編寫教案需要教師具備扎實的學科知識和教育教學理論知識。教案應當注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。運用這些教案范例中的設計思路和教學技巧，教師們可以提高課堂教學效果。
我長高了中班教案篇一
阿力是個小男孩，他很想快點長高。他想了很多辦法，媽媽告訴阿力：“要一直吃魚，吃蛋，吃雞肉、奶酪和烤豆子。他每天喝八杯牛奶，因為媽媽加了許多的蛋白質。阿力沒有長高。爸爸告訴阿力：“多運動，阿力每天繞著花園跑步不斷的`跳高和跳繩。”阿力還是沒有長高。姐姐告訴他要多睡覺，阿力按時上床睡覺。阿力還是沒有長高。老師說：“要讀很多的書，做很多的算術，這樣你很快會長高。阿力照做了，可是，還是沒有長高。阿力找到了長的很高的叔叔，叔叔在阿力的耳朵邊說了一句話。阿力照做了，過了一段時間，阿力覺得自己長高了許多。原來叔叔是這樣說的：“不要只想讓個子長高，要內心長大才對?！睆哪且院螅⒘Τ闪艘晃豢鞓返男∧泻?。媽媽希望我成為一個快樂的小女孩。
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我長高了中班教案篇二
1、提高幼兒的腿部肌肉力量及協(xié)調能力。
2、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
1、教師用的布袋一只，底部裝拉鏈，可開合（如圖）。
2、幼兒每人一只布袋（由于幼兒的身高不同，布袋的長度有所不同。）。
3、皮球若干，障礙物若干，大的塑料筐若干。
1、活動身體。
教師扮袋鼠媽媽，幼兒扮小袋鼠，邊念兒歌，邊活動身體。
2、探索練習。
（1）孩子們，今天我們用這個布袋來聯(lián)系跳的動作好嗎？
（2）幼兒自由探索活動方式，教師巡回指導，注意引導幼兒開展合作，仔細觀察那些幼兒用雙腳行進跳的方式練習，哪些幼兒用合作立定跳遠的方式條國障礙屋，等等。
（3）請個別幼兒合作立定跳遠的方法：兩個幼兒手拉布袋的兩端，使其成為一個可任意升降的障礙平面，另一幼兒立定跳越過障礙。
（4）請個別幼兒將雙腳放入布袋，示范雙腳行進跳的方法并進行簡單的追逐游戲，引導幼兒討論怎樣才能跳得又快有穩(wěn)。
（5）幼兒進一步聯(lián)系，教師根據(jù)幼兒的身高差異提供合適的布袋，并隨時調節(jié)活動量。
3、游戲：小袋鼠運球。
（1）幼兒分成兩路中隊，分別將雙腳放入布袋，準備進行游戲。
（2）講解游戲方法：袋鼠運球時先要跳過障礙物，到前放拿一個皮球裝進布袋，然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。
（4）根據(jù)幼兒體能安排游戲次數(shù)，并適時調節(jié)活動量，提醒幼兒注意安全。
4、游戲結束，放松身體。
活動中我感覺到孩子的積極和愉快，他們愉快地投入到布袋的各種運動中，孩子們的創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)自我的精神讓我感到興奮不已。
我長高了中班教案篇三
1、積極熱情地參加水上游戲活動，通過“開火車“、“鉆山洞”等游戲活動，練習水中閉氣的技能。
2、通過鼓勵和訓練，讓孩子知道達到目標的步驟和困難。
1、大呼啦圈兩個、小呼啦圈每人一個。
2、水球、水槍、空瓶子、小水桶等玩水玩具若干。
3、錄音機、音樂磁帶。
1、幼兒進行換衣、鞋，準備大毛巾，上洗手間等。
2、（入水）幼兒在老師的帶領下沿著池邊進行“開火車”的游戲：教師做火車頭，幼兒排在后面，并用呼啦圈套著前面一個人的身體，扮作車廂。
3、音樂開始時，教師提示：“火車開啦！”幼兒跟著教師身后慢慢地往前走。來到“山洞”時，教師提示：“火車進山洞了！”幼兒就一個跟一個地鉆進水里用呼啦圈做成的山洞。（繼續(xù)練習吸氣屏氣的技巧）。
4、游戲：長高了，變矮了。
玩法：全體幼兒拉成一個圓圈后，把手放下。教師說“長高了”時，全體幼兒兩腳跳起，兩手上舉；當聽到“變矮了”時，幼兒隨即閉氣蹲到水里面。（游戲3~4遍）。
5、幼兒自由選擇玩具進行嬉水活動。
1、收拾玩具上水沖洗身體，披上大毛巾，穿好鞋子回班上。
2、做好擦干身體穿好衣服，吹發(fā)，滴眼藥水等保育工作。
3、對泳衣進行消毒清洗。
我長高了中班教案篇四
認識一些常見的菜并能說出菜名；在掌握兒歌的基礎上用問答的形式報菜名，體驗自由表演的樂趣。
[游戲準備]。
經(jīng)驗準備：幼兒對這兒歌有一定的了解，熟知一些基本菜名。
材料準備：廚師帽、鍋鏟、一些食物圖片如：雞蛋、肉、番茄、魚（具體列出）。
[游戲過程]。
一、以兒歌形式，導入游戲。
1．復習兒歌。
師：小朋友，我們已經(jīng)學過《今天我當家》這首兒歌了，現(xiàn)在我們一起來念一念吧。
2．配菜，熟悉菜名。
師：今天我們也來當一回家，炒一桌菜吧。
師：首先，我們先去菜場買菜?？矗藞隼锒加行┦裁床?？（教師展示所有菜的圖片，請幼兒說一說）。
師：我們把這些菜買回家，想一想都可以炒些什么菜呢？（幼兒用“炒得××菜”回答）。
師：我們小朋友都是能干的小當家，能炒出這么多的菜。（教師小結）。
二、游戲過程。
1．介紹游戲規(guī)則。
師：我們現(xiàn)在請一個小朋友上來做小廚師，來做炒菜的動作，一邊炒菜一邊念這首兒歌。當小廚師念到“小菜炒好啦”時，我們大家一起問：“炒得什么菜？”小廚師回答菜名，回答完把廚師帽給下一個小朋友。
2．進行游戲。
師：現(xiàn)在我請小朋友來扮演小廚師。（請4—5名幼兒做小廚師）。
3．進一步提出游戲要求。
個菜名！
4．第二次進行游戲。
師：我們再請幾個小廚師。（請4—5名幼兒上來做小廚師）。
5．分組進行游戲（具體）。
（1）分組游戲規(guī)則。
師：現(xiàn)在老師給你們分成兩隊（紅隊和藍隊），我們比一比哪個小廚師做的菜最多。（如何來比較菜的多少）。
（2）分組進行游戲。
師：
（3）總結游戲結果。
師：
三、游戲結束。
師：今天小朋友都很會當家，炒了很多菜，成為了出色的廚師，老師希望小朋友繼續(xù)努力，今后能炒出更多的菜，成為最棒的廚師。
附：兒歌《今天我當家》。
今天我當家，
鍋鏟手中拿，
忙上又忙下，
小菜炒好啦！
炒得什么菜？——。
我長高了中班教案篇五
阿力是個小男孩，他很想快點長高。他想了很多辦法，媽媽告訴阿力：要一直吃魚，吃蛋，吃雞肉、奶酪和烤豆子。他每天喝八杯牛奶，因為媽媽加了許多的蛋白質。阿力沒有長高。爸爸告訴阿力：多運動，阿力每天繞著花園跑步不斷的跳高和跳繩。阿力還是沒有長高。姐姐告訴他要多睡覺，阿力按時上床睡覺。阿力還是沒有長高。老師說：要讀很多的書，做很多的算術，這樣你很快會長高。阿力照做了，可是，還是沒有長高。阿力找到了長的很高的叔叔，叔叔在阿力的耳朵邊說了一句話。阿力照做了，過了一段時間，阿力覺得自己長高了許多。
原來叔叔是這樣說的：不要只想讓個子長高，要內心長大才對。從那以后，阿力成了一位快樂的小男孩。
我長高了中班教案篇六
1、嘗試運用量具測量身高，初步了解正確的測量身體的方式。
2、通過交流討論，了解健康的生活方式，體驗活動的樂趣。
尺、鉛筆、報紙、本子、墊板、記錄表、幼兒用書。
一、幼兒3人一組互相測量身高。
2、鼓勵幼兒結合已有的生活經(jīng)驗談談自己的發(fā)現(xiàn)。（如，身體長高長大了，原來的小床再也睡不下了；腳長大了，過去的鞋穿不上了等。）。
3、教師：你們想知道自己現(xiàn)在有多高嗎？我們今天就來量一量，好嗎？
4、認識測量的工具尺和記錄單，學習怎樣正確記錄測量的結果。
教師：老師為你們準備了測量用的工具尺，你們可以利用這些工具，3個小朋友一組互相測量身高，并把測量到的身高記錄到這張表上。記錄表前面一行寫小朋友的名字，后面一行寫小朋友測量到的結果。
二、了解正確的測量方法。
教師：你現(xiàn)在有多高？和保健老師給你們測量的結果一樣嗎？為什么會不一樣呢？
三、交流討論，了解健康的生活方式。
2、教師結合幼兒回答小結：小朋友們不挑食，按時睡覺，適量運動，就能長得更高、更壯。
益智區(qū)里收集各種可以測量的用具，如吸管、筆、繩子、牙刷等測量自己感興趣的物品，并進行記錄。
我長高了中班教案篇七
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的中班主題快快長高教案，希望對大家有所幫助。
進入中班以后，孩子們?yōu)樽约菏且幻绺缃憬愣械礁吲d，同時他們也從比較自己以前穿的衣服、鞋子等方面感覺到自己在一天天的長高長大，成長的喜悅油然而生。選取滿足幼兒快快成長的愿望為題材，結合中班主題《我們的身體》，借鑒散文詩"長高"內容和藝術欣賞，大膽想象和表現(xiàn)自己對長高長大的愿望。同時借助幻燈的使用，旨在提升生活經(jīng)驗，更好的讓幼兒感知"健健康康的成長"的重要性。另外活動中引起幼兒對畫面人物大小高矮的關注，了解幼兒畫人的現(xiàn)有造型水平，鼓勵幼兒嘗試按紙的大小表現(xiàn)圖像，這是對空間知覺水平較低的`幼兒一個不小的挑戰(zhàn)。中班是發(fā)展孩子語言的最好時期，用完整語言表達表述，也是此活動中一個隱性目標。
1、大膽想象和表現(xiàn)自己想快快長高的愿望。
2、懂得保護自己的身體，體驗自己健康成長的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
1、前期經(jīng)驗：散文詩《長高》
2、幾米的"長高"幻燈，疊紙小人一個
3、記號筆、紙、蠟筆活動提示：
一、情景導入――散文詩《長高》
(價值分析：以散文形式再現(xiàn)成長歷程，感受自己的身體成長變化。)
1、師生一起回憶朗誦散文《長高》。
2、(邊放幻燈邊理解)提問：
(1)當我剛生下來的時候，我和誰一樣高?
(2)和小兔子一樣高是在什么時候?
(3)當我大班的時候，能和誰一樣高?結合語言的完整性表達表述。
小結：我們一天天的長大，身體也在發(fā)生變化，一天天的長高。
3、交流：你希望以后能和什么一樣高呢?幼兒大膽想象和表達。
二、游戲牽引――長高辦法多(價值分析：在想象和情景游戲中積累生活中有助于長高的眾多辦法。)
1、我們都希望自己快快長高，做小記者采訪小組里最高的朋友："你怎么會這么高?說說自己長高的秘密。
2、出示折疊小妹妹，觀察小妹妹長得怎么樣?能想些好辦法讓她快快長高?
幼兒結合生活經(jīng)驗說說長高的方法。每說出一個，折疊的妹妹就往上長一格。
小結：多吃飯、不挑食、補充營養(yǎng)、多運動、原來長高有這么多好辦法。
三、探索尋找――長的又高又健康(價值分析：觀察幻燈圖片上的缺失部位，體驗健康成長的重要性。)欣賞3組幻燈--說說畫面上的小朋友身體缺少了什么?為什么不能少?說出自己的理由。
第一組：五官部位的部分缺失第二組：四肢部位的部分缺失第三組：身體部位的部分缺失
小結：我們身體的每一個地方都很重要，誰也不能少，我們不僅要長得高而且要長得健康，所以平時要好好保護我們的身體，不讓它受傷。
四、表達表現(xiàn)――健康寫真照(價值分析：采用折疊小人的新穎形式激發(fā)孩子想快快長高的愿望，加強人物繪畫中技能技巧的指導。)
1、幼兒自由表現(xiàn)，教師巡回觀察。相互欣賞，不斷添加身體各部位的特征。
2、提示：打開筆，把筆舉高、高、高，長成象山一樣高。
1、在小組里繼續(xù)采用各種形式比高，例如：牙膏盒測量等。
2、將孩子的長高愿望收集起來，配上插圖匯編成心愿故事"快樂的成長旅程"。
在開始小組合作動手的時候，經(jīng)常鬧矛盾，所以在讓學生小組合作時，要特別關注，正確的去進行引導，這樣可以避免很多事情，也可以幫助自己更好的完成教學任務這堂課總的來說還是上得生動活潑，有聲有色。
我長高了中班教案篇八
1、練習躲閃跑和追逐跑。
2、發(fā)展動作靈敏性。
裝水油桶5個軟飛盤年獸頭飾熱身活動音樂磁帶錄音機布置好場地"鞭炮"。
1、年獸下山。
--教師示范，幼兒跟老師一起做年獸下山的動作，并將活動膝關節(jié)，踝關節(jié)等動作自然結合進去，如彎彎腰，扭扭胯，蹲一蹲，站起來，抬腳踵等為游戲活動做準備。
2、年獸來了。
--年獸下山了，它到處嚇唬人，怎樣才能不被年獸抓住呢？
--教師講解，然后請一名幼兒合作，示范講解怎樣躲閃年獸及怎樣抓住小朋友。
--鼓勵幼兒自己試一試。
--幼兒分兩組，一組扮年獸，年獸有飛盤，一組扮被抓的小朋友，個別小朋友有"鞭炮"。
--老師講解游戲規(guī)則：聽到老師說"年獸下山了"，游戲就開始了，年獸要抓人，小朋友要避免被抓住，還要躲閃飛盤，"不幸"被抓住的孩子退出此次游戲，如果年獸抓住有"鞭炮"的孩子則兩人同時退出。場內的大樹可供幼兒躲藏。
--幼兒游戲一次后，引導幼兒說說怎樣才能躲閃年獸（或抓住小朋友）。
--幼兒互換角色，繼續(xù)游戲。教師根據(jù)幼兒活動量決定游戲次數(shù)。
3、年獸和我做朋友。
--年獸想讓大家喜歡自己，就給小朋友準備了禮物，大家喜歡新的年，叫它新年。新年就和大家成了朋友，它再也不怕鞭炮了。
--幼兒和教師一起隨著輕松的音樂放松身體。
4、活動結束。
--幼兒和教師一起收拾游戲場地，結束此次活動。
我長高了中班教案篇九
2、在折折、畫畫中進行比較，感受娃娃長高了。
白紙、記號筆、蠟筆等。
一、引起興趣。
1、教師出示娃娃提問：這個娃娃缺少了什么？（身體、手……）。
2、變魔術師：讓我來把娃娃的身體和手變出來吧！
教師展開紙的第二段：身體出來咯！手臂出來咯！
教師展開紙的第三段：娃娃的裙子出來咯！娃娃的小手出來咯！
二、制作"會長高的小人"。
1、折紙師：將紙對折，再對折，然后把紙打開。
（提醒：用手指在對折處用力地按一下）。
2、觀察長紙條提問：長紙條變成了幾個小方塊？（四個）在四個小方塊里分別要畫上什么呢？--出示完成的作品，引導幼兒觀察。
（頭、身體、裙子、腳）。
3、畫腦袋教師演示折紙，露出第一格和第四格方塊提醒：將紙按不同方向來回折。
師：在第一個里畫上娃娃的腦袋，可以畫個小妹妹，也可以畫個小弟弟。
（提醒：不要畫得太小，圓圓的腦袋要把第一格撐滿；注意不要畫到第四格去。）。
4、畫腳師：在第四格里畫娃娃的腳，兩條腿要一樣長。
（提醒：腳長得長長的，把第四格撐滿）。
5、畫身體師：請打開長紙條，在第二格和第三格用同樣的方法畫上身體和裙子/褲子。
三、涂色師：娃娃畫好了，現(xiàn)在讓我們選擇自己喜歡的蠟筆，來給娃娃涂色吧！
提醒：顏色涂均勻，不要涂到線外面。
四、作品欣賞幼兒互相欣賞完成的作品，說說那個娃娃畫得好，好在哪里？
五、活動延伸。
1、游戲：我們會長高幼兒用作品一起玩我們會長高的游戲。
2、選擇長度不同的長條紙畫人，從矮到高排一排。
我長高了中班教案篇十
今天和孩子們一起讀了《你很快就會長高》。里面主要講的是一個小男孩叫阿力，他的個子很小，同學們都叫他“矮冬瓜”。阿力不喜歡自己的小個子，他很不快樂，他多么希望自己能夠長高啊，就連做夢都夢見自己長高了。于是媽媽、爸爸、姐姐和老師給他所提供的'方法分別是吃飯、運動、睡覺和讀書，可是沒有用，他一點也沒有長高。最后還是叔叔給了他答案，他讓阿力領悟到――“不要只想讓個子長高，要內心長大才對”。于是阿力有了新的追求。
讀完這本書，聞聞明白了一個道理：那就是無論做什么事，都要持之以恒，要開心快樂的做每一件事。
透過這個有趣的故事，領悟小孩子去思考什么才是最重要的，也提醒家長、老師，不要一心一意要求小孩子做個好孩子或好學生，嚴格要求他們勉力達成，使得小孩每天忙忙碌碌的，不是進補東西，就是學習各種才藝。少了笑容、沒有活力，像個機器人似的機械行進，變成一個不快樂的小孩，大人們可能忽略了一件極為重要的事情――擁有一個快樂的童年，是每個小孩的權力??！
我長高了中班教案篇十一
小班幼兒的傾聽能力和理解能力都比較弱，《和蚊子》中的角色形象生動、有趣、反差大，便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個過程中可以引導幼兒注意傾聽音樂的不同，并用動作表現(xiàn)出來，符合小班認識靠行動、愛模仿的特點。為此，我進行了一次教學嘗試。
1.喜歡參加音樂活動，能注意傾聽，理解故事內容，并用動作、表情表現(xiàn)自己的理解。
2.認識幾種簡單樂器(蛙鳴筒、手鈴、小鼓)，能感知對比鮮明的聲音的強弱與快慢的變化。
3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
1、運用樂器表現(xiàn)音樂的內容，理解音樂。
2、幼兒在音樂活動中大膽用肢體、動作、表情來表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏。
鼓、蛙鳴筒各一個，手鈴、沙發(fā)靠墊若干;、蚊子的提線紙偶各一個，畫有森林的背景圖一個。
(一)聽音樂，感受樂器的音色，認識新樂器——蛙鳴筒。
1.教師將樂器藏在身后，發(fā)出刮奏樂器的聲音，請小朋友聽一聽、學一學這種聲音，并猜一猜這個樂器的名字。
2.玩游戲“小鼓會唱歌”，感受聲音的輕與重、快于慢。
教師：請小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌?(小鼓)。
教師：下面小鼓要唱兩首歌，你們要仔細聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?(不一樣。第一首快，聲音輕;第二首慢，聲音重)。
(二)看提線紙偶戲《和蚊子》。
教師事先做好一群小蚊子的紙偶，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。另外，紙偶要注意突出胖胖的特點。
出示提線紙偶，伴隨著三種樂器將故事：
有一頭，長得可大啦!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大。走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚”。(敲擊輕緩的鼓聲)。
有一天，出門散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，(伴隨著提線紙偶蚊子的出現(xiàn)，小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲)他們發(fā)現(xiàn)了的屁股，說：“哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!”于是，蚊子們就圍著的屁股叮了起來，覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三聲連續(xù)的響聲代表甩尾巴)蚊子被趕走了。又打起了瞌睡，剛睡著，蚊子又飛了回來，(小鈴伴隨著故事再次進入，發(fā)出響聲)只好又用尾巴趕，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了?？墒?，過了一會，蚊子又來了，這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚!咚!”(小鼓重重的敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線蚊子紙偶紛紛落在地上)。
(三)以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
教師：故事里面講的是誰和誰的事情?(是和小蚊子的事情)。
教師：嘩啦啦的小手鈴聲是誰來了?(是一群小蚊子)。
教師：“咚——咚——咚”的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?(是在走路，它在散步)。
教師：“呱——呱——呱”的蛙鳴筒聲在故事里是什么聲音?是誰在做什么?為什么要那樣做?(是在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)。
教師：在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚!咚!”兩下重重的聲音?(生氣了，使勁跺腳呢)。
教師：跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?(幼兒邊答“小蚊子被震得暈倒在地上了”邊表現(xiàn)暈倒的樣子：有的平趴在地上，有點側身躺在地上，還有的小手小腳都朝天上，吐著小舌頭)。
(四)幼兒扮演小蚊子，配班老師扮演。
教師：現(xiàn)在我們一起來扮演小蚊子，請配班老師扮演好嗎?
教師：“”要戴好自己的表演道具(帶有松緊帶的沙發(fā)靠墊，套在身上，代表的屁股)，“小蚊子”也要戴好自己的表演道具(小手鈴)。
(五)再次表演。
小蚊子的`角色都由幼兒扮演。
1.選材適宜，活動就成功了一半?；顒又泄适虑楣?jié)生動、有趣。故事中動物形象的大小對比鮮明、特點突出，整個故事短小，語言形象生動。情節(jié)比較單純，在反復中帶有一些變化，貼近幼兒的生活經(jīng)驗，非常符合小班幼兒的接受水平。特別是一些生動的象聲詞，使故事更加的生動有趣，便于幼兒理解、記憶和表演，并能從文學作品中獲得美的感受。由此可以說，活動選材非常重要，選材適宜，活動就成功了一半。
2.過程中情境創(chuàng)設巧妙，幼兒身臨其境，假戲真做。故事內容與樂器伴奏相匹配，是活動的一個創(chuàng)新點。重點體現(xiàn)為提線紙偶和聲音特點突出的樂器交相出現(xiàn)，較好地引發(fā)了幼兒的興趣。因為有了情境，幼兒進入活動的狀態(tài)非常積極，很快融入活動當中。幼兒通過看、聽、演的感受與體驗，辨別聲音強弱和快慢的不同，并在活動中初步養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
我長高了中班教案篇十二
1、欣賞故事，理解故事內容和情節(jié)。
2、懂得小樹和小熊一樣，也會生長變化。
1、配套幼兒畫冊、掛圖。
2、幼兒有比高矮的經(jīng)驗。
師：1、小朋友，今天你們早餐吃了什么呢?(幼兒回答。)。
幼兒回答。
3、長高了就更象大班的哥哥姐姐了。你們知道嗎?有一只小熊也非常非常的想長高，就讓我們來聽聽是怎么回事。
1、教師口述故事《小熊想長高》。
2、師：媽媽帶小熊在什么地方做了標記?(幼兒回答。)。
3、想想，小熊真的`越長越矮了嗎?(幼兒回答。)。
1、配合掛圖教師再次講述故事。
2、師：小熊長高了嗎?為什么?(幼兒回答。)。
3、你是怎么知道小熊長高了的?(幼兒回答。)。
4、原來小熊長高了，但是小樹也在長高，而且小樹長的比小熊更快，所以那個畫在樹上的標記變的比小熊高了。
5、幼兒邊看畫冊邊聽故事。
《小熊想長高》故事。
小熊非常想長高。他常常問媽媽：“我什么時候會長高呀?”媽媽帶小熊來到一棵小樹下幫他量了量身高，并用白石灰在小樹上做了個標記，媽媽對小熊說：“現(xiàn)在你是這么高，以后你會越長越高的?！毙⌒苊刻於既ケ纫槐龋梢稽c也沒長高。日子一天天過去了，小熊的衣服顯得短了，媽媽把小熊的衣服加長了一段。小熊的鞋子顯得小了，媽媽給他做了一雙大鞋子。過了很多天，小熊又跑到小樹那里比了比，嚇了一大跳，說：“啊，我怎么越長越矮了?”小熊哭著跑回來：“媽媽，媽媽，我怎么越長越矮了?”
小熊和媽媽一起來到小樹那兒，媽媽一看，也愣住了：“咦，這是怎么回事呀?”
我長高了中班教案篇十三
1、進一步鞏固對長度單位的實際感知，鞏固測量的方法，培養(yǎng)學生的動手能力和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生互相合作的精神。
2、使學生進一步鞏固對統(tǒng)計知識的掌握，并通過統(tǒng)計表獲得一些有用的信息。
3、培養(yǎng)學生合作交流的意識和能力。
動手測量生活中的物體的長度，增強學生的動手能力，訓練學生的合作精神。
在教學活動中有效組織和調控學生的實踐活動。
實物投影、卷尺、直尺、米尺，可以測量身高的體重秤，學生記錄統(tǒng)計表。
一、提出問題引入活動。
[設計意圖]：提出問題，為活動的進行做好準備，激發(fā)學生的學習積極性。
二、實踐活動。
1、測量身高。
師：1、“你的身高是多少？”我們怎樣做就可以知道？
2、我們班誰最高？誰最矮？哪個高度的人最多？
3、你有什么辦法可以讓我們很清楚的知道這些問題的答案？
生：學生思考后回答：可以使用統(tǒng)計表讓我們非常清楚的知道同學們的身高情況。
認識統(tǒng)計表。
生：分小組合作，用測量工具測量身高。一邊測量一邊記錄。測量完后進行討論交流。觀察統(tǒng)計表，在小組內交流從表中了解的信息。
師：誰來說一說你們組是如何做的？
生：展開組與組之間的討論，交流心得，形成共識。
2、測量活動。
師：小組同學商量一下，你們想測量什么？
生：學生根據(jù)自己的愛好，結合周圍的實際情況實地進行測量。
教師巡視、指導，注意引導學生使用正確的測量方法，尺子的首末端要放在正確的位置上。
學生匯報測量情況。
[設計意圖]：通過統(tǒng)計表獲得有用的信息。鞏固測量方法，建立長度觀念。培養(yǎng)合作交流的意識和能力。
三、課堂總結：
師：通過今天的實踐活動，你有什么收獲？
生：學生談收獲。
四、隨堂檢測。
課堂檢測a。
1、填上合適的長度單位。
一棵大樹高12（）。一本書厚4（）。
姚明身高227（）。一支粉筆長9（）。
2、判斷對錯。
學校跑道長是200厘米。（）。
小明一步的長度有3米。（）。
課堂檢測b。
現(xiàn)在有一把20厘米長的直尺，請你想一想，如何測量出黑板的長度？你有幾種辦法？
五、布置作業(yè)。
一課一練1、2、3、4題。
附答案：
課堂檢測a。
1、填上合適的長度單位。
一棵大樹高12（米）。一本書厚4（厘米）。
姚明身高227（厘米）。一支粉筆長9（厘米）。
2、判斷對錯。
學校跑道長是200厘米。（×）。
小明一步的長度有3米。（×）。
課堂檢測b。
現(xiàn)在有一把20厘米長的直尺，請你想一想，如何測量出黑板的長度？你有幾種辦法？
方法一：一尺接一尺量。
方法二：用直尺先量出一根木棍的長度，如兩直尺長，再用木棍去量黑板的長度。
方法三：先量出三直尺長的木棒或繩子的長度，再去量黑板的長度。
我長高了中班教案篇十四
1、觀察圖片，理解小熊和樹比高矮的過程中發(fā)生的有趣的`事情。
2、理解小樹和小熊一樣，也會生長變化，學說短句“××會長高”。
前期經(jīng)驗準備：有比高矮的經(jīng)驗。
物質準備：ppt。
一、比比高矮，引出故事。
重點提問。
今天我們來比比高矮？
說說誰高誰矮？
小結：原來和高的人比你比較矮，和矮的人比，你比較高。
過渡：你們知道嗎？有一只小熊也非常非常的想長高，就讓我們來聽聽是怎么回事。
二、理解故事,發(fā)現(xiàn)問題.
1、欣賞故事1——6幅圖片。
重點提問：
故事里有誰？
小熊媽媽是怎樣幫助小熊量身高的？
過了很久，小熊發(fā)現(xiàn)自己有沒有長高呢？
小結：衣服褲子變短了就說明小熊長高了。
2、欣賞故事7——8幅圖片。
重點提問：
故事中的小熊真的越長越矮了嗎？
你覺得小熊長大了嗎？你從什么地方知道小熊長大的？
為什么小熊長大了卻還是覺得自己沒有長高呢？
小結：小熊長高了，但是小樹也在長高。而且小樹長得比小熊更快，所以，那標記就變得比小熊高了。
三、啟發(fā)想象，發(fā)散思維。
2、鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，用“××會長高”想象講述其他會長高的生物和植物，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。
我長高了中班教案篇十五
1、欣賞故事，能在圖片的幫助下理解小樹和小熊一樣也會生長變化。
2、積極參與討論，通過比較兩副圖片，找到小熊長高的答案。
3、體驗想辦法的快樂，豐富長高的認識。
1、請幼兒回家詢問爸爸，媽媽，了解自己小時候的'身高。
2、幼兒有比高矮的經(jīng)驗。
3、幼兒用書人手一冊。
教師：小朋友，你們的個子和小時候一樣高嗎？是變矮了還是長高了？
教師：有一只小熊也想長高，我們一起來聽聽《小熊長高》的故事。
教師有表情的講述一遍故事。
教師：小熊媽媽在哪里給小熊做的標記？
教師：小熊到底長高了沒有？你從什么地方知道小熊長高的？
教師：為什么故事中小熊比標記矮了呢？小熊為什么越長越矮嗎？
幼兒討論，講述自己發(fā)現(xiàn)小熊長高的方法。
教師和幼兒共同總結：小熊長高了，小樹特長高了。小樹比小熊長的更快，所以樹上的標記比小熊高了。
鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，用“××會長高”想象講述其他會長高的生物和植物，豐富幼兒的知識和經(jīng)驗。
教師播放或彈奏“十個小矮人”旋律，帶領幼兒在教室里，一個跟著一個蹲做小矮人向前走，踮著腳直立并高舉做長高的樣子向前走。
我長高了中班教案篇十六
1、引導幼兒在蒙氏活動中嘗試用銀行游戲進行退位和不退位減法比高低。
2、活動中知道自己的長大離不開同伴、老師和家長的關心和愛護，激發(fā)對周圍人的感恩之情。
銀行游戲材料若干，投影儀、電腦、音響。
情感導入。
1、聽音樂走線剛才你聽到的是什么曲子？（可愛的家）我們每個人都有自己的家，請你來介紹一下你的家好么？（我的家里有。他。；我喜歡。因為。）小結：在家里有那么多關心我們的人，這些親人呢彼此關心、愛護，你覺得這是一個怎樣的'家？（可愛、溫馨、幸福、溫暖、好的不得了的）。
2、歌曲：可愛的家。
3、我也有一個可愛的家，這個家好大，有很多孩子天天和我一起工作、游戲、生活，你們知道我說的是那個家么？（蒙一班）。
4、我記得剛認識你們的時候你們有些孩子小小的、矮矮的，可是現(xiàn)在你們都長那么高了，感嘆：哎呀真是長高了不少。
觀察版面理解版面內容。
2、怎么會有兩種身高呢？（現(xiàn)在、過去）。
比較。
1、你發(fā)現(xiàn)你的兩個身高數(shù)字一樣么？發(fā)生了什么變化？（逐一問）（幼：我以前的是兩位數(shù)的、現(xiàn)在是三位數(shù)的；以前各位數(shù)是x現(xiàn)在是x）（教師：數(shù)字變怎么了，（大）說明你長高了）。
2、現(xiàn)在所有的數(shù)字都比以前大了，說明我們小朋友都怎樣了？（長高了）那么你有什么方法可以知道現(xiàn)在比以前長高多少呢？（引導幼兒說出減法）今天我們就用銀行游戲來計算一下我們到底長高了多少。
在孩子不能說出減法的情況下：我們請銀行游戲幫忙。在總結中小結我們用的是減法）。
操作要求。
1、我為你們準備了大的托盤，先取什么數(shù)字？接著就可以操作銀行游戲。
2、今天的工作中可能會出現(xiàn)一些問題，在減的時候可能會不夠；或者一個是百位數(shù)、一個是十位數(shù)，當你們還需要一個托盤的時候我還準備了一個小的托盤）。
1、請把你的答案放上來。
2、告訴大家你長高了多少？（逐一）。
3、請xxx介紹一下自己的操作，我這里也有一家銀行，你可以在這里操作。
注意：幼兒操作時照顧后面孩子的觀看上下的互動。
分享。
今天我們知道了我們長高了很多、長聰明了很多、有的長漂亮了許多。這一切我們要感謝誰??？（父母、老師、同伴），有那么多的感謝，就用一首感恩的歌來表達吧。
我長高了中班教案篇十七
在進行“我們的身體”這個主題活動時，孩子們對自己的身體，對自己的長大、長高產(chǎn)生了濃厚的興趣，有的說自己小時候的衣服現(xiàn)在穿不上了，有的說現(xiàn)在能夠到以前夠不到的東西了。于是，我有意識地投放了量身高的測量紙，結果孩子們很感興趣，關于自己長大、長高的話題也越來越多，因此我覺得有必要開展一次集體活動，讓孩子們一起分享自己的發(fā)現(xiàn)，共同體驗成長的快樂。
同時，我把比較高矮及排序的數(shù)活動整合在教學活動中，讓孩子們通過和同伴量一量、比一比，積累一些比高矮的方法以及按高矮排序的方法，進一步體驗長大的快樂。我還通過做游戲、欣賞散文等多種方式，萌發(fā)幼兒想長得更高的愿望，努力實現(xiàn)整合的教育目標，促進幼兒的發(fā)展。
1．用量一量、比一比的方法體驗自己在長高，并為自己在長大而高興。
2．樂于與同伴分享和交流，體驗與同伴共同游戲、成長的樂趣。
準備：
幼兒收集有關證明自己在長高的資料，實物投影儀。
1．現(xiàn)在你們上中班了，都說自己長高長大了，請問你們是怎么發(fā)現(xiàn)自己長高的呢？（教師根據(jù)幼兒的回答適時小結和提升，并運用實物投影儀展示相關資料，讓幼兒體驗長大的自豪感。）。
2．你們有的高，有的矮，比一比到底誰高誰矮好嗎？
1．幼兒自由結伴比高矮，并說說誰高誰矮。
2．你們是用什么方法比的'？（幼兒介紹比高矮的方法：背靠背、面對面、眼睛看、看參照物等。）。
1．想不想和更多的朋友比？我們一起來做一個排排隊的游戲，看看誰最高誰最矮。
2．請5名同伴比高矮并按高矮排隊。討論：誰最高？誰最矮？某某小朋友是高還是矮？（原來高和矮是比出來的。）。
3．分小組比高矮。
2．請幼兒欣賞散文詩《長高》（見附）。
3．引導幼兒思考：怎樣使自己長得更高？
附：
我剛生下來的時候，只有小老鼠一般高，后來我和貓咪一般高?，F(xiàn)在我比企鵝還要高，將來我會像斑馬一般高。慢慢地我會像長頸鹿一般高，也許最后我會比恐龍還要高。
媽媽說我在做夢，爸爸說我在吹牛。我不是做夢也不是吹牛，我真的是這樣想，想起來就覺得快樂。
爸爸媽媽，讓我想想行嗎？
我長高了中班教案篇十八
1、讓幼兒體驗“長大”的快樂。
2、發(fā)展幼兒初步的音樂感受力、表現(xiàn)力。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
4、學習演唱歌曲，并用多種方式表達自己的情感。
1、幼兒小時候的照片和穿過的衣服。
(一)開始部分。
小朋友動動小腦袋想想年后你和年前的你有什么變化呢?
幼兒答長大了一歲長高了。
(二)進行部分。
教師讓小朋友拿出照片對比一下現(xiàn)在長大了嗎?小朋友答長大了鼓勵、啟發(fā)想辦法、找理由證明自己確實長大了。
評改:穿一穿小時侯的`衣服，穿不下了，證明自己長大了。
用自然參照物對比證明自己長高了。
1、欣賞歌曲《我又長高了》，指導幼兒學習演唱并大膽表演動作。
出示《我又長高了》歌詞,有節(jié)奏的帶領小朋友讀一遍歌詞.教師教給幼兒學。
3、結束部分:小朋友唱的真好聽回家時候唱給爸媽聽。
我長高了中班教案篇十九
進入中班以后，孩子們?yōu)樽约菏且幻绺缃憬愣械礁吲d，同時他們也從比較自己以前穿的衣服、鞋子等方面感覺到自己在一天天的長高長大，成長的喜悅油然而生。選取滿足幼兒快快成長的愿望為題材，結合中班主題《我們的身體》，借鑒散文詩"長高"內容和藝術欣賞，大膽想象和表現(xiàn)自己對長高長大的愿望。同時借助幻燈的使用，旨在提升生活經(jīng)驗，更好的讓幼兒感知"健健康康的成長"的重要性。
另外活動中引起幼兒對畫面人物大小高矮的關注，了解幼兒畫人的現(xiàn)有造型水平，鼓勵幼兒嘗試按紙的大小表現(xiàn)圖像，這是對空間知覺水平較低的幼兒一個不小的挑戰(zhàn)。中班是發(fā)展孩子語言的最好時期，用完整語言表達表述，也是此活動中一個隱性目標。
1、大膽想象和表現(xiàn)自己想快快長高的愿望。
2、懂得保護自己的身體，體驗自己健康成長的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
1、前期經(jīng)驗：散文詩《長高》。
2、幾米的"長高"幻燈，疊紙小人一個。
3、記號筆、紙、蠟筆活動提示：
一、情景導入——散文詩《長高》。
（價值分析：以散文形式再現(xiàn)成長歷程，感受自己的身體成長變化。）。
1、師生一起回憶朗誦散文《長高》。
2、（邊放幻燈邊理解）提問：
（1）當我剛生下來的時候，我和誰一樣高？
（2）和小兔子一樣高是在什么時候？
（3）當我大班的時候，能和誰一樣高？結合語言的完整性表達表述。
小結：我們一天天的長大，身體也在發(fā)生變化，一天天的長高。
3、交流：你希望以后能和什么一樣高呢？幼兒大膽想象和表達。
二、游戲牽引——長高辦法多（價值分析：在想象和情景游戲中積累生活中有助于長高的眾多辦法。）。
1、我們都希望自己快快長高，做小記者采訪小組里最高的朋友："你怎么會這么高？說說自己長高的秘密。
2、出示折疊小妹妹，觀察小妹妹長得怎么樣？能想些好辦法讓她快快長高？
幼兒結合生活經(jīng)驗說說長高的方法。每說出一個，折疊的妹妹就往上長一格。
小結：多吃飯、不挑食、補充營養(yǎng)、多運動......原來長高有這么多好辦法。
三、探索尋找——長的又高又健康（價值分析：觀察幻燈圖片上的缺失部位，體驗健康成長的重要性。）。
欣賞3組幻燈——說說畫面上的小朋友身體缺少了什么？為什么不能少？說出自己的理由。
第一組：五官部位的`部分缺失。
第二組：四肢部位的部分缺失第三組：身體部位的部分缺失小結：我們身體的每一個地方都很重要，誰也不能少，我們不僅要長得高而且要長得健康，所以平時要好好保護我們的身體，不讓它受傷。
四、表達表現(xiàn)——健康寫真照（價值分析：采用折疊小人的新穎形式激發(fā)孩子想快快長高的愿望，加強人物繪畫中技能技巧的指導。）。
1、幼兒自由表現(xiàn)，教師巡回觀察。相互欣賞，不斷添加身體各部位的特征。
2、提示：打開筆，把筆舉高、高、高，長成象山一樣高。
1、在小組里繼續(xù)采用各種形式比高，例如：牙膏盒測量等。
2、將孩子的長高愿望收集起來，配上插圖匯編成心愿故事"快樂的成長旅程"。
在開始小組合作動手的時候，經(jīng)常鬧矛盾，所以在讓學生小組合作時，要特別關注，正確的去進行引導，這樣可以避免很多事情，也可以幫助自己更好的完成教學任務這堂課總的來說還是上得生動活潑，有聲有色。
我長高了中班教案篇一
阿力是個小男孩，他很想快點長高。他想了很多辦法，媽媽告訴阿力：“要一直吃魚，吃蛋，吃雞肉、奶酪和烤豆子。他每天喝八杯牛奶，因為媽媽加了許多的蛋白質。阿力沒有長高。爸爸告訴阿力：“多運動，阿力每天繞著花園跑步不斷的`跳高和跳繩。”阿力還是沒有長高。姐姐告訴他要多睡覺，阿力按時上床睡覺。阿力還是沒有長高。老師說：“要讀很多的書，做很多的算術，這樣你很快會長高。阿力照做了，可是，還是沒有長高。阿力找到了長的很高的叔叔，叔叔在阿力的耳朵邊說了一句話。阿力照做了，過了一段時間，阿力覺得自己長高了許多。原來叔叔是這樣說的：“不要只想讓個子長高，要內心長大才對?！睆哪且院螅⒘Τ闪艘晃豢鞓返男∧泻?。媽媽希望我成為一個快樂的小女孩。
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【1】【2】。
我長高了中班教案篇二
1、提高幼兒的腿部肌肉力量及協(xié)調能力。
2、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
1、教師用的布袋一只，底部裝拉鏈，可開合（如圖）。
2、幼兒每人一只布袋（由于幼兒的身高不同，布袋的長度有所不同。）。
3、皮球若干，障礙物若干，大的塑料筐若干。
1、活動身體。
教師扮袋鼠媽媽，幼兒扮小袋鼠，邊念兒歌，邊活動身體。
2、探索練習。
（1）孩子們，今天我們用這個布袋來聯(lián)系跳的動作好嗎？
（2）幼兒自由探索活動方式，教師巡回指導，注意引導幼兒開展合作，仔細觀察那些幼兒用雙腳行進跳的方式練習，哪些幼兒用合作立定跳遠的方式條國障礙屋，等等。
（3）請個別幼兒合作立定跳遠的方法：兩個幼兒手拉布袋的兩端，使其成為一個可任意升降的障礙平面，另一幼兒立定跳越過障礙。
（4）請個別幼兒將雙腳放入布袋，示范雙腳行進跳的方法并進行簡單的追逐游戲，引導幼兒討論怎樣才能跳得又快有穩(wěn)。
（5）幼兒進一步聯(lián)系，教師根據(jù)幼兒的身高差異提供合適的布袋，并隨時調節(jié)活動量。
3、游戲：小袋鼠運球。
（1）幼兒分成兩路中隊，分別將雙腳放入布袋，準備進行游戲。
（2）講解游戲方法：袋鼠運球時先要跳過障礙物，到前放拿一個皮球裝進布袋，然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。
（4）根據(jù)幼兒體能安排游戲次數(shù)，并適時調節(jié)活動量，提醒幼兒注意安全。
4、游戲結束，放松身體。
活動中我感覺到孩子的積極和愉快，他們愉快地投入到布袋的各種運動中，孩子們的創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)自我的精神讓我感到興奮不已。
我長高了中班教案篇三
1、積極熱情地參加水上游戲活動，通過“開火車“、“鉆山洞”等游戲活動，練習水中閉氣的技能。
2、通過鼓勵和訓練，讓孩子知道達到目標的步驟和困難。
1、大呼啦圈兩個、小呼啦圈每人一個。
2、水球、水槍、空瓶子、小水桶等玩水玩具若干。
3、錄音機、音樂磁帶。
1、幼兒進行換衣、鞋，準備大毛巾，上洗手間等。
2、（入水）幼兒在老師的帶領下沿著池邊進行“開火車”的游戲：教師做火車頭，幼兒排在后面，并用呼啦圈套著前面一個人的身體，扮作車廂。
3、音樂開始時，教師提示：“火車開啦！”幼兒跟著教師身后慢慢地往前走。來到“山洞”時，教師提示：“火車進山洞了！”幼兒就一個跟一個地鉆進水里用呼啦圈做成的山洞。（繼續(xù)練習吸氣屏氣的技巧）。
4、游戲：長高了，變矮了。
玩法：全體幼兒拉成一個圓圈后，把手放下。教師說“長高了”時，全體幼兒兩腳跳起，兩手上舉；當聽到“變矮了”時，幼兒隨即閉氣蹲到水里面。（游戲3~4遍）。
5、幼兒自由選擇玩具進行嬉水活動。
1、收拾玩具上水沖洗身體，披上大毛巾，穿好鞋子回班上。
2、做好擦干身體穿好衣服，吹發(fā)，滴眼藥水等保育工作。
3、對泳衣進行消毒清洗。
我長高了中班教案篇四
認識一些常見的菜并能說出菜名；在掌握兒歌的基礎上用問答的形式報菜名，體驗自由表演的樂趣。
[游戲準備]。
經(jīng)驗準備：幼兒對這兒歌有一定的了解，熟知一些基本菜名。
材料準備：廚師帽、鍋鏟、一些食物圖片如：雞蛋、肉、番茄、魚（具體列出）。
[游戲過程]。
一、以兒歌形式，導入游戲。
1．復習兒歌。
師：小朋友，我們已經(jīng)學過《今天我當家》這首兒歌了，現(xiàn)在我們一起來念一念吧。
2．配菜，熟悉菜名。
師：今天我們也來當一回家，炒一桌菜吧。
師：首先，我們先去菜場買菜?？矗藞隼锒加行┦裁床?？（教師展示所有菜的圖片，請幼兒說一說）。
師：我們把這些菜買回家，想一想都可以炒些什么菜呢？（幼兒用“炒得××菜”回答）。
師：我們小朋友都是能干的小當家，能炒出這么多的菜。（教師小結）。
二、游戲過程。
1．介紹游戲規(guī)則。
師：我們現(xiàn)在請一個小朋友上來做小廚師，來做炒菜的動作，一邊炒菜一邊念這首兒歌。當小廚師念到“小菜炒好啦”時，我們大家一起問：“炒得什么菜？”小廚師回答菜名，回答完把廚師帽給下一個小朋友。
2．進行游戲。
師：現(xiàn)在我請小朋友來扮演小廚師。（請4—5名幼兒做小廚師）。
3．進一步提出游戲要求。
個菜名！
4．第二次進行游戲。
師：我們再請幾個小廚師。（請4—5名幼兒上來做小廚師）。
5．分組進行游戲（具體）。
（1）分組游戲規(guī)則。
師：現(xiàn)在老師給你們分成兩隊（紅隊和藍隊），我們比一比哪個小廚師做的菜最多。（如何來比較菜的多少）。
（2）分組進行游戲。
師：
（3）總結游戲結果。
師：
三、游戲結束。
師：今天小朋友都很會當家，炒了很多菜，成為了出色的廚師，老師希望小朋友繼續(xù)努力，今后能炒出更多的菜，成為最棒的廚師。
附：兒歌《今天我當家》。
今天我當家，
鍋鏟手中拿，
忙上又忙下，
小菜炒好啦！
炒得什么菜？——。
我長高了中班教案篇五
阿力是個小男孩，他很想快點長高。他想了很多辦法，媽媽告訴阿力：要一直吃魚，吃蛋，吃雞肉、奶酪和烤豆子。他每天喝八杯牛奶，因為媽媽加了許多的蛋白質。阿力沒有長高。爸爸告訴阿力：多運動，阿力每天繞著花園跑步不斷的跳高和跳繩。阿力還是沒有長高。姐姐告訴他要多睡覺，阿力按時上床睡覺。阿力還是沒有長高。老師說：要讀很多的書，做很多的算術，這樣你很快會長高。阿力照做了，可是，還是沒有長高。阿力找到了長的很高的叔叔，叔叔在阿力的耳朵邊說了一句話。阿力照做了，過了一段時間，阿力覺得自己長高了許多。
原來叔叔是這樣說的：不要只想讓個子長高，要內心長大才對。從那以后，阿力成了一位快樂的小男孩。
我長高了中班教案篇六
1、嘗試運用量具測量身高，初步了解正確的測量身體的方式。
2、通過交流討論，了解健康的生活方式，體驗活動的樂趣。
尺、鉛筆、報紙、本子、墊板、記錄表、幼兒用書。
一、幼兒3人一組互相測量身高。
2、鼓勵幼兒結合已有的生活經(jīng)驗談談自己的發(fā)現(xiàn)。（如，身體長高長大了，原來的小床再也睡不下了；腳長大了，過去的鞋穿不上了等。）。
3、教師：你們想知道自己現(xiàn)在有多高嗎？我們今天就來量一量，好嗎？
4、認識測量的工具尺和記錄單，學習怎樣正確記錄測量的結果。
教師：老師為你們準備了測量用的工具尺，你們可以利用這些工具，3個小朋友一組互相測量身高，并把測量到的身高記錄到這張表上。記錄表前面一行寫小朋友的名字，后面一行寫小朋友測量到的結果。
二、了解正確的測量方法。
教師：你現(xiàn)在有多高？和保健老師給你們測量的結果一樣嗎？為什么會不一樣呢？
三、交流討論，了解健康的生活方式。
2、教師結合幼兒回答小結：小朋友們不挑食，按時睡覺，適量運動，就能長得更高、更壯。
益智區(qū)里收集各種可以測量的用具，如吸管、筆、繩子、牙刷等測量自己感興趣的物品，并進行記錄。
我長高了中班教案篇七
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的中班主題快快長高教案，希望對大家有所幫助。
進入中班以后，孩子們?yōu)樽约菏且幻绺缃憬愣械礁吲d，同時他們也從比較自己以前穿的衣服、鞋子等方面感覺到自己在一天天的長高長大，成長的喜悅油然而生。選取滿足幼兒快快成長的愿望為題材，結合中班主題《我們的身體》，借鑒散文詩"長高"內容和藝術欣賞，大膽想象和表現(xiàn)自己對長高長大的愿望。同時借助幻燈的使用，旨在提升生活經(jīng)驗，更好的讓幼兒感知"健健康康的成長"的重要性。另外活動中引起幼兒對畫面人物大小高矮的關注，了解幼兒畫人的現(xiàn)有造型水平，鼓勵幼兒嘗試按紙的大小表現(xiàn)圖像，這是對空間知覺水平較低的`幼兒一個不小的挑戰(zhàn)。中班是發(fā)展孩子語言的最好時期，用完整語言表達表述，也是此活動中一個隱性目標。
1、大膽想象和表現(xiàn)自己想快快長高的愿望。
2、懂得保護自己的身體，體驗自己健康成長的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
1、前期經(jīng)驗：散文詩《長高》
2、幾米的"長高"幻燈，疊紙小人一個
3、記號筆、紙、蠟筆活動提示：
一、情景導入――散文詩《長高》
(價值分析：以散文形式再現(xiàn)成長歷程，感受自己的身體成長變化。)
1、師生一起回憶朗誦散文《長高》。
2、(邊放幻燈邊理解)提問：
(1)當我剛生下來的時候，我和誰一樣高?
(2)和小兔子一樣高是在什么時候?
(3)當我大班的時候，能和誰一樣高?結合語言的完整性表達表述。
小結：我們一天天的長大，身體也在發(fā)生變化，一天天的長高。
3、交流：你希望以后能和什么一樣高呢?幼兒大膽想象和表達。
二、游戲牽引――長高辦法多(價值分析：在想象和情景游戲中積累生活中有助于長高的眾多辦法。)
1、我們都希望自己快快長高，做小記者采訪小組里最高的朋友："你怎么會這么高?說說自己長高的秘密。
2、出示折疊小妹妹，觀察小妹妹長得怎么樣?能想些好辦法讓她快快長高?
幼兒結合生活經(jīng)驗說說長高的方法。每說出一個，折疊的妹妹就往上長一格。
小結：多吃飯、不挑食、補充營養(yǎng)、多運動、原來長高有這么多好辦法。
三、探索尋找――長的又高又健康(價值分析：觀察幻燈圖片上的缺失部位，體驗健康成長的重要性。)欣賞3組幻燈--說說畫面上的小朋友身體缺少了什么?為什么不能少?說出自己的理由。
第一組：五官部位的部分缺失第二組：四肢部位的部分缺失第三組：身體部位的部分缺失
小結：我們身體的每一個地方都很重要，誰也不能少，我們不僅要長得高而且要長得健康，所以平時要好好保護我們的身體，不讓它受傷。
四、表達表現(xiàn)――健康寫真照(價值分析：采用折疊小人的新穎形式激發(fā)孩子想快快長高的愿望，加強人物繪畫中技能技巧的指導。)
1、幼兒自由表現(xiàn)，教師巡回觀察。相互欣賞，不斷添加身體各部位的特征。
2、提示：打開筆，把筆舉高、高、高，長成象山一樣高。
1、在小組里繼續(xù)采用各種形式比高，例如：牙膏盒測量等。
2、將孩子的長高愿望收集起來，配上插圖匯編成心愿故事"快樂的成長旅程"。
在開始小組合作動手的時候，經(jīng)常鬧矛盾，所以在讓學生小組合作時，要特別關注，正確的去進行引導，這樣可以避免很多事情，也可以幫助自己更好的完成教學任務這堂課總的來說還是上得生動活潑，有聲有色。
我長高了中班教案篇八
1、練習躲閃跑和追逐跑。
2、發(fā)展動作靈敏性。
裝水油桶5個軟飛盤年獸頭飾熱身活動音樂磁帶錄音機布置好場地"鞭炮"。
1、年獸下山。
--教師示范，幼兒跟老師一起做年獸下山的動作，并將活動膝關節(jié)，踝關節(jié)等動作自然結合進去，如彎彎腰，扭扭胯，蹲一蹲，站起來，抬腳踵等為游戲活動做準備。
2、年獸來了。
--年獸下山了，它到處嚇唬人，怎樣才能不被年獸抓住呢？
--教師講解，然后請一名幼兒合作，示范講解怎樣躲閃年獸及怎樣抓住小朋友。
--鼓勵幼兒自己試一試。
--幼兒分兩組，一組扮年獸，年獸有飛盤，一組扮被抓的小朋友，個別小朋友有"鞭炮"。
--老師講解游戲規(guī)則：聽到老師說"年獸下山了"，游戲就開始了，年獸要抓人，小朋友要避免被抓住，還要躲閃飛盤，"不幸"被抓住的孩子退出此次游戲，如果年獸抓住有"鞭炮"的孩子則兩人同時退出。場內的大樹可供幼兒躲藏。
--幼兒游戲一次后，引導幼兒說說怎樣才能躲閃年獸（或抓住小朋友）。
--幼兒互換角色，繼續(xù)游戲。教師根據(jù)幼兒活動量決定游戲次數(shù)。
3、年獸和我做朋友。
--年獸想讓大家喜歡自己，就給小朋友準備了禮物，大家喜歡新的年，叫它新年。新年就和大家成了朋友，它再也不怕鞭炮了。
--幼兒和教師一起隨著輕松的音樂放松身體。
4、活動結束。
--幼兒和教師一起收拾游戲場地，結束此次活動。
我長高了中班教案篇九
2、在折折、畫畫中進行比較，感受娃娃長高了。
白紙、記號筆、蠟筆等。
一、引起興趣。
1、教師出示娃娃提問：這個娃娃缺少了什么？（身體、手……）。
2、變魔術師：讓我來把娃娃的身體和手變出來吧！
教師展開紙的第二段：身體出來咯！手臂出來咯！
教師展開紙的第三段：娃娃的裙子出來咯！娃娃的小手出來咯！
二、制作"會長高的小人"。
1、折紙師：將紙對折，再對折，然后把紙打開。
（提醒：用手指在對折處用力地按一下）。
2、觀察長紙條提問：長紙條變成了幾個小方塊？（四個）在四個小方塊里分別要畫上什么呢？--出示完成的作品，引導幼兒觀察。
（頭、身體、裙子、腳）。
3、畫腦袋教師演示折紙，露出第一格和第四格方塊提醒：將紙按不同方向來回折。
師：在第一個里畫上娃娃的腦袋，可以畫個小妹妹，也可以畫個小弟弟。
（提醒：不要畫得太小，圓圓的腦袋要把第一格撐滿；注意不要畫到第四格去。）。
4、畫腳師：在第四格里畫娃娃的腳，兩條腿要一樣長。
（提醒：腳長得長長的，把第四格撐滿）。
5、畫身體師：請打開長紙條，在第二格和第三格用同樣的方法畫上身體和裙子/褲子。
三、涂色師：娃娃畫好了，現(xiàn)在讓我們選擇自己喜歡的蠟筆，來給娃娃涂色吧！
提醒：顏色涂均勻，不要涂到線外面。
四、作品欣賞幼兒互相欣賞完成的作品，說說那個娃娃畫得好，好在哪里？
五、活動延伸。
1、游戲：我們會長高幼兒用作品一起玩我們會長高的游戲。
2、選擇長度不同的長條紙畫人，從矮到高排一排。
我長高了中班教案篇十
今天和孩子們一起讀了《你很快就會長高》。里面主要講的是一個小男孩叫阿力，他的個子很小，同學們都叫他“矮冬瓜”。阿力不喜歡自己的小個子，他很不快樂，他多么希望自己能夠長高啊，就連做夢都夢見自己長高了。于是媽媽、爸爸、姐姐和老師給他所提供的'方法分別是吃飯、運動、睡覺和讀書，可是沒有用，他一點也沒有長高。最后還是叔叔給了他答案，他讓阿力領悟到――“不要只想讓個子長高，要內心長大才對”。于是阿力有了新的追求。
讀完這本書，聞聞明白了一個道理：那就是無論做什么事，都要持之以恒，要開心快樂的做每一件事。
透過這個有趣的故事，領悟小孩子去思考什么才是最重要的，也提醒家長、老師，不要一心一意要求小孩子做個好孩子或好學生，嚴格要求他們勉力達成，使得小孩每天忙忙碌碌的，不是進補東西，就是學習各種才藝。少了笑容、沒有活力，像個機器人似的機械行進，變成一個不快樂的小孩，大人們可能忽略了一件極為重要的事情――擁有一個快樂的童年，是每個小孩的權力??！
我長高了中班教案篇十一
小班幼兒的傾聽能力和理解能力都比較弱，《和蚊子》中的角色形象生動、有趣、反差大，便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個過程中可以引導幼兒注意傾聽音樂的不同，并用動作表現(xiàn)出來，符合小班認識靠行動、愛模仿的特點。為此，我進行了一次教學嘗試。
1.喜歡參加音樂活動，能注意傾聽，理解故事內容，并用動作、表情表現(xiàn)自己的理解。
2.認識幾種簡單樂器(蛙鳴筒、手鈴、小鼓)，能感知對比鮮明的聲音的強弱與快慢的變化。
3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
1、運用樂器表現(xiàn)音樂的內容，理解音樂。
2、幼兒在音樂活動中大膽用肢體、動作、表情來表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏。
鼓、蛙鳴筒各一個，手鈴、沙發(fā)靠墊若干;、蚊子的提線紙偶各一個，畫有森林的背景圖一個。
(一)聽音樂，感受樂器的音色，認識新樂器——蛙鳴筒。
1.教師將樂器藏在身后，發(fā)出刮奏樂器的聲音，請小朋友聽一聽、學一學這種聲音，并猜一猜這個樂器的名字。
2.玩游戲“小鼓會唱歌”，感受聲音的輕與重、快于慢。
教師：請小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌?(小鼓)。
教師：下面小鼓要唱兩首歌，你們要仔細聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?(不一樣。第一首快，聲音輕;第二首慢，聲音重)。
(二)看提線紙偶戲《和蚊子》。
教師事先做好一群小蚊子的紙偶，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。另外，紙偶要注意突出胖胖的特點。
出示提線紙偶，伴隨著三種樂器將故事：
有一頭，長得可大啦!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大。走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚”。(敲擊輕緩的鼓聲)。
有一天，出門散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，(伴隨著提線紙偶蚊子的出現(xiàn)，小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲)他們發(fā)現(xiàn)了的屁股，說：“哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!”于是，蚊子們就圍著的屁股叮了起來，覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三聲連續(xù)的響聲代表甩尾巴)蚊子被趕走了。又打起了瞌睡，剛睡著，蚊子又飛了回來，(小鈴伴隨著故事再次進入，發(fā)出響聲)只好又用尾巴趕，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了?？墒?，過了一會，蚊子又來了，這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚!咚!”(小鼓重重的敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線蚊子紙偶紛紛落在地上)。
(三)以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
教師：故事里面講的是誰和誰的事情?(是和小蚊子的事情)。
教師：嘩啦啦的小手鈴聲是誰來了?(是一群小蚊子)。
教師：“咚——咚——咚”的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?(是在走路，它在散步)。
教師：“呱——呱——呱”的蛙鳴筒聲在故事里是什么聲音?是誰在做什么?為什么要那樣做?(是在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)。
教師：在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚!咚!”兩下重重的聲音?(生氣了，使勁跺腳呢)。
教師：跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?(幼兒邊答“小蚊子被震得暈倒在地上了”邊表現(xiàn)暈倒的樣子：有的平趴在地上，有點側身躺在地上，還有的小手小腳都朝天上，吐著小舌頭)。
(四)幼兒扮演小蚊子，配班老師扮演。
教師：現(xiàn)在我們一起來扮演小蚊子，請配班老師扮演好嗎?
教師：“”要戴好自己的表演道具(帶有松緊帶的沙發(fā)靠墊，套在身上，代表的屁股)，“小蚊子”也要戴好自己的表演道具(小手鈴)。
(五)再次表演。
小蚊子的`角色都由幼兒扮演。
1.選材適宜，活動就成功了一半?；顒又泄适虑楣?jié)生動、有趣。故事中動物形象的大小對比鮮明、特點突出，整個故事短小，語言形象生動。情節(jié)比較單純，在反復中帶有一些變化，貼近幼兒的生活經(jīng)驗，非常符合小班幼兒的接受水平。特別是一些生動的象聲詞，使故事更加的生動有趣，便于幼兒理解、記憶和表演，并能從文學作品中獲得美的感受。由此可以說，活動選材非常重要，選材適宜，活動就成功了一半。
2.過程中情境創(chuàng)設巧妙，幼兒身臨其境，假戲真做。故事內容與樂器伴奏相匹配，是活動的一個創(chuàng)新點。重點體現(xiàn)為提線紙偶和聲音特點突出的樂器交相出現(xiàn)，較好地引發(fā)了幼兒的興趣。因為有了情境，幼兒進入活動的狀態(tài)非常積極，很快融入活動當中。幼兒通過看、聽、演的感受與體驗，辨別聲音強弱和快慢的不同，并在活動中初步養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
我長高了中班教案篇十二
1、欣賞故事，理解故事內容和情節(jié)。
2、懂得小樹和小熊一樣，也會生長變化。
1、配套幼兒畫冊、掛圖。
2、幼兒有比高矮的經(jīng)驗。
師：1、小朋友，今天你們早餐吃了什么呢?(幼兒回答。)。
幼兒回答。
3、長高了就更象大班的哥哥姐姐了。你們知道嗎?有一只小熊也非常非常的想長高，就讓我們來聽聽是怎么回事。
1、教師口述故事《小熊想長高》。
2、師：媽媽帶小熊在什么地方做了標記?(幼兒回答。)。
3、想想，小熊真的`越長越矮了嗎?(幼兒回答。)。
1、配合掛圖教師再次講述故事。
2、師：小熊長高了嗎?為什么?(幼兒回答。)。
3、你是怎么知道小熊長高了的?(幼兒回答。)。
4、原來小熊長高了，但是小樹也在長高，而且小樹長的比小熊更快，所以那個畫在樹上的標記變的比小熊高了。
5、幼兒邊看畫冊邊聽故事。
《小熊想長高》故事。
小熊非常想長高。他常常問媽媽：“我什么時候會長高呀?”媽媽帶小熊來到一棵小樹下幫他量了量身高，并用白石灰在小樹上做了個標記，媽媽對小熊說：“現(xiàn)在你是這么高，以后你會越長越高的?！毙⌒苊刻於既ケ纫槐龋梢稽c也沒長高。日子一天天過去了，小熊的衣服顯得短了，媽媽把小熊的衣服加長了一段。小熊的鞋子顯得小了，媽媽給他做了一雙大鞋子。過了很多天，小熊又跑到小樹那里比了比，嚇了一大跳，說：“啊，我怎么越長越矮了?”小熊哭著跑回來：“媽媽，媽媽，我怎么越長越矮了?”
小熊和媽媽一起來到小樹那兒，媽媽一看，也愣住了：“咦，這是怎么回事呀?”
我長高了中班教案篇十三
1、進一步鞏固對長度單位的實際感知，鞏固測量的方法，培養(yǎng)學生的動手能力和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生互相合作的精神。
2、使學生進一步鞏固對統(tǒng)計知識的掌握，并通過統(tǒng)計表獲得一些有用的信息。
3、培養(yǎng)學生合作交流的意識和能力。
動手測量生活中的物體的長度，增強學生的動手能力，訓練學生的合作精神。
在教學活動中有效組織和調控學生的實踐活動。
實物投影、卷尺、直尺、米尺，可以測量身高的體重秤，學生記錄統(tǒng)計表。
一、提出問題引入活動。
[設計意圖]：提出問題，為活動的進行做好準備，激發(fā)學生的學習積極性。
二、實踐活動。
1、測量身高。
師：1、“你的身高是多少？”我們怎樣做就可以知道？
2、我們班誰最高？誰最矮？哪個高度的人最多？
3、你有什么辦法可以讓我們很清楚的知道這些問題的答案？
生：學生思考后回答：可以使用統(tǒng)計表讓我們非常清楚的知道同學們的身高情況。
認識統(tǒng)計表。
生：分小組合作，用測量工具測量身高。一邊測量一邊記錄。測量完后進行討論交流。觀察統(tǒng)計表，在小組內交流從表中了解的信息。
師：誰來說一說你們組是如何做的？
生：展開組與組之間的討論，交流心得，形成共識。
2、測量活動。
師：小組同學商量一下，你們想測量什么？
生：學生根據(jù)自己的愛好，結合周圍的實際情況實地進行測量。
教師巡視、指導，注意引導學生使用正確的測量方法，尺子的首末端要放在正確的位置上。
學生匯報測量情況。
[設計意圖]：通過統(tǒng)計表獲得有用的信息。鞏固測量方法，建立長度觀念。培養(yǎng)合作交流的意識和能力。
三、課堂總結：
師：通過今天的實踐活動，你有什么收獲？
生：學生談收獲。
四、隨堂檢測。
課堂檢測a。
1、填上合適的長度單位。
一棵大樹高12（）。一本書厚4（）。
姚明身高227（）。一支粉筆長9（）。
2、判斷對錯。
學校跑道長是200厘米。（）。
小明一步的長度有3米。（）。
課堂檢測b。
現(xiàn)在有一把20厘米長的直尺，請你想一想，如何測量出黑板的長度？你有幾種辦法？
五、布置作業(yè)。
一課一練1、2、3、4題。
附答案：
課堂檢測a。
1、填上合適的長度單位。
一棵大樹高12（米）。一本書厚4（厘米）。
姚明身高227（厘米）。一支粉筆長9（厘米）。
2、判斷對錯。
學校跑道長是200厘米。（×）。
小明一步的長度有3米。（×）。
課堂檢測b。
現(xiàn)在有一把20厘米長的直尺，請你想一想，如何測量出黑板的長度？你有幾種辦法？
方法一：一尺接一尺量。
方法二：用直尺先量出一根木棍的長度，如兩直尺長，再用木棍去量黑板的長度。
方法三：先量出三直尺長的木棒或繩子的長度，再去量黑板的長度。
我長高了中班教案篇十四
1、觀察圖片，理解小熊和樹比高矮的過程中發(fā)生的有趣的`事情。
2、理解小樹和小熊一樣，也會生長變化，學說短句“××會長高”。
前期經(jīng)驗準備：有比高矮的經(jīng)驗。
物質準備：ppt。
一、比比高矮，引出故事。
重點提問。
今天我們來比比高矮？
說說誰高誰矮？
小結：原來和高的人比你比較矮，和矮的人比，你比較高。
過渡：你們知道嗎？有一只小熊也非常非常的想長高，就讓我們來聽聽是怎么回事。
二、理解故事,發(fā)現(xiàn)問題.
1、欣賞故事1——6幅圖片。
重點提問：
故事里有誰？
小熊媽媽是怎樣幫助小熊量身高的？
過了很久，小熊發(fā)現(xiàn)自己有沒有長高呢？
小結：衣服褲子變短了就說明小熊長高了。
2、欣賞故事7——8幅圖片。
重點提問：
故事中的小熊真的越長越矮了嗎？
你覺得小熊長大了嗎？你從什么地方知道小熊長大的？
為什么小熊長大了卻還是覺得自己沒有長高呢？
小結：小熊長高了，但是小樹也在長高。而且小樹長得比小熊更快，所以，那標記就變得比小熊高了。
三、啟發(fā)想象，發(fā)散思維。
2、鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，用“××會長高”想象講述其他會長高的生物和植物，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。
我長高了中班教案篇十五
1、欣賞故事，能在圖片的幫助下理解小樹和小熊一樣也會生長變化。
2、積極參與討論，通過比較兩副圖片，找到小熊長高的答案。
3、體驗想辦法的快樂，豐富長高的認識。
1、請幼兒回家詢問爸爸，媽媽，了解自己小時候的'身高。
2、幼兒有比高矮的經(jīng)驗。
3、幼兒用書人手一冊。
教師：小朋友，你們的個子和小時候一樣高嗎？是變矮了還是長高了？
教師：有一只小熊也想長高，我們一起來聽聽《小熊長高》的故事。
教師有表情的講述一遍故事。
教師：小熊媽媽在哪里給小熊做的標記？
教師：小熊到底長高了沒有？你從什么地方知道小熊長高的？
教師：為什么故事中小熊比標記矮了呢？小熊為什么越長越矮嗎？
幼兒討論，講述自己發(fā)現(xiàn)小熊長高的方法。
教師和幼兒共同總結：小熊長高了，小樹特長高了。小樹比小熊長的更快，所以樹上的標記比小熊高了。
鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，用“××會長高”想象講述其他會長高的生物和植物，豐富幼兒的知識和經(jīng)驗。
教師播放或彈奏“十個小矮人”旋律，帶領幼兒在教室里，一個跟著一個蹲做小矮人向前走，踮著腳直立并高舉做長高的樣子向前走。
我長高了中班教案篇十六
1、引導幼兒在蒙氏活動中嘗試用銀行游戲進行退位和不退位減法比高低。
2、活動中知道自己的長大離不開同伴、老師和家長的關心和愛護，激發(fā)對周圍人的感恩之情。
銀行游戲材料若干，投影儀、電腦、音響。
情感導入。
1、聽音樂走線剛才你聽到的是什么曲子？（可愛的家）我們每個人都有自己的家，請你來介紹一下你的家好么？（我的家里有。他。；我喜歡。因為。）小結：在家里有那么多關心我們的人，這些親人呢彼此關心、愛護，你覺得這是一個怎樣的'家？（可愛、溫馨、幸福、溫暖、好的不得了的）。
2、歌曲：可愛的家。
3、我也有一個可愛的家，這個家好大，有很多孩子天天和我一起工作、游戲、生活，你們知道我說的是那個家么？（蒙一班）。
4、我記得剛認識你們的時候你們有些孩子小小的、矮矮的，可是現(xiàn)在你們都長那么高了，感嘆：哎呀真是長高了不少。
觀察版面理解版面內容。
2、怎么會有兩種身高呢？（現(xiàn)在、過去）。
比較。
1、你發(fā)現(xiàn)你的兩個身高數(shù)字一樣么？發(fā)生了什么變化？（逐一問）（幼：我以前的是兩位數(shù)的、現(xiàn)在是三位數(shù)的；以前各位數(shù)是x現(xiàn)在是x）（教師：數(shù)字變怎么了，（大）說明你長高了）。
2、現(xiàn)在所有的數(shù)字都比以前大了，說明我們小朋友都怎樣了？（長高了）那么你有什么方法可以知道現(xiàn)在比以前長高多少呢？（引導幼兒說出減法）今天我們就用銀行游戲來計算一下我們到底長高了多少。
在孩子不能說出減法的情況下：我們請銀行游戲幫忙。在總結中小結我們用的是減法）。
操作要求。
1、我為你們準備了大的托盤，先取什么數(shù)字？接著就可以操作銀行游戲。
2、今天的工作中可能會出現(xiàn)一些問題，在減的時候可能會不夠；或者一個是百位數(shù)、一個是十位數(shù)，當你們還需要一個托盤的時候我還準備了一個小的托盤）。
1、請把你的答案放上來。
2、告訴大家你長高了多少？（逐一）。
3、請xxx介紹一下自己的操作，我這里也有一家銀行，你可以在這里操作。
注意：幼兒操作時照顧后面孩子的觀看上下的互動。
分享。
今天我們知道了我們長高了很多、長聰明了很多、有的長漂亮了許多。這一切我們要感謝誰??？（父母、老師、同伴），有那么多的感謝，就用一首感恩的歌來表達吧。
我長高了中班教案篇十七
在進行“我們的身體”這個主題活動時，孩子們對自己的身體，對自己的長大、長高產(chǎn)生了濃厚的興趣，有的說自己小時候的衣服現(xiàn)在穿不上了，有的說現(xiàn)在能夠到以前夠不到的東西了。于是，我有意識地投放了量身高的測量紙，結果孩子們很感興趣，關于自己長大、長高的話題也越來越多，因此我覺得有必要開展一次集體活動，讓孩子們一起分享自己的發(fā)現(xiàn)，共同體驗成長的快樂。
同時，我把比較高矮及排序的數(shù)活動整合在教學活動中，讓孩子們通過和同伴量一量、比一比，積累一些比高矮的方法以及按高矮排序的方法，進一步體驗長大的快樂。我還通過做游戲、欣賞散文等多種方式，萌發(fā)幼兒想長得更高的愿望，努力實現(xiàn)整合的教育目標，促進幼兒的發(fā)展。
1．用量一量、比一比的方法體驗自己在長高，并為自己在長大而高興。
2．樂于與同伴分享和交流，體驗與同伴共同游戲、成長的樂趣。
準備：
幼兒收集有關證明自己在長高的資料，實物投影儀。
1．現(xiàn)在你們上中班了，都說自己長高長大了，請問你們是怎么發(fā)現(xiàn)自己長高的呢？（教師根據(jù)幼兒的回答適時小結和提升，并運用實物投影儀展示相關資料，讓幼兒體驗長大的自豪感。）。
2．你們有的高，有的矮，比一比到底誰高誰矮好嗎？
1．幼兒自由結伴比高矮，并說說誰高誰矮。
2．你們是用什么方法比的'？（幼兒介紹比高矮的方法：背靠背、面對面、眼睛看、看參照物等。）。
1．想不想和更多的朋友比？我們一起來做一個排排隊的游戲，看看誰最高誰最矮。
2．請5名同伴比高矮并按高矮排隊。討論：誰最高？誰最矮？某某小朋友是高還是矮？（原來高和矮是比出來的。）。
3．分小組比高矮。
2．請幼兒欣賞散文詩《長高》（見附）。
3．引導幼兒思考：怎樣使自己長得更高？
附：
我剛生下來的時候，只有小老鼠一般高，后來我和貓咪一般高?，F(xiàn)在我比企鵝還要高，將來我會像斑馬一般高。慢慢地我會像長頸鹿一般高，也許最后我會比恐龍還要高。
媽媽說我在做夢，爸爸說我在吹牛。我不是做夢也不是吹牛，我真的是這樣想，想起來就覺得快樂。
爸爸媽媽，讓我想想行嗎？
我長高了中班教案篇十八
1、讓幼兒體驗“長大”的快樂。
2、發(fā)展幼兒初步的音樂感受力、表現(xiàn)力。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
4、學習演唱歌曲，并用多種方式表達自己的情感。
1、幼兒小時候的照片和穿過的衣服。
(一)開始部分。
小朋友動動小腦袋想想年后你和年前的你有什么變化呢?
幼兒答長大了一歲長高了。
(二)進行部分。
教師讓小朋友拿出照片對比一下現(xiàn)在長大了嗎?小朋友答長大了鼓勵、啟發(fā)想辦法、找理由證明自己確實長大了。
評改:穿一穿小時侯的`衣服，穿不下了，證明自己長大了。
用自然參照物對比證明自己長高了。
1、欣賞歌曲《我又長高了》，指導幼兒學習演唱并大膽表演動作。
出示《我又長高了》歌詞,有節(jié)奏的帶領小朋友讀一遍歌詞.教師教給幼兒學。
3、結束部分:小朋友唱的真好聽回家時候唱給爸媽聽。
我長高了中班教案篇十九
進入中班以后，孩子們?yōu)樽约菏且幻绺缃憬愣械礁吲d，同時他們也從比較自己以前穿的衣服、鞋子等方面感覺到自己在一天天的長高長大，成長的喜悅油然而生。選取滿足幼兒快快成長的愿望為題材，結合中班主題《我們的身體》，借鑒散文詩"長高"內容和藝術欣賞，大膽想象和表現(xiàn)自己對長高長大的愿望。同時借助幻燈的使用，旨在提升生活經(jīng)驗，更好的讓幼兒感知"健健康康的成長"的重要性。
另外活動中引起幼兒對畫面人物大小高矮的關注，了解幼兒畫人的現(xiàn)有造型水平，鼓勵幼兒嘗試按紙的大小表現(xiàn)圖像，這是對空間知覺水平較低的幼兒一個不小的挑戰(zhàn)。中班是發(fā)展孩子語言的最好時期，用完整語言表達表述，也是此活動中一個隱性目標。
1、大膽想象和表現(xiàn)自己想快快長高的愿望。
2、懂得保護自己的身體，體驗自己健康成長的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
1、前期經(jīng)驗：散文詩《長高》。
2、幾米的"長高"幻燈，疊紙小人一個。
3、記號筆、紙、蠟筆活動提示：
一、情景導入——散文詩《長高》。
（價值分析：以散文形式再現(xiàn)成長歷程，感受自己的身體成長變化。）。
1、師生一起回憶朗誦散文《長高》。
2、（邊放幻燈邊理解）提問：
（1）當我剛生下來的時候，我和誰一樣高？
（2）和小兔子一樣高是在什么時候？
（3）當我大班的時候，能和誰一樣高？結合語言的完整性表達表述。
小結：我們一天天的長大，身體也在發(fā)生變化，一天天的長高。
3、交流：你希望以后能和什么一樣高呢？幼兒大膽想象和表達。
二、游戲牽引——長高辦法多（價值分析：在想象和情景游戲中積累生活中有助于長高的眾多辦法。）。
1、我們都希望自己快快長高，做小記者采訪小組里最高的朋友："你怎么會這么高？說說自己長高的秘密。
2、出示折疊小妹妹，觀察小妹妹長得怎么樣？能想些好辦法讓她快快長高？
幼兒結合生活經(jīng)驗說說長高的方法。每說出一個，折疊的妹妹就往上長一格。
小結：多吃飯、不挑食、補充營養(yǎng)、多運動......原來長高有這么多好辦法。
三、探索尋找——長的又高又健康（價值分析：觀察幻燈圖片上的缺失部位，體驗健康成長的重要性。）。
欣賞3組幻燈——說說畫面上的小朋友身體缺少了什么？為什么不能少？說出自己的理由。
第一組：五官部位的`部分缺失。
第二組：四肢部位的部分缺失第三組：身體部位的部分缺失小結：我們身體的每一個地方都很重要，誰也不能少，我們不僅要長得高而且要長得健康，所以平時要好好保護我們的身體，不讓它受傷。
四、表達表現(xiàn)——健康寫真照（價值分析：采用折疊小人的新穎形式激發(fā)孩子想快快長高的愿望，加強人物繪畫中技能技巧的指導。）。
1、幼兒自由表現(xiàn)，教師巡回觀察。相互欣賞，不斷添加身體各部位的特征。
2、提示：打開筆，把筆舉高、高、高，長成象山一樣高。
1、在小組里繼續(xù)采用各種形式比高，例如：牙膏盒測量等。
2、將孩子的長高愿望收集起來，配上插圖匯編成心愿故事"快樂的成長旅程"。
在開始小組合作動手的時候，經(jīng)常鬧矛盾，所以在讓學生小組合作時，要特別關注，正確的去進行引導，這樣可以避免很多事情，也可以幫助自己更好的完成教學任務這堂課總的來說還是上得生動活潑，有聲有色。