寫心得體會是一種自我反思的過程，可以讓我們更好地梳理思路和思考問題。10.要寫一篇完美的心得體會，我們需要通過查閱資料和積累經(jīng)驗(yàn)來提升自己的寫作水平。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇一
從教近十年了，一直有一個問題在我的腦子中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)——當(dāng)初選擇做教師是對是錯？回想這十年的從教生活，快樂與苦悶總是我最好的朋友，形影不離！快樂時(shí)，我問我自己，我真的快樂嗎？苦悶時(shí)，我問我自己，我是不是真的苦悶？做教師，是我快樂的源泉，也是我苦悶的根源。
人生百味，從這從教的十年，我感受到了!是什么讓我一直懷疑當(dāng)初的選擇？又是什么又讓我堅(jiān)持做了這十年的教師？教師清貧的物質(zhì)生活和富有的精神生活讓我在做教師這一職業(yè)上左右搖擺，而學(xué)生給了我更多的快樂，讓我有了做一名教師的堅(jiān)定信念。通過我校的“樹師德，鑄師魂”師德建設(shè)教育系列活動，我告訴我自己，做教師，是我今生無悔的選擇！
選擇教師，堅(jiān)定地做教師，立志做一名優(yōu)秀的教師，這是一段心的旅程。教師是什么？我不得不從內(nèi)心深處從新認(rèn)識，教師是人，在社會生活中應(yīng)該是一個普通的人，應(yīng)該得到平等、尊重，有人類最基本的需要！教師是一種職業(yè)，是我們謀生的手段！教師更是社會發(fā)展過程中的一種特殊角色，社會不可缺少！這是一種事業(yè)，推動了人類文明的發(fā)展進(jìn)程。一千多年前的韓愈先生說：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！痹诮裉炜磥恚處煹摹皞鞯?、授業(yè)、解惑”可以理解成有崇高的道德品質(zhì)，高超的教學(xué)藝術(shù)，豐富的知識的人。崇高的道德品質(zhì)是放在第一位的。
人的一生就正是有了百味才算是完整，才算得上精彩，沒有了教學(xué)上的苦悶，我的快樂也就沒有了一絲新意，就談不上快樂！正是這樣，教師這一職業(yè)在我心中是那樣的崇高、那樣的神圣，我相信，教師將是我為之奉獻(xiàn)青春乃至一生的事業(yè)，我愛教師這個職業(yè)，我有理由相信，我將成為一名優(yōu)秀的教師的。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇二
師德師風(fēng)是教師在教學(xué)過程中應(yīng)該遵循的道德準(zhǔn)則和教育原則，而教學(xué)心得體會是教師通過實(shí)踐總結(jié)出來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我的教學(xué)心得體會，探討師德師風(fēng)對于教學(xué)的重要性，并提出如何做到師德師風(fēng)的幾點(diǎn)建議。
首先，師德師風(fēng)是教師必須踐行的一種道德操守。作為教育工作者，我們首先要具備高尚的師德，對學(xué)生要以身作則。我深有體會，在教學(xué)過程中，學(xué)生更加傾向于聽從一個有道德底線的老師的指導(dǎo)和建議，而對沒有道德底線的老師則會產(chǎn)生抗拒。因此，師德師風(fēng)對于教學(xué)來說是至關(guān)重要的。通過弘揚(yáng)良好的師德師風(fēng)，教師能夠樹立起學(xué)生心目中的楷模，成為學(xué)生的良師益友。
其次，師德師風(fēng)對于教學(xué)質(zhì)量和效果有著重要的影響。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一位有良好師德的老師往往能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的積極參與。一個有師德的教師會關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀況，能夠耐心傾聽學(xué)生的疑問和困擾，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。而如果教師缺乏師德，只顧自己的教學(xué)內(nèi)容，忽視學(xué)生的思想和情感需求，那么教學(xué)效果必然會大打折扣，學(xué)生會失去對教師的尊重和認(rèn)可，學(xué)習(xí)積極性也會受到極大的影響。
再者，教師要通過努力提升自身的素質(zhì)，不斷提高教學(xué)水平，才能更好地踐行師德師風(fēng)。在我自身的教學(xué)實(shí)踐中，我深感自身的素質(zhì)和水平?jīng)Q定了教學(xué)的成效。只有不斷學(xué)習(xí)和積累知識，了解最新的教學(xué)方法和理論，教師才能有能力引導(dǎo)學(xué)生快速成長。另外，教師還應(yīng)該具備良好的人際關(guān)系處理能力和溝通能力，與家長和同事之間保持良好的合作關(guān)系，以便實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的良性互動。
最后，我想提出幾點(diǎn)關(guān)于如何做到師德師風(fēng)的建議。首先，教師要有高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷追求個人教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其次，教師應(yīng)該善于與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的需求和困惑，并給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。再次，教師要尊重學(xué)生的個性差異，做到公平公正地對待每一位學(xué)生，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。最后，教師要嚴(yán)守誠信原則，不撒謊、不作弊，以正直的行為和言談示范給學(xué)生正確的道德觀念。
綜上所述，師德師風(fēng)是教師必須遵循的道德底線和教育原則。在教學(xué)中，師德師風(fēng)對于教學(xué)質(zhì)量和效果起到至關(guān)重要的作用。教師要通過不斷提升自身素質(zhì)和水平，做到以身作則，踐行師德師風(fēng)。同時(shí)，教師還應(yīng)該以高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，善于與學(xué)生溝通，尊重學(xué)生的個性差異，嚴(yán)守誠信原則，做到公平公正地對待每一位學(xué)生。相信只有按照這些原則去教育引導(dǎo)學(xué)生，才能真正成為學(xué)生的楷模和良師。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇三
師德師風(fēng)是教師必須具備的基本素養(yǎng)，而教學(xué)心得則是教師在實(shí)踐中總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗(yàn)。師德師風(fēng)教學(xué)心得既是教育工作者對自身教學(xué)水平的反思和總結(jié)，也是對教師職業(yè)道德和行為方式的深入思考和認(rèn)識。下文將從對學(xué)生關(guān)懷、對教育事業(yè)的熱愛、創(chuàng)造積極課堂氛圍、注重規(guī)范評價(jià)和積極成長等五個方面展開討論，來探究師德師風(fēng)教學(xué)心得的具體內(nèi)容。
首先，作為一名教師，對學(xué)生的關(guān)懷是最起碼的師德要求。在教師工作中，積極關(guān)心學(xué)生的成長發(fā)展、生活需求以及心理健康是至關(guān)重要的。教師應(yīng)了解每個學(xué)生的個性特點(diǎn)和需求，在班級內(nèi)展開多元化的教育實(shí)踐，為學(xué)生提供個別化的學(xué)習(xí)支持。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，傳遞正能量，幫助學(xué)生積極面對困難和挫折，培養(yǎng)他們的自信心和勇氣。
其次，對教育事業(yè)的熱愛是教師職業(yè)發(fā)展必不可少的動力源泉。教師要充分認(rèn)識自己肩負(fù)的重要責(zé)任，用心去愛每一個學(xué)生，發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)并幫助改進(jìn)不足。只有對教育事業(yè)充滿熱愛，才能不斷追求進(jìn)步，努力提升教學(xué)水平。同時(shí)，還要保持職業(yè)的熱情，積極參與學(xué)校教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
第三，創(chuàng)造積極的課堂氛圍是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。教師應(yīng)注重營造融洽、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性。例如，教師可以采用互動式的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)，增加他們的主動性和積極性。同時(shí)，教師還應(yīng)注重對學(xué)生的情感和個性的關(guān)注，創(chuàng)造寬松、開放的溝通氛圍，幫助學(xué)生充分發(fā)展自己的潛能。
第四，注重規(guī)范評價(jià)是教師師德的重要體現(xiàn)。教師要尊重學(xué)生的個體差異，采用多元化的評價(jià)方式，如自評、互評、實(shí)際操作能力考核等，以更客觀、公正的方式評價(jià)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，教師在評價(jià)學(xué)生的同時(shí)，也要注重給予學(xué)生及時(shí)、明確的反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并推動他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。
最后，積極成長是教師師德師風(fēng)教學(xué)心得中的重要內(nèi)容。作為一名教師，應(yīng)時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷豐富專業(yè)知識，掌握新的教學(xué)理念和方法，以提高自己的教學(xué)水平。教師還應(yīng)積極參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，與同行進(jìn)行互動，分享教學(xué)心得，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
綜上所述，師德師風(fēng)教學(xué)心得既是教育工作者對自身教學(xué)水平的反思和總結(jié)，也是對教師職業(yè)道德和行為方式的深入思考和認(rèn)識。通過對學(xué)生關(guān)懷、對教育事業(yè)的熱愛、創(chuàng)造積極課堂氛圍、注重規(guī)范評價(jià)和積極成長等五個方面的探討，我們可以找到提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇四
實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢需要一大批忠誠黨的教育事業(yè)、具備優(yōu)良師德師風(fēng)的教師們。所以師德師風(fēng)是每個老師都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。下面就是本站小編給大家整理的師德師風(fēng)。
總結(jié)，希望大家喜歡。
在學(xué)校工會的組織安排下，新一輪的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我在職業(yè)道德上受到了一次徹底的洗禮，從而更加堅(jiān)定了教師這一職業(yè)的信念。青春的夢想又重新燃起了熊熊大火。曾幾何時(shí)，我的理想是當(dāng)一位知識型和技術(shù)型的農(nóng)民，想通過自己的知識與技術(shù)改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌，回報(bào)父母，回報(bào)社會的養(yǎng)育之恩。后迫于家庭的現(xiàn)狀(需早日結(jié)束學(xué)業(yè)，脫農(nóng)皮)和父母的要求，當(dāng)上了文明的使者——教師。雖不后悔，但在經(jīng)濟(jì)浪潮地涌動下，在家庭壓力逐年增大的情況下，也曾想下海撈金，改行從政，拓展別的道路。職業(yè)的徘徊使我近二十年來一事無成，現(xiàn)在想來真是后悔莫及。
教師職業(yè)的意義在于，你播下什么樣的種子，就會盛開什么樣的花朵，結(jié)出什么樣的果實(shí)，并且可以擴(kuò)散開來，進(jìn)行新一輪的播撒。如果你種下的是“愛，奉獻(xiàn)”，那么它將開遍每一個需要她的角落;如果你種下的是“真善美”、“現(xiàn)代化的思想理念與觀念”、“發(fā)展與創(chuàng)新”那么，一個小小的社會將會因你而改變。不是嗎?汶川山崩地裂后，玉樹的房屋倒塌后，多少人用愛心挽救出了一個個鮮活的生命，又有多少人伸出援助之手，重建起一座座高樓大廈，恢復(fù)起一條條四通八達(dá)的坦途，新建起一個個安全美麗的學(xué)校。
教師職業(yè)道德的另一個意義在于身教，許多人都喜歡說教，大會小會，當(dāng)面背后，總喜歡以一個長者的身份講一些“永遠(yuǎn)都是真理的廢話”，好像世人沒一個有他聰明似的。要求別人做這樣，做那樣，這樣做，那樣做?，F(xiàn)實(shí)中，大多人都忽略了教師“范”這一重要特征。“德高為師，身正為范?！币粋€班級，一個學(xué)校，許多學(xué)生都會成為教師的影子。就拿班主任來說，如果你是位體育愛好者，那你的班將會有大批的運(yùn)動健兒出現(xiàn);如果你喜歡書法，全班的學(xué)生的書寫都不會很差;如果你喜歡閱讀，班上的學(xué)生一定會視野開闊，知識豐富，寫作水平很不錯。“皇帝愛細(xì)腰，宮中多餓死。”“上行下效”，一個廉潔的領(lǐng)導(dǎo)集體，何愁沒有一個勤勉的教師隊(duì)伍呢?一個積極上進(jìn)的教師隊(duì)伍，又何愁教不出一批勤奮努力的莘莘學(xué)子呢?身教，要求我們知識淵博，身教，要求我們能力超群，身教要求我們剛正不阿、品德高尚。教師熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)生才會勤學(xué)不怠。
在學(xué)校工會的組織安排下，新一輪的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我在職業(yè)道德上受到了一次徹底的洗禮，從而更加堅(jiān)定了教師這一職業(yè)的信念。青春的夢想又重新燃起了熊熊大火。曾幾何時(shí)，我的理想是當(dāng)一位知識型和技術(shù)型的農(nóng)民，想通過自己的知識與技術(shù)改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌，回報(bào)父母，回報(bào)社會的養(yǎng)育之恩。后迫于家庭的現(xiàn)狀(需早日結(jié)束學(xué)業(yè)，脫農(nóng)皮)和父母的要求，當(dāng)上了文明的使者——教師。雖不后悔，但在經(jīng)濟(jì)浪潮地涌動下，在家庭壓力逐年增大的情況下，也曾想下海撈金，改行從政，拓展別的道路。職業(yè)的徘徊使我近二十年來一事無成，現(xiàn)在想來真是后悔莫及。
教師職業(yè)的意義在于，你播下什么樣的種子，就會盛開什么樣的花朵，結(jié)出什么樣的果實(shí)，并且可以擴(kuò)散開來，進(jìn)行新一輪的播撒。如果你種下的是“愛，奉獻(xiàn)”，那么它將開遍每一個需要她的角落;如果你種下的是“真善美”、“現(xiàn)代化的思想理念與觀念”、“發(fā)展與創(chuàng)新”那么，一個小小的社會將會因你而改變。不是嗎?汶川山崩地裂后，玉樹的房屋倒塌后，多少人用愛心挽救出了一個個鮮活的生命，又有多少人伸出援助之手，重建起一座座高樓大廈，恢復(fù)起一條條四通八達(dá)的坦途，新建起一個個安全美麗的學(xué)校。
教師職業(yè)道德的另一個意義在于身教，許多人都喜歡說教，大會小會，當(dāng)面背后，總喜歡以一個長者的身份講一些“永遠(yuǎn)都是真理的廢話”，好像世人沒一個有他聰明似的。要求別人做這樣，做那樣，這樣做，那樣做?，F(xiàn)實(shí)中，大多人都忽略了教師“范”這一重要特征?！暗赂邽閹?，身正為范?！币粋€班級，一個學(xué)校，許多學(xué)生都會成為教師的影子。就拿班主任來說，如果你是位體育愛好者，那你的班將會有大批的運(yùn)動健兒出現(xiàn);如果你喜歡書法，全班的學(xué)生的書寫都不會很差;如果你喜歡閱讀，班上的學(xué)生一定會視野開闊，知識豐富，寫作水平很不錯?！盎实蹛奂?xì)腰，宮中多餓死?！薄吧闲邢滦А?，一個廉潔的領(lǐng)導(dǎo)集體，何愁沒有一個勤勉的教師隊(duì)伍呢?一個積極上進(jìn)的教師隊(duì)伍，又何愁教不出一批勤奮努力的莘莘學(xué)子呢?身教，要求我們知識淵博，身教，要求我們能力超群，身教要求我們剛正不阿、品德高尚。教師熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)生才會勤學(xué)不怠。
8月21日至24日的師德學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了張緒培教育廳長的關(guān)于《國家教育改革綱要》的解讀，聽了趙謙翔教授的個人成長經(jīng)歷，還聽了北京市德育特級教師的現(xiàn)身說法，感到觸動很大，總結(jié)以下幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會：
一、以身作則，為人師表。
俗話說：喊破嗓子不如做出樣子。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響，它是一種重要的教育力量。孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己先堅(jiān)決不做。時(shí)時(shí)處處為學(xué)生榜樣，事事件件做大家表率，在工作、為人上嚴(yán)于律已，以身作則，這樣才能達(dá)到為人師表的目的，才能在學(xué)生中樹立威信，才能使學(xué)生對你口服心服。
二、好學(xué)不倦，積極進(jìn)取。
現(xiàn)在的學(xué)生，身處在知識大“爆炸”的時(shí)代，他們獲取知識、信息的渠道很多，他們從老師那兒獲取的知識只是其眾多渠道之一，他們原先對老師仰視的態(tài)度也已有所改變。而我們教師是學(xué)生成長的直接指導(dǎo)者和引路人，因此教師必須在業(yè)務(wù)上力求長進(jìn)，努力跑在學(xué)生前頭，給學(xué)生“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一池水”甚至更廣。不斷地學(xué)習(xí)，做到“活到老，學(xué)到老”，不斷地獲取知識，提高自身的才干、能力，不斷完善自身，勇于開拓。在不斷完善自己的基礎(chǔ)上把學(xué)生教育為有知識，有才干的“一代新人”，引導(dǎo)他們不斷前進(jìn)。
三、教好書是師德的關(guān)鍵。
教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以，教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能。因?yàn)檎诔砷L中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠(yuǎn)古時(shí)代到未來世界他們什么都知道，并認(rèn)為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中.生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。
當(dāng)然，在教育教學(xué)中，本人也存在一些缺點(diǎn)和錯誤，對學(xué)生發(fā)火、知識點(diǎn)沒認(rèn)真落實(shí)等，通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到我的缺點(diǎn)和錯誤，爭取在以后的教育教學(xué)活動中努力改進(jìn)和改正，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇五
5月27日，在線聆聽了西安交通大學(xué)馬知恩教授的精彩報(bào)告，感受十分深刻。馬教授作為西安交通大學(xué)西遷的親歷者，為我們生動講述了西遷過程中的感人事跡。在建國初期，我們的國家經(jīng)歷了百年屈辱和連年戰(zhàn)爭，積貧積弱，百廢待興，交通大學(xué)的師生們從繁華的上海灘來到當(dāng)時(shí)偏僻貧窮的大西北，拖家?guī)Э?，克服自身的種.種困難，只為“到祖國需要的地方去，到條件艱苦的地方去”，這對于我們這一代年輕人來說是難以想象的。
看了馬教授展示的老照片，更體會到了當(dāng)時(shí)師生們的不易，體會到了當(dāng)時(shí)全國人民為了建設(shè)一個強(qiáng)大國家的不易。有的教授放棄了上海優(yōu)渥的生活，把房產(chǎn)交公，帶著全家來到西安建設(shè)大西北;有的教授帶著常年臥床的病妻，克服生活中的種.種困難，堅(jiān)守崗位，教書育人;有的教授放棄海外的優(yōu)越生活，即使經(jīng)歷了_的重重磨難，也依然熱愛祖國，鞠躬盡瘁。這也讓我想起了入職時(shí)參觀我校的輕工博物館，了解到我校從北京遷到陜西時(shí)，也同樣克服了重重的困難，今天我們美麗的校園，安逸的工作環(huán)境凝聚了一代輕工人的汗水與付出。
作為一名90后，成長過程中既經(jīng)歷了使館被炸、南海撞擊、臺海危機(jī)的屈辱與憤慨，更見證了神州飛船上天、08奧運(yùn)、航母下海的民族偉大復(fù)興，能深切的感受到我們偉大祖國的巨大變化，這一切都少不了每一個中國人的努力和付出。目前，社會上的浮躁之風(fēng)、“精致的利己主義”、“消費(fèi)主義”層出不窮，對現(xiàn)在的年輕人產(chǎn)生了很多的負(fù)面影響，像西安交大和陜科大這樣西遷奉獻(xiàn)的故事仿佛是一股清流，讓我們更深刻的感受到了什么是家國情懷，什么是奉獻(xiàn)精神。尤其是在當(dāng)前新冠疫情席卷全球，國際局勢變幻莫測，無論是個人還是國家都面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，西遷的奉獻(xiàn)精神對我們來說更是一種精神指引。
作為一名大學(xué)教師，承擔(dān)著教書育人和科學(xué)研究的雙重任務(wù)，有時(shí)也經(jīng)常反思自己如何在做好本職工作的同時(shí)，能夠真正的做一名對學(xué)生有啟迪和幫助的好老師。在講座中，馬教授作為一名教齡60多年的老教師，給我們講了很多他自己的故事和建議。馬教授提到雖然他自己已經(jīng)有了幾十年的高數(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但偶爾學(xué)生問問題時(shí)還會有回答不出的情況。對此我作為一名新進(jìn)教師更是感同身受。對于學(xué)生提出的問題，不敷衍、竭盡全力去解答，我想這是作為一名教師最基本的責(zé)任和義務(wù)。在我剛開始上課時(shí)，系里的老師就提醒我要對自己講出的每一句話負(fù)責(zé)任，力求準(zhǔn)確、精確，小到一個單位都不能省略。這番話對我啟發(fā)很大，在我開始正式上課以后，對備課這件事我格外重視，每一句話涉及到的問題，每一個公式的推導(dǎo)，每一個習(xí)題的解答，即便不是課程的重點(diǎn)，我都盡力去學(xué)習(xí)和探究，力爭不留下任何一個盲點(diǎn)。
在當(dāng)前不得不進(jìn)行線上教學(xué)的形式下，課堂教學(xué)確實(shí)遇到很多的困難與挑戰(zhàn)。一方面是自己經(jīng)驗(yàn)尚淺，課堂的講授有時(shí)磕磕絆絆，不夠流暢;另一方面，線上教學(xué)很難觀察到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，與學(xué)生的課堂互動比較受限。針對這些問題，我自己也經(jīng)常思考解決方案。雖然線上教學(xué)造成了一些困難，但線上直播的形式也留下了自己的直播回放，讓我能在課后回看自己的上課情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的問題并迅速調(diào)整改進(jìn)。并且隨著線上教學(xué)軟件的火爆發(fā)展，也為我們提供了很多教學(xué)創(chuàng)新的思路。
在報(bào)告的最后，馬教授提到了他60多年來從事教學(xué)工作的一點(diǎn)感受，希望我們在座的老師們不忘初心，牢記為社會主義祖國培養(yǎng)有理想、敢擔(dān)當(dāng)、高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的重大使命。帶著這樣的期許，我將時(shí)時(shí)提升反思自己，努力長為使黨和人民滿意、廣受學(xué)生歡迎愛戴和同行贊譽(yù)的優(yōu)秀教師。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇六
經(jīng)過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我又一次認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是我們每位教師的自我修養(yǎng)!
一、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認(rèn)識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
二、熱愛學(xué)生是教師的美德，是教育教學(xué)的前提。書中說：愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生。僅有尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，教育才富有實(shí)效，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。書中還說：師愛是教育的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。師愛是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。愛自我的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛在細(xì)微處。僅有熱愛學(xué)生的教師，才能真正理解這句話的，并努力去實(shí)踐。具備了這樣的師愛，就必須會在教學(xué)實(shí)踐中滿腔熱忱，真正與學(xué)生交流、交心，建立良好的師生關(guān)系，把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過程中來，才能親其師、信其道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。同時(shí)，在這愛的交流互動中，教師的師德修養(yǎng)也會得到提升。
三、一個好教師還必須十分重視言傳外的身教，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。所以，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自我的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
四、教書不僅僅是傳授知識，更重要的是育人。我們應(yīng)平等的對待每一個學(xué)生，不歧視差生。愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
總之，新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不一樣。每個教師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，樹立科學(xué)的教育理念，做到愛職業(yè)，樂奉獻(xiàn)，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇七
作為一名教師，師德師風(fēng)是我們的精神風(fēng)貌，是我們教書育人的根基。多年的教育實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識到，只有注重培養(yǎng)自身的師德師風(fēng)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們成長為有思想、有品德的人。以下是我在教學(xué)過程中得到的一些體會。
首先，作為一名教師要具備高尚的師德師風(fēng)。教育活動屬于特殊活動，需要我們具備高度責(zé)任感和敬業(yè)精神。在平時(shí)的教學(xué)過程中，我們要以身作則，做學(xué)生的榜樣。在課堂上，要嚴(yán)格要求自己的教學(xué)水平和教風(fēng)，力求給學(xué)生以正確的示范。在課堂之外，我們也應(yīng)以日常行為言談規(guī)范自己，并通過這些行為言談來塑造自己的師德形象。只有這樣，才能讓學(xué)生感受到我們的誠信和正直，從而更加認(rèn)真學(xué)習(xí)。
其次，師風(fēng)師德體現(xiàn)在我們的對學(xué)生的關(guān)愛和教育方式上。作為一名教師，我們不能只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還需關(guān)心他們的身心發(fā)展。在日常教育教學(xué)中，我們應(yīng)盡可能了解每個學(xué)生的個性、特長和困難，從而更好地引導(dǎo)他們的成長。我們要通過與學(xué)生的良好溝通，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問題，使他們在學(xué)校中感受到溫暖和關(guān)愛。同時(shí)，我們要采取多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。只有做到這些，我們才能成為學(xué)生的良師益友，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
第三，誠信是師德師風(fēng)的核心之一。在教育過程中，我們不能為了追求短期的成績或個人利益而采取不誠信的手段。我們要誠實(shí)守信，對待學(xué)生要公平公正。在考試評分中，不因私心而對學(xué)生做出不公正的評價(jià)。我們要敢于承認(rèn)錯誤，勇于改正自己的缺點(diǎn)，以身作則，讓學(xué)生看到我們的誠信和正直。只有以誠待人，才能贏得學(xué)生和家長的信任，建立良好的教育關(guān)系。
第四，教師要積極關(guān)心社會，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。教師作為社會的棟梁之才，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識社會，樹立正確的價(jià)值觀。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會熱點(diǎn)問題，培養(yǎng)他們正確的公民意識和社會責(zé)任感。在課堂上，我們要以積極的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生研究社會現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的批判思維和問題意識。我們要以自己的行動告訴學(xué)生，只有懂得關(guān)心社會，才能真正成為一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 最后，作為一名教師要追求卓越，不斷提升自我。教師是一個永無止境的職業(yè)，我們要保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷更新知識和教育理念。我們要通過各種途徑不斷提升自己的專業(yè)能力，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)，我們也要關(guān)注時(shí)代的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的變化，在自身不斷提升的同時(shí)，能更好地適應(yīng)和引導(dǎo)學(xué)生的成長。只有追求卓越，我們才能更好地為學(xué)生的成長發(fā)揮作用。
總之，作為一名教師，師德師風(fēng)是我們教學(xué)工作的基石。培養(yǎng)自身的師德師風(fēng)不僅是教師的責(zé)任和義務(wù)，更是我們?yōu)閷W(xué)生成長發(fā)揮作用的重要手段。通過遵守教育基本法則，用愛心關(guān)懷學(xué)生，堅(jiān)持誠信教育，關(guān)心社會，不斷追求卓越，我們才能以身作則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造能力，引導(dǎo)他們成長為有理想、有責(zé)任感的人。希望每一位教師都能深入思考師德師風(fēng)的重要性，以此為指引，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇八
“教育是百年計(jì)劃的基礎(chǔ)；教育是教師的基礎(chǔ)；教師是教師計(jì)劃的基礎(chǔ)；師德是師德的基礎(chǔ)?！笆裁词菐煹拢克^師德是教師最基本的道德素質(zhì)；教師風(fēng)格是這個行業(yè)教師的時(shí)尚。愛與奉獻(xiàn)，教書育人，以身作則，孜孜不倦地教書，無課教學(xué)。這些是教師的道德規(guī)范。
“十年樹，一百年人”。踏上三英尺高的平臺，意味著踏上了一段艱苦而漫長的育人之旅。我怎樣才能成為一名好老師？在我看來，教師最基本的道德素質(zhì)就是愛崗敬業(yè)、愛學(xué)生、尊重學(xué)生。作為一名教師,只有熱愛本職工作,才能全身心投入,精心備課,精心組織,認(rèn)真對待,盡可能多地向?qū)W生傳授知識,完成古代對教師教學(xué)的要求:說教,教書,解惑。一切都是雙向的。如果學(xué)生們看到老師如此努力、認(rèn)真、付出如此多的教育，我想他們首先會在思想上肯定老師，不會懷疑老師在學(xué)習(xí)過程中的教學(xué)態(tài)度。這顯然對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有益。
“教師的一天，父親的一生”是學(xué)生對教師的尊重。作為一個“父親”，我們應(yīng)該關(guān)心和愛學(xué)生，尊重學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)。教師不應(yīng)將這一說法解釋為干涉學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，甚至把學(xué)生當(dāng)作“家長”。教師要熱愛教育，熱愛學(xué)生，主動與學(xué)生經(jīng)常溝通，了解學(xué)生的思想，想學(xué)生想什么，愿意與學(xué)生成為發(fā)自內(nèi)心的朋友，建立平等和諧的師生關(guān)系。這樣，學(xué)生通常會主動與老師交換意見。如果出現(xiàn)問題，他們也會主動征求老師的意見。教師應(yīng)該冷靜、不生氣、不恐嚇、公平合理、不偏見，平等對待所有學(xué)生，樹立崇高的威望。
愛一個學(xué)生就是塑造一個學(xué)生，不喜歡一個學(xué)生就是毀滅一個學(xué)生。每個學(xué)生都渴望得到老師的愛，特別是現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，生活條件較好，父母的期望和日益激烈的社會競爭，使一些學(xué)生承受了沉重的負(fù)擔(dān)，形成了巨大的心理壓力。他們很容易形成一種孤立、專橫的性格，這讓一些學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后感到不舒服。優(yōu)越感的喪失和生活中的不快樂造成了心理陰影。這就需要教師們真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用教師的愛的溫暖融化他們“心中的冰”，讓他們在快樂的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我們不能像太陽一樣在全世界傳播我們的光輝，但我們可以像母雞一樣愛每一個學(xué)生，我市開展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂、爭做人民滿意的教師”的師德教育活動，確定今年為師德建設(shè)年。只有樹立自己的形象，教師才能真心誠意地教育學(xué)生。
通過這一階段的學(xué)習(xí)，我對《義務(wù)教育法》、《教師法》和《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解，使我了解教書育人的使命感和責(zé)任感，約束和規(guī)范我的日常教學(xué)行為，努力成為一名懂法、守法、守法的人民教師。
在師德教育活動中，學(xué)校實(shí)行群眾學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，多層次、多角度學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀教師的感人事跡。它讓我意識到了教師職業(yè)的崇高和生命的價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)該以身作則，為學(xué)生樹立榜樣，不斷提高自己的職業(yè)道德，正確認(rèn)識和對待自己的責(zé)任。
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我更清楚地意識到，當(dāng)學(xué)生是學(xué)習(xí)的'主體時(shí)，他們在工作中是積極的、天真的、活躍的、吵鬧的、易怒的，我會不自覺地認(rèn)為學(xué)生的這種習(xí)慣是“不理智的”。后來，我覺得我不應(yīng)該，事實(shí)上，學(xué)生是一個活生生的“活生生的身體”。他們有自己的感受和要求。優(yōu)秀的學(xué)生受到大家的喜愛，但調(diào)皮的學(xué)生不是一無是處的。作為一名教師，我們應(yīng)該有一雙“放大鏡”的眼睛來發(fā)現(xiàn)和探索他們身上的亮點(diǎn)。在未來的教學(xué)中，我將努力克服自己的不良情緒，冷靜下來教育每一個學(xué)生，并學(xué)會用優(yōu)秀教師的素質(zhì)激勵自己。與優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界應(yīng)該不斷提高。在教學(xué)中，首先要以學(xué)生為朋友，改變舊的教師尊嚴(yán)觀念，讓我們的教育深得學(xué)生的喜愛和家長的認(rèn)可，做一名人民滿意的教師。
通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)研究，我也發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)。做一個讓人民滿意的教師，不僅是一個口號，更應(yīng)該是一個實(shí)際行動。在教育教學(xué)中，首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)豐富知識，提高潛能和專業(yè)水平；第二，在實(shí)踐教學(xué)中，要勤于學(xué)習(xí)，多方面育人、傳授知識、培養(yǎng)學(xué)生的智力；此外，教師為學(xué)生服務(wù)。在為學(xué)生服務(wù)的同時(shí)，要教會學(xué)生如何做人，如何為社會服務(wù)。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇九
師風(fēng)和師德是當(dāng)代教育工作者必須高度關(guān)注和嚴(yán)格遵守的規(guī)范。師風(fēng)師德的問題一旦發(fā)生，不僅會影響學(xué)生的成長和社會的穩(wěn)定，而且會造成教師個人形象的負(fù)面影響。如何保持良好的師風(fēng)師德已成為當(dāng)前教育界和社會關(guān)注的熱點(diǎn)話題。在此，筆者結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，對師風(fēng)師德的警示心得進(jìn)行體會和總結(jié)，以期提高教育工作者的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
師風(fēng)是指教育工作者應(yīng)具備的一種良好道德品質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)。教師作為學(xué)生的楷模和榜樣，必須始終保持職業(yè)操守和道德規(guī)范，做到言行一致、德行天下。在實(shí)踐工作中，教師必須摒棄個人主義、功利主義等陋習(xí)，以學(xué)生的利益和發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。此外，教師還要把握崗位職責(zé)和工作內(nèi)容，不斷提升教育教學(xué)水平和教育服務(wù)質(zhì)量，保障教育教學(xué)活動的有效開展和教學(xué)效果的最優(yōu)化。實(shí)踐中，可以通過自我反思和觀察他人行為等方式，不斷優(yōu)化師風(fēng)，做到行為端正、心態(tài)健康、待人寬厚，提高學(xué)生學(xué)習(xí)之路的溫度和品質(zhì)。
師德是指教師在工作和生活中應(yīng)具備的道德操守和職業(yè)精神。在教育教學(xué)活動中，教師應(yīng)以學(xué)生為本，以教育為己任，不斷提升教育專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。同時(shí)，教師還應(yīng)秉持堅(jiān)定的道德信仰和職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，著力維護(hù)教育工作的純潔性和公正性。實(shí)踐中，可以通過行為準(zhǔn)則、職業(yè)規(guī)范等方面規(guī)范師德行為，并通過開展紅色教育、實(shí)踐教育、情感教育等方式，提高師德履行的深度和廣度，為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
第四段：教育工作者的角色轉(zhuǎn)換。
教育工作者應(yīng)時(shí)刻保持警醒，把學(xué)生身上的瑕疵當(dāng)作自己的缺點(diǎn)，把學(xué)生的缺陷當(dāng)作自己的不足，時(shí)刻反思和完善自身工作，保持高度的敬業(yè)精神和職業(yè)操守。同時(shí)，教育工作者還應(yīng)將自己的視野拓展至全局，關(guān)注學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)和社會價(jià)值創(chuàng)造，把學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展、具有人文關(guān)懷、社會責(zé)任和創(chuàng)新創(chuàng)造能力的新型人才。教育工作者需要堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和文化價(jià)值觀，注重道德引領(lǐng)和價(jià)值教育，提高學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識。
第五段：總結(jié)與建議。
師風(fēng)師德是教育工作者必須堅(jiān)守和實(shí)踐的一種理論與實(shí)踐規(guī)范。師德教育應(yīng)促進(jìn)教育工作者形成良好的師德風(fēng)范和專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)效果。教師個人應(yīng)構(gòu)建健康的心理世界，保持職業(yè)激情和工作創(chuàng)新，避免個人利益與團(tuán)隊(duì)利益的沖突與分化。此外，教育工作者還需要提高社會責(zé)任感和社會參與意識，積極支持學(xué)校和社區(qū)的文化建設(shè)和社會發(fā)展。教育工作者的教育行為，直接影響學(xué)生的發(fā)展和社會穩(wěn)定，是教育工作的決定性因素。因此，教育工作者必須時(shí)刻自我警醒，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范師德行為和教育教學(xué)活動，做到言行一致、以身作則，為學(xué)生成長和社會發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇十
從等待招聘結(jié)果的焦慮不安到開啟人生第一次師德培訓(xùn)的激動與幸福，一切恍然如夢。直到會議開始，才算褪去了恍惚，猛然意識到：我已然是一名教師!作為一名新教師，將心比心，我想大家都熱愛太陽底下最光輝的事業(yè)吧?；孟胫粡垙埼丛\面而活潑可愛的小臉，心中不免一熱，此時(shí)振臂一呼豪情萬千不在話下——所謂新教師的激情。然而我們始終還在象牙塔里，不曾遇到坎坷，也不曾設(shè)想過一個困境，真要遇見了，埋天怨地怕是有的。這算不算某種意義上的葉公好龍?這便是“新人”的浮躁和無知吧。作為青澀的新人，怎樣做才能無愧于我們的學(xué)生?概是都有了覺悟，大家莫不正襟危坐，全神貫注于人生第一次師德培訓(xùn)。
鄭局長的講話以及幾位模范教師的發(fā)言，可謂春風(fēng)化雨。想到這是老教師們經(jīng)驗(yàn)智慧的結(jié)晶，更叫人肅然起敬。所謂“傾聽完了，問題就解決了”不正是一份沉淀下來的智慧么，浮躁的我們有一天碰到問題也許急得抓耳撓腮，舍近求遠(yuǎn)，何必?“學(xué)會等待”、“關(guān)注孩子成長的每一個足跡”不正是愛他們的最好方式么?我們彷徨于自己的未來、孩子們的未來，倒不如活在當(dāng)下，悉心呵護(hù)。“三感”、“三力”、“三心”也許是我們朦朧中已有共識卻未曾真正踐行的。李科校長說：“投入事業(yè)便傾心無悔?！薄八麄兪腔钌娜?”每每想起，只余感動。鄭小俠老師的事跡那么鮮活，如同他的發(fā)言，所謂“教育的精髓在垂范，不在管理”、“做孩子鮮活的榜樣”，這好像是人人都明白的道理，而他說得那么真實(shí)，叫人心折，大概是因?yàn)槟谴_實(shí)是他一步步走來最透徹最真實(shí)的感受。還有“為學(xué)生而成長”的林志超老師，他能站在那講臺上，能從鄉(xiāng)村教師成長為師生問題專家，他踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事，對學(xué)生的付出，簡直無法估量。我想，他們都有青澀的時(shí)候，一路走來，流過汗流過淚，甚至是血，他們身上的包袱越來越多，但他們的腳步卻越來越輕松，這定然是路上風(fēng)景獨(dú)好，好到讓人忘記了勞苦吧。
我們現(xiàn)在正走上“教書匠”的道路，我們有一天會想丟下責(zé)任丟下勞苦……然而背起包袱繼續(xù)走下去，我們或許終成“名師”乃至“人師”也未可知。人師，該是像孔子這樣高山仰止景行行止的。不知多少老師雖未能至，然心向往之?教師是一個“仰望星空，腳踏實(shí)地”的職業(yè)，我想，有時(shí)空懷理想?yún)s守在當(dāng)下是辛苦的，或許愛才是超越一切的力量。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇十一
報(bào)告“用愛撐起教育一片天”，講述了在學(xué)校發(fā)生的一些感人事跡；報(bào)告講得很感人，讓我受益匪淺。下面我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會：
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生提高自身素質(zhì)。這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇十二
站在三尺講臺，日復(fù)一日地講授知識，似乎十分平淡，也十分平凡，然而，崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本質(zhì)工作中體現(xiàn)出來，平凡之中見崇高才能將“師德”這二字寫得更大、更高、更壯麗!
你是教師，我也是教師，我們大家都是人類靈魂的工程師，都是光榮的人民教師!“學(xué)高為師，德為范”是人民對我們的期盼;“捧一顆心來，不帶半根草去”，是先師們留給我們最寶貴的遺產(chǎn)，相信在教育戰(zhàn)線磨煉了十年、二十年的你和我都會有著同樣的信念：忠誠黨的教育事業(yè)，忠愛教書育人的光輝職業(yè)，永遠(yuǎn)愛戀三尺講臺!
十一年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我有著許多真實(shí)的感受，相信同樣為師的你，也會和我一樣;校園有學(xué)生你不寂寞，校園里有孩子天真的笑聲你也快樂，校園里孩子銀鈴般的歌聲，你仿佛回到了童年，整天領(lǐng)著一群小鳥，嘰嘰喳喳你不煩惱。當(dāng)然，也有工作感覺累，感覺煩心的時(shí)候，可只要已走上講臺，面對一張張?zhí)煺?、活潑、可愛的笑臉，你就有了精神，有了力量，有了希望，你也會變得年輕而快樂起來!
教育教學(xué)生涯中，這種喜悅，這種欣慰時(shí)時(shí)伴隨著我們。至今，我們的影集里擠滿了學(xué)生歡樂的笑容，我們的書桌里堆滿了學(xué)生的書信，我們的回味中演繹著師生歡樂的笑聲。做為教師，我們教給學(xué)生的不僅僅是知識，更重要的是做人的道理。
記得班里曾被學(xué)生們稱調(diào)皮大王，厭學(xué)的一位男生在上完大學(xué)留京工作后給我寫了這樣的幾句話：“尊敬的老師，無父無母的我，從您的身上獲得了涓涓的師愛，我成才了。老師，我會一輩子感激您的!”
一位沒考上高中，到廣州打工并成了白領(lǐng)的女生給我打了這樣一個電話，“老師，是您交給了我自尊、自愛、自強(qiáng)的做人品質(zhì)，如果有來生，我還想給你當(dāng)一回學(xué)生。”
捫心自問，我做了多大的事呢?只不過付出了一份真心，付出了一種關(guān)懷，付出了一種鼓勵?！耙惠呑拥母屑?”這種獎賞實(shí)在太高，太偉大了!公園里，迎面飛來一句：“老師，好想你啊!”這又是一種獎賞，公路上，嘎然而止的汽車?yán)飩鞒黾鼻械暮魡尽蠋?。這還是一種獎賞。毫無疑問，這所有的獎賞都是為了表達(dá)一個濃濃的師生情。
真的，我好自豪，也好喜悅，這種自豪，喜悅讓我更加堅(jiān)定了教書育人，為人師表的信念，做一個學(xué)生喜愛，家長歡迎，領(lǐng)導(dǎo)滿意，社會放心的好老師，做一個專業(yè)型、智慧型、研究型的優(yōu)秀教師!這信念將伴隨著新世紀(jì)的春風(fēng)在我的心中扎下了根。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇十三
四月份，我校師德師風(fēng)的主題是《如何做一個學(xué)生喜愛的老師》，根據(jù)這一主題我校開展了一系列豐富多彩的活動，特別是聽了孟軍校長關(guān)于《如何做一個學(xué)生喜愛的老師》的講座后，我感受頗深、受益匪淺。下面就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)之后的點(diǎn)滴心得。
第一、一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。
教師對學(xué)生有潛移默化的影響，教育者本身就是一本非常珍貴的教科書，大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。
第二、是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。
教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步，寬容學(xué)生的任性和調(diào)皮……但寬容并不等于放縱。當(dāng)學(xué)生回答不出問題時(shí)，我會適當(dāng)?shù)靥嵝雅c鼓勵，或輕聲耳語或撫摸一下他的頭，這樣既緩解了學(xué)生緊張的情緒，又增強(qiáng)了他學(xué)習(xí)的信心。也從不當(dāng)著大家的面大聲批評某個學(xué)生，而是私下與他交流，讓他看清自己的過失，并樹立改正的信心，體會到老師的用心良苦。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。葉圣陶先生在他《糊涂的先生》詩中寫的話：你這糊涂的先生！你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生……你說瓦特庸，你說牛頓笨，你說像個雞蛋壞了的愛迪生，倘若信你的話，哪兒來火輪？哪兒來電燈？哪兒來微積分？……你非要等到這一天，才認(rèn)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生？重溫這段警句，我想，我們應(yīng)該用寬容的眼光去看待我們的學(xué)生，把冷眼換成期待，把冷漠換成熱情，因?yàn)樗麄儠^續(xù)我們的生命歷程，比我們走更遠(yuǎn)的路。再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，掌握學(xué)生的思想脈搏，能夠分享每一位學(xué)生的喜怒哀樂，這樣才能有的放矢，以最佳的方法解決問題，贏得學(xué)生的信任與尊敬。
第三、教師要放下架子，把學(xué)生放在心上，“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”，關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖。
我努力關(guān)心每一個學(xué)生。課上，我盡量精講多練，讓更多的學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會。在回答時(shí)，把難度比較低的問題留給基礎(chǔ)比較差或不敢舉手的學(xué)生，多用鼓勵性的語言，讓他們更多地體會成功的喜悅，樹立自信心。課后，我讓更多的學(xué)生參與到班級的管理和服務(wù)中去。每次，我都讓不同的學(xué)生收發(fā)本子，讓個別學(xué)生覺得自己其實(shí)也很行的，并在不知不覺中消除自卑心理。隨著長時(shí)間的接觸和交流，無形中傳遞給學(xué)生這樣一個信息：我是大家的老師，我不愿落下任何一個學(xué)生。
教師要以身作則處處做學(xué)生的表率。要為人師表，注重身教重于言教。教師的一言一行，一舉一動往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時(shí)間起作用，所以教師需要處處為人師表從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率。要學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，首先自己要每天要學(xué)習(xí)、要反思，要學(xué)生認(rèn)真勞動，自己必須熱愛勞動，要學(xué)生講文明禮貌自己必須談吐文雅、遠(yuǎn)離粗俗，凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。教育無小事，教師要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格魅力和學(xué)識魅力去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。
在工作中，我會繼續(xù)努力地實(shí)現(xiàn)著自己的目標(biāo)：那就是做一名學(xué)生最喜歡的老師。我們每一個人心靈深處都有一片戈壁灘，有的人正自己努力，讓它開滿鮮花，而有的人則需要天使的幫助，對于那些需要幫助的同學(xué)，您也許就是天使。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇一
從教近十年了，一直有一個問題在我的腦子中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)——當(dāng)初選擇做教師是對是錯？回想這十年的從教生活，快樂與苦悶總是我最好的朋友，形影不離！快樂時(shí)，我問我自己，我真的快樂嗎？苦悶時(shí)，我問我自己，我是不是真的苦悶？做教師，是我快樂的源泉，也是我苦悶的根源。
人生百味，從這從教的十年，我感受到了!是什么讓我一直懷疑當(dāng)初的選擇？又是什么又讓我堅(jiān)持做了這十年的教師？教師清貧的物質(zhì)生活和富有的精神生活讓我在做教師這一職業(yè)上左右搖擺，而學(xué)生給了我更多的快樂，讓我有了做一名教師的堅(jiān)定信念。通過我校的“樹師德，鑄師魂”師德建設(shè)教育系列活動，我告訴我自己，做教師，是我今生無悔的選擇！
選擇教師，堅(jiān)定地做教師，立志做一名優(yōu)秀的教師，這是一段心的旅程。教師是什么？我不得不從內(nèi)心深處從新認(rèn)識，教師是人，在社會生活中應(yīng)該是一個普通的人，應(yīng)該得到平等、尊重，有人類最基本的需要！教師是一種職業(yè)，是我們謀生的手段！教師更是社會發(fā)展過程中的一種特殊角色，社會不可缺少！這是一種事業(yè)，推動了人類文明的發(fā)展進(jìn)程。一千多年前的韓愈先生說：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！痹诮裉炜磥恚處煹摹皞鞯?、授業(yè)、解惑”可以理解成有崇高的道德品質(zhì)，高超的教學(xué)藝術(shù)，豐富的知識的人。崇高的道德品質(zhì)是放在第一位的。
人的一生就正是有了百味才算是完整，才算得上精彩，沒有了教學(xué)上的苦悶，我的快樂也就沒有了一絲新意，就談不上快樂！正是這樣，教師這一職業(yè)在我心中是那樣的崇高、那樣的神圣，我相信，教師將是我為之奉獻(xiàn)青春乃至一生的事業(yè)，我愛教師這個職業(yè)，我有理由相信，我將成為一名優(yōu)秀的教師的。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇二
師德師風(fēng)是教師在教學(xué)過程中應(yīng)該遵循的道德準(zhǔn)則和教育原則，而教學(xué)心得體會是教師通過實(shí)踐總結(jié)出來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我的教學(xué)心得體會，探討師德師風(fēng)對于教學(xué)的重要性，并提出如何做到師德師風(fēng)的幾點(diǎn)建議。
首先，師德師風(fēng)是教師必須踐行的一種道德操守。作為教育工作者，我們首先要具備高尚的師德，對學(xué)生要以身作則。我深有體會，在教學(xué)過程中，學(xué)生更加傾向于聽從一個有道德底線的老師的指導(dǎo)和建議，而對沒有道德底線的老師則會產(chǎn)生抗拒。因此，師德師風(fēng)對于教學(xué)來說是至關(guān)重要的。通過弘揚(yáng)良好的師德師風(fēng)，教師能夠樹立起學(xué)生心目中的楷模，成為學(xué)生的良師益友。
其次，師德師風(fēng)對于教學(xué)質(zhì)量和效果有著重要的影響。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一位有良好師德的老師往往能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的積極參與。一個有師德的教師會關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀況，能夠耐心傾聽學(xué)生的疑問和困擾，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。而如果教師缺乏師德，只顧自己的教學(xué)內(nèi)容，忽視學(xué)生的思想和情感需求，那么教學(xué)效果必然會大打折扣，學(xué)生會失去對教師的尊重和認(rèn)可，學(xué)習(xí)積極性也會受到極大的影響。
再者，教師要通過努力提升自身的素質(zhì)，不斷提高教學(xué)水平，才能更好地踐行師德師風(fēng)。在我自身的教學(xué)實(shí)踐中，我深感自身的素質(zhì)和水平?jīng)Q定了教學(xué)的成效。只有不斷學(xué)習(xí)和積累知識，了解最新的教學(xué)方法和理論，教師才能有能力引導(dǎo)學(xué)生快速成長。另外，教師還應(yīng)該具備良好的人際關(guān)系處理能力和溝通能力，與家長和同事之間保持良好的合作關(guān)系，以便實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的良性互動。
最后，我想提出幾點(diǎn)關(guān)于如何做到師德師風(fēng)的建議。首先，教師要有高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷追求個人教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其次，教師應(yīng)該善于與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的需求和困惑，并給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。再次，教師要尊重學(xué)生的個性差異，做到公平公正地對待每一位學(xué)生，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。最后，教師要嚴(yán)守誠信原則，不撒謊、不作弊，以正直的行為和言談示范給學(xué)生正確的道德觀念。
綜上所述，師德師風(fēng)是教師必須遵循的道德底線和教育原則。在教學(xué)中，師德師風(fēng)對于教學(xué)質(zhì)量和效果起到至關(guān)重要的作用。教師要通過不斷提升自身素質(zhì)和水平，做到以身作則，踐行師德師風(fēng)。同時(shí)，教師還應(yīng)該以高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，善于與學(xué)生溝通，尊重學(xué)生的個性差異，嚴(yán)守誠信原則，做到公平公正地對待每一位學(xué)生。相信只有按照這些原則去教育引導(dǎo)學(xué)生，才能真正成為學(xué)生的楷模和良師。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇三
師德師風(fēng)是教師必須具備的基本素養(yǎng)，而教學(xué)心得則是教師在實(shí)踐中總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗(yàn)。師德師風(fēng)教學(xué)心得既是教育工作者對自身教學(xué)水平的反思和總結(jié)，也是對教師職業(yè)道德和行為方式的深入思考和認(rèn)識。下文將從對學(xué)生關(guān)懷、對教育事業(yè)的熱愛、創(chuàng)造積極課堂氛圍、注重規(guī)范評價(jià)和積極成長等五個方面展開討論，來探究師德師風(fēng)教學(xué)心得的具體內(nèi)容。
首先，作為一名教師，對學(xué)生的關(guān)懷是最起碼的師德要求。在教師工作中，積極關(guān)心學(xué)生的成長發(fā)展、生活需求以及心理健康是至關(guān)重要的。教師應(yīng)了解每個學(xué)生的個性特點(diǎn)和需求，在班級內(nèi)展開多元化的教育實(shí)踐，為學(xué)生提供個別化的學(xué)習(xí)支持。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，傳遞正能量，幫助學(xué)生積極面對困難和挫折，培養(yǎng)他們的自信心和勇氣。
其次，對教育事業(yè)的熱愛是教師職業(yè)發(fā)展必不可少的動力源泉。教師要充分認(rèn)識自己肩負(fù)的重要責(zé)任，用心去愛每一個學(xué)生，發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)并幫助改進(jìn)不足。只有對教育事業(yè)充滿熱愛，才能不斷追求進(jìn)步，努力提升教學(xué)水平。同時(shí)，還要保持職業(yè)的熱情，積極參與學(xué)校教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
第三，創(chuàng)造積極的課堂氛圍是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。教師應(yīng)注重營造融洽、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性。例如，教師可以采用互動式的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)，增加他們的主動性和積極性。同時(shí)，教師還應(yīng)注重對學(xué)生的情感和個性的關(guān)注，創(chuàng)造寬松、開放的溝通氛圍，幫助學(xué)生充分發(fā)展自己的潛能。
第四，注重規(guī)范評價(jià)是教師師德的重要體現(xiàn)。教師要尊重學(xué)生的個體差異，采用多元化的評價(jià)方式，如自評、互評、實(shí)際操作能力考核等，以更客觀、公正的方式評價(jià)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，教師在評價(jià)學(xué)生的同時(shí)，也要注重給予學(xué)生及時(shí)、明確的反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并推動他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。
最后，積極成長是教師師德師風(fēng)教學(xué)心得中的重要內(nèi)容。作為一名教師，應(yīng)時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷豐富專業(yè)知識，掌握新的教學(xué)理念和方法，以提高自己的教學(xué)水平。教師還應(yīng)積極參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，與同行進(jìn)行互動，分享教學(xué)心得，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
綜上所述，師德師風(fēng)教學(xué)心得既是教育工作者對自身教學(xué)水平的反思和總結(jié)，也是對教師職業(yè)道德和行為方式的深入思考和認(rèn)識。通過對學(xué)生關(guān)懷、對教育事業(yè)的熱愛、創(chuàng)造積極課堂氛圍、注重規(guī)范評價(jià)和積極成長等五個方面的探討，我們可以找到提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇四
實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢需要一大批忠誠黨的教育事業(yè)、具備優(yōu)良師德師風(fēng)的教師們。所以師德師風(fēng)是每個老師都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。下面就是本站小編給大家整理的師德師風(fēng)。
總結(jié)，希望大家喜歡。
在學(xué)校工會的組織安排下，新一輪的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我在職業(yè)道德上受到了一次徹底的洗禮，從而更加堅(jiān)定了教師這一職業(yè)的信念。青春的夢想又重新燃起了熊熊大火。曾幾何時(shí)，我的理想是當(dāng)一位知識型和技術(shù)型的農(nóng)民，想通過自己的知識與技術(shù)改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌，回報(bào)父母，回報(bào)社會的養(yǎng)育之恩。后迫于家庭的現(xiàn)狀(需早日結(jié)束學(xué)業(yè)，脫農(nóng)皮)和父母的要求，當(dāng)上了文明的使者——教師。雖不后悔，但在經(jīng)濟(jì)浪潮地涌動下，在家庭壓力逐年增大的情況下，也曾想下海撈金，改行從政，拓展別的道路。職業(yè)的徘徊使我近二十年來一事無成，現(xiàn)在想來真是后悔莫及。
教師職業(yè)的意義在于，你播下什么樣的種子，就會盛開什么樣的花朵，結(jié)出什么樣的果實(shí)，并且可以擴(kuò)散開來，進(jìn)行新一輪的播撒。如果你種下的是“愛，奉獻(xiàn)”，那么它將開遍每一個需要她的角落;如果你種下的是“真善美”、“現(xiàn)代化的思想理念與觀念”、“發(fā)展與創(chuàng)新”那么，一個小小的社會將會因你而改變。不是嗎?汶川山崩地裂后，玉樹的房屋倒塌后，多少人用愛心挽救出了一個個鮮活的生命，又有多少人伸出援助之手，重建起一座座高樓大廈，恢復(fù)起一條條四通八達(dá)的坦途，新建起一個個安全美麗的學(xué)校。
教師職業(yè)道德的另一個意義在于身教，許多人都喜歡說教，大會小會，當(dāng)面背后，總喜歡以一個長者的身份講一些“永遠(yuǎn)都是真理的廢話”，好像世人沒一個有他聰明似的。要求別人做這樣，做那樣，這樣做，那樣做?，F(xiàn)實(shí)中，大多人都忽略了教師“范”這一重要特征。“德高為師，身正為范?！币粋€班級，一個學(xué)校，許多學(xué)生都會成為教師的影子。就拿班主任來說，如果你是位體育愛好者，那你的班將會有大批的運(yùn)動健兒出現(xiàn);如果你喜歡書法，全班的學(xué)生的書寫都不會很差;如果你喜歡閱讀，班上的學(xué)生一定會視野開闊，知識豐富，寫作水平很不錯。“皇帝愛細(xì)腰，宮中多餓死。”“上行下效”，一個廉潔的領(lǐng)導(dǎo)集體，何愁沒有一個勤勉的教師隊(duì)伍呢?一個積極上進(jìn)的教師隊(duì)伍，又何愁教不出一批勤奮努力的莘莘學(xué)子呢?身教，要求我們知識淵博，身教，要求我們能力超群，身教要求我們剛正不阿、品德高尚。教師熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)生才會勤學(xué)不怠。
在學(xué)校工會的組織安排下，新一輪的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我在職業(yè)道德上受到了一次徹底的洗禮，從而更加堅(jiān)定了教師這一職業(yè)的信念。青春的夢想又重新燃起了熊熊大火。曾幾何時(shí)，我的理想是當(dāng)一位知識型和技術(shù)型的農(nóng)民，想通過自己的知識與技術(shù)改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌，回報(bào)父母，回報(bào)社會的養(yǎng)育之恩。后迫于家庭的現(xiàn)狀(需早日結(jié)束學(xué)業(yè)，脫農(nóng)皮)和父母的要求，當(dāng)上了文明的使者——教師。雖不后悔，但在經(jīng)濟(jì)浪潮地涌動下，在家庭壓力逐年增大的情況下，也曾想下海撈金，改行從政，拓展別的道路。職業(yè)的徘徊使我近二十年來一事無成，現(xiàn)在想來真是后悔莫及。
教師職業(yè)的意義在于，你播下什么樣的種子，就會盛開什么樣的花朵，結(jié)出什么樣的果實(shí)，并且可以擴(kuò)散開來，進(jìn)行新一輪的播撒。如果你種下的是“愛，奉獻(xiàn)”，那么它將開遍每一個需要她的角落;如果你種下的是“真善美”、“現(xiàn)代化的思想理念與觀念”、“發(fā)展與創(chuàng)新”那么，一個小小的社會將會因你而改變。不是嗎?汶川山崩地裂后，玉樹的房屋倒塌后，多少人用愛心挽救出了一個個鮮活的生命，又有多少人伸出援助之手，重建起一座座高樓大廈，恢復(fù)起一條條四通八達(dá)的坦途，新建起一個個安全美麗的學(xué)校。
教師職業(yè)道德的另一個意義在于身教，許多人都喜歡說教，大會小會，當(dāng)面背后，總喜歡以一個長者的身份講一些“永遠(yuǎn)都是真理的廢話”，好像世人沒一個有他聰明似的。要求別人做這樣，做那樣，這樣做，那樣做?，F(xiàn)實(shí)中，大多人都忽略了教師“范”這一重要特征?！暗赂邽閹?，身正為范?！币粋€班級，一個學(xué)校，許多學(xué)生都會成為教師的影子。就拿班主任來說，如果你是位體育愛好者，那你的班將會有大批的運(yùn)動健兒出現(xiàn);如果你喜歡書法，全班的學(xué)生的書寫都不會很差;如果你喜歡閱讀，班上的學(xué)生一定會視野開闊，知識豐富，寫作水平很不錯?！盎实蹛奂?xì)腰，宮中多餓死?！薄吧闲邢滦А?，一個廉潔的領(lǐng)導(dǎo)集體，何愁沒有一個勤勉的教師隊(duì)伍呢?一個積極上進(jìn)的教師隊(duì)伍，又何愁教不出一批勤奮努力的莘莘學(xué)子呢?身教，要求我們知識淵博，身教，要求我們能力超群，身教要求我們剛正不阿、品德高尚。教師熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)生才會勤學(xué)不怠。
8月21日至24日的師德學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了張緒培教育廳長的關(guān)于《國家教育改革綱要》的解讀，聽了趙謙翔教授的個人成長經(jīng)歷，還聽了北京市德育特級教師的現(xiàn)身說法，感到觸動很大，總結(jié)以下幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會：
一、以身作則，為人師表。
俗話說：喊破嗓子不如做出樣子。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響，它是一種重要的教育力量。孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己先堅(jiān)決不做。時(shí)時(shí)處處為學(xué)生榜樣，事事件件做大家表率，在工作、為人上嚴(yán)于律已，以身作則，這樣才能達(dá)到為人師表的目的，才能在學(xué)生中樹立威信，才能使學(xué)生對你口服心服。
二、好學(xué)不倦，積極進(jìn)取。
現(xiàn)在的學(xué)生，身處在知識大“爆炸”的時(shí)代，他們獲取知識、信息的渠道很多，他們從老師那兒獲取的知識只是其眾多渠道之一，他們原先對老師仰視的態(tài)度也已有所改變。而我們教師是學(xué)生成長的直接指導(dǎo)者和引路人，因此教師必須在業(yè)務(wù)上力求長進(jìn)，努力跑在學(xué)生前頭，給學(xué)生“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一池水”甚至更廣。不斷地學(xué)習(xí)，做到“活到老，學(xué)到老”，不斷地獲取知識，提高自身的才干、能力，不斷完善自身，勇于開拓。在不斷完善自己的基礎(chǔ)上把學(xué)生教育為有知識，有才干的“一代新人”，引導(dǎo)他們不斷前進(jìn)。
三、教好書是師德的關(guān)鍵。
教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以，教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能。因?yàn)檎诔砷L中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠(yuǎn)古時(shí)代到未來世界他們什么都知道，并認(rèn)為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中.生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。
當(dāng)然，在教育教學(xué)中，本人也存在一些缺點(diǎn)和錯誤，對學(xué)生發(fā)火、知識點(diǎn)沒認(rèn)真落實(shí)等，通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到我的缺點(diǎn)和錯誤，爭取在以后的教育教學(xué)活動中努力改進(jìn)和改正，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇五
5月27日，在線聆聽了西安交通大學(xué)馬知恩教授的精彩報(bào)告，感受十分深刻。馬教授作為西安交通大學(xué)西遷的親歷者，為我們生動講述了西遷過程中的感人事跡。在建國初期，我們的國家經(jīng)歷了百年屈辱和連年戰(zhàn)爭，積貧積弱，百廢待興，交通大學(xué)的師生們從繁華的上海灘來到當(dāng)時(shí)偏僻貧窮的大西北，拖家?guī)Э?，克服自身的種.種困難，只為“到祖國需要的地方去，到條件艱苦的地方去”，這對于我們這一代年輕人來說是難以想象的。
看了馬教授展示的老照片，更體會到了當(dāng)時(shí)師生們的不易，體會到了當(dāng)時(shí)全國人民為了建設(shè)一個強(qiáng)大國家的不易。有的教授放棄了上海優(yōu)渥的生活，把房產(chǎn)交公，帶著全家來到西安建設(shè)大西北;有的教授帶著常年臥床的病妻，克服生活中的種.種困難，堅(jiān)守崗位，教書育人;有的教授放棄海外的優(yōu)越生活，即使經(jīng)歷了_的重重磨難，也依然熱愛祖國，鞠躬盡瘁。這也讓我想起了入職時(shí)參觀我校的輕工博物館，了解到我校從北京遷到陜西時(shí)，也同樣克服了重重的困難，今天我們美麗的校園，安逸的工作環(huán)境凝聚了一代輕工人的汗水與付出。
作為一名90后，成長過程中既經(jīng)歷了使館被炸、南海撞擊、臺海危機(jī)的屈辱與憤慨，更見證了神州飛船上天、08奧運(yùn)、航母下海的民族偉大復(fù)興，能深切的感受到我們偉大祖國的巨大變化，這一切都少不了每一個中國人的努力和付出。目前，社會上的浮躁之風(fēng)、“精致的利己主義”、“消費(fèi)主義”層出不窮，對現(xiàn)在的年輕人產(chǎn)生了很多的負(fù)面影響，像西安交大和陜科大這樣西遷奉獻(xiàn)的故事仿佛是一股清流，讓我們更深刻的感受到了什么是家國情懷，什么是奉獻(xiàn)精神。尤其是在當(dāng)前新冠疫情席卷全球，國際局勢變幻莫測，無論是個人還是國家都面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，西遷的奉獻(xiàn)精神對我們來說更是一種精神指引。
作為一名大學(xué)教師，承擔(dān)著教書育人和科學(xué)研究的雙重任務(wù)，有時(shí)也經(jīng)常反思自己如何在做好本職工作的同時(shí)，能夠真正的做一名對學(xué)生有啟迪和幫助的好老師。在講座中，馬教授作為一名教齡60多年的老教師，給我們講了很多他自己的故事和建議。馬教授提到雖然他自己已經(jīng)有了幾十年的高數(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但偶爾學(xué)生問問題時(shí)還會有回答不出的情況。對此我作為一名新進(jìn)教師更是感同身受。對于學(xué)生提出的問題，不敷衍、竭盡全力去解答，我想這是作為一名教師最基本的責(zé)任和義務(wù)。在我剛開始上課時(shí)，系里的老師就提醒我要對自己講出的每一句話負(fù)責(zé)任，力求準(zhǔn)確、精確，小到一個單位都不能省略。這番話對我啟發(fā)很大，在我開始正式上課以后，對備課這件事我格外重視，每一句話涉及到的問題，每一個公式的推導(dǎo)，每一個習(xí)題的解答，即便不是課程的重點(diǎn)，我都盡力去學(xué)習(xí)和探究，力爭不留下任何一個盲點(diǎn)。
在當(dāng)前不得不進(jìn)行線上教學(xué)的形式下，課堂教學(xué)確實(shí)遇到很多的困難與挑戰(zhàn)。一方面是自己經(jīng)驗(yàn)尚淺，課堂的講授有時(shí)磕磕絆絆，不夠流暢;另一方面，線上教學(xué)很難觀察到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，與學(xué)生的課堂互動比較受限。針對這些問題，我自己也經(jīng)常思考解決方案。雖然線上教學(xué)造成了一些困難，但線上直播的形式也留下了自己的直播回放，讓我能在課后回看自己的上課情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的問題并迅速調(diào)整改進(jìn)。并且隨著線上教學(xué)軟件的火爆發(fā)展，也為我們提供了很多教學(xué)創(chuàng)新的思路。
在報(bào)告的最后，馬教授提到了他60多年來從事教學(xué)工作的一點(diǎn)感受，希望我們在座的老師們不忘初心，牢記為社會主義祖國培養(yǎng)有理想、敢擔(dān)當(dāng)、高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的重大使命。帶著這樣的期許，我將時(shí)時(shí)提升反思自己，努力長為使黨和人民滿意、廣受學(xué)生歡迎愛戴和同行贊譽(yù)的優(yōu)秀教師。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇六
經(jīng)過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我又一次認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是我們每位教師的自我修養(yǎng)!
一、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認(rèn)識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
二、熱愛學(xué)生是教師的美德，是教育教學(xué)的前提。書中說：愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生。僅有尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，教育才富有實(shí)效，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。書中還說：師愛是教育的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。師愛是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。愛自我的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛在細(xì)微處。僅有熱愛學(xué)生的教師，才能真正理解這句話的，并努力去實(shí)踐。具備了這樣的師愛，就必須會在教學(xué)實(shí)踐中滿腔熱忱，真正與學(xué)生交流、交心，建立良好的師生關(guān)系，把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過程中來，才能親其師、信其道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。同時(shí)，在這愛的交流互動中，教師的師德修養(yǎng)也會得到提升。
三、一個好教師還必須十分重視言傳外的身教，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。所以，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自我的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
四、教書不僅僅是傳授知識，更重要的是育人。我們應(yīng)平等的對待每一個學(xué)生，不歧視差生。愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
總之，新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不一樣。每個教師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，樹立科學(xué)的教育理念，做到愛職業(yè)，樂奉獻(xiàn)，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇七
作為一名教師，師德師風(fēng)是我們的精神風(fēng)貌，是我們教書育人的根基。多年的教育實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識到，只有注重培養(yǎng)自身的師德師風(fēng)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們成長為有思想、有品德的人。以下是我在教學(xué)過程中得到的一些體會。
首先，作為一名教師要具備高尚的師德師風(fēng)。教育活動屬于特殊活動，需要我們具備高度責(zé)任感和敬業(yè)精神。在平時(shí)的教學(xué)過程中，我們要以身作則，做學(xué)生的榜樣。在課堂上，要嚴(yán)格要求自己的教學(xué)水平和教風(fēng)，力求給學(xué)生以正確的示范。在課堂之外，我們也應(yīng)以日常行為言談規(guī)范自己，并通過這些行為言談來塑造自己的師德形象。只有這樣，才能讓學(xué)生感受到我們的誠信和正直，從而更加認(rèn)真學(xué)習(xí)。
其次，師風(fēng)師德體現(xiàn)在我們的對學(xué)生的關(guān)愛和教育方式上。作為一名教師，我們不能只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還需關(guān)心他們的身心發(fā)展。在日常教育教學(xué)中，我們應(yīng)盡可能了解每個學(xué)生的個性、特長和困難，從而更好地引導(dǎo)他們的成長。我們要通過與學(xué)生的良好溝通，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問題，使他們在學(xué)校中感受到溫暖和關(guān)愛。同時(shí)，我們要采取多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。只有做到這些，我們才能成為學(xué)生的良師益友，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
第三，誠信是師德師風(fēng)的核心之一。在教育過程中，我們不能為了追求短期的成績或個人利益而采取不誠信的手段。我們要誠實(shí)守信，對待學(xué)生要公平公正。在考試評分中，不因私心而對學(xué)生做出不公正的評價(jià)。我們要敢于承認(rèn)錯誤，勇于改正自己的缺點(diǎn)，以身作則，讓學(xué)生看到我們的誠信和正直。只有以誠待人，才能贏得學(xué)生和家長的信任，建立良好的教育關(guān)系。
第四，教師要積極關(guān)心社會，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。教師作為社會的棟梁之才，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識社會，樹立正確的價(jià)值觀。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會熱點(diǎn)問題，培養(yǎng)他們正確的公民意識和社會責(zé)任感。在課堂上，我們要以積極的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生研究社會現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的批判思維和問題意識。我們要以自己的行動告訴學(xué)生，只有懂得關(guān)心社會，才能真正成為一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 最后，作為一名教師要追求卓越，不斷提升自我。教師是一個永無止境的職業(yè)，我們要保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷更新知識和教育理念。我們要通過各種途徑不斷提升自己的專業(yè)能力，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)，我們也要關(guān)注時(shí)代的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的變化，在自身不斷提升的同時(shí)，能更好地適應(yīng)和引導(dǎo)學(xué)生的成長。只有追求卓越，我們才能更好地為學(xué)生的成長發(fā)揮作用。
總之，作為一名教師，師德師風(fēng)是我們教學(xué)工作的基石。培養(yǎng)自身的師德師風(fēng)不僅是教師的責(zé)任和義務(wù)，更是我們?yōu)閷W(xué)生成長發(fā)揮作用的重要手段。通過遵守教育基本法則，用愛心關(guān)懷學(xué)生，堅(jiān)持誠信教育，關(guān)心社會，不斷追求卓越，我們才能以身作則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造能力，引導(dǎo)他們成長為有理想、有責(zé)任感的人。希望每一位教師都能深入思考師德師風(fēng)的重要性，以此為指引，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇八
“教育是百年計(jì)劃的基礎(chǔ)；教育是教師的基礎(chǔ)；教師是教師計(jì)劃的基礎(chǔ)；師德是師德的基礎(chǔ)?！笆裁词菐煹拢克^師德是教師最基本的道德素質(zhì)；教師風(fēng)格是這個行業(yè)教師的時(shí)尚。愛與奉獻(xiàn)，教書育人，以身作則，孜孜不倦地教書，無課教學(xué)。這些是教師的道德規(guī)范。
“十年樹，一百年人”。踏上三英尺高的平臺，意味著踏上了一段艱苦而漫長的育人之旅。我怎樣才能成為一名好老師？在我看來，教師最基本的道德素質(zhì)就是愛崗敬業(yè)、愛學(xué)生、尊重學(xué)生。作為一名教師,只有熱愛本職工作,才能全身心投入,精心備課,精心組織,認(rèn)真對待,盡可能多地向?qū)W生傳授知識,完成古代對教師教學(xué)的要求:說教,教書,解惑。一切都是雙向的。如果學(xué)生們看到老師如此努力、認(rèn)真、付出如此多的教育，我想他們首先會在思想上肯定老師，不會懷疑老師在學(xué)習(xí)過程中的教學(xué)態(tài)度。這顯然對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有益。
“教師的一天，父親的一生”是學(xué)生對教師的尊重。作為一個“父親”，我們應(yīng)該關(guān)心和愛學(xué)生，尊重學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)。教師不應(yīng)將這一說法解釋為干涉學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，甚至把學(xué)生當(dāng)作“家長”。教師要熱愛教育，熱愛學(xué)生，主動與學(xué)生經(jīng)常溝通，了解學(xué)生的思想，想學(xué)生想什么，愿意與學(xué)生成為發(fā)自內(nèi)心的朋友，建立平等和諧的師生關(guān)系。這樣，學(xué)生通常會主動與老師交換意見。如果出現(xiàn)問題，他們也會主動征求老師的意見。教師應(yīng)該冷靜、不生氣、不恐嚇、公平合理、不偏見，平等對待所有學(xué)生，樹立崇高的威望。
愛一個學(xué)生就是塑造一個學(xué)生，不喜歡一個學(xué)生就是毀滅一個學(xué)生。每個學(xué)生都渴望得到老師的愛，特別是現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，生活條件較好，父母的期望和日益激烈的社會競爭，使一些學(xué)生承受了沉重的負(fù)擔(dān)，形成了巨大的心理壓力。他們很容易形成一種孤立、專橫的性格，這讓一些學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后感到不舒服。優(yōu)越感的喪失和生活中的不快樂造成了心理陰影。這就需要教師們真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用教師的愛的溫暖融化他們“心中的冰”，讓他們在快樂的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我們不能像太陽一樣在全世界傳播我們的光輝，但我們可以像母雞一樣愛每一個學(xué)生，我市開展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂、爭做人民滿意的教師”的師德教育活動，確定今年為師德建設(shè)年。只有樹立自己的形象，教師才能真心誠意地教育學(xué)生。
通過這一階段的學(xué)習(xí)，我對《義務(wù)教育法》、《教師法》和《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解，使我了解教書育人的使命感和責(zé)任感，約束和規(guī)范我的日常教學(xué)行為，努力成為一名懂法、守法、守法的人民教師。
在師德教育活動中，學(xué)校實(shí)行群眾學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，多層次、多角度學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀教師的感人事跡。它讓我意識到了教師職業(yè)的崇高和生命的價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)該以身作則，為學(xué)生樹立榜樣，不斷提高自己的職業(yè)道德，正確認(rèn)識和對待自己的責(zé)任。
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我更清楚地意識到，當(dāng)學(xué)生是學(xué)習(xí)的'主體時(shí)，他們在工作中是積極的、天真的、活躍的、吵鬧的、易怒的，我會不自覺地認(rèn)為學(xué)生的這種習(xí)慣是“不理智的”。后來，我覺得我不應(yīng)該，事實(shí)上，學(xué)生是一個活生生的“活生生的身體”。他們有自己的感受和要求。優(yōu)秀的學(xué)生受到大家的喜愛，但調(diào)皮的學(xué)生不是一無是處的。作為一名教師，我們應(yīng)該有一雙“放大鏡”的眼睛來發(fā)現(xiàn)和探索他們身上的亮點(diǎn)。在未來的教學(xué)中，我將努力克服自己的不良情緒，冷靜下來教育每一個學(xué)生，并學(xué)會用優(yōu)秀教師的素質(zhì)激勵自己。與優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界應(yīng)該不斷提高。在教學(xué)中，首先要以學(xué)生為朋友，改變舊的教師尊嚴(yán)觀念，讓我們的教育深得學(xué)生的喜愛和家長的認(rèn)可，做一名人民滿意的教師。
通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)研究，我也發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)。做一個讓人民滿意的教師，不僅是一個口號，更應(yīng)該是一個實(shí)際行動。在教育教學(xué)中，首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)豐富知識，提高潛能和專業(yè)水平；第二，在實(shí)踐教學(xué)中，要勤于學(xué)習(xí)，多方面育人、傳授知識、培養(yǎng)學(xué)生的智力；此外，教師為學(xué)生服務(wù)。在為學(xué)生服務(wù)的同時(shí)，要教會學(xué)生如何做人，如何為社會服務(wù)。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇九
師風(fēng)和師德是當(dāng)代教育工作者必須高度關(guān)注和嚴(yán)格遵守的規(guī)范。師風(fēng)師德的問題一旦發(fā)生，不僅會影響學(xué)生的成長和社會的穩(wěn)定，而且會造成教師個人形象的負(fù)面影響。如何保持良好的師風(fēng)師德已成為當(dāng)前教育界和社會關(guān)注的熱點(diǎn)話題。在此，筆者結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，對師風(fēng)師德的警示心得進(jìn)行體會和總結(jié)，以期提高教育工作者的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
師風(fēng)是指教育工作者應(yīng)具備的一種良好道德品質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)。教師作為學(xué)生的楷模和榜樣，必須始終保持職業(yè)操守和道德規(guī)范，做到言行一致、德行天下。在實(shí)踐工作中，教師必須摒棄個人主義、功利主義等陋習(xí)，以學(xué)生的利益和發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。此外，教師還要把握崗位職責(zé)和工作內(nèi)容，不斷提升教育教學(xué)水平和教育服務(wù)質(zhì)量，保障教育教學(xué)活動的有效開展和教學(xué)效果的最優(yōu)化。實(shí)踐中，可以通過自我反思和觀察他人行為等方式，不斷優(yōu)化師風(fēng)，做到行為端正、心態(tài)健康、待人寬厚，提高學(xué)生學(xué)習(xí)之路的溫度和品質(zhì)。
師德是指教師在工作和生活中應(yīng)具備的道德操守和職業(yè)精神。在教育教學(xué)活動中，教師應(yīng)以學(xué)生為本，以教育為己任，不斷提升教育專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。同時(shí)，教師還應(yīng)秉持堅(jiān)定的道德信仰和職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，著力維護(hù)教育工作的純潔性和公正性。實(shí)踐中，可以通過行為準(zhǔn)則、職業(yè)規(guī)范等方面規(guī)范師德行為，并通過開展紅色教育、實(shí)踐教育、情感教育等方式，提高師德履行的深度和廣度，為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
第四段：教育工作者的角色轉(zhuǎn)換。
教育工作者應(yīng)時(shí)刻保持警醒，把學(xué)生身上的瑕疵當(dāng)作自己的缺點(diǎn)，把學(xué)生的缺陷當(dāng)作自己的不足，時(shí)刻反思和完善自身工作，保持高度的敬業(yè)精神和職業(yè)操守。同時(shí)，教育工作者還應(yīng)將自己的視野拓展至全局，關(guān)注學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)和社會價(jià)值創(chuàng)造，把學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展、具有人文關(guān)懷、社會責(zé)任和創(chuàng)新創(chuàng)造能力的新型人才。教育工作者需要堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和文化價(jià)值觀，注重道德引領(lǐng)和價(jià)值教育，提高學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識。
第五段：總結(jié)與建議。
師風(fēng)師德是教育工作者必須堅(jiān)守和實(shí)踐的一種理論與實(shí)踐規(guī)范。師德教育應(yīng)促進(jìn)教育工作者形成良好的師德風(fēng)范和專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)效果。教師個人應(yīng)構(gòu)建健康的心理世界，保持職業(yè)激情和工作創(chuàng)新，避免個人利益與團(tuán)隊(duì)利益的沖突與分化。此外，教育工作者還需要提高社會責(zé)任感和社會參與意識，積極支持學(xué)校和社區(qū)的文化建設(shè)和社會發(fā)展。教育工作者的教育行為，直接影響學(xué)生的發(fā)展和社會穩(wěn)定，是教育工作的決定性因素。因此，教育工作者必須時(shí)刻自我警醒，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范師德行為和教育教學(xué)活動，做到言行一致、以身作則，為學(xué)生成長和社會發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇十
從等待招聘結(jié)果的焦慮不安到開啟人生第一次師德培訓(xùn)的激動與幸福，一切恍然如夢。直到會議開始，才算褪去了恍惚，猛然意識到：我已然是一名教師!作為一名新教師，將心比心，我想大家都熱愛太陽底下最光輝的事業(yè)吧?；孟胫粡垙埼丛\面而活潑可愛的小臉，心中不免一熱，此時(shí)振臂一呼豪情萬千不在話下——所謂新教師的激情。然而我們始終還在象牙塔里，不曾遇到坎坷，也不曾設(shè)想過一個困境，真要遇見了，埋天怨地怕是有的。這算不算某種意義上的葉公好龍?這便是“新人”的浮躁和無知吧。作為青澀的新人，怎樣做才能無愧于我們的學(xué)生?概是都有了覺悟，大家莫不正襟危坐，全神貫注于人生第一次師德培訓(xùn)。
鄭局長的講話以及幾位模范教師的發(fā)言，可謂春風(fēng)化雨。想到這是老教師們經(jīng)驗(yàn)智慧的結(jié)晶，更叫人肅然起敬。所謂“傾聽完了，問題就解決了”不正是一份沉淀下來的智慧么，浮躁的我們有一天碰到問題也許急得抓耳撓腮，舍近求遠(yuǎn)，何必?“學(xué)會等待”、“關(guān)注孩子成長的每一個足跡”不正是愛他們的最好方式么?我們彷徨于自己的未來、孩子們的未來，倒不如活在當(dāng)下，悉心呵護(hù)。“三感”、“三力”、“三心”也許是我們朦朧中已有共識卻未曾真正踐行的。李科校長說：“投入事業(yè)便傾心無悔?！薄八麄兪腔钌娜?”每每想起，只余感動。鄭小俠老師的事跡那么鮮活，如同他的發(fā)言，所謂“教育的精髓在垂范，不在管理”、“做孩子鮮活的榜樣”，這好像是人人都明白的道理，而他說得那么真實(shí)，叫人心折，大概是因?yàn)槟谴_實(shí)是他一步步走來最透徹最真實(shí)的感受。還有“為學(xué)生而成長”的林志超老師，他能站在那講臺上，能從鄉(xiāng)村教師成長為師生問題專家，他踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事，對學(xué)生的付出，簡直無法估量。我想，他們都有青澀的時(shí)候，一路走來，流過汗流過淚，甚至是血，他們身上的包袱越來越多，但他們的腳步卻越來越輕松，這定然是路上風(fēng)景獨(dú)好，好到讓人忘記了勞苦吧。
我們現(xiàn)在正走上“教書匠”的道路，我們有一天會想丟下責(zé)任丟下勞苦……然而背起包袱繼續(xù)走下去，我們或許終成“名師”乃至“人師”也未可知。人師，該是像孔子這樣高山仰止景行行止的。不知多少老師雖未能至，然心向往之?教師是一個“仰望星空，腳踏實(shí)地”的職業(yè)，我想，有時(shí)空懷理想?yún)s守在當(dāng)下是辛苦的，或許愛才是超越一切的力量。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇十一
報(bào)告“用愛撐起教育一片天”，講述了在學(xué)校發(fā)生的一些感人事跡；報(bào)告講得很感人，讓我受益匪淺。下面我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會：
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生提高自身素質(zhì)。這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇十二
站在三尺講臺，日復(fù)一日地講授知識，似乎十分平淡，也十分平凡，然而，崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本質(zhì)工作中體現(xiàn)出來，平凡之中見崇高才能將“師德”這二字寫得更大、更高、更壯麗!
你是教師，我也是教師，我們大家都是人類靈魂的工程師，都是光榮的人民教師!“學(xué)高為師，德為范”是人民對我們的期盼;“捧一顆心來，不帶半根草去”，是先師們留給我們最寶貴的遺產(chǎn)，相信在教育戰(zhàn)線磨煉了十年、二十年的你和我都會有著同樣的信念：忠誠黨的教育事業(yè)，忠愛教書育人的光輝職業(yè)，永遠(yuǎn)愛戀三尺講臺!
十一年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我有著許多真實(shí)的感受，相信同樣為師的你，也會和我一樣;校園有學(xué)生你不寂寞，校園里有孩子天真的笑聲你也快樂，校園里孩子銀鈴般的歌聲，你仿佛回到了童年，整天領(lǐng)著一群小鳥，嘰嘰喳喳你不煩惱。當(dāng)然，也有工作感覺累，感覺煩心的時(shí)候，可只要已走上講臺，面對一張張?zhí)煺?、活潑、可愛的笑臉，你就有了精神，有了力量，有了希望，你也會變得年輕而快樂起來!
教育教學(xué)生涯中，這種喜悅，這種欣慰時(shí)時(shí)伴隨著我們。至今，我們的影集里擠滿了學(xué)生歡樂的笑容，我們的書桌里堆滿了學(xué)生的書信，我們的回味中演繹著師生歡樂的笑聲。做為教師，我們教給學(xué)生的不僅僅是知識，更重要的是做人的道理。
記得班里曾被學(xué)生們稱調(diào)皮大王，厭學(xué)的一位男生在上完大學(xué)留京工作后給我寫了這樣的幾句話：“尊敬的老師，無父無母的我，從您的身上獲得了涓涓的師愛，我成才了。老師，我會一輩子感激您的!”
一位沒考上高中，到廣州打工并成了白領(lǐng)的女生給我打了這樣一個電話，“老師，是您交給了我自尊、自愛、自強(qiáng)的做人品質(zhì)，如果有來生，我還想給你當(dāng)一回學(xué)生。”
捫心自問，我做了多大的事呢?只不過付出了一份真心，付出了一種關(guān)懷，付出了一種鼓勵?！耙惠呑拥母屑?”這種獎賞實(shí)在太高，太偉大了!公園里，迎面飛來一句：“老師，好想你啊!”這又是一種獎賞，公路上，嘎然而止的汽車?yán)飩鞒黾鼻械暮魡尽蠋?。這還是一種獎賞。毫無疑問，這所有的獎賞都是為了表達(dá)一個濃濃的師生情。
真的，我好自豪，也好喜悅，這種自豪，喜悅讓我更加堅(jiān)定了教書育人，為人師表的信念，做一個學(xué)生喜愛，家長歡迎，領(lǐng)導(dǎo)滿意，社會放心的好老師，做一個專業(yè)型、智慧型、研究型的優(yōu)秀教師!這信念將伴隨著新世紀(jì)的春風(fēng)在我的心中扎下了根。
師德師風(fēng)教學(xué)總結(jié)心得體會篇十三
四月份，我校師德師風(fēng)的主題是《如何做一個學(xué)生喜愛的老師》，根據(jù)這一主題我校開展了一系列豐富多彩的活動，特別是聽了孟軍校長關(guān)于《如何做一個學(xué)生喜愛的老師》的講座后，我感受頗深、受益匪淺。下面就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)之后的點(diǎn)滴心得。
第一、一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。
教師對學(xué)生有潛移默化的影響，教育者本身就是一本非常珍貴的教科書，大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。
第二、是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。
教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步，寬容學(xué)生的任性和調(diào)皮……但寬容并不等于放縱。當(dāng)學(xué)生回答不出問題時(shí)，我會適當(dāng)?shù)靥嵝雅c鼓勵，或輕聲耳語或撫摸一下他的頭，這樣既緩解了學(xué)生緊張的情緒，又增強(qiáng)了他學(xué)習(xí)的信心。也從不當(dāng)著大家的面大聲批評某個學(xué)生，而是私下與他交流，讓他看清自己的過失，并樹立改正的信心，體會到老師的用心良苦。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。葉圣陶先生在他《糊涂的先生》詩中寫的話：你這糊涂的先生！你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生……你說瓦特庸，你說牛頓笨，你說像個雞蛋壞了的愛迪生，倘若信你的話，哪兒來火輪？哪兒來電燈？哪兒來微積分？……你非要等到這一天，才認(rèn)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生？重溫這段警句，我想，我們應(yīng)該用寬容的眼光去看待我們的學(xué)生，把冷眼換成期待，把冷漠換成熱情，因?yàn)樗麄儠^續(xù)我們的生命歷程，比我們走更遠(yuǎn)的路。再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，掌握學(xué)生的思想脈搏，能夠分享每一位學(xué)生的喜怒哀樂，這樣才能有的放矢，以最佳的方法解決問題，贏得學(xué)生的信任與尊敬。
第三、教師要放下架子，把學(xué)生放在心上，“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”，關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖。
我努力關(guān)心每一個學(xué)生。課上，我盡量精講多練，讓更多的學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會。在回答時(shí)，把難度比較低的問題留給基礎(chǔ)比較差或不敢舉手的學(xué)生，多用鼓勵性的語言，讓他們更多地體會成功的喜悅，樹立自信心。課后，我讓更多的學(xué)生參與到班級的管理和服務(wù)中去。每次，我都讓不同的學(xué)生收發(fā)本子，讓個別學(xué)生覺得自己其實(shí)也很行的，并在不知不覺中消除自卑心理。隨著長時(shí)間的接觸和交流，無形中傳遞給學(xué)生這樣一個信息：我是大家的老師，我不愿落下任何一個學(xué)生。
教師要以身作則處處做學(xué)生的表率。要為人師表，注重身教重于言教。教師的一言一行，一舉一動往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時(shí)間起作用，所以教師需要處處為人師表從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率。要學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，首先自己要每天要學(xué)習(xí)、要反思，要學(xué)生認(rèn)真勞動，自己必須熱愛勞動，要學(xué)生講文明禮貌自己必須談吐文雅、遠(yuǎn)離粗俗，凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。教育無小事，教師要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格魅力和學(xué)識魅力去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。
在工作中，我會繼續(xù)努力地實(shí)現(xiàn)著自己的目標(biāo)：那就是做一名學(xué)生最喜歡的老師。我們每一個人心靈深處都有一片戈壁灘，有的人正自己努力，讓它開滿鮮花，而有的人則需要天使的幫助，對于那些需要幫助的同學(xué)，您也許就是天使。