在工作和學習中，總結可以幫助我們發(fā)現(xiàn)成功和失敗的原因，為未來的發(fā)展做好準備。寫一篇完美的總結需要提前準備，明確總結的目標和主題，梳理出要點和重要觀點?？偨Y的價值遠遠超過表面的文字，要用心去理解。
推進教育高質量發(fā)展發(fā)言稿篇一
讓職業(yè)教育對接現(xiàn)代產業(yè)體系。“十四五”規(guī)劃和
2035
年遠景目標綱要提出，加快發(fā)展現(xiàn)代產業(yè)體系，鞏固壯大實體經濟根基。職業(yè)教育發(fā)展得好不好、成功不成功，一個重要的
評價
標準是適應性強不強、與需求的對接到不到位。要按照“十四五”規(guī)劃和
2035
年遠景目標對職業(yè)教育的要求，瞄準技術變革和產業(yè)優(yōu)化升級的方向，加強職業(yè)教育與現(xiàn)代產業(yè)體系的精準對接，強化適應性，優(yōu)化布局，不斷深化供給側結構性改革。
要改變一些職業(yè)技術院校專業(yè)設置不合理，應用性特色不突出，片面追求“上層次”、向研究型院校靠攏，甚至一度出現(xiàn)“去職業(yè)化”現(xiàn)象，改變一些職業(yè)技術院校的專業(yè)設置滯后，傳統(tǒng)型專業(yè)多、新型專業(yè)少現(xiàn)象，突出職業(yè)教育類型特色，使職業(yè)教育服務產業(yè)基礎高級化、產業(yè)鏈現(xiàn)代化，跟上時代發(fā)展的節(jié)奏和步伐。
讓職業(yè)教育服務“終身學習”需要。職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。推進職業(yè)教育高質量發(fā)展，就必須打通中職、高職、應用型本科教育乃至專業(yè)學位研究生教育的銜接渠道，做好職業(yè)教育與繼續(xù)教育、普通教育的協(xié)調發(fā)展，搭建起人才成長的“立交橋”，滿足“終身學習”需要。
職業(yè)教育要一體化設計中職、高職專科、高職本科專業(yè)目錄，推動各層次技術技能人才培養(yǎng)目標更加明晰，教學內容、
評價
等相互銜接，同類專業(yè)之間縱向貫通、橫向融通。事實證明，只有職業(yè)教育中高本各層次之間及職業(yè)教育與其他類型教育的銜接渠道越來越融通，職業(yè)院校畢業(yè)生升學和成才通道越來越寬廣，職業(yè)教育的競爭力和吸引力才能大大增強。
讓職業(yè)教育聚焦戰(zhàn)略性重點領域。戰(zhàn)略性新興產業(yè)是以重大前沿技術突破和重大發(fā)展需求為基礎，對經濟社會全局和長遠發(fā)展具有重大引領帶動作用的產業(yè)，戰(zhàn)略性新興產業(yè)作為我國產業(yè)體系中的新支柱、產業(yè)發(fā)展中的新動能，對于建設現(xiàn)代化經濟體系、實現(xiàn)高質量發(fā)展的重大意義進一步凸顯。高技能人才是戰(zhàn)略性新興產業(yè)發(fā)展的重要支撐。
新形勢下，戰(zhàn)略性新興產業(yè)對高技能人才的數(shù)量、結構和質量提出了新的更高要求。職業(yè)教育要重點圍繞服務制造業(yè)強國建設、破解“卡脖子”關鍵技術等設置對應專業(yè)，適應
網
絡強國、數(shù)字化轉型、產業(yè)基礎高級化趨勢優(yōu)化專業(yè)設置，聚焦鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施、國家糧食安全保障、綠色低碳發(fā)展等設置相關專業(yè)，做到人才培養(yǎng)數(shù)量足夠、質量提升，防止人才培養(yǎng)“慢半拍”“跟不上”問題發(fā)生。
推進教育高質量發(fā)展發(fā)言稿篇二
大家上午好！
現(xiàn)將我校20xx年的工作思路向大家匯報如下：
新學年，我校安全工作要繼續(xù)完善制度、落實責任、規(guī)范操作、加強監(jiān)督。時時講安全，事事講安全，大會講、小會講，逢會必講；認真排查安全隱患，嚴肅考核紀律，加大獎懲的力度，確保不出安全問題，努力打造平安校園。
新學年，我校繼續(xù)要秉承“先成人，再成才”的教育理念，堅持德育為首，促進學生全面發(fā)展。繼續(xù)深入培育和踐行社會主義核心價值觀，通過團委、班主任及任課教師對學生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛黨、愛集體教育；繼續(xù)挖掘傳統(tǒng)文化，豐富學生的精神素養(yǎng)；深入開展養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習、生活、交往習慣。深入開展文明禮貌月教育活動，塑形象，創(chuàng)標兵，讓學霸聞名校園，讓校霸欺凌沒有市場，形成優(yōu)良的校風，營造文明校園。
新學年，我校將繼續(xù)完善教師全方位考核制度，激發(fā)全體教師的干事創(chuàng)業(yè)的積極性；認真落實《xx市教學常規(guī)管理辦法》，加強教學常規(guī)管理，依托暢言通教學平臺，向四十五分鐘課堂要質量。希望通過努力，今年中考成績再創(chuàng)輝煌，抽考成績再上新的臺階。
新學年，我校將依托發(fā)展學校“齊風魯鼓”、“足球”兩大特色，打造特色學校，帶動學校的藝體工作的'開展。目標是全體師生參與，打造特色學校。并且通過特色學校的創(chuàng)建，發(fā)展學校藝體工作。
創(chuàng)建教育均衡縣工作結束后，我校把學校發(fā)展目標定位于“創(chuàng)建xx市規(guī)范化管理學?！鄙希聦W年伊始，學校將狠抓內部管理，規(guī)范教育教學行為，嚴格要求，落實責任，努力提升學校品牌，實現(xiàn)學校管理城鄉(xiāng)零差距。
新學年，我校將深入開展師德教風建設，加強法制法規(guī)的學習，評比四有教師和四有學生，嚴厲打擊有償家教行為，培育教育在社會上的新形象。
最后祝愿各位領導身體健康，工作進步。祝全縣所有老師闔家幸福，萬事如意！
推進教育高質量發(fā)展發(fā)言稿篇三
各位老師、學生、家長：
大家好！
一是完善組織機構。成立以校長為組長的“泰微課”工作領導小組，充分發(fā)揮校長直接領導、小組統(tǒng)籌規(guī)劃、教師輻射引導的作用，從制度上有力推進“泰微課”資源建設工作的有序開展。
二是健全專家隊伍。加強“泰微課”資源各學科專家團隊的建設，采取“師徒結對”的方式，不斷充實專家團隊，科學指導教師在“泰微課”制作、應用與教學反思等各個環(huán)節(jié)的工作，有針對性地進行研討。
三是加強考核評比。把“泰微課”資源數(shù)量和質量、課前課中課后教師、學生使用“泰微課”資源以及各校征訂“泰微課”網絡課程的情況納入對各校的年度考核內容。對我區(qū)“泰微課”應用試點學校進行對照評比，增強“泰微課”的可信度和滿意度。
一是組織培訓學習。今年，市教育局推出新版“泰微課2.0”app平臺后，我區(qū)隨即組織開展了多種形式的研究學習、培訓，了解新版app的功能和使用方法，更好地服務于教育教學工作。目前，我區(qū)師生注冊泰微課平臺賬號已達90%以上，并能夠按時登錄“泰微課”網站進行學習。
二是廣泛宣傳推廣。學校抓住“教學開放日”契機，要求所有教師在課堂上均應用“泰微課”進行教學，讓家長零距離感受“泰微課”在教學中優(yōu)越的輔助作用。同時，積極鼓勵學生和家長使用“泰好學”等移動終端安裝新版“泰微課2.0”app，借助學習圈功能在教師引領下優(yōu)化學習，保證孩子們“時時可學，處處能學”。
三是提供技術保障。2018年，我區(qū)投入資金近400萬元，用于建設學校無線網絡全覆蓋工程，實現(xiàn)全區(qū)統(tǒng)一認證、統(tǒng)一管理，為全面推進泰微課的學習應用，提供了更為優(yōu)越和便捷的網絡保障。
一是在課程開發(fā)上，著重提升質量。在已完成“泰微課”基本制作任務的基礎上，不限學科、年級，積極動員全體教師加強合作與研究，創(chuàng)作出更多的優(yōu)質微課，豐富“泰微課”資源庫。20xx年，我區(qū)教師制作的泰微課資源總量達近萬條，其中獲評“a”等3527條，“b”等3356條。
二是在課堂教學上，著重科學指導。積極發(fā)揮“專家引領”的輻射作用，利用“泰微課”資源，系統(tǒng)整合學科知識，科學指導線下教學，提升課堂效率。二附中在省語文特級教師錢蓉蓉的帶動和引領下，組內三分之二以上的成員參與了初中語文學科《泰微課導學案》的編撰與視頻素材制作。海光小學數(shù)學教研組在竇平校長的帶領下，打造了“泰微課”學習平臺，編制了“泰微導學”學習資源，突出資源引導性、培養(yǎng)學生學習的自主性，取得了實實在在的效果。
三是在課后應用上，著重實際效果。全區(qū)學校各個班級、各教研組都積極參與到“泰微課教學圈”應用實踐中去，教師利用教學圈有目的的推送優(yōu)質泰微資源，收集學生反饋，并積極引導家長利用“泰微課”學習輔導平臺，在家中開展學習輔導活動。學校定期與家長或學生交流，引導家長、學生深入了解“泰微課”資源，充分發(fā)揮泰微課的應用價值。
各位領導，各位同仁，“泰微課”優(yōu)質教育資源，是促進學生自主學習、提升教師專業(yè)素養(yǎng)、推動教育均衡發(fā)展的重要惠民工程。我們將以本次會議為契機，認真學習兄弟縣市好的做法和經驗，積極探索我區(qū)“泰微課”應用的新思路，新途徑，在今后的工作中，著力抓好“四個延伸”，讓“泰微課”品牌項目惠及更多海陵學子。
一是從部分學科向全部學科延伸。除語、數(shù)、英等主要學科外，探索在其他學科中廣泛開展“泰微課”的建設與應用的實踐研究，逐步實現(xiàn)學科全覆蓋。
二是從知識講解向文化拓展延伸。結合各校校園特色文化建設，設計制作諸如國學閱讀、幼兒教育、少年宮校外輔導、安全法治教育等系列專題微視頻。
三是從課堂教學向課外活動延伸。除輔助課堂教學以外，在一些社團項目、競賽指導活動中使用泰微課，如電子百拼、書畫拓片等，不斷拓展“泰微課”使用的廣度和深度。
四是從學校教育向家庭教育延伸。將“泰微課”引入家長學校，針對大多家長業(yè)余時間零散的特點，利用碎片化的微視頻，向更多的家長普及家教常識，開展親子學習，提升家庭的信息化素養(yǎng)。
推進教育高質量發(fā)展發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領導，親愛的各位同仁們：
大家好！
第三小學成立于xxxx年9月，是由區(qū)第四小學、第五小學和第八小學合并而成?，F(xiàn)有學生xxxx人，教師102人。建校三年多以來，學校在上級部門的領導和關懷下，各項工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，學校的辦學規(guī)模、教育質量和社會效益均有大幅度提高。
20xx年9月，學校被認定為課改實驗校。近三年來，我們在新一輪課程改革精神的指引下，積極踐行生本理念，堅定地進行課堂教學改革的探索與研究。
新一輪的課程改革的關鍵有兩個方面，一是改變學校課程結構，二是改變課堂教學的組織形式。課程的改革決定了學校教什么，課堂的改革決定了學校怎么教。學校在全面構建“適合學生終身發(fā)展”的課程體系的基礎上，全面深化課堂教學改革，形成了“提綱導學，互助探究”的課堂教學改革觀念，讓課堂充滿靜靜的思考，熱烈的交流，積極的匯報。
20xx年，區(qū)教育局組織部分學校校長、中層到洋思中學參觀學習，拉開了學校著手進行課堂教學改革的序幕。xxxx年，學校多次參加市教育局組織的生本教育的培訓，并且遠赴廣州，參觀生本實驗學校，觀摩生本課堂，學生在課堂上表現(xiàn)出來的積極性、主動性、思維的活躍性都引起了我們深刻的反思，要想讓課堂成為學堂，成為知識的超市，讓學生成為學習的主人，就必須改變傳統(tǒng)課堂模式。
為了統(tǒng)一思想，我們先后擬定和出臺了《課堂教學改革實施方案》、《課堂教學評價標準》、《課堂教學常規(guī)》等相關指導性意見，明確了職責分工，設定了推進步驟，強力推進教學改革。
學校先后組織教師到江蘇、北京、杭州、成都、海門等地學習先進經驗，實地探究“奇跡”背后的密碼，購置了《新教育》、《教學革命》、《教育走向生本》等專業(yè)書籍，統(tǒng)一學習，更新觀念。學校成立課堂教學改革小團隊，使新的觀念在一部分教室中落地。
為什么要構建課堂教學的模式？教學有法，那就是模式，教無定法，又不能拘于模式。一種模式的推進適合所有的學科和所有的課堂嗎？針對不同的教師特點，同樣的模式能煥發(fā)所有教師熱烈而高效的課堂嗎？基于這樣的思考，我們確定了以推進課改理念，構建課堂教學新模式，重構課堂文化的課改思路，使課堂以教為中心走向以學為中心，創(chuàng)設民主、平等、和諧的高效課堂。
在不斷的研討交流中，我校建構起具有校本特色的“提綱導學，互助探究”課堂教學模式。“提綱導學，互助探究”課堂教學模式是以實施素質教育為主旨，以貫徹“以生為本”的思想為核心，以凸顯“以學定教”為基本特征，以減輕學生課業(yè)負擔、提高教育質量為出發(fā)點，以培養(yǎng)學生學會自學、學會合作、學會探究，追求課堂效率為目標，促進師生雙向全面發(fā)展。
“問題導學，互助探究”課堂教學模式，強調以學為本，問題導學，其中包括個體自學，同伴助學，互動研學，教師導學等實踐研究活動。我們對于課堂改革模式的流程進行了版塊設計，即復習明標——自學質疑——小組交流——展示點拔——檢測反饋。具體操作方式即上課時復習舊知，明確本節(jié)課學習目標后，學生在自學提綱和教師的引導下，獨立、高效地完成自學任務；然后學生在組內交流自讀、自學、自研、自悟的成果，通過兵教兵將一部分問題在組內消化；之后，全班展示本組的學習成果或需要討論的問題，生生、師生、組組互動合作，這一環(huán)節(jié)是思維的碰撞、情感的迸擊、才智的展現(xiàn)，充分發(fā)揮學生的主體作用，調動其主觀能動性，激發(fā)其參與欲望、竟爭意識。教師盡可能地為學生的互動展示提供平臺，創(chuàng)設氛圍，發(fā)揮追問誘導、調控服務、精講點拔、目標引領等作用；檢測反饋環(huán)節(jié)教師根據(jù)教學目標設計當堂達標訓練題，檢查當堂學生目標完成情況。訓練題設計要瞄準訓練目標，著眼于知能轉化，保證教學質量檢測的信度和效度。
實踐表明，只有在思維過程中獲得到知識，才能內化到學生自己的認知結構中去，課堂要成為學生思維的運動場。在學生自學環(huán)節(jié)，為能充分發(fā)揮學生的主體性，積極參與課堂教學。自學提綱的設計旨在針對教學重難點，設計學生能夠進行深度學習的關鍵問題，主導課堂教學。深度學習不等于難度學習，學習任務需要學生跳一跳就能夠到，是學生進行自主建構思維的活動過程。一個主問題能形成一串問題鏈，讓不同層次的學生都可以思考。我們對于自學提綱的表述進行具體的要求，概括為“據(jù)、量、測”。第一步：依據(jù)什么來學，怎么學，稱之為據(jù)；第二步：學什么，學到什么程度，學多少量，運用什么方法和花多長時間等，對學習行為進行具體要求，稱之為量；第三步，學得怎么樣，要達到什么樣的標準，是可以檢測的，稱之為測。自學提綱最大的價值是創(chuàng)造注意的焦點，激發(fā)學生的興趣和求知的欲望，教學生學會思考和質疑。
展示交流環(huán)節(jié)必須在小組內充分交流的基礎上開展，教師要引導學生圍繞主問題進行討論、研究，進而實現(xiàn)集中的、深層次的思維碰撞，獲得知識的深層建構，啟發(fā)思考的問題要貫穿始終。
教師的課堂教學要關注六個細節(jié)：激發(fā)興趣、營造氛圍、鼓勵質疑、引導實踐、養(yǎng)成習慣、積極評價。在每個學科的每一節(jié)課堂中教師可根據(jù)教學目標和訓練重點有所側重，面向全體，尊重差異，注重綜合素質，促進全面發(fā)展。
學校遴選出的教學經驗豐富、綜合素質好的實驗教師組成研究團隊，探索備課、上課的基本思路。課堂教學改革的探索是一個痛苦的過程，有很多時候都感覺無路可走，精疲力竭，但又是幸福的過程，當老師們把一節(jié)課高效順暢的完成，內心的喜悅是無法替代的。為了讓教師接受新的思路和方法，學校用行政手段全力推進，邀請了市教科所劉連啟主任、白玉山主任親臨課堂，指導教學。尤其白主任，一學期先后四次到學校聽課指導，學校領導親自參與，在推動的初期，天天泡在課堂里，上午連聽兩節(jié)課，下午馬上教研討論，很多參與講課的教師形成那個時間為煉獄般歷程。
活動是推進工作的節(jié)點。兩年多來，學校每學期組織“春華杯”新入職教師過關課活動，“秋實杯”中青年教室優(yōu)質課評比活動。教師教學能力基本功大賽，新入職教師大練兵、大比武活動。為保證活動的持續(xù)推動，學校加大教研組建設力度，以“解構教材，有效備課，高效上課”為目標，依托集體備課和課堂觀摩，緊緊圍繞課堂研究，促進新入職教師業(yè)務迅速提高，促進課改新理念的貫徹落實。
課程的針對性和豐富性決定著學生在學校生活的品質。在學校課程建設的過程中，學校以“幸?！焙汀巴暾睘殛P鍵詞，全面規(guī)劃學校課程，整合學校各項活動，開發(fā)課程資源，豐富課程內容。
為了全面整合學校各種課程，學校厘清現(xiàn)有課程，將全校課程分為基礎型課程、拓展型課程和探究型課程，三種課程共同指向學校的辦學理念和學生的核心素養(yǎng)。學校積極尋找國家課程校本化實施的渠道，從美術、音樂、體育學科入手，改變課程形式，增減教學內容。同時，積極開發(fā)20余種拓展類課程。增加語文閱讀類、數(shù)學益智類的拓展課程。全面整合各項活動，形成了晨誦、午讀、讀寫繪、安全與自護、儀式、節(jié)日等特色課程。
經過三年的課堂改革，從原來的躊躇不前到現(xiàn)在的銳意進取，我們的新的課堂文化已經初具雛形，師生的精神面貌發(fā)生了可喜的變化，教師真正成為了“平等中的首席”，課堂成了學生自主學習的樂園。
課改成為教師成長的沃土。通過專家講座、外出學習、集中培訓、現(xiàn)場觀摩等有效途徑，教師的觀念轉變了；鼓勵教師根據(jù)學科和學生特點，自主開發(fā)導學提綱、探究學習記錄單、課堂檢測題等教學輔助工具，教學研究能力提升了；教師自發(fā)創(chuàng)建各種學習共同體，并借助qq、博客等平臺，交流課改經驗與反思、途徑與方法等，解決改革難題，實現(xiàn)了教師的自主與互助；開展以理論學習、教學指導、案例分析、校本教研、集體備課、課題研究、經驗交流、觀摩賽課等為基本形式的課改實踐活動，提升了教師專業(yè)化水平。
學生變化是課改最大的進步。學生在“活動——體驗——展示”的課堂中獲取知識，學習的主動性得到空前的激發(fā)；學生的學習興趣、學習情感、良好的思維品質得到養(yǎng)成和鍛煉；學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維在和諧愉快的師生共同參與、互動中不斷生成和發(fā)展。
課堂改革為學校的發(fā)展注入活力。學?，F(xiàn)有市區(qū)級骨干教師16人，60余人次獲省市級優(yōu)質課，90多人次論文獲國家、省、市級獎勵。學校多次承接了市、區(qū)級教學課改展示交流活動，2位教師奪得省級優(yōu)質課評比一等獎，2位老師分別在全市數(shù)學、語文課堂教學改革展示活動中做示范課，10多位教師在全區(qū)課改展示觀摩活動中做課。學校連續(xù)兩年獲得新教育實驗優(yōu)秀學校，羅耕萍老師所帶的小毛蟲班被評為全國新教育實驗榜樣班級。學校先后被評為教師專業(yè)發(fā)展示范校、素質教育示范校等多項榮譽。
伴隨著課堂教學改革的不斷深入，我們依然面臨著一些新情況和新問題。例如教師隊伍專業(yè)提升、建設合作學習小組、建立科學評價機制等，而發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程就是一個成長進步的過程。課改之路曲折而漫長，責任與使命并存，艱辛與喜悅同在。我們堅定信念，只要對師生成長對學校發(fā)展有益處的改革，就一定會堅持做，做細、做實、做到底。
課堂教學改革我們一直在路上！
推進教育高質量發(fā)展發(fā)言稿篇五
一是完善組織機構。成立以校長為組長的“泰微課”工作領導小組，充分發(fā)揮校長直接領導、小組統(tǒng)籌規(guī)劃、教師輻射引導的作用，從制度上有力推進“泰微課”資源建設工作的有序開展。
二是健全專家隊伍。加強“泰微課”資源各學科專家團隊的建設，采取“師徒結對”的方式，不斷充實專家團隊，科學指導教師在“泰微課”制作、應用與教學反思等各個環(huán)節(jié)的工作，有針對性地進行研討。
三是加強考核評比。把“泰微課”資源數(shù)量和質量、課前課中課后教師、學生使用“泰微課”資源以及各校征訂“泰微課”網絡課程的情況納入對各校的年度考核內容。對我區(qū)“泰微課”應用試點學校進行對照評比，增強“泰微課”的可信度和滿意度。
一是組織培訓學習。今年，市教育局推出新版“泰微課2.0”app平臺后，我區(qū)隨即組織開展了多種形式的研究學習、培訓，了解新版app的功能和使用方法，更好地服務于教育教學工作。目前，我區(qū)師生注冊泰微課平臺賬號已達90%以上，并能夠按時登錄“泰微課”網站進行學習。
二是廣泛宣傳推廣。學校抓住“教學開放日”契機，要求所有教師在課堂上均應用“泰微課”進行教學，讓家長零距離感受“泰微課”在教學中優(yōu)越的輔助作用。同時，積極鼓勵學生和家長使用“泰好學”等移動終端安裝新版“泰微課2.0”app，借助學習圈功能在教師引領下優(yōu)化學習，保證孩子們“時時可學，處處能學”。
三是提供技術保障。20xx年，我區(qū)投入資金近400萬元，用于建設學校無線網絡全覆蓋工程，實現(xiàn)全區(qū)統(tǒng)一認證、統(tǒng)一管理，為全面推進泰微課的學習應用，提供了更為優(yōu)越和便捷的網絡保障。
一是在課程開發(fā)上，著重提升質量。在已完成“泰微課”基本制作任務的基礎上，不限學科、年級，積極動員全體教師加強合作與研究，創(chuàng)作出更多的優(yōu)質微課，豐富“泰微課”資源庫。20xx年，我區(qū)教師制作的泰微課資源總量達近萬條，其中獲評“a”等3527條，“b”等3356條。
二是在課堂教學上，著重科學指導。積極發(fā)揮“專家引領”的輻射作用，利用“泰微課”資源，系統(tǒng)整合學科知識，科學指導線下教學，提升課堂效率。二附中在省語文特級教師錢蓉蓉的帶動和引領下，組內三分之二以上的成員參與了初中語文學科《泰微課導學案》的編撰與視頻素材制作。海光小學數(shù)學教研組在竇平校長的帶領下，打造了“泰微課”學習平臺，編制了“泰微導學”學習資源，突出資源引導性、培養(yǎng)學生學習的自主性，取得了實實在在的效果。
三是在課后應用上，著重實際效果。全區(qū)學校各個班級、各教研組都積極參與到“泰微課教學圈”應用實踐中去，教師利用教學圈有目的的推送優(yōu)質泰微資源，收集學生反饋，并積極引導家長利用“泰微課”學習輔導平臺，在家中開展學習輔導活動。學校定期與家長或學生交流，引導家長、學生深入了解“泰微課”資源，充分發(fā)揮泰微課的應用價值。
各位領導，各位同仁，“泰微課”優(yōu)質教育資源，是促進學生自主學習、提升教師專業(yè)素養(yǎng)、推動教育均衡發(fā)展的重要惠民工程。我們將以本次會議為契機，認真學習兄弟縣市好的做法和經驗，積極探索我區(qū)“泰微課”應用的新思路，新途徑，在今后的工作中，著力抓好“四個延伸”，讓“泰微課”品牌項目惠及更多海陵學子。
一是從部分學科向全部學科延伸。除語、數(shù)、英等主要學科外，探索在其他學科中廣泛開展“泰微課”的建設與應用的實踐研究，逐步實現(xiàn)學科全覆蓋。
二是從知識講解向文化拓展延伸。結合各校校園特色文化建設，設計制作諸如國學閱讀、幼兒教育、少年宮校外輔導、安全法治教育等系列專題微視頻。
三是從課堂教學向課外活動延伸。除輔助課堂教學以外，在一些社團項目、競賽指導活動中使用泰微課，如電子百拼、書畫拓片等，不斷拓展“泰微課”使用的廣度和深度。
四是從學校教育向家庭教育延伸。將“泰微課”引入家長學校，針對大多家長業(yè)余時間零散的特點，利用碎片化的微視頻，向更多的家長普及家教常識，開展親子學習，提升家庭的信息化素養(yǎng)。
推進教育高質量發(fā)展發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領導、各位老師：
作為一名教學副校長，明確職責，當好助手，創(chuàng)造性地開展本職工作是我多年來的一貫工作作風。面對新形勢，新要求，新觀念。如何用全新的思想，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，自覺遵守職業(yè)道德，當好教師的帶頭人，學生的引路人，已成為我人生追求的全部內涵。
秋去冬來，一轉眼開學已有近三個月的時間了。又到了對工作進行階段性總結的時候，雖然這個過程頗費思量，但我深知總結能夠促人反省，從而為下一階段的工作指明方向，所以，我愿意進行一番思考。
思考一：學校的教學管理工作到位了嗎？
仔細想想，問題很多。學校的辦學特色不明顯，“信息技術”特色辦學成果沒有得到鞏固；課堂教學高耗低效的'現(xiàn)象存在，無序教學的現(xiàn)象也存在；周一教研活動的效用不強，難以激發(fā)教師的參與熱情；學生活動的形式單一、頻率低，活動開展的指向性、序列性不強；教育學生說教多疏導少，學生行為習慣存在諸多問題；還有不溫不火的教師博客、靠抽獎引起學生興趣的電視臺、參與面很少的興趣班，都亟待改進？以上這些問題的產生責任不在教師甚至想，如果不是仰仗學校在過去六十年中積淀下來的優(yōu)良傳統(tǒng)，問題恐怕會更多。誠然，也想做一些嘗試。例如，本學期初改革了備課模式，給了教師更多的自主權；以上“精品課的方式增加了教師練兵的密度；關注師徒結對的實效性；將質量分析會上的泛泛而談改為主題研討？這些舉措對于轉變教師教學觀念，提高教師專業(yè)技能是能夠起到一些作用的，但作用究竟有多大值得考量，否則以上問題就不會依然存在。怎么辦？我個人的能力是很有限的想當務之急是應該明確學校究竟該圍繞什么特色進行辦學，是“信息技術”還是其他，只有樣，才不至于盲目行動，做“無用功”。認清了前進方向，就要充分依托集體的力量。巢小有支優(yōu)秀的團隊，大家凝成一股繩，必將迸發(fā)出驚人的力量。要想使團隊的力量充分顯現(xiàn)，必須給予教師更多的關心和尊重，激發(fā)出大家的主人翁意識，使之主動關心學校未來發(fā)展，積極出謀劃策，幫助學校不斷撥正前進方向。辨明了方向，凝聚了力量，就要堅定不移地向著目標前進，排除一切干擾，克服一切困難，方能推動學校教育教學工作邁上一個嶄新的臺階。
思考二：綜合教學工作能有所創(chuàng)新嗎？
本學期，我回到了綜合實踐課教學崗位上，要說沒有壓力那是假話。作為分管教學工作的副校長，自己的班都帶不好，我還怎么要求別人呢？然而，四（1）班的現(xiàn)狀讓我清醒地識到，沒法“畢其功于一役”，不能焦躁，必須耐心地引導學生轉變?？烧f不焦躁談何容易。有一段時間我天天中午留學生，弄得自己身心俱疲，應該就是急躁冒進的表現(xiàn)吧。所幸我及時調整了心態(tài)，轉變了策略，我要求自己還是要在教學上下功夫，教學上技高一籌了，課后的很多煩勞都可以省掉。我與孩子之間也初步建立起了感情，孩子敏感的心接收到了我傳遞出來的友好信息，他們也開始接納我，認真聽課，用心寫作業(yè)，就成了順理成章的事，一種良好的學習風氣逐漸占了上風。不過我畢竟不是萬能的，還有孩子不聽課，不寫作業(yè)，在我看來這也很正常，此時萬萬急不得，循循善誘總好過惱羞成怒。雖然現(xiàn)在每天忙忙碌碌，為教學耗費許多精力，但教學工作同時也給我?guī)砹丝鞓?，讓我再次感受到自身存在的價值，我不后悔自己的選擇。下一階段我還是要著力提高自己的課堂教學效率，擠出時間鉆研課堂教學，創(chuàng)新教學形式，以求得“事半功倍”之效果?？偨Y促人思考，思考帶來進步，這就是總結的.目的，但愿我也能從總結中得到提高。
推進教育高質量發(fā)展發(fā)言稿篇七
在座各位
領導
，
專家
：
為更好發(fā)揮校園法治文化在義務教育均衡發(fā)展中的重要作用，我局作為義務教育均衡發(fā)展成員單位，在驗收關鍵之年，多措并舉，在“七五”普法工作原有的基礎上，大力開展“法律八進”活動，不斷加大對青少年普法宣傳力度，提高學生的法治觀念和自我保護意識，營造安定有序、和諧融洽的育人環(huán)境，現(xiàn)就我局開展工作作如下匯報：
一是結合“法律進校園”開展宣傳。以開展“送法進校園”活動為契機，將義務教育均衡發(fā)展列入宣傳的一項重要內容，采取為學生上法治課、展出法治宣傳展板、
提供
法律咨詢服務、發(fā)放宣傳資料等多種形式深入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校開展宣傳。為進一步響應政府號召加大控輟保學力度，實現(xiàn)我縣應讀盡讀，一個都不能少的政策。我局積極開展控輟保學宣傳32次，學校宣傳4次。我縣針對部分13歲以上的輟學兒童采取集中編班學習的方式進行補償教育。縣司法局成立普法宣講團定期在縣控輟保學集中編班教學點進行控輟保學相關法律法規(guī)專題知識講座。司法局工作人員通過互動的方式給同學們詳細講解了《憲法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《義務教育法》等與未成年人息息相關的法律知識，從控輟保學的意義及進行集中編班的必要性等方面入手，讓學生明白了為什么他們要坐到這兒學習，明白讀書能改變自己命運的重要性。通過以案講法，告訴學生在日常的學習和生活中，如何做守法的學生，遇到危險如何保護自己。生動釋法深深地觸動了學生的心靈，讓他們懂得運用法律武器維護自身合法權益。
二是結合“法律進鄉(xiāng)村”，“法律進社區(qū)”開展宣傳。利用到扶貧工作聯(lián)系點、各村開展工作和走訪的機會，廣泛深入宣傳義務教育均衡發(fā)展工作的重大意義，引導群眾關注、義務教育均衡發(fā)展工作，發(fā)放資料35000冊，普法用品30000個，普及35000余人次；
精心
訂制的各類憲法、“法律八進”、“七五普法”資料共計30000冊，雨傘、太陽帽、圍裙、紙杯、口袋等普法用品各325000個，有針對性地開展義務教育均衡發(fā)展宣傳。
三是結合“法律進單位”開展宣傳。利用法治文化廣場、法治文化長廊，流動宣傳電子屏宣傳欄制作板報宣傳義務教育均衡發(fā)展相關知識，宣傳教育干部群眾。
四是結合
網
絡宣傳。我局積極開展“互聯(lián)
網
+法治宣傳”模式，開通微信、微博公眾號，積極更新上傳相關工作的最新動態(tài)、相關政策法規(guī)文字、圖片信息，通過線上線下相結合的方式為群眾送上“法治大餐”。通過強化義務教育均衡發(fā)展輿論宣傳，營造良好的社會氛圍，讓全社會了解、理解、關心、支持義務教育均衡發(fā)展工作。
我的匯報完畢，謝謝大家！
推進教育高質量發(fā)展發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領導、各位老師：
在當今教育大變革的浪潮下，隨著“雙減”政策在各地義務教育階段學校落地生根，過去那種靠擠占課余時間補課來提高教學質量的舉措顯然是不合時宜了，那么在“雙減”政策背景下如何提高教育教學質量？本人結合我校實際做法，略談以下四點粗淺看法，與大家共勉。
對教師的工作進行評價和考核，是學校管理和教師隊伍建設的重要內容。多年來，學校積極探索，本著公正、公平與公開的原則，建立并完善了以業(yè)績和能力為導向，全面、客觀、準確反映教師教育教學水平的業(yè)績考評體系。
一是為教師搭建公平公正的競爭平臺。在編排教學班級上力求公平公正，學生實行平行分班，班主任通過抓鬮帶班，科任老師采用隨機跟班，讓教師們在同一起跑線上參與競爭。
二是為教師制定科學合理的考評細則。學校先后制定了《xx二中教學常規(guī)實施方案》和《xx二中教學常規(guī)考評細則》等制度，對教師教學業(yè)績進行量化考評，根據(jù)量化分值確定教學常規(guī)的考評檔次，考評結果直接與教師的職稱評聘、年度評選評優(yōu)等工作掛鉤。
三是為教師建立積極有效的激勵機制。在教學常規(guī)考評的基礎上，學校出臺了《xx二中教學業(yè)績獎勵方案》。各年級考試科目以期末統(tǒng)考抽測成績?yōu)橐罁?jù)，九年級第二學期以中考成績?yōu)橐罁?jù)，計算教師的教學獎勵積分。同時提高九年級獎勵積分的基礎起評分，鼓勵更多教師承擔畢業(yè)年級教學任務，每學期教學獎勵積分與教師職稱評聘、評選評優(yōu)等工作直接掛鉤。
四是為教師打通有為有位的用人渠道。我校在選人用人方面，一直秉承“教而優(yōu)則仕，有為才有位”的理念，將教師教育教學業(yè)績作為選人用人的重要參考依據(jù)。建立健全“雙培”人才機制，堅持把教學能力強、業(yè)務水平高的年輕教師吸納到黨員隊伍中來，把業(yè)績突出、實干擔當?shù)狞h員教師吸納到管理崗位上來，堅持看實績、看作風、看能力選用和提拔干部。我校行政后備干部、校聘行政人員、年級組長、教研組長等崗位人選的選拔和任用均同教學業(yè)績掛鉤。
“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆心靈喚醒另一顆心靈”。教師是學生靈魂的塑造者，教師工作的全部意義就在于喚醒每一顆學生的心。要把學生培育好，就要敲開學生心靈的大門，走進學生心靈深處，喚醒學生的靈魂，激發(fā)學生的斗志，內化于心，外化于行，讓學生由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。為此，我校主要采取了以下幾項激勵措施：
一是帶領學生去寧中參觀學習。xx中學是我縣最高學府、省重點高中、百年名校，對于初升高的學生們來說，這里是他們就讀高中的首選，也是他們夢寐以求的理想殿堂。每年寒假，我校都會組織部分九年級尖優(yōu)生前往xx中學參觀學習，通過徜徉美麗校園、參觀圖書館等近距離接觸的方式，身臨其境地感受這里厚重悠久的歷史文化，激發(fā)孩子們就讀xx中學的無限憧憬和強烈愿望。
二是邀請學長到校作勵志演講。我校每年都會邀請兩名就讀于xx中學翠微班的品學兼優(yōu)的學長回到二中，讓他們來給我們九年級的部分學生進行勵志演講，通過他們現(xiàn)身說法，分享自己的學習方法、應考策略、如何科學合理地安排作息時間、如何樹立信心等，用榜樣的力量激發(fā)學生的學習熱情和斗志。
三是組織學生定期觀看勵志電影。借助聲、光、電的效果，電影可以最直觀、最形象地觸及人的靈魂，給人留下心靈的震撼。為磨勵學生的品格，錘煉學生的意志，浸潤學生的靈魂，我校會精心挑選一些勵志視頻和電影，組織每屆九年級的學生觀看，如“今年中國女足逆襲奪冠”、“衡水中學學生一日學習流程”、“時代楷?！A坪女子高中校長張桂梅先進事跡”等視頻，還有《長津湖》、《紅星照耀中國》、《風雨哈佛路》、《戰(zhàn)狼》等熱播精品電影。
教研活動是思想的碰撞，是理念的交流，是教師業(yè)務切磋、提升自我的有效平臺。我校以教研為依托，通過大興教研之風，大力提升教師的業(yè)務能力和專業(yè)素養(yǎng)，讓每位教師“能”教“會”教，主要做了以下幾點：
一是持續(xù)開展集智備課活動。按照“四定”（定時間、定地點、定內容、定主備人）的要求，各學科每周開展一次集智備課活動，由各備課組長組織本組老師開展集智備課，大家暢所欲言，集思廣益，揚長避短，互相學習，共同進步。
二是不斷加大師能培訓力度。我校對教師的培訓從來都不惜花大力氣、費大心思。定期召開學科教研組會，由教研組長組織教師集中學習課標，吃透教材，探討教法；科研處定期分學科組織老師們參加做題、命題比賽，以此來促使他們研究命題特點，把握教學方向；堅持“請進來，走出去”，先后多次邀請省市教研室專家、校外名師等來校傳經送寶，或帶領老師們外出學習取經。
三是積極實施“青藍結對”工程。所謂“青藍結對”，就是年輕老師和有經驗的優(yōu)秀老師結成師徒對子，由有經驗的優(yōu)秀老師做師傅去幫助、指導年輕老師的教學工作，使年輕老師能更快、更好地成長。這一舉措成效顯著，不少年輕老師經過師傅的傳、幫、帶，很快就能把握教材的重點難點，設計完整清晰的'教學過程，采取靈活多樣的教學方法，實現(xiàn)教學目標的有效達成，教學技能得到大幅度提升。
四是經常組織各類學科賽課活動。俗話說“是騾子是馬牽出來遛遛”。為了檢驗老師們的教學水平和能力，學校多次組織各類賽課活動，如“青年教師優(yōu)質課競賽”、“新教師匯報課競賽”“骨干教師示范課”等，以賽促教。此外，但凡縣里、市里有各類教育教學競賽活動時，學校組織老師們積極參加，參加的競賽活動越多，老師的專業(yè)成長就會越快。
家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校。良好的家庭教育是孩子成才的有力保障，是學校教育的有益補充。學校教育只有與家庭教育形成合力，才能發(fā)揮最大的效用。但是，很多家長卻并不懂如何教育孩子，他們在“望子成龍，望女成鳳”的心理驅使下，經常忽視孩子的意愿，一廂情愿地“幫助”和“促進”孩子成長，采取一些拔苗助長式的教育方式，導致事與愿違，嚴重的還造成一些悲劇。因此，學校對家長的引導就變得非常重要和迫切了。我校在建立家校聯(lián)動方面的做法主要有：
一是引導家長轉變育人觀念。班主任充分利用家長微信群及家長會等交流平臺，引導家長認識家庭教育的重要性，樹立正確的育人觀，理解家校配合的巨大作用，從而讓家長切實擔負起家庭教育的責任。
二是提倡家長學會用心陪伴。陪伴是最長情的告白，家庭教育最有效的手段的就是要多陪伴孩子，這個意識需要不斷向家長灌輸，家長如果能做到經常陪伴孩子，那么學校教育也能做到事半功倍了。
三是指導家長學會用心溝通。有很多家長都不了解孩子的心理，無法與孩子進行正常交流，有的親子關系甚至像仇人，彼此生厭。針對此現(xiàn)象，我校要求班主任適時指導家長學會與孩子溝通，做家長與孩子的“金牌調解員”。
四是努力爭取家長支持配合。學校教育要成功，離不開家長的支持與配合，我校經常組織老師通過電話、微信、上戶等方式進行家訪，特別是將上門家訪作為融洽家校關系的重要手段，以此來了解學生的家庭情況，關心學生的生活狀況，化解家校共育的難點困點，力求學校各項工作都得到廣大家長的真誠理解和大力支持。
以上是本人從老師、學生、家長等幾個層面進行的粗淺探討，我們相信，只要緊扣質量這個中心，多方聯(lián)動，齊抓共管，齊心協(xié)力，砥礪前行，在“雙減”政策背景下，我們定能“減量不減質”，定能早日實現(xiàn)“重塑有自豪感的xx教育”的奮斗目標。
推進教育高質量發(fā)展發(fā)言稿篇九
親愛的老師、同學們：
一直以來，社會、學校、家庭一直都希望學生能有一個“輕負擔，高質量”的學習環(huán)境。那么怎么樣才能減輕學生的負擔，提高教學的質量呢？聽了黃德杰主任的《輕負擔高質量》專題講座，我豁然開朗。
在講座前，黃主任讓全體在座的我們用左手來寫字切實親身體驗負擔給學生們帶來的巨大壓力。整個講座過程中，黃主任結合教學觀念和教學策略兩大版塊內容，用富有哲理的思想理念，發(fā)人深省的教學故事以及鮮活生動的個人案例深入淺出地為我們解釋了“輕負擔高質量”的教學真諦。
學生的負擔主要來自兩個方面，即有形負擔和無形負擔。有形負擔，指的是沉重的書包，假日各類的輔導班、強化班，大量的作業(yè)等。無形負擔指的是老師、家長等給予學生的精神壓力。這壓力雖然是無形的，但對于學生心理健康，性格形成，意志品質培養(yǎng)等等都有著巨大的影響。
要減輕這些負擔，要靠大環(huán)境，也要靠我們教師的宣傳，有些道理家長并不懂，我們可以解釋，建議家長看看報紙、書籍中有關現(xiàn)代教育的內容，逐漸地去理解，讓孩子做父母的工作??作為教師，應在平時多留心，用眼觀察學生的一舉一動，用心跟學生交流，了解他們的想法，以便及時加以引導，糾正他們某些錯誤的認識或行為。只要教師多注意，多留一份心，就能及早發(fā)現(xiàn)問題，為學生正確導航。此外，作為教師，對學生要細心意外，還要對自己注意細節(jié)，平時要注意自身的一言一行，從細微處感染學生，真正做到言傳身教。
大量的作業(yè)長時間地把學生禁錮在書桌前，日久天長，他們倦了、厭了、煩了，作為教師，布置作業(yè)要適當，可以不留或少留家庭作業(yè)，減輕了學生的負擔，學生才會輕裝上陣，才會有時間有機會有潛力發(fā)展自己。
做到了學生的輕負擔，我們在教學方面也要高質量。
我們學校學生的英語基礎比較差，部分學生學習基礎差的不敢想象，比如在英語教學中，我發(fā)現(xiàn)已經是六年級的學生好多連三年級學過的單詞都不會拼讀，有的甚至連最簡單的26個字母都不會默寫！還有這些學生在上英語課習慣很不好，做小動作，回頭說話，還跟老師頂嘴，作業(yè)不按時完成等；而且甚至有的孩子不以為完不成作業(yè)是不對的，學生自己都沒有意識到這個問題。所以輕負擔高質量的素質教育就必須因地制宜，因材施教。
第一，實現(xiàn)有效的課堂教學。讓教師在教的過程中追求有效教學，力求實現(xiàn)“教”必須有效。讓學生在參與課堂中感受快樂，在快樂中收獲，在收獲中內化，在內化中發(fā)展。讓“高質量”伴隨孩子！教師認認真真去上課，把那種盡擺師道尊嚴、牽著學生鼻子走的課堂清除出去；把不明目標、不識真諦課堂清除出去；把趾高氣揚地訓斥、指責甚至侮罵學生的課堂清除出去；把素質不高、學識不深的課堂清除出去??緊緊抓住課堂教學這個主陣地，進一步貫徹落實新課改，扎扎實實上課，使課堂真正成為關注學生、關愛學生、善待學生的“愛心堂”。
第二，建立典雅的校園文化。讓學生在“家”的氛圍中體驗溫暖，在豐富多彩的活動中彰顯自身價值，力求實現(xiàn)“學”必須快樂。培養(yǎng)學生對學習知識產生濃厚的興趣是首要任務，格拉斯說：人有了強烈的好奇心、求知欲就會想方設法通過自學來獲得自己所想要的知識，就會懂得自己想要懂得的一切。在教學上要有所突破，就要點燃學生求知的火焰，啟動了學生的內驅力，誘發(fā)了學生的興趣，培養(yǎng)著學生的能力。比如英語課堂中，可以根據(jù)學生平時的愛好與興趣創(chuàng)設教學活動，學生積極學，教學效果自然就提高了。
輕負擔高質量是我們教育的一條高速公路，它只有起點，沒有終點，它是我們永遠的追求。減負不是不要負擔，不是一味地為減而減，而是要減去那些不合理的負擔，把省下來的時間用于對學生全面和諧的健康發(fā)展更有價值、更有意義的學習之中。減負是要把學生從過分強調分數(shù)的命運中解放出來，促進他們全面發(fā)展，從“一切為了學生的分數(shù)”轉向“為了學生的一切”，最終是為了促進學生素質的提高，為了提高教育質量。
推進教育高質量發(fā)展發(fā)言稿篇十
親愛的老師、同學們：
作為教師我們應該充分學習教學常規(guī)，對照自己的工作找出不足，反思一下自己平時的課堂到底離有效教學有多遠?通過對教學常規(guī)的學習，我對小學數(shù)學教學常規(guī)工作有了全新的認識，作為教師應該把勞動前移，嚴格按照備課要求進行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學習新課標，理解新理念，鉆研教材，精心設計教學的每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思的好習慣，不斷提高自己的教學水平。
首先，充分做好課前準備，認真鉆研教材，做到心中有數(shù)。上課前，教師要整體把握教材，全面了解教材內容和目標，明確目標定位，確定教學目標，并充分查閱資料，準確掌握教學中涉及的概念和背景知識，還要做到了解任教學生的學習背景、能力水平和行為習慣等。
上課時，教師只有對所有的知識點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課，上課也會認真聽講。
反思自己的課前準備工作，發(fā)現(xiàn)有時候由于對教材的鉆研不夠，導致課堂上有些教學契機沒能有效利用，只能將一些作業(yè)中反映出來的問題放到課后作業(yè)整理時進行講評，這樣就使課堂有效率大打折扣。因此課余時間，教師必須認真鉆研教材教法，分析學生的學習基礎及個別差異，明確哪些內容是學生難以理解的，哪些是難于記憶的，哪些是容易被忽略的，哪些是容易錯混的，做到心中有數(shù)。要根據(jù)學習主題要求和學生特點創(chuàng)設適宜的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，引導學生自主學習，幫助學生獲得體驗感悟。低年級適宜以活動體驗為主。另外對于課前的準備工作，我們還可以結合學校現(xiàn)在的課間鈴聲，提前2分鐘進課堂，因為數(shù)學課很多時候需要用到實物投影，提前進入教室可以使教師能更充分地做好課前準備，而且也能使學生盡快進入上課狀態(tài)。
其次，課堂教學是每位老師的生命，在平時的教學中應該講究教學的藝術，讓課堂充分體現(xiàn)趣味性，吸引學生，讓學生體會到學習數(shù)學的樂趣。
反思自己平時的教學，偶爾有著松懈之處。對自己上課的每一句話沒有做到多加雕琢，有時是想到這個過度語就說這個。而且有時候發(fā)現(xiàn)自己還有一些廢話，有人說過，教師應該把每一堂課當成是公開課，這樣才能迅速提高自己的課堂教學水平，只有這樣做才是對自己認真負責，對學生認真負責?！冻Ｒ?guī)》中明確要求“應做到儀表端莊，語言規(guī)范”，反思自己雖說平時脾氣比較好，但遇到那太差太皮的“朽木”生之時，我也會大發(fā)雷霆，哪里有端莊二字可言，學習常規(guī)以后，我要時刻提醒自己“忍”。當然，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術、學會傾聽，學會交流，學會欣賞，學會用必要的肢體語言表情達意，使學生得到多方位的啟示和感受”就可以將學生的注意力緊緊的抓牢，也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。
再次，課后反思也必不可少，它是對自己整節(jié)課的回顧，是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功的?依賴的是什么?下次遇到相類似的問題，我可以繼續(xù)用這種方法應對;失敗了，如何才能成功?通過什么方法可以做得更好?當時自己可以如何應對?通過這樣的思考，對自己的教學幫助是很大的。
最后，作業(yè)是教師“教”與學生“學”的中介，也是聯(lián)系教學目標和教學評價的中介，是十分重要的教學環(huán)節(jié)，因此教師要重視學生的每次作業(yè)。經常做下水作業(yè)，并對習題進行有效篩選，預測學生可能出現(xiàn)的問題，在課堂上合理安排時間，進行講解，這樣學生作業(yè)的有效率可以有所提高。另外，重視每次錯題的分析和整理。這樣可以有效整合教學資源。
總之，學習《常規(guī)》之后，應該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進步。為此，在今后的工作中，我將對照教學常規(guī)中的要求不斷完善自己教學常規(guī)，提高自己的教學水平。
推進教育高質量發(fā)展發(fā)言稿篇十一
親愛的老師、同學們：
“一個人不可能完美，但團隊可以”，昌樂一中是成就我們完美的大團隊，我們每位教師都是團隊的建設者。打造一個高績效的團隊是每個企業(yè)都想要的，同樣也是我們昌樂一中這個大團隊所需要的，只有每位教師都明白了高績效團隊是如何打造的，是如何管理和運作的，這樣我們才知道自己應該干什么，應該怎么做，才能各司其職，更好的完成本職工作。讀罷此書，我有兩點收獲：
“工作就意味著責任，責任成就人生”，讓我明白學習不是為了知道而是為了做到。無論自己所做的是什么樣的工作，只要盡職盡責地去把它做好，所做的事情就是充滿意義的，人生也如此。
小到一個部門，大到一個企業(yè)，都是一個團隊或大或小的'縮影，任何一個團隊都應該有自己的精神，正因為有了這種精神才能夠激勵員工忘我工作；才能引導團隊從一個臺階上升到另一個臺階；才能引領我們的學?？朔鞣N困難，不斷發(fā)展壯大。
經常聽大家說：“今天工作不努力，明天努力找工作”，當時聽了只是笑笑而已。其實，這句話里面，是存在一個負責任和不負責任的因果關系。只有辛辛苦苦的工作，才能舒舒服服的生活，同樣也在告訴我，要對你的工作負責，就是對你的人生負責。對于本職工作，要做一個有責任感的老師。
團隊里的每個人要有自動自發(fā)的精神，變“要我做”為“我要做”。
如果每名教師都能把自己份內的工作看成是自己的事情，每個人對待工作都追求一個最好的效果，那么就沒有做不好的工作，就沒有解決不了的問題，也就沒有那么多隨處可見的浪費與低效率。
團隊的自主性體現(xiàn)在與組內成員之間的主動反饋、主動溝通、主動關切。我們除了每周兩次固定的集體備課活動溝通外，平日里還不定時地溝通交流備課。如果大家都能做到這一點，工作就不會有盲區(qū)和疏忽，就不會有溝通不了的問題，更不會有那么多需要上級主管來出面解決的矛盾。俗話說：三個臭皮匠，抵個諸葛亮。一個人的能力、精力是有限的，而大家共同的智慧則是無窮的，主動反饋、互相溝通可以避免延誤解決問題的最佳時機，團隊是每個個體的總和，需要發(fā)揮集體中每個個體的智慧和長處，發(fā)展壯大團隊的力量，個體通過團隊校正自己的行為，提高工作能力，二者協(xié)調發(fā)展，相得益彰。如果將團隊比作一顆大樹的樹干，個體是大樹的枝葉，只有樹干營養(yǎng)充沛，生命力旺盛，枝葉才能有所依托，茁壯成長。
通過學習《打造高績效團隊》使我深刻認識到每個人只有銳意進取，與時俱進，把自己融入團隊，奉獻自己，才能展現(xiàn)出自己的才華與精神風貌，從而為昌樂一中的發(fā)展貢獻自己的力量。
推進教育高質量發(fā)展發(fā)言稿篇十二
親愛的老師、同學們：
學校領導讓我做一個提高數(shù)學教學質量的經驗介紹，其實坐在這里，我真的`是忐忑不安，經驗實在談不上，只能把這幾年來在教學中的一些做法和大家交流一下，如當不妥之處，還請大家多多批評指正！
在自己的學習生涯，我就偏愛數(shù)學，這份喜愛讓我獲得了不少榮譽。因此，我深知，要讓孩子們學好數(shù)學，得讓他們喜歡上數(shù)學，要喜歡上我的數(shù)學課，當然首先得先喜歡上我這個人。正所謂“親其師，信其道”。于是，我努力營造一種寬松、和諧、平等、民主的教學氛圍。在我的課堂上，孩子們是自由的，他們暢所欲言，無所顧忌。在我的眼里，錯誤成為探索者的驕傲，差異是同學間學習的資源。
現(xiàn)在二（5）班的樓品成媽媽一見面，就會給我提起剛上一年級那會兒的事。這位媽媽自己是個高中老師，平時也很細心，每天都會與兒子聊學校里的事，那天她問兒子有沒有受到老師表揚？兒子非常開心地說盧老師表揚了他，是因為他回答錯誤了。她媽媽一頭霧水，便打電話詢問我是否有這事？我如實地告訴她：在分析了錯誤原因后，我的確當著全班孩子的面表揚了他敢于提出自己的想法，并感謝他，提醒了我們其他同學不會再犯同樣的錯誤。我想這樣一來，我們師生之間的心理距離剎那間縮短了，無意間提高了孩子們課堂上質疑問難的積極性和主動性。
同時，學習中又少不了自信，有了自信，他才勇于去探索其中的奧秘，克服學習中遇到的種種困難。因此，課堂上，我努力捕捉孩子們的閃光點，為他們每一次精彩的發(fā)言喝彩，為他們提出的一個又一個問題而贊嘆，讓他們覺得自己的數(shù)學學得不錯，很受老師的賞識。每屆一年級新生接班時，總有幾個家長會跟我說發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學可能會有問題，數(shù)學反應不夠快。每當這時，我都會跟他們說：“一定要對自己的孩子充滿希望，千萬不能在孩子面前說他數(shù)學不行。這樣的暗示只會讓他對數(shù)學學習失去信心。只要你認為他行，他就真的行?！碑斎?，也有個別學習中確有困難的，那也只能是自己心中有數(shù)，而不能顯露于色。
在班級管理中，我們經常聽到“抓兩頭促中間”或“抓中間促兩頭”的觀點，但我努力實踐著兩頭與中間的學生一起抓。
班級里的數(shù)學學習，少不了優(yōu)等生的帶動，而優(yōu)等生的挖掘，則需要老師的有意引領。在課堂上，我努力做一個旁聽者，盡可能讓他們充當小老師的角色，在一次次的闡述分析中，語言的組織更具條理化清晰化，對問題的理解更深刻更透徹。作業(yè)中，提高對他們的要求，一般不允許粗心的錯誤在他們的.作業(yè)中呈現(xiàn)，面批時，如果發(fā)現(xiàn)這樣的錯誤，我都不會指出，請他檢查后再改，直至沒有錯誤。而作業(yè)優(yōu)勝的評比、免做等獎勵措施的實施，自認為很大程度上也是對優(yōu)等生的促進。
中等學生常常是被忽視的一個占班級多數(shù)學生的群體。他們既不冒尖，又不落后。其實在這些中等生里有一大部分同學通過自己的努力，和老師家長的鼓勵，幫助提升到優(yōu)等生的行列一點問題也沒有，他們缺少的只不過是信心和機會。課堂上，盡管他們很少有精彩回答的瞬間，但我都會把重新闡述同伴發(fā)言的機會給他們，并毫不吝嗇地送上一句：聽得真認真，會聽的孩子一定是會學習的；解題時，盡管他們拿不出最出色的解題方法，但當他們極其耐心地一個一個湊出答案時，我會再送上一句：這也是一種不錯的方法，老師非常佩服你！
而班中極個別的學困生，我并不強調他們在思維上的創(chuàng)新，更追求在基礎知識上的扎實掌握。對于他們，如果等到作業(yè)錯誤時再給予補習，那只會花費更多時間，若是到學期結束時，那就幾乎是零。所以，很多時候，在新課結束時我都不忙著布置課堂作業(yè)，而是先安排基礎知識過關。針對本節(jié)課所學的知識點出幾個題，每個孩子獨立完成。
目的就在于及時了解孩子課堂學習的效果。通過觀察孩子解題的過程，在與他們單獨的交談中，第一時間了解孩子真實的想法，為學生的錯誤準確把脈，及時、有針對地進行補救，把孩子的這個錯誤抹殺在萌芽狀態(tài)，不致于在其它作業(yè)時蔓延開來。而面對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，我也習慣于給孩子們逐個單獨訂正，盡管兩個班的作業(yè)訂正會占去我們很多時間，但我一直堅持著這么做，在我看來，這樣既可以給其他做對的孩子更多自由支配的時間，同時也能把對學困生的輔導真正落到實處。
推進教育高質量發(fā)展發(fā)言稿篇十三
同志們：
今天召開的會議，是安全生產暨廉政警示教育的會議。這表明了公司領導對反腐倡廉工作的高度重視和堅強決心。作為工程公司黨支部書記，黨風廉政建設和反腐敗是每會必談的。大家不要以為我們位卑權小、或者是平頭百姓，然而廉政建設只有從一言一行做起、從一分一厘拒之，才能永葆潔身自好的品德。對于多年在電力施工的一線員工，大家也經常會在手機或其它媒體上看到、聽到一些典型性違法案件，這些案件的主角，有的曾是我們熟悉的面孔和聲音，有的是身居要職的官員，曾經獲得過不少榮譽和掌聲，但都因為沒有很好地把握好自己，走上了人生的歧途，違反了黨紀，觸犯了法律，不但丟掉了顏面，也失去了自由，更成為他們家中永遠的痛。作為電力施工企業(yè)的一員，大家一定要潔身自好，對得起自已、對得起企業(yè)、對得起社會。
黨的十八大后，提出黨風廉政建設和反腐敗工作永遠在路上，所以，我作為基層黨支部書記，必須將黨風廉政建設和反腐敗工作經常掛在嘴邊、抓在手心、扛在肩上、放在心里，以“保持定力，敢于擔當，嚴格執(zhí)紀”為工作總要求，扎實有效推進黨風廉政建設和反腐敗工作，確保分公司全年不出現(xiàn)違規(guī)違紀和違法亂紀行為。
在每一年年初或重大節(jié)日前，我們都和全體黨員干部、重點崗位人員和外協(xié)施工隊伍簽訂廉潔從業(yè)承諾，以此作為承諾并隨時接受組織監(jiān)督和檢查。
同志們，反腐倡廉不是“突擊風”，更不是“應付仗”，我們要保持足夠的定力，要有打持久戰(zhàn)、攻堅戰(zhàn)的決心和勇氣。要經常性開展廉政談話活動，對苗頭性、傾向性問題及時提醒、及時制止，要敢于唱“黑臉”，對違紀違規(guī)的“身邊人”要敢抓敢管、勇于批評。強黨性、明紅線、守紀律、作貢獻。增強服務意識、責任意識，消除官本位思想和“四風”問題，將反腐倡廉工作推向新的層次。
作為國企，維護黨和國家的利益、服務人民才是每一個參與者的使命。十八大以來中央共查處17個中管企業(yè)正職領導，國企反腐一直以來都是紀檢監(jiān)察部門工作的重點領域之一。我注意到，在《中國紀檢監(jiān)察》雜志披露的國資委黨委書記的講話中提到，僅去年一年，駐國資委紀檢監(jiān)察組和央企紀檢監(jiān)察機構處置問題線索近5萬件，初核近4萬件，立案9888件，處分1萬4千多人，移送司法機關100人；運用監(jiān)督執(zhí)紀四種形態(tài)處理6萬多人次；國資委黨委完成2輪對12家中央企業(yè)的巡視任務，發(fā)現(xiàn)問題356個，移交問題線索404件。
這17個被查處的中管企業(yè)正職領導至少包括以下15人：東風汽車公司原總經理朱福壽、南方航空原總經理司獻民、中石油原總經理廖永遠、中石化原總經理王天普、武鋼原董事長鄧崎琳、中國電信原董事長常小兵、中國一汽原董事長、中國鋁業(yè)原總經理孫兆學、香港中旅（集團）有限公司原總經理王帥廷、華潤原董事長宋林、中國農業(yè)銀行原行長張云、中化集團原總經理蔡希有、中國人民保險公司原總裁王銀成、中國華融資產管理公司原董事長賴小民、中國船舶重工集團原總經理孫波，……。自此，腐敗現(xiàn)象蔓延勢頭得到了有效遏制，監(jiān)督執(zhí)紀也由“懲治極少數(shù)”向“管住大多數(shù)”拓展。
同志們，反腐倡廉工作任重道遠，正風肅紀，沒有休止符。黨的十八大以來，中央八項規(guī)定精神得到有效貫徹落實，黨風政風為之一新，八項規(guī)定已成為我們黨一張亮麗的名片。十九大報告指出，鞏固拓展落實中央八項規(guī)定精神成果。這就需要黨組織時刻保持清醒，不斷加強黨員干部的思想教育、黨性教育，經常性開展自查與自糾，對歪風邪氣、違紀違規(guī)做到抓早抓小，預防“四風”問題反彈。我們工程公司作為電力施工的最前沿，環(huán)境和條件，決定了我們肩上的責任重大，我希望廣大黨員干部和外協(xié)施工隊伍負責人都能夠具有“堂堂正正做人、清清白白做事”的覺悟和意識，都能夠擁有“謀利當謀天下利，流名當流萬世名”的胸懷，為公司20xx年安全生產和廉政建設添磚加瓦。
推進教育高質量發(fā)展發(fā)言稿篇十四
親愛的老師、同學們：
作為一名老師，只有在工作中永無休止地學習，增長知識，改變觀念，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務于學生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學質量，作為老師的我首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務水平。同時，在教學過程中不斷積累，勤思考，?？偨Y，苦練基本功，不斷提高教學水平。
首先要抓住導入環(huán)節(jié)，設下懸念和情趣，誘發(fā)學生的求知欲，點燃思維的火花。導入語是開啟新課，引導學生登堂入室的鑰匙；是承前啟后的橋梁，能使學生“循”故而知新；精彩的導入語能“激活”課堂，使教學氛圍更加優(yōu)化，教學活動更加順暢。第二要抓過程環(huán)節(jié)。教師在教學過程中要投入情感，積極點撥，引導學生把這種情感轉化為理性思考，使學生在激情中明理，在明理的基礎上激情，從而產生理想的教學效果。第三是抓住結束環(huán)節(jié)。
我認為要從教師在教學過程中，應該對自己所教學的內容：第一步先要自己明白；第二步我覺得要講得清楚；第三步要學生聽懂；第四步要讓學生實踐。這樣才能達到一個良好的教學效果。
在我的日常教學工作中，往往會發(fā)現(xiàn)學生產生討厭、紀律散亂、不注意聽講等不良行為。我也曾采用種種措施，有時甚至使用強制性手段，力求解決這些問題，結果往往不盡人意。利用興趣調動和發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性，已達到預定的教育目標。
我認為要提高教學質量，就要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。俗語說：“習慣成自然”良好的學習習慣，能使學生從內心出發(fā)，不走彎路而達到目標；不良的學習習慣，會給學生的成功增加困難。因此，七年級學生養(yǎng)成良好的學習習慣，必須從細節(jié)開始，比如說：坐的姿勢、讀書的姿勢、回答問題的聲音要響亮等等。教師必須注意從一點一滴的小事抓起，經過重復或練習形成自動的行為動作，要不斷強化，持之以恒地滲透。有了良好的學習習慣，學生就會學會學習，懂得怎樣合理去安排自己的學習生活，會受益終身。
推進教育高質量發(fā)展發(fā)言稿篇十五
各位領導，老師們：
大家好！在學校各位領導的正確指導下，在各位老師的幫助下，本屆初四中考物理取得一定的成績，現(xiàn)將初四物理教學工作總結如下：
一、學生情況分析：
我校這一屆九年級畢業(yè)生有200多名，4個教學班，接手時，各班發(fā)展均衡，基礎較為扎實，尖子學生學習態(tài)度端正，學風好。
二、加強教學管理，經常與班主任溝通：
及時糾正學生在作業(yè)、課堂教學中的出現(xiàn)的問題，如：不交作業(yè)、上課注意力不集中、破壞課堂紀律等現(xiàn)象，努力創(chuàng)造良好的課堂教學環(huán)境，培養(yǎng)學生好的學習習慣。如學期初一開始，通過檢查作業(yè)發(fā)現(xiàn)一個較好的學生沒有做星期天的作業(yè)，浪費了寶貴的時間，通過批評教育，他認識到自己的錯誤，努力學習，在以后的學習過程中再沒有發(fā)生類似問題，順利考入實驗班。
三、課堂教學要突出學生的主體地位，面向全體學生，進行分層次教學：
對于成績中下游的同學，要指導他們掌握好基礎知識，要鼓勵，多提問，使其樹立信心，逐漸掌握學習方法；學習成績好的學生，態(tài)度積極、提醒他們在平時練習中體會解題方法和技巧，避免步驟、格式不規(guī)范，審題不仔細等缺點，指導他們多做一些課外習題，拓寬視野，培養(yǎng)解題能力。
課堂設置難度不同的題目，作業(yè)進行分層次布置。通過課堂反饋、課后作業(yè)了解學生掌握情況，對學生出現(xiàn)的問題進行進行及時糾正。
四、復習過程中要抓好基礎，緊緊把握考試動向，復習要有針對性。
在第一輪復習中，狠抓基礎知識，基本技能，基本方法的訓練，在復習過程中以課本為根本，進行逐章梳理、歸納、總結所學知識：概念、規(guī)律、公式、實驗進而使知識系統(tǒng)化，條理化。
二輪復習后在一輪復習的基礎上，注意知識的聯(lián)系和綜合，通過“板塊式專題復習”、“題型式專題復習”，從整體上把握考試的重點，并把一輪復習中出現(xiàn)的問題，有意識的加強練習，直到學生們糾正錯誤。
在自主招生的備考過程中，根據(jù)學校領導的要求加大課堂密度和難度，自己通過上網查找，精選了各地去年物理中考的壓軸題進行專項訓練，在訓練過程中注意培養(yǎng)學生分析問題能力，和發(fā)散思維，能做到舉一反三，突破中考的重難點。
對于第二榜考試，依據(jù)青島市中考物理說明和學生的畢業(yè)升學復習指導進行復習?？记斑M行中考模擬訓練，培養(yǎng)學生答題技巧，使學生熟悉青島市中考物理試卷結構，題型，答題方法，合理安排考試時間，做到心中有數(shù)。
重視考前點撥，提醒學生注意每一個細節(jié)，減少非智力因素失分。
在第二榜考試中，大多數(shù)同學取得較為理想的成績。
五、關心學生，經常找學生談話，了解學生的思想、學習狀況。
六、發(fā)揮集體優(yōu)勢，團結協(xié)作。
在中考實驗測試中，劉麗老師、丁玉亮老師給予很多幫助，大部分學生都能在測試中取得滿分。丁玉亮老師還將中考最新信息及時告訴我，對學生進行最后指導，避免走彎路。在工作中，我還得到校領導和初四全體老師的幫助，在這樣一個集體中工作，我也感到非常幸運。
由于自己的水平有限，工作還有很多不到位的地方，有不當之處，懇請各位領導和老師批評指正。
謝謝大家！
推進教育高質量發(fā)展發(fā)言稿篇十六
尊敬各位老師：
我校的教育教學質量進一步提高，辦學行為進一步規(guī)范，學校的社會聲譽進一步提高，各項工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。現(xiàn)對我校20xx年的主要工作經驗網站做法以及20xx年的工作構想簡要的向各位領導網站各位同仁作以匯報：
（一）、強化德育工作，致力提高教育教學質量。
我校一直注重學生的思想道德教育工作，認真貫徹中共中央國務院關于加強網站改進未成年人思想道德建設的意見精神，以新的《中小學生守則》網站《中學生行為規(guī)范》、《小學生行為規(guī)范》三個文件精神的學習貫徹為突破口，狠抓學生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，把學生思想教育網站行為規(guī)范有機結合，取得了明顯的成效。
我校在抓好教學常規(guī)管理的同時，狠抓教學質量，在全體教工中牢牢樹立質量意識，經過全體老師的辛勤努力，我校20xx年中考克服了生源劣勢，取得了優(yōu)異的成績，300多名畢業(yè)生中有45人達省示范中學錄取分數(shù)線；魯浩同學在物理競賽中獲得省一等獎，另有近10名同學也在學科競賽中獲得省級二、三等獎。我校認真做好師德規(guī)范網站師能提高，一大批青年教師脫穎而出：其中xx老師在信息技術優(yōu)質課大賽中喜獲全省第一名，xx兩老師也在全市賽課中取得一等獎的好成績。
（二）確立“四種意識”，做學生滿意教師。
我校教師牢牢樹立了“質量意識”、“服務意識”、“法制意識”網站“安全意識”，爭做讓學生、家長滿意的教師。全校老師深切的感受到“教學質量就是學校的生命，只有努力提高教學質量，學校才有發(fā)展的空間。”在xx學校，老師講工作的多，而計較利益的少，我校老師的福利待遇是很低的，每節(jié)課課時補貼僅為1塊錢，但老師們大都能以大局為重，早讀課我校實行自愿到班輔導，是不記入工作量的，而老師卻都搶著上。所以，很多了解xx學校的人都說：xx學校老師的敬業(yè)精神網站拼命的干勁是讓人佩服的，xx學校這幾年都是拼出來的。
xx學校校園面積小，學生人數(shù)多，校園安全成為頭等大事，全校師生緊緊繃住安全這條弦，深刻認識的“安全責任大于天”，我們層層建立安全值班制度，值班領導負責全校安全隱患排查，檢、查值日老師到崗情況，我們要求全體值日老師要在學生到校前到校，學生離校后離校，很是辛苦，但老師們都能認認真真做好值班，經過全體師生的共同努力，去年，我校未發(fā)生重大安全事故。
（三）規(guī)范三種行為，辦家長滿意學校。
一是大力推進師德建設，規(guī)范學校教師教育、教學行為。學校要求每一位教師都要牢固樹立“教書育人”觀念，進一步規(guī)范老師的教育教學行為。二是規(guī)范學校辦學行為，依法保障學生的合法權益。一是努力改善學生的學習條件，堅持綠化、美化、凈化校園，形成有利于人才成長的校園環(huán)境。二是保障學生的權益，關心他們的身心健康。為了保證學生的健康，正確引導他們走出心理誤區(qū)，學校成立了“心靈溝通室”，每學期對學生的心理健康狀況進行普查，建立個人心理健康檔案。對產生心理障礙的同學及時進行談心、疏導。三是規(guī)范學校收費行為。嚴格按照上級主管部門網站物價部門的規(guī)定，嚴格按照“一費制”收費。嚴禁任何組織網站個人以任何借口私自向學生收取任何費用。我校辦學行為規(guī)范，20xx年11月，被團市委、使教育局授予“優(yōu)秀青少年維權崗”，我校的做法也得到了上級領導網站廣大家長的好評。
（四）堅持“開源節(jié)流”，保證學?？沙掷m(xù)發(fā)展。
我校財力基礎薄弱，把有限的資金用在關鍵的地方讓其發(fā)揮巨大效益是我校后勤管理的一條成功經驗，我校采取取消校內招待、嚴格財務制度、提倡節(jié)儉、壓縮辦公開支等辦法，把省下的錢用在了改善辦學條件、提高教學質量網站提高老師的福利待遇上來，受到了全校老師的擁護。
20xx年，我校將緊緊抓住教育教學質量提高這一生命線，努力提高辦學水平；以創(chuàng)建安徽省德育特色示范學校為契機，進一步加強學生的`思想道德建設；進一步規(guī)范三種行為，把辦人民滿意學校作為我們的辦學目標。以深化人事制度改革為契機，進一步調動全校上下的積極性。20xx年我們將做好以下工作：
1、扎實開展安徽省德育特色學校創(chuàng)辦工作。我校將通過開展豐富多彩的活動，加強未成年人思想道德建設，規(guī)范學生行為，德育網站、德育示范班等形式，扎扎實實搞好德育特色示范學校創(chuàng)建工作。
2、進一步加強師能水平的提升工作。切實做好校本培訓、校本教研工作；鼓勵全體教師，特別是青年教師積極參各類教學評比活動；著力加強教育科研工作，努力提高教師的科研能力；做好“培優(yōu)轉差”的落實工作；對學困生各班要進行“優(yōu)秀生網站學困生”的結對子互助學習工作的落實。
3、完善落實校內教職工崗位聘任工作，完善聘任辦法，崗位目標等。競爭上崗、雙向選擇，打破終身制，實現(xiàn)能上能下、優(yōu)質優(yōu)酬，并在上級的指導下，做好小學部部分班級的分流工作。
4、進一步落實校內的“十、百、千”工程。動員千名家長參與學校管理，各班級、各年級、乃至各校建立家長委員會，在學校日常管理中，及時傾聽家長意見網站建議。主動取得家長的理解網站支持。把學校辦成讓家長滿意的學校。
5、加強安全衛(wèi)生管理，維護學校正常的教學秩序，杜絕安全事故的發(fā)生，加強安全防范、門衛(wèi)及校內安全值班工作。安排好節(jié)假日的值班保衛(wèi)工作。做好校內安全隱患的查處工作，將問題消滅在萌芽狀態(tài)。
6、加強財務管理，嚴格執(zhí)行物價部門規(guī)定的收費標準，按規(guī)定辦事，決不亂收費，開源節(jié)流，減少不合理開支，嚴格按照財務制度辦事，把資金用在改善辦學條件上，確保教育教學所需的資金，保證教育教學工作的順利開展。
推進教育高質量發(fā)展發(fā)言稿篇十七
尊敬的各位領導、各位老師：
大家上午好！
秋風送爽，丹桂飄香。在這樣一個美好的日子里，很榮幸能夠作為全縣“教育教學質量獎”獲得者的代表發(fā)言，我感到十分的光榮和榮幸。設立這個獎項，是各級領導關懷我縣教育的生動體現(xiàn)，也是對廣大一線教師的鞭策和鼓舞。它將激勵著廣大教師繼續(xù)奮斗，努力進取，最終形成我縣教育蒸蒸日上、蓬勃繁榮的局面。
能夠獲得這份榮譽，首先感謝縣委縣政府、縣教育局的各位領導，正是你們高瞻遠矚，適時決策，深入推進高中教育改革創(chuàng)新，不斷創(chuàng)新教育教學方法，持續(xù)探索創(chuàng)新高考備考模式，多次召開高考備考會，總結交流備考經驗，深入研究備考對策，實現(xiàn)了高考成績的快速、優(yōu)質提升。才有了會寧2019年高考的輝煌。
其次感謝學校領導、高三級備考團隊以及高三8班的科任教師團隊、47名參加高考的學生以及每一位家長，正是在精細化的教育教學管理中，我們一道精誠合作、刻苦拼搏，才成就了高三8班百分之百的二本上線率和70.2%的一本上線率。
今天，獲得的這份殊榮，是學校及上級領導對我教育教學工作的肯定。當然，在我的身邊，有很多和我一樣工作的班主任和老師，他們每天從頂著晨曦陪伴學生跑操開始，到戴著星辰查看學生晚寢，春夏秋冬風雨無阻。操場上，他們?yōu)閷W生指導、規(guī)范跑操，成為學生心目中規(guī)則堅毅的存在；樓道內，隨時見到師生傾心交談、面授機宜，成為學生心目中一個個精神導師；教室內他們和學生在書山上盤結而上，在學海內同舟共濟，成為知識的傳播者。他們一個個如同一顆樹，用自己的行為推動另一棵樹，他們一個個用自己的靈魂喚醒另一個靈魂。他們舍小家顧大家，無悔地堅守著教書育人這方沃土，并用自己的青春和熱血譜就了一曲奉獻之歌，這都是我學習的榜樣。
作為一名教師，傳承文明是責任，塑造靈魂是責任，啟迪未來也是責任。這就決定了我們的工作每時每刻都不敢有絲毫懈怠，我們承載著萬千家庭的希望和夢想，責任重于泰山。然而經過三年的陪伴，當看著每個孩子都學會做人，學會做事，學會學習，學會合作，每個學生都捧起心愛的大學錄取通知書時，又是何等的幸福。
在享受教育帶給我職業(yè)幸福、成就感的同時，我將繼續(xù)提高自己的能力，規(guī)范自己的行為，管理自己的形象，我將不忘初心，繼續(xù)把從事的教育工作當做神圣的事業(yè)去追求，當成終身的事業(yè)去奮斗。作為人民教師的我們更應該自尊自勉，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師，以人民教師特有的人格魅力、學識魅力贏得全社會的尊重。
最后，祝愿我們的事業(yè)如桃峰巍峨屹立，祝福會寧教育的未來似祖厲浩浩湯湯！
推進教育高質量發(fā)展發(fā)言稿篇十八
尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
大家上午好!
今天我有幸站在這里發(fā)言，感到非常榮幸。身為教師，教書育人，教出成績是我們的職責，而我們也只是做了分內的事，卻受到了學校領導的表彰和獎勵，此時此刻我心中除了喜悅，更多的是感謝：首先，要感謝杜甫學校給了我這樣一個展示的平臺。二、要感謝學校各位領導，是你們的關心與鼓勵，給了我最大的支持和動力，讓我能安心工作。三、要感謝身邊的同事們，是你們給了我無私的幫助，使我的教學水平有了極大的提高，讓我能開心工作。四、要感謝我任教1511，1512班的學生們，感謝你們的積極參與和配合，兩年來對老師工作的支持與理解。
成績已成歷史，如今我們又站在了同一起跑線。
借此機會，我想對同學們說：沒有哪位家長不愛自己的孩子，沒有哪位老師不愛自己的學生。社會、學校、家長對你們寄以很高的期望，希望你們不負眾望，從我做起，從現(xiàn)在做起，珍惜時間，刻苦學習，勇于拼搏，以優(yōu)異的成績回報家長、學校和老師，為學校增光添彩。
作為一名教師，我愛我的學生。學生有了困難，我都想方設法解決;學生思想上有了疙瘩，我都愿意幫助解開;你們有了點滴進步，我都要送去一聲鼓勵。作為一名教師，我更愛我的事業(yè)。我會把“認真負責”作為自己的座右銘，力爭把各項工作都做得更好，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。作為教師，我深感使命光榮，責任重大。在新的一學年里，我依然會本著“對學生負責”的宗旨，認真?zhèn)湔n、上課，形成自己的教學風格。我將本著不拋棄、不放棄的原則，關注每一位學生的成長，嚴導其行、愛暖其心，為每一位學生的騰飛插上翅膀。
我們既然選擇了教師這一神圣的職業(yè)，那么就讓我們攜手共進，風雨同舟;給上級領導一個驚喜，給耒陽教育一個奇跡，給自己一個交代，給學生一個未來，我堅信，借助這次表彰大會的東風，“杜甫學?！边@艘教育上的大船，一定會在總舵手賀校長和董事會的引航下，在我們的奮力搖槳下，揚帆遠航!
最后，祝愿各位領導、老師身體健康、工作愉快!祝在座的同學們，快樂學習，快樂成長！
我的發(fā)言到此結束，謝謝大家。
推進教育高質量發(fā)展發(fā)言稿篇一
讓職業(yè)教育對接現(xiàn)代產業(yè)體系。“十四五”規(guī)劃和
2035
年遠景目標綱要提出，加快發(fā)展現(xiàn)代產業(yè)體系，鞏固壯大實體經濟根基。職業(yè)教育發(fā)展得好不好、成功不成功，一個重要的
評價
標準是適應性強不強、與需求的對接到不到位。要按照“十四五”規(guī)劃和
2035
年遠景目標對職業(yè)教育的要求，瞄準技術變革和產業(yè)優(yōu)化升級的方向，加強職業(yè)教育與現(xiàn)代產業(yè)體系的精準對接，強化適應性，優(yōu)化布局，不斷深化供給側結構性改革。
要改變一些職業(yè)技術院校專業(yè)設置不合理，應用性特色不突出，片面追求“上層次”、向研究型院校靠攏，甚至一度出現(xiàn)“去職業(yè)化”現(xiàn)象，改變一些職業(yè)技術院校的專業(yè)設置滯后，傳統(tǒng)型專業(yè)多、新型專業(yè)少現(xiàn)象，突出職業(yè)教育類型特色，使職業(yè)教育服務產業(yè)基礎高級化、產業(yè)鏈現(xiàn)代化，跟上時代發(fā)展的節(jié)奏和步伐。
讓職業(yè)教育服務“終身學習”需要。職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。推進職業(yè)教育高質量發(fā)展，就必須打通中職、高職、應用型本科教育乃至專業(yè)學位研究生教育的銜接渠道，做好職業(yè)教育與繼續(xù)教育、普通教育的協(xié)調發(fā)展，搭建起人才成長的“立交橋”，滿足“終身學習”需要。
職業(yè)教育要一體化設計中職、高職專科、高職本科專業(yè)目錄，推動各層次技術技能人才培養(yǎng)目標更加明晰，教學內容、
評價
等相互銜接，同類專業(yè)之間縱向貫通、橫向融通。事實證明，只有職業(yè)教育中高本各層次之間及職業(yè)教育與其他類型教育的銜接渠道越來越融通，職業(yè)院校畢業(yè)生升學和成才通道越來越寬廣，職業(yè)教育的競爭力和吸引力才能大大增強。
讓職業(yè)教育聚焦戰(zhàn)略性重點領域。戰(zhàn)略性新興產業(yè)是以重大前沿技術突破和重大發(fā)展需求為基礎，對經濟社會全局和長遠發(fā)展具有重大引領帶動作用的產業(yè)，戰(zhàn)略性新興產業(yè)作為我國產業(yè)體系中的新支柱、產業(yè)發(fā)展中的新動能，對于建設現(xiàn)代化經濟體系、實現(xiàn)高質量發(fā)展的重大意義進一步凸顯。高技能人才是戰(zhàn)略性新興產業(yè)發(fā)展的重要支撐。
新形勢下，戰(zhàn)略性新興產業(yè)對高技能人才的數(shù)量、結構和質量提出了新的更高要求。職業(yè)教育要重點圍繞服務制造業(yè)強國建設、破解“卡脖子”關鍵技術等設置對應專業(yè)，適應
網
絡強國、數(shù)字化轉型、產業(yè)基礎高級化趨勢優(yōu)化專業(yè)設置，聚焦鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施、國家糧食安全保障、綠色低碳發(fā)展等設置相關專業(yè)，做到人才培養(yǎng)數(shù)量足夠、質量提升，防止人才培養(yǎng)“慢半拍”“跟不上”問題發(fā)生。
推進教育高質量發(fā)展發(fā)言稿篇二
大家上午好！
現(xiàn)將我校20xx年的工作思路向大家匯報如下：
新學年，我校安全工作要繼續(xù)完善制度、落實責任、規(guī)范操作、加強監(jiān)督。時時講安全，事事講安全，大會講、小會講，逢會必講；認真排查安全隱患，嚴肅考核紀律，加大獎懲的力度，確保不出安全問題，努力打造平安校園。
新學年，我校繼續(xù)要秉承“先成人，再成才”的教育理念，堅持德育為首，促進學生全面發(fā)展。繼續(xù)深入培育和踐行社會主義核心價值觀，通過團委、班主任及任課教師對學生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛黨、愛集體教育；繼續(xù)挖掘傳統(tǒng)文化，豐富學生的精神素養(yǎng)；深入開展養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習、生活、交往習慣。深入開展文明禮貌月教育活動，塑形象，創(chuàng)標兵，讓學霸聞名校園，讓校霸欺凌沒有市場，形成優(yōu)良的校風，營造文明校園。
新學年，我校將繼續(xù)完善教師全方位考核制度，激發(fā)全體教師的干事創(chuàng)業(yè)的積極性；認真落實《xx市教學常規(guī)管理辦法》，加強教學常規(guī)管理，依托暢言通教學平臺，向四十五分鐘課堂要質量。希望通過努力，今年中考成績再創(chuàng)輝煌，抽考成績再上新的臺階。
新學年，我校將依托發(fā)展學校“齊風魯鼓”、“足球”兩大特色，打造特色學校，帶動學校的藝體工作的'開展。目標是全體師生參與，打造特色學校。并且通過特色學校的創(chuàng)建，發(fā)展學校藝體工作。
創(chuàng)建教育均衡縣工作結束后，我校把學校發(fā)展目標定位于“創(chuàng)建xx市規(guī)范化管理學?！鄙希聦W年伊始，學校將狠抓內部管理，規(guī)范教育教學行為，嚴格要求，落實責任，努力提升學校品牌，實現(xiàn)學校管理城鄉(xiāng)零差距。
新學年，我校將深入開展師德教風建設，加強法制法規(guī)的學習，評比四有教師和四有學生，嚴厲打擊有償家教行為，培育教育在社會上的新形象。
最后祝愿各位領導身體健康，工作進步。祝全縣所有老師闔家幸福，萬事如意！
推進教育高質量發(fā)展發(fā)言稿篇三
各位老師、學生、家長：
大家好！
一是完善組織機構。成立以校長為組長的“泰微課”工作領導小組，充分發(fā)揮校長直接領導、小組統(tǒng)籌規(guī)劃、教師輻射引導的作用，從制度上有力推進“泰微課”資源建設工作的有序開展。
二是健全專家隊伍。加強“泰微課”資源各學科專家團隊的建設，采取“師徒結對”的方式，不斷充實專家團隊，科學指導教師在“泰微課”制作、應用與教學反思等各個環(huán)節(jié)的工作，有針對性地進行研討。
三是加強考核評比。把“泰微課”資源數(shù)量和質量、課前課中課后教師、學生使用“泰微課”資源以及各校征訂“泰微課”網絡課程的情況納入對各校的年度考核內容。對我區(qū)“泰微課”應用試點學校進行對照評比，增強“泰微課”的可信度和滿意度。
一是組織培訓學習。今年，市教育局推出新版“泰微課2.0”app平臺后，我區(qū)隨即組織開展了多種形式的研究學習、培訓，了解新版app的功能和使用方法，更好地服務于教育教學工作。目前，我區(qū)師生注冊泰微課平臺賬號已達90%以上，并能夠按時登錄“泰微課”網站進行學習。
二是廣泛宣傳推廣。學校抓住“教學開放日”契機，要求所有教師在課堂上均應用“泰微課”進行教學，讓家長零距離感受“泰微課”在教學中優(yōu)越的輔助作用。同時，積極鼓勵學生和家長使用“泰好學”等移動終端安裝新版“泰微課2.0”app，借助學習圈功能在教師引領下優(yōu)化學習，保證孩子們“時時可學，處處能學”。
三是提供技術保障。2018年，我區(qū)投入資金近400萬元，用于建設學校無線網絡全覆蓋工程，實現(xiàn)全區(qū)統(tǒng)一認證、統(tǒng)一管理，為全面推進泰微課的學習應用，提供了更為優(yōu)越和便捷的網絡保障。
一是在課程開發(fā)上，著重提升質量。在已完成“泰微課”基本制作任務的基礎上，不限學科、年級，積極動員全體教師加強合作與研究，創(chuàng)作出更多的優(yōu)質微課，豐富“泰微課”資源庫。20xx年，我區(qū)教師制作的泰微課資源總量達近萬條，其中獲評“a”等3527條，“b”等3356條。
二是在課堂教學上，著重科學指導。積極發(fā)揮“專家引領”的輻射作用，利用“泰微課”資源，系統(tǒng)整合學科知識，科學指導線下教學，提升課堂效率。二附中在省語文特級教師錢蓉蓉的帶動和引領下，組內三分之二以上的成員參與了初中語文學科《泰微課導學案》的編撰與視頻素材制作。海光小學數(shù)學教研組在竇平校長的帶領下，打造了“泰微課”學習平臺，編制了“泰微導學”學習資源，突出資源引導性、培養(yǎng)學生學習的自主性，取得了實實在在的效果。
三是在課后應用上，著重實際效果。全區(qū)學校各個班級、各教研組都積極參與到“泰微課教學圈”應用實踐中去，教師利用教學圈有目的的推送優(yōu)質泰微資源，收集學生反饋，并積極引導家長利用“泰微課”學習輔導平臺，在家中開展學習輔導活動。學校定期與家長或學生交流，引導家長、學生深入了解“泰微課”資源，充分發(fā)揮泰微課的應用價值。
各位領導，各位同仁，“泰微課”優(yōu)質教育資源，是促進學生自主學習、提升教師專業(yè)素養(yǎng)、推動教育均衡發(fā)展的重要惠民工程。我們將以本次會議為契機，認真學習兄弟縣市好的做法和經驗，積極探索我區(qū)“泰微課”應用的新思路，新途徑，在今后的工作中，著力抓好“四個延伸”，讓“泰微課”品牌項目惠及更多海陵學子。
一是從部分學科向全部學科延伸。除語、數(shù)、英等主要學科外，探索在其他學科中廣泛開展“泰微課”的建設與應用的實踐研究，逐步實現(xiàn)學科全覆蓋。
二是從知識講解向文化拓展延伸。結合各校校園特色文化建設，設計制作諸如國學閱讀、幼兒教育、少年宮校外輔導、安全法治教育等系列專題微視頻。
三是從課堂教學向課外活動延伸。除輔助課堂教學以外，在一些社團項目、競賽指導活動中使用泰微課，如電子百拼、書畫拓片等，不斷拓展“泰微課”使用的廣度和深度。
四是從學校教育向家庭教育延伸。將“泰微課”引入家長學校，針對大多家長業(yè)余時間零散的特點，利用碎片化的微視頻，向更多的家長普及家教常識，開展親子學習，提升家庭的信息化素養(yǎng)。
推進教育高質量發(fā)展發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領導，親愛的各位同仁們：
大家好！
第三小學成立于xxxx年9月，是由區(qū)第四小學、第五小學和第八小學合并而成?，F(xiàn)有學生xxxx人，教師102人。建校三年多以來，學校在上級部門的領導和關懷下，各項工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，學校的辦學規(guī)模、教育質量和社會效益均有大幅度提高。
20xx年9月，學校被認定為課改實驗校。近三年來，我們在新一輪課程改革精神的指引下，積極踐行生本理念，堅定地進行課堂教學改革的探索與研究。
新一輪的課程改革的關鍵有兩個方面，一是改變學校課程結構，二是改變課堂教學的組織形式。課程的改革決定了學校教什么，課堂的改革決定了學校怎么教。學校在全面構建“適合學生終身發(fā)展”的課程體系的基礎上，全面深化課堂教學改革，形成了“提綱導學，互助探究”的課堂教學改革觀念，讓課堂充滿靜靜的思考，熱烈的交流，積極的匯報。
20xx年，區(qū)教育局組織部分學校校長、中層到洋思中學參觀學習，拉開了學校著手進行課堂教學改革的序幕。xxxx年，學校多次參加市教育局組織的生本教育的培訓，并且遠赴廣州，參觀生本實驗學校，觀摩生本課堂，學生在課堂上表現(xiàn)出來的積極性、主動性、思維的活躍性都引起了我們深刻的反思，要想讓課堂成為學堂，成為知識的超市，讓學生成為學習的主人，就必須改變傳統(tǒng)課堂模式。
為了統(tǒng)一思想，我們先后擬定和出臺了《課堂教學改革實施方案》、《課堂教學評價標準》、《課堂教學常規(guī)》等相關指導性意見，明確了職責分工，設定了推進步驟，強力推進教學改革。
學校先后組織教師到江蘇、北京、杭州、成都、海門等地學習先進經驗，實地探究“奇跡”背后的密碼，購置了《新教育》、《教學革命》、《教育走向生本》等專業(yè)書籍，統(tǒng)一學習，更新觀念。學校成立課堂教學改革小團隊，使新的觀念在一部分教室中落地。
為什么要構建課堂教學的模式？教學有法，那就是模式，教無定法，又不能拘于模式。一種模式的推進適合所有的學科和所有的課堂嗎？針對不同的教師特點，同樣的模式能煥發(fā)所有教師熱烈而高效的課堂嗎？基于這樣的思考，我們確定了以推進課改理念，構建課堂教學新模式，重構課堂文化的課改思路，使課堂以教為中心走向以學為中心，創(chuàng)設民主、平等、和諧的高效課堂。
在不斷的研討交流中，我校建構起具有校本特色的“提綱導學，互助探究”課堂教學模式。“提綱導學，互助探究”課堂教學模式是以實施素質教育為主旨，以貫徹“以生為本”的思想為核心，以凸顯“以學定教”為基本特征，以減輕學生課業(yè)負擔、提高教育質量為出發(fā)點，以培養(yǎng)學生學會自學、學會合作、學會探究，追求課堂效率為目標，促進師生雙向全面發(fā)展。
“問題導學，互助探究”課堂教學模式，強調以學為本，問題導學，其中包括個體自學，同伴助學，互動研學，教師導學等實踐研究活動。我們對于課堂改革模式的流程進行了版塊設計，即復習明標——自學質疑——小組交流——展示點拔——檢測反饋。具體操作方式即上課時復習舊知，明確本節(jié)課學習目標后，學生在自學提綱和教師的引導下，獨立、高效地完成自學任務；然后學生在組內交流自讀、自學、自研、自悟的成果，通過兵教兵將一部分問題在組內消化；之后，全班展示本組的學習成果或需要討論的問題，生生、師生、組組互動合作，這一環(huán)節(jié)是思維的碰撞、情感的迸擊、才智的展現(xiàn)，充分發(fā)揮學生的主體作用，調動其主觀能動性，激發(fā)其參與欲望、竟爭意識。教師盡可能地為學生的互動展示提供平臺，創(chuàng)設氛圍，發(fā)揮追問誘導、調控服務、精講點拔、目標引領等作用；檢測反饋環(huán)節(jié)教師根據(jù)教學目標設計當堂達標訓練題，檢查當堂學生目標完成情況。訓練題設計要瞄準訓練目標，著眼于知能轉化，保證教學質量檢測的信度和效度。
實踐表明，只有在思維過程中獲得到知識，才能內化到學生自己的認知結構中去，課堂要成為學生思維的運動場。在學生自學環(huán)節(jié)，為能充分發(fā)揮學生的主體性，積極參與課堂教學。自學提綱的設計旨在針對教學重難點，設計學生能夠進行深度學習的關鍵問題，主導課堂教學。深度學習不等于難度學習，學習任務需要學生跳一跳就能夠到，是學生進行自主建構思維的活動過程。一個主問題能形成一串問題鏈，讓不同層次的學生都可以思考。我們對于自學提綱的表述進行具體的要求，概括為“據(jù)、量、測”。第一步：依據(jù)什么來學，怎么學，稱之為據(jù)；第二步：學什么，學到什么程度，學多少量，運用什么方法和花多長時間等，對學習行為進行具體要求，稱之為量；第三步，學得怎么樣，要達到什么樣的標準，是可以檢測的，稱之為測。自學提綱最大的價值是創(chuàng)造注意的焦點，激發(fā)學生的興趣和求知的欲望，教學生學會思考和質疑。
展示交流環(huán)節(jié)必須在小組內充分交流的基礎上開展，教師要引導學生圍繞主問題進行討論、研究，進而實現(xiàn)集中的、深層次的思維碰撞，獲得知識的深層建構，啟發(fā)思考的問題要貫穿始終。
教師的課堂教學要關注六個細節(jié)：激發(fā)興趣、營造氛圍、鼓勵質疑、引導實踐、養(yǎng)成習慣、積極評價。在每個學科的每一節(jié)課堂中教師可根據(jù)教學目標和訓練重點有所側重，面向全體，尊重差異，注重綜合素質，促進全面發(fā)展。
學校遴選出的教學經驗豐富、綜合素質好的實驗教師組成研究團隊，探索備課、上課的基本思路。課堂教學改革的探索是一個痛苦的過程，有很多時候都感覺無路可走，精疲力竭，但又是幸福的過程，當老師們把一節(jié)課高效順暢的完成，內心的喜悅是無法替代的。為了讓教師接受新的思路和方法，學校用行政手段全力推進，邀請了市教科所劉連啟主任、白玉山主任親臨課堂，指導教學。尤其白主任，一學期先后四次到學校聽課指導，學校領導親自參與，在推動的初期，天天泡在課堂里，上午連聽兩節(jié)課，下午馬上教研討論，很多參與講課的教師形成那個時間為煉獄般歷程。
活動是推進工作的節(jié)點。兩年多來，學校每學期組織“春華杯”新入職教師過關課活動，“秋實杯”中青年教室優(yōu)質課評比活動。教師教學能力基本功大賽，新入職教師大練兵、大比武活動。為保證活動的持續(xù)推動，學校加大教研組建設力度，以“解構教材，有效備課，高效上課”為目標，依托集體備課和課堂觀摩，緊緊圍繞課堂研究，促進新入職教師業(yè)務迅速提高，促進課改新理念的貫徹落實。
課程的針對性和豐富性決定著學生在學校生活的品質。在學校課程建設的過程中，學校以“幸?！焙汀巴暾睘殛P鍵詞，全面規(guī)劃學校課程，整合學校各項活動，開發(fā)課程資源，豐富課程內容。
為了全面整合學校各種課程，學校厘清現(xiàn)有課程，將全校課程分為基礎型課程、拓展型課程和探究型課程，三種課程共同指向學校的辦學理念和學生的核心素養(yǎng)。學校積極尋找國家課程校本化實施的渠道，從美術、音樂、體育學科入手，改變課程形式，增減教學內容。同時，積極開發(fā)20余種拓展類課程。增加語文閱讀類、數(shù)學益智類的拓展課程。全面整合各項活動，形成了晨誦、午讀、讀寫繪、安全與自護、儀式、節(jié)日等特色課程。
經過三年的課堂改革，從原來的躊躇不前到現(xiàn)在的銳意進取，我們的新的課堂文化已經初具雛形，師生的精神面貌發(fā)生了可喜的變化，教師真正成為了“平等中的首席”，課堂成了學生自主學習的樂園。
課改成為教師成長的沃土。通過專家講座、外出學習、集中培訓、現(xiàn)場觀摩等有效途徑，教師的觀念轉變了；鼓勵教師根據(jù)學科和學生特點，自主開發(fā)導學提綱、探究學習記錄單、課堂檢測題等教學輔助工具，教學研究能力提升了；教師自發(fā)創(chuàng)建各種學習共同體，并借助qq、博客等平臺，交流課改經驗與反思、途徑與方法等，解決改革難題，實現(xiàn)了教師的自主與互助；開展以理論學習、教學指導、案例分析、校本教研、集體備課、課題研究、經驗交流、觀摩賽課等為基本形式的課改實踐活動，提升了教師專業(yè)化水平。
學生變化是課改最大的進步。學生在“活動——體驗——展示”的課堂中獲取知識，學習的主動性得到空前的激發(fā)；學生的學習興趣、學習情感、良好的思維品質得到養(yǎng)成和鍛煉；學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維在和諧愉快的師生共同參與、互動中不斷生成和發(fā)展。
課堂改革為學校的發(fā)展注入活力。學?，F(xiàn)有市區(qū)級骨干教師16人，60余人次獲省市級優(yōu)質課，90多人次論文獲國家、省、市級獎勵。學校多次承接了市、區(qū)級教學課改展示交流活動，2位教師奪得省級優(yōu)質課評比一等獎，2位老師分別在全市數(shù)學、語文課堂教學改革展示活動中做示范課，10多位教師在全區(qū)課改展示觀摩活動中做課。學校連續(xù)兩年獲得新教育實驗優(yōu)秀學校，羅耕萍老師所帶的小毛蟲班被評為全國新教育實驗榜樣班級。學校先后被評為教師專業(yè)發(fā)展示范校、素質教育示范校等多項榮譽。
伴隨著課堂教學改革的不斷深入，我們依然面臨著一些新情況和新問題。例如教師隊伍專業(yè)提升、建設合作學習小組、建立科學評價機制等，而發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程就是一個成長進步的過程。課改之路曲折而漫長，責任與使命并存，艱辛與喜悅同在。我們堅定信念，只要對師生成長對學校發(fā)展有益處的改革，就一定會堅持做，做細、做實、做到底。
課堂教學改革我們一直在路上！
推進教育高質量發(fā)展發(fā)言稿篇五
一是完善組織機構。成立以校長為組長的“泰微課”工作領導小組，充分發(fā)揮校長直接領導、小組統(tǒng)籌規(guī)劃、教師輻射引導的作用，從制度上有力推進“泰微課”資源建設工作的有序開展。
二是健全專家隊伍。加強“泰微課”資源各學科專家團隊的建設，采取“師徒結對”的方式，不斷充實專家團隊，科學指導教師在“泰微課”制作、應用與教學反思等各個環(huán)節(jié)的工作，有針對性地進行研討。
三是加強考核評比。把“泰微課”資源數(shù)量和質量、課前課中課后教師、學生使用“泰微課”資源以及各校征訂“泰微課”網絡課程的情況納入對各校的年度考核內容。對我區(qū)“泰微課”應用試點學校進行對照評比，增強“泰微課”的可信度和滿意度。
一是組織培訓學習。今年，市教育局推出新版“泰微課2.0”app平臺后，我區(qū)隨即組織開展了多種形式的研究學習、培訓，了解新版app的功能和使用方法，更好地服務于教育教學工作。目前，我區(qū)師生注冊泰微課平臺賬號已達90%以上，并能夠按時登錄“泰微課”網站進行學習。
二是廣泛宣傳推廣。學校抓住“教學開放日”契機，要求所有教師在課堂上均應用“泰微課”進行教學，讓家長零距離感受“泰微課”在教學中優(yōu)越的輔助作用。同時，積極鼓勵學生和家長使用“泰好學”等移動終端安裝新版“泰微課2.0”app，借助學習圈功能在教師引領下優(yōu)化學習，保證孩子們“時時可學，處處能學”。
三是提供技術保障。20xx年，我區(qū)投入資金近400萬元，用于建設學校無線網絡全覆蓋工程，實現(xiàn)全區(qū)統(tǒng)一認證、統(tǒng)一管理，為全面推進泰微課的學習應用，提供了更為優(yōu)越和便捷的網絡保障。
一是在課程開發(fā)上，著重提升質量。在已完成“泰微課”基本制作任務的基礎上，不限學科、年級，積極動員全體教師加強合作與研究，創(chuàng)作出更多的優(yōu)質微課，豐富“泰微課”資源庫。20xx年，我區(qū)教師制作的泰微課資源總量達近萬條，其中獲評“a”等3527條，“b”等3356條。
二是在課堂教學上，著重科學指導。積極發(fā)揮“專家引領”的輻射作用，利用“泰微課”資源，系統(tǒng)整合學科知識，科學指導線下教學，提升課堂效率。二附中在省語文特級教師錢蓉蓉的帶動和引領下，組內三分之二以上的成員參與了初中語文學科《泰微課導學案》的編撰與視頻素材制作。海光小學數(shù)學教研組在竇平校長的帶領下，打造了“泰微課”學習平臺，編制了“泰微導學”學習資源，突出資源引導性、培養(yǎng)學生學習的自主性，取得了實實在在的效果。
三是在課后應用上，著重實際效果。全區(qū)學校各個班級、各教研組都積極參與到“泰微課教學圈”應用實踐中去，教師利用教學圈有目的的推送優(yōu)質泰微資源，收集學生反饋，并積極引導家長利用“泰微課”學習輔導平臺，在家中開展學習輔導活動。學校定期與家長或學生交流，引導家長、學生深入了解“泰微課”資源，充分發(fā)揮泰微課的應用價值。
各位領導，各位同仁，“泰微課”優(yōu)質教育資源，是促進學生自主學習、提升教師專業(yè)素養(yǎng)、推動教育均衡發(fā)展的重要惠民工程。我們將以本次會議為契機，認真學習兄弟縣市好的做法和經驗，積極探索我區(qū)“泰微課”應用的新思路，新途徑，在今后的工作中，著力抓好“四個延伸”，讓“泰微課”品牌項目惠及更多海陵學子。
一是從部分學科向全部學科延伸。除語、數(shù)、英等主要學科外，探索在其他學科中廣泛開展“泰微課”的建設與應用的實踐研究，逐步實現(xiàn)學科全覆蓋。
二是從知識講解向文化拓展延伸。結合各校校園特色文化建設，設計制作諸如國學閱讀、幼兒教育、少年宮校外輔導、安全法治教育等系列專題微視頻。
三是從課堂教學向課外活動延伸。除輔助課堂教學以外，在一些社團項目、競賽指導活動中使用泰微課，如電子百拼、書畫拓片等，不斷拓展“泰微課”使用的廣度和深度。
四是從學校教育向家庭教育延伸。將“泰微課”引入家長學校，針對大多家長業(yè)余時間零散的特點，利用碎片化的微視頻，向更多的家長普及家教常識，開展親子學習，提升家庭的信息化素養(yǎng)。
推進教育高質量發(fā)展發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領導、各位老師：
作為一名教學副校長，明確職責，當好助手，創(chuàng)造性地開展本職工作是我多年來的一貫工作作風。面對新形勢，新要求，新觀念。如何用全新的思想，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，自覺遵守職業(yè)道德，當好教師的帶頭人，學生的引路人，已成為我人生追求的全部內涵。
秋去冬來，一轉眼開學已有近三個月的時間了。又到了對工作進行階段性總結的時候，雖然這個過程頗費思量，但我深知總結能夠促人反省，從而為下一階段的工作指明方向，所以，我愿意進行一番思考。
思考一：學校的教學管理工作到位了嗎？
仔細想想，問題很多。學校的辦學特色不明顯，“信息技術”特色辦學成果沒有得到鞏固；課堂教學高耗低效的'現(xiàn)象存在，無序教學的現(xiàn)象也存在；周一教研活動的效用不強，難以激發(fā)教師的參與熱情；學生活動的形式單一、頻率低，活動開展的指向性、序列性不強；教育學生說教多疏導少，學生行為習慣存在諸多問題；還有不溫不火的教師博客、靠抽獎引起學生興趣的電視臺、參與面很少的興趣班，都亟待改進？以上這些問題的產生責任不在教師甚至想，如果不是仰仗學校在過去六十年中積淀下來的優(yōu)良傳統(tǒng)，問題恐怕會更多。誠然，也想做一些嘗試。例如，本學期初改革了備課模式，給了教師更多的自主權；以上“精品課的方式增加了教師練兵的密度；關注師徒結對的實效性；將質量分析會上的泛泛而談改為主題研討？這些舉措對于轉變教師教學觀念，提高教師專業(yè)技能是能夠起到一些作用的，但作用究竟有多大值得考量，否則以上問題就不會依然存在。怎么辦？我個人的能力是很有限的想當務之急是應該明確學校究竟該圍繞什么特色進行辦學，是“信息技術”還是其他，只有樣，才不至于盲目行動，做“無用功”。認清了前進方向，就要充分依托集體的力量。巢小有支優(yōu)秀的團隊，大家凝成一股繩，必將迸發(fā)出驚人的力量。要想使團隊的力量充分顯現(xiàn)，必須給予教師更多的關心和尊重，激發(fā)出大家的主人翁意識，使之主動關心學校未來發(fā)展，積極出謀劃策，幫助學校不斷撥正前進方向。辨明了方向，凝聚了力量，就要堅定不移地向著目標前進，排除一切干擾，克服一切困難，方能推動學校教育教學工作邁上一個嶄新的臺階。
思考二：綜合教學工作能有所創(chuàng)新嗎？
本學期，我回到了綜合實踐課教學崗位上，要說沒有壓力那是假話。作為分管教學工作的副校長，自己的班都帶不好，我還怎么要求別人呢？然而，四（1）班的現(xiàn)狀讓我清醒地識到，沒法“畢其功于一役”，不能焦躁，必須耐心地引導學生轉變?？烧f不焦躁談何容易。有一段時間我天天中午留學生，弄得自己身心俱疲，應該就是急躁冒進的表現(xiàn)吧。所幸我及時調整了心態(tài)，轉變了策略，我要求自己還是要在教學上下功夫，教學上技高一籌了，課后的很多煩勞都可以省掉。我與孩子之間也初步建立起了感情，孩子敏感的心接收到了我傳遞出來的友好信息，他們也開始接納我，認真聽課，用心寫作業(yè)，就成了順理成章的事，一種良好的學習風氣逐漸占了上風。不過我畢竟不是萬能的，還有孩子不聽課，不寫作業(yè)，在我看來這也很正常，此時萬萬急不得，循循善誘總好過惱羞成怒。雖然現(xiàn)在每天忙忙碌碌，為教學耗費許多精力，但教學工作同時也給我?guī)砹丝鞓?，讓我再次感受到自身存在的價值，我不后悔自己的選擇。下一階段我還是要著力提高自己的課堂教學效率，擠出時間鉆研課堂教學，創(chuàng)新教學形式，以求得“事半功倍”之效果?？偨Y促人思考，思考帶來進步，這就是總結的.目的，但愿我也能從總結中得到提高。
推進教育高質量發(fā)展發(fā)言稿篇七
在座各位
領導
，
專家
：
為更好發(fā)揮校園法治文化在義務教育均衡發(fā)展中的重要作用，我局作為義務教育均衡發(fā)展成員單位，在驗收關鍵之年，多措并舉，在“七五”普法工作原有的基礎上，大力開展“法律八進”活動，不斷加大對青少年普法宣傳力度，提高學生的法治觀念和自我保護意識，營造安定有序、和諧融洽的育人環(huán)境，現(xiàn)就我局開展工作作如下匯報：
一是結合“法律進校園”開展宣傳。以開展“送法進校園”活動為契機，將義務教育均衡發(fā)展列入宣傳的一項重要內容，采取為學生上法治課、展出法治宣傳展板、
提供
法律咨詢服務、發(fā)放宣傳資料等多種形式深入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校開展宣傳。為進一步響應政府號召加大控輟保學力度，實現(xiàn)我縣應讀盡讀，一個都不能少的政策。我局積極開展控輟保學宣傳32次，學校宣傳4次。我縣針對部分13歲以上的輟學兒童采取集中編班學習的方式進行補償教育。縣司法局成立普法宣講團定期在縣控輟保學集中編班教學點進行控輟保學相關法律法規(guī)專題知識講座。司法局工作人員通過互動的方式給同學們詳細講解了《憲法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《義務教育法》等與未成年人息息相關的法律知識，從控輟保學的意義及進行集中編班的必要性等方面入手，讓學生明白了為什么他們要坐到這兒學習，明白讀書能改變自己命運的重要性。通過以案講法，告訴學生在日常的學習和生活中，如何做守法的學生，遇到危險如何保護自己。生動釋法深深地觸動了學生的心靈，讓他們懂得運用法律武器維護自身合法權益。
二是結合“法律進鄉(xiāng)村”，“法律進社區(qū)”開展宣傳。利用到扶貧工作聯(lián)系點、各村開展工作和走訪的機會，廣泛深入宣傳義務教育均衡發(fā)展工作的重大意義，引導群眾關注、義務教育均衡發(fā)展工作，發(fā)放資料35000冊，普法用品30000個，普及35000余人次；
精心
訂制的各類憲法、“法律八進”、“七五普法”資料共計30000冊，雨傘、太陽帽、圍裙、紙杯、口袋等普法用品各325000個，有針對性地開展義務教育均衡發(fā)展宣傳。
三是結合“法律進單位”開展宣傳。利用法治文化廣場、法治文化長廊，流動宣傳電子屏宣傳欄制作板報宣傳義務教育均衡發(fā)展相關知識，宣傳教育干部群眾。
四是結合
網
絡宣傳。我局積極開展“互聯(lián)
網
+法治宣傳”模式，開通微信、微博公眾號，積極更新上傳相關工作的最新動態(tài)、相關政策法規(guī)文字、圖片信息，通過線上線下相結合的方式為群眾送上“法治大餐”。通過強化義務教育均衡發(fā)展輿論宣傳，營造良好的社會氛圍，讓全社會了解、理解、關心、支持義務教育均衡發(fā)展工作。
我的匯報完畢，謝謝大家！
推進教育高質量發(fā)展發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領導、各位老師：
在當今教育大變革的浪潮下，隨著“雙減”政策在各地義務教育階段學校落地生根，過去那種靠擠占課余時間補課來提高教學質量的舉措顯然是不合時宜了，那么在“雙減”政策背景下如何提高教育教學質量？本人結合我校實際做法，略談以下四點粗淺看法，與大家共勉。
對教師的工作進行評價和考核，是學校管理和教師隊伍建設的重要內容。多年來，學校積極探索，本著公正、公平與公開的原則，建立并完善了以業(yè)績和能力為導向，全面、客觀、準確反映教師教育教學水平的業(yè)績考評體系。
一是為教師搭建公平公正的競爭平臺。在編排教學班級上力求公平公正，學生實行平行分班，班主任通過抓鬮帶班，科任老師采用隨機跟班，讓教師們在同一起跑線上參與競爭。
二是為教師制定科學合理的考評細則。學校先后制定了《xx二中教學常規(guī)實施方案》和《xx二中教學常規(guī)考評細則》等制度，對教師教學業(yè)績進行量化考評，根據(jù)量化分值確定教學常規(guī)的考評檔次，考評結果直接與教師的職稱評聘、年度評選評優(yōu)等工作掛鉤。
三是為教師建立積極有效的激勵機制。在教學常規(guī)考評的基礎上，學校出臺了《xx二中教學業(yè)績獎勵方案》。各年級考試科目以期末統(tǒng)考抽測成績?yōu)橐罁?jù)，九年級第二學期以中考成績?yōu)橐罁?jù)，計算教師的教學獎勵積分。同時提高九年級獎勵積分的基礎起評分，鼓勵更多教師承擔畢業(yè)年級教學任務，每學期教學獎勵積分與教師職稱評聘、評選評優(yōu)等工作直接掛鉤。
四是為教師打通有為有位的用人渠道。我校在選人用人方面，一直秉承“教而優(yōu)則仕，有為才有位”的理念，將教師教育教學業(yè)績作為選人用人的重要參考依據(jù)。建立健全“雙培”人才機制，堅持把教學能力強、業(yè)務水平高的年輕教師吸納到黨員隊伍中來，把業(yè)績突出、實干擔當?shù)狞h員教師吸納到管理崗位上來，堅持看實績、看作風、看能力選用和提拔干部。我校行政后備干部、校聘行政人員、年級組長、教研組長等崗位人選的選拔和任用均同教學業(yè)績掛鉤。
“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆心靈喚醒另一顆心靈”。教師是學生靈魂的塑造者，教師工作的全部意義就在于喚醒每一顆學生的心。要把學生培育好，就要敲開學生心靈的大門，走進學生心靈深處，喚醒學生的靈魂，激發(fā)學生的斗志，內化于心，外化于行，讓學生由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。為此，我校主要采取了以下幾項激勵措施：
一是帶領學生去寧中參觀學習。xx中學是我縣最高學府、省重點高中、百年名校，對于初升高的學生們來說，這里是他們就讀高中的首選，也是他們夢寐以求的理想殿堂。每年寒假，我校都會組織部分九年級尖優(yōu)生前往xx中學參觀學習，通過徜徉美麗校園、參觀圖書館等近距離接觸的方式，身臨其境地感受這里厚重悠久的歷史文化，激發(fā)孩子們就讀xx中學的無限憧憬和強烈愿望。
二是邀請學長到校作勵志演講。我校每年都會邀請兩名就讀于xx中學翠微班的品學兼優(yōu)的學長回到二中，讓他們來給我們九年級的部分學生進行勵志演講，通過他們現(xiàn)身說法，分享自己的學習方法、應考策略、如何科學合理地安排作息時間、如何樹立信心等，用榜樣的力量激發(fā)學生的學習熱情和斗志。
三是組織學生定期觀看勵志電影。借助聲、光、電的效果，電影可以最直觀、最形象地觸及人的靈魂，給人留下心靈的震撼。為磨勵學生的品格，錘煉學生的意志，浸潤學生的靈魂，我校會精心挑選一些勵志視頻和電影，組織每屆九年級的學生觀看，如“今年中國女足逆襲奪冠”、“衡水中學學生一日學習流程”、“時代楷?！A坪女子高中校長張桂梅先進事跡”等視頻，還有《長津湖》、《紅星照耀中國》、《風雨哈佛路》、《戰(zhàn)狼》等熱播精品電影。
教研活動是思想的碰撞，是理念的交流，是教師業(yè)務切磋、提升自我的有效平臺。我校以教研為依托，通過大興教研之風，大力提升教師的業(yè)務能力和專業(yè)素養(yǎng)，讓每位教師“能”教“會”教，主要做了以下幾點：
一是持續(xù)開展集智備課活動。按照“四定”（定時間、定地點、定內容、定主備人）的要求，各學科每周開展一次集智備課活動，由各備課組長組織本組老師開展集智備課，大家暢所欲言，集思廣益，揚長避短，互相學習，共同進步。
二是不斷加大師能培訓力度。我校對教師的培訓從來都不惜花大力氣、費大心思。定期召開學科教研組會，由教研組長組織教師集中學習課標，吃透教材，探討教法；科研處定期分學科組織老師們參加做題、命題比賽，以此來促使他們研究命題特點，把握教學方向；堅持“請進來，走出去”，先后多次邀請省市教研室專家、校外名師等來校傳經送寶，或帶領老師們外出學習取經。
三是積極實施“青藍結對”工程。所謂“青藍結對”，就是年輕老師和有經驗的優(yōu)秀老師結成師徒對子，由有經驗的優(yōu)秀老師做師傅去幫助、指導年輕老師的教學工作，使年輕老師能更快、更好地成長。這一舉措成效顯著，不少年輕老師經過師傅的傳、幫、帶，很快就能把握教材的重點難點，設計完整清晰的'教學過程，采取靈活多樣的教學方法，實現(xiàn)教學目標的有效達成，教學技能得到大幅度提升。
四是經常組織各類學科賽課活動。俗話說“是騾子是馬牽出來遛遛”。為了檢驗老師們的教學水平和能力，學校多次組織各類賽課活動，如“青年教師優(yōu)質課競賽”、“新教師匯報課競賽”“骨干教師示范課”等，以賽促教。此外，但凡縣里、市里有各類教育教學競賽活動時，學校組織老師們積極參加，參加的競賽活動越多，老師的專業(yè)成長就會越快。
家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校。良好的家庭教育是孩子成才的有力保障，是學校教育的有益補充。學校教育只有與家庭教育形成合力，才能發(fā)揮最大的效用。但是，很多家長卻并不懂如何教育孩子，他們在“望子成龍，望女成鳳”的心理驅使下，經常忽視孩子的意愿，一廂情愿地“幫助”和“促進”孩子成長，采取一些拔苗助長式的教育方式，導致事與愿違，嚴重的還造成一些悲劇。因此，學校對家長的引導就變得非常重要和迫切了。我校在建立家校聯(lián)動方面的做法主要有：
一是引導家長轉變育人觀念。班主任充分利用家長微信群及家長會等交流平臺，引導家長認識家庭教育的重要性，樹立正確的育人觀，理解家校配合的巨大作用，從而讓家長切實擔負起家庭教育的責任。
二是提倡家長學會用心陪伴。陪伴是最長情的告白，家庭教育最有效的手段的就是要多陪伴孩子，這個意識需要不斷向家長灌輸，家長如果能做到經常陪伴孩子，那么學校教育也能做到事半功倍了。
三是指導家長學會用心溝通。有很多家長都不了解孩子的心理，無法與孩子進行正常交流，有的親子關系甚至像仇人，彼此生厭。針對此現(xiàn)象，我校要求班主任適時指導家長學會與孩子溝通，做家長與孩子的“金牌調解員”。
四是努力爭取家長支持配合。學校教育要成功，離不開家長的支持與配合，我校經常組織老師通過電話、微信、上戶等方式進行家訪，特別是將上門家訪作為融洽家校關系的重要手段，以此來了解學生的家庭情況，關心學生的生活狀況，化解家校共育的難點困點，力求學校各項工作都得到廣大家長的真誠理解和大力支持。
以上是本人從老師、學生、家長等幾個層面進行的粗淺探討，我們相信，只要緊扣質量這個中心，多方聯(lián)動，齊抓共管，齊心協(xié)力，砥礪前行，在“雙減”政策背景下，我們定能“減量不減質”，定能早日實現(xiàn)“重塑有自豪感的xx教育”的奮斗目標。
推進教育高質量發(fā)展發(fā)言稿篇九
親愛的老師、同學們：
一直以來，社會、學校、家庭一直都希望學生能有一個“輕負擔，高質量”的學習環(huán)境。那么怎么樣才能減輕學生的負擔，提高教學的質量呢？聽了黃德杰主任的《輕負擔高質量》專題講座，我豁然開朗。
在講座前，黃主任讓全體在座的我們用左手來寫字切實親身體驗負擔給學生們帶來的巨大壓力。整個講座過程中，黃主任結合教學觀念和教學策略兩大版塊內容，用富有哲理的思想理念，發(fā)人深省的教學故事以及鮮活生動的個人案例深入淺出地為我們解釋了“輕負擔高質量”的教學真諦。
學生的負擔主要來自兩個方面，即有形負擔和無形負擔。有形負擔，指的是沉重的書包，假日各類的輔導班、強化班，大量的作業(yè)等。無形負擔指的是老師、家長等給予學生的精神壓力。這壓力雖然是無形的，但對于學生心理健康，性格形成，意志品質培養(yǎng)等等都有著巨大的影響。
要減輕這些負擔，要靠大環(huán)境，也要靠我們教師的宣傳，有些道理家長并不懂，我們可以解釋，建議家長看看報紙、書籍中有關現(xiàn)代教育的內容，逐漸地去理解，讓孩子做父母的工作??作為教師，應在平時多留心，用眼觀察學生的一舉一動，用心跟學生交流，了解他們的想法，以便及時加以引導，糾正他們某些錯誤的認識或行為。只要教師多注意，多留一份心，就能及早發(fā)現(xiàn)問題，為學生正確導航。此外，作為教師，對學生要細心意外，還要對自己注意細節(jié)，平時要注意自身的一言一行，從細微處感染學生，真正做到言傳身教。
大量的作業(yè)長時間地把學生禁錮在書桌前，日久天長，他們倦了、厭了、煩了，作為教師，布置作業(yè)要適當，可以不留或少留家庭作業(yè)，減輕了學生的負擔，學生才會輕裝上陣，才會有時間有機會有潛力發(fā)展自己。
做到了學生的輕負擔，我們在教學方面也要高質量。
我們學校學生的英語基礎比較差，部分學生學習基礎差的不敢想象，比如在英語教學中，我發(fā)現(xiàn)已經是六年級的學生好多連三年級學過的單詞都不會拼讀，有的甚至連最簡單的26個字母都不會默寫！還有這些學生在上英語課習慣很不好，做小動作，回頭說話，還跟老師頂嘴，作業(yè)不按時完成等；而且甚至有的孩子不以為完不成作業(yè)是不對的，學生自己都沒有意識到這個問題。所以輕負擔高質量的素質教育就必須因地制宜，因材施教。
第一，實現(xiàn)有效的課堂教學。讓教師在教的過程中追求有效教學，力求實現(xiàn)“教”必須有效。讓學生在參與課堂中感受快樂，在快樂中收獲，在收獲中內化，在內化中發(fā)展。讓“高質量”伴隨孩子！教師認認真真去上課，把那種盡擺師道尊嚴、牽著學生鼻子走的課堂清除出去；把不明目標、不識真諦課堂清除出去；把趾高氣揚地訓斥、指責甚至侮罵學生的課堂清除出去；把素質不高、學識不深的課堂清除出去??緊緊抓住課堂教學這個主陣地，進一步貫徹落實新課改，扎扎實實上課，使課堂真正成為關注學生、關愛學生、善待學生的“愛心堂”。
第二，建立典雅的校園文化。讓學生在“家”的氛圍中體驗溫暖，在豐富多彩的活動中彰顯自身價值，力求實現(xiàn)“學”必須快樂。培養(yǎng)學生對學習知識產生濃厚的興趣是首要任務，格拉斯說：人有了強烈的好奇心、求知欲就會想方設法通過自學來獲得自己所想要的知識，就會懂得自己想要懂得的一切。在教學上要有所突破，就要點燃學生求知的火焰，啟動了學生的內驅力，誘發(fā)了學生的興趣，培養(yǎng)著學生的能力。比如英語課堂中，可以根據(jù)學生平時的愛好與興趣創(chuàng)設教學活動，學生積極學，教學效果自然就提高了。
輕負擔高質量是我們教育的一條高速公路，它只有起點，沒有終點，它是我們永遠的追求。減負不是不要負擔，不是一味地為減而減，而是要減去那些不合理的負擔，把省下來的時間用于對學生全面和諧的健康發(fā)展更有價值、更有意義的學習之中。減負是要把學生從過分強調分數(shù)的命運中解放出來，促進他們全面發(fā)展，從“一切為了學生的分數(shù)”轉向“為了學生的一切”，最終是為了促進學生素質的提高，為了提高教育質量。
推進教育高質量發(fā)展發(fā)言稿篇十
親愛的老師、同學們：
作為教師我們應該充分學習教學常規(guī)，對照自己的工作找出不足，反思一下自己平時的課堂到底離有效教學有多遠?通過對教學常規(guī)的學習，我對小學數(shù)學教學常規(guī)工作有了全新的認識，作為教師應該把勞動前移，嚴格按照備課要求進行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學習新課標，理解新理念，鉆研教材，精心設計教學的每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思的好習慣，不斷提高自己的教學水平。
首先，充分做好課前準備，認真鉆研教材，做到心中有數(shù)。上課前，教師要整體把握教材，全面了解教材內容和目標，明確目標定位，確定教學目標，并充分查閱資料，準確掌握教學中涉及的概念和背景知識，還要做到了解任教學生的學習背景、能力水平和行為習慣等。
上課時，教師只有對所有的知識點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課，上課也會認真聽講。
反思自己的課前準備工作，發(fā)現(xiàn)有時候由于對教材的鉆研不夠，導致課堂上有些教學契機沒能有效利用，只能將一些作業(yè)中反映出來的問題放到課后作業(yè)整理時進行講評，這樣就使課堂有效率大打折扣。因此課余時間，教師必須認真鉆研教材教法，分析學生的學習基礎及個別差異，明確哪些內容是學生難以理解的，哪些是難于記憶的，哪些是容易被忽略的，哪些是容易錯混的，做到心中有數(shù)。要根據(jù)學習主題要求和學生特點創(chuàng)設適宜的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，引導學生自主學習，幫助學生獲得體驗感悟。低年級適宜以活動體驗為主。另外對于課前的準備工作，我們還可以結合學校現(xiàn)在的課間鈴聲，提前2分鐘進課堂，因為數(shù)學課很多時候需要用到實物投影，提前進入教室可以使教師能更充分地做好課前準備，而且也能使學生盡快進入上課狀態(tài)。
其次，課堂教學是每位老師的生命，在平時的教學中應該講究教學的藝術，讓課堂充分體現(xiàn)趣味性，吸引學生，讓學生體會到學習數(shù)學的樂趣。
反思自己平時的教學，偶爾有著松懈之處。對自己上課的每一句話沒有做到多加雕琢，有時是想到這個過度語就說這個。而且有時候發(fā)現(xiàn)自己還有一些廢話，有人說過，教師應該把每一堂課當成是公開課，這樣才能迅速提高自己的課堂教學水平，只有這樣做才是對自己認真負責，對學生認真負責?！冻Ｒ?guī)》中明確要求“應做到儀表端莊，語言規(guī)范”，反思自己雖說平時脾氣比較好，但遇到那太差太皮的“朽木”生之時，我也會大發(fā)雷霆，哪里有端莊二字可言，學習常規(guī)以后，我要時刻提醒自己“忍”。當然，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術、學會傾聽，學會交流，學會欣賞，學會用必要的肢體語言表情達意，使學生得到多方位的啟示和感受”就可以將學生的注意力緊緊的抓牢，也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。
再次，課后反思也必不可少，它是對自己整節(jié)課的回顧，是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功的?依賴的是什么?下次遇到相類似的問題，我可以繼續(xù)用這種方法應對;失敗了，如何才能成功?通過什么方法可以做得更好?當時自己可以如何應對?通過這樣的思考，對自己的教學幫助是很大的。
最后，作業(yè)是教師“教”與學生“學”的中介，也是聯(lián)系教學目標和教學評價的中介，是十分重要的教學環(huán)節(jié)，因此教師要重視學生的每次作業(yè)。經常做下水作業(yè)，并對習題進行有效篩選，預測學生可能出現(xiàn)的問題，在課堂上合理安排時間，進行講解，這樣學生作業(yè)的有效率可以有所提高。另外，重視每次錯題的分析和整理。這樣可以有效整合教學資源。
總之，學習《常規(guī)》之后，應該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進步。為此，在今后的工作中，我將對照教學常規(guī)中的要求不斷完善自己教學常規(guī)，提高自己的教學水平。
推進教育高質量發(fā)展發(fā)言稿篇十一
親愛的老師、同學們：
“一個人不可能完美，但團隊可以”，昌樂一中是成就我們完美的大團隊，我們每位教師都是團隊的建設者。打造一個高績效的團隊是每個企業(yè)都想要的，同樣也是我們昌樂一中這個大團隊所需要的，只有每位教師都明白了高績效團隊是如何打造的，是如何管理和運作的，這樣我們才知道自己應該干什么，應該怎么做，才能各司其職，更好的完成本職工作。讀罷此書，我有兩點收獲：
“工作就意味著責任，責任成就人生”，讓我明白學習不是為了知道而是為了做到。無論自己所做的是什么樣的工作，只要盡職盡責地去把它做好，所做的事情就是充滿意義的，人生也如此。
小到一個部門，大到一個企業(yè)，都是一個團隊或大或小的'縮影，任何一個團隊都應該有自己的精神，正因為有了這種精神才能夠激勵員工忘我工作；才能引導團隊從一個臺階上升到另一個臺階；才能引領我們的學?？朔鞣N困難，不斷發(fā)展壯大。
經常聽大家說：“今天工作不努力，明天努力找工作”，當時聽了只是笑笑而已。其實，這句話里面，是存在一個負責任和不負責任的因果關系。只有辛辛苦苦的工作，才能舒舒服服的生活，同樣也在告訴我，要對你的工作負責，就是對你的人生負責。對于本職工作，要做一個有責任感的老師。
團隊里的每個人要有自動自發(fā)的精神，變“要我做”為“我要做”。
如果每名教師都能把自己份內的工作看成是自己的事情，每個人對待工作都追求一個最好的效果，那么就沒有做不好的工作，就沒有解決不了的問題，也就沒有那么多隨處可見的浪費與低效率。
團隊的自主性體現(xiàn)在與組內成員之間的主動反饋、主動溝通、主動關切。我們除了每周兩次固定的集體備課活動溝通外，平日里還不定時地溝通交流備課。如果大家都能做到這一點，工作就不會有盲區(qū)和疏忽，就不會有溝通不了的問題，更不會有那么多需要上級主管來出面解決的矛盾。俗話說：三個臭皮匠，抵個諸葛亮。一個人的能力、精力是有限的，而大家共同的智慧則是無窮的，主動反饋、互相溝通可以避免延誤解決問題的最佳時機，團隊是每個個體的總和，需要發(fā)揮集體中每個個體的智慧和長處，發(fā)展壯大團隊的力量，個體通過團隊校正自己的行為，提高工作能力，二者協(xié)調發(fā)展，相得益彰。如果將團隊比作一顆大樹的樹干，個體是大樹的枝葉，只有樹干營養(yǎng)充沛，生命力旺盛，枝葉才能有所依托，茁壯成長。
通過學習《打造高績效團隊》使我深刻認識到每個人只有銳意進取，與時俱進，把自己融入團隊，奉獻自己，才能展現(xiàn)出自己的才華與精神風貌，從而為昌樂一中的發(fā)展貢獻自己的力量。
推進教育高質量發(fā)展發(fā)言稿篇十二
親愛的老師、同學們：
學校領導讓我做一個提高數(shù)學教學質量的經驗介紹，其實坐在這里，我真的`是忐忑不安，經驗實在談不上，只能把這幾年來在教學中的一些做法和大家交流一下，如當不妥之處，還請大家多多批評指正！
在自己的學習生涯，我就偏愛數(shù)學，這份喜愛讓我獲得了不少榮譽。因此，我深知，要讓孩子們學好數(shù)學，得讓他們喜歡上數(shù)學，要喜歡上我的數(shù)學課，當然首先得先喜歡上我這個人。正所謂“親其師，信其道”。于是，我努力營造一種寬松、和諧、平等、民主的教學氛圍。在我的課堂上，孩子們是自由的，他們暢所欲言，無所顧忌。在我的眼里，錯誤成為探索者的驕傲，差異是同學間學習的資源。
現(xiàn)在二（5）班的樓品成媽媽一見面，就會給我提起剛上一年級那會兒的事。這位媽媽自己是個高中老師，平時也很細心，每天都會與兒子聊學校里的事，那天她問兒子有沒有受到老師表揚？兒子非常開心地說盧老師表揚了他，是因為他回答錯誤了。她媽媽一頭霧水，便打電話詢問我是否有這事？我如實地告訴她：在分析了錯誤原因后，我的確當著全班孩子的面表揚了他敢于提出自己的想法，并感謝他，提醒了我們其他同學不會再犯同樣的錯誤。我想這樣一來，我們師生之間的心理距離剎那間縮短了，無意間提高了孩子們課堂上質疑問難的積極性和主動性。
同時，學習中又少不了自信，有了自信，他才勇于去探索其中的奧秘，克服學習中遇到的種種困難。因此，課堂上，我努力捕捉孩子們的閃光點，為他們每一次精彩的發(fā)言喝彩，為他們提出的一個又一個問題而贊嘆，讓他們覺得自己的數(shù)學學得不錯，很受老師的賞識。每屆一年級新生接班時，總有幾個家長會跟我說發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學可能會有問題，數(shù)學反應不夠快。每當這時，我都會跟他們說：“一定要對自己的孩子充滿希望，千萬不能在孩子面前說他數(shù)學不行。這樣的暗示只會讓他對數(shù)學學習失去信心。只要你認為他行，他就真的行?！碑斎?，也有個別學習中確有困難的，那也只能是自己心中有數(shù)，而不能顯露于色。
在班級管理中，我們經常聽到“抓兩頭促中間”或“抓中間促兩頭”的觀點，但我努力實踐著兩頭與中間的學生一起抓。
班級里的數(shù)學學習，少不了優(yōu)等生的帶動，而優(yōu)等生的挖掘，則需要老師的有意引領。在課堂上，我努力做一個旁聽者，盡可能讓他們充當小老師的角色，在一次次的闡述分析中，語言的組織更具條理化清晰化，對問題的理解更深刻更透徹。作業(yè)中，提高對他們的要求，一般不允許粗心的錯誤在他們的.作業(yè)中呈現(xiàn)，面批時，如果發(fā)現(xiàn)這樣的錯誤，我都不會指出，請他檢查后再改，直至沒有錯誤。而作業(yè)優(yōu)勝的評比、免做等獎勵措施的實施，自認為很大程度上也是對優(yōu)等生的促進。
中等學生常常是被忽視的一個占班級多數(shù)學生的群體。他們既不冒尖，又不落后。其實在這些中等生里有一大部分同學通過自己的努力，和老師家長的鼓勵，幫助提升到優(yōu)等生的行列一點問題也沒有，他們缺少的只不過是信心和機會。課堂上，盡管他們很少有精彩回答的瞬間，但我都會把重新闡述同伴發(fā)言的機會給他們，并毫不吝嗇地送上一句：聽得真認真，會聽的孩子一定是會學習的；解題時，盡管他們拿不出最出色的解題方法，但當他們極其耐心地一個一個湊出答案時，我會再送上一句：這也是一種不錯的方法，老師非常佩服你！
而班中極個別的學困生，我并不強調他們在思維上的創(chuàng)新，更追求在基礎知識上的扎實掌握。對于他們，如果等到作業(yè)錯誤時再給予補習，那只會花費更多時間，若是到學期結束時，那就幾乎是零。所以，很多時候，在新課結束時我都不忙著布置課堂作業(yè)，而是先安排基礎知識過關。針對本節(jié)課所學的知識點出幾個題，每個孩子獨立完成。
目的就在于及時了解孩子課堂學習的效果。通過觀察孩子解題的過程，在與他們單獨的交談中，第一時間了解孩子真實的想法，為學生的錯誤準確把脈，及時、有針對地進行補救，把孩子的這個錯誤抹殺在萌芽狀態(tài)，不致于在其它作業(yè)時蔓延開來。而面對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，我也習慣于給孩子們逐個單獨訂正，盡管兩個班的作業(yè)訂正會占去我們很多時間，但我一直堅持著這么做，在我看來，這樣既可以給其他做對的孩子更多自由支配的時間，同時也能把對學困生的輔導真正落到實處。
推進教育高質量發(fā)展發(fā)言稿篇十三
同志們：
今天召開的會議，是安全生產暨廉政警示教育的會議。這表明了公司領導對反腐倡廉工作的高度重視和堅強決心。作為工程公司黨支部書記，黨風廉政建設和反腐敗是每會必談的。大家不要以為我們位卑權小、或者是平頭百姓，然而廉政建設只有從一言一行做起、從一分一厘拒之，才能永葆潔身自好的品德。對于多年在電力施工的一線員工，大家也經常會在手機或其它媒體上看到、聽到一些典型性違法案件，這些案件的主角，有的曾是我們熟悉的面孔和聲音，有的是身居要職的官員，曾經獲得過不少榮譽和掌聲，但都因為沒有很好地把握好自己，走上了人生的歧途，違反了黨紀，觸犯了法律，不但丟掉了顏面，也失去了自由，更成為他們家中永遠的痛。作為電力施工企業(yè)的一員，大家一定要潔身自好，對得起自已、對得起企業(yè)、對得起社會。
黨的十八大后，提出黨風廉政建設和反腐敗工作永遠在路上，所以，我作為基層黨支部書記，必須將黨風廉政建設和反腐敗工作經常掛在嘴邊、抓在手心、扛在肩上、放在心里，以“保持定力，敢于擔當，嚴格執(zhí)紀”為工作總要求，扎實有效推進黨風廉政建設和反腐敗工作，確保分公司全年不出現(xiàn)違規(guī)違紀和違法亂紀行為。
在每一年年初或重大節(jié)日前，我們都和全體黨員干部、重點崗位人員和外協(xié)施工隊伍簽訂廉潔從業(yè)承諾，以此作為承諾并隨時接受組織監(jiān)督和檢查。
同志們，反腐倡廉不是“突擊風”，更不是“應付仗”，我們要保持足夠的定力，要有打持久戰(zhàn)、攻堅戰(zhàn)的決心和勇氣。要經常性開展廉政談話活動，對苗頭性、傾向性問題及時提醒、及時制止，要敢于唱“黑臉”，對違紀違規(guī)的“身邊人”要敢抓敢管、勇于批評。強黨性、明紅線、守紀律、作貢獻。增強服務意識、責任意識，消除官本位思想和“四風”問題，將反腐倡廉工作推向新的層次。
作為國企，維護黨和國家的利益、服務人民才是每一個參與者的使命。十八大以來中央共查處17個中管企業(yè)正職領導，國企反腐一直以來都是紀檢監(jiān)察部門工作的重點領域之一。我注意到，在《中國紀檢監(jiān)察》雜志披露的國資委黨委書記的講話中提到，僅去年一年，駐國資委紀檢監(jiān)察組和央企紀檢監(jiān)察機構處置問題線索近5萬件，初核近4萬件，立案9888件，處分1萬4千多人，移送司法機關100人；運用監(jiān)督執(zhí)紀四種形態(tài)處理6萬多人次；國資委黨委完成2輪對12家中央企業(yè)的巡視任務，發(fā)現(xiàn)問題356個，移交問題線索404件。
這17個被查處的中管企業(yè)正職領導至少包括以下15人：東風汽車公司原總經理朱福壽、南方航空原總經理司獻民、中石油原總經理廖永遠、中石化原總經理王天普、武鋼原董事長鄧崎琳、中國電信原董事長常小兵、中國一汽原董事長、中國鋁業(yè)原總經理孫兆學、香港中旅（集團）有限公司原總經理王帥廷、華潤原董事長宋林、中國農業(yè)銀行原行長張云、中化集團原總經理蔡希有、中國人民保險公司原總裁王銀成、中國華融資產管理公司原董事長賴小民、中國船舶重工集團原總經理孫波，……。自此，腐敗現(xiàn)象蔓延勢頭得到了有效遏制，監(jiān)督執(zhí)紀也由“懲治極少數(shù)”向“管住大多數(shù)”拓展。
同志們，反腐倡廉工作任重道遠，正風肅紀，沒有休止符。黨的十八大以來，中央八項規(guī)定精神得到有效貫徹落實，黨風政風為之一新，八項規(guī)定已成為我們黨一張亮麗的名片。十九大報告指出，鞏固拓展落實中央八項規(guī)定精神成果。這就需要黨組織時刻保持清醒，不斷加強黨員干部的思想教育、黨性教育，經常性開展自查與自糾，對歪風邪氣、違紀違規(guī)做到抓早抓小，預防“四風”問題反彈。我們工程公司作為電力施工的最前沿，環(huán)境和條件，決定了我們肩上的責任重大，我希望廣大黨員干部和外協(xié)施工隊伍負責人都能夠具有“堂堂正正做人、清清白白做事”的覺悟和意識，都能夠擁有“謀利當謀天下利，流名當流萬世名”的胸懷，為公司20xx年安全生產和廉政建設添磚加瓦。
推進教育高質量發(fā)展發(fā)言稿篇十四
親愛的老師、同學們：
作為一名老師，只有在工作中永無休止地學習，增長知識，改變觀念，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務于學生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學質量，作為老師的我首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務水平。同時，在教學過程中不斷積累，勤思考，?？偨Y，苦練基本功，不斷提高教學水平。
首先要抓住導入環(huán)節(jié)，設下懸念和情趣，誘發(fā)學生的求知欲，點燃思維的火花。導入語是開啟新課，引導學生登堂入室的鑰匙；是承前啟后的橋梁，能使學生“循”故而知新；精彩的導入語能“激活”課堂，使教學氛圍更加優(yōu)化，教學活動更加順暢。第二要抓過程環(huán)節(jié)。教師在教學過程中要投入情感，積極點撥，引導學生把這種情感轉化為理性思考，使學生在激情中明理，在明理的基礎上激情，從而產生理想的教學效果。第三是抓住結束環(huán)節(jié)。
我認為要從教師在教學過程中，應該對自己所教學的內容：第一步先要自己明白；第二步我覺得要講得清楚；第三步要學生聽懂；第四步要讓學生實踐。這樣才能達到一個良好的教學效果。
在我的日常教學工作中，往往會發(fā)現(xiàn)學生產生討厭、紀律散亂、不注意聽講等不良行為。我也曾采用種種措施，有時甚至使用強制性手段，力求解決這些問題，結果往往不盡人意。利用興趣調動和發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性，已達到預定的教育目標。
我認為要提高教學質量，就要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。俗語說：“習慣成自然”良好的學習習慣，能使學生從內心出發(fā)，不走彎路而達到目標；不良的學習習慣，會給學生的成功增加困難。因此，七年級學生養(yǎng)成良好的學習習慣，必須從細節(jié)開始，比如說：坐的姿勢、讀書的姿勢、回答問題的聲音要響亮等等。教師必須注意從一點一滴的小事抓起，經過重復或練習形成自動的行為動作，要不斷強化，持之以恒地滲透。有了良好的學習習慣，學生就會學會學習，懂得怎樣合理去安排自己的學習生活，會受益終身。
推進教育高質量發(fā)展發(fā)言稿篇十五
各位領導，老師們：
大家好！在學校各位領導的正確指導下，在各位老師的幫助下，本屆初四中考物理取得一定的成績，現(xiàn)將初四物理教學工作總結如下：
一、學生情況分析：
我校這一屆九年級畢業(yè)生有200多名，4個教學班，接手時，各班發(fā)展均衡，基礎較為扎實，尖子學生學習態(tài)度端正，學風好。
二、加強教學管理，經常與班主任溝通：
及時糾正學生在作業(yè)、課堂教學中的出現(xiàn)的問題，如：不交作業(yè)、上課注意力不集中、破壞課堂紀律等現(xiàn)象，努力創(chuàng)造良好的課堂教學環(huán)境，培養(yǎng)學生好的學習習慣。如學期初一開始，通過檢查作業(yè)發(fā)現(xiàn)一個較好的學生沒有做星期天的作業(yè)，浪費了寶貴的時間，通過批評教育，他認識到自己的錯誤，努力學習，在以后的學習過程中再沒有發(fā)生類似問題，順利考入實驗班。
三、課堂教學要突出學生的主體地位，面向全體學生，進行分層次教學：
對于成績中下游的同學，要指導他們掌握好基礎知識，要鼓勵，多提問，使其樹立信心，逐漸掌握學習方法；學習成績好的學生，態(tài)度積極、提醒他們在平時練習中體會解題方法和技巧，避免步驟、格式不規(guī)范，審題不仔細等缺點，指導他們多做一些課外習題，拓寬視野，培養(yǎng)解題能力。
課堂設置難度不同的題目，作業(yè)進行分層次布置。通過課堂反饋、課后作業(yè)了解學生掌握情況，對學生出現(xiàn)的問題進行進行及時糾正。
四、復習過程中要抓好基礎，緊緊把握考試動向，復習要有針對性。
在第一輪復習中，狠抓基礎知識，基本技能，基本方法的訓練，在復習過程中以課本為根本，進行逐章梳理、歸納、總結所學知識：概念、規(guī)律、公式、實驗進而使知識系統(tǒng)化，條理化。
二輪復習后在一輪復習的基礎上，注意知識的聯(lián)系和綜合，通過“板塊式專題復習”、“題型式專題復習”，從整體上把握考試的重點，并把一輪復習中出現(xiàn)的問題，有意識的加強練習，直到學生們糾正錯誤。
在自主招生的備考過程中，根據(jù)學校領導的要求加大課堂密度和難度，自己通過上網查找，精選了各地去年物理中考的壓軸題進行專項訓練，在訓練過程中注意培養(yǎng)學生分析問題能力，和發(fā)散思維，能做到舉一反三，突破中考的重難點。
對于第二榜考試，依據(jù)青島市中考物理說明和學生的畢業(yè)升學復習指導進行復習?？记斑M行中考模擬訓練，培養(yǎng)學生答題技巧，使學生熟悉青島市中考物理試卷結構，題型，答題方法，合理安排考試時間，做到心中有數(shù)。
重視考前點撥，提醒學生注意每一個細節(jié)，減少非智力因素失分。
在第二榜考試中，大多數(shù)同學取得較為理想的成績。
五、關心學生，經常找學生談話，了解學生的思想、學習狀況。
六、發(fā)揮集體優(yōu)勢，團結協(xié)作。
在中考實驗測試中，劉麗老師、丁玉亮老師給予很多幫助，大部分學生都能在測試中取得滿分。丁玉亮老師還將中考最新信息及時告訴我，對學生進行最后指導，避免走彎路。在工作中，我還得到校領導和初四全體老師的幫助，在這樣一個集體中工作，我也感到非常幸運。
由于自己的水平有限，工作還有很多不到位的地方，有不當之處，懇請各位領導和老師批評指正。
謝謝大家！
推進教育高質量發(fā)展發(fā)言稿篇十六
尊敬各位老師：
我校的教育教學質量進一步提高，辦學行為進一步規(guī)范，學校的社會聲譽進一步提高，各項工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。現(xiàn)對我校20xx年的主要工作經驗網站做法以及20xx年的工作構想簡要的向各位領導網站各位同仁作以匯報：
（一）、強化德育工作，致力提高教育教學質量。
我校一直注重學生的思想道德教育工作，認真貫徹中共中央國務院關于加強網站改進未成年人思想道德建設的意見精神，以新的《中小學生守則》網站《中學生行為規(guī)范》、《小學生行為規(guī)范》三個文件精神的學習貫徹為突破口，狠抓學生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，把學生思想教育網站行為規(guī)范有機結合，取得了明顯的成效。
我校在抓好教學常規(guī)管理的同時，狠抓教學質量，在全體教工中牢牢樹立質量意識，經過全體老師的辛勤努力，我校20xx年中考克服了生源劣勢，取得了優(yōu)異的成績，300多名畢業(yè)生中有45人達省示范中學錄取分數(shù)線；魯浩同學在物理競賽中獲得省一等獎，另有近10名同學也在學科競賽中獲得省級二、三等獎。我校認真做好師德規(guī)范網站師能提高，一大批青年教師脫穎而出：其中xx老師在信息技術優(yōu)質課大賽中喜獲全省第一名，xx兩老師也在全市賽課中取得一等獎的好成績。
（二）確立“四種意識”，做學生滿意教師。
我校教師牢牢樹立了“質量意識”、“服務意識”、“法制意識”網站“安全意識”，爭做讓學生、家長滿意的教師。全校老師深切的感受到“教學質量就是學校的生命，只有努力提高教學質量，學校才有發(fā)展的空間。”在xx學校，老師講工作的多，而計較利益的少，我校老師的福利待遇是很低的，每節(jié)課課時補貼僅為1塊錢，但老師們大都能以大局為重，早讀課我校實行自愿到班輔導，是不記入工作量的，而老師卻都搶著上。所以，很多了解xx學校的人都說：xx學校老師的敬業(yè)精神網站拼命的干勁是讓人佩服的，xx學校這幾年都是拼出來的。
xx學校校園面積小，學生人數(shù)多，校園安全成為頭等大事，全校師生緊緊繃住安全這條弦，深刻認識的“安全責任大于天”，我們層層建立安全值班制度，值班領導負責全校安全隱患排查，檢、查值日老師到崗情況，我們要求全體值日老師要在學生到校前到校，學生離校后離校，很是辛苦，但老師們都能認認真真做好值班，經過全體師生的共同努力，去年，我校未發(fā)生重大安全事故。
（三）規(guī)范三種行為，辦家長滿意學校。
一是大力推進師德建設，規(guī)范學校教師教育、教學行為。學校要求每一位教師都要牢固樹立“教書育人”觀念，進一步規(guī)范老師的教育教學行為。二是規(guī)范學校辦學行為，依法保障學生的合法權益。一是努力改善學生的學習條件，堅持綠化、美化、凈化校園，形成有利于人才成長的校園環(huán)境。二是保障學生的權益，關心他們的身心健康。為了保證學生的健康，正確引導他們走出心理誤區(qū)，學校成立了“心靈溝通室”，每學期對學生的心理健康狀況進行普查，建立個人心理健康檔案。對產生心理障礙的同學及時進行談心、疏導。三是規(guī)范學校收費行為。嚴格按照上級主管部門網站物價部門的規(guī)定，嚴格按照“一費制”收費。嚴禁任何組織網站個人以任何借口私自向學生收取任何費用。我校辦學行為規(guī)范，20xx年11月，被團市委、使教育局授予“優(yōu)秀青少年維權崗”，我校的做法也得到了上級領導網站廣大家長的好評。
（四）堅持“開源節(jié)流”，保證學?？沙掷m(xù)發(fā)展。
我校財力基礎薄弱，把有限的資金用在關鍵的地方讓其發(fā)揮巨大效益是我校后勤管理的一條成功經驗，我校采取取消校內招待、嚴格財務制度、提倡節(jié)儉、壓縮辦公開支等辦法，把省下的錢用在了改善辦學條件、提高教學質量網站提高老師的福利待遇上來，受到了全校老師的擁護。
20xx年，我校將緊緊抓住教育教學質量提高這一生命線，努力提高辦學水平；以創(chuàng)建安徽省德育特色示范學校為契機，進一步加強學生的`思想道德建設；進一步規(guī)范三種行為，把辦人民滿意學校作為我們的辦學目標。以深化人事制度改革為契機，進一步調動全校上下的積極性。20xx年我們將做好以下工作：
1、扎實開展安徽省德育特色學校創(chuàng)辦工作。我校將通過開展豐富多彩的活動，加強未成年人思想道德建設，規(guī)范學生行為，德育網站、德育示范班等形式，扎扎實實搞好德育特色示范學校創(chuàng)建工作。
2、進一步加強師能水平的提升工作。切實做好校本培訓、校本教研工作；鼓勵全體教師，特別是青年教師積極參各類教學評比活動；著力加強教育科研工作，努力提高教師的科研能力；做好“培優(yōu)轉差”的落實工作；對學困生各班要進行“優(yōu)秀生網站學困生”的結對子互助學習工作的落實。
3、完善落實校內教職工崗位聘任工作，完善聘任辦法，崗位目標等。競爭上崗、雙向選擇，打破終身制，實現(xiàn)能上能下、優(yōu)質優(yōu)酬，并在上級的指導下，做好小學部部分班級的分流工作。
4、進一步落實校內的“十、百、千”工程。動員千名家長參與學校管理，各班級、各年級、乃至各校建立家長委員會，在學校日常管理中，及時傾聽家長意見網站建議。主動取得家長的理解網站支持。把學校辦成讓家長滿意的學校。
5、加強安全衛(wèi)生管理，維護學校正常的教學秩序，杜絕安全事故的發(fā)生，加強安全防范、門衛(wèi)及校內安全值班工作。安排好節(jié)假日的值班保衛(wèi)工作。做好校內安全隱患的查處工作，將問題消滅在萌芽狀態(tài)。
6、加強財務管理，嚴格執(zhí)行物價部門規(guī)定的收費標準，按規(guī)定辦事，決不亂收費，開源節(jié)流，減少不合理開支，嚴格按照財務制度辦事，把資金用在改善辦學條件上，確保教育教學所需的資金，保證教育教學工作的順利開展。
推進教育高質量發(fā)展發(fā)言稿篇十七
尊敬的各位領導、各位老師：
大家上午好！
秋風送爽，丹桂飄香。在這樣一個美好的日子里，很榮幸能夠作為全縣“教育教學質量獎”獲得者的代表發(fā)言，我感到十分的光榮和榮幸。設立這個獎項，是各級領導關懷我縣教育的生動體現(xiàn)，也是對廣大一線教師的鞭策和鼓舞。它將激勵著廣大教師繼續(xù)奮斗，努力進取，最終形成我縣教育蒸蒸日上、蓬勃繁榮的局面。
能夠獲得這份榮譽，首先感謝縣委縣政府、縣教育局的各位領導，正是你們高瞻遠矚，適時決策，深入推進高中教育改革創(chuàng)新，不斷創(chuàng)新教育教學方法，持續(xù)探索創(chuàng)新高考備考模式，多次召開高考備考會，總結交流備考經驗，深入研究備考對策，實現(xiàn)了高考成績的快速、優(yōu)質提升。才有了會寧2019年高考的輝煌。
其次感謝學校領導、高三級備考團隊以及高三8班的科任教師團隊、47名參加高考的學生以及每一位家長，正是在精細化的教育教學管理中，我們一道精誠合作、刻苦拼搏，才成就了高三8班百分之百的二本上線率和70.2%的一本上線率。
今天，獲得的這份殊榮，是學校及上級領導對我教育教學工作的肯定。當然，在我的身邊，有很多和我一樣工作的班主任和老師，他們每天從頂著晨曦陪伴學生跑操開始，到戴著星辰查看學生晚寢，春夏秋冬風雨無阻。操場上，他們?yōu)閷W生指導、規(guī)范跑操，成為學生心目中規(guī)則堅毅的存在；樓道內，隨時見到師生傾心交談、面授機宜，成為學生心目中一個個精神導師；教室內他們和學生在書山上盤結而上，在學海內同舟共濟，成為知識的傳播者。他們一個個如同一顆樹，用自己的行為推動另一棵樹，他們一個個用自己的靈魂喚醒另一個靈魂。他們舍小家顧大家，無悔地堅守著教書育人這方沃土，并用自己的青春和熱血譜就了一曲奉獻之歌，這都是我學習的榜樣。
作為一名教師，傳承文明是責任，塑造靈魂是責任，啟迪未來也是責任。這就決定了我們的工作每時每刻都不敢有絲毫懈怠，我們承載著萬千家庭的希望和夢想，責任重于泰山。然而經過三年的陪伴，當看著每個孩子都學會做人，學會做事，學會學習，學會合作，每個學生都捧起心愛的大學錄取通知書時，又是何等的幸福。
在享受教育帶給我職業(yè)幸福、成就感的同時，我將繼續(xù)提高自己的能力，規(guī)范自己的行為，管理自己的形象，我將不忘初心，繼續(xù)把從事的教育工作當做神圣的事業(yè)去追求，當成終身的事業(yè)去奮斗。作為人民教師的我們更應該自尊自勉，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師，以人民教師特有的人格魅力、學識魅力贏得全社會的尊重。
最后，祝愿我們的事業(yè)如桃峰巍峨屹立，祝福會寧教育的未來似祖厲浩浩湯湯！
推進教育高質量發(fā)展發(fā)言稿篇十八
尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
大家上午好!
今天我有幸站在這里發(fā)言，感到非常榮幸。身為教師，教書育人，教出成績是我們的職責，而我們也只是做了分內的事，卻受到了學校領導的表彰和獎勵，此時此刻我心中除了喜悅，更多的是感謝：首先，要感謝杜甫學校給了我這樣一個展示的平臺。二、要感謝學校各位領導，是你們的關心與鼓勵，給了我最大的支持和動力，讓我能安心工作。三、要感謝身邊的同事們，是你們給了我無私的幫助，使我的教學水平有了極大的提高，讓我能開心工作。四、要感謝我任教1511，1512班的學生們，感謝你們的積極參與和配合，兩年來對老師工作的支持與理解。
成績已成歷史，如今我們又站在了同一起跑線。
借此機會，我想對同學們說：沒有哪位家長不愛自己的孩子，沒有哪位老師不愛自己的學生。社會、學校、家長對你們寄以很高的期望，希望你們不負眾望，從我做起，從現(xiàn)在做起，珍惜時間，刻苦學習，勇于拼搏，以優(yōu)異的成績回報家長、學校和老師，為學校增光添彩。
作為一名教師，我愛我的學生。學生有了困難，我都想方設法解決;學生思想上有了疙瘩，我都愿意幫助解開;你們有了點滴進步，我都要送去一聲鼓勵。作為一名教師，我更愛我的事業(yè)。我會把“認真負責”作為自己的座右銘，力爭把各項工作都做得更好，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。作為教師，我深感使命光榮，責任重大。在新的一學年里，我依然會本著“對學生負責”的宗旨，認真?zhèn)湔n、上課，形成自己的教學風格。我將本著不拋棄、不放棄的原則，關注每一位學生的成長，嚴導其行、愛暖其心，為每一位學生的騰飛插上翅膀。
我們既然選擇了教師這一神圣的職業(yè)，那么就讓我們攜手共進，風雨同舟;給上級領導一個驚喜，給耒陽教育一個奇跡，給自己一個交代，給學生一個未來，我堅信，借助這次表彰大會的東風，“杜甫學?！边@艘教育上的大船，一定會在總舵手賀校長和董事會的引航下，在我們的奮力搖槳下，揚帆遠航!
最后，祝愿各位領導、老師身體健康、工作愉快!祝在座的同學們，快樂學習，快樂成長！
我的發(fā)言到此結束，謝謝大家。