總結(jié)需要客觀和全面，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要認(rèn)識到自己的不足。帶著目標(biāo)進(jìn)行總結(jié)，確保對關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行了歸納和整理。以下是一些成功人士的總結(jié)范文，希望對大家的寫作有所幫助和借鑒。
初二物理備課組總結(jié)篇一
本學(xué)期以來，我任教初二4、6、7班，老任教初二2、5班，李老任教初二1班，我和初二物理備課組3位教師立足崗位，團(tuán)結(jié)合作，求真求實(shí)，教書育人，順利而圓滿完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的物理教學(xué)工作，在樹德集團(tuán)的八?？贾校骄煽冞_(dá)71.88分，優(yōu)秀率22.1%，及格率84.7%?；仡櫛緦W(xué)期的物理教學(xué)，主要表現(xiàn)如下：
本學(xué)期，我們初二物理備課組按學(xué)校的統(tǒng)一要求，堅(jiān)持集體備課，將“五定”、“五議”、“六有”的要求落到實(shí)處。全期來，每堂課都統(tǒng)一教案、統(tǒng)一例題、統(tǒng)一進(jìn)度，并堅(jiān)持二次備課。課后，不斷反思，幾乎每節(jié)課都要給自己找上兩三點(diǎn)不足，所以，在學(xué)校的教研簡報(bào)中經(jīng)常出現(xiàn)對我們初二物理備課組的備課、反思、習(xí)案的表彰。當(dāng)然，由于我們的電子教案還是剛剛起步，也存在一些不足，需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷完美。如，學(xué)生存在差異，班級之間存在差異，所以各班的物理課也有不同的重點(diǎn)，這也就是進(jìn)行二次備課所要解決的問題。為了更好的把教學(xué)工作搞好，堅(jiān)持了每周一次的備課學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課改的精神，以新的教育思想和課程理念實(shí)施，適應(yīng)以新更舊的教育狀況的需要，堅(jiān)持以校為家，以教為樂，做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭精業(yè)。
充分利用課堂教學(xué)，研究教材，研究學(xué)生，從學(xué)生學(xué)習(xí)一年物理的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在檢測過程中掌握、消化所學(xué)知識，力爭精精心心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。
在探究新課過程中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題，習(xí)題也要由淺入深，循序漸進(jìn)，講究梯度。在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。同時(shí)我們還我們堅(jiān)持聽本組老師的課，本教研組其他老師的課，并有聽課之后認(rèn)真評課，提出自己的見解，充分體現(xiàn)集體的智慧，集多人的長處。
遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。除做完、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗(yàn)外，還利用多媒體教學(xué)手段開展物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。
學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。一學(xué)期以來，注意分層指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，每日一題培養(yǎng)好尖子生的解題能力，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上來，讓后進(jìn)生在老師的激勵(lì)、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期下來，好幾個(gè)同學(xué)都在最后有了明顯提高，很好的控制了低分率，這也是取得較大進(jìn)步的關(guān)鍵。同時(shí)還加強(qiáng)輔導(dǎo)，收到了實(shí)效。
著眼于素質(zhì)教育，為達(dá)到最終培養(yǎng)學(xué)生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學(xué)方法。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性。本學(xué)期的物理教學(xué)盡管取得了一定的成績，但是由于創(chuàng)建在教學(xué)精心組織上，還是欠缺了點(diǎn)，為了把今后的教學(xué)工作搞得更好，應(yīng)主要在教學(xué)改革上、教學(xué)組織上、經(jīng)驗(yàn)積累上多做文章。
當(dāng)然教學(xué)過程中還出現(xiàn)了很多的不足。
如少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣與開學(xué)相比有些下降，成績不理想，還需提高。老師的教學(xué)也還有許多地方需要改進(jìn)，如教學(xué)語言要進(jìn)一步簡練，教學(xué)模式有待進(jìn)一步完善。在如何培養(yǎng)學(xué)生把知識過手上下功夫。
（1）要繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能的提高。在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)教育先進(jìn)教法，學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)設(shè)備的操作方法，參加有關(guān)教研活動(dòng)。在研究過程中，分工合作，共同研討，不斷總結(jié)。
（3）要開展競賽輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課余生活，提高學(xué)生素質(zhì)。
初二物理備課組總結(jié)篇二
2016年7月。
本學(xué)期以來，初二物理備課組在教研室、教務(wù)處和年級組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮備課組的整體優(yōu)勢，積極開展了教育教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)研究。
一、積極開展教學(xué)活動(dòng)，做好常規(guī)教學(xué)工作。
1、認(rèn)真組織本組老師學(xué)習(xí)了《初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2、為了搞好初二物理教學(xué)工作，力求取得較好的教學(xué)效果，初二年級全體物理老師制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，定期組織集體備課，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。做到了統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一測試，統(tǒng)一練習(xí)。大家分工合作，編寫習(xí)題、試題，全組老師互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長補(bǔ)短，共同做好教學(xué)工作。
二、基礎(chǔ)知識歸類，落實(shí)到位。
物理概念規(guī)律較多，沒理清關(guān)系，反復(fù)默背不僅增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，多而生厭，效果不甚理想。我們把落實(shí)到位的操作點(diǎn)放在為知識串線，以便學(xué)生能提綱挈領(lǐng)的掌握。把內(nèi)容分類型記憶：
1．易混的：記區(qū)別。如壓力和重力、相互作用力和一對平衡力等。2．近似的：只記其中的一個(gè)。如記住密度的定義，就知道壓強(qiáng)的定義；3．因果制約的和無因果制約的：密度與質(zhì)量、體積無關(guān)。
4．抓“恒”控“變”：抓住恒量，研究其余兩個(gè)變量之間的變化規(guī)律。
三、以趣導(dǎo)學(xué)，掌握基本技能。
首先，在學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律時(shí)．要大量挖掘我們已經(jīng)通過日常觀察積累起來的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并去偽存真。例如，一個(gè)物體受力時(shí)是否可能沒有別的物體作用于它?在日常接觸到的各種物質(zhì)中，哪些較易或不易傳熱?要用正確經(jīng)驗(yàn)做基礎(chǔ)，深入理解有關(guān)知識。由于對周圍千變?nèi)f化的現(xiàn)象感到好奇，留心地觀察，逐步積累了很多日常生活中的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)有真有偽，要去偽存真。特別是在學(xué)習(xí)物理時(shí)，更要認(rèn)真采用觀察的方法，要從單純的好奇的觀察提高到有目的的觀察。
初二物理備課組總結(jié)篇三
本學(xué)期九年級物理是在八年級物理的基礎(chǔ)上對知識進(jìn)行拓展和加深，教法上是進(jìn)一步改變傳統(tǒng)物理。
教學(xué)。
中學(xué)生被動(dòng)接受知識的局面，突出學(xué)生在教學(xué)教學(xué)過程中的主動(dòng)地位，加強(qiáng)學(xué)生的物理探究實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)新意識，從而提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神。
本學(xué)期全體老師恪盡職守、團(tuán)結(jié)協(xié)作，在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)過程中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真鉆研、積極嘗試、大膽改革，在教學(xué)成績、個(gè)人業(yè)務(wù)水平和工作效率等多方面都有顯著提高。同時(shí)為下學(xué)期的中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、開展研討，集體備課，課堂效益創(chuàng)新高。
平時(shí)我們年級兩位老師經(jīng)常在一起研究教法，不管是大家沒課的工作時(shí)間，還是工作外的休息時(shí)間，都能就一個(gè)問題展開討論。在教學(xué)中，我們每節(jié)課都要認(rèn)真的討論，找到我們認(rèn)為是最好的教法，才由一個(gè)老師執(zhí)筆寫下來，大家共同按照研究的成果去實(shí)踐。在教授過程中，對研討時(shí)沒能預(yù)料到的問題，又及時(shí)研究解決的辦法，既為還沒上課的老師提供了經(jīng)驗(yàn)，免走了彎路，提高了課堂實(shí)效，又積累了經(jīng)驗(yàn)，為后面此類課題的教學(xué)，提供了借鑒。由于集體備課的扎實(shí)、及時(shí)和善于落實(shí)，本學(xué)期我們的課堂效益有了較大幅度的提高，很少再抓課下時(shí)間去完成本該課上解決的問題。
二、走出校門，博采眾長，改革教法有實(shí)效。
孤芳自賞、閉門造車，都是難以適應(yīng)時(shí)代改革的步伐的，最終將會(huì)落伍。所以，一旦有機(jī)會(huì)，我們就會(huì)不辭辛苦的出去學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)。在廣泛學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們不斷改革自己的教法，緊緊抓住學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)主體不放，探索我校初中物理教學(xué)的新路子，初步形成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理的模式。這一成果體現(xiàn)在：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)思想加強(qiáng)并堅(jiān)定了，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣基本上形成了，自主課的教法做到了有章可循。自主學(xué)習(xí)后的檢查，成效也是比較突出的。
三、
反思兩課，積累經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)水平上臺階。
本學(xué)期，我們備課組也積極開展了兩課兩反思的活動(dòng)。，我們共同參與了意見，研究課型和教法。一節(jié)課后，我們又針對課堂中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，挖掘問題的根源，尋找解決辦法。在第二節(jié)課上，整個(gè)課堂顯得非常緊湊，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高漲，學(xué)生自主、探究、質(zhì)疑的新課型特點(diǎn)得到了充分體現(xiàn)，教學(xué)任務(wù)順利完成。在兩課兩反思中也都收到了同樣好的效果。通過這一活動(dòng)，我們積累了一些課堂教學(xué)中非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。比如，對課的處理，必須從學(xué)生的角度揣摩，這個(gè)準(zhǔn)則要始終不變，一旦脫離或違背了這一原則，學(xué)生就會(huì)有沉默、冷淡、疑惑、理解不透等反應(yīng)。老師萬不可想當(dāng)然的去對學(xué)生進(jìn)行主觀判斷，時(shí)時(shí)事事都要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。而把握學(xué)生實(shí)際，就必須時(shí)常走進(jìn)學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生心里，真正的了解學(xué)生，熟悉他們的思想、他們的要求、他們的基礎(chǔ)、他們的能力。任何時(shí)候揠苗助長了，任何時(shí)候不切合實(shí)際而急躁冒進(jìn)了，都會(huì)由課堂反映出來。
本學(xué)期，我們備課組在完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)上也表現(xiàn)得積極主動(dòng)。在作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織活動(dòng)等多方面，我們都做到了盡心盡力。還進(jìn)行每周一測，并及時(shí)批改、認(rèn)真分析，找出教學(xué)的不足和把握學(xué)生中知識的缺陷，從而明確和調(diào)整下階段的教學(xué)方向，這方面我們表現(xiàn)得都比較出色。我們會(huì)繼續(xù)努力，爭取中考能考出好成績。
初二物理備課組總結(jié)篇四
高二物理備課組由十一名成員組成，全體成員在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在年級管委會(huì)的正確部署下，發(fā)揚(yáng)了物理組腳踏實(shí)地、認(rèn)真務(wù)實(shí)的精神，經(jīng)過努力，針對2017年學(xué)考及高二物理學(xué)科和這屆學(xué)生的特點(diǎn)，力爭做一研究型、務(wù)實(shí)性的團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行認(rèn)真地備課、授課，認(rèn)真批改學(xué)生試卷、作業(yè)。堅(jiān)持全組統(tǒng)一備課，鉆研教材分析考試說明，做到有的放矢。認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)情，及時(shí)得到信息反饋，采取了準(zhǔn)、很、高的復(fù)習(xí)教學(xué)模式，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，較好的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，通過這學(xué)期的教學(xué)使我們的教學(xué)理論和實(shí)踐有所突破，提高。
1、崇高的敬業(yè)思想是做好工作的開始。
有人說：教師不是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)，職業(yè)為了謀生，而事業(yè)就需要一種精神，這種精神就是獻(xiàn)身精神。
2、過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，仍要不斷進(jìn)取。
3、和諧團(tuán)結(jié)是取得成績的保證。
團(tuán)結(jié)是鐵，團(tuán)結(jié)是鋼，團(tuán)結(jié)就是力量。這一點(diǎn)我們高二物理備課組就是一個(gè)很好的證明，在我們高二物理組，我們是團(tuán)結(jié)的，體現(xiàn)在我們君子之交，坦誠相待，相互關(guān)心，相互照顧，彼此取長補(bǔ)短，不管是在生活還是在教育、教學(xué)活動(dòng)中，不管是在備課、還是上課、還是輔導(dǎo)出現(xiàn)什么問題，還是忽有靈感，都會(huì)提出來，大家討論，大家共享，在集體備課上，我們可以為一個(gè)問題而爭論的面紅耳赤，但問題由此而得到解決我們的心情是愉快的，我們的資料可以毫無保留提供和分享;在個(gè)性化輔導(dǎo)時(shí)，學(xué)生可以不分班級，誰有空誰解決，試卷的編輯、使用都必須全組成員共同討論，形成統(tǒng)一意見，以學(xué)校大局為重。正是因?yàn)槿绱?，我們的環(huán)境是和諧的，充滿春意的，心情舒暢，斗志昂楊的。高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項(xiàng)的工作。精誠團(tuán)結(jié)是我們?nèi)〉煤贸煽兊谋ＷC。
4、尊重規(guī)律、講究方法是做好工作的關(guān)鍵。
苦干實(shí)干更應(yīng)巧干，尊重規(guī)律、講究方法，是做好工作的關(guān)鍵。我們的做法是：
(1)工作具有提前性，提前謀劃，會(huì)使我們永遠(yuǎn)掌握主動(dòng)性。
我們剛進(jìn)入高二我們就制定了我們高二第一、二學(xué)期工作計(jì)劃，對我們的工作提出了具體的措施和要求。如關(guān)于有效生、臨界生的制定，我們必須摸清情況、確定到人、責(zé)任到人、生活上關(guān)心、學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)和輔助等。
(2)精心編制周考、月考試卷，精講精煉，多層次反饋。
目前學(xué)生手上的教輔材料多如牛毛，魚目混珠，而在教學(xué)上必須有一套適合我校實(shí)情的好資料，為了增加資料的適應(yīng)性，我們高二物理組的做法是：先由老師初步篩選一部分參考書、試卷，然后對所復(fù)習(xí)的知識，從內(nèi)容、到例題、到方法、到習(xí)題、到檢測一一推敲，編輯適合我們學(xué)情的高二周月考試卷。
在教學(xué)上我們發(fā)揚(yáng)了物理組的傳統(tǒng)，高效輕負(fù)，不爭不搶不拖堂，向課堂要效率向課堂要質(zhì)量;試卷講評精講精練，每周一練、實(shí)行堂堂清、周周清，單元過關(guān)。
5.集體備課求實(shí)求效。
集體備課是我校教改的工作重點(diǎn)，這學(xué)期高二面臨時(shí)間緊，任務(wù)重，所以集體備課求實(shí)求效是主旋律。我們采用了“三結(jié)合”的方法，即集體與分散結(jié)合，內(nèi)容與方法結(jié)合，教材與學(xué)生實(shí)際結(jié)合。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進(jìn)行復(fù)習(xí)。作為一個(gè)集體，首先要充分發(fā)揮集體的智慧。為此我們的做法是：
(1)堅(jiān)持集體備課輪流主備制度，每周一次周一早上舉行，雷打不動(dòng)，以做到“五統(tǒng)一”(教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、重難點(diǎn)、典型例題、主要習(xí)題)。
(2)互相聽課，隨時(shí)研討。及時(shí)解決備課、講課中出現(xiàn)的問題，已成習(xí)慣。做到“不打沒有準(zhǔn)備之仗”，做到凡是要學(xué)生做的題老師必須先做，凡是學(xué)生拿到周考、月考試卷，要求老師一定不出錯(cuò)。
(3)主干知識強(qiáng)化如虎添翼，加強(qiáng)專題復(fù)習(xí)資料的編制和使用。
無論教材、還是高考千變?nèi)f化，但是每一科的主干知識是不變化的，所以抓住每一科的主干知識復(fù)習(xí)到位，反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化，典型題目多次測試。
(4)每次月考和每周周練都進(jìn)行深入詳細(xì)的分析，包括試卷分析和學(xué)生學(xué)情分析等。
(5)做好詳細(xì)的培優(yōu)輔臨工作，各班的有效生、臨界生要做到心中有數(shù)，因人采用不同的補(bǔ)救措施，對其加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)和談心活動(dòng)。
初二物理備課組總結(jié)篇五
劉慧婷任教初二2、4、6班，陳彩紅任教初二1、3、5班，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的物理教學(xué)工作，在全區(qū)的統(tǒng)考中，平均成績達(dá)71.88分，優(yōu)秀率22.1%，及格率84.7%。
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
為了更好的把教學(xué)工作搞好，堅(jiān)持了每周一次的備課學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課改的精神，以新的教育思想和課程理念實(shí)施，適應(yīng)以新更舊的教育狀況的需要，堅(jiān)持以校為家，以教為樂，做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭精業(yè)。
2、分利用課堂教學(xué)，打好學(xué)生基本功
充分利用課堂教學(xué)，研究教材，研究學(xué)生，從學(xué)生學(xué)習(xí)一年物理的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在檢測過程中掌握、消化所學(xué)知識，力爭精精心心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在探究新課過程中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題，習(xí)題也要由淺入深，循序漸進(jìn)，講究梯度。在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力
學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。一學(xué)期以來，注意分層指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，每日一題培養(yǎng)好尖子生的解題能力，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上來，讓后進(jìn)生在老師的激勵(lì)、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期下來，好幾個(gè)同學(xué)都在最后有了明顯提高，很好的控制了低分率，這也是取得較大進(jìn)步的關(guān)鍵。
5、大膽、穩(wěn)妥探求教學(xué)改革
著眼于素質(zhì)教育，為達(dá)到最終培養(yǎng)學(xué)生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學(xué)方法。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性。本學(xué)期的物理教學(xué)盡管取得了一定的成績，但是由于創(chuàng)建在教學(xué)精心組織上，還是欠缺了點(diǎn)，為了把今后的教學(xué)工作搞得更好，應(yīng)主要在教學(xué)改革上、教學(xué)組織上、經(jīng)驗(yàn)積累上多做文章。
初二物理備課組總結(jié)篇六
在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和上級備課部們的關(guān)心支持下，經(jīng)過備課組5位物理老師的共同努力，本學(xué)期我們物理備課組在貫徹新課程改革方案，實(shí)施探究性課堂教學(xué)的模式，認(rèn)真做好中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對教育改革的形勢和實(shí)際教學(xué)的需要，加大了備課組工作的力度，開展了一些具有創(chuàng)新意義的工作。下面就本學(xué)期備課組的主要工作匯報(bào)如下：
一學(xué)期來，備課組老師關(guān)心時(shí)事，自覺參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上與黨中央保持一致。每周認(rèn)真組織全組教師參加政治學(xué)習(xí)，并做好筆記，寫出學(xué)習(xí)的心得體會(huì)進(jìn)行討論交流。目前，備課組所有老師政治思想素質(zhì)高，服務(wù)意識強(qiáng)。
教師是課堂教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)踐者，教學(xué)質(zhì)量的提高很大程度上決定于教師的教學(xué)投入。我們備課組在本學(xué)期針對課程改革的要求和新課程的出臺，有計(jì)劃、有步驟地組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程方案、教育教學(xué)理論、課題研究的方法、現(xiàn)代教育技術(shù)等。為了加強(qiáng)交流，提高學(xué)習(xí)的效果，我們備課組活動(dòng)中安排教師談自已的心得體會(huì)，然后各抒已見，共同討論。相互聽課，取長補(bǔ)短，共同提高是我組的一貫做法。加強(qiáng)競賽輔導(dǎo)是物理組的特色，本學(xué)期由我組教師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)的學(xué)科小組，豐富了學(xué)生的視野。
俗話說“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，教師個(gè)人在教育教學(xué)方面的能力總是有限的，只有調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的積極性，發(fā)揚(yáng)互助協(xié)作精神，才能全方位提高教育教學(xué)水平。為此，我們物理備課組在加強(qiáng)各年級備課組活動(dòng)方面制定了具體的措施，確保同年級老師在教學(xué)中做到三定四統(tǒng)一。即：定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一課外輔導(dǎo)。備課組每周二活動(dòng)，備課組活動(dòng)有計(jì)劃，有專題，有記錄。主講人認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，吃透教材，安排好教學(xué)進(jìn)度，并撰寫好主講稿。活動(dòng)中充分討論、認(rèn)真進(jìn)行集體備課，明確每節(jié)課的教學(xué)目的，重點(diǎn)和難點(diǎn)，在充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)好教案。備課中能把握好新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。
新的時(shí)代，要求老師成為科研型教師。為了加強(qiáng)全組教師的科研意識，提高科研水平，我們組以課題研究為切入點(diǎn)，帶動(dòng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，掌握教學(xué)研究的方法。在課題研究的促進(jìn)下，教師們自加壓力，不斷進(jìn)取，積極撰寫教育教學(xué)論文，不斷提高課件制作水平。在課題研究的帶動(dòng)下本組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互學(xué)，老教師傳經(jīng)驗(yàn)，年青教師談設(shè)想，形成了以老帶新，以新促老的良性工作環(huán)境，為青年教師的成長搭建了較理想的平臺。以課題研究為抓手，以電子備課為基礎(chǔ)，以創(chuàng)設(shè)優(yōu)良工作環(huán)境為目標(biāo)，提高我校物理教學(xué)質(zhì)量，是我們物理備課組現(xiàn)在也是將來的工作重點(diǎn)和特色。
初二物理備課組總結(jié)篇七
本學(xué)期我們初二物理備課組堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校校長室、教研室的工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)高效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以“教學(xué)重心前置”活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)年來,初二物理備課組各位老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)合作，取得了一定的成績?，F(xiàn)將備課組一學(xué)期來的工作匯報(bào)如下：
我們初二物理備課組共有5人，正是年富力強(qiáng)之時(shí)，渴望實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值之際。我們聽從學(xué)校安排，相聚邗中，相聚初二物理備課組，我們信奉努力一定會(huì)有回報(bào)，一學(xué)期來我們勤勤懇懇，任勞任怨，無私奉獻(xiàn)。一學(xué)期來我們物理備課組主要在以下幾個(gè)方面開展了一些工作：
1．因?yàn)榻M內(nèi)年輕教師較多，對初中的教材，考點(diǎn)，考綱還不太熟悉，因此強(qiáng)化集體備課就顯得尤為迫切，我們要求每一個(gè)教師在集體備課前就能了解本章知識的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，并且復(fù)備時(shí)要求針對各班的實(shí)際情況，重點(diǎn)突出學(xué)生的主體活動(dòng)和例題的典型性。
2．興趣是最好的老師，開展好實(shí)驗(yàn)對于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性很有幫助，因此我們5人常?？朔鞣N困難，自己在家里帶來學(xué)校缺少的一些物品，盡可能創(chuàng)造條件開展學(xué)生實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)，使課本上的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都能一個(gè)不拉的做，另外還自制一些實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
3．因?yàn)閷W(xué)生接觸物理時(shí)間不長，許多習(xí)慣和方法還沒有養(yǎng)成，所以本學(xué)期的主要任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生如何做好物理課前預(yù)習(xí)，上物理課如何作筆記，課后如何復(fù)習(xí)，以及作業(yè)規(guī)范，使絕大多數(shù)學(xué)生都能盡快的適應(yīng)新的學(xué)科的學(xué)習(xí)。
4．課堂是教學(xué)的主陣地，認(rèn)真開展課堂教學(xué)的研究，相互聽課，相互研討，相互學(xué)習(xí)就顯得尤為重要，我們5人能相互聽課，相互研討，相互學(xué)習(xí)相互真誠的、毫無保留的指出問題，以及解決的思路和辦法。
5．認(rèn)真開展學(xué)習(xí)研討“教學(xué)重心前置”活動(dòng)，并積極付諸于行動(dòng)中，大大提高了課堂效率。
6．采用走出去、走進(jìn)來的方法，加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校的聯(lián)系，使我們能更好地吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)于自己的教學(xué)，使我們的教學(xué)更具有針對性和科學(xué)性。
1．差生的輔導(dǎo)工作還做的不夠，整個(gè)年級學(xué)生中已經(jīng)出現(xiàn)了56名左右的不及格。差生輔導(dǎo)工作相對做得不到位。
2．尖子生的培養(yǎng)工作由于物理課的剛剛開設(shè)還沒有及時(shí)跟上。
3.有時(shí)候物理課堂學(xué)生的效率不高，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠，學(xué)生課外自主專研的精神不強(qiáng)。
1．進(jìn)一步提高課堂效率，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于課堂教學(xué)的幾個(gè)鋼性規(guī)定。課堂上每一節(jié)課，教師要密切關(guān)注這些暫時(shí)后進(jìn)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，對容易走神的人員適時(shí)地提醒；對取得進(jìn)步的同學(xué)要不失時(shí)機(jī)地給予肯定和表揚(yáng)。并且給尖子生留有足夠的自主學(xué)習(xí)的時(shí)空。
2．強(qiáng)化輔導(dǎo)課的輔導(dǎo)工作，爭取在輔導(dǎo)刻上把差生的輔導(dǎo)工作做好。盡量避免過早的發(fā)生兩極分化。作業(yè)層面上分層工作落實(shí)到實(shí)處。即每天安排備課組專門人員為暫時(shí)后進(jìn)生單獨(dú)編寫講義，要求作業(yè)的量適中，作業(yè)的難度適中；作業(yè)的內(nèi)容重雙基的練習(xí)和落實(shí)。最重要的是當(dāng)天做，當(dāng)天講，以便及時(shí)把脈會(huì)診。
4．充分挖掘教學(xué)資源，創(chuàng)造條件做足、做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)好、保護(hù)好學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。
5．進(jìn)一步強(qiáng)化集體備課，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)、新中考動(dòng)向，聯(lián)系教材認(rèn)真研討教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，爭取做到有的放矢。
6．充分、合理地應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，達(dá)到提高課堂效率、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。
7.繼續(xù)認(rèn)真開展學(xué)習(xí)研討“教學(xué)重心前置”活動(dòng)，并積極付諸于教學(xué)實(shí)踐行動(dòng)中，提高課堂效率。
總之，通過這個(gè)學(xué)期的共同努力，我們初二物理組較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了一定的成績，在下學(xué)期工作中我們將揚(yáng)長避短，繼續(xù)團(tuán)結(jié)奮斗，扎扎實(shí)實(shí)的開展好各項(xiàng)工作，為我校的教育教學(xué)作出新的貢獻(xiàn),力爭在這一屆學(xué)生中考時(shí)向社會(huì)、學(xué)校、家長交上一份滿意的答卷，并進(jìn)一步提升學(xué)校的知名度和美譽(yù)度。
初二物理備課組總結(jié)篇八
初中物理是所有學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科，每一個(gè)概念和規(guī)律、公式，都是通過物理實(shí)驗(yàn)得出。物理概念和規(guī)律是在大量的觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用邏輯思維的方法，把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來加以概括而形成的。所以在物理新課實(shí)驗(yàn)中，我真正體驗(yàn)到，新課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。當(dāng)學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動(dòng)，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。就意味著學(xué)生主體性的凸顯，個(gè)性的施展，創(chuàng)造性的解放，教師式學(xué)生和學(xué)生式教師的出現(xiàn)。在物理實(shí)驗(yàn)課上我是從以下幾方向來做的：
可以把它們綁在木棒上進(jìn)行摩擦。排除了這些因素對實(shí)驗(yàn)的影響，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象非常明顯，給學(xué)生留下的印象非常鮮明。容易使學(xué)生信服，對于我們的教學(xué)起到事半功倍的效果。
2、利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學(xué)生看。例如：動(dòng)能和彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化，由于發(fā)生彈性形變和恢復(fù)形變的時(shí)間非常短，學(xué)生不易觀察，課件就能夠讓學(xué)生較好地觀察這一過程。再比如：日食、月食的成因，分子的運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)體容易導(dǎo)電與絕緣體不容易導(dǎo)電的原因等都可以通過課件起到很好的教學(xué)效果。
3、充分利用身邊的材料改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。例如“導(dǎo)體和絕緣體”一節(jié)中，我先是讓學(xué)生思考設(shè)計(jì)一個(gè)電路來檢測哪些物質(zhì)是導(dǎo)體哪些物質(zhì)是絕緣體，當(dāng)檢測到水、人體、鉛筆芯(較長的)時(shí)，小燈泡不發(fā)光，于是先把它們歸為絕緣體。之后，我指著那堆導(dǎo)體問：這些物體一定都是導(dǎo)體嗎?(是)又指著那堆絕緣體問：這里面一定都不能導(dǎo)電嗎?馬上就有學(xué)生說：不一定，有可能是電流太小了，小燈泡不會(huì)發(fā)光而已。此時(shí)我就給學(xué)生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點(diǎn)，發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈，學(xué)生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。于是我又用發(fā)光二極管檢測了一遍，學(xué)生自己得出了人體、水、石墨是導(dǎo)體。也體會(huì)到了導(dǎo)體的導(dǎo)電能力是不同的。
4、努力提高實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的可見度。例如：在演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，升高實(shí)驗(yàn)臺，實(shí)物投影儀的利用，利用一些手段把微小的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行放大都是提高實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可見度的好辦法。
初二物理備課組總結(jié)篇九
我們20xx屆高三物理備課組由九人組成，八位男教師，一位女教師，他們是：嚴(yán)凱學(xué)老師，張德富老師，陳紅老師，王毅老師，張小平老師，曾凡斌老師，張彬老師，劉睿老師，組長桂建華老師，其中中學(xué)高級7人，市區(qū)學(xué)科帶頭人4人，學(xué)歷全部大學(xué)本科以上(4人研究生學(xué)歷)，分管教學(xué)主任、副主任各1人，共產(chǎn)黨員4人。這是一只充滿活力的隊(duì)伍，是一個(gè)對教育事業(yè)充滿激情的團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、富有戰(zhàn)斗力的集體，也是一個(gè)和諧親密的集體。
我們高考復(fù)習(xí)的總體思路是：心中有考綱，復(fù)習(xí)有體系;從容有序，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范;務(wù)實(shí)高效，力求創(chuàng)新。下面對物理備課組工作從幾個(gè)方面做一下總結(jié)。
一、復(fù)習(xí)計(jì)劃性強(qiáng)。
工作提前謀劃，會(huì)使我們掌握主動(dòng)，高二學(xué)期末我們通過組內(nèi)討論，制定了20xx高三第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。結(jié)合20xx年高考考綱我們又對高考復(fù)習(xí)工作擬出了具體的措施和要求，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的計(jì)劃，提前計(jì)劃好各個(gè)章節(jié)精細(xì)的、明確的分工，以便于有磨合和調(diào)整的機(jī)會(huì)。在常規(guī)教學(xué)、單元測試和復(fù)習(xí)命題、實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)方案等幾個(gè)方面都有落實(shí)到人的、全面可行的計(jì)劃，使得我們的復(fù)習(xí)工作科學(xué)有序，讓科學(xué)的計(jì)劃引領(lǐng)我們走上一條良性發(fā)展之路。
二、復(fù)習(xí)的具體舉措。
1、相互聽課、研課，研討氛圍濃厚。
通過聽課、研課，加強(qiáng)組員間的交流，從集體備課交流到平常的討論，從個(gè)別探討到小組討論，形式多樣，氣氛活躍又激烈，有時(shí)如同真理就是爭來的。在常規(guī)教學(xué)中努力創(chuàng)造交流的時(shí)間，我們通常選擇第三節(jié)課聽課，便于第四節(jié)課及時(shí)評議，本著務(wù)實(shí)的理念，從學(xué)科的發(fā)展出發(fā)，在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，多談我們亟需改進(jìn)的地方，把同伴的課作為自己的“鏡子”，對這節(jié)課的得與失、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)、改進(jìn)與發(fā)展，進(jìn)行全方位反思和總結(jié)，或者在下次備課組活動(dòng)時(shí)提出來再討論，或者在下次課中延伸、滲透。對教學(xué)內(nèi)容的處理上優(yōu)選更好的方案，促進(jìn)好的教學(xué)習(xí)慣在課堂教學(xué)中的形成，提高個(gè)人在學(xué)科上的教學(xué)能力與教研能力。
2、常規(guī)訓(xùn)練。
(1)補(bǔ)充題：高三物理復(fù)習(xí)中使用的補(bǔ)充題是我們復(fù)習(xí)材料的核心。補(bǔ)充題共分十四章，每章配有中心負(fù)責(zé)人與審題、解題人，題目從幾十道題到百余題不等，其最大的特色是緊貼我校學(xué)生的實(shí)際水平，并根據(jù)新高考的思路與新信息不斷變化、更新。
(2)周末訓(xùn)練：每一個(gè)周末假期我們有以專題形式對課堂復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了有效補(bǔ)充，形成周末訓(xùn)練使學(xué)生對近期復(fù)習(xí)內(nèi)容到達(dá)“能下手，能完成”的程度。
(3)滾動(dòng)訓(xùn)練：在復(fù)習(xí)中及時(shí)將所復(fù)習(xí)的內(nèi)容滾動(dòng)訓(xùn)練，以168套為依托，綜合訓(xùn)練與專題研究為相互依托。
(4)考前訓(xùn)練與沖刺模擬：在二輪復(fù)習(xí)后有計(jì)劃、有步驟地開展考前限時(shí)訓(xùn)練、單科訓(xùn)練與題型專項(xiàng)訓(xùn)練。
3.充分利用名師資源，組內(nèi)合作交流，優(yōu)化資源，促進(jìn)內(nèi)化，提高復(fù)習(xí)效率物理組的每一位老師都深知：“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！背浞职l(fā)揚(yáng)老師們的合作精神，增強(qiáng)備課組凝聚力和活力，充分發(fā)揮教師的群體效應(yīng)，集中群體的智慧，達(dá)到集思廣益，以實(shí)現(xiàn)揚(yáng)長避短、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享的目的，從而使教學(xué)效果的最大化。在集體備課過程中，老師們善于結(jié)合教學(xué)實(shí)際從教學(xué)的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和思考問題，提出來互相討論、學(xué)習(xí)，使得各位老師既吸收了集體的智慧，又可以突出自己的教學(xué)理念。這種“提前準(zhǔn)備、目標(biāo)分層、交流討論，和諧統(tǒng)一”的模式才使得全體組員齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
(1)第一個(gè)體現(xiàn)――加強(qiáng)集體備課：備課組內(nèi)分工明確，團(tuán)結(jié)一致，群策群力，資源共享，智力共享。集體備課只是從宏觀上對教師的個(gè)人備課活動(dòng)起著參考作用，集體備課不能替代個(gè)人備課，個(gè)人獨(dú)立鉆研備課是集體備課的前提，如果教師沒有進(jìn)行個(gè)人獨(dú)立鉆研備課，思維無法碰撞，共鳴無法形成，爭鳴更無從談起。集體備課中心發(fā)言人提前編制補(bǔ)充題、單元測試題，每章兩人共同協(xié)作，實(shí)行常規(guī)補(bǔ)充練習(xí)編制人與審答題人分開獨(dú)立完成，保證習(xí)題的新穎、典型與精確，每章編制兩套測試題，第一套測評，第二套查漏補(bǔ)缺。解釋個(gè)人對教材的'分析理解、教案設(shè)計(jì)思路、例題選擇目的等;然后提供給其他老師，供集體備課討論。在集體備課的時(shí)候，各位老師針對中心發(fā)言人提供的資料各抒己見，要求每位老師對中心發(fā)言人的教案質(zhì)疑探究，探討如何突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題。每月休假的周末訓(xùn)練由老師輪流負(fù)責(zé)出題，檢查一段時(shí)間內(nèi)教學(xué)效果;細(xì)致合理的分工使得物理復(fù)習(xí)工作能有序、高效開展。這些工作絕不是個(gè)人“英雄主義”能獨(dú)立完成的，明確的組內(nèi)分工，沒有斷裂的鏈條，才使得高考復(fù)習(xí)這部機(jī)械平穩(wěn)、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。
(2)組內(nèi)合作的第二個(gè)體現(xiàn)--備課活動(dòng)“時(shí)間常規(guī)化，內(nèi)容具體化，過程民主化”：時(shí)間常規(guī)化：每周一在集體備課室(或物理辦公室)，在教學(xué)過程中實(shí)行以“統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一輔導(dǎo)、統(tǒng)一檢測”“五統(tǒng)一”的模式。這是起碼的要求。作為高三來講，平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容多，學(xué)生練習(xí)多，更需要及時(shí)交流和討論，僅局限于一周一次的備課，恐怕不夠。一次練習(xí)過后，及時(shí)交流試卷中學(xué)生出現(xiàn)的問題，交流試卷講評的重點(diǎn)、方法以及拓展，已經(jīng)成為物理組的慣例。內(nèi)容具體化：具體化是增強(qiáng)備課成效的前提。除了及時(shí)交流以外，每周一的固定活動(dòng)主要圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行：一周教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能遇到的難點(diǎn)及突破方案;近兩周內(nèi)每教師需要完成的任務(wù)、完成時(shí)間?；顒?dòng)內(nèi)容具體化，使備課組成員都會(huì)感到活動(dòng)內(nèi)容有用、管用。過程民主化：在討論復(fù)習(xí)課內(nèi)容時(shí)，暢所欲言，充分交流，互相借鑒，內(nèi)容上不保留，形式上也不強(qiáng)求統(tǒng)一一致。
在日常教學(xué)中強(qiáng)調(diào)把握“三度”，即：不搶進(jìn)度，放緩坡度，控制難度。這種理念在全組物理老師中形成共識，深得學(xué)校與名師的肯定，并在聯(lián)考、高考中收到了良好的效應(yīng)。
本學(xué)年，學(xué)校聘請了武漢外校特級教師何文浩指導(dǎo)我校的高三物理復(fù)習(xí)，雖然每周一天有限的時(shí)間，但還是間接地了解到一些外校的物理高考復(fù)習(xí)措施的鳳毛麟角，但真真切切的感觸中收獲也不少，印象深刻。通過與武漢外校的陳煥桃、何文浩老師的交流，以及同其他省級示范名校的交流活動(dòng)，使我們增強(qiáng)了創(chuàng)新的意識、理性的思辨與開拓的力量，能夠努力在睿智的總結(jié)上摸索，在計(jì)劃的落實(shí)和執(zhí)行上不折不扣，由此為20xx年高考取得驕人的成績奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初二物理備課組總結(jié)篇十
根據(jù)學(xué)校新學(xué)期工作的指導(dǎo)思想和計(jì)劃，初二物理備課組本著“和諧管理、實(shí)效管理”的宗旨，圍繞學(xué)校的教學(xué)教育工作本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
以課堂為主陣地，以學(xué)生發(fā)展為本，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)“有效教育”理論，進(jìn)行課堂實(shí)踐。本學(xué)期每人進(jìn)行至少8節(jié)課的本組聽課任務(wù)，完成10節(jié)以上聽課節(jié)數(shù)，并進(jìn)行專題教研，能與光明中學(xué)對口專題教研和學(xué)習(xí)。
2、開展一系列的課堂教學(xué)活動(dòng)，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 3、深入學(xué)習(xí)探討二期課改精神，進(jìn)一步探索符合課改精神的更有效措施，以提高教學(xué)質(zhì)量。
4、加強(qiáng)初二物理備課組的常規(guī)建設(shè)。初二物理備課組活動(dòng)要求有計(jì)劃、有實(shí)效內(nèi)容、有豐富的特色。備課組加大集體備課力度，對困難學(xué)生要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)且有計(jì)劃落實(shí)。
5、加強(qiáng)聽課力度。教師每期聽課10節(jié)，至少聽本學(xué)科的課8節(jié)，并有詳細(xì)的聽課記錄和評課、議課記錄。
6、加強(qiáng)學(xué)科與信息技術(shù)的整合。物理教師盡可能充分利用電子備課教室和教室的多媒體（自動(dòng)屏幕）。通過教學(xué)手段與方法的改進(jìn)，提高教學(xué)效果。
7、初二物理備課即保證基礎(chǔ)好的同學(xué)學(xué)習(xí)有足夠的容量和難度，基礎(chǔ)差的同學(xué)基本知識強(qiáng)化并提高。提高合格率，又抓優(yōu)良率。
初二物理備課組總結(jié)篇十一
雙周五上午為教研組活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)有計(jì)劃，精心準(zhǔn)備，活動(dòng)有記錄，力求活動(dòng)資料充實(shí)、形式多樣（如理論學(xué)習(xí)、聽課評課、論文交流、出題解題、專題研討、校本教研等），富有成效。
理論學(xué)習(xí)定資料，定時(shí)間，以自學(xué)與群眾學(xué)習(xí)交流相結(jié)合，力爭學(xué)有所思，學(xué)有所得，為教學(xué)工作發(fā)揮理論指導(dǎo)作用。在教學(xué)中，不單單注重知識、方法的傳授，也注意學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意交流合作。
本學(xué)期教研組的專題為《dis在物理課堂教學(xué)中深度應(yīng)用》，全組老師共同參與，在各自的教學(xué)實(shí)踐中關(guān)注并研究怎樣在物理課堂教學(xué)中深度應(yīng)用dis，使我們的物理教學(xué)更具探究性、實(shí)驗(yàn)性。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上透過評議、交流各人的研究體會(huì)，再構(gòu)成組內(nèi)的研究報(bào)告。每位老師都要寫一篇以上的研究性論文，爭取發(fā)表。
各備課組堅(jiān)持群眾備課，推推磨課，并做到群眾備課的常態(tài)化。每次活動(dòng)要有計(jì)劃，有記錄，充分發(fā)揮組內(nèi)每個(gè)成員的作用，同時(shí)加強(qiáng)日常的交流與討論。各年級均采用自編導(dǎo)學(xué)案，在備課中應(yīng)充分研究我校學(xué)生的學(xué)情，體現(xiàn)分層次、可選取的特點(diǎn)，各位老師在群眾備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行選取性的復(fù)備，力求最隹的教學(xué)效果，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。
各備課組要針對本年級的學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，采取相應(yīng)的教學(xué)策略。高一要繼續(xù)突出學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及物理學(xué)習(xí)基本功的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣，使他們喜歡學(xué)物理，指導(dǎo)他們怎樣學(xué)習(xí)物理；高二以會(huì)考為目標(biāo)，突出面向全體、全面發(fā)展的教育理念，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識和自學(xué)潛力；高三年級面向高考，突出潛力與思維方法的提升。透過課改理念及教學(xué)評價(jià)的學(xué)習(xí)，教師改變以往重結(jié)果輕過程的教學(xué)方法，重視過程的教學(xué)，并且形式是多種多樣的：運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究的方法；運(yùn)用多媒體展現(xiàn)物理過程；運(yùn)用學(xué)生分析討論的方法。普遍加強(qiáng)物理過程的教學(xué)。
本學(xué)期在每個(gè)年級開展一次全組教學(xué)研討聽課活動(dòng)，圍繞組內(nèi)確定的專題進(jìn)行研究。教學(xué)常規(guī)按備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、實(shí)驗(yàn)的具體規(guī)范進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量。重點(diǎn)加強(qiáng)對物理作業(yè)的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)物理解題過程，思路清晰、書寫格式規(guī)范，做好章節(jié)過關(guān)題，這是構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S潛力的必要過程。做好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)潛力。充分運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，隨著教學(xué)條件的不斷改善，能夠透過課件展示物理過程，使教學(xué)更直觀；運(yùn)用課件，使得物理現(xiàn)象更帶搞笑味性；充分利用dis系統(tǒng)。
高二、高三面臨學(xué)業(yè)水平考試和高考的檢驗(yàn)，要進(jìn)一步研究江蘇20xx考試說明，明確復(fù)習(xí)的目標(biāo)，同時(shí)廣泛收集最新的信息，在復(fù)習(xí)教學(xué)中加強(qiáng)針對性，加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略的研究，優(yōu)化復(fù)習(xí)效果，同時(shí)注意對學(xué)生應(yīng)試心理的指導(dǎo)。
各年級結(jié)合教學(xué)實(shí)際編寫適合我校學(xué)生特點(diǎn)的導(dǎo)學(xué)案，并在教學(xué)過程中加以修改和完善。
初二物理備課組總結(jié)篇十二
本學(xué)期以來，初二物理備課組3位教師立足崗位，團(tuán)結(jié)合作，求真求實(shí)，教書育人，順利而圓滿完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
回顧本學(xué)期的物理教學(xué)，主要表現(xiàn)如下：
1、一認(rèn)真做好集體備課工作。
本學(xué)期，我們初二物理備課組按學(xué)校的統(tǒng)一要求，堅(jiān)持集體備課，每堂課都統(tǒng)一教案、統(tǒng)一例題、統(tǒng)一進(jìn)度，并堅(jiān)持二次備課。課后，不斷反思，幾乎每節(jié)課都要給自己找上兩三點(diǎn)不足。也存在一些不足，需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷完美。如，學(xué)生存在差異，班級之間存在差異，所以各班的物理課也有不同的重點(diǎn)，這也就是進(jìn)行二次備課所要解決的問題。為了更好的把教學(xué)工作搞好，堅(jiān)持了每周一次的備課學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課改的精神，以新的教育思想和課程理念實(shí)施，適應(yīng)以新更舊的教育狀況的需要，堅(jiān)持以校為家，以教為樂，做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭精業(yè)。
2、充分利用課堂教學(xué)，打好學(xué)生基本功。
充分利用課堂教學(xué)，研究教材，研究學(xué)生，從學(xué)生學(xué)習(xí)一年物理的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在檢測過程中掌握、消化所學(xué)知識，力爭精精心心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在探究新課過程中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題，習(xí)題也要由淺入深，循序漸進(jìn)，講究梯度。在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。同時(shí)我們還我們堅(jiān)持聽本組老師的課，本教研組其他老師的課，并有聽課之后認(rèn)真評課，提出自己的見解，充分體現(xiàn)集體的智慧，集多人的長處。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力。
遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟發(fā)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。除做完、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗(yàn)外，還利用多媒體教學(xué)手段開展物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。
4、研究學(xué)生，因材施教，整體性提高學(xué)生素質(zhì)。
學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。一學(xué)期以來，注意分層指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，每日一題培養(yǎng)好尖子生的解題能力，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上來，讓后進(jìn)生在老師的激勵(lì)、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期下來，好幾個(gè)同學(xué)都在最后有了明顯提高，很好的控制了低分率，這也是取得較大進(jìn)步的關(guān)鍵。同時(shí)還加強(qiáng)輔導(dǎo)，收到了實(shí)效。在教學(xué)過程中，我們還能堅(jiān)持培優(yōu)與輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生并頭進(jìn)行。我們的立足點(diǎn)是明年的初二物理的基礎(chǔ)與初三的中考，從前幾個(gè)學(xué)月考試的情況來看，也有一定實(shí)效。
5、改進(jìn)方向：（1）要繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能的提高。在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)教育先進(jìn)教法，學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)設(shè)備的操作方法，參加有關(guān)教研活動(dòng)。在研究過程中，分工合作，共同研討，不斷總結(jié)。
初二物理備課組總結(jié)篇十三
1、知道長度的國際單位是米，其他單位有千米、分米、厘米、好米、微米、納米。各個(gè)單位間的換算關(guān)系。
2、知道測量長度的工具是刻度尺，能準(zhǔn)確使用刻度尺測量長度。
3、能準(zhǔn)確讀出測量結(jié)果，知道測量數(shù)值由準(zhǔn)確值和估計(jì)值組成。
4、知道什么是誤差，什么是錯(cuò)誤并區(qū)別誤差和錯(cuò)誤。
水平目標(biāo)。
1、培養(yǎng)觀察水平：對圖形和圖像觀察，了解通過視覺判斷的長度與實(shí)際測量不同；通過觀察刻度尺，理解刻度尺的量程、最小刻度、零刻線。
2、培養(yǎng)思維水平：通過單位換算，學(xué)會(huì)換算的一般方法。
德育目標(biāo)。
養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的好習(xí)慣，例如用多次測量取平均值的方法減小誤差。
教材分析。
教材首先是通過讓學(xué)生觀察圖和估測1分鐘的時(shí)間，理解到人的感覺并非可靠的，從而引出了用測量工具實(shí)行實(shí)際測量的重要性。列舉了學(xué)生熟悉的測量工具，并指出長度測量是最基本的測量，刻度尺是最常用的測量工具，教材利用圖片協(xié)助學(xué)生分析如何準(zhǔn)確使用刻度尺測量長度，教材要求教學(xué)中注重觀察的環(huán)節(jié)。對于“長度的單位”提供了兩個(gè)日常生活中的情景，使學(xué)生聯(lián)系生活形成一般長度的概念。在關(guān)于“誤差”的內(nèi)容中，教材用通俗易懂的語言分析了誤差為什么產(chǎn)生，和錯(cuò)誤的區(qū)別以及減小的方法。
教法建議。
關(guān)于測量部分，因?yàn)閷W(xué)生缺乏定量研究自然現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)，對測量的重要性理解不足，所以理應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的兩個(gè)例子，有條件的學(xué)校，還能夠用其他的例子使學(xué)生理解到利用感覺器官做判斷的局限性，同時(shí)還能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓學(xué)生總結(jié)出“感覺并不總是可靠的，需要實(shí)行測量”的結(jié)論。教師能夠在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步聯(lián)系實(shí)際，說明在生產(chǎn)和生活實(shí)踐中應(yīng)用大量的測量、精確的測量等。
關(guān)于長度的單位，理應(yīng)著眼形成長度的具體觀點(diǎn)，所以在教學(xué)中展示圖片、圖像和一些關(guān)于長度的視頻資料，教學(xué)方法理應(yīng)注意讓學(xué)生動(dòng)起來，自己實(shí)踐。
關(guān)于準(zhǔn)確使用刻度尺，先觀察刻度尺的零點(diǎn)、量程、最小刻度，并告知其他的測量工具也有類似的問題，從而形成學(xué)生“不同事物的共同規(guī)律”的觀點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，用觀察法自己得到準(zhǔn)確的用刻度尺測量長度的方法。教師能夠在課堂教學(xué)中組織討論小組，其后，引導(dǎo)學(xué)生勤于思考著重理解，分析準(zhǔn)確的和錯(cuò)誤的測量方法的不同，而能深入理解什么是準(zhǔn)確的測量。
關(guān)于準(zhǔn)確記錄測量結(jié)果，結(jié)果要注明單位，理應(yīng)在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步鞏固，提示學(xué)生要重視這個(gè)問題就能夠了。在準(zhǔn)確讀數(shù)這個(gè)問題上，講清得到讀數(shù)的步驟，學(xué)生在此基礎(chǔ)上，用練習(xí)鞏固，形成學(xué)習(xí)習(xí)慣為宜，不宜讓學(xué)生弄清細(xì)節(jié)和原理。
關(guān)于誤差的教學(xué)，講清誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別，并知道減小誤差的方法，關(guān)于多次測量取平均值的具體應(yīng)用，在初三物理測量電阻中才會(huì)較高要求的應(yīng)用。
初二物理備課組總結(jié)篇十四
高一物理備課組分班前由七人組成，分班后有六人組成，任20個(gè)班的物理教學(xué)任務(wù)。半年來，在校教務(wù)處、教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)下、充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，努力做好教學(xué)研究和集體備課功能，本著提高物理教學(xué)質(zhì)量為宗旨。具體工作如下：
開學(xué)初我們根據(jù)教材和時(shí)間安排制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。借鑒了上屆的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。宗旨是：低起點(diǎn)、小步子、勤反饋。
課堂作為我們教學(xué)的主陣地，是一名教師充分展示個(gè)人教學(xué)的組織能力及管理能力最主要的場所，教師個(gè)人在備課后各項(xiàng)教學(xué)能力都能在課堂教學(xué)中集中體現(xiàn)，而我們組年輕教師較多，對教材把握還不是很到位，又加之我們組有兩位教師有了病，使得我們這半年的任務(wù)非常繁重。
1、由于我們組的年輕教師較多，教材培訓(xùn)、習(xí)題處理、課堂設(shè)置，課改探究必然是我們集體備課的重點(diǎn)，在每次集體備課時(shí)我都是首先串講下一個(gè)星期要講的重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)案上的習(xí)題如何處理，如何拓展，普通班那些題不用講，那些題用講，講到什么程度。
2、專題培訓(xùn)：為了使年輕教師更快的把握教材，我們組由我對這半年的兩大塊知識分別作了專題培訓(xùn)，第一部分是運(yùn)動(dòng)學(xué)，第二部分是動(dòng)力學(xué)。
3、為了提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們組的教師都積極的相互聽課，兩位新教師嬌英杰，胡曉春都是先聽后講，半年來聽課達(dá)40多節(jié)，業(yè)余時(shí)間積極主動(dòng)地研究高考題，在素質(zhì)考試中取得了好成績。教過高三的劉老師，年紀(jì)最大，但是還積極的聽課，從不倚老賣老。
4、課堂研究：在開學(xué)初，按學(xué)校的要求我們組舉行了兩輪一課雙研活動(dòng)，第一組：鄧玉華和矯英杰。課題《勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間關(guān)系》鄧玉華老師先第一次講課。研討后矯英杰老師第二次上課。第二組：王明明和胡曉春。課題《自由落體運(yùn)動(dòng)》。經(jīng)過研討后全組老師共同商榷，各位老師的課體現(xiàn)了學(xué)生能看懂的學(xué)生講解；不好理解老師講解；規(guī)范了學(xué)生的書寫；學(xué)生注意了審題的重要性。研討后基本上確定了我們組的在以后教學(xué)的基本教學(xué)模式及要求：
（1）課前用一道題檢測上節(jié)課內(nèi)容5分鐘
（2）課上內(nèi)容能獨(dú)學(xué)的自己獨(dú)學(xué)，不能獨(dú)學(xué)的利用小組討論完成，小組不能完成的老師直接講解。此項(xiàng)內(nèi)容備課組活動(dòng)重點(diǎn)討論。
（3）課上以學(xué)生展示為主，體現(xiàn)學(xué)生的規(guī)范（畫圖、書寫等內(nèi)容）。
（4）習(xí)題處理體現(xiàn)審題能力，課上教會(huì)學(xué)生抓關(guān)鍵詞，挖掘隱含條件，老師不能代替學(xué)生讀題。
（5）習(xí)題設(shè)置要符合本班學(xué)生基礎(chǔ)，不要盲目拔高，實(shí)驗(yàn)班也是如此。
總之我們組的研討課還有很多需要研究的問題，希望在以后的教學(xué)中不斷完善和發(fā)揚(yáng)。
5、九月份，一課雙研以后，按年級組和學(xué)科組的要求由鄧玉華又上了一節(jié)觀摩課。十月份我們組舉行了教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，11月份又人人上了過關(guān)課。期末復(fù)習(xí)階段宋廣利老師又上了復(fù)習(xí)引領(lǐng)課。總之、精選習(xí)題、集體備課、聽課，課改，加強(qiáng)組員間的交流，從個(gè)別探討到小組討論，不但在教學(xué)上對教學(xué)內(nèi)容的處理上提供了更好的方案，同時(shí)，相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)好的教學(xué)習(xí)慣在課堂教學(xué)中的形成，更快的提高個(gè)人在學(xué)科上的教學(xué)能力與教研能力的形成。正是這樣，才使得全體組員整體水平不斷提高。
教學(xué)工作本身是雙邊的活動(dòng)，只有針對學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，從學(xué)生的基本認(rèn)知能力出發(fā)，針對性的提出有效的教學(xué)方案與手段，促進(jìn)教師的教與學(xué)生的學(xué)全面的發(fā)展。進(jìn)入高中學(xué)生的層次問題已經(jīng)突顯出來，學(xué)習(xí)指導(dǎo)思想不明確，學(xué)習(xí)的目的性再一次模糊起來，很多學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都沒有，再加上班級層次、文理分班、數(shù)學(xué)與物理脫節(jié)等問題，更加大了教學(xué)的難度，為此，我們組的教師在教學(xué)之外，還對學(xué)生進(jìn)行了正確的思想引導(dǎo)，不但要完成基本教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也對學(xué)生的人生觀進(jìn)行積極的引導(dǎo)，在教學(xué)過程中穿插德育，使雙方在教學(xué)過程中得以提到，并從中加強(qiáng)對學(xué)生的全方面的認(rèn)識，不僅掌握了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對學(xué)生的學(xué)情得到了更深刻的認(rèn)識，針對教學(xué)內(nèi)容更有針對性提出教學(xué)目標(biāo)，總體把握教學(xué)深度，使學(xué)生學(xué)習(xí)有信心，有興趣。教師更容易得到學(xué)生的信任與尊重。
作還要進(jìn)一步的做下去，真正的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
我們物理組的教師雖然任課班級較多，但在作業(yè)的批改上都做到全收全改，對做錯(cuò)的同學(xué)都是課下單獨(dú)輔導(dǎo)，我們物理組的教師任課班級較多，批改作業(yè)，學(xué)生輔導(dǎo)任務(wù)量重，每天幾乎都是上晚自習(xí)后才能回家。
（1）課上老師講的多，學(xué)生聽得多，學(xué)生動(dòng)筆少。課改體現(xiàn)盲從，變不成自己的東西。
（2）牛頓運(yùn)動(dòng)定律部分講難題多，使進(jìn)度偏慢。
（3）題做得多，方法強(qiáng)調(diào)的少
（4）老師處處都想講，那都想講透，忽視了學(xué)生的接受能力，造成教學(xué)進(jìn)度偏慢。
（5）每天都在輔導(dǎo)，但輔導(dǎo)的學(xué)生卻進(jìn)步不大。
總之，備課組活動(dòng)對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用，教材培訓(xùn)、集體備課也是青年教師培養(yǎng)的重要途徑，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團(tuán)體，他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究，在題組練習(xí)的設(shè)計(jì)上，還要進(jìn)一步下力度，充分發(fā)揮組內(nèi)所有教師的作用。我們堅(jiān)信，抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。今后的工作以及教學(xué)質(zhì)量的提高還需要我們踏踏實(shí)實(shí)的去做。
初二物理備課組總結(jié)篇十五
20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，高一物理備課組5名教師，能遵照學(xué)校的工作要求，結(jié)合本組實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)工作計(jì)劃，狠抓工作落實(shí)，注重探索、實(shí)踐，齊心協(xié)力，順利圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃和工作任務(wù)?，F(xiàn)將本組工作情況總結(jié)如下：
本學(xué)期我們組的全體老師在開學(xué)初認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，集體研讀新教材，并與老教材作對比，重點(diǎn)把握新增內(nèi)容；每周二下午固定安排集體備課，統(tǒng)一思想，分工負(fù)責(zé)。在每次活動(dòng)開展前，主編老師和其他教師都做了充分的準(zhǔn)備，對該課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)的具體處理方案都做出了精心的安排，對過去的成功經(jīng)驗(yàn)也做出相應(yīng)介紹。在每章每節(jié)中，學(xué)生在哪些環(huán)節(jié)易犯錯(cuò)誤，易犯哪些錯(cuò)誤，有針對性的做出評估。做到統(tǒng)一例題、統(tǒng)一習(xí)題。按要求上好每一節(jié)課，有教材分析，學(xué)生情況分析，備有教法，每堂課后進(jìn)行教學(xué)反思。能按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求做好每一個(gè)演示和分組實(shí)驗(yàn)。本著立足學(xué)生，各班共同進(jìn)步的目標(biāo)，備課組團(tuán)結(jié)、協(xié)作，向45分鐘要質(zhì)量，工作有激情，教學(xué)成效顯著，各班平均成績基本接近。
本學(xué)期備課組按照學(xué)校要求加強(qiáng)研究，從教學(xué)進(jìn)度的安排、研究課題的選擇到任務(wù)的落實(shí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。教法上注意現(xiàn)代方法與傳統(tǒng)方法的結(jié)合，抓“雙基”與靈活運(yùn)用創(chuàng)新相結(jié)合，合理利用多媒體輔助教學(xué)。講課時(shí)作到“四講”：講結(jié)構(gòu)、講思路、講方法、講規(guī)律；無論對整個(gè)備考過程還是對每節(jié)課，都要抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：知識梳理環(huán)節(jié)；選題、訓(xùn)練環(huán)節(jié)；講評、歸納環(huán)節(jié)。要加強(qiáng)五個(gè)訓(xùn)練：一是審題訓(xùn)練；二是基礎(chǔ)訓(xùn)練；三是表達(dá)訓(xùn)練；四是計(jì)算訓(xùn)練；五是開拓訓(xùn)練。從高一開始，不留死角，是學(xué)生形成科學(xué)的理性思維。
同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，按學(xué)校要求讀一本好書，寫好教學(xué)隨筆，從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，教有所得，腦有所思，所寫出的大部分老師的教學(xué)都有一定的指導(dǎo)作用。
由于這屆高一學(xué)生生源程度，為了保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心與興趣，盡管本學(xué)期課程緊，任務(wù)重，我們本著讓學(xué)生聽懂學(xué)會(huì)的原則，適當(dāng)降低了教學(xué)內(nèi)容的難度。并且在實(shí)際教學(xué)中，只要學(xué)生聽不懂的，我們就講，例如學(xué)生不會(huì)受力分析，我們就多訓(xùn)練；在降低課堂難度的同時(shí)，我們也降低了我們所選用的教輔資料的難度。
教師之間相互聽課在物理組已呈常態(tài)。本學(xué)年度每周進(jìn)行一次常態(tài)課聽課觀摩，有大組的觀摩，也有本備課組的交流，聽完課后年輕老師主動(dòng)找到老教師進(jìn)行評課，老教師們暢所欲言，毫不隱瞞，客觀的指出優(yōu)缺點(diǎn)，幫助年輕教師盡快成長。全組老師講課水平在在這種模式下進(jìn)步明顯。
布置的作業(yè)我們都做到全批全改，注重講解，對每次試卷都是精心的選擇，注重知識點(diǎn)的突出及基礎(chǔ)的理解，甚至用手抄然后復(fù)印發(fā)給學(xué)生，這樣有目的的教學(xué)讓學(xué)生學(xué)有所長，盡量使整個(gè)年級的物理學(xué)科的學(xué)生分?jǐn)?shù)不在出現(xiàn)普遍偏低的情況。
草長鷹飛，春華秋實(shí)，轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期過去了，我們的備課組一定牢記自己的使命，服從學(xué)校的安排，服從大局的考慮。在未來的教學(xué)中，爭取更大的進(jìn)步。
初二物理備課組總結(jié)篇十六
知識目標(biāo)：
1、會(huì)用刻度尺測量長度。
2、能準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
水平目標(biāo)：
1、觀察和實(shí)驗(yàn)水平：初步了解物理實(shí)驗(yàn)的基本過程；學(xué)會(huì)使用刻度尺測量物體的長度。
2、應(yīng)用水平：解決實(shí)驗(yàn)操作中所遇到的問題；思考實(shí)際現(xiàn)象中的問題。
情感目標(biāo)：
1、教育學(xué)生愛護(hù)儀器設(shè)備，培養(yǎng)愛護(hù)公共財(cái)務(wù)的品德。
2、良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
3、記錄數(shù)據(jù)要如實(shí)，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神。
教材分析。
學(xué)生要先觀察所使用的刻度尺，清楚其零刻度線的位置、量程、最小刻度。理應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成好的測量習(xí)慣，使用測量儀器前理應(yīng)觀察清楚。教材對減小誤差沒有做過多的要求，沒有要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中多次測量取平均值。所以在測量課本和作業(yè)本的長和寬時(shí)，只注意要在記錄結(jié)果時(shí)，估計(jì)一位，并注明單位。
測量細(xì)銅絲時(shí)，要強(qiáng)調(diào)緊密纏繞，測量的長度值除以圈數(shù)，就是細(xì)銅絲的直徑。測量硬幣的直徑時(shí)，要求學(xué)生用刻度尺和三角板測量。主要使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)到知識，并強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的過程和思考的過程。
教法建議。
本節(jié)為學(xué)生第一次動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的課程，理應(yīng)遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則，做實(shí)驗(yàn)一般應(yīng)注意的問題，養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，記錄結(jié)果時(shí)，理應(yīng)尊重實(shí)際，不能隨便改動(dòng)數(shù)據(jù)，對于結(jié)果要有一定的分析水平。
初二物理備課組總結(jié)篇十七
根據(jù)學(xué)校新學(xué)期工作的指導(dǎo)思想和計(jì)劃，初二物理備課組本著“和諧管理、實(shí)效管理”的宗旨，圍繞學(xué)校的教學(xué)教育工作本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
一、教學(xué)方面：以課堂為主陣地，以學(xué)生發(fā)展為本，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)“有效教育”理論，進(jìn)行課堂實(shí)踐。本學(xué)期每人進(jìn)行至少8節(jié)課的'本組聽課任務(wù)，完成10節(jié)以上聽課節(jié)數(shù)，并進(jìn)行專題教研，能與光明中學(xué)對口專題教研和學(xué)習(xí)。
2、開展一系列的課堂教學(xué)活動(dòng)，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 3、深入學(xué)習(xí)探討二期課改精神，進(jìn)一步探索符合課改精神的更有效措施，以提高教學(xué)質(zhì)量。
4、加強(qiáng)初二物理備課組的常規(guī)建設(shè)。初二物理備課組活動(dòng)要求有計(jì)劃、有實(shí)效內(nèi)容、有豐富的特色。備課組加大集體備課力度，對困難學(xué)生要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)且有計(jì)劃落實(shí)。
5、加強(qiáng)聽課力度。教師每期聽課10節(jié)，至少聽本學(xué)科的課8節(jié)，并有詳細(xì)的聽課記錄和評課、議課記錄。
6、加強(qiáng)學(xué)科與信息技術(shù)的整合。物理教師盡可能充分利用電子備課教室和教室的多媒體（自動(dòng)屏幕）。通過教學(xué)手段與方法的改進(jìn)，提高教學(xué)效果。
7、初二物理備課即保證基礎(chǔ)好的同學(xué)學(xué)習(xí)有足夠的容量和難度，基礎(chǔ)差的同學(xué)基本知識強(qiáng)化并提高。提高合格率，又抓優(yōu)良率。
初二物理備課組總結(jié)篇十八
知識目標(biāo)：
1、知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)。
2、知道參照物，知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性。
3、知道勻速直線運(yùn)動(dòng)。
水平目標(biāo)：
1、觀察實(shí)驗(yàn)水平：能從生活中觀察到物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)的實(shí)例。
2、思維水平：判斷和分析機(jī)械運(yùn)動(dòng)，結(jié)合參照物的知識分析運(yùn)動(dòng)和靜止的情況。
3、解決實(shí)際問題的水平：解釋、判斷自然界中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。
情感目標(biāo)：
1、辯證唯物主義運(yùn)動(dòng)觀的教育。
2、培養(yǎng)學(xué)生科技意識，熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的思想。
3、利用地球同步衛(wèi)星的教學(xué)滲透愛國主義教育。
教材分析。
教材從實(shí)例中引出了物體運(yùn)動(dòng)的問題，并稱物體位置的變化為機(jī)械運(yùn)動(dòng)，再推廣到自然界的實(shí)例中。參照物的概念也是由實(shí)例引出，并聯(lián)系實(shí)際分析生活和自然界中的實(shí)例，要求學(xué)生會(huì)聯(lián)系實(shí)際判斷已知參照物的情況下物體的運(yùn)動(dòng)情況和由運(yùn)動(dòng)情況分析所選的參照物。在此基礎(chǔ)上，感性的分析了勻速直線運(yùn)動(dòng)，并說明物理學(xué)研究問題的一種方法，即從簡單的問題入手，逐漸深化，最后分析我國發(fā)射的地球同步衛(wèi)星并思考一些問題。
教法建議。
盡量不加深課本上的內(nèi)容，而理應(yīng)多聯(lián)系實(shí)際，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)水平和由實(shí)踐中學(xué)習(xí)的習(xí)慣，加深一些物理學(xué)習(xí)方法的體會(huì)。
通過討論引入新課，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，并直接界定物理學(xué)中的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，對于運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性的學(xué)習(xí)，理應(yīng)提出問題，學(xué)生討論，并由此引出參照物的概念，關(guān)于參照物的問題要由學(xué)生列舉實(shí)例，學(xué)生分析，教師能夠做評價(jià)，最后總結(jié)分析的一般方法。在本內(nèi)容的教學(xué)中能夠使用適當(dāng)?shù)拿襟w資料，例如能夠用課本的配套錄像帶“運(yùn)動(dòng)的相對性”并回答本節(jié)的練習(xí)。
勻速直線運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，觀察和分析課本上的實(shí)例，說明這是近似的勻速直線運(yùn)動(dòng)，由學(xué)生思考生活和自然界中近似的勻速直線運(yùn)動(dòng)，加深學(xué)生對勻速直線運(yùn)動(dòng)的感性理解，在此基礎(chǔ)上給出定義。定義中只須講清快慢不變，不宜引入速度的概念。
初二物理備課組總結(jié)篇十九
本學(xué)期，我校初二物理備課組將以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，按照教務(wù)處的統(tǒng)一部署，積極開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作。全體老師將會(huì)集思廣益、群策群力、兢兢業(yè)業(yè)、同心協(xié)力地做好各項(xiàng)工作進(jìn)一步鞏固幾年來的教學(xué)教研成果，努力提高物理教育教學(xué)質(zhì)量，提升教師的業(yè)務(wù)水平。
以課堂教學(xué)改革為核心，提高課堂教學(xué)效益與質(zhì)量；以教法、學(xué)法研究和落實(shí)六步教學(xué)模式為重點(diǎn)，強(qiáng)化備課、作業(yè)等細(xì)節(jié)治理，發(fā)揮備課組集體力量；本著“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念核心，不斷改進(jìn)教學(xué)措施和方法，使初二的學(xué)生對物理有濃厚的愛好，為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)。
年級共計(jì)四個(gè)班，有學(xué)生100多人，通過上學(xué)期期中、期末成績和上課情況來做大致評估，每班學(xué)生成績參差不齊，尖子生少，中等生偏多，個(gè)別班級特困生較多。上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是太高，不夠靈活，聽課不認(rèn)真，下課缺少復(fù)習(xí)。對物理學(xué)科的認(rèn)識不足，重視程度不夠，學(xué)生普遍沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識，對課任老師的依賴性太強(qiáng)。
8年級下學(xué)期物理教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。
教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。但是無論是從知識上、還是在能力上對學(xué)生的要求都比上學(xué)期要高得多。不再是簡單的現(xiàn)象記憶，更多的是對過程的理解。
（一）提高理論水平，重學(xué)習(xí)。
1、繼承學(xué)習(xí)新課標(biāo)，要掌握好課程標(biāo)準(zhǔn)中總目標(biāo)，尤其是要充分理解8年級的階段目標(biāo)。對于基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和探究型課程要有合理的安排，內(nèi)容與要求要認(rèn)識。不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以科學(xué)的學(xué)生觀、課堂觀為根本，教師的課堂教學(xué)要以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為目的，避免滿堂灌的現(xiàn)象。
2、深入研讀考試大綱，掌握好每一個(gè)知識點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)要求，做到正確無誤。不斷學(xué)習(xí)和研究新教材，處理好教材后的習(xí)題，認(rèn)真研究近兩年的中考試題，一定要把握好教學(xué)的廣度和深度。
（二）提高教學(xué)質(zhì)量，重課堂。
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的要害，本學(xué)期要繼承做好“教學(xué)有效性”工作，特殊是針對課堂教學(xué)的有效性，要多做努力。
1、教學(xué)要面向全體學(xué)生，因材施教，發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。物理是初二新開設(shè)的一門學(xué)科，要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好為主導(dǎo)，不斷提高課堂效率。
2、切實(shí)做好集體備課工作，充分發(fā)揮集體的聰明和力量。果斷實(shí)施每周的大備課及小備課制度，備課要有主題、有內(nèi)容、有效果，充分發(fā)揮每位教師的才智中央發(fā)言以章節(jié)為單位中央發(fā)言教師要將所備章節(jié)的知識體系、重點(diǎn)、難點(diǎn)在中考中所占的地位對本章節(jié)的教學(xué)思想和教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)與其他教師共同探討采取什么教學(xué)方法如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，并做到及時(shí)反饋和交換意見以便及時(shí)調(diào)整教法。通過備課確定教學(xué)重、難點(diǎn)，突破的方法和手段，最終形成最優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)及導(dǎo)學(xué)提綱，做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一周練、月考卷等。集體備課要重視學(xué)法研究、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)，進(jìn)行分層教學(xué)，分層指導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3、做到教學(xué)資源共享，充分發(fā)揮每位教師的積極性和主動(dòng)性。充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，留意利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
4、抓好教學(xué)常規(guī)的治理，留意教學(xué)雙邊的反饋，向課堂要質(zhì)量。
（1）每位教師要做到提前超周備課，教案及導(dǎo)學(xué)提綱書寫整潔，內(nèi)容完整，重難點(diǎn)突出。
（2）規(guī)范作業(yè)，作業(yè)要少而精，教師要做到全批全改，要求學(xué)生每次作業(yè)后要進(jìn)行改正，教師同時(shí)做到改后批，并有評語。
（3）按照學(xué)校要求做好學(xué)習(xí)筆記，寫好教學(xué)反思。每位教師都要逐步培養(yǎng)自我管理、自我檢查意識，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量。
5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高課堂實(shí)效。物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在教學(xué)中要大力加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，重視探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生探究意識和能力，開足開全分組實(shí)驗(yàn)，做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，組織學(xué)生進(jìn)行課后的小制作，小實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。在教學(xué)中，教師要注重研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)安排和教法。采取靈活多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，教師要通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的教育教學(xué)水平，把課堂完全還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在輕松舒暢中學(xué)會(huì)知識和學(xué)習(xí)。
初二物理備課組總結(jié)篇一
本學(xué)期以來，我任教初二4、6、7班，老任教初二2、5班，李老任教初二1班，我和初二物理備課組3位教師立足崗位，團(tuán)結(jié)合作，求真求實(shí)，教書育人，順利而圓滿完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的物理教學(xué)工作，在樹德集團(tuán)的八?？贾校骄煽冞_(dá)71.88分，優(yōu)秀率22.1%，及格率84.7%?；仡櫛緦W(xué)期的物理教學(xué)，主要表現(xiàn)如下：
本學(xué)期，我們初二物理備課組按學(xué)校的統(tǒng)一要求，堅(jiān)持集體備課，將“五定”、“五議”、“六有”的要求落到實(shí)處。全期來，每堂課都統(tǒng)一教案、統(tǒng)一例題、統(tǒng)一進(jìn)度，并堅(jiān)持二次備課。課后，不斷反思，幾乎每節(jié)課都要給自己找上兩三點(diǎn)不足，所以，在學(xué)校的教研簡報(bào)中經(jīng)常出現(xiàn)對我們初二物理備課組的備課、反思、習(xí)案的表彰。當(dāng)然，由于我們的電子教案還是剛剛起步，也存在一些不足，需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷完美。如，學(xué)生存在差異，班級之間存在差異，所以各班的物理課也有不同的重點(diǎn)，這也就是進(jìn)行二次備課所要解決的問題。為了更好的把教學(xué)工作搞好，堅(jiān)持了每周一次的備課學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課改的精神，以新的教育思想和課程理念實(shí)施，適應(yīng)以新更舊的教育狀況的需要，堅(jiān)持以校為家，以教為樂，做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭精業(yè)。
充分利用課堂教學(xué)，研究教材，研究學(xué)生，從學(xué)生學(xué)習(xí)一年物理的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在檢測過程中掌握、消化所學(xué)知識，力爭精精心心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。
在探究新課過程中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題，習(xí)題也要由淺入深，循序漸進(jìn)，講究梯度。在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。同時(shí)我們還我們堅(jiān)持聽本組老師的課，本教研組其他老師的課，并有聽課之后認(rèn)真評課，提出自己的見解，充分體現(xiàn)集體的智慧，集多人的長處。
遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。除做完、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗(yàn)外，還利用多媒體教學(xué)手段開展物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。
學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。一學(xué)期以來，注意分層指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，每日一題培養(yǎng)好尖子生的解題能力，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上來，讓后進(jìn)生在老師的激勵(lì)、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期下來，好幾個(gè)同學(xué)都在最后有了明顯提高，很好的控制了低分率，這也是取得較大進(jìn)步的關(guān)鍵。同時(shí)還加強(qiáng)輔導(dǎo)，收到了實(shí)效。
著眼于素質(zhì)教育，為達(dá)到最終培養(yǎng)學(xué)生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學(xué)方法。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性。本學(xué)期的物理教學(xué)盡管取得了一定的成績，但是由于創(chuàng)建在教學(xué)精心組織上，還是欠缺了點(diǎn)，為了把今后的教學(xué)工作搞得更好，應(yīng)主要在教學(xué)改革上、教學(xué)組織上、經(jīng)驗(yàn)積累上多做文章。
當(dāng)然教學(xué)過程中還出現(xiàn)了很多的不足。
如少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣與開學(xué)相比有些下降，成績不理想，還需提高。老師的教學(xué)也還有許多地方需要改進(jìn)，如教學(xué)語言要進(jìn)一步簡練，教學(xué)模式有待進(jìn)一步完善。在如何培養(yǎng)學(xué)生把知識過手上下功夫。
（1）要繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能的提高。在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)教育先進(jìn)教法，學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)設(shè)備的操作方法，參加有關(guān)教研活動(dòng)。在研究過程中，分工合作，共同研討，不斷總結(jié)。
（3）要開展競賽輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課余生活，提高學(xué)生素質(zhì)。
初二物理備課組總結(jié)篇二
2016年7月。
本學(xué)期以來，初二物理備課組在教研室、教務(wù)處和年級組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮備課組的整體優(yōu)勢，積極開展了教育教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)研究。
一、積極開展教學(xué)活動(dòng)，做好常規(guī)教學(xué)工作。
1、認(rèn)真組織本組老師學(xué)習(xí)了《初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2、為了搞好初二物理教學(xué)工作，力求取得較好的教學(xué)效果，初二年級全體物理老師制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，定期組織集體備課，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。做到了統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一測試，統(tǒng)一練習(xí)。大家分工合作，編寫習(xí)題、試題，全組老師互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長補(bǔ)短，共同做好教學(xué)工作。
二、基礎(chǔ)知識歸類，落實(shí)到位。
物理概念規(guī)律較多，沒理清關(guān)系，反復(fù)默背不僅增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，多而生厭，效果不甚理想。我們把落實(shí)到位的操作點(diǎn)放在為知識串線，以便學(xué)生能提綱挈領(lǐng)的掌握。把內(nèi)容分類型記憶：
1．易混的：記區(qū)別。如壓力和重力、相互作用力和一對平衡力等。2．近似的：只記其中的一個(gè)。如記住密度的定義，就知道壓強(qiáng)的定義；3．因果制約的和無因果制約的：密度與質(zhì)量、體積無關(guān)。
4．抓“恒”控“變”：抓住恒量，研究其余兩個(gè)變量之間的變化規(guī)律。
三、以趣導(dǎo)學(xué)，掌握基本技能。
首先，在學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律時(shí)．要大量挖掘我們已經(jīng)通過日常觀察積累起來的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并去偽存真。例如，一個(gè)物體受力時(shí)是否可能沒有別的物體作用于它?在日常接觸到的各種物質(zhì)中，哪些較易或不易傳熱?要用正確經(jīng)驗(yàn)做基礎(chǔ)，深入理解有關(guān)知識。由于對周圍千變?nèi)f化的現(xiàn)象感到好奇，留心地觀察，逐步積累了很多日常生活中的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)有真有偽，要去偽存真。特別是在學(xué)習(xí)物理時(shí)，更要認(rèn)真采用觀察的方法，要從單純的好奇的觀察提高到有目的的觀察。
初二物理備課組總結(jié)篇三
本學(xué)期九年級物理是在八年級物理的基礎(chǔ)上對知識進(jìn)行拓展和加深，教法上是進(jìn)一步改變傳統(tǒng)物理。
教學(xué)。
中學(xué)生被動(dòng)接受知識的局面，突出學(xué)生在教學(xué)教學(xué)過程中的主動(dòng)地位，加強(qiáng)學(xué)生的物理探究實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)新意識，從而提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神。
本學(xué)期全體老師恪盡職守、團(tuán)結(jié)協(xié)作，在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)過程中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真鉆研、積極嘗試、大膽改革，在教學(xué)成績、個(gè)人業(yè)務(wù)水平和工作效率等多方面都有顯著提高。同時(shí)為下學(xué)期的中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、開展研討，集體備課，課堂效益創(chuàng)新高。
平時(shí)我們年級兩位老師經(jīng)常在一起研究教法，不管是大家沒課的工作時(shí)間，還是工作外的休息時(shí)間，都能就一個(gè)問題展開討論。在教學(xué)中，我們每節(jié)課都要認(rèn)真的討論，找到我們認(rèn)為是最好的教法，才由一個(gè)老師執(zhí)筆寫下來，大家共同按照研究的成果去實(shí)踐。在教授過程中，對研討時(shí)沒能預(yù)料到的問題，又及時(shí)研究解決的辦法，既為還沒上課的老師提供了經(jīng)驗(yàn)，免走了彎路，提高了課堂實(shí)效，又積累了經(jīng)驗(yàn)，為后面此類課題的教學(xué)，提供了借鑒。由于集體備課的扎實(shí)、及時(shí)和善于落實(shí)，本學(xué)期我們的課堂效益有了較大幅度的提高，很少再抓課下時(shí)間去完成本該課上解決的問題。
二、走出校門，博采眾長，改革教法有實(shí)效。
孤芳自賞、閉門造車，都是難以適應(yīng)時(shí)代改革的步伐的，最終將會(huì)落伍。所以，一旦有機(jī)會(huì)，我們就會(huì)不辭辛苦的出去學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)。在廣泛學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們不斷改革自己的教法，緊緊抓住學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)主體不放，探索我校初中物理教學(xué)的新路子，初步形成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理的模式。這一成果體現(xiàn)在：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)思想加強(qiáng)并堅(jiān)定了，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣基本上形成了，自主課的教法做到了有章可循。自主學(xué)習(xí)后的檢查，成效也是比較突出的。
三、
反思兩課，積累經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)水平上臺階。
本學(xué)期，我們備課組也積極開展了兩課兩反思的活動(dòng)。，我們共同參與了意見，研究課型和教法。一節(jié)課后，我們又針對課堂中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，挖掘問題的根源，尋找解決辦法。在第二節(jié)課上，整個(gè)課堂顯得非常緊湊，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高漲，學(xué)生自主、探究、質(zhì)疑的新課型特點(diǎn)得到了充分體現(xiàn)，教學(xué)任務(wù)順利完成。在兩課兩反思中也都收到了同樣好的效果。通過這一活動(dòng)，我們積累了一些課堂教學(xué)中非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。比如，對課的處理，必須從學(xué)生的角度揣摩，這個(gè)準(zhǔn)則要始終不變，一旦脫離或違背了這一原則，學(xué)生就會(huì)有沉默、冷淡、疑惑、理解不透等反應(yīng)。老師萬不可想當(dāng)然的去對學(xué)生進(jìn)行主觀判斷，時(shí)時(shí)事事都要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。而把握學(xué)生實(shí)際，就必須時(shí)常走進(jìn)學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生心里，真正的了解學(xué)生，熟悉他們的思想、他們的要求、他們的基礎(chǔ)、他們的能力。任何時(shí)候揠苗助長了，任何時(shí)候不切合實(shí)際而急躁冒進(jìn)了，都會(huì)由課堂反映出來。
本學(xué)期，我們備課組在完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)上也表現(xiàn)得積極主動(dòng)。在作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織活動(dòng)等多方面，我們都做到了盡心盡力。還進(jìn)行每周一測，并及時(shí)批改、認(rèn)真分析，找出教學(xué)的不足和把握學(xué)生中知識的缺陷，從而明確和調(diào)整下階段的教學(xué)方向，這方面我們表現(xiàn)得都比較出色。我們會(huì)繼續(xù)努力，爭取中考能考出好成績。
初二物理備課組總結(jié)篇四
高二物理備課組由十一名成員組成，全體成員在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在年級管委會(huì)的正確部署下，發(fā)揚(yáng)了物理組腳踏實(shí)地、認(rèn)真務(wù)實(shí)的精神，經(jīng)過努力，針對2017年學(xué)考及高二物理學(xué)科和這屆學(xué)生的特點(diǎn)，力爭做一研究型、務(wù)實(shí)性的團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行認(rèn)真地備課、授課，認(rèn)真批改學(xué)生試卷、作業(yè)。堅(jiān)持全組統(tǒng)一備課，鉆研教材分析考試說明，做到有的放矢。認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)情，及時(shí)得到信息反饋，采取了準(zhǔn)、很、高的復(fù)習(xí)教學(xué)模式，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，較好的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，通過這學(xué)期的教學(xué)使我們的教學(xué)理論和實(shí)踐有所突破，提高。
1、崇高的敬業(yè)思想是做好工作的開始。
有人說：教師不是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)，職業(yè)為了謀生，而事業(yè)就需要一種精神，這種精神就是獻(xiàn)身精神。
2、過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，仍要不斷進(jìn)取。
3、和諧團(tuán)結(jié)是取得成績的保證。
團(tuán)結(jié)是鐵，團(tuán)結(jié)是鋼，團(tuán)結(jié)就是力量。這一點(diǎn)我們高二物理備課組就是一個(gè)很好的證明，在我們高二物理組，我們是團(tuán)結(jié)的，體現(xiàn)在我們君子之交，坦誠相待，相互關(guān)心，相互照顧，彼此取長補(bǔ)短，不管是在生活還是在教育、教學(xué)活動(dòng)中，不管是在備課、還是上課、還是輔導(dǎo)出現(xiàn)什么問題，還是忽有靈感，都會(huì)提出來，大家討論，大家共享，在集體備課上，我們可以為一個(gè)問題而爭論的面紅耳赤，但問題由此而得到解決我們的心情是愉快的，我們的資料可以毫無保留提供和分享;在個(gè)性化輔導(dǎo)時(shí)，學(xué)生可以不分班級，誰有空誰解決，試卷的編輯、使用都必須全組成員共同討論，形成統(tǒng)一意見，以學(xué)校大局為重。正是因?yàn)槿绱?，我們的環(huán)境是和諧的，充滿春意的，心情舒暢，斗志昂楊的。高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項(xiàng)的工作。精誠團(tuán)結(jié)是我們?nèi)〉煤贸煽兊谋ＷC。
4、尊重規(guī)律、講究方法是做好工作的關(guān)鍵。
苦干實(shí)干更應(yīng)巧干，尊重規(guī)律、講究方法，是做好工作的關(guān)鍵。我們的做法是：
(1)工作具有提前性，提前謀劃，會(huì)使我們永遠(yuǎn)掌握主動(dòng)性。
我們剛進(jìn)入高二我們就制定了我們高二第一、二學(xué)期工作計(jì)劃，對我們的工作提出了具體的措施和要求。如關(guān)于有效生、臨界生的制定，我們必須摸清情況、確定到人、責(zé)任到人、生活上關(guān)心、學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)和輔助等。
(2)精心編制周考、月考試卷，精講精煉，多層次反饋。
目前學(xué)生手上的教輔材料多如牛毛，魚目混珠，而在教學(xué)上必須有一套適合我校實(shí)情的好資料，為了增加資料的適應(yīng)性，我們高二物理組的做法是：先由老師初步篩選一部分參考書、試卷，然后對所復(fù)習(xí)的知識，從內(nèi)容、到例題、到方法、到習(xí)題、到檢測一一推敲，編輯適合我們學(xué)情的高二周月考試卷。
在教學(xué)上我們發(fā)揚(yáng)了物理組的傳統(tǒng)，高效輕負(fù)，不爭不搶不拖堂，向課堂要效率向課堂要質(zhì)量;試卷講評精講精練，每周一練、實(shí)行堂堂清、周周清，單元過關(guān)。
5.集體備課求實(shí)求效。
集體備課是我校教改的工作重點(diǎn)，這學(xué)期高二面臨時(shí)間緊，任務(wù)重，所以集體備課求實(shí)求效是主旋律。我們采用了“三結(jié)合”的方法，即集體與分散結(jié)合，內(nèi)容與方法結(jié)合，教材與學(xué)生實(shí)際結(jié)合。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進(jìn)行復(fù)習(xí)。作為一個(gè)集體，首先要充分發(fā)揮集體的智慧。為此我們的做法是：
(1)堅(jiān)持集體備課輪流主備制度，每周一次周一早上舉行，雷打不動(dòng)，以做到“五統(tǒng)一”(教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、重難點(diǎn)、典型例題、主要習(xí)題)。
(2)互相聽課，隨時(shí)研討。及時(shí)解決備課、講課中出現(xiàn)的問題，已成習(xí)慣。做到“不打沒有準(zhǔn)備之仗”，做到凡是要學(xué)生做的題老師必須先做，凡是學(xué)生拿到周考、月考試卷，要求老師一定不出錯(cuò)。
(3)主干知識強(qiáng)化如虎添翼，加強(qiáng)專題復(fù)習(xí)資料的編制和使用。
無論教材、還是高考千變?nèi)f化，但是每一科的主干知識是不變化的，所以抓住每一科的主干知識復(fù)習(xí)到位，反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化，典型題目多次測試。
(4)每次月考和每周周練都進(jìn)行深入詳細(xì)的分析，包括試卷分析和學(xué)生學(xué)情分析等。
(5)做好詳細(xì)的培優(yōu)輔臨工作，各班的有效生、臨界生要做到心中有數(shù)，因人采用不同的補(bǔ)救措施，對其加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)和談心活動(dòng)。
初二物理備課組總結(jié)篇五
劉慧婷任教初二2、4、6班，陳彩紅任教初二1、3、5班，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的物理教學(xué)工作，在全區(qū)的統(tǒng)考中，平均成績達(dá)71.88分，優(yōu)秀率22.1%，及格率84.7%。
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
為了更好的把教學(xué)工作搞好，堅(jiān)持了每周一次的備課學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課改的精神，以新的教育思想和課程理念實(shí)施，適應(yīng)以新更舊的教育狀況的需要，堅(jiān)持以校為家，以教為樂，做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭精業(yè)。
2、分利用課堂教學(xué)，打好學(xué)生基本功
充分利用課堂教學(xué)，研究教材，研究學(xué)生，從學(xué)生學(xué)習(xí)一年物理的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在檢測過程中掌握、消化所學(xué)知識，力爭精精心心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在探究新課過程中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題，習(xí)題也要由淺入深，循序漸進(jìn)，講究梯度。在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力
學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。一學(xué)期以來，注意分層指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，每日一題培養(yǎng)好尖子生的解題能力，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上來，讓后進(jìn)生在老師的激勵(lì)、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期下來，好幾個(gè)同學(xué)都在最后有了明顯提高，很好的控制了低分率，這也是取得較大進(jìn)步的關(guān)鍵。
5、大膽、穩(wěn)妥探求教學(xué)改革
著眼于素質(zhì)教育，為達(dá)到最終培養(yǎng)學(xué)生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學(xué)方法。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性。本學(xué)期的物理教學(xué)盡管取得了一定的成績，但是由于創(chuàng)建在教學(xué)精心組織上，還是欠缺了點(diǎn)，為了把今后的教學(xué)工作搞得更好，應(yīng)主要在教學(xué)改革上、教學(xué)組織上、經(jīng)驗(yàn)積累上多做文章。
初二物理備課組總結(jié)篇六
在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和上級備課部們的關(guān)心支持下，經(jīng)過備課組5位物理老師的共同努力，本學(xué)期我們物理備課組在貫徹新課程改革方案，實(shí)施探究性課堂教學(xué)的模式，認(rèn)真做好中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對教育改革的形勢和實(shí)際教學(xué)的需要，加大了備課組工作的力度，開展了一些具有創(chuàng)新意義的工作。下面就本學(xué)期備課組的主要工作匯報(bào)如下：
一學(xué)期來，備課組老師關(guān)心時(shí)事，自覺參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上與黨中央保持一致。每周認(rèn)真組織全組教師參加政治學(xué)習(xí)，并做好筆記，寫出學(xué)習(xí)的心得體會(huì)進(jìn)行討論交流。目前，備課組所有老師政治思想素質(zhì)高，服務(wù)意識強(qiáng)。
教師是課堂教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)踐者，教學(xué)質(zhì)量的提高很大程度上決定于教師的教學(xué)投入。我們備課組在本學(xué)期針對課程改革的要求和新課程的出臺，有計(jì)劃、有步驟地組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程方案、教育教學(xué)理論、課題研究的方法、現(xiàn)代教育技術(shù)等。為了加強(qiáng)交流，提高學(xué)習(xí)的效果，我們備課組活動(dòng)中安排教師談自已的心得體會(huì)，然后各抒已見，共同討論。相互聽課，取長補(bǔ)短，共同提高是我組的一貫做法。加強(qiáng)競賽輔導(dǎo)是物理組的特色，本學(xué)期由我組教師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)的學(xué)科小組，豐富了學(xué)生的視野。
俗話說“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，教師個(gè)人在教育教學(xué)方面的能力總是有限的，只有調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的積極性，發(fā)揚(yáng)互助協(xié)作精神，才能全方位提高教育教學(xué)水平。為此，我們物理備課組在加強(qiáng)各年級備課組活動(dòng)方面制定了具體的措施，確保同年級老師在教學(xué)中做到三定四統(tǒng)一。即：定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一課外輔導(dǎo)。備課組每周二活動(dòng)，備課組活動(dòng)有計(jì)劃，有專題，有記錄。主講人認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，吃透教材，安排好教學(xué)進(jìn)度，并撰寫好主講稿。活動(dòng)中充分討論、認(rèn)真進(jìn)行集體備課，明確每節(jié)課的教學(xué)目的，重點(diǎn)和難點(diǎn)，在充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)好教案。備課中能把握好新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。
新的時(shí)代，要求老師成為科研型教師。為了加強(qiáng)全組教師的科研意識，提高科研水平，我們組以課題研究為切入點(diǎn)，帶動(dòng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，掌握教學(xué)研究的方法。在課題研究的促進(jìn)下，教師們自加壓力，不斷進(jìn)取，積極撰寫教育教學(xué)論文，不斷提高課件制作水平。在課題研究的帶動(dòng)下本組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互學(xué)，老教師傳經(jīng)驗(yàn)，年青教師談設(shè)想，形成了以老帶新，以新促老的良性工作環(huán)境，為青年教師的成長搭建了較理想的平臺。以課題研究為抓手，以電子備課為基礎(chǔ)，以創(chuàng)設(shè)優(yōu)良工作環(huán)境為目標(biāo)，提高我校物理教學(xué)質(zhì)量，是我們物理備課組現(xiàn)在也是將來的工作重點(diǎn)和特色。
初二物理備課組總結(jié)篇七
本學(xué)期我們初二物理備課組堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校校長室、教研室的工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)高效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以“教學(xué)重心前置”活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)年來,初二物理備課組各位老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)合作，取得了一定的成績?，F(xiàn)將備課組一學(xué)期來的工作匯報(bào)如下：
我們初二物理備課組共有5人，正是年富力強(qiáng)之時(shí)，渴望實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值之際。我們聽從學(xué)校安排，相聚邗中，相聚初二物理備課組，我們信奉努力一定會(huì)有回報(bào)，一學(xué)期來我們勤勤懇懇，任勞任怨，無私奉獻(xiàn)。一學(xué)期來我們物理備課組主要在以下幾個(gè)方面開展了一些工作：
1．因?yàn)榻M內(nèi)年輕教師較多，對初中的教材，考點(diǎn)，考綱還不太熟悉，因此強(qiáng)化集體備課就顯得尤為迫切，我們要求每一個(gè)教師在集體備課前就能了解本章知識的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，并且復(fù)備時(shí)要求針對各班的實(shí)際情況，重點(diǎn)突出學(xué)生的主體活動(dòng)和例題的典型性。
2．興趣是最好的老師，開展好實(shí)驗(yàn)對于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性很有幫助，因此我們5人常?？朔鞣N困難，自己在家里帶來學(xué)校缺少的一些物品，盡可能創(chuàng)造條件開展學(xué)生實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)，使課本上的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都能一個(gè)不拉的做，另外還自制一些實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
3．因?yàn)閷W(xué)生接觸物理時(shí)間不長，許多習(xí)慣和方法還沒有養(yǎng)成，所以本學(xué)期的主要任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生如何做好物理課前預(yù)習(xí)，上物理課如何作筆記，課后如何復(fù)習(xí)，以及作業(yè)規(guī)范，使絕大多數(shù)學(xué)生都能盡快的適應(yīng)新的學(xué)科的學(xué)習(xí)。
4．課堂是教學(xué)的主陣地，認(rèn)真開展課堂教學(xué)的研究，相互聽課，相互研討，相互學(xué)習(xí)就顯得尤為重要，我們5人能相互聽課，相互研討，相互學(xué)習(xí)相互真誠的、毫無保留的指出問題，以及解決的思路和辦法。
5．認(rèn)真開展學(xué)習(xí)研討“教學(xué)重心前置”活動(dòng)，并積極付諸于行動(dòng)中，大大提高了課堂效率。
6．采用走出去、走進(jìn)來的方法，加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校的聯(lián)系，使我們能更好地吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)于自己的教學(xué)，使我們的教學(xué)更具有針對性和科學(xué)性。
1．差生的輔導(dǎo)工作還做的不夠，整個(gè)年級學(xué)生中已經(jīng)出現(xiàn)了56名左右的不及格。差生輔導(dǎo)工作相對做得不到位。
2．尖子生的培養(yǎng)工作由于物理課的剛剛開設(shè)還沒有及時(shí)跟上。
3.有時(shí)候物理課堂學(xué)生的效率不高，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠，學(xué)生課外自主專研的精神不強(qiáng)。
1．進(jìn)一步提高課堂效率，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于課堂教學(xué)的幾個(gè)鋼性規(guī)定。課堂上每一節(jié)課，教師要密切關(guān)注這些暫時(shí)后進(jìn)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，對容易走神的人員適時(shí)地提醒；對取得進(jìn)步的同學(xué)要不失時(shí)機(jī)地給予肯定和表揚(yáng)。并且給尖子生留有足夠的自主學(xué)習(xí)的時(shí)空。
2．強(qiáng)化輔導(dǎo)課的輔導(dǎo)工作，爭取在輔導(dǎo)刻上把差生的輔導(dǎo)工作做好。盡量避免過早的發(fā)生兩極分化。作業(yè)層面上分層工作落實(shí)到實(shí)處。即每天安排備課組專門人員為暫時(shí)后進(jìn)生單獨(dú)編寫講義，要求作業(yè)的量適中，作業(yè)的難度適中；作業(yè)的內(nèi)容重雙基的練習(xí)和落實(shí)。最重要的是當(dāng)天做，當(dāng)天講，以便及時(shí)把脈會(huì)診。
4．充分挖掘教學(xué)資源，創(chuàng)造條件做足、做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)好、保護(hù)好學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。
5．進(jìn)一步強(qiáng)化集體備課，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)、新中考動(dòng)向，聯(lián)系教材認(rèn)真研討教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，爭取做到有的放矢。
6．充分、合理地應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，達(dá)到提高課堂效率、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。
7.繼續(xù)認(rèn)真開展學(xué)習(xí)研討“教學(xué)重心前置”活動(dòng)，并積極付諸于教學(xué)實(shí)踐行動(dòng)中，提高課堂效率。
總之，通過這個(gè)學(xué)期的共同努力，我們初二物理組較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了一定的成績，在下學(xué)期工作中我們將揚(yáng)長避短，繼續(xù)團(tuán)結(jié)奮斗，扎扎實(shí)實(shí)的開展好各項(xiàng)工作，為我校的教育教學(xué)作出新的貢獻(xiàn),力爭在這一屆學(xué)生中考時(shí)向社會(huì)、學(xué)校、家長交上一份滿意的答卷，并進(jìn)一步提升學(xué)校的知名度和美譽(yù)度。
初二物理備課組總結(jié)篇八
初中物理是所有學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科，每一個(gè)概念和規(guī)律、公式，都是通過物理實(shí)驗(yàn)得出。物理概念和規(guī)律是在大量的觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用邏輯思維的方法，把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來加以概括而形成的。所以在物理新課實(shí)驗(yàn)中，我真正體驗(yàn)到，新課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。當(dāng)學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動(dòng)，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。就意味著學(xué)生主體性的凸顯，個(gè)性的施展，創(chuàng)造性的解放，教師式學(xué)生和學(xué)生式教師的出現(xiàn)。在物理實(shí)驗(yàn)課上我是從以下幾方向來做的：
可以把它們綁在木棒上進(jìn)行摩擦。排除了這些因素對實(shí)驗(yàn)的影響，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象非常明顯，給學(xué)生留下的印象非常鮮明。容易使學(xué)生信服，對于我們的教學(xué)起到事半功倍的效果。
2、利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學(xué)生看。例如：動(dòng)能和彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化，由于發(fā)生彈性形變和恢復(fù)形變的時(shí)間非常短，學(xué)生不易觀察，課件就能夠讓學(xué)生較好地觀察這一過程。再比如：日食、月食的成因，分子的運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)體容易導(dǎo)電與絕緣體不容易導(dǎo)電的原因等都可以通過課件起到很好的教學(xué)效果。
3、充分利用身邊的材料改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。例如“導(dǎo)體和絕緣體”一節(jié)中，我先是讓學(xué)生思考設(shè)計(jì)一個(gè)電路來檢測哪些物質(zhì)是導(dǎo)體哪些物質(zhì)是絕緣體，當(dāng)檢測到水、人體、鉛筆芯(較長的)時(shí)，小燈泡不發(fā)光，于是先把它們歸為絕緣體。之后，我指著那堆導(dǎo)體問：這些物體一定都是導(dǎo)體嗎?(是)又指著那堆絕緣體問：這里面一定都不能導(dǎo)電嗎?馬上就有學(xué)生說：不一定，有可能是電流太小了，小燈泡不會(huì)發(fā)光而已。此時(shí)我就給學(xué)生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點(diǎn)，發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈，學(xué)生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。于是我又用發(fā)光二極管檢測了一遍，學(xué)生自己得出了人體、水、石墨是導(dǎo)體。也體會(huì)到了導(dǎo)體的導(dǎo)電能力是不同的。
4、努力提高實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的可見度。例如：在演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，升高實(shí)驗(yàn)臺，實(shí)物投影儀的利用，利用一些手段把微小的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行放大都是提高實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可見度的好辦法。
初二物理備課組總結(jié)篇九
我們20xx屆高三物理備課組由九人組成，八位男教師，一位女教師，他們是：嚴(yán)凱學(xué)老師，張德富老師，陳紅老師，王毅老師，張小平老師，曾凡斌老師，張彬老師，劉睿老師，組長桂建華老師，其中中學(xué)高級7人，市區(qū)學(xué)科帶頭人4人，學(xué)歷全部大學(xué)本科以上(4人研究生學(xué)歷)，分管教學(xué)主任、副主任各1人，共產(chǎn)黨員4人。這是一只充滿活力的隊(duì)伍，是一個(gè)對教育事業(yè)充滿激情的團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、富有戰(zhàn)斗力的集體，也是一個(gè)和諧親密的集體。
我們高考復(fù)習(xí)的總體思路是：心中有考綱，復(fù)習(xí)有體系;從容有序，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范;務(wù)實(shí)高效，力求創(chuàng)新。下面對物理備課組工作從幾個(gè)方面做一下總結(jié)。
一、復(fù)習(xí)計(jì)劃性強(qiáng)。
工作提前謀劃，會(huì)使我們掌握主動(dòng)，高二學(xué)期末我們通過組內(nèi)討論，制定了20xx高三第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。結(jié)合20xx年高考考綱我們又對高考復(fù)習(xí)工作擬出了具體的措施和要求，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的計(jì)劃，提前計(jì)劃好各個(gè)章節(jié)精細(xì)的、明確的分工，以便于有磨合和調(diào)整的機(jī)會(huì)。在常規(guī)教學(xué)、單元測試和復(fù)習(xí)命題、實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)方案等幾個(gè)方面都有落實(shí)到人的、全面可行的計(jì)劃，使得我們的復(fù)習(xí)工作科學(xué)有序，讓科學(xué)的計(jì)劃引領(lǐng)我們走上一條良性發(fā)展之路。
二、復(fù)習(xí)的具體舉措。
1、相互聽課、研課，研討氛圍濃厚。
通過聽課、研課，加強(qiáng)組員間的交流，從集體備課交流到平常的討論，從個(gè)別探討到小組討論，形式多樣，氣氛活躍又激烈，有時(shí)如同真理就是爭來的。在常規(guī)教學(xué)中努力創(chuàng)造交流的時(shí)間，我們通常選擇第三節(jié)課聽課，便于第四節(jié)課及時(shí)評議，本著務(wù)實(shí)的理念，從學(xué)科的發(fā)展出發(fā)，在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，多談我們亟需改進(jìn)的地方，把同伴的課作為自己的“鏡子”，對這節(jié)課的得與失、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)、改進(jìn)與發(fā)展，進(jìn)行全方位反思和總結(jié)，或者在下次備課組活動(dòng)時(shí)提出來再討論，或者在下次課中延伸、滲透。對教學(xué)內(nèi)容的處理上優(yōu)選更好的方案，促進(jìn)好的教學(xué)習(xí)慣在課堂教學(xué)中的形成，提高個(gè)人在學(xué)科上的教學(xué)能力與教研能力。
2、常規(guī)訓(xùn)練。
(1)補(bǔ)充題：高三物理復(fù)習(xí)中使用的補(bǔ)充題是我們復(fù)習(xí)材料的核心。補(bǔ)充題共分十四章，每章配有中心負(fù)責(zé)人與審題、解題人，題目從幾十道題到百余題不等，其最大的特色是緊貼我校學(xué)生的實(shí)際水平，并根據(jù)新高考的思路與新信息不斷變化、更新。
(2)周末訓(xùn)練：每一個(gè)周末假期我們有以專題形式對課堂復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了有效補(bǔ)充，形成周末訓(xùn)練使學(xué)生對近期復(fù)習(xí)內(nèi)容到達(dá)“能下手，能完成”的程度。
(3)滾動(dòng)訓(xùn)練：在復(fù)習(xí)中及時(shí)將所復(fù)習(xí)的內(nèi)容滾動(dòng)訓(xùn)練，以168套為依托，綜合訓(xùn)練與專題研究為相互依托。
(4)考前訓(xùn)練與沖刺模擬：在二輪復(fù)習(xí)后有計(jì)劃、有步驟地開展考前限時(shí)訓(xùn)練、單科訓(xùn)練與題型專項(xiàng)訓(xùn)練。
3.充分利用名師資源，組內(nèi)合作交流，優(yōu)化資源，促進(jìn)內(nèi)化，提高復(fù)習(xí)效率物理組的每一位老師都深知：“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！背浞职l(fā)揚(yáng)老師們的合作精神，增強(qiáng)備課組凝聚力和活力，充分發(fā)揮教師的群體效應(yīng)，集中群體的智慧，達(dá)到集思廣益，以實(shí)現(xiàn)揚(yáng)長避短、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享的目的，從而使教學(xué)效果的最大化。在集體備課過程中，老師們善于結(jié)合教學(xué)實(shí)際從教學(xué)的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和思考問題，提出來互相討論、學(xué)習(xí)，使得各位老師既吸收了集體的智慧，又可以突出自己的教學(xué)理念。這種“提前準(zhǔn)備、目標(biāo)分層、交流討論，和諧統(tǒng)一”的模式才使得全體組員齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
(1)第一個(gè)體現(xiàn)――加強(qiáng)集體備課：備課組內(nèi)分工明確，團(tuán)結(jié)一致，群策群力，資源共享，智力共享。集體備課只是從宏觀上對教師的個(gè)人備課活動(dòng)起著參考作用，集體備課不能替代個(gè)人備課，個(gè)人獨(dú)立鉆研備課是集體備課的前提，如果教師沒有進(jìn)行個(gè)人獨(dú)立鉆研備課，思維無法碰撞，共鳴無法形成，爭鳴更無從談起。集體備課中心發(fā)言人提前編制補(bǔ)充題、單元測試題，每章兩人共同協(xié)作，實(shí)行常規(guī)補(bǔ)充練習(xí)編制人與審答題人分開獨(dú)立完成，保證習(xí)題的新穎、典型與精確，每章編制兩套測試題，第一套測評，第二套查漏補(bǔ)缺。解釋個(gè)人對教材的'分析理解、教案設(shè)計(jì)思路、例題選擇目的等;然后提供給其他老師，供集體備課討論。在集體備課的時(shí)候，各位老師針對中心發(fā)言人提供的資料各抒己見，要求每位老師對中心發(fā)言人的教案質(zhì)疑探究，探討如何突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題。每月休假的周末訓(xùn)練由老師輪流負(fù)責(zé)出題，檢查一段時(shí)間內(nèi)教學(xué)效果;細(xì)致合理的分工使得物理復(fù)習(xí)工作能有序、高效開展。這些工作絕不是個(gè)人“英雄主義”能獨(dú)立完成的，明確的組內(nèi)分工，沒有斷裂的鏈條，才使得高考復(fù)習(xí)這部機(jī)械平穩(wěn)、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。
(2)組內(nèi)合作的第二個(gè)體現(xiàn)--備課活動(dòng)“時(shí)間常規(guī)化，內(nèi)容具體化，過程民主化”：時(shí)間常規(guī)化：每周一在集體備課室(或物理辦公室)，在教學(xué)過程中實(shí)行以“統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一輔導(dǎo)、統(tǒng)一檢測”“五統(tǒng)一”的模式。這是起碼的要求。作為高三來講，平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容多，學(xué)生練習(xí)多，更需要及時(shí)交流和討論，僅局限于一周一次的備課，恐怕不夠。一次練習(xí)過后，及時(shí)交流試卷中學(xué)生出現(xiàn)的問題，交流試卷講評的重點(diǎn)、方法以及拓展，已經(jīng)成為物理組的慣例。內(nèi)容具體化：具體化是增強(qiáng)備課成效的前提。除了及時(shí)交流以外，每周一的固定活動(dòng)主要圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行：一周教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能遇到的難點(diǎn)及突破方案;近兩周內(nèi)每教師需要完成的任務(wù)、完成時(shí)間?；顒?dòng)內(nèi)容具體化，使備課組成員都會(huì)感到活動(dòng)內(nèi)容有用、管用。過程民主化：在討論復(fù)習(xí)課內(nèi)容時(shí)，暢所欲言，充分交流，互相借鑒，內(nèi)容上不保留，形式上也不強(qiáng)求統(tǒng)一一致。
在日常教學(xué)中強(qiáng)調(diào)把握“三度”，即：不搶進(jìn)度，放緩坡度，控制難度。這種理念在全組物理老師中形成共識，深得學(xué)校與名師的肯定，并在聯(lián)考、高考中收到了良好的效應(yīng)。
本學(xué)年，學(xué)校聘請了武漢外校特級教師何文浩指導(dǎo)我校的高三物理復(fù)習(xí)，雖然每周一天有限的時(shí)間，但還是間接地了解到一些外校的物理高考復(fù)習(xí)措施的鳳毛麟角，但真真切切的感觸中收獲也不少，印象深刻。通過與武漢外校的陳煥桃、何文浩老師的交流，以及同其他省級示范名校的交流活動(dòng)，使我們增強(qiáng)了創(chuàng)新的意識、理性的思辨與開拓的力量，能夠努力在睿智的總結(jié)上摸索，在計(jì)劃的落實(shí)和執(zhí)行上不折不扣，由此為20xx年高考取得驕人的成績奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初二物理備課組總結(jié)篇十
根據(jù)學(xué)校新學(xué)期工作的指導(dǎo)思想和計(jì)劃，初二物理備課組本著“和諧管理、實(shí)效管理”的宗旨，圍繞學(xué)校的教學(xué)教育工作本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
以課堂為主陣地，以學(xué)生發(fā)展為本，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)“有效教育”理論，進(jìn)行課堂實(shí)踐。本學(xué)期每人進(jìn)行至少8節(jié)課的本組聽課任務(wù)，完成10節(jié)以上聽課節(jié)數(shù)，并進(jìn)行專題教研，能與光明中學(xué)對口專題教研和學(xué)習(xí)。
2、開展一系列的課堂教學(xué)活動(dòng)，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 3、深入學(xué)習(xí)探討二期課改精神，進(jìn)一步探索符合課改精神的更有效措施，以提高教學(xué)質(zhì)量。
4、加強(qiáng)初二物理備課組的常規(guī)建設(shè)。初二物理備課組活動(dòng)要求有計(jì)劃、有實(shí)效內(nèi)容、有豐富的特色。備課組加大集體備課力度，對困難學(xué)生要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)且有計(jì)劃落實(shí)。
5、加強(qiáng)聽課力度。教師每期聽課10節(jié)，至少聽本學(xué)科的課8節(jié)，并有詳細(xì)的聽課記錄和評課、議課記錄。
6、加強(qiáng)學(xué)科與信息技術(shù)的整合。物理教師盡可能充分利用電子備課教室和教室的多媒體（自動(dòng)屏幕）。通過教學(xué)手段與方法的改進(jìn)，提高教學(xué)效果。
7、初二物理備課即保證基礎(chǔ)好的同學(xué)學(xué)習(xí)有足夠的容量和難度，基礎(chǔ)差的同學(xué)基本知識強(qiáng)化并提高。提高合格率，又抓優(yōu)良率。
初二物理備課組總結(jié)篇十一
雙周五上午為教研組活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)有計(jì)劃，精心準(zhǔn)備，活動(dòng)有記錄，力求活動(dòng)資料充實(shí)、形式多樣（如理論學(xué)習(xí)、聽課評課、論文交流、出題解題、專題研討、校本教研等），富有成效。
理論學(xué)習(xí)定資料，定時(shí)間，以自學(xué)與群眾學(xué)習(xí)交流相結(jié)合，力爭學(xué)有所思，學(xué)有所得，為教學(xué)工作發(fā)揮理論指導(dǎo)作用。在教學(xué)中，不單單注重知識、方法的傳授，也注意學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意交流合作。
本學(xué)期教研組的專題為《dis在物理課堂教學(xué)中深度應(yīng)用》，全組老師共同參與，在各自的教學(xué)實(shí)踐中關(guān)注并研究怎樣在物理課堂教學(xué)中深度應(yīng)用dis，使我們的物理教學(xué)更具探究性、實(shí)驗(yàn)性。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上透過評議、交流各人的研究體會(huì)，再構(gòu)成組內(nèi)的研究報(bào)告。每位老師都要寫一篇以上的研究性論文，爭取發(fā)表。
各備課組堅(jiān)持群眾備課，推推磨課，并做到群眾備課的常態(tài)化。每次活動(dòng)要有計(jì)劃，有記錄，充分發(fā)揮組內(nèi)每個(gè)成員的作用，同時(shí)加強(qiáng)日常的交流與討論。各年級均采用自編導(dǎo)學(xué)案，在備課中應(yīng)充分研究我校學(xué)生的學(xué)情，體現(xiàn)分層次、可選取的特點(diǎn)，各位老師在群眾備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行選取性的復(fù)備，力求最隹的教學(xué)效果，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。
各備課組要針對本年級的學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，采取相應(yīng)的教學(xué)策略。高一要繼續(xù)突出學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及物理學(xué)習(xí)基本功的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣，使他們喜歡學(xué)物理，指導(dǎo)他們怎樣學(xué)習(xí)物理；高二以會(huì)考為目標(biāo)，突出面向全體、全面發(fā)展的教育理念，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識和自學(xué)潛力；高三年級面向高考，突出潛力與思維方法的提升。透過課改理念及教學(xué)評價(jià)的學(xué)習(xí)，教師改變以往重結(jié)果輕過程的教學(xué)方法，重視過程的教學(xué)，并且形式是多種多樣的：運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究的方法；運(yùn)用多媒體展現(xiàn)物理過程；運(yùn)用學(xué)生分析討論的方法。普遍加強(qiáng)物理過程的教學(xué)。
本學(xué)期在每個(gè)年級開展一次全組教學(xué)研討聽課活動(dòng)，圍繞組內(nèi)確定的專題進(jìn)行研究。教學(xué)常規(guī)按備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、實(shí)驗(yàn)的具體規(guī)范進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量。重點(diǎn)加強(qiáng)對物理作業(yè)的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)物理解題過程，思路清晰、書寫格式規(guī)范，做好章節(jié)過關(guān)題，這是構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S潛力的必要過程。做好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)潛力。充分運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，隨著教學(xué)條件的不斷改善，能夠透過課件展示物理過程，使教學(xué)更直觀；運(yùn)用課件，使得物理現(xiàn)象更帶搞笑味性；充分利用dis系統(tǒng)。
高二、高三面臨學(xué)業(yè)水平考試和高考的檢驗(yàn)，要進(jìn)一步研究江蘇20xx考試說明，明確復(fù)習(xí)的目標(biāo)，同時(shí)廣泛收集最新的信息，在復(fù)習(xí)教學(xué)中加強(qiáng)針對性，加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略的研究，優(yōu)化復(fù)習(xí)效果，同時(shí)注意對學(xué)生應(yīng)試心理的指導(dǎo)。
各年級結(jié)合教學(xué)實(shí)際編寫適合我校學(xué)生特點(diǎn)的導(dǎo)學(xué)案，并在教學(xué)過程中加以修改和完善。
初二物理備課組總結(jié)篇十二
本學(xué)期以來，初二物理備課組3位教師立足崗位，團(tuán)結(jié)合作，求真求實(shí)，教書育人，順利而圓滿完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
回顧本學(xué)期的物理教學(xué)，主要表現(xiàn)如下：
1、一認(rèn)真做好集體備課工作。
本學(xué)期，我們初二物理備課組按學(xué)校的統(tǒng)一要求，堅(jiān)持集體備課，每堂課都統(tǒng)一教案、統(tǒng)一例題、統(tǒng)一進(jìn)度，并堅(jiān)持二次備課。課后，不斷反思，幾乎每節(jié)課都要給自己找上兩三點(diǎn)不足。也存在一些不足，需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷完美。如，學(xué)生存在差異，班級之間存在差異，所以各班的物理課也有不同的重點(diǎn)，這也就是進(jìn)行二次備課所要解決的問題。為了更好的把教學(xué)工作搞好，堅(jiān)持了每周一次的備課學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課改的精神，以新的教育思想和課程理念實(shí)施，適應(yīng)以新更舊的教育狀況的需要，堅(jiān)持以校為家，以教為樂，做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭精業(yè)。
2、充分利用課堂教學(xué)，打好學(xué)生基本功。
充分利用課堂教學(xué)，研究教材，研究學(xué)生，從學(xué)生學(xué)習(xí)一年物理的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在檢測過程中掌握、消化所學(xué)知識，力爭精精心心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在探究新課過程中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題，習(xí)題也要由淺入深，循序漸進(jìn)，講究梯度。在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。同時(shí)我們還我們堅(jiān)持聽本組老師的課，本教研組其他老師的課，并有聽課之后認(rèn)真評課，提出自己的見解，充分體現(xiàn)集體的智慧，集多人的長處。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力。
遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟發(fā)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。除做完、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗(yàn)外，還利用多媒體教學(xué)手段開展物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。
4、研究學(xué)生，因材施教，整體性提高學(xué)生素質(zhì)。
學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。一學(xué)期以來，注意分層指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，每日一題培養(yǎng)好尖子生的解題能力，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上來，讓后進(jìn)生在老師的激勵(lì)、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期下來，好幾個(gè)同學(xué)都在最后有了明顯提高，很好的控制了低分率，這也是取得較大進(jìn)步的關(guān)鍵。同時(shí)還加強(qiáng)輔導(dǎo)，收到了實(shí)效。在教學(xué)過程中，我們還能堅(jiān)持培優(yōu)與輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生并頭進(jìn)行。我們的立足點(diǎn)是明年的初二物理的基礎(chǔ)與初三的中考，從前幾個(gè)學(xué)月考試的情況來看，也有一定實(shí)效。
5、改進(jìn)方向：（1）要繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能的提高。在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)教育先進(jìn)教法，學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)設(shè)備的操作方法，參加有關(guān)教研活動(dòng)。在研究過程中，分工合作，共同研討，不斷總結(jié)。
初二物理備課組總結(jié)篇十三
1、知道長度的國際單位是米，其他單位有千米、分米、厘米、好米、微米、納米。各個(gè)單位間的換算關(guān)系。
2、知道測量長度的工具是刻度尺，能準(zhǔn)確使用刻度尺測量長度。
3、能準(zhǔn)確讀出測量結(jié)果，知道測量數(shù)值由準(zhǔn)確值和估計(jì)值組成。
4、知道什么是誤差，什么是錯(cuò)誤并區(qū)別誤差和錯(cuò)誤。
水平目標(biāo)。
1、培養(yǎng)觀察水平：對圖形和圖像觀察，了解通過視覺判斷的長度與實(shí)際測量不同；通過觀察刻度尺，理解刻度尺的量程、最小刻度、零刻線。
2、培養(yǎng)思維水平：通過單位換算，學(xué)會(huì)換算的一般方法。
德育目標(biāo)。
養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的好習(xí)慣，例如用多次測量取平均值的方法減小誤差。
教材分析。
教材首先是通過讓學(xué)生觀察圖和估測1分鐘的時(shí)間，理解到人的感覺并非可靠的，從而引出了用測量工具實(shí)行實(shí)際測量的重要性。列舉了學(xué)生熟悉的測量工具，并指出長度測量是最基本的測量，刻度尺是最常用的測量工具，教材利用圖片協(xié)助學(xué)生分析如何準(zhǔn)確使用刻度尺測量長度，教材要求教學(xué)中注重觀察的環(huán)節(jié)。對于“長度的單位”提供了兩個(gè)日常生活中的情景，使學(xué)生聯(lián)系生活形成一般長度的概念。在關(guān)于“誤差”的內(nèi)容中，教材用通俗易懂的語言分析了誤差為什么產(chǎn)生，和錯(cuò)誤的區(qū)別以及減小的方法。
教法建議。
關(guān)于測量部分，因?yàn)閷W(xué)生缺乏定量研究自然現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)，對測量的重要性理解不足，所以理應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的兩個(gè)例子，有條件的學(xué)校，還能夠用其他的例子使學(xué)生理解到利用感覺器官做判斷的局限性，同時(shí)還能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓學(xué)生總結(jié)出“感覺并不總是可靠的，需要實(shí)行測量”的結(jié)論。教師能夠在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步聯(lián)系實(shí)際，說明在生產(chǎn)和生活實(shí)踐中應(yīng)用大量的測量、精確的測量等。
關(guān)于長度的單位，理應(yīng)著眼形成長度的具體觀點(diǎn)，所以在教學(xué)中展示圖片、圖像和一些關(guān)于長度的視頻資料，教學(xué)方法理應(yīng)注意讓學(xué)生動(dòng)起來，自己實(shí)踐。
關(guān)于準(zhǔn)確使用刻度尺，先觀察刻度尺的零點(diǎn)、量程、最小刻度，并告知其他的測量工具也有類似的問題，從而形成學(xué)生“不同事物的共同規(guī)律”的觀點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，用觀察法自己得到準(zhǔn)確的用刻度尺測量長度的方法。教師能夠在課堂教學(xué)中組織討論小組，其后，引導(dǎo)學(xué)生勤于思考著重理解，分析準(zhǔn)確的和錯(cuò)誤的測量方法的不同，而能深入理解什么是準(zhǔn)確的測量。
關(guān)于準(zhǔn)確記錄測量結(jié)果，結(jié)果要注明單位，理應(yīng)在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步鞏固，提示學(xué)生要重視這個(gè)問題就能夠了。在準(zhǔn)確讀數(shù)這個(gè)問題上，講清得到讀數(shù)的步驟，學(xué)生在此基礎(chǔ)上，用練習(xí)鞏固，形成學(xué)習(xí)習(xí)慣為宜，不宜讓學(xué)生弄清細(xì)節(jié)和原理。
關(guān)于誤差的教學(xué)，講清誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別，并知道減小誤差的方法，關(guān)于多次測量取平均值的具體應(yīng)用，在初三物理測量電阻中才會(huì)較高要求的應(yīng)用。
初二物理備課組總結(jié)篇十四
高一物理備課組分班前由七人組成，分班后有六人組成，任20個(gè)班的物理教學(xué)任務(wù)。半年來，在校教務(wù)處、教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)下、充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，努力做好教學(xué)研究和集體備課功能，本著提高物理教學(xué)質(zhì)量為宗旨。具體工作如下：
開學(xué)初我們根據(jù)教材和時(shí)間安排制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。借鑒了上屆的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。宗旨是：低起點(diǎn)、小步子、勤反饋。
課堂作為我們教學(xué)的主陣地，是一名教師充分展示個(gè)人教學(xué)的組織能力及管理能力最主要的場所，教師個(gè)人在備課后各項(xiàng)教學(xué)能力都能在課堂教學(xué)中集中體現(xiàn)，而我們組年輕教師較多，對教材把握還不是很到位，又加之我們組有兩位教師有了病，使得我們這半年的任務(wù)非常繁重。
1、由于我們組的年輕教師較多，教材培訓(xùn)、習(xí)題處理、課堂設(shè)置，課改探究必然是我們集體備課的重點(diǎn)，在每次集體備課時(shí)我都是首先串講下一個(gè)星期要講的重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)案上的習(xí)題如何處理，如何拓展，普通班那些題不用講，那些題用講，講到什么程度。
2、專題培訓(xùn)：為了使年輕教師更快的把握教材，我們組由我對這半年的兩大塊知識分別作了專題培訓(xùn)，第一部分是運(yùn)動(dòng)學(xué)，第二部分是動(dòng)力學(xué)。
3、為了提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們組的教師都積極的相互聽課，兩位新教師嬌英杰，胡曉春都是先聽后講，半年來聽課達(dá)40多節(jié)，業(yè)余時(shí)間積極主動(dòng)地研究高考題，在素質(zhì)考試中取得了好成績。教過高三的劉老師，年紀(jì)最大，但是還積極的聽課，從不倚老賣老。
4、課堂研究：在開學(xué)初，按學(xué)校的要求我們組舉行了兩輪一課雙研活動(dòng)，第一組：鄧玉華和矯英杰。課題《勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間關(guān)系》鄧玉華老師先第一次講課。研討后矯英杰老師第二次上課。第二組：王明明和胡曉春。課題《自由落體運(yùn)動(dòng)》。經(jīng)過研討后全組老師共同商榷，各位老師的課體現(xiàn)了學(xué)生能看懂的學(xué)生講解；不好理解老師講解；規(guī)范了學(xué)生的書寫；學(xué)生注意了審題的重要性。研討后基本上確定了我們組的在以后教學(xué)的基本教學(xué)模式及要求：
（1）課前用一道題檢測上節(jié)課內(nèi)容5分鐘
（2）課上內(nèi)容能獨(dú)學(xué)的自己獨(dú)學(xué)，不能獨(dú)學(xué)的利用小組討論完成，小組不能完成的老師直接講解。此項(xiàng)內(nèi)容備課組活動(dòng)重點(diǎn)討論。
（3）課上以學(xué)生展示為主，體現(xiàn)學(xué)生的規(guī)范（畫圖、書寫等內(nèi)容）。
（4）習(xí)題處理體現(xiàn)審題能力，課上教會(huì)學(xué)生抓關(guān)鍵詞，挖掘隱含條件，老師不能代替學(xué)生讀題。
（5）習(xí)題設(shè)置要符合本班學(xué)生基礎(chǔ)，不要盲目拔高，實(shí)驗(yàn)班也是如此。
總之我們組的研討課還有很多需要研究的問題，希望在以后的教學(xué)中不斷完善和發(fā)揚(yáng)。
5、九月份，一課雙研以后，按年級組和學(xué)科組的要求由鄧玉華又上了一節(jié)觀摩課。十月份我們組舉行了教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，11月份又人人上了過關(guān)課。期末復(fù)習(xí)階段宋廣利老師又上了復(fù)習(xí)引領(lǐng)課。總之、精選習(xí)題、集體備課、聽課，課改，加強(qiáng)組員間的交流，從個(gè)別探討到小組討論，不但在教學(xué)上對教學(xué)內(nèi)容的處理上提供了更好的方案，同時(shí)，相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)好的教學(xué)習(xí)慣在課堂教學(xué)中的形成，更快的提高個(gè)人在學(xué)科上的教學(xué)能力與教研能力的形成。正是這樣，才使得全體組員整體水平不斷提高。
教學(xué)工作本身是雙邊的活動(dòng)，只有針對學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，從學(xué)生的基本認(rèn)知能力出發(fā)，針對性的提出有效的教學(xué)方案與手段，促進(jìn)教師的教與學(xué)生的學(xué)全面的發(fā)展。進(jìn)入高中學(xué)生的層次問題已經(jīng)突顯出來，學(xué)習(xí)指導(dǎo)思想不明確，學(xué)習(xí)的目的性再一次模糊起來，很多學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都沒有，再加上班級層次、文理分班、數(shù)學(xué)與物理脫節(jié)等問題，更加大了教學(xué)的難度，為此，我們組的教師在教學(xué)之外，還對學(xué)生進(jìn)行了正確的思想引導(dǎo)，不但要完成基本教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也對學(xué)生的人生觀進(jìn)行積極的引導(dǎo)，在教學(xué)過程中穿插德育，使雙方在教學(xué)過程中得以提到，并從中加強(qiáng)對學(xué)生的全方面的認(rèn)識，不僅掌握了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對學(xué)生的學(xué)情得到了更深刻的認(rèn)識，針對教學(xué)內(nèi)容更有針對性提出教學(xué)目標(biāo)，總體把握教學(xué)深度，使學(xué)生學(xué)習(xí)有信心，有興趣。教師更容易得到學(xué)生的信任與尊重。
作還要進(jìn)一步的做下去，真正的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
我們物理組的教師雖然任課班級較多，但在作業(yè)的批改上都做到全收全改，對做錯(cuò)的同學(xué)都是課下單獨(dú)輔導(dǎo)，我們物理組的教師任課班級較多，批改作業(yè)，學(xué)生輔導(dǎo)任務(wù)量重，每天幾乎都是上晚自習(xí)后才能回家。
（1）課上老師講的多，學(xué)生聽得多，學(xué)生動(dòng)筆少。課改體現(xiàn)盲從，變不成自己的東西。
（2）牛頓運(yùn)動(dòng)定律部分講難題多，使進(jìn)度偏慢。
（3）題做得多，方法強(qiáng)調(diào)的少
（4）老師處處都想講，那都想講透，忽視了學(xué)生的接受能力，造成教學(xué)進(jìn)度偏慢。
（5）每天都在輔導(dǎo)，但輔導(dǎo)的學(xué)生卻進(jìn)步不大。
總之，備課組活動(dòng)對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用，教材培訓(xùn)、集體備課也是青年教師培養(yǎng)的重要途徑，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團(tuán)體，他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究，在題組練習(xí)的設(shè)計(jì)上，還要進(jìn)一步下力度，充分發(fā)揮組內(nèi)所有教師的作用。我們堅(jiān)信，抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。今后的工作以及教學(xué)質(zhì)量的提高還需要我們踏踏實(shí)實(shí)的去做。
初二物理備課組總結(jié)篇十五
20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，高一物理備課組5名教師，能遵照學(xué)校的工作要求，結(jié)合本組實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)工作計(jì)劃，狠抓工作落實(shí)，注重探索、實(shí)踐，齊心協(xié)力，順利圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃和工作任務(wù)?，F(xiàn)將本組工作情況總結(jié)如下：
本學(xué)期我們組的全體老師在開學(xué)初認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，集體研讀新教材，并與老教材作對比，重點(diǎn)把握新增內(nèi)容；每周二下午固定安排集體備課，統(tǒng)一思想，分工負(fù)責(zé)。在每次活動(dòng)開展前，主編老師和其他教師都做了充分的準(zhǔn)備，對該課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)的具體處理方案都做出了精心的安排，對過去的成功經(jīng)驗(yàn)也做出相應(yīng)介紹。在每章每節(jié)中，學(xué)生在哪些環(huán)節(jié)易犯錯(cuò)誤，易犯哪些錯(cuò)誤，有針對性的做出評估。做到統(tǒng)一例題、統(tǒng)一習(xí)題。按要求上好每一節(jié)課，有教材分析，學(xué)生情況分析，備有教法，每堂課后進(jìn)行教學(xué)反思。能按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求做好每一個(gè)演示和分組實(shí)驗(yàn)。本著立足學(xué)生，各班共同進(jìn)步的目標(biāo)，備課組團(tuán)結(jié)、協(xié)作，向45分鐘要質(zhì)量，工作有激情，教學(xué)成效顯著，各班平均成績基本接近。
本學(xué)期備課組按照學(xué)校要求加強(qiáng)研究，從教學(xué)進(jìn)度的安排、研究課題的選擇到任務(wù)的落實(shí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。教法上注意現(xiàn)代方法與傳統(tǒng)方法的結(jié)合，抓“雙基”與靈活運(yùn)用創(chuàng)新相結(jié)合，合理利用多媒體輔助教學(xué)。講課時(shí)作到“四講”：講結(jié)構(gòu)、講思路、講方法、講規(guī)律；無論對整個(gè)備考過程還是對每節(jié)課，都要抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：知識梳理環(huán)節(jié)；選題、訓(xùn)練環(huán)節(jié)；講評、歸納環(huán)節(jié)。要加強(qiáng)五個(gè)訓(xùn)練：一是審題訓(xùn)練；二是基礎(chǔ)訓(xùn)練；三是表達(dá)訓(xùn)練；四是計(jì)算訓(xùn)練；五是開拓訓(xùn)練。從高一開始，不留死角，是學(xué)生形成科學(xué)的理性思維。
同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，按學(xué)校要求讀一本好書，寫好教學(xué)隨筆，從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，教有所得，腦有所思，所寫出的大部分老師的教學(xué)都有一定的指導(dǎo)作用。
由于這屆高一學(xué)生生源程度，為了保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心與興趣，盡管本學(xué)期課程緊，任務(wù)重，我們本著讓學(xué)生聽懂學(xué)會(huì)的原則，適當(dāng)降低了教學(xué)內(nèi)容的難度。并且在實(shí)際教學(xué)中，只要學(xué)生聽不懂的，我們就講，例如學(xué)生不會(huì)受力分析，我們就多訓(xùn)練；在降低課堂難度的同時(shí)，我們也降低了我們所選用的教輔資料的難度。
教師之間相互聽課在物理組已呈常態(tài)。本學(xué)年度每周進(jìn)行一次常態(tài)課聽課觀摩，有大組的觀摩，也有本備課組的交流，聽完課后年輕老師主動(dòng)找到老教師進(jìn)行評課，老教師們暢所欲言，毫不隱瞞，客觀的指出優(yōu)缺點(diǎn)，幫助年輕教師盡快成長。全組老師講課水平在在這種模式下進(jìn)步明顯。
布置的作業(yè)我們都做到全批全改，注重講解，對每次試卷都是精心的選擇，注重知識點(diǎn)的突出及基礎(chǔ)的理解，甚至用手抄然后復(fù)印發(fā)給學(xué)生，這樣有目的的教學(xué)讓學(xué)生學(xué)有所長，盡量使整個(gè)年級的物理學(xué)科的學(xué)生分?jǐn)?shù)不在出現(xiàn)普遍偏低的情況。
草長鷹飛，春華秋實(shí)，轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期過去了，我們的備課組一定牢記自己的使命，服從學(xué)校的安排，服從大局的考慮。在未來的教學(xué)中，爭取更大的進(jìn)步。
初二物理備課組總結(jié)篇十六
知識目標(biāo)：
1、會(huì)用刻度尺測量長度。
2、能準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
水平目標(biāo)：
1、觀察和實(shí)驗(yàn)水平：初步了解物理實(shí)驗(yàn)的基本過程；學(xué)會(huì)使用刻度尺測量物體的長度。
2、應(yīng)用水平：解決實(shí)驗(yàn)操作中所遇到的問題；思考實(shí)際現(xiàn)象中的問題。
情感目標(biāo)：
1、教育學(xué)生愛護(hù)儀器設(shè)備，培養(yǎng)愛護(hù)公共財(cái)務(wù)的品德。
2、良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
3、記錄數(shù)據(jù)要如實(shí)，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神。
教材分析。
學(xué)生要先觀察所使用的刻度尺，清楚其零刻度線的位置、量程、最小刻度。理應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成好的測量習(xí)慣，使用測量儀器前理應(yīng)觀察清楚。教材對減小誤差沒有做過多的要求，沒有要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中多次測量取平均值。所以在測量課本和作業(yè)本的長和寬時(shí)，只注意要在記錄結(jié)果時(shí)，估計(jì)一位，并注明單位。
測量細(xì)銅絲時(shí)，要強(qiáng)調(diào)緊密纏繞，測量的長度值除以圈數(shù)，就是細(xì)銅絲的直徑。測量硬幣的直徑時(shí)，要求學(xué)生用刻度尺和三角板測量。主要使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)到知識，并強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的過程和思考的過程。
教法建議。
本節(jié)為學(xué)生第一次動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的課程，理應(yīng)遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則，做實(shí)驗(yàn)一般應(yīng)注意的問題，養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，記錄結(jié)果時(shí)，理應(yīng)尊重實(shí)際，不能隨便改動(dòng)數(shù)據(jù)，對于結(jié)果要有一定的分析水平。
初二物理備課組總結(jié)篇十七
根據(jù)學(xué)校新學(xué)期工作的指導(dǎo)思想和計(jì)劃，初二物理備課組本著“和諧管理、實(shí)效管理”的宗旨，圍繞學(xué)校的教學(xué)教育工作本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
一、教學(xué)方面：以課堂為主陣地，以學(xué)生發(fā)展為本，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)“有效教育”理論，進(jìn)行課堂實(shí)踐。本學(xué)期每人進(jìn)行至少8節(jié)課的'本組聽課任務(wù)，完成10節(jié)以上聽課節(jié)數(shù)，并進(jìn)行專題教研，能與光明中學(xué)對口專題教研和學(xué)習(xí)。
2、開展一系列的課堂教學(xué)活動(dòng)，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 3、深入學(xué)習(xí)探討二期課改精神，進(jìn)一步探索符合課改精神的更有效措施，以提高教學(xué)質(zhì)量。
4、加強(qiáng)初二物理備課組的常規(guī)建設(shè)。初二物理備課組活動(dòng)要求有計(jì)劃、有實(shí)效內(nèi)容、有豐富的特色。備課組加大集體備課力度，對困難學(xué)生要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)且有計(jì)劃落實(shí)。
5、加強(qiáng)聽課力度。教師每期聽課10節(jié)，至少聽本學(xué)科的課8節(jié)，并有詳細(xì)的聽課記錄和評課、議課記錄。
6、加強(qiáng)學(xué)科與信息技術(shù)的整合。物理教師盡可能充分利用電子備課教室和教室的多媒體（自動(dòng)屏幕）。通過教學(xué)手段與方法的改進(jìn)，提高教學(xué)效果。
7、初二物理備課即保證基礎(chǔ)好的同學(xué)學(xué)習(xí)有足夠的容量和難度，基礎(chǔ)差的同學(xué)基本知識強(qiáng)化并提高。提高合格率，又抓優(yōu)良率。
初二物理備課組總結(jié)篇十八
知識目標(biāo)：
1、知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)。
2、知道參照物，知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性。
3、知道勻速直線運(yùn)動(dòng)。
水平目標(biāo)：
1、觀察實(shí)驗(yàn)水平：能從生活中觀察到物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)的實(shí)例。
2、思維水平：判斷和分析機(jī)械運(yùn)動(dòng)，結(jié)合參照物的知識分析運(yùn)動(dòng)和靜止的情況。
3、解決實(shí)際問題的水平：解釋、判斷自然界中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。
情感目標(biāo)：
1、辯證唯物主義運(yùn)動(dòng)觀的教育。
2、培養(yǎng)學(xué)生科技意識，熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的思想。
3、利用地球同步衛(wèi)星的教學(xué)滲透愛國主義教育。
教材分析。
教材從實(shí)例中引出了物體運(yùn)動(dòng)的問題，并稱物體位置的變化為機(jī)械運(yùn)動(dòng)，再推廣到自然界的實(shí)例中。參照物的概念也是由實(shí)例引出，并聯(lián)系實(shí)際分析生活和自然界中的實(shí)例，要求學(xué)生會(huì)聯(lián)系實(shí)際判斷已知參照物的情況下物體的運(yùn)動(dòng)情況和由運(yùn)動(dòng)情況分析所選的參照物。在此基礎(chǔ)上，感性的分析了勻速直線運(yùn)動(dòng)，并說明物理學(xué)研究問題的一種方法，即從簡單的問題入手，逐漸深化，最后分析我國發(fā)射的地球同步衛(wèi)星并思考一些問題。
教法建議。
盡量不加深課本上的內(nèi)容，而理應(yīng)多聯(lián)系實(shí)際，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)水平和由實(shí)踐中學(xué)習(xí)的習(xí)慣，加深一些物理學(xué)習(xí)方法的體會(huì)。
通過討論引入新課，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，并直接界定物理學(xué)中的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，對于運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性的學(xué)習(xí)，理應(yīng)提出問題，學(xué)生討論，并由此引出參照物的概念，關(guān)于參照物的問題要由學(xué)生列舉實(shí)例，學(xué)生分析，教師能夠做評價(jià)，最后總結(jié)分析的一般方法。在本內(nèi)容的教學(xué)中能夠使用適當(dāng)?shù)拿襟w資料，例如能夠用課本的配套錄像帶“運(yùn)動(dòng)的相對性”并回答本節(jié)的練習(xí)。
勻速直線運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，觀察和分析課本上的實(shí)例，說明這是近似的勻速直線運(yùn)動(dòng)，由學(xué)生思考生活和自然界中近似的勻速直線運(yùn)動(dòng)，加深學(xué)生對勻速直線運(yùn)動(dòng)的感性理解，在此基礎(chǔ)上給出定義。定義中只須講清快慢不變，不宜引入速度的概念。
初二物理備課組總結(jié)篇十九
本學(xué)期，我校初二物理備課組將以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，按照教務(wù)處的統(tǒng)一部署，積極開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作。全體老師將會(huì)集思廣益、群策群力、兢兢業(yè)業(yè)、同心協(xié)力地做好各項(xiàng)工作進(jìn)一步鞏固幾年來的教學(xué)教研成果，努力提高物理教育教學(xué)質(zhì)量，提升教師的業(yè)務(wù)水平。
以課堂教學(xué)改革為核心，提高課堂教學(xué)效益與質(zhì)量；以教法、學(xué)法研究和落實(shí)六步教學(xué)模式為重點(diǎn)，強(qiáng)化備課、作業(yè)等細(xì)節(jié)治理，發(fā)揮備課組集體力量；本著“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念核心，不斷改進(jìn)教學(xué)措施和方法，使初二的學(xué)生對物理有濃厚的愛好，為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)。
年級共計(jì)四個(gè)班，有學(xué)生100多人，通過上學(xué)期期中、期末成績和上課情況來做大致評估，每班學(xué)生成績參差不齊，尖子生少，中等生偏多，個(gè)別班級特困生較多。上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是太高，不夠靈活，聽課不認(rèn)真，下課缺少復(fù)習(xí)。對物理學(xué)科的認(rèn)識不足，重視程度不夠，學(xué)生普遍沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識，對課任老師的依賴性太強(qiáng)。
8年級下學(xué)期物理教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。
教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。但是無論是從知識上、還是在能力上對學(xué)生的要求都比上學(xué)期要高得多。不再是簡單的現(xiàn)象記憶，更多的是對過程的理解。
（一）提高理論水平，重學(xué)習(xí)。
1、繼承學(xué)習(xí)新課標(biāo)，要掌握好課程標(biāo)準(zhǔn)中總目標(biāo)，尤其是要充分理解8年級的階段目標(biāo)。對于基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和探究型課程要有合理的安排，內(nèi)容與要求要認(rèn)識。不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以科學(xué)的學(xué)生觀、課堂觀為根本，教師的課堂教學(xué)要以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為目的，避免滿堂灌的現(xiàn)象。
2、深入研讀考試大綱，掌握好每一個(gè)知識點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)要求，做到正確無誤。不斷學(xué)習(xí)和研究新教材，處理好教材后的習(xí)題，認(rèn)真研究近兩年的中考試題，一定要把握好教學(xué)的廣度和深度。
（二）提高教學(xué)質(zhì)量，重課堂。
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的要害，本學(xué)期要繼承做好“教學(xué)有效性”工作，特殊是針對課堂教學(xué)的有效性，要多做努力。
1、教學(xué)要面向全體學(xué)生，因材施教，發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。物理是初二新開設(shè)的一門學(xué)科，要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好為主導(dǎo)，不斷提高課堂效率。
2、切實(shí)做好集體備課工作，充分發(fā)揮集體的聰明和力量。果斷實(shí)施每周的大備課及小備課制度，備課要有主題、有內(nèi)容、有效果，充分發(fā)揮每位教師的才智中央發(fā)言以章節(jié)為單位中央發(fā)言教師要將所備章節(jié)的知識體系、重點(diǎn)、難點(diǎn)在中考中所占的地位對本章節(jié)的教學(xué)思想和教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)與其他教師共同探討采取什么教學(xué)方法如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，并做到及時(shí)反饋和交換意見以便及時(shí)調(diào)整教法。通過備課確定教學(xué)重、難點(diǎn)，突破的方法和手段，最終形成最優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)及導(dǎo)學(xué)提綱，做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一周練、月考卷等。集體備課要重視學(xué)法研究、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)，進(jìn)行分層教學(xué)，分層指導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3、做到教學(xué)資源共享，充分發(fā)揮每位教師的積極性和主動(dòng)性。充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，留意利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
4、抓好教學(xué)常規(guī)的治理，留意教學(xué)雙邊的反饋，向課堂要質(zhì)量。
（1）每位教師要做到提前超周備課，教案及導(dǎo)學(xué)提綱書寫整潔，內(nèi)容完整，重難點(diǎn)突出。
（2）規(guī)范作業(yè)，作業(yè)要少而精，教師要做到全批全改，要求學(xué)生每次作業(yè)后要進(jìn)行改正，教師同時(shí)做到改后批，并有評語。
（3）按照學(xué)校要求做好學(xué)習(xí)筆記，寫好教學(xué)反思。每位教師都要逐步培養(yǎng)自我管理、自我檢查意識，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量。
5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高課堂實(shí)效。物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在教學(xué)中要大力加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，重視探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生探究意識和能力，開足開全分組實(shí)驗(yàn)，做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，組織學(xué)生進(jìn)行課后的小制作，小實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。在教學(xué)中，教師要注重研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)安排和教法。采取靈活多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，教師要通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的教育教學(xué)水平，把課堂完全還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在輕松舒暢中學(xué)會(huì)知識和學(xué)習(xí)。