教案編寫要簡潔明了,明確教學過程和評價方式。教案中的教學方法應多樣化,靈活運用講、示、練、測等多種教學手段。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。
幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲篇一
1、讓小朋友初步學會手指點畫的方法,表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。
2、能大膽地作畫,培養(yǎng)小朋友對手指點畫的興趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
每組兩盒水粉顏料(內放棉花)、抹布、白紙、范畫一幅。
一、出示范畫,引起幼兒的興趣。
2、我們一起來學習用手指點畫毛毛蟲。
二、幼兒學習手指點畫,教師巡回。
1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的'顏色,在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體,身體可長可短,毛毛蟲也可以多畫幾條。
2、顏色干了以后,再用水彩筆畫觸角和腳,并用綠色油畫棒添畫小草。
3、手上有顏色的用抹布擦一擦。
三、總結評價,結束活動。
1、展覽作品,請幼兒相互評價。
2、教師表揚畫面整潔,畫得好的和有進步的幼兒,并對所有作品給予肯定。
幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲篇二
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。
教具:范例一幅(毛毛蟲)學具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。
1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。出示”毛毛蟲”。提問:這是什么?(毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的.?(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)。
2、教師進行示范,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領。
3、幼兒進行操作,教師進行指導。
4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。
通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。但是范例稍微小了一點,另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。
幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲篇三
課程目標:
1,引導孩子們觀察小動物,激發(fā)孩子對繪畫的無比興;
2,學習用圖案結合的方法,畫出毛毛蟲,提高孩子大;
3,讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色,增添孩;
課程準備:
1,事先準備好,關于毛毛蟲的范畫;
2,展示一步一步畫毛毛蟲的基本步驟;課程過程:;
3,老師開始以激動的口氣問孩子,這是什么呀?引起;
4,老師引導孩子觀察毛。
幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲篇四
.嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。
.通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型,嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。
.知道將不用的紐扣按顏色放回相應的盒中。
.各色鮮艷的可反復使用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內底板貼上即時貼做成)人手一塊。
.足夠數量的`各色大紐扣。
.絨布玩具毛毛蟲。
出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。
分析:讓小班幼兒用動作比劃"長",利于加深幼兒對毛毛蟲"身體長"的印象,為后面創(chuàng)作時表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準備。
.這條毛毛蟲可調皮了.它不停地把身體變來變去。(教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看,它的身體變成什么樣了?你們來學學看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。
.它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次,誰來學一學它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。
.毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導幼兒發(fā)現(xiàn):頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。
.如果我想讓毛毛蟲向地下鉆,頭應該怎么變呢分析:改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型,幼兒如果能幼兒作品:毛毛蟲體會到這一關鍵點,便可以在后面黏貼時表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時,教師的提問可以提示幼兒根據頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境,如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等,這樣幼兒在后面黏貼時就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景,使畫面更豐富,更有吸引力。
今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲,而且是在做不同事情的調皮的毛毛蟲。用什么來做呢.教師逐一4"r紹紐扣和即時貝占底板。
.誰會將紐扣黏貼在底板上請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。
.教師講解并演示黏貼的方法:先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上.再用力向下按一按就好了。黏貼時,要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。
.請全體幼兒用動作模仿并說出黏貼的方法。尤其強調要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣按照顏色放回對應的盒子里。
分析:此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法,降低操作難度,使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。
三、在教師指導下黏貼毛毛蟲.。
幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲篇五
讓小朋友初步學會手指點畫的方法,表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。
每組兩盒水粉顏料(內放棉花)、抹布、白紙、范畫一幅。
1、出示范畫,引起幼兒的興趣。
(2)小朋友看看,你們的桌子上都是些什么呀?對,今天,我們一起來學習用手指點畫毛毛蟲。
2、幼兒學習手指點畫,教師巡回。
(1)小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色,在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體,身體可長可短,毛毛蟲也可以多畫幾條。
(2)顏色干了以后,再用水彩筆畫觸角和腳,并用綠色油畫棒添畫小草。
(3)手上有顏色的用抹布擦一擦。
3、總結評價,結束活動。
(1)展覽作品,請幼兒相互評價。
(2)教師表揚畫面整潔,畫得好的和有進步的幼兒,并對所有作品給予肯定。
幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲篇六
幼教網整理了關于,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。
1、學習用交叉、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面。
2、運用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。
3、提高幼兒的繪畫興趣。
圖片-范例。
一、欣賞范例秋天到了樹葉都飄落下來,地上全是樹葉,許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉,真舒服呀!
二、欣賞毛毛蟲。
提問:
1、地上全是樹葉它們是怎樣排列的.。(疊在一起、交叉重疊)。
2、如何來表現(xiàn)呢?(前面的先畫,后面的跳線畫)。
3、先畫毛毛蟲還是先畫樹葉?為什么?(毛毛蟲先畫,因為它在樹葉上)。
三、講解。
1、先畫毛毛蟲一只毛毛蟲從下面往上爬,一只毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴,一只毛毛蟲從上面往下爬。(幫助幼兒安排畫面上、下、左、右)。
2、樹葉在毛毛蟲身下一片豎著,一片橫著(幫助幼兒理解畫交叉、重疊)。
四、幼兒自己畫在表現(xiàn)葉子時有可能產生問題,教師巡回指導,用深綠、淺綠、黃色進行間隔地涂色,相同顏色不碰頭。(涂色以前有基礎)。
五、作品展示并講評。
幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲篇七
由于本班幼兒年齡比較小,從開學至今我們也開展了一系列美術活動,從這些活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的非常的感興趣,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設計了這個活動。
1、鞏固幼兒在指定范圍內連續(xù)粘貼(一片挨著一片)的技能。
2、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣(用了膠水過后用桌上的毛巾擦手,正確使用膠水粘貼)。
3、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
5、感受作品的美感。
在毛毛蟲的身上粘貼花衣。
將圓片一片一片連續(xù)粘貼在指定的地方。
1、前期有用膠水粘貼經驗。
2、范例一幅(毛毛蟲)、毛毛蟲布偶一個、音樂。
3、畫好的毛毛蟲的.圖每人一份、膠水、膠水碟每組兩個、各種不同顏色圓片片若干、擦手巾每組兩張。
一、導入課程。
1、播放哭聲,引起幼兒的興趣。
老師尋找哭聲發(fā)現(xiàn)一只毛毛蟲,老師假裝悄悄問毛毛蟲怎么了(激發(fā)幼兒的好奇心):“毛毛蟲剛剛告訴黃老師說他們想去參加樹葉王國的舞會,但是他們沒有漂亮的衣服,小朋友想不想幫助毛毛蟲,讓他們穿上漂亮的衣服去參加舞會???”
2、出示范畫,毛毛蟲非常喜歡這件衣服,現(xiàn)在請小朋友看清楚黃老師是怎樣給毛毛蟲穿衣服的。
二、教師示范。
1、老師示范粘貼過程:左手拿小圓片,右手食指親親的點膠水抹在小圓片的一面,粘貼在毛毛蟲的身上,“小圓片排好隊,一片一片要粘牢”(用完膠水提醒幼兒用毛巾擦手)。
2、師:“黃老師已經幫一只毛毛蟲穿好衣服了,這里還有一只毛毛蟲。現(xiàn)在黃老師要請一位坐得最好小眼睛看著黃老師的小朋友來幫他穿衣服”,請幼兒上臺示范,老師予以一定的幫助與指導。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、提要求:圓片要一片挨著一片貼在毛毛蟲的身上,用完膠水用毛巾擦手。
2、幼兒進行操作,教師巡回指導。(正確用膠水、是否一個挨著一個貼圓片、注意幼兒坐姿)。
四、結束。
師:“很多小朋友的毛毛蟲都穿好衣服了,現(xiàn)在黃老師要帶們的毛毛蟲去參加舞會了,看看誰的毛毛蟲衣服穿得最漂亮。”
一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。
幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲篇八
1.學會記憶故事中毛毛蟲身體顏色的順序。
2.在學習有序記憶方法的基礎上,提高記憶的速度。
3.體驗成功的快樂。活動準備:教具:四色的“樹葉”一套(紅、黃、藍、綠)、活動毛毛蟲一只。學具:幼兒互動游戲畫冊。
教師出示《毛毛蟲的美餐》教具,邊講故事邊操作。
“從前,有一只毛毛蟲,肚子餓得咕咕叫,它一邊走一邊吃彩色的樹葉?!?BR> 出示紅樹葉,“毛毛蟲啊嗚啊嗚吃著紅樹葉,它的身體一下子變成了紅色?!?將毛毛蟲第一節(jié)身體換成紅色)。
出示綠樹葉,“毛毛蟲啊嗚啊嗚吃著綠樹葉,它的身體一下子變成了綠色。”(將毛毛蟲第二節(jié)身體換成綠色)。
出示黃樹葉,“毛毛蟲啊嗚啊嗚吃著黃樹葉,它的身體一下子變成了黃色?!?將毛毛蟲第三節(jié)身體換成黃色)。
出示藍樹葉,“毛毛蟲啊嗚啊嗚吃著藍樹葉,它的身體一下子變成了藍色。”(將毛毛蟲第四節(jié)身體換藍紅色)。
“毛毛蟲吃得可飽了,它看看自己,變成了一只彩色的毛毛蟲,漂亮極了!”
黑板上擺放樹葉圖片,提問:“毛毛蟲吃了哪幾種顏色的樹葉?先吃了什么顏色的樹葉?它身體的第一節(jié)(圓形)就變成了什么顏色?又先吃了什么顏色的樹葉?它身體的第二節(jié)變成了什么顏色?接下來先吃了什么顏色的樹葉?它身體的第三節(jié)變成了什么顏色?最后先吃了什么顏色的樹葉?它身體的第四節(jié)變成了什么顏色?”
1.重新排列和記憶毛毛蟲身體顏色的變化。
打亂樹葉和顏色排列順序,引導幼兒玩交換樹葉的游戲,重新講述和記憶毛毛蟲身體顏色的順序。
2.默記圖片顏色順序。
出示毛毛蟲大卡片,請幼兒按順序觀察、指認顏色,然后遮擋大卡片,請幼兒在心里默記一遍,接著按記憶的順序,擺放小毛毛蟲圖片,時期身體顏色順序和老師大卡片出示的一致。
幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲篇九
孩子很喜歡美術和手工。手工活動很單一大多是用剪刀來完成作品,于是我就根據孩子的興趣愛好嘗試用美術與手工相結合的方法表現(xiàn)一些身邊的小動物,是幼兒非常喜歡的活動。
1、初步學習撕紙的.技能,繼續(xù)鞏固基本的粘貼方法。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手操作能力。
3、感受嘗試學習的快樂。
重點:
學習撕紙的技能。
難點:
利用撕好的圖形粘貼成一幅有意義的畫。
兩幅“毛毛蟲“圖片、勾線筆一支、白紙彩紙若干張、膠水等。
一、激發(fā)學習興趣。
春天來了,小草扭動著身體慢慢地舒醒過來,它揉揉眼睛:兩只可愛的毛毛蟲從它身旁爬過(出示圖片),于是它笑了。
問題1:小朋友,請你們仔細觀察這兩只毛毛蟲有什么不同?(剪;撕)。
問題2:毛毛蟲的身體是由哪部分組成?
二、探索創(chuàng)作。
1、教師用撕紙的方法示范“可愛的毛毛蟲”。
2、提供材料,讓幼兒練習撕紙的技能。(播放音樂)。
3、教師請撕好的幼兒到前面來示范粘貼,并針對幼兒自由探索中存在的問題,分析比較。教師作正確的粘貼方法。
幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲篇十
1、能積極參與游戲活動,幫助幼兒理解故事內容。
2、學會說完整的話:我吃了一個紅蘋果,我吃了二根黃香蕉,我吃了三顆紫葡萄,我吃了四塊黑巧克力,我吃了五片綠樹葉。
3、幼兒了解毛毛蟲長大后變成蝴蝶,蝴蝶是毛毛蟲變出來的。
1、故事教學掛圖,音樂。
2、毛毛蟲的頭飾每人一個,紅蘋果、黃香蕉、紫葡萄、黑巧克力、綠樹葉。
一、講故事:毛毛蟲。
師:今天老師給小朋友們講個毛毛蟲的故事,我們一起來聽吧。
1、教師聲情并茂的講述故事。
2、老師根據故事的情節(jié)變化進行提問:
(1)故事的名字叫什么?
(2)出示掛圖一問:故事發(fā)生在什么地方?
故事里面的毛毛蟲長得什么樣?
二、再聽故事,理解故事內容。
1、教師指圖片再次邊講故事邊提問。
2、出示掛圖二,請幼兒仔細觀察毛毛蟲,說一說它的模樣。
教師總結:毛毛蟲有圓圓的腦袋,頭上長了2根觸角,身體是由幾個圓組成的,每一節(jié)身體上都長了一對小腳。
毛毛蟲有什么本領?
(毛毛蟲有腳會爬,毛毛蟲沒有翅膀不會飛)。
3、毛毛蟲在草地上散步,肚子很餓,它找到了哪些東西吃?
4、學說一些完整的話語:我吃了一個紅蘋果,我吃了二根黃香蕉,我吃了三顆紫葡萄,我吃了四塊黑巧克力,我吃了五片綠樹葉。
5、毛毛蟲吃飽了想干什么呢?
教師出示圖片,介紹毛毛蟲結繭、變成蛹、破繭變成蝴蝶的過程。
師、幼一起看圖片完整地講述故事三、幼兒頭帶"毛毛蟲"頭飾,隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進場。
師:今天天氣真好,"毛毛蟲們"一起出去玩吧。
模仿毛毛蟲吃東西變成蝴蝶,增添情趣。
師:現(xiàn)在讓我們也來睡這個長長的覺,變成漂亮的小蝴蝶,一起來跳舞吧。
(幼兒模仿毛毛蟲團緊身體變成蛹,聽音樂變成蝴蝶飛舞)。
幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲篇十一
活動目標:
1、指定的范圍內用右手食指蘸彩色顏料,從上往下一下一下的點畫出雨滴。
2、感知歌曲節(jié)奏,幫助幼兒學會“點”和“提”的動作。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備:
1、五張畫有烏云的大作畫紙,上畫有草地、樹林、房子等(在云下用鉛筆畫好豎直線)。
2、紅、黃、綠、藍顏料若干,用膠卷盒裝好。抹布若干。
3、打雷和下雨的音樂。
活動過程:
1、感知作畫方式,引起幼兒興趣。
(1)音樂游戲“下雨了”和“大雨和小雨”。
(2)老師示范點畫彩色小雨點。
老師示范時強調雨是從上往下下的。邊和幼兒談一談雨下到了哪里?!啊辈⒆屖痉恫煌伾挠甑危層變褐肋@是彩色的'雨滴。
(3)請全體幼兒空手練習一下一下點雨滴。
2、幼兒作畫,老師巡回指導。
提醒幼兒點和提的動作和小雨從上往下下。
3、活動評價:幼兒互相欣賞。
活動反思:
1、“點”畫對孩子來講他們已有了經驗,要思考你是如何幫助孩子運用經驗?“線條”的運用方式,老師不示范讓孩子自己點,教師要從中提煉,有重點的示范??芍苯釉诖螽嬌线M行,體現(xiàn)資源的充分利用。
2、彩色的雨滴,體現(xiàn)了新的理念,小班幼兒體現(xiàn)、超乎尋常的想像,(在指定范圍內從上到下,體現(xiàn)小班作畫要求)可以不提,今天的畫面已經給孩子提示了。要給孩子參與表現(xiàn)的機會,雨是怎樣下的?從哪里來?幼兒的經驗非常充分,教師要善于引導,讓幼兒學會從上往下畫雨滴,在此基礎上,老師還應強調示范-----“點”的方式。
幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲篇十二
目標:
練習屈膝朝前、往后爬,提高身體的空間知覺。
材料:
桌子或大紙箱。
過程:
1.兩張桌子合起來成為一條“長隧道”,幼兒隨意地在“隧道”里往前或往后來回地鉆爬。
2.教師在“隧道”口放置一些“食物”,誘導幼兒爬出洞口來找食物吃。幼兒則一邊爬一邊說:“我是一條毛毛蟲?!?BR> 3.幼兒可以將拿到的食物放在自己的頭上或背上,待自己爬出洞口后,找一個地方休息。
建議:
1.教師在活動前,可以讓幼兒閱讀《我是一條毛毛蟲》,理解體育游戲“我是一條毛毛蟲”的做法。
2.幼兒爬“隧道”的距離在120cm為宜。
3.“食物”可以用小沙包等替代。
4.活動前將場地整理清楚,地上不要有雜物,以免刺傷幼兒皮膚。
目標:
手指點畫。
材料:
綠的水粉顏料、抹布。
過程:
1.教師出示范例畫:
――“數一數有幾條毛毛蟲?”
“毛毛蟲身上有幾節(jié)?”
2.教師演示手指點畫毛毛蟲的。方法,用食指蘸顏料后,用力在紙上印一下,每個小點點連接起來就變成了一條毛毛蟲。
建議:
1.顏料中水分要少,保證點畫的效果。
2.抹布提供稍多些,便于幼兒使用方便。
3.毛毛蟲的形態(tài)可以多樣化,身體有彎曲著的、有直直的等。
幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲篇十三
1、能認真觀察圖片,嘗試用簡單的語言講述圖片內容。豐富詞匯:發(fā)現(xiàn)、又紅又大、越來越少。
2、能按事物發(fā)展順序講述圖片內容,并能安靜地傾聽。
3、愿意表達與交流,體驗毛毛蟲吃蘋果的喜悅心情。
教學掛圖4幅;毛毛蟲胸飾15;毛毛蟲玩具、蘋果。
1、你喜歡吃蘋果嗎?你們發(fā)現(xiàn)了蘋果會怎么做呢?毛毛蟲會吃蘋果嗎?
2、有一只毛毛蟲出去散步的時候遇到了一件很開心的事,你們想知道是什么事情嗎?
1.觀察圖1提問:圖片上有什么?毛毛蟲的表情怎么樣?它遇到了一件什么開心的事?“毛毛蟲發(fā)現(xiàn)蘋果”這個句式嘗試表述圖片內容。
2.進一步提問:毛毛蟲發(fā)現(xiàn)了一個什么樣的蘋果?(豐富詞匯:又紅又大)。
3.觀察圖2圖3。
(1)提問:毛毛蟲在干什么?它是怎么吃蘋果?(讓幼兒來學一學)。
(2)這兩張圖片有什么不一樣?
(3)哪張在前面,哪張在后面呢?為什么?毛毛蟲吃蘋果,吃的越來越多,蘋果變得越來越少。
(4)蘋果最后吃的什么樣呢?
4、觀察圖4。
提問:這張圖片上的毛毛蟲在干什么?毛毛蟲的頭是面向蘋果還是背向蘋果?
1、請你把看到的連起來講一個完整的故事。
2、個別幼兒講述:請你們3位小朋友把故事大聲的講給小朋友聽。
其實這是一個很好聽的故事,老師也來說一說吧。
1、教師出示毛毛蟲胸飾,和幼兒一起進行故事表演。
2、活動結束:毛毛蟲吃的好飽啊,我們一起到外面去散步去!
幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲篇十四
第一課時。
訓練寶寶前庭覺的發(fā)展,同時訓練寶寶平衡能力,增進親子感情。
寶寶喜歡毛毛蟲游戲,并能適應翻滾的動作。
教學環(huán)節(jié)。
一、預熱:親子瑜伽。
二、教師出示毛毛蟲圖片,引起寶寶的興趣。
1、認識毛毛蟲,并和幼兒互動。
師:寶寶看,這是什么?毛毛蟲爬呀爬,來抓癢癢嘍。
教師念兒歌:毛毛蟲毛毛蟲,清晨出門找小蟲;爬到樹上望一望,望呀望望呀望,看到朋友說哈嘍;嘰里咕嚕、嘰里咕嚕滾下來。
3、教師示范游戲玩法。
寶寶坐在媽媽的肚子上,和媽媽面對面;兒歌的'第一、二兩句,媽媽的雙腿往前伸,臀部緊跟其后,像毛毛蟲爬的樣子;第三、四兩句,媽媽的肚子盡量往上頂并左右晃動;第五句,寶寶和同伴打招呼;最后一句,媽媽雙手放在寶寶大腿根部,提起寶寶讓其翻滾,從腋下抱起寶寶。
4、媽媽和寶寶圍坐成一圈按順時針方向游戲。
指導家長要點:
1、家長在家里時,應確保每天和寶寶有一定時間的身體接觸。
2、在家中能引導寶寶聽音樂有節(jié)奏的念兒歌,并在家長的輔助下學做毛毛蟲的動作。
教學資源。
毛毛蟲圖片、娃娃一個、輕音樂。
教學資料。
幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲篇十五
一、活動目標。
1、學習用交叉、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面。
2、運用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。
3、提高幼兒的繪畫興趣。
二、活動準備。
圖片、范例。
三、活動過程。
(一)欣賞范例。
秋天到了樹葉都飄落下來,地上全是樹葉,許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉,真舒服呀!
(二)欣賞毛毛蟲。
提問:
1、地上全是樹葉它們是怎樣排列的。(疊在一起、交叉重疊)。
2、如何來表現(xiàn)呢?(前面的先畫,后面的跳線畫)。
3、先畫毛毛蟲還是先畫樹葉?為什么?(毛毛蟲先畫,因為它在樹葉上)。
(三)講解。
1、先畫毛毛蟲。
一只毛毛蟲從下面往上爬,一只毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴,一只毛毛蟲從上面往下爬。(幫助幼兒安排畫面上、下、左、右)。
2、樹葉在毛毛蟲身下一片豎著,一片橫著(幫助幼兒理解畫交叉、重疊)。
(四)幼兒自己畫。
在表現(xiàn)葉子時有可能產生問題,教師巡回指導,用深綠、淺綠、黃色進行間隔地涂色,相同顏色不碰頭。(涂色以前有基礎)。
(五)作品展示并講評。
幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲篇十六
1、通過自主探索、模仿學習毛毛蟲爬(并手并膝爬)的方法,掌握并手并膝爬的動作要領。
2、遵守游戲活動的規(guī)則,體驗爬行的樂趣。
目標1。
目標1。
1、已有經驗:幼兒已有手膝著地爬的經驗、認識毛毛蟲。
2、材料準備:毛毛蟲頭飾、菜葉若干、泡沫墊若干拱形門4個、圈12個,筐4個、音樂。
一、開始部分。
1、創(chuàng)設情境,引起幼兒的興趣。
師:我是毛毛蟲媽媽,今天我要帶著寶寶們一起去菜地里找食物,你們想和媽媽一起去嗎?
但是我們要先來活動一下身體哦。
2、隊列練習:一個大圓走。
3、準備活動:頭部——上肢——體側——踢腿——腹背——跳躍——整理。
二、基本部分。
1、幼兒探索毛毛蟲爬的方法。
(1)師:去菜地的路上要經過一片小山坡,媽媽要請毛毛蟲自己想辦法爬過去,記得回來的時候要從旁邊回來。
(2)幼兒在墊子上自由探索毛毛蟲的爬法。
(3)請個別幼兒示范爬過小山坡的方法。
師:你是怎么爬過小山坡的?
(1)教師示范、講解動作要領。
師:我的寶寶們可真能干,都學會了爬,可是,我們毛毛蟲有一種和別人不一樣的爬法,叫做毛毛蟲爬。
師:毛毛蟲們先輕輕地趴在墊子上,前面的小“腳”放在身體的前方,爬的時候,前面的小“腳”先向前,后面的小腳迅速地向前找前面的小“腳”。(幼兒觀察并跟隨教師一起做動作)。
(2)幼兒自主練習,教師進行指導。
師:你們想學習這個新本領嗎?我們一起來練習一下。
教師觀察幼兒的動作,及時糾正錯誤的爬法,小結幼兒的練習情況。
師:剛剛我看到有些小毛毛蟲爬的不太正確,爬的時候小手要同時向前伸出去,小腳要迅速地向前。(可再讓幼兒進行一次練習)。
(1)介紹游戲玩法。
師:剛剛我們學會了新本領,寶寶們都餓了,我們一起去找食物吃吧。毛毛蟲們要先爬過小山坡,鉆過山洞,跳過小叢林,找到我們的食物—嫩葉子,再從旁邊回來,放到筐子里。(邀請個別幼兒進行示范。)。
(2)提出活動要求。
師:這里有4條小路,毛毛蟲可以選擇不同的小路去找食物,找到食物后要從旁邊回來。把菜葉放進筐子里,可以再換一條小路去找食物。排好隊,注意不要離前面小朋友太近,容易被踢到。
(3)幼兒游戲,教師巡回指導。
引導幼兒用正確地方式爬行,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
(4)小結幼兒游戲活動。
師:許多毛毛蟲都找到了自己的食物,還能選擇不同的路線去找食物,你們真厲害。
三、結束部分。
1、放松運動。
師:毛毛蟲吃飽了嗎?我們要來活動活動身體了,摸摸圓滾滾的肚子,拍拍自己的小腳。
2、幼兒離場。
師:毛毛蟲累極了,準備好好睡一覺,呼嚕嚕呼嚕嚕。很長時間毛毛蟲都沒有動,突然,他伸了一個懶腰,毛毛蟲發(fā)現(xiàn)自己長了一對漂亮的翅膀,一下子飛起來了,變成了美麗的蝴蝶,輕輕地飛走了。
幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲篇十七
課程目標:
1,引導孩子們觀察小動物,激發(fā)孩子對繪畫的無比興趣。
2,學習用圖案結合的方法,畫出毛毛蟲,提高孩子大膽的想象力。
3,讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色,增添孩子對顏色的應用能力。
4,培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
5,感知故事中象聲詞運用的趣味性。
課程準備:
1,事先準備好,關于毛毛蟲的課件或幾張毛毛蟲的圖片。
2,課件中,要事先做好一步一步畫毛毛蟲的步驟。
3,在課堂中,再重復一遍課件里畫畫的過程。更慢一些,畫的時候,要盡量用語言來表達過程。
課程過程:
1,課件出現(xiàn),老師開始以激動的口氣問孩子,這是什么呀?引起孩子對課件的興趣,并達到極好的互動。
2,老師引導孩子觀察毛毛蟲,長長的身體,圓圓的腦袋,多條腿,以及全身長滿了毛毛。
3,課件播放完后,老師開始一個步驟一個步驟地示范畫毛毛蟲的過程。
4,畫出一個圓頭,然后畫上五官,眼睛,鼻子,嘴巴和長長的觸角。
5,再畫上毛毛蟲的身子。依據個人的了解可以幾個圈連在一起。
6,給毛毛蟲涂上顏色,可以不同的節(jié)涂不同的顏色,以美為最終目的。
課程指導:
有些孩子對毛毛蟲的概念還不是那么明確,所以老師要給不會畫的孩子耐心的指導。尤其是告訴孩子,毛毛蟲的身體的結構,是幾個圓圈連在一起的,孩子自然就會理解了。
當孩子畫完了,老師則可以建議孩子們展開想象力,給毛毛蟲配上它生活的'地方,包括小草,花等等。
課程總結:
通過畫毛毛蟲,不僅增加了孩子對繪畫的興趣,而且對顏色的認知也更明確了。孩子們觀察和了解身邊的動物和生活也更有范圍了。而且繪畫中,老師與小朋友的交流也十分重要,能促進老師與小朋友之間的親密關系。
活動反思:
本次活動,我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚,而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出,幼兒的動手能力較好,做出來的作品很美麗。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。
不足之處:
范例稍微小了一點,另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫,多動點腦筋來提高幼兒的積極性。
幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲篇十八
體能活動。
毛毛蟲變蝴蝶。
1、跟隨音樂節(jié)奏做動作。
2、蜷曲及伸展身體。
3、表演毛毛蟲變蝴蝶的過程。
鈴鼓、音樂、歌曲《小毛蟲》、布袋。
一、準備活動。
幼兒想象自己正在花園里賞花,看見葉子上有毛毛蟲。請幼兒找找其他葉子上有沒有毛毛蟲,并跟隨音樂節(jié)奏向前步行,模擬伸手往高處或低處做翻腕動作,翻葉子找毛毛蟲。
二、發(fā)展活動。
1、蜷曲及伸展手指。
2、蜷曲及伸展身體。
3、毛毛蟲變蝴蝶。
幼兒合作進行“小毛毛蟲長大”的游戲。老師說:“我們來做小毛毛蟲,也可以自己做一條小毛毛蟲,你也可以和好朋友合作當一條大毛毛蟲,也可以自己做一條小毛毛蟲?!?BR> 三、整理活動。
幼兒分享扮演毛毛蟲的'感受,并說說毛毛蟲怎樣蠕動身體。幼兒前后站立,合作扮成一條大毛毛蟲返回教室。
幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲篇十九
下雨后,幼兒園的走廊里爬出幾條毛毛蟲,幾個小朋友蹲在地上看得入神。不一會兒,小朋友越聚越多,貝貝神秘地說:“你們知道嗎?毛毛蟲能變成蝴蝶呢!”甜甜問:“毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢?”小朋友的問題很多很多,他們對毛毛蟲充滿了好奇。于是,我組織開展了“毛毛蟲的夢”美術活動。
活動目標。
1.通過觀察蝴蝶標本和范例,引導幼兒探索蝴蝶翅膀的制作方法。嘗試在各種材料做成的蝴蝶翅膀上進行花紋裝飾,并把自己打扮成一只美麗的蝴蝶。
2.以游戲貫穿始終,激發(fā)幼兒對美工活動的興趣,體驗成功的快樂。
活動準備。
1.白布、帳紗、舊報紙剪成的蝴蝶翅膀。
3.收集蝴蝶的標本,各種材料做成的蝴蝶范例。
4.游戲音樂,布置花園場景,毛毛蟲觸角頭飾若干。
活動過程。
1.講故事《毛毛蟲》,導入活動。
帶領幼兒以毛毛蟲的角色進場,邊玩邊講故事:春天來了,花兒都開了,小毛毛蟲們,我們一起到花叢里去玩吧!(帶領幼兒一同爬進花叢)你知道嗎,有一只可愛的小毛毛蟲,它爬呀爬呀,覺得肚子有點餓,就去找東西吃。第一天,看見一個紅蘋果,“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第二天,發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子,“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第三天,找到了三顆紫葡萄,“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第四天,又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力,“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第五天,找到了五片綠樹葉,“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。
毛毛蟲的肚子不再咕嚕咕嚕叫了,它想好好睡一覺。它趴在一片葉子上,把自己包起來,然后做了一個甜甜的夢,夢見自己變成一只美麗的蝴蝶,在花叢里飛呀飛呀。當它醒來時,哈哈!毛毛蟲驚喜地發(fā)現(xiàn)自己真的變成了一只美麗的蝴蝶,它多開心呀!
2.引導幼兒觀察蝴蝶的主要特征。
毛毛蟲變成了什么?蝴蝶是什么樣子的呢?
趕快找一個蝴蝶標記坐下來,我要變個魔術,看看變出了什么?
(出示、展覽蝴蝶標本)找一找蝴蝶翅膀上的花紋,看看這些花紋像什么?
比一比,蝴蝶左邊翅膀的花紋和右邊翅膀的花紋,你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結:蝴蝶翅膀上都有美麗的花紋,而且這些花紋是左右對稱的。
3.引導幼兒討論蝴蝶的制作方法。
想不想把自己也變成一只美麗的蝴蝶?怎樣才能把自己打扮成蝴蝶呢?請幾個小朋友介紹自己的想法。
4.欣賞范例,讓幼兒了解各種材料都可以做成美麗的蝴蝶。
小結:這些蝴蝶有的是用布做的,有的是用樹葉做的,有的是用瓜子殼做的,各種各樣,真漂亮。
5.帶領幼兒看看今天準備的材料,討論怎樣利用這些材料制作蝴蝶。
6.幼兒自主選擇材料進行蝴蝶制作。
(1)引導幼兒將蝴蝶翅膀上的圖案裝飾成左右對稱的圖案。
(2)指導幼兒大膽利用材料或顏色,使裝飾的圖案更加鮮艷。
7.引導幼兒相互欣賞完成的作品。
8.游戲:蝴蝶找花(三段體的音樂)。
小蝴蝶們,一起到花園里去玩,好嗎?
(音樂第一段)聽音樂飛到花園里,跟著音樂節(jié)奏翩翩起舞。
(音樂第二段)風來了,雨來了,我們趕快躲到花叢里避避雨吧!
(音樂第三段)雨停了,天晴了,我們出來玩吧!
(聽音樂跳舞走出教室)。
活動反思。
“小蝴蝶”翩翩起舞,在歡快的氛圍中結束活動。
幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲篇一
1、讓小朋友初步學會手指點畫的方法,表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。
2、能大膽地作畫,培養(yǎng)小朋友對手指點畫的興趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
每組兩盒水粉顏料(內放棉花)、抹布、白紙、范畫一幅。
一、出示范畫,引起幼兒的興趣。
2、我們一起來學習用手指點畫毛毛蟲。
二、幼兒學習手指點畫,教師巡回。
1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的'顏色,在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體,身體可長可短,毛毛蟲也可以多畫幾條。
2、顏色干了以后,再用水彩筆畫觸角和腳,并用綠色油畫棒添畫小草。
3、手上有顏色的用抹布擦一擦。
三、總結評價,結束活動。
1、展覽作品,請幼兒相互評價。
2、教師表揚畫面整潔,畫得好的和有進步的幼兒,并對所有作品給予肯定。
幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲篇二
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。
教具:范例一幅(毛毛蟲)學具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。
1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。出示”毛毛蟲”。提問:這是什么?(毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的.?(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)。
2、教師進行示范,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領。
3、幼兒進行操作,教師進行指導。
4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。
通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。但是范例稍微小了一點,另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。
幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲篇三
課程目標:
1,引導孩子們觀察小動物,激發(fā)孩子對繪畫的無比興;
2,學習用圖案結合的方法,畫出毛毛蟲,提高孩子大;
3,讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色,增添孩;
課程準備:
1,事先準備好,關于毛毛蟲的范畫;
2,展示一步一步畫毛毛蟲的基本步驟;課程過程:;
3,老師開始以激動的口氣問孩子,這是什么呀?引起;
4,老師引導孩子觀察毛。
幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲篇四
.嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。
.通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型,嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。
.知道將不用的紐扣按顏色放回相應的盒中。
.各色鮮艷的可反復使用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內底板貼上即時貼做成)人手一塊。
.足夠數量的`各色大紐扣。
.絨布玩具毛毛蟲。
出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。
分析:讓小班幼兒用動作比劃"長",利于加深幼兒對毛毛蟲"身體長"的印象,為后面創(chuàng)作時表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準備。
.這條毛毛蟲可調皮了.它不停地把身體變來變去。(教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看,它的身體變成什么樣了?你們來學學看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。
.它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次,誰來學一學它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。
.毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導幼兒發(fā)現(xiàn):頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。
.如果我想讓毛毛蟲向地下鉆,頭應該怎么變呢分析:改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型,幼兒如果能幼兒作品:毛毛蟲體會到這一關鍵點,便可以在后面黏貼時表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時,教師的提問可以提示幼兒根據頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境,如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等,這樣幼兒在后面黏貼時就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景,使畫面更豐富,更有吸引力。
今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲,而且是在做不同事情的調皮的毛毛蟲。用什么來做呢.教師逐一4"r紹紐扣和即時貝占底板。
.誰會將紐扣黏貼在底板上請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。
.教師講解并演示黏貼的方法:先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上.再用力向下按一按就好了。黏貼時,要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。
.請全體幼兒用動作模仿并說出黏貼的方法。尤其強調要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣按照顏色放回對應的盒子里。
分析:此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法,降低操作難度,使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。
三、在教師指導下黏貼毛毛蟲.。
幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲篇五
讓小朋友初步學會手指點畫的方法,表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。
每組兩盒水粉顏料(內放棉花)、抹布、白紙、范畫一幅。
1、出示范畫,引起幼兒的興趣。
(2)小朋友看看,你們的桌子上都是些什么呀?對,今天,我們一起來學習用手指點畫毛毛蟲。
2、幼兒學習手指點畫,教師巡回。
(1)小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色,在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體,身體可長可短,毛毛蟲也可以多畫幾條。
(2)顏色干了以后,再用水彩筆畫觸角和腳,并用綠色油畫棒添畫小草。
(3)手上有顏色的用抹布擦一擦。
3、總結評價,結束活動。
(1)展覽作品,請幼兒相互評價。
(2)教師表揚畫面整潔,畫得好的和有進步的幼兒,并對所有作品給予肯定。
幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲篇六
幼教網整理了關于,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。
1、學習用交叉、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面。
2、運用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。
3、提高幼兒的繪畫興趣。
圖片-范例。
一、欣賞范例秋天到了樹葉都飄落下來,地上全是樹葉,許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉,真舒服呀!
二、欣賞毛毛蟲。
提問:
1、地上全是樹葉它們是怎樣排列的.。(疊在一起、交叉重疊)。
2、如何來表現(xiàn)呢?(前面的先畫,后面的跳線畫)。
3、先畫毛毛蟲還是先畫樹葉?為什么?(毛毛蟲先畫,因為它在樹葉上)。
三、講解。
1、先畫毛毛蟲一只毛毛蟲從下面往上爬,一只毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴,一只毛毛蟲從上面往下爬。(幫助幼兒安排畫面上、下、左、右)。
2、樹葉在毛毛蟲身下一片豎著,一片橫著(幫助幼兒理解畫交叉、重疊)。
四、幼兒自己畫在表現(xiàn)葉子時有可能產生問題,教師巡回指導,用深綠、淺綠、黃色進行間隔地涂色,相同顏色不碰頭。(涂色以前有基礎)。
五、作品展示并講評。
幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲篇七
由于本班幼兒年齡比較小,從開學至今我們也開展了一系列美術活動,從這些活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的非常的感興趣,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設計了這個活動。
1、鞏固幼兒在指定范圍內連續(xù)粘貼(一片挨著一片)的技能。
2、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣(用了膠水過后用桌上的毛巾擦手,正確使用膠水粘貼)。
3、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
5、感受作品的美感。
在毛毛蟲的身上粘貼花衣。
將圓片一片一片連續(xù)粘貼在指定的地方。
1、前期有用膠水粘貼經驗。
2、范例一幅(毛毛蟲)、毛毛蟲布偶一個、音樂。
3、畫好的毛毛蟲的.圖每人一份、膠水、膠水碟每組兩個、各種不同顏色圓片片若干、擦手巾每組兩張。
一、導入課程。
1、播放哭聲,引起幼兒的興趣。
老師尋找哭聲發(fā)現(xiàn)一只毛毛蟲,老師假裝悄悄問毛毛蟲怎么了(激發(fā)幼兒的好奇心):“毛毛蟲剛剛告訴黃老師說他們想去參加樹葉王國的舞會,但是他們沒有漂亮的衣服,小朋友想不想幫助毛毛蟲,讓他們穿上漂亮的衣服去參加舞會???”
2、出示范畫,毛毛蟲非常喜歡這件衣服,現(xiàn)在請小朋友看清楚黃老師是怎樣給毛毛蟲穿衣服的。
二、教師示范。
1、老師示范粘貼過程:左手拿小圓片,右手食指親親的點膠水抹在小圓片的一面,粘貼在毛毛蟲的身上,“小圓片排好隊,一片一片要粘牢”(用完膠水提醒幼兒用毛巾擦手)。
2、師:“黃老師已經幫一只毛毛蟲穿好衣服了,這里還有一只毛毛蟲。現(xiàn)在黃老師要請一位坐得最好小眼睛看著黃老師的小朋友來幫他穿衣服”,請幼兒上臺示范,老師予以一定的幫助與指導。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、提要求:圓片要一片挨著一片貼在毛毛蟲的身上,用完膠水用毛巾擦手。
2、幼兒進行操作,教師巡回指導。(正確用膠水、是否一個挨著一個貼圓片、注意幼兒坐姿)。
四、結束。
師:“很多小朋友的毛毛蟲都穿好衣服了,現(xiàn)在黃老師要帶們的毛毛蟲去參加舞會了,看看誰的毛毛蟲衣服穿得最漂亮。”
一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。
幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲篇八
1.學會記憶故事中毛毛蟲身體顏色的順序。
2.在學習有序記憶方法的基礎上,提高記憶的速度。
3.體驗成功的快樂。活動準備:教具:四色的“樹葉”一套(紅、黃、藍、綠)、活動毛毛蟲一只。學具:幼兒互動游戲畫冊。
教師出示《毛毛蟲的美餐》教具,邊講故事邊操作。
“從前,有一只毛毛蟲,肚子餓得咕咕叫,它一邊走一邊吃彩色的樹葉?!?BR> 出示紅樹葉,“毛毛蟲啊嗚啊嗚吃著紅樹葉,它的身體一下子變成了紅色?!?將毛毛蟲第一節(jié)身體換成紅色)。
出示綠樹葉,“毛毛蟲啊嗚啊嗚吃著綠樹葉,它的身體一下子變成了綠色。”(將毛毛蟲第二節(jié)身體換成綠色)。
出示黃樹葉,“毛毛蟲啊嗚啊嗚吃著黃樹葉,它的身體一下子變成了黃色?!?將毛毛蟲第三節(jié)身體換成黃色)。
出示藍樹葉,“毛毛蟲啊嗚啊嗚吃著藍樹葉,它的身體一下子變成了藍色。”(將毛毛蟲第四節(jié)身體換藍紅色)。
“毛毛蟲吃得可飽了,它看看自己,變成了一只彩色的毛毛蟲,漂亮極了!”
黑板上擺放樹葉圖片,提問:“毛毛蟲吃了哪幾種顏色的樹葉?先吃了什么顏色的樹葉?它身體的第一節(jié)(圓形)就變成了什么顏色?又先吃了什么顏色的樹葉?它身體的第二節(jié)變成了什么顏色?接下來先吃了什么顏色的樹葉?它身體的第三節(jié)變成了什么顏色?最后先吃了什么顏色的樹葉?它身體的第四節(jié)變成了什么顏色?”
1.重新排列和記憶毛毛蟲身體顏色的變化。
打亂樹葉和顏色排列順序,引導幼兒玩交換樹葉的游戲,重新講述和記憶毛毛蟲身體顏色的順序。
2.默記圖片顏色順序。
出示毛毛蟲大卡片,請幼兒按順序觀察、指認顏色,然后遮擋大卡片,請幼兒在心里默記一遍,接著按記憶的順序,擺放小毛毛蟲圖片,時期身體顏色順序和老師大卡片出示的一致。
幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲篇九
孩子很喜歡美術和手工。手工活動很單一大多是用剪刀來完成作品,于是我就根據孩子的興趣愛好嘗試用美術與手工相結合的方法表現(xiàn)一些身邊的小動物,是幼兒非常喜歡的活動。
1、初步學習撕紙的.技能,繼續(xù)鞏固基本的粘貼方法。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手操作能力。
3、感受嘗試學習的快樂。
重點:
學習撕紙的技能。
難點:
利用撕好的圖形粘貼成一幅有意義的畫。
兩幅“毛毛蟲“圖片、勾線筆一支、白紙彩紙若干張、膠水等。
一、激發(fā)學習興趣。
春天來了,小草扭動著身體慢慢地舒醒過來,它揉揉眼睛:兩只可愛的毛毛蟲從它身旁爬過(出示圖片),于是它笑了。
問題1:小朋友,請你們仔細觀察這兩只毛毛蟲有什么不同?(剪;撕)。
問題2:毛毛蟲的身體是由哪部分組成?
二、探索創(chuàng)作。
1、教師用撕紙的方法示范“可愛的毛毛蟲”。
2、提供材料,讓幼兒練習撕紙的技能。(播放音樂)。
3、教師請撕好的幼兒到前面來示范粘貼,并針對幼兒自由探索中存在的問題,分析比較。教師作正確的粘貼方法。
幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲篇十
1、能積極參與游戲活動,幫助幼兒理解故事內容。
2、學會說完整的話:我吃了一個紅蘋果,我吃了二根黃香蕉,我吃了三顆紫葡萄,我吃了四塊黑巧克力,我吃了五片綠樹葉。
3、幼兒了解毛毛蟲長大后變成蝴蝶,蝴蝶是毛毛蟲變出來的。
1、故事教學掛圖,音樂。
2、毛毛蟲的頭飾每人一個,紅蘋果、黃香蕉、紫葡萄、黑巧克力、綠樹葉。
一、講故事:毛毛蟲。
師:今天老師給小朋友們講個毛毛蟲的故事,我們一起來聽吧。
1、教師聲情并茂的講述故事。
2、老師根據故事的情節(jié)變化進行提問:
(1)故事的名字叫什么?
(2)出示掛圖一問:故事發(fā)生在什么地方?
故事里面的毛毛蟲長得什么樣?
二、再聽故事,理解故事內容。
1、教師指圖片再次邊講故事邊提問。
2、出示掛圖二,請幼兒仔細觀察毛毛蟲,說一說它的模樣。
教師總結:毛毛蟲有圓圓的腦袋,頭上長了2根觸角,身體是由幾個圓組成的,每一節(jié)身體上都長了一對小腳。
毛毛蟲有什么本領?
(毛毛蟲有腳會爬,毛毛蟲沒有翅膀不會飛)。
3、毛毛蟲在草地上散步,肚子很餓,它找到了哪些東西吃?
4、學說一些完整的話語:我吃了一個紅蘋果,我吃了二根黃香蕉,我吃了三顆紫葡萄,我吃了四塊黑巧克力,我吃了五片綠樹葉。
5、毛毛蟲吃飽了想干什么呢?
教師出示圖片,介紹毛毛蟲結繭、變成蛹、破繭變成蝴蝶的過程。
師、幼一起看圖片完整地講述故事三、幼兒頭帶"毛毛蟲"頭飾,隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進場。
師:今天天氣真好,"毛毛蟲們"一起出去玩吧。
模仿毛毛蟲吃東西變成蝴蝶,增添情趣。
師:現(xiàn)在讓我們也來睡這個長長的覺,變成漂亮的小蝴蝶,一起來跳舞吧。
(幼兒模仿毛毛蟲團緊身體變成蛹,聽音樂變成蝴蝶飛舞)。
幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲篇十一
活動目標:
1、指定的范圍內用右手食指蘸彩色顏料,從上往下一下一下的點畫出雨滴。
2、感知歌曲節(jié)奏,幫助幼兒學會“點”和“提”的動作。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備:
1、五張畫有烏云的大作畫紙,上畫有草地、樹林、房子等(在云下用鉛筆畫好豎直線)。
2、紅、黃、綠、藍顏料若干,用膠卷盒裝好。抹布若干。
3、打雷和下雨的音樂。
活動過程:
1、感知作畫方式,引起幼兒興趣。
(1)音樂游戲“下雨了”和“大雨和小雨”。
(2)老師示范點畫彩色小雨點。
老師示范時強調雨是從上往下下的。邊和幼兒談一談雨下到了哪里?!啊辈⒆屖痉恫煌伾挠甑危層變褐肋@是彩色的'雨滴。
(3)請全體幼兒空手練習一下一下點雨滴。
2、幼兒作畫,老師巡回指導。
提醒幼兒點和提的動作和小雨從上往下下。
3、活動評價:幼兒互相欣賞。
活動反思:
1、“點”畫對孩子來講他們已有了經驗,要思考你是如何幫助孩子運用經驗?“線條”的運用方式,老師不示范讓孩子自己點,教師要從中提煉,有重點的示范??芍苯釉诖螽嬌线M行,體現(xiàn)資源的充分利用。
2、彩色的雨滴,體現(xiàn)了新的理念,小班幼兒體現(xiàn)、超乎尋常的想像,(在指定范圍內從上到下,體現(xiàn)小班作畫要求)可以不提,今天的畫面已經給孩子提示了。要給孩子參與表現(xiàn)的機會,雨是怎樣下的?從哪里來?幼兒的經驗非常充分,教師要善于引導,讓幼兒學會從上往下畫雨滴,在此基礎上,老師還應強調示范-----“點”的方式。
幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲篇十二
目標:
練習屈膝朝前、往后爬,提高身體的空間知覺。
材料:
桌子或大紙箱。
過程:
1.兩張桌子合起來成為一條“長隧道”,幼兒隨意地在“隧道”里往前或往后來回地鉆爬。
2.教師在“隧道”口放置一些“食物”,誘導幼兒爬出洞口來找食物吃。幼兒則一邊爬一邊說:“我是一條毛毛蟲?!?BR> 3.幼兒可以將拿到的食物放在自己的頭上或背上,待自己爬出洞口后,找一個地方休息。
建議:
1.教師在活動前,可以讓幼兒閱讀《我是一條毛毛蟲》,理解體育游戲“我是一條毛毛蟲”的做法。
2.幼兒爬“隧道”的距離在120cm為宜。
3.“食物”可以用小沙包等替代。
4.活動前將場地整理清楚,地上不要有雜物,以免刺傷幼兒皮膚。
目標:
手指點畫。
材料:
綠的水粉顏料、抹布。
過程:
1.教師出示范例畫:
――“數一數有幾條毛毛蟲?”
“毛毛蟲身上有幾節(jié)?”
2.教師演示手指點畫毛毛蟲的。方法,用食指蘸顏料后,用力在紙上印一下,每個小點點連接起來就變成了一條毛毛蟲。
建議:
1.顏料中水分要少,保證點畫的效果。
2.抹布提供稍多些,便于幼兒使用方便。
3.毛毛蟲的形態(tài)可以多樣化,身體有彎曲著的、有直直的等。
幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲篇十三
1、能認真觀察圖片,嘗試用簡單的語言講述圖片內容。豐富詞匯:發(fā)現(xiàn)、又紅又大、越來越少。
2、能按事物發(fā)展順序講述圖片內容,并能安靜地傾聽。
3、愿意表達與交流,體驗毛毛蟲吃蘋果的喜悅心情。
教學掛圖4幅;毛毛蟲胸飾15;毛毛蟲玩具、蘋果。
1、你喜歡吃蘋果嗎?你們發(fā)現(xiàn)了蘋果會怎么做呢?毛毛蟲會吃蘋果嗎?
2、有一只毛毛蟲出去散步的時候遇到了一件很開心的事,你們想知道是什么事情嗎?
1.觀察圖1提問:圖片上有什么?毛毛蟲的表情怎么樣?它遇到了一件什么開心的事?“毛毛蟲發(fā)現(xiàn)蘋果”這個句式嘗試表述圖片內容。
2.進一步提問:毛毛蟲發(fā)現(xiàn)了一個什么樣的蘋果?(豐富詞匯:又紅又大)。
3.觀察圖2圖3。
(1)提問:毛毛蟲在干什么?它是怎么吃蘋果?(讓幼兒來學一學)。
(2)這兩張圖片有什么不一樣?
(3)哪張在前面,哪張在后面呢?為什么?毛毛蟲吃蘋果,吃的越來越多,蘋果變得越來越少。
(4)蘋果最后吃的什么樣呢?
4、觀察圖4。
提問:這張圖片上的毛毛蟲在干什么?毛毛蟲的頭是面向蘋果還是背向蘋果?
1、請你把看到的連起來講一個完整的故事。
2、個別幼兒講述:請你們3位小朋友把故事大聲的講給小朋友聽。
其實這是一個很好聽的故事,老師也來說一說吧。
1、教師出示毛毛蟲胸飾,和幼兒一起進行故事表演。
2、活動結束:毛毛蟲吃的好飽啊,我們一起到外面去散步去!
幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲篇十四
第一課時。
訓練寶寶前庭覺的發(fā)展,同時訓練寶寶平衡能力,增進親子感情。
寶寶喜歡毛毛蟲游戲,并能適應翻滾的動作。
教學環(huán)節(jié)。
一、預熱:親子瑜伽。
二、教師出示毛毛蟲圖片,引起寶寶的興趣。
1、認識毛毛蟲,并和幼兒互動。
師:寶寶看,這是什么?毛毛蟲爬呀爬,來抓癢癢嘍。
教師念兒歌:毛毛蟲毛毛蟲,清晨出門找小蟲;爬到樹上望一望,望呀望望呀望,看到朋友說哈嘍;嘰里咕嚕、嘰里咕嚕滾下來。
3、教師示范游戲玩法。
寶寶坐在媽媽的肚子上,和媽媽面對面;兒歌的'第一、二兩句,媽媽的雙腿往前伸,臀部緊跟其后,像毛毛蟲爬的樣子;第三、四兩句,媽媽的肚子盡量往上頂并左右晃動;第五句,寶寶和同伴打招呼;最后一句,媽媽雙手放在寶寶大腿根部,提起寶寶讓其翻滾,從腋下抱起寶寶。
4、媽媽和寶寶圍坐成一圈按順時針方向游戲。
指導家長要點:
1、家長在家里時,應確保每天和寶寶有一定時間的身體接觸。
2、在家中能引導寶寶聽音樂有節(jié)奏的念兒歌,并在家長的輔助下學做毛毛蟲的動作。
教學資源。
毛毛蟲圖片、娃娃一個、輕音樂。
教學資料。
幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲篇十五
一、活動目標。
1、學習用交叉、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面。
2、運用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。
3、提高幼兒的繪畫興趣。
二、活動準備。
圖片、范例。
三、活動過程。
(一)欣賞范例。
秋天到了樹葉都飄落下來,地上全是樹葉,許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉,真舒服呀!
(二)欣賞毛毛蟲。
提問:
1、地上全是樹葉它們是怎樣排列的。(疊在一起、交叉重疊)。
2、如何來表現(xiàn)呢?(前面的先畫,后面的跳線畫)。
3、先畫毛毛蟲還是先畫樹葉?為什么?(毛毛蟲先畫,因為它在樹葉上)。
(三)講解。
1、先畫毛毛蟲。
一只毛毛蟲從下面往上爬,一只毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴,一只毛毛蟲從上面往下爬。(幫助幼兒安排畫面上、下、左、右)。
2、樹葉在毛毛蟲身下一片豎著,一片橫著(幫助幼兒理解畫交叉、重疊)。
(四)幼兒自己畫。
在表現(xiàn)葉子時有可能產生問題,教師巡回指導,用深綠、淺綠、黃色進行間隔地涂色,相同顏色不碰頭。(涂色以前有基礎)。
(五)作品展示并講評。
幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲篇十六
1、通過自主探索、模仿學習毛毛蟲爬(并手并膝爬)的方法,掌握并手并膝爬的動作要領。
2、遵守游戲活動的規(guī)則,體驗爬行的樂趣。
目標1。
目標1。
1、已有經驗:幼兒已有手膝著地爬的經驗、認識毛毛蟲。
2、材料準備:毛毛蟲頭飾、菜葉若干、泡沫墊若干拱形門4個、圈12個,筐4個、音樂。
一、開始部分。
1、創(chuàng)設情境,引起幼兒的興趣。
師:我是毛毛蟲媽媽,今天我要帶著寶寶們一起去菜地里找食物,你們想和媽媽一起去嗎?
但是我們要先來活動一下身體哦。
2、隊列練習:一個大圓走。
3、準備活動:頭部——上肢——體側——踢腿——腹背——跳躍——整理。
二、基本部分。
1、幼兒探索毛毛蟲爬的方法。
(1)師:去菜地的路上要經過一片小山坡,媽媽要請毛毛蟲自己想辦法爬過去,記得回來的時候要從旁邊回來。
(2)幼兒在墊子上自由探索毛毛蟲的爬法。
(3)請個別幼兒示范爬過小山坡的方法。
師:你是怎么爬過小山坡的?
(1)教師示范、講解動作要領。
師:我的寶寶們可真能干,都學會了爬,可是,我們毛毛蟲有一種和別人不一樣的爬法,叫做毛毛蟲爬。
師:毛毛蟲們先輕輕地趴在墊子上,前面的小“腳”放在身體的前方,爬的時候,前面的小“腳”先向前,后面的小腳迅速地向前找前面的小“腳”。(幼兒觀察并跟隨教師一起做動作)。
(2)幼兒自主練習,教師進行指導。
師:你們想學習這個新本領嗎?我們一起來練習一下。
教師觀察幼兒的動作,及時糾正錯誤的爬法,小結幼兒的練習情況。
師:剛剛我看到有些小毛毛蟲爬的不太正確,爬的時候小手要同時向前伸出去,小腳要迅速地向前。(可再讓幼兒進行一次練習)。
(1)介紹游戲玩法。
師:剛剛我們學會了新本領,寶寶們都餓了,我們一起去找食物吃吧。毛毛蟲們要先爬過小山坡,鉆過山洞,跳過小叢林,找到我們的食物—嫩葉子,再從旁邊回來,放到筐子里。(邀請個別幼兒進行示范。)。
(2)提出活動要求。
師:這里有4條小路,毛毛蟲可以選擇不同的小路去找食物,找到食物后要從旁邊回來。把菜葉放進筐子里,可以再換一條小路去找食物。排好隊,注意不要離前面小朋友太近,容易被踢到。
(3)幼兒游戲,教師巡回指導。
引導幼兒用正確地方式爬行,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
(4)小結幼兒游戲活動。
師:許多毛毛蟲都找到了自己的食物,還能選擇不同的路線去找食物,你們真厲害。
三、結束部分。
1、放松運動。
師:毛毛蟲吃飽了嗎?我們要來活動活動身體了,摸摸圓滾滾的肚子,拍拍自己的小腳。
2、幼兒離場。
師:毛毛蟲累極了,準備好好睡一覺,呼嚕嚕呼嚕嚕。很長時間毛毛蟲都沒有動,突然,他伸了一個懶腰,毛毛蟲發(fā)現(xiàn)自己長了一對漂亮的翅膀,一下子飛起來了,變成了美麗的蝴蝶,輕輕地飛走了。
幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲篇十七
課程目標:
1,引導孩子們觀察小動物,激發(fā)孩子對繪畫的無比興趣。
2,學習用圖案結合的方法,畫出毛毛蟲,提高孩子大膽的想象力。
3,讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色,增添孩子對顏色的應用能力。
4,培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
5,感知故事中象聲詞運用的趣味性。
課程準備:
1,事先準備好,關于毛毛蟲的課件或幾張毛毛蟲的圖片。
2,課件中,要事先做好一步一步畫毛毛蟲的步驟。
3,在課堂中,再重復一遍課件里畫畫的過程。更慢一些,畫的時候,要盡量用語言來表達過程。
課程過程:
1,課件出現(xiàn),老師開始以激動的口氣問孩子,這是什么呀?引起孩子對課件的興趣,并達到極好的互動。
2,老師引導孩子觀察毛毛蟲,長長的身體,圓圓的腦袋,多條腿,以及全身長滿了毛毛。
3,課件播放完后,老師開始一個步驟一個步驟地示范畫毛毛蟲的過程。
4,畫出一個圓頭,然后畫上五官,眼睛,鼻子,嘴巴和長長的觸角。
5,再畫上毛毛蟲的身子。依據個人的了解可以幾個圈連在一起。
6,給毛毛蟲涂上顏色,可以不同的節(jié)涂不同的顏色,以美為最終目的。
課程指導:
有些孩子對毛毛蟲的概念還不是那么明確,所以老師要給不會畫的孩子耐心的指導。尤其是告訴孩子,毛毛蟲的身體的結構,是幾個圓圈連在一起的,孩子自然就會理解了。
當孩子畫完了,老師則可以建議孩子們展開想象力,給毛毛蟲配上它生活的'地方,包括小草,花等等。
課程總結:
通過畫毛毛蟲,不僅增加了孩子對繪畫的興趣,而且對顏色的認知也更明確了。孩子們觀察和了解身邊的動物和生活也更有范圍了。而且繪畫中,老師與小朋友的交流也十分重要,能促進老師與小朋友之間的親密關系。
活動反思:
本次活動,我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚,而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出,幼兒的動手能力較好,做出來的作品很美麗。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。
不足之處:
范例稍微小了一點,另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫,多動點腦筋來提高幼兒的積極性。
幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲篇十八
體能活動。
毛毛蟲變蝴蝶。
1、跟隨音樂節(jié)奏做動作。
2、蜷曲及伸展身體。
3、表演毛毛蟲變蝴蝶的過程。
鈴鼓、音樂、歌曲《小毛蟲》、布袋。
一、準備活動。
幼兒想象自己正在花園里賞花,看見葉子上有毛毛蟲。請幼兒找找其他葉子上有沒有毛毛蟲,并跟隨音樂節(jié)奏向前步行,模擬伸手往高處或低處做翻腕動作,翻葉子找毛毛蟲。
二、發(fā)展活動。
1、蜷曲及伸展手指。
2、蜷曲及伸展身體。
3、毛毛蟲變蝴蝶。
幼兒合作進行“小毛毛蟲長大”的游戲。老師說:“我們來做小毛毛蟲,也可以自己做一條小毛毛蟲,你也可以和好朋友合作當一條大毛毛蟲,也可以自己做一條小毛毛蟲?!?BR> 三、整理活動。
幼兒分享扮演毛毛蟲的'感受,并說說毛毛蟲怎樣蠕動身體。幼兒前后站立,合作扮成一條大毛毛蟲返回教室。
幼兒園美術教案五顏六色的毛毛蟲篇十九
下雨后,幼兒園的走廊里爬出幾條毛毛蟲,幾個小朋友蹲在地上看得入神。不一會兒,小朋友越聚越多,貝貝神秘地說:“你們知道嗎?毛毛蟲能變成蝴蝶呢!”甜甜問:“毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢?”小朋友的問題很多很多,他們對毛毛蟲充滿了好奇。于是,我組織開展了“毛毛蟲的夢”美術活動。
活動目標。
1.通過觀察蝴蝶標本和范例,引導幼兒探索蝴蝶翅膀的制作方法。嘗試在各種材料做成的蝴蝶翅膀上進行花紋裝飾,并把自己打扮成一只美麗的蝴蝶。
2.以游戲貫穿始終,激發(fā)幼兒對美工活動的興趣,體驗成功的快樂。
活動準備。
1.白布、帳紗、舊報紙剪成的蝴蝶翅膀。
3.收集蝴蝶的標本,各種材料做成的蝴蝶范例。
4.游戲音樂,布置花園場景,毛毛蟲觸角頭飾若干。
活動過程。
1.講故事《毛毛蟲》,導入活動。
帶領幼兒以毛毛蟲的角色進場,邊玩邊講故事:春天來了,花兒都開了,小毛毛蟲們,我們一起到花叢里去玩吧!(帶領幼兒一同爬進花叢)你知道嗎,有一只可愛的小毛毛蟲,它爬呀爬呀,覺得肚子有點餓,就去找東西吃。第一天,看見一個紅蘋果,“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第二天,發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子,“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第三天,找到了三顆紫葡萄,“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第四天,又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力,“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第五天,找到了五片綠樹葉,“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。
毛毛蟲的肚子不再咕嚕咕嚕叫了,它想好好睡一覺。它趴在一片葉子上,把自己包起來,然后做了一個甜甜的夢,夢見自己變成一只美麗的蝴蝶,在花叢里飛呀飛呀。當它醒來時,哈哈!毛毛蟲驚喜地發(fā)現(xiàn)自己真的變成了一只美麗的蝴蝶,它多開心呀!
2.引導幼兒觀察蝴蝶的主要特征。
毛毛蟲變成了什么?蝴蝶是什么樣子的呢?
趕快找一個蝴蝶標記坐下來,我要變個魔術,看看變出了什么?
(出示、展覽蝴蝶標本)找一找蝴蝶翅膀上的花紋,看看這些花紋像什么?
比一比,蝴蝶左邊翅膀的花紋和右邊翅膀的花紋,你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結:蝴蝶翅膀上都有美麗的花紋,而且這些花紋是左右對稱的。
3.引導幼兒討論蝴蝶的制作方法。
想不想把自己也變成一只美麗的蝴蝶?怎樣才能把自己打扮成蝴蝶呢?請幾個小朋友介紹自己的想法。
4.欣賞范例,讓幼兒了解各種材料都可以做成美麗的蝴蝶。
小結:這些蝴蝶有的是用布做的,有的是用樹葉做的,有的是用瓜子殼做的,各種各樣,真漂亮。
5.帶領幼兒看看今天準備的材料,討論怎樣利用這些材料制作蝴蝶。
6.幼兒自主選擇材料進行蝴蝶制作。
(1)引導幼兒將蝴蝶翅膀上的圖案裝飾成左右對稱的圖案。
(2)指導幼兒大膽利用材料或顏色,使裝飾的圖案更加鮮艷。
7.引導幼兒相互欣賞完成的作品。
8.游戲:蝴蝶找花(三段體的音樂)。
小蝴蝶們,一起到花園里去玩,好嗎?
(音樂第一段)聽音樂飛到花園里,跟著音樂節(jié)奏翩翩起舞。
(音樂第二段)風來了,雨來了,我們趕快躲到花叢里避避雨吧!
(音樂第三段)雨停了,天晴了,我們出來玩吧!
(聽音樂跳舞走出教室)。
活動反思。
“小蝴蝶”翩翩起舞,在歡快的氛圍中結束活動。