教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,詳細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)步驟的書面材料。在編寫教案時(shí),要綜合利用各種教學(xué)資源,如教材、多媒體等,以豐富教學(xué)內(nèi)容和方法。掌握好教案的編寫方法,能夠提高教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
幼兒園小班美術(shù)教案可愛的小刺猬篇一
設(shè)計(jì)意圖:
前一陣小朋友去舍農(nóng)園春游,孩子們非常喜歡那里的小雞。再一次談話過程中,我發(fā)現(xiàn)他們有想自己表現(xiàn)出小雞的意愿,可平常多用水彩筆繪畫,所以我想用一種新穎的方式讓孩子來體驗(yàn),既能讓孩子畫出他們想畫的小雞,又能體驗(yàn)到新游戲的樂趣。所以我想到了印畫的方式,把團(tuán)紙球的游戲和印畫結(jié)合在一起,他們喜歡團(tuán)紙球的游戲,又能進(jìn)而利用紙球印出小雞,讓孩子有種神奇的感覺,像變魔法一樣。幼兒自主創(chuàng)作,讓幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣,而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。因此我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中提供報(bào)紙、顏料、筆等材料工具,給孩子創(chuàng)造大膽、自主地探索小雞的動(dòng)物形象,讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)作過程中,充分體味到寓畫于樂、寓教于玩。
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動(dòng)作(重難點(diǎn):提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。)。
2、樂于參加印畫活動(dòng),并從中體會(huì)到自由創(chuàng)作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
若干大小的報(bào)紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布。
活動(dòng)過程:
一、話題導(dǎo)入師。
教師小結(jié):小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的身體,頭上有眼睛、尖尖的嘴巴,黃顏色的`。
二、繪畫方法。
1、紙團(tuán)游戲師:小朋友們看老師手里拿的是什么?(一大一小的報(bào)紙)我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢?(團(tuán)紙球)那我們一起變個(gè)小魔術(shù),把報(bào)紙變變變,變成紙球吧。紙球變好了,現(xiàn)在小朋友想一想我們?cè)趺从眉埱蚝妥雷由系念伭献兂隹蓯鄣男‰u(印畫)。
師:(引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法)剛才小朋友說了這么多方法,我們一起來試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。你們覺得大個(gè)的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)教師小結(jié):原來小雞是這么變出來的!用小球印小雞的頭,用大球印小雞的身體。頭是長(zhǎng)在身體上的,兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點(diǎn)什么?(用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳)。
2、小雞的動(dòng)作師:小朋友們還記得這是什么嗎?(草地)小雞們想到草地上玩,小雞在草地上看看這里,看看那里,所以小朋友要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣畫出不同不同動(dòng)作的小雞呢?現(xiàn)在我們來試一試,用紙球和顏料變出可愛的小雞,讓小雞在草地上快樂的玩吧。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、提出繪畫要求。
師:小朋友用紙球變出可愛的小雞,記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了,如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)四、作品展示幼兒欣賞自己和同伴的作品,說一說你畫的小雞是什么樣子的,在干些什么。
活動(dòng)反思:
這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常積極,表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式,讓幼兒主動(dòng)融入繪畫活動(dòng)中,主宰一切時(shí),它們對(duì)繪畫的興趣會(huì)很濃厚,觀察力敏銳,記憶力增強(qiáng),許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富,活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。
詩畫教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā),打開了幼兒的思維和想象力的大門,促進(jìn)了幼兒的繪畫興趣,讓他們?cè)诶L畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。
幼兒園小班美術(shù)教案可愛的小刺猬篇二
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒的手指動(dòng)作發(fā)展還不夠完善,但是他們也非常愿意表現(xiàn)對(duì)美的感受,為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外,還可以借助很多工具來表現(xiàn),如手掌印畫,腳掌印畫,手指點(diǎn)畫,紙團(tuán)印畫等。該老師選擇了幼手指來作為繪畫工具,設(shè)計(jì)了手指點(diǎn)畫---《可愛的斑點(diǎn)狗》的美術(shù)活動(dòng),從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)用斑點(diǎn)狗作為載體,小狗是幼兒比較喜愛的小動(dòng)物,也是貼近幼兒生活的題材,通過老師的引導(dǎo),也增進(jìn)了幼兒與小動(dòng)物的情感,從而提高了幼兒的參與活動(dòng)的興趣。
一、活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用手指在指定范圍內(nèi)點(diǎn)畫圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。
2、學(xué)習(xí)用擦布擦拭手指,并保持手指和畫面的干凈。
3、對(duì)手指點(diǎn)畫活動(dòng)感興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小狗木偶。
2、幼兒操作材料:人手一張小狗圖片、黑色顏料、抹布。
三、活動(dòng)過程:(一)引題:
1、教師出示小狗手偶,情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師:班級(jí)里來了個(gè)小客人,是誰呀?
幼:是小狗。
2、以小狗的口吻:
師:小朋友們好!
幼:小狗好!
師:我要請(qǐng)大家給我做件衣服,你們?cè)敢鈫幔?BR> 幼:愿意。
師:我的衣服上要有一個(gè)個(gè)圓圓的黑點(diǎn)點(diǎn),你們會(huì)做嗎?
幼:會(huì)做。(不會(huì)做)。
(評(píng)析:教師以小狗的口吻來引題,運(yùn)用了擬人的手法,更形象地提升活動(dòng)的生動(dòng)有趣。用“請(qǐng)小朋友幫忙”的形式來激發(fā)孩子愿意參與活動(dòng)的興趣。以兩個(gè)提問引題,都體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育理念。
當(dāng)老師問“你們會(huì)做嗎?”從孩子的表現(xiàn)可以看出孩子的個(gè)體差異,有的孩子很大膽地說出自己的想法,有的孩子則保持沉默,或者小聲說“不會(huì)”,也體現(xiàn)了孩子的經(jīng)驗(yàn)積累程度。)(二)教師講解示范用手指在小狗的身上、耳朵上點(diǎn)畫斑點(diǎn)。
1、出示小狗身體。
2、出示顏料:
師:這是什么呀?
幼:顏料。
師:什么顏色呢?
幼:黑色的。
師:我們用食指媽媽來給小狗做衣服。(老師伸出食指)。
師:伸出食指媽媽與顏料親一親,再給小狗身體上點(diǎn)一點(diǎn)。
師:能不能點(diǎn)在小狗的臉上呢?不能,因?yàn)樾」纷類鄹蓛袅恕?BR> 幼:哇,真好看?。ㄊ前唿c(diǎn)狗)。
師:點(diǎn)好之后,手指媽媽用擦布擦干凈。
(評(píng)析:教師的講解示范較詳細(xì)并且注重細(xì)節(jié),給幼兒美的感受。老師的話語富有童趣,符合小班孩子的年齡特征,激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣,如“媽媽手指頭”“親一親”,也強(qiáng)調(diào)了手指與顏料的接觸。“不能點(diǎn)在小狗的臉上哦?!边@句話不僅確定了點(diǎn)畫的范圍,還激發(fā)了孩子愛心,適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。添畫完畢后,老師說:“呀,原來是只可愛的斑點(diǎn)狗?!边@句話引出了活動(dòng)的名稱“可愛的斑點(diǎn)狗”?!笆种笅寢層貌敛疾粮蓛簟?,及時(shí)滲透了作畫衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
老師在講解示范時(shí),孩子的傾聽和觀察很認(rèn)真,有的孩子會(huì)跟著老師一起伸出食指在空中點(diǎn)畫,可以看出他們已經(jīng)沉浸在活動(dòng)中,從側(cè)面可以影射出老師在這個(gè)活動(dòng)的選材上和講解上捕捉到了孩子的興趣點(diǎn)。)。
(三)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點(diǎn),給小狗穿上一件漂亮的斑點(diǎn)衣服。
師:小朋友要給小狗的衣服做得漂亮一點(diǎn)哦,不要點(diǎn)在小狗的臉上哦。
2、提醒幼兒注意畫面整潔。
師:小朋友不要把顏料弄到圖畫紙上,顏料不要點(diǎn)得太多。
3、點(diǎn)畫完畢將手指用擦布擦干凈。
師:點(diǎn)完之后要記得給手指媽媽擦擦身哦。
(評(píng)析:老師的指導(dǎo)較仔細(xì),也體現(xiàn)了個(gè)體差異指導(dǎo)原則。要求(1)是在讓幼兒在指定的范圍內(nèi)點(diǎn)畫,有的孩子點(diǎn)畫的范圍不準(zhǔn)確,所以老師強(qiáng)調(diào)了不要在小狗臉上。要求(2)畫面要整潔,老師在指導(dǎo)的時(shí)候提醒幼兒醮顏料時(shí)要輕輕的點(diǎn),也注重了作畫習(xí)慣的培養(yǎng),良好習(xí)慣的培養(yǎng)就是從小細(xì)節(jié)開始的。老師的指導(dǎo)體現(xiàn)了師生互動(dòng)的教育理念。)。
(四)展示幼兒作品,用小狗的口吻來進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
師:我來看看誰給我做的衣服最漂亮了。謝謝小朋友給我做漂亮的衣服。
幼:不用謝。
幼:我給小狗做的衣服漂亮。
幼:我的也好看。??(評(píng)析:老師用小狗的口吻來點(diǎn)評(píng),形式與活動(dòng)的開始部分相呼應(yīng),再次引起了幼兒的興趣。老師在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候鼓勵(lì)的話語較多,肯定了幼兒的作品,增強(qiáng)的他們的自信。
幼兒聽到老師對(duì)自己作品的肯定,表現(xiàn)得很高興,并且想急著展示自己的作品,有的小朋友與同伴之間在交流,有的向老師講述自己的想法。相互之間有語言的交流,體現(xiàn)了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。)。
(活動(dòng)評(píng)價(jià):老師的選材是幼兒認(rèn)識(shí)但不是很常見的斑點(diǎn)狗,這是建構(gòu)在幼兒已有一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)但處于模糊狀態(tài)的基礎(chǔ)上開展活動(dòng),(對(duì)斑點(diǎn)狗身上的斑點(diǎn)布置不是很了解)同時(shí)也具有一定的挑戰(zhàn)性。在整個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)上,層次清晰,老師首先運(yùn)用擬人的手法引題,激發(fā)了幼兒的參與興趣。老師的態(tài)度和藹可親,講解的語言富有童趣,拉近了師幼之間的距離,符合小班幼兒心理特征。
通過老師的指導(dǎo)后,幼兒的作品畫面較干凈,手指點(diǎn)畫出的斑點(diǎn)分布較均勻,并且都是在輪廓線內(nèi)點(diǎn)畫。從幼兒的作品效果來看,幼兒已經(jīng)掌握了手指點(diǎn)畫的技巧和常規(guī)操作方法,知道用手指的指腹點(diǎn)畫,使畫面看起來更豐滿,斑點(diǎn)更圓潤(rùn),知道點(diǎn)完后用抹布擦手保持畫面干凈。)。
幼兒園小班美術(shù)教案可愛的小刺猬篇三
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件:圖片-小雞母雞公雞。
2、涂色:小雞雛。
3、幼兒用繪畫材料每人一套。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入課件:小雞母雞公雞。
1.教師:圖片上有誰呀?小雞跟著雞媽媽去干什呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述。)。
2.教師講解小雞的生活習(xí)性,使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
二、展開。
1.出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。(鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的想法。)。
2.教師示范:畫短曲線(小蟲)。
4.請(qǐng)幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地作畫,適時(shí)地幫助幼兒完成作品。
三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞,并找出自己最喜歡的作品。
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幼兒園小班美術(shù)教案可愛的小刺猬篇四
1、認(rèn)識(shí)小綿羊,愿意幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條,體驗(yàn)制作“羊毛”的樂趣。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、關(guān)于小綿羊的視頻。
3、膠棒、白紙及教師準(zhǔn)備好的“小綿羊”輪廓畫紙。
活動(dòng)過程。
1、出示教師教學(xué)資源,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊,簡(jiǎn)單了解小綿羊的.基本外形特征。(重點(diǎn)請(qǐng)幼兒觀察“羊毛”的形狀特點(diǎn))。
(2)教師組織幼兒觀看《小綿羊》視頻。教師引導(dǎo)幼兒知道小綿羊是要換上“厚厚的新衣服”過冬的。
(3)出示“小綿羊”輪廓畫紙,引導(dǎo)幼兒觀察畫紙上的小綿羊。
提問幼兒:我們?cè)鯓訋椭@只小綿羊讓它能夠抵御寒冷安全的過冬嗎?
2、在教師的指導(dǎo)下,請(qǐng)幼兒撕貼“羊毛”,體驗(yàn)其中的樂趣。
(1)、教師示范制做“羊毛”――撕紙條。同時(shí)提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)地撕紙。
(2)、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒紙條撕的越細(xì)越好。
(3)、教師指導(dǎo)幼兒把“羊毛”粘貼在“小綿羊”的身上。
幼兒獨(dú)立粘貼,教師巡回指導(dǎo)幼兒將“羊毛”粘貼在相應(yīng)的位置。
3、展示作品,幼兒欣賞穿上“新衣服”的小綿羊,體驗(yàn)分享幫助別人的快樂。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
幼兒園小班美術(shù)教案可愛的小刺猬篇五
1、猜小雞,用謎語引起幼兒的興趣。
播放音樂,在音樂聲中將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng),并請(qǐng)幼兒入座,展開活動(dòng)。
“尖嘴巴,花毛衣,愛吃小蟲和小米,渾身上下毛茸茸,說起話來唧唧唧?!?BR> 師:小朋友們,有誰知道它的名字嗎?
幼:小雞。
師:小朋友們真聰明,讓我們一起請(qǐng)出今天的小客人好嗎?
幼:好!
2、觀察小雞,培養(yǎng)幼兒與它的感情。
師:我請(qǐng)來的小客人可愛嗎?請(qǐng)小朋友們都來看看它,歡迎它好嗎?(引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼,夸小雞可愛,嘗試與小雞交流,喂小雞,讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情。)。
3、聽故事,引出繪畫活動(dòng)。
師:小朋友們,讓我們一起聽聽小雞的故事,小朋友們一定要認(rèn)真聽哦。
教師講故事:“春天來了,花兒開了,草兒綠了,河水在嘩嘩的唱歌。
這一天,小雞從蛋殼里鉆出來了,一只,兩只,三只,它們睜開眼睛,東瞧瞧,西看看,望望天,又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球,可愛極了,它們?cè)诓莸厣吓軄砼苋ィ?,玩著玩著,最小的小雞不小心走丟了,它到處都找了,可是找不到……”
幼:可以。
提問:小朋友們說說小雞的樣子吧?(引導(dǎo)幼兒說出小雞的外形特征)。
師:哦,小朋友們說的真好,讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧(老師一邊說兒歌,一邊作畫)。
師:小朋友們我畫的小雞漂亮嗎?
幼:漂亮。
師:現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎?
“身體像雞蛋”先畫一個(gè)有些扁的圓形,哦,小朋友們畫的真漂亮。
“眼睛亮又圓”請(qǐng)小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。
“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦,一定要尖哦。
“嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦……原來還有腳沒畫呢,畫上腳吧。
“看見蟲兒叫的歡”畫上腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。
小朋友們畫的小雞可真漂亮啊,現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師,讓盧老師請(qǐng)大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好?(請(qǐng)配班老師幫忙進(jìn)行活動(dòng),讓她帶照片外出尋找,然后將另外兩只小雞帶回來。)。
師:哇,盧老師幫我們把小雞找到了,小雞團(tuán)聚了,它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。
4、小雞展,給幼兒一個(gè)展示自己的平臺(tái)。
師:小朋友們,我們幫助了小雞高興嗎?
幼:高興。
師:小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個(gè)畫展好嗎?
請(qǐng)你們自己選擇材料,用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些,完成的小朋友老師幫你粘到展板上(引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作,肯定他們的一切創(chuàng)意,提供他們需要的所有材料,給幼兒一個(gè)最自由的空間,讓他們自由發(fā)揮。)。
5、結(jié)束部分:
師:小朋友們的作品真漂亮,這是我觀看的最美的畫展啦,你們都是充滿愛心的小天使哦。
你們今天開心嗎?
幼:開心。
師:讓我們一起隨音樂跳起舞來吧。(師幼一起跳舞離開活動(dòng)場(chǎng))。
幼兒園小班美術(shù)教案可愛的小刺猬篇六
活動(dòng)目標(biāo):。
1.初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定范圍內(nèi)點(diǎn)畫圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。
2.注意將棉簽放回指定的顏料盤中,保持手指和畫面的干凈。
3.對(duì)用棉簽添畫的活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.人手一張畫好的狗圖片。
2.棉簽若干,黑色顏料、抹布。
3.斑點(diǎn)狗圖片。
活動(dòng)過程:
一、教師出示小狗圖片,情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1、老師出示小狗的圖片(以小狗的口吻):?jiǎn)鑶琛?BR> 2、師:這只小狗在干什么?(哭)。
3、師:你們猜它為什么要哭?(肚子餓、沒衣服、和別的小狗打架。。。)。
4、師:那我來問問它啊。
5、師:你怎么啦,小狗?
6、小狗:我……我把衣服丟了,現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識(shí)我了。
師:原來這只小狗把衣服弄丟了,它這樣回去的話,它媽媽肯定不認(rèn)識(shí)它了,所以它急的哭了。我們?cè)趺磶椭??(給它買件衣服、幫它畫一件。。。)。
師:我們先來幫它找找,看是不是掉在地上了。
師:(老師偽裝找一找,可是沒找著)找不到哎。這樣吧,我們來幫它做一件,好嗎?這里正好有幾張小狗以前的照片,我們看看它的衣服什么樣子的,我們照著做一件。
2、出示斑點(diǎn)狗的圖片,讓幼兒觀察斑點(diǎn)狗。
師:它的衣服什么樣的???(白的,有一個(gè)個(gè)黑點(diǎn)。)。
師:哦,是的,狗的衣服是有一個(gè)一個(gè)黑黑的圓點(diǎn)的。你知道這種狗叫什么名字嗎?它有個(gè)好聽的名字叫斑點(diǎn)狗。
二、幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。
1.師:(老師出示棉簽,啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點(diǎn)黑色斑點(diǎn))寶寶們知不知道老師手里的是什么呀?(幼:棉簽棒)。
2.師:猜猜看我們今天用它來干什么呢?
3.教師示范。
師:棉簽怎么畫呢?我來試一試。(不蘸顏色,直接涂。)。
幼:看不出來,沒有顏色。
師:沒有顏色怎么辦呢?
幼兒1:老師,那碗里有顏色蘸蘸再畫。(他看見了,我放在一邊的顏料)。
師:哎呀,我怎么忘了這不是蠟筆是棉簽,用棉簽作畫得先蘸好顏料。
教師蘸好顏料,先在小狗身上涂畫了兩個(gè)黑斑點(diǎn)。
師:老師畫得好嗎?棉簽上沒有顏色了怎么辦呀?
幼:再到碗里,蘸一蘸吧。
師:好的(教師再次正確示范)。
師:誰愿意來幫我畫畫?
幼兒舉手上前,老師請(qǐng)一到兩名幼兒繪畫黑斑點(diǎn)。
幼:好的。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友可以到位置上為小狗設(shè)計(jì)衣服了。
三、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)操作要求:
1.引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點(diǎn),給小狗穿上一件漂亮的斑點(diǎn)衣服;
2.提醒幼兒注意畫面整潔,點(diǎn)畫完將棉簽放回盤內(nèi)。
四、展示幼兒的作品,舉辦斑點(diǎn)狗比賽。
師:今天,我們來進(jìn)行一場(chǎng)斑點(diǎn)狗選美比賽吧!(教師簡(jiǎn)單講評(píng),表揚(yáng)畫面整潔的幼兒)。
師:我們小朋友幫斑點(diǎn)狗穿的斑點(diǎn)衣服都很漂亮,它們呀都是漂亮的斑點(diǎn)狗!
幼兒園小班美術(shù)教案可愛的小刺猬篇七
1、學(xué)習(xí)用邊說邊畫的方法畫小雞并均勻地涂色。
2、愿意參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
1、幼兒繪畫操作卡,勾線筆、油畫棒。
2、有關(guān)小雞的知識(shí)準(zhǔn)備和小雞圖片若干張。
一、謎語《小雞》引題。
圓腦袋,尖嘴巴,會(huì)捉蟲,會(huì)吃米,唱起歌來嘰嘰嘰。(小雞)。
二、欣賞小雞,討論演示小雞的畫法。
1、出示小雞圖片,觀察小雞的外形特征。
2、誰來告訴大家,你看到的小雞是什么樣的?小雞會(huì)干什么?(捉蟲……)。
3、師幼合作畫小雞。
(1)畫蛋寶寶。
師:雞媽媽很能干,生了許多個(gè)蛋寶寶,(屈老師)誰來幫忙把它畫下來。(提示:起點(diǎn)與終點(diǎn)要連接牢)。
幼:幼兒畫蛋寶寶。
(2)畫小雞。
師:雞媽媽開始孵小雞了,她把蛋寶寶都抱在自己的懷里,整天地孵呀孵……蛋殼啄破了,小嘴鉆了出來(畫嘴),眼睛睜開了(畫眼睛)伸出兩只雞爪爪(畫腳)尾巴也長(zhǎng)出來了(畫尾部)。好了,一只小雞出殼了,它高興地跑到草地上,看看有沒有好吃的東西。
幼:篤篤篤,又一個(gè)蛋寶寶啄破了,小嘴鉆了出來(畫嘴),眼睛睜開了(畫眼睛)伸出兩只雞爪爪(畫腳)尾巴也長(zhǎng)出來了(畫尾部)。一只可愛的小雞也出殼了,他好象要去找爸爸呢!
(3)給小雞寶寶穿花衣。
引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的顏色給小雞涂色。
1、幼兒操作要求:畫蛋寶寶時(shí),要注意蛋寶寶之間的距離。
2、教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒畫出小雞的各種動(dòng)態(tài),均勻地涂色。
四、展示作品、評(píng)講。
師:哪個(gè)寶寶愿意給同伴們看看你的小雞長(zhǎng)得怎么樣?在干什么?(從小雞的動(dòng)態(tài)、涂色的均勻進(jìn)行講評(píng))。
2、歌表演小雞出殼,活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班美術(shù)教案可愛的小刺猬篇八
1、初步感知兔子的外形特點(diǎn),了解其生活習(xí)性。
2、愿意親近小兔,喜愛觀察、照顧小兔。
1、自然角中飼養(yǎng)的小兔。
2、“可愛的兔子”ppt(各種小兔圖片)。
一、直接導(dǎo)入(價(jià)值取向:引出實(shí)物白兔,引起觀察興趣。)。
1、(搬出兔籠),以小客人來作客導(dǎo)入。
2、教師:今天我們班來了一位小客人,我們一起來和它打個(gè)招呼吧!引導(dǎo)幼兒和兔子打招呼。
二、觀察交流(價(jià)值取向:仔細(xì)觀察白兔,了解白兔的外形特點(diǎn),愿意親近小兔。)。
1、和小兔做朋友,摸摸小兔。重點(diǎn)提問:你摸了小兔哪里?感覺怎么樣?(軟軟的,滑滑的,毛茸茸的)。
2、重點(diǎn)提問:讓我們來看一看小白兔長(zhǎng)得什么樣?(長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴)。
3、再次體驗(yàn)摸小兔,觀察小兔。
4、小結(jié):小白兔長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三瓣嘴,四條腿、短尾巴、白皮毛,走起路來蹦蹦跳。
三、媒體拓展(價(jià)值取向:觀察、了解不同的兔子,簡(jiǎn)單了解生活習(xí)性。)。
t:小白兔來到我們班,還帶來了好多朋友的照片,我們一起來看看!
1、出示各種不同的兔子:小灰兔、小黃兔、小花兔,數(shù)量不一(4以內(nèi),整合數(shù)數(shù))。
2、重點(diǎn)提問:他們和小白兔有什么不一樣?(皮毛,眼睛)。
3、重點(diǎn)提問:它喜歡吃什么呀?喂食物:青菜、蘿卜、蘑菇。你們猜猜小兔最愛吃什么呀?觀察小兔吃東西。
4、小結(jié):原來小兔愛吃……。
四、延伸。
小兔還喜歡吃什么呢?。我們帶幼兒園周圍去拔草來喂小兔、照顧小兔。
幼兒園小班美術(shù)教案可愛的小刺猬篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)需要選擇不同質(zhì)量的紙張,用折、撕、貼、畫的形式來塑造小魚的基本形象。
2、讓幼兒感受在集體操作中的成就感,感受把小魚送回大海的情感。
3、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、長(zhǎng)形白色卡紙(做大海背景用)、藍(lán)色顏料、抹布、彩紙、報(bào)紙、刷子人手一把、黑筆、膠棒人手一支。
2、錄音機(jī)、背景音樂。
活動(dòng)過程:
一、”小小粉刷匠“的游戲?qū)牖顒?dòng),引起興趣。
請(qǐng)小朋友來做小小粉刷匠,一起把白色的長(zhǎng)形紙刷上漂亮的顏色。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象塑造小魚。
1、粉刷匠們真能干,刷的真漂亮,這藍(lán)藍(lán)的一片像什么?(大海)可現(xiàn)在大海太安靜了,我們讓大海變得熱鬧起來,可以怎么做?(引導(dǎo)幼兒制作小魚)。
我們來做一些小魚放到大海里吧??梢栽趺从檬裁捶椒??(畫)。
2、新授:制作圓形小魚。
今天我們用一種特別的方法,不用畫的方法,而是撕。
幼兒一起觀察小魚的特征。老師示范撕小魚,先對(duì)折紙,沿紙的外圈折一個(gè)半圓,打開后成一個(gè)圓形,用膠棒粘貼,添畫上眼睛,完成后”送"到大海里。
3、幼兒嘗試制作。
5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。表揚(yáng)有創(chuàng)意的小朋友。
三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
組織幼兒共同欣賞大海,現(xiàn)在大海里變得又漂亮又熱鬧,請(qǐng)你找出最喜歡的小魚。
活動(dòng)延伸:
我們還可以讓大海變得更熱鬧呢,還可以添上什么?(其他海里的動(dòng)物)下次活動(dòng)中再來豐富。
活動(dòng)反思:
幼兒手工活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力。每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,手工活動(dòng)也是一種需要他們手、眼、腦并用,并把自己觀察到的信息通過手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品。
魚是幼兒生活中常見的動(dòng)物,幼兒對(duì)魚的外形特征已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋。本活動(dòng)是在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造魚的主要特征,鞏固團(tuán)、搓、壓、捏等技能。
本活動(dòng)首先讓幼兒觀察各種不同外形、顏色,有著特殊本領(lǐng)的魚,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的欲望。在示范部分,我改變了以前老師示范講解的模式,而是請(qǐng)幾個(gè)幼兒到臺(tái)前來,按自己剛才觀察到的魚的特點(diǎn),或是以前見過的魚的特征進(jìn)行創(chuàng)作,再請(qǐng)全體幼兒一起欣賞、評(píng)價(jià),在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下,幼兒能說出同伴示范的作品什么部分塑造得好,哪里該怎么做更好。同伴的示范更接近幼兒理解的水平,他們?cè)谫p與評(píng)中進(jìn)一步掌握了塑造魚的方法,在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己,較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個(gè)性的魚?;顒?dòng)中幼兒能大膽參與活動(dòng),他們利用團(tuán)、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征,在塑造魚尾巴和魚鰭時(shí),幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們?cè)谕婺嗟倪^程中捏出了自己喜歡的魚,也提高了幼兒手指的靈活性。本活動(dòng)真正體現(xiàn)了以幼兒為主,在玩中學(xué),學(xué)中玩,以幼兒為主體的活動(dòng)過程,讓幼兒體驗(yàn)了成功的快樂。
幼兒園小班美術(shù)教案可愛的小刺猬篇十
2、用添畫的形式或重復(fù)圖象的方法把畫面畫滿。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中小刺猬的特征。
4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
蠟筆、紙、課件。
1、介紹內(nèi)容,引導(dǎo)觀察出示課件。提問:這是誰?
小刺猬的身體是什么形狀的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來刺食物,又可以用來抵擋敵人,保護(hù)自己)。
2、以故事的形式,引出主題。(課件)小刺猬來到樹林,看到樹上有許多果子,可是它不會(huì)爬樹,正在這時(shí),風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺猬想把果子被回家,就在地上打了一個(gè)滾,把鬼子插在刺上,然后就回家了。
3、教師示范小刺猬背果子的時(shí)候,肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線)彎彎的背在肚子的上面(畫一條彎彎的弧線)果子是怎么背上去的?(插在刺上)。
4、請(qǐng)幼兒上來示范。
5、創(chuàng)作要求小刺猬看見地上還有許多果子,請(qǐng)小朋友幫它多找一些刺猬一起來背果子,把所有的果子都送回家。
6、講評(píng)。
7、結(jié)束小刺猬請(qǐng)了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家,吃也吃不玩,準(zhǔn)備明天請(qǐng)小朋友一起來吃。
請(qǐng)幼兒上來示范后,教師要做一些簡(jiǎn)單的講評(píng),說說哪些地方不好,讓幼兒在繪畫的時(shí)候可以注意。
幼兒園小班美術(shù)教案可愛的小刺猬篇十一
2、樂于參加印畫活動(dòng),并從中體會(huì)到自由創(chuàng)作的樂趣。
提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。
若干大小的報(bào)紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布
一、話題導(dǎo)入
教師小結(jié):小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的身體,頭上有眼睛、尖尖的嘴巴,黃顏色的。
二、繪畫方法
1、紙團(tuán)游戲
師:小朋友們看老師手里拿的是什么?(一大一小的報(bào)紙)我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢?(團(tuán)紙球)那我們一起變個(gè)小魔術(shù),把報(bào)紙變變變,變成紙球吧。紙球變好了,現(xiàn)在小朋友想一想我們?cè)趺从眉埱蚝妥雷由系念伭献兂隹蓯鄣男‰u(印畫)。
師:(引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法)剛才小朋友說了這么多方法,我們一起來試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。你們覺得大個(gè)的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)
教師小結(jié):原來小雞是這么變出來的!用小球印小雞的頭,用大球印小雞的身體。頭是長(zhǎng)在身體上的,兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點(diǎn)什么?(用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳)
2、小雞的動(dòng)作
師:小朋友們還記得這是什么嗎?(草地)小雞們想到草地上玩,小雞在草地上看看這里,看看那里,所以小朋友要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣畫出不同不同動(dòng)作的小雞呢?現(xiàn)在我們來試一試,用紙球和顏料變出可愛的小雞,讓小雞在草地上快樂的玩吧。
三、幼兒創(chuàng)作
1、提出繪畫要求。
師:小朋友用紙球變出可愛的小雞,記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了,如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
四、作品展示
幼兒欣賞自己和同伴的作品,說一說你畫的小雞是什么樣子的,在干些什么。
幼兒園小班美術(shù)教案可愛的小刺猬篇十二
1、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用添畫直線、圓點(diǎn)的方法畫出小熊背景。
2、鼓勵(lì)幼兒沿輪廓線大膽為小熊涂色。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、人手一張鉛畫紙(鉛畫紙上已畫出熊的輪廓)。
2、人手一支勾線筆和一盒油畫棒。
3、示范畫、玩具熊一個(gè)。
【活動(dòng)過程】。
一、出示玩具熊,觀察熊的特征。
1、出示示范畫圖片,引起幼兒興趣。
師:今天老師請(qǐng)來了一位客人來到我們班級(jí)做客,你們看看它是誰?。浚ń處煶鍪臼痉懂嫞?。
2、帶領(lǐng)幼兒觀察熊的外形特征。
師:小朋友們看看熊長(zhǎng)得什么樣子的?它可不可愛呀?(觀察熊的外形特征)。
教師小結(jié):可愛的熊寶寶,身體圓圓的、渾身毛茸茸的,圓圓的眼睛,小小的嘴巴,可愛極了。
3、觀察圖片背景。
師:小朋友們,這幅圖畫中,除了小熊你們還看到了什么啊?
(教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片背景)。
師:今天就讓我們一起來畫一畫這只可愛的熊吧!
二、學(xué)習(xí)畫熊的方法,教師講解并示范。
1、教師講解勾邊的方法。
師:我們拿起勾線筆,沿著已經(jīng)畫好的線,從上往下,輕輕地描一描。記得畫得時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)地哦?。ㄓ變焊S老師空手練習(xí))。
2、教師講解涂色的方法,進(jìn)行示范。
師:剛才我們把熊的輪廓畫出來了,接著我們給熊寶寶穿上漂亮的衣服,我們可以用油畫棒為它們涂上美麗的顏色。
師:在涂色的時(shí)候我們小朋友應(yīng)該怎樣涂呢?,從一個(gè)方向開始涂色,千萬不能涂到輪廓線的外面喲!
3、教師講解添畫直線、圓點(diǎn)的方法畫出背景。
師:小朋友們,剛才我們觀察到這幅圖片的背景很漂亮,現(xiàn)在我們也來為自己的小熊添上美麗的背景吧!我們可以用各種顏色的油畫棒在空白的地方畫些直線,橫三下,豎一下。我們也可以畫些五顏六色的小圓點(diǎn),現(xiàn)在就請(qǐng)大家一起來畫一畫可愛的'熊寶寶吧!(幼兒空手練習(xí))。
4、幼兒分組作畫,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意溝邊和涂色,以及指導(dǎo)幼兒添畫背景的方法。
三、教師小結(jié)。
教師表揚(yáng)畫得好的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì),并把作品貼在展示墻上。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
小百科:熊(英文名稱:bears):是食肉目熊科動(dòng)物的通稱,熊平時(shí)還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí),容易暴怒,打斗起來非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險(xiǎn)的動(dòng)物,但在馬戲團(tuán)或動(dòng)物園中,卻是相當(dāng)受人喜愛的。
幼兒園小班美術(shù)教案可愛的小刺猬篇十三
活動(dòng)目標(biāo):。
1.初步學(xué)習(xí)用手指在指定范圍內(nèi)點(diǎn)畫,表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋.
2.注意保持手指和畫面的干凈。
3、對(duì)手指點(diǎn)畫的活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一張畫好的狗圖片。
2、黑色顏料、抹布。
活動(dòng)過程:
小狗:我……我把衣服丟了,現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識(shí)我了。
師:我來幫你找,那你的衣服是什么樣子的?
小狗:我的衣服上有黑色的斑點(diǎn)。
小狗:我的衣服上有黑色的斑點(diǎn)。
3、教師示范、老師先在小狗身上點(diǎn)畫了兩個(gè)黑斑點(diǎn),然后啟發(fā)幼兒點(diǎn)畫黑斑點(diǎn)。添畫完畢出現(xiàn)了一只可愛的斑點(diǎn)狗,激發(fā)幼兒操作的欲望。
三、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)操作要求:1、引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點(diǎn),給小狗穿上一件漂亮的斑點(diǎn)衣服;2、用手指點(diǎn)畫時(shí)要注意手指在畫紙上點(diǎn)一下馬上拿開。3、提醒幼兒注意畫面整潔,點(diǎn)畫完用抹布把食指擦干凈。
四、展示幼兒的作品,舉辦斑點(diǎn)狗比賽師:今天,我們來進(jìn)行一場(chǎng)斑點(diǎn)狗選美比賽吧?。ń處熀?jiǎn)單講評(píng),表揚(yáng)畫面整潔的幼兒)師:我們小朋友幫斑點(diǎn)狗穿的斑點(diǎn)衣服都很漂亮,它們呀都是漂亮的斑點(diǎn)狗!
幼兒園小班美術(shù)教案可愛的小刺猬篇十四
小班美術(shù)主要指在培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣,有了興趣才能調(diào)動(dòng)孩子們繪畫的欲望,才能發(fā)揮他們的空間的想象力。這節(jié)課我采用棉簽點(diǎn)畫,其一繪畫工具就能產(chǎn)生幼兒的好奇心;其二可愛的小狗又是孩子們喜歡的動(dòng)物形象,在它身上作畫更能激發(fā)幼兒的新鮮感;其三小狗身上添畫圓點(diǎn),孩子們易把握,能在短時(shí)間內(nèi)出效果,孩子們會(huì)有一定的成就感。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定的范圍內(nèi)點(diǎn)畫圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。
2、培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣,增加對(duì)空間的想象力。
3、初步感受裝飾畫的美;體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、待添畫小狗圖與幼兒人數(shù)等同。
2、棉簽,黑色顏料,顏料盤,抹布。
3、手偶3個(gè)(小花狗、斑點(diǎn)狗、沒有斑點(diǎn)的狗),2張范畫。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
在點(diǎn)斑點(diǎn)時(shí)合理布局與密疏關(guān)系的處理。
【詳細(xì)過程】。
一、幼兒歌唱《一只小花狗》引出自編故事:
師:剛才歌中唱到了誰?(小花狗),它和它的好朋友斑點(diǎn)狗狗還有一段小故事,我們一起來聽聽。
1.手偶表演《斑點(diǎn)狗的煩惱》的故事。
師:斑點(diǎn)狗衣服丟了,它很煩惱,有什么辦法找回它的衣服呢?
2.幼兒討論,舉手回答。
師:寶寶們都很棒!想出了很多方法,我覺得用我們靈巧的雙手給狗狗做一件斑點(diǎn)衣服,大家看這樣行嗎?(幼兒答:行)。
二、示范用棉簽在小狗身上點(diǎn)畫圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。
1.介紹棉簽。
師:今天我還請(qǐng)來了一個(gè)新朋友,幫助我們一起來設(shè)計(jì)衣服,認(rèn)識(shí)它嗎?(出示棉簽)。
幼:棉簽。
師:看見了棉簽想到了什么?
幼:醫(yī)院、打針。
師:看來棉簽,寶寶們都很熟悉了,平時(shí)見到它有點(diǎn)害怕,可是今天我們用棉簽來做一支神氣的畫筆,讓它和你一起完成漂亮的設(shè)計(jì)。
2.出示黑色顏料,介紹用途。
3.師示范如何點(diǎn)畫:用棉簽頂端輕輕蘸點(diǎn)顏料,在小狗身上點(diǎn)出圓圓的黑點(diǎn),告訴幼兒圓點(diǎn)想畫大就稍微用點(diǎn)力壓下,點(diǎn)完一個(gè)直拿起棉簽,再接著住點(diǎn)下一個(gè),每個(gè)圓點(diǎn)不要離的太近,要點(diǎn)在小狗身上,不要點(diǎn)到線外了。
4.請(qǐng)兩個(gè)幼兒上前示范完成點(diǎn)畫,激發(fā)其他幼兒作畫的興趣。
三、幼兒動(dòng)手操作,同時(shí)師交代繪畫時(shí)的要求。
師:現(xiàn)在每位幼兒桌上都有一副小狗畫,希望你們給自己的小狗穿上漂亮的斑點(diǎn)衣服。
1.繪畫的要求:(1)保持畫面干凈(2)顏料不能弄在衣服上、手上和桌子上。(3)必須點(diǎn)在小狗身上(4)棉簽用完放在盤子里。
2.幼兒操作,老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)膽小幼兒大膽嘗試?yán)L畫。
四、展示幼兒作品,點(diǎn)評(píng)給予表揚(yáng)。
五、結(jié)束語:今天我們的寶寶個(gè)個(gè)都很棒!幫助了斑點(diǎn)狗排除了煩惱,為它做了一件更好看的衣服,斑點(diǎn)狗高興極啦!它可以回家了,它也非常感謝各位小朋友!它說:“謝謝你們,你們辛苦了,再見了!”。
幼兒園小班美術(shù)教案可愛的小刺猬篇十五
1.教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《學(xué)做解放軍》進(jìn)入活動(dòng)室。
師:“小朋友們做得真好,現(xiàn)在休息一會(huì)兒,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看一場(chǎng)戲?!?BR> 2.欣賞木偶表演。
兩個(gè)老師在幕后操作木偶,隨音樂《學(xué)做解放軍》表演一遍。
師:“是誰在演戲呀?”
“這個(gè)人物是用竹筷操作著活動(dòng)的,我們叫他木偶人?!?BR> (評(píng)析:幕后的兩個(gè)老師操作木偶表演打鼓、吹號(hào)、敬禮等動(dòng)作,為幼兒操作小木偶做了示范和鋪墊,此時(shí)的示范潤(rùn)物無聲,激發(fā)起了幼兒的好奇心和操作興趣。)
了解木偶的結(jié)構(gòu)及其操作方法。
1.師:“小木偶為什么會(huì)動(dòng)呢?”引導(dǎo)幼兒觀察木偶的四肢關(guān)節(jié)是用螺絲連著的,手、腳上有竹筷,操作竹筷可以讓小木偶動(dòng)起來。
教師簡(jiǎn)單操作,讓幼兒觀察木偶的四肢是如何活動(dòng)的。
2.請(qǐng)兩個(gè)幼兒嘗試表演打招呼、一只手吹號(hào)、踢腿等簡(jiǎn)單動(dòng)作,教師注意提醒幼兒兩人要配合好。
(評(píng)析:兩個(gè)幼兒的表演既起到了示范作用,又激起了幼兒操作的欲望。教師發(fā)出的有目的的指令性動(dòng)作,讓其他幼兒既觀察到了操作方法,又注意到了兩人配合的重要性。)。
幼兒練習(xí)操作。
1.兩個(gè)幼兒一組,自選一個(gè)木偶,拿好竹筷,和小木偶面對(duì)面站好。
(1)舉手、擺手、踢腿、彎腰等。
(2)師:“現(xiàn)在,小木偶要學(xué)解放軍做動(dòng)作了:吹號(hào)、敬禮、走、打鼓、開槍……”教師對(duì)幼兒的操作及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),特別提醒幼兒兩個(gè)人要注意配合。幼兒通過觀察攝像機(jī)投到大屏幕上的同伴的操作,達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。如打鼓的動(dòng)作,可以兩只手同時(shí)打,也可以交替打。
(評(píng)析:此環(huán)節(jié),幼兒可根據(jù)自己做“學(xué)做解放軍”時(shí)的動(dòng)作,進(jìn)行木偶的操作。模仿性的動(dòng)作練習(xí),既可以滿足他們的好奇心和操作欲望,又可以使他們根據(jù)簡(jiǎn)單的要求,有目的性地玩,初步學(xué)習(xí)操作的方法,練習(xí)兩人合作。)。
3.木偶隨音樂《學(xué)做解放軍》做動(dòng)作。
第一遍,教師清唱《學(xué)做解放軍》,速度要慢,幼兒操作木偶做出相應(yīng)的動(dòng)作。第二遍,播放節(jié)奏變慢的歌曲,幼兒操作動(dòng)作。
(評(píng)析:此環(huán)節(jié),可使幼兒初步體驗(yàn)到成功感。音樂節(jié)奏放慢,可以使幼兒更好地操作。)。
4.創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)師:“解放軍還會(huì)做什么事情呢?”請(qǐng)幼兒說出或做出一個(gè)動(dòng)作,讓其他幼兒操作出來。
(評(píng)析:此環(huán)節(jié)從模仿到創(chuàng)編,幼兒可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編.如開炮、唱歌、跳舞、跑步等,充分調(diào)動(dòng)幼兒的創(chuàng)造性思維。)。
(2)比賽。教師數(shù)數(shù)“一、二、三,停!”讓幼兒創(chuàng)編出木偶人的一個(gè)動(dòng)作,并講給大家聽。
(3)隨伴奏音樂操作木偶做一遍動(dòng)作,可把自己創(chuàng)編的動(dòng)作表演出來。
(評(píng)析:純伴奏音樂.利于幼兒操作創(chuàng)編的動(dòng)作。)。
木偶戲表演“學(xué)做解放軍”
師:“你們的小木偶做的動(dòng)作真棒!現(xiàn)在木偶戲又要開始了。”
播放音樂《學(xué)做解放軍》,兩組一起表演,其他幼兒觀看,依次進(jìn)行??筛鶕?jù)幼兒的不同能力,有選擇性地播放歌曲或純伴奏。
(評(píng)析:讓每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),充分體驗(yàn)表演的樂趣及成功感。)。
魔術(shù):留影。
1.師:“小木偶們做了這么多可愛的動(dòng)作,可是都沒有留下來,多可惜呀!現(xiàn)在,我們一起來變魔術(shù),給他們留個(gè)影吧?!?BR> 幼兒用小木偶在展板上擺出動(dòng)作造型,教師用噴壺噴灑顏料留影。
(評(píng)析:噴灑顏料后拿走木偶,出現(xiàn)的木偶鏤空影像,再次讓幼兒體驗(yàn)到了神奇感。)。
2.欣賞講評(píng)。
教師帶領(lǐng)幼兒互相欣賞展板上的留影,說一說、學(xué)一學(xué)小木偶留影的動(dòng)作,并拍照留念。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
幼兒園小班美術(shù)教案可愛的小刺猬篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫樹葉(豎點(diǎn)、側(cè)點(diǎn))。
2.懂得愛惜自己及同伴的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.范例一:微笑的大樹媽媽;范例二:傷心流淚的大樹媽媽。
2.每桌一盤綠色顏料,抹布,幼兒人手一份畫好樹干的畫紙。
活動(dòng)過程:
一、示范講解。
師:春天到了,許多大樹媽媽都非常開心,因?yàn)樗齻兊臉淙~寶寶都回來了。(出示范例)。
瞧,這位大樹媽媽笑得多開心呀!可是也有的大樹媽媽不開心,這是為什么呀?
幼:因?yàn)樗暮⒆硬灰娏恕?BR> 師:那該怎么辦呢?
幼1:我?guī)退胰ァ?BR> 幼2:我給她畫點(diǎn)樹葉。
師:那我們就來給大樹媽媽畫樹葉吧。(示范)我們用食指蘸上綠顏料,豎起手指,畫一片圓一點(diǎn)的樹葉;躺下手指,畫一片長(zhǎng)一點(diǎn)的樹葉。這兒一片,那兒一片,大樹媽媽有了寶寶真開心!(幼兒認(rèn)真地看著、聽著。)。
二、幼兒操作。
師:我們寶寶也來給大樹媽媽畫樹葉吧!(伴隨著輕柔的音樂,幼兒安靜地操作著。)。
三、作品展示。
請(qǐng)幼兒說一說最喜歡哪一棵大樹媽媽,為什么?
幼1:我喜歡這棵大樹,她的樹葉多。
幼2:我喜歡這棵大樹,她身上干凈。
評(píng)析及反思:
不足之處:
一、活動(dòng)目標(biāo)缺少滲透性。
從學(xué)科性質(zhì)來看,美術(shù)是一門造型藝術(shù),具有審美、教育、認(rèn)知、娛樂等功能。但作為幼兒園活動(dòng),應(yīng)當(dāng)關(guān)注多元化的活動(dòng)體系,整合對(duì)幼兒整體發(fā)展有益的活動(dòng)目標(biāo)。本活動(dòng)初定的目標(biāo)僅限于藝術(shù)領(lǐng)域,缺少與其他領(lǐng)域的整合,可以增加語言及社會(huì)目標(biāo),如:能用簡(jiǎn)單的語言安慰“傷心的”大樹媽媽,體驗(yàn)幫助他人的快樂。
二、指導(dǎo)語言缺乏童趣。
活動(dòng)一開始,教師為了盡快將活動(dòng)“切入主題”,只讓一個(gè)幼兒對(duì)“大樹媽媽為什么不高興”這個(gè)問題進(jìn)行了回答,并且很快引出“點(diǎn)畫樹葉”這個(gè)環(huán)節(jié)。在示范手指點(diǎn)畫這個(gè)技能時(shí),教師的語言過于直白,不夠生動(dòng),缺少趣味性。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒語言表達(dá)的機(jī)會(huì)不多,應(yīng)增加互動(dòng)的環(huán)節(jié)。
【第二次教學(xué)實(shí)錄】。
活動(dòng)目標(biāo):
1.(同上一次教學(xué))。
2.能用簡(jiǎn)單的語言安慰“傷心的”大樹媽媽,體驗(yàn)幫助他人的快樂。
3.(同上一次教學(xué))。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(同上一次教學(xué))。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
師:(出示范例)春天到了,許多大樹媽媽都非常開心,因?yàn)樗齻兊臉淙~寶寶都回來了。
瞧,樹葉寶寶們?cè)陲L(fēng)中跳舞呢,這位大樹媽媽笑得多開心呀!
幼l:因?yàn)樗龥]有樹葉寶寶。
幼2:因?yàn)樗暮⒆硬灰娏恕?BR> 師:孩子不見了,那該怎么辦呢?
幼1:告訴警察叔叔。
幼2:我來幫她找(幼2大聲呼喊“樹葉寶寶你在哪里?”)。
幼3:我給她畫點(diǎn)樹葉。
師:二拇弟聽到了,連忙跑過來對(duì)大樹媽媽說:“大樹媽媽別傷心,我來幫你找寶寶。”二拇弟穿上綠衣裳(食指蘸上綠顏料),來到大樹媽媽的樹枝旁,二拇弟站起來,送給大樹媽媽一片圓一點(diǎn)的寶寶;二拇弟躺下來,送給大樹媽媽一片長(zhǎng)一點(diǎn)的寶寶。二拇弟這兒送一片,那兒送一片,給大樹媽媽送了許多寶寶。大樹媽媽開心地笑了(將哭泣的表情換成微笑的表情):“謝謝你,謝謝你?!倍吹苷f:“不用謝,不用謝。”說著,二拇弟脫下綠衣裳(在抹布上擦干凈食指)回家了。
師:大樹媽媽有了寶寶真開心!誰也來給大樹媽媽送點(diǎn)寶寶?送寶寶的`時(shí)候還要安慰安慰大樹媽媽喲!(幼兒紛紛舉手,教師請(qǐng)了一位幼兒上來操作。)。
幼:大樹媽媽你別傷心,我來給你送寶寶。我送你一個(gè)圓圓的寶寶,我送你一個(gè)長(zhǎng)一點(diǎn)的寶寶……(幼兒一邊說著話,一邊點(diǎn)著樹葉。下面的幼兒個(gè)個(gè)躍躍欲試。)。
幼:愿意!(幼兒高興地拍著手,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的參與意愿。)。
師:那就讓我們一起來幫助這些大樹媽媽,記得要安慰安慰傷心的大樹媽媽喲!
二、幼兒操作。
伴隨著輕柔的音樂,幼兒認(rèn)真地操作著。許多幼兒都能夠用語言安慰大樹媽媽。
幼1:大樹媽媽別哭了,我給你畫寶寶。
幼2:大樹媽媽你的寶寶回來了。
幼3:大樹媽媽,我給你送許多寶寶。
此時(shí)的教師在巡視幼兒操作的同時(shí),不斷用語言表揚(yáng)著孩子們:“你的二拇弟真能干!你的樹葉寶寶真多!你幫助了大樹媽媽,她非常開心!”
三、作品展示。
師:我們寶寶幫助了大樹媽媽,大樹媽媽們非常開心,她們說:“謝謝小二班的小朋友?!?BR> 幼:不用謝,不用謝。
師:那我們和樹葉寶寶們一起跳個(gè)舞吧!
(伴隨著歡快的旋律,師生共同跳起了舞。)。
……。
評(píng)析及反思:
主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:
1、教師通過語言將活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)過程中的情感因素傳達(dá)給幼兒,讓幼兒充分體驗(yàn)這些情感,從活動(dòng)中獲得樂趣和情感的滿足。
2、教師在與幼兒的交流中,語言中直接體現(xiàn)出情感的色彩,表達(dá)出教師對(duì)幼兒的尊重、關(guān)愛、贊許等態(tài)度。
幼兒園小班美術(shù)教案可愛的小刺猬篇十七
師:秋天到了,棗園里的棗子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹這幾天都在忙著收棗子。
你們瞧,他們背著紅紅的棗子來了。
出示小刺猬,引導(dǎo)幼兒觀察。
2.出示小刺猬,感知刺猬的外形特征。
“你們看,刺猬是什么樣子的,誰能告訴我呢?”
引導(dǎo)幼兒說出刺猬的身上都是尖尖的刺等等。
師:小刺猬真能干還會(huì)被棗子,可是棗子太多了,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))刺猬哥哥、刺猬妹妹都來不及收。(教案出自:屈老師教案網(wǎng))小朋友,我們快來幫他們吧。我們一起來變出更多的小刺猬吧!
師:那你們知道小刺猬是怎么變出來的嗎?
老師示范:看看老師是怎么變的?小小芋頭躺桌上,尖尖腦袋小小眼,左一只來又一只。
(教師示范插眼睛左右對(duì)稱)前插插,后插插;左插插,右插插;插出滿身尖尖刺。(示范插刺猬身上的刺)紅棗子甜又香,小刺猬真能干,全身背滿紅棗子。(教師示范插棗子)。
3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
提出要求:
(1)先用工字釘插好小刺猬的眼睛,然后用牙簽插在小刺猬的背上,變成尖尖刺。
(2)牙簽和釘子都有尖尖的刺,一定要小心,注意安全。
4.結(jié)束部分。
師:小朋友的小刺猬身上都背滿了棗子,現(xiàn)在我們把小刺猬送回家吧。
幼兒園小班美術(shù)教案可愛的小刺猬篇十八
1、喜歡折紙活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)折疊繪畫的方法表現(xiàn)小動(dòng)物的形象。
準(zhǔn)備:
三角形紙、彩筆、圖畫紙,小狗、小貓、小豬的范例。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、出示可愛的小動(dòng)物的范例請(qǐng)幼兒欣賞,可選擇自己喜歡哪個(gè)小動(dòng)物。
2、學(xué)習(xí)折疊繪畫小動(dòng)物,會(huì)在小動(dòng)物形象上描畫五官。
3、幼兒自行練習(xí)折繪自己喜歡的小動(dòng)物。
4、鼓勵(lì)幼兒多折幾個(gè)動(dòng)物,畫小動(dòng)物不同的動(dòng)態(tài)。
建議:
教幼兒學(xué)習(xí)看折紙圖。
日常生活。
1、豐富幼兒關(guān)于小狗、小貓、小豬的知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲:“我愛我的小動(dòng)物”。
家園配合。
鼓勵(lì)稱贊幼兒動(dòng)手折疊學(xué)畫的積極性。
幼兒園小班美術(shù)教案可愛的小刺猬篇一
設(shè)計(jì)意圖:
前一陣小朋友去舍農(nóng)園春游,孩子們非常喜歡那里的小雞。再一次談話過程中,我發(fā)現(xiàn)他們有想自己表現(xiàn)出小雞的意愿,可平常多用水彩筆繪畫,所以我想用一種新穎的方式讓孩子來體驗(yàn),既能讓孩子畫出他們想畫的小雞,又能體驗(yàn)到新游戲的樂趣。所以我想到了印畫的方式,把團(tuán)紙球的游戲和印畫結(jié)合在一起,他們喜歡團(tuán)紙球的游戲,又能進(jìn)而利用紙球印出小雞,讓孩子有種神奇的感覺,像變魔法一樣。幼兒自主創(chuàng)作,讓幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣,而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。因此我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中提供報(bào)紙、顏料、筆等材料工具,給孩子創(chuàng)造大膽、自主地探索小雞的動(dòng)物形象,讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)作過程中,充分體味到寓畫于樂、寓教于玩。
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動(dòng)作(重難點(diǎn):提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。)。
2、樂于參加印畫活動(dòng),并從中體會(huì)到自由創(chuàng)作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
若干大小的報(bào)紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布。
活動(dòng)過程:
一、話題導(dǎo)入師。
教師小結(jié):小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的身體,頭上有眼睛、尖尖的嘴巴,黃顏色的`。
二、繪畫方法。
1、紙團(tuán)游戲師:小朋友們看老師手里拿的是什么?(一大一小的報(bào)紙)我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢?(團(tuán)紙球)那我們一起變個(gè)小魔術(shù),把報(bào)紙變變變,變成紙球吧。紙球變好了,現(xiàn)在小朋友想一想我們?cè)趺从眉埱蚝妥雷由系念伭献兂隹蓯鄣男‰u(印畫)。
師:(引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法)剛才小朋友說了這么多方法,我們一起來試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。你們覺得大個(gè)的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)教師小結(jié):原來小雞是這么變出來的!用小球印小雞的頭,用大球印小雞的身體。頭是長(zhǎng)在身體上的,兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點(diǎn)什么?(用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳)。
2、小雞的動(dòng)作師:小朋友們還記得這是什么嗎?(草地)小雞們想到草地上玩,小雞在草地上看看這里,看看那里,所以小朋友要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣畫出不同不同動(dòng)作的小雞呢?現(xiàn)在我們來試一試,用紙球和顏料變出可愛的小雞,讓小雞在草地上快樂的玩吧。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、提出繪畫要求。
師:小朋友用紙球變出可愛的小雞,記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了,如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)四、作品展示幼兒欣賞自己和同伴的作品,說一說你畫的小雞是什么樣子的,在干些什么。
活動(dòng)反思:
這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常積極,表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式,讓幼兒主動(dòng)融入繪畫活動(dòng)中,主宰一切時(shí),它們對(duì)繪畫的興趣會(huì)很濃厚,觀察力敏銳,記憶力增強(qiáng),許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富,活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。
詩畫教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā),打開了幼兒的思維和想象力的大門,促進(jìn)了幼兒的繪畫興趣,讓他們?cè)诶L畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。
幼兒園小班美術(shù)教案可愛的小刺猬篇二
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒的手指動(dòng)作發(fā)展還不夠完善,但是他們也非常愿意表現(xiàn)對(duì)美的感受,為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外,還可以借助很多工具來表現(xiàn),如手掌印畫,腳掌印畫,手指點(diǎn)畫,紙團(tuán)印畫等。該老師選擇了幼手指來作為繪畫工具,設(shè)計(jì)了手指點(diǎn)畫---《可愛的斑點(diǎn)狗》的美術(shù)活動(dòng),從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)用斑點(diǎn)狗作為載體,小狗是幼兒比較喜愛的小動(dòng)物,也是貼近幼兒生活的題材,通過老師的引導(dǎo),也增進(jìn)了幼兒與小動(dòng)物的情感,從而提高了幼兒的參與活動(dòng)的興趣。
一、活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用手指在指定范圍內(nèi)點(diǎn)畫圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。
2、學(xué)習(xí)用擦布擦拭手指,并保持手指和畫面的干凈。
3、對(duì)手指點(diǎn)畫活動(dòng)感興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小狗木偶。
2、幼兒操作材料:人手一張小狗圖片、黑色顏料、抹布。
三、活動(dòng)過程:(一)引題:
1、教師出示小狗手偶,情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師:班級(jí)里來了個(gè)小客人,是誰呀?
幼:是小狗。
2、以小狗的口吻:
師:小朋友們好!
幼:小狗好!
師:我要請(qǐng)大家給我做件衣服,你們?cè)敢鈫幔?BR> 幼:愿意。
師:我的衣服上要有一個(gè)個(gè)圓圓的黑點(diǎn)點(diǎn),你們會(huì)做嗎?
幼:會(huì)做。(不會(huì)做)。
(評(píng)析:教師以小狗的口吻來引題,運(yùn)用了擬人的手法,更形象地提升活動(dòng)的生動(dòng)有趣。用“請(qǐng)小朋友幫忙”的形式來激發(fā)孩子愿意參與活動(dòng)的興趣。以兩個(gè)提問引題,都體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育理念。
當(dāng)老師問“你們會(huì)做嗎?”從孩子的表現(xiàn)可以看出孩子的個(gè)體差異,有的孩子很大膽地說出自己的想法,有的孩子則保持沉默,或者小聲說“不會(huì)”,也體現(xiàn)了孩子的經(jīng)驗(yàn)積累程度。)(二)教師講解示范用手指在小狗的身上、耳朵上點(diǎn)畫斑點(diǎn)。
1、出示小狗身體。
2、出示顏料:
師:這是什么呀?
幼:顏料。
師:什么顏色呢?
幼:黑色的。
師:我們用食指媽媽來給小狗做衣服。(老師伸出食指)。
師:伸出食指媽媽與顏料親一親,再給小狗身體上點(diǎn)一點(diǎn)。
師:能不能點(diǎn)在小狗的臉上呢?不能,因?yàn)樾」纷類鄹蓛袅恕?BR> 幼:哇,真好看?。ㄊ前唿c(diǎn)狗)。
師:點(diǎn)好之后,手指媽媽用擦布擦干凈。
(評(píng)析:教師的講解示范較詳細(xì)并且注重細(xì)節(jié),給幼兒美的感受。老師的話語富有童趣,符合小班孩子的年齡特征,激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣,如“媽媽手指頭”“親一親”,也強(qiáng)調(diào)了手指與顏料的接觸。“不能點(diǎn)在小狗的臉上哦?!边@句話不僅確定了點(diǎn)畫的范圍,還激發(fā)了孩子愛心,適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。添畫完畢后,老師說:“呀,原來是只可愛的斑點(diǎn)狗?!边@句話引出了活動(dòng)的名稱“可愛的斑點(diǎn)狗”?!笆种笅寢層貌敛疾粮蓛簟?,及時(shí)滲透了作畫衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
老師在講解示范時(shí),孩子的傾聽和觀察很認(rèn)真,有的孩子會(huì)跟著老師一起伸出食指在空中點(diǎn)畫,可以看出他們已經(jīng)沉浸在活動(dòng)中,從側(cè)面可以影射出老師在這個(gè)活動(dòng)的選材上和講解上捕捉到了孩子的興趣點(diǎn)。)。
(三)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點(diǎn),給小狗穿上一件漂亮的斑點(diǎn)衣服。
師:小朋友要給小狗的衣服做得漂亮一點(diǎn)哦,不要點(diǎn)在小狗的臉上哦。
2、提醒幼兒注意畫面整潔。
師:小朋友不要把顏料弄到圖畫紙上,顏料不要點(diǎn)得太多。
3、點(diǎn)畫完畢將手指用擦布擦干凈。
師:點(diǎn)完之后要記得給手指媽媽擦擦身哦。
(評(píng)析:老師的指導(dǎo)較仔細(xì),也體現(xiàn)了個(gè)體差異指導(dǎo)原則。要求(1)是在讓幼兒在指定的范圍內(nèi)點(diǎn)畫,有的孩子點(diǎn)畫的范圍不準(zhǔn)確,所以老師強(qiáng)調(diào)了不要在小狗臉上。要求(2)畫面要整潔,老師在指導(dǎo)的時(shí)候提醒幼兒醮顏料時(shí)要輕輕的點(diǎn),也注重了作畫習(xí)慣的培養(yǎng),良好習(xí)慣的培養(yǎng)就是從小細(xì)節(jié)開始的。老師的指導(dǎo)體現(xiàn)了師生互動(dòng)的教育理念。)。
(四)展示幼兒作品,用小狗的口吻來進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
師:我來看看誰給我做的衣服最漂亮了。謝謝小朋友給我做漂亮的衣服。
幼:不用謝。
幼:我給小狗做的衣服漂亮。
幼:我的也好看。??(評(píng)析:老師用小狗的口吻來點(diǎn)評(píng),形式與活動(dòng)的開始部分相呼應(yīng),再次引起了幼兒的興趣。老師在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候鼓勵(lì)的話語較多,肯定了幼兒的作品,增強(qiáng)的他們的自信。
幼兒聽到老師對(duì)自己作品的肯定,表現(xiàn)得很高興,并且想急著展示自己的作品,有的小朋友與同伴之間在交流,有的向老師講述自己的想法。相互之間有語言的交流,體現(xiàn)了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。)。
(活動(dòng)評(píng)價(jià):老師的選材是幼兒認(rèn)識(shí)但不是很常見的斑點(diǎn)狗,這是建構(gòu)在幼兒已有一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)但處于模糊狀態(tài)的基礎(chǔ)上開展活動(dòng),(對(duì)斑點(diǎn)狗身上的斑點(diǎn)布置不是很了解)同時(shí)也具有一定的挑戰(zhàn)性。在整個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)上,層次清晰,老師首先運(yùn)用擬人的手法引題,激發(fā)了幼兒的參與興趣。老師的態(tài)度和藹可親,講解的語言富有童趣,拉近了師幼之間的距離,符合小班幼兒心理特征。
通過老師的指導(dǎo)后,幼兒的作品畫面較干凈,手指點(diǎn)畫出的斑點(diǎn)分布較均勻,并且都是在輪廓線內(nèi)點(diǎn)畫。從幼兒的作品效果來看,幼兒已經(jīng)掌握了手指點(diǎn)畫的技巧和常規(guī)操作方法,知道用手指的指腹點(diǎn)畫,使畫面看起來更豐滿,斑點(diǎn)更圓潤(rùn),知道點(diǎn)完后用抹布擦手保持畫面干凈。)。
幼兒園小班美術(shù)教案可愛的小刺猬篇三
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件:圖片-小雞母雞公雞。
2、涂色:小雞雛。
3、幼兒用繪畫材料每人一套。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入課件:小雞母雞公雞。
1.教師:圖片上有誰呀?小雞跟著雞媽媽去干什呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述。)。
2.教師講解小雞的生活習(xí)性,使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
二、展開。
1.出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。(鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的想法。)。
2.教師示范:畫短曲線(小蟲)。
4.請(qǐng)幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地作畫,適時(shí)地幫助幼兒完成作品。
三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞,并找出自己最喜歡的作品。
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幼兒園小班美術(shù)教案可愛的小刺猬篇四
1、認(rèn)識(shí)小綿羊,愿意幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條,體驗(yàn)制作“羊毛”的樂趣。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、關(guān)于小綿羊的視頻。
3、膠棒、白紙及教師準(zhǔn)備好的“小綿羊”輪廓畫紙。
活動(dòng)過程。
1、出示教師教學(xué)資源,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊,簡(jiǎn)單了解小綿羊的.基本外形特征。(重點(diǎn)請(qǐng)幼兒觀察“羊毛”的形狀特點(diǎn))。
(2)教師組織幼兒觀看《小綿羊》視頻。教師引導(dǎo)幼兒知道小綿羊是要換上“厚厚的新衣服”過冬的。
(3)出示“小綿羊”輪廓畫紙,引導(dǎo)幼兒觀察畫紙上的小綿羊。
提問幼兒:我們?cè)鯓訋椭@只小綿羊讓它能夠抵御寒冷安全的過冬嗎?
2、在教師的指導(dǎo)下,請(qǐng)幼兒撕貼“羊毛”,體驗(yàn)其中的樂趣。
(1)、教師示范制做“羊毛”――撕紙條。同時(shí)提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)地撕紙。
(2)、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒紙條撕的越細(xì)越好。
(3)、教師指導(dǎo)幼兒把“羊毛”粘貼在“小綿羊”的身上。
幼兒獨(dú)立粘貼,教師巡回指導(dǎo)幼兒將“羊毛”粘貼在相應(yīng)的位置。
3、展示作品,幼兒欣賞穿上“新衣服”的小綿羊,體驗(yàn)分享幫助別人的快樂。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
幼兒園小班美術(shù)教案可愛的小刺猬篇五
1、猜小雞,用謎語引起幼兒的興趣。
播放音樂,在音樂聲中將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng),并請(qǐng)幼兒入座,展開活動(dòng)。
“尖嘴巴,花毛衣,愛吃小蟲和小米,渾身上下毛茸茸,說起話來唧唧唧?!?BR> 師:小朋友們,有誰知道它的名字嗎?
幼:小雞。
師:小朋友們真聰明,讓我們一起請(qǐng)出今天的小客人好嗎?
幼:好!
2、觀察小雞,培養(yǎng)幼兒與它的感情。
師:我請(qǐng)來的小客人可愛嗎?請(qǐng)小朋友們都來看看它,歡迎它好嗎?(引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼,夸小雞可愛,嘗試與小雞交流,喂小雞,讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情。)。
3、聽故事,引出繪畫活動(dòng)。
師:小朋友們,讓我們一起聽聽小雞的故事,小朋友們一定要認(rèn)真聽哦。
教師講故事:“春天來了,花兒開了,草兒綠了,河水在嘩嘩的唱歌。
這一天,小雞從蛋殼里鉆出來了,一只,兩只,三只,它們睜開眼睛,東瞧瞧,西看看,望望天,又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球,可愛極了,它們?cè)诓莸厣吓軄砼苋ィ?,玩著玩著,最小的小雞不小心走丟了,它到處都找了,可是找不到……”
幼:可以。
提問:小朋友們說說小雞的樣子吧?(引導(dǎo)幼兒說出小雞的外形特征)。
師:哦,小朋友們說的真好,讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧(老師一邊說兒歌,一邊作畫)。
師:小朋友們我畫的小雞漂亮嗎?
幼:漂亮。
師:現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎?
“身體像雞蛋”先畫一個(gè)有些扁的圓形,哦,小朋友們畫的真漂亮。
“眼睛亮又圓”請(qǐng)小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。
“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦,一定要尖哦。
“嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦……原來還有腳沒畫呢,畫上腳吧。
“看見蟲兒叫的歡”畫上腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。
小朋友們畫的小雞可真漂亮啊,現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師,讓盧老師請(qǐng)大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好?(請(qǐng)配班老師幫忙進(jìn)行活動(dòng),讓她帶照片外出尋找,然后將另外兩只小雞帶回來。)。
師:哇,盧老師幫我們把小雞找到了,小雞團(tuán)聚了,它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。
4、小雞展,給幼兒一個(gè)展示自己的平臺(tái)。
師:小朋友們,我們幫助了小雞高興嗎?
幼:高興。
師:小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個(gè)畫展好嗎?
請(qǐng)你們自己選擇材料,用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些,完成的小朋友老師幫你粘到展板上(引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作,肯定他們的一切創(chuàng)意,提供他們需要的所有材料,給幼兒一個(gè)最自由的空間,讓他們自由發(fā)揮。)。
5、結(jié)束部分:
師:小朋友們的作品真漂亮,這是我觀看的最美的畫展啦,你們都是充滿愛心的小天使哦。
你們今天開心嗎?
幼:開心。
師:讓我們一起隨音樂跳起舞來吧。(師幼一起跳舞離開活動(dòng)場(chǎng))。
幼兒園小班美術(shù)教案可愛的小刺猬篇六
活動(dòng)目標(biāo):。
1.初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定范圍內(nèi)點(diǎn)畫圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。
2.注意將棉簽放回指定的顏料盤中,保持手指和畫面的干凈。
3.對(duì)用棉簽添畫的活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.人手一張畫好的狗圖片。
2.棉簽若干,黑色顏料、抹布。
3.斑點(diǎn)狗圖片。
活動(dòng)過程:
一、教師出示小狗圖片,情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1、老師出示小狗的圖片(以小狗的口吻):?jiǎn)鑶琛?BR> 2、師:這只小狗在干什么?(哭)。
3、師:你們猜它為什么要哭?(肚子餓、沒衣服、和別的小狗打架。。。)。
4、師:那我來問問它啊。
5、師:你怎么啦,小狗?
6、小狗:我……我把衣服丟了,現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識(shí)我了。
師:原來這只小狗把衣服弄丟了,它這樣回去的話,它媽媽肯定不認(rèn)識(shí)它了,所以它急的哭了。我們?cè)趺磶椭??(給它買件衣服、幫它畫一件。。。)。
師:我們先來幫它找找,看是不是掉在地上了。
師:(老師偽裝找一找,可是沒找著)找不到哎。這樣吧,我們來幫它做一件,好嗎?這里正好有幾張小狗以前的照片,我們看看它的衣服什么樣子的,我們照著做一件。
2、出示斑點(diǎn)狗的圖片,讓幼兒觀察斑點(diǎn)狗。
師:它的衣服什么樣的???(白的,有一個(gè)個(gè)黑點(diǎn)。)。
師:哦,是的,狗的衣服是有一個(gè)一個(gè)黑黑的圓點(diǎn)的。你知道這種狗叫什么名字嗎?它有個(gè)好聽的名字叫斑點(diǎn)狗。
二、幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。
1.師:(老師出示棉簽,啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點(diǎn)黑色斑點(diǎn))寶寶們知不知道老師手里的是什么呀?(幼:棉簽棒)。
2.師:猜猜看我們今天用它來干什么呢?
3.教師示范。
師:棉簽怎么畫呢?我來試一試。(不蘸顏色,直接涂。)。
幼:看不出來,沒有顏色。
師:沒有顏色怎么辦呢?
幼兒1:老師,那碗里有顏色蘸蘸再畫。(他看見了,我放在一邊的顏料)。
師:哎呀,我怎么忘了這不是蠟筆是棉簽,用棉簽作畫得先蘸好顏料。
教師蘸好顏料,先在小狗身上涂畫了兩個(gè)黑斑點(diǎn)。
師:老師畫得好嗎?棉簽上沒有顏色了怎么辦呀?
幼:再到碗里,蘸一蘸吧。
師:好的(教師再次正確示范)。
師:誰愿意來幫我畫畫?
幼兒舉手上前,老師請(qǐng)一到兩名幼兒繪畫黑斑點(diǎn)。
幼:好的。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友可以到位置上為小狗設(shè)計(jì)衣服了。
三、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)操作要求:
1.引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點(diǎn),給小狗穿上一件漂亮的斑點(diǎn)衣服;
2.提醒幼兒注意畫面整潔,點(diǎn)畫完將棉簽放回盤內(nèi)。
四、展示幼兒的作品,舉辦斑點(diǎn)狗比賽。
師:今天,我們來進(jìn)行一場(chǎng)斑點(diǎn)狗選美比賽吧!(教師簡(jiǎn)單講評(píng),表揚(yáng)畫面整潔的幼兒)。
師:我們小朋友幫斑點(diǎn)狗穿的斑點(diǎn)衣服都很漂亮,它們呀都是漂亮的斑點(diǎn)狗!
幼兒園小班美術(shù)教案可愛的小刺猬篇七
1、學(xué)習(xí)用邊說邊畫的方法畫小雞并均勻地涂色。
2、愿意參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
1、幼兒繪畫操作卡,勾線筆、油畫棒。
2、有關(guān)小雞的知識(shí)準(zhǔn)備和小雞圖片若干張。
一、謎語《小雞》引題。
圓腦袋,尖嘴巴,會(huì)捉蟲,會(huì)吃米,唱起歌來嘰嘰嘰。(小雞)。
二、欣賞小雞,討論演示小雞的畫法。
1、出示小雞圖片,觀察小雞的外形特征。
2、誰來告訴大家,你看到的小雞是什么樣的?小雞會(huì)干什么?(捉蟲……)。
3、師幼合作畫小雞。
(1)畫蛋寶寶。
師:雞媽媽很能干,生了許多個(gè)蛋寶寶,(屈老師)誰來幫忙把它畫下來。(提示:起點(diǎn)與終點(diǎn)要連接牢)。
幼:幼兒畫蛋寶寶。
(2)畫小雞。
師:雞媽媽開始孵小雞了,她把蛋寶寶都抱在自己的懷里,整天地孵呀孵……蛋殼啄破了,小嘴鉆了出來(畫嘴),眼睛睜開了(畫眼睛)伸出兩只雞爪爪(畫腳)尾巴也長(zhǎng)出來了(畫尾部)。好了,一只小雞出殼了,它高興地跑到草地上,看看有沒有好吃的東西。
幼:篤篤篤,又一個(gè)蛋寶寶啄破了,小嘴鉆了出來(畫嘴),眼睛睜開了(畫眼睛)伸出兩只雞爪爪(畫腳)尾巴也長(zhǎng)出來了(畫尾部)。一只可愛的小雞也出殼了,他好象要去找爸爸呢!
(3)給小雞寶寶穿花衣。
引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的顏色給小雞涂色。
1、幼兒操作要求:畫蛋寶寶時(shí),要注意蛋寶寶之間的距離。
2、教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒畫出小雞的各種動(dòng)態(tài),均勻地涂色。
四、展示作品、評(píng)講。
師:哪個(gè)寶寶愿意給同伴們看看你的小雞長(zhǎng)得怎么樣?在干什么?(從小雞的動(dòng)態(tài)、涂色的均勻進(jìn)行講評(píng))。
2、歌表演小雞出殼,活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班美術(shù)教案可愛的小刺猬篇八
1、初步感知兔子的外形特點(diǎn),了解其生活習(xí)性。
2、愿意親近小兔,喜愛觀察、照顧小兔。
1、自然角中飼養(yǎng)的小兔。
2、“可愛的兔子”ppt(各種小兔圖片)。
一、直接導(dǎo)入(價(jià)值取向:引出實(shí)物白兔,引起觀察興趣。)。
1、(搬出兔籠),以小客人來作客導(dǎo)入。
2、教師:今天我們班來了一位小客人,我們一起來和它打個(gè)招呼吧!引導(dǎo)幼兒和兔子打招呼。
二、觀察交流(價(jià)值取向:仔細(xì)觀察白兔,了解白兔的外形特點(diǎn),愿意親近小兔。)。
1、和小兔做朋友,摸摸小兔。重點(diǎn)提問:你摸了小兔哪里?感覺怎么樣?(軟軟的,滑滑的,毛茸茸的)。
2、重點(diǎn)提問:讓我們來看一看小白兔長(zhǎng)得什么樣?(長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴)。
3、再次體驗(yàn)摸小兔,觀察小兔。
4、小結(jié):小白兔長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三瓣嘴,四條腿、短尾巴、白皮毛,走起路來蹦蹦跳。
三、媒體拓展(價(jià)值取向:觀察、了解不同的兔子,簡(jiǎn)單了解生活習(xí)性。)。
t:小白兔來到我們班,還帶來了好多朋友的照片,我們一起來看看!
1、出示各種不同的兔子:小灰兔、小黃兔、小花兔,數(shù)量不一(4以內(nèi),整合數(shù)數(shù))。
2、重點(diǎn)提問:他們和小白兔有什么不一樣?(皮毛,眼睛)。
3、重點(diǎn)提問:它喜歡吃什么呀?喂食物:青菜、蘿卜、蘑菇。你們猜猜小兔最愛吃什么呀?觀察小兔吃東西。
4、小結(jié):原來小兔愛吃……。
四、延伸。
小兔還喜歡吃什么呢?。我們帶幼兒園周圍去拔草來喂小兔、照顧小兔。
幼兒園小班美術(shù)教案可愛的小刺猬篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)需要選擇不同質(zhì)量的紙張,用折、撕、貼、畫的形式來塑造小魚的基本形象。
2、讓幼兒感受在集體操作中的成就感,感受把小魚送回大海的情感。
3、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、長(zhǎng)形白色卡紙(做大海背景用)、藍(lán)色顏料、抹布、彩紙、報(bào)紙、刷子人手一把、黑筆、膠棒人手一支。
2、錄音機(jī)、背景音樂。
活動(dòng)過程:
一、”小小粉刷匠“的游戲?qū)牖顒?dòng),引起興趣。
請(qǐng)小朋友來做小小粉刷匠,一起把白色的長(zhǎng)形紙刷上漂亮的顏色。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象塑造小魚。
1、粉刷匠們真能干,刷的真漂亮,這藍(lán)藍(lán)的一片像什么?(大海)可現(xiàn)在大海太安靜了,我們讓大海變得熱鬧起來,可以怎么做?(引導(dǎo)幼兒制作小魚)。
我們來做一些小魚放到大海里吧??梢栽趺从檬裁捶椒??(畫)。
2、新授:制作圓形小魚。
今天我們用一種特別的方法,不用畫的方法,而是撕。
幼兒一起觀察小魚的特征。老師示范撕小魚,先對(duì)折紙,沿紙的外圈折一個(gè)半圓,打開后成一個(gè)圓形,用膠棒粘貼,添畫上眼睛,完成后”送"到大海里。
3、幼兒嘗試制作。
5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。表揚(yáng)有創(chuàng)意的小朋友。
三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
組織幼兒共同欣賞大海,現(xiàn)在大海里變得又漂亮又熱鬧,請(qǐng)你找出最喜歡的小魚。
活動(dòng)延伸:
我們還可以讓大海變得更熱鬧呢,還可以添上什么?(其他海里的動(dòng)物)下次活動(dòng)中再來豐富。
活動(dòng)反思:
幼兒手工活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力。每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,手工活動(dòng)也是一種需要他們手、眼、腦并用,并把自己觀察到的信息通過手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品。
魚是幼兒生活中常見的動(dòng)物,幼兒對(duì)魚的外形特征已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋。本活動(dòng)是在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造魚的主要特征,鞏固團(tuán)、搓、壓、捏等技能。
本活動(dòng)首先讓幼兒觀察各種不同外形、顏色,有著特殊本領(lǐng)的魚,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的欲望。在示范部分,我改變了以前老師示范講解的模式,而是請(qǐng)幾個(gè)幼兒到臺(tái)前來,按自己剛才觀察到的魚的特點(diǎn),或是以前見過的魚的特征進(jìn)行創(chuàng)作,再請(qǐng)全體幼兒一起欣賞、評(píng)價(jià),在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下,幼兒能說出同伴示范的作品什么部分塑造得好,哪里該怎么做更好。同伴的示范更接近幼兒理解的水平,他們?cè)谫p與評(píng)中進(jìn)一步掌握了塑造魚的方法,在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己,較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個(gè)性的魚?;顒?dòng)中幼兒能大膽參與活動(dòng),他們利用團(tuán)、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征,在塑造魚尾巴和魚鰭時(shí),幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們?cè)谕婺嗟倪^程中捏出了自己喜歡的魚,也提高了幼兒手指的靈活性。本活動(dòng)真正體現(xiàn)了以幼兒為主,在玩中學(xué),學(xué)中玩,以幼兒為主體的活動(dòng)過程,讓幼兒體驗(yàn)了成功的快樂。
幼兒園小班美術(shù)教案可愛的小刺猬篇十
2、用添畫的形式或重復(fù)圖象的方法把畫面畫滿。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中小刺猬的特征。
4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
蠟筆、紙、課件。
1、介紹內(nèi)容,引導(dǎo)觀察出示課件。提問:這是誰?
小刺猬的身體是什么形狀的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來刺食物,又可以用來抵擋敵人,保護(hù)自己)。
2、以故事的形式,引出主題。(課件)小刺猬來到樹林,看到樹上有許多果子,可是它不會(huì)爬樹,正在這時(shí),風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺猬想把果子被回家,就在地上打了一個(gè)滾,把鬼子插在刺上,然后就回家了。
3、教師示范小刺猬背果子的時(shí)候,肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線)彎彎的背在肚子的上面(畫一條彎彎的弧線)果子是怎么背上去的?(插在刺上)。
4、請(qǐng)幼兒上來示范。
5、創(chuàng)作要求小刺猬看見地上還有許多果子,請(qǐng)小朋友幫它多找一些刺猬一起來背果子,把所有的果子都送回家。
6、講評(píng)。
7、結(jié)束小刺猬請(qǐng)了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家,吃也吃不玩,準(zhǔn)備明天請(qǐng)小朋友一起來吃。
請(qǐng)幼兒上來示范后,教師要做一些簡(jiǎn)單的講評(píng),說說哪些地方不好,讓幼兒在繪畫的時(shí)候可以注意。
幼兒園小班美術(shù)教案可愛的小刺猬篇十一
2、樂于參加印畫活動(dòng),并從中體會(huì)到自由創(chuàng)作的樂趣。
提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。
若干大小的報(bào)紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布
一、話題導(dǎo)入
教師小結(jié):小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的身體,頭上有眼睛、尖尖的嘴巴,黃顏色的。
二、繪畫方法
1、紙團(tuán)游戲
師:小朋友們看老師手里拿的是什么?(一大一小的報(bào)紙)我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢?(團(tuán)紙球)那我們一起變個(gè)小魔術(shù),把報(bào)紙變變變,變成紙球吧。紙球變好了,現(xiàn)在小朋友想一想我們?cè)趺从眉埱蚝妥雷由系念伭献兂隹蓯鄣男‰u(印畫)。
師:(引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法)剛才小朋友說了這么多方法,我們一起來試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。你們覺得大個(gè)的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)
教師小結(jié):原來小雞是這么變出來的!用小球印小雞的頭,用大球印小雞的身體。頭是長(zhǎng)在身體上的,兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點(diǎn)什么?(用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳)
2、小雞的動(dòng)作
師:小朋友們還記得這是什么嗎?(草地)小雞們想到草地上玩,小雞在草地上看看這里,看看那里,所以小朋友要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣畫出不同不同動(dòng)作的小雞呢?現(xiàn)在我們來試一試,用紙球和顏料變出可愛的小雞,讓小雞在草地上快樂的玩吧。
三、幼兒創(chuàng)作
1、提出繪畫要求。
師:小朋友用紙球變出可愛的小雞,記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了,如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
四、作品展示
幼兒欣賞自己和同伴的作品,說一說你畫的小雞是什么樣子的,在干些什么。
幼兒園小班美術(shù)教案可愛的小刺猬篇十二
1、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用添畫直線、圓點(diǎn)的方法畫出小熊背景。
2、鼓勵(lì)幼兒沿輪廓線大膽為小熊涂色。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、人手一張鉛畫紙(鉛畫紙上已畫出熊的輪廓)。
2、人手一支勾線筆和一盒油畫棒。
3、示范畫、玩具熊一個(gè)。
【活動(dòng)過程】。
一、出示玩具熊,觀察熊的特征。
1、出示示范畫圖片,引起幼兒興趣。
師:今天老師請(qǐng)來了一位客人來到我們班級(jí)做客,你們看看它是誰?。浚ń處煶鍪臼痉懂嫞?。
2、帶領(lǐng)幼兒觀察熊的外形特征。
師:小朋友們看看熊長(zhǎng)得什么樣子的?它可不可愛呀?(觀察熊的外形特征)。
教師小結(jié):可愛的熊寶寶,身體圓圓的、渾身毛茸茸的,圓圓的眼睛,小小的嘴巴,可愛極了。
3、觀察圖片背景。
師:小朋友們,這幅圖畫中,除了小熊你們還看到了什么啊?
(教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片背景)。
師:今天就讓我們一起來畫一畫這只可愛的熊吧!
二、學(xué)習(xí)畫熊的方法,教師講解并示范。
1、教師講解勾邊的方法。
師:我們拿起勾線筆,沿著已經(jīng)畫好的線,從上往下,輕輕地描一描。記得畫得時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)地哦?。ㄓ變焊S老師空手練習(xí))。
2、教師講解涂色的方法,進(jìn)行示范。
師:剛才我們把熊的輪廓畫出來了,接著我們給熊寶寶穿上漂亮的衣服,我們可以用油畫棒為它們涂上美麗的顏色。
師:在涂色的時(shí)候我們小朋友應(yīng)該怎樣涂呢?,從一個(gè)方向開始涂色,千萬不能涂到輪廓線的外面喲!
3、教師講解添畫直線、圓點(diǎn)的方法畫出背景。
師:小朋友們,剛才我們觀察到這幅圖片的背景很漂亮,現(xiàn)在我們也來為自己的小熊添上美麗的背景吧!我們可以用各種顏色的油畫棒在空白的地方畫些直線,橫三下,豎一下。我們也可以畫些五顏六色的小圓點(diǎn),現(xiàn)在就請(qǐng)大家一起來畫一畫可愛的'熊寶寶吧!(幼兒空手練習(xí))。
4、幼兒分組作畫,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意溝邊和涂色,以及指導(dǎo)幼兒添畫背景的方法。
三、教師小結(jié)。
教師表揚(yáng)畫得好的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì),并把作品貼在展示墻上。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
小百科:熊(英文名稱:bears):是食肉目熊科動(dòng)物的通稱,熊平時(shí)還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí),容易暴怒,打斗起來非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險(xiǎn)的動(dòng)物,但在馬戲團(tuán)或動(dòng)物園中,卻是相當(dāng)受人喜愛的。
幼兒園小班美術(shù)教案可愛的小刺猬篇十三
活動(dòng)目標(biāo):。
1.初步學(xué)習(xí)用手指在指定范圍內(nèi)點(diǎn)畫,表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋.
2.注意保持手指和畫面的干凈。
3、對(duì)手指點(diǎn)畫的活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一張畫好的狗圖片。
2、黑色顏料、抹布。
活動(dòng)過程:
小狗:我……我把衣服丟了,現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識(shí)我了。
師:我來幫你找,那你的衣服是什么樣子的?
小狗:我的衣服上有黑色的斑點(diǎn)。
小狗:我的衣服上有黑色的斑點(diǎn)。
3、教師示范、老師先在小狗身上點(diǎn)畫了兩個(gè)黑斑點(diǎn),然后啟發(fā)幼兒點(diǎn)畫黑斑點(diǎn)。添畫完畢出現(xiàn)了一只可愛的斑點(diǎn)狗,激發(fā)幼兒操作的欲望。
三、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)操作要求:1、引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點(diǎn),給小狗穿上一件漂亮的斑點(diǎn)衣服;2、用手指點(diǎn)畫時(shí)要注意手指在畫紙上點(diǎn)一下馬上拿開。3、提醒幼兒注意畫面整潔,點(diǎn)畫完用抹布把食指擦干凈。
四、展示幼兒的作品,舉辦斑點(diǎn)狗比賽師:今天,我們來進(jìn)行一場(chǎng)斑點(diǎn)狗選美比賽吧?。ń處熀?jiǎn)單講評(píng),表揚(yáng)畫面整潔的幼兒)師:我們小朋友幫斑點(diǎn)狗穿的斑點(diǎn)衣服都很漂亮,它們呀都是漂亮的斑點(diǎn)狗!
幼兒園小班美術(shù)教案可愛的小刺猬篇十四
小班美術(shù)主要指在培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣,有了興趣才能調(diào)動(dòng)孩子們繪畫的欲望,才能發(fā)揮他們的空間的想象力。這節(jié)課我采用棉簽點(diǎn)畫,其一繪畫工具就能產(chǎn)生幼兒的好奇心;其二可愛的小狗又是孩子們喜歡的動(dòng)物形象,在它身上作畫更能激發(fā)幼兒的新鮮感;其三小狗身上添畫圓點(diǎn),孩子們易把握,能在短時(shí)間內(nèi)出效果,孩子們會(huì)有一定的成就感。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定的范圍內(nèi)點(diǎn)畫圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。
2、培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣,增加對(duì)空間的想象力。
3、初步感受裝飾畫的美;體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、待添畫小狗圖與幼兒人數(shù)等同。
2、棉簽,黑色顏料,顏料盤,抹布。
3、手偶3個(gè)(小花狗、斑點(diǎn)狗、沒有斑點(diǎn)的狗),2張范畫。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
在點(diǎn)斑點(diǎn)時(shí)合理布局與密疏關(guān)系的處理。
【詳細(xì)過程】。
一、幼兒歌唱《一只小花狗》引出自編故事:
師:剛才歌中唱到了誰?(小花狗),它和它的好朋友斑點(diǎn)狗狗還有一段小故事,我們一起來聽聽。
1.手偶表演《斑點(diǎn)狗的煩惱》的故事。
師:斑點(diǎn)狗衣服丟了,它很煩惱,有什么辦法找回它的衣服呢?
2.幼兒討論,舉手回答。
師:寶寶們都很棒!想出了很多方法,我覺得用我們靈巧的雙手給狗狗做一件斑點(diǎn)衣服,大家看這樣行嗎?(幼兒答:行)。
二、示范用棉簽在小狗身上點(diǎn)畫圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。
1.介紹棉簽。
師:今天我還請(qǐng)來了一個(gè)新朋友,幫助我們一起來設(shè)計(jì)衣服,認(rèn)識(shí)它嗎?(出示棉簽)。
幼:棉簽。
師:看見了棉簽想到了什么?
幼:醫(yī)院、打針。
師:看來棉簽,寶寶們都很熟悉了,平時(shí)見到它有點(diǎn)害怕,可是今天我們用棉簽來做一支神氣的畫筆,讓它和你一起完成漂亮的設(shè)計(jì)。
2.出示黑色顏料,介紹用途。
3.師示范如何點(diǎn)畫:用棉簽頂端輕輕蘸點(diǎn)顏料,在小狗身上點(diǎn)出圓圓的黑點(diǎn),告訴幼兒圓點(diǎn)想畫大就稍微用點(diǎn)力壓下,點(diǎn)完一個(gè)直拿起棉簽,再接著住點(diǎn)下一個(gè),每個(gè)圓點(diǎn)不要離的太近,要點(diǎn)在小狗身上,不要點(diǎn)到線外了。
4.請(qǐng)兩個(gè)幼兒上前示范完成點(diǎn)畫,激發(fā)其他幼兒作畫的興趣。
三、幼兒動(dòng)手操作,同時(shí)師交代繪畫時(shí)的要求。
師:現(xiàn)在每位幼兒桌上都有一副小狗畫,希望你們給自己的小狗穿上漂亮的斑點(diǎn)衣服。
1.繪畫的要求:(1)保持畫面干凈(2)顏料不能弄在衣服上、手上和桌子上。(3)必須點(diǎn)在小狗身上(4)棉簽用完放在盤子里。
2.幼兒操作,老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)膽小幼兒大膽嘗試?yán)L畫。
四、展示幼兒作品,點(diǎn)評(píng)給予表揚(yáng)。
五、結(jié)束語:今天我們的寶寶個(gè)個(gè)都很棒!幫助了斑點(diǎn)狗排除了煩惱,為它做了一件更好看的衣服,斑點(diǎn)狗高興極啦!它可以回家了,它也非常感謝各位小朋友!它說:“謝謝你們,你們辛苦了,再見了!”。
幼兒園小班美術(shù)教案可愛的小刺猬篇十五
1.教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《學(xué)做解放軍》進(jìn)入活動(dòng)室。
師:“小朋友們做得真好,現(xiàn)在休息一會(huì)兒,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看一場(chǎng)戲?!?BR> 2.欣賞木偶表演。
兩個(gè)老師在幕后操作木偶,隨音樂《學(xué)做解放軍》表演一遍。
師:“是誰在演戲呀?”
“這個(gè)人物是用竹筷操作著活動(dòng)的,我們叫他木偶人?!?BR> (評(píng)析:幕后的兩個(gè)老師操作木偶表演打鼓、吹號(hào)、敬禮等動(dòng)作,為幼兒操作小木偶做了示范和鋪墊,此時(shí)的示范潤(rùn)物無聲,激發(fā)起了幼兒的好奇心和操作興趣。)
了解木偶的結(jié)構(gòu)及其操作方法。
1.師:“小木偶為什么會(huì)動(dòng)呢?”引導(dǎo)幼兒觀察木偶的四肢關(guān)節(jié)是用螺絲連著的,手、腳上有竹筷,操作竹筷可以讓小木偶動(dòng)起來。
教師簡(jiǎn)單操作,讓幼兒觀察木偶的四肢是如何活動(dòng)的。
2.請(qǐng)兩個(gè)幼兒嘗試表演打招呼、一只手吹號(hào)、踢腿等簡(jiǎn)單動(dòng)作,教師注意提醒幼兒兩人要配合好。
(評(píng)析:兩個(gè)幼兒的表演既起到了示范作用,又激起了幼兒操作的欲望。教師發(fā)出的有目的的指令性動(dòng)作,讓其他幼兒既觀察到了操作方法,又注意到了兩人配合的重要性。)。
幼兒練習(xí)操作。
1.兩個(gè)幼兒一組,自選一個(gè)木偶,拿好竹筷,和小木偶面對(duì)面站好。
(1)舉手、擺手、踢腿、彎腰等。
(2)師:“現(xiàn)在,小木偶要學(xué)解放軍做動(dòng)作了:吹號(hào)、敬禮、走、打鼓、開槍……”教師對(duì)幼兒的操作及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),特別提醒幼兒兩個(gè)人要注意配合。幼兒通過觀察攝像機(jī)投到大屏幕上的同伴的操作,達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。如打鼓的動(dòng)作,可以兩只手同時(shí)打,也可以交替打。
(評(píng)析:此環(huán)節(jié),幼兒可根據(jù)自己做“學(xué)做解放軍”時(shí)的動(dòng)作,進(jìn)行木偶的操作。模仿性的動(dòng)作練習(xí),既可以滿足他們的好奇心和操作欲望,又可以使他們根據(jù)簡(jiǎn)單的要求,有目的性地玩,初步學(xué)習(xí)操作的方法,練習(xí)兩人合作。)。
3.木偶隨音樂《學(xué)做解放軍》做動(dòng)作。
第一遍,教師清唱《學(xué)做解放軍》,速度要慢,幼兒操作木偶做出相應(yīng)的動(dòng)作。第二遍,播放節(jié)奏變慢的歌曲,幼兒操作動(dòng)作。
(評(píng)析:此環(huán)節(jié),可使幼兒初步體驗(yàn)到成功感。音樂節(jié)奏放慢,可以使幼兒更好地操作。)。
4.創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)師:“解放軍還會(huì)做什么事情呢?”請(qǐng)幼兒說出或做出一個(gè)動(dòng)作,讓其他幼兒操作出來。
(評(píng)析:此環(huán)節(jié)從模仿到創(chuàng)編,幼兒可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編.如開炮、唱歌、跳舞、跑步等,充分調(diào)動(dòng)幼兒的創(chuàng)造性思維。)。
(2)比賽。教師數(shù)數(shù)“一、二、三,停!”讓幼兒創(chuàng)編出木偶人的一個(gè)動(dòng)作,并講給大家聽。
(3)隨伴奏音樂操作木偶做一遍動(dòng)作,可把自己創(chuàng)編的動(dòng)作表演出來。
(評(píng)析:純伴奏音樂.利于幼兒操作創(chuàng)編的動(dòng)作。)。
木偶戲表演“學(xué)做解放軍”
師:“你們的小木偶做的動(dòng)作真棒!現(xiàn)在木偶戲又要開始了。”
播放音樂《學(xué)做解放軍》,兩組一起表演,其他幼兒觀看,依次進(jìn)行??筛鶕?jù)幼兒的不同能力,有選擇性地播放歌曲或純伴奏。
(評(píng)析:讓每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),充分體驗(yàn)表演的樂趣及成功感。)。
魔術(shù):留影。
1.師:“小木偶們做了這么多可愛的動(dòng)作,可是都沒有留下來,多可惜呀!現(xiàn)在,我們一起來變魔術(shù),給他們留個(gè)影吧?!?BR> 幼兒用小木偶在展板上擺出動(dòng)作造型,教師用噴壺噴灑顏料留影。
(評(píng)析:噴灑顏料后拿走木偶,出現(xiàn)的木偶鏤空影像,再次讓幼兒體驗(yàn)到了神奇感。)。
2.欣賞講評(píng)。
教師帶領(lǐng)幼兒互相欣賞展板上的留影,說一說、學(xué)一學(xué)小木偶留影的動(dòng)作,并拍照留念。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
幼兒園小班美術(shù)教案可愛的小刺猬篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫樹葉(豎點(diǎn)、側(cè)點(diǎn))。
2.懂得愛惜自己及同伴的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.范例一:微笑的大樹媽媽;范例二:傷心流淚的大樹媽媽。
2.每桌一盤綠色顏料,抹布,幼兒人手一份畫好樹干的畫紙。
活動(dòng)過程:
一、示范講解。
師:春天到了,許多大樹媽媽都非常開心,因?yàn)樗齻兊臉淙~寶寶都回來了。(出示范例)。
瞧,這位大樹媽媽笑得多開心呀!可是也有的大樹媽媽不開心,這是為什么呀?
幼:因?yàn)樗暮⒆硬灰娏恕?BR> 師:那該怎么辦呢?
幼1:我?guī)退胰ァ?BR> 幼2:我給她畫點(diǎn)樹葉。
師:那我們就來給大樹媽媽畫樹葉吧。(示范)我們用食指蘸上綠顏料,豎起手指,畫一片圓一點(diǎn)的樹葉;躺下手指,畫一片長(zhǎng)一點(diǎn)的樹葉。這兒一片,那兒一片,大樹媽媽有了寶寶真開心!(幼兒認(rèn)真地看著、聽著。)。
二、幼兒操作。
師:我們寶寶也來給大樹媽媽畫樹葉吧!(伴隨著輕柔的音樂,幼兒安靜地操作著。)。
三、作品展示。
請(qǐng)幼兒說一說最喜歡哪一棵大樹媽媽,為什么?
幼1:我喜歡這棵大樹,她的樹葉多。
幼2:我喜歡這棵大樹,她身上干凈。
評(píng)析及反思:
不足之處:
一、活動(dòng)目標(biāo)缺少滲透性。
從學(xué)科性質(zhì)來看,美術(shù)是一門造型藝術(shù),具有審美、教育、認(rèn)知、娛樂等功能。但作為幼兒園活動(dòng),應(yīng)當(dāng)關(guān)注多元化的活動(dòng)體系,整合對(duì)幼兒整體發(fā)展有益的活動(dòng)目標(biāo)。本活動(dòng)初定的目標(biāo)僅限于藝術(shù)領(lǐng)域,缺少與其他領(lǐng)域的整合,可以增加語言及社會(huì)目標(biāo),如:能用簡(jiǎn)單的語言安慰“傷心的”大樹媽媽,體驗(yàn)幫助他人的快樂。
二、指導(dǎo)語言缺乏童趣。
活動(dòng)一開始,教師為了盡快將活動(dòng)“切入主題”,只讓一個(gè)幼兒對(duì)“大樹媽媽為什么不高興”這個(gè)問題進(jìn)行了回答,并且很快引出“點(diǎn)畫樹葉”這個(gè)環(huán)節(jié)。在示范手指點(diǎn)畫這個(gè)技能時(shí),教師的語言過于直白,不夠生動(dòng),缺少趣味性。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒語言表達(dá)的機(jī)會(huì)不多,應(yīng)增加互動(dòng)的環(huán)節(jié)。
【第二次教學(xué)實(shí)錄】。
活動(dòng)目標(biāo):
1.(同上一次教學(xué))。
2.能用簡(jiǎn)單的語言安慰“傷心的”大樹媽媽,體驗(yàn)幫助他人的快樂。
3.(同上一次教學(xué))。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(同上一次教學(xué))。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
師:(出示范例)春天到了,許多大樹媽媽都非常開心,因?yàn)樗齻兊臉淙~寶寶都回來了。
瞧,樹葉寶寶們?cè)陲L(fēng)中跳舞呢,這位大樹媽媽笑得多開心呀!
幼l:因?yàn)樗龥]有樹葉寶寶。
幼2:因?yàn)樗暮⒆硬灰娏恕?BR> 師:孩子不見了,那該怎么辦呢?
幼1:告訴警察叔叔。
幼2:我來幫她找(幼2大聲呼喊“樹葉寶寶你在哪里?”)。
幼3:我給她畫點(diǎn)樹葉。
師:二拇弟聽到了,連忙跑過來對(duì)大樹媽媽說:“大樹媽媽別傷心,我來幫你找寶寶。”二拇弟穿上綠衣裳(食指蘸上綠顏料),來到大樹媽媽的樹枝旁,二拇弟站起來,送給大樹媽媽一片圓一點(diǎn)的寶寶;二拇弟躺下來,送給大樹媽媽一片長(zhǎng)一點(diǎn)的寶寶。二拇弟這兒送一片,那兒送一片,給大樹媽媽送了許多寶寶。大樹媽媽開心地笑了(將哭泣的表情換成微笑的表情):“謝謝你,謝謝你?!倍吹苷f:“不用謝,不用謝。”說著,二拇弟脫下綠衣裳(在抹布上擦干凈食指)回家了。
師:大樹媽媽有了寶寶真開心!誰也來給大樹媽媽送點(diǎn)寶寶?送寶寶的`時(shí)候還要安慰安慰大樹媽媽喲!(幼兒紛紛舉手,教師請(qǐng)了一位幼兒上來操作。)。
幼:大樹媽媽你別傷心,我來給你送寶寶。我送你一個(gè)圓圓的寶寶,我送你一個(gè)長(zhǎng)一點(diǎn)的寶寶……(幼兒一邊說著話,一邊點(diǎn)著樹葉。下面的幼兒個(gè)個(gè)躍躍欲試。)。
幼:愿意!(幼兒高興地拍著手,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的參與意愿。)。
師:那就讓我們一起來幫助這些大樹媽媽,記得要安慰安慰傷心的大樹媽媽喲!
二、幼兒操作。
伴隨著輕柔的音樂,幼兒認(rèn)真地操作著。許多幼兒都能夠用語言安慰大樹媽媽。
幼1:大樹媽媽別哭了,我給你畫寶寶。
幼2:大樹媽媽你的寶寶回來了。
幼3:大樹媽媽,我給你送許多寶寶。
此時(shí)的教師在巡視幼兒操作的同時(shí),不斷用語言表揚(yáng)著孩子們:“你的二拇弟真能干!你的樹葉寶寶真多!你幫助了大樹媽媽,她非常開心!”
三、作品展示。
師:我們寶寶幫助了大樹媽媽,大樹媽媽們非常開心,她們說:“謝謝小二班的小朋友?!?BR> 幼:不用謝,不用謝。
師:那我們和樹葉寶寶們一起跳個(gè)舞吧!
(伴隨著歡快的旋律,師生共同跳起了舞。)。
……。
評(píng)析及反思:
主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:
1、教師通過語言將活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)過程中的情感因素傳達(dá)給幼兒,讓幼兒充分體驗(yàn)這些情感,從活動(dòng)中獲得樂趣和情感的滿足。
2、教師在與幼兒的交流中,語言中直接體現(xiàn)出情感的色彩,表達(dá)出教師對(duì)幼兒的尊重、關(guān)愛、贊許等態(tài)度。
幼兒園小班美術(shù)教案可愛的小刺猬篇十七
師:秋天到了,棗園里的棗子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹這幾天都在忙著收棗子。
你們瞧,他們背著紅紅的棗子來了。
出示小刺猬,引導(dǎo)幼兒觀察。
2.出示小刺猬,感知刺猬的外形特征。
“你們看,刺猬是什么樣子的,誰能告訴我呢?”
引導(dǎo)幼兒說出刺猬的身上都是尖尖的刺等等。
師:小刺猬真能干還會(huì)被棗子,可是棗子太多了,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))刺猬哥哥、刺猬妹妹都來不及收。(教案出自:屈老師教案網(wǎng))小朋友,我們快來幫他們吧。我們一起來變出更多的小刺猬吧!
師:那你們知道小刺猬是怎么變出來的嗎?
老師示范:看看老師是怎么變的?小小芋頭躺桌上,尖尖腦袋小小眼,左一只來又一只。
(教師示范插眼睛左右對(duì)稱)前插插,后插插;左插插,右插插;插出滿身尖尖刺。(示范插刺猬身上的刺)紅棗子甜又香,小刺猬真能干,全身背滿紅棗子。(教師示范插棗子)。
3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
提出要求:
(1)先用工字釘插好小刺猬的眼睛,然后用牙簽插在小刺猬的背上,變成尖尖刺。
(2)牙簽和釘子都有尖尖的刺,一定要小心,注意安全。
4.結(jié)束部分。
師:小朋友的小刺猬身上都背滿了棗子,現(xiàn)在我們把小刺猬送回家吧。
幼兒園小班美術(shù)教案可愛的小刺猬篇十八
1、喜歡折紙活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)折疊繪畫的方法表現(xiàn)小動(dòng)物的形象。
準(zhǔn)備:
三角形紙、彩筆、圖畫紙,小狗、小貓、小豬的范例。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、出示可愛的小動(dòng)物的范例請(qǐng)幼兒欣賞,可選擇自己喜歡哪個(gè)小動(dòng)物。
2、學(xué)習(xí)折疊繪畫小動(dòng)物,會(huì)在小動(dòng)物形象上描畫五官。
3、幼兒自行練習(xí)折繪自己喜歡的小動(dòng)物。
4、鼓勵(lì)幼兒多折幾個(gè)動(dòng)物,畫小動(dòng)物不同的動(dòng)態(tài)。
建議:
教幼兒學(xué)習(xí)看折紙圖。
日常生活。
1、豐富幼兒關(guān)于小狗、小貓、小豬的知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲:“我愛我的小動(dòng)物”。
家園配合。
鼓勵(lì)稱贊幼兒動(dòng)手折疊學(xué)畫的積極性。