。)。
5.鼓勵(lì)幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。
6.和大家一起分享小蟲(chóng)子。
(鼓勵(lì)幼兒將捉到的蟲(chóng)子送給客人吃。)。
三、結(jié)束部分：
放松整理。(放"大公雞"音樂(lè)，雞寶寶洗澡)。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇二十
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班數(shù)學(xué)礁《小雞捉蟲(chóng)》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。
活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按數(shù)取物。
2、了解小雞會(huì)捉蟲(chóng)的本領(lǐng)，體驗(yàn)?zāi)７滦‰u的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、小蟲(chóng)若干、盤(pán)子人手一個(gè)(寫(xiě)有2-5數(shù)字)、小鈴、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。
難點(diǎn)：嘗試按數(shù)取物。
活動(dòng)過(guò)程：
4、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲(chóng)?(幼兒數(shù)一數(shù)，點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字)二、小雞捉蟲(chóng)1、現(xiàn)在雞媽媽請(qǐng)我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲(chóng)子來(lái)送給雞媽媽。(出示小鈴，聽(tīng)小鈴聲音數(shù)一數(shù))2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲(chóng)子。
3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲(chóng)的小雞一起來(lái)到桌子邊一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
三、小雞裝盤(pán)1、觀察盤(pán)子，請(qǐng)小雞雞媽媽裝盤(pán)。(根據(jù)盤(pán)中數(shù)字取小蟲(chóng))2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個(gè)小雞準(zhǔn)備了一個(gè)盤(pán)子，請(qǐng)你看看盤(pán)子里是數(shù)字幾，就裝幾條小蟲(chóng)。
四、小雞回家1、拿著盤(pán)子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇二十一
師：“小朋友們，你們喜歡跳嗎?跳一個(gè)給老師看看，比比誰(shuí)是跳高小冠軍!”
(單腳跳、雙腳跳、兩腳替換跳、交叉跳、騎馬跳、青蛙跳、兔子跳等)。
師：“老師想跟小朋友們學(xué)習(xí)不同形式的跳。動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋，想一想還可以怎樣跳?試一試，展示給小朋友看!”
(一)集體游戲過(guò)河：師出示過(guò)河圖紙(橋)，示范介紹玩法。
強(qiáng)調(diào)規(guī)則：一個(gè)跟著一個(gè)過(guò)，做個(gè)守秩序的乖寶寶。
(二)組織幼兒游戲2至3遍。
第一遍嘗試過(guò)河。
第二遍正式游戲，順利過(guò)河者可獲得小花貓胸貼一個(gè)。
第三遍未順利過(guò)河者可再試一次。
(三)個(gè)人挑戰(zhàn)游戲：小兔子運(yùn)糧(沙包)。
介紹游戲規(guī)則：雙腿夾沙包學(xué)小兔子雙腳跳，將“糧食”運(yùn)回小兔子的家者可獲得小貓胸貼一個(gè)。
深呼吸、拍退、捏腿放松肌肉結(jié)束活動(dòng)。
這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，我為孩子們準(zhǔn)備了好玩的飛盤(pán)，在熱身環(huán)節(jié)中，孩子們能隨著音樂(lè)和我一起做活動(dòng)，對(duì)飛盤(pán)的玩法有了初步的認(rèn)識(shí)，效果較好。其次在自主探索中，孩子們玩飛盤(pán)興趣很高，有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠(yuǎn)處使勁拋的，孩子積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，在游戲中，孩子們興趣很高，充滿積極性。在夾物跳的講解示范中，對(duì)小班幼兒講解示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚，而且要多次強(qiáng)調(diào)，這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵，在練習(xí)“雙腳夾物跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，先讓孩子們自由嘗試，然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來(lái)展示，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后教師“也來(lái)學(xué)一學(xué)”，教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，最后請(qǐng)孩子們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。整個(gè)過(guò)程沒(méi)有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習(xí)為主，個(gè)別指導(dǎo)的不多，而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)后，需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作，避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí)，因此，教師拔高要求——單腳夾物跳，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)，單腳夾物跳中，體現(xiàn)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開(kāi)始先進(jìn)行示范，所以幼兒不清楚游戲規(guī)則，沒(méi)有真正達(dá)到游戲的目的，孩子們對(duì)單腳夾物跳的掌握有難度，但在游戲活動(dòng)中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中，孩子們基本能達(dá)到目的。
此次活動(dòng)結(jié)束后，我覺(jué)得對(duì)孩子們的要求要逐步拔高，在能力上也要循序漸進(jìn)，不能奢望太高，適得其反。今后工作中，還要把事情考慮的更周到，為孩子們?cè)O(shè)身處地的著想，使孩子們?cè)诿抗?jié)活動(dòng)都能有不同程度的提高!
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇二十二
1、教學(xué)過(guò)程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準(zhǔn)備的教具能引起幼兒的興趣。
2、幼兒動(dòng)手操作方面，沒(méi)能提供一些材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作，如果能夠增加一個(gè)讓幼兒親自體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長(zhǎng)大了，能做事了的快樂(lè)與滿足，并從不同的交流討論中增強(qiáng)情感的體驗(yàn)。
3、幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說(shuō)而不敢說(shuō)。對(duì)幼兒的激勵(lì)語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇二十三
1、使幼兒在觀察比較的一系列活動(dòng)中，體驗(yàn)到自己的成長(zhǎng)，初步理解成長(zhǎng)的含義。
2、能用連貫清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思路;發(fā)展幼兒的觀察力，記憶力和思維能力;增進(jìn)幼兒與父母的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
通過(guò)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到‘我的成長(zhǎng)’離不開(kāi)父母的關(guān)愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、錄像《母親與嬰兒》。
2、材料：嬰兒的衣鞋帽等。
3、幼兒自帶一件自己小時(shí)候的東西和小時(shí)候的照片。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談?wù)勔郧暗奈摇?BR> 1、請(qǐng)幼兒觀看《母親與嬰兒》的錄像，通過(guò)觀看母親如何給幼兒喂奶、換尿布、洗澡、穿衣、哄睡覺(jué)、教說(shuō)話、教走路等，了解到自己小時(shí)候也想和錄像中的小弟弟一樣，在媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷和哺育下，慢慢長(zhǎng)大。
2、引導(dǎo)幼兒觀看‘小時(shí)候的我’展覽。
3、讓幼兒根據(jù)自己帶來(lái)的物品，談?wù)勛约盒r(shí)候的故事。
二、看看現(xiàn)在的我。
2、請(qǐng)一個(gè)幼兒上前試試嬰兒的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子等，進(jìn)一步體會(huì)到自己長(zhǎng)大了。
3、想想現(xiàn)在的我們除了身體上有變化，還有別的變化沒(méi)有?(會(huì)自己吃飯、睡覺(jué)、走路、穿衣，會(huì)說(shuō)話，還會(huì)幫媽媽做事等等)。
小結(jié)：現(xiàn)在的我不僅長(zhǎng)高長(zhǎng)大了，而且還懂事了，能干了。
三、想想將來(lái)的我。
1、老師和你們有什么不一樣?(高大一些，懂得很多知識(shí)，會(huì)做很多事情，力氣也很大等等)。
2、老師小時(shí)候也和你們一樣，為什么會(huì)有這些變化呢?(引導(dǎo)幼兒思考、討論)使幼兒知道自己將來(lái)還要長(zhǎng)大，只要好好的吃飯、睡覺(jué)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)鍛煉，就能不斷地長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，將來(lái)就能和老師、爸爸媽媽、叔叔阿姨一樣，做個(gè)有用的人。
3、想一想，你們長(zhǎng)大后想干什么?
四、畫(huà)畫(huà)“我的成長(zhǎng)”
1、給每個(gè)幼兒一張長(zhǎng)方形繪畫(huà)紙，折成三部分，分別代表自己的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)。
2、要求幼兒用彩筆畫(huà)出我的過(guò)去，現(xiàn)在和將來(lái)的成長(zhǎng)圖。
3、將幼兒的畫(huà)集中掛在一起，布置一個(gè)“我們的成長(zhǎng)”小園地。
活動(dòng)延伸：1、要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明‘我長(zhǎng)大了’。
2、畫(huà)畫(huà)“我的成長(zhǎng)”(給每個(gè)幼兒一張長(zhǎng)方形繪畫(huà)紙，折成三部分，分別代表自己的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)。要求幼兒用彩筆畫(huà)出我的過(guò)去，現(xiàn)在和將來(lái)的成長(zhǎng)圖。將幼兒的畫(huà)集中掛在一起，布置一個(gè)“我們的成長(zhǎng)”小園地)。
3、全班幼兒合影留念。
4、和幼兒一起裝飾一個(gè)小紙箱，標(biāo)上年月日，將自己作品中的‘現(xiàn)在的我’部分剪下，連同全班合影照一起鎖入紙箱中，告訴幼兒等到我們大班畢業(yè)時(shí)再打開(kāi)，看看那時(shí)的我們又有什么變化。
小班健康快樂(lè)的小雞教案篇二十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會(huì)帶給自己不舒服的感受，體驗(yàn)積極情緒帶給自己的快樂(lè)。
2、幫助幼兒初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、趣味練習(xí)：鏡子里的我。
2、水彩筆，畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
教師提出游戲規(guī)則，并重點(diǎn)提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。
教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。
1、游戲活動(dòng)結(jié)束后，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論在活動(dòng)時(shí)的心情：
說(shuō)一說(shuō)高興的事。
說(shuō)一說(shuō)不高興的事。
2、教師注意引導(dǎo)個(gè)別性格內(nèi)向的孩子講出自己的情緒。
教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。
1、讓幼兒談?wù)勆鷼?、傷心和高興時(shí)的感受，使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要盡量使自己快樂(lè)起來(lái)。
2、設(shè)計(jì)不同的情緒情境，引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂(lè)起來(lái)的方法。
(1)不高興時(shí)：
做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。
(2)生氣時(shí)：
可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。
(3)害怕時(shí)：可以請(qǐng)求別人的幫助，聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)移注意力等。
3、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進(jìn)行嘗試，以保持好的心情。
鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)或其他方式表達(dá)自己愉快的情緒，并與小朋友們分享。