人生的每一個(gè)階段都需要總結(jié)心得體會(huì)，這是我們成長(zhǎng)進(jìn)步的重要方式之一。心得體會(huì)的寫作可以借助一些寫作工具和方法，如思維導(dǎo)圖、提綱等，提高寫作的效率和質(zhì)量?？纯匆韵滦【帪榇蠹艺淼囊恍┬牡皿w會(huì)范文，或許能夠激發(fā)大家對(duì)寫作的興趣和熱情。
集體活動(dòng)教研心得體會(huì)篇一
本學(xué)期學(xué)校舉行了每周一次的集體備課教研活動(dòng)，讓我受益匪淺。集體備課教研活動(dòng)的舉行，對(duì)于我們年輕教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們每個(gè)教師都能從做課的教師課堂中吸取許多的閃光點(diǎn)，來(lái)彌補(bǔ)自己課堂中的不足，從而充實(shí)自己的課堂教學(xué)，提高課堂效率。教研活動(dòng)的開展，還可以使我們每一位教師之間相互進(jìn)行切磋、溝通，很好地促進(jìn)我們的教學(xué)水平的提高。
本學(xué)期所有老師所做的公開課，都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真、精心的選課、備課、準(zhǔn)備教具，在自己的年級(jí)幾次試講，最后全學(xué)校的同科老師給提出很多寶貴意見，是大家共同努力下的智慧的結(jié)晶。所以每節(jié)課都是很精彩的，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突破恰當(dāng)，每節(jié)課都有許多的亮點(diǎn)。為我們每個(gè)教師提供了一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使有效課堂的研究扎實(shí)有效。
更為精彩的是講完后，老師們都能夠人人參與討論、研究，各抒己見，提出自己的觀點(diǎn)，通過(guò)充分討論，深入研究，我們的課堂教學(xué)又有了進(jìn)一步改觀，這樣的教研不僅帶給了我很多的啟發(fā)與靈感，也使我從中不斷反思自己的教學(xué)行為，促進(jìn)自己教育教學(xué)能力的提高。也提升了我的學(xué)科綜合素養(yǎng)。
在平時(shí)的教學(xué)中，我們都是在自己的課堂中默默耕耘，而這學(xué)期的教研活動(dòng)讓我對(duì)教學(xué)有了新的看法，教學(xué)觀念也有的很大的改變。本學(xué)期的集體備課教研活動(dòng)讓我感受最深的是：扎實(shí)、生動(dòng)、有效。通過(guò)集體備課教研活動(dòng)，我們還可以通過(guò)別人的眼睛來(lái)看自己，這樣往往比自己看的要真實(shí)、要全面。通過(guò)傾聽每位老師的發(fā)言，我明白了自己在教學(xué)課堂中的優(yōu)缺點(diǎn)，也明白了在課堂上所應(yīng)注意的一些問(wèn)題。知道以后自己應(yīng)通過(guò)怎樣的方式，把知識(shí)傳授給學(xué)生，關(guān)注到每一位學(xué)生。
在每次的評(píng)課中，由于我的不自信，每次只是認(rèn)真傾聽每位教師的積極發(fā)言，傾聽也是一種學(xué)習(xí)。面對(duì)每一節(jié)課教學(xué)，我一面聽一面在反思自己的課堂。反思中知己知彼，評(píng)課交流中增強(qiáng)教育智慧，激發(fā)教育熱情，收獲教育幸福。參評(píng)教師一句句真誠(chéng)的具有借鑒和學(xué)習(xí)價(jià)值的話語(yǔ)是教學(xué)迷茫時(shí)的一盞燈。同時(shí)也確立了我今后的教學(xué)要研究的主要問(wèn)題：自己怎樣真正實(shí)現(xiàn)課堂的有效性？怎樣把課做精做細(xì)？怎樣備課，上課？怎樣在課堂上真正做到關(guān)注到每一位學(xué)生？怎樣讓自己課堂讓幾十個(gè)孩子都全神投入？等等。
聽課可以產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)和理解。聽課既要尋找重難點(diǎn)突破的方法，又要善于給學(xué)生展示自己思維品質(zhì)的機(jī)會(huì)，以保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然這些都要用努力去經(jīng)營(yíng)、用智慧去領(lǐng)悟，保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
在此，感謝集體備課教研活動(dòng)讓我收益多多。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)借助于集體教研活動(dòng)使自己精益求精。
集體活動(dòng)教研心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深化，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平要求也越來(lái)越高。為了提高教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)水平，學(xué)校開展了一系列的單元集體教研活動(dòng)。在這一系列的活動(dòng)中，我深感到了單元集體教研的重要性和益處。以下是我對(duì)單元集體教研活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，單元集體教研活動(dòng)為教師的專業(yè)發(fā)展提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，教師們可以通過(guò)互相交流、研討和反思，共同促進(jìn)教學(xué)水平的提高。我在參與單元集體教研活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，通過(guò)與其他教師的交流和合作，我不僅能夠獲取他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，還能夠更新自己的教育理念和教學(xué)觀念。這對(duì)我個(gè)人的教學(xué)發(fā)展有著非常積極的影響。
其次，單元集體教研活動(dòng)有助于教師的教學(xué)創(chuàng)新。在教學(xué)過(guò)程中，教師常常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。通過(guò)參與單元集體教研活動(dòng)，教師們可以共同探討解決問(wèn)題的方法和策略，尋找到更加創(chuàng)新和有效的教學(xué)方式。在過(guò)去的一次單元集體教研活動(dòng)中，我碰到了一個(gè)讓我困惑已久的問(wèn)題：如何提高學(xué)生的思維能力。通過(guò)和其他教師的研討和分享，我學(xué)到了一些很好的方法，例如提問(wèn)技巧、啟發(fā)式教學(xué)等。這些新的教學(xué)方法為我解決了這個(gè)難題，并使我的教學(xué)效果有了顯著的提高。
再次，單元集體教研活動(dòng)還有助于教師的個(gè)人成長(zhǎng)。在這個(gè)活動(dòng)中，教師們不僅可以展示自己的教學(xué)成果，還可以接受其他教師的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。這種評(píng)價(jià)和指導(dǎo)可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足之處，并提供改進(jìn)的方向。在一次單元集體教研中，我展示了自己設(shè)計(jì)的一堂課，并接受了其他教師的評(píng)價(jià)和建議。通過(guò)他們的評(píng)價(jià)和建議，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的一些不足，包括教學(xué)目標(biāo)不清晰、課堂管理不到位等。這些反饋對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的，它們幫助我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，并激勵(lì)著我繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平。
最后，單元集體教研活動(dòng)對(duì)學(xué)校的發(fā)展也起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)校能夠集思廣益，挖掘和發(fā)揮教師們的智慧和創(chuàng)造力，從而提高學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)。在我所參與的單元集體教研活動(dòng)中，我看到了許多優(yōu)秀的教師們展示了自己的教學(xué)思路和方法，他們的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐對(duì)其他教師來(lái)說(shuō)是非常有啟發(fā)和借鑒價(jià)值的。而學(xué)校也可以通過(guò)組織這個(gè)活動(dòng)，不斷推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新，進(jìn)而提高整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)水平。
綜上所述，單元集體教研活動(dòng)是一種非常有益且必要的教師專業(yè)發(fā)展形式。它為教師提供了一個(gè)共同交流和合作的平臺(tái)，有助于提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)創(chuàng)新能力。同時(shí)，參與這個(gè)活動(dòng)也能幫助教師個(gè)人成長(zhǎng)，并對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。因此，我將繼續(xù)積極參與單元集體教研活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
集體活動(dòng)教研心得體會(huì)篇三
在這個(gè)生機(jī)勃勃的三月十二日，我校舉行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”語(yǔ)文教研活動(dòng)。通過(guò)聽。
三、
四、五年級(jí)三位語(yǔ)文老師的公開課，吉主任進(jìn)行了深入的點(diǎn)評(píng)，這一教研活動(dòng)，讓我受益匪淺，精彩的課堂，激情的點(diǎn)評(píng)，讓我有很多的感觸。
一、每一堂課的讀寫目標(biāo)很明確。
上課的三位老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生寫作能力，也很關(guān)注學(xué)生。第一堂課是由四年級(jí)的王芳老師講的《桂林山水》，這篇課文是一片大家熟悉的，王芳老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)就利用美麗的桂林圖片吸引的學(xué)生的注意，然后抓住重點(diǎn)詞來(lái)進(jìn)行深入教學(xué)，最后結(jié)束課文，當(dāng)下讓學(xué)生進(jìn)行寫作，學(xué)生們都寫得很好。第二堂是由三年級(jí)的李桂青老師講的《燕子專列》，整堂課精彩不斷，從一開始的詞語(yǔ)復(fù)習(xí)、填空導(dǎo)入，到最后揭示寫作方法，令我印象深刻。最后進(jìn)行了寫作訓(xùn)練。第三堂是由五年級(jí)侯晶晶老師講的《楊氏之子》，這位老師雖然年輕，但是教學(xué)方式很獨(dú)特，尤其是談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)非常巧妙。給學(xué)生留的寫作的作業(yè)也是很獨(dú)特的。三位老師都很重視讀寫結(jié)合的教學(xué)方法，這一點(diǎn)是非常重要的。聽了三位老師的課，又一處值得學(xué)習(xí)的是他們的課堂教學(xué)中都默默地滲透著對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從題目的理解、課題的質(zhì)疑、課文主要內(nèi)容的概括等方面都教給了學(xué)生方法。老師為為孩子們歸納了看注釋、查字典、善于提問(wèn)、上網(wǎng)查資料、多讀等多種理解字詞的方法，供學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用。這一點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。
二、學(xué)生的朗讀習(xí)慣要從小抓起，要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起。聽完課后，各位老師先進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，到了下午，吉主任結(jié)合三位老師的課進(jìn)行了深入點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)活動(dòng)，并圍繞四點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了分析：1.語(yǔ)文教材規(guī)律談教學(xué)處理2.處理教材的思路3.有效課堂是怎樣的4.關(guān)于拓展和延。
最后吉主任談到，整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文朗讀是非常重要的，俗話說(shuō)養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣使人終身受用，那么朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)又何嘗不是這樣呢？讓學(xué)生從小養(yǎng)成一個(gè)良好的朗讀習(xí)慣，為能有感情朗讀課文做好了鋪墊。上述兩個(gè)班級(jí)學(xué)生都是中低段的，中低段要以培養(yǎng)學(xué)生朗讀習(xí)慣為主，不須要講很深?yuàn)W的感悟，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，把課文讀正確、流利才是主要目標(biāo)。如果連最起碼的停頓、把字音讀到位都做不好，就更無(wú)須談能讀出課文的感情、韻味。如果這節(jié)課教學(xué)生如何停頓，另一節(jié)課教學(xué)生如何把握好語(yǔ)氣……這樣從每個(gè)細(xì)節(jié)抓起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)樣成一個(gè)良好的讀書習(xí)慣，再隨著年級(jí)的提高，感悟能力的提高，朗讀的情感韻味自然就會(huì)在朗讀中體現(xiàn)出來(lái)。
最后，老師們向吉主任提出了自己在語(yǔ)文教學(xué)中的一些困惑，吉主任都一一耐心解答。總之，這次教研活動(dòng)讓我學(xué)到了很多東西，真是受益匪淺，今后，我要在我的工作崗位上更加努力，用我的辛勤汗水來(lái)栽培每一位學(xué)生。
集體活動(dòng)教研心得體會(huì)篇四
隨著教育改革的推動(dòng)，集體教研活動(dòng)在學(xué)校教育事業(yè)中扮演著重要的角色。在開展教研工作的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了集體教研活動(dòng)的重要性和價(jià)值所在。在集體教研的過(guò)程中，我們不僅能夠共同面對(duì)教育教學(xué)中的難題和挑戰(zhàn)，也能夠獲得更多的教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升教學(xué)水平。通過(guò)這一次的活動(dòng)，我不僅加深了對(duì)課堂教育的認(rèn)識(shí)，也提高了自己的教學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。
首先，在集體教研活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了協(xié)作的重要性。在學(xué)校教研活動(dòng)中，教師們會(huì)就同一學(xué)段或者同一學(xué)科的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研討和交流。在這個(gè)過(guò)程中，大家可以共同探討教學(xué)中的問(wèn)題，共享自己的經(jīng)驗(yàn)和資源。通過(guò)集思廣益，我們可以獲得更多的靈感和啟發(fā)，提高自己的教學(xué)水平。例如，我曾經(jīng)面對(duì)著一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不好的情況，通過(guò)與同事的交流，我們共同找到了問(wèn)題所在，采取了一些針對(duì)性的措施，最終幫助學(xué)生取得了進(jìn)步。
此外，在教研活動(dòng)中，我也體會(huì)到了不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的重要性。教育事業(yè)不斷發(fā)展，知識(shí)也在不斷更新。作為一名教師，我們不能固步自封，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新的理論和知識(shí)，提高自己的教學(xué)水平。在這次的集體教研活動(dòng)中，我們聚焦學(xué)科內(nèi)容和教學(xué)方法，共同研究閱讀教學(xué)的策略和方法。從這次活動(dòng)中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方式和方法，比如采用多媒體教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的效果。
集體教研活動(dòng)也是一個(gè)展示學(xué)校教學(xué)成果和互相交流的平臺(tái)。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)教師都可以向其他同事展示自己的教學(xué)成果和經(jīng)驗(yàn)，并獲得同事們的寶貴建議和意見。通過(guò)這種互動(dòng)和交流，我們可以互相借鑒，提高自己的教學(xué)水平。比如，我曾經(jīng)向同事們展示了一種新穎的教學(xué)方法，得到了大家的贊賞和認(rèn)可。同時(shí)，我也從其他同事的教學(xué)中學(xué)到了很多新的東西，這對(duì)我在接下來(lái)的教學(xué)工作中起到了很大的啟發(fā)作用。
另外，在集體教研活動(dòng)中，我還體會(huì)到了教學(xué)合作的重要性。在活動(dòng)中，我們不僅可以和同事們進(jìn)行交流，還可以和其他學(xué)科的教師進(jìn)行合作教學(xué)。通過(guò)這種合作，我們可以將不同學(xué)科的知識(shí)相互融合，提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)和能力。比如，在一次合作教學(xué)中，我與語(yǔ)文老師合作開展了一堂以文言文為載體的歷史課。通過(guò)這種方式，學(xué)生既鍛煉了閱讀理解能力，也掌握了歷史的基本知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。
最后，在這次集體教研活動(dòng)中，我也深刻認(rèn)識(shí)到了自我的重要性。在教育事業(yè)中，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，我們應(yīng)該發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，創(chuàng)造教學(xué)的差異化。通過(guò)集體教研活動(dòng)，我學(xué)到了很多其他同事的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過(guò)不斷地小結(jié)和反思，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題所在，并加以改進(jìn)。在以后的教學(xué)工作中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，開展更多多樣化的教學(xué)活動(dòng)。
總之，集體教研活動(dòng)對(duì)于提高教師的教學(xué)水平和推動(dòng)教育教學(xué)改革具有重要的意義。通過(guò)這次活動(dòng)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了協(xié)作、學(xué)習(xí)、展示、合作和自我發(fā)展的重要性。我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教育教學(xué)理念和方法，以期在教育事業(yè)中有更好的發(fā)展和貢獻(xiàn)。
集體活動(dòng)教研心得體會(huì)篇五
201x年12月19日上午由縣市教研室生物學(xué)科教研員統(tǒng)一組織，市教研室主任王德明親臨現(xiàn)場(chǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估指導(dǎo)的主要由各縣中學(xué)備課組長(zhǎng)組成的集體備課教研活動(dòng)在樂(lè)安一中進(jìn)行。
本次活動(dòng)的新課標(biāo)生物集體備課市教研室主王德明同志親自主持，臨川一中陳光星老師做了《現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(lái)》學(xué)案設(shè)計(jì)的報(bào)告，并上了這節(jié)的觀摩課，同時(shí)樂(lè)安一中萬(wàn)老師也上了《基因在染色體上》的觀摩課。
活動(dòng)中，老師們暢談了對(duì)新課標(biāo)的生物課如何上的看法，指出新課標(biāo)生物課課中存在的問(wèn)題及困惑，大家探討了解決問(wèn)題的辦法。也對(duì)兩位老師的觀摩課提出了自己的觀點(diǎn)，各位老師積極交流互動(dòng)，氣氛熱烈、融洽。下面談?wù)勎覅⒓舆@次集體備課的心得體會(huì)。
一.要有科學(xué)合理的方法。
新課標(biāo)形勢(shì)下的課如何上，我們都是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，但感覺(jué)應(yīng)該有新的理念，要新老方法結(jié)合，要有科學(xué)性，合理性。不同的內(nèi)容用不同的教學(xué)方法。
二.集思廣益，博采眾長(zhǎng)。
年級(jí)備課組要經(jīng)常開展集體備課，因?yàn)榧w備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)，同事們進(jìn)行教研交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。
三.上課形式可以靈活多樣。
我感覺(jué)新課標(biāo)的生物課不必拘泥一種形式，我聽了很多課，大多數(shù)都喜歡用多媒體上，固然多媒體給學(xué)生有直覺(jué)感受，但很多還是老師把知識(shí)直接給了學(xué)生，還是達(dá)不到讓學(xué)生有敢于質(zhì)凝，大膽探索的能力，所以我覺(jué)得教學(xué)方法要多變，可以在課堂，可以在多媒體教室，可以在實(shí)驗(yàn)室，也可以在課外活動(dòng)。
以上拙識(shí)淺見，望各位教師、各位領(lǐng)導(dǎo)多多指教!
首先來(lái)說(shuō)說(shuō)教師：教師課堂上的教態(tài)應(yīng)該大方得體;語(yǔ)言流暢、富有魅力;課堂上能及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的掌控能力。
其次來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)：《小傘花》是一首活潑、歡快的曲子。描寫的是雨中小朋友之間友情的。我們知道：音樂(lè)是一門集歌唱、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造為一體的綜合藝它和其他藝術(shù)一樣，是為人民、為社會(huì)服務(wù)的有力工具之一。
怎樣才能讓孩子輕松的學(xué)會(huì)這首歌?作為一名小學(xué)音樂(lè)教師，應(yīng)該在教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，也就是說(shuō)要注重個(gè)性的發(fā)展，注重自信心的培養(yǎng)，讓學(xué)生盡情的表現(xiàn)，形成個(gè)性化的表演，恰恰是尊重學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造，給予學(xué)生自由發(fā)揮的天地,真正做到了讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，效果還不錯(cuò)，我還引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，懂得“天生我才必有用”，提供了盡量多的.自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生能夠運(yùn)用自身的優(yōu)點(diǎn)更好的參與到學(xué)習(xí)中去。音樂(lè)課堂就象一個(gè)小舞臺(tái)，能否讓學(xué)生盡情地在這個(gè)舞臺(tái)上表演，關(guān)鍵在教師這個(gè)“導(dǎo)演”能否搭好臺(tái)讓學(xué)生唱好戲。表演是小學(xué)生非常樂(lè)意參與的一種藝術(shù)活動(dòng)形式，也是培養(yǎng)其藝術(shù)綜合能力的一種有效手段。在這節(jié)課中我盡量讓孩子們自己選擇喜歡的聽賞方式，開拓了他們的思維。
總體來(lái)講，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)很合理，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課，知道同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握歌曲中附點(diǎn)四分音符的正確演唱和用力度變化表達(dá)思想感情，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中的設(shè)計(jì)也很巧妙，通過(guò)游戲?qū)⒏枨械姆c(diǎn)四分音符掌握，并且能分別用輕盈而有彈性的聲音和悠長(zhǎng)而流暢的聲音演唱歌曲。
聽了大家的討論，使我認(rèn)識(shí)到，如何在新課程的引領(lǐng)下上好公開課，如何在新課程的協(xié)助下把先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)公開課的典型和示范的特點(diǎn)推動(dòng)整個(gè)音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展，是我們作為一線教育工作者需要認(rèn)真考慮和積極探索的。也希望我們能在新課程給我們提供的舞臺(tái)上盡情的“歌”，盡情的“舞”。
集體活動(dòng)教研心得體會(huì)篇六
3月8日，來(lái)自錦綸路小學(xué)、五處小學(xué)等鎮(zhèn)區(qū)的音樂(lè)老師10多人聚集我校，共同參與了湘教版音樂(lè)教研課《小傘花》。
首先來(lái)說(shuō)說(shuō)教師：教師課堂上的教態(tài)應(yīng)該大方得體；語(yǔ)言流暢、富有魅力；課堂上能及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的掌控能力。
其次來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)：《小傘花》是一首活潑、歡快的曲子。描寫的是雨中小朋友之間友情的。我們知道：音樂(lè)是一門集歌唱、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造為一體的綜合藝它和其他藝術(shù)一樣，是為人民、為社會(huì)服務(wù)的有力工具之一。
怎樣才能讓孩子輕松的學(xué)會(huì)這首歌？作為一名小學(xué)音樂(lè)教師，應(yīng)該在教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，也就是說(shuō)要注重個(gè)性的發(fā)展，注重自信心的培養(yǎng)，讓學(xué)生盡情的表現(xiàn)，形成個(gè)性化的表演，恰恰是尊重學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造，給予學(xué)生自由發(fā)揮的天地，真正做到了讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，效果還不錯(cuò)，我還引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，懂得“天生我才必有用”，提供了盡量多的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生能夠運(yùn)用自身的優(yōu)點(diǎn)更好的參與到學(xué)習(xí)中去。音樂(lè)課堂就象一個(gè)小舞臺(tái)，能否讓學(xué)生盡情地在這個(gè)舞臺(tái)上表演，關(guān)鍵在教師這個(gè)“導(dǎo)演”能否搭好臺(tái)讓學(xué)生唱好戲。表演是小學(xué)生非常樂(lè)意參與的一種藝術(shù)活動(dòng)形式，也是培養(yǎng)其藝術(shù)綜合能力的一種有效手段。在這節(jié)課中我盡量讓孩子們自己選擇喜歡的聽賞方式，開拓了他們的思維。
總體來(lái)講，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)很合理，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課，知道同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握歌曲中附點(diǎn)四分音符的正確演唱和用力度變化表達(dá)思想感情，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中的設(shè)計(jì)也很巧妙，通過(guò)游戲?qū)⒏枨械姆c(diǎn)四分音符掌握，并且能分別用輕盈而有彈性的聲音和悠長(zhǎng)而流暢的聲音演唱歌曲。
聽了大家的討論，使我認(rèn)識(shí)到，如何在新課程的引領(lǐng)下上好公開課，如何在新課程的協(xié)助下把先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)公開課的典型和示范的特點(diǎn)推動(dòng)整個(gè)音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展，是我們作為一線教育工作者需要認(rèn)真考慮和積極探索的。也希望我們能在新課程給我們提供的舞臺(tái)上盡情的“歌”，盡情的“舞”。
集體活動(dòng)教研心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，單元集體教研活動(dòng)在中小學(xué)教育中受到了越來(lái)越多的重視，被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展的一種有效途徑。我校也積極組織開展了單元集體教研活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)，我深深體會(huì)到了其重要性和價(jià)值所在。本文將從計(jì)劃的制定、資料的收集、經(jīng)驗(yàn)的分享、問(wèn)題的解決和效果的展示等五個(gè)方面，總結(jié)和反思這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，在計(jì)劃的制定中，要充分考慮各個(gè)方面的需求和現(xiàn)實(shí)情況。本次單元集體教研活動(dòng)前，我們先召開了部門會(huì)議，廣泛征求了教師的意見。通過(guò)研究教材和學(xué)生實(shí)際情況，我們確定了活動(dòng)的主題和目標(biāo)。同時(shí)，還根據(jù)活動(dòng)需要，明確每個(gè)教師的任務(wù)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。這樣的制定計(jì)劃能夠充分利用資源，使整個(gè)活動(dòng)有序進(jìn)行，并提高了教師的參與積極性。
其次，在資料的收集中，要注重選擇多樣化的資源。在這次活動(dòng)中，我們廣泛搜集了各種各樣的教學(xué)資料，包括學(xué)生的作業(yè)、試卷、學(xué)習(xí)記錄、優(yōu)秀教案等等。這些資料具有重要的參考價(jià)值，可以幫助我們更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思考問(wèn)題。同時(shí)，我們還邀請(qǐng)了一些有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行輔導(dǎo)，并提供了一些相關(guān)的教學(xué)視頻和文獻(xiàn)資料，這樣的多樣化的資源選擇能夠幫助我們開拓思路，提高教學(xué)質(zhì)量。
第三，在經(jīng)驗(yàn)的分享中，要注重交流和學(xué)習(xí)。我們?cè)诩w教研活動(dòng)中，組織了經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，每個(gè)教師都有機(jī)會(huì)分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。通過(guò)分享，我們不僅可以向他人展示自己的教學(xué)方法和技巧，還可以借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取他人的教學(xué)方法，從而提高自己的教學(xué)能力。同時(shí)，分享還能夠幫助教師建立良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)集體凝聚力和向心力。
第四，在問(wèn)題的解決中，要注重學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在集體教研活動(dòng)中，我們不僅要關(guān)注教學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)，還要積極思考和解決教學(xué)中的問(wèn)題。通過(guò)開展小組討論和研究，我們可以集思廣益，共同探討，在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，我們還可以學(xué)會(huì)面對(duì)和接受批評(píng)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
最后，在效果的展示中，要注重評(píng)估和總結(jié)。單元集體教研活動(dòng)結(jié)束后，我們需要對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和座談會(huì)等形式，了解教師對(duì)活動(dòng)的反饋和意見，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，并提出改進(jìn)措施。同時(shí)，還要總結(jié)出活動(dòng)的成果和收獲，將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，單元集體教研活動(dòng)是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分，它能夠促進(jìn)教師的交流、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。通過(guò)本次活動(dòng)的開展，我深深地體會(huì)到了這種集體合作的重要性和價(jià)值所在。相信在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)更加注重合作和團(tuán)隊(duì)精神，積極參與集體教研活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力和水平。
集體活動(dòng)教研心得體會(huì)篇八
我班的x小朋友，是個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，性格內(nèi)向的她在班級(jí)里總是默默無(wú)聞，一天到晚幾乎聽不到她的聲音，唯一聽到從她嘴里發(fā)出的聲音，就是早晨點(diǎn)名時(shí)的那一聲“到”。
一下課，其他的孩子都會(huì)自主的進(jìn)區(qū)玩，而她總是安靜的坐在座位上看著他們，有時(shí)看到大家玩的開心了，她也會(huì)露出笑容。游戲活動(dòng)時(shí)，大家都會(huì)積極的參與，而月月總是以一句：“老師，我不想玩”為由拒絕參與到游戲中來(lái)。午餐時(shí)，我給孩子們添湯，要的孩子早就把手舉得高高的，因?yàn)橹涝略碌膫€(gè)性，所以每次我都會(huì)到她跟前看看她碗里有沒(méi)有，并問(wèn)上一句：“月月你要湯嗎”，她經(jīng)常會(huì)用點(diǎn)頭和搖頭來(lái)回應(yīng)我。
我一直以為x天生就是這樣，直到上星期的語(yǔ)言活動(dòng)《夜晚并不是黑暗》中，我讓孩子們說(shuō)說(shuō)怕不怕晚上？當(dāng)你害怕晚上的時(shí)候，你的爸爸是想什么辦法讓你不害怕的？一提有關(guān)晚上的話題，孩子們顯得特別激動(dòng)，發(fā)言的孩子也特別多，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)不發(fā)言的孩子也都舉起了小手。
我看見x沒(méi)有舉手，但做的非常端正，眼睛一直盯著我，“她也想回答嗎？”沒(méi)有過(guò)多的思考，我就點(diǎn)到了她的名字，她站起來(lái)輕聲的說(shuō)：“晚上我害怕時(shí)，爸爸會(huì)輕輕的拍拍我，有時(shí)媽媽陪著我睡，她會(huì)給我講故事?！眡講的非常好，我讓大家一起表?yè)P(yáng)了她，從她的表情可以看出她內(nèi)心是多么的激動(dòng)和高興。在后來(lái)的美術(shù)課畫白天與黑夜時(shí)，x也表現(xiàn)的不錯(cuò)，我還特地利用她的作品進(jìn)行了針對(duì)性的評(píng)價(jià)。那天中午，我讓她做小老師，這是她第做小老師，開始她還有一點(diǎn)畏懼，說(shuō)不想做。
旁邊的孩子一聽，月月不想做，就都一擁而上，嘴里還大聲喊著：“老師，讓我做吧！”看著大家的表現(xiàn)，我鼓勵(lì)x。最后，她還是勇敢的接受了，可月月當(dāng)小老師沒(méi)有一個(gè)孩子聽她的，因?yàn)樗皇窃诤⒆觽冎虚g走來(lái)走去，偶爾會(huì)說(shuō)一句很輕的話，我想只有她自己才知道說(shuō)的是什么吧。無(wú)奈我只有在旁邊使眼色、做動(dòng)作，讓孩子們聽她的，當(dāng)然這一切x都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，她還以為自己管的好，走起來(lái)的腳步更輕快了，說(shuō)話的聲音也逐漸響亮了。
第二天來(lái)園時(shí)，她媽媽拉著我說(shuō)，昨晚放學(xué)回家孩子非常興奮，說(shuō)了很多學(xué)校的事，還說(shuō)做了小老師。晚上不肯睡，說(shuō)是要等爸爸加班回來(lái)告訴爸爸自己做小老師了，所以昨晚睡的很晚，早上起不來(lái)，上學(xué)來(lái)遲了?？粗鴛媽媽一臉的笑容，讓我感受到平時(shí)我對(duì)x可能關(guān)注的太少，只要多鼓勵(lì)他，多給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，可能她會(huì)成長(zhǎng)的更快，就像從來(lái)沒(méi)有做過(guò)小老師的x，在做了小老師后整個(gè)人都好象變了，變的開朗了。雖然在集體游戲時(shí)，她還是不愿意參與，但我相信只要我對(duì)她關(guān)注多一點(diǎn)，她的進(jìn)步一定會(huì)快一點(diǎn)。
孩子的笑聲中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，今個(gè)學(xué)期我們小二班根據(jù)園工作要求膠及本班的實(shí)際情況，開展科學(xué)漢字教育和珠心算，通過(guò)一年以來(lái)的實(shí)踐教育，幼兒的識(shí)字量語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高，我們是從以下幾方面進(jìn)行科學(xué)教育：
根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，我們?cè)诿恐芏?、周六早上第一?jié)開展科學(xué)識(shí)字教育活動(dòng)，上學(xué)期我上科學(xué)漢字課，都是先以游戲復(fù)習(xí)字卡—學(xué)習(xí)新課文—游戲認(rèn)生字—欣賞單元課文，可能每節(jié)課都是這樣，幼兒每到上科學(xué)漢字教育活動(dòng)，就一副很無(wú)奈的樣子今學(xué)期由于整合課程的開展，我改變了以往的教法，把科學(xué)識(shí)字與整合課程結(jié)合起來(lái)，如：五月份我班的主題是《可愛(ài)的小動(dòng)物》，于是我在認(rèn)識(shí)“小螞蟻的家”活動(dòng)中插播了聽讀游戲19課“小螞蟻”還進(jìn)行了歌表演，幼兒在表演中自然而然的認(rèn)識(shí)了字寶寶，“螞蟻”“想”“搬”。
小班的幼兒都是喜歡模仿的特點(diǎn)，于是我設(shè)計(jì)了識(shí)字“蝌蚪找媽媽”“幫雞媽媽找蛋”的游戲，在“蝌蚪找媽媽”游戲中請(qǐng)小朋友戴著小蝌蚪頭飾，大家一起念兒歌做動(dòng)作，“小蝌蚪，游呀游，小河里面轉(zhuǎn)圈游，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，東過(guò)游來(lái)西過(guò)游，閉上眼睛想一想，媽媽媽媽在哪里?”說(shuō)完小蝌蚪睜開眼睛站起來(lái)去找小字卡，幼兒在快樂(lè)輕松的游戲中學(xué)會(huì)了字寶寶，在“幫媽媽找蛋”游戲，活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)把相應(yīng)的蛋形的小字卡放在空地，教師扮媽媽找到了一個(gè)蛋，蛋上有xx字寶寶，雞媽媽說(shuō)：“謝謝”我們班的幼兒現(xiàn)在變得很喜歡玩這些識(shí)字游戲連最調(diào)皮的張溢明一下課就嚷“老師我們玩‘幫媽媽找蛋’吧”!
在餐前飯后孩子們都愛(ài)圍成一堆，進(jìn)行識(shí)字活動(dòng)，你考我，我考你，大家比一比，有一次幼兒在飯后閱讀圖書時(shí)，黃裔熙驚訝地伏在我身邊“老師，我認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字是‘大灰狼’這兩個(gè)字是‘青蛙’”。平時(shí)，我嘗試無(wú)聲教學(xué)。把生活中的指令寫成字寶寶如：“請(qǐng)安靜”“集體回答”“散步”一天反出示，幼兒自然而然的認(rèn)識(shí)了，在戶外活動(dòng)中，我們玩“小兔拔蘿卜”的識(shí)字游戲“風(fēng)神來(lái)了”的識(shí)字游戲，就這樣把本來(lái)枯燥無(wú)味的字寶寶，變了一雙腳，走到孩子們的世界里。
學(xué)期初，幼兒看書，讀書都有個(gè)壞習(xí)慣，讀到第8課翻到21課去了，總之哪里的課文插圖好看，他們就翻到哪里去今個(gè)學(xué)期，我加強(qiáng)了聽讀常規(guī)要求，要求他們聽音樂(lè)傳書，一頁(yè)一頁(yè)的翻書，小組長(zhǎng)收書的方法，培養(yǎng)聽讀常規(guī)：手指字，耳朵聽眼睛看書讀輕聲，堅(jiān)持不懈地抓常規(guī)，幼兒學(xué)會(huì)了良好的閱讀習(xí)慣，而且閱讀圖書、畫報(bào)、報(bào)紙的能力有很大的提高。
根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)，幼兒對(duì)字寶寶的遺忘率很高，今天學(xué)的明天問(wèn)他們又忘得一干二凈了，于是我們就按計(jì)劃把字寶寶歸類總結(jié)如：動(dòng)物：“刺猬、蜘蛛、蝌蚪、螞蟻、蜜蜂等”動(dòng)詞：“跑、打、搬、喝、鉆、張開等”顏色：“黃、綠、紅、藍(lán)、黑、白等”由于歸類幼兒對(duì)字寶寶的學(xué)會(huì)了。
我們班的家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)漢字教育都比較重視，如：吳澤霖、梅韻寧、劉詩(shī)穎家長(zhǎng)每天晚上都會(huì)陪讀聽讀游戲識(shí)字半小時(shí)，果然幼兒在家長(zhǎng)翻的陪同下有明顯的進(jìn)步。
在珠心算方面，我們主要是學(xué)習(xí)0—5的拔珠清盤和正確姿勢(shì)，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，班上90%的幼兒基本學(xué)會(huì)看算盤上表示1—5的事物和進(jìn)行簡(jiǎn)單的腦像。
以上是我一個(gè)學(xué)期科學(xué)教育實(shí)踐總結(jié)，當(dāng)然還存在不足之處如：幼兒年齡較小，難讀的字音發(fā)音困難如“蜘蛛”“銀絲”。在珠心算方面，幼兒的注意力集中時(shí)間較短，在下學(xué)期工作中，我們會(huì)不斷創(chuàng)新，為幼兒整體素質(zhì)的提高奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
集體活動(dòng)教研心得體會(huì)篇九
20xx年11月5日，我有幸和宜山一中其他科學(xué)老師一起參加了在杭州留下中學(xué)舉行的省“新生代”課堂教學(xué)教研活動(dòng)。這是宜山一中科學(xué)組有史以來(lái)第一次外出參加這樣高規(guī)格的教學(xué)教研活動(dòng)，因此，每個(gè)要外出參加的老師都非常的興奮。
這次教研活動(dòng)的形式是課堂教學(xué)比賽，而我們是以旁聽者的身份參加的，雖然是旁聽者，但我卻學(xué)到了不少東西。在這次教研活動(dòng)中，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
首先，我們要提高教材分析能力。拿到一堂課，我們并不是按部就班的進(jìn)行教學(xué)，教材只是給我們一個(gè)參考，我們要對(duì)教材進(jìn)行詳盡的分析，分析教材的地位，抓重難點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行重組，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，做到讓學(xué)生喜歡自己，喜歡自己的課，提高課堂教學(xué)的有效性。
其次，要提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，特別是情景引入，這往往是最難的，此外，教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程也很重要，我們要站在一個(gè)較高的層次上去看學(xué)生，又要站在學(xué)生的角度去分析問(wèn)題，往往一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)。
第三，要提高課堂教學(xué)能力。例如，在課堂教學(xué)上，能否做到知識(shí)表述科學(xué)、準(zhǔn)確，思路清晰、有條理;對(duì)教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng);在教學(xué)中能否多方向、多層次的思索問(wèn)題、開展教學(xué)，思路開闊，能提出多種假設(shè)、多種解決問(wèn)題的方式等，這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的教學(xué)能力。
最后，提高教師的自身素養(yǎng)。如果一個(gè)教師口頭表達(dá)科學(xué)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔易懂，文字功底好、能寫一手好字，板書結(jié)構(gòu)好，再加上充分恰當(dāng)運(yùn)用身體的位置、姿勢(shì)、動(dòng)作與表情來(lái)表達(dá)自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備、錄音機(jī)、電視機(jī)、幻燈機(jī)、投影儀、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行教學(xué)，往往能很好地吸引學(xué)生，感染學(xué)生。因此，我們要確實(shí)提高自身素養(yǎng)。
這次活動(dòng)中，我看到這些優(yōu)秀教師的出色表現(xiàn)，看到他們上課時(shí)的激情，看到他們的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)我看到了自身身上的不足，我覺(jué)得自己要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了。我深深感覺(jué)到，要成為一名出色的數(shù)學(xué)教師，要走的路還很長(zhǎng)。同時(shí)也建議學(xué)校在今后應(yīng)該提供更多的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使全休教師的素質(zhì)不斷得以升華，從而能更好地為全體學(xué)生服務(wù)。
集體活動(dòng)教研心得體會(huì)篇十
本學(xué)期，從我校組織的教研活動(dòng)中，我學(xué)到了許多上課的方法及技巧，下面就本學(xué)期參加教研活動(dòng)的情況，談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)：
在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，就突出顯示了集體教研的作用。課前我們 小學(xué)語(yǔ)文組的老師和上課教師一起商量進(jìn)行集體備課，然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案，再進(jìn)行上課，語(yǔ)文組的老師聽。課后，所有教師進(jìn)行評(píng)課，指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課，每節(jié)課的教學(xué)效果非常好。
課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。特別是我們這些中年教師，不但在技術(shù)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，而且每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問(wèn)題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計(jì)的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來(lái)設(shè)計(jì)和制作這個(gè)多媒體課件。
隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與活力，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問(wèn)題的過(guò)程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。
生活中處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文源于生活，體現(xiàn)語(yǔ)文的特點(diǎn)人文性、工具性。因此，在語(yǔ)文學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該讓學(xué)生深入到生活實(shí)際，并在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
在此次活動(dòng)中的幾節(jié)語(yǔ)文課，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系，并解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級(jí)老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)原有的教材進(jìn)行了修改，選取了學(xué)生比較熟悉的場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)引入，一下子抓住了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。
這些都是教師在有意識(shí)地在培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，感受語(yǔ)文在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學(xué)生巧妙學(xué)習(xí)身邊的知識(shí)。
1、多與其他教師之間進(jìn)行切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。
2、加強(qiáng)課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平;記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒;記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教學(xué)能力。
3、注重聯(lián)系學(xué)生生活事例實(shí)際展開教學(xué)。牢固樹立語(yǔ)文源于生活，理解語(yǔ)文的人文性和工具性。
集體活動(dòng)教研心得體會(huì)篇十一
20__年5月28日，我校高一語(yǔ)文備課組趕z中學(xué)，參加教學(xué)開放日活動(dòng)，并與z中學(xué)、廣東二師附中三校共辦“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)以“高效課堂”為核心，通過(guò)“同課異構(gòu)”方式來(lái)開展。旨在讓不同的教師結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)相同的教材和課題，采用不同的教學(xué)設(shè)計(jì)、不同的教學(xué)方法，展示不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格，塑造出各具特色的高效課堂教學(xué)方式。
三位教師同以《米洛斯的維納斯》為教學(xué)內(nèi)容，各自從不同的角度對(duì)文章進(jìn)行個(gè)性化的解讀。德順區(qū)語(yǔ)文科教研員曾曉英老師和全區(qū)的語(yǔ)文教師參加了聽課、評(píng)課活動(dòng)。
三位教師的課堂杜絕了浮華空泛，踐行求真務(wù)實(shí)；杜絕了教師一言堂，追求師生互動(dòng)探究；杜絕了生硬灌輸，追求師生合作，產(chǎn)生思維碰撞。尤其是我校的張娟老師獨(dú)辟蹊徑，以小組合作學(xué)習(xí)、探究成果展示、學(xué)生評(píng)講、老師點(diǎn)撥的方式開展教學(xué)，充分體現(xiàn)了我校以“生本理念”為指導(dǎo)的課改特色。另外，借用老子“無(wú)之以為用”的思想導(dǎo)入，從“無(wú)”和“有”的角度對(duì)文章深入解讀，更是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。該節(jié)課準(zhǔn)備充分，組織嚴(yán)密，在試教過(guò)程中，受到了廣東廣雅中學(xué)校長(zhǎng)、廣東省人民政府督學(xué)、享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家、廣東省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師黃永光的高度評(píng)價(jià)：“定位準(zhǔn)，立足點(diǎn)高，是一個(gè)師生、生生積極互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成的真實(shí)有效的課堂，教師充沛的教育激情激發(fā)了學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)興趣！”
評(píng)課過(guò)程中，區(qū)教研員曾曉英老師也對(duì)張娟老師的成長(zhǎng)給予了充分的肯定。課后，張娟老師也非常激動(dòng)地說(shuō)：課堂因生成而美麗，作為教師，我因勒流中學(xué)學(xué)生的精彩表現(xiàn)而感動(dòng)！
本次活動(dòng)充分展示了我校與其他學(xué)校青年教師的教學(xué)特色和精神風(fēng)貌。多方借助平臺(tái)，青年教師可以不斷更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)行為，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。
本次活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)了教研交流合作，實(shí)現(xiàn)了資源共享。
集體活動(dòng)教研心得體會(huì)篇十二
今年我是第二年參加xxx區(qū)組織的數(shù)學(xué)組集體備課活動(dòng)，感覺(jué)與以前xxx的教研活動(dòng)有著很大的區(qū)別，收益也頗多，下面我從如下幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺堋?BR> 以前在xxx，我們一般只是在學(xué)校內(nèi)部同年級(jí)備課組舉行一周一次的備課活動(dòng)，一般是兩節(jié)課的時(shí)間，進(jìn)入樹人之后，我們組也是每周舉行一次備課活動(dòng)，時(shí)間也是兩節(jié)課。但是對(duì)于更大級(jí)別的教研活動(dòng)，以前在xxx，我就感覺(jué)組織得很少，一般是一學(xué)期一、兩次吧。只有畢業(yè)年級(jí)相對(duì)來(lái)說(shuō)象這種高一級(jí)的集體備課的活動(dòng)頻率多一些。而在xxx區(qū)，每隔兩周舉行一次，每次都是2、3個(gè)小時(shí)，這樣從時(shí)間上確保了xxx區(qū)同年級(jí)數(shù)學(xué)組老師可以有機(jī)會(huì)一起進(jìn)行集體備課。
區(qū)組織的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，一般程序是：先是由備課活動(dòng)所在學(xué)校的老師上一節(jié)研討課，然后由幾個(gè)學(xué)校的教師代表進(jìn)行評(píng)課，接著是由教師代表進(jìn)行某章節(jié)的教學(xué)計(jì)劃及相關(guān)措施的分析，有時(shí)也會(huì)組織專家進(jìn)行有效講座。對(duì)于這一系列的教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得還是非常贊賞的，我覺(jué)得首先對(duì)于上課老師提供的研討課，我覺(jué)得上課老師肯定自己先吃透教材再備課的，無(wú)論是從問(wèn)題情境的引入，還是新知探究。無(wú)論是典型例題的示范講解，還是拓展延伸?？傊麄€(gè)一節(jié)課的教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，授課老師肯定是精心籌劃。并絕對(duì)凝聚了他們學(xué)校同數(shù)學(xué)組眾多老師的思維的結(jié)晶，所以我認(rèn)為只要認(rèn)真去聽課，對(duì)我絕對(duì)不無(wú)裨益。事實(shí)上從寧海分校林老師的新授課“直線、射線、線段”，到南大附中儲(chǔ)老師的單元復(fù)習(xí)課，到五十中郭老師的試卷評(píng)析課，到匯文中學(xué)張老師的課題研究課“圖形的分割”，我覺(jué)得他們都從各個(gè)方面多個(gè)角度向我們進(jìn)行了示范教學(xué)，讓我領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。讓我意識(shí)到原來(lái)概念的講解也可以“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地讓學(xué)生接受。讓我反思單元復(fù)習(xí)課又該如何去上更有效。讓我學(xué)到試卷可以怎樣去評(píng)講更容易讓學(xué)生印象深刻，原來(lái)我試卷評(píng)講大多就典型錯(cuò)題進(jìn)行講解分析，而聽了郭老師的試卷講評(píng)課后，我發(fā)現(xiàn)要讓學(xué)生更好地能做到不再犯同樣的錯(cuò)誤，得必須進(jìn)行有效的“平行矯正”。通過(guò)學(xué)習(xí)張老師的課題研究課，我發(fā)現(xiàn)要提高學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，我也得認(rèn)真思考該如何上好課題研究課。通過(guò)專家的點(diǎn)評(píng)，更讓我意識(shí)到該如何去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，自己又該如何去進(jìn)行探究性教學(xué)。
集體備課每次提供的研討課多數(shù)是我們還沒(méi)有講授的，所以我感覺(jué)研討課具有一定的時(shí)效性，另外緊跟著后面的“章節(jié)教學(xué)內(nèi)容分析和建議”活動(dòng)是我們?cè)诤髢芍軐⒁M(jìn)行的新課教學(xué)，對(duì)我們后續(xù)的教學(xué)具有一定的引領(lǐng)作用和指導(dǎo)作用。讓我們能更好地把握好教材，創(chuàng)造性地使用好教材。
這一點(diǎn)我主要是針對(duì)是研討課之后的評(píng)課，我感覺(jué)每次評(píng)課只是有限的幾個(gè)學(xué)校的個(gè)別老師評(píng)課，而且多數(shù)老師評(píng)課大多數(shù)都是評(píng)論授課老師上課的亮點(diǎn)，對(duì)于值得爭(zhēng)議的地方都只是一掠而過(guò)，有的老師甚至只字不提，我覺(jué)得這樣去評(píng)課，對(duì)授課老師甚至對(duì)于我們聽眾都沒(méi)有太多收獲，其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為象我們集體備課中的評(píng)課，應(yīng)更注重的是大家要各抒己見，提出自己對(duì)某個(gè)問(wèn)題的見解：大家共同商榷對(duì)某些典型問(wèn)題的解決措施，對(duì)一些細(xì)節(jié)問(wèn)題的處理建議等等。另外我認(rèn)為作為所有參加集體備課的老師，我們都應(yīng)該有選擇地接受一些好的教學(xué)建議和好的教學(xué)策略，但不必被集體備課牽著鼻子走，集體備課是開發(fā)教師集體教育智慧的一種有效的方式，但教師成熟的標(biāo)志是個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的形成，教師個(gè)體不能被集體備課妨礙或延誤個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的形成。每位教師要有自己的主見和自己的看法，學(xué)習(xí)眾家之長(zhǎng)但不能完全照搬。教師在實(shí)際教學(xué)中要能充分發(fā)展自己的個(gè)性和獨(dú)特的魅力，這樣才能真正有利于自身的成長(zhǎng)。
集體活動(dòng)教研心得體會(huì)篇十三
近日，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了區(qū)教研室組織的關(guān)于小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的講座，使我受益匪淺。閱讀教學(xué)是語(yǔ)文課堂的重點(diǎn)，也是語(yǔ)文教師一直在思考和探索的問(wèn)題。如何提高小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生閱讀能力，使學(xué)生在閱讀的過(guò)程中獲得知識(shí)，感悟道理呢？我談一下自己的幾點(diǎn)體會(huì)：
作為語(yǔ)文教師要把《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于朗讀訓(xùn)練的要求落到實(shí)處，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣，營(yíng)造氛圍。首先，教師要充分利用晨讀，讓每位學(xué)生放開嗓子，有感情的大聲朗讀課文，體會(huì)文章的語(yǔ)言美、韻律美，讓校園書聲瑯瑯。其次，教師范讀和教師指導(dǎo)下的學(xué)生朗讀是提高學(xué)生閱讀能力的重要途徑。教師有表情的范讀把抽象的文字變成形象的語(yǔ)言并通過(guò)語(yǔ)氣的輕重緩急，語(yǔ)調(diào)的強(qiáng)弱高低、節(jié)奏的長(zhǎng)短快慢，將課文所表現(xiàn)的愛(ài)憎直接傳遞給學(xué)生，把學(xué)生帶到課文所創(chuàng)設(shè)的情境之中。這樣不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，同時(shí)還能在潛移默化中提高朗讀水平。
高主任提到的葉圣陶老先生的《論國(guó)文精讀指導(dǎo)不只是逐句講解》中也講到當(dāng)范讀的時(shí)候，把文章中的神情理趣，在聲調(diào)里曲曲傳達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生耳與心謀，得到深切的了解。這種教師往往使學(xué)生終身不忘；學(xué)生想到自己的受用，便自然而然感激那給他實(shí)益的教師。
在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力的過(guò)程中，抓住精讀這一環(huán)節(jié)，經(jīng)常不斷地給予必要的指導(dǎo)和深化訓(xùn)練，是提高閱讀能力的有效方法。精讀不僅要求學(xué)生正確領(lǐng)會(huì)課文中字、詞、句的含義和感情色彩，能夠概括總結(jié)段落大意，掌握文章的脈絡(luò)層次，同時(shí)還要能準(zhǔn)確地歸納中心思想，把握文章的寫作特點(diǎn)。但切忌逐句講解。
在學(xué)生掌握了一定閱讀能力的基礎(chǔ)上，要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，提倡學(xué)生與教材文本對(duì)話，促進(jìn)個(gè)性化閱讀。
在學(xué)生積累了一定閱讀技巧的基礎(chǔ)上，要注重強(qiáng)化學(xué)生的讀寫整合意識(shí)，將讀寫規(guī)律有機(jī)遷移，給學(xué)生吐露心聲的機(jī)會(huì)。要珍視學(xué)生獨(dú)特的體會(huì)和體驗(yàn)，提倡學(xué)生寫讀書筆記和小練筆，激發(fā)學(xué)生寫作的欲望。教學(xué)完《搭石》一課后，我讓學(xué)生們寫一寫生活中的美；學(xué)習(xí)《火燒云》一文后，讓學(xué)生仿寫一篇類似的美景；教學(xué)《母雞》后，我安排學(xué)生制作一張親情卡，上面寫上要對(duì)母親說(shuō)的話。并通過(guò)《給老師寫一封信》、《記錄童年》、《感恩父母》等主題活動(dòng)，彼此交流，同學(xué)互評(píng)，激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生寫出自己的真情實(shí)感。
學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)光靠課內(nèi)有限的時(shí)間和少量的訓(xùn)練是難以達(dá)到的，還要通過(guò)課外的廣泛的閱讀和“量”的積累才能形成。為提高學(xué)生的閱讀興趣，我安排學(xué)生假期每人讀一部經(jīng)典，寫讀后感，并制作完成一張手抄報(bào)。開學(xué)初，我們又布置學(xué)生閱讀《窗邊的小豆豆》《嚴(yán)文井童話》和《綠野仙蹤》等四本書，并配以相應(yīng)的練習(xí)題，希望學(xué)生在潛移默化中，收到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。通過(guò)這樣的嘗試和訓(xùn)練，不僅使學(xué)生受到了多方面的鍛煉，才能得到充分的表現(xiàn)和發(fā)揮，自學(xué)能力也得到了相應(yīng)提高和發(fā)展。
總之，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的復(fù)雜的過(guò)程，正如毛澤東同志所講過(guò)的“語(yǔ)言這東西，不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功夫不可”。在語(yǔ)文方面我要學(xué)習(xí)的還很多，在今后我要努力學(xué)習(xí)，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
集體活動(dòng)教研心得體會(huì)篇十四
集體教研是一種有效的教學(xué)研究方法，通過(guò)教師之間的合作、交流和學(xué)習(xí)，可以提高教學(xué)水平和質(zhì)量。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參與了學(xué)校的集體教研活動(dòng)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)集體教研的觀察和體會(huì)。
第二段：感受與認(rèn)識(shí)。
通過(guò)參與集體教研，我深刻地認(rèn)識(shí)到，教師的個(gè)人能力和經(jīng)驗(yàn)的局限性。每個(gè)教師都有自己的長(zhǎng)處和短處，在教學(xué)中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。然而，集體教研為我們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)和互助的平臺(tái)。在集體教研的過(guò)程中，我們可以分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法，并通過(guò)討論和合作找到更好的解決方案。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到集體教研對(duì)于提高整體教學(xué)質(zhì)量的重要性。
第三段：分享與探討。
在集體教研活動(dòng)中，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享和探討是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。通過(guò)研究特定的教學(xué)主題或問(wèn)題，我們可以從不同的角度和方法來(lái)審視和解決這些問(wèn)題。在討論和交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的見解和思考方式，每個(gè)人都可以從中獲得新的靈感和啟發(fā)。同時(shí)，集體教研也有助于強(qiáng)化教師間的合作和團(tuán)隊(duì)精神，增加教師之間的信任和理解。
第四段：效果與成果。
我深信集體教研對(duì)我的教學(xué)能力和教學(xué)效果有著重要的積極影響。通過(guò)參與集體教研，我不僅可以改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。而且，集體教研活動(dòng)還有助于形成學(xué)校的教育教學(xué)特色和風(fēng)格，提高學(xué)校整體的教育質(zhì)量。
第五段：收獲與展望。
通過(guò)集體教研，我深刻體會(huì)到教師們的力量是無(wú)窮的。每個(gè)教師都有著自己獨(dú)特的思考和創(chuàng)意，有著自己的強(qiáng)項(xiàng)和專長(zhǎng)。通過(guò)集體教研，我們可以將這些力量匯聚起來(lái)，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，共同努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育。未來(lái)，我將繼續(xù)參與集體教研活動(dòng)，與更多的教師們分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思考，并從他們的經(jīng)驗(yàn)中汲取更多的教育智慧。我也希望通過(guò)我的努力和貢獻(xiàn)，為學(xué)校的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
集體教研是一項(xiàng)重要且有益的教學(xué)研究方法。通過(guò)參與集體教研，教師們可以共同探討和解決教學(xué)中的問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。集體教研活動(dòng)不僅提高了教師的教學(xué)能力和教學(xué)效果，還提升了學(xué)校整體的教育質(zhì)量。因此，我們應(yīng)該積極參與集體教研活動(dòng)，并將其作為我們不斷提高教學(xué)水平的有效途徑之一。
集體活動(dòng)教研心得體會(huì)篇十五
在20__年4月我校數(shù)學(xué)教師們又迎來(lái)了一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)比賽的。這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行，首先是教研組長(zhǎng)黃連對(duì)本次活動(dòng)做一個(gè)的要求，并簡(jiǎn)單陳述了此次活動(dòng)的工作安排。接下來(lái)是由各年級(jí)組指派一名代表抽簽，抽到那一個(gè)內(nèi)容全年級(jí)組的數(shù)學(xué)教師就針對(duì)代表抽簽的內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，時(shí)間是30分鐘。最后由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師逐一對(duì)老教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)比，每個(gè)年級(jí)組評(píng)出最好的為一等獎(jiǎng)，其次為二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，并進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。此次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺，體會(huì)頗深。以下是我對(duì)開展活動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
本來(lái)我認(rèn)為我有足夠的能力去教好小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過(guò)這次活動(dòng)，我覺(jué)得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無(wú)完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高學(xué)生口算能力，駕馭課堂的能力、對(duì)教材掌握的深度等等都還有待加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、不斷完善課堂教學(xué)。
一層不變的。我需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效。在教學(xué)中我追求一個(gè)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，不能只搞花樣，而沒(méi)有實(shí)效教學(xué)。
三、重視評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感。
數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算一下，比較一下后就此結(jié)束了，而是一個(gè)體現(xiàn)學(xué)生綜合能力的學(xué)科。要求學(xué)生學(xué)每一單元的內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育素材，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大，厭倦學(xué)習(xí)等原因，我們就應(yīng)該去關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度的培養(yǎng)，讓他們喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。
本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)意義重大，不但體現(xiàn)了教師們的專業(yè)素質(zhì)能力，同時(shí)也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色，增進(jìn)了教師們的感情，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到教師對(duì)專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。此次活動(dòng)更為我在今后教育教學(xué)工作中指明了方向。
集體活動(dòng)教研心得體會(huì)篇十六
20xx年12月19日上午由縣市教研室生物學(xué)科教研員統(tǒng)一組織，市教研室主任王德明親臨現(xiàn)場(chǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估指導(dǎo)的主要由各縣中學(xué)備課組長(zhǎng)組成的集體備課教研活動(dòng)在樂(lè)安一中進(jìn)行。
本次活動(dòng)的新課標(biāo)生物集體備課市教研室主王德明同志親自主持，臨川一中陳光星老師做了《現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(lái)》學(xué)案設(shè)計(jì)的報(bào)告，并上了這節(jié)的觀摩課，同時(shí)樂(lè)安一中萬(wàn)老師也上了《基因在染色體上》的觀摩課。
活動(dòng)中，老師們暢談了對(duì)新課標(biāo)的生物課如何上的看法，指出新課標(biāo)生物課課中存在的問(wèn)題及困惑，大家探討了解決問(wèn)題的辦法。也對(duì)兩位老師的觀摩課提出了自己的觀點(diǎn)，各位老師積極交流互動(dòng)，氣氛熱烈、融洽。下面談?wù)勎覅⒓舆@次集體備課的心得體會(huì)。
新課標(biāo)形勢(shì)下的.課如何上，我們都是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，但感覺(jué)應(yīng)該有新的理念，要新老方法結(jié)合，要有科學(xué)性，合理性。不同的內(nèi)容用不同的教學(xué)方法。
年級(jí)備課組要經(jīng)常開展集體備課，因?yàn)榧w備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)，同事們進(jìn)行教研交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。
我感覺(jué)新課標(biāo)的生物課不必拘泥一種形式，我聽了很多課，大多數(shù)都喜歡用多媒體上，固然多媒體給學(xué)生有直覺(jué)感受，但很多還是老師把知識(shí)直接給了學(xué)生，還是達(dá)不到讓學(xué)生有敢于質(zhì)凝，大膽探索的能力，所以我覺(jué)得教學(xué)方法要多變，可以在課堂，可以在多媒體教室，可以在實(shí)驗(yàn)室，也可以在課外活動(dòng)。
以上拙識(shí)淺見，望各位教師、各位領(lǐng)導(dǎo)多多指教!
首先來(lái)說(shuō)說(shuō)教師：教師課堂上的教態(tài)應(yīng)該大方得體;語(yǔ)言流暢、富有魅力;課堂上能及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的掌控能力。
其次來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)：《小傘花》是一首活潑、歡快的曲子。描寫的是雨中小朋友之間友情的。我們知道：音樂(lè)是一門集歌唱、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造為一體的綜合藝它和其他藝術(shù)一樣，是為人民、為社會(huì)服務(wù)的有力工具之一。
怎樣才能讓孩子輕松的學(xué)會(huì)這首歌?作為一名小學(xué)音樂(lè)教師，應(yīng)該在教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，也就是說(shuō)要注重個(gè)性的發(fā)展，注重自信心的培養(yǎng)，讓學(xué)生盡情的表現(xiàn)，形成個(gè)性化的表演，恰恰是尊重學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造，給予學(xué)生自由發(fā)揮的天地,真正做到了讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，效果還不錯(cuò)，我還引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，懂得“天生我材必有用”，提供了盡量多的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生能夠運(yùn)用自身的優(yōu)點(diǎn)更好的參與到學(xué)習(xí)中去。音樂(lè)課堂就象一個(gè)小舞臺(tái)，能否讓學(xué)生盡情地在這個(gè)舞臺(tái)上表演，關(guān)鍵在教師這個(gè)“導(dǎo)演”能否搭好臺(tái)讓學(xué)生唱好戲。表演是小學(xué)生非常樂(lè)意參與的一種藝術(shù)活動(dòng)形式，也是培養(yǎng)其藝術(shù)綜合能力的一種有效手段。在這節(jié)課中我盡量讓孩子們自己選擇喜歡的聽賞方式，開拓了他們的思維。
總體來(lái)講，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)很合理，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課，知道同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握歌曲中附點(diǎn)四分音符的正確演唱和用力度變化表達(dá)思想感情，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中的設(shè)計(jì)也很巧妙，通過(guò)游戲?qū)⒏枨械姆c(diǎn)四分音符掌握，并且能分別用輕盈而有彈性的聲音和悠長(zhǎng)而流暢的聲音演唱歌曲。
聽了大家的討論，使我認(rèn)識(shí)到，如何在新課程的引領(lǐng)下上好公開課，如何在新課程的協(xié)助下把先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)公開課的典型和示范的特點(diǎn)推動(dòng)整個(gè)音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展，是我們作為一線教育工作者需要認(rèn)真考慮和積極探索的。也希望我們能在新課程給我們提供的舞臺(tái)上盡情的“歌”，盡情的“舞”。
集體活動(dòng)教研心得體會(huì)篇十七
近年來(lái)，集體教研越來(lái)越受到教育工作者的重視和推廣。作為一名教育工作者，我也參與了不少集體教研活動(dòng)，從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將從五個(gè)方面，結(jié)合自身的實(shí)際體驗(yàn)，分享我的個(gè)人感悟。
一、產(chǎn)生的內(nèi)部推動(dòng)力。
集體教研可以有效地激發(fā)教師內(nèi)在的推動(dòng)力。在研討過(guò)程中，教師之間相互交流、借鑒，共同探討解決問(wèn)題的方法，從而提升自身的教學(xué)水平。同時(shí)，每個(gè)人的展示和觀察都能給自己提供更多思考的空間和機(jī)會(huì)，改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，從而不斷提高自己的教學(xué)效果。
二、提高的教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)集體教研，我們還能不斷提升教學(xué)質(zhì)量。在集體教研中，教師們可以對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)技巧等進(jìn)行深入的探討和交流。這種交流，讓我們更深入地了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，進(jìn)行更加個(gè)性化、有針對(duì)性的教學(xué)，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。
三、創(chuàng)新的思考方式。
集體教研促使教師們?cè)诮虒W(xué)中展開創(chuàng)新，不斷拓寬思考方式。通過(guò)交流，我們可以了解到更多的教學(xué)方法和工具，這些方法和工具不僅可以豐富我們的課堂，而且還能提高學(xué)生的興趣和參與度，從而促進(jìn)教育教學(xué)的改革創(chuàng)新。
四、擴(kuò)大的交流范圍。
通過(guò)集體教研，我們與其他學(xué)校的教師可以進(jìn)行交流，這擴(kuò)大了我們的視野。結(jié)合其他學(xué)校的教學(xué)方式進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，可以極大地拓寬我們的思路和思考方式。同時(shí)，也能更好地展示自己的教學(xué)特色、優(yōu)勢(shì)，讓更多的人了解和認(rèn)可我們的工作。
五、促進(jìn)合作交流。
在集體教研過(guò)程中，教師們相互協(xié)作，共同完成教學(xué)目標(biāo)。這種合作交流模式，讓人們從競(jìng)爭(zhēng)到合作，在互相學(xué)習(xí)、互相改進(jìn)的過(guò)程中不斷提高自身的能力。同時(shí)，也讓我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的力量，凝聚我們所有的力量，一起把教育事業(yè)做得更好。
總之，集體教研飽含著著最前沿的教學(xué)理念和新模式，不但讓每一位教師更加自信，同時(shí)也有益于迎接教育改革的挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該認(rèn)真看待集體教研，充分利用這個(gè)平臺(tái)分享我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同發(fā)展、共同進(jìn)步。
集體活動(dòng)教研心得體會(huì)篇十八
在五月十九號(hào)的上午，我們觀看了在中心體育場(chǎng)隆重舉行的第二屆心理素質(zhì)拓展運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上無(wú)敵風(fēng)火輪、珠行萬(wàn)里、搭橋過(guò)河、信任之旅、十人九足五個(gè)心理素質(zhì)比賽項(xiàng)目和九點(diǎn)連線、兩小無(wú)“拆”、中流砥柱三個(gè)心理素質(zhì)拓展游戲，大大豐富了我們的校園生活，也鍛煉了我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，同時(shí)再一次提高了我們的心理素質(zhì)。
不僅如此，在整個(gè)心理健康教育宣傳周中我們也再一次了解了心理健康對(duì)于大學(xué)生的重要性。
心理鍵康與一個(gè)人的成就、貢獻(xiàn)、成才關(guān)系重大。心理健康是大學(xué)生成才的基礎(chǔ)，因?yàn)樾睦斫】挡粌H是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來(lái)走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。
是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅(jiān)實(shí)心理基礎(chǔ)。目前我國(guó)擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)必然會(huì)使大學(xué)生心理上產(chǎn)生困惑和不安定感。因此，面對(duì)新形勢(shì)大學(xué)生要注意保持心理健康，培養(yǎng)自立、自強(qiáng)、自律的良好心理素質(zhì)，鍛煉自己的社會(huì)交往能力、使自己在變幻復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，作出選擇適宜自己角色的正確抉擇，敢于面對(duì)困難、挫折與挑戰(zhàn)，追求更加完美的人格，為事業(yè)成功奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。還有就是，心理健康利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個(gè)性心理。所以，無(wú)論從哪方面來(lái)說(shuō)，擁有良好的心理素質(zhì)對(duì)我們是非常重要的。
同時(shí)，通過(guò)這次宣傳教育活動(dòng)，我們也知道了如何才能擁有健康的心理。
首先，加強(qiáng)心理認(rèn)知調(diào)節(jié)，確立奮發(fā)進(jìn)取的積極心態(tài)。個(gè)體心理認(rèn)知調(diào)節(jié)的核心原則是直面現(xiàn)實(shí)、正視自我，合理預(yù)期、知足而樂(lè)，以此轉(zhuǎn)換思維方式和心態(tài)模式，避免走入心理“怪圈”和“象牙塔”。要學(xué)會(huì)自我調(diào)適、自我激勵(lì)，讀立志之書、交陽(yáng)光之友、做有德之人，樹立奮發(fā)進(jìn)取的人生觀、價(jià)值觀，不斷矯正既有的成功觀、財(cái)富觀，通過(guò)營(yíng)造自我“小環(huán)境”增強(qiáng)內(nèi)在精神動(dòng)力。還有就是要加強(qiáng)心理品性調(diào)節(jié)，確立開放包容的樂(lè)觀心態(tài)。多行、多見、多聞，與人溝通，遇事商量，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，這樣就會(huì)放大心胸、處之泰然。逆境之時(shí)不自卑自棄、怨天尤人，順境之時(shí)不狂妄自大、目空一切，尊重他人、理解差異，這樣開放包容的心態(tài)最終會(huì)確立起來(lái)。健康的心理也會(huì)隨之擁有。
集體活動(dòng)教研心得體會(huì)篇一
本學(xué)期學(xué)校舉行了每周一次的集體備課教研活動(dòng)，讓我受益匪淺。集體備課教研活動(dòng)的舉行，對(duì)于我們年輕教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們每個(gè)教師都能從做課的教師課堂中吸取許多的閃光點(diǎn)，來(lái)彌補(bǔ)自己課堂中的不足，從而充實(shí)自己的課堂教學(xué)，提高課堂效率。教研活動(dòng)的開展，還可以使我們每一位教師之間相互進(jìn)行切磋、溝通，很好地促進(jìn)我們的教學(xué)水平的提高。
本學(xué)期所有老師所做的公開課，都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真、精心的選課、備課、準(zhǔn)備教具，在自己的年級(jí)幾次試講，最后全學(xué)校的同科老師給提出很多寶貴意見，是大家共同努力下的智慧的結(jié)晶。所以每節(jié)課都是很精彩的，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突破恰當(dāng)，每節(jié)課都有許多的亮點(diǎn)。為我們每個(gè)教師提供了一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使有效課堂的研究扎實(shí)有效。
更為精彩的是講完后，老師們都能夠人人參與討論、研究，各抒己見，提出自己的觀點(diǎn)，通過(guò)充分討論，深入研究，我們的課堂教學(xué)又有了進(jìn)一步改觀，這樣的教研不僅帶給了我很多的啟發(fā)與靈感，也使我從中不斷反思自己的教學(xué)行為，促進(jìn)自己教育教學(xué)能力的提高。也提升了我的學(xué)科綜合素養(yǎng)。
在平時(shí)的教學(xué)中，我們都是在自己的課堂中默默耕耘，而這學(xué)期的教研活動(dòng)讓我對(duì)教學(xué)有了新的看法，教學(xué)觀念也有的很大的改變。本學(xué)期的集體備課教研活動(dòng)讓我感受最深的是：扎實(shí)、生動(dòng)、有效。通過(guò)集體備課教研活動(dòng)，我們還可以通過(guò)別人的眼睛來(lái)看自己，這樣往往比自己看的要真實(shí)、要全面。通過(guò)傾聽每位老師的發(fā)言，我明白了自己在教學(xué)課堂中的優(yōu)缺點(diǎn)，也明白了在課堂上所應(yīng)注意的一些問(wèn)題。知道以后自己應(yīng)通過(guò)怎樣的方式，把知識(shí)傳授給學(xué)生，關(guān)注到每一位學(xué)生。
在每次的評(píng)課中，由于我的不自信，每次只是認(rèn)真傾聽每位教師的積極發(fā)言，傾聽也是一種學(xué)習(xí)。面對(duì)每一節(jié)課教學(xué)，我一面聽一面在反思自己的課堂。反思中知己知彼，評(píng)課交流中增強(qiáng)教育智慧，激發(fā)教育熱情，收獲教育幸福。參評(píng)教師一句句真誠(chéng)的具有借鑒和學(xué)習(xí)價(jià)值的話語(yǔ)是教學(xué)迷茫時(shí)的一盞燈。同時(shí)也確立了我今后的教學(xué)要研究的主要問(wèn)題：自己怎樣真正實(shí)現(xiàn)課堂的有效性？怎樣把課做精做細(xì)？怎樣備課，上課？怎樣在課堂上真正做到關(guān)注到每一位學(xué)生？怎樣讓自己課堂讓幾十個(gè)孩子都全神投入？等等。
聽課可以產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)和理解。聽課既要尋找重難點(diǎn)突破的方法，又要善于給學(xué)生展示自己思維品質(zhì)的機(jī)會(huì)，以保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然這些都要用努力去經(jīng)營(yíng)、用智慧去領(lǐng)悟，保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
在此，感謝集體備課教研活動(dòng)讓我收益多多。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)借助于集體教研活動(dòng)使自己精益求精。
集體活動(dòng)教研心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深化，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平要求也越來(lái)越高。為了提高教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)水平，學(xué)校開展了一系列的單元集體教研活動(dòng)。在這一系列的活動(dòng)中，我深感到了單元集體教研的重要性和益處。以下是我對(duì)單元集體教研活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，單元集體教研活動(dòng)為教師的專業(yè)發(fā)展提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，教師們可以通過(guò)互相交流、研討和反思，共同促進(jìn)教學(xué)水平的提高。我在參與單元集體教研活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，通過(guò)與其他教師的交流和合作，我不僅能夠獲取他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，還能夠更新自己的教育理念和教學(xué)觀念。這對(duì)我個(gè)人的教學(xué)發(fā)展有著非常積極的影響。
其次，單元集體教研活動(dòng)有助于教師的教學(xué)創(chuàng)新。在教學(xué)過(guò)程中，教師常常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。通過(guò)參與單元集體教研活動(dòng)，教師們可以共同探討解決問(wèn)題的方法和策略，尋找到更加創(chuàng)新和有效的教學(xué)方式。在過(guò)去的一次單元集體教研活動(dòng)中，我碰到了一個(gè)讓我困惑已久的問(wèn)題：如何提高學(xué)生的思維能力。通過(guò)和其他教師的研討和分享，我學(xué)到了一些很好的方法，例如提問(wèn)技巧、啟發(fā)式教學(xué)等。這些新的教學(xué)方法為我解決了這個(gè)難題，并使我的教學(xué)效果有了顯著的提高。
再次，單元集體教研活動(dòng)還有助于教師的個(gè)人成長(zhǎng)。在這個(gè)活動(dòng)中，教師們不僅可以展示自己的教學(xué)成果，還可以接受其他教師的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。這種評(píng)價(jià)和指導(dǎo)可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足之處，并提供改進(jìn)的方向。在一次單元集體教研中，我展示了自己設(shè)計(jì)的一堂課，并接受了其他教師的評(píng)價(jià)和建議。通過(guò)他們的評(píng)價(jià)和建議，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的一些不足，包括教學(xué)目標(biāo)不清晰、課堂管理不到位等。這些反饋對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的，它們幫助我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，并激勵(lì)著我繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平。
最后，單元集體教研活動(dòng)對(duì)學(xué)校的發(fā)展也起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)校能夠集思廣益，挖掘和發(fā)揮教師們的智慧和創(chuàng)造力，從而提高學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)。在我所參與的單元集體教研活動(dòng)中，我看到了許多優(yōu)秀的教師們展示了自己的教學(xué)思路和方法，他們的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐對(duì)其他教師來(lái)說(shuō)是非常有啟發(fā)和借鑒價(jià)值的。而學(xué)校也可以通過(guò)組織這個(gè)活動(dòng)，不斷推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新，進(jìn)而提高整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)水平。
綜上所述，單元集體教研活動(dòng)是一種非常有益且必要的教師專業(yè)發(fā)展形式。它為教師提供了一個(gè)共同交流和合作的平臺(tái)，有助于提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)創(chuàng)新能力。同時(shí)，參與這個(gè)活動(dòng)也能幫助教師個(gè)人成長(zhǎng)，并對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。因此，我將繼續(xù)積極參與單元集體教研活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
集體活動(dòng)教研心得體會(huì)篇三
在這個(gè)生機(jī)勃勃的三月十二日，我校舉行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”語(yǔ)文教研活動(dòng)。通過(guò)聽。
三、
四、五年級(jí)三位語(yǔ)文老師的公開課，吉主任進(jìn)行了深入的點(diǎn)評(píng)，這一教研活動(dòng)，讓我受益匪淺，精彩的課堂，激情的點(diǎn)評(píng)，讓我有很多的感觸。
一、每一堂課的讀寫目標(biāo)很明確。
上課的三位老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生寫作能力，也很關(guān)注學(xué)生。第一堂課是由四年級(jí)的王芳老師講的《桂林山水》，這篇課文是一片大家熟悉的，王芳老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)就利用美麗的桂林圖片吸引的學(xué)生的注意，然后抓住重點(diǎn)詞來(lái)進(jìn)行深入教學(xué)，最后結(jié)束課文，當(dāng)下讓學(xué)生進(jìn)行寫作，學(xué)生們都寫得很好。第二堂是由三年級(jí)的李桂青老師講的《燕子專列》，整堂課精彩不斷，從一開始的詞語(yǔ)復(fù)習(xí)、填空導(dǎo)入，到最后揭示寫作方法，令我印象深刻。最后進(jìn)行了寫作訓(xùn)練。第三堂是由五年級(jí)侯晶晶老師講的《楊氏之子》，這位老師雖然年輕，但是教學(xué)方式很獨(dú)特，尤其是談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)非常巧妙。給學(xué)生留的寫作的作業(yè)也是很獨(dú)特的。三位老師都很重視讀寫結(jié)合的教學(xué)方法，這一點(diǎn)是非常重要的。聽了三位老師的課，又一處值得學(xué)習(xí)的是他們的課堂教學(xué)中都默默地滲透著對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從題目的理解、課題的質(zhì)疑、課文主要內(nèi)容的概括等方面都教給了學(xué)生方法。老師為為孩子們歸納了看注釋、查字典、善于提問(wèn)、上網(wǎng)查資料、多讀等多種理解字詞的方法，供學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用。這一點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。
二、學(xué)生的朗讀習(xí)慣要從小抓起，要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起。聽完課后，各位老師先進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，到了下午，吉主任結(jié)合三位老師的課進(jìn)行了深入點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)活動(dòng)，并圍繞四點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了分析：1.語(yǔ)文教材規(guī)律談教學(xué)處理2.處理教材的思路3.有效課堂是怎樣的4.關(guān)于拓展和延。
最后吉主任談到，整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文朗讀是非常重要的，俗話說(shuō)養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣使人終身受用，那么朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)又何嘗不是這樣呢？讓學(xué)生從小養(yǎng)成一個(gè)良好的朗讀習(xí)慣，為能有感情朗讀課文做好了鋪墊。上述兩個(gè)班級(jí)學(xué)生都是中低段的，中低段要以培養(yǎng)學(xué)生朗讀習(xí)慣為主，不須要講很深?yuàn)W的感悟，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，把課文讀正確、流利才是主要目標(biāo)。如果連最起碼的停頓、把字音讀到位都做不好，就更無(wú)須談能讀出課文的感情、韻味。如果這節(jié)課教學(xué)生如何停頓，另一節(jié)課教學(xué)生如何把握好語(yǔ)氣……這樣從每個(gè)細(xì)節(jié)抓起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)樣成一個(gè)良好的讀書習(xí)慣，再隨著年級(jí)的提高，感悟能力的提高，朗讀的情感韻味自然就會(huì)在朗讀中體現(xiàn)出來(lái)。
最后，老師們向吉主任提出了自己在語(yǔ)文教學(xué)中的一些困惑，吉主任都一一耐心解答。總之，這次教研活動(dòng)讓我學(xué)到了很多東西，真是受益匪淺，今后，我要在我的工作崗位上更加努力，用我的辛勤汗水來(lái)栽培每一位學(xué)生。
集體活動(dòng)教研心得體會(huì)篇四
隨著教育改革的推動(dòng)，集體教研活動(dòng)在學(xué)校教育事業(yè)中扮演著重要的角色。在開展教研工作的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了集體教研活動(dòng)的重要性和價(jià)值所在。在集體教研的過(guò)程中，我們不僅能夠共同面對(duì)教育教學(xué)中的難題和挑戰(zhàn)，也能夠獲得更多的教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升教學(xué)水平。通過(guò)這一次的活動(dòng)，我不僅加深了對(duì)課堂教育的認(rèn)識(shí)，也提高了自己的教學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。
首先，在集體教研活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了協(xié)作的重要性。在學(xué)校教研活動(dòng)中，教師們會(huì)就同一學(xué)段或者同一學(xué)科的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研討和交流。在這個(gè)過(guò)程中，大家可以共同探討教學(xué)中的問(wèn)題，共享自己的經(jīng)驗(yàn)和資源。通過(guò)集思廣益，我們可以獲得更多的靈感和啟發(fā)，提高自己的教學(xué)水平。例如，我曾經(jīng)面對(duì)著一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不好的情況，通過(guò)與同事的交流，我們共同找到了問(wèn)題所在，采取了一些針對(duì)性的措施，最終幫助學(xué)生取得了進(jìn)步。
此外，在教研活動(dòng)中，我也體會(huì)到了不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的重要性。教育事業(yè)不斷發(fā)展，知識(shí)也在不斷更新。作為一名教師，我們不能固步自封，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新的理論和知識(shí)，提高自己的教學(xué)水平。在這次的集體教研活動(dòng)中，我們聚焦學(xué)科內(nèi)容和教學(xué)方法，共同研究閱讀教學(xué)的策略和方法。從這次活動(dòng)中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方式和方法，比如采用多媒體教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的效果。
集體教研活動(dòng)也是一個(gè)展示學(xué)校教學(xué)成果和互相交流的平臺(tái)。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)教師都可以向其他同事展示自己的教學(xué)成果和經(jīng)驗(yàn)，并獲得同事們的寶貴建議和意見。通過(guò)這種互動(dòng)和交流，我們可以互相借鑒，提高自己的教學(xué)水平。比如，我曾經(jīng)向同事們展示了一種新穎的教學(xué)方法，得到了大家的贊賞和認(rèn)可。同時(shí)，我也從其他同事的教學(xué)中學(xué)到了很多新的東西，這對(duì)我在接下來(lái)的教學(xué)工作中起到了很大的啟發(fā)作用。
另外，在集體教研活動(dòng)中，我還體會(huì)到了教學(xué)合作的重要性。在活動(dòng)中，我們不僅可以和同事們進(jìn)行交流，還可以和其他學(xué)科的教師進(jìn)行合作教學(xué)。通過(guò)這種合作，我們可以將不同學(xué)科的知識(shí)相互融合，提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)和能力。比如，在一次合作教學(xué)中，我與語(yǔ)文老師合作開展了一堂以文言文為載體的歷史課。通過(guò)這種方式，學(xué)生既鍛煉了閱讀理解能力，也掌握了歷史的基本知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。
最后，在這次集體教研活動(dòng)中，我也深刻認(rèn)識(shí)到了自我的重要性。在教育事業(yè)中，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，我們應(yīng)該發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，創(chuàng)造教學(xué)的差異化。通過(guò)集體教研活動(dòng)，我學(xué)到了很多其他同事的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過(guò)不斷地小結(jié)和反思，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題所在，并加以改進(jìn)。在以后的教學(xué)工作中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，開展更多多樣化的教學(xué)活動(dòng)。
總之，集體教研活動(dòng)對(duì)于提高教師的教學(xué)水平和推動(dòng)教育教學(xué)改革具有重要的意義。通過(guò)這次活動(dòng)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了協(xié)作、學(xué)習(xí)、展示、合作和自我發(fā)展的重要性。我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教育教學(xué)理念和方法，以期在教育事業(yè)中有更好的發(fā)展和貢獻(xiàn)。
集體活動(dòng)教研心得體會(huì)篇五
201x年12月19日上午由縣市教研室生物學(xué)科教研員統(tǒng)一組織，市教研室主任王德明親臨現(xiàn)場(chǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估指導(dǎo)的主要由各縣中學(xué)備課組長(zhǎng)組成的集體備課教研活動(dòng)在樂(lè)安一中進(jìn)行。
本次活動(dòng)的新課標(biāo)生物集體備課市教研室主王德明同志親自主持，臨川一中陳光星老師做了《現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(lái)》學(xué)案設(shè)計(jì)的報(bào)告，并上了這節(jié)的觀摩課，同時(shí)樂(lè)安一中萬(wàn)老師也上了《基因在染色體上》的觀摩課。
活動(dòng)中，老師們暢談了對(duì)新課標(biāo)的生物課如何上的看法，指出新課標(biāo)生物課課中存在的問(wèn)題及困惑，大家探討了解決問(wèn)題的辦法。也對(duì)兩位老師的觀摩課提出了自己的觀點(diǎn)，各位老師積極交流互動(dòng)，氣氛熱烈、融洽。下面談?wù)勎覅⒓舆@次集體備課的心得體會(huì)。
一.要有科學(xué)合理的方法。
新課標(biāo)形勢(shì)下的課如何上，我們都是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，但感覺(jué)應(yīng)該有新的理念，要新老方法結(jié)合，要有科學(xué)性，合理性。不同的內(nèi)容用不同的教學(xué)方法。
二.集思廣益，博采眾長(zhǎng)。
年級(jí)備課組要經(jīng)常開展集體備課，因?yàn)榧w備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)，同事們進(jìn)行教研交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。
三.上課形式可以靈活多樣。
我感覺(jué)新課標(biāo)的生物課不必拘泥一種形式，我聽了很多課，大多數(shù)都喜歡用多媒體上，固然多媒體給學(xué)生有直覺(jué)感受，但很多還是老師把知識(shí)直接給了學(xué)生，還是達(dá)不到讓學(xué)生有敢于質(zhì)凝，大膽探索的能力，所以我覺(jué)得教學(xué)方法要多變，可以在課堂，可以在多媒體教室，可以在實(shí)驗(yàn)室，也可以在課外活動(dòng)。
以上拙識(shí)淺見，望各位教師、各位領(lǐng)導(dǎo)多多指教!
首先來(lái)說(shuō)說(shuō)教師：教師課堂上的教態(tài)應(yīng)該大方得體;語(yǔ)言流暢、富有魅力;課堂上能及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的掌控能力。
其次來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)：《小傘花》是一首活潑、歡快的曲子。描寫的是雨中小朋友之間友情的。我們知道：音樂(lè)是一門集歌唱、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造為一體的綜合藝它和其他藝術(shù)一樣，是為人民、為社會(huì)服務(wù)的有力工具之一。
怎樣才能讓孩子輕松的學(xué)會(huì)這首歌?作為一名小學(xué)音樂(lè)教師，應(yīng)該在教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，也就是說(shuō)要注重個(gè)性的發(fā)展，注重自信心的培養(yǎng)，讓學(xué)生盡情的表現(xiàn)，形成個(gè)性化的表演，恰恰是尊重學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造，給予學(xué)生自由發(fā)揮的天地,真正做到了讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，效果還不錯(cuò)，我還引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，懂得“天生我才必有用”，提供了盡量多的.自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生能夠運(yùn)用自身的優(yōu)點(diǎn)更好的參與到學(xué)習(xí)中去。音樂(lè)課堂就象一個(gè)小舞臺(tái)，能否讓學(xué)生盡情地在這個(gè)舞臺(tái)上表演，關(guān)鍵在教師這個(gè)“導(dǎo)演”能否搭好臺(tái)讓學(xué)生唱好戲。表演是小學(xué)生非常樂(lè)意參與的一種藝術(shù)活動(dòng)形式，也是培養(yǎng)其藝術(shù)綜合能力的一種有效手段。在這節(jié)課中我盡量讓孩子們自己選擇喜歡的聽賞方式，開拓了他們的思維。
總體來(lái)講，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)很合理，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課，知道同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握歌曲中附點(diǎn)四分音符的正確演唱和用力度變化表達(dá)思想感情，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中的設(shè)計(jì)也很巧妙，通過(guò)游戲?qū)⒏枨械姆c(diǎn)四分音符掌握，并且能分別用輕盈而有彈性的聲音和悠長(zhǎng)而流暢的聲音演唱歌曲。
聽了大家的討論，使我認(rèn)識(shí)到，如何在新課程的引領(lǐng)下上好公開課，如何在新課程的協(xié)助下把先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)公開課的典型和示范的特點(diǎn)推動(dòng)整個(gè)音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展，是我們作為一線教育工作者需要認(rèn)真考慮和積極探索的。也希望我們能在新課程給我們提供的舞臺(tái)上盡情的“歌”，盡情的“舞”。
集體活動(dòng)教研心得體會(huì)篇六
3月8日，來(lái)自錦綸路小學(xué)、五處小學(xué)等鎮(zhèn)區(qū)的音樂(lè)老師10多人聚集我校，共同參與了湘教版音樂(lè)教研課《小傘花》。
首先來(lái)說(shuō)說(shuō)教師：教師課堂上的教態(tài)應(yīng)該大方得體；語(yǔ)言流暢、富有魅力；課堂上能及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的掌控能力。
其次來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)：《小傘花》是一首活潑、歡快的曲子。描寫的是雨中小朋友之間友情的。我們知道：音樂(lè)是一門集歌唱、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造為一體的綜合藝它和其他藝術(shù)一樣，是為人民、為社會(huì)服務(wù)的有力工具之一。
怎樣才能讓孩子輕松的學(xué)會(huì)這首歌？作為一名小學(xué)音樂(lè)教師，應(yīng)該在教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，也就是說(shuō)要注重個(gè)性的發(fā)展，注重自信心的培養(yǎng)，讓學(xué)生盡情的表現(xiàn)，形成個(gè)性化的表演，恰恰是尊重學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造，給予學(xué)生自由發(fā)揮的天地，真正做到了讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，效果還不錯(cuò)，我還引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，懂得“天生我才必有用”，提供了盡量多的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生能夠運(yùn)用自身的優(yōu)點(diǎn)更好的參與到學(xué)習(xí)中去。音樂(lè)課堂就象一個(gè)小舞臺(tái)，能否讓學(xué)生盡情地在這個(gè)舞臺(tái)上表演，關(guān)鍵在教師這個(gè)“導(dǎo)演”能否搭好臺(tái)讓學(xué)生唱好戲。表演是小學(xué)生非常樂(lè)意參與的一種藝術(shù)活動(dòng)形式，也是培養(yǎng)其藝術(shù)綜合能力的一種有效手段。在這節(jié)課中我盡量讓孩子們自己選擇喜歡的聽賞方式，開拓了他們的思維。
總體來(lái)講，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)很合理，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課，知道同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握歌曲中附點(diǎn)四分音符的正確演唱和用力度變化表達(dá)思想感情，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中的設(shè)計(jì)也很巧妙，通過(guò)游戲?qū)⒏枨械姆c(diǎn)四分音符掌握，并且能分別用輕盈而有彈性的聲音和悠長(zhǎng)而流暢的聲音演唱歌曲。
聽了大家的討論，使我認(rèn)識(shí)到，如何在新課程的引領(lǐng)下上好公開課，如何在新課程的協(xié)助下把先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)公開課的典型和示范的特點(diǎn)推動(dòng)整個(gè)音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展，是我們作為一線教育工作者需要認(rèn)真考慮和積極探索的。也希望我們能在新課程給我們提供的舞臺(tái)上盡情的“歌”，盡情的“舞”。
集體活動(dòng)教研心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，單元集體教研活動(dòng)在中小學(xué)教育中受到了越來(lái)越多的重視，被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展的一種有效途徑。我校也積極組織開展了單元集體教研活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)，我深深體會(huì)到了其重要性和價(jià)值所在。本文將從計(jì)劃的制定、資料的收集、經(jīng)驗(yàn)的分享、問(wèn)題的解決和效果的展示等五個(gè)方面，總結(jié)和反思這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，在計(jì)劃的制定中，要充分考慮各個(gè)方面的需求和現(xiàn)實(shí)情況。本次單元集體教研活動(dòng)前，我們先召開了部門會(huì)議，廣泛征求了教師的意見。通過(guò)研究教材和學(xué)生實(shí)際情況，我們確定了活動(dòng)的主題和目標(biāo)。同時(shí)，還根據(jù)活動(dòng)需要，明確每個(gè)教師的任務(wù)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。這樣的制定計(jì)劃能夠充分利用資源，使整個(gè)活動(dòng)有序進(jìn)行，并提高了教師的參與積極性。
其次，在資料的收集中，要注重選擇多樣化的資源。在這次活動(dòng)中，我們廣泛搜集了各種各樣的教學(xué)資料，包括學(xué)生的作業(yè)、試卷、學(xué)習(xí)記錄、優(yōu)秀教案等等。這些資料具有重要的參考價(jià)值，可以幫助我們更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思考問(wèn)題。同時(shí)，我們還邀請(qǐng)了一些有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行輔導(dǎo)，并提供了一些相關(guān)的教學(xué)視頻和文獻(xiàn)資料，這樣的多樣化的資源選擇能夠幫助我們開拓思路，提高教學(xué)質(zhì)量。
第三，在經(jīng)驗(yàn)的分享中，要注重交流和學(xué)習(xí)。我們?cè)诩w教研活動(dòng)中，組織了經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，每個(gè)教師都有機(jī)會(huì)分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。通過(guò)分享，我們不僅可以向他人展示自己的教學(xué)方法和技巧，還可以借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取他人的教學(xué)方法，從而提高自己的教學(xué)能力。同時(shí)，分享還能夠幫助教師建立良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)集體凝聚力和向心力。
第四，在問(wèn)題的解決中，要注重學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在集體教研活動(dòng)中，我們不僅要關(guān)注教學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)，還要積極思考和解決教學(xué)中的問(wèn)題。通過(guò)開展小組討論和研究，我們可以集思廣益，共同探討，在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，我們還可以學(xué)會(huì)面對(duì)和接受批評(píng)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
最后，在效果的展示中，要注重評(píng)估和總結(jié)。單元集體教研活動(dòng)結(jié)束后，我們需要對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和座談會(huì)等形式，了解教師對(duì)活動(dòng)的反饋和意見，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，并提出改進(jìn)措施。同時(shí)，還要總結(jié)出活動(dòng)的成果和收獲，將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，單元集體教研活動(dòng)是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分，它能夠促進(jìn)教師的交流、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。通過(guò)本次活動(dòng)的開展，我深深地體會(huì)到了這種集體合作的重要性和價(jià)值所在。相信在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)更加注重合作和團(tuán)隊(duì)精神，積極參與集體教研活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力和水平。
集體活動(dòng)教研心得體會(huì)篇八
我班的x小朋友，是個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，性格內(nèi)向的她在班級(jí)里總是默默無(wú)聞，一天到晚幾乎聽不到她的聲音，唯一聽到從她嘴里發(fā)出的聲音，就是早晨點(diǎn)名時(shí)的那一聲“到”。
一下課，其他的孩子都會(huì)自主的進(jìn)區(qū)玩，而她總是安靜的坐在座位上看著他們，有時(shí)看到大家玩的開心了，她也會(huì)露出笑容。游戲活動(dòng)時(shí)，大家都會(huì)積極的參與，而月月總是以一句：“老師，我不想玩”為由拒絕參與到游戲中來(lái)。午餐時(shí)，我給孩子們添湯，要的孩子早就把手舉得高高的，因?yàn)橹涝略碌膫€(gè)性，所以每次我都會(huì)到她跟前看看她碗里有沒(méi)有，并問(wèn)上一句：“月月你要湯嗎”，她經(jīng)常會(huì)用點(diǎn)頭和搖頭來(lái)回應(yīng)我。
我一直以為x天生就是這樣，直到上星期的語(yǔ)言活動(dòng)《夜晚并不是黑暗》中，我讓孩子們說(shuō)說(shuō)怕不怕晚上？當(dāng)你害怕晚上的時(shí)候，你的爸爸是想什么辦法讓你不害怕的？一提有關(guān)晚上的話題，孩子們顯得特別激動(dòng)，發(fā)言的孩子也特別多，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)不發(fā)言的孩子也都舉起了小手。
我看見x沒(méi)有舉手，但做的非常端正，眼睛一直盯著我，“她也想回答嗎？”沒(méi)有過(guò)多的思考，我就點(diǎn)到了她的名字，她站起來(lái)輕聲的說(shuō)：“晚上我害怕時(shí)，爸爸會(huì)輕輕的拍拍我，有時(shí)媽媽陪著我睡，她會(huì)給我講故事?！眡講的非常好，我讓大家一起表?yè)P(yáng)了她，從她的表情可以看出她內(nèi)心是多么的激動(dòng)和高興。在后來(lái)的美術(shù)課畫白天與黑夜時(shí)，x也表現(xiàn)的不錯(cuò)，我還特地利用她的作品進(jìn)行了針對(duì)性的評(píng)價(jià)。那天中午，我讓她做小老師，這是她第做小老師，開始她還有一點(diǎn)畏懼，說(shuō)不想做。
旁邊的孩子一聽，月月不想做，就都一擁而上，嘴里還大聲喊著：“老師，讓我做吧！”看著大家的表現(xiàn)，我鼓勵(lì)x。最后，她還是勇敢的接受了，可月月當(dāng)小老師沒(méi)有一個(gè)孩子聽她的，因?yàn)樗皇窃诤⒆觽冎虚g走來(lái)走去，偶爾會(huì)說(shuō)一句很輕的話，我想只有她自己才知道說(shuō)的是什么吧。無(wú)奈我只有在旁邊使眼色、做動(dòng)作，讓孩子們聽她的，當(dāng)然這一切x都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，她還以為自己管的好，走起來(lái)的腳步更輕快了，說(shuō)話的聲音也逐漸響亮了。
第二天來(lái)園時(shí)，她媽媽拉著我說(shuō)，昨晚放學(xué)回家孩子非常興奮，說(shuō)了很多學(xué)校的事，還說(shuō)做了小老師。晚上不肯睡，說(shuō)是要等爸爸加班回來(lái)告訴爸爸自己做小老師了，所以昨晚睡的很晚，早上起不來(lái)，上學(xué)來(lái)遲了?？粗鴛媽媽一臉的笑容，讓我感受到平時(shí)我對(duì)x可能關(guān)注的太少，只要多鼓勵(lì)他，多給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，可能她會(huì)成長(zhǎng)的更快，就像從來(lái)沒(méi)有做過(guò)小老師的x，在做了小老師后整個(gè)人都好象變了，變的開朗了。雖然在集體游戲時(shí)，她還是不愿意參與，但我相信只要我對(duì)她關(guān)注多一點(diǎn)，她的進(jìn)步一定會(huì)快一點(diǎn)。
孩子的笑聲中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，今個(gè)學(xué)期我們小二班根據(jù)園工作要求膠及本班的實(shí)際情況，開展科學(xué)漢字教育和珠心算，通過(guò)一年以來(lái)的實(shí)踐教育，幼兒的識(shí)字量語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高，我們是從以下幾方面進(jìn)行科學(xué)教育：
根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，我們?cè)诿恐芏?、周六早上第一?jié)開展科學(xué)識(shí)字教育活動(dòng)，上學(xué)期我上科學(xué)漢字課，都是先以游戲復(fù)習(xí)字卡—學(xué)習(xí)新課文—游戲認(rèn)生字—欣賞單元課文，可能每節(jié)課都是這樣，幼兒每到上科學(xué)漢字教育活動(dòng)，就一副很無(wú)奈的樣子今學(xué)期由于整合課程的開展，我改變了以往的教法，把科學(xué)識(shí)字與整合課程結(jié)合起來(lái)，如：五月份我班的主題是《可愛(ài)的小動(dòng)物》，于是我在認(rèn)識(shí)“小螞蟻的家”活動(dòng)中插播了聽讀游戲19課“小螞蟻”還進(jìn)行了歌表演，幼兒在表演中自然而然的認(rèn)識(shí)了字寶寶，“螞蟻”“想”“搬”。
小班的幼兒都是喜歡模仿的特點(diǎn)，于是我設(shè)計(jì)了識(shí)字“蝌蚪找媽媽”“幫雞媽媽找蛋”的游戲，在“蝌蚪找媽媽”游戲中請(qǐng)小朋友戴著小蝌蚪頭飾，大家一起念兒歌做動(dòng)作，“小蝌蚪，游呀游，小河里面轉(zhuǎn)圈游，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，東過(guò)游來(lái)西過(guò)游，閉上眼睛想一想，媽媽媽媽在哪里?”說(shuō)完小蝌蚪睜開眼睛站起來(lái)去找小字卡，幼兒在快樂(lè)輕松的游戲中學(xué)會(huì)了字寶寶，在“幫媽媽找蛋”游戲，活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)把相應(yīng)的蛋形的小字卡放在空地，教師扮媽媽找到了一個(gè)蛋，蛋上有xx字寶寶，雞媽媽說(shuō)：“謝謝”我們班的幼兒現(xiàn)在變得很喜歡玩這些識(shí)字游戲連最調(diào)皮的張溢明一下課就嚷“老師我們玩‘幫媽媽找蛋’吧”!
在餐前飯后孩子們都愛(ài)圍成一堆，進(jìn)行識(shí)字活動(dòng)，你考我，我考你，大家比一比，有一次幼兒在飯后閱讀圖書時(shí)，黃裔熙驚訝地伏在我身邊“老師，我認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字是‘大灰狼’這兩個(gè)字是‘青蛙’”。平時(shí)，我嘗試無(wú)聲教學(xué)。把生活中的指令寫成字寶寶如：“請(qǐng)安靜”“集體回答”“散步”一天反出示，幼兒自然而然的認(rèn)識(shí)了，在戶外活動(dòng)中，我們玩“小兔拔蘿卜”的識(shí)字游戲“風(fēng)神來(lái)了”的識(shí)字游戲，就這樣把本來(lái)枯燥無(wú)味的字寶寶，變了一雙腳，走到孩子們的世界里。
學(xué)期初，幼兒看書，讀書都有個(gè)壞習(xí)慣，讀到第8課翻到21課去了，總之哪里的課文插圖好看，他們就翻到哪里去今個(gè)學(xué)期，我加強(qiáng)了聽讀常規(guī)要求，要求他們聽音樂(lè)傳書，一頁(yè)一頁(yè)的翻書，小組長(zhǎng)收書的方法，培養(yǎng)聽讀常規(guī)：手指字，耳朵聽眼睛看書讀輕聲，堅(jiān)持不懈地抓常規(guī)，幼兒學(xué)會(huì)了良好的閱讀習(xí)慣，而且閱讀圖書、畫報(bào)、報(bào)紙的能力有很大的提高。
根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)，幼兒對(duì)字寶寶的遺忘率很高，今天學(xué)的明天問(wèn)他們又忘得一干二凈了，于是我們就按計(jì)劃把字寶寶歸類總結(jié)如：動(dòng)物：“刺猬、蜘蛛、蝌蚪、螞蟻、蜜蜂等”動(dòng)詞：“跑、打、搬、喝、鉆、張開等”顏色：“黃、綠、紅、藍(lán)、黑、白等”由于歸類幼兒對(duì)字寶寶的學(xué)會(huì)了。
我們班的家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)漢字教育都比較重視，如：吳澤霖、梅韻寧、劉詩(shī)穎家長(zhǎng)每天晚上都會(huì)陪讀聽讀游戲識(shí)字半小時(shí)，果然幼兒在家長(zhǎng)翻的陪同下有明顯的進(jìn)步。
在珠心算方面，我們主要是學(xué)習(xí)0—5的拔珠清盤和正確姿勢(shì)，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，班上90%的幼兒基本學(xué)會(huì)看算盤上表示1—5的事物和進(jìn)行簡(jiǎn)單的腦像。
以上是我一個(gè)學(xué)期科學(xué)教育實(shí)踐總結(jié)，當(dāng)然還存在不足之處如：幼兒年齡較小，難讀的字音發(fā)音困難如“蜘蛛”“銀絲”。在珠心算方面，幼兒的注意力集中時(shí)間較短，在下學(xué)期工作中，我們會(huì)不斷創(chuàng)新，為幼兒整體素質(zhì)的提高奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
集體活動(dòng)教研心得體會(huì)篇九
20xx年11月5日，我有幸和宜山一中其他科學(xué)老師一起參加了在杭州留下中學(xué)舉行的省“新生代”課堂教學(xué)教研活動(dòng)。這是宜山一中科學(xué)組有史以來(lái)第一次外出參加這樣高規(guī)格的教學(xué)教研活動(dòng)，因此，每個(gè)要外出參加的老師都非常的興奮。
這次教研活動(dòng)的形式是課堂教學(xué)比賽，而我們是以旁聽者的身份參加的，雖然是旁聽者，但我卻學(xué)到了不少東西。在這次教研活動(dòng)中，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
首先，我們要提高教材分析能力。拿到一堂課，我們并不是按部就班的進(jìn)行教學(xué)，教材只是給我們一個(gè)參考，我們要對(duì)教材進(jìn)行詳盡的分析，分析教材的地位，抓重難點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行重組，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，做到讓學(xué)生喜歡自己，喜歡自己的課，提高課堂教學(xué)的有效性。
其次，要提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，特別是情景引入，這往往是最難的，此外，教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程也很重要，我們要站在一個(gè)較高的層次上去看學(xué)生，又要站在學(xué)生的角度去分析問(wèn)題，往往一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)。
第三，要提高課堂教學(xué)能力。例如，在課堂教學(xué)上，能否做到知識(shí)表述科學(xué)、準(zhǔn)確，思路清晰、有條理;對(duì)教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng);在教學(xué)中能否多方向、多層次的思索問(wèn)題、開展教學(xué)，思路開闊，能提出多種假設(shè)、多種解決問(wèn)題的方式等，這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的教學(xué)能力。
最后，提高教師的自身素養(yǎng)。如果一個(gè)教師口頭表達(dá)科學(xué)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔易懂，文字功底好、能寫一手好字，板書結(jié)構(gòu)好，再加上充分恰當(dāng)運(yùn)用身體的位置、姿勢(shì)、動(dòng)作與表情來(lái)表達(dá)自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備、錄音機(jī)、電視機(jī)、幻燈機(jī)、投影儀、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行教學(xué)，往往能很好地吸引學(xué)生，感染學(xué)生。因此，我們要確實(shí)提高自身素養(yǎng)。
這次活動(dòng)中，我看到這些優(yōu)秀教師的出色表現(xiàn)，看到他們上課時(shí)的激情，看到他們的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)我看到了自身身上的不足，我覺(jué)得自己要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了。我深深感覺(jué)到，要成為一名出色的數(shù)學(xué)教師，要走的路還很長(zhǎng)。同時(shí)也建議學(xué)校在今后應(yīng)該提供更多的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使全休教師的素質(zhì)不斷得以升華，從而能更好地為全體學(xué)生服務(wù)。
集體活動(dòng)教研心得體會(huì)篇十
本學(xué)期，從我校組織的教研活動(dòng)中，我學(xué)到了許多上課的方法及技巧，下面就本學(xué)期參加教研活動(dòng)的情況，談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)：
在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，就突出顯示了集體教研的作用。課前我們 小學(xué)語(yǔ)文組的老師和上課教師一起商量進(jìn)行集體備課，然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案，再進(jìn)行上課，語(yǔ)文組的老師聽。課后，所有教師進(jìn)行評(píng)課，指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課，每節(jié)課的教學(xué)效果非常好。
課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。特別是我們這些中年教師，不但在技術(shù)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，而且每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問(wèn)題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計(jì)的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來(lái)設(shè)計(jì)和制作這個(gè)多媒體課件。
隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與活力，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問(wèn)題的過(guò)程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。
生活中處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文源于生活，體現(xiàn)語(yǔ)文的特點(diǎn)人文性、工具性。因此，在語(yǔ)文學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該讓學(xué)生深入到生活實(shí)際，并在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
在此次活動(dòng)中的幾節(jié)語(yǔ)文課，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系，并解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級(jí)老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)原有的教材進(jìn)行了修改，選取了學(xué)生比較熟悉的場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)引入，一下子抓住了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。
這些都是教師在有意識(shí)地在培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，感受語(yǔ)文在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學(xué)生巧妙學(xué)習(xí)身邊的知識(shí)。
1、多與其他教師之間進(jìn)行切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。
2、加強(qiáng)課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平;記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒;記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教學(xué)能力。
3、注重聯(lián)系學(xué)生生活事例實(shí)際展開教學(xué)。牢固樹立語(yǔ)文源于生活，理解語(yǔ)文的人文性和工具性。
集體活動(dòng)教研心得體會(huì)篇十一
20__年5月28日，我校高一語(yǔ)文備課組趕z中學(xué)，參加教學(xué)開放日活動(dòng)，并與z中學(xué)、廣東二師附中三校共辦“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)以“高效課堂”為核心，通過(guò)“同課異構(gòu)”方式來(lái)開展。旨在讓不同的教師結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)相同的教材和課題，采用不同的教學(xué)設(shè)計(jì)、不同的教學(xué)方法，展示不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格，塑造出各具特色的高效課堂教學(xué)方式。
三位教師同以《米洛斯的維納斯》為教學(xué)內(nèi)容，各自從不同的角度對(duì)文章進(jìn)行個(gè)性化的解讀。德順區(qū)語(yǔ)文科教研員曾曉英老師和全區(qū)的語(yǔ)文教師參加了聽課、評(píng)課活動(dòng)。
三位教師的課堂杜絕了浮華空泛，踐行求真務(wù)實(shí)；杜絕了教師一言堂，追求師生互動(dòng)探究；杜絕了生硬灌輸，追求師生合作，產(chǎn)生思維碰撞。尤其是我校的張娟老師獨(dú)辟蹊徑，以小組合作學(xué)習(xí)、探究成果展示、學(xué)生評(píng)講、老師點(diǎn)撥的方式開展教學(xué)，充分體現(xiàn)了我校以“生本理念”為指導(dǎo)的課改特色。另外，借用老子“無(wú)之以為用”的思想導(dǎo)入，從“無(wú)”和“有”的角度對(duì)文章深入解讀，更是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。該節(jié)課準(zhǔn)備充分，組織嚴(yán)密，在試教過(guò)程中，受到了廣東廣雅中學(xué)校長(zhǎng)、廣東省人民政府督學(xué)、享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家、廣東省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師黃永光的高度評(píng)價(jià)：“定位準(zhǔn)，立足點(diǎn)高，是一個(gè)師生、生生積極互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成的真實(shí)有效的課堂，教師充沛的教育激情激發(fā)了學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)興趣！”
評(píng)課過(guò)程中，區(qū)教研員曾曉英老師也對(duì)張娟老師的成長(zhǎng)給予了充分的肯定。課后，張娟老師也非常激動(dòng)地說(shuō)：課堂因生成而美麗，作為教師，我因勒流中學(xué)學(xué)生的精彩表現(xiàn)而感動(dòng)！
本次活動(dòng)充分展示了我校與其他學(xué)校青年教師的教學(xué)特色和精神風(fēng)貌。多方借助平臺(tái)，青年教師可以不斷更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)行為，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。
本次活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)了教研交流合作，實(shí)現(xiàn)了資源共享。
集體活動(dòng)教研心得體會(huì)篇十二
今年我是第二年參加xxx區(qū)組織的數(shù)學(xué)組集體備課活動(dòng)，感覺(jué)與以前xxx的教研活動(dòng)有著很大的區(qū)別，收益也頗多，下面我從如下幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺堋?BR> 以前在xxx，我們一般只是在學(xué)校內(nèi)部同年級(jí)備課組舉行一周一次的備課活動(dòng)，一般是兩節(jié)課的時(shí)間，進(jìn)入樹人之后，我們組也是每周舉行一次備課活動(dòng)，時(shí)間也是兩節(jié)課。但是對(duì)于更大級(jí)別的教研活動(dòng)，以前在xxx，我就感覺(jué)組織得很少，一般是一學(xué)期一、兩次吧。只有畢業(yè)年級(jí)相對(duì)來(lái)說(shuō)象這種高一級(jí)的集體備課的活動(dòng)頻率多一些。而在xxx區(qū)，每隔兩周舉行一次，每次都是2、3個(gè)小時(shí)，這樣從時(shí)間上確保了xxx區(qū)同年級(jí)數(shù)學(xué)組老師可以有機(jī)會(huì)一起進(jìn)行集體備課。
區(qū)組織的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，一般程序是：先是由備課活動(dòng)所在學(xué)校的老師上一節(jié)研討課，然后由幾個(gè)學(xué)校的教師代表進(jìn)行評(píng)課，接著是由教師代表進(jìn)行某章節(jié)的教學(xué)計(jì)劃及相關(guān)措施的分析，有時(shí)也會(huì)組織專家進(jìn)行有效講座。對(duì)于這一系列的教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得還是非常贊賞的，我覺(jué)得首先對(duì)于上課老師提供的研討課，我覺(jué)得上課老師肯定自己先吃透教材再備課的，無(wú)論是從問(wèn)題情境的引入，還是新知探究。無(wú)論是典型例題的示范講解，還是拓展延伸?？傊麄€(gè)一節(jié)課的教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，授課老師肯定是精心籌劃。并絕對(duì)凝聚了他們學(xué)校同數(shù)學(xué)組眾多老師的思維的結(jié)晶，所以我認(rèn)為只要認(rèn)真去聽課，對(duì)我絕對(duì)不無(wú)裨益。事實(shí)上從寧海分校林老師的新授課“直線、射線、線段”，到南大附中儲(chǔ)老師的單元復(fù)習(xí)課，到五十中郭老師的試卷評(píng)析課，到匯文中學(xué)張老師的課題研究課“圖形的分割”，我覺(jué)得他們都從各個(gè)方面多個(gè)角度向我們進(jìn)行了示范教學(xué)，讓我領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。讓我意識(shí)到原來(lái)概念的講解也可以“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地讓學(xué)生接受。讓我反思單元復(fù)習(xí)課又該如何去上更有效。讓我學(xué)到試卷可以怎樣去評(píng)講更容易讓學(xué)生印象深刻，原來(lái)我試卷評(píng)講大多就典型錯(cuò)題進(jìn)行講解分析，而聽了郭老師的試卷講評(píng)課后，我發(fā)現(xiàn)要讓學(xué)生更好地能做到不再犯同樣的錯(cuò)誤，得必須進(jìn)行有效的“平行矯正”。通過(guò)學(xué)習(xí)張老師的課題研究課，我發(fā)現(xiàn)要提高學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，我也得認(rèn)真思考該如何上好課題研究課。通過(guò)專家的點(diǎn)評(píng)，更讓我意識(shí)到該如何去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，自己又該如何去進(jìn)行探究性教學(xué)。
集體備課每次提供的研討課多數(shù)是我們還沒(méi)有講授的，所以我感覺(jué)研討課具有一定的時(shí)效性，另外緊跟著后面的“章節(jié)教學(xué)內(nèi)容分析和建議”活動(dòng)是我們?cè)诤髢芍軐⒁M(jìn)行的新課教學(xué)，對(duì)我們后續(xù)的教學(xué)具有一定的引領(lǐng)作用和指導(dǎo)作用。讓我們能更好地把握好教材，創(chuàng)造性地使用好教材。
這一點(diǎn)我主要是針對(duì)是研討課之后的評(píng)課，我感覺(jué)每次評(píng)課只是有限的幾個(gè)學(xué)校的個(gè)別老師評(píng)課，而且多數(shù)老師評(píng)課大多數(shù)都是評(píng)論授課老師上課的亮點(diǎn)，對(duì)于值得爭(zhēng)議的地方都只是一掠而過(guò)，有的老師甚至只字不提，我覺(jué)得這樣去評(píng)課，對(duì)授課老師甚至對(duì)于我們聽眾都沒(méi)有太多收獲，其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為象我們集體備課中的評(píng)課，應(yīng)更注重的是大家要各抒己見，提出自己對(duì)某個(gè)問(wèn)題的見解：大家共同商榷對(duì)某些典型問(wèn)題的解決措施，對(duì)一些細(xì)節(jié)問(wèn)題的處理建議等等。另外我認(rèn)為作為所有參加集體備課的老師，我們都應(yīng)該有選擇地接受一些好的教學(xué)建議和好的教學(xué)策略，但不必被集體備課牽著鼻子走，集體備課是開發(fā)教師集體教育智慧的一種有效的方式，但教師成熟的標(biāo)志是個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的形成，教師個(gè)體不能被集體備課妨礙或延誤個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的形成。每位教師要有自己的主見和自己的看法，學(xué)習(xí)眾家之長(zhǎng)但不能完全照搬。教師在實(shí)際教學(xué)中要能充分發(fā)展自己的個(gè)性和獨(dú)特的魅力，這樣才能真正有利于自身的成長(zhǎng)。
集體活動(dòng)教研心得體會(huì)篇十三
近日，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了區(qū)教研室組織的關(guān)于小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的講座，使我受益匪淺。閱讀教學(xué)是語(yǔ)文課堂的重點(diǎn)，也是語(yǔ)文教師一直在思考和探索的問(wèn)題。如何提高小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生閱讀能力，使學(xué)生在閱讀的過(guò)程中獲得知識(shí)，感悟道理呢？我談一下自己的幾點(diǎn)體會(huì)：
作為語(yǔ)文教師要把《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于朗讀訓(xùn)練的要求落到實(shí)處，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣，營(yíng)造氛圍。首先，教師要充分利用晨讀，讓每位學(xué)生放開嗓子，有感情的大聲朗讀課文，體會(huì)文章的語(yǔ)言美、韻律美，讓校園書聲瑯瑯。其次，教師范讀和教師指導(dǎo)下的學(xué)生朗讀是提高學(xué)生閱讀能力的重要途徑。教師有表情的范讀把抽象的文字變成形象的語(yǔ)言并通過(guò)語(yǔ)氣的輕重緩急，語(yǔ)調(diào)的強(qiáng)弱高低、節(jié)奏的長(zhǎng)短快慢，將課文所表現(xiàn)的愛(ài)憎直接傳遞給學(xué)生，把學(xué)生帶到課文所創(chuàng)設(shè)的情境之中。這樣不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，同時(shí)還能在潛移默化中提高朗讀水平。
高主任提到的葉圣陶老先生的《論國(guó)文精讀指導(dǎo)不只是逐句講解》中也講到當(dāng)范讀的時(shí)候，把文章中的神情理趣，在聲調(diào)里曲曲傳達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生耳與心謀，得到深切的了解。這種教師往往使學(xué)生終身不忘；學(xué)生想到自己的受用，便自然而然感激那給他實(shí)益的教師。
在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力的過(guò)程中，抓住精讀這一環(huán)節(jié)，經(jīng)常不斷地給予必要的指導(dǎo)和深化訓(xùn)練，是提高閱讀能力的有效方法。精讀不僅要求學(xué)生正確領(lǐng)會(huì)課文中字、詞、句的含義和感情色彩，能夠概括總結(jié)段落大意，掌握文章的脈絡(luò)層次，同時(shí)還要能準(zhǔn)確地歸納中心思想，把握文章的寫作特點(diǎn)。但切忌逐句講解。
在學(xué)生掌握了一定閱讀能力的基礎(chǔ)上，要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，提倡學(xué)生與教材文本對(duì)話，促進(jìn)個(gè)性化閱讀。
在學(xué)生積累了一定閱讀技巧的基礎(chǔ)上，要注重強(qiáng)化學(xué)生的讀寫整合意識(shí)，將讀寫規(guī)律有機(jī)遷移，給學(xué)生吐露心聲的機(jī)會(huì)。要珍視學(xué)生獨(dú)特的體會(huì)和體驗(yàn)，提倡學(xué)生寫讀書筆記和小練筆，激發(fā)學(xué)生寫作的欲望。教學(xué)完《搭石》一課后，我讓學(xué)生們寫一寫生活中的美；學(xué)習(xí)《火燒云》一文后，讓學(xué)生仿寫一篇類似的美景；教學(xué)《母雞》后，我安排學(xué)生制作一張親情卡，上面寫上要對(duì)母親說(shuō)的話。并通過(guò)《給老師寫一封信》、《記錄童年》、《感恩父母》等主題活動(dòng)，彼此交流，同學(xué)互評(píng)，激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生寫出自己的真情實(shí)感。
學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)光靠課內(nèi)有限的時(shí)間和少量的訓(xùn)練是難以達(dá)到的，還要通過(guò)課外的廣泛的閱讀和“量”的積累才能形成。為提高學(xué)生的閱讀興趣，我安排學(xué)生假期每人讀一部經(jīng)典，寫讀后感，并制作完成一張手抄報(bào)。開學(xué)初，我們又布置學(xué)生閱讀《窗邊的小豆豆》《嚴(yán)文井童話》和《綠野仙蹤》等四本書，并配以相應(yīng)的練習(xí)題，希望學(xué)生在潛移默化中，收到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。通過(guò)這樣的嘗試和訓(xùn)練，不僅使學(xué)生受到了多方面的鍛煉，才能得到充分的表現(xiàn)和發(fā)揮，自學(xué)能力也得到了相應(yīng)提高和發(fā)展。
總之，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的復(fù)雜的過(guò)程，正如毛澤東同志所講過(guò)的“語(yǔ)言這東西，不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功夫不可”。在語(yǔ)文方面我要學(xué)習(xí)的還很多，在今后我要努力學(xué)習(xí)，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
集體活動(dòng)教研心得體會(huì)篇十四
集體教研是一種有效的教學(xué)研究方法，通過(guò)教師之間的合作、交流和學(xué)習(xí)，可以提高教學(xué)水平和質(zhì)量。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參與了學(xué)校的集體教研活動(dòng)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)集體教研的觀察和體會(huì)。
第二段：感受與認(rèn)識(shí)。
通過(guò)參與集體教研，我深刻地認(rèn)識(shí)到，教師的個(gè)人能力和經(jīng)驗(yàn)的局限性。每個(gè)教師都有自己的長(zhǎng)處和短處，在教學(xué)中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。然而，集體教研為我們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)和互助的平臺(tái)。在集體教研的過(guò)程中，我們可以分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法，并通過(guò)討論和合作找到更好的解決方案。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到集體教研對(duì)于提高整體教學(xué)質(zhì)量的重要性。
第三段：分享與探討。
在集體教研活動(dòng)中，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享和探討是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。通過(guò)研究特定的教學(xué)主題或問(wèn)題，我們可以從不同的角度和方法來(lái)審視和解決這些問(wèn)題。在討論和交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的見解和思考方式，每個(gè)人都可以從中獲得新的靈感和啟發(fā)。同時(shí)，集體教研也有助于強(qiáng)化教師間的合作和團(tuán)隊(duì)精神，增加教師之間的信任和理解。
第四段：效果與成果。
我深信集體教研對(duì)我的教學(xué)能力和教學(xué)效果有著重要的積極影響。通過(guò)參與集體教研，我不僅可以改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。而且，集體教研活動(dòng)還有助于形成學(xué)校的教育教學(xué)特色和風(fēng)格，提高學(xué)校整體的教育質(zhì)量。
第五段：收獲與展望。
通過(guò)集體教研，我深刻體會(huì)到教師們的力量是無(wú)窮的。每個(gè)教師都有著自己獨(dú)特的思考和創(chuàng)意，有著自己的強(qiáng)項(xiàng)和專長(zhǎng)。通過(guò)集體教研，我們可以將這些力量匯聚起來(lái)，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，共同努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育。未來(lái)，我將繼續(xù)參與集體教研活動(dòng)，與更多的教師們分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思考，并從他們的經(jīng)驗(yàn)中汲取更多的教育智慧。我也希望通過(guò)我的努力和貢獻(xiàn)，為學(xué)校的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
集體教研是一項(xiàng)重要且有益的教學(xué)研究方法。通過(guò)參與集體教研，教師們可以共同探討和解決教學(xué)中的問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。集體教研活動(dòng)不僅提高了教師的教學(xué)能力和教學(xué)效果，還提升了學(xué)校整體的教育質(zhì)量。因此，我們應(yīng)該積極參與集體教研活動(dòng)，并將其作為我們不斷提高教學(xué)水平的有效途徑之一。
集體活動(dòng)教研心得體會(huì)篇十五
在20__年4月我校數(shù)學(xué)教師們又迎來(lái)了一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)比賽的。這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行，首先是教研組長(zhǎng)黃連對(duì)本次活動(dòng)做一個(gè)的要求，并簡(jiǎn)單陳述了此次活動(dòng)的工作安排。接下來(lái)是由各年級(jí)組指派一名代表抽簽，抽到那一個(gè)內(nèi)容全年級(jí)組的數(shù)學(xué)教師就針對(duì)代表抽簽的內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，時(shí)間是30分鐘。最后由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師逐一對(duì)老教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)比，每個(gè)年級(jí)組評(píng)出最好的為一等獎(jiǎng)，其次為二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，并進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。此次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺，體會(huì)頗深。以下是我對(duì)開展活動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
本來(lái)我認(rèn)為我有足夠的能力去教好小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過(guò)這次活動(dòng)，我覺(jué)得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無(wú)完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高學(xué)生口算能力，駕馭課堂的能力、對(duì)教材掌握的深度等等都還有待加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、不斷完善課堂教學(xué)。
一層不變的。我需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效。在教學(xué)中我追求一個(gè)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，不能只搞花樣，而沒(méi)有實(shí)效教學(xué)。
三、重視評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感。
數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算一下，比較一下后就此結(jié)束了，而是一個(gè)體現(xiàn)學(xué)生綜合能力的學(xué)科。要求學(xué)生學(xué)每一單元的內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育素材，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大，厭倦學(xué)習(xí)等原因，我們就應(yīng)該去關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度的培養(yǎng)，讓他們喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。
本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)意義重大，不但體現(xiàn)了教師們的專業(yè)素質(zhì)能力，同時(shí)也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色，增進(jìn)了教師們的感情，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到教師對(duì)專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。此次活動(dòng)更為我在今后教育教學(xué)工作中指明了方向。
集體活動(dòng)教研心得體會(huì)篇十六
20xx年12月19日上午由縣市教研室生物學(xué)科教研員統(tǒng)一組織，市教研室主任王德明親臨現(xiàn)場(chǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估指導(dǎo)的主要由各縣中學(xué)備課組長(zhǎng)組成的集體備課教研活動(dòng)在樂(lè)安一中進(jìn)行。
本次活動(dòng)的新課標(biāo)生物集體備課市教研室主王德明同志親自主持，臨川一中陳光星老師做了《現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(lái)》學(xué)案設(shè)計(jì)的報(bào)告，并上了這節(jié)的觀摩課，同時(shí)樂(lè)安一中萬(wàn)老師也上了《基因在染色體上》的觀摩課。
活動(dòng)中，老師們暢談了對(duì)新課標(biāo)的生物課如何上的看法，指出新課標(biāo)生物課課中存在的問(wèn)題及困惑，大家探討了解決問(wèn)題的辦法。也對(duì)兩位老師的觀摩課提出了自己的觀點(diǎn)，各位老師積極交流互動(dòng)，氣氛熱烈、融洽。下面談?wù)勎覅⒓舆@次集體備課的心得體會(huì)。
新課標(biāo)形勢(shì)下的.課如何上，我們都是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，但感覺(jué)應(yīng)該有新的理念，要新老方法結(jié)合，要有科學(xué)性，合理性。不同的內(nèi)容用不同的教學(xué)方法。
年級(jí)備課組要經(jīng)常開展集體備課，因?yàn)榧w備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)，同事們進(jìn)行教研交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。
我感覺(jué)新課標(biāo)的生物課不必拘泥一種形式，我聽了很多課，大多數(shù)都喜歡用多媒體上，固然多媒體給學(xué)生有直覺(jué)感受，但很多還是老師把知識(shí)直接給了學(xué)生，還是達(dá)不到讓學(xué)生有敢于質(zhì)凝，大膽探索的能力，所以我覺(jué)得教學(xué)方法要多變，可以在課堂，可以在多媒體教室，可以在實(shí)驗(yàn)室，也可以在課外活動(dòng)。
以上拙識(shí)淺見，望各位教師、各位領(lǐng)導(dǎo)多多指教!
首先來(lái)說(shuō)說(shuō)教師：教師課堂上的教態(tài)應(yīng)該大方得體;語(yǔ)言流暢、富有魅力;課堂上能及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的掌控能力。
其次來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)：《小傘花》是一首活潑、歡快的曲子。描寫的是雨中小朋友之間友情的。我們知道：音樂(lè)是一門集歌唱、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造為一體的綜合藝它和其他藝術(shù)一樣，是為人民、為社會(huì)服務(wù)的有力工具之一。
怎樣才能讓孩子輕松的學(xué)會(huì)這首歌?作為一名小學(xué)音樂(lè)教師，應(yīng)該在教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，也就是說(shuō)要注重個(gè)性的發(fā)展，注重自信心的培養(yǎng)，讓學(xué)生盡情的表現(xiàn)，形成個(gè)性化的表演，恰恰是尊重學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造，給予學(xué)生自由發(fā)揮的天地,真正做到了讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，效果還不錯(cuò)，我還引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，懂得“天生我材必有用”，提供了盡量多的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生能夠運(yùn)用自身的優(yōu)點(diǎn)更好的參與到學(xué)習(xí)中去。音樂(lè)課堂就象一個(gè)小舞臺(tái)，能否讓學(xué)生盡情地在這個(gè)舞臺(tái)上表演，關(guān)鍵在教師這個(gè)“導(dǎo)演”能否搭好臺(tái)讓學(xué)生唱好戲。表演是小學(xué)生非常樂(lè)意參與的一種藝術(shù)活動(dòng)形式，也是培養(yǎng)其藝術(shù)綜合能力的一種有效手段。在這節(jié)課中我盡量讓孩子們自己選擇喜歡的聽賞方式，開拓了他們的思維。
總體來(lái)講，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)很合理，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課，知道同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握歌曲中附點(diǎn)四分音符的正確演唱和用力度變化表達(dá)思想感情，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中的設(shè)計(jì)也很巧妙，通過(guò)游戲?qū)⒏枨械姆c(diǎn)四分音符掌握，并且能分別用輕盈而有彈性的聲音和悠長(zhǎng)而流暢的聲音演唱歌曲。
聽了大家的討論，使我認(rèn)識(shí)到，如何在新課程的引領(lǐng)下上好公開課，如何在新課程的協(xié)助下把先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)公開課的典型和示范的特點(diǎn)推動(dòng)整個(gè)音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展，是我們作為一線教育工作者需要認(rèn)真考慮和積極探索的。也希望我們能在新課程給我們提供的舞臺(tái)上盡情的“歌”，盡情的“舞”。
集體活動(dòng)教研心得體會(huì)篇十七
近年來(lái)，集體教研越來(lái)越受到教育工作者的重視和推廣。作為一名教育工作者，我也參與了不少集體教研活動(dòng)，從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將從五個(gè)方面，結(jié)合自身的實(shí)際體驗(yàn)，分享我的個(gè)人感悟。
一、產(chǎn)生的內(nèi)部推動(dòng)力。
集體教研可以有效地激發(fā)教師內(nèi)在的推動(dòng)力。在研討過(guò)程中，教師之間相互交流、借鑒，共同探討解決問(wèn)題的方法，從而提升自身的教學(xué)水平。同時(shí)，每個(gè)人的展示和觀察都能給自己提供更多思考的空間和機(jī)會(huì)，改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，從而不斷提高自己的教學(xué)效果。
二、提高的教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)集體教研，我們還能不斷提升教學(xué)質(zhì)量。在集體教研中，教師們可以對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)技巧等進(jìn)行深入的探討和交流。這種交流，讓我們更深入地了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，進(jìn)行更加個(gè)性化、有針對(duì)性的教學(xué)，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。
三、創(chuàng)新的思考方式。
集體教研促使教師們?cè)诮虒W(xué)中展開創(chuàng)新，不斷拓寬思考方式。通過(guò)交流，我們可以了解到更多的教學(xué)方法和工具，這些方法和工具不僅可以豐富我們的課堂，而且還能提高學(xué)生的興趣和參與度，從而促進(jìn)教育教學(xué)的改革創(chuàng)新。
四、擴(kuò)大的交流范圍。
通過(guò)集體教研，我們與其他學(xué)校的教師可以進(jìn)行交流，這擴(kuò)大了我們的視野。結(jié)合其他學(xué)校的教學(xué)方式進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，可以極大地拓寬我們的思路和思考方式。同時(shí)，也能更好地展示自己的教學(xué)特色、優(yōu)勢(shì)，讓更多的人了解和認(rèn)可我們的工作。
五、促進(jìn)合作交流。
在集體教研過(guò)程中，教師們相互協(xié)作，共同完成教學(xué)目標(biāo)。這種合作交流模式，讓人們從競(jìng)爭(zhēng)到合作，在互相學(xué)習(xí)、互相改進(jìn)的過(guò)程中不斷提高自身的能力。同時(shí)，也讓我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的力量，凝聚我們所有的力量，一起把教育事業(yè)做得更好。
總之，集體教研飽含著著最前沿的教學(xué)理念和新模式，不但讓每一位教師更加自信，同時(shí)也有益于迎接教育改革的挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該認(rèn)真看待集體教研，充分利用這個(gè)平臺(tái)分享我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同發(fā)展、共同進(jìn)步。
集體活動(dòng)教研心得體會(huì)篇十八
在五月十九號(hào)的上午，我們觀看了在中心體育場(chǎng)隆重舉行的第二屆心理素質(zhì)拓展運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上無(wú)敵風(fēng)火輪、珠行萬(wàn)里、搭橋過(guò)河、信任之旅、十人九足五個(gè)心理素質(zhì)比賽項(xiàng)目和九點(diǎn)連線、兩小無(wú)“拆”、中流砥柱三個(gè)心理素質(zhì)拓展游戲，大大豐富了我們的校園生活，也鍛煉了我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，同時(shí)再一次提高了我們的心理素質(zhì)。
不僅如此，在整個(gè)心理健康教育宣傳周中我們也再一次了解了心理健康對(duì)于大學(xué)生的重要性。
心理鍵康與一個(gè)人的成就、貢獻(xiàn)、成才關(guān)系重大。心理健康是大學(xué)生成才的基礎(chǔ)，因?yàn)樾睦斫】挡粌H是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來(lái)走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。
是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅(jiān)實(shí)心理基礎(chǔ)。目前我國(guó)擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)必然會(huì)使大學(xué)生心理上產(chǎn)生困惑和不安定感。因此，面對(duì)新形勢(shì)大學(xué)生要注意保持心理健康，培養(yǎng)自立、自強(qiáng)、自律的良好心理素質(zhì)，鍛煉自己的社會(huì)交往能力、使自己在變幻復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，作出選擇適宜自己角色的正確抉擇，敢于面對(duì)困難、挫折與挑戰(zhàn)，追求更加完美的人格，為事業(yè)成功奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。還有就是，心理健康利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個(gè)性心理。所以，無(wú)論從哪方面來(lái)說(shuō)，擁有良好的心理素質(zhì)對(duì)我們是非常重要的。
同時(shí)，通過(guò)這次宣傳教育活動(dòng)，我們也知道了如何才能擁有健康的心理。
首先，加強(qiáng)心理認(rèn)知調(diào)節(jié)，確立奮發(fā)進(jìn)取的積極心態(tài)。個(gè)體心理認(rèn)知調(diào)節(jié)的核心原則是直面現(xiàn)實(shí)、正視自我，合理預(yù)期、知足而樂(lè)，以此轉(zhuǎn)換思維方式和心態(tài)模式，避免走入心理“怪圈”和“象牙塔”。要學(xué)會(huì)自我調(diào)適、自我激勵(lì)，讀立志之書、交陽(yáng)光之友、做有德之人，樹立奮發(fā)進(jìn)取的人生觀、價(jià)值觀，不斷矯正既有的成功觀、財(cái)富觀，通過(guò)營(yíng)造自我“小環(huán)境”增強(qiáng)內(nèi)在精神動(dòng)力。還有就是要加強(qiáng)心理品性調(diào)節(jié)，確立開放包容的樂(lè)觀心態(tài)。多行、多見、多聞，與人溝通，遇事商量，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，這樣就會(huì)放大心胸、處之泰然。逆境之時(shí)不自卑自棄、怨天尤人，順境之時(shí)不狂妄自大、目空一切，尊重他人、理解差異，這樣開放包容的心態(tài)最終會(huì)確立起來(lái)。健康的心理也會(huì)隨之擁有。