讀桃花心木有感的讀后感范文(17篇)

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    通過寫讀后感,我們可以更好地理解書中的主題和作者的用意。寫讀后感時(shí),可以借鑒其他讀者的觀點(diǎn)和見解,進(jìn)行思想碰撞和啟發(fā)。小編整理了一些讀后感的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    讀桃花心木有感的讀后感篇一
    今天,我們學(xué)了《桃花心木》這篇課文,我受益匪淺,當(dāng)我讀到“不只是樹,人也一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中,就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分,轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長。”這段話時(shí),我懂得了,溫室里的花朵不會(huì)有強(qiáng)大的力量。人應(yīng)該要獨(dú)立自主,不要養(yǎng)成依賴別人的心理。想到這里,我不禁回憶起五年級時(shí)的一件事。
    那天,媽媽終于放假了,我心想:堆積在家里的臟衣服已經(jīng)成了一座小山,我的衣服都換不出來了,今天終于可以洗出來了。沒想到,媽媽對我說:“兒子,過來跟我一起洗衣服!”我奇怪地說:“媽媽,我怎么會(huì)洗呢?我的衣服不是一向是你洗的嗎?”媽媽語重心長地說:“孩子,你已經(jīng)長大了,不能總依賴別人,自己的事應(yīng)該自己做了?!薄斑@次你的衣服自己洗,我不幫忙了。”媽媽接著說。我心想:媽媽肯定是嘴上說說的,等一下還不是會(huì)把衣服洗出來?可我想錯(cuò)了,媽媽這次可真“絕情”。
    沒辦法,星期天必須洗出來,星期一學(xué)校規(guī)定要穿的。只能自己洗了,這可難倒我了,我壓根沒洗過衣服。哎,我只是隨隨便便地,不管三七二十一,把校服放進(jìn)水里,放在肥皂粉里浸了幾分鐘,然后拎出來,用清水漂了一下,擰干,晾了起來。
    星期一,我穿著自己洗的校服到了學(xué)校,老師見了我,驚訝地問:“唐懷,你的校服怎么這么臟,洗過了沒?”我聽了這話,羞得不只如何應(yīng)答。
    學(xué)了這課文,讓我更加懂得了,媽媽的“絕情”是對的,人只有獨(dú)立自主才會(huì)成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有用的人。一個(gè)人如果沒有真正本領(lǐng),一味依賴別人,這樣的人是經(jīng)不起風(fēng)雨考驗(yàn)的。
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    讀桃花心木有感的讀后感篇二
    《桃花心木》文章主要講的是:作者林清玄老家屋旁有片空地,租給了一位個(gè)子很高的人種桃花心木,種樹人奇怪的種樹方法使作者林清玄深感疑惑。下面是本站小編給大家整理的讀桃花心木有感,供大家參閱!
    爸爸曾經(jīng)告訴我“如果你無法獨(dú)立自主,那你就無法生存下去?!泵看挝叶疾灰詾槿?,說:“我才不信,以后我自然能夠生活那兒需要什么獨(dú)立自主哇!”然而,語言書上的一篇課文卻改變了我的想法。
    一位種樹人無規(guī)律地給桃花心木苗澆水,作者以為他太懶或太忙,但問了種樹人之后才知道種樹人是在模仿老天下雨,依樹苗的依賴性完全消失,養(yǎng)成獨(dú)立自主。過子幾年,桃花心木已有屋檐那么高了,種樹人也不再來澆水了。
    其實(shí)我們?nèi)艘埠臀闹械臉涿缫粯樱绻覀儧]有依靠,自己去接觸社會(huì),面對挫折,那我們將會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心,如果我們一直依賴于別人,那我們就經(jīng)不起生活的考驗(yàn),無法面對突如其來的挫折。
    有一個(gè)五年級的女孩,她一出生父母就離婚了,法院把她判給了爸爸。幾年后,爸爸被查出先天性不育,所以爸爸將她毒打一頓后趕出了家門。而這個(gè)女孩因經(jīng)不起挫折而養(yǎng)成了小偷小摸的行為。
    讀了這篇課文,我才明白要獨(dú)立自主這個(gè)道理。所以我一定會(huì)改正有依賴心這個(gè)缺點(diǎn)。
    在日常生活中,會(huì)發(fā)生許多令人意想不到的事情,有些事情令人悲痛;有些事情令人興奮;但有些事情可能會(huì)使人獲得生活的啟示。遠(yuǎn)的不說,就說近的吧,我們剛學(xué)完《桃花心木》,那篇課文就使我獲得了生活的啟示。文章主要講的是:作者林清玄老家屋旁有片空地,租給了一位個(gè)子很高的人種桃花心木,種樹人奇怪的種樹方法使作者林清玄深感疑惑。一次,林清玄終于忍不住將在自己的疑惑告訴了種樹人,當(dāng)種樹人說了“謎底”的時(shí)候,作者才恍然大悟,并悟出了做人的哲理。
    是啊!每一次的困難對于我們來說是生活的考驗(yàn),而每一次的失敗對于我們來說是下一次的經(jīng)驗(yàn),在不確定生活的人,會(huì)培養(yǎng)出一顆獨(dú)立自主的心,并會(huì)把很少的養(yǎng)料轉(zhuǎn)化為巨大的力量,努力生長。
    大家應(yīng)該都聽說過:“窮人的孩子早當(dāng)家”這句話吧!為什么說窮人的孩子早當(dāng)家呢?因?yàn)槟切└F人的孩子從小就開始過獨(dú)立的生活,根本沒有半點(diǎn)依賴家長的心,他們就像桃花心木樹苗一樣,靠著自己找到它們必須擁有的水源,才能生活下去!
    而我們這些00后的孩子,大多部分應(yīng)該都是衣來伸手,飯來張口吧。我從書上知道:外國孩子到了18歲,父母就讓他們“自由生長”,把他們“推向社會(huì)”,撒手不理。如果換成我們中國孩子,我們也許會(huì)埋怨父母,也許會(huì)破口大罵。我們?yōu)槭裁床挥昧R人的時(shí)間去思考思考為什么外國孩子做得到,我們中國孩子做不到呢?那是因?yàn)椋鈬⒆訌男【烷_始了不確定的生活,他們從很小就開始自己“汲水生長”。之所以他們能培養(yǎng)出一顆獨(dú)立自主的心,是因?yàn)樗麄円恢痹诓淮_定總生活。我們?yōu)槭裁床辉囋嚹?從現(xiàn)在開始,我們也要幫自己培養(yǎng)出一顆獨(dú)立自主的心!我們要學(xué)會(huì)像小鳥一樣在天空中自由飛翔,我們要讓全世界的人知道,我們不需要父母的陪伴也能獨(dú)立飛翔!
    “桃花心木是一種特別的書,樹形優(yōu)美,高大而筆直?!边@種樹就是桃花心木,而種它的人,也是一個(gè)個(gè)子很高,有心,用心,去種樹的一個(gè)人。但是他種樹卻和別人不一樣,他每次去澆水的時(shí)間不一樣,隔的天數(shù)不一定,而每次澆水的量,也同樣不一樣,他種樹的這個(gè)舉動(dòng),不禁讓“我”起了疑心:他是一個(gè)懶人嗎?可是,如果他是一個(gè)懶人的話,為什么總是知道有樹要枯萎,而提前帶樹來?為了解開我心里的疑惑,便去問他,他卻說出了一番令我吃驚的話:“每一棵樹木自己要學(xué)會(huì)尋找水源。我這樣下雨,只是模仿老天下雨,他下雨是算不準(zhǔn)的。如果無法在這種情況下自己努力拔根,努力在地下尋找水源的樹,自然就枯萎了。但是在這種不確定的情況下,拼命扎根的樹,長成百年大樹就不是問題了?!狈N樹人的一番話,卻讓我領(lǐng)悟到了做人的道理:
    這不光是樹,人也和樹一樣。在不確定中成長的人,才能經(jīng)得起生命中的挫折與磨難。不經(jīng)風(fēng)雨,又怎能見得彩虹呢?只有經(jīng)得起這些考驗(yàn)的人,才能成為堅(jiān)強(qiáng),有作為的人。比如盲人,他們是看不見的??床灰娛澜?,也看不見人類,更看不見他們所走的路。因此,他們該怎么辦呢?只有一個(gè)辦法,硬著頭皮在這中茫茫的,無盡的黑暗中拿著唯一能給自己指路的拐杖,邁出艱難的一步步。在這種不確定中走著路,每走一步,這就會(huì)讓他增加一份勇氣與膽量,等習(xí)慣了,他呢?就再也不會(huì)害怕走的路,害怕自己撞到人了。
    在生活中,我們應(yīng)該把自己能做的,該做的事情,不去對自己說:“算了,長大再做也不遲!”而應(yīng)該去強(qiáng)迫自己,對自己說:“現(xiàn)在就去做吧,這樣長大后就不會(huì)搞砸了!”我們從現(xiàn)在起就要養(yǎng)成獨(dú)立自主的好習(xí)慣,不要再去依賴父母給予溫室蜜床了。我們也要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的,獨(dú)立自主的人。
    讀桃花心木有感的讀后感篇三
    正如文章里所說的,“不只是樹,人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中,就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長。”在不確定的因素中,我們只有把一丁點(diǎn)的希望轉(zhuǎn)化成推動(dòng)我們前進(jìn)的力量,才能夠長成不懼風(fēng)雨的“參天大樹”。
    “不確定”是什么呢?以我個(gè)人的角度來看,它既是一塊“絆腳石”,又是一塊“墊腳石”。當(dāng)我們正走在坎坷不平的路上時(shí),突然來了一個(gè)“不確定”,它把我們絆了一跤。有的人因?yàn)楫?dāng)時(shí)那一秒的疼痛而停止前進(jìn)、害怕前進(jìn);有的人堅(jiān)強(qiáng)地站起來,把石頭撿起,繼續(xù)勇往直前。他們決心,要把以后撿起的石頭鋪成一條平整的路。于是,這兩種人有了名字:強(qiáng)者與弱者。一塊石頭也因此有了兩個(gè)名字:墊腳石與絆腳石。強(qiáng)者稱石頭為墊腳石,弱者自然就稱石頭為絆腳石。
    所以,文章中因?yàn)椤安淮_定”而枯萎的.桃花心木苗,責(zé)任并不在于種樹人,種樹人的責(zé)任只負(fù)責(zé)把樹苗種下,給小樹一片土地自由生長,剩下的“人生路程”要靠小樹自己來走。假如說,枯萎的桃花心木苗一開始擁有的是一顆自強(qiáng)不息的心,那么后果就是截然不同的了。
    在我們的生活中,也會(huì)有很多“不確定”,這讓我想起了五年級時(shí)的一次數(shù)學(xué)考試。
    數(shù)學(xué)課上,數(shù)學(xué)劉老師給我們來了個(gè)“突然襲擊”,一張張考卷從劉老師手里歡快地跳下來,底下同學(xué)手忙腳亂地翻閱著數(shù)學(xué)書,希望這能挽留一點(diǎn)分?jǐn)?shù)。我毫不緊張,心想:試卷,你來吧!我不怕你!可是,當(dāng)考試結(jié)束時(shí),我卻像熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?!疤彀?!那道題是不是做錯(cuò)了啊?”
    不過,我又想:反正每次考試都不會(huì)下九十分的,放寬心好了!
    幾天后,老師把試卷發(fā)下來了,讓我們回家請家長簽字檢查。我趕緊看了看分?jǐn)?shù),剎那間,就像晴天霹靂,我才八十多分!我覺得十分丟臉,自己從沒考過這么差的成績,這可怎么向爸爸交待?哪知,爸爸居然沒有暴跳如雷,讓我好好改正錯(cuò)題,汲取教訓(xùn)。我想,不能用一個(gè)壞心情去讀書、思考,我要克服困難,多多適應(yīng)自己正處的環(huán)境,得樂觀地面對!
    直至今日,我才明白有些是不一定是確定的,因此,我們要根據(jù)環(huán)境的變動(dòng)所改變處事的方法。那次數(shù)學(xué)考試就是最好的例子,未來不是確定的,現(xiàn)在也不能代表什么。我們唯一能做的,就是讓“不確定”這塊絆腳石變成我們腳下的墊腳石。
    讀桃花心木有感的讀后感篇四
    不只是樹,人也是一樣,在不確定中生活的人,會(huì)比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。
    ——題記。
    桃花心木,這是一種美麗的樹。作者在文中說,它樹形優(yōu)美,高大而筆直。這是一種美麗的樹,作者在文中說,在不確定中尋找水源,拼命扎根的樹,長成百年的大樹就不成問題了。
    人,這種主宰一切的高等生物,生存的法則其實(shí)和桃花心木一模一樣。只有擁有了獨(dú)立、自主、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的心的人,學(xué)會(huì)了在不確定的“土壤”中拼命扎根,尋找生命之源的人,才可以在社會(huì)中占有著屬于自己的一席之地,才可以在世界上存活的更精彩,更長久。
    生活中,歷,也有許多人想桃花心木一樣,將無法預(yù)料的磨難與坎坷轉(zhuǎn)化為推動(dòng)自己生長的正能量。比如“樂圣”貝多芬,他28歲左右失聰,成了一個(gè)聾子,這對于一個(gè)作曲家來說真是天大的災(zāi)難!可他依舊堅(jiān)強(qiáng)不屈,還要“扼住命運(yùn)的喉嚨,絕不屈服”。在他耳聾后,他依然寫下了許多扣人心弦的世界名曲。
    讀了《桃花心木》后,我明白了一個(gè)道理:“患難與困苦,是磨練人格的學(xué)府?!?BR>    廣東深圳寶安區(qū)報(bào)名小學(xué)四年級:魔笛幻簫。
    讀桃花心木有感的讀后感篇五
    這篇文章講述一個(gè)種樹人種桃花心木的事情,但是這種樹人澆水的時(shí)間并沒有規(guī)律,有時(shí)隔兩天,有時(shí)隔五天,有時(shí)十幾天才來一次,澆水的量也不一定,這令作者很疑惑。直到有一天作者詢問種樹人之后,作者才明白過來,原來種樹人為了讓桃花心木扎根好,所以不常常來澆水,讓它們自己獨(dú)自去找水源,只有這樣,桃花心木長成百年大樹就不成問題了。如果種樹人天天都來澆水,澆的水的量也一樣,這樣的話,桃花心木就會(huì)養(yǎng)成依賴的心,根就會(huì)浮在地表水,無法深入地底下,一旦停止?jié)菜?,樹苗就?huì)不斷的枯萎。就算幸而存活的樹苗,也會(huì)被風(fēng)一吹就倒。種樹人的一番話使我非常感動(dòng)。因?yàn)椴恢皇菢?,人也是一樣,在不確定生活的人,能比較經(jīng)得起生活中的考驗(yàn)、挫折,才會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。
    我們小學(xué)生也是一樣,在生活、學(xué)習(xí)上也不能過度的依賴別人。如果我們過度依賴的話,
    我們以后在社會(huì)上就根本立不了足,只能望而興嘆;如果我們學(xué)會(huì)獨(dú)立自主,那么每一次的困難對于我們來說就是生活的考驗(yàn),而每一次的失敗就是我們下一次的經(jīng)驗(yàn),只有這樣,我們才能獲得成功。說起來也慚愧,我也曾經(jīng)過分地依賴他人,那天因?yàn)槲抑形珉娔X玩得過火了,所以中午的數(shù)學(xué)作業(yè)一個(gè)字也沒有寫,一來到學(xué)校,我毫無辦法,就借了同學(xué)的作業(yè)來抄,以此蒙混過去。在我吵的時(shí)候,我沒有注意到老師就在我的身旁,當(dāng)然,后來我被狠狠地罵了一頓,那使我明白了抄作業(yè)只是暫時(shí)的成功,而不能把知識(shí)吸收,只有通過自己的實(shí)踐過才會(huì)真正明白知識(shí)。從此以后我就從來沒有遲交作業(yè)、抄作業(yè),還令我懂得了獨(dú)立對我們小學(xué)生來說真的很重要,因?yàn)楠?dú)立能使我們學(xué)會(huì)在社會(huì)上立足的辦法;獨(dú)立能讓我們早點(diǎn)適應(yīng)以后的生活;獨(dú)立能讓我們減輕父母身上的擔(dān)子。
    獨(dú)立的孩子才是共產(chǎn)黨的接班人、國家的棟梁,所以我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立自強(qiáng)。
    讀桃花心木有感的讀后感篇六
    這個(gè)星期,我學(xué)習(xí)了一篇課文,名為《桃花心木》。文章主要介紹了一種叫桃花心木的特別的樹,樹形優(yōu)美,高大而筆直。他的作者是中國現(xiàn)代著名作家——林清玄。我讀了這篇課文后感觸很深。
    文章中,有很多含義深刻的句子,例如:“不只是樹,人野是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。”這句話告訴我們,人和樹木一樣,也應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的生活,只有不依靠別人,經(jīng)得起生活中的任何挫折,才會(huì)成為一個(gè)獨(dú)立自主的人,成為一顆“適者生存”的人。
    這篇課文,通過優(yōu)美的桃花心木,借種樹喻育人,要我們深化對環(huán)境的感受與情感的感知,就能有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心,去面對、去迎接、去挑戰(zhàn)生活中的坎坷、曲折和磨難。
    在我們的日常生活中,我們會(huì)遇到多少迎面而來的困難,那何止千千萬萬。但我們一定、一定要勇敢地面對,不能逃避,順應(yīng)一句俗語“是福不是禍,是禍躲不過?!币滥憧刹皇且粋€(gè)單獨(dú)的一個(gè)人,而是社會(huì)的一份子,要借助集體的力量,鍛煉自己的能力,去努力拼搏,努力奮斗,用積極樂觀的心態(tài)去戰(zhàn)勝一切困難。
    我曾經(jīng)也面對過很多困難,家庭的變故,親人的吵鬧,朋友的不和,還有陌生人的欺詐……這些我都經(jīng)歷過,但我都用自己的智慧和勇敢挺過來了。有了這些經(jīng)驗(yàn),我會(huì)變得更加成熟懂事,不再依賴父母的呵護(hù),同時(shí)我同時(shí)有一種戰(zhàn)勝自我的快樂。
    我時(shí)時(shí)告誡自己:做人要樂觀、自主、堅(jiān)強(qiáng)。
    讀桃花心木有感的讀后感篇七
    照此看來,一個(gè)人,在艱苦的環(huán)境中成長起來必然經(jīng)歷得起更多的大風(fēng)大浪,也更易獲得成功。當(dāng)今在我們身邊,就不乏這些例子。
    就我們班很多同學(xué)都是獨(dú)生子女,在家里過慣了嬌生慣養(yǎng)生活,往往對父母極為依賴,這也是因?yàn)楦改競儭熬o抱”著他們,寵著不放,一味強(qiáng)調(diào)他們要聽話,要做乖孩子,使他們?nèi)鄙僭谏鐣?huì)中鍛煉與磨礪成長的機(jī)會(huì)。在父母眼中,這些人永遠(yuǎn)都是小孩,所以不肯放手讓他們接受考驗(yàn)。不愿他們做任何帶冒險(xiǎn)性的行為,自然他們無法有機(jī)會(huì)鍛煉自己。因此如果這種認(rèn)識(shí)遲遲不得到更正的話,那將會(huì)束縛了孩子的成長。
    愿天下的大人們不要把孩子抱太緊了。放開雙手吧!讓孩子們在艱苦的環(huán)境中磨硬翅膀,從雛鷹成長為真正能翱翔于天空中的雄鷹吧!
    讀桃花心木有感的讀后感篇八
    讀了《桃花心木》這篇文章后,我終于明白了:人,就應(yīng)該像桃花心木那樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢,能頑強(qiáng)地生存下去!
    讀著這篇文章,我不禁想起了《烏塔》。烏塔年紀(jì)雖小,卻有很強(qiáng)的自主能力。他的父母就像文中的種樹人一般,為烏塔創(chuàng)設(shè)了一種自然環(huán)境來使烏塔逐步成長,真可謂是用心良苦!
    讓我們向那些茁壯的桃花心木學(xué)習(xí)吧!讓我們努力扎根,在不確定中發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果;讓我們經(jīng)歷住困苦磨難,在風(fēng)雨中勇往直前,所向披靡!我們要能適應(yīng)住環(huán)境,自我生長,自立自強(qiáng),在不確定中頑強(qiáng)生長!
    桃花心木在種樹人沒有規(guī)律的澆灌下,學(xué)會(huì)了自己找水源,拼命扎根,最終適應(yīng)大自然,茁壯成長,顯示出勃勃生機(jī)。在生活中,我們也應(yīng)該如此。生活變化無常,我們要學(xué)會(huì)在不確定中生活,磨練自己,把握住自己的人生。只有這樣,我們才能成長為百折不撓的人!
    讀桃花心木有感的讀后感篇九
    這幾天我讀了一篇課文,名字叫做《桃花心木》,這是臺(tái)灣作家林清玄的一篇散文,讓我悟出一些人生道理。
    這篇課文主要講了在“我”的鄉(xiāng)下老家,有一個(gè)種桃花心木的人,他不按規(guī)律澆水,讓我感到非常奇怪,在與種樹人的一番交談之后,解開了“我”心中的疑團(tuán),并感受了一些深?yuàn)W的人生道理。
    其實(shí)在我們身邊也有類似的現(xiàn)象,比如,在室內(nèi)養(yǎng)的花草就不如野花堅(jiān)強(qiáng),那些野花在外面經(jīng)受狂風(fēng)暴雨之后,依舊傲然挺立,甚至更芬芳艷麗。而溫室里的花草只要經(jīng)受一次狂風(fēng)暴雨,就會(huì)枝折花落。
    文中的道理讓我受到了觸動(dòng),明白了不只是樹,人也是一樣,在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。我們也必須在艱苦的環(huán)境中接受考驗(yàn),克服依賴性,學(xué)會(huì)生存。這樣才能學(xué)會(huì)把很少的“養(yǎng)分”轉(zhuǎn)化為巨大的能量。種樹人不按規(guī)律地給樹苗澆水,正是想要樹苗學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,直至長成參天大樹。
    看到這,我不禁臉紅起來,平時(shí)自己遇到一點(diǎn)困難就退縮,怕吃苦。記得有一次,朋友約我去跑步,我倆還沒跑十五分鐘呢!我就感覺特別累,一屁股坐在地上不跑了,甚至連回家的路程都不想走了。最后還是朋友打電話給我爸媽,然后爸媽來接我回家的。而朋友一個(gè)人在那個(gè)地方接著跑。
    我想到這,很后悔為什么自己沒有堅(jiān)持下來,而選擇了退縮。我覺得在以后的日子里,我要像桃花心木苗一樣,不畏困難,努力生長,成為真正的生活強(qiáng)者。在不確定的生活中的人才有獨(dú)立自強(qiáng)的精神,相反,長期在舒適的環(huán)境中生活的人依賴性強(qiáng)、生存能力差,經(jīng)受不住生活的考驗(yàn),甚至有可能會(huì)被社會(huì)淘汰。
    讀桃花心木有感的讀后感篇十
    當(dāng)品味完一本著作后,大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,這時(shí)候,最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下!但是讀后感有什么要求呢?以下是小編精心整理的讀桃花心木有感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
    本學(xué)期的語文書里有許多好文章,但我最喜歡的文章是《桃花心木》這篇文章。
    文章主要寫在作者的鄉(xiāng)下老家,有一個(gè)種桃花心木的人,他不按規(guī)律給樹澆水,樹苗卻長成了百年大樹,作者從中悟出了做人的道理。同學(xué)們,多少位偉人是從災(zāi)難中走出來的,他們不屈不撓,面對困難不低頭,為自己的理想而奮斗!
    我明白,我不是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,幾乎每天都要哭,雖說大道理都明白,但就是不去執(zhí)行。有一次,媽媽讓我自己去姥姥家,我在路上看見的每一個(gè)人都好像是壞人,忽跑忽走,一到姥姥家,我“哇”地哭起來,現(xiàn)在回想起來,真是好笑。還有一次,我在校門口等媽媽來,等了半天也不見人影,我想起自己帶有5角錢,便給媽媽打電話,誰知,剛說兩句話就哭了起來,唉,讓人家看笑話了!
    荒野雄獅拿破侖是我最敬佩的人,關(guān)于他的書我讀了有6本。他12歲離開家鄉(xiāng)科西嘉島,獨(dú)自去上布里埃納軍校,由于家庭條件不好,所以長的比較矮。他曾對他的部下說:“我的個(gè)子是比你們矮,但如果你們因此而蔑視我的`話,我將馬上砍下你的頭,消除這個(gè)差別!”他十分愛學(xué)習(xí),為了買一些課外讀物,他節(jié)衣縮食,因此知識(shí)非常豐富。拿破侖24上炮兵準(zhǔn)將,后來職位越升越高,他的野心也越來越大,最后當(dāng)上了法國皇帝,并幾乎統(tǒng)治歐洲!如果拿破侖的家庭背景非常好,那么我想,他會(huì)像軍校里的富家子弟一樣,膽小,懦弱,像這種人當(dāng)上皇帝,并幾乎統(tǒng)治歐洲,簡直是天方夜談!
    我認(rèn)為,不管出身多么卑賤,只要他有一顆獨(dú)立自主的心,只要他勇于面對困難,那么他的理想一定能成真!
    讀桃花心木有感的讀后感篇十一
    "在不確定中生活的人,更經(jīng)得起生活的考驗(yàn)。"每當(dāng)想起這句話,我便會(huì)想到《桃花心木》這篇富有哲理的文章。
    樹苗,長成參天大樹,不僅僅要靠種樹人的.澆灌。
    《桃花心木》告訴我們"種樹是百年的基業(yè)",最重要的是樹拼命的扎根,靠自已去找水源。經(jīng)歷過磨難與疼痛這樣才能長成百年大樹。
    人也是一樣。在生活中,經(jīng)常會(huì)遇到一些困難與挫折,但正是生活中的這些不確定,才磨煉了我們的意志,學(xué)會(huì)獨(dú)立,經(jīng)得起生活的考驗(yàn)。
    以前,做作業(yè)遇到難題時(shí),總是去問媽媽,讓媽媽幫助我解答,生活上遇到麻煩的事情,總是去找爸爸,讓爸爸幫助我解決。媽媽說我是一個(gè)不愛動(dòng)腦筋的"懶蟲",總是依賴他人。讀過《桃花心木》之后,我明白了只有獨(dú)立,不依附于別人,才能長成參天大樹,有所作為。
    現(xiàn)在的我遇到困難會(huì)自已獨(dú)立思考,用自己的能力去解決。我不再做一株"溫室里的花朵"而是做一顆"桃花心木",學(xué)會(huì)努力奮斗,去迎接每一場"狂風(fēng)暴雨".
    讀桃花心木有感的讀后感篇十二
    20xx年3月3日,我在學(xué)校學(xué)了一篇借種樹喻育人的文章――《桃花心木》。
    這篇課文寫的是種樹人用獨(dú)特的不確定的管理方式來種植桃花心木的故事,闡明了培養(yǎng),教育人也應(yīng)該遵循人才成長這個(gè)規(guī)律,深刻地揭示了只有進(jìn)行教育改革,才能培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的創(chuàng)新人才的道理。
    讀完這篇課文以后,我聯(lián)想到了我的實(shí)際生活,我現(xiàn)在好像是溫室里鮮嫩的花草,每天在家里,爸爸媽媽什么家務(wù)活都不給我干,他們都把我當(dāng)成了小皇帝,小少爺。一些家長過分地疼愛自己的兒女,甚至生活上的一些小事,也要包辦代替,這樣,很容易造成子女只知道享樂,不知道艱苦奮斗的嚴(yán)重后果。俗話說:不經(jīng)風(fēng)雨長不成大樹,不經(jīng)百煉難于成鋼。紈绔子弟難成大事。一個(gè)人如果沒有真正本領(lǐng),一味依賴別人,這樣的人是經(jīng)不起風(fēng)雨考驗(yàn)的。
    媽媽,我現(xiàn)在是五年級的學(xué)生,已經(jīng)長大了,請松松手,放心地讓我獨(dú)立生活吧!我將不斷地鍛煉自己的`生存能力,不要再讓我“衣來伸手,飯來張口”了,我很想像那剛種下的樹苗一樣,離開媽媽的懷抱,去經(jīng)受各種不同的風(fēng)風(fēng)雨雨,去迎接更新更大的挑戰(zhàn)。
    讀桃花心木有感的讀后感篇十三
    在我看過的文章中,《桃花心木》最令我難忘。我們知道,普通的種樹人往往天天給樹澆水,無微不至地除草培土。樹也便產(chǎn)生了依賴性,不會(huì)自覺地找水源。而《桃花心木》中懂樹人卻采用了異乎常人的植樹方法――模仿“老天下雨”。他每隔三兩天才給樹澆一次水,且沒有花太多精力照顧它們,樹卻學(xué)會(huì)了深扎根自找水源,長得比其它植樹人種的樹更高大挺拔。因此我聯(lián)想到我們?nèi)艘彩侨绱?,只有在艱苦的環(huán)境中經(jīng)受住了生活中挫折的磨礪考驗(yàn),克服了依賴性,才能穩(wěn)穩(wěn)地立足于社會(huì)。
    我們把樹人的環(huán)境看作生活,把樹苗看作人類的話,就會(huì)發(fā)現(xiàn):一個(gè)人,如果在舒適安逸的環(huán)境中成長,從來都沒經(jīng)歷過困難與挫折,可想而之,這人根本沒有獨(dú)立生活能力,只是被父母“抱大”而已。照此看來,一個(gè)人,在艱苦的環(huán)境中成長起來必然經(jīng)歷得起更多的大風(fēng)大浪,也更易獲得成功。當(dāng)今在我們身邊,就不乏這些例子。
    我們班很多同學(xué)都是獨(dú)生子女,在家里過慣了嬌生慣養(yǎng)生活,往往對父母極為依賴,這也是因?yàn)楦改競儭熬o抱”著他們,寵著不放,一味強(qiáng)調(diào)他們要聽話,要做乖孩子,使他們?nèi)鄙僭谏鐣?huì)中鍛煉與磨礪成長的機(jī)會(huì)。在父母眼中,這些人永遠(yuǎn)都是小孩,所以不肯放手讓他們接受考驗(yàn)。不愿他們做任何帶冒險(xiǎn)性的行為,自然他們無法有機(jī)會(huì)鍛煉自己。因此如果這種認(rèn)識(shí)遲遲不得到更正的話,那將會(huì)束縛了孩子的成長。
    愿天下的大人們不要把孩子抱太緊了。放開雙手吧!讓孩子們在艱苦的環(huán)境中磨硬翅膀,從雛鷹成長為真正能翱翔于天空中的雄鷹吧!
    讀桃花心木有感的讀后感篇十四
    我讀了《桃花心木》這篇文章,覺得很有道理。這篇文章的主要內(nèi)容寫了:一個(gè)人種樹要樹木學(xué)習(xí)“在地里”,使“我”懂得了一個(gè)道理。
    “不只是樹,人也是一樣在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中深化了對環(huán)境的感受與情感的感知,就能把很少的`養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量努力生長?!边@段話使我懂得了每個(gè)人的考驗(yàn)都不同。貧窮人的考驗(yàn)會(huì)比富人的考驗(yàn)苦點(diǎn),只要你克服這些困難,就可以成功。
    有一個(gè)大學(xué)生從小到大他的母親叫他只顧著學(xué)習(xí),生活上的東西就由母親來幫他做。一次,大學(xué)生上學(xué)不到三天就回來了。因?yàn)樗趯W(xué)校里不會(huì)泡方便面,不會(huì)洗襪子。但是最重要的是他沒有克服困難。
    同學(xué)們,你們想做這樣的人嗎?人是要多學(xué)習(xí),多勞動(dòng),多鍛煉的。這樣,才會(huì)成功。
    讀桃花心木有感的讀后感篇十五
    “樹木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源?!边@句話是桃花心木中一句讓我思考了很久的話。桃花心木是一篇借種喻育人的課文,這篇課文說的就是一位種樹人在一塊空地中種了一些桃花心木,但他澆水并沒有規(guī)則,不是天天澆一定的量,只是摸仿老天下雨,他這樣做是想讓樹苗不養(yǎng)成依賴之心,一旦養(yǎng)成依賴之心,根就會(huì)浮在地表上,無法伸入地下,那樹苗會(huì)枯的枯死,吹的被暴風(fēng)雨吹倒。
    老師在講課時(shí),特別強(qiáng)調(diào)了這句花:“樹木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源。”
    這樣想著想著,我又想到了我自己讀小學(xué)四年級時(shí),我的數(shù)學(xué)作業(yè)做得總是馬馬虎虎,一定要錯(cuò)上幾道,原因是:媽媽要給我檢查的,做錯(cuò)了也沒關(guān)系.就這樣我就成了信賴信.一次,媽媽忘了檢查,結(jié)果第二天有五道算術(shù)題我只對了兩道.從那以后,我便知道:人不能養(yǎng)成信賴心,這會(huì)對自己的成長有害。我不再那么馬馬虎虎了。
    讀桃花心木有感的讀后感篇十六
    今天,我們學(xué)習(xí)了《桃花心木》種樹人不定時(shí),不定量地澆水,目的就在于模仿自然規(guī)律,他善于創(chuàng)造自然的成長環(huán)境。讓樹苗在不確定中汲水成長,這樣樹苗自己就能夠?qū)W會(huì)適應(yīng)自然,并戰(zhàn)勝自然,同學(xué)們,成長為一棵抵御風(fēng)雪,頑強(qiáng)生存的參天大樹的確要付諸于不懈的努力。在挫折與逆境中鍛煉、成長,才是我們應(yīng)該走的成才之路。最終尋找到適合自己存活的辦法。自己會(huì)找水源的樹苗,將來能長成參天大樹;從小能夠獨(dú)立自主的孩子,將來必成棟梁之材。愿我們每一位同學(xué)都能成為一名自立自強(qiáng)、獨(dú)立自主的好孩子生活的大海并非永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜,人生的旅途也決非平原縱馬,永遠(yuǎn)一路順風(fēng)。人的一生總要經(jīng)歷這樣或那樣的挫折與磨難。再不幸與磨難中,有的人悲觀消沉,最后被困難所擊倒。而有的人卻不甘沉淪,將腰桿挺的更直,從而成為杰出的人才。正如種桃花心木的人,不定期地照看桃花心木一樣,有的`桃花心木在自然界的考驗(yàn)中枯萎了,有的卻能長成百年的大樹。是的,在不確定中生活的人,更能經(jīng)得起生活的考驗(yàn),更能鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心,這正如俗話說得那樣:“不經(jīng)風(fēng)雨,難成大樹?!薄白怨判鄄哦嗄ルy,從來紈绔少為男。”人和樹是一樣的,生活在艱苦環(huán)境中的人更我希望同學(xué)們都能像課文中的桃花心木一樣,能夠經(jīng)得起生活的磨練,最后長成參天大樹,長成棟梁之材。經(jīng)得起生活的考驗(yàn),從而學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本領(lǐng)。同學(xué)們,溫室中的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗(yàn),屋檐下的小鳥飛不上廣闊的藍(lán)天,在逆境中自強(qiáng)不息,是成才的一條通路。
    我們要象桃花心木一樣,扎根生活深處、廣汲各種養(yǎng)分,多動(dòng)手、多思考,踏踏實(shí)實(shí)做人、實(shí)實(shí)在在做事,鍛煉自己獨(dú)立生活的能力,以便將來更好地在以后不確定的社會(huì)環(huán)境中生存!
    讀桃花心木有感的讀后感篇十七
    這個(gè)星期,我們學(xué)了一篇很有特色的課文《桃花心木》。
    這篇課文是以散文的形式呈現(xiàn)出來的,它的作者是林清玄。課文主要講了:在“我”的鄉(xiāng)下老家,有一個(gè)種桃花心木的人,種樹人不按規(guī)律給樹苗澆水,使“我”感到很奇怪。經(jīng)過與種樹人的一番交談,解開了“我”心中的疑團(tuán),并由種樹聯(lián)想到做人,感悟到人生的道理。
    文中,種樹人育樹的方法,開始令作者很不明白,后來,種樹人說了這樣做是為了讓桃花心木苗在不確定中自己尋找水源,汲水生長,拼命扎根,長成參天大樹。讓作者感觸異常深刻。
    看著這篇課文,我不禁想到了自己。我現(xiàn)在已經(jīng)很大了,卻還是要依賴父母,什么事都讓父母去做,早上起床讓他們來叫我;早飯讓他們?yōu)槲覝?zhǔn)備;讓他們來為我整理書包……現(xiàn)在想想,實(shí)在是太不應(yīng)該了!
    正如作者所言:不只是樹,人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。是啊!“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn),才能成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人、有作為的`人。以后,我不能總是再依賴父母,要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主,面對失敗,不能輕易放棄;面對挫折,要勇于拼搏!像桃花心木一樣,在不確定中努力生存,拼命成長,克服對他人的依賴,揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,駛向成功的彼岸!
    溫室中的花經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗(yàn),讓我們在大自然母親的懷抱中,去體驗(yàn)生活,感悟生活!