幼兒園中班碰一碰教案(優(yōu)秀23篇)

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    教案的評估和反思是教師不可或缺的一部分,通過反思可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,進而改進教學(xué)方法。教案的評估要科學(xué)合理,采用多種方式檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。合理的教案安排能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
    幼兒園中班碰一碰教案篇一
    1、學(xué)唱歌曲,能合拍地做表演動作并正確演唱歌曲,用不同的動作表現(xiàn)“雨傘”。
    2、在游戲情景的提示下,理解并按歌詞內(nèi)容做游戲動作。通過自我反思、評價,注意傾聽并逐步正確掌握歌詞。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂cd、播放器。
    經(jīng)驗準(zhǔn)備:對螞蚱、蘑菇等有一定的認(rèn)知經(jīng)驗。已能合樂做蹦跳步。
    一、開始部分。
    師幼圍坐成圓形。教師簡單講述故事后,鼓勵幼兒創(chuàng)編螞蚱跳的簡單動作。
    二、基本部分。
    1、教師邊做動作邊范唱(清唱)歌曲第一遍,幼兒感知歌曲的旋律和內(nèi)容。
    教師提問,幼兒回憶井感知歌詞的內(nèi)容。
    教師:歌曲里有小螞蚱,還有誰?蘑菇對螞蚱說了什么?做了哪些動作?
    2、教師范唱(清唱)歌曲第二遍,通過提問,幫助幼兒進一步熟悉歌曲。師幼坐在圓上,教師邊做動作邊唱歌1~2遍,全體幼兒自由跟做動作(原地不移動)。
    3、學(xué)玩游戲。
    幼兒站到椅子圍成的圓圈外圍,將椅子當(dāng)成蘑菇,邊唱歌邊做動作一遍,唱到最后句時蹲下做躲的動作,表示躲在蘑菇傘下了。教師提問幼兒“唱到哪一句時做躲的動作”,幫助幼兒明確游戲的規(guī)則。
    4、增加“搶椅子”游戲,游戲1~2次。教師請幼兒閉上眼睛,并悄悄拿掉一張椅子。
    教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊玩游戲,引導(dǎo)沒有找到椅子的幼兒到圓圈中間,自己想出躲雨的辦法,并用動作表現(xiàn),其他幼兒給予其鼓勵。
    三、結(jié)束部分。
    幼兒評價、反思,進一步準(zhǔn)確學(xué)習(xí)歌曲。教師請自認(rèn)為會唱的幼兒嘗試完整演唱歌曲。
    教師再次示范(根據(jù)幼兒掌握的情況,可以完整示范,也可以只重點示范片斷),幼兒練習(xí)后再完整演唱。
    幼兒園中班碰一碰教案篇二
    1.初步熟悉歌曲的旋律,理解歌詞,學(xué)會演唱歌曲《老鼠畫貓》。
    2.積極參與歌唱活動,嘗試用說唱形式演唱歌曲,體驗用滑音唱法表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。
    (1)畫有輪廓的紙、粗水彩筆。
    (2)音樂《老鼠畫貓》。
    一.師以小老鼠的角色導(dǎo)入,談話引題。
    1.師扮演小老鼠,模仿老鼠的形象動作,發(fā)出"吱吱吱"驚慌失措的叫聲。
    師:吱吱吱,啊,誰來了?快躲起來!小朋友們,你們知道我為什么害怕嗎?
    2.引導(dǎo)討論,了解特征。
    提問:(1)你們知道我最怕誰嗎?(貓)。
    (2)可是你們知道我為什么最怕貓嗎?我最怕貓身上的哪些地方呢?(爪子、牙齒、眼睛等)。
    3.啟發(fā)想象,理解歌詞。
    (1)鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,并用動作把貓的樣子給比畫出來。
    (2)師邊范唱歌曲《老鼠畫貓》,邊在畫紙上畫出歌詞中唱到的貓的樣子,幫助幼兒理解歌詞。
    引導(dǎo)語:多謝小朋友們幫我出主意,我小老鼠現(xiàn)在就開始畫貓了!
    二.學(xué)唱歌曲。
    1.(現(xiàn)在,請小朋友們跟我一起邊唱歌曲邊畫貓吧?。┙處熤钢嬅?,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂學(xué)唱歌曲,著重練習(xí)"小老鼠"和"胡子翹"的滑音唱法。
    2.幫助幼兒理解歌曲中"哎呀"一句的含義。啟發(fā)幼兒唱好歌里幾句能表現(xiàn)小老鼠很得意的樣子的歌詞。
    3.引導(dǎo)幼兒嘗試用說唱的形式演唱歌曲。
    4.動作表達。
    師:現(xiàn)在我用這只神奇的筆把你們都變成小老鼠,我們一起一邊唱一邊跳吧!
    (重點鼓勵幼兒用動作表演來表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的風(fēng)格,要把小老鼠得意、滑稽的樣子唱出來、做出來。)。
    5.嘗試加稱詞"哈哈"、"嘻嘻"、"呵呵"等來表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。
    (1)提問:我們畫了一只這樣的貓,你們的心情怎么樣啊?你們得意的時候會怎么笑呢?(哈哈、嘻嘻、呵呵)。
    (2)嘗試將襯詞帶到歌曲中完整演唱。
    a、幼兒唱歌詞,老師唱襯詞。
    b、幼兒分兩組,一組唱歌詞,一組唱襯詞。
    三、以音樂游戲的形式結(jié)束活動。
    師:現(xiàn)在我們到外面去玩一個《貓和老鼠》的游戲吧!請一個小朋友扮演小花貓,我們一起扮演小老鼠,我們邊走邊唱歌曲,唱完后就趕緊站在原地保持一個姿勢不要動,如果亂動被小花貓發(fā)現(xiàn)了就要被小花貓抓住了!好嗎?現(xiàn)在我們就一起出去玩吧!
    幼兒園中班碰一碰教案篇三
    學(xué)唱歌曲《藍鳥》,學(xué)生能帶著美好的祝福,有感情地演唱歌曲。
    通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
    培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍鳥》。
    音符mi——do’音程的音準(zhǔn)。
    (一)組織教學(xué)。
    師生問好!
    (二)音樂實踐活動。
    1.律動,聽音樂《藍鳥》伴奏,跟老師做動作。
    2.做手勢猜謎語。
    (三)學(xué)唱歌曲。
    1.引出歌曲,學(xué)生聆聽《藍鳥》,初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。(師:藍鳥高興地笑了,哎,它來這里干什么呢……?哦,原來是美國的小朋友讓藍鳥把他們新年祝福帶過來送給我們呢,聽,是怎樣祝福?)。
    2.出示課題和拍號。
    3.提問:情緒如何?
    4.出示歌詞,跟師有節(jié)奏朗讀歌詞。
    5.難點:音符mi——do’音程的音準(zhǔn)把握。
    解決方法:老師可讓學(xué)生通過聆聽、對比、模唱的形式來解決。
    6.用聽唱法學(xué)唱歌曲,
    7.多種形式演唱,鞏固歌曲。
    8.聽老師唱某一句,學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方,引出連線。
    連線:標(biāo)記在音符的上面,它有兩種用法:(1)延音線:如果是同一個音,則按照拍節(jié)彈奏完成即可,不用再彈奏。(2)連接兩個以上不同的音,也稱圓滑線。要求唱(奏)得連貫、圓滑。
    (四)處理歌曲。
    1.給歌曲加上音樂記號,從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒。
    2.用“拉”哼唱旋律。
    3.引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。
    (師:我們的歌聲很美,為了更好地表達我們此刻愉快的心情,能否用這些打擊樂器為我們的歌聲伴奏,讓我們的祝福更美?)。
    4.創(chuàng)編動作。
    5.合作展示。
    (五)總結(jié)。
    幼兒園中班碰一碰教案篇四
    1、知道常見水果的食用方式。
    2、學(xué)習(xí)兒歌并嘗試編出新句子。
    3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。、
    5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
    1、“兒歌”;《吃水果》;。
    2、香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實物,如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋果、梨、水果刀等。
    1、你們平時有吃過什么水果呢?咦!看這是什么水果呢?對了香蕉,那你們平時是怎么吃香蕉呢?我請一個小朋友來跟大家分享下他平時是怎么吃香蕉?你們都說的很好,那我們在來看一看,那個水果寶寶也來了,哦!甘蔗寶寶也來了,那你們跟它熟悉不,平時你們是怎么吃呢?誰來表演一下,哦!你們表演的可真好哦!再來看一看楊桃寶寶也來了,那你們覺得你們吃楊桃的時候是怎么吃呢?(請幼兒說一說它們的吃法。)。
    2、對了剛才你們都說出了你們吃你們熟悉水果的方法,那現(xiàn)在林老師也來吃一吃跟你們一樣的水果,瞧一瞧我們用的方法一樣嗎?我吃起香蕉來,拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起來,剝起了皮,它的衣服就脫起來了,我來吃一吃甘蔗,把甘蔗皮給啃起來,我吃起了橙子把它切一切,吃起來比較容易多,我吃起了楊桃來擠一擠多快啊!
    3、現(xiàn)在林老師也讓你們自己來吃一吃,等下跟大家一起分享你們的感受。
    1、今天林老師的大手給你們帶來了一首手指謠,我們來聽一聽里面有什么呢?
    2、現(xiàn)在也請你們能干的小手也來學(xué)一學(xué),小手動起來,那小嘴巴用好聽的聲音來念一念這首手指謠。
    1、林老師也給你們準(zhǔn)備了不同的水果,請你們根據(jù)你們自己的經(jīng)驗說一說要用什么辦法來吃這些水果。
    2、請你們你們按照吃的方法給水果寶寶進行分類。
    3、我們來表演一個小小游戲,現(xiàn)在請你們?nèi)フ夷銈冏约旱暮门笥?,找好了好朋友,我們要來幫水果寶寶在起個好聽的名字,進行仿編歌謠。
    等一下林老師請你們吃水果。那在吃水果之前請你們先去洗小手,在把袖子卷起來,幫一幫林老師把水果洗干凈。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。
    美工區(qū):提供各種水果圖片,讓幼兒開展涂色練習(xí)。
    幼兒園中班碰一碰教案篇五
    設(shè)計意圖:
    我選擇設(shè)計了音樂游戲《碰一碰》,目的是為了讓孩子在音樂游戲的'情景中對自己的身體有一個更感性和直觀的認(rèn)識,增加對自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解,同時激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣,并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲,新規(guī)則,激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力,提高孩子之間的合作表演能力。
    活動目標(biāo):
    1、幼兒能隨音樂旋律愉快地進行游戲。
    2、感受樂曲活潑有趣的特點,培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識。
    3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
    5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
    活動準(zhǔn)備:
    錄音機、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。
    活動過程:
    (一)引趣部分:
    1、律動:《請你摸一摸》(在這個環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動作,目的在于引導(dǎo)幼兒對自身各部位進行了解。)。
    2、欣賞音樂,了解歌詞內(nèi)容后鼓勵幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。(在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。)。
    (二)激情部分:
    1、教師示范游戲:師:“這首歌曲不僅好聽,而且還能做游戲呢,看看老師是怎么做的?”兩位教師隨音樂示范游戲。(在這一環(huán)節(jié)中,通過教師的示范表演,讓幼兒對游戲方法及規(guī)則有了初步的了解,為下一步幼兒參與游戲打下了基礎(chǔ))。
    2、讓我們一起來跳一跳。(教師通過談話的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)每句歌詞做出相應(yīng)的動作,第一遍先讓幼兒自己跳,掌握基本;第二遍鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳,初步培養(yǎng)幼兒之間的合作意識)。
    (三)愉悅部分:
    找一找,玩一玩。(在這一環(huán)節(jié)中,全體幼兒一起參與游戲,由于人多擁擠,教師應(yīng)在游戲之前提出明確的要求:認(rèn)真聽音樂,隨音樂旋律和歌詞內(nèi)容進行游戲;同伴之間不互相擁擠。)。
    (四)主動學(xué)習(xí)部分:
    幼兒改編歌詞進行游戲。師:找一個好朋友,看看你還想和好朋友碰哪里?(鼓勵幼兒說出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰,教師用圖片做標(biāo)記后,組織幼兒隨音樂進行游戲)。
    (五)師幼一起評價游戲情況。(根據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)則意識、合作意識及表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進行自評和他評,并提出下次游戲的要求。)。
    幼兒園中班碰一碰教案篇六
    1、通過觀察了解枸杞的特征。
    2、了解枸杞的用途。
    3、培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
    本次活動的重點是了解枸杞的特征;難點是了解枸杞的用途極其價值。
    枸杞、枸杞泡的酒、枸杞煲的湯、繪畫紙、皺紋紙、膠水、油畫棒、課件。
    一、了解枸杞的特征。
    1、師:今天老師帶來了一包非常珍貴的禮物,你們想不想認(rèn)識?幼:想。
    幼:枸杞。
    3、幼兒邊品嘗邊和小朋友交流自己的感受。
    4、叫個別幼兒說說品嘗的味道。
    5、教師總結(jié):枸杞剛吃的時候甜甜的,吃完后嘴里有點苦。
    6、師:小朋友你們知道它的家在哪嗎?(幼兒討論)。
    7、現(xiàn)在老師就帶你們到枸杞的家里去看看。(播放課件:了解枸杞生長的地方)。
    8、教師小結(jié):枸杞的家鄉(xiāng)在寧夏,它是我們寧夏的特產(chǎn)。小朋友剛才看到了許多枸杞樹,還有很多人正在采摘枸杞,在寧夏中寧縣的枸杞最有名,它個大果肉多,顏色非常好看。
    二、了解枸杞的用途。
    1、師:既然枸杞是我們的特產(chǎn),那它有什么用呢?(幼兒交流討論)。
    2、叫個別幼兒說說討論的結(jié)果。
    3、師:你們說的對不對呢?我們來看看大屏幕。(播放課件:一些枸杞制品如:枸杞奶、寧夏紅枸杞酒、枸杞糖、枸杞藥、枸杞茶等等)。
    三、了解枸杞的價值。
    1、師:今天老師還帶來了兩樣?xùn)|西,我們一起來看看,(出示枸杞泡的酒和湯)小朋友,為什么酒和湯里要放枸杞呢?(幼兒品嘗湯,品嘗后分小組討論)。
    2、師:教師小結(jié):枸杞不但是很好的補品,還有很好的藥用價值。酒里放枸杞做藥服用,可以補腎、養(yǎng)肝、明目;煲湯時放點枸杞可以養(yǎng)血美容,使湯的味道更鮮。
    四、活動拓展。
    1、枸杞做為我們寧夏的特產(chǎn),已經(jīng)走進了祖國各地,現(xiàn)在正在走向世界,今天我們就來做一幅畫,寄給全國的小朋友,讓他們都來了解我們的家鄉(xiāng),來我們的家鄉(xiāng)做客。
    2、幼兒作畫:畫出枸杞樹,用皺紋紙搓出枸杞的形狀,粘在枸杞樹上。
    在本次活動中,老師注重幼兒的感受,讓幼兒充分參與活動,充分發(fā)揮了幼兒的主動性,在活動中,充分調(diào)動幼兒的各種感官,激發(fā)了幼兒參與活動的積極性,達到了教學(xué)目標(biāo),贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評。
    首先,通過本次活動的開展使幼兒全面的了解了枸杞的生長地、枸杞的味道、枸杞的用途以及枸杞的營養(yǎng)價值和藥用價值。雖然幼兒對枸杞并不陌生,但這僅限于他們知道它的名字,吃過一些枸杞制品的東西,對于它是我們寧夏的特產(chǎn)以及它有什么用知之甚少。因此,在活動中我通過嘗、看、品認(rèn)識了枸杞,了解了枸杞的用途,知道它有很高的營養(yǎng)價值和藥用價值。在活動的'拓展部分,更加調(diào)動了幼兒的積極性,每一個幼兒都能通過自己對枸杞的認(rèn)識制作枸杞樹,激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
    其次,本次活動設(shè)計合理,層次清晰,環(huán)環(huán)相扣,老師的引導(dǎo)恰到好處,使孩子在輕松的氛圍中認(rèn)識了枸杞,通過品、看、嘗了解了枸杞的味道及用途,在了解枸杞的價值時,孩子知道的不多,但這不是活動的重點,只做為了解,所以沒有過多的涉入。最后的活動拓展將活動推向高潮,通過畫枸杞樹、粘枸杞激發(fā)了孩子愛家鄉(xiāng)的情感。
    這次活動能夠取得較好的效果,是因為活動的選材、活動的設(shè)計都能夠本著《綱要》的精神,結(jié)合本地區(qū)的特點,從本班孩子的實際出發(fā),給幼兒充分參與和實踐的機會。我將會在這次活動的基礎(chǔ)上,在后面的活動中繼續(xù)向幼兒介紹我們家鄉(xiāng)的另外四寶——二毛皮、太西煤、賀蘭石、甘草。
    幼兒園中班碰一碰教案篇七
    歌曲《碰一碰》是一首表達朋友之間相互友好的情感,體現(xiàn)朋友之間其樂融融的氛圍。它的歌詞淺顯易懂、易學(xué)易唱而且具有游戲性和趣味性,非常適合小班幼兒學(xué)唱、游戲。
    現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女。特別是小班的孩子,剛?cè)雸@時,都有一定的自我中心傾向,在社會交往方面表現(xiàn)出如退縮、拒絕、遠離等情緒傾向,與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此,我設(shè)計了《碰一碰》這個音樂活動。讓孩子們在通過對歌詞進行動作演繹,體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂,初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力,使其身心健康的發(fā)展。
    1、鼓勵幼兒大膽的用身體不同部位創(chuàng)編不同的相互觸摸動作,體驗游戲帶來的快樂。
    2、感受2/4拍樂曲的節(jié)奏特點,練習(xí)一拍一下有節(jié)奏的動作。
    3、認(rèn)識、區(qū)別身體部位,培養(yǎng)幼兒初步的合作游戲意識。
    音樂磁帶(伴奏帶、有唱詞帶)、身體各部位圖片。
    用即時貼貼好的`內(nèi)外雙圓形場地間隔20厘米。
    一、聽《碰一碰》音樂伴奏帶拍手入場,走成一個圓圈。
    我們的活動室里有兩個圓圈,一個是大圓圈媽媽,它里面有個小圓圈寶寶。我們聽著好聽的音樂走大圓圈媽媽吧!
    二、游戲:與小圓圈寶寶碰一碰。
    1、我們的身體有許多不同的部位,這是(教師手指頭部,幼兒回答),這是(教師伸出雙手,幼兒回答),還有······幼兒自由回答。
    2、教師出示相應(yīng)身體部位圖片,請幼兒找出自己相應(yīng)部位。
    根據(jù)幼兒回答集體游戲,幼兒看身體部位圖片游戲。
    4、幼兒聽音樂碰一碰進行游戲。(在音樂的最后一句與小圓圈碰一碰)。
    三、游戲:碰一碰。
    1、我們把身體的許多部位都和小圓圈交朋友了,真有趣!
    2、還有一個更有趣的游戲,想不想玩?怎么玩的,先來聽一聽。
    3、你聽到這個游戲是怎么玩的?引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。和誰碰一碰?碰哪里?(教師示范)。
    4、你想和哪個朋友碰一碰,碰哪里?(幼兒個別示范)。
    引導(dǎo)幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如:鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳,并出示圖片。
    5、剛才的小朋友碰了哪些地方?(看圖片)。
    6、幼兒分組、集體游戲。
    四、結(jié)束活動。
    我們今天玩得真開心,走!我們?nèi)ズ蛣e的朋友玩玩《碰一碰》的游戲吧!
    幼兒園中班碰一碰教案篇八
    1、激發(fā)幼兒探索顏色變化的興趣。
    2、幼兒通過操作,知道兩種顏色配色后會發(fā)生變化,并從中體驗成功的喜悅。
    【活動準(zhǔn)備】。
    涂有紅、黃、藍顏色的小手掌;魔術(shù)箱;紅、黃、藍顏色的水:裝有紅、黃、藍顏料的瓶蓋。
    【活動過程】。
    一、游戲:《碰一碰》,讓幼兒初步感知兩種顏色碰在一起會發(fā)生變化。
    1、幼兒隨音樂《碰一碰》進入活動室。師:咦,小朋友,你們的小椅子上都放的什么呀?看一看你的小手掌上都有什么顏色?(紅色、黃色、藍色)請幼兒自由回答并提問。如:你在哪里見過紅顏色的東西?鼓勵幼兒關(guān)注周圍生活中有顏色的東西。(以此形式再提問黃色、藍色)。
    2、開始游戲請小朋友隨音樂《碰一碰》找一個跟自己手掌顏色不一樣的好朋友來碰一碰,并提問:“小朋友,你的小手掌顏色有什么變化?(變色了)。讓小朋友隨音樂再找一個跟自己顏色不一樣的朋友碰一碰,再次感知兩種顏色碰在一起會發(fā)生變化。
    二、魔術(shù)表演,了解紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后會變成另一種顏色今天,老師不僅給小朋友帶來了好玩的游戲,還給小朋友準(zhǔn)備了神奇的魔術(shù)呢!小朋友要瞪大眼睛,看看魔術(shù)到底是怎么樣神奇的呢?教師準(zhǔn)備三個瓶子,里面分別裝有紅、黃、藍三種顏色的水,每個瓶子里插上兩根帶有開關(guān)的塑料管。音樂響起,教師進行魔術(shù)表演。表演完后提問幼兒:“瓶子里的水有什么變化?(變小了)到哪去了呢?(流到魚缸里了、不見了等等)有的小朋友說是流到魚缸里去的。瓶子里裝的是紅色、黃色、藍色的水,為什么魚缸里卻沒有紅色、黃色、藍色的水呢?魚缸里現(xiàn)在是什么顏色?這是怎么回事呢?此過程讓幼兒各抒己見?!白屛覀円黄鸾议_這個魔術(shù)的秘密吧。(教師拉開簾子)哦,原來水是順著管子流到下面魚缸里去的,看一看每個魚缸里都有幾根管子,管子里有什么顏色?”引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)并能說出:紅色碰上黃色就會變出橙色,紅色碰上藍色就會變出紫色,藍色碰上黃色就會變出綠色。
    三、幼兒動手操作,進一步鞏固兩種顏色配色后神奇的變化“剛才這個魔術(shù)不僅老師能變出來,小朋友也可以變出來,小魔術(shù)師們,你們試試吧!”老師為小朋友準(zhǔn)備了紅、黃、藍三種顏色的水。瓶子里有一種顏色,請小朋友找一個相同顏色的`即時貼貼在瓶子的身上,記住它就是瓶子里現(xiàn)在水的顏色。還有的顏色藏在瓶蓋里,請小朋友找一個跟自己瓶子里顏色不一樣的瓶蓋蓋上去,擰擰緊。此時,教師為幼兒準(zhǔn)備了三張桌子,第一張桌子上放有瓶子里是紅顏色的水,并配有黃色和藍色標(biāo)志的瓶蓋;第二張桌子上放有瓶子里是黃顏色的水,并配有藍色和紅色標(biāo)志的瓶蓋;第三張桌子上放有瓶子里是藍顏色的水,并配有黃色和紅色標(biāo)志的瓶蓋。小朋友,快到老師這里來!我們的魔術(shù)表演馬上就要開始了。變魔術(shù)要有神奇的咒語呀,跟老師一起念咒語吧:“水寶寶,水寶寶,變變變。”讓我們一起來變魔術(shù)吧。播放音樂,幼兒隨音樂晃動瓶子里的水,讓兩種顏色碰在一起。小魔術(shù)師們快看,你手里的水變成了什么顏色?是由哪兩種顏色變出來的?通過提問,鞏固哪兩種顏色碰在一起分別會變成橙、紫、綠三種顏色。
    四、幼兒噴色,體驗成功的喜悅小魔術(shù)師們可真厲害,變出了這么多漂亮的顏色!小朋友,看,這里有什么?(大樹、小草)大樹和小草都是什么顏色的呢?(綠色)、以同樣的形式出示南瓜、桔子、葡萄等?,F(xiàn)在就讓我們用手中的顏料來給它們穿上漂亮的衣服吧。幼兒進行噴色活動,體驗顏色給大家?guī)淼目鞓贰?BR>    五、結(jié)束部分顏色給我們帶來了這么多的樂趣,讓我們到外面去尋找更多有顏色的東西吧。幼兒隨音樂離開活動室。
    幼兒園中班碰一碰教案篇九
    1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣,并在游戲中體驗快樂的情緒。
    2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動作,能邊唱邊做邊說。
    磁帶、三用機、活動前已教會幼兒演唱歌曲。
    1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
    2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰,并請幼兒試一試。
    3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地,不推不擠。
    1、請幼兒聽音樂在活動場地自由地找朋友,并能跟隨音樂自由地做動作。
    2、當(dāng)音樂停止時,教師說碰什么地方,幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個地方。
    3、游戲中,可請幼兒做詢問者,教師回答,教師用指令不斷地變換“碰”的位置;也可請多數(shù)幼兒做詢問者,個別幼兒做回答者。
    請家長們也參與到活動中,與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。
    幼兒園中班碰一碰教案篇十
    1、理解“碰”的動作,初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。
    2、通過參與音樂游戲,培養(yǎng)初步的合作精神。
    1、《碰一碰》音樂磁帶,錄音機。
    2、小兔、小熊玩具各一個。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,理解“碰”的動作。
    1手偶情景創(chuàng)設(shè):一天小兔出來玩,遇到好朋友小熊,可高興了,它們高興地碰了碰肩膀。
    師:小兔遇到好朋友小熊,它們很高興地干什么???(肩膀碰肩膀)。
    小結(jié):輕輕地碰碰肩膀。
    2、拍肩,理解“碰”的動作。
    師:寶寶們,伸出我們的小手,輕輕來碰碰我們的肩膀。
    二、初步學(xué)唱歌曲。
    (1)介紹歌曲名稱:《碰一碰》。
    (2)教師示范唱。(只彈旋律,不彈伴奏)。
    提問:剛才寶寶們聽到了什么?碰了哪里?(幼兒回答,教師小結(jié))。
    (3)幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。
    幼兒學(xué)唱:寶寶,愿意和老師一起唱嗎?(集體學(xué)唱兩遍)。
    三、師幼互動游戲。
    (1)老師邊唱歌曲邊做動。(請一名幼兒到前面來,與老師合作游戲)。
    師:現(xiàn)在老師也要找一個表現(xiàn)好的寶寶,和他做朋友。也來和他輕輕地碰一碰。
    (2)鼓勵個別幼兒找同伴一起游戲。
    (3)全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲。
    現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,剛?cè)雸@時,他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向,還在社會交往方面表現(xiàn)出一些缺憾,如退縮、拒絕、遠離等,與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此,我選擇了了《碰一碰》這個音樂活動設(shè)計相關(guān)教案,組織教學(xué)。
    《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸,相互友好的情感,歌詞淺顯易懂,歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹,體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂,初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力,使其身心健康的發(fā)展。
    現(xiàn)在正值小班開學(xué)初,孩子們與同伴的交往經(jīng)驗不足,因而,在組織教學(xué)活動中,我將該活動分成兩課時完成。這節(jié)教學(xué)活動主要是學(xué)唱歌曲,理解“碰”動作,通過參與音樂游戲,培養(yǎng)初步的合作意識。為了更好的讓孩子理解“碰”動作,我將原歌詞做了適當(dāng)?shù)?調(diào)整,將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀,讓孩子們切身體驗“碰”動作的含義。整節(jié)活動有序的組織,孩子們情緒積極,課堂氛圍輕松,孩子參與活動的欲望強烈,活動狀態(tài)活而不亂,教學(xué)目標(biāo)能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點:主配班的配合需要加強;孩子們需要具備相關(guān)的知識經(jīng)驗,讓活動更有效深入地開展。
    幼兒園中班碰一碰教案篇十一
    1、初步學(xué)畫小鳥,了解其主要的組成部分,掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
    2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動態(tài)的小鳥。
    3、培養(yǎng)觀察鳥,比較能力。
    4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
    1、小鳥的圖片(示范畫)。
    2、小鳥的步驟圖。
    3、試畫的紙。
    4、完整畫的紙。
    老師:今天啊我們中四班來了一群可愛的小朋友,一起來看看是誰呀?
    1、老師:對了,是小鳥。那你們只不知道小鳥的全身是哪幾個部分組成???(根據(jù)幼兒的回答把小鳥的頭、身體、眼睛、嘴巴、尾巴分別把步驟圖展示在黑板上)。
    2、老師:那我們小朋友想不想學(xué)學(xué),這樣來畫我們的小鳥呢?
    4、老師:我們啊可以把大圓當(dāng)做頭,小圓做身體,是不是呀?
    5、老師:小鳥的翅膀在身體的兩側(cè),可以分開點,也可以靠近點,有時候只能看到一邊的翅膀,因為另一邊讓身體給擋住了。
    6、老師:你們來看看,小鳥的頭上還有些什么???
    對了,小鳥的頭上還有眼睛和嘴巴。
    我們把嘴巴放高一點,感覺小鳥的頭就怎么樣啦?
    對了,小鳥的頭就仰起來了。
    那把嘴巴放低一點呢?是不是感覺小鳥的頭就低下來了?
    7、老師:現(xiàn)在小鳥還缺什么呀?
    對了,是小鳥的尾巴。
    8、老師:這樣小鳥就畫好了,你們想不想也來試一試呀?
    (幼兒在小紙片上嘗試畫小鳥)。
    1、老師:我請小朋友來說說看,你是怎么來畫小鳥的?(在投影上展示幼兒的畫)。
    2、老師:那你們來看看,老師是怎樣來畫小鳥的。
    你們覺得小鳥的頭上仰著的,還是低著的???
    3、老師:如果你想讓小鳥換個方向飛,只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移,在把小嘴巴動一動就行了。
    4、老師:剛剛我們試畫了一只小鳥,現(xiàn)在啊,我們用桌上的大紙來畫一群可愛的小鳥,你們可以換他們在空中自由飛翔,也可以在樹林中,都可以。
    老師:我們一起來看看剛剛小朋友們畫的小鳥,有沒有什么問題???我請小朋友來說說看。
    小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。體表被覆羽毛,一般前肢變成翼(有的種類翼退化)。
    幼兒園中班碰一碰教案篇十二
    1.觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象并根據(jù)物體的沉浮特征分類。
    2.對沉浮現(xiàn)象有探索的興趣。
    3.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
    4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
    1.每人兩人一份材料,內(nèi)有積木、塑料玩具、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、回形針、鐵夾子等。個人記錄表兩人一份(見附表)。
    2.每組1大盆裝水,1塊擦手毛巾。
    3.集體記錄表和沉浮字卡圖片。
    (一)感受沉浮現(xiàn)象,激發(fā)幼兒的探索興趣。
    2.請個別幼兒來輕輕的放到水里,仔細看它怎么樣了?
    3.教師:出示字卡,一起用動作來做一做沉和浮。這里畫了一杯水,誰來貼一下沉下去的時候物體在水中的位置?浮起來是物體在水中的位置?適當(dāng)糾正不對的。
    4.教師小結(jié):像泡沫板一樣飄在水面上的叫浮,像石頭一樣沒在水中的叫沉。
    (二)認(rèn)識操作材料和記錄表,商量記錄方法。
    1.認(rèn)識操作材料和記錄表。
    教師:這里還有一些東西也想去水里,我們來看看有些什么?你猜哪個會沉下去,哪個會浮起來?(幼兒猜測)
    3.商量記錄的方法,老師這里有兩個標(biāo)記,你們覺得哪個可以表示沉?哪個表示???老師根據(jù)幼兒的猜測進行記錄。
    (三)引導(dǎo)幼兒兩人合作探索并記錄沉浮現(xiàn)象。
    1.老師:現(xiàn)在要請大家來做實驗來驗證一下你的猜測。交代操作要求:兩人一組,一人把東西放入水中,一人進行記錄。放的小朋友每次選一個東西,輕輕的放到水中,然后就讓他在水中,不要拿出來了,記錄的小朋友看好放的是哪個,是沉下去的還是浮起來的,進行記錄。(認(rèn)一認(rèn)小朋友的記錄表)
    2.兩人合作探索沉浮并記錄。
    (四)出示集體記錄單,幼兒交流、分類。
    1.教師:你猜對了嗎?經(jīng)過實驗,結(jié)果怎樣?(教師根據(jù)幼兒的實驗結(jié)果,在集體記錄表中隊每個物體逐一進行沉與浮的情況記錄。)
    2.教師:現(xiàn)在我們給這些東西來分類,你打算怎么分呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)沉與浮進行分類,每組有兩個小筐,請把能沉下去的東西放在箭頭向下的筐里,把能浮起來的東西放在箭頭向上的筐里)
    3.幼兒把材料按沉和浮分類,剛才還有問題的小朋友可以到老師這邊再來試試。
    4.交流:大家來說說你是怎么分的?
    (五)小結(jié),擴展幼兒經(jīng)驗。
    教師:今天我們發(fā)現(xiàn)了把物體放到水里,有的會沉下去,有的會浮上來。你還看見過哪些東西是浮在水上、哪些東西是沉在水里的呢?把你知道的告訴大家。如果教室里有的可以去拿過來試試。(輪船、鴨子等是浮的,石頭等是沉的)
    幼兒園中班碰一碰教案篇十三
    1.了解七星瓢蟲的外貌特征。
    2.能夠制作出七星瓢蟲,并設(shè)計它的棲息場景。
    3.大膽想象,體驗創(chuàng)作的樂趣。
    重點:了解七星瓢蟲的外貌特征,并獨自制作出七星瓢蟲。
    難點:學(xué)會設(shè)計七星瓢蟲的棲息場景。
    黑色卡紙、黑色畫筆、顏料刷子、剪刀、膠棒、彩色顏料、樹葉、4個紙筒大小的紅色圓和4個飲料瓶蓋大小的黑色圓、雙面膠。
    一、導(dǎo)入。
    1.師:小朋友們,你們好!我是符老師,今天我給小朋友們帶來了一節(jié)有趣的美術(shù)活動《七星瓢蟲》。
    2.師:那小朋友們想一想七星瓢蟲長什么樣子?
    3.師:(出示七星瓢蟲的圖片)讓我們一起看一看吧!
    4.原來啊,七星瓢蟲它有圓圓的身子,半圓形的頭部,兩只非常小的觸角,它們最有特點的地方就是背上那對紅色的翅膀,上面長著黑色的圓點,也正是如此大家才叫它七星瓢蟲。
    5.現(xiàn)在,就讓我們一起繪畫一幅七星瓢蟲的作品吧!
    二、制作過程。
    1.介紹繪畫材料。
    2.播放視頻并講解七星瓢蟲的做法。
    (1)我們要制作七星瓢蟲啦!在準(zhǔn)備好的紅色或者粉色圓形卡紙上,畫出長在七星瓢蟲身上的七個黑色的圓點點。
    (2)接著拿出剪刀剪開一點,用雙面膠給粘貼住,就順利完成了他的身子。
    (3)然后我們拿出黑色的圓粘貼在他的身子,并用白色顏料在上面畫出它的眼睛。
    (4)我們想一想這樣的七星瓢蟲還缺什么呢?
    (5)對啦!這樣的七星瓢蟲還缺六只角和一對觸角!
    3.設(shè)計七星瓢蟲的場景。
    (1)師:符老師,希望我的七星瓢蟲棲息在一棵非常茂密的大樹。然后拿出黑色的卡紙,畫好樹干,接著樹葉的部分,我們可以在樹葉上涂滿顏料,然后將它拓印在卡紙上。
    (2)師:待顏料晾干后,并把七星瓢蟲粘貼在大樹上,用畫筆給它添上它的六只角和一對觸角。
    (3)鐺鐺鐺,我們的七星瓢蟲就做好啦!小朋友們,你們也可以在樹旁增添一些花花草草,讓作品變得更豐富些呦!
    (4)師:你希望你的七星瓢蟲出現(xiàn)在哪里?
    (5)師:(出示照片)在葉子上、在花朵上、在草叢中。
    三、結(jié)束。
    幼兒園中班碰一碰教案篇十四
    1.引導(dǎo)幼兒感受詩歌所表達的濃濃關(guān)愛之情,萌發(fā)樂于助人的美好情感。
    2.引導(dǎo)幼兒用較完整的語句進行表達,培養(yǎng)嘗試解決問題的能力。
    3.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,并能有感情的朗誦、復(fù)述詩歌。
    圖片:手套,雪花。
    啟發(fā)幼兒討論,相互交流對震災(zāi)的見聞和感受。下面聽一聽叫丫丫的小朋友是怎樣幫助災(zāi)區(qū)小朋友的。
    1.出示圖片,創(chuàng)設(shè)詩歌情緒。
    (引導(dǎo)幼兒換位思考,體會詩歌角色的內(nèi)心感受。)
    (啟發(fā)幼兒討論,啟發(fā)幼兒積極為幫助他人想辦法)
    2.教師有感情的朗誦,引導(dǎo)幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。
    丫丫小朋友在知道小明的困難后,是怎么想的呢?
    下面,我們來聽聽她的心里話。
    3.通過啟發(fā)提問,學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。
    提問:(1)寒冷的冬天來了,誰為丫丫織手套?
    (媽媽織了一雙手套)
    (2)戴著媽媽織的手套,丫丫手還冷嗎?心里有什么感覺?
    (就象媽媽的手握著我的手。我的手很溫暖,我的心里也很溫暖)
    (3)他為什么請媽媽為小明織一雙手套?
    (小明沒有媽媽,小明也沒有手套)
    (4)丫丫小朋友的心愿是什么?
    (讓他的手也有,媽媽的手緊緊地握著,他的手很溫暖,她的心里也很溫暖)
    教師就詩歌主要內(nèi)容進行提問,要求幼兒用詩歌內(nèi)容進行回答,理解詩歌的前后練習(xí)。
    4.進一步回憶鞏固,學(xué)說詩歌。
    5.朗誦詩歌,升華主題,豐富幼兒助人為樂的情感。
    小結(jié):幫助別人可以給自己和別人帶去快樂,只有奉獻愛心,相互幫助,才能戰(zhàn)勝困難。
    提問:我們身邊還有哪些需要幫助的人?大家該怎樣做?
    (啟發(fā)幼兒關(guān)注現(xiàn)實生活中的困難群體,能夠主動關(guān)心、幫助他們,從小培養(yǎng)樂于助人的良好品質(zhì))
    設(shè)計手套,獻出愛心。
    幼兒園中班碰一碰教案篇十五
    1、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒初步感受蝴蝶的對稱美。
    2、學(xué)習(xí)運用涂色或線條左右對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。
    3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
    4、感受作品的美感。
    1、多媒體課件:蝴蝶王國的課件、不同圖案的蝴蝶幻燈片。
    2、已畫好外形的蝴蝶圖片若干,水彩筆每人一盒。
    3、“梁?!陛p音樂和“蝴蝶飛”的音樂。
    要求幼兒嘗試運用涂色或線條裝飾蝴蝶翅膀。
    學(xué)習(xí)用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。
    一、播放“蝴蝶飛”的音樂,帶領(lǐng)幼兒隨音樂進入教室。
    請一名幼兒扮演蝴蝶姑娘,教師說:“讓我們跟著蝴蝶姑娘一起到蝴蝶王國去看看吧!”(播放蝴蝶王國課件)
    (本環(huán)節(jié)旨在激發(fā)幼兒的興趣。帶領(lǐng)幼兒模仿蝴蝶飛,幼兒仿佛身臨其境,蝴蝶王國的背景課件直觀、形象,大大激發(fā)了孩子們的興趣,有了興趣,幼兒才會被活動所吸引,主動投入其中。)
    二、利用課件,欣賞各種圖案的蝴蝶。
    1、蝴蝶王國里有很多漂亮的蝴蝶,它們身上還有五顏六色的花紋和圖案呢,讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧!找一找,你最喜歡哪一只!(欣賞不同圖案的蝴蝶幻燈片)
    提問: (1)蝴蝶有幾對翅膀?(兩對翅膀)
    (2)蝴蝶左邊和右邊翅膀上的圖案一樣嗎?有什么樣的花紋?是什么顏色的?
    教師重點引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的,有的是由幾種顏色搭配的,有的是由幾種線條搭配的,而且顏色和線條都是對稱的。
    (本環(huán)節(jié)是活動的重點。幼兒的思維具有具體形象性特點,教師通過引導(dǎo)幼兒觀看直觀、形象的蝴蝶幻燈片,通過觀察,幼兒能夠?qū)某岚虍a(chǎn)生直接認(rèn)識和理解,各種不同樣式的蝴蝶圖片給了孩子豐富的刺激,從而幫助幼兒理解對稱的含義。教師通過有序的提問,通過提問引發(fā)幼兒更多的思考,喚起幼兒更多的生活經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的遷移能力。以便為下面的繪畫環(huán)節(jié)打下良好的基礎(chǔ)。)
    三、幼兒裝飾畫:蝴蝶。
    引導(dǎo)語:你想不想也當(dāng)個小小設(shè)計師,用這種對稱的方法來裝飾一下蝴蝶呢?發(fā)給幼兒每人一張已畫好的蝴蝶圖片,請幼兒裝飾。(播放“梁?!陛p音樂)
    教師進行巡回指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒利用左右對稱的方法裝飾,鼓勵幼兒大膽想象運用不同的顏色或線條裝飾蝴蝶的翅膀。
    (孩子們在優(yōu)美、舒緩的輕音樂中,進行自由作畫,充分享受繪畫的樂趣,沉浸在創(chuàng)作的忘我氛圍中。教師進行有目的地巡回指導(dǎo),從而更好地實現(xiàn)了活動目標(biāo),突破活動難點。)
    四、展示講評。
    引導(dǎo)語:你能告訴我,你是怎樣裝飾的?現(xiàn)在我們相互欣賞欣賞,看看哪幅畫最漂亮?你喜歡哪一幅畫?為什么?(幼兒繞著作品欣賞,自由交談)
    (在活動的結(jié)束階段展示幼兒的作品,讓幼兒自評互評,將滿足幼兒的成功感,激發(fā)再次創(chuàng)作的熱情,為持續(xù)學(xué)習(xí)注入動力。)
    幼兒園中班碰一碰教案篇十六
    1、通過故事,感受樹木與人類相互依存的關(guān)系。
    2、體驗種樹的快樂,萌發(fā)愛護樹木,愛護大自然的情感。
    3、讓幼兒嘗試敘述故事樹,發(fā)展幼兒的語言能力。
    4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
    1、有關(guān)故事的課件。
    2、幼兒每人一棵小樹苗。
    3、音樂錄音。平衡木(小橋),四盆沙。
    一、欣賞故事《一棵樹》,感受故事中小動物愛護大樹的情感。
    1、出示圖片,講述:春天到了,小熊在自己的花園旁種了一棵小樹苗,小樹苗嫩嫩的,綠綠的。
    提問:你猜它會是一棵什么樹呢?
    幼兒猜測,說出自己的想法。
    2、教師邊出示圖片邊講述故事,幼兒欣賞。
    講完故事后提問:
    這一棵樹到底是什么樹呀?
    小猴猜這是一棵什么樹,為什么,他做了什么事呢?
    小松鼠猜這是一棵什么樹,為什么,他做了什么事呢?
    小象猜這是一棵什么樹,為什么,他做了什么事呢?
    小熊為什么要種一棵傘樹呢?它又為什么要感謝小猴、小松鼠、小象呢?
    二、組織幼兒討論,了解大自然與人類的關(guān)系。
    幼兒討論回答,教師出示相應(yīng)的樹木的圖片,讓幼兒欣賞,使幼兒了解樹木能美化城市,使空氣新鮮,并減弱噪聲,在沙漠地區(qū)防止沙化,可以造成各種工具,還可以給動物們安家等。
    2、討論:我們小朋友應(yīng)該怎么樣愛護樹木,保護它們呢?
    鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗講述,如給小樹澆水,不搖小樹苗,給樹拔草等,教師出示相應(yīng)的圖片。
    3、觀察比較什么行為是愛護樹木的表現(xiàn)。
    出示愛護樹木和損壞綠化的圖片,請幼兒討論哪些行為是對的,哪些是錯的,并試著說出理由。教師在愛護樹木的圖片上出示五角星。
    三、游戲“種樹”。
    2、講解游戲規(guī)則。
    每人一棵小樹苗,自己選擇高矮合適的小橋走過去,把小樹苗種到對面的盆里。提醒幼兒過小橋時,能排好隊,有秩序地走過小橋,種好樹后,還可以給小樹苗澆點水,看一看別的小朋友種的小樹,還可以數(shù)一數(shù)每個盆里種了幾棵小樹苗。
    游戲開始,播放錄音《愛護小樹苗》。
    3、圍著小樹苗跳舞。
    師:小樹苗種好了,你們開心嗎?我們一起圍著小樹苗來唱歌,跳舞好嗎?
    教師和幼兒一起唱歌、跳舞,在音樂聲中結(jié)束活動。
    了解成人是怎么樣保護樹木的。
    收集一些圖片,教師和幼兒一起邊看邊講述:如給樹澆水,噴藥水,施肥,修剪樹枝。冬天要給樹綁上稻草,樹干上刷白水,夏天給樹擋住太陽。對傾斜的樹木,要用架子支撐等。
    幼兒園中班碰一碰教案篇十七
    1.感知詩歌內(nèi)容,理解詩歌中事物間的對應(yīng)關(guān)系。
    2.嘗試按詩歌的句式進行詩歌仿編活動。
    3.提高思維能力和語言表達能力。
    課件:路
    2.圖片:過馬路
    幼兒園課件
    一、圖片導(dǎo)入課題
    1.圖片:過馬路
    提問:你在這張圖片上能看出什么事?
    (小朋友在過馬路)
    小朋友走的是什么路?
    (人行道路)
    小結(jié):清潔的行道是行人走的路。
    2.小朋友知道,汽車走的路是什么路嗎?
    (引導(dǎo)幼兒說出:馬路)
    二、學(xué)習(xí)詩歌
    1.欣賞詩歌。
    教師:你們知道還有什么路嗎?
    今天老師帶來一首詩歌名字叫《路》。
    2.教師朗誦詩歌《路》
    3.提問幫助幼兒理解詩歌
    (1)藍藍的天空是誰走的路?
    (2)滾滾的江河是誰走的路?
    (3)亮亮的鐵路是誰走的路?
    (4)寬寬的馬路是誰走的路?
    (5)清潔的行道是誰走的路?
    三、課件演示
    1.請小朋友和老師一起來朗誦兒歌好,
    老師說前半句,你們說后半句好嗎?
    2.演示相應(yīng)的圖片,師幼對說兒歌。
    3.變換方式,幼兒說前半句,教師說后半句。
    4.完整朗誦詩歌。
    我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍。
    四、仿編詩歌:
    1、簡單仿編
    (1)藍藍的天空除了是飛機走的路,還是誰走的路?
    我們學(xué)著用詩歌中的句子來說一說。
    (藍藍的天空是小鳥走的路。)
    (2)滾滾的江河除了是輪船走的路,還是誰走的路?
    (鼓勵幼兒遷移生活中的經(jīng)驗進行仿編活動。)
    3.啟發(fā)引導(dǎo)
    除了這些路,你還知道什么路,他們是誰走的?
    五、幼兒創(chuàng)編詩歌
    請小朋友自由創(chuàng)編,然后說給小伙伴和老師聽。
    教師及時鼓勵有新意的創(chuàng)編詩句。
    附:
    《路》
    藍藍的天空是飛機走的路;
    滾滾的江河是輪船走的路;
    亮亮的鐵路是火車走的路;
    寬寬的馬路是汽車走的路;
    清潔的行道是行人走的路。
    幼兒園中班碰一碰教案篇十八
    1、幼兒在聽聽、想想、議議、做做的過程中,感受樹木與動物、人類的密切關(guān)系。
    2、能較清晰地表達自己的想法,初步建立關(guān)心、愛護樹木和環(huán)境的意識?;顒訙?zhǔn)備:
    1、觀察畫面:茂盛的森林、被砍伐的樹。
    2、各種樹的功用的照片、小紙片、記號筆。
    (1)觀察畫面一:這是一片怎樣的樹林,誰生活在這里?
    (2)聽散文:《樹林和動物》,說說散文的內(nèi)容。
    (4)幼兒聯(lián)想、思考,聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗相互討論。
    (1)觀察圖二:樹木都被人們砍掉了,動物們離開森林。
    (2)討論:人們?yōu)槭裁匆车魳淠灸?
    (3)為什么樹木砍掉以后,動物們就要離開森林呢?
    (1)小組討論:樹木可以幫助我們些什么?并用簡單的圖畫表示。
    (2)小組用自己的圖交流介紹。
    (3)教師出示各種樹的功能的照片給幼兒觀賞,發(fā)現(xiàn)哪些是我們已經(jīng)知道的,哪些是我們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的。
    幼兒園中班碰一碰教案篇十九
    1、初步感知繞口令,嘗試學(xué)一學(xué)、念一念,說清楚字“公”和“冬”。
    2、激發(fā)幼兒對語言活動的興趣。
    3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
    圖片、主題樹。
    一、引發(fā)幼兒興趣。
    出示公公、冬冬的圖片。
    ——今天我請了兩位新朋友,看看是誰?。?BR>    ——一個老爺爺?shù)拿纸泄?,小弟弟的名字叫冬冬?BR>    引導(dǎo)幼兒說清楚公公和冬冬的發(fā)音。
    二、聽一聽,說一說。
    ——他們發(fā)生了什么有趣的事情嗎?我們一起來聽聽看?
    ——兒歌里說了些什么事情呢?
    ——我們一起來學(xué)著念一念吧!
    三、學(xué)念繞口令。
    ——這首兒歌好念嗎?和我們以前學(xué)的兒歌有什么不一樣的地方呢?
    ——這首兒歌哪里不好念,因為兒歌里的很多詞語都很相似,很拗口,這樣的兒歌有個名字叫做繞口令。
    ——我們再來試著念念這首繞口令。(重點:說清楚公公和冬冬的發(fā)音)。
    ——誰會來念的???請個別幼兒嘗試來念一念。
    在區(qū)域活動中投入錄音教材幫助幼兒熟念兒歌。
    幼兒園中班碰一碰教案篇二十
    1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》,理解歌詞內(nèi)容。
    2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試用肢體動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
    3、通過歌唱活動,感受臺灣民歌的獨特韻味。
    4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
    5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
    《蝸牛與黃鸝鳥》的原唱音樂及圖譜。
    一、故事引題。
    師:(出示蝸牛與黃鸝鳥)春天到了,瞧,門前的一棵葡萄樹,嫩嫩綠綠地剛發(fā)芽,有一天,小蝸牛背著重重的殼來到了葡萄樹下,這時候兩只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上,但是這時候發(fā)生了一件有趣的事情,到底發(fā)生了什么事情呢,接下來我們來聽一聽音樂就知道了!(這個環(huán)節(jié)主要是通過一段簡短的故事引起幼兒的興趣,從而引出蝸牛與黃鸝鳥的這段音樂。)。
    二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲,并理解歌詞內(nèi)容。
    師:小蝸牛想爬到哪里去呢?它是怎樣爬的呢?(根據(jù)幼兒的回答出示圖片)。
    幼:葡萄樹上,蝸牛背著重重的殼呀一步一步的往山上爬(同時引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動作)。
    師:這時候黃鸝鳥在干什么啊?它對蝸牛說了些什么呢?
    幼:哈哈地在笑蝸牛,葡萄成熟還早的很,現(xiàn)在上來干什么(同時引導(dǎo)幼兒唱一唱,學(xué)一學(xué)黃鸝鳥的動作)。
    師:蝸牛又是怎樣回答的呢?
    幼:阿黃阿黃鸝兒不要笑,等我爬上它就成熟了同時引導(dǎo)幼兒唱一唱。
    三、聆聽歌曲使幼兒第二次感受歌曲,借助圖譜和動作進一步理解歌詞并學(xué)念歌詞。
    1、幼兒完整傾聽歌曲一遍。教師用肢體動作完整表現(xiàn)歌曲,幫助幼兒進一步理解歌曲。
    2、幼兒看圖譜跟教師學(xué)念歌詞。
    師:老師把這首歌曲編成一首好聽的兒歌,我們一起來念一念吧。
    教師念歌詞第一遍。
    幼兒跟著鋼琴的伴奏看圖譜有節(jié)奏的學(xué)念歌詞第二遍(教師可引導(dǎo)幼兒用上動作)。
    幼兒分角色學(xué)念歌詞。
    四、學(xué)唱歌曲,并用肢體動作進行表演,加深對歌曲的印象。
    1、看圖譜跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第一遍。
    2、跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第二遍并用肢體動作表現(xiàn)歌曲。
    3、教師和幼兒一起表演唱一遍。
    4、幫歌曲取個題目。“小朋友的表現(xiàn)太棒了,可是這首歌還沒有題目,我們幫它取個題目吧!”
    五、延伸活動。
    蝸牛真是一種可愛的動物,現(xiàn)在老師和你們一起去外面找找蝸牛好嗎!(聽著音樂,有節(jié)奏地做蝸牛的律動出活動室)。
    本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分,這一課時去完成對于學(xué)生來說有難度,在教授新歌學(xué)唱的時候時間不夠用,使得內(nèi)容有所壓縮,沒有多余的時間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上,雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善,但是老師沒有參與其中,只是起到了一個指導(dǎo)的作用,還是不夠的。
    幼兒園中班碰一碰教案篇二十一
    1、運用已有的排序經(jīng)驗,在操作活動中有規(guī)律的設(shè)計圖案。
    2、培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
    3、充分體驗游戲的樂趣。
    4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    1、小椅子上貼好圖形標(biāo)記。
    2、場地一端布置好“彩色鵝卵石”鋪成的小路。
    3、幼兒操作材料:串項鏈用的木珠若干,繩子幾根?!八眱苫@,盤子幾個。泡沫板,大小樹木若干。
    一、游戲:乘火車。
    師:今天布娃娃甜甜過生日,她邀請我們小朋友去她家里一起慶祝生日呢,你們想去嗎?(想)
    1、幼兒自由選擇座位,分成兩隊并給隊伍命名。
    師:那我們馬上乘火車去甜甜家,現(xiàn)在請小朋友自己上車選一個座位坐下來。今天去甜甜家的小朋友真多,我們分成兩隊,前排小朋友是一隊,后排小朋友是一隊,現(xiàn)在給你們的隊伍起個好聽的名字。(如:蘋果隊、西瓜隊、太陽隊、星星隊等)
    2、發(fā)現(xiàn)座位上的圖形標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒找出火車座位排序的規(guī)律,并畫出來。
    師:請小朋友看一看你座位椅子背上是什么圖形標(biāo)志?
    (請兩隊的幼兒分別說出自己座位上的圖形標(biāo)志,小朋友用耳朵聽找出它們的規(guī)律,并請一幼兒上來畫出來。)
    教師出示排序規(guī)律卡,幼兒看著卡片念一念。
    二、游戲:走“鵝卵石小路”。
    1、交代游戲規(guī)則,按排序規(guī)律走小路。
    2、(出示顏色排序卡,幼兒念一念)你們走的時候可要動腦筋呀!順利通過的小朋友甜甜要獎給他一個紅蘋果呢!
    3、幼兒按規(guī)律走“鵝卵石小路”,教師督促、提醒幼兒踩在相應(yīng)的顏色上。
    三、自己動手制作禮物送給甜甜。
    1、串項鏈:
    師:這是許多木珠,有方形的、有圓形的、有大的、有小的,每一根串項鏈的繩子上都有一張排序卡,一會兒請你看清楚排序卡,根據(jù)卡片上的要求動腦筋串出漂亮的項鏈送給甜甜。
    2、水果拼盤:
    3、種小樹:
    師:這兒有各種各樣大大小小的樹苗,我們動手為甜甜家種些樹,把她的房子周圍打扮得漂漂亮亮的,好嗎?一會兒小樹苗就種在這些泡沫板上。記住種樹也要動腦筋想想按什么規(guī)律種得整齊、漂亮。
    好,現(xiàn)在選一樣你喜歡的東西,開始動手吧!
    幼兒園中班碰一碰教案篇二十二
    1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
    2、通過動手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
    3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
    課件-圖形。
    2.趣味練習(xí):各種各樣的形狀。
    3.每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形,圓形等若干)。
    今天我?guī)砹藥孜粓D形寶寶,這些圖形寶寶可真有趣,它們會變魔術(shù),變成另外一個圖形寶寶呢。
    1.課件。
    請小朋友看看有哪些圖形,并說說。
    2.教師從小箱子摸出圓形,請幼兒猜猜圓形會變成什么?有幾個?
    3.請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形,并猜猜分別會變成什么?
    4.教師出示小鳥,請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的?
    1.請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形?
    (教師觀察幼兒拼的結(jié)果,并在黑板上演示給大家看)。
    2.我們來比賽,用四個三角形寶寶拼一個正方形,看誰拼得最快。
    請你們用小筐里的幾何圖形,給小鳥造一間漂亮的小房子,小房子旁邊要有樹,
    比比誰設(shè)計的小房子最漂亮。
    五、請幼兒展示自己的作品,并說說自己設(shè)計的房子用了哪些圖形?
    幼兒園中班碰一碰教案篇二十三
    1、通過探索活動,發(fā)現(xiàn)彈性秘密,了解關(guān)于彈性物體的特征以及在人們生活中的應(yīng)用。
    2、激發(fā)幼兒對彈性現(xiàn)象的好奇心,引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和對科學(xué)的探索精神。
    3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
    4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
    準(zhǔn)備松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等各式各樣的彈性物品。
    1、看——引發(fā)學(xué)習(xí)動機
    師:小朋友,今天老師給小朋友帶來了許多有趣好玩的東西,現(xiàn)在先拿出兩件,想請小朋友認(rèn)認(rèn)他們叫什么名字?(先拿出松緊帶,彈簧讓幼兒回答)
    師:現(xiàn)在老師變個魔術(shù),小朋友仔細的觀察
    把小彈簧放在桌子上,用力壓它就矮了下去,松開手,它就恢復(fù)原來的樣子;用手拉橡皮筋,它就變長了,松開手,也變回原來的樣子。
    2、玩——試試感覺
    請幼兒自選彈性物品玩,感知他們有什么特別的地方?(教師引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察,但不要限制幼兒玩法)
    3、講——發(fā)現(xiàn)秘密
    (1)請小朋友說說你玩的物品叫什么名字?有什么特別的地方?(它們都能變)
    (2)小交流:你玩的東西是怎樣變的?(變大、變小、變長、變短、變高、變矮、變粗、變細)
    (3)小討論:現(xiàn)在再請小朋友玩玩、試試、想想,說出它們?yōu)槭裁磿儯浚ㄗ層變焊鶕?jù)自己的操作體驗,講出原因,允許有不同,做出不同的解釋)
    (4)教師小結(jié):剛才小朋友玩的皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱等,只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它,就會變,或者變大了,或者變矮了,或者變長了、變粗了,你一松開手,它就恢復(fù)了原來的樣子。這是什么原因呢?原來它們共同的原因是都有彈性。(讓幼兒學(xué)說“彈性”)
    4、找——擴散思維,豐富生活經(jīng)驗
    師:彈性的東西在我們的生活中有許多許多,例如:松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等。人們也利用彈性材料制作樂器,如風(fēng)琴、手風(fēng)琴、鋼琴等。
    (1)找一找班級、幼兒園內(nèi)有哪些彈性物品?(蹦跳床、輪胎、皮球等)
    (2)找一找你身上有那些彈性物品?(松緊帶、皮筋等)
    (3)找一找你家里有那些彈性物品?(沙發(fā)、席夢思床等)
    5、體驗
    組織幼兒跳蹦蹦床,玩拉力器,吹氣球,再次感受彈性,鞏固對彈性的認(rèn)識。
    讓幼兒回家玩玩有彈性的物體。
    手工課上讓幼兒用有彈性的材料進行小制作。
    通過看看、玩玩、找找、講講、體驗等活動形式,激發(fā)了幼兒對彈性現(xiàn)象的好奇心,使幼兒在玩的過程中了解彈性物體的特征及在人們生活中的廣泛應(yīng)用,增長了知識,開闊了視野,滿足孩子的好奇心和求知欲,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識。達到了預(yù)期的教育效果。