兒童大班科學(xué)工作總結(jié)(模板20篇)

字號(hào):

    通過(guò)總結(jié),我們可以更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要我們關(guān)注重點(diǎn)、明確思路和進(jìn)行精細(xì)梳理。小編為大家整理了一些精選總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助。
    兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇一
    教學(xué)理論依據(jù):
    四季對(duì)于我們農(nóng)村的幼兒來(lái)說(shuō),他的每一個(gè)特征幾乎都在我們身邊一個(gè)個(gè)的走過(guò),并且從小班到大班的日積月累,已經(jīng)對(duì)四季有了一個(gè)比較籠統(tǒng)的概念。著名的大教育家陳鶴琴先生指出:我們要利用大自然、大社會(huì)作為我們的活教材。:創(chuàng)設(shè)本次活動(dòng),我們就是要幫助幼兒將原有的經(jīng)驗(yàn)聚集起來(lái)、明晰起來(lái),形成對(duì)四季更替的初步熟悉,提升了幼兒的經(jīng)驗(yàn),滿(mǎn)足了孩子們的好奇心,感慨到大自然的神奇。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、激發(fā)幼兒對(duì)大自然熱愛(ài)的情感。
    2、讓幼兒了解四季的變化和四季的特征。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然探索的欲望,體驗(yàn)同伴相互交流的快樂(lè)。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    激發(fā)幼兒對(duì)四季輪換變化的興趣。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    正確認(rèn)識(shí)四季的特征。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、象形掛圖春夏秋冬一幅,漢字:春、夏、秋、冬。
    2、春夏秋冬特征的小卡片若干(多于幼兒的數(shù)量)。
    3、紅、黃、綠、藍(lán)小紙片各一張。
    4、彩色的大轉(zhuǎn)盤(pán),木偶:四季媽媽。
    活動(dòng)課時(shí):30分鐘。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、以四季媽媽來(lái)做客引出活動(dòng)主題。
    1、今天,老師給小朋友請(qǐng)來(lái)一位客人,這位客人長(zhǎng)的特別漂亮,小朋友猜。
    猜它是誰(shuí)?
    2、請(qǐng)出四季媽媽和小朋友打招呼。
    3、客人有好多話和小朋友說(shuō),小朋友要認(rèn)真聽(tīng),一會(huì)才能和四季媽媽做游。
    戲。
    二、引導(dǎo)幼兒回憶四季的特征。
    1、提問(wèn):四季媽媽的四個(gè)寶寶叫什么名字?都長(zhǎng)什么樣?
    2、根據(jù)圖片一起觀察四季特征。
    3、根據(jù)圖片是漢字:春、夏、秋、冬。
    (1)、出示四個(gè)漢字,請(qǐng)幼兒將漢字與圖片進(jìn)行匹配。
    (2)、認(rèn)識(shí)漢字:春、夏、秋、冬。初步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。
    三|、通過(guò)動(dòng)手操作,幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)四季的特征。
    (1)、請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論發(fā)言,教師要求幼兒說(shuō)出為什么?
    (2)、教師與幼兒一起總結(jié):
    春天——綠夏天——紅。
    秋天——黃冬天——藍(lán)。
    2、出示裙子,為裙子添上圖片。
    (1)、出示四種顏色制作的裙子,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出往裙子上添上圖片更漂亮。
    (3)、幼兒貼圖片,教師小結(jié)。
    四、游戲:四季的輪回。
    1、利用園裙子,給幼兒講四季的輪回。
    2、游戲:四季的輪回。
    四個(gè)小朋友一組,一起手里拿著季節(jié)特征卡片念兒歌做游戲:
    春天來(lái),春天來(lái),春天走了夏天來(lái)。
    夏天來(lái),夏天來(lái),夏天走了秋天來(lái)……。
    4、幼兒分組游戲。
    活動(dòng)評(píng)析:
    整節(jié)教育教學(xué)活動(dòng)中,教師充分的發(fā)展了幼兒的能動(dòng)行,以幼兒為主體,主導(dǎo)幼兒自己在游戲的過(guò)程中去探索,去感知,教師利用了我們幼兒園的特色教學(xué):蠟筆畫(huà)教具,雖然沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,卻也展示了我們農(nóng)村幼兒教育所特有的教學(xué)手段,整節(jié)活動(dòng)緊緊圍繞著四季,讓幼兒動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手去探索、去操作,去獲取知識(shí),每一個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣,讓幼兒在游戲中活動(dòng),不枯燥,特別是在幼兒討論發(fā)言的時(shí)候,更是激起了幼兒相互合作、共同探討和議論的熱點(diǎn)。
    兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道螞蟻是群居動(dòng)物,了解螞蟻的家庭成員以及分工合作的生活。
    2、對(duì)螞蟻的家庭分工合作現(xiàn)象感興趣。
    3、能分辨出螞蟻會(huì)吃的食物。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    視頻、幻燈片。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    知道不同的螞蟻有不同的分工。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出主角,激發(fā)幼兒興趣。
    1、師:今天我請(qǐng)來(lái)了一群神秘的小客人。老師講一個(gè)謎語(yǔ),寶貝們猜一猜它們是誰(shuí)。
    謎語(yǔ):它有一對(duì)觸角,個(gè)子不大,能量不小,能搬糧食,會(huì)打地道。幼兒回答:螞蟻。
    2、師:你們都見(jiàn)過(guò)螞蟻嗎?你見(jiàn)過(guò)的螞蟻是什么樣子的?讓我們一起來(lái)看看它的身體結(jié)構(gòu)是怎樣的。展示螞蟻身體結(jié)構(gòu)圖,給幼兒介紹。
    3、師:你們見(jiàn)過(guò)的螞蟻是什么顏色的?小結(jié):我們見(jiàn)過(guò)螞蟻大多數(shù)都是黑色的,其實(shí)有很多種顏色的螞蟻,是因?yàn)槟菐追N顏色的螞蟻很少,我們就沒(méi)有看到過(guò)。讓我們一起來(lái)看一看都有些什么顏色的螞蟻。
    二、播放視頻,引出課題,大體了解螞蟻的生活和分工。
    1、師:我們熟悉了螞蟻是什么樣子之后,讓我們來(lái)看看小客人在做什么。播放視頻至搬箱子之前。
    2、師:寶貝們,螞蟻一家在做什么呀?
    你們猜他們把食物搬去哪里?你們見(jiàn)過(guò)螞蟻的家么?
    現(xiàn)在我們一起跟著它們?nèi)ノ浵伒募覅⒂^一下。繼續(xù)播放視頻至結(jié)束。
    三、通過(guò)關(guān)于螞蟻工作的提問(wèn),引出螞蟻的分類(lèi)。展示課件,讓小朋友了解和認(rèn)識(shí)螞蟻的分類(lèi)。
    1、師提問(wèn):寶貝們,螞蟻家里的螞蟻多不多,知道為什么這么多嗎?因?yàn)樗鼈兪侨壕觿?dòng)物。那你們看見(jiàn)螞蟻在做哪些事情?幼兒回答螞蟻?zhàn)龅牟煌虑椤?BR>    2、教師根據(jù)幼兒的回答,結(jié)合課件講解螞蟻的分類(lèi)。兵蟻:負(fù)責(zé)警戒及保護(hù)其他成員。
    工蟻:主要?jiǎng)趧?dòng)者,搬運(yùn)食物和養(yǎng)育小寶寶。蟻后:負(fù)責(zé)生育小寶寶,是螞蟻媽媽。雄蟻:負(fù)責(zé)生育小寶寶,是螞蟻爸爸。
    四、對(duì)幼兒提問(wèn)加深他們對(duì)這幾種螞蟻的認(rèn)識(shí)。師:現(xiàn)在老師來(lái)采訪一下寶貝們,你們都喜歡哪種螞蟻呢?是喜歡辛勤勞動(dòng)為螞蟻家族搬食物的工蟻呢,還是喜歡帶路保護(hù)螞蟻安全的兵蟻,還是為螞蟻家族生小寶寶的蟻后,又或者是長(zhǎng)著翅膀的螞蟻爸爸。
    小結(jié):寶貝們心里都有自己崇拜的螞蟻。都很有自己的想法。
    五、結(jié)束活動(dòng)。
    1、老師的采訪就到此結(jié)束,今天我們班的寶貝去參觀了螞蟻的家,那老師有一個(gè)小問(wèn)題要考考你們,你們知道螞蟻喜歡吃什么東西嗎?在它們的家里你看到過(guò)哪些食物?螞蟻在一開(kāi)始的時(shí)候看到那一箱甜甜的點(diǎn)心,把它們?cè)瓉?lái)搬的食物都扔了,那是為什么。引出螞蟻愛(ài)吃甜食這一點(diǎn)。
    2、現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們把書(shū)拿出來(lái),翻到今天老師講的這一課,選出螞蟻喜歡吃的食物,在它愛(ài)吃的食物上面打勾。
    活動(dòng)延伸:
    做好書(shū)上的這道題后,我們?nèi)ネ饷娴幕▔锩嬲乙徽椅浵伒募遥^察它們?cè)诩依镒鍪裁础?BR>    兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇三
    《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出:幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,提出了幼兒園教育內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各領(lǐng)域教育內(nèi)容的“相互滲透”性,依據(jù)以上要求,我們把以新的幼兒教育課程整體觀念作為導(dǎo)向,把“以幼兒為本,一切從幼兒的興趣出發(fā)”的人本特色作為我們教育的理念。為此,本學(xué)期,我們結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒感興趣的事情入手,積極安排了豐富有趣的主題活動(dòng),將有探究空間和發(fā)展余地的內(nèi)容引入到了教學(xué)活動(dòng)中,取得了一些成績(jī),現(xiàn)就主要活動(dòng)總結(jié)如下:
    一、制定合理的教育教學(xué)計(jì)劃,通過(guò)主題開(kāi)展活動(dòng)。
    活動(dòng)一:《認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志》。
    隨著幼兒的年齡不斷增長(zhǎng),幼兒的活動(dòng)性也越來(lái)越強(qiáng),但是許多幼兒在活動(dòng)中很難控制自己的言行,因此,針對(duì)這種情況,我們將《認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志》這一主題作為我們引導(dǎo)幼兒增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)的主要手段,活動(dòng)中我們和孩子共同探討:“沒(méi)有標(biāo)志怎么辦?我設(shè)計(jì)的標(biāo)志”,同時(shí)還結(jié)合我們果果班大型主題活動(dòng)《我是小小交通警察》來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行教育,在活動(dòng)后幼兒的規(guī)則意識(shí)明顯增強(qiáng),游戲中自己遵守游戲規(guī)則的餓幼兒也越來(lái)越多。
    活動(dòng)二:《大恐龍》這次活動(dòng)的生成來(lái)源于幼兒對(duì)恐龍的喜愛(ài),在平時(shí)的活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)許多小朋友都喜歡恐龍,無(wú)論哪個(gè)孩子都能說(shuō)出好多種恐龍的名稱(chēng)及生活習(xí)性,活動(dòng)中孩子們通過(guò)提問(wèn)、求助家長(zhǎng)、看書(shū)、聽(tīng)故事、上網(wǎng)等手段圍繞主題“恐龍”收集資料,在收集資料的同時(shí)增加對(duì)恐龍世界的認(rèn)識(shí)。還主動(dòng)將家里關(guān)于恐龍的圖片、玩具帶到幼兒園來(lái)和同伴們分享,幼兒通過(guò)自主選擇、積極參與了解了更多關(guān)于恐龍的秘密,比如恐龍到目前為止發(fā)現(xiàn)了多少種,恐龍的生活習(xí)性以及人們對(duì)恐龍為什么滅絕的猜測(cè)都有了一定的掌握。并組織幼兒參觀神木縣博物館,給幼兒上了生動(dòng)有趣的一課!
    活動(dòng)三:《新年新氣象》。
    “元旦”到了,這是新年的開(kāi)始,也是小朋友最快樂(lè)的節(jié)日,我們和小朋友一起動(dòng)手打扮布置節(jié)日教室,掛彩球、做拉花、自制賀年片,我們還開(kāi)辟了《新年心愿》欄目,孩子們用稚嫩的話語(yǔ)表達(dá)了心中美好的祝愿,我們還和孩子們一起開(kāi)展了元旦晚會(huì),歡樂(lè)的同時(shí)又理解了這個(gè)節(jié)日的意義。
    二、創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的環(huán)境,保證區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展。
    本學(xué)期,我們繼續(xù)開(kāi)展了“幼兒園區(qū)域化教模式的實(shí)踐研究”的課題實(shí)驗(yàn)。這樣的模式有利于我們更好的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。我們從幼兒的實(shí)際生活出發(fā),將幼兒感興趣,有探究空間和發(fā)展余地的內(nèi)容引入課堂,“神奇的鏡子”、“植物的根”、“各種各樣的服裝”等區(qū)域是幼兒喜歡的活動(dòng)區(qū),在區(qū)域活動(dòng)中幼兒積極性大大提高,而且這些題材是幼兒熟悉的,且擁有較濃厚的興趣,所以在操作過(guò)程中孩子的積極性也很高,而教師指導(dǎo)時(shí)也注意以引導(dǎo)幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)為主,這樣幼兒的探索的愿望得到了滿(mǎn)足,學(xué)習(xí)的興趣也較濃厚。
    三、
    結(jié)合主題,適時(shí)注重品德教育。
    沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,品德教育是我們一直注重對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)的,在日常活動(dòng)中我們逐步滲透對(duì)幼兒的品德教育,從不放松,活動(dòng)時(shí)我們教會(huì)幼兒認(rèn)真的傾聽(tīng),鼓勵(lì)幼兒不怕困難以及關(guān)心他人等好品質(zhì),通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展,孩子們變得會(huì)關(guān)心他人、更有禮貌了。
    一學(xué)期的工作就快結(jié)束了,孩子們各方面的能力都有了不同的提高,在今后的工作中我們將繼續(xù)努力,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,將教育教學(xué)工作踏踏實(shí)實(shí)做好,讓幼兒在快樂(lè)中成長(zhǎng),在快樂(lè)中發(fā)展。
    果果班。
    兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇四
    大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》,活動(dòng)一開(kāi)始我就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí),只有小部分孩子能說(shuō)上來(lái)。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來(lái)吸引孩子的注意,果然孩子們聽(tīng)到有故事,興趣馬上就來(lái)了。
    活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn),使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,幼兒很容易就理解一年有365天,分別住在12個(gè)月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通過(guò)讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子,幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯(cuò)。
    活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)是“乘坐火車(chē)去參觀”日歷展,由于孩子收集到的日歷只有4本,我把辦公室的日歷都用上了,可是由于日歷的種類(lèi)不同,有兩組孩子使用的是臺(tái)歷,在找生日、節(jié)日時(shí)遇到了困難,此環(huán)節(jié)由于材料的短缺遇到了不小阻力。
    從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,我覺(jué)得用故事的形式把枯燥、復(fù)雜的內(nèi)容變生動(dòng)、簡(jiǎn)單的方法真的很不錯(cuò),值得在今后的活動(dòng)中借鑒;還有材料的準(zhǔn)備是一個(gè)活動(dòng)能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵,在收集材料方面我們有時(shí)也確實(shí)遇到兩難的境地,值得我們進(jìn)一步探討。
    本次教學(xué)活動(dòng)《青蛙》結(jié)束后,我進(jìn)行了深刻的反思。首先,從選材、設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備到教學(xué),雖然我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況、季節(jié)和興趣需要出發(fā),詳細(xì)地考慮了各個(gè)方面可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。但在課后發(fā)現(xiàn)還有一些方面有待改進(jìn)的。
    如:科學(xué)活動(dòng)中,教師提供給幼兒觀察的玩具青蛙科學(xué)性不夠,幼兒的探索、嘗試機(jī)會(huì)不夠,就此問(wèn)題,本人認(rèn)為這節(jié)課還可作以下的調(diào)整和改進(jìn)。
    一、注重幼兒已有的基本經(jīng)驗(yàn)。
    新《綱要》明確指出:要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。但是我在教學(xué)前的幼兒探究做得還不夠,幼兒只是對(duì)小蝌蚪感興趣,但課前教師沒(méi)有細(xì)致地引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)小蝌蚪變青蛙的全過(guò)程,故幼兒缺乏已有的基本經(jīng)驗(yàn)。因而,在教學(xué)活動(dòng)中,幼兒都說(shuō)不出小蝌蚪變青蛙的全過(guò)程,這時(shí)教師只有一步一步地引導(dǎo)幼兒去觀察,講述和用身體的動(dòng)作來(lái)體驗(yàn)、表現(xiàn),故科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)還不夠。如果教師在教學(xué)活動(dòng)前,讓幼兒觀察過(guò)青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程了,那么就可避免此問(wèn)題的出現(xiàn)了。
    二、提供的科學(xué)活動(dòng)材料要真實(shí)。
    在科學(xué)活動(dòng)中,教師給幼兒觀察的材料是相當(dāng)重要的,如果教師給幼兒提供的觀察物與真實(shí)物有所不同的話,那么會(huì)給幼兒的觀察造成一定的錯(cuò)誤,影響科學(xué)活動(dòng)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。因此,在本次科學(xué)活動(dòng)中,教師雖然為幼兒提供的玩具青蛙與真實(shí)的相差不遠(yuǎn),但畢竟還是有所出入的。因此,這里教師可將觀察物玩具青蛙換成圖片或多媒體,就可避免這一問(wèn)題了,達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。
    三、
    采用的教學(xué)手段要靈活多樣。
    一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng),離不開(kāi)教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)與考慮。從幼兒的興趣和實(shí)際情況出發(fā),使每個(gè)幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。如:在第二、三環(huán)節(jié)中,我是出示玩具青蛙和圖片,讓幼兒枯燥地觀察了解青蛙的外形特征和生長(zhǎng)過(guò)程,幼兒講述的積極性和興趣不高。這里可制作成生動(dòng)形象的課件進(jìn)行教學(xué),就可大大地提高教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性和形象性。
    總之,本次教學(xué)活動(dòng)存在的不足說(shuō)明,在我們預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),應(yīng)該充分考慮多方面的因素,如:幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)、需要、能力、興趣等等,只有把握好幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,才能使幼兒在愉悅、輕松的教學(xué)活動(dòng)中,身心得到健康發(fā)展的目標(biāo)。
    轉(zhuǎn)眼間,忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束,回顧本學(xué)期的工作,除了忙碌之外跟孩子、家長(zhǎng)、同事之間已有了更深厚的感情,記得暑假剛開(kāi)學(xué)時(shí),因我們班孩子太多,要分班,這群孩子是我一手帶大的,一年了,已經(jīng)習(xí)慣了他們那熟悉的嘰嘰喳喳的說(shuō)話聲和那天真的可愛(ài)的笑臉,真的舍不得和他們分開(kāi),這件事讓我心里久久不能平息,家長(zhǎng)們紛紛議論,一次又一次的找我談話,想讓自己的孩子留在大一班,繼續(xù)跟著趙老師,聽(tīng)到這些話我心里真的很感動(dòng),這些話充分說(shuō)明了他們對(duì)我的信任,是他們的信任讓我一直走到今天。
    本學(xué)期我擔(dān)任了大一班的班主任,壓力越來(lái)越大了,好像所有的事都?jí)涸诹酥靼嗌砩?,曾試想著要換一種工作,所以,在9月底,我向梁老師提出了辭職,梁老師答應(yīng)后,我心里頓時(shí)覺(jué)得如釋重負(fù),感覺(jué)好輕松,一個(gè)月以后我就要離開(kāi)這里了,在這一個(gè)月的時(shí)間里,梁老師、聶老師、和我最親愛(ài)的舍友(姐妹)們,一次又一次的找我談話,給了我最大的鼓勵(lì),讓我深深地感動(dòng)了,他們需要我,大一班需要我,還有……梁老師的一封信。我決定要留下來(lái)。
    我親愛(ài)的姐妹們,這讓我更加珍惜和同事、孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶?,更加勤奮、努力的去對(duì)待這份工作,是這份情一直在牽絆著我。接下來(lái)的工作是我們的生活過(guò)得是那樣的充實(shí),每個(gè)月底的公開(kāi)課、教育筆記、教學(xué)總結(jié)和幼兒評(píng)價(jià),都在激勵(lì)著我一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大,每次開(kāi)完公開(kāi)課家長(zhǎng)的掌聲讓我深深感動(dòng)著,那響亮的掌聲讓我至今難忘,在這里工作一年多了,自從成了主班以后我的心全部放在了工作上,我堅(jiān)信我有能力管理好大一班,更堅(jiān)信我是最棒的!
    一、思想方面:
    虛心接受園長(zhǎng)、主任、同事給我提出的意見(jiàn)和建議。嚴(yán)格遵守本園制定的各項(xiàng)規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同事,對(duì)待工作任勞任怨。
    二、教育教學(xué):
    本學(xué)期我認(rèn)真完成各項(xiàng)工作計(jì)劃,認(rèn)真對(duì)待每一天的教學(xué)活動(dòng),每周按時(shí)寫(xiě)教案、周計(jì)劃、根據(jù)教案提前備課,有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行耐心指導(dǎo),通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),使孩子養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)。
    三、家長(zhǎng)工作:
    家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要組成部分,我班的許多家長(zhǎng)非常重視教育,也懂得配合我們的工作,為了讓家長(zhǎng)們?nèi)妗⑸羁痰牧私獗緦W(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和孩子的學(xué)習(xí)情況,我們通過(guò)多種形式(打電話、上網(wǎng)聊天、見(jiàn)面溝通)及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒的學(xué)習(xí)情況,切實(shí)做好家園工作。
    四、安全衛(wèi)生:
    孩子的安全是最重要的,孩子外出游戲和室內(nèi)游戲時(shí)我都會(huì)把孩子們的安全放在首位,在日常生活中滲透教育,是孩子們?cè)鰪?qiáng)自我保護(hù)意識(shí),衛(wèi)生消毒方面我嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求,做好每一個(gè)消毒環(huán)節(jié),認(rèn)真填寫(xiě)消毒記錄表。
    回顧本學(xué)期的工作,有辛勤的汗水也不乏工作的歡樂(lè),回想起來(lái),頗感欣慰,孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們的心血,當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持,以及我與配班張老師的默契配合,作為一名幼兒教師不僅要管理好班級(jí),更要不斷地提高自身的素質(zhì),不斷地完善自身修養(yǎng),不斷地吸取經(jīng)驗(yàn),相信我會(huì)在幼兒教師的道路上越走越寬!
    兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇五
    根據(jù)教材大綱的指導(dǎo),教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及愛(ài)好,引導(dǎo)幼兒對(duì)大自然的奧秘的認(rèn)識(shí)與探本學(xué)究。為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒的科學(xué)教學(xué)制定計(jì)劃如下:
    一、本班基本情況:我班幼兒對(duì)科學(xué)方面的知識(shí)很感興趣,尤其是對(duì)于探索科學(xué)的奧秘有著極高的興趣,喜歡嘗試和發(fā)現(xiàn)一切新鮮事物,真是興趣盎然。當(dāng)然其中也存在一些還有待建構(gòu)的東西,例如有些實(shí)驗(yàn)不能獨(dú)立完成,必須得由別人幫助,常規(guī)性的東西興趣不高等.二、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo):
    (一)主動(dòng)參加多種形式的科學(xué)活動(dòng),愿意用普通話大膽表現(xiàn)自己的情感或經(jīng)驗(yàn)。
    (二)培養(yǎng)重點(diǎn)幼兒對(duì)大自然中的一些現(xiàn)象和動(dòng)植物的生長(zhǎng)發(fā)育的認(rèn)識(shí)。提高幼兒對(duì)科學(xué)的探究能力。
    (三)培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣,使幼兒養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣,喜歡與他人交往的習(xí)慣。
    (四)使學(xué)生掌握生活中的一些科學(xué)常識(shí)。
    (五)知道自然事物是相互聯(lián)系的,培養(yǎng)幼兒判斷事物因果關(guān)系的能力。
    (六)學(xué)會(huì)初步理解晝夜交替現(xiàn)象,知道事物的運(yùn)動(dòng)變化市有規(guī)律的。
    (七)培養(yǎng)幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象的興趣,學(xué)會(huì)合作,做好分工。
    (八)培養(yǎng)幼兒喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng),在活動(dòng)中積極思考,自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn),探究新事物的興趣和能力,感受成功的快樂(lè)。上述是大班科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃,我將嚴(yán)格按照計(jì)劃對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng),但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,以便對(duì)使幼兒得到更好的發(fā)展。
    三、教學(xué)措施:。
    (一)有計(jì)劃的教育活動(dòng)與日常生活教育活動(dòng)相結(jié)合。
    (二)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織要有利于幼兒主動(dòng)動(dòng)手操作動(dòng)腦思考。
    (三)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和科學(xué)探索精神。
    (四)與其他領(lǐng)域教育相滲透。
    (六)家園密切配合。
    兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇六
    一、情況分析:
    通過(guò)上學(xué)期的教與學(xué),幼兒對(duì)于長(zhǎng)方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣,在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。在活動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于動(dòng)手操作,自己嘗試的活動(dòng)非常有興趣和耐心,所以在以后的活動(dòng)中力求新、奇,恰當(dāng)?shù)厝诤现R(shí)和趣味。
    二、學(xué)期目標(biāo):
    1.幫助兒童了解不同環(huán)境中的動(dòng)物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。參與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。(種植)。
    2.讓兒童獲取有關(guān)季節(jié)、人類(lèi)、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn),能用不同形成表現(xiàn)四季的特征。
    3.引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見(jiàn)科技產(chǎn)品(塔、交通、通訊工具等)的方法,運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng),能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能,并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。
    4.使兒童喜歡并較長(zhǎng)時(shí)間參與科學(xué)活動(dòng),能主動(dòng)探索周?chē)匀唤?,并能用繪畫(huà)或符號(hào)的形式記錄發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題、尋求答案;能關(guān)心、愛(ài)護(hù)自然環(huán)境。
    三、課時(shí)安排:
    3月份:手機(jī)、會(huì)發(fā)光的物體、物體是如何向下落得、螺絲本領(lǐng)大、4月份:神奇的鏡子、各種各樣的管子、有趣的影子、5月份:6月份:7月份:
    1、了解手機(jī)的外形特征,及簡(jiǎn)單的使用方法。
    2、感知生活中手機(jī)給我們帶來(lái)方便。活動(dòng)準(zhǔn)備:
    手機(jī)、手機(jī)號(hào)碼幾組、投影儀。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、引出話題。
    2、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)提出各種方法。
    3、觀察包裝好的手機(jī),一位小朋友說(shuō):“我能找到陽(yáng)光三毛。”
    4、猜猜它是什么?用提問(wèn)、猜、摸等方法得出結(jié)論:這是手機(jī)。
    二、感知手機(jī)。
    1、出示6位數(shù)和11位數(shù)的兩個(gè)電話號(hào)碼,結(jié)合日常經(jīng)驗(yàn),談?wù)摼烤鼓囊粋€(gè)是固定電話和手機(jī)的號(hào)碼,了解手機(jī)號(hào)碼有11位。
    2、圖數(shù)對(duì)應(yīng)念出陽(yáng)光三毛的手機(jī)號(hào)碼。
    3、打電話告訴陽(yáng)光三毛關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的事情:由幼兒操作,共同提示如何撥號(hào),驗(yàn)證、分辨通話鍵和結(jié)束鍵的使用。
    4、說(shuō)說(shuō)家中誰(shuí)有手機(jī),什么時(shí)候需要撥打手機(jī)。
    三、操作嘗試。
    1、每人選取一部玩具手機(jī)或報(bào)廢的手機(jī)。
    2、說(shuō)說(shuō)自己的手機(jī)是什么樣。
    3、為自己的手機(jī)編制一個(gè)號(hào)碼,互相檢查是否有11位。
    4、輪換地由一位幼兒說(shuō)出自己的手機(jī)號(hào)碼,另一位幼兒試著按該號(hào)碼撥打。
    活動(dòng)延伸:
    探索手機(jī)還有別的本領(lǐng)嗎?
    1、幫助幼兒獲取有關(guān)影子形成、變化的具體經(jīng)驗(yàn)。
    2、在探索實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。
    3、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    人手1只手電筒,各種圖形小卡片若干活動(dòng)過(guò)程:
    一、玩手影游戲,引起幼兒的興趣。
    1、師:老師用手玩一個(gè)游戲,你們來(lái)猜猜墻上會(huì)變出什么?然后再跟老師一起玩好嗎?師生共同做手影游戲。
    2、討論:墻上可愛(ài)的小動(dòng)物是從哪里來(lái)的?你知道為什么會(huì)有這么多不同的手影嗎?
    二、激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。
    1、討論:
    三、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及其變化。
    1、如果我的手電筒不動(dòng),小熊卡片上下移動(dòng),影子會(huì)發(fā)生什么變化呢?
    2、如果老師手里的小熊卡片不動(dòng),手電筒左右移動(dòng),影子會(huì)發(fā)生什么變化呢?
    觀察結(jié)果:
    b當(dāng)小熊卡片不動(dòng),手電筒向左移動(dòng)時(shí),影子向右。當(dāng)老師手里的小熊卡片不動(dòng),手電筒向右移動(dòng)時(shí),影子向左。
    四、看看小熊在跳舞。分小組實(shí)驗(yàn)。
    將小朋友分成兩人一小組,一個(gè)小朋友拿手電筒,一個(gè)小朋友拿卡片,進(jìn)行兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。鞏固實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論??偨Y(jié):
    a當(dāng)手電筒不動(dòng),卡片向上移動(dòng)時(shí),影子越大。手電筒不動(dòng),小熊卡片向下移動(dòng)時(shí),影子越小b當(dāng)小卡片不動(dòng),手電筒向左移動(dòng)時(shí),影子向右。當(dāng)老師手里的小熊卡片不動(dòng),手電筒向右移動(dòng)時(shí),影子向左。
    1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征,并用語(yǔ)言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)。
    2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、第一次嘗試:玩透鏡。
    1.教師:小朋友,教師為大家每人準(zhǔn)備了兩塊奇妙的鏡片,請(qǐng)你們用鏡片放在眼睛前看看,你們發(fā)現(xiàn)了什么?2.幼兒操作嘗試。3.引導(dǎo)幼兒討論:
    剛才用兩塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎?
    4.得出結(jié)論:不一樣,有的放大,有的縮小。
    二、第二次嘗試:
    引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):凹面鏡、凸透鏡的特征。
    1.教師:兩塊小鏡片看到的東西都不一樣,真有趣,那為什么用它們看東西會(huì)不一樣呢?
    2.幼兒嘗試操作,發(fā)現(xiàn)不同的原因。3.引導(dǎo)幼兒討論。
    (1)哪種鏡片看東西會(huì)變???(中間薄的鏡片看東西會(huì)變小)教師告訴幼兒:這種就叫凹透鏡(幼兒學(xué)說(shuō))。
    (2)哪種鏡片看東西會(huì)變大?(邊上薄中厚的鏡片看東西變大)教師告訴幼兒:這種就叫凸透鏡(幼兒學(xué)說(shuō))。(3)得出結(jié)論:不一樣的透鏡看東西也不一樣。
    三、第三次嘗試:
    2.請(qǐng)幼兒看看這三面鏡子里看到人是一樣的嗎?為什么會(huì)不一樣?3.引導(dǎo)幼兒討論:
    這兩面鏡子和我們剛才看到的透鏡有什么不一樣?4.得出結(jié)論:
    這兩面鏡子是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理,只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀,而這就不是透鏡了,叫凹面鏡、凸面鏡。5.教師小結(jié):
    (望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等)幼兒說(shuō)出各種鏡子,教師出示。6.幼兒自由地玩望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、哈哈鏡等(自然結(jié)束)。
    1、知道許多物體能發(fā)光,了解光的用途。
    2、能自己制定標(biāo)準(zhǔn)并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各種光進(jìn)行分類(lèi)?;顒?dòng)準(zhǔn)備。
    1、課件-制作光的種類(lèi)手冊(cè)。
    2、提供手電筒、電池、玩具娃娃、電動(dòng)玩具、積木、塑料玩具等若干,記錄單、筆。
    3、幼兒用書(shū):《螢火蟲(chóng)找朋友》活動(dòng)過(guò)程。
    一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種光源。
    1、介紹材料。
    教師:這里有許多材料,請(qǐng)你們自己試一試,看看哪些東西會(huì)發(fā)光,它是怎樣發(fā)光的,并將結(jié)果記錄在記錄單上。
    2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,并用自己的方式進(jìn)行記錄。
    二、幼兒討論,擴(kuò)展對(duì)光的認(rèn)識(shí)。
    1、教師:你發(fā)現(xiàn)了哪些東西會(huì)發(fā)光,它是怎樣發(fā)光的?(鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表述,教師用圖示記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)。)。
    2、教師:除了這些東西,你還知道哪些東西會(huì)發(fā)光,它們又是怎樣發(fā)光的?(教師繼續(xù)用圖示記錄。)。
    三、引導(dǎo)幼兒對(duì)光進(jìn)行分類(lèi)。
    1、教師:這么多的東西都能發(fā)光,這些光一樣嗎?有什么不一樣的地方?
    2、教師:原來(lái)每種光都互不相同,那我們?cè)鯓訉⑺鼈兎诸?lèi)呢?可以怎樣分呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)講演指定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi),如自身發(fā)光、需要電力等。)。
    四、師生共同討論光的用途。
    1、教師:我們認(rèn)識(shí)了這么多會(huì)發(fā)光的物體,光對(duì)我們有什么作用呢?
    2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),講述光的作用。例如:光能照明,光能傳遞信息,光是一種信號(hào)標(biāo)志。(綠燈-前進(jìn)、紅燈-停止)。
    光能幫助人們切割和焊接、光能帶給人們美好的視覺(jué)感受。
    3、進(jìn)一步感知體驗(yàn)高科技帶給人們的好處。
    1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落,不同物體下落的速度有快有慢。
    2、知道物體下落有直線和曲線之分,嘗試用自己的方式對(duì)不同物體按下落方式進(jìn)行記錄。
    3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入。
    教師:秋天到了,一片片樹(shù)葉落下來(lái),樹(shù)葉落下來(lái)是怎么樣的?(幼兒自由講述)。
    二、幼兒探索并討論。
    1、幼兒猜想并嘗試。
    教師:你桌上東西落下是怎么樣的?每一樣?xùn)|西都試一試。
    2、引導(dǎo)幼兒和同伴比較,發(fā)現(xiàn)物體下落時(shí)的異同。
    教師:請(qǐng)你找一個(gè)好朋友比一比,看看你們手里的東西落下來(lái)有什么不一樣?
    3、幼兒交流。
    (1)你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(幼兒自由交流)。
    (2)為什么有的物體落的快,有的物體落的慢?
    4、教師小結(jié):所有的物體都會(huì)下落的,不同物體下落的速度有快有慢。
    5、教師演示一張皺紙和一塊積木。
    引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)物體下落路線是不一樣的。
    三、幼兒分組探索,按照物體下落的路線進(jìn)行歸類(lèi)記錄。
    1、請(qǐng)幼兒分組實(shí)驗(yàn),觀察桌上的物體的下落方式,并商量用自己的方式進(jìn)行記錄。
    教師:請(qǐng)你再去試一次,把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上,你這些東西按照落下的路線記在紙上。
    3、教師簡(jiǎn)單小結(jié):
    不同物體下落的路線不一樣,有的是直線的,有的是曲線的,直線的落地快,曲線的落地慢。
    四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同,落下來(lái)的情況也不同。
    1、出示相同的兩張紙。
    幼兒猜想:你可以用什么辦法讓他們落下的時(shí)候不一樣?
    2、幼兒自己嘗試,教師引導(dǎo)幼兒將紙折成不同的形狀。
    3、交流:你用了什么辦法?
    五、延伸:
    讓幼兒回家用手帕或塑料待做降落傘,觀察其與其他物體下落的不同。各種各樣的管子活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解各種各樣的管子在日常生活中的應(yīng)用,能根據(jù)管子的特點(diǎn)對(duì)管子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
    2、知道管子給人們的生活帶來(lái)了方便,不向管道中亂扔?xùn)|西。
    3、會(huì)用管子進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型,會(huì)玩各種管子游戲,感受管子游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:
    各種各樣的管子(軟管、硬管、可伸縮的、粗細(xì)不同的管、電線管、水管等)、管子造型、紙、抹布、管子藝術(shù)品課件?;顒?dòng)過(guò)程:
    (一)激趣導(dǎo)入。
    1、教師激發(fā)幼兒興趣,組織幼兒探究。
    師:小朋友,今天書(shū)博士給大家?guī)?lái)了幾樣?xùn)|西,你們想不想看一看呀?
    幼:想!
    2、出示課件,師幼共同觀看。(課件展示人們用管子制作的作品)。
    3、引導(dǎo)幼兒討論,從而引出管子。
    師:誰(shuí)能告訴我,你剛才看到的是什么?
    (幼兒的回答可能千奇百怪,教師加以引導(dǎo))。
    師:小朋友覺(jué)得這些東西好看嗎?知道用什么做的嗎?
    (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出管子)。
    師:它們都是用什么樣的管子做的呢?
    (鐵管、塑料管、吸管等)。
    (二)探究新知:
    1、擺出各種各樣的管子,請(qǐng)幼兒參觀小小展覽會(huì)。
    師:今天老師專(zhuān)門(mén)為大家舉辦了一個(gè)小小的管子展覽會(huì),你們想不想?yún)⒂^一下?
    幼:想。
    師:小朋友要注意,看的時(shí)候不要擠,要輕拿輕放,我們比比哪位小朋友觀察得最仔細(xì),發(fā)現(xiàn)管子的特點(diǎn)最多。
    (教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察各種管子)。
    2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種類(lèi)型的管子。
    師:小朋友,你們剛才看到的管子都一樣嗎?
    幼:不一樣。
    師:哪些地方不一樣?
    (幼兒可能不是按以下順序看出來(lái),教師可隨幼兒回答的順序調(diào)整教學(xué)思路)。
    幼:有的是鐵的有的是塑料的、有的是軟的有的是硬的??。
    幼:有的長(zhǎng)有的短、有的粗有的細(xì)??。
    幼:用途不一樣。
    師:剛才小朋友說(shuō)的很好,我們一起來(lái)看一看它們都是一些什么樣的管子?
    師:這根管子我在洗手間了見(jiàn)過(guò),這是一根“水管”。
    師:這是什么管子?
    幼:吸管!
    師:是的,這是小朋友平時(shí)用的吸管!
    師:小朋友,你們看看還有什么管子?你們都在哪里見(jiàn)過(guò)這些管子?
    3、引導(dǎo)幼兒了解管子在生活中的應(yīng)用,不往管道中亂扔?xùn)|西。
    師:這些管子都分別用在什么地方?給我們帶來(lái)了哪些方便呢?
    師:小朋友想一想哪些物品能很容易的通過(guò)管子?哪些物品在管子中不容易通過(guò)?(幼兒討論回答)。
    師:小朋友看,老師這里有很多東西,有玩具、紙、抹布、塑料袋等等,這些東西能很容易的通過(guò)管子嗎?(讓幼兒動(dòng)手嘗試,并聯(lián)系實(shí)際,教育幼兒不往管道中亂扔?xùn)|西)。
    4、啟發(fā)幼兒動(dòng)手對(duì)管子進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
    (請(qǐng)幾組幼兒到前面來(lái)分一分)。
    師:小朋友他們分的對(duì)不對(duì)?(請(qǐng)幼兒判斷正誤)。
    (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出根據(jù)管子的形狀、顏色、質(zhì)地等進(jìn)行分類(lèi),并讓幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類(lèi))。
    (三)總結(jié)新知,活動(dòng)延伸。
    幼:想。(讓幼兒閉上眼睛聯(lián)想制作一件什么樣的作品。)。
    師:你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一件什么樣的作品呢?(啟發(fā)幼兒大膽地講出自己的想法)。
    師:我們還可以用管子做些什么游戲呢?比如:傳聲游戲??。
    師:現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友一起去區(qū)角里玩一玩管子吧?;顒?dòng)反思:
    本次活動(dòng)從幼兒熟知的日常生活中的管子入手,了解、認(rèn)識(shí)了各種各樣的管子,知道管子不僅可以為我們的生活帶來(lái)方便,而且,還可以做成很多好看、好玩的東西,為我們帶來(lái)了視覺(jué)和游戲的樂(lè)趣?;顒?dòng)中,幼兒自主設(shè)計(jì)作品、自由游戲,不但使孩子們提高了探究的興趣,還發(fā)展了幼兒的想象力。
    大班科學(xué)教案:螺絲本領(lǐng)大設(shè)計(jì)意圖:
    幼兒生性好奇,經(jīng)常對(duì)周?chē)沫h(huán)境及事物問(wèn)這問(wèn)那。螺絲在我們身邊隨處可見(jiàn),很容易激發(fā)幼兒的探索欲望。新《綱要》指出:對(duì)于科學(xué)探索活動(dòng)要盡量創(chuàng)造條件,讓幼兒實(shí)際參與操作試驗(yàn),從中感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。因此我們?cè)趫@本課程中設(shè)計(jì)了此活動(dòng),目的使幼兒在愉快的操作活動(dòng)中,了解粗淺的科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)科學(xué)興趣及觀察分析能力。
    設(shè)計(jì)思路如下:
    1、首先以“百寶箱“引出操作材料,激發(fā)幼兒探索操作的興趣。
    2、分組操作,以比賽的形式得出結(jié)論:螺絲作為固定連接物體的材料最方便、結(jié)實(shí)。
    3、通過(guò)自由玩螺絲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)螺絲在匹配的情況下才能很好的固定連接物體。
    4、通過(guò)自由擺弄一些帶有螺紋的物品,引導(dǎo)幼兒了解螺絲原理在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)螺絲,知道螺絲由螺桿和螺帽組成。螺桿和螺帽在匹配的情況下,可以連接、固定物體。
    2、了解螺絲旋轉(zhuǎn)上升的特性。
    3、通過(guò)操作活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣,以及觀察分析的能力。
    4、了解螺絲原理在生活中的廣泛應(yīng)用。活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、每幼兒兩塊螺絲玩具。
    2、不同直徑的螺絲。
    3、帶有螺紋的物品,如:不同口徑的飲料瓶和瓶蓋、燈泡和燈座、能擰的筆和筆帽等。
    4、細(xì)鐵絲、雙面膠、透明膠、小細(xì)繩等,課前放到“百寶箱”里?;顒?dòng)過(guò)程:
    (一)談話導(dǎo)入,引起操作興趣。
    “孩子們,你們經(jīng)常做夢(mèng)嗎?昨晚我做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng),有一個(gè)白胡子老爺爺送給我一個(gè)百寶箱,里面有好多好多的寶貝,你們想看嗎?誰(shuí)表現(xiàn)好,我讓誰(shuí)從百寶箱里摸一件寶貝?!?BR>    幼兒摸“寶貝”,說(shuō)出它的用處。師:“這些看似普通的東西,在百寶箱里住過(guò)一晚以后,已經(jīng)變的非常神奇,可以和小朋友一起玩一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性的游戲。
    (二)操作試驗(yàn),總結(jié)螺絲作為固定連接材料的優(yōu)點(diǎn)。
    1、出示游戲材料:螺絲、細(xì)鐵絲、小細(xì)繩、雙面膠和透明膠,分別放在四個(gè)容器里。幼兒分成四組,每人兩塊中間有孔的積木玩具。師:“白胡子老爺爺給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了兩塊中間有孔的積木玩具,同時(shí)也給你們布置了一項(xiàng)任務(wù),就是用你們分到的材料,把這兩塊積木牢牢的連在一起。小朋友有沒(méi)有信心完成任務(wù)?好,開(kāi)始工作。看那一組最先完成任務(wù)?!?BR>    2、幼兒操作,紀(jì)錄結(jié)果。
    4、教師總結(jié):用螺絲作為固定連接材料是最方便、最結(jié)實(shí)的。螺絲本領(lǐng)最大。
    (三)認(rèn)識(shí)螺絲的結(jié)構(gòu)。
    幼兒每人一顆螺絲,通過(guò)觀察螺絲的結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)螺絲由螺桿和螺帽組成,螺桿上有一圈一圈的紋路,從螺桿底部向上一圈圈旋轉(zhuǎn)上升,直到螺桿的頂部,螺帽里面也有這樣的紋路,所以螺桿和螺帽能夠緊緊的咬合在一起連接固定物體。
    (四)尋找螺絲,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)螺絲的作用。
    請(qǐng)小朋友看一看,想一想,教室里或者別的地方,那些地方是用螺絲連接固定的?幼兒自由發(fā)言。教師及時(shí)鼓勵(lì):“小朋友說(shuō)的真好,可以看出你們都是一些善于觀察的好孩子?!?BR>    (五)玩螺絲,知道螺絲有匹配的特性。
    老師提供匹配和不匹配的螺絲若干,幼兒操作。
    老師這兒有許多不同大小的螺絲,想送給工人叔叔去連接固定物體,可是螺桿和螺帽都混在了一起,請(qǐng)小朋友幫幫忙,給它們配對(duì),用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起,看哪組快。
    結(jié)論:螺帽大了往下掉,螺帽小了擰不上去,螺絲螺帽不大不小正好擰緊,叫匹配。螺絲在匹配的情況下才能很好的固定、連接物體。
    (六)認(rèn)識(shí)螺絲在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。
    提供活動(dòng)準(zhǔn)備3中的材料,幼兒操作。
    “老師還給小朋友準(zhǔn)備了另一些更好玩的東西,請(qǐng)小朋友也給它們配對(duì),邊玩邊思考一個(gè)問(wèn)題:這些東西有什么相同的地方?”拿起一樣,仔細(xì)觀察它,放下,再拿一樣,觀察、放下,誰(shuí)看出了它們的相同之處?請(qǐng)說(shuō)。
    教師總結(jié):對(duì),這些物品都能分開(kāi)再合起來(lái),因?yàn)檫@上面都有一圈一圈的紋路,人們利用螺絲的原理在許多東西上都設(shè)計(jì)上螺紋,用來(lái)互相連接又快又結(jié)實(shí)。比如剛才咱們玩過(guò)的筆和筆帽、瓶子和瓶蓋、燈泡和燈座等,都是通過(guò)螺紋連接的。
    (七)延伸:
    活動(dòng)反思:
    在本次活動(dòng)中,幼兒操作興趣濃厚,比賽氣氛積極熱烈。每個(gè)教學(xué)目標(biāo)都是在孩子們親手操作、擺弄、觀察、比較的過(guò)程中完成的。以比賽的形式,讓幼兒自己總結(jié)出“螺絲本領(lǐng)最大”這一結(jié)論,是本次活動(dòng)中最成功的環(huán)節(jié)。
    一、情況分析。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    1、幫助幼兒獲取有關(guān)環(huán)境中有生命物質(zhì)、無(wú)生命物質(zhì)及其與人類(lèi)的關(guān)系中具體經(jīng)驗(yàn)了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng)植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。
    2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系,4、幫助幼兒學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種感官感知事物特征,發(fā)展觀察力。
    5、幫助幼兒學(xué)會(huì)按照指定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
    7、引導(dǎo)幼兒能用自己的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn),并與同伴、教師交流。
    8、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見(jiàn)的科技產(chǎn)品的方法,運(yùn)用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行制作活動(dòng)。
    9、發(fā)展幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒喜歡探究周?chē)钪谐R?jiàn)的自然現(xiàn)象、自然物和人造物。
    10、培養(yǎng)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)植物和周?chē)h(huán)境的情感和行為。
    三、課時(shí)安排。
    3月份:氣球吃什么、清潔好幫手、有趣的磁鐵、照鏡子、4月份:我和影子做游戲、旋轉(zhuǎn)的秘密、有趣的水試驗(yàn)、螺絲和螺帽5月份:土壤-植物生長(zhǎng)的搖籃、好玩的沙子、6月份:吹泡泡、雨的秘密、認(rèn)識(shí)小蜘蛛、7月份:
    1、了解鏡子的基本特征和用途。
    2、引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。
    3、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等?;顒?dòng)過(guò)程。
    一、了解鏡子的特征及用途。
    1、教師:今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西,我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸它是什么?
    2、摸上去感覺(jué)怎么樣?(滑滑的)你覺(jué)得那是什么東西?
    3、(出示鏡子)這是什么呀?
    4、它可以用來(lái)干什么?你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)鏡子?
    5、你還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)。
    二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子。
    1、教師:我們小朋友真能干,說(shuō)出了那么多的鏡子,那在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)。
    2、請(qǐng)小朋友到活動(dòng)室里去找一找。(音樂(lè))。
    3、提問(wèn):剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的?(幼兒介紹)。
    4、除了我們找到的還有沒(méi)有?(舉例:眼睛。
    三、游戲:照鏡子。
    1、教師:請(qǐng)小朋友和我玩照鏡子的游戲,你們做我的鏡子(教師做動(dòng)作,幼兒跟做)。
    2、隨音樂(lè)做照鏡子的游戲。
    1、知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?BR>    2、探索充氣的多種方法。
    3、體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性?;顒?dòng)準(zhǔn)備。
    1、沒(méi)充氣的氣球人手一份。
    2、腳踩式打氣筒,各種充氣玩具若干?;顒?dòng)過(guò)程。
    一、氣球吃什么。
    1、出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。
    這個(gè)氣球圓鼓鼓,胖乎乎,這個(gè)氣球呢,癟著肚子,好像沒(méi)吃過(guò)飯。
    討論:氣球吃什么,才能鼓起來(lái),變的胖胖的呢?
    二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?BR>    2.教師示范吹氣球,用嘴給氣球充氣,以及如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣溜走。3.幼兒每人一只氣球,用嘴給氣球充氣,讓氣球很快“胖”起來(lái)。
    4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走,他們可以主動(dòng)尋找合作伙伴,扎住“氣球嘴”。
    三、充氣玩具吃空氣1.出示充氣玩具。
    氣球還有很多朋友,也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來(lái)幫幫他們,讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
    1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的洗滌用品,知道它們的用途。
    2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
    3、激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明發(fā)明的欲望?;顒?dòng)準(zhǔn)備。
    1、課件-動(dòng)畫(huà)片《洗澡》。
    2、幼兒自帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。
    3、臟手絹每人一條,裝水的盆若干?;顒?dòng)過(guò)程。
    一、觀看動(dòng)畫(huà)片引出活動(dòng)。
    1、播放動(dòng)畫(huà)片《洗澡》,幼兒觀看。
    2、提問(wèn):小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗克鼈優(yōu)槭裁匆丛柩??用什么把身體洗干凈的呢?
    二、出示幾種常見(jiàn)的洗滌用品。
    1、請(qǐng)幼兒看臟手絹。
    提問(wèn):怎樣把它們變干凈?
    2、幼兒每人取一條手絹,先在清水中洗,看能否洗干凈。
    3、出示幾種常見(jiàn)的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉),請(qǐng)幼兒說(shuō)知名稱(chēng),再分別自選洗滌用品來(lái)幫助,把手絹洗干凈。
    三、了解洗滌用品的特征和用途。
    1、出示肥皂,讓幼兒摸摸,請(qǐng)幼兒說(shuō)出還有什么樣的肥皂。
    教師小結(jié):肥皂雖然有很多形狀和顏色,但它們摸上去都是硬的,是塊狀洗滌用品。
    2、出示洗衣粉,讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)。(提醒幼兒不要用嘴嘗)。
    再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。
    教師小結(jié):洗衣粉是粉末狀的洗滌用品,它能溶解在水中。
    3、讓幼兒觀察洗滌劑,然后教師也將其溶解到水中。告訴幼兒:這是液體洗滌用品。
    4、提問(wèn):肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途?(幼兒討論后回答)。
    四、了解洗滌用品的發(fā)展過(guò)程。
    1、教師告訴幼兒:最早,人們用堿洗衣服,洗頭發(fā),但堿刺激性大,經(jīng)常使用會(huì)傷害皮膚,頭發(fā)也會(huì)變得枯黃,后來(lái)人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品,他們能更有效地去油漬和污斑。
    2、提問(wèn):除了肥皂、洗衣粉,還有哪些洗滌用品?它們可以用來(lái)干什么?
    有專(zhuān)門(mén)清潔服裝的。下面,我們就開(kāi)個(gè)洗滌用品展銷(xiāo)會(huì)。
    五、師生一起安排洗滌用品展銷(xiāo)會(huì)。
    1、幼兒先給各自帶來(lái)的洗滌用品做廣告宣傳(要求說(shuō)知名稱(chēng)、用途)。
    2、討論如何安排,是按用品分類(lèi)擺放,還是按形狀分類(lèi)擺放。
    1、嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
    2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
    3、體驗(yàn)通過(guò)實(shí)際操作,獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、音樂(lè):大家一起拍拍手。
    2、記錄卡、幼兒用筆、吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水。活動(dòng)過(guò)程。
    一、導(dǎo)入。
    1、在音樂(lè)中,一起進(jìn)入活動(dòng)室。
    師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛(ài)的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色,大大小小,真漂亮呀!
    今天,我們一起來(lái)玩吹泡泡吧。
    2、出示各種材料,并討論。
    (1)師:平時(shí),我們都是用吹泡器來(lái)吹泡泡的,大家一起來(lái)看看,今天我給你們準(zhǔn)備了什么呀?(2)出示記錄卡,幼兒猜想。
    師:老師還帶來(lái)了一張記錄卡,并把這些材料畫(huà)在了卡上,請(qǐng)大家一起來(lái)猜猜,你覺(jué)得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾,覺(jué)得不可以的就打上叉叉。
    3、幼兒猜測(cè),教師巡回指導(dǎo)。
    4、討論、介紹幼兒想法。
    (1)師:誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想?請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。
    (2)師:你為什么這么想呢?有沒(méi)有和他不一樣的猜想?(3)師生共同討論,并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。
    師:我們一起來(lái)侃侃,你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)。
    二、幼兒操作。
    1、師:小朋友的猜想都不一樣,那到底對(duì)不對(duì)呢?老師也不知道,但是我們可以自己去試試!
    請(qǐng)大家拿著你的記錄卡,把每一樣材料都去試一試,并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。
    2、幼兒操作嘗試,教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)。
    3、比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。
    (1)師:誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的結(jié)果?有沒(méi)有不一樣的結(jié)果?
    請(qǐng)有持不同意見(jiàn)的幼兒上來(lái)再次操作比較。(2)師生再次討論,統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。
    師:在我們小朋友操作了過(guò)后,你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)。
    三、總結(jié)。
    1、誰(shuí)來(lái)告訴我,你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎?教師總結(jié):這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都有洞洞,這些有洞洞的材料有個(gè)名字,我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空,所以可以吹出泡泡來(lái)。
    2、教師:我還給大家準(zhǔn)備了一些材料,大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶(hù)外去試試看吧!在音樂(lè)中跳出活動(dòng)室。
    中班科學(xué)教案:旋轉(zhuǎn)的秘密活動(dòng)目標(biāo)。
    1、在操作、探索活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象。
    2、積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
    3、為自己和同伴的成功而高興,在活動(dòng)中獲得成功的喜悅?;顒?dòng)準(zhǔn)備。
    1、輪子、塑料玩具、陀螺、小棒、積木、圓紙片、吸管等。
    2、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程。
    一、通過(guò)操作,讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
    2、幼兒探索操作,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象。教師:那除了風(fēng)車(chē)能轉(zhuǎn),你覺(jué)得還有哪些東西是可以轉(zhuǎn)的?今天,老師給大家準(zhǔn)備了很多東西,我們一起來(lái)看看有什么:風(fēng)車(chē)、陀螺、電動(dòng)汽車(chē)、紙片、吸管,它們能轉(zhuǎn)嗎?我們來(lái)試一試!
    3、幼兒交流,鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興。
    4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己玩的是什么?是怎樣讓它轉(zhuǎn)起來(lái)的?
    5、小結(jié):用嘴吹,用手轉(zhuǎn),用手撥,有手推,還可以借助輔助材料吸管穿過(guò)紙片,用手一轉(zhuǎn),紙片就轉(zhuǎn)起來(lái)了等等。
    6、討論:這個(gè)東西到底能不能轉(zhuǎn)?
    教師小結(jié):小朋友真動(dòng)腦筋,想出來(lái)各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了,而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象,你們真棒。
    二、借助綢帶引出身體的轉(zhuǎn)動(dòng)。
    1、出示綢帶(或絲巾)。
    2、幼兒在音樂(lè)中自由的玩綢帶轉(zhuǎn)動(dòng),教師巡回看。
    3、提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣讓你的綢帶轉(zhuǎn)起來(lái)的?(手臂帶著轉(zhuǎn),用身體帶著轉(zhuǎn))。
    4、教師:我的綢帶怎么沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)呢?這是怎么回事???誰(shuí)來(lái)告訴我?
    小結(jié):我們都發(fā)現(xiàn)了,綢帶本身不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),是我們的身體轉(zhuǎn)動(dòng)帶著它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的,原來(lái)我們的身體也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),真神奇!
    5、教師:請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)跳一個(gè)綢帶舞!
    三、運(yùn)用肢體動(dòng)作感知轉(zhuǎn)動(dòng)。
    1、師:那我們的身體還有那些地方,哪些部位會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),請(qǐng)小朋友找一找,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)你的身體部位!(幼兒探索)。
    2、請(qǐng)幼兒交流:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)?請(qǐng)你上前面來(lái)試一試。
    (舌頭轉(zhuǎn)、手臂轉(zhuǎn)、辮子轉(zhuǎn)、屁股轉(zhuǎn)等等)。
    小結(jié):我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活了。
    四、了解旋轉(zhuǎn)的秘密。
    幼兒操作,探索,通過(guò)觀察交流,了解旋轉(zhuǎn)的秘密。中班科學(xué):有趣的水試驗(yàn)活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn),初步體驗(yàn)量的守恒。
    2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。
    3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:——教具:一粗一細(xì)兩個(gè)杯子,里面分別裝有不同水位的水。
    3、——學(xué)具:粗細(xì)不同的杯子若干(數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,其中粗杯子里盛有蘭色的水,細(xì)杯子里盛有紅色的水),粗細(xì)不同空杯子若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、哪個(gè)多哪個(gè)少?
    ——教師(出示粗細(xì)不同的杯子):這兩個(gè)杯子一樣嗎?哪兒不一樣?
    ——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。
    ——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。
    二、思考實(shí)驗(yàn)方法。
    ——教師:我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢?
    ——鼓勵(lì)幼兒思考,并提出建議。師幼歸納多種方法,并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,現(xiàn)在沒(méi)辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。
    三、幼兒操作活動(dòng)。
    ——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn),一人拿一杯水,然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰(shuí)多誰(shuí)少,然后再實(shí)驗(yàn)。
    ——教師觀察指導(dǎo),了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。
    如,方法一:一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,比較水位與標(biāo)記的高低:
    ——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入,不要將水潑出來(lái)。同時(shí)要將杯中水全部倒完。
    四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),光用眼睛看,結(jié)果不一定正確,要通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。
    幼兒園中班科學(xué)活動(dòng):螺絲和螺帽內(nèi)容與要求。
    1.初步感知螺絲構(gòu)造。
    2.體驗(yàn)為螺絲與螺帽配對(duì)的喜悅。
    3.嘗試小組分工與合作。
    活動(dòng)重點(diǎn)。
    為螺絲和螺帽配對(duì),并簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)為什么這樣配對(duì)。
    材料準(zhǔn)備。
    不同種類(lèi)和大小的鐵制螺絲和螺帽若干,籃子若干。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1.探索發(fā)現(xiàn)。
    (1)師:我們教室里變成了三大組,每個(gè)組的桌子上有螺絲和螺帽,請(qǐng)各組小朋友為螺絲和螺帽配對(duì)。
    (2)幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn):對(duì)于個(gè)別不愿意參與的幼兒給予提醒與指導(dǎo)。
    2.交流共享。
    (1)請(qǐng)三個(gè)組的代表說(shuō)說(shuō)自己小組是怎樣為螺絲和螺帽配對(duì)的。
    (2)說(shuō)說(shuō)在為螺絲和螺帽配對(duì)的過(guò)程中有沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn)。
    (3)問(wèn)題一:你們發(fā)現(xiàn)螺絲有哪些形狀?請(qǐng)用手指給其他小朋友看。三個(gè)組進(jìn)行搶答,獲勝的一組得到一顆五角星。
    (4)問(wèn)題二:你們發(fā)現(xiàn)螺帽有哪些形狀?
    (5)問(wèn)題三:你們覺(jué)得螺絲像什么?螺帽像什么?
    (6)問(wèn)題四:你是怎樣為螺絲和螺帽進(jìn)行配對(duì)的?請(qǐng)表演給其他小朋友看看。
    (7)小結(jié):螺絲和螺帽有的是圓形,有的是三角形,相同形狀的螺絲和螺帽才可以配成對(duì)。
    3.模仿游戲。
    (2)螺絲和螺帽的要求:自己推薦哪些小朋友當(dāng)螺絲,哪些小朋友當(dāng)螺帽。
    (3)游戲設(shè)計(jì):請(qǐng)幾個(gè)當(dāng)螺絲的小朋友站成橫、豎兩排,組成“丁”字形狀。然后再請(qǐng)幾個(gè)扮演螺帽的小朋友在“螺絲”縱排的空當(dāng)中快樂(lè)地鉆s形。
    活動(dòng)延伸。
    請(qǐng)小朋友回去找找螺絲和螺帽藏在家中的什么地方。
    中班科學(xué)教案:土壤-植物生長(zhǎng)的搖籃活動(dòng)目標(biāo)。
    1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手活動(dòng),使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動(dòng)手操作能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、課件-土壤里有什么。
    2、三盆土(粘土、壤土、砂土)。
    3、挖土的鏟子、可以種植的菜秧、一小盆水?;顒?dòng)過(guò)程。
    一、觀察前幾天拔出的青菜和小草。看一看,植物能不能離開(kāi)土?
    1、青菜和小草都干枯了。
    2、因?yàn)樗鼈兊母x開(kāi)了泥土,離開(kāi)土壤就會(huì)干枯。
    二、探究的問(wèn)題:土壤中有什么?用小鏟子挖泥土。
    1、土壤里有樹(shù)根,還有爛了的樹(shù)葉。
    2、土壤里有死蟲(chóng)子。
    3、土壤里有蚯蚓、螞蟻。
    三、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。1.紙濕了。
    2.泥土里有水分。
    四、把泥土放入有水的杯子中。
    1、有氣泡。
    2、泥土中有空氣。
    五、說(shuō)一說(shuō),植物為什么會(huì)在土壤里生長(zhǎng)?
    1、植物在土壤里生長(zhǎng),是因?yàn)橥寥览镉蟹柿稀?BR>    2、因?yàn)橥寥乐杏兴趾涂諝狻?BR>    六、比一比,三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?
    將三杯土放在三只盤(pán)子上,用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。1.砂土里的水很快流到下面的盤(pán)子里去了。
    2、壤土里的水只流了一點(diǎn),其他都被土壤吸收了。
    3、粘土里的水都在杯口,滲不下去,下面的盤(pán)子里沒(méi)有水。
    七、想一想,植物種在哪一種土壤中,根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足?
    1、種一種,哪種土壤最適合植物安家?
    2、幼兒將青菜秧種在三種土壤中,引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長(zhǎng)情況。
    3、記錄青菜在三種土壤中的生長(zhǎng)情況。
    八、拓展思路啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里,了解不同植物對(duì)土壤條件有不同的需求。
    1、在玩玩樂(lè)樂(lè)的過(guò)程中初步感知沙子的特性。
    2、在活動(dòng)中樂(lè)意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、課件-照片:沙雕。
    2、玩沙工具,沙池?;顒?dòng)過(guò)程。
    一、欣賞:沙雕。
    1、教師:小朋友圖片上展現(xiàn)的是一個(gè)古戰(zhàn)場(chǎng),還有許許多多的士兵。(請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片)。
    2、你們?cè)谶@幅圖上發(fā)現(xiàn)什么了嗎?這個(gè)古城堡是用什么建成的?(讓幼兒進(jìn)行討論,發(fā)表自己的觀點(diǎn))。
    小結(jié):這個(gè)古城堡是用沙子建成的,我們叫它沙雕,是一種藝術(shù)品,供人們欣賞。
    二、組織幼兒玩沙。
    1、老師也很西化玩沙子,你們喜歡玩沙子嗎?
    帶領(lǐng)幼兒來(lái)到室外沙池,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    教師:今天,我們要和沙子做好玩的游戲,高興嗎?
    2、篩一篩。
    (1)出示玩沙工具,問(wèn):這是什么?
    介紹玩沙和泥土的工具,交代操作目的、要求。
    (2)我們要用籃子去裝沙子,你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn),請(qǐng)小朋友去試一試,待會(huì)兒告訴大家(提醒幼兒注意玩的時(shí)候不能拋灑沙子。)。
    (3)你剛才是怎么玩的?你有什么發(fā)現(xiàn)?有什么辦法讓沙子不掉下來(lái)嗎?
    (鼓勵(lì)幼兒想辦法,然后實(shí)踐想到的辦法)。
    3、踩一踩。
    (1)請(qǐng)幼兒去踩一踩沙子。
    提問(wèn):沙子踩下去有什么變化?為什么會(huì)留下腳印呢?
    (2)引導(dǎo)幼兒把沙子用小鐵锨拍實(shí),然后再踩上去,看看結(jié)果是什么樣的?
    4、攪一攪。
    (1)瞧!老師拿來(lái)了什么?(一桶水)。
    猜一猜,沙子放到水里會(huì)怎么樣?
    (2)我們用細(xì)棍攪一攪,看看有什么變化?
    觀察結(jié)果:沙子沉到水底,泥土混在水中。
    三、幼兒自由玩沙子鼓勵(lì)幼兒在玩沙子時(shí),把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
    1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象,培養(yǎng)好奇心和探索欲。
    2、積極參與談話交流,能語(yǔ)句完整的表述意見(jiàn)。
    3、理解雨的形成過(guò)程,知道安全的避雨方式。活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、音樂(lè):小雨小雨別下了。
    2、避雨的圖片。
    3、動(dòng)畫(huà)折紙:彩色的雨滴活動(dòng)過(guò)程。
    一、聲音引入主題。
    1.教師:小朋友,你們聽(tīng),這是什么聲音?(下雨)是下的大雨還是小雨?
    分別播放大雨、小雨的聲音。2.欣賞歌曲《小雨小雨別下了》。
    二、了解雨的形成好作用。
    1、演示課件,雨水怎樣形成的。(1)你知道雨水是怎樣形成的嗎?(集體討論)。
    小結(jié):空氣中含有水蒸氣,水蒸氣不斷受熱升到空中,聚集在云朵里,水蒸氣越積越多,水滴就會(huì)降下來(lái),也就是下雨了。
    2、談話:雨水的作用。
    (1)雨水對(duì)動(dòng)物有什么好處?(2)雨水對(duì)植物有什么好處?
    (3)雨水對(duì)人類(lèi)有什么好處?(集體討論)小結(jié):雨水可以使種子發(fā)芽、促進(jìn)植物生長(zhǎng)。雨水可以匯成小河和湖泊使動(dòng)物們喝上水。雨水可以?xún)艋諝?,給人們帶來(lái)舒適的環(huán)境,地球上所有有生命的物種都離不開(kāi)它。
    3、學(xué)習(xí)安全的避雨方法。
    (1)下雨后,應(yīng)該怎樣采取正確的方法避雨呢?(幼兒互說(shuō))。
    (2)小結(jié):在春夏秋三個(gè)季節(jié)下雨的時(shí)候會(huì)電閃雷鳴,人們不能站在大樹(shù)下避雨,因?yàn)闃?shù)被雨水淋濕后會(huì)傳電,會(huì)引來(lái)雷電,很危險(xiǎn)。
    下雨的時(shí)候不能站在戶(hù)外打手機(jī),因?yàn)檫@樣會(huì)引雷電擊身,很危險(xiǎn)。最好的方法在商場(chǎng)內(nèi)避雨。
    三、折紙:彩色的雨滴。
    1、認(rèn)識(shí)蜘蛛的外形特征和生活習(xí)性,了解各種各樣的小型動(dòng)物。
    2、激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)知小蜘蛛的興趣,發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備。
    1、課件:動(dòng)畫(huà)片-蜘蛛在哪里。
    2、課件:圖片-蜘蛛。
    3、ppt課件:巨型蜘蛛活動(dòng)過(guò)程。
    一、導(dǎo)入。
    二、展開(kāi)。
    1、你們想看小蜘蛛的動(dòng)畫(huà)片嗎?
    播放動(dòng)畫(huà)片:蜘蛛在哪里,幼兒觀看。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)蜘蛛長(zhǎng)什么樣子。
    2、利用蜘蛛圖片,細(xì)致的觀察蜘蛛的外形特征。
    (1)蜘蛛的頭胸部長(zhǎng)著什么?它的腹部是什么形狀的?(2)小結(jié):蜘蛛的身體分頭胸部和腹部?jī)刹糠帧?BR>    頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足,腹部一般為圓形和卵圓形,能紡出絲的紡織器在腹部。
    3、了解生活習(xí)性。
    (1)你在哪里見(jiàn)過(guò)蜘蛛?蜘蛛是怎樣捕食的?蜘蛛喜歡吃什么?
    (2)小結(jié):蜘蛛生活在樹(shù)上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處,能適應(yīng)各種環(huán)境,有的蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食,有的蜘蛛四處找吃的,還有的生活在洞穴中,蜘蛛以昆蟲(chóng)、多足類(lèi)動(dòng)物為食物。
    (2)小結(jié):蜘蛛能捕捉農(nóng)田里的很多害蟲(chóng),有的蜘蛛還可以入藥。因此,蜘蛛是益蟲(chóng),我們要保護(hù)和利用蜘蛛。
    5、了解蜘蛛的種類(lèi)。
    (1)ppt課件:巨型蜘蛛。
    (2)通過(guò)觀察,讓幼兒知道蜘蛛有很多種類(lèi)型,還有毒性蜘蛛。
    三、結(jié)束部分。
    鼓勵(lì)幼兒觀察生活中常見(jiàn)的其他小型動(dòng)物,激發(fā)對(duì)小動(dòng)物觀察活動(dòng)的興趣。
    科學(xué)活動(dòng):我和影子做游戲活動(dòng)目標(biāo):
    1、感知日常生活中的影子現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)影子會(huì)隨著人們的活動(dòng)而變化。
    2、探索改變影子的方法,體驗(yàn)影子帶來(lái)的樂(lè)趣。
    2、活動(dòng)準(zhǔn)備:布、紙張、沙子等。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、以談話形式引入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    “小朋友,你見(jiàn)過(guò)自己的影子嗎?今天我們要和影子寶寶做游戲?!?BR>    2、我和影子做游戲。
    游戲一:踩影子。
    引導(dǎo)幼兒在追逐跑過(guò)程中關(guān)注自己及同伴影子的位置與變化(1)、引導(dǎo)幼兒觀察自己和同伴的影子。(2)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)移動(dòng)引起影子的變化。(3)、介紹玩法:在規(guī)定的場(chǎng)地范圍內(nèi),幼兒聽(tīng)信號(hào)四散追逐跑去踩同伴的影子,自己影子被踩到的小朋友就算被捉到,應(yīng)站到指定的位置,停止游戲一次。
    游戲二:變影子。
    (1)引導(dǎo)幼兒討論:怎樣能變出三個(gè)以上自己不同的影子朋友?
    (2)幼兒分組根據(jù)自己的想法嘗試各種方法,使自己的影子朋友產(chǎn)生變化。(3)以變出的影子朋友多的一組為勝。
    2、游戲三:藏影子。
    (1)鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)、討論能把影子藏起來(lái)嗎?
    (2)幼兒根據(jù)猜想嘗試用各種物品蓋影子,想辦法讓自己的影子藏起來(lái)。(3)分享藏影子的辦法。
    4、結(jié)束游戲:和同伴分享游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
    幼兒園中班科學(xué)教案:磁鐵內(nèi)容與要求:
    1、了解磁鐵的名稱(chēng)和可以吸住鐵制品的基本特征。
    2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題。
    3、重點(diǎn)和難點(diǎn):探索磁鐵的基本特征?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒的操作用具:磁鐵、各類(lèi)鐵制品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵制品(塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬)每人一份。
    2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。
    3、教師演示用具:磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。過(guò)程與指導(dǎo):
    一、擺弄操作。
    老師:請(qǐng)你把筐里的東西分成兩堆,分的時(shí)候要用到這東西指磁鐵),你去試試。
    ——由于上次活動(dòng)的開(kāi)始,老師指導(dǎo)語(yǔ)過(guò)于的含蓄,出現(xiàn)了許。
    多與“磁鐵"無(wú)關(guān)的操作現(xiàn)象,使得孩子走了一些彎路,降低了集體。
    教學(xué)的效率。因此,本活動(dòng)的開(kāi)始,直接引入磁鐵,使孩子立即對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)對(duì)象進(jìn)行關(guān)注,大大減少了教學(xué)上的麻煩。
    觀察幼兒的操作情況。
    在活動(dòng)中,由于我的指導(dǎo)語(yǔ)的暗示,大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆,有1個(gè)孩子按大小分,有2個(gè)孩子按材料質(zhì)地分,有1個(gè)孩子按長(zhǎng)短分,終因材料的不規(guī)則,而無(wú)法進(jìn)行,于是,抬眼看同伴,便拿起磁鐵,立即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住,從而信心倍增,很快,也將材料分成了兩堆。
    二、協(xié)調(diào)交流。
    討論:說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?為什么?
    老師(小結(jié)):用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆:能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵,它能吸住鐵的東西。
    三、遷移驗(yàn)證。
    找一找:教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?
    ——上次的研究活動(dòng)表明,孩子更容易記住“吸鐵石",而不容。
    易記憶“磁鐵”,所以,這里讓孩子有反復(fù)使用“磁鐵”這個(gè)學(xué)名的機(jī)會(huì),如,孩子說(shuō):門(mén)把手被磁鐵吸住,它是鐵做的。孩子在尋找過(guò)程中。,既驗(yàn)證了磁鐵的特征,又記住了“磁鐵”這個(gè)名字。
    在活動(dòng)中,有半數(shù)的孩子似乎都知道:能吸住鐵的東西,就叫“吸鐵石",于是,他們很不容易記住“磁鐵”這個(gè)學(xué)名。在尋找“鐵做的東西"的過(guò)程中,當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”,我就問(wèn)“你怎么知道的?”孩子大多回答“因?yàn)樗淮盆F吸住了”,如此反復(fù)多次,孩子就記住了這個(gè)比較陌生的名字。
    四、遷移運(yùn)用。
    1、游戲:找別針。
    老師介紹:曲別針掉到雪花片筐里去了,請(qǐng)大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針,看誰(shuí)找得快、找得多。
    ——孩子在混有曲別針的雪花片筐里,挑選別針。在活動(dòng)中,有的孩子一開(kāi)始沒(méi)有想到用磁鐵,而用手揀。當(dāng)看到同伴使用時(shí),立刻仿效,果然方便得很,于是興趣大增。
    2、游戲:小動(dòng)物跳舞。
    將立體人物別上回形針?lè)旁趬|板上面,用磁鐵在墊板下面移動(dòng),讓人物跳起舞來(lái)(也可以準(zhǔn)備更豐富的磁性玩具,如:塑料盒里小魚(yú)游、小紙棍里紅旗升等等)。
    ——這些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中。
    活動(dòng)來(lái)源:
    磁鐵能夠吸所有的鐵制品,這一現(xiàn)象既神奇又有趣。幼兒好奇心強(qiáng),對(duì)事物有著強(qiáng)烈的探究欲望,而且他們已積累了豐富的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)磁鐵有了一定的感性認(rèn)識(shí);為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知磁鐵的特性,鼓勵(lì)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué),并嘗試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣,積累探索的方法,我們開(kāi)展了此次科學(xué)探索活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象,喜歡玩磁鐵。
    2.嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問(wèn)題。
    3.培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力。
    材料準(zhǔn)備:人手一快磁鐵,每組數(shù)種材料(內(nèi)有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    請(qǐng)大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比,看看它們有什么不一樣?
    小結(jié):這個(gè)新朋友比塑料和木頭沉,它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫磁鐵(幼兒重復(fù)一遍),它特別好玩。
    2.幼兒探索活動(dòng)老師:磁鐵特別好玩,你會(huì)發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東西,請(qǐng)大家試一試。
    幼兒動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo)。
    老師:剛才,小朋友玩得很開(kāi)心,你們發(fā)現(xiàn)了什么,舉手說(shuō)一說(shuō)?
    提問(wèn):磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?
    小結(jié):磁鐵會(huì)吸鐵制品,磁鐵會(huì)吸鐵,平時(shí),我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西,吸不起來(lái)的就不是鐵做的。
    3、自由操作:在班級(jí)周?chē)鷮ふ夷鼙淮盆F吸住的物體和玩具。
    4、動(dòng)腦筋、想辦法。
    (1)打撈小汽車(chē)-一個(gè)粗心的小朋友把他的玩具汽車(chē)弄丟到金魚(yú)缸里去了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法把它打撈上來(lái)。(不能直接用手)。
    (2)老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看,可它老丟下來(lái),怎么辦呢?
    (3)老奶奶縫衣服時(shí),一不小心針掉在了地上,老奶奶找來(lái)找去怎么也找不到,十分著急,請(qǐng)小朋友幫忙想辦法。
    5、自制磁鐵玩具--跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗(yàn)磁鐵的本領(lǐng)。
    (1)出示范例,教師演示跳舞的小兔子。(幼兒感到很好奇。)。
    (2)引導(dǎo)幼兒探索:怎樣使小兔子動(dòng)起來(lái)?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),自由討論。)。
    (3)總結(jié):用一個(gè)回形針插入小兔子的底部,然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子,此時(shí)小兔子會(huì)按磁鐵移動(dòng)的方向動(dòng)起來(lái),就好象小兔子在跳舞。(讓幼兒進(jìn)一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。)。
    兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇七
    ——通過(guò)此活動(dòng)的'開(kāi)展,幼兒對(duì)自己的身體更加感興趣了,進(jìn)一步了解了身體一些部位的功能,為了拉近幼兒與幼兒之間的距離,讓他們彼此產(chǎn)生共鳴,有共同感興趣的話題,對(duì)自己上大班有自豪感,對(duì)自己的能力有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),我們特別安排了此主題,通過(guò)介紹自己、繪畫(huà)與分享交流等多種方式,使幼兒對(duì)自己的能力多了一份認(rèn)識(shí),有長(zhǎng)大了的自豪感,對(duì)其他幼兒多了一份親近和友愛(ài),家長(zhǎng)們和孩子們還積極參與布置了主題活動(dòng)墻飾。
    活動(dòng)二:中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。
    說(shuō)到圣誕節(jié)小朋友都知道,而說(shuō)起我們的傳統(tǒng)節(jié)日,除對(duì)春節(jié)有點(diǎn)了解外,其他的節(jié)日就知道的更少了,為此,我們創(chuàng)設(shè)了《中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日》,目的在于讓幼兒首先了解我們的祖國(guó),喜歡自己所處的生活環(huán)境,初步了解祖國(guó)的名勝古跡,在此活動(dòng)中,小朋友們知道了年的由來(lái),知道了清明節(jié)的祭祀、端午節(jié)的塞龍舟以及重陽(yáng)節(jié)人們登高習(xí)俗,感受到了祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀,對(duì)自己的祖國(guó)更加熱愛(ài)了。
    活動(dòng)三:《我們身邊的標(biāo)志》隨著幼兒的年齡不斷增長(zhǎng),幼兒的活動(dòng)性也越來(lái)越強(qiáng),但是許多幼兒在活動(dòng)中很難控制自己的言行,因此,針對(duì)這種情況,我們將《我們身邊的標(biāo)志》這一主題作為我們引導(dǎo)幼兒增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)的主要手段,活動(dòng)中我們和孩子共同探討:“沒(méi)有標(biāo)志怎么辦?我設(shè)計(jì)的標(biāo)志”,同時(shí)還結(jié)合我們向日葵年級(jí)的大型主題活動(dòng)《我是小小交通警察》來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行教育,在活動(dòng)后幼兒的規(guī)則意識(shí)明顯增強(qiáng),游戲中自己遵守游戲規(guī)則的餓幼兒也越來(lái)越多。
    活動(dòng)四:《恐龍》。
    這次活動(dòng)的生成來(lái)源于幼兒對(duì)恐龍的喜愛(ài),在平時(shí)的活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)許多小朋友都喜歡恐龍,無(wú)論哪個(gè)孩子都能說(shuō)出好多種恐龍的名稱(chēng)及生活習(xí)性,活動(dòng)中孩子們通過(guò)提問(wèn)、求助家長(zhǎng)、看書(shū)、聽(tīng)故事、上網(wǎng)等手段圍繞主題“恐龍”收集資料,在收集資料的同時(shí)增加對(duì)恐龍世界的認(rèn)識(shí)。還主動(dòng)將家里關(guān)于恐龍的圖片、玩具帶到幼兒園來(lái)和同伴們分享,幼兒通過(guò)自主選擇、積極參與了解了更多關(guān)于恐龍的秘密,比如恐龍到目前為止發(fā)現(xiàn)了多少種,恐龍的生活習(xí)性以及人們對(duì)恐龍為什么滅絕的猜測(cè)都有了一定的掌握。
    活動(dòng)五:《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》。
    現(xiàn)在盡管天氣比較寒冷,但是小朋友們都不怕寒冷堅(jiān)持參加戶(hù)外活動(dòng),即使是下學(xué)天也要到戶(hù)外打雪仗。
    活動(dòng)六:《科學(xué)泡泡》。
    做拉花、自制賀年片,我們還開(kāi)辟了《新年心愿》欄目,孩子們用稚嫩的話語(yǔ)表達(dá)了心中美好的祝愿,為了培養(yǎng)幼兒不怕寒冷,堅(jiān)持戶(hù)外活動(dòng)的勇敢精神,我們還和孩子們一起開(kāi)展了快樂(lè)的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
    兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇八
    認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“十六大”精神,學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要搜下它貫徹實(shí)施到日常工作中,緊跟時(shí)代步伐用正確的教育觀,兒童觀指導(dǎo)實(shí)際工作。工作上任勞任怨,勤勤懇懇,積極主動(dòng)地完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),嚴(yán)于律己,寬以待人,以高度的責(zé)任心做好本班工作。
    首先,認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》的目標(biāo)、內(nèi)容,深刻理解、貫徹指導(dǎo)精神,在日常工作中,努力將其應(yīng)用到實(shí)際工作中,在工作中保教并重,寓教于樂(lè)。
    第二,為配合本園“行為習(xí)慣培養(yǎng)”的課題研究,我們于10月底向本班家長(zhǎng)做了一次“行為習(xí)慣”的調(diào)查。得到了本班家長(zhǎng)的支持與積極配合,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果,針對(duì)本班具體情況,調(diào)整了研究計(jì)劃,即把培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣做為本班的首要任務(wù)。把培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣作為重中之重。并用“我進(jìn)步了”一欄目激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);為了便于各位家長(zhǎng)及時(shí)了解本班學(xué)習(xí)進(jìn)度及更好地督促孩子學(xué)習(xí),我們每天都準(zhǔn)時(shí)地把學(xué)習(xí)內(nèi)容在“今日收獲”中公布出來(lái)。把當(dāng)日作業(yè)在“溫故而知新”欄目中寫(xiě)出來(lái)。同時(shí),針對(duì)不同幼兒實(shí)施不同的方案,比如陳意一幼兒不愿學(xué)習(xí),我就采取“10朵小紅花”獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激勵(lì)他的學(xué)習(xí)興趣和約束他的攻擊行為。此舉得到其父的理解和大力支持與配合,并取得一定成效。為了孩子成長(zhǎng),我還做了陳意的觀察日記。
    第三,10月份為了配合園里辦好滄州市保教能手比賽,我們?nèi)朔e極準(zhǔn)備,時(shí)刻聽(tīng)候調(diào)遣。
    第四,積極學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作,并虛心向同事和朋友們請(qǐng)教,完成了本班網(wǎng)頁(yè)制作任務(wù)。
    第五,認(rèn)真做好編輯工作。因本學(xué)期首次接受此項(xiàng)工作,經(jīng)驗(yàn)缺乏,在一定條件下未能按時(shí)編排好《二幼報(bào)》,還望領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見(jiàn)和諒解。我會(huì)在下學(xué)期繼續(xù)努力,做好編輯工作。
    第六,為了讓孩子感受異國(guó)節(jié)日,我們特意舉辦了圣誕節(jié),并讓孩子們親自布置環(huán)境,親手制作賀卡,在歡聲笑語(yǔ)中感受了異國(guó)風(fēng)情,過(guò)了一個(gè)有意義的節(jié)日。與此同時(shí),為慶祝元旦節(jié)的到來(lái),我們還與孩子們包餃子,讓孩子感受到節(jié)日的歡樂(lè)與勞動(dòng)的快樂(lè)。
    第七,12月10日,利用周五晚上一連做了兩次家訪。在家族中了解到家長(zhǎng)內(nèi)心所需,孩子成長(zhǎng)環(huán)境。并在熱情地交談中增進(jìn)了彼此的關(guān)系。
    第八,認(rèn)真學(xué)習(xí),積極提高自身素質(zhì)。在確保幼兒日常教學(xué)任務(wù)完成的同時(shí),自費(fèi)買(mǎi)了《賞識(shí)教育叢書(shū)》、《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》和《教孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》等書(shū)籍,利用晚上、業(yè)余時(shí)間肖取營(yíng)養(yǎng),不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面,用新的知識(shí)不斷武斗自己的頭腦。
    第九,把好安全關(guān)。孩子安全重于泰山,無(wú)論是孩子集體活動(dòng)還是自由玩耍,我始終把孩子納入視線之內(nèi),同時(shí),每逢在家長(zhǎng)接走孩子之后,我都是邊查接送卡邊回憶每個(gè)孩子是誰(shuí)接的。一旦有外人來(lái)接,我都是親自打電話給孩子家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)原由,核實(shí)之后才放行。除此之外,嚴(yán)格執(zhí)行園里一切規(guī)章制度,按時(shí)上下班,不遲到早退。有事提前請(qǐng)假。團(tuán)結(jié)本班老師,共同做好本職工作,積極配合另一位老師做好各項(xiàng)活動(dòng)準(zhǔn)備工作。同時(shí),幫助保育員做力所能及的班內(nèi)衛(wèi)生工作,在家園共育方面,主動(dòng)與家長(zhǎng)交流幼兒情況,解答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題,對(duì)家長(zhǎng)提出的要求用心對(duì)待,在照顧幼兒的基礎(chǔ)上,解決家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)。
    總之,回顧過(guò)去感覺(jué)即辛苦又忙碌,即緊張又充實(shí)。盡管如此,我依然認(rèn)真工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),以極大的熱情迎接新學(xué)習(xí)的到來(lái)。
    兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇九
    總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結(jié)。總結(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班科學(xué)教學(xué)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。,在綱要精神的指引下,我們通過(guò)自身的實(shí)踐,深刻意識(shí)到,幼兒科學(xué)活動(dòng)必須貼近生活、來(lái)源于生活。
    首先,我們要樹(shù)立"時(shí)時(shí)處處有教育""方方面面有科學(xué)"的.觀念。教師善于捕捉生活中的教育契機(jī),有效地組織科學(xué)活動(dòng)。如一次大班孩子在繪畫(huà)活動(dòng)的過(guò)程中,有一位幼兒不小心碰翻了老師的水杯,結(jié)果畫(huà)面上用彩筆涂的部分模糊了,而用油畫(huà)棒涂的部分卻安然無(wú)恙,這一現(xiàn)象引起了幼兒極大的興趣。教師抓住這個(gè)教育契機(jī),生成了科學(xué)《油和水真奇妙》系列活動(dòng),通過(guò)實(shí)驗(yàn)揭示現(xiàn)象,又根據(jù)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題,不斷深入,層層遞進(jìn),極大滿(mǎn)足幼兒好奇心的同時(shí),又豐富了孩子們對(duì)生活中油水現(xiàn)象的各種經(jīng)驗(yàn)。如為什么炒菜時(shí)油放多了,菜湯上會(huì)漂一層油等等。
    日??茖W(xué)活動(dòng)的生活化。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論,認(rèn)為"人的認(rèn)知是在與周?chē)娜嘶蚴挛锏慕换プ饔弥薪?gòu)起來(lái)的。"因此幼兒的科學(xué)教育也應(yīng)為幼兒接觸周?chē)匀晃?、認(rèn)識(shí)和了解科學(xué)現(xiàn)象打好基礎(chǔ)。
    "生活即教育"(陶行知語(yǔ)),"教育是為了完美的生活"(斯賓塞語(yǔ))。由此可見(jiàn),教育的目的本是使人生活得更美好,教育應(yīng)以幫助幼兒適應(yīng)現(xiàn)實(shí)及將來(lái)的社會(huì)生活為主要目的。所以科學(xué)啟蒙教育更應(yīng)以幼兒的生活及周?chē)h(huán)境為基礎(chǔ),使教育內(nèi)容與幼兒的實(shí)際生活、感性經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,讓幼兒在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí),最終能運(yùn)用知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。
    不足:在科學(xué)探究中發(fā)現(xiàn)有些幼兒不敢大膽嘗試,等待老師答案,希望在以后的工作中,能多些鼓勵(lì)幼兒不怕失敗,勇于嘗試的小朋友才是最棒的。
    兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇十
    1、轉(zhuǎn)變觀念,提高認(rèn)識(shí),在以往的教學(xué)中,科學(xué)課來(lái)都不被教師重視,認(rèn)為科學(xué)課是附課、教的好不好都沒(méi)有關(guān)系,只要完成課時(shí)就行。學(xué)生學(xué)得好不好不要緊。所以,學(xué)年開(kāi)學(xué)初,就要求全體教師在全面熟悉科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,認(rèn)真鉆研教材。從理論高度上認(rèn)識(shí)科學(xué)課教學(xué)的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí),教師們對(duì)科學(xué)課程的認(rèn)識(shí)有了很大轉(zhuǎn)變。
    2、根據(jù)需要,對(duì)全體科學(xué)教師進(jìn)行了科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn),教師對(duì)科學(xué)課的重要性有了一定的認(rèn)識(shí)。
    3、通過(guò)上示范課和研討課,進(jìn)行全面的培訓(xùn)和個(gè)案指導(dǎo)。20xx年11月份,組織了一次全鎮(zhèn)性的科學(xué)教研活動(dòng)。所有全鎮(zhèn)3至5年級(jí)的科學(xué)教師參加了此次活動(dòng)。首先由玉河小學(xué)的李忠富老師和宣河小學(xué)的鄧嘉發(fā)老師以及中心校的楊聞富老師進(jìn)行優(yōu)秀課例展示。與會(huì)教師各抒已見(jiàn)進(jìn)行交流與研討。其次是把自己在教學(xué)中取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題在會(huì)上交流與研討。通過(guò)研討,解決了老師們心中的迷惑,學(xué)到了其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)老師們的科學(xué)課教學(xué)水平有了很大提高。
    4、積極組織學(xué)科骨干教師送教下鄉(xiāng),本學(xué)年組織骨干教師分別到紅星、文立進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)和教學(xué)研討活動(dòng)。
    二、以課堂教學(xué)為抓手,積極探索新形勢(shì)下的科學(xué)課題教學(xué)模式,以教促研,努力做好教研工作。
    1、根據(jù)課標(biāo)對(duì)課堂教學(xué)的要求,制定科學(xué)學(xué)科新授課、復(fù)習(xí)課的課堂要求。在全鎮(zhèn)教研組長(zhǎng)會(huì)議上進(jìn)行了詳細(xì)的要求和說(shuō)明,并讓每位教研組長(zhǎng)把要求落實(shí)到科學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中。
    課、教案的撰寫(xiě)、作業(yè)批改的次數(shù)和作業(yè)量上做了具體的規(guī)定。并在常規(guī)檢查中加以規(guī)范,使教師認(rèn)識(shí)到無(wú)論什么課都要認(rèn)真對(duì)待。
    3、要求教師積極參加校內(nèi)科學(xué)教研活動(dòng)。即:每個(gè)村小每個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次科學(xué)課的集體備課活動(dòng)。中心校每學(xué)期四次。通過(guò)集體備課,教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,使得集體的科學(xué)教學(xué)水平有很大的提高。
    4、本學(xué)年由于三年級(jí)的科學(xué)教材是新改版的教材,好多教師都難以把握教材的重難點(diǎn),針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我對(duì)三年級(jí)科學(xué)教材在科學(xué)教研活動(dòng)上給教師們進(jìn)行了學(xué)習(xí)和分析解說(shuō)。強(qiáng)調(diào)從最基礎(chǔ)的對(duì)教材的準(zhǔn)確深入研讀做起,引領(lǐng)任課教師從單元整體結(jié)構(gòu)安排、課與課之間的內(nèi)在聯(lián)系到具體每課的結(jié)構(gòu)安排、編寫(xiě)意圖等進(jìn)行深入學(xué)習(xí)與分析,使教師們深切感悟要想提高課堂教學(xué)效益,提高教學(xué)質(zhì)量,首先要吃透教材,理清教材編寫(xiě)意圖和基本脈絡(luò)。
    5、根據(jù)我鎮(zhèn)科學(xué)教學(xué)的薄弱點(diǎn),我認(rèn)真分析并整理各年級(jí)、各冊(cè)的知識(shí)點(diǎn),印發(fā)到各科學(xué)教師手中,讓教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并在課堂教學(xué)中加以使用和輔導(dǎo)學(xué)生,取得了一定的效果。
    我校畢業(yè)班工作做了細(xì)致的指導(dǎo)。通過(guò)一學(xué)年的努力,畢業(yè)班科學(xué)教學(xué)質(zhì)量有了一定的提高。畢業(yè)檢測(cè)中,科學(xué)共有207人參加檢測(cè),平均分分,及格人數(shù)197人,及格率95%,90分以上的有21人,優(yōu)秀率。比上一年有所提高。
    三、配合學(xué)校工作要求,認(rèn)真、有效地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
    1、圓滿(mǎn)完成教學(xué)論文與學(xué)生書(shū)法作品的評(píng)審與推薦工作。經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選,共評(píng)選出16篇優(yōu)秀教學(xué)論文投稿,16篇都獲獎(jiǎng);110篇學(xué)生書(shū)法作品上報(bào),有31篇作品獲獎(jiǎng),有2位教師獲指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
    2、認(rèn)真完成了中心校各教師的課時(shí)分配及臨時(shí)代課教師的工作安排。
    兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇十一
    我們班是一個(gè)活潑向上的集體,在集體中53位小精靈,都有著其獨(dú)具的特點(diǎn)。聰明活潑的,頑皮好動(dòng)的ss,他們的一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)不刻不在牽引老師的目光,孩子們一天天成長(zhǎng),一天天的進(jìn)步,我們?nèi)焕蠋煾械綗o(wú)比的欣慰、自豪。有過(guò)辛勤的汗水,才會(huì)有收獲的喜悅。
    本學(xué)期,我和馮老師以新《綱要》為指導(dǎo),積極配合,科學(xué)施教,圍繞園務(wù)工作及班級(jí)實(shí)際開(kāi)展一系列生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng),有利的促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展,特總結(jié)如下:
    一、加強(qiáng)幼兒日常生活、常規(guī)及自我保護(hù)教育。
    幼兒在幼兒園生活的愉快、舒適、才能令家長(zhǎng)滿(mǎn)意放心。我們的工作方能順利實(shí)施。為了讓孩子有一個(gè)合格、健康的體格。我們老師相互配合,合理安排幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容,保證每天2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。并努力創(chuàng)造條件,開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外體育游戲活動(dòng),如:開(kāi)展跳繩、拍球等活動(dòng)。為了讓幼兒對(duì)天氣的變化有初步的感受,并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物,隔毛巾、照顧自己。
    培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣,就是讓幼兒學(xué)會(huì)自律。教師榜樣作用尤為重要,日常里,我們堅(jiān)持說(shuō)普通話,與幼兒交談時(shí)主動(dòng)使用文明語(yǔ)言,注重儀表整潔、文明舉止。教師的互助、禮讓都給幼兒以深刻積極的影響。同時(shí),組織“我為集體爭(zhēng)榮譽(yù)”的談話,開(kāi)展了以小組為單位的評(píng)比活動(dòng),使幼兒認(rèn)識(shí)到自己言行直接影響著本組的榮譽(yù),因而約束自己的行為。并在獎(jiǎng)勵(lì)方法上也作了改變,從傳遞送小紅花變成了幼兒喜歡的粘貼畫(huà)和小印章,孩子們被這些美麗的圖案吸引了、興趣更濃了。幼兒行為習(xí)慣有了很大的改變,收到了較好的效果。幼兒將逐步走出幼兒園,走向社會(huì),社會(huì)中隱形的危險(xiǎn)因素勢(shì)必對(duì)幼兒造成傷害。為了減少、防止傷害,我們對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育:如結(jié)合“幼兒追跑、推拉”現(xiàn)象展開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)討論,進(jìn)行了“我該怎么辦”“滅火好方法”等談話活動(dòng),時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊,將自我保護(hù)注入到幼兒生活經(jīng)驗(yàn)中,為今后學(xué)習(xí)生活打下良好基礎(chǔ)。
    二、大膽嘗試探索,引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑,主動(dòng)學(xué)習(xí)。
    教育就是向幼兒施加積極的影響,在開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)實(shí)際工作中,我們注重突出重點(diǎn),以人為本、充分發(fā)展幼兒感官,在做中學(xué)、在玩中學(xué),在游戲性體驗(yàn)中獲得發(fā)展。
    在全面學(xué)習(xí)和貫徹新綱要實(shí)踐主題探究課程中,我們積極嘗試將重心移向了“如何在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒探索能力”的研究。根據(jù)幼兒的發(fā)展需要,興趣愛(ài)好不斷生成出新的教學(xué)內(nèi)容,如汪老師開(kāi)展的《小小工具用處大》,陳老師接待“區(qū)網(wǎng)片”活動(dòng)《奇妙的云》及區(qū)“雙優(yōu)”評(píng)比活動(dòng)《燃燒的秘密》等為幼兒創(chuàng)造了廣闊的探索空間,充分尊重幼兒,鼓勵(lì)幼兒,有效的提高了幼兒科學(xué)探索的興趣和能力,深受幼兒的喜歡,我們將再接再厲,不斷實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)。
    早期閱讀一般是指未入學(xué)的兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象、生動(dòng)的讀、講來(lái)理解讀物的活動(dòng)過(guò)程。由于本班幼兒即將面臨進(jìn)入小學(xué),進(jìn)行早期閱讀是非常必要的。在全班開(kāi)展了“如何創(chuàng)設(shè)閱讀情趣,激發(fā)幼兒閱讀興趣”的個(gè)人專(zhuān)題研究。從創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境、變幼兒被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué),充分發(fā)揮師生互動(dòng)作用、開(kāi)展多側(cè)面的活動(dòng)形式三方面入手通過(guò)一學(xué)期嘗試,幼兒對(duì)早期閱讀有了較為濃厚的興趣,閱讀能力有了很大的提高。在學(xué)期觀摩活動(dòng)中幼兒大膽表述、豐富的詞匯、完整的語(yǔ)言給老師們留下了深刻的印象。
    在美術(shù)活動(dòng)中,我們將訓(xùn)練的目光從簡(jiǎn)單的構(gòu)圖、著色轉(zhuǎn)化成幼兒自主想象。在教學(xué)上打破了以往步驟、示范教學(xué)法,讓幼兒自主去觀察,教師只是一個(gè)引導(dǎo)者鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行構(gòu)圖,對(duì)于幼兒的作品經(jīng)常給予肯定。在這種氛圍下,孩子們的繪畫(huà)的技能技巧及色彩的運(yùn)用有著很大的進(jìn)步。在本次“六一”親子作品畫(huà)比賽中我班有十一個(gè)幼兒取得了較好的成績(jī)。通過(guò)對(duì)《主題課程》學(xué)習(xí)、嘗試,讓我對(duì)“如何讓幼兒在支持中學(xué)習(xí)、探究”有了更多的理解。“如何讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”引起了我的思考。幼兒的學(xué)習(xí)是在主動(dòng)與環(huán)境互動(dòng)中構(gòu)建的,教師要努力轉(zhuǎn)變角色定位,做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,合作者引導(dǎo)者。
    三、架起家園合作教育的橋梁。
    幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我。
    國(guó)學(xué)。
    校教育和終生教育的奠基階段,家庭作為兒童教育過(guò)程中的特殊力量,更是受到人們的重視。我國(guó)著名的教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò):“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的,也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效?!毙隆毒V要》也明確指出:“家庭是幼兒遠(yuǎn)重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?!庇纱丝梢?jiàn),家長(zhǎng)工作是非常重要的。
    我們利用《家長(zhǎng)園地》有效陣地,除了向家長(zhǎng)介紹幼兒園教育的主要任務(wù)、要求和內(nèi)容,宣傳育兒知識(shí);還向家長(zhǎng)展示近期主題網(wǎng)絡(luò)圖,每周還在《家長(zhǎng)園地》中留有一席之地,帖上一張小帖士,在上面有本周需要家長(zhǎng)配合的一些事項(xiàng)。如親愛(ài)的爸爸媽媽本月主題,“吃的學(xué)問(wèn)多”,我們班將增設(shè)一個(gè)“食品店”進(jìn)行角色游戲,請(qǐng)您幫助我們收集了食品袋、水果及干果。這樣一來(lái)變成了一張充滿(mǎn)親切話語(yǔ)的小貼士,貼近了家長(zhǎng)的心,許多家長(zhǎng)都會(huì)在百忙之中樂(lè)于滿(mǎn)足孩子的要求。
    針對(duì)幼兒出現(xiàn)新情況、家長(zhǎng)的疑慮,我們進(jìn)行家訪和定期預(yù)約談話,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合。如我班幼兒杜金宇上學(xué)期是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、有禮貌的孩子,但是這段時(shí)間退步很大,上課注意力不集中、喜歡瘋鬧、對(duì)老師也沒(méi)有禮貌。我們便與孩子母親進(jìn)行了一次預(yù)約談話。通過(guò)交談我們交換了彼此的看法,同時(shí)共同商量解決辦法,最終找出了孩子的原因。被醫(yī)院確診過(guò)敏性弱聽(tīng),也就是對(duì)分貝高的聲音聽(tīng)不見(jiàn)。我們針對(duì)孩子的情況,為孩子調(diào)整了座位,并給予特殊照顧。家長(zhǎng)對(duì)我們的工作表示了深深的感激。
    四、注重個(gè)體發(fā)展,因材施教。
    教師工作的原則就是平等的對(duì)待每一位孩子,并不斷的尋找、發(fā)掘孩子身上的“閃光點(diǎn)”,促幼兒在自身水平上得到發(fā)展。
    但仍有不足之處,我班一幼兒在馮老師的不注意之下受了點(diǎn)傷。且未能及時(shí)將情況告知園領(lǐng)導(dǎo),而造成嚴(yán)重后果,也使得了我們兩位老師做一次深刻檢討。
    一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝、回顧過(guò)去,我們感慨萬(wàn)千。在繁忙緊張的工作中,幼兒的各方面能力得到了提高,教師水平也得到了新的錘煉。在我們班3位老師的愉快協(xié)助下,班級(jí)的工作開(kāi)展的有聲有色。今后我們將繼續(xù)努力改進(jìn)工作中的不足,加大家長(zhǎng)的工作和幼兒常規(guī)工作的力度,注重個(gè)別轉(zhuǎn)化教育,大膽實(shí)踐探索新的教育模式,用新型教育理念指導(dǎo)實(shí)踐,促進(jìn)孩子健康、和諧的發(fā)展!
    時(shí)間過(guò)得飛快,不知不覺(jué)中我們可愛(ài)的孩子們就要畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)了,回顧一學(xué)期的工作,大班本學(xué)期的教學(xué)工作在我們年段6名教師的共同努下,已經(jīng)畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)、幫助下,全體教師在工作上始終如一、認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí),以“綱要”精神為指導(dǎo),圍繞創(chuàng)“弘揚(yáng)民俗文化精神”,開(kāi)展了多種形式的教科研活動(dòng),切實(shí)提高了我們的業(yè)務(wù)水平?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報(bào)如下:
    1、開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。
    我們年段有3個(gè)班級(jí),有青年教師?;谂囵B(yǎng)青年教師,為讓新教師快速成長(zhǎng)的要求。我們開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。指導(dǎo)新教師設(shè)計(jì)。
    教案。
    試教。并在幼兒園全體教師面前上公開(kāi)課。在一次次的活動(dòng)中提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
    2、團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭(zhēng)創(chuàng)成績(jī)。
    我們保持年段團(tuán)隊(duì)的良好工作氛圍,調(diào)動(dòng)每一位老師的工作積極性和發(fā)掘她們的特長(zhǎng),更專(zhuān)心、更用心地投入幼兒園工作,團(tuán)結(jié)一致,出色完成各項(xiàng)任務(wù)。
    3、齊心協(xié)力、相互促進(jìn)。
    大班的全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,團(tuán)結(jié)一心,勤奮踏實(shí),互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),密切配合,以主人翁的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作,形成了積極,團(tuán)結(jié),群策群力的良好風(fēng)氣,出色的完成了各項(xiàng)工作。
    二、教育教學(xué)工作的開(kāi)展。
    1、用環(huán)境說(shuō)話。
    環(huán)境是幼兒園教育的一個(gè)重要組成部分,它的教育作用愈來(lái)愈受到大家的重視。本學(xué)期我們繼續(xù)探討環(huán)境教育的問(wèn)題,努力創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合的環(huán)境,著重體現(xiàn)了幼兒的全面參與性。主題墻的創(chuàng)設(shè)也體現(xiàn)了師生互動(dòng),主動(dòng)學(xué)習(xí)的新的教育理念。各班老師結(jié)合教學(xué)主題有計(jì)劃,井然有序的布置主題墻。在家長(zhǎng)、幼兒、老師的三維互動(dòng),人人參與下,主題墻不再是老師的杰作,更多的由幼兒的想法,幼兒的參與,家長(zhǎng)的配合支持為主。主題墻成為互動(dòng)交流、探討、知識(shí)分享的小天地。
    2、豐富區(qū)域材料。
    區(qū)域活動(dòng)是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng),本學(xué)期各班在原來(lái)的基礎(chǔ)上做了調(diào)整,更多的提供一些本土材料,廢舊材料,并且與教學(xué)主題相結(jié)合,開(kāi)展活動(dòng)?;顒?dòng)后及時(shí)展示幼兒作品,并注重發(fā)揮幼兒主體性,請(qǐng)幼兒利用區(qū)域活動(dòng)手工、繪畫(huà)作品布置教室。
    三、加大教科研力度,提高研究質(zhì)量。
    1.深入學(xué)習(xí)《綱要》。
    我們段訂在每星期二的中午開(kāi)教研活動(dòng),一起學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和政治思想,一起聽(tīng)課、評(píng)課,一起商量主題活動(dòng)內(nèi)容,一起交流工作中的困惑等等。
    2.園內(nèi)的教學(xué)研討。
    幼兒教育的發(fā)展日新月異,只有不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思,才不會(huì)被時(shí)代淘汰。組內(nèi)老師們積極參加集體研討和分組研討活動(dòng)。堅(jiān)持每個(gè)周一的教研活動(dòng),每次活動(dòng)內(nèi)容安排充足,全組成員參與研討。每位教師都是教研活動(dòng)的主人,在每次的教研學(xué)習(xí)中,大家總是積極參與討論,各自有獨(dú)特的見(jiàn)解。年段內(nèi)形成團(tuán)結(jié)一心,互相幫助,積極討論的濃厚學(xué)習(xí)氣氛。
    這期間,我們?nèi)w教師共同學(xué)習(xí)、了解研究?jī)?nèi)容,然后結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,通過(guò)討論,我們確定了從以下四個(gè)方面培養(yǎng)幼兒:大班幼兒課堂禮儀的培養(yǎng)、大班幼兒責(zé)任感的培養(yǎng)、大班幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)、大班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。各班對(duì)照課題確定研究的階段內(nèi)容和途徑,制定出切實(shí)可行的研究計(jì)劃。同時(shí)我們的工作中還注重了幼小銜接的交流學(xué)習(xí),拓進(jìn)了幼兒園與小學(xué)的不斷溝通。為幼兒順利的如小學(xué)打好基礎(chǔ)。
    3.提高學(xué)歷.
    專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),除了提高自身學(xué)歷,老師們也經(jīng)常上網(wǎng)查詢(xún)資料,閱讀各類(lèi)教育雜志和理論書(shū)籍,豐富知識(shí),提高職業(yè)素養(yǎng)。
    四、開(kāi)展多種活動(dòng),建立家園互動(dòng)的科學(xué)育兒橋梁。
    家長(zhǎng)工作是幼兒工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,“如何提高家長(zhǎng)的教育意識(shí)和教育水平”,“如何使家庭教育與幼兒園形成合力,共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展”,是我們大班組老師最為關(guān)心的問(wèn)題。
    對(duì)待家長(zhǎng)我們始終以平等是基礎(chǔ),溝通是橋梁,參與是行動(dòng)的原則,樹(shù)立全心全意為幼兒服務(wù),為家長(zhǎng)服務(wù)的思想,在行動(dòng)上體現(xiàn)一切為了幼兒,一切為了家長(zhǎng)。平時(shí),我們通過(guò)班級(jí)博客、家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系本、親子活動(dòng)等形式,加強(qiáng)家園溝通,共同關(guān)心孩子的進(jìn)步。
    在與家長(zhǎng)的溝通和交流下,家長(zhǎng)逐漸意識(shí)到教育孩子不僅是老師的責(zé)任,同時(shí)也是家長(zhǎng)的重要責(zé)任。于是,家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越關(guān)注幼兒園的教學(xué)。
    面對(duì)成績(jī),喜悅是短暫的,更久遠(yuǎn)的是壓力,我們感到只有變成績(jī)?yōu)閯?dòng)力,才能提高教育教學(xué)的水平。學(xué)無(wú)止境,我們會(huì)不斷地向書(shū)本學(xué)習(xí)、向?qū)<覍W(xué)習(xí)、向其他年段學(xué)習(xí)。更加科學(xué)的組織幼兒一日活動(dòng),更加扎實(shí)地開(kāi)展教科研活動(dòng),繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮斗的精神,以不懈的努力迎接一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)!
    五、努力的方向。
    1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《教育指導(dǎo)綱要》,領(lǐng)會(huì)綱要精神,熱愛(ài)、關(guān)心每一位幼兒,有效促進(jìn)幼兒各項(xiàng)能力的發(fā)展。
    2、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為,努力提高總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和撰寫(xiě)論文能力。
    3、各班繼續(xù)做好幼兒的安全教育工作,一日活動(dòng)常規(guī)常抓不懈,使幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備。
    共
    2
    頁(yè),當(dāng)前第。
    2
    頁(yè)
    1
    2
    兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇十二
    幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)事物的探索和求知欲望強(qiáng)烈,大班科學(xué)教學(xué)具有重要的引導(dǎo)作用,今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于大班科學(xué)教學(xué)。
    工作總結(jié)。
    希望能夠幫助到大家。
    幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周?chē)挛锏奶剿骱颓笾貏e強(qiáng)烈。特別是大班幼兒,他們正處于具體形象思維為主、抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽的重要時(shí)期,對(duì)常見(jiàn)的任何事物、現(xiàn)象都喜歡刨根問(wèn)底。生活中,幼兒經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象:為什么剛栽上的小樹(shù)要在旁邊綁很多木棍,為什么相框的后面要有一個(gè)支架等等,所有這些現(xiàn)象都與“讓物體站起來(lái)”這一主題息息相關(guān)。此活動(dòng)非常具體,幼兒有豐富的可操作材料,便于幼兒在自主操作過(guò)程中進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)與記錄,滿(mǎn)足幼兒的好奇心與求知欲。
    一、幼兒科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容必須來(lái)源于生活。
    首先,我們要樹(shù)立“時(shí)時(shí)處處有教育”“方方面面有科學(xué)”的觀念。教師善于捕捉生活中的教育契機(jī),有效地組織科學(xué)活動(dòng)。根據(jù)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題,不斷深入,層層遞進(jìn),極大滿(mǎn)足幼兒好奇心的同時(shí),又豐富了孩子們對(duì)生活的各種經(jīng)驗(yàn)。
    二、幼兒科學(xué)活動(dòng)形式應(yīng)盡量生活化。
    日??茖W(xué)活動(dòng)的生活化。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論,認(rèn)為“人的認(rèn)知是在與周?chē)娜嘶蚴挛锏慕换プ饔弥薪?gòu)起來(lái)的?!币虼擞變旱目茖W(xué)教育也應(yīng)為幼兒接觸周?chē)匀晃铩⒄J(rèn)識(shí)和了解科學(xué)現(xiàn)象打好基礎(chǔ)。
    三、幼兒科學(xué)活動(dòng)應(yīng)更好地為生活服務(wù)。
    我們鼓勵(lì)幼兒能積極主動(dòng)、較長(zhǎng)時(shí)間地參加科學(xué)活動(dòng),大膽地探索周?chē)唤绲氖挛?。?duì)不懂的事物有強(qiáng)烈的好奇心,能主動(dòng)探索周?chē)挛锊⒛馨l(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題,尋求答案。學(xué)會(huì)了運(yùn)用多種感官感知事物的主要特征,能對(duì)事物進(jìn)行觀察、比較和思考。了解了周?chē)钪械目萍籍a(chǎn)品及其與人們的關(guān)系,我們還堅(jiān)持寓教于樂(lè)的原則,把教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求貫穿于一日生活之中,創(chuàng)編了許多有趣的游戲。學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)加減法、口算、比較大小等知識(shí),初步體驗(yàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的包含關(guān)系及分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。認(rèn)識(shí)了幾種常見(jiàn)的立體圖形(正方體,長(zhǎng)方體,球體,圓柱體),對(duì)立體圖形的只要特征有所感知,初步體驗(yàn)平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)自然測(cè)量,初步體驗(yàn)量具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。會(huì)看日歷。知道一星期七天的名稱(chēng)及順序,感受時(shí)間間隔的長(zhǎng)短。
    科學(xué)活動(dòng)不是師生之間的靜態(tài)知識(shí)傳遞,而是在老師引領(lǐng)下,通過(guò)學(xué)生自身的活動(dòng),以感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及尋求答案等一系列的探索活動(dòng),培養(yǎng)興趣,掌握方法。不能以科學(xué)活動(dòng)的探究結(jié)果作為評(píng)價(jià)的單一標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)注重幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的具體表現(xiàn),特別是幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的積極參與、大膽猜想、不怕困難和勇于嘗試的精神,都要予以及時(shí)的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。如此,才能培養(yǎng)出“好奇、好問(wèn)、好動(dòng)”的孩子,讓他們愉快地走進(jìn)科學(xué)的殿堂。
    活動(dòng)一:《了不起的我》。
    ——通過(guò)此活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒對(duì)自己的身體更加感興趣了,進(jìn)一步了解了身體一些部位的功能,為了拉近幼兒與幼兒之間的距離,讓他們彼此產(chǎn)生共鳴,有共同感興趣的話題,對(duì)自己上大班有自豪感,對(duì)自己的能力有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),我們特別安排了此主題,通過(guò)介紹自己、繪畫(huà)與分享交流等多種方式,使幼兒對(duì)自己的能力多了一份認(rèn)識(shí),有長(zhǎng)大了的自豪感,對(duì)其他幼兒多了一份親近和友愛(ài),家長(zhǎng)們和孩子們還積極參與布置了主題活動(dòng)墻飾。
    活動(dòng)二:中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。
    說(shuō)到圣誕節(jié)小朋友都知道,而說(shuō)起我們的傳統(tǒng)節(jié)日,除對(duì)春節(jié)有點(diǎn)了解外,其他的節(jié)日就知道的更少了,為此,我們創(chuàng)設(shè)了《中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日》,目的在于讓幼兒首先了解我們的祖國(guó),喜歡自己所處的生活環(huán)境,初步了解祖國(guó)的名勝古跡,在此活動(dòng)中,小朋友們知道了年的由來(lái),知道了清明節(jié)的祭祀、端午節(jié)的塞龍舟以及重陽(yáng)節(jié)人們登高習(xí)俗,感受到了祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀,對(duì)自己的祖國(guó)更加熱愛(ài)了。
    活動(dòng)四:《恐龍》。
    這次活動(dòng)的生成來(lái)源于幼兒對(duì)恐龍的喜愛(ài),在平時(shí)的活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)許多小朋友都喜歡恐龍,無(wú)論哪個(gè)孩子都能說(shuō)出好多種恐龍的名稱(chēng)及生活習(xí)性,活動(dòng)中孩子們通過(guò)提問(wèn)、求助家長(zhǎng)、看書(shū)、聽(tīng)故事、上網(wǎng)等手段圍繞主題“恐龍”收集資料,在收集資料的同時(shí)增加對(duì)恐龍世界的認(rèn)識(shí)。還主動(dòng)將家里關(guān)于恐龍的圖片、玩具帶到幼兒園來(lái)和同伴們分享,幼兒通過(guò)自主選擇、積極參與了解了更多關(guān)于恐龍的秘密,比如恐龍到目前為止發(fā)現(xiàn)了多少種,恐龍的生活習(xí)性以及人們對(duì)恐龍為什么滅絕的猜測(cè)都有了一定的掌握。
    活動(dòng)五:《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》。
    現(xiàn)在盡管天氣比較寒冷,但是小朋友們都不怕寒冷堅(jiān)持參加戶(hù)外活動(dòng),即使是下學(xué)天也要到戶(hù)外打雪仗。
    活動(dòng)六:《科學(xué)泡泡》。
    做拉花、自制賀年片,我們還開(kāi)辟了《新年心愿》欄目,孩子們用稚嫩的話語(yǔ)表達(dá)了心中美好的祝愿,為了培養(yǎng)幼兒不怕寒冷,堅(jiān)持戶(hù)外活動(dòng)的勇敢精神,我們還和孩子們一起開(kāi)展了快樂(lè)的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
    活動(dòng)七:《捉迷藏》。
    ——隨著天氣的變化,孩子們有些怕“動(dòng)”了,為了激發(fā)幼兒的興趣,我們?cè)O(shè)計(jì)了該主題,本主題的目的在于增強(qiáng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,提高平衡、鉆、爬等技能,提高幼兒的靈敏度,同時(shí)也能學(xué)會(huì)愛(ài)惜、照顧自己的身體,在運(yùn)動(dòng)中注意安全,我們通過(guò)張貼“我”喜歡的運(yùn)動(dòng)員的照片,動(dòng)手自制紙棍和紙球,提供迷宮版和迷宮書(shū),讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員不怕苦,積極參與戶(hù)外活動(dòng),體驗(yàn)走迷宮的樂(lè)趣。
    二、創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的環(huán)境,保證區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展。
    本學(xué)期,我們繼續(xù)開(kāi)展了“幼兒園區(qū)域化教模式的實(shí)踐研究”的課題實(shí)驗(yàn)。這樣的模式有利于我們更好的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。我們從幼兒的實(shí)際生活出發(fā),將幼兒感興趣,有探究空間和發(fā)展余地的內(nèi)容引入課堂,“神奇的鏡子”、“星星醫(yī)院”、“大馬路”等區(qū)域是幼兒喜歡的活動(dòng)區(qū),在區(qū)域活動(dòng)中幼兒積極性大大提高,而且這些題材是幼兒熟悉的,且擁有較濃厚的興趣,所以在操作過(guò)程中孩子的積極性也很高,而教師指導(dǎo)時(shí)也注意以引導(dǎo)幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)為主,這樣幼兒的探索的愿望得到了滿(mǎn)足,學(xué)習(xí)的興趣也較濃厚。
    三、結(jié)合主題適時(shí)注重品德教育。
    沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,品德教育是我們一直注重對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)的,在日?;顒?dòng)中我們逐步滲透對(duì)幼兒的品德教育,從不放松,活動(dòng)時(shí)我們教會(huì)幼兒認(rèn)真的傾聽(tīng),鼓勵(lì)幼兒不怕困難以及關(guān)心他人等好品質(zhì),通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展,孩子們變得會(huì)關(guān)心他人、更有禮貌了。
    一學(xué)期的工作就快結(jié)束了,孩子們各方面的能力都有了不同的提高,在今后的工作中我們將繼續(xù)努力,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,將教育教學(xué)工作踏踏實(shí)實(shí)做好,讓幼兒在快樂(lè)中成長(zhǎng),在快樂(lè)中發(fā)展。
    今天的幼兒,將是未來(lái)世界建設(shè)的主力軍,向幼兒進(jìn)行科學(xué)教育,是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的要求,是時(shí)代發(fā)展的需要,幼兒的呼喚。
    一.積極為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)活動(dòng)的環(huán)境,營(yíng)造科學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍。
    我們必須不斷地更換操作材料,根據(jù)幼兒的興趣,幼兒的發(fā)展水平以及階段教育情況,為他們提供豐富的便于幼兒操作與觀察的、蘊(yùn)含教育價(jià)值的材料。如:在上空氣的主題活動(dòng),引導(dǎo)幼兒找空氣時(shí),我為孩子們投放了塑料袋、氣球、空瓶子等材料,引導(dǎo)幼兒用塑料袋裝空氣.捏緊袋口,摸一摸、壓一壓袋子感覺(jué)空氣的存在,對(duì)著臉?lè)砰_(kāi)吹滿(mǎn)氣的氣球口,感覺(jué)氣流的沖擊力。
    又如:投放石子、沙子、豆子、扣子、瓶子等材料,讓幼兒在活動(dòng)時(shí)通過(guò)搖晃成敲擊瓶子感知聲音的不同,同時(shí)還可以從敲擊瓶子所發(fā)出的不同聲音判斷瓶子中的材料,這樣不僅培養(yǎng)了幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力,還進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的分析判斷能力.提供充分的材料,就為每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)了動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上在動(dòng)手操作中得到發(fā)展.。
    二.發(fā)揮自然角的作用,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的求知欲望。
    自然角是大自然的縮影,是幼兒認(rèn)識(shí)世界的窗口,利用自然角進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)發(fā)現(xiàn)意識(shí)是一個(gè)非常有效的途徑。我班的自然角是一道靚麗的風(fēng)景線,為了讓這道風(fēng)景線能與孩子互動(dòng)起來(lái),起到教育的作有,我決定把科學(xué)的目標(biāo)融入到自然角中。嘗試將以前的簡(jiǎn)單種植,變成生動(dòng)、有趣的情節(jié)。引起幼兒觀察的興趣,從中培養(yǎng)科學(xué)技能和方法,掌握科學(xué)的知識(shí)。自然角環(huán)境提供給了孩子們認(rèn)識(shí)自然、觀察自然與親自實(shí)踐的空間,從中也增強(qiáng)了孩子們探索的精神。
    三.將游戲做為教育的“媒體”,寓科技教育于科學(xué)游戲中。
    興趣是幼兒認(rèn)識(shí)科學(xué)的動(dòng)力,它表現(xiàn)為兒童對(duì)事物的心理傾向性。而游戲卻是幼兒的主要活動(dòng),也是一種重要的教育活動(dòng)形式。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),游戲是最快樂(lè)、最生動(dòng)、最豐富的活動(dòng)。因此。以游戲的形式開(kāi)展科學(xué)活動(dòng),既能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣、好奇心和探索精神,又能促進(jìn)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。游戲中,幼兒通過(guò)試一試、做一做、玩一玩認(rèn)識(shí)科學(xué)現(xiàn)象。獲得科學(xué)知識(shí)。在愉快體驗(yàn)中學(xué)科學(xué),效果更加。
    共
    2
    頁(yè),當(dāng)前第。
    1
    頁(yè)
    1
    2
    兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇十三
    幼兒經(jīng)驗(yàn)分析:
    1、幼兒對(duì)光和影子的關(guān)系已有初步的了解,知道有光就有影子。
    2、在日常生活中,幼兒已發(fā)現(xiàn)到影子是會(huì)變的。
    設(shè)計(jì)意圖:
    1、提供相關(guān)的操作材料,引發(fā)幼兒探索“影子變化”的興趣。
    2、在幼兒實(shí)踐的基礎(chǔ)上,提升有關(guān)光和影子關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè):手電筒、輔助材料、紙、蠟筆、陳列板。
    活動(dòng)流程及相關(guān)提問(wèn):
    一、質(zhì)疑,引發(fā)幼兒探究的興趣。
    1、影子會(huì)變嗎?為什么?
    2、影子會(huì)怎么變?
    3、你會(huì)讓影子變嗎?
    二、幼兒自主選擇材料,探索并記錄自己的發(fā)現(xiàn)和方法。
    觀察要點(diǎn):a、參與投入情況b、選擇和使用c、記錄的.方法。
    三、討論交流、經(jīng)驗(yàn)提升。
    你是怎么讓影子變的?
    (歸納影子變化的原因)。
    挑戰(zhàn):影子真會(huì)變,那它會(huì)不會(huì)變沒(méi)有了呢?
    課題生成:
    在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚(yú)、寄居蟹,幼兒對(duì)這些活生生的動(dòng)物很感興趣。
    “菊香蟹肥”的時(shí)節(jié),幼兒都吃過(guò)螃蟹,他們帶來(lái)了蟹殼,他們說(shuō):熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),為幼兒提供條件,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂(lè)。
    2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察方法。
    3、激勵(lì)幼兒勇敢探索,積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。
    2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。
    3、夾子、筷子、手套人手一份。
    4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、教師問(wèn):你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
    幼兒l:因?yàn)轶π穬础?BR>    幼兒2:它有大鉗子。
    幼兒3:要夾人。
    2、教師說(shuō):今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過(guò)一定要注意螃蟹的大鉗子。
    幼兒觀察螃蟹:
    幼兒1,只看不動(dòng)手。
    幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。
    幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。
    幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。
    3、幼兒坐在地毯上。
    教師問(wèn):玩得快樂(lè)嗎?(快樂(lè))。
    教師說(shuō):小動(dòng)物給我們帶來(lái)了快樂(lè),它是我們的好朋友。
    教師又問(wèn):螃蟹長(zhǎng)得什么樣子?
    幼兒自由談,教師巡聽(tīng)。
    幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。
    幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。
    幼兒3,有三只腳。
    幼兒4,不對(duì),有四只腳。
    4、教師說(shuō):螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。
    5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。
    教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。
    6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。
    活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察,學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí),使他們?cè)谝院蟮奶剿骰顒?dòng)中更加聰慧。
    不過(guò)在活動(dòng)中覺(jué)得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。
    專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):
    把本活動(dòng)列為生活活動(dòng),可能更加貼切。從整個(gè)過(guò)程看,并沒(méi)有什么太難的知識(shí)點(diǎn),但教師把探索精神放在首位,體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望,這一點(diǎn),是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng),不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破,只要能激發(fā)求知欲望,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。
    反思與討論:
    這個(gè)活動(dòng)曾為小班設(shè)計(jì),現(xiàn)設(shè)計(jì)為大班活動(dòng),你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?
    兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇十四
    忙碌的`一年又這么匆匆的過(guò)去了。xx—xx年年上學(xué)期雙星寶貝班以“科學(xué)”為專(zhuān)題活動(dòng),用探究式科學(xué)教育促進(jìn)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的發(fā)展?;仡欉^(guò)去半年的教育工作,有收獲,同樣也有不足?,F(xiàn)總結(jié)如下:
    “科學(xué)”被除去了神秘的外衣,并成為幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,這顯然是一種進(jìn)步。但不少教師在幼兒科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中卻始終有種為難情緒:“學(xué)實(shí)在太難教了?!薄昂⒆拥膯?wèn)題我都不能解答,怎么去教他們?”也有部分教師苦于找不到好的教學(xué)方法。所以,我班在本學(xué)期針對(duì)這些問(wèn)題展開(kāi)了探索。
    九月:在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月不開(kāi)展大的科學(xué)活動(dòng),僅僅培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)教育活動(dòng)的興趣。
    1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):
    開(kāi)展科學(xué)活動(dòng),引起孩子們對(duì)科學(xué)的興趣就必須給孩子們一個(gè)豐富的科學(xué)環(huán)境。在開(kāi)學(xué)初我班創(chuàng)設(shè)了相對(duì)獨(dú)立又便于幼兒合作互動(dòng)的區(qū)角,如植物角,生物角,觀察角,動(dòng)手天地等等。受幼兒的歡迎。
    2.日常生活中的隨機(jī)提問(wèn)。
    科學(xué)是和生活息息相關(guān)的,平時(shí)遇到的科學(xué)問(wèn)題才是最貼近生活的。有時(shí)會(huì)隨機(jī)提給幼兒一些科學(xué)問(wèn)題,請(qǐng)孩子們?nèi)ソ鉀Q老師或自己的提出的問(wèn)題??蓪で蠹议L(zhǎng)的幫助,讓家長(zhǎng)也參與到進(jìn)來(lái),努力達(dá)到家園互動(dòng)。
    3.講科學(xué)故事。
    將給孩子一些易于理解的科學(xué)和科學(xué)家的故事,讓孩子能初步了解簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)家們的探究精神。
    十月:開(kāi)展主題活動(dòng)《我喜愛(ài)的水果》,通過(guò)看,聞,嘗,摸等方式認(rèn)識(shí)觀察對(duì)。
    象的多樣性。
    1.從幼兒對(duì)天天吃水果產(chǎn)生的好奇:“人為什么要吃水果””、“水果是怎樣種出來(lái)的?”出發(fā)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)水果的世界。創(chuàng)設(shè)各種開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒了解水果的種類(lèi)、味道、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,享受品嘗水果的樂(lè)趣,并養(yǎng)成科學(xué)的吃水果習(xí)慣?;顒?dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽思考、提問(wèn),培養(yǎng)幼兒與家長(zhǎng)、同伴合作完成任務(wù),學(xué)會(huì)協(xié)商的能力。
    2.學(xué)習(xí)《水果歌》從兒歌里初步了解不同水果的特性,如:香蕉彎彎象月亮,西瓜圓圓象皮球等等,目的讓幼兒從兒歌里能大致了解水果的特征。
    3.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)水果實(shí)物教學(xué),讓幼兒用摸,聞,嘗的方法猜測(cè)是哪種水果,教師支持幼兒用各種不同的表現(xiàn)手法,如:美工、建構(gòu)、游戲、音樂(lè)等技能表現(xiàn)自己對(duì)水果的認(rèn)識(shí),提高了幼兒的表現(xiàn)能力。開(kāi)展了各種親子制作、社會(huì)調(diào)查、觀察實(shí)踐、成果展示等活動(dòng),為幼兒提供了展示自己、發(fā)展能力的平臺(tái)。用這種類(lèi)似游戲的方式會(huì)讓孩子們的興趣更濃厚,參與更積極,這讓孩子們對(duì)科學(xué)課更感興趣,從而喜歡上科學(xué)。
    十一月:進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)《沉浮》、《顏色變變變》。愿意樂(lè)意通過(guò)實(shí)驗(yàn)加以檢驗(yàn)。
    1.接觸實(shí)驗(yàn)。讓幼兒明白在實(shí)驗(yàn)中的秩序及規(guī)則。告訴他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中大家要互相幫助,互相學(xué)習(xí)。因?yàn)橛變涸谕樯砩媳仍诶蠋熒砩蠈W(xué)的知識(shí)更快。
    2.開(kāi)展探索活動(dòng)——《沉浮》。準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)工具泡沫,石頭,樹(shù)枝,沙子等能能浮的物品。準(zhǔn)備輔助工具盛有水的桶若干個(gè)。讓幼兒自主實(shí)驗(yàn),從而明白哪些物品能沉,哪些物品能浮。
    3.開(kāi)展探索活動(dòng)——《顏色變變變》。帶領(lǐng)幼兒走入繽紛的色彩地帶。認(rèn)識(shí)不同的色彩,能說(shuō)出各種顏色的名字。準(zhǔn)備水彩顏料紅,黃,藍(lán)三色,幼兒進(jìn)行自由搭配混合,知道紅+黃=橘黃;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠。
    十二月:開(kāi)展明確系列活動(dòng)——《神秘的管道》知道先做什么,后做什么,使幼兒了解操作程序的過(guò)程,了解過(guò)程關(guān)系著結(jié)果的成敗。
    1.幫助幼兒明確實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。認(rèn)真聽(tīng),認(rèn)真看老師操作實(shí)驗(yàn)的方式方法。樂(lè)意思考老師提出的問(wèn)題,并積極回答。
    2.認(rèn)識(shí)生活中的管道。首先,讓幼兒在日常生活中觀察身邊的管道,并跟小朋友一起分享經(jīng)驗(yàn)。其次,教師帶領(lǐng)幼兒觀察管道,認(rèn)識(shí)管道。并請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒準(zhǔn)備豐富的材料—各式各樣的管道及輔助材料:水、沙子、石頭,帶線的鐵釘,打氣筒、記錄表格等。
    3.教師師范,幼兒自主活動(dòng)。自己組合利用三通,彎管自由拼湊管道。弄清楚哪些物品能夠通過(guò)管道,哪些不能。認(rèn)識(shí)記錄表格,學(xué)會(huì)記錄。
    一月:展開(kāi)期末測(cè)評(píng)。開(kāi)展活動(dòng)---《有趣的分離》考察幼兒科學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦能力,用自己喜歡的方式記錄表格。
    1.開(kāi)展《有趣的分離》科學(xué)活動(dòng)。在學(xué)期末考察本學(xué)期幼兒在科學(xué)活動(dòng)方面的進(jìn)步及不足。
    2.準(zhǔn)備不同混合物及輔助分離的工具,如:筷子,紗窗,勺子,食物夾,水,吸鐵石。讓幼兒知道不同的混合物可以用不同的工具進(jìn)行分離。
    3.用自己喜歡的方式記錄表格。而不在拘泥于勾或叉,大膽的發(fā)現(xiàn),自由的記錄。
    通過(guò)短短幾個(gè)月科學(xué)活動(dòng),孩子們的進(jìn)步是顯而易見(jiàn)的??吹剿麄儗?duì)科學(xué)活動(dòng)濃厚的興趣,看到他們積極思考老師提出的問(wèn)題,看到他們井然有序的實(shí)驗(yàn),看到他們互幫互助,老師的辛苦不足掛齒。尤其是孩子們?cè)谟^察能力,探究能力和記錄能力都有可很大的提高。希望在xx年年,寶貝們的科學(xué)能力能再次提高,讓我們一起努力吧!
    兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇十五
    元月的鐘聲掀開(kāi)了新年的帷幕,春天足跡已依稀可見(jiàn),不知不覺(jué)中我們已步入了嶄新的20__年,回顧一學(xué)期的工作,總結(jié)一下工作中的成功與不足,以促使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?,更好地開(kāi)展班級(jí)工作,體現(xiàn)班級(jí)特色。現(xiàn)從以下幾方面進(jìn)行總結(jié)。
    一、深入班級(jí)開(kāi)展常規(guī)工作。
    開(kāi)學(xué)初,幼兒從中班升入大班,由于不同層次的要求,一切都要從頭開(kāi)始,不著急,耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練;再教育、再訓(xùn)練,不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作,要針對(duì)不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求,,教育他們懂得做個(gè)好孩子,應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛(ài),并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
    慢慢的一個(gè)學(xué)期下來(lái)班級(jí)幼兒的常規(guī)意識(shí)在原有的基礎(chǔ)上有了一定的提高。嚴(yán)格班級(jí)管理,抓緊“養(yǎng)成教育”,在班級(jí)管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍積極向上的精神狀態(tài)。有位家長(zhǎng)說(shuō):“你們老師每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)啊,但你們總是那么的耐心、沒(méi)有怨言,如果換成是我們,早煩了?!?BR>    我的回答是:“我喜歡這些可愛(ài)的孩子們,他們使我年輕了許多”。其次,要樹(shù)立愛(ài)心、細(xì)心、耐心的原則,在學(xué)習(xí)上,生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒,把他們的閃光點(diǎn)放大,盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤,特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化,做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn),相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化,在班級(jí)中為他們樹(shù)立自信。適度的表?yè)P(yáng)也是班主任工作最常用的手段。
    因此本學(xué)期熊俊灃、黃子芮等表現(xiàn)明顯較開(kāi)學(xué)初進(jìn)步了。另外我們積極地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境與材料支持保證游戲的時(shí)間,在游戲活動(dòng)時(shí),認(rèn)真觀察孩子,了解孩子,同孩子們打成一片,和孩子們一起學(xué)習(xí),一起游戲,做孩子們敬愛(ài)的良師益友。
    二、加強(qiáng)教學(xué)研究,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
    本學(xué)期我們開(kāi)展的主題課程有《我是中國(guó)人》、《我和我周?chē)娜恕?、《有趣的植物》、《奇妙的天和地》、《?duì)對(duì)碰》主題,開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)。
    在活動(dòng)中,我們注重觀察了解幼兒,不斷的反思,根據(jù)幼兒的需要及時(shí)調(diào)整活動(dòng)課程及目標(biāo)。關(guān)注幼兒的活動(dòng),及時(shí)準(zhǔn)確把握的主題的進(jìn)程。應(yīng)該說(shuō),我們做到了認(rèn)真開(kāi)展每一個(gè)主題活動(dòng),盡可能地記錄下幼兒活動(dòng)的足跡。
    國(guó)民間文化”“五十六個(gè)民族”“掛燈籠”“中國(guó)的名勝古跡”等墻面環(huán)境,通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情愈加深厚了。
    十月我們開(kāi)展了《我和我周?chē)娜恕分黝},在活動(dòng)中幼兒將自己和父母一起收集各行各業(yè)的人的資料帶至幼兒園向小朋友介紹,自主學(xué)習(xí)的意識(shí)很強(qiáng),學(xué)習(xí)熱情很高。
    在這些調(diào)查活動(dòng)中,幼兒所收集的資料和材料是多方面的,通過(guò)親自調(diào)查和互相交流,幼兒對(duì)事物多方面的認(rèn)識(shí)以及感受的真切,是無(wú)法以其他方法來(lái)代替的。
    主題探究活動(dòng)中我們深切體會(huì)到讓幼兒收集資料是一個(gè)行之有效的學(xué)習(xí)方法,能保證主題活動(dòng)的順利開(kāi)展。而且幼兒在收集資料的過(guò)程也是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程,能使幼兒得到多方面的發(fā)展,探究意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力、解決問(wèn)題能力、與人交往能力都有益于幼兒的終身發(fā)展。
    十一月我們開(kāi)展了《有用的植物》主題活動(dòng),幼兒運(yùn)用各種感官認(rèn)識(shí)著各種植物。特別在種植活動(dòng),幼兒了解到種植的一系列要求,并學(xué)會(huì)了種植。在我們的啟發(fā)下,幼兒想到了記錄的方法,于是他們自發(fā)的進(jìn)行了觀察表的設(shè)計(jì),當(dāng)然老師在其中也發(fā)揮了小小的引導(dǎo)作用,就這樣“植物觀察記錄表”誕生了?!拔覀兊姆N植園”一直是幼兒關(guān)注的話題,個(gè)別孩子關(guān)注的熱情不高,在我們的引導(dǎo)下:“__的種子長(zhǎng)得可神氣啦!”以次作為激勵(lì),果然種子的發(fā)芽也成了她的“關(guān)注”。
    三、創(chuàng)設(shè)區(qū)域角,讓幼兒自由自主地學(xué)習(xí)。
    本學(xué)期,我們?cè)鷮?shí)實(shí)地開(kāi)展了區(qū)域活動(dòng),角色游戲。合理安排和采取多種形式開(kāi)展教育活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了不同的區(qū)域角:益智區(qū)、美工區(qū)、操作區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、圖書(shū)角等區(qū)域角,因材施教,因地制宜,提供探索的機(jī)會(huì)和條件。
    我們結(jié)合每次的主題開(kāi)設(shè)了與之匹配的區(qū)域活動(dòng),為幼兒投放了大量可操作的材料,同時(shí)讓幼兒一起來(lái)收集材料。如益智區(qū)里,小朋友從家中帶來(lái)了各種各樣的撲克牌。
    過(guò)程中,我們不直接告訴孩子結(jié)果如何或操作的步驟,而是放手讓他們通過(guò)自己的探索去發(fā)現(xiàn)。
    角色區(qū)一直是幼兒最喜歡的區(qū)域游戲之一,本學(xué)期我們著重角色區(qū)的觀察與指導(dǎo)。在游戲中運(yùn)用不同類(lèi)型的語(yǔ)言,提高了指導(dǎo)游戲的效果,保證幼兒在游戲中的自主性得以發(fā)揮,還能促進(jìn)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)能力的提高。
    四、豐富的戶(hù)外活動(dòng)。
    保證每天2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,活動(dòng)形式多樣;通過(guò)各種有趣的游戲,鍛煉幼兒的走跑、跳、鉆爬、平衡、投擲等技能。
    五、關(guān)注家園互動(dòng),讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
    本學(xué)期我們多途徑地開(kāi)展家園工作。通過(guò)隨訪、電話、等形式向家長(zhǎng)反饋幼兒在園。
    的各種表現(xiàn),有特殊情況,及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。并結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)和班極幼兒的特點(diǎn)向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)疾病防治的和合理調(diào)配膳食的知識(shí)。配合保健醫(yī)生做好疾病的預(yù)防和查體等工作,使幼兒在園能健康安全的生活。
    六、存在的問(wèn)題和下學(xué)期的工作重點(diǎn)。
    1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需要進(jìn)一步培養(yǎng),肯動(dòng)腦筋積極發(fā)言的幼兒面還不廣,有的幼兒注意力不易集中,還有的幼兒上課愛(ài)插嘴、回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
    2、下學(xué)期將是孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期,我們的教育教學(xué)要與小學(xué)接軌,加強(qiáng)幼小銜接的力度,為他們?nèi)胄W(xué)做好準(zhǔn)備工作。
    我堅(jiān)信,只要我們老師有責(zé)任心,有愛(ài)心,還有配合幼兒園工作的家長(zhǎng)和一群聰明、積極向上的孩子,我們大二班這個(gè)大家庭下一學(xué)期會(huì)有更大的進(jìn)步。
    兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇十六
    為深入落實(shí)教育規(guī)劃綱要和《^v^關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》,營(yíng)造有利于幼兒健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境,推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展,為此,駱駝中心幼兒園近日圍繞全國(guó)第5屆宣傳月主題“幼小協(xié)同、科學(xué)銜接”開(kāi)展活動(dòng)。
    四方座談——奏響協(xié)同共進(jìn)前奏曲。
    鑒于大班孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)身心都面臨很大的挑戰(zhàn),為此我們通過(guò)“四方座談”的形式舉行幼小銜接活動(dòng),由名師講座和已升入小學(xué)家長(zhǎng)代表分享典型案例,小學(xué)老師現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑。糾正“小學(xué)化”傾向,幫助更多家長(zhǎng)掌握科學(xué)育兒的方法。同時(shí)給大班家長(zhǎng)分發(fā)幼小銜接習(xí)慣培養(yǎng)手冊(cè),并根據(jù)指導(dǎo)手冊(cè)要點(diǎn),指導(dǎo)家長(zhǎng)為幼兒做好充分的入學(xué)準(zhǔn)備。
    參觀小學(xué)——譜寫(xiě)科學(xué)銜接進(jìn)行曲。
    為了讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活,熟悉小學(xué)的環(huán)境及一些日常行為規(guī)范,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望,幼兒園組織大班幼兒進(jìn)行了參觀小學(xué)的活動(dòng)。通過(guò)體驗(yàn)當(dāng)“我做一天小學(xué)生”,與小學(xué)生共同進(jìn)校園、共同進(jìn)課堂、共同參與升旗儀式,讓幼兒逐步熟悉小學(xué)的生活。
    畢業(yè)護(hù)照——奏響快樂(lè)成長(zhǎng)交響曲。
    為了給即將畢業(yè)的大班孩子們留下一個(gè)美好的回憶,駱駝中心幼兒園舉辦了“畢業(yè)護(hù)照”的活動(dòng)。首先,購(gòu)買(mǎi)挑戰(zhàn)項(xiàng)目是“小鬼當(dāng)家”,孩子們的任務(wù)就是完成“我的購(gòu)物計(jì)劃書(shū)”,他們進(jìn)入菜場(chǎng)進(jìn)行自主購(gòu)物。其次,通過(guò)以大帶小項(xiàng)目“我?guī)У艿苊妹靡惶臁?,在與弟弟妹妹互動(dòng)的過(guò)程中,培養(yǎng)自身責(zé)任意識(shí),懂得榜樣示范。最后,感恩繪畫(huà)項(xiàng)目“畢業(yè)主題環(huán)創(chuàng)”,通過(guò)畢業(yè)主題墻的創(chuàng)作活動(dòng),讓孩子積極參與其中,在創(chuàng)作中把三年的幼兒園生活做一個(gè)總結(jié)。小朋友們逐個(gè)完成畢業(yè)護(hù)照上的每項(xiàng)任務(wù),認(rèn)可后蓋章。
    兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇十七
    本次活動(dòng)分為幼兒早操、集中教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)研討三大環(huán)節(jié)。
    幼兒早操活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎,音樂(lè)選取適合各班級(jí)年齡特點(diǎn);早操動(dòng)作靜動(dòng)搭配合理,幼兒展示有力,器械均使用低成本高效益回收的拉罐進(jìn)行操作。整個(gè)活動(dòng)給人以整齊、流暢、完美的視覺(jué)享受。
    幼兒集中教學(xué)活動(dòng)由龍集鎮(zhèn)中心幼兒園的曾婷和謝興玉執(zhí)教。曾婷老師給大家展示的中班的科學(xué)活動(dòng)《油和水》,教師合理引導(dǎo)幼兒積極參與實(shí)踐,豐富了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)了幼兒的獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。在大班的音樂(lè)游戲《木偶的夢(mèng)想》中,謝興玉老師引用夠用的故事、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出匹配的動(dòng)作,配備動(dòng)感活躍的音樂(lè)。培養(yǎng)了幼兒積極體驗(yàn)、感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣;并在游戲中培養(yǎng)孩子的探索興趣和合作能力;最重要的是通過(guò)故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒要做一個(gè)不說(shuō)謊、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)不懶惰、善良有愛(ài)心的好孩子。
    首先在現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)上,榮隆鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)楊德秋老師對(duì)本次活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)做了精彩點(diǎn)評(píng)。楊老師首先肯定了早操活動(dòng)的選材和達(dá)到的目標(biāo),對(duì)兩堂集中教學(xué)活動(dòng)用了“好奇、有趣、好聽(tīng)、好玩”八個(gè)字予以了專(zhuān)業(yè)化的評(píng)價(jià)。老師們還對(duì)兩種不同領(lǐng)域更專(zhuān)性的教學(xué)設(shè)計(jì)做了討論。
    會(huì)上,榮隆鎮(zhèn)教管中心領(lǐng)導(dǎo)劉長(zhǎng)波主任對(duì)龍集鎮(zhèn)中心幼兒園的辦園條件及師資力量等各方面予以了高度的評(píng)價(jià)和肯定。陳寧、李國(guó)仕師對(duì)幼兒園的軟件、硬件和教師的高素質(zhì)方面也作了充分的認(rèn)可。
    本次活動(dòng)充分在幼兒已習(xí)得的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),教師引導(dǎo)、學(xué)生主體,在輕松、和諧、快樂(lè)的游戲中開(kāi)始和結(jié)束,體現(xiàn)了教師的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)和幼兒教育的高效課堂。
    兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇十八
    轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,在教學(xué)工作中有很多收獲,也存在著許多不足,為了以后能更好的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:。
    參加工作以來(lái),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
    要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為上好課,我做了下面的工作:
    1.課前準(zhǔn)備,備好課。認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
    2.了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
    3.考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
    4.課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣。
    要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
    個(gè)別學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生不能完成作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR>    積極參與聽(tīng)課、評(píng)課等教研組活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),補(bǔ)己之短,提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
    我參加了區(qū)20--年中小學(xué)教師實(shí)驗(yàn)操作技能大賽,取得了三等獎(jiǎng)。
    “金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩,語(yǔ)言不夠生動(dòng),對(duì)于后進(jìn)生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁,這些都需要我在工作中逐步的改進(jìn),認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
    兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇十九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)玩電動(dòng)玩具,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
    2、讓幼兒了解電池的正負(fù)極會(huì)影響玩具的啟動(dòng)或靜止。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、準(zhǔn)備一些電動(dòng)玩具先讓幼兒玩,并讓幼兒思考:電動(dòng)玩具為什么會(huì)動(dòng)起來(lái)?
    2、師幼共同探索。裝反電池的正負(fù)極,啟發(fā):“老師這里的玩具也有電池,誰(shuí)來(lái)試試電動(dòng)玩具能動(dòng)起來(lái)嗎?”3、教師總結(jié):電池的正負(fù)極的不同,會(huì)影響玩具的動(dòng)或靜。
    4、引導(dǎo)幼兒了解不同的玩具里面裝的節(jié)數(shù)也不一樣。
    兒童大班科學(xué)工作總結(jié)篇二十
    ——羅華芬。
    本學(xué)期我班美術(shù)繼續(xù)以線描畫(huà)為特色,圍饒這一特色,我們開(kāi)展了一系列的美術(shù)活動(dòng),并取得了可喜成績(jī)。
    這個(gè)學(xué)期我們主要是通過(guò)美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)等方式豐富幼兒對(duì)線描畫(huà)的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒畫(huà)線描畫(huà)的技能技巧,以鼓勵(lì)孩子大膽畫(huà)為重點(diǎn),營(yíng)造良好的美術(shù)氛圍。
    經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,幼兒對(duì)線描畫(huà)不但有了較深的認(rèn)識(shí)而且在技能技巧方面也有了較大的提高,而且還畫(huà)出了自己的特色,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
    一、會(huì)畫(huà)了。
    孩子們有了一個(gè)學(xué)期畫(huà)線描畫(huà)的基礎(chǔ),這個(gè)學(xué)期畫(huà)起來(lái)顯得輕車(chē)熟路,我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點(diǎn)、線、面,鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手畫(huà),并創(chuàng)造一切的機(jī)會(huì)讓孩子們畫(huà),動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備各種線描畫(huà)工具在家也畫(huà),一次次的作畫(huà)和練習(xí),孩子們對(duì)線描畫(huà)的理解也越來(lái)越深,畫(huà)畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)也越來(lái)越豐富了,他們的技能技巧有了明顯的提高。
    二、大膽畫(huà)了。
    多種繪畫(huà)工具和材料畫(huà)線描畫(huà),體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
    三、
    孩子們畫(huà)線描畫(huà)的技能提高了,而且畫(huà)其他種類(lèi)的畫(huà)也有了很大的提高。
    有了畫(huà)線描畫(huà)的基礎(chǔ),孩子們畫(huà)起其他種類(lèi)的畫(huà)顯得容易多了,再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了,畫(huà)面也更豐富了:畫(huà)小朋友時(shí),他們會(huì)給他們穿上各種圖案的衣服;畫(huà)房子、汽車(chē)、輪船、大樹(shù)、動(dòng)物時(shí)也有了漂亮的圖案,作品的質(zhì)量越來(lái)越高了。孩子們的小畫(huà)冊(cè)有了讓我們驚喜的內(nèi)容,小畫(huà)廊的作品也讓家長(zhǎng)們豎起了大拇指。
    孩子們畫(huà)畫(huà)有了較大的進(jìn)步,但還存在一些不足,主要表現(xiàn)在:
    一、孩子們的繪畫(huà)技能兩極分化比較大。
    二、幼兒的評(píng)價(jià)能力有待加強(qiáng)。
    希望孩子們?cè)谒囆g(shù)的世界里更加自由地翱翔,接受美的熏陶,走上藝術(shù)的人生。