心得體會(huì)是一個(gè)反思和思考的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題和解決方法。創(chuàng)造一個(gè)積極、客觀、深入的寫(xiě)作氛圍是寫(xiě)好心得體會(huì)的重要因素之一。3.現(xiàn)在，為大家整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的精選范文，希望對(duì)大家撰寫(xiě)心得體會(huì)有所啟發(fā)。
清華扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
省長(zhǎng)李錦斌輕車(chē)簡(jiǎn)從，赴金寨縣油坊店鄉(xiāng)面沖村蹲村住戶，走訪農(nóng)戶，深入了解革命老區(qū)扶貧情況，研究部署當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的扶貧開(kāi)發(fā)工作。要以黨的xx屆五中全會(huì)和總書(shū)記重要講話精神為引領(lǐng)，準(zhǔn)確把握扶貧開(kāi)發(fā)面臨的新形勢(shì)新任務(wù)新要求，以精準(zhǔn)發(fā)力突破重點(diǎn)難點(diǎn)，以精準(zhǔn)施策促進(jìn)脫貧致富，確保打贏全面建成小康社會(huì)決勝階段的扶貧開(kāi)發(fā)攻堅(jiān)戰(zhàn)。
油坊店鄉(xiāng)面沖村位于響洪甸水庫(kù)西岸，屬庫(kù)區(qū)一線村，全村605戶村民中有100戶貧困戶，脫貧攻堅(jiān)任務(wù)較重。李錦斌這次走訪住在村民盧本英家。77歲的盧本英老人一家四代同堂，子女們靠經(jīng)營(yíng)茶園和外出務(wù)工勤勞致富。李錦斌與一家人拉起家常，得知老人的子女在外地掌握一技之長(zhǎng)，很想回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)，李錦斌十分高興，鼓勵(lì)他們?cè)诩亦l(xiāng)施展才華，爭(zhēng)當(dāng)致富帶頭人。
農(nóng)村貧困人口脫貧是全面建成小康社會(huì)最艱巨的任務(wù)。李錦斌對(duì)貧困戶生活十分關(guān)心。在走訪的20多戶村民中，貧困戶占到一半以上。每到一戶，李錦斌都詳細(xì)詢問(wèn)他們的難處，了解保障政策的落實(shí)情況。新莊組村民黃尊俊是因?yàn)榛疾?、子女就學(xué)以及缺乏勞動(dòng)力等綜合因素致貧的農(nóng)戶，李錦斌十分關(guān)心他的生活，與他結(jié)成了幫扶對(duì)子，并與當(dāng)?shù)馗刹恳黄?，研究此類因?fù)雜因素致貧對(duì)象的幫扶問(wèn)題。他指出，在全面建成小康社會(huì)決勝階段的奮進(jìn)征程上，不能讓一戶貧困戶掉隊(duì)。要統(tǒng)籌運(yùn)用產(chǎn)業(yè)扶貧、易地搬遷、就業(yè)培訓(xùn)、教育扶貧及社保托底等綜合措施，解決好他們的生產(chǎn)生活問(wèn)題，讓他們與全國(guó)同步進(jìn)入小康。
培育龍頭企業(yè)、增強(qiáng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是產(chǎn)業(yè)扶貧的重中之重。李錦斌調(diào)研了該村的龍頭企業(yè)露雨春茶葉公司，鼓勵(lì)公司創(chuàng)辦人黃守山立足特色優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步改良品種、保證品質(zhì)、打造品牌、提升品位，不斷做大做強(qiáng)，帶動(dòng)更多茶農(nóng)致富。返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)帶頭人馬啟軍創(chuàng)辦的金海馬服裝廠，吸納本村60多人就業(yè)，李錦斌希望他用好“雙創(chuàng)”扶持政策，不斷擴(kuò)大市場(chǎng)規(guī)模，帶動(dòng)更多鄉(xiāng)親就業(yè)增收。茶葉生產(chǎn)大戶王國(guó)成成立了茶葉專業(yè)合作社，李錦斌與他一起修剪茶樹(shù)，了解合作社經(jīng)營(yíng)情況。他要求當(dāng)?shù)馗刹咳罕婍槕?yīng)市場(chǎng)規(guī)律，集中資源優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新龍頭企業(yè)、合作社、家庭農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)戶的利益聯(lián)結(jié)機(jī)制，努力依托茶資源，走出一條一二三產(chǎn)融合的產(chǎn)業(yè)發(fā)展新路子。
發(fā)展村級(jí)公益事業(yè)，提升公共服務(wù)均等化水平，是扶貧攻堅(jiān)的重要內(nèi)容。面沖村集體光伏電站每年發(fā)電收入可達(dá)7萬(wàn)元，為發(fā)展村級(jí)公益事業(yè)和扶持貧困戶提供了重要經(jīng)濟(jì)來(lái)源。李錦斌考察了電站運(yùn)行情況，要求當(dāng)?shù)乜偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極探索，不斷創(chuàng)新提升貧困戶收益的光伏扶貧新模式。李錦斌還調(diào)研了面沖村幼兒園、村衛(wèi)生室、村小學(xué)、村文化樂(lè)園等村級(jí)公共服務(wù)設(shè)施，強(qiáng)調(diào)要積極順應(yīng)群眾新需求，更新觀念，拓寬思路，廣泛調(diào)動(dòng)政府、社會(huì)和村民各方力量，不斷提升農(nóng)村醫(yī)療、教育等公共服務(wù)水平。
走訪過(guò)程中，李錦斌利用晚上時(shí)間與多位基層干部群眾代表座談交流，對(duì)他們提出的發(fā)展生產(chǎn)融資難、村組通道路建設(shè)難、飲水安全難保障、農(nóng)村污水處理設(shè)施滯后、文化娛樂(lè)設(shè)施缺乏等問(wèn)題，一一認(rèn)真記錄，與大家共商解決方案，安排落實(shí)措施。他鼓勵(lì)面沖村干部群眾把脫貧致富的信心鼓得更足、把精準(zhǔn)扶貧的路子走得更準(zhǔn)、把村支部建得更強(qiáng)，加快脫貧致富奔小康的步伐。
駐村走訪結(jié)束后，李錦斌在金寨縣召開(kāi)了扶貧攻堅(jiān)工作及規(guī)劃情況調(diào)研座談會(huì)。他指出，“十三五”時(shí)期既是全面建成小康社會(huì)的決勝階段，也是推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)工程的決勝階段。各級(jí)各部門(mén)要深入學(xué)習(xí)貫徹xx屆五中全會(huì)精神，充分認(rèn)清扶貧開(kāi)發(fā)進(jìn)入了新階段、面臨的新目標(biāo)、擔(dān)負(fù)著新要求，進(jìn)一步強(qiáng)化發(fā)展、精準(zhǔn)、統(tǒng)籌、改革、共享的理念，把目標(biāo)任務(wù)設(shè)定好，把方法路徑選擇準(zhǔn)，把政策措施研究透，以硬碰硬的決心、實(shí)打?qū)嵉霓k法、超常規(guī)的努力，把脫貧攻堅(jiān)工程這一最大的民生工程、民心工程抓緊抓實(shí)抓好。要緊盯扶貧攻堅(jiān)決勝目標(biāo)，突出精準(zhǔn)扶貧脫貧的著力重點(diǎn)，著力提升產(chǎn)業(yè)扶貧精準(zhǔn)度、智力扶貧精準(zhǔn)度、金融扶貧精準(zhǔn)度、基礎(chǔ)設(shè)施扶貧精準(zhǔn)度、保障扶貧精準(zhǔn)度、社會(huì)扶貧精準(zhǔn)度。要強(qiáng)化扶貧工作責(zé)任保障、項(xiàng)目保障、政策保障、機(jī)制保障，確保扶貧開(kāi)發(fā)扎實(shí)推進(jìn)，奮力奪取扶貧攻堅(jiān)的新勝利。
清華扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
首先，要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)扶貧開(kāi)發(fā)工作的重要性。扶貧開(kāi)發(fā)工作是新階段一項(xiàng)重大“工程”，我覺(jué)得要想做好這一重大“工程”，“一把手”領(lǐng)導(dǎo)首先要高度重視，思想上必須要統(tǒng)一，認(rèn)識(shí)上必須要到位，只有“一把手”領(lǐng)導(dǎo)重視了，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)才能夠重視起來(lái)，只有這樣才能夠把安排的項(xiàng)目保質(zhì)保量地完成。
二、注重協(xié)調(diào)，多方用力。
其次，要及時(shí)做好和相關(guān)部門(mén)的銜接工作。工作能否做好，銜接固然重要，工作做不好，做不到位，很大程度上也于相關(guān)部門(mén)銜接有很大原因。從而導(dǎo)致工作滯后，要及時(shí)做好扶貧項(xiàng)目的銜接工作。
三、深入基層，了解民意。
最后，要深入村社、傾聽(tīng)民意、了解民情，推動(dòng)工作順利開(kāi)展。通過(guò)兩天的調(diào)研，我想我們領(lǐng)導(dǎo)除了平時(shí)工作之余，抽時(shí)間要更多地深入村社、農(nóng)戶家中，傾聽(tīng)民意、了解民情，知道村社干部的所思所想、農(nóng)戶的所期所盼，真正知道村社干部在想什么，農(nóng)戶在盼什么。只有這樣領(lǐng)導(dǎo)才能夠掌握到第一手可靠資料，從而使領(lǐng)導(dǎo)和老百姓打成一片，這樣，領(lǐng)導(dǎo)干部和老百姓的距離就拉的更近，老百姓所思所想所盼才知道的更多，扶貧工作開(kāi)展起來(lái)就更順利，只有這樣我們的扶貧工作才能夠做得更好，發(fā)揮更大地效益。
四、重在行動(dòng)，貴在落實(shí)。
中華民族有著優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，一方有難，八方支援。但是，這種支援必須建立在干實(shí)事、干正事、干好事的基礎(chǔ)之上，只要我們干的是功在當(dāng)代、利在于民、造福子孫的大事，就一定會(huì)得到社會(huì)各方面的援助。要想為社會(huì)多做點(diǎn)貢獻(xiàn)、去幫助那些在困難中掙扎的人們，要牢固樹(shù)立“重在行動(dòng)，貴在落實(shí)”的理念。在任何學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)面臨各種困難，面臨各種難以預(yù)料的考驗(yàn)，因此在學(xué)習(xí)中要把握好原則性，又要靈活多變，同時(shí)又能夠破除舊觀念，用知識(shí)去幫助那些貧困落后的人多學(xué)技能，多跟他們交流，讓他們走向共同發(fā)展，共同富裕的道路。
清華扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
貧困是當(dāng)今社會(huì)面臨的重大問(wèn)題，無(wú)論是城市還是農(nóng)村，貧困都無(wú)處不在。為了幫助農(nóng)村地區(qū)的貧困人口走出困境，政府和社會(huì)各界積極推行扶貧政策。其中，扶貧培訓(xùn)作為一種理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，為貧困人口提供了機(jī)會(huì)，幫助他們獲取關(guān)鍵技能，理論與實(shí)踐的結(jié)合為貧困人口打開(kāi)了脫貧致富的道路。
第二段：扶貧培訓(xùn)的重要性及意義。
貧困地區(qū)培訓(xùn)的重要性在于將貧困人口進(jìn)行技能提升并進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，讓他們?cè)谂嘤?xùn)結(jié)束后擁有一技之長(zhǎng)，有能力自主創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自身脫貧的目標(biāo)。這些貧困人口由于長(zhǎng)期缺乏技能和教育，面臨著高失業(yè)率和貧困困擾，扶貧培訓(xùn)能夠改變他們的命運(yùn)，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，扶貧培訓(xùn)的意義也在于培養(yǎng)貧困地區(qū)的人才，使他們?cè)诩亦l(xiāng)發(fā)揮自己的作用，推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
扶貧培訓(xùn)通過(guò)多種方式進(jìn)行，例如開(kāi)展技能培訓(xùn)班、創(chuàng)業(yè)大賽和幫助貧困家庭解決實(shí)際問(wèn)題等。培訓(xùn)內(nèi)容則涵蓋從基礎(chǔ)知識(shí)到實(shí)踐技能的全過(guò)程。例如，在農(nóng)村地區(qū)，扶貧培訓(xùn)可以教授種植、養(yǎng)殖等農(nóng)業(yè)技能，提高貧困家庭的農(nóng)業(yè)產(chǎn)量和效益；在城市地區(qū)，扶貧培訓(xùn)可以為貧困人口提供技術(shù)和專業(yè)培訓(xùn)，幫助他們?cè)诠I(yè)、服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域獲得就業(yè)機(jī)會(huì)。
在參與扶貧培訓(xùn)的過(guò)程中，我深刻地感受到扶貧政策的積極作用。首先，扶貧培訓(xùn)給予了我與貧困人口交流的機(jī)會(huì)，讓我了解到他們的真實(shí)需求和困境。其次，扶貧培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，才能更好地幫助他人。最后，扶貧培訓(xùn)讓我明白了創(chuàng)業(yè)的艱辛與困難，但也教會(huì)了我如何面對(duì)挑戰(zhàn)并找到解決問(wèn)題的方法?？傊?，扶貧培訓(xùn)不僅使我受益匪淺，更讓我體會(huì)到為貧困人口帶去希望和改變命運(yùn)的重要性。
第五段：展望未來(lái)。
扶貧培訓(xùn)是改變貧困人口命運(yùn)的一把鑰匙，然而，我們?nèi)孕枰嗟娜藚⑴c進(jìn)來(lái)，更加關(guān)注貧困地區(qū)的教育問(wèn)題。政府和社會(huì)各界應(yīng)加大投入，推動(dòng)扶貧培訓(xùn)工作的進(jìn)一步發(fā)展，為貧困人口提供更多的幫助和機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們也應(yīng)努力推動(dòng)教育體制的改革，通過(guò)提供高質(zhì)量的教育資源和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，打破貧困的循環(huán)，為每個(gè)人實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。只有這樣，我們才能真正消除貧困，創(chuàng)造一個(gè)更加富裕和美好的社會(huì)。
總結(jié)：
扶貧培訓(xùn)作為促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)貧困人口走出困境的有效手段，扮演了重要的角色。通過(guò)切實(shí)的實(shí)踐和改善貧困地區(qū)人才培養(yǎng)模式，扶貧培訓(xùn)為農(nóng)村貧困人口提供了機(jī)會(huì)，改變了他們的命運(yùn)。我們應(yīng)該重視扶貧培訓(xùn)的重要性，加強(qiáng)合作，為貧困地區(qū)營(yíng)造更多的機(jī)會(huì)和可能性。只有通過(guò)共同的努力，才能真正實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)的脫貧致富，創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。
清華扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
作為一駐村工作隊(duì)員，在*月*-*日，我參加了**市組織為期*天的扶貧干部脫貧攻堅(jiān)專題培訓(xùn)班，聆聽(tīng)了***書(shū)記、***市長(zhǎng)等其他市領(lǐng)導(dǎo)和專家的授課。課程內(nèi)容覆蓋面廣，結(jié)合實(shí)際，*天來(lái)，我沉浸在領(lǐng)導(dǎo)專家們精彩的講解中，思想上受到了強(qiáng)烈振憾，理念上有了全面的更新，知識(shí)又得到了充實(shí)提高，培訓(xùn)班的課程學(xué)習(xí)讓我感觸良多。
這次培訓(xùn)班舉辦得非常及時(shí)，很有必要。培訓(xùn)班上安排的各位領(lǐng)導(dǎo)專家的講座講解，立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，立意深遠(yuǎn)，針對(duì)性強(qiáng)，對(duì)我們深刻領(lǐng)會(huì)黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)新階段扶貧開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略部署，打好精準(zhǔn)扶貧脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)具有重要的指導(dǎo)意義。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深有感觸，深受啟發(fā)。
一是必須認(rèn)識(shí)到扶貧工作的艱巨性。當(dāng)前，我國(guó)扶貧開(kāi)發(fā)形勢(shì)發(fā)生深刻變化，扶貧開(kāi)發(fā)已經(jīng)從以解決溫飽為主要任務(wù)的階段轉(zhuǎn)入鞏固溫飽成果，加快脫貧致富，改善生態(tài)環(huán)境，提高發(fā)展能力，縮小發(fā)展差距的新階段。要適應(yīng)新階段扶貧開(kāi)發(fā)形勢(shì)和任務(wù)的新變化和新特點(diǎn)，堅(jiān)持和完善扶貧扶志扶智的主要做法，把特殊困難地區(qū)作為主戰(zhàn)場(chǎng)，把穩(wěn)定解決扶貧對(duì)象溫飽，盡快實(shí)現(xiàn)脫貧致富作為首要任務(wù)，堅(jiān)持政府主導(dǎo)，社會(huì)參與，統(tǒng)籌發(fā)展，更加注重轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，更加注重增強(qiáng)扶貧對(duì)象自我發(fā)展能力，更加注重基本公共服務(wù)均等化，更加注重解決制約發(fā)展的突出問(wèn)題，努力推動(dòng)貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。
二是必須完善扶貧工作的新體系。在長(zhǎng)期實(shí)踐中，特別是近年來(lái)，我國(guó)不斷推進(jìn)扶貧開(kāi)發(fā)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和政策創(chuàng)新，成功走出了一條以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為帶動(dòng)力量、以增強(qiáng)扶貧對(duì)象自我表現(xiàn)發(fā)展能力為根本途徑，政府主導(dǎo)、社會(huì)幫扶與農(nóng)民主體作用相結(jié)合，普惠性政策和特惠性政策相配套，扶貧開(kāi)發(fā)與社會(huì)保障相銜接的扶貧開(kāi)發(fā)工作體系。在工作實(shí)踐中，我們一定要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，實(shí)行扶貧開(kāi)發(fā)與社會(huì)保障制度相結(jié)合，做好本地區(qū)本單位的扶貧開(kāi)發(fā)工作。
三是必須構(gòu)建扶貧工作的新格局。中央確定了專項(xiàng)扶貧、產(chǎn)業(yè)扶貧、社會(huì)扶貧等多方面力量、多種舉措有機(jī)結(jié)合和互為支撐的大扶貧工作格局。這為新階段整合資源、形成合力，搭建了平臺(tái)，創(chuàng)造了條件。作為扶貧工作隊(duì)員，我們一定要適應(yīng)新形勢(shì)，對(duì)接新政策，立足國(guó)家大扶貧格局，加大項(xiàng)目爭(zhēng)取力度，堅(jiān)持做到專項(xiàng)扶貧、行業(yè)扶貧、社會(huì)扶貧統(tǒng)籌兼顧，合力并舉、全面開(kāi)創(chuàng)扶貧開(kāi)發(fā)工作新格局。
四是必須建立扶貧開(kāi)發(fā)的新機(jī)制。各級(jí)黨委、政府必須強(qiáng)化扶貧開(kāi)發(fā)工作責(zé)任，建立片為重點(diǎn)、工作到村、扶貧到戶的工作機(jī)制，重點(diǎn)扶貧地區(qū)的黨委主要負(fù)責(zé)同志要切實(shí)負(fù)起第一責(zé)任人的責(zé)任。要改革完善扶貧開(kāi)發(fā)工作責(zé)任考核辦法，調(diào)動(dòng)各級(jí)部門(mén)推動(dòng)扶貧開(kāi)發(fā)的積極性。加強(qiáng)對(duì)扶貧開(kāi)發(fā)工作的協(xié)調(diào)指導(dǎo)，積極推動(dòng)構(gòu)建專項(xiàng)扶貧、行業(yè)扶貧、社會(huì)扶貧“三位一體”的扶貧工作新格局，特別要注重搭建運(yùn)行規(guī)范的平臺(tái)，動(dòng)員和組織社會(huì)力量積極參與扶貧開(kāi)發(fā)。建立完善貧困地區(qū)涉農(nóng)資金整合機(jī)制，加強(qiáng)扶貧資金管理監(jiān)督。加強(qiáng)對(duì)扶貧開(kāi)發(fā)工作的宣傳，營(yíng)造扶貧開(kāi)發(fā)工作的良好社會(huì)氛圍。
扶貧攻堅(jiān)和精準(zhǔn)扶貧工作時(shí)間緊、任務(wù)重，在涉及到土地開(kāi)發(fā)、利用和資源配置上，不能盲目冒進(jìn)，不能單一地追求高產(chǎn)出、高效益的產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，同時(shí)還應(yīng)兼顧環(huán)境和土地資源保護(hù)，做好科學(xué)規(guī)劃，決不能以脫貧致富為目的而私開(kāi)亂挖、毀壞地形地貌、嚴(yán)重污染生態(tài)環(huán)境，決不能為了當(dāng)前脫貧摘帽的目標(biāo)而吃子孫飯、斷子孫路，確保扶貧攻堅(jiān)與堅(jiān)持綠色發(fā)展統(tǒng)籌兼顧，既要順利實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)脫貧、全面小康的奮斗目標(biāo)，又要做到科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展。這次培訓(xùn)無(wú)論是政策講解還是案例分析，都讓我從每個(gè)角度獲得了感悟，感謝市扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組給了我們駐村干部這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今后，我將盡自己所能把所學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際工作中，保證在政治上、思想上、組織紀(jì)律上、工作責(zé)任上始終保持一個(gè)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，用一份做人的真誠(chéng)和愛(ài)心、一份政治責(zé)任完成好組織交給的每一項(xiàng)工作，為全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)貢獻(xiàn)自己的微薄之力！
清華扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
今年是扶貧領(lǐng)域作風(fēng)建設(shè)年，將主要圍繞扶貧領(lǐng)域存在的“四個(gè)意識(shí)”不強(qiáng)、責(zé)任落實(shí)不到位、工作措施不精準(zhǔn)、資金管理使用不規(guī)范、工作作風(fēng)不扎實(shí)、考核監(jiān)督從嚴(yán)要求不夠等問(wèn)題開(kāi)展專項(xiàng)治理。為提高貧困村黨組織書(shū)記充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展扶貧領(lǐng)域作風(fēng)問(wèn)題專項(xiàng)治理的重要意義，在脫貧攻堅(jiān)中把作風(fēng)建設(shè)擺在突出位置，真正把自己擺進(jìn)去，市扶貧指導(dǎo)中心將扶貧干部作風(fēng)建設(shè)作為重要一課，邀請(qǐng)市扶貧辦原巡視員冉健橋同志針對(duì)新時(shí)代扶貧干部的修養(yǎng)進(jìn)行為期半天的專題講座。
冉**同志從政治、文化、道德三個(gè)方面為村支書(shū)講了生動(dòng)的一課。讓我們清楚的認(rèn)識(shí)到了作為一名扶貧干部正確認(rèn)識(shí)和努力提升自身修養(yǎng)的重要性和必然性。
一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)政治意識(shí)，堅(jiān)定理想信念。
作為新時(shí)代的扶貧干部應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，時(shí)刻保持清醒頭腦，從政治上分析問(wèn)題認(rèn)識(shí)工作,堅(jiān)定“四個(gè)自信”和理想信念，做一個(gè)合格的黨員、一個(gè)好干部、一個(gè)好人。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，善于把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化理念運(yùn)用到扶貧工作當(dāng)中。
在“四個(gè)自信”中特別要堅(jiān)持文化自信，文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。我們要提升文化修養(yǎng)就是要學(xué)習(xí)好優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，并使之內(nèi)化于心，外化于形。把傳統(tǒng)文化貫穿到扶貧工作當(dāng)中去，增強(qiáng)工作的使命感和責(zé)任感。扶貧干部可以把“富之教之”的思想融入到工作中去，做好貧困戶在脫貧過(guò)程中的宣傳教育。
三、國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。
習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)，核心價(jià)值觀，其實(shí)就是一種德，既是個(gè)人的德，也是一種大德，就是國(guó)家的德、社會(huì)的德。國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。作為群眾的干部更應(yīng)該增強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)為人民服務(wù)的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
**21日，為期一周的第四期貧困村黨組織書(shū)記培訓(xùn)學(xué)習(xí)圓滿結(jié)束，來(lái)自**的***名學(xué)員順利結(jié)業(yè)。通過(guò)聽(tīng)取政策解讀和到大足原鄉(xiāng)荷花村現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)“三變”改革經(jīng)驗(yàn)，學(xué)員對(duì)當(dāng)前扶貧形勢(shì)及政策的理解有了新的了解和定位，較好地詮釋了這次培訓(xùn)的意義和目的。特別是新時(shí)代以習(xí)近平同志為核心的黨中央給我們貧困地區(qū)的發(fā)展提出了新的方向，對(duì)基層黨組織書(shū)記有了新的更高的要求，通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)員明白了肩負(fù)重任，要有新思想，新作為才能建設(shè)好美麗鄉(xiāng)村。
培訓(xùn)最后一堂課，培訓(xùn)班組織學(xué)員座談，大家從四個(gè)方面談到了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲。
一是通過(guò)學(xué)習(xí)明確了如何當(dāng)好干部當(dāng)什么樣的干部，明確了人生的坐標(biāo)，通過(guò)為社會(huì)奉獻(xiàn)為人民謀利，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，基層的干部更是要樹(shù)立擔(dān)當(dāng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，抓好基層組織建設(shè)和班子建設(shè)，堅(jiān)決打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。
二是通過(guò)老師耐心講解，深刻剖析，特別是黨的十九大提出的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，給了大家很大的啟發(fā)，鄉(xiāng)村振興的規(guī)劃和路徑，具體措施，讓他們率先一步看到今后農(nóng)村的希望，從而堅(jiān)定了支部書(shū)記干好工作的信心和決心。只有走鄉(xiāng)村振興之路，才能實(shí)現(xiàn)全面的小康，只有搞好三變改革，才能實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。以嶄新的姿態(tài)，飽滿的熱情，帶領(lǐng)群眾并肩打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。
三是在老師的輔導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)了十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代扶貧思想，進(jìn)一步堅(jiān)定了信心，底氣和勇氣更足了，方向更明確了。
四是不僅學(xué)習(xí)到了深刻的理論知識(shí)，也掌握了扶貧政策，同時(shí)與兄弟區(qū)縣的學(xué)員進(jìn)行了思想和工作交流，真正學(xué)到了別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，看到了自己的不足。
學(xué)員們一致表示回去后把學(xué)到的東西帶回去，結(jié)合自身實(shí)際，沿著鄉(xiāng)村振興之路從基層打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，助推扶貧攻堅(jiān)工作取得決定性勝利!
此次培訓(xùn)，組織培訓(xùn)課題上做了精心的準(zhǔn)備和安排，分別是河北大學(xué)段教授講的《第三方評(píng)估》，市民政局趙主任講的《社會(huì)救助政策》，市扶貧辦陳主任講的《精準(zhǔn)識(shí)別、精準(zhǔn)幫扶和考核退出》，市發(fā)改委鄭主任講的《易地扶貧搬遷政策》，市衛(wèi)計(jì)委講的《健康扶貧政策》，市建設(shè)局講的《危房改造政策》，市教育局講的《教育扶貧政策》以及市人社局相關(guān)同志講的《三重保障政策》和《就業(yè)扶貧政策》，授課的同時(shí)還安排了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、小組討論等環(huán)節(jié)。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，使我我受益匪淺，感受頗深，既提高了認(rèn)識(shí)，受到了啟發(fā)，又增強(qiáng)了信心，明晰了思路，同時(shí)也掌握了實(shí)際工作的要領(lǐng)。
內(nèi)道路路、房屋和群眾關(guān)心關(guān)注的就醫(yī)等問(wèn)題，大力引導(dǎo)非政府組織、企業(yè)和個(gè)人廣泛參與扶貧工作，積極倡導(dǎo)扶貧志愿者行動(dòng)，不斷提高社會(huì)扶貧成效，形成扶貧攻堅(jiān)合力;四是有效整治村容村貌。村容村貌體現(xiàn)的是群眾的一種生活習(xí)慣和行為方式，而道路通暢、飲水安全、鄉(xiāng)村整潔、環(huán)境衛(wèi)生，本身就是群眾富裕之后生產(chǎn)生活狀態(tài)的一種集中體現(xiàn)。
培訓(xùn)雖顯匆忙，但也收獲滿滿，感謝組織給了我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今后，定將把所學(xué)用于實(shí)際工作中，以彼之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，將精準(zhǔn)扶貧工作扎實(shí)有效持續(xù)推進(jìn)。
清華扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的人群開(kāi)始重視扶貧工作，其中培訓(xùn)扶貧是一種新型的方式。在我參加培訓(xùn)扶貧活動(dòng)后，我深深感受到這種方式不同尋常的作用。在綜合反思和總結(jié)之后，我想分享一下我的心得和體會(huì)。
第一段：揭示扶貧工作中的問(wèn)題。
在舊有的扶貧方式下，很多貧困地區(qū)的生活條件和經(jīng)濟(jì)實(shí)力都無(wú)法得到很好的改善。尤其是在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，貧困地區(qū)和貧困群眾面臨的問(wèn)題更加突出。培訓(xùn)扶貧將重點(diǎn)放在技能培訓(xùn)和教育方面，可以為貧困人口提供更好的學(xué)習(xí)和工作機(jī)會(huì)，同時(shí)增加其經(jīng)濟(jì)收入，從而有效改變貧困人口的生活狀況。
第二段：扶貧工作的意義。
扶貧工作的意義不僅在于實(shí)現(xiàn)減貧和消除貧困，更在于改變貧困人群的生活方式和價(jià)值觀念。培訓(xùn)扶貧可以讓貧困人口通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐獲得新的知識(shí)和技能，提高他們的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)力，從而走出貧困。此外，培訓(xùn)扶貧對(duì)于貧困人口的大力支持，可以減輕他們生活的重負(fù)，增強(qiáng)他們的生存信心，形成積極的生活態(tài)度。
如何有效地實(shí)施培訓(xùn)扶貧工作？首先應(yīng)該確定清晰的目標(biāo)和計(jì)劃，以滿足不同貧困人口的需求。其次，選取有經(jīng)驗(yàn)和高素質(zhì)的教師和導(dǎo)師，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)和咨詢服務(wù)。最后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該注重與企業(yè)和社會(huì)資源的聯(lián)系與合作，為學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和創(chuàng)業(yè)支持。
培訓(xùn)扶貧相比較其他扶貧方式有明顯的優(yōu)點(diǎn)。第一，培訓(xùn)扶貧可以幫助貧困人口增加收入并減少生活負(fù)擔(dān)。第二，培訓(xùn)扶貧可以提高貧困人口的社會(huì)地位，讓他們更好地融入社會(huì)。第三，培訓(xùn)扶貧可以培養(yǎng)和激發(fā)貧困人口的創(chuàng)業(yè)精神和參與社會(huì)的意識(shí)。這些優(yōu)點(diǎn)都是其他扶貧方式所無(wú)法達(dá)到的。
第五段：結(jié)論。
總之，培訓(xùn)扶貧是當(dāng)前一個(gè)非常重要的扶貧方式，在很多貧困地區(qū)已經(jīng)奏效。但這并不意味著，培訓(xùn)扶貧的工作已經(jīng)完美。我們應(yīng)該進(jìn)一步探討、完善、改進(jìn)這種方式，力爭(zhēng)在更廣泛的范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)減貧和消除貧困的目標(biāo)。讓更多的貧困人口走向美好的未來(lái)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的提升！
清華扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
經(jīng)過(guò)此次清華扶貧培訓(xùn)，學(xué)到了社會(huì)學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)和處理危機(jī)和突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)，收獲良多，在此分享心得體會(huì)。下面是本站小編為大家收集整理的清華扶貧。
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本人從教十五載，擔(dān)任學(xué)校教研員六年，前年開(kāi)始兼任語(yǔ)文組組長(zhǎng)一職。近日，有幸參加了“清華大學(xué)教育扶貧中小學(xué)教研員遠(yuǎn)程培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，自己深深地意識(shí)到這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，應(yīng)好好珍惜。
培訓(xùn)中，我重逢了上期“科研班”的指導(dǎo)老師李晨老師，還有學(xué)員李瓊老師，且李晨老師恰巧又是這次培訓(xùn)班的班主任;另外，我還結(jié)識(shí)了許多的“精英”(各校教研員或教研組長(zhǎng))。
此次培訓(xùn)為期六天，時(shí)間短，任務(wù)重，可謂“苦”中取樂(lè)，卻于思想有益，受用無(wú)窮。
雷老師還提到在課堂中多給學(xué)生提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)。是的，著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更為重要?！眴?wèn)題是人類進(jìn)步的基石。她還說(shuō)：“學(xué)生會(huì)的問(wèn)題還有必要在課堂詳述嗎?”我很贊成這個(gè)觀點(diǎn)，學(xué)生會(huì)的，我們少教，甚至不教，我們要做的是與學(xué)生共同探知他(她)們的“未知世界”。因此，我們老師應(yīng)充分了解學(xué)情，真正做到“以學(xué)定教”。
胡蘭老師的講座“聽(tīng)課、評(píng)課”如一劑良方，為我們的聽(tīng)課、評(píng)課提供了有效的指導(dǎo)。聽(tīng)、評(píng)課的目的是造就優(yōu)秀教師，我們應(yīng)本著實(shí)事求是的態(tài)度，“一針見(jiàn)血，有啥說(shuō)啥”。然而，現(xiàn)實(shí)中，我們有些學(xué)校的老師生怕“得罪”他人，盡說(shuō)些恭維話。這樣做，上課老師就不能最大程度地發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)過(guò)程中的缺陷，不能起到改進(jìn)課堂教學(xué)的目的，這是一種對(duì)同志不負(fù)責(zé)任的做法，我向來(lái)是反對(duì)的。
胡老師提出評(píng)課時(shí)要“用《課標(biāo)》說(shuō)話”。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我們又有多少老師真正用心細(xì)讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》呢，爛熟于心的又有幾人呢?本學(xué)期，我們學(xué)校新來(lái)了一位特崗教師朱老師，他和我都是教四年級(jí)語(yǔ)文，當(dāng)他問(wèn)我怎樣才能上好語(yǔ)文課時(shí)，我把一份《新課標(biāo)》放在他的桌面，也許這是我能告訴他的最好的方法。
本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容如果要分為兩大部分的話，以上講的是“學(xué)科教師的課堂教學(xué)”，我更關(guān)注的是第二部分“教研員(教研組長(zhǎng))的行動(dòng)研究”。身為教研員的我怎樣才能做好自己的“行動(dòng)研究”，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)校教師團(tuán)體共同參與到“行動(dòng)研究”中來(lái)，每個(gè)人都愿意做“行動(dòng)研究”，都有屬于自己的“行動(dòng)研究”。
鄭新蓉教授好似“及時(shí)雨”，她的講座“教師行動(dòng)研究”猶如黎明的曝光，給我們希望，引領(lǐng)我們不斷前進(jìn)?！靶袆?dòng)研究”不是“純”研究，有別于“求真”的科學(xué)研究?！靶袆?dòng)研究”旨在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取策略，提高反思能力，改進(jìn)工作，最大程度地解決問(wèn)題。簡(jiǎn)單地說(shuō)，“問(wèn)題”即“課題”。
其實(shí)，事在人為，“心在哪里，哪里就會(huì)有奇跡”。一個(gè)人活著是要有所追求的，不要成了不折不扣的產(chǎn)業(yè)工人，要做自主研究的主人?！把芯俊笔亲晕覂r(jià)值實(shí)現(xiàn)的表現(xiàn)，是高層次的需求，也是教師獲得幸福感的重要途徑。一個(gè)有思想的教師，一個(gè)有心做教育的教師，一個(gè)立志為教育奉獻(xiàn)一生的人，他(她)是不會(huì)于教育教學(xué)問(wèn)題視而不見(jiàn)，相反，他(她)會(huì)積極思考(反思)，把“研究”當(dāng)作自己的知音相伴一生的。
賀林老師則別開(kāi)生面地從“組織行為學(xué)”的角度來(lái)審視教育圈內(nèi)人的行為。他的語(yǔ)言幽默而不失“科學(xué)”，他的觀點(diǎn)鮮明而又新穎，論據(jù)平凡，卻顯真知灼見(jiàn)，給人耳目一新的愜意，又如林中響箭，震撼心靈。
此外，王旭老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的演講令我折服。他那敏銳的洞悉力，不拘一格的思辨能力，高超的駕馭課堂的能力，我久久不能釋?xiě)?。?duì)，大膽地展示學(xué)生的錯(cuò)誤思維過(guò)程，有了“錯(cuò)”才有師生的成長(zhǎng)，有了“錯(cuò)”才有精彩，寧愿做一個(gè)“真”的有“缺陷”的老師，也不做一個(gè)“假”的“完美”的“俗師”。
20xx年10月9日-15日赴清華大學(xué)“發(fā)展社會(huì)事業(yè)建設(shè)和諧北海”專題培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，學(xué)到了社會(huì)學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)和處理危機(jī)和突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)，收獲良多?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)的理論知識(shí)，有助于用正確的角度看問(wèn)題。
清華大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇心得體會(huì)，學(xué)習(xí)心得在平時(shí)的工作生活中，遇到很多社會(huì)現(xiàn)象，從中也總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。但由于沒(méi)有適當(dāng)?shù)睦碚撝笇?dǎo)，無(wú)法總結(jié)歸納，因此經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對(duì)工作的指導(dǎo)作用有限。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了很多的理論知識(shí)，如：
(一)個(gè)人財(cái)務(wù)生命周期和社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)理論。
費(fèi)里德曼和默里安尼的個(gè)人財(cái)務(wù)生命周期理論，深刻地揭示了個(gè)人收入支出的三個(gè)階段，如何結(jié)合這三個(gè)階段把社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)化解，楊教授提出了終生風(fēng)險(xiǎn)管理和服務(wù)，使公民在受到因生、老、病、殘、失業(yè)、無(wú)居處、災(zāi)難而造成的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，能有基本的社會(huì)保障，度過(guò)難關(guān)。
(二)社會(huì)階層理論。
在處理社會(huì)管理工作中，重點(diǎn)是解決相關(guān)方的利益沖突。但階級(jí)矛盾的分析方法與現(xiàn)代社會(huì)現(xiàn)狀不太相應(yīng)，如何劃分利益各方，需要有一個(gè)新的理論支撐。社會(huì)階層理論，作為社會(huì)學(xué)的一個(gè)核心理論，從社會(huì)人的財(cái)富、權(quán)力、聲望來(lái)把人劃分為若干階層，有利于從一個(gè)新的視角看待社會(huì)矛盾沖突利益各方的共性和個(gè)性，其沖突的根源，為解決矛盾提出新的思路和方法。
二、危機(jī)管理和社會(huì)沖突，重在預(yù)防。
在學(xué)習(xí)《突發(fā)公共事件的應(yīng)急管理》和《社會(huì)沖突管理》過(guò)程中，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了危機(jī)和沖突的事前、事中和事后的管理方法、經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)法律、法規(guī)和。
規(guī)章制度。
深刻地體會(huì)到重在預(yù)防的重要性。危機(jī)需要快速處理但自然的災(zāi)害隨時(shí)發(fā)生事前做好預(yù)案和演練是關(guān)鍵平時(shí)多流汗、災(zāi)難少流血。社會(huì)沖突需要及早介入因?yàn)樯鐣?huì)沖突往往起源于長(zhǎng)時(shí)間得不到解決的利益訴求越早發(fā)現(xiàn)其利益訴求和異常行為對(duì)解決沖突越為有利化解群體性事件的關(guān)鍵還是重在預(yù)防及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取預(yù)防性的措施才是解決問(wèn)題的上策。
三、處理工作，待人接物，要有良好的心態(tài)和基本禮儀。
公務(wù)員時(shí)刻面對(duì)著機(jī)關(guān)內(nèi)部復(fù)雜的人際關(guān)系及，并在工作中受到公共服務(wù)對(duì)象的負(fù)面心理影響，而且還有績(jī)效管理、問(wèn)責(zé)管理等制度而造成的壓力，這些都對(duì)公務(wù)員的心理健康造成負(fù)面的影響，公務(wù)員心理失常甚至自殺已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮。如何在處理同事關(guān)系和待人接物的時(shí)候保持一個(gè)良好的心態(tài)，是關(guān)系到公務(wù)員身心健康和工作業(yè)績(jī)的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)孫健升老師的課程，我得到了很大的啟發(fā)，只有保持一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)、積極的行動(dòng)，才能創(chuàng)造輝煌業(yè)績(jī)和美好人生。通過(guò)學(xué)習(xí)李老師的禮儀課程，學(xué)習(xí)了一些日程公務(wù)的禮儀，糾正了一些錯(cuò)誤的行為舉止，對(duì)日常工作很有幫助。
5天的課程很短，但收獲非常的豐富，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，特別是到一流大學(xué)去學(xué)習(xí)，才能更快地提高自身的素質(zhì)和處理工作的能力。
在市委組織部的組織下，5月17日至5月22日，有幸參加了清華大學(xué)-縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與扶貧開(kāi)發(fā)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次難得的“充電”機(jī)會(huì)，通過(guò)在清華大學(xué)6天學(xué)習(xí)，受益匪淺，收獲頗多。
一、對(duì)清華大學(xué)的感受。
當(dāng)我們走進(jìn)清華這座百年名校，首先看到的是一幅現(xiàn)代建筑與古代園林交織的美景，清華校園綠草青青，林木成蔭，湖光山色，景色優(yōu)雅，是天然美、園林美、建筑美與人情美渾然一體。從“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)和“行勝于言”的校風(fēng)，到“愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)，追求卓越”的優(yōu)良傳統(tǒng)，以及“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，使我感悟到了“清華”這兩個(gè)字的厚重和“清華精神”的魅力。也使我深深地感到，清華是一個(gè)不空談而重實(shí)干的地方，是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)、大家薈萃的地方，是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的地方，更是一個(gè)不懈追求卓越的地方。這里造就了一代偉人、無(wú)數(shù)的科學(xué)家和世界級(jí)名人，好幾位黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人同志都畢業(yè)于清華大學(xué)。今天，我能有機(jī)會(huì)到清華學(xué)習(xí)，感悟厚重的清華文化。使我聯(lián)想萬(wàn)千，心情非常激動(dòng)，作為一名學(xué)員直接融入其中是夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想，多年的夢(mèng)想終于變成了現(xiàn)實(shí)。在清華園里，我深切地感受了融入高科技的文化張力，感受了科學(xué)精神與人文精神的有機(jī)結(jié)合。
清華所傳承的是培養(yǎng)具有為國(guó)家社會(huì)服務(wù)之健全品格人才的教育理念，建校以來(lái)，她共培養(yǎng)出近11萬(wàn)名畢業(yè)生，其中包括一大批中華民族引以為豪的學(xué)術(shù)大師，興業(yè)英才和治國(guó)棟梁。也正是因?yàn)橛羞@樣良好的文化傳統(tǒng)，為清華園營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，學(xué)生追求上進(jìn)，刻苦努力。在這里，人才濟(jì)濟(jì)，來(lái)的都是全國(guó)各地的精英，競(jìng)爭(zhēng)激烈，所以大家都很自覺(jué)、很努力。在這里，少了些花前月下，卿卿我我，少了些浪漫和悠然，走進(jìn)清華園就是清華人，走出清華門(mén)，帶走清華魂，這是清華獨(dú)特精神和文化魅力，也是人才輩出的關(guān)鍵所在。
二、在清華學(xué)習(xí)情況。
根據(jù)我市縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)任務(wù)，市委組織部和清華大學(xué)在培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、時(shí)間等都作了細(xì)致的安排，課程設(shè)臵既有宏觀分析又有局部解剖;既有理論概述，又有案例分析;既強(qiáng)調(diào)理論，又注重實(shí)踐;既重視講授，又注重互動(dòng);既有縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的理念學(xué)習(xí)，也有社會(huì)穩(wěn)定問(wèn)題和土地制度改革的研究;既有當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析，又有領(lǐng)導(dǎo)干部的心理調(diào)適和減壓方面的課程。
劉福坦教授，從國(guó)際、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)和政策，運(yùn)用大量的實(shí)例生動(dòng)地講述了當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況及經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析;李小云教授以淵博知識(shí)、獨(dú)特視角，講述了轉(zhuǎn)型性相對(duì)貧困的新理念，對(duì)當(dāng)前我市重點(diǎn)開(kāi)展的扶貧攻堅(jiān)任務(wù)有很好的指導(dǎo)作用;李虹教授講述的壓力管理和心態(tài)調(diào)節(jié)，對(duì)調(diào)整陽(yáng)光心態(tài)對(duì)于人的學(xué)習(xí)、工作、生活、快樂(lè)、健康的重大影響。教授們的每次授課都能把大家?guī)胍粋€(gè)忘我的知識(shí)境界，教授們溫文爾雅，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，使我們對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)的發(fā)展方向有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三、學(xué)習(xí)收獲。
在清華學(xué)習(xí)6天，使我受益匪淺，尤其是對(duì)于我們領(lǐng)導(dǎo)干部，是一次難得的“充電”機(jī)會(huì)。來(lái)到學(xué)校后，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入思考，尤其結(jié)合本單位的實(shí)際，對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行一次相對(duì)比較系統(tǒng)的對(duì)照，對(duì)照以往工作中的一些處理工作的理念和辦法還存在著一些偏差和不足。通過(guò)學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到，如果能夠早些就接受這樣的培訓(xùn)和教育，那么在工作中就會(huì)少走許多彎路，取得的工作成效或許會(huì)更好。
通過(guò)這次培訓(xùn)，吸取清華教授們先進(jìn)的細(xì)想理念和成功的經(jīng)驗(yàn)。作為農(nóng)村工作綜合部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)干部，必須要清醒的認(rèn)識(shí)到，隨著社會(huì)的發(fā)展，農(nóng)村與城市的差距越拉越大，涉及農(nóng)村、農(nóng)民的各種問(wèn)題日益凸顯，嚴(yán)重的制約了我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展，阻礙了我國(guó)現(xiàn)代化的進(jìn)程。如何從根本上解決三農(nóng)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)張家口地區(qū)廣大農(nóng)村脫貧致富，這是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，必須要把努力的方向找準(zhǔn)，發(fā)展的路子選對(duì)。通過(guò)培訓(xùn)我了解了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的基本要素和產(chǎn)業(yè)扶貧的有效模式，更加深刻理解市委提出的扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略的意義，更加堅(jiān)定了我推進(jìn)產(chǎn)業(yè)扶貧，帶動(dòng)農(nóng)民脫貧致富，使農(nóng)民過(guò)上幸福生活的信念。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回頭看自己，還是有很多需要進(jìn)一步完善和提高：一是科學(xué)決策能力，就是面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢(shì)要有善于做出正確抉擇的能力;二是綜合協(xié)調(diào)能力，就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧;三是開(kāi)拓創(chuàng)新能力，就是要以大無(wú)畏的精神，在舊有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上大膽嘗試，做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理。領(lǐng)導(dǎo)文化是個(gè)性化、人性化同時(shí)富有創(chuàng)造性的無(wú)形文化，給我們以有形化的啟示，教會(huì)我們?nèi)绾沃\劃事業(yè)，駕馭全局;如何帶好隊(duì)伍，培養(yǎng)人才;如何溝通協(xié)調(diào)，優(yōu)化環(huán)境;如何創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)方法，完善領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到要正確處理好工作、學(xué)習(xí)、生活、休閑等關(guān)系，以積極的、陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)遇到的困難和問(wèn)題。陽(yáng)光心態(tài)是對(duì)生活的哲學(xué)解釋，也是一種積極、樂(lè)觀、睿智的生活態(tài)度。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)已結(jié)束，但學(xué)無(wú)止境，知識(shí)需要不斷更新，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。我將在以后的工作中學(xué)以致用，切實(shí)把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到本職工作中，扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的新發(fā)展，為張家口的經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，詮釋作為一名共產(chǎn)黨員的人生價(jià)值。
清華扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
本人從教十五載，擔(dān)任學(xué)校教研員六年，前年開(kāi)始兼任語(yǔ)文組組長(zhǎng)一職。近日，有幸參加了“清華大學(xué)教育扶貧中小學(xué)教研員遠(yuǎn)程培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，自己深深地意識(shí)到這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，應(yīng)好好珍惜。
培訓(xùn)中，我重逢了上期“科研班”的指導(dǎo)老師李晨老師，還有學(xué)員李瓊老師，且李晨老師恰巧又是這次培訓(xùn)班的班主任;另外，我還結(jié)識(shí)了許多的“精英”(各校教研員或教研組長(zhǎng))。
此次培訓(xùn)為期六天，時(shí)間短，任務(wù)重，可謂“苦”中取樂(lè)，卻于思想有益，受用無(wú)窮。
雷老師還提到在課堂中多給學(xué)生提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)。是的，著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更為重要?！眴?wèn)題是人類進(jìn)步的基石。她還說(shuō)：“學(xué)生會(huì)的問(wèn)題還有必要在課堂詳述嗎?”我很贊成這個(gè)觀點(diǎn)，學(xué)生會(huì)的，我們少教，甚至不教，我們要做的是與學(xué)生共同探知他(她)們的“未知世界”。因此，我們老師應(yīng)充分了解學(xué)情，真正做到“以學(xué)定教”。
胡蘭老師的講座“聽(tīng)課、評(píng)課”如一劑良方，為我們的聽(tīng)課、評(píng)課提供了有效的指導(dǎo)。聽(tīng)、評(píng)課的目的是造就優(yōu)秀教師，我們應(yīng)本著實(shí)事求是的態(tài)度，“一針見(jiàn)血，有啥說(shuō)啥”。然而，現(xiàn)實(shí)中，我們有些學(xué)校的老師生怕“得罪”他人，盡說(shuō)些恭維話。這樣做，上課老師就不能最大程度地發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)過(guò)程中的缺陷，不能起到改進(jìn)課堂教學(xué)的目的，這是一種對(duì)同志不負(fù)責(zé)任的做法，我向來(lái)是反對(duì)的。
胡老師提出評(píng)課時(shí)要“用《課標(biāo)》說(shuō)話”。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我們又有多少老師真正用心細(xì)讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》呢，爛熟于心的又有幾人呢?本學(xué)期，我們學(xué)校新來(lái)了一位特崗教師朱老師，他和我都是教四年級(jí)語(yǔ)文，當(dāng)他問(wèn)我怎樣才能上好語(yǔ)文課時(shí)，我把一份《新課標(biāo)》放在他的桌面，也許這是我能告訴他的最好的方法。
本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容如果要分為兩大部分的話，以上講的是“學(xué)科教師的課堂教學(xué)”，我更關(guān)注的是第二部分“教研員(教研組長(zhǎng))的行動(dòng)研究”。身為教研員的我怎樣才能做好自己的“行動(dòng)研究”，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)校教師團(tuán)體共同參與到“行動(dòng)研究”中來(lái)，每個(gè)人都愿意做“行動(dòng)研究”，都有屬于自己的“行動(dòng)研究”。
鄭新蓉教授好似“及時(shí)雨”，她的講座“教師行動(dòng)研究”猶如黎明的曝光，給我們希望，引領(lǐng)我們不斷前進(jìn)?！靶袆?dòng)研究”不是“純”研究，有別于“求真”的科學(xué)研究?！靶袆?dòng)研究”旨在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取策略，提高反思能力，改進(jìn)工作，最大程度地解決問(wèn)題。簡(jiǎn)單地說(shuō)，“問(wèn)題”即“課題”。
其實(shí)，事在人為，“心在哪里，哪里就會(huì)有奇跡”。一個(gè)人活著是要有所追求的，不要成了不折不扣的產(chǎn)業(yè)工人，要做自主研究的主人。“研究”是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的表現(xiàn)，是高層次的需求，也是教師獲得幸福感的重要途徑。一個(gè)有思想的教師，一個(gè)有心做教育的教師，一個(gè)立志為教育奉獻(xiàn)一生的人，他(她)是不會(huì)于教育教學(xué)問(wèn)題視而不見(jiàn)，相反，他(她)會(huì)積極思考(反思)，把“研究”當(dāng)作自己的知音相伴一生的。
賀林老師則別開(kāi)生面地從“組織行為學(xué)”的角度來(lái)審視教育圈內(nèi)人的行為。他的語(yǔ)言幽默而不失“科學(xué)”，他的觀點(diǎn)鮮明而又新穎，論據(jù)平凡，卻顯真知灼見(jiàn)，給人耳目一新的愜意，又如林中響箭，震撼心靈。
此外，王旭老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的演講令我折服。他那敏銳的洞悉力，不拘一格的思辨能力，高超的駕馭課堂的能力，我久久不能釋?xiě)?。?duì)，大膽地展示學(xué)生的錯(cuò)誤思維過(guò)程，有了“錯(cuò)”才有師生的成長(zhǎng)，有了“錯(cuò)”才有精彩，寧愿做一個(gè)“真”的有“缺陷”的老師，也不做一個(gè)“假”的“完美”的“俗師”。
清華扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
參加了15日在縣計(jì)生委舉辦的扶貧規(guī)劃培訓(xùn)，我由衷的感到高興和激動(dòng)。在此之前我還從未接觸過(guò)扶貧工作，盡管培訓(xùn)時(shí)間短暫，但授課的老師們還是讓我受益匪淺，不管是工作上，還是待人處事上，都有了與以前不一樣的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)將此次培訓(xùn)的心得體會(huì)小結(jié)如下：
一是對(duì)農(nóng)村扶貧工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。以前由于在鄉(xiāng)鎮(zhèn)并沒(méi)有從事過(guò)相關(guān)工作，所以對(duì)扶貧工作缺乏認(rèn)識(shí)，總覺(jué)得扶貧工作不如農(nóng)業(yè)、黨建工作重要，通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到只是一味的閉門(mén)造車(chē)并不能轉(zhuǎn)變農(nóng)民的生活條件，有時(shí)必須要借助外力，才能更好更快的實(shí)現(xiàn)新農(nóng)村建設(shè)。必須進(jìn)一步推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化扶貧，不僅能增加貧困戶收入，還要支持貧困戶發(fā)展優(yōu)勢(shì)特色種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、林果業(yè)，進(jìn)一步優(yōu)化產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)化上規(guī)模、上檔次、上水平，成為帶動(dòng)幫助貧困人口提高收入水平的重要來(lái)源。要充分利用扶貧開(kāi)發(fā)的有利條件，在產(chǎn)業(yè)增收上找路子，想辦法。鼓勵(lì)農(nóng)民在本地城鄉(xiāng)從事二、三產(chǎn)業(yè)，組織勞務(wù)輸出，拓寬增收渠道，增加現(xiàn)金收入。
物等的方式開(kāi)展扶貧，而是轉(zhuǎn)向了以文化扶貧、政策扶貧的轉(zhuǎn)變。從思想上、行動(dòng)上使貧困農(nóng)民能夠自養(yǎng)，從而脫貧，然而從另外一個(gè)方面講，我鄉(xiāng)綜合指標(biāo)的落后、教育文化水平相對(duì)比較低、農(nóng)民生產(chǎn)生活方式比較單一，在一定程度上制約了廣大人民的發(fā)展思路和發(fā)展模式。現(xiàn)階段農(nóng)民的脫貧致富，除了依靠國(guó)家扶持外，更重要的是自食其力，拓寬路子，從過(guò)去主要依靠土地增加產(chǎn)量、提高價(jià)格轉(zhuǎn)向提高效益、擴(kuò)大就業(yè)上來(lái)，從依靠農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)向依靠特色經(jīng)濟(jì)和勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移上來(lái)?，F(xiàn)階段促進(jìn)農(nóng)民增收既要向農(nóng)業(yè)的廣度和深度進(jìn)軍，又要繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力外出就業(yè)，借助國(guó)家的惠民政策全方位開(kāi)辟農(nóng)民就業(yè)和增收新渠道。
在今后2個(gè)多月的規(guī)劃編撰工作中，同大家齊心協(xié)力，認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)的完成交予我的任務(wù)。確保規(guī)劃編撰工作的順利完成。
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清華扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
花開(kāi)芬芳的五月，帶著巴山兒女質(zhì)樸的向往，懷著對(duì)殿堂的憧憬和知識(shí)的渴望；我邁進(jìn)了讓無(wú)數(shù)學(xué)子心馳神往的清華大學(xué)校門(mén)，在清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院參加了為期5天的“干部管理能力提升高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)。由于是滿懷仰慕與自豪、帶著圓夢(mèng)之心踏入清華的緣故，我十分珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，所以我積極主動(dòng)，認(rèn)真思考，用心經(jīng)歷。感受深深、收獲滿滿，只嘆息時(shí)間太短，一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了?，F(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)和同事們匯報(bào)如下，希望能分享給大家。
一、感受清華，啟迪智慧。
生平第一次走進(jìn)清華，各種情愫難以言表。在清華主校門(mén)（東門(mén)）外的綠地正中，橫臥著一塊巨大的臥壁，正面是毛主席手書(shū)的“清華大學(xué)”校名，背面是“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)，我深知，這便是清華之精神所在。漫步在校園，樹(shù)木成蔭，景色優(yōu)雅別致，蔥綠的銀杏樹(shù)葉隨風(fēng)飄舞，景色如詩(shī)如畫(huà)，美不勝收。清華的美，不僅在于它的校園景致，更在于它的人文精神。百年滄桑，積淀了深厚的歷史底蘊(yùn)，厚重的文化，強(qiáng)大的精神?！白詮?qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)激勵(lì)著一代又一代清華人，“行勝于言”的校風(fēng)、“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)鑄就了一批又一批中華民族引以為自豪的治學(xué)大師、興業(yè)英才和治國(guó)棟梁。清華的老師們以崇高的職業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高超的學(xué)術(shù)水平，一絲不茍地履行傳道、授業(yè)、解惑的神圣職責(zé)，追求的是卓越的境界。無(wú)論是學(xué)校對(duì)教學(xué)的整體安排和管理服務(wù)，還是老師對(duì)課程的具體設(shè)計(jì)和講授，你總能體會(huì)到管理者和授課者的用心良苦和匠心獨(dú)運(yùn)；讓我切身感受到了它的博大精深。
二、感悟大師，心靈升華。
說(shuō)實(shí)在的，放下身份，忘記職務(wù)，拋卻壓力，就這么安靜的坐在清華的課堂上聆聽(tīng)專家教誨，感悟大師風(fēng)采真是一種美美的享受。此次培訓(xùn)有團(tuán)隊(duì)建設(shè)、職教理念與發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)者言語(yǔ)表達(dá)藝術(shù)、職業(yè)能力與素養(yǎng)、感受音樂(lè)的快樂(lè)、國(guó)際形勢(shì)與安全等專題講座。大師們都來(lái)自不同的學(xué)科、不同的領(lǐng)域，從不同的角度和層面向我們傳授知識(shí)、傳遞信息、傳送經(jīng)驗(yàn)，我不僅是收獲了知識(shí)，更新了觀念，開(kāi)闊了視野，更是一次思想的升華、心靈的洗禮、能力的提升。每一堂課，老師都為之精心準(zhǔn)備、提前到達(dá)，有的放矢、旁征博引、融會(huì)貫通，深入淺出，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里徜徉。
要說(shuō)感受最深的就是帥氣的賀林老師講的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力了。我悟了很久的東西被。
他八個(gè)字就概括了，即“關(guān)注目標(biāo)、。用人成事”。賀林老師說(shuō)關(guān)注目標(biāo)就是指在執(zhí)行過(guò)程中要高度關(guān)注目標(biāo)，切不可把實(shí)行目標(biāo)中使用的手段當(dāng)成目標(biāo)。他舉了找錘子釘釘子的故事，并說(shuō)明現(xiàn)實(shí)生活中，有很多這樣的人，在執(zhí)行過(guò)程中，忘記目標(biāo)，而把手段當(dāng)成目標(biāo)，傾注了大量的時(shí)間和精力，結(jié)果要么目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，要么執(zhí)行力大打折扣，成本增加，效率降低。而用人成事就是指在執(zhí)行過(guò)程中要善于用人，人盡其才，各得其所。在此舉例：古代一著名將軍打仗用聾子做內(nèi)勤人員，將軍商議軍政大事絕不會(huì)被泄密；用瞎子作哨兵，瞎子聽(tīng)覺(jué)靈敏，有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就能感覺(jué)到，并且能聽(tīng)出有多少敵人，距離有多遠(yuǎn)；用瘸子當(dāng)炮兵，絕不退宿半步等；因此百戰(zhàn)百勝，這就是用人得當(dāng)?shù)某晒Ψ独ＹR林老師記憶力過(guò)人，口才了得，講座觀點(diǎn)鮮明，事例生動(dòng)，說(shuō)服力強(qiáng)。古今中外，引經(jīng)據(jù)典，隨口就來(lái)，妙語(yǔ)連珠，滔滔不絕，令小女子我佩服得五體投地。
三、感謝有您，整裝待發(fā)。
記得媽媽從小對(duì)我說(shuō)：吃水不忘挖井人。所以我能順利完成此次在清華大學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一要感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)們，為我們搭建的良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；二要感謝傳經(jīng)送寶的大師們，是他們用學(xué)富五車(chē)的淵博知識(shí)和深入淺出的分析點(diǎn)撥，為我們“充電”和更新知識(shí)，開(kāi)闊了視野，拓寬了思路；三要感謝負(fù)責(zé)我們?nèi)?9名學(xué)員學(xué)習(xí)、生活的老師們，她們貼心的照顧為我們創(chuàng)造了一個(gè)愉快而溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，才使我們能安心地接受清華精神的熏陶。雖只有幾天的相處，彼此建立起的友誼，永存在我的心里。生在這樣的班集體，我永遠(yuǎn)都不想畢業(yè)。
反思這次學(xué)習(xí)，讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，緊迫感油然而生，不忘歷史，冷靜地認(rèn)識(shí)問(wèn)題，全面地看待發(fā)展等并非是紙上談兵，而是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的迫切需要，從而深刻領(lǐng)會(huì)了xx在清華105年校慶上的囑托“辦好高等教育，事關(guān)國(guó)家發(fā)展、事關(guān)民族未來(lái)”的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，再次深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)是一種責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界、一種生活方式。諸多事實(shí)告訴我們，機(jī)會(huì)總是偏愛(ài)有準(zhǔn)備的人。作為一名基層干部，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，自我完善，使自己的知識(shí)不斷更新，同時(shí)帶動(dòng)身邊的同事不斷學(xué)習(xí)，才能構(gòu)建一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。
清華之行給了我太多的感悟，這將成為我生命旅程一個(gè)永恒而又美麗的回憶，也將成為我今后的工作、學(xué)習(xí)和生活中克服困難的不竭動(dòng)力。我的心靈從此升華，我堅(jiān)信，學(xué)院的前景將是一片繁華，因?yàn)椤覝?zhǔn)備好了。
清華扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，在中國(guó)政府的大力推動(dòng)下，扶貧工作取得了顯著的成效。為了更好地推進(jìn)扶貧工作，提高扶貧干部的素質(zhì)和能力，相關(guān)部門(mén)開(kāi)展了一系列扶貧干培訓(xùn)活動(dòng)。我有幸參加了一次扶貧干培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲了很多，并且對(duì)扶貧工作有了更深刻的理解。下面我將就我的培訓(xùn)心得體會(huì)進(jìn)行分享。
第一段：了解扶貧使命，樹(shù)立正確的工作態(tài)度。
扶貧工作是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，面臨諸多困難和挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)中，我們首先要了解扶貧使命的重要性。中國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，解決好貧困問(wèn)題是中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分。樹(shù)立正確的工作態(tài)度，對(duì)于扶貧干部而言尤為重要。在培訓(xùn)中，我們認(rèn)識(shí)到扶貧工作需要耐心和毅力，需要全身心地投入進(jìn)去，只有把扶貧當(dāng)作是一項(xiàng)奉獻(xiàn)和責(zé)任，才能真正做好扶貧工作。
第二段：提高專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)工作能力。
扶貧干部在培訓(xùn)中還需要不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和工作能力。扶貧是一門(mén)科學(xué)，只有具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，才能更好地開(kāi)展扶貧工作。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于扶貧的政策法規(guī)、技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，不僅提高了自己的知識(shí)水平，也增強(qiáng)了自己的工作能力。只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)取，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的扶貧工作中保持優(yōu)勢(shì)。
第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，實(shí)現(xiàn)協(xié)同效應(yīng)。
扶貧工作往往需要多個(gè)部門(mén)和單位的協(xié)同配合，因此培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，實(shí)現(xiàn)協(xié)同效應(yīng)是非常重要的。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了很多的團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，通過(guò)交流和合作，我們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)整體的協(xié)同效應(yīng)。只有建立良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作關(guān)系，才能在扶貧工作中發(fā)揮最大的效益。
第四段：宣傳扶貧工作，發(fā)揮社會(huì)影響力。
扶貧干部在培訓(xùn)中還要學(xué)會(huì)如何宣傳扶貧工作，發(fā)揮自己的社會(huì)影響力。宣傳是推動(dòng)扶貧工作的重要手段之一，只有充分宣傳扶貧工作的成效和意義，才能增強(qiáng)社會(huì)的參與和支持。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何進(jìn)行有效的宣傳工作，如何利用媒體資源和社交媒體進(jìn)行宣傳。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到宣傳工作對(duì)于扶貧工作的重要性，也意識(shí)到自己可以通過(guò)宣傳工作來(lái)發(fā)揮更大的作用。
第五段：不斷創(chuàng)新，提高扶貧工作水平。
扶貧工作是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要不斷創(chuàng)新來(lái)提高工作水平。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了很多先進(jìn)的扶貧理念和技術(shù)，了解到了一些成功案例和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到要不斷創(chuàng)新的重要性，只有不斷創(chuàng)新才能應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，提高扶貧工作的質(zhì)量和效益。因此，我鼓勵(lì)自己在今后的工作中要勇于創(chuàng)新，不斷探索和嘗試，為扶貧事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：通過(guò)這次扶貧干培訓(xùn)，我對(duì)扶貧工作有了更深刻的理解，也收獲了不少的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。扶貧工作需要樹(shù)立正確的工作態(tài)度，提高自身的專業(yè)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，發(fā)揮社會(huì)影響力，不斷創(chuàng)新，提高工作水平。我相信，在我們的共同努力下，中國(guó)的扶貧事業(yè)一定能夠取得更大的成就。
清華扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
目前，中國(guó)的扶貧工作取得了顯著的成績(jī)，但仍然面臨一些困難和挑戰(zhàn)。為了提高扶貧工作的效果和可持續(xù)發(fā)展，近年來(lái)，越來(lái)越多的扶貧項(xiàng)目開(kāi)始注重培訓(xùn)貧困地區(qū)居民的技能和能力。本文將分享我在扶貧培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段：宣傳與意識(shí)的培訓(xùn)。
在扶貧工作中，宣傳和培訓(xùn)起著重要的作用。定期組織宣傳活動(dòng)，能夠增強(qiáng)貧困地區(qū)居民對(duì)扶貧政策的了解，并激發(fā)他們的發(fā)展動(dòng)力。而通過(guò)培訓(xùn)，可以提高貧困地區(qū)居民的技能和知識(shí)水平，幫助他們?cè)诰蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)中獲取更多機(jī)會(huì)。我曾參與了一個(gè)以培訓(xùn)農(nóng)村婦女手工藝技能為主題的項(xiàng)目，通過(guò)傳授制作工藝品的方法和技巧，不僅提高了婦女的工藝水平，而且也激發(fā)了她們的自信心和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
第三段：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與科技的培訓(xùn)。
隨著社會(huì)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)也面臨著諸多挑戰(zhàn)。為了提高貧困地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益，許多扶貧項(xiàng)目開(kāi)始關(guān)注現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和科技的培訓(xùn)。我曾參與了一個(gè)農(nóng)村土壤改良和作物種植技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目，在項(xiàng)目中，我們向農(nóng)民介紹了優(yōu)質(zhì)化肥、農(nóng)藥的正確使用方法，以及土壤調(diào)理和作物輪作的技巧。培訓(xùn)結(jié)束后，我們注意到農(nóng)民在作物種植方面的技術(shù)水平得到了提高，農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量也有所增加，農(nóng)民們對(duì)未來(lái)的農(nóng)業(yè)發(fā)展充滿了希望。
第四段：職業(yè)技能培訓(xùn)的重要性。
職業(yè)技能培訓(xùn)對(duì)于貧困地區(qū)居民來(lái)說(shuō)尤為重要。通過(guò)培訓(xùn)，他們可以學(xué)到一門(mén)技能，提高自己的就業(yè)能力，并增加收入來(lái)源。我曾參與了一個(gè)職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，主要面向貧困地區(qū)的青年人。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，既教授他們相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技能，又培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。項(xiàng)目結(jié)束后，許多參與者都找到了穩(wěn)定的工作或創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，他們的生活質(zhì)量和自我價(jià)值感都得到了提高。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)扶貧培訓(xùn)，我們可以幫助貧困地區(qū)居民提高技能和能力，激發(fā)他們的發(fā)展動(dòng)力，并創(chuàng)造更好的未來(lái)。但與此同時(shí)，我們也應(yīng)該充分考慮到貧困地區(qū)居民的實(shí)際情況和需求，制定科學(xué)合理的培訓(xùn)方案。只有如此，我們才能真正實(shí)現(xiàn)扶貧項(xiàng)目的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和可持續(xù)效益。
清華扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
清華大學(xué)是中國(guó)最著名的大學(xué)之一，因其嚴(yán)格的考核和高標(biāo)準(zhǔn)的教育而聞名于世。為了提高自己的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，我近期參加了清華大學(xué)的某項(xiàng)培訓(xùn)，此次培訓(xùn)讓我深刻領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的重要性和自我管理的實(shí)際應(yīng)用。以下是我的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)的重要性。
在清華的培訓(xùn)中，我明白了學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)步和提高的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅需要不斷積累知識(shí)，還需要運(yùn)用知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。作為一名職場(chǎng)人士，我們必須保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提高自己的能力，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)和工作環(huán)境。
第三段：自我管理的實(shí)際應(yīng)用。
在清華的培訓(xùn)中，我也深刻了解到自我管理的重要性。對(duì)于職場(chǎng)人士來(lái)說(shuō)，如何管理好自己是十分重要的。保持一個(gè)積極向上的心態(tài)和規(guī)律的生活習(xí)慣，可以讓我們遠(yuǎn)離疾病和身心疲憊，從而更好地工作和生活。通過(guò)這次培訓(xùn)，我還掌握了一些有實(shí)際意義的時(shí)間管理和人際交往的技巧，這些技巧對(duì)我的工作和生活，都是十分有幫助的。
第四段：培訓(xùn)帶來(lái)的收獲。
通過(guò)這次參加清華大學(xué)的培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用性的知識(shí)和技巧，還結(jié)交了一些來(lái)自各個(gè)行業(yè)的優(yōu)秀人才，這些人才給我?guī)?lái)了啟發(fā)和靈感。在和這些人交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我們有很多共同點(diǎn)，我也逐漸意識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的職業(yè)人士，我們不僅需要有高超的技術(shù)能力，還需要有良好的人際關(guān)系和協(xié)作能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在漸漸邁入職場(chǎng)的年紀(jì)，我明白了教育和培訓(xùn)的價(jià)值，也更加意識(shí)到自我管理的重要性。通過(guò)這次清華大學(xué)的培訓(xùn)，我不僅在知識(shí)技能上獲得提高，同時(shí)增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這些對(duì)我的職業(yè)和生涯都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。未來(lái)，我將繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)和工作狀態(tài)，努力成為一名全面發(fā)展的職場(chǎng)人。
清華扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
第一段：介紹扶貧培訓(xùn)的背景和目的（200字）。
近年來(lái)，隨著扶貧工作在國(guó)內(nèi)的不斷推進(jìn)，越來(lái)越多的貧困地區(qū)開(kāi)始開(kāi)展扶貧培訓(xùn)。扶貧培訓(xùn)作為一種重要的扶貧手段，旨在通過(guò)提供知識(shí)和技能，幫助貧困群眾提高自身素質(zhì)和就業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)脫貧致富的目標(biāo)。扶貧培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)培訓(xùn)等，旨在通過(guò)培訓(xùn)提升貧困群眾的綜合素質(zhì)，幫助他們打破貧困的桎梏。
第二段：從個(gè)人角度出發(fā)講述參與扶貧培訓(xùn)的經(jīng)歷和感受（200字）。
我曾參與過(guò)一次農(nóng)村扶貧培訓(xùn)活動(dòng)，這次經(jīng)歷深深改變了我的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)與貧困地區(qū)的居民交流，我了解到他們?cè)谏钪兴媾R的困難和壓力。他們不僅缺乏相關(guān)的知識(shí)和技能，還面臨就業(yè)機(jī)會(huì)有限的問(wèn)題。然而，在培訓(xùn)的過(guò)程中，他們對(duì)知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)的積極態(tài)度令我印象深刻。他們雖然貧窮，但內(nèi)心強(qiáng)大，對(duì)于改變自己命運(yùn)的追求從未停止。我被他們的勇氣和頑強(qiáng)的意志所打動(dòng)，決心為他們提供力所能及的幫助。
第三段：扶貧培訓(xùn)的重要性和意義（300字）。
扶貧培訓(xùn)的重要性在于提供了一種可持續(xù)發(fā)展的解決貧困問(wèn)題的辦法。通過(guò)培訓(xùn)，貧困群眾可以掌握一定的知識(shí)和技能，提高自身素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)能力。最終，他們可以通過(guò)技能培訓(xùn)找到穩(wěn)定的就業(yè)崗位或自主創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和脫貧致富的目標(biāo)。扶貧培訓(xùn)不僅幫助貧困人口擺脫所謂的“救濟(jì)”和“扶貧”依賴，更為他們提供了一種持續(xù)發(fā)展和改變生活的機(jī)會(huì)，提升了整個(gè)社會(huì)的發(fā)展水平。
第四段：扶貧培訓(xùn)中存在的問(wèn)題和解決辦法（300字）。
然而，扶貧培訓(xùn)中也存在一些問(wèn)題。首先，培訓(xùn)內(nèi)容和形式不夠多樣化，無(wú)法滿足不同人群的需求。其次，培訓(xùn)質(zhì)量和效果的評(píng)估機(jī)制不完善，無(wú)法確保培訓(xùn)的實(shí)際效果。最后，貧困地區(qū)的資源和基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)薄弱，給有效開(kāi)展扶貧培訓(xùn)帶來(lái)一定的困難。針對(duì)這些問(wèn)題，我們可以在扶貧培訓(xùn)中引入多樣化的內(nèi)容和形式，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)，建立有效的評(píng)估機(jī)制，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)培訓(xùn)計(jì)劃。此外，政府和社會(huì)各界應(yīng)共同努力，增加對(duì)貧困地區(qū)的投入，提高基礎(chǔ)設(shè)施和資源配備，為扶貧培訓(xùn)提供良好的環(huán)境和條件。
第五段：總結(jié)扶貧培訓(xùn)的啟示和期望（200字）。
通過(guò)參與扶貧培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)對(duì)貧困群眾的重要性和作用。只有幫助貧困群眾提高自身素質(zhì)和就業(yè)能力，他們才能真正實(shí)現(xiàn)脫貧致富的目標(biāo)。然而，扶貧培訓(xùn)僅是解決貧困問(wèn)題的其中一個(gè)環(huán)節(jié)，還需要政府、社會(huì)各界以及貧困地區(qū)居民的共同努力。我期望未來(lái)能夠有更多的人參與到扶貧培訓(xùn)中，用自己的力量為貧困地區(qū)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，讓貧困地區(qū)的人民過(guò)上更加幸福美滿的生活。
清華扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
近年來(lái)，我國(guó)扶貧工作取得了巨大成效，但貧困地區(qū)的發(fā)展與全國(guó)水平之間仍存在差距。為了解決這一問(wèn)題，政府采取了多項(xiàng)措施，其中之一就是扶貧培訓(xùn)。作為一名志愿者，我有幸參與了一次扶貧培訓(xùn)活動(dòng)，這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了扶貧培訓(xùn)的重要性和價(jià)值。
首先，扶貧培訓(xùn)為貧困地區(qū)提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。貧困地區(qū)由于自身?xiàng)l件限制，往往缺乏先進(jìn)的教育資源和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。扶貧培訓(xùn)的開(kāi)展，為這些地區(qū)提供了良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使貧困群眾能夠接受正規(guī)、系統(tǒng)的培訓(xùn)，提高自身的技能和素質(zhì)。在我所參與的培訓(xùn)中，許多農(nóng)民朋友對(duì)于新農(nóng)技、新農(nóng)業(yè)政策等問(wèn)題了解甚少，扶貧培訓(xùn)使他們了解到了這些信息，并且學(xué)到了很多實(shí)用的技能，這對(duì)他們以后的發(fā)展非常有幫助。
其次，扶貧培訓(xùn)激發(fā)了貧困群眾的內(nèi)在潛力。在培訓(xùn)中，我們能夠感受到參與者的積極性和主動(dòng)性，他們對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情非常高。很多人之所以陷入貧困，是因?yàn)槿狈C(jī)會(huì)和動(dòng)力。扶貧培訓(xùn)的開(kāi)展，為他們提供了改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也激發(fā)了他們的內(nèi)在潛力。一位從事家政服務(wù)的婦女，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到了更高級(jí)的技能，她堅(jiān)信自己能夠通過(guò)努力改變生活，從而充滿了希望和動(dòng)力。
再次，扶貧培訓(xùn)促進(jìn)了貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。貧困地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一，往往無(wú)法實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。扶貧培訓(xùn)不僅提高了貧困群眾的技能和素質(zhì)，也為他們介紹了一些新的產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何發(fā)展當(dāng)?shù)氐奶厣r(nóng)產(chǎn)品和手工藝品等，這些都是貧困地區(qū)的優(yōu)勢(shì)資源。通過(guò)培訓(xùn)，貧困群眾可以利用自身的資源和技能，開(kāi)展具有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的深度躍升。
最后，扶貧培訓(xùn)提升了貧困地區(qū)群眾的獲得感和幸福感。貧困地區(qū)的群眾一直以來(lái)都受到較多的壓力和挫折，他們往往缺乏歸屬感和待遇感。扶貧培訓(xùn)的開(kāi)展，不僅給予了他們實(shí)實(shí)在在的幫助，還讓他們感受到了社會(huì)的關(guān)愛(ài)和支持。培訓(xùn)中，我們與參與者進(jìn)行了深入的交流，傳遞了社會(huì)的溫暖和愛(ài)心。許多參與者在培訓(xùn)結(jié)束后，送來(lái)了錦旗和感謝信，表達(dá)了對(duì)我們的感謝和喜悅之情。這些舉動(dòng)讓我們看到，扶貧培訓(xùn)不僅提升了貧困地區(qū)人民的技能水平，更重要的是提升了他們的獲得感和幸福感。
總之，扶貧培訓(xùn)是貧困地區(qū)發(fā)展的重要支撐。通過(guò)培訓(xùn)，貧困群眾能夠獲得寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，激發(fā)內(nèi)在潛力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，并提升獲得感和幸福感。作為一名志愿者，我深感扶貧培訓(xùn)工作的重要性和使命感。未來(lái)，我將繼續(xù)投身于扶貧培訓(xùn)工作，為實(shí)現(xiàn)全面脫貧做出更大的貢獻(xiàn)。
清華扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
清華大學(xué)一直是人們仰慕的圣地，許多職場(chǎng)精英都?jí)粝朐谇迦A學(xué)習(xí)一番。最近，我有幸參加了清華大學(xué)的一次培訓(xùn)，深刻地感受到了這所學(xué)府對(duì)于學(xué)生的關(guān)注和培養(yǎng)。在這次培訓(xùn)中，我不僅僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還體會(huì)到了一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生態(tài)度。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
這次培訓(xùn)主要是關(guān)于管理方面的內(nèi)容，涉及到了團(tuán)隊(duì)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力、決策制定等課題。小組討論與大師講堂的相互結(jié)合，讓我們不僅理解了理論知識(shí)，更能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際工作中。同時(shí)，教授們也給我們講述了他們的成功經(jīng)驗(yàn)，并提供了一些實(shí)用的工具和技巧。
第三段：學(xué)習(xí)體會(huì)。
在這次培訓(xùn)中，我最深刻的體會(huì)是：知識(shí)不是唯一的成功法則，態(tài)度才是決定成敗的關(guān)鍵。這種態(tài)度包括積極向上的心態(tài)、自律和責(zé)任心。在與來(lái)自不同領(lǐng)域、不同年齡、不同性格的同學(xué)一起學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟到：成就自己并不容易，但是只有用心去做，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
第四段：課程收獲。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我倍感收獲。首先，我結(jié)交了一批志同道合的朋友，這些朋友不僅能夠幫助我在專業(yè)上攀升，也能夠給我在生活上帶來(lái)靈感和啟示；其次，我收獲了豐富的管理知識(shí)和實(shí)踐技巧，這會(huì)對(duì)我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生非常積極的影響；最后，我的視野得到了擴(kuò)展，我從其他同學(xué)身上學(xué)到了一些新的、有啟發(fā)性的觀點(diǎn)和思路。
第五段：總結(jié)。
到清華大學(xué)學(xué)習(xí)是每一個(gè)人都向往的。這次培訓(xùn)讓我再次深深領(lǐng)悟到了這句話背后的深刻內(nèi)涵。在這個(gè)氛圍濃厚、嚴(yán)謹(jǐn)專業(yè)的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我不僅僅收獲到了知識(shí)、技能，更獲得了成長(zhǎng)和進(jìn)步的動(dòng)力，我相信，這樣的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，將會(huì)對(duì)我未來(lái)的職業(yè)生涯產(chǎn)生重要的影響。
清華扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
__22日—28日，我有幸參加了市扶貧辦組織的貧困村黨組織書(shū)記培訓(xùn)班，通過(guò)為期7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)員們收獲頗多，感觸頗深，對(duì)扶貧攻堅(jiān)有了全新的認(rèn)識(shí)，為在今后的工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本次培訓(xùn)，市扶貧辦領(lǐng)導(dǎo)高度重視，扶貧辦劉戈新主任，各相關(guān)處室負(fù)責(zé)人親臨課堂講政策形勢(shì)、工作要求、干部修養(yǎng)等。邀請(qǐng)了黨校教授、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)講授鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和農(nóng)業(yè)“三變”改革創(chuàng)新發(fā)展模式等。課程豐富，立意高遠(yuǎn)，針對(duì)性強(qiáng)，讓我們受益匪淺。
一是通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)了我們從事脫貧攻堅(jiān)的責(zé)任感使命感。此次培訓(xùn)既有精神全面解讀，又有鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入解剖。使我們充分認(rèn)識(shí)到脫貧攻堅(jiān)不僅是民生實(shí)事，更是重大的政治責(zé)任，進(jìn)一步增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，激勵(lì)我們要有時(shí)不待我，只爭(zhēng)朝夕的精神，將黨中央關(guān)于精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧的各項(xiàng)決策部署在農(nóng)村基層落地生根，開(kāi)花結(jié)果。
二是通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步找準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)的大方向，著力點(diǎn)。此次培訓(xùn)既有頂層涉及層面的背景分析，又有具體政策的深入解讀，既有典型案例的經(jīng)驗(yàn)交流，又有細(xì)節(jié)操作層面的建言獻(xiàn)策，既有打贏到打好，到人到區(qū)域的轉(zhuǎn)變，又有扶貧扶智力與志氣的機(jī)會(huì)結(jié)合，為我們基層扶貧工作者跳出就扶貧而扶貧，工作中缺乏綜合性、前瞻性等瓶頸找準(zhǔn)了方向。聚焦再聚焦，攻貧中之貧，堅(jiān)中之堅(jiān)，為我們?cè)谙乱徊矫撠毠?jiān)工作中找到了著力點(diǎn)。
三是通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步激發(fā)了工作熱情，增強(qiáng)了工作干勁。此次培訓(xùn)既有各級(jí)檢查方式的講授，又有相應(yīng)問(wèn)題解決的訣竅，既有存在問(wèn)題的深入剖析，又有體現(xiàn)“以人為本”的人文主義關(guān)懷，不僅把我遇到的困惑迎刃而解，而且還讓我們?cè)龅降奈鼰熛粕?。同時(shí)也讓我們清醒的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前脫貧攻堅(jiān)面臨的形式，這些都要求我們帶著奉獻(xiàn)上路，緬懷激情的奮斗，用心用情用力投身到脫貧攻堅(jiān)這一偉大事業(yè)浪潮;要求我們要帶頭踐行黨員干部服務(wù)基層聯(lián)系群眾有關(guān)規(guī)定，鼓勵(lì)我們充當(dāng)政策落實(shí)的宣傳員，政策執(zhí)行的戰(zhàn)斗員，群眾身邊的貼心人;要求我們要有敢于擔(dān)當(dāng)，勇于面對(duì)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，鼓足干勁的精神，拿事遇事緊起來(lái)、干起來(lái)、好起來(lái)，拿下去、沉下去、融進(jìn)去，為打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。時(shí)代賦予我們的責(zé)任讓我們凝心聚力，埋頭苦干，為全面建成小康社會(huì)貢獻(xiàn)自己最大的力量!
清華扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
2020年5月，我有幸成為我校推普扶貧工作團(tuán)隊(duì)中的一員，此次推普扶貧的對(duì)象為廣西壯族自治區(qū)柳州市融水縣的基層教師，他們分別是來(lái)自____初級(jí)中學(xué)的____老師，民族小學(xué)的雷____老師、____老師，____鎮(zhèn)第五小學(xué)的____老師和____鎮(zhèn)中心小學(xué)的____老師。
普通話是教育教學(xué)基本用語(yǔ)，中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了普通話的普及，普通話的普及又同時(shí)推動(dòng)了教育的發(fā)展。而在貧困地區(qū)，教育則具有阻斷貧困代際傳遞的重大作用，接到該項(xiàng)任務(wù)時(shí)，我的內(nèi)心緊張激動(dòng)和忐忑不安。因?yàn)榇舜蔚耐破辗鲐毠ぷ魇窃凇靶鹿谝咔椤钡拇蟊尘跋麻_(kāi)展的，我只能通過(guò)遠(yuǎn)程互動(dòng)的方式與幾位老師進(jìn)行在線交流，無(wú)法當(dāng)面糾正發(fā)音與吐字規(guī)范，加之，他們都過(guò)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，這些都大大增加了推普工作難度，但是____縣各位老師們的熱情將我的疑慮徹底打消。
這五位基層老師工作量都很大，一周課時(shí)超過(guò)二十節(jié)，晚上有晚自習(xí)，周末加班也是常態(tài)，經(jīng)?；貜?fù)我微信消息已經(jīng)是凌晨。由于老師們的時(shí)間都很緊張且很難統(tǒng)一，所以我采取的是以一對(duì)一的方式來(lái)指導(dǎo)學(xué)員。
課程中，我也收獲了滿滿的欽佩與感動(dòng)。41歲的____老師經(jīng)常帶著她的二胎寶寶和我們一起學(xué)習(xí)普通話；年輕的特崗教師____老師總是和我分享他工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從分享中我可以深深地感受到____老師對(duì)于特崗教師這份職業(yè)的熱愛(ài)；積極開(kāi)朗的____老師總是第一個(gè)回我消息，準(zhǔn)時(shí)上線視頻學(xué)習(xí)，此次普通話中測(cè)較初測(cè)提高了10分。經(jīng)過(guò)六周的學(xué)習(xí)，學(xué)員們都有了明顯進(jìn)步，其中兩位學(xué)員從三甲提高至二乙水平，都是他們熱情學(xué)習(xí)和不斷地努力的成果。也正是一個(gè)又一個(gè)平凡而又不平凡的他們，扎根于我們偉大祖國(guó)的一線基層教育中，培養(yǎng)了出一批又一批優(yōu)秀的孩子，作為培訓(xùn)教師的我愈發(fā)覺(jué)得任重而道遠(yuǎn)，致敬平凡，效仿不平凡。我將在今后的推普工作中倍加努力，為我國(guó)推普工作貢獻(xiàn)出自己的一份力量！
清華扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
我有幸參加了由甘肅省政府法制辦在清華大學(xué)法學(xué)院舉辦的首期“政府法制干部綜合素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力提升高級(jí)培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。本期培訓(xùn)班在省、市領(lǐng)導(dǎo)及清華大學(xué)法學(xué)院培訓(xùn)中心的精心安排下，我們政府法制系統(tǒng)的119名學(xué)員度過(guò)了緊張充實(shí)而又意義非常的十天。通過(guò)十天的學(xué)習(xí)與思考，使我從思想上受到了強(qiáng)烈的震撼，服務(wù)理念也上得到了更新。為此，由衷感謝法制辦的領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀兇罱艘粋€(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì)。
在這十天里，我們學(xué)習(xí)了《行政強(qiáng)制法》、《行政復(fù)議法》、《國(guó)有土地上房屋征收與補(bǔ)償條例》、《社會(huì)主義法律體系和立法》、《政府法制監(jiān)督》等方面的專題知識(shí)，這次學(xué)校為我們準(zhǔn)備的老師都是相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威專家，而且老師的講解都非常精辟和風(fēng)趣，往往把非常難的理論闡述得淺顯易懂，引導(dǎo)我們?nèi)谌虢虒W(xué)中，使人如沐春風(fēng)，這在我以前的學(xué)習(xí)中都是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，尤其是“當(dāng)今社會(huì)的三大問(wèn)題：法律、社會(huì)與政治”的講解，在短短的1個(gè)課時(shí)講完冗長(zhǎng)而沉重的法律、社會(huì)與政治及相關(guān)內(nèi)容幾乎是不可能的，可是老師卻講得條理清晰，簡(jiǎn)單明了。這次培訓(xùn)雖然只有短短的十天，但卻開(kāi)拓了我的視野，擴(kuò)大了思考的范圍，解決了實(shí)際工作中遇到的不少的法律問(wèn)題，增強(qiáng)了自身的法律應(yīng)用能力，受益匪淺，主要有以下幾方面的體會(huì)：
要建設(shè)一支過(guò)硬的政府法制工作人員隊(duì)伍，加強(qiáng)法制理論培訓(xùn)是非常必要的。因?yàn)樵谖覀儸F(xiàn)階段依法行政的過(guò)程中，雖說(shuō)我們已經(jīng)在不斷完善各項(xiàng)制度，增加政府工作的透明度、規(guī)范行政執(zhí)法程序，清理行政執(zhí)法依據(jù)，不斷加強(qiáng)行政執(zhí)法監(jiān)督的力度和不斷完善行政執(zhí)法監(jiān)督手段，做了大量的卓有成效的工作。但事實(shí)上，在我們的工作過(guò)程中還是存在一些有待提高，亟待加強(qiáng)的問(wèn)題。而且，從政府工作人員的角度來(lái)說(shuō)，只有整個(gè)行政機(jī)關(guān)的大多數(shù)人員都有了依法行政的思想意識(shí)，自覺(jué)地行動(dòng)起來(lái)，這些自覺(jué)地的行動(dòng)才會(huì)匯聚成一股洶涌的力量，推進(jìn)依法行政事業(yè)向前發(fā)展。從這個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)政府法制理論培訓(xùn)顯得尤為重要。
以前，對(duì)法律條文只是從表面理解，經(jīng)專家教授的點(diǎn)撥，對(duì)相關(guān)法律能夠領(lǐng)悟到深層次內(nèi)涵，思路變得清晰，對(duì)今后的工作起到一定的指導(dǎo)作用。總之，這次培訓(xùn)不僅開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，充實(shí)和提高自己的知識(shí)水平與業(yè)務(wù)能力，提高工作的理解力、執(zhí)行力和創(chuàng)新力；而且也是對(duì)自己以往工作進(jìn)行一次全面的梳理。
學(xué)以致用，學(xué)習(xí)的主要目的是應(yīng)用，通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)際，立足崗位創(chuàng)優(yōu)，把所學(xué)的東西轉(zhuǎn)化為開(kāi)展工作的思路和方法，促進(jìn)工作取得實(shí)效，提高工作效率，這才是培訓(xùn)的根本目的。作為一名政府法制工作人員，這次培訓(xùn)使我認(rèn)清了自己崗位的重要、認(rèn)清了自身的不足和努力的方向，拓寬了視野，在今后的工作中將站在更高的角度去思考自己的職責(zé)，強(qiáng)化行政監(jiān)督，嚴(yán)把規(guī)范性文件審查關(guān)，充分發(fā)揮政府法制工作者的作用。
十天的培訓(xùn)讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，提高了能力，認(rèn)清了形勢(shì)，看到了差距。學(xué)習(xí)中我認(rèn)識(shí)到要做好政府法制工作并不是一件簡(jiǎn)單的事情，我們要學(xué)要做的事情還很多，“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我要以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤奮工作，開(kāi)拓創(chuàng)新，以飽滿的精神，良好的作風(fēng)，滿腔熱情地投入到工作中去，為政府法制建設(shè)發(fā)揮自己應(yīng)盡的職責(zé)。
清華扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
__月12-16日，我有幸參加了第一期鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶貧干部培訓(xùn)班，聆聽(tīng)了各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的講課。幾天來(lái)，我沉浸在領(lǐng)導(dǎo)和專家精彩的講解中，思想上受到了強(qiáng)烈的震撼。此次培訓(xùn)，不僅讓我學(xué)習(xí)了新的政策業(yè)務(wù)知識(shí)，更讓我開(kāi)闊了眼界，更新了觀念。
一、培訓(xùn)情況。
第一期培訓(xùn)班集聚了來(lái)自開(kāi)州、石柱、巫溪三個(gè)區(qū)縣的80名鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶貧干部。5天時(shí)間，指導(dǎo)中心在日程和課題設(shè)計(jì)上做了精心的安排和準(zhǔn)備，共安排了9個(gè)主題的課程供我們學(xué)習(xí)，課程時(shí)間和內(nèi)容安排合理，每一堂課都非常精彩。
二、培訓(xùn)感悟。
(一)提高對(duì)脫貧攻堅(jiān)重要性認(rèn)識(shí)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到扶貧攻堅(jiān)工作是我國(guó)當(dāng)前一項(xiàng)非常重要的政治任務(wù)。特別是莫杰老師《精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧形勢(shì)政策任務(wù)及有關(guān)問(wèn)題研究》讓我了解到：扶貧開(kāi)發(fā)事關(guān)全面建成小康社會(huì)，事關(guān)人民福祉，事關(guān)鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安，事關(guān)我國(guó)國(guó)際形象。小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)。全面建成小康社會(huì)，最艱巨的任務(wù)是脫貧攻堅(jiān)，最突出的短板在于農(nóng)村還有7000多萬(wàn)貧困人口。由此，精準(zhǔn)扶貧更是我們開(kāi)展扶貧工作的重中之重。
(二)開(kāi)拓了思想與眼界。
通過(guò)尹克林老師的《特色小鎮(zhèn)建設(shè)》，我們的眼光放遠(yuǎn)到全世界有趣的特色小鎮(zhèn)建設(shè)，讓我們的思維開(kāi)拓，讓我們逐漸僵化的思維模式得到一次有力的沖擊;宋愛(ài)蘇老師的《當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與農(nóng)業(yè)供給側(cè)改革》從全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)方面講述了當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)面臨的重大挑戰(zhàn)，讓我們從宏觀更清楚現(xiàn)今中國(guó)的形勢(shì)以及脫貧攻堅(jiān)面臨的困難。
(三)開(kāi)展脫貧攻堅(jiān)工作的方式受到了啟發(fā)。
一是要學(xué)會(huì)創(chuàng)新性開(kāi)展工作，盧賢煒老師講解的《__市資產(chǎn)收益扶貧實(shí)踐與探索——產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)扶貧的有效舉措》，深入淺出地分析了在農(nóng)村發(fā)展產(chǎn)業(yè)，做產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)扶貧必須要?jiǎng)?chuàng)新，比如可以讓農(nóng)村有實(shí)力，有能力的群眾通過(guò)嘗試股權(quán)收益分紅方式來(lái)帶動(dòng)貧困戶發(fā)展，形成有效的利益鏈。盧處長(zhǎng)講道，我們?cè)诠ぷ髦幸獓L試各種新方法、新手段，要實(shí)現(xiàn)脫貧致富的目標(biāo)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶貧干部責(zé)任重大。
二是要守住底線，清廉扶貧。唐春林、王選明老師以理論和實(shí)際相結(jié)合的方式給我們講授了反腐案例，告誡我們扶貧中基層腐敗容易滋生，我們必須守住底線，做到每一分錢(qián)都要用到扶貧事業(yè)中。
三、關(guān)于我村扶貧開(kāi)發(fā)工作的思考。
結(jié)合我村扶貧開(kāi)發(fā)工作存在的問(wèn)題，我就如何做好我村扶貧開(kāi)發(fā)工作進(jìn)行了淺薄的思考。
(一)在爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)重視和提高基層干部群眾認(rèn)識(shí)上下功夫，努力消除對(duì)扶貧開(kāi)發(fā)工作的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。
1.對(duì)上要多向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)農(nóng)村當(dāng)前貧困現(xiàn)狀、農(nóng)村扶貧面臨的形勢(shì)和農(nóng)民群眾對(duì)扶貧工作的認(rèn)識(shí)，積極爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。讓基層同志都清醒地認(rèn)識(shí)到扶貧開(kāi)發(fā)工作不是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)業(yè)務(wù)工作而是一項(xiàng)艱巨的政治任務(wù)。
2.對(duì)下要多基層干部和群眾宣傳扶貧開(kāi)發(fā)的政策、目的、要求及措施，讓他們消除施舍即可論和低保養(yǎng)活論這些認(rèn)識(shí)誤區(qū)，改變“等、靠、要”思想。
通過(guò)對(duì)上、對(duì)下兩個(gè)層次，匯報(bào)和宣傳兩種形式，讓全社會(huì)認(rèn)識(shí)到扶貧開(kāi)發(fā)、消除貧困，實(shí)現(xiàn)共同富裕是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，是共產(chǎn)黨人為之奮斗的夢(mèng)想，是鞏固執(zhí)政黨地位，維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安的政治要求，是一面旗幟、一項(xiàng)事業(yè)、一種責(zé)任、一個(gè)挑戰(zhàn)、一種榮耀。
(二)在產(chǎn)業(yè)扶貧上做文章，提升能力的同時(shí)增強(qiáng)貧困人口的“造血”功能。產(chǎn)業(yè)扶貧是扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)也是難點(diǎn)。在進(jìn)行產(chǎn)業(yè)扶貧時(shí)要遵循規(guī)模化、工業(yè)化、市場(chǎng)化、特色化的特性，同時(shí)結(jié)合我村特色支柱產(chǎn)業(yè)，找準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)扶貧的著力點(diǎn)和項(xiàng)目支撐點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)扶持。就我村而言，建議從以下特色產(chǎn)業(yè)進(jìn)行扶貧開(kāi)發(fā)：
1.發(fā)展養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)。我們可以發(fā)展黃牛養(yǎng)殖，逐步做大做強(qiáng)，做成自己的特色。
2.發(fā)展大棚蔬菜種植。引導(dǎo)有能力的企業(yè)入駐本村，鼓勵(lì)本村的貧困戶參與，通過(guò)股權(quán)收益分紅的形式，開(kāi)展大棚蔬菜種植。
清華扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一
7月11-14日，我參加了為期四天的清華大學(xué)優(yōu)慕課信息化培訓(xùn)，這四天的培訓(xùn)非常充實(shí)，收獲了很多。課程質(zhì)量高，“干貨”多，理論與實(shí)踐相結(jié)合。領(lǐng)導(dǎo)與組織者十分辛苦，老師們態(tài)度十分認(rèn)真，培訓(xùn)人員也十分負(fù)責(zé)，收獲很大。以下是我個(gè)人參加本次培訓(xùn)的一些感受：
1.混合教學(xué)促進(jìn)傳統(tǒng)課程重組與變革。周教授談到，混合教學(xué)是線上與線下的結(jié)合?；旌辖虒W(xué)實(shí)現(xiàn)了利用線上去擴(kuò)展課時(shí)，傳授低階自學(xué)知識(shí)，留給線下面對(duì)面的高階能力培養(yǎng)更多的可能。信息技術(shù)倒逼我們教師做改變，這次培訓(xùn)我的收獲是技術(shù)迫使我們重新思考人才培養(yǎng)目標(biāo)、重新建構(gòu)課程體系和內(nèi)容、重新變革評(píng)價(jià)方式。這是非常有必要的，也是張校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)的深層目的。
2.混合課程為科研提供新思路。我們可以結(jié)合自身課程進(jìn)行行動(dòng)研究?？蒲惺谴龠M(jìn)混合課程有效實(shí)施的重要手段。到底信息化怎么使用，這些都可以作為科研的研究問(wèn)題。我想通過(guò)不斷地教學(xué)實(shí)踐、科研驗(yàn)證與調(diào)整、再實(shí)踐，再驗(yàn)證調(diào)整，循環(huán)改進(jìn)和摸索。在教學(xué)與科研的相互促進(jìn)中完善自己的課程。相信教學(xué)和科研可以相輔相成，混合教學(xué)為促進(jìn)教學(xué)與科研雙重提升提供了新思路。
3.混合課程為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程注入新的活力。通過(guò)混合教學(xué)，使我的課程要進(jìn)行重組，讓學(xué)生成為課堂的活躍者。全方位地激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，鍛煉高階能力。比如有的簡(jiǎn)單的知識(shí)可以放到線上，課前線上引導(dǎo)，以學(xué)定教、先學(xué)后教，在課程資源上，信息化提供了豐富的擴(kuò)展資源，利用網(wǎng)上貼近學(xué)生生活的視頻作為案例，激發(fā)興趣。在課堂上教師讓學(xué)生多參與，激發(fā)注意力，引導(dǎo)他們放下手中的游戲和克服昏昏欲睡，而不是強(qiáng)制與說(shuō)教。線下課后再進(jìn)行擴(kuò)展反思和個(gè)性化的學(xué)習(xí)。曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生他有一個(gè)創(chuàng)業(yè)想法，但是他不敢與我直接交流，于是他從學(xué)委那里要來(lái)了我的微信，在虛擬的空間和我交流。在一次次地交流與鼓勵(lì)中，他一遍遍地修改創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，他說(shuō)“老師，我從沒(méi)想過(guò)自己能做成這樣，這讓我很有成就感，我變得自信了?！毙畔⒓夹g(shù)延伸了課堂的空間，除了課堂那90分鐘，課下為我們?yōu)閷W(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和擴(kuò)展延伸提供了很大的幫助。
4.永遠(yuǎn)保持教育信念和敬業(yè)之心。這次培訓(xùn)作為一名年輕老師，我在潛移默化中學(xué)到了很多，張校長(zhǎng)的負(fù)責(zé)與熱情，老師們的投入與認(rèn)真在無(wú)形之中感染著我，我想背后支撐的有一種精神，那就是教育信念——對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這對(duì)我的影響是永遠(yuǎn)難忘、終身受益的。這份敬業(yè)的精神也將激勵(lì)著我克服苦難，努力向前。
總之，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)我堅(jiān)定了信息化提升教學(xué)質(zhì)量的信念，對(duì)未來(lái)如何使用信息化撥開(kāi)了迷霧。變革的種子正在悄然發(fā)生，希望真正能對(duì)學(xué)生有所幫助，對(duì)學(xué)校有所貢獻(xiàn)。
最后向各位培訓(xùn)專家，同行領(lǐng)導(dǎo)、同事、老師們學(xué)習(xí)、致敬，感謝與你們同行!
清華扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
省長(zhǎng)李錦斌輕車(chē)簡(jiǎn)從，赴金寨縣油坊店鄉(xiāng)面沖村蹲村住戶，走訪農(nóng)戶，深入了解革命老區(qū)扶貧情況，研究部署當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的扶貧開(kāi)發(fā)工作。要以黨的xx屆五中全會(huì)和總書(shū)記重要講話精神為引領(lǐng)，準(zhǔn)確把握扶貧開(kāi)發(fā)面臨的新形勢(shì)新任務(wù)新要求，以精準(zhǔn)發(fā)力突破重點(diǎn)難點(diǎn)，以精準(zhǔn)施策促進(jìn)脫貧致富，確保打贏全面建成小康社會(huì)決勝階段的扶貧開(kāi)發(fā)攻堅(jiān)戰(zhàn)。
油坊店鄉(xiāng)面沖村位于響洪甸水庫(kù)西岸，屬庫(kù)區(qū)一線村，全村605戶村民中有100戶貧困戶，脫貧攻堅(jiān)任務(wù)較重。李錦斌這次走訪住在村民盧本英家。77歲的盧本英老人一家四代同堂，子女們靠經(jīng)營(yíng)茶園和外出務(wù)工勤勞致富。李錦斌與一家人拉起家常，得知老人的子女在外地掌握一技之長(zhǎng)，很想回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)，李錦斌十分高興，鼓勵(lì)他們?cè)诩亦l(xiāng)施展才華，爭(zhēng)當(dāng)致富帶頭人。
農(nóng)村貧困人口脫貧是全面建成小康社會(huì)最艱巨的任務(wù)。李錦斌對(duì)貧困戶生活十分關(guān)心。在走訪的20多戶村民中，貧困戶占到一半以上。每到一戶，李錦斌都詳細(xì)詢問(wèn)他們的難處，了解保障政策的落實(shí)情況。新莊組村民黃尊俊是因?yàn)榛疾?、子女就學(xué)以及缺乏勞動(dòng)力等綜合因素致貧的農(nóng)戶，李錦斌十分關(guān)心他的生活，與他結(jié)成了幫扶對(duì)子，并與當(dāng)?shù)馗刹恳黄?，研究此類因?fù)雜因素致貧對(duì)象的幫扶問(wèn)題。他指出，在全面建成小康社會(huì)決勝階段的奮進(jìn)征程上，不能讓一戶貧困戶掉隊(duì)。要統(tǒng)籌運(yùn)用產(chǎn)業(yè)扶貧、易地搬遷、就業(yè)培訓(xùn)、教育扶貧及社保托底等綜合措施，解決好他們的生產(chǎn)生活問(wèn)題，讓他們與全國(guó)同步進(jìn)入小康。
培育龍頭企業(yè)、增強(qiáng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是產(chǎn)業(yè)扶貧的重中之重。李錦斌調(diào)研了該村的龍頭企業(yè)露雨春茶葉公司，鼓勵(lì)公司創(chuàng)辦人黃守山立足特色優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步改良品種、保證品質(zhì)、打造品牌、提升品位，不斷做大做強(qiáng)，帶動(dòng)更多茶農(nóng)致富。返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)帶頭人馬啟軍創(chuàng)辦的金海馬服裝廠，吸納本村60多人就業(yè)，李錦斌希望他用好“雙創(chuàng)”扶持政策，不斷擴(kuò)大市場(chǎng)規(guī)模，帶動(dòng)更多鄉(xiāng)親就業(yè)增收。茶葉生產(chǎn)大戶王國(guó)成成立了茶葉專業(yè)合作社，李錦斌與他一起修剪茶樹(shù)，了解合作社經(jīng)營(yíng)情況。他要求當(dāng)?shù)馗刹咳罕婍槕?yīng)市場(chǎng)規(guī)律，集中資源優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新龍頭企業(yè)、合作社、家庭農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)戶的利益聯(lián)結(jié)機(jī)制，努力依托茶資源，走出一條一二三產(chǎn)融合的產(chǎn)業(yè)發(fā)展新路子。
發(fā)展村級(jí)公益事業(yè)，提升公共服務(wù)均等化水平，是扶貧攻堅(jiān)的重要內(nèi)容。面沖村集體光伏電站每年發(fā)電收入可達(dá)7萬(wàn)元，為發(fā)展村級(jí)公益事業(yè)和扶持貧困戶提供了重要經(jīng)濟(jì)來(lái)源。李錦斌考察了電站運(yùn)行情況，要求當(dāng)?shù)乜偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極探索，不斷創(chuàng)新提升貧困戶收益的光伏扶貧新模式。李錦斌還調(diào)研了面沖村幼兒園、村衛(wèi)生室、村小學(xué)、村文化樂(lè)園等村級(jí)公共服務(wù)設(shè)施，強(qiáng)調(diào)要積極順應(yīng)群眾新需求，更新觀念，拓寬思路，廣泛調(diào)動(dòng)政府、社會(huì)和村民各方力量，不斷提升農(nóng)村醫(yī)療、教育等公共服務(wù)水平。
走訪過(guò)程中，李錦斌利用晚上時(shí)間與多位基層干部群眾代表座談交流，對(duì)他們提出的發(fā)展生產(chǎn)融資難、村組通道路建設(shè)難、飲水安全難保障、農(nóng)村污水處理設(shè)施滯后、文化娛樂(lè)設(shè)施缺乏等問(wèn)題，一一認(rèn)真記錄，與大家共商解決方案，安排落實(shí)措施。他鼓勵(lì)面沖村干部群眾把脫貧致富的信心鼓得更足、把精準(zhǔn)扶貧的路子走得更準(zhǔn)、把村支部建得更強(qiáng)，加快脫貧致富奔小康的步伐。
駐村走訪結(jié)束后，李錦斌在金寨縣召開(kāi)了扶貧攻堅(jiān)工作及規(guī)劃情況調(diào)研座談會(huì)。他指出，“十三五”時(shí)期既是全面建成小康社會(huì)的決勝階段，也是推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)工程的決勝階段。各級(jí)各部門(mén)要深入學(xué)習(xí)貫徹xx屆五中全會(huì)精神，充分認(rèn)清扶貧開(kāi)發(fā)進(jìn)入了新階段、面臨的新目標(biāo)、擔(dān)負(fù)著新要求，進(jìn)一步強(qiáng)化發(fā)展、精準(zhǔn)、統(tǒng)籌、改革、共享的理念，把目標(biāo)任務(wù)設(shè)定好，把方法路徑選擇準(zhǔn)，把政策措施研究透，以硬碰硬的決心、實(shí)打?qū)嵉霓k法、超常規(guī)的努力，把脫貧攻堅(jiān)工程這一最大的民生工程、民心工程抓緊抓實(shí)抓好。要緊盯扶貧攻堅(jiān)決勝目標(biāo)，突出精準(zhǔn)扶貧脫貧的著力重點(diǎn)，著力提升產(chǎn)業(yè)扶貧精準(zhǔn)度、智力扶貧精準(zhǔn)度、金融扶貧精準(zhǔn)度、基礎(chǔ)設(shè)施扶貧精準(zhǔn)度、保障扶貧精準(zhǔn)度、社會(huì)扶貧精準(zhǔn)度。要強(qiáng)化扶貧工作責(zé)任保障、項(xiàng)目保障、政策保障、機(jī)制保障，確保扶貧開(kāi)發(fā)扎實(shí)推進(jìn)，奮力奪取扶貧攻堅(jiān)的新勝利。
清華扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
首先，要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)扶貧開(kāi)發(fā)工作的重要性。扶貧開(kāi)發(fā)工作是新階段一項(xiàng)重大“工程”，我覺(jué)得要想做好這一重大“工程”，“一把手”領(lǐng)導(dǎo)首先要高度重視，思想上必須要統(tǒng)一，認(rèn)識(shí)上必須要到位，只有“一把手”領(lǐng)導(dǎo)重視了，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)才能夠重視起來(lái)，只有這樣才能夠把安排的項(xiàng)目保質(zhì)保量地完成。
二、注重協(xié)調(diào)，多方用力。
其次，要及時(shí)做好和相關(guān)部門(mén)的銜接工作。工作能否做好，銜接固然重要，工作做不好，做不到位，很大程度上也于相關(guān)部門(mén)銜接有很大原因。從而導(dǎo)致工作滯后，要及時(shí)做好扶貧項(xiàng)目的銜接工作。
三、深入基層，了解民意。
最后，要深入村社、傾聽(tīng)民意、了解民情，推動(dòng)工作順利開(kāi)展。通過(guò)兩天的調(diào)研，我想我們領(lǐng)導(dǎo)除了平時(shí)工作之余，抽時(shí)間要更多地深入村社、農(nóng)戶家中，傾聽(tīng)民意、了解民情，知道村社干部的所思所想、農(nóng)戶的所期所盼，真正知道村社干部在想什么，農(nóng)戶在盼什么。只有這樣領(lǐng)導(dǎo)才能夠掌握到第一手可靠資料，從而使領(lǐng)導(dǎo)和老百姓打成一片，這樣，領(lǐng)導(dǎo)干部和老百姓的距離就拉的更近，老百姓所思所想所盼才知道的更多，扶貧工作開(kāi)展起來(lái)就更順利，只有這樣我們的扶貧工作才能夠做得更好，發(fā)揮更大地效益。
四、重在行動(dòng)，貴在落實(shí)。
中華民族有著優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，一方有難，八方支援。但是，這種支援必須建立在干實(shí)事、干正事、干好事的基礎(chǔ)之上，只要我們干的是功在當(dāng)代、利在于民、造福子孫的大事，就一定會(huì)得到社會(huì)各方面的援助。要想為社會(huì)多做點(diǎn)貢獻(xiàn)、去幫助那些在困難中掙扎的人們，要牢固樹(shù)立“重在行動(dòng)，貴在落實(shí)”的理念。在任何學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)面臨各種困難，面臨各種難以預(yù)料的考驗(yàn)，因此在學(xué)習(xí)中要把握好原則性，又要靈活多變，同時(shí)又能夠破除舊觀念，用知識(shí)去幫助那些貧困落后的人多學(xué)技能，多跟他們交流，讓他們走向共同發(fā)展，共同富裕的道路。
清華扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
貧困是當(dāng)今社會(huì)面臨的重大問(wèn)題，無(wú)論是城市還是農(nóng)村，貧困都無(wú)處不在。為了幫助農(nóng)村地區(qū)的貧困人口走出困境，政府和社會(huì)各界積極推行扶貧政策。其中，扶貧培訓(xùn)作為一種理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，為貧困人口提供了機(jī)會(huì)，幫助他們獲取關(guān)鍵技能，理論與實(shí)踐的結(jié)合為貧困人口打開(kāi)了脫貧致富的道路。
第二段：扶貧培訓(xùn)的重要性及意義。
貧困地區(qū)培訓(xùn)的重要性在于將貧困人口進(jìn)行技能提升并進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，讓他們?cè)谂嘤?xùn)結(jié)束后擁有一技之長(zhǎng)，有能力自主創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自身脫貧的目標(biāo)。這些貧困人口由于長(zhǎng)期缺乏技能和教育，面臨著高失業(yè)率和貧困困擾，扶貧培訓(xùn)能夠改變他們的命運(yùn)，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，扶貧培訓(xùn)的意義也在于培養(yǎng)貧困地區(qū)的人才，使他們?cè)诩亦l(xiāng)發(fā)揮自己的作用，推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
扶貧培訓(xùn)通過(guò)多種方式進(jìn)行，例如開(kāi)展技能培訓(xùn)班、創(chuàng)業(yè)大賽和幫助貧困家庭解決實(shí)際問(wèn)題等。培訓(xùn)內(nèi)容則涵蓋從基礎(chǔ)知識(shí)到實(shí)踐技能的全過(guò)程。例如，在農(nóng)村地區(qū)，扶貧培訓(xùn)可以教授種植、養(yǎng)殖等農(nóng)業(yè)技能，提高貧困家庭的農(nóng)業(yè)產(chǎn)量和效益；在城市地區(qū)，扶貧培訓(xùn)可以為貧困人口提供技術(shù)和專業(yè)培訓(xùn)，幫助他們?cè)诠I(yè)、服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域獲得就業(yè)機(jī)會(huì)。
在參與扶貧培訓(xùn)的過(guò)程中，我深刻地感受到扶貧政策的積極作用。首先，扶貧培訓(xùn)給予了我與貧困人口交流的機(jī)會(huì)，讓我了解到他們的真實(shí)需求和困境。其次，扶貧培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，才能更好地幫助他人。最后，扶貧培訓(xùn)讓我明白了創(chuàng)業(yè)的艱辛與困難，但也教會(huì)了我如何面對(duì)挑戰(zhàn)并找到解決問(wèn)題的方法?？傊?，扶貧培訓(xùn)不僅使我受益匪淺，更讓我體會(huì)到為貧困人口帶去希望和改變命運(yùn)的重要性。
第五段：展望未來(lái)。
扶貧培訓(xùn)是改變貧困人口命運(yùn)的一把鑰匙，然而，我們?nèi)孕枰嗟娜藚⑴c進(jìn)來(lái)，更加關(guān)注貧困地區(qū)的教育問(wèn)題。政府和社會(huì)各界應(yīng)加大投入，推動(dòng)扶貧培訓(xùn)工作的進(jìn)一步發(fā)展，為貧困人口提供更多的幫助和機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們也應(yīng)努力推動(dòng)教育體制的改革，通過(guò)提供高質(zhì)量的教育資源和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，打破貧困的循環(huán)，為每個(gè)人實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。只有這樣，我們才能真正消除貧困，創(chuàng)造一個(gè)更加富裕和美好的社會(huì)。
總結(jié)：
扶貧培訓(xùn)作為促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)貧困人口走出困境的有效手段，扮演了重要的角色。通過(guò)切實(shí)的實(shí)踐和改善貧困地區(qū)人才培養(yǎng)模式，扶貧培訓(xùn)為農(nóng)村貧困人口提供了機(jī)會(huì)，改變了他們的命運(yùn)。我們應(yīng)該重視扶貧培訓(xùn)的重要性，加強(qiáng)合作，為貧困地區(qū)營(yíng)造更多的機(jī)會(huì)和可能性。只有通過(guò)共同的努力，才能真正實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)的脫貧致富，創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。
清華扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
作為一駐村工作隊(duì)員，在*月*-*日，我參加了**市組織為期*天的扶貧干部脫貧攻堅(jiān)專題培訓(xùn)班，聆聽(tīng)了***書(shū)記、***市長(zhǎng)等其他市領(lǐng)導(dǎo)和專家的授課。課程內(nèi)容覆蓋面廣，結(jié)合實(shí)際，*天來(lái)，我沉浸在領(lǐng)導(dǎo)專家們精彩的講解中，思想上受到了強(qiáng)烈振憾，理念上有了全面的更新，知識(shí)又得到了充實(shí)提高，培訓(xùn)班的課程學(xué)習(xí)讓我感觸良多。
這次培訓(xùn)班舉辦得非常及時(shí)，很有必要。培訓(xùn)班上安排的各位領(lǐng)導(dǎo)專家的講座講解，立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，立意深遠(yuǎn)，針對(duì)性強(qiáng)，對(duì)我們深刻領(lǐng)會(huì)黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)新階段扶貧開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略部署，打好精準(zhǔn)扶貧脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)具有重要的指導(dǎo)意義。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深有感觸，深受啟發(fā)。
一是必須認(rèn)識(shí)到扶貧工作的艱巨性。當(dāng)前，我國(guó)扶貧開(kāi)發(fā)形勢(shì)發(fā)生深刻變化，扶貧開(kāi)發(fā)已經(jīng)從以解決溫飽為主要任務(wù)的階段轉(zhuǎn)入鞏固溫飽成果，加快脫貧致富，改善生態(tài)環(huán)境，提高發(fā)展能力，縮小發(fā)展差距的新階段。要適應(yīng)新階段扶貧開(kāi)發(fā)形勢(shì)和任務(wù)的新變化和新特點(diǎn)，堅(jiān)持和完善扶貧扶志扶智的主要做法，把特殊困難地區(qū)作為主戰(zhàn)場(chǎng)，把穩(wěn)定解決扶貧對(duì)象溫飽，盡快實(shí)現(xiàn)脫貧致富作為首要任務(wù)，堅(jiān)持政府主導(dǎo)，社會(huì)參與，統(tǒng)籌發(fā)展，更加注重轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，更加注重增強(qiáng)扶貧對(duì)象自我發(fā)展能力，更加注重基本公共服務(wù)均等化，更加注重解決制約發(fā)展的突出問(wèn)題，努力推動(dòng)貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。
二是必須完善扶貧工作的新體系。在長(zhǎng)期實(shí)踐中，特別是近年來(lái)，我國(guó)不斷推進(jìn)扶貧開(kāi)發(fā)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和政策創(chuàng)新，成功走出了一條以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為帶動(dòng)力量、以增強(qiáng)扶貧對(duì)象自我表現(xiàn)發(fā)展能力為根本途徑，政府主導(dǎo)、社會(huì)幫扶與農(nóng)民主體作用相結(jié)合，普惠性政策和特惠性政策相配套，扶貧開(kāi)發(fā)與社會(huì)保障相銜接的扶貧開(kāi)發(fā)工作體系。在工作實(shí)踐中，我們一定要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，實(shí)行扶貧開(kāi)發(fā)與社會(huì)保障制度相結(jié)合，做好本地區(qū)本單位的扶貧開(kāi)發(fā)工作。
三是必須構(gòu)建扶貧工作的新格局。中央確定了專項(xiàng)扶貧、產(chǎn)業(yè)扶貧、社會(huì)扶貧等多方面力量、多種舉措有機(jī)結(jié)合和互為支撐的大扶貧工作格局。這為新階段整合資源、形成合力，搭建了平臺(tái)，創(chuàng)造了條件。作為扶貧工作隊(duì)員，我們一定要適應(yīng)新形勢(shì)，對(duì)接新政策，立足國(guó)家大扶貧格局，加大項(xiàng)目爭(zhēng)取力度，堅(jiān)持做到專項(xiàng)扶貧、行業(yè)扶貧、社會(huì)扶貧統(tǒng)籌兼顧，合力并舉、全面開(kāi)創(chuàng)扶貧開(kāi)發(fā)工作新格局。
四是必須建立扶貧開(kāi)發(fā)的新機(jī)制。各級(jí)黨委、政府必須強(qiáng)化扶貧開(kāi)發(fā)工作責(zé)任，建立片為重點(diǎn)、工作到村、扶貧到戶的工作機(jī)制，重點(diǎn)扶貧地區(qū)的黨委主要負(fù)責(zé)同志要切實(shí)負(fù)起第一責(zé)任人的責(zé)任。要改革完善扶貧開(kāi)發(fā)工作責(zé)任考核辦法，調(diào)動(dòng)各級(jí)部門(mén)推動(dòng)扶貧開(kāi)發(fā)的積極性。加強(qiáng)對(duì)扶貧開(kāi)發(fā)工作的協(xié)調(diào)指導(dǎo)，積極推動(dòng)構(gòu)建專項(xiàng)扶貧、行業(yè)扶貧、社會(huì)扶貧“三位一體”的扶貧工作新格局，特別要注重搭建運(yùn)行規(guī)范的平臺(tái)，動(dòng)員和組織社會(huì)力量積極參與扶貧開(kāi)發(fā)。建立完善貧困地區(qū)涉農(nóng)資金整合機(jī)制，加強(qiáng)扶貧資金管理監(jiān)督。加強(qiáng)對(duì)扶貧開(kāi)發(fā)工作的宣傳，營(yíng)造扶貧開(kāi)發(fā)工作的良好社會(huì)氛圍。
扶貧攻堅(jiān)和精準(zhǔn)扶貧工作時(shí)間緊、任務(wù)重，在涉及到土地開(kāi)發(fā)、利用和資源配置上，不能盲目冒進(jìn)，不能單一地追求高產(chǎn)出、高效益的產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，同時(shí)還應(yīng)兼顧環(huán)境和土地資源保護(hù)，做好科學(xué)規(guī)劃，決不能以脫貧致富為目的而私開(kāi)亂挖、毀壞地形地貌、嚴(yán)重污染生態(tài)環(huán)境，決不能為了當(dāng)前脫貧摘帽的目標(biāo)而吃子孫飯、斷子孫路，確保扶貧攻堅(jiān)與堅(jiān)持綠色發(fā)展統(tǒng)籌兼顧，既要順利實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)脫貧、全面小康的奮斗目標(biāo)，又要做到科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展。這次培訓(xùn)無(wú)論是政策講解還是案例分析，都讓我從每個(gè)角度獲得了感悟，感謝市扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組給了我們駐村干部這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今后，我將盡自己所能把所學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際工作中，保證在政治上、思想上、組織紀(jì)律上、工作責(zé)任上始終保持一個(gè)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，用一份做人的真誠(chéng)和愛(ài)心、一份政治責(zé)任完成好組織交給的每一項(xiàng)工作，為全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)貢獻(xiàn)自己的微薄之力！
清華扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
今年是扶貧領(lǐng)域作風(fēng)建設(shè)年，將主要圍繞扶貧領(lǐng)域存在的“四個(gè)意識(shí)”不強(qiáng)、責(zé)任落實(shí)不到位、工作措施不精準(zhǔn)、資金管理使用不規(guī)范、工作作風(fēng)不扎實(shí)、考核監(jiān)督從嚴(yán)要求不夠等問(wèn)題開(kāi)展專項(xiàng)治理。為提高貧困村黨組織書(shū)記充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展扶貧領(lǐng)域作風(fēng)問(wèn)題專項(xiàng)治理的重要意義，在脫貧攻堅(jiān)中把作風(fēng)建設(shè)擺在突出位置，真正把自己擺進(jìn)去，市扶貧指導(dǎo)中心將扶貧干部作風(fēng)建設(shè)作為重要一課，邀請(qǐng)市扶貧辦原巡視員冉健橋同志針對(duì)新時(shí)代扶貧干部的修養(yǎng)進(jìn)行為期半天的專題講座。
冉**同志從政治、文化、道德三個(gè)方面為村支書(shū)講了生動(dòng)的一課。讓我們清楚的認(rèn)識(shí)到了作為一名扶貧干部正確認(rèn)識(shí)和努力提升自身修養(yǎng)的重要性和必然性。
一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)政治意識(shí)，堅(jiān)定理想信念。
作為新時(shí)代的扶貧干部應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，時(shí)刻保持清醒頭腦，從政治上分析問(wèn)題認(rèn)識(shí)工作,堅(jiān)定“四個(gè)自信”和理想信念，做一個(gè)合格的黨員、一個(gè)好干部、一個(gè)好人。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，善于把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化理念運(yùn)用到扶貧工作當(dāng)中。
在“四個(gè)自信”中特別要堅(jiān)持文化自信，文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。我們要提升文化修養(yǎng)就是要學(xué)習(xí)好優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，并使之內(nèi)化于心，外化于形。把傳統(tǒng)文化貫穿到扶貧工作當(dāng)中去，增強(qiáng)工作的使命感和責(zé)任感。扶貧干部可以把“富之教之”的思想融入到工作中去，做好貧困戶在脫貧過(guò)程中的宣傳教育。
三、國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。
習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)，核心價(jià)值觀，其實(shí)就是一種德，既是個(gè)人的德，也是一種大德，就是國(guó)家的德、社會(huì)的德。國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。作為群眾的干部更應(yīng)該增強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)為人民服務(wù)的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
**21日，為期一周的第四期貧困村黨組織書(shū)記培訓(xùn)學(xué)習(xí)圓滿結(jié)束，來(lái)自**的***名學(xué)員順利結(jié)業(yè)。通過(guò)聽(tīng)取政策解讀和到大足原鄉(xiāng)荷花村現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)“三變”改革經(jīng)驗(yàn)，學(xué)員對(duì)當(dāng)前扶貧形勢(shì)及政策的理解有了新的了解和定位，較好地詮釋了這次培訓(xùn)的意義和目的。特別是新時(shí)代以習(xí)近平同志為核心的黨中央給我們貧困地區(qū)的發(fā)展提出了新的方向，對(duì)基層黨組織書(shū)記有了新的更高的要求，通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)員明白了肩負(fù)重任，要有新思想，新作為才能建設(shè)好美麗鄉(xiāng)村。
培訓(xùn)最后一堂課，培訓(xùn)班組織學(xué)員座談，大家從四個(gè)方面談到了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲。
一是通過(guò)學(xué)習(xí)明確了如何當(dāng)好干部當(dāng)什么樣的干部，明確了人生的坐標(biāo)，通過(guò)為社會(huì)奉獻(xiàn)為人民謀利，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，基層的干部更是要樹(shù)立擔(dān)當(dāng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，抓好基層組織建設(shè)和班子建設(shè)，堅(jiān)決打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。
二是通過(guò)老師耐心講解，深刻剖析，特別是黨的十九大提出的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，給了大家很大的啟發(fā)，鄉(xiāng)村振興的規(guī)劃和路徑，具體措施，讓他們率先一步看到今后農(nóng)村的希望，從而堅(jiān)定了支部書(shū)記干好工作的信心和決心。只有走鄉(xiāng)村振興之路，才能實(shí)現(xiàn)全面的小康，只有搞好三變改革，才能實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。以嶄新的姿態(tài)，飽滿的熱情，帶領(lǐng)群眾并肩打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。
三是在老師的輔導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)了十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代扶貧思想，進(jìn)一步堅(jiān)定了信心，底氣和勇氣更足了，方向更明確了。
四是不僅學(xué)習(xí)到了深刻的理論知識(shí)，也掌握了扶貧政策，同時(shí)與兄弟區(qū)縣的學(xué)員進(jìn)行了思想和工作交流，真正學(xué)到了別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，看到了自己的不足。
學(xué)員們一致表示回去后把學(xué)到的東西帶回去，結(jié)合自身實(shí)際，沿著鄉(xiāng)村振興之路從基層打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，助推扶貧攻堅(jiān)工作取得決定性勝利!
此次培訓(xùn)，組織培訓(xùn)課題上做了精心的準(zhǔn)備和安排，分別是河北大學(xué)段教授講的《第三方評(píng)估》，市民政局趙主任講的《社會(huì)救助政策》，市扶貧辦陳主任講的《精準(zhǔn)識(shí)別、精準(zhǔn)幫扶和考核退出》，市發(fā)改委鄭主任講的《易地扶貧搬遷政策》，市衛(wèi)計(jì)委講的《健康扶貧政策》，市建設(shè)局講的《危房改造政策》，市教育局講的《教育扶貧政策》以及市人社局相關(guān)同志講的《三重保障政策》和《就業(yè)扶貧政策》，授課的同時(shí)還安排了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、小組討論等環(huán)節(jié)。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，使我我受益匪淺，感受頗深，既提高了認(rèn)識(shí)，受到了啟發(fā)，又增強(qiáng)了信心，明晰了思路，同時(shí)也掌握了實(shí)際工作的要領(lǐng)。
內(nèi)道路路、房屋和群眾關(guān)心關(guān)注的就醫(yī)等問(wèn)題，大力引導(dǎo)非政府組織、企業(yè)和個(gè)人廣泛參與扶貧工作，積極倡導(dǎo)扶貧志愿者行動(dòng)，不斷提高社會(huì)扶貧成效，形成扶貧攻堅(jiān)合力;四是有效整治村容村貌。村容村貌體現(xiàn)的是群眾的一種生活習(xí)慣和行為方式，而道路通暢、飲水安全、鄉(xiāng)村整潔、環(huán)境衛(wèi)生，本身就是群眾富裕之后生產(chǎn)生活狀態(tài)的一種集中體現(xiàn)。
培訓(xùn)雖顯匆忙，但也收獲滿滿，感謝組織給了我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今后，定將把所學(xué)用于實(shí)際工作中，以彼之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，將精準(zhǔn)扶貧工作扎實(shí)有效持續(xù)推進(jìn)。
清華扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的人群開(kāi)始重視扶貧工作，其中培訓(xùn)扶貧是一種新型的方式。在我參加培訓(xùn)扶貧活動(dòng)后，我深深感受到這種方式不同尋常的作用。在綜合反思和總結(jié)之后，我想分享一下我的心得和體會(huì)。
第一段：揭示扶貧工作中的問(wèn)題。
在舊有的扶貧方式下，很多貧困地區(qū)的生活條件和經(jīng)濟(jì)實(shí)力都無(wú)法得到很好的改善。尤其是在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，貧困地區(qū)和貧困群眾面臨的問(wèn)題更加突出。培訓(xùn)扶貧將重點(diǎn)放在技能培訓(xùn)和教育方面，可以為貧困人口提供更好的學(xué)習(xí)和工作機(jī)會(huì)，同時(shí)增加其經(jīng)濟(jì)收入，從而有效改變貧困人口的生活狀況。
第二段：扶貧工作的意義。
扶貧工作的意義不僅在于實(shí)現(xiàn)減貧和消除貧困，更在于改變貧困人群的生活方式和價(jià)值觀念。培訓(xùn)扶貧可以讓貧困人口通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐獲得新的知識(shí)和技能，提高他們的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)力，從而走出貧困。此外，培訓(xùn)扶貧對(duì)于貧困人口的大力支持，可以減輕他們生活的重負(fù)，增強(qiáng)他們的生存信心，形成積極的生活態(tài)度。
如何有效地實(shí)施培訓(xùn)扶貧工作？首先應(yīng)該確定清晰的目標(biāo)和計(jì)劃，以滿足不同貧困人口的需求。其次，選取有經(jīng)驗(yàn)和高素質(zhì)的教師和導(dǎo)師，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)和咨詢服務(wù)。最后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該注重與企業(yè)和社會(huì)資源的聯(lián)系與合作，為學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和創(chuàng)業(yè)支持。
培訓(xùn)扶貧相比較其他扶貧方式有明顯的優(yōu)點(diǎn)。第一，培訓(xùn)扶貧可以幫助貧困人口增加收入并減少生活負(fù)擔(dān)。第二，培訓(xùn)扶貧可以提高貧困人口的社會(huì)地位，讓他們更好地融入社會(huì)。第三，培訓(xùn)扶貧可以培養(yǎng)和激發(fā)貧困人口的創(chuàng)業(yè)精神和參與社會(huì)的意識(shí)。這些優(yōu)點(diǎn)都是其他扶貧方式所無(wú)法達(dá)到的。
第五段：結(jié)論。
總之，培訓(xùn)扶貧是當(dāng)前一個(gè)非常重要的扶貧方式，在很多貧困地區(qū)已經(jīng)奏效。但這并不意味著，培訓(xùn)扶貧的工作已經(jīng)完美。我們應(yīng)該進(jìn)一步探討、完善、改進(jìn)這種方式，力爭(zhēng)在更廣泛的范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)減貧和消除貧困的目標(biāo)。讓更多的貧困人口走向美好的未來(lái)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的提升！
清華扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
經(jīng)過(guò)此次清華扶貧培訓(xùn)，學(xué)到了社會(huì)學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)和處理危機(jī)和突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)，收獲良多，在此分享心得體會(huì)。下面是本站小編為大家收集整理的清華扶貧。
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本人從教十五載，擔(dān)任學(xué)校教研員六年，前年開(kāi)始兼任語(yǔ)文組組長(zhǎng)一職。近日，有幸參加了“清華大學(xué)教育扶貧中小學(xué)教研員遠(yuǎn)程培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，自己深深地意識(shí)到這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，應(yīng)好好珍惜。
培訓(xùn)中，我重逢了上期“科研班”的指導(dǎo)老師李晨老師，還有學(xué)員李瓊老師，且李晨老師恰巧又是這次培訓(xùn)班的班主任;另外，我還結(jié)識(shí)了許多的“精英”(各校教研員或教研組長(zhǎng))。
此次培訓(xùn)為期六天，時(shí)間短，任務(wù)重，可謂“苦”中取樂(lè)，卻于思想有益，受用無(wú)窮。
雷老師還提到在課堂中多給學(xué)生提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)。是的，著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更為重要?！眴?wèn)題是人類進(jìn)步的基石。她還說(shuō)：“學(xué)生會(huì)的問(wèn)題還有必要在課堂詳述嗎?”我很贊成這個(gè)觀點(diǎn)，學(xué)生會(huì)的，我們少教，甚至不教，我們要做的是與學(xué)生共同探知他(她)們的“未知世界”。因此，我們老師應(yīng)充分了解學(xué)情，真正做到“以學(xué)定教”。
胡蘭老師的講座“聽(tīng)課、評(píng)課”如一劑良方，為我們的聽(tīng)課、評(píng)課提供了有效的指導(dǎo)。聽(tīng)、評(píng)課的目的是造就優(yōu)秀教師，我們應(yīng)本著實(shí)事求是的態(tài)度，“一針見(jiàn)血，有啥說(shuō)啥”。然而，現(xiàn)實(shí)中，我們有些學(xué)校的老師生怕“得罪”他人，盡說(shuō)些恭維話。這樣做，上課老師就不能最大程度地發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)過(guò)程中的缺陷，不能起到改進(jìn)課堂教學(xué)的目的，這是一種對(duì)同志不負(fù)責(zé)任的做法，我向來(lái)是反對(duì)的。
胡老師提出評(píng)課時(shí)要“用《課標(biāo)》說(shuō)話”。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我們又有多少老師真正用心細(xì)讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》呢，爛熟于心的又有幾人呢?本學(xué)期，我們學(xué)校新來(lái)了一位特崗教師朱老師，他和我都是教四年級(jí)語(yǔ)文，當(dāng)他問(wèn)我怎樣才能上好語(yǔ)文課時(shí)，我把一份《新課標(biāo)》放在他的桌面，也許這是我能告訴他的最好的方法。
本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容如果要分為兩大部分的話，以上講的是“學(xué)科教師的課堂教學(xué)”，我更關(guān)注的是第二部分“教研員(教研組長(zhǎng))的行動(dòng)研究”。身為教研員的我怎樣才能做好自己的“行動(dòng)研究”，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)校教師團(tuán)體共同參與到“行動(dòng)研究”中來(lái)，每個(gè)人都愿意做“行動(dòng)研究”，都有屬于自己的“行動(dòng)研究”。
鄭新蓉教授好似“及時(shí)雨”，她的講座“教師行動(dòng)研究”猶如黎明的曝光，給我們希望，引領(lǐng)我們不斷前進(jìn)?！靶袆?dòng)研究”不是“純”研究，有別于“求真”的科學(xué)研究?！靶袆?dòng)研究”旨在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取策略，提高反思能力，改進(jìn)工作，最大程度地解決問(wèn)題。簡(jiǎn)單地說(shuō)，“問(wèn)題”即“課題”。
其實(shí)，事在人為，“心在哪里，哪里就會(huì)有奇跡”。一個(gè)人活著是要有所追求的，不要成了不折不扣的產(chǎn)業(yè)工人，要做自主研究的主人?！把芯俊笔亲晕覂r(jià)值實(shí)現(xiàn)的表現(xiàn)，是高層次的需求，也是教師獲得幸福感的重要途徑。一個(gè)有思想的教師，一個(gè)有心做教育的教師，一個(gè)立志為教育奉獻(xiàn)一生的人，他(她)是不會(huì)于教育教學(xué)問(wèn)題視而不見(jiàn)，相反，他(她)會(huì)積極思考(反思)，把“研究”當(dāng)作自己的知音相伴一生的。
賀林老師則別開(kāi)生面地從“組織行為學(xué)”的角度來(lái)審視教育圈內(nèi)人的行為。他的語(yǔ)言幽默而不失“科學(xué)”，他的觀點(diǎn)鮮明而又新穎，論據(jù)平凡，卻顯真知灼見(jiàn)，給人耳目一新的愜意，又如林中響箭，震撼心靈。
此外，王旭老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的演講令我折服。他那敏銳的洞悉力，不拘一格的思辨能力，高超的駕馭課堂的能力，我久久不能釋?xiě)?。?duì)，大膽地展示學(xué)生的錯(cuò)誤思維過(guò)程，有了“錯(cuò)”才有師生的成長(zhǎng)，有了“錯(cuò)”才有精彩，寧愿做一個(gè)“真”的有“缺陷”的老師，也不做一個(gè)“假”的“完美”的“俗師”。
20xx年10月9日-15日赴清華大學(xué)“發(fā)展社會(huì)事業(yè)建設(shè)和諧北海”專題培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，學(xué)到了社會(huì)學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)和處理危機(jī)和突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)，收獲良多?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)的理論知識(shí)，有助于用正確的角度看問(wèn)題。
清華大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇心得體會(huì)，學(xué)習(xí)心得在平時(shí)的工作生活中，遇到很多社會(huì)現(xiàn)象，從中也總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。但由于沒(méi)有適當(dāng)?shù)睦碚撝笇?dǎo)，無(wú)法總結(jié)歸納，因此經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對(duì)工作的指導(dǎo)作用有限。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了很多的理論知識(shí)，如：
(一)個(gè)人財(cái)務(wù)生命周期和社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)理論。
費(fèi)里德曼和默里安尼的個(gè)人財(cái)務(wù)生命周期理論，深刻地揭示了個(gè)人收入支出的三個(gè)階段，如何結(jié)合這三個(gè)階段把社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)化解，楊教授提出了終生風(fēng)險(xiǎn)管理和服務(wù)，使公民在受到因生、老、病、殘、失業(yè)、無(wú)居處、災(zāi)難而造成的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，能有基本的社會(huì)保障，度過(guò)難關(guān)。
(二)社會(huì)階層理論。
在處理社會(huì)管理工作中，重點(diǎn)是解決相關(guān)方的利益沖突。但階級(jí)矛盾的分析方法與現(xiàn)代社會(huì)現(xiàn)狀不太相應(yīng)，如何劃分利益各方，需要有一個(gè)新的理論支撐。社會(huì)階層理論，作為社會(huì)學(xué)的一個(gè)核心理論，從社會(huì)人的財(cái)富、權(quán)力、聲望來(lái)把人劃分為若干階層，有利于從一個(gè)新的視角看待社會(huì)矛盾沖突利益各方的共性和個(gè)性，其沖突的根源，為解決矛盾提出新的思路和方法。
二、危機(jī)管理和社會(huì)沖突，重在預(yù)防。
在學(xué)習(xí)《突發(fā)公共事件的應(yīng)急管理》和《社會(huì)沖突管理》過(guò)程中，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了危機(jī)和沖突的事前、事中和事后的管理方法、經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)法律、法規(guī)和。
規(guī)章制度。
深刻地體會(huì)到重在預(yù)防的重要性。危機(jī)需要快速處理但自然的災(zāi)害隨時(shí)發(fā)生事前做好預(yù)案和演練是關(guān)鍵平時(shí)多流汗、災(zāi)難少流血。社會(huì)沖突需要及早介入因?yàn)樯鐣?huì)沖突往往起源于長(zhǎng)時(shí)間得不到解決的利益訴求越早發(fā)現(xiàn)其利益訴求和異常行為對(duì)解決沖突越為有利化解群體性事件的關(guān)鍵還是重在預(yù)防及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取預(yù)防性的措施才是解決問(wèn)題的上策。
三、處理工作，待人接物，要有良好的心態(tài)和基本禮儀。
公務(wù)員時(shí)刻面對(duì)著機(jī)關(guān)內(nèi)部復(fù)雜的人際關(guān)系及，并在工作中受到公共服務(wù)對(duì)象的負(fù)面心理影響，而且還有績(jī)效管理、問(wèn)責(zé)管理等制度而造成的壓力，這些都對(duì)公務(wù)員的心理健康造成負(fù)面的影響，公務(wù)員心理失常甚至自殺已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮。如何在處理同事關(guān)系和待人接物的時(shí)候保持一個(gè)良好的心態(tài)，是關(guān)系到公務(wù)員身心健康和工作業(yè)績(jī)的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)孫健升老師的課程，我得到了很大的啟發(fā)，只有保持一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)、積極的行動(dòng)，才能創(chuàng)造輝煌業(yè)績(jī)和美好人生。通過(guò)學(xué)習(xí)李老師的禮儀課程，學(xué)習(xí)了一些日程公務(wù)的禮儀，糾正了一些錯(cuò)誤的行為舉止，對(duì)日常工作很有幫助。
5天的課程很短，但收獲非常的豐富，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，特別是到一流大學(xué)去學(xué)習(xí)，才能更快地提高自身的素質(zhì)和處理工作的能力。
在市委組織部的組織下，5月17日至5月22日，有幸參加了清華大學(xué)-縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與扶貧開(kāi)發(fā)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次難得的“充電”機(jī)會(huì)，通過(guò)在清華大學(xué)6天學(xué)習(xí)，受益匪淺，收獲頗多。
一、對(duì)清華大學(xué)的感受。
當(dāng)我們走進(jìn)清華這座百年名校，首先看到的是一幅現(xiàn)代建筑與古代園林交織的美景，清華校園綠草青青，林木成蔭，湖光山色，景色優(yōu)雅，是天然美、園林美、建筑美與人情美渾然一體。從“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)和“行勝于言”的校風(fēng)，到“愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)，追求卓越”的優(yōu)良傳統(tǒng)，以及“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，使我感悟到了“清華”這兩個(gè)字的厚重和“清華精神”的魅力。也使我深深地感到，清華是一個(gè)不空談而重實(shí)干的地方，是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)、大家薈萃的地方，是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的地方，更是一個(gè)不懈追求卓越的地方。這里造就了一代偉人、無(wú)數(shù)的科學(xué)家和世界級(jí)名人，好幾位黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人同志都畢業(yè)于清華大學(xué)。今天，我能有機(jī)會(huì)到清華學(xué)習(xí)，感悟厚重的清華文化。使我聯(lián)想萬(wàn)千，心情非常激動(dòng)，作為一名學(xué)員直接融入其中是夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想，多年的夢(mèng)想終于變成了現(xiàn)實(shí)。在清華園里，我深切地感受了融入高科技的文化張力，感受了科學(xué)精神與人文精神的有機(jī)結(jié)合。
清華所傳承的是培養(yǎng)具有為國(guó)家社會(huì)服務(wù)之健全品格人才的教育理念，建校以來(lái)，她共培養(yǎng)出近11萬(wàn)名畢業(yè)生，其中包括一大批中華民族引以為豪的學(xué)術(shù)大師，興業(yè)英才和治國(guó)棟梁。也正是因?yàn)橛羞@樣良好的文化傳統(tǒng)，為清華園營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，學(xué)生追求上進(jìn)，刻苦努力。在這里，人才濟(jì)濟(jì)，來(lái)的都是全國(guó)各地的精英，競(jìng)爭(zhēng)激烈，所以大家都很自覺(jué)、很努力。在這里，少了些花前月下，卿卿我我，少了些浪漫和悠然，走進(jìn)清華園就是清華人，走出清華門(mén)，帶走清華魂，這是清華獨(dú)特精神和文化魅力，也是人才輩出的關(guān)鍵所在。
二、在清華學(xué)習(xí)情況。
根據(jù)我市縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)任務(wù)，市委組織部和清華大學(xué)在培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、時(shí)間等都作了細(xì)致的安排，課程設(shè)臵既有宏觀分析又有局部解剖;既有理論概述，又有案例分析;既強(qiáng)調(diào)理論，又注重實(shí)踐;既重視講授，又注重互動(dòng);既有縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的理念學(xué)習(xí)，也有社會(huì)穩(wěn)定問(wèn)題和土地制度改革的研究;既有當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析，又有領(lǐng)導(dǎo)干部的心理調(diào)適和減壓方面的課程。
劉福坦教授，從國(guó)際、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)和政策，運(yùn)用大量的實(shí)例生動(dòng)地講述了當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況及經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析;李小云教授以淵博知識(shí)、獨(dú)特視角，講述了轉(zhuǎn)型性相對(duì)貧困的新理念，對(duì)當(dāng)前我市重點(diǎn)開(kāi)展的扶貧攻堅(jiān)任務(wù)有很好的指導(dǎo)作用;李虹教授講述的壓力管理和心態(tài)調(diào)節(jié)，對(duì)調(diào)整陽(yáng)光心態(tài)對(duì)于人的學(xué)習(xí)、工作、生活、快樂(lè)、健康的重大影響。教授們的每次授課都能把大家?guī)胍粋€(gè)忘我的知識(shí)境界，教授們溫文爾雅，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，使我們對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)的發(fā)展方向有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三、學(xué)習(xí)收獲。
在清華學(xué)習(xí)6天，使我受益匪淺，尤其是對(duì)于我們領(lǐng)導(dǎo)干部，是一次難得的“充電”機(jī)會(huì)。來(lái)到學(xué)校后，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入思考，尤其結(jié)合本單位的實(shí)際，對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行一次相對(duì)比較系統(tǒng)的對(duì)照，對(duì)照以往工作中的一些處理工作的理念和辦法還存在著一些偏差和不足。通過(guò)學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到，如果能夠早些就接受這樣的培訓(xùn)和教育，那么在工作中就會(huì)少走許多彎路，取得的工作成效或許會(huì)更好。
通過(guò)這次培訓(xùn)，吸取清華教授們先進(jìn)的細(xì)想理念和成功的經(jīng)驗(yàn)。作為農(nóng)村工作綜合部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)干部，必須要清醒的認(rèn)識(shí)到，隨著社會(huì)的發(fā)展，農(nóng)村與城市的差距越拉越大，涉及農(nóng)村、農(nóng)民的各種問(wèn)題日益凸顯，嚴(yán)重的制約了我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展，阻礙了我國(guó)現(xiàn)代化的進(jìn)程。如何從根本上解決三農(nóng)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)張家口地區(qū)廣大農(nóng)村脫貧致富，這是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，必須要把努力的方向找準(zhǔn)，發(fā)展的路子選對(duì)。通過(guò)培訓(xùn)我了解了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的基本要素和產(chǎn)業(yè)扶貧的有效模式，更加深刻理解市委提出的扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略的意義，更加堅(jiān)定了我推進(jìn)產(chǎn)業(yè)扶貧，帶動(dòng)農(nóng)民脫貧致富，使農(nóng)民過(guò)上幸福生活的信念。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回頭看自己，還是有很多需要進(jìn)一步完善和提高：一是科學(xué)決策能力，就是面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢(shì)要有善于做出正確抉擇的能力;二是綜合協(xié)調(diào)能力，就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧;三是開(kāi)拓創(chuàng)新能力，就是要以大無(wú)畏的精神，在舊有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上大膽嘗試，做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理。領(lǐng)導(dǎo)文化是個(gè)性化、人性化同時(shí)富有創(chuàng)造性的無(wú)形文化，給我們以有形化的啟示，教會(huì)我們?nèi)绾沃\劃事業(yè)，駕馭全局;如何帶好隊(duì)伍，培養(yǎng)人才;如何溝通協(xié)調(diào)，優(yōu)化環(huán)境;如何創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)方法，完善領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到要正確處理好工作、學(xué)習(xí)、生活、休閑等關(guān)系，以積極的、陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)遇到的困難和問(wèn)題。陽(yáng)光心態(tài)是對(duì)生活的哲學(xué)解釋，也是一種積極、樂(lè)觀、睿智的生活態(tài)度。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)已結(jié)束，但學(xué)無(wú)止境，知識(shí)需要不斷更新，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。我將在以后的工作中學(xué)以致用，切實(shí)把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到本職工作中，扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的新發(fā)展，為張家口的經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，詮釋作為一名共產(chǎn)黨員的人生價(jià)值。
清華扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
本人從教十五載，擔(dān)任學(xué)校教研員六年，前年開(kāi)始兼任語(yǔ)文組組長(zhǎng)一職。近日，有幸參加了“清華大學(xué)教育扶貧中小學(xué)教研員遠(yuǎn)程培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，自己深深地意識(shí)到這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，應(yīng)好好珍惜。
培訓(xùn)中，我重逢了上期“科研班”的指導(dǎo)老師李晨老師，還有學(xué)員李瓊老師，且李晨老師恰巧又是這次培訓(xùn)班的班主任;另外，我還結(jié)識(shí)了許多的“精英”(各校教研員或教研組長(zhǎng))。
此次培訓(xùn)為期六天，時(shí)間短，任務(wù)重，可謂“苦”中取樂(lè)，卻于思想有益，受用無(wú)窮。
雷老師還提到在課堂中多給學(xué)生提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)。是的，著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更為重要?！眴?wèn)題是人類進(jìn)步的基石。她還說(shuō)：“學(xué)生會(huì)的問(wèn)題還有必要在課堂詳述嗎?”我很贊成這個(gè)觀點(diǎn)，學(xué)生會(huì)的，我們少教，甚至不教，我們要做的是與學(xué)生共同探知他(她)們的“未知世界”。因此，我們老師應(yīng)充分了解學(xué)情，真正做到“以學(xué)定教”。
胡蘭老師的講座“聽(tīng)課、評(píng)課”如一劑良方，為我們的聽(tīng)課、評(píng)課提供了有效的指導(dǎo)。聽(tīng)、評(píng)課的目的是造就優(yōu)秀教師，我們應(yīng)本著實(shí)事求是的態(tài)度，“一針見(jiàn)血，有啥說(shuō)啥”。然而，現(xiàn)實(shí)中，我們有些學(xué)校的老師生怕“得罪”他人，盡說(shuō)些恭維話。這樣做，上課老師就不能最大程度地發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)過(guò)程中的缺陷，不能起到改進(jìn)課堂教學(xué)的目的，這是一種對(duì)同志不負(fù)責(zé)任的做法，我向來(lái)是反對(duì)的。
胡老師提出評(píng)課時(shí)要“用《課標(biāo)》說(shuō)話”。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我們又有多少老師真正用心細(xì)讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》呢，爛熟于心的又有幾人呢?本學(xué)期，我們學(xué)校新來(lái)了一位特崗教師朱老師，他和我都是教四年級(jí)語(yǔ)文，當(dāng)他問(wèn)我怎樣才能上好語(yǔ)文課時(shí)，我把一份《新課標(biāo)》放在他的桌面，也許這是我能告訴他的最好的方法。
本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容如果要分為兩大部分的話，以上講的是“學(xué)科教師的課堂教學(xué)”，我更關(guān)注的是第二部分“教研員(教研組長(zhǎng))的行動(dòng)研究”。身為教研員的我怎樣才能做好自己的“行動(dòng)研究”，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)校教師團(tuán)體共同參與到“行動(dòng)研究”中來(lái)，每個(gè)人都愿意做“行動(dòng)研究”，都有屬于自己的“行動(dòng)研究”。
鄭新蓉教授好似“及時(shí)雨”，她的講座“教師行動(dòng)研究”猶如黎明的曝光，給我們希望，引領(lǐng)我們不斷前進(jìn)?！靶袆?dòng)研究”不是“純”研究，有別于“求真”的科學(xué)研究?！靶袆?dòng)研究”旨在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取策略，提高反思能力，改進(jìn)工作，最大程度地解決問(wèn)題。簡(jiǎn)單地說(shuō)，“問(wèn)題”即“課題”。
其實(shí)，事在人為，“心在哪里，哪里就會(huì)有奇跡”。一個(gè)人活著是要有所追求的，不要成了不折不扣的產(chǎn)業(yè)工人，要做自主研究的主人。“研究”是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的表現(xiàn)，是高層次的需求，也是教師獲得幸福感的重要途徑。一個(gè)有思想的教師，一個(gè)有心做教育的教師，一個(gè)立志為教育奉獻(xiàn)一生的人，他(她)是不會(huì)于教育教學(xué)問(wèn)題視而不見(jiàn)，相反，他(她)會(huì)積極思考(反思)，把“研究”當(dāng)作自己的知音相伴一生的。
賀林老師則別開(kāi)生面地從“組織行為學(xué)”的角度來(lái)審視教育圈內(nèi)人的行為。他的語(yǔ)言幽默而不失“科學(xué)”，他的觀點(diǎn)鮮明而又新穎，論據(jù)平凡，卻顯真知灼見(jiàn)，給人耳目一新的愜意，又如林中響箭，震撼心靈。
此外，王旭老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的演講令我折服。他那敏銳的洞悉力，不拘一格的思辨能力，高超的駕馭課堂的能力，我久久不能釋?xiě)?。?duì)，大膽地展示學(xué)生的錯(cuò)誤思維過(guò)程，有了“錯(cuò)”才有師生的成長(zhǎng)，有了“錯(cuò)”才有精彩，寧愿做一個(gè)“真”的有“缺陷”的老師，也不做一個(gè)“假”的“完美”的“俗師”。
清華扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
參加了15日在縣計(jì)生委舉辦的扶貧規(guī)劃培訓(xùn)，我由衷的感到高興和激動(dòng)。在此之前我還從未接觸過(guò)扶貧工作，盡管培訓(xùn)時(shí)間短暫，但授課的老師們還是讓我受益匪淺，不管是工作上，還是待人處事上，都有了與以前不一樣的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)將此次培訓(xùn)的心得體會(huì)小結(jié)如下：
一是對(duì)農(nóng)村扶貧工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。以前由于在鄉(xiāng)鎮(zhèn)并沒(méi)有從事過(guò)相關(guān)工作，所以對(duì)扶貧工作缺乏認(rèn)識(shí)，總覺(jué)得扶貧工作不如農(nóng)業(yè)、黨建工作重要，通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到只是一味的閉門(mén)造車(chē)并不能轉(zhuǎn)變農(nóng)民的生活條件，有時(shí)必須要借助外力，才能更好更快的實(shí)現(xiàn)新農(nóng)村建設(shè)。必須進(jìn)一步推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化扶貧，不僅能增加貧困戶收入，還要支持貧困戶發(fā)展優(yōu)勢(shì)特色種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、林果業(yè)，進(jìn)一步優(yōu)化產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)化上規(guī)模、上檔次、上水平，成為帶動(dòng)幫助貧困人口提高收入水平的重要來(lái)源。要充分利用扶貧開(kāi)發(fā)的有利條件，在產(chǎn)業(yè)增收上找路子，想辦法。鼓勵(lì)農(nóng)民在本地城鄉(xiāng)從事二、三產(chǎn)業(yè)，組織勞務(wù)輸出，拓寬增收渠道，增加現(xiàn)金收入。
物等的方式開(kāi)展扶貧，而是轉(zhuǎn)向了以文化扶貧、政策扶貧的轉(zhuǎn)變。從思想上、行動(dòng)上使貧困農(nóng)民能夠自養(yǎng)，從而脫貧，然而從另外一個(gè)方面講，我鄉(xiāng)綜合指標(biāo)的落后、教育文化水平相對(duì)比較低、農(nóng)民生產(chǎn)生活方式比較單一，在一定程度上制約了廣大人民的發(fā)展思路和發(fā)展模式。現(xiàn)階段農(nóng)民的脫貧致富，除了依靠國(guó)家扶持外，更重要的是自食其力，拓寬路子，從過(guò)去主要依靠土地增加產(chǎn)量、提高價(jià)格轉(zhuǎn)向提高效益、擴(kuò)大就業(yè)上來(lái)，從依靠農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)向依靠特色經(jīng)濟(jì)和勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移上來(lái)?，F(xiàn)階段促進(jìn)農(nóng)民增收既要向農(nóng)業(yè)的廣度和深度進(jìn)軍，又要繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力外出就業(yè)，借助國(guó)家的惠民政策全方位開(kāi)辟農(nóng)民就業(yè)和增收新渠道。
在今后2個(gè)多月的規(guī)劃編撰工作中，同大家齊心協(xié)力，認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)的完成交予我的任務(wù)。確保規(guī)劃編撰工作的順利完成。
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清華扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
花開(kāi)芬芳的五月，帶著巴山兒女質(zhì)樸的向往，懷著對(duì)殿堂的憧憬和知識(shí)的渴望；我邁進(jìn)了讓無(wú)數(shù)學(xué)子心馳神往的清華大學(xué)校門(mén)，在清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院參加了為期5天的“干部管理能力提升高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)。由于是滿懷仰慕與自豪、帶著圓夢(mèng)之心踏入清華的緣故，我十分珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，所以我積極主動(dòng)，認(rèn)真思考，用心經(jīng)歷。感受深深、收獲滿滿，只嘆息時(shí)間太短，一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了?，F(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)和同事們匯報(bào)如下，希望能分享給大家。
一、感受清華，啟迪智慧。
生平第一次走進(jìn)清華，各種情愫難以言表。在清華主校門(mén)（東門(mén)）外的綠地正中，橫臥著一塊巨大的臥壁，正面是毛主席手書(shū)的“清華大學(xué)”校名，背面是“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)，我深知，這便是清華之精神所在。漫步在校園，樹(shù)木成蔭，景色優(yōu)雅別致，蔥綠的銀杏樹(shù)葉隨風(fēng)飄舞，景色如詩(shī)如畫(huà)，美不勝收。清華的美，不僅在于它的校園景致，更在于它的人文精神。百年滄桑，積淀了深厚的歷史底蘊(yùn)，厚重的文化，強(qiáng)大的精神?！白詮?qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)激勵(lì)著一代又一代清華人，“行勝于言”的校風(fēng)、“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)鑄就了一批又一批中華民族引以為自豪的治學(xué)大師、興業(yè)英才和治國(guó)棟梁。清華的老師們以崇高的職業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高超的學(xué)術(shù)水平，一絲不茍地履行傳道、授業(yè)、解惑的神圣職責(zé)，追求的是卓越的境界。無(wú)論是學(xué)校對(duì)教學(xué)的整體安排和管理服務(wù)，還是老師對(duì)課程的具體設(shè)計(jì)和講授，你總能體會(huì)到管理者和授課者的用心良苦和匠心獨(dú)運(yùn)；讓我切身感受到了它的博大精深。
二、感悟大師，心靈升華。
說(shuō)實(shí)在的，放下身份，忘記職務(wù)，拋卻壓力，就這么安靜的坐在清華的課堂上聆聽(tīng)專家教誨，感悟大師風(fēng)采真是一種美美的享受。此次培訓(xùn)有團(tuán)隊(duì)建設(shè)、職教理念與發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)者言語(yǔ)表達(dá)藝術(shù)、職業(yè)能力與素養(yǎng)、感受音樂(lè)的快樂(lè)、國(guó)際形勢(shì)與安全等專題講座。大師們都來(lái)自不同的學(xué)科、不同的領(lǐng)域，從不同的角度和層面向我們傳授知識(shí)、傳遞信息、傳送經(jīng)驗(yàn)，我不僅是收獲了知識(shí)，更新了觀念，開(kāi)闊了視野，更是一次思想的升華、心靈的洗禮、能力的提升。每一堂課，老師都為之精心準(zhǔn)備、提前到達(dá)，有的放矢、旁征博引、融會(huì)貫通，深入淺出，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里徜徉。
要說(shuō)感受最深的就是帥氣的賀林老師講的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力了。我悟了很久的東西被。
他八個(gè)字就概括了，即“關(guān)注目標(biāo)、。用人成事”。賀林老師說(shuō)關(guān)注目標(biāo)就是指在執(zhí)行過(guò)程中要高度關(guān)注目標(biāo)，切不可把實(shí)行目標(biāo)中使用的手段當(dāng)成目標(biāo)。他舉了找錘子釘釘子的故事，并說(shuō)明現(xiàn)實(shí)生活中，有很多這樣的人，在執(zhí)行過(guò)程中，忘記目標(biāo)，而把手段當(dāng)成目標(biāo)，傾注了大量的時(shí)間和精力，結(jié)果要么目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，要么執(zhí)行力大打折扣，成本增加，效率降低。而用人成事就是指在執(zhí)行過(guò)程中要善于用人，人盡其才，各得其所。在此舉例：古代一著名將軍打仗用聾子做內(nèi)勤人員，將軍商議軍政大事絕不會(huì)被泄密；用瞎子作哨兵，瞎子聽(tīng)覺(jué)靈敏，有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就能感覺(jué)到，并且能聽(tīng)出有多少敵人，距離有多遠(yuǎn)；用瘸子當(dāng)炮兵，絕不退宿半步等；因此百戰(zhàn)百勝，這就是用人得當(dāng)?shù)某晒Ψ独ＹR林老師記憶力過(guò)人，口才了得，講座觀點(diǎn)鮮明，事例生動(dòng)，說(shuō)服力強(qiáng)。古今中外，引經(jīng)據(jù)典，隨口就來(lái)，妙語(yǔ)連珠，滔滔不絕，令小女子我佩服得五體投地。
三、感謝有您，整裝待發(fā)。
記得媽媽從小對(duì)我說(shuō)：吃水不忘挖井人。所以我能順利完成此次在清華大學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一要感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)們，為我們搭建的良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；二要感謝傳經(jīng)送寶的大師們，是他們用學(xué)富五車(chē)的淵博知識(shí)和深入淺出的分析點(diǎn)撥，為我們“充電”和更新知識(shí)，開(kāi)闊了視野，拓寬了思路；三要感謝負(fù)責(zé)我們?nèi)?9名學(xué)員學(xué)習(xí)、生活的老師們，她們貼心的照顧為我們創(chuàng)造了一個(gè)愉快而溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，才使我們能安心地接受清華精神的熏陶。雖只有幾天的相處，彼此建立起的友誼，永存在我的心里。生在這樣的班集體，我永遠(yuǎn)都不想畢業(yè)。
反思這次學(xué)習(xí)，讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，緊迫感油然而生，不忘歷史，冷靜地認(rèn)識(shí)問(wèn)題，全面地看待發(fā)展等并非是紙上談兵，而是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的迫切需要，從而深刻領(lǐng)會(huì)了xx在清華105年校慶上的囑托“辦好高等教育，事關(guān)國(guó)家發(fā)展、事關(guān)民族未來(lái)”的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，再次深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)是一種責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界、一種生活方式。諸多事實(shí)告訴我們，機(jī)會(huì)總是偏愛(ài)有準(zhǔn)備的人。作為一名基層干部，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，自我完善，使自己的知識(shí)不斷更新，同時(shí)帶動(dòng)身邊的同事不斷學(xué)習(xí)，才能構(gòu)建一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。
清華之行給了我太多的感悟，這將成為我生命旅程一個(gè)永恒而又美麗的回憶，也將成為我今后的工作、學(xué)習(xí)和生活中克服困難的不竭動(dòng)力。我的心靈從此升華，我堅(jiān)信，學(xué)院的前景將是一片繁華，因?yàn)椤覝?zhǔn)備好了。
清華扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，在中國(guó)政府的大力推動(dòng)下，扶貧工作取得了顯著的成效。為了更好地推進(jìn)扶貧工作，提高扶貧干部的素質(zhì)和能力，相關(guān)部門(mén)開(kāi)展了一系列扶貧干培訓(xùn)活動(dòng)。我有幸參加了一次扶貧干培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲了很多，并且對(duì)扶貧工作有了更深刻的理解。下面我將就我的培訓(xùn)心得體會(huì)進(jìn)行分享。
第一段：了解扶貧使命，樹(shù)立正確的工作態(tài)度。
扶貧工作是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，面臨諸多困難和挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)中，我們首先要了解扶貧使命的重要性。中國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，解決好貧困問(wèn)題是中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分。樹(shù)立正確的工作態(tài)度，對(duì)于扶貧干部而言尤為重要。在培訓(xùn)中，我們認(rèn)識(shí)到扶貧工作需要耐心和毅力，需要全身心地投入進(jìn)去，只有把扶貧當(dāng)作是一項(xiàng)奉獻(xiàn)和責(zé)任，才能真正做好扶貧工作。
第二段：提高專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)工作能力。
扶貧干部在培訓(xùn)中還需要不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和工作能力。扶貧是一門(mén)科學(xué)，只有具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，才能更好地開(kāi)展扶貧工作。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于扶貧的政策法規(guī)、技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，不僅提高了自己的知識(shí)水平，也增強(qiáng)了自己的工作能力。只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)取，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的扶貧工作中保持優(yōu)勢(shì)。
第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，實(shí)現(xiàn)協(xié)同效應(yīng)。
扶貧工作往往需要多個(gè)部門(mén)和單位的協(xié)同配合，因此培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，實(shí)現(xiàn)協(xié)同效應(yīng)是非常重要的。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了很多的團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，通過(guò)交流和合作，我們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)整體的協(xié)同效應(yīng)。只有建立良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作關(guān)系，才能在扶貧工作中發(fā)揮最大的效益。
第四段：宣傳扶貧工作，發(fā)揮社會(huì)影響力。
扶貧干部在培訓(xùn)中還要學(xué)會(huì)如何宣傳扶貧工作，發(fā)揮自己的社會(huì)影響力。宣傳是推動(dòng)扶貧工作的重要手段之一，只有充分宣傳扶貧工作的成效和意義，才能增強(qiáng)社會(huì)的參與和支持。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何進(jìn)行有效的宣傳工作，如何利用媒體資源和社交媒體進(jìn)行宣傳。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到宣傳工作對(duì)于扶貧工作的重要性，也意識(shí)到自己可以通過(guò)宣傳工作來(lái)發(fā)揮更大的作用。
第五段：不斷創(chuàng)新，提高扶貧工作水平。
扶貧工作是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要不斷創(chuàng)新來(lái)提高工作水平。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了很多先進(jìn)的扶貧理念和技術(shù)，了解到了一些成功案例和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到要不斷創(chuàng)新的重要性，只有不斷創(chuàng)新才能應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，提高扶貧工作的質(zhì)量和效益。因此，我鼓勵(lì)自己在今后的工作中要勇于創(chuàng)新，不斷探索和嘗試，為扶貧事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：通過(guò)這次扶貧干培訓(xùn)，我對(duì)扶貧工作有了更深刻的理解，也收獲了不少的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。扶貧工作需要樹(shù)立正確的工作態(tài)度，提高自身的專業(yè)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，發(fā)揮社會(huì)影響力，不斷創(chuàng)新，提高工作水平。我相信，在我們的共同努力下，中國(guó)的扶貧事業(yè)一定能夠取得更大的成就。
清華扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
目前，中國(guó)的扶貧工作取得了顯著的成績(jī)，但仍然面臨一些困難和挑戰(zhàn)。為了提高扶貧工作的效果和可持續(xù)發(fā)展，近年來(lái)，越來(lái)越多的扶貧項(xiàng)目開(kāi)始注重培訓(xùn)貧困地區(qū)居民的技能和能力。本文將分享我在扶貧培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段：宣傳與意識(shí)的培訓(xùn)。
在扶貧工作中，宣傳和培訓(xùn)起著重要的作用。定期組織宣傳活動(dòng)，能夠增強(qiáng)貧困地區(qū)居民對(duì)扶貧政策的了解，并激發(fā)他們的發(fā)展動(dòng)力。而通過(guò)培訓(xùn)，可以提高貧困地區(qū)居民的技能和知識(shí)水平，幫助他們?cè)诰蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)中獲取更多機(jī)會(huì)。我曾參與了一個(gè)以培訓(xùn)農(nóng)村婦女手工藝技能為主題的項(xiàng)目，通過(guò)傳授制作工藝品的方法和技巧，不僅提高了婦女的工藝水平，而且也激發(fā)了她們的自信心和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
第三段：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與科技的培訓(xùn)。
隨著社會(huì)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)也面臨著諸多挑戰(zhàn)。為了提高貧困地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益，許多扶貧項(xiàng)目開(kāi)始關(guān)注現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和科技的培訓(xùn)。我曾參與了一個(gè)農(nóng)村土壤改良和作物種植技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目，在項(xiàng)目中，我們向農(nóng)民介紹了優(yōu)質(zhì)化肥、農(nóng)藥的正確使用方法，以及土壤調(diào)理和作物輪作的技巧。培訓(xùn)結(jié)束后，我們注意到農(nóng)民在作物種植方面的技術(shù)水平得到了提高，農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量也有所增加，農(nóng)民們對(duì)未來(lái)的農(nóng)業(yè)發(fā)展充滿了希望。
第四段：職業(yè)技能培訓(xùn)的重要性。
職業(yè)技能培訓(xùn)對(duì)于貧困地區(qū)居民來(lái)說(shuō)尤為重要。通過(guò)培訓(xùn)，他們可以學(xué)到一門(mén)技能，提高自己的就業(yè)能力，并增加收入來(lái)源。我曾參與了一個(gè)職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，主要面向貧困地區(qū)的青年人。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，既教授他們相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技能，又培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。項(xiàng)目結(jié)束后，許多參與者都找到了穩(wěn)定的工作或創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，他們的生活質(zhì)量和自我價(jià)值感都得到了提高。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)扶貧培訓(xùn)，我們可以幫助貧困地區(qū)居民提高技能和能力，激發(fā)他們的發(fā)展動(dòng)力，并創(chuàng)造更好的未來(lái)。但與此同時(shí)，我們也應(yīng)該充分考慮到貧困地區(qū)居民的實(shí)際情況和需求，制定科學(xué)合理的培訓(xùn)方案。只有如此，我們才能真正實(shí)現(xiàn)扶貧項(xiàng)目的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和可持續(xù)效益。
清華扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
清華大學(xué)是中國(guó)最著名的大學(xué)之一，因其嚴(yán)格的考核和高標(biāo)準(zhǔn)的教育而聞名于世。為了提高自己的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，我近期參加了清華大學(xué)的某項(xiàng)培訓(xùn)，此次培訓(xùn)讓我深刻領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的重要性和自我管理的實(shí)際應(yīng)用。以下是我的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)的重要性。
在清華的培訓(xùn)中，我明白了學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)步和提高的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅需要不斷積累知識(shí)，還需要運(yùn)用知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。作為一名職場(chǎng)人士，我們必須保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提高自己的能力，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)和工作環(huán)境。
第三段：自我管理的實(shí)際應(yīng)用。
在清華的培訓(xùn)中，我也深刻了解到自我管理的重要性。對(duì)于職場(chǎng)人士來(lái)說(shuō)，如何管理好自己是十分重要的。保持一個(gè)積極向上的心態(tài)和規(guī)律的生活習(xí)慣，可以讓我們遠(yuǎn)離疾病和身心疲憊，從而更好地工作和生活。通過(guò)這次培訓(xùn)，我還掌握了一些有實(shí)際意義的時(shí)間管理和人際交往的技巧，這些技巧對(duì)我的工作和生活，都是十分有幫助的。
第四段：培訓(xùn)帶來(lái)的收獲。
通過(guò)這次參加清華大學(xué)的培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用性的知識(shí)和技巧，還結(jié)交了一些來(lái)自各個(gè)行業(yè)的優(yōu)秀人才，這些人才給我?guī)?lái)了啟發(fā)和靈感。在和這些人交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我們有很多共同點(diǎn)，我也逐漸意識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的職業(yè)人士，我們不僅需要有高超的技術(shù)能力，還需要有良好的人際關(guān)系和協(xié)作能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在漸漸邁入職場(chǎng)的年紀(jì)，我明白了教育和培訓(xùn)的價(jià)值，也更加意識(shí)到自我管理的重要性。通過(guò)這次清華大學(xué)的培訓(xùn)，我不僅在知識(shí)技能上獲得提高，同時(shí)增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這些對(duì)我的職業(yè)和生涯都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。未來(lái)，我將繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)和工作狀態(tài)，努力成為一名全面發(fā)展的職場(chǎng)人。
清華扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
第一段：介紹扶貧培訓(xùn)的背景和目的（200字）。
近年來(lái)，隨著扶貧工作在國(guó)內(nèi)的不斷推進(jìn)，越來(lái)越多的貧困地區(qū)開(kāi)始開(kāi)展扶貧培訓(xùn)。扶貧培訓(xùn)作為一種重要的扶貧手段，旨在通過(guò)提供知識(shí)和技能，幫助貧困群眾提高自身素質(zhì)和就業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)脫貧致富的目標(biāo)。扶貧培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)培訓(xùn)等，旨在通過(guò)培訓(xùn)提升貧困群眾的綜合素質(zhì)，幫助他們打破貧困的桎梏。
第二段：從個(gè)人角度出發(fā)講述參與扶貧培訓(xùn)的經(jīng)歷和感受（200字）。
我曾參與過(guò)一次農(nóng)村扶貧培訓(xùn)活動(dòng)，這次經(jīng)歷深深改變了我的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)與貧困地區(qū)的居民交流，我了解到他們?cè)谏钪兴媾R的困難和壓力。他們不僅缺乏相關(guān)的知識(shí)和技能，還面臨就業(yè)機(jī)會(huì)有限的問(wèn)題。然而，在培訓(xùn)的過(guò)程中，他們對(duì)知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)的積極態(tài)度令我印象深刻。他們雖然貧窮，但內(nèi)心強(qiáng)大，對(duì)于改變自己命運(yùn)的追求從未停止。我被他們的勇氣和頑強(qiáng)的意志所打動(dòng)，決心為他們提供力所能及的幫助。
第三段：扶貧培訓(xùn)的重要性和意義（300字）。
扶貧培訓(xùn)的重要性在于提供了一種可持續(xù)發(fā)展的解決貧困問(wèn)題的辦法。通過(guò)培訓(xùn)，貧困群眾可以掌握一定的知識(shí)和技能，提高自身素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)能力。最終，他們可以通過(guò)技能培訓(xùn)找到穩(wěn)定的就業(yè)崗位或自主創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和脫貧致富的目標(biāo)。扶貧培訓(xùn)不僅幫助貧困人口擺脫所謂的“救濟(jì)”和“扶貧”依賴，更為他們提供了一種持續(xù)發(fā)展和改變生活的機(jī)會(huì)，提升了整個(gè)社會(huì)的發(fā)展水平。
第四段：扶貧培訓(xùn)中存在的問(wèn)題和解決辦法（300字）。
然而，扶貧培訓(xùn)中也存在一些問(wèn)題。首先，培訓(xùn)內(nèi)容和形式不夠多樣化，無(wú)法滿足不同人群的需求。其次，培訓(xùn)質(zhì)量和效果的評(píng)估機(jī)制不完善，無(wú)法確保培訓(xùn)的實(shí)際效果。最后，貧困地區(qū)的資源和基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)薄弱，給有效開(kāi)展扶貧培訓(xùn)帶來(lái)一定的困難。針對(duì)這些問(wèn)題，我們可以在扶貧培訓(xùn)中引入多樣化的內(nèi)容和形式，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)，建立有效的評(píng)估機(jī)制，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)培訓(xùn)計(jì)劃。此外，政府和社會(huì)各界應(yīng)共同努力，增加對(duì)貧困地區(qū)的投入，提高基礎(chǔ)設(shè)施和資源配備，為扶貧培訓(xùn)提供良好的環(huán)境和條件。
第五段：總結(jié)扶貧培訓(xùn)的啟示和期望（200字）。
通過(guò)參與扶貧培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)對(duì)貧困群眾的重要性和作用。只有幫助貧困群眾提高自身素質(zhì)和就業(yè)能力，他們才能真正實(shí)現(xiàn)脫貧致富的目標(biāo)。然而，扶貧培訓(xùn)僅是解決貧困問(wèn)題的其中一個(gè)環(huán)節(jié)，還需要政府、社會(huì)各界以及貧困地區(qū)居民的共同努力。我期望未來(lái)能夠有更多的人參與到扶貧培訓(xùn)中，用自己的力量為貧困地區(qū)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，讓貧困地區(qū)的人民過(guò)上更加幸福美滿的生活。
清華扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
近年來(lái)，我國(guó)扶貧工作取得了巨大成效，但貧困地區(qū)的發(fā)展與全國(guó)水平之間仍存在差距。為了解決這一問(wèn)題，政府采取了多項(xiàng)措施，其中之一就是扶貧培訓(xùn)。作為一名志愿者，我有幸參與了一次扶貧培訓(xùn)活動(dòng)，這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了扶貧培訓(xùn)的重要性和價(jià)值。
首先，扶貧培訓(xùn)為貧困地區(qū)提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。貧困地區(qū)由于自身?xiàng)l件限制，往往缺乏先進(jìn)的教育資源和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。扶貧培訓(xùn)的開(kāi)展，為這些地區(qū)提供了良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使貧困群眾能夠接受正規(guī)、系統(tǒng)的培訓(xùn)，提高自身的技能和素質(zhì)。在我所參與的培訓(xùn)中，許多農(nóng)民朋友對(duì)于新農(nóng)技、新農(nóng)業(yè)政策等問(wèn)題了解甚少，扶貧培訓(xùn)使他們了解到了這些信息，并且學(xué)到了很多實(shí)用的技能，這對(duì)他們以后的發(fā)展非常有幫助。
其次，扶貧培訓(xùn)激發(fā)了貧困群眾的內(nèi)在潛力。在培訓(xùn)中，我們能夠感受到參與者的積極性和主動(dòng)性，他們對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情非常高。很多人之所以陷入貧困，是因?yàn)槿狈C(jī)會(huì)和動(dòng)力。扶貧培訓(xùn)的開(kāi)展，為他們提供了改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也激發(fā)了他們的內(nèi)在潛力。一位從事家政服務(wù)的婦女，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到了更高級(jí)的技能，她堅(jiān)信自己能夠通過(guò)努力改變生活，從而充滿了希望和動(dòng)力。
再次，扶貧培訓(xùn)促進(jìn)了貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。貧困地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一，往往無(wú)法實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。扶貧培訓(xùn)不僅提高了貧困群眾的技能和素質(zhì)，也為他們介紹了一些新的產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何發(fā)展當(dāng)?shù)氐奶厣r(nóng)產(chǎn)品和手工藝品等，這些都是貧困地區(qū)的優(yōu)勢(shì)資源。通過(guò)培訓(xùn)，貧困群眾可以利用自身的資源和技能，開(kāi)展具有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的深度躍升。
最后，扶貧培訓(xùn)提升了貧困地區(qū)群眾的獲得感和幸福感。貧困地區(qū)的群眾一直以來(lái)都受到較多的壓力和挫折，他們往往缺乏歸屬感和待遇感。扶貧培訓(xùn)的開(kāi)展，不僅給予了他們實(shí)實(shí)在在的幫助，還讓他們感受到了社會(huì)的關(guān)愛(ài)和支持。培訓(xùn)中，我們與參與者進(jìn)行了深入的交流，傳遞了社會(huì)的溫暖和愛(ài)心。許多參與者在培訓(xùn)結(jié)束后，送來(lái)了錦旗和感謝信，表達(dá)了對(duì)我們的感謝和喜悅之情。這些舉動(dòng)讓我們看到，扶貧培訓(xùn)不僅提升了貧困地區(qū)人民的技能水平，更重要的是提升了他們的獲得感和幸福感。
總之，扶貧培訓(xùn)是貧困地區(qū)發(fā)展的重要支撐。通過(guò)培訓(xùn)，貧困群眾能夠獲得寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，激發(fā)內(nèi)在潛力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，并提升獲得感和幸福感。作為一名志愿者，我深感扶貧培訓(xùn)工作的重要性和使命感。未來(lái)，我將繼續(xù)投身于扶貧培訓(xùn)工作，為實(shí)現(xiàn)全面脫貧做出更大的貢獻(xiàn)。
清華扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
清華大學(xué)一直是人們仰慕的圣地，許多職場(chǎng)精英都?jí)粝朐谇迦A學(xué)習(xí)一番。最近，我有幸參加了清華大學(xué)的一次培訓(xùn)，深刻地感受到了這所學(xué)府對(duì)于學(xué)生的關(guān)注和培養(yǎng)。在這次培訓(xùn)中，我不僅僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還體會(huì)到了一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生態(tài)度。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
這次培訓(xùn)主要是關(guān)于管理方面的內(nèi)容，涉及到了團(tuán)隊(duì)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力、決策制定等課題。小組討論與大師講堂的相互結(jié)合，讓我們不僅理解了理論知識(shí)，更能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際工作中。同時(shí)，教授們也給我們講述了他們的成功經(jīng)驗(yàn)，并提供了一些實(shí)用的工具和技巧。
第三段：學(xué)習(xí)體會(huì)。
在這次培訓(xùn)中，我最深刻的體會(huì)是：知識(shí)不是唯一的成功法則，態(tài)度才是決定成敗的關(guān)鍵。這種態(tài)度包括積極向上的心態(tài)、自律和責(zé)任心。在與來(lái)自不同領(lǐng)域、不同年齡、不同性格的同學(xué)一起學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟到：成就自己并不容易，但是只有用心去做，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
第四段：課程收獲。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我倍感收獲。首先，我結(jié)交了一批志同道合的朋友，這些朋友不僅能夠幫助我在專業(yè)上攀升，也能夠給我在生活上帶來(lái)靈感和啟示；其次，我收獲了豐富的管理知識(shí)和實(shí)踐技巧，這會(huì)對(duì)我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生非常積極的影響；最后，我的視野得到了擴(kuò)展，我從其他同學(xué)身上學(xué)到了一些新的、有啟發(fā)性的觀點(diǎn)和思路。
第五段：總結(jié)。
到清華大學(xué)學(xué)習(xí)是每一個(gè)人都向往的。這次培訓(xùn)讓我再次深深領(lǐng)悟到了這句話背后的深刻內(nèi)涵。在這個(gè)氛圍濃厚、嚴(yán)謹(jǐn)專業(yè)的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我不僅僅收獲到了知識(shí)、技能，更獲得了成長(zhǎng)和進(jìn)步的動(dòng)力，我相信，這樣的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，將會(huì)對(duì)我未來(lái)的職業(yè)生涯產(chǎn)生重要的影響。
清華扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
__22日—28日，我有幸參加了市扶貧辦組織的貧困村黨組織書(shū)記培訓(xùn)班，通過(guò)為期7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)員們收獲頗多，感觸頗深，對(duì)扶貧攻堅(jiān)有了全新的認(rèn)識(shí)，為在今后的工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本次培訓(xùn)，市扶貧辦領(lǐng)導(dǎo)高度重視，扶貧辦劉戈新主任，各相關(guān)處室負(fù)責(zé)人親臨課堂講政策形勢(shì)、工作要求、干部修養(yǎng)等。邀請(qǐng)了黨校教授、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)講授鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和農(nóng)業(yè)“三變”改革創(chuàng)新發(fā)展模式等。課程豐富，立意高遠(yuǎn)，針對(duì)性強(qiáng)，讓我們受益匪淺。
一是通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)了我們從事脫貧攻堅(jiān)的責(zé)任感使命感。此次培訓(xùn)既有精神全面解讀，又有鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入解剖。使我們充分認(rèn)識(shí)到脫貧攻堅(jiān)不僅是民生實(shí)事，更是重大的政治責(zé)任，進(jìn)一步增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，激勵(lì)我們要有時(shí)不待我，只爭(zhēng)朝夕的精神，將黨中央關(guān)于精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧的各項(xiàng)決策部署在農(nóng)村基層落地生根，開(kāi)花結(jié)果。
二是通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步找準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)的大方向，著力點(diǎn)。此次培訓(xùn)既有頂層涉及層面的背景分析，又有具體政策的深入解讀，既有典型案例的經(jīng)驗(yàn)交流，又有細(xì)節(jié)操作層面的建言獻(xiàn)策，既有打贏到打好，到人到區(qū)域的轉(zhuǎn)變，又有扶貧扶智力與志氣的機(jī)會(huì)結(jié)合，為我們基層扶貧工作者跳出就扶貧而扶貧，工作中缺乏綜合性、前瞻性等瓶頸找準(zhǔn)了方向。聚焦再聚焦，攻貧中之貧，堅(jiān)中之堅(jiān)，為我們?cè)谙乱徊矫撠毠?jiān)工作中找到了著力點(diǎn)。
三是通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步激發(fā)了工作熱情，增強(qiáng)了工作干勁。此次培訓(xùn)既有各級(jí)檢查方式的講授，又有相應(yīng)問(wèn)題解決的訣竅，既有存在問(wèn)題的深入剖析，又有體現(xiàn)“以人為本”的人文主義關(guān)懷，不僅把我遇到的困惑迎刃而解，而且還讓我們?cè)龅降奈鼰熛粕?。同時(shí)也讓我們清醒的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前脫貧攻堅(jiān)面臨的形式，這些都要求我們帶著奉獻(xiàn)上路，緬懷激情的奮斗，用心用情用力投身到脫貧攻堅(jiān)這一偉大事業(yè)浪潮;要求我們要帶頭踐行黨員干部服務(wù)基層聯(lián)系群眾有關(guān)規(guī)定，鼓勵(lì)我們充當(dāng)政策落實(shí)的宣傳員，政策執(zhí)行的戰(zhàn)斗員，群眾身邊的貼心人;要求我們要有敢于擔(dān)當(dāng)，勇于面對(duì)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，鼓足干勁的精神，拿事遇事緊起來(lái)、干起來(lái)、好起來(lái)，拿下去、沉下去、融進(jìn)去，為打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。時(shí)代賦予我們的責(zé)任讓我們凝心聚力，埋頭苦干，為全面建成小康社會(huì)貢獻(xiàn)自己最大的力量!
清華扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
2020年5月，我有幸成為我校推普扶貧工作團(tuán)隊(duì)中的一員，此次推普扶貧的對(duì)象為廣西壯族自治區(qū)柳州市融水縣的基層教師，他們分別是來(lái)自____初級(jí)中學(xué)的____老師，民族小學(xué)的雷____老師、____老師，____鎮(zhèn)第五小學(xué)的____老師和____鎮(zhèn)中心小學(xué)的____老師。
普通話是教育教學(xué)基本用語(yǔ)，中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了普通話的普及，普通話的普及又同時(shí)推動(dòng)了教育的發(fā)展。而在貧困地區(qū)，教育則具有阻斷貧困代際傳遞的重大作用，接到該項(xiàng)任務(wù)時(shí)，我的內(nèi)心緊張激動(dòng)和忐忑不安。因?yàn)榇舜蔚耐破辗鲐毠ぷ魇窃凇靶鹿谝咔椤钡拇蟊尘跋麻_(kāi)展的，我只能通過(guò)遠(yuǎn)程互動(dòng)的方式與幾位老師進(jìn)行在線交流，無(wú)法當(dāng)面糾正發(fā)音與吐字規(guī)范，加之，他們都過(guò)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，這些都大大增加了推普工作難度，但是____縣各位老師們的熱情將我的疑慮徹底打消。
這五位基層老師工作量都很大，一周課時(shí)超過(guò)二十節(jié)，晚上有晚自習(xí)，周末加班也是常態(tài)，經(jīng)?；貜?fù)我微信消息已經(jīng)是凌晨。由于老師們的時(shí)間都很緊張且很難統(tǒng)一，所以我采取的是以一對(duì)一的方式來(lái)指導(dǎo)學(xué)員。
課程中，我也收獲了滿滿的欽佩與感動(dòng)。41歲的____老師經(jīng)常帶著她的二胎寶寶和我們一起學(xué)習(xí)普通話；年輕的特崗教師____老師總是和我分享他工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從分享中我可以深深地感受到____老師對(duì)于特崗教師這份職業(yè)的熱愛(ài)；積極開(kāi)朗的____老師總是第一個(gè)回我消息，準(zhǔn)時(shí)上線視頻學(xué)習(xí)，此次普通話中測(cè)較初測(cè)提高了10分。經(jīng)過(guò)六周的學(xué)習(xí)，學(xué)員們都有了明顯進(jìn)步，其中兩位學(xué)員從三甲提高至二乙水平，都是他們熱情學(xué)習(xí)和不斷地努力的成果。也正是一個(gè)又一個(gè)平凡而又不平凡的他們，扎根于我們偉大祖國(guó)的一線基層教育中，培養(yǎng)了出一批又一批優(yōu)秀的孩子，作為培訓(xùn)教師的我愈發(fā)覺(jué)得任重而道遠(yuǎn)，致敬平凡，效仿不平凡。我將在今后的推普工作中倍加努力，為我國(guó)推普工作貢獻(xiàn)出自己的一份力量！
清華扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
我有幸參加了由甘肅省政府法制辦在清華大學(xué)法學(xué)院舉辦的首期“政府法制干部綜合素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力提升高級(jí)培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。本期培訓(xùn)班在省、市領(lǐng)導(dǎo)及清華大學(xué)法學(xué)院培訓(xùn)中心的精心安排下，我們政府法制系統(tǒng)的119名學(xué)員度過(guò)了緊張充實(shí)而又意義非常的十天。通過(guò)十天的學(xué)習(xí)與思考，使我從思想上受到了強(qiáng)烈的震撼，服務(wù)理念也上得到了更新。為此，由衷感謝法制辦的領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀兇罱艘粋€(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì)。
在這十天里，我們學(xué)習(xí)了《行政強(qiáng)制法》、《行政復(fù)議法》、《國(guó)有土地上房屋征收與補(bǔ)償條例》、《社會(huì)主義法律體系和立法》、《政府法制監(jiān)督》等方面的專題知識(shí)，這次學(xué)校為我們準(zhǔn)備的老師都是相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威專家，而且老師的講解都非常精辟和風(fēng)趣，往往把非常難的理論闡述得淺顯易懂，引導(dǎo)我們?nèi)谌虢虒W(xué)中，使人如沐春風(fēng)，這在我以前的學(xué)習(xí)中都是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，尤其是“當(dāng)今社會(huì)的三大問(wèn)題：法律、社會(huì)與政治”的講解，在短短的1個(gè)課時(shí)講完冗長(zhǎng)而沉重的法律、社會(huì)與政治及相關(guān)內(nèi)容幾乎是不可能的，可是老師卻講得條理清晰，簡(jiǎn)單明了。這次培訓(xùn)雖然只有短短的十天，但卻開(kāi)拓了我的視野，擴(kuò)大了思考的范圍，解決了實(shí)際工作中遇到的不少的法律問(wèn)題，增強(qiáng)了自身的法律應(yīng)用能力，受益匪淺，主要有以下幾方面的體會(huì)：
要建設(shè)一支過(guò)硬的政府法制工作人員隊(duì)伍，加強(qiáng)法制理論培訓(xùn)是非常必要的。因?yàn)樵谖覀儸F(xiàn)階段依法行政的過(guò)程中，雖說(shuō)我們已經(jīng)在不斷完善各項(xiàng)制度，增加政府工作的透明度、規(guī)范行政執(zhí)法程序，清理行政執(zhí)法依據(jù)，不斷加強(qiáng)行政執(zhí)法監(jiān)督的力度和不斷完善行政執(zhí)法監(jiān)督手段，做了大量的卓有成效的工作。但事實(shí)上，在我們的工作過(guò)程中還是存在一些有待提高，亟待加強(qiáng)的問(wèn)題。而且，從政府工作人員的角度來(lái)說(shuō)，只有整個(gè)行政機(jī)關(guān)的大多數(shù)人員都有了依法行政的思想意識(shí)，自覺(jué)地行動(dòng)起來(lái)，這些自覺(jué)地的行動(dòng)才會(huì)匯聚成一股洶涌的力量，推進(jìn)依法行政事業(yè)向前發(fā)展。從這個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)政府法制理論培訓(xùn)顯得尤為重要。
以前，對(duì)法律條文只是從表面理解，經(jīng)專家教授的點(diǎn)撥，對(duì)相關(guān)法律能夠領(lǐng)悟到深層次內(nèi)涵，思路變得清晰，對(duì)今后的工作起到一定的指導(dǎo)作用。總之，這次培訓(xùn)不僅開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，充實(shí)和提高自己的知識(shí)水平與業(yè)務(wù)能力，提高工作的理解力、執(zhí)行力和創(chuàng)新力；而且也是對(duì)自己以往工作進(jìn)行一次全面的梳理。
學(xué)以致用，學(xué)習(xí)的主要目的是應(yīng)用，通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)際，立足崗位創(chuàng)優(yōu)，把所學(xué)的東西轉(zhuǎn)化為開(kāi)展工作的思路和方法，促進(jìn)工作取得實(shí)效，提高工作效率，這才是培訓(xùn)的根本目的。作為一名政府法制工作人員，這次培訓(xùn)使我認(rèn)清了自己崗位的重要、認(rèn)清了自身的不足和努力的方向，拓寬了視野，在今后的工作中將站在更高的角度去思考自己的職責(zé)，強(qiáng)化行政監(jiān)督，嚴(yán)把規(guī)范性文件審查關(guān)，充分發(fā)揮政府法制工作者的作用。
十天的培訓(xùn)讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，提高了能力，認(rèn)清了形勢(shì)，看到了差距。學(xué)習(xí)中我認(rèn)識(shí)到要做好政府法制工作并不是一件簡(jiǎn)單的事情，我們要學(xué)要做的事情還很多，“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我要以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤奮工作，開(kāi)拓創(chuàng)新，以飽滿的精神，良好的作風(fēng)，滿腔熱情地投入到工作中去，為政府法制建設(shè)發(fā)揮自己應(yīng)盡的職責(zé)。
清華扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
__月12-16日，我有幸參加了第一期鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶貧干部培訓(xùn)班，聆聽(tīng)了各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的講課。幾天來(lái)，我沉浸在領(lǐng)導(dǎo)和專家精彩的講解中，思想上受到了強(qiáng)烈的震撼。此次培訓(xùn)，不僅讓我學(xué)習(xí)了新的政策業(yè)務(wù)知識(shí)，更讓我開(kāi)闊了眼界，更新了觀念。
一、培訓(xùn)情況。
第一期培訓(xùn)班集聚了來(lái)自開(kāi)州、石柱、巫溪三個(gè)區(qū)縣的80名鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶貧干部。5天時(shí)間，指導(dǎo)中心在日程和課題設(shè)計(jì)上做了精心的安排和準(zhǔn)備，共安排了9個(gè)主題的課程供我們學(xué)習(xí)，課程時(shí)間和內(nèi)容安排合理，每一堂課都非常精彩。
二、培訓(xùn)感悟。
(一)提高對(duì)脫貧攻堅(jiān)重要性認(rèn)識(shí)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到扶貧攻堅(jiān)工作是我國(guó)當(dāng)前一項(xiàng)非常重要的政治任務(wù)。特別是莫杰老師《精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧形勢(shì)政策任務(wù)及有關(guān)問(wèn)題研究》讓我了解到：扶貧開(kāi)發(fā)事關(guān)全面建成小康社會(huì)，事關(guān)人民福祉，事關(guān)鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安，事關(guān)我國(guó)國(guó)際形象。小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)。全面建成小康社會(huì)，最艱巨的任務(wù)是脫貧攻堅(jiān)，最突出的短板在于農(nóng)村還有7000多萬(wàn)貧困人口。由此，精準(zhǔn)扶貧更是我們開(kāi)展扶貧工作的重中之重。
(二)開(kāi)拓了思想與眼界。
通過(guò)尹克林老師的《特色小鎮(zhèn)建設(shè)》，我們的眼光放遠(yuǎn)到全世界有趣的特色小鎮(zhèn)建設(shè)，讓我們的思維開(kāi)拓，讓我們逐漸僵化的思維模式得到一次有力的沖擊;宋愛(ài)蘇老師的《當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與農(nóng)業(yè)供給側(cè)改革》從全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)方面講述了當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)面臨的重大挑戰(zhàn)，讓我們從宏觀更清楚現(xiàn)今中國(guó)的形勢(shì)以及脫貧攻堅(jiān)面臨的困難。
(三)開(kāi)展脫貧攻堅(jiān)工作的方式受到了啟發(fā)。
一是要學(xué)會(huì)創(chuàng)新性開(kāi)展工作，盧賢煒老師講解的《__市資產(chǎn)收益扶貧實(shí)踐與探索——產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)扶貧的有效舉措》，深入淺出地分析了在農(nóng)村發(fā)展產(chǎn)業(yè)，做產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)扶貧必須要?jiǎng)?chuàng)新，比如可以讓農(nóng)村有實(shí)力，有能力的群眾通過(guò)嘗試股權(quán)收益分紅方式來(lái)帶動(dòng)貧困戶發(fā)展，形成有效的利益鏈。盧處長(zhǎng)講道，我們?cè)诠ぷ髦幸獓L試各種新方法、新手段，要實(shí)現(xiàn)脫貧致富的目標(biāo)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶貧干部責(zé)任重大。
二是要守住底線，清廉扶貧。唐春林、王選明老師以理論和實(shí)際相結(jié)合的方式給我們講授了反腐案例，告誡我們扶貧中基層腐敗容易滋生，我們必須守住底線，做到每一分錢(qián)都要用到扶貧事業(yè)中。
三、關(guān)于我村扶貧開(kāi)發(fā)工作的思考。
結(jié)合我村扶貧開(kāi)發(fā)工作存在的問(wèn)題，我就如何做好我村扶貧開(kāi)發(fā)工作進(jìn)行了淺薄的思考。
(一)在爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)重視和提高基層干部群眾認(rèn)識(shí)上下功夫，努力消除對(duì)扶貧開(kāi)發(fā)工作的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。
1.對(duì)上要多向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)農(nóng)村當(dāng)前貧困現(xiàn)狀、農(nóng)村扶貧面臨的形勢(shì)和農(nóng)民群眾對(duì)扶貧工作的認(rèn)識(shí)，積極爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。讓基層同志都清醒地認(rèn)識(shí)到扶貧開(kāi)發(fā)工作不是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)業(yè)務(wù)工作而是一項(xiàng)艱巨的政治任務(wù)。
2.對(duì)下要多基層干部和群眾宣傳扶貧開(kāi)發(fā)的政策、目的、要求及措施，讓他們消除施舍即可論和低保養(yǎng)活論這些認(rèn)識(shí)誤區(qū)，改變“等、靠、要”思想。
通過(guò)對(duì)上、對(duì)下兩個(gè)層次，匯報(bào)和宣傳兩種形式，讓全社會(huì)認(rèn)識(shí)到扶貧開(kāi)發(fā)、消除貧困，實(shí)現(xiàn)共同富裕是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，是共產(chǎn)黨人為之奮斗的夢(mèng)想，是鞏固執(zhí)政黨地位，維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安的政治要求，是一面旗幟、一項(xiàng)事業(yè)、一種責(zé)任、一個(gè)挑戰(zhàn)、一種榮耀。
(二)在產(chǎn)業(yè)扶貧上做文章，提升能力的同時(shí)增強(qiáng)貧困人口的“造血”功能。產(chǎn)業(yè)扶貧是扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)也是難點(diǎn)。在進(jìn)行產(chǎn)業(yè)扶貧時(shí)要遵循規(guī)模化、工業(yè)化、市場(chǎng)化、特色化的特性，同時(shí)結(jié)合我村特色支柱產(chǎn)業(yè)，找準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)扶貧的著力點(diǎn)和項(xiàng)目支撐點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)扶持。就我村而言，建議從以下特色產(chǎn)業(yè)進(jìn)行扶貧開(kāi)發(fā)：
1.發(fā)展養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)。我們可以發(fā)展黃牛養(yǎng)殖，逐步做大做強(qiáng)，做成自己的特色。
2.發(fā)展大棚蔬菜種植。引導(dǎo)有能力的企業(yè)入駐本村，鼓勵(lì)本村的貧困戶參與，通過(guò)股權(quán)收益分紅的形式，開(kāi)展大棚蔬菜種植。
清華扶貧培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一
7月11-14日，我參加了為期四天的清華大學(xué)優(yōu)慕課信息化培訓(xùn)，這四天的培訓(xùn)非常充實(shí)，收獲了很多。課程質(zhì)量高，“干貨”多，理論與實(shí)踐相結(jié)合。領(lǐng)導(dǎo)與組織者十分辛苦，老師們態(tài)度十分認(rèn)真，培訓(xùn)人員也十分負(fù)責(zé)，收獲很大。以下是我個(gè)人參加本次培訓(xùn)的一些感受：
1.混合教學(xué)促進(jìn)傳統(tǒng)課程重組與變革。周教授談到，混合教學(xué)是線上與線下的結(jié)合?；旌辖虒W(xué)實(shí)現(xiàn)了利用線上去擴(kuò)展課時(shí)，傳授低階自學(xué)知識(shí)，留給線下面對(duì)面的高階能力培養(yǎng)更多的可能。信息技術(shù)倒逼我們教師做改變，這次培訓(xùn)我的收獲是技術(shù)迫使我們重新思考人才培養(yǎng)目標(biāo)、重新建構(gòu)課程體系和內(nèi)容、重新變革評(píng)價(jià)方式。這是非常有必要的，也是張校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)的深層目的。
2.混合課程為科研提供新思路。我們可以結(jié)合自身課程進(jìn)行行動(dòng)研究?？蒲惺谴龠M(jìn)混合課程有效實(shí)施的重要手段。到底信息化怎么使用，這些都可以作為科研的研究問(wèn)題。我想通過(guò)不斷地教學(xué)實(shí)踐、科研驗(yàn)證與調(diào)整、再實(shí)踐，再驗(yàn)證調(diào)整，循環(huán)改進(jìn)和摸索。在教學(xué)與科研的相互促進(jìn)中完善自己的課程。相信教學(xué)和科研可以相輔相成，混合教學(xué)為促進(jìn)教學(xué)與科研雙重提升提供了新思路。
3.混合課程為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程注入新的活力。通過(guò)混合教學(xué)，使我的課程要進(jìn)行重組，讓學(xué)生成為課堂的活躍者。全方位地激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，鍛煉高階能力。比如有的簡(jiǎn)單的知識(shí)可以放到線上，課前線上引導(dǎo)，以學(xué)定教、先學(xué)后教，在課程資源上，信息化提供了豐富的擴(kuò)展資源，利用網(wǎng)上貼近學(xué)生生活的視頻作為案例，激發(fā)興趣。在課堂上教師讓學(xué)生多參與，激發(fā)注意力，引導(dǎo)他們放下手中的游戲和克服昏昏欲睡，而不是強(qiáng)制與說(shuō)教。線下課后再進(jìn)行擴(kuò)展反思和個(gè)性化的學(xué)習(xí)。曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生他有一個(gè)創(chuàng)業(yè)想法，但是他不敢與我直接交流，于是他從學(xué)委那里要來(lái)了我的微信，在虛擬的空間和我交流。在一次次地交流與鼓勵(lì)中，他一遍遍地修改創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，他說(shuō)“老師，我從沒(méi)想過(guò)自己能做成這樣，這讓我很有成就感，我變得自信了?！毙畔⒓夹g(shù)延伸了課堂的空間，除了課堂那90分鐘，課下為我們?yōu)閷W(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和擴(kuò)展延伸提供了很大的幫助。
4.永遠(yuǎn)保持教育信念和敬業(yè)之心。這次培訓(xùn)作為一名年輕老師，我在潛移默化中學(xué)到了很多，張校長(zhǎng)的負(fù)責(zé)與熱情，老師們的投入與認(rèn)真在無(wú)形之中感染著我，我想背后支撐的有一種精神，那就是教育信念——對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這對(duì)我的影響是永遠(yuǎn)難忘、終身受益的。這份敬業(yè)的精神也將激勵(lì)著我克服苦難，努力向前。
總之，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)我堅(jiān)定了信息化提升教學(xué)質(zhì)量的信念，對(duì)未來(lái)如何使用信息化撥開(kāi)了迷霧。變革的種子正在悄然發(fā)生，希望真正能對(duì)學(xué)生有所幫助，對(duì)學(xué)校有所貢獻(xiàn)。
最后向各位培訓(xùn)專家，同行領(lǐng)導(dǎo)、同事、老師們學(xué)習(xí)、致敬，感謝與你們同行!