總結是對過去的沉淀，也是對未來的展望。怎樣積極投身公益事業(yè)，回報社會？小編為大家整理了一些總結的例子，希望能夠幫助大家寫出更好的總結。
全國十佳班主任事跡材料篇一
xx，女，漢族，大學本科文化，1977年x月11月出生，現(xiàn)年34歲，縣職業(yè)技術學校英語教師。1999年參加工作以來，幾乎年年擔任班主任，成為學生心目中“最喜愛的老師”，她用博大的愛心和堅強的意志書寫著一個教育工作者不平凡的奮斗歷程。
要給別人一勺水，自己必須一桶水。作為一名班主任，必須加強學習，提高素質。一是注重自身綜合素質的培養(yǎng)。她能時刻牢記“嚴謹治學，教書育人”的教學理念，進一步提高自己的業(yè)務水平和教育素質，虛心向老教師請教，向同行請教，取他人之長，補己之短，積極參加教科研活動，以及上級部門組織的各種培訓，不斷給自己“充電”。20xx年6月至20xx年7月參加中小學班主任遠程培訓，20xx年暑假參加了教師的網上培訓。20xx年8月14日至8月24日，參加了市中等職業(yè)教育暑假班主任培訓。二是注重學生學習能力的培養(yǎng)。在英語教學過程中，她不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢于創(chuàng)新。執(zhí)教十二年以來，潛心研究，持之以恒，認真教學，工作突出。能抓住職高學生學習能力不強，學習積極性不高，學習成績差，特別是英語基礎差的特點，因材施教，因勢利導培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，運用英語知識對學生進行愛國主義教育，把思想教育滲透到英語教學之中，注意開發(fā)學生的智力，重視培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維的能力，集中學生的注意力，培養(yǎng)學生的興趣。多年來，她所教班級的學生都能從一開始的厭惡英語到后來慢慢喜歡上英語，學習興趣日益濃厚，學習積極性不斷提高，學習成績穩(wěn)步上升，學生成績一直居全校前列。各項工作取得了可喜成績，被評為20xx年度“學生最喜愛的老師”，20xx年度“優(yōu)秀教師”，20xx年度“優(yōu)秀教師”。三是注重自身教研教改的培養(yǎng)。為了提高自身的業(yè)務水平，掌握先進的教學方法，她積極投身到教研教改活動中，多次到株洲市、衡陽市等地名校觀摩學習，回校后主動承擔學校公開課、示范課任務，進行教學教研探討，向全校推廣先進經驗，大力推動了學校英語教學的改革。20xx年撰寫的德育論文《構建職校和諧德育工作》獲得國家級二等獎，20xx年撰寫的教學論文《談談職業(yè)高中英語課學堂學習興趣》獲株洲市一等獎。
無規(guī)矩不成方圓。每接到一個班級，她都會花較大精力抓學生的行為規(guī)范。一是抓核心。建立健全班集體核心，樹立“以熱愛班集體為榮”的思想觀。教育每個同學都要認識到：班級不屬于某個人或某個班委，而是屬于班級每個同學的。每位同學都是班級的一份子，是班集體的主人，個人榮則班榮，個人恥則班恥。這其中，選拔和培養(yǎng)素質高的班團干部是重中之重，一些思想覺悟高、學習好，德、智、體、美、勞全面發(fā)展、綜合排名必須在全班中等以上的同學為首選候選人，然后在這些同學中采取自愿與同學們選舉相結合的方法選出優(yōu)秀人才，再讓這些優(yōu)秀人才選擇合適自己的崗位，組建成班委和團支部。她對班團干部要求非常嚴格，要求他們普通學生做到的，自己一定要做好。對他們工作中的成績與不足及時給予恰當?shù)目隙ㄅc批評，經常召開班團干部會議，讓他們學會自我批評、自我總結，這樣，他們身上的瑕疵漸漸被磨去的同時，其優(yōu)點也更加放出燦爛的光彩，從而使整個班集體走向活潑、向上的軌道。二是抓規(guī)范。怎樣管住學生，讓他們盡快適應學校、適應班級的管理是當務之急。她充分利用校園文明禮儀教育和競賽評比，對學生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育。她還動足腦筋，充分發(fā)揮激勵教育的作用，認真制定班級行為規(guī)范，采用紀律、勞動、學習模范等活動進一步規(guī)范學生的行為習慣。她注意培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰(zhàn)自己，超越自己，樹立良好的自信心，積極參加各項活動，因此發(fā)現(xiàn)了不少學生的閃光點。學生為了爭取優(yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標準來要求自己，看到同學們的點點進步，她的喜悅不言而喻。在學習成績方面，她結合學?；顒咏M織學生開展一分鐘演講、演講比賽、文藝晚會等等，很多同學在比賽中脫穎而出。為了激勵學生的積極性，她采用階段獎勵的方式，如到一個月或半個學期對表現(xiàn)較好.進步較大的同學獎一次，讓更多的同學有前進的動力。三是抓輿論導向。把“愛公物、愛班級、愛老師、愛同學”等做到實處。樹立正確輿論觀，形成良好班風。如宣傳“八榮八恥”；樹正氣，壓邪氣；每周班會上安排兩名同學演講，主題主要是對學習、生活、人生、社會、價值觀等方面的一些感悟，并由班長組織討論，不僅學習了普通話，鍛煉了口才，培養(yǎng)了心理素質，也在無形中增強了同學們明辨是非的能力，也樹立了正確的世界觀、價值觀，同時也加強了班級凝聚力。
愛生如子是xx老師做好班主任的法寶，不讓一名學生流失是她治班的目標。作為一名優(yōu)秀班主任，她非常注重對學生的情感投入，努力用愛的清泉去澆灌祖國的花朵。每接一個新班，她都想方設法去全面了解每一個學生的思想、學習情況和家庭狀況；她堅持家訪，分析孩子的性格，了解孩子的情況，與家長交流教育孩子的方法，學生無論遇到什么困難，她都熱情相助。55班李某某是一個紀律觀念差、學習不夠認真的學生，高一時曾與其它同學到誠成職校敲詐其它同學，事后，在她的教育下，該生能深刻認識到自己的錯誤，進度很大，到高二時已經是全班民主選舉產生的班干部了，讓同學們對他刮目相看了。７１班學生唐某，父母年老多病，家庭非常困難，這個懂事的孩子自卑敏感，常常為家境的窘迫而流淚，多次產生了輟學的念頭?！蠋熈私馇闆r后，經常與其談話，與學生做朋友，號召全班同學一起幫助她渡過難關，幫助她樹立信心、克服困難，并常常幫她解決生活費。終于幫助她完成了兩年的學業(yè)。正因為如此，她以自己人格的力量塑造著學生的人格，以無私的愛贏得了學生的愛，贏得了家長、學校和社會的一致贊譽，她本人也在20xx年被評為“省級優(yōu)秀班主任”。在20xx年被評為株洲市職業(yè)教育“優(yōu)秀班主任”。
一份耕耘，一份收獲。她付出的努力得到了學校和上級領導的充分肯定。不僅是“學生最喜愛的老師”，而且多次評為縣、學?！皟?yōu)秀教師”，省、市“優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號。每年教師節(jié)，———老師都會收到許多賀卡，上面寫道“唐老師，衷心感謝你，沒有你，就沒有我的今天”。
全國十佳班主任事跡材料篇二
我是一名語文老師，同時也是一名班主任。教學是知識的傳授，而教育更關乎人的心靈，更注重智慧和藝術。班主任工作，尤其需要花心思、下力氣、費腦筋。我這個主任不是一官半職，手上更無半點權力，有的只是肩頭的重任、家長們的關注、孩子們的希望。參加工作至今，我始終堅守在班主任崗位上，個中艱辛，如人飲水，冷暖自知。
我分配去的第一個學校，是當時芙蓉區(qū)最為偏遠的農村小學——合平小學；我接手的第一個班，是合平小學最“活躍”的班。作為班主任，我至今也忘不了與孩子們一起度過的那一段快樂的日子。在簡陋的操場上，與他們一起玩老鷹捉小雞；在校園里聽他們敞開喉嚨天真的唱歌，心中滿是無言的感動；在春天來臨的時候，帶著他們外出踏青；幫摔傷的孩子敷上紅藥水，心疼得象自己摔痛了一樣；忘不了他們得知我要調走的消息后，紛紛給我打電話，稚嫩的聲音傳達著對我的無限惜別，然后到了東郡小學，又是班主任，接手的班級一直帶了六年，把一群天真的孩童培養(yǎng)成了現(xiàn)在多才多藝的翩翩少年，把一個因緣分而聚在一起的集體帶成了長沙市先進班集體。常常的，我想起孩子們在課堂里朗朗讀書聲，想起他們那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉，想起他們對學習問題刨根問底的執(zhí)著，想起他們跑到我面前甜甜的叫一聲老師好，想起他們經常在節(jié)假日打個電話給我驚喜……可愛的孩子們啊，我不是也和你們在一起分享著成長歲月中的歡笑與淚水嗎？這是作為老師，尤其是作為班主任老師，最為值得欣慰和喜悅的精神財富。
班主任工作永遠是一門需要我們終極一生去積極踐行的藝術，所以不斷學習，不斷提升也成了我工作中的一個主題。我訂閱了語文教學和班級管理的報刊雜志，經常閱讀相關的理論書籍，積極參加交流會和報告會，博采眾長，提升自我。專業(yè)上，我也執(zhí)著的積極進取，回顧一下，收獲頗豐：我個人20xx、20xx兩年年度考核優(yōu)秀。參加全國小學語文錄象課、小學語文閱讀教學設計競賽、現(xiàn)場賽課獲一等獎；參加省“三優(yōu)聯(lián)評”競賽獲全能獎、省中小學教師優(yōu)秀學術論文競賽、市思品活動方案和語文公開課均獲一、二等獎；總計獲得國家級獎項4個，省級獎項6個，市級獎項9個，區(qū)級獎項12個；曾獲國家級作文大賽優(yōu)秀指導老師獎、省校園文學藝術教學、社團活動、社刊（報）優(yōu)秀文學社團指導老師、區(qū)優(yōu)秀教師（先進教育工作者）、青年崗位能手、學科教研積極份子等榮譽。每項成績都付出了百倍努力，來之不易，在榮譽背后，有孩子們的配合和家長的支持，有領導和同事的無私幫助，我萬分感激和珍惜。因為我深信，只有一個德才兼?zhèn)浜透挥袗坌牡陌嘀魅危拍苷嬲绊懞⒆拥囊簧?。所以，為了我的學生們，我要努力將自己變得更優(yōu)秀！
班上孩子們的點滴進步和豐碩成績，更讓我歡欣鼓舞！我們班是市級、區(qū)級的先進班集體，特點有三：一是班風和諧共進。全班同學有著強烈的集體榮譽感和很強的自我管理能力。班干部工作盡職盡責，班級日常紀律井然有序。二是學風積極上進。班集體形成了互幫互學、共同提高的良好風氣。三是作風團結奮進。全班同學積極參加集體活動，體現(xiàn)出團結奮進的班風。班級開展的中隊活動曾代表學校接受兩型學校創(chuàng)建活動的驗收工作，得到上級領導的一致好評。班級參加長沙市班級演唱比賽獲小學組二等獎。校運會上，班級團體總分獲第一名并獲道德風尚獎。班級獲各級各類競賽評比集體獎20余項。學生個人也收獲喜人，在全國、省、市各級組織的體育比賽、作文比賽、書法繪畫比賽及校園文化藝術節(jié)等文體活動中成績優(yōu)秀，涌現(xiàn)出一大批的才子才女，學生獲獎百余人次。
我當好班主任的法寶是恩威并舉、軟硬兼施、博采眾長、廣結善緣。我懂得交流的藝術，與家長相處融洽，家長們都說從我這里學會了蹲下來跟孩子說話，平等與孩子交流。我以誠相待，用真心換取孩子們的信任和愛戴，孩子們都特別喜歡我。在課堂上，我善于創(chuàng)造融洽和諧的氣氛，鼓勵學生積極求知，營造出一種渴求知識的學習境界，引導學生從小就修身立德、發(fā)奮學習。在生活中，我以己達人，與孩子們融成一片，班級氣氛和諧融洽。
全國十佳班主任事跡材料篇三
個神話，無論多落后的“問題生”到她的班級就變得的.優(yōu)秀，無論多落后的“問題班”到她手中就成為市、區(qū)、校的優(yōu)秀班，因次，她被孩子稱為“愛心媽媽”，被家長稱為“恩人”。30年來，因為過度勞累，如今的她落下了一身的病，但她卻以驚人的毅力堅守著三尺講臺，守護著那群她看得比生命還重要的孩子，不曾有過絲毫的動搖和后悔。
的她，在面對選擇時，說出了“農村的孩子也是孩子”，懷著一顆感恩故土的赤心，為履行對這句話的承諾，她至今已在農村學校擔任班主任工作三十個年頭。
期間，城里的同學調薪提干，她不動心，她只考慮自己的學生成績提高了多少；愛人也曾從城里發(fā)來了對她的埋怨，她只能愧疚地向他表示那些孩子們更需要她，通情達理的愛人也被她說服；孩子年小多次發(fā)生意外時“我要媽媽”的哭喊，也曾讓她揪心痛哭，但學生一聲聲“老師媽媽”，又讓她義無反顧。
她的身體并不是很好。頸椎疼痛，現(xiàn)在的她提粉筆都有點吃力；眩暈癥更讓她有四五次趴倒在作業(yè)本上。一次次說要去治，卻一次次因為各種原因推遲。但看到農村小孩經常有些小病小痛，她卻急了，她決心學些護理知識，一個遠房親戚的老中醫(yī)成了她的師傅，愛人也幫她找來了厚厚的幾本護理書籍，她就在當時的臺燈下一頁頁的啃，打針、換藥，慢慢地她得心應手，為家長解決了許多后顧之憂。
三十年，她就這樣堅定地守望著她的這群孩子。她不但沒有后悔，她還很感恩、很滿足。她說，她要感謝農村教育環(huán)境提供給她的淳樸、簡單，讓她能一心一意撲在教研上，讓她有足夠的精力對農村教育中存在的一些問題進行思考，撰寫出了多篇調研論文，多次榮獲市區(qū)級優(yōu)秀班主任獎，多次榮獲各級優(yōu)秀教育者稱號。
“書香始范者，白鬢王老師”，在她生日的時候學生送她這幅對聯(lián)，讓她找到了植根于鄉(xiāng)村的那份嫻靜與快樂。
全國十佳班主任事跡材料篇四
近幾年，農村出外打工人員增多，留守兒童也增多，給她的班主任工作也增加了許多新的課題。丁杰、龔月、彭友......一個個名字都讓她記憶猶新。當城里的小朋友依偎在父母膝下盡享假期生活的快樂時，他們有的卻只能守在年邁的爺爺奶奶身邊，有的還懂事地牽掛著遠方父母的安危，有的如饑似渴地盼望著父母的.回歸?！案舸O(jiān)護”也許能滿足孩子的溫飽，但在孩子的教育上“心有余而力不足”。孩子們出現(xiàn)了各種令人擔憂的現(xiàn)象：孤單、極端、叛逆、逃課......她看在眼里，急在心里，她的這時段的家訪，集中在這些留守兒童家庭，春風細雨，她用自己感恩的言行，潛移默化影響著學生?！耙巴庥螒颉弊尯⒆觽兓顫婇_朗，“互走親戚”讓孩子們感受友情，“手拉手”讓孩子們結對互相幫助，“親情書信”讓孩子們跟父母得以及時溝通。有個特殊家庭的孩子，父親服刑，婆媳關系僵，他完全被家庭漠視，無人管教，所以這個孩子營養(yǎng)不良，性格叛逆，王老師憂心忡忡，多次上門找家長溝通，處處關心孩子，孩子生病時，細心的為孩子喂藥，輔導他學習，送給他學習用品和衣服，王老師的行為感動了他們全家，父親寫來了一封情深意切的感謝信，并兌現(xiàn)自己的承諾，好好改造，幾次獲得減刑，挽救了一個瀕臨破碎的家庭。孩子在日記中寫到：“王老師，讓我叫您一聲媽媽老師吧！”她的工資并不高，但在學生需要的時候，她一定會站出來。學生彭友家庭困難，幾近輟學，于是她承擔了他一至六年級的所有學費和學習用品；她的資助還在延伸，她義務資助瀏陽市葛家沖學生王維，在自己家庭經濟緊張的情況下，承擔了他小學階段的全部費用。她的愛心更是影響了她班上的孩子，他們懂得感恩，懂得珍惜。用愛育愛，王老師始終用無私的大愛傳遞著一份人間最可貴的溫暖與力量！“把全部的愛給我的孩子們”，她說到了，也做到了。
全國十佳班主任事跡材料篇五
班主任身兼教育者和管理者雙重職責，其個人和隊伍的素質決定著學校德育成效和學生全面發(fā)展。下面小編為大家搜集整理的，希望大家喜歡!
男漢族1973年8月出生于安徽明光市現(xiàn)為經濟管理學院綜合實驗室副主任。20xx年被聘為工商管理062班班主任。20xx年度連續(xù)兩學期學院班主任考核優(yōu)秀、學院專業(yè)技術職務考核優(yōu)秀。
*老師一直認為班主任是一項光榮而艱巨的崗位，同時又是一個長期而艱巨的工作。大學生的專業(yè)知識和技能的傳授主要依靠教師的教學過程來實現(xiàn)，而學生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來實現(xiàn)。作為一名班主任，對創(chuàng)建良好的班級集體，全面提高學生素質，培養(yǎng)學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的社會主義建設者，具有舉足輕重的地位和作用。
*老師所帶的06工商2班是一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體，在這一年半的大學生涯中，有多名學生獲得“先進個人”、“優(yōu)秀學生干部”、“標兵”等稱號，同時班級體榮獲“院優(yōu)良學風示范班”稱號，這些成績是同學們通過辛勤的努力、堅強的意志，頑強的拼搏換來的，他熱愛并尊重他們。*老師認為，做一名合格的班主任，要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關心和真誠，這是班主任順利開展一切工作的基礎。通過幾屆班主任工作經驗的積累，結合本年度學校和學院對學生管理工作的相關精神，*老師以飽滿的工作熱情，重點做好了以下幾點工作：
1、做好學生工作要把握好切入點。
剛入校的新生，沒有了考試的壓力，沒有了老師的監(jiān)督，沒有了家長的嘮叨，徹底放松了。在這個關鍵時期，*老師及時深入學生宿舍，帶領學生認真學習，明確學校的各項。
規(guī)章制度。
學校的辦學宗旨學校的管理方法專業(yè)課程的設置情況等鼓勵學生珍惜時間多向高年級學生學習各種經驗不能讓寶貴的大學四年虛度。
針對本班同學家庭條件普遍較差的情況，*老師盡可能的給學生創(chuàng)造一些勤工助學的機會，在鍛煉工作能力的同時解決一些生活費用的問題;經常深入學生宿舍，通過開班會、與學生交談等形式與學生廣泛接觸，進一步了解學生的思想動態(tài)和遇到的種種困難;在充分了解學生基本情況的前提下，幫助學生樹立人生目標，規(guī)劃大學生涯，在時間利用、能力鍛煉等方面提供建議。
2、樹立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任的自身作用。
班主任是班集體的組織者，要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象，所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！敝挥羞@樣才能贏得學生的尊敬和信賴，這是搞好班主任與學生關系的重要環(huán)節(jié)。
*老師十分重視與學生的約談制度，他認為這是了解學生家庭狀況、思想動態(tài)、學習情況的最好機會，同時要做好約談記錄，這項工作的完成對于*老師建立班級成員信息分類檔案，為以后的困難學生補助、獎助學金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學期開始時，*老師都要到學生宿舍，針對上學期學生成績及表現(xiàn)及時進行開學教育，正確引導，積極鼓勵他們建立科學的世界觀、人生觀和道德觀。他認為作為一名班主任，在平常的生活學習過程中，只有奉獻真情，將心比心，寬容大度，經常開展交流溝通，設身處地的為學生著想，才能使學生自發(fā)的對班主任產生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能達到事半功倍的效果。
3、重視班委班風建設，增強班級凝聚力。
*老師認為班級學風建設、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。對待班干部，他經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時發(fā)現(xiàn)問題，積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每兩周例行一次班委會，班干部之間要做到及時交流和總結，及時開展批評與自我批評，只有這樣，班委之間才能做到以誠相待，才能做到高度統(tǒng)一，在他們的帶動下，班級的凝聚力才能得到增強。
4、通過談心，激發(fā)學生對學習和對專業(yè)的熱情。
*老師所帶的班是新生班級，他充分的認識到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節(jié)，要了解學生的心理狀態(tài)，掌握學生的思想脈搏，只要加強責任心，就能被動變主動，消極變積極，激發(fā)學生的學習熱情，完成學業(yè)。為此，他經常深入學生宿舍，或通過個別談話的形式與學生廣泛接觸，或加入到學生班級qq群中通過網絡進一步了解學生的思想動態(tài)，幫助學生總結自己的長處，找出自己的不足，從而做好人生規(guī)劃。在對待本班學生要求轉專業(yè)的情況下，他耐心傾聽學生的想法，學生家長的想法，結合兩個專業(yè)的實際情況，幫助他們分析選擇適合自己的專業(yè)和規(guī)劃好自己的專業(yè)學習生涯;該同學在轉入新專業(yè)學習后，還經常與他交流，談感受，談未來，保持著很好的師生關系。
5、及時與任課老師溝通。
要建設好一個班級，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的，需要任課教師和同學們的共同努力。因此*老師非常注重與班級各任課教師的聯(lián)系，不定期地向他們了解對學生的學習要求、學生的課堂表現(xiàn)等方面的意見。同時經常到班級了解學生對任課教師的教學意見、要求、學習上有無困難并及時反饋給任課教師。對任課老師反映上課經常遲到的學生，他會及時找到他們并指出存在的問題，以保證班級課堂教學秩序的順利進行。通過這種交流和反饋，任課教師可以盡量做到因材施教，有的放矢，使學生真正地掌握相關的知識，特別是重點、難點、疑點，困難解決了，成績提高了，學生內心的喜悅油然而生，從而就會對教師更加理解和尊重，進而使得全班的學風建設有了一個顯著的提高。
6、廣開言路，加強與學生家長的溝通。
望子成龍是每一位家長的心愿，作為家長，能把孩子交給我們學校，因為他們相信我校能把他們的孩子培養(yǎng)成材。但是*老師認為學生的教育離不開學校和家長的配合，因此，為了能夠促進一些特殊學生的學習，他想方設法“廣開言路”，隨時和學生家長進行聯(lián)絡和溝通。一方面可以多了解學生的成長情況、家庭環(huán)境，另一方面也能進一步促進家長對學校的了解，對班主任工作的了解，對自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎上，家長和他雙管齊下，一起督促學生學習，取得了不錯的效果。
*老師一直認為班級是學校教育和管理的基本組成單位，班主任要按照學校的教育要求和教育目標，充分利用和調動班級內外一切教育力量，做好班級的教育管理工作。同時他認為只要有責任心，有愛心，只要通過努力，能夠確立班級的學習奮斗目標，培養(yǎng)正確輿論和良好的班風，促進學生之間的相互了解、相互關心，就可以建立一個學習氣氛濃厚、相互之間和諧團結的優(yōu)秀班集體。
我叫劉，女，1979年11月出生，20xx年以來一直擔任班主任兼語文教學工作。現(xiàn)任九年級(1)班班主任，九年級(1)、(2)班語文科教學。農村初中的班主任，工作瑣細而繁重，學生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅持比學生要起得早，比學生睡得晚，每天工作一般是十一個小時，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任;對學生，我們代表著家長，雙手履行義務;我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。
一、在教學工作中，注重激發(fā)學生學習興趣，提高語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
四、在班主任工作中，寬嚴相濟，重視班干部的培養(yǎng)。
因為班干部在班級中起著導航、摧發(fā)、定向的作用。一個好的班集體需要一個堅強有力的領導核心，因此，在班干部的選拔上，本人都經過仔細觀察，反復斟酌，綜合考慮。從而確立一個強有力的干部班子，帶領廣大學生努力學習，踏實工作。并放手讓他們開展工作，悉心指導。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動，如主題班會、運動會、墻報等，都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的意見，定方案，周密布置，仔細分工，讓班干部都明確自己的職責，各負其責，帶領同學有序開展各項活動?；顒雍筮M行總結，談一談得失，為以后再搞活動積累經驗，通過一段時間的訓練，班干部的工作能力逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學，本人總是進行耐心細致的思想教育，并積極鼓勵。對不稱職的干部及時調換，做到功是功，過是過，決不含糊，確保班干部隊伍整體向前發(fā)展。因此，所帶的班級無論是文娛、體育、還是墻報，每次都受到學校的表彰和獎勵。
五、讓學生在愛中得到滿足和教育。
我一直努力營造并讓所有的學生都感受到，學校就是他們的家，班主任就是他們的父母。鄧麗芳是一位民工的女兒，她在我校上完七年級就要戀戀不舍的轉學，她在。
日記。
中多次訴說自己內心的痛苦和無奈。本人覺得這是一次很好的教育機會，除對她進行安慰和說明，還把她的日記在班會時朗讀，讓更多的同學為她分擔痛苦，當同學們聽完我的朗讀，許多同學都淚流滿面，……通過這樣的活動使所管理的班級更團結，更有凝聚力。還有丁小紅同學是一位孤兒，上八年級還未辦理戶口，每提起會考報名就一個人偷偷的哭，當我了解情況后，主動到市公安局去反映情況，申請，在村委會同志的幫助下最終順利的辦理了戶籍，她的鄰居都感動不已說：“小紅遇到了大好人!”
六、讓后進生在和諧與激勵中得到教育。
在教育教學工作中，會面對各種各樣的學生，其中有部分學生表現(xiàn)差，學習成績差，即所謂的“差生”。面對“差生，我認為，作為人民教師，放棄任何一個學生都有會讓我難過一輩子，一輩子都將會受到良心上的譴責。對于這個問題我的回答是：關愛“差生”，絕不放棄。因為我始終相信：“差生”是“有待提高的學生”，是“后進生”，是能夠轉化的。學生林和，從小任性，好打架，經常仗著自己村的社會青年而欺負別的同學。一次他把外班學生腦袋打壞，當時外班班主任考慮到他的村子的情況不好惹，說原諒他。當我知情后，絕不同意，主動將林和同學的父母親找來，當他父母親的面非常嚴肅地對他進行批評教育，并且領他父母親到打人現(xiàn)場看被打學生留下的血跡，隨后又向學校報告了打人事件，要求給予該生從嚴處分。這件事在學生中反響很大，使打人的學生和其他學生都深刻認識到，不管你們村的勢力有多大，都不許胡作非為。后來，這名學生有所收斂。但不久舊病復發(fā)，又欺負本班學生，情形相當惡劣。我毫不留情當眾予以嚴厲批評，并再次申報給該生處分。當時，林和有些想不通，想轉學，一走百了。我知道后，直言不諱地告誡他父母親：“孩子轉學可以，你們也有這個自由但你們想過沒有，這樣會更促使你的孩子仗勢欺人，發(fā)展下去后果不堪設想，從我個人私心考慮，我舉雙手贊成他走，這樣我可以省心。但為了教育孩子，我覺得他不能轉走。讓他在哪摔倒在哪爬起來，將來做個對社會有用的人?！苯涍^一番開導，林和父母親同意了我的意見。從那以后的頭些天，對他實行冷處理，然后再百倍地關心他，呵護他，教導他，對他實行熱處理。在這種嚴父慈母般人格力量感化下，林和漸漸變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終于變成一個品學優(yōu)良的“優(yōu)生”。
彈指一揮間，十幾年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著，取得了較好的工作成效。所帶班級多次被評為校先進班集體，本人也多次被評為優(yōu)秀教育工作者;所帶班級被評為學校先進班集體;20xx年所帶兩班語文成績在學校同級中名列第一，本人也被學校評為青年學科帶頭人。這些成績和榮譽就是各級領導和社會對我工作的肯定。本著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。”
從教9年，也連續(xù)擔任了9年的班主任，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
在這連續(xù)9年的班主任生涯中，我所帶的班，不管是平行班還是實驗班，在年級的統(tǒng)考中總平均分屢獲第一(尖子群突出)、屢獲“南海中學優(yōu)秀班集體”、屢獲文明之花流動紅旗，所帶的學生屢獲佛山市優(yōu)秀學生(或學生干部)、南海區(qū)優(yōu)秀學生(或學生干部)、“宋慶齡基金獎”等榮譽稱號。所帶的班級在高考中成績相當突出，如所帶的07屆高三(5)班總分600分以上41人，重點線以上49人，本科線62人(全班共62人，本科率高達100%);所帶的09屆高三(18)班，全班41人中，40人達到重點線(全班均達本科線)，600分以上高達36人，650分以上有4人，其中被各大報刊媒體以及中央電視臺譽為“神童”的龔民最終以639分的高分被中國科技大學錄取。20xx屆，作為班主任兼高三理科數(shù)學備課組長的我，在兼顧備課組工作的同時，所帶的12屆高三(22)班，全班41人中，38人達到重點線(全班均達本科線)，650分以上有4人，班總分平均分高達617。2，為南海中學取得輝煌成績添上濃重的一筆!
在總結我班主任工作經驗的同時，我還積極參與校德育課題研究，纂寫教育論文，其中高考個案《心態(tài)是另一種能力》、《自信讓勝利飄然而至》分別獲南海區(qū)20xx年、20xx年高中學生成長個案研究一等獎，德育論文《期末考試，我如此動員》、《構建班主任坐標系——愛、嚴、恒》、《風雨實驗路》、《學法指導的探討與思考》、《讓班主任工作來得更給力些》、《天高任鳥飛海闊憑魚躍——班干部團隊組建與培養(yǎng)芻議》均獲南海中學德育論文比賽一等獎，在南海中學絕無僅有。鑒于個人工作出色的表現(xiàn)，我屢獲殊榮:20xx年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx年被評為南海中學優(yōu)秀班主任(幾乎每年)，05、06連續(xù)兩年被評為南海區(qū)優(yōu)秀青年教師，07、08、20xx年被評為南海區(qū)教育局直屬優(yōu)秀黨員，04、07、09、20xx年被評為優(yōu)秀一檔(最高檔次)，20xx年被評為佛山市優(yōu)秀教師。
我教學教研科研能力強，在佛山市數(shù)學教育界具有較高的知名度，并于20xx年2月被破格聘為南海區(qū)高中數(shù)學名師(骨干教師)、南海區(qū)普通高中“學科共建”名師培養(yǎng)對象、09～20xx年聘為佛山市資源建設骨干教師、08～20xx年被聘為佛山市高考備考研究指導小組成員、08～20xx年被聘為南海區(qū)數(shù)學學科中心教研組成員、20xx年、20xx年、20xx年均被評為廣東省高考數(shù)學質量優(yōu)秀閱卷員。本人于20xx年11月在廣東省普通高中數(shù)學骨干教師省級研修上，所撰寫的論文《題組導學的教學實踐與研究》經過答辯被評為優(yōu)秀結業(yè)論文，并獲優(yōu)秀學員稱號(數(shù)學班55人僅3人獲得此榮譽稱號)。于20xx年9月29日，面向廣東省教研室數(shù)學教研員徐勇主任和區(qū)教育局數(shù)學教研員鄭喜中老師上了一節(jié)公開課《直線與平面所成的角》(聽課老師多達53人)，教學效果良好，受到與會專家領導和老師的高度贊揚和評價。于20xx年11月6日，受省教研室邀請，在廣東省高中數(shù)學新課程教學研討會上作主題為《高三變式導學的實踐與研究》的1小時發(fā)言報告，得到與會專家們的高度好評(會后收到來自全省各地的研討郵件數(shù)十封)。參與編寫教輔資料《20xx年高考總復習第一輪(文理科數(shù)學)》(湖南教育出版社，佛山教研室組織編寫)，《感悟與超越》(必修4，必修5，選修1-1，選修2-1)(任副主編，廣東科技出版社)以及《20xx高考金牌有效復習(數(shù)學第一輪)》(中山大學出版社)?！?0xx高考數(shù)學專題復習講練測》(中學數(shù)學教學參考雜志社)，數(shù)十篇論文在省級報刊雜志上發(fā)表，其中論文《不嘆生源差只求高效教學》獲20xx學年度南海區(qū)高中數(shù)學教學論文評比一等獎，主持承擔20xx年南海區(qū)教育教學課題《合理利用“問題資源”進行有效教學》順利結題，且被評為“優(yōu)秀”。20xx年憑借較強的管理協(xié)調能力和親和力以及不俗的成績，我所領導的高三理科數(shù)學組被評為南海中學優(yōu)秀備課組(唯一的理科備課組)。
在實施素質教育的今天，我深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的班主任，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。心系責任、情獻教育，是我一生的追求。
全國十佳班主任事跡材料篇六
三十年的教育生涯，萬多個日子的班主任工作，王老師，默默奉獻著自己的青春，用自己的實際行動實踐著一個鄉(xiāng)村教師的神圣職責。憑著對教育對孩子最深沉最執(zhí)著的熱愛，她締造了一個又一個神話，無論多落后的“問題生”到她的班級就變得的優(yōu)秀，無論多落后的“問題班”到她手中就成為市、區(qū)、校的優(yōu)秀班，因次，她被孩子稱為“愛心媽媽”，被家長稱為“恩人”。30年來，因為過度勞累，如今的她落下了一身的病，但她卻以驚人的毅力堅守著三尺講臺，守護著那群她看得比生命還重要的孩子，不曾有過絲毫的動搖和后悔。
她出生于農村，中師畢業(yè)時，對于一個從偏僻山村實現(xiàn)了“龍門一躍”的小女孩，城市的生活其實是很有誘惑力的。當時的她也曾向往城市生活的激情，也曾想象城市文明的豐富，但吃著農家飯長大的她，在面對選擇時，說出了“農村的孩子也是孩子”，懷著一顆感恩故土的赤心，為履行對這句話的承諾，她至今已在農村學校擔任班主任工作三十個年頭。
期間，城里的同學調薪提干，她不動心，她只考慮自己的學生成績提高了多少；愛人也曾從城里發(fā)來了對她的埋怨，她只能愧疚地向他表示那些孩子們更需要她，通情達理的愛人也被她說服；孩子年小多次發(fā)生意外時“我要媽媽”的哭喊，也曾讓她揪心痛哭，但學生一聲聲“老師媽媽”，又讓她義無反顧。
她的身體并不是很好。頸椎疼痛，現(xiàn)在的她提粉筆都有點吃力；眩暈癥更讓她有四五次趴倒在作業(yè)本上。一次次說要去治，卻一次次因為各種原因推遲。但看到農村小孩經常有些小病小痛，她卻急了，她決心學些護理知識，一個遠房親戚的老中醫(yī)成了她的師傅，愛人也幫她找來了厚厚的幾本護理書籍，她就在當時的臺燈下一頁頁的啃，打針、換藥，慢慢地她得心應手，為家長解決了許多后顧之憂。
三十年，她就這樣堅定地守望著她的這群孩子。她不但沒有后悔，她還很感恩、很滿足。她說，她要感謝農村教育環(huán)境提供給她的淳樸、簡單，讓她能一心一意撲在教研上，讓她有足夠的精力對農村教育中存在的一些問題進行思考，撰寫出了多篇調研論文，多次榮獲市區(qū)級優(yōu)秀班主任獎，多次榮獲各級優(yōu)秀教育者稱號。
“書香始范者，白鬢王老師”，在她生日的時候學生送她這幅對聯(lián)，讓她找到了植根于鄉(xiāng)村的那份嫻靜與快樂。
近幾年，農村出外打工人員增多，留守兒童也增多，給她的班主任工作也增加了許多新的課題。丁杰、龔月、彭友……一個個名字都讓她記憶猶新。當城里的小朋友依偎在父母膝下盡享假期生活的快樂時，他們有的卻只能守在年邁的爺爺奶奶身邊，有的還懂事地牽掛著遠方父母的安危，有的如饑似渴地盼望著父母的回歸?！案舸O(jiān)護”也許能滿足孩子的溫飽，但在孩子的教育上“心有余而力不足”。孩子們出現(xiàn)了各種令人擔憂的現(xiàn)象：孤單、極端、叛逆、逃課……她看在眼里，急在心里，她的這時段的家訪，集中在這些留守兒童家庭，春風細雨，她用自己感恩的言行，潛移默化影響著學生。“野外游戲”讓孩子們活潑開朗，“互走親戚”讓孩子們感受友情，“手拉手”讓孩子們結對互相幫助，“親情書信”讓孩子們跟父母得以及時溝通。有個特殊家庭的孩子，父親服刑，婆媳關系僵，他完全被家庭漠視，無人管教，所以這個孩子營養(yǎng)不良，性格叛逆，王老師憂心忡忡，多次上門找家長溝通，處處關心孩子，孩子生病時，細心的為孩子喂藥，輔導他學習，送給他學習用品和衣服，王老師的行為感動了他們全家，父親寫來了一封情深意切的感謝信，并兌現(xiàn)自己的承諾，好好改造，幾次獲得減刑，挽救了一個瀕臨破碎的家庭。孩子在日記中寫到：“王老師，讓我叫您一聲媽媽老師吧！”她的工資并不高，但在學生需要的時候，她一定會站出來。學生彭友家庭困難，幾近輟學，于是她承擔了他一至六年級的所有學費和學習用品；她的資助還在延伸，她義務資助瀏陽市葛家沖學生王維，在自己家庭經濟緊張的情況下，承擔了他小學階段的全部費用。她的愛心更是影響了她班上的孩子，他們懂得感恩，懂得珍惜。用愛育愛，王老師始終用無私的大愛傳遞著一份人間最可貴的溫暖與力量！“把全部的愛給我的孩子們”，她說到了，也做到了。
班主任工作是辛苦的，同時也是藝術的。她的班級總是讓學生感覺是自己的真正的集體。班規(guī)在她的指導下，學生編成了順口溜，如“課堂節(jié)奏歌”、“體育鍛煉歌”等等，既上口，又易記，時時刻刻規(guī)范著學生的行為；班級活動總能出奇出新，學生不感到枯燥，無形中培養(yǎng)學生良好的學習和生活習慣；對學生，她總是用賞識的眼光，用自己的親和力凝集著班級。所帶的班級成型快，班風正，多次榮獲市、區(qū)優(yōu)秀班級稱號。
有整體的關愛，更有細心的家訪。三十年來，她堅持寫家訪日記，常年積累下來的幾大本厚厚體會。
全國十佳班主任事跡材料篇七
同志們：
今天召開的礦x年黨風建設和反腐倡廉工作會議，是在全礦上下貫徹落實集團公司黨委和礦黨委工作會議精神，積極應對危機挑戰(zhàn)，加快振興發(fā)展步伐的重要時刻召開的一次重要會議。剛才，某書記作了黨風廉政建設工作報告，回顧了去年以來我礦在黨風廉政建設方面的情況，部署了今年的重點工作。會上還表彰了先進，簽訂了黨風廉政建設責任書。我相信，這次會議的召開，必將推動黨風建設和反腐倡廉工作的深入開展，促進我礦黨風和礦風的進一步好轉。希望各單位、各部門認真抓好本次會議精神的貫徹落實。
下面，我就做好今年的黨風廉政建設工作，強調三點意見：
立和弘揚良好作風。黨性決定作風，作風反映黨性。要以落實中共中央《工作規(guī)劃》為主線，把加強領導干部黨性修養(yǎng)、樹立和弘揚良好作風作為重大政治任務抓緊抓好，作為重要內容納入學習實踐科學發(fā)展觀活動，落實到黨要管黨、從嚴治黨的工作和措施上，著力解決黨員干部在黨性黨風黨紀方面存在的突出問題。
各級領導干部要講黨性、重品行、做表率，自覺遵行社會主義核心價值體系，堅持理論和實踐相統(tǒng)一，繼承光榮傳統(tǒng)和弘揚時代精神相統(tǒng)一，改造客觀世界和改造主觀世界相統(tǒng)一，加強個人修養(yǎng)和接受教育監(jiān)督相統(tǒng)一，著力增強宗旨意識，進一步密切黨群干群關系。要在應對經濟危機沖擊，推動企業(yè)又好又快發(fā)展的挑戰(zhàn)中，不斷改進作風，切實提高本領，堅決做到“六要”，即“要善于學習，勤于思考;要心態(tài)平和，求真務實;要相互支持，團結協(xié)作;要有諾必踐，誠信為本;要精通業(yè)務，經驗豐富;要廉潔從業(yè)，操守良好”。特別是在嚴峻的經濟形勢下，各級領導干部更要大力發(fā)揚艱苦奮斗精神，牢固樹立過緊日子的思想，努力做到政治堅定、作風優(yōu)良、紀律嚴明、勤政為民、恪盡職守、清正廉潔，充分發(fā)揮模范帶頭作用，推動企業(yè)在創(chuàng)業(yè)發(fā)展中順利前進。
二、認真貫徹從嚴治黨方針，以改革創(chuàng)新精神著力提高黨風和反腐倡廉建設工作實效。
積極探索實踐與企業(yè)科學發(fā)展相適應的反腐倡廉工作機制和運行方式，抓住關鍵環(huán)節(jié)，勇于開拓創(chuàng)新，努力提高工作實效。
一是要在黨風和反腐倡廉教育上創(chuàng)新，筑牢拒腐防變的思想道德防線。加強反腐倡廉建設，思想教育是基礎。要深入開展中國特色社會主義理論體系教育和黨性黨紀教育，把反腐倡廉教育納入各級黨組織學習內容，納入干部教育培訓計劃。要進一步完善反腐倡廉“大宣教”工作格局，形成反腐倡廉宣傳教育的合力。廣大黨員特別是領導干部要修好為政之德，守住律己之心，棄除非份之想，警惕貪欲之害，增強自我教育、自我提高的自覺性，廉潔自律，潔身自好。要繼續(xù)深入推進廉潔文化“進班子、進機關、進班組、進崗位、進家庭”，著力培育黨員干部廉潔從業(yè)理念，大力實施廉潔文化精品工程，深入開展豐富多彩的廉潔文化活動，充分發(fā)揮教育在懲防體系中的基礎作用，為企業(yè)廉潔高效發(fā)展營造清風正氣。
二是要在黨風和反腐倡廉制度建設上創(chuàng)新，從源頭上防治腐敗。制度是防治腐敗的根本保證。要把加強制度建設作為保證黨員干部廉潔從業(yè)的根本途徑，貫穿于企業(yè)決策、管理和生產經營的全過程，扎實推進源頭治本工作。進一步健全完善各項集體決策制度，明確和細化決策的范圍、程序及議事規(guī)則，保證各項決策慎之又慎，統(tǒng)籌兼顧，盡最大努力保證決策科學、減少決策失誤。進一步深化干部人事制度改革，完善干部考核評價體系，按照科學發(fā)展觀的要求選干部、配班子、建隊伍、聚人才，擴大職工群眾對干部選拔任用的知情權、參與權和監(jiān)督權，提高選人用人的公信度。要進一步提高制度執(zhí)行力，促進制度執(zhí)行過程的公開透明，加強監(jiān)督檢查，及時糾正、嚴格追究違反制度的行為，努力形成用制度管權、按制度辦事、靠制度管人的長效機制。
三是要在權力運行的制約和監(jiān)督上創(chuàng)新，切實做到關口前移，增強實效。強化監(jiān)督是有效防治腐敗的關鍵。要把事后監(jiān)督與事前、事中監(jiān)督結合起來，切實提高監(jiān)督水平，著力構建黨員干部不想腐敗、不能腐敗、不敢腐敗的監(jiān)督制約機制。要全面深化黨務公開制度，堅持和完善以職工代表大會和企務公開為主的民主管理和監(jiān)督制度，切實做好黨代表、職工代表視察工作。要加強對企業(yè)重大決策部署執(zhí)行情況、完成各項目標任務情況的監(jiān)督;加強對人財物管理使用和關鍵崗位的監(jiān)督;加強對領導干部遵守廉潔自律“七項要求”的監(jiān)督。要進一步提高兩級班子民主生活會質量，把重點放在檢查整改措施落實情況、查找存在的問題、制訂整改措施等方面，發(fā)揮民主生活會作用。要將效能監(jiān)察作為落實精細化管理的重要抓手，作為加強管理、降本增效的重要措施，全力支持效能監(jiān)察“進管理、入流程”，有效發(fā)揮其在完善制度、堵塞漏洞等方面的獨特作用，最大限度地提高管理效率和經濟效益。
四是要在發(fā)揮懲治的重要作用上創(chuàng)新，充分發(fā)揮查辦案件的治本功能。要堅持一手抓懲治、一手抓預防，以查辦發(fā)生在機關特殊崗位和領導干部中的案件為重點，緊緊圍繞安全生產、經營管理等重點環(huán)節(jié)的熱點和敏感問題，加大對企業(yè)內部管理人員以權謀私、損公肥私、貪污受賄、侵占企業(yè)利益和職工利益等方面問題的查處力度，嚴厲懲處領導干部截留克扣職工工資獎金、私設小金庫等行為，嚴厲打擊有令不行、有禁不止等行為，維護黨紀國法和遵守企業(yè)制度的嚴肅性。
三、認真落實黨風廉政建設責任制，形成抓好黨風和反腐倡廉建設的整體合力。
首先，要正確認識和妥善處理好抓企業(yè)發(fā)展與抓黨風廉政建設的關系。當前，企業(yè)發(fā)展面臨許多困難，各級領導班子和領導干部抓安全工作、抓生產經營的責任很重、壓力很大。越是在這種情況下，越是要堅持“兩手抓、兩手都要硬”，毫不松懈地抓好黨風和反腐倡廉建設，為企業(yè)渡過難關、持續(xù)發(fā)展提供精神支撐和政治保證。其次，要嚴格落實黨風廉政建設責任制，扎實推進懲治和預防腐敗體系建設。黨風廉政建設責任制是深入推進黨風廉政建設的一項基礎性制度，是從嚴治黨、從嚴治企的重要工作。各級領導班子和領導干部一定要從講政治的高度，切實擔負起反腐倡廉的政治責任，堅持把黨風和反腐倡廉工作與其他工作一起部署、一起落實、一起檢查、一起考核，抓好分管范圍內的黨風廉政建設。各部門要各司其職、各負其責;紀檢監(jiān)察部門要搞好組織協(xié)調，形成抓好反腐倡廉工作的整體合力。
第三，落實黨風廉政建設責任制，今年要繼續(xù)抓好以下三個方面工作：一是抓好責任分解。要按照“一崗雙責”要求，把黨風廉政建設任務分解落實到領導班子，量化到成員，細化到部門，做到任務分工具體、職責劃分清晰、責任要求明確、保障措施有力。二是抓好責任考核。堅持把黨風廉政建設考核與其他工作考核相結合，明確考核程序，突出考核重點，嚴格考核標準，努力使考核結果客觀反映真實情況，并將考核結果納入對各級領導班子和領導干部綜合考核評價體系中，與領導干部業(yè)績評定、獎勵懲處、選拔任用直接掛鉤，形成落實責任制工作考核評價激勵機制。三是抓好責任追究。要運用組織處理和紀律處分等手段實施責任追究，以維護責任制的嚴肅性。紀委等部門要加強監(jiān)督檢查，加大責任追究力度，對那些領導不力，甚至不抓不管，導致不正之風和違規(guī)行為長期得不到解決，屢屢出現(xiàn)各種矛盾的單位和部門，要追究主要領導的責任。
全國十佳班主任事跡材料篇八
xx，原高三年級主任、1807班班主任。高級教師，曾任教于河北保定淶源第一中學，從事高中語文教學工作多年，經驗豐富，成績優(yōu)異。曾多次榮獲“保定市骨干教師”“保定市學科帶頭人”等榮譽稱號。6月獲得“xx區(qū)班主任基本功大賽一等獎”。撰寫的多篇論文曾獲得過國家一等獎。具有多年的年級主任和班主任工作經驗，管理能力突出。
夏天，我從千里之外的河北來到了美麗的xx，成為了xx實驗中學的一名教師，來到學校的第一天，我就被“辦負責任的學校，做有溫度的教育”這幾個紅色的大字深深吸引了，不僅因為它的外觀，更因為它彰顯著衡實的辦學理念和育人宗旨?！白鲆幻撠熑?、有溫度的教師”是我在衡實三年一直踐行的原則和始終追求的目標。
責任心是驅散黑暗的陽光。
還記得我剛接1813班的時候，班里最大的問題是數(shù)學成績特別差，比同系列的其他班級平均分要低十幾分，這也導致班級整體成績不優(yōu)、學習氛圍不濃，學習紀律散漫。在和數(shù)學老師了解了班級的具體情況后，我挨個找班里的學生談話，和他們談數(shù)學的重要性，幫他們分析數(shù)學成績起不來的原因，陪他們在每一個零碎的時間段里學數(shù)學。當有人堅持不下去時，我會及時送上鼓勵的話語，有時還會給他們送些小禮物，以示激勵；當有人取得小小的進步時，我會大張旗鼓地表揚，還會采取不同的形式，有時發(fā)紅包，有時發(fā)喜報。也有人勸我：有些學生底子太差，該放就放吧，你這樣太辛苦了，可是，作為他們的班主任，哪一個孩子都是我的學生，十個手指頭伸出來，雖不一般長，但十指連心啊，我怎么忍心放棄其中一個呢？就這樣，我們堅持了一個半月，終于，在一次月考當中，我們班的數(shù)學成績以較小的優(yōu)勢超越了同系列其他班級。當知道成績的那一刻，我和全班同學一起歡呼雀躍，我挨個抱了他們，就像抱自己的`孩子一樣。那種被成功包圍的幸福，現(xiàn)在回想起來都是喜不自持。也正是從那次開始，1813班的數(shù)學成績永遠都是同系列第一，這些文科班的學生，再也沒有因為數(shù)學而拖后腿。誠然，我只做了一個班主任該做的，但卻用責任把溫暖送給了每一位學生，讓每一個心靈都充滿陽光，我的世界也從此愈加明媚燦爛。
責任心是溝通心靈的橋梁。
高二那年，我?guī)У氖抢砜谱詈笠粋€系列的班級，班里調皮的學生很多，違紀層出不窮，班里的量化連續(xù)幾周都是倒數(shù)。我看在眼里，急在心上，有時也會安慰自己，這樣的班級，不要有太高的要求，可是，這種逃避的想法總是很短暫，我一直認為，每一個孩子都是向善、向美的，他們的調皮搗蛋，或許是渴望關注，渴望肯定吧。于是，我開始從班級最調皮的學生入手，利用每天中午、晚上吃飯時間，陪他們一起就餐，乘機和他們聊天，去觸碰他們內心最柔軟的地方。晚休時，我會早早來到宿舍，和他們拉拉家常、談談學習、關心他們生活上的困難。幾次下來，孩子們的心里戒備沒有了，對我完全敞開了心扉，我慢慢成了他們的知心朋友，不管男生還是女生，總會親切地喊我“老杜”。我知道，這一聲聽起來很社會的稱呼，卻是孩子們對我的真情流露，我喜歡聽這一聲“老杜”，喜歡聽孩子們在我面前“沒大沒小”地談天說地，甚至在高考成績出來的那一刻，我的學生都會在電話里大聲說：“老杜，你沒有看錯我，我成功了！”班主任的責任心又一次成功地幻化成溫情的玫瑰，在我和學生的心間款款綻放，芬芳到永遠。
責任心是聯(lián)系家校的紐帶。
擔任班主任這幾年，我的各方面工作開展得十分順利，這都得益于家長們的理解、支持與幫助。高考百日動員后，年級組織“家長進課堂，巧施育人計”活動，我覺得家長們都很忙，沒有時間再準備這個活動，就打算請一兩個家長進班簡單講一講，可是到了活動的那天，我們班的家長幾乎都來了，他們不僅帶來了“育人計”，還主動布置了會場，甚至還有家長帶來了暖場節(jié)目。那天，我們班的活動是全年級最成功，我當時激動得熱淚盈眶，不知道說什么好。一個家長握住我的手說：“杜老師，你為了我們的孩子，顧不上自己的家，顧不上休息，我們做這點事情也是應該的?！笔前。斈闳硇牡赝度氲侥臣虑樯蠒r，你付出的不只是時間，更多的是情感，而你收獲最多的也是情感。我只是盡了一個班主任的責任，卻收獲了家長莫大的認可與支持，收獲了家校協(xié)作最有力的保障。
責任心結出累累碩果。
班主任工作繁雜瑣碎，但我從來沒有為此抱怨過，我知道，既然選擇了做一名班主任，就意味著比普通老師有更大的責任、更多的犧牲。這一路走過來，我不知道自己付出了多少，我只記得每一次表彰大會上，我班上臺領獎的學生人數(shù)最多，每一場集體活動時，我班學生都能齊心協(xié)力為班爭光，每一次評選優(yōu)秀班集體，我的班級總是榜上有名，更讓人欣喜的是，在今年的高考中，我班是最后一個層次班級，49人參加高考，41人達一本線，全員達本科，并有一人光榮地被中國航空大學錄取為飛行員。這些成績的取得，無不證明，一個有責任心的班主任對班級的影響力之大?！坝H其師信其道”我用責任詮釋了溫度，用責任贏得了學生的愛戴與信任，用責任向學校、向家長交上了一份滿意的答卷?！胺夹挠私Y碩果”，我無怨無悔。
“辦負責任的學校，做有溫度的教育”這是我校的辦學宗旨，也是每一個衡實教育者的畢生追求，漫長的班主任生涯，我只走過了短短的一程，“負責任”“有溫度”卻給這一程歲月增添了濃墨重彩的一筆。我深知，自己的工作還有好多不足之處，但我有一顆“敢負責、勇?lián)煛钡男?，有一腔“愛國、愛校、愛教育、愛學生”的熱血，我堅信自己一定能在今后的教育之路上屢創(chuàng)佳績！
全國十佳班主任事跡材料篇九
從教十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，鞏老師作為一名為孩子們服務的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
1、依法治班陽光操作。
她管理班級有她獨到的見解：她引導學生參與制定班級規(guī)范。班級規(guī)范的制定由全班同學參與，圍繞“班風正、學風濃、環(huán)境潔、校有名”的奮斗目標，實行“全民皆官”，全班共管，讓班級人人有事做，事事有人做，所以她班學生自習課也非常安靜，各層次的學生在安靜的環(huán)境中可以自主學習，干部管理也有法可依。xx年她去浙江省參加“國家級賽課培訓”活動有7天不在學校，班級各方面工作仍然運轉自如，甚至有的代班老師說：“鞏老師不在班，學生的表現(xiàn)比她在班還要好?！痹谌粘z查工作中校領導對她所帶的班級多次提出表揚，并指出“校標兵班級就是這樣的?！庇辛税嗉壱?guī)范，指導班級管理時她還采用了“公平、公正、公開”的陽光操作方式。比如班干部的選拔，每個學生都要參加競聘演講，然后將競聘演講稿在全校做以展出，這樣選出的優(yōu)秀和先進必然具有榜樣作用，也能讓同學心服口服，也能得到家長的信任，班主任的威信也得到了提高，同時也為全校的班主任工作的開展做出了榜樣。正像她所說的那樣：當教師的教育管理不得法時，學生是“無帆的船”;當教師的教育管理得法時，學生就是“鼓滿風帆的船”。
2、積極進取爭先創(chuàng)優(yōu)。
作為班主任，無論是在知識技能上，還是在行為品質上，都必須具備以身重范的能力，班主任也是教師，還應是教師中的精英。因為她知道一個優(yōu)秀的班主任就必須是一個優(yōu)秀教師，所以長期以來，她堅持研究學科教學，精心組織課堂教學，虛心學習，大膽創(chuàng)新，成了學科教學的骨干教師，教學效果名列前茅。作為班主任，她有意地向學生介紹任課教師的一些優(yōu)點，如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課教師的尊敬和信任，使他們尊其師而重其教，同時利用學生爭強好勝的心理，經常開展朗誦、辯論、演講、籃球、跳大繩、百科知識等競賽活動，這樣不但可以調動學生積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。美國著名的教育心理學家布魯姆曾諄諄地告誡我們：“只要提供了適當?shù)那疤岷同F(xiàn)實條件，幾乎所有人都能學會一個人在世界上所能學會的東西?！备鶕?jù)班級的實際情況，她和學生自創(chuàng)了一個獎勵系統(tǒng)，除學校與上級教育部門設立的學生標兵、三好生、校園明星等創(chuàng)優(yōu)活動外，還設立了許多獎項，比如最佳助人為樂獎、最佳才華獎、最佳勤奮獎……等等，為每個同學提供發(fā)展空間和平臺，讓基礎不同的學生擁有自己的起跑線，讓每個人心里都升騰起一個愿望。十四年來她所帶的3個循環(huán)班級都形成了一種你追我趕的競爭氛圍，40多名學生凝成一股繩，無論是學業(yè)成績檢測，還是各種活動競賽，她的班均名列前茅，而且在xx年學校迎接標準化驗收工作中班級學生被抽為教學展示，學生良好的習慣和優(yōu)異的表現(xiàn)得到了檢查領導的一致好評。
3、課題研究推動發(fā)展。
參加工作以來，她一直在不斷的學習和思考中反思著自己的教育和班級管理，多年的班主任經歷使她認識到應該在班級管理上、班主任層面上研究一個如何整體推動學生發(fā)展，系統(tǒng)管理學生發(fā)展的課題。她主動加入了“小班教育”的課題研究。經過幾年的探索，實踐，班級的發(fā)展得以推動，班級的每一個學生在生態(tài)環(huán)境中感受了成功、發(fā)展了自我。
1、用愛引路，傾聽花開的聲音。
在班主任工作中，鞏老師深知愛的感召力，因此她將信任和期待的目光灑向每個學生，以慈母般的情懷關愛每一個孩子，力爭走進他們的內心世界，用心去傾聽花開的聲音。
唐加盟聰明、活潑、好動是她們班男孩子中最淘氣的一個。在一年級新生培訓時，他就給鞏老師留下了深刻的印象。中午休息，其他同學午睡，他卻在教室大吵大叫，弄得整個教室不得安寧。為了讓其他孩子休息好，無奈她只好抱著這個孩子在走廊坐了一中午。去后花園活動時，他對一切都感到很新奇，不是自己去摘果子，就是鉆到兔籠里弄得一身毛……當時鞏老師想，這個孩子將來上了一年級無論分到哪個班都會讓老師頭疼一陣子?？墒亲屗龘牡氖逻€是發(fā)生了，開學初分班的時候，唐加盟的大名赫然寫在了她班的名冊上，當時她真是心頭一驚呀。但該面對的總要去面對，在開學初的班會上，她對所有的孩子說，從今天起鞏老師就要和你們一起生活、學習了。你們跟老師家的孩子一樣大小，所以在老師的眼里，你們就是老師的孩子，無論有什么事都要先告訴她這個媽媽，如果犯了錯，老師也會批評你的。唐加盟聽鞏老師這么一說，馬上接話道：“老師，那從今天起我就是你的兒子了!”其他孩子聽了哈哈大笑。鞏老師說道：“對呀，你就是老師的孩子?！睆拇艘院螅洺Ｒ岳蠋煹膬鹤幼跃?，鞏老師看他是一個重感情的孩子，于是在后來的生活和學習中，給了他更多的關愛。飯菜不夠吃她就將自己的撥給孩子，課間活動時她總是把這個孩子帶在身邊，鞏老師看到他家境貧寒，但很喜歡讀書，就陸續(xù)到書店給他買了幾套精裝的書籍，以生日禮物的形式送給他……有時唐加盟犯了錯誤，鞏老師又馬上把他叫到跟前對他說：你是不是老師的孩子?你犯了錯誤，給老師丟了臉，讓老師太失望了。他聽了鞏老師的話后臉總是紅紅的。漸漸的他有了很大的進步，他的改變也得到了很多老師的表揚。特別是課堂表現(xiàn)有了明顯的改觀，在學校開展的寫字競賽中他獲了獎，這令他的媽媽驚奇不已。當然，“冰凍三尺，非一日之寒”，他的行為習慣也不是一天兩天形成的，他還是隔三差五的經常犯一些錯誤，學習成績也有不穩(wěn)定的情況，而且受到環(huán)境的干擾及習慣的影響，他的思想行動總具有很大的反復性。特別是前幾天，他犯了錯誤鞏老師很嚴厲地批評了他，他在學校毫無表現(xiàn)而回到家里，就暴風雨般地暴發(fā)了——又哭又鬧，他的家長無奈只好向老師求助。在鞏老師的耐心疏導下，他又恢復了平靜。有時他又那么可愛，一次社會課上，老師讓學生們向外來的客人介紹家鄉(xiāng)的名人，他高高地舉起手，當老師叫到他的名字時候。他激動地站了起來，而且一本正經地、毫不猶豫地，滿懷自豪地說如果讓我介紹，我就向他們介紹我們班這位盡職盡責、一心撲在工作上的鞏老師，在我的心里，她就是名人，因為……聽到這，一行熱潮淚已從鞏老師的眼角流出，一股熱潮已在她的心底涌起……正如巴特爾所說：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融?！彼龍孕胖灰處熡嘘栮P、雨露似的愛，那她就一定會聽到花開的聲音。
2、以誠相待，喚醒家長的迷茫。
對于孩子的教育鞏老師做到了恩威并重，嚴愛有加，對于家長的“教育”她更是做到了不遺余力。
胡鑫是她剛剛參加工作接的第一個班級里的一名男孩。他生活在一個“特殊”的環(huán)境里，爸爸是一位滌綸廠的下崗職工，在家終日酗酒、游手好閑。對于經常阻止他的妻子輕則大罵，重則大打出手，由于沒有經濟來源他將房子變賣，將妻子趕出家門，領著胡鑫寄居在獨身樓的一個小屋里。一次，胡鑫連續(xù)兩天沒來上學，也沒有人請假，鞏老師很是著急，她決定下班后到他們家去做個家訪。可后來經與幾個家長溝通她又了解到：胡鑫的爸爸惹不得，他就是社會上的一個小混混，看看哪有一個大男人紋眉的，他是獨一個，他還經常和一些打扮妖艷的女子“出雙入對”……而且有的家長還勸她說：“鞏老師，你可別去，你一個年輕輕的小姑娘怎么和他談呀，再說他那樣的人什么事干不出來呀……”家長未說出的話語不言而喻。聽了家長含沙射影的話，鞏老師的心打了一個寒噤，是呀，為了一個孩子，如果她去了出點意外值得嗎?但一個聲音又在告訴她：越是這樣的環(huán)境，越是與這樣的家長生活在一起的孩子越需要拯救。于是，她重新鼓起了勇氣，堅定了信念，邀請了班級里的一個小男孩，一同走進了胡鑫的家。剛進家門，窗簾遮擋著窗子，屋里黑漆漆的，真的讓人有些毛骨悚然。當見到是老師來了，胡鑫的爸爸先是一驚，繼而迅速拉開了窗簾，簡單騰出了一個讓她落座的地方。這時鞏老師用找尋的目光搜索到了胡鑫的身影——孩子蜷縮在被子里，臉色蠟黃。她立即詢問緣由，原來孩子發(fā)高燒，爸爸手里沒錢(現(xiàn)在，沒有一個親戚、朋友愿意借他錢)，不能及時治療，只能用酒給孩子搓一搓，現(xiàn)在孩子都已經燒糊涂了。聽到這，她二話沒說讓胡鑫爸爸背起孩子，她拿錢打車把孩子送到了縣醫(yī)院去就診。大夫看著病重的孩子說：“如果再晚點，孩子就危險了?！庇捎陟柪蠋焺倓倕⒓庸ぷ鳎€沒領到第一個月的工資，她的生活費還要家里補給，但為了挽救這個孩子，她找同事借錢，又向家里要錢，終于把孩子的病治好了。也許是鞏老師的行為感動了胡鑫的爸爸，在胡鑫出院后，他的爸爸變了，開始關心孩子的學習，開始尋找生活的出路了。如今胡鑫已經是24歲的大男孩了，他時常與鞏老師電話聯(lián)系，他告訴鞏老師他現(xiàn)在南方一個城市里當保安而且待遇優(yōu)厚，他的爸爸找回了他的媽媽，他們一起在南方打工。胡鑫說他之所以有今天的光明前途，之所以有今天的幸福生活他最該感謝的人就是他小學時的啟蒙老師，改變他父親后半生命運的人——鞏老師。
3、以身示范，詮釋身教的魅力。
巴拉諾夫曾說過“教師的人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽光，教育者的人格是教育事業(yè)中的一切?！睆氖掳嘀魅喂ぷ?4年來，她給自己制定了一個基本原則：凡是要求學生做到的，她一定首先做到。即使是最平常的打掃衛(wèi)生，學生身上有多少灰土，她身上也有多少灰土;任何義務勞動，她都是身先力行，參加始終，并嚴格要求質量和效果。
記得xx年，剛休了一個月的產假，(她的產假也僅僅是寒假的一個月)她又急匆匆地回到了班主任崗位，又接了一個新班。剛接班的時候她真的有點不適應，可能她的性格與原來的班主任的性格太不一樣了，孩子們一時之間也不能夠馬上適應，因為以前的班主任總是給他們太多的寬容，而她這個新班主任似乎又太嚴厲了一些。只要你犯了錯誤就必須承認，不該做的一定不要去做。盡管她這么要求，但她還是發(fā)現(xiàn)了許多問題：如班級的學生自私心理過于嚴重，常常為了一點小事斤斤計較;一些同學總是喜歡在背地里講別人的壞話，并分幫接伙，搞獨立;一些學生膽小的甚至不敢大聲說話;還有的學生自卑感過于嚴重，在自卑感下，便故意放縱自己。剛接班的時候，還聽說每次大隊部周總結時，班級總是位于后面，學生的集體榮譽感較差。面對這些問題，她決定從小事抓起。必須先讓學生很快地增強集體榮譽感，這樣才可以增強他們的自信心，才可能使他們在大局面前很好的約束自己。于是接下來整整一個星期的時間她不敢放松自己，組織活動和他們一起玩、連下課的時間都要站在走廊望一望，班級的衛(wèi)生自己動手來做，心想這可能是自己最無能的表現(xiàn)了，但結果很符合人意。周總結時竟獲得了年組第一名，孩子們頓時興奮起來。面對著張張笑臉，她及時總結鼓舞，孩子們的眼神專注了，似乎心中也充滿了信心。接下來的一周每個孩子都在盡量的約束著自己的行為，常規(guī)工作打開了局面。但要想持之以恒，凡事她都親歷親為地為學生做表率。在學校開展的隊列廣播操比賽中，她抓住了這個契機，白天在校她與孩子們一起認真地學習新的廣播體操，晚上回家她等自己的孩子入睡之后，再帶著一身的疲憊爬起來練習作鏡面。她的丈夫見了，不解地嘲諷她;“你簡直是個精神病!”但她不屑一顧，依然一如既往地堅持著。終于，她以自己的努力迎來了光榮的時刻——在比賽那一天，她以鏡面領操的形式站在班級隊伍的前面，讓在場的評委為之一振，也給班級學生帶來了極大的鼓舞，他們一舉奪魁。事后，家長給鞏老師打來電話不無感慨地說：“孩子回家說了，我們鞏老師真了不起，這可是我們頭一次奪冠軍呀!”
在擔任班主任工作的這14年中，她以校為家，天天和學生在一起，中午一起午餐，一起復習功課，并及時為學困生補課。一天十幾個小時在學校，班級學生的成績在逐漸提高，而自己的孩子卻被扔在家里，可她仍舊無怨無悔。每個寒暑假她都有計劃、有目的地進行家訪工作，無論是嬌陽似火、酷暑難耐，還是風吹雪打、天寒地凍，她都沒有畏懼沒有退縮，始終堅持家校并重的教育工作。
14年來，她從不輕易請假，xx年，孩子剛剛滿月她就接班當了班主任。工作忙碌，孩子生病她萬分焦慮致使她得了乳腺炎，白天上班高燒39度5，但她仍堅守在崗位，雖然自己燒得瑟瑟發(fā)抖，直至暈倒在講臺，但她還是等學生都離校了才去醫(yī)院打針;xx年，她因大腿內側長有囊腫，剛剛手術不過7天，就迎來新學期，也將是她再一次接任一年級，面對家長的矚望，孩子的期盼，她不顧自己的疼痛，毅然走上了崗位;xx年，她母親患了雙下肢動脈血栓在省醫(yī)院就診治療，住院一個月期間，她沒向學校請一天假，沒耽誤一天工作;xx年，她父親不幸遭遇車禍，胸部嚴重受損，手術期間她卻在工作崗位上忙碌……她全身心撲在班主任工作上，對個人及家庭生活的安排照顧不周，對愛人及孩子關心不夠，家務負擔壓在愛人一人肩上，她心里充滿了對家人的一份愧疚。心有所動，但也愛莫能助。
從走上班主任工作崗位到今天，鞏老師就把她的青春、她的熱情、她的全部精力都獻給了龍滌小學。雖然現(xiàn)在她僅有34歲，雖然她現(xiàn)在血糖高，血脂高，但她從沒放棄她所鐘愛的事業(yè)——班主任工作。喜悅總是與汗水拌在一起，成功總是與艱辛拌在一起，多年來，她已經喜歡上了班主任職業(yè)，在每天的勞碌中她在厲行著讓生命與使命結伴同行的工作誓言?？粗⒆觽儗λ男湃危惺苤⒆觽儗λ挠H昵，節(jié)日中收到孩子們帶來的鮮花，平安果，接到家長祝福、滿懷感恩的短信，她感到她是幸福的?！奥仿湫捱h兮，她將上而求索?！薄肮袃?yōu)秀教師”“哈市優(yōu)秀班主任”“哈市優(yōu)秀班集體”“阿城區(qū)職業(yè)道德先進個人”“阿城區(qū)記大功”“阿城區(qū)優(yōu)秀輔導員”“阿城區(qū)優(yōu)秀中隊”等光榮稱號都已成為過去，未來的征程中，她將用自己的無私無悔去書寫屬于自己的“班主任藝術”人生——雕靈魂還須靈魂美，正品德更要品德高。
全國十佳班主任事跡材料篇十
xx、女、漢族、生于1979年10月，本科學歷。從教十六年來年，一直擔任班主任工作。自以來，一直帶畢業(yè)班，實踐所悟：班主任是學生成長道路上最重要的引導人。
'師者，傳道授業(yè)解惑也'.多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生。
教育事業(yè)是一項愛心工程，在工作中我細心的用愛滋潤著孩子們的心靈。作為留守兒童較多的農村中學來說，更應該關注的是學生的心理。前年，我統(tǒng)計了一下班里的留守兒童，辦起了'留守兒童之家',效果顯著。
我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由班級同學評選出各方面能力強，又關心集體，有強烈的責任感的同學負責各方面工作。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，對小干部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作。
為適應素質教育的要求，我在工作中積極進行改革，勇于創(chuàng)新，為做好班隊工作，我不僅要求自己有良好的思想政治素質和專業(yè)技能，還特別在'創(chuàng)新'二字上下功夫。
全國十佳班主任事跡材料篇十一
xx，20xx年9月參加工作，從教7年來一直擔任班主任工作。在這幾年中，她深深地體會到了班主任工作的繁瑣與勞累，但同樣有收獲，有成功的喜悅，享受著師生情。對工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，贏得教師家長一致認可、學生的愛戴。她所教學科的成績在20xx年鎮(zhèn)舉辦的期中競賽活動中，英語獲全鄉(xiāng)五年級組第一名，20xx年期末統(tǒng)考中英語第一名、品社第二名；20xx年期末競賽中三年組課文第一名、數(shù)學第二、品社第二名。20xx年期末統(tǒng)考中四年級組語文第一名、數(shù)學第一。20xx年期末統(tǒng)考中五年級組語文、數(shù)學、品社全鄉(xiāng)第一名。在20xx-、20xx-教育教學工作中被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師。20xx年5月講授的《分數(shù)除法》一課，被評為北票市優(yōu)秀課?，F(xiàn)將事跡概述如下：
作為班主任，她在教學中善于鉆研，有獨特的教學模式，具有較為雄厚的基礎理論功底和樂于奉獻的精神。
當新一輪課程改革實施時，她勇當課改先鋒，主動承擔重任，結合新課改的教學模式，精心設計符合小學生特點的座位排法、小組合作、小組競爭、小組互動等方式調動學生學習的積極性，帶動學生學習成績的提高，在幾次全鎮(zhèn)教師觀摩課中，她能突出的激發(fā)學生的求知欲望，設計學生回答的問題，極大地激發(fā)了學生的表現(xiàn)欲，讓學生在輕松、愉快的心境中全身心的投入到學習中，提高了學習的興趣，改變了以往的傳統(tǒng)教學法，使學生成為了課堂的主人，她也成為了學校新課程改革的教學帶頭人。
為了提高自己的教學水平，積極參加鎮(zhèn)公開研討課，經常翻閱《小學教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，她堅持新課改理念，精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材、備學生、備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂中，她循循善誘的引導，給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。
（一）注重學生習慣的養(yǎng)成。
該校是一所農村學校，這些學生衛(wèi)生意識欠缺，安全意識淡薄，養(yǎng)成教育等惡習的養(yǎng)成，給該校的教育帶來很大的影響。她深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，要培養(yǎng)良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養(yǎng)習慣的著力點，也是培養(yǎng)學生的落腳點。她也是這么做的，學習習慣、衛(wèi)生習慣、團結友善習慣等，都是嚴以律己、以身作則，細心指導，學生年齡尚小，但在老師耐心幫助下，學生逐漸告別了陋習，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。
（二）注重班干部的培養(yǎng)。
一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一學期她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力?，F(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負責；每個時間段都設有具體的安全員，教室內的黑板報由宣傳委員負責，她作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。通過她多年的精心指導和培養(yǎng)，班干部的管理能力不僅大幅提高，而且他們的主人翁意識和責任心也逐漸增強，班內已經形成工作程序化和制度化，促進了各項工作順利開展。
（三）注重班級文化的建設。
她特別注重班級文化建設?！碍h(huán)境是一種教育力量。她可以教學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是還應該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學生不好意思隨地吐痰。可以教學生勤奮學習，還應創(chuàng)造一種氛圍，使學生置身其間，不學覺得愧對老師，愧對學業(yè)?！边@是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著明確的規(guī)定和目標。通過努力，該班的學生在各項比賽取得了一定的成績：如廣播操、演講、寫字、美術、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵；在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成績突出。
全國十佳班主任事跡材料篇十二
在同事眼里，我是講正氣、講團結的好楷模；在學生眼里，我是深受大家尊敬的精神導師。多年來，用自己的切實行動詮釋了一名優(yōu)秀班主任的真正內涵。
班級工作主要是學生的行為、品德的思想教育工作，為此，我清醒地認識到，新時期德育工作中加強對學生責任感的培養(yǎng)是推進素質教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才的重要任務，也是學校德育的重要內容。
1、開展責任心教育，提高樹立責任感的自性。
我校在開展責任心教育中首先在提高認識上下功夫，引導學生正確處理個人利益，個人需求與社會責任、社會義務之間的相互關系，利用“國旗下的講話”以及晨會早課的時間，給學生介紹和剖析歷史長河中的優(yōu)秀人物，他們的內心狀態(tài)、人生境遇、思想傾向以及克服挫折，寧死不屈以實現(xiàn)自身價值的過程，幫助學生進一步感悟他們“為國忘家”、“以天下為己任”的高尚人格和開放的胸懷，以此來引發(fā)學生的共鳴，培養(yǎng)社會情感，明確自己的責任，并進一步意識到，要把祖國建設成為繁榮昌盛的現(xiàn)代化強國重擔落在自身的肩頭。學生在了解自己的責任和義務之后，才能夠自覺地擺脫依賴思想，處處從小事做起，從我做起。
2、以課堂教學為陣地，扎扎實實抓責任感養(yǎng)。
課堂教學是教育的主陣地、主渠道；除去睡眠以外，學生一天在課堂里消耗的時間約占他們生活時間的1／2。在這長長的時間里，他們的認知、情感、性格、意志時時都在變化著，師生間、同學間交流日復一日，個性在迅速地發(fā)展。因此，我們從上好每一節(jié)課，回答好每一個問題，做好每一次作業(yè)，甚至寫好每一個，參如好每一次活動開始，大力倡導學生凡事做到“專心踏實，認真仔細”。在以學生為本，充分尊重學生身心發(fā)展規(guī)律的前提下，把德育本身的目標與各學科教材所蘊涵的德育因素，自然地、有機地、不顯痕跡地結合起來，使德育內容在潛移默化的教學過程中，內化為學生個體的思想品德。這樣的責任感培養(yǎng)才能真正達到“潤物細無聲”的境界。
在“大道至簡，精微至大”的核心理念指導下，我明確了自己的教育方向——要教會學生做人做事做學問，只有如此，才能讓學生成人，成材，進而成就未來。簡言之，就是要先從教會學生做人的道理開始，進而培養(yǎng)良好的生活學習習慣，當這兩項工作落實到位時，才能為學習打下良好基礎，才能讓學生愛上學習，最終實現(xiàn)其長遠發(fā)展。具體來說，主要從以下幾個方面來開展班級工作：每帶一個新班，在第一次班會上我總是寫下和同學們共同成長的誓言，不是嗎？我們的人格需要不斷完善，我的知識需不斷增加，我們的教育理念更要與時俱進。有一個叫張一小的同學，在來信中說：“老師，你最讓我最感動的是每天早讀時，我們在教室里朗讀，你在辦公室陪讀，你的行動激勵著我們，不敢懈怠每分鐘?！痹囅胍粋€每天不學無術的老師，怎能要求學生，努力學習；一個每天對工作敷衍塞責、不愛崗敬業(yè)的人，有何資格要求學生承擔責任；一個沒有職業(yè)道德的教師，又何談培養(yǎng)品德高尚的學生!千萬不要忘記“身教重于言教”的千年古訓。特別是，中考前期，同學們普遍感到壓力大，甚至一些家長也出現(xiàn)了焦慮情緒，其實我也著急。但我畢竟是老師，自己首先對這個問題必須有正確的態(tài)度。為此我召開了一次家長會。我們的家長會向來都是學生和家長一起參加。在會上我分析到：我們的焦急，憂慮，都是對中考結果的擔心而造成的。但是我們的焦急，悲觀，憂慮情緒不僅不能解決問題，反而會增加問題的難度。為明天而積極準備，不為明天提前預支憂愁。只有堅信人生沒有過不去的坎，才能學會直視生命中的'任何大場面；即使我們中考真的失敗，那我們也要讓痛苦散發(fā)芬芳，只許笑來，不許愁。在最后直至中考的日子里，我們班總是一片歡聲笑語。這些都是我和同學們共同經歷后的人生感悟，所以我真心的感謝我的學生們，他們的成長也促進了我的進步，其實，班主任就是一本永遠也讀不完的書。
在白廟河中學，我是最受學生尊敬的老師之一。在學生眼里，我是班級的領跑者和精神導師。一屆又一屆的學生在我們的指引下，不斷進步，不斷超越自我，走向成功。每年教師節(jié)來臨之際，賀卡，信件，短信，郵件，學生們以各種各樣的形式，從遠方為我們辛勤耕耘的老師送來節(jié)日的問候和祝福。學校網站上的留言簿上，學生們的感謝之聲隨處可見——“在學習上您教會了我們要但問耕耘,莫問收獲；在心態(tài)上您教會了我們要保持一顆超人的理想平常的心；在生活上您教會了我們要有嚴謹?shù)膽B(tài)度與優(yōu)秀的習慣。這些我們會永遠記在心中。能夠做您的學生是我們的福氣。周老師，我們永遠愛您！”，由于班級中考成績優(yōu)異，在班級舉行的畢業(yè)會上，全班學生滿含熱淚，齊聲唱起班歌，那歌聲既是一種贊美，更是一種不舍。類似的場景，在我多年的教學生涯中，也還有很多很多。
有學生的高度擁護，加上科學的教育理念，明晰的管理思路，正確有效的措施，無論個人教學成績，還是所帶班級的各項成績都是出類拔萃。因為驕人的業(yè)績，多年來，我多次受到上級部門的表彰和嘉獎：....
區(qū)區(qū)幾千，又怎能說清多年班主任的心路歷程。但此時我感到更多的是責任的重大：我們行走在生活與道德的邊緣,多種角色的夾縫中，難，真的很難,，但唯其艱難,才顯其偉大;唯其復雜,才更需智慧。我愿用我的責任心鑄就學生的責任感,為中華民族培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的鐵肩擔道義的民族精英。
全國十佳班主任事跡材料篇十三
xxx，男，現(xiàn)年三十歲，畢業(yè)于瓊臺師范學院。于20xx年參加工作，擔任班主任已經有20xx年了，現(xiàn)任六年級的班主任。在這十年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：
教師一定要對教育事業(yè)的熱愛，才能全身心的投入到現(xiàn)實的工作中。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學生，才能和學生做朋友，才能走進他們的心靈。我對學生傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。
20xx年9月，我走上了教育崗位，擔任一所鄉(xiāng)下小學六年級的班主任。鄉(xiāng)下孩子學習語文困難，學生沒有幾本課外書，我跑遍文昌的書店，為學生買課外書。學生的基礎不好，我利用周六上午的時間，無償補課。小考的成績出來了，一位學生考上了文昌中學，打破了當?shù)?0年沒有文中生“尷尬”。學生的平均分全學區(qū)第一名，本人被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。第二年竟然當上了中心小學的教導。
書武是個弱智的學生，同學總是欺負他。有一天，下雨了，書武的上衣被淋濕了?？粗行┌l(fā)抖的書武，我說：“住校的同學，誰給一條衣服于書武穿?”其他學生鴉雀無聲，我沒有多說，回到宿舍取來自己的一條運動外套給書武穿上。其他學生默默地底下了頭。又是一個下雨的下午，有些住校的學生沒有雨傘，不能趕過來上課。書武同學跟其他同學借了幾把雨傘，獨自跑到宿舍，把同學接了上來。當時不少同學被他的舉動感動了。從那以后，書武融入了同學們的游戲當中。
人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷模”。學校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一。例如：要求學生不遲到，他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌，他會主動向學生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處，本班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進集體”。
我在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，根據(jù)本班學生，討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級書架，開拓學生的視野。創(chuàng)建實用性的學習園地。學習園地不是壁畫，而是學生學習與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中，供學生學習?！鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W會獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名，學生會更加積極?！昂萌撕檬聶凇?，學生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里，比較誰發(fā)現(xiàn)的多，誰被發(fā)現(xiàn)的多。學會發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美。此欄目開設的好，班級會其樂融融。
在班級集體活動方面，我堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、乒乓球比賽、作文比賽、講故事比賽等一系列活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。學生積極參加各種比賽，其中“零分大王”——黎天星，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后，從此告別了零分。有自殺傾向的嚴居友，在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后，還登上了“慶六一”的舞臺。何瑞竹，在參加班級作文比賽中獲得第一名，其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報上刊登。
后進生更渴望得到老師的關愛，只要老師不離不棄，他們一定能進步的!他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話。并號召優(yōu)等生幫助后進生，讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：朱允樂是個調皮的學生，五年級考試的時候，從不寫作文。要想改變他，打罵是行不通了，自己感悟是關鍵。犯錯的時候，我都會叫他到我的宿舍，讓他自己好好想想，錯在哪里。周一到周五，11：30到12：30他會約上兩個同學到我的宿舍學習，有時候做點練習，有時候他看著看著就睡著了，有時候跟我談心。如今的他已經是華僑中學的高中生了。邢燦是個單親家庭的孩子，英語成績不理想。三科不平衡的學生考取重點中學，機會十分渺茫。英語老師怎么調，他的成績就是上不去。第一次模擬考試，英語還是不及格。他的理解能力全班最好，記憶能力超好，應該是學習英語的料。我讓邢燦找搭檔，找個英語好的，數(shù)學一般的學生，兩人互相交流。這一辦法果然見效，第二次模擬考試英語獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天，我問他：“英語考得怎樣?”他自信地說：“沒有問題!”
家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯(lián)合起來，扎實地開展家校聯(lián)系，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。陳文龍，是從大陸來海南上學的孩子。高個子，沉默寡言。第二學期報名的時候，唯有他不來報名。有的同學說，他不想來上學了。得知情況，我趕到了文龍家，找到了他的父母。家長說：“他說要去打工了，不想上學了，我們怎么勸他也不去?！遍L談一番還是不起作用。第二天，我派上幾個跟他關系較好的同學去勸他，可還是不起作用。發(fā)課本了，我還是留下一份給他，叫學生為他送去。我再次去家訪。第三天，文龍終于來了。
我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色!
全國十佳班主任事跡材料篇一
xx，女，漢族，大學本科文化，1977年x月11月出生，現(xiàn)年34歲，縣職業(yè)技術學校英語教師。1999年參加工作以來，幾乎年年擔任班主任，成為學生心目中“最喜愛的老師”，她用博大的愛心和堅強的意志書寫著一個教育工作者不平凡的奮斗歷程。
要給別人一勺水，自己必須一桶水。作為一名班主任，必須加強學習，提高素質。一是注重自身綜合素質的培養(yǎng)。她能時刻牢記“嚴謹治學，教書育人”的教學理念，進一步提高自己的業(yè)務水平和教育素質，虛心向老教師請教，向同行請教，取他人之長，補己之短，積極參加教科研活動，以及上級部門組織的各種培訓，不斷給自己“充電”。20xx年6月至20xx年7月參加中小學班主任遠程培訓，20xx年暑假參加了教師的網上培訓。20xx年8月14日至8月24日，參加了市中等職業(yè)教育暑假班主任培訓。二是注重學生學習能力的培養(yǎng)。在英語教學過程中，她不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢于創(chuàng)新。執(zhí)教十二年以來，潛心研究，持之以恒，認真教學，工作突出。能抓住職高學生學習能力不強，學習積極性不高，學習成績差，特別是英語基礎差的特點，因材施教，因勢利導培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，運用英語知識對學生進行愛國主義教育，把思想教育滲透到英語教學之中，注意開發(fā)學生的智力，重視培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維的能力，集中學生的注意力，培養(yǎng)學生的興趣。多年來，她所教班級的學生都能從一開始的厭惡英語到后來慢慢喜歡上英語，學習興趣日益濃厚，學習積極性不斷提高，學習成績穩(wěn)步上升，學生成績一直居全校前列。各項工作取得了可喜成績，被評為20xx年度“學生最喜愛的老師”，20xx年度“優(yōu)秀教師”，20xx年度“優(yōu)秀教師”。三是注重自身教研教改的培養(yǎng)。為了提高自身的業(yè)務水平，掌握先進的教學方法，她積極投身到教研教改活動中，多次到株洲市、衡陽市等地名校觀摩學習，回校后主動承擔學校公開課、示范課任務，進行教學教研探討，向全校推廣先進經驗，大力推動了學校英語教學的改革。20xx年撰寫的德育論文《構建職校和諧德育工作》獲得國家級二等獎，20xx年撰寫的教學論文《談談職業(yè)高中英語課學堂學習興趣》獲株洲市一等獎。
無規(guī)矩不成方圓。每接到一個班級，她都會花較大精力抓學生的行為規(guī)范。一是抓核心。建立健全班集體核心，樹立“以熱愛班集體為榮”的思想觀。教育每個同學都要認識到：班級不屬于某個人或某個班委，而是屬于班級每個同學的。每位同學都是班級的一份子，是班集體的主人，個人榮則班榮，個人恥則班恥。這其中，選拔和培養(yǎng)素質高的班團干部是重中之重，一些思想覺悟高、學習好，德、智、體、美、勞全面發(fā)展、綜合排名必須在全班中等以上的同學為首選候選人，然后在這些同學中采取自愿與同學們選舉相結合的方法選出優(yōu)秀人才，再讓這些優(yōu)秀人才選擇合適自己的崗位，組建成班委和團支部。她對班團干部要求非常嚴格，要求他們普通學生做到的，自己一定要做好。對他們工作中的成績與不足及時給予恰當?shù)目隙ㄅc批評，經常召開班團干部會議，讓他們學會自我批評、自我總結，這樣，他們身上的瑕疵漸漸被磨去的同時，其優(yōu)點也更加放出燦爛的光彩，從而使整個班集體走向活潑、向上的軌道。二是抓規(guī)范。怎樣管住學生，讓他們盡快適應學校、適應班級的管理是當務之急。她充分利用校園文明禮儀教育和競賽評比，對學生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育。她還動足腦筋，充分發(fā)揮激勵教育的作用，認真制定班級行為規(guī)范，采用紀律、勞動、學習模范等活動進一步規(guī)范學生的行為習慣。她注意培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰(zhàn)自己，超越自己，樹立良好的自信心，積極參加各項活動，因此發(fā)現(xiàn)了不少學生的閃光點。學生為了爭取優(yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標準來要求自己，看到同學們的點點進步，她的喜悅不言而喻。在學習成績方面，她結合學?；顒咏M織學生開展一分鐘演講、演講比賽、文藝晚會等等，很多同學在比賽中脫穎而出。為了激勵學生的積極性，她采用階段獎勵的方式，如到一個月或半個學期對表現(xiàn)較好.進步較大的同學獎一次，讓更多的同學有前進的動力。三是抓輿論導向。把“愛公物、愛班級、愛老師、愛同學”等做到實處。樹立正確輿論觀，形成良好班風。如宣傳“八榮八恥”；樹正氣，壓邪氣；每周班會上安排兩名同學演講，主題主要是對學習、生活、人生、社會、價值觀等方面的一些感悟，并由班長組織討論，不僅學習了普通話，鍛煉了口才，培養(yǎng)了心理素質，也在無形中增強了同學們明辨是非的能力，也樹立了正確的世界觀、價值觀，同時也加強了班級凝聚力。
愛生如子是xx老師做好班主任的法寶，不讓一名學生流失是她治班的目標。作為一名優(yōu)秀班主任，她非常注重對學生的情感投入，努力用愛的清泉去澆灌祖國的花朵。每接一個新班，她都想方設法去全面了解每一個學生的思想、學習情況和家庭狀況；她堅持家訪，分析孩子的性格，了解孩子的情況，與家長交流教育孩子的方法，學生無論遇到什么困難，她都熱情相助。55班李某某是一個紀律觀念差、學習不夠認真的學生，高一時曾與其它同學到誠成職校敲詐其它同學，事后，在她的教育下，該生能深刻認識到自己的錯誤，進度很大，到高二時已經是全班民主選舉產生的班干部了，讓同學們對他刮目相看了。７１班學生唐某，父母年老多病，家庭非常困難，這個懂事的孩子自卑敏感，常常為家境的窘迫而流淚，多次產生了輟學的念頭?！蠋熈私馇闆r后，經常與其談話，與學生做朋友，號召全班同學一起幫助她渡過難關，幫助她樹立信心、克服困難，并常常幫她解決生活費。終于幫助她完成了兩年的學業(yè)。正因為如此，她以自己人格的力量塑造著學生的人格，以無私的愛贏得了學生的愛，贏得了家長、學校和社會的一致贊譽，她本人也在20xx年被評為“省級優(yōu)秀班主任”。在20xx年被評為株洲市職業(yè)教育“優(yōu)秀班主任”。
一份耕耘，一份收獲。她付出的努力得到了學校和上級領導的充分肯定。不僅是“學生最喜愛的老師”，而且多次評為縣、學?！皟?yōu)秀教師”，省、市“優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號。每年教師節(jié)，———老師都會收到許多賀卡，上面寫道“唐老師，衷心感謝你，沒有你，就沒有我的今天”。
全國十佳班主任事跡材料篇二
我是一名語文老師，同時也是一名班主任。教學是知識的傳授，而教育更關乎人的心靈，更注重智慧和藝術。班主任工作，尤其需要花心思、下力氣、費腦筋。我這個主任不是一官半職，手上更無半點權力，有的只是肩頭的重任、家長們的關注、孩子們的希望。參加工作至今，我始終堅守在班主任崗位上，個中艱辛，如人飲水，冷暖自知。
我分配去的第一個學校，是當時芙蓉區(qū)最為偏遠的農村小學——合平小學；我接手的第一個班，是合平小學最“活躍”的班。作為班主任，我至今也忘不了與孩子們一起度過的那一段快樂的日子。在簡陋的操場上，與他們一起玩老鷹捉小雞；在校園里聽他們敞開喉嚨天真的唱歌，心中滿是無言的感動；在春天來臨的時候，帶著他們外出踏青；幫摔傷的孩子敷上紅藥水，心疼得象自己摔痛了一樣；忘不了他們得知我要調走的消息后，紛紛給我打電話，稚嫩的聲音傳達著對我的無限惜別，然后到了東郡小學，又是班主任，接手的班級一直帶了六年，把一群天真的孩童培養(yǎng)成了現(xiàn)在多才多藝的翩翩少年，把一個因緣分而聚在一起的集體帶成了長沙市先進班集體。常常的，我想起孩子們在課堂里朗朗讀書聲，想起他們那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉，想起他們對學習問題刨根問底的執(zhí)著，想起他們跑到我面前甜甜的叫一聲老師好，想起他們經常在節(jié)假日打個電話給我驚喜……可愛的孩子們啊，我不是也和你們在一起分享著成長歲月中的歡笑與淚水嗎？這是作為老師，尤其是作為班主任老師，最為值得欣慰和喜悅的精神財富。
班主任工作永遠是一門需要我們終極一生去積極踐行的藝術，所以不斷學習，不斷提升也成了我工作中的一個主題。我訂閱了語文教學和班級管理的報刊雜志，經常閱讀相關的理論書籍，積極參加交流會和報告會，博采眾長，提升自我。專業(yè)上，我也執(zhí)著的積極進取，回顧一下，收獲頗豐：我個人20xx、20xx兩年年度考核優(yōu)秀。參加全國小學語文錄象課、小學語文閱讀教學設計競賽、現(xiàn)場賽課獲一等獎；參加省“三優(yōu)聯(lián)評”競賽獲全能獎、省中小學教師優(yōu)秀學術論文競賽、市思品活動方案和語文公開課均獲一、二等獎；總計獲得國家級獎項4個，省級獎項6個，市級獎項9個，區(qū)級獎項12個；曾獲國家級作文大賽優(yōu)秀指導老師獎、省校園文學藝術教學、社團活動、社刊（報）優(yōu)秀文學社團指導老師、區(qū)優(yōu)秀教師（先進教育工作者）、青年崗位能手、學科教研積極份子等榮譽。每項成績都付出了百倍努力，來之不易，在榮譽背后，有孩子們的配合和家長的支持，有領導和同事的無私幫助，我萬分感激和珍惜。因為我深信，只有一個德才兼?zhèn)浜透挥袗坌牡陌嘀魅危拍苷嬲绊懞⒆拥囊簧?。所以，為了我的學生們，我要努力將自己變得更優(yōu)秀！
班上孩子們的點滴進步和豐碩成績，更讓我歡欣鼓舞！我們班是市級、區(qū)級的先進班集體，特點有三：一是班風和諧共進。全班同學有著強烈的集體榮譽感和很強的自我管理能力。班干部工作盡職盡責，班級日常紀律井然有序。二是學風積極上進。班集體形成了互幫互學、共同提高的良好風氣。三是作風團結奮進。全班同學積極參加集體活動，體現(xiàn)出團結奮進的班風。班級開展的中隊活動曾代表學校接受兩型學校創(chuàng)建活動的驗收工作，得到上級領導的一致好評。班級參加長沙市班級演唱比賽獲小學組二等獎。校運會上，班級團體總分獲第一名并獲道德風尚獎。班級獲各級各類競賽評比集體獎20余項。學生個人也收獲喜人，在全國、省、市各級組織的體育比賽、作文比賽、書法繪畫比賽及校園文化藝術節(jié)等文體活動中成績優(yōu)秀，涌現(xiàn)出一大批的才子才女，學生獲獎百余人次。
我當好班主任的法寶是恩威并舉、軟硬兼施、博采眾長、廣結善緣。我懂得交流的藝術，與家長相處融洽，家長們都說從我這里學會了蹲下來跟孩子說話，平等與孩子交流。我以誠相待，用真心換取孩子們的信任和愛戴，孩子們都特別喜歡我。在課堂上，我善于創(chuàng)造融洽和諧的氣氛，鼓勵學生積極求知，營造出一種渴求知識的學習境界，引導學生從小就修身立德、發(fā)奮學習。在生活中，我以己達人，與孩子們融成一片，班級氣氛和諧融洽。
全國十佳班主任事跡材料篇三
個神話，無論多落后的“問題生”到她的班級就變得的.優(yōu)秀，無論多落后的“問題班”到她手中就成為市、區(qū)、校的優(yōu)秀班，因次，她被孩子稱為“愛心媽媽”，被家長稱為“恩人”。30年來，因為過度勞累，如今的她落下了一身的病，但她卻以驚人的毅力堅守著三尺講臺，守護著那群她看得比生命還重要的孩子，不曾有過絲毫的動搖和后悔。
的她，在面對選擇時，說出了“農村的孩子也是孩子”，懷著一顆感恩故土的赤心，為履行對這句話的承諾，她至今已在農村學校擔任班主任工作三十個年頭。
期間，城里的同學調薪提干，她不動心，她只考慮自己的學生成績提高了多少；愛人也曾從城里發(fā)來了對她的埋怨，她只能愧疚地向他表示那些孩子們更需要她，通情達理的愛人也被她說服；孩子年小多次發(fā)生意外時“我要媽媽”的哭喊，也曾讓她揪心痛哭，但學生一聲聲“老師媽媽”，又讓她義無反顧。
她的身體并不是很好。頸椎疼痛，現(xiàn)在的她提粉筆都有點吃力；眩暈癥更讓她有四五次趴倒在作業(yè)本上。一次次說要去治，卻一次次因為各種原因推遲。但看到農村小孩經常有些小病小痛，她卻急了，她決心學些護理知識，一個遠房親戚的老中醫(yī)成了她的師傅，愛人也幫她找來了厚厚的幾本護理書籍，她就在當時的臺燈下一頁頁的啃，打針、換藥，慢慢地她得心應手，為家長解決了許多后顧之憂。
三十年，她就這樣堅定地守望著她的這群孩子。她不但沒有后悔，她還很感恩、很滿足。她說，她要感謝農村教育環(huán)境提供給她的淳樸、簡單，讓她能一心一意撲在教研上，讓她有足夠的精力對農村教育中存在的一些問題進行思考，撰寫出了多篇調研論文，多次榮獲市區(qū)級優(yōu)秀班主任獎，多次榮獲各級優(yōu)秀教育者稱號。
“書香始范者，白鬢王老師”，在她生日的時候學生送她這幅對聯(lián)，讓她找到了植根于鄉(xiāng)村的那份嫻靜與快樂。
全國十佳班主任事跡材料篇四
近幾年，農村出外打工人員增多，留守兒童也增多，給她的班主任工作也增加了許多新的課題。丁杰、龔月、彭友......一個個名字都讓她記憶猶新。當城里的小朋友依偎在父母膝下盡享假期生活的快樂時，他們有的卻只能守在年邁的爺爺奶奶身邊，有的還懂事地牽掛著遠方父母的安危，有的如饑似渴地盼望著父母的.回歸?！案舸O(jiān)護”也許能滿足孩子的溫飽，但在孩子的教育上“心有余而力不足”。孩子們出現(xiàn)了各種令人擔憂的現(xiàn)象：孤單、極端、叛逆、逃課......她看在眼里，急在心里，她的這時段的家訪，集中在這些留守兒童家庭，春風細雨，她用自己感恩的言行，潛移默化影響著學生?！耙巴庥螒颉弊尯⒆觽兓顫婇_朗，“互走親戚”讓孩子們感受友情，“手拉手”讓孩子們結對互相幫助，“親情書信”讓孩子們跟父母得以及時溝通。有個特殊家庭的孩子，父親服刑，婆媳關系僵，他完全被家庭漠視，無人管教，所以這個孩子營養(yǎng)不良，性格叛逆，王老師憂心忡忡，多次上門找家長溝通，處處關心孩子，孩子生病時，細心的為孩子喂藥，輔導他學習，送給他學習用品和衣服，王老師的行為感動了他們全家，父親寫來了一封情深意切的感謝信，并兌現(xiàn)自己的承諾，好好改造，幾次獲得減刑，挽救了一個瀕臨破碎的家庭。孩子在日記中寫到：“王老師，讓我叫您一聲媽媽老師吧！”她的工資并不高，但在學生需要的時候，她一定會站出來。學生彭友家庭困難，幾近輟學，于是她承擔了他一至六年級的所有學費和學習用品；她的資助還在延伸，她義務資助瀏陽市葛家沖學生王維，在自己家庭經濟緊張的情況下，承擔了他小學階段的全部費用。她的愛心更是影響了她班上的孩子，他們懂得感恩，懂得珍惜。用愛育愛，王老師始終用無私的大愛傳遞著一份人間最可貴的溫暖與力量！“把全部的愛給我的孩子們”，她說到了，也做到了。
全國十佳班主任事跡材料篇五
班主任身兼教育者和管理者雙重職責，其個人和隊伍的素質決定著學校德育成效和學生全面發(fā)展。下面小編為大家搜集整理的，希望大家喜歡!
男漢族1973年8月出生于安徽明光市現(xiàn)為經濟管理學院綜合實驗室副主任。20xx年被聘為工商管理062班班主任。20xx年度連續(xù)兩學期學院班主任考核優(yōu)秀、學院專業(yè)技術職務考核優(yōu)秀。
*老師一直認為班主任是一項光榮而艱巨的崗位，同時又是一個長期而艱巨的工作。大學生的專業(yè)知識和技能的傳授主要依靠教師的教學過程來實現(xiàn)，而學生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來實現(xiàn)。作為一名班主任，對創(chuàng)建良好的班級集體，全面提高學生素質，培養(yǎng)學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的社會主義建設者，具有舉足輕重的地位和作用。
*老師所帶的06工商2班是一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體，在這一年半的大學生涯中，有多名學生獲得“先進個人”、“優(yōu)秀學生干部”、“標兵”等稱號，同時班級體榮獲“院優(yōu)良學風示范班”稱號，這些成績是同學們通過辛勤的努力、堅強的意志，頑強的拼搏換來的，他熱愛并尊重他們。*老師認為，做一名合格的班主任，要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關心和真誠，這是班主任順利開展一切工作的基礎。通過幾屆班主任工作經驗的積累，結合本年度學校和學院對學生管理工作的相關精神，*老師以飽滿的工作熱情，重點做好了以下幾點工作：
1、做好學生工作要把握好切入點。
剛入校的新生，沒有了考試的壓力，沒有了老師的監(jiān)督，沒有了家長的嘮叨，徹底放松了。在這個關鍵時期，*老師及時深入學生宿舍，帶領學生認真學習，明確學校的各項。
規(guī)章制度。
學校的辦學宗旨學校的管理方法專業(yè)課程的設置情況等鼓勵學生珍惜時間多向高年級學生學習各種經驗不能讓寶貴的大學四年虛度。
針對本班同學家庭條件普遍較差的情況，*老師盡可能的給學生創(chuàng)造一些勤工助學的機會，在鍛煉工作能力的同時解決一些生活費用的問題;經常深入學生宿舍，通過開班會、與學生交談等形式與學生廣泛接觸，進一步了解學生的思想動態(tài)和遇到的種種困難;在充分了解學生基本情況的前提下，幫助學生樹立人生目標，規(guī)劃大學生涯，在時間利用、能力鍛煉等方面提供建議。
2、樹立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任的自身作用。
班主任是班集體的組織者，要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象，所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！敝挥羞@樣才能贏得學生的尊敬和信賴，這是搞好班主任與學生關系的重要環(huán)節(jié)。
*老師十分重視與學生的約談制度，他認為這是了解學生家庭狀況、思想動態(tài)、學習情況的最好機會，同時要做好約談記錄，這項工作的完成對于*老師建立班級成員信息分類檔案，為以后的困難學生補助、獎助學金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學期開始時，*老師都要到學生宿舍，針對上學期學生成績及表現(xiàn)及時進行開學教育，正確引導，積極鼓勵他們建立科學的世界觀、人生觀和道德觀。他認為作為一名班主任，在平常的生活學習過程中，只有奉獻真情，將心比心，寬容大度，經常開展交流溝通，設身處地的為學生著想，才能使學生自發(fā)的對班主任產生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能達到事半功倍的效果。
3、重視班委班風建設，增強班級凝聚力。
*老師認為班級學風建設、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。對待班干部，他經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時發(fā)現(xiàn)問題，積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每兩周例行一次班委會，班干部之間要做到及時交流和總結，及時開展批評與自我批評，只有這樣，班委之間才能做到以誠相待，才能做到高度統(tǒng)一，在他們的帶動下，班級的凝聚力才能得到增強。
4、通過談心，激發(fā)學生對學習和對專業(yè)的熱情。
*老師所帶的班是新生班級，他充分的認識到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節(jié)，要了解學生的心理狀態(tài)，掌握學生的思想脈搏，只要加強責任心，就能被動變主動，消極變積極，激發(fā)學生的學習熱情，完成學業(yè)。為此，他經常深入學生宿舍，或通過個別談話的形式與學生廣泛接觸，或加入到學生班級qq群中通過網絡進一步了解學生的思想動態(tài)，幫助學生總結自己的長處，找出自己的不足，從而做好人生規(guī)劃。在對待本班學生要求轉專業(yè)的情況下，他耐心傾聽學生的想法，學生家長的想法，結合兩個專業(yè)的實際情況，幫助他們分析選擇適合自己的專業(yè)和規(guī)劃好自己的專業(yè)學習生涯;該同學在轉入新專業(yè)學習后，還經常與他交流，談感受，談未來，保持著很好的師生關系。
5、及時與任課老師溝通。
要建設好一個班級，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的，需要任課教師和同學們的共同努力。因此*老師非常注重與班級各任課教師的聯(lián)系，不定期地向他們了解對學生的學習要求、學生的課堂表現(xiàn)等方面的意見。同時經常到班級了解學生對任課教師的教學意見、要求、學習上有無困難并及時反饋給任課教師。對任課老師反映上課經常遲到的學生，他會及時找到他們并指出存在的問題，以保證班級課堂教學秩序的順利進行。通過這種交流和反饋，任課教師可以盡量做到因材施教，有的放矢，使學生真正地掌握相關的知識，特別是重點、難點、疑點，困難解決了，成績提高了，學生內心的喜悅油然而生，從而就會對教師更加理解和尊重，進而使得全班的學風建設有了一個顯著的提高。
6、廣開言路，加強與學生家長的溝通。
望子成龍是每一位家長的心愿，作為家長，能把孩子交給我們學校，因為他們相信我校能把他們的孩子培養(yǎng)成材。但是*老師認為學生的教育離不開學校和家長的配合，因此，為了能夠促進一些特殊學生的學習，他想方設法“廣開言路”，隨時和學生家長進行聯(lián)絡和溝通。一方面可以多了解學生的成長情況、家庭環(huán)境，另一方面也能進一步促進家長對學校的了解，對班主任工作的了解，對自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎上，家長和他雙管齊下，一起督促學生學習，取得了不錯的效果。
*老師一直認為班級是學校教育和管理的基本組成單位，班主任要按照學校的教育要求和教育目標，充分利用和調動班級內外一切教育力量，做好班級的教育管理工作。同時他認為只要有責任心，有愛心，只要通過努力，能夠確立班級的學習奮斗目標，培養(yǎng)正確輿論和良好的班風，促進學生之間的相互了解、相互關心，就可以建立一個學習氣氛濃厚、相互之間和諧團結的優(yōu)秀班集體。
我叫劉，女，1979年11月出生，20xx年以來一直擔任班主任兼語文教學工作。現(xiàn)任九年級(1)班班主任，九年級(1)、(2)班語文科教學。農村初中的班主任，工作瑣細而繁重，學生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅持比學生要起得早，比學生睡得晚，每天工作一般是十一個小時，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任;對學生，我們代表著家長，雙手履行義務;我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。
一、在教學工作中，注重激發(fā)學生學習興趣，提高語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
四、在班主任工作中，寬嚴相濟，重視班干部的培養(yǎng)。
因為班干部在班級中起著導航、摧發(fā)、定向的作用。一個好的班集體需要一個堅強有力的領導核心，因此，在班干部的選拔上，本人都經過仔細觀察，反復斟酌，綜合考慮。從而確立一個強有力的干部班子，帶領廣大學生努力學習，踏實工作。并放手讓他們開展工作，悉心指導。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動，如主題班會、運動會、墻報等，都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的意見，定方案，周密布置，仔細分工，讓班干部都明確自己的職責，各負其責，帶領同學有序開展各項活動?；顒雍筮M行總結，談一談得失，為以后再搞活動積累經驗，通過一段時間的訓練，班干部的工作能力逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學，本人總是進行耐心細致的思想教育，并積極鼓勵。對不稱職的干部及時調換，做到功是功，過是過，決不含糊，確保班干部隊伍整體向前發(fā)展。因此，所帶的班級無論是文娛、體育、還是墻報，每次都受到學校的表彰和獎勵。
五、讓學生在愛中得到滿足和教育。
我一直努力營造并讓所有的學生都感受到，學校就是他們的家，班主任就是他們的父母。鄧麗芳是一位民工的女兒，她在我校上完七年級就要戀戀不舍的轉學，她在。
日記。
中多次訴說自己內心的痛苦和無奈。本人覺得這是一次很好的教育機會，除對她進行安慰和說明，還把她的日記在班會時朗讀，讓更多的同學為她分擔痛苦，當同學們聽完我的朗讀，許多同學都淚流滿面，……通過這樣的活動使所管理的班級更團結，更有凝聚力。還有丁小紅同學是一位孤兒，上八年級還未辦理戶口，每提起會考報名就一個人偷偷的哭，當我了解情況后，主動到市公安局去反映情況，申請，在村委會同志的幫助下最終順利的辦理了戶籍，她的鄰居都感動不已說：“小紅遇到了大好人!”
六、讓后進生在和諧與激勵中得到教育。
在教育教學工作中，會面對各種各樣的學生，其中有部分學生表現(xiàn)差，學習成績差，即所謂的“差生”。面對“差生，我認為，作為人民教師，放棄任何一個學生都有會讓我難過一輩子，一輩子都將會受到良心上的譴責。對于這個問題我的回答是：關愛“差生”，絕不放棄。因為我始終相信：“差生”是“有待提高的學生”，是“后進生”，是能夠轉化的。學生林和，從小任性，好打架，經常仗著自己村的社會青年而欺負別的同學。一次他把外班學生腦袋打壞，當時外班班主任考慮到他的村子的情況不好惹，說原諒他。當我知情后，絕不同意，主動將林和同學的父母親找來，當他父母親的面非常嚴肅地對他進行批評教育，并且領他父母親到打人現(xiàn)場看被打學生留下的血跡，隨后又向學校報告了打人事件，要求給予該生從嚴處分。這件事在學生中反響很大，使打人的學生和其他學生都深刻認識到，不管你們村的勢力有多大，都不許胡作非為。后來，這名學生有所收斂。但不久舊病復發(fā)，又欺負本班學生，情形相當惡劣。我毫不留情當眾予以嚴厲批評，并再次申報給該生處分。當時，林和有些想不通，想轉學，一走百了。我知道后，直言不諱地告誡他父母親：“孩子轉學可以，你們也有這個自由但你們想過沒有，這樣會更促使你的孩子仗勢欺人，發(fā)展下去后果不堪設想，從我個人私心考慮，我舉雙手贊成他走，這樣我可以省心。但為了教育孩子，我覺得他不能轉走。讓他在哪摔倒在哪爬起來，將來做個對社會有用的人?！苯涍^一番開導，林和父母親同意了我的意見。從那以后的頭些天，對他實行冷處理，然后再百倍地關心他，呵護他，教導他，對他實行熱處理。在這種嚴父慈母般人格力量感化下，林和漸漸變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終于變成一個品學優(yōu)良的“優(yōu)生”。
彈指一揮間，十幾年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著，取得了較好的工作成效。所帶班級多次被評為校先進班集體，本人也多次被評為優(yōu)秀教育工作者;所帶班級被評為學校先進班集體;20xx年所帶兩班語文成績在學校同級中名列第一，本人也被學校評為青年學科帶頭人。這些成績和榮譽就是各級領導和社會對我工作的肯定。本著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。”
從教9年，也連續(xù)擔任了9年的班主任，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
在這連續(xù)9年的班主任生涯中，我所帶的班，不管是平行班還是實驗班，在年級的統(tǒng)考中總平均分屢獲第一(尖子群突出)、屢獲“南海中學優(yōu)秀班集體”、屢獲文明之花流動紅旗，所帶的學生屢獲佛山市優(yōu)秀學生(或學生干部)、南海區(qū)優(yōu)秀學生(或學生干部)、“宋慶齡基金獎”等榮譽稱號。所帶的班級在高考中成績相當突出，如所帶的07屆高三(5)班總分600分以上41人，重點線以上49人，本科線62人(全班共62人，本科率高達100%);所帶的09屆高三(18)班，全班41人中，40人達到重點線(全班均達本科線)，600分以上高達36人，650分以上有4人，其中被各大報刊媒體以及中央電視臺譽為“神童”的龔民最終以639分的高分被中國科技大學錄取。20xx屆，作為班主任兼高三理科數(shù)學備課組長的我，在兼顧備課組工作的同時，所帶的12屆高三(22)班，全班41人中，38人達到重點線(全班均達本科線)，650分以上有4人，班總分平均分高達617。2，為南海中學取得輝煌成績添上濃重的一筆!
在總結我班主任工作經驗的同時，我還積極參與校德育課題研究，纂寫教育論文，其中高考個案《心態(tài)是另一種能力》、《自信讓勝利飄然而至》分別獲南海區(qū)20xx年、20xx年高中學生成長個案研究一等獎，德育論文《期末考試，我如此動員》、《構建班主任坐標系——愛、嚴、恒》、《風雨實驗路》、《學法指導的探討與思考》、《讓班主任工作來得更給力些》、《天高任鳥飛海闊憑魚躍——班干部團隊組建與培養(yǎng)芻議》均獲南海中學德育論文比賽一等獎，在南海中學絕無僅有。鑒于個人工作出色的表現(xiàn)，我屢獲殊榮:20xx年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx年被評為南海中學優(yōu)秀班主任(幾乎每年)，05、06連續(xù)兩年被評為南海區(qū)優(yōu)秀青年教師，07、08、20xx年被評為南海區(qū)教育局直屬優(yōu)秀黨員，04、07、09、20xx年被評為優(yōu)秀一檔(最高檔次)，20xx年被評為佛山市優(yōu)秀教師。
我教學教研科研能力強，在佛山市數(shù)學教育界具有較高的知名度，并于20xx年2月被破格聘為南海區(qū)高中數(shù)學名師(骨干教師)、南海區(qū)普通高中“學科共建”名師培養(yǎng)對象、09～20xx年聘為佛山市資源建設骨干教師、08～20xx年被聘為佛山市高考備考研究指導小組成員、08～20xx年被聘為南海區(qū)數(shù)學學科中心教研組成員、20xx年、20xx年、20xx年均被評為廣東省高考數(shù)學質量優(yōu)秀閱卷員。本人于20xx年11月在廣東省普通高中數(shù)學骨干教師省級研修上，所撰寫的論文《題組導學的教學實踐與研究》經過答辯被評為優(yōu)秀結業(yè)論文，并獲優(yōu)秀學員稱號(數(shù)學班55人僅3人獲得此榮譽稱號)。于20xx年9月29日，面向廣東省教研室數(shù)學教研員徐勇主任和區(qū)教育局數(shù)學教研員鄭喜中老師上了一節(jié)公開課《直線與平面所成的角》(聽課老師多達53人)，教學效果良好，受到與會專家領導和老師的高度贊揚和評價。于20xx年11月6日，受省教研室邀請，在廣東省高中數(shù)學新課程教學研討會上作主題為《高三變式導學的實踐與研究》的1小時發(fā)言報告，得到與會專家們的高度好評(會后收到來自全省各地的研討郵件數(shù)十封)。參與編寫教輔資料《20xx年高考總復習第一輪(文理科數(shù)學)》(湖南教育出版社，佛山教研室組織編寫)，《感悟與超越》(必修4，必修5，選修1-1，選修2-1)(任副主編，廣東科技出版社)以及《20xx高考金牌有效復習(數(shù)學第一輪)》(中山大學出版社)?！?0xx高考數(shù)學專題復習講練測》(中學數(shù)學教學參考雜志社)，數(shù)十篇論文在省級報刊雜志上發(fā)表，其中論文《不嘆生源差只求高效教學》獲20xx學年度南海區(qū)高中數(shù)學教學論文評比一等獎，主持承擔20xx年南海區(qū)教育教學課題《合理利用“問題資源”進行有效教學》順利結題，且被評為“優(yōu)秀”。20xx年憑借較強的管理協(xié)調能力和親和力以及不俗的成績，我所領導的高三理科數(shù)學組被評為南海中學優(yōu)秀備課組(唯一的理科備課組)。
在實施素質教育的今天，我深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的班主任，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。心系責任、情獻教育，是我一生的追求。
全國十佳班主任事跡材料篇六
三十年的教育生涯，萬多個日子的班主任工作，王老師，默默奉獻著自己的青春，用自己的實際行動實踐著一個鄉(xiāng)村教師的神圣職責。憑著對教育對孩子最深沉最執(zhí)著的熱愛，她締造了一個又一個神話，無論多落后的“問題生”到她的班級就變得的優(yōu)秀，無論多落后的“問題班”到她手中就成為市、區(qū)、校的優(yōu)秀班，因次，她被孩子稱為“愛心媽媽”，被家長稱為“恩人”。30年來，因為過度勞累，如今的她落下了一身的病，但她卻以驚人的毅力堅守著三尺講臺，守護著那群她看得比生命還重要的孩子，不曾有過絲毫的動搖和后悔。
她出生于農村，中師畢業(yè)時，對于一個從偏僻山村實現(xiàn)了“龍門一躍”的小女孩，城市的生活其實是很有誘惑力的。當時的她也曾向往城市生活的激情，也曾想象城市文明的豐富，但吃著農家飯長大的她，在面對選擇時，說出了“農村的孩子也是孩子”，懷著一顆感恩故土的赤心，為履行對這句話的承諾，她至今已在農村學校擔任班主任工作三十個年頭。
期間，城里的同學調薪提干，她不動心，她只考慮自己的學生成績提高了多少；愛人也曾從城里發(fā)來了對她的埋怨，她只能愧疚地向他表示那些孩子們更需要她，通情達理的愛人也被她說服；孩子年小多次發(fā)生意外時“我要媽媽”的哭喊，也曾讓她揪心痛哭，但學生一聲聲“老師媽媽”，又讓她義無反顧。
她的身體并不是很好。頸椎疼痛，現(xiàn)在的她提粉筆都有點吃力；眩暈癥更讓她有四五次趴倒在作業(yè)本上。一次次說要去治，卻一次次因為各種原因推遲。但看到農村小孩經常有些小病小痛，她卻急了，她決心學些護理知識，一個遠房親戚的老中醫(yī)成了她的師傅，愛人也幫她找來了厚厚的幾本護理書籍，她就在當時的臺燈下一頁頁的啃，打針、換藥，慢慢地她得心應手，為家長解決了許多后顧之憂。
三十年，她就這樣堅定地守望著她的這群孩子。她不但沒有后悔，她還很感恩、很滿足。她說，她要感謝農村教育環(huán)境提供給她的淳樸、簡單，讓她能一心一意撲在教研上，讓她有足夠的精力對農村教育中存在的一些問題進行思考，撰寫出了多篇調研論文，多次榮獲市區(qū)級優(yōu)秀班主任獎，多次榮獲各級優(yōu)秀教育者稱號。
“書香始范者，白鬢王老師”，在她生日的時候學生送她這幅對聯(lián)，讓她找到了植根于鄉(xiāng)村的那份嫻靜與快樂。
近幾年，農村出外打工人員增多，留守兒童也增多，給她的班主任工作也增加了許多新的課題。丁杰、龔月、彭友……一個個名字都讓她記憶猶新。當城里的小朋友依偎在父母膝下盡享假期生活的快樂時，他們有的卻只能守在年邁的爺爺奶奶身邊，有的還懂事地牽掛著遠方父母的安危，有的如饑似渴地盼望著父母的回歸?！案舸O(jiān)護”也許能滿足孩子的溫飽，但在孩子的教育上“心有余而力不足”。孩子們出現(xiàn)了各種令人擔憂的現(xiàn)象：孤單、極端、叛逆、逃課……她看在眼里，急在心里，她的這時段的家訪，集中在這些留守兒童家庭，春風細雨，她用自己感恩的言行，潛移默化影響著學生。“野外游戲”讓孩子們活潑開朗，“互走親戚”讓孩子們感受友情，“手拉手”讓孩子們結對互相幫助，“親情書信”讓孩子們跟父母得以及時溝通。有個特殊家庭的孩子，父親服刑，婆媳關系僵，他完全被家庭漠視，無人管教，所以這個孩子營養(yǎng)不良，性格叛逆，王老師憂心忡忡，多次上門找家長溝通，處處關心孩子，孩子生病時，細心的為孩子喂藥，輔導他學習，送給他學習用品和衣服，王老師的行為感動了他們全家，父親寫來了一封情深意切的感謝信，并兌現(xiàn)自己的承諾，好好改造，幾次獲得減刑，挽救了一個瀕臨破碎的家庭。孩子在日記中寫到：“王老師，讓我叫您一聲媽媽老師吧！”她的工資并不高，但在學生需要的時候，她一定會站出來。學生彭友家庭困難，幾近輟學，于是她承擔了他一至六年級的所有學費和學習用品；她的資助還在延伸，她義務資助瀏陽市葛家沖學生王維，在自己家庭經濟緊張的情況下，承擔了他小學階段的全部費用。她的愛心更是影響了她班上的孩子，他們懂得感恩，懂得珍惜。用愛育愛，王老師始終用無私的大愛傳遞著一份人間最可貴的溫暖與力量！“把全部的愛給我的孩子們”，她說到了，也做到了。
班主任工作是辛苦的，同時也是藝術的。她的班級總是讓學生感覺是自己的真正的集體。班規(guī)在她的指導下，學生編成了順口溜，如“課堂節(jié)奏歌”、“體育鍛煉歌”等等，既上口，又易記，時時刻刻規(guī)范著學生的行為；班級活動總能出奇出新，學生不感到枯燥，無形中培養(yǎng)學生良好的學習和生活習慣；對學生，她總是用賞識的眼光，用自己的親和力凝集著班級。所帶的班級成型快，班風正，多次榮獲市、區(qū)優(yōu)秀班級稱號。
有整體的關愛，更有細心的家訪。三十年來，她堅持寫家訪日記，常年積累下來的幾大本厚厚體會。
全國十佳班主任事跡材料篇七
同志們：
今天召開的礦x年黨風建設和反腐倡廉工作會議，是在全礦上下貫徹落實集團公司黨委和礦黨委工作會議精神，積極應對危機挑戰(zhàn)，加快振興發(fā)展步伐的重要時刻召開的一次重要會議。剛才，某書記作了黨風廉政建設工作報告，回顧了去年以來我礦在黨風廉政建設方面的情況，部署了今年的重點工作。會上還表彰了先進，簽訂了黨風廉政建設責任書。我相信，這次會議的召開，必將推動黨風建設和反腐倡廉工作的深入開展，促進我礦黨風和礦風的進一步好轉。希望各單位、各部門認真抓好本次會議精神的貫徹落實。
下面，我就做好今年的黨風廉政建設工作，強調三點意見：
立和弘揚良好作風。黨性決定作風，作風反映黨性。要以落實中共中央《工作規(guī)劃》為主線，把加強領導干部黨性修養(yǎng)、樹立和弘揚良好作風作為重大政治任務抓緊抓好，作為重要內容納入學習實踐科學發(fā)展觀活動，落實到黨要管黨、從嚴治黨的工作和措施上，著力解決黨員干部在黨性黨風黨紀方面存在的突出問題。
各級領導干部要講黨性、重品行、做表率，自覺遵行社會主義核心價值體系，堅持理論和實踐相統(tǒng)一，繼承光榮傳統(tǒng)和弘揚時代精神相統(tǒng)一，改造客觀世界和改造主觀世界相統(tǒng)一，加強個人修養(yǎng)和接受教育監(jiān)督相統(tǒng)一，著力增強宗旨意識，進一步密切黨群干群關系。要在應對經濟危機沖擊，推動企業(yè)又好又快發(fā)展的挑戰(zhàn)中，不斷改進作風，切實提高本領，堅決做到“六要”，即“要善于學習，勤于思考;要心態(tài)平和，求真務實;要相互支持，團結協(xié)作;要有諾必踐，誠信為本;要精通業(yè)務，經驗豐富;要廉潔從業(yè)，操守良好”。特別是在嚴峻的經濟形勢下，各級領導干部更要大力發(fā)揚艱苦奮斗精神，牢固樹立過緊日子的思想，努力做到政治堅定、作風優(yōu)良、紀律嚴明、勤政為民、恪盡職守、清正廉潔，充分發(fā)揮模范帶頭作用，推動企業(yè)在創(chuàng)業(yè)發(fā)展中順利前進。
二、認真貫徹從嚴治黨方針，以改革創(chuàng)新精神著力提高黨風和反腐倡廉建設工作實效。
積極探索實踐與企業(yè)科學發(fā)展相適應的反腐倡廉工作機制和運行方式，抓住關鍵環(huán)節(jié)，勇于開拓創(chuàng)新，努力提高工作實效。
一是要在黨風和反腐倡廉教育上創(chuàng)新，筑牢拒腐防變的思想道德防線。加強反腐倡廉建設，思想教育是基礎。要深入開展中國特色社會主義理論體系教育和黨性黨紀教育，把反腐倡廉教育納入各級黨組織學習內容，納入干部教育培訓計劃。要進一步完善反腐倡廉“大宣教”工作格局，形成反腐倡廉宣傳教育的合力。廣大黨員特別是領導干部要修好為政之德，守住律己之心，棄除非份之想，警惕貪欲之害，增強自我教育、自我提高的自覺性，廉潔自律，潔身自好。要繼續(xù)深入推進廉潔文化“進班子、進機關、進班組、進崗位、進家庭”，著力培育黨員干部廉潔從業(yè)理念，大力實施廉潔文化精品工程，深入開展豐富多彩的廉潔文化活動，充分發(fā)揮教育在懲防體系中的基礎作用，為企業(yè)廉潔高效發(fā)展營造清風正氣。
二是要在黨風和反腐倡廉制度建設上創(chuàng)新，從源頭上防治腐敗。制度是防治腐敗的根本保證。要把加強制度建設作為保證黨員干部廉潔從業(yè)的根本途徑，貫穿于企業(yè)決策、管理和生產經營的全過程，扎實推進源頭治本工作。進一步健全完善各項集體決策制度，明確和細化決策的范圍、程序及議事規(guī)則，保證各項決策慎之又慎，統(tǒng)籌兼顧，盡最大努力保證決策科學、減少決策失誤。進一步深化干部人事制度改革，完善干部考核評價體系，按照科學發(fā)展觀的要求選干部、配班子、建隊伍、聚人才，擴大職工群眾對干部選拔任用的知情權、參與權和監(jiān)督權，提高選人用人的公信度。要進一步提高制度執(zhí)行力，促進制度執(zhí)行過程的公開透明，加強監(jiān)督檢查，及時糾正、嚴格追究違反制度的行為，努力形成用制度管權、按制度辦事、靠制度管人的長效機制。
三是要在權力運行的制約和監(jiān)督上創(chuàng)新，切實做到關口前移，增強實效。強化監(jiān)督是有效防治腐敗的關鍵。要把事后監(jiān)督與事前、事中監(jiān)督結合起來，切實提高監(jiān)督水平，著力構建黨員干部不想腐敗、不能腐敗、不敢腐敗的監(jiān)督制約機制。要全面深化黨務公開制度，堅持和完善以職工代表大會和企務公開為主的民主管理和監(jiān)督制度，切實做好黨代表、職工代表視察工作。要加強對企業(yè)重大決策部署執(zhí)行情況、完成各項目標任務情況的監(jiān)督;加強對人財物管理使用和關鍵崗位的監(jiān)督;加強對領導干部遵守廉潔自律“七項要求”的監(jiān)督。要進一步提高兩級班子民主生活會質量，把重點放在檢查整改措施落實情況、查找存在的問題、制訂整改措施等方面，發(fā)揮民主生活會作用。要將效能監(jiān)察作為落實精細化管理的重要抓手，作為加強管理、降本增效的重要措施，全力支持效能監(jiān)察“進管理、入流程”，有效發(fā)揮其在完善制度、堵塞漏洞等方面的獨特作用，最大限度地提高管理效率和經濟效益。
四是要在發(fā)揮懲治的重要作用上創(chuàng)新，充分發(fā)揮查辦案件的治本功能。要堅持一手抓懲治、一手抓預防，以查辦發(fā)生在機關特殊崗位和領導干部中的案件為重點，緊緊圍繞安全生產、經營管理等重點環(huán)節(jié)的熱點和敏感問題，加大對企業(yè)內部管理人員以權謀私、損公肥私、貪污受賄、侵占企業(yè)利益和職工利益等方面問題的查處力度，嚴厲懲處領導干部截留克扣職工工資獎金、私設小金庫等行為，嚴厲打擊有令不行、有禁不止等行為，維護黨紀國法和遵守企業(yè)制度的嚴肅性。
三、認真落實黨風廉政建設責任制，形成抓好黨風和反腐倡廉建設的整體合力。
首先，要正確認識和妥善處理好抓企業(yè)發(fā)展與抓黨風廉政建設的關系。當前，企業(yè)發(fā)展面臨許多困難，各級領導班子和領導干部抓安全工作、抓生產經營的責任很重、壓力很大。越是在這種情況下，越是要堅持“兩手抓、兩手都要硬”，毫不松懈地抓好黨風和反腐倡廉建設，為企業(yè)渡過難關、持續(xù)發(fā)展提供精神支撐和政治保證。其次，要嚴格落實黨風廉政建設責任制，扎實推進懲治和預防腐敗體系建設。黨風廉政建設責任制是深入推進黨風廉政建設的一項基礎性制度，是從嚴治黨、從嚴治企的重要工作。各級領導班子和領導干部一定要從講政治的高度，切實擔負起反腐倡廉的政治責任，堅持把黨風和反腐倡廉工作與其他工作一起部署、一起落實、一起檢查、一起考核，抓好分管范圍內的黨風廉政建設。各部門要各司其職、各負其責;紀檢監(jiān)察部門要搞好組織協(xié)調，形成抓好反腐倡廉工作的整體合力。
第三，落實黨風廉政建設責任制，今年要繼續(xù)抓好以下三個方面工作：一是抓好責任分解。要按照“一崗雙責”要求，把黨風廉政建設任務分解落實到領導班子，量化到成員，細化到部門，做到任務分工具體、職責劃分清晰、責任要求明確、保障措施有力。二是抓好責任考核。堅持把黨風廉政建設考核與其他工作考核相結合，明確考核程序，突出考核重點，嚴格考核標準，努力使考核結果客觀反映真實情況，并將考核結果納入對各級領導班子和領導干部綜合考核評價體系中，與領導干部業(yè)績評定、獎勵懲處、選拔任用直接掛鉤，形成落實責任制工作考核評價激勵機制。三是抓好責任追究。要運用組織處理和紀律處分等手段實施責任追究，以維護責任制的嚴肅性。紀委等部門要加強監(jiān)督檢查，加大責任追究力度，對那些領導不力，甚至不抓不管，導致不正之風和違規(guī)行為長期得不到解決，屢屢出現(xiàn)各種矛盾的單位和部門，要追究主要領導的責任。
全國十佳班主任事跡材料篇八
xx，原高三年級主任、1807班班主任。高級教師，曾任教于河北保定淶源第一中學，從事高中語文教學工作多年，經驗豐富，成績優(yōu)異。曾多次榮獲“保定市骨干教師”“保定市學科帶頭人”等榮譽稱號。6月獲得“xx區(qū)班主任基本功大賽一等獎”。撰寫的多篇論文曾獲得過國家一等獎。具有多年的年級主任和班主任工作經驗，管理能力突出。
夏天，我從千里之外的河北來到了美麗的xx，成為了xx實驗中學的一名教師，來到學校的第一天，我就被“辦負責任的學校，做有溫度的教育”這幾個紅色的大字深深吸引了，不僅因為它的外觀，更因為它彰顯著衡實的辦學理念和育人宗旨?！白鲆幻撠熑?、有溫度的教師”是我在衡實三年一直踐行的原則和始終追求的目標。
責任心是驅散黑暗的陽光。
還記得我剛接1813班的時候，班里最大的問題是數(shù)學成績特別差，比同系列的其他班級平均分要低十幾分，這也導致班級整體成績不優(yōu)、學習氛圍不濃，學習紀律散漫。在和數(shù)學老師了解了班級的具體情況后，我挨個找班里的學生談話，和他們談數(shù)學的重要性，幫他們分析數(shù)學成績起不來的原因，陪他們在每一個零碎的時間段里學數(shù)學。當有人堅持不下去時，我會及時送上鼓勵的話語，有時還會給他們送些小禮物，以示激勵；當有人取得小小的進步時，我會大張旗鼓地表揚，還會采取不同的形式，有時發(fā)紅包，有時發(fā)喜報。也有人勸我：有些學生底子太差，該放就放吧，你這樣太辛苦了，可是，作為他們的班主任，哪一個孩子都是我的學生，十個手指頭伸出來，雖不一般長，但十指連心啊，我怎么忍心放棄其中一個呢？就這樣，我們堅持了一個半月，終于，在一次月考當中，我們班的數(shù)學成績以較小的優(yōu)勢超越了同系列其他班級。當知道成績的那一刻，我和全班同學一起歡呼雀躍，我挨個抱了他們，就像抱自己的`孩子一樣。那種被成功包圍的幸福，現(xiàn)在回想起來都是喜不自持。也正是從那次開始，1813班的數(shù)學成績永遠都是同系列第一，這些文科班的學生，再也沒有因為數(shù)學而拖后腿。誠然，我只做了一個班主任該做的，但卻用責任把溫暖送給了每一位學生，讓每一個心靈都充滿陽光，我的世界也從此愈加明媚燦爛。
責任心是溝通心靈的橋梁。
高二那年，我?guī)У氖抢砜谱詈笠粋€系列的班級，班里調皮的學生很多，違紀層出不窮，班里的量化連續(xù)幾周都是倒數(shù)。我看在眼里，急在心上，有時也會安慰自己，這樣的班級，不要有太高的要求，可是，這種逃避的想法總是很短暫，我一直認為，每一個孩子都是向善、向美的，他們的調皮搗蛋，或許是渴望關注，渴望肯定吧。于是，我開始從班級最調皮的學生入手，利用每天中午、晚上吃飯時間，陪他們一起就餐，乘機和他們聊天，去觸碰他們內心最柔軟的地方。晚休時，我會早早來到宿舍，和他們拉拉家常、談談學習、關心他們生活上的困難。幾次下來，孩子們的心里戒備沒有了，對我完全敞開了心扉，我慢慢成了他們的知心朋友，不管男生還是女生，總會親切地喊我“老杜”。我知道，這一聲聽起來很社會的稱呼，卻是孩子們對我的真情流露，我喜歡聽這一聲“老杜”，喜歡聽孩子們在我面前“沒大沒小”地談天說地，甚至在高考成績出來的那一刻，我的學生都會在電話里大聲說：“老杜，你沒有看錯我，我成功了！”班主任的責任心又一次成功地幻化成溫情的玫瑰，在我和學生的心間款款綻放，芬芳到永遠。
責任心是聯(lián)系家校的紐帶。
擔任班主任這幾年，我的各方面工作開展得十分順利，這都得益于家長們的理解、支持與幫助。高考百日動員后，年級組織“家長進課堂，巧施育人計”活動，我覺得家長們都很忙，沒有時間再準備這個活動，就打算請一兩個家長進班簡單講一講，可是到了活動的那天，我們班的家長幾乎都來了，他們不僅帶來了“育人計”，還主動布置了會場，甚至還有家長帶來了暖場節(jié)目。那天，我們班的活動是全年級最成功，我當時激動得熱淚盈眶，不知道說什么好。一個家長握住我的手說：“杜老師，你為了我們的孩子，顧不上自己的家，顧不上休息，我們做這點事情也是應該的?！笔前。斈闳硇牡赝度氲侥臣虑樯蠒r，你付出的不只是時間，更多的是情感，而你收獲最多的也是情感。我只是盡了一個班主任的責任，卻收獲了家長莫大的認可與支持，收獲了家校協(xié)作最有力的保障。
責任心結出累累碩果。
班主任工作繁雜瑣碎，但我從來沒有為此抱怨過，我知道，既然選擇了做一名班主任，就意味著比普通老師有更大的責任、更多的犧牲。這一路走過來，我不知道自己付出了多少，我只記得每一次表彰大會上，我班上臺領獎的學生人數(shù)最多，每一場集體活動時，我班學生都能齊心協(xié)力為班爭光，每一次評選優(yōu)秀班集體，我的班級總是榜上有名，更讓人欣喜的是，在今年的高考中，我班是最后一個層次班級，49人參加高考，41人達一本線，全員達本科，并有一人光榮地被中國航空大學錄取為飛行員。這些成績的取得，無不證明，一個有責任心的班主任對班級的影響力之大?！坝H其師信其道”我用責任詮釋了溫度，用責任贏得了學生的愛戴與信任，用責任向學校、向家長交上了一份滿意的答卷?！胺夹挠私Y碩果”，我無怨無悔。
“辦負責任的學校，做有溫度的教育”這是我校的辦學宗旨，也是每一個衡實教育者的畢生追求，漫長的班主任生涯，我只走過了短短的一程，“負責任”“有溫度”卻給這一程歲月增添了濃墨重彩的一筆。我深知，自己的工作還有好多不足之處，但我有一顆“敢負責、勇?lián)煛钡男?，有一腔“愛國、愛校、愛教育、愛學生”的熱血，我堅信自己一定能在今后的教育之路上屢創(chuàng)佳績！
全國十佳班主任事跡材料篇九
從教十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，鞏老師作為一名為孩子們服務的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
1、依法治班陽光操作。
她管理班級有她獨到的見解：她引導學生參與制定班級規(guī)范。班級規(guī)范的制定由全班同學參與，圍繞“班風正、學風濃、環(huán)境潔、校有名”的奮斗目標，實行“全民皆官”，全班共管，讓班級人人有事做，事事有人做，所以她班學生自習課也非常安靜，各層次的學生在安靜的環(huán)境中可以自主學習，干部管理也有法可依。xx年她去浙江省參加“國家級賽課培訓”活動有7天不在學校，班級各方面工作仍然運轉自如，甚至有的代班老師說：“鞏老師不在班，學生的表現(xiàn)比她在班還要好?！痹谌粘z查工作中校領導對她所帶的班級多次提出表揚，并指出“校標兵班級就是這樣的?！庇辛税嗉壱?guī)范，指導班級管理時她還采用了“公平、公正、公開”的陽光操作方式。比如班干部的選拔，每個學生都要參加競聘演講，然后將競聘演講稿在全校做以展出，這樣選出的優(yōu)秀和先進必然具有榜樣作用，也能讓同學心服口服，也能得到家長的信任，班主任的威信也得到了提高，同時也為全校的班主任工作的開展做出了榜樣。正像她所說的那樣：當教師的教育管理不得法時，學生是“無帆的船”;當教師的教育管理得法時，學生就是“鼓滿風帆的船”。
2、積極進取爭先創(chuàng)優(yōu)。
作為班主任，無論是在知識技能上，還是在行為品質上，都必須具備以身重范的能力，班主任也是教師，還應是教師中的精英。因為她知道一個優(yōu)秀的班主任就必須是一個優(yōu)秀教師，所以長期以來，她堅持研究學科教學，精心組織課堂教學，虛心學習，大膽創(chuàng)新，成了學科教學的骨干教師，教學效果名列前茅。作為班主任，她有意地向學生介紹任課教師的一些優(yōu)點，如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課教師的尊敬和信任，使他們尊其師而重其教，同時利用學生爭強好勝的心理，經常開展朗誦、辯論、演講、籃球、跳大繩、百科知識等競賽活動，這樣不但可以調動學生積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。美國著名的教育心理學家布魯姆曾諄諄地告誡我們：“只要提供了適當?shù)那疤岷同F(xiàn)實條件，幾乎所有人都能學會一個人在世界上所能學會的東西?！备鶕?jù)班級的實際情況，她和學生自創(chuàng)了一個獎勵系統(tǒng)，除學校與上級教育部門設立的學生標兵、三好生、校園明星等創(chuàng)優(yōu)活動外，還設立了許多獎項，比如最佳助人為樂獎、最佳才華獎、最佳勤奮獎……等等，為每個同學提供發(fā)展空間和平臺，讓基礎不同的學生擁有自己的起跑線，讓每個人心里都升騰起一個愿望。十四年來她所帶的3個循環(huán)班級都形成了一種你追我趕的競爭氛圍，40多名學生凝成一股繩，無論是學業(yè)成績檢測，還是各種活動競賽，她的班均名列前茅，而且在xx年學校迎接標準化驗收工作中班級學生被抽為教學展示，學生良好的習慣和優(yōu)異的表現(xiàn)得到了檢查領導的一致好評。
3、課題研究推動發(fā)展。
參加工作以來，她一直在不斷的學習和思考中反思著自己的教育和班級管理，多年的班主任經歷使她認識到應該在班級管理上、班主任層面上研究一個如何整體推動學生發(fā)展，系統(tǒng)管理學生發(fā)展的課題。她主動加入了“小班教育”的課題研究。經過幾年的探索，實踐，班級的發(fā)展得以推動，班級的每一個學生在生態(tài)環(huán)境中感受了成功、發(fā)展了自我。
1、用愛引路，傾聽花開的聲音。
在班主任工作中，鞏老師深知愛的感召力，因此她將信任和期待的目光灑向每個學生，以慈母般的情懷關愛每一個孩子，力爭走進他們的內心世界，用心去傾聽花開的聲音。
唐加盟聰明、活潑、好動是她們班男孩子中最淘氣的一個。在一年級新生培訓時，他就給鞏老師留下了深刻的印象。中午休息，其他同學午睡，他卻在教室大吵大叫，弄得整個教室不得安寧。為了讓其他孩子休息好，無奈她只好抱著這個孩子在走廊坐了一中午。去后花園活動時，他對一切都感到很新奇，不是自己去摘果子，就是鉆到兔籠里弄得一身毛……當時鞏老師想，這個孩子將來上了一年級無論分到哪個班都會讓老師頭疼一陣子?？墒亲屗龘牡氖逻€是發(fā)生了，開學初分班的時候，唐加盟的大名赫然寫在了她班的名冊上，當時她真是心頭一驚呀。但該面對的總要去面對，在開學初的班會上，她對所有的孩子說，從今天起鞏老師就要和你們一起生活、學習了。你們跟老師家的孩子一樣大小，所以在老師的眼里，你們就是老師的孩子，無論有什么事都要先告訴她這個媽媽，如果犯了錯，老師也會批評你的。唐加盟聽鞏老師這么一說，馬上接話道：“老師，那從今天起我就是你的兒子了!”其他孩子聽了哈哈大笑。鞏老師說道：“對呀，你就是老師的孩子?！睆拇艘院螅洺Ｒ岳蠋煹膬鹤幼跃?，鞏老師看他是一個重感情的孩子，于是在后來的生活和學習中，給了他更多的關愛。飯菜不夠吃她就將自己的撥給孩子，課間活動時她總是把這個孩子帶在身邊，鞏老師看到他家境貧寒，但很喜歡讀書，就陸續(xù)到書店給他買了幾套精裝的書籍，以生日禮物的形式送給他……有時唐加盟犯了錯誤，鞏老師又馬上把他叫到跟前對他說：你是不是老師的孩子?你犯了錯誤，給老師丟了臉，讓老師太失望了。他聽了鞏老師的話后臉總是紅紅的。漸漸的他有了很大的進步，他的改變也得到了很多老師的表揚。特別是課堂表現(xiàn)有了明顯的改觀，在學校開展的寫字競賽中他獲了獎，這令他的媽媽驚奇不已。當然，“冰凍三尺，非一日之寒”，他的行為習慣也不是一天兩天形成的，他還是隔三差五的經常犯一些錯誤，學習成績也有不穩(wěn)定的情況，而且受到環(huán)境的干擾及習慣的影響，他的思想行動總具有很大的反復性。特別是前幾天，他犯了錯誤鞏老師很嚴厲地批評了他，他在學校毫無表現(xiàn)而回到家里，就暴風雨般地暴發(fā)了——又哭又鬧，他的家長無奈只好向老師求助。在鞏老師的耐心疏導下，他又恢復了平靜。有時他又那么可愛，一次社會課上，老師讓學生們向外來的客人介紹家鄉(xiāng)的名人，他高高地舉起手，當老師叫到他的名字時候。他激動地站了起來，而且一本正經地、毫不猶豫地，滿懷自豪地說如果讓我介紹，我就向他們介紹我們班這位盡職盡責、一心撲在工作上的鞏老師，在我的心里，她就是名人，因為……聽到這，一行熱潮淚已從鞏老師的眼角流出，一股熱潮已在她的心底涌起……正如巴特爾所說：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融?！彼龍孕胖灰處熡嘘栮P、雨露似的愛，那她就一定會聽到花開的聲音。
2、以誠相待，喚醒家長的迷茫。
對于孩子的教育鞏老師做到了恩威并重，嚴愛有加，對于家長的“教育”她更是做到了不遺余力。
胡鑫是她剛剛參加工作接的第一個班級里的一名男孩。他生活在一個“特殊”的環(huán)境里，爸爸是一位滌綸廠的下崗職工，在家終日酗酒、游手好閑。對于經常阻止他的妻子輕則大罵，重則大打出手，由于沒有經濟來源他將房子變賣，將妻子趕出家門，領著胡鑫寄居在獨身樓的一個小屋里。一次，胡鑫連續(xù)兩天沒來上學，也沒有人請假，鞏老師很是著急，她決定下班后到他們家去做個家訪。可后來經與幾個家長溝通她又了解到：胡鑫的爸爸惹不得，他就是社會上的一個小混混，看看哪有一個大男人紋眉的，他是獨一個，他還經常和一些打扮妖艷的女子“出雙入對”……而且有的家長還勸她說：“鞏老師，你可別去，你一個年輕輕的小姑娘怎么和他談呀，再說他那樣的人什么事干不出來呀……”家長未說出的話語不言而喻。聽了家長含沙射影的話，鞏老師的心打了一個寒噤，是呀，為了一個孩子，如果她去了出點意外值得嗎?但一個聲音又在告訴她：越是這樣的環(huán)境，越是與這樣的家長生活在一起的孩子越需要拯救。于是，她重新鼓起了勇氣，堅定了信念，邀請了班級里的一個小男孩，一同走進了胡鑫的家。剛進家門，窗簾遮擋著窗子，屋里黑漆漆的，真的讓人有些毛骨悚然。當見到是老師來了，胡鑫的爸爸先是一驚，繼而迅速拉開了窗簾，簡單騰出了一個讓她落座的地方。這時鞏老師用找尋的目光搜索到了胡鑫的身影——孩子蜷縮在被子里，臉色蠟黃。她立即詢問緣由，原來孩子發(fā)高燒，爸爸手里沒錢(現(xiàn)在，沒有一個親戚、朋友愿意借他錢)，不能及時治療，只能用酒給孩子搓一搓，現(xiàn)在孩子都已經燒糊涂了。聽到這，她二話沒說讓胡鑫爸爸背起孩子，她拿錢打車把孩子送到了縣醫(yī)院去就診。大夫看著病重的孩子說：“如果再晚點，孩子就危險了?！庇捎陟柪蠋焺倓倕⒓庸ぷ鳎€沒領到第一個月的工資，她的生活費還要家里補給，但為了挽救這個孩子，她找同事借錢，又向家里要錢，終于把孩子的病治好了。也許是鞏老師的行為感動了胡鑫的爸爸，在胡鑫出院后，他的爸爸變了，開始關心孩子的學習，開始尋找生活的出路了。如今胡鑫已經是24歲的大男孩了，他時常與鞏老師電話聯(lián)系，他告訴鞏老師他現(xiàn)在南方一個城市里當保安而且待遇優(yōu)厚，他的爸爸找回了他的媽媽，他們一起在南方打工。胡鑫說他之所以有今天的光明前途，之所以有今天的幸福生活他最該感謝的人就是他小學時的啟蒙老師，改變他父親后半生命運的人——鞏老師。
3、以身示范，詮釋身教的魅力。
巴拉諾夫曾說過“教師的人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽光，教育者的人格是教育事業(yè)中的一切?！睆氖掳嘀魅喂ぷ?4年來，她給自己制定了一個基本原則：凡是要求學生做到的，她一定首先做到。即使是最平常的打掃衛(wèi)生，學生身上有多少灰土，她身上也有多少灰土;任何義務勞動，她都是身先力行，參加始終，并嚴格要求質量和效果。
記得xx年，剛休了一個月的產假，(她的產假也僅僅是寒假的一個月)她又急匆匆地回到了班主任崗位，又接了一個新班。剛接班的時候她真的有點不適應，可能她的性格與原來的班主任的性格太不一樣了，孩子們一時之間也不能夠馬上適應，因為以前的班主任總是給他們太多的寬容，而她這個新班主任似乎又太嚴厲了一些。只要你犯了錯誤就必須承認，不該做的一定不要去做。盡管她這么要求，但她還是發(fā)現(xiàn)了許多問題：如班級的學生自私心理過于嚴重，常常為了一點小事斤斤計較;一些同學總是喜歡在背地里講別人的壞話，并分幫接伙，搞獨立;一些學生膽小的甚至不敢大聲說話;還有的學生自卑感過于嚴重，在自卑感下，便故意放縱自己。剛接班的時候，還聽說每次大隊部周總結時，班級總是位于后面，學生的集體榮譽感較差。面對這些問題，她決定從小事抓起。必須先讓學生很快地增強集體榮譽感，這樣才可以增強他們的自信心，才可能使他們在大局面前很好的約束自己。于是接下來整整一個星期的時間她不敢放松自己，組織活動和他們一起玩、連下課的時間都要站在走廊望一望，班級的衛(wèi)生自己動手來做，心想這可能是自己最無能的表現(xiàn)了，但結果很符合人意。周總結時竟獲得了年組第一名，孩子們頓時興奮起來。面對著張張笑臉，她及時總結鼓舞，孩子們的眼神專注了，似乎心中也充滿了信心。接下來的一周每個孩子都在盡量的約束著自己的行為，常規(guī)工作打開了局面。但要想持之以恒，凡事她都親歷親為地為學生做表率。在學校開展的隊列廣播操比賽中，她抓住了這個契機，白天在校她與孩子們一起認真地學習新的廣播體操，晚上回家她等自己的孩子入睡之后，再帶著一身的疲憊爬起來練習作鏡面。她的丈夫見了，不解地嘲諷她;“你簡直是個精神病!”但她不屑一顧，依然一如既往地堅持著。終于，她以自己的努力迎來了光榮的時刻——在比賽那一天，她以鏡面領操的形式站在班級隊伍的前面，讓在場的評委為之一振，也給班級學生帶來了極大的鼓舞，他們一舉奪魁。事后，家長給鞏老師打來電話不無感慨地說：“孩子回家說了，我們鞏老師真了不起，這可是我們頭一次奪冠軍呀!”
在擔任班主任工作的這14年中，她以校為家，天天和學生在一起，中午一起午餐，一起復習功課，并及時為學困生補課。一天十幾個小時在學校，班級學生的成績在逐漸提高，而自己的孩子卻被扔在家里，可她仍舊無怨無悔。每個寒暑假她都有計劃、有目的地進行家訪工作，無論是嬌陽似火、酷暑難耐，還是風吹雪打、天寒地凍，她都沒有畏懼沒有退縮，始終堅持家校并重的教育工作。
14年來，她從不輕易請假，xx年，孩子剛剛滿月她就接班當了班主任。工作忙碌，孩子生病她萬分焦慮致使她得了乳腺炎，白天上班高燒39度5，但她仍堅守在崗位，雖然自己燒得瑟瑟發(fā)抖，直至暈倒在講臺，但她還是等學生都離校了才去醫(yī)院打針;xx年，她因大腿內側長有囊腫，剛剛手術不過7天，就迎來新學期，也將是她再一次接任一年級，面對家長的矚望，孩子的期盼，她不顧自己的疼痛，毅然走上了崗位;xx年，她母親患了雙下肢動脈血栓在省醫(yī)院就診治療，住院一個月期間，她沒向學校請一天假，沒耽誤一天工作;xx年，她父親不幸遭遇車禍，胸部嚴重受損，手術期間她卻在工作崗位上忙碌……她全身心撲在班主任工作上，對個人及家庭生活的安排照顧不周，對愛人及孩子關心不夠，家務負擔壓在愛人一人肩上，她心里充滿了對家人的一份愧疚。心有所動，但也愛莫能助。
從走上班主任工作崗位到今天，鞏老師就把她的青春、她的熱情、她的全部精力都獻給了龍滌小學。雖然現(xiàn)在她僅有34歲，雖然她現(xiàn)在血糖高，血脂高，但她從沒放棄她所鐘愛的事業(yè)——班主任工作。喜悅總是與汗水拌在一起，成功總是與艱辛拌在一起，多年來，她已經喜歡上了班主任職業(yè)，在每天的勞碌中她在厲行著讓生命與使命結伴同行的工作誓言?？粗⒆觽儗λ男湃危惺苤⒆觽儗λ挠H昵，節(jié)日中收到孩子們帶來的鮮花，平安果，接到家長祝福、滿懷感恩的短信，她感到她是幸福的?！奥仿湫捱h兮，她將上而求索?！薄肮袃?yōu)秀教師”“哈市優(yōu)秀班主任”“哈市優(yōu)秀班集體”“阿城區(qū)職業(yè)道德先進個人”“阿城區(qū)記大功”“阿城區(qū)優(yōu)秀輔導員”“阿城區(qū)優(yōu)秀中隊”等光榮稱號都已成為過去，未來的征程中，她將用自己的無私無悔去書寫屬于自己的“班主任藝術”人生——雕靈魂還須靈魂美，正品德更要品德高。
全國十佳班主任事跡材料篇十
xx、女、漢族、生于1979年10月，本科學歷。從教十六年來年，一直擔任班主任工作。自以來，一直帶畢業(yè)班，實踐所悟：班主任是學生成長道路上最重要的引導人。
'師者，傳道授業(yè)解惑也'.多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生。
教育事業(yè)是一項愛心工程，在工作中我細心的用愛滋潤著孩子們的心靈。作為留守兒童較多的農村中學來說，更應該關注的是學生的心理。前年，我統(tǒng)計了一下班里的留守兒童，辦起了'留守兒童之家',效果顯著。
我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由班級同學評選出各方面能力強，又關心集體，有強烈的責任感的同學負責各方面工作。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，對小干部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作。
為適應素質教育的要求，我在工作中積極進行改革，勇于創(chuàng)新，為做好班隊工作，我不僅要求自己有良好的思想政治素質和專業(yè)技能，還特別在'創(chuàng)新'二字上下功夫。
全國十佳班主任事跡材料篇十一
xx，20xx年9月參加工作，從教7年來一直擔任班主任工作。在這幾年中，她深深地體會到了班主任工作的繁瑣與勞累，但同樣有收獲，有成功的喜悅，享受著師生情。對工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，贏得教師家長一致認可、學生的愛戴。她所教學科的成績在20xx年鎮(zhèn)舉辦的期中競賽活動中，英語獲全鄉(xiāng)五年級組第一名，20xx年期末統(tǒng)考中英語第一名、品社第二名；20xx年期末競賽中三年組課文第一名、數(shù)學第二、品社第二名。20xx年期末統(tǒng)考中四年級組語文第一名、數(shù)學第一。20xx年期末統(tǒng)考中五年級組語文、數(shù)學、品社全鄉(xiāng)第一名。在20xx-、20xx-教育教學工作中被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師。20xx年5月講授的《分數(shù)除法》一課，被評為北票市優(yōu)秀課?，F(xiàn)將事跡概述如下：
作為班主任，她在教學中善于鉆研，有獨特的教學模式，具有較為雄厚的基礎理論功底和樂于奉獻的精神。
當新一輪課程改革實施時，她勇當課改先鋒，主動承擔重任，結合新課改的教學模式，精心設計符合小學生特點的座位排法、小組合作、小組競爭、小組互動等方式調動學生學習的積極性，帶動學生學習成績的提高，在幾次全鎮(zhèn)教師觀摩課中，她能突出的激發(fā)學生的求知欲望，設計學生回答的問題，極大地激發(fā)了學生的表現(xiàn)欲，讓學生在輕松、愉快的心境中全身心的投入到學習中，提高了學習的興趣，改變了以往的傳統(tǒng)教學法，使學生成為了課堂的主人，她也成為了學校新課程改革的教學帶頭人。
為了提高自己的教學水平，積極參加鎮(zhèn)公開研討課，經常翻閱《小學教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，她堅持新課改理念，精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材、備學生、備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂中，她循循善誘的引導，給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。
（一）注重學生習慣的養(yǎng)成。
該校是一所農村學校，這些學生衛(wèi)生意識欠缺，安全意識淡薄，養(yǎng)成教育等惡習的養(yǎng)成，給該校的教育帶來很大的影響。她深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，要培養(yǎng)良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養(yǎng)習慣的著力點，也是培養(yǎng)學生的落腳點。她也是這么做的，學習習慣、衛(wèi)生習慣、團結友善習慣等，都是嚴以律己、以身作則，細心指導，學生年齡尚小，但在老師耐心幫助下，學生逐漸告別了陋習，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。
（二）注重班干部的培養(yǎng)。
一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一學期她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力?，F(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負責；每個時間段都設有具體的安全員，教室內的黑板報由宣傳委員負責，她作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。通過她多年的精心指導和培養(yǎng)，班干部的管理能力不僅大幅提高，而且他們的主人翁意識和責任心也逐漸增強，班內已經形成工作程序化和制度化，促進了各項工作順利開展。
（三）注重班級文化的建設。
她特別注重班級文化建設?！碍h(huán)境是一種教育力量。她可以教學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是還應該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學生不好意思隨地吐痰。可以教學生勤奮學習，還應創(chuàng)造一種氛圍，使學生置身其間，不學覺得愧對老師，愧對學業(yè)?！边@是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著明確的規(guī)定和目標。通過努力，該班的學生在各項比賽取得了一定的成績：如廣播操、演講、寫字、美術、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵；在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成績突出。
全國十佳班主任事跡材料篇十二
在同事眼里，我是講正氣、講團結的好楷模；在學生眼里，我是深受大家尊敬的精神導師。多年來，用自己的切實行動詮釋了一名優(yōu)秀班主任的真正內涵。
班級工作主要是學生的行為、品德的思想教育工作，為此，我清醒地認識到，新時期德育工作中加強對學生責任感的培養(yǎng)是推進素質教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才的重要任務，也是學校德育的重要內容。
1、開展責任心教育，提高樹立責任感的自性。
我校在開展責任心教育中首先在提高認識上下功夫，引導學生正確處理個人利益，個人需求與社會責任、社會義務之間的相互關系，利用“國旗下的講話”以及晨會早課的時間，給學生介紹和剖析歷史長河中的優(yōu)秀人物，他們的內心狀態(tài)、人生境遇、思想傾向以及克服挫折，寧死不屈以實現(xiàn)自身價值的過程，幫助學生進一步感悟他們“為國忘家”、“以天下為己任”的高尚人格和開放的胸懷，以此來引發(fā)學生的共鳴，培養(yǎng)社會情感，明確自己的責任，并進一步意識到，要把祖國建設成為繁榮昌盛的現(xiàn)代化強國重擔落在自身的肩頭。學生在了解自己的責任和義務之后，才能夠自覺地擺脫依賴思想，處處從小事做起，從我做起。
2、以課堂教學為陣地，扎扎實實抓責任感養(yǎng)。
課堂教學是教育的主陣地、主渠道；除去睡眠以外，學生一天在課堂里消耗的時間約占他們生活時間的1／2。在這長長的時間里，他們的認知、情感、性格、意志時時都在變化著，師生間、同學間交流日復一日，個性在迅速地發(fā)展。因此，我們從上好每一節(jié)課，回答好每一個問題，做好每一次作業(yè)，甚至寫好每一個，參如好每一次活動開始，大力倡導學生凡事做到“專心踏實，認真仔細”。在以學生為本，充分尊重學生身心發(fā)展規(guī)律的前提下，把德育本身的目標與各學科教材所蘊涵的德育因素，自然地、有機地、不顯痕跡地結合起來，使德育內容在潛移默化的教學過程中，內化為學生個體的思想品德。這樣的責任感培養(yǎng)才能真正達到“潤物細無聲”的境界。
在“大道至簡，精微至大”的核心理念指導下，我明確了自己的教育方向——要教會學生做人做事做學問，只有如此，才能讓學生成人，成材，進而成就未來。簡言之，就是要先從教會學生做人的道理開始，進而培養(yǎng)良好的生活學習習慣，當這兩項工作落實到位時，才能為學習打下良好基礎，才能讓學生愛上學習，最終實現(xiàn)其長遠發(fā)展。具體來說，主要從以下幾個方面來開展班級工作：每帶一個新班，在第一次班會上我總是寫下和同學們共同成長的誓言，不是嗎？我們的人格需要不斷完善，我的知識需不斷增加，我們的教育理念更要與時俱進。有一個叫張一小的同學，在來信中說：“老師，你最讓我最感動的是每天早讀時，我們在教室里朗讀，你在辦公室陪讀，你的行動激勵著我們，不敢懈怠每分鐘?！痹囅胍粋€每天不學無術的老師，怎能要求學生，努力學習；一個每天對工作敷衍塞責、不愛崗敬業(yè)的人，有何資格要求學生承擔責任；一個沒有職業(yè)道德的教師，又何談培養(yǎng)品德高尚的學生!千萬不要忘記“身教重于言教”的千年古訓。特別是，中考前期，同學們普遍感到壓力大，甚至一些家長也出現(xiàn)了焦慮情緒，其實我也著急。但我畢竟是老師，自己首先對這個問題必須有正確的態(tài)度。為此我召開了一次家長會。我們的家長會向來都是學生和家長一起參加。在會上我分析到：我們的焦急，憂慮，都是對中考結果的擔心而造成的。但是我們的焦急，悲觀，憂慮情緒不僅不能解決問題，反而會增加問題的難度。為明天而積極準備，不為明天提前預支憂愁。只有堅信人生沒有過不去的坎，才能學會直視生命中的'任何大場面；即使我們中考真的失敗，那我們也要讓痛苦散發(fā)芬芳，只許笑來，不許愁。在最后直至中考的日子里，我們班總是一片歡聲笑語。這些都是我和同學們共同經歷后的人生感悟，所以我真心的感謝我的學生們，他們的成長也促進了我的進步，其實，班主任就是一本永遠也讀不完的書。
在白廟河中學，我是最受學生尊敬的老師之一。在學生眼里，我是班級的領跑者和精神導師。一屆又一屆的學生在我們的指引下，不斷進步，不斷超越自我，走向成功。每年教師節(jié)來臨之際，賀卡，信件，短信，郵件，學生們以各種各樣的形式，從遠方為我們辛勤耕耘的老師送來節(jié)日的問候和祝福。學校網站上的留言簿上，學生們的感謝之聲隨處可見——“在學習上您教會了我們要但問耕耘,莫問收獲；在心態(tài)上您教會了我們要保持一顆超人的理想平常的心；在生活上您教會了我們要有嚴謹?shù)膽B(tài)度與優(yōu)秀的習慣。這些我們會永遠記在心中。能夠做您的學生是我們的福氣。周老師，我們永遠愛您！”，由于班級中考成績優(yōu)異，在班級舉行的畢業(yè)會上，全班學生滿含熱淚，齊聲唱起班歌，那歌聲既是一種贊美，更是一種不舍。類似的場景，在我多年的教學生涯中，也還有很多很多。
有學生的高度擁護，加上科學的教育理念，明晰的管理思路，正確有效的措施，無論個人教學成績，還是所帶班級的各項成績都是出類拔萃。因為驕人的業(yè)績，多年來，我多次受到上級部門的表彰和嘉獎：....
區(qū)區(qū)幾千，又怎能說清多年班主任的心路歷程。但此時我感到更多的是責任的重大：我們行走在生活與道德的邊緣,多種角色的夾縫中，難，真的很難,，但唯其艱難,才顯其偉大;唯其復雜,才更需智慧。我愿用我的責任心鑄就學生的責任感,為中華民族培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的鐵肩擔道義的民族精英。
全國十佳班主任事跡材料篇十三
xxx，男，現(xiàn)年三十歲，畢業(yè)于瓊臺師范學院。于20xx年參加工作，擔任班主任已經有20xx年了，現(xiàn)任六年級的班主任。在這十年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：
教師一定要對教育事業(yè)的熱愛，才能全身心的投入到現(xiàn)實的工作中。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學生，才能和學生做朋友，才能走進他們的心靈。我對學生傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。
20xx年9月，我走上了教育崗位，擔任一所鄉(xiāng)下小學六年級的班主任。鄉(xiāng)下孩子學習語文困難，學生沒有幾本課外書，我跑遍文昌的書店，為學生買課外書。學生的基礎不好，我利用周六上午的時間，無償補課。小考的成績出來了，一位學生考上了文昌中學，打破了當?shù)?0年沒有文中生“尷尬”。學生的平均分全學區(qū)第一名，本人被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。第二年竟然當上了中心小學的教導。
書武是個弱智的學生，同學總是欺負他。有一天，下雨了，書武的上衣被淋濕了?？粗行┌l(fā)抖的書武，我說：“住校的同學，誰給一條衣服于書武穿?”其他學生鴉雀無聲，我沒有多說，回到宿舍取來自己的一條運動外套給書武穿上。其他學生默默地底下了頭。又是一個下雨的下午，有些住校的學生沒有雨傘，不能趕過來上課。書武同學跟其他同學借了幾把雨傘，獨自跑到宿舍，把同學接了上來。當時不少同學被他的舉動感動了。從那以后，書武融入了同學們的游戲當中。
人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷模”。學校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一。例如：要求學生不遲到，他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌，他會主動向學生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處，本班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進集體”。
我在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，根據(jù)本班學生，討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級書架，開拓學生的視野。創(chuàng)建實用性的學習園地。學習園地不是壁畫，而是學生學習與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中，供學生學習?！鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W會獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名，學生會更加積極?！昂萌撕檬聶凇?，學生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里，比較誰發(fā)現(xiàn)的多，誰被發(fā)現(xiàn)的多。學會發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美。此欄目開設的好，班級會其樂融融。
在班級集體活動方面，我堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、乒乓球比賽、作文比賽、講故事比賽等一系列活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。學生積極參加各種比賽，其中“零分大王”——黎天星，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后，從此告別了零分。有自殺傾向的嚴居友，在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后，還登上了“慶六一”的舞臺。何瑞竹，在參加班級作文比賽中獲得第一名，其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報上刊登。
后進生更渴望得到老師的關愛，只要老師不離不棄，他們一定能進步的!他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話。并號召優(yōu)等生幫助后進生，讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：朱允樂是個調皮的學生，五年級考試的時候，從不寫作文。要想改變他，打罵是行不通了，自己感悟是關鍵。犯錯的時候，我都會叫他到我的宿舍，讓他自己好好想想，錯在哪里。周一到周五，11：30到12：30他會約上兩個同學到我的宿舍學習，有時候做點練習，有時候他看著看著就睡著了，有時候跟我談心。如今的他已經是華僑中學的高中生了。邢燦是個單親家庭的孩子，英語成績不理想。三科不平衡的學生考取重點中學，機會十分渺茫。英語老師怎么調，他的成績就是上不去。第一次模擬考試，英語還是不及格。他的理解能力全班最好，記憶能力超好，應該是學習英語的料。我讓邢燦找搭檔，找個英語好的，數(shù)學一般的學生，兩人互相交流。這一辦法果然見效，第二次模擬考試英語獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天，我問他：“英語考得怎樣?”他自信地說：“沒有問題!”
家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯(lián)合起來，扎實地開展家校聯(lián)系，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。陳文龍，是從大陸來海南上學的孩子。高個子，沉默寡言。第二學期報名的時候，唯有他不來報名。有的同學說，他不想來上學了。得知情況，我趕到了文龍家，找到了他的父母。家長說：“他說要去打工了，不想上學了，我們怎么勸他也不去?！遍L談一番還是不起作用。第二天，我派上幾個跟他關系較好的同學去勸他，可還是不起作用。發(fā)課本了，我還是留下一份給他，叫學生為他送去。我再次去家訪。第三天，文龍終于來了。
我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色!