小蜻蜓音樂(lè)教案(優(yōu)秀15篇)

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    教案要體現(xiàn)多元化教學(xué)理念,兼顧不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求。編寫(xiě)教案時(shí),要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。
    小蜻蜓音樂(lè)教案篇一
    不吃糧食不吃菜,是個(gè)捕蚊的小英雄。
    1、跟教師朗讀歌詞。
    2、你認(rèn)為該用怎樣的聲音來(lái)朗讀?
    3、你覺(jué)得該用什么樣的心情來(lái)朗讀?
    充滿感情的朗讀是加深學(xué)生對(duì)歌曲意境了解的一種藝術(shù),通過(guò)讓學(xué)生自己探索正確的朗讀速度和感情,使學(xué)生了解歌曲的含義,加深對(duì)歌曲的理解。
    小蜻蜓音樂(lè)教案篇二
    2.聽(tīng)第二遍:真好聽(tīng)!老師聽(tīng)了還想聽(tīng)呢。讓我們指著歌詞再來(lái)聽(tīng)一遍吧。
    揭示歌詞條〕師按旋律走向一格格指著歌詞,突出強(qiáng)拍處。
    過(guò)渡語(yǔ):小蜻蜓聽(tīng)了我們送給它的歌,心里很高興。它剛才悄悄地跟我說(shuō)它更希望聽(tīng)小朋友們親自唱給它聽(tīng),那就讓我們先來(lái)學(xué)會(huì)這首歌,等會(huì)唱給小蜻蜓聽(tīng)吧。
    小蜻蜓音樂(lè)教案篇三
    新《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出要重視審美體驗(yàn)在音樂(lè)教育過(guò)程中的.作用,采用各種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn),音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。通過(guò)多種有趣的參與體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和審美能力,讓學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中享受到美的愉悅,受到情感的陶冶。
    《小蜻蜓》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲,雖然學(xué)習(xí)材料簡(jiǎn)單,但在設(shè)計(jì)教案時(shí),我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),深入挖掘教材,大膽地進(jìn)行探索,以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè)。
    小蜻蜓音樂(lè)教案篇四
    (一)學(xué)小蜻蜓飛。
    1.小朋友,你們知道小蜻蜓經(jīng)常在什么地方飛舞嗎?它是怎樣飛的?
    有的時(shí)候小蜻蜓喜歡在草地上低低地飛,有的時(shí)候喜歡在天空中自由地高飛,還有的時(shí)候,它喜歡在池塘里小河邊上側(cè)著身體斜飛,這時(shí)它的翅膀偶爾沾了一下水面,可調(diào)皮了!有個(gè)成語(yǔ)就叫做“蜻蜓點(diǎn)水”。
    2.一起跟著音樂(lè)邊唱邊在老師的帶領(lǐng)下圍著教室學(xué)蜻蜓高飛、低飛、側(cè)飛。
    (二)情景表演。
    1.創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)熱情:每年夏天,當(dāng)池塘里的荷花開(kāi)放的時(shí)候,也是蚊子最多的時(shí)候,這時(shí),小蜻蜓們可就有的忙了。今天老師還帶來(lái)了一些荷葉和荷花,以及小蜻蜓、小蚊子的頭飾,想請(qǐng)小朋友上來(lái)表演小蜻蜓在荷葉叢中飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景。
    2.導(dǎo)演創(chuàng)意:在表演之前,請(qǐng)小朋友都來(lái)當(dāng)一回導(dǎo)演,想想可以怎樣來(lái)表演,我們先來(lái)討論一下。
    3.進(jìn)行表演。下面的同學(xué)演唱。
    4.評(píng)議,再另請(qǐng)學(xué)生表演,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
    小學(xué)音樂(lè)《小蜻蜓》教案設(shè)計(jì)。
    小蜻蜓音樂(lè)教案篇五
    1、學(xué)唱《紅蜻蜓》,讓學(xué)生感受日本少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲,指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、深情地聲音演唱這首歌。。
    2、認(rèn)一認(rèn)漸強(qiáng)、漸弱、換氣記號(hào),并唱一唱。
    3、學(xué)吹豎笛《紅蜻蜓》,練習(xí)高音mi、高音ri。
    1.教師啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂(lè)的速度和力度,完整表達(dá)歌曲;
    2.體會(huì)歌曲意境,唱好兩聲部歌曲。
    1、紅蜻蜓是日本作曲家,指揮家山田耕作38歲時(shí)創(chuàng)作的一首兒童歌曲,在日本是家喻戶曉。它本來(lái)是一首描寫(xiě)少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲,后來(lái)大人們也喜聽(tīng)愛(ài)唱,也成了他們回憶童年生活的歌曲。回憶是十分美好的,這樣美好的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)用什么樣的音調(diào)來(lái)表現(xiàn)呢?歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),深情自然。雖然只有短短的八小節(jié),三段歌詞,卻將童年情景生動(dòng)地展現(xiàn)在了我們的面前。
    1、學(xué)唱《紅蜻蜓》曲譜:視唱一聲部;練習(xí)三度音程(柯?tīng)栁氖謩?shì));視唱二聲部。
    2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音,在學(xué)生默唱后,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱,再全體學(xué)生視唱。
    3、欣賞歌曲錄音,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲音樂(lè)情緒是怎樣的?
    4、分聲部學(xué)唱歌曲,對(duì)聲音的控制,還有兩個(gè)聲部的和諧。
    5、加入漸強(qiáng)、漸弱、換氣記號(hào)進(jìn)行演唱。
    2)認(rèn)一認(rèn)漸強(qiáng)、漸弱、換氣記號(hào);
    3)把漸強(qiáng)、漸弱、換氣加入到歌曲中,再進(jìn)行演唱。
    1、認(rèn)一認(rèn)高音mi、高音ri在豎笛上的位置。
    小蜻蜓音樂(lè)教案篇六
    小朋友們,春天到了,天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧?。úシ拧度ソ加巍罚?。
    走了這么久,小朋友一定累了,我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!
    春天來(lái)了,來(lái)到郊外(出示圖片)小朋友們發(fā)現(xiàn)外面的世界和冬天相比有什么變化呢?
    小朋友:陽(yáng)光變暖和了,小草變綠了,小樹(shù)長(zhǎng)出了新的樹(shù)葉,小鳥(niǎo)多了,花也開(kāi)了。
    2.初步傾聽(tīng)歌曲,感受歌曲的性質(zhì)。
    老師聽(tīng)過(guò)一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲,你們想聽(tīng)嗎?那我們就一起來(lái)安靜地聽(tīng)一聽(tīng)。(播放歌曲)。
    這首歌曲怎么樣?(好聽(tīng)、優(yōu)美、浪漫、溫柔)那這首歌是快還是慢呢?(慢)。
    小結(jié):這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。
    3.播放《小蜻蜓》flash,了解歌曲內(nèi)容。
    (1)這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢?接下來(lái)我們一邊看動(dòng)畫(huà)一邊再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看看小蜻蜓到底在做什么事情。
    (2)理解歌曲內(nèi)容歌曲中唱到小蜻蜓,是益蟲(chóng)。那你們知道什么是益蟲(chóng)呢?益蟲(chóng)就是保護(hù)人們的糧食不被害蟲(chóng)吃掉,專門(mén)跟害蟲(chóng)做對(duì)的,小蜻蜓,是益蟲(chóng),飛到西來(lái)飛到東,不吃糧食不吃菜,是個(gè)捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢?蚊子身上帶有很多的細(xì)菌,飛到過(guò)很多不干凈的地方,然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上,害得我們生病了,所以蚊子是害蟲(chóng)。小蜻蜓就是專門(mén)捕蚊的小英雄。
    (3)教師完整演唱,小朋友們?cè)俅涡蕾p歌曲,加深對(duì)歌曲的理解。
    (4)引導(dǎo)幼兒用溫柔,優(yōu)美的聲音演唱這是一首優(yōu)美好聽(tīng)的歌曲,接下來(lái)請(qǐng)小朋友跟老師一起來(lái)哼唱一下。小蜻蜓是益蟲(chóng),是小英雄,人們對(duì)他豎起了大拇指,都在表?yè)P(yáng)他,夸獎(jiǎng)他,所以我們大家要用高興的心情來(lái)歌唱。教師邊彈鋼琴,便帶領(lǐng)小朋友們歌唱。
    4.用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
    (2)集體表演。小朋友表演的很好,我們一起來(lái)表演一下,看看誰(shuí)是最美的小蜻蜓。(播放音樂(lè))。
    5.活動(dòng)結(jié)束小蜻蜓們表演的真棒。春天來(lái)了,小蜻蜓飛來(lái)了,小蝴蝶也飛來(lái)了,我們?nèi)フ艺倚『?。(播放《去郊游》)?BR>    小蜻蜓音樂(lè)教案篇七
    義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人音版音樂(lè)第一冊(cè)第七課)。
    1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
    2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的`聲音演唱歌曲。
    3、充分發(fā)揮學(xué)生的的模仿力和創(chuàng)造力。
    4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂(lè)情緒;用不同的速度來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)想象,對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)益蟲(chóng)的思想教育。
    綜合課。
    體驗(yàn)歌曲,感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和歌曲思想。
    多媒體課件、頭飾等。
    聽(tīng)唱法、律動(dòng)法、體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等。
    引導(dǎo)策略。
    一、組織教學(xué),調(diào)節(jié)情緒。
    跟隨《口哨與小狗》和《拉勾勾》剪輯而成的音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室。
    讓學(xué)生掌握二拍子的基礎(chǔ)上,感受三拍子的韻律,并調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
    二、激情導(dǎo)入,感受音高。
    1、運(yùn)用謎語(yǔ),激發(fā)興趣。用謎語(yǔ)引出“小蜻蜓”細(xì)細(xì)身體長(zhǎng)又長(zhǎng),身後背著四面旗,斗大眼睛照前方,專除害蟲(chóng)有助益。
    2、簡(jiǎn)介小蜻蜓激發(fā)學(xué)生興趣,了解有關(guān)小蜻蜓的知識(shí),初步滲透保護(hù)益蟲(chóng)教育。
    3、身體語(yǔ)言感受音高。
    當(dāng)音樂(lè)彈出“3—52——6—15——”的時(shí)候,學(xué)生身體模仿蜻蜓往低處飛;當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到“5—32—16—12——”的時(shí)候,身體模仿蜻蜓往高處飛。
    利用身體語(yǔ)言,形象地體現(xiàn)出音的高低,引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn),解決音高的學(xué)習(xí)。
    三、巧用媒體,感受節(jié)拍。
    1、觀看媒體:哪只蜻蜓飛舞的動(dòng)作最適合這段音樂(lè)?(課件中有兩只小蜻蜓,一只隨著音樂(lè)節(jié)拍飛舞,另一只則胡亂飛舞。)。
    2、通過(guò)大屏幕隨三拍子音樂(lè)模仿小蜻蜓飛舞、捉蟲(chóng)。(反復(fù))。
    3、啟發(fā)學(xué)生用奧爾夫聲勢(shì)為歌曲旋律伴奏,并根據(jù)學(xué)生的動(dòng)作分組進(jìn)行合作。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作不同的身體節(jié)奏。
    利用現(xiàn)代化教育技術(shù),視聽(tīng)結(jié)合,聲像一體,使學(xué)生直觀形象地感受三拍子地強(qiáng)弱規(guī)律,巧妙地解決了教學(xué)難點(diǎn)。
    四、聲情并茂渲染氣氛。
    小蜻蜓。
    小蜻蜓,是益蟲(chóng),飛到西來(lái)飛到東,
    不吃糧食不吃菜,是個(gè)捕蚊的小英雄。
    1、跟教師朗讀歌詞。
    2、你認(rèn)為該用怎樣的聲音來(lái)朗讀?
    3、你覺(jué)得該用什么樣的心情來(lái)朗讀?
    充滿感情的朗讀是加深學(xué)生對(duì)歌曲意境了解的一種藝術(shù),通過(guò)讓學(xué)生自己探索正確的朗讀速度和感情,使學(xué)生了解歌曲的含義,加深對(duì)歌曲的理解。
    五、圖譜游戲,情境表演。
    1、初聽(tīng)歌曲(出示圖譜),教師范唱。
    2、聽(tīng)錄音范唱,看課件演示,小蜻蜓飛過(guò)草叢,每一樂(lè)句結(jié)尾落在花上。(花的位置按結(jié)尾音高排列)。
    3、同聽(tīng)唱法教學(xué),學(xué)生輕輕跟唱歌曲,并徒手在空中飛舞感知樂(lè)句。
    4、師扮演小蜻蜓,做出捕蚊的動(dòng)作,生扮演草叢,全體演唱歌曲。
    5、請(qǐng)學(xué)生自己組成小組分別扮演蜻蜓、草叢,全體表演唱。
    6、改變傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)模式,讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)歌曲,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,通過(guò)形象的圖譜游戲,讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步感受音高,既學(xué)會(huì)了歌曲又了解了歌曲的樂(lè)句。
    六、發(fā)揮想象情境表演。
    1、出示三張圖片,請(qǐng)學(xué)生觀察,小蜻蜓在干什么?學(xué)生分組觀察討論后小結(jié)。
    2、啟發(fā)學(xué)生從音樂(lè)的力度、速度、聲音的連貫去表現(xiàn)三幅圖片,并進(jìn)行演唱。
    3、把圖片和音樂(lè)結(jié)合,讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)速度的不同,表現(xiàn)不同形象的螢火蟲(chóng)。
    4、情境表演,學(xué)生頭戴小蜻蜓的頭飾,化妝成螢火蟲(chóng),隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
    以情感、能力培養(yǎng)為主線,了解了不同畫(huà)面所表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象。同時(shí)滲透蜻蜓是捕蚊能手,要保護(hù)益蟲(chóng)的思想教育。緊緊抓住音樂(lè)形象性和情感性的特征。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感氣氛,讓學(xué)生用音樂(lè)的形式表達(dá)情感,滿足學(xué)生的表演欲望,活躍課堂氣氛。
    七、余音繚繞,蜻蜓飛舞。
    2、學(xué)生帶著頭飾輕輕飛出教室。
    3、在美的歌聲中小朋友意猶未盡。
    小蜻蜓音樂(lè)教案篇八
    教學(xué)目標(biāo):
    1、感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然的感情。
    一、導(dǎo)入新課。
    1、同學(xué)們,美好的童年總是給我們太多的回憶,童年是美麗的,讓我們一起來(lái)欣賞歌曲看幾幅圖片你能想到什么?說(shuō)一說(shuō)。
    二、作者介紹(初聽(tīng)歌曲)。
    1、剛剛我們聽(tīng)到的歌曲就是今天我們要學(xué)習(xí)歌曲《紅蜻蜓》。
    我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲,想一想歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容?你聽(tīng)了有什么感受?
    (通過(guò)在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶,親切而又深情地抒發(fā)了對(duì)童年時(shí)光美好回憶。)。
    2、下面我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)有感情的,帶著對(duì)童年的回憶之情朗讀一遍歌詞。
    三、帶問(wèn)題聽(tīng)歌。
    這首歌曲的情緒是怎樣的?(優(yōu)美抒情的)歌曲是幾拍子的?(三拍子)。
    四、跟琴唱。
    1、帶著優(yōu)美抒情的情緒用‘la’來(lái)哼唱全曲。
    2、師彈琴學(xué)生跟唱。
    3、你感覺(jué)哪一句自己掌握的不太好?我們一起唱一唱。(重難點(diǎn)句教師教唱)。
    4、我們一起帶著對(duì)童年的回憶用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲。
    唱得不錯(cuò),我們已經(jīng)基本學(xué)會(huì)了這首歌曲,但是怎么把它唱的更好呢?請(qǐng)同學(xué)們注意一下,在樂(lè)譜上方的強(qiáng)弱力度標(biāo)記,歌曲每一樂(lè)句以弱開(kāi)頭,漸漸達(dá)到中強(qiáng),再漸漸弱下去。
    五、小組活動(dòng)。
    2、各就各位,童年音樂(lè)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始吧。
    六、小結(jié)。
    小蜻蜓音樂(lè)教案篇九
    目標(biāo):
    1、初步理解歌曲,能有感情地演唱歌曲。
    2、通過(guò)游戲,使幼兒了解蜻蜓有預(yù)報(bào)天氣的.本領(lǐng)。
    3、通過(guò)歌曲,萌發(fā)幼兒保護(hù)蜻蜓的欲望。
    重點(diǎn):初步理解歌曲,能有感情地演唱歌曲。
    難點(diǎn):能在游戲中探索,并了解蜻蜓有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。
    鉛畫(huà)紙、蜻蜓圖片三張、太陽(yáng)、雨云圖片各一張、紙飛機(jī)一個(gè)。
    一、導(dǎo)入部分,激發(fā)興趣。
    師:有一個(gè)好朋友,要飛來(lái)跟我們見(jiàn)面,猜猜它是誰(shuí)?
    (通過(guò)提問(wèn),引發(fā)幼兒思考哪些動(dòng)物、昆蟲(chóng)是能飛的)。
    二、理解歌詞,感知本領(lǐng)。
    1、教師出示蜻蜓圖片。
    師:我們一起看看,它是誰(shuí)呀?(蜻蜓)。
    師:是什么顏色的蜻蜓?(共同學(xué)說(shuō):綠色的小蜻蜓)。
    2、教師手執(zhí)蜻蜓紙偶,邊念:綠色的小蜻蜓,輕輕向前飛,飛得高,飛得低,好像小飛機(jī)。
    師:蜻蜓好像什么?(幼兒回答)。
    師根據(jù)幼兒回答出示飛機(jī)。
    師:我們一起看著圖片來(lái)念念吧。
    3、師:蜻蜓還有看天氣的本領(lǐng)呢,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),它是怎么看天氣的。
    師念歌詞第二段,再提問(wèn):蜻蜓是怎么看天氣的?、
    蜻蜓飛得高,是什么天氣?(好天氣)。
    蜻蜓飛得低呢?會(huì)怎么樣?(要下雨)。
    根據(jù)相應(yīng)回答出示圖片。
    4、師:我們一起看著圖片,來(lái)念一念吧。
    5、師:蜻蜓有這么多本領(lǐng),我可真喜歡它。我要把他的本領(lǐng)唱出來(lái),我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
    教師范唱歌曲《蜻蜓》,請(qǐng)幼兒欣賞。
    三、學(xué)唱歌曲。
    1、師:好聽(tīng)吧,我們一起跟著鋼琴輕輕地唱一唱。
    請(qǐng)配班老師彈琴,教師范唱。
    2、師:這么好聽(tīng)的歌曲,你們一定很想唱一唱吧,我們一起看著圖片來(lái)學(xué)唱吧。
    (教師手指圖片,請(qǐng)幼兒看著圖片一同學(xué)唱歌曲)。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演唱——分組唱——集體唱。
    3、師:這么好聽(tīng)的歌曲,還可以一邊唱,一邊表演了呢。請(qǐng)你們一起唱,我先來(lái)表演。
    請(qǐng)幼兒輕輕地跟著唱,教師做動(dòng)作。
    4、請(qǐng)幼兒分組表演。(個(gè)別表演——分男女表演)。
    (三)結(jié)束部分。
    1、幼兒集體有感情地邊唱邊做動(dòng)作。
    2、教師小結(jié)活動(dòng)情況,表?yè)P(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒。
    3、教師扮演蜻蜓媽媽,帶領(lǐng)“蜻蜓寶寶們”去觀察天氣。
    本環(huán)節(jié)教師通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒積極思考,激發(fā)幼兒興趣,為下面的活動(dòng)做好鋪墊。
    通過(guò)提問(wèn)——回答——小結(jié),幫助幼兒熟悉歌詞。結(jié)合圖片,讓幼兒對(duì)歌詞的記憶更加形象化,更加方便記憶歌詞。
    重點(diǎn)學(xué)唱歌曲,以集體唱——個(gè)人唱——集體唱的形式,加深記憶,鞏固歌曲,為表演環(huán)節(jié)的開(kāi)展做鋪墊。
    小蜻蜓音樂(lè)教案篇十
    1、通過(guò)學(xué)唱《紅蜻蜓》感受歌曲優(yōu)美、深情的情緒。
    2、初步學(xué)唱兩聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》的第一段歌詞。有感情地演唱歌曲,體會(huì)聲部間的相互配合,感受并表現(xiàn)和聲的美。
    歌曲《紅蜻蜓》第二聲部的學(xué)唱。
    歌曲兩聲部的合唱。
    鋼琴,錄音機(jī),電子琴、媒體課件。
    【寓教于樂(lè)】學(xué)唱歌曲(第二聲部)。
    1、教師深情地演唱歌曲《紅蜻蜓》,并揭示課題。
    2、聽(tīng)賞錄音版本的歌曲《紅蜻蜓》聆聽(tīng)要求:。
    a.歌曲的情緒?
    b.歌曲的演唱形式是什么?為什么?
    3、出示歌譜:提問(wèn):歌曲有幾個(gè)聲部?什么叫合唱?
    解釋:有二個(gè)或二個(gè)以上的聲部同時(shí)演唱的形式,叫合唱。
    設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞,使學(xué)生初步感受歌曲所表現(xiàn)的深情回憶童年趣事的的意境,以及了解相關(guān)的知識(shí)。
    5、有感情地朗讀第一樂(lè)段歌詞。
    6、學(xué)唱低聲部第一樂(lè)段歌詞,要點(diǎn):音準(zhǔn)、一字多音、氣息、速度、力度等。
    設(shè)計(jì)意圖:初步學(xué)會(huì)歌曲低聲部的演唱。
    7、復(fù)習(xí)歌曲第一聲部的第一段。
    8、合唱歌曲的第一段。
    a.請(qǐng)學(xué)生唱第一聲部,教師唱第二聲部。(交換演唱)。
    b學(xué)生分聲部練習(xí):。
    設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié),主要是讓學(xué)生通過(guò)兩聲部歌曲的合唱學(xué)習(xí),體驗(yàn)二聲部合唱歌曲所表現(xiàn)的音響與和聲效果,學(xué)習(xí)合唱知識(shí),練習(xí)二聲部合唱技能。
    【練習(xí)鞏固】。
    1、換氣處理。
    師:同學(xué)們看一看歌曲有幾處換氣記號(hào)?拿出小蜻蜓,讓它來(lái)提醒我們換氣。
    生:尋找換氣記號(hào)。
    拿出蜻蜓做動(dòng)作提醒換氣。
    2、旋律線、漸強(qiáng)漸弱記號(hào)。
    師:紅蜻蜓是按照怎樣的路線飛的?讓我們帶著小蜻蜓唱起來(lái)吧,小蜻蜓飛的低的時(shí)候弱聲演唱,飛的高的時(shí)候聲音強(qiáng)一些。
    3、、完整演唱歌曲。
    4、師:剛才我們由弱到強(qiáng),再由強(qiáng)到弱的演唱叫做漸強(qiáng),漸弱,在歌曲中用這樣的符號(hào)來(lái)表示。我們按照音樂(lè)記號(hào)的提示來(lái)完整的演唱歌曲。
    師:歌曲的演唱形式都有哪些?紅蜻蜓這首歌曲我們都可以運(yùn)用哪些演唱形式?我們就運(yùn)用這樣的形式一起來(lái)演唱這首歌。
    生:找出適合表現(xiàn)歌曲《紅蜻蜓》的演唱形式。
    1、獨(dú)唱(男、女)。
    2、齊唱。
    【完美結(jié)課】。
    教師小結(jié),提出表?yè)P(yáng)。
    小蜻蜓音樂(lè)教案篇十一
    1、感受3/8拍子樂(lè)曲旋律舒緩的情緒。
    2、學(xué)會(huì)用樂(lè)器為歌曲打節(jié)奏。
    3、能較為準(zhǔn)確地把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。
    (一)幼兒準(zhǔn)備:
    2、在日常生活中已聽(tīng)熟了歌曲的`旋律。
    (二)教師準(zhǔn)備:
    2、幼兒樂(lè)器;鈴鼓、碰鈴、沙錘節(jié)奏圖譜卡片,音樂(lè)《小蜻蜓》。
    一、猜謎語(yǔ)。
    1、導(dǎo)入活動(dòng):
    小飛機(jī),大眼睛,兩只翅膀大又明。飛東飛西忙不停,消滅害蟲(chóng)有本領(lǐng)。
    2、交流蜻蜓的生活習(xí)性,知道它是益蟲(chóng)。
    二、教師播放歌曲給幼兒欣賞,讓幼兒感受到歌曲抒情、流暢的特點(diǎn)。
    三、教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)打擊三拍子的節(jié)奏。、
    四、幼兒學(xué)唱歌曲。
    五、幼兒練習(xí)邊唱歌曲邊用樂(lè)器伴奏。
    1、在表演區(qū)投放蜻蜓和位子的頭飾,幼兒可以嘗試演奏、表演游戲。
    2、幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)《蟲(chóng)蟲(chóng)樂(lè)園》第14頁(yè)。欣賞畫(huà)面,自編故事。
    小蜻蜓音樂(lè)教案篇十二
    教學(xué)目標(biāo):
    1、感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然的感情。
    一、導(dǎo)入新課。
    1、同學(xué)們,美好的童年總是給我們太多的回憶,童年是美麗的,讓我們一起來(lái)欣賞歌曲看幾幅圖片你能想到什么?說(shuō)一說(shuō)。
    二、作者介紹(初聽(tīng)歌曲)。
    1、剛剛我們聽(tīng)到的歌曲就是今天我們要學(xué)習(xí)歌曲《紅蜻蜓》。
    我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲,想一想歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容?你聽(tīng)了有什么感受?
    (通過(guò)在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶,親切而又深情地抒發(fā)了對(duì)童年時(shí)光美好回憶。)。
    2、下面我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)有感情的,帶著對(duì)童年的回憶之情朗讀一遍歌詞。
    三、帶問(wèn)題聽(tīng)歌。
    這首歌曲的情緒是怎樣的?(優(yōu)美抒情的)歌曲是幾拍子的?(三拍子)。
    四、跟琴唱。
    1、帶著優(yōu)美抒情的情緒用‘la’來(lái)哼唱全曲。
    2、師彈琴學(xué)生跟唱。
    3、你感覺(jué)哪一句自己掌握的不太好?我們一起唱一唱。(重難點(diǎn)句教師教唱)。
    4、我們一起帶著對(duì)童年的回憶用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲。
    唱得不錯(cuò),我們已經(jīng)基本學(xué)會(huì)了這首歌曲,但是怎么把它唱的更好呢?請(qǐng)同學(xué)們注意一下,在樂(lè)譜上方的強(qiáng)弱力度標(biāo)記,歌曲每一樂(lè)句以弱開(kāi)頭,漸漸達(dá)到中強(qiáng),再漸漸弱下去。
    五、小組活動(dòng)。
    2、各就各位,童年音樂(lè)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始吧。
    六、小結(jié)。
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    小蜻蜓音樂(lè)教案篇十三
    1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
    2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。
    3、充分發(fā)揮學(xué)生的的模仿力和創(chuàng)造力。
    4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂(lè)情緒;用不同的速度來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)想象,對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)益蟲(chóng)的思想教育。
    綜合課。
    體驗(yàn)歌曲,感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和歌曲思想。
    多媒體課件、頭飾等。
    聽(tīng)唱法、律動(dòng)法、體驗(yàn)法、直觀感受法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等。
    組織教學(xué)調(diào)節(jié)情緒。
    跟隨《口哨與小狗》和《拉勾勾》剪輯而成的音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室讓學(xué)生掌握二拍子的基礎(chǔ)上,感受三拍子的韻律,并調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
    運(yùn)用謎語(yǔ)激發(fā)興趣。
    用謎語(yǔ)引出“小蜻蜓”
    細(xì)細(xì)身體長(zhǎng)又長(zhǎng),身后背著四面旗,斗大眼睛照前方,專除害蟲(chóng)有助益。
    簡(jiǎn)介小蜻蜓激發(fā)學(xué)生興趣,了解有關(guān)小蜻蜓的知識(shí),初步滲透保護(hù)益蟲(chóng)教育。
    身體語(yǔ)言感受音高。
    當(dāng)音樂(lè)彈出“3-52--6-15--”和“3-32-31126--”的時(shí)候,學(xué)生身體模仿蜻蜓往低處飛;當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到“5-32-16-12--”和“5-12352-31--”的時(shí)候,身體模仿蜻蜓往高處飛。
    利用身體語(yǔ)言,形象地體現(xiàn)出音的高低,引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn),解決音高的學(xué)習(xí).
    巧用媒體感受節(jié)拍。
    1、觀看媒體:哪只蜻蜓飛舞的動(dòng)作最適合這段音樂(lè)?(課件中有兩只小蜻蜓,一只隨著音樂(lè)節(jié)拍飛舞,另一只則胡亂飛舞。)。
    2、通過(guò)大屏幕隨三拍子音樂(lè)模仿小蜻蜓飛舞、捉蟲(chóng)。(反復(fù))。
    3、啟發(fā)學(xué)生用奧爾夫聲勢(shì)為歌曲旋律伴奏,并根據(jù)學(xué)生的動(dòng)作分組進(jìn)行合作。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作不同的身體節(jié)奏。
    巧用媒體,利用現(xiàn)代化教育技術(shù),視聽(tīng)結(jié)合,聲像一體,使學(xué)生直觀形象地感受三拍子地強(qiáng)弱規(guī)律,巧妙地解決了教學(xué)難點(diǎn)。
    聲情并茂渲染氣氛。
    小蜻蜓,是益蟲(chóng),飛到西來(lái)飛到東,
    不吃糧食不吃菜,是個(gè)捕蚊的小英雄。
    1、跟教師朗讀歌詞。
    2、你認(rèn)為該用怎樣的聲音來(lái)朗讀?
    3、你覺(jué)得該用什么樣的心情來(lái)朗讀?
    充滿感情的朗讀是加深學(xué)生對(duì)歌曲意境了解的一種藝術(shù),通過(guò)讓學(xué)生自己探索正確的朗讀速度和感情,使學(xué)生了解歌曲的含義,加深對(duì)歌曲的理解。
    圖譜游戲情境表演。
    1、初聽(tīng)歌曲(出示圖譜),教師范唱。
    2、聽(tīng)錄音范唱,看課件演示,小蜻蜓飛過(guò)草叢,每一樂(lè)句結(jié)尾落在花上。(花的位置按結(jié)尾音高排列)。
    3、同聽(tīng)唱法教學(xué),學(xué)生輕輕跟唱歌曲,并徒手在空中飛舞感知樂(lè)句。
    4、師扮演小蜻蜓,做出捕蚊的動(dòng)作,生扮演草叢,全體演唱歌曲。
    5、請(qǐng)學(xué)生自己組成小組分別扮演蜻蜓、草叢,全體表演唱。改變傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)模式,讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)歌曲,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,通過(guò)形象的圖譜游戲,讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中進(jìn)一步感受音高,既學(xué)會(huì)了歌曲又了解了歌曲的樂(lè)句。
    發(fā)揮想象情境表演。
    1、出示三張圖片(小蜻蜓自由飛舞的圖片、小蜻蜓高興游戲的圖片、小蜻蜓辛勤捕蚊的圖片)。
    請(qǐng)學(xué)生觀察,小蜻蜓在干什么?學(xué)生分組觀察討論后小結(jié)。
    2、啟發(fā)學(xué)生從音樂(lè)的力度、速度、聲音的連貫去表現(xiàn)三幅圖片,并進(jìn)行演唱。
    3、把圖片和音樂(lè)結(jié)合,讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)速度的不同,表現(xiàn)不同形象的螢火蟲(chóng)。
    4、情境表演,學(xué)生頭戴小蜻蜓的頭飾,化妝成螢火蟲(chóng),隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
    以情感、能力培養(yǎng)為主線,讓學(xué)生在“想”“動(dòng)”的音樂(lè)實(shí)踐中拓展音樂(lè),了解音樂(lè)要素、力度、以及不同畫(huà)面所表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象。同時(shí)滲透蜻蜓是捕蚊能手,要保護(hù)益蟲(chóng)的思想教育。緊緊抓住音樂(lè)形象性和情感性的特征。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感氣氛,讓學(xué)生用音樂(lè)的形式表達(dá)情感,滿足學(xué)生的表演欲望,活躍課堂氣氛。
    放《小蜻蜓》的音樂(lè),
    學(xué)生帶著頭飾輕輕飛出教室。
    暑期音樂(lè)培訓(xùn)第四小組設(shè)計(jì)。
    小蜻蜓音樂(lè)教案篇十四
    春天到了,正是踏春郊游的好時(shí)節(jié),萬(wàn)物復(fù)蘇,一片生機(jī)盎然的好景象,自然界各種小昆蟲(chóng)也飛來(lái)了,小朋友能了解一些簡(jiǎn)單的昆蟲(chóng)知識(shí)對(duì)他們的成長(zhǎng)也是很有好處的,《小蜻蜓》是一首耳熟能詳?shù)挠變焊枨魳?lè)優(yōu)美抒情,對(duì)幼兒很有感染力,本節(jié)課以小蜻蜓的形象為主,讓幼兒在理解音樂(lè)情緒的同時(shí)了解小蜻蜓的知識(shí),豐富孩子們的認(rèn)知。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    活動(dòng)重點(diǎn):能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂(lè)優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。
    活動(dòng)難點(diǎn):在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    圖片準(zhǔn)備、課件制作。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1.情景導(dǎo)入。
    小朋友們,春天到了,天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧?。úシ拧度ソ加巍罚?BR>    走了這么久,小朋友一定累了,我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!
    春天來(lái)了,來(lái)到郊外(出示圖片)小朋友們發(fā)現(xiàn)外面的世界和冬天相比有什么變化呢?
    小朋友:陽(yáng)光變暖和了,小草變綠了,小樹(shù)長(zhǎng)出了新的樹(shù)葉,小鳥(niǎo)多了,花也開(kāi)了。
    2.初步傾聽(tīng)歌曲,感受歌曲的性質(zhì)。
    老師聽(tīng)過(guò)一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲,你們想聽(tīng)嗎?那我們就一起來(lái)安靜地聽(tīng)一聽(tīng)。(播放歌曲)。
    這首歌曲怎么樣?(好聽(tīng)、優(yōu)美、浪漫、溫柔)那這首歌是快還是慢呢?(慢)。
    小結(jié):這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。
    (1)這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢?接下來(lái)我們一邊看動(dòng)畫(huà)一邊再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看看小蜻蜓到底在做什么事情。
    (2)理解歌曲內(nèi)容歌曲中唱到小蜻蜓,是益蟲(chóng)。那你們知道什么是益蟲(chóng)呢?益蟲(chóng)就是保護(hù)人們的糧食不被害蟲(chóng)吃掉,專門(mén)跟害蟲(chóng)做對(duì)的,小蜻蜓,是益蟲(chóng),飛到西來(lái)飛到東,不吃糧食不吃菜,是個(gè)捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢?蚊子身上帶有很多的細(xì)菌,飛到過(guò)很多不干凈的地方,然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上,害得我們生病了,所以蚊子是害蟲(chóng)。小蜻蜓就是專門(mén)捕蚊的小英雄。
    (3)教師完整演唱,小朋友們?cè)俅涡蕾p歌曲,加深對(duì)歌曲的理解。
    (4)引導(dǎo)幼兒用溫柔,優(yōu)美的聲音演唱這是一首優(yōu)美好聽(tīng)的歌曲,接下來(lái)請(qǐng)小朋友跟老師一起來(lái)哼唱一下。小蜻蜓是益蟲(chóng),是小英雄,人們對(duì)他豎起了大拇指,都在表?yè)P(yáng)他,夸獎(jiǎng)他,所以我們大家要用高興的心情來(lái)歌唱。教師邊彈鋼琴,便帶領(lǐng)小朋友們歌唱。
    4.用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
    (2)集體表演。小朋友表演的很好,我們一起來(lái)表演一下,看看誰(shuí)是最美的小蜻蜓。(播放音樂(lè))。
    5.活動(dòng)結(jié)束小蜻蜓們表演的真棒。春天來(lái)了,小蜻蜓飛來(lái)了,小蝴蝶也飛來(lái)了,我們?nèi)フ艺倚『伞#úシ拧度ソ加巍罚?BR>    小蜻蜓音樂(lè)教案篇十五
    歌曲第一、第二樂(lè)句節(jié)奏比較舒緩,旋律以及進(jìn)為主,表現(xiàn)了蜻蜓盤(pán)旋飛舞的形象。第三樂(lè)句節(jié)奏發(fā)生變化,旋律進(jìn)行與語(yǔ)言結(jié)合緊密。結(jié)束句上行四度后又連續(xù)上行,似乎是對(duì)小蜻蜓辛勤勞動(dòng)的贊許。同時(shí)以肯定的口吻告訴學(xué)生,小蜻蜓是捕蚊的小英雄,讓兒童們懂得愛(ài)護(hù)蜻蜓、保護(hù)益蟲(chóng)的道理。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
    2、在自由愉悅的氛圍中,引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。
    3、學(xué)會(huì)歌曲后為樂(lè)曲伴奏,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
    4、在教師的啟發(fā)下,根據(jù)歌詞的內(nèi)容模仿蜻蜓飛的動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編意識(shí)。
    5、通過(guò)歌曲表達(dá)對(duì)小蜻蜓的喜愛(ài)之情,初步滲透保護(hù)益蟲(chóng)的教育。讓學(xué)生知道大自然與人類之間相互依存的關(guān)系。
    課時(shí):1課時(shí)課型:綜合課教學(xué)重點(diǎn):
    用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身體動(dòng)作感受、表現(xiàn)歌曲形象。
    教學(xué)難點(diǎn):
    鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行歌曲表演,“不吃菜”中的“不”為一拍,“吃”為兩拍。學(xué)生容易受定勢(shì)影響唱成“不”為兩拍,“吃”為一拍。是教學(xué)歌曲的難點(diǎn)。
    教學(xué)方法:
    聽(tīng)唱法、律動(dòng)法、體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、合作實(shí)踐法等教學(xué)策略:
    針對(duì)一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn),采用他們喜歡的頭飾為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,利用多媒體課件來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,在教學(xué)過(guò)程中,創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與表演創(chuàng)編活動(dòng)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    頭飾(蜻蜓、蚊子),多媒體課件。教學(xué)過(guò)程:
    一、組織教學(xué):
    課前播放《小青蛙找家》音樂(lè),學(xué)生做律動(dòng)有秩序的走進(jìn)教室坐好。
    二、創(chuàng)設(shè)情景,謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
    1
    1、謎語(yǔ):頭上兩只大眼睛,身體細(xì)長(zhǎng)輕又輕,一雙翅膀薄又明,捕捉蚊子有本領(lǐng)。
    2、教師和學(xué)生一起共同了解有關(guān)小蜻蜓的知識(shí),觀察蜻蜓的身體特征。
    3、知道蜻蜓是益蟲(chóng)。了解其它益蟲(chóng)(蜜蜂、青蛙、蚯蚓、螳螂)及他們與自然相互依存的關(guān)系。
    4、初步滲透保護(hù)益蟲(chóng)的教育。培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然和保護(hù)大自然的意識(shí)和審美情趣。
    三、學(xué)唱歌曲:
    (一)聆聽(tīng)歌曲。
    2、再次讓學(xué)生仔細(xì)完整的聆聽(tīng)歌曲《小蜻蜓》提出問(wèn)題。這首歌曲的情緒是什么?
    (二)讀歌詞。
    1、教師按節(jié)奏范讀歌詞。
    2、教師分句教學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
    3、教師和學(xué)生一起有節(jié)奏地朗誦歌詞,要求節(jié)奏一致。以此來(lái)加深對(duì)歌詞的記憶。
    4、感受四三拍節(jié)奏強(qiáng)弱弱的規(guī)律。節(jié)奏如下:
    xxx|xxx|xxx|xxx|。
    xxx|xxx|xxx|xxx|強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱。
    xxx|xxx|xxx|xxx|強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱。
    xxx|xxx|xxx|xxx‖。
    x—x|x—x|x—x|x—x|。
    x—x|x—x|x—x|x—x|。
    x—x|x—x|x—x|x—x|。
    2強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱。
    x—x|x—x|x—x|x—x‖。
    x—x|x——|x—x|x——|。
    x—x|x—x|x—x|x——|。
    x—x|x—x|xxx|x——|。
    x—x|xxx|x—x|x——‖。
    (三)學(xué)唱歌曲。
    1、學(xué)生自己跟音樂(lè)演唱歌曲。
    2、教師范唱歌曲。
    3、教師分句教唱歌曲?!安怀约Z食不吃菜”是難點(diǎn)處,教唱時(shí)要注意。
    4、全班齊唱。
    5、女生齊唱。
    6、女生齊唱。
    7、分小組演唱歌曲。
    8、找學(xué)生單獨(dú)演唱。
    四、歌曲表演。
    1、在唱會(huì)《小蜻蜓》歌曲后,鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作,隨音樂(lè)進(jìn)行表演,模仿小蜻蜓飛翔。(找1-2個(gè)學(xué)生)。
    2、分組表演蜻蜓捕捉蚊子的情景,其他同學(xué)演唱歌曲《小蜻蜓》。
    五、課堂小結(jié)。
    同學(xué)們,小蜻蜓、小蜜蜂、蚯蚓他們都是益蟲(chóng),是我們?nèi)祟惖暮门笥选N乙獝?ài)護(hù)它,保護(hù)它。當(dāng)你們看到有人在傷害他們、捕捉他們的時(shí)候要怎么做那?我要去阻止他們。
    最后,讓我們邊唱著歌曲,邊模仿小蜻蜓飛的動(dòng)作來(lái)結(jié)束這節(jié)課。