支教工作心得(匯總19篇)

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    學(xué)會管理時間,合理安排學(xué)習(xí)和休息的時間。多讀名著是提升語文能力的有效途徑之一??偨Y(jié)是對過去時光的回顧,是對經(jīng)歷的提煉與總結(jié)。寫好一篇總結(jié),可以嘗試運用一些技巧,如對比、歸納、分析等。通過范文的學(xué)習(xí),我們可以發(fā)現(xiàn)總結(jié)的寫作并非固定的套路,而是要因材施教。
    支教工作心得篇一
    從8月底到現(xiàn)在,我在睢寧支教已經(jīng)一個學(xué)期了。這一個學(xué)期的支教生活,給了我莫大的教益。感受到睢寧人的淳樸和熱情;領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱忱關(guān)心;學(xué)生們的求知渴望。在這一學(xué)期中,我也收獲了很多,有很多感悟。
    生活方面領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心照顧,同事熱忱。
    背著行裝來到高集小學(xué),校長正帶領(lǐng)一些人在為我準(zhǔn)備宿舍,打掃衛(wèi)生,準(zhǔn)備鋪蓋。詢問是否還需要什么,及時添加。還特意換上新的窗簾。廚房用具一應(yīng)俱全,可以自己做飯。但是有食堂,可以到食堂吃飯。一個人做飯不方便。我就去吃食堂了。基本是土豆絲,豆腐,或者白菜炒粉絲,每天都是。校長還經(jīng)常詢問是否有困難,及時為我解決。同事們很是熱心,對我很友好,邀請我去她們家里做客,我和她們相處的非常融洽。在這一學(xué)期里,我已經(jīng)融入了這個大集體,感覺非常親切。在生活上,很多老師熱情的給我提出很多建議,還從家里給我?guī)碜约鹤龅娘埐恕7N種無微不至的關(guān)心照顧,讓我非常的感動。很快的適應(yīng)這里的生活,全身心的投入到工作中。
    思想方面積極上進(jìn)。
    在認(rèn)真工作的同時,我嚴(yán)格要求自己,在思想方面要求上進(jìn)。在教師節(jié)來臨之際,向郭校長遞交了入黨申請書。并參加入黨積極分子會議,參加培訓(xùn)。力爭在這支教的一年里,使自己更好的成長。
    工作方面認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍,力求更好。
    (一)課堂教學(xué)方面。
    由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差,六年級的學(xué)生連三年級的簡單會話都不會。大部分學(xué)生連26個字母都認(rèn)不全。我就精心備課,精心設(shè)每一堂課,容量適當(dāng),難點分散,重點突出,有講有練,注意設(shè)置問題情境,使各個層次的學(xué)生都能有所收獲。調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性。每天早上7點鐘進(jìn)班級,帶領(lǐng)學(xué)生早自習(xí),復(fù)習(xí)朗讀,使他們形成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。三班張哲的媽媽曾經(jīng)特意到學(xué)校要感謝我,說我讓他變得愛學(xué)習(xí)了,知道上進(jìn)了,我也和恩高興。
    (二)課外輔導(dǎo),培優(yōu)補(bǔ)差。
    課上講的內(nèi)容,課后及時給學(xué)生復(fù)習(xí),并輔導(dǎo)他們。我經(jīng)常利用休息時間,找學(xué)生來為他們輔導(dǎo)。辦公室里放置兩張桌子。讓學(xué)生學(xué)習(xí)。自己準(zhǔn)備練習(xí),讓學(xué)生精練我再細(xì)講解。力爭學(xué)生學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。
    (三)教研活動方面認(rèn)真負(fù)責(zé)。
    由于只有連我在內(nèi)的'三個英語教師,每個人要教三四個班級,跨年級教學(xué)。雖然任務(wù)繁重,我們還是每周集體備課,以前英語是當(dāng)做副課來上的,兩位老師是轉(zhuǎn)崗來教英語的。有時候重難點把握不準(zhǔn)。我就和她們一起討論教材,研究教法,給他們提出自己的教學(xué)思路,形成教案,再上課。認(rèn)真聽課,并提出自己的意見和建議。從璜塘實驗學(xué)校帶來三至六年級的試卷,并自己出練習(xí)講義,更好的為教學(xué)服務(wù)。參加嵐山鎮(zhèn)的英語教研活動,并對全鎮(zhèn)英語教師進(jìn)行培訓(xùn)。參加睢寧全縣的英語教師教研活動,了解了睢寧的小學(xué)英語狀況。為更好的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。
    (四)兩?;顒又袚?dān)當(dāng)橋梁紐帶。
    在兩校活動中,擔(dān)當(dāng)橋梁紐帶。開展了多次兩?;顒?。九月份璜塘實驗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)(小學(xué)部)來高集小學(xué)慰問支教老師和高集小學(xué)的全體師生,并捐贈5500元。十月份在張校長的親自帶領(lǐng)下,璜塘實驗學(xué)校的骨干教師到高集小學(xué)開展送教活動。十一月份贈送十套辦公桌椅,價值3500元。由我和郭校長,會計共同挑選。十一月份高集小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),中層和骨干教師10人次到江陰璜塘實驗學(xué)校(小學(xué)部)進(jìn)行為期兩天的參觀和學(xué)習(xí)。在活動中擔(dān)當(dāng)兩校的橋梁。和貧困生結(jié)對活動,更好的幫助學(xué)生。在這些活動中,我切身體會到了兩校之間的深情厚誼。
    其他方面也是盡自己的能力,來做好所有事,熱心的為同事們查找資料,給他們提供力所能及的幫助。也得到了他們所有人的熱心幫助。用自己的照相機(jī)為他們拍電腦考試的準(zhǔn)考證上的照片。傳遞資料。校長會經(jīng)常詢問我關(guān)于教學(xué)和其它一些管理上的問題,我雖然沒有管理經(jīng)驗,但知無不言,言無不盡。盡心盡力就好。和搭班老師更是相處融洽。為班級的管理和教學(xué)做出自己的努力。
    這一學(xué)期的支教工作臨近結(jié)束。每一天在忙忙碌碌中度過,隨都是繁瑣小事,但很充實。相信在接下來的支教工作中,我會一如既往的努力。會做得更好!
    支教工作心得篇二
    作為一名大一學(xué)生的我,參加了許多活動,感到生活過得很充實,也學(xué)到了很多。但是讓我感受最深、最觸動我心靈的是這一次的城南小學(xué)支教活動。
    那些小孩子都很活潑、很聰明、也很頑皮。但我發(fā)現(xiàn)有個小孩子有點內(nèi)向,不怎么喜歡跟周圍的同學(xué)玩在一起。在家訪時,我才了解到他是從小跟奶奶生活一起的,爸爸媽媽都在外地工作,跟他交流的時間很少,平時給他打電話都是要求他要努力讀書,不應(yīng)許他出去外面玩的那些話語。這讓他從小就缺少了母愛、父愛。現(xiàn)在的社會,有很多這種現(xiàn)象,大人整天都在忙碌,努力使生活變得更好,但是他們從來都沒想過孩子除了物資上的關(guān)愛之外,更多需要的是心靈上的關(guān)懷。我自以為我是一個有愛心,有責(zé)任感,有使命感的人。見了她之后,我知道我有許多方面待以提高。我會一直以這個標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
    我們能做的不是能教他們多少知識,最重要的是,幫他們驅(qū)走內(nèi)心的黑暗,讓他感受到溫暖的陽光,溫暖的愛,讓他對生活充滿信心。隨著漸漸地了解,我和他交了個朋友,他對我的信任,尊敬,使我明白,當(dāng)你用一種愛去關(guān)心別人時。你會收獲另一分的回饋。在離別時,他把他最喜歡的兩只蠟筆送給了我,他說:“姐姐,我喜歡你,希望你在用這兩只蠟筆畫畫時會想起我。姐姐,你要常來跟我玩,我會想念你的。”聽了他那般話后,我心里有股酸溜溜的感覺,同時讓我感到一分責(zé)任,一分動力,支撐著我堅把這件有意義的事情做下去。
    回來的時候,天仍然有點冷,但我的新卻像火一般的溫暖。這火正是我支教的熱情。
    我覺得這次城南小學(xué)支教點燃了我,我希望著火永不滅,我更希望我們驕陽義青團(tuán)能進(jìn)一步的發(fā)展壯大,把更多的愛心點燃,讓這火生生不滅。
    支教工作心得篇三
    一年來,在雙方學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在同事們的關(guān)心、愛護(hù)下,我圓滿完成支教工作,并取得了優(yōu)異的成績,受到了領(lǐng)導(dǎo)及師生的一致好評。
    思想上。
    我能履行教師職責(zé),尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,能處處嚴(yán)于律已,寬以待人,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),把優(yōu)良的工作作風(fēng)帶到受援學(xué)校,樹立了良好的支教教師形象。
    工作上。
    我勇挑重?fù)?dān),不計個人得失,任勞任怨,主動承擔(dān)小學(xué)三、四、五年級及初中七八年級的信息技術(shù)教學(xué),可以說工作量很大,特別是小學(xué)課程,我從未接觸過,但我克服重重困難,觀察學(xué)生特點,探索教學(xué)方法,根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進(jìn)行有的放矢的教學(xué),使小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)成績在歷次八校聯(lián)考中均名列前茅;對于初中信息技術(shù)教學(xué),我能根據(jù)學(xué)校的實際情況,結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗,提出合理化建議,教學(xué)中,注重學(xué)生的差異教育和層次學(xué)習(xí),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)困生,做到耐心、細(xì)致,在今年的初三信息會考中取得了全市第九的好成績。
    另外。
    我還主動對機(jī)房進(jìn)行維修、維護(hù),對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行改建,保證了網(wǎng)絡(luò)的暢通,使能正常運行的機(jī)器由原來的35臺增加到50臺,保證了教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求,特別是有兩臺專用于會考的服務(wù)器,由于使用和維護(hù)不當(dāng),已經(jīng)閑置兩年之久,我利用上課之余,對這兩臺機(jī)器進(jìn)行維修、重裝系統(tǒng),使其能正常運轉(zhuǎn),保證了會考的順利進(jìn)行,受到了分管領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。
    以上成績的取得,與各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持是分不開的,我將繼續(xù)努力工作,爭取多下鄉(xiāng)支教,不斷積累自己的各方面經(jīng)驗,以取得更優(yōu)異的成績。
    支教工作心得篇四
    依舊是一個夏日炎炎的暑假。我大二的暑假過得挺有意義,因為很榮幸并且很高興地參加了學(xué)校的暑期社會實踐,成為20xx年青海大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐服務(wù)團(tuán)的一員。
    今年暑期社會實踐活動的主題是“永遠(yuǎn)跟黨走·青春獻(xiàn)青?!?,我所在的團(tuán)隊所屬是青海師范大學(xué)青年志愿者協(xié)會政法分會。我們一行9人于期末考完的第二天即7月17號的上午八點多就上車出發(fā)前往湟源日月藏族自治鄉(xiāng)哈城學(xué)校進(jìn)行計劃為期十天的愛心義務(wù)支教活動。累并快樂的支教很快結(jié)束了,28號上午搞完文藝匯演就把已經(jīng)收拾好的鍋碗瓢盆和個人行李物品搬上車,和那群樸實可愛的學(xué)生艱難地告別后返回學(xué)校。支教時日比原計劃多了2天。短短十二天的支教讓我獲益匪淺,頗有感觸。我學(xué)到了很多,認(rèn)識了很多,也懂得了很多。
    新的工作,新的挑戰(zhàn),第一次擔(dān)任校學(xué)生的歷史教師,感覺難度有點大,由于小學(xué)沒有開設(shè)歷史課(只有社會課),加上教育的不到位使得孩子們整個水平處在極差的位置,對于原本屬于他們這個階段的基本歷史常識一無所知,到最后不得以給他們講一些歷史故事,希望以此來促進(jìn)他們對于歷史學(xué)習(xí)的熱情。
    經(jīng)過幾天接觸,我發(fā)現(xiàn)這些孩子對于未知的知識充滿興趣。但由于時間的有限,在這段時間里我們能夠做的只是打開他們的求知的大門,僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法,給他們的暑假增添求知的快樂。
    支教很辛苦,卻很快樂。每天早晨離8點尚有一個半小時左右就有學(xué)生來學(xué)校,我們只有在他們的到點之前就起床;每個支教隊員每天平均下來有3節(jié)課,多的有的一天甚至有5節(jié)課;每天晚飯后還要開例會、備課,基本上每天都至少23點后睡覺;一天中還要抽出隊員拍照、做一日三餐、中午下午送學(xué)生回家但是,和這些辛苦比起來,學(xué)生們課內(nèi)課外的活躍和笑容,學(xué)生和老師課堂上的互動和課余的交流,支教隊員之間的和睦融洽與互幫互助,帶給我更多的是感動和快樂。
    青海農(nóng)村的學(xué)生十分樸實可愛,但有時候我對他們也是又愛又恨。我們到的那天,好多附近的學(xué)生聞聲過來主動幫我們從車上搬行李、整理廚房和住的房間,我們離開的那天,黑板上寫著“老師們別走,我們舍不得”,有好多學(xué)生哭了,看著他們的淚花,我心里感覺酸酸的,趕緊逃上車關(guān)上車門十幾天中,有的學(xué)生邀請我們?nèi)ニ麄兗易隹统燥?,有的學(xué)生給我們送來牛奶送來蔬菜,有好多學(xué)生給我們送禮物留作紀(jì)念,有些名字都還不太記得住。在他們寫給我的心里話中有的這樣寫道“林老師,雖然您看著有時候很嚴(yán)肅,比我哥哥還兇,但我還是不怕你,您上課很有趣,謝謝您教我們,帶給我們快樂!”有的寫說我曬得很黑,像碳,讓我下次再去的時候帶上防曬油,有的寫問我要電話號碼和qq號,更多的寫的是感謝的話和“不要走,我們舍不得”、“明年再來”之類的話嗬,這群可愛的孩子!
    當(dāng)老師很難,當(dāng)小學(xué)的老師,更難。以前我覺得當(dāng)老師很酷,那么多孩子在家皮得很,一老老師面前就服服帖帖的,我弟弟正在上小學(xué)一年級,在家罵不怕,打不怕,每次調(diào)皮得實在管不住的時候就搬出他們老師來當(dāng)殺手锏,只要說“你要是再不聽話就告訴你的*老師來!”保管有效。支教之后我就覺得,當(dāng)老師不僅不酷,而且很辛苦,給幾個班改作業(yè)、備課上課就夠累的了,課后還得總結(jié)反思,還得處理一些比如學(xué)生之間鬧矛盾吵口打架、課堂搗亂、抄作業(yè)等學(xué)生問題,找學(xué)生或其家長談話,反正事情不少,這些都是當(dāng)過老師才有的切身體會。如果教的學(xué)生年齡比較大那還稍微省心一些,要是教的是小學(xué)生,課堂除了上課還得管紀(jì)律,課外眼睛還得盯著學(xué)生別打打鬧鬧出事,出件小事苦口婆心羅嗦一大堆,想想這些就頭大。當(dāng)老師難,當(dāng)小學(xué)老師,真的,狠難,狠辛苦。
    對團(tuán)隊、對團(tuán)結(jié)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。整了一個乒乓球比賽,活動并不是很流暢,活動中總覺得只有自己一個人在戰(zhàn)斗,搞的我自己也生了自己一天的悶氣,我的沉悶影響了團(tuán)隊的團(tuán)結(jié),后來經(jīng)過反思,主要原因出在自己身上,活動前與隊友溝通不夠,以致做活動時隊友不是很明白我的意思,活動過程中自己的一些說話言語欠考慮,也太急躁了些,另外怪我缺乏對隊友能力的絕對信任等等?;顒又笪曳此剂撕芫?,一個團(tuán)隊最重要的,就是溝通、團(tuán)結(jié)和信任。這是這次支教給我的切身體會。此外,作為隊里唯一的大二學(xué)生,一口一個“學(xué)長”地被叫著,我時常感覺到的不是驕傲和得意,更多的是責(zé)任和壓力,是遇事時的冷靜和果斷,掛有副隊長之名就要敢擔(dān)當(dāng),對于因為自己一天的沉悶而影響其他隊員的心情,給團(tuán)隊的團(tuán)結(jié)帶來負(fù)面影響,事后我深感內(nèi)疚和抱歉。
    這次支教不僅僅讓我更加深入地了解學(xué)生,讓我體驗了一把走上三尺講臺當(dāng)老師的感覺,還近距離地切身觀察了青海農(nóng)村的生活,進(jìn)一步了解青海。暑期支教讓我明白,作為師范生的我還有很多東西需要學(xué)習(xí),距一名合格的老師還有很大的距離,我還需要不斷地努力和更多的鍛煉。
    在這次支教中,我一直在思考這樣一個問題:支教“支”什么?不僅是知識,還有尊重和愛。為孩子們支撐起遠(yuǎn)大的志向,是饋贈于他們最好的禮物。支教,讓我能從另外的角度思考怎樣才能成為一個合格的教師。支教,也讓我重新思索我的人生定位。
    在這里,我要感謝一群人。首先,我要感謝學(xué)校能夠給我們提供這么一次鍛煉的機(jī)會,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心指導(dǎo),其次,我要感謝我的隊友,是他們給了我充分的發(fā)揮空間,是他們的信任讓我有勇氣有信心去做,是他們和我一起努力才能順利完成任務(wù),是他們的辛勤勞作才能讓我們的活動變得精彩,變得完美;最后,我要感謝這群大山的孩子,是他們讓我們隊伍的工作變得有意義,是他們讓我感受到了愛的真諦,是他們讓我們的暑假變得充實,是他們給與了我們前進(jìn)的動力。
    這次暑期支教為我的大學(xué)生活添上了絢麗而多彩的一筆,那些人和那些事,是一次值得一輩子珍藏的美好的大學(xué)記憶。
    支教工作心得篇五
    熱衷于愛心公益事業(yè)的我,又一次參加了支教活動,我深知每一次支教活動的意義,對我,對孩子們都有著深遠(yuǎn)的影響。
    這次我們學(xué)院去的是泗陽縣南劉集鄉(xiāng)小學(xué),這里的孩子呢大都是留守兒童,父母長期外出打工,孩子大都由爺爺奶奶照顧,而這里的爺爺奶奶輩的人們大都沒有太多的文化,也就是說,孩子得不到文化的熏陶,甚至從小就沒有幸福的家庭環(huán)境。孩子們得不到完美的教育,沒有大而寬敞的教室,沒有專業(yè)的老師,沒有父母的叮囑,沒有輔導(dǎo)老師,沒有人去指導(dǎo)他們,他們的人生充滿無數(shù)的未知數(shù)。
    出發(fā)前,針對他們的年齡和出境,我作了一整夜的思考和準(zhǔn)備,上午5:20出發(fā),我直到凌晨4點多才睡,希望這次過去在短短的幾天時間里,給孩子帶去更多有用的東西,給他們的人生點燃一盞明燈。
    小組隊員個個都在用心地努力,我在心里感動,對于每個有愛的人,我都給予無比崇高的敬意,謝謝你們的無私付出。
    我說:一個有意義、有價值的人,不僅要愛自己,還要愛別人,愛身邊的每一個人。是啊,孩子們是那么地懂事,聽話。一方面,我為他們感到驕傲,另一方面,我為他感到憂慮。他們每個人比條件優(yōu)越的孩子要努力更多,不停地奮斗,不停地付出,另一方面,他們的環(huán)境太不優(yōu)厚。我在僅有的時間里給他們講課,給他們指導(dǎo),真心希望他們都有個美好的未來。
    孩子是祖國的希望,是祖國的未來,留守兒童更應(yīng)該引起大家的關(guān)心和愛護(hù)。我希望,有更多有愛的人伸出雙手,去幫助他們,給予他們希望,給予他們動力,給予他們勇氣和信心,希望他們健康成長,成人成才。
    支教工作心得篇六
    支教是指志愿者利用自己的專業(yè)知識和技能,到基礎(chǔ)教育薄弱地區(qū)去為貧困孩子提供教育支持的活動。參與支教這項工作,不僅可以幫助貧困地區(qū)的孩子們獲取更好的教育資源,還能促進(jìn)自身的個人成長。在我參與支教的過程中,我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將從取得進(jìn)步、提高交流能力、培養(yǎng)耐心與責(zé)任心、學(xué)會合作以及堅持不懈等方面來談?wù)勎业闹Ы绦牡谩?BR>    第一段:取得進(jìn)步。
    在支教過程中,我第一次體驗到了教學(xué)的樂趣。通過與學(xué)生進(jìn)行互動交流,我不僅能將自己的知識傳授給他們,還能從他們身上學(xué)到很多東西。在與學(xué)生的互動中,我能夠不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并努力改進(jìn)。通過不斷反思和總結(jié),我能夠不斷提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)方法,取得顯著的進(jìn)步。
    第二段:提高交流能力。
    在支教過程中,我與學(xué)生們的交流是非常重要的。由于貧困地區(qū)的孩子們通常家庭條件較差,缺乏對外界的認(rèn)知和溝通能力。因此,我需要通過與他們交流來建立信任和親近感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。通過與學(xué)生的交流,我逐漸培養(yǎng)了自己良好的溝通能力,學(xué)會了如何與學(xué)生們進(jìn)行有效的溝通,更好地了解他們的需求和困擾。
    第三段:培養(yǎng)耐心與責(zé)任心。
    支教的過程中,我面臨的挑戰(zhàn)是非常多的,其中之一就是學(xué)生們學(xué)習(xí)的態(tài)度和進(jìn)度參差不齊。有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力比較弱,需要我花費更多的時間進(jìn)行耐心的講解和引導(dǎo)。在這個過程中,我意識到要做好支教工作,需要有耐心和責(zé)任心。我要做到不輕言放棄,盡可能地幫助每一個學(xué)生克服困難,取得進(jìn)步。
    第四段:學(xué)會合作。
    支教不僅僅只是一人的事情,還需要與其他支教者、當(dāng)?shù)亟處熀图议L進(jìn)行緊密合作。通過合作,我能夠從他們身上學(xué)到很多寶貴的經(jīng)驗和教育理念。與他們一起工作,我逐漸學(xué)會了如何與不同的人合作,如何與他們建立良好的溝通和合作關(guān)系。這不僅有助于提高教學(xué)效果,還能培養(yǎng)我與人合作的能力,為將來的工作打下堅實的基礎(chǔ)。
    第五段:堅持不懈。
    支教是一項需要長期堅持的工作。在支教的過程中,我遇到了很多挑戰(zhàn)和困難,但我始終堅持下來,沒有放棄。通過堅持不懈,我能夠看到學(xué)生們的進(jìn)步和成長,也能感受到自己的努力得到了回報。同時,堅持不懈的過程也讓我更加堅定了支教的信念,相信自己可以通過自己的努力幫助更多的孩子改變命運。
    總結(jié):
    在參與支教的過程中,我學(xué)到了很多東西,取得了很多進(jìn)步。通過支教,我不僅能為貧困地區(qū)的孩子們提供幫助,同時也提升了自己的個人能力和素質(zhì)。通過與學(xué)生的互動交流,我提高了自己的交流能力和教學(xué)能力;在面對困難和挑戰(zhàn)時,我培養(yǎng)了耐心與責(zé)任心;與他人的合作讓我學(xué)會了如何與人合作,共同完成一項任務(wù);堅持不懈的過程讓我更加堅定了自己支教的信念。支教是一項有意義的工作,通過支教,我們不僅幫助了別人,也提升了自己的能力和素質(zhì)。因此,我將繼續(xù)堅持支教工作,為更多的孩子們帶去希望和光明。
    支教工作心得篇七
    金秋九月、丹桂飄香,我們迎來了我們教師節(jié)。為了慶祝節(jié)日、培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長、熱愛老師的情感,使全校上下形成尊師重教的濃厚氛圍。根據(jù)學(xué)校安排,我班于九月十日下午開展了教師節(jié)主題班會活動。本次主題班會運用活動引領(lǐng)、細(xì)節(jié)滲透、文化熏陶等有效的策略,讓孩子們心懷感恩,領(lǐng)悟生命的真諦,進(jìn)一步增進(jìn)了師生之間的感情。
    本次活動中,我班都按照學(xué)校的要求組織開展。通過黑板報的形式喜迎教師節(jié)的到來,謳歌了老師的偉大,表達(dá)了對老師的無比尊敬之情;為老師制作了精美的賀卡、為老師獻(xiàn)上一首詩、一支歌、一束鮮花,給老師送上了節(jié)日祝福;開展了“感恩老師”主題演講,當(dāng)學(xué)生聲情并茂讀給老師一封信時,有的學(xué)生甚至泣不成聲;要求學(xué)生們觀察了解老師一天的工作:上課、批改作業(yè)、組織活動、輔導(dǎo)學(xué)生等等,讓學(xué)生理解老師工作的辛苦,感受老師工作的偉大;讓孩子們收集有關(guān)教師節(jié)的來歷、我國教師節(jié)的演變的資料,既讓孩子們學(xué)到了知識,又受到了中華尊師重教的傳統(tǒng)美德熏陶……一場場、一幕幕、一份份來自心底的祝福,無不感染著在場的每一位學(xué)生。
    總之,本次活動在班主任的.精心組織下,在同學(xué)們的努力下,取得了圓滿的成功。通過此次活動,讓同學(xué)們走近老師、了解老師、體驗老師工作的辛勞,在師生之間架起溝通的橋梁,促進(jìn)了師生之間的情感交流。讓“感恩之花”永開不敗!
    支教工作心得篇八
    根據(jù)教體局《教師支援農(nóng)村教育工作的意見》及有關(guān)文件精神,結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀,xxxx年8月,我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈文、陳春平進(jìn)行對口支教,二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的教師深入農(nóng)村學(xué)校支教,取得了明顯成效,促進(jìn)了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的均衡發(fā)展,產(chǎn)生了良好的社會效益。
    20xx年1月6日至7日我校對市二中派出的3名支教教師采取名譽(yù)測評、座談、背對背的談話等多種形式對支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績等方面進(jìn)行了全面考核、評估,現(xiàn)總結(jié)如下:
    這些教師響應(yīng)局的號召,帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托,奔赴各個學(xué)校開始教育支援工作。針對農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀,我校出臺了《寺河鄉(xiāng)對口支教工作實施辦法》。按照統(tǒng)一安排,在學(xué)校教育教學(xué)工作正常運轉(zhuǎn)的前提下,每年有計劃、分步驟地選派一些優(yōu)秀教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí),每期時間為一年。促進(jìn)教育人才資源的合理流動,我校還實施了優(yōu)惠的支教政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱等,為支教工作正常運行邁開了可喜的一步,收到了實效。同時,這些支教教師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到我校。為加強(qiáng)對支教教師的管理,教育局制定出臺了《支教教師考核實施辦法》,教育體育局出臺政策得力,深受農(nóng)村學(xué)校歡迎。
    半年來,支教教師們懷著對農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠,以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去,涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實肯干的優(yōu)秀教師。支教教師謙虛謹(jǐn)慎,工作認(rèn)真,尊老愛友,他們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成績,為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。他們不負(fù)重托,任勞任怨、扎根學(xué)校,在他們帶動下學(xué)校各項工作都有了明顯變化,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。教師白海峰無私奉獻(xiàn),一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評。他擔(dān)任八年級兩個的語文課,不怕底子差,不怕任務(wù)重,在短暫的半半時間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次承擔(dān)公開課任務(wù),把好的教學(xué)經(jīng)驗傳授給其他教師,互幫互學(xué)共同前進(jìn),為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用,同時在推進(jìn)陽光體育工作做出了巨大努力,為學(xué)校留下了深刻的印象。在座談中,劉竹霞深有感觸的說:“此次支教使我心身得以鍛煉,在基層老教師身上學(xué)到了很多長處,終身受益”??傊ㄟ^考核發(fā)現(xiàn),半年來支教教師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著,用真誠奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來了勃勃生機(jī),贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可和家長的好評。
    支教教師的到來,如一股春風(fēng),給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對支教工作給予了高度重視,將其視為改變農(nóng)村教育教學(xué)面貌、帶動農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機(jī),專門召開了會議,妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合我校實際的激勵考核機(jī)制,細(xì)化考核內(nèi)容,嚴(yán)格按照量化考核辦法實施對支教教師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對支教教師實行專項管理,建立支教教師專項檔案,內(nèi)容涉及教案、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、專題講座、作業(yè)批改、教研組活動、試卷分析等日常教育教學(xué)管理的各個方面,隨時記錄他們在支教期間的工作情況。為充分發(fā)揮支教教師的示范引領(lǐng)作用,學(xué)校專門安排支教教師作了公開課、示范課,先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動,大部分支教教師以專題講座的形式,把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗、研讀教材的`心得體會、富有實效的操作辦法與農(nóng)村教師進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)交流。我校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結(jié)成師徒對子,支教教師深入課堂聽課、評課、導(dǎo)課,指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實際問題,充分發(fā)揮傳、幫、帶作用,實現(xiàn)在教學(xué)實踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作,農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教教師生活中的實際困難,如為支教教師準(zhǔn)備宿舍、籌建食堂,并多方聯(lián)系等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視、關(guān)心愛護(hù)下,限度地調(diào)動起了支教教師們工作的積極性和工作熱情,同時建立了和諧融洽的深厚情誼。
    在教育體育局的統(tǒng)一安排下,城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的“手拉手”共建活動開展得更加豐富。城區(qū)學(xué)校除統(tǒng)籌安排教學(xué)工作、優(yōu)選學(xué)校骨干教師參與支教外,校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入農(nóng)村學(xué)??赐繂栔Ы探處煟O(shè)法解除他們的后顧之憂,對支教工作給予了大力支持。在了解到農(nóng)村學(xué)校面臨的實際困難后,許多城區(qū)學(xué)校給予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持,。此外,城區(qū)學(xué)校還積極帶動農(nóng)村學(xué)校開展聯(lián)片教研活動,使農(nóng)村教師的教研教改能力進(jìn)一步增強(qiáng),推動了農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
    支教工作心得篇九
    自從來到xxxx縣的xx小學(xué),開始暑期社會實踐已經(jīng)差不多過半了,經(jīng)過了初步的相識,我和五、六年級的同學(xué)也有了初步的了解。期間應(yīng)對這群可愛的孩子,感觸也頗豐。
    當(dāng)我吃完飯,看見兩個小孩子在食堂旁邊的洗漱池洗拖把,問他們幾年級,回答是兩年級??粗麄兂粤Φ脑谙赐习?,然后顫顫巍巍地把拖把拿到教室去,心里很心酸。那么小的孩子竟然拿著和身體差不多重的拖把來打掃衛(wèi)生……我在他們那個年級的時候應(yīng)當(dāng)還不會那么做吧,至少我們班的衛(wèi)生是教師做的。我又回想起了自我在新昌就讀的小學(xué)——城西小學(xué),當(dāng)我高考考后去看教師時,發(fā)現(xiàn)美麗的學(xué)校已經(jīng)變的很臟了。城里的孩子可能更嬌貴些,那么打掃衛(wèi)生也不認(rèn)真,沒弄干凈;而農(nóng)村的孩子懂事很早,做事也很認(rèn)真。
    一年級的小朋友,還時不時的會團(tuán)體大叫,那震耳欲聾的聲音足以讓你的耳膜震麻;當(dāng)對他們說,你們這個問題答不出的話,能夠向別人求助時,他們齊刷刷的用小手指著我,好不可愛。雖然沒有去聽過二、三、四年級的課,但相比也是很趣味的。
    總的看來,我發(fā)現(xiàn)越小的孩子越可愛,或許是過多的應(yīng)試教育束縛了他們愛動腦的天性,開始幾次課中,六年級的孩子普遍不敢直接說出答案,叫他們自覺上來發(fā)言也不肯,要叫著名字讓他們站起來回答,有的人雖然明白答案,他也可能不會回答,我要力圖糾正這種教學(xué)上的陋習(xí)。五年級的孩子相對來說好引導(dǎo)些,昨日他們被電影《飛屋環(huán)游記》迷倒了,之后問及他們對電影的感受,都說很好看,電影中表達(dá)的友愛、勇敢、智慧對他們的人生也很有益。
    支教工作心得篇十
    20__年__月__日,愛心支教部終于等來了去堂下小學(xué)支教的機(jī)會。小雨蒙蒙,但阻擋不了我們前進(jìn)的步伐。綠絲帶在雨中飄揚(yáng),訴說著我們的堅定。
    本次支教分上午和下午兩批,上午6人,下午2人,每人負(fù)責(zé)一節(jié)課。上午9點45下課后,5分鐘之內(nèi)全部在計算機(jī)樓前集合完畢,所有人胸上貼有代表青志的隊徽,手腕上系有代表管理系代表愛心的綠色絲帶,每人配戴工作牌,身穿校服,全部整理好后到門口等車。天氣很冷,干事們凍得瑟瑟發(fā)抖,不免有點兒心疼,但是從他們的眼神中我看出了堅定、期待。心情是復(fù)雜的,有害怕等不到車錯過給小孩子上第四節(jié)課的機(jī)會,有盼望見到小孩子天真地笑,還不忘時時回憶已經(jīng)備好的教案。37來了,我們長舒一口氣,半個小時后下車,此時已經(jīng)很晚,還有一段路要走,此時我們顧不了那么多了,奔跑著,雖然腳上沾滿泥我們也沒有一絲抱怨。
    快到學(xué)校時給校長打了電話,說我們馬上到。在校門口我們集體齊心協(xié)力喊了聲加油,作為部長告訴他們不要緊張,我相信你們一定可以做好。進(jìn)校門后,我和副隊楊靜到老師辦公室與老師交流,并送上由干事曹明銀寫的“愛是師德之魂”等幾個字和幾本課外書,書雖然不多,希望能給孩子們豐富下視野。交流過后,干事分別到各自所教班級,與小孩子拍照]玩耍。
    上課鈴響后,整個學(xué)校都恢復(fù)了平靜,他們開始在講臺上盡情的展示自己,校長帶隊到教室聽課,認(rèn)真地做著聽課記錄,能看出學(xué)校對此次我們支教的重視和支持。下課后干事都跑去與老師交流,認(rèn)真聽取他們的建議,以在下一次改進(jìn)。從校長和老師口中了解到,第一次站上講臺就能講成這樣,已經(jīng)非常不錯了。能得到學(xué)校老師的認(rèn)可,心里是欣慰的。我知道為了這次支教,有的放棄了辯論賽上場的機(jī)會,有的中午沒有吃午餐,每個人都自己準(zhǔn)備了小禮物小獎品,我看到了寫在本子上送給小朋友的鼓勵的話,很感動,因為有愛心,所有事情都不成事情,我為愛教的__年級的一個叫熊召旺的,當(dāng)時在上數(shù)學(xué)課,我問他為什么不拿出筆來寫,旁邊老師說他已經(jīng)廢掉了連自己名字都不會寫,我沒說什么只是握著他的手,一筆一筆的教他寫自己名字,我看到了他小鼻子上的汗珠,我不知道他曾經(jīng)經(jīng)歷過什么,我不知道該怎樣幫助他,是的,那些小孩子內(nèi)心世界里究竟藏著些什么,還需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),進(jìn)而去給予他們力所能及的幫助。雖然準(zhǔn)備了本子、筆,但最讓孩子高興得是能得到一條綠絲帶了,我們手上的綠絲帶都被他們瘋搶去,一條小小的綠絲帶能帶給他們這么多快樂,是我事先沒想到的。有的孩子甚至在愿望中寫到:我想要一條綠絲帶。
    下午兩名副部帶隊過來,孩子們有點興奮過度,以致上課鈴響后還不能坐回自己座位上,但是干事們的課迅速吸引了他們認(rèn)真地聽課。兩節(jié)課后,學(xué)生放學(xué),干事們幫助孩子打掃教室、樓道,那時還在下著雨,有些孩子沒帶傘,我們把他們送回家。干事們說一切都值得了,是的,這一堂課,或許是他們一輩子的記憶。
    但也出現(xiàn)了一點兒小意外,按課程表上備課,結(jié)果體育課一般都上數(shù)學(xué)課,干事們臨場發(fā)揮,有點小緊張,還有孩子們太活躍。在之后的工作中一定會吸取老師建議,我相信愛教會越走越好。
    支教工作心得篇十一
    轉(zhuǎn)眼間,在十里鋪中學(xué)為期一年的支教工作即將圓滿結(jié)束?;仡欉@一年的支教生活,我的心中滿溢著激動與幸福。這一年的工作生活緊張而新鮮,充實而快樂、讓人無限眷戀。我非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的這次學(xué)習(xí)、鍛練機(jī)會,我也非常感謝十里鋪中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師在工作、生活上給予我們的幫助與支持,關(guān)心與照顧,我還特別感謝這里的淳樸、活潑的孩子們所帶給我的那種簡單的快樂。這段平凡的支教生活,讓我擁有了不平凡的收獲,豐富了我的人生體驗。今天,我將以一個全新的自我,充實的自我,完善的自我,回到原單位。正如我一年前作為支教代表在發(fā)言中所說的那樣:“捧著一顆心來,滿載碩果而歸”。
    具體工作情況總結(jié)如下:
    一、保持強(qiáng)烈的責(zé)任心,樹立支教教師的良好形象。
    在十里鋪中學(xué)工作期間,我堅持恪守兩個工作原則:一是認(rèn)真履行支教工作守則,為人師表,樹立良好的形象,圓滿完成支教任務(wù);二是以十里鋪中學(xué)的普通一員要求自己,全心全意干好本職工作。在具體工作中,我服從領(lǐng)導(dǎo)安排,嚴(yán)守學(xué)校的一切規(guī)章制度,保持較強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念,堅守工作崗位,努力做到出滿勤,干滿點(父親病重期間,及時向領(lǐng)導(dǎo)請假,方便領(lǐng)導(dǎo)做好工作調(diào)整)。時刻嚴(yán)格要求自己,盡職盡責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié)作,熱愛學(xué)生,為支教教師樹立表率。關(guān)心學(xué)校建設(shè),熱愛學(xué)校榮譽(yù),為學(xué)校的改革和發(fā)展出謀劃策。
    二,搞好課堂教學(xué),開展好課堂教學(xué)研究。
    在備課、上課,批改作業(yè)這些教學(xué)環(huán)節(jié)中,我努力把新的教育教學(xué)理念融入其中,并探索符合新課標(biāo)及學(xué)生具體特點的教育教學(xué)方法,搞好課堂設(shè)計,尊重學(xué)生的主體地位,創(chuàng)設(shè)活潑生動的課堂氣氛,注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。在備課中,我認(rèn)真研讀教材,并創(chuàng)造性地使用教材,教案書寫規(guī)范整潔。作業(yè)每天全批全改,以及時發(fā)現(xiàn)問題,改進(jìn)教學(xué),做好學(xué)生輔導(dǎo)。我在工作上的這些努力,受到老師們的肯定。
    三、熱愛學(xué)生,關(guān)心他們的發(fā)展。
    和城里的孩子一樣我所教的這兩個班的學(xué)生聰明、好學(xué)、活潑、淳樸。和他們認(rèn)識的第一天起,我就滿腔熱情的投入了工作,并希望能把自己十幾年積累的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法在這一年內(nèi)得到最大限度的釋放。但不久,我卻發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)思想、課堂設(shè)計、教學(xué)習(xí)慣很不適應(yīng)這里的孩子,我一度感到困惑,焦慮。后來我及時與學(xué)生座談,與班主任及其他任課教師溝通。了解到了這里的孩子們學(xué)習(xí)上的一些特點。他們普遍存在知識積累少,語言表達(dá)能力差,課堂上不善于主動發(fā)言,習(xí)慣于被動接受,缺乏自信等問題。了解到這些情況,我馬上調(diào)整了備課。我首先從仿句練習(xí)入手,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,循序漸進(jìn)引導(dǎo)他們學(xué)會表達(dá),善于表達(dá),勇于個性化表達(dá)。經(jīng)過了一周的專題訓(xùn)練后,再上仿句課時,孩子們的眼睛亮亮的,小手舉的高高的,聲音洪亮,妙語連珠。課堂上,敏捷的思維在涌動,智慧的火花在迸射,自信的笑臉在綻放……時間過得真快!下課后,一個叫梁剛的非常頑皮的男生追趕著我說:“楊老師,咱班下節(jié)課是自習(xí)課,咱們再上一節(jié)吧!我找著點感覺了!”看著他意猶未盡的樣子,我的心里真欣慰。為了讓他們學(xué)會語言積累,提高書面表達(dá)能力,我讓他們準(zhǔn)備里一個隨筆本。現(xiàn)在,翻開每個人的隨筆本,都會看到扉頁上清晰地寫著:語文是熏陶,語文是積累。每當(dāng)我給他們判這些作業(yè)的時候,都感覺到像是欣賞藝術(shù)品。他們或稚拙,或純真,或精妙的語言見證著他們一年中語文學(xué)習(xí)的成長。翻開一本本作業(yè),我絲毫沒有工作的勞累,有的只是園丁欣賞鮮花盛開的欣慰!我的努力換來了孩子們語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步,也換來了我教學(xué)上連續(xù)全年級第一的優(yōu)異成績。
    四,積極參與、帶動教學(xué)研究工作。
    我把開展好教研工作確定為這次支教工作的主要任務(wù)。在五中,我曾擔(dān)任教研組長工作,在教研工作的開展以及科研課題的研究上曾積累過一些經(jīng)驗,我非常愿意把這些工作中的所得帶到新的工作單位,與老師們共同交流、學(xué)習(xí)、探究;同時,把在新單位開展教研工作的情況帶回原單位,供今后教研工作研究與參考。在支教的第一周里,我把過去積累的大量教研、教學(xué)材料進(jìn)行了篩選整理后,全部帶到了學(xué)校。供大家參考借鑒。其中包括50多份語文教學(xué)資料,30多份初三總復(fù)習(xí)材料,其中一部份為老師、學(xué)生進(jìn)行了復(fù)印,豐富了老師們的備課材料,為初三語文復(fù)習(xí)帶來了便捷和實效。為了提高全校語文閱讀教學(xué)的成績,我還為全年級精心挑選、并組織打印了共計87套閱讀材料。各年級經(jīng)過對學(xué)生的專題訓(xùn)練,在期中期末考試中,語文總體成績有了明顯提高。我還把我在五中工作時編寫的一本8萬多字的《初中語文作文教學(xué)資料匯編》送給了這里的老師們,并把底稿存入了學(xué)校電腦中,供老師們今后在作文教學(xué)中查閱參考。我在向老師們提供這些材料的同時,還旨在與老師們探討一種工作意識,就是在教學(xué)工作中要重視廣泛的閱讀學(xué)習(xí),學(xué)會積累,勤于動筆,善于總結(jié)。才能不斷地提升自己的理論水平,深化教學(xué)認(rèn)識,豐富教學(xué)資源,更好地開展課堂實踐。我和教研組長任素文老師還經(jīng)常交流教研組建設(shè)和開展集體教研方面的認(rèn)識。在五中期間我們語文組曾取得了一些開展集體教研的成功經(jīng)驗,我把這些向任老師做了細(xì)致的介紹,也傾聽了任老師對十里鋪中學(xué)語文教研工作的體會。結(jié)合著十里鋪中學(xué)的具體情況,我協(xié)助她制定了新的教研工作計劃,并在具體實施過程中不斷調(diào)整完善,力求真正發(fā)揮出教研組的集體優(yōu)勢,以教研促教學(xué)。我在教研方面所作的這些工作,受到了老師們的歡迎,得到了他們的認(rèn)可。
    五,在教學(xué)上相互學(xué)習(xí),坦誠交流。
    在這一年中,我們所有的老師都非常珍惜這次相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。除了公開課外,我與同科教師及不同學(xué)科的教師經(jīng)常主動的相互聽課、評課。認(rèn)真交流課堂教學(xué)中的得失體會,彼此借鑒,不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。并利用專題教研和隨機(jī)教研的機(jī)會暢談在教學(xué)思想,教學(xué)方法,課堂設(shè)計,學(xué)生管理等多方面的認(rèn)識,使我們在教學(xué)理論,教學(xué)水平,課堂實踐,學(xué)生管理等方面都得到了促進(jìn)、提高。在東馬營鄉(xiāng)總校舉行的拜師活動中,我被聘為指導(dǎo)教師,并確立了幫扶對象。但我覺得這里的老師也有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,他們工作負(fù)責(zé),虛心好學(xué),上進(jìn)心強(qiáng)。像語文組的任素文老師、杜海燕老師多年擔(dān)任畢業(yè)班工作,但它們在工作上始終踏踏實實,一絲不茍;劉宏偉老師過去一直擔(dān)任體育課教學(xué),接任語文課教學(xué)以來,他勤奮學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研備課,對學(xué)生的管理細(xì)致周密。在期中期末的幾次考試中,他所擔(dān)任班級的教學(xué)成績與我這位已經(jīng)從事了十幾年語文教學(xué)的老師比相差無幾;李海峽、楊春燕兩位年輕教師業(yè)務(wù)素質(zhì)高,聰明好學(xué),她們每天都與我探討備課,還經(jīng)常追著、趕著邀請我聽課、評課。和她們一樣,十里鋪中學(xué)所有老師工作上的這種敬業(yè)精神,工作作風(fēng),都讓我深受感染,為我樹立了榜樣。對于李海峽、楊春燕、張志、劉亞潔等這些上進(jìn)心極強(qiáng)的年輕教師,我也非常關(guān)心她們的成長。我結(jié)合著自己的成長經(jīng)歷,鼓勵他們樹立高遠(yuǎn)目標(biāo),轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自己的境界,努力致力于由教書匠向科研型教師的轉(zhuǎn)變,使她們受到鼓舞。
    六,在這兒,我還有感受很深的一點,就是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)極具親和力,全校老師團(tuán)結(jié)和睦,工作上有著極強(qiáng)的自覺性和高度的責(zé)任感。
    現(xiàn)在,市直學(xué)校老師或多或少的有一些優(yōu)越感。在這次支教經(jīng)歷中讓我深切認(rèn)識到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中有很多老師他們經(jīng)驗豐富,業(yè)務(wù)過硬,上進(jìn)心強(qiáng),教學(xué)成績突出。他們踏實的工作作風(fēng),認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,吃苦耐勞的工作精神確實值得我們學(xué)習(xí)。在我與他們的接觸中,讓我產(chǎn)生了壓力。如果將來也能讓他們到市直學(xué)校支教,對市直學(xué)校的老師應(yīng)當(dāng)能帶來鞭策。還有,這些老師大部分都家住高碑店,每天上班都要趕公共汽車往返奔波,在路上花費的時間,比市直學(xué)校的老師要多上三、四個小時,還要自己花費車錢,寒來暑往都要在車上擠著、站著。他們當(dāng)中有很多人愛人不在身邊,家中老人、孩子等各種生活困難都要自己承擔(dān)解決,但她們從來沒有因此而影響工作。這些讓我很受感動,也應(yīng)當(dāng)讓我們市直學(xué)校的所有老師們從中學(xué)會珍惜擁有的良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件,更加踏實的工作,永不懈怠。
    七,在這里,我也有過痛苦的感受。
    八,我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們在工作上、生活上給予我們的關(guān)心照顧。
    在學(xué)校辦公條件非常有限的情況下,為我們增設(shè)了廚房,擠出了床位,購置了新的床上用品,盡量安排好我們的食宿生活。在我們家中出現(xiàn)各種困難,或老人孩子生病期間,同事們噓寒問暖,探聽寬慰,領(lǐng)導(dǎo)還親自登門探望。這些都給我們工作中帶來莫大的鼓舞,我對他們深表感謝。
    九,在這次支教工作中,我還有一份特別的收獲,與十里鋪中學(xué)的老師們結(jié)下了深厚的友誼。
    記得劉亞潔老師曾動情地說過:“楊老師,你們還沒走呢,我就開始想你們了!”每當(dāng)我想到這句話,我心里都有一種抑制不住的激動,總有一種潸然淚下之感。幾天前,遇到付正平老師,她說:“楊老師,你這些天沒來,我在夢里都夢到你了!”……一直以來,沒有多少事使我的心情如此地觸動,在這短暫的一年里,我們所結(jié)下的友誼,是十里鋪中學(xué)送給我的最珍貴的禮物,它將成為我一生中一筆感情的財富。
    支教工作心得篇十二
    自20xx年x月底赴xxx小學(xué)支教以來,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下,支教工作已順利地走過一年的時間,現(xiàn)我將這一年的支教工作總結(jié)如下:
    來到xxx小學(xué)后,學(xué)校分配我主教一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,附帶上思品、音樂等一些學(xué)課。因為自己原來是教美術(shù)學(xué)科的,所以為了快些進(jìn)入角色,我努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科如何安排課時、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)上,我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。針對班級學(xué)生基礎(chǔ)較差,成績參差不齊的現(xiàn)狀,我在日常教學(xué)中動腦筋,想了很多辦法,例如對分層教學(xué),趣味課堂,積極鼓勵,重點關(guān)注等等。經(jīng)過我和學(xué)生們的共同努力,孩子們的成績穩(wěn)中有升。成績提高了,同學(xué)們逐漸變得自信,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚,學(xué)習(xí)也更加積極主動了。
    在支教的工作中難免會有不足之處,所以我時刻提醒自己要隨時隨地的向其他經(jīng)驗豐富的老師請教和學(xué)習(xí),虛心聽取他們的意見和建議。我從不自高自大,而且能積極主動的參加學(xué)校組織的各種教研活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)老師們在教學(xué)中積累的一些寶貴經(jīng)驗,更學(xué)習(xí)他們那種愛崗敬業(yè)、誨人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢業(yè)業(yè)為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的敬業(yè)精神。在這一年里我撰寫了四篇論文分別在《鄂西教研》、《中國教育科研論壇》、《當(dāng)代教育教學(xué)研究》等雜志發(fā)表。
    作為學(xué)校的主人,凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從學(xué)校的角度去考慮,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時,我總是以學(xué)校主人的身份去爭????這樣過了一段時間之后,我和老師們關(guān)系越來越融洽,打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興,為自己能夠融入魯竹壩小學(xué)這個集體而高興。
    一學(xué)年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實的。而過程中那些點點滴滴卻始終縈繞在心頭揮之不去。有人說:“使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷。”在這樣短暫的時間內(nèi)我肯定我愛上了這里的操場,愛上了這個學(xué)校,愛上了這里的一草一木。在這里我感受到生命的力量,集體的力量,但是我更加明白我是愛上了那些淳樸可愛幼小的孩子,一群見我就親切叫我老師好的孩子們。面對他們我所能做的就是以絕對的自信,百分的熱情,最大的愛心去滋潤他們,把他們鍛煉成一個個健康快樂的小生靈。當(dāng)我看到孩子們能開心和我一起做游戲的那一刻,我感到莫大的欣慰,為我的學(xué)生,也為自己,我體會到了身為人師的驕傲與責(zé)任。盡管看起來顯得有些平淡,但是我認(rèn)為,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一年,我覺得值!
    支教工作心得篇十三
    為了一個共同的愿望,我作為第三批下鄉(xiāng)支教的一員于20xx年x月來到上秦鎮(zhèn)中心小學(xué)擔(dān)任支教活動。在為期一年支教活動中,我認(rèn)真履行支教職責(zé),與上秦鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)共同帶領(lǐng)教師開展教研教改活動,通過上公開課,示范課,舉辦新課程,新理念下的課堂教學(xué)等專題講作,促進(jìn)了該鎮(zhèn)教育教學(xué)水平、諸多不便,積極開展各項工作,圓滿完成支教任務(wù),獲得了領(lǐng)導(dǎo),老師,學(xué)生,家長的贊譽(yù),下面將一年支教工作做以下幾方面工作。
    一、教學(xué)工作方面。
    (一)承擔(dān)教學(xué)情況。
    支教期間,我主要承擔(dān)課改二年級數(shù)學(xué)教學(xué)并兼任二年音樂、體育、美術(shù)、四年級科學(xué)等活動類課程教學(xué)。在教學(xué)中,針對學(xué)生實際情況,我創(chuàng)造開放而又有活動力的課堂環(huán)境,營造平等,民主和諧的師生關(guān)系,提高課堂效率,我主要采取以下措施和方法。
    (1)創(chuàng)設(shè)生動有趣教學(xué)情況,把學(xué)生引入熟悉的生活環(huán)境中,把數(shù)學(xué)知識生活化,在生活環(huán)境中提煉數(shù)學(xué)知識。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,按照學(xué)生的年齡特點,認(rèn)知規(guī)律,創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的教學(xué)情況,設(shè)計富有情趣的教學(xué)活動,讓學(xué)生動手,動腦,動口,動腦,積極參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。在課堂教學(xué)過程中,根據(jù)教材和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,以學(xué)生活動為主線,注意為學(xué)生提供“做數(shù)學(xué)”的情景,讓學(xué)生去體驗數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。在課堂盡量給與學(xué)生更多的操作實踐機(jī)會,提供豐富的材料,使學(xué)生親自體驗成功和失敗。創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景,學(xué)生興趣濃度,學(xué)生樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
    (2)注重課堂教學(xué)藝術(shù),采取“活動式”教學(xué)方式,激活課堂教學(xué),使課堂活起來,學(xué)生動起來。師生互動,生生互動的場面充滿課堂。每節(jié)課我都認(rèn)真?zhèn)湔n,選準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容的切入點,采用“活動式”教學(xué)方法,以開發(fā)學(xué)生思維為主導(dǎo),設(shè)計有利于開發(fā)學(xué)生思維的活動,讓學(xué)生在動手操作,動手活動中,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維。在課堂上,學(xué)生與老師,學(xué)生與學(xué)生,人人參與討論,人人參與學(xué)習(xí),并要求引導(dǎo)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解,在活動中培養(yǎng)學(xué)生獨立思考,解決問題的能力。
    (3)把競爭機(jī)制引入課堂,努力創(chuàng)造效率高而充滿活力的課堂秩序。低年級的學(xué)生好勝心強(qiáng),樂于爭先,我就在課堂上采取“比一比爭取升旗手”等活動,使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,并采取貼小紅花,和“比一比看準(zhǔn)進(jìn)步多”的方法,使孩子們在競爭中,高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
    (4)改進(jìn)作業(yè)方式,全面提高學(xué)生素質(zhì)。在支教所教班級中,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對知識的學(xué)習(xí)只是大量地重復(fù)機(jī)械性地抄作業(yè),對一道題幾遍,十幾遍地抄作,而不是在原有掌握知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)行擴(kuò)展思維練習(xí),針對這一情況,我積極實施多樣化的數(shù)學(xué)作業(yè)形式,不間斷地開展了講數(shù)學(xué)家的故事,寫一些數(shù)學(xué)小調(diào)查,小統(tǒng)計,還創(chuàng)造性地設(shè)計了一個數(shù)學(xué)美術(shù)作業(yè)本,這些作業(yè)的有效開展,不僅極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)的和體意識,給學(xué)習(xí)提供自我表現(xiàn)的機(jī)會,而且有效地加大了課內(nèi)知識向課外知識的擴(kuò)展,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,變要我做為我要做。讓學(xué)習(xí)成為作業(yè)的主人,學(xué)習(xí)的主人,使用權(quán)學(xué)習(xí)的素質(zhì)也在一種輕松活潑的氛圍中,不知不覺得到了提高,進(jìn)而逐步改善學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。
    (5)運用多媒體教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。農(nóng)村小學(xué)有一套很好的教學(xué)設(shè)備——李嘉誠遠(yuǎn)程教育系統(tǒng),他為農(nóng)村教學(xué)提供了有效的教學(xué)資源,我就充分利用這一資源,利用一切機(jī)會,不管上數(shù)學(xué)課,還是美術(shù)、體育、科學(xué)課,盡量運用多媒體教學(xué),讓孩子們開擴(kuò)眼界,增強(qiáng)了知識而讓步孩子們帶入了一個新的世界。
    通過一年的努力。所帶班級無論在全鄉(xiāng)抽考,還是期中期末考試中,成績名列前茅,優(yōu)良率95%,及格率達(dá)成100%。
    (二)所上示范課,公開課情況。
    作為支教教師,為所在學(xué)校上公開課,示范課是自己應(yīng)盡的職責(zé)。在支教期間,分別在上秦小學(xué),八里堡小學(xué),付家寨小學(xué),李家灣小學(xué),下秦小學(xué)上了不同年級的課,如《倍的認(rèn)識》《除法的初步認(rèn)識》《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》《解決問題》〈〈平移〉〉〈〈角的初步認(rèn)識〉〉等示范課。上公開課時,我充分展示自己嶄新的教學(xué)理念及過硬的教學(xué)基本功。靈活多樣的教學(xué)方法,精湛的教學(xué)技藝,受到聽課老師的一致好評。并且使聽課老師對新課程改革有了新的認(rèn)識,對新理念有了進(jìn)一步的提高,對如何做一名研究型老師有了新的定位,對運用現(xiàn)代教育技術(shù)有了深刻而直觀的感受。
    (三)開展教學(xué)研究情況。
    以新的教學(xué)理念為指導(dǎo),以提高農(nóng)村教師教育能力教學(xué)水平為重點,以轉(zhuǎn)變觀念,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,實踐能力為突破口,積極參與到教學(xué)研究的行列。與中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)教研員將教研工作延伸到基層學(xué)校,把新理念帶到基層學(xué)校。同他們一道冒嚴(yán)寒,戰(zhàn)酷暑,奔赴七所學(xué)校和5個教學(xué)點深入聽課,課后評課,調(diào)查研究,分析當(dāng)前的教育現(xiàn)狀,努力探索提高農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法,與老師交談研討,還根據(jù)實際情況寫出了調(diào)研報告,并交鎮(zhèn)中心學(xué)校。
    在報告中分析了全鎮(zhèn)教育教學(xué)的現(xiàn)狀,提出了存在的問題和改進(jìn)措施。同時還參與了學(xué)校組織的教師達(dá)標(biāo)課,優(yōu)質(zhì)課評選活動,并在平時對每一位老師的課堂教學(xué)給于及時的反饋和指導(dǎo),老師們隨時有問題隨時問,從來不退辭,通過評課活動和點滴交談對老師進(jìn)行培訓(xùn),努力幫助老師教育教學(xué)水平的提高。
    二、教改情況。
    新課程改革已在全國展開,作為省課改實驗區(qū)的西街小學(xué)的第一批實驗老師,我在三年多的實踐中創(chuàng)出了適合自己教學(xué)特色的一條路子。我在未支教之前,就系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),參加通識培訓(xùn)等各項新課程培訓(xùn)。支教來到上秦后,我將西街小學(xué)在課改中取得的經(jīng)驗和自己的收獲毫無保留地帶進(jìn)了上秦。
    1協(xié)助學(xué)校制定了新課程實施的計劃方案,實施階段目標(biāo),綜合實踐活動,老師評價,學(xué)生評價等方案,努力推進(jìn)鎮(zhèn)中心校新課改的進(jìn)程。
    2協(xié)助學(xué)校改革學(xué)生評價體系,健立健全了記錄學(xué)生成長足跡的成記錄袋,并充實了其中的內(nèi)容。使學(xué)生家長老師不再把考試成績看的非常重要,從而進(jìn)一步認(rèn)識了新課程改革的目標(biāo)。
    3為了進(jìn)一步落實新課程改革在農(nóng)村學(xué)校的全面實施,我在下校聽課,與老師交談過程中,將新理念帶入各個學(xué)校。在聽課評課過程中,都滲透全新的理念,對新理念在老師思想上的建立提出了建設(shè)性意見,對老師們所的問題都給于了誠懇的回答。
    4積極參加教研課題研究,協(xié)助老師制定了《充分利用遠(yuǎn)程教育系統(tǒng),開展新課程改革》的課題研究,自制了許多教學(xué)軟件,為課題研究提供了十分有效的資料,并指導(dǎo)老師寫出了幾篇有價值的論文與案例分析。
    三、老師培訓(xùn)。
    作為骨干教師,培訓(xùn)老師是我們義不容辭的責(zé)任,雖然我們的教學(xué)任務(wù)也很重,但每次中心學(xué)校組織的培訓(xùn)活動,我都毫不推辭地參加,并積極進(jìn)行發(fā)言準(zhǔn)備。
    1、以研討課為主,立足樹立全新的教學(xué)理念,以分析點評教師所上的研討課為契機(jī),通過課例分析,課后反思,幫助和指導(dǎo)老師樹立全新的理念。本學(xué)期在李家灣小學(xué)舉辦的城鄉(xiāng)新課程交流課上參與了選拔上課教師;指導(dǎo)老師上課等活動,并為老師制作了大量教學(xué)教具,指導(dǎo)的兩節(jié)數(shù)學(xué)課、一節(jié)英語課以理念新、觀點新、教法新,獲得了聽課領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致好評,并且在研討課上作了專題發(fā)言。通過研討課,使參與聽課的老師進(jìn)一步更新了觀念,樹立了全新的課改理念。
    2、以專題講座為主,對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。根據(jù)新課程推行過程中,老師們遇到的問題和面臨的困惑,除了上好示范課外,我還進(jìn)行了專題講座,和面對面解疑問題培訓(xùn)活動。在講座中。我做了《如何充分利用教學(xué)資源開展新課程改革》、《在新課程理念下要注意情景教學(xué)》、《個案分析》等專題講座,并寫了幾篇教學(xué)論文。通過上示范課、講座結(jié)合,老師們在新的教育理念的學(xué)習(xí)與實踐中不斷成長。
    3、培訓(xùn)教學(xué)骨干,立足于以點帶面,發(fā)揮輻射作用。在各項教研教改活動中,及時發(fā)現(xiàn)身邊自身素質(zhì)較高,潛力較大的青年教師,作為重點培養(yǎng)對象,努力提高他們業(yè)務(wù)水平。下秦小學(xué)的張立榮老師,張翠花老師教學(xué)基本的扎實,通過幾次指導(dǎo),進(jìn)步較快。金家灣的何小鈴老師、付家寨的付惠萍老師經(jīng)過教學(xué)指導(dǎo)后,觀念更新快,在全鎮(zhèn)老師所上的《兩位數(shù)學(xué)加減法》《角的分類》以觀念新,教學(xué)方法,受到了同行的一致好評。
    4、通過走訪調(diào)查、普遍聽課、同授課老師面對面交談等方式,了解農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及農(nóng)村小學(xué)教學(xué)水平,現(xiàn)已對20多位老師進(jìn)行了面對面交談和聽課指導(dǎo),同他們就如何開展科學(xué)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了共同探討研究。
    四、其它工作。
    支教期間,積極參加學(xué)校開展的各項活動。帶領(lǐng)學(xué)生開展“勤工講學(xué)”活動,入隊調(diào)查“兩免一補(bǔ)”情況。在“六一”期間,協(xié)助班主任排練節(jié)目,制作道具等活動。
    五、工作啟示。
    一年的支教生活是短暫的,它既豐富了我的生活閱歷又給我留下了許多感受和啟發(fā),上秦中心校的領(lǐng)導(dǎo)班子具有創(chuàng)新精神,改革意識強(qiáng),有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和明確的奮斗目標(biāo),團(tuán)結(jié)一致把上秦教育搞上去。
    二是農(nóng)村老師工作辛苦。雖然環(huán)境條件較差,但他們兢兢業(yè)業(yè),艱苦創(chuàng)業(yè)甘于奉獻(xiàn),忠于教育事業(yè)的態(tài)度和精神讓我們敬佩。
    三是孩子們渴求知識的愿望和奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性令我欣慰。
    時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一年的支教工作即將結(jié)束,這一年中的所見所聞,這一年的經(jīng)歷,都值得我一生珍惜和追憶,在今后的生活中,我會自豪地說,支教是無悔的選擇。最后,衷心感謝下秦小學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)心和支持,愿你們身體健康,生活幸福,衷心祝愿上秦鎮(zhèn)中心學(xué)校的明天更好!
    支教工作心得篇十四
    這次靈山支教給我留下的印象與韶關(guān)差的太多太多了。倒不是說孩子們有多野,有多調(diào)皮,我相信這個也不完全是他們的生活環(huán)境造成的問題。可以看到,以前的支教不完全適合靈山的學(xué)生,因此我們在準(zhǔn)備的時候應(yīng)該考慮周全,真正為他們思考,他們需要什么,什么樣的教學(xué)會造成什么樣的結(jié)果。我感覺這次的支教之行并沒有急于授課是明智之舉,但是這其中一個很大的問題就是真正授課的時間受到限制,且不論課程到底能夠給孩子們帶來多少幫助,單是一個月一次的間隔讓我們與孩子們之間有了時間上的隔閡,我們不了解這個月之中他們到底進(jìn)步了多少,學(xué)到了多少。
    雖然作為大學(xué)生志愿者,我們本身并沒有太多的條件帶給他們更多。但是我有感覺做志愿者需要一份發(fā)自內(nèi)心的責(zé)任感,既然接下了這一個支教的任務(wù),至少應(yīng)該對孩子們負(fù)責(zé),至少不能害了他們,至少不能浪費他們的時間,至少要給他們帶去一些東西。
    由于對其他的支教地點和樟洞坑的其他小學(xué)班級不熟悉,我就只談?wù)剬Τ踔薪M的感受。在初中班里的學(xué)生給我一種感覺,他們了解了自己處于怎樣的狀態(tài),他們已經(jīng)感覺到自己需要什么,自己的以后該如何如何,只是沒有一個明確的藍(lán)圖。看的出樟洞坑的初中的孩子已經(jīng)有了一些對自己以及對別人的責(zé)任感,我們應(yīng)該讓他們明晰自己的未來該如何塑造,如何創(chuàng)造自己存在的意義。
    看著他們的眼睛,聽他們說他們自己的事,我感覺他們并不是不幸,反而是真正有一份心為自己爭取。盡管他的想法還不完全,也沒有十分明確的目標(biāo),但是每每和他們談到他們的未來,他們總有能夠憧憬,能夠想象到的自己的未來?;蛟S他們還沒有懂得需要為之盡心奮斗,但是起碼他們知道,他們不能一輩子這樣。在困境中的人們總會有想解脫的愿望,而且他們之中并不是所有人都處于困境,相當(dāng)一部分孩子都是為了一個他們并不明晰的目標(biāo),認(rèn)為有義務(wù)或者是不自覺地被驅(qū)使著追求著。我們志愿者的出現(xiàn)似乎是他們在黑夜中找到的亮光。在我們身上,他們期待找到方向,找到一條路。
    無論怎樣,在我個人角度來看,一個學(xué)期幾次的支教給他們帶來的也只是很少很少。還是那句話,我們只能盡力去做。
    后來發(fā)現(xiàn),和樟洞坑初中班的同學(xué)聊天也是一種享受。真的讓我感受到很久沒有感受的一份渴望。
    對他們,我也沒有太大的期望,只是希望他們以后不會認(rèn)為自己的人生可有可無;但是對于志愿者,我仍然認(rèn)為我們應(yīng)該盡自己的一份力量;對于自己,我覺得不要對不起自己,不要對不起他們。
    支教工作心得篇十五
    這是一個有著太多故事的過程,我用我笨拙的筆不能描述不出全部這些故事,只好用幾個關(guān)鍵詞來概括我們的實踐:轉(zhuǎn)變、反復(fù)、準(zhǔn)備、走訪、傾聽(心疼)、忙碌、感動?;蛟S這幾個詞并不足以完全把我們這次實踐的輪廓勾勒出來,或許仍然存在某些遺漏,但這些詞已足矣表達(dá)出我們的感受。
    當(dāng)我們回過頭來重新審視我們最初的想法時,雖不會因為當(dāng)時那個想法的幼稚與不成熟而嗤之以鼻,卻也絕對會會心一笑。
    最初的最初,我們的確懷著一種自以為很崇高的心理、很英雄主義的心理立了項——到中國一個最貧困的山區(qū)去支教。那個時候,我們的確一心向往著徐本禹式的支教經(jīng)歷,雖然我們不可能像他那樣在一個山區(qū)支教多年,我們僅僅只是一兩周的時間,我們一心只認(rèn)為只有那種環(huán)境下的支教才是最有意義的。
    但是隨著實踐各方面工作的開展——尤其是備課階段的展開以及最后實實在在的支教經(jīng)歷,讓我們的想法不斷地發(fā)生著轉(zhuǎn)變。
    我不得不承認(rèn),在最初的想法里,我們太自以為是,只是過分的關(guān)注怎樣怎樣的活動、怎樣的環(huán)境、怎樣的經(jīng)歷對于我們才是最有意義的,在很大程度上只是單方面地考慮自身,而忽略了我們的活動對于承受方的意義、對于社會的意義。
    漸漸地,我才明白,實踐的作用,并非是期待我們通過某一次或者某幾次的實踐而實現(xiàn)多大的社會價值,而是讓我們能夠走出大學(xué)這座象牙塔的庇護(hù),去接觸社會,認(rèn)識社會,也是了解自己。
    而在這個過程中,盡可能的鍛煉自己,盡可能的提升整個實踐活動的社會價值。
    而活動的意義與價值,也并非取決于我們選擇的實踐環(huán)境、實踐地點和實踐人群,而是取決于我們的活動,取決于我們在這次實踐中付出了什么,給對方帶去了什么;取決于我們收獲了什么,而對方又收獲了什么;取決于我們的活動是否能讓社會上更多人和群體關(guān)注我們的實踐的對象,而不是關(guān)注我們。
    任何活動的意義都不是在實施之前通過制定目標(biāo)或者計劃臆斷推測出來的,都是在真正踐行的過程中看到的、感受到的。
    支教工作心得篇十六
    來到xx職教中心已經(jīng)約有一個月的時間了,這一個月以來也是感慨頗多。但是還是覺得一個月的時間轉(zhuǎn)瞬即逝,覺得自己收獲了很多很多,也覺得自己有很多的不足之處需要繼續(xù)努力。
    首先在教學(xué)方面我總結(jié)出來幾點需要注意的地方:
    雖然是在職教中心,但是我知道高二的教學(xué)也是時間緊,任務(wù)重。所以在教學(xué)開始的時候我就給我的語文課立下了很多規(guī)矩,沒有規(guī)矩不成方圓,比方說一定要記筆記,每節(jié)課的內(nèi)容我都會提問在下節(jié)課的時候提問,每天的作業(yè)我都會認(rèn)真的對著人名一個個的批改,一個月下來我發(fā)現(xiàn),嚴(yán)格有時候不是言語上的辱罵更甚至是身體上的體罰,而是你認(rèn)真的抓住他們,控制他們,讓他們逐漸形成自己的規(guī)范,現(xiàn)在他們已經(jīng)越來越配合我,我們之間已經(jīng)形成了自己的一些默契。
    一定要做好教學(xué)計劃,這一點十分重要,因為沒有目的的教學(xué),最后可能什么都剩不下,我們的一切教學(xué)都應(yīng)該圍繞著我們的教學(xué)目標(biāo)展開,尤其在這里的孩子普遍基礎(chǔ)稍微差一點的情況下,我計劃是從基礎(chǔ)知識入手,然后是專項專題復(fù)習(xí),最后是模擬訓(xùn)練。通常在一周前準(zhǔn)備,課上盡量運用好多媒體教學(xué),一方面使得知識更加的系統(tǒng)和直觀,另一方面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
    為了提高自己的專業(yè)技能,一定要不斷的學(xué)習(xí),不斷地給自己充電,使得自己想一塊飽滿的海綿,可以源源不斷的幫助我的孩子們。所以平時課外一定要多多學(xué)習(xí)和閱讀,不斷地聽自己的指導(dǎo)老師的課程,也經(jīng)常邀請指導(dǎo)老師來聽自己的課程,自己私下也不斷的模擬練習(xí)教課,雖然好像沒有付出很多,但是慢慢的好像越來越得心應(yīng)手。
    然后是在管理學(xué)生方面,我總結(jié)出來的是:
    要努力的做一個嚴(yán)師益友,對于優(yōu)秀的學(xué)生,高目標(biāo)嚴(yán)要求,中間階段的學(xué)生多指導(dǎo)多鼓勵,后進(jìn)生首先讓他們樹立一個學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力,讓他們主動學(xué)習(xí),然后幫助他們從基礎(chǔ)知識開始復(fù)習(xí)。
    職教中心的學(xué)生可能是一批更加特殊的學(xué)生,他們有情義但是普遍對于學(xué)習(xí)的興趣不太濃厚,這是不爭的事實我們也不可否認(rèn),所以在最最開始,我們應(yīng)該讓他們樹立起學(xué)習(xí)是為了什么,即學(xué)習(xí)的目的性,我為他們放映了關(guān)于師大的還有很多其他大學(xué)的紀(jì)錄片,讓她們開始有了一個對于大學(xué)的渴望,我很開心有些同學(xué)會開始問我大學(xué)的問題,至少他們開始有了渴望,有了目標(biāo),讓我十分欣慰。
    有教無類,在教學(xué)方面我真的是一個跌跌撞撞的初來乍到者,我沒有太多經(jīng)驗,知識儲備也不算深厚,但是我有著新鮮人特有的激情和努力,我會繼續(xù)努力,一定要做到無愧于心!
    支教工作心得篇十七
    自20xx年x月底赴魯竹壩小學(xué)支教以來,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下,支教工作已順利地走過一年的時間,現(xiàn)我將這一年的支教工作總結(jié)如下:。
    一、快速融入,主動轉(zhuǎn)換角色。
    來到魯竹壩小學(xué)后,學(xué)校分配我主教一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,附帶上思品、音樂等一些學(xué)課。因為自己原來是教美術(shù)學(xué)科的,所以為了快些進(jìn)入角色,我努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科如何安排課時、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)上,我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。針對班級學(xué)生基礎(chǔ)較差,成績參差不齊的現(xiàn)狀,我在日常教學(xué)中動腦筋,想了很多辦法,例如對分層教學(xué),趣味課堂,積極鼓勵,重點關(guān)注等等。經(jīng)過我和學(xué)生們的共同努力,孩子們的成績穩(wěn)中有升。成績提高了,同學(xué)們逐漸變得自信,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚,學(xué)習(xí)也更加積極主動了。
    二、虛心請教,認(rèn)真學(xué)習(xí)。
    在支教的工作中難免會有不足之處,所以我時刻提醒自己要隨時隨地的向其他經(jīng)驗豐富的老師請教和學(xué)習(xí),虛心聽取他們的意見和建議。我從不自高自大,而且能積極主動的參加學(xué)校組織的各種教研活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)老師們在教學(xué)中積累的一些寶貴經(jīng)驗,更學(xué)習(xí)他們那種愛崗敬業(yè)、誨人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢業(yè)業(yè)為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的敬業(yè)精神。在這一年里我撰寫了四篇論文分別在《鄂西教研》、《中國教育科研論壇》、《當(dāng)代教育教學(xué)研究》等雜志發(fā)表。
    三、樹立主人翁的意識。
    作為學(xué)校的主人,凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從學(xué)校的角度去考慮,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時,我總是以學(xué)校主人的身份去爭取??這樣過了一段時間之后,我和老師們關(guān)系越來越融洽,打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興,為自己能夠融入魯竹壩小學(xué)這個集體而高興。
    一學(xué)年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實的。而過程中那些點點滴滴卻始終縈繞在心頭揮之不去。有人說:“使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷?!痹谶@樣短暫的時間內(nèi)我肯定我愛上了這里的操場,愛上了這個學(xué)校,愛上了這里的一草一木。在這里我感受到生命的力量,集體的力量,但是我更加明白我是愛上了那些淳樸可愛幼小的孩子,一群見我就親切叫我老師好的孩子們。面對他們我所能做的就是以絕對的自信,百分的熱情,最大的愛心去滋潤他們,把他們鍛煉成一個個健康快樂的小生靈。當(dāng)我看到孩子們能開心和我一起做游戲的那一刻,我感到莫大的欣慰,為我的學(xué)生,也為自己,我體會到了身為人師的驕傲與責(zé)任。盡管看起來顯得有些平淡,但是我認(rèn)為,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一年,我覺得值!
    支教工作心得篇十八
    20天的支教生活轉(zhuǎn)瞬而過,我付出了,收獲了,帶著感情沉下去,拿著成果浮上來。作為一名在農(nóng)村長大的大學(xué)生,在陜西永壽安德小學(xué),我見到了更多,引起了我很多思考。下面我將從安德小學(xué)的基本情況,支教過程中個人的感受,支教能給孩子們帶來什么,對農(nóng)村教育的感想以及我的收獲5個方面淺談一下我此次支教的心得。
    一、安德小學(xué)的基本情況。
    常寧鎮(zhèn)安德小學(xué),地處常寧鎮(zhèn)南片安德村。創(chuàng)辦于1956年,現(xiàn)有教師16人,小學(xué)高級3人,小學(xué)一級13人,在校學(xué)生374人,8個教學(xué)班,服務(wù)半徑2公里,包括安德村、劉家村、豆家村、千家村、陳家村、杜家村和直家宮等村子。校園面積5333平方米,校舍838平方米。其中磚混結(jié)構(gòu)平房18間,453平方米;土木結(jié)構(gòu)12間,238平方米;磚木結(jié)構(gòu)7間,147平方米;廁所6間,78平方米。儀器配齊率三類,圖書3083冊。
    二、支教過程中個人的感受。
    我去的第一天下午就進(jìn)了各個班級,作自我介紹,主要是認(rèn)識一下孩子們。各個班級都準(zhǔn)備了節(jié)目來歡迎我,歌聲很嗦亮,很久沒有聽到那么清脆的聲音了。給孩子們上課時,最開始聽不懂當(dāng)?shù)氐姆窖裕麄兡苈牰业脑?,有的時候他們很聚精會神地聽我講課,有的時候也會不愛聽。我講的是科普,還有由政治思想品德等組合在一起的活動課,很多東西他們聽不懂。我們帶電腦上課時是他們最開心的時候,他們會興奮地喊:“啊,老師帶電腦來了,老師帶電腦來唆…”上課時他們渴望知識的眼神深深地感動著我。當(dāng)然,也有一些調(diào)皮的孩子,他們很聰明,但就是不好好學(xué)習(xí),也讓我感覺很可惜……我很喜歡這些孩子,不管是好好學(xué)習(xí)的還是有些調(diào)皮的。
    走在家訪的路上,路的兩邊都是果樹,但路上都是黃泥,下過雨,很翻。家訪時,聽著家長樸實的話語,還能看到孩子羞澀的表情,真正體會到農(nóng)民的樸實,有種回家的感覺。家長會不住地讓我們喝水,一提到孩子,家長都有著一種期盼,但還不像城市家長那樣強(qiáng)迫或者說是強(qiáng)求地望子成龍望女成鳳。有一次,我只身走進(jìn)村子,發(fā)現(xiàn)自己有點迷路了,就隨便問了一位大叔。他沒太聽懂我的話,表現(xiàn)出很抱歉的樣子。旁邊的一個人看出我是志愿者,很熱情地為我指路。
    三、支教能給孩子們帶來什么。
    支教能給孩子帶來什么呢?短短的20天支教,我們能給孩子留下什么呢?支教,20天時間我們不能把我們所學(xué)的都教給孩子們,平時所講他們也未必能理解。我們講英語,提高他們學(xué)習(xí)英語的樂趣,為他們開啟學(xué)習(xí)英語的大門;講科普,帶給他們一些對他們來說先進(jìn)或者難懂的現(xiàn)象。我的一位戰(zhàn)友本打算講奧數(shù),但孩子們有點接受不了,后來講小學(xué)數(shù)學(xué)了。
    支教的時間是有點短,我覺得,我們能留給孩子們的就是一份思考,一份關(guān)于自己未來的思考。支教過程中,我們讓孩子快樂地學(xué)習(xí),我們快樂地付出。在我們離開時,孩子能思考自己的未來和努力的方向。我認(rèn)為這是支教能給孩子帶來的最大收益,也是我們志愿者最大的成功。
    四、對農(nóng)村教育的感想。
    在通過幾次與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生家長的談話過程中,對當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的教育及教師家長學(xué)生的態(tài)度有些許了解。
    學(xué)校。學(xué)校對孩子的教育還是很重視的,這一點從與校長的聊天中可以深切感覺得到。學(xué)校的部分小環(huán)節(jié)做得不是很到位,用會計的話講,應(yīng)該是學(xué)校缺少自己支配的資金。學(xué)校的硬件條件不是很好,教師水平應(yīng)該很好,學(xué)校對上級的工作有一點不滿,就是經(jīng)費的問題,學(xué)校缺乏可以自由支配的資金。
    教師。教師多數(shù)不講普通話,孩子們對普通話有些羞澀,只有讀課文時才會用。在教師隊伍中還存在著一種代課老師的現(xiàn)象,不是很好,但老師們都知道為了孩子好,會為學(xué)校的業(yè)績和孩子們的未來奮斗。部分老師的家離學(xué)校較遠(yuǎn),需要住校。
    孩子。多數(shù)孩子對知識很渴求,能努力學(xué)習(xí)奮斗;部分孩子還不太懂事,比較淘氣,但都很聰明。
    家長。家長對孩子的教育的關(guān)心遠(yuǎn)比從前要好,多數(shù)家長都會說只要孩子能上學(xué),砸鍋賣鐵也供他上學(xué)。但在我們家訪中,有一個家庭接待我們的是孩子的爺爺奶奶,他的父母都打麻將去了,而且平時他們也都喜歡打麻將。農(nóng)村家長對孩子教育的關(guān)心與城市還是有一定差距的。
    五、我的收獲。
    這次支教我收獲了很多,知道了生活的艱辛,也知道了做事并不是很容易,需要考慮的有很多……這也是我第一次走出遼寧省來到西北部。在支教隊伍中,我收獲了一份真摯的友誼,世界上除親情以外最真摯的是同學(xué)和戰(zhàn)友,我把他們稱做我的戰(zhàn)友??吹胶⒆觽兛释R的目光,我有一種莫名的欣慰,算是一種幸福感。在我們臨別安小時,孩子們“十里送別”,感慨萬千。這加天的生活讓我忙碌起來了,我不想再停下,盡我所能傳遞我的志愿者精神,讓更多的孩子有所思考。
    支教工作心得篇十九
    第一次支教心情很激動,有一種神圣的感覺,送人蠟燭,心存光明。一直都在父母的精心呵護(hù)下成長,感覺像溫室里的花朵,沒有去過落后的農(nóng)村,體會不到生活的艱辛和困苦。聽去過農(nóng)村支教的同學(xué)說,有的地方確實很落后,前不著村后不著店,住宿吃飯都是問題,我不能想象那是一種怎樣的狀況,只能做好充分的心理準(zhǔn)備。去農(nóng)村走走看看,長長見識,盡自己最大的努力,給農(nóng)村孩子帶去外面世界的信息,這就是我們?nèi)ブЫ痰某踔浴?BR>    帶著一份執(zhí)著的信念和一顆熱忱的心,我們暑期實踐小組經(jīng)過十幾個小時的長途跋涉來到濟(jì)源克景鎮(zhèn)實驗小學(xué),將在這里度過難忘的十五天支教生活。
    我們支教的小學(xué)在山區(qū)里,這里給我第一印象挺好的,和我想象中的艱苦環(huán)境差遠(yuǎn)了。站在校門外遠(yuǎn)眺,嶄新的教學(xué)樓,寬闊的操場,整潔的綠化,大家都感嘆如此優(yōu)越的條件根本不需要我們來支教,我想這次支教應(yīng)該是一次愉快的冬季之旅。
    我們下榻在教室里,盡管住宿條件有些不盡人意,但是村民的熱情歡迎讓我們很溫暖,少一些旅途的勞累。第二天我們?nèi)W(xué)校拜訪校長并了解學(xué)校具體情況,他們對我們的到來表示熱烈歡迎,向我們交代了上課注意事項并留下了聯(lián)系方法,為了確保安全學(xué)校每天給我們安排了下班的老師。因為我們來的時候已經(jīng)放假了,所以沒有見到所謂的“學(xué)生”。
    第三天早晨安排小朋友破冰。印象中農(nóng)村的小孩應(yīng)該是乖巧害羞的,對我們的到來陌生又好奇。但事實證明我錯了。支教的小朋友很聰明很大膽,活潑好動,對我們一點也不怕生,儼然不把我們當(dāng)“老師”。第一天見面就有很多遲到缺勤的現(xiàn)象,我們在王校長的協(xié)助下好不容易把他們按班級安排好座位,管好紀(jì)律。開始自我介紹,先是支教的同學(xué)然后是學(xué)生。我們自我介紹時候都會把名字寫在黑板上并交代一下自己交的課程。
    那天發(fā)現(xiàn)盛潔很適合支教,很會哄小朋友開心,站在講臺上滔滔不絕,很有老師的風(fēng)范。薛龍很有親和力,非常受小朋友歡迎,被圍得水泄不通。支教具體事宜由丁建亮負(fù)責(zé)安排,他很盡心盡力,我們支教組有了他工作才開展得井然有序。
    自我介紹結(jié)束后我坐在第一排小朋友旁邊,向他們了解情況并增進(jìn)感情,幾天后我們就要給他們上課了,說實話還是有點緊張,對上課一點經(jīng)驗也沒有,小學(xué)老師不好當(dāng)啊。一個早上我們很多時間都是用來維持紀(jì)律的,這是個嚴(yán)重的問題。他們和我想象中農(nóng)村的孩子太不一樣,個個都很活潑、機(jī)靈,爭強(qiáng)好勝,樂于表現(xiàn)。
    我旁邊一個叫王宇軒的男孩就拉著我說自己如何出眾,喜歡數(shù)學(xué),愛好古典文學(xué),擅長書法,一聽說我是教地理的,就和我談起中國地圖,我不得不承認(rèn)他們很聰明,而且多才多藝,比我當(dāng)年強(qiáng)多了。后來王校長任命鄭金香為班長,小男孩就憤憤不平地告訴我,鄭金香有親戚在學(xué)校當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),奶奶是小學(xué)門衛(wèi)。哦呵,現(xiàn)在的小孩子真不簡單,小小年紀(jì)就懂世道,還把話講得如此圓滑,我不禁感嘆道。他們都是五年級的優(yōu)秀學(xué)生,分別從七個班里挑選出來,很多小朋友家境不錯,他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。
    12月20號下午是活動課,我和支教組的幾個同學(xué)一起去學(xué)校幫忙維持紀(jì)律。小孩子真的很鬧,我們幾乎個個都扯破了嗓音,但仍然很難震懾住他們。可憐的薛龍,感冒還沒有好,拿著大喇叭主持活動,估計下課后嗓子就啞了。我們把小朋友分成三隊,分別由龔禮佶、曹榮華、顧夢穎帶領(lǐng)。我負(fù)責(zé)登記比賽分?jǐn)?shù),程楠拍照,丁建亮幫忙維持秩序。比賽開始緊張有序地進(jìn)行,小朋友們集體榮譽(yù)感很強(qiáng),參加比賽的奮力拼搏,其他組員在一旁加油助威,小組長把大家緊密地團(tuán)結(jié)起來,協(xié)調(diào)各方矛盾。每輪比賽結(jié)果出來,總是幾家歡喜幾家愁,不過友誼第一比賽第二嘛,玩得開心就好。最終顧夢穎帶領(lǐng)的戰(zhàn)龍隊取得了團(tuán)體第一名的好成績。
    小朋友的體力精力果然很好,一個下午的活動讓我們個個疲憊不堪,他們?nèi)耘f活蹦亂跳。真的太累了,我找把椅子坐下,邊看他們比賽邊休息,不禁使我想起自己的童年,曾幾何時,我們也是這般天真無邪,這般無憂無慮,也會為小事和同學(xué)吵得面紅耳赤,也渴望得到老師的鼓勵和表揚(yáng)。回過來想想覺得他們很可愛,活潑又充滿朝氣,于是我又站起來走進(jìn)他們,融入其中的快樂。
    這天下午是支教來最累的半天。大家個個筋疲力盡,但是和小孩多呆一會兒就多一點兒感觸,多一份喜悅和收獲。
    12月25號早晨是我的地理課,終于要蹬上講臺了,有點緊張有點激動。我一大早起來同夢穎去學(xué)校,把課件拷到電腦上預(yù)演一遍,因為里面有許多flash,但愿電腦不要臨時罷工。我教的是“中國行政區(qū)劃分”,重點教他們?nèi)绾握J(rèn)識地圖,掌握各個省市的名稱、簡稱、地理位置和輪廓識別。小朋友很聰明,瞬時記憶能力很強(qiáng),一教他們馬上就能掌握,提問時大家都爭先恐后地回答。本來打算讓他們把各省輪廓圖拼成中國地圖,動手環(huán)節(jié)比較有趣味性,但是因為有的小朋友沒有準(zhǔn)備好材料,我只能把他們分成兩組,各派代表上來在電腦里計時比賽。這節(jié)課上下來很順利,我很滿足很開心,不知他們收獲如何。站在講臺上經(jīng)歷著由學(xué)生到老師的角色變化,讓我們感覺更加自信和成熟。