教案是一種教育教學(xué)工作中的常用文獻(xiàn)形式,它記錄著教學(xué)的整個(gè)過程。教案應(yīng)該圍繞教學(xué)目標(biāo)展開,合理安排各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間和任務(wù)。下面是一些教案編寫的注意事項(xiàng),希望對大家有所啟發(fā)。
小班三只蝴蝶活動(dòng)教案篇一
1.導(dǎo)入:教師帶小朋友學(xué)蝴蝶飛進(jìn)入教室,問:小朋友知道剛才我們是學(xué)誰在飛嗎?你是怎么知道的?你發(fā)現(xiàn)了什么?它們有什么不同?(顏色)。
2.請紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍(lán)蝴蝶站起來擺擺腦袋,黃蝴蝶在場地中間轉(zhuǎn)圈。
3.花園里花兒都開了,花兒們請小蝴蝶一起做游戲:紅花喜歡紅蝴蝶,黃花喜歡黃蝴蝶,藍(lán)花喜歡藍(lán)蝴蝶。
4.音樂游戲:蝴蝶找花(請小蝴蝶聽音樂跳舞,音樂停時(shí),就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來。)。
5.幼兒互相交換圖片,繼續(xù)游戲。
6.教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
小班三只蝴蝶活動(dòng)教案篇二
1、在反復(fù)欣賞表演游戲的基礎(chǔ)上,知道名稱,初步理解內(nèi)容,并有良好的完整印象,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
2、培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
紅、黃、白三只蝴蝶及太陽、烏云的頭飾。及相應(yīng)的字卡。
1、激發(fā)幼兒看表演的興趣,知道名稱,看表演時(shí)的要求。
師:請小朋友認(rèn)真仔細(xì)地看表演,看看這是幾只怎么樣的蝴蝶?
2、全體幼兒觀看表演。
第一遍表演:
(1)、剛才乍到的表演叫什么名字?
(教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認(rèn)讀,并請幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。)。
過渡:這個(gè)表演中發(fā)生了一件什么事,請小朋友再仔細(xì)地看表演。
第二遍表演:
(1)、三只蝴蝶在花園里做游戲時(shí),發(fā)生了一件什么事?
(2)、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀,它們請誰幫助?
第三遍表演:
(1)、你喜歡這個(gè)故事中的誰?為什么?
(2)、你不喜歡誰?為什么?
(3)、太陽公公趕走了烏云,曬干了三只蝴蝶的翅膀,三只蝴蝶怎么樣了?
3、教師小結(jié):你們喜歡三只蝴蝶,是因?yàn)樗麄兿嘤H相愛,誰也不愿離開自己的好朋友。
你們喜歡太陽公公,是因?yàn)樘柟珪?huì)幫助三只蝴蝶把烏云趕走。
你們不喜歡三朵花,是因?yàn)樗麄儾辉敢鈳椭蠹?。能幫助別人的大家都喜歡。
《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個(gè)故事,語言簡潔、易懂,瑯瑯上口。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節(jié),表演的效果也比較好。
小班三只蝴蝶活動(dòng)教案篇三
三只蝴蝶的故事太讓人熟悉,之所以到現(xiàn)在還在使用,我想:“故事本身的教育意義可能超越了故事內(nèi)容”。這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我運(yùn)用了指偶,活動(dòng)開始是先出現(xiàn)三只蝴蝶指偶,并引出三只蝴蝶在花園里被大雨淋著的場面,讓幼兒想像三只蝴蝶會(huì)到哪里去避雨,然后再從頭開始講述故事。本次活動(dòng)我結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),出示了《三只蝴蝶》的道具(蝴蝶、花朵、太陽公公等),為講述故事及故事表演作準(zhǔn)備。并用問題的形式把故事的整個(gè)背景講完整,把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動(dòng)起來,讓幼兒充滿了好奇感。緊接著很和諧的把故事穿插進(jìn)去,整節(jié)課我能較好的掌握幼兒的情緒,讓幼兒能全身心的投入到整節(jié)課中去,較好的把握了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),側(cè)重的學(xué)習(xí)這個(gè)故事里的對話,并在最后讓每個(gè)孩子戴上指偶去表演故事。但不足的是,在表演環(huán)節(jié)中,我沒有很好的引導(dǎo)孩子動(dòng)起來。如果創(chuàng)設(shè)一個(gè)更適合表演的情景,同時(shí)還可配合道具,也許這節(jié)課就可以有一個(gè)圓滿的結(jié)局。
小班三只蝴蝶活動(dòng)教案篇四
1、用泥條彎曲連接制作蝴蝶,表現(xiàn)蝴蝶的不同動(dòng)態(tài)。
2、鞏固連接的技能。
3、能大膽創(chuàng)作,進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。
2.陶泥人手一份。
1、故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
(1)教師講故事,揭示活動(dòng)內(nèi)容。
故事的導(dǎo)入能從一開始就吸引住幼兒的注意力,為接下來的制作活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。
(2)教師:蝴蝶長什么樣子?(幼兒討論)。
(3)教師小結(jié):蝴蝶翅膀兩邊的圖案和花紋是一模一樣的,這叫對稱。
2、學(xué)習(xí)蝴蝶的制作方法。
(l)集體討論蝴蝶的制作方法。
教師:你準(zhǔn)備怎樣制作蝴蝶?
(2)教師小結(jié):先搓一段粗一點(diǎn)的泥條做蝴蝶的身體,然后搓兩根細(xì)一點(diǎn)的泥條盤成蝴蝶的翅膀,再用兩根細(xì)小的泥條做成蝴蝶的觸角。
在這里,教師采用了邊示范邊講解的教學(xué)方法,讓幼兒對蝴蝶的制作方法一目了然。
3、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
要點(diǎn)提示:
1)將蝴蝶的身體、翅膀、觸角組合在一起時(shí)要注意連接牢固。
2)啟發(fā)幼兒想象出蝴蝶飛舞的各種姿態(tài),注意各部分連接的不同位置,制作出各種動(dòng)態(tài)的蝴蝶。
4、展示作品,幼兒互評,教師進(jìn)行點(diǎn)評。
結(jié)合故事開展“三只蝴蝶”的制作活動(dòng),學(xué)習(xí)用不同顏色的顏料對蝴蝶進(jìn)行涂色,而后表演該故事。
小班三只蝴蝶活動(dòng)教案篇五
(一)、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
1、提問:今天,老師帶來了三位好朋友,小朋友請看,它們是誰?(準(zhǔn)備三只蝴蝶的卡片,將卡片用磁鐵固定在白板上,根據(jù)故事發(fā)展,移動(dòng)小卡片來吸引幼兒的注意力。這樣較好的激發(fā)了幼兒的興趣。)。
2、三只蝴蝶好漂亮,它們都是什么顏色的?(依次出示三只蝴蝶卡片)。三只蝴蝶在公園里玩呢,我們一起飛過去和它們看看公園的美景吧。(課件出示公園圖片,帶著小蝴蝶們一起飛到公園去欣賞美麗景色。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的活動(dòng)讓幼兒們動(dòng)起來,并且激發(fā)了孩子們了解故事的的求知欲。)。
(二)、分頁看圖,理解故事。
我將每一頁圖片做成課件出示,喚起幼兒積極觀察畫面的熱情。通過畫面調(diào)動(dòng)幼兒看、說、想等多種感官,使幼兒掌握故事中蝴蝶與花朵的對話。
1、(課件出示畫面一)孩子們,蝴蝶們在花園里做什么?(畫面比較簡單,幼兒通過自己的想象和猜測可以說說蝴蝶們有可能在跳舞,有可能在談心,還有可能在捉迷藏……只要是合理的想象,都是可以的。這一畫面很好的激發(fā)了幼兒的想象能力。)。
2、(課件出示畫面二)突然,發(fā)生什么事了?(幼兒通過看畫面很容易回答是下雨了)教師提問:“雨點(diǎn)落在身上感覺怎么樣?”(這個(gè)問題讓孩子們可以通過自己的生活實(shí)際聯(lián)想到被雨淋濕了很冷,由此就可以導(dǎo)入蝴蝶們接下來要躲雨了。)那我們一起來幫幫他們想想辦法?(幫蝴蝶想辦法激發(fā)了幼兒幫助別人的情感)它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(四個(gè)問題讓幼兒理解了畫面意思,并且巧妙地讓幼兒學(xué)習(xí)了故事的對話,提升孩子的語言表達(dá)能力。)。
3、(課件出示畫面三、四)提問:接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請求什么?黃花是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(同理白花那兒也是這樣的提問。)。
4、(課件依次出示五、六、七、八畫面)三只蝴蝶在大雨中飛來飛去,找不著避雨的地方,很著急!可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。小朋友你們猜猜三只蝴蝶后來會(huì)怎么樣?”(這一提問發(fā)揮了幼兒的想象,讓孩子們知道三只蝴蝶們依靠自己的力量找到了避雨的地方,解決了困難。)。
(三)、角色扮演,理解故事。
1、孩子們你們也來做美麗的蝴蝶好嗎?(用紅、黃、白三種蝴蝶頭飾將幼兒分成三組,分別扮演三色蝴蝶。教師做故事解說,配合幻燈片的播放,讓幼兒進(jìn)入角色,重溫故事。在角色扮演中讓幼兒體驗(yàn)同伴之間互相關(guān)心、互相關(guān)愛的美好情感。)。
2、提問:三只蝴蝶在遇到困難時(shí)互相關(guān)心,互相幫助。平時(shí)我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時(shí)等場合你是怎樣做的?(讓幼兒聯(lián)系實(shí)際說說和伙伴們相處的故事,有助于幫助幼兒體會(huì)同伴之間應(yīng)該互幫互助。)。
(四)、天氣放晴啦,蝴蝶們,我們一起出去玩耍吧。(活動(dòng)延伸,帶幼兒出去活動(dòng),在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)同伴間互幫互助、關(guān)愛同伴的情感。)。
(五)、課外延伸:把教具放在區(qū)角中,供幼兒以后繼續(xù)講述表演。
小班三只蝴蝶活動(dòng)教案篇六
1、讓幼兒初步理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
2、引導(dǎo)幼兒自編故事題目,了解故事主要角色與情節(jié),感受不同角色語言的變化。
3、理解詞語“頂” 、“撞”。
4、享受聽故事的`樂趣。
假山、草地、三只羊、狼的教具。
1、故事里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?(羊和狼)
2、故事里出現(xiàn)了幾只羊?。?(三只)
3、這三只羊在干什么呢? (到山上吃草、一起對付大灰狼)
4、小羊、中羊上山為什么沒有吃到青草呢?(碰到大灰狼)
5、請小朋友給這個(gè)故事取個(gè)名字。(重點(diǎn))
引導(dǎo)幼兒能根據(jù)故事的六大要素給故事取名字。
1、三只羊想了什么好辦法來對付大灰狼?(合作——小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂)
2、請小朋友來做動(dòng)作(做小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂?shù)膭?dòng)作。)
3、如果小朋友是那三只羊,你們會(huì)怎么樣對付大灰狼。
讓小朋友學(xué)小動(dòng)物的腳步來走路去小便、喝水。
小班三只蝴蝶活動(dòng)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
練習(xí)原地向上縱跳觸物的能力。
體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
通過活動(dòng)鍛煉幼兒的.跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制一只蝴蝶懸掛在小竹竿的一端,跳繩上系上各種花蝴蝶。
活動(dòng)過程:
一、隊(duì)列練習(xí)。
幼兒分成分成人數(shù)相等的兩隊(duì),一對跟著一對排頭接排尾,走成一個(gè)大圓圈。教師站在圓圈的中央。
二、熱身操。(《拍拍手》)。
三、游戲一:捉蝴蝶教師手持竹竿順圓圈走,蝴蝶在幼兒的頭上飛過,飛到誰的頭上方,誰就在原地雙腳向上跳起用手觸及蝴蝶。
四、游戲二:蝴蝶飛。
玩法:幼兒分成人數(shù)相等的4組,在距幼兒10米出拉上系有蝴蝶的繩子,教師法令后,幼兒向繩子跑去,再雙腳向上跳起摸蝴蝶,后學(xué)蝴蝶飛回來,下一個(gè)幼兒繼續(xù)游戲。
五、放松活動(dòng):幼兒學(xué)蝴蝶飛離場地。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
小班三只蝴蝶活動(dòng)教案篇八
最近我們正在進(jìn)行《春天來了》的主題活動(dòng),在主題的進(jìn)行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣,因此設(shè)計(jì)了故事《三只蝴蝶》,為提升幼兒的探索,結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了此活動(dòng),同時(shí)我又根據(jù)綱要中針對中班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中以情景來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解對稱、底色和裝飾的關(guān)系,加深了幼兒對色彩裝飾的理解。
小班三只蝴蝶活動(dòng)教案篇九
蝴蝶屬于一種昆蟲,品種多樣,下面我們一起來看看其中一種——花蝴蝶,以下就是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家編輯整理的小班美術(shù)活動(dòng)《花蝴蝶》教案,希望大家喜歡。
1、讓幼兒通過欣賞及蓋印活動(dòng)初步感受對稱美。
2、能嘗試用大小不同的瓶蓋印畫蝴蝶的翅膀和花紋。
3、能嘗試探索并運(yùn)用不同材料完成作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對蓋印畫有初步的嘗試,認(rèn)識(shí)蝴蝶。
2、材料準(zhǔn)備:各色卡紙、剪刀、各式瓶蓋、各色水粉顏料、糨糊(或膠棒)、抹布。
3、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊。
4、環(huán)境布置:在主題畫面中增加幾只蓋印好的“蝴蝶”。
1、學(xué)習(xí)用瓶蓋印出蝴蝶的造型(凸顯蝴蝶翅膀的對稱性)。
2、能用大瓶蓋印出蝴蝶的翅膀,用小瓶蓋印畫出翅膀上的花紋。
1、教師:“花園里有三只蝴蝶,一只紅蝴蝶、一只黃蝴蝶還有一只白蝴蝶。今天它們一起飛到教室里來了,你們看,它們好看嗎?它們是來找蝴蝶朋友的,請小朋友們幫忙讓它們有更多的蝴蝶朋友吧!”
2、教師:“這些美麗的蝴蝶長得什么樣呀?它們身上的圖案是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒欣賞蝴蝶翅膀上的花紋,感受色彩、左右對稱的美。)猜猜這些蝴蝶是怎樣畫出來的?”(用瓶蓋印,還可以用彩紙貼在蝴蝶的翅膀上。)
1、教師(出示卡紙):“老師這里有一張彩紙,我們用瓶蓋制作一只美麗的蝴蝶送給三只蝴蝶做朋友,好嗎?”
2、師生共同討論,教師講解。
(1)教師:“盒子里有許多的瓶蓋,怎樣做蝴蝶的大翅膀呢?”
幼兒大膽表達(dá)自己的想法,教師邊演示邊小結(jié):“取出大一些的瓶蓋放在紅色顏料里浸一下后取出,在調(diào)色盤邊緣掭一掭,印在卡紙上,接著緊挨著在它的右邊再印一次,蝴蝶的'兩個(gè)大翅膀就印好了?!?BR> (2)教師:“蝴蝶的小翅膀可以怎樣印呢?”
幼兒大膽表達(dá)自己的想法,教師邊演示邊小結(jié):“選一個(gè)略小些的瓶蓋,用相同的方法蓋印出蝴蝶的小翅膀,要分別印在兩只大翅膀的下面哦!現(xiàn)在蝴蝶的翅膀就印好了,小朋友們真能干!”
(3)教師:“蝴蝶上的圖案要怎樣印呢?”
幼兒大膽表達(dá)自己的想法,教師邊演示邊小結(jié):“選一些更小的瓶蓋在蝴蝶的翅膀里印上豐富的圖案,要小心不能印到翅膀外面?!?BR> (4)教師:“最后用筆畫出蝴蝶的兩只觸角,一只美麗的蝴蝶就畫好了。”
(5)教師:“把這只蝴蝶剪下來,送給三只蝴蝶做朋友吧!”(教師將作品剪下后貼在主題圖畫中。)
1、教師:“小朋友們都來動(dòng)手試試做只蝴蝶,送給三只蝴蝶做朋友吧!”
2、教師:“蝴蝶的翅膀長在身體兩邊相同的位置,我們蓋印時(shí)要注意,不能印偏了。翅膀里的圖案也一樣,最后不能忘記給小蝴蝶添上美麗的觸角哦?!?BR> 3、幼兒操作,教師給予個(gè)別指導(dǎo),幫助有困難的幼兒完成活動(dòng)。
4、教師可以引導(dǎo)幼兒討論并嘗試用彩紙撕貼的方式裝飾蝴蝶的翅膀。
1、教師將幼兒的作品剪下后貼在主題畫面中,帶幼兒參觀“美麗的花園”并引導(dǎo)幼兒找出自己創(chuàng)作的蝴蝶。教師:“小朋友們,你們的蝴蝶再哪里?說說你是怎樣用瓶蓋印出花蝴蝶的?你愿意把他們送給這三只蝴蝶嗎?”
2、教師:“三只蝴蝶有了這么多朋友,真高興,他們讓我謝謝x x 班的小朋友們,因?yàn)閺拇怂麄兊纳罡袠啡ち?。謝謝大家!”
小班三只蝴蝶活動(dòng)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過各種活動(dòng),了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程,激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧秘。
2、嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)態(tài),激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的興趣。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、毛毛蟲變蝴蝶的ppt課件。
2、背景音樂和蝴蝶飛的音樂。
3、師生共同搜集蝴蝶標(biāo)本、圖片或有關(guān)蝴蝶的其他資料。
活動(dòng)重難點(diǎn):
了解毛毛蟲演變成蝴蝶的生長變化過程,激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧秘。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
教師出示蝴蝶標(biāo)本、圖片,請幼兒欣賞。
二、觀察蝴蝶標(biāo)本及圖片,認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征。
1、那你們見過哪些蝴蝶呀?
2、我們小朋友見過那么多蝴蝶,我們在仔細(xì)的看一看蝴蝶到底長的怎么樣?
3、這只蝴蝶長的漂亮嗎?它除了有美麗的翅膀,還有什么?
4、小結(jié):蝴蝶可以分為頭、胸、腹三部分,頭上有觸角,有兩對翅膀,六只腳。只要有這些特征的我們都說它是昆蟲。
5、你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?
三、觀看ppt課件,了解蝴蝶的成長過程。
你們想不想看看毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的?(欣賞課件)。
(1)、分布觀察:
1、卵:這是什么?它們長得怎么樣?(卵,長得都不一樣)。
2、毛毛蟲:卵慢慢長大后變成了什么?毛毛蟲會(huì)干些什么呢?(會(huì)吃樹葉)。
3、蛹:毛毛蟲長大后會(huì)做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢?(吐絲、結(jié)繭,在里面變成蝴蝶)。
小結(jié):誰能給我們完整介紹一下:蝴蝶是從哪里來的?(卵-毛毛蟲-蛹―蝴蝶)。
(2)欣賞完整的毛毛蟲變蝴蝶的課件。
6、教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂,用身體動(dòng)作來表現(xiàn)。
7、變成蝴蝶后,帶領(lǐng)幼兒到戶外花叢中去飛為由飛到室。
活動(dòng)自然結(jié)束。
教學(xué)評價(jià):
這個(gè)活動(dòng)是我們的主題活動(dòng)“昆蟲”里的一個(gè)系列活動(dòng)之一,我們不是直接給幼兒灌輸我們認(rèn)為重要的或是以為幼兒能掌握的知識(shí),而是首先鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地去學(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí)。幼兒年齡小,要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)必須要爭取家長的密切配合。為了使幼兒和父母收集的資料能直觀地被同伴們所了解,我請家長們配合把收集到的資料用圖文并茂的海報(bào)形式表現(xiàn)出來,然后請幼兒獨(dú)立地向同伴們介紹自己海報(bào)的內(nèi)容,讓幼兒之間分享彼此的收獲。通過欣賞蝴蝶標(biāo)本使幼兒更真切地、近距離地感受到蝴蝶的外型特征。通過觀看電ppt課件讓幼兒了解蝴蝶的生長過程。知識(shí)的探索是無止境的,一個(gè)活動(dòng)的結(jié)束不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是引起探索新問題的.開始。我覺得一個(gè)集體活動(dòng)的組織只是幼兒學(xué)習(xí)過程的一個(gè)小片段,是幼兒互相分享知識(shí)的一個(gè)平臺(tái),作為老師就是鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒和家長們積極地參與自主式、互動(dòng)式、分享式、持續(xù)式的學(xué)習(xí)活動(dòng),創(chuàng)造濃厚、民主的學(xué)習(xí)氛圍。
教學(xué)反思:
由于蝴蝶的生長過程比較長,幼兒不易觀察到,而且,毛毛蟲變蝴蝶的特殊性對于現(xiàn)階段的幼兒來說難于理解,因而在活動(dòng)中我運(yùn)用了標(biāo)本、圖片以及ppt的科普小故事,從中發(fā)揮其優(yōu)越性,服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)。形象的標(biāo)本、圖片,生動(dòng)有趣的科普小故事使得教學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽、易感知、易理解,使幼兒在探索中了解了蝴蝶成長的規(guī)律和變化。教學(xué)活動(dòng)為幼兒提供了主動(dòng)參與、自主探究的機(jī)會(huì)。在組織活動(dòng)的過程中,突出幼兒為主體,我只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)加以引導(dǎo),為他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì),讓幼兒看、想、說、做等,充分發(fā)揮了幼兒各種感官的作用,提高了幼兒的各種能力。同時(shí)我還重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽表達(dá),為幼兒營造一個(gè)自由、寬松的語言交流環(huán)境,把說的權(quán)力交給幼兒,教師只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候起著啟發(fā)、引導(dǎo)的作用,并且在幼兒有需要的時(shí)候,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,努力使每個(gè)幼兒都得到不同程度的發(fā)展。
小班三只蝴蝶活動(dòng)教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案,并用左右對稱的方法來裝飾蝴蝶。
2、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案,會(huì)注意底色和紋樣之間的對比關(guān)系。
能嘗試運(yùn)用對稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。
紅、黃、白三色蝴蝶,三種蝴蝶紋樣,花叢背景,空白蝴蝶圖一張,幼兒半成品白紙,幼兒繪畫工具,固體膠等。
最近我們正在進(jìn)行《春天來了》的主題活動(dòng),在主題的進(jìn)行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣,因此設(shè)計(jì)了故事《三只蝴蝶》,為提升幼兒的探索,結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了此活動(dòng),同時(shí)我又根據(jù)綱要中針對中班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中以情景來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解對稱、底色和裝飾的關(guān)系,加深了幼兒對色彩裝飾的理解。
1、出示紅蝴蝶:“小朋友們,你們好,你們能猜出我叫什么名字嗎?”“我身上有五顏六色的花紋,你們?yōu)槭裁唇形壹t蝴蝶?”
取下蝴蝶身上的花紋,仔細(xì)觀察。(1)認(rèn)識(shí)各種紋樣,知道這些是圖案。(2)區(qū)分底色與圖案,知道使用冷暖對比。
2、出示黃蝴蝶并說又有一只蝴蝶飛來了。問:它叫什么名字?為什么叫黃蝴蝶?它有幾個(gè)翅膀?(兩對,前面翅膀大,后面翅膀小),它的翅膀上有那些花紋?(圓點(diǎn)、弧形、鋸齒形等)
3、看看又有誰來了?它叫什么名字?它身上有那些的花紋?他們什么地方是一樣的?它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎?師幼一起來找對稱的花紋。
我們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶不僅左右兩個(gè)翅膀大小、形狀是一樣的,翅膀上顏色、圖案也一樣,這就叫對稱。
現(xiàn)在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶,請小朋友仔細(xì)看是怎樣變的呢?
1、畫出蝴蝶的輪廓和對稱的圖案
2、選擇自己喜歡的顏色涂上底色。
3、再按底色選配圖案花紋的顏色。
現(xiàn)在我們小朋友也來用自己喜歡的顏色和花紋來畫一只漂亮的蝴蝶吧。
1、引導(dǎo)幼兒畫花紋圖案時(shí)要注意對稱。
2、提醒幼兒先涂底色,再涂花紋。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,對有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
1、選幾幅有代表性的作品進(jìn)行講解,并給予肯定和鼓勵(lì),對不足之處適當(dāng)進(jìn)行糾正。
2、收好畫筆,將蝴蝶送到花園里。(請家長幫助將蝴蝶貼在背景圖上)
啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么,它們會(huì)說些什么?
引導(dǎo)幼兒嘗試表演。
小班三只蝴蝶活動(dòng)教案篇十二
能將正方形紙對折,撕出兩個(gè)相同的三角形,并拼貼成蝴蝶。
體驗(yàn)撕貼的樂趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前組織幼兒觀察蝴蝶,欣賞蝴蝶翅膀的形狀,發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對稱美。
(1)蝴蝶圖片,蝴蝶折紙的范例。
(2)各色大小不同的正方形紙,圖畫紙、糨糊、彩色水筆等。
1、出示蝴蝶圖片,直接引入。
引導(dǎo)語:這是什么?它長什么樣子?蝴蝶兩邊的翅膀是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒相互交流對蝴蝶的認(rèn)識(shí),說說蝴蝶翅膀的.形狀,理解"對稱"的含義。
2、欣賞范例。
引導(dǎo)幼兒欣賞,說說教師制作的蝴蝶采用了什么方法,激發(fā)幼兒制作的興趣。
提問:老師制作的蝴蝶,它的翅膀是什么形狀的?兩邊的翅膀怎樣?什么地方有對稱?(顏色、大小)。
引導(dǎo)幼兒回憶學(xué)過的對角折的技能。
提問:你會(huì)變出兩個(gè)一樣大小的三角形嗎?需要什么形狀的紙?怎么折?
3、引導(dǎo)幼兒再次觀察教師范例,討論粘貼蝴蝶的方法。
注意幫助幼兒積極思考,根據(jù)幼兒的情況邊講解邊示范撕貼蝴蝶的步驟。
4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
5、作品展示。
小班三只蝴蝶活動(dòng)教案篇十三
《三只蝴蝶》這個(gè)故事,選擇了小朋友生活中較熟悉的蝴蝶為角色,講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方時(shí)不離不棄的友情故事?,F(xiàn)在的小朋友大多都是獨(dú)生子女,特別是小班年齡的孩子,缺乏友愛品質(zhì),喜歡“以自我為中心”,所以和小朋友講這個(gè)故事,即符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。
1. 能安靜傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
2. 喜歡三只蝴蝶對伙伴的不離不棄,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。
3. 通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4. 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1. 紅、黃、白三只顏色不同的蝴蝶;紅、黃、白、三種顏色的花頭飾。
2. 指偶:紅、黃、白三只蝴蝶、掛圖。
3. 音樂《蝴蝶飛》
提問:故事中有誰?
提問:它們在哪里玩?它們之間發(fā)生了什么事情?
提問:這個(gè)故事的名字叫什么?
提問:三只蝴蝶為了去躲雨去找了誰?
提問:三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎?
提問:最后是誰幫助了三只蝴蝶?
小結(jié):孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí),在遇到困難時(shí)團(tuán)結(jié)友愛、不離不棄。
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班三只蝴蝶活動(dòng)教案篇十四
平常班里孩子喜歡做游戲,枯燥的科學(xué)課的教學(xué)很難引起他們的興趣,我想,在科學(xué)學(xué)習(xí)中運(yùn)用游戲活動(dòng),效果會(huì)怎樣呢?于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)以音樂游戲?yàn)橹鞯目茖W(xué)課。
1.樂意玩蝴蝶找花的游戲,體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。
2.在游戲中分辨3種相同物體的不同顏色。
重點(diǎn):能分辨紅色、黃色、和藍(lán)色的相同與不同。
難點(diǎn):能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)具有區(qū)別紅、黃、藍(lán)三種顏色的經(jīng)驗(yàn)。
2.環(huán)境準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)蝴蝶圖片若干,紅、黃、藍(lán)花各一朵。
1.導(dǎo)入:教師帶小朋友學(xué)蝴蝶飛進(jìn)入教室,問:小朋友知道剛才我們是學(xué)誰在飛嗎?你是怎么知道的?你發(fā)現(xiàn)了什么?它們有什么不同?(顏色)
2.請紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍(lán)蝴蝶站起來擺擺腦袋,黃蝴蝶在場地中間轉(zhuǎn)圈。
3.花園里花兒都開了,花兒們請小蝴蝶一起做游戲:紅花喜歡紅蝴蝶,黃花喜歡黃蝴蝶,藍(lán)花喜歡藍(lán)蝴蝶。
4.音樂游戲:蝴蝶找花(請小蝴蝶聽音樂跳舞,音樂停時(shí),就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來。)
5.幼兒互相交換圖片,繼續(xù)游戲。
6.教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
在教室角色投放此次活動(dòng)的材料,讓幼兒自由選擇自己扮演的角色,一部分幼兒扮演紅、黃、藍(lán)三色花,一部分扮演蝴蝶,鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí),也可作為語言課來發(fā)展。
小班三只蝴蝶活動(dòng)教案篇十五
這個(gè)故事敘述了三只蝴蝶是好朋友,他們出去玩遇到大雨,他們尋求避雨的地方,但每次花朵們只讓他們其中的一個(gè)避雨,但它們誰都不拋棄誰,讓小朋友們明白互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛的重要,培養(yǎng)它們的集體意識(shí)。
1.邊看邊聽故事,用角色扮演等形式了解故事內(nèi)容。
2. 能復(fù)述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。
3. 體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
理解故事含義,學(xué)會(huì)句子“我們?nèi)齻€(gè)好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊走?!?BR> 1、幼兒先前經(jīng)驗(yàn)積累:在日常生活中,引導(dǎo)幼兒關(guān)心、幫助他人。
2、《三只蝴蝶》故事盒子。
出來了哦。(請小朋友猜謎語:頭上兩根須,身穿花衣裳,飛舞花叢中,快樂又逍遙。幼:蝴蝶。)
師:(出示三只蝴蝶教具)小朋友們真聰明,你們猜對啦,是三只可愛的蝴蝶,今天老師要和小朋友講關(guān)于這三只蝴蝶的故事。我們一起來看看,它們分別是什么顏色的呢?幼:一只紅色蝴蝶、一只白色蝴蝶還有一只黃色蝴蝶。
師:(出示花園背景)我們一起看看這三只蝴蝶在哪里玩耍的呢?(幼:花園)三只蝴蝶很開心的在花園里玩耍,突然發(fā)生了一件事。小朋友們仔細(xì)聽聽發(fā)生了什么事。教師出示故事盒子講述故事。
師:這三只蝴蝶在花園里遇見到了什么煩惱的事情呢?幼:下雨了,他們沒有地方躲雨。
師:它們怎么辦呢?幼:他們找地方躲雨。
師:他們找了哪些地方躲雨呢?幼:找花朵避雨
師:小朋友們還記得花是什么顏色的嗎?幼:紅色、黃色還有白色。
(教師根據(jù)故事出示花朵)三只蝴蝶齊聲向紅花請求什么? ( 鼓勵(lì)幼兒和老師一起說)幼:大雨把我們的翅膀打濕了,大雨淋得我們發(fā)冷了,請讓我們到你的葉子下面避避雨吧!三只蝴蝶說:我們?nèi)齻€(gè)好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊走。(引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說“x花說”和“三只蝴蝶齊聲說”的話)
師:(出示天氣轉(zhuǎn)盤)后來誰幫助了三只蝴蝶?幼:太陽公公
師:三只蝴蝶、三朵花、太陽,你們喜歡誰呢?幼:我喜歡太陽公公。我喜歡蝴蝶。
師:你喜歡三只蝴蝶嗎?它們講的那句話你最喜歡呢?師: 平時(shí),我們小朋友在一起玩游戲,吃東西時(shí)等場合,應(yīng)該怎么做呢?幼: 不和別人搶,要團(tuán)結(jié)友愛,學(xué)會(huì)分享。
師:小朋友們,我們要向故事里的三只蝴蝶學(xué)習(xí),要團(tuán)結(jié)友愛?,F(xiàn)在老師請你們和我一起學(xué)蝴蝶飛到花園里做游戲去吧!
小班三只蝴蝶活動(dòng)教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒熟悉和領(lǐng)略故事的內(nèi)容,并劈頭學(xué)會(huì)三朵花和三只蝴蝶的對話。
2、引導(dǎo)幼兒舉辦演出,感覺伙伴間彼此喜愛的感情。
蝴蝶及花朵紙偶、太陽公公、黑云圖片。
本日有客人老師來我們班做客,我們接待。尚有3位小客人也來我們班做客,請小伴侶聽謎語猜一猜它們是誰:“昆蟲之中我最美,人稱我是會(huì)飛的花朵”引入課題。
老師通過紙偶教具報(bào)告故事,講到下起大雨來時(shí),提問:“溘然下起了大雨,三只蝴蝶奈何避雨呢?假如你是蝴蝶你怎么辦?請小伴侶說說本身的避雨履歷。那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的.?!?BR> 我們的故事太動(dòng)聽了,有個(gè)電視導(dǎo)演要把它拍成電視,名字就叫《三只蝴蝶》,傳聞中2班小伴侶很智慧想請小伴侶當(dāng)演員,演員要會(huì)說臺(tái)詞我們來練練吧:。
(1)先練蝴蝶向花請求避雨的對話(全體、個(gè)體,要求按照情節(jié)突出語速)。
(2)操練花對蝴蝶的對話(全體、個(gè)體)。
(1)一組8人戴頭飾演出,其他小伴侶當(dāng)觀眾為演員打分。
(2)請兩組幼兒別離演,其他幼兒打分。全班幼兒演出,老師拍攝。
紅花、黃花、白花知道錯(cuò)了,打電話給我,請所有蝴蝶去他們那兒玩,老師帶你們?nèi)ァ?BR> 小班三只蝴蝶活動(dòng)教案篇十七
我設(shè)置的活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫面,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中的對話。
2、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感?;顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話與短語,學(xué)會(huì)關(guān)愛同伴之情。
設(shè)計(jì)意圖。
一、創(chuàng)設(shè)問題、情境,激發(fā)幼兒興趣。
1、我設(shè)計(jì)了三只蝴蝶的小圖片,反面貼上小磁鐵,這樣可以根據(jù)故事發(fā)展,移動(dòng)小圖片,來吸引幼兒的眼球。
2、設(shè)置提問:今天,老師請來了三位好朋友,小朋友看看,它們是誰呀?它們都是什么顏色的?(出示三只蝴蝶圖片)這三只蝴蝶在花園里發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。創(chuàng)設(shè)情景。
二、分段欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
目的.:采用分段理解故事,喚起幼兒積極參與活動(dòng)的熱情。通過畫面調(diào)動(dòng)幼兒看、聽、說等多種感官,使幼兒能掌握故事中蝴蝶與花朵的對話。為達(dá)到目標(biāo)1作鋪墊。
小班三只蝴蝶活動(dòng)教案篇十八
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上積極扮演角色,加深對角色的理解,教育幼兒應(yīng)互幫互助。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語氣、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語表達(dá)能力。
3、讓幼兒在扮演角色的過程中,學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作,體驗(yàn)共同表演的興趣,同時(shí)初步學(xué)習(xí)評價(jià)自己和他人游戲的情況。
4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
1、知識(shí)準(zhǔn)備:已熟悉故事《三只蝴蝶》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:頭飾,電視機(jī),課件,故事圖片。
1、用課件引起幼兒的興趣。
2、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉,理解故事,學(xué)習(xí)有感情地講述對話。
(1)下雨時(shí),三只蝴蝶一起飛去找誰?對她說什么?紅花是怎么回答的?
(2)三只蝴蝶又飛到誰那里?說了什么?黃花是怎么回答的?
(3)它們最后飛到哪兒?說了什么?白花又是怎么回答的?
a、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場的先后順序。(圖片出示)。
b、語氣。如:三只蝴蝶被雨淋濕時(shí),對紅花、黃花、白花說話時(shí),用可憐與請求的`口氣;三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時(shí),用堅(jiān)定的口氣;三朵花回答三只蝴蝶時(shí),用傲慢的口氣。
c、下雨的聲音(沙球)太陽公公出來的時(shí)候(黃色絲帶)。
紅花、黃花和白花的神情傲慢、語氣強(qiáng)硬。
三只蝴蝶的語氣統(tǒng)一、堅(jiān)定、相親相愛。
5、幼兒在原有角色基礎(chǔ)上,按意愿選擇新的角色進(jìn)行表演。教師重點(diǎn)觀察幼兒表演,隨機(jī)指導(dǎo)及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)造性、認(rèn)真表演的幼兒。
6、請表演得好有創(chuàng)意的'小組示范表演。
7、各游戲小組派代表評價(jià)表演情況,師給予肯定。
活動(dòng)前我做好了準(zhǔn)備工作:紅黃白三種花及三只蝴蝶,課件《三只蝴蝶》,開始部分,先出示三只蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒,緊接著通過課件把故事展示給幼兒,真實(shí)形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力,雖然課前幼兒已看過,但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走,積極主動(dòng)地回答問題,整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒,讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話,通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話,然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話,再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完,當(dāng)幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時(shí),更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。
小班三只蝴蝶活動(dòng)教案篇十九
1、感受輕快、柔和的音樂,大膽地表現(xiàn)自己。
2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力,嘗試用各種色彩表現(xiàn)蝴蝶。
3、培養(yǎng)對音樂游戲的樂趣、在游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
材料準(zhǔn)備:樂曲“毛毛蟲”、“蝴蝶”
彩色卡紙、顏料、油畫棒、毛根、棉簽。
1、欣賞歌曲“毛毛蟲”,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象說說什么昆蟲來了,引出毛毛蟲。
2、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂學(xué)毛毛蟲爬。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲結(jié)成蛹,破蛹而出變成蝴蝶過程。
3、教師手持制作的蝴蝶表演引起幼兒興趣。
4、教師示范蝴蝶的制作,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蝴蝶翅膀的對稱做法。鼓勵(lì)幼兒用多種顏色表現(xiàn)蝴蝶的鮮艷。
5、幼兒在“蝴蝶”的`音樂中分組制作毛毛蟲和蝴蝶。
a組提供彩色紙、報(bào)紙、油畫棒、毛根制作毛毛蟲。
b組提供顏料、棉簽、彩色紙、毛根制作蝴蝶。
6、幼兒拿著自制的毛毛蟲和蝴蝶進(jìn)行表演。
活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一,老師并沒及時(shí)指導(dǎo),應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。
小班三只蝴蝶活動(dòng)教案篇一
1.導(dǎo)入:教師帶小朋友學(xué)蝴蝶飛進(jìn)入教室,問:小朋友知道剛才我們是學(xué)誰在飛嗎?你是怎么知道的?你發(fā)現(xiàn)了什么?它們有什么不同?(顏色)。
2.請紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍(lán)蝴蝶站起來擺擺腦袋,黃蝴蝶在場地中間轉(zhuǎn)圈。
3.花園里花兒都開了,花兒們請小蝴蝶一起做游戲:紅花喜歡紅蝴蝶,黃花喜歡黃蝴蝶,藍(lán)花喜歡藍(lán)蝴蝶。
4.音樂游戲:蝴蝶找花(請小蝴蝶聽音樂跳舞,音樂停時(shí),就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來。)。
5.幼兒互相交換圖片,繼續(xù)游戲。
6.教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
小班三只蝴蝶活動(dòng)教案篇二
1、在反復(fù)欣賞表演游戲的基礎(chǔ)上,知道名稱,初步理解內(nèi)容,并有良好的完整印象,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
2、培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
紅、黃、白三只蝴蝶及太陽、烏云的頭飾。及相應(yīng)的字卡。
1、激發(fā)幼兒看表演的興趣,知道名稱,看表演時(shí)的要求。
師:請小朋友認(rèn)真仔細(xì)地看表演,看看這是幾只怎么樣的蝴蝶?
2、全體幼兒觀看表演。
第一遍表演:
(1)、剛才乍到的表演叫什么名字?
(教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認(rèn)讀,并請幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。)。
過渡:這個(gè)表演中發(fā)生了一件什么事,請小朋友再仔細(xì)地看表演。
第二遍表演:
(1)、三只蝴蝶在花園里做游戲時(shí),發(fā)生了一件什么事?
(2)、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀,它們請誰幫助?
第三遍表演:
(1)、你喜歡這個(gè)故事中的誰?為什么?
(2)、你不喜歡誰?為什么?
(3)、太陽公公趕走了烏云,曬干了三只蝴蝶的翅膀,三只蝴蝶怎么樣了?
3、教師小結(jié):你們喜歡三只蝴蝶,是因?yàn)樗麄兿嘤H相愛,誰也不愿離開自己的好朋友。
你們喜歡太陽公公,是因?yàn)樘柟珪?huì)幫助三只蝴蝶把烏云趕走。
你們不喜歡三朵花,是因?yàn)樗麄儾辉敢鈳椭蠹?。能幫助別人的大家都喜歡。
《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個(gè)故事,語言簡潔、易懂,瑯瑯上口。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節(jié),表演的效果也比較好。
小班三只蝴蝶活動(dòng)教案篇三
三只蝴蝶的故事太讓人熟悉,之所以到現(xiàn)在還在使用,我想:“故事本身的教育意義可能超越了故事內(nèi)容”。這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我運(yùn)用了指偶,活動(dòng)開始是先出現(xiàn)三只蝴蝶指偶,并引出三只蝴蝶在花園里被大雨淋著的場面,讓幼兒想像三只蝴蝶會(huì)到哪里去避雨,然后再從頭開始講述故事。本次活動(dòng)我結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),出示了《三只蝴蝶》的道具(蝴蝶、花朵、太陽公公等),為講述故事及故事表演作準(zhǔn)備。并用問題的形式把故事的整個(gè)背景講完整,把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動(dòng)起來,讓幼兒充滿了好奇感。緊接著很和諧的把故事穿插進(jìn)去,整節(jié)課我能較好的掌握幼兒的情緒,讓幼兒能全身心的投入到整節(jié)課中去,較好的把握了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),側(cè)重的學(xué)習(xí)這個(gè)故事里的對話,并在最后讓每個(gè)孩子戴上指偶去表演故事。但不足的是,在表演環(huán)節(jié)中,我沒有很好的引導(dǎo)孩子動(dòng)起來。如果創(chuàng)設(shè)一個(gè)更適合表演的情景,同時(shí)還可配合道具,也許這節(jié)課就可以有一個(gè)圓滿的結(jié)局。
小班三只蝴蝶活動(dòng)教案篇四
1、用泥條彎曲連接制作蝴蝶,表現(xiàn)蝴蝶的不同動(dòng)態(tài)。
2、鞏固連接的技能。
3、能大膽創(chuàng)作,進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。
2.陶泥人手一份。
1、故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
(1)教師講故事,揭示活動(dòng)內(nèi)容。
故事的導(dǎo)入能從一開始就吸引住幼兒的注意力,為接下來的制作活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。
(2)教師:蝴蝶長什么樣子?(幼兒討論)。
(3)教師小結(jié):蝴蝶翅膀兩邊的圖案和花紋是一模一樣的,這叫對稱。
2、學(xué)習(xí)蝴蝶的制作方法。
(l)集體討論蝴蝶的制作方法。
教師:你準(zhǔn)備怎樣制作蝴蝶?
(2)教師小結(jié):先搓一段粗一點(diǎn)的泥條做蝴蝶的身體,然后搓兩根細(xì)一點(diǎn)的泥條盤成蝴蝶的翅膀,再用兩根細(xì)小的泥條做成蝴蝶的觸角。
在這里,教師采用了邊示范邊講解的教學(xué)方法,讓幼兒對蝴蝶的制作方法一目了然。
3、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
要點(diǎn)提示:
1)將蝴蝶的身體、翅膀、觸角組合在一起時(shí)要注意連接牢固。
2)啟發(fā)幼兒想象出蝴蝶飛舞的各種姿態(tài),注意各部分連接的不同位置,制作出各種動(dòng)態(tài)的蝴蝶。
4、展示作品,幼兒互評,教師進(jìn)行點(diǎn)評。
結(jié)合故事開展“三只蝴蝶”的制作活動(dòng),學(xué)習(xí)用不同顏色的顏料對蝴蝶進(jìn)行涂色,而后表演該故事。
小班三只蝴蝶活動(dòng)教案篇五
(一)、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
1、提問:今天,老師帶來了三位好朋友,小朋友請看,它們是誰?(準(zhǔn)備三只蝴蝶的卡片,將卡片用磁鐵固定在白板上,根據(jù)故事發(fā)展,移動(dòng)小卡片來吸引幼兒的注意力。這樣較好的激發(fā)了幼兒的興趣。)。
2、三只蝴蝶好漂亮,它們都是什么顏色的?(依次出示三只蝴蝶卡片)。三只蝴蝶在公園里玩呢,我們一起飛過去和它們看看公園的美景吧。(課件出示公園圖片,帶著小蝴蝶們一起飛到公園去欣賞美麗景色。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的活動(dòng)讓幼兒們動(dòng)起來,并且激發(fā)了孩子們了解故事的的求知欲。)。
(二)、分頁看圖,理解故事。
我將每一頁圖片做成課件出示,喚起幼兒積極觀察畫面的熱情。通過畫面調(diào)動(dòng)幼兒看、說、想等多種感官,使幼兒掌握故事中蝴蝶與花朵的對話。
1、(課件出示畫面一)孩子們,蝴蝶們在花園里做什么?(畫面比較簡單,幼兒通過自己的想象和猜測可以說說蝴蝶們有可能在跳舞,有可能在談心,還有可能在捉迷藏……只要是合理的想象,都是可以的。這一畫面很好的激發(fā)了幼兒的想象能力。)。
2、(課件出示畫面二)突然,發(fā)生什么事了?(幼兒通過看畫面很容易回答是下雨了)教師提問:“雨點(diǎn)落在身上感覺怎么樣?”(這個(gè)問題讓孩子們可以通過自己的生活實(shí)際聯(lián)想到被雨淋濕了很冷,由此就可以導(dǎo)入蝴蝶們接下來要躲雨了。)那我們一起來幫幫他們想想辦法?(幫蝴蝶想辦法激發(fā)了幼兒幫助別人的情感)它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(四個(gè)問題讓幼兒理解了畫面意思,并且巧妙地讓幼兒學(xué)習(xí)了故事的對話,提升孩子的語言表達(dá)能力。)。
3、(課件出示畫面三、四)提問:接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請求什么?黃花是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(同理白花那兒也是這樣的提問。)。
4、(課件依次出示五、六、七、八畫面)三只蝴蝶在大雨中飛來飛去,找不著避雨的地方,很著急!可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。小朋友你們猜猜三只蝴蝶后來會(huì)怎么樣?”(這一提問發(fā)揮了幼兒的想象,讓孩子們知道三只蝴蝶們依靠自己的力量找到了避雨的地方,解決了困難。)。
(三)、角色扮演,理解故事。
1、孩子們你們也來做美麗的蝴蝶好嗎?(用紅、黃、白三種蝴蝶頭飾將幼兒分成三組,分別扮演三色蝴蝶。教師做故事解說,配合幻燈片的播放,讓幼兒進(jìn)入角色,重溫故事。在角色扮演中讓幼兒體驗(yàn)同伴之間互相關(guān)心、互相關(guān)愛的美好情感。)。
2、提問:三只蝴蝶在遇到困難時(shí)互相關(guān)心,互相幫助。平時(shí)我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時(shí)等場合你是怎樣做的?(讓幼兒聯(lián)系實(shí)際說說和伙伴們相處的故事,有助于幫助幼兒體會(huì)同伴之間應(yīng)該互幫互助。)。
(四)、天氣放晴啦,蝴蝶們,我們一起出去玩耍吧。(活動(dòng)延伸,帶幼兒出去活動(dòng),在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)同伴間互幫互助、關(guān)愛同伴的情感。)。
(五)、課外延伸:把教具放在區(qū)角中,供幼兒以后繼續(xù)講述表演。
小班三只蝴蝶活動(dòng)教案篇六
1、讓幼兒初步理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
2、引導(dǎo)幼兒自編故事題目,了解故事主要角色與情節(jié),感受不同角色語言的變化。
3、理解詞語“頂” 、“撞”。
4、享受聽故事的`樂趣。
假山、草地、三只羊、狼的教具。
1、故事里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?(羊和狼)
2、故事里出現(xiàn)了幾只羊?。?(三只)
3、這三只羊在干什么呢? (到山上吃草、一起對付大灰狼)
4、小羊、中羊上山為什么沒有吃到青草呢?(碰到大灰狼)
5、請小朋友給這個(gè)故事取個(gè)名字。(重點(diǎn))
引導(dǎo)幼兒能根據(jù)故事的六大要素給故事取名字。
1、三只羊想了什么好辦法來對付大灰狼?(合作——小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂)
2、請小朋友來做動(dòng)作(做小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂?shù)膭?dòng)作。)
3、如果小朋友是那三只羊,你們會(huì)怎么樣對付大灰狼。
讓小朋友學(xué)小動(dòng)物的腳步來走路去小便、喝水。
小班三只蝴蝶活動(dòng)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
練習(xí)原地向上縱跳觸物的能力。
體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
通過活動(dòng)鍛煉幼兒的.跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制一只蝴蝶懸掛在小竹竿的一端,跳繩上系上各種花蝴蝶。
活動(dòng)過程:
一、隊(duì)列練習(xí)。
幼兒分成分成人數(shù)相等的兩隊(duì),一對跟著一對排頭接排尾,走成一個(gè)大圓圈。教師站在圓圈的中央。
二、熱身操。(《拍拍手》)。
三、游戲一:捉蝴蝶教師手持竹竿順圓圈走,蝴蝶在幼兒的頭上飛過,飛到誰的頭上方,誰就在原地雙腳向上跳起用手觸及蝴蝶。
四、游戲二:蝴蝶飛。
玩法:幼兒分成人數(shù)相等的4組,在距幼兒10米出拉上系有蝴蝶的繩子,教師法令后,幼兒向繩子跑去,再雙腳向上跳起摸蝴蝶,后學(xué)蝴蝶飛回來,下一個(gè)幼兒繼續(xù)游戲。
五、放松活動(dòng):幼兒學(xué)蝴蝶飛離場地。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
小班三只蝴蝶活動(dòng)教案篇八
最近我們正在進(jìn)行《春天來了》的主題活動(dòng),在主題的進(jìn)行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣,因此設(shè)計(jì)了故事《三只蝴蝶》,為提升幼兒的探索,結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了此活動(dòng),同時(shí)我又根據(jù)綱要中針對中班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中以情景來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解對稱、底色和裝飾的關(guān)系,加深了幼兒對色彩裝飾的理解。
小班三只蝴蝶活動(dòng)教案篇九
蝴蝶屬于一種昆蟲,品種多樣,下面我們一起來看看其中一種——花蝴蝶,以下就是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家編輯整理的小班美術(shù)活動(dòng)《花蝴蝶》教案,希望大家喜歡。
1、讓幼兒通過欣賞及蓋印活動(dòng)初步感受對稱美。
2、能嘗試用大小不同的瓶蓋印畫蝴蝶的翅膀和花紋。
3、能嘗試探索并運(yùn)用不同材料完成作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對蓋印畫有初步的嘗試,認(rèn)識(shí)蝴蝶。
2、材料準(zhǔn)備:各色卡紙、剪刀、各式瓶蓋、各色水粉顏料、糨糊(或膠棒)、抹布。
3、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊。
4、環(huán)境布置:在主題畫面中增加幾只蓋印好的“蝴蝶”。
1、學(xué)習(xí)用瓶蓋印出蝴蝶的造型(凸顯蝴蝶翅膀的對稱性)。
2、能用大瓶蓋印出蝴蝶的翅膀,用小瓶蓋印畫出翅膀上的花紋。
1、教師:“花園里有三只蝴蝶,一只紅蝴蝶、一只黃蝴蝶還有一只白蝴蝶。今天它們一起飛到教室里來了,你們看,它們好看嗎?它們是來找蝴蝶朋友的,請小朋友們幫忙讓它們有更多的蝴蝶朋友吧!”
2、教師:“這些美麗的蝴蝶長得什么樣呀?它們身上的圖案是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒欣賞蝴蝶翅膀上的花紋,感受色彩、左右對稱的美。)猜猜這些蝴蝶是怎樣畫出來的?”(用瓶蓋印,還可以用彩紙貼在蝴蝶的翅膀上。)
1、教師(出示卡紙):“老師這里有一張彩紙,我們用瓶蓋制作一只美麗的蝴蝶送給三只蝴蝶做朋友,好嗎?”
2、師生共同討論,教師講解。
(1)教師:“盒子里有許多的瓶蓋,怎樣做蝴蝶的大翅膀呢?”
幼兒大膽表達(dá)自己的想法,教師邊演示邊小結(jié):“取出大一些的瓶蓋放在紅色顏料里浸一下后取出,在調(diào)色盤邊緣掭一掭,印在卡紙上,接著緊挨著在它的右邊再印一次,蝴蝶的'兩個(gè)大翅膀就印好了?!?BR> (2)教師:“蝴蝶的小翅膀可以怎樣印呢?”
幼兒大膽表達(dá)自己的想法,教師邊演示邊小結(jié):“選一個(gè)略小些的瓶蓋,用相同的方法蓋印出蝴蝶的小翅膀,要分別印在兩只大翅膀的下面哦!現(xiàn)在蝴蝶的翅膀就印好了,小朋友們真能干!”
(3)教師:“蝴蝶上的圖案要怎樣印呢?”
幼兒大膽表達(dá)自己的想法,教師邊演示邊小結(jié):“選一些更小的瓶蓋在蝴蝶的翅膀里印上豐富的圖案,要小心不能印到翅膀外面?!?BR> (4)教師:“最后用筆畫出蝴蝶的兩只觸角,一只美麗的蝴蝶就畫好了。”
(5)教師:“把這只蝴蝶剪下來,送給三只蝴蝶做朋友吧!”(教師將作品剪下后貼在主題圖畫中。)
1、教師:“小朋友們都來動(dòng)手試試做只蝴蝶,送給三只蝴蝶做朋友吧!”
2、教師:“蝴蝶的翅膀長在身體兩邊相同的位置,我們蓋印時(shí)要注意,不能印偏了。翅膀里的圖案也一樣,最后不能忘記給小蝴蝶添上美麗的觸角哦?!?BR> 3、幼兒操作,教師給予個(gè)別指導(dǎo),幫助有困難的幼兒完成活動(dòng)。
4、教師可以引導(dǎo)幼兒討論并嘗試用彩紙撕貼的方式裝飾蝴蝶的翅膀。
1、教師將幼兒的作品剪下后貼在主題畫面中,帶幼兒參觀“美麗的花園”并引導(dǎo)幼兒找出自己創(chuàng)作的蝴蝶。教師:“小朋友們,你們的蝴蝶再哪里?說說你是怎樣用瓶蓋印出花蝴蝶的?你愿意把他們送給這三只蝴蝶嗎?”
2、教師:“三只蝴蝶有了這么多朋友,真高興,他們讓我謝謝x x 班的小朋友們,因?yàn)閺拇怂麄兊纳罡袠啡ち?。謝謝大家!”
小班三只蝴蝶活動(dòng)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過各種活動(dòng),了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程,激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧秘。
2、嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)態(tài),激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的興趣。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、毛毛蟲變蝴蝶的ppt課件。
2、背景音樂和蝴蝶飛的音樂。
3、師生共同搜集蝴蝶標(biāo)本、圖片或有關(guān)蝴蝶的其他資料。
活動(dòng)重難點(diǎn):
了解毛毛蟲演變成蝴蝶的生長變化過程,激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧秘。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
教師出示蝴蝶標(biāo)本、圖片,請幼兒欣賞。
二、觀察蝴蝶標(biāo)本及圖片,認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征。
1、那你們見過哪些蝴蝶呀?
2、我們小朋友見過那么多蝴蝶,我們在仔細(xì)的看一看蝴蝶到底長的怎么樣?
3、這只蝴蝶長的漂亮嗎?它除了有美麗的翅膀,還有什么?
4、小結(jié):蝴蝶可以分為頭、胸、腹三部分,頭上有觸角,有兩對翅膀,六只腳。只要有這些特征的我們都說它是昆蟲。
5、你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?
三、觀看ppt課件,了解蝴蝶的成長過程。
你們想不想看看毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的?(欣賞課件)。
(1)、分布觀察:
1、卵:這是什么?它們長得怎么樣?(卵,長得都不一樣)。
2、毛毛蟲:卵慢慢長大后變成了什么?毛毛蟲會(huì)干些什么呢?(會(huì)吃樹葉)。
3、蛹:毛毛蟲長大后會(huì)做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢?(吐絲、結(jié)繭,在里面變成蝴蝶)。
小結(jié):誰能給我們完整介紹一下:蝴蝶是從哪里來的?(卵-毛毛蟲-蛹―蝴蝶)。
(2)欣賞完整的毛毛蟲變蝴蝶的課件。
6、教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂,用身體動(dòng)作來表現(xiàn)。
7、變成蝴蝶后,帶領(lǐng)幼兒到戶外花叢中去飛為由飛到室。
活動(dòng)自然結(jié)束。
教學(xué)評價(jià):
這個(gè)活動(dòng)是我們的主題活動(dòng)“昆蟲”里的一個(gè)系列活動(dòng)之一,我們不是直接給幼兒灌輸我們認(rèn)為重要的或是以為幼兒能掌握的知識(shí),而是首先鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地去學(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí)。幼兒年齡小,要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)必須要爭取家長的密切配合。為了使幼兒和父母收集的資料能直觀地被同伴們所了解,我請家長們配合把收集到的資料用圖文并茂的海報(bào)形式表現(xiàn)出來,然后請幼兒獨(dú)立地向同伴們介紹自己海報(bào)的內(nèi)容,讓幼兒之間分享彼此的收獲。通過欣賞蝴蝶標(biāo)本使幼兒更真切地、近距離地感受到蝴蝶的外型特征。通過觀看電ppt課件讓幼兒了解蝴蝶的生長過程。知識(shí)的探索是無止境的,一個(gè)活動(dòng)的結(jié)束不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是引起探索新問題的.開始。我覺得一個(gè)集體活動(dòng)的組織只是幼兒學(xué)習(xí)過程的一個(gè)小片段,是幼兒互相分享知識(shí)的一個(gè)平臺(tái),作為老師就是鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒和家長們積極地參與自主式、互動(dòng)式、分享式、持續(xù)式的學(xué)習(xí)活動(dòng),創(chuàng)造濃厚、民主的學(xué)習(xí)氛圍。
教學(xué)反思:
由于蝴蝶的生長過程比較長,幼兒不易觀察到,而且,毛毛蟲變蝴蝶的特殊性對于現(xiàn)階段的幼兒來說難于理解,因而在活動(dòng)中我運(yùn)用了標(biāo)本、圖片以及ppt的科普小故事,從中發(fā)揮其優(yōu)越性,服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)。形象的標(biāo)本、圖片,生動(dòng)有趣的科普小故事使得教學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽、易感知、易理解,使幼兒在探索中了解了蝴蝶成長的規(guī)律和變化。教學(xué)活動(dòng)為幼兒提供了主動(dòng)參與、自主探究的機(jī)會(huì)。在組織活動(dòng)的過程中,突出幼兒為主體,我只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)加以引導(dǎo),為他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì),讓幼兒看、想、說、做等,充分發(fā)揮了幼兒各種感官的作用,提高了幼兒的各種能力。同時(shí)我還重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽表達(dá),為幼兒營造一個(gè)自由、寬松的語言交流環(huán)境,把說的權(quán)力交給幼兒,教師只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候起著啟發(fā)、引導(dǎo)的作用,并且在幼兒有需要的時(shí)候,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,努力使每個(gè)幼兒都得到不同程度的發(fā)展。
小班三只蝴蝶活動(dòng)教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案,并用左右對稱的方法來裝飾蝴蝶。
2、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案,會(huì)注意底色和紋樣之間的對比關(guān)系。
能嘗試運(yùn)用對稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。
紅、黃、白三色蝴蝶,三種蝴蝶紋樣,花叢背景,空白蝴蝶圖一張,幼兒半成品白紙,幼兒繪畫工具,固體膠等。
最近我們正在進(jìn)行《春天來了》的主題活動(dòng),在主題的進(jìn)行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣,因此設(shè)計(jì)了故事《三只蝴蝶》,為提升幼兒的探索,結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了此活動(dòng),同時(shí)我又根據(jù)綱要中針對中班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中以情景來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解對稱、底色和裝飾的關(guān)系,加深了幼兒對色彩裝飾的理解。
1、出示紅蝴蝶:“小朋友們,你們好,你們能猜出我叫什么名字嗎?”“我身上有五顏六色的花紋,你們?yōu)槭裁唇形壹t蝴蝶?”
取下蝴蝶身上的花紋,仔細(xì)觀察。(1)認(rèn)識(shí)各種紋樣,知道這些是圖案。(2)區(qū)分底色與圖案,知道使用冷暖對比。
2、出示黃蝴蝶并說又有一只蝴蝶飛來了。問:它叫什么名字?為什么叫黃蝴蝶?它有幾個(gè)翅膀?(兩對,前面翅膀大,后面翅膀小),它的翅膀上有那些花紋?(圓點(diǎn)、弧形、鋸齒形等)
3、看看又有誰來了?它叫什么名字?它身上有那些的花紋?他們什么地方是一樣的?它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎?師幼一起來找對稱的花紋。
我們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶不僅左右兩個(gè)翅膀大小、形狀是一樣的,翅膀上顏色、圖案也一樣,這就叫對稱。
現(xiàn)在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶,請小朋友仔細(xì)看是怎樣變的呢?
1、畫出蝴蝶的輪廓和對稱的圖案
2、選擇自己喜歡的顏色涂上底色。
3、再按底色選配圖案花紋的顏色。
現(xiàn)在我們小朋友也來用自己喜歡的顏色和花紋來畫一只漂亮的蝴蝶吧。
1、引導(dǎo)幼兒畫花紋圖案時(shí)要注意對稱。
2、提醒幼兒先涂底色,再涂花紋。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,對有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
1、選幾幅有代表性的作品進(jìn)行講解,并給予肯定和鼓勵(lì),對不足之處適當(dāng)進(jìn)行糾正。
2、收好畫筆,將蝴蝶送到花園里。(請家長幫助將蝴蝶貼在背景圖上)
啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么,它們會(huì)說些什么?
引導(dǎo)幼兒嘗試表演。
小班三只蝴蝶活動(dòng)教案篇十二
能將正方形紙對折,撕出兩個(gè)相同的三角形,并拼貼成蝴蝶。
體驗(yàn)撕貼的樂趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前組織幼兒觀察蝴蝶,欣賞蝴蝶翅膀的形狀,發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對稱美。
(1)蝴蝶圖片,蝴蝶折紙的范例。
(2)各色大小不同的正方形紙,圖畫紙、糨糊、彩色水筆等。
1、出示蝴蝶圖片,直接引入。
引導(dǎo)語:這是什么?它長什么樣子?蝴蝶兩邊的翅膀是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒相互交流對蝴蝶的認(rèn)識(shí),說說蝴蝶翅膀的.形狀,理解"對稱"的含義。
2、欣賞范例。
引導(dǎo)幼兒欣賞,說說教師制作的蝴蝶采用了什么方法,激發(fā)幼兒制作的興趣。
提問:老師制作的蝴蝶,它的翅膀是什么形狀的?兩邊的翅膀怎樣?什么地方有對稱?(顏色、大小)。
引導(dǎo)幼兒回憶學(xué)過的對角折的技能。
提問:你會(huì)變出兩個(gè)一樣大小的三角形嗎?需要什么形狀的紙?怎么折?
3、引導(dǎo)幼兒再次觀察教師范例,討論粘貼蝴蝶的方法。
注意幫助幼兒積極思考,根據(jù)幼兒的情況邊講解邊示范撕貼蝴蝶的步驟。
4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
5、作品展示。
小班三只蝴蝶活動(dòng)教案篇十三
《三只蝴蝶》這個(gè)故事,選擇了小朋友生活中較熟悉的蝴蝶為角色,講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方時(shí)不離不棄的友情故事?,F(xiàn)在的小朋友大多都是獨(dú)生子女,特別是小班年齡的孩子,缺乏友愛品質(zhì),喜歡“以自我為中心”,所以和小朋友講這個(gè)故事,即符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。
1. 能安靜傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
2. 喜歡三只蝴蝶對伙伴的不離不棄,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。
3. 通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4. 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1. 紅、黃、白三只顏色不同的蝴蝶;紅、黃、白、三種顏色的花頭飾。
2. 指偶:紅、黃、白三只蝴蝶、掛圖。
3. 音樂《蝴蝶飛》
提問:故事中有誰?
提問:它們在哪里玩?它們之間發(fā)生了什么事情?
提問:這個(gè)故事的名字叫什么?
提問:三只蝴蝶為了去躲雨去找了誰?
提問:三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎?
提問:最后是誰幫助了三只蝴蝶?
小結(jié):孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí),在遇到困難時(shí)團(tuán)結(jié)友愛、不離不棄。
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班三只蝴蝶活動(dòng)教案篇十四
平常班里孩子喜歡做游戲,枯燥的科學(xué)課的教學(xué)很難引起他們的興趣,我想,在科學(xué)學(xué)習(xí)中運(yùn)用游戲活動(dòng),效果會(huì)怎樣呢?于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)以音樂游戲?yàn)橹鞯目茖W(xué)課。
1.樂意玩蝴蝶找花的游戲,體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。
2.在游戲中分辨3種相同物體的不同顏色。
重點(diǎn):能分辨紅色、黃色、和藍(lán)色的相同與不同。
難點(diǎn):能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)具有區(qū)別紅、黃、藍(lán)三種顏色的經(jīng)驗(yàn)。
2.環(huán)境準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)蝴蝶圖片若干,紅、黃、藍(lán)花各一朵。
1.導(dǎo)入:教師帶小朋友學(xué)蝴蝶飛進(jìn)入教室,問:小朋友知道剛才我們是學(xué)誰在飛嗎?你是怎么知道的?你發(fā)現(xiàn)了什么?它們有什么不同?(顏色)
2.請紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍(lán)蝴蝶站起來擺擺腦袋,黃蝴蝶在場地中間轉(zhuǎn)圈。
3.花園里花兒都開了,花兒們請小蝴蝶一起做游戲:紅花喜歡紅蝴蝶,黃花喜歡黃蝴蝶,藍(lán)花喜歡藍(lán)蝴蝶。
4.音樂游戲:蝴蝶找花(請小蝴蝶聽音樂跳舞,音樂停時(shí),就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來。)
5.幼兒互相交換圖片,繼續(xù)游戲。
6.教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
在教室角色投放此次活動(dòng)的材料,讓幼兒自由選擇自己扮演的角色,一部分幼兒扮演紅、黃、藍(lán)三色花,一部分扮演蝴蝶,鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí),也可作為語言課來發(fā)展。
小班三只蝴蝶活動(dòng)教案篇十五
這個(gè)故事敘述了三只蝴蝶是好朋友,他們出去玩遇到大雨,他們尋求避雨的地方,但每次花朵們只讓他們其中的一個(gè)避雨,但它們誰都不拋棄誰,讓小朋友們明白互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛的重要,培養(yǎng)它們的集體意識(shí)。
1.邊看邊聽故事,用角色扮演等形式了解故事內(nèi)容。
2. 能復(fù)述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。
3. 體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
理解故事含義,學(xué)會(huì)句子“我們?nèi)齻€(gè)好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊走?!?BR> 1、幼兒先前經(jīng)驗(yàn)積累:在日常生活中,引導(dǎo)幼兒關(guān)心、幫助他人。
2、《三只蝴蝶》故事盒子。
出來了哦。(請小朋友猜謎語:頭上兩根須,身穿花衣裳,飛舞花叢中,快樂又逍遙。幼:蝴蝶。)
師:(出示三只蝴蝶教具)小朋友們真聰明,你們猜對啦,是三只可愛的蝴蝶,今天老師要和小朋友講關(guān)于這三只蝴蝶的故事。我們一起來看看,它們分別是什么顏色的呢?幼:一只紅色蝴蝶、一只白色蝴蝶還有一只黃色蝴蝶。
師:(出示花園背景)我們一起看看這三只蝴蝶在哪里玩耍的呢?(幼:花園)三只蝴蝶很開心的在花園里玩耍,突然發(fā)生了一件事。小朋友們仔細(xì)聽聽發(fā)生了什么事。教師出示故事盒子講述故事。
師:這三只蝴蝶在花園里遇見到了什么煩惱的事情呢?幼:下雨了,他們沒有地方躲雨。
師:它們怎么辦呢?幼:他們找地方躲雨。
師:他們找了哪些地方躲雨呢?幼:找花朵避雨
師:小朋友們還記得花是什么顏色的嗎?幼:紅色、黃色還有白色。
(教師根據(jù)故事出示花朵)三只蝴蝶齊聲向紅花請求什么? ( 鼓勵(lì)幼兒和老師一起說)幼:大雨把我們的翅膀打濕了,大雨淋得我們發(fā)冷了,請讓我們到你的葉子下面避避雨吧!三只蝴蝶說:我們?nèi)齻€(gè)好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊走。(引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說“x花說”和“三只蝴蝶齊聲說”的話)
師:(出示天氣轉(zhuǎn)盤)后來誰幫助了三只蝴蝶?幼:太陽公公
師:三只蝴蝶、三朵花、太陽,你們喜歡誰呢?幼:我喜歡太陽公公。我喜歡蝴蝶。
師:你喜歡三只蝴蝶嗎?它們講的那句話你最喜歡呢?師: 平時(shí),我們小朋友在一起玩游戲,吃東西時(shí)等場合,應(yīng)該怎么做呢?幼: 不和別人搶,要團(tuán)結(jié)友愛,學(xué)會(huì)分享。
師:小朋友們,我們要向故事里的三只蝴蝶學(xué)習(xí),要團(tuán)結(jié)友愛?,F(xiàn)在老師請你們和我一起學(xué)蝴蝶飛到花園里做游戲去吧!
小班三只蝴蝶活動(dòng)教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒熟悉和領(lǐng)略故事的內(nèi)容,并劈頭學(xué)會(huì)三朵花和三只蝴蝶的對話。
2、引導(dǎo)幼兒舉辦演出,感覺伙伴間彼此喜愛的感情。
蝴蝶及花朵紙偶、太陽公公、黑云圖片。
本日有客人老師來我們班做客,我們接待。尚有3位小客人也來我們班做客,請小伴侶聽謎語猜一猜它們是誰:“昆蟲之中我最美,人稱我是會(huì)飛的花朵”引入課題。
老師通過紙偶教具報(bào)告故事,講到下起大雨來時(shí),提問:“溘然下起了大雨,三只蝴蝶奈何避雨呢?假如你是蝴蝶你怎么辦?請小伴侶說說本身的避雨履歷。那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的.?!?BR> 我們的故事太動(dòng)聽了,有個(gè)電視導(dǎo)演要把它拍成電視,名字就叫《三只蝴蝶》,傳聞中2班小伴侶很智慧想請小伴侶當(dāng)演員,演員要會(huì)說臺(tái)詞我們來練練吧:。
(1)先練蝴蝶向花請求避雨的對話(全體、個(gè)體,要求按照情節(jié)突出語速)。
(2)操練花對蝴蝶的對話(全體、個(gè)體)。
(1)一組8人戴頭飾演出,其他小伴侶當(dāng)觀眾為演員打分。
(2)請兩組幼兒別離演,其他幼兒打分。全班幼兒演出,老師拍攝。
紅花、黃花、白花知道錯(cuò)了,打電話給我,請所有蝴蝶去他們那兒玩,老師帶你們?nèi)ァ?BR> 小班三只蝴蝶活動(dòng)教案篇十七
我設(shè)置的活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫面,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中的對話。
2、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感?;顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話與短語,學(xué)會(huì)關(guān)愛同伴之情。
設(shè)計(jì)意圖。
一、創(chuàng)設(shè)問題、情境,激發(fā)幼兒興趣。
1、我設(shè)計(jì)了三只蝴蝶的小圖片,反面貼上小磁鐵,這樣可以根據(jù)故事發(fā)展,移動(dòng)小圖片,來吸引幼兒的眼球。
2、設(shè)置提問:今天,老師請來了三位好朋友,小朋友看看,它們是誰呀?它們都是什么顏色的?(出示三只蝴蝶圖片)這三只蝴蝶在花園里發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。創(chuàng)設(shè)情景。
二、分段欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
目的.:采用分段理解故事,喚起幼兒積極參與活動(dòng)的熱情。通過畫面調(diào)動(dòng)幼兒看、聽、說等多種感官,使幼兒能掌握故事中蝴蝶與花朵的對話。為達(dá)到目標(biāo)1作鋪墊。
小班三只蝴蝶活動(dòng)教案篇十八
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上積極扮演角色,加深對角色的理解,教育幼兒應(yīng)互幫互助。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語氣、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語表達(dá)能力。
3、讓幼兒在扮演角色的過程中,學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作,體驗(yàn)共同表演的興趣,同時(shí)初步學(xué)習(xí)評價(jià)自己和他人游戲的情況。
4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
1、知識(shí)準(zhǔn)備:已熟悉故事《三只蝴蝶》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:頭飾,電視機(jī),課件,故事圖片。
1、用課件引起幼兒的興趣。
2、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉,理解故事,學(xué)習(xí)有感情地講述對話。
(1)下雨時(shí),三只蝴蝶一起飛去找誰?對她說什么?紅花是怎么回答的?
(2)三只蝴蝶又飛到誰那里?說了什么?黃花是怎么回答的?
(3)它們最后飛到哪兒?說了什么?白花又是怎么回答的?
a、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場的先后順序。(圖片出示)。
b、語氣。如:三只蝴蝶被雨淋濕時(shí),對紅花、黃花、白花說話時(shí),用可憐與請求的`口氣;三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時(shí),用堅(jiān)定的口氣;三朵花回答三只蝴蝶時(shí),用傲慢的口氣。
c、下雨的聲音(沙球)太陽公公出來的時(shí)候(黃色絲帶)。
紅花、黃花和白花的神情傲慢、語氣強(qiáng)硬。
三只蝴蝶的語氣統(tǒng)一、堅(jiān)定、相親相愛。
5、幼兒在原有角色基礎(chǔ)上,按意愿選擇新的角色進(jìn)行表演。教師重點(diǎn)觀察幼兒表演,隨機(jī)指導(dǎo)及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)造性、認(rèn)真表演的幼兒。
6、請表演得好有創(chuàng)意的'小組示范表演。
7、各游戲小組派代表評價(jià)表演情況,師給予肯定。
活動(dòng)前我做好了準(zhǔn)備工作:紅黃白三種花及三只蝴蝶,課件《三只蝴蝶》,開始部分,先出示三只蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒,緊接著通過課件把故事展示給幼兒,真實(shí)形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力,雖然課前幼兒已看過,但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走,積極主動(dòng)地回答問題,整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒,讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話,通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話,然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話,再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完,當(dāng)幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時(shí),更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。
小班三只蝴蝶活動(dòng)教案篇十九
1、感受輕快、柔和的音樂,大膽地表現(xiàn)自己。
2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力,嘗試用各種色彩表現(xiàn)蝴蝶。
3、培養(yǎng)對音樂游戲的樂趣、在游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
材料準(zhǔn)備:樂曲“毛毛蟲”、“蝴蝶”
彩色卡紙、顏料、油畫棒、毛根、棉簽。
1、欣賞歌曲“毛毛蟲”,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象說說什么昆蟲來了,引出毛毛蟲。
2、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂學(xué)毛毛蟲爬。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲結(jié)成蛹,破蛹而出變成蝴蝶過程。
3、教師手持制作的蝴蝶表演引起幼兒興趣。
4、教師示范蝴蝶的制作,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蝴蝶翅膀的對稱做法。鼓勵(lì)幼兒用多種顏色表現(xiàn)蝴蝶的鮮艷。
5、幼兒在“蝴蝶”的`音樂中分組制作毛毛蟲和蝴蝶。
a組提供彩色紙、報(bào)紙、油畫棒、毛根制作毛毛蟲。
b組提供顏料、棉簽、彩色紙、毛根制作蝴蝶。
6、幼兒拿著自制的毛毛蟲和蝴蝶進(jìn)行表演。
活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一,老師并沒及時(shí)指導(dǎo),應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。