寫心得體會是一種自我反思的過程,可以讓我們更好地梳理思路和思考問題。10.要寫一篇完美的心得體會,我們需要通過查閱資料和積累經(jīng)驗(yàn)來提升自己的寫作水平。以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅供參考,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇一
從教近十年了,一直有一個問題在我的腦子中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)——當(dāng)初選擇做教師是對是錯?回想這十年的從教生活,快樂與苦悶總是我最好的朋友,形影不離!快樂時(shí),我問我自己,我真的快樂嗎?苦悶時(shí),我問我自己,我是不是真的苦悶?做教師,是我快樂的源泉,也是我苦悶的根源。
人生百味,從這從教的十年,我感受到了!是什么讓我一直懷疑當(dāng)初的選擇?又是什么又讓我堅(jiān)持做了這十年的教師?教師清貧的物質(zhì)生活和富有的精神生活讓我在做教師這一職業(yè)上左右搖擺,而學(xué)生給了我更多的快樂,讓我有了做一名教師的堅(jiān)定信念。通過我校的“樹師德,鑄師魂”師德建設(shè)教育系列活動,我告訴我自己,做教師,是我今生無悔的選擇!
選擇教師,堅(jiān)定地做教師,立志做一名優(yōu)秀的教師,這是一段心的旅程。教師是什么?我不得不從內(nèi)心深處從新認(rèn)識,教師是人,在社會生活中應(yīng)該是一個普通的人,應(yīng)該得到平等、尊重,有人類最基本的需要!教師是一種職業(yè),是我們謀生的手段!教師更是社會發(fā)展過程中的一種特殊角色,社會不可缺少!這是一種事業(yè),推動了人類文明的發(fā)展進(jìn)程。一千多年前的韓愈先生說:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!痹诮裉炜磥恚處煹摹皞鞯?、授業(yè)、解惑”可以理解成有崇高的道德品質(zhì),高超的教學(xué)藝術(shù),豐富的知識的人。崇高的道德品質(zhì)是放在第一位的。
人的一生就正是有了百味才算是完整,才算得上精彩,沒有了教學(xué)上的苦悶,我的快樂也就沒有了一絲新意,就談不上快樂!正是這樣,教師這一職業(yè)在我心中是那樣的崇高、那樣的神圣,我相信,教師將是我為之奉獻(xiàn)青春乃至一生的事業(yè),我愛教師這個職業(yè),我有理由相信,我將成為一名優(yōu)秀的教師的。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇二
師德師風(fēng)是教師在教學(xué)過程中應(yīng)該遵循的道德準(zhǔn)則和教育原則,而教學(xué)心得體會是教師通過實(shí)踐總結(jié)出來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中,我將分享我的教學(xué)心得體會,探討師德師風(fēng)對于教學(xué)的重要性,并提出如何做到師德師風(fēng)的幾點(diǎn)建議。
首先,師德師風(fēng)是教師必須踐行的一種道德操守。作為教育工作者,我們首先要具備高尚的師德,對學(xué)生要以身作則。我深有體會,在教學(xué)過程中,學(xué)生更加傾向于聽從一個有道德底線的老師的指導(dǎo)和建議,而對沒有道德底線的老師則會產(chǎn)生抗拒。因此,師德師風(fēng)對于教學(xué)來說是至關(guān)重要的。通過弘揚(yáng)良好的師德師風(fēng),教師能夠樹立起學(xué)生心目中的楷模,成為學(xué)生的良師益友。
其次,師德師風(fēng)對于教學(xué)質(zhì)量和效果有著重要的影響。在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)一位有良好師德的老師往往能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生的積極參與。一個有師德的教師會關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀況,能夠耐心傾聽學(xué)生的疑問和困擾,并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。而如果教師缺乏師德,只顧自己的教學(xué)內(nèi)容,忽視學(xué)生的思想和情感需求,那么教學(xué)效果必然會大打折扣,學(xué)生會失去對教師的尊重和認(rèn)可,學(xué)習(xí)積極性也會受到極大的影響。
再者,教師要通過努力提升自身的素質(zhì),不斷提高教學(xué)水平,才能更好地踐行師德師風(fēng)。在我自身的教學(xué)實(shí)踐中,我深感自身的素質(zhì)和水平?jīng)Q定了教學(xué)的成效。只有不斷學(xué)習(xí)和積累知識,了解最新的教學(xué)方法和理論,教師才能有能力引導(dǎo)學(xué)生快速成長。另外,教師還應(yīng)該具備良好的人際關(guān)系處理能力和溝通能力,與家長和同事之間保持良好的合作關(guān)系,以便實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的良性互動。
最后,我想提出幾點(diǎn)關(guān)于如何做到師德師風(fēng)的建議。首先,教師要有高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神,以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,不斷追求個人教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其次,教師應(yīng)該善于與學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生的需求和困惑,并給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。再次,教師要尊重學(xué)生的個性差異,做到公平公正地對待每一位學(xué)生,在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。最后,教師要嚴(yán)守誠信原則,不撒謊、不作弊,以正直的行為和言談示范給學(xué)生正確的道德觀念。
綜上所述,師德師風(fēng)是教師必須遵循的道德底線和教育原則。在教學(xué)中,師德師風(fēng)對于教學(xué)質(zhì)量和效果起到至關(guān)重要的作用。教師要通過不斷提升自身素質(zhì)和水平,做到以身作則,踐行師德師風(fēng)。同時(shí),教師還應(yīng)該以高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神,善于與學(xué)生溝通,尊重學(xué)生的個性差異,嚴(yán)守誠信原則,做到公平公正地對待每一位學(xué)生。相信只有按照這些原則去教育引導(dǎo)學(xué)生,才能真正成為學(xué)生的楷模和良師。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇三
師德師風(fēng)是教師必須具備的基本素養(yǎng),而教學(xué)心得則是教師在實(shí)踐中總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗(yàn)。師德師風(fēng)教學(xué)心得既是教育工作者對自身教學(xué)水平的反思和總結(jié),也是對教師職業(yè)道德和行為方式的深入思考和認(rèn)識。下文將從對學(xué)生關(guān)懷、對教育事業(yè)的熱愛、創(chuàng)造積極課堂氛圍、注重規(guī)范評價(jià)和積極成長等五個方面展開討論,來探究師德師風(fēng)教學(xué)心得的具體內(nèi)容。
首先,作為一名教師,對學(xué)生的關(guān)懷是最起碼的師德要求。在教師工作中,積極關(guān)心學(xué)生的成長發(fā)展、生活需求以及心理健康是至關(guān)重要的。教師應(yīng)了解每個學(xué)生的個性特點(diǎn)和需求,在班級內(nèi)展開多元化的教育實(shí)踐,為學(xué)生提供個別化的學(xué)習(xí)支持。同時(shí),教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,傳遞正能量,幫助學(xué)生積極面對困難和挫折,培養(yǎng)他們的自信心和勇氣。
其次,對教育事業(yè)的熱愛是教師職業(yè)發(fā)展必不可少的動力源泉。教師要充分認(rèn)識自己肩負(fù)的重要責(zé)任,用心去愛每一個學(xué)生,發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)并幫助改進(jìn)不足。只有對教育事業(yè)充滿熱愛,才能不斷追求進(jìn)步,努力提升教學(xué)水平。同時(shí),還要保持職業(yè)的熱情,積極參與學(xué)校教學(xué)改革,不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
第三,創(chuàng)造積極的課堂氛圍是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。教師應(yīng)注重營造融洽、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性。例如,教師可以采用互動式的教學(xué)方法,鼓勵學(xué)生參與課堂討論和合作學(xué)習(xí),增加他們的主動性和積極性。同時(shí),教師還應(yīng)注重對學(xué)生的情感和個性的關(guān)注,創(chuàng)造寬松、開放的溝通氛圍,幫助學(xué)生充分發(fā)展自己的潛能。
第四,注重規(guī)范評價(jià)是教師師德的重要體現(xiàn)。教師要尊重學(xué)生的個體差異,采用多元化的評價(jià)方式,如自評、互評、實(shí)際操作能力考核等,以更客觀、公正的方式評價(jià)學(xué)生的綜合能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí),教師在評價(jià)學(xué)生的同時(shí),也要注重給予學(xué)生及時(shí)、明確的反饋,幫助學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,并推動他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。
最后,積極成長是教師師德師風(fēng)教學(xué)心得中的重要內(nèi)容。作為一名教師,應(yīng)時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài),不斷豐富專業(yè)知識,掌握新的教學(xué)理念和方法,以提高自己的教學(xué)水平。教師還應(yīng)積極參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流,與同行進(jìn)行互動,分享教學(xué)心得,不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方式,為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
綜上所述,師德師風(fēng)教學(xué)心得既是教育工作者對自身教學(xué)水平的反思和總結(jié),也是對教師職業(yè)道德和行為方式的深入思考和認(rèn)識。通過對學(xué)生關(guān)懷、對教育事業(yè)的熱愛、創(chuàng)造積極課堂氛圍、注重規(guī)范評價(jià)和積極成長等五個方面的探討,我們可以找到提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇四
實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢需要一大批忠誠黨的教育事業(yè)、具備優(yōu)良師德師風(fēng)的教師們。所以師德師風(fēng)是每個老師都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。下面就是本站小編給大家整理的師德師風(fēng)。
總結(jié),希望大家喜歡。
在學(xué)校工會的組織安排下,新一輪的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我在職業(yè)道德上受到了一次徹底的洗禮,從而更加堅(jiān)定了教師這一職業(yè)的信念。青春的夢想又重新燃起了熊熊大火。曾幾何時(shí),我的理想是當(dāng)一位知識型和技術(shù)型的農(nóng)民,想通過自己的知識與技術(shù)改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌,回報(bào)父母,回報(bào)社會的養(yǎng)育之恩。后迫于家庭的現(xiàn)狀(需早日結(jié)束學(xué)業(yè),脫農(nóng)皮)和父母的要求,當(dāng)上了文明的使者——教師。雖不后悔,但在經(jīng)濟(jì)浪潮地涌動下,在家庭壓力逐年增大的情況下,也曾想下海撈金,改行從政,拓展別的道路。職業(yè)的徘徊使我近二十年來一事無成,現(xiàn)在想來真是后悔莫及。
教師職業(yè)的意義在于,你播下什么樣的種子,就會盛開什么樣的花朵,結(jié)出什么樣的果實(shí),并且可以擴(kuò)散開來,進(jìn)行新一輪的播撒。如果你種下的是“愛,奉獻(xiàn)”,那么它將開遍每一個需要她的角落;如果你種下的是“真善美”、“現(xiàn)代化的思想理念與觀念”、“發(fā)展與創(chuàng)新”那么,一個小小的社會將會因你而改變。不是嗎?汶川山崩地裂后,玉樹的房屋倒塌后,多少人用愛心挽救出了一個個鮮活的生命,又有多少人伸出援助之手,重建起一座座高樓大廈,恢復(fù)起一條條四通八達(dá)的坦途,新建起一個個安全美麗的學(xué)校。
教師職業(yè)道德的另一個意義在于身教,許多人都喜歡說教,大會小會,當(dāng)面背后,總喜歡以一個長者的身份講一些“永遠(yuǎn)都是真理的廢話”,好像世人沒一個有他聰明似的。要求別人做這樣,做那樣,這樣做,那樣做?,F(xiàn)實(shí)中,大多人都忽略了教師“范”這一重要特征。“德高為師,身正為范?!币粋€班級,一個學(xué)校,許多學(xué)生都會成為教師的影子。就拿班主任來說,如果你是位體育愛好者,那你的班將會有大批的運(yùn)動健兒出現(xiàn);如果你喜歡書法,全班的學(xué)生的書寫都不會很差;如果你喜歡閱讀,班上的學(xué)生一定會視野開闊,知識豐富,寫作水平很不錯。“皇帝愛細(xì)腰,宮中多餓死。”“上行下效”,一個廉潔的領(lǐng)導(dǎo)集體,何愁沒有一個勤勉的教師隊(duì)伍呢?一個積極上進(jìn)的教師隊(duì)伍,又何愁教不出一批勤奮努力的莘莘學(xué)子呢?身教,要求我們知識淵博,身教,要求我們能力超群,身教要求我們剛正不阿、品德高尚。教師熱愛學(xué)習(xí),學(xué)生才會勤學(xué)不怠。
在學(xué)校工會的組織安排下,新一輪的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我在職業(yè)道德上受到了一次徹底的洗禮,從而更加堅(jiān)定了教師這一職業(yè)的信念。青春的夢想又重新燃起了熊熊大火。曾幾何時(shí),我的理想是當(dāng)一位知識型和技術(shù)型的農(nóng)民,想通過自己的知識與技術(shù)改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌,回報(bào)父母,回報(bào)社會的養(yǎng)育之恩。后迫于家庭的現(xiàn)狀(需早日結(jié)束學(xué)業(yè),脫農(nóng)皮)和父母的要求,當(dāng)上了文明的使者——教師。雖不后悔,但在經(jīng)濟(jì)浪潮地涌動下,在家庭壓力逐年增大的情況下,也曾想下海撈金,改行從政,拓展別的道路。職業(yè)的徘徊使我近二十年來一事無成,現(xiàn)在想來真是后悔莫及。
教師職業(yè)的意義在于,你播下什么樣的種子,就會盛開什么樣的花朵,結(jié)出什么樣的果實(shí),并且可以擴(kuò)散開來,進(jìn)行新一輪的播撒。如果你種下的是“愛,奉獻(xiàn)”,那么它將開遍每一個需要她的角落;如果你種下的是“真善美”、“現(xiàn)代化的思想理念與觀念”、“發(fā)展與創(chuàng)新”那么,一個小小的社會將會因你而改變。不是嗎?汶川山崩地裂后,玉樹的房屋倒塌后,多少人用愛心挽救出了一個個鮮活的生命,又有多少人伸出援助之手,重建起一座座高樓大廈,恢復(fù)起一條條四通八達(dá)的坦途,新建起一個個安全美麗的學(xué)校。
教師職業(yè)道德的另一個意義在于身教,許多人都喜歡說教,大會小會,當(dāng)面背后,總喜歡以一個長者的身份講一些“永遠(yuǎn)都是真理的廢話”,好像世人沒一個有他聰明似的。要求別人做這樣,做那樣,這樣做,那樣做?,F(xiàn)實(shí)中,大多人都忽略了教師“范”這一重要特征?!暗赂邽閹?,身正為范?!币粋€班級,一個學(xué)校,許多學(xué)生都會成為教師的影子。就拿班主任來說,如果你是位體育愛好者,那你的班將會有大批的運(yùn)動健兒出現(xiàn);如果你喜歡書法,全班的學(xué)生的書寫都不會很差;如果你喜歡閱讀,班上的學(xué)生一定會視野開闊,知識豐富,寫作水平很不錯?!盎实蹛奂?xì)腰,宮中多餓死?!薄吧闲邢滦А?,一個廉潔的領(lǐng)導(dǎo)集體,何愁沒有一個勤勉的教師隊(duì)伍呢?一個積極上進(jìn)的教師隊(duì)伍,又何愁教不出一批勤奮努力的莘莘學(xué)子呢?身教,要求我們知識淵博,身教,要求我們能力超群,身教要求我們剛正不阿、品德高尚。教師熱愛學(xué)習(xí),學(xué)生才會勤學(xué)不怠。
8月21日至24日的師德學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)了張緒培教育廳長的關(guān)于《國家教育改革綱要》的解讀,聽了趙謙翔教授的個人成長經(jīng)歷,還聽了北京市德育特級教師的現(xiàn)身說法,感到觸動很大,總結(jié)以下幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會:
一、以身作則,為人師表。
俗話說:喊破嗓子不如做出樣子。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響,它是一種重要的教育力量。孔子說過:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己首先應(yīng)該做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己先堅(jiān)決不做。時(shí)時(shí)處處為學(xué)生榜樣,事事件件做大家表率,在工作、為人上嚴(yán)于律已,以身作則,這樣才能達(dá)到為人師表的目的,才能在學(xué)生中樹立威信,才能使學(xué)生對你口服心服。
二、好學(xué)不倦,積極進(jìn)取。
現(xiàn)在的學(xué)生,身處在知識大“爆炸”的時(shí)代,他們獲取知識、信息的渠道很多,他們從老師那兒獲取的知識只是其眾多渠道之一,他們原先對老師仰視的態(tài)度也已有所改變。而我們教師是學(xué)生成長的直接指導(dǎo)者和引路人,因此教師必須在業(yè)務(wù)上力求長進(jìn),努力跑在學(xué)生前頭,給學(xué)生“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一池水”甚至更廣。不斷地學(xué)習(xí),做到“活到老,學(xué)到老”,不斷地獲取知識,提高自身的才干、能力,不斷完善自身,勇于開拓。在不斷完善自己的基礎(chǔ)上把學(xué)生教育為有知識,有才干的“一代新人”,引導(dǎo)他們不斷前進(jìn)。
三、教好書是師德的關(guān)鍵。
教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,風(fēng)雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以,教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識,要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的,教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能。因?yàn)檎诔砷L中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,他們對任何事物都感興趣,上至宇宙太空,下至海洋生物,從遠(yuǎn)古時(shí)代到未來世界他們什么都知道,并認(rèn)為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力,教師應(yīng)珍惜它,而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝,和學(xué)生打成一片,指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動。所以,教師要終身不斷學(xué)習(xí),不斷開拓,更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程:教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西,另一方面又要像海洋一樣,從人民中.生活中吸收一切優(yōu)良的東西,然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。
當(dāng)然,在教育教學(xué)中,本人也存在一些缺點(diǎn)和錯誤,對學(xué)生發(fā)火、知識點(diǎn)沒認(rèn)真落實(shí)等,通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識到我的缺點(diǎn)和錯誤,爭取在以后的教育教學(xué)活動中努力改進(jìn)和改正,為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇五
5月27日,在線聆聽了西安交通大學(xué)馬知恩教授的精彩報(bào)告,感受十分深刻。馬教授作為西安交通大學(xué)西遷的親歷者,為我們生動講述了西遷過程中的感人事跡。在建國初期,我們的國家經(jīng)歷了百年屈辱和連年戰(zhàn)爭,積貧積弱,百廢待興,交通大學(xué)的師生們從繁華的上海灘來到當(dāng)時(shí)偏僻貧窮的大西北,拖家?guī)Э?,克服自身的種.種困難,只為“到祖國需要的地方去,到條件艱苦的地方去”,這對于我們這一代年輕人來說是難以想象的。
看了馬教授展示的老照片,更體會到了當(dāng)時(shí)師生們的不易,體會到了當(dāng)時(shí)全國人民為了建設(shè)一個強(qiáng)大國家的不易。有的教授放棄了上海優(yōu)渥的生活,把房產(chǎn)交公,帶著全家來到西安建設(shè)大西北;有的教授帶著常年臥床的病妻,克服生活中的種.種困難,堅(jiān)守崗位,教書育人;有的教授放棄海外的優(yōu)越生活,即使經(jīng)歷了_的重重磨難,也依然熱愛祖國,鞠躬盡瘁。這也讓我想起了入職時(shí)參觀我校的輕工博物館,了解到我校從北京遷到陜西時(shí),也同樣克服了重重的困難,今天我們美麗的校園,安逸的工作環(huán)境凝聚了一代輕工人的汗水與付出。
作為一名90后,成長過程中既經(jīng)歷了使館被炸、南海撞擊、臺海危機(jī)的屈辱與憤慨,更見證了神州飛船上天、08奧運(yùn)、航母下海的民族偉大復(fù)興,能深切的感受到我們偉大祖國的巨大變化,這一切都少不了每一個中國人的努力和付出。目前,社會上的浮躁之風(fēng)、“精致的利己主義”、“消費(fèi)主義”層出不窮,對現(xiàn)在的年輕人產(chǎn)生了很多的負(fù)面影響,像西安交大和陜科大這樣西遷奉獻(xiàn)的故事仿佛是一股清流,讓我們更深刻的感受到了什么是家國情懷,什么是奉獻(xiàn)精神。尤其是在當(dāng)前新冠疫情席卷全球,國際局勢變幻莫測,無論是個人還是國家都面臨著前所未有的挑戰(zhàn),西遷的奉獻(xiàn)精神對我們來說更是一種精神指引。
作為一名大學(xué)教師,承擔(dān)著教書育人和科學(xué)研究的雙重任務(wù),有時(shí)也經(jīng)常反思自己如何在做好本職工作的同時(shí),能夠真正的做一名對學(xué)生有啟迪和幫助的好老師。在講座中,馬教授作為一名教齡60多年的老教師,給我們講了很多他自己的故事和建議。馬教授提到雖然他自己已經(jīng)有了幾十年的高數(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但偶爾學(xué)生問問題時(shí)還會有回答不出的情況。對此我作為一名新進(jìn)教師更是感同身受。對于學(xué)生提出的問題,不敷衍、竭盡全力去解答,我想這是作為一名教師最基本的責(zé)任和義務(wù)。在我剛開始上課時(shí),系里的老師就提醒我要對自己講出的每一句話負(fù)責(zé)任,力求準(zhǔn)確、精確,小到一個單位都不能省略。這番話對我啟發(fā)很大,在我開始正式上課以后,對備課這件事我格外重視,每一句話涉及到的問題,每一個公式的推導(dǎo),每一個習(xí)題的解答,即便不是課程的重點(diǎn),我都盡力去學(xué)習(xí)和探究,力爭不留下任何一個盲點(diǎn)。
在當(dāng)前不得不進(jìn)行線上教學(xué)的形式下,課堂教學(xué)確實(shí)遇到很多的困難與挑戰(zhàn)。一方面是自己經(jīng)驗(yàn)尚淺,課堂的講授有時(shí)磕磕絆絆,不夠流暢;另一方面,線上教學(xué)很難觀察到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),與學(xué)生的課堂互動比較受限。針對這些問題,我自己也經(jīng)常思考解決方案。雖然線上教學(xué)造成了一些困難,但線上直播的形式也留下了自己的直播回放,讓我能在課后回看自己的上課情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的問題并迅速調(diào)整改進(jìn)。并且隨著線上教學(xué)軟件的火爆發(fā)展,也為我們提供了很多教學(xué)創(chuàng)新的思路。
在報(bào)告的最后,馬教授提到了他60多年來從事教學(xué)工作的一點(diǎn)感受,希望我們在座的老師們不忘初心,牢記為社會主義祖國培養(yǎng)有理想、敢擔(dān)當(dāng)、高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的重大使命。帶著這樣的期許,我將時(shí)時(shí)提升反思自己,努力長為使黨和人民滿意、廣受學(xué)生歡迎愛戴和同行贊譽(yù)的優(yōu)秀教師。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇六
經(jīng)過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我又一次認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德的形象,不是簡單地說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是我們每位教師的自我修養(yǎng)!
一、我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認(rèn)識這一點(diǎn),才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
二、熱愛學(xué)生是教師的美德,是教育教學(xué)的前提。書中說:愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,信任學(xué)生。僅有尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,信任學(xué)生,才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,教育才富有實(shí)效,才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。書中還說:師愛是教育的靈魂,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。師愛是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。愛自我的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣。嚴(yán)在該嚴(yán)處,愛在細(xì)微處。僅有熱愛學(xué)生的教師,才能真正理解這句話的,并努力去實(shí)踐。具備了這樣的師愛,就必須會在教學(xué)實(shí)踐中滿腔熱忱,真正與學(xué)生交流、交心,建立良好的師生關(guān)系,把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過程中來,才能親其師、信其道,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。同時(shí),在這愛的交流互動中,教師的師德修養(yǎng)也會得到提升。
三、一個好教師還必須十分重視言傳外的身教,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。所以,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也能夠向?qū)W生坦誠地公開自我的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
四、教書不僅僅是傳授知識,更重要的是育人。我們應(yīng)平等的對待每一個學(xué)生,不歧視差生。愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止,以及善解人意的目光,比聲色俱厲的嚴(yán)格,更能貼近學(xué)生的心靈,更能取得教育的實(shí)效。教師,應(yīng)以虛懷若谷的胸懷,誨人不倦的精神,用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力,去影響學(xué)生的言行舉止,去照亮學(xué)生的心靈,去培養(yǎng)好每一個學(xué)生,讓每一個學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
總之,新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不一樣。每個教師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),樹立科學(xué)的教育理念,做到愛職業(yè),樂奉獻(xiàn),真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇七
作為一名教師,師德師風(fēng)是我們的精神風(fēng)貌,是我們教書育人的根基。多年的教育實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識到,只有注重培養(yǎng)自身的師德師風(fēng),才能更好地引導(dǎo)學(xué)生,讓他們成長為有思想、有品德的人。以下是我在教學(xué)過程中得到的一些體會。
首先,作為一名教師要具備高尚的師德師風(fēng)。教育活動屬于特殊活動,需要我們具備高度責(zé)任感和敬業(yè)精神。在平時(shí)的教學(xué)過程中,我們要以身作則,做學(xué)生的榜樣。在課堂上,要嚴(yán)格要求自己的教學(xué)水平和教風(fēng),力求給學(xué)生以正確的示范。在課堂之外,我們也應(yīng)以日常行為言談規(guī)范自己,并通過這些行為言談來塑造自己的師德形象。只有這樣,才能讓學(xué)生感受到我們的誠信和正直,從而更加認(rèn)真學(xué)習(xí)。
其次,師風(fēng)師德體現(xiàn)在我們的對學(xué)生的關(guān)愛和教育方式上。作為一名教師,我們不能只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,還需關(guān)心他們的身心發(fā)展。在日常教育教學(xué)中,我們應(yīng)盡可能了解每個學(xué)生的個性、特長和困難,從而更好地引導(dǎo)他們的成長。我們要通過與學(xué)生的良好溝通,幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問題,使他們在學(xué)校中感受到溫暖和關(guān)愛。同時(shí),我們要采取多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。只有做到這些,我們才能成為學(xué)生的良師益友,幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
第三,誠信是師德師風(fēng)的核心之一。在教育過程中,我們不能為了追求短期的成績或個人利益而采取不誠信的手段。我們要誠實(shí)守信,對待學(xué)生要公平公正。在考試評分中,不因私心而對學(xué)生做出不公正的評價(jià)。我們要敢于承認(rèn)錯誤,勇于改正自己的缺點(diǎn),以身作則,讓學(xué)生看到我們的誠信和正直。只有以誠待人,才能贏得學(xué)生和家長的信任,建立良好的教育關(guān)系。
第四,教師要積極關(guān)心社會,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。教師作為社會的棟梁之才,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識社會,樹立正確的價(jià)值觀。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會熱點(diǎn)問題,培養(yǎng)他們正確的公民意識和社會責(zé)任感。在課堂上,我們要以積極的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生研究社會現(xiàn)象,培養(yǎng)他們的批判思維和問題意識。我們要以自己的行動告訴學(xué)生,只有懂得關(guān)心社會,才能真正成為一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 最后,作為一名教師要追求卓越,不斷提升自我。教師是一個永無止境的職業(yè),我們要保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),不斷更新知識和教育理念。我們要通過各種途徑不斷提升自己的專業(yè)能力,從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí),我們也要關(guān)注時(shí)代的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的變化,在自身不斷提升的同時(shí),能更好地適應(yīng)和引導(dǎo)學(xué)生的成長。只有追求卓越,我們才能更好地為學(xué)生的成長發(fā)揮作用。
總之,作為一名教師,師德師風(fēng)是我們教學(xué)工作的基石。培養(yǎng)自身的師德師風(fēng)不僅是教師的責(zé)任和義務(wù),更是我們?yōu)閷W(xué)生成長發(fā)揮作用的重要手段。通過遵守教育基本法則,用愛心關(guān)懷學(xué)生,堅(jiān)持誠信教育,關(guān)心社會,不斷追求卓越,我們才能以身作則,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造能力,引導(dǎo)他們成長為有理想、有責(zé)任感的人。希望每一位教師都能深入思考師德師風(fēng)的重要性,以此為指引,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇八
“教育是百年計(jì)劃的基礎(chǔ);教育是教師的基礎(chǔ);教師是教師計(jì)劃的基礎(chǔ);師德是師德的基礎(chǔ)?!笆裁词菐煹拢克^師德是教師最基本的道德素質(zhì);教師風(fēng)格是這個行業(yè)教師的時(shí)尚。愛與奉獻(xiàn),教書育人,以身作則,孜孜不倦地教書,無課教學(xué)。這些是教師的道德規(guī)范。
“十年樹,一百年人”。踏上三英尺高的平臺,意味著踏上了一段艱苦而漫長的育人之旅。我怎樣才能成為一名好老師?在我看來,教師最基本的道德素質(zhì)就是愛崗敬業(yè)、愛學(xué)生、尊重學(xué)生。作為一名教師,只有熱愛本職工作,才能全身心投入,精心備課,精心組織,認(rèn)真對待,盡可能多地向?qū)W生傳授知識,完成古代對教師教學(xué)的要求:說教,教書,解惑。一切都是雙向的。如果學(xué)生們看到老師如此努力、認(rèn)真、付出如此多的教育,我想他們首先會在思想上肯定老師,不會懷疑老師在學(xué)習(xí)過程中的教學(xué)態(tài)度。這顯然對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有益。
“教師的一天,父親的一生”是學(xué)生對教師的尊重。作為一個“父親”,我們應(yīng)該關(guān)心和愛學(xué)生,尊重學(xué)生,對學(xué)生負(fù)責(zé)。教師不應(yīng)將這一說法解釋為干涉學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生,甚至把學(xué)生當(dāng)作“家長”。教師要熱愛教育,熱愛學(xué)生,主動與學(xué)生經(jīng)常溝通,了解學(xué)生的思想,想學(xué)生想什么,愿意與學(xué)生成為發(fā)自內(nèi)心的朋友,建立平等和諧的師生關(guān)系。這樣,學(xué)生通常會主動與老師交換意見。如果出現(xiàn)問題,他們也會主動征求老師的意見。教師應(yīng)該冷靜、不生氣、不恐嚇、公平合理、不偏見,平等對待所有學(xué)生,樹立崇高的威望。
愛一個學(xué)生就是塑造一個學(xué)生,不喜歡一個學(xué)生就是毀滅一個學(xué)生。每個學(xué)生都渴望得到老師的愛,特別是現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,生活條件較好,父母的期望和日益激烈的社會競爭,使一些學(xué)生承受了沉重的負(fù)擔(dān),形成了巨大的心理壓力。他們很容易形成一種孤立、專橫的性格,這讓一些學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后感到不舒服。優(yōu)越感的喪失和生活中的不快樂造成了心理陰影。這就需要教師們真誠相待,熱情鼓勵,耐心幫助,用教師的愛的溫暖融化他們“心中的冰”,讓他們在快樂的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我們不能像太陽一樣在全世界傳播我們的光輝,但我們可以像母雞一樣愛每一個學(xué)生,我市開展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂、爭做人民滿意的教師”的師德教育活動,確定今年為師德建設(shè)年。只有樹立自己的形象,教師才能真心誠意地教育學(xué)生。
通過這一階段的學(xué)習(xí),我對《義務(wù)教育法》、《教師法》和《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解,使我了解教書育人的使命感和責(zé)任感,約束和規(guī)范我的日常教學(xué)行為,努力成為一名懂法、守法、守法的人民教師。
在師德教育活動中,學(xué)校實(shí)行群眾學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合,多層次、多角度學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀教師的感人事跡。它讓我意識到了教師職業(yè)的崇高和生命的價(jià)值。作為一名教師,我應(yīng)該以身作則,為學(xué)生樹立榜樣,不斷提高自己的職業(yè)道德,正確認(rèn)識和對待自己的責(zé)任。
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我更清楚地意識到,當(dāng)學(xué)生是學(xué)習(xí)的'主體時(shí),他們在工作中是積極的、天真的、活躍的、吵鬧的、易怒的,我會不自覺地認(rèn)為學(xué)生的這種習(xí)慣是“不理智的”。后來,我覺得我不應(yīng)該,事實(shí)上,學(xué)生是一個活生生的“活生生的身體”。他們有自己的感受和要求。優(yōu)秀的學(xué)生受到大家的喜愛,但調(diào)皮的學(xué)生不是一無是處的。作為一名教師,我們應(yīng)該有一雙“放大鏡”的眼睛來發(fā)現(xiàn)和探索他們身上的亮點(diǎn)。在未來的教學(xué)中,我將努力克服自己的不良情緒,冷靜下來教育每一個學(xué)生,并學(xué)會用優(yōu)秀教師的素質(zhì)激勵自己。與優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界應(yīng)該不斷提高。在教學(xué)中,首先要以學(xué)生為朋友,改變舊的教師尊嚴(yán)觀念,讓我們的教育深得學(xué)生的喜愛和家長的認(rèn)可,做一名人民滿意的教師。
通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)研究,我也發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)。做一個讓人民滿意的教師,不僅是一個口號,更應(yīng)該是一個實(shí)際行動。在教育教學(xué)中,首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)豐富知識,提高潛能和專業(yè)水平;第二,在實(shí)踐教學(xué)中,要勤于學(xué)習(xí),多方面育人、傳授知識、培養(yǎng)學(xué)生的智力;此外,教師為學(xué)生服務(wù)。在為學(xué)生服務(wù)的同時(shí),要教會學(xué)生如何做人,如何為社會服務(wù)。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇九
師風(fēng)和師德是當(dāng)代教育工作者必須高度關(guān)注和嚴(yán)格遵守的規(guī)范。師風(fēng)師德的問題一旦發(fā)生,不僅會影響學(xué)生的成長和社會的穩(wěn)定,而且會造成教師個人形象的負(fù)面影響。如何保持良好的師風(fēng)師德已成為當(dāng)前教育界和社會關(guān)注的熱點(diǎn)話題。在此,筆者結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn),對師風(fēng)師德的警示心得進(jìn)行體會和總結(jié),以期提高教育工作者的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
師風(fēng)是指教育工作者應(yīng)具備的一種良好道德品質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)。教師作為學(xué)生的楷模和榜樣,必須始終保持職業(yè)操守和道德規(guī)范,做到言行一致、德行天下。在實(shí)踐工作中,教師必須摒棄個人主義、功利主義等陋習(xí),以學(xué)生的利益和發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。此外,教師還要把握崗位職責(zé)和工作內(nèi)容,不斷提升教育教學(xué)水平和教育服務(wù)質(zhì)量,保障教育教學(xué)活動的有效開展和教學(xué)效果的最優(yōu)化。實(shí)踐中,可以通過自我反思和觀察他人行為等方式,不斷優(yōu)化師風(fēng),做到行為端正、心態(tài)健康、待人寬厚,提高學(xué)生學(xué)習(xí)之路的溫度和品質(zhì)。
師德是指教師在工作和生活中應(yīng)具備的道德操守和職業(yè)精神。在教育教學(xué)活動中,教師應(yīng)以學(xué)生為本,以教育為己任,不斷提升教育專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。同時(shí),教師還應(yīng)秉持堅(jiān)定的道德信仰和職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),著力維護(hù)教育工作的純潔性和公正性。實(shí)踐中,可以通過行為準(zhǔn)則、職業(yè)規(guī)范等方面規(guī)范師德行為,并通過開展紅色教育、實(shí)踐教育、情感教育等方式,提高師德履行的深度和廣度,為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
第四段:教育工作者的角色轉(zhuǎn)換。
教育工作者應(yīng)時(shí)刻保持警醒,把學(xué)生身上的瑕疵當(dāng)作自己的缺點(diǎn),把學(xué)生的缺陷當(dāng)作自己的不足,時(shí)刻反思和完善自身工作,保持高度的敬業(yè)精神和職業(yè)操守。同時(shí),教育工作者還應(yīng)將自己的視野拓展至全局,關(guān)注學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)和社會價(jià)值創(chuàng)造,把學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展、具有人文關(guān)懷、社會責(zé)任和創(chuàng)新創(chuàng)造能力的新型人才。教育工作者需要堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和文化價(jià)值觀,注重道德引領(lǐng)和價(jià)值教育,提高學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識。
第五段:總結(jié)與建議。
師風(fēng)師德是教育工作者必須堅(jiān)守和實(shí)踐的一種理論與實(shí)踐規(guī)范。師德教育應(yīng)促進(jìn)教育工作者形成良好的師德風(fēng)范和專業(yè)素養(yǎng),提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)效果。教師個人應(yīng)構(gòu)建健康的心理世界,保持職業(yè)激情和工作創(chuàng)新,避免個人利益與團(tuán)隊(duì)利益的沖突與分化。此外,教育工作者還需要提高社會責(zé)任感和社會參與意識,積極支持學(xué)校和社區(qū)的文化建設(shè)和社會發(fā)展。教育工作者的教育行為,直接影響學(xué)生的發(fā)展和社會穩(wěn)定,是教育工作的決定性因素。因此,教育工作者必須時(shí)刻自我警醒,嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范師德行為和教育教學(xué)活動,做到言行一致、以身作則,為學(xué)生成長和社會發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇十
從等待招聘結(jié)果的焦慮不安到開啟人生第一次師德培訓(xùn)的激動與幸福,一切恍然如夢。直到會議開始,才算褪去了恍惚,猛然意識到:我已然是一名教師!作為一名新教師,將心比心,我想大家都熱愛太陽底下最光輝的事業(yè)吧?;孟胫粡垙埼丛\面而活潑可愛的小臉,心中不免一熱,此時(shí)振臂一呼豪情萬千不在話下——所謂新教師的激情。然而我們始終還在象牙塔里,不曾遇到坎坷,也不曾設(shè)想過一個困境,真要遇見了,埋天怨地怕是有的。這算不算某種意義上的葉公好龍?這便是“新人”的浮躁和無知吧。作為青澀的新人,怎樣做才能無愧于我們的學(xué)生?概是都有了覺悟,大家莫不正襟危坐,全神貫注于人生第一次師德培訓(xùn)。
鄭局長的講話以及幾位模范教師的發(fā)言,可謂春風(fēng)化雨。想到這是老教師們經(jīng)驗(yàn)智慧的結(jié)晶,更叫人肅然起敬。所謂“傾聽完了,問題就解決了”不正是一份沉淀下來的智慧么,浮躁的我們有一天碰到問題也許急得抓耳撓腮,舍近求遠(yuǎn),何必?“學(xué)會等待”、“關(guān)注孩子成長的每一個足跡”不正是愛他們的最好方式么?我們彷徨于自己的未來、孩子們的未來,倒不如活在當(dāng)下,悉心呵護(hù)。“三感”、“三力”、“三心”也許是我們朦朧中已有共識卻未曾真正踐行的。李科校長說:“投入事業(yè)便傾心無悔?!薄八麄兪腔钌娜?”每每想起,只余感動。鄭小俠老師的事跡那么鮮活,如同他的發(fā)言,所謂“教育的精髓在垂范,不在管理”、“做孩子鮮活的榜樣”,這好像是人人都明白的道理,而他說得那么真實(shí),叫人心折,大概是因?yàn)槟谴_實(shí)是他一步步走來最透徹最真實(shí)的感受。還有“為學(xué)生而成長”的林志超老師,他能站在那講臺上,能從鄉(xiāng)村教師成長為師生問題專家,他踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事,對學(xué)生的付出,簡直無法估量。我想,他們都有青澀的時(shí)候,一路走來,流過汗流過淚,甚至是血,他們身上的包袱越來越多,但他們的腳步卻越來越輕松,這定然是路上風(fēng)景獨(dú)好,好到讓人忘記了勞苦吧。
我們現(xiàn)在正走上“教書匠”的道路,我們有一天會想丟下責(zé)任丟下勞苦……然而背起包袱繼續(xù)走下去,我們或許終成“名師”乃至“人師”也未可知。人師,該是像孔子這樣高山仰止景行行止的。不知多少老師雖未能至,然心向往之?教師是一個“仰望星空,腳踏實(shí)地”的職業(yè),我想,有時(shí)空懷理想?yún)s守在當(dāng)下是辛苦的,或許愛才是超越一切的力量。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇十一
報(bào)告“用愛撐起教育一片天”,講述了在學(xué)校發(fā)生的一些感人事跡;報(bào)告講得很感人,讓我受益匪淺。下面我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會:
既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生提高自身素質(zhì)。這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇十二
站在三尺講臺,日復(fù)一日地講授知識,似乎十分平淡,也十分平凡,然而,崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本質(zhì)工作中體現(xiàn)出來,平凡之中見崇高才能將“師德”這二字寫得更大、更高、更壯麗!
你是教師,我也是教師,我們大家都是人類靈魂的工程師,都是光榮的人民教師!“學(xué)高為師,德為范”是人民對我們的期盼;“捧一顆心來,不帶半根草去”,是先師們留給我們最寶貴的遺產(chǎn),相信在教育戰(zhàn)線磨煉了十年、二十年的你和我都會有著同樣的信念:忠誠黨的教育事業(yè),忠愛教書育人的光輝職業(yè),永遠(yuǎn)愛戀三尺講臺!
十一年的教育教學(xué)實(shí)踐中,我有著許多真實(shí)的感受,相信同樣為師的你,也會和我一樣;校園有學(xué)生你不寂寞,校園里有孩子天真的笑聲你也快樂,校園里孩子銀鈴般的歌聲,你仿佛回到了童年,整天領(lǐng)著一群小鳥,嘰嘰喳喳你不煩惱。當(dāng)然,也有工作感覺累,感覺煩心的時(shí)候,可只要已走上講臺,面對一張張?zhí)煺?、活潑、可愛的笑臉,你就有了精神,有了力量,有了希望,你也會變得年輕而快樂起來!
教育教學(xué)生涯中,這種喜悅,這種欣慰時(shí)時(shí)伴隨著我們。至今,我們的影集里擠滿了學(xué)生歡樂的笑容,我們的書桌里堆滿了學(xué)生的書信,我們的回味中演繹著師生歡樂的笑聲。做為教師,我們教給學(xué)生的不僅僅是知識,更重要的是做人的道理。
記得班里曾被學(xué)生們稱調(diào)皮大王,厭學(xué)的一位男生在上完大學(xué)留京工作后給我寫了這樣的幾句話:“尊敬的老師,無父無母的我,從您的身上獲得了涓涓的師愛,我成才了。老師,我會一輩子感激您的!”
一位沒考上高中,到廣州打工并成了白領(lǐng)的女生給我打了這樣一個電話,“老師,是您交給了我自尊、自愛、自強(qiáng)的做人品質(zhì),如果有來生,我還想給你當(dāng)一回學(xué)生。”
捫心自問,我做了多大的事呢?只不過付出了一份真心,付出了一種關(guān)懷,付出了一種鼓勵?!耙惠呑拥母屑?”這種獎賞實(shí)在太高,太偉大了!公園里,迎面飛來一句:“老師,好想你啊!”這又是一種獎賞,公路上,嘎然而止的汽車?yán)飩鞒黾鼻械暮魡尽蠋?。這還是一種獎賞。毫無疑問,這所有的獎賞都是為了表達(dá)一個濃濃的師生情。
真的,我好自豪,也好喜悅,這種自豪,喜悅讓我更加堅(jiān)定了教書育人,為人師表的信念,做一個學(xué)生喜愛,家長歡迎,領(lǐng)導(dǎo)滿意,社會放心的好老師,做一個專業(yè)型、智慧型、研究型的優(yōu)秀教師!這信念將伴隨著新世紀(jì)的春風(fēng)在我的心中扎下了根。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇十三
四月份,我校師德師風(fēng)的主題是《如何做一個學(xué)生喜愛的老師》,根據(jù)這一主題我校開展了一系列豐富多彩的活動,特別是聽了孟軍校長關(guān)于《如何做一個學(xué)生喜愛的老師》的講座后,我感受頗深、受益匪淺。下面就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)之后的點(diǎn)滴心得。
第一、一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,靠的就是他的人格魅力。
教師對學(xué)生有潛移默化的影響,教育者本身就是一本非常珍貴的教科書,大到世界觀、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個教育過程中,如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。
第二、是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。
教師要學(xué)會寬容,寬容學(xué)生的錯誤和過失,寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步,寬容學(xué)生的任性和調(diào)皮……但寬容并不等于放縱。當(dāng)學(xué)生回答不出問題時(shí),我會適當(dāng)?shù)靥嵝雅c鼓勵,或輕聲耳語或撫摸一下他的頭,這樣既緩解了學(xué)生緊張的情緒,又增強(qiáng)了他學(xué)習(xí)的信心。也從不當(dāng)著大家的面大聲批評某個學(xué)生,而是私下與他交流,讓他看清自己的過失,并樹立改正的信心,體會到老師的用心良苦。蘇霍姆林斯基說過:有時(shí)寬容引起的道德震動,比懲罰更強(qiáng)烈。葉圣陶先生在他《糊涂的先生》詩中寫的話:你這糊涂的先生!你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑中有愛迪生……你說瓦特庸,你說牛頓笨,你說像個雞蛋壞了的愛迪生,倘若信你的話,哪兒來火輪?哪兒來電燈?哪兒來微積分?……你非要等到這一天,才認(rèn)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生?重溫這段警句,我想,我們應(yīng)該用寬容的眼光去看待我們的學(xué)生,把冷眼換成期待,把冷漠換成熱情,因?yàn)樗麄儠^續(xù)我們的生命歷程,比我們走更遠(yuǎn)的路。再次,作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),掌握學(xué)生的思想脈搏,能夠分享每一位學(xué)生的喜怒哀樂,這樣才能有的放矢,以最佳的方法解決問題,贏得學(xué)生的信任與尊敬。
第三、教師要放下架子,把學(xué)生放在心上,“蹲下身子和學(xué)生說話,走下講臺給學(xué)生講課”,關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn),讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖。
我努力關(guān)心每一個學(xué)生。課上,我盡量精講多練,讓更多的學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會。在回答時(shí),把難度比較低的問題留給基礎(chǔ)比較差或不敢舉手的學(xué)生,多用鼓勵性的語言,讓他們更多地體會成功的喜悅,樹立自信心。課后,我讓更多的學(xué)生參與到班級的管理和服務(wù)中去。每次,我都讓不同的學(xué)生收發(fā)本子,讓個別學(xué)生覺得自己其實(shí)也很行的,并在不知不覺中消除自卑心理。隨著長時(shí)間的接觸和交流,無形中傳遞給學(xué)生這樣一個信息:我是大家的老師,我不愿落下任何一個學(xué)生。
教師要以身作則處處做學(xué)生的表率。要為人師表,注重身教重于言教。教師的一言一行,一舉一動往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,模仿在行動上。教師的人格影響不僅對學(xué)生在校起作用,甚至以后在社會上還會長時(shí)間起作用,所以教師需要處處為人師表從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率。要學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),首先自己要每天要學(xué)習(xí)、要反思,要學(xué)生認(rèn)真勞動,自己必須熱愛勞動,要學(xué)生講文明禮貌自己必須談吐文雅、遠(yuǎn)離粗俗,凡要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。教育無小事,教師要時(shí)刻注意自己的一言一行,以高尚的人格魅力和學(xué)識魅力去感染學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生。
在工作中,我會繼續(xù)努力地實(shí)現(xiàn)著自己的目標(biāo):那就是做一名學(xué)生最喜歡的老師。我們每一個人心靈深處都有一片戈壁灘,有的人正自己努力,讓它開滿鮮花,而有的人則需要天使的幫助,對于那些需要幫助的同學(xué),您也許就是天使。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇一
從教近十年了,一直有一個問題在我的腦子中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)——當(dāng)初選擇做教師是對是錯?回想這十年的從教生活,快樂與苦悶總是我最好的朋友,形影不離!快樂時(shí),我問我自己,我真的快樂嗎?苦悶時(shí),我問我自己,我是不是真的苦悶?做教師,是我快樂的源泉,也是我苦悶的根源。
人生百味,從這從教的十年,我感受到了!是什么讓我一直懷疑當(dāng)初的選擇?又是什么又讓我堅(jiān)持做了這十年的教師?教師清貧的物質(zhì)生活和富有的精神生活讓我在做教師這一職業(yè)上左右搖擺,而學(xué)生給了我更多的快樂,讓我有了做一名教師的堅(jiān)定信念。通過我校的“樹師德,鑄師魂”師德建設(shè)教育系列活動,我告訴我自己,做教師,是我今生無悔的選擇!
選擇教師,堅(jiān)定地做教師,立志做一名優(yōu)秀的教師,這是一段心的旅程。教師是什么?我不得不從內(nèi)心深處從新認(rèn)識,教師是人,在社會生活中應(yīng)該是一個普通的人,應(yīng)該得到平等、尊重,有人類最基本的需要!教師是一種職業(yè),是我們謀生的手段!教師更是社會發(fā)展過程中的一種特殊角色,社會不可缺少!這是一種事業(yè),推動了人類文明的發(fā)展進(jìn)程。一千多年前的韓愈先生說:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!痹诮裉炜磥恚處煹摹皞鞯?、授業(yè)、解惑”可以理解成有崇高的道德品質(zhì),高超的教學(xué)藝術(shù),豐富的知識的人。崇高的道德品質(zhì)是放在第一位的。
人的一生就正是有了百味才算是完整,才算得上精彩,沒有了教學(xué)上的苦悶,我的快樂也就沒有了一絲新意,就談不上快樂!正是這樣,教師這一職業(yè)在我心中是那樣的崇高、那樣的神圣,我相信,教師將是我為之奉獻(xiàn)青春乃至一生的事業(yè),我愛教師這個職業(yè),我有理由相信,我將成為一名優(yōu)秀的教師的。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇二
師德師風(fēng)是教師在教學(xué)過程中應(yīng)該遵循的道德準(zhǔn)則和教育原則,而教學(xué)心得體會是教師通過實(shí)踐總結(jié)出來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中,我將分享我的教學(xué)心得體會,探討師德師風(fēng)對于教學(xué)的重要性,并提出如何做到師德師風(fēng)的幾點(diǎn)建議。
首先,師德師風(fēng)是教師必須踐行的一種道德操守。作為教育工作者,我們首先要具備高尚的師德,對學(xué)生要以身作則。我深有體會,在教學(xué)過程中,學(xué)生更加傾向于聽從一個有道德底線的老師的指導(dǎo)和建議,而對沒有道德底線的老師則會產(chǎn)生抗拒。因此,師德師風(fēng)對于教學(xué)來說是至關(guān)重要的。通過弘揚(yáng)良好的師德師風(fēng),教師能夠樹立起學(xué)生心目中的楷模,成為學(xué)生的良師益友。
其次,師德師風(fēng)對于教學(xué)質(zhì)量和效果有著重要的影響。在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)一位有良好師德的老師往往能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生的積極參與。一個有師德的教師會關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀況,能夠耐心傾聽學(xué)生的疑問和困擾,并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。而如果教師缺乏師德,只顧自己的教學(xué)內(nèi)容,忽視學(xué)生的思想和情感需求,那么教學(xué)效果必然會大打折扣,學(xué)生會失去對教師的尊重和認(rèn)可,學(xué)習(xí)積極性也會受到極大的影響。
再者,教師要通過努力提升自身的素質(zhì),不斷提高教學(xué)水平,才能更好地踐行師德師風(fēng)。在我自身的教學(xué)實(shí)踐中,我深感自身的素質(zhì)和水平?jīng)Q定了教學(xué)的成效。只有不斷學(xué)習(xí)和積累知識,了解最新的教學(xué)方法和理論,教師才能有能力引導(dǎo)學(xué)生快速成長。另外,教師還應(yīng)該具備良好的人際關(guān)系處理能力和溝通能力,與家長和同事之間保持良好的合作關(guān)系,以便實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的良性互動。
最后,我想提出幾點(diǎn)關(guān)于如何做到師德師風(fēng)的建議。首先,教師要有高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神,以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,不斷追求個人教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其次,教師應(yīng)該善于與學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生的需求和困惑,并給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。再次,教師要尊重學(xué)生的個性差異,做到公平公正地對待每一位學(xué)生,在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。最后,教師要嚴(yán)守誠信原則,不撒謊、不作弊,以正直的行為和言談示范給學(xué)生正確的道德觀念。
綜上所述,師德師風(fēng)是教師必須遵循的道德底線和教育原則。在教學(xué)中,師德師風(fēng)對于教學(xué)質(zhì)量和效果起到至關(guān)重要的作用。教師要通過不斷提升自身素質(zhì)和水平,做到以身作則,踐行師德師風(fēng)。同時(shí),教師還應(yīng)該以高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神,善于與學(xué)生溝通,尊重學(xué)生的個性差異,嚴(yán)守誠信原則,做到公平公正地對待每一位學(xué)生。相信只有按照這些原則去教育引導(dǎo)學(xué)生,才能真正成為學(xué)生的楷模和良師。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇三
師德師風(fēng)是教師必須具備的基本素養(yǎng),而教學(xué)心得則是教師在實(shí)踐中總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗(yàn)。師德師風(fēng)教學(xué)心得既是教育工作者對自身教學(xué)水平的反思和總結(jié),也是對教師職業(yè)道德和行為方式的深入思考和認(rèn)識。下文將從對學(xué)生關(guān)懷、對教育事業(yè)的熱愛、創(chuàng)造積極課堂氛圍、注重規(guī)范評價(jià)和積極成長等五個方面展開討論,來探究師德師風(fēng)教學(xué)心得的具體內(nèi)容。
首先,作為一名教師,對學(xué)生的關(guān)懷是最起碼的師德要求。在教師工作中,積極關(guān)心學(xué)生的成長發(fā)展、生活需求以及心理健康是至關(guān)重要的。教師應(yīng)了解每個學(xué)生的個性特點(diǎn)和需求,在班級內(nèi)展開多元化的教育實(shí)踐,為學(xué)生提供個別化的學(xué)習(xí)支持。同時(shí),教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,傳遞正能量,幫助學(xué)生積極面對困難和挫折,培養(yǎng)他們的自信心和勇氣。
其次,對教育事業(yè)的熱愛是教師職業(yè)發(fā)展必不可少的動力源泉。教師要充分認(rèn)識自己肩負(fù)的重要責(zé)任,用心去愛每一個學(xué)生,發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)并幫助改進(jìn)不足。只有對教育事業(yè)充滿熱愛,才能不斷追求進(jìn)步,努力提升教學(xué)水平。同時(shí),還要保持職業(yè)的熱情,積極參與學(xué)校教學(xué)改革,不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
第三,創(chuàng)造積極的課堂氛圍是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。教師應(yīng)注重營造融洽、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性。例如,教師可以采用互動式的教學(xué)方法,鼓勵學(xué)生參與課堂討論和合作學(xué)習(xí),增加他們的主動性和積極性。同時(shí),教師還應(yīng)注重對學(xué)生的情感和個性的關(guān)注,創(chuàng)造寬松、開放的溝通氛圍,幫助學(xué)生充分發(fā)展自己的潛能。
第四,注重規(guī)范評價(jià)是教師師德的重要體現(xiàn)。教師要尊重學(xué)生的個體差異,采用多元化的評價(jià)方式,如自評、互評、實(shí)際操作能力考核等,以更客觀、公正的方式評價(jià)學(xué)生的綜合能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí),教師在評價(jià)學(xué)生的同時(shí),也要注重給予學(xué)生及時(shí)、明確的反饋,幫助學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,并推動他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。
最后,積極成長是教師師德師風(fēng)教學(xué)心得中的重要內(nèi)容。作為一名教師,應(yīng)時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài),不斷豐富專業(yè)知識,掌握新的教學(xué)理念和方法,以提高自己的教學(xué)水平。教師還應(yīng)積極參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流,與同行進(jìn)行互動,分享教學(xué)心得,不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方式,為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
綜上所述,師德師風(fēng)教學(xué)心得既是教育工作者對自身教學(xué)水平的反思和總結(jié),也是對教師職業(yè)道德和行為方式的深入思考和認(rèn)識。通過對學(xué)生關(guān)懷、對教育事業(yè)的熱愛、創(chuàng)造積極課堂氛圍、注重規(guī)范評價(jià)和積極成長等五個方面的探討,我們可以找到提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇四
實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢需要一大批忠誠黨的教育事業(yè)、具備優(yōu)良師德師風(fēng)的教師們。所以師德師風(fēng)是每個老師都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。下面就是本站小編給大家整理的師德師風(fēng)。
總結(jié),希望大家喜歡。
在學(xué)校工會的組織安排下,新一輪的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我在職業(yè)道德上受到了一次徹底的洗禮,從而更加堅(jiān)定了教師這一職業(yè)的信念。青春的夢想又重新燃起了熊熊大火。曾幾何時(shí),我的理想是當(dāng)一位知識型和技術(shù)型的農(nóng)民,想通過自己的知識與技術(shù)改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌,回報(bào)父母,回報(bào)社會的養(yǎng)育之恩。后迫于家庭的現(xiàn)狀(需早日結(jié)束學(xué)業(yè),脫農(nóng)皮)和父母的要求,當(dāng)上了文明的使者——教師。雖不后悔,但在經(jīng)濟(jì)浪潮地涌動下,在家庭壓力逐年增大的情況下,也曾想下海撈金,改行從政,拓展別的道路。職業(yè)的徘徊使我近二十年來一事無成,現(xiàn)在想來真是后悔莫及。
教師職業(yè)的意義在于,你播下什么樣的種子,就會盛開什么樣的花朵,結(jié)出什么樣的果實(shí),并且可以擴(kuò)散開來,進(jìn)行新一輪的播撒。如果你種下的是“愛,奉獻(xiàn)”,那么它將開遍每一個需要她的角落;如果你種下的是“真善美”、“現(xiàn)代化的思想理念與觀念”、“發(fā)展與創(chuàng)新”那么,一個小小的社會將會因你而改變。不是嗎?汶川山崩地裂后,玉樹的房屋倒塌后,多少人用愛心挽救出了一個個鮮活的生命,又有多少人伸出援助之手,重建起一座座高樓大廈,恢復(fù)起一條條四通八達(dá)的坦途,新建起一個個安全美麗的學(xué)校。
教師職業(yè)道德的另一個意義在于身教,許多人都喜歡說教,大會小會,當(dāng)面背后,總喜歡以一個長者的身份講一些“永遠(yuǎn)都是真理的廢話”,好像世人沒一個有他聰明似的。要求別人做這樣,做那樣,這樣做,那樣做?,F(xiàn)實(shí)中,大多人都忽略了教師“范”這一重要特征。“德高為師,身正為范?!币粋€班級,一個學(xué)校,許多學(xué)生都會成為教師的影子。就拿班主任來說,如果你是位體育愛好者,那你的班將會有大批的運(yùn)動健兒出現(xiàn);如果你喜歡書法,全班的學(xué)生的書寫都不會很差;如果你喜歡閱讀,班上的學(xué)生一定會視野開闊,知識豐富,寫作水平很不錯。“皇帝愛細(xì)腰,宮中多餓死。”“上行下效”,一個廉潔的領(lǐng)導(dǎo)集體,何愁沒有一個勤勉的教師隊(duì)伍呢?一個積極上進(jìn)的教師隊(duì)伍,又何愁教不出一批勤奮努力的莘莘學(xué)子呢?身教,要求我們知識淵博,身教,要求我們能力超群,身教要求我們剛正不阿、品德高尚。教師熱愛學(xué)習(xí),學(xué)生才會勤學(xué)不怠。
在學(xué)校工會的組織安排下,新一輪的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我在職業(yè)道德上受到了一次徹底的洗禮,從而更加堅(jiān)定了教師這一職業(yè)的信念。青春的夢想又重新燃起了熊熊大火。曾幾何時(shí),我的理想是當(dāng)一位知識型和技術(shù)型的農(nóng)民,想通過自己的知識與技術(shù)改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌,回報(bào)父母,回報(bào)社會的養(yǎng)育之恩。后迫于家庭的現(xiàn)狀(需早日結(jié)束學(xué)業(yè),脫農(nóng)皮)和父母的要求,當(dāng)上了文明的使者——教師。雖不后悔,但在經(jīng)濟(jì)浪潮地涌動下,在家庭壓力逐年增大的情況下,也曾想下海撈金,改行從政,拓展別的道路。職業(yè)的徘徊使我近二十年來一事無成,現(xiàn)在想來真是后悔莫及。
教師職業(yè)的意義在于,你播下什么樣的種子,就會盛開什么樣的花朵,結(jié)出什么樣的果實(shí),并且可以擴(kuò)散開來,進(jìn)行新一輪的播撒。如果你種下的是“愛,奉獻(xiàn)”,那么它將開遍每一個需要她的角落;如果你種下的是“真善美”、“現(xiàn)代化的思想理念與觀念”、“發(fā)展與創(chuàng)新”那么,一個小小的社會將會因你而改變。不是嗎?汶川山崩地裂后,玉樹的房屋倒塌后,多少人用愛心挽救出了一個個鮮活的生命,又有多少人伸出援助之手,重建起一座座高樓大廈,恢復(fù)起一條條四通八達(dá)的坦途,新建起一個個安全美麗的學(xué)校。
教師職業(yè)道德的另一個意義在于身教,許多人都喜歡說教,大會小會,當(dāng)面背后,總喜歡以一個長者的身份講一些“永遠(yuǎn)都是真理的廢話”,好像世人沒一個有他聰明似的。要求別人做這樣,做那樣,這樣做,那樣做?,F(xiàn)實(shí)中,大多人都忽略了教師“范”這一重要特征?!暗赂邽閹?,身正為范?!币粋€班級,一個學(xué)校,許多學(xué)生都會成為教師的影子。就拿班主任來說,如果你是位體育愛好者,那你的班將會有大批的運(yùn)動健兒出現(xiàn);如果你喜歡書法,全班的學(xué)生的書寫都不會很差;如果你喜歡閱讀,班上的學(xué)生一定會視野開闊,知識豐富,寫作水平很不錯?!盎实蹛奂?xì)腰,宮中多餓死?!薄吧闲邢滦А?,一個廉潔的領(lǐng)導(dǎo)集體,何愁沒有一個勤勉的教師隊(duì)伍呢?一個積極上進(jìn)的教師隊(duì)伍,又何愁教不出一批勤奮努力的莘莘學(xué)子呢?身教,要求我們知識淵博,身教,要求我們能力超群,身教要求我們剛正不阿、品德高尚。教師熱愛學(xué)習(xí),學(xué)生才會勤學(xué)不怠。
8月21日至24日的師德學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)了張緒培教育廳長的關(guān)于《國家教育改革綱要》的解讀,聽了趙謙翔教授的個人成長經(jīng)歷,還聽了北京市德育特級教師的現(xiàn)身說法,感到觸動很大,總結(jié)以下幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會:
一、以身作則,為人師表。
俗話說:喊破嗓子不如做出樣子。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響,它是一種重要的教育力量。孔子說過:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己首先應(yīng)該做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己先堅(jiān)決不做。時(shí)時(shí)處處為學(xué)生榜樣,事事件件做大家表率,在工作、為人上嚴(yán)于律已,以身作則,這樣才能達(dá)到為人師表的目的,才能在學(xué)生中樹立威信,才能使學(xué)生對你口服心服。
二、好學(xué)不倦,積極進(jìn)取。
現(xiàn)在的學(xué)生,身處在知識大“爆炸”的時(shí)代,他們獲取知識、信息的渠道很多,他們從老師那兒獲取的知識只是其眾多渠道之一,他們原先對老師仰視的態(tài)度也已有所改變。而我們教師是學(xué)生成長的直接指導(dǎo)者和引路人,因此教師必須在業(yè)務(wù)上力求長進(jìn),努力跑在學(xué)生前頭,給學(xué)生“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一池水”甚至更廣。不斷地學(xué)習(xí),做到“活到老,學(xué)到老”,不斷地獲取知識,提高自身的才干、能力,不斷完善自身,勇于開拓。在不斷完善自己的基礎(chǔ)上把學(xué)生教育為有知識,有才干的“一代新人”,引導(dǎo)他們不斷前進(jìn)。
三、教好書是師德的關(guān)鍵。
教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,風(fēng)雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以,教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識,要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的,教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能。因?yàn)檎诔砷L中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,他們對任何事物都感興趣,上至宇宙太空,下至海洋生物,從遠(yuǎn)古時(shí)代到未來世界他們什么都知道,并認(rèn)為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力,教師應(yīng)珍惜它,而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝,和學(xué)生打成一片,指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動。所以,教師要終身不斷學(xué)習(xí),不斷開拓,更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程:教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西,另一方面又要像海洋一樣,從人民中.生活中吸收一切優(yōu)良的東西,然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。
當(dāng)然,在教育教學(xué)中,本人也存在一些缺點(diǎn)和錯誤,對學(xué)生發(fā)火、知識點(diǎn)沒認(rèn)真落實(shí)等,通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識到我的缺點(diǎn)和錯誤,爭取在以后的教育教學(xué)活動中努力改進(jìn)和改正,為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇五
5月27日,在線聆聽了西安交通大學(xué)馬知恩教授的精彩報(bào)告,感受十分深刻。馬教授作為西安交通大學(xué)西遷的親歷者,為我們生動講述了西遷過程中的感人事跡。在建國初期,我們的國家經(jīng)歷了百年屈辱和連年戰(zhàn)爭,積貧積弱,百廢待興,交通大學(xué)的師生們從繁華的上海灘來到當(dāng)時(shí)偏僻貧窮的大西北,拖家?guī)Э?,克服自身的種.種困難,只為“到祖國需要的地方去,到條件艱苦的地方去”,這對于我們這一代年輕人來說是難以想象的。
看了馬教授展示的老照片,更體會到了當(dāng)時(shí)師生們的不易,體會到了當(dāng)時(shí)全國人民為了建設(shè)一個強(qiáng)大國家的不易。有的教授放棄了上海優(yōu)渥的生活,把房產(chǎn)交公,帶著全家來到西安建設(shè)大西北;有的教授帶著常年臥床的病妻,克服生活中的種.種困難,堅(jiān)守崗位,教書育人;有的教授放棄海外的優(yōu)越生活,即使經(jīng)歷了_的重重磨難,也依然熱愛祖國,鞠躬盡瘁。這也讓我想起了入職時(shí)參觀我校的輕工博物館,了解到我校從北京遷到陜西時(shí),也同樣克服了重重的困難,今天我們美麗的校園,安逸的工作環(huán)境凝聚了一代輕工人的汗水與付出。
作為一名90后,成長過程中既經(jīng)歷了使館被炸、南海撞擊、臺海危機(jī)的屈辱與憤慨,更見證了神州飛船上天、08奧運(yùn)、航母下海的民族偉大復(fù)興,能深切的感受到我們偉大祖國的巨大變化,這一切都少不了每一個中國人的努力和付出。目前,社會上的浮躁之風(fēng)、“精致的利己主義”、“消費(fèi)主義”層出不窮,對現(xiàn)在的年輕人產(chǎn)生了很多的負(fù)面影響,像西安交大和陜科大這樣西遷奉獻(xiàn)的故事仿佛是一股清流,讓我們更深刻的感受到了什么是家國情懷,什么是奉獻(xiàn)精神。尤其是在當(dāng)前新冠疫情席卷全球,國際局勢變幻莫測,無論是個人還是國家都面臨著前所未有的挑戰(zhàn),西遷的奉獻(xiàn)精神對我們來說更是一種精神指引。
作為一名大學(xué)教師,承擔(dān)著教書育人和科學(xué)研究的雙重任務(wù),有時(shí)也經(jīng)常反思自己如何在做好本職工作的同時(shí),能夠真正的做一名對學(xué)生有啟迪和幫助的好老師。在講座中,馬教授作為一名教齡60多年的老教師,給我們講了很多他自己的故事和建議。馬教授提到雖然他自己已經(jīng)有了幾十年的高數(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但偶爾學(xué)生問問題時(shí)還會有回答不出的情況。對此我作為一名新進(jìn)教師更是感同身受。對于學(xué)生提出的問題,不敷衍、竭盡全力去解答,我想這是作為一名教師最基本的責(zé)任和義務(wù)。在我剛開始上課時(shí),系里的老師就提醒我要對自己講出的每一句話負(fù)責(zé)任,力求準(zhǔn)確、精確,小到一個單位都不能省略。這番話對我啟發(fā)很大,在我開始正式上課以后,對備課這件事我格外重視,每一句話涉及到的問題,每一個公式的推導(dǎo),每一個習(xí)題的解答,即便不是課程的重點(diǎn),我都盡力去學(xué)習(xí)和探究,力爭不留下任何一個盲點(diǎn)。
在當(dāng)前不得不進(jìn)行線上教學(xué)的形式下,課堂教學(xué)確實(shí)遇到很多的困難與挑戰(zhàn)。一方面是自己經(jīng)驗(yàn)尚淺,課堂的講授有時(shí)磕磕絆絆,不夠流暢;另一方面,線上教學(xué)很難觀察到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),與學(xué)生的課堂互動比較受限。針對這些問題,我自己也經(jīng)常思考解決方案。雖然線上教學(xué)造成了一些困難,但線上直播的形式也留下了自己的直播回放,讓我能在課后回看自己的上課情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的問題并迅速調(diào)整改進(jìn)。并且隨著線上教學(xué)軟件的火爆發(fā)展,也為我們提供了很多教學(xué)創(chuàng)新的思路。
在報(bào)告的最后,馬教授提到了他60多年來從事教學(xué)工作的一點(diǎn)感受,希望我們在座的老師們不忘初心,牢記為社會主義祖國培養(yǎng)有理想、敢擔(dān)當(dāng)、高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的重大使命。帶著這樣的期許,我將時(shí)時(shí)提升反思自己,努力長為使黨和人民滿意、廣受學(xué)生歡迎愛戴和同行贊譽(yù)的優(yōu)秀教師。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇六
經(jīng)過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我又一次認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德的形象,不是簡單地說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是我們每位教師的自我修養(yǎng)!
一、我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認(rèn)識這一點(diǎn),才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
二、熱愛學(xué)生是教師的美德,是教育教學(xué)的前提。書中說:愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,信任學(xué)生。僅有尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,信任學(xué)生,才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,教育才富有實(shí)效,才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。書中還說:師愛是教育的靈魂,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。師愛是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。愛自我的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣。嚴(yán)在該嚴(yán)處,愛在細(xì)微處。僅有熱愛學(xué)生的教師,才能真正理解這句話的,并努力去實(shí)踐。具備了這樣的師愛,就必須會在教學(xué)實(shí)踐中滿腔熱忱,真正與學(xué)生交流、交心,建立良好的師生關(guān)系,把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過程中來,才能親其師、信其道,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。同時(shí),在這愛的交流互動中,教師的師德修養(yǎng)也會得到提升。
三、一個好教師還必須十分重視言傳外的身教,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。所以,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也能夠向?qū)W生坦誠地公開自我的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
四、教書不僅僅是傳授知識,更重要的是育人。我們應(yīng)平等的對待每一個學(xué)生,不歧視差生。愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止,以及善解人意的目光,比聲色俱厲的嚴(yán)格,更能貼近學(xué)生的心靈,更能取得教育的實(shí)效。教師,應(yīng)以虛懷若谷的胸懷,誨人不倦的精神,用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力,去影響學(xué)生的言行舉止,去照亮學(xué)生的心靈,去培養(yǎng)好每一個學(xué)生,讓每一個學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
總之,新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不一樣。每個教師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),樹立科學(xué)的教育理念,做到愛職業(yè),樂奉獻(xiàn),真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇七
作為一名教師,師德師風(fēng)是我們的精神風(fēng)貌,是我們教書育人的根基。多年的教育實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識到,只有注重培養(yǎng)自身的師德師風(fēng),才能更好地引導(dǎo)學(xué)生,讓他們成長為有思想、有品德的人。以下是我在教學(xué)過程中得到的一些體會。
首先,作為一名教師要具備高尚的師德師風(fēng)。教育活動屬于特殊活動,需要我們具備高度責(zé)任感和敬業(yè)精神。在平時(shí)的教學(xué)過程中,我們要以身作則,做學(xué)生的榜樣。在課堂上,要嚴(yán)格要求自己的教學(xué)水平和教風(fēng),力求給學(xué)生以正確的示范。在課堂之外,我們也應(yīng)以日常行為言談規(guī)范自己,并通過這些行為言談來塑造自己的師德形象。只有這樣,才能讓學(xué)生感受到我們的誠信和正直,從而更加認(rèn)真學(xué)習(xí)。
其次,師風(fēng)師德體現(xiàn)在我們的對學(xué)生的關(guān)愛和教育方式上。作為一名教師,我們不能只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,還需關(guān)心他們的身心發(fā)展。在日常教育教學(xué)中,我們應(yīng)盡可能了解每個學(xué)生的個性、特長和困難,從而更好地引導(dǎo)他們的成長。我們要通過與學(xué)生的良好溝通,幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問題,使他們在學(xué)校中感受到溫暖和關(guān)愛。同時(shí),我們要采取多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。只有做到這些,我們才能成為學(xué)生的良師益友,幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
第三,誠信是師德師風(fēng)的核心之一。在教育過程中,我們不能為了追求短期的成績或個人利益而采取不誠信的手段。我們要誠實(shí)守信,對待學(xué)生要公平公正。在考試評分中,不因私心而對學(xué)生做出不公正的評價(jià)。我們要敢于承認(rèn)錯誤,勇于改正自己的缺點(diǎn),以身作則,讓學(xué)生看到我們的誠信和正直。只有以誠待人,才能贏得學(xué)生和家長的信任,建立良好的教育關(guān)系。
第四,教師要積極關(guān)心社會,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。教師作為社會的棟梁之才,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識社會,樹立正確的價(jià)值觀。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會熱點(diǎn)問題,培養(yǎng)他們正確的公民意識和社會責(zé)任感。在課堂上,我們要以積極的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生研究社會現(xiàn)象,培養(yǎng)他們的批判思維和問題意識。我們要以自己的行動告訴學(xué)生,只有懂得關(guān)心社會,才能真正成為一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 最后,作為一名教師要追求卓越,不斷提升自我。教師是一個永無止境的職業(yè),我們要保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),不斷更新知識和教育理念。我們要通過各種途徑不斷提升自己的專業(yè)能力,從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí),我們也要關(guān)注時(shí)代的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的變化,在自身不斷提升的同時(shí),能更好地適應(yīng)和引導(dǎo)學(xué)生的成長。只有追求卓越,我們才能更好地為學(xué)生的成長發(fā)揮作用。
總之,作為一名教師,師德師風(fēng)是我們教學(xué)工作的基石。培養(yǎng)自身的師德師風(fēng)不僅是教師的責(zé)任和義務(wù),更是我們?yōu)閷W(xué)生成長發(fā)揮作用的重要手段。通過遵守教育基本法則,用愛心關(guān)懷學(xué)生,堅(jiān)持誠信教育,關(guān)心社會,不斷追求卓越,我們才能以身作則,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造能力,引導(dǎo)他們成長為有理想、有責(zé)任感的人。希望每一位教師都能深入思考師德師風(fēng)的重要性,以此為指引,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇八
“教育是百年計(jì)劃的基礎(chǔ);教育是教師的基礎(chǔ);教師是教師計(jì)劃的基礎(chǔ);師德是師德的基礎(chǔ)?!笆裁词菐煹拢克^師德是教師最基本的道德素質(zhì);教師風(fēng)格是這個行業(yè)教師的時(shí)尚。愛與奉獻(xiàn),教書育人,以身作則,孜孜不倦地教書,無課教學(xué)。這些是教師的道德規(guī)范。
“十年樹,一百年人”。踏上三英尺高的平臺,意味著踏上了一段艱苦而漫長的育人之旅。我怎樣才能成為一名好老師?在我看來,教師最基本的道德素質(zhì)就是愛崗敬業(yè)、愛學(xué)生、尊重學(xué)生。作為一名教師,只有熱愛本職工作,才能全身心投入,精心備課,精心組織,認(rèn)真對待,盡可能多地向?qū)W生傳授知識,完成古代對教師教學(xué)的要求:說教,教書,解惑。一切都是雙向的。如果學(xué)生們看到老師如此努力、認(rèn)真、付出如此多的教育,我想他們首先會在思想上肯定老師,不會懷疑老師在學(xué)習(xí)過程中的教學(xué)態(tài)度。這顯然對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有益。
“教師的一天,父親的一生”是學(xué)生對教師的尊重。作為一個“父親”,我們應(yīng)該關(guān)心和愛學(xué)生,尊重學(xué)生,對學(xué)生負(fù)責(zé)。教師不應(yīng)將這一說法解釋為干涉學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生,甚至把學(xué)生當(dāng)作“家長”。教師要熱愛教育,熱愛學(xué)生,主動與學(xué)生經(jīng)常溝通,了解學(xué)生的思想,想學(xué)生想什么,愿意與學(xué)生成為發(fā)自內(nèi)心的朋友,建立平等和諧的師生關(guān)系。這樣,學(xué)生通常會主動與老師交換意見。如果出現(xiàn)問題,他們也會主動征求老師的意見。教師應(yīng)該冷靜、不生氣、不恐嚇、公平合理、不偏見,平等對待所有學(xué)生,樹立崇高的威望。
愛一個學(xué)生就是塑造一個學(xué)生,不喜歡一個學(xué)生就是毀滅一個學(xué)生。每個學(xué)生都渴望得到老師的愛,特別是現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,生活條件較好,父母的期望和日益激烈的社會競爭,使一些學(xué)生承受了沉重的負(fù)擔(dān),形成了巨大的心理壓力。他們很容易形成一種孤立、專橫的性格,這讓一些學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后感到不舒服。優(yōu)越感的喪失和生活中的不快樂造成了心理陰影。這就需要教師們真誠相待,熱情鼓勵,耐心幫助,用教師的愛的溫暖融化他們“心中的冰”,讓他們在快樂的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我們不能像太陽一樣在全世界傳播我們的光輝,但我們可以像母雞一樣愛每一個學(xué)生,我市開展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂、爭做人民滿意的教師”的師德教育活動,確定今年為師德建設(shè)年。只有樹立自己的形象,教師才能真心誠意地教育學(xué)生。
通過這一階段的學(xué)習(xí),我對《義務(wù)教育法》、《教師法》和《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解,使我了解教書育人的使命感和責(zé)任感,約束和規(guī)范我的日常教學(xué)行為,努力成為一名懂法、守法、守法的人民教師。
在師德教育活動中,學(xué)校實(shí)行群眾學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合,多層次、多角度學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀教師的感人事跡。它讓我意識到了教師職業(yè)的崇高和生命的價(jià)值。作為一名教師,我應(yīng)該以身作則,為學(xué)生樹立榜樣,不斷提高自己的職業(yè)道德,正確認(rèn)識和對待自己的責(zé)任。
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我更清楚地意識到,當(dāng)學(xué)生是學(xué)習(xí)的'主體時(shí),他們在工作中是積極的、天真的、活躍的、吵鬧的、易怒的,我會不自覺地認(rèn)為學(xué)生的這種習(xí)慣是“不理智的”。后來,我覺得我不應(yīng)該,事實(shí)上,學(xué)生是一個活生生的“活生生的身體”。他們有自己的感受和要求。優(yōu)秀的學(xué)生受到大家的喜愛,但調(diào)皮的學(xué)生不是一無是處的。作為一名教師,我們應(yīng)該有一雙“放大鏡”的眼睛來發(fā)現(xiàn)和探索他們身上的亮點(diǎn)。在未來的教學(xué)中,我將努力克服自己的不良情緒,冷靜下來教育每一個學(xué)生,并學(xué)會用優(yōu)秀教師的素質(zhì)激勵自己。與優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界應(yīng)該不斷提高。在教學(xué)中,首先要以學(xué)生為朋友,改變舊的教師尊嚴(yán)觀念,讓我們的教育深得學(xué)生的喜愛和家長的認(rèn)可,做一名人民滿意的教師。
通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)研究,我也發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)。做一個讓人民滿意的教師,不僅是一個口號,更應(yīng)該是一個實(shí)際行動。在教育教學(xué)中,首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)豐富知識,提高潛能和專業(yè)水平;第二,在實(shí)踐教學(xué)中,要勤于學(xué)習(xí),多方面育人、傳授知識、培養(yǎng)學(xué)生的智力;此外,教師為學(xué)生服務(wù)。在為學(xué)生服務(wù)的同時(shí),要教會學(xué)生如何做人,如何為社會服務(wù)。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇九
師風(fēng)和師德是當(dāng)代教育工作者必須高度關(guān)注和嚴(yán)格遵守的規(guī)范。師風(fēng)師德的問題一旦發(fā)生,不僅會影響學(xué)生的成長和社會的穩(wěn)定,而且會造成教師個人形象的負(fù)面影響。如何保持良好的師風(fēng)師德已成為當(dāng)前教育界和社會關(guān)注的熱點(diǎn)話題。在此,筆者結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn),對師風(fēng)師德的警示心得進(jìn)行體會和總結(jié),以期提高教育工作者的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
師風(fēng)是指教育工作者應(yīng)具備的一種良好道德品質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)。教師作為學(xué)生的楷模和榜樣,必須始終保持職業(yè)操守和道德規(guī)范,做到言行一致、德行天下。在實(shí)踐工作中,教師必須摒棄個人主義、功利主義等陋習(xí),以學(xué)生的利益和發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。此外,教師還要把握崗位職責(zé)和工作內(nèi)容,不斷提升教育教學(xué)水平和教育服務(wù)質(zhì)量,保障教育教學(xué)活動的有效開展和教學(xué)效果的最優(yōu)化。實(shí)踐中,可以通過自我反思和觀察他人行為等方式,不斷優(yōu)化師風(fēng),做到行為端正、心態(tài)健康、待人寬厚,提高學(xué)生學(xué)習(xí)之路的溫度和品質(zhì)。
師德是指教師在工作和生活中應(yīng)具備的道德操守和職業(yè)精神。在教育教學(xué)活動中,教師應(yīng)以學(xué)生為本,以教育為己任,不斷提升教育專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。同時(shí),教師還應(yīng)秉持堅(jiān)定的道德信仰和職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),著力維護(hù)教育工作的純潔性和公正性。實(shí)踐中,可以通過行為準(zhǔn)則、職業(yè)規(guī)范等方面規(guī)范師德行為,并通過開展紅色教育、實(shí)踐教育、情感教育等方式,提高師德履行的深度和廣度,為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
第四段:教育工作者的角色轉(zhuǎn)換。
教育工作者應(yīng)時(shí)刻保持警醒,把學(xué)生身上的瑕疵當(dāng)作自己的缺點(diǎn),把學(xué)生的缺陷當(dāng)作自己的不足,時(shí)刻反思和完善自身工作,保持高度的敬業(yè)精神和職業(yè)操守。同時(shí),教育工作者還應(yīng)將自己的視野拓展至全局,關(guān)注學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)和社會價(jià)值創(chuàng)造,把學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展、具有人文關(guān)懷、社會責(zé)任和創(chuàng)新創(chuàng)造能力的新型人才。教育工作者需要堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和文化價(jià)值觀,注重道德引領(lǐng)和價(jià)值教育,提高學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識。
第五段:總結(jié)與建議。
師風(fēng)師德是教育工作者必須堅(jiān)守和實(shí)踐的一種理論與實(shí)踐規(guī)范。師德教育應(yīng)促進(jìn)教育工作者形成良好的師德風(fēng)范和專業(yè)素養(yǎng),提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)效果。教師個人應(yīng)構(gòu)建健康的心理世界,保持職業(yè)激情和工作創(chuàng)新,避免個人利益與團(tuán)隊(duì)利益的沖突與分化。此外,教育工作者還需要提高社會責(zé)任感和社會參與意識,積極支持學(xué)校和社區(qū)的文化建設(shè)和社會發(fā)展。教育工作者的教育行為,直接影響學(xué)生的發(fā)展和社會穩(wěn)定,是教育工作的決定性因素。因此,教育工作者必須時(shí)刻自我警醒,嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范師德行為和教育教學(xué)活動,做到言行一致、以身作則,為學(xué)生成長和社會發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇十
從等待招聘結(jié)果的焦慮不安到開啟人生第一次師德培訓(xùn)的激動與幸福,一切恍然如夢。直到會議開始,才算褪去了恍惚,猛然意識到:我已然是一名教師!作為一名新教師,將心比心,我想大家都熱愛太陽底下最光輝的事業(yè)吧?;孟胫粡垙埼丛\面而活潑可愛的小臉,心中不免一熱,此時(shí)振臂一呼豪情萬千不在話下——所謂新教師的激情。然而我們始終還在象牙塔里,不曾遇到坎坷,也不曾設(shè)想過一個困境,真要遇見了,埋天怨地怕是有的。這算不算某種意義上的葉公好龍?這便是“新人”的浮躁和無知吧。作為青澀的新人,怎樣做才能無愧于我們的學(xué)生?概是都有了覺悟,大家莫不正襟危坐,全神貫注于人生第一次師德培訓(xùn)。
鄭局長的講話以及幾位模范教師的發(fā)言,可謂春風(fēng)化雨。想到這是老教師們經(jīng)驗(yàn)智慧的結(jié)晶,更叫人肅然起敬。所謂“傾聽完了,問題就解決了”不正是一份沉淀下來的智慧么,浮躁的我們有一天碰到問題也許急得抓耳撓腮,舍近求遠(yuǎn),何必?“學(xué)會等待”、“關(guān)注孩子成長的每一個足跡”不正是愛他們的最好方式么?我們彷徨于自己的未來、孩子們的未來,倒不如活在當(dāng)下,悉心呵護(hù)。“三感”、“三力”、“三心”也許是我們朦朧中已有共識卻未曾真正踐行的。李科校長說:“投入事業(yè)便傾心無悔?!薄八麄兪腔钌娜?”每每想起,只余感動。鄭小俠老師的事跡那么鮮活,如同他的發(fā)言,所謂“教育的精髓在垂范,不在管理”、“做孩子鮮活的榜樣”,這好像是人人都明白的道理,而他說得那么真實(shí),叫人心折,大概是因?yàn)槟谴_實(shí)是他一步步走來最透徹最真實(shí)的感受。還有“為學(xué)生而成長”的林志超老師,他能站在那講臺上,能從鄉(xiāng)村教師成長為師生問題專家,他踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事,對學(xué)生的付出,簡直無法估量。我想,他們都有青澀的時(shí)候,一路走來,流過汗流過淚,甚至是血,他們身上的包袱越來越多,但他們的腳步卻越來越輕松,這定然是路上風(fēng)景獨(dú)好,好到讓人忘記了勞苦吧。
我們現(xiàn)在正走上“教書匠”的道路,我們有一天會想丟下責(zé)任丟下勞苦……然而背起包袱繼續(xù)走下去,我們或許終成“名師”乃至“人師”也未可知。人師,該是像孔子這樣高山仰止景行行止的。不知多少老師雖未能至,然心向往之?教師是一個“仰望星空,腳踏實(shí)地”的職業(yè),我想,有時(shí)空懷理想?yún)s守在當(dāng)下是辛苦的,或許愛才是超越一切的力量。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇十一
報(bào)告“用愛撐起教育一片天”,講述了在學(xué)校發(fā)生的一些感人事跡;報(bào)告講得很感人,讓我受益匪淺。下面我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會:
既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生提高自身素質(zhì)。這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇十二
站在三尺講臺,日復(fù)一日地講授知識,似乎十分平淡,也十分平凡,然而,崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本質(zhì)工作中體現(xiàn)出來,平凡之中見崇高才能將“師德”這二字寫得更大、更高、更壯麗!
你是教師,我也是教師,我們大家都是人類靈魂的工程師,都是光榮的人民教師!“學(xué)高為師,德為范”是人民對我們的期盼;“捧一顆心來,不帶半根草去”,是先師們留給我們最寶貴的遺產(chǎn),相信在教育戰(zhàn)線磨煉了十年、二十年的你和我都會有著同樣的信念:忠誠黨的教育事業(yè),忠愛教書育人的光輝職業(yè),永遠(yuǎn)愛戀三尺講臺!
十一年的教育教學(xué)實(shí)踐中,我有著許多真實(shí)的感受,相信同樣為師的你,也會和我一樣;校園有學(xué)生你不寂寞,校園里有孩子天真的笑聲你也快樂,校園里孩子銀鈴般的歌聲,你仿佛回到了童年,整天領(lǐng)著一群小鳥,嘰嘰喳喳你不煩惱。當(dāng)然,也有工作感覺累,感覺煩心的時(shí)候,可只要已走上講臺,面對一張張?zhí)煺?、活潑、可愛的笑臉,你就有了精神,有了力量,有了希望,你也會變得年輕而快樂起來!
教育教學(xué)生涯中,這種喜悅,這種欣慰時(shí)時(shí)伴隨著我們。至今,我們的影集里擠滿了學(xué)生歡樂的笑容,我們的書桌里堆滿了學(xué)生的書信,我們的回味中演繹著師生歡樂的笑聲。做為教師,我們教給學(xué)生的不僅僅是知識,更重要的是做人的道理。
記得班里曾被學(xué)生們稱調(diào)皮大王,厭學(xué)的一位男生在上完大學(xué)留京工作后給我寫了這樣的幾句話:“尊敬的老師,無父無母的我,從您的身上獲得了涓涓的師愛,我成才了。老師,我會一輩子感激您的!”
一位沒考上高中,到廣州打工并成了白領(lǐng)的女生給我打了這樣一個電話,“老師,是您交給了我自尊、自愛、自強(qiáng)的做人品質(zhì),如果有來生,我還想給你當(dāng)一回學(xué)生。”
捫心自問,我做了多大的事呢?只不過付出了一份真心,付出了一種關(guān)懷,付出了一種鼓勵?!耙惠呑拥母屑?”這種獎賞實(shí)在太高,太偉大了!公園里,迎面飛來一句:“老師,好想你啊!”這又是一種獎賞,公路上,嘎然而止的汽車?yán)飩鞒黾鼻械暮魡尽蠋?。這還是一種獎賞。毫無疑問,這所有的獎賞都是為了表達(dá)一個濃濃的師生情。
真的,我好自豪,也好喜悅,這種自豪,喜悅讓我更加堅(jiān)定了教書育人,為人師表的信念,做一個學(xué)生喜愛,家長歡迎,領(lǐng)導(dǎo)滿意,社會放心的好老師,做一個專業(yè)型、智慧型、研究型的優(yōu)秀教師!這信念將伴隨著新世紀(jì)的春風(fēng)在我的心中扎下了根。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇十三
四月份,我校師德師風(fēng)的主題是《如何做一個學(xué)生喜愛的老師》,根據(jù)這一主題我校開展了一系列豐富多彩的活動,特別是聽了孟軍校長關(guān)于《如何做一個學(xué)生喜愛的老師》的講座后,我感受頗深、受益匪淺。下面就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)之后的點(diǎn)滴心得。
第一、一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,靠的就是他的人格魅力。
教師對學(xué)生有潛移默化的影響,教育者本身就是一本非常珍貴的教科書,大到世界觀、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個教育過程中,如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。
第二、是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。
教師要學(xué)會寬容,寬容學(xué)生的錯誤和過失,寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步,寬容學(xué)生的任性和調(diào)皮……但寬容并不等于放縱。當(dāng)學(xué)生回答不出問題時(shí),我會適當(dāng)?shù)靥嵝雅c鼓勵,或輕聲耳語或撫摸一下他的頭,這樣既緩解了學(xué)生緊張的情緒,又增強(qiáng)了他學(xué)習(xí)的信心。也從不當(dāng)著大家的面大聲批評某個學(xué)生,而是私下與他交流,讓他看清自己的過失,并樹立改正的信心,體會到老師的用心良苦。蘇霍姆林斯基說過:有時(shí)寬容引起的道德震動,比懲罰更強(qiáng)烈。葉圣陶先生在他《糊涂的先生》詩中寫的話:你這糊涂的先生!你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑中有愛迪生……你說瓦特庸,你說牛頓笨,你說像個雞蛋壞了的愛迪生,倘若信你的話,哪兒來火輪?哪兒來電燈?哪兒來微積分?……你非要等到這一天,才認(rèn)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生?重溫這段警句,我想,我們應(yīng)該用寬容的眼光去看待我們的學(xué)生,把冷眼換成期待,把冷漠換成熱情,因?yàn)樗麄儠^續(xù)我們的生命歷程,比我們走更遠(yuǎn)的路。再次,作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),掌握學(xué)生的思想脈搏,能夠分享每一位學(xué)生的喜怒哀樂,這樣才能有的放矢,以最佳的方法解決問題,贏得學(xué)生的信任與尊敬。
第三、教師要放下架子,把學(xué)生放在心上,“蹲下身子和學(xué)生說話,走下講臺給學(xué)生講課”,關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn),讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖。
我努力關(guān)心每一個學(xué)生。課上,我盡量精講多練,讓更多的學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會。在回答時(shí),把難度比較低的問題留給基礎(chǔ)比較差或不敢舉手的學(xué)生,多用鼓勵性的語言,讓他們更多地體會成功的喜悅,樹立自信心。課后,我讓更多的學(xué)生參與到班級的管理和服務(wù)中去。每次,我都讓不同的學(xué)生收發(fā)本子,讓個別學(xué)生覺得自己其實(shí)也很行的,并在不知不覺中消除自卑心理。隨著長時(shí)間的接觸和交流,無形中傳遞給學(xué)生這樣一個信息:我是大家的老師,我不愿落下任何一個學(xué)生。
教師要以身作則處處做學(xué)生的表率。要為人師表,注重身教重于言教。教師的一言一行,一舉一動往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,模仿在行動上。教師的人格影響不僅對學(xué)生在校起作用,甚至以后在社會上還會長時(shí)間起作用,所以教師需要處處為人師表從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率。要學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),首先自己要每天要學(xué)習(xí)、要反思,要學(xué)生認(rèn)真勞動,自己必須熱愛勞動,要學(xué)生講文明禮貌自己必須談吐文雅、遠(yuǎn)離粗俗,凡要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。教育無小事,教師要時(shí)刻注意自己的一言一行,以高尚的人格魅力和學(xué)識魅力去感染學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生。
在工作中,我會繼續(xù)努力地實(shí)現(xiàn)著自己的目標(biāo):那就是做一名學(xué)生最喜歡的老師。我們每一個人心靈深處都有一片戈壁灘,有的人正自己努力,讓它開滿鮮花,而有的人則需要天使的幫助,對于那些需要幫助的同學(xué),您也許就是天使。