教案應(yīng)該具備循序漸進(jìn)，層層深入的教學(xué)思路和方法。教案的編寫應(yīng)該遵循教學(xué)設(shè)計的基本原則和教育規(guī)律。如果你正在煩惱如何編寫一份優(yōu)秀的教案，那么可以參考以下的教案范本。
幼兒園數(shù)學(xué)按高矮排序教案篇一
2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。
3、培養(yǎng)幼兒愛動腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片。
一、開始部分。
老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！
二、基本部分。
1、厚薄的排序。
（出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰嗎？
你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。
我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。
再看看剩下的誰是最薄的？
下一個應(yīng)該是誰呢？
依此類推，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒能夠找到一個既快又準(zhǔn)確的方法。
他們又要出來玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）。
2、粗細(xì)的排序。
引導(dǎo)幼兒用前邊的方法，依次找到最細(xì)的方法進(jìn)行排序.
這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細(xì)排，哪有怎樣排？
請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進(jìn)行排序。
他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。
4、結(jié)束部分：
排好隊，和幼兒一齊開火車出去。
幼兒園數(shù)學(xué)按高矮排序教案篇二
活動目標(biāo)：
1理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語“黑洞洞”“繞”“頂”“'躥出來”“勇敢”。
2學(xué)說角色對話，懂得同伴間團結(jié)友愛、互相幫助，
活動準(zhǔn)備；
2語言磁帶。
3掛圖《小羊和狼》。
活動過程：
1引出話題，激發(fā)幼兒興趣。教師出示掛圖：小羊今天非常傷心，你知道是什么原因嗎？請你聽聽故事《小羊和狼》。
2講述故事至“小羊回到家里，想起狼說今晚上要來吃他，就坐在家門口哭了起來了”。
3講述故事至“大象說完就走了”。
教師:小羊坐在門口哭，他的哭聲引起了誰的注意？他們是怎樣安慰小羊的？
——教師：小黃狗、白馬和大象也看見了，他們又怎樣問羊的呢？請你找一個好朋友說一說。
——教師：這些動物是怎樣和小羊說的呢？
——教師：這些動物都是很關(guān)心自己的朋友。那么，他們又是怎樣幫助小羊的呢？
4講述故事至“大象一聲也不響，靜靜的聽著聲音”。
進(jìn)行總結(jié)，并學(xué)說對話。
教師：動物們很聰明，能利用自己的特點來對付狼。最后。他們戰(zhàn)勝狼了嗎？請你們繼續(xù)聽。
5講述故事至結(jié)尾。
教師：動物們最后有沒有戰(zhàn)勝狼呢？你覺得他們的方法好嗎？你最喜歡誰的方法？引導(dǎo)幼兒重點詞語“黑洞洞”“繞”“頂”“躥出來”“勇敢”。
6播放故事錄音，完整欣賞故事。
教師：聽了這個故事你有什么感受？小動物們最后為什么能戰(zhàn)勝狼呢？
活動延伸：在語言區(qū)投放幼兒用書和磁帶，供幼兒欣賞，并學(xué)說故事。
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幼兒園數(shù)學(xué)按高矮排序教案篇三
1、觀察感知生活中的數(shù)字，初步了解各種數(shù)字的不同含義。
2、進(jìn)一步激發(fā)對身邊事物、現(xiàn)象的興趣及探索欲望。
3、在探索交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有經(jīng)驗，能創(chuàng)造性地運用數(shù)字。
收集生活中各種有數(shù)字的物品：測量類（塑料尺、皮尺、溫度計），食品盒，生活用品盒。
一、利用身邊的特殊數(shù)字，激發(fā)幼兒的興趣。
出示多媒體（火警、急救、報警）。逐一出示119、120、110這三組特殊的數(shù)字。
二、啟發(fā)幼兒尋找自身數(shù)字。
1、提問：你自己身上有數(shù)字嗎？它們躲在哪兒呢？這些數(shù)字都表示什么意思？
（1）了解鞋子上數(shù)字的含義。
（2）了解衣服上數(shù)字的含義。
（3）驗證“數(shù)字越大，鞋子、衣服越大？的觀點。
三、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，探討交流各種數(shù)字的不同含義。
2、鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)：
（1）你在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，它表示什么意思？趕快告訴旁邊的朋友。
（2）誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
四、結(jié)合已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性地運用數(shù)字。
1、提問：“你覺得還可在什么地方貼上數(shù)字標(biāo)記，讓我們的生活變得更方便呢？
2、幼兒根據(jù)自己的設(shè)想。
幼兒園數(shù)學(xué)按高矮排序教案篇四
了解測量的概念、條件和方法，形成比較的概念。
大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《測量我們的身高》。
塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。
1、情景引入：小朋友都上大班了，大家都長大了一歲了，今年我還發(fā)現(xiàn)小朋友都長高了。
3、幼兒猜想及記錄：請幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友最高，在他的名字后面貼上他猜想的最高的'小朋友，并填上他選擇的工具。
4、驗證：請每位幼兒找一位好朋友進(jìn)行測量，并把測量結(jié)果貼到記錄紙上進(jìn)行比較。
5、活動延伸：我們想比較某件事物的長短光靠目測是不準(zhǔn)確的，要用比較的方法才能準(zhǔn)確的知道。在現(xiàn)實生活中也是一樣。
幼兒園數(shù)學(xué)按高矮排序教案篇五
1、觀察并發(fā)現(xiàn)飲料排列的規(guī)律，能按規(guī)律填補空缺。
2、能仔細(xì)進(jìn)行觀察，并有一定的推理能力。
不同顏色的三種飲料卡片若干，幼兒用書第22~23頁活動過程：
一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的形狀、顏色不一樣。
二、貼貼樂。
1、教師將第一種飲料卡片貼在長條紙上，按顏色不同貼成一個紅色的、兩個綠色的、三個藍(lán)色的規(guī)律（飲料卡片不少于兩組規(guī)律）。請幼兒觀察并說出是怎么排的。
2、請個別幼兒按規(guī)律再貼一組飲料卡片，集體檢查是否正確。
3、請幼兒閉上眼睛，教師取走三張卡片（必須保證有一組規(guī)律是完整的），再觀察少的卡片應(yīng)該是什么顏色，并將其貼上。
4、教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規(guī)律，幼兒觀察并說出規(guī)律。
5、教師抽取走四張飲料卡片，幼兒觀察并填補卡片。
三、幼兒操作。
1、請幼兒打開幼兒用書，觀察畫面上飲料卡片的排列規(guī)律。
2、請幼兒思考空缺的地方應(yīng)該是什么飲料，從貼紙上取下該飲料卡片，貼在相應(yīng)的位置上。
3、引導(dǎo)幼兒與同伴交換幼兒用書，相互檢查貼的對不對。
4、鼓勵能力強的幼兒嘗試自己排列出一定的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒相互觀察、發(fā)現(xiàn)同伴的規(guī)律，提高整體感知規(guī)律的能力。
幼兒園數(shù)學(xué)按高矮排序教案篇六
1、認(rèn)真聽清楚各項活動的規(guī)則，用過的物品能歸還原處。
2、掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》。
2、小黑板一塊，粉筆若干、投影儀。
1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》，幼兒人手一本。
2、集體活動。
(1)按數(shù)拍手。
“我們來聽數(shù)拍手，我報幾你們就拍幾下?！?BR> (2)認(rèn)識序數(shù)。
老師在投影儀上出示書畫面。“有幾張小椅子，椅子上有幾個小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置?！苯處熓种傅谌龔埧找巫?。“這是第幾張空椅子?誰會用一個數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時還可以用‘3’來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個用處了嗎?”(表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。)。
“能在每張空椅子上都寫上一個數(shù)字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子?！罢l能說說，哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”
3、分組活動。
數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。
“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的。”
教師巡回指導(dǎo)。
幼兒園數(shù)學(xué)按高矮排序教案篇七
1、能按從高到矮或從矮到高的順序排列5個以內(nèi)的物體。
2、知道可以通過兩兩比較解決排序中的困難。
3、能仔細(xì)觀察物體的差異，并進(jìn)行調(diào)整。
1、課件-數(shù)學(xué)：
2、課件-數(shù)學(xué)：
3、課件-數(shù)學(xué)：
課件：
1、小朋友，有幾只小動物（公雞，狗，長頸鹿，小貓小雞），遇到了一個難題，
它們想去參加一個演出，你們幫它們排排隊，好嗎？
（幼兒目測，給小動物排隊）。
2、你用了什么方法給小動物排隊？
從矮到高排隊。
從高到矮排隊。
小結(jié)：從矮到高排隊時可以每次都找最矮的來一個個排隊。
從高到矮排隊時可以每次都找最高的。
1、課件：
觀察畫面上的高樓，說一說哪個高、哪個矮？
觀察畫面上的廚子，說一說哪個高、哪個矮？
觀察畫面上的禮包，說一說哪個高、哪個矮？
觀察畫面上的梯子，說一說哪個高、哪個矮？
2、課件：
觀察畫面上的高樓，說一說哪個最高、哪個最矮？
從矮到高排隊。
從高到矮排隊。
觀察畫面上的大樹，說一說哪個最高、哪個最矮？
從矮到高排隊。
從高到矮排隊。
1、今天老師請小朋友看動畫片，為了讓大家都能看清楚畫面，我們要先排好隊，按照從矮到高的順序排隊。
2、指導(dǎo)幼兒排隊做好，看動畫片《童話故事》。
幼兒園數(shù)學(xué)按高矮排序教案篇八
1、觀察點子圖，列出相應(yīng)算式。
2、能用準(zhǔn)確的語言講述算式含意。
3、復(fù)習(xí)8的組成及8的加減。
4、能學(xué)習(xí)新內(nèi)容并參加多組活動。
1、課件-點子圖兩張，算式卡片。
2、學(xué)具六組操作材料。
1、復(fù)習(xí)8的組成----游戲：又有蘋果又有梨。
2、復(fù)習(xí)8的加減----游戲：開火車。
1、觀察點子圖：
圖上有幾個點子，合起來是多少?
2、用算式記錄并講述。
(1)誰能用一道算式來表示圖上的意思?
(2)這道算式是怎樣表示圖上意思的?”(例：3+5=8)。
(3)讀算式一遍。
3、觀察點子圖：
(1)圖上有幾個點子，表示什么意思?
(2)用算式記錄并講述。(方法同上)。
1、算式卡片接龍。(請一位幼兒說說這組要求。)。
2、看圖編應(yīng)用題列算式。
3、涂色記錄。
4、分隔點圖記錄。
5、看點圖列算式。
(1)看看紙上的點子表示什么意思，用算式記錄，再說說算式表示圖上的什么意思，最后把算式讀一遍。
(2)今天的新活動每位小朋友都要爭取完成，再看看誰完成的活動最多。
讓幼兒繼續(xù)感受一道算式表示不同中的相同數(shù)量關(guān)系。
1、請個別幼兒講述看圖編應(yīng)用題列算式及看點圖列算式活動。
2、編應(yīng)用題：8-4=4還可以表示其他的什么事情?
3、了解幼兒完成新活動和活動數(shù)量的情況。
幼兒園數(shù)學(xué)按高矮排序教案篇九
2、能區(qū)分物體的高矮，按高矮的標(biāo)注分類。
3、能用這些都是高（矮）的來表述分類。
1、大小相同、高矮不同的紅房子個藍(lán)房子個一座。高矮不同的白色杯子、黃色杯子個兩個。
2、高矮標(biāo)志，高矮不同、外觀相同的罐子若干。
3、幼兒活動操作材料。
1、出示大小相同的紅色房子和藍(lán)房子，引導(dǎo)幼兒比較，復(fù)習(xí)對高矮的認(rèn)識。
4、按物體的高矮分類。
5、罐子分類：提供高矮不同、外觀相同的罐子，要求幼兒看標(biāo)志進(jìn)行高矮分類。
6、引導(dǎo)幼兒操作《高矮娃娃分類》要求幼兒看標(biāo)志進(jìn)行高矮分類。
7、幼兒操作，教師觀察并引導(dǎo)幼兒表述分類的理由，你是怎么分的？
幼兒園數(shù)學(xué)按高矮排序教案篇十
3、培養(yǎng)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，感受生活中多種有趣的排序現(xiàn)象。
能利用身體進(jìn)行各種有規(guī)律的排序，掌握不同排序規(guī)律和方法。
培養(yǎng)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，感受生活中多種有趣的排序現(xiàn)象。
希沃白板課件2.音樂3.說話音頻。
一、有規(guī)律的排隊進(jìn)場。
師：小朋友今天老師要帶你們到規(guī)則城做客，我們出發(fā)吧！
1.幼兒abab排隊，跟著音樂的拍手進(jìn)場。（拍兩次手，拍一次腿）。
二、探索排隊進(jìn)場的各種規(guī)律。
提問：剛才我們排的隊伍和平時我們排的隊伍有什么不一樣？（一男一女）。
1.出示一男一女排隊的圖片，發(fā)現(xiàn)abab規(guī)律。
提問：剛才我們除了一男一女的排隊不一樣以外，還有做了什么不一樣的動作？（拍兩下手拍一下腿）。
2.出示拍手和拍腿圖片，發(fā)現(xiàn)aab規(guī)律。
三、在游戲活動中,讓幼兒感受不同排序的趣味性。
1.播放規(guī)則城城主說話音頻。幼兒理解游戲規(guī)則。
提問：剛才規(guī)則城城主說了什么？（教師引導(dǎo)幼兒理解游戲規(guī)則）。
2.教師講解游戲規(guī)則。
師：在音樂開始的時候，小朋友用自己的.身體，以箭頭標(biāo)志為起點，在地面的直線上，有規(guī)律的排序，音樂停游戲停止。
3.幼兒在橫線上，自主有規(guī)律的排隊。
4.幼兒分兩組進(jìn)行游戲，一組自主有規(guī)律的排隊，另一組發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
5幼兒上臺組織不同排序規(guī)律的排隊。（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律）。
四、小結(jié)。
2.幼兒有規(guī)律的跟著音樂拍手點頭出場。
幼兒園數(shù)學(xué)按高矮排序教案篇十一
1.感知物體的高矮，學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮。
2.學(xué)習(xí)將2-5個物體從高到矮或從矮到高的方法進(jìn)行有序排列。
3.能積極主動參與操作活動，體驗活動的樂趣。
1.兩個高矮不一的小朋友的圖片。
2.高矮不同的樹、房子、杯子、小人的'操作材料。
一、激趣，感知高矮。
二、猜想，學(xué)習(xí)比較高矮的方法。
1．讓幼兒猜一猜誰高誰矮。
出示圖片的上半部分（露出兩位小朋友的頭部），請幼兒猜一猜誰高誰矮。再露出圖片的下半部分，讓幼兒驗證自已的猜測。
2．感知、學(xué)習(xí)比較高矮的正確方法。
（1）請幼兒兩人比高矮，能說出誰高誰矮。
（2）三人比高矮。
（3）游戲：比高矮。
三、操作，鞏固比較方法。
1.小組合作，感知高矮的不同，進(jìn)行正確排序。
2.集體評價。
四、活動結(jié)束。
今天我們小朋友學(xué)會了比高矮的本領(lǐng)，下面我們就到外面找一找有什么東西比你高，有什么東西比你矮。
幼兒園數(shù)學(xué)按高矮排序教案篇十二
1、學(xué)習(xí)對5個物體進(jìn)行比較，按照高矮進(jìn)行排序。
2、愿意大膽講述自己的排列順序，體驗操作的快樂。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有對3個物體進(jìn)行高矮比較的經(jīng)驗。
2、材料準(zhǔn)備：
（1）、5個高矮不同的動物玩具、5支長短不同的鉛筆、5個高矮不同的飲料瓶。
(2)、幼兒用書第12頁。
1、活動重點：能對5個物體進(jìn)行比較，按照高矮進(jìn)行排序。
2、活動難點：學(xué)習(xí)找剩下中最大值（最小值）的方法對5個物體進(jìn)行排序。
3、指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒運用觀察、比較的方法對5個物體進(jìn)行排序，并能講述出自己排序的依據(jù)。
1、分組操作，嘗試給高矮不同的.物體進(jìn)行排序。
教師：請你將這些玩具從高到矮（或從矮到高）給它們排隊，看誰排的又快又對。
第一組：5個高矮不同的動物玩具。
第二組：5支長短不同的鉛筆。
第三組：5個高矮不同的飲料瓶。
2.交流排序方法。
教師：“說說你是怎么排的？”幼兒自己交流。
總結(jié)：先將最高（最矮）的找出來放在最前面，再找剩下的最高（最矮）的排在第二，如此類推。
3、用找剩下中最大值（或最小值）的方法對5個物體進(jìn)行排序。
讓幼兒用找最大值（或最小值）的排序方法進(jìn)行操作，比較方法不同所帶來的不同體驗。
教師：請你說說哪種方法更快？
小結(jié)：始終尋找最大值（最小值）的方法比較快。
注：本教案基本參考教師用書。
幼兒園數(shù)學(xué)按高矮排序教案篇十三
1、認(rèn)識比較高矮、粗細(xì)，能夠按高矮、粗細(xì)給10以內(nèi)的物體排序。
2、感知物體高矮的不變性和相對性，嘗試用不同感官比較物體的高矮、粗細(xì)。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
1、圓柱體形狀的積木(高矮不一)。
2、兩個粗細(xì)不一的易拉罐。
3、每組一筐粗細(xì)不同的瓶子(數(shù)量為1~8個，其中有兩個一樣粗、兩個一樣高)。
4、幼兒用書。
一、比較高矮，感知高矮的不變性和相對性。
1、感知高矮的不變性。
(1)教師先請一名幼兒和自己站在一起比高矮。提問：我們倆誰的個子高?你從哪里看出來的?(兩人并排比，誰高出一部分，他的個子就高)。
(3)提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么應(yīng)該怎樣比高矮?(物體底部要對齊比較)。
2、感知高矮的相對性。
(1)教師請一名幼兒甲和自己比高矮，再請另一名幼兒乙(乙要比甲矮)和甲比高矮。
(2)提問：怎么一會說甲矮，一會又說甲高呢?到底甲是矮，還是高?
3、尋找發(fā)現(xiàn)。
(1)提問：想一想，在我們的周邊環(huán)境中，什么東西高?什么東西矮?
(2)教師任意出示一個物體(如書，筆筒)，請幼兒在教室內(nèi)找出比它高或者矮的東西。
二、出示兩個高矮，粗細(xì)不同的瓶子，引導(dǎo)幼兒交流比較粗細(xì)的方法。
教師：
1、這2個瓶子有什么不同?(高矮不同，粗細(xì)不同)。
2、你怎么知道這2個瓶子粗細(xì)不一樣呢?
3、除了用看的`方法，還有什么方法可以比較粗細(xì)呢?(重疊擺放觀察，用手觸摸感覺，用線圍圈等)。
三、尋找發(fā)現(xiàn)。
1、從身邊的物品中找出幾樣?xùn)|西，比一比，誰比誰粗，誰比誰細(xì)。
2、教師任意說一個物體(如桌子腿)，幼兒在活動室內(nèi)找找比他粗或細(xì)的東西。
3、找一找身上哪些部分粗，哪些部分細(xì)，嘗試按粗細(xì)給他們編號。
四、按高矮、粗細(xì)順序給瓶子排隊。
1、每組一筐高矮、粗細(xì)不同的瓶子(數(shù)量為7~8個，其中有2個一樣粗、2個一樣細(xì)、2個一樣高)，請幼兒比一比誰高誰矮、誰粗誰細(xì)，鼓勵幼兒用不同的方法比較。
2、請幼兒按高矮給這些瓶子排隊，想一想一樣高的瓶子應(yīng)該怎樣排。
3、每組幼兒說說是按什么順序給瓶子排隊的。
4、兩人結(jié)伴，拿取3~4個瓶子，一人閉上眼睛按高矮或粗細(xì)給這些瓶子排排隊，另一幼兒檢查。
五、教師引導(dǎo)幼兒做幼兒用書上的練習(xí)。
六、請幼兒找找教室外還有哪些東西可以比較高矮、粗細(xì)。
本次活動由于我準(zhǔn)備的教具都是幼兒平時生活中可見的，而且接觸比較多的，所以幼兒非常感興趣，抓住幼兒的興趣特點我展開本次活動的重點就是粗細(xì)和高矮是具有相對性的，經(jīng)過了幼兒自身的比較，也讓他們更深刻地理解了相對性這一抽象的概念，活動中，幼兒的積極性很高，活動氣氛很好。
幼兒園數(shù)學(xué)按高矮排序教案篇十四
1、能獨立按寬窄（或長短）對10個物體排序。
2、初步理解物體寬窄（或長短）關(guān)系的傳遞性和可逆性。
3、能保管好自己的操作材料，不弄混，不弄丟。
書架排序磁貼10個、油畫棒排序卡磁貼10個，無序排列。
白磁板、磁貼：書架排序卡10張。
一、以"派派麥麥去圖書館做服務(wù)生"為情境，引出按寬窄給書架排序、按長短給油畫棒排序的問題。
1、引出問題。
教師："派派麥麥今天要去圖書館做服務(wù)生，他們要把新添置的書架放進(jìn)書庫，我們也去幫忙好嗎？"出示書架排序卡10張："這些書架，寬窄一樣嗎？有的怎么樣？（寬）有的怎么樣（窄）你會按照它們的寬窄不同有順序地排排隊嗎？"。
2、演示規(guī)則。
出示白磁板："現(xiàn)在書庫里還空空的，一個書架也沒有，（指前5張書架排序卡）誰愿意先來排排這幾個書架呀？想想要怎么放才能比較出它們不一樣的寬窄呢？"請一幼兒在白磁板上嘗試排列書架。教師："大家看看他這樣放能不能比較出每個書架不同的寬窄呢？"提示幼兒可以將白磁板豎著放，書架從上往下排，一律對齊左邊或?qū)R右邊，才好比較出幾個書架哪個寬哪個窄。
教師："好。看看他從上到下排得對嗎？他是按什么順序來排的？"教師："你想不想也試試？等一會兒，你自己做的時候可以想想，從上到下還可以按什么樣的順序來排書架。"。
3、介紹相關(guān)活動。
教師出示油畫棒排序卡："派派麥麥發(fā)現(xiàn)一些油畫棒還沒有收拾好，你能幫忙吧油畫棒有順序地排排隊嗎？這些油畫棒要怎么放才能一眼看出它們的長短呢？如果豎著放，要對齊哪一邊？如果橫著放，要對齊哪一邊？請你選擇一種方法，吧油畫棒有順序地排一排。
4、提出操作要求。
教師："今天'排書架'和'排油畫棒'這兩個新活動，每份學(xué)具的材料比較多，請小朋友注意保管，磁貼不要拿到磁板外邊去?；顒訒r，皮筋取下套在手腕上，做完活動以后要把皮筋再套上。"。
5、介紹鞏固活動。
出示"疏導(dǎo)順序"的活動材料："還記得這個活動叫什么名字嗎，是怎么玩的？"如果幼兒淡忘了，就重申一下活動規(guī)則："自選4張物群卡，按'大嘴魚'要求的順序排一排，再填放數(shù)字卡表示大小關(guān)系。"。
二、幼兒自選操作活動，教師幫助幼兒理解規(guī)則，并做個別指導(dǎo)。
1、分組操作請幼兒先完成自己小組的活動，然后再換組。檢查幼兒取下的皮筋是否套住手腕上了，提示幼兒保管好材料，磁貼不要和旁邊小朋友的`混在一起。
2、觀察指導(dǎo)教師巡視各組幼兒的操作，重點指導(dǎo)新活動組。觀察幼兒是否理解規(guī)則，是應(yīng)用什么策略來比較材料的寬窄活長短的，排序時操作是否有序。
3、提示常規(guī)教師提示幼兒："做完的小朋友換組之前要請好朋友檢查，然后套好皮筋才能離開。"分組操作結(jié)束前，請幼兒保留最后的排序結(jié)果。
三、集體交流各種不同的排序方法，引導(dǎo)幼兒思考寬窄（或長短）關(guān)系的傳遞性和可逆性，進(jìn)行活動小結(jié)并點評。
1、交流請幼兒停止操作，坐在原位。教師："今天哪些小朋友去當(dāng)過服務(wù)生幫忙拍書架、排油畫棒了呀？誰愿意把你排的拿給大家看看？"清出幾個幼兒展示結(jié)果。教師組織其他幼兒逐一檢查糾錯，并比較自己排的和他人排的相同或不同之處。
教師指著一個幼兒的排序材料提問："這個書架比哪些書架寬？比哪些書架窄？（或這支油畫棒比哪些油畫棒長？比哪些油畫棒短？）為什么？"。
2、評價教師："你覺得誰排得很有順序？誰用了和別人不一樣方法？"表揚能動腦筋，用和別人不同的排序嘗試排序的幼兒。
請幼兒收拾材料："檢查一下桌上和地面。再看看誰的材料收拾得好呀？"3、整理請值日生留下還原學(xué)具材料。
幼兒園數(shù)學(xué)按高矮排序教案篇十五
幼兒對于一些事物，不懂得是有規(guī)律的。特設(shè)此課，使幼兒進(jìn)一步了解事物的規(guī)律。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會按物品的顏色，大小，形狀等特點進(jìn)行有規(guī)律的排序。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
學(xué)會觀察生活中有規(guī)律的事物。
教學(xué)圖，不同形狀，顏色的卡片若干。
一、導(dǎo)入：
請幼兒觀察一幅圖片，并說一說大家都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的地方。(塔、樹、花朵)，總結(jié)規(guī)律。
二、內(nèi)容呈現(xiàn)：
教師分組排列卡片，請幼兒觀察本組卡片的'規(guī)律，并上前面來把剩下的卡片排列完。(大小、形狀、顏色、種類)。
三、鞏固游戲：
1.給幼兒每人準(zhǔn)備一組卡片或玩具，鼓勵幼兒自己進(jìn)行排序。
2.互動：分組請幼兒做游戲，按照老師所畫的規(guī)律排列。(站蹲、舉放、男女。)。
結(jié)束：
1.請小朋友認(rèn)真看一看在我們周圍還有那些東西也是有規(guī)律的、排序的。
2.請幼兒在成排(2男2女)的順序離開活動場地。
本節(jié)活動課較為成功，幼兒動手及互動的環(huán)節(jié)比較多。帶動了幼兒的積極性，也活躍了課堂氣氛。在活動結(jié)束進(jìn)行自身排序時，幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。
幼兒園數(shù)學(xué)按高矮排序教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排序，讓幼兒在探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
活動準(zhǔn)備：
排序材料：
積木、動物小人、雪花片課件(有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、水果等等)。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察活動。
提問：1、活動室和原來有什么不同(板凳是兩種顏色的)。
2、再看看我們今天排的隊伍和原來排隊一樣嗎?哪里不一樣?(排的是一隊，一個男孩一個女孩)。
3、手指游戲：《合攏放開》。
今天，張老師要和大家一起學(xué)習(xí)《排序》，什么是排序呢?(把物體按照一定的規(guī)律排排隊。就像剛才小朋友的隊伍，小板凳的隊伍還有手指游戲中的合攏放開、小手指爬這些都是排序)排序有好多種方法，看看他們是怎樣排的。
a、根據(jù)課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
b、提供材料，引導(dǎo)幼兒一起嘗試排序。
c、觀察圖片，說出解決方法。(排序的方法可真多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短、種類等特征來排隊。下面我們看看這些排序，有問題嗎?)。
d、欣賞了解更多種排序方法,鞏固對排序的認(rèn)識。
三、結(jié)束部分。
四、課后延伸活動。
1、操作活動，為幼兒提供多種排序材料供幼兒練習(xí);。
2、手工活動《美麗的項鏈》(用手工紙條粘合、串聯(lián)的方法)。
幼兒園數(shù)學(xué)按高矮排序教案篇十七
1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。
2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象，體驗排序在生活中的運用。
3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
1.人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩筆，兩面鏡子不同組合方式的標(biāo)志貼在展示板上。
2.花片、皇冠若干。
(一)學(xué)習(xí)排序1.第一次排序：
(2)請你再次設(shè)計花邊，最好和別人不一樣。幼兒操作后出示一個個排列方法，并小結(jié)：原來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導(dǎo)語：小朋友，你們真棒!請你讓小花片回到小籃中休息一下。
2.第二次排序：
(1)指導(dǎo)語：有個小朋友要過生日了，邀請我們一起參加生日會，我們來做個生日皇冠，去參加生日會吧!請你先在這上面有規(guī)律地排上花，要和剛才排得不一樣，再把它圍起來，變成個皇冠，請你試試吧!
(2)幼兒操作后：你成功了嗎?有什么問題?誰來幫助他。
(3)糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問題：這是一個圓，我們排的時候要是按這個特征排的話，就要注意這一組的完整性，這樣會更美。
(4)請幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進(jìn)行一下調(diào)整，注意一組的完整性。
(5)幼兒操作，并把生日皇冠戴上頭上。
(二)鏡子里的排序，體驗排列方式的不同1.制作生日禮物：花手帕。做花手帕也有一個要求：上面的圖案也要有規(guī)律地排列。
2.指導(dǎo)語：這兒有張餐巾紙，請你用筆在這上面添畫一下，我們來請這兩面鏡子幫忙變戲法，把禮物變出來。幼兒畫完后，看看我們的畫在小鏡子手拉手時會發(fā)生什么變化?幼兒用兩面鏡子，探索，觀察鏡中的變化。
3.交流發(fā)現(xiàn)：鏡子里的圖案排列得有沒有規(guī)律?象什么?這么多圖案是怎么排列的呢?
4.我們從鏡子里把禮物請出來，好嗎?打開餐巾紙。
5.指導(dǎo)語：其實，生活中很多東西都會用到這些有規(guī)律的排列，瞧!只要我們仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密!
6.現(xiàn)在，我們戴上皇冠，捧好禮物，準(zhǔn)備去參加生日會吧!
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
幼兒園數(shù)學(xué)按高矮排序教案篇十八
1、通過活動運用實物，圖形，圖片進(jìn)行操作。比較，發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒觀，比較的能力和初步的判斷能力。
1、教具：
1掛在活動室的窗簾。
2印有智力題的圖片四張。
3幼兒操作用的材料（雪花積木，小珠子，小扣子等）若干。
4讓幼兒前三排青蛙和小蝌蚪排隊的方法把第四排排出來。
教師小結(jié)：每一排小青蛙的數(shù)量不變，小蝌蚪的數(shù)量在增加，每一次增加一個，小蝌蚪的.數(shù)量越來越多。
1出示小花蝴蝶的教具讓幼兒繼續(xù)練習(xí)遞增排序規(guī)律。
2、幼兒說一說：請幼兒說一說自己是怎樣排的音樂輕松活動自由結(jié)束。
幼兒園數(shù)學(xué)按高矮排序教案篇十九
1、引導(dǎo)幼兒理解排序并非掌握三種基本的排序規(guī)律（ab、abb、aabb）。
2、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，鼓勵幼兒創(chuàng)編出不同的規(guī)律排序。
1、成品手鏈三條國王，城堡背景圖。
2、各種不同顏色、大小、形狀圖形。
3、ab，aab、aabb操作卡各一份、與幼兒人數(shù)相符制作材料。
4、音樂一段。
一、以參加國王舞會引題，激發(fā)幼兒興趣。
二、以出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)不同的排序規(guī)律ab、abb、aabb。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識ab排序。
教師：紅仙子做了兩條不同的手鏈，不知要帶哪條想請小朋友幫忙看那一看，選一選。（出示紅仙子、和兩條手鏈比較）。
b、小結(jié)：我們把這種有規(guī)律的循環(huán)叫“排序”。
c、教師：小朋友都認(rèn)為這種有規(guī)律排序的手鏈更漂亮，紅仙子手鏈?zhǔn)窃鯓佑幸?guī)律排序的？
d、小結(jié)：我們把玫紅正方形和綠色圓形、玫紅正方形和綠色圓形這樣有規(guī)律的循環(huán)叫ab排序。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識aab排序。
教師：紅仙做了一條ab款的手鏈，看！黃仙子也做了一條。
提問：
a、黃仙子的手鏈?zhǔn)窃鯓优判虻模磕隳馨l(fā)現(xiàn)它排序的規(guī)律嗎？（出示手鏈，引導(dǎo)幼兒觀察）。
b、根據(jù)幼兒回答出示卡片（2朵紅花一跟吸管，2朵紅花一吸管）。
c、小結(jié)：我們把2朵紅花一跟吸管，2朵紅花一吸管規(guī)律的循環(huán)叫aab排序。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識aabb排序。
教師：黃仙子做了一條aab款的手鏈，大家都說蘭仙子的手鏈?zhǔn)亲钇恋摹Ｄ隳馨l(fā)現(xiàn)它的秘密嗎？我們一起來看看。
提問：
a、蘭仙子的手鏈?zhǔn)窃鯓优判虻模克判虻囊?guī)律密碼是什么？（出示手鏈，引導(dǎo)幼兒觀察）。
b、據(jù)幼兒表述一次出示2三角形2吸管。
c、小結(jié)：把這種二隔二有規(guī)律的循環(huán)排列叫aabb的排序。小朋友真棒蘭仙子手鏈aabb的規(guī)律密碼都被你發(fā)現(xiàn)。
三、引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排序練習(xí)闖關(guān)。
2、請個別幼兒操作并說說自己的排序方法。（給予鼓勵）。
四、幼兒按照排序的方式制作手鏈，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造能力。
1、講解規(guī)則并提出要求：老師這有一些不同形狀和顏色的圖形要求小朋友按照規(guī)律做一條漂亮手鏈，并把手鏈的規(guī)律密碼記心里待會老師會提問哦。
2、幼兒操作、教師指導(dǎo)（提醒幼兒想清楚用什么規(guī)律排列以后再動手制作）。
五、評價總結(jié)。
教師：我們的小朋友真聰明，做這么多漂亮有規(guī)律的手鏈，現(xiàn)在讓我們戴上它去參加國王的舞會吧！
幼兒園數(shù)學(xué)按高矮排序教案篇一
2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。
3、培養(yǎng)幼兒愛動腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片。
一、開始部分。
老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！
二、基本部分。
1、厚薄的排序。
（出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰嗎？
你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。
我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。
再看看剩下的誰是最薄的？
下一個應(yīng)該是誰呢？
依此類推，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒能夠找到一個既快又準(zhǔn)確的方法。
他們又要出來玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）。
2、粗細(xì)的排序。
引導(dǎo)幼兒用前邊的方法，依次找到最細(xì)的方法進(jìn)行排序.
這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細(xì)排，哪有怎樣排？
請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進(jìn)行排序。
他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。
4、結(jié)束部分：
排好隊，和幼兒一齊開火車出去。
幼兒園數(shù)學(xué)按高矮排序教案篇二
活動目標(biāo)：
1理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語“黑洞洞”“繞”“頂”“'躥出來”“勇敢”。
2學(xué)說角色對話，懂得同伴間團結(jié)友愛、互相幫助，
活動準(zhǔn)備；
2語言磁帶。
3掛圖《小羊和狼》。
活動過程：
1引出話題，激發(fā)幼兒興趣。教師出示掛圖：小羊今天非常傷心，你知道是什么原因嗎？請你聽聽故事《小羊和狼》。
2講述故事至“小羊回到家里，想起狼說今晚上要來吃他，就坐在家門口哭了起來了”。
3講述故事至“大象說完就走了”。
教師:小羊坐在門口哭，他的哭聲引起了誰的注意？他們是怎樣安慰小羊的？
——教師：小黃狗、白馬和大象也看見了，他們又怎樣問羊的呢？請你找一個好朋友說一說。
——教師：這些動物是怎樣和小羊說的呢？
——教師：這些動物都是很關(guān)心自己的朋友。那么，他們又是怎樣幫助小羊的呢？
4講述故事至“大象一聲也不響，靜靜的聽著聲音”。
進(jìn)行總結(jié)，并學(xué)說對話。
教師：動物們很聰明，能利用自己的特點來對付狼。最后。他們戰(zhàn)勝狼了嗎？請你們繼續(xù)聽。
5講述故事至結(jié)尾。
教師：動物們最后有沒有戰(zhàn)勝狼呢？你覺得他們的方法好嗎？你最喜歡誰的方法？引導(dǎo)幼兒重點詞語“黑洞洞”“繞”“頂”“躥出來”“勇敢”。
6播放故事錄音，完整欣賞故事。
教師：聽了這個故事你有什么感受？小動物們最后為什么能戰(zhàn)勝狼呢？
活動延伸：在語言區(qū)投放幼兒用書和磁帶，供幼兒欣賞，并學(xué)說故事。
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幼兒園數(shù)學(xué)按高矮排序教案篇三
1、觀察感知生活中的數(shù)字，初步了解各種數(shù)字的不同含義。
2、進(jìn)一步激發(fā)對身邊事物、現(xiàn)象的興趣及探索欲望。
3、在探索交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有經(jīng)驗，能創(chuàng)造性地運用數(shù)字。
收集生活中各種有數(shù)字的物品：測量類（塑料尺、皮尺、溫度計），食品盒，生活用品盒。
一、利用身邊的特殊數(shù)字，激發(fā)幼兒的興趣。
出示多媒體（火警、急救、報警）。逐一出示119、120、110這三組特殊的數(shù)字。
二、啟發(fā)幼兒尋找自身數(shù)字。
1、提問：你自己身上有數(shù)字嗎？它們躲在哪兒呢？這些數(shù)字都表示什么意思？
（1）了解鞋子上數(shù)字的含義。
（2）了解衣服上數(shù)字的含義。
（3）驗證“數(shù)字越大，鞋子、衣服越大？的觀點。
三、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，探討交流各種數(shù)字的不同含義。
2、鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)：
（1）你在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，它表示什么意思？趕快告訴旁邊的朋友。
（2）誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
四、結(jié)合已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性地運用數(shù)字。
1、提問：“你覺得還可在什么地方貼上數(shù)字標(biāo)記，讓我們的生活變得更方便呢？
2、幼兒根據(jù)自己的設(shè)想。
幼兒園數(shù)學(xué)按高矮排序教案篇四
了解測量的概念、條件和方法，形成比較的概念。
大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《測量我們的身高》。
塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。
1、情景引入：小朋友都上大班了，大家都長大了一歲了，今年我還發(fā)現(xiàn)小朋友都長高了。
3、幼兒猜想及記錄：請幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友最高，在他的名字后面貼上他猜想的最高的'小朋友，并填上他選擇的工具。
4、驗證：請每位幼兒找一位好朋友進(jìn)行測量，并把測量結(jié)果貼到記錄紙上進(jìn)行比較。
5、活動延伸：我們想比較某件事物的長短光靠目測是不準(zhǔn)確的，要用比較的方法才能準(zhǔn)確的知道。在現(xiàn)實生活中也是一樣。
幼兒園數(shù)學(xué)按高矮排序教案篇五
1、觀察并發(fā)現(xiàn)飲料排列的規(guī)律，能按規(guī)律填補空缺。
2、能仔細(xì)進(jìn)行觀察，并有一定的推理能力。
不同顏色的三種飲料卡片若干，幼兒用書第22~23頁活動過程：
一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的形狀、顏色不一樣。
二、貼貼樂。
1、教師將第一種飲料卡片貼在長條紙上，按顏色不同貼成一個紅色的、兩個綠色的、三個藍(lán)色的規(guī)律（飲料卡片不少于兩組規(guī)律）。請幼兒觀察并說出是怎么排的。
2、請個別幼兒按規(guī)律再貼一組飲料卡片，集體檢查是否正確。
3、請幼兒閉上眼睛，教師取走三張卡片（必須保證有一組規(guī)律是完整的），再觀察少的卡片應(yīng)該是什么顏色，并將其貼上。
4、教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規(guī)律，幼兒觀察并說出規(guī)律。
5、教師抽取走四張飲料卡片，幼兒觀察并填補卡片。
三、幼兒操作。
1、請幼兒打開幼兒用書，觀察畫面上飲料卡片的排列規(guī)律。
2、請幼兒思考空缺的地方應(yīng)該是什么飲料，從貼紙上取下該飲料卡片，貼在相應(yīng)的位置上。
3、引導(dǎo)幼兒與同伴交換幼兒用書，相互檢查貼的對不對。
4、鼓勵能力強的幼兒嘗試自己排列出一定的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒相互觀察、發(fā)現(xiàn)同伴的規(guī)律，提高整體感知規(guī)律的能力。
幼兒園數(shù)學(xué)按高矮排序教案篇六
1、認(rèn)真聽清楚各項活動的規(guī)則，用過的物品能歸還原處。
2、掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》。
2、小黑板一塊，粉筆若干、投影儀。
1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》，幼兒人手一本。
2、集體活動。
(1)按數(shù)拍手。
“我們來聽數(shù)拍手，我報幾你們就拍幾下?！?BR> (2)認(rèn)識序數(shù)。
老師在投影儀上出示書畫面。“有幾張小椅子，椅子上有幾個小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置?！苯處熓种傅谌龔埧找巫?。“這是第幾張空椅子?誰會用一個數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時還可以用‘3’來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個用處了嗎?”(表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。)。
“能在每張空椅子上都寫上一個數(shù)字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子?！罢l能說說，哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”
3、分組活動。
數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。
“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的。”
教師巡回指導(dǎo)。
幼兒園數(shù)學(xué)按高矮排序教案篇七
1、能按從高到矮或從矮到高的順序排列5個以內(nèi)的物體。
2、知道可以通過兩兩比較解決排序中的困難。
3、能仔細(xì)觀察物體的差異，并進(jìn)行調(diào)整。
1、課件-數(shù)學(xué)：
2、課件-數(shù)學(xué)：
3、課件-數(shù)學(xué)：
課件：
1、小朋友，有幾只小動物（公雞，狗，長頸鹿，小貓小雞），遇到了一個難題，
它們想去參加一個演出，你們幫它們排排隊，好嗎？
（幼兒目測，給小動物排隊）。
2、你用了什么方法給小動物排隊？
從矮到高排隊。
從高到矮排隊。
小結(jié)：從矮到高排隊時可以每次都找最矮的來一個個排隊。
從高到矮排隊時可以每次都找最高的。
1、課件：
觀察畫面上的高樓，說一說哪個高、哪個矮？
觀察畫面上的廚子，說一說哪個高、哪個矮？
觀察畫面上的禮包，說一說哪個高、哪個矮？
觀察畫面上的梯子，說一說哪個高、哪個矮？
2、課件：
觀察畫面上的高樓，說一說哪個最高、哪個最矮？
從矮到高排隊。
從高到矮排隊。
觀察畫面上的大樹，說一說哪個最高、哪個最矮？
從矮到高排隊。
從高到矮排隊。
1、今天老師請小朋友看動畫片，為了讓大家都能看清楚畫面，我們要先排好隊，按照從矮到高的順序排隊。
2、指導(dǎo)幼兒排隊做好，看動畫片《童話故事》。
幼兒園數(shù)學(xué)按高矮排序教案篇八
1、觀察點子圖，列出相應(yīng)算式。
2、能用準(zhǔn)確的語言講述算式含意。
3、復(fù)習(xí)8的組成及8的加減。
4、能學(xué)習(xí)新內(nèi)容并參加多組活動。
1、課件-點子圖兩張，算式卡片。
2、學(xué)具六組操作材料。
1、復(fù)習(xí)8的組成----游戲：又有蘋果又有梨。
2、復(fù)習(xí)8的加減----游戲：開火車。
1、觀察點子圖：
圖上有幾個點子，合起來是多少?
2、用算式記錄并講述。
(1)誰能用一道算式來表示圖上的意思?
(2)這道算式是怎樣表示圖上意思的?”(例：3+5=8)。
(3)讀算式一遍。
3、觀察點子圖：
(1)圖上有幾個點子，表示什么意思?
(2)用算式記錄并講述。(方法同上)。
1、算式卡片接龍。(請一位幼兒說說這組要求。)。
2、看圖編應(yīng)用題列算式。
3、涂色記錄。
4、分隔點圖記錄。
5、看點圖列算式。
(1)看看紙上的點子表示什么意思，用算式記錄，再說說算式表示圖上的什么意思，最后把算式讀一遍。
(2)今天的新活動每位小朋友都要爭取完成，再看看誰完成的活動最多。
讓幼兒繼續(xù)感受一道算式表示不同中的相同數(shù)量關(guān)系。
1、請個別幼兒講述看圖編應(yīng)用題列算式及看點圖列算式活動。
2、編應(yīng)用題：8-4=4還可以表示其他的什么事情?
3、了解幼兒完成新活動和活動數(shù)量的情況。
幼兒園數(shù)學(xué)按高矮排序教案篇九
2、能區(qū)分物體的高矮，按高矮的標(biāo)注分類。
3、能用這些都是高（矮）的來表述分類。
1、大小相同、高矮不同的紅房子個藍(lán)房子個一座。高矮不同的白色杯子、黃色杯子個兩個。
2、高矮標(biāo)志，高矮不同、外觀相同的罐子若干。
3、幼兒活動操作材料。
1、出示大小相同的紅色房子和藍(lán)房子，引導(dǎo)幼兒比較，復(fù)習(xí)對高矮的認(rèn)識。
4、按物體的高矮分類。
5、罐子分類：提供高矮不同、外觀相同的罐子，要求幼兒看標(biāo)志進(jìn)行高矮分類。
6、引導(dǎo)幼兒操作《高矮娃娃分類》要求幼兒看標(biāo)志進(jìn)行高矮分類。
7、幼兒操作，教師觀察并引導(dǎo)幼兒表述分類的理由，你是怎么分的？
幼兒園數(shù)學(xué)按高矮排序教案篇十
3、培養(yǎng)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，感受生活中多種有趣的排序現(xiàn)象。
能利用身體進(jìn)行各種有規(guī)律的排序，掌握不同排序規(guī)律和方法。
培養(yǎng)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，感受生活中多種有趣的排序現(xiàn)象。
希沃白板課件2.音樂3.說話音頻。
一、有規(guī)律的排隊進(jìn)場。
師：小朋友今天老師要帶你們到規(guī)則城做客，我們出發(fā)吧！
1.幼兒abab排隊，跟著音樂的拍手進(jìn)場。（拍兩次手，拍一次腿）。
二、探索排隊進(jìn)場的各種規(guī)律。
提問：剛才我們排的隊伍和平時我們排的隊伍有什么不一樣？（一男一女）。
1.出示一男一女排隊的圖片，發(fā)現(xiàn)abab規(guī)律。
提問：剛才我們除了一男一女的排隊不一樣以外，還有做了什么不一樣的動作？（拍兩下手拍一下腿）。
2.出示拍手和拍腿圖片，發(fā)現(xiàn)aab規(guī)律。
三、在游戲活動中,讓幼兒感受不同排序的趣味性。
1.播放規(guī)則城城主說話音頻。幼兒理解游戲規(guī)則。
提問：剛才規(guī)則城城主說了什么？（教師引導(dǎo)幼兒理解游戲規(guī)則）。
2.教師講解游戲規(guī)則。
師：在音樂開始的時候，小朋友用自己的.身體，以箭頭標(biāo)志為起點，在地面的直線上，有規(guī)律的排序，音樂停游戲停止。
3.幼兒在橫線上，自主有規(guī)律的排隊。
4.幼兒分兩組進(jìn)行游戲，一組自主有規(guī)律的排隊，另一組發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
5幼兒上臺組織不同排序規(guī)律的排隊。（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律）。
四、小結(jié)。
2.幼兒有規(guī)律的跟著音樂拍手點頭出場。
幼兒園數(shù)學(xué)按高矮排序教案篇十一
1.感知物體的高矮，學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮。
2.學(xué)習(xí)將2-5個物體從高到矮或從矮到高的方法進(jìn)行有序排列。
3.能積極主動參與操作活動，體驗活動的樂趣。
1.兩個高矮不一的小朋友的圖片。
2.高矮不同的樹、房子、杯子、小人的'操作材料。
一、激趣，感知高矮。
二、猜想，學(xué)習(xí)比較高矮的方法。
1．讓幼兒猜一猜誰高誰矮。
出示圖片的上半部分（露出兩位小朋友的頭部），請幼兒猜一猜誰高誰矮。再露出圖片的下半部分，讓幼兒驗證自已的猜測。
2．感知、學(xué)習(xí)比較高矮的正確方法。
（1）請幼兒兩人比高矮，能說出誰高誰矮。
（2）三人比高矮。
（3）游戲：比高矮。
三、操作，鞏固比較方法。
1.小組合作，感知高矮的不同，進(jìn)行正確排序。
2.集體評價。
四、活動結(jié)束。
今天我們小朋友學(xué)會了比高矮的本領(lǐng)，下面我們就到外面找一找有什么東西比你高，有什么東西比你矮。
幼兒園數(shù)學(xué)按高矮排序教案篇十二
1、學(xué)習(xí)對5個物體進(jìn)行比較，按照高矮進(jìn)行排序。
2、愿意大膽講述自己的排列順序，體驗操作的快樂。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有對3個物體進(jìn)行高矮比較的經(jīng)驗。
2、材料準(zhǔn)備：
（1）、5個高矮不同的動物玩具、5支長短不同的鉛筆、5個高矮不同的飲料瓶。
(2)、幼兒用書第12頁。
1、活動重點：能對5個物體進(jìn)行比較，按照高矮進(jìn)行排序。
2、活動難點：學(xué)習(xí)找剩下中最大值（最小值）的方法對5個物體進(jìn)行排序。
3、指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒運用觀察、比較的方法對5個物體進(jìn)行排序，并能講述出自己排序的依據(jù)。
1、分組操作，嘗試給高矮不同的.物體進(jìn)行排序。
教師：請你將這些玩具從高到矮（或從矮到高）給它們排隊，看誰排的又快又對。
第一組：5個高矮不同的動物玩具。
第二組：5支長短不同的鉛筆。
第三組：5個高矮不同的飲料瓶。
2.交流排序方法。
教師：“說說你是怎么排的？”幼兒自己交流。
總結(jié)：先將最高（最矮）的找出來放在最前面，再找剩下的最高（最矮）的排在第二，如此類推。
3、用找剩下中最大值（或最小值）的方法對5個物體進(jìn)行排序。
讓幼兒用找最大值（或最小值）的排序方法進(jìn)行操作，比較方法不同所帶來的不同體驗。
教師：請你說說哪種方法更快？
小結(jié)：始終尋找最大值（最小值）的方法比較快。
注：本教案基本參考教師用書。
幼兒園數(shù)學(xué)按高矮排序教案篇十三
1、認(rèn)識比較高矮、粗細(xì)，能夠按高矮、粗細(xì)給10以內(nèi)的物體排序。
2、感知物體高矮的不變性和相對性，嘗試用不同感官比較物體的高矮、粗細(xì)。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
1、圓柱體形狀的積木(高矮不一)。
2、兩個粗細(xì)不一的易拉罐。
3、每組一筐粗細(xì)不同的瓶子(數(shù)量為1~8個，其中有兩個一樣粗、兩個一樣高)。
4、幼兒用書。
一、比較高矮，感知高矮的不變性和相對性。
1、感知高矮的不變性。
(1)教師先請一名幼兒和自己站在一起比高矮。提問：我們倆誰的個子高?你從哪里看出來的?(兩人并排比，誰高出一部分，他的個子就高)。
(3)提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么應(yīng)該怎樣比高矮?(物體底部要對齊比較)。
2、感知高矮的相對性。
(1)教師請一名幼兒甲和自己比高矮，再請另一名幼兒乙(乙要比甲矮)和甲比高矮。
(2)提問：怎么一會說甲矮，一會又說甲高呢?到底甲是矮，還是高?
3、尋找發(fā)現(xiàn)。
(1)提問：想一想，在我們的周邊環(huán)境中，什么東西高?什么東西矮?
(2)教師任意出示一個物體(如書，筆筒)，請幼兒在教室內(nèi)找出比它高或者矮的東西。
二、出示兩個高矮，粗細(xì)不同的瓶子，引導(dǎo)幼兒交流比較粗細(xì)的方法。
教師：
1、這2個瓶子有什么不同?(高矮不同，粗細(xì)不同)。
2、你怎么知道這2個瓶子粗細(xì)不一樣呢?
3、除了用看的`方法，還有什么方法可以比較粗細(xì)呢?(重疊擺放觀察，用手觸摸感覺，用線圍圈等)。
三、尋找發(fā)現(xiàn)。
1、從身邊的物品中找出幾樣?xùn)|西，比一比，誰比誰粗，誰比誰細(xì)。
2、教師任意說一個物體(如桌子腿)，幼兒在活動室內(nèi)找找比他粗或細(xì)的東西。
3、找一找身上哪些部分粗，哪些部分細(xì)，嘗試按粗細(xì)給他們編號。
四、按高矮、粗細(xì)順序給瓶子排隊。
1、每組一筐高矮、粗細(xì)不同的瓶子(數(shù)量為7~8個，其中有2個一樣粗、2個一樣細(xì)、2個一樣高)，請幼兒比一比誰高誰矮、誰粗誰細(xì)，鼓勵幼兒用不同的方法比較。
2、請幼兒按高矮給這些瓶子排隊，想一想一樣高的瓶子應(yīng)該怎樣排。
3、每組幼兒說說是按什么順序給瓶子排隊的。
4、兩人結(jié)伴，拿取3~4個瓶子，一人閉上眼睛按高矮或粗細(xì)給這些瓶子排排隊，另一幼兒檢查。
五、教師引導(dǎo)幼兒做幼兒用書上的練習(xí)。
六、請幼兒找找教室外還有哪些東西可以比較高矮、粗細(xì)。
本次活動由于我準(zhǔn)備的教具都是幼兒平時生活中可見的，而且接觸比較多的，所以幼兒非常感興趣，抓住幼兒的興趣特點我展開本次活動的重點就是粗細(xì)和高矮是具有相對性的，經(jīng)過了幼兒自身的比較，也讓他們更深刻地理解了相對性這一抽象的概念，活動中，幼兒的積極性很高，活動氣氛很好。
幼兒園數(shù)學(xué)按高矮排序教案篇十四
1、能獨立按寬窄（或長短）對10個物體排序。
2、初步理解物體寬窄（或長短）關(guān)系的傳遞性和可逆性。
3、能保管好自己的操作材料，不弄混，不弄丟。
書架排序磁貼10個、油畫棒排序卡磁貼10個，無序排列。
白磁板、磁貼：書架排序卡10張。
一、以"派派麥麥去圖書館做服務(wù)生"為情境，引出按寬窄給書架排序、按長短給油畫棒排序的問題。
1、引出問題。
教師："派派麥麥今天要去圖書館做服務(wù)生，他們要把新添置的書架放進(jìn)書庫，我們也去幫忙好嗎？"出示書架排序卡10張："這些書架，寬窄一樣嗎？有的怎么樣？（寬）有的怎么樣（窄）你會按照它們的寬窄不同有順序地排排隊嗎？"。
2、演示規(guī)則。
出示白磁板："現(xiàn)在書庫里還空空的，一個書架也沒有，（指前5張書架排序卡）誰愿意先來排排這幾個書架呀？想想要怎么放才能比較出它們不一樣的寬窄呢？"請一幼兒在白磁板上嘗試排列書架。教師："大家看看他這樣放能不能比較出每個書架不同的寬窄呢？"提示幼兒可以將白磁板豎著放，書架從上往下排，一律對齊左邊或?qū)R右邊，才好比較出幾個書架哪個寬哪個窄。
教師："好。看看他從上到下排得對嗎？他是按什么順序來排的？"教師："你想不想也試試？等一會兒，你自己做的時候可以想想，從上到下還可以按什么樣的順序來排書架。"。
3、介紹相關(guān)活動。
教師出示油畫棒排序卡："派派麥麥發(fā)現(xiàn)一些油畫棒還沒有收拾好，你能幫忙吧油畫棒有順序地排排隊嗎？這些油畫棒要怎么放才能一眼看出它們的長短呢？如果豎著放，要對齊哪一邊？如果橫著放，要對齊哪一邊？請你選擇一種方法，吧油畫棒有順序地排一排。
4、提出操作要求。
教師："今天'排書架'和'排油畫棒'這兩個新活動，每份學(xué)具的材料比較多，請小朋友注意保管，磁貼不要拿到磁板外邊去?；顒訒r，皮筋取下套在手腕上，做完活動以后要把皮筋再套上。"。
5、介紹鞏固活動。
出示"疏導(dǎo)順序"的活動材料："還記得這個活動叫什么名字嗎，是怎么玩的？"如果幼兒淡忘了，就重申一下活動規(guī)則："自選4張物群卡，按'大嘴魚'要求的順序排一排，再填放數(shù)字卡表示大小關(guān)系。"。
二、幼兒自選操作活動，教師幫助幼兒理解規(guī)則，并做個別指導(dǎo)。
1、分組操作請幼兒先完成自己小組的活動，然后再換組。檢查幼兒取下的皮筋是否套住手腕上了，提示幼兒保管好材料，磁貼不要和旁邊小朋友的`混在一起。
2、觀察指導(dǎo)教師巡視各組幼兒的操作，重點指導(dǎo)新活動組。觀察幼兒是否理解規(guī)則，是應(yīng)用什么策略來比較材料的寬窄活長短的，排序時操作是否有序。
3、提示常規(guī)教師提示幼兒："做完的小朋友換組之前要請好朋友檢查，然后套好皮筋才能離開。"分組操作結(jié)束前，請幼兒保留最后的排序結(jié)果。
三、集體交流各種不同的排序方法，引導(dǎo)幼兒思考寬窄（或長短）關(guān)系的傳遞性和可逆性，進(jìn)行活動小結(jié)并點評。
1、交流請幼兒停止操作，坐在原位。教師："今天哪些小朋友去當(dāng)過服務(wù)生幫忙拍書架、排油畫棒了呀？誰愿意把你排的拿給大家看看？"清出幾個幼兒展示結(jié)果。教師組織其他幼兒逐一檢查糾錯，并比較自己排的和他人排的相同或不同之處。
教師指著一個幼兒的排序材料提問："這個書架比哪些書架寬？比哪些書架窄？（或這支油畫棒比哪些油畫棒長？比哪些油畫棒短？）為什么？"。
2、評價教師："你覺得誰排得很有順序？誰用了和別人不一樣方法？"表揚能動腦筋，用和別人不同的排序嘗試排序的幼兒。
請幼兒收拾材料："檢查一下桌上和地面。再看看誰的材料收拾得好呀？"3、整理請值日生留下還原學(xué)具材料。
幼兒園數(shù)學(xué)按高矮排序教案篇十五
幼兒對于一些事物，不懂得是有規(guī)律的。特設(shè)此課，使幼兒進(jìn)一步了解事物的規(guī)律。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會按物品的顏色，大小，形狀等特點進(jìn)行有規(guī)律的排序。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
學(xué)會觀察生活中有規(guī)律的事物。
教學(xué)圖，不同形狀，顏色的卡片若干。
一、導(dǎo)入：
請幼兒觀察一幅圖片，并說一說大家都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的地方。(塔、樹、花朵)，總結(jié)規(guī)律。
二、內(nèi)容呈現(xiàn)：
教師分組排列卡片，請幼兒觀察本組卡片的'規(guī)律，并上前面來把剩下的卡片排列完。(大小、形狀、顏色、種類)。
三、鞏固游戲：
1.給幼兒每人準(zhǔn)備一組卡片或玩具，鼓勵幼兒自己進(jìn)行排序。
2.互動：分組請幼兒做游戲，按照老師所畫的規(guī)律排列。(站蹲、舉放、男女。)。
結(jié)束：
1.請小朋友認(rèn)真看一看在我們周圍還有那些東西也是有規(guī)律的、排序的。
2.請幼兒在成排(2男2女)的順序離開活動場地。
本節(jié)活動課較為成功，幼兒動手及互動的環(huán)節(jié)比較多。帶動了幼兒的積極性，也活躍了課堂氣氛。在活動結(jié)束進(jìn)行自身排序時，幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。
幼兒園數(shù)學(xué)按高矮排序教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排序，讓幼兒在探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
活動準(zhǔn)備：
排序材料：
積木、動物小人、雪花片課件(有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、水果等等)。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察活動。
提問：1、活動室和原來有什么不同(板凳是兩種顏色的)。
2、再看看我們今天排的隊伍和原來排隊一樣嗎?哪里不一樣?(排的是一隊，一個男孩一個女孩)。
3、手指游戲：《合攏放開》。
今天，張老師要和大家一起學(xué)習(xí)《排序》，什么是排序呢?(把物體按照一定的規(guī)律排排隊。就像剛才小朋友的隊伍，小板凳的隊伍還有手指游戲中的合攏放開、小手指爬這些都是排序)排序有好多種方法，看看他們是怎樣排的。
a、根據(jù)課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
b、提供材料，引導(dǎo)幼兒一起嘗試排序。
c、觀察圖片，說出解決方法。(排序的方法可真多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短、種類等特征來排隊。下面我們看看這些排序，有問題嗎?)。
d、欣賞了解更多種排序方法,鞏固對排序的認(rèn)識。
三、結(jié)束部分。
四、課后延伸活動。
1、操作活動，為幼兒提供多種排序材料供幼兒練習(xí);。
2、手工活動《美麗的項鏈》(用手工紙條粘合、串聯(lián)的方法)。
幼兒園數(shù)學(xué)按高矮排序教案篇十七
1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。
2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象，體驗排序在生活中的運用。
3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
1.人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩筆，兩面鏡子不同組合方式的標(biāo)志貼在展示板上。
2.花片、皇冠若干。
(一)學(xué)習(xí)排序1.第一次排序：
(2)請你再次設(shè)計花邊，最好和別人不一樣。幼兒操作后出示一個個排列方法，并小結(jié)：原來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導(dǎo)語：小朋友，你們真棒!請你讓小花片回到小籃中休息一下。
2.第二次排序：
(1)指導(dǎo)語：有個小朋友要過生日了，邀請我們一起參加生日會，我們來做個生日皇冠，去參加生日會吧!請你先在這上面有規(guī)律地排上花，要和剛才排得不一樣，再把它圍起來，變成個皇冠，請你試試吧!
(2)幼兒操作后：你成功了嗎?有什么問題?誰來幫助他。
(3)糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問題：這是一個圓，我們排的時候要是按這個特征排的話，就要注意這一組的完整性，這樣會更美。
(4)請幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進(jìn)行一下調(diào)整，注意一組的完整性。
(5)幼兒操作，并把生日皇冠戴上頭上。
(二)鏡子里的排序，體驗排列方式的不同1.制作生日禮物：花手帕。做花手帕也有一個要求：上面的圖案也要有規(guī)律地排列。
2.指導(dǎo)語：這兒有張餐巾紙，請你用筆在這上面添畫一下，我們來請這兩面鏡子幫忙變戲法，把禮物變出來。幼兒畫完后，看看我們的畫在小鏡子手拉手時會發(fā)生什么變化?幼兒用兩面鏡子，探索，觀察鏡中的變化。
3.交流發(fā)現(xiàn)：鏡子里的圖案排列得有沒有規(guī)律?象什么?這么多圖案是怎么排列的呢?
4.我們從鏡子里把禮物請出來，好嗎?打開餐巾紙。
5.指導(dǎo)語：其實，生活中很多東西都會用到這些有規(guī)律的排列，瞧!只要我們仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密!
6.現(xiàn)在，我們戴上皇冠，捧好禮物，準(zhǔn)備去參加生日會吧!
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
幼兒園數(shù)學(xué)按高矮排序教案篇十八
1、通過活動運用實物，圖形，圖片進(jìn)行操作。比較，發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒觀，比較的能力和初步的判斷能力。
1、教具：
1掛在活動室的窗簾。
2印有智力題的圖片四張。
3幼兒操作用的材料（雪花積木，小珠子，小扣子等）若干。
4讓幼兒前三排青蛙和小蝌蚪排隊的方法把第四排排出來。
教師小結(jié)：每一排小青蛙的數(shù)量不變，小蝌蚪的數(shù)量在增加，每一次增加一個，小蝌蚪的.數(shù)量越來越多。
1出示小花蝴蝶的教具讓幼兒繼續(xù)練習(xí)遞增排序規(guī)律。
2、幼兒說一說：請幼兒說一說自己是怎樣排的音樂輕松活動自由結(jié)束。
幼兒園數(shù)學(xué)按高矮排序教案篇十九
1、引導(dǎo)幼兒理解排序并非掌握三種基本的排序規(guī)律（ab、abb、aabb）。
2、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，鼓勵幼兒創(chuàng)編出不同的規(guī)律排序。
1、成品手鏈三條國王，城堡背景圖。
2、各種不同顏色、大小、形狀圖形。
3、ab，aab、aabb操作卡各一份、與幼兒人數(shù)相符制作材料。
4、音樂一段。
一、以參加國王舞會引題，激發(fā)幼兒興趣。
二、以出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)不同的排序規(guī)律ab、abb、aabb。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識ab排序。
教師：紅仙子做了兩條不同的手鏈，不知要帶哪條想請小朋友幫忙看那一看，選一選。（出示紅仙子、和兩條手鏈比較）。
b、小結(jié)：我們把這種有規(guī)律的循環(huán)叫“排序”。
c、教師：小朋友都認(rèn)為這種有規(guī)律排序的手鏈更漂亮，紅仙子手鏈?zhǔn)窃鯓佑幸?guī)律排序的？
d、小結(jié)：我們把玫紅正方形和綠色圓形、玫紅正方形和綠色圓形這樣有規(guī)律的循環(huán)叫ab排序。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識aab排序。
教師：紅仙做了一條ab款的手鏈，看！黃仙子也做了一條。
提問：
a、黃仙子的手鏈?zhǔn)窃鯓优判虻模磕隳馨l(fā)現(xiàn)它排序的規(guī)律嗎？（出示手鏈，引導(dǎo)幼兒觀察）。
b、根據(jù)幼兒回答出示卡片（2朵紅花一跟吸管，2朵紅花一吸管）。
c、小結(jié)：我們把2朵紅花一跟吸管，2朵紅花一吸管規(guī)律的循環(huán)叫aab排序。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識aabb排序。
教師：黃仙子做了一條aab款的手鏈，大家都說蘭仙子的手鏈?zhǔn)亲钇恋摹Ｄ隳馨l(fā)現(xiàn)它的秘密嗎？我們一起來看看。
提問：
a、蘭仙子的手鏈?zhǔn)窃鯓优判虻模克判虻囊?guī)律密碼是什么？（出示手鏈，引導(dǎo)幼兒觀察）。
b、據(jù)幼兒表述一次出示2三角形2吸管。
c、小結(jié)：把這種二隔二有規(guī)律的循環(huán)排列叫aabb的排序。小朋友真棒蘭仙子手鏈aabb的規(guī)律密碼都被你發(fā)現(xiàn)。
三、引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排序練習(xí)闖關(guān)。
2、請個別幼兒操作并說說自己的排序方法。（給予鼓勵）。
四、幼兒按照排序的方式制作手鏈，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造能力。
1、講解規(guī)則并提出要求：老師這有一些不同形狀和顏色的圖形要求小朋友按照規(guī)律做一條漂亮手鏈，并把手鏈的規(guī)律密碼記心里待會老師會提問哦。
2、幼兒操作、教師指導(dǎo)（提醒幼兒想清楚用什么規(guī)律排列以后再動手制作）。
五、評價總結(jié)。
教師：我們的小朋友真聰明，做這么多漂亮有規(guī)律的手鏈，現(xiàn)在讓我們戴上它去參加國王的舞會吧！