上司是我們工作中的引領者，他們的激勵和指導使我們不斷成長。在總結中，我們可以使用例如歸納、分類、分析等方法，來展現我們的思考能力。接下來將為大家分享一些總結的寫作思路和方法，希望能激發(fā)大家的創(chuàng)造力。
本科生論文寫作規(guī)范篇一
參考文獻是學術論文的一個重要組成部分，它不僅體現出是作者嚴謹的學術精神，而且還是評價論文學術水平的重要依據。參考文獻不僅可以反映出研究者對文獻信息獲取、吸收、利用的能力和研究創(chuàng)新水平，而且能增強為圖書機構的資源建設與配置，進而為讀者提供有針對性的知識服務的參考依據。參考文獻的著錄格式是否規(guī)范反映作者論文寫作經驗和治學態(tài)度。
如果參考文獻的時間較新，說明論文作者能密切關注本專業(yè)最新動態(tài)，主動利用最新文獻，快速獲取最新信息以保證學術論文的新穎性。一般科技論文引用的參考文獻數量為10-20篇?？萍颊撐牡膮⒖嘉墨I條目的格式一般為：[序號]主要責任者.文獻題名[文獻類型標志].期刊題名，年，卷(期)：起止頁碼。
參考文獻的質量可從文獻的時效性、權威性、反映作者對當前學科國內外研究現狀掌握程度的重要指標。一方面，編輯可以從文獻的引用量和文獻的質量判斷稿件質量。另一方面，讀者從參考文獻的質量看出論文作者的科研能力和論文的學術水平，從而決定其參考價值。
5結論。
論文寫作是一項創(chuàng)造性的勞動，一篇高質量的論文在選題上要有創(chuàng)新，論文寫作要會總結、條理分明、邏輯性強。研究生論文除能體現作者駕馭文字的水平外，更能反映作者的邏輯思維能力和概括能力。因此，研究生要重視論文格式與規(guī)范，進一步提升科技論文質量，促進科技事業(yè)的發(fā)展。
參考文獻。
1鄧建元.科技論文引言的內容與形式[j].編輯學報，2017(5)。
2李克興.大學生翻譯中的邏輯矛盾[j].外語教學與研究，1997(1)。
3林清華，李金麗，徐用吉.科技論文結論部分存在的問題及修改建議[j].沈陽工程學院學報(社會科學版)，2017(3)。
4梁三英，陸娜.論文摘要撰寫存在的問題與編輯責任的關系[j].右江民族醫(yī)學院學報，2017(1)。
5王平.科技論文結論的內涵與表述形式[j].編輯學報，2017(3)。
6科技論文摘要和參考文獻的寫法以及關鍵詞和中圖分類號的選取.
共
2
頁，當前第。
2
頁
1
2
本科生論文寫作規(guī)范篇二
是教學計劃中最后一個綜合性實踐教學環(huán)節(jié)，是學生在教師指導下，獨立從事科學研究工作的全面體現。為了進一步提高我校畢業(yè)論文質量，詳細內容請看下文。
規(guī)范畢業(yè)論文寫作，根據《北京農學院本科畢業(yè)論文(設計)工作條例(修訂)》精神，現對畢業(yè)論文格式要求補充和說明，請予執(zhí)行。
畢業(yè)論文包括封面、標題、中文摘要及關鍵詞、外文摘要及關鍵詞、目錄、正文、參考文獻、致謝、附錄等部分組成,并按上述順序排列。
1、封面及題目：畢業(yè)論文(設計)封面由學校統(tǒng)一印制。畢業(yè)論文的標題為黑體小二號字體，字數不超過20個，英文標題采用timesnewroman體小三號。
2、摘要：中、外文摘要，內容包括研究工作目的、研究方法、結果和結論。要求扼要敘述本論文的主要內容、特點，語言力求精練。摘要應具有獨立性，即不閱讀論文的全文就能獲得論文所能提供的主要信息。中文摘要在200字左右，外文摘要不宜超過150個實詞?！罢倍钟眯∷奶柡隗w，內容用小四號宋體，“關鍵詞”三個字用小四號黑體，內容用小四號宋體。關鍵詞要符合學科分類，一般為2—5個，均為專業(yè)名詞(或詞組),關鍵詞間用“;”隔開。(見摘要附件示例)。
3、目錄：應是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題。目錄列至四級標題，以阿拉伯數字分級標出(見附件目錄示例)。
4、引言：在論文正文前。應闡述本課題來源、研究目的、意義、對本研究國內外研究現狀有針對性的簡要綜合評述和本論文所要解決的問題等。
5、正文：是學位論文的核心。寫作內容可因研究課題性質而不同。一般包括：
過程(材料與方法)論述：指作者對自己的研究工作的詳細表述。要求論理正確、論據確鑿、邏輯性強、層次分明、表達確切。
本科生論文寫作規(guī)范篇三
各系于6月28日前將簽字完整裝訂整齊的畢業(yè)論文一份交至學院教務科審查，不合格的返回修改。裝訂順序如下：
1、畢業(yè)設計(論文)封面(膠裝)。
2、封面2。
3、畢業(yè)設計(論文)任務書(要簽字)。
4、中文摘要(摘要內容300字左右，關鍵詞3-5個)。
5、外文摘要。
6、目錄。
7、論文正文。
8、參考文獻。
9、致謝。
10、附錄(附錄一開題報告(要簽字)、附錄二文獻綜述(要簽字)、附錄三外文譯文及外文原文)。
11、畢業(yè)設計(論文)評審意見表(要簽字)。
12、答辯委員會評語表(要簽字)。
本科生論文寫作規(guī)范篇四
1.封面：由學校統(tǒng)一設計。
2.封皮顏色按學位種類劃分，農科類用綠色封皮，工科類用黃色封皮，理科類用灰色封皮，管理學用粉色封皮。
3.需填寫的項目一律電腦打印，不得手寫。
第二部分：目錄。
目錄(三號，宋體，加粗，居中)。
中文摘要(關鍵詞)(小四號，宋體，下同)…(頁碼)。
外文摘要(關鍵詞)………………………………(頁碼)。
前言…………………………………………………(頁碼)。
1(一級標題)……………………………(頁碼)。
1.1(二級標題)…………………………(頁碼)。
1.1.1(三級標題)…………………………(頁碼)。
1.1.1.1(四級標題)………………………(頁碼)。
參考文獻……………………………………………(頁碼)。
致謝…………………………………………………(頁碼)。
第三部分：摘要與關鍵詞。
1.中文摘要與關鍵詞(單獨用頁)。
摘要(三號，宋體，加粗，居中)。
摘要內容(五號，宋體)。
關鍵詞標題(五號，宋體，頂格，加粗)。
關健詞內容(五號，宋體，詞間用分號隔開)。
2.外文摘要與關鍵詞(單獨用頁)。
外文摘要標題(三號，英文用timesnewroman，加粗，居中)。
外文摘要內容(五號，英文用timesnewroman)。
外文關鍵詞標題(五號，英文用timesnewroman，頂格，加粗)。
外文關鍵詞內容(五號，英文用timesnewroman，每個詞組(或詞)的第一個字母大寫，詞組(或詞)間用分號隔開)。
第四部分：論文(設計)主題。
1.標題。
標題一律采用本規(guī)范中目錄部分的樣式，最多分四級。
一級標題，三號字，宋體，頂格，加粗。
二級標題，四號字，宋體，頂格，加粗。
三級標題，小四號字，宋體，頂格，加粗。
2.正文。
小四號字，宋體。
3.引文注釋。
引文后注釋標示示例：“激光平地技術能夠大幅度地提高土地平整的精度，激光感應系統(tǒng)的靈敏度至少比人工肉眼判斷和操作人員手動控制的準確度提高10～50倍，是常規(guī)平地技術所不及的[1]”。這里“[1]”是右上標，其中[1]表示正文后面的“參考文獻”中的第1個文獻。
4.圖表。
正文中圖、表均需編排序號，有圖、表題目及說明(五號、宋體、加粗)。文中所列圖形應有所選擇，照片不得直接粘貼，須經掃描后以圖片形式插入，插圖寬度一般不超過10cm。標目中物理量的符號用斜體，單位符號用正體，坐標標值線朝里。標值的數字盡量不超過3位數，或小數點以后不多于1個“0”。如用30km代替30000m，用5μg代替0.005mg等，并與正文一致。中英文、羅馬字符應統(tǒng)一，一般采用timenewroman斜體(單位符號、縮寫等除外)。
第五部分：參考文獻。
參考文獻標題(三號，宋體，加粗，居中)。
參考文獻內容(五號、宋體;英文用五號，timesnewroman)。
第六部分：附錄標題(三號，宋體，加粗，居中)。
內容的格式與正文相同。
第七部分：致謝標題(三號，宋體，加粗，居中)。
內容的格式與正文相同。
第八部分：版面要求。
論文開本大?。?10mm×297mm(a4紙)。
字符間距：標準。
行距：1.25倍。
頁眉頁角：
從中文摘要開始，直到致謝為止;頁眉的奇數頁書寫—。
沈陽農業(yè)大學學士學位論文。頁眉的偶數頁書寫論文題目。在每頁底部居中加頁碼。(宋體、五號、居中)。
本科生論文寫作規(guī)范篇五
題名一般不超過20個漢字，必要時可加副題名，題名要符合編制題錄、索引和檢索的有關原則，應以簡明、準確的詞語反映文章特定內容，并有助于選定關鍵詞。應避免使用非公知公用的縮寫詞、字符、代號，盡量不出現數學式和化學式。
作者姓名署于題名下方，團體作者的執(zhí)筆人也可注于首頁頁腳或文末，作者署名是文責自負和擁有著作權的標志。對作者應標明其工作單位全稱及郵編，工作單位和郵編之間空一個字。
論文摘要的寫作應符合gb6447-86的規(guī)定。摘要的內容包括研究的目的、方法、結果和結論，其中，研究的結果和作者的結論為摘要的核心部分。一般應寫成報道性文摘，摘要應簡明扼要地提供全文重點信息，具有獨立性和自明性，且應是一篇完整的短文，一般在300字左右。摘要一般不分段，不用圖表、公式和非公知公用的符號。
關鍵詞是能反映論文主題概念的詞或詞組，便于。
作文。
獻索引和檢索。每篇論文選擇關鍵詞3～5個，可從題名、摘要中選出，也可以把重要術語和地區(qū)、人物、文獻、產品及重要數據名稱作為關鍵詞標出。
緒論又稱前言或引言，緒論的序號可以不寫，也可以寫為“0”，不寫序號時“緒論”二字可以省略。緒論應少而精，開門見山，言簡意賅，應寫明前人相關的研究成果、理論與與實踐依據，內容可包括研究的目的、意義、主要方法、范圍和背景等。不要與摘要雷同和成為摘要的注釋，切勿用“眾所周知“、”大家知道“之類的。
開場白。
也不要寫什么“才疏學淺”、“不吝賜教”等客套話。
正文是論文的主體，系指引言之后結論之前的部分，應按gb7713--87的規(guī)定格式編寫。這一部分的形式主要是根據作者意圖和文章內容而定。
本科生論文寫作規(guī)范篇六
(設計)的撰寫是學生在校學習階段中非常重要的教學環(huán)節(jié)之一，是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識和技能，分析和解決實際問題，鍛煉創(chuàng)新能力的重要手段。為了進一步規(guī)范本科生畢業(yè)論文(設計)的撰寫工作，提高論文撰寫質量，根據《中南財經政法大學本科生畢業(yè)論文(設計)管理辦法》特制定本規(guī)范。
畢業(yè)論文(設計)應包括以下幾方面內容：a.封面;b.題目;c.中外文摘要及關鍵詞;d.目錄;e.正文;f.注釋;g.參考文獻;h.致謝(可選)。
(一)封面。
封面由學校統(tǒng)一印制。
(二)題目。
畢業(yè)論文(設計)題目字數不得超過20個漢字，題目過長可設副標題。
(三)中外文摘要(中文在前，外文在后)及關鍵詞。
摘要是論文內容的簡要陳述，應盡量反映論文的主要信息，內容包括研究目的、方法、成果和結論，不含圖表，不加注釋，具有獨立性和完整性。中文摘要一般為不少于800字，外文摘要應與中文摘要內容完全相同。
“摘要”字樣位置居中。
關鍵詞是反映畢業(yè)論文(設計)主題內容的名詞，是供檢索使用的。主題詞條應為通用技術詞匯，不得自造關鍵詞。關鍵詞一般為3~5個，按詞條外延層次(學科目錄分類)，由高至低順序排列。
關鍵詞排在摘要正文部分下方。
(四)目錄。
目錄要與正文題序層次一致，按級編寫，要求層次清晰。主要包括緒論、正文主體、結論、主要參考文獻等。
(五)正文。
論文正文部分包括：緒論(或前言、序言)、論文主體及結論。
緒論是綜合評述前人工作，說明論文工作的選題目的和意義，國內外文獻綜述，以及論文所要研究的內容。
論文主體是論文的主要組成部分。要求層次清楚，文字簡練，通順，重點突出。
結論(或結束語)作為單獨一章排列，但標題前不加“第xxx章”字樣。結論是整個論文的總結，應以簡練的文字說明論文所做的工作，一般不超過兩頁。
(六)注釋。
正文中引用他人的觀點及原話、主要數據等必須注明出處，有需要解釋的內容，可以加注說明。所引來自著作需注明：作者、著作名、出版單位和出版年號、頁號;所引資料來自刊物需注明：作者、篇名、發(fā)表的刊物名、出版年號、期號。論文中的注釋不得少于20個，且一律采用尾注。
(七)主要參考文獻。
為了反映論文的科學依據和作者尊重他人研究成果的嚴肅態(tài)度，同時向讀者提供有關信息的出處，正文之后一般應刊出主要參考文獻。列出的只限于那些作者親自閱讀過的，最重要的且發(fā)表在公開出版物上的文獻或網上下載的資料。論文中被引用的參考文獻序號置于所引用部分的右上角如*1。參考文獻表上的著作按論文中引用順序排列，著作按如下格式著錄：序號著者.書名(期刊).出版地:出版社，出版年順序列出。
(八)致謝(可選)。
對導師和給予指導或協助完成畢業(yè)論文(設計)工作的組織和個人表示感謝。文字要簡捷、實事求是，切忌浮夸和庸俗之詞。
(一)文字。
論文中漢字必須使用國家公布的規(guī)范字，所有文字字面清晰，不得涂改。
(二)正文主體格式。
中文論文撰寫通行的題序層次大致有以下幾種格式：
格式是保證文章結構清晰、綱目分明的編輯手段，撰寫畢業(yè)論文可任選其中的一種格式，但所采用的格式必須符合上表規(guī)定，并前后統(tǒng)一，不得混雜使用。格式除題序層次外，還應包括分段、行距、字體和字號等。
第一層次(章)題序和標題居中放置，其余各層次(節(jié)、條、款)題序和標題一律沿版面左側邊線頂格安排。第一層次(章)題序和標題距下文雙倍行距。段落開始后縮兩個字。行與行之間，段落和層次標題以及各段落之間均為單倍行距。
第一層次(章)題序和標題用小二號黑體字。題序和標題之間空兩個字，不加標點，下同。
第二層次(節(jié))題序和標題用小三號黑體字。
第三層次(條)題序和標題用四號黑體字。
第四層次及以下各層次題序及標題一律用小四號黑體字。
(三)表格。
論文的表格可以統(tǒng)一編序(如：表15)，也可以逐章單獨編序(如：表2.5)，采用哪種方式應和插圖及公式的編序方式統(tǒng)一。表序必須連續(xù)，不得重復或跳躍。
表格的結構應簡潔。
表格中各欄都應標注量和相應的單位。表格內數字須上下對齊，相鄰欄內的數值相同時，不能用‘同上’、‘同左’和其它類似用詞，應一一重新標注。
表序和表題置于表格上方中間位置，無表題的表序置于表格的左上方或右上方(同一篇論文位置應一致)。
(四)圖。
插圖要精選。圖序可以連續(xù)編序(如圖52)，也可以逐章單獨編序(如圖6.8)，采用哪種方式應與表格、公式的編序方式統(tǒng)一，圖序必須連續(xù)，不得重復或跳躍。僅有一圖時，在圖題前加‘附圖’字樣。畢業(yè)論文(設計)中的插圖以及圖中文字符號應打印，無法打印時一律用鋼筆繪制和標出。
由若干個分圖組成的插圖，分圖用a,b,c,……標出。
圖序和圖題置于圖下方中間位置。
(五)公式。
論文中重要的或者后文中須重新提及的公式應注序號并加圓括號，序號一律用阿拉伯數字連續(xù)編序(如：(45))或逐章編序(如(6.10))，序號排在版面右側，且距右邊距離相等。公式與序號之間不加虛線。
(六)數字用法。
(七)軟件。
軟件流程圖和原程序清單要按軟件文檔格式附在論文后面，特殊情況可在答辯時展示，不附在論文內。
(八)計量單位的定義和使用方法按國家計量局規(guī)定執(zhí)行。
畢業(yè)論文用a4紙打印。正文用宋體小四號字，行間距18磅;版面頁邊距上3cm，下、左2.5cm，右2cm，左邊裝訂;頁眉加“中南財經政法大學本科畢業(yè)論文(設計)”字體為隸書3號字居中;頁碼用小五號字底端居中。
(一)畢業(yè)論文(設計)封面(二)中文摘要、關鍵詞。
(三)英文摘要、關鍵詞(四)目錄。
(五)正文(六)注釋。
(七)主要參考文獻(八)致謝(可選)。
(九)封底。
資料袋一律采用學校印制的“中南財經政法大學畢業(yè)論文(設計)資料袋”：
(一)。
開題報告。
(二)寫作及答辯過程控制表。
本科生論文寫作規(guī)范篇七
撰寫畢業(yè)論文（設計）是培養(yǎng)學生綜合運用本學科的基本知識和基本技能，分析、解決實際問題和某些理論問題，培養(yǎng)學生科學研究、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，提高學生素質的重要途徑，是高校教學的重要實踐環(huán)節(jié)。為了統(tǒng)一和規(guī)范我校本科生畢業(yè)論文（設計）的寫作，保證我校本科生畢業(yè)論文（設計）的質量，特制定《湖南科技學院本科畢業(yè)論文（設計）撰寫規(guī)范》。
一、論文文本構成。
畢業(yè)論文（設計）包括前置部分、主體部分、附錄部分。具體構成及順序如下：
封面
畢業(yè)論文（設計）任務書。
畢業(yè)論文（設計）開題報告書。
畢業(yè)論文（設計）中期檢查表。
畢業(yè)論文（設計）指導過程記錄表。
前置部分畢業(yè)論文（設計）評審表。
畢業(yè)論文（設計）答辯記錄表。
目錄。
插圖索引（必要時）。
附表索引（必要時）。
畢業(yè)論文（設計）論文題目
作者專業(yè)、年級、姓名。
中文摘要。
關鍵詞（中文）。
英文摘要。
主體部分關鍵詞（英文）。
章
引言或緒論—1節(jié)。
正文—2條
結論款
參考文獻
2.2.2。
2.2.3。
·
·
2.1。
2.2。
2.3。
·
·
圖1（或圖2.1）。
圖2。
·
表1（或表2.1）。
表2。
·
2.2.2。
1
2.2.2。
2
2.2.2。
3
·
·
致謝
二、內容要求。
1．論文題目。
題目應該簡短、明確、有概括性。通過題目，能大致了解論文內容、專業(yè)特點和學科范疇。但字數要適當，一般不宜超過20字。必要時可加副標題。
封面上的畢業(yè)論文（設計）題目分別用中英文表述。
2．摘要與關鍵詞。
1）、論文摘要。
摘要應概括反映出畢業(yè)論文（設計）的內容、方法、成果和結論，語句通順，文字流暢。摘要中不宜使用公式、圖表、不標注引用文獻編號。中文摘要以300—500字為宜，英文摘要應與中文摘要一致，文字表達自然流暢，無語言錯誤。
2）、關鍵詞。
關鍵詞是供檢索用的主題詞條，應采用能覆蓋論文（設計）主要內容的通用詞條。關鍵詞一般為3-5個，按詞條的外延層次排列，外延大的排在前面。
3．目錄。
目錄以文章內容的先后為序，按章、節(jié)、條三級標題編寫，要求標題層次清晰。目錄中的標題要與正文中標題一致，目錄中應包括緒論、論文主體、結論、參考文獻、附錄、致謝等。目錄中的頁碼要與正文中的頁碼相一致。
4．正文。
正文是畢業(yè)論文（設計）的主體和核心部分，一般應包括緒論、論文（設計）主體及結論等部分。
1）、緒論。
緒論是畢業(yè)論文（設計）主體的開端。緒論應對與選題相關的國內外文獻進行綜述。其主要內容包括：選題的背景及目的；國內外研究狀況和相關領域中已有的成果；尚待進一步研究和解決的問題；設計和研究方法等。緒論一般不應少于1500字。
2）、畢業(yè)論文（設計）主體。
主體是畢業(yè)論文（設計）的主要部分，要求結構合理、層次清楚、重點突出、文字簡練、通順。
主體的內容應包括以下各方面：
(1)畢業(yè)論文（設計）總體方案設計與選擇的論證。
(2)對本研究內容及成果進行較全面、客觀的理論闡述，應著重指出本研究內容中的創(chuàng)新、改進與實際應用之處。凡引用、轉述、參考他人的成果或資料，均須注明出處。
(3)自然科學論文應推理正確，結論清晰，無科學性錯誤。
(4)管理和人文學科的論文應包括對所研究問題的論述及系統(tǒng)分析、比較研究，模型或方案設計，案例論證或實證分析，模型運行的結果分析或建議、改進措施等。
3）、結論。
結論是畢業(yè)論文（設計）的總結，是整篇論文(設計)的歸宿。要求精煉、準確地概述全文的主要觀點：或自己贊成的觀點、或自己反對的觀點、或自己的創(chuàng)造性工作與新的見解、或進一步提出需要討論的問題和建議等。
5．參考文獻。
按正文中出現的順序列出直接引用的主要參考文獻。
畢業(yè)論文（設計）的撰寫應本著嚴謹求實的科學態(tài)度，凡有引用他人成果之處，均應按引文出現的先后順序列于參考文獻中。即列出正文中以標注形式引用或參考的有關著作和論文。一篇論著在論文中多處引用時，在參考文獻中應將序號歸并到一起集中列出。除特殊專業(yè)的畢業(yè)論文（設計）外，原則上均應有2篇以上的外文參考文獻。
6．附錄。
對于一些不宜放入正文中、但作為畢業(yè)論文（設計）又是不可缺少的部分，或有重要參考價值的內容，可編入畢業(yè)論文（設計）的附錄中。例如，過長的公式推導、重復性的數據、圖表、程序全文及其說明等。
7．致謝。
致謝中主要感謝導師和對論文工作有直接貢獻及幫助的人士和單位。
三、書寫規(guī)范與打印要求。
1．文字和字數。
2．書寫。
論文一律由本人在計算機上輸入、編排并打印在a4幅面白紙上，單面打印。
3．字體和字號。
一級標題：3號黑體；二級標題：4號黑體；三級標題：小4號黑體；
正文：小4號宋體；表題、圖題：5號黑體，居中；
圖、表中文字：5號宋體；數字和字母：timesnewroman體。
4．封面。
論文封皮一律采用a4白色銅板紙。封面上要求填寫的內容一律打印填寫。專業(yè)名稱的表述一定要準確。學科分類號要準確。
5．論文頁面設置。
1）、頁邊距。
上邊距：
2.54cm。
；下邊距：
2.54cm。
；左邊距。
3.17cm。
；右邊距：
3.17cm。
；固定行距。
20磅。
2）、頁碼的書寫要求。
論文頁碼從緒論部分開始，至附錄，用阿拉伯數字連續(xù)編排，頁碼位于頁面底端居中。封面、畢業(yè)論文（設計）開題報告書；畢業(yè)論文（設計）評審表、畢業(yè)論文（設計）答辯記錄表和目錄不編入論文頁碼；目錄用羅馬數字單獨編頁碼。
6．摘要。
中、英文摘要不能過于簡略，摘要必須是對全文內容的高度概括。英文的內容及關鍵詞應與中文摘要一致，并要符合英語語法，語句通順，文字流暢，作者姓名和指導教師姓名用漢語拼音寫。英文和漢語拼音一律為timesnewroman體，字號與中文摘要相同。
7．論文正文。
論文正文中各標題要突出重點、簡明扼要。字數一般在15字以內，不得使用標點符號。標題中盡量不采用英文縮寫詞，對必須采用者，應使用本學科的.通用縮寫詞。
8．引用文獻。
引用文獻標示方式應全文統(tǒng)一，并采用所在學科領域內通用的方式，用上標的形式置于所引內容最末句的右上角，用5號宋體。所引文獻編號用阿拉數字置于方括號中，如：“…成果[1]…”。當提及的參考文獻為文中直接說明時，其序號應該用小4號宋體與正文排齊，如“由文獻[8，p10-14]可知”。不得將引用文獻標示置于正文中的各級標題處。
9．名詞術語。
科技名詞術語及設備、元件的名稱，應采用國家標準或部頒標準中規(guī)定的術語或名稱。標準中未規(guī)定的術語要采用學科通用術語或名稱。全文名詞術語必須統(tǒng)一。一些特殊名詞或新名詞應在適當位置加以說明或注解。采用英語縮寫詞時，除本學科廣泛應用的通用縮寫詞外，文中第一次出現的縮寫詞應該用括號注明英文全文。
10．數字。
除習慣用中文數字表示的以外，一般均采用阿拉伯數字。年份一概寫全數，如不能寫成。
11．表格。
每個表格應有自己的表序和表題。并應在文中進行說明，例如：“如表。
1.1”
；表頭設計應簡單明了，盡量不用斜線；表頭與表格為一整體，不得拆開排寫于兩頁。
表中數據應正確無誤，書寫清楚。數字空缺的格內加“一”字線(占2個數字)，不允許用“〞”或“同上“之類的寫法；表內文字一律用5號宋體。
表中若有附注時，用小5號宋體寫在表的下方，句末加標點。僅有一條附注時寫成：注：…；有多條附注時，附注各項的序號一律用阿拉伯數字，例如：注1：…。
12．圖。
畢業(yè)設計的插圖應與文字緊密配合，文圖相符，內容正確。選圖要力求精練。
1）、制圖標準：插圖應符合國家標準及專業(yè)標準。
2）、圖題及圖中說明。
每幅插圖均應有圖題(由圖號和圖名組成)。圖題置于圖下，用5號宋體。有圖注或其他說明時應置于圖題之上，用小5號仿宋體。圖名在圖號之后空一格排寫。引用圖應說明出處，在圖題右上角加引用文獻號。圖中若有分圖時，分圖號用(a)、(b)等置于分圖之下。
圖中各部分說明應采用中文(引用的外文圖除外)或數字項號，各項文字說明置于圖題之上(有分圖題者，置于分圖題之上)。
3）、插圖編排。
插圖與其圖題為一個整體，不得拆開排寫于兩頁。插圖處的該頁空白不夠排寫該圖整體時，可將其后文字部分提前排寫，將圖移至次頁最前面。
4）、論文原件中照片圖及插圖。
畢業(yè)論文（設計）原件中的照片圖應是直接用數碼相機拍照的照片，或是原版照片粘貼，不得采用復印方式。照片可為黑白或彩色，應主題突出、層次分明、清晰整潔、反差適中。照片采用光面相紙，不宜用布紋相紙。
13．注釋。
畢業(yè)設計(論文)中有個別名詞或情況需要解釋時，可加注說明，注釋可用頁末注(將注文放在加注頁稿紙的下端)或篇末注(將全部注文集中在文章末尾)，而不用行中注(夾在正文中的注)。若在同一頁中有兩個以上的注時，按各注出現的先后，須按序編列注號，注釋只限于寫在注釋符號出現的同頁，不得隔頁。
14．參考文獻。
參考文獻的著錄均應符合國家有關標準。參考文獻的序號左頂格，并用數字加方括號表示，如[1]，[2]，[3]，…，應與正文中的指示序號格式一致。每一參考文獻條目的最后均以“·”結束。各類參考文獻條目的編排格式及示例如下。
1）、連續(xù)出版物。
[序號]主要責任者．文獻題名[j]．刊名，出版年份，卷號(期號)：起止頁碼．。
2）．專著。
[序號]主要責任者．文獻題名[m]．出版地：出版者，出版年：起止頁碼．。
3）．會議論文集。
4）．學位論文。
[序號]主要責任．文獻題名[d]．保存地：保存單位，年份．。
例如：[6]張和生．地質力學系統(tǒng)理論[d]．太原：太原理工大學，．。
5）．報告。
[序號]主要責任．文獻題名[r]．報告地：報告會主辦單位，年份．。
6）．專利文獻。
[序號]專利所有者．專利題名[p]．專利國別：專利號，發(fā)布日期．
．
7）．國際、國家標準。
[序號]標準代號，標準名稱[s]．出版地：出版者，出版年．。
8）．報紙文章。
[序號]主要責任者．文獻題名[n]．報紙名，出版日期(版次)．
(bi)．
9）．電子文獻。
例如：[11]王明亮．中國學術期刊標準化數據庫系統(tǒng)工程的[eb／ol]．。
/．
引用參考文獻類型及其標識說明如下：
根據gb3469規(guī)定，以單字母方式標識以下各種參數文獻類型，如下表：
參數文獻的標識。
參考文獻類型。
專著。
論文集。
單篇論文。
報紙文章。
期刊文章。
文獻類型標識。
m
c
a
n
j
參考文獻類型。
學位論文。
報告。
標準。
專利。
其它文獻。
文獻類型標識。
d
r
s
p
z
電子文獻的標識。
參考文獻類型。
數據庫（網上）。
計算機程序（磁盤）。
光盤圖書。
文獻類型標識。
db（db/ol）。
cp（cp/dk）。
m/cd。
關于參考文獻的未盡事項可參見國家標準《文后參考文獻著錄規(guī)則《(gb7714—87)。
15．附錄。
16．論文印刷與裝訂。
(一)封面；
(二)畢業(yè)論文（設計）誠信聲明；
(三)畢業(yè)論文（設計）任務書。
（四）畢業(yè)論文（設計）開題報告書；
（五）畢業(yè)論文（設計）中期檢查表。
（六）畢業(yè)論文（設計）指導過程記錄表。
（七）畢業(yè)論文（設計）評審表；
（八）畢業(yè)論文（設計）答辯記錄表；
（九）目錄；
（十）插圖索引（必要時）；
（十一）附表索引（必要時）；
（十二）畢業(yè)論文（設計）主體部分（含題目、作者專業(yè)、年級、姓名、中英文摘要、中英文關鍵詞、引言或緒論、正文、結論、參考文獻、附錄、致謝等）。
本科生論文寫作規(guī)范篇八
很多學生在實際的論文撰寫過程中，出現了寫作格式及規(guī)范等問題。為了提高研究生的論文質量，解決存在的問題，方便研究生撰寫論文，作者介紹科技論文的摘要、關鍵詞、引言、結論以及正文和參考文獻方面的寫作格式及規(guī)范。
1摘要及關鍵詞的撰寫。
1.1論文摘要的撰寫。
具備強大信息含量、精確表達作者研究的摘要能促使讀者迫不及待地閱讀文章。摘要是讀者了解文章內容的一個關鍵因素，應具有獨立性，應是一篇完整的短文。摘要在論文中起舉足輕重的作用。因此，論文摘要的撰寫應符合規(guī)范、精練。論文摘要是精彩論點的濃縮精華，中文摘要一般不宜超過200-300字，外文摘要不宜超過250個實詞。
論文摘要常見的錯誤有：缺目的、結果項、結果敘述不準確與方法混淆;結果及結論冗長;無結論等錯誤。其原因是作者缺乏對撰寫“四大要素”，即目的、方法、結果、結論的認識（梁三英、陸娜，2005）。目的：研究、研制、調查的前題、目的和任務所涉及的主題范圍。方法：所用的原理、理論、條件、對象、材料、工藝、結構、手段、裝備、程序等。結果：實驗和研究的數據、結果、被確定的關系、觀察結果、得到的效果、性能等。結論：結果的分析、研究、比較、評價、應用，提出的問題，今后的課題，假設，啟發(fā)，建議，預測等。
1.2論文關鍵詞的撰寫。
關鍵詞是能夠反映出論文主題概念的詞或詞組，以便于作文獻索引和檢索。每篇論文選擇關鍵詞3-5個，從其題名、文中標題和論文中的論點、方法、數據等中提煉出來。在提煉論文關鍵詞時，可以先分析文獻主題，弄清論文的中心內容與重點，再從題名、摘要與正文的主體段落中提取與主題概念一致的詞和詞組。
2論文前言與結論的撰寫。
2.1論文前言的撰寫。
前言是作者進行課題研究時，進行調研和課題論證工作的概括和總結，主要研究“為什么研究”這一問題。前言簡明介紹、論文的背景、相關領域的前人研究歷史與現狀，以及著者的意圖與分析依據，包括論文的追求目標、研究范圍和理論、技術方案的選取等（鄧建元，）。
一般情況下，文章的前言都比較簡短，最好不要分段論述，不要插圖列表和數學公式的推導證明。前言寫得太多，便如同一篇文獻綜述;寫得太少，又難以讓讀者明確作者寫文章的意圖。一篇好的前言，短短幾百字，不僅可以使讀者大概用少量的時間了解該研究工作的背景及意義，更吸引讀者進一步了解論文內容。
2.2論文結論的撰寫。
結論是論文的歸宿，起著畫龍點睛的作用（林清華，2007）。結論是科技論文主要貢獻和創(chuàng)新點的總結，通過它傳達作者的主要觀點，回答論文中“研究了什么”、“得出了什么”、“發(fā)現了什么”、“有何重要進展”等問題，又以自身的條理性、明確性、客觀性反映了論文或研究成果的價值。因此，每篇科技論文在正文后面都要有結論（王平，2006）。論文結論要表達實驗或觀察的結果，是作者通過實驗或研究分析總結出來的知識。
結論一般不再以圖表形式來表達，主要是文字表達，可以適當引用文章中得出的一些關鍵數據，以增強讀者對研究發(fā)現的更深層理解。作者也通過與本課題前人的研究結果尤其是與權威結果作比較，重點指出本研究工作相比他人有何進展與突破。作者可以通過比較，體現論文工作的創(chuàng)新性，明確論文的精華。
3論文主體部分的撰寫。
論文主體部分一般都包括研究的方法、結果這樣兩個部分。撰寫科技論文要求語言簡潔明確，思路清晰、合乎邏輯，內容要求客觀、科學、完備。論文主體作為科技論文的核心組成部分，集中體現出作者研究成果的學術性和創(chuàng)造性，決定著論文作者水平的高低。論文主體部分體現出（下轉第6頁）（上接第3頁）論文的“新穎”，主要闡明論文的觀點及其原理，闡述如研究問題和解決問題的方法。
論文正文撰寫時應注意語氣一致，層次標題要簡短明確，同一層次標題意義相關，用阿拉伯數字連續(xù)編號;不同層次的數字之間用圓點“.”相隔，末位數字后面不需加圓點號，如“1”，“2.1”，“3.1.2”等;各層次的序號均左頂格起，后空1個字距接標題。
在進行各種研究和和試驗過程中，會涉及諸多數據和圖表。數據獲取必須既要精確又要準確，還應具有代表性。圖表要精心設計，設計有規(guī)律，圖表中的度量單位、術語、單位、文字及插圖表達要一致，使其一目了然。表符號中所有單位相同，并且不可省略。
4論文參考文獻的撰寫。
參考文獻是學術論文的一個重要組成部分，它不僅體現出是作者嚴謹的學術精神，而且還是評價論文學術水平的重要依據。參考文獻不僅可以反映出研究者對文獻信息獲取、吸收、利用的能力和研究創(chuàng)新水平，而且能增強為圖書機構的資源建設與配置，進而為讀者提供有針對性的知識服務的.參考依據。參考文獻的著錄格式是否規(guī)范反映作者論文寫作經驗和治學態(tài)度。
如果參考文獻的時間較新，說明論文作者能密切關注本專業(yè)最新動態(tài)，主動利用最新文獻，快速獲取最新信息以保證學術論文的新穎性。一般科技論文引用的參考文獻數量為10-20篇?？萍颊撐牡膮⒖嘉墨I條目的格式一般為：[序號]主要責任者.文獻題名[文獻類型標志].期刊題名，年，卷（期）：起止頁碼。
參考文獻的質量可從文獻的時效性、權威性、反映作者對當前學科國內外研究現狀掌握程度的重要指標。一方面，編輯可以從文獻的引用量和文獻的質量判斷稿件質量。另一方面，讀者從參考文獻的質量看出論文作者的科研能力和論文的學術水平，從而決定其參考價值。
5結論。
論文寫作是一項創(chuàng)造性的勞動，一篇高質量的論文在選題上要有創(chuàng)新，論文寫作要會總結、條理分明、邏輯性強。研究生論文除能體現作者駕馭文字的水平外，更能反映作者的邏輯思維能力和概括能力。因此，研究生要重視論文格式與規(guī)范，進一步提升科技論文質量，促進科技事業(yè)的發(fā)展。
參考文獻。
1鄧建元.科技論文引言的內容與形式[j].編輯學報，2003（5）。
2李克興.大學生翻譯中的邏輯矛盾[j].外語教學與研究，（1）。
3林清華，李金麗，徐用吉.科技論文結論部分存在的問題及修改建議[j].沈陽工程學院學報（社會科學版），2007（3）。
4梁三英，陸娜.論文摘要撰寫存在的問題與編輯責任的關系[j].右江民族醫(yī)學院學報，2005（1）。
5王平.科技論文結論的內涵與表述形式[j].編輯學報，2006（3）。
6科技論文摘要和參考文獻的寫法以及關鍵詞和中圖分類號的選取.光學技術，（注：此論文在期刊上未注明作者姓名）。
本科生論文寫作規(guī)范篇九
研究生學位論文是研究生科學研究工作的全面總結，是描述其研究成果、代表其研究水平的重要學術文獻資料，是申請和授予相應學位的基本依據。為規(guī)范我校研究生學位論文編寫格式，根據《科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式》(gb/t7713-1987)和《學位論文編寫規(guī)則》(gb/t7713.1-2019)等國家標準，制定本研究生學位論文寫作規(guī)范。
碩士學位論文，要求對所研究的課題有新見解或新成果，并對本學科發(fā)展或經濟建設、社會進步有一定意義，表明作者掌握堅實的基礎理論和系統(tǒng)的學科知識，具有從事學術研究或擔負專門技術工作的能力。學位論文應在導師指導下，由碩士研究生本人獨立完成。
博士學位論文，要求對所研究的課題在材料、角度、觀點、方法、理論等方面或某方面有創(chuàng)新性成果，并對學術發(fā)展、經濟建設和社會進步有較重要的意義，表明作者掌握堅實寬廣的基礎理論和系統(tǒng)深入的學科知識，具有獨立從事學術研究的能力。學位論文應在導師指導下，由博士研究生本人獨立完成。
學位論文應當用規(guī)范漢字進行撰寫，除古漢語研究中涉及的古文字和參考文獻中引用的外文文獻之外，均采用簡體中文撰寫。
學位論文必須是一篇系統(tǒng)完整的、有創(chuàng)造性的學術論文。
博士學位論文一般在5萬字左右，碩士學位論文一般在3萬字左右。
學位論文基本結構包括前置部分、主體部分和結尾部分。
(一)前置部分包括：
1.封面(包括扉頁)。
2.獨創(chuàng)性聲明。
4.摘要頁(包括中英文摘要)。
5.目錄頁。
6.插圖和附表清單(可根據需要)。
(二)主體部分：
1.引言(或緒論)。
2.正文。
3.結論。
(三)結尾部分：
1.參考文獻。
2.附錄(可根據需要)。
3.插圖和附表(可根據需要)。
4.索引(可根據需要)。
5.作者。
簡歷。
及在學期間所取得的科研成果(可根據需要)。
6.封底。
(一)前置部分。
1.封面：封面包括分類號、密級、校名、學位論文中文題目、英文題目、作者姓名、導師姓名、學科和專業(yè)名稱、提交時間等內容(附件1)。
分類號：按中國圖書分類法，根據學位論文的研究內容確定。
密級：僅限于涉密學位論文(論文課題來源于國防軍工項目)填寫，密級應根據涉密學位論文確定，分絕密、機密和秘密三級，并注明保密期限(保密論文的密級和保密期限由學校保密辦公室審批確定)。非涉密學位論文不得填寫密級。
論文題目：論文題目要準確反映整篇論文的核心內容。中文題目一般不超過25個漢字，英文題目翻譯簡短準確，一般不超過150個字母，必要時可以加副標題。
學科和專業(yè)名稱：按研究生培養(yǎng)的學科專業(yè)目錄，規(guī)范填寫。
學位級別：博士研究生填寫“博士”，碩士研究生填寫“碩士”。
2.獨創(chuàng)性聲明：見附件2。
3.關于學位論文使用授權的申明：見附件2。
4.摘要：包括中文摘要和英文摘要兩部份。摘要是論文內容的總結概括，應簡要說明論文的研究目的、基本研究內容、研究方法、創(chuàng)新性成果及其理論與實際意義，突出論文的創(chuàng)新之處。不宜使用公式、圖表，不標注引用文獻。碩士論文摘要一般應在500字左右，博士論文摘要一般應在1000字左右。英文摘要與中文摘要內容要一致。關鍵詞應體現論文特色，具有語義性，一般為3—5個。(見附件3)。
5.目錄頁：論文中內容標題的集合。目錄頁中每行均由標題名稱和頁碼組成。包括摘要、章節(jié)或大標題的序號和名稱、參考文獻、注釋、索引等。(見附件4)。
6.插圖和附表清單：論文中如圖表較多，可以分別列出清單置于目錄頁之后。圖的清單應有序號、圖題和頁碼。表的清單應有序號、表題和頁碼。
(三)主體部分。
包括引言(或緒論)、正文和結論。主體部分從另頁右頁開始，每一章另起頁。
1.基本要求。
(1)引言(緒論)：包括論文的研究目的、流程和方法等;還包括論文研究領域的歷史回顧，文獻回溯，理論分析等內容。
(2)正文：正文是學位論文的主體和核心部分，包括研究背景、立論根據、研究內容、研究方法與過程、研究結果與分析、研究結論及其意義。要求論述正確、邏輯嚴密、層次分明、文字流暢簡練、公式圖表清晰規(guī)范、數據真實可靠，公式推導和計算結果正確無誤，避免使用文學性質的帶感情色彩的非學術性詞語。論文中如出現非通用性的新名詞、新術語、新概念，應作相應解釋。
圖：圖應具有“自明性”，應鮮明清晰。圖包括曲線圖、構造圖、示意圖、框圖、流程圖、記錄圖、地圖、照片等。照片上應有表示目的物尺寸的標度。圖的編號和圖題規(guī)范，并應置于圖下方。
表：表應具有“自明性”。表的編號和表題應規(guī)范，并置于表上方。表題應簡單明了。
表的編排建議采用國際通行的三線表。一般是內容和測試項目由左至右橫讀，數據依序豎讀。如某個表需要轉頁接排，在隨后的各頁上應重復表的編號。編號后跟表題(可省略)和“(續(xù))”，置于表上方。續(xù)表均應重復表頭和有關表述。
公式：論文中的公式應另行起，并縮格書寫，與周圍文字留足夠的空間區(qū)分開。如有兩個以上的公式，應用從“1”開始的阿拉伯數字進行編號，并將編號置于括號內。公式的編號右端對齊，公式與編號之間可用“…”連接。公式較多時，應分章編號。較長的公式需要轉行時，應盡可能在“=”處回行，或者在“+”、“-”“×”、“/”等記號處回行。
公式下面的“式中：”空兩個字起排，單獨占一行。公式中所要解釋的符號按先左后右，先上后下順序分行空兩個字排，再用破折號與釋文連接，回行時與上一行釋文對齊。上下行的破折號對齊。
引文標注：論文中引用的文獻的標注方法可采用順序編碼制，也可采用著者-出版年制，但全文必須統(tǒng)一。如：
德
國學。
者n.克羅斯研究了瑞十巴塞爾市附近侏羅山中老第三紀斷裂對第三系褶皺的控制[25];之后，他又描述了西里西亞第3條大型的近南北向構造帶，并提出地槽是在不均一的塊體的基底上發(fā)展的思想[26,27]。(順序編碼制)。
結構分析的子結構法最早是為解決飛機結構這類大型和復雜結構的有限元分析問題而發(fā)展起來的(przemienicki,1968)(著者-出版年制)。
注釋：當論文中的字、詞或短語，需要進一步加以說明，而又沒有具體的文獻來源時，用注釋。注釋一般在社會科學研究中用得較多。應控制論文中的注釋數量，不宜過多。注釋采用文中編號加“腳注”的方式，置于當頁的頁腳。
2.章節(jié)圖表標號規(guī)則。
(1)章節(jié)標號。
論文章節(jié)按序分層。層次以少為宜，根據實際需要選擇。各層次標題可以用阿拉伯數字，也可以用漢字。
用阿拉伯數字標題：各層次要用阿拉伯數字連續(xù)標號;不同層次的數字之間用小圓點“.”相隔，末位數字后面不加點號，如，“1.1”，“1.1.1”等;章、節(jié)編號全部頂格排，編號與標題之間空1個字符的間隙。正文另起行，前空2個漢字符起排，回行時頂格排。例如：
第一章××××(章大標題)。
×××××××××××××××××××××××××××。
1.1××××(一級節(jié)標題)。
×××××××××××××××××××××××××××。
1.1.1××××(二級節(jié)標題)。
1.1.1.1××××(根據需要，也可設三級節(jié)標題)。
第二章××××(章大標題)。
2.1××××(一級節(jié)標題)。
2.1.1××××(二級節(jié)標題)。
用漢字標題：各層次要按“章”、“節(jié)”、“條”、“款”等依次編號，如：“第一章”，“第一節(jié)”、“一”、“(一)”等;章、節(jié)編號居中，編號與標題之間空1個漢字符的間隙。正文另起行，前空2個漢字符起排，回行時頂格排。例如：
第一章××××(章大標題)。
一、×××××××××(一級節(jié)標題)。
(2)圖、表等標號。
論文中的圖、表、附注、公式、算式等，一律用阿拉伯數字分章依序連續(xù)編碼。其標注形式應便于互相區(qū)別，如：圖l.1(第1章第一個圖)、圖2.2(第二章第二個圖);表3.2(第三章第二個表)等。
圖題置于圖序之后，圖序和圖題之間空1個漢字符的間隙，并應置于圖下方的居中位置。引用圖應在圖題右上角標出文獻來源。
表題置于表序之后，表序和表題之間空1個漢字符的間隙，并置于表上方的居中位置。
(3)頁碼、頁眉編寫規(guī)則。
學位論文頁碼的摘要頁和目錄頁用羅馬數字單獨編連續(xù)碼，正文和后置部分用阿拉伯數字編連續(xù)碼。單面復印時頁碼排在頁腳居中位置，雙面復印時頁碼分別按左右側排列。
頁眉、頁腳文字均采用小五號宋體，左側頁眉為“蘭州大學博(碩)士學位論文”，右側為學位論文題目名稱;頁眉下橫線可為單橫線也可用上粗下細文武線。
3.結論。
論文的結論是最終的、總體的結論，不是正文中各段的小結的簡單重復。結論應包括論文的核心觀點，交代研究工作的局限，提出未來工作的意見或建議。結論應該準確、完整、明確、精練。
如果不能導出一定的結論，也可以沒有結論而進行必要的討論。
(三)結尾部分。
1.參考文獻。
參考文獻是文中引用的有具體文字來源的文獻集合,學位論文中引用他人成果之處均應如實、詳細地列出參考文獻目錄。其著錄項目和著錄格式遵照《文后參考文獻著錄規(guī)則》(gb/t7714-2019)的規(guī)定執(zhí)行。
參考文獻可以列在各章的結尾，也可以列在正文的末尾，并另起頁。所有被引用文獻均要列入參考文獻表中。引文采用順序編碼標注時，參考文獻表按編碼順序排列，引文采用著作-出版年制標注時，參考文獻表應按著者字順和出版年排序。
各種主要參考文獻按如下格式編排(附件5)：
學術期刊：序號作者文題刊名年卷號(期號)起止頁碼。
專(譯)著：序號作者(譯者)書名出版地出版者出版年起止頁碼。
專利：序號申請者專利名國名專利文獻種類專利號出版日期
技術標準：序號發(fā)布單位技術標準代號技術標準名稱出版地：出版者，出版日期
電子文獻：序號作者出版年題名出版地出版者[引用日期]獲取和訪問路徑
2.附錄。
附錄作為主體部分的補充，并不是必須的。下列內容可以作為附錄編于論文后：
由于篇幅過大或取材于復制品而不便于編入正文的材料;。
不便于編入正文的罕見珍貴資料;。
對一般讀者并非必要閱讀，但對本專業(yè)同行有參考價值的資料;。
某些重要的原始數據、數學推導、結構圖、統(tǒng)計表、計算機打印輸出件等。
3.索引：根據需要可以編排分類索引，關鍵詞索引等。
4.作者簡歷：包括教育經歷、工作經歷、攻讀學位期間發(fā)表的論文和完成的工作等。攻讀學位期間發(fā)表的論文按發(fā)表的時間順序，列出本人在攻讀學位期間發(fā)表或已錄用的學術論文清單，包括發(fā)表文章與出版論著(已發(fā)表或已錄用)、已獲專利、科研成果及獲獎情況分項列出。
發(fā)表文章與出版論著列出格式同參考文獻格式。
獲獎成果列出格式為：獲獎成果名稱獎勵級別與獲獎等級獲獎年份與日期獲獎人
獲專利成果列出格式為：獲專利名稱專利號何國何類專利授權日期專利人
合同。
單位、資助或支持的企業(yè)、組織或個人;對協助完成研究工作和提供便利條件的組織或個人;對在研究工作中提出建議和提供幫助的人;對給予轉載和引用權的資料、圖片、文獻、研究思想和設想的所有者;對其他應感謝的組織和個人。
學位論文用a4標準紙(210mm×297mm)打印、印刷或復印，按論文順序裝訂成冊，論文順序依次為：封面(包括扉頁)、論文原創(chuàng)性聲明、關于學位論文使用授權的申明、中文摘要、英文摘要、目錄、論文正文、參考文獻、符號說明、注釋、附錄、攻讀學位期間發(fā)表的學術論文目錄、致謝等。
論文頁邊距一般要求：上邊距3cm、下邊距2.54cm,左右邊距3.17cm,頁眉頁腳2.0cm。
(一)封面。
論文封面顏色：博士學位論文為淺紅色，碩士學位論文(除碩士專業(yè)學位論文)為淺藍色，碩士專業(yè)學位論文為銀白色。
論文題目用三號字，宋體，加粗，其他信息用小三號字，宋體，加粗，居中。題目可嚴格按照封面模板格式控制各部分的字體、字號。
書脊須寫明論文題目、姓名、蘭州大學、年份，用四號字，仿宋，行距16磅，段前段后0磅。
(二)摘要。
1.中文摘要。
(1)論文題目為三號字，黑體，加粗，居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅?？煞中?，每行左右兩邊至少留3個漢字符空格。
(2)論文題目下為“摘要”，兩字間空1個漢字符間隙，三號字，黑體，加粗，居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅。
(3)摘要內容為小四號字，宋體，行距20磅，段前段后0磅，首行縮進2個漢字符。
(4)摘要內容后下空1行，行距20磅，段前段后0磅。
(5)摘要內容后為“關鍵詞”，小四號字，宋體，行距20磅，段前段后0磅，“關鍵詞”三字加粗。關鍵詞數量為3-5個，詞與詞間用逗號隔開。
2.英文摘要。
(1)除“abstract”外，論文中的英文一律采用“timesnewroman”字體。論文英文題目全部采用大寫字母，16磅，加粗，居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅。論文題目可分行，每行左右兩邊至少留6個字符空格。
(2)英文摘要為“abstract”，arial字體，16磅，加粗，居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅。
(3)英文摘要內容每段開頭留四個字符空格，10.5磅，行距20磅，段前段后0磅。
(4)摘要內容后下空1行，10.5磅，行距20磅，段前段后0磅。
(5)摘要內容后為“keywords”，10.5磅，行距20磅，段前段后0磅?！発eywords”加粗。
(三)目錄。
“目錄”兩字間空1個漢字符間隙，三號字，黑體，加粗，居中，，單倍行距，段前24磅，段后18磅。
目錄下方為章、節(jié)、條、款及其起始頁碼，章、節(jié)、條、款層次代號可以用阿拉伯數字或漢字。目錄中一般只出現三級標題，一級標題為宋體，四號字,行距20磅,段前6磅，段后0磅，兩端對齊,頁碼右對齊，二級、三級標題為宋體，小四號字,行距20磅,段前6磅，段后0磅，兩端對齊,頁碼右對齊,左縮進2個漢字符，序號與題名間空1個字符寬度。
(四)正文。
正文標題：一級標題為三號字，黑體，加粗，居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅;二級標題為四號字，黑體，頂左，單倍行距，段前24磅，段后6磅;三級標題為小四號字，黑體，首行縮進2個漢字符，單倍行距，段前12磅，段后6磅。
正文：采用小四號字，宋體(英文用timesnewroman體，12磅)，兩端對齊，段落首行左縮進2個漢字符，行距20磅，段前段后0磅。
圖：圖名置于圖的下方，五號字，宋體，居中，單倍行距，段前6磅，段后12磅，圖序與圖名之間空2個漢字符。
表：表名置于表的上方，五號字，宋體，居中，單倍行距，段前6磅，段后6磅，表序與表名之間空2個漢字符。表下方的注釋為五號字，宋體，居左(英文用timesnewroman體10.5磅)，單倍行距。
注釋：一般分為頁末注(腳注)和篇末注。腳注，宋體，9磅(英文用timesnewroman，9磅)，左對齊，單倍行距，段前段后0磅，按阿拉伯數字編號，每頁須重新編號，具體格式參照參考書目格式。
(五)參考文獻。
“參考文獻”為三號字，黑體，加粗，居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅。
參考文獻內容為五號字(英文用timesnewroman體，10.5磅)，宋體，行距16磅，段前段后0磅。
(六)其他。
“附錄”、“索引”兩字間空2個漢字間隙，三號字，黑體，加粗，居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅。附錄、索引的內容為五號字(英文用timesnewroman體，10.5磅)，宋體，行距16磅，段前段后0磅。
“致謝”兩字間空2個漢字間隙，三號字，黑體，加粗，居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅。致謝正文部分首行縮進兩字符，小四號字，仿宋，行距16磅，段前段后0磅。
“在學期間的研究成果”為三號字，黑體，加粗，居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅。在學期間的研究成果內容為五號字(英文用timesnewroman體，10.5磅)，宋體，行距16磅，段前段后0磅。
本科生論文寫作規(guī)范篇十
(一)畢業(yè)論文的正文結構一般包括：題目、摘要與關鍵詞、英文題目、英文摘要與關鍵詞、前言、研究對象與方法、研究(實驗)結果與討論(分析討論)、結論(小結)(與建議)、致謝、參考文獻、注釋、附件。
(二)畢業(yè)論文的裝訂順序：畢業(yè)論文封面、論文目錄、任務書、
開題報告。
中期檢查表評審成績表論文正文。
(一)封面：封面采用統(tǒng)一的“北京體育大學?？粕厴I(yè)論文”封面。
(二)畢業(yè)論文目錄：要包括三級標題，層次分明，頁號清楚。分層標題應簡短明確，各層次序號一律用阿拉伯數字連續(xù)編號。如“1”，“2.1”，“3.1.2”。
見任務書的要求與說明。
1、填寫開題報告書：按照畢業(yè)論文開題報告的基本內容依次填寫清楚。
2、選題依據：說明前人對論文所涉及的問題的研究情況及其與本文的關系;本文研究的意義、目的和范圍。
3、研究內容：闡明論文所要研究的主要內容和預期結果，以把握論文研究方向。
4、研究方法：確定資料收集和分析的方式與過程。如果采用實證研究方法，需要做詳細說明。
5、論文進展計劃：主要說明論文進行的階段計劃和安排。包括搜集文獻資料、調查或實驗、中期檢查、完成論文初稿、接受指導修改論文、完成論文終稿等。
6、指導教師意見：由指導教師填寫，主要對學生論文的選題、研究內容、研究方法和論文進展計劃提出指導性意見，并署名。
1、填寫中期檢查表：按照畢業(yè)論文中期檢查的基本內容依次填寫清楚。
2、論文進展情況：簡要說明論文進展情況和下一步研究計劃和安排。
3、存在的問題：簡要說明在完成論文過程中存在的問題，需要指導教師給予哪些指導與幫助。
4、指導意見和建議：指導教師對學生完成論文情況進行中期檢查后，填寫指導意見和建議，并署名。
1、表頭：學生按照畢業(yè)論文成績評審基本內容，依次填寫作者所屬院(系)、年級、專業(yè)、姓名和完成論文日期(年月日)，畢業(yè)論文題目，畢業(yè)論文中圖、表、參考文獻數量。
2、指導教師。
評語。
：指導教師負責填寫自己所指導的學生畢業(yè)論文評語，并署名。
3、評閱人評語：由各院(系)聘請的畢業(yè)論文評閱人填寫評語，并署名。
4、評審組意見：畢業(yè)論文評審小組意見由各院(系)聘請的評審小組成員填寫(一般在50字以內)，并分別給出畢業(yè)論文等級和得分兩種成績(等級：優(yōu)秀，良好，中等，及格，不及格;得分：百分制)，最后由評審組組長署名。
5、審核：由各院系?？普撐脑u審委員會主任審核，并署名，填寫審核日期。
(七)正文。
1、摘要和關鍵詞。
摘要是對論文內容的準確概括，應盡量反映論文的主要信息，內容包括研究目的、方法、成果和結論。中文摘要篇幅以300字左右為宜，不加注釋或者評論的簡短陳述。
關鍵詞是反映畢業(yè)論文主題內容的名詞，選用3-4個，每個關鍵詞之間用分號隔開，最后一個關鍵詞后面不使用句號。關鍵詞排在摘要下方。
2、英文標題、英文摘要和關鍵詞。
(1)英文標題：畢業(yè)論文題目以短語形式譯成英文標題，一般有10個左右單詞組成為宜。
(2)英文摘要(abstract)：畢業(yè)論文應附有英文摘要，不少于500印刷字符為宜，應采用第三人稱表達句，謂語動詞盡量用現在時或者過去時主動語態(tài)，并注意轉行規(guī)則。
(3)關鍵詞(keywords)：英文摘要之后附英文關鍵詞3-4個。每個關鍵詞之間用分號隔開，最后一個關鍵詞后面不使用句號。
3、前言:簡要說明畢業(yè)論文的意義、選題依據、研究目的、研究范圍、前人研究情況及其與本論文的關系。
4、研究方法：方法部分應寫明在研究過程中所采用的方法，包括思辨方法和實證方法。
5、結果與討論：結果部分主要列出本研究經過資料處理后的統(tǒng)計分析結果或其它結果，包括數據、圖表和必要說明。
討論部分需要對研究結果進行解釋和評價，是論文的核心。討論主要包括：研究結果是否支持研究假設，研究結果的理論意義和實際意義，研究中存在的問題和局限，今后研究的理論性建議和方法學建議。
6、結論。
結論是論文的主要結果、論點的總體概括，是論文的精華。扼要歸納論文內容，應準確、簡明、完整、有條理。不可含糊其詞，模棱兩可。在寫作格式上，每一項內容可以分條標出序號，也可以每一條單獨成段，由一句話或者幾句話組成，結論以文字表達為主，但應包括必要的數據。需要時，可以在結論后提出建議、設想、改進的意見或待解決的問題。
7、致謝。
致謝是作者對他認為需要感謝的組織或者個人表示致謝的文字，通常置于文末。與正文相隔一行。
8、參考文獻(具體細則見參考文獻范例)。
期刊文章：[序號]主要責任者.文獻題名[j].刊名，出版年份，卷號(期號)：起止頁碼.
電子文獻：[序號]主要責任者.電子文獻題名[文獻類型/載體類型].電子文獻的出版或可獲得地址，發(fā)表或更新的期/引用日期(任選).
9、注釋。
采用本學科的學術規(guī)范，提倡使用腳注，尾注也可。論文所有引用的中外文資料都要注明出處，中外文注釋要注明所用資料的原文版作者名、書名、出版商、出版年月、頁碼。
10、附件。
對論文中有關問題作必要的解釋和說明。
(一)字體要求：畢業(yè)論文統(tǒng)一使用a4復印紙打印;頁邊距：上下左右邊距均為2.5厘米。論文題目采用宋體小2號字加粗，一級標題要求宋體4號加粗，二級標題要求宋體小4號加粗，三級標題要求宋體5號加粗，正文宋體5號。行間距為固定值18磅。
(二)文字：論文中漢字應采用《簡化漢字總表》規(guī)定的簡化字，并嚴格執(zhí)行漢字的規(guī)范化。所有文字字面清晰，不得涂改。
(三)表：論文的表序應連續(xù)編號。表的結構應簡潔，采用三線表，必要時可加輔助線。表中各欄都應注量和相應的單位。表內數字須上下對齊。相鄰欄內的數字或者內容相同時，不能用“同上”、“同左”和其它類似用詞，應重復標注。表內“空白”代表未測或者無此項。
(四)圖：圖要精選，注意不與文字和表重復。多圖圖序應連續(xù)編號;僅有一圖，則在圖題前加“附圖”字樣。
(五)公式：論文中重要的或者后文中須重新提及的公式，一律用阿拉伯數字連續(xù)編排號，序號加圓括號，排在版心右側。
(六)數字用法：公歷世紀、年代、年、月、日、時刻和各種計數與計量，均用阿拉伯數字。年份不能簡寫，如1993年不能寫成93年。數值的有效數字應全部寫出，如“0.500，1.750”不能寫作“0.5，2”。用數字作為詞素構成定型的詞、詞組、慣用詞、縮略語、清朝以前(含清朝)以及非公歷的歷史紀年要用漢字。鄰近兩個數字并列連用所表示的概數，均使用漢字數字。表示概數時，數字間不加頓號，如五六噸、十六七歲等。
本科生論文寫作規(guī)范篇十一
論文必須使用標準a4打印紙打印，一律左側裝訂，并至少印制3份。頁面上、下邊距各2.5厘米，左右邊距各2.2厘米，并按論文裝訂順序要求如下：
1.封面。
封面包括《廣西廣播電視大學關于畢業(yè)設計(論文)評審表》(封面、附錄4)、《學生畢業(yè)設計(論文)評審表》(封2)、《廣西廣播電視大學關于畢業(yè)設計(論文)答辯申報表》(封3、附錄5)。
2.目錄。
目錄列至論文正文的三級及以上標題所在頁碼，內容打印要求與正文相同。目錄頁不設頁碼。
3.內容摘要。
摘要標題按照正文一級子標題要求處理，摘要內容按照正文要求處理。
4.關鍵詞。
索引關鍵詞與內容摘要同處一頁，位于內容摘要之后，另起一行并以“關鍵詞：”開頭(采用黑體)，后跟3~5個關鍵詞(采用宋體)，詞間空1字，即兩個字節(jié)，其他要求同正文。
5.正文。
正文必須從內容提要頁開始，并設置為第1頁。頁碼在頁末居中打印，其他要求同正文(如正文第5頁格式為“―5―”)。
論文標題為標準三號黑體字，居中，單倍行間距;。
論文一級子標題為標準四號黑體字，居中，20磅行間距;。
正文一律使用標準小四號宋體字，段落開頭空兩個字，行間距為固定值20磅;。
正文中的插表不加左右邊線。插表按章編號并置于插表的左上方，插表不命名，如第二章的第三個插表序號為“表23”，插表序號使用標準五號宋體字。
6、參考文獻。
按照gb771487《文后參考文獻著錄規(guī)則》規(guī)定的格式打印，內容打印要求與論文正文相同。參考文獻從頁首開始，格式如下：
(1)著作圖書文獻。
序號作者《書名》，出版地：出版者，出版年份及版次(第一版省略)。
如：[4]勞凱聲《教育法論》，南京：江蘇教育出版社，
(2)譯著圖書文獻。
序號作者《書名》，出版地：出版者，出版年份及版次(第一版省略)。
(3)學術刊物文獻。
序號作者《文章名》，《學術刊物名》，年卷(期)。
如：[5]周漢華《變法模式與中國立法法》，《中國社會科學》，(1)。
(4)學術會議文獻。
序號作者《文章名》，編者名，會議名稱，會議地址，年份，出版地，出版者，出版年。
(5)學位論文類參考文獻。
序號作者《學位論文題目》，學校和學位論文級別，答辯年份。
(6)西文文獻。
著錄格式同中文，實詞的首字母大寫，其余小寫。
參考文獻作者人數較多者只列前三名，中間用逗號分隔，多于三人的后面加“等”字(西文加“etc.”)。
學術會議若出版論文集者，在會議名稱后加“論文集”字樣;未出版論文集者省去“出版者”、“出版年”項;會議地址與出版地相同的省略“出版地”，會議年份與出版年相同的省略“出版年”。
本科生論文寫作規(guī)范篇十二
畢業(yè)設計(論文)[簡稱畢業(yè)設計]是實現大學本科培養(yǎng)目標的一個重要教學環(huán)節(jié)，是使學生將所學基礎理論、專業(yè)知識與技能，加以綜合、融會貫通并進一步深化和應用于實際的一項基本訓練。畢業(yè)設計的目的在于培養(yǎng)學生分析、解決實際問題的能力和創(chuàng)新意識，并使其在從事科研與設計開發(fā)方面得到初步鍛練。畢業(yè)設計要求學生能在專業(yè)基本技能和獨立工作能力方面得到訓練，諸如：調研、查閱中外文獻資料、方案的比較與論證、實驗研究、工程設計、上機編程、數據分析與處理、撰寫論文等。為保證畢業(yè)設計的質量，規(guī)范畢業(yè)設計管理工作，特制定本工作規(guī)范。
(一)畢業(yè)設計的指導。
1.準備工作。
各系(分院、部，下同)常設畢業(yè)設計領導小組[簡稱領導小組]，由系(副)主任、教學秘書、教研室主任等組成。
各系領導小組應在第七學期的第十周進行學生畢業(yè)設計(論文)工作動員，對在校外(市內)進行畢業(yè)設計的學生，由所在教學單位發(fā)出由接收單位填寫的“畢業(yè)設計(論文)。
接收函。
”(見附表[1])和“畢業(yè)設計(論文)任務書”(簡稱“任務書”，見附表[2]);第十九周之前學生將“畢業(yè)設計(論文)接收函”交回系里，第二十周各系明確校內外指導教師和督導教師，指導教師要在第七學期放假前做好畢業(yè)設計的準備工作?？紤]到畢業(yè)設計(論文)的指導和學生的安全問題，原則上不宜安排學生在外地進行畢業(yè)設計(論文)，特殊情況報教務處審批。
(1)指導教師。
指導教師一般應由有經驗的具有中級(含)以上職稱的教師擔任，如確有需要亦可安排有一定實踐和教學經驗的助教(助理工程師或本專業(yè)碩士學位獲得者)協同指導，助教不能單獨指導畢業(yè)設計，但可以協助具有中級及以上職稱教師的畢業(yè)設計指導工作。
對在校外進行畢業(yè)設計的學生，可以聘請校外指導教師，并由各系安排督導教師。督導教師負責聯系相關指導工作，經常了解情況，協助指導。校外指導教師應具備國家評審的中、高級專業(yè)技術職務任職資格，從事相關專業(yè)技術與管理工作，并須經所在單位和學生所在系共同協商確定。督導教師的任職資格由各教學單位根據畢業(yè)設計教學要求自行審定。
(2)教師工作量。
指導教師與其學生比例，考慮指導教師的職稱和能力，原則上以不超過1∶8為宜，督導教師與學生比例原則上不超過1：8，特殊情況報教務處備案。
2.指導原則。
(1)每位學生的畢業(yè)設計應在指導教師指導下，由學生獨立完成。指導教師必須用足夠的時間對學生做實質性的指導，對學生既不包辦代替，也不放任自流，要采取啟發(fā)、引導和介紹參考資料的方法進行指導，注意調動學生的積極主動性。指導教師必須加強階段性檢查，按計劃檢查學生的設計進度、質量以及畢業(yè)設計過程中實驗、上機等實踐環(huán)節(jié)，做為畢業(yè)設計結束后撰寫指導教師。
評語。
的參考依據。
(2)在畢業(yè)設計期間，指導教師對每位學生的指導和檢查每周不少于2次，督導教師對每位學生的檢查每周至少1次。
(3)在畢業(yè)設計期間，各系應按照畢業(yè)設計工作流程和學校的統(tǒng)一安排進行各個階段的檢查，教務處組織專家組進行抽查。
(二)畢業(yè)設計的選題。
1.題目應符合專業(yè)的培養(yǎng)目標和教學基本要求，能突出專業(yè)特色和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，畢業(yè)設計題目應當有利于鞏固、深化和擴大學生所學的知識，有利于使學生得到全面的訓練，有利于培養(yǎng)學生的獨立工作能力。選題應盡量反映當前的技術發(fā)展水平，結合生產實際、科學研究或實驗室建設任務進行。
2.題目的工作量和難度要適中。在保證達到基本教學要求前題下使學生在畢業(yè)設計期間工作量飽滿、深度適當，要因材施教，既要使大多數學生在規(guī)定時間內完成規(guī)定的畢業(yè)設計題目，又能使學習優(yōu)秀的學生得到更好的培養(yǎng)和鍛煉。
3.畢業(yè)設計選題應盡量做到理論聯系實際，既有理論分析又有實踐環(huán)節(jié)，使學生能綜合運用所學專業(yè)知識，在工作能力和專業(yè)技術水平方面獲得較全面的訓練和提高。
4.畢業(yè)設計應為一人一題(可以是大課題下的子課題)，原則上每年的題目和內容不得重復。
5.畢業(yè)設計題目可由指導教師提出，經教研室研究，領導小組審定后，匯總在畢業(yè)設計(論文)情況一覽表中(見附表[3])，由領導小組組長簽字后報教務處備案。
(三)畢業(yè)設計任務下達與對學生的基本要求。
1.學生的畢業(yè)設計任務及有關要求由指導教師以“畢業(yè)設計(論文)任務書”書面形式下達給學生。任務書應由領導小組審定。任務書包括畢業(yè)設計題目名稱、學生姓名、指導教師姓名、畢業(yè)設計主要內容、基本要求等。
2.畢業(yè)設計的內容與格式應符合“畢業(yè)設計(論文)基本規(guī)范”的各項要求。
3.學生必須認清畢業(yè)設計的重要性，認真對待，在畢業(yè)設計期間，應聽從指導教師(和督導教師)指導，遵守學?；蛐Ｍ猱厴I(yè)設計所在單位各項。
規(guī)章制度。
嚴格按照任務書所要求的內容和時間完成畢業(yè)設計任務(其它要求詳見“學生畢業(yè)設計(論文)守則”)。
4.
開題報告。
是開展課題研究的依據和撰寫論文的基礎，也是評定畢業(yè)設計成績的根據之一。學生完成查閱文獻以及調研工作后，應按“畢業(yè)設計(論文)工作流程”規(guī)定的時間提交經指導教師審定后的開題報告。
5.為考核學生的外語水平及閱讀外文資料的能力，學生在畢業(yè)設計完成時需上交與課題相關的譯文，并附交原文。
(四)畢業(yè)設計計劃與時間安排。
畢業(yè)設計工作按“畢業(yè)設計(論文)工作流程”進行。
未經學校和系主任批準，畢業(yè)設計時間安排不得任意變更，不得提前結束。
(一)答辯資格審查。
學生參加畢業(yè)答辯必須通過答辯資格審查，各系領導小組負責組織對學生的答辯資格審查工作，在校外做畢業(yè)設計的學生應回學校參加答辯資格審查，資格審查安排在畢業(yè)答辯的前2周進行，審查的結果應報教務處備案。
屬下列情況之一者，不得參加答辯：
1.未完成任務書規(guī)定要求者;。
2.在畢業(yè)設計過程中，嚴重違反“學生畢業(yè)設計(論文)守則”或有違法亂紀行為者。
(二)畢業(yè)設計答辯及組織辦法。
畢業(yè)設計答辯要求在學校內進行，各系應在答辯前兩周成立答辯委員會，答辯委員會一般由5～7人組成。答辯委員會設主任1人，副主任1人，主任一般由系(副)主任擔任。答辯委員會負責畢業(yè)設計答辯的組織工作，根據專業(yè)特點統(tǒng)一答辯要求和評分標準，主持畢業(yè)設計(論文)答辯工作。
答辯委員會下設若干答辯小組，每個答辯小組由3～5人組成，答辯小組成員應具備指導教師或督導教師資格。
畢業(yè)設計答辯工作以答辯小組為單位進行，答辯小組負責組織學生答辯，撰寫畢業(yè)設計(論文)答辯評語，綜合考慮畢業(yè)設計(論文)指導教師意見、評閱教師意見和答辯情況后確定學生畢業(yè)設計(論文)成績，上報系答辯委員會。成績?yōu)椤皟?yōu)”和“不及格”以及。
成績有爭議等特殊情況，由系答辯委員會組織抽查、復審或進行二次答辯。
(三)答辯要求。
1.答辯時應盡可能將畢業(yè)設計有關結構圖、流程圖、成果和實驗調試結果等現場展示。
2.學生必須按照指定時間參加畢業(yè)設計答辯，無故缺席者成績以不及格計。
3.在規(guī)定時間內未完成畢業(yè)設計、取消畢業(yè)設計答辯資格者，不能參加答辯。
(四)答辯程序。
1.答辯總時間一般一個學生以30～40分鐘左右為宜，其中學生宣講畢業(yè)設計約15～20分鐘，回答問題約15～20分鐘。
2.答辯委員會或答辯小組根據答辯前評閱學生的畢業(yè)設計中的問題以及學生宣講中的問題進行提問。
3.答辯過程中，應做好記錄供評定成績時參考。
(五)成績評定。
畢業(yè)設計成績的評定按“畢業(yè)設計(論文)成績評定辦法及參考標準”執(zhí)行。主要從以下四方面綜合考慮，嚴格掌握。
1.考察學生是否獨立按時完成任務書規(guī)定要求，對學生的獨立工作能力、創(chuàng)新精神、科學態(tài)度和工作作風，應給予充分的注意。
2.完成畢業(yè)設計的質量和水平。
3.答辯的自述、回答問題的深淺和正確程度。
4.論文撰寫是否符合規(guī)范。
(六)校級答辯。
校級答辯是我校畢業(yè)設計(論文)工作的重要環(huán)節(jié)之一，通過組織校級答辯及時發(fā)現畢業(yè)設計(論文)工作中存在的問題和不足，對今后的畢業(yè)設計(論文)工作提出改進意見，同時也引起各有關部門對畢業(yè)設計(論文)工作的重視，促進我校畢業(yè)設計(論文)工作的開展。
校級畢業(yè)設計(論文)答辯委員會由學校畢業(yè)設計(論文)領導小組有關人員和部分專家組成，教務處負責協助具體工作的開展。
1.校級答辯委員會設主任委員一名、副主任委員一名、委員若干名、秘書一名，校級答辯委員會負責全校的校級答辯工作。
2.參加校級答辯的學生名單，可由各系推薦，或由教務處按比例隨機抽取確定，校級答辯的學生名單在各系答辯工作結束前通知到各系，原則上參加校級答辯者不再參加各系組織的二次答辯，校級答辯的時間約30分鐘，學生自述約15分鐘，提問或回答問題約15分鐘，秘書負責記錄答辯情況并協調答辯有關事宜。
3.學生應按時參加校級畢業(yè)答辯，缺席者畢業(yè)設計(論文)成績以不及格計。
4.校級答辯的成績評定標準可參照系級答辯評定標準，同時結合各專業(yè)的教學特點由校級答辯小組掌握，校級答辯結束后由答辯委員會評定答辯成績并撰寫答辯評語(見附表[10])。
5.參加校級答辯學生的畢業(yè)設計(論文)最終成績以校級答辯成績?yōu)闇省?BR> (七)緩答辯。
對學生患病或因其它特殊情況不能按時參加答辯者，須向所在系提出推遲答辯(稱緩答辯)的申請，并將醫(yī)院證明和所在系的批準意見報教務處，各系緩答辯名單須經教務處審批。
對已批準緩答辯的學生，要求在隨后的一學年內完成答辯，具體時間由各系自行安排，在答辯前一個月應向所在系提出申請(見附表[20])，報教務處審批。
1.凡是最終沒有獲得答辯資格者，按畢業(yè)設計(論文)成績不及格計。
2.畢業(yè)設計(論文)成績不及格者，可重做畢業(yè)設計(論文)，重做前應向所在系提出申請(見附表[21])并報教務處審批。重做畢業(yè)設計(論文)的程序及要求與正常畢業(yè)設計(論文)相同，通過答辯者成績以及格計，重做畢業(yè)設計(論文)應在隨后的一學年內完成，僅限一次，具體時間由各系與指導教師協商盡早安排。
1.畢業(yè)設計的經費由學校直接撥給各系，使用范圍包括與畢業(yè)設計相關的資料費和耗材費等符合教學行政費用開支的項目。畢業(yè)設計結束后非消耗品上交系資料室或實驗室。
2.畢業(yè)設計如需在學校計算中心(或實驗室)上機或實驗，指導教師在上報畢業(yè)設計題目時應一并上報上機或實驗計劃(所需的機時數、時間安排、計算機和實驗設備類型等)，并報系領導小組審核、匯總，經系主任簽字后于第七學期第二十周前交計算中心(或實驗室)統(tǒng)一安排，并報教務處備案。
1.為使畢業(yè)設計(論文)便于保存和管理，畢業(yè)設計周記、資料袋、封面和有關表格由教務處統(tǒng)一印制并發(fā)到各系。
2.答辯結束后，畢業(yè)論文統(tǒng)一由各系負責保存，畢業(yè)設計成果(軟件或硬件等)上交所在系保存。優(yōu)秀畢業(yè)論文除保存紙質文檔資料外，還應將論文資料制作成光盤保存，以備存檔和優(yōu)秀論文展(演)示使用，對準備向學校推薦出版優(yōu)秀論文選集的論文，應按照有關要求作好編輯壓縮和文字處理等準備工作。
3.畢業(yè)設計會議記錄、階段檢查、答辯安排、答辯記錄與成績評定和畢業(yè)設計統(tǒng)計資料等做為檔案資料立卷整理，畢業(yè)設計(論文)和有關管理文檔由各教學單位保存4年。
1.教務處將根據情況以不同形式進行畢業(yè)設計(論文)工作檢查，舉辦學生優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)成果展，編輯出版優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)選集和畢業(yè)設計題目匯編。
2.本規(guī)范自2019—2019學年起實行，解釋權歸教務處。
本科生論文寫作規(guī)范篇十三
在語文教學中，對學生來說，最難寫的是作文；對老師來說，最難教難批的也是作文。教學處于“二難”（教師教學難、學生作文難）、“一低”（學生作文水平低）的狀況。如何徹底改變作文教學的低效狀態(tài)，大面積提高學生的作文水平，這是擺在每一個語文教育工作者面前不可回避而迫切需要解決的問題?！罢f題寫作教學法”就是針對某作文題目，正式動筆寫作前，在教師主導下，以學生為主體，讓學生以口頭表述為主，在課堂上從審題、確立中心、選材、組材、詳略等方面說出自己的認識，充分暴露學生的思維過程，在教師適時點撥下，引導學生積極思考，相互探討，以求得問題解決和認識深入，從而提高學生寫作能力的一種發(fā)展性寫作教學方法。
一、清晰授課。
為達到“清晰授課”的目的，教師應做而且可以做的工作是，收齊每次說題稿后先通讀一遍，掌握基本情況，找準學生在寫作中的疑難問題、典型問題，以及值得鞏固加深、拓展創(chuàng)新的問題。提高討論質量的關鍵在于討論的問題要有思考價值，有思考價值的問題可以引起學生大腦皮層的高度興奮，并能使學生產生強烈的求知欲望，學習過程往往會變得主動而富有生氣。在學生的討論與發(fā)言中，教師也要參與其中，掌握和調節(jié)討論氣氛，引導學生以訓練點、疑難點、精巧點、興趣點為內容加以討論，隨時作好點評。老師在同學發(fā)言后要針對主要問題作具體指導，老師指導可以和學生的交流同時進行，也可最后歸結。教師的參與能獲得即時信息反饋，增加教學的有效性和針對性，提高教學效率。
二、多樣化教學。
“說題寫作教學法”這種多樣化教學的作文教學新方法，有利于從整體上提高語文素質?！罢f題寫作教學法”以學生的思維環(huán)節(jié)為突破口，通過說題訓練，發(fā)展語言能力和思維能力，達到提高作文質量的目的，實際是將思維、說話、寫作、欣賞、評論緊密結合，融為一體，是集語言、思維訓練于一身的特殊的作文教學形式，有利于培養(yǎng)提高學生口頭表達能力，實現內部思維語言向外部可顯語言的轉化，有利于培養(yǎng)學生良好的思維品質。
“說題”中“說”是很重要的一環(huán)，這就是在練習書面的表達能力后，再來鍛煉口頭的表達能力。
三、任務導向。
作文教學中，大到各類文體的結構模式，小到開頭結尾、過渡照應，都有許許多多的“常格”存在。不掌握基本的“常格”，則難以成篇?！叭敫瘛苯虒W在作文教學中有著重要的基礎作用。把“入格”教學作為作文教學的基礎，讓學生積累作文的“格局詞匯”是提高作文水平的關鍵。在“說題寫作教學法”中，通常同一文體有大致相同的基本的說題要求。針對不同的文體，通過對基本要求的“說”來養(yǎng)成學生作文良好的思維定勢，對學生作文的入格很有好處。
四、保學生成功率。
學生體驗成功是心理需要，有利于增強學習自信心。教師應當幫助學生體驗成功，幫助學生樹立自信心?！罢f題”既然要“說”，那么對題目就得有比較深刻的了解，學生必然要深入鉆研，在充分思考的基礎上，作一番探究，這就促使同學在真正寫作之前多動腦筋，仔細地審題，并在腦海中想好文章的思路、重點，有助于同學養(yǎng)成寫作前先思考的習慣，增強學生作文的計劃性和周密性，使寫作過程全部在學生自己的掌握之中。
對成功的“說題”，“說題”中的精彩之處，就應使之成文后再以“說”的形式展現給同學，讓同學在“說題”、成文兩方面得到啟迪，受到教益。只有說寫結合，有效地進行反饋，經得起寫作的檢驗，才能切實發(fā)揮說對于寫的.導向作用。
五、引導學生投入學習過程。
“說題寫作教學法”能挖掘寫作課中的“活動”因素，使“活動”自然滲透于寫作的各個環(huán)節(jié)中，具有較強的“探究性、實踐性、開放性、自主性、過程性”?！盎顒印贝偎季S，思維“活動”化，相得益彰。學生的思維過程，通過“說題”來外化和具體化，從而形成學生自主、主動學習的“興趣點”和“熱點”，并不斷推進課堂探究活動的進行。學生在課堂上所想、所說、所議、所評，成為了課堂教學的焦點，它激起了學生強烈的好奇心，激發(fā)學生對智慧的挑戰(zhàn)，也成為了學生學習興趣的強大動力。較之以往，情況發(fā)生很大變化，學生發(fā)言踴躍，整個課堂生動活潑，幾乎所有的學生都動了起來?！罢f題”把學生從“被動聽”推到“主動說”的地位，變教師單向指導方式為學生多元化互動方式，使課堂由“一言堂”變成“群言堂”，便于利用集體智慧開發(fā)個體智力，增強了啟發(fā)性。以學生為主，生動活潑的自主研討引導學生全方位、高質量、多層次的參與，課堂氣氛活躍了，學生的主動性調動了，學生真正動起來了。
本科生論文寫作規(guī)范篇十四
（一）學校的管理問題。
由于高校現在的論文是和相關的經費掛鉤的，因此很大程度上，經費的充足與否直接決定了論文質量的高低。所以第一個原因應該是經費投入不足的問題。當前許多高校并沒有足夠的經費用于畢業(yè)論文課題研究，導師沒有相應的課題和經費就無法保障其對指導學生進行畢業(yè)論文研究的能動性。例如，有的畢業(yè)論文需要許多文獻數據作支撐、需要相關的實驗儀器作保障，但是由于經費問題，這些有價值的畢業(yè)論文課題研究就無法進行。
第二，是論文指導資源不足的問題。由于高校擴招，導致目前畢業(yè)人數急劇增加，畢業(yè)論文的指導需求也大幅提升，然而高校自身的論文指導資源，包括指導教師資源、圖書館資源、相應的實驗設備資源等沒有得到及時補充，導致了論文指導資源不足的問題。論文指導資源不足導致本科生的畢業(yè)論文出現了許多問題，如質量問題、規(guī)范問題等，有時一個論文指導老師甚至要指導超過十個畢業(yè)生，畢業(yè)論文無法進行全面有效的指導，論文質量下降在所難免。而理工類的畢業(yè)論文需要進行實驗，實驗設備資源也嚴重缺乏，畢業(yè)生無法及時得到有效準確的實驗數據，因此無法寫出高水平的畢業(yè)論文。
第三，畢業(yè)論文的評審也存在不可忽視的問題。畢業(yè)論文的評審當前存在許多形式化的問題，論文答辯大有走過場的趨勢，畢業(yè)論文成績沒有進行有效的區(qū)分，答辯時間相對不足，評委有時無法充分閱讀和理解學生的論文，提問沒有抓住重點和核心?？傊?，當前的畢業(yè)論文評審的方法還需要進一步研究和規(guī)范，讓評審更科學、合理而有效。
第四，畢業(yè)論文管理的問題。畢業(yè)論文完成周期相對較長，學生的論文分組多，實驗地點廣，無法進行全面有效的過程監(jiān)督和管控。并且由于不同的高校和學院由于管理資源不足等原因，對畢業(yè)論文的管理條例實行消極執(zhí)行的態(tài)度。
第五，畢業(yè)論文選題和撰寫過程中存在的問題。畢業(yè)論文的選題是比較關鍵的地方，許多學生的畢業(yè)論文選題都是導師直接給定了，這樣就導致無法有效調動學生寫作論文的積極性和主動性，也有許多有研究價值的選題因為經費等原因而被放棄。撰寫過程中，許都學生沒有得到有效及時的規(guī)范指導，導致出現了許多撰寫的規(guī)范問題。
（二）學生和導師對畢業(yè)論文的態(tài)度問題。
第一，畢業(yè)生的態(tài)度問題。許多本科畢業(yè)生由于時間和精力有限對畢業(yè)論文沒有足夠的重視。由于畢業(yè)論文在大四完成，而大四又正處于本科生找工作的時期，因此，面對畢業(yè)論文的壓力和就業(yè)壓力，大多數本科生更傾向于先解決就業(yè)再考慮畢業(yè)論文的選擇。因此畢業(yè)論文在選題以后，本科生大多采取消極應對的策略，將更多的精力投入到尋找工作當中。因此畢業(yè)論文與就業(yè)的時間沖突是一個不可忽視的客觀因素，它很大程度上直接影響了畢業(yè)論文的質量。還有的學生即使找到了工作，也認為畢業(yè)論文是可有可無的，隨便應付即可。學生對畢業(yè)論文的態(tài)度是影響畢業(yè)論文質量的直接因素。第二，導師的態(tài)度問題。許多導師由于種種客觀因素的限制，對畢業(yè)論文的指導工作也沒有做好。由于畢業(yè)論文指導老師同時肩負了指導畢業(yè)生的論文寫作任務、自身的課題科研任務以及教學任務等，時間和精力嚴重不足，因而也無法對畢業(yè)生進行全面的論文指導。但是導師不應以此為借口，降低自己的責任心和論文指導工作要求，出現無計劃指導、隨意指導等低效指導問題，不能對學生的畢業(yè)論文提出建設性的修改意見和建議。
二、提高畢業(yè)論文質量的對策。
（一）學校管理部門方面。
第一，完善畢業(yè)論文工作管理和監(jiān)督制度。畢業(yè)論文的管理規(guī)章制度需要進行不斷的完善，如組織領導制度、論文導師指導制度、畢業(yè)論文監(jiān)督和管控制度、畢業(yè)論文答辯以及評審制度等，要讓畢業(yè)論文得到有效的管理，程序化和規(guī)范化運作，管理要職責明確，科學而有效。如完善畢業(yè)論文的監(jiān)督制度，選題和開題實行雙向選擇和討論制度，論文撰寫要實行中期檢查，成績評定要有科學規(guī)范的指標體系，論文答辯要有合理的程序等。畢業(yè)論文實行前期、中期以及后期的動態(tài)監(jiān)督管理制度，保障畢業(yè)論文管理的高效性。
第二，加強畢業(yè)論文選題和撰寫的過程監(jiān)督。為了提高導師的作用和學生的積極性，選題和撰寫過程中應建立導師和學生之間的雙向選擇的教師責任制度，而選題時間最好提前至大四上學期，導師提出一個總體的選題方向、課題題目和相應的寫作要求，然后由學生自主選擇導師和課題，師生共同制定最終的寫作課題。學院最好能建立專門的畢業(yè)論文指導教研室，為導師指導學生提供適當的空間，保障導師同學生之間的聯系常態(tài)化和固定化，提高教研室的利用效率及其對學生論文寫作的控制作用。為了保障指導效果，應給指導老師提出具體的指導次數指標，同時要建立新老指導教師相結合的論文指導小組，進行優(yōu)勢互補。論文評價也最好采用模糊評價系統(tǒng)，增加畢業(yè)論文答辯透明度和公正性，消除評審者的主觀因素，增加評審結果的客觀性。同時也側重畢業(yè)論文的過程管理評審，將畢業(yè)論文的過程納入最終論文的考核指標。
第三，加快畢業(yè)論文配套設施建設。畢業(yè)論文質量的提高需要相應的畢業(yè)論文配套設施做保障。學校應及時增加、更換和升級校內的實驗設備，加強圖書館資源的建設，引進現代化的實驗器材，引進先進的論文寫作管理經驗，建設一流的'論文指導教師隊伍等，盡量滿足畢業(yè)論文的指導資源需求。第四，解決經費問題。學校應加大對畢業(yè)論文的經費投入，如提升畢業(yè)論文指導老師的指導補貼，增設優(yōu)質畢業(yè)論文獎金等，提升論文指導老師的積極性以及本科畢業(yè)學生的論文創(chuàng)作動力。
（二）提高導師的能動性。
畢業(yè)論文的指導教師是影響本科畢業(yè)生的畢業(yè)論文質量的主導性因素，指導教師的論文寫作水平、知識儲備、經驗技巧以及責任態(tài)度等直接影響著其指導的學生畢業(yè)論文的質量。因而高等院校應致力于提升畢業(yè)論文指導教師的指導能力和指導責任意識。高校應把畢業(yè)論文指導工作納入一般的高校教師的科研任務體系中，盡可能減少教師的教學任務、科研任務同論文指導任務的沖突，給予教師足夠的時間和精力完成論文指導工作。同時提高論文指導工作的相關工作津貼，客觀上激發(fā)指導教師的論文指導工作積極性。
三、結束語。
本科生畢業(yè)論文是本科生培養(yǎng)計劃中的重要組成部分。本科生畢業(yè)論文可以有效檢測出本科生的基本能力和素質，如其對于基本理論和知識的掌握狀況，分析和解決問題的能力，進行學術研究的能力等，是學校教育管理的重要環(huán)節(jié)。然而當前本科生畢業(yè)論文存在諸多問題，如論文的文本格式不規(guī)范，有的本科生寫作態(tài)度不嚴肅、不認真、不嚴謹，論文寫作內容不集中，缺乏創(chuàng)意，抄襲現象嚴重，文章學術水平總體較低。當前本科生的畢業(yè)論文問題是多方面因素綜合作用的結果，需要我們進行綜合分析并提出有效對策，提高本科生畢業(yè)論文質量。
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本科生論文寫作規(guī)范篇十五
1、圖、表與正文之間要（上、下各）有一行（宋體小四號）的距離。圖序及圖名居中置于圖的下方，表序及表名置于表的上方，字體均為宋體五號。圖序和表序分別在全文中進行統(tǒng)一編號。如表1、表2，圖1、圖2等。圖、表中的內容采用宋體五號字。
2、下文需要引用的公式，空一行（宋體小四號）居中書寫，并在同一行右端用圓括弧即“()”中間加阿拉伯數字來統(tǒng)一編號，公式與下面的內容間空一行；不需在下文引用的公式，不用另起一行單獨書寫。
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本科生論文寫作規(guī)范篇十六
論文寫作是大學生必須經歷的一道重要工序，良好的學術規(guī)范能讓我們的論文更有說服力和權威性。尤其是在科研領域，學術規(guī)范的重要性更是不可忽視。在寫論文過程中的注意事項，不僅能避免各種誤解和爭議，更能提高我們的寫作水平。
二、選擇一篇好的論文題目。
選擇好論文的題目對學術規(guī)范有著重要的意義。一個明確、簡潔的論文題目，能讓讀者快速了解論文目的，明確主題，為論文的寫作和閱讀提供了指導。更重要的是，好的論文題目需要符合學術規(guī)范，尊重知識產權，并能表達出作者自己的研究成果。
三、嚴格遵循文獻引用規(guī)范。
在論文寫作中，文獻引用是很重要的一環(huán)。引用內容要準確，表述清晰，同時需要遵循學術規(guī)范。一般情況下，文中不宜直接引用別人文章的原話，而應根據自己的理解，轉述出自己的理解。同時，在論證結論時，要注明所引的文獻資料。
四、規(guī)范寫作格式和字數。
寫作格式和字數也是學術規(guī)范的重要組成部分。在撰寫論文時，應該嚴格遵循論文排版要求和字數要求。一般來說，學術論文字數不應太多也不宜過少，一般為五千字左右，并應排成定格式。文章的段落分配要合理，字體、字號等細節(jié)要符合學術規(guī)范。
五、論文寫作過程中人際關系調和。
在寫作論文的過程中，往往會涉及到其他同學或者教師，需要與他們建立良好的關系。對于一些有爭議的問題，應該保持冷靜，理性表達自己的意見。確保言語之間沒有過激言辭，同時，要學會包容不同意見。這能夠體現我們的學術品質和學術水平。
結語：
在論文寫作過程中，學術規(guī)范是必須遵守的重要指標。正如一名學者所說：“學術不修邊幅，如言不信朽木”。因此，我們應該確保自己對學術規(guī)范有足夠的認識，盡心盡力完成我們的論文工作。同時，要認真對待自己的學習過程，不斷提升自己的學術造詣。
本科生論文寫作規(guī)范篇十七
在職研究生畢業(yè)論文篇幅不少于18000字?！銘ㄒ韵聨讉€部分：
（一）封面：應包括畢業(yè)論文題目、專業(yè)名稱、研究方向、本人姓名、學號、導師姓名、論文提交日期等內容。論文題目應能概括整個論文最重要的內容，恰當、簡明、引人注目，并力求簡短，—般不宜超過30字。研究方向必須按專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)范填寫。
（二）目錄：是論文的提綱，應列出論文組成部分的小標題，并須注明相應的頁碼。
（三)論文摘要：篇幅為500字以上。應力求語言精煉，突出本論文的創(chuàng)造性成果或新的見解。為了便于文獻檢索，應在摘要下方另起一行注明本論文的關鍵詞(三——五個）。
（四）正文：是論文的主體，其中文獻綜述內容不少于3000字。
（五)注釋：以腳注形式標注或尾注形式。用于說明與論文內容關系不大但作者意欲表述的問題，或者用于注明引文出處(格式同參考文獻）。
（六)參考文獻：文獻是期刊時，其格式為：編號，作者(外文姓列名前），文章題目，期刊名（外文可縮寫），年份，期數；文獻是著作或教材時，其格式為：編號，作者（外文姓列名前），著作或教材名，出版社名（外文可縮寫），出版年份，頁碼。
（七）附錄：包括放入正文內過分冗長的公式推導；以備他人閱讀所需的輔助性教學工具或表格；重復性數據圖表；論文使用的主要符號、意義、單位、縮寫、程序全文及說明。
本科生論文寫作規(guī)范篇十八
學術論文寫作是大學生活中一項重要的任務。不論是在本科階段還是研究生階段，學生們都要不斷進行各類學術研究，并將研究成果整理成論文。然而，許多同學對于學術論文寫作規(guī)范仍然感到困惑和挑戰(zhàn)。在我多年的學習經驗中，我逐漸領悟了一些學術論文寫作規(guī)范的心得體會，下面將從論文結構、文獻引用、語言表達、參考資料和審稿過程等五個方面進行探討。
首先，論文結構是學術論文寫作的基礎。論文應該有明確的結構框架，包括引言、文獻綜述、方法、結果、討論和結論等幾個部分。在引言部分，要明確論文的研究目的，并對已有研究進行綜述，突出自己的研究意義。文獻綜述部分應該詳細介紹前人的研究成果，并分析其中的不足之處，為自己的研究提供理論基礎。方法部分要描述自己的研究方法和實驗設計，以便他人能夠重復自己的研究。結果部分要詳細報道實驗結果和數據分析，以客觀、明確的方式呈現科研成果。討論部分要對結果進行解釋和分析，提出可能的解釋和問題，并展望后續(xù)的研究方向。最后的結論部分要總結整個研究的主要發(fā)現，強調研究的重要性，并提出展望。
其次，文獻引用是學術論文寫作中的重要環(huán)節(jié)。在撰寫論文的過程中，我們需要引用已有的研究成果來支撐自己的觀點和成果。文獻引用應該準確、規(guī)范地進行，應該注明引用文獻的作者、年份和出版物等信息，并在文末的參考資料中列出完整的引用文獻表。此外，還要避免濫用引用，只應該引用那些與自己研究直接相關的文獻，并注意引用文獻的時效性，盡量引用近期的研究成果。
第三，語言表達是學術論文寫作中需要特別注意的方面。學術論文的語言要求嚴謹、準確，要避免使用口語化的表達形式和含糊不清的說法。要盡量使用正式、學術的語言，突出論文的學術性和科學性。此外，語句要簡明扼要，避免冗長和啰嗦，要注意使用邏輯連接詞和句子結構，以使文章的邏輯關系更加清晰和連貫。
第四，參考資料的選擇和使用對于學術論文的質量有著至關重要的影響。學術論文的參考資料應該來源于可靠、權威的渠道，如學術期刊、專業(yè)書籍和國家標準等。在選擇和使用參考資料時，我們應該注重對文獻的評估和篩選，避免使用無信度的資料和來源不明的信息。在使用參考資料時，要正確引用并注明來源，避免抄襲和侵權的行為。
最后，審稿過程是學術論文寫作中最關鍵的環(huán)節(jié)之一。在投稿之前，我們需要注意對文章進行自我審查和修改，避免語法錯誤、排版問題和表達不清晰等問題。此外，我們還應該請教他人對論文進行審稿，接受并應用他人的建議和意見，在切磋中提高論文的質量。在進行修改時，要保持謙虛和虛心的態(tài)度，對于審稿人的批評和建議要虛心接受并積極改進。
總之，學術論文寫作需要我們不斷的實踐和積累，也需要我們對學術規(guī)范有深刻的理解和體會。通過對論文結構、文獻引用、語言表達、參考資料和審稿過程的規(guī)范化要求的理解和運用，我們可以寫出更加嚴謹、準確的學術論文，為自己的研究工作增加說服力和可信度。
本科生論文寫作規(guī)范篇一
參考文獻是學術論文的一個重要組成部分，它不僅體現出是作者嚴謹的學術精神，而且還是評價論文學術水平的重要依據。參考文獻不僅可以反映出研究者對文獻信息獲取、吸收、利用的能力和研究創(chuàng)新水平，而且能增強為圖書機構的資源建設與配置，進而為讀者提供有針對性的知識服務的參考依據。參考文獻的著錄格式是否規(guī)范反映作者論文寫作經驗和治學態(tài)度。
如果參考文獻的時間較新，說明論文作者能密切關注本專業(yè)最新動態(tài)，主動利用最新文獻，快速獲取最新信息以保證學術論文的新穎性。一般科技論文引用的參考文獻數量為10-20篇?？萍颊撐牡膮⒖嘉墨I條目的格式一般為：[序號]主要責任者.文獻題名[文獻類型標志].期刊題名，年，卷(期)：起止頁碼。
參考文獻的質量可從文獻的時效性、權威性、反映作者對當前學科國內外研究現狀掌握程度的重要指標。一方面，編輯可以從文獻的引用量和文獻的質量判斷稿件質量。另一方面，讀者從參考文獻的質量看出論文作者的科研能力和論文的學術水平，從而決定其參考價值。
5結論。
論文寫作是一項創(chuàng)造性的勞動，一篇高質量的論文在選題上要有創(chuàng)新，論文寫作要會總結、條理分明、邏輯性強。研究生論文除能體現作者駕馭文字的水平外，更能反映作者的邏輯思維能力和概括能力。因此，研究生要重視論文格式與規(guī)范，進一步提升科技論文質量，促進科技事業(yè)的發(fā)展。
參考文獻。
1鄧建元.科技論文引言的內容與形式[j].編輯學報，2017(5)。
2李克興.大學生翻譯中的邏輯矛盾[j].外語教學與研究，1997(1)。
3林清華，李金麗，徐用吉.科技論文結論部分存在的問題及修改建議[j].沈陽工程學院學報(社會科學版)，2017(3)。
4梁三英，陸娜.論文摘要撰寫存在的問題與編輯責任的關系[j].右江民族醫(yī)學院學報，2017(1)。
5王平.科技論文結論的內涵與表述形式[j].編輯學報，2017(3)。
6科技論文摘要和參考文獻的寫法以及關鍵詞和中圖分類號的選取.
共
2
頁，當前第。
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本科生論文寫作規(guī)范篇二
是教學計劃中最后一個綜合性實踐教學環(huán)節(jié)，是學生在教師指導下，獨立從事科學研究工作的全面體現。為了進一步提高我校畢業(yè)論文質量，詳細內容請看下文。
規(guī)范畢業(yè)論文寫作，根據《北京農學院本科畢業(yè)論文(設計)工作條例(修訂)》精神，現對畢業(yè)論文格式要求補充和說明，請予執(zhí)行。
畢業(yè)論文包括封面、標題、中文摘要及關鍵詞、外文摘要及關鍵詞、目錄、正文、參考文獻、致謝、附錄等部分組成,并按上述順序排列。
1、封面及題目：畢業(yè)論文(設計)封面由學校統(tǒng)一印制。畢業(yè)論文的標題為黑體小二號字體，字數不超過20個，英文標題采用timesnewroman體小三號。
2、摘要：中、外文摘要，內容包括研究工作目的、研究方法、結果和結論。要求扼要敘述本論文的主要內容、特點，語言力求精練。摘要應具有獨立性，即不閱讀論文的全文就能獲得論文所能提供的主要信息。中文摘要在200字左右，外文摘要不宜超過150個實詞?！罢倍钟眯∷奶柡隗w，內容用小四號宋體，“關鍵詞”三個字用小四號黑體，內容用小四號宋體。關鍵詞要符合學科分類，一般為2—5個，均為專業(yè)名詞(或詞組),關鍵詞間用“;”隔開。(見摘要附件示例)。
3、目錄：應是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題。目錄列至四級標題，以阿拉伯數字分級標出(見附件目錄示例)。
4、引言：在論文正文前。應闡述本課題來源、研究目的、意義、對本研究國內外研究現狀有針對性的簡要綜合評述和本論文所要解決的問題等。
5、正文：是學位論文的核心。寫作內容可因研究課題性質而不同。一般包括：
過程(材料與方法)論述：指作者對自己的研究工作的詳細表述。要求論理正確、論據確鑿、邏輯性強、層次分明、表達確切。
本科生論文寫作規(guī)范篇三
各系于6月28日前將簽字完整裝訂整齊的畢業(yè)論文一份交至學院教務科審查，不合格的返回修改。裝訂順序如下：
1、畢業(yè)設計(論文)封面(膠裝)。
2、封面2。
3、畢業(yè)設計(論文)任務書(要簽字)。
4、中文摘要(摘要內容300字左右，關鍵詞3-5個)。
5、外文摘要。
6、目錄。
7、論文正文。
8、參考文獻。
9、致謝。
10、附錄(附錄一開題報告(要簽字)、附錄二文獻綜述(要簽字)、附錄三外文譯文及外文原文)。
11、畢業(yè)設計(論文)評審意見表(要簽字)。
12、答辯委員會評語表(要簽字)。
本科生論文寫作規(guī)范篇四
1.封面：由學校統(tǒng)一設計。
2.封皮顏色按學位種類劃分，農科類用綠色封皮，工科類用黃色封皮，理科類用灰色封皮，管理學用粉色封皮。
3.需填寫的項目一律電腦打印，不得手寫。
第二部分：目錄。
目錄(三號，宋體，加粗，居中)。
中文摘要(關鍵詞)(小四號，宋體，下同)…(頁碼)。
外文摘要(關鍵詞)………………………………(頁碼)。
前言…………………………………………………(頁碼)。
1(一級標題)……………………………(頁碼)。
1.1(二級標題)…………………………(頁碼)。
1.1.1(三級標題)…………………………(頁碼)。
1.1.1.1(四級標題)………………………(頁碼)。
參考文獻……………………………………………(頁碼)。
致謝…………………………………………………(頁碼)。
第三部分：摘要與關鍵詞。
1.中文摘要與關鍵詞(單獨用頁)。
摘要(三號，宋體，加粗，居中)。
摘要內容(五號，宋體)。
關鍵詞標題(五號，宋體，頂格，加粗)。
關健詞內容(五號，宋體，詞間用分號隔開)。
2.外文摘要與關鍵詞(單獨用頁)。
外文摘要標題(三號，英文用timesnewroman，加粗，居中)。
外文摘要內容(五號，英文用timesnewroman)。
外文關鍵詞標題(五號，英文用timesnewroman，頂格，加粗)。
外文關鍵詞內容(五號，英文用timesnewroman，每個詞組(或詞)的第一個字母大寫，詞組(或詞)間用分號隔開)。
第四部分：論文(設計)主題。
1.標題。
標題一律采用本規(guī)范中目錄部分的樣式，最多分四級。
一級標題，三號字，宋體，頂格，加粗。
二級標題，四號字，宋體，頂格，加粗。
三級標題，小四號字，宋體，頂格，加粗。
2.正文。
小四號字，宋體。
3.引文注釋。
引文后注釋標示示例：“激光平地技術能夠大幅度地提高土地平整的精度，激光感應系統(tǒng)的靈敏度至少比人工肉眼判斷和操作人員手動控制的準確度提高10～50倍，是常規(guī)平地技術所不及的[1]”。這里“[1]”是右上標，其中[1]表示正文后面的“參考文獻”中的第1個文獻。
4.圖表。
正文中圖、表均需編排序號，有圖、表題目及說明(五號、宋體、加粗)。文中所列圖形應有所選擇，照片不得直接粘貼，須經掃描后以圖片形式插入，插圖寬度一般不超過10cm。標目中物理量的符號用斜體，單位符號用正體，坐標標值線朝里。標值的數字盡量不超過3位數，或小數點以后不多于1個“0”。如用30km代替30000m，用5μg代替0.005mg等，并與正文一致。中英文、羅馬字符應統(tǒng)一，一般采用timenewroman斜體(單位符號、縮寫等除外)。
第五部分：參考文獻。
參考文獻標題(三號，宋體，加粗，居中)。
參考文獻內容(五號、宋體;英文用五號，timesnewroman)。
第六部分：附錄標題(三號，宋體，加粗，居中)。
內容的格式與正文相同。
第七部分：致謝標題(三號，宋體，加粗，居中)。
內容的格式與正文相同。
第八部分：版面要求。
論文開本大?。?10mm×297mm(a4紙)。
字符間距：標準。
行距：1.25倍。
頁眉頁角：
從中文摘要開始，直到致謝為止;頁眉的奇數頁書寫—。
沈陽農業(yè)大學學士學位論文。頁眉的偶數頁書寫論文題目。在每頁底部居中加頁碼。(宋體、五號、居中)。
本科生論文寫作規(guī)范篇五
題名一般不超過20個漢字，必要時可加副題名，題名要符合編制題錄、索引和檢索的有關原則，應以簡明、準確的詞語反映文章特定內容，并有助于選定關鍵詞。應避免使用非公知公用的縮寫詞、字符、代號，盡量不出現數學式和化學式。
作者姓名署于題名下方，團體作者的執(zhí)筆人也可注于首頁頁腳或文末，作者署名是文責自負和擁有著作權的標志。對作者應標明其工作單位全稱及郵編，工作單位和郵編之間空一個字。
論文摘要的寫作應符合gb6447-86的規(guī)定。摘要的內容包括研究的目的、方法、結果和結論，其中，研究的結果和作者的結論為摘要的核心部分。一般應寫成報道性文摘，摘要應簡明扼要地提供全文重點信息，具有獨立性和自明性，且應是一篇完整的短文，一般在300字左右。摘要一般不分段，不用圖表、公式和非公知公用的符號。
關鍵詞是能反映論文主題概念的詞或詞組，便于。
作文。
獻索引和檢索。每篇論文選擇關鍵詞3～5個，可從題名、摘要中選出，也可以把重要術語和地區(qū)、人物、文獻、產品及重要數據名稱作為關鍵詞標出。
緒論又稱前言或引言，緒論的序號可以不寫，也可以寫為“0”，不寫序號時“緒論”二字可以省略。緒論應少而精，開門見山，言簡意賅，應寫明前人相關的研究成果、理論與與實踐依據，內容可包括研究的目的、意義、主要方法、范圍和背景等。不要與摘要雷同和成為摘要的注釋，切勿用“眾所周知“、”大家知道“之類的。
開場白。
也不要寫什么“才疏學淺”、“不吝賜教”等客套話。
正文是論文的主體，系指引言之后結論之前的部分，應按gb7713--87的規(guī)定格式編寫。這一部分的形式主要是根據作者意圖和文章內容而定。
本科生論文寫作規(guī)范篇六
(設計)的撰寫是學生在校學習階段中非常重要的教學環(huán)節(jié)之一，是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識和技能，分析和解決實際問題，鍛煉創(chuàng)新能力的重要手段。為了進一步規(guī)范本科生畢業(yè)論文(設計)的撰寫工作，提高論文撰寫質量，根據《中南財經政法大學本科生畢業(yè)論文(設計)管理辦法》特制定本規(guī)范。
畢業(yè)論文(設計)應包括以下幾方面內容：a.封面;b.題目;c.中外文摘要及關鍵詞;d.目錄;e.正文;f.注釋;g.參考文獻;h.致謝(可選)。
(一)封面。
封面由學校統(tǒng)一印制。
(二)題目。
畢業(yè)論文(設計)題目字數不得超過20個漢字，題目過長可設副標題。
(三)中外文摘要(中文在前，外文在后)及關鍵詞。
摘要是論文內容的簡要陳述，應盡量反映論文的主要信息，內容包括研究目的、方法、成果和結論，不含圖表，不加注釋，具有獨立性和完整性。中文摘要一般為不少于800字，外文摘要應與中文摘要內容完全相同。
“摘要”字樣位置居中。
關鍵詞是反映畢業(yè)論文(設計)主題內容的名詞，是供檢索使用的。主題詞條應為通用技術詞匯，不得自造關鍵詞。關鍵詞一般為3~5個，按詞條外延層次(學科目錄分類)，由高至低順序排列。
關鍵詞排在摘要正文部分下方。
(四)目錄。
目錄要與正文題序層次一致，按級編寫，要求層次清晰。主要包括緒論、正文主體、結論、主要參考文獻等。
(五)正文。
論文正文部分包括：緒論(或前言、序言)、論文主體及結論。
緒論是綜合評述前人工作，說明論文工作的選題目的和意義，國內外文獻綜述，以及論文所要研究的內容。
論文主體是論文的主要組成部分。要求層次清楚，文字簡練，通順，重點突出。
結論(或結束語)作為單獨一章排列，但標題前不加“第xxx章”字樣。結論是整個論文的總結，應以簡練的文字說明論文所做的工作，一般不超過兩頁。
(六)注釋。
正文中引用他人的觀點及原話、主要數據等必須注明出處，有需要解釋的內容，可以加注說明。所引來自著作需注明：作者、著作名、出版單位和出版年號、頁號;所引資料來自刊物需注明：作者、篇名、發(fā)表的刊物名、出版年號、期號。論文中的注釋不得少于20個，且一律采用尾注。
(七)主要參考文獻。
為了反映論文的科學依據和作者尊重他人研究成果的嚴肅態(tài)度，同時向讀者提供有關信息的出處，正文之后一般應刊出主要參考文獻。列出的只限于那些作者親自閱讀過的，最重要的且發(fā)表在公開出版物上的文獻或網上下載的資料。論文中被引用的參考文獻序號置于所引用部分的右上角如*1。參考文獻表上的著作按論文中引用順序排列，著作按如下格式著錄：序號著者.書名(期刊).出版地:出版社，出版年順序列出。
(八)致謝(可選)。
對導師和給予指導或協助完成畢業(yè)論文(設計)工作的組織和個人表示感謝。文字要簡捷、實事求是，切忌浮夸和庸俗之詞。
(一)文字。
論文中漢字必須使用國家公布的規(guī)范字，所有文字字面清晰，不得涂改。
(二)正文主體格式。
中文論文撰寫通行的題序層次大致有以下幾種格式：
格式是保證文章結構清晰、綱目分明的編輯手段，撰寫畢業(yè)論文可任選其中的一種格式，但所采用的格式必須符合上表規(guī)定，并前后統(tǒng)一，不得混雜使用。格式除題序層次外，還應包括分段、行距、字體和字號等。
第一層次(章)題序和標題居中放置，其余各層次(節(jié)、條、款)題序和標題一律沿版面左側邊線頂格安排。第一層次(章)題序和標題距下文雙倍行距。段落開始后縮兩個字。行與行之間，段落和層次標題以及各段落之間均為單倍行距。
第一層次(章)題序和標題用小二號黑體字。題序和標題之間空兩個字，不加標點，下同。
第二層次(節(jié))題序和標題用小三號黑體字。
第三層次(條)題序和標題用四號黑體字。
第四層次及以下各層次題序及標題一律用小四號黑體字。
(三)表格。
論文的表格可以統(tǒng)一編序(如：表15)，也可以逐章單獨編序(如：表2.5)，采用哪種方式應和插圖及公式的編序方式統(tǒng)一。表序必須連續(xù)，不得重復或跳躍。
表格的結構應簡潔。
表格中各欄都應標注量和相應的單位。表格內數字須上下對齊，相鄰欄內的數值相同時，不能用‘同上’、‘同左’和其它類似用詞，應一一重新標注。
表序和表題置于表格上方中間位置，無表題的表序置于表格的左上方或右上方(同一篇論文位置應一致)。
(四)圖。
插圖要精選。圖序可以連續(xù)編序(如圖52)，也可以逐章單獨編序(如圖6.8)，采用哪種方式應與表格、公式的編序方式統(tǒng)一，圖序必須連續(xù)，不得重復或跳躍。僅有一圖時，在圖題前加‘附圖’字樣。畢業(yè)論文(設計)中的插圖以及圖中文字符號應打印，無法打印時一律用鋼筆繪制和標出。
由若干個分圖組成的插圖，分圖用a,b,c,……標出。
圖序和圖題置于圖下方中間位置。
(五)公式。
論文中重要的或者后文中須重新提及的公式應注序號并加圓括號，序號一律用阿拉伯數字連續(xù)編序(如：(45))或逐章編序(如(6.10))，序號排在版面右側，且距右邊距離相等。公式與序號之間不加虛線。
(六)數字用法。
(七)軟件。
軟件流程圖和原程序清單要按軟件文檔格式附在論文后面，特殊情況可在答辯時展示，不附在論文內。
(八)計量單位的定義和使用方法按國家計量局規(guī)定執(zhí)行。
畢業(yè)論文用a4紙打印。正文用宋體小四號字，行間距18磅;版面頁邊距上3cm，下、左2.5cm，右2cm，左邊裝訂;頁眉加“中南財經政法大學本科畢業(yè)論文(設計)”字體為隸書3號字居中;頁碼用小五號字底端居中。
(一)畢業(yè)論文(設計)封面(二)中文摘要、關鍵詞。
(三)英文摘要、關鍵詞(四)目錄。
(五)正文(六)注釋。
(七)主要參考文獻(八)致謝(可選)。
(九)封底。
資料袋一律采用學校印制的“中南財經政法大學畢業(yè)論文(設計)資料袋”：
(一)。
開題報告。
(二)寫作及答辯過程控制表。
本科生論文寫作規(guī)范篇七
撰寫畢業(yè)論文（設計）是培養(yǎng)學生綜合運用本學科的基本知識和基本技能，分析、解決實際問題和某些理論問題，培養(yǎng)學生科學研究、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，提高學生素質的重要途徑，是高校教學的重要實踐環(huán)節(jié)。為了統(tǒng)一和規(guī)范我校本科生畢業(yè)論文（設計）的寫作，保證我校本科生畢業(yè)論文（設計）的質量，特制定《湖南科技學院本科畢業(yè)論文（設計）撰寫規(guī)范》。
一、論文文本構成。
畢業(yè)論文（設計）包括前置部分、主體部分、附錄部分。具體構成及順序如下：
封面
畢業(yè)論文（設計）任務書。
畢業(yè)論文（設計）開題報告書。
畢業(yè)論文（設計）中期檢查表。
畢業(yè)論文（設計）指導過程記錄表。
前置部分畢業(yè)論文（設計）評審表。
畢業(yè)論文（設計）答辯記錄表。
目錄。
插圖索引（必要時）。
附表索引（必要時）。
畢業(yè)論文（設計）論文題目
作者專業(yè)、年級、姓名。
中文摘要。
關鍵詞（中文）。
英文摘要。
主體部分關鍵詞（英文）。
章
引言或緒論—1節(jié)。
正文—2條
結論款
參考文獻
2.2.2。
2.2.3。
·
·
2.1。
2.2。
2.3。
·
·
圖1（或圖2.1）。
圖2。
·
表1（或表2.1）。
表2。
·
2.2.2。
1
2.2.2。
2
2.2.2。
3
·
·
致謝
二、內容要求。
1．論文題目。
題目應該簡短、明確、有概括性。通過題目，能大致了解論文內容、專業(yè)特點和學科范疇。但字數要適當，一般不宜超過20字。必要時可加副標題。
封面上的畢業(yè)論文（設計）題目分別用中英文表述。
2．摘要與關鍵詞。
1）、論文摘要。
摘要應概括反映出畢業(yè)論文（設計）的內容、方法、成果和結論，語句通順，文字流暢。摘要中不宜使用公式、圖表、不標注引用文獻編號。中文摘要以300—500字為宜，英文摘要應與中文摘要一致，文字表達自然流暢，無語言錯誤。
2）、關鍵詞。
關鍵詞是供檢索用的主題詞條，應采用能覆蓋論文（設計）主要內容的通用詞條。關鍵詞一般為3-5個，按詞條的外延層次排列，外延大的排在前面。
3．目錄。
目錄以文章內容的先后為序，按章、節(jié)、條三級標題編寫，要求標題層次清晰。目錄中的標題要與正文中標題一致，目錄中應包括緒論、論文主體、結論、參考文獻、附錄、致謝等。目錄中的頁碼要與正文中的頁碼相一致。
4．正文。
正文是畢業(yè)論文（設計）的主體和核心部分，一般應包括緒論、論文（設計）主體及結論等部分。
1）、緒論。
緒論是畢業(yè)論文（設計）主體的開端。緒論應對與選題相關的國內外文獻進行綜述。其主要內容包括：選題的背景及目的；國內外研究狀況和相關領域中已有的成果；尚待進一步研究和解決的問題；設計和研究方法等。緒論一般不應少于1500字。
2）、畢業(yè)論文（設計）主體。
主體是畢業(yè)論文（設計）的主要部分，要求結構合理、層次清楚、重點突出、文字簡練、通順。
主體的內容應包括以下各方面：
(1)畢業(yè)論文（設計）總體方案設計與選擇的論證。
(2)對本研究內容及成果進行較全面、客觀的理論闡述，應著重指出本研究內容中的創(chuàng)新、改進與實際應用之處。凡引用、轉述、參考他人的成果或資料，均須注明出處。
(3)自然科學論文應推理正確，結論清晰，無科學性錯誤。
(4)管理和人文學科的論文應包括對所研究問題的論述及系統(tǒng)分析、比較研究，模型或方案設計，案例論證或實證分析，模型運行的結果分析或建議、改進措施等。
3）、結論。
結論是畢業(yè)論文（設計）的總結，是整篇論文(設計)的歸宿。要求精煉、準確地概述全文的主要觀點：或自己贊成的觀點、或自己反對的觀點、或自己的創(chuàng)造性工作與新的見解、或進一步提出需要討論的問題和建議等。
5．參考文獻。
按正文中出現的順序列出直接引用的主要參考文獻。
畢業(yè)論文（設計）的撰寫應本著嚴謹求實的科學態(tài)度，凡有引用他人成果之處，均應按引文出現的先后順序列于參考文獻中。即列出正文中以標注形式引用或參考的有關著作和論文。一篇論著在論文中多處引用時，在參考文獻中應將序號歸并到一起集中列出。除特殊專業(yè)的畢業(yè)論文（設計）外，原則上均應有2篇以上的外文參考文獻。
6．附錄。
對于一些不宜放入正文中、但作為畢業(yè)論文（設計）又是不可缺少的部分，或有重要參考價值的內容，可編入畢業(yè)論文（設計）的附錄中。例如，過長的公式推導、重復性的數據、圖表、程序全文及其說明等。
7．致謝。
致謝中主要感謝導師和對論文工作有直接貢獻及幫助的人士和單位。
三、書寫規(guī)范與打印要求。
1．文字和字數。
2．書寫。
論文一律由本人在計算機上輸入、編排并打印在a4幅面白紙上，單面打印。
3．字體和字號。
一級標題：3號黑體；二級標題：4號黑體；三級標題：小4號黑體；
正文：小4號宋體；表題、圖題：5號黑體，居中；
圖、表中文字：5號宋體；數字和字母：timesnewroman體。
4．封面。
論文封皮一律采用a4白色銅板紙。封面上要求填寫的內容一律打印填寫。專業(yè)名稱的表述一定要準確。學科分類號要準確。
5．論文頁面設置。
1）、頁邊距。
上邊距：
2.54cm。
；下邊距：
2.54cm。
；左邊距。
3.17cm。
；右邊距：
3.17cm。
；固定行距。
20磅。
2）、頁碼的書寫要求。
論文頁碼從緒論部分開始，至附錄，用阿拉伯數字連續(xù)編排，頁碼位于頁面底端居中。封面、畢業(yè)論文（設計）開題報告書；畢業(yè)論文（設計）評審表、畢業(yè)論文（設計）答辯記錄表和目錄不編入論文頁碼；目錄用羅馬數字單獨編頁碼。
6．摘要。
中、英文摘要不能過于簡略，摘要必須是對全文內容的高度概括。英文的內容及關鍵詞應與中文摘要一致，并要符合英語語法，語句通順，文字流暢，作者姓名和指導教師姓名用漢語拼音寫。英文和漢語拼音一律為timesnewroman體，字號與中文摘要相同。
7．論文正文。
論文正文中各標題要突出重點、簡明扼要。字數一般在15字以內，不得使用標點符號。標題中盡量不采用英文縮寫詞，對必須采用者，應使用本學科的.通用縮寫詞。
8．引用文獻。
引用文獻標示方式應全文統(tǒng)一，并采用所在學科領域內通用的方式，用上標的形式置于所引內容最末句的右上角，用5號宋體。所引文獻編號用阿拉數字置于方括號中，如：“…成果[1]…”。當提及的參考文獻為文中直接說明時，其序號應該用小4號宋體與正文排齊，如“由文獻[8，p10-14]可知”。不得將引用文獻標示置于正文中的各級標題處。
9．名詞術語。
科技名詞術語及設備、元件的名稱，應采用國家標準或部頒標準中規(guī)定的術語或名稱。標準中未規(guī)定的術語要采用學科通用術語或名稱。全文名詞術語必須統(tǒng)一。一些特殊名詞或新名詞應在適當位置加以說明或注解。采用英語縮寫詞時，除本學科廣泛應用的通用縮寫詞外，文中第一次出現的縮寫詞應該用括號注明英文全文。
10．數字。
除習慣用中文數字表示的以外，一般均采用阿拉伯數字。年份一概寫全數，如不能寫成。
11．表格。
每個表格應有自己的表序和表題。并應在文中進行說明，例如：“如表。
1.1”
；表頭設計應簡單明了，盡量不用斜線；表頭與表格為一整體，不得拆開排寫于兩頁。
表中數據應正確無誤，書寫清楚。數字空缺的格內加“一”字線(占2個數字)，不允許用“〞”或“同上“之類的寫法；表內文字一律用5號宋體。
表中若有附注時，用小5號宋體寫在表的下方，句末加標點。僅有一條附注時寫成：注：…；有多條附注時，附注各項的序號一律用阿拉伯數字，例如：注1：…。
12．圖。
畢業(yè)設計的插圖應與文字緊密配合，文圖相符，內容正確。選圖要力求精練。
1）、制圖標準：插圖應符合國家標準及專業(yè)標準。
2）、圖題及圖中說明。
每幅插圖均應有圖題(由圖號和圖名組成)。圖題置于圖下，用5號宋體。有圖注或其他說明時應置于圖題之上，用小5號仿宋體。圖名在圖號之后空一格排寫。引用圖應說明出處，在圖題右上角加引用文獻號。圖中若有分圖時，分圖號用(a)、(b)等置于分圖之下。
圖中各部分說明應采用中文(引用的外文圖除外)或數字項號，各項文字說明置于圖題之上(有分圖題者，置于分圖題之上)。
3）、插圖編排。
插圖與其圖題為一個整體，不得拆開排寫于兩頁。插圖處的該頁空白不夠排寫該圖整體時，可將其后文字部分提前排寫，將圖移至次頁最前面。
4）、論文原件中照片圖及插圖。
畢業(yè)論文（設計）原件中的照片圖應是直接用數碼相機拍照的照片，或是原版照片粘貼，不得采用復印方式。照片可為黑白或彩色，應主題突出、層次分明、清晰整潔、反差適中。照片采用光面相紙，不宜用布紋相紙。
13．注釋。
畢業(yè)設計(論文)中有個別名詞或情況需要解釋時，可加注說明，注釋可用頁末注(將注文放在加注頁稿紙的下端)或篇末注(將全部注文集中在文章末尾)，而不用行中注(夾在正文中的注)。若在同一頁中有兩個以上的注時，按各注出現的先后，須按序編列注號，注釋只限于寫在注釋符號出現的同頁，不得隔頁。
14．參考文獻。
參考文獻的著錄均應符合國家有關標準。參考文獻的序號左頂格，并用數字加方括號表示，如[1]，[2]，[3]，…，應與正文中的指示序號格式一致。每一參考文獻條目的最后均以“·”結束。各類參考文獻條目的編排格式及示例如下。
1）、連續(xù)出版物。
[序號]主要責任者．文獻題名[j]．刊名，出版年份，卷號(期號)：起止頁碼．。
2）．專著。
[序號]主要責任者．文獻題名[m]．出版地：出版者，出版年：起止頁碼．。
3）．會議論文集。
4）．學位論文。
[序號]主要責任．文獻題名[d]．保存地：保存單位，年份．。
例如：[6]張和生．地質力學系統(tǒng)理論[d]．太原：太原理工大學，．。
5）．報告。
[序號]主要責任．文獻題名[r]．報告地：報告會主辦單位，年份．。
6）．專利文獻。
[序號]專利所有者．專利題名[p]．專利國別：專利號，發(fā)布日期．
．
7）．國際、國家標準。
[序號]標準代號，標準名稱[s]．出版地：出版者，出版年．。
8）．報紙文章。
[序號]主要責任者．文獻題名[n]．報紙名，出版日期(版次)．
(bi)．
9）．電子文獻。
例如：[11]王明亮．中國學術期刊標準化數據庫系統(tǒng)工程的[eb／ol]．。
/．
引用參考文獻類型及其標識說明如下：
根據gb3469規(guī)定，以單字母方式標識以下各種參數文獻類型，如下表：
參數文獻的標識。
參考文獻類型。
專著。
論文集。
單篇論文。
報紙文章。
期刊文章。
文獻類型標識。
m
c
a
n
j
參考文獻類型。
學位論文。
報告。
標準。
專利。
其它文獻。
文獻類型標識。
d
r
s
p
z
電子文獻的標識。
參考文獻類型。
數據庫（網上）。
計算機程序（磁盤）。
光盤圖書。
文獻類型標識。
db（db/ol）。
cp（cp/dk）。
m/cd。
關于參考文獻的未盡事項可參見國家標準《文后參考文獻著錄規(guī)則《(gb7714—87)。
15．附錄。
16．論文印刷與裝訂。
(一)封面；
(二)畢業(yè)論文（設計）誠信聲明；
(三)畢業(yè)論文（設計）任務書。
（四）畢業(yè)論文（設計）開題報告書；
（五）畢業(yè)論文（設計）中期檢查表。
（六）畢業(yè)論文（設計）指導過程記錄表。
（七）畢業(yè)論文（設計）評審表；
（八）畢業(yè)論文（設計）答辯記錄表；
（九）目錄；
（十）插圖索引（必要時）；
（十一）附表索引（必要時）；
（十二）畢業(yè)論文（設計）主體部分（含題目、作者專業(yè)、年級、姓名、中英文摘要、中英文關鍵詞、引言或緒論、正文、結論、參考文獻、附錄、致謝等）。
本科生論文寫作規(guī)范篇八
很多學生在實際的論文撰寫過程中，出現了寫作格式及規(guī)范等問題。為了提高研究生的論文質量，解決存在的問題，方便研究生撰寫論文，作者介紹科技論文的摘要、關鍵詞、引言、結論以及正文和參考文獻方面的寫作格式及規(guī)范。
1摘要及關鍵詞的撰寫。
1.1論文摘要的撰寫。
具備強大信息含量、精確表達作者研究的摘要能促使讀者迫不及待地閱讀文章。摘要是讀者了解文章內容的一個關鍵因素，應具有獨立性，應是一篇完整的短文。摘要在論文中起舉足輕重的作用。因此，論文摘要的撰寫應符合規(guī)范、精練。論文摘要是精彩論點的濃縮精華，中文摘要一般不宜超過200-300字，外文摘要不宜超過250個實詞。
論文摘要常見的錯誤有：缺目的、結果項、結果敘述不準確與方法混淆;結果及結論冗長;無結論等錯誤。其原因是作者缺乏對撰寫“四大要素”，即目的、方法、結果、結論的認識（梁三英、陸娜，2005）。目的：研究、研制、調查的前題、目的和任務所涉及的主題范圍。方法：所用的原理、理論、條件、對象、材料、工藝、結構、手段、裝備、程序等。結果：實驗和研究的數據、結果、被確定的關系、觀察結果、得到的效果、性能等。結論：結果的分析、研究、比較、評價、應用，提出的問題，今后的課題，假設，啟發(fā)，建議，預測等。
1.2論文關鍵詞的撰寫。
關鍵詞是能夠反映出論文主題概念的詞或詞組，以便于作文獻索引和檢索。每篇論文選擇關鍵詞3-5個，從其題名、文中標題和論文中的論點、方法、數據等中提煉出來。在提煉論文關鍵詞時，可以先分析文獻主題，弄清論文的中心內容與重點，再從題名、摘要與正文的主體段落中提取與主題概念一致的詞和詞組。
2論文前言與結論的撰寫。
2.1論文前言的撰寫。
前言是作者進行課題研究時，進行調研和課題論證工作的概括和總結，主要研究“為什么研究”這一問題。前言簡明介紹、論文的背景、相關領域的前人研究歷史與現狀，以及著者的意圖與分析依據，包括論文的追求目標、研究范圍和理論、技術方案的選取等（鄧建元，）。
一般情況下，文章的前言都比較簡短，最好不要分段論述，不要插圖列表和數學公式的推導證明。前言寫得太多，便如同一篇文獻綜述;寫得太少，又難以讓讀者明確作者寫文章的意圖。一篇好的前言，短短幾百字，不僅可以使讀者大概用少量的時間了解該研究工作的背景及意義，更吸引讀者進一步了解論文內容。
2.2論文結論的撰寫。
結論是論文的歸宿，起著畫龍點睛的作用（林清華，2007）。結論是科技論文主要貢獻和創(chuàng)新點的總結，通過它傳達作者的主要觀點，回答論文中“研究了什么”、“得出了什么”、“發(fā)現了什么”、“有何重要進展”等問題，又以自身的條理性、明確性、客觀性反映了論文或研究成果的價值。因此，每篇科技論文在正文后面都要有結論（王平，2006）。論文結論要表達實驗或觀察的結果，是作者通過實驗或研究分析總結出來的知識。
結論一般不再以圖表形式來表達，主要是文字表達，可以適當引用文章中得出的一些關鍵數據，以增強讀者對研究發(fā)現的更深層理解。作者也通過與本課題前人的研究結果尤其是與權威結果作比較，重點指出本研究工作相比他人有何進展與突破。作者可以通過比較，體現論文工作的創(chuàng)新性，明確論文的精華。
3論文主體部分的撰寫。
論文主體部分一般都包括研究的方法、結果這樣兩個部分。撰寫科技論文要求語言簡潔明確，思路清晰、合乎邏輯，內容要求客觀、科學、完備。論文主體作為科技論文的核心組成部分，集中體現出作者研究成果的學術性和創(chuàng)造性，決定著論文作者水平的高低。論文主體部分體現出（下轉第6頁）（上接第3頁）論文的“新穎”，主要闡明論文的觀點及其原理，闡述如研究問題和解決問題的方法。
論文正文撰寫時應注意語氣一致，層次標題要簡短明確，同一層次標題意義相關，用阿拉伯數字連續(xù)編號;不同層次的數字之間用圓點“.”相隔，末位數字后面不需加圓點號，如“1”，“2.1”，“3.1.2”等;各層次的序號均左頂格起，后空1個字距接標題。
在進行各種研究和和試驗過程中，會涉及諸多數據和圖表。數據獲取必須既要精確又要準確，還應具有代表性。圖表要精心設計，設計有規(guī)律，圖表中的度量單位、術語、單位、文字及插圖表達要一致，使其一目了然。表符號中所有單位相同，并且不可省略。
4論文參考文獻的撰寫。
參考文獻是學術論文的一個重要組成部分，它不僅體現出是作者嚴謹的學術精神，而且還是評價論文學術水平的重要依據。參考文獻不僅可以反映出研究者對文獻信息獲取、吸收、利用的能力和研究創(chuàng)新水平，而且能增強為圖書機構的資源建設與配置，進而為讀者提供有針對性的知識服務的.參考依據。參考文獻的著錄格式是否規(guī)范反映作者論文寫作經驗和治學態(tài)度。
如果參考文獻的時間較新，說明論文作者能密切關注本專業(yè)最新動態(tài)，主動利用最新文獻，快速獲取最新信息以保證學術論文的新穎性。一般科技論文引用的參考文獻數量為10-20篇?？萍颊撐牡膮⒖嘉墨I條目的格式一般為：[序號]主要責任者.文獻題名[文獻類型標志].期刊題名，年，卷（期）：起止頁碼。
參考文獻的質量可從文獻的時效性、權威性、反映作者對當前學科國內外研究現狀掌握程度的重要指標。一方面，編輯可以從文獻的引用量和文獻的質量判斷稿件質量。另一方面，讀者從參考文獻的質量看出論文作者的科研能力和論文的學術水平，從而決定其參考價值。
5結論。
論文寫作是一項創(chuàng)造性的勞動，一篇高質量的論文在選題上要有創(chuàng)新，論文寫作要會總結、條理分明、邏輯性強。研究生論文除能體現作者駕馭文字的水平外，更能反映作者的邏輯思維能力和概括能力。因此，研究生要重視論文格式與規(guī)范，進一步提升科技論文質量，促進科技事業(yè)的發(fā)展。
參考文獻。
1鄧建元.科技論文引言的內容與形式[j].編輯學報，2003（5）。
2李克興.大學生翻譯中的邏輯矛盾[j].外語教學與研究，（1）。
3林清華，李金麗，徐用吉.科技論文結論部分存在的問題及修改建議[j].沈陽工程學院學報（社會科學版），2007（3）。
4梁三英，陸娜.論文摘要撰寫存在的問題與編輯責任的關系[j].右江民族醫(yī)學院學報，2005（1）。
5王平.科技論文結論的內涵與表述形式[j].編輯學報，2006（3）。
6科技論文摘要和參考文獻的寫法以及關鍵詞和中圖分類號的選取.光學技術，（注：此論文在期刊上未注明作者姓名）。
本科生論文寫作規(guī)范篇九
研究生學位論文是研究生科學研究工作的全面總結，是描述其研究成果、代表其研究水平的重要學術文獻資料，是申請和授予相應學位的基本依據。為規(guī)范我校研究生學位論文編寫格式，根據《科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式》(gb/t7713-1987)和《學位論文編寫規(guī)則》(gb/t7713.1-2019)等國家標準，制定本研究生學位論文寫作規(guī)范。
碩士學位論文，要求對所研究的課題有新見解或新成果，并對本學科發(fā)展或經濟建設、社會進步有一定意義，表明作者掌握堅實的基礎理論和系統(tǒng)的學科知識，具有從事學術研究或擔負專門技術工作的能力。學位論文應在導師指導下，由碩士研究生本人獨立完成。
博士學位論文，要求對所研究的課題在材料、角度、觀點、方法、理論等方面或某方面有創(chuàng)新性成果，并對學術發(fā)展、經濟建設和社會進步有較重要的意義，表明作者掌握堅實寬廣的基礎理論和系統(tǒng)深入的學科知識，具有獨立從事學術研究的能力。學位論文應在導師指導下，由博士研究生本人獨立完成。
學位論文應當用規(guī)范漢字進行撰寫，除古漢語研究中涉及的古文字和參考文獻中引用的外文文獻之外，均采用簡體中文撰寫。
學位論文必須是一篇系統(tǒng)完整的、有創(chuàng)造性的學術論文。
博士學位論文一般在5萬字左右，碩士學位論文一般在3萬字左右。
學位論文基本結構包括前置部分、主體部分和結尾部分。
(一)前置部分包括：
1.封面(包括扉頁)。
2.獨創(chuàng)性聲明。
4.摘要頁(包括中英文摘要)。
5.目錄頁。
6.插圖和附表清單(可根據需要)。
(二)主體部分：
1.引言(或緒論)。
2.正文。
3.結論。
(三)結尾部分：
1.參考文獻。
2.附錄(可根據需要)。
3.插圖和附表(可根據需要)。
4.索引(可根據需要)。
5.作者。
簡歷。
及在學期間所取得的科研成果(可根據需要)。
6.封底。
(一)前置部分。
1.封面：封面包括分類號、密級、校名、學位論文中文題目、英文題目、作者姓名、導師姓名、學科和專業(yè)名稱、提交時間等內容(附件1)。
分類號：按中國圖書分類法，根據學位論文的研究內容確定。
密級：僅限于涉密學位論文(論文課題來源于國防軍工項目)填寫，密級應根據涉密學位論文確定，分絕密、機密和秘密三級，并注明保密期限(保密論文的密級和保密期限由學校保密辦公室審批確定)。非涉密學位論文不得填寫密級。
論文題目：論文題目要準確反映整篇論文的核心內容。中文題目一般不超過25個漢字，英文題目翻譯簡短準確，一般不超過150個字母，必要時可以加副標題。
學科和專業(yè)名稱：按研究生培養(yǎng)的學科專業(yè)目錄，規(guī)范填寫。
學位級別：博士研究生填寫“博士”，碩士研究生填寫“碩士”。
2.獨創(chuàng)性聲明：見附件2。
3.關于學位論文使用授權的申明：見附件2。
4.摘要：包括中文摘要和英文摘要兩部份。摘要是論文內容的總結概括，應簡要說明論文的研究目的、基本研究內容、研究方法、創(chuàng)新性成果及其理論與實際意義，突出論文的創(chuàng)新之處。不宜使用公式、圖表，不標注引用文獻。碩士論文摘要一般應在500字左右，博士論文摘要一般應在1000字左右。英文摘要與中文摘要內容要一致。關鍵詞應體現論文特色，具有語義性，一般為3—5個。(見附件3)。
5.目錄頁：論文中內容標題的集合。目錄頁中每行均由標題名稱和頁碼組成。包括摘要、章節(jié)或大標題的序號和名稱、參考文獻、注釋、索引等。(見附件4)。
6.插圖和附表清單：論文中如圖表較多，可以分別列出清單置于目錄頁之后。圖的清單應有序號、圖題和頁碼。表的清單應有序號、表題和頁碼。
(三)主體部分。
包括引言(或緒論)、正文和結論。主體部分從另頁右頁開始，每一章另起頁。
1.基本要求。
(1)引言(緒論)：包括論文的研究目的、流程和方法等;還包括論文研究領域的歷史回顧，文獻回溯，理論分析等內容。
(2)正文：正文是學位論文的主體和核心部分，包括研究背景、立論根據、研究內容、研究方法與過程、研究結果與分析、研究結論及其意義。要求論述正確、邏輯嚴密、層次分明、文字流暢簡練、公式圖表清晰規(guī)范、數據真實可靠，公式推導和計算結果正確無誤，避免使用文學性質的帶感情色彩的非學術性詞語。論文中如出現非通用性的新名詞、新術語、新概念，應作相應解釋。
圖：圖應具有“自明性”，應鮮明清晰。圖包括曲線圖、構造圖、示意圖、框圖、流程圖、記錄圖、地圖、照片等。照片上應有表示目的物尺寸的標度。圖的編號和圖題規(guī)范，并應置于圖下方。
表：表應具有“自明性”。表的編號和表題應規(guī)范，并置于表上方。表題應簡單明了。
表的編排建議采用國際通行的三線表。一般是內容和測試項目由左至右橫讀，數據依序豎讀。如某個表需要轉頁接排，在隨后的各頁上應重復表的編號。編號后跟表題(可省略)和“(續(xù))”，置于表上方。續(xù)表均應重復表頭和有關表述。
公式：論文中的公式應另行起，并縮格書寫，與周圍文字留足夠的空間區(qū)分開。如有兩個以上的公式，應用從“1”開始的阿拉伯數字進行編號，并將編號置于括號內。公式的編號右端對齊，公式與編號之間可用“…”連接。公式較多時，應分章編號。較長的公式需要轉行時，應盡可能在“=”處回行，或者在“+”、“-”“×”、“/”等記號處回行。
公式下面的“式中：”空兩個字起排，單獨占一行。公式中所要解釋的符號按先左后右，先上后下順序分行空兩個字排，再用破折號與釋文連接，回行時與上一行釋文對齊。上下行的破折號對齊。
引文標注：論文中引用的文獻的標注方法可采用順序編碼制，也可采用著者-出版年制，但全文必須統(tǒng)一。如：
德
國學。
者n.克羅斯研究了瑞十巴塞爾市附近侏羅山中老第三紀斷裂對第三系褶皺的控制[25];之后，他又描述了西里西亞第3條大型的近南北向構造帶，并提出地槽是在不均一的塊體的基底上發(fā)展的思想[26,27]。(順序編碼制)。
結構分析的子結構法最早是為解決飛機結構這類大型和復雜結構的有限元分析問題而發(fā)展起來的(przemienicki,1968)(著者-出版年制)。
注釋：當論文中的字、詞或短語，需要進一步加以說明，而又沒有具體的文獻來源時，用注釋。注釋一般在社會科學研究中用得較多。應控制論文中的注釋數量，不宜過多。注釋采用文中編號加“腳注”的方式，置于當頁的頁腳。
2.章節(jié)圖表標號規(guī)則。
(1)章節(jié)標號。
論文章節(jié)按序分層。層次以少為宜，根據實際需要選擇。各層次標題可以用阿拉伯數字，也可以用漢字。
用阿拉伯數字標題：各層次要用阿拉伯數字連續(xù)標號;不同層次的數字之間用小圓點“.”相隔，末位數字后面不加點號，如，“1.1”，“1.1.1”等;章、節(jié)編號全部頂格排，編號與標題之間空1個字符的間隙。正文另起行，前空2個漢字符起排，回行時頂格排。例如：
第一章××××(章大標題)。
×××××××××××××××××××××××××××。
1.1××××(一級節(jié)標題)。
×××××××××××××××××××××××××××。
1.1.1××××(二級節(jié)標題)。
1.1.1.1××××(根據需要，也可設三級節(jié)標題)。
第二章××××(章大標題)。
2.1××××(一級節(jié)標題)。
2.1.1××××(二級節(jié)標題)。
用漢字標題：各層次要按“章”、“節(jié)”、“條”、“款”等依次編號，如：“第一章”，“第一節(jié)”、“一”、“(一)”等;章、節(jié)編號居中，編號與標題之間空1個漢字符的間隙。正文另起行，前空2個漢字符起排，回行時頂格排。例如：
第一章××××(章大標題)。
一、×××××××××(一級節(jié)標題)。
(2)圖、表等標號。
論文中的圖、表、附注、公式、算式等，一律用阿拉伯數字分章依序連續(xù)編碼。其標注形式應便于互相區(qū)別，如：圖l.1(第1章第一個圖)、圖2.2(第二章第二個圖);表3.2(第三章第二個表)等。
圖題置于圖序之后，圖序和圖題之間空1個漢字符的間隙，并應置于圖下方的居中位置。引用圖應在圖題右上角標出文獻來源。
表題置于表序之后，表序和表題之間空1個漢字符的間隙，并置于表上方的居中位置。
(3)頁碼、頁眉編寫規(guī)則。
學位論文頁碼的摘要頁和目錄頁用羅馬數字單獨編連續(xù)碼，正文和后置部分用阿拉伯數字編連續(xù)碼。單面復印時頁碼排在頁腳居中位置，雙面復印時頁碼分別按左右側排列。
頁眉、頁腳文字均采用小五號宋體，左側頁眉為“蘭州大學博(碩)士學位論文”，右側為學位論文題目名稱;頁眉下橫線可為單橫線也可用上粗下細文武線。
3.結論。
論文的結論是最終的、總體的結論，不是正文中各段的小結的簡單重復。結論應包括論文的核心觀點，交代研究工作的局限，提出未來工作的意見或建議。結論應該準確、完整、明確、精練。
如果不能導出一定的結論，也可以沒有結論而進行必要的討論。
(三)結尾部分。
1.參考文獻。
參考文獻是文中引用的有具體文字來源的文獻集合,學位論文中引用他人成果之處均應如實、詳細地列出參考文獻目錄。其著錄項目和著錄格式遵照《文后參考文獻著錄規(guī)則》(gb/t7714-2019)的規(guī)定執(zhí)行。
參考文獻可以列在各章的結尾，也可以列在正文的末尾，并另起頁。所有被引用文獻均要列入參考文獻表中。引文采用順序編碼標注時，參考文獻表按編碼順序排列，引文采用著作-出版年制標注時，參考文獻表應按著者字順和出版年排序。
各種主要參考文獻按如下格式編排(附件5)：
學術期刊：序號作者文題刊名年卷號(期號)起止頁碼。
專(譯)著：序號作者(譯者)書名出版地出版者出版年起止頁碼。
專利：序號申請者專利名國名專利文獻種類專利號出版日期
技術標準：序號發(fā)布單位技術標準代號技術標準名稱出版地：出版者，出版日期
電子文獻：序號作者出版年題名出版地出版者[引用日期]獲取和訪問路徑
2.附錄。
附錄作為主體部分的補充，并不是必須的。下列內容可以作為附錄編于論文后：
由于篇幅過大或取材于復制品而不便于編入正文的材料;。
不便于編入正文的罕見珍貴資料;。
對一般讀者并非必要閱讀，但對本專業(yè)同行有參考價值的資料;。
某些重要的原始數據、數學推導、結構圖、統(tǒng)計表、計算機打印輸出件等。
3.索引：根據需要可以編排分類索引，關鍵詞索引等。
4.作者簡歷：包括教育經歷、工作經歷、攻讀學位期間發(fā)表的論文和完成的工作等。攻讀學位期間發(fā)表的論文按發(fā)表的時間順序，列出本人在攻讀學位期間發(fā)表或已錄用的學術論文清單，包括發(fā)表文章與出版論著(已發(fā)表或已錄用)、已獲專利、科研成果及獲獎情況分項列出。
發(fā)表文章與出版論著列出格式同參考文獻格式。
獲獎成果列出格式為：獲獎成果名稱獎勵級別與獲獎等級獲獎年份與日期獲獎人
獲專利成果列出格式為：獲專利名稱專利號何國何類專利授權日期專利人
合同。
單位、資助或支持的企業(yè)、組織或個人;對協助完成研究工作和提供便利條件的組織或個人;對在研究工作中提出建議和提供幫助的人;對給予轉載和引用權的資料、圖片、文獻、研究思想和設想的所有者;對其他應感謝的組織和個人。
學位論文用a4標準紙(210mm×297mm)打印、印刷或復印，按論文順序裝訂成冊，論文順序依次為：封面(包括扉頁)、論文原創(chuàng)性聲明、關于學位論文使用授權的申明、中文摘要、英文摘要、目錄、論文正文、參考文獻、符號說明、注釋、附錄、攻讀學位期間發(fā)表的學術論文目錄、致謝等。
論文頁邊距一般要求：上邊距3cm、下邊距2.54cm,左右邊距3.17cm,頁眉頁腳2.0cm。
(一)封面。
論文封面顏色：博士學位論文為淺紅色，碩士學位論文(除碩士專業(yè)學位論文)為淺藍色，碩士專業(yè)學位論文為銀白色。
論文題目用三號字，宋體，加粗，其他信息用小三號字，宋體，加粗，居中。題目可嚴格按照封面模板格式控制各部分的字體、字號。
書脊須寫明論文題目、姓名、蘭州大學、年份，用四號字，仿宋，行距16磅，段前段后0磅。
(二)摘要。
1.中文摘要。
(1)論文題目為三號字，黑體，加粗，居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅?？煞中?，每行左右兩邊至少留3個漢字符空格。
(2)論文題目下為“摘要”，兩字間空1個漢字符間隙，三號字，黑體，加粗，居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅。
(3)摘要內容為小四號字，宋體，行距20磅，段前段后0磅，首行縮進2個漢字符。
(4)摘要內容后下空1行，行距20磅，段前段后0磅。
(5)摘要內容后為“關鍵詞”，小四號字，宋體，行距20磅，段前段后0磅，“關鍵詞”三字加粗。關鍵詞數量為3-5個，詞與詞間用逗號隔開。
2.英文摘要。
(1)除“abstract”外，論文中的英文一律采用“timesnewroman”字體。論文英文題目全部采用大寫字母，16磅，加粗，居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅。論文題目可分行，每行左右兩邊至少留6個字符空格。
(2)英文摘要為“abstract”，arial字體，16磅，加粗，居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅。
(3)英文摘要內容每段開頭留四個字符空格，10.5磅，行距20磅，段前段后0磅。
(4)摘要內容后下空1行，10.5磅，行距20磅，段前段后0磅。
(5)摘要內容后為“keywords”，10.5磅，行距20磅，段前段后0磅?！発eywords”加粗。
(三)目錄。
“目錄”兩字間空1個漢字符間隙，三號字，黑體，加粗，居中，，單倍行距，段前24磅，段后18磅。
目錄下方為章、節(jié)、條、款及其起始頁碼，章、節(jié)、條、款層次代號可以用阿拉伯數字或漢字。目錄中一般只出現三級標題，一級標題為宋體，四號字,行距20磅,段前6磅，段后0磅，兩端對齊,頁碼右對齊，二級、三級標題為宋體，小四號字,行距20磅,段前6磅，段后0磅，兩端對齊,頁碼右對齊,左縮進2個漢字符，序號與題名間空1個字符寬度。
(四)正文。
正文標題：一級標題為三號字，黑體，加粗，居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅;二級標題為四號字，黑體，頂左，單倍行距，段前24磅，段后6磅;三級標題為小四號字，黑體，首行縮進2個漢字符，單倍行距，段前12磅，段后6磅。
正文：采用小四號字，宋體(英文用timesnewroman體，12磅)，兩端對齊，段落首行左縮進2個漢字符，行距20磅，段前段后0磅。
圖：圖名置于圖的下方，五號字，宋體，居中，單倍行距，段前6磅，段后12磅，圖序與圖名之間空2個漢字符。
表：表名置于表的上方，五號字，宋體，居中，單倍行距，段前6磅，段后6磅，表序與表名之間空2個漢字符。表下方的注釋為五號字，宋體，居左(英文用timesnewroman體10.5磅)，單倍行距。
注釋：一般分為頁末注(腳注)和篇末注。腳注，宋體，9磅(英文用timesnewroman，9磅)，左對齊，單倍行距，段前段后0磅，按阿拉伯數字編號，每頁須重新編號，具體格式參照參考書目格式。
(五)參考文獻。
“參考文獻”為三號字，黑體，加粗，居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅。
參考文獻內容為五號字(英文用timesnewroman體，10.5磅)，宋體，行距16磅，段前段后0磅。
(六)其他。
“附錄”、“索引”兩字間空2個漢字間隙，三號字，黑體，加粗，居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅。附錄、索引的內容為五號字(英文用timesnewroman體，10.5磅)，宋體，行距16磅，段前段后0磅。
“致謝”兩字間空2個漢字間隙，三號字，黑體，加粗，居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅。致謝正文部分首行縮進兩字符，小四號字，仿宋，行距16磅，段前段后0磅。
“在學期間的研究成果”為三號字，黑體，加粗，居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅。在學期間的研究成果內容為五號字(英文用timesnewroman體，10.5磅)，宋體，行距16磅，段前段后0磅。
本科生論文寫作規(guī)范篇十
(一)畢業(yè)論文的正文結構一般包括：題目、摘要與關鍵詞、英文題目、英文摘要與關鍵詞、前言、研究對象與方法、研究(實驗)結果與討論(分析討論)、結論(小結)(與建議)、致謝、參考文獻、注釋、附件。
(二)畢業(yè)論文的裝訂順序：畢業(yè)論文封面、論文目錄、任務書、
開題報告。
中期檢查表評審成績表論文正文。
(一)封面：封面采用統(tǒng)一的“北京體育大學?？粕厴I(yè)論文”封面。
(二)畢業(yè)論文目錄：要包括三級標題，層次分明，頁號清楚。分層標題應簡短明確，各層次序號一律用阿拉伯數字連續(xù)編號。如“1”，“2.1”，“3.1.2”。
見任務書的要求與說明。
1、填寫開題報告書：按照畢業(yè)論文開題報告的基本內容依次填寫清楚。
2、選題依據：說明前人對論文所涉及的問題的研究情況及其與本文的關系;本文研究的意義、目的和范圍。
3、研究內容：闡明論文所要研究的主要內容和預期結果，以把握論文研究方向。
4、研究方法：確定資料收集和分析的方式與過程。如果采用實證研究方法，需要做詳細說明。
5、論文進展計劃：主要說明論文進行的階段計劃和安排。包括搜集文獻資料、調查或實驗、中期檢查、完成論文初稿、接受指導修改論文、完成論文終稿等。
6、指導教師意見：由指導教師填寫，主要對學生論文的選題、研究內容、研究方法和論文進展計劃提出指導性意見，并署名。
1、填寫中期檢查表：按照畢業(yè)論文中期檢查的基本內容依次填寫清楚。
2、論文進展情況：簡要說明論文進展情況和下一步研究計劃和安排。
3、存在的問題：簡要說明在完成論文過程中存在的問題，需要指導教師給予哪些指導與幫助。
4、指導意見和建議：指導教師對學生完成論文情況進行中期檢查后，填寫指導意見和建議，并署名。
1、表頭：學生按照畢業(yè)論文成績評審基本內容，依次填寫作者所屬院(系)、年級、專業(yè)、姓名和完成論文日期(年月日)，畢業(yè)論文題目，畢業(yè)論文中圖、表、參考文獻數量。
2、指導教師。
評語。
：指導教師負責填寫自己所指導的學生畢業(yè)論文評語，并署名。
3、評閱人評語：由各院(系)聘請的畢業(yè)論文評閱人填寫評語，并署名。
4、評審組意見：畢業(yè)論文評審小組意見由各院(系)聘請的評審小組成員填寫(一般在50字以內)，并分別給出畢業(yè)論文等級和得分兩種成績(等級：優(yōu)秀，良好，中等，及格，不及格;得分：百分制)，最后由評審組組長署名。
5、審核：由各院系?？普撐脑u審委員會主任審核，并署名，填寫審核日期。
(七)正文。
1、摘要和關鍵詞。
摘要是對論文內容的準確概括，應盡量反映論文的主要信息，內容包括研究目的、方法、成果和結論。中文摘要篇幅以300字左右為宜，不加注釋或者評論的簡短陳述。
關鍵詞是反映畢業(yè)論文主題內容的名詞，選用3-4個，每個關鍵詞之間用分號隔開，最后一個關鍵詞后面不使用句號。關鍵詞排在摘要下方。
2、英文標題、英文摘要和關鍵詞。
(1)英文標題：畢業(yè)論文題目以短語形式譯成英文標題，一般有10個左右單詞組成為宜。
(2)英文摘要(abstract)：畢業(yè)論文應附有英文摘要，不少于500印刷字符為宜，應采用第三人稱表達句，謂語動詞盡量用現在時或者過去時主動語態(tài)，并注意轉行規(guī)則。
(3)關鍵詞(keywords)：英文摘要之后附英文關鍵詞3-4個。每個關鍵詞之間用分號隔開，最后一個關鍵詞后面不使用句號。
3、前言:簡要說明畢業(yè)論文的意義、選題依據、研究目的、研究范圍、前人研究情況及其與本論文的關系。
4、研究方法：方法部分應寫明在研究過程中所采用的方法，包括思辨方法和實證方法。
5、結果與討論：結果部分主要列出本研究經過資料處理后的統(tǒng)計分析結果或其它結果，包括數據、圖表和必要說明。
討論部分需要對研究結果進行解釋和評價，是論文的核心。討論主要包括：研究結果是否支持研究假設，研究結果的理論意義和實際意義，研究中存在的問題和局限，今后研究的理論性建議和方法學建議。
6、結論。
結論是論文的主要結果、論點的總體概括，是論文的精華。扼要歸納論文內容，應準確、簡明、完整、有條理。不可含糊其詞，模棱兩可。在寫作格式上，每一項內容可以分條標出序號，也可以每一條單獨成段，由一句話或者幾句話組成，結論以文字表達為主，但應包括必要的數據。需要時，可以在結論后提出建議、設想、改進的意見或待解決的問題。
7、致謝。
致謝是作者對他認為需要感謝的組織或者個人表示致謝的文字，通常置于文末。與正文相隔一行。
8、參考文獻(具體細則見參考文獻范例)。
期刊文章：[序號]主要責任者.文獻題名[j].刊名，出版年份，卷號(期號)：起止頁碼.
電子文獻：[序號]主要責任者.電子文獻題名[文獻類型/載體類型].電子文獻的出版或可獲得地址，發(fā)表或更新的期/引用日期(任選).
9、注釋。
采用本學科的學術規(guī)范，提倡使用腳注，尾注也可。論文所有引用的中外文資料都要注明出處，中外文注釋要注明所用資料的原文版作者名、書名、出版商、出版年月、頁碼。
10、附件。
對論文中有關問題作必要的解釋和說明。
(一)字體要求：畢業(yè)論文統(tǒng)一使用a4復印紙打印;頁邊距：上下左右邊距均為2.5厘米。論文題目采用宋體小2號字加粗，一級標題要求宋體4號加粗，二級標題要求宋體小4號加粗，三級標題要求宋體5號加粗，正文宋體5號。行間距為固定值18磅。
(二)文字：論文中漢字應采用《簡化漢字總表》規(guī)定的簡化字，并嚴格執(zhí)行漢字的規(guī)范化。所有文字字面清晰，不得涂改。
(三)表：論文的表序應連續(xù)編號。表的結構應簡潔，采用三線表，必要時可加輔助線。表中各欄都應注量和相應的單位。表內數字須上下對齊。相鄰欄內的數字或者內容相同時，不能用“同上”、“同左”和其它類似用詞，應重復標注。表內“空白”代表未測或者無此項。
(四)圖：圖要精選，注意不與文字和表重復。多圖圖序應連續(xù)編號;僅有一圖，則在圖題前加“附圖”字樣。
(五)公式：論文中重要的或者后文中須重新提及的公式，一律用阿拉伯數字連續(xù)編排號，序號加圓括號，排在版心右側。
(六)數字用法：公歷世紀、年代、年、月、日、時刻和各種計數與計量，均用阿拉伯數字。年份不能簡寫，如1993年不能寫成93年。數值的有效數字應全部寫出，如“0.500，1.750”不能寫作“0.5，2”。用數字作為詞素構成定型的詞、詞組、慣用詞、縮略語、清朝以前(含清朝)以及非公歷的歷史紀年要用漢字。鄰近兩個數字并列連用所表示的概數，均使用漢字數字。表示概數時，數字間不加頓號，如五六噸、十六七歲等。
本科生論文寫作規(guī)范篇十一
論文必須使用標準a4打印紙打印，一律左側裝訂，并至少印制3份。頁面上、下邊距各2.5厘米，左右邊距各2.2厘米，并按論文裝訂順序要求如下：
1.封面。
封面包括《廣西廣播電視大學關于畢業(yè)設計(論文)評審表》(封面、附錄4)、《學生畢業(yè)設計(論文)評審表》(封2)、《廣西廣播電視大學關于畢業(yè)設計(論文)答辯申報表》(封3、附錄5)。
2.目錄。
目錄列至論文正文的三級及以上標題所在頁碼，內容打印要求與正文相同。目錄頁不設頁碼。
3.內容摘要。
摘要標題按照正文一級子標題要求處理，摘要內容按照正文要求處理。
4.關鍵詞。
索引關鍵詞與內容摘要同處一頁，位于內容摘要之后，另起一行并以“關鍵詞：”開頭(采用黑體)，后跟3~5個關鍵詞(采用宋體)，詞間空1字，即兩個字節(jié)，其他要求同正文。
5.正文。
正文必須從內容提要頁開始，并設置為第1頁。頁碼在頁末居中打印，其他要求同正文(如正文第5頁格式為“―5―”)。
論文標題為標準三號黑體字，居中，單倍行間距;。
論文一級子標題為標準四號黑體字，居中，20磅行間距;。
正文一律使用標準小四號宋體字，段落開頭空兩個字，行間距為固定值20磅;。
正文中的插表不加左右邊線。插表按章編號并置于插表的左上方，插表不命名，如第二章的第三個插表序號為“表23”，插表序號使用標準五號宋體字。
6、參考文獻。
按照gb771487《文后參考文獻著錄規(guī)則》規(guī)定的格式打印，內容打印要求與論文正文相同。參考文獻從頁首開始，格式如下：
(1)著作圖書文獻。
序號作者《書名》，出版地：出版者，出版年份及版次(第一版省略)。
如：[4]勞凱聲《教育法論》，南京：江蘇教育出版社，
(2)譯著圖書文獻。
序號作者《書名》，出版地：出版者，出版年份及版次(第一版省略)。
(3)學術刊物文獻。
序號作者《文章名》，《學術刊物名》，年卷(期)。
如：[5]周漢華《變法模式與中國立法法》，《中國社會科學》，(1)。
(4)學術會議文獻。
序號作者《文章名》，編者名，會議名稱，會議地址，年份，出版地，出版者，出版年。
(5)學位論文類參考文獻。
序號作者《學位論文題目》，學校和學位論文級別，答辯年份。
(6)西文文獻。
著錄格式同中文，實詞的首字母大寫，其余小寫。
參考文獻作者人數較多者只列前三名，中間用逗號分隔，多于三人的后面加“等”字(西文加“etc.”)。
學術會議若出版論文集者，在會議名稱后加“論文集”字樣;未出版論文集者省去“出版者”、“出版年”項;會議地址與出版地相同的省略“出版地”，會議年份與出版年相同的省略“出版年”。
本科生論文寫作規(guī)范篇十二
畢業(yè)設計(論文)[簡稱畢業(yè)設計]是實現大學本科培養(yǎng)目標的一個重要教學環(huán)節(jié)，是使學生將所學基礎理論、專業(yè)知識與技能，加以綜合、融會貫通并進一步深化和應用于實際的一項基本訓練。畢業(yè)設計的目的在于培養(yǎng)學生分析、解決實際問題的能力和創(chuàng)新意識，并使其在從事科研與設計開發(fā)方面得到初步鍛練。畢業(yè)設計要求學生能在專業(yè)基本技能和獨立工作能力方面得到訓練，諸如：調研、查閱中外文獻資料、方案的比較與論證、實驗研究、工程設計、上機編程、數據分析與處理、撰寫論文等。為保證畢業(yè)設計的質量，規(guī)范畢業(yè)設計管理工作，特制定本工作規(guī)范。
(一)畢業(yè)設計的指導。
1.準備工作。
各系(分院、部，下同)常設畢業(yè)設計領導小組[簡稱領導小組]，由系(副)主任、教學秘書、教研室主任等組成。
各系領導小組應在第七學期的第十周進行學生畢業(yè)設計(論文)工作動員，對在校外(市內)進行畢業(yè)設計的學生，由所在教學單位發(fā)出由接收單位填寫的“畢業(yè)設計(論文)。
接收函。
”(見附表[1])和“畢業(yè)設計(論文)任務書”(簡稱“任務書”，見附表[2]);第十九周之前學生將“畢業(yè)設計(論文)接收函”交回系里，第二十周各系明確校內外指導教師和督導教師，指導教師要在第七學期放假前做好畢業(yè)設計的準備工作?？紤]到畢業(yè)設計(論文)的指導和學生的安全問題，原則上不宜安排學生在外地進行畢業(yè)設計(論文)，特殊情況報教務處審批。
(1)指導教師。
指導教師一般應由有經驗的具有中級(含)以上職稱的教師擔任，如確有需要亦可安排有一定實踐和教學經驗的助教(助理工程師或本專業(yè)碩士學位獲得者)協同指導，助教不能單獨指導畢業(yè)設計，但可以協助具有中級及以上職稱教師的畢業(yè)設計指導工作。
對在校外進行畢業(yè)設計的學生，可以聘請校外指導教師，并由各系安排督導教師。督導教師負責聯系相關指導工作，經常了解情況，協助指導。校外指導教師應具備國家評審的中、高級專業(yè)技術職務任職資格，從事相關專業(yè)技術與管理工作，并須經所在單位和學生所在系共同協商確定。督導教師的任職資格由各教學單位根據畢業(yè)設計教學要求自行審定。
(2)教師工作量。
指導教師與其學生比例，考慮指導教師的職稱和能力，原則上以不超過1∶8為宜，督導教師與學生比例原則上不超過1：8，特殊情況報教務處備案。
2.指導原則。
(1)每位學生的畢業(yè)設計應在指導教師指導下，由學生獨立完成。指導教師必須用足夠的時間對學生做實質性的指導，對學生既不包辦代替，也不放任自流，要采取啟發(fā)、引導和介紹參考資料的方法進行指導，注意調動學生的積極主動性。指導教師必須加強階段性檢查，按計劃檢查學生的設計進度、質量以及畢業(yè)設計過程中實驗、上機等實踐環(huán)節(jié)，做為畢業(yè)設計結束后撰寫指導教師。
評語。
的參考依據。
(2)在畢業(yè)設計期間，指導教師對每位學生的指導和檢查每周不少于2次，督導教師對每位學生的檢查每周至少1次。
(3)在畢業(yè)設計期間，各系應按照畢業(yè)設計工作流程和學校的統(tǒng)一安排進行各個階段的檢查，教務處組織專家組進行抽查。
(二)畢業(yè)設計的選題。
1.題目應符合專業(yè)的培養(yǎng)目標和教學基本要求，能突出專業(yè)特色和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，畢業(yè)設計題目應當有利于鞏固、深化和擴大學生所學的知識，有利于使學生得到全面的訓練，有利于培養(yǎng)學生的獨立工作能力。選題應盡量反映當前的技術發(fā)展水平，結合生產實際、科學研究或實驗室建設任務進行。
2.題目的工作量和難度要適中。在保證達到基本教學要求前題下使學生在畢業(yè)設計期間工作量飽滿、深度適當，要因材施教，既要使大多數學生在規(guī)定時間內完成規(guī)定的畢業(yè)設計題目，又能使學習優(yōu)秀的學生得到更好的培養(yǎng)和鍛煉。
3.畢業(yè)設計選題應盡量做到理論聯系實際，既有理論分析又有實踐環(huán)節(jié)，使學生能綜合運用所學專業(yè)知識，在工作能力和專業(yè)技術水平方面獲得較全面的訓練和提高。
4.畢業(yè)設計應為一人一題(可以是大課題下的子課題)，原則上每年的題目和內容不得重復。
5.畢業(yè)設計題目可由指導教師提出，經教研室研究，領導小組審定后，匯總在畢業(yè)設計(論文)情況一覽表中(見附表[3])，由領導小組組長簽字后報教務處備案。
(三)畢業(yè)設計任務下達與對學生的基本要求。
1.學生的畢業(yè)設計任務及有關要求由指導教師以“畢業(yè)設計(論文)任務書”書面形式下達給學生。任務書應由領導小組審定。任務書包括畢業(yè)設計題目名稱、學生姓名、指導教師姓名、畢業(yè)設計主要內容、基本要求等。
2.畢業(yè)設計的內容與格式應符合“畢業(yè)設計(論文)基本規(guī)范”的各項要求。
3.學生必須認清畢業(yè)設計的重要性，認真對待，在畢業(yè)設計期間，應聽從指導教師(和督導教師)指導，遵守學?；蛐Ｍ猱厴I(yè)設計所在單位各項。
規(guī)章制度。
嚴格按照任務書所要求的內容和時間完成畢業(yè)設計任務(其它要求詳見“學生畢業(yè)設計(論文)守則”)。
4.
開題報告。
是開展課題研究的依據和撰寫論文的基礎，也是評定畢業(yè)設計成績的根據之一。學生完成查閱文獻以及調研工作后，應按“畢業(yè)設計(論文)工作流程”規(guī)定的時間提交經指導教師審定后的開題報告。
5.為考核學生的外語水平及閱讀外文資料的能力，學生在畢業(yè)設計完成時需上交與課題相關的譯文，并附交原文。
(四)畢業(yè)設計計劃與時間安排。
畢業(yè)設計工作按“畢業(yè)設計(論文)工作流程”進行。
未經學校和系主任批準，畢業(yè)設計時間安排不得任意變更，不得提前結束。
(一)答辯資格審查。
學生參加畢業(yè)答辯必須通過答辯資格審查，各系領導小組負責組織對學生的答辯資格審查工作，在校外做畢業(yè)設計的學生應回學校參加答辯資格審查，資格審查安排在畢業(yè)答辯的前2周進行，審查的結果應報教務處備案。
屬下列情況之一者，不得參加答辯：
1.未完成任務書規(guī)定要求者;。
2.在畢業(yè)設計過程中，嚴重違反“學生畢業(yè)設計(論文)守則”或有違法亂紀行為者。
(二)畢業(yè)設計答辯及組織辦法。
畢業(yè)設計答辯要求在學校內進行，各系應在答辯前兩周成立答辯委員會，答辯委員會一般由5～7人組成。答辯委員會設主任1人，副主任1人，主任一般由系(副)主任擔任。答辯委員會負責畢業(yè)設計答辯的組織工作，根據專業(yè)特點統(tǒng)一答辯要求和評分標準，主持畢業(yè)設計(論文)答辯工作。
答辯委員會下設若干答辯小組，每個答辯小組由3～5人組成，答辯小組成員應具備指導教師或督導教師資格。
畢業(yè)設計答辯工作以答辯小組為單位進行，答辯小組負責組織學生答辯，撰寫畢業(yè)設計(論文)答辯評語，綜合考慮畢業(yè)設計(論文)指導教師意見、評閱教師意見和答辯情況后確定學生畢業(yè)設計(論文)成績，上報系答辯委員會。成績?yōu)椤皟?yōu)”和“不及格”以及。
成績有爭議等特殊情況，由系答辯委員會組織抽查、復審或進行二次答辯。
(三)答辯要求。
1.答辯時應盡可能將畢業(yè)設計有關結構圖、流程圖、成果和實驗調試結果等現場展示。
2.學生必須按照指定時間參加畢業(yè)設計答辯，無故缺席者成績以不及格計。
3.在規(guī)定時間內未完成畢業(yè)設計、取消畢業(yè)設計答辯資格者，不能參加答辯。
(四)答辯程序。
1.答辯總時間一般一個學生以30～40分鐘左右為宜，其中學生宣講畢業(yè)設計約15～20分鐘，回答問題約15～20分鐘。
2.答辯委員會或答辯小組根據答辯前評閱學生的畢業(yè)設計中的問題以及學生宣講中的問題進行提問。
3.答辯過程中，應做好記錄供評定成績時參考。
(五)成績評定。
畢業(yè)設計成績的評定按“畢業(yè)設計(論文)成績評定辦法及參考標準”執(zhí)行。主要從以下四方面綜合考慮，嚴格掌握。
1.考察學生是否獨立按時完成任務書規(guī)定要求，對學生的獨立工作能力、創(chuàng)新精神、科學態(tài)度和工作作風，應給予充分的注意。
2.完成畢業(yè)設計的質量和水平。
3.答辯的自述、回答問題的深淺和正確程度。
4.論文撰寫是否符合規(guī)范。
(六)校級答辯。
校級答辯是我校畢業(yè)設計(論文)工作的重要環(huán)節(jié)之一，通過組織校級答辯及時發(fā)現畢業(yè)設計(論文)工作中存在的問題和不足，對今后的畢業(yè)設計(論文)工作提出改進意見，同時也引起各有關部門對畢業(yè)設計(論文)工作的重視，促進我校畢業(yè)設計(論文)工作的開展。
校級畢業(yè)設計(論文)答辯委員會由學校畢業(yè)設計(論文)領導小組有關人員和部分專家組成，教務處負責協助具體工作的開展。
1.校級答辯委員會設主任委員一名、副主任委員一名、委員若干名、秘書一名，校級答辯委員會負責全校的校級答辯工作。
2.參加校級答辯的學生名單，可由各系推薦，或由教務處按比例隨機抽取確定，校級答辯的學生名單在各系答辯工作結束前通知到各系，原則上參加校級答辯者不再參加各系組織的二次答辯，校級答辯的時間約30分鐘，學生自述約15分鐘，提問或回答問題約15分鐘，秘書負責記錄答辯情況并協調答辯有關事宜。
3.學生應按時參加校級畢業(yè)答辯，缺席者畢業(yè)設計(論文)成績以不及格計。
4.校級答辯的成績評定標準可參照系級答辯評定標準，同時結合各專業(yè)的教學特點由校級答辯小組掌握，校級答辯結束后由答辯委員會評定答辯成績并撰寫答辯評語(見附表[10])。
5.參加校級答辯學生的畢業(yè)設計(論文)最終成績以校級答辯成績?yōu)闇省?BR> (七)緩答辯。
對學生患病或因其它特殊情況不能按時參加答辯者，須向所在系提出推遲答辯(稱緩答辯)的申請，并將醫(yī)院證明和所在系的批準意見報教務處，各系緩答辯名單須經教務處審批。
對已批準緩答辯的學生，要求在隨后的一學年內完成答辯，具體時間由各系自行安排，在答辯前一個月應向所在系提出申請(見附表[20])，報教務處審批。
1.凡是最終沒有獲得答辯資格者，按畢業(yè)設計(論文)成績不及格計。
2.畢業(yè)設計(論文)成績不及格者，可重做畢業(yè)設計(論文)，重做前應向所在系提出申請(見附表[21])并報教務處審批。重做畢業(yè)設計(論文)的程序及要求與正常畢業(yè)設計(論文)相同，通過答辯者成績以及格計，重做畢業(yè)設計(論文)應在隨后的一學年內完成，僅限一次，具體時間由各系與指導教師協商盡早安排。
1.畢業(yè)設計的經費由學校直接撥給各系，使用范圍包括與畢業(yè)設計相關的資料費和耗材費等符合教學行政費用開支的項目。畢業(yè)設計結束后非消耗品上交系資料室或實驗室。
2.畢業(yè)設計如需在學校計算中心(或實驗室)上機或實驗，指導教師在上報畢業(yè)設計題目時應一并上報上機或實驗計劃(所需的機時數、時間安排、計算機和實驗設備類型等)，并報系領導小組審核、匯總，經系主任簽字后于第七學期第二十周前交計算中心(或實驗室)統(tǒng)一安排，并報教務處備案。
1.為使畢業(yè)設計(論文)便于保存和管理，畢業(yè)設計周記、資料袋、封面和有關表格由教務處統(tǒng)一印制并發(fā)到各系。
2.答辯結束后，畢業(yè)論文統(tǒng)一由各系負責保存，畢業(yè)設計成果(軟件或硬件等)上交所在系保存。優(yōu)秀畢業(yè)論文除保存紙質文檔資料外，還應將論文資料制作成光盤保存，以備存檔和優(yōu)秀論文展(演)示使用，對準備向學校推薦出版優(yōu)秀論文選集的論文，應按照有關要求作好編輯壓縮和文字處理等準備工作。
3.畢業(yè)設計會議記錄、階段檢查、答辯安排、答辯記錄與成績評定和畢業(yè)設計統(tǒng)計資料等做為檔案資料立卷整理，畢業(yè)設計(論文)和有關管理文檔由各教學單位保存4年。
1.教務處將根據情況以不同形式進行畢業(yè)設計(論文)工作檢查，舉辦學生優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)成果展，編輯出版優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)選集和畢業(yè)設計題目匯編。
2.本規(guī)范自2019—2019學年起實行，解釋權歸教務處。
本科生論文寫作規(guī)范篇十三
在語文教學中，對學生來說，最難寫的是作文；對老師來說，最難教難批的也是作文。教學處于“二難”（教師教學難、學生作文難）、“一低”（學生作文水平低）的狀況。如何徹底改變作文教學的低效狀態(tài)，大面積提高學生的作文水平，這是擺在每一個語文教育工作者面前不可回避而迫切需要解決的問題?！罢f題寫作教學法”就是針對某作文題目，正式動筆寫作前，在教師主導下，以學生為主體，讓學生以口頭表述為主，在課堂上從審題、確立中心、選材、組材、詳略等方面說出自己的認識，充分暴露學生的思維過程，在教師適時點撥下，引導學生積極思考，相互探討，以求得問題解決和認識深入，從而提高學生寫作能力的一種發(fā)展性寫作教學方法。
一、清晰授課。
為達到“清晰授課”的目的，教師應做而且可以做的工作是，收齊每次說題稿后先通讀一遍，掌握基本情況，找準學生在寫作中的疑難問題、典型問題，以及值得鞏固加深、拓展創(chuàng)新的問題。提高討論質量的關鍵在于討論的問題要有思考價值，有思考價值的問題可以引起學生大腦皮層的高度興奮，并能使學生產生強烈的求知欲望，學習過程往往會變得主動而富有生氣。在學生的討論與發(fā)言中，教師也要參與其中，掌握和調節(jié)討論氣氛，引導學生以訓練點、疑難點、精巧點、興趣點為內容加以討論，隨時作好點評。老師在同學發(fā)言后要針對主要問題作具體指導，老師指導可以和學生的交流同時進行，也可最后歸結。教師的參與能獲得即時信息反饋，增加教學的有效性和針對性，提高教學效率。
二、多樣化教學。
“說題寫作教學法”這種多樣化教學的作文教學新方法，有利于從整體上提高語文素質?！罢f題寫作教學法”以學生的思維環(huán)節(jié)為突破口，通過說題訓練，發(fā)展語言能力和思維能力，達到提高作文質量的目的，實際是將思維、說話、寫作、欣賞、評論緊密結合，融為一體，是集語言、思維訓練于一身的特殊的作文教學形式，有利于培養(yǎng)提高學生口頭表達能力，實現內部思維語言向外部可顯語言的轉化，有利于培養(yǎng)學生良好的思維品質。
“說題”中“說”是很重要的一環(huán)，這就是在練習書面的表達能力后，再來鍛煉口頭的表達能力。
三、任務導向。
作文教學中，大到各類文體的結構模式，小到開頭結尾、過渡照應，都有許許多多的“常格”存在。不掌握基本的“常格”，則難以成篇?！叭敫瘛苯虒W在作文教學中有著重要的基礎作用。把“入格”教學作為作文教學的基礎，讓學生積累作文的“格局詞匯”是提高作文水平的關鍵。在“說題寫作教學法”中，通常同一文體有大致相同的基本的說題要求。針對不同的文體，通過對基本要求的“說”來養(yǎng)成學生作文良好的思維定勢，對學生作文的入格很有好處。
四、保學生成功率。
學生體驗成功是心理需要，有利于增強學習自信心。教師應當幫助學生體驗成功，幫助學生樹立自信心?！罢f題”既然要“說”，那么對題目就得有比較深刻的了解，學生必然要深入鉆研，在充分思考的基礎上，作一番探究，這就促使同學在真正寫作之前多動腦筋，仔細地審題，并在腦海中想好文章的思路、重點，有助于同學養(yǎng)成寫作前先思考的習慣，增強學生作文的計劃性和周密性，使寫作過程全部在學生自己的掌握之中。
對成功的“說題”，“說題”中的精彩之處，就應使之成文后再以“說”的形式展現給同學，讓同學在“說題”、成文兩方面得到啟迪，受到教益。只有說寫結合，有效地進行反饋，經得起寫作的檢驗，才能切實發(fā)揮說對于寫的.導向作用。
五、引導學生投入學習過程。
“說題寫作教學法”能挖掘寫作課中的“活動”因素，使“活動”自然滲透于寫作的各個環(huán)節(jié)中，具有較強的“探究性、實踐性、開放性、自主性、過程性”?！盎顒印贝偎季S，思維“活動”化，相得益彰。學生的思維過程，通過“說題”來外化和具體化，從而形成學生自主、主動學習的“興趣點”和“熱點”，并不斷推進課堂探究活動的進行。學生在課堂上所想、所說、所議、所評，成為了課堂教學的焦點，它激起了學生強烈的好奇心，激發(fā)學生對智慧的挑戰(zhàn)，也成為了學生學習興趣的強大動力。較之以往，情況發(fā)生很大變化，學生發(fā)言踴躍，整個課堂生動活潑，幾乎所有的學生都動了起來?！罢f題”把學生從“被動聽”推到“主動說”的地位，變教師單向指導方式為學生多元化互動方式，使課堂由“一言堂”變成“群言堂”，便于利用集體智慧開發(fā)個體智力，增強了啟發(fā)性。以學生為主，生動活潑的自主研討引導學生全方位、高質量、多層次的參與，課堂氣氛活躍了，學生的主動性調動了，學生真正動起來了。
本科生論文寫作規(guī)范篇十四
（一）學校的管理問題。
由于高校現在的論文是和相關的經費掛鉤的，因此很大程度上，經費的充足與否直接決定了論文質量的高低。所以第一個原因應該是經費投入不足的問題。當前許多高校并沒有足夠的經費用于畢業(yè)論文課題研究，導師沒有相應的課題和經費就無法保障其對指導學生進行畢業(yè)論文研究的能動性。例如，有的畢業(yè)論文需要許多文獻數據作支撐、需要相關的實驗儀器作保障，但是由于經費問題，這些有價值的畢業(yè)論文課題研究就無法進行。
第二，是論文指導資源不足的問題。由于高校擴招，導致目前畢業(yè)人數急劇增加，畢業(yè)論文的指導需求也大幅提升，然而高校自身的論文指導資源，包括指導教師資源、圖書館資源、相應的實驗設備資源等沒有得到及時補充，導致了論文指導資源不足的問題。論文指導資源不足導致本科生的畢業(yè)論文出現了許多問題，如質量問題、規(guī)范問題等，有時一個論文指導老師甚至要指導超過十個畢業(yè)生，畢業(yè)論文無法進行全面有效的指導，論文質量下降在所難免。而理工類的畢業(yè)論文需要進行實驗，實驗設備資源也嚴重缺乏，畢業(yè)生無法及時得到有效準確的實驗數據，因此無法寫出高水平的畢業(yè)論文。
第三，畢業(yè)論文的評審也存在不可忽視的問題。畢業(yè)論文的評審當前存在許多形式化的問題，論文答辯大有走過場的趨勢，畢業(yè)論文成績沒有進行有效的區(qū)分，答辯時間相對不足，評委有時無法充分閱讀和理解學生的論文，提問沒有抓住重點和核心?？傊?，當前的畢業(yè)論文評審的方法還需要進一步研究和規(guī)范，讓評審更科學、合理而有效。
第四，畢業(yè)論文管理的問題。畢業(yè)論文完成周期相對較長，學生的論文分組多，實驗地點廣，無法進行全面有效的過程監(jiān)督和管控。并且由于不同的高校和學院由于管理資源不足等原因，對畢業(yè)論文的管理條例實行消極執(zhí)行的態(tài)度。
第五，畢業(yè)論文選題和撰寫過程中存在的問題。畢業(yè)論文的選題是比較關鍵的地方，許多學生的畢業(yè)論文選題都是導師直接給定了，這樣就導致無法有效調動學生寫作論文的積極性和主動性，也有許多有研究價值的選題因為經費等原因而被放棄。撰寫過程中，許都學生沒有得到有效及時的規(guī)范指導，導致出現了許多撰寫的規(guī)范問題。
（二）學生和導師對畢業(yè)論文的態(tài)度問題。
第一，畢業(yè)生的態(tài)度問題。許多本科畢業(yè)生由于時間和精力有限對畢業(yè)論文沒有足夠的重視。由于畢業(yè)論文在大四完成，而大四又正處于本科生找工作的時期，因此，面對畢業(yè)論文的壓力和就業(yè)壓力，大多數本科生更傾向于先解決就業(yè)再考慮畢業(yè)論文的選擇。因此畢業(yè)論文在選題以后，本科生大多采取消極應對的策略，將更多的精力投入到尋找工作當中。因此畢業(yè)論文與就業(yè)的時間沖突是一個不可忽視的客觀因素，它很大程度上直接影響了畢業(yè)論文的質量。還有的學生即使找到了工作，也認為畢業(yè)論文是可有可無的，隨便應付即可。學生對畢業(yè)論文的態(tài)度是影響畢業(yè)論文質量的直接因素。第二，導師的態(tài)度問題。許多導師由于種種客觀因素的限制，對畢業(yè)論文的指導工作也沒有做好。由于畢業(yè)論文指導老師同時肩負了指導畢業(yè)生的論文寫作任務、自身的課題科研任務以及教學任務等，時間和精力嚴重不足，因而也無法對畢業(yè)生進行全面的論文指導。但是導師不應以此為借口，降低自己的責任心和論文指導工作要求，出現無計劃指導、隨意指導等低效指導問題，不能對學生的畢業(yè)論文提出建設性的修改意見和建議。
二、提高畢業(yè)論文質量的對策。
（一）學校管理部門方面。
第一，完善畢業(yè)論文工作管理和監(jiān)督制度。畢業(yè)論文的管理規(guī)章制度需要進行不斷的完善，如組織領導制度、論文導師指導制度、畢業(yè)論文監(jiān)督和管控制度、畢業(yè)論文答辯以及評審制度等，要讓畢業(yè)論文得到有效的管理，程序化和規(guī)范化運作，管理要職責明確，科學而有效。如完善畢業(yè)論文的監(jiān)督制度，選題和開題實行雙向選擇和討論制度，論文撰寫要實行中期檢查，成績評定要有科學規(guī)范的指標體系，論文答辯要有合理的程序等。畢業(yè)論文實行前期、中期以及后期的動態(tài)監(jiān)督管理制度，保障畢業(yè)論文管理的高效性。
第二，加強畢業(yè)論文選題和撰寫的過程監(jiān)督。為了提高導師的作用和學生的積極性，選題和撰寫過程中應建立導師和學生之間的雙向選擇的教師責任制度，而選題時間最好提前至大四上學期，導師提出一個總體的選題方向、課題題目和相應的寫作要求，然后由學生自主選擇導師和課題，師生共同制定最終的寫作課題。學院最好能建立專門的畢業(yè)論文指導教研室，為導師指導學生提供適當的空間，保障導師同學生之間的聯系常態(tài)化和固定化，提高教研室的利用效率及其對學生論文寫作的控制作用。為了保障指導效果，應給指導老師提出具體的指導次數指標，同時要建立新老指導教師相結合的論文指導小組，進行優(yōu)勢互補。論文評價也最好采用模糊評價系統(tǒng)，增加畢業(yè)論文答辯透明度和公正性，消除評審者的主觀因素，增加評審結果的客觀性。同時也側重畢業(yè)論文的過程管理評審，將畢業(yè)論文的過程納入最終論文的考核指標。
第三，加快畢業(yè)論文配套設施建設。畢業(yè)論文質量的提高需要相應的畢業(yè)論文配套設施做保障。學校應及時增加、更換和升級校內的實驗設備，加強圖書館資源的建設，引進現代化的實驗器材，引進先進的論文寫作管理經驗，建設一流的'論文指導教師隊伍等，盡量滿足畢業(yè)論文的指導資源需求。第四，解決經費問題。學校應加大對畢業(yè)論文的經費投入，如提升畢業(yè)論文指導老師的指導補貼，增設優(yōu)質畢業(yè)論文獎金等，提升論文指導老師的積極性以及本科畢業(yè)學生的論文創(chuàng)作動力。
（二）提高導師的能動性。
畢業(yè)論文的指導教師是影響本科畢業(yè)生的畢業(yè)論文質量的主導性因素，指導教師的論文寫作水平、知識儲備、經驗技巧以及責任態(tài)度等直接影響著其指導的學生畢業(yè)論文的質量。因而高等院校應致力于提升畢業(yè)論文指導教師的指導能力和指導責任意識。高校應把畢業(yè)論文指導工作納入一般的高校教師的科研任務體系中，盡可能減少教師的教學任務、科研任務同論文指導任務的沖突，給予教師足夠的時間和精力完成論文指導工作。同時提高論文指導工作的相關工作津貼，客觀上激發(fā)指導教師的論文指導工作積極性。
三、結束語。
本科生畢業(yè)論文是本科生培養(yǎng)計劃中的重要組成部分。本科生畢業(yè)論文可以有效檢測出本科生的基本能力和素質，如其對于基本理論和知識的掌握狀況，分析和解決問題的能力，進行學術研究的能力等，是學校教育管理的重要環(huán)節(jié)。然而當前本科生畢業(yè)論文存在諸多問題，如論文的文本格式不規(guī)范，有的本科生寫作態(tài)度不嚴肅、不認真、不嚴謹，論文寫作內容不集中，缺乏創(chuàng)意，抄襲現象嚴重，文章學術水平總體較低。當前本科生的畢業(yè)論文問題是多方面因素綜合作用的結果，需要我們進行綜合分析并提出有效對策，提高本科生畢業(yè)論文質量。
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本科生論文寫作規(guī)范篇十五
1、圖、表與正文之間要（上、下各）有一行（宋體小四號）的距離。圖序及圖名居中置于圖的下方，表序及表名置于表的上方，字體均為宋體五號。圖序和表序分別在全文中進行統(tǒng)一編號。如表1、表2，圖1、圖2等。圖、表中的內容采用宋體五號字。
2、下文需要引用的公式，空一行（宋體小四號）居中書寫，并在同一行右端用圓括弧即“()”中間加阿拉伯數字來統(tǒng)一編號，公式與下面的內容間空一行；不需在下文引用的公式，不用另起一行單獨書寫。
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本科生論文寫作規(guī)范篇十六
論文寫作是大學生必須經歷的一道重要工序，良好的學術規(guī)范能讓我們的論文更有說服力和權威性。尤其是在科研領域，學術規(guī)范的重要性更是不可忽視。在寫論文過程中的注意事項，不僅能避免各種誤解和爭議，更能提高我們的寫作水平。
二、選擇一篇好的論文題目。
選擇好論文的題目對學術規(guī)范有著重要的意義。一個明確、簡潔的論文題目，能讓讀者快速了解論文目的，明確主題，為論文的寫作和閱讀提供了指導。更重要的是，好的論文題目需要符合學術規(guī)范，尊重知識產權，并能表達出作者自己的研究成果。
三、嚴格遵循文獻引用規(guī)范。
在論文寫作中，文獻引用是很重要的一環(huán)。引用內容要準確，表述清晰，同時需要遵循學術規(guī)范。一般情況下，文中不宜直接引用別人文章的原話，而應根據自己的理解，轉述出自己的理解。同時，在論證結論時，要注明所引的文獻資料。
四、規(guī)范寫作格式和字數。
寫作格式和字數也是學術規(guī)范的重要組成部分。在撰寫論文時，應該嚴格遵循論文排版要求和字數要求。一般來說，學術論文字數不應太多也不宜過少，一般為五千字左右，并應排成定格式。文章的段落分配要合理，字體、字號等細節(jié)要符合學術規(guī)范。
五、論文寫作過程中人際關系調和。
在寫作論文的過程中，往往會涉及到其他同學或者教師，需要與他們建立良好的關系。對于一些有爭議的問題，應該保持冷靜，理性表達自己的意見。確保言語之間沒有過激言辭，同時，要學會包容不同意見。這能夠體現我們的學術品質和學術水平。
結語：
在論文寫作過程中，學術規(guī)范是必須遵守的重要指標。正如一名學者所說：“學術不修邊幅，如言不信朽木”。因此，我們應該確保自己對學術規(guī)范有足夠的認識，盡心盡力完成我們的論文工作。同時，要認真對待自己的學習過程，不斷提升自己的學術造詣。
本科生論文寫作規(guī)范篇十七
在職研究生畢業(yè)論文篇幅不少于18000字?！銘ㄒ韵聨讉€部分：
（一）封面：應包括畢業(yè)論文題目、專業(yè)名稱、研究方向、本人姓名、學號、導師姓名、論文提交日期等內容。論文題目應能概括整個論文最重要的內容，恰當、簡明、引人注目，并力求簡短，—般不宜超過30字。研究方向必須按專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)范填寫。
（二）目錄：是論文的提綱，應列出論文組成部分的小標題，并須注明相應的頁碼。
（三)論文摘要：篇幅為500字以上。應力求語言精煉，突出本論文的創(chuàng)造性成果或新的見解。為了便于文獻檢索，應在摘要下方另起一行注明本論文的關鍵詞(三——五個）。
（四）正文：是論文的主體，其中文獻綜述內容不少于3000字。
（五)注釋：以腳注形式標注或尾注形式。用于說明與論文內容關系不大但作者意欲表述的問題，或者用于注明引文出處(格式同參考文獻）。
（六)參考文獻：文獻是期刊時，其格式為：編號，作者(外文姓列名前），文章題目，期刊名（外文可縮寫），年份，期數；文獻是著作或教材時，其格式為：編號，作者（外文姓列名前），著作或教材名，出版社名（外文可縮寫），出版年份，頁碼。
（七）附錄：包括放入正文內過分冗長的公式推導；以備他人閱讀所需的輔助性教學工具或表格；重復性數據圖表；論文使用的主要符號、意義、單位、縮寫、程序全文及說明。
本科生論文寫作規(guī)范篇十八
學術論文寫作是大學生活中一項重要的任務。不論是在本科階段還是研究生階段，學生們都要不斷進行各類學術研究，并將研究成果整理成論文。然而，許多同學對于學術論文寫作規(guī)范仍然感到困惑和挑戰(zhàn)。在我多年的學習經驗中，我逐漸領悟了一些學術論文寫作規(guī)范的心得體會，下面將從論文結構、文獻引用、語言表達、參考資料和審稿過程等五個方面進行探討。
首先，論文結構是學術論文寫作的基礎。論文應該有明確的結構框架，包括引言、文獻綜述、方法、結果、討論和結論等幾個部分。在引言部分，要明確論文的研究目的，并對已有研究進行綜述，突出自己的研究意義。文獻綜述部分應該詳細介紹前人的研究成果，并分析其中的不足之處，為自己的研究提供理論基礎。方法部分要描述自己的研究方法和實驗設計，以便他人能夠重復自己的研究。結果部分要詳細報道實驗結果和數據分析，以客觀、明確的方式呈現科研成果。討論部分要對結果進行解釋和分析，提出可能的解釋和問題，并展望后續(xù)的研究方向。最后的結論部分要總結整個研究的主要發(fā)現，強調研究的重要性，并提出展望。
其次，文獻引用是學術論文寫作中的重要環(huán)節(jié)。在撰寫論文的過程中，我們需要引用已有的研究成果來支撐自己的觀點和成果。文獻引用應該準確、規(guī)范地進行，應該注明引用文獻的作者、年份和出版物等信息，并在文末的參考資料中列出完整的引用文獻表。此外，還要避免濫用引用，只應該引用那些與自己研究直接相關的文獻，并注意引用文獻的時效性，盡量引用近期的研究成果。
第三，語言表達是學術論文寫作中需要特別注意的方面。學術論文的語言要求嚴謹、準確，要避免使用口語化的表達形式和含糊不清的說法。要盡量使用正式、學術的語言，突出論文的學術性和科學性。此外，語句要簡明扼要，避免冗長和啰嗦，要注意使用邏輯連接詞和句子結構，以使文章的邏輯關系更加清晰和連貫。
第四，參考資料的選擇和使用對于學術論文的質量有著至關重要的影響。學術論文的參考資料應該來源于可靠、權威的渠道，如學術期刊、專業(yè)書籍和國家標準等。在選擇和使用參考資料時，我們應該注重對文獻的評估和篩選，避免使用無信度的資料和來源不明的信息。在使用參考資料時，要正確引用并注明來源，避免抄襲和侵權的行為。
最后，審稿過程是學術論文寫作中最關鍵的環(huán)節(jié)之一。在投稿之前，我們需要注意對文章進行自我審查和修改，避免語法錯誤、排版問題和表達不清晰等問題。此外，我們還應該請教他人對論文進行審稿，接受并應用他人的建議和意見，在切磋中提高論文的質量。在進行修改時，要保持謙虛和虛心的態(tài)度，對于審稿人的批評和建議要虛心接受并積極改進。
總之，學術論文寫作需要我們不斷的實踐和積累，也需要我們對學術規(guī)范有深刻的理解和體會。通過對論文結構、文獻引用、語言表達、參考資料和審稿過程的規(guī)范化要求的理解和運用，我們可以寫出更加嚴謹、準確的學術論文，為自己的研究工作增加說服力和可信度。