通過總結(jié)心得體會，我們可以將事情的經(jīng)驗和教訓銘記于心，避免重蹈覆轍。要寫好一篇心得體會，首先需要明確主題和目的。然后，可以通過回顧經(jīng)歷、分析問題、總結(jié)經(jīng)驗等方法，來展開寫作。同時，要注意語言簡練、思路清晰，讓讀者能夠準確地領(lǐng)會到你的觀點和感受。掌握一些優(yōu)秀的心得體會范文，對我們的寫作有著重要的借鑒作用。
體育校本培訓學習心得體會篇一
我參加了小學體育研究培訓。在培訓研究期間，我集中并認真系統(tǒng)地研究了國家體育與健康新課程標準。隨著改革開放的發(fā)展，人們的教育觀念也發(fā)生了變化，體育與健康課程正從育體向育體與育人有機結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變，新課程標準頒布以來，作為一名新時期的小學體育教師，我們一直在積極摸索、思考，自己應定位在一個什么樣的角色，怎樣讓學生學得更加快樂，一直是體育教學工作中的一個聚焦話題，通過對《體育新課標》的認真研究和積極實施，頗有些感悟與收獲。
通過這次培訓我們對體育又有了新的熟悉，對體育教學又有了新的思考。體育不是簡單的技能教學，更不是健康知識的說教。而應該是在身體練的基礎(chǔ)上輕松地學、快樂地練、主動地思考。我們只有多反思、多總結(jié)，不斷探索新的科學的教學方法和手段，通過研究不斷進步自身的素質(zhì)以適應社會對體育教師的要求。
通過研究重新認識了健康第一的指導思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學什么，學生沒有主動權(quán)，學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起研究和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂研究，健康成長。達到我們的追去的讓學生在xxx求學，在學中取樂。
在研究中我學到了很多新理念、新觀念、新思路，特別是“以學生開展為中心”、傳統(tǒng)的體育與新體育與健康課程標準的比較，從課程的內(nèi)容、目標、設計到體育課實踐中實施都是在圍繞著“以學生開展為中心”的。體育與健康課程是以增進學生健康為首要目的，以身體練為首要手段的課程。新課程標準貫徹了“健康第一”的指點頭腦，重視學生的`主體地位，關(guān)注學生的個體差異與個性培養(yǎng)，把學生的健康意識、交往合作意識作為重點。
關(guān)于同一教學目標、教材內(nèi)容，采用新穎獨特的教法，形式多樣的教學手段，使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容，經(jīng)由過程生動活潑的教學形式，使整個教學過程充滿快樂、舒暢、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學生的樂趣愛好和滿足學生的需要，既讓學生喜歡學、樂于學，又讓他們知道研究的目的和意義，自覺主動地開展體育能力和個性，加強體力和智力，培養(yǎng)優(yōu)秀的頭腦品德品格，確保人人皆有所獲，充分享用體育的樂趣。
研究的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實。經(jīng)由過程研究，我收獲了很多平常很難相識到的經(jīng)驗和教學方法，經(jīng)由過程研究讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對教好材充滿信心。我會在今后的工作中，不斷研究，為做一位優(yōu)秀的體育老師而努力。
總之在體育教學中我們應切實從學生的實際出發(fā)，為了學生的身心健康發(fā)展，設計適合學生身心發(fā)展的運動內(nèi)容，采取有助于學生健康發(fā)展的教學方法，提高學生心理健康水平和社會適應能力，培養(yǎng)學生健康的意識。讓學生學會研究，掌握研究運動精神的本領(lǐng)，養(yǎng)成不斷求知的慣，形成終身研究必備的素質(zhì)。
體育校本培訓學習心得體會篇二
體育教師的專業(yè)開展是離不開研究的，這次培訓教研室為我們一線的體育老師提供了一個專業(yè)水平提高的平臺，營造了一種十分濃厚的研究氣氛。使研究成為工作，在工作中研究，無時不學，無人不學，無地不學的研究。在這樣的氣氛下圓滿的結(jié)束了這次培訓研究。
培訓內(nèi)容非常豐富，在專項技能方面有，長拳、太極拳、排舞、拉丁健身操等基本技能。體育裁判規(guī)則培訓方面有，籃球類、田徑類，另外還有課件制作、素質(zhì)操編排。等等……真的很想把所有內(nèi)容，在短時間內(nèi)全部學會，但是時間是有限的。在研究中我明白了學生在研究體育動作時，不能急于求成，要遵循教學規(guī)律。我們教師也一樣在研究的同時應不斷總結(jié)經(jīng)驗。這次培訓給我印象最深的是xxx的xxx老師，xxx的講座非常精彩，內(nèi)容是素質(zhì)操的編排。素質(zhì)操的編排對于每個學校體育工作其中的一部分來說，是很主要的，學校每天大課間活動是離不開素質(zhì)操的。
我們教師本身對編排這方面就不是很專業(yè)，有一部分教師在這方面很頭痛。xxx解決了這個頭痛的問題，讓我們明白了怎樣去編排、怎樣去編好，從最基本的編排知識講起，一步步深化，現(xiàn)場找聽課教師做編排示范，讓每位教師都看得清清楚楚，既生動又形象，效果非常好。聽了xxx的講座真是受益匪淺。
集中培訓研究時間是短暫的，但是終身研究時間是無限的。雖然身體有點累，但留給我的收獲卻是無窮無盡的'，作為新課程背景下的體育教師要做一名終身學者，應不斷研究新理念、新技術(shù)、新方法，不斷挖掘體育課程資源，用心去思考、去發(fā)現(xiàn)，我們的體育課程資源是取之不盡，用之不竭的。把在培訓中，名師講授的教學技巧和訓練方法，我們一線教師應該把他靈活運用到體育教學中去，特別是運用到常態(tài)課當中去。讓學生在體育活動中，得到身體的鍛煉，得到身心的愉悅。
經(jīng)由過程短暫的研究，我學到了很多新知識、接觸了很多新事物，使我深刻體會到了，只要用心去思考、去發(fā)現(xiàn)、去應用操作，體育課堂將會變得愈加豐富多彩。我們的常態(tài)課一定會出現(xiàn)生機盎然的景象，雖然農(nóng)村的團體體育設施和外部條件簡陋，但是只要我們用心的備好每節(jié)課、精心的上好每節(jié)課，課上不斷的變換教學形式與方法，我們的體育課堂將會更精彩。
體育校本培訓學習心得體會篇三
剛剛過去的暑期，對體育老師來說是一個收獲頗豐的暑期，這個暑期，教研員給我們進行暑期培訓，培訓主題鮮明，教師專業(yè)成長及有效課堂教學，給予了我們強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內(nèi)涵，使我們在感悟中進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標。首先，李雪峰對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述。面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學的規(guī)律，堅持"健康第一"的指導思想，然后，對教材編寫的指導思想、教學內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學方法與體育教學行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳細的.講解。其次，李雪峰重點講解了當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利與弊等。重點講解了體育教學方法的運用，并結(jié)合教學實際，在新課改下的體育課教學方法，學生學法．怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學習有了更大的幫助。再次，他講解了關(guān)于體育課的教學反思的寫法，并要求教師們動。通過學習重新認識了“健康第一”的指導思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學什么，學生沒有主動權(quán)，學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們追求的“讓學生在樂中求學，在學中取樂”。通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。
體育校本培訓學習心得體會篇四
7月，我區(qū)全體體育教師參加了市教育局師訓科組織的為期2天的20xx年xxx體育教師暑期營業(yè)培訓活動。這次培訓主題鮮明，教師專業(yè)成長及有用課堂教學。這次體育教師培訓賜與了我們體育教師激烈的熏染和深深的理論引領(lǐng)，一個個教學資源實例、一個個有用教學的內(nèi)涵，使我們在感悟中進一步相識和掌握了新課改的開展偏向和目標。
本次培訓理論講座內(nèi)容涵蓋多個方面，各位授課老師都是我市的一線體育教師，他們對體育課堂教學、教育科研、學生的課余訓練、中學學生體質(zhì)健康情況上報等方面都有著豐富的經(jīng)驗，他們從自己親身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對小學體育教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。通過聽他們的報告我深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂研究，健康成長。
參加培訓，雖失去了一些休息時間，但得到更多。經(jīng)由過程研究，我收獲了很多平常很難相識到的經(jīng)驗和教學方法，經(jīng)由過程研究讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，這對我的體育教學起到了很好的指點作用，在以后的教學實踐中也一定會愈加進行教學探究，使自己的教學水平更上一層。
首先給我們作報告的是市教研室教研員xxx教師，他給我們講的是《實施有效體育教學促進學生健康成長》和《掌握體育教學技能促進學生健康成長》兩個方面的內(nèi)容。通過研究我知道了有效體育教學應是“一全，兩效，三維”。也應是要面向全體學生，教學要有效果和效率，要讓學生的身體、技能和情意體面發(fā)展。體育與健康課程的特性是基礎(chǔ)性，實踐性，綜合性，健身性。健身性是體育與健康課程特有的屬性。體育與健康課程要研究的四個方面是運動參與、運動技能、身體健康和心理健康與社會適應。這四個方面是相互聯(lián)系的整體，其目標主要是通過身體練實現(xiàn)，這四個方面是不能割裂開來進行教學的。
體育教師只有掌握了教學技能才能進行有效的體育教學，這樣才能促進學生健康成長。通過聽報告我清楚的認識到體育教師的教學技能與其他教師的教學技能有很多的不同之處。體育教師的常用教學技能主要有組織教學技能、動作演示技能、語言運用技能、活動創(chuàng)編技能、糾正錯誤技能和測量評價技能等。在講述體育教育教學技能時，他讓我們觀看了他在聽評課中教師出現(xiàn)的教學技能不足之處的幻燈片，從這些幻燈片中出現(xiàn)的問題，有些是我們非常容易掌握的，但在教學中卻出現(xiàn)了問題，也有些是沒能引起我們重視的技能，讓我們在教學中忽視了。在體育課堂上我們常出現(xiàn)一列失誤：講解過于繁瑣、示范位置不當、組織形式欠妥、缺少保護幫助、亂放體育器材等。反思自己的教學，我也出現(xiàn)過這樣那樣的教學問題，通過研究，我深刻地認識到體育教師的.教學技能在教學中是多么的重要，體育教學技能并不是任意一個教師都具備的，體育課并不是誰都能上好的。
教師上完一節(jié)課容易，上好一節(jié)課就不那么好上了。體育教師也一樣，要上好一節(jié)體育課體育教師要比其他教師支付的更多，因為體育教師不僅要教書育人，還要鍛煉學生的身體，增進學生心理健康成長。鍛煉學生身體健康是體育教師區(qū)別于其他教師的首要標志。那么好的體育課是什么樣的。
xxx總結(jié)了好的體育課應具備以下五個方面：
1、目標明確具體內(nèi)容難度適宜。
2、教學方法得當掌握情況良好。
3、運動負荷適宜健身實效突出。
4、身心和諧發(fā)展健身育人并重。
5、師生關(guān)系和諧學生積極主動。
研究的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實的。經(jīng)由過程研究，我收獲了很多平常很難相識到的經(jīng)驗和教學方法，經(jīng)由過程研究讓我更深刻地認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也讓我對教好體育課愈加充滿信心。在以后的教學實踐中我一定會愈加努力研究和探究，爭取使我的教學水平更上一層，努力使自己成為學生最喜愛的體育教師，領(lǐng)導滿意的體育教師，家長放心的體育教師。
體育校本培訓學習心得體會篇五
本次參加了廣安遠程教育培訓，在學習過程中，每當看到專家們用一個又一個的教學實例和形象生動的語言教學和講解時，我的思維受到了很大的“沖擊”，讓我不斷地去思考，反思，不斷總結(jié)，總是把以前的教學情況和上課老師的講解進行對比，看看自己那些地方需要改進和提高，眼前總會出現(xiàn)一幅又一幅的教學場景圖片，可以說每一節(jié)課對我都是受益匪淺的。這次培訓主題鮮明，教師專業(yè)成長及有效課堂教學，給予了我們強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內(nèi)涵，使我們在感悟中進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標。通過學習，我重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，我們深刻認識到，過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學什么，學生沒有主動權(quán)，學生與教師之間是很被動的。只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們追求的"讓學生在樂中求學，在學中取樂"。面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學的規(guī)律，堅持"健康第一"的指導思想，然后，對教材編寫的指導思想、教學內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學方法與體育教學行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳細的講解。在新課程改革實施中，我深切地體會到，體育教師不再是消極地扮演教材執(zhí)行者的角色，而是一個新課程的設計者；體育教師不應是一個只懂得教人如何運動的教練員，更應該是一個具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng)，知道如何進行課程建設以及如何運用體育教學方法去促進學生全面發(fā)展的教育專業(yè)人員。新課標的實施，改變了以往的那種師道尊嚴，新穎的師生關(guān)系正在形成。我在實踐教學中，讓學生自信地想，大膽地說，給他們一片自由的天空，經(jīng)常進行師生互動，通過讓學生做小老師，喊口令，做示范，教師可以到學生中間，充當他們的一員，學生的主體地位正在凸現(xiàn)，成為課堂學習的主人。在教學方法上我們應采用符合學生身心特點，學生能接受具有有效激發(fā)，調(diào)動學生學習積極性的教學方法．勇于突破以往教法的框框。如在學習壘球投擲時，我在教完分解動作后，給5分鐘的自由時間，讓同學討論，互相學習，并學會本節(jié)要領(lǐng)，然后再進行統(tǒng)一練習，這種形式讓同學記憶較深刻，學會快且不易忘記，在進行賽跑競賽時，充許學生進行大聲加油，充分調(diào)動學生的興趣。黑龍江省青少年校外體育類教師培訓會三天的時間過去了，每天都是和主講的各位專家度過的，一起分享他們的經(jīng)驗總結(jié)，感到十分的愉快。每天都在聽講座，瀏覽班里其他老師的作業(yè)和心得體會，雖說有點枯燥，但也收獲不少，看到專家們給我們意見和建議的時候，心情總是很激動。這次培訓內(nèi)容豐富，實用性強，為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。下面我就談談這些天我的收獲：
在學習過程中，每當看到專家們用一個又一個的教學實例和形象生動的語言教學和講解時，我的思維受到了很大的“沖擊”，讓我不斷地去思考，反思，不斷總結(jié)，總是把以前的教學情況和上課老師的講解進行對比，看看自己那些地方需要改進和提高，眼前總會出現(xiàn)一幅又一幅的教學場景圖片，可以說每一節(jié)課對我都是受益匪淺的。我在體育教學中遇到的一系列困惑都得到了很好的解答，如校外教育的體育教師該如何進行教學？體育課中到底是傳授學生技能重要還是注重培養(yǎng)學生自主學習的能力？如何加強學生的健身性等，這些在高棣老師的課堂里，我找到了答案，這讓我明白了體育課堂教學不僅要注重學生基礎(chǔ)知識的學習，更重要的是培養(yǎng)孩子自主合作能力的學習，加強孩子的教育健身性。在教學過程中，為了使課堂教學不在枯燥無味，吸引孩子們的注意力和眼球，體育游戲的創(chuàng)編是必不可少的，可在在教學設計時，我卻無從下手，沒有頭緒，完全不知道設計的這個游戲符不符合這堂課的教學內(nèi)容，什么樣的課堂需要什么樣的游戲去融合，起到什么樣的效果，我一直沒有搞清楚，在聽了哈師大教授李偉《趣味運動會的.設計與組織》后我明白了游戲有分類，怎么樣去創(chuàng)編體育游戲，怎么樣合理利用現(xiàn)有的教學資源，對我的啟發(fā)很大，之后我才知道原來可用的體育教學器材很多，沒有的我也可以大膽的想象和創(chuàng)新。在聽到哈爾濱少年宮的靳長權(quán)老師的課后，什么樣的課才能算上一節(jié)成功的體育課？怎么樣去教學？怎樣才能讓孩子喜歡上體育課？什么是快樂的體育課堂？都給了我很多教學上的幫助。體育課要突出學生的主體地位，給孩子更多、更大的空間和舞臺，良好的教學方法，教與學的有機結(jié)合，才能夠做到在傳授學生體育知識技能的同時培養(yǎng)學生自主學習，團結(jié)合作，能給學生創(chuàng)造一個輕松、歡快、和諧的教學環(huán)境，這才是一堂成功的體育課。通過這次培訓，對于我來說是一次難忘的學習機會，對于小城市的教師來說，我倍加珍惜。學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實的。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育教學的樂趣，也對教好學生充滿信心。我會在以后的工作中不斷學習業(yè)務知識，努力提高自身的教學素養(yǎng)。
體育校本培訓學習心得體會篇六
縣中小學體育學科素養(yǎng)提升培訓班于11月18日——20日在縣學校如期舉行，非常榮幸自己是本期培訓班的學員之一。
本次的培訓活動，內(nèi)容豐富，有專家引領(lǐng)的講座，有新教師的教學匯報課，還有優(yōu)秀教師的展示課，有榜樣的成長經(jīng)歷講述，有小組成員之間的討論，還有名師的課堂點評、診斷，真可謂是精彩豐呈。
1、周曉明老師“實踐、梳理、甄別”———準確把握《體育與健康》課教學的基本要意和常理的專業(yè)知識講座給了我諸多的感悟，為我對課堂教學的諸多理解打開了一扇新的大門。
周老師從課程名稱的改變、原課程目標、新課程目標等多方面進行了分析，進行比較，從中發(fā)現(xiàn)課程的變化，差異，這些都是作為體育老師的我們所需要了解的。
其次周老師著重從體育課的基本特征，體育教學目標如何制定，體育教學內(nèi)容如何選編，怎樣教授動作技術(shù)與技能，體育課如何把握教學重點和難點，體育教師專業(yè)能力提高的著力點，逐一進行梳理，通過周老師的梳理，我明白了好的體育課有哪些要求，不好的體育課又是怎么樣的，當前的體育課又應該注意哪些問題等。
如：好的初中體育課的基本特征有學習動作技術(shù)的環(huán)節(jié)清晰，效果明顯（以常見運動項目的動作為主體），學練中結(jié)合體能科學練習（身體素質(zhì)均衡發(fā)展），結(jié)合動作技術(shù)學習滲透有知識和原理的傳授（突出概念、并與青春期教育結(jié)合），積極創(chuàng)設和諧、歡樂的上課氣氛（緊張和活潑），在學練中有體育行為規(guī)范的滲透、提醒和教育，偶爾可以有“主題”，不宜再有“情景”和“故事”等等這些都是好的體育課的表現(xiàn)。
又比如：不好的體育課的基本特征又表現(xiàn)為動作技術(shù)學習不正確、不明顯或太短暫，單元計劃和課的位置不清晰（新課和復習課），小學痕跡很濃的課（語言、情景），沒有結(jié)合動作技術(shù)學習的體能練習，沒有基本的運動量，沒有知識和原理的傳授和安全教育，沒有品德、行為教育等等。
這些好課與不好的課的基本特征，基本比較都是平時我們所需要提高進步的，也正是因為有了周老師的點撥，我才能更加清楚的理解，更加直觀的接受這樣的知識。對自己的提高有著很大的幫助。
最后，周老師向我們強調(diào)，作為體育老師，我們上課要有底氣，只有有了底氣、上的課才會更有靈氣，也才能上出更大氣的課。底氣從何而來呢？從學習中來，從實踐中來，從反思中來，這就提醒我們，要不斷的去學習，去接受新知識，同時不斷的去反思自己的教學，才能促進自己提高，增強自己上課的底氣。希望我們都能成為一個有思想、有個性的體育教師，在專業(yè)化成長的道路上勇往直前，并能飛的更高，走的更遠。
2、包老師體育教學方法選用技巧與案例分析的講座，從體育教學方法的分類入手，對各個具體的教學方法結(jié)合案例進行分析，讓我們最為直接的理解各個教學方法的運用，以及在運用中該注意的事項。如：運用以語言傳遞信息為主的方法時，要遵循以下幾點基本要求：
（1）科學地組織教學內(nèi)容；
（2）教師的語言要清晰、簡練、準確、生動，并富有感染力；
（3）要多用設問和解疑；
（4）結(jié)合掛圖等進行講授和討論。
通過包老師的講座，讓我有一種撥開云霧見月明的感覺，平時對諸多教學方法運用中存在的困惑，瞬間解決，讓自己豁然開朗。正所謂，讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如專家引路！
本次的培訓，課堂教學展示也是一項重要的內(nèi)容。本次的教學展示有新教師的匯報課，也有骨干教師的展示課，可以說是你方唱罷，我登臺，每一節(jié)課都給我不一樣的感受，都對自己有著不一樣的沖擊，也正是通過聽這些老師的課堂教學，去與自己的課堂教學去做對比，及時吸取各位老師的精華，同時發(fā)現(xiàn)自己的不足，并希望通過以后的教學工作之中不斷的去改進自己，最終能讓自己真正成為一名合格的體育教師。同時，作為小學體育教師的我，在本次活動中，聽到的幾節(jié)初中的體育課，對我的感觸特深，通過對比，我發(fā)現(xiàn)了小學和初中的體育課堂教學中所存在的不同，引起自己的思考，初中體育課教學的一些形式，一些方法在我們小學的課堂中也適用不等，這就有待于在以后的教學中去試驗得結(jié)論了。
包達品：我們一線一名普普通通的體育老師，在體育教學的路上已經(jīng)走過了三十二年的風雨歷程，他頭上頂著諸多的光環(huán)，這即讓我羨慕，又讓我感受到了一種壓力，也是一種動力，我不經(jīng)的問自己，通過我自己的努力，若干年后我能達到包老師的高度嗎，甚至去超越包老師呢？可以說包老師，成為了我的一個標桿，以他為榜樣，向他學習，他身上所散發(fā)出來的那種高尚品質(zhì)，激勵著自己前行，在體育教學的這條路上前行，在教書育人的道路上前行，在做人做事的道路上前行。
每一次的學習都是對自己思想的一次洗禮，一次沖撞，也是對自己的一次提高，我相信只要我在體育教學的這條路上繼續(xù)前行，不斷學習，不斷積累，不斷反思，不斷總結(jié)，那么最終一定會走出一條屬于自己的教育教學之路，在這條路上散發(fā)著屬于我的光芒！
體育校本培訓學習心得體會篇七
通過聽教學專家教授的講座，結(jié)合自已從教的教學經(jīng)驗，我深深地認識到上好一堂體育課并不是一件輕易的事，這里面需要任教教師付出辛勤的汗水和智慧。下面我說一說研究的感受：
一、新的課標對教師提出新的要求。
體育教師要支持“健康第一”的'指導思想，要注重激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終身鍛煉的意識。
二、我認為教師上好一堂體育課應有一個明確的目標。就是經(jīng)由過程上這堂課，我讓學生學會了哪些內(nèi)容，達到了什么樣的目的。如果教學目標沒有完成，那么，不管束法多好，教態(tài)多么美麗動人，這堂課注定是不成功的。一堂課上完，學生學會沒有，有多少人基本學會教師一定要心中有數(shù)。
三、在教學過程中，一定要充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。
教學過程要求是師生互動，這里面需要解決兩個問題：一是教師包教，教師在教學過程中，大量地向?qū)W生傳授一些技能、技巧和鍛煉方法，而學生缺少主動參與、探究和合作研究。另一個問題是采取“放羊式“教學，教師上課后給學生發(fā)放體育器材，讓學生自已去玩，這就容易發(fā)生安全事故。因為學生的身心發(fā)展畢竟還不成熟，尤其對小學生來說。所以，教師在教學過程中一定要深入到學生中去，起到組織、主導作用。
四、興趣是最好的老師。
學生在體育研究過程中充滿興趣，這個研究過程是愉快的，研究結(jié)果也會令人滿意。但要避免片面追求熱鬧場面，簡單地認為學生笑了、動了、氣氛熱烈了這就是好課。體育課不是單純的玩，它要求在玩的過程中，學會體育知識和技能，教會學生怎樣研究。
五、教學內(nèi)容更貼近生活、貼近實踐，特別是小學體育教學。
比方在跳躍這節(jié)課中，我就采用了模仿青蛙跳為教學內(nèi)容。因為孩子們都見過青蛙，而且也喜愛青蛙，在這節(jié)課中，我用情景式教學法，經(jīng)由過程講述故事、創(chuàng)設情境，結(jié)合理想出現(xiàn)的“捕蛙”情況，讓學生去討論研究和處理。學生在這節(jié)課中練了各種跳躍動作，掌握了跳躍動作的本領(lǐng)的同時也培養(yǎng)了孩子們在情感、合作、環(huán)保幾方面的意識。
六、組織紀律性是學生研究的保證。
俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，體育課上對學生服裝、整隊集合、解散、練中等，一定要嚴格要求，使學生養(yǎng)成良好的紀律慣，否則就容易產(chǎn)生教學事故、突發(fā)事件等，給正常的教學工作帶來隱患。
七、場地、器材是體育課教學中的重要輔助手段。教師在教學過程中要選擇適宜的運動工程，充分利用、開發(fā)現(xiàn)有的場地、器材資源，最大限度地讓學生掌握體育知識和鍛煉身體?？傊?，我認為上好體育課的一個重要前提就是教師本人要愛崗敬業(yè)、酷愛本職工作，這樣才會釋放自已全身的能量，撲到教學工作中去，才會教好課，才能教好學生。
體育校本培訓學習心得體會篇八
體育有很多功能,對學生進行思想品德教育,是學校體育的主要任務之一,也是體育教學顯著特征之一。以下本站小編為你帶來體育培訓學習。
希望對你有所幫助!
9月11日在博奧實驗學校參加了博興縣中小學體育教師業(yè)務培訓，上午聽了柳橋中學教師劉福山關(guān)于《農(nóng)村中小學體育教育教學存在的有關(guān)問題和對策》和喬莊中心小學藺向輝教師關(guān)于《小學體育課程教學設計與改革》的報告，下午聽了博興縣首屆名師樂安實驗學校的安朝陽老師的成長經(jīng)歷和縣教研室趙桂國老師下半學期的工作安排。這次學習感觸頗多，簡單總結(jié)如下：
通過這次的學習，學到了許多新理念、新知識、新方法，讓我從中受益非淺，解決了不少之前模糊不清的概念或不懂的東西。其中讓我感觸最深的是“老師的教決定了學生的學?！痹诼犃藙⒗蠋煹闹v座后，讓我明確了在強調(diào)以學生為主體的同時絕不是說要忽視教師的作用，教師在課堂上要起主導作用。比如：明知蹲踞式起跑是當今最好的起跑動作方法，為什么一定要先讓學生來個什么自主練習，去探究最好的起跑動作，我認為這完全是為了探究而探究，沒有什么意義。通過這次學習，我覺得要對今后的教育教學的方法進行重新的思考，什么樣的教學內(nèi)容、什么項目、什么年級的學生該采用什么樣的教育教學方法，在這個教學過程中教師起到一個什么角色是我們值得探討的。耿教授的講座讓我明白學生的主體作用要靠教師的主導作用來引導，教師的主導方向、主導的技巧對于成長中的學生起到一個主導的作用。我們應該“以學生身體練習為主要手段，以體育知識、技能為主要學習內(nèi)容，以增進學生健康為目的”這是我們體育課的任務。
講座中藺老師提到：“現(xiàn)在教師評價學生時太吝嗇，教師應該根據(jù)學生的特點采取多種形式的鼓勵方式，以激發(fā)學生的信心和動力?！苯處煾鶕?jù)學生的發(fā)展水平要如何表揚，是有學問的。應該多表揚那些真正努力的孩子，而不是單純通過成績來表揚。對于如何評價我們的學生，如何評價的恰到好處?聽完講座后我作了反思，反思自己的課堂，表揚學生也很少，最多只是在學生考試成績很好時，才會給予肯定與表揚，或者是學生的動作非常規(guī)范優(yōu)美時才會表揚?？傆X得作為一個體育老師教的班級多，每個班上的課也不多，只要學生能做到課堂上遵守紀律就行，至于學生心里方面關(guān)注得確實太少。有時候老師的一句話確實能影響學生，甚至影響學生的一生，人都希望得到他人的肯定，表揚與肯定能激發(fā)學生的學習興趣，有了興趣學生才能愛學樂學，只要學生愛學樂學教學就成功了一半。因此，在今后的教育教學中要盡可能地肯定學生的進步，而不應該簡單地認為這是作為一個學生做好的，要重視學生的學習過程，有的學生可能因為先天原因，再努力再刻苦也不能很好地完成某項運動或做好某個動作，但只要學生努力了，作為老師都應該給予肯定，甚至要表揚給全班學生聽，讓這樣的學生樹立起信心，讓這些學生心理明白老師也在關(guān)注他，激發(fā)學生的學習興趣，這也正是耿教授講的教師的主導作用和學生的主體作用缺一不可，教師主導技巧和應用在教學中起到關(guān)鍵作用。
最后趙老師留給我們一句話是：“當今體育課的。
教案。
沒有統(tǒng)一的格式，一線教師也應積極參與教案到底應該怎樣寫，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，提出建議和意見，做出一些東西來。”這也就意味著我們一線的體育老師們有自己的空間，但更應當結(jié)合實際動腦筋去想辦法備出實際科學的課。
教師是人類靈魂的工程師，體育教師則是學生健康體格的塑造者。身體是革命的本錢，健康的體魄是從事一切活動的基礎(chǔ)。作為一名剛剛?cè)肼毜捏w育教師，難免會有迷茫，對教學不知所措。教育局為我們安排的培訓講座為入職前的我們打了一劑強有力的保障針。此次培訓名家云集，培訓內(nèi)容理論與實踐相結(jié)合，不僅告訴我們教學的理論，更是強調(diào)了實踐與理論的差距。通過此次培訓，不僅讓我們在理論上上升了一個高度，更重要的是使我明白了作為一個優(yōu)秀的體育教師有多么重要。
在我的記憶中，從小學開始的體育課，沒有多少印象深刻的教師。因為老師很少會給我們上體育課，不是被語文老師占用，就是被數(shù)學老師占用。而那時的我們腦子里對體育課充滿了無限期待，好玩愛動是這個年紀學生的特征，由于體育課經(jīng)常被占領(lǐng)，我們總是得不到內(nèi)心的滿足。除此之外，體育老師大多是由其它學科的教師擔任，更談不上什么專業(yè)性了。所以現(xiàn)在的我更是明白當好一名優(yōu)秀的體育教師是多么重要。新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應教育教學改革工作的需要。特級教師們的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
相對于中學教師來說，我們小學體育教師的責任應該會更重，最近幾年不斷的被提及的學生體質(zhì)下降的問題不時在我的腦海中回蕩，一些學校甚至取消了長跑運動，這不得不說是一種悲哀，我們的學生是在溫室里成長的花朵，一旦遇到風雨，難道就不能頑強的成長嗎?我想這多少與我們體育教師有關(guān)，小學體育教師應該從小學生開始抓起，讓他們從小養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣，養(yǎng)成終身體育的意識。這就要求我們小學體育教師在課堂上認真教學，絕對不能放羊式教學，這不僅是對學生的負責，更是對我們自己的負責。聽到一位專家說了一句話我覺得特別經(jīng)典。他說，你覺得現(xiàn)在體育漸漸受重視了和什么有關(guān)?其實是與我們體育教師自己有關(guān)，他說，有什么樣的教師，就會有什么樣的課堂，有什么樣的課堂就會有什么樣的學生，就會有什么樣的家長，什么樣的校長，什么樣的領(lǐng)導等等。這歸結(jié)到底完全在于我們教師對課堂的態(tài)度。
什么樣的體育課是一節(jié)好的體育課?多年前毛主席寫過《體育之研究》，我覺得這是所有體育人都應該好好學習的經(jīng)典，他說，體育就是要野蠻其體魄，文明其精神。是啊，我們現(xiàn)在的體育課真的能做到野蠻體魄，文明精神嗎?真的能達到每節(jié)課的運動量嗎?古希臘盛極一時，他們的軍國體育思想，讓他們的民族堅韌不屈，現(xiàn)在日本人的平均身高已經(jīng)逐年增高，他們已經(jīng)不再是矮小的倭寇了，我想這與他們的體育思想不無關(guān)系。我以為我們的體育課就應該多做一些有強度的運動，并不能每節(jié)課都上著“快樂體育”、“陽光體育”，多一些“野蠻體育”。
一位教師的示范作用，可能比上課更重要，我們應該給我們的學生們樹立一種陽光、積極、健康的形象。摒棄一些不好的習慣，如抽煙、不注意自身形象的事情等。我現(xiàn)在仍然記得我的初中體育老師，夏天上體育課一直是穿著拖鞋、抽著煙，可能這種記憶很難抹去了。
通過培訓，更多的是交流，讓我意識到作為一名小學體育教師的光榮與責任，總結(jié)了以下幾句話，愿我們體育人共勉：你是什么體育便是什么，你會怎樣體育便會怎樣，你有智慧體育就有靈性，你有善意，體育就能普度眾生!
剛剛過去的暑期，對我來說是一個收獲頗豐的暑期，這個暑期，教研員給我們進行暑期培訓，培訓主題鮮明，目標明確，使我進一步對新課標的精髓和發(fā)展動向有了深入理解，促進了我的專業(yè)成長，為高效課堂教學補給了養(yǎng)分，通過八個話題的討論和交流，老師們各抒己見、暢所欲言，充分顯示了市南教育濃厚的教研氛圍，老師們的想法給予了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內(nèi)涵，使我在感悟中進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標。下面我重點談幾點我對“如何做到“既面向全體學生又能遵循不同學生的身心發(fā)展特點”這個問題的體會。
第一，從認識事物的角度出發(fā)“既面向全體學生“和”遵循不同學生的身心發(fā)展特點”是“森林”與“樹”的關(guān)系，即矛盾的普遍性和特殊性，矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的發(fā)展過程中，每一事物的發(fā)展過程中存在著自始至終的矛盾運動，矛盾的特殊性是指具體事物在其運動中的矛盾及每一矛盾的各個方面都有其特點。任何事物都是普遍性和特殊性的統(tǒng)一。普遍和特殊的區(qū)別是相對的，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。而體育教師就是制造“條件”者。
第二，如何做到“既面向全體學生又能遵循不同學生的身心發(fā)展特點”需要教師在課堂設計中考慮個體差異，適時進行分層教學，尊重學生的個性發(fā)展?！扼w育與健康課程標準》(20xx年版)在選擇教學方法的建議中指出：“應針對不同水平學生的身心發(fā)展特點，遵循不同內(nèi)容的教學規(guī)律與要求，進行更有針對性和實效性的教法與學法創(chuàng)新，調(diào)動學生體育與健康學習的積極性?！比绾芜x擇教學內(nèi)容、教學方法、和創(chuàng)新學法并且在課中及時發(fā)現(xiàn)學生的差異進行適時調(diào)整，就需要我們老師多用心，用心積累;用心發(fā)現(xiàn);用心實踐;用心反思。
第三，適合的才是最好的。每個學校的學情不同，方法雖相同，用起來卻不同。學校里場地大小、設施器材、學生體質(zhì)、學生人數(shù)等均各有差異，我區(qū)好的方法也舉不勝舉，如“互動效能”、“四段雙測”、“spark”教學方式等等，這些都具有針對性和時效性，充分體現(xiàn)了教學方法的創(chuàng)新。將探究式學習、合作學習、自主學習融入到實際的學情中，以學生為中心，針對不同的學生制定不同的要求和學練方法，并且在教學過程中要及時發(fā)現(xiàn)學生的不同差異以及教學目標制定的是否符合實際，根據(jù)課堂的實際情況及時調(diào)整目標，真正做到以學生為中心，以學生的共同發(fā)展為初衷，合理的實施課堂教學。
雖然學習的時間是短暫的，但留給我的收獲卻是無窮的。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對本學期的體育課堂充滿信心。
四天的大練兵和兩天的技能培訓已經(jīng)結(jié)束了，在短暫的學習中，我獲得了一大筆精神財富!下面我就來談談我的體會。
前兩天，我們被集中安排在鞏留縣森林武警中隊接受訓練。剛開始我們都有情緒，好不容易有一個周日，又把我們弄到這里參加。
軍訓。
有什么好訓的那些東西又不是不會。不管有什么想法、有多少怨言我們還是得去胳膊終究擰不過大腿我們就這樣別別扭扭的開始了為期兩天的訓練。森林武警的教官盡心盡責每一個動作都要求我們做得盡善盡美一天的訓練下來了我們突然發(fā)現(xiàn)我們開始喜歡上了這種訓練。軍姿一站就是20分鐘正步走的抬腿動作單腿舉起、手臂擺臂制動練習……我們這一撥人大部分身上都有傷大部分人都咬牙堅持下來了。經(jīng)過不懈的努力終于我的動作做到位了。雖然汗如雨下但是內(nèi)心非?？鞓?。特別值得一提的事不是我們專業(yè)的體育教師。他們有的年齡在40歲以上他們雖然動作不標準惹得大家陣陣發(fā)笑。但是他們的精神可嘉還是在不停地學習。
后兩天，我們集中到鞏留縣四鄉(xiāng)中學，來自新疆教育學院范教授為我們開展了為期兩天的培訓。范教授首先對課改做了回顧，對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述。面對社會的發(fā)展，我們體育課程教學改革與創(chuàng)新必須遵循體育教師的規(guī)律，堅持“健康第一”的指導思想。范教授重點講解了當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利和弊。重點講解了體育教學方法的運用，并結(jié)合實際，在新課改下的體育教學方法，學生學法，教師素質(zhì)的能提高和教育教學觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學習有了很大的幫助。
其次，在整個培訓過程中范教授始終都在極力推崇“終身體育”、“健康第一”的理念，在他的課上歡笑不斷，每個人自覺與不自覺的都在積極參與其中。
第一天上午，范教授上了一節(jié)理論課，其余三節(jié)課都上的是室外課，從武術(shù)到舞蹈、到游戲以及健身等等，甚至包括說拉彈唱，范老師都做得是非常好，范老師不停在說一句話：“體育課要有活力，要有歡笑，各類健身運動都能靈活應運，如果做到了，又何愁學生不愿上呢?”兩天的課，上的我們汗顏，范老師一個五十多歲的老人，一直在運動，然而我們這些稍微還年輕一點的體育老師，一個個都累的上氣不接下氣。范老師就一個俯臥撐和仰臥起坐的鍛煉方法上就各有20種和10種以上，如果我們在教學中，能夠靈活的應運，不僅鍛煉了身體，還提高了學生的參與性，這樣的可才有吸引力。
范老師的武術(shù)動作更是瀟灑漂亮。我們首先學習了基本的手型，步型;然后學習組合動作。全體教師學習非常認真，在老師的帶領(lǐng)下，我們很快掌握了這套組合動作。說實話，在平時的教學工作中，我不敢教學生武術(shù)動作。害怕自己的動作不標準，教壞了學生。通過這次培訓大大提升了自信心，對我今后的教學工作有很大的幫助?？傊畠商斓呐嘤枺沂芤娑喽?。我也由衷的佩服范老師，我在佩服他們的同時，也在思考：“作為體育教師個人的綜合素質(zhì)一定要過硬，而且一定要善于創(chuàng)新，一陳不變，結(jié)果只有學生不喜歡，自己也無趣”。
通過學習我重新認識了“健康第一”的指導思想的深刻內(nèi)涵，通過范教授的的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在不斷地練習中，使過去的體育課非常單一，在課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學什么，學生沒有主動權(quán)，學生與教師之間很被動。我們和范教授一起學習和研討，我們深刻的認識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們追求的“讓學生在了中求學，在學中取樂”。
學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實的。通過學習，我收獲了很多的很難了解到的經(jīng)驗和教學方法，通過學習我更深的認識了體育與健康課程標準與體育的樂趣。培訓已經(jīng)結(jié)束了一周，在這一周授課中，我慢慢的調(diào)整授課方式和內(nèi)容，學生的積極性空前的高。
參加教師培訓的機會是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變動力，今后在學校的教育教學中，我要更加努力學習各種教育教學理論和業(yè)務知識，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，為新時代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才做出貢獻!總之，通過這兩天緊張的學習和考試，提升了自身的體育教學技能，加強了自己和各位體育教師的學習和交流。我想在以后的學習中我會更加努力，爭取通過暑假培訓，做一名優(yōu)秀的體育教師!
體育校本培訓學習心得體會篇九
教誨沒有雅看法的成績，經(jīng)暫教誨實際中，忽視或沒有放正在眼里體育的止為、沒有雅看法、思念出有得到根柢竄改。影響體育的工做自動性，從而影響到體育談判進建的自動性，使體育只能從情勢上去“包拆”。如一些評劣課、展示課等皆帶有較著的演戲的味講。短少了變革的實際導背戰(zhàn)具體指面，使體育變革正在很大水仄上流于情勢。新目收與《課程尺度》二者的陸盡出臺，正在符開教校體育教教展開需供的同時也遭到了教誨工做者分歧的了解戰(zhàn)悲支，而對新思念、新沒有雅看法、新要供時，如何符開《課程尺度》的要供，真現(xiàn)以教死為主體，為主導，以“安康第一”為指面思念，展開教死本性，培養(yǎng)教死坐異。
1、教教沒有雅看法收作了新的變革。經(jīng)過歷程進建，我能將新課標的理念有機天融進到教教的每個環(huán)節(jié)中，教教內(nèi)容能做到稀切教死糊心，掀遠教死真踐，正在課堂教教中自動飽舞教死自動探供、思考，勤勞營制對等的、戰(zhàn)諧的師死干系。培養(yǎng)了教死的獨立思考的才氣，讓他們體會正在艱易中找到處理成績的才氣。
2、足色收作變革。正在課堂教教中，從“師講威寬”竄改成教教的構(gòu)造者、指導者與開做者。從雜真天正視知識的傳授竄改成比較閉注教死的進建圓法、進建期視戰(zhàn)進建才氣的培養(yǎng)。
3、教死的進建圓法收作了變革。正在課堂教教中較多天隱現(xiàn)了師死互動、對等到場的死動局里。
4、體育必須停止足色竄改，勤勞進建，自動鉆研，相互會貿(mào)易務技術(shù)，逐步前進自己素量。
5、要創(chuàng)坐以酬謝本的體育教教氛圍，戰(zhàn)教死孤芳自賞，變課堂的主宰為教死的良師良朋。
6、竄改以往以教為中心的教教指面思念，充真闡揚教死的主體做用，為教死的進建戰(zhàn)展開締制空間。
7、要真正建坐安康第一的指面思念，增長教死身心的戰(zhàn)諧展開。
8、深化進建《新目收》戰(zhàn)《課程尺度》真正在體會其細神素量。并把本人的體會大年夜膽開用于實際中，讓實際去檢驗。
正在教教實際中，應偏重環(huán)繞《新程尺度》停止變革。我們的教教目標應定位正在培養(yǎng)教死的進建才氣戰(zhàn)進建愛好上，該當讓教死喜悲而且會停止體育鍛煉，那才是刪進安康的第一步。正在內(nèi)容上應選擇能刪減前進教死身心安康水仄又能終死延用的體育項目，或按照各校的特征戰(zhàn)真踐開收一些教死膾炙民氣的舉動項目，如球類、健好操、武術(shù)等。
正在教教辦法上應接納符開教死身心特征，教死能接受具有有用激起，變更教死進建自動性的教教辦法。怯于突破以往教法的框框。如我正在做籌辦舉動時，輪番選擇一教死帶隊，并構(gòu)造齊班做好帶隊同教自編的徒足操，讓齊班同教一同喊心令，既整潔，又使教死易于散開留神力，為教好下一環(huán)節(jié)做好充真的籌辦。
正在激起教死愛好上可接納“愛好導練法”“比賽法”“自主練習法”“啟迪法”，使教死愛前程建項目。
正在教教情勢上應接納簡化的寬松的、仄易遠主的教教構(gòu)造情勢，充真闡揚教死的主體做用，使教死正鄙人興戰(zhàn)諧的課堂氛圍中停止進建，如正在進建廣播操時，我正在教完兩遍后，給5分鐘的自由工婦，讓同教談判，相互進建，并教會本節(jié)，然后再停止同一練習，那種情勢讓同教記憶較深化，教會快且沒有簡樸遺記，正在停止游戲戲功比賽時，充許教死停止大聲減油，充真變更教死的愛好。
1、讓教死有黑由安排的工婦，我正在實際課中，每節(jié)課留出20分鐘中心工婦，正在指面下，充真闡揚教死的`主體做用，讓教死更好天停止大家愛好的舉動。培養(yǎng)其自主鍛煉的才氣。到達畢生鍛煉的目標。
2、要給教死提出成績、思考成績、談判成績戰(zhàn)回問成績的機會。如正在實際中進建廣播操，教兩遍后讓出幾分鐘工婦，充許教死停止談判、思考成績或提山成績再做有針對性的回問，很好天到達進建的目標。
3、教教內(nèi)容選擇具有彈性化，應按照個體好別是背好別條理的要供，如跳下中，我安插好別的下度，讓教死自主選擇練習面。停止降降，因為部有勝利的機會，教死進建的愛好大年夜刪。
借有，閉于體育課的考核沒有應停止一刀切，因為教死之間個體好別太大年夜，某個同教能夠沉松拿100分的項目閉于個體教死去講及格比登天借易，寬峻傷害部門同教的愛好及進建的自動性。果此，正在考核中應多圓里停止評價，如考勤、到場鍛煉的自動性、練習結(jié)果、體育根底知識、教死自評、評價等各圓里的綜臺，主要沒有雅觀察教死的前進狀況，使之酷愛體育，到達畢生材育的目標。
經(jīng)過歷程校本的培訓，使我深深的熟悉到，新課程已回進鉆研者戰(zhàn)實際者的視家，對它的闡收、評判也組成了21世紀中國教誨的一講明麗風景線。走背校本，也便是走背每個本人糊心的舞臺，愈減閉注本人的保存空間戰(zhàn)糊心圓法，更大年夜天激起齊校的締制熱忱，使教校更具死機，更有服從。真正走背校本之日，也便是教誨真正得到復興之時。
體育校本培訓學習心得體會篇十
本學期我校的校本培訓工作依照上級的要求，結(jié)合我校的實際，著重教師的師德培訓和教科研培訓。采取警中學習、分散研討與自學反思相結(jié)合的方式，從提高教師教書育人的水平為出發(fā)點，進一步挖掘教師適應新課改的潛力。下面從以下各個方面進行總結(jié)。
在學校領(lǐng)導小組的帶領(lǐng)下，我校教師認為自身素質(zhì)是為人師表的基礎(chǔ)，尤其是自身的師德素質(zhì)。除了學習有關(guān)的教育教學法律法規(guī)，還認真學習了《關(guān)于加強改進德育工作實施意見的通知》。要求學生認真領(lǐng)會新的《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。在每一次的政治學習中，我校教師都能端正態(tài)度，認真學習，并在工作中嚴格要求自己，為學生、為家長、為社會樹立了良好的師德形象。
根據(jù)小學學科教學的特點和要求，加強現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學科知識。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學進行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理論講座、組織集體聽輔導報告、自學等。每學期每位教師必須完成一份學習心得或教學實踐小酷(字數(shù)不少于800字)。經(jīng)校本培訓領(lǐng)導小組評定后，存入教師培訓個人檔案。
主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的，掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓時間，用足、用好業(yè)務學習時間。三是形成培訓系列，重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流。
1、采取“一人學習，眾人受益”式培訓。學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。
2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學經(jīng)驗、展示教學基本功與教學技能，促進全體教師專業(yè)水平的提升。
3、做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，我們邀請教研員努恩吉雅、和平老師來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開展以下培訓活動：
1、加強指導工作。
領(lǐng)導跟蹤聽課，深入教學一線，完成聽評課任務，并及時與教師交換意見，共同研討，解決實施過程中存在的問題。領(lǐng)導深入各年級指導工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對一”幫帶作用，各年級教研工作按計劃進行，既豐富多彩又均衡發(fā)展。
2、調(diào)整培訓格局。
本學期我們立足學校、教師實際，開展形式多樣的校本培訓活動，教研組為單位，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當作提高業(yè)務水平的一個機會，互相學習，取長補短。為保證研究質(zhì)量，我們將提出做好加減法，即有針對性地減少教研課的數(shù)量，提高教學研討的質(zhì)量。每次“公開課”各教研組全體教師都要全程參與，真實評價，提出有建設性的意見，提高活動的含金量。我們還要把教師參與培訓活動的情況列入教師的年度考核。
3、開展專題研討。
本學期，我們針對各學科課程的實施難點和存在的主要問題，組織開展語文(注重準確把握教材內(nèi)容，提高閱讀教學效率)、數(shù)學(注重把握“問題解決”特點，有效落實教學目標)、品德與生活(社會)(注重體驗，提高品德教學實效)、科學(注重在課堂教學中引導學生建構(gòu)科學概念)、英語(注重小學生英語學習習慣的養(yǎng)成)等學科教學專題研討活動，并繼續(xù)就綜合實踐活動課程和校本課程的有效實施開展研討活動。
4、強化課堂教學的研究。
為了更好地推進新教材的實施，我們強化課堂教學的研究。針對新教材改革中的疑難問題，我們有目的地組織教師聽骨干教師的引路課，領(lǐng)導的示范課。在評課過程中，著重對綱要精神的落實，課程理念的把握、新教材的認識和使用以及存在的困惑、疑慮進行了平等、民主的交流。評課以教師的反思為主，共同探討在新的課程改革中，教學方式和學習方式的最好途徑。
5、利用農(nóng)遠設備、資源進行校本培訓。以課題實驗為突破口，用示范課、公開課、研究課、觀摩課等形式，推動校本培訓的開展，力爭在理論上及實踐上取得一定突破，形成自己的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學效益這個中心，加強以校為本的小課題研究，引導教師把從教學過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進行研究，讓課題從教學中來，到教學中去;要善于發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。經(jīng)過教師的共同努力，教師的教學能力有了明顯提高。
狂后，我們將進一步加強校本培訓工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
體育校本培訓學習心得體會篇十一
3月12——13日，我有幸參加了市中區(qū)進修校組織的校本培訓，聽了李雪梅老師精彩的講座，也聽了兩節(jié)精彩的示范課，我深有體會：如何搞好校本教研，我也有了一些自己的`想法：校本教研就是以學校為教研活動主陣地，以解決學校在教育教學中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，以促進學生健康與可持續(xù)發(fā)展、教師專業(yè)提高及學校發(fā)展為主要目的的一種教研活動。要充分發(fā)揮團隊合作優(yōu)勢，相互溝通、交流，使整個教研組工作形成“學習實踐-反思-交流”的提高過程，從而做好以校為本的教育教學研究工作。在校本教研的實施中，要注重過程管理，依計劃而行，用制度制約教師的教學行為，在開展活動時要強調(diào)活動的實效性，在重過程的同時，更重結(jié)果。我認為，我們的校本教研應從一下幾方面做起：
1、改革備課形式，整合集體智慧。
2、注重自身提高，實現(xiàn)理念與行為的相互轉(zhuǎn)化。
3、堅持反思促教師成長：(1)個體反思；（2）集體反思。
4、專業(yè)引領(lǐng)，充實校本教研的內(nèi)涵。
體育校本培訓學習心得體會篇十二
隨著中小學教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對教師培養(yǎng)、培訓的要求，開展校本培訓成為了中小學教師繼續(xù)教育的重要培訓模式。
努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。
在校本培訓的過程中，有幾個方面對我觸動很深：
一、 對“主題式學習”的學習和研究
我比較認真地學習了《課程改革與學習主題構(gòu)建》一書，對其中談到的學習主題很感興趣。
于是我采用多種途徑研究了“主題式學習”，并在新課程《品德與社會》課中進行了探索。
所謂主題式學習(theme based learning)是指學生圍繞一個或多個經(jīng)過結(jié)構(gòu)化的主題(theme)進行學習的一種學習方式。
在這種學習方式中，“主題”成為學習的核心，而圍繞該主題的結(jié)構(gòu)化內(nèi)容成了學習的主要對象。
主題式學習具有“主題集中，組織良構(gòu)，利于探究”的特點，我認為在《品德與社會》這門新課程中引入主題式學習，有利于學生自主，探究的學習，提高學習的效率，改善學習的效果，進而有利于新課程的各項目標的達到。
“主題式學習”在教學的組織上有其特殊的要求。
教學組織的成敗直接關(guān)系著整個“主題式學習”的成敗。
由于“主題式學習”不再是單一的某學科或是某一知識點的教學，因此合作也必然成了“主題式學習”的重要形式。
每個題目往往有二個或二個以上的小組獨立開展合作研究，易于達到“組內(nèi)合作，組間競爭”的效果，促進研究水平的提高。
由于我執(zhí)教的是同年級的兩個班，所以我還經(jīng)常鼓勵跨班級合作，起到了較好的效果。
此外，我覺得在“主題式學習”中，作為教師更多地起到了“組織者”、“設計者”、“指導者”的作用。
由于《品德與社會》的內(nèi)容具有綜合性、活動性、跨學科的特點，單單依靠學生的個人能力將很難完成整個任務，因此作為教師應加強學生合作的指導。
如分工應充分考慮學生的個人情況，給予適當?shù)慕ㄗh等。
此外，我覺得“主題式學習”的學習主題和內(nèi)容的確定，首先是要用好引發(fā)學生學習活動的工具——教材，再是要確定好學習主題范疇下的內(nèi)容——研究題目。
“主題式學習”的主要途徑應該是實踐活動“主題式學習”的評價手段可以是建立資源庫。
我想“主題式學習”作為走向最優(yōu)化的學習方式之一，畢竟是信息時代的產(chǎn)物，又服務于這個時代。
它是促進人的可持續(xù)發(fā)展最重要的學習方式。
它讓學生從單一的書本中走出來，從禁錮的教室中走出來，在時代的大熔爐中學習和成長。
它在《品德與社會》、《品德與生活》的教學中還是具有重要的理論和實踐意義。
使學生獲得新知，提高能力，在加深對自我、對他人、對社會理解的基礎(chǔ)上逐步形成基本的道德觀念，養(yǎng)成良好的行為習慣，從而促進學生的品德與社會性發(fā)展。
二、 案例撰寫和教育敘事的研究
以前，我科研不太感興趣，對如何撰寫案例感到困惑，對如何反思小結(jié)自己的教育教學工作也感到很迷茫。
通過這些方面的校本培訓，我深受啟發(fā)。
我開始嘗試寫教學隨筆、教育敘事。
記得蕭伯納曾經(jīng)說過這樣的話：“你我是朋友，各拿一個蘋果，彼此交換，交換后仍然是各有一個蘋果。
倘若你有一種思想，而朋友間互相交流，那么我們每個人就有兩種思想了”。
正是基于這種認識，我根據(jù)自己在課堂教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題、疑惑或閃光點，寫教學隨筆，以反思自己的教學情況，在平時的課堂教學工作中發(fā)現(xiàn)問題，研究探討形成問題的原因，然后同事間相互交流、討論，共同提高。
面對疑難問題和困惑。
我仿佛有了學習、進修的動力。
其他老師也大抵如此。
學期末，一個個充滿智慧的教育故事就在我們老師們間競相傳閱，一個個富有啟迪的教學案例讓老師們茅塞頓開，一句句課改語錄沁人心脾。
三、 信息技術(shù)的運用
以前我可謂是個“機盲”，經(jīng)過多次的以新課程為載體的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，現(xiàn)在，我能夠使用學校的論壇了，能夠制作較為精美的課件了，能夠進行簡單的網(wǎng)頁制作了，能夠?qū)W(wǎng)絡信息進行恰當?shù)奶幚砹恕?BR> 我仿佛變得離不開電腦了。
聽課時帶著它，上課是要用它，辦公時也需要它。
我深切地體會到校本培訓切切實實地給老師們提供了幫助和指導。
總之，我校以課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的需要為核心，根據(jù)教師的需求和學校發(fā)展的目標來設計校本培訓的內(nèi)容，校本培訓的內(nèi)容涵蓋了教育、教學、教研、科研等領(lǐng)域，培訓形式也是豐富多彩。
通過校本培訓，我覺得我作為一名普通的教師在成長，在發(fā)展，在今后的日子里我將繼續(xù)努力學習、探索、實踐。
一年一度的校本培訓也如期而至。
回首剛剛走過的幾天時間，是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的，但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。
校本培訓的集中學習時間結(jié)束了，我由衷覺得時間沒白花，而且我感受今年的校本培訓是歷年來安排的最充實、最合理的一次，我受益匪淺。
在此次培訓中每一個講座都很精彩，在佩服講座專家們博學深思精神的同時，我更關(guān)注講座的內(nèi)容。
對我來說，講座中值得我學習的東西很多很多，總結(jié)起來有以下三點：
一、在專家的講座中，我領(lǐng)悟到：不斷的進步是以不斷的學習為前提的。
我個人很喜歡專家講座，當書越教越疲憊的時候，需要見多識廣又有較高理論水平的專家高屋建瓴的給我指導，助我突破瓶頸。
專家講座滿足了我的需求。
四天的培訓結(jié)束了，但我的學習并未結(jié)束，相反，以此為契機，它才剛剛開始。
專家給我們推薦了很多有名的書籍，我將會一一去學習研讀。
二、轉(zhuǎn)變思想觀念
隨著社會的飛速發(fā)展，老百姓的意識也逐步提高，過去的 養(yǎng)兒防老 的觀念已經(jīng)過時，老百姓逐漸意識到了知識的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。
所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學方式，跟上時代的發(fā)展，做一個能適應社會并受到老百姓喜歡的人民教師。
三、加強學習
過去不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來改變自己，以學習來充實自己。
本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。
在這些專家們面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的備課理念，我都覺得很新鮮，有些以前真的連聽都沒聽過，更別提去實踐了，我有了一種很強的危機感，所以學習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機，所謂 鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。
相信自己能堅持。
四、學會反思
蘇霍姆林斯基曾說過： 只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師。
波斯納也說過： 沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。
如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。
在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認真地正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。
在以后的工作中，我一定而且必須要學會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學水平。
五、對學生胸懷要博大，情感的體驗要細微
沒有理由要求每個學生喜歡我，但我必須喜歡每個學生 。
師生關(guān)系和諧、融洽，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性。
六、教師對學生的影響是深遠性的，影響不是一時的，而是長遠的
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。
嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
七、在課堂上應該多給學生思考的時間
確實，只有讓學生主動去思考，即便自己的答案是錯的，都會使學生對所學知識留下深刻印象。
課堂四十五分鐘，我們應該舍得放棄，多留點時間給學生，讓他們學著思考，學著總結(jié)，留下印象。
總之，通過校本培訓的學習收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的突破。
我也會努力總結(jié)自己的教學，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
通過學校組織的新課程培訓,讓我受宜非淺,感觸很深;其中在新課程培訓使我感觸最深的是課后反思，二次備課。
現(xiàn)就課后反思，二次備課心得總結(jié)傳統(tǒng)的備課，強調(diào)教師作用，忽視學生能力的培養(yǎng);強調(diào)教學的預設性，忽視教學的生成性;強調(diào)知識傳授，忽視激發(fā)情感;強調(diào)解題技巧，忽視生活運用;強調(diào)學科本位，忽視課程整合。
許多教師只重視課前的備課，而不善于課后的反思，這已成為我們不得不面對的教學問題。
課前備課、書寫教案固然重要，但課后教學反思，進行二次備課，更有利于教師的專業(yè)成熟與提高.眾所周知，每一次教學實踐中都會有一些難以預料的問題或突如其來的插曲，對原有的提出挑戰(zhàn)。
我們的教學對象是活生生的學生，他們有敏銳的思維、豐富的想象，有一定的觀察力、思考力，他們正在不斷更新知識。
而且，我們的教學對象、教學環(huán)境及教學體驗也總是在不斷地變化，這些都是教師在備課時很難準確預料判斷的。
雖然在課堂上也不乏急中生智，使教學收到意想不到的功效的先例，但的隨機應變卻留下了敗筆。
不論教師有無經(jīng)驗，處理起這類問題都會很棘手，在上課時難免總會留下諸多遺憾。
課后的教學反思在一定程度上會保持可持續(xù)性教學效應，彌補這個遺憾。
教學反思是教師總結(jié)經(jīng)驗、積累經(jīng)驗、改進教學方法、提高教學水平的有效手段。
教學的思想性和科學性是否統(tǒng)一，教學目標是否完成，學生學習的主動性、參與性、積極性是否有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、意識、能力。
體育校本培訓學習心得體會篇十三
近年來，校本培訓作為一種全新的教育模式，在我國得到了越來越廣泛的關(guān)注和應用。作為一名教師，我有幸參加了一次有關(guān)校本培訓的學習交流活動，這為我打開了新的視野，增長了教學經(jīng)驗，讓我深刻地認識到了校本培訓的重要性和必要性。
首先，校本培訓為教師提供了一個廣闊的學習平臺。教育的發(fā)展是一個不斷更新的過程，尤其是在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，教育模式和方法也在不斷地更新和變革。而校本培訓作為一種集中、系統(tǒng)的教師培訓方式，不僅能夠及時地傳達教育部門的政策文件和精神，還能夠提供最新的教育理念和方法，為教師提供一個提高自身素質(zhì)的平臺。在校本培訓中，我學習了許多關(guān)于教學設計、班級管理、評價標準等方面的知識，這些知識不僅擴寬了我的知識視野，還提供了許多實用的指導方法，對我今后的教學實踐有著很大的幫助。
其次，校本培訓促進了教師間的交流與合作。作為一名教師，單打獨斗往往難以提升自己的教學水平，而與他人的交流與合作能夠讓我們從不同的角度看問題，從不同的經(jīng)驗中受益。校本培訓提供了一個交流的平臺，這里有來自不同學校、不同學科的老師，他們有著豐富的教學經(jīng)驗，有著獨特的教學理念。通過與他們的交流與交流，我不僅學習到了許多寶貴的經(jīng)驗，也增進了與他們的友情和合作。在今后的教學實踐中，我將更加重視與他人的交流與合作，努力提升自己的教學水平。
再次，校本培訓激發(fā)了教師的學習熱情和專業(yè)精神。教師作為教育工作者，應該始終保持學習的態(tài)度，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。而校本培訓就是一種可以激發(fā)教師學習熱情和專業(yè)精神的平臺。在校本培訓中，我學習到了許多有關(guān)教育的最新理念和方法，這種學習過程讓我感到無比的興奮和滿足。我明白了教育是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，教師應該時刻保持學習的狀態(tài)，不斷研究和探索教育的最新動態(tài)，從而提高自己的教學水平。
最后，校本培訓提供了一個互動的學習環(huán)境。傳統(tǒng)的教師培訓方式多是一種被動的聽講模式，這種模式很難激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力。而校本培訓的學習環(huán)境則更加互動和開放，教師們可以在這里暢所欲言地提出問題和觀點，與他人進行深入的討論和交流。在校本培訓中，我曾參加過小組討論和案例分析等活動，這些活動不僅為我提供了交流的機會，還培養(yǎng)了我的思辨和分析能力。在今后的教學實踐中，我將充分利用校本培訓提供的互動學習環(huán)境，增加與學生的互動和溝通，提高教學效果。
總之，校本培訓是一種非常有意義的教師培訓方式，它為教師提供了學習平臺、促進了交流與合作、激發(fā)了學習熱情和專業(yè)精神，同時也提供了一個互動的學習環(huán)境。我相信，在不久的將來，校本培訓將會得到更多學校和教師的支持和應用，它將為我國的教育事業(yè)作出更大的貢獻。作為一名教師，我將繼續(xù)積極參與校本培訓，努力提升自己的教學水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才作出自己的貢獻。
體育校本培訓學習心得體會篇十四
校本培訓給予我新的教育理念和教育方法，使我獲益匪淺。在校本培訓過程中，我經(jīng)歷了學習、思考、實踐和反思的過程，這使我對自己的教育教學有了更深入的認識和思考。校本培訓開拓了我的視野，激發(fā)了我的教育激情，讓我深刻體會到教師的職業(yè)責任和使命感。
在校本培訓的學習過程中，我受益匪淺。通過與同事們的交流和分享，我了解到各種不同的教育理論和方法，這為我自己的教育教學提供了很大的參考。我學習到了很多新的教育概念，如個性化教學、項目制學習等，這些概念都給我?guī)砹缩囗數(shù)母杏X。通過對這些概念的學習和理解，我發(fā)現(xiàn)教育并非是一成不變的，而是不斷進步和變革的。只有不斷學習和更新自己的教育理念，才能適應時代的變化，更好地為學生服務。
校本培訓還讓我開始反思自己的教育教學方法。在過去的教學中，我常常采取傳統(tǒng)的教學方法，給學生大量灌輸知識，而忽視了他們的學習興趣和主動性。在校本培訓的過程中，我學習到了以學生為中心的教學方法，通過激發(fā)學生的學習興趣和主動性，使他們更加積極主動地參與到學習中來。我開始意識到，作為一名教師，不僅要是學生的知識傳授者，更要是引導者和激勵者，要讓學生在學習中體會到快樂和成長。
在實踐中，我開始嘗試各種新的教學方法和策略。比如，在語文課上，我不再簡單地讓學生背誦課文，而是引導他們通過討論和分析的方式理解課文的內(nèi)涵。在數(shù)學課上，我采用了游戲化教學的方法，讓學生通過游戲的方式學習數(shù)學知識，讓他們在玩中學，體驗到數(shù)學的樂趣。這些新的教學方法和策略讓我的課堂變得更加生動有趣，學生的學習效果也有明顯提高。通過實踐，我深刻體會到了教育教學的變革是必要的，也是有效的。
校本培訓的最大收獲在于我不斷地反思和總結(jié)。在每次實踐后，我都會認真反思自己的教學效果，總結(jié)其中的問題和不足之處。通過反思，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的教學問題，及時進行調(diào)整和改進。這種反思的過程讓我不斷成長和進步，也讓我堅信只有不斷地提高自己，才能更好地為學生的發(fā)展服務。
總之，校本培訓讓我擁有了全新的教育理念和教育方法，讓我更加具備了教育教學的能力和責任。我將會不斷學習和探索，不斷提高自己的教學水平，為學生的發(fā)展貢獻自己的力量。我相信，在校本培訓的指引下，我將能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
體育校本培訓學習心得體會篇十五
今年暑假8月21日—23日，學校開展了校本培訓。在學校組織的校本培訓中，感觸良多。通過開展校本培訓，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識結(jié)構(gòu)，同時不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。我覺得當好老師需要具備三點：
在學生面前，最具有說服里的是過硬的專業(yè)知識。如果你有良好的知識儲備，自然會受到學生的欽佩，這樣你在學生面前會更有說服力，更具威信。信息社會發(fā)展迅猛，學生接觸到的新鮮事物也是不斷增多，因此教師的知識要跟上時代步伐時時更新。
教育要研究方法與技巧。教育真的有很多東西等著我們?nèi)ヌ骄?，很多策略等著我們?nèi)ネ诰?。做為一名教師，教學技能的應用與教學活動時是一體的，并在教學活動中形成和發(fā)展，從表現(xiàn)形式上看，板書、多媒體課件、演示和實驗等都是教學技能：同時它又是借助于教師語言在頭腦中進行的智慧活動方式，如思考、判斷等。要讓學生愛上、上好你的課，有很多東西你要準備，有很多東西要提前學習。只有這樣，你的課堂才會技術(shù)含量高，趣味性濃。
教師要以身作則。身教才是上策，言教是基礎(chǔ)。教育學生，必須先做好自己。一位有著良好品質(zhì)的教師，能夠給學生起好榜樣的老師，在師教方面就做得到位了。以為老師以他的言行，他的自身魅力來感染他身邊的學生，這樣的教育能達到事功倍的效果。我也會時刻提醒自己，努力提高自己的素質(zhì)，給學生樹立良好的榜樣。做好言教，更做好身教。
通過校本培訓學習，使我更新了教育理念，樹立了現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化了知識結(jié)構(gòu)。我認識到關(guān)注學生個體，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每一個學生都能得到充分的發(fā)展，這是我在今后著重解決的問題。在課堂教學中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生思維的獨特和創(chuàng)新之處，消除這種緊張、畏難的心理，用親切的語氣，和悅面容，鼓勵的話語，激勵性的評價。教師是學習的主導，學生是學習的主體，充分調(diào)動學生的積極性，以求達到良好的教學效果。讓學生在實踐的過程中體驗到多種學習方法，學到書本上沒有的東西，體驗到成功的歡樂。
體育校本培訓學習心得體會篇十六
校本培訓是當前教育領(lǐng)域中重要的一環(huán)，它旨在提高教師的專業(yè)能力和水平。作為一名教師，我有幸參加了一次校本培訓，并獲得了很多收獲。在這篇文章中，我將分享我的心得體會學習。
段落2：認識自己的不足與提高。
在校本培訓中，一開始我發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足之處。首先是專業(yè)知識的欠缺。隨著科技的不斷發(fā)展，教育領(lǐng)域的知識也在迅速更新，而我在課堂上的知識滯后問題凸顯。其次是教學方法的匱乏。我發(fā)現(xiàn)自己在教學中缺乏多樣化的教學方法，總是用同一種方式進行傳授。這樣會讓學生們產(chǎn)生審美疲勞，不利于他們的學習和成長。通過校本培訓，我意識到只有不斷提高自己的專業(yè)能力和水平，才能更好地引導和幫助學生。
段落3：激發(fā)教學的激情與創(chuàng)新能力。
經(jīng)過一段時間的培訓，我逐漸激發(fā)出了教學的激情和創(chuàng)新能力。在培訓中，我學到了許多新的教學方法和工具。例如，利用互動課堂技術(shù)，我可以與學生們進行更好的互動和互動式學習，讓他們在參與中學會、學會中參與。同時，我也學會了利用多媒體技術(shù)進行教學，通過圖像、聲音和視頻等多種方式激發(fā)學生的學習興趣。此外，我還學會了鼓勵學生們主動探索、思考和提問，培養(yǎng)他們的自主學習能力。這些新的教學方法和工具使我在教學中更加生動有趣，也能更好地激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
段落4：與同事的交流與合作。
在校本培訓中，與同事的交流與合作也是非常重要的一環(huán)。通過與同事們的討論和交流，我不僅學到了他們的經(jīng)驗和教學方法，也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。在與同事們的合作中，我們共同解決了一些教學上的難題，相互激發(fā)出更多的創(chuàng)新和靈感。通過與同事們的交流與合作，我變得更加開放和包容，也更加積極主動地與他人合作，共同提高自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。
段落5：總結(jié)與展望。
通過校本培訓，我不僅看到了自己的不足和提高的潛力，也開拓了自己的視野和思維方式。我意識到，作為一名教師，學習是永無止境的。只有不斷學習和提高自己，才能更好地引導學生、影響學生。在未來的教學中，我將繼續(xù)保持學習的態(tài)度，不斷進行自我反思和調(diào)整，不斷深化自己在教學上的研究和實踐，提高專業(yè)能力和水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
總結(jié)：
通過這次校本培訓，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并通過學習和與同事的交流與合作不斷提高自己。我相信，只要不斷學習和提高自己，在教育領(lǐng)域中一定能夠取得更好的成績并為學生的成長貢獻更多。校本培訓為教師們提供了一個良好的學習平臺，我相信通過這樣的學習和交流，教育事業(yè)一定會更加繁榮。
體育校本培訓學習心得體會篇十七
校本培訓利用教學資源，以教學專家，學科帶頭人、骨干教師為核心，對科學教師開展學科的專業(yè)培訓。下面是本站帶來的20xx校本培訓的心得體會，僅供參考。
校本培訓。
要做一個與時俱進的新型教師，提高專業(yè)水平，提高工作“智慧含量”，乃當務之急。在這十分關(guān)鍵時刻，我校采取了一系列的措施，特別是全員研教及學校的校本培訓，對我們教師的建設和培養(yǎng)起著獨特的作用。特別是學校的校本培訓通過專家的引領(lǐng)，教學理論的培訓和學習，說課、上課、評課一條龍活動的開展，發(fā)揮了教師個人、教師集體等各方面的作用，給教師形成一種對話機制，營造了求真、務實、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。通過這種形式的活動，將教師凝聚在一起進行實實在在的學習和研究，不斷拓展了教師發(fā)展的空間，激勵教師積極主動地追求發(fā)展。通過培訓和學習，我受益非淺。
首先新的理念深入我心?！罢n程的改革,從某種意義上說,不僅僅是變革教學內(nèi)容和方法,而且也是變革人.”要變革人,首先要重視教師的發(fā)展。教師的成長和發(fā)展，觀念更新是前提，專業(yè)化成長是基礎(chǔ)。新的教學觀念中產(chǎn)生的。教學改革就是新舊觀念的斗爭，教學改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛。因此，確立新的觀念是教育改革的首要任務。
以前，我的頭腦中存在著教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識點，強求的是標準答案，應對的是統(tǒng)一考試。通過專家講座，了解到新課程教學要求教師必須具有課程意識、學生意識、開放意識、問題意識。新課程強調(diào)“一切為了學生的發(fā)展”，從學生的經(jīng)驗出發(fā)，教學要向?qū)W生的生活世界回歸。教學方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學習、自主合作學習。
其次，調(diào)整和拓寬了我的知識結(jié)構(gòu)。一位教育專家曾深刻指出，今日教師在教學過程中的分工是科學化的產(chǎn)物，他們的任務是培養(yǎng)學科的專家。而未來教育將結(jié)束單科教師的歷史使命，要求教師成為多面手，會運用多學科知識解決所任學科教學中的問題。
小學科學課程的學科整合是課程改期的特點之一。根據(jù)科學課程的特點和教學要求，科學教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學專業(yè)知識;科學教師要具備與科學教學相關(guān)的學科知識，諸如社會科學的基本知識等;還需要了解科學與其他有關(guān)學科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展，使社會科學知識、教育科學知識、系統(tǒng)科學專業(yè)知識有機地結(jié)合，形成較完整的基本知識?？茖W教師還應具有思維科學知識，這有助于教師通過教學發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的思維能力?？茖W教師還要具有參與社會生產(chǎn)、生活的知識，能以敏銳的眼光和頭腦，注意觀察、了解、搜集信息的能力。新教材的一個顯著變化是，難度降低了，但知識面加寬了，這對教師提出了很高的要求。自身知識儲備能否適應這一變化，能否滿足學生的需求，這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題。
而現(xiàn)實是，我們科學教師都是由單科的物理、化學、生物或地理教師組成，與專業(yè)教師任職資格的要求有較大的差距。教師專業(yè)性知識的缺陷交極大地限制科學課程的實施。
校本培訓利用教學資源，以教學專家，學科帶頭人、骨干教師為核心，對全縣科學教師開展學科的專業(yè)培訓。開展了學科交流，大家各抒己見，通過觀點的交鋒，強調(diào)知識的消化和吸收。再次通過活動的開展樹立教師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學適應的多元化的知識結(jié)構(gòu)。
其次促進了我對教學行為的反思。反思是指教師對自己的教學思想和教學行為進行審視與思考。反思是一個人成長與發(fā)展的核心能力之一，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師。孔夫子曾說：“學而不思則罔”。如果一個人只是一味地學習而不思考，那他就會陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。面對各種新的教育思想、資源、手段和方法，教師不能簡單地拿來復制粘貼一下就ok了，而要做出科學分析，結(jié)合自己學校和班級的實際情況及自身優(yōu)勢，為我所用，以改進自己的教育教學。
教師需要在反思中成長。在新課程改革實施的過程中，還有不少的困惑和困難，這是不爭的事實。但平時許多教師只有期末或年終學校進行教學評價時，才會系統(tǒng)反思自己的教學行為。而校本活動的開展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。說課、上課、評課活動的開展能促進教師把反思當成常規(guī)工作。與同行面對面的交流，在交流活動中細心體會，積極思考，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍。通過追蹤說課、上課的過程，審視教學環(huán)節(jié)，總結(jié)教學得失，從中會產(chǎn)生許多感悟。
總之校本培訓為教師搭建了溝通和交流的平臺，在增強凝聚力的同時，努力營造教師積極參與學科建設、投身教學、課程改革的良好氛圍;為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件，搭建舞臺。但是，教師的自身條件不同，特點不同，教師的發(fā)展是不平衡的，教師后續(xù)發(fā)展的目標也應該不同。因此，在推進教師培訓工程建設過程中，倡導更切合實際的發(fā)展規(guī)劃和個性發(fā)展目標，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;培訓形式多樣性和開展活動的有效性，是以后教師培訓首要考慮的問題。
通過本學年繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。
首先要確立現(xiàn)代學生觀，將“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。
教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學，最大限度到調(diào)動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學藝術(shù)的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。
通過一年來的學習，本人校本培訓學習取得了較好的成績，現(xiàn)將本年度個人培訓總結(jié)如下。
一、基本功培訓。
1、中小學遠程教育課程培訓(英語學科)，成績合格。
2、中學教師“問題學生教育”課程培訓及考試，成績合格。
二、培訓收獲。
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學習，學習，學習，再學習。
隨著中小學教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對教師培養(yǎng)、培訓的要求，開展校本培訓成為了中小學教師繼續(xù)教育的重要培訓模式。
一年來，通過開展校本培訓，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識結(jié)構(gòu)，同時不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。在校本培訓的過程中，有幾個方面對我觸動很深：
一、對“主題式學習”的學習和研究。
我比較認真地學習了《課程改革與學習主題構(gòu)建》一書，對其中談到的學習主題很感興趣。于是我采用多種途徑研究了“主題式學習”，并在新課程中進行了探索。所謂主題式學習(themebasedlearning)是指學生圍繞一個或多個經(jīng)過結(jié)構(gòu)化的主題(theme)進行學習的一種學習方式。在這種學習方式中，“主題”成為學習的核心，而圍繞該主題的結(jié)構(gòu)化內(nèi)容成了學習的主要對象。
主題式學習具有“主題集中，組織良構(gòu)，利于探究”的特點，我認為在《信息技術(shù)》這門課程中引入主題式學習，有利于學生自主，探究的學習，提高學習的效率，改善學習的效果，進而有利于新課程的各項目標的達到。
“主題式學習”在教學的組織上有其特殊的要求。教學組織的成敗直接關(guān)系著整個“主題式學習”的成敗。由于“主題式學習”不再是單一的某學科或是某一知識點的教學，因此合作也必然成了“主題式學習”的重要形式。在教學中，我經(jīng)常采用“半開放式”的分小組學習，即全班確定一個共同的內(nèi)涵豐富的研究學習主題，然后由學生選擇一個在該主題范疇下自己感興趣的研究題目，小組研究的題目可以重復，每個題目往往有二個或二個以上的小組獨立開展合作研究，易于達到“組內(nèi)合作，組間競爭”的效果，促進研究水平的提高。由于我執(zhí)教的是同年級的四個班，所以我還經(jīng)常鼓勵跨班級合作，起到了較好的效果。
此外，我覺得在“主題式學習”中，作為教師更多地起到了“組織者”、“設計者”、“指導者”的作用。由于《信息技術(shù)》的內(nèi)容具有綜合性、活動性、跨學科的特點，單單依靠學生的個人能力將很難完成整個任務，因此作為教師應加強學生合作的指導。如分工應充分考慮學生的個人情況，給予適當?shù)慕ㄗh等。
此外，我覺得“主題式學習”的學習主題和內(nèi)容的確定，首先是要用好引發(fā)學生學習活動的工具——教材，再是要確定好學習主題范疇下的內(nèi)容——研究題目?！爸黝}式學習”的主要途徑應該是實踐活動“主題式學習”的評價手段可以是建立資源庫。
我想“主題式學習”作為走向最優(yōu)化的學習方式之一，畢竟是信息時代的產(chǎn)物，又服務于這個時代。它是促進人的可持續(xù)發(fā)展最重要的學習方式。它讓學生從單一的書本中走出來，從禁錮的教室中走出來，在時代的大熔爐中學習和成長。我們恰當?shù)卦凇缎畔⒓夹g(shù)》課中開展“主題式學習”，定能充分利用信息技術(shù)課的學習資源，培養(yǎng)學生收集、處理、創(chuàng)造性的利用信息的能力，并通過學生的親身參與和主觀體驗，豐富學生的生活經(jīng)驗和情感體驗，使學生獲得新知，提高能力，在加深對自我、對他人、對社會理解的基礎(chǔ)上逐步形成基本的道德觀念，養(yǎng)成良好的行為習慣，從而促進學生的全面發(fā)展。
二、案例撰寫和教育敘事的研究。
以前，我科研不太感興趣，對如何撰寫案例感到困惑，對如何反思小結(jié)自己的教育教學工作也感到很迷茫。通過這些方面的校本培訓，我深受啟發(fā)。我開始嘗試寫教學隨筆、教育敘事。記得蕭伯納曾經(jīng)說過這樣的話：“你我是朋友，各拿一個蘋果，彼此交換，交換后仍然是各有一個蘋果。倘若你有一種思想，而朋友間互相交流，那么我們每個人就有兩種思想了”。正是基于這種認識，我根據(jù)自己在課堂教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題、疑惑或閃光點，寫教學隨筆，以反思自己的教學情況，在平時的課堂教學工作中發(fā)現(xiàn)問題，研究探討形成問題的原因，然后同事間相互交流、討論，共同提高。面對疑難問題和困惑。我仿佛有了學習、進修的動力。其他老師也大抵如此。學期末，一個個充滿智慧的教育故事就在我們老師們間競相傳閱，一個個富有啟迪的教學案例讓老師們茅塞頓開，一句句課改語錄沁人心脾。
總之，我校以課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的需要為核心，根據(jù)教師的需求和學校發(fā)展的目標來設計校本培訓的內(nèi)容，校本培訓的內(nèi)容涵蓋了教育、教學、教研、科研等領(lǐng)域，培訓形式也是豐富多彩。通過校本培訓，我覺得我作為一名普通的教師在成長，在發(fā)展，在今后的日子里我將繼續(xù)努力學習、探索、實踐。
體育校本培訓學習心得體會篇一
我參加了小學體育研究培訓。在培訓研究期間，我集中并認真系統(tǒng)地研究了國家體育與健康新課程標準。隨著改革開放的發(fā)展，人們的教育觀念也發(fā)生了變化，體育與健康課程正從育體向育體與育人有機結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變，新課程標準頒布以來，作為一名新時期的小學體育教師，我們一直在積極摸索、思考，自己應定位在一個什么樣的角色，怎樣讓學生學得更加快樂，一直是體育教學工作中的一個聚焦話題，通過對《體育新課標》的認真研究和積極實施，頗有些感悟與收獲。
通過這次培訓我們對體育又有了新的熟悉，對體育教學又有了新的思考。體育不是簡單的技能教學，更不是健康知識的說教。而應該是在身體練的基礎(chǔ)上輕松地學、快樂地練、主動地思考。我們只有多反思、多總結(jié)，不斷探索新的科學的教學方法和手段，通過研究不斷進步自身的素質(zhì)以適應社會對體育教師的要求。
通過研究重新認識了健康第一的指導思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學什么，學生沒有主動權(quán)，學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起研究和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂研究，健康成長。達到我們的追去的讓學生在xxx求學，在學中取樂。
在研究中我學到了很多新理念、新觀念、新思路，特別是“以學生開展為中心”、傳統(tǒng)的體育與新體育與健康課程標準的比較，從課程的內(nèi)容、目標、設計到體育課實踐中實施都是在圍繞著“以學生開展為中心”的。體育與健康課程是以增進學生健康為首要目的，以身體練為首要手段的課程。新課程標準貫徹了“健康第一”的指點頭腦，重視學生的`主體地位，關(guān)注學生的個體差異與個性培養(yǎng)，把學生的健康意識、交往合作意識作為重點。
關(guān)于同一教學目標、教材內(nèi)容，采用新穎獨特的教法，形式多樣的教學手段，使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容，經(jīng)由過程生動活潑的教學形式，使整個教學過程充滿快樂、舒暢、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學生的樂趣愛好和滿足學生的需要，既讓學生喜歡學、樂于學，又讓他們知道研究的目的和意義，自覺主動地開展體育能力和個性，加強體力和智力，培養(yǎng)優(yōu)秀的頭腦品德品格，確保人人皆有所獲，充分享用體育的樂趣。
研究的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實。經(jīng)由過程研究，我收獲了很多平常很難相識到的經(jīng)驗和教學方法，經(jīng)由過程研究讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對教好材充滿信心。我會在今后的工作中，不斷研究，為做一位優(yōu)秀的體育老師而努力。
總之在體育教學中我們應切實從學生的實際出發(fā)，為了學生的身心健康發(fā)展，設計適合學生身心發(fā)展的運動內(nèi)容，采取有助于學生健康發(fā)展的教學方法，提高學生心理健康水平和社會適應能力，培養(yǎng)學生健康的意識。讓學生學會研究，掌握研究運動精神的本領(lǐng)，養(yǎng)成不斷求知的慣，形成終身研究必備的素質(zhì)。
體育校本培訓學習心得體會篇二
體育教師的專業(yè)開展是離不開研究的，這次培訓教研室為我們一線的體育老師提供了一個專業(yè)水平提高的平臺，營造了一種十分濃厚的研究氣氛。使研究成為工作，在工作中研究，無時不學，無人不學，無地不學的研究。在這樣的氣氛下圓滿的結(jié)束了這次培訓研究。
培訓內(nèi)容非常豐富，在專項技能方面有，長拳、太極拳、排舞、拉丁健身操等基本技能。體育裁判規(guī)則培訓方面有，籃球類、田徑類，另外還有課件制作、素質(zhì)操編排。等等……真的很想把所有內(nèi)容，在短時間內(nèi)全部學會，但是時間是有限的。在研究中我明白了學生在研究體育動作時，不能急于求成，要遵循教學規(guī)律。我們教師也一樣在研究的同時應不斷總結(jié)經(jīng)驗。這次培訓給我印象最深的是xxx的xxx老師，xxx的講座非常精彩，內(nèi)容是素質(zhì)操的編排。素質(zhì)操的編排對于每個學校體育工作其中的一部分來說，是很主要的，學校每天大課間活動是離不開素質(zhì)操的。
我們教師本身對編排這方面就不是很專業(yè)，有一部分教師在這方面很頭痛。xxx解決了這個頭痛的問題，讓我們明白了怎樣去編排、怎樣去編好，從最基本的編排知識講起，一步步深化，現(xiàn)場找聽課教師做編排示范，讓每位教師都看得清清楚楚，既生動又形象，效果非常好。聽了xxx的講座真是受益匪淺。
集中培訓研究時間是短暫的，但是終身研究時間是無限的。雖然身體有點累，但留給我的收獲卻是無窮無盡的'，作為新課程背景下的體育教師要做一名終身學者，應不斷研究新理念、新技術(shù)、新方法，不斷挖掘體育課程資源，用心去思考、去發(fā)現(xiàn)，我們的體育課程資源是取之不盡，用之不竭的。把在培訓中，名師講授的教學技巧和訓練方法，我們一線教師應該把他靈活運用到體育教學中去，特別是運用到常態(tài)課當中去。讓學生在體育活動中，得到身體的鍛煉，得到身心的愉悅。
經(jīng)由過程短暫的研究，我學到了很多新知識、接觸了很多新事物，使我深刻體會到了，只要用心去思考、去發(fā)現(xiàn)、去應用操作，體育課堂將會變得愈加豐富多彩。我們的常態(tài)課一定會出現(xiàn)生機盎然的景象，雖然農(nóng)村的團體體育設施和外部條件簡陋，但是只要我們用心的備好每節(jié)課、精心的上好每節(jié)課，課上不斷的變換教學形式與方法，我們的體育課堂將會更精彩。
體育校本培訓學習心得體會篇三
剛剛過去的暑期，對體育老師來說是一個收獲頗豐的暑期，這個暑期，教研員給我們進行暑期培訓，培訓主題鮮明，教師專業(yè)成長及有效課堂教學，給予了我們強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內(nèi)涵，使我們在感悟中進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標。首先，李雪峰對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述。面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學的規(guī)律，堅持"健康第一"的指導思想，然后，對教材編寫的指導思想、教學內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學方法與體育教學行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳細的.講解。其次，李雪峰重點講解了當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利與弊等。重點講解了體育教學方法的運用，并結(jié)合教學實際，在新課改下的體育課教學方法，學生學法．怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學習有了更大的幫助。再次，他講解了關(guān)于體育課的教學反思的寫法，并要求教師們動。通過學習重新認識了“健康第一”的指導思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學什么，學生沒有主動權(quán)，學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們追求的“讓學生在樂中求學，在學中取樂”。通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。
體育校本培訓學習心得體會篇四
7月，我區(qū)全體體育教師參加了市教育局師訓科組織的為期2天的20xx年xxx體育教師暑期營業(yè)培訓活動。這次培訓主題鮮明，教師專業(yè)成長及有用課堂教學。這次體育教師培訓賜與了我們體育教師激烈的熏染和深深的理論引領(lǐng)，一個個教學資源實例、一個個有用教學的內(nèi)涵，使我們在感悟中進一步相識和掌握了新課改的開展偏向和目標。
本次培訓理論講座內(nèi)容涵蓋多個方面，各位授課老師都是我市的一線體育教師，他們對體育課堂教學、教育科研、學生的課余訓練、中學學生體質(zhì)健康情況上報等方面都有著豐富的經(jīng)驗，他們從自己親身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對小學體育教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。通過聽他們的報告我深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂研究，健康成長。
參加培訓，雖失去了一些休息時間，但得到更多。經(jīng)由過程研究，我收獲了很多平常很難相識到的經(jīng)驗和教學方法，經(jīng)由過程研究讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，這對我的體育教學起到了很好的指點作用，在以后的教學實踐中也一定會愈加進行教學探究，使自己的教學水平更上一層。
首先給我們作報告的是市教研室教研員xxx教師，他給我們講的是《實施有效體育教學促進學生健康成長》和《掌握體育教學技能促進學生健康成長》兩個方面的內(nèi)容。通過研究我知道了有效體育教學應是“一全，兩效，三維”。也應是要面向全體學生，教學要有效果和效率，要讓學生的身體、技能和情意體面發(fā)展。體育與健康課程的特性是基礎(chǔ)性，實踐性，綜合性，健身性。健身性是體育與健康課程特有的屬性。體育與健康課程要研究的四個方面是運動參與、運動技能、身體健康和心理健康與社會適應。這四個方面是相互聯(lián)系的整體，其目標主要是通過身體練實現(xiàn)，這四個方面是不能割裂開來進行教學的。
體育教師只有掌握了教學技能才能進行有效的體育教學，這樣才能促進學生健康成長。通過聽報告我清楚的認識到體育教師的教學技能與其他教師的教學技能有很多的不同之處。體育教師的常用教學技能主要有組織教學技能、動作演示技能、語言運用技能、活動創(chuàng)編技能、糾正錯誤技能和測量評價技能等。在講述體育教育教學技能時，他讓我們觀看了他在聽評課中教師出現(xiàn)的教學技能不足之處的幻燈片，從這些幻燈片中出現(xiàn)的問題，有些是我們非常容易掌握的，但在教學中卻出現(xiàn)了問題，也有些是沒能引起我們重視的技能，讓我們在教學中忽視了。在體育課堂上我們常出現(xiàn)一列失誤：講解過于繁瑣、示范位置不當、組織形式欠妥、缺少保護幫助、亂放體育器材等。反思自己的教學，我也出現(xiàn)過這樣那樣的教學問題，通過研究，我深刻地認識到體育教師的.教學技能在教學中是多么的重要，體育教學技能并不是任意一個教師都具備的，體育課并不是誰都能上好的。
教師上完一節(jié)課容易，上好一節(jié)課就不那么好上了。體育教師也一樣，要上好一節(jié)體育課體育教師要比其他教師支付的更多，因為體育教師不僅要教書育人，還要鍛煉學生的身體，增進學生心理健康成長。鍛煉學生身體健康是體育教師區(qū)別于其他教師的首要標志。那么好的體育課是什么樣的。
xxx總結(jié)了好的體育課應具備以下五個方面：
1、目標明確具體內(nèi)容難度適宜。
2、教學方法得當掌握情況良好。
3、運動負荷適宜健身實效突出。
4、身心和諧發(fā)展健身育人并重。
5、師生關(guān)系和諧學生積極主動。
研究的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實的。經(jīng)由過程研究，我收獲了很多平常很難相識到的經(jīng)驗和教學方法，經(jīng)由過程研究讓我更深刻地認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也讓我對教好體育課愈加充滿信心。在以后的教學實踐中我一定會愈加努力研究和探究，爭取使我的教學水平更上一層，努力使自己成為學生最喜愛的體育教師，領(lǐng)導滿意的體育教師，家長放心的體育教師。
體育校本培訓學習心得體會篇五
本次參加了廣安遠程教育培訓，在學習過程中，每當看到專家們用一個又一個的教學實例和形象生動的語言教學和講解時，我的思維受到了很大的“沖擊”，讓我不斷地去思考，反思，不斷總結(jié)，總是把以前的教學情況和上課老師的講解進行對比，看看自己那些地方需要改進和提高，眼前總會出現(xiàn)一幅又一幅的教學場景圖片，可以說每一節(jié)課對我都是受益匪淺的。這次培訓主題鮮明，教師專業(yè)成長及有效課堂教學，給予了我們強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內(nèi)涵，使我們在感悟中進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標。通過學習，我重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，我們深刻認識到，過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學什么，學生沒有主動權(quán)，學生與教師之間是很被動的。只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們追求的"讓學生在樂中求學，在學中取樂"。面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學的規(guī)律，堅持"健康第一"的指導思想，然后，對教材編寫的指導思想、教學內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學方法與體育教學行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳細的講解。在新課程改革實施中，我深切地體會到，體育教師不再是消極地扮演教材執(zhí)行者的角色，而是一個新課程的設計者；體育教師不應是一個只懂得教人如何運動的教練員，更應該是一個具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng)，知道如何進行課程建設以及如何運用體育教學方法去促進學生全面發(fā)展的教育專業(yè)人員。新課標的實施，改變了以往的那種師道尊嚴，新穎的師生關(guān)系正在形成。我在實踐教學中，讓學生自信地想，大膽地說，給他們一片自由的天空，經(jīng)常進行師生互動，通過讓學生做小老師，喊口令，做示范，教師可以到學生中間，充當他們的一員，學生的主體地位正在凸現(xiàn)，成為課堂學習的主人。在教學方法上我們應采用符合學生身心特點，學生能接受具有有效激發(fā)，調(diào)動學生學習積極性的教學方法．勇于突破以往教法的框框。如在學習壘球投擲時，我在教完分解動作后，給5分鐘的自由時間，讓同學討論，互相學習，并學會本節(jié)要領(lǐng)，然后再進行統(tǒng)一練習，這種形式讓同學記憶較深刻，學會快且不易忘記，在進行賽跑競賽時，充許學生進行大聲加油，充分調(diào)動學生的興趣。黑龍江省青少年校外體育類教師培訓會三天的時間過去了，每天都是和主講的各位專家度過的，一起分享他們的經(jīng)驗總結(jié)，感到十分的愉快。每天都在聽講座，瀏覽班里其他老師的作業(yè)和心得體會，雖說有點枯燥，但也收獲不少，看到專家們給我們意見和建議的時候，心情總是很激動。這次培訓內(nèi)容豐富，實用性強，為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。下面我就談談這些天我的收獲：
在學習過程中，每當看到專家們用一個又一個的教學實例和形象生動的語言教學和講解時，我的思維受到了很大的“沖擊”，讓我不斷地去思考，反思，不斷總結(jié)，總是把以前的教學情況和上課老師的講解進行對比，看看自己那些地方需要改進和提高，眼前總會出現(xiàn)一幅又一幅的教學場景圖片，可以說每一節(jié)課對我都是受益匪淺的。我在體育教學中遇到的一系列困惑都得到了很好的解答，如校外教育的體育教師該如何進行教學？體育課中到底是傳授學生技能重要還是注重培養(yǎng)學生自主學習的能力？如何加強學生的健身性等，這些在高棣老師的課堂里，我找到了答案，這讓我明白了體育課堂教學不僅要注重學生基礎(chǔ)知識的學習，更重要的是培養(yǎng)孩子自主合作能力的學習，加強孩子的教育健身性。在教學過程中，為了使課堂教學不在枯燥無味，吸引孩子們的注意力和眼球，體育游戲的創(chuàng)編是必不可少的，可在在教學設計時，我卻無從下手，沒有頭緒，完全不知道設計的這個游戲符不符合這堂課的教學內(nèi)容，什么樣的課堂需要什么樣的游戲去融合，起到什么樣的效果，我一直沒有搞清楚，在聽了哈師大教授李偉《趣味運動會的.設計與組織》后我明白了游戲有分類，怎么樣去創(chuàng)編體育游戲，怎么樣合理利用現(xiàn)有的教學資源，對我的啟發(fā)很大，之后我才知道原來可用的體育教學器材很多，沒有的我也可以大膽的想象和創(chuàng)新。在聽到哈爾濱少年宮的靳長權(quán)老師的課后，什么樣的課才能算上一節(jié)成功的體育課？怎么樣去教學？怎樣才能讓孩子喜歡上體育課？什么是快樂的體育課堂？都給了我很多教學上的幫助。體育課要突出學生的主體地位，給孩子更多、更大的空間和舞臺，良好的教學方法，教與學的有機結(jié)合，才能夠做到在傳授學生體育知識技能的同時培養(yǎng)學生自主學習，團結(jié)合作，能給學生創(chuàng)造一個輕松、歡快、和諧的教學環(huán)境，這才是一堂成功的體育課。通過這次培訓，對于我來說是一次難忘的學習機會，對于小城市的教師來說，我倍加珍惜。學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實的。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育教學的樂趣，也對教好學生充滿信心。我會在以后的工作中不斷學習業(yè)務知識，努力提高自身的教學素養(yǎng)。
體育校本培訓學習心得體會篇六
縣中小學體育學科素養(yǎng)提升培訓班于11月18日——20日在縣學校如期舉行，非常榮幸自己是本期培訓班的學員之一。
本次的培訓活動，內(nèi)容豐富，有專家引領(lǐng)的講座，有新教師的教學匯報課，還有優(yōu)秀教師的展示課，有榜樣的成長經(jīng)歷講述，有小組成員之間的討論，還有名師的課堂點評、診斷，真可謂是精彩豐呈。
1、周曉明老師“實踐、梳理、甄別”———準確把握《體育與健康》課教學的基本要意和常理的專業(yè)知識講座給了我諸多的感悟，為我對課堂教學的諸多理解打開了一扇新的大門。
周老師從課程名稱的改變、原課程目標、新課程目標等多方面進行了分析，進行比較，從中發(fā)現(xiàn)課程的變化，差異，這些都是作為體育老師的我們所需要了解的。
其次周老師著重從體育課的基本特征，體育教學目標如何制定，體育教學內(nèi)容如何選編，怎樣教授動作技術(shù)與技能，體育課如何把握教學重點和難點，體育教師專業(yè)能力提高的著力點，逐一進行梳理，通過周老師的梳理，我明白了好的體育課有哪些要求，不好的體育課又是怎么樣的，當前的體育課又應該注意哪些問題等。
如：好的初中體育課的基本特征有學習動作技術(shù)的環(huán)節(jié)清晰，效果明顯（以常見運動項目的動作為主體），學練中結(jié)合體能科學練習（身體素質(zhì)均衡發(fā)展），結(jié)合動作技術(shù)學習滲透有知識和原理的傳授（突出概念、并與青春期教育結(jié)合），積極創(chuàng)設和諧、歡樂的上課氣氛（緊張和活潑），在學練中有體育行為規(guī)范的滲透、提醒和教育，偶爾可以有“主題”，不宜再有“情景”和“故事”等等這些都是好的體育課的表現(xiàn)。
又比如：不好的體育課的基本特征又表現(xiàn)為動作技術(shù)學習不正確、不明顯或太短暫，單元計劃和課的位置不清晰（新課和復習課），小學痕跡很濃的課（語言、情景），沒有結(jié)合動作技術(shù)學習的體能練習，沒有基本的運動量，沒有知識和原理的傳授和安全教育，沒有品德、行為教育等等。
這些好課與不好的課的基本特征，基本比較都是平時我們所需要提高進步的，也正是因為有了周老師的點撥，我才能更加清楚的理解，更加直觀的接受這樣的知識。對自己的提高有著很大的幫助。
最后，周老師向我們強調(diào)，作為體育老師，我們上課要有底氣，只有有了底氣、上的課才會更有靈氣，也才能上出更大氣的課。底氣從何而來呢？從學習中來，從實踐中來，從反思中來，這就提醒我們，要不斷的去學習，去接受新知識，同時不斷的去反思自己的教學，才能促進自己提高，增強自己上課的底氣。希望我們都能成為一個有思想、有個性的體育教師，在專業(yè)化成長的道路上勇往直前，并能飛的更高，走的更遠。
2、包老師體育教學方法選用技巧與案例分析的講座，從體育教學方法的分類入手，對各個具體的教學方法結(jié)合案例進行分析，讓我們最為直接的理解各個教學方法的運用，以及在運用中該注意的事項。如：運用以語言傳遞信息為主的方法時，要遵循以下幾點基本要求：
（1）科學地組織教學內(nèi)容；
（2）教師的語言要清晰、簡練、準確、生動，并富有感染力；
（3）要多用設問和解疑；
（4）結(jié)合掛圖等進行講授和討論。
通過包老師的講座，讓我有一種撥開云霧見月明的感覺，平時對諸多教學方法運用中存在的困惑，瞬間解決，讓自己豁然開朗。正所謂，讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如專家引路！
本次的培訓，課堂教學展示也是一項重要的內(nèi)容。本次的教學展示有新教師的匯報課，也有骨干教師的展示課，可以說是你方唱罷，我登臺，每一節(jié)課都給我不一樣的感受，都對自己有著不一樣的沖擊，也正是通過聽這些老師的課堂教學，去與自己的課堂教學去做對比，及時吸取各位老師的精華，同時發(fā)現(xiàn)自己的不足，并希望通過以后的教學工作之中不斷的去改進自己，最終能讓自己真正成為一名合格的體育教師。同時，作為小學體育教師的我，在本次活動中，聽到的幾節(jié)初中的體育課，對我的感觸特深，通過對比，我發(fā)現(xiàn)了小學和初中的體育課堂教學中所存在的不同，引起自己的思考，初中體育課教學的一些形式，一些方法在我們小學的課堂中也適用不等，這就有待于在以后的教學中去試驗得結(jié)論了。
包達品：我們一線一名普普通通的體育老師，在體育教學的路上已經(jīng)走過了三十二年的風雨歷程，他頭上頂著諸多的光環(huán)，這即讓我羨慕，又讓我感受到了一種壓力，也是一種動力，我不經(jīng)的問自己，通過我自己的努力，若干年后我能達到包老師的高度嗎，甚至去超越包老師呢？可以說包老師，成為了我的一個標桿，以他為榜樣，向他學習，他身上所散發(fā)出來的那種高尚品質(zhì)，激勵著自己前行，在體育教學的這條路上前行，在教書育人的道路上前行，在做人做事的道路上前行。
每一次的學習都是對自己思想的一次洗禮，一次沖撞，也是對自己的一次提高，我相信只要我在體育教學的這條路上繼續(xù)前行，不斷學習，不斷積累，不斷反思，不斷總結(jié)，那么最終一定會走出一條屬于自己的教育教學之路，在這條路上散發(fā)著屬于我的光芒！
體育校本培訓學習心得體會篇七
通過聽教學專家教授的講座，結(jié)合自已從教的教學經(jīng)驗，我深深地認識到上好一堂體育課并不是一件輕易的事，這里面需要任教教師付出辛勤的汗水和智慧。下面我說一說研究的感受：
一、新的課標對教師提出新的要求。
體育教師要支持“健康第一”的'指導思想，要注重激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終身鍛煉的意識。
二、我認為教師上好一堂體育課應有一個明確的目標。就是經(jīng)由過程上這堂課，我讓學生學會了哪些內(nèi)容，達到了什么樣的目的。如果教學目標沒有完成，那么，不管束法多好，教態(tài)多么美麗動人，這堂課注定是不成功的。一堂課上完，學生學會沒有，有多少人基本學會教師一定要心中有數(shù)。
三、在教學過程中，一定要充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。
教學過程要求是師生互動，這里面需要解決兩個問題：一是教師包教，教師在教學過程中，大量地向?qū)W生傳授一些技能、技巧和鍛煉方法，而學生缺少主動參與、探究和合作研究。另一個問題是采取“放羊式“教學，教師上課后給學生發(fā)放體育器材，讓學生自已去玩，這就容易發(fā)生安全事故。因為學生的身心發(fā)展畢竟還不成熟，尤其對小學生來說。所以，教師在教學過程中一定要深入到學生中去，起到組織、主導作用。
四、興趣是最好的老師。
學生在體育研究過程中充滿興趣，這個研究過程是愉快的，研究結(jié)果也會令人滿意。但要避免片面追求熱鬧場面，簡單地認為學生笑了、動了、氣氛熱烈了這就是好課。體育課不是單純的玩，它要求在玩的過程中，學會體育知識和技能，教會學生怎樣研究。
五、教學內(nèi)容更貼近生活、貼近實踐，特別是小學體育教學。
比方在跳躍這節(jié)課中，我就采用了模仿青蛙跳為教學內(nèi)容。因為孩子們都見過青蛙，而且也喜愛青蛙，在這節(jié)課中，我用情景式教學法，經(jīng)由過程講述故事、創(chuàng)設情境，結(jié)合理想出現(xiàn)的“捕蛙”情況，讓學生去討論研究和處理。學生在這節(jié)課中練了各種跳躍動作，掌握了跳躍動作的本領(lǐng)的同時也培養(yǎng)了孩子們在情感、合作、環(huán)保幾方面的意識。
六、組織紀律性是學生研究的保證。
俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，體育課上對學生服裝、整隊集合、解散、練中等，一定要嚴格要求，使學生養(yǎng)成良好的紀律慣，否則就容易產(chǎn)生教學事故、突發(fā)事件等，給正常的教學工作帶來隱患。
七、場地、器材是體育課教學中的重要輔助手段。教師在教學過程中要選擇適宜的運動工程，充分利用、開發(fā)現(xiàn)有的場地、器材資源，最大限度地讓學生掌握體育知識和鍛煉身體?？傊?，我認為上好體育課的一個重要前提就是教師本人要愛崗敬業(yè)、酷愛本職工作，這樣才會釋放自已全身的能量，撲到教學工作中去，才會教好課，才能教好學生。
體育校本培訓學習心得體會篇八
體育有很多功能,對學生進行思想品德教育,是學校體育的主要任務之一,也是體育教學顯著特征之一。以下本站小編為你帶來體育培訓學習。
希望對你有所幫助!
9月11日在博奧實驗學校參加了博興縣中小學體育教師業(yè)務培訓，上午聽了柳橋中學教師劉福山關(guān)于《農(nóng)村中小學體育教育教學存在的有關(guān)問題和對策》和喬莊中心小學藺向輝教師關(guān)于《小學體育課程教學設計與改革》的報告，下午聽了博興縣首屆名師樂安實驗學校的安朝陽老師的成長經(jīng)歷和縣教研室趙桂國老師下半學期的工作安排。這次學習感觸頗多，簡單總結(jié)如下：
通過這次的學習，學到了許多新理念、新知識、新方法，讓我從中受益非淺，解決了不少之前模糊不清的概念或不懂的東西。其中讓我感觸最深的是“老師的教決定了學生的學?！痹诼犃藙⒗蠋煹闹v座后，讓我明確了在強調(diào)以學生為主體的同時絕不是說要忽視教師的作用，教師在課堂上要起主導作用。比如：明知蹲踞式起跑是當今最好的起跑動作方法，為什么一定要先讓學生來個什么自主練習，去探究最好的起跑動作，我認為這完全是為了探究而探究，沒有什么意義。通過這次學習，我覺得要對今后的教育教學的方法進行重新的思考，什么樣的教學內(nèi)容、什么項目、什么年級的學生該采用什么樣的教育教學方法，在這個教學過程中教師起到一個什么角色是我們值得探討的。耿教授的講座讓我明白學生的主體作用要靠教師的主導作用來引導，教師的主導方向、主導的技巧對于成長中的學生起到一個主導的作用。我們應該“以學生身體練習為主要手段，以體育知識、技能為主要學習內(nèi)容，以增進學生健康為目的”這是我們體育課的任務。
講座中藺老師提到：“現(xiàn)在教師評價學生時太吝嗇，教師應該根據(jù)學生的特點采取多種形式的鼓勵方式，以激發(fā)學生的信心和動力?！苯處煾鶕?jù)學生的發(fā)展水平要如何表揚，是有學問的。應該多表揚那些真正努力的孩子，而不是單純通過成績來表揚。對于如何評價我們的學生，如何評價的恰到好處?聽完講座后我作了反思，反思自己的課堂，表揚學生也很少，最多只是在學生考試成績很好時，才會給予肯定與表揚，或者是學生的動作非常規(guī)范優(yōu)美時才會表揚?？傆X得作為一個體育老師教的班級多，每個班上的課也不多，只要學生能做到課堂上遵守紀律就行，至于學生心里方面關(guān)注得確實太少。有時候老師的一句話確實能影響學生，甚至影響學生的一生，人都希望得到他人的肯定，表揚與肯定能激發(fā)學生的學習興趣，有了興趣學生才能愛學樂學，只要學生愛學樂學教學就成功了一半。因此，在今后的教育教學中要盡可能地肯定學生的進步，而不應該簡單地認為這是作為一個學生做好的，要重視學生的學習過程，有的學生可能因為先天原因，再努力再刻苦也不能很好地完成某項運動或做好某個動作，但只要學生努力了，作為老師都應該給予肯定，甚至要表揚給全班學生聽，讓這樣的學生樹立起信心，讓這些學生心理明白老師也在關(guān)注他，激發(fā)學生的學習興趣，這也正是耿教授講的教師的主導作用和學生的主體作用缺一不可，教師主導技巧和應用在教學中起到關(guān)鍵作用。
最后趙老師留給我們一句話是：“當今體育課的。
教案。
沒有統(tǒng)一的格式，一線教師也應積極參與教案到底應該怎樣寫，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，提出建議和意見，做出一些東西來。”這也就意味著我們一線的體育老師們有自己的空間，但更應當結(jié)合實際動腦筋去想辦法備出實際科學的課。
教師是人類靈魂的工程師，體育教師則是學生健康體格的塑造者。身體是革命的本錢，健康的體魄是從事一切活動的基礎(chǔ)。作為一名剛剛?cè)肼毜捏w育教師，難免會有迷茫，對教學不知所措。教育局為我們安排的培訓講座為入職前的我們打了一劑強有力的保障針。此次培訓名家云集，培訓內(nèi)容理論與實踐相結(jié)合，不僅告訴我們教學的理論，更是強調(diào)了實踐與理論的差距。通過此次培訓，不僅讓我們在理論上上升了一個高度，更重要的是使我明白了作為一個優(yōu)秀的體育教師有多么重要。
在我的記憶中，從小學開始的體育課，沒有多少印象深刻的教師。因為老師很少會給我們上體育課，不是被語文老師占用，就是被數(shù)學老師占用。而那時的我們腦子里對體育課充滿了無限期待，好玩愛動是這個年紀學生的特征，由于體育課經(jīng)常被占領(lǐng)，我們總是得不到內(nèi)心的滿足。除此之外，體育老師大多是由其它學科的教師擔任，更談不上什么專業(yè)性了。所以現(xiàn)在的我更是明白當好一名優(yōu)秀的體育教師是多么重要。新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應教育教學改革工作的需要。特級教師們的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
相對于中學教師來說，我們小學體育教師的責任應該會更重，最近幾年不斷的被提及的學生體質(zhì)下降的問題不時在我的腦海中回蕩，一些學校甚至取消了長跑運動，這不得不說是一種悲哀，我們的學生是在溫室里成長的花朵，一旦遇到風雨，難道就不能頑強的成長嗎?我想這多少與我們體育教師有關(guān)，小學體育教師應該從小學生開始抓起，讓他們從小養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣，養(yǎng)成終身體育的意識。這就要求我們小學體育教師在課堂上認真教學，絕對不能放羊式教學，這不僅是對學生的負責，更是對我們自己的負責。聽到一位專家說了一句話我覺得特別經(jīng)典。他說，你覺得現(xiàn)在體育漸漸受重視了和什么有關(guān)?其實是與我們體育教師自己有關(guān)，他說，有什么樣的教師，就會有什么樣的課堂，有什么樣的課堂就會有什么樣的學生，就會有什么樣的家長，什么樣的校長，什么樣的領(lǐng)導等等。這歸結(jié)到底完全在于我們教師對課堂的態(tài)度。
什么樣的體育課是一節(jié)好的體育課?多年前毛主席寫過《體育之研究》，我覺得這是所有體育人都應該好好學習的經(jīng)典，他說，體育就是要野蠻其體魄，文明其精神。是啊，我們現(xiàn)在的體育課真的能做到野蠻體魄，文明精神嗎?真的能達到每節(jié)課的運動量嗎?古希臘盛極一時，他們的軍國體育思想，讓他們的民族堅韌不屈，現(xiàn)在日本人的平均身高已經(jīng)逐年增高，他們已經(jīng)不再是矮小的倭寇了，我想這與他們的體育思想不無關(guān)系。我以為我們的體育課就應該多做一些有強度的運動，并不能每節(jié)課都上著“快樂體育”、“陽光體育”，多一些“野蠻體育”。
一位教師的示范作用，可能比上課更重要，我們應該給我們的學生們樹立一種陽光、積極、健康的形象。摒棄一些不好的習慣，如抽煙、不注意自身形象的事情等。我現(xiàn)在仍然記得我的初中體育老師，夏天上體育課一直是穿著拖鞋、抽著煙，可能這種記憶很難抹去了。
通過培訓，更多的是交流，讓我意識到作為一名小學體育教師的光榮與責任，總結(jié)了以下幾句話，愿我們體育人共勉：你是什么體育便是什么，你會怎樣體育便會怎樣，你有智慧體育就有靈性，你有善意，體育就能普度眾生!
剛剛過去的暑期，對我來說是一個收獲頗豐的暑期，這個暑期，教研員給我們進行暑期培訓，培訓主題鮮明，目標明確，使我進一步對新課標的精髓和發(fā)展動向有了深入理解，促進了我的專業(yè)成長，為高效課堂教學補給了養(yǎng)分，通過八個話題的討論和交流，老師們各抒己見、暢所欲言，充分顯示了市南教育濃厚的教研氛圍，老師們的想法給予了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內(nèi)涵，使我在感悟中進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標。下面我重點談幾點我對“如何做到“既面向全體學生又能遵循不同學生的身心發(fā)展特點”這個問題的體會。
第一，從認識事物的角度出發(fā)“既面向全體學生“和”遵循不同學生的身心發(fā)展特點”是“森林”與“樹”的關(guān)系，即矛盾的普遍性和特殊性，矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的發(fā)展過程中，每一事物的發(fā)展過程中存在著自始至終的矛盾運動，矛盾的特殊性是指具體事物在其運動中的矛盾及每一矛盾的各個方面都有其特點。任何事物都是普遍性和特殊性的統(tǒng)一。普遍和特殊的區(qū)別是相對的，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。而體育教師就是制造“條件”者。
第二，如何做到“既面向全體學生又能遵循不同學生的身心發(fā)展特點”需要教師在課堂設計中考慮個體差異，適時進行分層教學，尊重學生的個性發(fā)展?！扼w育與健康課程標準》(20xx年版)在選擇教學方法的建議中指出：“應針對不同水平學生的身心發(fā)展特點，遵循不同內(nèi)容的教學規(guī)律與要求，進行更有針對性和實效性的教法與學法創(chuàng)新，調(diào)動學生體育與健康學習的積極性?！比绾芜x擇教學內(nèi)容、教學方法、和創(chuàng)新學法并且在課中及時發(fā)現(xiàn)學生的差異進行適時調(diào)整，就需要我們老師多用心，用心積累;用心發(fā)現(xiàn);用心實踐;用心反思。
第三，適合的才是最好的。每個學校的學情不同，方法雖相同，用起來卻不同。學校里場地大小、設施器材、學生體質(zhì)、學生人數(shù)等均各有差異，我區(qū)好的方法也舉不勝舉，如“互動效能”、“四段雙測”、“spark”教學方式等等，這些都具有針對性和時效性，充分體現(xiàn)了教學方法的創(chuàng)新。將探究式學習、合作學習、自主學習融入到實際的學情中，以學生為中心，針對不同的學生制定不同的要求和學練方法，并且在教學過程中要及時發(fā)現(xiàn)學生的不同差異以及教學目標制定的是否符合實際，根據(jù)課堂的實際情況及時調(diào)整目標，真正做到以學生為中心，以學生的共同發(fā)展為初衷，合理的實施課堂教學。
雖然學習的時間是短暫的，但留給我的收獲卻是無窮的。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對本學期的體育課堂充滿信心。
四天的大練兵和兩天的技能培訓已經(jīng)結(jié)束了，在短暫的學習中，我獲得了一大筆精神財富!下面我就來談談我的體會。
前兩天，我們被集中安排在鞏留縣森林武警中隊接受訓練。剛開始我們都有情緒，好不容易有一個周日，又把我們弄到這里參加。
軍訓。
有什么好訓的那些東西又不是不會。不管有什么想法、有多少怨言我們還是得去胳膊終究擰不過大腿我們就這樣別別扭扭的開始了為期兩天的訓練。森林武警的教官盡心盡責每一個動作都要求我們做得盡善盡美一天的訓練下來了我們突然發(fā)現(xiàn)我們開始喜歡上了這種訓練。軍姿一站就是20分鐘正步走的抬腿動作單腿舉起、手臂擺臂制動練習……我們這一撥人大部分身上都有傷大部分人都咬牙堅持下來了。經(jīng)過不懈的努力終于我的動作做到位了。雖然汗如雨下但是內(nèi)心非?？鞓?。特別值得一提的事不是我們專業(yè)的體育教師。他們有的年齡在40歲以上他們雖然動作不標準惹得大家陣陣發(fā)笑。但是他們的精神可嘉還是在不停地學習。
后兩天，我們集中到鞏留縣四鄉(xiāng)中學，來自新疆教育學院范教授為我們開展了為期兩天的培訓。范教授首先對課改做了回顧，對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述。面對社會的發(fā)展，我們體育課程教學改革與創(chuàng)新必須遵循體育教師的規(guī)律，堅持“健康第一”的指導思想。范教授重點講解了當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利和弊。重點講解了體育教學方法的運用，并結(jié)合實際，在新課改下的體育教學方法，學生學法，教師素質(zhì)的能提高和教育教學觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學習有了很大的幫助。
其次，在整個培訓過程中范教授始終都在極力推崇“終身體育”、“健康第一”的理念，在他的課上歡笑不斷，每個人自覺與不自覺的都在積極參與其中。
第一天上午，范教授上了一節(jié)理論課，其余三節(jié)課都上的是室外課，從武術(shù)到舞蹈、到游戲以及健身等等，甚至包括說拉彈唱，范老師都做得是非常好，范老師不停在說一句話：“體育課要有活力，要有歡笑，各類健身運動都能靈活應運，如果做到了，又何愁學生不愿上呢?”兩天的課，上的我們汗顏，范老師一個五十多歲的老人，一直在運動，然而我們這些稍微還年輕一點的體育老師，一個個都累的上氣不接下氣。范老師就一個俯臥撐和仰臥起坐的鍛煉方法上就各有20種和10種以上，如果我們在教學中，能夠靈活的應運，不僅鍛煉了身體，還提高了學生的參與性，這樣的可才有吸引力。
范老師的武術(shù)動作更是瀟灑漂亮。我們首先學習了基本的手型，步型;然后學習組合動作。全體教師學習非常認真，在老師的帶領(lǐng)下，我們很快掌握了這套組合動作。說實話，在平時的教學工作中，我不敢教學生武術(shù)動作。害怕自己的動作不標準，教壞了學生。通過這次培訓大大提升了自信心，對我今后的教學工作有很大的幫助?？傊畠商斓呐嘤枺沂芤娑喽?。我也由衷的佩服范老師，我在佩服他們的同時，也在思考：“作為體育教師個人的綜合素質(zhì)一定要過硬，而且一定要善于創(chuàng)新，一陳不變，結(jié)果只有學生不喜歡，自己也無趣”。
通過學習我重新認識了“健康第一”的指導思想的深刻內(nèi)涵，通過范教授的的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在不斷地練習中，使過去的體育課非常單一，在課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學什么，學生沒有主動權(quán)，學生與教師之間很被動。我們和范教授一起學習和研討，我們深刻的認識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們追求的“讓學生在了中求學，在學中取樂”。
學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實的。通過學習，我收獲了很多的很難了解到的經(jīng)驗和教學方法，通過學習我更深的認識了體育與健康課程標準與體育的樂趣。培訓已經(jīng)結(jié)束了一周，在這一周授課中，我慢慢的調(diào)整授課方式和內(nèi)容，學生的積極性空前的高。
參加教師培訓的機會是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變動力，今后在學校的教育教學中，我要更加努力學習各種教育教學理論和業(yè)務知識，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，為新時代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才做出貢獻!總之，通過這兩天緊張的學習和考試，提升了自身的體育教學技能，加強了自己和各位體育教師的學習和交流。我想在以后的學習中我會更加努力，爭取通過暑假培訓，做一名優(yōu)秀的體育教師!
體育校本培訓學習心得體會篇九
教誨沒有雅看法的成績，經(jīng)暫教誨實際中，忽視或沒有放正在眼里體育的止為、沒有雅看法、思念出有得到根柢竄改。影響體育的工做自動性，從而影響到體育談判進建的自動性，使體育只能從情勢上去“包拆”。如一些評劣課、展示課等皆帶有較著的演戲的味講。短少了變革的實際導背戰(zhàn)具體指面，使體育變革正在很大水仄上流于情勢。新目收與《課程尺度》二者的陸盡出臺，正在符開教校體育教教展開需供的同時也遭到了教誨工做者分歧的了解戰(zhàn)悲支，而對新思念、新沒有雅看法、新要供時，如何符開《課程尺度》的要供，真現(xiàn)以教死為主體，為主導，以“安康第一”為指面思念，展開教死本性，培養(yǎng)教死坐異。
1、教教沒有雅看法收作了新的變革。經(jīng)過歷程進建，我能將新課標的理念有機天融進到教教的每個環(huán)節(jié)中，教教內(nèi)容能做到稀切教死糊心，掀遠教死真踐，正在課堂教教中自動飽舞教死自動探供、思考，勤勞營制對等的、戰(zhàn)諧的師死干系。培養(yǎng)了教死的獨立思考的才氣，讓他們體會正在艱易中找到處理成績的才氣。
2、足色收作變革。正在課堂教教中，從“師講威寬”竄改成教教的構(gòu)造者、指導者與開做者。從雜真天正視知識的傳授竄改成比較閉注教死的進建圓法、進建期視戰(zhàn)進建才氣的培養(yǎng)。
3、教死的進建圓法收作了變革。正在課堂教教中較多天隱現(xiàn)了師死互動、對等到場的死動局里。
4、體育必須停止足色竄改，勤勞進建，自動鉆研，相互會貿(mào)易務技術(shù)，逐步前進自己素量。
5、要創(chuàng)坐以酬謝本的體育教教氛圍，戰(zhàn)教死孤芳自賞，變課堂的主宰為教死的良師良朋。
6、竄改以往以教為中心的教教指面思念，充真闡揚教死的主體做用，為教死的進建戰(zhàn)展開締制空間。
7、要真正建坐安康第一的指面思念，增長教死身心的戰(zhàn)諧展開。
8、深化進建《新目收》戰(zhàn)《課程尺度》真正在體會其細神素量。并把本人的體會大年夜膽開用于實際中，讓實際去檢驗。
正在教教實際中，應偏重環(huán)繞《新程尺度》停止變革。我們的教教目標應定位正在培養(yǎng)教死的進建才氣戰(zhàn)進建愛好上，該當讓教死喜悲而且會停止體育鍛煉，那才是刪進安康的第一步。正在內(nèi)容上應選擇能刪減前進教死身心安康水仄又能終死延用的體育項目，或按照各校的特征戰(zhàn)真踐開收一些教死膾炙民氣的舉動項目，如球類、健好操、武術(shù)等。
正在教教辦法上應接納符開教死身心特征，教死能接受具有有用激起，變更教死進建自動性的教教辦法。怯于突破以往教法的框框。如我正在做籌辦舉動時，輪番選擇一教死帶隊，并構(gòu)造齊班做好帶隊同教自編的徒足操，讓齊班同教一同喊心令，既整潔，又使教死易于散開留神力，為教好下一環(huán)節(jié)做好充真的籌辦。
正在激起教死愛好上可接納“愛好導練法”“比賽法”“自主練習法”“啟迪法”，使教死愛前程建項目。
正在教教情勢上應接納簡化的寬松的、仄易遠主的教教構(gòu)造情勢，充真闡揚教死的主體做用，使教死正鄙人興戰(zhàn)諧的課堂氛圍中停止進建，如正在進建廣播操時，我正在教完兩遍后，給5分鐘的自由工婦，讓同教談判，相互進建，并教會本節(jié)，然后再停止同一練習，那種情勢讓同教記憶較深化，教會快且沒有簡樸遺記，正在停止游戲戲功比賽時，充許教死停止大聲減油，充真變更教死的愛好。
1、讓教死有黑由安排的工婦，我正在實際課中，每節(jié)課留出20分鐘中心工婦，正在指面下，充真闡揚教死的`主體做用，讓教死更好天停止大家愛好的舉動。培養(yǎng)其自主鍛煉的才氣。到達畢生鍛煉的目標。
2、要給教死提出成績、思考成績、談判成績戰(zhàn)回問成績的機會。如正在實際中進建廣播操，教兩遍后讓出幾分鐘工婦，充許教死停止談判、思考成績或提山成績再做有針對性的回問，很好天到達進建的目標。
3、教教內(nèi)容選擇具有彈性化，應按照個體好別是背好別條理的要供，如跳下中，我安插好別的下度，讓教死自主選擇練習面。停止降降，因為部有勝利的機會，教死進建的愛好大年夜刪。
借有，閉于體育課的考核沒有應停止一刀切，因為教死之間個體好別太大年夜，某個同教能夠沉松拿100分的項目閉于個體教死去講及格比登天借易，寬峻傷害部門同教的愛好及進建的自動性。果此，正在考核中應多圓里停止評價，如考勤、到場鍛煉的自動性、練習結(jié)果、體育根底知識、教死自評、評價等各圓里的綜臺，主要沒有雅觀察教死的前進狀況，使之酷愛體育，到達畢生材育的目標。
經(jīng)過歷程校本的培訓，使我深深的熟悉到，新課程已回進鉆研者戰(zhàn)實際者的視家，對它的闡收、評判也組成了21世紀中國教誨的一講明麗風景線。走背校本，也便是走背每個本人糊心的舞臺，愈減閉注本人的保存空間戰(zhàn)糊心圓法，更大年夜天激起齊校的締制熱忱，使教校更具死機，更有服從。真正走背校本之日，也便是教誨真正得到復興之時。
體育校本培訓學習心得體會篇十
本學期我校的校本培訓工作依照上級的要求，結(jié)合我校的實際，著重教師的師德培訓和教科研培訓。采取警中學習、分散研討與自學反思相結(jié)合的方式，從提高教師教書育人的水平為出發(fā)點，進一步挖掘教師適應新課改的潛力。下面從以下各個方面進行總結(jié)。
在學校領(lǐng)導小組的帶領(lǐng)下，我校教師認為自身素質(zhì)是為人師表的基礎(chǔ)，尤其是自身的師德素質(zhì)。除了學習有關(guān)的教育教學法律法規(guī)，還認真學習了《關(guān)于加強改進德育工作實施意見的通知》。要求學生認真領(lǐng)會新的《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。在每一次的政治學習中，我校教師都能端正態(tài)度，認真學習，并在工作中嚴格要求自己，為學生、為家長、為社會樹立了良好的師德形象。
根據(jù)小學學科教學的特點和要求，加強現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學科知識。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學進行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理論講座、組織集體聽輔導報告、自學等。每學期每位教師必須完成一份學習心得或教學實踐小酷(字數(shù)不少于800字)。經(jīng)校本培訓領(lǐng)導小組評定后，存入教師培訓個人檔案。
主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的，掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓時間，用足、用好業(yè)務學習時間。三是形成培訓系列，重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流。
1、采取“一人學習，眾人受益”式培訓。學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。
2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學經(jīng)驗、展示教學基本功與教學技能，促進全體教師專業(yè)水平的提升。
3、做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，我們邀請教研員努恩吉雅、和平老師來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開展以下培訓活動：
1、加強指導工作。
領(lǐng)導跟蹤聽課，深入教學一線，完成聽評課任務，并及時與教師交換意見，共同研討，解決實施過程中存在的問題。領(lǐng)導深入各年級指導工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對一”幫帶作用，各年級教研工作按計劃進行，既豐富多彩又均衡發(fā)展。
2、調(diào)整培訓格局。
本學期我們立足學校、教師實際，開展形式多樣的校本培訓活動，教研組為單位，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當作提高業(yè)務水平的一個機會，互相學習，取長補短。為保證研究質(zhì)量，我們將提出做好加減法，即有針對性地減少教研課的數(shù)量，提高教學研討的質(zhì)量。每次“公開課”各教研組全體教師都要全程參與，真實評價，提出有建設性的意見，提高活動的含金量。我們還要把教師參與培訓活動的情況列入教師的年度考核。
3、開展專題研討。
本學期，我們針對各學科課程的實施難點和存在的主要問題，組織開展語文(注重準確把握教材內(nèi)容，提高閱讀教學效率)、數(shù)學(注重把握“問題解決”特點，有效落實教學目標)、品德與生活(社會)(注重體驗，提高品德教學實效)、科學(注重在課堂教學中引導學生建構(gòu)科學概念)、英語(注重小學生英語學習習慣的養(yǎng)成)等學科教學專題研討活動，并繼續(xù)就綜合實踐活動課程和校本課程的有效實施開展研討活動。
4、強化課堂教學的研究。
為了更好地推進新教材的實施，我們強化課堂教學的研究。針對新教材改革中的疑難問題，我們有目的地組織教師聽骨干教師的引路課，領(lǐng)導的示范課。在評課過程中，著重對綱要精神的落實，課程理念的把握、新教材的認識和使用以及存在的困惑、疑慮進行了平等、民主的交流。評課以教師的反思為主，共同探討在新的課程改革中，教學方式和學習方式的最好途徑。
5、利用農(nóng)遠設備、資源進行校本培訓。以課題實驗為突破口，用示范課、公開課、研究課、觀摩課等形式，推動校本培訓的開展，力爭在理論上及實踐上取得一定突破，形成自己的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學效益這個中心，加強以校為本的小課題研究，引導教師把從教學過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進行研究，讓課題從教學中來，到教學中去;要善于發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。經(jīng)過教師的共同努力，教師的教學能力有了明顯提高。
狂后，我們將進一步加強校本培訓工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
體育校本培訓學習心得體會篇十一
3月12——13日，我有幸參加了市中區(qū)進修校組織的校本培訓，聽了李雪梅老師精彩的講座，也聽了兩節(jié)精彩的示范課，我深有體會：如何搞好校本教研，我也有了一些自己的`想法：校本教研就是以學校為教研活動主陣地，以解決學校在教育教學中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，以促進學生健康與可持續(xù)發(fā)展、教師專業(yè)提高及學校發(fā)展為主要目的的一種教研活動。要充分發(fā)揮團隊合作優(yōu)勢，相互溝通、交流，使整個教研組工作形成“學習實踐-反思-交流”的提高過程，從而做好以校為本的教育教學研究工作。在校本教研的實施中，要注重過程管理，依計劃而行，用制度制約教師的教學行為，在開展活動時要強調(diào)活動的實效性，在重過程的同時，更重結(jié)果。我認為，我們的校本教研應從一下幾方面做起：
1、改革備課形式，整合集體智慧。
2、注重自身提高，實現(xiàn)理念與行為的相互轉(zhuǎn)化。
3、堅持反思促教師成長：(1)個體反思；（2）集體反思。
4、專業(yè)引領(lǐng)，充實校本教研的內(nèi)涵。
體育校本培訓學習心得體會篇十二
隨著中小學教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對教師培養(yǎng)、培訓的要求，開展校本培訓成為了中小學教師繼續(xù)教育的重要培訓模式。
努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。
在校本培訓的過程中，有幾個方面對我觸動很深：
一、 對“主題式學習”的學習和研究
我比較認真地學習了《課程改革與學習主題構(gòu)建》一書，對其中談到的學習主題很感興趣。
于是我采用多種途徑研究了“主題式學習”，并在新課程《品德與社會》課中進行了探索。
所謂主題式學習(theme based learning)是指學生圍繞一個或多個經(jīng)過結(jié)構(gòu)化的主題(theme)進行學習的一種學習方式。
在這種學習方式中，“主題”成為學習的核心，而圍繞該主題的結(jié)構(gòu)化內(nèi)容成了學習的主要對象。
主題式學習具有“主題集中，組織良構(gòu)，利于探究”的特點，我認為在《品德與社會》這門新課程中引入主題式學習，有利于學生自主，探究的學習，提高學習的效率，改善學習的效果，進而有利于新課程的各項目標的達到。
“主題式學習”在教學的組織上有其特殊的要求。
教學組織的成敗直接關(guān)系著整個“主題式學習”的成敗。
由于“主題式學習”不再是單一的某學科或是某一知識點的教學，因此合作也必然成了“主題式學習”的重要形式。
每個題目往往有二個或二個以上的小組獨立開展合作研究，易于達到“組內(nèi)合作，組間競爭”的效果，促進研究水平的提高。
由于我執(zhí)教的是同年級的兩個班，所以我還經(jīng)常鼓勵跨班級合作，起到了較好的效果。
此外，我覺得在“主題式學習”中，作為教師更多地起到了“組織者”、“設計者”、“指導者”的作用。
由于《品德與社會》的內(nèi)容具有綜合性、活動性、跨學科的特點，單單依靠學生的個人能力將很難完成整個任務，因此作為教師應加強學生合作的指導。
如分工應充分考慮學生的個人情況，給予適當?shù)慕ㄗh等。
此外，我覺得“主題式學習”的學習主題和內(nèi)容的確定，首先是要用好引發(fā)學生學習活動的工具——教材，再是要確定好學習主題范疇下的內(nèi)容——研究題目。
“主題式學習”的主要途徑應該是實踐活動“主題式學習”的評價手段可以是建立資源庫。
我想“主題式學習”作為走向最優(yōu)化的學習方式之一，畢竟是信息時代的產(chǎn)物，又服務于這個時代。
它是促進人的可持續(xù)發(fā)展最重要的學習方式。
它讓學生從單一的書本中走出來，從禁錮的教室中走出來，在時代的大熔爐中學習和成長。
它在《品德與社會》、《品德與生活》的教學中還是具有重要的理論和實踐意義。
使學生獲得新知，提高能力，在加深對自我、對他人、對社會理解的基礎(chǔ)上逐步形成基本的道德觀念，養(yǎng)成良好的行為習慣，從而促進學生的品德與社會性發(fā)展。
二、 案例撰寫和教育敘事的研究
以前，我科研不太感興趣，對如何撰寫案例感到困惑，對如何反思小結(jié)自己的教育教學工作也感到很迷茫。
通過這些方面的校本培訓，我深受啟發(fā)。
我開始嘗試寫教學隨筆、教育敘事。
記得蕭伯納曾經(jīng)說過這樣的話：“你我是朋友，各拿一個蘋果，彼此交換，交換后仍然是各有一個蘋果。
倘若你有一種思想，而朋友間互相交流，那么我們每個人就有兩種思想了”。
正是基于這種認識，我根據(jù)自己在課堂教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題、疑惑或閃光點，寫教學隨筆，以反思自己的教學情況，在平時的課堂教學工作中發(fā)現(xiàn)問題，研究探討形成問題的原因，然后同事間相互交流、討論，共同提高。
面對疑難問題和困惑。
我仿佛有了學習、進修的動力。
其他老師也大抵如此。
學期末，一個個充滿智慧的教育故事就在我們老師們間競相傳閱，一個個富有啟迪的教學案例讓老師們茅塞頓開，一句句課改語錄沁人心脾。
三、 信息技術(shù)的運用
以前我可謂是個“機盲”，經(jīng)過多次的以新課程為載體的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，現(xiàn)在，我能夠使用學校的論壇了，能夠制作較為精美的課件了，能夠進行簡單的網(wǎng)頁制作了，能夠?qū)W(wǎng)絡信息進行恰當?shù)奶幚砹恕?BR> 我仿佛變得離不開電腦了。
聽課時帶著它，上課是要用它，辦公時也需要它。
我深切地體會到校本培訓切切實實地給老師們提供了幫助和指導。
總之，我校以課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的需要為核心，根據(jù)教師的需求和學校發(fā)展的目標來設計校本培訓的內(nèi)容，校本培訓的內(nèi)容涵蓋了教育、教學、教研、科研等領(lǐng)域，培訓形式也是豐富多彩。
通過校本培訓，我覺得我作為一名普通的教師在成長，在發(fā)展，在今后的日子里我將繼續(xù)努力學習、探索、實踐。
一年一度的校本培訓也如期而至。
回首剛剛走過的幾天時間，是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的，但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。
校本培訓的集中學習時間結(jié)束了，我由衷覺得時間沒白花，而且我感受今年的校本培訓是歷年來安排的最充實、最合理的一次，我受益匪淺。
在此次培訓中每一個講座都很精彩，在佩服講座專家們博學深思精神的同時，我更關(guān)注講座的內(nèi)容。
對我來說，講座中值得我學習的東西很多很多，總結(jié)起來有以下三點：
一、在專家的講座中，我領(lǐng)悟到：不斷的進步是以不斷的學習為前提的。
我個人很喜歡專家講座，當書越教越疲憊的時候，需要見多識廣又有較高理論水平的專家高屋建瓴的給我指導，助我突破瓶頸。
專家講座滿足了我的需求。
四天的培訓結(jié)束了，但我的學習并未結(jié)束，相反，以此為契機，它才剛剛開始。
專家給我們推薦了很多有名的書籍，我將會一一去學習研讀。
二、轉(zhuǎn)變思想觀念
隨著社會的飛速發(fā)展，老百姓的意識也逐步提高，過去的 養(yǎng)兒防老 的觀念已經(jīng)過時，老百姓逐漸意識到了知識的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。
所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學方式，跟上時代的發(fā)展，做一個能適應社會并受到老百姓喜歡的人民教師。
三、加強學習
過去不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來改變自己，以學習來充實自己。
本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。
在這些專家們面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的備課理念，我都覺得很新鮮，有些以前真的連聽都沒聽過，更別提去實踐了，我有了一種很強的危機感，所以學習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機，所謂 鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。
相信自己能堅持。
四、學會反思
蘇霍姆林斯基曾說過： 只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師。
波斯納也說過： 沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。
如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。
在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認真地正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。
在以后的工作中，我一定而且必須要學會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學水平。
五、對學生胸懷要博大，情感的體驗要細微
沒有理由要求每個學生喜歡我，但我必須喜歡每個學生 。
師生關(guān)系和諧、融洽，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性。
六、教師對學生的影響是深遠性的，影響不是一時的，而是長遠的
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。
嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
七、在課堂上應該多給學生思考的時間
確實，只有讓學生主動去思考，即便自己的答案是錯的，都會使學生對所學知識留下深刻印象。
課堂四十五分鐘，我們應該舍得放棄，多留點時間給學生，讓他們學著思考，學著總結(jié)，留下印象。
總之，通過校本培訓的學習收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的突破。
我也會努力總結(jié)自己的教學，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
通過學校組織的新課程培訓,讓我受宜非淺,感觸很深;其中在新課程培訓使我感觸最深的是課后反思，二次備課。
現(xiàn)就課后反思，二次備課心得總結(jié)傳統(tǒng)的備課，強調(diào)教師作用，忽視學生能力的培養(yǎng);強調(diào)教學的預設性，忽視教學的生成性;強調(diào)知識傳授，忽視激發(fā)情感;強調(diào)解題技巧，忽視生活運用;強調(diào)學科本位，忽視課程整合。
許多教師只重視課前的備課，而不善于課后的反思，這已成為我們不得不面對的教學問題。
課前備課、書寫教案固然重要，但課后教學反思，進行二次備課，更有利于教師的專業(yè)成熟與提高.眾所周知，每一次教學實踐中都會有一些難以預料的問題或突如其來的插曲，對原有的提出挑戰(zhàn)。
我們的教學對象是活生生的學生，他們有敏銳的思維、豐富的想象，有一定的觀察力、思考力，他們正在不斷更新知識。
而且，我們的教學對象、教學環(huán)境及教學體驗也總是在不斷地變化，這些都是教師在備課時很難準確預料判斷的。
雖然在課堂上也不乏急中生智，使教學收到意想不到的功效的先例，但的隨機應變卻留下了敗筆。
不論教師有無經(jīng)驗，處理起這類問題都會很棘手，在上課時難免總會留下諸多遺憾。
課后的教學反思在一定程度上會保持可持續(xù)性教學效應，彌補這個遺憾。
教學反思是教師總結(jié)經(jīng)驗、積累經(jīng)驗、改進教學方法、提高教學水平的有效手段。
教學的思想性和科學性是否統(tǒng)一，教學目標是否完成，學生學習的主動性、參與性、積極性是否有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、意識、能力。
體育校本培訓學習心得體會篇十三
近年來，校本培訓作為一種全新的教育模式，在我國得到了越來越廣泛的關(guān)注和應用。作為一名教師，我有幸參加了一次有關(guān)校本培訓的學習交流活動，這為我打開了新的視野，增長了教學經(jīng)驗，讓我深刻地認識到了校本培訓的重要性和必要性。
首先，校本培訓為教師提供了一個廣闊的學習平臺。教育的發(fā)展是一個不斷更新的過程，尤其是在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，教育模式和方法也在不斷地更新和變革。而校本培訓作為一種集中、系統(tǒng)的教師培訓方式，不僅能夠及時地傳達教育部門的政策文件和精神，還能夠提供最新的教育理念和方法，為教師提供一個提高自身素質(zhì)的平臺。在校本培訓中，我學習了許多關(guān)于教學設計、班級管理、評價標準等方面的知識，這些知識不僅擴寬了我的知識視野，還提供了許多實用的指導方法，對我今后的教學實踐有著很大的幫助。
其次，校本培訓促進了教師間的交流與合作。作為一名教師，單打獨斗往往難以提升自己的教學水平，而與他人的交流與合作能夠讓我們從不同的角度看問題，從不同的經(jīng)驗中受益。校本培訓提供了一個交流的平臺，這里有來自不同學校、不同學科的老師，他們有著豐富的教學經(jīng)驗，有著獨特的教學理念。通過與他們的交流與交流，我不僅學習到了許多寶貴的經(jīng)驗，也增進了與他們的友情和合作。在今后的教學實踐中，我將更加重視與他人的交流與合作，努力提升自己的教學水平。
再次，校本培訓激發(fā)了教師的學習熱情和專業(yè)精神。教師作為教育工作者，應該始終保持學習的態(tài)度，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。而校本培訓就是一種可以激發(fā)教師學習熱情和專業(yè)精神的平臺。在校本培訓中，我學習到了許多有關(guān)教育的最新理念和方法，這種學習過程讓我感到無比的興奮和滿足。我明白了教育是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，教師應該時刻保持學習的狀態(tài)，不斷研究和探索教育的最新動態(tài)，從而提高自己的教學水平。
最后，校本培訓提供了一個互動的學習環(huán)境。傳統(tǒng)的教師培訓方式多是一種被動的聽講模式，這種模式很難激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力。而校本培訓的學習環(huán)境則更加互動和開放，教師們可以在這里暢所欲言地提出問題和觀點，與他人進行深入的討論和交流。在校本培訓中，我曾參加過小組討論和案例分析等活動，這些活動不僅為我提供了交流的機會，還培養(yǎng)了我的思辨和分析能力。在今后的教學實踐中，我將充分利用校本培訓提供的互動學習環(huán)境，增加與學生的互動和溝通，提高教學效果。
總之，校本培訓是一種非常有意義的教師培訓方式，它為教師提供了學習平臺、促進了交流與合作、激發(fā)了學習熱情和專業(yè)精神，同時也提供了一個互動的學習環(huán)境。我相信，在不久的將來，校本培訓將會得到更多學校和教師的支持和應用，它將為我國的教育事業(yè)作出更大的貢獻。作為一名教師，我將繼續(xù)積極參與校本培訓，努力提升自己的教學水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才作出自己的貢獻。
體育校本培訓學習心得體會篇十四
校本培訓給予我新的教育理念和教育方法，使我獲益匪淺。在校本培訓過程中，我經(jīng)歷了學習、思考、實踐和反思的過程，這使我對自己的教育教學有了更深入的認識和思考。校本培訓開拓了我的視野，激發(fā)了我的教育激情，讓我深刻體會到教師的職業(yè)責任和使命感。
在校本培訓的學習過程中，我受益匪淺。通過與同事們的交流和分享，我了解到各種不同的教育理論和方法，這為我自己的教育教學提供了很大的參考。我學習到了很多新的教育概念，如個性化教學、項目制學習等，這些概念都給我?guī)砹缩囗數(shù)母杏X。通過對這些概念的學習和理解，我發(fā)現(xiàn)教育并非是一成不變的，而是不斷進步和變革的。只有不斷學習和更新自己的教育理念，才能適應時代的變化，更好地為學生服務。
校本培訓還讓我開始反思自己的教育教學方法。在過去的教學中，我常常采取傳統(tǒng)的教學方法，給學生大量灌輸知識，而忽視了他們的學習興趣和主動性。在校本培訓的過程中，我學習到了以學生為中心的教學方法，通過激發(fā)學生的學習興趣和主動性，使他們更加積極主動地參與到學習中來。我開始意識到，作為一名教師，不僅要是學生的知識傳授者，更要是引導者和激勵者，要讓學生在學習中體會到快樂和成長。
在實踐中，我開始嘗試各種新的教學方法和策略。比如，在語文課上，我不再簡單地讓學生背誦課文，而是引導他們通過討論和分析的方式理解課文的內(nèi)涵。在數(shù)學課上，我采用了游戲化教學的方法，讓學生通過游戲的方式學習數(shù)學知識，讓他們在玩中學，體驗到數(shù)學的樂趣。這些新的教學方法和策略讓我的課堂變得更加生動有趣，學生的學習效果也有明顯提高。通過實踐，我深刻體會到了教育教學的變革是必要的，也是有效的。
校本培訓的最大收獲在于我不斷地反思和總結(jié)。在每次實踐后，我都會認真反思自己的教學效果，總結(jié)其中的問題和不足之處。通過反思，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的教學問題，及時進行調(diào)整和改進。這種反思的過程讓我不斷成長和進步，也讓我堅信只有不斷地提高自己，才能更好地為學生的發(fā)展服務。
總之，校本培訓讓我擁有了全新的教育理念和教育方法，讓我更加具備了教育教學的能力和責任。我將會不斷學習和探索，不斷提高自己的教學水平，為學生的發(fā)展貢獻自己的力量。我相信，在校本培訓的指引下，我將能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
體育校本培訓學習心得體會篇十五
今年暑假8月21日—23日，學校開展了校本培訓。在學校組織的校本培訓中，感觸良多。通過開展校本培訓，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識結(jié)構(gòu)，同時不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。我覺得當好老師需要具備三點：
在學生面前，最具有說服里的是過硬的專業(yè)知識。如果你有良好的知識儲備，自然會受到學生的欽佩，這樣你在學生面前會更有說服力，更具威信。信息社會發(fā)展迅猛，學生接觸到的新鮮事物也是不斷增多，因此教師的知識要跟上時代步伐時時更新。
教育要研究方法與技巧。教育真的有很多東西等著我們?nèi)ヌ骄?，很多策略等著我們?nèi)ネ诰?。做為一名教師，教學技能的應用與教學活動時是一體的，并在教學活動中形成和發(fā)展，從表現(xiàn)形式上看，板書、多媒體課件、演示和實驗等都是教學技能：同時它又是借助于教師語言在頭腦中進行的智慧活動方式，如思考、判斷等。要讓學生愛上、上好你的課，有很多東西你要準備，有很多東西要提前學習。只有這樣，你的課堂才會技術(shù)含量高，趣味性濃。
教師要以身作則。身教才是上策，言教是基礎(chǔ)。教育學生，必須先做好自己。一位有著良好品質(zhì)的教師，能夠給學生起好榜樣的老師，在師教方面就做得到位了。以為老師以他的言行，他的自身魅力來感染他身邊的學生，這樣的教育能達到事功倍的效果。我也會時刻提醒自己，努力提高自己的素質(zhì)，給學生樹立良好的榜樣。做好言教，更做好身教。
通過校本培訓學習，使我更新了教育理念，樹立了現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化了知識結(jié)構(gòu)。我認識到關(guān)注學生個體，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每一個學生都能得到充分的發(fā)展，這是我在今后著重解決的問題。在課堂教學中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生思維的獨特和創(chuàng)新之處，消除這種緊張、畏難的心理，用親切的語氣，和悅面容，鼓勵的話語，激勵性的評價。教師是學習的主導，學生是學習的主體，充分調(diào)動學生的積極性，以求達到良好的教學效果。讓學生在實踐的過程中體驗到多種學習方法，學到書本上沒有的東西，體驗到成功的歡樂。
體育校本培訓學習心得體會篇十六
校本培訓是當前教育領(lǐng)域中重要的一環(huán)，它旨在提高教師的專業(yè)能力和水平。作為一名教師，我有幸參加了一次校本培訓，并獲得了很多收獲。在這篇文章中，我將分享我的心得體會學習。
段落2：認識自己的不足與提高。
在校本培訓中，一開始我發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足之處。首先是專業(yè)知識的欠缺。隨著科技的不斷發(fā)展，教育領(lǐng)域的知識也在迅速更新，而我在課堂上的知識滯后問題凸顯。其次是教學方法的匱乏。我發(fā)現(xiàn)自己在教學中缺乏多樣化的教學方法，總是用同一種方式進行傳授。這樣會讓學生們產(chǎn)生審美疲勞，不利于他們的學習和成長。通過校本培訓，我意識到只有不斷提高自己的專業(yè)能力和水平，才能更好地引導和幫助學生。
段落3：激發(fā)教學的激情與創(chuàng)新能力。
經(jīng)過一段時間的培訓，我逐漸激發(fā)出了教學的激情和創(chuàng)新能力。在培訓中，我學到了許多新的教學方法和工具。例如，利用互動課堂技術(shù)，我可以與學生們進行更好的互動和互動式學習，讓他們在參與中學會、學會中參與。同時，我也學會了利用多媒體技術(shù)進行教學，通過圖像、聲音和視頻等多種方式激發(fā)學生的學習興趣。此外，我還學會了鼓勵學生們主動探索、思考和提問，培養(yǎng)他們的自主學習能力。這些新的教學方法和工具使我在教學中更加生動有趣，也能更好地激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
段落4：與同事的交流與合作。
在校本培訓中，與同事的交流與合作也是非常重要的一環(huán)。通過與同事們的討論和交流，我不僅學到了他們的經(jīng)驗和教學方法，也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。在與同事們的合作中，我們共同解決了一些教學上的難題，相互激發(fā)出更多的創(chuàng)新和靈感。通過與同事們的交流與合作，我變得更加開放和包容，也更加積極主動地與他人合作，共同提高自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。
段落5：總結(jié)與展望。
通過校本培訓，我不僅看到了自己的不足和提高的潛力，也開拓了自己的視野和思維方式。我意識到，作為一名教師，學習是永無止境的。只有不斷學習和提高自己，才能更好地引導學生、影響學生。在未來的教學中，我將繼續(xù)保持學習的態(tài)度，不斷進行自我反思和調(diào)整，不斷深化自己在教學上的研究和實踐，提高專業(yè)能力和水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
總結(jié)：
通過這次校本培訓，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并通過學習和與同事的交流與合作不斷提高自己。我相信，只要不斷學習和提高自己，在教育領(lǐng)域中一定能夠取得更好的成績并為學生的成長貢獻更多。校本培訓為教師們提供了一個良好的學習平臺，我相信通過這樣的學習和交流，教育事業(yè)一定會更加繁榮。
體育校本培訓學習心得體會篇十七
校本培訓利用教學資源，以教學專家，學科帶頭人、骨干教師為核心，對科學教師開展學科的專業(yè)培訓。下面是本站帶來的20xx校本培訓的心得體會，僅供參考。
校本培訓。
要做一個與時俱進的新型教師，提高專業(yè)水平，提高工作“智慧含量”，乃當務之急。在這十分關(guān)鍵時刻，我校采取了一系列的措施，特別是全員研教及學校的校本培訓，對我們教師的建設和培養(yǎng)起著獨特的作用。特別是學校的校本培訓通過專家的引領(lǐng)，教學理論的培訓和學習，說課、上課、評課一條龍活動的開展，發(fā)揮了教師個人、教師集體等各方面的作用，給教師形成一種對話機制，營造了求真、務實、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。通過這種形式的活動，將教師凝聚在一起進行實實在在的學習和研究，不斷拓展了教師發(fā)展的空間，激勵教師積極主動地追求發(fā)展。通過培訓和學習，我受益非淺。
首先新的理念深入我心?！罢n程的改革,從某種意義上說,不僅僅是變革教學內(nèi)容和方法,而且也是變革人.”要變革人,首先要重視教師的發(fā)展。教師的成長和發(fā)展，觀念更新是前提，專業(yè)化成長是基礎(chǔ)。新的教學觀念中產(chǎn)生的。教學改革就是新舊觀念的斗爭，教學改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛。因此，確立新的觀念是教育改革的首要任務。
以前，我的頭腦中存在著教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識點，強求的是標準答案，應對的是統(tǒng)一考試。通過專家講座，了解到新課程教學要求教師必須具有課程意識、學生意識、開放意識、問題意識。新課程強調(diào)“一切為了學生的發(fā)展”，從學生的經(jīng)驗出發(fā)，教學要向?qū)W生的生活世界回歸。教學方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學習、自主合作學習。
其次，調(diào)整和拓寬了我的知識結(jié)構(gòu)。一位教育專家曾深刻指出，今日教師在教學過程中的分工是科學化的產(chǎn)物，他們的任務是培養(yǎng)學科的專家。而未來教育將結(jié)束單科教師的歷史使命，要求教師成為多面手，會運用多學科知識解決所任學科教學中的問題。
小學科學課程的學科整合是課程改期的特點之一。根據(jù)科學課程的特點和教學要求，科學教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學專業(yè)知識;科學教師要具備與科學教學相關(guān)的學科知識，諸如社會科學的基本知識等;還需要了解科學與其他有關(guān)學科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展，使社會科學知識、教育科學知識、系統(tǒng)科學專業(yè)知識有機地結(jié)合，形成較完整的基本知識?？茖W教師還應具有思維科學知識，這有助于教師通過教學發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的思維能力?？茖W教師還要具有參與社會生產(chǎn)、生活的知識，能以敏銳的眼光和頭腦，注意觀察、了解、搜集信息的能力。新教材的一個顯著變化是，難度降低了，但知識面加寬了，這對教師提出了很高的要求。自身知識儲備能否適應這一變化，能否滿足學生的需求，這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題。
而現(xiàn)實是，我們科學教師都是由單科的物理、化學、生物或地理教師組成，與專業(yè)教師任職資格的要求有較大的差距。教師專業(yè)性知識的缺陷交極大地限制科學課程的實施。
校本培訓利用教學資源，以教學專家，學科帶頭人、骨干教師為核心，對全縣科學教師開展學科的專業(yè)培訓。開展了學科交流，大家各抒己見，通過觀點的交鋒，強調(diào)知識的消化和吸收。再次通過活動的開展樹立教師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學適應的多元化的知識結(jié)構(gòu)。
其次促進了我對教學行為的反思。反思是指教師對自己的教學思想和教學行為進行審視與思考。反思是一個人成長與發(fā)展的核心能力之一，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師。孔夫子曾說：“學而不思則罔”。如果一個人只是一味地學習而不思考，那他就會陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。面對各種新的教育思想、資源、手段和方法，教師不能簡單地拿來復制粘貼一下就ok了，而要做出科學分析，結(jié)合自己學校和班級的實際情況及自身優(yōu)勢，為我所用，以改進自己的教育教學。
教師需要在反思中成長。在新課程改革實施的過程中，還有不少的困惑和困難，這是不爭的事實。但平時許多教師只有期末或年終學校進行教學評價時，才會系統(tǒng)反思自己的教學行為。而校本活動的開展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。說課、上課、評課活動的開展能促進教師把反思當成常規(guī)工作。與同行面對面的交流，在交流活動中細心體會，積極思考，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍。通過追蹤說課、上課的過程，審視教學環(huán)節(jié)，總結(jié)教學得失，從中會產(chǎn)生許多感悟。
總之校本培訓為教師搭建了溝通和交流的平臺，在增強凝聚力的同時，努力營造教師積極參與學科建設、投身教學、課程改革的良好氛圍;為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件，搭建舞臺。但是，教師的自身條件不同，特點不同，教師的發(fā)展是不平衡的，教師后續(xù)發(fā)展的目標也應該不同。因此，在推進教師培訓工程建設過程中，倡導更切合實際的發(fā)展規(guī)劃和個性發(fā)展目標，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;培訓形式多樣性和開展活動的有效性，是以后教師培訓首要考慮的問題。
通過本學年繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。
首先要確立現(xiàn)代學生觀，將“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。
教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學，最大限度到調(diào)動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學藝術(shù)的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。
通過一年來的學習，本人校本培訓學習取得了較好的成績，現(xiàn)將本年度個人培訓總結(jié)如下。
一、基本功培訓。
1、中小學遠程教育課程培訓(英語學科)，成績合格。
2、中學教師“問題學生教育”課程培訓及考試，成績合格。
二、培訓收獲。
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學習，學習，學習，再學習。
隨著中小學教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對教師培養(yǎng)、培訓的要求，開展校本培訓成為了中小學教師繼續(xù)教育的重要培訓模式。
一年來，通過開展校本培訓，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識結(jié)構(gòu)，同時不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。在校本培訓的過程中，有幾個方面對我觸動很深：
一、對“主題式學習”的學習和研究。
我比較認真地學習了《課程改革與學習主題構(gòu)建》一書，對其中談到的學習主題很感興趣。于是我采用多種途徑研究了“主題式學習”，并在新課程中進行了探索。所謂主題式學習(themebasedlearning)是指學生圍繞一個或多個經(jīng)過結(jié)構(gòu)化的主題(theme)進行學習的一種學習方式。在這種學習方式中，“主題”成為學習的核心，而圍繞該主題的結(jié)構(gòu)化內(nèi)容成了學習的主要對象。
主題式學習具有“主題集中，組織良構(gòu)，利于探究”的特點，我認為在《信息技術(shù)》這門課程中引入主題式學習，有利于學生自主，探究的學習，提高學習的效率，改善學習的效果，進而有利于新課程的各項目標的達到。
“主題式學習”在教學的組織上有其特殊的要求。教學組織的成敗直接關(guān)系著整個“主題式學習”的成敗。由于“主題式學習”不再是單一的某學科或是某一知識點的教學，因此合作也必然成了“主題式學習”的重要形式。在教學中，我經(jīng)常采用“半開放式”的分小組學習，即全班確定一個共同的內(nèi)涵豐富的研究學習主題，然后由學生選擇一個在該主題范疇下自己感興趣的研究題目，小組研究的題目可以重復，每個題目往往有二個或二個以上的小組獨立開展合作研究，易于達到“組內(nèi)合作，組間競爭”的效果，促進研究水平的提高。由于我執(zhí)教的是同年級的四個班，所以我還經(jīng)常鼓勵跨班級合作，起到了較好的效果。
此外，我覺得在“主題式學習”中，作為教師更多地起到了“組織者”、“設計者”、“指導者”的作用。由于《信息技術(shù)》的內(nèi)容具有綜合性、活動性、跨學科的特點，單單依靠學生的個人能力將很難完成整個任務，因此作為教師應加強學生合作的指導。如分工應充分考慮學生的個人情況，給予適當?shù)慕ㄗh等。
此外，我覺得“主題式學習”的學習主題和內(nèi)容的確定，首先是要用好引發(fā)學生學習活動的工具——教材，再是要確定好學習主題范疇下的內(nèi)容——研究題目?！爸黝}式學習”的主要途徑應該是實踐活動“主題式學習”的評價手段可以是建立資源庫。
我想“主題式學習”作為走向最優(yōu)化的學習方式之一，畢竟是信息時代的產(chǎn)物，又服務于這個時代。它是促進人的可持續(xù)發(fā)展最重要的學習方式。它讓學生從單一的書本中走出來，從禁錮的教室中走出來，在時代的大熔爐中學習和成長。我們恰當?shù)卦凇缎畔⒓夹g(shù)》課中開展“主題式學習”，定能充分利用信息技術(shù)課的學習資源，培養(yǎng)學生收集、處理、創(chuàng)造性的利用信息的能力，并通過學生的親身參與和主觀體驗，豐富學生的生活經(jīng)驗和情感體驗，使學生獲得新知，提高能力，在加深對自我、對他人、對社會理解的基礎(chǔ)上逐步形成基本的道德觀念，養(yǎng)成良好的行為習慣，從而促進學生的全面發(fā)展。
二、案例撰寫和教育敘事的研究。
以前，我科研不太感興趣，對如何撰寫案例感到困惑，對如何反思小結(jié)自己的教育教學工作也感到很迷茫。通過這些方面的校本培訓，我深受啟發(fā)。我開始嘗試寫教學隨筆、教育敘事。記得蕭伯納曾經(jīng)說過這樣的話：“你我是朋友，各拿一個蘋果，彼此交換，交換后仍然是各有一個蘋果。倘若你有一種思想，而朋友間互相交流，那么我們每個人就有兩種思想了”。正是基于這種認識，我根據(jù)自己在課堂教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題、疑惑或閃光點，寫教學隨筆，以反思自己的教學情況，在平時的課堂教學工作中發(fā)現(xiàn)問題，研究探討形成問題的原因，然后同事間相互交流、討論，共同提高。面對疑難問題和困惑。我仿佛有了學習、進修的動力。其他老師也大抵如此。學期末，一個個充滿智慧的教育故事就在我們老師們間競相傳閱，一個個富有啟迪的教學案例讓老師們茅塞頓開，一句句課改語錄沁人心脾。
總之，我校以課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的需要為核心，根據(jù)教師的需求和學校發(fā)展的目標來設計校本培訓的內(nèi)容，校本培訓的內(nèi)容涵蓋了教育、教學、教研、科研等領(lǐng)域，培訓形式也是豐富多彩。通過校本培訓，我覺得我作為一名普通的教師在成長，在發(fā)展，在今后的日子里我將繼續(xù)努力學習、探索、實踐。