計劃可以讓我們更有自信和動力，因為我們知道自己在為目標努力。"如何制定一個合理有效的計劃呢？"下面是一些經(jīng)典的計劃范文，可以給大家提供一些寫作思路和參考。
小學教學計劃集錦篇一
為了貫徹國家新一輪基礎教育的精神，真正實施素質(zhì)教育，并結(jié)合我校的實際情況，結(jié)合美術(shù)學科特點，貫徹以學生自主學習的理念，提高學生美術(shù)修養(yǎng)和觀察能力、分析能力和創(chuàng)造能力，特制定如下計劃。
部分同學初中沒系統(tǒng)的上過美術(shù)課，對美術(shù)課早已麻木，不了解其對健康心理的塑造和個人素質(zhì)的完善有不可取代的作用，一幅經(jīng)典繪畫直觀的形象和蘊涵的豐富哲理會影響人的一生。但學生由于有了一定生活經(jīng)驗和知識積累，領悟能力有所提高，因此他們可以接觸和吸收一些繪畫乃至美術(shù)領域的內(nèi)在高品質(zhì)的文化。這也是對他們個人美術(shù)素養(yǎng)的一種熏陶和提高。
"美術(shù)鑒賞"是普通高中階段美術(shù)科目中的一個內(nèi)容系列，是在義務教育階段美術(shù)課程后學習領域的基礎上更高層次的拓展與延伸。美術(shù)鑒賞活動能助學生在欣賞、鑒別與評價美術(shù)作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。
1、認知目標：
1)從形式多樣的美術(shù)作品中學會感受美術(shù)的語言美。
2)掌握外國繪畫的各個時期和各時期一些的畫家及其作品。
3)了解優(yōu)秀的建筑和雕塑并感受他們的內(nèi)在表達語言。
2、理解目標：
1)學會分析一些優(yōu)秀繪畫作品的美術(shù)特點。
2)能夠說出一些具有代表性的美術(shù)作品。
3)理解和體會部分美術(shù)作品的特征和美術(shù)語言。
1、在課堂教學中充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，發(fā)揮美術(shù)鑒賞課審美教育的主渠道作用，平時認真鉆研教學綱，吃透教材，恰當熟練運用各種教學方法，特別是先進的教學媒體，使學生成為真正的學習的主人。
2、充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，使高中美術(shù)欣賞課與網(wǎng)絡信息技術(shù)合理的整合起來。使用電腦課件進行授課，讓學生自己接觸信息技術(shù)，通過信息技術(shù)的手段和渠道去了解美術(shù)。也可以經(jīng)常的改變一些形式，從而使信息技術(shù)和美術(shù)學科很好的整合，讓學生接受，讓學生歡迎。以達到課堂教學的與創(chuàng)新，形成自己的教學風格。真正提高學生的整體素質(zhì)。
3、課堂教學延伸為了發(fā)展學生自覺自主學習的能力，可以通過網(wǎng)絡信息技術(shù)讓學生在課后的業(yè)余時間，從網(wǎng)絡上搜集一些課本上所沒有涉及的內(nèi)容，可以是優(yōu)秀美術(shù)作品，優(yōu)秀的畫家或者是畫家的生平趣事等等，各種關(guān)于美術(shù)的知識內(nèi)容。培養(yǎng)他們的積極性和主動性，通過網(wǎng)絡這個龐的信息資源庫，很容易找到一些書本上沒有的美術(shù)知識。在課堂上則可以組織學生進行彼此之間的交流活動，可以語言描述，也可以通過計算機來展示自己所搜集到的有趣的有特點的美術(shù)知識。使他們不單單局限于書本上一些內(nèi)容單一、枯燥的東西，讓學生自我選擇想了解的有趣的，豐富的美術(shù)世界。提高學生自主探究性學習的能力。讓學生走出教室、走出校園、走向社會。
小學教學計劃集錦篇二
經(jīng)過三年多的數(shù)學學習，學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。
但也存在一些不利因素，有少部分學生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，對于概念的理解過于膚淺，對知識的運用更欠靈活；也有一部分學生學習比較浮躁，計算能力和解決問題的能力較差，在解決實際問題時總是需要老師輔導之后才能完成。從學生習慣方面看，有的學生學習習慣差，上課經(jīng)常走神，學生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善。另外就是，班級部分家長的重視程度不夠，在學習過程中對學生學習習慣和學習行為的教育、指導力度不是很到位。所以，本學期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作。
本冊教材包括下面的內(nèi)容：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，圖形的運動（二），觀察物體（二），平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角（雞兔同籠）和綜合與實踐活動等。
小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習四則運算的相關(guān)知識，重點掌握四則運算的意義和每種運算各部分間的關(guān)系，系統(tǒng)學習括號在混合運算中的作用等；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié)，并學習運用運算定律進行一些簡便運算。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了觀察物體（二）、三角形及圖形的運動（二），這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容，也為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，引導學生進一步學習從不同的位置觀察幾個幾何體的組合體，進一步認識三角形的特性，進一步探索平面圖形運動的特性和方法。使學生在探索圖形的特征、圖形的運動的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得空間與幾何學習的實踐經(jīng)驗和思維經(jīng)驗。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了平均數(shù)與復式條形統(tǒng)計圖。通過學習平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用。關(guān)于復式條形統(tǒng)計圖，教材介紹了縱向和橫向兩種不同的形式，讓學生學習制作簡單的復式條形統(tǒng)計圖，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并進行簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，逐步形成數(shù)據(jù)分析觀念。
“數(shù)學廣角”安排的是關(guān)于“雞兔同籠”的內(nèi)容，引導學生通過猜測、嘗試、實驗、推理等活動，經(jīng)歷使用嘗試、調(diào)整、列表、假設等方法解決問題，培養(yǎng)學生分析及邏輯推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了一個綜合應用數(shù)學的實踐活動——“營養(yǎng)午餐”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題能力。
本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套新教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊教材中的風格與特點。
1．改進四則運算的編排，加強對知識的整理和概括，促進學生思維水平的提高。
于四則運算的意義，則根據(jù)《標準》“結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義”的要求未進行概括，從而簡化了教學內(nèi)容，降低了學習的難度。
數(shù)的四則運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，也是進一步學習數(shù)學和其他學科所必需的基礎知識，因此，同整數(shù)知識一樣，小數(shù)知識也是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容。
3．提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
有關(guān)研究表明，兒童時代是空間觀念的重要發(fā)展階段，在小學階段學習一些空間與圖形知識，并在其過程中形成空間觀念，對于學生進一步學習幾何知識及其他知識、形成空間想像力有積極的、重要的影響。
4．加強統(tǒng)計知識在解決問題中的教學，使學生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)分析觀念得到提升。
5．繼續(xù)處理好“解決問題”的教學，為培養(yǎng)學生解決問題的能力提供豐富而可操作的案例。
6．有步驟的滲透數(shù)學思想方法，為學生獲得數(shù)學基本思維，積累數(shù)學活動經(jīng)驗提供更多的機會。
7．情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和數(shù)學的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
四、教學目標
1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2．理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算能力。
3．認識三角形的特性，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4．能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。
5．了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6．體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成分析及推理的能力。
7．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
1．改變教學思想。
具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。
2．注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系。
重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的.知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。在理解平均數(shù)的意義和運用數(shù)學知識解決實際問題時，結(jié)合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題具體化、形象化，激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力。
3．注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。
4．面向全體，全面提高學生的整體素質(zhì)。
數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。
（2）實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”，即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。
（3）重視學生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。
5．結(jié)合實際問題教學。
愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力?！蔽矣媱澰诮虒W中以注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力為重點，把提出問題的權(quán)利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。
6．作業(yè)設計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學。
學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設計，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，采取“基礎練習+個性作業(yè)” 形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業(yè)。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。
小學教學計劃集錦篇三
為了更好地適應現(xiàn)代教學的需要，努力提高自身修養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學水平，在本學期的工作中，我將從以下幾方面進修：
認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴格按照"有事業(yè)心、有責任心、有上進心"、"愛校、愛崗、愛生"、"團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取"的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。
1、學習書本，促進教學。一是努力拓寬自己的知識面，加深對自身專業(yè)及相關(guān)學科的鉆研，尤其是對現(xiàn)代教學技術(shù)的研究。當今社會“知識爆炸”，知識總量呈幾何倍數(shù)增長，各個學科理論和實踐都處于不斷發(fā)展之中，需要教師不間斷地學習自身專業(yè)及相關(guān)學科，以增強對學科的理解、組織、解釋能力，促進教學質(zhì)量的提高。
二是加強教育科學、心理科學、信息科學和人文科學的學習，并在此基礎上提高對以上學科的整合能力。素質(zhì)教育關(guān)注學生的自主性學習、研究性學習和創(chuàng)造性學習，提倡學生敢于質(zhì)疑、敢于挑戰(zhàn)和敢于超越的個性品質(zhì)。但是，如何培養(yǎng)學生的這種寶貴的個性品質(zhì)？美國現(xiàn)代教育心理學家奧蘇伯爾認為，教師引起學生學習的智力、激情和內(nèi)在動機的自我投入程度，是影響學生學習的首要因素。在教學過程中，優(yōu)秀教師的教育智慧能夠最大限度地包容學生的個性，激發(fā)學生的潛能，引導學生的興趣，培養(yǎng)學生的探索精神、研究性傾向及自我教育能力，而優(yōu)秀教師的這種教育智慧正是將以上幾種學科有機整合所外現(xiàn)出來的。
2、學習學生，完善師德。學生既是學習和發(fā)展的主體，也是課程資源的開發(fā)者，他們具有獨立人格。作為教師，應處處從學生的特點出發(fā)，事事為學生的發(fā)展著想，研究他們，了解他們，并引導他們實現(xiàn)自我，這才是真正的良師。
3、學習與社會有關(guān)的生活知識。我們每一個人都生活在社會這個大環(huán)境之中，我們的學生最終要走上社會，教師自己對社會知識都很欠缺，怎么能教育學生在社會上立足呢？由于受家庭背景和和學習環(huán)境的影響，不少學生的`心理發(fā)育不夠成熟，他們在與社會交往中，心理脆弱，缺乏自信，應變適應能力差，在個性特征上，情緒波動大，忽冷忽熱。而高科技強競爭的社會對人的要求又高于他們已有的心理素質(zhì)。所以，教師應當參與社會，接觸社會，了解社會，向社會學習生存知識，使自己能夠做縱觀時事、適應潮流的人，力求培養(yǎng)的學生踏上社會后處變不驚。
1、做一名善于反思，勤于積累的教師。
2、反思教學過程中的得失，反思教育學生的點滴，在反思中感悟，寫出高質(zhì)量的教學隨筆、教育故事等。
3、探索教學規(guī)律，努力形成自己的教學風格和特色，成為一名優(yōu)秀教師。
1、在總結(jié)自身的教學特點基礎上，大膽創(chuàng)新提高課堂教學效率，使自己的教學有一定的特色。
2、積極參與各類公開課、展示課、評優(yōu)課活動，爭取在每學期的公開課或研討課競賽上獲得好成績。
1、積極參與學校的教育教學研究與學校課題研究并在所發(fā)展。
2、在平時的教學中，把自己的行動和研究結(jié)合起來，不斷地總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題就研究問題，最終解決問題，改進教育教學。
3、研究過程有序，每個階段做到有計劃、有總結(jié)。邊研究邊反思，記錄研究過程中的實踐體會。
4、搞好科研檔案資料的充實與完善。做到資料齊全、規(guī)范、及時。
總之，我將以做科研型教師為目標，在教學實踐中，自覺反思，深入研究。不斷發(fā)現(xiàn)、改進和解決教育教學過程中的實際問題，提高教學效率，堅持用研究的眼光、研究的態(tài)度、研究的方式來從事教學活動的工作狀態(tài)，形成教育、教學、研究、學習一體化的工作生活方式。
小學教學計劃集錦篇四
這學期我擔任一年級兩個班的音樂教學任務。剛剛從幼兒園踏進小學校園的孩子們對音樂課都很喜歡，也愛表現(xiàn)自己，樂于參與到教學的各項活動中。特別是女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力要比男生好。但作為新生，孩子們對課堂常規(guī)的要求還不夠熟悉，做的不夠好。在開學初要加強課堂常規(guī)的訓練，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。初步了解，孩子們的演唱習慣不是很好，容易喊唱或喜歡大聲唱歌；并且不能較長時間安靜地聆聽樂曲，想象的能力還是不夠豐富；在以后的學習階段要引導學生正確及輕聲唱歌，大膽發(fā)揮自己的想象，全身心的融入到音樂課的學習生活中。
一年級使用的是湖北科學技術(shù)出版社編寫的音樂教材。本教材以《國家基礎教育改革綱要》（試行稿）中提出的課程改革精神為指導，以《全日制義務教育音樂課程標準》（實驗稿）的基本理念為依據(jù)，將音樂與人生、音樂與文化有機地融于音樂教育之中，將音樂知識與技能融于豐富多彩的音樂活動中，貼近學生生活，激發(fā)學生對音樂的興趣與愛好，讓學生通過自身的獨特感受與審美體驗，自主地學習音樂。本教材在編寫過程中，力圖體現(xiàn)以審美為核心，面向全體學生，從學生實際需要出發(fā)，根據(jù)學生認知規(guī)律和音樂教育的規(guī)律以及教材的地方適應性，設計教材內(nèi)容與教學形式。充分發(fā)揮音樂教育在培養(yǎng)學生想象力方面的特殊優(yōu)勢，通過各種富有新意的音樂欄目，拓展學生的想象空間，增強他們的創(chuàng)造能力。
3、認識木魚、雙響筒、碰鈴等打擊樂器，知道正確的演奏姿勢；
4、認識簡單的節(jié)奏符號，如：四分音符、二八音符、二分音符等；
5、能夠運用色塊來表現(xiàn)樂曲的情緒；
6、感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。
本年級使用的是湖北科學技術(shù)出版處出版的音樂教材。本教材在貫徹落實新課程改革的精神上，是“以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點。加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。從教學理念上強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”，“面向?qū)W生，也應當注意學生的個性發(fā)展”。本教材共分八個單元。主要內(nèi)容按聆聽、表演、編創(chuàng)活動幾大塊安排。在聆聽方面首重傾向于中外兒童聲樂作品，在聆聽優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關(guān)于人聲的知識及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學生個性發(fā)展，潛移默化地對學生進行音樂知識的滲透。并使所學的樂理知識在實踐和創(chuàng)造中得以運用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動中培養(yǎng)學生的表演能力，創(chuàng)新能力和感受能力。運用多元化的評價體系。激發(fā)學生學習音樂的興趣，并養(yǎng)成良好的學習音樂的習慣。
1、培養(yǎng)學生良好的課堂常規(guī)及正確的演唱習慣，讓學生喜歡音樂、感受藝術(shù)；
2、探索自然界及生活中的音響元素，能夠發(fā)現(xiàn)與模仿；
3、在原有的基礎上進一步提高學生的演唱水平，對所學歌曲能夠要求背唱；
4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動。
1、抓好并鞏固課堂常規(guī)，有明確的目標。
2、扎實的訓練和鞏固學生的音樂知識（樂理知識等）。
3、充分運用音樂課自身的特點，培養(yǎng)學生的興趣，提高學生的音樂表現(xiàn)力。
4、充分落實每課的重點，教師要注意引導，盡量讓學生更好的掌握，不能知識走過場。
5、準確把握教學目標，并按實際情況進行適當?shù)恼{(diào)節(jié)。
第一單元我們來唱歌4課時。
第二單元祖國祖國多美麗4課時。
第三單元我們從小愛學習4課時。
第四單元可愛的家4課時。
第五單元我唉我的小動物4課時。
第六單元小小足球4課時。
第七單元花兒朵朵4課時。
第八單元新年好4課時。
小學教學計劃集錦篇五
通過學生已掌握的知識，學生對文本編輯有了進一步的提高，大部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏。但是，學生對本學科的學習積極性還是比較高。
1、學習word軟件的圖文混排功能，結(jié)合自身實際需求，制作小報。
2、養(yǎng)成良好的電腦操作習慣，學習電腦的一般性的安全防護。
3、學會編制簡單的程序，知道使用程序設計可解決一些簡單的問題。
1、掌握word軟件的圖文混排功能。
使用輔助教學軟件創(chuàng)設情境，采用“任務驅(qū)動”“學科整合”及探索式教學法，通過動手實踐、合作探究等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。教學過程中，教師靈活運用任務驅(qū)動、講練結(jié)合等方式提高教學效率。
小學教學計劃集錦篇六
xx學年度第2學期小學數(shù)學第六冊教學計劃
本班共有68名學生，其中男生39人，女生29人。其中1人為本學期插班生。從上學期的學習情況來看，大部分學生能夠交好的接受新知識，也有不少同學在應用題競賽中獲獎，但是個別同學基礎差，不能跟上教學的進度，這也是班級中存在的一個嚴重的問題。
長方形和正方形；一個數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，千米、噸的認識，混合運算和應用題。重點是一個數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，四則混合運算和應用題。其中除數(shù)是兩位數(shù)除法的試商，調(diào)商方法也是教學的難點。
1、掌握長方形的特征，學會畫長方形和正方形。理解周長的含義，掌握長方形和正方形的周長的計算公式，并能正確地進行計算。
2、掌握一個數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，并能比較熟練地進行筆算。能比較熟練地口算兩位數(shù)乘整十數(shù)，學會一些簡便算法。
3、掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算法則，并能比較熟練地進行筆算，會用乘法驗算除法（包括有余數(shù)的除法）。能比較熟練口算整十數(shù)、幾百幾十數(shù)除以整十數(shù)，學會一些簡便算法。
4、認識長度單位千米、質(zhì)量單位噸，學會簡單的計算。
5、進一步掌握混合運算順序，能正確地計算三步計算式題。
6、學會分析應用題的數(shù)量關(guān)系，能正確地分步列式或列綜合算式解答兩步計算應用題。
在教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點，而且也要遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，關(guān)注每一個學生在情感態(tài)度，思維能力等方面的進步和發(fā)展。在教學中要處理好以下幾個關(guān)系：
1、重視基礎，處理好基礎與提高的關(guān)系。
2、注重練習設計，處理好實與活的關(guān)系。
3、鼓勵創(chuàng)新，處理好放與收的關(guān)系。
4、注重實踐，處理好學與用的
小學教學計劃集錦篇七
本學期工作的主要任務是：改進和完善教學鉆研制度和工作方式，努力建構(gòu)民主開放高效的教研機制;認真鉆研課程功能課程結(jié)構(gòu)課程內(nèi)容課程實施課程評價和課程管理，深入了解并及時解決教學中的艱難和問題;總結(jié)推廣教學經(jīng)驗，探究教學規(guī)律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和中小學課程建設與管理能力。
一本學期工作的策略是：“充分展開群眾性教學鉆研，加強指導完善服務”?？茖W學科的教學鉆研應確立以人為本的理念，充分調(diào)動廣大一線教師的積極性，緊緊環(huán)繞課程實施中的基本問題，深入而全面扎實而有效地展開，群策群力共同探討。把科學學科教師隊伍打造成一個團結(jié)的共同體鉆研的共同體發(fā)展的共同體。
二工作重點
(一)加強學習，提高教育教學理論水平
1.精心安排系列學習內(nèi)容，講求針對性有效性。
(1)認真學習和鉆研[科學課程標準]系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學課程改革理念性學術(shù)性思量;又有科學主題教育形態(tài)性鉆研。
(2)認真學習和鉆研有關(guān)有效教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗。
(3)認真學習和鉆研有關(guān)鉆研性學習校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗。
(4)認真學習和鉆研有關(guān)“做中學”教學案例專著。
2.精心組織各種學習活動，積極構(gòu)建學習型組織。
(1)繼續(xù)邀請省知名課程與教學專家為科學教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。
(2)不定期舉辦專題學術(shù)沙龍，營造良好學術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經(jīng)驗，探討自身素養(yǎng)提高的途徑和方式提供條件和機會。
(二)加強指導和管理，提升課程實施水平
1.加強課程管理，引導學校及科學教師落實和執(zhí)行國家的課程計劃，杜絕違規(guī)行為。
2.加強新教材的培訓力度。充分調(diào)動市(區(qū))專(兼)職教研員各校學科帶頭人骨干教師教壇新秀的群體力量，在參加省新教材培訓的基礎上，在__市有序開展教材章節(jié)分析教案設計教學方法鉆研和教育資源建設等方面的鉆研。指導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。
3.整合全市教科研力量，由市教研室牽頭，針對課程改革中的重點和難點成立專題鉆研組，開展專項鉆研。本學期專項鉆研的重點是：中法合作“做中學”項目的深入鉆研與適度推廣共進;二是“同題異構(gòu)”多元化教學設計以及個性化教學實施;加強對課堂教學動態(tài)生成資源問題的鉆研，在實踐中提高教師的教學智慧。
4.有序推進“春暉工程”，加強小學科學“精品課”建設，共建優(yōu)質(zhì)教育資源，促進全市科學教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
5.根據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程，如家鄉(xiāng)常見動植物的鉆研家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查鉆研蠶桑文化等，進一步拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵。
6.結(jié)合科學學科基地的系統(tǒng)化建設，定期開展各種形式的基地活動，向全市學科教師展示基地鉆研情況。
(三)改善教研方式，提高教研質(zhì)量
充分發(fā)揮教研工作對于創(chuàng)新性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用，引導教師充分全面解讀[科學]課程標準，切實提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學校課程建設能力。
1.改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動教師參與教研的積極性，與教師共同商議平等對話，指導教師自主開展教研活動，充分發(fā)揮教科研基地學校和各轄市(區(qū))科學學科中心組的鉆研與輻射作用，提高教研質(zhì)量。
2.以各種形式，靈便有效充分發(fā)揮科學學科基地的引導功能，向全市學科教師展示學科基地鉆研氛圍與模范風范。
3.開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，以期形成具有本地特色的科學課堂教學新模式。
4.切實加強具體實驗項目的實施，培植典型，提高課程實施的鉆研水平。尤其要以中法合作“做中學”科學教育項目為抓手，在認真總結(jié)和深刻反思的基礎上，進一步深入開展教學案例的摹仿(大力倡導)與創(chuàng)生(適度嘗試)。全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學實踐創(chuàng)新的技能。
5.加強對學校教研組工作的指導，根據(jù)“__市中小學教研組建設章程”，定期檢查學校教研組的工作。
6.不定期舉辦各種專題性主題性學術(shù)沙龍，營造良好學術(shù)氛圍，為各種不同類型的科學教師交流教育教學改革的經(jīng)驗，探討自身素養(yǎng)提高的途徑和方式提供條件和機會。
7.繼續(xù)征集優(yōu)化整理“教學情境設計課堂教學實錄及評析”，積極發(fā)明總結(jié)推廣教學第一線教師的教學改革成果。
(四)重視教育科研，深化課題鉆研
1.探究小學科學學科課題鉆研的原則和方法，提高課題鉆研的實效性。科學課題鉆研應重視應用鉆研行動鉆研現(xiàn)場鉆研微觀鉆研;應重視質(zhì)的鉆研;應以課堂教學課程建設等具體問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。
2.系統(tǒng)展開省級重點課題“科學探究中，滲透元認知要素的實踐與鉆研”的結(jié)題工作。
(五)改革評價方式，完善評價體系
1.逐步建立起以學生的發(fā)展為核心，以學生自評學生互評教師對學生的評價為重要內(nèi)容的課堂教學即時評價體系。
2.幫助部分學校逐步建立并完善學生學業(yè)(學生成長)記錄袋，探究建立促進學生發(fā)展的過程性評價體系。
3.逐步成熟__市小學科學學科有效教學抽樣檢測調(diào)研工作，對符合科學教育規(guī)律的命題理論作出探討，將命題科學化的鉆研引向深入。
4.探求小學科學實驗操作考查的最佳模式，是小學科學評價體系重點需要加強的環(huán)節(jié)。
(六)組織各類研訓活動，促進教師專業(yè)成長
實施新課程的要害是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上決定于教師的業(yè)務水平。因此，組織必要的培訓調(diào)研總結(jié)推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的發(fā)展。
1.繼續(xù)承擔小學科學教師繼續(xù)教育任務，環(huán)繞課程改革這一核心內(nèi)容充分展開，為新課程實施提供保障。認真組織各種形式的行之有效的新課程培訓活動，引導教師進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障。
2.組織[科學]課程標準新教材的學習和培訓活動，引導科學教師明確科學學科課程改革的方向;組建學科性鉆研小組，攻克難關(guān)，提高課程理解能力。
3.以省級實驗小學為龍頭，積極探究提高小學科學學科教學質(zhì)量的途徑和方法，采取積極措施，大面積穩(wěn)步提高小學科學教學水平。
4.加強對青年科學教師的培養(yǎng)，探究促進青年教師專業(yè)成長的新途徑新方法：以青年科學教師為主體，以課題鉆研為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年科學教師培養(yǎng)力度;通過雙向選擇，為青年教師確定教學指導(以教研員學科帶頭人骨干教師為主)，有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動，促進青年教師健康成長;繼續(xù)抓好青年教師的課題鉆研工作，引導青年教師開展小型課題鉆研工作。
5.根據(jù)省市教研室有關(guān)規(guī)定，有關(guān)學科組織教師教學能力競賽學科評優(yōu)活動。
(七)加強自身建設，提高鉆研能力
1.加強教研員自身的理論學習，確立自身的鉆研方向和專題，提高專業(yè)鉆研水平。
2.進一步加強對轄市(區(qū))教研員的工作指導，促進各地區(qū)教研水平的均衡發(fā)展。
3.教研員苦練內(nèi)功，不斷增強服務意識，提升服務能力，努力提高自身的課程理論水平專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量課堂教學鉆研與實踐能力教研活動水準，確保在新課程推進過程中專業(yè)引領的整體水平能夠得到大幅度提升。
小學教學計劃集錦篇八
本學期音樂教學研究的工作思路是組織和指導中小學音樂教師認真學習基礎教育課程大綱改革（試行）和《藝術(shù)教育工程條例》，進一步研究九年義務教育音樂課程標準和普通高中音樂課程標準，反思課程改革以來的經(jīng)驗和存在的問題，尋找解決問題的方法和策略。在進一步推進課程改革的過程中，要不斷提高“研究、指導、服務、管理”的質(zhì)量。要以提高中小學音樂課堂教學質(zhì)量為重點，加強對農(nóng)村學校和城市薄弱學校的指導和管理，以學科研究和教研組建設為突破口，充分發(fā)揮學科中心群和學科基地的作用，加強師資隊伍建設，做好“器樂進學?！焙透黜椝囆g(shù)活動，努力促進我市中小學音樂教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
（一）加強教學研究，推進課程改革。
1、繼續(xù)認真學習研究《基礎教育階段音樂課程標準》和《普通高中音樂課程標準》，對中小學音樂課程改革中的關(guān)鍵問題進行專題研究，找出解決問題的方法和策略，進一步提高課程實施能力。
2、進一步完善中小學音樂教學研究基地，充分發(fā)揮學科指導小組的作用，積極開展新課程標準、新教材專題研討會。
3、組織高中音樂教師對音樂欣賞必修模塊進行分組備課，開設研究型課程，進一步提高課堂教學質(zhì)量。
4、學習教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗，做好省部級項目“普通中小學音樂學科發(fā)展性學生評價實踐研究”，不斷完善中小學生學業(yè)評價體系。
（二）加強校本培訓，提高實施技能。
1、繼續(xù)組織中小學音樂教師對新課程標準教材的實踐研究，組織開展義務教育階段新一輪課程培訓。
2、組織中小學音樂教師繼續(xù)研究常州市中小學音樂教學建議，進一步規(guī)范教學行為，提高教師課堂教學預設能力。
3、做好高中音樂各選修模塊的課堂教學實踐與研究。
4、開展多種形式的課堂教學討論和觀察活動，形成具有地方特色的課堂教學新模式。
5、組織中小學音樂教師人才競賽，促進教師專業(yè)發(fā)展。
6、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣一線音樂教師的教學經(jīng)驗。
7、不定期舉辦專題學術(shù)沙龍，營造良好的學術(shù)氛圍，交流教育教學改革經(jīng)驗。
（三）做好課題研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。
1、結(jié)合音樂課程改革中存在的問題，組織部分音樂教師設計有效的課堂教學問題，進行模塊教學研究。
2、本文研究了中小學音樂課堂教學中如何重視學生基本音樂知識的學習和基本技能的構(gòu)成，如何在音樂活動中注重學生的音樂表現(xiàn)，如何將基本知識和基本技能融入到學生的音樂活動中。
3、以小學音樂課堂教學評價、小學音樂課堂教學質(zhì)量檢查、初中學生音樂學業(yè)評價、高中音樂課堂教學評價為重點，組織課題組教師做好省級項目“普通中小學音樂學科發(fā)展性學生評價實踐研究”，不斷完善中小學生學業(yè)評價體系。
4、重視中小學音樂教師音樂專業(yè)技能的提高和進修，對青年教師的歌唱、伴奏技能有必要的考核要求。
小學教學計劃集錦篇九
1、課前要提前做好準備工具。
2、上課要認真聽講，不東張西望，不和周圍的人說悄悄話。
3、每天堅持看半個小時課外書。
4、資源和練習冊的錯題要及時改正，不能一天拖一天。
5、學校老師布置的作業(yè)要按時時完成。
6、生字或者寫話作業(yè)要寫工整，不能胡涂亂畫。
7、把作文或雜文中的錯別字通通消滅掉。
8、提前預習新課。
假如我按照這些學習計劃去做，這學期我就會更棒!
本學期的教學任務繁重，為了達到預期的目標，我決定采取以下措施：
有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語與學生們交流，給他們激勵。平時經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學生們寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。另外，有時間就與個別困難學生們談心，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的健康心態(tài)。
2、努力提高自身素質(zhì)。多鉆研教材，吃透教材的內(nèi)容，理解其精神實質(zhì)；多查閱參考資料，豐富自己的知識，提高對教學內(nèi)容的理解，豐富課堂教學，提高學生們學習興趣，幫助學生們理解教學內(nèi)容；多看有關(guān)教學藝術(shù)方面的資料，提高自己對課程設計、教學方法和教學過程管理能力；總之，我與學生們共同成長。
3、加強教學常規(guī)的落實，把工作做實。
（1）充分利用中學語文資源網(wǎng)等的資料和學校、個人資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。
（2）充分根據(jù)學生們實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生們活動。
（3）認真設計每課教案，精心設計各項練習，尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。
（4）認真設計語文專題訓練，針對學生們?nèi)觞c突出強化習題。
（1）一切圍繞學生們，讓每一個學生們動起來，讓每一個學生們落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。
（2）結(jié)合不同階段設計好新課、復習課、訓練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。
（3）面向全體學生們，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。
（4）狠抓知識點落實，專題練習，補充大量高考知識。
（5）認真布置作業(yè)，突出重點和知識整理。
（6）嚴格課堂紀律，保證每一個學生們能認真學習、練習。
（1）培優(yōu)補差，設計練習講究梯度和系列性。
（2）對藝術(shù)生加強文化專題訓練和能力訓練。
（3）課后抓名篇名句的落實。
（1）上好每周閱讀寫作課，要求學生們做好摘抄和讀書筆記。
（2）印發(fā)每次學生們佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。
（3）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導學生們欣賞學習寫作感悟。
（4）印發(fā)美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。
（5）指導做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時進行交流。
小學教學計劃集錦篇十
一(1)班現(xiàn)有學生xx人, 一(4)班現(xiàn)有xx人。學生在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗,具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。大部分學生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,只有課堂和數(shù)學學習的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此,本學期要關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,提高積極性,抓好基礎知識,引導學生思維的樂趣、獲得成功的體驗。
1、認識計數(shù)單位"一"和"十",初步理解個位、十位上的數(shù) 表示的意義,能夠熟練掌握 100 以內(nèi)數(shù),會讀寫 100 以內(nèi)數(shù)。掌握 100 以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,會用 100 以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中 的事物,并會進行簡單的估計和交流。
2、熟練計算 20 以內(nèi)的退位減法。會計算 100 以內(nèi)兩位數(shù)加,減 一位數(shù)和整十數(shù),會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、直觀認識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。
4、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類,感受分類和數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。
5、認識人民幣單位元、角、分。知道 1 元=10 角,1 角=10 分, 愛護人民幣。
6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學 與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和 欣賞數(shù)學美的意識。
8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
9、培養(yǎng)認真傾聽,書寫工整的良好習慣。
10、在綜合實踐活動中,體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成探索數(shù)學問題的興趣,初步感受數(shù)學思維方法。
1、認識 100 以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算,培養(yǎng)學生 的數(shù)感,體會生活中處處有數(shù)學。
2、使學生經(jīng)歷和體驗學習的過程,發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計 意識,學會有條理地表達自己的思想。
3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。
1、結(jié)合具體情境,運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。
2、主動與每個學生交談,了解每個學生的情況。教學中,關(guān)注 學生參與學習活動的熱情,多鼓勵學生良好的行為,培養(yǎng)學生學習數(shù) 學的熱情。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,逐步引導學生學會獨立思考,敢 于提問,認真傾聽別人的意見,樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品 質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學習喜聞樂見 的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設活動情境。
5、鼓勵和尊重學生的獨立思考,引導學生進行討論和交流。
6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,在活動中學習 數(shù)學知識。
7、根據(jù)本班學生的特點和實際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設計教學過程。
小學教學計劃集錦篇十一
本學期我將教三、五、六年級，我將重點投入到養(yǎng)成良好的學習習慣。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，使他們構(gòu)成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。
1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的進取態(tài)度。掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的本事。
2、培養(yǎng)學生必須的語感，打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎。
3、培養(yǎng)學生學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。
4、掌握基本英語交際用語，使他們構(gòu)成初步用英語進行簡單日常交流的本事。
5、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的構(gòu)成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐本事，努力為學生的終身發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎，并為進一步學習打下基礎。
6、在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。
1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能在情景中熟練的運用所學的四會句子。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
難點：
低年級：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。
高年級：掌握基本英語交際用語，培養(yǎng)學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造本事。培養(yǎng)學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂資料當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不一樣英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法，并開展一些趣味的活動、游戲讓學生在簡便的氛圍中學習英語。
3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在必須的英語語言環(huán)境里習得第二語言。做到生活中有英語，英語中有生活。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的提高（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學生的需求。幫忙英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生供給使用英語進行交流的機會。
7、鼓勵后進生。我們英語教師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大，所以我們要鼓勵后進生，善待后進生，糾正后進生的錯誤觀念，讓他們明白自我能行，鼓勵他們?nèi)プ非?。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術(shù)，保護后進生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫忙他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質(zhì)量。
小學教學計劃集錦篇十二
前后(第2頁)。
1、學生能在具體的生活實踐或游戲情境中，體驗前與后的位置與順序。
2、能準確地確定物體前后的位置與順序。
3、培養(yǎng)學生關(guān)于前后的空間觀念。
4、培養(yǎng)學生的愛國主義精神。
前與后的位置與順序。
學生前后空間觀念的培養(yǎng)。
嘗試教學、情境教學、游戲。
紙制的方向盤4個、車站牌5個、
1、老師請5名學生上講臺排成隊列（5名學生排成隊列，其余學生描述其中一位學生的位置）。
2、在老師的口令下，學生按要求調(diào)換位置（把原來排在第二位的同學，依次往后進行調(diào)換，換三次，最后一次換到了隊伍的末尾。使學生初步體驗到：前后的位置與順序，具有一定的相對性。
引導學生（）同學在（）同學前面，在（）同學后面，（）在最前面等較規(guī)范的語言來描述。
1、（有了前面的情境設計做鋪墊，學生已初步體驗到了前后的位置與順序，因此新課知識，應由學生自己通過觀察、討論來掌握。）。
2、老師出示電腦：小動物賽跑電腦演示：小鹿、小狐貍、小白兔，小蝸牛參加賽跑，起跑后不久，他們的位置發(fā)生了改變。
（學生看電腦觀察小動物的位置變化）（暫停演示）。
問：如果比賽繼續(xù)進行，可能會有什么情況發(fā)生？
（目的：啟發(fā)學生的法語異思維，充分發(fā)揮學生學習的自主能動性，培養(yǎng)學生的觀察和語言表達能力。再次體驗到前后順序具有相對性）。
3、看書：第2頁上面的圖。
讓學生看圖答三、練習鞏固、啟發(fā)思維。
1、說一說。
（1）你的座位前面是誰？后面是誰？（目的：讓學生在真實的場景中體會前后意義和相對性）。
（2）你前面有幾個同學？后面有幾個同學？你是排在第幾位？（使學生學會從前面數(shù)或者從后面數(shù)，得到不同的答案）。
2、第2頁的做一做的第二題，然后全班集體訂正。
3、游戲。
（1）請一名學生扮演司機，老師扮演售票員，5名學生扮演站牌（手持站牌站在教室5個不同的地方），其余學生扮演等車的乘客（可任意選擇站起來牌），在教室里進行坐車游戲。師出示其中一個站牌，請學生說說站起來牌的意義。
師：各位乘客，歡迎您坐我們的公共汽車，本車的起點站起來是火車站，終點站是動物園，有上車的乘客請上車。
師：你想到什么地方去？到你要去的地方，有多少站？每到一站，老師都報出站不同，學生自由地上下車，但要求說出自己坐多少站？（答案不唯一）。
（2）請同學們看，現(xiàn)在老師是前面朝你們站著，那么黑板在老師的哪一面？老師在黑板的哪一面？你們在老師的哪一面？（與一名學生合作），他在我的哪一面？（前面）。
換位置后再問：現(xiàn)在呢？（后面）師生同時向左轉(zhuǎn)后再問：現(xiàn)在呢？（后面）。
師：對，請同學們記住：面朝的方向就是。
生：前。
師：背對的方向則是。
生：后。
師：前與后只是相對的，而不是絕對的。
（2）向家長說說，做課間操時，排在前面和后而的分別是誰？
小學教學計劃集錦篇十三
1、在生活中看關(guān)于左右的真實情境激發(fā)學生的學習興趣。
2、能初步運用左右的數(shù)學知識解決實際問題。
3、認識左右的位置關(guān)系，體會其相對性。
師：小朋友們，今天誰有信心上好這節(jié)課？請舉起你的小手。
1、感知左手和右手。
師：看看你舉起的這只手，是你的右手？
再看看你的另一只手，是你的左手？
師：大家說說，我們常常用右手（或左手）做哪些事？
（學生自由發(fā)言）。
師：左、右手要多鍛煉，特別是左手，多鍛煉會使我們的小腦袋越變越聰明。
2、體驗自身的左與右。
（學生自由回答）。
3、小游戲聽口令做動作（由慢到快）。
伸出你的左手，伸出你的右手。
拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。
拍拍你的左腿，拍拍你的右腿。
左手摸左耳，右手摸右耳。
左手抓右耳，右手抓左耳。
4、揭示課題。
（板書課題：左右）。
師：請小朋友們記住，左字下邊是個工字，右。
字下邊是個口字。
1、擺一擺。
師：同桌合作，像電腦上一樣的順序擺放好事先準備好的學習用品。
（計算機演示：按順序擺好：鉛筆橡皮尺子文具盒小刀五樣學具）。
師：大家先來確定一下，擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？
2、數(shù)一數(shù)。
師：按左右的順序來數(shù)一數(shù)。（點著學具來數(shù)，數(shù)好后請學生回答，從而完成電腦中的填空題）。
從右數(shù)橡皮是第--------個。
從左數(shù)橡皮是第--------個。
師：同樣的東西，按不同的方向去數(shù)，順序也不同。
3、說一說。
尺子的左邊是什么？右邊呢？
（1）啟發(fā)、引導學生觀察圖說出左邊有什么？右邊有什么？
（2）說出尺子的左邊或右邊各有哪二樣學具？
（計算機演示印證）。
5、相怎么擺就怎么擺，然后同桌互說。
1、找一找（計算機演示圖意）。
2、師：星期天，小江想到小明家去玩，可他只記得小明家住在三樓的左邊，你們能告訴他小明家住幾號房嗎？（展開討論，計算機學示結(jié)果）。
2、想一想。
師：我跟大家面對面地站著（老師舉起右手），請問：老師舉起的是右手嗎？
老師舉著右手轉(zhuǎn)身與學生同向，證實結(jié)論。
師：我們面對面地站著，因為方向相對，舉的右手就會剛好相反。
練習：老師和學生一同舉左手體驗。
1、說一說：你相鄰的同桌都有誰？
問：相鄰是什么意思？
面對黑板說說你相鄰的同學有誰？
背對黑板說說你相鄰的同學有誰？
側(cè)轉(zhuǎn)身再說說你相鄰的同學有誰？
師：每轉(zhuǎn)一次前、后、左、右的人都發(fā)生了變化，但相鄰的同學總是這幾個。
2、用電腦演示同學們上下樓梯的情景。
問：他們都是靠右邊走的嗎？（學生討論，也可以讓學生試著走一走，體會一下）。
小結(jié)：方向不同，左右不同，判斷時以走路的人為標準。平時我們上下樓梯時，都要像這些小朋友一樣靠右行，有秩序地走，不會相撞，保證安全。
3、擺一擺。
老師說，學生擺。
把本子放在書的下面。
把尺子放在書的左面。
把鉛筆放在書的右面。
4、出示北師大教材的第61頁的第5題。
討論：說說你是怎樣想的？
還有不同的相法嗎？
點擊電腦：出現(xiàn)7輛車。
我們學習了什么？（左右）對！是表示方向的左和右。
在生活中，我們一定要分清左和右，特別是行走時，人注意靠右走。
小學教學計劃集錦篇十四
關(guān)于左右還有好多好多的知識呢，你們想知道嗎？那我們今天就一起來認識左右。
1 找朋友
想一想：我們常常用右手做哪些事？在做這些事情時，左手在干什么？
左手、右手真是一對好朋友，小朋友們看看自己的身體，還有像這樣的好朋友嗎？下面，同學們先在小組里說說。
學生匯報。
2 游戲：聽口令作動作。
（1） 教師發(fā)口令，學生做動作。（由慢到快）
如：舉左手、摸右耳、拍左肩、右手摸左腿等。
（2） 同桌兩人一人發(fā)口令，一人做動作。
3 擺文具。
您現(xiàn)在正在閱讀的《左右》教學設計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《左右》教學設計（1） 擺一擺：鉛筆、橡皮、文具盒、尺子。
（3） 學生模仿教師提問。如：從左數(shù)，第三個文具是什么？尺子的左邊有什么？等等，并請其他同學回答。
（4） 任選兩種文具，說一說：誰在誰的左邊？誰在誰的右邊？
4 練習（1）請每一橫排從左數(shù)的第2個同學站起來，請你跟右邊的同學我握手。
（2）請每一橫排從右數(shù)的第2個同學站起來，向左邊的同學問聲好。
1 三名同學上臺，背對大家。
問：第二個同學在左邊，還是右邊？說明比的標準不同，左右也不同。
2 請34名同學上臺，與全班學生面對面站》
聽口令：舉起你的右手。
問：為什么你們舉的都是右手，而方向卻不相同呢？
3 觀察講臺上的粉筆盒和數(shù)學書。
問：誰左誰右？如果站在老師這個角度看，會是誰在左邊，誰在右邊呢？說明觀察的角度不同，左右也不同。
2 書61頁第三題，他們都是靠右走的嗎？
3 書61頁第5題 ，猜一猜：一共有幾輛車？
小學教學計劃集錦篇十五
隨著時間的匆匆而過，一個繁忙的學期又結(jié)束了，面對全新的一個學期，我又有了自己對新學期的規(guī)劃以及工作計劃：
在學習課文的過程中，適當?shù)卣归_小組學習或分組討論等多中形式，讓學生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課，訓練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學習的合作精神。
在傳統(tǒng)教學的影子里，學生們?nèi)匀涣晳T于老師的講解，在做習題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案。這不能不說是一種惰性，不利于學生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此，在閱讀之后我首先鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)問題，各種問題出現(xiàn)時，又鼓勵顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學生發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳牟牧?。無論對與錯，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。在一個學期的能力只后，學生的自主學習的能力得到相應的增長。
認識并能夠正確地運用所學生字詞。在繼續(xù)學好鋼筆字的基礎上，又進一步學好毛筆字，在學寫毛筆字的過程中，感受祖國文字特色的魅力，感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學生的.書法，有效地刺激了學生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣，提高了學生書法的熱情，涌現(xiàn)出一批書法愛好者，同時展出了不少的成功作品。
在學習課文的過程中，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關(guān)鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。
在新一年里的教學工作中，我將會繼續(xù)不斷的努力中，這些都是我能夠做好的，所以我不會讓我自己感到遺憾，我會一直努力下去的，我相信我能夠做好!
小學教學計劃集錦篇十六
六年級的學生經(jīng)過了五年的美術(shù)學習，他們對美術(shù)學科有必須的了解。具有必須的美術(shù)知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用本事和動手制作本事也相對有所提高……但我校作為農(nóng)村完小，學生多為留守兒童和大部分外來農(nóng)民工子弟，美術(shù)教學又多為兼職教師承擔，學生美術(shù)知識和技能掌握總體水平偏低。六年級學生文化科學習任務加重，面臨畢業(yè)考壓力，大部分學生對美術(shù)學習的興趣和投入精力會相對降低。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術(shù)這一學科的特點，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不一樣的工具，運用不一樣的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用本事，感受美術(shù)所帶來的樂趣。
學生以個人或團體合作的方式參與各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣。熟悉美術(shù)語言的基本表達方式和方法，表達自我的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐本事，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
此次浙美版六年級上冊美術(shù)教材為20xx年8月第一版第一次印刷，與原有的教材有了較大的變動。但總體編寫思路基本未變。側(cè)重于打破過去以美術(shù)學科知識、技能為主要目標的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的構(gòu)成為核心，以探究性美術(shù)實踐活動為主線，以突出美術(shù)教育視覺性、實踐性、人文性、愉悅性的單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。
本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐本事的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇貼合六年級小學生身心特點的教學資料設計課題。
本冊共有17課，分為8個隱性單元，資料涵蓋“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域，其中“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”占有較大比重，“欣賞·評述”大多隨堂教學，分配在各課之中。
（一）教學目的和教學重點、教學難點：
1、“造型·表現(xiàn)”：在教學中，讓學生運用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇適宜的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)作本事，傳遞自我的思想和情感。
2、“設計·應用”：從形態(tài)與功能的關(guān)系，認識設計和工藝的造型、色彩、媒材。運用比較和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理以及各種材料、制作方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
3、“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與資料等特征，經(jīng)過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品的資料與形式進行分析，表達自我對美術(shù)作品的感受和理解。
4、“綜合·探索”：結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與生活環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
（二）重點：
在學習中逐步體會美術(shù)的學習特征，激發(fā)和堅持學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美本事和創(chuàng)新本事。了解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實踐本事，滲透人文精神。
（三）難點：
發(fā)展學生的藝術(shù)感知本事和造型表現(xiàn)本事，培養(yǎng)審美情操，提高審美本事，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新本事和合作本事的培養(yǎng)。
1、教師本人進取學習提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據(jù)學生具體情景靈活多樣的實施教學。
2、在教學中，多遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。多經(jīng)過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、確定，努力提高他們的審美情趣。
3、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐本事。教師進取為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，經(jīng)過思考、討論、對話等活動引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。教師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自我獨特的見解。
4、創(chuàng)設必須的文化情境，增加文化含量，使學生經(jīng)過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
5、注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展。
6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
7、以各種生動趣味的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受本事與想像本事，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術(shù)教學，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進行自學。
小學教學計劃集錦篇十七
通過專業(yè)理論知識學習與技能操作訓練，使學員掌握幼兒生理、心理發(fā)展的基本特點，幼兒保健的基礎知識，熟悉幼兒園的安全、衛(wèi)生工作要求以及清潔、消毒方法。初步掌握保育員工作操作常規(guī)，能初步配合教師開展保教工作，具備保育員工作的基本能力。
(略)
1.學員要求：在培訓學習期間要求學員做到不請假，服從培訓統(tǒng)一安排，上課不遲到，不早退，認真做好課堂筆記，按老師要求完成學習作業(yè)，實踐操作課嚴格按指導老師的要求進行。
2.老師要求：上課教師要嚴格按照教學大綱備課，認真按教學計劃內(nèi)容講好所有課程。
(略)
學員培訓后需要取得培訓結(jié)業(yè)證、職業(yè)資格證，為了保證學員的獲證率，我校將采取以下措施：
1、要求教師嚴格把好教學關(guān)，講課盡可能的生動，增強學員的求知欲，提高教學質(zhì)量，讓學員扎實的學好理論知識，為后面的實訓做準備。
2、教師要及時的走入到學員當中了解他們的學習情況，對于普遍較難掌握的知識點，進一步進行詳細的解說，直到學員學懂為止。
3、考前對學員進行全面的理論知識復習以及實際操作練習。
4、對未取得相關(guān)證件的學員繼續(xù)參與下個班培訓，并重新考證。
學員在完成課程學習后將被安排到瀏陽市婦幼保健院、瀏陽市思邈醫(yī)院進行為期半個月的實訓。實訓合格者直接安排在實訓單位就業(yè)。各單位工資待遇試用期后1500元/月以上。
小學教學計劃集錦篇一
為了貫徹國家新一輪基礎教育的精神，真正實施素質(zhì)教育，并結(jié)合我校的實際情況，結(jié)合美術(shù)學科特點，貫徹以學生自主學習的理念，提高學生美術(shù)修養(yǎng)和觀察能力、分析能力和創(chuàng)造能力，特制定如下計劃。
部分同學初中沒系統(tǒng)的上過美術(shù)課，對美術(shù)課早已麻木，不了解其對健康心理的塑造和個人素質(zhì)的完善有不可取代的作用，一幅經(jīng)典繪畫直觀的形象和蘊涵的豐富哲理會影響人的一生。但學生由于有了一定生活經(jīng)驗和知識積累，領悟能力有所提高，因此他們可以接觸和吸收一些繪畫乃至美術(shù)領域的內(nèi)在高品質(zhì)的文化。這也是對他們個人美術(shù)素養(yǎng)的一種熏陶和提高。
"美術(shù)鑒賞"是普通高中階段美術(shù)科目中的一個內(nèi)容系列，是在義務教育階段美術(shù)課程后學習領域的基礎上更高層次的拓展與延伸。美術(shù)鑒賞活動能助學生在欣賞、鑒別與評價美術(shù)作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。
1、認知目標：
1)從形式多樣的美術(shù)作品中學會感受美術(shù)的語言美。
2)掌握外國繪畫的各個時期和各時期一些的畫家及其作品。
3)了解優(yōu)秀的建筑和雕塑并感受他們的內(nèi)在表達語言。
2、理解目標：
1)學會分析一些優(yōu)秀繪畫作品的美術(shù)特點。
2)能夠說出一些具有代表性的美術(shù)作品。
3)理解和體會部分美術(shù)作品的特征和美術(shù)語言。
1、在課堂教學中充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，發(fā)揮美術(shù)鑒賞課審美教育的主渠道作用，平時認真鉆研教學綱，吃透教材，恰當熟練運用各種教學方法，特別是先進的教學媒體，使學生成為真正的學習的主人。
2、充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，使高中美術(shù)欣賞課與網(wǎng)絡信息技術(shù)合理的整合起來。使用電腦課件進行授課，讓學生自己接觸信息技術(shù)，通過信息技術(shù)的手段和渠道去了解美術(shù)。也可以經(jīng)常的改變一些形式，從而使信息技術(shù)和美術(shù)學科很好的整合，讓學生接受，讓學生歡迎。以達到課堂教學的與創(chuàng)新，形成自己的教學風格。真正提高學生的整體素質(zhì)。
3、課堂教學延伸為了發(fā)展學生自覺自主學習的能力，可以通過網(wǎng)絡信息技術(shù)讓學生在課后的業(yè)余時間，從網(wǎng)絡上搜集一些課本上所沒有涉及的內(nèi)容，可以是優(yōu)秀美術(shù)作品，優(yōu)秀的畫家或者是畫家的生平趣事等等，各種關(guān)于美術(shù)的知識內(nèi)容。培養(yǎng)他們的積極性和主動性，通過網(wǎng)絡這個龐的信息資源庫，很容易找到一些書本上沒有的美術(shù)知識。在課堂上則可以組織學生進行彼此之間的交流活動，可以語言描述，也可以通過計算機來展示自己所搜集到的有趣的有特點的美術(shù)知識。使他們不單單局限于書本上一些內(nèi)容單一、枯燥的東西，讓學生自我選擇想了解的有趣的，豐富的美術(shù)世界。提高學生自主探究性學習的能力。讓學生走出教室、走出校園、走向社會。
小學教學計劃集錦篇二
經(jīng)過三年多的數(shù)學學習，學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。
但也存在一些不利因素，有少部分學生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，對于概念的理解過于膚淺，對知識的運用更欠靈活；也有一部分學生學習比較浮躁，計算能力和解決問題的能力較差，在解決實際問題時總是需要老師輔導之后才能完成。從學生習慣方面看，有的學生學習習慣差，上課經(jīng)常走神，學生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善。另外就是，班級部分家長的重視程度不夠，在學習過程中對學生學習習慣和學習行為的教育、指導力度不是很到位。所以，本學期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作。
本冊教材包括下面的內(nèi)容：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，圖形的運動（二），觀察物體（二），平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角（雞兔同籠）和綜合與實踐活動等。
小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習四則運算的相關(guān)知識，重點掌握四則運算的意義和每種運算各部分間的關(guān)系，系統(tǒng)學習括號在混合運算中的作用等；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié)，并學習運用運算定律進行一些簡便運算。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了觀察物體（二）、三角形及圖形的運動（二），這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容，也為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，引導學生進一步學習從不同的位置觀察幾個幾何體的組合體，進一步認識三角形的特性，進一步探索平面圖形運動的特性和方法。使學生在探索圖形的特征、圖形的運動的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得空間與幾何學習的實踐經(jīng)驗和思維經(jīng)驗。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了平均數(shù)與復式條形統(tǒng)計圖。通過學習平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用。關(guān)于復式條形統(tǒng)計圖，教材介紹了縱向和橫向兩種不同的形式，讓學生學習制作簡單的復式條形統(tǒng)計圖，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并進行簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，逐步形成數(shù)據(jù)分析觀念。
“數(shù)學廣角”安排的是關(guān)于“雞兔同籠”的內(nèi)容，引導學生通過猜測、嘗試、實驗、推理等活動，經(jīng)歷使用嘗試、調(diào)整、列表、假設等方法解決問題，培養(yǎng)學生分析及邏輯推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了一個綜合應用數(shù)學的實踐活動——“營養(yǎng)午餐”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題能力。
本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套新教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊教材中的風格與特點。
1．改進四則運算的編排，加強對知識的整理和概括，促進學生思維水平的提高。
于四則運算的意義，則根據(jù)《標準》“結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義”的要求未進行概括，從而簡化了教學內(nèi)容，降低了學習的難度。
數(shù)的四則運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，也是進一步學習數(shù)學和其他學科所必需的基礎知識，因此，同整數(shù)知識一樣，小數(shù)知識也是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容。
3．提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
有關(guān)研究表明，兒童時代是空間觀念的重要發(fā)展階段，在小學階段學習一些空間與圖形知識，并在其過程中形成空間觀念，對于學生進一步學習幾何知識及其他知識、形成空間想像力有積極的、重要的影響。
4．加強統(tǒng)計知識在解決問題中的教學，使學生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)分析觀念得到提升。
5．繼續(xù)處理好“解決問題”的教學，為培養(yǎng)學生解決問題的能力提供豐富而可操作的案例。
6．有步驟的滲透數(shù)學思想方法，為學生獲得數(shù)學基本思維，積累數(shù)學活動經(jīng)驗提供更多的機會。
7．情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和數(shù)學的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
四、教學目標
1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2．理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算能力。
3．認識三角形的特性，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4．能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。
5．了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6．體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成分析及推理的能力。
7．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
1．改變教學思想。
具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。
2．注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系。
重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的.知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。在理解平均數(shù)的意義和運用數(shù)學知識解決實際問題時，結(jié)合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題具體化、形象化，激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力。
3．注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。
4．面向全體，全面提高學生的整體素質(zhì)。
數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。
（2）實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”，即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。
（3）重視學生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。
5．結(jié)合實際問題教學。
愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力?！蔽矣媱澰诮虒W中以注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力為重點，把提出問題的權(quán)利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。
6．作業(yè)設計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學。
學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設計，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，采取“基礎練習+個性作業(yè)” 形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業(yè)。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。
小學教學計劃集錦篇三
為了更好地適應現(xiàn)代教學的需要，努力提高自身修養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學水平，在本學期的工作中，我將從以下幾方面進修：
認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴格按照"有事業(yè)心、有責任心、有上進心"、"愛校、愛崗、愛生"、"團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取"的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。
1、學習書本，促進教學。一是努力拓寬自己的知識面，加深對自身專業(yè)及相關(guān)學科的鉆研，尤其是對現(xiàn)代教學技術(shù)的研究。當今社會“知識爆炸”，知識總量呈幾何倍數(shù)增長，各個學科理論和實踐都處于不斷發(fā)展之中，需要教師不間斷地學習自身專業(yè)及相關(guān)學科，以增強對學科的理解、組織、解釋能力，促進教學質(zhì)量的提高。
二是加強教育科學、心理科學、信息科學和人文科學的學習，并在此基礎上提高對以上學科的整合能力。素質(zhì)教育關(guān)注學生的自主性學習、研究性學習和創(chuàng)造性學習，提倡學生敢于質(zhì)疑、敢于挑戰(zhàn)和敢于超越的個性品質(zhì)。但是，如何培養(yǎng)學生的這種寶貴的個性品質(zhì)？美國現(xiàn)代教育心理學家奧蘇伯爾認為，教師引起學生學習的智力、激情和內(nèi)在動機的自我投入程度，是影響學生學習的首要因素。在教學過程中，優(yōu)秀教師的教育智慧能夠最大限度地包容學生的個性，激發(fā)學生的潛能，引導學生的興趣，培養(yǎng)學生的探索精神、研究性傾向及自我教育能力，而優(yōu)秀教師的這種教育智慧正是將以上幾種學科有機整合所外現(xiàn)出來的。
2、學習學生，完善師德。學生既是學習和發(fā)展的主體，也是課程資源的開發(fā)者，他們具有獨立人格。作為教師，應處處從學生的特點出發(fā)，事事為學生的發(fā)展著想，研究他們，了解他們，并引導他們實現(xiàn)自我，這才是真正的良師。
3、學習與社會有關(guān)的生活知識。我們每一個人都生活在社會這個大環(huán)境之中，我們的學生最終要走上社會，教師自己對社會知識都很欠缺，怎么能教育學生在社會上立足呢？由于受家庭背景和和學習環(huán)境的影響，不少學生的`心理發(fā)育不夠成熟，他們在與社會交往中，心理脆弱，缺乏自信，應變適應能力差，在個性特征上，情緒波動大，忽冷忽熱。而高科技強競爭的社會對人的要求又高于他們已有的心理素質(zhì)。所以，教師應當參與社會，接觸社會，了解社會，向社會學習生存知識，使自己能夠做縱觀時事、適應潮流的人，力求培養(yǎng)的學生踏上社會后處變不驚。
1、做一名善于反思，勤于積累的教師。
2、反思教學過程中的得失，反思教育學生的點滴，在反思中感悟，寫出高質(zhì)量的教學隨筆、教育故事等。
3、探索教學規(guī)律，努力形成自己的教學風格和特色，成為一名優(yōu)秀教師。
1、在總結(jié)自身的教學特點基礎上，大膽創(chuàng)新提高課堂教學效率，使自己的教學有一定的特色。
2、積極參與各類公開課、展示課、評優(yōu)課活動，爭取在每學期的公開課或研討課競賽上獲得好成績。
1、積極參與學校的教育教學研究與學校課題研究并在所發(fā)展。
2、在平時的教學中，把自己的行動和研究結(jié)合起來，不斷地總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題就研究問題，最終解決問題，改進教育教學。
3、研究過程有序，每個階段做到有計劃、有總結(jié)。邊研究邊反思，記錄研究過程中的實踐體會。
4、搞好科研檔案資料的充實與完善。做到資料齊全、規(guī)范、及時。
總之，我將以做科研型教師為目標，在教學實踐中，自覺反思，深入研究。不斷發(fā)現(xiàn)、改進和解決教育教學過程中的實際問題，提高教學效率，堅持用研究的眼光、研究的態(tài)度、研究的方式來從事教學活動的工作狀態(tài)，形成教育、教學、研究、學習一體化的工作生活方式。
小學教學計劃集錦篇四
這學期我擔任一年級兩個班的音樂教學任務。剛剛從幼兒園踏進小學校園的孩子們對音樂課都很喜歡，也愛表現(xiàn)自己，樂于參與到教學的各項活動中。特別是女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力要比男生好。但作為新生，孩子們對課堂常規(guī)的要求還不夠熟悉，做的不夠好。在開學初要加強課堂常規(guī)的訓練，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。初步了解，孩子們的演唱習慣不是很好，容易喊唱或喜歡大聲唱歌；并且不能較長時間安靜地聆聽樂曲，想象的能力還是不夠豐富；在以后的學習階段要引導學生正確及輕聲唱歌，大膽發(fā)揮自己的想象，全身心的融入到音樂課的學習生活中。
一年級使用的是湖北科學技術(shù)出版社編寫的音樂教材。本教材以《國家基礎教育改革綱要》（試行稿）中提出的課程改革精神為指導，以《全日制義務教育音樂課程標準》（實驗稿）的基本理念為依據(jù)，將音樂與人生、音樂與文化有機地融于音樂教育之中，將音樂知識與技能融于豐富多彩的音樂活動中，貼近學生生活，激發(fā)學生對音樂的興趣與愛好，讓學生通過自身的獨特感受與審美體驗，自主地學習音樂。本教材在編寫過程中，力圖體現(xiàn)以審美為核心，面向全體學生，從學生實際需要出發(fā)，根據(jù)學生認知規(guī)律和音樂教育的規(guī)律以及教材的地方適應性，設計教材內(nèi)容與教學形式。充分發(fā)揮音樂教育在培養(yǎng)學生想象力方面的特殊優(yōu)勢，通過各種富有新意的音樂欄目，拓展學生的想象空間，增強他們的創(chuàng)造能力。
3、認識木魚、雙響筒、碰鈴等打擊樂器，知道正確的演奏姿勢；
4、認識簡單的節(jié)奏符號，如：四分音符、二八音符、二分音符等；
5、能夠運用色塊來表現(xiàn)樂曲的情緒；
6、感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。
本年級使用的是湖北科學技術(shù)出版處出版的音樂教材。本教材在貫徹落實新課程改革的精神上，是“以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點。加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。從教學理念上強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”，“面向?qū)W生，也應當注意學生的個性發(fā)展”。本教材共分八個單元。主要內(nèi)容按聆聽、表演、編創(chuàng)活動幾大塊安排。在聆聽方面首重傾向于中外兒童聲樂作品，在聆聽優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關(guān)于人聲的知識及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學生個性發(fā)展，潛移默化地對學生進行音樂知識的滲透。并使所學的樂理知識在實踐和創(chuàng)造中得以運用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動中培養(yǎng)學生的表演能力，創(chuàng)新能力和感受能力。運用多元化的評價體系。激發(fā)學生學習音樂的興趣，并養(yǎng)成良好的學習音樂的習慣。
1、培養(yǎng)學生良好的課堂常規(guī)及正確的演唱習慣，讓學生喜歡音樂、感受藝術(shù)；
2、探索自然界及生活中的音響元素，能夠發(fā)現(xiàn)與模仿；
3、在原有的基礎上進一步提高學生的演唱水平，對所學歌曲能夠要求背唱；
4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動。
1、抓好并鞏固課堂常規(guī)，有明確的目標。
2、扎實的訓練和鞏固學生的音樂知識（樂理知識等）。
3、充分運用音樂課自身的特點，培養(yǎng)學生的興趣，提高學生的音樂表現(xiàn)力。
4、充分落實每課的重點，教師要注意引導，盡量讓學生更好的掌握，不能知識走過場。
5、準確把握教學目標，并按實際情況進行適當?shù)恼{(diào)節(jié)。
第一單元我們來唱歌4課時。
第二單元祖國祖國多美麗4課時。
第三單元我們從小愛學習4課時。
第四單元可愛的家4課時。
第五單元我唉我的小動物4課時。
第六單元小小足球4課時。
第七單元花兒朵朵4課時。
第八單元新年好4課時。
小學教學計劃集錦篇五
通過學生已掌握的知識，學生對文本編輯有了進一步的提高，大部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏。但是，學生對本學科的學習積極性還是比較高。
1、學習word軟件的圖文混排功能，結(jié)合自身實際需求，制作小報。
2、養(yǎng)成良好的電腦操作習慣，學習電腦的一般性的安全防護。
3、學會編制簡單的程序，知道使用程序設計可解決一些簡單的問題。
1、掌握word軟件的圖文混排功能。
使用輔助教學軟件創(chuàng)設情境，采用“任務驅(qū)動”“學科整合”及探索式教學法，通過動手實踐、合作探究等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。教學過程中，教師靈活運用任務驅(qū)動、講練結(jié)合等方式提高教學效率。
小學教學計劃集錦篇六
xx學年度第2學期小學數(shù)學第六冊教學計劃
本班共有68名學生，其中男生39人，女生29人。其中1人為本學期插班生。從上學期的學習情況來看，大部分學生能夠交好的接受新知識，也有不少同學在應用題競賽中獲獎，但是個別同學基礎差，不能跟上教學的進度，這也是班級中存在的一個嚴重的問題。
長方形和正方形；一個數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，千米、噸的認識，混合運算和應用題。重點是一個數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，四則混合運算和應用題。其中除數(shù)是兩位數(shù)除法的試商，調(diào)商方法也是教學的難點。
1、掌握長方形的特征，學會畫長方形和正方形。理解周長的含義，掌握長方形和正方形的周長的計算公式，并能正確地進行計算。
2、掌握一個數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，并能比較熟練地進行筆算。能比較熟練地口算兩位數(shù)乘整十數(shù)，學會一些簡便算法。
3、掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算法則，并能比較熟練地進行筆算，會用乘法驗算除法（包括有余數(shù)的除法）。能比較熟練口算整十數(shù)、幾百幾十數(shù)除以整十數(shù)，學會一些簡便算法。
4、認識長度單位千米、質(zhì)量單位噸，學會簡單的計算。
5、進一步掌握混合運算順序，能正確地計算三步計算式題。
6、學會分析應用題的數(shù)量關(guān)系，能正確地分步列式或列綜合算式解答兩步計算應用題。
在教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點，而且也要遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，關(guān)注每一個學生在情感態(tài)度，思維能力等方面的進步和發(fā)展。在教學中要處理好以下幾個關(guān)系：
1、重視基礎，處理好基礎與提高的關(guān)系。
2、注重練習設計，處理好實與活的關(guān)系。
3、鼓勵創(chuàng)新，處理好放與收的關(guān)系。
4、注重實踐，處理好學與用的
小學教學計劃集錦篇七
本學期工作的主要任務是：改進和完善教學鉆研制度和工作方式，努力建構(gòu)民主開放高效的教研機制;認真鉆研課程功能課程結(jié)構(gòu)課程內(nèi)容課程實施課程評價和課程管理，深入了解并及時解決教學中的艱難和問題;總結(jié)推廣教學經(jīng)驗，探究教學規(guī)律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和中小學課程建設與管理能力。
一本學期工作的策略是：“充分展開群眾性教學鉆研，加強指導完善服務”?？茖W學科的教學鉆研應確立以人為本的理念，充分調(diào)動廣大一線教師的積極性，緊緊環(huán)繞課程實施中的基本問題，深入而全面扎實而有效地展開，群策群力共同探討。把科學學科教師隊伍打造成一個團結(jié)的共同體鉆研的共同體發(fā)展的共同體。
二工作重點
(一)加強學習，提高教育教學理論水平
1.精心安排系列學習內(nèi)容，講求針對性有效性。
(1)認真學習和鉆研[科學課程標準]系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學課程改革理念性學術(shù)性思量;又有科學主題教育形態(tài)性鉆研。
(2)認真學習和鉆研有關(guān)有效教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗。
(3)認真學習和鉆研有關(guān)鉆研性學習校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗。
(4)認真學習和鉆研有關(guān)“做中學”教學案例專著。
2.精心組織各種學習活動，積極構(gòu)建學習型組織。
(1)繼續(xù)邀請省知名課程與教學專家為科學教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。
(2)不定期舉辦專題學術(shù)沙龍，營造良好學術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經(jīng)驗，探討自身素養(yǎng)提高的途徑和方式提供條件和機會。
(二)加強指導和管理，提升課程實施水平
1.加強課程管理，引導學校及科學教師落實和執(zhí)行國家的課程計劃，杜絕違規(guī)行為。
2.加強新教材的培訓力度。充分調(diào)動市(區(qū))專(兼)職教研員各校學科帶頭人骨干教師教壇新秀的群體力量，在參加省新教材培訓的基礎上，在__市有序開展教材章節(jié)分析教案設計教學方法鉆研和教育資源建設等方面的鉆研。指導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。
3.整合全市教科研力量，由市教研室牽頭，針對課程改革中的重點和難點成立專題鉆研組，開展專項鉆研。本學期專項鉆研的重點是：中法合作“做中學”項目的深入鉆研與適度推廣共進;二是“同題異構(gòu)”多元化教學設計以及個性化教學實施;加強對課堂教學動態(tài)生成資源問題的鉆研，在實踐中提高教師的教學智慧。
4.有序推進“春暉工程”，加強小學科學“精品課”建設，共建優(yōu)質(zhì)教育資源，促進全市科學教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
5.根據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程，如家鄉(xiāng)常見動植物的鉆研家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查鉆研蠶桑文化等，進一步拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵。
6.結(jié)合科學學科基地的系統(tǒng)化建設，定期開展各種形式的基地活動，向全市學科教師展示基地鉆研情況。
(三)改善教研方式，提高教研質(zhì)量
充分發(fā)揮教研工作對于創(chuàng)新性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用，引導教師充分全面解讀[科學]課程標準，切實提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學校課程建設能力。
1.改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動教師參與教研的積極性，與教師共同商議平等對話，指導教師自主開展教研活動，充分發(fā)揮教科研基地學校和各轄市(區(qū))科學學科中心組的鉆研與輻射作用，提高教研質(zhì)量。
2.以各種形式，靈便有效充分發(fā)揮科學學科基地的引導功能，向全市學科教師展示學科基地鉆研氛圍與模范風范。
3.開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，以期形成具有本地特色的科學課堂教學新模式。
4.切實加強具體實驗項目的實施，培植典型，提高課程實施的鉆研水平。尤其要以中法合作“做中學”科學教育項目為抓手，在認真總結(jié)和深刻反思的基礎上，進一步深入開展教學案例的摹仿(大力倡導)與創(chuàng)生(適度嘗試)。全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學實踐創(chuàng)新的技能。
5.加強對學校教研組工作的指導，根據(jù)“__市中小學教研組建設章程”，定期檢查學校教研組的工作。
6.不定期舉辦各種專題性主題性學術(shù)沙龍，營造良好學術(shù)氛圍，為各種不同類型的科學教師交流教育教學改革的經(jīng)驗，探討自身素養(yǎng)提高的途徑和方式提供條件和機會。
7.繼續(xù)征集優(yōu)化整理“教學情境設計課堂教學實錄及評析”，積極發(fā)明總結(jié)推廣教學第一線教師的教學改革成果。
(四)重視教育科研，深化課題鉆研
1.探究小學科學學科課題鉆研的原則和方法，提高課題鉆研的實效性。科學課題鉆研應重視應用鉆研行動鉆研現(xiàn)場鉆研微觀鉆研;應重視質(zhì)的鉆研;應以課堂教學課程建設等具體問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。
2.系統(tǒng)展開省級重點課題“科學探究中，滲透元認知要素的實踐與鉆研”的結(jié)題工作。
(五)改革評價方式，完善評價體系
1.逐步建立起以學生的發(fā)展為核心，以學生自評學生互評教師對學生的評價為重要內(nèi)容的課堂教學即時評價體系。
2.幫助部分學校逐步建立并完善學生學業(yè)(學生成長)記錄袋，探究建立促進學生發(fā)展的過程性評價體系。
3.逐步成熟__市小學科學學科有效教學抽樣檢測調(diào)研工作，對符合科學教育規(guī)律的命題理論作出探討，將命題科學化的鉆研引向深入。
4.探求小學科學實驗操作考查的最佳模式，是小學科學評價體系重點需要加強的環(huán)節(jié)。
(六)組織各類研訓活動，促進教師專業(yè)成長
實施新課程的要害是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上決定于教師的業(yè)務水平。因此，組織必要的培訓調(diào)研總結(jié)推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的發(fā)展。
1.繼續(xù)承擔小學科學教師繼續(xù)教育任務，環(huán)繞課程改革這一核心內(nèi)容充分展開，為新課程實施提供保障。認真組織各種形式的行之有效的新課程培訓活動，引導教師進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障。
2.組織[科學]課程標準新教材的學習和培訓活動，引導科學教師明確科學學科課程改革的方向;組建學科性鉆研小組，攻克難關(guān)，提高課程理解能力。
3.以省級實驗小學為龍頭，積極探究提高小學科學學科教學質(zhì)量的途徑和方法，采取積極措施，大面積穩(wěn)步提高小學科學教學水平。
4.加強對青年科學教師的培養(yǎng)，探究促進青年教師專業(yè)成長的新途徑新方法：以青年科學教師為主體，以課題鉆研為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年科學教師培養(yǎng)力度;通過雙向選擇，為青年教師確定教學指導(以教研員學科帶頭人骨干教師為主)，有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動，促進青年教師健康成長;繼續(xù)抓好青年教師的課題鉆研工作，引導青年教師開展小型課題鉆研工作。
5.根據(jù)省市教研室有關(guān)規(guī)定，有關(guān)學科組織教師教學能力競賽學科評優(yōu)活動。
(七)加強自身建設，提高鉆研能力
1.加強教研員自身的理論學習，確立自身的鉆研方向和專題，提高專業(yè)鉆研水平。
2.進一步加強對轄市(區(qū))教研員的工作指導，促進各地區(qū)教研水平的均衡發(fā)展。
3.教研員苦練內(nèi)功，不斷增強服務意識，提升服務能力，努力提高自身的課程理論水平專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量課堂教學鉆研與實踐能力教研活動水準，確保在新課程推進過程中專業(yè)引領的整體水平能夠得到大幅度提升。
小學教學計劃集錦篇八
本學期音樂教學研究的工作思路是組織和指導中小學音樂教師認真學習基礎教育課程大綱改革（試行）和《藝術(shù)教育工程條例》，進一步研究九年義務教育音樂課程標準和普通高中音樂課程標準，反思課程改革以來的經(jīng)驗和存在的問題，尋找解決問題的方法和策略。在進一步推進課程改革的過程中，要不斷提高“研究、指導、服務、管理”的質(zhì)量。要以提高中小學音樂課堂教學質(zhì)量為重點，加強對農(nóng)村學校和城市薄弱學校的指導和管理，以學科研究和教研組建設為突破口，充分發(fā)揮學科中心群和學科基地的作用，加強師資隊伍建設，做好“器樂進學?！焙透黜椝囆g(shù)活動，努力促進我市中小學音樂教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
（一）加強教學研究，推進課程改革。
1、繼續(xù)認真學習研究《基礎教育階段音樂課程標準》和《普通高中音樂課程標準》，對中小學音樂課程改革中的關(guān)鍵問題進行專題研究，找出解決問題的方法和策略，進一步提高課程實施能力。
2、進一步完善中小學音樂教學研究基地，充分發(fā)揮學科指導小組的作用，積極開展新課程標準、新教材專題研討會。
3、組織高中音樂教師對音樂欣賞必修模塊進行分組備課，開設研究型課程，進一步提高課堂教學質(zhì)量。
4、學習教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗，做好省部級項目“普通中小學音樂學科發(fā)展性學生評價實踐研究”，不斷完善中小學生學業(yè)評價體系。
（二）加強校本培訓，提高實施技能。
1、繼續(xù)組織中小學音樂教師對新課程標準教材的實踐研究，組織開展義務教育階段新一輪課程培訓。
2、組織中小學音樂教師繼續(xù)研究常州市中小學音樂教學建議，進一步規(guī)范教學行為，提高教師課堂教學預設能力。
3、做好高中音樂各選修模塊的課堂教學實踐與研究。
4、開展多種形式的課堂教學討論和觀察活動，形成具有地方特色的課堂教學新模式。
5、組織中小學音樂教師人才競賽，促進教師專業(yè)發(fā)展。
6、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣一線音樂教師的教學經(jīng)驗。
7、不定期舉辦專題學術(shù)沙龍，營造良好的學術(shù)氛圍，交流教育教學改革經(jīng)驗。
（三）做好課題研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。
1、結(jié)合音樂課程改革中存在的問題，組織部分音樂教師設計有效的課堂教學問題，進行模塊教學研究。
2、本文研究了中小學音樂課堂教學中如何重視學生基本音樂知識的學習和基本技能的構(gòu)成，如何在音樂活動中注重學生的音樂表現(xiàn)，如何將基本知識和基本技能融入到學生的音樂活動中。
3、以小學音樂課堂教學評價、小學音樂課堂教學質(zhì)量檢查、初中學生音樂學業(yè)評價、高中音樂課堂教學評價為重點，組織課題組教師做好省級項目“普通中小學音樂學科發(fā)展性學生評價實踐研究”，不斷完善中小學生學業(yè)評價體系。
4、重視中小學音樂教師音樂專業(yè)技能的提高和進修，對青年教師的歌唱、伴奏技能有必要的考核要求。
小學教學計劃集錦篇九
1、課前要提前做好準備工具。
2、上課要認真聽講，不東張西望，不和周圍的人說悄悄話。
3、每天堅持看半個小時課外書。
4、資源和練習冊的錯題要及時改正，不能一天拖一天。
5、學校老師布置的作業(yè)要按時時完成。
6、生字或者寫話作業(yè)要寫工整，不能胡涂亂畫。
7、把作文或雜文中的錯別字通通消滅掉。
8、提前預習新課。
假如我按照這些學習計劃去做，這學期我就會更棒!
本學期的教學任務繁重，為了達到預期的目標，我決定采取以下措施：
有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語與學生們交流，給他們激勵。平時經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學生們寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。另外，有時間就與個別困難學生們談心，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的健康心態(tài)。
2、努力提高自身素質(zhì)。多鉆研教材，吃透教材的內(nèi)容，理解其精神實質(zhì)；多查閱參考資料，豐富自己的知識，提高對教學內(nèi)容的理解，豐富課堂教學，提高學生們學習興趣，幫助學生們理解教學內(nèi)容；多看有關(guān)教學藝術(shù)方面的資料，提高自己對課程設計、教學方法和教學過程管理能力；總之，我與學生們共同成長。
3、加強教學常規(guī)的落實，把工作做實。
（1）充分利用中學語文資源網(wǎng)等的資料和學校、個人資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。
（2）充分根據(jù)學生們實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生們活動。
（3）認真設計每課教案，精心設計各項練習，尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。
（4）認真設計語文專題訓練，針對學生們?nèi)觞c突出強化習題。
（1）一切圍繞學生們，讓每一個學生們動起來，讓每一個學生們落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。
（2）結(jié)合不同階段設計好新課、復習課、訓練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。
（3）面向全體學生們，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。
（4）狠抓知識點落實，專題練習，補充大量高考知識。
（5）認真布置作業(yè)，突出重點和知識整理。
（6）嚴格課堂紀律，保證每一個學生們能認真學習、練習。
（1）培優(yōu)補差，設計練習講究梯度和系列性。
（2）對藝術(shù)生加強文化專題訓練和能力訓練。
（3）課后抓名篇名句的落實。
（1）上好每周閱讀寫作課，要求學生們做好摘抄和讀書筆記。
（2）印發(fā)每次學生們佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。
（3）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導學生們欣賞學習寫作感悟。
（4）印發(fā)美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。
（5）指導做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時進行交流。
小學教學計劃集錦篇十
一(1)班現(xiàn)有學生xx人, 一(4)班現(xiàn)有xx人。學生在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗,具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。大部分學生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,只有課堂和數(shù)學學習的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此,本學期要關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,提高積極性,抓好基礎知識,引導學生思維的樂趣、獲得成功的體驗。
1、認識計數(shù)單位"一"和"十",初步理解個位、十位上的數(shù) 表示的意義,能夠熟練掌握 100 以內(nèi)數(shù),會讀寫 100 以內(nèi)數(shù)。掌握 100 以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,會用 100 以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中 的事物,并會進行簡單的估計和交流。
2、熟練計算 20 以內(nèi)的退位減法。會計算 100 以內(nèi)兩位數(shù)加,減 一位數(shù)和整十數(shù),會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、直觀認識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。
4、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類,感受分類和數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。
5、認識人民幣單位元、角、分。知道 1 元=10 角,1 角=10 分, 愛護人民幣。
6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學 與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和 欣賞數(shù)學美的意識。
8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
9、培養(yǎng)認真傾聽,書寫工整的良好習慣。
10、在綜合實踐活動中,體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成探索數(shù)學問題的興趣,初步感受數(shù)學思維方法。
1、認識 100 以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算,培養(yǎng)學生 的數(shù)感,體會生活中處處有數(shù)學。
2、使學生經(jīng)歷和體驗學習的過程,發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計 意識,學會有條理地表達自己的思想。
3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。
1、結(jié)合具體情境,運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。
2、主動與每個學生交談,了解每個學生的情況。教學中,關(guān)注 學生參與學習活動的熱情,多鼓勵學生良好的行為,培養(yǎng)學生學習數(shù) 學的熱情。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,逐步引導學生學會獨立思考,敢 于提問,認真傾聽別人的意見,樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品 質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學習喜聞樂見 的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設活動情境。
5、鼓勵和尊重學生的獨立思考,引導學生進行討論和交流。
6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,在活動中學習 數(shù)學知識。
7、根據(jù)本班學生的特點和實際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設計教學過程。
小學教學計劃集錦篇十一
本學期我將教三、五、六年級，我將重點投入到養(yǎng)成良好的學習習慣。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，使他們構(gòu)成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。
1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的進取態(tài)度。掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的本事。
2、培養(yǎng)學生必須的語感，打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎。
3、培養(yǎng)學生學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。
4、掌握基本英語交際用語，使他們構(gòu)成初步用英語進行簡單日常交流的本事。
5、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的構(gòu)成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐本事，努力為學生的終身發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎，并為進一步學習打下基礎。
6、在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。
1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能在情景中熟練的運用所學的四會句子。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
難點：
低年級：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。
高年級：掌握基本英語交際用語，培養(yǎng)學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造本事。培養(yǎng)學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂資料當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不一樣英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法，并開展一些趣味的活動、游戲讓學生在簡便的氛圍中學習英語。
3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在必須的英語語言環(huán)境里習得第二語言。做到生活中有英語，英語中有生活。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的提高（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學生的需求。幫忙英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生供給使用英語進行交流的機會。
7、鼓勵后進生。我們英語教師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大，所以我們要鼓勵后進生，善待后進生，糾正后進生的錯誤觀念，讓他們明白自我能行，鼓勵他們?nèi)プ非?。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術(shù)，保護后進生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫忙他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質(zhì)量。
小學教學計劃集錦篇十二
前后(第2頁)。
1、學生能在具體的生活實踐或游戲情境中，體驗前與后的位置與順序。
2、能準確地確定物體前后的位置與順序。
3、培養(yǎng)學生關(guān)于前后的空間觀念。
4、培養(yǎng)學生的愛國主義精神。
前與后的位置與順序。
學生前后空間觀念的培養(yǎng)。
嘗試教學、情境教學、游戲。
紙制的方向盤4個、車站牌5個、
1、老師請5名學生上講臺排成隊列（5名學生排成隊列，其余學生描述其中一位學生的位置）。
2、在老師的口令下，學生按要求調(diào)換位置（把原來排在第二位的同學，依次往后進行調(diào)換，換三次，最后一次換到了隊伍的末尾。使學生初步體驗到：前后的位置與順序，具有一定的相對性。
引導學生（）同學在（）同學前面，在（）同學后面，（）在最前面等較規(guī)范的語言來描述。
1、（有了前面的情境設計做鋪墊，學生已初步體驗到了前后的位置與順序，因此新課知識，應由學生自己通過觀察、討論來掌握。）。
2、老師出示電腦：小動物賽跑電腦演示：小鹿、小狐貍、小白兔，小蝸牛參加賽跑，起跑后不久，他們的位置發(fā)生了改變。
（學生看電腦觀察小動物的位置變化）（暫停演示）。
問：如果比賽繼續(xù)進行，可能會有什么情況發(fā)生？
（目的：啟發(fā)學生的法語異思維，充分發(fā)揮學生學習的自主能動性，培養(yǎng)學生的觀察和語言表達能力。再次體驗到前后順序具有相對性）。
3、看書：第2頁上面的圖。
讓學生看圖答三、練習鞏固、啟發(fā)思維。
1、說一說。
（1）你的座位前面是誰？后面是誰？（目的：讓學生在真實的場景中體會前后意義和相對性）。
（2）你前面有幾個同學？后面有幾個同學？你是排在第幾位？（使學生學會從前面數(shù)或者從后面數(shù)，得到不同的答案）。
2、第2頁的做一做的第二題，然后全班集體訂正。
3、游戲。
（1）請一名學生扮演司機，老師扮演售票員，5名學生扮演站牌（手持站牌站在教室5個不同的地方），其余學生扮演等車的乘客（可任意選擇站起來牌），在教室里進行坐車游戲。師出示其中一個站牌，請學生說說站起來牌的意義。
師：各位乘客，歡迎您坐我們的公共汽車，本車的起點站起來是火車站，終點站是動物園，有上車的乘客請上車。
師：你想到什么地方去？到你要去的地方，有多少站？每到一站，老師都報出站不同，學生自由地上下車，但要求說出自己坐多少站？（答案不唯一）。
（2）請同學們看，現(xiàn)在老師是前面朝你們站著，那么黑板在老師的哪一面？老師在黑板的哪一面？你們在老師的哪一面？（與一名學生合作），他在我的哪一面？（前面）。
換位置后再問：現(xiàn)在呢？（后面）師生同時向左轉(zhuǎn)后再問：現(xiàn)在呢？（后面）。
師：對，請同學們記住：面朝的方向就是。
生：前。
師：背對的方向則是。
生：后。
師：前與后只是相對的，而不是絕對的。
（2）向家長說說，做課間操時，排在前面和后而的分別是誰？
小學教學計劃集錦篇十三
1、在生活中看關(guān)于左右的真實情境激發(fā)學生的學習興趣。
2、能初步運用左右的數(shù)學知識解決實際問題。
3、認識左右的位置關(guān)系，體會其相對性。
師：小朋友們，今天誰有信心上好這節(jié)課？請舉起你的小手。
1、感知左手和右手。
師：看看你舉起的這只手，是你的右手？
再看看你的另一只手，是你的左手？
師：大家說說，我們常常用右手（或左手）做哪些事？
（學生自由發(fā)言）。
師：左、右手要多鍛煉，特別是左手，多鍛煉會使我們的小腦袋越變越聰明。
2、體驗自身的左與右。
（學生自由回答）。
3、小游戲聽口令做動作（由慢到快）。
伸出你的左手，伸出你的右手。
拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。
拍拍你的左腿，拍拍你的右腿。
左手摸左耳，右手摸右耳。
左手抓右耳，右手抓左耳。
4、揭示課題。
（板書課題：左右）。
師：請小朋友們記住，左字下邊是個工字，右。
字下邊是個口字。
1、擺一擺。
師：同桌合作，像電腦上一樣的順序擺放好事先準備好的學習用品。
（計算機演示：按順序擺好：鉛筆橡皮尺子文具盒小刀五樣學具）。
師：大家先來確定一下，擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？
2、數(shù)一數(shù)。
師：按左右的順序來數(shù)一數(shù)。（點著學具來數(shù)，數(shù)好后請學生回答，從而完成電腦中的填空題）。
從右數(shù)橡皮是第--------個。
從左數(shù)橡皮是第--------個。
師：同樣的東西，按不同的方向去數(shù)，順序也不同。
3、說一說。
尺子的左邊是什么？右邊呢？
（1）啟發(fā)、引導學生觀察圖說出左邊有什么？右邊有什么？
（2）說出尺子的左邊或右邊各有哪二樣學具？
（計算機演示印證）。
5、相怎么擺就怎么擺，然后同桌互說。
1、找一找（計算機演示圖意）。
2、師：星期天，小江想到小明家去玩，可他只記得小明家住在三樓的左邊，你們能告訴他小明家住幾號房嗎？（展開討論，計算機學示結(jié)果）。
2、想一想。
師：我跟大家面對面地站著（老師舉起右手），請問：老師舉起的是右手嗎？
老師舉著右手轉(zhuǎn)身與學生同向，證實結(jié)論。
師：我們面對面地站著，因為方向相對，舉的右手就會剛好相反。
練習：老師和學生一同舉左手體驗。
1、說一說：你相鄰的同桌都有誰？
問：相鄰是什么意思？
面對黑板說說你相鄰的同學有誰？
背對黑板說說你相鄰的同學有誰？
側(cè)轉(zhuǎn)身再說說你相鄰的同學有誰？
師：每轉(zhuǎn)一次前、后、左、右的人都發(fā)生了變化，但相鄰的同學總是這幾個。
2、用電腦演示同學們上下樓梯的情景。
問：他們都是靠右邊走的嗎？（學生討論，也可以讓學生試著走一走，體會一下）。
小結(jié)：方向不同，左右不同，判斷時以走路的人為標準。平時我們上下樓梯時，都要像這些小朋友一樣靠右行，有秩序地走，不會相撞，保證安全。
3、擺一擺。
老師說，學生擺。
把本子放在書的下面。
把尺子放在書的左面。
把鉛筆放在書的右面。
4、出示北師大教材的第61頁的第5題。
討論：說說你是怎樣想的？
還有不同的相法嗎？
點擊電腦：出現(xiàn)7輛車。
我們學習了什么？（左右）對！是表示方向的左和右。
在生活中，我們一定要分清左和右，特別是行走時，人注意靠右走。
小學教學計劃集錦篇十四
關(guān)于左右還有好多好多的知識呢，你們想知道嗎？那我們今天就一起來認識左右。
1 找朋友
想一想：我們常常用右手做哪些事？在做這些事情時，左手在干什么？
左手、右手真是一對好朋友，小朋友們看看自己的身體，還有像這樣的好朋友嗎？下面，同學們先在小組里說說。
學生匯報。
2 游戲：聽口令作動作。
（1） 教師發(fā)口令，學生做動作。（由慢到快）
如：舉左手、摸右耳、拍左肩、右手摸左腿等。
（2） 同桌兩人一人發(fā)口令，一人做動作。
3 擺文具。
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（3） 學生模仿教師提問。如：從左數(shù)，第三個文具是什么？尺子的左邊有什么？等等，并請其他同學回答。
（4） 任選兩種文具，說一說：誰在誰的左邊？誰在誰的右邊？
4 練習（1）請每一橫排從左數(shù)的第2個同學站起來，請你跟右邊的同學我握手。
（2）請每一橫排從右數(shù)的第2個同學站起來，向左邊的同學問聲好。
1 三名同學上臺，背對大家。
問：第二個同學在左邊，還是右邊？說明比的標準不同，左右也不同。
2 請34名同學上臺，與全班學生面對面站》
聽口令：舉起你的右手。
問：為什么你們舉的都是右手，而方向卻不相同呢？
3 觀察講臺上的粉筆盒和數(shù)學書。
問：誰左誰右？如果站在老師這個角度看，會是誰在左邊，誰在右邊呢？說明觀察的角度不同，左右也不同。
2 書61頁第三題，他們都是靠右走的嗎？
3 書61頁第5題 ，猜一猜：一共有幾輛車？
小學教學計劃集錦篇十五
隨著時間的匆匆而過，一個繁忙的學期又結(jié)束了，面對全新的一個學期，我又有了自己對新學期的規(guī)劃以及工作計劃：
在學習課文的過程中，適當?shù)卣归_小組學習或分組討論等多中形式，讓學生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課，訓練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學習的合作精神。
在傳統(tǒng)教學的影子里，學生們?nèi)匀涣晳T于老師的講解，在做習題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案。這不能不說是一種惰性，不利于學生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此，在閱讀之后我首先鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)問題，各種問題出現(xiàn)時，又鼓勵顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學生發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳牟牧?。無論對與錯，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。在一個學期的能力只后，學生的自主學習的能力得到相應的增長。
認識并能夠正確地運用所學生字詞。在繼續(xù)學好鋼筆字的基礎上，又進一步學好毛筆字，在學寫毛筆字的過程中，感受祖國文字特色的魅力，感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學生的.書法，有效地刺激了學生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣，提高了學生書法的熱情，涌現(xiàn)出一批書法愛好者，同時展出了不少的成功作品。
在學習課文的過程中，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關(guān)鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。
在新一年里的教學工作中，我將會繼續(xù)不斷的努力中，這些都是我能夠做好的，所以我不會讓我自己感到遺憾，我會一直努力下去的，我相信我能夠做好!
小學教學計劃集錦篇十六
六年級的學生經(jīng)過了五年的美術(shù)學習，他們對美術(shù)學科有必須的了解。具有必須的美術(shù)知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用本事和動手制作本事也相對有所提高……但我校作為農(nóng)村完小，學生多為留守兒童和大部分外來農(nóng)民工子弟，美術(shù)教學又多為兼職教師承擔，學生美術(shù)知識和技能掌握總體水平偏低。六年級學生文化科學習任務加重，面臨畢業(yè)考壓力，大部分學生對美術(shù)學習的興趣和投入精力會相對降低。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術(shù)這一學科的特點，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不一樣的工具，運用不一樣的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用本事，感受美術(shù)所帶來的樂趣。
學生以個人或團體合作的方式參與各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣。熟悉美術(shù)語言的基本表達方式和方法，表達自我的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐本事，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
此次浙美版六年級上冊美術(shù)教材為20xx年8月第一版第一次印刷，與原有的教材有了較大的變動。但總體編寫思路基本未變。側(cè)重于打破過去以美術(shù)學科知識、技能為主要目標的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的構(gòu)成為核心，以探究性美術(shù)實踐活動為主線，以突出美術(shù)教育視覺性、實踐性、人文性、愉悅性的單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。
本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐本事的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇貼合六年級小學生身心特點的教學資料設計課題。
本冊共有17課，分為8個隱性單元，資料涵蓋“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域，其中“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”占有較大比重，“欣賞·評述”大多隨堂教學，分配在各課之中。
（一）教學目的和教學重點、教學難點：
1、“造型·表現(xiàn)”：在教學中，讓學生運用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇適宜的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)作本事，傳遞自我的思想和情感。
2、“設計·應用”：從形態(tài)與功能的關(guān)系，認識設計和工藝的造型、色彩、媒材。運用比較和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理以及各種材料、制作方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
3、“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與資料等特征，經(jīng)過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品的資料與形式進行分析，表達自我對美術(shù)作品的感受和理解。
4、“綜合·探索”：結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與生活環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
（二）重點：
在學習中逐步體會美術(shù)的學習特征，激發(fā)和堅持學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美本事和創(chuàng)新本事。了解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實踐本事，滲透人文精神。
（三）難點：
發(fā)展學生的藝術(shù)感知本事和造型表現(xiàn)本事，培養(yǎng)審美情操，提高審美本事，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新本事和合作本事的培養(yǎng)。
1、教師本人進取學習提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據(jù)學生具體情景靈活多樣的實施教學。
2、在教學中，多遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。多經(jīng)過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、確定，努力提高他們的審美情趣。
3、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐本事。教師進取為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，經(jīng)過思考、討論、對話等活動引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。教師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自我獨特的見解。
4、創(chuàng)設必須的文化情境，增加文化含量，使學生經(jīng)過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
5、注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展。
6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
7、以各種生動趣味的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受本事與想像本事，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術(shù)教學，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進行自學。
小學教學計劃集錦篇十七
通過專業(yè)理論知識學習與技能操作訓練，使學員掌握幼兒生理、心理發(fā)展的基本特點，幼兒保健的基礎知識，熟悉幼兒園的安全、衛(wèi)生工作要求以及清潔、消毒方法。初步掌握保育員工作操作常規(guī)，能初步配合教師開展保教工作，具備保育員工作的基本能力。
(略)
1.學員要求：在培訓學習期間要求學員做到不請假，服從培訓統(tǒng)一安排，上課不遲到，不早退，認真做好課堂筆記，按老師要求完成學習作業(yè)，實踐操作課嚴格按指導老師的要求進行。
2.老師要求：上課教師要嚴格按照教學大綱備課，認真按教學計劃內(nèi)容講好所有課程。
(略)
學員培訓后需要取得培訓結(jié)業(yè)證、職業(yè)資格證，為了保證學員的獲證率，我校將采取以下措施：
1、要求教師嚴格把好教學關(guān)，講課盡可能的生動，增強學員的求知欲，提高教學質(zhì)量，讓學員扎實的學好理論知識，為后面的實訓做準備。
2、教師要及時的走入到學員當中了解他們的學習情況，對于普遍較難掌握的知識點，進一步進行詳細的解說，直到學員學懂為止。
3、考前對學員進行全面的理論知識復習以及實際操作練習。
4、對未取得相關(guān)證件的學員繼續(xù)參與下個班培訓，并重新考證。
學員在完成課程學習后將被安排到瀏陽市婦幼保健院、瀏陽市思邈醫(yī)院進行為期半個月的實訓。實訓合格者直接安排在實訓單位就業(yè)。各單位工資待遇試用期后1500元/月以上。