時(shí)間的分配常常決定了一個(gè)人的成功與否。寫總結(jié)時(shí)，我們可以運(yùn)用一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法和表達(dá)方式，以使總結(jié)更具有吸引力和說(shuō)服力。下面是一些寫作素材，供大家參考。
讀了懷戀母親有感篇一
是的，母愛就像一把碩大雨傘，為我們撐起一片晴空。記得又一次，我和媽媽去河邊釣魚。只見媽媽先將餌料放在手心上，兩手緊緊地合閉著，再用力地搓著，揉著，霎時(shí)，一個(gè)球型的魚餌便出現(xiàn)在我的眼前了。媽媽嫻熟地操縱地魚竿，她左手握著魚竿的末端，右手拉著魚線，然后，將魚餌掛在魚鉤上，這可是裝針線活，可媽媽不慌不忙，眼睛緊盯著魚餌，仔細(xì)地把鉤子移到手邊，再迅速一戳，刷得一聲便成功了。媽媽握著魚竿和魚線，右手輕輕一甩，魚線和魚鉤便落入水中，河面擊起了一陣陣漣漪，那似乎是河姑娘的微笑。我心想：我一定要超過(guò)媽媽，要釣的比媽媽更多。我雙腿交叉，學(xué)著和尚的樣子，興致勃勃的釣起魚來(lái)。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，媽媽的魚簍里已是‘‘魚頭攢動(dòng)’’，而我的魚簍里仍是空如曠野，一點(diǎn)收獲也沒(méi)有。于是，我便好奇地跑到媽媽的魚簍旁去邊看看?？墒牵厣嫌性S多積水，我一不小心，就滑倒了，還滑到了河里。我在水里張牙舞爪地掙扎著，活像一頭兇猛的獅子?！熬让?，救命！”我求救道，可還沒(méi)等我說(shuō)完，我便嗆了一口水，我的身子不停地顫動(dòng)著，暗暗想道：這下完了，我該怎么辦呢？想著想著，我就打了一個(gè)寒顫。
說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，一向不會(huì)游泳的媽媽奮不顧身地跳下了水，只聽撲通一聲，媽媽便落入了水中。她抱著我，緊拽著身旁的水草，雙腳用力的向后蹬著，顯得十分笨拙。我躺在媽媽的懷抱里，我的眼睛不禁濕潤(rùn)了。雖然我的身體是冰涼冰涼的，但我卻感到十分的溫暖，我體內(nèi)的血液似乎沸騰了，陣陣暖意油然而生，我不再掙扎，不再悲痛，只是深情地凝望著媽媽。
哦，母親就像一個(gè)守護(hù)神，她保護(hù)著我們，溫暖著我們，愛著我們，直到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……。
讀了懷戀母親有感篇二
曾經(jīng)無(wú)意間讀了《母親》這篇文章，感觸頗深。這篇文章多是一段親情之間的對(duì)話，主要敘述了“我”母親的悲慘命運(yùn)。
母親對(duì)子女的那種真摯的愛是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，這不是含在口里怕化了或捧在手里怕丟了的那種溺愛，而是一種親切，真正意義上的愛。
《母親》這篇文章，讓我真正讀懂了深深地母愛！母愛，是偉大的！母愛，是無(wú)私的！別等到葬禮結(jié)束后才明白母親的愛，那將會(huì)是你一生的痛。
在我們的周圍，有人對(duì)自己母親的話置之不理，更有不少人認(rèn)為母親就應(yīng)該照顧。一切，都是該有的。讀讀《母親》這篇文章，你一定會(huì)有新的認(rèn)識(shí)！
讀了懷戀母親有感篇三
我一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是生我養(yǎng)我的生身母親，而另一個(gè)卻是我偉大的`15億人都擁有的祖**親。我從未失去過(guò)這任何一位母親，而季羨林爺爺卻失去了他的生身母親，還寫了一篇感慨的作文：《懷戀母親》。
《懷念母親》主要講的是：作者季羨林讀大二時(shí)，年僅四十多歲的母親就過(guò)世了，這對(duì)作者來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的打擊。他很懷念生身母親。后來(lái)去外國(guó)留學(xué)，他進(jìn)一步感受到了自己的孤寂與傷感，又一遍遍懷念著自己的祖**親，從未斷過(guò)。這種懷念之情，一直伴隨著作者在國(guó)外留學(xué)的十一年。季爺爺六歲時(shí)離開了生身母親，到城里住，這期間匆匆地為奔喪回來(lái)了兩次，在季爺爺讀大二時(shí)，母親就離他而去了，他悲痛欲絕，他從此成了一個(gè)失去母愛的孤兒，帶著對(duì)母親的懷念與悔恨抱憾終身。
后來(lái)，季爺爺?shù)酵鈬?guó)留學(xué)，第一次離開了祖**親的懷抱，因而很是思念，是所謂日有所思夜有所夢(mèng)，祖**親和生身母親頻來(lái)入夢(mèng)。季爺爺寫了一篇叫《尋夢(mèng)》的散文以來(lái)表達(dá)他對(duì)兩位母親的懷念與熱愛。我是家中父母供養(yǎng)的小寶貝，過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子，家人天天圍著我們賺錢，享盡了一切愛，而我呢，不但不懂得知恩圖報(bào)，還滿口抱怨這個(gè)不好，那個(gè)討厭。我真應(yīng)該好好反思一下，我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在家人帶給我們的愛，并要試著去回報(bào)，也許是為媽媽洗碗，為爸爸捶背，考個(gè)好成績(jī)……不要等到一切都晚時(shí)，就會(huì)像季爺爺那樣造成了“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾，所以，請(qǐng)朋友們，和我一起好好把握珍惜在家人身邊的每一分，每一秒，幫父母做力所能及的事，讓他們?yōu)槲覀兌院溃蛭覀兌鈽s。
讀了懷戀母親有感篇四
今年暑假里，我看了季羨林爺爺寫的《懷念母親》，知道季爺爺六歲的時(shí)候就離開母親去城里，在讀大學(xué)二年級(jí)時(shí)，母親不幸去世。季爺爺痛哭了好幾天，咽不下食，睡不好覺。后來(lái)，他到了德國(guó)留學(xué)，不知為什么，在異國(guó)他鄉(xiāng)，他總是想起自己的母親，想到母親在世時(shí)對(duì)他的關(guān)愛，后悔自己沒(méi)有好好回報(bào)自己的母親。
我讀了以后，忽然想起了我的媽媽。我的媽媽和別的媽媽一樣，她關(guān)心我，教育我……不，為了我，她付出的要比別的媽媽多得多。因?yàn)槲业陌职珠L(zhǎng)期在外面工作，難得回家一趟，所以，媽媽便一個(gè)人承擔(dān)起了兩份責(zé)任。
記得有一次，我們家在造房子，媽媽一個(gè)人忙里忙外的，燒菜時(shí)她讓我到小店里去買包鹽，我正玩得開心，就對(duì)她說(shuō)：“我不會(huì)?！本筒辉倮聿撬寢尳辛宋液脦妆?，我都裝作沒(méi)聽見一樣。媽媽當(dāng)時(shí)什么也沒(méi)說(shuō)，只是忙著自己的事。但是晚上，媽媽卻給我上了一節(jié)思品課，好好地批評(píng)了我一番，要我以后改正缺點(diǎn)，幫她做一些力所能及的事。我當(dāng)時(shí)還很生氣呢。
現(xiàn)在，讀了《懷念母親》，我的心靈接受了一次洗禮。我知道我那樣做的確不對(duì)。我決定以后我要好好對(duì)待我的媽媽，好好孝敬我的媽媽。
讀了懷戀母親有感篇五
這篇課文主要寫了季老先生對(duì)自己沒(méi)有為母親盡孝的自責(zé)自愧和對(duì)祖**親的眷戀。最令我有感觸的還是季老先生深深的自責(zé)，和他的那種痛苦，我相信那種痛苦他終身難忘，我也不希望我有那種痛苦。我要做孝子！我要從現(xiàn)在開始為父母盡孝，永遠(yuǎn)不要體會(huì)到季老先生的那種痛苦。
媽媽做了一天的家務(wù)累了，吃完飯，我主動(dòng)幫媽媽洗碗，看著我認(rèn)真地戴著手套，穿著圍裙，一點(diǎn)一點(diǎn)的認(rèn)真刷洗著，媽媽欣慰不已，一個(gè)勁的說(shuō)我長(zhǎng)大了，露出了欣慰的笑容，我也露出了我燦爛的笑容。這就是“孝”。有一些同學(xué)說(shuō)：“這算孝嗎？”這怎么不算？這就是我們的孝，這是最簡(jiǎn)單的“孝”。即使是最簡(jiǎn)單的“孝”，也能讓父母開心，讓父母欣慰。在為父母盡孝時(shí)，我也體會(huì)到了快樂(lè)，看到父母那欣慰的表情，被父母表?yè)P(yáng)，自己不知道也有多么的開心。為父母盡孝是中華兒女千百年來(lái)的古訓(xùn)，父母生我們養(yǎng)我們，我們沒(méi)有理由不為他們盡孝?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報(bào)”，父母給我們里多少恩澤啊，我們就是一生也報(bào)答不完。我要做孝子，用行動(dòng)證明我是孝子！
讀了懷戀母親有感篇六
《母親的恩情》又是一篇“文包詩(shī)”的課文。課文以講故事的形式，在文中巧妙自然地引出了古詩(shī)《游子吟》，并提供了相關(guān)的背景知識(shí)，展現(xiàn)了創(chuàng)作本詩(shī)的具體情境。有助于學(xué)生理解古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人熱愛母親，不忘母恩的思想感情。課前，我發(fā)現(xiàn)很多孩子對(duì)文中的古詩(shī)已經(jīng)很熟悉了。如何根據(jù)“文”與“詩(shī)”之間的內(nèi)在聯(lián)系引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文描繪的情境，使學(xué)生與作者孟郊產(chǎn)生情感的共鳴，是我們教學(xué)的重要任務(wù)。
課堂激動(dòng)學(xué)生的是情，打動(dòng)學(xué)生的是情，震撼學(xué)生的還是情。不過(guò)，學(xué)生積極的情感活動(dòng)并不是可以自發(fā)而深刻地進(jìn)行的，必須得以有效地強(qiáng)化才能得以充分開啟。語(yǔ)文是感性的，是一種文化的解讀，需要我們引領(lǐng)學(xué)生在文中潛心涵詠，感悟文本的人文性。課文語(yǔ)言樸實(shí)，意境純美，不管是“文”還是“詩(shī)”，處處都洋溢著母愛的光輝和游子的感恩之情。教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意“詩(shī)”“文”有機(jī)結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生讀好1―3自然段便能使他們較好地借文悟詩(shī)了。學(xué)習(xí)第一自然段，可以借助課文插圖重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好“夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫著”這一句，并引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景，聯(lián)系這一自然段最后一句話中的省略號(hào)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)母親還會(huì)想些什么？通過(guò)情景想象，讓學(xué)生體會(huì)母親為了兒子不辭勞苦以及對(duì)將要外出的兒子十分不舍的情感。教學(xué)第二自然段，可結(jié)合插圖所描繪的情境進(jìn)行角色扮演。老師扮演母親，學(xué)生扮演孟郊。用對(duì)話的形式再現(xiàn)文本語(yǔ)言，進(jìn)一步體會(huì)母親對(duì)兒子的萬(wàn)般惦念與不舍。這里可讓學(xué)生在感情朗讀的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)當(dāng)孟郊聽著母親臨別的囑咐，看到“母親頭上又多了幾跟白發(fā)”，他的心里會(huì)想些什么？他又會(huì)對(duì)母親說(shuō)些什么？學(xué)完一、二自然段，可讓學(xué)生讀讀《游子吟》，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)自然段描寫了哪幾句詩(shī)的情景。讓學(xué)生在文中找一找與各句詩(shī)相對(duì)的句子，然后“詩(shī)”、“文”對(duì)照朗讀，在朗讀中體會(huì)“詩(shī)”、“文”中表現(xiàn)出的情意。第三自然段是課文情感的高潮部分，情景交融。有道是：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，這一自然段對(duì)于景的描寫，正是為了突出作者心中的情?？粗?yáng)光下生機(jī)勃勃的小草，孟郊觸景生情，不由得聯(lián)想到了母親對(duì)自己的關(guān)懷。教學(xué)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住“撫摸”、“注視”、“心里想”等詞語(yǔ)之間的內(nèi)在聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“春天里太陽(yáng)的光輝”的比喻，從而讓他們體會(huì)詩(shī)人對(duì)“母親的慈愛”感受之深切。這樣，學(xué)生理解最后一個(gè)自然段中“母親的恩情孟郊永遠(yuǎn)銘記在心”一句也就非常容易了。此時(shí)，也可讓學(xué)生用《游子吟》中的詩(shī)句說(shuō)說(shuō)這一自然段的意思。讓學(xué)生在深情朗讀中感受到語(yǔ)言的形象性、生動(dòng)性，同時(shí)也讓他們獲得美的體驗(yàn)和情感的熏陶。
語(yǔ)文教師作為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的主導(dǎo)者，在教學(xué)中還應(yīng)積極聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，在推波助瀾中點(diǎn)燃學(xué)生的情感之火，讓學(xué)生逐步走進(jìn)語(yǔ)言材料感人的精神內(nèi)核，促使學(xué)生形成最佳的情緒狀態(tài)，情不自禁地走入文本中，和文本進(jìn)行心靈的碰撞，情感的交流，進(jìn)而促進(jìn)理解和感悟，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
學(xué)習(xí)了這篇課文，可讓學(xué)生聯(lián)系平時(shí)的生活，想想媽媽為你做的一件件事情，挑一件印象深刻的說(shuō)給大家聽聽。讓學(xué)生在講述自己故事的過(guò)程中進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言與情感的.同構(gòu)共生。
“感人心者莫先乎情”。我想：有了濃郁的感情積淀，學(xué)生才能很好地進(jìn)入文本意境，引發(fā)情感共鳴。而我們的課堂也才會(huì)變得有聲有色，充滿情感，趣味盎然。
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讀了懷戀母親有感篇七
今天，我讀了一篇文章《月光母親》，這篇文章講的是作者的母親患了老年癡呆癥，勾起了作者小時(shí)候美好的回憶。
我讀了這篇文章后，很感動(dòng)，我為作者的母親而感到傷心，也為作者小時(shí)候的回憶而感到快樂(lè)。我同時(shí)想到了自己的媽媽，她每天很辛苦的工作，還要來(lái)照顧我，一天夜里，我發(fā)了高燒，媽媽似乎比我還要著急，拉著我就往樓下跑，附近的診所不知為什么就關(guān)了門，媽媽只好帶我去兒童醫(yī)院，可兒童醫(yī)院人很多，等了半天也沒(méi)到我，媽媽急了，又拉起我往注射室跑，那里人到不多，我好不容易掛上了水，媽媽還不休息，坐在我身邊，為我送水，還問(wèn)我：“餓不餓？要不要吃點(diǎn)東西？”直到早晨我醒來(lái)才發(fā)現(xiàn)媽媽仍然看著我，沒(méi)有睡覺，笑著說(shuō)：“好些了嗎？來(lái)，先吃點(diǎn)東西吧……”我拿起一塊面包放進(jìn)嘴里，面包是沒(méi)有味道的，可我卻覺得甜絲絲的，因?yàn)槲腋惺艿搅藡寢尩膼邸?BR> 母親就是春雨，滋潤(rùn)著兒女，母親就是指路燈，為兒女照亮前方的路。
讀了懷戀母親有感篇八
今天，我讀了《秋天的懷念》這篇文章，心中油然而生出一中感慨。
這篇文章主要寫一位重病纏身的母親照顧雙腿癱瘓的兒子的感人事跡。文中最讓我。
讀了這課，我明白了有些東西不要等到失去了才覺得他的可貴，我以后要好好聽母親的話，讓她少操心。
這篇文章雖然不能-驚天地，泣鬼神，但足以讓我們明白做人的道理！
讀了懷戀母親有感篇九
母親是崇高的，而祖**親又培養(yǎng)了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)花朵，今天我學(xué)了一篇，叫做《懷念母親》的感人的文章。
這篇課文主要講了，季羨林讀大學(xué)二年級(jí)時(shí)，母親去世，十分傷心。后來(lái)，又去德國(guó)留學(xué)。他這下既懷念自己的母親，又懷念祖**親。有一天，他在日記中寫道：今天，房東太太對(duì)我說(shuō)，她的兒子要回家，但一直沒(méi)有回來(lái)。季羨林突然想起了自己的母親，說(shuō)道，古今中外的母親都是一樣的。
是啊，古今中外的母親都是一樣的。在每一個(gè)家庭里，母愛都在無(wú)微不至的小事中體現(xiàn)出來(lái)。下雨了，母親撐開了一把大傘；天涼了，母親為我披上了保暖的外套。我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都充滿母愛。
讀了懷戀母親有感篇十
創(chuàng)作者季羨林老爺爺六歲離去母親到城內(nèi)去住，正中間只轉(zhuǎn)過(guò)家鄉(xiāng)2次全是吊孝。只在母親身旁待了幾日，便又返回城內(nèi)。在他上大學(xué)二年級(jí)的情況下，他的母親遺棄了他只活了四十多歲。
季羨林老爺爺痛楚了幾日，食不知味，寢不安席。他特想隨母親于地底，但是這一心愿沒(méi)能完成。之后季羨林老爺爺?shù)降聡?guó)留學(xué)，不僅母親頻來(lái)入夢(mèng)，中華民族母親也頻來(lái)入夢(mèng)。他做為國(guó)外漂泊異鄉(xiāng)祖重之思和家人思朝繚繞。最后，它用自身的課業(yè)報(bào)答了這倆位母親。
我想到了自己，有一次，我家看電視劇，我一看表，立刻和哥哥搶搖空器由于《陸負(fù)傳奇》要開播了，父親想閱讀資訊理，母親愛看，就是這樣搶來(lái)?yè)屓ァ?BR> 我那樣做實(shí)在太不正確了，我一定要糾正這一壞習(xí)慣，不管做什么事情，都需先聽一聽父母的提議，在做這一事兒，要尊重父母，孝順父母，不必讓父母發(fā)火，發(fā)火會(huì)對(duì)身體不好，我想努力學(xué)習(xí)，報(bào)答父母。
讀了懷戀母親有感篇十一
今天晚上，我們又直行了好書大家讀了，今天是第六小組讀的，名字叫《勿蘭諦的母親》。
《勿蘭諦的母親》講了勿蘭諦被退學(xué)了，過(guò)了三天，勿蘭諦的母親帶著勿蘭諦到學(xué)校里來(lái)，勿蘭諦的母親給校長(zhǎng)給跪到地上了，哭著說(shuō)讓校長(zhǎng)把她的兒子重新回到學(xué)校，勿蘭諦的母親求了校長(zhǎng)半天，校長(zhǎng)才肯答應(yīng)，勿蘭諦做到了座位上，勿蘭諦的母親走了后，他就在那里笑。
讀了懷戀母親有感篇十二
《母親》這篇散文是我從《親情是船也是岸》這本書中看到，這一篇散文并不是把母親真實(shí)故事寫下來(lái)，而是把母親比作另一種形象人物來(lái)寫出母親偉大，堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)私……她們都是愛子心切母親，因?yàn)樗齻冋J(rèn)為兒子才是她們永遠(yuǎn)依靠。
這篇散文中‘我’母親有三種形象，第一種形象是希臘神話中奧比，這是一位王妃，她總是仗勢(shì)欺人，所以激怒了太陽(yáng)神，使她先后失去了十四個(gè)兒女，在悲痛絕望中，她才意識(shí)到世界上最貴是對(duì)兒女母愛，這使她整日以淚洗面。第二種形象圣母瑪利亞，這是一位樸實(shí)母親，她承受失去兒子痛苦，但她堅(jiān)強(qiáng)地活了下去，她那種神圣母愛，永放光芒。第三種形象是韓國(guó)一位貧窮母親，她親自把自己年輕兒子送去接受法律嚴(yán)懲，但她卻冒著刺骨寒風(fēng)和踏著漫長(zhǎng)路途給兒子送奶，這位母親之高無(wú)尚關(guān)愛，令她兒子痛哭流涕，著手寫出了一給動(dòng)人故事。
這篇散文讓我懂了一個(gè)道理：“母親是我們堅(jiān)強(qiáng)堡護(hù)神。在母親溫暖懷抱里，我們?nèi)巳硕际怯赂彝踝雍兔利惞?。在母親博大胸懷里，永遠(yuǎn)蘊(yùn)藏著明亮塔，和煦春風(fēng)，美好理想，動(dòng)聽歌聲”?？墒侨藗?cè)趽碛羞@寫些幸福時(shí)候，卻不懂得珍惜，往往等到失去時(shí)候才懂得珍惜，等到他們醒悟時(shí)候，已經(jīng)晚了。我只想告訴大家一個(gè)道理：“世上沒(méi)有后悔藥吃，更沒(méi)有倒轉(zhuǎn)時(shí)間鬧鐘，不要身在福中不知福，要懂得珍惜你現(xiàn)在擁有幸福，千萬(wàn)不要等到失去時(shí)候才后悔，因?yàn)樾腋２皇怯篮悖K有一天會(huì)失去”。
讀了懷戀母親有感篇十三
讀好書如品好茶只要靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地品味就能吸收茶中的營(yíng)養(yǎng)。《秋天的懷念》就是這樣的一本能讓人細(xì)細(xì)品味回味無(wú)窮的書。世界上有一種愛與父愛是相反的那就是母愛：
作者因?yàn)榘c瘓而變得脾氣暴躁無(wú)常動(dòng)不動(dòng)就把家里的東西砸爛每當(dāng)我發(fā)脾氣時(shí)他的母親都會(huì)默默地走出去等到一切恢復(fù)沉寂時(shí)她又會(huì)悄悄地回來(lái)。她默默地忍受著一切。她臨死前說(shuō)的最后一句話："我那生病的兒子和那未成年的女兒……"那句話她只說(shuō)了一半但我知道她的意思她是擔(dān)心她死后她的兒子和女兒沒(méi)人照顧??！這是一個(gè)多么偉大的母親啊她不愿罵兒子而是選擇另一個(gè)方式——沉默。在說(shuō)"跑"和"跳"之類的字眼時(shí)作者的母親甚至比作者更加敏感她怕傷害了作者的心。
世界上還有許多這樣偉大的母親：你們知道唐山大地震嗎在救援人員的挖掘過(guò)程中他們看到了一個(gè)震撼人心的場(chǎng)面：一個(gè)母親撐著一塊巨大的石板石板下躺她的孩子。她一見到救援人員就大聲喊道："你們趕快來(lái)救我的孩子我快支持不住了！"當(dāng)救援人員救出了被困的孩子時(shí)"咚"石板倒下了那位勇敢的母親倒下了。
就這樣這個(gè)母親和她的孩子永遠(yuǎn)地分開了她的孩子再也見不到母親的笑容享受不到偉大的母愛了他們的母親也再不會(huì)聽到孩子活潑的笑聲見不到孩子在她面前撒嬌的情景了。這一切都會(huì)像夢(mèng)一樣的過(guò)去但他們的母親撐起石板的那一瞬間卻深深地印在他們的腦海中印在心靈的最深處讓他們一輩子都不會(huì)忘。
有的時(shí)候一點(diǎn)也不珍惜的東西直到失去了的時(shí)候才體會(huì)到它的珍貴。人就是這樣當(dāng)作者失去母親的時(shí)候才知道了母親的好如果光陰能夠再置；如果光陰能夠停留。我相信作者一定會(huì)對(duì)她的母親更好。
這篇文章告訴了我母愛失去了就再也不會(huì)回到你的身邊你對(duì)母愛的一聲贊賞就是給母愛的一曲頌歌。要珍惜母愛不要等到失去時(shí)才知道嘆息?，F(xiàn)在珍惜母愛還為時(shí)不晚。隨著時(shí)間的流逝你會(huì)慢慢地懂得母愛的真正含義！
讀了懷戀母親有感篇十四
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編幫大家整理的讀《母親》有感，希望能夠幫助到大家。
母親，這個(gè)平凡而又偉大的字眼一直影響了我15年。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，它的意義都是不同的。我想，這個(gè)詞也是給了大作家高爾基同樣的感受所以才有了巨作《母親》的誕生吧！
記得曾今有人說(shuō)過(guò)：“世界上最美的聲音，那便母親的呼喚?！倍郀柣苍f(shuō)過(guò)：一切光榮和驕傲都來(lái)自母親，人世間大概沒(méi)有哪種音調(diào)像“媽媽”一樣，能夠?yàn)槭澜绻餐l(fā)出，直抵心靈深處，也沒(méi)有哪個(gè)詞語(yǔ)可以像“母親”一樣，讓人們輕松觸摸到它的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，人類雖然有千言萬(wàn)語(yǔ)。然而，我們只把兒時(shí)從母親那兒獲得“咿呀”所學(xué)稱為自己的.母語(yǔ)。
作品一開始就描寫陰森森的工廠，人們?cè)谟托岬目諝庵猩睿q如在黑夜里一樣，通過(guò)語(yǔ)言描寫，心理描寫，生動(dòng)的描繪了母親這個(gè)形象。她嫁了一個(gè)工人，沒(méi)有自由，常挨丈夫的打罵，和受統(tǒng)治者的壓迫、剝削，成為逆來(lái)順受，毫無(wú)怨言，照樣溫和，善良、勤勞、關(guān)心人們的。丈夫死后，她在傷心中覺醒，一面支持兒子追求知識(shí)，投身革命，幫助發(fā)傳單，最后她自己也參加革命，為兒子先進(jìn)的思想、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格而驕傲，反映人們對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)自由的追求。在被捕時(shí)，她莊嚴(yán)地宣稱：“真理，是用血的海洋也撲不滅的?！边@刺透人心的話語(yǔ)無(wú)時(shí)都不令我為之震撼。
在我們看來(lái)，母親平時(shí)也許沒(méi)有這么的堅(jiān)強(qiáng)，但我相信每一個(gè)母親只要是為了兒女，她們都將會(huì)堅(jiān)強(qiáng)不屈，力量也將會(huì)變得無(wú)比的強(qiáng)大。我想這就是偉大的“母愛定律”。古語(yǔ)道：“慈母手中線，游子身上衣?！本褪撬杏瑒?chuàng)造生活，滋養(yǎng)天下，創(chuàng)造未來(lái)。她就是這個(gè)世界的愛的延續(xù)。
讀了懷戀母親有感篇十五
母親本來(lái)是一位農(nóng)村婦女，后來(lái)跟著父親來(lái)到了城里，兩人白手起家，認(rèn)真勤勞地終于做出了一小本生意。我們的生活并不富裕，很平淡，但我們都過(guò)得很幸福。父母一心一意干好活，每天早起晚歸，但不管有多累，他們都毫無(wú)怨言。母親為了我們更是操碎了心，每天干完活回來(lái)，還要為我們料理一切家務(wù)活。母親不奢求什么，只是想讓我們這三個(gè)未長(zhǎng)大成人的孩子引導(dǎo)上正確的道路。我們都很愛母親，很懂事也很愛學(xué)習(xí)。母親常常為我們感到自豪，我也常常發(fā)覺母親那雙美麗的眼睛里總是射出無(wú)限溫柔的目光。
但自從哥哥患上一種皮膚病之后，母親的目光里便又添加了一絲憂郁。我知道，這種皮膚病難以醫(yī)治，沒(méi)人敢大膽斷下包治包好這種話。如果這種皮膚病會(huì)持續(xù)發(fā)展，一定回直接要挾哥哥的未來(lái)。母親在第一時(shí)間便帶著哥哥到醫(yī)院求醫(yī)，可是一段時(shí)間后，哥哥的皮膚病不但不會(huì)痊愈，還繼續(xù)發(fā)展了起來(lái)。這種殘酷的現(xiàn)實(shí)不得不在我們面前宣告失敗。倔強(qiáng)的母親沒(méi)有放棄，為了哥哥她到處尋找醫(yī)院，終于母親找到了一位知名的老中醫(yī)，便又充滿希望讓他醫(yī)治起哥哥的病來(lái)?？墒抢现嗅t(yī)醫(yī)治半年后竟告訴母親對(duì)于哥哥的病他也無(wú)能為力。這句話沉重打擊了母親。但母親沒(méi)有放棄，這次母親又找到了一間醫(yī)院，可誰(shuí)都沒(méi)意料到，在這間醫(yī)院醫(yī)治后，哥哥的病顯然有了好轉(zhuǎn)，看來(lái)這就是上帝對(duì)待母親那份執(zhí)著愛子的精神給予的回報(bào)吧。
隨時(shí)會(huì)使病情嚴(yán)重起來(lái)。而且哥哥的免疫力較差，也不可以到處奔波。母親的辯駁沒(méi)有贏得哥哥的理解，母親只好惡狠狠地說(shuō)了一聲：“去吧，我不會(huì)再管你的病情了。”這時(shí)母親心里一定在哭泣。
哥哥今天要走了，在火車啟程的那一刻，母親的心不會(huì)再安定下來(lái)，她的目光里的憂郁也會(huì)持續(xù)下去......
讀了懷戀母親有感篇十六
讀完了蘇聯(lián)著名作家高爾基的作品《母親》后，我懂得“什么也嚇不走真理”的道理以及那感人肺腑、刻骨銘心的母愛，有一種愛叫做支持。
《母親》一書主要講了主人公巴威爾和他的伙伴們?yōu)榱巳澜缯谑芸嗟墓と硕皠趧?dòng)”，為了在沙皇統(tǒng)治下受難的人民而尋找真理的故事。其中，巴威爾的母親對(duì)于他們所做的一切，先是疑惑，害怕，在巴威爾們對(duì)真理的討論下，她漸漸明白了，相信了，最后自己也投入了這場(chǎng)真理的戰(zhàn)斗之中，而不幸被敵人捕獲的故事。
《母親》中的母親疼愛著自己身邊的孩子，在我們身邊，也有著許許多多這樣的母親。就好像在5·12大地震中的“短信母親”一樣，那么地?zé)o私，自己無(wú)所謂，把一切都留給兒女就好。
在地震發(fā)生后，當(dāng)救援人員在救助傷員時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)孩子，這個(gè)孩子就在母親身邊。救援人員把他抱出來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子身上有一條手機(jī)，手機(jī)上有一條短信，寫著：“寶貝，如果你能幸免于難，記住，媽媽愛你?！?BR> 短短一句話，把母親對(duì)孩子的愛深刻地?fù)]寫出來(lái)，這位母親，只希望孩子能夠記住她，像常人一樣，不能永遠(yuǎn)沉浸在痛苦中，堅(jiān)強(qiáng)，一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
每一位母親都希望自己的孩子成龍成風(fēng)，其實(shí)，她們更希望自己的孩子能健健康康地活著，不讓生命中有一點(diǎn)遺憾。世界上有很多愛，母愛是最不能忘懷的。母愛，能支撐我們做任何事情，只要是正確的。就像書中說(shuō)的，“當(dāng)母親的為孩子流的淚一輩子也不會(huì)干?！蹦赣H，其實(shí)每時(shí)每刻都在為我們擔(dān)憂！
讓我們記住這種愛，這種偉大無(wú)私的愛！讓我們銘記，無(wú)論什么時(shí)候，世界上總有一種無(wú)微不至的力量在支持我們，那就是——母愛！
讀了懷戀母親有感篇十七
讀了高爾基的《母親》明知道了那位生活在郊外的工人區(qū)的一位普普通通的母親，也可以說(shuō)是一位偉大的母親、偉大的“革命者”。
“真理是血海也不能撲滅的!”“復(fù)活了的心是不會(huì)凍死的!”“用血是沖洗不掉理性的`!”“這種生活每天折磨你們的心，吸干你們的心靈。”這些是她在人間的最后幾句話，這些話蘊(yùn)涵了多少的辛酸苦辣與憤怒啊!著氣勢(shì)是無(wú)法可阻擋的，連血海的澎湃洶涌都不能把它撲滅，可見著的的確確是真理，是不可磨滅的真理。
“不幸的人們……”這是她的最后一句話，然而“回答她的是悲動(dòng)的哭聲――不知是誰(shuí)發(fā)出來(lái)?！?BR> 誰(shuí)發(fā)出來(lái)的?是有良心的人發(fā)出來(lái)的;是復(fù)活了的心發(fā)出來(lái)的;是著“革命真理”啟發(fā)人們的心靈所產(chǎn)生的共同語(yǔ)言、效應(yīng);是對(duì)光明的渴求者所發(fā)出來(lái)的;是……說(shuō)到底是對(duì)愛的一種傾訴、發(fā)泄與宣揚(yáng)。
作者運(yùn)用簡(jiǎn)短的幾句話就把作品的高潮與結(jié)局表現(xiàn)得淋漓盡致，我想作者高爾基是經(jīng)過(guò)嚴(yán)密地考慮的，不過(guò)，我想這也是必然的，這完全符合高爾基的寫作風(fēng)格。
馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：一個(gè)行動(dòng)勝于九打宣言。這位母親由她的行動(dòng)--死，來(lái)證明她的真理——革命是正確的。
這位母親的事例告訴我們，要做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，不要被苦難說(shuō)打敗，堅(jiān)強(qiáng)的走下去。
讀了懷戀母親有感篇一
是的，母愛就像一把碩大雨傘，為我們撐起一片晴空。記得又一次，我和媽媽去河邊釣魚。只見媽媽先將餌料放在手心上，兩手緊緊地合閉著，再用力地搓著，揉著，霎時(shí)，一個(gè)球型的魚餌便出現(xiàn)在我的眼前了。媽媽嫻熟地操縱地魚竿，她左手握著魚竿的末端，右手拉著魚線，然后，將魚餌掛在魚鉤上，這可是裝針線活，可媽媽不慌不忙，眼睛緊盯著魚餌，仔細(xì)地把鉤子移到手邊，再迅速一戳，刷得一聲便成功了。媽媽握著魚竿和魚線，右手輕輕一甩，魚線和魚鉤便落入水中，河面擊起了一陣陣漣漪，那似乎是河姑娘的微笑。我心想：我一定要超過(guò)媽媽，要釣的比媽媽更多。我雙腿交叉，學(xué)著和尚的樣子，興致勃勃的釣起魚來(lái)。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，媽媽的魚簍里已是‘‘魚頭攢動(dòng)’’，而我的魚簍里仍是空如曠野，一點(diǎn)收獲也沒(méi)有。于是，我便好奇地跑到媽媽的魚簍旁去邊看看?？墒牵厣嫌性S多積水，我一不小心，就滑倒了，還滑到了河里。我在水里張牙舞爪地掙扎著，活像一頭兇猛的獅子?！熬让?，救命！”我求救道，可還沒(méi)等我說(shuō)完，我便嗆了一口水，我的身子不停地顫動(dòng)著，暗暗想道：這下完了，我該怎么辦呢？想著想著，我就打了一個(gè)寒顫。
說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，一向不會(huì)游泳的媽媽奮不顧身地跳下了水，只聽撲通一聲，媽媽便落入了水中。她抱著我，緊拽著身旁的水草，雙腳用力的向后蹬著，顯得十分笨拙。我躺在媽媽的懷抱里，我的眼睛不禁濕潤(rùn)了。雖然我的身體是冰涼冰涼的，但我卻感到十分的溫暖，我體內(nèi)的血液似乎沸騰了，陣陣暖意油然而生，我不再掙扎，不再悲痛，只是深情地凝望著媽媽。
哦，母親就像一個(gè)守護(hù)神，她保護(hù)著我們，溫暖著我們，愛著我們，直到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……。
讀了懷戀母親有感篇二
曾經(jīng)無(wú)意間讀了《母親》這篇文章，感觸頗深。這篇文章多是一段親情之間的對(duì)話，主要敘述了“我”母親的悲慘命運(yùn)。
母親對(duì)子女的那種真摯的愛是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，這不是含在口里怕化了或捧在手里怕丟了的那種溺愛，而是一種親切，真正意義上的愛。
《母親》這篇文章，讓我真正讀懂了深深地母愛！母愛，是偉大的！母愛，是無(wú)私的！別等到葬禮結(jié)束后才明白母親的愛，那將會(huì)是你一生的痛。
在我們的周圍，有人對(duì)自己母親的話置之不理，更有不少人認(rèn)為母親就應(yīng)該照顧。一切，都是該有的。讀讀《母親》這篇文章，你一定會(huì)有新的認(rèn)識(shí)！
讀了懷戀母親有感篇三
我一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是生我養(yǎng)我的生身母親，而另一個(gè)卻是我偉大的`15億人都擁有的祖**親。我從未失去過(guò)這任何一位母親，而季羨林爺爺卻失去了他的生身母親，還寫了一篇感慨的作文：《懷戀母親》。
《懷念母親》主要講的是：作者季羨林讀大二時(shí)，年僅四十多歲的母親就過(guò)世了，這對(duì)作者來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的打擊。他很懷念生身母親。后來(lái)去外國(guó)留學(xué)，他進(jìn)一步感受到了自己的孤寂與傷感，又一遍遍懷念著自己的祖**親，從未斷過(guò)。這種懷念之情，一直伴隨著作者在國(guó)外留學(xué)的十一年。季爺爺六歲時(shí)離開了生身母親，到城里住，這期間匆匆地為奔喪回來(lái)了兩次，在季爺爺讀大二時(shí)，母親就離他而去了，他悲痛欲絕，他從此成了一個(gè)失去母愛的孤兒，帶著對(duì)母親的懷念與悔恨抱憾終身。
后來(lái)，季爺爺?shù)酵鈬?guó)留學(xué)，第一次離開了祖**親的懷抱，因而很是思念，是所謂日有所思夜有所夢(mèng)，祖**親和生身母親頻來(lái)入夢(mèng)。季爺爺寫了一篇叫《尋夢(mèng)》的散文以來(lái)表達(dá)他對(duì)兩位母親的懷念與熱愛。我是家中父母供養(yǎng)的小寶貝，過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子，家人天天圍著我們賺錢，享盡了一切愛，而我呢，不但不懂得知恩圖報(bào)，還滿口抱怨這個(gè)不好，那個(gè)討厭。我真應(yīng)該好好反思一下，我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在家人帶給我們的愛，并要試著去回報(bào)，也許是為媽媽洗碗，為爸爸捶背，考個(gè)好成績(jī)……不要等到一切都晚時(shí)，就會(huì)像季爺爺那樣造成了“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾，所以，請(qǐng)朋友們，和我一起好好把握珍惜在家人身邊的每一分，每一秒，幫父母做力所能及的事，讓他們?yōu)槲覀兌院溃蛭覀兌鈽s。
讀了懷戀母親有感篇四
今年暑假里，我看了季羨林爺爺寫的《懷念母親》，知道季爺爺六歲的時(shí)候就離開母親去城里，在讀大學(xué)二年級(jí)時(shí)，母親不幸去世。季爺爺痛哭了好幾天，咽不下食，睡不好覺。后來(lái)，他到了德國(guó)留學(xué)，不知為什么，在異國(guó)他鄉(xiāng)，他總是想起自己的母親，想到母親在世時(shí)對(duì)他的關(guān)愛，后悔自己沒(méi)有好好回報(bào)自己的母親。
我讀了以后，忽然想起了我的媽媽。我的媽媽和別的媽媽一樣，她關(guān)心我，教育我……不，為了我，她付出的要比別的媽媽多得多。因?yàn)槲业陌职珠L(zhǎng)期在外面工作，難得回家一趟，所以，媽媽便一個(gè)人承擔(dān)起了兩份責(zé)任。
記得有一次，我們家在造房子，媽媽一個(gè)人忙里忙外的，燒菜時(shí)她讓我到小店里去買包鹽，我正玩得開心，就對(duì)她說(shuō)：“我不會(huì)?！本筒辉倮聿撬寢尳辛宋液脦妆?，我都裝作沒(méi)聽見一樣。媽媽當(dāng)時(shí)什么也沒(méi)說(shuō)，只是忙著自己的事。但是晚上，媽媽卻給我上了一節(jié)思品課，好好地批評(píng)了我一番，要我以后改正缺點(diǎn)，幫她做一些力所能及的事。我當(dāng)時(shí)還很生氣呢。
現(xiàn)在，讀了《懷念母親》，我的心靈接受了一次洗禮。我知道我那樣做的確不對(duì)。我決定以后我要好好對(duì)待我的媽媽，好好孝敬我的媽媽。
讀了懷戀母親有感篇五
這篇課文主要寫了季老先生對(duì)自己沒(méi)有為母親盡孝的自責(zé)自愧和對(duì)祖**親的眷戀。最令我有感觸的還是季老先生深深的自責(zé)，和他的那種痛苦，我相信那種痛苦他終身難忘，我也不希望我有那種痛苦。我要做孝子！我要從現(xiàn)在開始為父母盡孝，永遠(yuǎn)不要體會(huì)到季老先生的那種痛苦。
媽媽做了一天的家務(wù)累了，吃完飯，我主動(dòng)幫媽媽洗碗，看著我認(rèn)真地戴著手套，穿著圍裙，一點(diǎn)一點(diǎn)的認(rèn)真刷洗著，媽媽欣慰不已，一個(gè)勁的說(shuō)我長(zhǎng)大了，露出了欣慰的笑容，我也露出了我燦爛的笑容。這就是“孝”。有一些同學(xué)說(shuō)：“這算孝嗎？”這怎么不算？這就是我們的孝，這是最簡(jiǎn)單的“孝”。即使是最簡(jiǎn)單的“孝”，也能讓父母開心，讓父母欣慰。在為父母盡孝時(shí)，我也體會(huì)到了快樂(lè)，看到父母那欣慰的表情，被父母表?yè)P(yáng)，自己不知道也有多么的開心。為父母盡孝是中華兒女千百年來(lái)的古訓(xùn)，父母生我們養(yǎng)我們，我們沒(méi)有理由不為他們盡孝?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報(bào)”，父母給我們里多少恩澤啊，我們就是一生也報(bào)答不完。我要做孝子，用行動(dòng)證明我是孝子！
讀了懷戀母親有感篇六
《母親的恩情》又是一篇“文包詩(shī)”的課文。課文以講故事的形式，在文中巧妙自然地引出了古詩(shī)《游子吟》，并提供了相關(guān)的背景知識(shí)，展現(xiàn)了創(chuàng)作本詩(shī)的具體情境。有助于學(xué)生理解古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人熱愛母親，不忘母恩的思想感情。課前，我發(fā)現(xiàn)很多孩子對(duì)文中的古詩(shī)已經(jīng)很熟悉了。如何根據(jù)“文”與“詩(shī)”之間的內(nèi)在聯(lián)系引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文描繪的情境，使學(xué)生與作者孟郊產(chǎn)生情感的共鳴，是我們教學(xué)的重要任務(wù)。
課堂激動(dòng)學(xué)生的是情，打動(dòng)學(xué)生的是情，震撼學(xué)生的還是情。不過(guò)，學(xué)生積極的情感活動(dòng)并不是可以自發(fā)而深刻地進(jìn)行的，必須得以有效地強(qiáng)化才能得以充分開啟。語(yǔ)文是感性的，是一種文化的解讀，需要我們引領(lǐng)學(xué)生在文中潛心涵詠，感悟文本的人文性。課文語(yǔ)言樸實(shí)，意境純美，不管是“文”還是“詩(shī)”，處處都洋溢著母愛的光輝和游子的感恩之情。教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意“詩(shī)”“文”有機(jī)結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生讀好1―3自然段便能使他們較好地借文悟詩(shī)了。學(xué)習(xí)第一自然段，可以借助課文插圖重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好“夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫著”這一句，并引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景，聯(lián)系這一自然段最后一句話中的省略號(hào)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)母親還會(huì)想些什么？通過(guò)情景想象，讓學(xué)生體會(huì)母親為了兒子不辭勞苦以及對(duì)將要外出的兒子十分不舍的情感。教學(xué)第二自然段，可結(jié)合插圖所描繪的情境進(jìn)行角色扮演。老師扮演母親，學(xué)生扮演孟郊。用對(duì)話的形式再現(xiàn)文本語(yǔ)言，進(jìn)一步體會(huì)母親對(duì)兒子的萬(wàn)般惦念與不舍。這里可讓學(xué)生在感情朗讀的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)當(dāng)孟郊聽著母親臨別的囑咐，看到“母親頭上又多了幾跟白發(fā)”，他的心里會(huì)想些什么？他又會(huì)對(duì)母親說(shuō)些什么？學(xué)完一、二自然段，可讓學(xué)生讀讀《游子吟》，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)自然段描寫了哪幾句詩(shī)的情景。讓學(xué)生在文中找一找與各句詩(shī)相對(duì)的句子，然后“詩(shī)”、“文”對(duì)照朗讀，在朗讀中體會(huì)“詩(shī)”、“文”中表現(xiàn)出的情意。第三自然段是課文情感的高潮部分，情景交融。有道是：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，這一自然段對(duì)于景的描寫，正是為了突出作者心中的情?？粗?yáng)光下生機(jī)勃勃的小草，孟郊觸景生情，不由得聯(lián)想到了母親對(duì)自己的關(guān)懷。教學(xué)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住“撫摸”、“注視”、“心里想”等詞語(yǔ)之間的內(nèi)在聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“春天里太陽(yáng)的光輝”的比喻，從而讓他們體會(huì)詩(shī)人對(duì)“母親的慈愛”感受之深切。這樣，學(xué)生理解最后一個(gè)自然段中“母親的恩情孟郊永遠(yuǎn)銘記在心”一句也就非常容易了。此時(shí)，也可讓學(xué)生用《游子吟》中的詩(shī)句說(shuō)說(shuō)這一自然段的意思。讓學(xué)生在深情朗讀中感受到語(yǔ)言的形象性、生動(dòng)性，同時(shí)也讓他們獲得美的體驗(yàn)和情感的熏陶。
語(yǔ)文教師作為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的主導(dǎo)者，在教學(xué)中還應(yīng)積極聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，在推波助瀾中點(diǎn)燃學(xué)生的情感之火，讓學(xué)生逐步走進(jìn)語(yǔ)言材料感人的精神內(nèi)核，促使學(xué)生形成最佳的情緒狀態(tài)，情不自禁地走入文本中，和文本進(jìn)行心靈的碰撞，情感的交流，進(jìn)而促進(jìn)理解和感悟，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
學(xué)習(xí)了這篇課文，可讓學(xué)生聯(lián)系平時(shí)的生活，想想媽媽為你做的一件件事情，挑一件印象深刻的說(shuō)給大家聽聽。讓學(xué)生在講述自己故事的過(guò)程中進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言與情感的.同構(gòu)共生。
“感人心者莫先乎情”。我想：有了濃郁的感情積淀，學(xué)生才能很好地進(jìn)入文本意境，引發(fā)情感共鳴。而我們的課堂也才會(huì)變得有聲有色，充滿情感，趣味盎然。
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讀了懷戀母親有感篇七
今天，我讀了一篇文章《月光母親》，這篇文章講的是作者的母親患了老年癡呆癥，勾起了作者小時(shí)候美好的回憶。
我讀了這篇文章后，很感動(dòng)，我為作者的母親而感到傷心，也為作者小時(shí)候的回憶而感到快樂(lè)。我同時(shí)想到了自己的媽媽，她每天很辛苦的工作，還要來(lái)照顧我，一天夜里，我發(fā)了高燒，媽媽似乎比我還要著急，拉著我就往樓下跑，附近的診所不知為什么就關(guān)了門，媽媽只好帶我去兒童醫(yī)院，可兒童醫(yī)院人很多，等了半天也沒(méi)到我，媽媽急了，又拉起我往注射室跑，那里人到不多，我好不容易掛上了水，媽媽還不休息，坐在我身邊，為我送水，還問(wèn)我：“餓不餓？要不要吃點(diǎn)東西？”直到早晨我醒來(lái)才發(fā)現(xiàn)媽媽仍然看著我，沒(méi)有睡覺，笑著說(shuō)：“好些了嗎？來(lái)，先吃點(diǎn)東西吧……”我拿起一塊面包放進(jìn)嘴里，面包是沒(méi)有味道的，可我卻覺得甜絲絲的，因?yàn)槲腋惺艿搅藡寢尩膼邸?BR> 母親就是春雨，滋潤(rùn)著兒女，母親就是指路燈，為兒女照亮前方的路。
讀了懷戀母親有感篇八
今天，我讀了《秋天的懷念》這篇文章，心中油然而生出一中感慨。
這篇文章主要寫一位重病纏身的母親照顧雙腿癱瘓的兒子的感人事跡。文中最讓我。
讀了這課，我明白了有些東西不要等到失去了才覺得他的可貴，我以后要好好聽母親的話，讓她少操心。
這篇文章雖然不能-驚天地，泣鬼神，但足以讓我們明白做人的道理！
讀了懷戀母親有感篇九
母親是崇高的，而祖**親又培養(yǎng)了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)花朵，今天我學(xué)了一篇，叫做《懷念母親》的感人的文章。
這篇課文主要講了，季羨林讀大學(xué)二年級(jí)時(shí)，母親去世，十分傷心。后來(lái)，又去德國(guó)留學(xué)。他這下既懷念自己的母親，又懷念祖**親。有一天，他在日記中寫道：今天，房東太太對(duì)我說(shuō)，她的兒子要回家，但一直沒(méi)有回來(lái)。季羨林突然想起了自己的母親，說(shuō)道，古今中外的母親都是一樣的。
是啊，古今中外的母親都是一樣的。在每一個(gè)家庭里，母愛都在無(wú)微不至的小事中體現(xiàn)出來(lái)。下雨了，母親撐開了一把大傘；天涼了，母親為我披上了保暖的外套。我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都充滿母愛。
讀了懷戀母親有感篇十
創(chuàng)作者季羨林老爺爺六歲離去母親到城內(nèi)去住，正中間只轉(zhuǎn)過(guò)家鄉(xiāng)2次全是吊孝。只在母親身旁待了幾日，便又返回城內(nèi)。在他上大學(xué)二年級(jí)的情況下，他的母親遺棄了他只活了四十多歲。
季羨林老爺爺痛楚了幾日，食不知味，寢不安席。他特想隨母親于地底，但是這一心愿沒(méi)能完成。之后季羨林老爺爺?shù)降聡?guó)留學(xué)，不僅母親頻來(lái)入夢(mèng)，中華民族母親也頻來(lái)入夢(mèng)。他做為國(guó)外漂泊異鄉(xiāng)祖重之思和家人思朝繚繞。最后，它用自身的課業(yè)報(bào)答了這倆位母親。
我想到了自己，有一次，我家看電視劇，我一看表，立刻和哥哥搶搖空器由于《陸負(fù)傳奇》要開播了，父親想閱讀資訊理，母親愛看，就是這樣搶來(lái)?yè)屓ァ?BR> 我那樣做實(shí)在太不正確了，我一定要糾正這一壞習(xí)慣，不管做什么事情，都需先聽一聽父母的提議，在做這一事兒，要尊重父母，孝順父母，不必讓父母發(fā)火，發(fā)火會(huì)對(duì)身體不好，我想努力學(xué)習(xí)，報(bào)答父母。
讀了懷戀母親有感篇十一
今天晚上，我們又直行了好書大家讀了，今天是第六小組讀的，名字叫《勿蘭諦的母親》。
《勿蘭諦的母親》講了勿蘭諦被退學(xué)了，過(guò)了三天，勿蘭諦的母親帶著勿蘭諦到學(xué)校里來(lái)，勿蘭諦的母親給校長(zhǎng)給跪到地上了，哭著說(shuō)讓校長(zhǎng)把她的兒子重新回到學(xué)校，勿蘭諦的母親求了校長(zhǎng)半天，校長(zhǎng)才肯答應(yīng)，勿蘭諦做到了座位上，勿蘭諦的母親走了后，他就在那里笑。
讀了懷戀母親有感篇十二
《母親》這篇散文是我從《親情是船也是岸》這本書中看到，這一篇散文并不是把母親真實(shí)故事寫下來(lái)，而是把母親比作另一種形象人物來(lái)寫出母親偉大，堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)私……她們都是愛子心切母親，因?yàn)樗齻冋J(rèn)為兒子才是她們永遠(yuǎn)依靠。
這篇散文中‘我’母親有三種形象，第一種形象是希臘神話中奧比，這是一位王妃，她總是仗勢(shì)欺人，所以激怒了太陽(yáng)神，使她先后失去了十四個(gè)兒女，在悲痛絕望中，她才意識(shí)到世界上最貴是對(duì)兒女母愛，這使她整日以淚洗面。第二種形象圣母瑪利亞，這是一位樸實(shí)母親，她承受失去兒子痛苦，但她堅(jiān)強(qiáng)地活了下去，她那種神圣母愛，永放光芒。第三種形象是韓國(guó)一位貧窮母親，她親自把自己年輕兒子送去接受法律嚴(yán)懲，但她卻冒著刺骨寒風(fēng)和踏著漫長(zhǎng)路途給兒子送奶，這位母親之高無(wú)尚關(guān)愛，令她兒子痛哭流涕，著手寫出了一給動(dòng)人故事。
這篇散文讓我懂了一個(gè)道理：“母親是我們堅(jiān)強(qiáng)堡護(hù)神。在母親溫暖懷抱里，我們?nèi)巳硕际怯赂彝踝雍兔利惞?。在母親博大胸懷里，永遠(yuǎn)蘊(yùn)藏著明亮塔，和煦春風(fēng)，美好理想，動(dòng)聽歌聲”?？墒侨藗?cè)趽碛羞@寫些幸福時(shí)候，卻不懂得珍惜，往往等到失去時(shí)候才懂得珍惜，等到他們醒悟時(shí)候，已經(jīng)晚了。我只想告訴大家一個(gè)道理：“世上沒(méi)有后悔藥吃，更沒(méi)有倒轉(zhuǎn)時(shí)間鬧鐘，不要身在福中不知福，要懂得珍惜你現(xiàn)在擁有幸福，千萬(wàn)不要等到失去時(shí)候才后悔，因?yàn)樾腋２皇怯篮悖K有一天會(huì)失去”。
讀了懷戀母親有感篇十三
讀好書如品好茶只要靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地品味就能吸收茶中的營(yíng)養(yǎng)。《秋天的懷念》就是這樣的一本能讓人細(xì)細(xì)品味回味無(wú)窮的書。世界上有一種愛與父愛是相反的那就是母愛：
作者因?yàn)榘c瘓而變得脾氣暴躁無(wú)常動(dòng)不動(dòng)就把家里的東西砸爛每當(dāng)我發(fā)脾氣時(shí)他的母親都會(huì)默默地走出去等到一切恢復(fù)沉寂時(shí)她又會(huì)悄悄地回來(lái)。她默默地忍受著一切。她臨死前說(shuō)的最后一句話："我那生病的兒子和那未成年的女兒……"那句話她只說(shuō)了一半但我知道她的意思她是擔(dān)心她死后她的兒子和女兒沒(méi)人照顧??！這是一個(gè)多么偉大的母親啊她不愿罵兒子而是選擇另一個(gè)方式——沉默。在說(shuō)"跑"和"跳"之類的字眼時(shí)作者的母親甚至比作者更加敏感她怕傷害了作者的心。
世界上還有許多這樣偉大的母親：你們知道唐山大地震嗎在救援人員的挖掘過(guò)程中他們看到了一個(gè)震撼人心的場(chǎng)面：一個(gè)母親撐著一塊巨大的石板石板下躺她的孩子。她一見到救援人員就大聲喊道："你們趕快來(lái)救我的孩子我快支持不住了！"當(dāng)救援人員救出了被困的孩子時(shí)"咚"石板倒下了那位勇敢的母親倒下了。
就這樣這個(gè)母親和她的孩子永遠(yuǎn)地分開了她的孩子再也見不到母親的笑容享受不到偉大的母愛了他們的母親也再不會(huì)聽到孩子活潑的笑聲見不到孩子在她面前撒嬌的情景了。這一切都會(huì)像夢(mèng)一樣的過(guò)去但他們的母親撐起石板的那一瞬間卻深深地印在他們的腦海中印在心靈的最深處讓他們一輩子都不會(huì)忘。
有的時(shí)候一點(diǎn)也不珍惜的東西直到失去了的時(shí)候才體會(huì)到它的珍貴。人就是這樣當(dāng)作者失去母親的時(shí)候才知道了母親的好如果光陰能夠再置；如果光陰能夠停留。我相信作者一定會(huì)對(duì)她的母親更好。
這篇文章告訴了我母愛失去了就再也不會(huì)回到你的身邊你對(duì)母愛的一聲贊賞就是給母愛的一曲頌歌。要珍惜母愛不要等到失去時(shí)才知道嘆息?，F(xiàn)在珍惜母愛還為時(shí)不晚。隨著時(shí)間的流逝你會(huì)慢慢地懂得母愛的真正含義！
讀了懷戀母親有感篇十四
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編幫大家整理的讀《母親》有感，希望能夠幫助到大家。
母親，這個(gè)平凡而又偉大的字眼一直影響了我15年。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，它的意義都是不同的。我想，這個(gè)詞也是給了大作家高爾基同樣的感受所以才有了巨作《母親》的誕生吧！
記得曾今有人說(shuō)過(guò)：“世界上最美的聲音，那便母親的呼喚?！倍郀柣苍f(shuō)過(guò)：一切光榮和驕傲都來(lái)自母親，人世間大概沒(méi)有哪種音調(diào)像“媽媽”一樣，能夠?yàn)槭澜绻餐l(fā)出，直抵心靈深處，也沒(méi)有哪個(gè)詞語(yǔ)可以像“母親”一樣，讓人們輕松觸摸到它的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，人類雖然有千言萬(wàn)語(yǔ)。然而，我們只把兒時(shí)從母親那兒獲得“咿呀”所學(xué)稱為自己的.母語(yǔ)。
作品一開始就描寫陰森森的工廠，人們?cè)谟托岬目諝庵猩睿q如在黑夜里一樣，通過(guò)語(yǔ)言描寫，心理描寫，生動(dòng)的描繪了母親這個(gè)形象。她嫁了一個(gè)工人，沒(méi)有自由，常挨丈夫的打罵，和受統(tǒng)治者的壓迫、剝削，成為逆來(lái)順受，毫無(wú)怨言，照樣溫和，善良、勤勞、關(guān)心人們的。丈夫死后，她在傷心中覺醒，一面支持兒子追求知識(shí)，投身革命，幫助發(fā)傳單，最后她自己也參加革命，為兒子先進(jìn)的思想、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格而驕傲，反映人們對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)自由的追求。在被捕時(shí)，她莊嚴(yán)地宣稱：“真理，是用血的海洋也撲不滅的?！边@刺透人心的話語(yǔ)無(wú)時(shí)都不令我為之震撼。
在我們看來(lái)，母親平時(shí)也許沒(méi)有這么的堅(jiān)強(qiáng)，但我相信每一個(gè)母親只要是為了兒女，她們都將會(huì)堅(jiān)強(qiáng)不屈，力量也將會(huì)變得無(wú)比的強(qiáng)大。我想這就是偉大的“母愛定律”。古語(yǔ)道：“慈母手中線，游子身上衣?！本褪撬杏瑒?chuàng)造生活，滋養(yǎng)天下，創(chuàng)造未來(lái)。她就是這個(gè)世界的愛的延續(xù)。
讀了懷戀母親有感篇十五
母親本來(lái)是一位農(nóng)村婦女，后來(lái)跟著父親來(lái)到了城里，兩人白手起家，認(rèn)真勤勞地終于做出了一小本生意。我們的生活并不富裕，很平淡，但我們都過(guò)得很幸福。父母一心一意干好活，每天早起晚歸，但不管有多累，他們都毫無(wú)怨言。母親為了我們更是操碎了心，每天干完活回來(lái)，還要為我們料理一切家務(wù)活。母親不奢求什么，只是想讓我們這三個(gè)未長(zhǎng)大成人的孩子引導(dǎo)上正確的道路。我們都很愛母親，很懂事也很愛學(xué)習(xí)。母親常常為我們感到自豪，我也常常發(fā)覺母親那雙美麗的眼睛里總是射出無(wú)限溫柔的目光。
但自從哥哥患上一種皮膚病之后，母親的目光里便又添加了一絲憂郁。我知道，這種皮膚病難以醫(yī)治，沒(méi)人敢大膽斷下包治包好這種話。如果這種皮膚病會(huì)持續(xù)發(fā)展，一定回直接要挾哥哥的未來(lái)。母親在第一時(shí)間便帶著哥哥到醫(yī)院求醫(yī)，可是一段時(shí)間后，哥哥的皮膚病不但不會(huì)痊愈，還繼續(xù)發(fā)展了起來(lái)。這種殘酷的現(xiàn)實(shí)不得不在我們面前宣告失敗。倔強(qiáng)的母親沒(méi)有放棄，為了哥哥她到處尋找醫(yī)院，終于母親找到了一位知名的老中醫(yī)，便又充滿希望讓他醫(yī)治起哥哥的病來(lái)?？墒抢现嗅t(yī)醫(yī)治半年后竟告訴母親對(duì)于哥哥的病他也無(wú)能為力。這句話沉重打擊了母親。但母親沒(méi)有放棄，這次母親又找到了一間醫(yī)院，可誰(shuí)都沒(méi)意料到，在這間醫(yī)院醫(yī)治后，哥哥的病顯然有了好轉(zhuǎn)，看來(lái)這就是上帝對(duì)待母親那份執(zhí)著愛子的精神給予的回報(bào)吧。
隨時(shí)會(huì)使病情嚴(yán)重起來(lái)。而且哥哥的免疫力較差，也不可以到處奔波。母親的辯駁沒(méi)有贏得哥哥的理解，母親只好惡狠狠地說(shuō)了一聲：“去吧，我不會(huì)再管你的病情了。”這時(shí)母親心里一定在哭泣。
哥哥今天要走了，在火車啟程的那一刻，母親的心不會(huì)再安定下來(lái)，她的目光里的憂郁也會(huì)持續(xù)下去......
讀了懷戀母親有感篇十六
讀完了蘇聯(lián)著名作家高爾基的作品《母親》后，我懂得“什么也嚇不走真理”的道理以及那感人肺腑、刻骨銘心的母愛，有一種愛叫做支持。
《母親》一書主要講了主人公巴威爾和他的伙伴們?yōu)榱巳澜缯谑芸嗟墓と硕皠趧?dòng)”，為了在沙皇統(tǒng)治下受難的人民而尋找真理的故事。其中，巴威爾的母親對(duì)于他們所做的一切，先是疑惑，害怕，在巴威爾們對(duì)真理的討論下，她漸漸明白了，相信了，最后自己也投入了這場(chǎng)真理的戰(zhàn)斗之中，而不幸被敵人捕獲的故事。
《母親》中的母親疼愛著自己身邊的孩子，在我們身邊，也有著許許多多這樣的母親。就好像在5·12大地震中的“短信母親”一樣，那么地?zé)o私，自己無(wú)所謂，把一切都留給兒女就好。
在地震發(fā)生后，當(dāng)救援人員在救助傷員時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)孩子，這個(gè)孩子就在母親身邊。救援人員把他抱出來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子身上有一條手機(jī)，手機(jī)上有一條短信，寫著：“寶貝，如果你能幸免于難，記住，媽媽愛你?！?BR> 短短一句話，把母親對(duì)孩子的愛深刻地?fù)]寫出來(lái)，這位母親，只希望孩子能夠記住她，像常人一樣，不能永遠(yuǎn)沉浸在痛苦中，堅(jiān)強(qiáng)，一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
每一位母親都希望自己的孩子成龍成風(fēng)，其實(shí)，她們更希望自己的孩子能健健康康地活著，不讓生命中有一點(diǎn)遺憾。世界上有很多愛，母愛是最不能忘懷的。母愛，能支撐我們做任何事情，只要是正確的。就像書中說(shuō)的，“當(dāng)母親的為孩子流的淚一輩子也不會(huì)干?！蹦赣H，其實(shí)每時(shí)每刻都在為我們擔(dān)憂！
讓我們記住這種愛，這種偉大無(wú)私的愛！讓我們銘記，無(wú)論什么時(shí)候，世界上總有一種無(wú)微不至的力量在支持我們，那就是——母愛！
讀了懷戀母親有感篇十七
讀了高爾基的《母親》明知道了那位生活在郊外的工人區(qū)的一位普普通通的母親，也可以說(shuō)是一位偉大的母親、偉大的“革命者”。
“真理是血海也不能撲滅的!”“復(fù)活了的心是不會(huì)凍死的!”“用血是沖洗不掉理性的`!”“這種生活每天折磨你們的心，吸干你們的心靈。”這些是她在人間的最后幾句話，這些話蘊(yùn)涵了多少的辛酸苦辣與憤怒啊!著氣勢(shì)是無(wú)法可阻擋的，連血海的澎湃洶涌都不能把它撲滅，可見著的的確確是真理，是不可磨滅的真理。
“不幸的人們……”這是她的最后一句話，然而“回答她的是悲動(dòng)的哭聲――不知是誰(shuí)發(fā)出來(lái)?！?BR> 誰(shuí)發(fā)出來(lái)的?是有良心的人發(fā)出來(lái)的;是復(fù)活了的心發(fā)出來(lái)的;是著“革命真理”啟發(fā)人們的心靈所產(chǎn)生的共同語(yǔ)言、效應(yīng);是對(duì)光明的渴求者所發(fā)出來(lái)的;是……說(shuō)到底是對(duì)愛的一種傾訴、發(fā)泄與宣揚(yáng)。
作者運(yùn)用簡(jiǎn)短的幾句話就把作品的高潮與結(jié)局表現(xiàn)得淋漓盡致，我想作者高爾基是經(jīng)過(guò)嚴(yán)密地考慮的，不過(guò)，我想這也是必然的，這完全符合高爾基的寫作風(fēng)格。
馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：一個(gè)行動(dòng)勝于九打宣言。這位母親由她的行動(dòng)--死，來(lái)證明她的真理——革命是正確的。
這位母親的事例告訴我們，要做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，不要被苦難說(shuō)打敗，堅(jiān)強(qiáng)的走下去。