教案是為教師備課、授課和評(píng)價(jià)教學(xué)效果提供指導(dǎo)的一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等內(nèi)容。教案可以幫助教師提前思考教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題，合理安排教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效果。我們每位教師在備課時(shí)都需要認(rèn)真制定教案，以確保教學(xué)的有序進(jìn)行。教案的編寫應(yīng)注意課堂教學(xué)的時(shí)間限制，合理控制教學(xué)活動(dòng)的長(zhǎng)度這些教案范文從多個(gè)維度和角度展示了優(yōu)秀教師的教學(xué)智慧和創(chuàng)意實(shí)踐。
小班音樂進(jìn)行曲教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解進(jìn)行曲這種音樂體裁，對(duì)進(jìn)行曲音樂的特點(diǎn)和用途有進(jìn)一步的了解；愿意總結(jié)進(jìn)行曲在生活中的廣泛應(yīng)用；振奮精神，以積極進(jìn)取的精神投入生活。
2、能夠聽辨樂曲的主題，知道曲作者的名字；能運(yùn)用進(jìn)行曲的知識(shí)分析所欣賞進(jìn)行曲音樂的主要特點(diǎn)、它們所適用的演出場(chǎng)及功能。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生對(duì)進(jìn)行曲的興趣，讓學(xué)生用參與體驗(yàn)的形式，使學(xué)生感受進(jìn)行曲是一種用于隊(duì)列行進(jìn)的音樂。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用適當(dāng)?shù)男误w動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)感受音樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、音樂、多媒體設(shè)備、各類裝扮用品等。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
肖邦的《葬禮進(jìn)行曲》所表達(dá)的深沉的情緒和內(nèi)容，和天真活潑的中學(xué)生的生活與性格相差較遠(yuǎn)，因此，在欣賞作品之前，需要由教師做一些鋪墊。教師以沉靜、穩(wěn)重的語(yǔ)調(diào)簡(jiǎn)要介紹波蘭作曲家肖邦、肖邦的作品和肖邦所處的動(dòng)蕩的時(shí)代。鋼琴詩(shī)人肖邦的作品始終貫穿著愛國(guó)性和民族性。中國(guó)的過去也曾經(jīng)有著與19世紀(jì)的波蘭相類似的被奴役、被侵略的經(jīng)歷。這對(duì)于我們欣賞和把握肖邦的音樂更容易達(dá)到心靈的溝通。引出教學(xué)內(nèi)容《葬禮進(jìn)行曲》。
2、聆聽與分析。
這首作品的情緒表現(xiàn)非常明顯，因此教師不必有過多的'語(yǔ)言講解，教師以自己沉穩(wěn)的表情和神態(tài)將學(xué)生帶到音樂的意境中去，要求學(xué)生安靜地、用心地去聽。
3、表現(xiàn)。
為學(xué)生提供足夠的場(chǎng)地，讓學(xué)生聽著《葬禮進(jìn)行曲》的音樂，自由地行進(jìn)并自由地做上肢動(dòng)作。教師和學(xué)生一起表現(xiàn)。教師用自己優(yōu)美、舒展的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)怎樣通過自己的肢體語(yǔ)言來表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解。不要用語(yǔ)言，盡量用有表現(xiàn)力的動(dòng)作、表情和身段語(yǔ)言去啟發(fā)學(xué)生。
4、對(duì)比和分析。
在結(jié)束了《葬禮進(jìn)行曲》沉重的氣氛之后，對(duì)比聆聽《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》。邊聽邊請(qǐng)學(xué)生做行進(jìn)動(dòng)作，提醒學(xué)生注意調(diào)整自己的精神和神態(tài)。在學(xué)生經(jīng)歷了動(dòng)作上明顯的對(duì)比表現(xiàn)后，回到座位上，學(xué)習(xí)旋律和歌曲演唱，并和老師一起分析作品的音樂語(yǔ)言所傳遞表達(dá)的雄壯、激越的情感內(nèi)涵。教師在鋼琴上彈奏樂曲中段哀婉、抒情的旋律，幫助學(xué)生從整個(gè)樂曲中抓住那富于歌唱性的旋律和開闊、透明的伴奏織體，并從這單純、樸素的技術(shù)手法中體會(huì)到音樂表現(xiàn)的深刻力量。以此加深學(xué)生的聽覺印象，并鼓勵(lì)學(xué)生隨琴哼唱旋律，記憶旋律。完整欣賞《葬禮進(jìn)行曲》，提示學(xué)生感受音樂的對(duì)比和由對(duì)比帶來的不同的音樂表情。
小班音樂進(jìn)行曲教案篇二
1.初步熟悉、感知樂曲歡快、雄壯的旋律。
2.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用動(dòng)作、語(yǔ)言等形式表達(dá)對(duì)進(jìn)行曲的理解。
3.體驗(yàn)欣賞活動(dòng)帶來的'樂趣。
錄音機(jī)、音樂磁帶、小號(hào)。
1、師：“小朋友，老師帶來了一首曲子，我們聽聽看?！?BR> 提問：你聽了以后，覺得這首樂曲的節(jié)奏怎么樣？（幼兒回答后教師小結(jié)）。
2、再欣賞一遍音樂。（幼兒可以坐在位置上動(dòng)動(dòng)身體）。
提問：聽了這首樂曲，你想做什么呢？（幼兒回答）。
教師小結(jié)：這首樂曲的名字叫《玩具兵進(jìn)行曲》，這首樂曲就是講玩具們?cè)趯W(xué)做解放軍的故事。
3、老師講故事。
提問：
（1）小主人睡著了，誰(shuí)先從玩具箱里出來了？玩具兵們?cè)趺醋龅哪兀?BR> （2）接著是誰(shuí)出來了？指揮官出來干什么呢？
（3）天亮了，玩具兵們?cè)趺崔k呢？
4、再次聽賞一遍音樂。
提問：
（1）什么地方是小號(hào)手在吹號(hào)？（開始）。
（2）什么地方是指揮官出來啦？（中間）。
（3）什么地方是天亮了？（結(jié)尾）。
二、分段欣賞音樂。
1、分析第一段樂曲。
（1）師：我們先來聽小號(hào)手吹號(hào)的這一段樂曲，仔細(xì)聽聽這段音樂有什么特點(diǎn)？
（2）提問：你想當(dāng)什么玩具？（如果你想當(dāng)飛機(jī)，你就是飛機(jī)玩具，排隊(duì)時(shí)就做飛機(jī)跟著號(hào)角前進(jìn)。）。
（3）老師當(dāng)小號(hào)手，小朋友當(dāng)玩具兵跟著音樂游戲。
（4）請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小號(hào)手，其余幼兒當(dāng)玩具兵跟著音樂做一遍。
2、分析第二段樂曲。
（1）聽第二段樂曲。
師：我們來聽指揮官出來的這段樂曲。
提問：這段音樂有什么特點(diǎn)呢？
（老師啟發(fā)幼兒感受開始時(shí)音樂是強(qiáng)烈的、緊張的，后半部分是歡快的、跳躍的）。
（2）提問：想想看指揮官會(huì)訓(xùn)練玩具兵哪些本領(lǐng)呢？（幼兒回答并做相應(yīng)動(dòng)作。）。
（3）老師當(dāng)指揮官來指揮玩具兵們訓(xùn)練。（注意聽音樂的旋律）。
（4）兩人一組找空地方站好，商量一下，一個(gè)人做指揮官，一個(gè)人做小兵，指揮官做什么指揮動(dòng)作，小兵服從命令地跟著他做。
（5）交換角色，提出要求：看哪個(gè)指揮官最能干。
3、分析第三段樂曲。
（1）提問：你聽到了什么？好象什么動(dòng)物在叫？
教師小結(jié)：這段音樂告訴我們：天亮了，玩具們都驚慌地逃回箱子里，東倒西歪地躺在里面。
（2）師：我們來學(xué)玩具兵，注意聽到公雞叫才能逃回玩具箱。由于時(shí)間很緊，小主人就要醒了，你們要把玩具兵驚慌的樣子表現(xiàn)出來。
三、完整地表演兩遍。
1、分配角色。
師：三段音樂都欣賞過了，下面我們聽著音樂完整地來表演。誰(shuí)愿意來做小號(hào)手、指揮官？注意要聽到號(hào)角聲和135671|135671|的音樂才能出場(chǎng)。
教師小結(jié)：重點(diǎn)評(píng)價(jià)第一段有沒有表現(xiàn)出雄壯有力，地二段是否表現(xiàn)出活潑緊張，結(jié)尾是否詼諧、有趣味。
2、重新選擇角色完整表演一遍。
（要求幼兒聽準(zhǔn)音樂跟著音樂的變化來改變動(dòng)作。
四、活動(dòng)結(jié)束。
跟著音樂走正步出活動(dòng)室。
小班音樂進(jìn)行曲教案篇三
1、初步熟悉、感知樂曲歡快、雄壯的旋律。
2、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用動(dòng)作、語(yǔ)言等形式表達(dá)對(duì)進(jìn)行曲的理解。
3、體驗(yàn)欣賞活動(dòng)帶來的樂趣。
錄音機(jī)、音樂磁帶、小號(hào)。
1、師：“小朋友，老師帶來了一首曲子，我們聽聽看?！?BR> 提問：你聽了以后，覺得這首樂曲的節(jié)奏怎么樣？（幼兒回答后教師小結(jié)）。
2、再欣賞一遍音樂。（幼兒可以坐在位置上動(dòng)動(dòng)身體）。
提問：聽了這首樂曲，你想做什么呢？（幼兒回答）。
教師小結(jié)：這首樂曲的名字叫《玩具兵進(jìn)行曲》，這首樂曲就是講玩具們?cè)趯W(xué)做解放軍的故事。
3、老師講故事。
提問：
（1）小主人睡著了，誰(shuí)先從玩具箱里出來了？玩具兵們?cè)趺醋龅哪兀?BR> （2）接著是誰(shuí)出來了？指揮官出來干什么呢？
（3）天亮了，玩具兵們?cè)趺崔k呢？
4、再次聽賞一遍音樂。
提問：
（1）什么地方是小號(hào)手在吹號(hào)？（開始）。
（2）什么地方是指揮官出來啦？（中間）。
（3）什么地方是天亮了？（結(jié)尾）。
二、分段欣賞音樂。
1、分析第一段樂曲。
（1）師：我們先來聽小號(hào)手吹號(hào)的這一段樂曲，仔細(xì)聽聽這段音樂有什么特點(diǎn)？
（2）提問：你想當(dāng)什么玩具？（如果你想當(dāng)飛機(jī)，你就是飛機(jī)玩具，排隊(duì)時(shí)就做飛機(jī)跟著號(hào)角前進(jìn)。）。
（3）老師當(dāng)小號(hào)手，小朋友當(dāng)玩具兵跟著音樂游戲。
（4）請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小號(hào)手，其余幼兒當(dāng)玩具兵跟著音樂做一遍。
2、分析第二段樂曲。
（1）聽第二段樂曲。
師：我們來聽指揮官出來的這段樂曲。
提問：這段音樂有什么特點(diǎn)呢？
（老師啟發(fā)幼兒感受開始時(shí)音樂是強(qiáng)烈的、緊張的，后半部分是歡快的`、跳躍的）。
（2）提問：想想看指揮官會(huì)訓(xùn)練玩具兵哪些本領(lǐng)呢？（幼兒回答并做相應(yīng)動(dòng)作。）。
（3）老師當(dāng)指揮官來指揮玩具兵們訓(xùn)練。（注意聽音樂的旋律）。
（4）兩人一組找空地方站好，商量一下，一個(gè)人做指揮官，一個(gè)人做小兵，指揮官做什么指揮動(dòng)作，小兵服從命令地跟著他做。
（5）交換角色，提出要求：看哪個(gè)指揮官最能干。
3、分析第三段樂曲。
（1）提問：你聽到了什么？好象什么動(dòng)物在叫？
教師小結(jié)：這段音樂告訴我們：天亮了，玩具們都驚慌地逃回箱子里，東倒西歪地躺在里面。
（2）師：我們來學(xué)玩具兵，注意聽到公雞叫才能逃回玩具箱。由于時(shí)間很緊，小主人就要醒了，你們要把玩具兵驚慌的樣子表現(xiàn)出來。
三、完整地表演兩遍。
（1）分配角色。
師：三段音樂都欣賞過了，下面我們聽著音樂完整地來表演。誰(shuí)愿意來做小號(hào)手、指揮官？注意要聽到號(hào)角聲和135671|135671|的音樂才能出場(chǎng)。
教師小結(jié)：重點(diǎn)評(píng)價(jià)第一段有沒有表現(xiàn)出雄壯有力，地二段是否表現(xiàn)出活潑緊張，結(jié)尾是否詼諧、有趣味。
（2）重新選擇角色完整表演一遍。（要求幼兒聽準(zhǔn)音樂跟著音樂的變化來改變動(dòng)作。
四：結(jié)束。
跟著音樂走正步出活動(dòng)室。
小班音樂進(jìn)行曲教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)音樂旋律的變化進(jìn)行簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)。
2.能嘗試進(jìn)行二聲部的合奏。
3.激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，感受營(yíng)救美羊羊的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：故事繪本《營(yíng)救美羊羊》。
樂器準(zhǔn)備：?jiǎn)雾懲?，手鼓?BR> 歌曲《郊游》。
ppt課件。
活動(dòng)過程：
一、播放音樂，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師領(lǐng)幼兒在歌曲《郊游》的.音樂聲中來到活動(dòng)室。
2.幼兒與羊村的小羊們互相問好。（播放ppt）。
教師:誰(shuí)不在羊村里？她去哪里了？讓我們來看看發(fā)生了什么事？
二、講述故事，欣賞樂曲。
1.結(jié)合音樂，講述故事繪本。
故事內(nèi)容：有一天羊村里的小伙伴們?cè)谕孀矫圆氐挠螒?，?dāng)美羊羊藏起來的時(shí)候，大家再也找不到她，最后大家才知道原來美羊羊被灰太狼抓走了，要救出美羊羊要經(jīng)過一片青青草地，最可怕的是要經(jīng)過一個(gè)危險(xiǎn)地帶，那里有湍急的河流，一不小心就會(huì)掉進(jìn)河里，吃人的怪物樹，恐怖的灰太狼城堡，要是被灰太狼發(fā)現(xiàn)就不能到山洞里解救美羊羊了，你們看，美羊羊就被關(guān)在了這里。
2.提出問題，分段欣賞音樂。
（1）你能不能向解放軍一樣過草地？誰(shuí)來試試看？
（2）遇到水流很急的小河你會(huì)怎么樣過河？
（3）你要怎么樣經(jīng)過狼堡，而且不被灰太狼發(fā)現(xiàn)？
（4）你會(huì)用什么樣的方法打開洞門？
3.師幼出發(fā)解救美羊羊。（灰太狼的出現(xiàn)，解救沒有成功）。
4.第二次成功解救美羊羊。
三、自選樂器，合作演奏。
1.出示樂器幼兒自由選擇樂器。
2.師友共同演奏。（教師用木琴敲打固定拍，幼兒可根據(jù)自己的對(duì)音樂的感知敲打節(jié)奏）。
3.幼兒分組，看指揮演奏（一組拍ta，一組拍titi）。
4.互換樂器演奏。
四、結(jié)束活動(dòng)。
“讓我們放好樂器，和美羊羊一起到戶外玩游戲吧?。ɑ顒?dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)孩子離開。播放音樂《郊游》）。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂進(jìn)行曲教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
音樂是幼兒園教育不可缺少的內(nèi)容，它可以陶冶人的性格和情感，音樂欣賞對(duì)幼兒來說又是非常重要的。在音樂欣賞活動(dòng)中，要讓幼兒理解音樂作品，就應(yīng)該讓他們多聽聽、動(dòng)動(dòng)，通過他們的聽覺及身體的動(dòng)作來感受音樂，促進(jìn)兒童的主體性（自主性、能動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性）發(fā)展。本次欣賞活動(dòng)就融入新的形式——舞蹈表演，來展開此次活動(dòng)：
作品分析：
“玩偶進(jìn)行曲”是選自柴科夫斯基的《胡桃夾子》組曲中的片段，是ab兩段的樂曲。a段音樂兼有進(jìn)行曲和雙拍子舞曲的特點(diǎn)，b段音樂詼諧有趣，富有動(dòng)感。舞劇的音樂充滿了單純而神秘的神話色彩，具有強(qiáng)烈的兒童音樂特色。這兩段音樂結(jié)構(gòu)完整，形象鮮明，長(zhǎng)度適中，比較適合中班幼兒欣賞。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲的歡快旋律，了解樂曲的ab結(jié)構(gòu)。
2、能大膽一起與同伴表演，表現(xiàn)出玩偶活潑可愛滑稽的形象，體驗(yàn)愉快的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制小仙女的'帽子、魔棒等。
2、各種各樣的小玩偶娃娃、玩偶面具。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
（直接點(diǎn)出樂曲的主題，展示仙女帽子、魔棒和一個(gè)小玩偶，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)去想象，發(fā)展幼兒的形象思維能力，為幼兒欣賞音樂做了很好的鋪墊。）。
二、完整欣賞。
1、幼兒欣賞音樂第一遍，教師提問：你能想像出小仙女和玩偶在干什么嗎？
2、幼兒欣賞音樂第二遍，教師邊請(qǐng)幼兒欣賞“玩偶進(jìn)行曲”，邊講《小仙女和玩偶》的故事，并輔以動(dòng)作。
故事：《小仙女和玩偶》。
在玩具店里，有一群可愛的玩偶娃娃。它們不會(huì)笑、不會(huì)動(dòng)、不會(huì)跳、不會(huì)唱，只能安安靜靜的站在那里，覺得好寂寞。一天晚上來了一位小仙女。美麗的小仙女用魔棒朝房間一揮，哇，美妙的音樂響想起來了。小仙女又用魔棒輕輕地點(diǎn)了一下玩偶的腦門兒，奇怪的事情發(fā)生了——小玩偶開始動(dòng)了，它們隨著音樂的節(jié)奏做出各種各樣有趣的動(dòng)作，它們和小仙女一起快活地唱歌、跳舞，玩得可高興了！
（教師運(yùn)用“故事導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂。教師在講故事時(shí)要注意節(jié)奏、力度、音調(diào)、音色與音樂的一致，以幫助幼兒在語(yǔ)言的引領(lǐng)下走進(jìn)音樂作品，讓復(fù)雜的旋律簡(jiǎn)單化，從而能讓幼兒更好的理解作品內(nèi)容，充分感受音樂的意境，發(fā)展幼兒的想象力。）。
3、幼兒欣賞音樂第三遍，鼓勵(lì)幼兒邊欣賞音樂邊自由地表演動(dòng)作。
（讓幼兒主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，打破以往“教師教，幼兒學(xué)”的教育理念，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人。）。
三、分段欣賞。
欣賞a段音樂。
1、讓我們來做玩偶吧，玩偶只能安靜的站在那里，那么他們一動(dòng)不動(dòng)的樣子是怎樣的呢？（可隨意擺造型）。
2、欣賞a段音樂，幼兒隨音樂進(jìn)行表演。
（教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)編出玩偶一動(dòng)不動(dòng)的姿勢(shì)，使幼兒對(duì)a段音樂的風(fēng)格有更清晰的了解。）。
欣賞b段音樂。
1、幼兒欣賞b段音樂第一遍。聽！誰(shuí)來了？美麗的小仙女來了，小仙女用魔棒輕輕地點(diǎn)了一下玩偶的腦門兒，玩偶開始動(dòng)起來了。
2、幼兒欣賞b段音樂第二遍，幼兒邊聽音樂邊表演玩偶的動(dòng)作，教師及時(shí)肯定幼兒優(yōu)美的動(dòng)作。(討論：要怎樣把玩偶的動(dòng)作表演的更有趣？動(dòng)作要夸張、要幅度大。提醒幼兒注意：不動(dòng)的玩偶很不開心，跳舞的玩偶很開心。)。
（為使動(dòng)作既來源于幼兒，又能及時(shí)給予提煉指導(dǎo)，教師采用了放手讓幼兒獨(dú)立創(chuàng)編的方法，既滿足了幼兒創(chuàng)造表達(dá)的目的，又達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。）。
四、分角色表演。
1、教師做小仙女，按樂句用小魔棒點(diǎn)，幼兒扮演玩偶，按自己創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演，共同隨音樂表演。
2、游戲進(jìn)行1—2遍以后，教師請(qǐng)幼兒輪流扮演小仙女進(jìn)行游戲。
（教師讓幼兒輪流進(jìn)行表演，為幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)建立了一個(gè)平臺(tái)，使幼兒對(duì)音樂的理解感受有了進(jìn)一步的升華。同時(shí)也為教師評(píng)價(jià)幼兒提供了契機(jī)。幼兒通過完整的參與性活動(dòng)，獲得了愉快、積極的體驗(yàn)，使活動(dòng)在高潮中結(jié)束。）。
小班音樂進(jìn)行曲教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能根據(jù)樂曲進(jìn)行韻律活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣。
2．感應(yīng)八拍樂句，初步培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂cd、小樹林背景圖、16宮格、讓幼兒提前學(xué)會(huì)念1至8的數(shù)字，場(chǎng)地布置等。
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒年齡小，好動(dòng)，喜歡參加集體活動(dòng)，針對(duì)幼兒這一特征，選取了本節(jié)教育活動(dòng)《小松鼠進(jìn)行曲》，本活動(dòng)集律動(dòng)、節(jié)拍為一體、以游戲形式貫穿始終。將干燥乏味的八節(jié)拍融入到音樂游戲中，意在讓幼兒在玩中樂、樂中學(xué)、學(xué)中感知。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。
師：“小朋友們，今天老師帶你們?nèi)バ淞掷镒鲇螒颉：脝?？?BR> （教師聲情并茂，以自身感染幼兒，使其精神飽滿，積極參與）。
二、提出要求，學(xué)好本領(lǐng)。
1．師“小樹林好遠(yuǎn)，要走好遠(yuǎn)的路，還有跳石頭，跳小溪，上山坡，下山坡等，你們一定要跟著老師學(xué)本領(lǐng)。”
2．律動(dòng)游戲。
前奏與間奏：要求幼兒準(zhǔn)備出發(fā)。（可以引導(dǎo)幼兒做一些出發(fā)前的準(zhǔn)備活動(dòng)）。
a段:教師帶領(lǐng)幼兒原地踏步或轉(zhuǎn)換不同方向走。
三、采集野果，肢體感應(yīng)。
教師組織幼兒做“撿果子”游戲，利用幼兒撿來的果子配以音樂進(jìn)行肢體律動(dòng)。
四、神秘小屋，尋找松鼠。
1．語(yǔ)言節(jié)拍。
師幼共同喊：“松鼠松鼠，你在哪里？”
2．節(jié)拍小屋（16宮格）。
以變魔術(shù)的形式，將圖片逐一更換，圖片依次為：松鼠――果子――數(shù)字。
五、開心快樂，收獲喜悅。
反思分析：
律動(dòng)游戲是小朋友們喜愛的音樂活動(dòng)之一，日常平常就在角色活動(dòng)中經(jīng)常玩“排隊(duì)走”的游戲。所以我選擇了孩子感興趣的活動(dòng)進(jìn)行教育，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)又吸引幼兒。本次活動(dòng)就是利用“進(jìn)行曲”為線索，貫穿音樂游戲的`始終?；顒?dòng)中以幼兒操作、探索為主，開展積極的師幼互動(dòng)氛圍。
首先，活動(dòng)開始我為孩子們營(yíng)造愉快有趣的環(huán)境氛圍，讓幼兒身臨其境，感想感染游戲的快樂；之后，采用一系列的相關(guān)游戲?yàn)榛顒?dòng)目標(biāo)服務(wù)。如：采果子，找小松鼠……孩子們表現(xiàn)出的不僅僅是喜歡參加、愿意參加，而更多的是孩子們從中感想感染到了音樂的美、感應(yīng)了節(jié)拍。
整體的活動(dòng)效果完成基本良好！
小班音樂進(jìn)行曲教案篇七
教育目標(biāo)：
欣賞主題鮮明的音樂作品，并愿意用動(dòng)作表達(dá)感受。
感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
準(zhǔn)備：
ppt課件，故事圖片，《玩具兵進(jìn)行曲》音樂。
過程：
完整欣賞樂曲，感受樂曲的鮮明性質(zhì)。
提問：(1)你們喜歡玩具嗎?喜歡什么玩具?請(qǐng)幼兒說一說。
出示玩具圖片，幼兒嘗試模仿它們的動(dòng)作和神態(tài)。
師：玩具們也都喜歡聽好聽的音樂，它們今天為我們帶來一首好聽的《玩具兵進(jìn)行曲》，小朋友們一起豎起耳朵仔細(xì)的'聽一聽吧。
(3)聽完請(qǐng)幼兒說一說，并用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
師：聽完這首樂曲，小朋友心里有什么感覺?試試用動(dòng)作表現(xiàn)一下。
講述《玩具兵進(jìn)行曲》的故事，幼兒傾聽了解樂曲內(nèi)容。
師：這首好聽的樂曲背后有一個(gè)很奇妙的故事，我們一起來聽一聽。
出示故事圖片，教師講述故事內(nèi)容：
提問：故事里有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?
師：我們一起去看看玩具兵們是怎么操練的。
(2)再次播放樂曲，請(qǐng)幼兒隨樂曲走一走，動(dòng)一動(dòng)。
師：小朋友們一起來學(xué)一學(xué)玩具兵操練時(shí)候的樣子吧，音樂停止的時(shí)候玩具兵們都回到了玩具箱里，小朋友們要躲到小椅子后面。
(3)指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)玩具兵的動(dòng)作和神態(tài)。
師：我們一起學(xué)習(xí)玩具兵的動(dòng)作，要和他們做得一樣整齊，有精神。
(4)播放音樂，教師和幼兒一起隨音樂做動(dòng)作，提醒幼兒要跟節(jié)拍走，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
請(qǐng)幼兒邊欣賞樂曲進(jìn)行表演。
完整播放樂曲，請(qǐng)幼兒跟隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容，再次感受音樂歡快，活潑的特點(diǎn)，并注意幾段的轉(zhuǎn)換。
延伸。
師：耶賽爾的玩具兵們都很有趣，小朋友們自己也有很有趣的玩具，它們?yōu)槲覀儙碓S多樂趣，是我們最貼心的伙伴，我們要愛護(hù)它們。
結(jié)束。
師：小玩具兵們都累了，我們一起回玩具箱里去吧!
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)幼兒通過初步傾聽樂曲，了解樂曲的故事，進(jìn)一步感受樂曲并愿意創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)樂曲這幾部分進(jìn)行樂曲的學(xué)習(xí)。通過活動(dòng)的實(shí)施，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樂曲a段十分感興趣，能根據(jù)音樂自己感受并做不同動(dòng)作，對(duì)b段音樂不感興趣，而且不樂意跟著表現(xiàn)音樂。出示玩具兵的flash時(shí)候幼兒特別活躍，愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來，而且氣氛非?；钴S，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動(dòng)總體來說很適合我們的孩子。
小班音樂進(jìn)行曲教案篇八
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、樂意用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)其中的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、空白記錄卡若干、玩具圖片(貓、狗、兔、娃娃)。
2、《玩具進(jìn)行曲》歌曲音樂和伴奏、ppt。
一、聽聽說說。
師：有一首曲子想請(qǐng)你們聽一聽，然后再來說說你的感覺。
主要提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣?讓你想到了什么?
小結(jié)：這段音樂節(jié)奏清晰，旋律動(dòng)聽，給人一種堅(jiān)定有力的感覺，特別是里面的哨子聲還讓你們想到了……。(根據(jù)幼兒的小結(jié))。
過渡：那么，這首曲子它到底要告訴我們什么呢?
——ppt出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。(幼：小貓……)。
二、賞賞說說。
1、欣賞歌曲第一遍。
——播放歌曲音樂。
主要提問：你聽到了什么?
(說到“咚鏘鏘”，師“咚鏘鏘，是什么聲音?”如果要記錄在紙上可以用什么表示?)。
——幼兒說到一句，教師清唱該句并采用師幼共同記錄的方式呈現(xiàn)圖譜。
過渡：只聽了一遍，大家可能還沒有聽清楚，另外，讓我們?cè)賮砺犚宦犕婢邆兪窃趺磁抨?duì)的。
2、欣賞歌曲第二遍。
——教師清唱歌曲幼兒傾聽。
主要提問：你聽到玩具們是怎么排隊(duì)的?它們的隊(duì)伍排得怎么樣?
——根據(jù)幼兒說到的出示圖片給玩具排隊(duì)，共同完善圖譜。
過渡：你們幫它們排得到底對(duì)不對(duì)呢?還有沒有沒聽清查的呢?請(qǐng)用你們的小耳朵來檢查一下吧!
3、欣賞歌曲第三遍。
——教師跟鋼琴伴奏演唱歌曲并指圖譜幼兒共同檢驗(yàn)圖譜。
師：玩具們排對(duì)了嗎?
三、唱唱玩玩。
1、學(xué)唱歌曲。
師：這首歌曲真好聽，我們也來跟著唱一唱。
(1)幼兒跟音樂看圖譜學(xué)唱歌曲。
(2)邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
——在教師游戲性語(yǔ)言引導(dǎo)下集體用動(dòng)作表現(xiàn)。
師：歌曲很好聽，如果能配上動(dòng)作一定很好玩。想想看，“咚鏘鏘，咚鏘鏘”我們用身體樂器可以怎么表示?(根據(jù)幼兒說的記錄在記錄卡上)“玩具快快來”怎么叫玩具來呀?“小貓小狗小兔子小娃娃”讓我看看，在哪里呀?小娃娃怎么表示?(記錄卡)又是“咚鏘鏘，咚鏘鏘”“隊(duì)伍排整齊”排隊(duì)了，立正了嗎?哦，眼睛要看前面。“一個(gè)一個(gè)多么神氣向前進(jìn)”像解放軍一樣很神氣地踏步走。
——跟音樂邊唱邊動(dòng)作。
(3)找朋友分角色游戲。
——出示角色卡先讓一個(gè)幼兒尋找三個(gè)朋友結(jié)伴成一組玩音樂游戲。
——自由組合，音樂游戲。
——更換歌曲中的角色，激發(fā)改編歌曲的興趣。
第一，談選材：《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
第二，談設(shè)計(jì)：活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，采用聽聽說說的方式鼓勵(lì)他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進(jìn)行曲的.特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)通過二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達(dá)表現(xiàn)為主，鼓勵(lì)幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂表現(xiàn)，將活動(dòng)推向了**。
第三，談互動(dòng)：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對(duì)于歌詞聽得并不清晰，所以又臨時(shí)調(diào)整了計(jì)劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個(gè)問題。在學(xué)習(xí)過程中，有幾個(gè)幼兒容易走神，我采用肢體動(dòng)作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒，一來不影響其他幼兒，二來起到了暗示作用。
小班音樂進(jìn)行曲教案篇九
2、聽賞完歌曲后能體驗(yàn)無(wú)窮的`樂趣和美的享受。
能為歌曲伴奏，即興表演。
能為歌曲伴奏，即興表演。
錄音機(jī)、錄音帶。
一、復(fù)習(xí)歌曲。
二、聽賞新歌曲。
1、師：玩具開音樂會(huì)，你就看過了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽過了嗎？
3、聽完后，讓學(xué)生匯報(bào)說說：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢(shì)怎樣？你有什么感想？
三、即興伴奏。
師：下面我們邊聽進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰(shuí)敲得最好聽？
五、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計(jì)。
小班音樂進(jìn)行曲教案篇十
我們班的小朋友對(duì)于音樂活動(dòng)十分感興趣，特別是對(duì)于律動(dòng)，在活動(dòng)中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)作，還可以根據(jù)音樂的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》這是一個(gè)韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動(dòng)，但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大，幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》該課的設(shè)計(jì)主要通過(聽聽-----說說----玩玩----演演幾個(gè)環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。
小百科；《獅王進(jìn)行曲》此曲節(jié)選自法國(guó)作曲家卡米爾·圣-桑的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》。
小班音樂進(jìn)行曲教案篇十一
1、音樂游戲：火車開了。
2、欣賞：玩具兵進(jìn)行曲。
1、通過音樂游戲，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和身體各部分動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、通過欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，讓學(xué)生體會(huì)雄壯有力而又歡快活潑的音樂情緒，激發(fā)學(xué)生聆聽音樂的情緒。
組織進(jìn)行音樂游戲。
錄音機(jī)、磁帶。
一、發(fā)聲練習(xí)：（師）火車火車來了wuwuwu，
（生）wuwuwu，wuwuwu。
注意：練唱撮口音時(shí)，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，
氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在mp。
二、音樂游戲。
1、師:上節(jié)課。我們學(xué)習(xí)了《火車開了》，同學(xué)們都當(dāng)了一回小司機(jī)。
我們的小司機(jī)開著自己的火車，你最想去哪兒?
2、師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。
生：（投票）讓我們一塊兒去祖國(guó)的首都北京，到那兒看升旗。
師：去××地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過××平原，××隧道，××大橋，我們一起來動(dòng)動(dòng)腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。
生：（擺凳子）。
師：（問擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著目標(biāo)出發(fā)吧。
3、做游戲。
1、教師介紹：這首樂曲描繪的是：
晚上，小主人睡著了，玩具兵們一個(gè)個(gè)從箱子里爬了出來。它們先排成整齊的隊(duì)伍游行，后來又打鬧嬉戲。正當(dāng)天剛蒙亮的時(shí)候小主人醒了，玩具兵們驚慌地逃回玩具箱子里。小主人起床打開箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵！原來剛才是一場(chǎng)夢(mèng)！
2、初聽樂曲，請(qǐng)同學(xué)們說說有什么感受？
3、復(fù)聽樂曲，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂走步。
完成聽聽想想。
四、聽音樂下課。
小喇叭高音。
大喇叭低音。
小班音樂進(jìn)行曲教案篇十二
本節(jié)課展示的是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，引入新課環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)首先要符合學(xué)生的興趣特點(diǎn)和能力基礎(chǔ)，這樣學(xué)生才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能體會(huì)到音樂的輕松與快樂，從而積極主動(dòng)地配合老師的教學(xué)。但是在請(qǐng)同學(xué)對(duì)音樂做出身體律動(dòng)時(shí)，有小部分同學(xué)積極性不高，這需要教師及時(shí)去反思，調(diào)整教學(xué)方法，關(guān)注這一小部分同學(xué)，用親和的態(tài)度和強(qiáng)烈的感染力去感染同學(xué)們，帶動(dòng)這小部分不愿意動(dòng)的同學(xué)們。
小班音樂進(jìn)行曲教案篇十三
《玩具進(jìn)行曲》節(jié)奏分明，輕快的音樂能很好地激發(fā)幼兒的表演欲望。在本次活動(dòng)中將引導(dǎo)幼兒感受樂曲的詼諧幽默和玩具的有趣組合，學(xué)唱歌曲，通過引導(dǎo)，希望幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)上有進(jìn)一步的提升。
1、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》，感受歌曲的活潑歡快。
2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、各種玩具，小貓、小狗、小汽車、小娃娃。
1.教師點(diǎn)擊【歌曲欣賞】，播放歌曲《玩具進(jìn)行曲》，幼兒欣賞。
2.教師：歌曲好聽嗎？歌曲里面提到了哪些玩具呢？
3.教師點(diǎn)擊【玩具圖片】，小結(jié)：歌曲里面提到了玩具小貓、小狗、小汽車、小娃娃。
1.教師點(diǎn)擊【歌曲mtv】，請(qǐng)幼兒再次欣賞，并嘗試跟著歌曲在老師的帶領(lǐng)下拍節(jié)奏。
2.教師邊演唱歌曲邊引發(fā)孩子模仿各種玩具形象的動(dòng)作。
*小貓?jiān)趺唇械模浚ㄟ鬟鳎┳咂鹇穪碓趺礃?？（靜悄悄）。
*小狗的動(dòng)作呢？開小汽車的樣子是怎樣的？
3.幼兒聽歌曲，反復(fù)跟唱。
4.小結(jié)：你們唱得真好聽，這么多玩具都來了，真熱鬧。
1.請(qǐng)幼兒嘗試在音樂伴奏下，演唱歌曲并配合模仿各種玩具的形象動(dòng)作進(jìn)行表演。
2.活動(dòng)延伸。
*播放課件【歌曲圖譜】，幫助幼兒記憶歌詞。
3.小結(jié):小朋友們有這么多的玩具，可以組合著玩，真開心。
小班音樂進(jìn)行曲教案篇十四
課題。
課時(shí)。
1課時(shí)。
設(shè)計(jì)教師。
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。
1、能隨《進(jìn)行曲》的音樂展開豐富的想象，初步理解這首進(jìn)行曲中所具有的童趣特點(diǎn)。
2、初步熟悉《土耳其進(jìn)行曲》的旋律，能用打擊樂器為其伴奏并隨音樂行進(jìn)。
組織教學(xué)故事導(dǎo)入初步欣賞《土耳其進(jìn)行曲》這是貝多芬為德國(guó)劇作家科策布的劇本《雅典的廢墟》所作配樂的片斷，后被改編成鋼琴曲，成為家喻戶曉和學(xué)琴者必彈的世界名曲（與此齊名的還有莫扎特的《土耳其進(jìn)行曲》），全曲結(jié)構(gòu)為a+b+a+b+a+尾聲，a段主題樸實(shí)明朗，表現(xiàn)了士兵們生氣勃勃的形象，b段主題輕快靈巧，具有詼諧的氣氛。兩個(gè)主題交替出現(xiàn)，音量由弱到強(qiáng)再到弱，表現(xiàn)了土耳其軍隊(duì)從遠(yuǎn)方漸漸走來，又漸漸遠(yuǎn)去的形象。《進(jìn)行曲》（選自芭蕾舞劇《胡桃夾子》）1892年，52歲的柴可夫斯基為兩幕舞劇《胡桃夾子》譜寫了優(yōu)美的音樂，演出獲得了巨大的成功，后來作者將其中的音樂改編成管弦樂組曲，取名為《胡桃夾子組曲》，全曲共分三個(gè)樂章，由八首樂曲組成，《進(jìn)行曲》是第二樂章性格舞曲集中的第一首，表現(xiàn)了在圣誕前夕的歡宴會(huì)上孩子們一個(gè)個(gè)登場(chǎng)的情景。全曲采用回旋曲式結(jié)構(gòu)（abacaba），a段進(jìn)行曲主題既有進(jìn)行曲風(fēng)格又有舞曲風(fēng)格，使得主題描繪的形象更加豐滿生動(dòng)，第一插曲b部仍具有進(jìn)行曲主題的因素，第二插部c則由快速的十六分音符組成，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們圍著圣誕樹跳舞的歡樂情景。
1、播放樂曲《土耳其進(jìn)行曲》，樂曲的情緒如何？你能說說你所“看”到的場(chǎng)面嗎？（聽完后學(xué)生自由發(fā)言）。
2、你們?yōu)檫@段音樂起個(gè)名字吧?。ㄐ熊?、整齊的步伐等等）。
3、揭示課題，介紹樂曲背景。
5、學(xué)生討論總結(jié)出樂曲的段落順序?yàn)閍baba尾聲。
1、在唱歌和聽賞音樂時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意和理解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
2、在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中，注意動(dòng)作與音樂的協(xié)調(diào)。
3、在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中，繼續(xù)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、隨《土耳其進(jìn)行曲》作隊(duì)列行進(jìn)時(shí)，要求按課本上的圖示作隊(duì)列變化會(huì)有一定困難，且場(chǎng)地難以保證?？捎山處煾鶕?jù)實(shí)際情況進(jìn)行。
2、由于《進(jìn)行曲》兼有舞曲特點(diǎn)，中段音樂形象有所改變，音樂語(yǔ)言也不為學(xué)生所熟悉，故聽賞時(shí)會(huì)有一定困難。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：對(duì)進(jìn)行曲的特點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí)。
1、播放a段音樂，有什么特點(diǎn)？你會(huì)用什么動(dòng)作來表現(xiàn)？
2、播放結(jié)尾部的十六小節(jié)音樂，又有什么特點(diǎn)？
3、教師小結(jié)：樂曲開頭和結(jié)尾，音樂通過力度的變化表現(xiàn)了軍隊(duì)由遠(yuǎn)到近及由近到遠(yuǎn)的過程。
4、一部分學(xué)生隨音樂列隊(duì)行進(jìn)；一部分學(xué)生自由選擇打擊樂器，并配以合適的節(jié)奏為樂曲伴奏，注意開始和結(jié)尾時(shí)的力度變化。
板書設(shè)計(jì)。
欣賞管弦樂合奏。
課后反思讓學(xué)生自由的選擇樂器為樂曲伴奏，是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的思考的能力的過程。而且在伴奏的過程中，進(jìn)一步提高要求，不能但但是為了有意思，應(yīng)該在潛移默化中，培養(yǎng)學(xué)生的能力。掌握一種技能，這對(duì)于他們的成長(zhǎng)是很重要的。
小班音樂進(jìn)行曲教案篇十五
一、幼兒在座位旁邊戰(zhàn)立，隨音樂做模仿解放軍的動(dòng)作。
二、幼兒看教師指揮，學(xué)習(xí)分聲部做模仿解放軍的動(dòng)作。
1.老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按老師的指揮來表演。我的眼睛看到哪邊的小朋友、動(dòng)作指向哪邊，就請(qǐng)那邊的小朋友和我一起做動(dòng)作。
2.將幼兒分成三組，分別扮演海、陸、空三軍，按照配器方案的要求，分聲部做模仿動(dòng)作。教師用模仿動(dòng)作指揮。
三、師幼共同討論配器方案。
2．教師：揮旗時(shí)可以用什么樂器？怎么演奏？拍手歡呼的時(shí)候呢？開禮炮時(shí)怎么演奏？
四、教師用樂器模仿動(dòng)作為樂曲伴奏。
１．教師引導(dǎo)幼兒回憶模仿演奏樂器的動(dòng)作。
師：我們可以用手做什么動(dòng)作來表示敲小鈴（圓舞板、鈴鼓）？下面我們一起來聽音樂、看老師指揮，做模仿演奏打擊樂器的動(dòng)作。
２．教師用模仿演奏樂器的動(dòng)作指揮，幼兒嘗試做模仿演奏樂器的動(dòng)作，來“演奏“樂曲。
五、幼兒使用打擊樂器進(jìn)行演奏。
1．教師指揮，幼兒分聲部演奏打擊樂器。
師：請(qǐng)小朋友把座位下的樂器拿出來，用樂器來為樂曲伴奏。
2．教師引導(dǎo)幼兒討論在哪一樂句處加入大鼓，幼兒在教師的幫助下嘗試敲擊大鼓。
師：你們覺得在樂曲的什么地方適合敲擊大鼓？
3.請(qǐng)一位幼兒敲擊大鼓，其他幼兒使用自己的.樂器共同合作，完整地演奏全曲。
4.教師引導(dǎo)幼兒輪流敲擊大鼓，再次演奏樂曲。
小班音樂進(jìn)行曲教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察及仔細(xì)傾聽的良好習(xí)慣。
2、發(fā)展幼兒的音樂感受力及大膽表現(xiàn)的能力。
3、通過以故事、出示圖片的方式，幫助幼兒感受音樂情緒，理解音樂內(nèi)容，探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。
2、音樂磁帶三盒、圖片若干張。獅王、兔子、猴子、狐貍等動(dòng)物頭飾若干個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、在歡樂的.音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
今天我們?nèi)ド滞嬗螒?，高興嗎?
2、調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。
瞧，我是誰(shuí)呀?你們喜歡獅子大王嗎?它是什么樣子的?一起學(xué)學(xué)它的聲音和走路的樣子。
3、引導(dǎo)幼兒完整的聽賞音樂第一遍，初步感受音樂情緒。
今天老師帶來了一首獅子王的音樂，音樂中告訴我們一個(gè)故事，一起來聽聽吧。
音樂中有誰(shuí)?你是怎樣聽出來的?它們?cè)诟墒裁茨?
4、教師有表情地講述故事一遍。
今天老師跟你們講一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。
5、出示圖片，引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。
6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂分角色表演。
你喜歡哪個(gè)動(dòng)物就請(qǐng)帶上它的頭飾，(由幼兒自愿擔(dān)任角色)邊聽音樂邊玩游戲，教師參與指導(dǎo)。當(dāng)聽到獅子王出來的音樂就學(xué)它走路;當(dāng)聽到獅子王吼叫的音樂你們就學(xué)學(xué)它的動(dòng)作和聲音;當(dāng)聽到動(dòng)物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞;最后獅子王餓了，就把狐貍吃到肚子里。
7、幼兒之間互換角色表演。
8、教師小結(jié)：今天我們玩得真高興，回家休息一會(huì)吧。
小班音樂進(jìn)行曲教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解進(jìn)行曲這種音樂體裁，對(duì)進(jìn)行曲音樂的特點(diǎn)和用途有進(jìn)一步的了解；愿意總結(jié)進(jìn)行曲在生活中的廣泛應(yīng)用；振奮精神，以積極進(jìn)取的精神投入生活。
2、能夠聽辨樂曲的主題，知道曲作者的名字；能運(yùn)用進(jìn)行曲的知識(shí)分析所欣賞進(jìn)行曲音樂的主要特點(diǎn)、它們所適用的演出場(chǎng)及功能。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生對(duì)進(jìn)行曲的興趣，讓學(xué)生用參與體驗(yàn)的形式，使學(xué)生感受進(jìn)行曲是一種用于隊(duì)列行進(jìn)的音樂。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用適當(dāng)?shù)男误w動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)感受音樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、音樂、多媒體設(shè)備、各類裝扮用品等。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
肖邦的《葬禮進(jìn)行曲》所表達(dá)的深沉的情緒和內(nèi)容，和天真活潑的中學(xué)生的生活與性格相差較遠(yuǎn)，因此，在欣賞作品之前，需要由教師做一些鋪墊。教師以沉靜、穩(wěn)重的語(yǔ)調(diào)簡(jiǎn)要介紹波蘭作曲家肖邦、肖邦的作品和肖邦所處的動(dòng)蕩的時(shí)代。鋼琴詩(shī)人肖邦的作品始終貫穿著愛國(guó)性和民族性。中國(guó)的過去也曾經(jīng)有著與19世紀(jì)的波蘭相類似的被奴役、被侵略的經(jīng)歷。這對(duì)于我們欣賞和把握肖邦的音樂更容易達(dá)到心靈的溝通。引出教學(xué)內(nèi)容《葬禮進(jìn)行曲》。
2、聆聽與分析。
這首作品的情緒表現(xiàn)非常明顯，因此教師不必有過多的'語(yǔ)言講解，教師以自己沉穩(wěn)的表情和神態(tài)將學(xué)生帶到音樂的意境中去，要求學(xué)生安靜地、用心地去聽。
3、表現(xiàn)。
為學(xué)生提供足夠的場(chǎng)地，讓學(xué)生聽著《葬禮進(jìn)行曲》的音樂，自由地行進(jìn)并自由地做上肢動(dòng)作。教師和學(xué)生一起表現(xiàn)。教師用自己優(yōu)美、舒展的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)怎樣通過自己的肢體語(yǔ)言來表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解。不要用語(yǔ)言，盡量用有表現(xiàn)力的動(dòng)作、表情和身段語(yǔ)言去啟發(fā)學(xué)生。
4、對(duì)比和分析。
在結(jié)束了《葬禮進(jìn)行曲》沉重的氣氛之后，對(duì)比聆聽《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》。邊聽邊請(qǐng)學(xué)生做行進(jìn)動(dòng)作，提醒學(xué)生注意調(diào)整自己的精神和神態(tài)。在學(xué)生經(jīng)歷了動(dòng)作上明顯的對(duì)比表現(xiàn)后，回到座位上，學(xué)習(xí)旋律和歌曲演唱，并和老師一起分析作品的音樂語(yǔ)言所傳遞表達(dá)的雄壯、激越的情感內(nèi)涵。教師在鋼琴上彈奏樂曲中段哀婉、抒情的旋律，幫助學(xué)生從整個(gè)樂曲中抓住那富于歌唱性的旋律和開闊、透明的伴奏織體，并從這單純、樸素的技術(shù)手法中體會(huì)到音樂表現(xiàn)的深刻力量。以此加深學(xué)生的聽覺印象，并鼓勵(lì)學(xué)生隨琴哼唱旋律，記憶旋律。完整欣賞《葬禮進(jìn)行曲》，提示學(xué)生感受音樂的對(duì)比和由對(duì)比帶來的不同的音樂表情。
小班音樂進(jìn)行曲教案篇二
1.初步熟悉、感知樂曲歡快、雄壯的旋律。
2.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用動(dòng)作、語(yǔ)言等形式表達(dá)對(duì)進(jìn)行曲的理解。
3.體驗(yàn)欣賞活動(dòng)帶來的'樂趣。
錄音機(jī)、音樂磁帶、小號(hào)。
1、師：“小朋友，老師帶來了一首曲子，我們聽聽看?！?BR> 提問：你聽了以后，覺得這首樂曲的節(jié)奏怎么樣？（幼兒回答后教師小結(jié)）。
2、再欣賞一遍音樂。（幼兒可以坐在位置上動(dòng)動(dòng)身體）。
提問：聽了這首樂曲，你想做什么呢？（幼兒回答）。
教師小結(jié)：這首樂曲的名字叫《玩具兵進(jìn)行曲》，這首樂曲就是講玩具們?cè)趯W(xué)做解放軍的故事。
3、老師講故事。
提問：
（1）小主人睡著了，誰(shuí)先從玩具箱里出來了？玩具兵們?cè)趺醋龅哪兀?BR> （2）接著是誰(shuí)出來了？指揮官出來干什么呢？
（3）天亮了，玩具兵們?cè)趺崔k呢？
4、再次聽賞一遍音樂。
提問：
（1）什么地方是小號(hào)手在吹號(hào)？（開始）。
（2）什么地方是指揮官出來啦？（中間）。
（3）什么地方是天亮了？（結(jié)尾）。
二、分段欣賞音樂。
1、分析第一段樂曲。
（1）師：我們先來聽小號(hào)手吹號(hào)的這一段樂曲，仔細(xì)聽聽這段音樂有什么特點(diǎn)？
（2）提問：你想當(dāng)什么玩具？（如果你想當(dāng)飛機(jī)，你就是飛機(jī)玩具，排隊(duì)時(shí)就做飛機(jī)跟著號(hào)角前進(jìn)。）。
（3）老師當(dāng)小號(hào)手，小朋友當(dāng)玩具兵跟著音樂游戲。
（4）請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小號(hào)手，其余幼兒當(dāng)玩具兵跟著音樂做一遍。
2、分析第二段樂曲。
（1）聽第二段樂曲。
師：我們來聽指揮官出來的這段樂曲。
提問：這段音樂有什么特點(diǎn)呢？
（老師啟發(fā)幼兒感受開始時(shí)音樂是強(qiáng)烈的、緊張的，后半部分是歡快的、跳躍的）。
（2）提問：想想看指揮官會(huì)訓(xùn)練玩具兵哪些本領(lǐng)呢？（幼兒回答并做相應(yīng)動(dòng)作。）。
（3）老師當(dāng)指揮官來指揮玩具兵們訓(xùn)練。（注意聽音樂的旋律）。
（4）兩人一組找空地方站好，商量一下，一個(gè)人做指揮官，一個(gè)人做小兵，指揮官做什么指揮動(dòng)作，小兵服從命令地跟著他做。
（5）交換角色，提出要求：看哪個(gè)指揮官最能干。
3、分析第三段樂曲。
（1）提問：你聽到了什么？好象什么動(dòng)物在叫？
教師小結(jié)：這段音樂告訴我們：天亮了，玩具們都驚慌地逃回箱子里，東倒西歪地躺在里面。
（2）師：我們來學(xué)玩具兵，注意聽到公雞叫才能逃回玩具箱。由于時(shí)間很緊，小主人就要醒了，你們要把玩具兵驚慌的樣子表現(xiàn)出來。
三、完整地表演兩遍。
1、分配角色。
師：三段音樂都欣賞過了，下面我們聽著音樂完整地來表演。誰(shuí)愿意來做小號(hào)手、指揮官？注意要聽到號(hào)角聲和135671|135671|的音樂才能出場(chǎng)。
教師小結(jié)：重點(diǎn)評(píng)價(jià)第一段有沒有表現(xiàn)出雄壯有力，地二段是否表現(xiàn)出活潑緊張，結(jié)尾是否詼諧、有趣味。
2、重新選擇角色完整表演一遍。
（要求幼兒聽準(zhǔn)音樂跟著音樂的變化來改變動(dòng)作。
四、活動(dòng)結(jié)束。
跟著音樂走正步出活動(dòng)室。
小班音樂進(jìn)行曲教案篇三
1、初步熟悉、感知樂曲歡快、雄壯的旋律。
2、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用動(dòng)作、語(yǔ)言等形式表達(dá)對(duì)進(jìn)行曲的理解。
3、體驗(yàn)欣賞活動(dòng)帶來的樂趣。
錄音機(jī)、音樂磁帶、小號(hào)。
1、師：“小朋友，老師帶來了一首曲子，我們聽聽看?！?BR> 提問：你聽了以后，覺得這首樂曲的節(jié)奏怎么樣？（幼兒回答后教師小結(jié)）。
2、再欣賞一遍音樂。（幼兒可以坐在位置上動(dòng)動(dòng)身體）。
提問：聽了這首樂曲，你想做什么呢？（幼兒回答）。
教師小結(jié)：這首樂曲的名字叫《玩具兵進(jìn)行曲》，這首樂曲就是講玩具們?cè)趯W(xué)做解放軍的故事。
3、老師講故事。
提問：
（1）小主人睡著了，誰(shuí)先從玩具箱里出來了？玩具兵們?cè)趺醋龅哪兀?BR> （2）接著是誰(shuí)出來了？指揮官出來干什么呢？
（3）天亮了，玩具兵們?cè)趺崔k呢？
4、再次聽賞一遍音樂。
提問：
（1）什么地方是小號(hào)手在吹號(hào)？（開始）。
（2）什么地方是指揮官出來啦？（中間）。
（3）什么地方是天亮了？（結(jié)尾）。
二、分段欣賞音樂。
1、分析第一段樂曲。
（1）師：我們先來聽小號(hào)手吹號(hào)的這一段樂曲，仔細(xì)聽聽這段音樂有什么特點(diǎn)？
（2）提問：你想當(dāng)什么玩具？（如果你想當(dāng)飛機(jī)，你就是飛機(jī)玩具，排隊(duì)時(shí)就做飛機(jī)跟著號(hào)角前進(jìn)。）。
（3）老師當(dāng)小號(hào)手，小朋友當(dāng)玩具兵跟著音樂游戲。
（4）請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小號(hào)手，其余幼兒當(dāng)玩具兵跟著音樂做一遍。
2、分析第二段樂曲。
（1）聽第二段樂曲。
師：我們來聽指揮官出來的這段樂曲。
提問：這段音樂有什么特點(diǎn)呢？
（老師啟發(fā)幼兒感受開始時(shí)音樂是強(qiáng)烈的、緊張的，后半部分是歡快的`、跳躍的）。
（2）提問：想想看指揮官會(huì)訓(xùn)練玩具兵哪些本領(lǐng)呢？（幼兒回答并做相應(yīng)動(dòng)作。）。
（3）老師當(dāng)指揮官來指揮玩具兵們訓(xùn)練。（注意聽音樂的旋律）。
（4）兩人一組找空地方站好，商量一下，一個(gè)人做指揮官，一個(gè)人做小兵，指揮官做什么指揮動(dòng)作，小兵服從命令地跟著他做。
（5）交換角色，提出要求：看哪個(gè)指揮官最能干。
3、分析第三段樂曲。
（1）提問：你聽到了什么？好象什么動(dòng)物在叫？
教師小結(jié)：這段音樂告訴我們：天亮了，玩具們都驚慌地逃回箱子里，東倒西歪地躺在里面。
（2）師：我們來學(xué)玩具兵，注意聽到公雞叫才能逃回玩具箱。由于時(shí)間很緊，小主人就要醒了，你們要把玩具兵驚慌的樣子表現(xiàn)出來。
三、完整地表演兩遍。
（1）分配角色。
師：三段音樂都欣賞過了，下面我們聽著音樂完整地來表演。誰(shuí)愿意來做小號(hào)手、指揮官？注意要聽到號(hào)角聲和135671|135671|的音樂才能出場(chǎng)。
教師小結(jié)：重點(diǎn)評(píng)價(jià)第一段有沒有表現(xiàn)出雄壯有力，地二段是否表現(xiàn)出活潑緊張，結(jié)尾是否詼諧、有趣味。
（2）重新選擇角色完整表演一遍。（要求幼兒聽準(zhǔn)音樂跟著音樂的變化來改變動(dòng)作。
四：結(jié)束。
跟著音樂走正步出活動(dòng)室。
小班音樂進(jìn)行曲教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)音樂旋律的變化進(jìn)行簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)。
2.能嘗試進(jìn)行二聲部的合奏。
3.激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，感受營(yíng)救美羊羊的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：故事繪本《營(yíng)救美羊羊》。
樂器準(zhǔn)備：?jiǎn)雾懲?，手鼓?BR> 歌曲《郊游》。
ppt課件。
活動(dòng)過程：
一、播放音樂，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師領(lǐng)幼兒在歌曲《郊游》的.音樂聲中來到活動(dòng)室。
2.幼兒與羊村的小羊們互相問好。（播放ppt）。
教師:誰(shuí)不在羊村里？她去哪里了？讓我們來看看發(fā)生了什么事？
二、講述故事，欣賞樂曲。
1.結(jié)合音樂，講述故事繪本。
故事內(nèi)容：有一天羊村里的小伙伴們?cè)谕孀矫圆氐挠螒?，?dāng)美羊羊藏起來的時(shí)候，大家再也找不到她，最后大家才知道原來美羊羊被灰太狼抓走了，要救出美羊羊要經(jīng)過一片青青草地，最可怕的是要經(jīng)過一個(gè)危險(xiǎn)地帶，那里有湍急的河流，一不小心就會(huì)掉進(jìn)河里，吃人的怪物樹，恐怖的灰太狼城堡，要是被灰太狼發(fā)現(xiàn)就不能到山洞里解救美羊羊了，你們看，美羊羊就被關(guān)在了這里。
2.提出問題，分段欣賞音樂。
（1）你能不能向解放軍一樣過草地？誰(shuí)來試試看？
（2）遇到水流很急的小河你會(huì)怎么樣過河？
（3）你要怎么樣經(jīng)過狼堡，而且不被灰太狼發(fā)現(xiàn)？
（4）你會(huì)用什么樣的方法打開洞門？
3.師幼出發(fā)解救美羊羊。（灰太狼的出現(xiàn)，解救沒有成功）。
4.第二次成功解救美羊羊。
三、自選樂器，合作演奏。
1.出示樂器幼兒自由選擇樂器。
2.師友共同演奏。（教師用木琴敲打固定拍，幼兒可根據(jù)自己的對(duì)音樂的感知敲打節(jié)奏）。
3.幼兒分組，看指揮演奏（一組拍ta，一組拍titi）。
4.互換樂器演奏。
四、結(jié)束活動(dòng)。
“讓我們放好樂器，和美羊羊一起到戶外玩游戲吧?。ɑ顒?dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)孩子離開。播放音樂《郊游》）。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂進(jìn)行曲教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
音樂是幼兒園教育不可缺少的內(nèi)容，它可以陶冶人的性格和情感，音樂欣賞對(duì)幼兒來說又是非常重要的。在音樂欣賞活動(dòng)中，要讓幼兒理解音樂作品，就應(yīng)該讓他們多聽聽、動(dòng)動(dòng)，通過他們的聽覺及身體的動(dòng)作來感受音樂，促進(jìn)兒童的主體性（自主性、能動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性）發(fā)展。本次欣賞活動(dòng)就融入新的形式——舞蹈表演，來展開此次活動(dòng)：
作品分析：
“玩偶進(jìn)行曲”是選自柴科夫斯基的《胡桃夾子》組曲中的片段，是ab兩段的樂曲。a段音樂兼有進(jìn)行曲和雙拍子舞曲的特點(diǎn)，b段音樂詼諧有趣，富有動(dòng)感。舞劇的音樂充滿了單純而神秘的神話色彩，具有強(qiáng)烈的兒童音樂特色。這兩段音樂結(jié)構(gòu)完整，形象鮮明，長(zhǎng)度適中，比較適合中班幼兒欣賞。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲的歡快旋律，了解樂曲的ab結(jié)構(gòu)。
2、能大膽一起與同伴表演，表現(xiàn)出玩偶活潑可愛滑稽的形象，體驗(yàn)愉快的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制小仙女的'帽子、魔棒等。
2、各種各樣的小玩偶娃娃、玩偶面具。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
（直接點(diǎn)出樂曲的主題，展示仙女帽子、魔棒和一個(gè)小玩偶，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)去想象，發(fā)展幼兒的形象思維能力，為幼兒欣賞音樂做了很好的鋪墊。）。
二、完整欣賞。
1、幼兒欣賞音樂第一遍，教師提問：你能想像出小仙女和玩偶在干什么嗎？
2、幼兒欣賞音樂第二遍，教師邊請(qǐng)幼兒欣賞“玩偶進(jìn)行曲”，邊講《小仙女和玩偶》的故事，并輔以動(dòng)作。
故事：《小仙女和玩偶》。
在玩具店里，有一群可愛的玩偶娃娃。它們不會(huì)笑、不會(huì)動(dòng)、不會(huì)跳、不會(huì)唱，只能安安靜靜的站在那里，覺得好寂寞。一天晚上來了一位小仙女。美麗的小仙女用魔棒朝房間一揮，哇，美妙的音樂響想起來了。小仙女又用魔棒輕輕地點(diǎn)了一下玩偶的腦門兒，奇怪的事情發(fā)生了——小玩偶開始動(dòng)了，它們隨著音樂的節(jié)奏做出各種各樣有趣的動(dòng)作，它們和小仙女一起快活地唱歌、跳舞，玩得可高興了！
（教師運(yùn)用“故事導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂。教師在講故事時(shí)要注意節(jié)奏、力度、音調(diào)、音色與音樂的一致，以幫助幼兒在語(yǔ)言的引領(lǐng)下走進(jìn)音樂作品，讓復(fù)雜的旋律簡(jiǎn)單化，從而能讓幼兒更好的理解作品內(nèi)容，充分感受音樂的意境，發(fā)展幼兒的想象力。）。
3、幼兒欣賞音樂第三遍，鼓勵(lì)幼兒邊欣賞音樂邊自由地表演動(dòng)作。
（讓幼兒主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，打破以往“教師教，幼兒學(xué)”的教育理念，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人。）。
三、分段欣賞。
欣賞a段音樂。
1、讓我們來做玩偶吧，玩偶只能安靜的站在那里，那么他們一動(dòng)不動(dòng)的樣子是怎樣的呢？（可隨意擺造型）。
2、欣賞a段音樂，幼兒隨音樂進(jìn)行表演。
（教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)編出玩偶一動(dòng)不動(dòng)的姿勢(shì)，使幼兒對(duì)a段音樂的風(fēng)格有更清晰的了解。）。
欣賞b段音樂。
1、幼兒欣賞b段音樂第一遍。聽！誰(shuí)來了？美麗的小仙女來了，小仙女用魔棒輕輕地點(diǎn)了一下玩偶的腦門兒，玩偶開始動(dòng)起來了。
2、幼兒欣賞b段音樂第二遍，幼兒邊聽音樂邊表演玩偶的動(dòng)作，教師及時(shí)肯定幼兒優(yōu)美的動(dòng)作。(討論：要怎樣把玩偶的動(dòng)作表演的更有趣？動(dòng)作要夸張、要幅度大。提醒幼兒注意：不動(dòng)的玩偶很不開心，跳舞的玩偶很開心。)。
（為使動(dòng)作既來源于幼兒，又能及時(shí)給予提煉指導(dǎo)，教師采用了放手讓幼兒獨(dú)立創(chuàng)編的方法，既滿足了幼兒創(chuàng)造表達(dá)的目的，又達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。）。
四、分角色表演。
1、教師做小仙女，按樂句用小魔棒點(diǎn)，幼兒扮演玩偶，按自己創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演，共同隨音樂表演。
2、游戲進(jìn)行1—2遍以后，教師請(qǐng)幼兒輪流扮演小仙女進(jìn)行游戲。
（教師讓幼兒輪流進(jìn)行表演，為幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)建立了一個(gè)平臺(tái)，使幼兒對(duì)音樂的理解感受有了進(jìn)一步的升華。同時(shí)也為教師評(píng)價(jià)幼兒提供了契機(jī)。幼兒通過完整的參與性活動(dòng)，獲得了愉快、積極的體驗(yàn)，使活動(dòng)在高潮中結(jié)束。）。
小班音樂進(jìn)行曲教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能根據(jù)樂曲進(jìn)行韻律活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣。
2．感應(yīng)八拍樂句，初步培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂cd、小樹林背景圖、16宮格、讓幼兒提前學(xué)會(huì)念1至8的數(shù)字，場(chǎng)地布置等。
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒年齡小，好動(dòng)，喜歡參加集體活動(dòng)，針對(duì)幼兒這一特征，選取了本節(jié)教育活動(dòng)《小松鼠進(jìn)行曲》，本活動(dòng)集律動(dòng)、節(jié)拍為一體、以游戲形式貫穿始終。將干燥乏味的八節(jié)拍融入到音樂游戲中，意在讓幼兒在玩中樂、樂中學(xué)、學(xué)中感知。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。
師：“小朋友們，今天老師帶你們?nèi)バ淞掷镒鲇螒颉：脝?？?BR> （教師聲情并茂，以自身感染幼兒，使其精神飽滿，積極參與）。
二、提出要求，學(xué)好本領(lǐng)。
1．師“小樹林好遠(yuǎn)，要走好遠(yuǎn)的路，還有跳石頭，跳小溪，上山坡，下山坡等，你們一定要跟著老師學(xué)本領(lǐng)。”
2．律動(dòng)游戲。
前奏與間奏：要求幼兒準(zhǔn)備出發(fā)。（可以引導(dǎo)幼兒做一些出發(fā)前的準(zhǔn)備活動(dòng)）。
a段:教師帶領(lǐng)幼兒原地踏步或轉(zhuǎn)換不同方向走。
三、采集野果，肢體感應(yīng)。
教師組織幼兒做“撿果子”游戲，利用幼兒撿來的果子配以音樂進(jìn)行肢體律動(dòng)。
四、神秘小屋，尋找松鼠。
1．語(yǔ)言節(jié)拍。
師幼共同喊：“松鼠松鼠，你在哪里？”
2．節(jié)拍小屋（16宮格）。
以變魔術(shù)的形式，將圖片逐一更換，圖片依次為：松鼠――果子――數(shù)字。
五、開心快樂，收獲喜悅。
反思分析：
律動(dòng)游戲是小朋友們喜愛的音樂活動(dòng)之一，日常平常就在角色活動(dòng)中經(jīng)常玩“排隊(duì)走”的游戲。所以我選擇了孩子感興趣的活動(dòng)進(jìn)行教育，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)又吸引幼兒。本次活動(dòng)就是利用“進(jìn)行曲”為線索，貫穿音樂游戲的`始終?；顒?dòng)中以幼兒操作、探索為主，開展積極的師幼互動(dòng)氛圍。
首先，活動(dòng)開始我為孩子們營(yíng)造愉快有趣的環(huán)境氛圍，讓幼兒身臨其境，感想感染游戲的快樂；之后，采用一系列的相關(guān)游戲?yàn)榛顒?dòng)目標(biāo)服務(wù)。如：采果子，找小松鼠……孩子們表現(xiàn)出的不僅僅是喜歡參加、愿意參加，而更多的是孩子們從中感想感染到了音樂的美、感應(yīng)了節(jié)拍。
整體的活動(dòng)效果完成基本良好！
小班音樂進(jìn)行曲教案篇七
教育目標(biāo)：
欣賞主題鮮明的音樂作品，并愿意用動(dòng)作表達(dá)感受。
感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
準(zhǔn)備：
ppt課件，故事圖片，《玩具兵進(jìn)行曲》音樂。
過程：
完整欣賞樂曲，感受樂曲的鮮明性質(zhì)。
提問：(1)你們喜歡玩具嗎?喜歡什么玩具?請(qǐng)幼兒說一說。
出示玩具圖片，幼兒嘗試模仿它們的動(dòng)作和神態(tài)。
師：玩具們也都喜歡聽好聽的音樂，它們今天為我們帶來一首好聽的《玩具兵進(jìn)行曲》，小朋友們一起豎起耳朵仔細(xì)的'聽一聽吧。
(3)聽完請(qǐng)幼兒說一說，并用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
師：聽完這首樂曲，小朋友心里有什么感覺?試試用動(dòng)作表現(xiàn)一下。
講述《玩具兵進(jìn)行曲》的故事，幼兒傾聽了解樂曲內(nèi)容。
師：這首好聽的樂曲背后有一個(gè)很奇妙的故事，我們一起來聽一聽。
出示故事圖片，教師講述故事內(nèi)容：
提問：故事里有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?
師：我們一起去看看玩具兵們是怎么操練的。
(2)再次播放樂曲，請(qǐng)幼兒隨樂曲走一走，動(dòng)一動(dòng)。
師：小朋友們一起來學(xué)一學(xué)玩具兵操練時(shí)候的樣子吧，音樂停止的時(shí)候玩具兵們都回到了玩具箱里，小朋友們要躲到小椅子后面。
(3)指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)玩具兵的動(dòng)作和神態(tài)。
師：我們一起學(xué)習(xí)玩具兵的動(dòng)作，要和他們做得一樣整齊，有精神。
(4)播放音樂，教師和幼兒一起隨音樂做動(dòng)作，提醒幼兒要跟節(jié)拍走，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
請(qǐng)幼兒邊欣賞樂曲進(jìn)行表演。
完整播放樂曲，請(qǐng)幼兒跟隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容，再次感受音樂歡快，活潑的特點(diǎn)，并注意幾段的轉(zhuǎn)換。
延伸。
師：耶賽爾的玩具兵們都很有趣，小朋友們自己也有很有趣的玩具，它們?yōu)槲覀儙碓S多樂趣，是我們最貼心的伙伴，我們要愛護(hù)它們。
結(jié)束。
師：小玩具兵們都累了，我們一起回玩具箱里去吧!
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)幼兒通過初步傾聽樂曲，了解樂曲的故事，進(jìn)一步感受樂曲并愿意創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)樂曲這幾部分進(jìn)行樂曲的學(xué)習(xí)。通過活動(dòng)的實(shí)施，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樂曲a段十分感興趣，能根據(jù)音樂自己感受并做不同動(dòng)作，對(duì)b段音樂不感興趣，而且不樂意跟著表現(xiàn)音樂。出示玩具兵的flash時(shí)候幼兒特別活躍，愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來，而且氣氛非?；钴S，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動(dòng)總體來說很適合我們的孩子。
小班音樂進(jìn)行曲教案篇八
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、樂意用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)其中的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、空白記錄卡若干、玩具圖片(貓、狗、兔、娃娃)。
2、《玩具進(jìn)行曲》歌曲音樂和伴奏、ppt。
一、聽聽說說。
師：有一首曲子想請(qǐng)你們聽一聽，然后再來說說你的感覺。
主要提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣?讓你想到了什么?
小結(jié)：這段音樂節(jié)奏清晰，旋律動(dòng)聽，給人一種堅(jiān)定有力的感覺，特別是里面的哨子聲還讓你們想到了……。(根據(jù)幼兒的小結(jié))。
過渡：那么，這首曲子它到底要告訴我們什么呢?
——ppt出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。(幼：小貓……)。
二、賞賞說說。
1、欣賞歌曲第一遍。
——播放歌曲音樂。
主要提問：你聽到了什么?
(說到“咚鏘鏘”，師“咚鏘鏘，是什么聲音?”如果要記錄在紙上可以用什么表示?)。
——幼兒說到一句，教師清唱該句并采用師幼共同記錄的方式呈現(xiàn)圖譜。
過渡：只聽了一遍，大家可能還沒有聽清楚，另外，讓我們?cè)賮砺犚宦犕婢邆兪窃趺磁抨?duì)的。
2、欣賞歌曲第二遍。
——教師清唱歌曲幼兒傾聽。
主要提問：你聽到玩具們是怎么排隊(duì)的?它們的隊(duì)伍排得怎么樣?
——根據(jù)幼兒說到的出示圖片給玩具排隊(duì)，共同完善圖譜。
過渡：你們幫它們排得到底對(duì)不對(duì)呢?還有沒有沒聽清查的呢?請(qǐng)用你們的小耳朵來檢查一下吧!
3、欣賞歌曲第三遍。
——教師跟鋼琴伴奏演唱歌曲并指圖譜幼兒共同檢驗(yàn)圖譜。
師：玩具們排對(duì)了嗎?
三、唱唱玩玩。
1、學(xué)唱歌曲。
師：這首歌曲真好聽，我們也來跟著唱一唱。
(1)幼兒跟音樂看圖譜學(xué)唱歌曲。
(2)邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
——在教師游戲性語(yǔ)言引導(dǎo)下集體用動(dòng)作表現(xiàn)。
師：歌曲很好聽，如果能配上動(dòng)作一定很好玩。想想看，“咚鏘鏘，咚鏘鏘”我們用身體樂器可以怎么表示?(根據(jù)幼兒說的記錄在記錄卡上)“玩具快快來”怎么叫玩具來呀?“小貓小狗小兔子小娃娃”讓我看看，在哪里呀?小娃娃怎么表示?(記錄卡)又是“咚鏘鏘，咚鏘鏘”“隊(duì)伍排整齊”排隊(duì)了，立正了嗎?哦，眼睛要看前面。“一個(gè)一個(gè)多么神氣向前進(jìn)”像解放軍一樣很神氣地踏步走。
——跟音樂邊唱邊動(dòng)作。
(3)找朋友分角色游戲。
——出示角色卡先讓一個(gè)幼兒尋找三個(gè)朋友結(jié)伴成一組玩音樂游戲。
——自由組合，音樂游戲。
——更換歌曲中的角色，激發(fā)改編歌曲的興趣。
第一，談選材：《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
第二，談設(shè)計(jì)：活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，采用聽聽說說的方式鼓勵(lì)他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進(jìn)行曲的.特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)通過二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達(dá)表現(xiàn)為主，鼓勵(lì)幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂表現(xiàn)，將活動(dòng)推向了**。
第三，談互動(dòng)：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對(duì)于歌詞聽得并不清晰，所以又臨時(shí)調(diào)整了計(jì)劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個(gè)問題。在學(xué)習(xí)過程中，有幾個(gè)幼兒容易走神，我采用肢體動(dòng)作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒，一來不影響其他幼兒，二來起到了暗示作用。
小班音樂進(jìn)行曲教案篇九
2、聽賞完歌曲后能體驗(yàn)無(wú)窮的`樂趣和美的享受。
能為歌曲伴奏，即興表演。
能為歌曲伴奏，即興表演。
錄音機(jī)、錄音帶。
一、復(fù)習(xí)歌曲。
二、聽賞新歌曲。
1、師：玩具開音樂會(huì)，你就看過了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽過了嗎？
3、聽完后，讓學(xué)生匯報(bào)說說：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢(shì)怎樣？你有什么感想？
三、即興伴奏。
師：下面我們邊聽進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰(shuí)敲得最好聽？
五、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計(jì)。
小班音樂進(jìn)行曲教案篇十
我們班的小朋友對(duì)于音樂活動(dòng)十分感興趣，特別是對(duì)于律動(dòng)，在活動(dòng)中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)作，還可以根據(jù)音樂的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》這是一個(gè)韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動(dòng)，但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大，幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》該課的設(shè)計(jì)主要通過(聽聽-----說說----玩玩----演演幾個(gè)環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。
小百科；《獅王進(jìn)行曲》此曲節(jié)選自法國(guó)作曲家卡米爾·圣-桑的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》。
小班音樂進(jìn)行曲教案篇十一
1、音樂游戲：火車開了。
2、欣賞：玩具兵進(jìn)行曲。
1、通過音樂游戲，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和身體各部分動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、通過欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，讓學(xué)生體會(huì)雄壯有力而又歡快活潑的音樂情緒，激發(fā)學(xué)生聆聽音樂的情緒。
組織進(jìn)行音樂游戲。
錄音機(jī)、磁帶。
一、發(fā)聲練習(xí)：（師）火車火車來了wuwuwu，
（生）wuwuwu，wuwuwu。
注意：練唱撮口音時(shí)，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，
氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在mp。
二、音樂游戲。
1、師:上節(jié)課。我們學(xué)習(xí)了《火車開了》，同學(xué)們都當(dāng)了一回小司機(jī)。
我們的小司機(jī)開著自己的火車，你最想去哪兒?
2、師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。
生：（投票）讓我們一塊兒去祖國(guó)的首都北京，到那兒看升旗。
師：去××地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過××平原，××隧道，××大橋，我們一起來動(dòng)動(dòng)腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。
生：（擺凳子）。
師：（問擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著目標(biāo)出發(fā)吧。
3、做游戲。
1、教師介紹：這首樂曲描繪的是：
晚上，小主人睡著了，玩具兵們一個(gè)個(gè)從箱子里爬了出來。它們先排成整齊的隊(duì)伍游行，后來又打鬧嬉戲。正當(dāng)天剛蒙亮的時(shí)候小主人醒了，玩具兵們驚慌地逃回玩具箱子里。小主人起床打開箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵！原來剛才是一場(chǎng)夢(mèng)！
2、初聽樂曲，請(qǐng)同學(xué)們說說有什么感受？
3、復(fù)聽樂曲，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂走步。
完成聽聽想想。
四、聽音樂下課。
小喇叭高音。
大喇叭低音。
小班音樂進(jìn)行曲教案篇十二
本節(jié)課展示的是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，引入新課環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)首先要符合學(xué)生的興趣特點(diǎn)和能力基礎(chǔ)，這樣學(xué)生才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能體會(huì)到音樂的輕松與快樂，從而積極主動(dòng)地配合老師的教學(xué)。但是在請(qǐng)同學(xué)對(duì)音樂做出身體律動(dòng)時(shí)，有小部分同學(xué)積極性不高，這需要教師及時(shí)去反思，調(diào)整教學(xué)方法，關(guān)注這一小部分同學(xué)，用親和的態(tài)度和強(qiáng)烈的感染力去感染同學(xué)們，帶動(dòng)這小部分不愿意動(dòng)的同學(xué)們。
小班音樂進(jìn)行曲教案篇十三
《玩具進(jìn)行曲》節(jié)奏分明，輕快的音樂能很好地激發(fā)幼兒的表演欲望。在本次活動(dòng)中將引導(dǎo)幼兒感受樂曲的詼諧幽默和玩具的有趣組合，學(xué)唱歌曲，通過引導(dǎo)，希望幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)上有進(jìn)一步的提升。
1、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》，感受歌曲的活潑歡快。
2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、各種玩具，小貓、小狗、小汽車、小娃娃。
1.教師點(diǎn)擊【歌曲欣賞】，播放歌曲《玩具進(jìn)行曲》，幼兒欣賞。
2.教師：歌曲好聽嗎？歌曲里面提到了哪些玩具呢？
3.教師點(diǎn)擊【玩具圖片】，小結(jié)：歌曲里面提到了玩具小貓、小狗、小汽車、小娃娃。
1.教師點(diǎn)擊【歌曲mtv】，請(qǐng)幼兒再次欣賞，并嘗試跟著歌曲在老師的帶領(lǐng)下拍節(jié)奏。
2.教師邊演唱歌曲邊引發(fā)孩子模仿各種玩具形象的動(dòng)作。
*小貓?jiān)趺唇械模浚ㄟ鬟鳎┳咂鹇穪碓趺礃?？（靜悄悄）。
*小狗的動(dòng)作呢？開小汽車的樣子是怎樣的？
3.幼兒聽歌曲，反復(fù)跟唱。
4.小結(jié)：你們唱得真好聽，這么多玩具都來了，真熱鬧。
1.請(qǐng)幼兒嘗試在音樂伴奏下，演唱歌曲并配合模仿各種玩具的形象動(dòng)作進(jìn)行表演。
2.活動(dòng)延伸。
*播放課件【歌曲圖譜】，幫助幼兒記憶歌詞。
3.小結(jié):小朋友們有這么多的玩具，可以組合著玩，真開心。
小班音樂進(jìn)行曲教案篇十四
課題。
課時(shí)。
1課時(shí)。
設(shè)計(jì)教師。
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。
1、能隨《進(jìn)行曲》的音樂展開豐富的想象，初步理解這首進(jìn)行曲中所具有的童趣特點(diǎn)。
2、初步熟悉《土耳其進(jìn)行曲》的旋律，能用打擊樂器為其伴奏并隨音樂行進(jìn)。
組織教學(xué)故事導(dǎo)入初步欣賞《土耳其進(jìn)行曲》這是貝多芬為德國(guó)劇作家科策布的劇本《雅典的廢墟》所作配樂的片斷，后被改編成鋼琴曲，成為家喻戶曉和學(xué)琴者必彈的世界名曲（與此齊名的還有莫扎特的《土耳其進(jìn)行曲》），全曲結(jié)構(gòu)為a+b+a+b+a+尾聲，a段主題樸實(shí)明朗，表現(xiàn)了士兵們生氣勃勃的形象，b段主題輕快靈巧，具有詼諧的氣氛。兩個(gè)主題交替出現(xiàn)，音量由弱到強(qiáng)再到弱，表現(xiàn)了土耳其軍隊(duì)從遠(yuǎn)方漸漸走來，又漸漸遠(yuǎn)去的形象。《進(jìn)行曲》（選自芭蕾舞劇《胡桃夾子》）1892年，52歲的柴可夫斯基為兩幕舞劇《胡桃夾子》譜寫了優(yōu)美的音樂，演出獲得了巨大的成功，后來作者將其中的音樂改編成管弦樂組曲，取名為《胡桃夾子組曲》，全曲共分三個(gè)樂章，由八首樂曲組成，《進(jìn)行曲》是第二樂章性格舞曲集中的第一首，表現(xiàn)了在圣誕前夕的歡宴會(huì)上孩子們一個(gè)個(gè)登場(chǎng)的情景。全曲采用回旋曲式結(jié)構(gòu)（abacaba），a段進(jìn)行曲主題既有進(jìn)行曲風(fēng)格又有舞曲風(fēng)格，使得主題描繪的形象更加豐滿生動(dòng)，第一插曲b部仍具有進(jìn)行曲主題的因素，第二插部c則由快速的十六分音符組成，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們圍著圣誕樹跳舞的歡樂情景。
1、播放樂曲《土耳其進(jìn)行曲》，樂曲的情緒如何？你能說說你所“看”到的場(chǎng)面嗎？（聽完后學(xué)生自由發(fā)言）。
2、你們?yōu)檫@段音樂起個(gè)名字吧?。ㄐ熊?、整齊的步伐等等）。
3、揭示課題，介紹樂曲背景。
5、學(xué)生討論總結(jié)出樂曲的段落順序?yàn)閍baba尾聲。
1、在唱歌和聽賞音樂時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意和理解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
2、在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中，注意動(dòng)作與音樂的協(xié)調(diào)。
3、在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中，繼續(xù)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、隨《土耳其進(jìn)行曲》作隊(duì)列行進(jìn)時(shí)，要求按課本上的圖示作隊(duì)列變化會(huì)有一定困難，且場(chǎng)地難以保證?？捎山處煾鶕?jù)實(shí)際情況進(jìn)行。
2、由于《進(jìn)行曲》兼有舞曲特點(diǎn)，中段音樂形象有所改變，音樂語(yǔ)言也不為學(xué)生所熟悉，故聽賞時(shí)會(huì)有一定困難。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：對(duì)進(jìn)行曲的特點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí)。
1、播放a段音樂，有什么特點(diǎn)？你會(huì)用什么動(dòng)作來表現(xiàn)？
2、播放結(jié)尾部的十六小節(jié)音樂，又有什么特點(diǎn)？
3、教師小結(jié)：樂曲開頭和結(jié)尾，音樂通過力度的變化表現(xiàn)了軍隊(duì)由遠(yuǎn)到近及由近到遠(yuǎn)的過程。
4、一部分學(xué)生隨音樂列隊(duì)行進(jìn)；一部分學(xué)生自由選擇打擊樂器，并配以合適的節(jié)奏為樂曲伴奏，注意開始和結(jié)尾時(shí)的力度變化。
板書設(shè)計(jì)。
欣賞管弦樂合奏。
課后反思讓學(xué)生自由的選擇樂器為樂曲伴奏，是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的思考的能力的過程。而且在伴奏的過程中，進(jìn)一步提高要求，不能但但是為了有意思，應(yīng)該在潛移默化中，培養(yǎng)學(xué)生的能力。掌握一種技能，這對(duì)于他們的成長(zhǎng)是很重要的。
小班音樂進(jìn)行曲教案篇十五
一、幼兒在座位旁邊戰(zhàn)立，隨音樂做模仿解放軍的動(dòng)作。
二、幼兒看教師指揮，學(xué)習(xí)分聲部做模仿解放軍的動(dòng)作。
1.老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按老師的指揮來表演。我的眼睛看到哪邊的小朋友、動(dòng)作指向哪邊，就請(qǐng)那邊的小朋友和我一起做動(dòng)作。
2.將幼兒分成三組，分別扮演海、陸、空三軍，按照配器方案的要求，分聲部做模仿動(dòng)作。教師用模仿動(dòng)作指揮。
三、師幼共同討論配器方案。
2．教師：揮旗時(shí)可以用什么樂器？怎么演奏？拍手歡呼的時(shí)候呢？開禮炮時(shí)怎么演奏？
四、教師用樂器模仿動(dòng)作為樂曲伴奏。
１．教師引導(dǎo)幼兒回憶模仿演奏樂器的動(dòng)作。
師：我們可以用手做什么動(dòng)作來表示敲小鈴（圓舞板、鈴鼓）？下面我們一起來聽音樂、看老師指揮，做模仿演奏打擊樂器的動(dòng)作。
２．教師用模仿演奏樂器的動(dòng)作指揮，幼兒嘗試做模仿演奏樂器的動(dòng)作，來“演奏“樂曲。
五、幼兒使用打擊樂器進(jìn)行演奏。
1．教師指揮，幼兒分聲部演奏打擊樂器。
師：請(qǐng)小朋友把座位下的樂器拿出來，用樂器來為樂曲伴奏。
2．教師引導(dǎo)幼兒討論在哪一樂句處加入大鼓，幼兒在教師的幫助下嘗試敲擊大鼓。
師：你們覺得在樂曲的什么地方適合敲擊大鼓？
3.請(qǐng)一位幼兒敲擊大鼓，其他幼兒使用自己的.樂器共同合作，完整地演奏全曲。
4.教師引導(dǎo)幼兒輪流敲擊大鼓，再次演奏樂曲。
小班音樂進(jìn)行曲教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察及仔細(xì)傾聽的良好習(xí)慣。
2、發(fā)展幼兒的音樂感受力及大膽表現(xiàn)的能力。
3、通過以故事、出示圖片的方式，幫助幼兒感受音樂情緒，理解音樂內(nèi)容，探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。
2、音樂磁帶三盒、圖片若干張。獅王、兔子、猴子、狐貍等動(dòng)物頭飾若干個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、在歡樂的.音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
今天我們?nèi)ド滞嬗螒?，高興嗎?
2、調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。
瞧，我是誰(shuí)呀?你們喜歡獅子大王嗎?它是什么樣子的?一起學(xué)學(xué)它的聲音和走路的樣子。
3、引導(dǎo)幼兒完整的聽賞音樂第一遍，初步感受音樂情緒。
今天老師帶來了一首獅子王的音樂，音樂中告訴我們一個(gè)故事，一起來聽聽吧。
音樂中有誰(shuí)?你是怎樣聽出來的?它們?cè)诟墒裁茨?
4、教師有表情地講述故事一遍。
今天老師跟你們講一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。
5、出示圖片，引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。
6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂分角色表演。
你喜歡哪個(gè)動(dòng)物就請(qǐng)帶上它的頭飾，(由幼兒自愿擔(dān)任角色)邊聽音樂邊玩游戲，教師參與指導(dǎo)。當(dāng)聽到獅子王出來的音樂就學(xué)它走路;當(dāng)聽到獅子王吼叫的音樂你們就學(xué)學(xué)它的動(dòng)作和聲音;當(dāng)聽到動(dòng)物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞;最后獅子王餓了，就把狐貍吃到肚子里。
7、幼兒之間互換角色表演。
8、教師小結(jié)：今天我們玩得真高興，回家休息一會(huì)吧。