通過寫讀后感，我們可以通過文字把自己對作品的喜愛、贊賞或者批評傳達(dá)給他人。要寫一篇出色的讀后感，我們需要對作品內(nèi)涵、主題和情節(jié)進(jìn)行深入理解和思考。下面是小編為大家整理的一些讀后感范文，希望對大家的寫作有所啟示。
班長打擂臺(tái)讀后感篇一
當(dāng)我清醒時(shí)，我已經(jīng)坐在座位上了，我不知道自己說了什么，也不知道自己是怎樣走下來的，競選的結(jié)果是我落選了!盡管早有思想準(zhǔn)備;盡管老師和同學(xué)們都來安慰我，我還是難過地哭了。
媽媽說我打了一場沒有準(zhǔn)備的仗，其實(shí)當(dāng)沒當(dāng)上班長并不重要，重要的是我嘗到了失敗的滋味，也使我明白了許多道理，這次的教訓(xùn)我一定會(huì)牢牢記住的!
班長打擂臺(tái)讀后感篇二
說起班長，那就屬我們班長最嚴(yán)，最絕了，有些連老師也頭疼的學(xué)生，班長大人一聲吼，個(gè)個(gè)全身都發(fā)抖。
有一次，上課鈴響了，老師有事沒來，同學(xué)們就原形畢露，有的在里面大吵大鬧，有的在里面“翻筋斗云”。我們班里就像炸開了油鍋一樣。這時(shí)，正義的使者班長站了起來喊了聲“安靜”，頓時(shí)，教室里一下子就靜了下來，連一根針掉在地上都能聽見。班長滿臉嚴(yán)肅地說：“你們沒事干呀!作業(yè)做完了嗎?課文預(yù)習(xí)完了嗎?考試都能考100分了嗎?”一連串的反問如萬箭齊發(fā)，正中同學(xué)們要害。緊接著，一陣翻書聲嘩嘩地響起，隨即，便是同學(xué)們的讀書聲，背書聲。可是，有些人下位是為了背書，有些人卻是渾水摸魚：下位為了玩。我班臭名昭著的馬智敏拿著書假裝在一些差生那里“讀啊背”，其實(shí)是在那里談?wù)撆c學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。班長看見了，說“馬智敏，你在那兒背書嗎?背書要幾個(gè)人鉆在一起背嗎?到你自己的位置上去讀，去背!”開始他還毫不在乎的樣子，可看到班長那刺人的雙眼，他不敢再自找難堪了，只好乖乖地回到座位上。
還有一次老師在開會(huì)，讓我們自己在里面看書，有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生在里面搗蛋，班長看見了，先把名字記了下來，然后一個(gè)一個(gè)地“收拾”。她揪住調(diào)皮大王顧子凡說：“我數(shù)三個(gè)數(shù)，如果你還不說‘下次改正’的話，我就把你的名字交給老師。”正當(dāng)班長數(shù)到三時(shí)，顧子凡突然像泄氣的皮球輕輕地說：“下次改正”?？粗铡坝⑿邸苯袢杖绱四樱蠹叶夹α?。
說到這兒，就來揭露班長的真實(shí)姓名吧，她就是童元圓。
班長打擂臺(tái)讀后感篇三
學(xué)校，哪怕是再破舊，大人們斗常常懷念它?？墒聦?shí)上，學(xué)校生活真的那樣幸福嗎?誰真這么想，那可大錯(cuò)特錯(cuò)!比如眼下，激勵(lì)程度堪比星際大戰(zhàn)的“校園足球爭霸賽”決賽，正在一班與七班之間緊張地進(jìn)行。就是因?yàn)檫@場足球比賽，一班爆發(fā)了班長大戰(zhàn)。
從結(jié)構(gòu)上看，一篇讀后感至少要有三個(gè)部分的內(nèi)容組成：一是要介紹原作的篇名內(nèi)容和特點(diǎn);二是根據(jù)自己的`認(rèn)識對原作的內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行分析和評價(jià)，也就是概括地談?wù)剬ψ髌返目傮w印象;三是讀后的感想和體會(huì)。即一是說明的部分，二是要有根據(jù)評價(jià)作品的部分，三是有感而發(fā)，重點(diǎn)在“感”字上。
首要的一點(diǎn)是“讀”?！白x”是感的基礎(chǔ)，“感”是由“讀”而生。只有認(rèn)真的讀書，弄懂難點(diǎn)疑點(diǎn)，理清文章的思路，透徹的掌握文章的內(nèi)容和要點(diǎn)，深刻地領(lǐng)會(huì)原文精神所在，結(jié)合歷史的經(jīng)驗(yàn)、當(dāng)前的形勢和個(gè)人的實(shí)際,才能真有所“感”。所以，要寫讀后感，首先要弄懂原作。
班長打擂臺(tái)讀后感篇四
學(xué)校，哪怕是再破舊，大人們斗常常懷念它，可事實(shí)上，學(xué)校生活真的那樣幸福嗎?誰真這么想，那可大錯(cuò)特錯(cuò)!比如眼下，激勵(lì)程度堪比星際大戰(zhàn)的“校園足球爭霸賽”決賽，正在一班與七班之間緊張地進(jìn)行。就是因?yàn)檫@場足球比賽，一班爆發(fā)了班長大戰(zhàn)。
從結(jié)構(gòu)上看，一篇讀后感至少要有三個(gè)部分的內(nèi)容組成：一是要介紹原作的篇名內(nèi)容和特點(diǎn);二是根據(jù)自己的認(rèn)識對原作的內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行分析和評價(jià)，也就是概括地談?wù)剬ψ髌返目傮w印象;三是讀后的感想和體會(huì)。即一是說明的部分，二是要有根據(jù)評價(jià)作品的部分，三是有感而發(fā)，重點(diǎn)在“感”字上。
首要的一點(diǎn)是“讀”?！白x”是感的基礎(chǔ)，“感”是由“讀”而生。只有認(rèn)真的讀書，弄懂難點(diǎn)疑點(diǎn)，理清文章的思路，透徹的掌握文章的內(nèi)容和要點(diǎn)，深刻地領(lǐng)會(huì)原文精神所在，結(jié)合歷史的經(jīng)驗(yàn)、當(dāng)前的形勢和個(gè)人的實(shí)際,才能真有所“感”。
所以，要寫讀后感，首先要弄懂原作。其次要認(rèn)真思考。讀后感的主體是“感”。要寫實(shí)感，還要在讀懂原作的基礎(chǔ)上作出自己的分析和評價(jià)。分析和評價(jià)是有所“感”的醞釀、集中和演化的過程，有了這個(gè)分析和評價(jià)，才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點(diǎn)，避免脫離原作，東拉西扯，離開中心太遠(yuǎn)。
所以，寫讀后感就必須要邊讀邊思考，結(jié)合歷史的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)前的形勢和自己的實(shí)際展開聯(lián)想，從書中的人和事聯(lián)系到自己和自己所見的人和事，那些與書中相近、相似，那些與書中相反、相對，自己贊成書中的什么，反對些什么，從而把自己的感想激發(fā)出來，并把它條理化，系統(tǒng)化，理論化?？傊?，想的深入，才能寫的深刻感人。
第三，要抓住重點(diǎn)。讀完一篇(部)作品，會(huì)有很多感想和體會(huì)，但不能把他們都寫出來。讀后感是寫感受最深的一點(diǎn)，不是書評，不能全面地介紹和評價(jià)作品。因此，要認(rèn)真地選擇對現(xiàn)實(shí)生活有一定意義的、有針對性的感想，就可以避免泛泛而談，文章散亂，漫無中心和不與事例掛鉤等弊病。
班長打擂臺(tái)讀后感篇五
這讓我知道了擁有想象力是一件多么美好的事啊!比如：文中的“酸奶糖“讓他們?nèi)チ肆钊讼肴サ目滴跄觊g和乾隆年間已及美好的未來!說到這我想起一件有趣的事!
有一次，我和我的好朋友胡永怡一起去上學(xué)，我們在路上聊著聊著就有了一顆想象的心!我們異口同聲地說：“如果，未來的房子是用美味可口的糖果做的，那該有多好呀!”我又激動(dòng)地說：“我們想著怎么一樣呀!”那我們來說一說糖果屋的外貌和功能，她說。
我異想天開地說：“糖果屋的外層是用橘子味的糖果做的，看起來既美麗又迷人，窗戶是用人們愛吃的巧克力做的!”她爭先恐后地說：“糖果屋的地板是用奶油做的，這樣子看起來我們是一個(gè)愛家的人也是一個(gè)講衛(wèi)生的人，我們睡覺的床要用美味的葡萄做的，這樣子睡覺的時(shí)候香氣一出來，我們就可以做個(gè)美好的夢!”她擔(dān)心地說：“如果糖果融化了怎么辦!”有了，楊星望我們可以發(fā)明一種不會(huì)讓糖果融化的發(fā)明，這樣我們的糖果屋就不會(huì)融化了!”
說著說著，我們就到了學(xué)校，我說：“如果，真的有糖果屋那該有多好啊!但是，我想不可能吧?”我嘆了一口氣。她胸有成竹地說：“只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，以后糖果屋會(huì)建成的!”我又激動(dòng)地說：“別人一定會(huì)羨慕死的!”
我從現(xiàn)在開始會(huì)努力學(xué)習(xí)，讓這個(gè)甜蜜的夢能夠?qū)崿F(xiàn)。
[班長打擂臺(tái)讀后感例文350字]。
班長打擂臺(tái)讀后感篇六
下午第三節(jié)班會(huì)課，開始競選班長。只見黑板上寫著“競選班干部大會(huì)”七個(gè)醒目的大字。“這堂課先選班長，讓競選班長的同學(xué)先演說。”老師說道。接下來，徐銘均等同學(xué)已經(jīng)演說完了，鼓掌聲越來越激烈。早知道，中午就寫競選稿了!當(dāng)程老師望著我時(shí)，我無奈地?fù)u了搖頭。
大家把選票交上去后，就開始唱票了。當(dāng)寫票員、唱票員和監(jiān)票員開始唱票時(shí)，我就裝作若無其事地在看語文報(bào)?？粗鴦傃菡f的同學(xué)的票越來越多，我的心一下子涼了半截。
終于到了最激動(dòng)人心的時(shí)刻―――宣布結(jié)果。我的心提到了嗓子眼，手里全是汗，腦袋直漲?！跋旅嫘歼@個(gè)學(xué)期的班長：徐銘均、甘廿一、鄧辰鈺……”當(dāng)念到我的名字時(shí)，我簡直不敢相信自己的耳朵了，但這是事實(shí)!我心里懸著的一塊大石頭終于掉了下來。最終，我以28票當(dāng)上了班長!
我當(dāng)上了班長，在最初的高興過后，我定下心來，想：“一定不能驕傲，要在各方面嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，積極幫助同學(xué)，要帶領(lǐng)全班同學(xué)，去爭創(chuàng)最優(yōu)秀的班級!”
班長打擂臺(tái)讀后感篇七
開頭新穎生動(dòng)結(jié)尾前后呼應(yīng)。
文句順暢首尾呼應(yīng)完整。
內(nèi)容表達(dá)清楚可圈可點(diǎn)。
語句流暢生動(dòng)用字遣詞恰到好處。
見解十分正確段落分明可取。
內(nèi)容合乎主題段落井然分明。
描述豐富生動(dòng)用詞優(yōu)美流暢。
充滿創(chuàng)意想像寫作認(rèn)真用心。
段落清楚有層次成語運(yùn)用極佳。
立意創(chuàng)新高遠(yuǎn)內(nèi)容充實(shí)具生活性。
能正面思考想法不錯(cuò)喔。
要多掌握分段要領(lǐng)。
要學(xué)會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號正確使用。
可再多舉例充實(shí)內(nèi)容。
適切運(yùn)用成語或修辭。
題意沒有充分掌握敘述欠缺條理。
錯(cuò)字較多文詞表達(dá)不夠完整。
內(nèi)容取材平淡宜多構(gòu)思發(fā)揮創(chuàng)意。
用心觀察減少涂改詞句不要重復(fù)。
構(gòu)思取材新穎豐富。
班長打擂臺(tái)讀后感篇八
一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特，自己讀文章讀書的感覺是和別人不一樣的，寫讀后感最好是實(shí)際寫自己的感悟。
首先，要讀好原文。“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)(見解和主張)，或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會(huì)背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。
班長打擂臺(tái)讀后感篇九
我很喜歡班長，她有一頂烏黑亮麗的頭發(fā)，一對炯炯有神的大眼睛，可漂亮哩!
我喜歡班長不是因?yàn)樗L得漂亮，而是因?yàn)樗幸活w善良、寬容的心，她為同學(xué)們做過許多好事，被稱為我們“身邊的小雷鋒”。
有一次，一冉?jīng)]帶瑩光筆，可是，老師要同學(xué)們用瑩光筆畫詞語和句子。一冉心急如焚。這時(shí)，從她的身后遞來了三只瑩光筆，一冉問：“是誰的?”“我的?！卑嚅L說。“謝謝了，班長。”“不客氣，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助?！?BR> 于是，班長讓一冉渡過了“難關(guān)”。
班長，你真是我們心中的“小雷鋒”!
我喜歡班長!
班長打擂臺(tái)讀后感篇十
學(xué)校，哪怕是再破舊，大人們斗常常懷念它。可事實(shí)上，學(xué)校生活真的那樣幸福嗎?誰真這么想，那可大錯(cuò)特錯(cuò)!比如眼下，激勵(lì)程度堪比星際大戰(zhàn)的“校園足球爭霸賽”決賽，正在一班與七班之間緊張地進(jìn)行。就是因?yàn)檫@場足球比賽，一班爆發(fā)了班長大戰(zhàn)。
這本書讓我想起了我們班的班長大人。班最神氣的人要算班長張理欣了。雖然他不算什么大官，可是他每回上體育課總是擺出一副官架子。你看，又上體育課了。有位同學(xué)不小心把鞋帶踩開了，在系鞋帶。張理欣看見了，厲聲吼道：“站起來，干什么呢?”那位同學(xué)被這震耳欲聾的吼聲嚇得目瞪口呆，沒有答話。張理欣以為他在玩，大發(fā)雷霆。對那個(gè)同學(xué)狠狠地踢了幾腳，大聲說：“以后要再玩，把你打得更慘?！闭f著一只手把他拎了起來。
我看在眼里，心里實(shí)在有些不舒服。我想，假如我是班長，我肯定不會(huì)這樣做的。我要愛護(hù)同學(xué)們。假如一個(gè)同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我要耐心讓他改正，不打罵他;假如，班里有個(gè)同學(xué)筆丟了，我要認(rèn)真?zhèn)刹?，不亂下結(jié)論;假如一個(gè)同學(xué)受傷了，我要及時(shí)給他包扎，絕不裝看不見;假如有個(gè)男同學(xué)欺負(fù)女同學(xué)，我要合理辦案，不包庇男同學(xué);假如一個(gè)同學(xué)遇上不愉快的事，我要耐心開導(dǎo)，不讓他整天傷心;假如，我的好朋友犯了錯(cuò)誤，我要嚴(yán)肅對待，絕不姑息他?？傊?，我要做一個(gè)熱心、盡職的班長。班長是老師的小幫手，而不是欺負(fù)同學(xué)的`小霸王。假如我是一個(gè)班長，我就既做老師的小助手，又做同學(xué)們的知心朋友。
班長打擂臺(tái)讀后感篇十一
我的同桌叫古瑤音，是我們班的班長，兼數(shù)學(xué)組長她長著一雙大大的眼睛，濃黑的眉毛和一張不大不小的嘴。然而她最令我敬佩的.是她作為班長和數(shù)學(xué)組長負(fù)責(zé)的職業(yè)精神。
記得有一次，我們班的同學(xué)違反了紀(jì)律，上課前亂跑，并且大聲喧嘩，她管教違反紀(jì)律的同學(xué)們，他們卻說:“你管得著嗎?別當(dāng)了班長就不知天高地厚”我在一旁感到著急，想幫她“助陣”，出乎我的意料，我的同桌好像并不著急，她十分冷靜地對同學(xué)門說:“我這個(gè)班長，就是為了管你們才推選出來的，我就是比你級別高，如果不服氣，你也當(dāng)上班長試試!”還有一次，一個(gè)同學(xué)的數(shù)學(xué)作業(yè)完成得很差，想蒙混過關(guān)，但是由于數(shù)學(xué)組長――古瑤音的認(rèn)真負(fù)責(zé)，他的作業(yè)被發(fā)現(xiàn)了。她對那位同學(xué)說:“你的作業(yè)很馬虎，請重做一遍?！睕]想到那位同學(xué)卻說:“哎呀，別那么小氣嘛，反正老師又不會(huì)罵你?！彼苷J(rèn)真地對那位同學(xué)說:”作業(yè)不是應(yīng)付了事的，它是課后復(fù)習(xí)的一種好方法，你對作業(yè)的態(tài)度不對，這次作業(yè)，我不能收!”那位同學(xué)先是“沉思狀”，然后如夢初醒般的站起來，紅著臉飛快的走出了教室;這就是我們的班長。
星期一上午，老師讓我們自薦競選班長，我自告奮勇地報(bào)了名。
同學(xué)們都竊竊私語：“郭子那么弱，能當(dāng)好班長嗎?”我對同學(xué)們的猜疑笑而不答，那時(shí)我只想飛回家告訴爺爺奶奶：我要參加競選班長了!
班長打擂臺(tái)讀后感篇十二
前幾天，我班教室的一個(gè)破窗戶不知是誰修好，還換上了一塊新玻璃。我就根據(jù)這件事寫了一篇表揚(yáng)稿，交給了班長李明，他是廣播室的播音員。李明接過表揚(yáng)稿，看了看，媚頭一皺，便向廣播室走去。
可是第二天，還是沒有廣播我那篇稿子，我又去問李明。“今天的稿太多，你那篇下次廣播吧!”說完，他臉紅了紅。
一個(gè)星期過去了，我那篇表揚(yáng)稿仍然沒有廣播。也許班長把這件事忘記了，也許是把那篇稿弄丟了，我生氣了。班長過去并不是這樣的。上學(xué)期，班上出現(xiàn)的每一件好人好事，都逃不過他的眼晴，他都寫了表揚(yáng)稿。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長知道了，馬上用午休時(shí)間寫了一篇表揚(yáng)稿，及時(shí)表揚(yáng)了這種拾金不味的精神。你看他工作多么(仔細(xì)精細(xì))!可是現(xiàn)在，他對工作卻這樣不負(fù)責(zé)任，對班級出現(xiàn)這樣一件好事，漫不經(jīng)心!不行，我一定要弄清楚，為什么不廣播我那篇表揚(yáng)稿。
班長打擂臺(tái)讀后感篇十三
班級的氣氛是融洽和諧的。這一點(diǎn)在我們平常組織的班會(huì)出勤率以及同學(xué)們在班會(huì)上踴躍的發(fā)表意見上可以得到佐證。但是另一方面，我認(rèn)為在某些方面我的管理工作不夠嚴(yán)格，我要及時(shí)改正讓我們班成為一只有競爭力的隊(duì)伍！
做人方面，作為班長我能以身作則，時(shí)時(shí)注意自己的形象。其次，在是在與人打交道這個(gè)方面上獲益非淺。班級的同學(xué)來自五湖四海，這就要求我面對不同的對象，要采取最合適的方法來溝通，了解他們。也只有了解了底下所有同學(xué)們的想法，才能恰當(dāng)?shù)拈_展班級工作——組織和管理班級。我認(rèn)為做出友善的姿態(tài)傾聽他們的意見，是最重要的。
但很多同學(xué)暴露出了嚴(yán)重的的問題。我認(rèn)為現(xiàn)在有一批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度錯(cuò)位嚴(yán)重：平時(shí)不上課，期末天天通宵，如今平時(shí)成績占了百分之四十，現(xiàn)在四十分萬歲了。在這樣一個(gè)競爭激烈的年代，四十分的成績能干什么？對于這種現(xiàn)象我的認(rèn)識：這些同學(xué)還比較幼稚，沒有開化。所以以后的工作仍然充滿挑戰(zhàn)！但是，我們也有好的一方面，我們班有一個(gè)積極的學(xué)習(xí)委員劉帥同學(xué)，他個(gè)人以參加了六級考試。我想我們班的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)更好。總之，在學(xué)習(xí)上，我要及時(shí)督促同學(xué)們抓緊學(xué)習(xí)，努力營造較好的學(xué)習(xí)氛圍。
在活動(dòng)中，我要作為一個(gè)樂于做一個(gè)組織的人。積極參與管理和組織活動(dòng)中，與其他班委共同商量。以至于讓我們的大學(xué)生活過得充實(shí)。同學(xué)間積極交流，積極響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員的號召。
我想我會(huì)更加努力，像《班長打擂臺(tái)》的故事一樣，把我們班級建設(shè)的更美好！
班長打擂臺(tái)讀后感篇十四
昨天下午最后一節(jié)課，老師在班級里舉行了一場最令我難忘的一場班會(huì)課——竟選班長。
老師還沒到班級的時(shí)候，四年(5)班就像一鍋炸開的水似的亂哄哄的，同學(xué)們在下面竊竊私語，跟老師在的時(shí)候真是大不相同啊!上課鈴聲響了，老師就進(jìn)門了，頓時(shí)，教室鴉雀無聲，就連一根針掉到地上的聲音都聽得見，同學(xué)們心驚膽戰(zhàn)的。
老師說：“剛剛誰說話?”五個(gè)人刷地站起來，過了幾分鐘，又站了起來兩個(gè)人，老師教育了他們，又說：“今天你們還要不要竟選班長呢?”全班同學(xué)異口同聲地回答道：“要!”“那你們就給我安靜點(diǎn)!”同學(xué)們立刻安靜了下來，連大氣都不敢出。
“現(xiàn)在我們正式開始竟選班長!”老師的話音剛落，教室里人聲鼎沸，可是沒有一個(gè)人敢率先上臺(tái)演講，在老師的鼓勵(lì)下，宋潤澤第一個(gè)大搖大擺地走上講臺(tái)，拿著稿紙大聲地讀了起來：“我要當(dāng)學(xué)習(xí)委員……因?yàn)槲摇晕乙?dāng)學(xué)習(xí)委員!”然后同學(xué)們接二連三地走上了臺(tái)，李正輝演講后，我跟著走上了講臺(tái)。我挺起胸脯，振振有詞道：“敬愛的老師，親愛的伙伴們：大家好!今天我很榮幸走上講臺(tái)，和那么多樂意為班級作貢獻(xiàn)的同學(xué)一道，競選班干部職務(wù)。我競選的是班長。我想，我將用旺盛的精力、滿腔的熱情做好班長工作，來發(fā)揮我的長處，幫助同學(xué)和四年(5)班集體共同努力進(jìn)步……”但是我讀到了一半，老師就把稿紙“沒收”走了，讓我自己脫稿演說。
我想了想，可我突然緊張得說不出話來。我漲紅了臉，雙腳就像被刀砍了似的，軟綿綿的，好像站都站不直了。望著老師鼓勵(lì)的目光，我吞吞吐吐地說了下去，到了后來，我越來越自信了，最后理直氣壯地說了一句：“我要為班級做事，我要為同學(xué)服務(wù)。請相信我，將您那最寶貴的一票投給我吧!”霎時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲。
我終于說完了，眉飛色舞地回到了座位上，可是我的腿還是軟綿綿的，好像不能動(dòng)彈似的。我坐在位置上等著，盼著好朋友唐立漢上臺(tái)。
過了十分鐘左右，唐立漢終于走上了講臺(tái)，他大聲地說：“我要竟選副班長……我知道我是不可能被選上的，但有遇見像今天這種情況我一定會(huì)讓同學(xué)們安靜下來的……請相信我。”我熱烈地鼓起掌來。
最后這場竟選上臺(tái)的都被選上了，那些沒上臺(tái)的同學(xué)都被淘汰。我深深地體會(huì)到敢于嘗試就能成功!
這一場班會(huì)課——竟選班長，永遠(yuǎn)在我的腦海里回蕩!它既鍛煉了我的膽量，又提高了我的能力。
班長打擂臺(tái)讀后感篇十五
這個(gè)寒假，我讀了一本書，名叫《班長打擂臺(tái)》。這個(gè)故事要從一場足球爭霸賽說起。那天，七班和一班舉行了"校園足球爭霸賽"，七班的隊(duì)長是王沖，他還是他們班的班長呢！一班的隊(duì)長是龍?zhí)焯臁Ｗ詈笃甙嘁?比1的成績，險(xiǎn)勝一班。一班不服氣，而且呂品田還罵他們的班長嚴(yán)茉莉，丁小毛幫班長跟他吵，呂品田還說要龍?zhí)焯飚?dāng)班長，其他男生聽了，也選龍?zhí)焯欤岳蚩拗芰?，龍?zhí)焯觳恢趺椿厥??；氐郊依铮執(zhí)焯旌屠习至钠鹆颂臁?BR> 班長打擂臺(tái)讀后感篇十六
班長，乃我們班的"老大"，老師的得意門生也。班長有一頭烏黑微卷的頭發(fā)，一個(gè)圓圓的臉蛋上，一雙秀眉，還有一對水汪汪的大眼睛.一張?zhí)鹛鸬男∽炷苷f會(huì)道,一笑起來還有兩個(gè)淺淺的小酒窩,可愛極了!班長的個(gè)子不高,經(jīng)常穿著一身白色的運(yùn)動(dòng)服,看起來可精神啦!因?yàn)榘嚅L個(gè)頭不高又長得圓圓的,所以班上不少關(guān)系不錯(cuò)的女同學(xué)都叫她"蛋蛋"。
班長有許多讓人敬佩的地方，可她最讓我敬佩不已的是她樂于助人。
記得那一次，我們倆個(gè)放學(xué)一起回家，我們牽著自行車，一起有說有笑地往家走去。在路上。我們看著蜜柚花燈正在議論時(shí)，看到了橋的一邊坐著一個(gè)七八歲的小女孩,那個(gè)小女孩坐在地上，臉色蒼白，臉上掛滿了晶瑩的淚珠。我們兩仔細(xì)一看，那小姑娘的腳上流著血，鮮紅的血從她的腳上一直滲出來，把整支腳都染紅了。周圍有不少圍觀的群眾，但是沒有人要幫她。
這時(shí)，周琳把書包拿給我，讓我替她拿著，便大步走到小女孩面前，用面巾紙把她的傷口按住，擦干凈旁邊的血，就把她扶到自己的自行車上，載她上附近的小診所。
班長讓醫(yī)生把小姑娘的.傷口包后，自己掏了錢，還把小姑娘送回了家。小姑娘的父母握住周琳的手，連聲說謝謝是。周琳只是擺擺手，搖搖頭，笑著說："不用謝，這是我應(yīng)該做的。"。
周琳走出小女孩家，我看著她那滿頭大汗的身影，我不禁對他肅然起敬，她多么令人敬佩啊!在大街上助人為樂，救了一個(gè)與自己素不相識的小女孩，她就是我們的好榜樣!
班長打擂臺(tái)讀后感篇十七
校有校長，團(tuán)有團(tuán)長，連廁所都有所長。今天我們作文班也要競選班長。
首選報(bào)名，同學(xué)們都參加了競選。“我叫西瓜。”“我叫菠蘿?！蔽疫B忙站起來說;“我叫蜜桃?！薄拔医小?然后老師給我們發(fā)了張字條，以“假如我是班長”寫一段話。老師說:：“只有八分鐘的時(shí)間，快點(diǎn)寫”同學(xué)們都埋著頭不停地寫，只害怕時(shí)間不夠，被落選。老師又說到“只有三分鐘了，抓緊時(shí)間。”同學(xué)們更是抓緊時(shí)間拼命的寫，恨不得連手帶腳一起上。“時(shí)間到!”老師拖著嗆說。
下一個(gè)環(huán)節(jié)是最有趣的，同學(xué)們坐得很端正。“請1號張西瓜上臺(tái)演講?！贝蠹液茫医形鞴?，很榮幸參加這次競選。假如我是班長……請大家給我神圣的一票。“不知不覺，演講已進(jìn)行了一半，下邊就該輪到我了。我慢慢地走上講臺(tái)，作了好幾次深呼吸，才讓自己平靜下來。我激動(dòng)地說：“老師，同學(xué)，大家好，今天我演講的題目是《假如我是班長》。假如我是班長，我會(huì)讓同學(xué)們又一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;假如我是班長，我會(huì)盡最大努力讓大家滿意;假如我是……請大家投給寶貴的一票。當(dāng)我演講完時(shí)。下面掌聲不斷，我自豪地走下了臺(tái)。
下面是投票，同學(xué)們把自己心中人為的班長的代號寫在了紙上，交給了老師。老師讓三個(gè)同學(xué)上臺(tái)讀票數(shù)。最后，老師在黑板上寫了公告，我被評為副班長，我的心情久久不能平靜，就像大海上的波濤一樣。記者招待會(huì)也十分的精彩。
“競選班長”在同學(xué)們的歡笑中結(jié)束了，我恨不得把這可喜可賀的消息馬上告訴媽媽。
班長打擂臺(tái)讀后感篇十八
親愛的老師、尊敬的同學(xué)們：
你們好!
我叫冉夢瑩。
今天，我走上講臺(tái)的唯一目的就是競選“班級元首”——班長。
班長，是一份工作量并不大的職務(wù)，但是它是一種責(zé)任，是一個(gè)承載了51個(gè)蓬勃生命的責(zé)任，我站在講臺(tái)上競選班長這一職務(wù)的理由是：1。我有足夠的能力當(dāng)班長，因?yàn)槲覐囊荒昙壠鹁褪且幻嚅L。2。假如我現(xiàn)在又做了班長，我也絕對是一“平民班長”，不隨隨便便用班長的名義來指使誰做什么事，會(huì)和同學(xué)們一起，打理好辦上的事。3。我跟同學(xué)們相處不錯(cuò)，有能力做老師的小助手。
是的，我的成績不是全班最好，但是我努力;也許我有一些小毛病，我也會(huì)盡力改正;也許我不是大家心中有能力當(dāng)班長的那個(gè)人，我不灰心;想想：也許我還有很多不足，加油吧!
如果我當(dāng)了班長，我會(huì)當(dāng)一個(gè)最民主的班長：1、設(shè)一個(gè)“班長信箱”，同學(xué)們把對班長副班長的意見、不足、建議寫在紙條上放進(jìn)去，每天定時(shí)開啟，在依照紙條上的內(nèi)容改正自身的缺點(diǎn)、不足，再把建議好好思量思量，可用得在全班公布，不可用的，好好保存著，以后有用時(shí)再用。
今天在講臺(tái)上競選班長，只是一個(gè)過程，真正競選上，才是最終的目標(biāo)。
我想當(dāng)班長，不是為了榮譽(yù)，也不是為了“班長”這個(gè)光榮的名號，“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”這是拿破侖的一句名言，也就告訴了你們這一點(diǎn)。
而是為了讓同學(xué)們感受到班級的溫暖，讓大家愛集體。
“人非圣賢，孰能無過?”我被老師批評過，可是我能勇于面對錯(cuò)誤，然后改正。
我有理想，無野心，只是誠心地為同學(xué)們服務(wù)。
也許有時(shí)我有點(diǎn)任性，但是，如果同學(xué)們支持我，我將會(huì)無怨無悔、揚(yáng)長避短，我的學(xué)習(xí)也會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入正軌。
班長，是一個(gè)班的核心人物，我相信我是夠條件的。
現(xiàn)在的班長做的很出色，可能如果我當(dāng)了班長我做的沒她好，我希望同學(xué)能海涵，我也會(huì)努力，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?”這是一句我最熟悉的名言警句，競選班長也是這樣，失敗了，再接再厲，成功了，不要驕傲。
輕輕地我就要走了，正如我輕輕地來，我輕輕的招手，希望帶走的是同學(xué)們對我信任的掌聲。
班長打擂臺(tái)讀后感篇一
當(dāng)我清醒時(shí)，我已經(jīng)坐在座位上了，我不知道自己說了什么，也不知道自己是怎樣走下來的，競選的結(jié)果是我落選了!盡管早有思想準(zhǔn)備;盡管老師和同學(xué)們都來安慰我，我還是難過地哭了。
媽媽說我打了一場沒有準(zhǔn)備的仗，其實(shí)當(dāng)沒當(dāng)上班長并不重要，重要的是我嘗到了失敗的滋味，也使我明白了許多道理，這次的教訓(xùn)我一定會(huì)牢牢記住的!
班長打擂臺(tái)讀后感篇二
說起班長，那就屬我們班長最嚴(yán)，最絕了，有些連老師也頭疼的學(xué)生，班長大人一聲吼，個(gè)個(gè)全身都發(fā)抖。
有一次，上課鈴響了，老師有事沒來，同學(xué)們就原形畢露，有的在里面大吵大鬧，有的在里面“翻筋斗云”。我們班里就像炸開了油鍋一樣。這時(shí)，正義的使者班長站了起來喊了聲“安靜”，頓時(shí)，教室里一下子就靜了下來，連一根針掉在地上都能聽見。班長滿臉嚴(yán)肅地說：“你們沒事干呀!作業(yè)做完了嗎?課文預(yù)習(xí)完了嗎?考試都能考100分了嗎?”一連串的反問如萬箭齊發(fā)，正中同學(xué)們要害。緊接著，一陣翻書聲嘩嘩地響起，隨即，便是同學(xué)們的讀書聲，背書聲。可是，有些人下位是為了背書，有些人卻是渾水摸魚：下位為了玩。我班臭名昭著的馬智敏拿著書假裝在一些差生那里“讀啊背”，其實(shí)是在那里談?wù)撆c學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。班長看見了，說“馬智敏，你在那兒背書嗎?背書要幾個(gè)人鉆在一起背嗎?到你自己的位置上去讀，去背!”開始他還毫不在乎的樣子，可看到班長那刺人的雙眼，他不敢再自找難堪了，只好乖乖地回到座位上。
還有一次老師在開會(huì)，讓我們自己在里面看書，有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生在里面搗蛋，班長看見了，先把名字記了下來，然后一個(gè)一個(gè)地“收拾”。她揪住調(diào)皮大王顧子凡說：“我數(shù)三個(gè)數(shù)，如果你還不說‘下次改正’的話，我就把你的名字交給老師。”正當(dāng)班長數(shù)到三時(shí)，顧子凡突然像泄氣的皮球輕輕地說：“下次改正”?？粗铡坝⑿邸苯袢杖绱四樱蠹叶夹α?。
說到這兒，就來揭露班長的真實(shí)姓名吧，她就是童元圓。
班長打擂臺(tái)讀后感篇三
學(xué)校，哪怕是再破舊，大人們斗常常懷念它?？墒聦?shí)上，學(xué)校生活真的那樣幸福嗎?誰真這么想，那可大錯(cuò)特錯(cuò)!比如眼下，激勵(lì)程度堪比星際大戰(zhàn)的“校園足球爭霸賽”決賽，正在一班與七班之間緊張地進(jìn)行。就是因?yàn)檫@場足球比賽，一班爆發(fā)了班長大戰(zhàn)。
從結(jié)構(gòu)上看，一篇讀后感至少要有三個(gè)部分的內(nèi)容組成：一是要介紹原作的篇名內(nèi)容和特點(diǎn);二是根據(jù)自己的`認(rèn)識對原作的內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行分析和評價(jià)，也就是概括地談?wù)剬ψ髌返目傮w印象;三是讀后的感想和體會(huì)。即一是說明的部分，二是要有根據(jù)評價(jià)作品的部分，三是有感而發(fā)，重點(diǎn)在“感”字上。
首要的一點(diǎn)是“讀”?！白x”是感的基礎(chǔ)，“感”是由“讀”而生。只有認(rèn)真的讀書，弄懂難點(diǎn)疑點(diǎn)，理清文章的思路，透徹的掌握文章的內(nèi)容和要點(diǎn)，深刻地領(lǐng)會(huì)原文精神所在，結(jié)合歷史的經(jīng)驗(yàn)、當(dāng)前的形勢和個(gè)人的實(shí)際,才能真有所“感”。所以，要寫讀后感，首先要弄懂原作。
班長打擂臺(tái)讀后感篇四
學(xué)校，哪怕是再破舊，大人們斗常常懷念它，可事實(shí)上，學(xué)校生活真的那樣幸福嗎?誰真這么想，那可大錯(cuò)特錯(cuò)!比如眼下，激勵(lì)程度堪比星際大戰(zhàn)的“校園足球爭霸賽”決賽，正在一班與七班之間緊張地進(jìn)行。就是因?yàn)檫@場足球比賽，一班爆發(fā)了班長大戰(zhàn)。
從結(jié)構(gòu)上看，一篇讀后感至少要有三個(gè)部分的內(nèi)容組成：一是要介紹原作的篇名內(nèi)容和特點(diǎn);二是根據(jù)自己的認(rèn)識對原作的內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行分析和評價(jià)，也就是概括地談?wù)剬ψ髌返目傮w印象;三是讀后的感想和體會(huì)。即一是說明的部分，二是要有根據(jù)評價(jià)作品的部分，三是有感而發(fā)，重點(diǎn)在“感”字上。
首要的一點(diǎn)是“讀”?！白x”是感的基礎(chǔ)，“感”是由“讀”而生。只有認(rèn)真的讀書，弄懂難點(diǎn)疑點(diǎn)，理清文章的思路，透徹的掌握文章的內(nèi)容和要點(diǎn)，深刻地領(lǐng)會(huì)原文精神所在，結(jié)合歷史的經(jīng)驗(yàn)、當(dāng)前的形勢和個(gè)人的實(shí)際,才能真有所“感”。
所以，要寫讀后感，首先要弄懂原作。其次要認(rèn)真思考。讀后感的主體是“感”。要寫實(shí)感，還要在讀懂原作的基礎(chǔ)上作出自己的分析和評價(jià)。分析和評價(jià)是有所“感”的醞釀、集中和演化的過程，有了這個(gè)分析和評價(jià)，才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點(diǎn)，避免脫離原作，東拉西扯，離開中心太遠(yuǎn)。
所以，寫讀后感就必須要邊讀邊思考，結(jié)合歷史的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)前的形勢和自己的實(shí)際展開聯(lián)想，從書中的人和事聯(lián)系到自己和自己所見的人和事，那些與書中相近、相似，那些與書中相反、相對，自己贊成書中的什么，反對些什么，從而把自己的感想激發(fā)出來，并把它條理化，系統(tǒng)化，理論化?？傊?，想的深入，才能寫的深刻感人。
第三，要抓住重點(diǎn)。讀完一篇(部)作品，會(huì)有很多感想和體會(huì)，但不能把他們都寫出來。讀后感是寫感受最深的一點(diǎn)，不是書評，不能全面地介紹和評價(jià)作品。因此，要認(rèn)真地選擇對現(xiàn)實(shí)生活有一定意義的、有針對性的感想，就可以避免泛泛而談，文章散亂，漫無中心和不與事例掛鉤等弊病。
班長打擂臺(tái)讀后感篇五
這讓我知道了擁有想象力是一件多么美好的事啊!比如：文中的“酸奶糖“讓他們?nèi)チ肆钊讼肴サ目滴跄觊g和乾隆年間已及美好的未來!說到這我想起一件有趣的事!
有一次，我和我的好朋友胡永怡一起去上學(xué)，我們在路上聊著聊著就有了一顆想象的心!我們異口同聲地說：“如果，未來的房子是用美味可口的糖果做的，那該有多好呀!”我又激動(dòng)地說：“我們想著怎么一樣呀!”那我們來說一說糖果屋的外貌和功能，她說。
我異想天開地說：“糖果屋的外層是用橘子味的糖果做的，看起來既美麗又迷人，窗戶是用人們愛吃的巧克力做的!”她爭先恐后地說：“糖果屋的地板是用奶油做的，這樣子看起來我們是一個(gè)愛家的人也是一個(gè)講衛(wèi)生的人，我們睡覺的床要用美味的葡萄做的，這樣子睡覺的時(shí)候香氣一出來，我們就可以做個(gè)美好的夢!”她擔(dān)心地說：“如果糖果融化了怎么辦!”有了，楊星望我們可以發(fā)明一種不會(huì)讓糖果融化的發(fā)明，這樣我們的糖果屋就不會(huì)融化了!”
說著說著，我們就到了學(xué)校，我說：“如果，真的有糖果屋那該有多好啊!但是，我想不可能吧?”我嘆了一口氣。她胸有成竹地說：“只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，以后糖果屋會(huì)建成的!”我又激動(dòng)地說：“別人一定會(huì)羨慕死的!”
我從現(xiàn)在開始會(huì)努力學(xué)習(xí)，讓這個(gè)甜蜜的夢能夠?qū)崿F(xiàn)。
[班長打擂臺(tái)讀后感例文350字]。
班長打擂臺(tái)讀后感篇六
下午第三節(jié)班會(huì)課，開始競選班長。只見黑板上寫著“競選班干部大會(huì)”七個(gè)醒目的大字。“這堂課先選班長，讓競選班長的同學(xué)先演說。”老師說道。接下來，徐銘均等同學(xué)已經(jīng)演說完了，鼓掌聲越來越激烈。早知道，中午就寫競選稿了!當(dāng)程老師望著我時(shí)，我無奈地?fù)u了搖頭。
大家把選票交上去后，就開始唱票了。當(dāng)寫票員、唱票員和監(jiān)票員開始唱票時(shí)，我就裝作若無其事地在看語文報(bào)?？粗鴦傃菡f的同學(xué)的票越來越多，我的心一下子涼了半截。
終于到了最激動(dòng)人心的時(shí)刻―――宣布結(jié)果。我的心提到了嗓子眼，手里全是汗，腦袋直漲?！跋旅嫘歼@個(gè)學(xué)期的班長：徐銘均、甘廿一、鄧辰鈺……”當(dāng)念到我的名字時(shí)，我簡直不敢相信自己的耳朵了，但這是事實(shí)!我心里懸著的一塊大石頭終于掉了下來。最終，我以28票當(dāng)上了班長!
我當(dāng)上了班長，在最初的高興過后，我定下心來，想：“一定不能驕傲，要在各方面嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，積極幫助同學(xué)，要帶領(lǐng)全班同學(xué)，去爭創(chuàng)最優(yōu)秀的班級!”
班長打擂臺(tái)讀后感篇七
開頭新穎生動(dòng)結(jié)尾前后呼應(yīng)。
文句順暢首尾呼應(yīng)完整。
內(nèi)容表達(dá)清楚可圈可點(diǎn)。
語句流暢生動(dòng)用字遣詞恰到好處。
見解十分正確段落分明可取。
內(nèi)容合乎主題段落井然分明。
描述豐富生動(dòng)用詞優(yōu)美流暢。
充滿創(chuàng)意想像寫作認(rèn)真用心。
段落清楚有層次成語運(yùn)用極佳。
立意創(chuàng)新高遠(yuǎn)內(nèi)容充實(shí)具生活性。
能正面思考想法不錯(cuò)喔。
要多掌握分段要領(lǐng)。
要學(xué)會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號正確使用。
可再多舉例充實(shí)內(nèi)容。
適切運(yùn)用成語或修辭。
題意沒有充分掌握敘述欠缺條理。
錯(cuò)字較多文詞表達(dá)不夠完整。
內(nèi)容取材平淡宜多構(gòu)思發(fā)揮創(chuàng)意。
用心觀察減少涂改詞句不要重復(fù)。
構(gòu)思取材新穎豐富。
班長打擂臺(tái)讀后感篇八
一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特，自己讀文章讀書的感覺是和別人不一樣的，寫讀后感最好是實(shí)際寫自己的感悟。
首先，要讀好原文。“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)(見解和主張)，或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會(huì)背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。
班長打擂臺(tái)讀后感篇九
我很喜歡班長，她有一頂烏黑亮麗的頭發(fā)，一對炯炯有神的大眼睛，可漂亮哩!
我喜歡班長不是因?yàn)樗L得漂亮，而是因?yàn)樗幸活w善良、寬容的心，她為同學(xué)們做過許多好事，被稱為我們“身邊的小雷鋒”。
有一次，一冉?jīng)]帶瑩光筆，可是，老師要同學(xué)們用瑩光筆畫詞語和句子。一冉心急如焚。這時(shí)，從她的身后遞來了三只瑩光筆，一冉問：“是誰的?”“我的?！卑嚅L說。“謝謝了，班長。”“不客氣，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助?！?BR> 于是，班長讓一冉渡過了“難關(guān)”。
班長，你真是我們心中的“小雷鋒”!
我喜歡班長!
班長打擂臺(tái)讀后感篇十
學(xué)校，哪怕是再破舊，大人們斗常常懷念它。可事實(shí)上，學(xué)校生活真的那樣幸福嗎?誰真這么想，那可大錯(cuò)特錯(cuò)!比如眼下，激勵(lì)程度堪比星際大戰(zhàn)的“校園足球爭霸賽”決賽，正在一班與七班之間緊張地進(jìn)行。就是因?yàn)檫@場足球比賽，一班爆發(fā)了班長大戰(zhàn)。
這本書讓我想起了我們班的班長大人。班最神氣的人要算班長張理欣了。雖然他不算什么大官，可是他每回上體育課總是擺出一副官架子。你看，又上體育課了。有位同學(xué)不小心把鞋帶踩開了，在系鞋帶。張理欣看見了，厲聲吼道：“站起來，干什么呢?”那位同學(xué)被這震耳欲聾的吼聲嚇得目瞪口呆，沒有答話。張理欣以為他在玩，大發(fā)雷霆。對那個(gè)同學(xué)狠狠地踢了幾腳，大聲說：“以后要再玩，把你打得更慘?！闭f著一只手把他拎了起來。
我看在眼里，心里實(shí)在有些不舒服。我想，假如我是班長，我肯定不會(huì)這樣做的。我要愛護(hù)同學(xué)們。假如一個(gè)同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我要耐心讓他改正，不打罵他;假如，班里有個(gè)同學(xué)筆丟了，我要認(rèn)真?zhèn)刹?，不亂下結(jié)論;假如一個(gè)同學(xué)受傷了，我要及時(shí)給他包扎，絕不裝看不見;假如有個(gè)男同學(xué)欺負(fù)女同學(xué)，我要合理辦案，不包庇男同學(xué);假如一個(gè)同學(xué)遇上不愉快的事，我要耐心開導(dǎo)，不讓他整天傷心;假如，我的好朋友犯了錯(cuò)誤，我要嚴(yán)肅對待，絕不姑息他?？傊?，我要做一個(gè)熱心、盡職的班長。班長是老師的小幫手，而不是欺負(fù)同學(xué)的`小霸王。假如我是一個(gè)班長，我就既做老師的小助手，又做同學(xué)們的知心朋友。
班長打擂臺(tái)讀后感篇十一
我的同桌叫古瑤音，是我們班的班長，兼數(shù)學(xué)組長她長著一雙大大的眼睛，濃黑的眉毛和一張不大不小的嘴。然而她最令我敬佩的.是她作為班長和數(shù)學(xué)組長負(fù)責(zé)的職業(yè)精神。
記得有一次，我們班的同學(xué)違反了紀(jì)律，上課前亂跑，并且大聲喧嘩，她管教違反紀(jì)律的同學(xué)們，他們卻說:“你管得著嗎?別當(dāng)了班長就不知天高地厚”我在一旁感到著急，想幫她“助陣”，出乎我的意料，我的同桌好像并不著急，她十分冷靜地對同學(xué)門說:“我這個(gè)班長，就是為了管你們才推選出來的，我就是比你級別高，如果不服氣，你也當(dāng)上班長試試!”還有一次，一個(gè)同學(xué)的數(shù)學(xué)作業(yè)完成得很差，想蒙混過關(guān)，但是由于數(shù)學(xué)組長――古瑤音的認(rèn)真負(fù)責(zé)，他的作業(yè)被發(fā)現(xiàn)了。她對那位同學(xué)說:“你的作業(yè)很馬虎，請重做一遍?！睕]想到那位同學(xué)卻說:“哎呀，別那么小氣嘛，反正老師又不會(huì)罵你?！彼苷J(rèn)真地對那位同學(xué)說:”作業(yè)不是應(yīng)付了事的，它是課后復(fù)習(xí)的一種好方法，你對作業(yè)的態(tài)度不對，這次作業(yè)，我不能收!”那位同學(xué)先是“沉思狀”，然后如夢初醒般的站起來，紅著臉飛快的走出了教室;這就是我們的班長。
星期一上午，老師讓我們自薦競選班長，我自告奮勇地報(bào)了名。
同學(xué)們都竊竊私語：“郭子那么弱，能當(dāng)好班長嗎?”我對同學(xué)們的猜疑笑而不答，那時(shí)我只想飛回家告訴爺爺奶奶：我要參加競選班長了!
班長打擂臺(tái)讀后感篇十二
前幾天，我班教室的一個(gè)破窗戶不知是誰修好，還換上了一塊新玻璃。我就根據(jù)這件事寫了一篇表揚(yáng)稿，交給了班長李明，他是廣播室的播音員。李明接過表揚(yáng)稿，看了看，媚頭一皺，便向廣播室走去。
可是第二天，還是沒有廣播我那篇稿子，我又去問李明。“今天的稿太多，你那篇下次廣播吧!”說完，他臉紅了紅。
一個(gè)星期過去了，我那篇表揚(yáng)稿仍然沒有廣播。也許班長把這件事忘記了，也許是把那篇稿弄丟了，我生氣了。班長過去并不是這樣的。上學(xué)期，班上出現(xiàn)的每一件好人好事，都逃不過他的眼晴，他都寫了表揚(yáng)稿。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長知道了，馬上用午休時(shí)間寫了一篇表揚(yáng)稿，及時(shí)表揚(yáng)了這種拾金不味的精神。你看他工作多么(仔細(xì)精細(xì))!可是現(xiàn)在，他對工作卻這樣不負(fù)責(zé)任，對班級出現(xiàn)這樣一件好事，漫不經(jīng)心!不行，我一定要弄清楚，為什么不廣播我那篇表揚(yáng)稿。
班長打擂臺(tái)讀后感篇十三
班級的氣氛是融洽和諧的。這一點(diǎn)在我們平常組織的班會(huì)出勤率以及同學(xué)們在班會(huì)上踴躍的發(fā)表意見上可以得到佐證。但是另一方面，我認(rèn)為在某些方面我的管理工作不夠嚴(yán)格，我要及時(shí)改正讓我們班成為一只有競爭力的隊(duì)伍！
做人方面，作為班長我能以身作則，時(shí)時(shí)注意自己的形象。其次，在是在與人打交道這個(gè)方面上獲益非淺。班級的同學(xué)來自五湖四海，這就要求我面對不同的對象，要采取最合適的方法來溝通，了解他們。也只有了解了底下所有同學(xué)們的想法，才能恰當(dāng)?shù)拈_展班級工作——組織和管理班級。我認(rèn)為做出友善的姿態(tài)傾聽他們的意見，是最重要的。
但很多同學(xué)暴露出了嚴(yán)重的的問題。我認(rèn)為現(xiàn)在有一批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度錯(cuò)位嚴(yán)重：平時(shí)不上課，期末天天通宵，如今平時(shí)成績占了百分之四十，現(xiàn)在四十分萬歲了。在這樣一個(gè)競爭激烈的年代，四十分的成績能干什么？對于這種現(xiàn)象我的認(rèn)識：這些同學(xué)還比較幼稚，沒有開化。所以以后的工作仍然充滿挑戰(zhàn)！但是，我們也有好的一方面，我們班有一個(gè)積極的學(xué)習(xí)委員劉帥同學(xué)，他個(gè)人以參加了六級考試。我想我們班的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)更好。總之，在學(xué)習(xí)上，我要及時(shí)督促同學(xué)們抓緊學(xué)習(xí)，努力營造較好的學(xué)習(xí)氛圍。
在活動(dòng)中，我要作為一個(gè)樂于做一個(gè)組織的人。積極參與管理和組織活動(dòng)中，與其他班委共同商量。以至于讓我們的大學(xué)生活過得充實(shí)。同學(xué)間積極交流，積極響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員的號召。
我想我會(huì)更加努力，像《班長打擂臺(tái)》的故事一樣，把我們班級建設(shè)的更美好！
班長打擂臺(tái)讀后感篇十四
昨天下午最后一節(jié)課，老師在班級里舉行了一場最令我難忘的一場班會(huì)課——竟選班長。
老師還沒到班級的時(shí)候，四年(5)班就像一鍋炸開的水似的亂哄哄的，同學(xué)們在下面竊竊私語，跟老師在的時(shí)候真是大不相同啊!上課鈴聲響了，老師就進(jìn)門了，頓時(shí)，教室鴉雀無聲，就連一根針掉到地上的聲音都聽得見，同學(xué)們心驚膽戰(zhàn)的。
老師說：“剛剛誰說話?”五個(gè)人刷地站起來，過了幾分鐘，又站了起來兩個(gè)人，老師教育了他們，又說：“今天你們還要不要竟選班長呢?”全班同學(xué)異口同聲地回答道：“要!”“那你們就給我安靜點(diǎn)!”同學(xué)們立刻安靜了下來，連大氣都不敢出。
“現(xiàn)在我們正式開始竟選班長!”老師的話音剛落，教室里人聲鼎沸，可是沒有一個(gè)人敢率先上臺(tái)演講，在老師的鼓勵(lì)下，宋潤澤第一個(gè)大搖大擺地走上講臺(tái)，拿著稿紙大聲地讀了起來：“我要當(dāng)學(xué)習(xí)委員……因?yàn)槲摇晕乙?dāng)學(xué)習(xí)委員!”然后同學(xué)們接二連三地走上了臺(tái)，李正輝演講后，我跟著走上了講臺(tái)。我挺起胸脯，振振有詞道：“敬愛的老師，親愛的伙伴們：大家好!今天我很榮幸走上講臺(tái)，和那么多樂意為班級作貢獻(xiàn)的同學(xué)一道，競選班干部職務(wù)。我競選的是班長。我想，我將用旺盛的精力、滿腔的熱情做好班長工作，來發(fā)揮我的長處，幫助同學(xué)和四年(5)班集體共同努力進(jìn)步……”但是我讀到了一半，老師就把稿紙“沒收”走了，讓我自己脫稿演說。
我想了想，可我突然緊張得說不出話來。我漲紅了臉，雙腳就像被刀砍了似的，軟綿綿的，好像站都站不直了。望著老師鼓勵(lì)的目光，我吞吞吐吐地說了下去，到了后來，我越來越自信了，最后理直氣壯地說了一句：“我要為班級做事，我要為同學(xué)服務(wù)。請相信我，將您那最寶貴的一票投給我吧!”霎時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲。
我終于說完了，眉飛色舞地回到了座位上，可是我的腿還是軟綿綿的，好像不能動(dòng)彈似的。我坐在位置上等著，盼著好朋友唐立漢上臺(tái)。
過了十分鐘左右，唐立漢終于走上了講臺(tái)，他大聲地說：“我要竟選副班長……我知道我是不可能被選上的，但有遇見像今天這種情況我一定會(huì)讓同學(xué)們安靜下來的……請相信我。”我熱烈地鼓起掌來。
最后這場竟選上臺(tái)的都被選上了，那些沒上臺(tái)的同學(xué)都被淘汰。我深深地體會(huì)到敢于嘗試就能成功!
這一場班會(huì)課——竟選班長，永遠(yuǎn)在我的腦海里回蕩!它既鍛煉了我的膽量，又提高了我的能力。
班長打擂臺(tái)讀后感篇十五
這個(gè)寒假，我讀了一本書，名叫《班長打擂臺(tái)》。這個(gè)故事要從一場足球爭霸賽說起。那天，七班和一班舉行了"校園足球爭霸賽"，七班的隊(duì)長是王沖，他還是他們班的班長呢！一班的隊(duì)長是龍?zhí)焯臁Ｗ詈笃甙嘁?比1的成績，險(xiǎn)勝一班。一班不服氣，而且呂品田還罵他們的班長嚴(yán)茉莉，丁小毛幫班長跟他吵，呂品田還說要龍?zhí)焯飚?dāng)班長，其他男生聽了，也選龍?zhí)焯欤岳蚩拗芰?，龍?zhí)焯觳恢趺椿厥??；氐郊依铮執(zhí)焯旌屠习至钠鹆颂臁?BR> 班長打擂臺(tái)讀后感篇十六
班長，乃我們班的"老大"，老師的得意門生也。班長有一頭烏黑微卷的頭發(fā)，一個(gè)圓圓的臉蛋上，一雙秀眉，還有一對水汪汪的大眼睛.一張?zhí)鹛鸬男∽炷苷f會(huì)道,一笑起來還有兩個(gè)淺淺的小酒窩,可愛極了!班長的個(gè)子不高,經(jīng)常穿著一身白色的運(yùn)動(dòng)服,看起來可精神啦!因?yàn)榘嚅L個(gè)頭不高又長得圓圓的,所以班上不少關(guān)系不錯(cuò)的女同學(xué)都叫她"蛋蛋"。
班長有許多讓人敬佩的地方，可她最讓我敬佩不已的是她樂于助人。
記得那一次，我們倆個(gè)放學(xué)一起回家，我們牽著自行車，一起有說有笑地往家走去。在路上。我們看著蜜柚花燈正在議論時(shí)，看到了橋的一邊坐著一個(gè)七八歲的小女孩,那個(gè)小女孩坐在地上，臉色蒼白，臉上掛滿了晶瑩的淚珠。我們兩仔細(xì)一看，那小姑娘的腳上流著血，鮮紅的血從她的腳上一直滲出來，把整支腳都染紅了。周圍有不少圍觀的群眾，但是沒有人要幫她。
這時(shí)，周琳把書包拿給我，讓我替她拿著，便大步走到小女孩面前，用面巾紙把她的傷口按住，擦干凈旁邊的血，就把她扶到自己的自行車上，載她上附近的小診所。
班長讓醫(yī)生把小姑娘的.傷口包后，自己掏了錢，還把小姑娘送回了家。小姑娘的父母握住周琳的手，連聲說謝謝是。周琳只是擺擺手，搖搖頭，笑著說："不用謝，這是我應(yīng)該做的。"。
周琳走出小女孩家，我看著她那滿頭大汗的身影，我不禁對他肅然起敬，她多么令人敬佩啊!在大街上助人為樂，救了一個(gè)與自己素不相識的小女孩，她就是我們的好榜樣!
班長打擂臺(tái)讀后感篇十七
校有校長，團(tuán)有團(tuán)長，連廁所都有所長。今天我們作文班也要競選班長。
首選報(bào)名，同學(xué)們都參加了競選。“我叫西瓜。”“我叫菠蘿?！蔽疫B忙站起來說;“我叫蜜桃?！薄拔医小?然后老師給我們發(fā)了張字條，以“假如我是班長”寫一段話。老師說:：“只有八分鐘的時(shí)間，快點(diǎn)寫”同學(xué)們都埋著頭不停地寫，只害怕時(shí)間不夠，被落選。老師又說到“只有三分鐘了，抓緊時(shí)間。”同學(xué)們更是抓緊時(shí)間拼命的寫，恨不得連手帶腳一起上。“時(shí)間到!”老師拖著嗆說。
下一個(gè)環(huán)節(jié)是最有趣的，同學(xué)們坐得很端正。“請1號張西瓜上臺(tái)演講?！贝蠹液茫医形鞴?，很榮幸參加這次競選。假如我是班長……請大家給我神圣的一票。“不知不覺，演講已進(jìn)行了一半，下邊就該輪到我了。我慢慢地走上講臺(tái)，作了好幾次深呼吸，才讓自己平靜下來。我激動(dòng)地說：“老師，同學(xué)，大家好，今天我演講的題目是《假如我是班長》。假如我是班長，我會(huì)讓同學(xué)們又一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;假如我是班長，我會(huì)盡最大努力讓大家滿意;假如我是……請大家投給寶貴的一票。當(dāng)我演講完時(shí)。下面掌聲不斷，我自豪地走下了臺(tái)。
下面是投票，同學(xué)們把自己心中人為的班長的代號寫在了紙上，交給了老師。老師讓三個(gè)同學(xué)上臺(tái)讀票數(shù)。最后，老師在黑板上寫了公告，我被評為副班長，我的心情久久不能平靜，就像大海上的波濤一樣。記者招待會(huì)也十分的精彩。
“競選班長”在同學(xué)們的歡笑中結(jié)束了，我恨不得把這可喜可賀的消息馬上告訴媽媽。
班長打擂臺(tái)讀后感篇十八
親愛的老師、尊敬的同學(xué)們：
你們好!
我叫冉夢瑩。
今天，我走上講臺(tái)的唯一目的就是競選“班級元首”——班長。
班長，是一份工作量并不大的職務(wù)，但是它是一種責(zé)任，是一個(gè)承載了51個(gè)蓬勃生命的責(zé)任，我站在講臺(tái)上競選班長這一職務(wù)的理由是：1。我有足夠的能力當(dāng)班長，因?yàn)槲覐囊荒昙壠鹁褪且幻嚅L。2。假如我現(xiàn)在又做了班長，我也絕對是一“平民班長”，不隨隨便便用班長的名義來指使誰做什么事，會(huì)和同學(xué)們一起，打理好辦上的事。3。我跟同學(xué)們相處不錯(cuò)，有能力做老師的小助手。
是的，我的成績不是全班最好，但是我努力;也許我有一些小毛病，我也會(huì)盡力改正;也許我不是大家心中有能力當(dāng)班長的那個(gè)人，我不灰心;想想：也許我還有很多不足，加油吧!
如果我當(dāng)了班長，我會(huì)當(dāng)一個(gè)最民主的班長：1、設(shè)一個(gè)“班長信箱”，同學(xué)們把對班長副班長的意見、不足、建議寫在紙條上放進(jìn)去，每天定時(shí)開啟，在依照紙條上的內(nèi)容改正自身的缺點(diǎn)、不足，再把建議好好思量思量，可用得在全班公布，不可用的，好好保存著，以后有用時(shí)再用。
今天在講臺(tái)上競選班長，只是一個(gè)過程，真正競選上，才是最終的目標(biāo)。
我想當(dāng)班長，不是為了榮譽(yù)，也不是為了“班長”這個(gè)光榮的名號，“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”這是拿破侖的一句名言，也就告訴了你們這一點(diǎn)。
而是為了讓同學(xué)們感受到班級的溫暖，讓大家愛集體。
“人非圣賢，孰能無過?”我被老師批評過，可是我能勇于面對錯(cuò)誤，然后改正。
我有理想，無野心，只是誠心地為同學(xué)們服務(wù)。
也許有時(shí)我有點(diǎn)任性，但是，如果同學(xué)們支持我，我將會(huì)無怨無悔、揚(yáng)長避短，我的學(xué)習(xí)也會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入正軌。
班長，是一個(gè)班的核心人物，我相信我是夠條件的。
現(xiàn)在的班長做的很出色，可能如果我當(dāng)了班長我做的沒她好，我希望同學(xué)能海涵，我也會(huì)努力，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?”這是一句我最熟悉的名言警句，競選班長也是這樣，失敗了，再接再厲，成功了，不要驕傲。
輕輕地我就要走了，正如我輕輕地來，我輕輕的招手，希望帶走的是同學(xué)們對我信任的掌聲。