方案需要考慮各種可能的情況和因素，以確保最終的執(zhí)行效果和預(yù)期目標(biāo)一致。如何制定一個(gè)有效的方案是我們需要思考和解決的問(wèn)題之一。看完以下范文，相信大家對(duì)方案制定和實(shí)施有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。
小班幼兒美術(shù)方案篇一
1、學(xué)習(xí)從上到下地觀察豬，了解豬的外形特征。
2、了解豬與人們的關(guān)系，知道豬的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、圖片：豬。
2、幼兒用涂色紙，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程。
一、引起幼兒興趣。
教師：今天，我們班來(lái)了一位胖胖的小動(dòng)物，你們猜它是誰(shuí)呀?
(然后出示玩具豬)。
教師：噢!是小豬，還是一只胖乎乎的大肥豬。
二、引導(dǎo)幼兒觀察豬，并觀看老師的示范。
1、了解、認(rèn)識(shí)大肥豬的外形特征。
(1)大肥豬是什么樣子的?
(2)圓圓的頭上有什么?是什么形狀的?
(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)。
(3)身體像什么形狀?(橢圓形)。
(4)身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?
(細(xì)細(xì)的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。)。
2、討論怎樣來(lái)剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來(lái)表示豬的哪個(gè)部位，
并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。
3、介紹一種新的涂色拓印的方法。
把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，
然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色，直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。
涂色的時(shí)候要細(xì)心，知道選擇什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色，
三、幼兒進(jìn)行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫充實(shí)畫面的背景。
1、在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作，教師交待制作要求：
底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動(dòng)，涂色是注意力度，以防底版畫破。
2、啟發(fā)幼兒，添加相應(yīng)的事物。
你的大肥豬在什么地方呢?
(如：農(nóng)場(chǎng)里的房子、田野里的樹(shù)木和草地，豐富畫面的背景，使畫面更加充實(shí)。)。
四、展覽幼兒作品。
請(qǐng)幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么?
小班幼兒美術(shù)方案篇二
1、認(rèn)識(shí)回形針，了解回形針的用途。
2、在回形針的圖形上添畫，變成另一種圖形。
3、激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒大膽想象，把“回形針”添畫后組成一副完整的作品。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示回形針，問(wèn)：“這是什么，有什么用?”
今天老師給小朋友帶來(lái)了一樣小禮物，想知道是什么禮物嗎?禮物就放在小朋友面前的小信封里，打開(kāi)來(lái)看看是什么禮物。(幼兒回答)。
2、教師簡(jiǎn)單小節(jié)回形針的用途。
3、觀察回形針，由回形針?lè)诺姆较虿煌?，幼兒畫出回形針的樣子?BR> 4、(表?yè)P(yáng)幾個(gè)畫的較好的幼兒)，同時(shí)提出你能把你畫的回形針變成另外一種圖案嗎?(幼兒試著添畫)。
5、展示幾個(gè)幼兒的作品，簡(jiǎn)單講評(píng)，教師示范添畫，并出示示范添畫的多副作品。
6、教師小結(jié)幼兒添畫的結(jié)果。
7、小朋友想知道老師是怎么想出來(lái)用回形針的樣子變出這么多圖案嗎?
講述：
8、結(jié)束：展示幼兒作品。
小班幼兒美術(shù)方案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2.提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫的興趣。
3.提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.電腦制成的動(dòng)畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
2.幼兒每人一支勾線筆，畫有北景的畫紙，各種小動(dòng)物的圖片若干。
3.每組一盒漿糊，毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.放電腦動(dòng)畫，引起幼兒興趣。
放電腦畫面：小金魚，尾巴頭，搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶，來(lái)跳舞，圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。
2.引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。
提問(wèn)：來(lái)了哪些小動(dòng)物呀?它們是怎么來(lái)的?(請(qǐng)幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作)。
3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：還有好多小動(dòng)物都來(lái)了，它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們?cè)敢鈫?你想幫哪些小動(dòng)物畫呢?等會(huì)兒小朋友自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物的后面畫下來(lái)。
4.欣賞作品，評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
1.你還想知道哪些小動(dòng)物，它們會(huì)留下什么樣的痕跡呢?請(qǐng)你回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或到書上去找找。
2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力，發(fā)現(xiàn)慧力等。
小班幼兒美術(shù)方案篇四
1、感受路面圖案的多樣，嘗試撕、貼出“小路”。
2、欣賞“小路”圖片，學(xué)習(xí)掌握撕紙的基本方法，嘗試撕出條狀、塊狀的紙片。
3、按照自己的'意愿選擇報(bào)紙塊鋪路，在活動(dòng)中情緒愉快。
師：幼兒園外面有條大馬路，汽車走的路是什么樣的呢？小腳步行的路又是什么樣的呢？
1、師：你還見(jiàn)過(guò)什么樣的路？
2、師：公園里還有許多小路，我們一起來(lái)看一看。
a、比較：彎彎曲曲、筆直
b、小石子路
c、比較：大塊面的路、不規(guī)則塊面的路。
師：森林里建了一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)，有滑梯、旋轉(zhuǎn)馬車、摩天輪，小動(dòng)物都想去玩，可是路還沒(méi)有建好，全是泥巴地，怎么辦啊？我們幫幫它們吧！
1、教師出示報(bào)紙，你們看這是什么？你能把它變成一條一條的、一塊一塊的幫小動(dòng)物鋪路嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。）
2、教師示范：撕紙。
師：兩只小手捏住它，聽(tīng)聽(tīng)報(bào)紙?jiān)诔琛＃ㄓ變河诮處熆帐志毩?xí)）
3、幼兒練習(xí)撕紙。
要求：將一條一條的地磚放在一起、一塊一塊的地磚放在一起。
師：請(qǐng)你用條條或塊塊來(lái)幫助小兔鋪路吧！想好在哪里要鋪小路，老師幫你們刷漿糊。鋪路的時(shí)候要把磚頭壓壓緊，不要翹起來(lái)絆倒小動(dòng)物們?。梢赃m當(dāng)?shù)赜脴?shù)葉和小花瓣裝飾。）
將鋪好的小路在墻上展示，看看哪些小路鋪好了！
小班幼兒美術(shù)方案篇五
1、讓小朋友們摸一摸餅干的形狀。
2、小朋友們看見(jiàn)餅干不搶不爭(zhēng)。
3、讓大一點(diǎn)的小朋友分餅干。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)圓形和正方形。
2、讓小朋友感知餅干的形狀。
3、找出生活中常見(jiàn)的圓形和正方形。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備餅干食物。
2、準(zhǔn)備圓形和正方形的圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
一、課前做游戲：
手指游戲組織上課紀(jì)律。
二、新授：
1、創(chuàng)設(shè)情境：嘟嘟龍和小朋友一起分餅干。
2、引導(dǎo)幼兒按照?qǐng)D形的形狀進(jìn)行分類。圖形分為圓形和正方形。
3、分發(fā)圖片感知餅干的圖形特征。
4、分發(fā)餅干讓小朋友享受勞動(dòng)成果。
教學(xué)反思。
2、讓幼兒自己勾勒出心目中的圓形和正方形。
小班幼兒美術(shù)方案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康?；顒?dòng)準(zhǔn)備：餐具若干。活動(dòng)過(guò)程：一、看幼兒讀物，引導(dǎo)幼兒注意觀察，并回答老師提出的問(wèn)題。
2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說(shuō)一說(shuō)。)。
小結(jié)：貝貝沒(méi)有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣，還需要媽媽來(lái)喂，這樣是不對(duì)的哦，小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。
3、教師：亮亮吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢?這樣做對(duì)嗎?
小結(jié)：亮亮吃飯的時(shí)候拿小勺和小碗的姿勢(shì)不對(duì)，所以桌上總會(huì)灑出飯菜來(lái)。
4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時(shí)候?qū)Σ粚?duì)呢?
小結(jié)：紅紅坐得很端正，會(huì)拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰(shuí)吃飯的習(xí)慣呢?誰(shuí)做得，你們喜歡哪個(gè)小朋友呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好的進(jìn)餐習(xí)慣，并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí)，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。)。
二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，會(huì)使用勺子和小碗。
2、教師：我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細(xì)嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。
教師進(jìn)行示范，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作。
三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時(shí)不能大聲說(shuō)話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長(zhǎng)得壯，長(zhǎng)得好!
四、學(xué)念兒歌《吃飯》。
坐在小桌邊，寶寶學(xué)吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。
小班幼兒美術(shù)方案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在畫畫、說(shuō)說(shuō)中按照故事發(fā)展的情節(jié)制作連環(huán)畫。
2.能畫出動(dòng)物的主要特征，掌握初步的構(gòu)圖技能。
3.能大膽講述自己的作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.連環(huán)畫一本。
2.幼兒繪畫工具：白紙、鉛筆、油畫棒等。
3.訂書機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)制作興趣。
師：這是什么?(連環(huán)畫)什么叫連環(huán)畫?(連環(huán)畫是繪畫的一種，指用多幅畫面連續(xù)敘述一個(gè)故事或事件的發(fā)展過(guò)程，一般以線描為主，也有彩色的等)你們想擁有一本連環(huán)畫嗎?現(xiàn)在我們共同回憶一下《紅母雞與她的鄰居們》中都有哪些情節(jié)，然后一起合作制作連環(huán)畫。
二、小組合作，學(xué)習(xí)按照故事發(fā)展情節(jié)制作連環(huán)畫。
1.教師與幼兒共同討論如何制作連環(huán)畫。
(引導(dǎo)幼兒按封面、熱鬧的谷場(chǎng)、種麥子、收麥子、磨面粉、做面包、吃面包的過(guò)程繪畫制作)。
2.幼兒合作制作連環(huán)畫。
(1)幼兒分組商量自己制作的內(nèi)容。
(2)幼兒繪畫自己選擇的內(nèi)容。
(提醒幼兒注意畫面的布局，留下寫故事內(nèi)容及裝訂的地方)。
(3)教師巡回指導(dǎo)。
(幫助有困難的幼兒合理安排畫面內(nèi)容，提醒注意每個(gè)動(dòng)物的主要特征)。
(4)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己繪畫的作品。
師：誰(shuí)來(lái)把你繪畫好情節(jié)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
(5)教師幫助幼兒進(jìn)行整理裝訂。
3.教師每組請(qǐng)一名幼兒說(shuō)說(shuō)本組制作的連環(huán)畫。
三、共同分享制作好的連環(huán)畫。
師：評(píng)一評(píng)哪組制作的連環(huán)畫最精美。
小班幼兒美術(shù)方案篇八
了解笑臉能帶給別人快樂(lè)，并愿意帶給別人快樂(lè)。能運(yùn)用團(tuán)、壓、捏的方法制作笑臉餅干，并體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
橡皮泥、豆子、花生、葡萄干。
一、談話導(dǎo)入。
師：“寶寶們，今天來(lái)了很多客人老師跟我們一起上課，你們開(kāi)心嗎？”（開(kāi)心）讓孩子知道通過(guò)笑臉可以傳遞開(kāi)心的心情，萌發(fā)孩子帶給別人快樂(lè)的愿望。
“我想永遠(yuǎn)都看到寶寶們的笑臉，那我就可以永遠(yuǎn)都這么開(kāi)心了，寶寶們，愿意把你們的笑臉借給我嗎？”
“借了這么多的笑臉了，那現(xiàn)在我要開(kāi)始變魔術(shù)了，變變變，笑臉都跑到哪里去了？對(duì)，笑臉都跑到餅干上去了，變成笑臉餅干了，你們喜歡吃餅干嗎？為什么？想不想自己動(dòng)手做餅干??？”
二、制作餅干。
1、橡皮泥準(zhǔn)備好了，說(shuō)說(shuō)怎樣做成餅干？幼兒交流制作餅干的'方法，請(qǐng)一個(gè)幼兒示范。
2、教師總結(jié)方法并邊念兒歌邊教幼兒做動(dòng)作：“餅干餅干圓圓，餅干餅干甜甜，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓，我們的餅干做好了！”
3、請(qǐng)幼兒用橡皮泥制作餅干，教師巡回指導(dǎo)。
三、學(xué)做笑臉。
1、討論笑臉餅干上應(yīng)該有什么？出示花生、豆子、葡萄干等材料，教師示范制作笑臉餅干。
2、幼兒完成笑臉餅干制作。
四、互相觀看作品并講評(píng)。
1、請(qǐng)幼兒相互觀看作品交流。比一比誰(shuí)最能干，做得最好。老師給與適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
2、討論最想把笑臉傳給誰(shuí)，帶幼兒一起傳遞笑臉，活動(dòng)結(jié)束。
小班幼兒美術(shù)方案篇九
3．保持桌面整潔，在活動(dòng)結(jié)束后能按原位放好自己所使用過(guò)的工具。
1．各種形狀各種顏色的樹(shù)葉若干；
2．魔術(shù)盒(鞋盒制成)一個(gè)，小豬手偶一個(gè)，籃子十二個(gè)，固體膠二十四只，a4打印紙33張。
1．老師拿出魔術(shù)盒，請(qǐng)幾名幼兒來(lái)摸，開(kāi)始摸出的是零散的樹(shù)葉。
師：今天呀，老師帶來(lái)了一個(gè)寶盒，我呀，邀請(qǐng)幾名小朋友上來(lái)摸摸看這里面究竟有什么。
幼兒伸手摸出一些樹(shù)葉，老師啟發(fā)幼兒描述這些樹(shù)葉的形狀，以及它們像什么，為接下來(lái)的粘貼活動(dòng)做鋪墊。
2．在老師念了魔法語(yǔ)之后，摸出的就是一幅幅樹(shù)葉粘貼畫。
師：現(xiàn)在呀，老師可要開(kāi)始變魔術(shù)了，小朋友們剛才從盒子里摸出的樹(shù)葉。待會(huì)兒會(huì)在老師的魔法語(yǔ)下大變身，你們想看嗎?那就趕快坐好吧。
第一次念魔法語(yǔ)：
師：雙手伸出來(lái)，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖，啪啦啪啦，莫莫米呀!
在念完魔法語(yǔ)后老師從盒子里變出一張樹(shù)葉粘貼畫。
第二次念魔法語(yǔ)：
師：你們想和老師一塊變魔術(shù)嗎，那這次老師變的時(shí)候你們可要記住老師的魔法語(yǔ)呀。好了仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看，老師的魔法語(yǔ)都是怎么念的雙手伸出來(lái)，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖，啪啦啪啦，莫莫米呀!
第三次念魔法語(yǔ)：
師：老師的魔法語(yǔ)你們都記住了嗎，那好，這一次粟老師要邀請(qǐng)小朋友們和我一塊念這個(gè)魔法語(yǔ)，魔力加強(qiáng)了，看看我們又會(huì)變出什么不一樣的東西，好嗎?注意，老師要開(kāi)始了，雙手伸出來(lái)，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖，啪啦啪啦，莫莫米呀!
師：哈哈，小朋友們可真棒呀，看看在你們的幫助下我們一下子就變出了兩張樹(shù)葉貼畫!老師真是太高興了!
3．小結(jié)。
師：你們說(shuō)我這個(gè)魔法師厲不厲害?你們也想變成魔法師嗎?你們能不能也變出漂亮的樹(shù)葉貼畫呢?那讓我們一起來(lái)看看樹(shù)葉貼畫是怎樣變的吧。
1．教師向幼兒演示樹(shù)葉貼畫的制作方法。
師：嗯，讓我們想想看，我們制作一幅怎樣的貼畫呢?那就貼一只蝴蝶吧。我首先需要一張白紙，再選選看有什么形狀的葉子適合作蝴蝶。然后我們拿出固體膠，打開(kāi)它，并把蓋帽放在手心里。我把固體膠抹在我選出的葉子的背面，要抹勻了。然后輕輕的貼在白紙上，貼好以后再用手指輕輕的按一下，使它貼牢了。
2．在向大家分發(fā)制作樹(shù)葉貼畫的工具的同時(shí)，教師向小朋友們講解在制作樹(shù)葉貼畫的過(guò)程中注意的問(wèn)題。以及啟發(fā)幼兒想出不同的造型制作樹(shù)葉貼畫。
師：小朋友們?cè)谥谱鳂?shù)葉貼畫時(shí)，可以選擇和老師貼一樣的，也可以發(fā)揮我們的想象力，制作出不一樣的樹(shù)葉貼畫。小朋友們想想看呀，你想把這些樹(shù)葉都變成什么呢?可以是家里的東西，例如電視，冰箱，桌子等等，可以是幼兒園的東西，例如我們的小黑板，我們的小床；也可以是天上的東西，像太陽(yáng)，月亮，云朵，小鳥(niǎo)呀；還可以是我們?cè)诠珗@上看見(jiàn)的東西，像小花，及小貓小狗這樣的小動(dòng)物有太多太多的東西了?？纯次覀冋l(shuí)想的更好。
師：如果小朋友們?cè)谥谱髻N畫時(shí)遇到了什么困難，可以舉手告訴老師。老師就會(huì)來(lái)幫助你。
1．幼兒展示自己的作品，老師出示小豬手偶，并以小豬的口吻，讓幼兒自己動(dòng)手整理干凈桌面。
師：我們的魔法師真是太棒了，用我們的巧手變出了這么多的`樹(shù)葉貼畫，讓我們都豎起大拇指夸夸自己吧!
2．老師出示小豬手偶。
老師模仿小豬說(shuō)：呵呵，大家好，我是小豬笨笨，我老遠(yuǎn)就聽(tīng)到了這里好熱鬧，所以就跑過(guò)來(lái)看看了。呵呵，我現(xiàn)在肚子好餓呀，小朋友們能把你們桌上的樹(shù)葉送給我嗎?裝進(jìn)我的袋子里，讓我吃得飽飽的，謝謝了。
老師拿出小豬的口袋，小朋友們把垃圾都放進(jìn)口袋里。整理干凈桌面和教室。
在完成了粘貼畫后，我們舉行了一個(gè)畫展，展出幼兒的樹(shù)葉粘貼畫。在本次畫展中，對(duì)于每幅作品均以幼兒自評(píng)和同伴互評(píng)為主。老師要求每個(gè)幼兒給自己的粘貼畫取一個(gè)名字，并向同伴介紹自己的作品，包括材料的選擇和創(chuàng)作緣由等情況。幼兒自評(píng)后，再由同伴互評(píng)，最后由老師總結(jié)。
以魔術(shù)的形式開(kāi)場(chǎng)，得到了孩子們熱情的回應(yīng)，一下子抓住了孩子的興趣點(diǎn)，在好奇心的驅(qū)使下整個(gè)活動(dòng)迅速進(jìn)入狀態(tài)并在開(kāi)場(chǎng)部分就出現(xiàn)了第一個(gè)高潮。在粘貼環(huán)節(jié)，我以幼兒的自主活動(dòng)為主，充分尊重他們的創(chuàng)造性的同時(shí)給予他們恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
本活動(dòng)的第二個(gè)高潮出現(xiàn)在活動(dòng)結(jié)束后的兩個(gè)星期里，在這兩周，幼兒的粘貼畫正在一點(diǎn)點(diǎn)的改變，樹(shù)葉變起了魔法有的樹(shù)葉枯黃，有的卻依然鮮綠。這些都引起了幼兒的注意，又一次激起了他們探究的興趣。他們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，以保鮮程度的長(zhǎng)短對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行了分類，并積極收集有關(guān)樹(shù)葉的各種知識(shí)。整個(gè)班級(jí)在以后的兩周時(shí)間內(nèi)都處在對(duì)樹(shù)葉的探究氣氛中，整個(gè)活動(dòng)從開(kāi)始到結(jié)束都取得了很好的效果，從樹(shù)葉開(kāi)始，幼兒觀察自然世界的興趣和能力有了進(jìn)一步提高。
小班幼兒美術(shù)方案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制圖譜(根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì));春天圖片;音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述，教師適時(shí)引導(dǎo)。
3.教師小結(jié)：春天柳樹(shù)發(fā)芽了、五顏六色的花朵開(kāi)、小草變綠了，蝴蝶和蜜蜂也出來(lái)了。老師今天就帶來(lái)了一首春天的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、出示圖譜，示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習(xí)歌詞。
1.教師演唱歌曲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒：你聽(tīng)到了什么?
2.根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的圖譜上的圖片，并用歌曲里的語(yǔ)言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容。
三、師幼共同學(xué)習(xí)歌曲《春天》。
1.教師再次演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容，幫助幼兒記憶。
2.通過(guò)圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容，并運(yùn)用多種形式，反復(fù)練習(xí)歌曲。
3.教師運(yùn)用小組演唱，男女分組演唱，個(gè)人演唱的形式學(xué)習(xí)歌曲。
四、創(chuàng)編部分歌詞內(nèi)容并能演唱。
1.教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。
2.帶領(lǐng)幼兒梳理所有動(dòng)作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作完整做一遍。
小班幼兒美術(shù)方案篇十一
1.嘗試和泥，讓幼兒關(guān)注泥巴的變化。
2.會(huì)初步用團(tuán)和捏的方法玩泥。
3.培養(yǎng)孩子對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。
4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
泥制品若干(如元宵、小兔、毛毛蟲、小花等)。
1.請(qǐng)幼兒欣賞泥制品，引起幼兒的興趣，并讓幼兒討論它們是用什么做成的。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試和泥，感受泥土和泥巴的特征。
(1)請(qǐng)幼兒穿上圍兜，每人裝上一小盆干泥土，用手摸一摸，壓一壓，感知泥土的特征是：松松的，軟軟的。
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)泥巴是怎樣和成的，并初步嘗試一下。
(3)請(qǐng)幼兒觀察并用手觸摸一下，
感受泥巴的特征是：濕濕的，粘粘的。
3.以玩游戲的方式引導(dǎo)孩子參與：“今天我們來(lái)玩?zhèn)€超級(jí)變變變的游戲，看一看，瞧一瞧，我變了什么?(變成個(gè)元宵)又變成了什么?(變成個(gè)毛毛蟲)，然后給幼兒示范用團(tuán)和捏的方法玩泥，先把泥巴團(tuán)成球形，再捏成各式各樣的東西，教師要注意講清要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。
4.每人一塊泥巴，請(qǐng)幼兒用團(tuán)和捏的方法玩泥，玩的時(shí)候要注意和同伴相互學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩泥。
5.幼兒相互欣賞并交流自己的作品，指出好在哪里，不好在哪里。
1.把做好的泥制品放好曬干，并給曬干的泥制品上色，投放到展區(qū)供幼兒欣賞。
2.在手工區(qū)投放濕泥，顏料，模具等，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)造性地玩泥。我的創(chuàng)新：
本次活動(dòng)主要是通過(guò)欣賞泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù)，并練習(xí)泥工的基本技能：團(tuán)和捏，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，想象能力及創(chuàng)造力。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，由于小班孩子初次接觸泥工活動(dòng)，我又以游戲的.方式引導(dǎo)孩子們積極參與，以引起他們的強(qiáng)烈興趣，并在團(tuán)團(tuán)捏捏的過(guò)程中體驗(yàn)到玩泥的快樂(lè)。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛(ài)，有的還較有創(chuàng)意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很開(kāi)心，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時(shí)快樂(lè)的感覺(jué)。
小班幼兒美術(shù)方案篇十二
用兒歌導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒嘗試畫封閉的園，表現(xiàn)小雞在草地上的各種動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
1.草地背景圖，大大小小的圓。
2.作畫用具人手一份。
（一）了解小雞的基本特征。
（1）出示圓，這是什么？
（2)圓變小雞。
（3)歌謠《小雞小雞嘰嘰嘰，圓圓腦袋圓圓身》，通過(guò)歌謠讓幼兒了解小雞的特征。
（二）感受小雞的動(dòng)態(tài)。
（1）帶領(lǐng)幼兒起立邊唱歌謠，邊做動(dòng)作，感受小雞的'不同形態(tài)。
提問(wèn)引導(dǎo)幼兒講述小雞的動(dòng)態(tài)。
（3）小結(jié)：小雞想要做各種動(dòng)作，小雞站的時(shí)候，大圓哥哥在小圓弟弟的后面，小雞跳的時(shí)候，大圓哥哥在小圓弟弟的下面，小雞倒立的時(shí)候，大圓哥哥在小圓弟弟的上面。
（4）老師邊說(shuō)，邊示范畫，并添畫嘴巴和爪子等。
（三)草地上的小雞。
（1)介紹幼兒的材料，指導(dǎo)幼兒在畫紙上畫大小不同的圓，有的高有的低有的在中間。
（2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)剛才自己的觀察繪畫出不同形態(tài)的小雞。
（3)鼓勵(lì)幼兒為小雞添畫小草，小米和小蟲以豐富畫面。
（四）作品展示與評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒講述自己畫的小雞在干什么，鼓勵(lì)每位幼兒大膽講述。
小班幼兒美術(shù)方案篇十三
目標(biāo)：
1.知道寶巖楊梅是我們虞山的一大特產(chǎn)，了解楊梅的形態(tài)。
2.掌握用牙刷敲打作畫的方法，并盡量敲在圓圈里。
3.體驗(yàn)用牙刷作畫的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：掌握用牙刷敲打作畫的方法。
難點(diǎn)：將牙刷敲打在圓內(nèi)，盡量不敲到外面。
準(zhǔn)備：牙刷人手一把，紅色水粉顏料若干，毛巾若干，楊梅圖片，畫好楊梅枝的畫紙人手一份，范畫一張，展板，舒緩的背景音樂(lè)。
過(guò)程：
一.開(kāi)始出示楊梅圖片，激發(fā)幼兒興趣。
t：小朋友看，這是什么呀?你們吃過(guò)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看楊梅是什么樣的?在我們常熟，寶巖的楊梅是最出名的，老師啊畫了一張寶巖楊梅的圖畫，我們一起來(lái)看一看。(出示范畫)。
二.基本。
1.引導(dǎo)幼兒猜測(cè)牙刷的畫法。
t：漂亮嗎?請(qǐng)你們猜猜看這幅畫上的楊梅是用什么畫出來(lái)的?(蠟筆、水粉顏料)(出示牙刷)看，是我們的好朋友牙刷，以前我們學(xué)過(guò)，牙刷是怎么畫畫的呢?(敲)。
2.教師示范。
t：先來(lái)看看老師是怎么畫的。先輕輕地蘸一蘸再刮一刮然后敲一敲，哇，真漂亮。(強(qiáng)調(diào)要敲在虛線的圓圈里面，不能敲到其他地方，并引導(dǎo)幼兒跟著空手操作)。
3.幼兒示范。
t：你們會(huì)不會(huì)拉?那請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)試試看，我們一起看她會(huì)不會(huì)。
(請(qǐng)一位幼兒進(jìn)行示范，其他小朋友一起檢查她畫的對(duì)不對(duì))。
4.幼兒操作(播放舒緩的背景音樂(lè))。
t：你們想不想也用牙刷來(lái)畫畫漂亮的楊梅呀?那請(qǐng)你們輕輕地走到桌子邊上開(kāi)始畫畫吧!
(教師巡回指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)不要敲到圓圈外面)。
三.結(jié)束(展示點(diǎn)評(píng))將幼兒的作品貼到展板上，共同欣賞。
t：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪副畫?為什么?
小班幼兒美術(shù)方案篇十四
1、喜歡觀察周圍的花，懂得花兒好看不能摘。
2、用旋轉(zhuǎn)的方式把圓點(diǎn)變大，表示越開(kāi)越大的花。
畫有草地，大樹(shù)背景的畫面。觀察過(guò)各種花，花開(kāi)放過(guò)程的照片，各種花的照片。
一、觀察與欣賞。
1、教師：春天到了，小花園里的花開(kāi)了。(出示各種花的照片)。
說(shuō)說(shuō)各種花朵的名字和顏色，找找自己喜歡的花。
2、觀察照片，了解花兒從小到大，慢慢開(kāi)放的過(guò)程。
小結(jié)：春天到了，各種各樣的花長(zhǎng)出了小花苞，花兒越開(kāi)越大，變成了大花朵。
二、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、教師示范用蠟筆將小花苞變成大花朵，用旋轉(zhuǎn)的方式把圓點(diǎn)變大，表示越開(kāi)越大的花，然后在花的下面添畫莖和葉子。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，提醒要讓小花園里的花全部開(kāi)放。
3、引導(dǎo)幼兒邊畫邊說(shuō)這是什么花。
三、欣賞交流。
1、看看哪些花都開(kāi)了?(幼兒互相欣賞作品)。
2、教師做攝影師，為每朵花朵拍照。
四、延伸。
花兒還可以用手指點(diǎn)畫的方式表現(xiàn)，并逐漸豐富春天的景象。
小班幼兒美術(shù)方案篇十五
1、通過(guò)觀察，了解西瓜的外形特征及花紋的特點(diǎn)。
2、用各種線條及圖形的組合裝飾畫面。
西瓜實(shí)物(有藤)記號(hào)筆畫紙。
一、出示實(shí)物引導(dǎo)觀察。
1.師：小朋友，你們看這是什么?西瓜是怎么樣的呀?
2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察花紋與瓜藤、瓜蒂的位置關(guān)系，和花紋的線條特征。
3.請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)寫生花紋的線條，介紹這叫波浪線。
師：小朋友，西瓜的瓜蒂和花紋是對(duì)應(yīng)起來(lái)的。瓜蒂在這邊，花紋也從這邊開(kāi)始橫著生長(zhǎng)過(guò)去。西瓜的花紋是彎彎曲曲的，很漂亮是不是?這樣彎彎曲曲的線呢叫做波浪線。我請(qǐng)一個(gè)勇敢的小朋友上來(lái)寫生西瓜的花紋。
二、幼兒作畫創(chuàng)作寫生。
1.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，寫生西瓜的外形及花紋。(注意瓜藤、瓜蒂的對(duì)應(yīng))。
3.引導(dǎo)幼兒用小圓、點(diǎn)、線條、交叉線等裝飾西瓜或頁(yè)面留白處。
三、欣賞體驗(yàn)作品點(diǎn)評(píng)。
1.誰(shuí)的西瓜畫的最像，哪里像。
2.你最喜歡誰(shuí)的畫?為什么?
四、教師小結(jié)提煉深化。
1.老師覺(jué)得這幅畫最好，他用了很多圖形來(lái)裝飾西瓜(或是瓜蒂瓜藤對(duì)應(yīng)的最好，或是花紋畫的最像等等)。
2.再次強(qiáng)調(diào)線描寫生畫，看到怎么樣的就畫怎么樣的?？梢詫W(xué)習(xí)更多的圖形和線條，還可以畫到空白的頁(yè)面上裝飾。
小班幼兒美術(shù)方案篇十六
1．能大膽選擇色彩用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2．初步會(huì)互相欣賞作品，并用語(yǔ)言描述。
3．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4．體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1．教師準(zhǔn)備一幅大的畫有小魚的背景圖。
2．收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，護(hù)衣，抹布。
3．《小魚游》音樂(lè)、錄音機(jī)。
1．幼兒隨《小魚游》音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2．出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。
鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
3．明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項(xiàng)。
出示瓶蓋與顏料，教師示范講解。
4．幼兒印畫。
幼兒隨著《小魚游》音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，提示幼兒在印的過(guò)程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。
5．相互欣賞并展覽幼兒作品。
同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作成果的歡樂(lè)。
該活動(dòng)可以延續(xù)到莢工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行，除瓶蓋外還可以為幼兒提供各種果蔬圖形印章供幼兒拓印泡泡；提供畫有圓形圖案的各色蠟光紙與有針眼洞的彩紙供幼兒撕貼泡泡；提供棉簽、油畫棒等材料供幼兒畫泡泡。
1．會(huì)用瓶蓋和顏料等印畫大大小小圓形的泡泡。
2．樂(lè)意欣賞同伴的印畫。
小班幼兒美術(shù)方案篇十七
1、幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2、幼兒能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。
3、幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
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一、談話導(dǎo)入，啟發(fā)幼兒對(duì)圓圈進(jìn)行初步想象。
1、出示圓圈，幼兒進(jìn)行想象。
師：今天老師帶來(lái)了什么?
幼：好多圈圈
師：這些圈圈看上去像什么?
幼：蚊香、0……
二、對(duì)圈圈想象并添畫，嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)明。
1、出示變化的圈圈，幼兒進(jìn)行講述
師：我的這些圈圈會(huì)變魔術(shù)。你們相信嗎?聽(tīng)我念咒語(yǔ)：變變變，圈圈變成...
幼：圈圈變成了太陽(yáng)。
師：圈圈是怎么變成太陽(yáng)的呢?
幼：在圈圈周圍畫上直線。
師：小朋友說(shuō)的真棒，接下來(lái)我們一起念咒語(yǔ)?？纯此鼈冞€能變出什么?
(變出五次。)
師小結(jié)：原來(lái)只要給圈圈添不同的`圖案，圈圈就可以變成許多不同的東西呢。
師：小朋友，你們想不想也給圈圈變個(gè)魔術(shù)?你會(huì)讓圈圈變成什么?怎么變?
幼兒自由想象并講述。
師：小朋友的想法真不錯(cuò)，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，把你想要把圈圈變的圖案畫在紙上。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、交代要求：先想想你要把圈圈畫成什么，想好之后再進(jìn)行添畫。
2、幼兒進(jìn)行添畫，教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂(lè))
3、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多畫一些圓圓進(jìn)行組合、想象、添畫。
4、用語(yǔ)言提示、啟發(fā)能力差的幼兒想象、添畫。
四、作品展示，幼兒介紹作品。
1、展示作品，讓小朋友猜猜畫的什么，并請(qǐng)畫的小朋友介紹怎么畫的。
小班幼兒美術(shù)方案篇十八
1、能用手指印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲。
2、能嘗試表現(xiàn)出毛毛蟲身體彎曲的變化。
3、喜歡印畫活動(dòng)并享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1、材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、調(diào)色盤、用綠色卡紙剪成的樹(shù)葉。
1、了解毛毛蟲的身體形狀，并能嘗試用手指點(diǎn)畫來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲。
2、能控制所蘸顏料的量，并嘗試表現(xiàn)動(dòng)態(tài)毛毛蟲。
1、教師出示自制作品，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲。
(1)教師：“你們知道毛毛蟲是什么樣的?”
(2)教師：“它的身體是什么樣子的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?”
2教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“我是毛毛蟲”，激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師：“”它的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，一節(jié)連一節(jié)的，小朋友想不想學(xué)一學(xué)?
(2)請(qǐng)幾名幼兒做毛毛蟲的身體，進(jìn)行活動(dòng)。教師：“現(xiàn)在我們是一條小小毛毛蟲，身體很短。”
(3)繼續(xù)請(qǐng)幼兒做毛毛蟲的身體：“毛毛蟲長(zhǎng)大了，身體越來(lái)越長(zhǎng)，看!身體排不下了，怎么辦?”幼兒：“可以彎過(guò)來(lái)?！?BR> 3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試探索毛毛蟲的印畫方法，并給予指導(dǎo)。
(1)教師出示自制作品：“這里有一條毛毛蟲，猜猜看，是用什么方法畫出來(lái)的?”
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫的方法畫毛毛蟲。
(3)教師演示，邊用食指印畫邊念兒歌：“小手指開(kāi)火車，一節(jié)一節(jié)連起來(lái)?！?BR> 4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5、欣賞評(píng)價(jià)。
(1)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒象同伴展示自己的作品。
(2)教師將小朋友的作品組合在一起，供大家欣賞。
小班幼兒美術(shù)方案篇十九
1.嘗試使用長(zhǎng)方形和圓形來(lái)表現(xiàn)出公共汽車的主要外形特征。
2.在活動(dòng)過(guò)程中，注意保持自己畫面的整潔。
玩具公共汽車或公共汽車圖片;油畫棒、人手一張白紙。
重點(diǎn)：能了解公共汽車的主要外形特征;。
難點(diǎn)：用長(zhǎng)方形和圓形來(lái)表現(xiàn)出公共汽車的主要外形特征。
1.認(rèn)識(shí)公共汽車。
教師出示玩具公共汽車，觀察公共汽車的主要特征。
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出身體大大的，長(zhǎng)方形的身體，圓圓的輪子，提醒幼兒注意輪子所在的位置)。
2.教師示范作畫。
——小猴呀想請(qǐng)本領(lǐng)大的小朋友們幫它的公共汽車畫下來(lái)。那我們跟著老師先來(lái)試一試。
教師邊念兒歌邊作畫：畫個(gè)大大的長(zhǎng)方形作公共汽車的身體，畫兩個(gè)圓圈圈。
是它的輪子。(提醒幼兒要將畫面的布局，并提醒輪子所在的位置，并講解為。
何只畫兩個(gè)輪子)。
3.幼兒徒手練習(xí)。
——與教師一起邊念兒歌，邊徒手作畫。
——在完成公共汽車基本外形以后，教師可引導(dǎo)幼兒畫上窗戶、方向盤等。
(根據(jù)幼兒能力，讓其自由發(fā)揮)。
4.幼兒作畫。
——教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫面的布局，以及提醒幼兒保持自己畫面的整潔。
5.展示作品。
——相互欣賞同伴間的作品。
延伸活動(dòng)：可提供一些長(zhǎng)方形、正方形、圓形的蠟光紙，與幼兒一起制作拼貼畫。
小班幼兒美術(shù)方案篇二十
引導(dǎo)幼兒用波浪線表現(xiàn)水紋、學(xué)習(xí)用螺旋線裝飾小魚體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
自制教具大魚小魚若干、大白紙兩張，藍(lán)色水粉顏料一罐，排筆若干，抹布若干塊。
魚兒好朋友（歌曲）。
剛才小朋友一起唱了一首歌曲《魚兒好朋友》，今天張老師帶來(lái)了很多很多魚兒朋友和小朋友一起玩，小朋友想不想和他們一起玩呢？-----（想）可是呢，他們不能離開(kāi)水，怎么辦呢？小朋友一起來(lái)想想辦法好不好（幼兒回答），老師想到了一個(gè)辦法，我們畫出一片大海來(lái)，讓魚兒朋友在里面游好不好，那你們知道大海是什么顏色的嗎？幼兒回答藍(lán)色，你們知道海是什么樣子的嗎？引導(dǎo)幼兒回答，嗯，大海遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看去就像一道道波浪線。教師示范畫波浪線。最后老師和幼兒一起畫大海。
大海已經(jīng)畫出來(lái)了，漂亮嗎？（鼓勵(lì)下小朋友給自己點(diǎn)掌聲）張老師請(qǐng)來(lái)了很多魚兒朋友，現(xiàn)在我們一起把他們請(qǐng)出來(lái)好不好？請(qǐng)小朋友們把他們放進(jìn)大海里去，好不好？（請(qǐng)幼兒把帶螺旋線花紋的魚放進(jìn)大海）張老師這里有一條魚它的名字叫波波，小朋友仔細(xì)觀察一下波波和其他的魚有什么不一樣呢？（幼兒回答）嗯，小朋友觀察的很仔細(xì)，波波也想到大海里去玩，可是呢，它沒(méi)有漂亮的花衣裳，所以它感到很苦惱，小朋友們能給他想個(gè)辦法嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給波波添畫花紋）。
教師示范在魚兒身上添畫螺旋線。老師這里還有很多像波波一樣沒(méi)有漂亮衣服的`小魚，我請(qǐng)小朋友給他們畫上花衣裳。完成之后請(qǐng)小朋友把小魚送回大海。
有了小朋友的幫忙，現(xiàn)在大海里可熱鬧了，魚兒朋友可以在大海里快快樂(lè)樂(lè)的游來(lái)游去了，小朋友想不想和魚兒朋友們一起游呢？邀請(qǐng)幼兒一起游戲。（伴隨音樂(lè)一起游）。
小班幼兒美術(shù)方案篇一
1、學(xué)習(xí)從上到下地觀察豬，了解豬的外形特征。
2、了解豬與人們的關(guān)系，知道豬的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、圖片：豬。
2、幼兒用涂色紙，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程。
一、引起幼兒興趣。
教師：今天，我們班來(lái)了一位胖胖的小動(dòng)物，你們猜它是誰(shuí)呀?
(然后出示玩具豬)。
教師：噢!是小豬，還是一只胖乎乎的大肥豬。
二、引導(dǎo)幼兒觀察豬，并觀看老師的示范。
1、了解、認(rèn)識(shí)大肥豬的外形特征。
(1)大肥豬是什么樣子的?
(2)圓圓的頭上有什么?是什么形狀的?
(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)。
(3)身體像什么形狀?(橢圓形)。
(4)身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?
(細(xì)細(xì)的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。)。
2、討論怎樣來(lái)剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來(lái)表示豬的哪個(gè)部位，
并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。
3、介紹一種新的涂色拓印的方法。
把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，
然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色，直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。
涂色的時(shí)候要細(xì)心，知道選擇什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色，
三、幼兒進(jìn)行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫充實(shí)畫面的背景。
1、在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作，教師交待制作要求：
底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動(dòng)，涂色是注意力度，以防底版畫破。
2、啟發(fā)幼兒，添加相應(yīng)的事物。
你的大肥豬在什么地方呢?
(如：農(nóng)場(chǎng)里的房子、田野里的樹(shù)木和草地，豐富畫面的背景，使畫面更加充實(shí)。)。
四、展覽幼兒作品。
請(qǐng)幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么?
小班幼兒美術(shù)方案篇二
1、認(rèn)識(shí)回形針，了解回形針的用途。
2、在回形針的圖形上添畫，變成另一種圖形。
3、激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒大膽想象，把“回形針”添畫后組成一副完整的作品。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示回形針，問(wèn)：“這是什么，有什么用?”
今天老師給小朋友帶來(lái)了一樣小禮物，想知道是什么禮物嗎?禮物就放在小朋友面前的小信封里，打開(kāi)來(lái)看看是什么禮物。(幼兒回答)。
2、教師簡(jiǎn)單小節(jié)回形針的用途。
3、觀察回形針，由回形針?lè)诺姆较虿煌?，幼兒畫出回形針的樣子?BR> 4、(表?yè)P(yáng)幾個(gè)畫的較好的幼兒)，同時(shí)提出你能把你畫的回形針變成另外一種圖案嗎?(幼兒試著添畫)。
5、展示幾個(gè)幼兒的作品，簡(jiǎn)單講評(píng)，教師示范添畫，并出示示范添畫的多副作品。
6、教師小結(jié)幼兒添畫的結(jié)果。
7、小朋友想知道老師是怎么想出來(lái)用回形針的樣子變出這么多圖案嗎?
講述：
8、結(jié)束：展示幼兒作品。
小班幼兒美術(shù)方案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2.提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫的興趣。
3.提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.電腦制成的動(dòng)畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
2.幼兒每人一支勾線筆，畫有北景的畫紙，各種小動(dòng)物的圖片若干。
3.每組一盒漿糊，毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.放電腦動(dòng)畫，引起幼兒興趣。
放電腦畫面：小金魚，尾巴頭，搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶，來(lái)跳舞，圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。
2.引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。
提問(wèn)：來(lái)了哪些小動(dòng)物呀?它們是怎么來(lái)的?(請(qǐng)幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作)。
3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：還有好多小動(dòng)物都來(lái)了，它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們?cè)敢鈫?你想幫哪些小動(dòng)物畫呢?等會(huì)兒小朋友自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物的后面畫下來(lái)。
4.欣賞作品，評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
1.你還想知道哪些小動(dòng)物，它們會(huì)留下什么樣的痕跡呢?請(qǐng)你回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或到書上去找找。
2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力，發(fā)現(xiàn)慧力等。
小班幼兒美術(shù)方案篇四
1、感受路面圖案的多樣，嘗試撕、貼出“小路”。
2、欣賞“小路”圖片，學(xué)習(xí)掌握撕紙的基本方法，嘗試撕出條狀、塊狀的紙片。
3、按照自己的'意愿選擇報(bào)紙塊鋪路，在活動(dòng)中情緒愉快。
師：幼兒園外面有條大馬路，汽車走的路是什么樣的呢？小腳步行的路又是什么樣的呢？
1、師：你還見(jiàn)過(guò)什么樣的路？
2、師：公園里還有許多小路，我們一起來(lái)看一看。
a、比較：彎彎曲曲、筆直
b、小石子路
c、比較：大塊面的路、不規(guī)則塊面的路。
師：森林里建了一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)，有滑梯、旋轉(zhuǎn)馬車、摩天輪，小動(dòng)物都想去玩，可是路還沒(méi)有建好，全是泥巴地，怎么辦啊？我們幫幫它們吧！
1、教師出示報(bào)紙，你們看這是什么？你能把它變成一條一條的、一塊一塊的幫小動(dòng)物鋪路嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。）
2、教師示范：撕紙。
師：兩只小手捏住它，聽(tīng)聽(tīng)報(bào)紙?jiān)诔琛＃ㄓ變河诮處熆帐志毩?xí)）
3、幼兒練習(xí)撕紙。
要求：將一條一條的地磚放在一起、一塊一塊的地磚放在一起。
師：請(qǐng)你用條條或塊塊來(lái)幫助小兔鋪路吧！想好在哪里要鋪小路，老師幫你們刷漿糊。鋪路的時(shí)候要把磚頭壓壓緊，不要翹起來(lái)絆倒小動(dòng)物們?。梢赃m當(dāng)?shù)赜脴?shù)葉和小花瓣裝飾。）
將鋪好的小路在墻上展示，看看哪些小路鋪好了！
小班幼兒美術(shù)方案篇五
1、讓小朋友們摸一摸餅干的形狀。
2、小朋友們看見(jiàn)餅干不搶不爭(zhēng)。
3、讓大一點(diǎn)的小朋友分餅干。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)圓形和正方形。
2、讓小朋友感知餅干的形狀。
3、找出生活中常見(jiàn)的圓形和正方形。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備餅干食物。
2、準(zhǔn)備圓形和正方形的圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
一、課前做游戲：
手指游戲組織上課紀(jì)律。
二、新授：
1、創(chuàng)設(shè)情境：嘟嘟龍和小朋友一起分餅干。
2、引導(dǎo)幼兒按照?qǐng)D形的形狀進(jìn)行分類。圖形分為圓形和正方形。
3、分發(fā)圖片感知餅干的圖形特征。
4、分發(fā)餅干讓小朋友享受勞動(dòng)成果。
教學(xué)反思。
2、讓幼兒自己勾勒出心目中的圓形和正方形。
小班幼兒美術(shù)方案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康?；顒?dòng)準(zhǔn)備：餐具若干。活動(dòng)過(guò)程：一、看幼兒讀物，引導(dǎo)幼兒注意觀察，并回答老師提出的問(wèn)題。
2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說(shuō)一說(shuō)。)。
小結(jié)：貝貝沒(méi)有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣，還需要媽媽來(lái)喂，這樣是不對(duì)的哦，小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。
3、教師：亮亮吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢?這樣做對(duì)嗎?
小結(jié)：亮亮吃飯的時(shí)候拿小勺和小碗的姿勢(shì)不對(duì)，所以桌上總會(huì)灑出飯菜來(lái)。
4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時(shí)候?qū)Σ粚?duì)呢?
小結(jié)：紅紅坐得很端正，會(huì)拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰(shuí)吃飯的習(xí)慣呢?誰(shuí)做得，你們喜歡哪個(gè)小朋友呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好的進(jìn)餐習(xí)慣，并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí)，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。)。
二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，會(huì)使用勺子和小碗。
2、教師：我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細(xì)嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。
教師進(jìn)行示范，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作。
三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時(shí)不能大聲說(shuō)話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長(zhǎng)得壯，長(zhǎng)得好!
四、學(xué)念兒歌《吃飯》。
坐在小桌邊，寶寶學(xué)吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。
小班幼兒美術(shù)方案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在畫畫、說(shuō)說(shuō)中按照故事發(fā)展的情節(jié)制作連環(huán)畫。
2.能畫出動(dòng)物的主要特征，掌握初步的構(gòu)圖技能。
3.能大膽講述自己的作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.連環(huán)畫一本。
2.幼兒繪畫工具：白紙、鉛筆、油畫棒等。
3.訂書機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)制作興趣。
師：這是什么?(連環(huán)畫)什么叫連環(huán)畫?(連環(huán)畫是繪畫的一種，指用多幅畫面連續(xù)敘述一個(gè)故事或事件的發(fā)展過(guò)程，一般以線描為主，也有彩色的等)你們想擁有一本連環(huán)畫嗎?現(xiàn)在我們共同回憶一下《紅母雞與她的鄰居們》中都有哪些情節(jié)，然后一起合作制作連環(huán)畫。
二、小組合作，學(xué)習(xí)按照故事發(fā)展情節(jié)制作連環(huán)畫。
1.教師與幼兒共同討論如何制作連環(huán)畫。
(引導(dǎo)幼兒按封面、熱鬧的谷場(chǎng)、種麥子、收麥子、磨面粉、做面包、吃面包的過(guò)程繪畫制作)。
2.幼兒合作制作連環(huán)畫。
(1)幼兒分組商量自己制作的內(nèi)容。
(2)幼兒繪畫自己選擇的內(nèi)容。
(提醒幼兒注意畫面的布局，留下寫故事內(nèi)容及裝訂的地方)。
(3)教師巡回指導(dǎo)。
(幫助有困難的幼兒合理安排畫面內(nèi)容，提醒注意每個(gè)動(dòng)物的主要特征)。
(4)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己繪畫的作品。
師：誰(shuí)來(lái)把你繪畫好情節(jié)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
(5)教師幫助幼兒進(jìn)行整理裝訂。
3.教師每組請(qǐng)一名幼兒說(shuō)說(shuō)本組制作的連環(huán)畫。
三、共同分享制作好的連環(huán)畫。
師：評(píng)一評(píng)哪組制作的連環(huán)畫最精美。
小班幼兒美術(shù)方案篇八
了解笑臉能帶給別人快樂(lè)，并愿意帶給別人快樂(lè)。能運(yùn)用團(tuán)、壓、捏的方法制作笑臉餅干，并體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
橡皮泥、豆子、花生、葡萄干。
一、談話導(dǎo)入。
師：“寶寶們，今天來(lái)了很多客人老師跟我們一起上課，你們開(kāi)心嗎？”（開(kāi)心）讓孩子知道通過(guò)笑臉可以傳遞開(kāi)心的心情，萌發(fā)孩子帶給別人快樂(lè)的愿望。
“我想永遠(yuǎn)都看到寶寶們的笑臉，那我就可以永遠(yuǎn)都這么開(kāi)心了，寶寶們，愿意把你們的笑臉借給我嗎？”
“借了這么多的笑臉了，那現(xiàn)在我要開(kāi)始變魔術(shù)了，變變變，笑臉都跑到哪里去了？對(duì)，笑臉都跑到餅干上去了，變成笑臉餅干了，你們喜歡吃餅干嗎？為什么？想不想自己動(dòng)手做餅干??？”
二、制作餅干。
1、橡皮泥準(zhǔn)備好了，說(shuō)說(shuō)怎樣做成餅干？幼兒交流制作餅干的'方法，請(qǐng)一個(gè)幼兒示范。
2、教師總結(jié)方法并邊念兒歌邊教幼兒做動(dòng)作：“餅干餅干圓圓，餅干餅干甜甜，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓，我們的餅干做好了！”
3、請(qǐng)幼兒用橡皮泥制作餅干，教師巡回指導(dǎo)。
三、學(xué)做笑臉。
1、討論笑臉餅干上應(yīng)該有什么？出示花生、豆子、葡萄干等材料，教師示范制作笑臉餅干。
2、幼兒完成笑臉餅干制作。
四、互相觀看作品并講評(píng)。
1、請(qǐng)幼兒相互觀看作品交流。比一比誰(shuí)最能干，做得最好。老師給與適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
2、討論最想把笑臉傳給誰(shuí)，帶幼兒一起傳遞笑臉，活動(dòng)結(jié)束。
小班幼兒美術(shù)方案篇九
3．保持桌面整潔，在活動(dòng)結(jié)束后能按原位放好自己所使用過(guò)的工具。
1．各種形狀各種顏色的樹(shù)葉若干；
2．魔術(shù)盒(鞋盒制成)一個(gè)，小豬手偶一個(gè)，籃子十二個(gè)，固體膠二十四只，a4打印紙33張。
1．老師拿出魔術(shù)盒，請(qǐng)幾名幼兒來(lái)摸，開(kāi)始摸出的是零散的樹(shù)葉。
師：今天呀，老師帶來(lái)了一個(gè)寶盒，我呀，邀請(qǐng)幾名小朋友上來(lái)摸摸看這里面究竟有什么。
幼兒伸手摸出一些樹(shù)葉，老師啟發(fā)幼兒描述這些樹(shù)葉的形狀，以及它們像什么，為接下來(lái)的粘貼活動(dòng)做鋪墊。
2．在老師念了魔法語(yǔ)之后，摸出的就是一幅幅樹(shù)葉粘貼畫。
師：現(xiàn)在呀，老師可要開(kāi)始變魔術(shù)了，小朋友們剛才從盒子里摸出的樹(shù)葉。待會(huì)兒會(huì)在老師的魔法語(yǔ)下大變身，你們想看嗎?那就趕快坐好吧。
第一次念魔法語(yǔ)：
師：雙手伸出來(lái)，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖，啪啦啪啦，莫莫米呀!
在念完魔法語(yǔ)后老師從盒子里變出一張樹(shù)葉粘貼畫。
第二次念魔法語(yǔ)：
師：你們想和老師一塊變魔術(shù)嗎，那這次老師變的時(shí)候你們可要記住老師的魔法語(yǔ)呀。好了仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看，老師的魔法語(yǔ)都是怎么念的雙手伸出來(lái)，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖，啪啦啪啦，莫莫米呀!
第三次念魔法語(yǔ)：
師：老師的魔法語(yǔ)你們都記住了嗎，那好，這一次粟老師要邀請(qǐng)小朋友們和我一塊念這個(gè)魔法語(yǔ)，魔力加強(qiáng)了，看看我們又會(huì)變出什么不一樣的東西，好嗎?注意，老師要開(kāi)始了，雙手伸出來(lái)，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖，啪啦啪啦，莫莫米呀!
師：哈哈，小朋友們可真棒呀，看看在你們的幫助下我們一下子就變出了兩張樹(shù)葉貼畫!老師真是太高興了!
3．小結(jié)。
師：你們說(shuō)我這個(gè)魔法師厲不厲害?你們也想變成魔法師嗎?你們能不能也變出漂亮的樹(shù)葉貼畫呢?那讓我們一起來(lái)看看樹(shù)葉貼畫是怎樣變的吧。
1．教師向幼兒演示樹(shù)葉貼畫的制作方法。
師：嗯，讓我們想想看，我們制作一幅怎樣的貼畫呢?那就貼一只蝴蝶吧。我首先需要一張白紙，再選選看有什么形狀的葉子適合作蝴蝶。然后我們拿出固體膠，打開(kāi)它，并把蓋帽放在手心里。我把固體膠抹在我選出的葉子的背面，要抹勻了。然后輕輕的貼在白紙上，貼好以后再用手指輕輕的按一下，使它貼牢了。
2．在向大家分發(fā)制作樹(shù)葉貼畫的工具的同時(shí)，教師向小朋友們講解在制作樹(shù)葉貼畫的過(guò)程中注意的問(wèn)題。以及啟發(fā)幼兒想出不同的造型制作樹(shù)葉貼畫。
師：小朋友們?cè)谥谱鳂?shù)葉貼畫時(shí)，可以選擇和老師貼一樣的，也可以發(fā)揮我們的想象力，制作出不一樣的樹(shù)葉貼畫。小朋友們想想看呀，你想把這些樹(shù)葉都變成什么呢?可以是家里的東西，例如電視，冰箱，桌子等等，可以是幼兒園的東西，例如我們的小黑板，我們的小床；也可以是天上的東西，像太陽(yáng)，月亮，云朵，小鳥(niǎo)呀；還可以是我們?cè)诠珗@上看見(jiàn)的東西，像小花，及小貓小狗這樣的小動(dòng)物有太多太多的東西了?？纯次覀冋l(shuí)想的更好。
師：如果小朋友們?cè)谥谱髻N畫時(shí)遇到了什么困難，可以舉手告訴老師。老師就會(huì)來(lái)幫助你。
1．幼兒展示自己的作品，老師出示小豬手偶，并以小豬的口吻，讓幼兒自己動(dòng)手整理干凈桌面。
師：我們的魔法師真是太棒了，用我們的巧手變出了這么多的`樹(shù)葉貼畫，讓我們都豎起大拇指夸夸自己吧!
2．老師出示小豬手偶。
老師模仿小豬說(shuō)：呵呵，大家好，我是小豬笨笨，我老遠(yuǎn)就聽(tīng)到了這里好熱鬧，所以就跑過(guò)來(lái)看看了。呵呵，我現(xiàn)在肚子好餓呀，小朋友們能把你們桌上的樹(shù)葉送給我嗎?裝進(jìn)我的袋子里，讓我吃得飽飽的，謝謝了。
老師拿出小豬的口袋，小朋友們把垃圾都放進(jìn)口袋里。整理干凈桌面和教室。
在完成了粘貼畫后，我們舉行了一個(gè)畫展，展出幼兒的樹(shù)葉粘貼畫。在本次畫展中，對(duì)于每幅作品均以幼兒自評(píng)和同伴互評(píng)為主。老師要求每個(gè)幼兒給自己的粘貼畫取一個(gè)名字，并向同伴介紹自己的作品，包括材料的選擇和創(chuàng)作緣由等情況。幼兒自評(píng)后，再由同伴互評(píng)，最后由老師總結(jié)。
以魔術(shù)的形式開(kāi)場(chǎng)，得到了孩子們熱情的回應(yīng)，一下子抓住了孩子的興趣點(diǎn)，在好奇心的驅(qū)使下整個(gè)活動(dòng)迅速進(jìn)入狀態(tài)并在開(kāi)場(chǎng)部分就出現(xiàn)了第一個(gè)高潮。在粘貼環(huán)節(jié)，我以幼兒的自主活動(dòng)為主，充分尊重他們的創(chuàng)造性的同時(shí)給予他們恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
本活動(dòng)的第二個(gè)高潮出現(xiàn)在活動(dòng)結(jié)束后的兩個(gè)星期里，在這兩周，幼兒的粘貼畫正在一點(diǎn)點(diǎn)的改變，樹(shù)葉變起了魔法有的樹(shù)葉枯黃，有的卻依然鮮綠。這些都引起了幼兒的注意，又一次激起了他們探究的興趣。他們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，以保鮮程度的長(zhǎng)短對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行了分類，并積極收集有關(guān)樹(shù)葉的各種知識(shí)。整個(gè)班級(jí)在以后的兩周時(shí)間內(nèi)都處在對(duì)樹(shù)葉的探究氣氛中，整個(gè)活動(dòng)從開(kāi)始到結(jié)束都取得了很好的效果，從樹(shù)葉開(kāi)始，幼兒觀察自然世界的興趣和能力有了進(jìn)一步提高。
小班幼兒美術(shù)方案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制圖譜(根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì));春天圖片;音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述，教師適時(shí)引導(dǎo)。
3.教師小結(jié)：春天柳樹(shù)發(fā)芽了、五顏六色的花朵開(kāi)、小草變綠了，蝴蝶和蜜蜂也出來(lái)了。老師今天就帶來(lái)了一首春天的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、出示圖譜，示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習(xí)歌詞。
1.教師演唱歌曲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒：你聽(tīng)到了什么?
2.根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的圖譜上的圖片，并用歌曲里的語(yǔ)言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容。
三、師幼共同學(xué)習(xí)歌曲《春天》。
1.教師再次演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容，幫助幼兒記憶。
2.通過(guò)圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容，并運(yùn)用多種形式，反復(fù)練習(xí)歌曲。
3.教師運(yùn)用小組演唱，男女分組演唱，個(gè)人演唱的形式學(xué)習(xí)歌曲。
四、創(chuàng)編部分歌詞內(nèi)容并能演唱。
1.教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。
2.帶領(lǐng)幼兒梳理所有動(dòng)作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作完整做一遍。
小班幼兒美術(shù)方案篇十一
1.嘗試和泥，讓幼兒關(guān)注泥巴的變化。
2.會(huì)初步用團(tuán)和捏的方法玩泥。
3.培養(yǎng)孩子對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。
4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
泥制品若干(如元宵、小兔、毛毛蟲、小花等)。
1.請(qǐng)幼兒欣賞泥制品，引起幼兒的興趣，并讓幼兒討論它們是用什么做成的。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試和泥，感受泥土和泥巴的特征。
(1)請(qǐng)幼兒穿上圍兜，每人裝上一小盆干泥土，用手摸一摸，壓一壓，感知泥土的特征是：松松的，軟軟的。
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)泥巴是怎樣和成的，并初步嘗試一下。
(3)請(qǐng)幼兒觀察并用手觸摸一下，
感受泥巴的特征是：濕濕的，粘粘的。
3.以玩游戲的方式引導(dǎo)孩子參與：“今天我們來(lái)玩?zhèn)€超級(jí)變變變的游戲，看一看，瞧一瞧，我變了什么?(變成個(gè)元宵)又變成了什么?(變成個(gè)毛毛蟲)，然后給幼兒示范用團(tuán)和捏的方法玩泥，先把泥巴團(tuán)成球形，再捏成各式各樣的東西，教師要注意講清要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。
4.每人一塊泥巴，請(qǐng)幼兒用團(tuán)和捏的方法玩泥，玩的時(shí)候要注意和同伴相互學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩泥。
5.幼兒相互欣賞并交流自己的作品，指出好在哪里，不好在哪里。
1.把做好的泥制品放好曬干，并給曬干的泥制品上色，投放到展區(qū)供幼兒欣賞。
2.在手工區(qū)投放濕泥，顏料，模具等，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)造性地玩泥。我的創(chuàng)新：
本次活動(dòng)主要是通過(guò)欣賞泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù)，并練習(xí)泥工的基本技能：團(tuán)和捏，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，想象能力及創(chuàng)造力。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，由于小班孩子初次接觸泥工活動(dòng)，我又以游戲的.方式引導(dǎo)孩子們積極參與，以引起他們的強(qiáng)烈興趣，并在團(tuán)團(tuán)捏捏的過(guò)程中體驗(yàn)到玩泥的快樂(lè)。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛(ài)，有的還較有創(chuàng)意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很開(kāi)心，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時(shí)快樂(lè)的感覺(jué)。
小班幼兒美術(shù)方案篇十二
用兒歌導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒嘗試畫封閉的園，表現(xiàn)小雞在草地上的各種動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
1.草地背景圖，大大小小的圓。
2.作畫用具人手一份。
（一）了解小雞的基本特征。
（1）出示圓，這是什么？
（2)圓變小雞。
（3)歌謠《小雞小雞嘰嘰嘰，圓圓腦袋圓圓身》，通過(guò)歌謠讓幼兒了解小雞的特征。
（二）感受小雞的動(dòng)態(tài)。
（1）帶領(lǐng)幼兒起立邊唱歌謠，邊做動(dòng)作，感受小雞的'不同形態(tài)。
提問(wèn)引導(dǎo)幼兒講述小雞的動(dòng)態(tài)。
（3）小結(jié)：小雞想要做各種動(dòng)作，小雞站的時(shí)候，大圓哥哥在小圓弟弟的后面，小雞跳的時(shí)候，大圓哥哥在小圓弟弟的下面，小雞倒立的時(shí)候，大圓哥哥在小圓弟弟的上面。
（4）老師邊說(shuō)，邊示范畫，并添畫嘴巴和爪子等。
（三)草地上的小雞。
（1)介紹幼兒的材料，指導(dǎo)幼兒在畫紙上畫大小不同的圓，有的高有的低有的在中間。
（2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)剛才自己的觀察繪畫出不同形態(tài)的小雞。
（3)鼓勵(lì)幼兒為小雞添畫小草，小米和小蟲以豐富畫面。
（四）作品展示與評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒講述自己畫的小雞在干什么，鼓勵(lì)每位幼兒大膽講述。
小班幼兒美術(shù)方案篇十三
目標(biāo)：
1.知道寶巖楊梅是我們虞山的一大特產(chǎn)，了解楊梅的形態(tài)。
2.掌握用牙刷敲打作畫的方法，并盡量敲在圓圈里。
3.體驗(yàn)用牙刷作畫的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：掌握用牙刷敲打作畫的方法。
難點(diǎn)：將牙刷敲打在圓內(nèi)，盡量不敲到外面。
準(zhǔn)備：牙刷人手一把，紅色水粉顏料若干，毛巾若干，楊梅圖片，畫好楊梅枝的畫紙人手一份，范畫一張，展板，舒緩的背景音樂(lè)。
過(guò)程：
一.開(kāi)始出示楊梅圖片，激發(fā)幼兒興趣。
t：小朋友看，這是什么呀?你們吃過(guò)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看楊梅是什么樣的?在我們常熟，寶巖的楊梅是最出名的，老師啊畫了一張寶巖楊梅的圖畫，我們一起來(lái)看一看。(出示范畫)。
二.基本。
1.引導(dǎo)幼兒猜測(cè)牙刷的畫法。
t：漂亮嗎?請(qǐng)你們猜猜看這幅畫上的楊梅是用什么畫出來(lái)的?(蠟筆、水粉顏料)(出示牙刷)看，是我們的好朋友牙刷，以前我們學(xué)過(guò)，牙刷是怎么畫畫的呢?(敲)。
2.教師示范。
t：先來(lái)看看老師是怎么畫的。先輕輕地蘸一蘸再刮一刮然后敲一敲，哇，真漂亮。(強(qiáng)調(diào)要敲在虛線的圓圈里面，不能敲到其他地方，并引導(dǎo)幼兒跟著空手操作)。
3.幼兒示范。
t：你們會(huì)不會(huì)拉?那請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)試試看，我們一起看她會(huì)不會(huì)。
(請(qǐng)一位幼兒進(jìn)行示范，其他小朋友一起檢查她畫的對(duì)不對(duì))。
4.幼兒操作(播放舒緩的背景音樂(lè))。
t：你們想不想也用牙刷來(lái)畫畫漂亮的楊梅呀?那請(qǐng)你們輕輕地走到桌子邊上開(kāi)始畫畫吧!
(教師巡回指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)不要敲到圓圈外面)。
三.結(jié)束(展示點(diǎn)評(píng))將幼兒的作品貼到展板上，共同欣賞。
t：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪副畫?為什么?
小班幼兒美術(shù)方案篇十四
1、喜歡觀察周圍的花，懂得花兒好看不能摘。
2、用旋轉(zhuǎn)的方式把圓點(diǎn)變大，表示越開(kāi)越大的花。
畫有草地，大樹(shù)背景的畫面。觀察過(guò)各種花，花開(kāi)放過(guò)程的照片，各種花的照片。
一、觀察與欣賞。
1、教師：春天到了，小花園里的花開(kāi)了。(出示各種花的照片)。
說(shuō)說(shuō)各種花朵的名字和顏色，找找自己喜歡的花。
2、觀察照片，了解花兒從小到大，慢慢開(kāi)放的過(guò)程。
小結(jié)：春天到了，各種各樣的花長(zhǎng)出了小花苞，花兒越開(kāi)越大，變成了大花朵。
二、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、教師示范用蠟筆將小花苞變成大花朵，用旋轉(zhuǎn)的方式把圓點(diǎn)變大，表示越開(kāi)越大的花，然后在花的下面添畫莖和葉子。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，提醒要讓小花園里的花全部開(kāi)放。
3、引導(dǎo)幼兒邊畫邊說(shuō)這是什么花。
三、欣賞交流。
1、看看哪些花都開(kāi)了?(幼兒互相欣賞作品)。
2、教師做攝影師，為每朵花朵拍照。
四、延伸。
花兒還可以用手指點(diǎn)畫的方式表現(xiàn)，并逐漸豐富春天的景象。
小班幼兒美術(shù)方案篇十五
1、通過(guò)觀察，了解西瓜的外形特征及花紋的特點(diǎn)。
2、用各種線條及圖形的組合裝飾畫面。
西瓜實(shí)物(有藤)記號(hào)筆畫紙。
一、出示實(shí)物引導(dǎo)觀察。
1.師：小朋友，你們看這是什么?西瓜是怎么樣的呀?
2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察花紋與瓜藤、瓜蒂的位置關(guān)系，和花紋的線條特征。
3.請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)寫生花紋的線條，介紹這叫波浪線。
師：小朋友，西瓜的瓜蒂和花紋是對(duì)應(yīng)起來(lái)的。瓜蒂在這邊，花紋也從這邊開(kāi)始橫著生長(zhǎng)過(guò)去。西瓜的花紋是彎彎曲曲的，很漂亮是不是?這樣彎彎曲曲的線呢叫做波浪線。我請(qǐng)一個(gè)勇敢的小朋友上來(lái)寫生西瓜的花紋。
二、幼兒作畫創(chuàng)作寫生。
1.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，寫生西瓜的外形及花紋。(注意瓜藤、瓜蒂的對(duì)應(yīng))。
3.引導(dǎo)幼兒用小圓、點(diǎn)、線條、交叉線等裝飾西瓜或頁(yè)面留白處。
三、欣賞體驗(yàn)作品點(diǎn)評(píng)。
1.誰(shuí)的西瓜畫的最像，哪里像。
2.你最喜歡誰(shuí)的畫?為什么?
四、教師小結(jié)提煉深化。
1.老師覺(jué)得這幅畫最好，他用了很多圖形來(lái)裝飾西瓜(或是瓜蒂瓜藤對(duì)應(yīng)的最好，或是花紋畫的最像等等)。
2.再次強(qiáng)調(diào)線描寫生畫，看到怎么樣的就畫怎么樣的?？梢詫W(xué)習(xí)更多的圖形和線條，還可以畫到空白的頁(yè)面上裝飾。
小班幼兒美術(shù)方案篇十六
1．能大膽選擇色彩用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2．初步會(huì)互相欣賞作品，并用語(yǔ)言描述。
3．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4．體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1．教師準(zhǔn)備一幅大的畫有小魚的背景圖。
2．收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，護(hù)衣，抹布。
3．《小魚游》音樂(lè)、錄音機(jī)。
1．幼兒隨《小魚游》音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2．出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。
鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
3．明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項(xiàng)。
出示瓶蓋與顏料，教師示范講解。
4．幼兒印畫。
幼兒隨著《小魚游》音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，提示幼兒在印的過(guò)程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。
5．相互欣賞并展覽幼兒作品。
同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作成果的歡樂(lè)。
該活動(dòng)可以延續(xù)到莢工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行，除瓶蓋外還可以為幼兒提供各種果蔬圖形印章供幼兒拓印泡泡；提供畫有圓形圖案的各色蠟光紙與有針眼洞的彩紙供幼兒撕貼泡泡；提供棉簽、油畫棒等材料供幼兒畫泡泡。
1．會(huì)用瓶蓋和顏料等印畫大大小小圓形的泡泡。
2．樂(lè)意欣賞同伴的印畫。
小班幼兒美術(shù)方案篇十七
1、幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2、幼兒能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。
3、幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
ppt圖片
一、談話導(dǎo)入，啟發(fā)幼兒對(duì)圓圈進(jìn)行初步想象。
1、出示圓圈，幼兒進(jìn)行想象。
師：今天老師帶來(lái)了什么?
幼：好多圈圈
師：這些圈圈看上去像什么?
幼：蚊香、0……
二、對(duì)圈圈想象并添畫，嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)明。
1、出示變化的圈圈，幼兒進(jìn)行講述
師：我的這些圈圈會(huì)變魔術(shù)。你們相信嗎?聽(tīng)我念咒語(yǔ)：變變變，圈圈變成...
幼：圈圈變成了太陽(yáng)。
師：圈圈是怎么變成太陽(yáng)的呢?
幼：在圈圈周圍畫上直線。
師：小朋友說(shuō)的真棒，接下來(lái)我們一起念咒語(yǔ)?？纯此鼈冞€能變出什么?
(變出五次。)
師小結(jié)：原來(lái)只要給圈圈添不同的`圖案，圈圈就可以變成許多不同的東西呢。
師：小朋友，你們想不想也給圈圈變個(gè)魔術(shù)?你會(huì)讓圈圈變成什么?怎么變?
幼兒自由想象并講述。
師：小朋友的想法真不錯(cuò)，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，把你想要把圈圈變的圖案畫在紙上。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、交代要求：先想想你要把圈圈畫成什么，想好之后再進(jìn)行添畫。
2、幼兒進(jìn)行添畫，教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂(lè))
3、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多畫一些圓圓進(jìn)行組合、想象、添畫。
4、用語(yǔ)言提示、啟發(fā)能力差的幼兒想象、添畫。
四、作品展示，幼兒介紹作品。
1、展示作品，讓小朋友猜猜畫的什么，并請(qǐng)畫的小朋友介紹怎么畫的。
小班幼兒美術(shù)方案篇十八
1、能用手指印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲。
2、能嘗試表現(xiàn)出毛毛蟲身體彎曲的變化。
3、喜歡印畫活動(dòng)并享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1、材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、調(diào)色盤、用綠色卡紙剪成的樹(shù)葉。
1、了解毛毛蟲的身體形狀，并能嘗試用手指點(diǎn)畫來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲。
2、能控制所蘸顏料的量，并嘗試表現(xiàn)動(dòng)態(tài)毛毛蟲。
1、教師出示自制作品，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲。
(1)教師：“你們知道毛毛蟲是什么樣的?”
(2)教師：“它的身體是什么樣子的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?”
2教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“我是毛毛蟲”，激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師：“”它的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，一節(jié)連一節(jié)的，小朋友想不想學(xué)一學(xué)?
(2)請(qǐng)幾名幼兒做毛毛蟲的身體，進(jìn)行活動(dòng)。教師：“現(xiàn)在我們是一條小小毛毛蟲，身體很短。”
(3)繼續(xù)請(qǐng)幼兒做毛毛蟲的身體：“毛毛蟲長(zhǎng)大了，身體越來(lái)越長(zhǎng)，看!身體排不下了，怎么辦?”幼兒：“可以彎過(guò)來(lái)?！?BR> 3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試探索毛毛蟲的印畫方法，并給予指導(dǎo)。
(1)教師出示自制作品：“這里有一條毛毛蟲，猜猜看，是用什么方法畫出來(lái)的?”
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫的方法畫毛毛蟲。
(3)教師演示，邊用食指印畫邊念兒歌：“小手指開(kāi)火車，一節(jié)一節(jié)連起來(lái)?！?BR> 4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5、欣賞評(píng)價(jià)。
(1)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒象同伴展示自己的作品。
(2)教師將小朋友的作品組合在一起，供大家欣賞。
小班幼兒美術(shù)方案篇十九
1.嘗試使用長(zhǎng)方形和圓形來(lái)表現(xiàn)出公共汽車的主要外形特征。
2.在活動(dòng)過(guò)程中，注意保持自己畫面的整潔。
玩具公共汽車或公共汽車圖片;油畫棒、人手一張白紙。
重點(diǎn)：能了解公共汽車的主要外形特征;。
難點(diǎn)：用長(zhǎng)方形和圓形來(lái)表現(xiàn)出公共汽車的主要外形特征。
1.認(rèn)識(shí)公共汽車。
教師出示玩具公共汽車，觀察公共汽車的主要特征。
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出身體大大的，長(zhǎng)方形的身體，圓圓的輪子，提醒幼兒注意輪子所在的位置)。
2.教師示范作畫。
——小猴呀想請(qǐng)本領(lǐng)大的小朋友們幫它的公共汽車畫下來(lái)。那我們跟著老師先來(lái)試一試。
教師邊念兒歌邊作畫：畫個(gè)大大的長(zhǎng)方形作公共汽車的身體，畫兩個(gè)圓圈圈。
是它的輪子。(提醒幼兒要將畫面的布局，并提醒輪子所在的位置，并講解為。
何只畫兩個(gè)輪子)。
3.幼兒徒手練習(xí)。
——與教師一起邊念兒歌，邊徒手作畫。
——在完成公共汽車基本外形以后，教師可引導(dǎo)幼兒畫上窗戶、方向盤等。
(根據(jù)幼兒能力，讓其自由發(fā)揮)。
4.幼兒作畫。
——教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫面的布局，以及提醒幼兒保持自己畫面的整潔。
5.展示作品。
——相互欣賞同伴間的作品。
延伸活動(dòng)：可提供一些長(zhǎng)方形、正方形、圓形的蠟光紙，與幼兒一起制作拼貼畫。
小班幼兒美術(shù)方案篇二十
引導(dǎo)幼兒用波浪線表現(xiàn)水紋、學(xué)習(xí)用螺旋線裝飾小魚體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
自制教具大魚小魚若干、大白紙兩張，藍(lán)色水粉顏料一罐，排筆若干，抹布若干塊。
魚兒好朋友（歌曲）。
剛才小朋友一起唱了一首歌曲《魚兒好朋友》，今天張老師帶來(lái)了很多很多魚兒朋友和小朋友一起玩，小朋友想不想和他們一起玩呢？-----（想）可是呢，他們不能離開(kāi)水，怎么辦呢？小朋友一起來(lái)想想辦法好不好（幼兒回答），老師想到了一個(gè)辦法，我們畫出一片大海來(lái)，讓魚兒朋友在里面游好不好，那你們知道大海是什么顏色的嗎？幼兒回答藍(lán)色，你們知道海是什么樣子的嗎？引導(dǎo)幼兒回答，嗯，大海遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看去就像一道道波浪線。教師示范畫波浪線。最后老師和幼兒一起畫大海。
大海已經(jīng)畫出來(lái)了，漂亮嗎？（鼓勵(lì)下小朋友給自己點(diǎn)掌聲）張老師請(qǐng)來(lái)了很多魚兒朋友，現(xiàn)在我們一起把他們請(qǐng)出來(lái)好不好？請(qǐng)小朋友們把他們放進(jìn)大海里去，好不好？（請(qǐng)幼兒把帶螺旋線花紋的魚放進(jìn)大海）張老師這里有一條魚它的名字叫波波，小朋友仔細(xì)觀察一下波波和其他的魚有什么不一樣呢？（幼兒回答）嗯，小朋友觀察的很仔細(xì)，波波也想到大海里去玩，可是呢，它沒(méi)有漂亮的花衣裳，所以它感到很苦惱，小朋友們能給他想個(gè)辦法嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給波波添畫花紋）。
教師示范在魚兒身上添畫螺旋線。老師這里還有很多像波波一樣沒(méi)有漂亮衣服的`小魚，我請(qǐng)小朋友給他們畫上花衣裳。完成之后請(qǐng)小朋友把小魚送回大海。
有了小朋友的幫忙，現(xiàn)在大海里可熱鬧了，魚兒朋友可以在大海里快快樂(lè)樂(lè)的游來(lái)游去了，小朋友想不想和魚兒朋友們一起游呢？邀請(qǐng)幼兒一起游戲。（伴隨音樂(lè)一起游）。