在繁忙的生活中，總結(jié)能讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步?？偨Y(jié)自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力可以幫助我們不斷拓展思路和解決問(wèn)題的能力。范文中的案例和觀點(diǎn)，可以為你的總結(jié)寫(xiě)作提供一些借鑒和引用。
這也是課堂精彩篇一
在生活中，不只有校園中的課堂才是課堂，到處都是課堂，只要你認(rèn)真觀察，你就可以發(fā)現(xiàn)。
記得有一次，我特別想要一個(gè)玩具，媽媽嫌它貴，就一直沒(méi)有給我買(mǎi)。終于，媽媽在我的再三請(qǐng)求下，答應(yīng)給我買(mǎi)，不過(guò)有一個(gè)條件，那就是必須在這次的國(guó)際象棋比賽中晉級(jí)到8級(jí)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)可是個(gè)艱巨的挑戰(zhàn)，就像一面不可推倒的墻一樣，擋在我和玩具的面前。
不過(guò)我并沒(méi)有害怕這面墻，我為了獲得玩具，付出了很多努力。首先，我堅(jiān)持每天晚上跟媽媽下一盤(pán)棋，即使晚上寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到很晚。第二，我會(huì)每天看一遍國(guó)際象棋的教科書(shū)，想好怎樣應(yīng)對(duì)各種情況。第三，我會(huì)多做一些數(shù)學(xué)題，擴(kuò)張我的思維。漸漸地，我的實(shí)力在慢慢地變強(qiáng)。最后，我真的推到了這面墻，晉級(jí)到了8級(jí)，也獲得了玩具。
這節(jié)課告訴我：任何困難，只要我們用心并且全力以赴，總會(huì)獲得成功的。就像老師說(shuō)得那樣“‘精誠(chéng)所加，金石為開(kāi)?！郎蠠o(wú)難事，只怕有心人?！敝窆S要是想從土里鉆出來(lái)，是很困難的，但是它們能夠鉆出來(lái)，長(zhǎng)成筆直的竹子，就是因?yàn)樗鼈儾缓ε吕щy。在現(xiàn)實(shí)生活中，有一些人，他們面對(duì)困難，毫不畏懼，努力把它攻破，他們不就具有這樣的精神嗎。而又有些人，他們畏懼困難，一遇到困難就想要躲避，這樣的人只會(huì)躲避這樣是做不了大事的，困難就像紙老虎，只要你勇敢地把它推倒，困難自然就會(huì)迎刃而解。
所以說(shuō)，在生活中，我們會(huì)遇到許許多多的困難，只要我們不畏懼困難，用心并且全力以赴，就可以獲得我們希望的成功。
這也是課堂精彩篇二
說(shuō)到課堂，你的第一反應(yīng)一定在學(xué)校里聽(tīng)老師講課。其實(shí)，那鳥(niǎo)語(yǔ)花香的大自然，那樹(shù)木叢生的荒郊野外都是課堂。
“五一”我參加了一個(gè)荒野生存的活動(dòng)。一大早，我迫不及待地帶上裝備，與教官上了山。春天的山那么清新，有唱歌的小鳥(niǎo)，有歪斜的樹(shù)木，一切都是那么新奇有趣。我們來(lái)到營(yíng)地，這是一個(gè)巨大的山洞，洞外有一棵大大的相思樹(shù)。洞很大，人可以在里面站著跑動(dòng)。
我們要通過(guò)做任務(wù)來(lái)獲取籌碼，購(gòu)買(mǎi)工具和食物。我當(dāng)仁不讓地選擇了“生火”的任務(wù)：在地上撿一些火絨材料，放到生火臺(tái)中，用鎂棒和一鐵片來(lái)使它們冒火。“嚓”，一片火花在我的切削中迸出，樹(shù)葉卻連點(diǎn)都沒(méi)點(diǎn)著。我問(wèn)教官這是為什么，教官卻只跟我說(shuō)：“火絨找錯(cuò)了?！蔽壹{悶了，這不是很好的火絨嗎？教官?gòu)牡厣蠐炱饚锥淇蔹S的相思樹(shù)花，又掏出一包紙巾：“你看?！彼麑㈡V棒上的一些鎂粉刮了下來(lái)，將花放在上面。只聽(tīng)“嗶”一聲，火迅速燃起。我正想放枯葉上去，教官卻吹滅了：“不能作弊哦！”
我跑到相思樹(shù)下，撿來(lái)許多毛絨絨的小花，又照教官的樣子磨起了鎂粉。刮啊刮，眼看鎂粉快夠了，突然，一道耀眼的火光躥起。原來(lái)，不小心刮出的火花，點(diǎn)燃了所有鎂粉。還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，銀色的粉末變成了小渣渣。唉！前功盡棄，我真想撒手不了。不行，考驗(yàn)剛剛開(kāi)始，再接再厲吧！我決定刮一點(diǎn)鎂粉就收集在枯葉上，然后再一起點(diǎn)燃。刮了一個(gè)小時(shí)，鎂粉都堆成了一座小山了，我跑去問(wèn)教官，教官才說(shuō)：“試試吧?！边@可是一個(gè)小時(shí)的成果啊，你一定一定要燃??！我刮出了火花。頓時(shí)，被點(diǎn)燃的鎂粉開(kāi)始“噼啪”作響，火一下子點(diǎn)燃了下面的火絨，“成功了！”我歡呼，火苗在歡騰，周?chē)臉?shù)木也在風(fēng)中發(fā)出“沙沙”聲，仿佛在為我鼓掌。
接下來(lái)的事就水到渠成了：買(mǎi)米、青菜和肉，再由我這個(gè)大廚煮熟，一鍋熱氣騰騰的菜粥就做好了?；囊吧?，讓我體會(huì)到了剛走進(jìn)山林時(shí)的欣喜、生火的艱辛、生出火的快樂(lè)、做飯的擔(dān)心、搭帳篷的努力，與分別時(shí)的傷心。當(dāng)然，我也明白了一個(gè)道理：做一件事，只要你懂得努力與變通，就一定會(huì)成功。
課堂，不僅僅是在學(xué)校。其實(shí)，你瞧，荒野也是課堂！去聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)的歌聲，去動(dòng)手做一餐飯，你一定會(huì)不一樣的收獲。
這也是課堂精彩篇三
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要用心體會(huì)，都會(huì)讓我們受到啟發(fā)：只要用心感受，都會(huì)成為我們的老師。
春天，我們經(jīng)?？梢钥吹揭恢恢幻利惖暮?，盡情地在花間飛舞，釋放自己的美麗，但終究要與風(fēng)一同化去。它并不為自己短暫的生命而遺憾，至少它為生命拼搏過(guò)，美麗過(guò)。正如蝴蝶一般，我們也要在短暫的時(shí)光中去努力，去創(chuàng)造，去為自己的生命增添光彩。在蝴蝶為老師的課堂中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)：珍惜生命中的每一分，每一秒，多做一些有意義的事，為世界增添一抹亮麗的色彩。
這也是課堂精彩篇四
小時(shí)候，我認(rèn)為有桌椅便是課堂；初入小學(xué)，我知道了操場(chǎng)也是課堂；隨著時(shí)間的推移，我知道了大自然也是課堂，它“告訴”了牛頓世界上有萬(wàn)有引力，“告訴”了人們飛行不是夢(mèng)。
在這樣的課堂里，我看見(jiàn)樹(shù)上的葉子一片一片地落了下來(lái)，猶如一只一只舞蹈著的蝴蝶們，它們是那么的慷慨大方，把自己的青春無(wú)私地獻(xiàn)給了大地，奉獻(xiàn)于自然。還沒(méi)來(lái)得及綻放自己的光彩，便零落成泥。它們卻無(wú)怨無(wú)悔，即使化作春泥，也要更護(hù)花。在自然的課堂，枯黃的樹(shù)葉告訴了我們：要知恩圖報(bào)，有奉獻(xiàn)精神！
收回目光，我不經(jīng)意間看見(jiàn)一個(gè)石子大小的餅干屑意然自己動(dòng)了起來(lái)，我用小樹(shù)枝挑開(kāi)一看，原來(lái)有一只螞蟻把餅干屑扛著不斷走動(dòng)。是什么讓這些弱小的螞蟻擁有如此大的力量？只見(jiàn)它們分工合作，盡心盡力地勞動(dòng)著，從不像我們?nèi)祟?lèi)一樣千方百計(jì)想著偷懶。或許，就是它們的團(tuán)結(jié)精神才使它們?cè)趷毫拥沫h(huán)境生存下來(lái)了。在自然的課堂，螞蟻告訴我們：要有團(tuán)結(jié)精神，互相配合，才能戰(zhàn)勝未知的挑戰(zhàn)。
自然的課堂，只要貼近用心去感受，就可以學(xué)到很多。
這也是課堂精彩篇五
生活如一個(gè)萬(wàn)花筒，五彩繽紛，課堂，是人生道路上的一個(gè)驛站。是授于我們?nèi)松R(shí)和道理的老師，人生處處都是課堂。而社會(huì)公德，是人生一個(gè)重要的，特殊的課堂。
我在電視上看到這樣兩則公益廣告。在地鐵的一節(jié)車(chē)箱里，有一個(gè)垃圾罐，人們都圍著它踢，都生怕這垃圾罐到自己腳下，終于，這個(gè)垃圾罐到了一個(gè)青年人的腳下，他并沒(méi)踢給別人，也沒(méi)不理不睬，而是撿了起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶?！扒蜻M(jìn)了”這是道理的一球，看似簡(jiǎn)單，但守門(mén)員終究是自己的陰影面，不是所有人，都能踢進(jìn)這道德的一球。
另一則，講的是在一輛公交車(chē)上，人不多，但也沒(méi)有位子，一位剛買(mǎi)完菜的老奶奶，行動(dòng)很不放便，站在車(chē)上，沒(méi)有一個(gè)人給她讓坐，有的人還惡言相向，有一個(gè)年青人實(shí)在看不下去了，把位子讓給老人。這是一場(chǎng)公德的比賽，有些人愿意拋棄自己的公德，也不放棄一絲利益，而有的人，寧可拋棄自己的利益，也不讓自己對(duì)別人有愧疚感。
“公德”短短兩個(gè)字，教會(huì)了我們?cè)S多許多。不過(guò)，既然是課堂，難免少不了“學(xué)困生”，當(dāng)然也有“尖子生”，有的人積極，有的人消極。有的人在“公德”的課堂上，表現(xiàn)極佳，有的人表現(xiàn)也很令人失望?；蛟S，我們對(duì)到的還沒(méi)有什么認(rèn)識(shí)，但，我相信，在這個(gè)課堂上，我們一定能學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)有社會(huì)到的的人。
這也使課堂，是人們一生的課程，想要對(duì)社會(huì)有所成就，對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，就要在這個(gè)課堂上，學(xué)到些什么，并做出些什么。把社會(huì)公德發(fā)揚(yáng)光大。
這也是課堂精彩篇六
課堂，這個(gè)人人皆知的詞語(yǔ)，而大部分人都認(rèn)為課堂是在教室里上的，而我卻不這樣認(rèn)為，我覺(jué)得生活處處是課堂，比如，公園是課堂，超市是課堂，家里也是課堂。
這些與眾不同的課堂可以讓我們知道生活的道理。就比如下面的事例吧！有一次，爺爺突然生病，診斷結(jié)果：是眼睛患有重影。由于奶奶的去世，爺爺過(guò)于悲傷，成天整理電子相冊(cè)，為的是不讓自己閑下來(lái)去想奶奶，導(dǎo)致用眼過(guò)度患了眼疾。爺爺住院期間，爸爸媽媽精心照顧他，從開(kāi)始不能自行走路，由爸爸扶著他走路；到了吃飯的時(shí)候，更麻煩了，由于爺爺看不清楚東西，媽媽只好把飯菜端到爺爺面前，一邊喂一邊告訴爺爺這是什么菜，遇到吃魚(yú)，媽媽就更加仔細(xì)地挑刺；深夜，爺爺要上廁所，爸爸睜著睡眼蒙蒙的眼睛，攙扶著爺爺去衛(wèi)生間，看到這許許多多不經(jīng)意的小事，而這些小事卻飽含了爸爸媽媽對(duì)爺爺?shù)膼?ài)，那是一種親情的愛(ài)，讓我這顆幼小的心靈里感受到了莫大的溫暖?，F(xiàn)在，每當(dāng)我回想起來(lái)，深深體會(huì)到這也是一堂愛(ài)的課堂。
這也是課堂精彩篇七
只要用心去觀察，處處都是課堂。
大地，有學(xué)問(wèn)，在廣闊無(wú)邊的大地上，一只小螞蟻在土中翻來(lái)翻去，不像搬家，不像找食物，那它傻里傻氣在土里翻些什么？看來(lái)低等生物永遠(yuǎn)都低等。我心里不禁產(chǎn)生這樣一些想法。過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)小頭冒了出來(lái)，定睛一看，一個(gè)小螞蟻，那一刻忽然感受到羞愧難當(dāng)，怪不得小螞蟻在這挖土，原來(lái)是在施救困在泥土下的同伴呀！一只小小的螞蟻都知道要救自己的親人，但身為高智商的人類(lèi)，卻因利益手足相殘，可笑，可卑！
天空一樣有學(xué)問(wèn)，鷹在空中無(wú)疑是強(qiáng)者，而金雕更是王者一般的存在。除了金雕優(yōu)良的基因傳統(tǒng)之外，還有它母親的開(kāi)導(dǎo)，金雕成年之時(shí)，不論小金雕怎么求饒，往日溫和的母親這時(shí)會(huì)變得冷酷無(wú)情。那時(shí)，懸崖峭壁之上，總會(huì)發(fā)出一聲痛苦的長(zhǎng)鳴。那多么疼呀！翅膀會(huì)被活生生打斷，而且傷自己的，居然是最親愛(ài)的母親，也許那時(shí)它心中充滿(mǎn)了怨恨，但殊不知，只有這樣，金雕的翅膀才能發(fā)育的更加健壯，才能在萬(wàn)丈高空之中，依然平穩(wěn)無(wú)誤，才能視狂風(fēng)暴雨如無(wú)物，才能以迅雷不及掩耳之勢(shì)將利爪插入獵物兩肋。有時(shí)我不能去責(zé)問(wèn)母親為什么會(huì)給自己這么大的困難，因?yàn)橹挥欣щy多了，自己才能更加強(qiáng)大。
沙漠一直都是無(wú)人區(qū)，一個(gè)生命幾乎絕跡的地獄，人想到沙漠往往充滿(mǎn)絕望，但沙漠之中，依然有頑強(qiáng)的生命——仙人掌，仙人掌為了在沙漠中生存下去，努力變化自己，百年、千年、萬(wàn)年，將一片片樹(shù)葉化成一根根細(xì)針，比起在綠洲之中千篇一律的小草，仙人掌又何嘗不獨(dú)特。漫長(zhǎng)等待，忍受無(wú)盡的沙漠與高溫，只為等一片甘霖的到來(lái)。也許我在困難之中，也許無(wú)盡絕望，也要努力改變自己，忍受困難，因?yàn)閳?jiān)信，成功的機(jī)會(huì)總會(huì)到來(lái)的。
自然之中，不也處處是課堂。
這也是課堂精彩篇八
入冬了，寒風(fēng)習(xí)習(xí)，我家門(mén)口的高大的桂花樹(shù)頂著枯葉在風(fēng)中顫抖。秋天，桂花樹(shù)送給我們清香，奉獻(xiàn)給我們桂花，現(xiàn)在桂花樹(shù)被凍成這樣，我得給它穿件棉衣防寒。
我約上晶晶和梓涵來(lái)到門(mén)前，拎來(lái)石灰水，取來(lái)稻草繩，走到小樹(shù)跟前，拿起刷子，蘸上石灰水，均勻地抹在樹(shù)干上。不一會(huì)兒，桂花樹(shù)就穿上了一件白色的棉衣，晶晶高興地說(shuō)：“這下桂花樹(shù)不僅不怕冷了，而且也不怕害蟲(chóng)侵蝕它了。”一旁博學(xué)的梓涵指著稻草繩，興致勃勃地說(shuō)：“天氣太冷了，我們還可以給它穿上更保暖的棉襖?！?BR> 我取來(lái)一大卷稻草繩，讓晶晶拿著繩子的一端，按在樹(shù)木的根部，一圈一圈地向上纏繞，纏到快一米處，就打個(gè)結(jié)。就這樣，桂花樹(shù)又穿上了一件厚棉衣，看起來(lái)暖和極了。風(fēng)呼呼地吹著，雪紛紛地下著，桂花樹(shù)精神抖擻，在風(fēng)中向我們點(diǎn)頭，仿佛在對(duì)我們說(shuō)：“謝謝你們，你們真是懂得感恩的好孩子。”
梓涵高興地打量著周?chē)臉?shù)木，提議道：“不如我們?cè)賻蛶瓦@些小樹(shù)吧!”我們一致同意，刷地刷，繞地繞，熱火朝天地干了起來(lái)，我們的臉凍紅了，手勒疼了，但我們一點(diǎn)也不感覺(jué)到冷。不過(guò)兩小時(shí)，這片小樹(shù)林都穿上了棉襖，成了一道特別的風(fēng)景線(xiàn)，路過(guò)的叔叔阿姨都在夸贊我們呢!
天色晚了，我們高高興興地回家了，這是一次有趣的體驗(yàn)，是一件有意義的事，更是一堂受益匪淺的課。
這也是課堂精彩篇九
老師在臺(tái)上口沫橫飛地上課，底下的同學(xué)漫不經(jīng)心地望著教室的外頭；期盼放學(xué)鐘聲的響起，讓學(xué)生逃離教室的禁錮，讓學(xué)生逃離老師的斥責(zé)，讓學(xué)生逃離考試的恐懼。
走出教室，沒(méi)有作業(yè)的困擾，只有翠綠樹(shù)葉的清新；走出教室，沒(méi)有教室內(nèi)的汗臭味，只有花朵的芳香；走出教室，沒(méi)有課業(yè)的壓力，只有外頭樹(shù)木的氣息。有一些知識(shí)，不只有在教室，或是老師教才能知道；有一些知識(shí)存在于生活周?chē)?，需要自己去發(fā)掘，自己去領(lǐng)悟，自己去學(xué)習(xí)的。老師不會(huì)教我們?nèi)绾紊嫦氯?，也不?huì)教我們獨(dú)自生活，更不會(huì)教我們?nèi)バ蕾p周?chē)拿?，這些生活方面的知識(shí)，必須自己去發(fā)掘的。
我們的思想，不該局限在教室內(nèi)；我們的視野，不該禁錮在教室內(nèi)；我們的內(nèi)心，不該束縛在教室里面。教室外面的知識(shí)，無(wú)限廣闊，如果只是學(xué)教室里面的知識(shí)，就會(huì)像井底之蛙，不知道外面的世界有多么遼闊！走出教室，就可以學(xué)習(xí)到，知識(shí)，未必存在于教室內(nèi)。
內(nèi)心的知識(shí)，不要局限在教室內(nèi)；內(nèi)心的好奇；不要被課業(yè)所禁錮；內(nèi)心的思想，不要被教室給束縛。走出教室，接受外面大自然的熱情迎接，讓自己領(lǐng)悟無(wú)窮的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己不再只是禁錮在教室內(nèi)！
走出教室，往前跨一步，會(huì)發(fā)現(xiàn)，大自然的知識(shí)，是無(wú)盡的豐富；大自然的世界，是無(wú)限遼闊；大自然的世界，無(wú)限地美麗。
這也是課堂精彩篇十
漫步在彌漫著蒼蒼暝色的樹(shù)林中，一陣陣微風(fēng)攜著青草香，泥土味，從我的鼻尖劃過(guò)。我浸在自然的懷抱里，感受著她的美麗動(dòng)人，同時(shí)，也汲取著諸多淳淳教導(dǎo)。
看??！那花之君子——蓮，在萬(wàn)花從中脫穎而出。你是那樣亭亭玉立，高潔偉岸，宛如銀河中的廣寒仙子，在眾星捧月下，清塵脫俗，不食人間煙火。是你，教會(huì)了我出淤泥而不染，濯清漣而不妖；是你，用一片冰心，啟迪著我淡泊名利，寧?kù)o致遠(yuǎn)。
偶然間，雪地中點(diǎn)點(diǎn)鮮紅，淡淡幽香，令我駐足。我細(xì)細(xì)端詳著這朵臘梅，在萬(wàn)花叢中，她是那樣不起眼。然而，為了心中燃燒的點(diǎn)點(diǎn)星火，她選擇了在嚴(yán)冬，面對(duì)刺骨的寒風(fēng)，迎著傾盆大雪，傲然挺立。即便隨時(shí)有可能被大雪覆蓋，即便一切的努力都有可能付諸東流，她仍不屈不撓，無(wú)怨無(wú)悔。此時(shí)此刻，天地間，唯有她孤芳自賞。梅，謝謝你，是你那堅(jiān)貞不屈的精神，給予了我追逐夢(mèng)想的勇氣；是你那高潔傲骨，教會(huì)了我如何逆流而上，勇往直前。
林間，幾朵牡丹開(kāi)得那樣熱烈而深沉。鮮紅的花瓣似熊熊烈焰，又如晶瑩剔透的琉璃。即便在百花齊放之時(shí)，她仍是那樣引人注目。她雖熱情，骨子里卻潛藏著一股高傲不羈，散發(fā)著濃烈的王者風(fēng)范，使人不禁為之俯首稱(chēng)臣。
可是，蕓蕓眾生只注意到了你光鮮亮麗的外表，又有誰(shuí)明白背后你付出了多少汗水。我喜愛(ài)你，因?yàn)槟憬o了我手握日月摘星辰的勇氣，給了我面對(duì)千軍萬(wàn)馬仍怡然不懼的信心，讓我為了心中的目標(biāo)而奮勇前行！
這也是課堂精彩篇十一
對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，課堂無(wú)處不在，只要你細(xì)心觀察、善于思考總能在每件事物中領(lǐng)悟到什么。
那一年，母親從鄰居叔叔家中抱出了一個(gè)花盆回了家。那是一盆未開(kāi)花的水仙，綠綠的莖葉在盆中挺拔的生長(zhǎng)著。就在那一年，我見(jiàn)證了這盆水仙的成長(zhǎng)與凋零。
水仙未開(kāi)花，卻綠得讓人忍不住想要靠近，想去嗅一嗅它的芳香。在我的細(xì)心照料下，它終于長(zhǎng)出了一朵小花蕾，陽(yáng)光照在花蕾上，嬌嫩的花苞里儲(chǔ)滿(mǎn)了晨光與希望，我想到了我幼兒時(shí)期，可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，心里總是充滿(mǎn)著希望。幾日后，花蕾長(zhǎng)大了一點(diǎn)，如同我們少年時(shí)，在似放非放間羞澀地打著盹兒，心中盡是不為人知的奇怪的夢(mèng)想，心大了，花蕾變成了蓓蕾了。
正值過(guò)年，熱鬧的氣氛似乎渲染了水仙花，它怒放著，散發(fā)著陣陣香氣，就如同我們現(xiàn)在正值青年時(shí)代，極顯青春活力與誘惑，面臨一切當(dāng)仁不讓?zhuān)G葉襯托雪白的花兒卻也絲毫不遜色。中年如盛開(kāi)的花朵，瓣兒漸失了嬌艷卻已熟稔，蕊中開(kāi)始累累地坐果；老年如結(jié)了果的花，萼殘瓣落，但遲暮地“梅開(kāi)二度”也更觀其俏美和風(fēng)流?？催@這盆花，我想到了自己年幼到現(xiàn)在，想到將值中年時(shí)期的父母，也想到了已年邁的爺爺奶奶。忍不住唉嘆了一口氣，人生如花?。?BR> 水仙與白蓮都是白色的花，但我更喜歡水仙。高潔的人常用白蓮自擬。蓮，濯清漣而不妖，出淤泥而不染，但又有多少人能真正可以做到呢？所以我更喜歡水仙的真實(shí)，有綠葉的陪襯，水仙學(xué)會(huì)了隱藏，花兒小又白從不光彩奪目的吸引人，卻讓人覺(jué)得它別有一番韻味，花香可傳遠(yuǎn)方，聞著卻清淡，我喜愛(ài)它的淡淡的芳香。
“養(yǎng)花，不只是細(xì)心照料便足夠了的，養(yǎng)花你必須先熟悉花的一切，你要懂它，理解它才能把它養(yǎng)好”這是鄰居養(yǎng)花的叔叔告訴我的“你要學(xué)會(huì)感受它，領(lǐng)悟花中真諦”我至今都受益匪淺。
如果把每一件事都搬上課堂來(lái)評(píng)價(jià)分析，或許你會(huì)懂得比別人多一點(diǎn)，但自己去感受，領(lǐng)悟出來(lái)的，便會(huì)比別人懂得更多。
領(lǐng)悟花中之道，。
這也是課堂精彩篇十二
幼年的我，知道有桌有椅的是課堂，上了小學(xué)，我知道了只要有啟示、有知識(shí)，課堂就無(wú)處不在。今天在這堂課，可真讓我受益匪淺。
今天下午，媽媽和我一起去雪楓公園玩，看見(jiàn)小草直挺挺的立在土地上，土地上立著一個(gè)牌子：“小草也有生命，請(qǐng)勿踐踏！”聽(tīng)到有嬉笑聲，我回頭一看，看見(jiàn)許多小朋友的脆弱的小草上奔跑著。這時(shí)我心想：“小草為什么經(jīng)歷風(fēng)霜卻還像個(gè)士兵一樣一動(dòng)不動(dòng)的屹立著?！?BR> 媽媽見(jiàn)我凝視著小草，聚精會(huì)神的發(fā)呆，就好像是猜出了我正在想什么，媽媽對(duì)我說(shuō)道：“這小草，你不要看他外表脆弱，其實(shí)它內(nèi)心很堅(jiān)強(qiáng)，它經(jīng)歷了春暖花開(kāi)的春天、烈日炎炎的夏天、落葉紛飛的秋天、寒風(fēng)刺骨的冬天。冬天當(dāng)寒徹的風(fēng)吹到人們身上時(shí)，人們穿上了棉襖，而小草則在拼命的發(fā)芽；春天時(shí)，當(dāng)百花爭(zhēng)艷時(shí)，它只會(huì)默默的襯托著花兒們；當(dāng)夏天太陽(yáng)公公憤怒的可以輕易把它化為烏有時(shí)，他卻死死地堅(jiān)守屬于自己的生命；秋天時(shí)，落葉飄落，人們已經(jīng)看不見(jiàn)那堅(jiān)強(qiáng)的身影，因?yàn)樗呀?jīng)被落葉掩埋，但它卻能在最灰暗的地方添上一抹綠光，讓人為之震撼！
小草的堅(jiān)強(qiáng)，讓我聯(lián)想到了解放軍，他們勇敢頑強(qiáng)、視死如歸，堅(jiān)定的品質(zhì)難道不值得我們這一代人學(xué)習(xí)嗎？狼牙山五壯士英勇跳崖，他們的滿(mǎn)腔熱血令人敬佩，小草就是勇敢頑強(qiáng)的象征。還有著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神！
這顆小草，不單單體現(xiàn)了精神、品質(zhì)，還讓我懂得了一個(gè)深刻的道理：小草的身上有一種默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神和強(qiáng)大的生命力，它讓我懂得了，要在生活中多觀察身邊的事物，課堂就會(huì)無(wú)處不在，但只有會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)的人才能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
大自然，只要留心，處處是知識(shí)，因?yàn)椋?BR> 這也是課堂精彩篇十三
生活中處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文課無(wú)處沒(méi)有，無(wú)時(shí)不在。
放學(xué)前，語(yǔ)文老師給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一個(gè)蒜頭，要同學(xué)們回家栽到盆子里，每周觀察一次蒜頭的變化。一個(gè)月后，到班級(jí)匯報(bào)蒜頭的成長(zhǎng)情況。
同學(xué)們都奇怪了，語(yǔ)文老師怎么不務(wù)正業(yè)，干起生物老師的行當(dāng)了？但要我們動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)不愿意？于是全班同學(xué)各自回家悄悄忙開(kāi)了。
一月后，同學(xué)們把栽蒜頭的盆子搬到了班級(jí)。小張同學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗了，因?yàn)樗阉忸^放在瓶子里，瓶子里有水沒(méi)有泥土，蒜頭埋在水里，還蓋上蓋子，蒜頭在瓶子里爛掉了。我的實(shí)驗(yàn)成功了，而且我栽的蒜頭長(zhǎng)得最好，嫩嫩的，綠綠的，直直的，自豪地從泥土中鉆出來(lái)。失敗的，心情沮喪。成功的，心情喜悅。但無(wú)論失敗了，還是成功了，同學(xué)們每周觀察的記錄寫(xiě)得都很具體、生動(dòng)、精彩。
老師問(wèn)我們：“為什么今天大家寫(xiě)的文章都很成功？”
我們各抒己見(jiàn)，貪玩的小王說(shuō)：“我們沒(méi)有交作文的壓力?！?BR> 好動(dòng)的小明回答：“這是我們喜歡做的事?！?BR> 我也爭(zhēng)先恐后地答道：“寫(xiě)我們親身經(jīng)歷的，當(dāng)然會(huì)生動(dòng)?！?BR> 老師又緊跟著追問(wèn)：“那么，我們過(guò)去經(jīng)歷過(guò)許多事，但寫(xiě)得卻不生動(dòng)呢？
語(yǔ)文科代表振振有辭：“許多事我們雖然經(jīng)歷了，但沒(méi)有留心，沒(méi)有積累，所以我們雖有生活，但大腦里沒(méi)擁有生活素材?！?BR> 老師笑了：“對(duì)，這就是語(yǔ)文，它從我們身邊悄無(wú)聲息地走過(guò)，我們要學(xué)會(huì)留心觀察，認(rèn)真思考，真切記錄，才會(huì)學(xué)好它?！贝藭r(shí)，我才恍然大悟，老師讓我們?cè)运忸^，原來(lái)這呵！
這也是課堂精彩篇十四
年級(jí)：六年級(jí)。
以前我以為有桌子有椅子的地方才稱(chēng)作“課堂”，但是自從經(jīng)歷了那一件生活中的小事后懂得生活處處有課堂。那是一個(gè)風(fēng)和日麗的中午，放學(xué)了。
似火的太陽(yáng)無(wú)情地烘烤著人們，我被他那不一般的酷熱賽出了牛毛大汗。我手里緊緊著握著一張一元人民幣，去門(mén)口的小賣(mài)部買(mǎi)條冰棍來(lái)驅(qū)除身上的熱氣。來(lái)買(mǎi)冰棍的人并不少，還要排隊(duì)。排了一分鐘的隊(duì)，到我了。我迫不及待地從冰箱里抽出一條西瓜味的冰棍，給了售貨員一塊錢(qián)，當(dāng)時(shí)，我只顧著吃冰棍忘了等待找錢(qián)，錯(cuò)拿冰棍回家品嘗。在家里，我吃完了爽口的冰棍，但是還是很熱。
于是，我摸摸口袋，想掏錢(qián)再去買(mǎi)一條。就在那一刻我才回過(guò)神來(lái)，忘了等待找零錢(qián)了。我一下子焦急起來(lái)，像是熱鍋上的螞蟻一樣，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。忽然傳來(lái)了一聲聲“咚咚”的敲門(mén)聲。打開(kāi)門(mén)一看，啊，是那一位售貨員阿姨。只見(jiàn)她滿(mǎn)頭大汗，頭發(fā)繚亂，汗水已經(jīng)全部濕透了她的衣服，手里拿著一張五角的人民幣，嘴里還喘出一口又一口的氣。她用清脆的聲音對(duì)我說(shuō)：“小朋友，你忘了等我找錢(qián)，給，記得下次可別再忘了?！彼渲氐剡f給我。
就在交手那是，我感覺(jué)她的心跳好快。還沒(méi)等我說(shuō)為什么，就說(shuō)：“不要問(wèn)這是為什么，這就是人與人之間的關(guān)心，希望你也能懂?！闭f(shuō)完，她轉(zhuǎn)身就走，我一直注視著她，最終消失在暴曬中。那位阿姨是我的老師，小賣(mài)部是教室，她給我上了一節(jié)人生中必不可缺的課。
姓名：楊仕馀。
學(xué)校：湛江市雷州市客路鎮(zhèn)中心小學(xué)。
班級(jí)：六（2）班。
指導(dǎo)老師:陳澤華老師。
郵箱：
這也是課堂精彩篇十五
在我們的童年生活中，大多數(shù)時(shí)間都是在課堂中度過(guò)的，所以，每個(gè)人也就都會(huì)有自己最喜歡的課程，而我最喜歡的就是馮老師的語(yǔ)文課了。
大家可能都會(huì)以為學(xué)語(yǔ)文很麻煩，其實(shí)則不然。記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，馮老師對(duì)我說(shuō)過(guò)：“學(xué)語(yǔ)文最重要的就是讀，熟讀百遍，其義自見(jiàn)”。
這句話(huà)在我學(xué)語(yǔ)文的道路上起到了很重要的作用，就如同黑暗中的指明燈，照亮我前行的路。
每當(dāng)我遇到了“不求甚解之問(wèn)題”時(shí)，就會(huì)想到這句話(huà)，馮老師可是我的好老師??！
每次上馮老師的課，我的心情就會(huì)很激動(dòng)，不僅僅是因?yàn)槟蔷湓?huà)，還由于馮老師的課具有莫大的吸引力，課上每個(gè)人都會(huì)全神貫注，聽(tīng)著聽(tīng)著仿佛置身課文之中，與文中的主人公進(jìn)行交流、玩耍，我喜歡這樣的語(yǔ)文課！
此外，馮老師還會(huì)教導(dǎo)我們讀課文時(shí)怎樣斷句、連句，怎樣在寫(xiě)作文時(shí)不抓耳撓腮，如何埋下伏筆，吸引讀者，如何在做卷子時(shí)不丟分……同時(shí)，馮老師在上課時(shí)不僅僅單講課文，還給我們提出相應(yīng)的問(wèn)題，激發(fā)我們思考，拓展相關(guān)的知識(shí)，豐富我們的視野，有時(shí)還給我們講一些她小時(shí)候的事情，激勵(lì)我們前進(jìn)。
我喜歡馮老師的`語(yǔ)文課！
這也是課堂精彩篇十六
走出補(bǔ)習(xí)教室，外面驕陽(yáng)似火，燒得我心煩意亂。
街上人煙稀少，連小貓小狗都“足不出戶(hù)”——怕?tīng)C傷了自己的腳爪吧。渾身的汗液早已被燒干，身體與衣服糾纏在一起，雙腳和鞋襪合為一體，走起路來(lái)像是踩在濕漉漉的棉巾上，一股難受繚繞心頭，這天氣，厭煩。
我非真金打造，也不是齊天大圣，是耐不住這火煉的。只想打個(gè)的，早早回家。
過(guò)了許久才攔下一輛三輪摩的，沒(méi)辦法，只好將就一下了。一進(jìn)車(chē)，我便后悔了，車(chē)?yán)餆岬孟裾艋\，沒(méi)有空調(diào)，“吱呀呀”的小電風(fēng)扇也只能頻頻送來(lái)暖風(fēng)。
“去哪兒？”“xx小區(qū)?！薄昂眠?！”
他樂(lè)呵呵的應(yīng)答，一踩油門(mén)，車(chē)子便發(fā)動(dòng)了。風(fēng)從窗口涌入，這時(shí)我才感到些許的清涼。跑了一陣子，他就扯開(kāi)嗓子，吼出幾首我聽(tīng)不懂的方言歌，倒是為因?yàn)橹丝径@得單板的世界平添了幾分趣味。
我無(wú)事可做，便開(kāi)始打量他。
他身上套著長(zhǎng)袖的因污漬的累積而泛黑的軍裝，耳后根和脖子上藏污納垢，汗珠在污漬上流淌，像扯著幾條黑線(xiàn)，腳后跟上，一道傷痕如同峽谷一般蜿蜒至小腿，腳上拖著一雙拖鞋，每踩一次油門(mén)便會(huì)“吱”得一響。從車(chē)?yán)锏姆垂忡R里，我看見(jiàn)了他裂開(kāi)笑的嘴，他一邊唱，一邊踏腳打節(jié)拍，于是他的膠拖鞋便也“吱吱”地唱起來(lái)。
這么開(kāi)心，肯定是今天賺了足夠的錢(qián)吧！
“到嘍！”“多少錢(qián)？”“4元?！?BR> 我將錢(qián)遞給他，他打開(kāi)一個(gè)舊皮包，將錢(qián)塞了進(jìn)去，我瞥了一眼那包，里面只零星地躺著幾枚硬幣，有點(diǎn)詫異。下了車(chē)，伴著歌聲，他開(kāi)著車(chē)走了。
我不解：車(chē)夫的幸福不就是多掙錢(qián)嗎？在這酷熱的天氣里，沒(méi)掙到錢(qián)，為何如此開(kāi)心？
默默一想，似有所悟。誰(shuí)說(shuō)快樂(lè)需要理由？裂開(kāi)嘴便足夠了。幸福在于精神至上，而并非只限于物質(zhì)享受，那車(chē)夫，在那一瞬教給了我快樂(lè)的訣竅。
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這也是課堂精彩篇一
在生活中，不只有校園中的課堂才是課堂，到處都是課堂，只要你認(rèn)真觀察，你就可以發(fā)現(xiàn)。
記得有一次，我特別想要一個(gè)玩具，媽媽嫌它貴，就一直沒(méi)有給我買(mǎi)。終于，媽媽在我的再三請(qǐng)求下，答應(yīng)給我買(mǎi)，不過(guò)有一個(gè)條件，那就是必須在這次的國(guó)際象棋比賽中晉級(jí)到8級(jí)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)可是個(gè)艱巨的挑戰(zhàn)，就像一面不可推倒的墻一樣，擋在我和玩具的面前。
不過(guò)我并沒(méi)有害怕這面墻，我為了獲得玩具，付出了很多努力。首先，我堅(jiān)持每天晚上跟媽媽下一盤(pán)棋，即使晚上寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到很晚。第二，我會(huì)每天看一遍國(guó)際象棋的教科書(shū)，想好怎樣應(yīng)對(duì)各種情況。第三，我會(huì)多做一些數(shù)學(xué)題，擴(kuò)張我的思維。漸漸地，我的實(shí)力在慢慢地變強(qiáng)。最后，我真的推到了這面墻，晉級(jí)到了8級(jí)，也獲得了玩具。
這節(jié)課告訴我：任何困難，只要我們用心并且全力以赴，總會(huì)獲得成功的。就像老師說(shuō)得那樣“‘精誠(chéng)所加，金石為開(kāi)?！郎蠠o(wú)難事，只怕有心人?！敝窆S要是想從土里鉆出來(lái)，是很困難的，但是它們能夠鉆出來(lái)，長(zhǎng)成筆直的竹子，就是因?yàn)樗鼈儾缓ε吕щy。在現(xiàn)實(shí)生活中，有一些人，他們面對(duì)困難，毫不畏懼，努力把它攻破，他們不就具有這樣的精神嗎。而又有些人，他們畏懼困難，一遇到困難就想要躲避，這樣的人只會(huì)躲避這樣是做不了大事的，困難就像紙老虎，只要你勇敢地把它推倒，困難自然就會(huì)迎刃而解。
所以說(shuō)，在生活中，我們會(huì)遇到許許多多的困難，只要我們不畏懼困難，用心并且全力以赴，就可以獲得我們希望的成功。
這也是課堂精彩篇二
說(shuō)到課堂，你的第一反應(yīng)一定在學(xué)校里聽(tīng)老師講課。其實(shí)，那鳥(niǎo)語(yǔ)花香的大自然，那樹(shù)木叢生的荒郊野外都是課堂。
“五一”我參加了一個(gè)荒野生存的活動(dòng)。一大早，我迫不及待地帶上裝備，與教官上了山。春天的山那么清新，有唱歌的小鳥(niǎo)，有歪斜的樹(shù)木，一切都是那么新奇有趣。我們來(lái)到營(yíng)地，這是一個(gè)巨大的山洞，洞外有一棵大大的相思樹(shù)。洞很大，人可以在里面站著跑動(dòng)。
我們要通過(guò)做任務(wù)來(lái)獲取籌碼，購(gòu)買(mǎi)工具和食物。我當(dāng)仁不讓地選擇了“生火”的任務(wù)：在地上撿一些火絨材料，放到生火臺(tái)中，用鎂棒和一鐵片來(lái)使它們冒火。“嚓”，一片火花在我的切削中迸出，樹(shù)葉卻連點(diǎn)都沒(méi)點(diǎn)著。我問(wèn)教官這是為什么，教官卻只跟我說(shuō)：“火絨找錯(cuò)了?！蔽壹{悶了，這不是很好的火絨嗎？教官?gòu)牡厣蠐炱饚锥淇蔹S的相思樹(shù)花，又掏出一包紙巾：“你看?！彼麑㈡V棒上的一些鎂粉刮了下來(lái)，將花放在上面。只聽(tīng)“嗶”一聲，火迅速燃起。我正想放枯葉上去，教官卻吹滅了：“不能作弊哦！”
我跑到相思樹(shù)下，撿來(lái)許多毛絨絨的小花，又照教官的樣子磨起了鎂粉。刮啊刮，眼看鎂粉快夠了，突然，一道耀眼的火光躥起。原來(lái)，不小心刮出的火花，點(diǎn)燃了所有鎂粉。還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，銀色的粉末變成了小渣渣。唉！前功盡棄，我真想撒手不了。不行，考驗(yàn)剛剛開(kāi)始，再接再厲吧！我決定刮一點(diǎn)鎂粉就收集在枯葉上，然后再一起點(diǎn)燃。刮了一個(gè)小時(shí)，鎂粉都堆成了一座小山了，我跑去問(wèn)教官，教官才說(shuō)：“試試吧?！边@可是一個(gè)小時(shí)的成果啊，你一定一定要燃??！我刮出了火花。頓時(shí)，被點(diǎn)燃的鎂粉開(kāi)始“噼啪”作響，火一下子點(diǎn)燃了下面的火絨，“成功了！”我歡呼，火苗在歡騰，周?chē)臉?shù)木也在風(fēng)中發(fā)出“沙沙”聲，仿佛在為我鼓掌。
接下來(lái)的事就水到渠成了：買(mǎi)米、青菜和肉，再由我這個(gè)大廚煮熟，一鍋熱氣騰騰的菜粥就做好了?；囊吧?，讓我體會(huì)到了剛走進(jìn)山林時(shí)的欣喜、生火的艱辛、生出火的快樂(lè)、做飯的擔(dān)心、搭帳篷的努力，與分別時(shí)的傷心。當(dāng)然，我也明白了一個(gè)道理：做一件事，只要你懂得努力與變通，就一定會(huì)成功。
課堂，不僅僅是在學(xué)校。其實(shí)，你瞧，荒野也是課堂！去聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)的歌聲，去動(dòng)手做一餐飯，你一定會(huì)不一樣的收獲。
這也是課堂精彩篇三
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要用心體會(huì)，都會(huì)讓我們受到啟發(fā)：只要用心感受，都會(huì)成為我們的老師。
春天，我們經(jīng)?？梢钥吹揭恢恢幻利惖暮?，盡情地在花間飛舞，釋放自己的美麗，但終究要與風(fēng)一同化去。它并不為自己短暫的生命而遺憾，至少它為生命拼搏過(guò)，美麗過(guò)。正如蝴蝶一般，我們也要在短暫的時(shí)光中去努力，去創(chuàng)造，去為自己的生命增添光彩。在蝴蝶為老師的課堂中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)：珍惜生命中的每一分，每一秒，多做一些有意義的事，為世界增添一抹亮麗的色彩。
這也是課堂精彩篇四
小時(shí)候，我認(rèn)為有桌椅便是課堂；初入小學(xué)，我知道了操場(chǎng)也是課堂；隨著時(shí)間的推移，我知道了大自然也是課堂，它“告訴”了牛頓世界上有萬(wàn)有引力，“告訴”了人們飛行不是夢(mèng)。
在這樣的課堂里，我看見(jiàn)樹(shù)上的葉子一片一片地落了下來(lái)，猶如一只一只舞蹈著的蝴蝶們，它們是那么的慷慨大方，把自己的青春無(wú)私地獻(xiàn)給了大地，奉獻(xiàn)于自然。還沒(méi)來(lái)得及綻放自己的光彩，便零落成泥。它們卻無(wú)怨無(wú)悔，即使化作春泥，也要更護(hù)花。在自然的課堂，枯黃的樹(shù)葉告訴了我們：要知恩圖報(bào)，有奉獻(xiàn)精神！
收回目光，我不經(jīng)意間看見(jiàn)一個(gè)石子大小的餅干屑意然自己動(dòng)了起來(lái)，我用小樹(shù)枝挑開(kāi)一看，原來(lái)有一只螞蟻把餅干屑扛著不斷走動(dòng)。是什么讓這些弱小的螞蟻擁有如此大的力量？只見(jiàn)它們分工合作，盡心盡力地勞動(dòng)著，從不像我們?nèi)祟?lèi)一樣千方百計(jì)想著偷懶。或許，就是它們的團(tuán)結(jié)精神才使它們?cè)趷毫拥沫h(huán)境生存下來(lái)了。在自然的課堂，螞蟻告訴我們：要有團(tuán)結(jié)精神，互相配合，才能戰(zhàn)勝未知的挑戰(zhàn)。
自然的課堂，只要貼近用心去感受，就可以學(xué)到很多。
這也是課堂精彩篇五
生活如一個(gè)萬(wàn)花筒，五彩繽紛，課堂，是人生道路上的一個(gè)驛站。是授于我們?nèi)松R(shí)和道理的老師，人生處處都是課堂。而社會(huì)公德，是人生一個(gè)重要的，特殊的課堂。
我在電視上看到這樣兩則公益廣告。在地鐵的一節(jié)車(chē)箱里，有一個(gè)垃圾罐，人們都圍著它踢，都生怕這垃圾罐到自己腳下，終于，這個(gè)垃圾罐到了一個(gè)青年人的腳下，他并沒(méi)踢給別人，也沒(méi)不理不睬，而是撿了起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶?！扒蜻M(jìn)了”這是道理的一球，看似簡(jiǎn)單，但守門(mén)員終究是自己的陰影面，不是所有人，都能踢進(jìn)這道德的一球。
另一則，講的是在一輛公交車(chē)上，人不多，但也沒(méi)有位子，一位剛買(mǎi)完菜的老奶奶，行動(dòng)很不放便，站在車(chē)上，沒(méi)有一個(gè)人給她讓坐，有的人還惡言相向，有一個(gè)年青人實(shí)在看不下去了，把位子讓給老人。這是一場(chǎng)公德的比賽，有些人愿意拋棄自己的公德，也不放棄一絲利益，而有的人，寧可拋棄自己的利益，也不讓自己對(duì)別人有愧疚感。
“公德”短短兩個(gè)字，教會(huì)了我們?cè)S多許多。不過(guò)，既然是課堂，難免少不了“學(xué)困生”，當(dāng)然也有“尖子生”，有的人積極，有的人消極。有的人在“公德”的課堂上，表現(xiàn)極佳，有的人表現(xiàn)也很令人失望?；蛟S，我們對(duì)到的還沒(méi)有什么認(rèn)識(shí)，但，我相信，在這個(gè)課堂上，我們一定能學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)有社會(huì)到的的人。
這也使課堂，是人們一生的課程，想要對(duì)社會(huì)有所成就，對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，就要在這個(gè)課堂上，學(xué)到些什么，并做出些什么。把社會(huì)公德發(fā)揚(yáng)光大。
這也是課堂精彩篇六
課堂，這個(gè)人人皆知的詞語(yǔ)，而大部分人都認(rèn)為課堂是在教室里上的，而我卻不這樣認(rèn)為，我覺(jué)得生活處處是課堂，比如，公園是課堂，超市是課堂，家里也是課堂。
這些與眾不同的課堂可以讓我們知道生活的道理。就比如下面的事例吧！有一次，爺爺突然生病，診斷結(jié)果：是眼睛患有重影。由于奶奶的去世，爺爺過(guò)于悲傷，成天整理電子相冊(cè)，為的是不讓自己閑下來(lái)去想奶奶，導(dǎo)致用眼過(guò)度患了眼疾。爺爺住院期間，爸爸媽媽精心照顧他，從開(kāi)始不能自行走路，由爸爸扶著他走路；到了吃飯的時(shí)候，更麻煩了，由于爺爺看不清楚東西，媽媽只好把飯菜端到爺爺面前，一邊喂一邊告訴爺爺這是什么菜，遇到吃魚(yú)，媽媽就更加仔細(xì)地挑刺；深夜，爺爺要上廁所，爸爸睜著睡眼蒙蒙的眼睛，攙扶著爺爺去衛(wèi)生間，看到這許許多多不經(jīng)意的小事，而這些小事卻飽含了爸爸媽媽對(duì)爺爺?shù)膼?ài)，那是一種親情的愛(ài)，讓我這顆幼小的心靈里感受到了莫大的溫暖?，F(xiàn)在，每當(dāng)我回想起來(lái)，深深體會(huì)到這也是一堂愛(ài)的課堂。
這也是課堂精彩篇七
只要用心去觀察，處處都是課堂。
大地，有學(xué)問(wèn)，在廣闊無(wú)邊的大地上，一只小螞蟻在土中翻來(lái)翻去，不像搬家，不像找食物，那它傻里傻氣在土里翻些什么？看來(lái)低等生物永遠(yuǎn)都低等。我心里不禁產(chǎn)生這樣一些想法。過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)小頭冒了出來(lái)，定睛一看，一個(gè)小螞蟻，那一刻忽然感受到羞愧難當(dāng)，怪不得小螞蟻在這挖土，原來(lái)是在施救困在泥土下的同伴呀！一只小小的螞蟻都知道要救自己的親人，但身為高智商的人類(lèi)，卻因利益手足相殘，可笑，可卑！
天空一樣有學(xué)問(wèn)，鷹在空中無(wú)疑是強(qiáng)者，而金雕更是王者一般的存在。除了金雕優(yōu)良的基因傳統(tǒng)之外，還有它母親的開(kāi)導(dǎo)，金雕成年之時(shí)，不論小金雕怎么求饒，往日溫和的母親這時(shí)會(huì)變得冷酷無(wú)情。那時(shí)，懸崖峭壁之上，總會(huì)發(fā)出一聲痛苦的長(zhǎng)鳴。那多么疼呀！翅膀會(huì)被活生生打斷，而且傷自己的，居然是最親愛(ài)的母親，也許那時(shí)它心中充滿(mǎn)了怨恨，但殊不知，只有這樣，金雕的翅膀才能發(fā)育的更加健壯，才能在萬(wàn)丈高空之中，依然平穩(wěn)無(wú)誤，才能視狂風(fēng)暴雨如無(wú)物，才能以迅雷不及掩耳之勢(shì)將利爪插入獵物兩肋。有時(shí)我不能去責(zé)問(wèn)母親為什么會(huì)給自己這么大的困難，因?yàn)橹挥欣щy多了，自己才能更加強(qiáng)大。
沙漠一直都是無(wú)人區(qū)，一個(gè)生命幾乎絕跡的地獄，人想到沙漠往往充滿(mǎn)絕望，但沙漠之中，依然有頑強(qiáng)的生命——仙人掌，仙人掌為了在沙漠中生存下去，努力變化自己，百年、千年、萬(wàn)年，將一片片樹(shù)葉化成一根根細(xì)針，比起在綠洲之中千篇一律的小草，仙人掌又何嘗不獨(dú)特。漫長(zhǎng)等待，忍受無(wú)盡的沙漠與高溫，只為等一片甘霖的到來(lái)。也許我在困難之中，也許無(wú)盡絕望，也要努力改變自己，忍受困難，因?yàn)閳?jiān)信，成功的機(jī)會(huì)總會(huì)到來(lái)的。
自然之中，不也處處是課堂。
這也是課堂精彩篇八
入冬了，寒風(fēng)習(xí)習(xí)，我家門(mén)口的高大的桂花樹(shù)頂著枯葉在風(fēng)中顫抖。秋天，桂花樹(shù)送給我們清香，奉獻(xiàn)給我們桂花，現(xiàn)在桂花樹(shù)被凍成這樣，我得給它穿件棉衣防寒。
我約上晶晶和梓涵來(lái)到門(mén)前，拎來(lái)石灰水，取來(lái)稻草繩，走到小樹(shù)跟前，拿起刷子，蘸上石灰水，均勻地抹在樹(shù)干上。不一會(huì)兒，桂花樹(shù)就穿上了一件白色的棉衣，晶晶高興地說(shuō)：“這下桂花樹(shù)不僅不怕冷了，而且也不怕害蟲(chóng)侵蝕它了。”一旁博學(xué)的梓涵指著稻草繩，興致勃勃地說(shuō)：“天氣太冷了，我們還可以給它穿上更保暖的棉襖?！?BR> 我取來(lái)一大卷稻草繩，讓晶晶拿著繩子的一端，按在樹(shù)木的根部，一圈一圈地向上纏繞，纏到快一米處，就打個(gè)結(jié)。就這樣，桂花樹(shù)又穿上了一件厚棉衣，看起來(lái)暖和極了。風(fēng)呼呼地吹著，雪紛紛地下著，桂花樹(shù)精神抖擻，在風(fēng)中向我們點(diǎn)頭，仿佛在對(duì)我們說(shuō)：“謝謝你們，你們真是懂得感恩的好孩子。”
梓涵高興地打量著周?chē)臉?shù)木，提議道：“不如我們?cè)賻蛶瓦@些小樹(shù)吧!”我們一致同意，刷地刷，繞地繞，熱火朝天地干了起來(lái)，我們的臉凍紅了，手勒疼了，但我們一點(diǎn)也不感覺(jué)到冷。不過(guò)兩小時(shí)，這片小樹(shù)林都穿上了棉襖，成了一道特別的風(fēng)景線(xiàn)，路過(guò)的叔叔阿姨都在夸贊我們呢!
天色晚了，我們高高興興地回家了，這是一次有趣的體驗(yàn)，是一件有意義的事，更是一堂受益匪淺的課。
這也是課堂精彩篇九
老師在臺(tái)上口沫橫飛地上課，底下的同學(xué)漫不經(jīng)心地望著教室的外頭；期盼放學(xué)鐘聲的響起，讓學(xué)生逃離教室的禁錮，讓學(xué)生逃離老師的斥責(zé)，讓學(xué)生逃離考試的恐懼。
走出教室，沒(méi)有作業(yè)的困擾，只有翠綠樹(shù)葉的清新；走出教室，沒(méi)有教室內(nèi)的汗臭味，只有花朵的芳香；走出教室，沒(méi)有課業(yè)的壓力，只有外頭樹(shù)木的氣息。有一些知識(shí)，不只有在教室，或是老師教才能知道；有一些知識(shí)存在于生活周?chē)?，需要自己去發(fā)掘，自己去領(lǐng)悟，自己去學(xué)習(xí)的。老師不會(huì)教我們?nèi)绾紊嫦氯?，也不?huì)教我們獨(dú)自生活，更不會(huì)教我們?nèi)バ蕾p周?chē)拿?，這些生活方面的知識(shí)，必須自己去發(fā)掘的。
我們的思想，不該局限在教室內(nèi)；我們的視野，不該禁錮在教室內(nèi)；我們的內(nèi)心，不該束縛在教室里面。教室外面的知識(shí)，無(wú)限廣闊，如果只是學(xué)教室里面的知識(shí)，就會(huì)像井底之蛙，不知道外面的世界有多么遼闊！走出教室，就可以學(xué)習(xí)到，知識(shí)，未必存在于教室內(nèi)。
內(nèi)心的知識(shí)，不要局限在教室內(nèi)；內(nèi)心的好奇；不要被課業(yè)所禁錮；內(nèi)心的思想，不要被教室給束縛。走出教室，接受外面大自然的熱情迎接，讓自己領(lǐng)悟無(wú)窮的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己不再只是禁錮在教室內(nèi)！
走出教室，往前跨一步，會(huì)發(fā)現(xiàn)，大自然的知識(shí)，是無(wú)盡的豐富；大自然的世界，是無(wú)限遼闊；大自然的世界，無(wú)限地美麗。
這也是課堂精彩篇十
漫步在彌漫著蒼蒼暝色的樹(shù)林中，一陣陣微風(fēng)攜著青草香，泥土味，從我的鼻尖劃過(guò)。我浸在自然的懷抱里，感受著她的美麗動(dòng)人，同時(shí)，也汲取著諸多淳淳教導(dǎo)。
看??！那花之君子——蓮，在萬(wàn)花從中脫穎而出。你是那樣亭亭玉立，高潔偉岸，宛如銀河中的廣寒仙子，在眾星捧月下，清塵脫俗，不食人間煙火。是你，教會(huì)了我出淤泥而不染，濯清漣而不妖；是你，用一片冰心，啟迪著我淡泊名利，寧?kù)o致遠(yuǎn)。
偶然間，雪地中點(diǎn)點(diǎn)鮮紅，淡淡幽香，令我駐足。我細(xì)細(xì)端詳著這朵臘梅，在萬(wàn)花叢中，她是那樣不起眼。然而，為了心中燃燒的點(diǎn)點(diǎn)星火，她選擇了在嚴(yán)冬，面對(duì)刺骨的寒風(fēng)，迎著傾盆大雪，傲然挺立。即便隨時(shí)有可能被大雪覆蓋，即便一切的努力都有可能付諸東流，她仍不屈不撓，無(wú)怨無(wú)悔。此時(shí)此刻，天地間，唯有她孤芳自賞。梅，謝謝你，是你那堅(jiān)貞不屈的精神，給予了我追逐夢(mèng)想的勇氣；是你那高潔傲骨，教會(huì)了我如何逆流而上，勇往直前。
林間，幾朵牡丹開(kāi)得那樣熱烈而深沉。鮮紅的花瓣似熊熊烈焰，又如晶瑩剔透的琉璃。即便在百花齊放之時(shí)，她仍是那樣引人注目。她雖熱情，骨子里卻潛藏著一股高傲不羈，散發(fā)著濃烈的王者風(fēng)范，使人不禁為之俯首稱(chēng)臣。
可是，蕓蕓眾生只注意到了你光鮮亮麗的外表，又有誰(shuí)明白背后你付出了多少汗水。我喜愛(ài)你，因?yàn)槟憬o了我手握日月摘星辰的勇氣，給了我面對(duì)千軍萬(wàn)馬仍怡然不懼的信心，讓我為了心中的目標(biāo)而奮勇前行！
這也是課堂精彩篇十一
對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，課堂無(wú)處不在，只要你細(xì)心觀察、善于思考總能在每件事物中領(lǐng)悟到什么。
那一年，母親從鄰居叔叔家中抱出了一個(gè)花盆回了家。那是一盆未開(kāi)花的水仙，綠綠的莖葉在盆中挺拔的生長(zhǎng)著。就在那一年，我見(jiàn)證了這盆水仙的成長(zhǎng)與凋零。
水仙未開(kāi)花，卻綠得讓人忍不住想要靠近，想去嗅一嗅它的芳香。在我的細(xì)心照料下，它終于長(zhǎng)出了一朵小花蕾，陽(yáng)光照在花蕾上，嬌嫩的花苞里儲(chǔ)滿(mǎn)了晨光與希望，我想到了我幼兒時(shí)期，可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，心里總是充滿(mǎn)著希望。幾日后，花蕾長(zhǎng)大了一點(diǎn)，如同我們少年時(shí)，在似放非放間羞澀地打著盹兒，心中盡是不為人知的奇怪的夢(mèng)想，心大了，花蕾變成了蓓蕾了。
正值過(guò)年，熱鬧的氣氛似乎渲染了水仙花，它怒放著，散發(fā)著陣陣香氣，就如同我們現(xiàn)在正值青年時(shí)代，極顯青春活力與誘惑，面臨一切當(dāng)仁不讓?zhuān)G葉襯托雪白的花兒卻也絲毫不遜色。中年如盛開(kāi)的花朵，瓣兒漸失了嬌艷卻已熟稔，蕊中開(kāi)始累累地坐果；老年如結(jié)了果的花，萼殘瓣落，但遲暮地“梅開(kāi)二度”也更觀其俏美和風(fēng)流?？催@這盆花，我想到了自己年幼到現(xiàn)在，想到將值中年時(shí)期的父母，也想到了已年邁的爺爺奶奶。忍不住唉嘆了一口氣，人生如花?。?BR> 水仙與白蓮都是白色的花，但我更喜歡水仙。高潔的人常用白蓮自擬。蓮，濯清漣而不妖，出淤泥而不染，但又有多少人能真正可以做到呢？所以我更喜歡水仙的真實(shí)，有綠葉的陪襯，水仙學(xué)會(huì)了隱藏，花兒小又白從不光彩奪目的吸引人，卻讓人覺(jué)得它別有一番韻味，花香可傳遠(yuǎn)方，聞著卻清淡，我喜愛(ài)它的淡淡的芳香。
“養(yǎng)花，不只是細(xì)心照料便足夠了的，養(yǎng)花你必須先熟悉花的一切，你要懂它，理解它才能把它養(yǎng)好”這是鄰居養(yǎng)花的叔叔告訴我的“你要學(xué)會(huì)感受它，領(lǐng)悟花中真諦”我至今都受益匪淺。
如果把每一件事都搬上課堂來(lái)評(píng)價(jià)分析，或許你會(huì)懂得比別人多一點(diǎn)，但自己去感受，領(lǐng)悟出來(lái)的，便會(huì)比別人懂得更多。
領(lǐng)悟花中之道，。
這也是課堂精彩篇十二
幼年的我，知道有桌有椅的是課堂，上了小學(xué)，我知道了只要有啟示、有知識(shí)，課堂就無(wú)處不在。今天在這堂課，可真讓我受益匪淺。
今天下午，媽媽和我一起去雪楓公園玩，看見(jiàn)小草直挺挺的立在土地上，土地上立著一個(gè)牌子：“小草也有生命，請(qǐng)勿踐踏！”聽(tīng)到有嬉笑聲，我回頭一看，看見(jiàn)許多小朋友的脆弱的小草上奔跑著。這時(shí)我心想：“小草為什么經(jīng)歷風(fēng)霜卻還像個(gè)士兵一樣一動(dòng)不動(dòng)的屹立著?！?BR> 媽媽見(jiàn)我凝視著小草，聚精會(huì)神的發(fā)呆，就好像是猜出了我正在想什么，媽媽對(duì)我說(shuō)道：“這小草，你不要看他外表脆弱，其實(shí)它內(nèi)心很堅(jiān)強(qiáng)，它經(jīng)歷了春暖花開(kāi)的春天、烈日炎炎的夏天、落葉紛飛的秋天、寒風(fēng)刺骨的冬天。冬天當(dāng)寒徹的風(fēng)吹到人們身上時(shí)，人們穿上了棉襖，而小草則在拼命的發(fā)芽；春天時(shí)，當(dāng)百花爭(zhēng)艷時(shí)，它只會(huì)默默的襯托著花兒們；當(dāng)夏天太陽(yáng)公公憤怒的可以輕易把它化為烏有時(shí)，他卻死死地堅(jiān)守屬于自己的生命；秋天時(shí)，落葉飄落，人們已經(jīng)看不見(jiàn)那堅(jiān)強(qiáng)的身影，因?yàn)樗呀?jīng)被落葉掩埋，但它卻能在最灰暗的地方添上一抹綠光，讓人為之震撼！
小草的堅(jiān)強(qiáng)，讓我聯(lián)想到了解放軍，他們勇敢頑強(qiáng)、視死如歸，堅(jiān)定的品質(zhì)難道不值得我們這一代人學(xué)習(xí)嗎？狼牙山五壯士英勇跳崖，他們的滿(mǎn)腔熱血令人敬佩，小草就是勇敢頑強(qiáng)的象征。還有著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神！
這顆小草，不單單體現(xiàn)了精神、品質(zhì)，還讓我懂得了一個(gè)深刻的道理：小草的身上有一種默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神和強(qiáng)大的生命力，它讓我懂得了，要在生活中多觀察身邊的事物，課堂就會(huì)無(wú)處不在，但只有會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)的人才能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
大自然，只要留心，處處是知識(shí)，因?yàn)椋?BR> 這也是課堂精彩篇十三
生活中處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文課無(wú)處沒(méi)有，無(wú)時(shí)不在。
放學(xué)前，語(yǔ)文老師給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一個(gè)蒜頭，要同學(xué)們回家栽到盆子里，每周觀察一次蒜頭的變化。一個(gè)月后，到班級(jí)匯報(bào)蒜頭的成長(zhǎng)情況。
同學(xué)們都奇怪了，語(yǔ)文老師怎么不務(wù)正業(yè)，干起生物老師的行當(dāng)了？但要我們動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)不愿意？于是全班同學(xué)各自回家悄悄忙開(kāi)了。
一月后，同學(xué)們把栽蒜頭的盆子搬到了班級(jí)。小張同學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗了，因?yàn)樗阉忸^放在瓶子里，瓶子里有水沒(méi)有泥土，蒜頭埋在水里，還蓋上蓋子，蒜頭在瓶子里爛掉了。我的實(shí)驗(yàn)成功了，而且我栽的蒜頭長(zhǎng)得最好，嫩嫩的，綠綠的，直直的，自豪地從泥土中鉆出來(lái)。失敗的，心情沮喪。成功的，心情喜悅。但無(wú)論失敗了，還是成功了，同學(xué)們每周觀察的記錄寫(xiě)得都很具體、生動(dòng)、精彩。
老師問(wèn)我們：“為什么今天大家寫(xiě)的文章都很成功？”
我們各抒己見(jiàn)，貪玩的小王說(shuō)：“我們沒(méi)有交作文的壓力?！?BR> 好動(dòng)的小明回答：“這是我們喜歡做的事?！?BR> 我也爭(zhēng)先恐后地答道：“寫(xiě)我們親身經(jīng)歷的，當(dāng)然會(huì)生動(dòng)?！?BR> 老師又緊跟著追問(wèn)：“那么，我們過(guò)去經(jīng)歷過(guò)許多事，但寫(xiě)得卻不生動(dòng)呢？
語(yǔ)文科代表振振有辭：“許多事我們雖然經(jīng)歷了，但沒(méi)有留心，沒(méi)有積累，所以我們雖有生活，但大腦里沒(méi)擁有生活素材?！?BR> 老師笑了：“對(duì)，這就是語(yǔ)文，它從我們身邊悄無(wú)聲息地走過(guò)，我們要學(xué)會(huì)留心觀察，認(rèn)真思考，真切記錄，才會(huì)學(xué)好它?！贝藭r(shí)，我才恍然大悟，老師讓我們?cè)运忸^，原來(lái)這呵！
這也是課堂精彩篇十四
年級(jí)：六年級(jí)。
以前我以為有桌子有椅子的地方才稱(chēng)作“課堂”，但是自從經(jīng)歷了那一件生活中的小事后懂得生活處處有課堂。那是一個(gè)風(fēng)和日麗的中午，放學(xué)了。
似火的太陽(yáng)無(wú)情地烘烤著人們，我被他那不一般的酷熱賽出了牛毛大汗。我手里緊緊著握著一張一元人民幣，去門(mén)口的小賣(mài)部買(mǎi)條冰棍來(lái)驅(qū)除身上的熱氣。來(lái)買(mǎi)冰棍的人并不少，還要排隊(duì)。排了一分鐘的隊(duì)，到我了。我迫不及待地從冰箱里抽出一條西瓜味的冰棍，給了售貨員一塊錢(qián)，當(dāng)時(shí)，我只顧著吃冰棍忘了等待找錢(qián)，錯(cuò)拿冰棍回家品嘗。在家里，我吃完了爽口的冰棍，但是還是很熱。
于是，我摸摸口袋，想掏錢(qián)再去買(mǎi)一條。就在那一刻我才回過(guò)神來(lái)，忘了等待找零錢(qián)了。我一下子焦急起來(lái)，像是熱鍋上的螞蟻一樣，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。忽然傳來(lái)了一聲聲“咚咚”的敲門(mén)聲。打開(kāi)門(mén)一看，啊，是那一位售貨員阿姨。只見(jiàn)她滿(mǎn)頭大汗，頭發(fā)繚亂，汗水已經(jīng)全部濕透了她的衣服，手里拿著一張五角的人民幣，嘴里還喘出一口又一口的氣。她用清脆的聲音對(duì)我說(shuō)：“小朋友，你忘了等我找錢(qián)，給，記得下次可別再忘了?！彼渲氐剡f給我。
就在交手那是，我感覺(jué)她的心跳好快。還沒(méi)等我說(shuō)為什么，就說(shuō)：“不要問(wèn)這是為什么，這就是人與人之間的關(guān)心，希望你也能懂?！闭f(shuō)完，她轉(zhuǎn)身就走，我一直注視著她，最終消失在暴曬中。那位阿姨是我的老師，小賣(mài)部是教室，她給我上了一節(jié)人生中必不可缺的課。
姓名：楊仕馀。
學(xué)校：湛江市雷州市客路鎮(zhèn)中心小學(xué)。
班級(jí)：六（2）班。
指導(dǎo)老師:陳澤華老師。
郵箱：
這也是課堂精彩篇十五
在我們的童年生活中，大多數(shù)時(shí)間都是在課堂中度過(guò)的，所以，每個(gè)人也就都會(huì)有自己最喜歡的課程，而我最喜歡的就是馮老師的語(yǔ)文課了。
大家可能都會(huì)以為學(xué)語(yǔ)文很麻煩，其實(shí)則不然。記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，馮老師對(duì)我說(shuō)過(guò)：“學(xué)語(yǔ)文最重要的就是讀，熟讀百遍，其義自見(jiàn)”。
這句話(huà)在我學(xué)語(yǔ)文的道路上起到了很重要的作用，就如同黑暗中的指明燈，照亮我前行的路。
每當(dāng)我遇到了“不求甚解之問(wèn)題”時(shí)，就會(huì)想到這句話(huà)，馮老師可是我的好老師??！
每次上馮老師的課，我的心情就會(huì)很激動(dòng)，不僅僅是因?yàn)槟蔷湓?huà)，還由于馮老師的課具有莫大的吸引力，課上每個(gè)人都會(huì)全神貫注，聽(tīng)著聽(tīng)著仿佛置身課文之中，與文中的主人公進(jìn)行交流、玩耍，我喜歡這樣的語(yǔ)文課！
此外，馮老師還會(huì)教導(dǎo)我們讀課文時(shí)怎樣斷句、連句，怎樣在寫(xiě)作文時(shí)不抓耳撓腮，如何埋下伏筆，吸引讀者，如何在做卷子時(shí)不丟分……同時(shí)，馮老師在上課時(shí)不僅僅單講課文，還給我們提出相應(yīng)的問(wèn)題，激發(fā)我們思考，拓展相關(guān)的知識(shí)，豐富我們的視野，有時(shí)還給我們講一些她小時(shí)候的事情，激勵(lì)我們前進(jìn)。
我喜歡馮老師的`語(yǔ)文課！
這也是課堂精彩篇十六
走出補(bǔ)習(xí)教室，外面驕陽(yáng)似火，燒得我心煩意亂。
街上人煙稀少，連小貓小狗都“足不出戶(hù)”——怕?tīng)C傷了自己的腳爪吧。渾身的汗液早已被燒干，身體與衣服糾纏在一起，雙腳和鞋襪合為一體，走起路來(lái)像是踩在濕漉漉的棉巾上，一股難受繚繞心頭，這天氣，厭煩。
我非真金打造，也不是齊天大圣，是耐不住這火煉的。只想打個(gè)的，早早回家。
過(guò)了許久才攔下一輛三輪摩的，沒(méi)辦法，只好將就一下了。一進(jìn)車(chē)，我便后悔了，車(chē)?yán)餆岬孟裾艋\，沒(méi)有空調(diào)，“吱呀呀”的小電風(fēng)扇也只能頻頻送來(lái)暖風(fēng)。
“去哪兒？”“xx小區(qū)?！薄昂眠?！”
他樂(lè)呵呵的應(yīng)答，一踩油門(mén)，車(chē)子便發(fā)動(dòng)了。風(fēng)從窗口涌入，這時(shí)我才感到些許的清涼。跑了一陣子，他就扯開(kāi)嗓子，吼出幾首我聽(tīng)不懂的方言歌，倒是為因?yàn)橹丝径@得單板的世界平添了幾分趣味。
我無(wú)事可做，便開(kāi)始打量他。
他身上套著長(zhǎng)袖的因污漬的累積而泛黑的軍裝，耳后根和脖子上藏污納垢，汗珠在污漬上流淌，像扯著幾條黑線(xiàn)，腳后跟上，一道傷痕如同峽谷一般蜿蜒至小腿，腳上拖著一雙拖鞋，每踩一次油門(mén)便會(huì)“吱”得一響。從車(chē)?yán)锏姆垂忡R里，我看見(jiàn)了他裂開(kāi)笑的嘴，他一邊唱，一邊踏腳打節(jié)拍，于是他的膠拖鞋便也“吱吱”地唱起來(lái)。
這么開(kāi)心，肯定是今天賺了足夠的錢(qián)吧！
“到嘍！”“多少錢(qián)？”“4元?！?BR> 我將錢(qián)遞給他，他打開(kāi)一個(gè)舊皮包，將錢(qián)塞了進(jìn)去，我瞥了一眼那包，里面只零星地躺著幾枚硬幣，有點(diǎn)詫異。下了車(chē)，伴著歌聲，他開(kāi)著車(chē)走了。
我不解：車(chē)夫的幸福不就是多掙錢(qián)嗎？在這酷熱的天氣里，沒(méi)掙到錢(qián)，為何如此開(kāi)心？
默默一想，似有所悟。誰(shuí)說(shuō)快樂(lè)需要理由？裂開(kāi)嘴便足夠了。幸福在于精神至上，而并非只限于物質(zhì)享受，那車(chē)夫，在那一瞬教給了我快樂(lè)的訣竅。
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