議論文是對一個觀點進行辯證和論證的一種寫作形式，通過寫議論文可以提高自己的思辨和說服能力。在撰寫總結(jié)時，我們應(yīng)該盡量言簡意賅，不偏離主題。現(xiàn)在，讓我們一起來閱讀一些經(jīng)典的總結(jié)范文，思考它們背后的深層次思考。
我們班的人才人篇一
一最：這樣的人你要是碰到，可是完了。只要你拿了什么好吃的，這個討債鬼就不時的用“唾沫雨”給你，還用雙倍的噪音讓你屈服他。這時，你不得不對他說：‘我錯了?！比缓蟀炎约旱摹碍倽{玉液”奉獻給他。
二最：這最可是不用“”，
看，我們班的美女還不少吧，而且個個都是最棒的！
我們班的人才人篇二
我們二班在學(xué)校就是一個牛班，身為牛班的我，身邊自然會有許多牛人。嘿，你可別說我自夸，就拿毫無一完半職的平頭百姓黃婷婷來說，她可是一個牛氣沖天的人。不信?一起來看看吧!
一頭對數(shù)學(xué)情有獨鐘的“?！?BR> 提到數(shù)學(xué)，很多女生都會說一句話：“哎，沒救了!”對于我，也是“談數(shù)”色變。可黃婷婷呢?不但把它學(xué)得很好，還把做數(shù)學(xué)題當(dāng)成一種娛樂方式。就拿上學(xué)期我坐她后面來講，一上數(shù)學(xué)課，她就像打了雞血一樣，充滿著戰(zhàn)斗的激情。數(shù)學(xué)老師一提問，她就拿起筆嘩嘩嘩地計算然后突然大聲地報出答案，還追著老師問對不對。有時，她還會轉(zhuǎn)過來對我一臉壞笑著說：“嘿嘿，小鬧鐘，把你數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)題給我做吧!”這可真是印證了“誰說女子不如男?！蔽艺f黃同學(xué)，你也不用這么玩命地去學(xué)數(shù)學(xué)吧!
一頭對魔方愛不釋手的“?！?BR> 最近為了運動會開幕式的表演，班上掀起了一陣玩魔方的熱潮。要說起這個發(fā)起人，那還不是對魔方愛不釋手的黃同學(xué)。要說起她的光榮事跡，那可是三天三夜都說不完。只要你給她一個打亂的魔方，她左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，上轉(zhuǎn)下轉(zhuǎn)，三下五除二地就拼好了六面。憑借這個技術(shù)，她創(chuàng)建了“黃氏派”收了幾個徒弟。像我這種心靈手不巧拿著魔方都不知道怎么玩的人就只能“望牛興嘆”了。
一頭幽默機智的“牛”
一次數(shù)學(xué)課上我們正在做練習(xí)冊，一道題難住了全班所有人，我絞盡腦汁的冥思苦想，換了好幾種方法都無濟事。數(shù)學(xué)老師講的方法我還是不能理解，沒辦法，只好請教那位黃同志了。我小聲叫道：“黃婷婷”她沒聽見。第二聲：“黃辣丁”她還沒反應(yīng)，我敢肯定她這次是裝的。我改了稱呼，叫道：“才女!”這次雖聲音不大，但她一下子就轉(zhuǎn)過身來。唉，真是個自戀狂”。自戀就自戀唄，讓我做會這道題才是最重要的。她隨即就告訴我解題方法，竟比數(shù)學(xué)老師的還容易讓我理解。我回了聲謝謝，她在那邊開始幽默了：“本人是半個諸葛亮，人稱‘黃半仙’，你若愿意，我可以收你為徒?！蔽蚁?，戀自狂本色大抵如此。我對這位才女有句貼切的形容：“古有風(fēng)流才子唐伯虎，今有自戀小生黃婷婷。
我們班的人才人篇三
在招聘時，可能會由于應(yīng)聘者的優(yōu)秀外表或某些出色表現(xiàn)，而把其他如聰明、能干等優(yōu)點，一并加諸他身上，為避免“光環(huán)效應(yīng)”產(chǎn)生的不良后果，需向應(yīng)聘者索取一些他自己已準(zhǔn)備的報告或近期的工作總結(jié)，作為評估能力的客觀依據(jù)。
用最好的人。
不要為了符合應(yīng)聘者的能力，而把職位提高至超出本來的要求，
為了避免聘用資歷過高而最終可能厭倦或離開的人才，企業(yè)需研制一份實際的要求細(xì)則，并在招聘時以它為范本。
說話過多。
不要將特定的面試時間用來拼命推銷企業(yè)的應(yīng)聘職位，而又不認(rèn)真地評估應(yīng)聘者的技能。這樣很容易掉進片面印象的陷阱，而忽視了待聘者的反應(yīng)。適當(dāng)?shù)胤峙涿嬖嚂r間，以90分鐘做詳細(xì)的傾談，其中15%時間用來介紹公司和職位的情況。
提“無意義”問題。
與年齡、性別、婚姻、種族或宗教有關(guān)的問題，有可能被視為對應(yīng)聘者的歧視。所提問題應(yīng)與這項工作所需的能力有關(guān)，如“你是否可以加班或出差?”
忽視對方雇主的挽留。
優(yōu)秀應(yīng)聘者可能會被原雇主提出的高價挽留。為避免這類突發(fā)事件，詢問應(yīng)聘者會如何處理他雇主提出的條件。提醒應(yīng)聘者促使他另尋工作的原因所在，并指出大部分最后接受雇主挽留的人，很多在24個月內(nèi)也會離開。
我們班的人才人篇四
在我們班級里，有很多“小能人”，有“書法小能人”秦怡涵，有“繪畫家”嚴(yán)夢旭，還有“足球高手”瞿亞鋒````````可給我印象最深的要數(shù)“飛毛腿”張穎了。
她長著一張瓜子臉，眼睛大大的，厚厚的嘴唇。她平時很文靜，不太愛說話。有時，別人夸獎了她，她臉上會漸漸害羞起來，紅通通的臉蛋像一個熟透了的.蘋果。她做作業(yè)也比較認(rèn)真，有時說起話來，真是幽默極了！說起她的體育成績，更加令人驚訝了。
記得有一次的體育課上，老師要測試我們200米的跑步成績。先是男生考，馬上就要輪到女生時，我的心里可緊張了。這時，我看了看張穎，她露出一種輕松的神情。該我們跑了，我們一組有六個人，其中張穎也在我們一組，我們做好了準(zhǔn)備，緊張的望著起跑線。我的心跳也越來越快，就像懸著一只小兔子似的。隨著老師的一聲哨響，我們個個都飛快地沖了出去，我一下子跑了兩個來回，卻落在張穎后面，實在是跑不動了，可張穎卻仍然在飛快地跑。我心想：她那種堅持不懈的毅力可真值得我學(xué)習(xí)。我便鼓足勇氣，跑了起來。最后，終于跑完了。我們都跑得氣喘吁吁，大汗淋漓。張穎得了第一名。
張穎，你真是名副其實的“飛毛腿”。
我們班的人才人篇五
咱們六(2)班嘛，才人可不少，就讓我來向你們一一介紹吧。
音樂天才柳眉開。
柳眉開，儀表非凡，面如白玉，眉清目秀，頭上扎著兩個羊角辮，可愛極了。
柳眉開的音樂特好，一有空就去找“聽眾”，來欣賞她那悅耳的歌聲。每次看到音樂老師她都纏著不防放，嘰里咕嚕地說個不停，音樂老師都快成為她每天必找的人選之一了。
數(shù)學(xué)高才-何祖祖。
何祖祖，相貌一般，一張白凈的臉，高高的鼻梁上架著一副高度近視眼睛，看起來優(yōu)柔寡斷。但他的數(shù)學(xué)特棒，是數(shù)學(xué)老師的寵物，怪不得一聽起數(shù)學(xué)老師談起他來，原本無精打采的臉又變得精神抖擻啦。一有什么數(shù)學(xué)比賽當(dāng)然就非他莫屬啦。
作怪歪才-張陽。
張陽，肥頭大耳，高高的`個子，一雙不大的眼睛里總閃著狡黠的光。
張陽蟑螂，便此，蟑螂就成了他的綽號。
這個作怪歪才可不好惹。上課時，他會把那永遠(yuǎn)吃不完的香蕉皮當(dāng)作飛標(biāo)射向四周，一個星期以來，全班竟無一人能躲過此劫。下課時從草叢捉幾只小蟲藏在口袋里，騙同學(xué)當(dāng)好吃的去抓，當(dāng)聽到一個個同學(xué)的尖叫聲，他就會得意地捧肚大笑。
打字天才-白倪。
白倪，女，在我們班是一等一的小胖妹，圓圓的臉蛋，胖乎乎的小手。跑起步來，兩個小酒窩一搖一擺的。體育成績嘛，自然就不言而喻啦。
別看她長得胖，打字本事可不少!電腦老師幾乎成了她的私人財物，最好別讓她看到電腦老師，要不然她就會對電腦老師死纏爛打，當(dāng)然是要電腦室鑰匙咯。幸好電腦老師性格好，有耐性，不然十個老師也受不了她的“死纏爛打”功。
不過，她的打字速度也快得驚人，一分鐘就可以打幾百個。每次上電腦課，第一個沖進電腦室的是她，第一個打完字的也是她。不是我亂吹，據(jù)說，連電腦老師也打不過她。
我們班的人才人篇六
咱們六（2）班嘛，才人可不少，就讓我來向你們一一介紹吧。
柳眉開，儀表非凡，面如白玉，眉清目秀，頭上扎著兩個羊角辮，可愛極了。
柳眉開的音樂特好，一有空就去找“聽眾”，來欣賞她那悅耳的歌聲。每次看到音樂老師她都纏著不防放，嘰里咕嚕地說個不停，音樂老師都快成為她每天必找的人選之一了。
何祖祖，相貌一般，一張白凈的臉，高高的鼻梁上架著一副高度近視眼睛，看起來優(yōu)柔寡斷。但他的數(shù)學(xué)特棒，是數(shù)學(xué)老師的寵物，怪不得一聽起數(shù)學(xué)老師談起他來，原本無精打采的臉又變得精神抖擻啦。一有什么數(shù)學(xué)比賽當(dāng)然就非他莫屬啦。
張陽，肥頭大耳，高高的個子，一雙不大的眼睛里總閃著狡黠的光。
張陽蟑螂，便此，蟑螂就成了他的綽號。
這個作怪歪才可不好惹。上課時，他會把那永遠(yuǎn)吃不完的香蕉皮當(dāng)作飛標(biāo)射向四周，一個星期以來，全班竟無一人能躲過此劫。下課時從草叢捉幾只小蟲藏在口袋里，騙同學(xué)當(dāng)好吃的去抓，當(dāng)聽到一個個同學(xué)的尖叫聲，他就會得意地捧肚大笑。
白倪，女，在我們班是一等一的小胖妹，圓圓的臉蛋，胖乎乎的小手。跑起步來，兩個小酒窩一搖一擺的。體育成績嘛，自然就不言而喻啦。
別看她長得胖，打字本事可不少！電腦老師幾乎成了她的私人財物，最好別讓她看到電腦老師，要不然她就會對電腦老師死纏爛打，當(dāng)然是要電腦室鑰匙咯。幸好電腦老師性格好，有耐性，不然十個老師也受不了她的“死纏爛打”功。
不過，她的打字速度也快得驚人，一分鐘就可以打幾百個。每次上電腦課，第一個沖進電腦室的是她，第一個打完字的也是她。不是我亂吹，據(jù)說，連電腦老師也打不過她。
我們班的人才人篇七
如果我是班長，我是不會那么做的，我會語重心長地對同學(xué)們說：”同學(xué)們，如果我們能感受到老師在講臺上苦口婆心地來維持課堂紀(jì)律的那種感受；如果你們能明白老師天天為什么要不厭其煩地給我們講課，當(dāng)你明白是，你們自然會安靜下來的?！耙驗槲蚁胱屚瑢W(xué)們真正的明白老師良苦用心！
作為班長，我們就應(yīng)該以身作則，管理好班集體，當(dāng)同學(xué)們吵鬧時，我們就以道理說服他們，俗話說得好：”人好剛，我以柔克剛；人用術(shù)，我以誠感之；人使氣，我以理屈之！“所以要是你是班長的話，就一定要記住這句話哦！
我們班的人才人篇八
咱們六(2)班嘛，才人可不少，就讓我來向你們一一介紹吧。
柳眉開，儀表非凡，面如白玉，眉清目秀，頭上扎著兩個羊角辮，可愛極了。
柳眉開的音樂特好，一有空就去找“聽眾”，來欣賞她那悅耳的歌聲。每次看到音樂老師她都纏著不防放，嘰里咕嚕地說個不停，音樂老師都快成為她每天必找的人選之一了。
何祖祖，相貌一般，一張白凈的臉，高高的鼻梁上架著一副高度近視眼睛，看起來優(yōu)柔寡斷。但他的數(shù)學(xué)特棒，是數(shù)學(xué)老師的寵物，怪不得一聽起數(shù)學(xué)老師談起他來，原本無精打采的臉又變得精神抖擻啦。一有什么數(shù)學(xué)比賽當(dāng)然就非他莫屬啦。
張陽，肥頭大耳，高高的個子，一雙不大的眼睛里總閃著狡黠的.光。
張陽蟑螂，便此，蟑螂就成了他的綽號。
這個作怪歪才可不好惹。上課時，他會把那永遠(yuǎn)吃不完的香蕉皮當(dāng)作飛標(biāo)射向四周，一個星期以來，全班竟無一人能躲過此劫。下課時從草叢捉幾只小蟲藏在口袋里，騙同學(xué)當(dāng)好吃的去抓，當(dāng)聽到一個個同學(xué)的尖叫聲，他就會得意地捧肚大笑。
白倪，女，在我們班是一等一的小胖妹，圓圓的臉蛋，胖乎乎的小手。跑起步來，兩個小酒窩一搖一擺的。體育成績嘛，自然就不言而喻啦。
別看她長得胖，打字本事可不少!電腦老師幾乎成了她的私人財物，最好別讓她看到電腦老師，要不然她就會對電腦老師死纏爛打，當(dāng)然是要電腦室鑰匙咯。幸好電腦老師性格好，有耐性，不然十個老師也受不了她的“死纏爛打”功。
不過，她的打字速度也快得驚人，一分鐘就可以打幾百個。每次上電腦課，第一個沖進電腦室的是她，第一個打完字的也是她。不是我亂吹，據(jù)說，連電腦老師也打不過她。
我們班的人才人篇九
你看，正在專心致志寫作業(yè)的“小博士”李璐含，別看她個子矮，但成績特別好，每次考試都在前面。如果有一題不會做，她寧愿想上幾分鐘，也不會去抄別人的答案。如果真不會，便去請教別人。她不僅學(xué)習(xí)好，還是大隊宣傳委呢！只要一提起她，各各都會翹起大拇指稱贊。
你聽，從音樂教室傳來清脆悅耳的'聲音，那是外面辦的“京劇家”――眼楊國韜，他京劇唱得十分好聽，聽他唱京劇，好像是從電視機里傳出來的一樣。
“好球”在教室都能聽見陣陣喝彩聲。原來操場上正在打籃球，不知誰將籃球投向球筐，正當(dāng)同學(xué)們手足無措之時，一個身影飛似的跳起來，把球一奪，投向?qū)Ψ降那蚩稹Ｍ?！這個動作迷人了。是誰呢？哦，原來是我們班的籃球高手袁靜雨呀，投籃是她的拿手好戲，如果你看見她，就知道她是一個名副其實的運動健將了。
我們班的人才不止這些呢，什么畫家、作家、毽子高手??????說也說不完，講也講不盡，他們啊正在為祖國的明天奮力拼搏呢！
我們班的人才人篇十
21世紀(jì)商業(yè)活動中最有價值的、最稀缺的資源不再是資金，而是人才。這是當(dāng)今社會的普遍共識。正因如此，企業(yè)一旦發(fā)現(xiàn)有對自己生產(chǎn)經(jīng)營管理活動發(fā)揮關(guān)鍵助推作用的核心、骨干人才時，就像遇到了“救命稻草”一樣緊抓不放，唯恐得而復(fù)失。在這樣的心理驅(qū)使下，企業(yè)常嬌慣外聘進來的優(yōu)秀人才，放縱其自由發(fā)展，不加管控，結(jié)果常常是人才還沒做出貢獻就變質(zhì)了，不僅害了企業(yè)，也坑了人才，令人惋惜。
“慣才”有別于“重才”
為了讓人才感到舒心，管理者怕按常規(guī)方式加以管理傷了人才面子，便賦予人才一些“特殊自由”。面試時，不去測評其能力和德行，許諾很多對人才的“友好”政策；正式上崗前，不安排人才和其他員工一起開展系統(tǒng)培訓(xùn)，任由其自由支配學(xué)習(xí)時間；上崗后，把人才當(dāng)成“寶貝”慣養(yǎng)起來，衣食住行有求必應(yīng)，但對于工作開展情況卻很少過問，不去積極跟蹤、考評，驗證是否具備真才實學(xué)，錯誤地認(rèn)為只要待遇上滿足他們，再搭建好施展才華的舞臺，人才自然會扮演好自己的角色。
當(dāng)人才違反制度流程時，職能監(jiān)督部門弄不清人才來頭，不敢直面去告訴、制止，而作為公司領(lǐng)導(dǎo)，要么裝作沒看見，要么去主動為人才開脫責(zé)任，說什么人才剛到公司，什么都不熟悉，違反制度流程很正常，總得有個“過渡期”吧；甚至還說，公司費盡周折把人才聘請進來了，就不要再去為一些雞毛蒜皮的“小”事情添亂了，人才甩胳膊走了人，誰擔(dān)得起責(zé)任？能留下來就不錯了。如此一來，組織內(nèi)便在無形中形成了這樣一個潛規(guī)則：外來人才可以不執(zhí)行公司的制度流程。
“慣才”滋生混亂
人常說“毛病都是慣出來的”。任何人都有兩面性，而制度的目的就是控制人性的弱點，助長人性的閃光點，當(dāng)有制度約束時，人往往會顯現(xiàn)出積極的一面，否則，人性消極的另一面便很容易暴露出來。
公司平時對人才的不良言行聽之任之，長此以往，常會導(dǎo)致人才自以為是，私欲膨脹，當(dāng)站穩(wěn)了腳跟能獨當(dāng)一面后，不是用實際行動來回饋公司的知遇之恩，而私自去違反入職協(xié)議，翻臉不認(rèn)人，自我感覺高人一頭，貢獻比誰都大，在薪資待遇方面更是不滿意，腿一抬，做出要走人的架勢，臉一拉，展現(xiàn)出不滿意的樣子，手一伸，開始和公司討價還價。
一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)常說這樣的話：“費這么大勁引進來了人才，給了他這么大的平臺，對他如此信任，他怎么會把事情做得如此糟糕呢？”，失望之情溢于言表。企業(yè)光知道消極抱怨是解決不了問題的，更應(yīng)該檢討自己的管理是否出現(xiàn)了問題。ibm前總裁郭士納的一句話：“人們不會做你希望的，只會做你監(jiān)督和檢查的?！比瞬攀ブ贫缺O(jiān)督、約束和考評后，一味遷就，即便人才爆棚，也很難達(dá)成預(yù)期績效，還必然會滋生出人浮于事、當(dāng)“敲鐘和尚”的懶散現(xiàn)象。
公司領(lǐng)導(dǎo)最不愿看到組織內(nèi)處處搞內(nèi)訌、鬧矛盾等不團結(jié)的情況，這些東西堪比企業(yè)“毒瘤”，一旦滋生便四處擴散，損壞公司文化。有些人才品行不端，常為一己之私，暗地導(dǎo)演一些不利團結(jié)的事件發(fā)生。比如，某公司一車間副主任，認(rèn)為自己進入公司后不能升遷是正主任擋了他的路，于是便常常私下?lián)v鬼，制造一些不和諧，再栽贓到正主任頭上，讓其承擔(dān)責(zé)任。
公司文化氛圍要靠全員來營造、維系，作為人才更應(yīng)起到關(guān)鍵推動作用，但有些人才到公司后，卻不能主動適應(yīng)公司文化、制度，甚至還由于濫用特權(quán)發(fā)揮了相反的作用，讓很多人有意見：“大家都是公司一份子，他為啥特殊？”?！叭遣黄?，這可是高薪聘請的人才啊”；還有，“這位是總經(jīng)理特聘的人才，他違反制度跟咱沒關(guān)系，管不好把事情搞砸了，還惹火燒身呢?！庇谑呛?，公司原本優(yōu)良的文化就在這種潛意識中逐步被不良風(fēng)氣侵蝕。
“管才”才是硬道理
“有才無德者”比“有德無才者”對企業(yè)的危害要大得多?！耙拧笔恰肮懿拧钡谝画h(huán)節(jié)，是人才后續(xù)管理的基礎(chǔ)。招聘人才時，一定要秉持“德才兼?zhèn)洹钡?原則，既要了解人才具有的知識、技能和經(jīng)驗，還要特別關(guān)注必不可少的品德力量，另外，是否認(rèn)同公司文化、政策也是必須考慮的關(guān)鍵因素，唯有如此，才能降低人才引進風(fēng)險，從根本上防范人才變質(zhì)和流失。
管人不能僅靠生硬的制度，還要靠優(yōu)秀的文化。在人才入職之初，公司就要主動有意識地去組織開展體現(xiàn)公司文化的一些活動，先入為主，去影響、同化剛?cè)肼毜娜瞬?，讓他們在大環(huán)境、大氛圍中快速改變自己固守的觀念，認(rèn)同、適應(yīng)公司文化，融合到團隊中來，和大家同心同行、并肩作戰(zhàn)。
為了增加對關(guān)鍵人才的吸引力，公司應(yīng)建立相應(yīng)的制度對關(guān)鍵人才進行特殊管理，為了避免因此造成對一般員工的不公平感，還要積極輔助開展一定的思想工作。
某公司聘請了幾位高級人才，給予了優(yōu)厚的待遇，很多老員工常私下嘀咕：“為啥他住專家樓？”、“為啥他有飯補？”、“為啥他剛來待遇就這么高？”、“為啥他有小車開？”如此等等，到處充斥著不平之聲。公司總經(jīng)理為此也很煩惱，于是就連續(xù)召開擴大會議，讓不同層次的員工代表參加，聆聽他們的意見和建議，緊急組織研討出臺了專門特殊人才管理辦法，里面包含了關(guān)鍵人才特殊待遇方面的規(guī)定，使各項人才特殊政策都有公開的文件支撐。
大膽起用人才沒錯，但須做到用人要疑。公司不要去干涉人才去如何做，但對做得事情必須做好監(jiān)控，并謹(jǐn)慎觀察、考評。公司給人才創(chuàng)造了相對寬松的環(huán)境，但也要在機制上促使人才在思想上時刻緊繃一條為企業(yè)服務(wù)的弦，在好的平臺上更不能放松自己。
我們班的人才人篇十一
現(xiàn)今，以“才”相奉，以“才”自栩的人頗多。能勾兩筆丹青，能彈兩首小曲，寫幾個字，謅幾篇文章便都是有“才”之人。于是乎，拿著我些木“才”去砸別人。再拼個誰的“才”高。隨著，掃肓運動的推廣，有“才”人可謂是遍地開花。“看，農(nóng)民工也寫博了，點擊率還很高?！彪y不成只需你不“才”，別人就不需有“才”，你有“才”是真。別人就是假“才”、虛“才”、騙“才”了。然后，用你的“才”去抨擊別人的“才”。
且把“人才”變“人材”可能更好解。人才好比滿園的木樹，經(jīng)過劈砍變成“木材”，材方有用，而樹也不過只是光合作用，釋放點氧氣，新鮮新鮮空氣罷了。木樹很多，各有各的姿態(tài)，所長，成木成林時間，成長周期，千姿百態(tài)，馨人耳目?？沙伞安摹眳s是另一回事。成“材”必經(jīng)歷練之苦，猶如“鋼鐵的練造”。成材者，是一種境界，方知自身可為何處所用，方知自身為何人所用。我要寫字，拿塊木頭，告訴我，紙是由木質(zhì)所制，我要木頭何用。我需要電來運轉(zhuǎn)機器，給我一湖水，告訴我，水能發(fā)電，我費時費力，開動臺機器還要有個巨大的前期工程。我要的是服裝設(shè)計圖去投入生產(chǎn)，你給我達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎的微笑》有何用。
所以，勿自溺于自己的幾個糙字、糙畫，踏實的做做手頭的工作，服務(wù)于因服務(wù)的對象。別人需求你的存在，你才是“人才”。
我們班的人才人篇十二
當(dāng)前深化改革的一個重要課題是高等教育體制改革。自起，由清華大學(xué)、北京大學(xué)和上海市率先發(fā)起的中國高等教育綜合體制改革，力爭使一部分中國高校進入世界一流大學(xué)的行列。大學(xué)改革的關(guān)鍵之一，是建立健全人才培養(yǎng)的體系，特別是適合中國發(fā)展的人才培養(yǎng)體系。在科技高速發(fā)展、中國快速崛起的今天，“我們的大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人才”，這樣的問題更值得思考。作者為此走訪了清華大學(xué)王希勤教授，請他談?wù)剬Ω咝＝逃w制改革的看法。
需要培養(yǎng)杰出的思想家和科學(xué)家。
王希勤：中國進入創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的重要歷史階段。清華原有的教育體系已與當(dāng)今中國快速發(fā)展的現(xiàn)狀非常不適應(yīng)了，必須進行綜合性的改革。清華的學(xué)生，傳統(tǒng)的特點就是聽話、出活、能干事，但是大學(xué)不僅要出工程師，還要出思想家。我們招收了全國最好的學(xué)生，本科每年招收3000多人，就是3萬多人，1就是30萬人，這里面能不能出幾個杰出的思想家和科學(xué)家，解決當(dāng)今和未來中國與世界所面臨的政治、經(jīng)濟、社會、科學(xué)、文化等各方面的問題？我認(rèn)為這是清華的歷史責(zé)任，既是對國家的責(zé)任，也是對世界的責(zé)任?？墒撬枷爰也皇怯门囵B(yǎng)工程師的模式培養(yǎng)出來的，科學(xué)家也不是目前這樣培養(yǎng)出來的。未來清華要成為世界頂尖大學(xué)，一定要給學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境，形成良好的學(xué)術(shù)生態(tài)，真正做到中西融匯、古今貫通、文理滲透，才能培養(yǎng)出偉大的思想家和杰出的科學(xué)家。目前的教育體系與這一目標(biāo)是不匹配的。十年來，電子系為此進行了一些局部的探索。
教育改革最終要看學(xué)生成才情況。
魯白：您覺得這些探索效果如何？
王希勤：作為探索的實施者，我自己很難去評價，而且教育的改革很難用短期的效果來評價，最終要看學(xué)生成才的情況，但我可以給你講兩個例子。幾年前，一位電子系畢業(yè)生到斯坦福大學(xué)深造，僅僅花了六個月的時間，就以優(yōu)異的成績通過了博士生資格考試。我就問他為什么能在這么短時間內(nèi)通過？他說，對于我這樣從清華電子系畢業(yè)的學(xué)生來說其實很輕松。我在清華學(xué)習(xí)階段，已經(jīng)掌握了電子信息科學(xué)技術(shù)學(xué)科的整體框架和總體思路，所以準(zhǔn)備考試時只要再多花一點精力完善，就很容易地通過了考試。還有一位學(xué)生在電子系讀本科的時候?qū)W習(xí)非常好，而且科研工作表現(xiàn)也非常出色，本科畢業(yè)前就已經(jīng)發(fā)表了幾篇很高水平的學(xué)術(shù)論文。一次我有機會見到了他美國的博士導(dǎo)師，我很自豪地跟他導(dǎo)師說：“你招到了我最好的學(xué)生！”那位教授嚴(yán)肅地說：“no！no！他不是你最好的學(xué)生?！蔽衣牭竭@話很詫異，那位教授微笑著又補充道：“他是全世界最好的學(xué)生！”
教學(xué)理論三大原理值得推崇實踐。
王希勤：談到我們的教學(xué)理念，我先講一個故事“fishisfish”。我在伯克利加州大學(xué)做訪問學(xué)者期間，有一天從社區(qū)圖書館借了一本小人書回來給兒子講故事，書名叫《魚就是魚》。我陪孩子一起看書里的圖片，感慨頗深。這個故事講，水中兩顆卵分別孵化成了小魚和小蝌蚪。小蝌蚪長大成為青蛙之后，跳出水去到了外面很多地方。有一天青蛙回到水中又碰到了老朋友魚。魚問青蛙：你去了那么多地方，都見到了什么？青蛙說：世界很大，你真的應(yīng)該去看看。有一種動物叫做“鳥”，它有尖尖的嘴巴，有兩條腿，可以在地上跳，還有兩只翅膀，長著五顏六色的羽毛，可以在天上飛。魚在心里就想象鳥的形象，他想到的是一條魚，嘴變尖、還長了兩個翅膀在飛。青蛙又說：我還見到了奶牛，它有四條腿，頭上有犄角，身上長著花斑。魚心里就想象出一條魚長出了四條腿、身上有奶?；ò叩臉幼?。青蛙還說：這個世界還有“人”，他們用腿站立走路，戴帽子、穿衣服。魚又在心里想象一個站起來的魚的樣子。后來小魚準(zhǔn)備自己也出去看看，他就跳出水面，可是發(fā)現(xiàn)自己不僅不能移動，而且也不能呼吸。幸虧青蛙及時趕到，把他推回水里。青蛙跟魚說：魚就是魚，你還是回水里去吧！
這個故事后來被美國工程院的一份關(guān)于工程教育的研究報告引用，用來說明現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論中的三大基本原理。
第一，preconception原理。學(xué)生是帶著已有的知識（preconception）來到教室的。比如說，每個學(xué)生來清華之前，都是當(dāng)?shù)貙W(xué)校的高材生。到清華時，會帶有以前受教育的preconception。如果他們已經(jīng)建立起來的概念沒有被納入教學(xué)之中，那么他們將很可能接受不了新的概念和信息，或者即使能為了考試目的學(xué)習(xí)新的知識，也是一離開教室還將回到他們那些原有的知識體系中去。教育的目標(biāo)之一，就是要打破原有的preconception，否則，魚形成的“鳥”“奶?！焙汀叭恕钡母拍钣肋h(yuǎn)是魚的樣子，想象新事物時永遠(yuǎn)會往自己認(rèn)識的魚的樣子上面去套，那么“魚就永遠(yuǎn)是魚”，而不可能接受新的概念。
第二，core-conception原理。青蛙跑到大陸上，看到鳥、奶牛、人，它只把外形的知識告訴了小魚，而沒有把這些動物為什么會有這樣的外形的知識告訴小魚。這里面最基本的就是進化論的思想：動物一定要適應(yīng)環(huán)境。需要飛翔時，就進化出翅膀；需要在地上走，就進化出腿；需要釋放雙手的時候，就進化出直立行走。這些現(xiàn)象看似紛繁復(fù)雜，但背后有一個基本的進化論理論在支撐：只有適應(yīng)生存環(huán)境，才能生存下來。小魚因為沒有掌握這個知識，不知道自己不能適應(yīng)水外的環(huán)境，差點丟了自己的性命。繁復(fù)的千變?nèi)f化，往往會有一個基本理論在背后驅(qū)動，這個就是core-conception。
教學(xué)也是這個道理。在清華的教學(xué)中出現(xiàn)了這樣一個問題：課程分得越來越細(xì)，各個教授只教某一個很專業(yè)領(lǐng)域的一小部分內(nèi)容。教學(xué)的整體知識框架和結(jié)構(gòu)慢慢隱藏到背后，甚至老師自己都已經(jīng)搞不清楚了。而知識結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)其實可以幫助學(xué)生搞清楚學(xué)科和學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生記住知識、更快地回憶知識、促進舉一反三的“遷移能力”。
舉《電子信息科學(xué)技術(shù)導(dǎo)引》這門課程的例子來說。我仔細(xì)回顧了400多年電磁學(xué)發(fā)展的歷史，力圖找出電子信息科學(xué)技術(shù)的知識架構(gòu)。我注意到，摩擦起電機的發(fā)明，使得人們可以研究“靜電”，從而形成了“正電”“負(fù)電”的概念，進一步形成了“導(dǎo)體”“絕緣體”的概念，并最終形成了一套電荷相互作用的理論。電堆，也就是電池的發(fā)明，使得人們可以研究“動電”，從而加深了人們對電和磁關(guān)系的認(rèn)識，并形成了“電場”“磁場”“力線”的概念，最終形成了電磁場理論，從而產(chǎn)生了“無線電”。陰極射線管的發(fā)明和電子的發(fā)現(xiàn)，使得人們可以通過控制電子的運動制作出各種“電子管”，做出“振蕩器”“放大器”，進而做出各種功能的電子電路，形成“電路與系統(tǒng)”。集成電路的發(fā)明，使得人們可以把復(fù)雜電路做到一個很小的芯片里面，再進一步把二值邏輯和計算機模型引入進來，數(shù)字電路逐步變成集成電路的主流，產(chǎn)生了集成化的cpu（計算機中央處理器），進一步產(chǎn)生了計算機、“互聯(lián)網(wǎng)”和“移動互聯(lián)網(wǎng)”。這樣一個發(fā)展歷程，由一個個技術(shù)發(fā)明驅(qū)動，不斷加深了人們對電子信息科學(xué)與技術(shù)的認(rèn)識，產(chǎn)生一個個理論“范式”，形成了一整套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)。電子系新生導(dǎo)引課的第一堂課由我去講，我就講電子信息科學(xué)與技術(shù)的基本脈絡(luò)及其歷史，包括成功的和失敗的歷史。這個簡介能夠幫助學(xué)生建立一個電子信息科學(xué)技術(shù)的整體框架。同時，系里還要求每門電子系課程的主講教師都要圍繞核心知識體系來構(gòu)建自己課程的核心概念體系，每個新的知識都可以聯(lián)系到這個核心體系上去。從學(xué)習(xí)理論來講，這個教學(xué)體系培養(yǎng)的學(xué)生，記知識快、具有深入的實際知識的基礎(chǔ)；理解各個學(xué)科的關(guān)系、能在一個概念架構(gòu)的背景下理解事實和觀念；并且以有助于回憶和運用的方式組織好知識。我們把這樣的一個知識體系形象地比喻成導(dǎo)游給游客的一張“地圖”。有了這張地圖，即使是那些導(dǎo)游沒有帶游客去過的地方，游客也可以在方便的時候自己去。
第三，metacognition原理。元認(rèn)知（metacognition）是指對認(rèn)知的認(rèn)知。青蛙沒有幫助小魚了解他對其它動物的認(rèn)知是否正確，青蛙自己也不了解小魚的認(rèn)知狀態(tài)，因此不是一個好的老師?；谠J(rèn)知的教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生了解自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)會通過確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和掌控達(dá)到這些目標(biāo)的過程來控制他們自身的學(xué)習(xí)。
“刪削述正”應(yīng)是頂尖大學(xué)的使命。
王希勤：現(xiàn)在的教學(xué)體系中，教師經(jīng)常深入講解某一小領(lǐng)域的最新知識。這種教學(xué)體系下，學(xué)生確實能夠在一個一個特定的小領(lǐng)域中鉆研很深，但是這就好比學(xué)生在知識的大森林里，只聽到老師描繪了幾片精美的葉子，但是忽略了整個森林。這種碎片化的知識，缺少整體性，學(xué)生不容易記住、不容易看到不同現(xiàn)象背后的共同本質(zhì)、不容易在新的問題面前運用已經(jīng)學(xué)過的知識。這對于培養(yǎng)具有寬闊視野和深入洞察力的思想家和科學(xué)家是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
事實上，我們中國人是有整理知識體系的傳統(tǒng)的。據(jù)《傳習(xí)錄》記載，王陽明曾經(jīng)說孔子對“六經(jīng)”只是“刪削而述正之”，不曾添加一句?？鬃訐?dān)心“繁文”擾亂天下，所以追求簡略，要求人們不要死摳字句，而要追求文字背后的本質(zhì)。
“刪削述正”也應(yīng)該是當(dāng)今頂尖大學(xué)要完成的任務(wù)，特別是在知識爆炸的今天，這一任務(wù)顯得尤其重要和緊迫。刪削后留下的叫“經(jīng)典”?！敖?jīng)”和“緯”是織布中的兩種線，豎直線被稱為“經(jīng)”，橫向的線叫做“緯”?？棽紩r，“經(jīng)”固定不動，通過穿插“緯”以及控制“緯”的疏密和色彩來控制布的稠密與花紋。我們的知識結(jié)構(gòu)也是這個道理。那些基本的理論基礎(chǔ)，比如達(dá)爾文的進化論，就是“經(jīng)”，不是不能變，但是不能隨意變。在進化論這個“經(jīng)”上，可以加“分子生物學(xué)”“遺傳學(xué)”等等“緯”，每個老師可以講自己最精彩的東西，但這個過程中不能丟掉整體的知識框架。經(jīng)是對緯的抽象，緯是對經(jīng)的豐富，二者都可以隨著教學(xué)過程不斷在學(xué)生頭腦中豐滿起來，而且需要彼此交織才能在學(xué)生頭腦中形成完整的學(xué)科知識體系。經(jīng)和緯都很重要，但是如果時間有限，要舍棄一些教學(xué)內(nèi)容，我的看法是，寧愿丟掉一些“緯”，也不能丟掉“經(jīng)”。
總之，core-conception很重要，但是這只是學(xué)習(xí)理論三個基本原理之一。事實上，我們今天很多關(guān)于教學(xué)的爭論都是發(fā)生在“到底以誰為中心”這一點上。以學(xué)生為中心？以知識為中心？以評價為中心？以課堂為中心？還是以別的什么為中心？不同的觀點形成了不同的理念和做法。從學(xué)習(xí)理論來說，以學(xué)生為中心，強調(diào)的是preconception；以知識為中心，強調(diào)的是core-conception；以評價為中心，強調(diào)的是metacognition；以課堂為中心，強調(diào)的是學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性。教師是教學(xué)活動的組織者和學(xué)生的引路人，在這幾個方面都要發(fā)揮好作用。不了解學(xué)生preconception的老師，不會是好的老師；不清楚core-conception的老師，也不會是好的老師；不會運用評價手段幫助學(xué)生和自己掌握教和學(xué)的狀態(tài)的老師，也不會是好老師；不能在課堂上建立鼓勵質(zhì)疑、激發(fā)好奇心氛圍的老師，也不會是好的老師。學(xué)校對教師的管理和服務(wù)如果不能讓老師做好這些工作，就應(yīng)該進行改革。
（作者系清華大學(xué)教授、“知識分子”微信公眾號主編）。
我們班的人才人篇十三
引導(dǎo)語：我們有一句重要的口號，叫“投資自己的事業(yè)是世界上最好的投資”。當(dāng)你可以投資自己每天操盤的事情時，你一定會要把這件事情做好。下面是小編為你帶來的萬科首席人力資源官陳瑋我們是如何吸引人才的，希望對你有所幫助。
我加入公司后，也有了一些體會，總結(jié)歸納起來，萬科對員工的價值主張，有以下幾方面。
有機會與一幫老老實實做事的人一起做投資。在萬科的文化里，很重視走正道，拒絕行hui以及一些違規(guī)違法的行為發(fā)生，這是我們從價值觀層面就非常堅守的。
萬科擁有很多聰明能干的優(yōu)秀人才，你有機會去跟這樣一群人共事、成長。
事業(yè)合伙人的機制使員工能夠投資自己的事業(yè)。這個是很多企業(yè)做不到的，比如說我們很多地產(chǎn)類的企業(yè)，他們有人要加入萬科，覺得這個機制很好，為什么呢?因為在萬科，他們可以一邊把盤做好，一邊又可以投資，獲得額外的回報。這種機制不是每一家公司都有的，許多同行無法做到，而萬科卻非常有勇氣做這樣的事情。
我們在提拔年輕人方面膽子很大，總讓年輕人有機會干大事。我們地產(chǎn)行業(yè)都是重資產(chǎn)業(yè)務(wù)，買一塊地動輒都是幾億，十幾億，甚至幾十億的投入，因此在萬科任何一個城市的公司，其資產(chǎn)體量都是很大的。但我們負(fù)責(zé)這些城市公司的經(jīng)理，基本上都是30出頭的年輕人。當(dāng)然我們?yōu)榇艘哺读瞬簧賹W(xué)費，因為他肯定會犯錯誤。目前，萬科北京區(qū)域和成都區(qū)域的區(qū)域首席執(zhí)行官都是36歲，這是什么概念?我們的一個區(qū)域公司一般都有幾百億的營業(yè)額，可見我們用人的膽子非常大。
我們對員工成長有持續(xù)的投資。萬科樂于幫助員工提升他的競爭力，因此萬科現(xiàn)在也變成了一所行業(yè)學(xué)校。許多人來萬科挖角，因為他們覺得萬科人好用——守規(guī)矩，懂行業(yè)，且職業(yè)化。這個事實說明人才在萬科工作的.過程當(dāng)中，他自身的能力與競爭力也在隨之提升。
我們很鼓勵員工健身。每年我們的管理層與所有員工都要進行體檢，一個部門隊伍的體檢分?jǐn)?shù)如果比去年差，部門經(jīng)理是要被扣獎金的。我們每一個城市公司都有自己的健身房、淋浴房，這不僅是鼓勵員工進行健身，更是我們對員工的一個管理要求。
在管控方面，我們目前基本上是“總部——區(qū)域——一線”的模式。原來的區(qū)域機構(gòu)就等同于總部的快速機構(gòu)。但從去年開始，我們強化了區(qū)域的實體權(quán)利。實體化后，區(qū)域首席執(zhí)行官的權(quán)力得以大大提升，這包括他的人事、財政、薪酬資源分配以及投資的權(quán)力，這是從去年開始的一個重要舉措。
今年，我們也對組織架構(gòu)做了一些調(diào)整，組織體系中有了一些新的東西，比如說我們建立了一個區(qū)首聯(lián)席會。地產(chǎn)生意是非常本地化的生意，通常每一個區(qū)域的自主權(quán)都非常大，在這樣的情況下，要如何實現(xiàn)協(xié)同效應(yīng)與規(guī)模效應(yīng)呢?我們希望通過設(shè)置區(qū)首聯(lián)席會實現(xiàn)這點。此外組織架構(gòu)的調(diào)整也反映在我們的新十年戰(zhàn)略中，我們?yōu)榇送瞥隽撕芏嘈率聵I(yè)部，因為未來不只是地產(chǎn)業(yè)務(wù)。
從去年開始，我?guī)е瘓F的人力資源團隊給整個集團子公司做seven lever組織診斷。運用這種方法論，我們診斷各公司在組織績效、管理能力、領(lǐng)導(dǎo)能力上的情況，以評判他們的經(jīng)營狀況和組織能力。診斷之后，我們會給他們一個報告，并與他們一起推進組織績效的提升。我們?nèi)ツ昕偣沧隽耸夜?，今年到現(xiàn)在為止已經(jīng)完成了16家公司，年內(nèi)應(yīng)該可以做到20家。
今年我們還特別做了一個“群策群力”的活動。我們的基層管理者和各層員工對公司的運作其實有很多的觀察和智慧，他們往往會說公司應(yīng)該怎樣才能做的更好，但他們通常只是回家去跟老婆孩子分享這些想法，并不會拿出來與組織分享。所以我們的出發(fā)點是，不要浪費大量的這種真知灼見。
在2015年，我們培養(yǎng)了100名內(nèi)部催化師，專門用來跟進員工進行這樣的群策群力活動，幫助員工把他們對公司的真知灼見、批評以及建設(shè)性的意見說出來。當(dāng)他們跟管理者分享的時候，管理層需要去回應(yīng)哪些事情可做、哪些不可以做、不可以做的原因、可以做的時間等。員工的積極性與發(fā)現(xiàn)對于管理層產(chǎn)生了巨大的觸動，是可以幫助推動公司發(fā)展的。
原來有很多人都擔(dān)心員工不會說話，在這過程中，我們發(fā)現(xiàn)其實不需要擔(dān)心。每一個地方的員工都暢所欲言，管理層包括總經(jīng)理，一開始還雍容大度，顯示出管理者的胸懷，但講到后面，員工火藥味越來越濃，他們也就沉不住氣了，現(xiàn)場就跟員工進行直截了當(dāng)?shù)膒k，當(dāng)然他們后來也都做了自我檢討。
作為一把手或企業(yè)管理者，如果你一個禮拜或一定時間內(nèi)都聽不到公司傳來刺耳的聲音，聽不到任何逆耳之言，這說明你的公司有危險，這也是你的公司走向失敗的開始。
薪酬方面，我們的薪酬體系包括月獎、季度獎、年終獎和ep獎(長期激勵)。我們的體系有一個特點，就是固定薪酬很低，低到難以想象。在地產(chǎn)行業(yè)的黃金年代，你只要買到地，一蓋房子，就一定賺錢;甚至你不蓋房子都會賺錢，因為土地本身就會升值。從這個角度來看，大家都不需要擔(dān)心賺不到錢，因此我們的固定薪酬就會很低。
但是現(xiàn)在情況已經(jīng)發(fā)生了變化，并不是每一個樓盤都可以賺錢。這得看你的地買的好不好，你的產(chǎn)品做的好不好。我加入了萬科才知道，地產(chǎn)行業(yè)并不是大家想象中的高利潤行業(yè)，只要你看走眼一塊地，做錯產(chǎn)品，你就賣不掉，并且還面臨很高的資金成本。這就對我們的經(jīng)營提出了更高的要求。
我們目前正在調(diào)整底薪。從薪酬結(jié)構(gòu)上看，我們最高的一層固薪都很低，占5%，獎金是33%，長期激勵是62%，這個結(jié)構(gòu)對于最高層的員工是沒問題，因為我們不一定等著每個月拿錢來維持我們的生活。但是對基層的員工來說，這個非常關(guān)鍵，所以我們希望能夠逐漸找到一個合理的狀態(tài)，使得員工每個月的現(xiàn)金流有相當(dāng)?shù)母偁幜Α?BR> 我們希望我們大部分員工的固薪水平在市場大概五十分位這樣，也就是說有一半的公司固薪比我們高，有一半的公司比我們付的低，因為對于有品牌效應(yīng)的大公司來說，它是有可能不需要付到那么高的固薪。但總薪酬我們覺得應(yīng)該要能達(dá)到市場的75分位，也就是說，如果你是一個合格的萬科員工，你的總收入至少要達(dá)到市場上同等類別崗位的75%的水平，僅有25%的人可比你更高一點，這是我們的基本哲學(xué)。
我們還有在機制上的創(chuàng)新。第一個是我們的股權(quán)計劃。我們的管理層會把低廉的長期激勵用來買成股票，這對市場來說是很重要的信心。
第二個是所謂的跟投計劃。例如我們在做一個項目，買了一塊地，要在上面蓋房子。我們允許或強制性地要求除法定高管外，管理層與相關(guān)人員把自己的錢投進去，這樣管理層會把公司的錢和客戶的錢當(dāng)成自己的錢一樣重視。這個舉動還是非常厲害的，目前一共已有92個跟投項目，有27000人次申請，申請成功的人數(shù)是6600多人，認(rèn)購的金額已經(jīng)接近17億人民幣，全都是員工的跟投?，F(xiàn)在這92個項目已經(jīng)分紅了5億多人民幣。
我們有一句重要的口號，叫“投資自己的事業(yè)是世界上最好的投資”。這句話是很牛逼的，為什么?一般情況下，大多數(shù)人都是打工的心態(tài)，打工的職業(yè)經(jīng)理人，拿工資、獎金或長期激勵作為激勵機制。但是當(dāng)你可以投資自己每天操盤的事情時，你一定會要把這件事情做好。當(dāng)然這個過程當(dāng)中也有一些挑戰(zhàn)，我們會迭代更新。
跟投計劃中，法定高管不能跟投，因為一跟投，就是違規(guī)了，并且可能會產(chǎn)生利益輸送。法定高管其實在一定程度上限制犧牲了我們在總部的三個人，首席運營官、首席財務(wù)官、首席人力資源官。而我們的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人，這些手握重兵的諸侯們都不受這個限制，他們都可以投。因為他們?nèi)羰遣煌兜脑?，其他人又怎么能放心跟投呢?BR> 以前會出現(xiàn)這樣的情況，業(yè)務(wù)部門忽悠總部說這個地好，一定賺錢。但內(nèi)部一跟投就不能這樣了，你沒法再忽悠自己人，尤其我們是強制跟投的，總經(jīng)理及整個管理團隊，部門經(jīng)理以及操盤的項目經(jīng)理跟整個項目團隊，都要強制跟投。你說要買地，自己的錢一定要砸進去，不能達(dá)到最低的投資額，這個地就買不了，因此忽悠總部的行為就會少很多。這個是一個非常重要的機制創(chuàng)新，并且發(fā)揮了很大的作用。
我們班的人才人篇十四
以弘揚五種作風(fēng)、提升五種潛力為核心、按照不間斷學(xué)習(xí)、全員培訓(xùn)的思路，構(gòu)建貼合公司實際的現(xiàn)代教育培訓(xùn)體系，健全貼合人才成長規(guī)律的激勵約束機制，構(gòu)成分層次、分類別、多渠道、大規(guī)模的人才培訓(xùn)新格局，培訓(xùn)和造就一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、團結(jié)協(xié)作好、作風(fēng)形象好、富有創(chuàng)新精神，能夠應(yīng)對復(fù)雜局面的復(fù)合型人才隊伍。20xx年底，透過培訓(xùn)爭取具有本科及以上學(xué)歷的員工比例到達(dá)20%及以上、企業(yè)經(jīng)營者比例到達(dá)70%及以上、管理人員比例到達(dá)40%及以上、技術(shù)人員比例到達(dá)20%及以上，全員培訓(xùn)率到達(dá)95%及以上。
公司現(xiàn)有在冊在崗職工、新招聘工作人員。
公司簡介、發(fā)展歷程、戰(zhàn)略目標(biāo)、公司文化、工藝藝流程、目標(biāo)考核實施細(xì)則和安全操作規(guī)程。
(1)實行“1122”優(yōu)秀人才培訓(xùn)。采取引進來和送出去的方式，公司培養(yǎng)選拔1名優(yōu)秀經(jīng)營人才、1名優(yōu)秀管理人才、2名優(yōu)秀技術(shù)人才和2名優(yōu)秀技能人才。
(2)實行創(chuàng)新型人才培訓(xùn)。在化驗、監(jiān)測、經(jīng)營、安裝、收費技術(shù)、機電設(shè)備運行控制等重要領(lǐng)域，重點培養(yǎng)1-2名后備人才，培養(yǎng)3-5名創(chuàng)新型優(yōu)秀拔尖人才，建設(shè)創(chuàng)新性高精尖科技人才隊伍。
(3)實行緊缺性人才培訓(xùn)。每年用心引進和培養(yǎng)電焊、化驗、水質(zhì)監(jiān)測、施工現(xiàn)場管理和財務(wù)審計等高級專業(yè)人才各1名，以滿足公司業(yè)務(wù)拓展需求。
(4)實行人才拓展培訓(xùn)。根據(jù)給排水建設(shè)的要求，全面加強人才拓展培訓(xùn)，提高企業(yè)的凝聚力。年內(nèi)滾動開展10人次的經(jīng)營管理、水質(zhì)化驗、生產(chǎn)運行、維護、水表安裝管網(wǎng)維修等專業(yè)人才培養(yǎng)。
(5)實行學(xué)習(xí)型班組建設(shè)培訓(xùn)。以開展“愛心活動”、實施“平安工程”為載體，用心培育水蓮文化，建設(shè)學(xué)習(xí)型班組;加強基層班組建設(shè)，大力促進在崗學(xué)習(xí)和現(xiàn)場培訓(xùn)，開展公司系統(tǒng)所有班組長的輪訓(xùn)工作。
(1)現(xiàn)有在冊在崗職工每季度培訓(xùn)時間不少于5個工作日;。
我們班的人才人篇十五
以弘揚五種作風(fēng)、提升五種潛力為核心、按照不間斷學(xué)習(xí)、全員培訓(xùn)的思路，構(gòu)建貼合公司實際的現(xiàn)代教育培訓(xùn)體系，健全貼合人才成長規(guī)律的激勵約束機制，構(gòu)成分層次、分類別、多渠道、大規(guī)模的人才培訓(xùn)新格局，培訓(xùn)和造就一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、團結(jié)協(xié)作好、作風(fēng)形象好、富有創(chuàng)新精神，能夠應(yīng)對復(fù)雜局面的復(fù)合型人才隊伍。20_年底，透過培訓(xùn)爭取具有本科及以上學(xué)歷的員工比例到達(dá)20%及以上、企業(yè)經(jīng)營者比例到達(dá)70%及以上、管理人員比例到達(dá)40%及以上、技術(shù)人員比例到達(dá)20%及以上，全員培訓(xùn)率到達(dá)95%及以上。
二、培訓(xùn)對象。
公司現(xiàn)有在冊在崗職工、新招聘工作人員。
三、培訓(xùn)資料。
公司簡介、發(fā)展歷程、戰(zhàn)略目標(biāo)、公司文化、工藝藝流程、目標(biāo)考核實施細(xì)則和安全操作規(guī)程。
四、培訓(xùn)形式。
(1)實行“1122”優(yōu)秀人才培訓(xùn)。采取引進來和送出去的方式，公司培養(yǎng)選拔1名優(yōu)秀經(jīng)營人才、1名優(yōu)秀管理人才、2名優(yōu)秀技術(shù)人才和2名優(yōu)秀技能人才。
(2)實行創(chuàng)新型人才培訓(xùn)。在化驗、監(jiān)測、經(jīng)營、安裝、收費技術(shù)、機電設(shè)備運行控制等重要領(lǐng)域，重點培養(yǎng)1-2名后備人才，培養(yǎng)3-5名創(chuàng)新型優(yōu)秀拔尖人才，建設(shè)創(chuàng)新性高精尖科技人才隊伍。
(3)實行緊缺性人才培訓(xùn)。每年用心引進和培養(yǎng)電焊、化驗、水質(zhì)監(jiān)測、施工現(xiàn)場管理和財務(wù)審計等高級專業(yè)人才各1名，以滿足公司業(yè)務(wù)拓展需求。
(4)實行人才拓展培訓(xùn)。根據(jù)給排水建設(shè)的要求，全面加強人才拓展培訓(xùn)，提高企業(yè)的凝聚力。年內(nèi)滾動開展10人次的經(jīng)營管理、水質(zhì)化驗、生產(chǎn)運行、維護、水表安裝管網(wǎng)維修等專業(yè)人才培養(yǎng)。
(5)實行學(xué)習(xí)型班組建設(shè)培訓(xùn)。以開展“愛心活動”、實施“平安工程”為載體，用心培育水蓮文化，建設(shè)學(xué)習(xí)型班組;加強基層班組建設(shè)，大力促進在崗學(xué)習(xí)和現(xiàn)場培訓(xùn)，開展公司系統(tǒng)所有班組長的輪訓(xùn)工作。
五、培訓(xùn)時間。
(1)現(xiàn)有在冊在崗職工每季度培訓(xùn)時間不少于5個工作日;。
(2)新招聘工作人員初訓(xùn)不少三天。
我們班的人才人篇十六
你見過瓶子賽跑、漂浮的針、會吃雞蛋的瓶子、自己會走路的杯子嗎？……這些童話故事里時常會出現(xiàn)的現(xiàn)象，原來都能用科學(xué)來實現(xiàn)。這不，今天晚上，我就見識了自己會走路的杯子。
一放學(xué)，我興沖沖地跟著爸爸回到了家里。前腳剛進門，媽媽就神秘兮兮地走到我跟前，興奮地對我說：“穎穎，我擁有了一種神奇的魔力，能讓杯子自己走起路來?！薄斑@怎么可能？”我不可思議地大聲說道，心里卻嘀咕著：媽媽今天葫蘆里究竟賣的是什么藥呀？“不相信？不相信我就試給你看！”媽媽說著，變魔術(shù)似地拿從盒子里拿出了一只玻璃杯、一根蠟燭、一盒火柴、一塊玻璃和一本字典，又從從廚房里拿出一小盆水?！斑@是干什么呢？”我像丈二和尚——摸不著頭腦似地說。
“噓??！”媽媽故弄玄虛地把手指放在嘴邊，“別吵！”
只見媽媽小心翼翼地拿起玻璃板在盛著水的臉盆里浸了一下，然后將玻璃板的一頭擱在桌子上，另一頭用字典墊了起來?！斑@是在做翹翹板呀？”我嘟囔著?！斑@是第一步，還有呢？”媽媽不緊不慢地邊說邊拿起玻璃杯，拿杯口有盛水的臉盆里浸了下，倒扣在玻璃板的高端上，然后用點燃的蠟燭小心地?zé)鸨拥牡撞縼怼?BR> 突然，奇跡出現(xiàn)了。只見杯子自己緩緩地向下走去……。
“好神奇呀！媽媽、媽媽，快告訴我，怎么會這樣呢？”我迫不及待地將問題拋給了媽媽?！跋胫姥剑俊眿寢屄龡l斯理地說。“我都急死了，快說呀！”我又摧促道?！昂冒?，你可要豎起耳朵聽哦！”媽媽還賣關(guān)子呢?！爱?dāng)燭火燃燒杯底時，玻璃杯內(nèi)的空氣漸漸變熱膨脹，要拼命地往外擠，但是，由于杯口是倒扣著的，而且還封閉著一層水，熱空氣怎么也跑不出來，只好把杯子頂起一點兒，而杯子由于受地球的引力，就自己向下滑了。這就是杯子自己會走路的原因，知道了嗎？”媽媽和藹地說。“哦！原來是這樣呀！”我恍然大悟，“我也來試試！”于是，我照著媽媽的樣子自己做了一遍，果然，杯子真的自己緩緩地向下走去。
原來在我們身邊，處處有科學(xué)，只要我們細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)奇跡。這個實驗既讓我開闊了視野，又懂得了科學(xué)道理，真是受益匪淺！
我們班的人才人篇一
一最：這樣的人你要是碰到，可是完了。只要你拿了什么好吃的，這個討債鬼就不時的用“唾沫雨”給你，還用雙倍的噪音讓你屈服他。這時，你不得不對他說：‘我錯了?！比缓蟀炎约旱摹碍倽{玉液”奉獻給他。
二最：這最可是不用“”，
看，我們班的美女還不少吧，而且個個都是最棒的！
我們班的人才人篇二
我們二班在學(xué)校就是一個牛班，身為牛班的我，身邊自然會有許多牛人。嘿，你可別說我自夸，就拿毫無一完半職的平頭百姓黃婷婷來說，她可是一個牛氣沖天的人。不信?一起來看看吧!
一頭對數(shù)學(xué)情有獨鐘的“?！?BR> 提到數(shù)學(xué)，很多女生都會說一句話：“哎，沒救了!”對于我，也是“談數(shù)”色變。可黃婷婷呢?不但把它學(xué)得很好，還把做數(shù)學(xué)題當(dāng)成一種娛樂方式。就拿上學(xué)期我坐她后面來講，一上數(shù)學(xué)課，她就像打了雞血一樣，充滿著戰(zhàn)斗的激情。數(shù)學(xué)老師一提問，她就拿起筆嘩嘩嘩地計算然后突然大聲地報出答案，還追著老師問對不對。有時，她還會轉(zhuǎn)過來對我一臉壞笑著說：“嘿嘿，小鬧鐘，把你數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)題給我做吧!”這可真是印證了“誰說女子不如男?！蔽艺f黃同學(xué)，你也不用這么玩命地去學(xué)數(shù)學(xué)吧!
一頭對魔方愛不釋手的“?！?BR> 最近為了運動會開幕式的表演，班上掀起了一陣玩魔方的熱潮。要說起這個發(fā)起人，那還不是對魔方愛不釋手的黃同學(xué)。要說起她的光榮事跡，那可是三天三夜都說不完。只要你給她一個打亂的魔方，她左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，上轉(zhuǎn)下轉(zhuǎn)，三下五除二地就拼好了六面。憑借這個技術(shù)，她創(chuàng)建了“黃氏派”收了幾個徒弟。像我這種心靈手不巧拿著魔方都不知道怎么玩的人就只能“望牛興嘆”了。
一頭幽默機智的“牛”
一次數(shù)學(xué)課上我們正在做練習(xí)冊，一道題難住了全班所有人，我絞盡腦汁的冥思苦想，換了好幾種方法都無濟事。數(shù)學(xué)老師講的方法我還是不能理解，沒辦法，只好請教那位黃同志了。我小聲叫道：“黃婷婷”她沒聽見。第二聲：“黃辣丁”她還沒反應(yīng)，我敢肯定她這次是裝的。我改了稱呼，叫道：“才女!”這次雖聲音不大，但她一下子就轉(zhuǎn)過身來。唉，真是個自戀狂”。自戀就自戀唄，讓我做會這道題才是最重要的。她隨即就告訴我解題方法，竟比數(shù)學(xué)老師的還容易讓我理解。我回了聲謝謝，她在那邊開始幽默了：“本人是半個諸葛亮，人稱‘黃半仙’，你若愿意，我可以收你為徒?！蔽蚁?，戀自狂本色大抵如此。我對這位才女有句貼切的形容：“古有風(fēng)流才子唐伯虎，今有自戀小生黃婷婷。
我們班的人才人篇三
在招聘時，可能會由于應(yīng)聘者的優(yōu)秀外表或某些出色表現(xiàn)，而把其他如聰明、能干等優(yōu)點，一并加諸他身上，為避免“光環(huán)效應(yīng)”產(chǎn)生的不良后果，需向應(yīng)聘者索取一些他自己已準(zhǔn)備的報告或近期的工作總結(jié)，作為評估能力的客觀依據(jù)。
用最好的人。
不要為了符合應(yīng)聘者的能力，而把職位提高至超出本來的要求，
為了避免聘用資歷過高而最終可能厭倦或離開的人才，企業(yè)需研制一份實際的要求細(xì)則，并在招聘時以它為范本。
說話過多。
不要將特定的面試時間用來拼命推銷企業(yè)的應(yīng)聘職位，而又不認(rèn)真地評估應(yīng)聘者的技能。這樣很容易掉進片面印象的陷阱，而忽視了待聘者的反應(yīng)。適當(dāng)?shù)胤峙涿嬖嚂r間，以90分鐘做詳細(xì)的傾談，其中15%時間用來介紹公司和職位的情況。
提“無意義”問題。
與年齡、性別、婚姻、種族或宗教有關(guān)的問題，有可能被視為對應(yīng)聘者的歧視。所提問題應(yīng)與這項工作所需的能力有關(guān)，如“你是否可以加班或出差?”
忽視對方雇主的挽留。
優(yōu)秀應(yīng)聘者可能會被原雇主提出的高價挽留。為避免這類突發(fā)事件，詢問應(yīng)聘者會如何處理他雇主提出的條件。提醒應(yīng)聘者促使他另尋工作的原因所在，并指出大部分最后接受雇主挽留的人，很多在24個月內(nèi)也會離開。
我們班的人才人篇四
在我們班級里，有很多“小能人”，有“書法小能人”秦怡涵，有“繪畫家”嚴(yán)夢旭，還有“足球高手”瞿亞鋒````````可給我印象最深的要數(shù)“飛毛腿”張穎了。
她長著一張瓜子臉，眼睛大大的，厚厚的嘴唇。她平時很文靜，不太愛說話。有時，別人夸獎了她，她臉上會漸漸害羞起來，紅通通的臉蛋像一個熟透了的.蘋果。她做作業(yè)也比較認(rèn)真，有時說起話來，真是幽默極了！說起她的體育成績，更加令人驚訝了。
記得有一次的體育課上，老師要測試我們200米的跑步成績。先是男生考，馬上就要輪到女生時，我的心里可緊張了。這時，我看了看張穎，她露出一種輕松的神情。該我們跑了，我們一組有六個人，其中張穎也在我們一組，我們做好了準(zhǔn)備，緊張的望著起跑線。我的心跳也越來越快，就像懸著一只小兔子似的。隨著老師的一聲哨響，我們個個都飛快地沖了出去，我一下子跑了兩個來回，卻落在張穎后面，實在是跑不動了，可張穎卻仍然在飛快地跑。我心想：她那種堅持不懈的毅力可真值得我學(xué)習(xí)。我便鼓足勇氣，跑了起來。最后，終于跑完了。我們都跑得氣喘吁吁，大汗淋漓。張穎得了第一名。
張穎，你真是名副其實的“飛毛腿”。
我們班的人才人篇五
咱們六(2)班嘛，才人可不少，就讓我來向你們一一介紹吧。
音樂天才柳眉開。
柳眉開，儀表非凡，面如白玉，眉清目秀，頭上扎著兩個羊角辮，可愛極了。
柳眉開的音樂特好，一有空就去找“聽眾”，來欣賞她那悅耳的歌聲。每次看到音樂老師她都纏著不防放，嘰里咕嚕地說個不停，音樂老師都快成為她每天必找的人選之一了。
數(shù)學(xué)高才-何祖祖。
何祖祖，相貌一般，一張白凈的臉，高高的鼻梁上架著一副高度近視眼睛，看起來優(yōu)柔寡斷。但他的數(shù)學(xué)特棒，是數(shù)學(xué)老師的寵物，怪不得一聽起數(shù)學(xué)老師談起他來，原本無精打采的臉又變得精神抖擻啦。一有什么數(shù)學(xué)比賽當(dāng)然就非他莫屬啦。
作怪歪才-張陽。
張陽，肥頭大耳，高高的`個子，一雙不大的眼睛里總閃著狡黠的光。
張陽蟑螂，便此，蟑螂就成了他的綽號。
這個作怪歪才可不好惹。上課時，他會把那永遠(yuǎn)吃不完的香蕉皮當(dāng)作飛標(biāo)射向四周，一個星期以來，全班竟無一人能躲過此劫。下課時從草叢捉幾只小蟲藏在口袋里，騙同學(xué)當(dāng)好吃的去抓，當(dāng)聽到一個個同學(xué)的尖叫聲，他就會得意地捧肚大笑。
打字天才-白倪。
白倪，女，在我們班是一等一的小胖妹，圓圓的臉蛋，胖乎乎的小手。跑起步來，兩個小酒窩一搖一擺的。體育成績嘛，自然就不言而喻啦。
別看她長得胖，打字本事可不少!電腦老師幾乎成了她的私人財物，最好別讓她看到電腦老師，要不然她就會對電腦老師死纏爛打，當(dāng)然是要電腦室鑰匙咯。幸好電腦老師性格好，有耐性，不然十個老師也受不了她的“死纏爛打”功。
不過，她的打字速度也快得驚人，一分鐘就可以打幾百個。每次上電腦課，第一個沖進電腦室的是她，第一個打完字的也是她。不是我亂吹，據(jù)說，連電腦老師也打不過她。
我們班的人才人篇六
咱們六（2）班嘛，才人可不少，就讓我來向你們一一介紹吧。
柳眉開，儀表非凡，面如白玉，眉清目秀，頭上扎著兩個羊角辮，可愛極了。
柳眉開的音樂特好，一有空就去找“聽眾”，來欣賞她那悅耳的歌聲。每次看到音樂老師她都纏著不防放，嘰里咕嚕地說個不停，音樂老師都快成為她每天必找的人選之一了。
何祖祖，相貌一般，一張白凈的臉，高高的鼻梁上架著一副高度近視眼睛，看起來優(yōu)柔寡斷。但他的數(shù)學(xué)特棒，是數(shù)學(xué)老師的寵物，怪不得一聽起數(shù)學(xué)老師談起他來，原本無精打采的臉又變得精神抖擻啦。一有什么數(shù)學(xué)比賽當(dāng)然就非他莫屬啦。
張陽，肥頭大耳，高高的個子，一雙不大的眼睛里總閃著狡黠的光。
張陽蟑螂，便此，蟑螂就成了他的綽號。
這個作怪歪才可不好惹。上課時，他會把那永遠(yuǎn)吃不完的香蕉皮當(dāng)作飛標(biāo)射向四周，一個星期以來，全班竟無一人能躲過此劫。下課時從草叢捉幾只小蟲藏在口袋里，騙同學(xué)當(dāng)好吃的去抓，當(dāng)聽到一個個同學(xué)的尖叫聲，他就會得意地捧肚大笑。
白倪，女，在我們班是一等一的小胖妹，圓圓的臉蛋，胖乎乎的小手。跑起步來，兩個小酒窩一搖一擺的。體育成績嘛，自然就不言而喻啦。
別看她長得胖，打字本事可不少！電腦老師幾乎成了她的私人財物，最好別讓她看到電腦老師，要不然她就會對電腦老師死纏爛打，當(dāng)然是要電腦室鑰匙咯。幸好電腦老師性格好，有耐性，不然十個老師也受不了她的“死纏爛打”功。
不過，她的打字速度也快得驚人，一分鐘就可以打幾百個。每次上電腦課，第一個沖進電腦室的是她，第一個打完字的也是她。不是我亂吹，據(jù)說，連電腦老師也打不過她。
我們班的人才人篇七
如果我是班長，我是不會那么做的，我會語重心長地對同學(xué)們說：”同學(xué)們，如果我們能感受到老師在講臺上苦口婆心地來維持課堂紀(jì)律的那種感受；如果你們能明白老師天天為什么要不厭其煩地給我們講課，當(dāng)你明白是，你們自然會安靜下來的?！耙驗槲蚁胱屚瑢W(xué)們真正的明白老師良苦用心！
作為班長，我們就應(yīng)該以身作則，管理好班集體，當(dāng)同學(xué)們吵鬧時，我們就以道理說服他們，俗話說得好：”人好剛，我以柔克剛；人用術(shù)，我以誠感之；人使氣，我以理屈之！“所以要是你是班長的話，就一定要記住這句話哦！
我們班的人才人篇八
咱們六(2)班嘛，才人可不少，就讓我來向你們一一介紹吧。
柳眉開，儀表非凡，面如白玉，眉清目秀，頭上扎著兩個羊角辮，可愛極了。
柳眉開的音樂特好，一有空就去找“聽眾”，來欣賞她那悅耳的歌聲。每次看到音樂老師她都纏著不防放，嘰里咕嚕地說個不停，音樂老師都快成為她每天必找的人選之一了。
何祖祖，相貌一般，一張白凈的臉，高高的鼻梁上架著一副高度近視眼睛，看起來優(yōu)柔寡斷。但他的數(shù)學(xué)特棒，是數(shù)學(xué)老師的寵物，怪不得一聽起數(shù)學(xué)老師談起他來，原本無精打采的臉又變得精神抖擻啦。一有什么數(shù)學(xué)比賽當(dāng)然就非他莫屬啦。
張陽，肥頭大耳，高高的個子，一雙不大的眼睛里總閃著狡黠的.光。
張陽蟑螂，便此，蟑螂就成了他的綽號。
這個作怪歪才可不好惹。上課時，他會把那永遠(yuǎn)吃不完的香蕉皮當(dāng)作飛標(biāo)射向四周，一個星期以來，全班竟無一人能躲過此劫。下課時從草叢捉幾只小蟲藏在口袋里，騙同學(xué)當(dāng)好吃的去抓，當(dāng)聽到一個個同學(xué)的尖叫聲，他就會得意地捧肚大笑。
白倪，女，在我們班是一等一的小胖妹，圓圓的臉蛋，胖乎乎的小手。跑起步來，兩個小酒窩一搖一擺的。體育成績嘛，自然就不言而喻啦。
別看她長得胖，打字本事可不少!電腦老師幾乎成了她的私人財物，最好別讓她看到電腦老師，要不然她就會對電腦老師死纏爛打，當(dāng)然是要電腦室鑰匙咯。幸好電腦老師性格好，有耐性，不然十個老師也受不了她的“死纏爛打”功。
不過，她的打字速度也快得驚人，一分鐘就可以打幾百個。每次上電腦課，第一個沖進電腦室的是她，第一個打完字的也是她。不是我亂吹，據(jù)說，連電腦老師也打不過她。
我們班的人才人篇九
你看，正在專心致志寫作業(yè)的“小博士”李璐含，別看她個子矮，但成績特別好，每次考試都在前面。如果有一題不會做，她寧愿想上幾分鐘，也不會去抄別人的答案。如果真不會，便去請教別人。她不僅學(xué)習(xí)好，還是大隊宣傳委呢！只要一提起她，各各都會翹起大拇指稱贊。
你聽，從音樂教室傳來清脆悅耳的'聲音，那是外面辦的“京劇家”――眼楊國韜，他京劇唱得十分好聽，聽他唱京劇，好像是從電視機里傳出來的一樣。
“好球”在教室都能聽見陣陣喝彩聲。原來操場上正在打籃球，不知誰將籃球投向球筐，正當(dāng)同學(xué)們手足無措之時，一個身影飛似的跳起來，把球一奪，投向?qū)Ψ降那蚩稹Ｍ?！這個動作迷人了。是誰呢？哦，原來是我們班的籃球高手袁靜雨呀，投籃是她的拿手好戲，如果你看見她，就知道她是一個名副其實的運動健將了。
我們班的人才不止這些呢，什么畫家、作家、毽子高手??????說也說不完，講也講不盡，他們啊正在為祖國的明天奮力拼搏呢！
我們班的人才人篇十
21世紀(jì)商業(yè)活動中最有價值的、最稀缺的資源不再是資金，而是人才。這是當(dāng)今社會的普遍共識。正因如此，企業(yè)一旦發(fā)現(xiàn)有對自己生產(chǎn)經(jīng)營管理活動發(fā)揮關(guān)鍵助推作用的核心、骨干人才時，就像遇到了“救命稻草”一樣緊抓不放，唯恐得而復(fù)失。在這樣的心理驅(qū)使下，企業(yè)常嬌慣外聘進來的優(yōu)秀人才，放縱其自由發(fā)展，不加管控，結(jié)果常常是人才還沒做出貢獻就變質(zhì)了，不僅害了企業(yè)，也坑了人才，令人惋惜。
“慣才”有別于“重才”
為了讓人才感到舒心，管理者怕按常規(guī)方式加以管理傷了人才面子，便賦予人才一些“特殊自由”。面試時，不去測評其能力和德行，許諾很多對人才的“友好”政策；正式上崗前，不安排人才和其他員工一起開展系統(tǒng)培訓(xùn)，任由其自由支配學(xué)習(xí)時間；上崗后，把人才當(dāng)成“寶貝”慣養(yǎng)起來，衣食住行有求必應(yīng)，但對于工作開展情況卻很少過問，不去積極跟蹤、考評，驗證是否具備真才實學(xué)，錯誤地認(rèn)為只要待遇上滿足他們，再搭建好施展才華的舞臺，人才自然會扮演好自己的角色。
當(dāng)人才違反制度流程時，職能監(jiān)督部門弄不清人才來頭，不敢直面去告訴、制止，而作為公司領(lǐng)導(dǎo)，要么裝作沒看見，要么去主動為人才開脫責(zé)任，說什么人才剛到公司，什么都不熟悉，違反制度流程很正常，總得有個“過渡期”吧；甚至還說，公司費盡周折把人才聘請進來了，就不要再去為一些雞毛蒜皮的“小”事情添亂了，人才甩胳膊走了人，誰擔(dān)得起責(zé)任？能留下來就不錯了。如此一來，組織內(nèi)便在無形中形成了這樣一個潛規(guī)則：外來人才可以不執(zhí)行公司的制度流程。
“慣才”滋生混亂
人常說“毛病都是慣出來的”。任何人都有兩面性，而制度的目的就是控制人性的弱點，助長人性的閃光點，當(dāng)有制度約束時，人往往會顯現(xiàn)出積極的一面，否則，人性消極的另一面便很容易暴露出來。
公司平時對人才的不良言行聽之任之，長此以往，常會導(dǎo)致人才自以為是，私欲膨脹，當(dāng)站穩(wěn)了腳跟能獨當(dāng)一面后，不是用實際行動來回饋公司的知遇之恩，而私自去違反入職協(xié)議，翻臉不認(rèn)人，自我感覺高人一頭，貢獻比誰都大，在薪資待遇方面更是不滿意，腿一抬，做出要走人的架勢，臉一拉，展現(xiàn)出不滿意的樣子，手一伸，開始和公司討價還價。
一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)常說這樣的話：“費這么大勁引進來了人才，給了他這么大的平臺，對他如此信任，他怎么會把事情做得如此糟糕呢？”，失望之情溢于言表。企業(yè)光知道消極抱怨是解決不了問題的，更應(yīng)該檢討自己的管理是否出現(xiàn)了問題。ibm前總裁郭士納的一句話：“人們不會做你希望的，只會做你監(jiān)督和檢查的?！比瞬攀ブ贫缺O(jiān)督、約束和考評后，一味遷就，即便人才爆棚，也很難達(dá)成預(yù)期績效，還必然會滋生出人浮于事、當(dāng)“敲鐘和尚”的懶散現(xiàn)象。
公司領(lǐng)導(dǎo)最不愿看到組織內(nèi)處處搞內(nèi)訌、鬧矛盾等不團結(jié)的情況，這些東西堪比企業(yè)“毒瘤”，一旦滋生便四處擴散，損壞公司文化。有些人才品行不端，常為一己之私，暗地導(dǎo)演一些不利團結(jié)的事件發(fā)生。比如，某公司一車間副主任，認(rèn)為自己進入公司后不能升遷是正主任擋了他的路，于是便常常私下?lián)v鬼，制造一些不和諧，再栽贓到正主任頭上，讓其承擔(dān)責(zé)任。
公司文化氛圍要靠全員來營造、維系，作為人才更應(yīng)起到關(guān)鍵推動作用，但有些人才到公司后，卻不能主動適應(yīng)公司文化、制度，甚至還由于濫用特權(quán)發(fā)揮了相反的作用，讓很多人有意見：“大家都是公司一份子，他為啥特殊？”?！叭遣黄?，這可是高薪聘請的人才啊”；還有，“這位是總經(jīng)理特聘的人才，他違反制度跟咱沒關(guān)系，管不好把事情搞砸了，還惹火燒身呢?！庇谑呛?，公司原本優(yōu)良的文化就在這種潛意識中逐步被不良風(fēng)氣侵蝕。
“管才”才是硬道理
“有才無德者”比“有德無才者”對企業(yè)的危害要大得多?！耙拧笔恰肮懿拧钡谝画h(huán)節(jié)，是人才后續(xù)管理的基礎(chǔ)。招聘人才時，一定要秉持“德才兼?zhèn)洹钡?原則，既要了解人才具有的知識、技能和經(jīng)驗，還要特別關(guān)注必不可少的品德力量，另外，是否認(rèn)同公司文化、政策也是必須考慮的關(guān)鍵因素，唯有如此，才能降低人才引進風(fēng)險，從根本上防范人才變質(zhì)和流失。
管人不能僅靠生硬的制度，還要靠優(yōu)秀的文化。在人才入職之初，公司就要主動有意識地去組織開展體現(xiàn)公司文化的一些活動，先入為主，去影響、同化剛?cè)肼毜娜瞬?，讓他們在大環(huán)境、大氛圍中快速改變自己固守的觀念，認(rèn)同、適應(yīng)公司文化，融合到團隊中來，和大家同心同行、并肩作戰(zhàn)。
為了增加對關(guān)鍵人才的吸引力，公司應(yīng)建立相應(yīng)的制度對關(guān)鍵人才進行特殊管理，為了避免因此造成對一般員工的不公平感，還要積極輔助開展一定的思想工作。
某公司聘請了幾位高級人才，給予了優(yōu)厚的待遇，很多老員工常私下嘀咕：“為啥他住專家樓？”、“為啥他有飯補？”、“為啥他剛來待遇就這么高？”、“為啥他有小車開？”如此等等，到處充斥著不平之聲。公司總經(jīng)理為此也很煩惱，于是就連續(xù)召開擴大會議，讓不同層次的員工代表參加，聆聽他們的意見和建議，緊急組織研討出臺了專門特殊人才管理辦法，里面包含了關(guān)鍵人才特殊待遇方面的規(guī)定，使各項人才特殊政策都有公開的文件支撐。
大膽起用人才沒錯，但須做到用人要疑。公司不要去干涉人才去如何做，但對做得事情必須做好監(jiān)控，并謹(jǐn)慎觀察、考評。公司給人才創(chuàng)造了相對寬松的環(huán)境，但也要在機制上促使人才在思想上時刻緊繃一條為企業(yè)服務(wù)的弦，在好的平臺上更不能放松自己。
我們班的人才人篇十一
現(xiàn)今，以“才”相奉，以“才”自栩的人頗多。能勾兩筆丹青，能彈兩首小曲，寫幾個字，謅幾篇文章便都是有“才”之人。于是乎，拿著我些木“才”去砸別人。再拼個誰的“才”高。隨著，掃肓運動的推廣，有“才”人可謂是遍地開花。“看，農(nóng)民工也寫博了，點擊率還很高?！彪y不成只需你不“才”，別人就不需有“才”，你有“才”是真。別人就是假“才”、虛“才”、騙“才”了。然后，用你的“才”去抨擊別人的“才”。
且把“人才”變“人材”可能更好解。人才好比滿園的木樹，經(jīng)過劈砍變成“木材”，材方有用，而樹也不過只是光合作用，釋放點氧氣，新鮮新鮮空氣罷了。木樹很多，各有各的姿態(tài)，所長，成木成林時間，成長周期，千姿百態(tài)，馨人耳目?？沙伞安摹眳s是另一回事。成“材”必經(jīng)歷練之苦，猶如“鋼鐵的練造”。成材者，是一種境界，方知自身可為何處所用，方知自身為何人所用。我要寫字，拿塊木頭，告訴我，紙是由木質(zhì)所制，我要木頭何用。我需要電來運轉(zhuǎn)機器，給我一湖水，告訴我，水能發(fā)電，我費時費力，開動臺機器還要有個巨大的前期工程。我要的是服裝設(shè)計圖去投入生產(chǎn)，你給我達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎的微笑》有何用。
所以，勿自溺于自己的幾個糙字、糙畫，踏實的做做手頭的工作，服務(wù)于因服務(wù)的對象。別人需求你的存在，你才是“人才”。
我們班的人才人篇十二
當(dāng)前深化改革的一個重要課題是高等教育體制改革。自起，由清華大學(xué)、北京大學(xué)和上海市率先發(fā)起的中國高等教育綜合體制改革，力爭使一部分中國高校進入世界一流大學(xué)的行列。大學(xué)改革的關(guān)鍵之一，是建立健全人才培養(yǎng)的體系，特別是適合中國發(fā)展的人才培養(yǎng)體系。在科技高速發(fā)展、中國快速崛起的今天，“我們的大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人才”，這樣的問題更值得思考。作者為此走訪了清華大學(xué)王希勤教授，請他談?wù)剬Ω咝＝逃w制改革的看法。
需要培養(yǎng)杰出的思想家和科學(xué)家。
王希勤：中國進入創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的重要歷史階段。清華原有的教育體系已與當(dāng)今中國快速發(fā)展的現(xiàn)狀非常不適應(yīng)了，必須進行綜合性的改革。清華的學(xué)生，傳統(tǒng)的特點就是聽話、出活、能干事，但是大學(xué)不僅要出工程師，還要出思想家。我們招收了全國最好的學(xué)生，本科每年招收3000多人，就是3萬多人，1就是30萬人，這里面能不能出幾個杰出的思想家和科學(xué)家，解決當(dāng)今和未來中國與世界所面臨的政治、經(jīng)濟、社會、科學(xué)、文化等各方面的問題？我認(rèn)為這是清華的歷史責(zé)任，既是對國家的責(zé)任，也是對世界的責(zé)任?？墒撬枷爰也皇怯门囵B(yǎng)工程師的模式培養(yǎng)出來的，科學(xué)家也不是目前這樣培養(yǎng)出來的。未來清華要成為世界頂尖大學(xué)，一定要給學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境，形成良好的學(xué)術(shù)生態(tài)，真正做到中西融匯、古今貫通、文理滲透，才能培養(yǎng)出偉大的思想家和杰出的科學(xué)家。目前的教育體系與這一目標(biāo)是不匹配的。十年來，電子系為此進行了一些局部的探索。
教育改革最終要看學(xué)生成才情況。
魯白：您覺得這些探索效果如何？
王希勤：作為探索的實施者，我自己很難去評價，而且教育的改革很難用短期的效果來評價，最終要看學(xué)生成才的情況，但我可以給你講兩個例子。幾年前，一位電子系畢業(yè)生到斯坦福大學(xué)深造，僅僅花了六個月的時間，就以優(yōu)異的成績通過了博士生資格考試。我就問他為什么能在這么短時間內(nèi)通過？他說，對于我這樣從清華電子系畢業(yè)的學(xué)生來說其實很輕松。我在清華學(xué)習(xí)階段，已經(jīng)掌握了電子信息科學(xué)技術(shù)學(xué)科的整體框架和總體思路，所以準(zhǔn)備考試時只要再多花一點精力完善，就很容易地通過了考試。還有一位學(xué)生在電子系讀本科的時候?qū)W習(xí)非常好，而且科研工作表現(xiàn)也非常出色，本科畢業(yè)前就已經(jīng)發(fā)表了幾篇很高水平的學(xué)術(shù)論文。一次我有機會見到了他美國的博士導(dǎo)師，我很自豪地跟他導(dǎo)師說：“你招到了我最好的學(xué)生！”那位教授嚴(yán)肅地說：“no！no！他不是你最好的學(xué)生?！蔽衣牭竭@話很詫異，那位教授微笑著又補充道：“他是全世界最好的學(xué)生！”
教學(xué)理論三大原理值得推崇實踐。
王希勤：談到我們的教學(xué)理念，我先講一個故事“fishisfish”。我在伯克利加州大學(xué)做訪問學(xué)者期間，有一天從社區(qū)圖書館借了一本小人書回來給兒子講故事，書名叫《魚就是魚》。我陪孩子一起看書里的圖片，感慨頗深。這個故事講，水中兩顆卵分別孵化成了小魚和小蝌蚪。小蝌蚪長大成為青蛙之后，跳出水去到了外面很多地方。有一天青蛙回到水中又碰到了老朋友魚。魚問青蛙：你去了那么多地方，都見到了什么？青蛙說：世界很大，你真的應(yīng)該去看看。有一種動物叫做“鳥”，它有尖尖的嘴巴，有兩條腿，可以在地上跳，還有兩只翅膀，長著五顏六色的羽毛，可以在天上飛。魚在心里就想象鳥的形象，他想到的是一條魚，嘴變尖、還長了兩個翅膀在飛。青蛙又說：我還見到了奶牛，它有四條腿，頭上有犄角，身上長著花斑。魚心里就想象出一條魚長出了四條腿、身上有奶?；ò叩臉幼?。青蛙還說：這個世界還有“人”，他們用腿站立走路，戴帽子、穿衣服。魚又在心里想象一個站起來的魚的樣子。后來小魚準(zhǔn)備自己也出去看看，他就跳出水面，可是發(fā)現(xiàn)自己不僅不能移動，而且也不能呼吸。幸虧青蛙及時趕到，把他推回水里。青蛙跟魚說：魚就是魚，你還是回水里去吧！
這個故事后來被美國工程院的一份關(guān)于工程教育的研究報告引用，用來說明現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論中的三大基本原理。
第一，preconception原理。學(xué)生是帶著已有的知識（preconception）來到教室的。比如說，每個學(xué)生來清華之前，都是當(dāng)?shù)貙W(xué)校的高材生。到清華時，會帶有以前受教育的preconception。如果他們已經(jīng)建立起來的概念沒有被納入教學(xué)之中，那么他們將很可能接受不了新的概念和信息，或者即使能為了考試目的學(xué)習(xí)新的知識，也是一離開教室還將回到他們那些原有的知識體系中去。教育的目標(biāo)之一，就是要打破原有的preconception，否則，魚形成的“鳥”“奶?！焙汀叭恕钡母拍钣肋h(yuǎn)是魚的樣子，想象新事物時永遠(yuǎn)會往自己認(rèn)識的魚的樣子上面去套，那么“魚就永遠(yuǎn)是魚”，而不可能接受新的概念。
第二，core-conception原理。青蛙跑到大陸上，看到鳥、奶牛、人，它只把外形的知識告訴了小魚，而沒有把這些動物為什么會有這樣的外形的知識告訴小魚。這里面最基本的就是進化論的思想：動物一定要適應(yīng)環(huán)境。需要飛翔時，就進化出翅膀；需要在地上走，就進化出腿；需要釋放雙手的時候，就進化出直立行走。這些現(xiàn)象看似紛繁復(fù)雜，但背后有一個基本的進化論理論在支撐：只有適應(yīng)生存環(huán)境，才能生存下來。小魚因為沒有掌握這個知識，不知道自己不能適應(yīng)水外的環(huán)境，差點丟了自己的性命。繁復(fù)的千變?nèi)f化，往往會有一個基本理論在背后驅(qū)動，這個就是core-conception。
教學(xué)也是這個道理。在清華的教學(xué)中出現(xiàn)了這樣一個問題：課程分得越來越細(xì)，各個教授只教某一個很專業(yè)領(lǐng)域的一小部分內(nèi)容。教學(xué)的整體知識框架和結(jié)構(gòu)慢慢隱藏到背后，甚至老師自己都已經(jīng)搞不清楚了。而知識結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)其實可以幫助學(xué)生搞清楚學(xué)科和學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生記住知識、更快地回憶知識、促進舉一反三的“遷移能力”。
舉《電子信息科學(xué)技術(shù)導(dǎo)引》這門課程的例子來說。我仔細(xì)回顧了400多年電磁學(xué)發(fā)展的歷史，力圖找出電子信息科學(xué)技術(shù)的知識架構(gòu)。我注意到，摩擦起電機的發(fā)明，使得人們可以研究“靜電”，從而形成了“正電”“負(fù)電”的概念，進一步形成了“導(dǎo)體”“絕緣體”的概念，并最終形成了一套電荷相互作用的理論。電堆，也就是電池的發(fā)明，使得人們可以研究“動電”，從而加深了人們對電和磁關(guān)系的認(rèn)識，并形成了“電場”“磁場”“力線”的概念，最終形成了電磁場理論，從而產(chǎn)生了“無線電”。陰極射線管的發(fā)明和電子的發(fā)現(xiàn)，使得人們可以通過控制電子的運動制作出各種“電子管”，做出“振蕩器”“放大器”，進而做出各種功能的電子電路，形成“電路與系統(tǒng)”。集成電路的發(fā)明，使得人們可以把復(fù)雜電路做到一個很小的芯片里面，再進一步把二值邏輯和計算機模型引入進來，數(shù)字電路逐步變成集成電路的主流，產(chǎn)生了集成化的cpu（計算機中央處理器），進一步產(chǎn)生了計算機、“互聯(lián)網(wǎng)”和“移動互聯(lián)網(wǎng)”。這樣一個發(fā)展歷程，由一個個技術(shù)發(fā)明驅(qū)動，不斷加深了人們對電子信息科學(xué)與技術(shù)的認(rèn)識，產(chǎn)生一個個理論“范式”，形成了一整套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)。電子系新生導(dǎo)引課的第一堂課由我去講，我就講電子信息科學(xué)與技術(shù)的基本脈絡(luò)及其歷史，包括成功的和失敗的歷史。這個簡介能夠幫助學(xué)生建立一個電子信息科學(xué)技術(shù)的整體框架。同時，系里還要求每門電子系課程的主講教師都要圍繞核心知識體系來構(gòu)建自己課程的核心概念體系，每個新的知識都可以聯(lián)系到這個核心體系上去。從學(xué)習(xí)理論來講，這個教學(xué)體系培養(yǎng)的學(xué)生，記知識快、具有深入的實際知識的基礎(chǔ)；理解各個學(xué)科的關(guān)系、能在一個概念架構(gòu)的背景下理解事實和觀念；并且以有助于回憶和運用的方式組織好知識。我們把這樣的一個知識體系形象地比喻成導(dǎo)游給游客的一張“地圖”。有了這張地圖，即使是那些導(dǎo)游沒有帶游客去過的地方，游客也可以在方便的時候自己去。
第三，metacognition原理。元認(rèn)知（metacognition）是指對認(rèn)知的認(rèn)知。青蛙沒有幫助小魚了解他對其它動物的認(rèn)知是否正確，青蛙自己也不了解小魚的認(rèn)知狀態(tài)，因此不是一個好的老師?；谠J(rèn)知的教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生了解自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)會通過確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和掌控達(dá)到這些目標(biāo)的過程來控制他們自身的學(xué)習(xí)。
“刪削述正”應(yīng)是頂尖大學(xué)的使命。
王希勤：現(xiàn)在的教學(xué)體系中，教師經(jīng)常深入講解某一小領(lǐng)域的最新知識。這種教學(xué)體系下，學(xué)生確實能夠在一個一個特定的小領(lǐng)域中鉆研很深，但是這就好比學(xué)生在知識的大森林里，只聽到老師描繪了幾片精美的葉子，但是忽略了整個森林。這種碎片化的知識，缺少整體性，學(xué)生不容易記住、不容易看到不同現(xiàn)象背后的共同本質(zhì)、不容易在新的問題面前運用已經(jīng)學(xué)過的知識。這對于培養(yǎng)具有寬闊視野和深入洞察力的思想家和科學(xué)家是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
事實上，我們中國人是有整理知識體系的傳統(tǒng)的。據(jù)《傳習(xí)錄》記載，王陽明曾經(jīng)說孔子對“六經(jīng)”只是“刪削而述正之”，不曾添加一句?？鬃訐?dān)心“繁文”擾亂天下，所以追求簡略，要求人們不要死摳字句，而要追求文字背后的本質(zhì)。
“刪削述正”也應(yīng)該是當(dāng)今頂尖大學(xué)要完成的任務(wù)，特別是在知識爆炸的今天，這一任務(wù)顯得尤其重要和緊迫。刪削后留下的叫“經(jīng)典”?！敖?jīng)”和“緯”是織布中的兩種線，豎直線被稱為“經(jīng)”，橫向的線叫做“緯”?？棽紩r，“經(jīng)”固定不動，通過穿插“緯”以及控制“緯”的疏密和色彩來控制布的稠密與花紋。我們的知識結(jié)構(gòu)也是這個道理。那些基本的理論基礎(chǔ)，比如達(dá)爾文的進化論，就是“經(jīng)”，不是不能變，但是不能隨意變。在進化論這個“經(jīng)”上，可以加“分子生物學(xué)”“遺傳學(xué)”等等“緯”，每個老師可以講自己最精彩的東西，但這個過程中不能丟掉整體的知識框架。經(jīng)是對緯的抽象，緯是對經(jīng)的豐富，二者都可以隨著教學(xué)過程不斷在學(xué)生頭腦中豐滿起來，而且需要彼此交織才能在學(xué)生頭腦中形成完整的學(xué)科知識體系。經(jīng)和緯都很重要，但是如果時間有限，要舍棄一些教學(xué)內(nèi)容，我的看法是，寧愿丟掉一些“緯”，也不能丟掉“經(jīng)”。
總之，core-conception很重要，但是這只是學(xué)習(xí)理論三個基本原理之一。事實上，我們今天很多關(guān)于教學(xué)的爭論都是發(fā)生在“到底以誰為中心”這一點上。以學(xué)生為中心？以知識為中心？以評價為中心？以課堂為中心？還是以別的什么為中心？不同的觀點形成了不同的理念和做法。從學(xué)習(xí)理論來說，以學(xué)生為中心，強調(diào)的是preconception；以知識為中心，強調(diào)的是core-conception；以評價為中心，強調(diào)的是metacognition；以課堂為中心，強調(diào)的是學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性。教師是教學(xué)活動的組織者和學(xué)生的引路人，在這幾個方面都要發(fā)揮好作用。不了解學(xué)生preconception的老師，不會是好的老師；不清楚core-conception的老師，也不會是好的老師；不會運用評價手段幫助學(xué)生和自己掌握教和學(xué)的狀態(tài)的老師，也不會是好老師；不能在課堂上建立鼓勵質(zhì)疑、激發(fā)好奇心氛圍的老師，也不會是好的老師。學(xué)校對教師的管理和服務(wù)如果不能讓老師做好這些工作，就應(yīng)該進行改革。
（作者系清華大學(xué)教授、“知識分子”微信公眾號主編）。
我們班的人才人篇十三
引導(dǎo)語：我們有一句重要的口號，叫“投資自己的事業(yè)是世界上最好的投資”。當(dāng)你可以投資自己每天操盤的事情時，你一定會要把這件事情做好。下面是小編為你帶來的萬科首席人力資源官陳瑋我們是如何吸引人才的，希望對你有所幫助。
我加入公司后，也有了一些體會，總結(jié)歸納起來，萬科對員工的價值主張，有以下幾方面。
有機會與一幫老老實實做事的人一起做投資。在萬科的文化里，很重視走正道，拒絕行hui以及一些違規(guī)違法的行為發(fā)生，這是我們從價值觀層面就非常堅守的。
萬科擁有很多聰明能干的優(yōu)秀人才，你有機會去跟這樣一群人共事、成長。
事業(yè)合伙人的機制使員工能夠投資自己的事業(yè)。這個是很多企業(yè)做不到的，比如說我們很多地產(chǎn)類的企業(yè)，他們有人要加入萬科，覺得這個機制很好，為什么呢?因為在萬科，他們可以一邊把盤做好，一邊又可以投資，獲得額外的回報。這種機制不是每一家公司都有的，許多同行無法做到，而萬科卻非常有勇氣做這樣的事情。
我們在提拔年輕人方面膽子很大，總讓年輕人有機會干大事。我們地產(chǎn)行業(yè)都是重資產(chǎn)業(yè)務(wù)，買一塊地動輒都是幾億，十幾億，甚至幾十億的投入，因此在萬科任何一個城市的公司，其資產(chǎn)體量都是很大的。但我們負(fù)責(zé)這些城市公司的經(jīng)理，基本上都是30出頭的年輕人。當(dāng)然我們?yōu)榇艘哺读瞬簧賹W(xué)費，因為他肯定會犯錯誤。目前，萬科北京區(qū)域和成都區(qū)域的區(qū)域首席執(zhí)行官都是36歲，這是什么概念?我們的一個區(qū)域公司一般都有幾百億的營業(yè)額，可見我們用人的膽子非常大。
我們對員工成長有持續(xù)的投資。萬科樂于幫助員工提升他的競爭力，因此萬科現(xiàn)在也變成了一所行業(yè)學(xué)校。許多人來萬科挖角，因為他們覺得萬科人好用——守規(guī)矩，懂行業(yè)，且職業(yè)化。這個事實說明人才在萬科工作的.過程當(dāng)中，他自身的能力與競爭力也在隨之提升。
我們很鼓勵員工健身。每年我們的管理層與所有員工都要進行體檢，一個部門隊伍的體檢分?jǐn)?shù)如果比去年差，部門經(jīng)理是要被扣獎金的。我們每一個城市公司都有自己的健身房、淋浴房，這不僅是鼓勵員工進行健身，更是我們對員工的一個管理要求。
在管控方面，我們目前基本上是“總部——區(qū)域——一線”的模式。原來的區(qū)域機構(gòu)就等同于總部的快速機構(gòu)。但從去年開始，我們強化了區(qū)域的實體權(quán)利。實體化后，區(qū)域首席執(zhí)行官的權(quán)力得以大大提升，這包括他的人事、財政、薪酬資源分配以及投資的權(quán)力，這是從去年開始的一個重要舉措。
今年，我們也對組織架構(gòu)做了一些調(diào)整，組織體系中有了一些新的東西，比如說我們建立了一個區(qū)首聯(lián)席會。地產(chǎn)生意是非常本地化的生意，通常每一個區(qū)域的自主權(quán)都非常大，在這樣的情況下，要如何實現(xiàn)協(xié)同效應(yīng)與規(guī)模效應(yīng)呢?我們希望通過設(shè)置區(qū)首聯(lián)席會實現(xiàn)這點。此外組織架構(gòu)的調(diào)整也反映在我們的新十年戰(zhàn)略中，我們?yōu)榇送瞥隽撕芏嘈率聵I(yè)部，因為未來不只是地產(chǎn)業(yè)務(wù)。
從去年開始，我?guī)е瘓F的人力資源團隊給整個集團子公司做seven lever組織診斷。運用這種方法論，我們診斷各公司在組織績效、管理能力、領(lǐng)導(dǎo)能力上的情況，以評判他們的經(jīng)營狀況和組織能力。診斷之后，我們會給他們一個報告，并與他們一起推進組織績效的提升。我們?nèi)ツ昕偣沧隽耸夜?，今年到現(xiàn)在為止已經(jīng)完成了16家公司，年內(nèi)應(yīng)該可以做到20家。
今年我們還特別做了一個“群策群力”的活動。我們的基層管理者和各層員工對公司的運作其實有很多的觀察和智慧，他們往往會說公司應(yīng)該怎樣才能做的更好，但他們通常只是回家去跟老婆孩子分享這些想法，并不會拿出來與組織分享。所以我們的出發(fā)點是，不要浪費大量的這種真知灼見。
在2015年，我們培養(yǎng)了100名內(nèi)部催化師，專門用來跟進員工進行這樣的群策群力活動，幫助員工把他們對公司的真知灼見、批評以及建設(shè)性的意見說出來。當(dāng)他們跟管理者分享的時候，管理層需要去回應(yīng)哪些事情可做、哪些不可以做、不可以做的原因、可以做的時間等。員工的積極性與發(fā)現(xiàn)對于管理層產(chǎn)生了巨大的觸動，是可以幫助推動公司發(fā)展的。
原來有很多人都擔(dān)心員工不會說話，在這過程中，我們發(fā)現(xiàn)其實不需要擔(dān)心。每一個地方的員工都暢所欲言，管理層包括總經(jīng)理，一開始還雍容大度，顯示出管理者的胸懷，但講到后面，員工火藥味越來越濃，他們也就沉不住氣了，現(xiàn)場就跟員工進行直截了當(dāng)?shù)膒k，當(dāng)然他們后來也都做了自我檢討。
作為一把手或企業(yè)管理者，如果你一個禮拜或一定時間內(nèi)都聽不到公司傳來刺耳的聲音，聽不到任何逆耳之言，這說明你的公司有危險，這也是你的公司走向失敗的開始。
薪酬方面，我們的薪酬體系包括月獎、季度獎、年終獎和ep獎(長期激勵)。我們的體系有一個特點，就是固定薪酬很低，低到難以想象。在地產(chǎn)行業(yè)的黃金年代，你只要買到地，一蓋房子，就一定賺錢;甚至你不蓋房子都會賺錢，因為土地本身就會升值。從這個角度來看，大家都不需要擔(dān)心賺不到錢，因此我們的固定薪酬就會很低。
但是現(xiàn)在情況已經(jīng)發(fā)生了變化，并不是每一個樓盤都可以賺錢。這得看你的地買的好不好，你的產(chǎn)品做的好不好。我加入了萬科才知道，地產(chǎn)行業(yè)并不是大家想象中的高利潤行業(yè)，只要你看走眼一塊地，做錯產(chǎn)品，你就賣不掉，并且還面臨很高的資金成本。這就對我們的經(jīng)營提出了更高的要求。
我們目前正在調(diào)整底薪。從薪酬結(jié)構(gòu)上看，我們最高的一層固薪都很低，占5%，獎金是33%，長期激勵是62%，這個結(jié)構(gòu)對于最高層的員工是沒問題，因為我們不一定等著每個月拿錢來維持我們的生活。但是對基層的員工來說，這個非常關(guān)鍵，所以我們希望能夠逐漸找到一個合理的狀態(tài)，使得員工每個月的現(xiàn)金流有相當(dāng)?shù)母偁幜Α?BR> 我們希望我們大部分員工的固薪水平在市場大概五十分位這樣，也就是說有一半的公司固薪比我們高，有一半的公司比我們付的低，因為對于有品牌效應(yīng)的大公司來說，它是有可能不需要付到那么高的固薪。但總薪酬我們覺得應(yīng)該要能達(dá)到市場的75分位，也就是說，如果你是一個合格的萬科員工，你的總收入至少要達(dá)到市場上同等類別崗位的75%的水平，僅有25%的人可比你更高一點，這是我們的基本哲學(xué)。
我們還有在機制上的創(chuàng)新。第一個是我們的股權(quán)計劃。我們的管理層會把低廉的長期激勵用來買成股票，這對市場來說是很重要的信心。
第二個是所謂的跟投計劃。例如我們在做一個項目，買了一塊地，要在上面蓋房子。我們允許或強制性地要求除法定高管外，管理層與相關(guān)人員把自己的錢投進去，這樣管理層會把公司的錢和客戶的錢當(dāng)成自己的錢一樣重視。這個舉動還是非常厲害的，目前一共已有92個跟投項目，有27000人次申請，申請成功的人數(shù)是6600多人，認(rèn)購的金額已經(jīng)接近17億人民幣，全都是員工的跟投?，F(xiàn)在這92個項目已經(jīng)分紅了5億多人民幣。
我們有一句重要的口號，叫“投資自己的事業(yè)是世界上最好的投資”。這句話是很牛逼的，為什么?一般情況下，大多數(shù)人都是打工的心態(tài)，打工的職業(yè)經(jīng)理人，拿工資、獎金或長期激勵作為激勵機制。但是當(dāng)你可以投資自己每天操盤的事情時，你一定會要把這件事情做好。當(dāng)然這個過程當(dāng)中也有一些挑戰(zhàn)，我們會迭代更新。
跟投計劃中，法定高管不能跟投，因為一跟投，就是違規(guī)了，并且可能會產(chǎn)生利益輸送。法定高管其實在一定程度上限制犧牲了我們在總部的三個人，首席運營官、首席財務(wù)官、首席人力資源官。而我們的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人，這些手握重兵的諸侯們都不受這個限制，他們都可以投。因為他們?nèi)羰遣煌兜脑?，其他人又怎么能放心跟投呢?BR> 以前會出現(xiàn)這樣的情況，業(yè)務(wù)部門忽悠總部說這個地好，一定賺錢。但內(nèi)部一跟投就不能這樣了，你沒法再忽悠自己人，尤其我們是強制跟投的，總經(jīng)理及整個管理團隊，部門經(jīng)理以及操盤的項目經(jīng)理跟整個項目團隊，都要強制跟投。你說要買地，自己的錢一定要砸進去，不能達(dá)到最低的投資額，這個地就買不了，因此忽悠總部的行為就會少很多。這個是一個非常重要的機制創(chuàng)新，并且發(fā)揮了很大的作用。
我們班的人才人篇十四
以弘揚五種作風(fēng)、提升五種潛力為核心、按照不間斷學(xué)習(xí)、全員培訓(xùn)的思路，構(gòu)建貼合公司實際的現(xiàn)代教育培訓(xùn)體系，健全貼合人才成長規(guī)律的激勵約束機制，構(gòu)成分層次、分類別、多渠道、大規(guī)模的人才培訓(xùn)新格局，培訓(xùn)和造就一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、團結(jié)協(xié)作好、作風(fēng)形象好、富有創(chuàng)新精神，能夠應(yīng)對復(fù)雜局面的復(fù)合型人才隊伍。20xx年底，透過培訓(xùn)爭取具有本科及以上學(xué)歷的員工比例到達(dá)20%及以上、企業(yè)經(jīng)營者比例到達(dá)70%及以上、管理人員比例到達(dá)40%及以上、技術(shù)人員比例到達(dá)20%及以上，全員培訓(xùn)率到達(dá)95%及以上。
公司現(xiàn)有在冊在崗職工、新招聘工作人員。
公司簡介、發(fā)展歷程、戰(zhàn)略目標(biāo)、公司文化、工藝藝流程、目標(biāo)考核實施細(xì)則和安全操作規(guī)程。
(1)實行“1122”優(yōu)秀人才培訓(xùn)。采取引進來和送出去的方式，公司培養(yǎng)選拔1名優(yōu)秀經(jīng)營人才、1名優(yōu)秀管理人才、2名優(yōu)秀技術(shù)人才和2名優(yōu)秀技能人才。
(2)實行創(chuàng)新型人才培訓(xùn)。在化驗、監(jiān)測、經(jīng)營、安裝、收費技術(shù)、機電設(shè)備運行控制等重要領(lǐng)域，重點培養(yǎng)1-2名后備人才，培養(yǎng)3-5名創(chuàng)新型優(yōu)秀拔尖人才，建設(shè)創(chuàng)新性高精尖科技人才隊伍。
(3)實行緊缺性人才培訓(xùn)。每年用心引進和培養(yǎng)電焊、化驗、水質(zhì)監(jiān)測、施工現(xiàn)場管理和財務(wù)審計等高級專業(yè)人才各1名，以滿足公司業(yè)務(wù)拓展需求。
(4)實行人才拓展培訓(xùn)。根據(jù)給排水建設(shè)的要求，全面加強人才拓展培訓(xùn)，提高企業(yè)的凝聚力。年內(nèi)滾動開展10人次的經(jīng)營管理、水質(zhì)化驗、生產(chǎn)運行、維護、水表安裝管網(wǎng)維修等專業(yè)人才培養(yǎng)。
(5)實行學(xué)習(xí)型班組建設(shè)培訓(xùn)。以開展“愛心活動”、實施“平安工程”為載體，用心培育水蓮文化，建設(shè)學(xué)習(xí)型班組;加強基層班組建設(shè)，大力促進在崗學(xué)習(xí)和現(xiàn)場培訓(xùn)，開展公司系統(tǒng)所有班組長的輪訓(xùn)工作。
(1)現(xiàn)有在冊在崗職工每季度培訓(xùn)時間不少于5個工作日;。
我們班的人才人篇十五
以弘揚五種作風(fēng)、提升五種潛力為核心、按照不間斷學(xué)習(xí)、全員培訓(xùn)的思路，構(gòu)建貼合公司實際的現(xiàn)代教育培訓(xùn)體系，健全貼合人才成長規(guī)律的激勵約束機制，構(gòu)成分層次、分類別、多渠道、大規(guī)模的人才培訓(xùn)新格局，培訓(xùn)和造就一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、團結(jié)協(xié)作好、作風(fēng)形象好、富有創(chuàng)新精神，能夠應(yīng)對復(fù)雜局面的復(fù)合型人才隊伍。20_年底，透過培訓(xùn)爭取具有本科及以上學(xué)歷的員工比例到達(dá)20%及以上、企業(yè)經(jīng)營者比例到達(dá)70%及以上、管理人員比例到達(dá)40%及以上、技術(shù)人員比例到達(dá)20%及以上，全員培訓(xùn)率到達(dá)95%及以上。
二、培訓(xùn)對象。
公司現(xiàn)有在冊在崗職工、新招聘工作人員。
三、培訓(xùn)資料。
公司簡介、發(fā)展歷程、戰(zhàn)略目標(biāo)、公司文化、工藝藝流程、目標(biāo)考核實施細(xì)則和安全操作規(guī)程。
四、培訓(xùn)形式。
(1)實行“1122”優(yōu)秀人才培訓(xùn)。采取引進來和送出去的方式，公司培養(yǎng)選拔1名優(yōu)秀經(jīng)營人才、1名優(yōu)秀管理人才、2名優(yōu)秀技術(shù)人才和2名優(yōu)秀技能人才。
(2)實行創(chuàng)新型人才培訓(xùn)。在化驗、監(jiān)測、經(jīng)營、安裝、收費技術(shù)、機電設(shè)備運行控制等重要領(lǐng)域，重點培養(yǎng)1-2名后備人才，培養(yǎng)3-5名創(chuàng)新型優(yōu)秀拔尖人才，建設(shè)創(chuàng)新性高精尖科技人才隊伍。
(3)實行緊缺性人才培訓(xùn)。每年用心引進和培養(yǎng)電焊、化驗、水質(zhì)監(jiān)測、施工現(xiàn)場管理和財務(wù)審計等高級專業(yè)人才各1名，以滿足公司業(yè)務(wù)拓展需求。
(4)實行人才拓展培訓(xùn)。根據(jù)給排水建設(shè)的要求，全面加強人才拓展培訓(xùn)，提高企業(yè)的凝聚力。年內(nèi)滾動開展10人次的經(jīng)營管理、水質(zhì)化驗、生產(chǎn)運行、維護、水表安裝管網(wǎng)維修等專業(yè)人才培養(yǎng)。
(5)實行學(xué)習(xí)型班組建設(shè)培訓(xùn)。以開展“愛心活動”、實施“平安工程”為載體，用心培育水蓮文化，建設(shè)學(xué)習(xí)型班組;加強基層班組建設(shè)，大力促進在崗學(xué)習(xí)和現(xiàn)場培訓(xùn)，開展公司系統(tǒng)所有班組長的輪訓(xùn)工作。
五、培訓(xùn)時間。
(1)現(xiàn)有在冊在崗職工每季度培訓(xùn)時間不少于5個工作日;。
(2)新招聘工作人員初訓(xùn)不少三天。
我們班的人才人篇十六
你見過瓶子賽跑、漂浮的針、會吃雞蛋的瓶子、自己會走路的杯子嗎？……這些童話故事里時常會出現(xiàn)的現(xiàn)象，原來都能用科學(xué)來實現(xiàn)。這不，今天晚上，我就見識了自己會走路的杯子。
一放學(xué)，我興沖沖地跟著爸爸回到了家里。前腳剛進門，媽媽就神秘兮兮地走到我跟前，興奮地對我說：“穎穎，我擁有了一種神奇的魔力，能讓杯子自己走起路來?！薄斑@怎么可能？”我不可思議地大聲說道，心里卻嘀咕著：媽媽今天葫蘆里究竟賣的是什么藥呀？“不相信？不相信我就試給你看！”媽媽說著，變魔術(shù)似地拿從盒子里拿出了一只玻璃杯、一根蠟燭、一盒火柴、一塊玻璃和一本字典，又從從廚房里拿出一小盆水?！斑@是干什么呢？”我像丈二和尚——摸不著頭腦似地說。
“噓??！”媽媽故弄玄虛地把手指放在嘴邊，“別吵！”
只見媽媽小心翼翼地拿起玻璃板在盛著水的臉盆里浸了一下，然后將玻璃板的一頭擱在桌子上，另一頭用字典墊了起來?！斑@是在做翹翹板呀？”我嘟囔著?！斑@是第一步，還有呢？”媽媽不緊不慢地邊說邊拿起玻璃杯，拿杯口有盛水的臉盆里浸了下，倒扣在玻璃板的高端上，然后用點燃的蠟燭小心地?zé)鸨拥牡撞縼怼?BR> 突然，奇跡出現(xiàn)了。只見杯子自己緩緩地向下走去……。
“好神奇呀！媽媽、媽媽，快告訴我，怎么會這樣呢？”我迫不及待地將問題拋給了媽媽?！跋胫姥剑俊眿寢屄龡l斯理地說。“我都急死了，快說呀！”我又摧促道?！昂冒?，你可要豎起耳朵聽哦！”媽媽還賣關(guān)子呢?！爱?dāng)燭火燃燒杯底時，玻璃杯內(nèi)的空氣漸漸變熱膨脹，要拼命地往外擠，但是，由于杯口是倒扣著的，而且還封閉著一層水，熱空氣怎么也跑不出來，只好把杯子頂起一點兒，而杯子由于受地球的引力，就自己向下滑了。這就是杯子自己會走路的原因，知道了嗎？”媽媽和藹地說。“哦！原來是這樣呀！”我恍然大悟，“我也來試試！”于是，我照著媽媽的樣子自己做了一遍，果然，杯子真的自己緩緩地向下走去。
原來在我們身邊，處處有科學(xué)，只要我們細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)奇跡。這個實驗既讓我開闊了視野，又懂得了科學(xué)道理，真是受益匪淺！