方案的執(zhí)行需要科學管理和有效監(jiān)督，以確保各項任務按時完成并達到預期效果。方案的制定應該遵循科學性和系統(tǒng)性原則，從整體上考慮問題和解決方案。方案范例展示了不同問題和目標下的解決思路和具體步驟。
高校育人實施方案篇一
為了認真貫徹教育部關于開展公益勞動課教育的通知精神，培養(yǎng)大學生的勞動觀念和社會責任感，提高大學生綜合素質，使學生具備基本勞動素養(yǎng)，造就適應社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)需要的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才，學校學生勞動課納入課堂教學管理。為使勞動課的組織管理工作規(guī)范化，商學院特制定《商學院大學生勞動課實施方案（試行）》。
一、成立商學院大學生勞動課管理領導小組。
組長由書記、院長擔任、副組長由副院長、副書記擔任，成員由各教研室主任、教學科研辦公室主任、黨務行政辦公室主任、團總支書記組成，指導教師級各班級輔導員及相關教師。
二、勞動課安排原則。
1.以專業(yè)班級為單位安排。
2.以年度為周期安排。
三、勞動課主體對象：大一新生。
四、勞動課培養(yǎng)目標。
培養(yǎng)大學生的勞動觀念和社會責任感，提高大學生基本素養(yǎng)和綜合素質，造就適應社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)需要的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才。
五、勞動課的教學內容。
1.環(huán)境衛(wèi)生勞動教育:教室、寢室以及公共場所環(huán)境衛(wèi)生勞動。
2.公益勞動教育：團學干部、志愿者組織勞動；慶典和節(jié)假活動組織的公益勞動；開學第一周和放假前最后一周的勞動。
3.專業(yè)勞動教育：實驗實習勞動；幫助實驗室管理員和實驗指導教師開展的相關輔導、值日等勞動；重要教學活動安排的.勞動。
4.勞動意識教育：維護生活學習環(huán)境衛(wèi)生；自覺值日和打掃衛(wèi)生；積極參與公益勞動和組織分配的勞動任務。
注重培養(yǎng)大學生的家居生活勞動、公益勞動、專業(yè)勞動、勞動光榮等方面的意識和素養(yǎng)。
六、勞動課指導教師。
（二）根據(jù)學生情況和勞動課的具體要求，對學生進行編組，做好課前的組織發(fā)動工作；
（三）做好勞動課的考核工作；
（四）做好學生上課期間的安全工作；
（五）負責學生的勞動課教育教學、成績錄入等相關工作；
（六）勞動課開設期間不得違反學校的各項規(guī)章制度。
七、勞動課對學生的紀律要求。
（一）學生應在勞動課期間應服從指導老師的教育教學工作安排，接受分配的勞動任務；
（二）勞動課期間不得從事其它活動，不遲到、不早退；
（三）愛護勞動工具，故意損壞勞動工具的應予以賠償，造成不良影響的應按校紀校規(guī)處理。
八、勞動課組織。
（一）學生勞動課課時和勞動時間安排。
1.勞動教育課：1課時（兩周），由輔導員授課。
2.日常的每周一、二、四、五日，每日按1節(jié)課計算。計4節(jié)課。
3.每周三下午集中勞動：2節(jié)課，每周日下午集中勞動：1節(jié)課。計3節(jié)課。
4.課時計算：
每周勞動班級合計勞動課時：4節(jié)+3節(jié)=7節(jié)。
每個勞動班級兩周勞動課時，合計：7節(jié)+7節(jié)+1節(jié)=15節(jié)。
大型活動或學院安排的勞動課程（如環(huán)境衛(wèi)生、新生接待、大型活動等每半天計勞動課3節(jié)課，晚上計3節(jié)課）：由團學干部和志愿者承擔，指導教師：商學院團總支書記。
第2學期，依然按此執(zhí)勤順序執(zhí)行。
九、勞動課的考核與成績處理。
（一）勞動課課時與成績：
1.累計達到30個學時（按兩個學期計算，每個學期2周/班）；
2.按百分制進行考評；
3.勞動課的考核工作由指導教師負責，并填寫《勞動課成績考核表》；
4.勞動課成績由指導教師在勞動課結束后一周內錄入教務處管理系統(tǒng)；
5.《勞動課成績考核表》由學院存檔。
（二）勞動課考核成績。
1.凡有下列情況之一者，成績?yōu)椴患案瘢?BR> （1）勞動態(tài)度不端正，不服從安排；
（2）累計達不到30個學時；
（3）未完成所安排的勞動任務；
（4）學院認定的其他不及格情況。
2.凡成績不及格或因故不能參加勞動課的須在《勞動課成績考核表》“備注”欄內注明，由學院安排進入下一屆進行重修，仍不及格者，不能取得學分。
3.學生因身體或其它原因不適參加勞動課的，由本人提出申請并提供相關證明，經(jīng)學院同意后，可安排免修。
4.學生因故沒有完成30個學時的勞動課，可由學生提出申請參與其他公益勞動，或以社會（社區(qū)）勞動等證明材料證明其勞動表現(xiàn)和成績情況。
十、勞動課作業(yè)范圍。
1.商學院管理的普通教室和多媒體教室環(huán)境衛(wèi)生；
2.班級勞動課教學內容；
3.公益勞動；
4.志愿者工作；
5.商學院安排的其他與勞動相關的工作。
十一、勞動課經(jīng)費使用辦法。
1.勞動課經(jīng)費主要用于勞動課指導教師和勞動課管理；
3.對指導教師指導費用分為兩個部分：一是指導費，每個班級兩周指導經(jīng)費450元；二是考核成績優(yōu)秀和良好的獎勵，獎金元。
高校育人實施方案篇二
為深入貫徹落實習近平總書記系列重要講話和《中共中央關于加強和改進黨的群團工作的意見》、中央黨的群團工作會議精神，貫徹落實《共青團中央改革方案》，切實加強和改進高校共青團各項工作和建設，推進高校共青團改革創(chuàng)新，特制定本方案。
一、總體要求。
指導思想。
深入貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話特別是關于青少年和共青團工作的重要指示精神，立足保持和增強政治性、先進性、群眾性，著力解決脫離青年學生的突出問題，依照共青團“凝聚青年、服務大局、當好橋梁、從嚴治團”的工作格局，積極適應共青團深化改革新形勢、高等教育綜合改革新發(fā)展和青年學生新特點，始終把握思想政治引領這一核心任務，堅持立德樹人，堅持服務學生成長成才，堅持以體制機制改革激發(fā)活力，著力推進組織創(chuàng)新和工作創(chuàng)新，團結帶領廣大青年學生按照黨的要求努力成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，為協(xié)調推進“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標作貢獻。
基本原則。
牢牢把準政治方向。緊緊依靠黨的領導，自覺將黨的理論和路線方針政策貫徹落實到高校共青團改革各方面、全過程，堅定不移走中國特色社會主義群團發(fā)展道路，堅持中國特色社會主義青年運動方向，引領廣大青年學生堅定跟黨走。
尊重學生主體地位。深化以青年學生為中心的改革，把準青年學生脈搏，了解青年學生心聲，堅持服務青年學生的工作生命線，讓青年學生當團學工作和活動的主角，問需問策問效于青年學生，使高校共青團深深植根于青年學生。
突出重點聚焦問題。緊緊圍繞提升高校共青團的吸引力凝聚力和擴大工作有效覆蓋面，抓住脫離青年學生這一本質問題，著眼根本，立足長遠，著力破解制約高校共青團發(fā)展的思維定勢、重點難點和體制機制問題。
統(tǒng)籌推進上下聯(lián)動。著眼于“自上而下”與“自下而上”相結合，既堅持全面統(tǒng)籌，做好頂層設計和推動，又發(fā)揮基層首創(chuàng)精神，鼓勵基層先行先試、大膽探索，形成上下聯(lián)動、合力推進改革的生動局面。
主要目標。
緊緊圍繞保持和增強政治性、先進性、群眾性這一基本要求，突出基礎制度創(chuàng)新和組織活力提升，建設更加充滿活力、更加堅強有力的高校共青團，鞏固提升在全團的基礎性、戰(zhàn)略性、源頭性地位和作用，直接聯(lián)系服務引領青年學生取得重要成效，工作有效覆蓋面不斷擴大，組織吸引力凝聚力不斷增強，服務高等教育發(fā)展和學生成長成才的能力水平不斷提高，廣大青年學生聽黨話、跟黨走的信念更加堅定。
二、改革措施。
改革優(yōu)化領導體制和運行機制。
1.改革完善領導機構設置。
加強團教協(xié)作，在全國和省級層面，由共青團組織和教育部門共同成立高校共青團工作指導委員會，建立健全聯(lián)席會議制度，加強工作統(tǒng)籌指導和督導。團中央學校部實行“職能處室+專業(yè)中心+分類組織”的工作機構設置模式;將“中等職業(yè)學校處”調整為“職業(yè)院校處”，加強高職院校與中職學校共青團工作統(tǒng)籌。
充分發(fā)揮全國學校共青團研究中心、新媒體運營中心等專業(yè)化協(xié)同工作平臺的作用。建立健全分類型、分區(qū)域的高校共青團工作交流組織機制。支持和鼓勵高校團委按照思想引領、素質拓展、權益服務、組織提升等主要任務，根據(jù)工作實際合理設置和調整工作機構。
2.推行直接聯(lián)系服務引領青年師生制度。
落實全團“團干部直接聯(lián)系青年(‘1+100’)”“大宣傳大調研”“常態(tài)化下沉基層”“向基層服務對象報到”等制度安排。實行“駐校蹲班”直接聯(lián)系基層團支部制度，團中央、省級團委、地市級團委中負責高校共青團的專職干部結合自身工作每年集中不少于15個工作日到高?！榜v校蹲班”，高校校級團委專職干部每人每年直接聯(lián)系1個以上基層團支部。
建立健全高校共青團工作活動開展“眾創(chuàng)眾籌眾評”制度，通過項目化的征集招標、申辦領辦等方式，通過實行青年師生評議工作制度，使青年師生更多地參與到共青團工作的設計、決策、實施、評議全過程。定期以多種形式召開面向高校青年師生的懇談會、通報會等。
3.構建項目化、扁平化、制度化的工作機制。
對重點工作實施項目化管理，促進“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”“三下鄉(xiāng)”“三走”“四進四信”“與信仰對話”等項目的運行規(guī)范和內涵提升，著力打造若干面向青年學生的團學工作品牌。努力實現(xiàn)高校共青團各級組織間工作審批、指令發(fā)布、信息交流的科學層級化和有效扁平化，大幅精簡會議、文件、簡報，注重運用新媒體手段指導和推動工作。
加強高校共青團的制度和規(guī)范建設，促進工作有制可循、有序開展。明確高校共青團不同層級組織的核心任務，注重工作部署的統(tǒng)籌安排。綜合運用黨政評價、師生評議、互學互評、第三方測評等方式，建立健全高校共青團上級組織對下級組織的評價考核制度。注重對基層的直接支持指導，努力為基層團組織配置和爭取資源，加強工作標準化和知識化管理，建立團學工作資料庫和“慕課”資源庫。
改革健全基層組織制度。
4.構建黨領導下的“一心雙環(huán)”團學組織格局。
在高校黨委領導下，構建“一心雙環(huán)”組織格局，以團委為核心和樞紐，以學生會組織為學生自我服務、自我管理、自我教育、自我監(jiān)督的主體組織，以學生社團及相關學生組織為外圍延伸手臂。改進團組織對學生會組織的指導，推動學生會組織深化改革，依法依章程獨立自主開展工作;高校的各級學生會組織，由同級團委歸口指導。
高校團委履行對學生社團的主要管理職能，支持引導學生社團規(guī)范發(fā)展;學生會組織配合團組織加強對學生社團的引導、服務和聯(lián)系，校級學生會組織須明確1名主席團成員負責學生社團工作。校級團委應設立專門機構，指導和管理學生社團工作;已成立校級學生社團聯(lián)合會的，其主要負責人須由校級學生會組織負責學生社團工作的學生兼任。
5.落實和完善團的代表大會制度。
嚴格執(zhí)行校級和院系團的代表大會定期召開制度，堅決杜絕不按時召開的現(xiàn)象;增強代表性，提高基層團支部、非團學干部的團員學生和青年教職工的代表比例，2018年之前實現(xiàn)比例不低于70%的目標;暢通代表參與渠道，推行代表常任制、提案制和大會發(fā)言制度，建立校級和院系團組織定期向團的常任代表報告工作和聽取意見建議的制度。
堅持團內民主，推行和落實基層團支部直接選舉，鼓勵有條件的校級和院系團組織在經(jīng)黨組織同意的提名人選中差額選舉產生委員會成員和書記、副書記。
6.鞏固和創(chuàng)新基層團組織建設。
制定實施高校共青團基層組織工作制度文件。深入實施高校基層團支部“活力提升”工程。
發(fā)揮校級團委主體作用;強化院系團組織建設，明確書記專設，健全內設機構;強化研究生團組織建設，加強組織覆蓋和工作覆蓋;鞏固班級團支部建設，推進社團建團，探索宿舍建團、實驗室建團、網(wǎng)絡建團等，構建“多種模式、多重覆蓋”的團建創(chuàng)新機制;推行班級團支部與班委會一體化運行機制，探索實行班長兼任團支部副書記或團支部書記兼任班長的制度。
針對高校內的青年教師和青年職工等群體，各高校校級團委須專門成立相應團組織，積極建立交流溝通平臺和機制，加強聯(lián)系服務引導;注重促進青年教師密切聯(lián)系學生，教學相長、共同提高。以團干部選配和團的工作規(guī)范化為重點，加強民辦高校和獨立學院團的建設。
7.構建分層分類一體化思想引領工作體系。
著眼思想政治引領和價值引領，以學習宣傳貫徹習近平總書記系列重要講話精神、中國特色社會主義和中國夢宣傳教育、培育和踐行社會主義核心價值觀為主要內容，遵循青年學生成長和思想教育引導的客觀規(guī)律，改革創(chuàng)新思想引領工作面向不同類型學校、不同階段學生、不同精神需求的目標、內容和方法，構建分層分類一體化工作體系。
廣泛開展高校共青團“四進四信”活動，深化實施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，改進創(chuàng)新面向廣大青年學生的思想引領工作方式。
圍繞高校育人的中心任務，在引導青年學生堅持學業(yè)為主的同時，針對學習就業(yè)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)造實踐、身體心理情感、志愿公益和社會參與等普遍需求，借鑒“第一課堂”的做法，加強與學校相關部門、政府有關職能部門以及社會機構合作，普遍推行高校共青團“第二課堂成績單”制度，推動工作的規(guī)范化、課程化、制度化。
從工作內容、項目供給、評價機制等方面進行系統(tǒng)設計和整合拓展，客觀記錄、認證學生參與“第二課堂”活動的經(jīng)歷和成果，促進高校共青團“第二課堂成績單”成為學校人才培養(yǎng)評估、學生綜合素質評價、社會單位選人用人的重要依據(jù)。
9.健全針對困難學生的多樣化、常態(tài)化幫扶機制。
加大高校共青團對經(jīng)濟困難、學業(yè)困難、心理問題、人際溝通困難、上進心不足及畢業(yè)未就業(yè)等學生群體的幫扶力度，積極動員和整合校內、社會等方面資源，推進實施“學生導師計劃”、“心理陽光工程”、“千校萬崗”高校畢業(yè)生就業(yè)精準幫扶行動、節(jié)假日送溫暖等工作，幫助他們適應大學生活，順利完成學業(yè)，積極融入社會。
10.完善學生權益維護工作機制。
以促進教育公平和維護學生合法權益為出發(fā)點，關注校園弱勢群體，關注普遍性利益訴求，完善維護高校學生權益的組織化渠道和機制。探索在學校、院系、班級等團組織中設立權益部長(委員)。
推動高校共青團與當?shù)?2355青少年服務臺對接，依托服務臺聯(lián)系的公益律師、心理咨詢師等專業(yè)力量，為學生提供法律、心理服務和權益?zhèn)€案幫扶。
11.推進“網(wǎng)上共青團”建設。
加快高校共青團互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略轉型，形成線上線下深度融合的工作戰(zhàn)略理念和整體格局。以“青年之聲”平臺建設為依托，按照“加強平臺體系建設、加強功能內容建設、加強服務能力建設、推動與重點工作整合、推動強化工作保障”的思路，通過線上線下聯(lián)動，將“青年之聲”平臺建設成反映學生呼聲、回應學生訴求、維護學生權益、服務學生成長的統(tǒng)一品牌和重要窗口。
結合全團“智慧團建”系統(tǒng)實施，實現(xiàn)基礎團務、團員管理和團的信息統(tǒng)計網(wǎng)絡化。提升新媒體運用能力和水平，打造微信、微博、qq、貼吧、網(wǎng)站等新媒體陣地集群;統(tǒng)籌建好網(wǎng)絡工作隊伍，建立健全管理、培訓和激勵機制;加強網(wǎng)絡文化內容供給，研發(fā)和推廣優(yōu)秀內容產品。發(fā)揮全國學校共青團新媒體運營中心的統(tǒng)籌協(xié)調作用，推動省級團委、高校團委成立相應組織，整合各方資源，加強工作聯(lián)動。
改革完善團干部選用培養(yǎng)制度。
12.改革團干部配備考核管理制度。
打造專職、掛職、兼職相結合的高校共青團干部隊伍。在高校校級及院系級團組織，普遍建立從青年教師中選任至少1名兼職或掛職副書記、從學生中選任至少2名兼職副書記的制度;校級、院系級團委班子成員中，掛職和兼職副書記的比例不低于50%;注重從學生中選拔建立校級和院系級團組織的兼職干部隊伍。
掛職、兼職干部不占編制，不完全對應行政級別;掛職干部只轉組織關系、不轉行政關系，兼職干部根據(jù)工作需要予以靈活掌握。從嚴選拔、從嚴管理高校共青團干部，根據(jù)專職、掛職、兼職干部承擔的不同工作任務采取有針對性的考核辦法，加強對考評結果的運用。
13.完善團干部培養(yǎng)培訓使用制度。
加強作風建設，持續(xù)深入開展團干部健康成長教育，按照“三嚴三實”的要求，教育引導高校共青團干部筑牢理想根基、強化宗旨意識、踐行群眾路線、勇于開拓創(chuàng)新。
建立完善全國、省、高校分級培訓體系，建設以理想信念、黨性作風、團的業(yè)務能力、新知識新觀點新技能等為重點的核心課程和線上資源共享平臺;團中央舉辦針對重點高校團委負責人的示范培訓，省級團委培訓本地區(qū)校級團委負責人，高校團委培訓本校院系及基層團干部，力爭每4年輪訓一遍高校共青團專職干部。
健全既有的高校共青團工作理論研究課題發(fā)布和成果遴選機制，同時探索與有關部委、科研機構等方面合作，為高校團干部職稱晉升、職業(yè)發(fā)展、教學科研成果評定等搭建平臺、提供支撐。
堅持嚴格要求和關心培養(yǎng)相結合，在學校黨委的領導下，結合團干部績效評價、能力特長等，逐步完善高校團干部校內轉崗和校外流動的制度安排。
建立健全對學生骨干的選拔考核、培養(yǎng)使用、淘汰退出等機制，努力打造信念堅定、品學兼優(yōu)、朝氣蓬勃、心系同學的學生骨干隊伍。
改革強化保障支持。
14.優(yōu)化加強黨建帶團建機制。
推動在各級黨政召開的教育工作、高校黨建等會議中明確列入高校共青團工作的專題內容。將團的建設納入高校黨的建設總體格局，推行團建與黨建同規(guī)劃、同部署;將共青團工作作為檢查考核高校(院系)黨建工作的重要內容，占比不低于10%。
高校黨委須明確由一名副書記分管共青團工作，高校行政應有一名副校長聯(lián)系共青團工作。
高校黨委每年至少召開1次專題會議研究團的工作。
高校團委書記為黨員的，作為高校黨委委員候選人提名人選。
完善高校團組織“受同級黨組織領導、同時受團的上級組織領導”的雙重領導體制。
同級黨組織確定高校校級和院系團組織主要負責人任免等事項，應事先向團的上級組織征求意見。
將“推薦優(yōu)秀團員作入黨積極分子人選”作為高?；鶎訄F組織的重要工作職責，將推優(yōu)納入學校黨員發(fā)展工作規(guī)劃。
15.優(yōu)化資源條件保障機制。
支持團組織按照團章獨立自主地開展工作，高校校級團委須單獨設置，已經(jīng)合并或歸屬其他部門的必須予以糾正，并合理界定區(qū)別于其他部門的工作職能。
高校團委的領導職數(shù)、專職干部編制數(shù)，根據(jù)學校規(guī)模和工作需求確定，按照加強基層工作力量的精神，參照《關于進一步加強和改進高等學校共青團建設的意見》(中青聯(lián)發(fā)〔2005〕15號)執(zhí)行;校級團委書記按學校處級正職干部配備和管理;校級團委各部部長、院系團組織書記為專職干部的，按學校科級正職干部配備和管理。
高校按在校生人均每年不低于20元的標準劃撥校級團委日常工作經(jīng)費，并在活動場所、設備、時間等方面對團的工作予以保障。
三、組織實施。
本方案由團中央與教育部聯(lián)合下發(fā)實施，方案落實執(zhí)行情況將納入各級團組織和教育部門的考核內容。團中央學校部加強宣傳引導，選擇部分省級和高校團組織進行重點項目改革試點，及時總結、推廣具有普遍性和借鑒意義的經(jīng)驗做法，指導督促各地各學校結合實際制定細化措施，穩(wěn)妥有序推進改革。
高校育人實施方案篇三
在“211工程”的支持下，東北大學
校園
網(wǎng)絡基礎設施面貌得到了根本改變，實現(xiàn)了“千兆主干、百兆接入”的目標，可以向全校師生提供高質量基本網(wǎng)絡服務，部分應用支持系統(tǒng)與信息服務系統(tǒng)在校園網(wǎng)上平穩(wěn)運行。這些都為東北大學深入開展信息化建設工作、最終實現(xiàn)“校園信息化”打下了堅實的基礎，積累了有益的經(jīng)驗。搞好學校的信息化建設，是事關學校能否實現(xiàn)跨越式發(fā)展的重中之重的大事。一個較為實際的校園信息化建設規(guī)劃，將對長期的校園信息化建設起到一定的指導作用。
校園信息化建設是一項長期而艱巨的任務，必須統(tǒng)一規(guī)劃、分
步實施。首先，做一個長遠而系統(tǒng)的整體規(guī)劃是實施任何系統(tǒng)工程必需的步驟和一貫做法。其次，校園信息戶建設是一項長期任務，需要分步、分層次逐步實施，逐步完善。同時，校園信息化建設是一項異常艱巨而復雜的任務，需要全校師生員工下大力氣和不懈努力，才能使校園信息化的成果更加鞏固。另外，校園信息化建設應該以點帶面，逐漸突破，逐步全面鋪開。從長遠著想，用發(fā)展的眼光規(guī)劃設計校園信息化的藍圖是進行校園信息化建設的首要任務。
在總體規(guī)劃的前提下，統(tǒng)一全校教職員工對校園信息化的思想認識，加大各個二級部門的信息化建設考核力度，將信息化建設變成一個人人支持的大環(huán)境。使得全校師生員工投入到信息化校園建設環(huán)境中來，才能不斷開發(fā)出來網(wǎng)絡上的應用系統(tǒng)。
2.建設原則和總體目標
校園信息化是以校園網(wǎng)絡為基礎，從教學環(huán)境、教育資源到教學科研活動全部信息化。其特點在于利用信息技術把學校教育科研機構、教育科研基礎設施、教學資源等進行數(shù)字化、網(wǎng)絡化、信息化，使得校園內的教師、學生利用計算機網(wǎng)絡進行各種教學、科研和管理等活動。
東北大學校園信息化建設應本著“統(tǒng)一規(guī)劃、軟硬并重、分步
實施、以點帶面、重點突破、持之以恒”的建設原則，有計劃、分步驟逐步將我校建設成為一個數(shù)字化、網(wǎng)絡化、信息化的虛擬大學。在總體規(guī)劃的前提下，統(tǒng)一全校教職員工對校園信息化的思想認識，使得全校師生員工投入到校園信息化建設中來，不斷開發(fā)出來網(wǎng)絡上的應用系統(tǒng)。
信息化校園建設，首先應選取重點應用開始，逐步展開。將總體規(guī)劃的系統(tǒng)逐步細化，按照輕重緩急逐步開發(fā)并應用起來，在應用開發(fā)的同時，為以后的系統(tǒng)開發(fā)積累經(jīng)驗。在開發(fā)和應用各個系統(tǒng)的過程中，一定要重視系統(tǒng)的實用性，如果開發(fā)出來的系統(tǒng)沒能得到充分的應用，很難看出存在的問題，浪費了大量的人力、物力甚至財力。信息化校園建設是一項長期的任務，必須堅持不懈。只有不斷努力和改進，才能將信息化校園建設的成果不斷提高、鞏固。
校園信息化是以網(wǎng)絡基礎設施和基本網(wǎng)絡服務為核心支撐平臺，將東北大學從環(huán)境、資源到活動全部實施數(shù)字化、網(wǎng)絡化、信息化。校園信息化建設的總體目標是：利用現(xiàn)代信息技術將東北大學的教學、科研、學科建設、管理、服務等活動移植到一個數(shù)字網(wǎng)絡空間環(huán)境下，從而達到提高東北大學教職員工的工作效率、人才培養(yǎng)質量、教學質量、科研實力和管理水平的目的，并最終將東北大學構造成為一個數(shù)字空間下的虛擬大學。
“校園信息化”是在“傳統(tǒng)校園”的基礎上，利用先進的信息
化手段和工具，將現(xiàn)實校園的各項資源信息化形成的一個數(shù)字的虛擬空間，使得現(xiàn)實校園在時間和空間上延伸開來。校園信息化的體系結構如圖1所示：
3.校園信息化建設的主要內容
證系統(tǒng)等），它是衡量網(wǎng)絡系統(tǒng)功能是否完善的一個重要標志。應用支持系統(tǒng)是校園信息化的核心部分，它包括綜合管理自動化系統(tǒng)、數(shù)字化圖書館、網(wǎng)上教學系統(tǒng)等。信息服務系統(tǒng)是直接面向用戶的系統(tǒng)，它為用戶提供一個統(tǒng)一的界面來獲取各種應用系統(tǒng)的服務。
4.東北大學校園信息化分階段實施方案
校園信息化建設一期工程
校園信息化建設的一期工程，側重完成接入網(wǎng)建設，使網(wǎng)絡的有線和無線接入線路覆蓋整個校園，基本解決教學區(qū)和學生區(qū)的結構化接入布線問題，完成全校信息高速公路主干網(wǎng)擴容與高速接入網(wǎng)建設任務。在此基礎上，擴展基本網(wǎng)絡服務類型，提高基本網(wǎng)絡服務的承載能力，使校園網(wǎng)絡核心服務器基本滿足校園信息化的需要。同時，加強網(wǎng)絡應用支持系統(tǒng)的開發(fā)和應用，開發(fā)網(wǎng)絡教學系統(tǒng)，建立網(wǎng)絡教學資源庫管理系統(tǒng)，實現(xiàn)校內收發(fā)文的電子化和網(wǎng)絡化。對于信息服務系統(tǒng)，開發(fā)我校信息交換的公共平臺，使我校的信息發(fā)布實現(xiàn)自動化。
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高校育人實施方案篇四
為了認真貫徹教育部關于開展公益勞動課教育的通知精神，培養(yǎng)大學生的'勞動觀念和社會責任感，提高大學生綜合素質，使學生具備基本勞動素養(yǎng)，造就適應社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)需要的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才，學校學生勞動課納入課堂教學管理。為使勞動課的組織管理工作規(guī)范化，商學院特制定《商學院大學生勞動課實施方案(試行)》。
一、成立商學院大學生勞動課管理領導小組。
組長由書記、院長擔任、副組長由副院長、副書記擔任，成員由各教研室主任、教學科研辦公室主任、黨務行政辦公室主任、團總支書記組成，指導教師級各班級輔導員及相關教師。
1.以專業(yè)班級為單位安排。
2.以年度為周期安排。
三、勞動課主體對象：大一新生。
四、勞動課培養(yǎng)目標。
培養(yǎng)大學生的勞動觀念和社會責任感，提高大學生基本素養(yǎng)和綜合素質，造就適應社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)需要的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才。
1.環(huán)境衛(wèi)生勞動教育:教室、寢室以及公共場所環(huán)境衛(wèi)生勞動。
2.公益勞動教育：團學干部、志愿者組織勞動;慶典和節(jié)假活動組織的公益勞動;開學第一周和放假前最后一周的勞動。
3.專業(yè)勞動教育：實驗實習勞動;幫助實驗室管理員和實驗指導教師開展的相關輔導、值日等勞動;重要教學活動安排的勞動。
4.勞動意識教育：維護生活學習環(huán)境衛(wèi)生;自覺值日和打掃衛(wèi)生;積極參與公益勞動和組織分配的勞動任務。
注重培養(yǎng)大學生的家居生活勞動、公益勞動、專業(yè)勞動、勞動光榮等方面的意識和素養(yǎng)。
(二)根據(jù)學生情況和勞動課的具體要求，對學生進行編組，做好課前的組織發(fā)動工作;。
(三)做好勞動課的考核工作;。
(四)做好學生上課期間的安全工作;。
(五)負責學生的勞動課教育教學、成績錄入等相關工作;。
(六)勞動課開設期間不得違反學校的各項規(guī)章制度。
七、勞動課對學生的紀律要求。
(一)學生應在勞動課期間應服從指導老師的教育教學工作安排，接受分配的勞動任務;。
(二)勞動課期間不得從事其它活動，不遲到、不早退;。
(三)愛護勞動工具，故意損壞勞動工具的應予以賠償，造成不良影響的應按校紀校規(guī)處理。
八、勞動課組織。
(一)學生勞動課課時和勞動時間安排。
1.勞動教育課：1課時(兩周)，由輔導員授課。
2.日常的每周一、二、四、五日，每日按1節(jié)課計算。計4節(jié)課。
3.每周三下午集中勞動：2節(jié)課，每周日下午集中勞動：1節(jié)課。計3節(jié)課。
4.課時計算：
每周勞動班級合計勞動課時：4節(jié)+3節(jié)=7節(jié)。
每個勞動班級兩周勞動課時，合計：7節(jié)+7節(jié)+1節(jié)=15節(jié)。
大型活動或學院安排的勞動課程(如環(huán)境衛(wèi)生、新生接待、大型活動等每半天計勞動課3節(jié)課，晚上計3節(jié)課)：由團學干部和志愿者承擔，指導教師：商學院團總支書記。
第2學期，依然按此執(zhí)勤順序執(zhí)行。
九、勞動課的考核與成績處理。
(一)勞動課課時與成績：
1.累計達到30個學時(按兩個學期計算，每個學期2周/班);。
2.按百分制進行考評;。
3.勞動課的考核工作由指導教師負責，并填寫《勞動課成績考核表》;。
4.勞動課成績由指導教師在勞動課結束后一周內錄入教務處管理系統(tǒng);。
5.《勞動課成績考核表》由學院存檔。
1.凡有下列情況之一者，成績?yōu)椴患案瘢?BR> (1)勞動態(tài)度不端正，不服從安排;。
(2)累計達不到30個學時;。
(3)未完成所安排的勞動任務;。
(4)學院認定的其他不及格情況。
2.凡成績不及格或因故不能參加勞動課的須在《勞動課成績考核表》“備注”欄內注明，由學院安排進入下一屆進行重修，仍不及格者，不能取得學分。
3.學生因身體或其它原因不適參加勞動課的，由本人提出申請并提供相關證明，經(jīng)學院同意后，可安排免修。
4.學生因故沒有完成30個學時的勞動課，可由學生提出申請參與其他公益勞動，或以社會(社區(qū))勞動等證明材料證明其勞動表現(xiàn)和成績情況。
十、勞動課作業(yè)范圍。
1.商學院管理的普通教室和多媒體教室環(huán)境衛(wèi)生;。
3.公益勞動;。
4.志愿者工作;。
5.商學院安排的其他與勞動相關的工作。
十一、勞動課經(jīng)費使用辦法。
1.勞動課經(jīng)費主要用于勞動課指導教師和勞動課管理;。
3.對指導教師指導費用分為兩個部分：一是指導費，每個班級兩周指導經(jīng)費450元;二是考核成績優(yōu)秀和良好的獎勵，獎金20__元。
高校育人實施方案篇五
為了貫徹落實分公司“保安全，創(chuàng)效益”的指導精神和103路創(chuàng)建的需要，充分調動廣大職工的積極性和創(chuàng)造性，全面完成各項生產經(jīng)營任務指標。加強103路全體人員的凝聚力，鼓勵先進，激勵后進，營造“比、學、趕、幫、超”工作氛圍，為103路的創(chuàng)建工作再上一個新臺階，經(jīng)研究，現(xiàn)制定出2006年勞動競賽實施方案，望認真貫徹落實。
一、指導思想。
以科學發(fā)展觀為指導，圍繞中心工作，認真開展勞動競賽活動，使廣大103路人員樹立全心全意爭創(chuàng)一流的服務意識和不畏艱難實現(xiàn)目標的拼搏精神。切實做到安全行車無事故，優(yōu)質服務無投訴，遵章守紀做模范。
二、競賽目標。
全面完成公司下達的各項生產經(jīng)營任務指標，提高103路的品牌知名度和精神文明建設水平。做到“五不”，即：不發(fā)生任何形式安全責任事故；不發(fā)生違反企業(yè)承偌和職業(yè)道德的行為；不發(fā)生任何形式的違法違紀行為；不發(fā)生違反企業(yè)規(guī)定的人和事；不發(fā)生損害集體合法權益的事和乘客合法權益的.事。
三、競賽內容、形式和表彰獎勵。
今年的勞動競賽活動分全年項、季度項兩個層次開展。勞動競賽的起始時間：自通知之日起至2006年12月30日止。競賽內容：根據(jù)安全行車，優(yōu)質服務，違章違紀三大塊，結合103路創(chuàng)建考核內容和上線檢查人員提供的信息實施考核。
全年項：每個班組每星期要有講評，班長每個月要有工作小結。并對以后的工作制定出符合本班組實際情況的措施及細則，班長對每個人的表現(xiàn)情況要了熟于心，做到心中有數(shù)。年終根據(jù)本班組和個人全年的績效表現(xiàn)，本著公開，公正，公平的原則實施講評，獎勵和評先。
季度項：每季度根據(jù)班組完成運營收入，油耗情況；安全行車無事故；違章違紀進行講評。以上、下段兩個班長牽頭，根據(jù)本班實際情況迅速制訂相應的措施和實施細則。避免走形式，切實落實到組長及每個人，任何人都要為本集體爭光、加油。線路長、班組長要聯(lián)系兩名以上結為互幫互助的對子。每個季度由班長把講評情況以書面形勢提請對表現(xiàn)突出的人員進行一定的精神和物質獎勵。
競賽內容及管理細則：安全行車優(yōu)質服務違章違紀。
一）安全行車：要做到出車前，收車后的安全檢查，滅火器完整有效，車身無損傷，車輛在營運中做到均衡運行，中速行駛低速進站，關好門起步，車停穩(wěn)開門。正確使用車輛設備嚴格按規(guī)范操作。嚴禁在線上跑串車、高速車和故意挨點，嚴禁開車打電話。
二）優(yōu)質服務：駕駛員寬容待人，熱情服務。按規(guī)定使用報站器，規(guī)范著裝，佩帶工號，到站停車。說話客氣，得理讓人，認真監(jiān)票，善待老人。車身“六凈一亮”，座倚無積水，扶手無灰塵。
四、競賽要求。
1、突出一票否決，確保健康競賽。對出現(xiàn)不安全事故和違法違紀事故的組，在競賽先進的評選上，應視情況給予扣分處理。對出現(xiàn)重大責任事故和重大違法違紀的班組，取消其參與評選競賽優(yōu)勝單位的資格。
2、培育優(yōu)秀人才，提高隊伍素質。通過競爭激勵，培育各類管理能手、技術標兵和先進職工。
3、全程跟蹤管理，公開競賽成績。各單位對競賽活動要進行階段性總結，將活動的開展情況和效果上報分公司和創(chuàng)建小組存檔，搞好資料的積累，定期公開活動開展情況。
五、組織領導。
六、注意事項。
1、提高認識。勞動競賽是全心全意依靠職工辦好企業(yè)的重要載體，對促進企業(yè)可持續(xù)發(fā)展具有重要意義，各班組必須充分認識，積極參與，切實搞好。
2、貼近中心。要緊緊圍繞分公司工作的中心任務，有的放矢地開展競賽活動，不能圖形式，走過場，單純?yōu)榛顒佣傎悺?BR> 3、依靠職工。要結合實際，制定出具體的競賽細則，認真組織職工實施，創(chuàng)建小組要鼓勵動員廣大職工在競賽中當先鋒、唱主角、保安全、創(chuàng)效益。
4、搞好結合。要將勞動競賽活動與分公司的文化建設工作結合起來，提高職工的文化素養(yǎng)和積極向上的精神；鼓勵群眾向黨組織靠攏，向先進集體靠攏，為公司培養(yǎng)更多的后備力量。
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高校育人實施方案篇六
為貫徹落實省委“能力作風建設年”活動部署要求，深化本科教育教學改革，發(fā)揮好課堂教學的人才培養(yǎng)主渠道、主陣地、主戰(zhàn)場作用，切實提高本科高校課堂教學質量和育人水平，決定在全省本科高校開展“課堂教學質量提升年專項行動”?，F(xiàn)制定如下實施方案。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，聚焦高等教育高質量發(fā)展，以教育理念創(chuàng)新為先導，深入推進信息科技與課堂教學融合，全面推進課程思政，加強課堂教學管理和改革創(chuàng)新，完善課堂教學評價和激勵機制，健全課堂教學質量保障體系，全面提高課堂教學的科學性、深刻性、前沿性、豐富性和生動性，提升課堂教學質量和效能，以優(yōu)異成績和嶄新氣象迎接黨的二十大勝利召開。
（一）堅持目標導向。對標一流，追求卓越，分析課堂教學存在的重點難點問題，強化本科人才培養(yǎng)高標要求和底線思維，堅持目標導向、問題導向、結果導向，全面開展課堂教學評價工作，找準制約課堂教學質量的關鍵點，系統(tǒng)設計、綜合施策、全面推進，打造卓越課堂，引領質量提升。
（二）堅持方法創(chuàng)新。綜合運用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術手段，升級改造智慧教室，提升教師智慧教學手段和能力，引領教育理念和教育模式創(chuàng)新，深度挖掘課堂教學常態(tài)監(jiān)測數(shù)據(jù)資源，全面推進智慧教學落地落細。
（三）堅持持續(xù)改進。緊扣本科教學課程“兩性一度”，落實“以本為本”“四個回歸”，以教學評估為契機，推行成果導向課程改革，建立和完善高校課堂教學質量持續(xù)改進機制。
（四）堅持教學激勵。加強學校教師教學榮譽體系和激勵制度建設，開展省、校、院三級課堂教學質量評選活動，促進課堂教學迭代更新，激發(fā)廣大教師教育教學熱情，不斷提高教學水平和教學質量。
將課堂教學改革作為人才培養(yǎng)模式、課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等各項教學改革工作的切入點和突破口，結合高校人才培養(yǎng)定位與特色，全面提升課堂教學質量。通過專項行動營造課堂教學創(chuàng)新氛圍，凝練教學思想和風格，推動教育教學改革創(chuàng)新，激勵教師專業(yè)成長和發(fā)展，打造展示先進課堂教學理念與方法、優(yōu)秀教學成果、樹立教師典范、促進師生交流的平臺，切實提升人才培養(yǎng)質量。
（一）創(chuàng)新課堂教學理念。依據(jù)高校辦學定位和人才培養(yǎng)目標要求，開展教育教學思想大討論，主動適應新時代人才培養(yǎng)多樣化需求，創(chuàng)新課堂教學理念，認真查找當前課堂教學環(huán)節(jié)存在的突出問題，建立“目標導向-整改問題-改進舉措-任務達成”目錄清單，統(tǒng)一思想，提高認識，明確課堂教學改革目標。
（二）深化課程思政建設。強化課程思政建設項目示范引領，資源共享，循序漸進，以點帶面，構建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進、相互支撐的課程思政工作體系、教學體系和內容體系。開展課程思政樣板課程觀摩活動，評選一批課程思政典型，編寫一批課程思政優(yōu)秀案例，全面推進課程思政高質量建設，提高課程育人效果。
（三）健全教學管理制度。加強頂層設計，堅持問題導向，全面梳理、完善和修訂高校課堂教學管理規(guī)章制度，進一步明確課堂教學規(guī)范和質量標準，強化課堂教學管理，鼓勵教師探索教學改革，激發(fā)教師教學熱情，全面提高課堂教學質量，打造一批教學管理標桿院系、示范教務處。
（四）重塑課堂教學生態(tài)。深化智慧教學改革與實踐，創(chuàng)新課堂教學模式，更新教學內容、教學過程、教學方法和教學評價，構建課堂新生態(tài)。打造省、校聯(lián)動的信息化智慧教學監(jiān)測平臺體系，加強學生學習行為和學習效果大數(shù)據(jù)分析，優(yōu)化課堂教學設計，開展優(yōu)秀課堂教學設計創(chuàng)新大賽，推動課堂教學目標明確，重點突出，內容全面，過程流暢，方法靈活，活動多樣，結構嚴謹，語言規(guī)范，時間安排合理。
（五）提高課程建設質量。堅持高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度標準，貫徹“學生中心、產出導向、持續(xù)改進”理念，全面推進一流課程建設與評估。加強“十四五”規(guī)劃教材建設，支持編寫“四新”教材，推動校企合編產教融合教材，鼓勵編寫智能化新形態(tài)教材，用好“馬工程”重點教材。充分利用現(xiàn)代信息技術和手段，推進課程資源建設，進一步強化過程性考核，推進教考分離改革，開展在線開放課程學分互認制度，適應學生個性化學習需求。引進優(yōu)質教學資源，為學生提供充足的學習資源，提升學生自學能力。分類建立全省高校課程教學資源共享平臺，實現(xiàn)各類優(yōu)質資源的協(xié)同共享。
（六）提升教師教學能力。遵循教師成長規(guī)律，以智慧教學能力提升工作坊為抓手，提升教師智慧教學素養(yǎng)。堅持賽訓導引，創(chuàng)新形式和內容，開展以“主干課、一本書、隨機抽、分類比”為特色的省、校兩級賽訓體系，推動課堂教學革命。強化基層教學組織傳、幫、帶功能，發(fā)揮優(yōu)秀基層教學組織和教學名師在課堂教學中的帶動作用，選樹一批標桿基層教學組織。推動教師教學發(fā)展中心建設，充分發(fā)揮規(guī)劃指導、培養(yǎng)培訓、咨詢服務、研討交流等職能，切實提高初任教師的勝任力、青年教師的創(chuàng)新力，助推青年教師加速成長，實現(xiàn)優(yōu)質資源共建共享和青年教師個性化發(fā)展。
（七）整頓課堂教學秩序。規(guī)范教育教學秩序，嚴格課堂教學過程管理，開展課堂教學秩序專項整頓行動，建立課堂教學秩序紅、黑榜名單制度。強化教育教學過程管理力度和規(guī)章執(zhí)行力度，嚴管、嚴抓教學秩序，全面提升學生課堂出勤率、聽課率。加強教風、學風、考風和師德師風建設，對教師教學過程、學生學習過程、教學管理過程、教學資源和條件環(huán)境建設及應用進行全面檢查，加大整改和投入力度，形成規(guī)范科學的全員、全過程、全方位育人體系。
（八）重構課堂教學評價。強化分類評價和增值評價，完善課堂教學質量評價體系，不同類型高校要建立不同的評價體系，充分發(fā)揮評價的診斷、激勵、改進、導向作用?？茖W制訂專業(yè)類（課程群）課堂教學評價指標體系，開展評教隊伍省、校兩級培訓，培養(yǎng)一批能夠科學評價課堂教學質量的學生評教隊伍，構建師生雙向互評的評價模式。突出學生中心和產出導向，強化專業(yè)（課程）競賽、展演、社會實踐等多種形式與課堂教學評價的深度融合，結合專業(yè)（課程）特色構建全專業(yè)覆蓋、全員參與的競賽（展演、社會實踐等）體系，創(chuàng)新課堂教學評價模式。
（九）培育課堂教學成果。堅持問題導向，聚焦高校課堂教學改革過程中存在的關鍵問題和瓶頸，立項一批專項課堂教學改革研究和實踐項目，遴選一批省級優(yōu)秀課堂教學典型案例，有計劃地推進課堂教學研究成果培育，提升課堂育人成效。
（十）建立教學榮譽體系。加強正面引導，營造尊師重教的良好教學生態(tài)，建立由省級課堂教學質量建設示范校、示范教務處、標桿院系、標桿基層教學組織、杰出教學獎和校級教師教學榮譽獎項等構成的省、校兩級本科教學榮譽體系，激勵在本科教學工作中做出突出貢獻的學校、教務處、院系和一線教師，引導全省本科高校切實落實立德樹人根本任務，踐行“四個相統(tǒng)一”，爭做“四有好老師”和“四個引路人”，不斷提升教書育人能力。
（一）安排部署（2022年2月-3月）。召開專題工作會議，啟動全省本科高?！罢n堂教學質量提升年專項行動”。各高校根據(jù)實施方案要求，結合學校實際，制定本校課堂教學質量提升年專項行動工作方案。
（二）落地見效（2022年4月-10月）。各高校以突出課堂教學質量提升為原則，聚焦課堂教學改革的瓶頸制約進行全面自查，專題謀劃、專項推進，精準施策，對課堂教學各環(huán)節(jié)質量進行專項提升建設，以課堂教學質量的提升推動本科教育的高質量發(fā)展。
（三）督促指導（2022年11月）。建立區(qū)域互促、省級指導的推進機制，全程跟蹤，全面推動，找亮點、抓特色、樹典型、重推廣，發(fā)掘一批優(yōu)秀案例和成果，促進課堂教學質量提升常態(tài)化。啟動省級本科教學榮譽評選活動。
（四）全面總結（2022年12月）。總結課堂教學質量提升年專項行動，并將各校專項行動成效作為學校年度考核的重要依據(jù)。對專項行動開展有力、課堂教學質量優(yōu)秀的學校，在教學工程項目建設等方面給予傾斜，并在全省推廣經(jīng)驗、示范引領；對專項行動開展不力、課堂教學質量差的學校，進行限期整改。
（一）高度重視。各高校要高度重視，加強領導，系統(tǒng)謀劃，專項投入，統(tǒng)籌推進，創(chuàng)新形式，豐富內容，強化課堂教學改革，構建課堂教學新生態(tài)，打造卓越課堂，引領質量提升。
（二）協(xié)同推進。充分發(fā)揮河南省普通高等學校教學指導委員會和河南省高等教育學會作用，強化責任擔當，加強統(tǒng)籌協(xié)調，密切配合，形成合力，確保各項行動落實落地。
（三）營造氛圍。各高校要加強宣傳動員，營造重視本科教育教學的濃厚氛圍，匯集全校智慧和資源服務本科教育教學，加大教育教學質量提升活動力度，創(chuàng)新教學工作形式，全力推進我省高等教育高質量發(fā)展。
高校育人實施方案篇七
為推進我校收入分配制度改革，規(guī)范績效工資管理，根據(jù)《國務院批轉發(fā)改委等部門關于深化收入分配制度改革若干意見的通知》（國發(fā)〔20xx〕6號）、《河北省關于事業(yè)單位績效工資實施意見》(冀政辦〔20xx〕31號)、《河北省人民政府辦公廳關于轉發(fā)河北省調整機關事業(yè)單位工作人員基本工資標準和增加機關事業(yè)單位離休人員離休費三個實施辦法的通知》(冀政辦發(fā)〔20xx〕26號)、河北省教育廳等五部門《關于深化高等教育領域簡政放權放管結合優(yōu)化服務改革的實施意見》(冀教政法〔20xx〕43號)等文件精神，結合我校實際，制定本實施方案。
（一）指導思想。
按照國家深化事業(yè)單位收入分配制度改革的總體要求和河北省實施意見，以規(guī)范我校績效工資管理為重點，理順權責關系，擴大校屬單位（含機關部門，下同）績效工資分配自主權，不斷完善績效考核及績效工資分配辦法，堅持效率與公平辯證統(tǒng)一，強化激勵導向，切實搞活內部分配，形成“總量控制、關系合理、機制健全、調控有力、秩序規(guī)范”的績效工資管理體系，實現(xiàn)我?？冃ЧべY管理的科學化和規(guī)范化。
（二）基本原則。
1.系統(tǒng)規(guī)劃，分類設計。統(tǒng)籌考慮教職工職業(yè)行為獲得的各類收入，兼顧校屬各單位職能差異，綜合考慮教學科研、管理、服務等各類人員工作模式差異、績效考核方式差異以及績效工資收入水平，向關鍵崗位、高層次人才、業(yè)務骨干和作出突出成績的人員適度傾斜，對不同單位、不同人員績效工資標準進行系統(tǒng)分類設計，著力構建單位間相對公平的收入分配體系，充分調動各類人員的積極性。
2．完善考核，優(yōu)績優(yōu)酬。把績效考核結果作為績效工資發(fā)放的主要依據(jù)。以崗位聘用為基礎，最大限度地實現(xiàn)崗能對應。使收入與崗位職責、履職狀況、工作業(yè)績、實際貢獻相聯(lián)系，構建體現(xiàn)按勞分配、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬的績效工資管理制度。
3．總量控制，分級管理。實行學校、校屬單位兩級管理，重心下移，實現(xiàn)各單位內部治理管人、管事與管分配的責權統(tǒng)一。學校不斷深化改革措施，制定分配政策和核撥方式，按照上級核定我校年度績效工資總量額度控制每年績效工資發(fā)放總量。校屬單位在學校指導下制定績效考核及獎勵性績效工資分配辦法，報學校審核備案后，在學校核撥給本單位總量內進行二次分配。
4．嚴明政策，嚴肅紀律。嚴格執(zhí)行國家和河北省事業(yè)單位工作人員工資收入分配政策，嚴肅收入分配紀律，確?？冃ЧべY分配依法合規(guī)。
我校在職正式人員工資結構由崗位工資、薪級工資、績效工資組成。其中績效工資由基礎性績效工資和獎勵性績效工資組成。
實行年薪制、協(xié)議工資制、項目工資制人員工資構成和標準按有關文件規(guī)定執(zhí)行。
（一）基礎性績效工資。
主要體現(xiàn)地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展、物價水平、崗位職責（責任）等因素，不再分設項目，統(tǒng)稱為“基礎績效工資”。執(zhí)行上級規(guī)定的統(tǒng)一標準，并隨上級調標而調整?，F(xiàn)行具體標準見附件1。
（二）獎勵性績效工資。
主要體現(xiàn)工作的質和量及實際貢獻等因素，是搞活分配的主體，分設為崗位津貼、綜合目標獎兩項。其中：
崗位津貼主要體現(xiàn)出勤情況、完成基礎工作量、履職表現(xiàn)等因素，具體標準見附件1。
綜合目標獎是在完成基礎工作量前提下，基于對工作數(shù)量和工作質量年度綜合目標考核情況而給予的獎勵。按職級發(fā)放的人員，基準額度見附件1。每年綜合目標獎標準根據(jù)上級核定我校的年度績效工資總量，由學校在基準額度基礎上遵循各級崗位等比例上下浮動原則加以確定。
（一）基礎績效工資的分配和發(fā)放。
基礎績效工資由學校統(tǒng)一管理（自負工資單位除外），對履行了崗位職責，完成了所在單位安排的工作任務的教職工，由學校按月全額發(fā)放基礎績效工資。對無故拒不承擔單位安排的工作者，教職工所在單位應提出停發(fā)或扣發(fā)意見，經(jīng)校領導批準后，由人事處停發(fā)或扣發(fā)。
（二）獎勵性績效工資的分配和發(fā)放。
獎勵性績效工資實行學校和校屬單位兩級管理。學校分崗位津貼和綜合目標獎兩項核撥給各單位，并對各單位分配和發(fā)放進行監(jiān)督。各單位根據(jù)學校規(guī)定的分配原則，制定本單位崗位津貼和綜合目標獎考核及分配辦法，合理發(fā)放。
學校鼓勵校屬單位在國家政策范圍內，針對本單位工作性質和特點，進一步深化獎勵性績效工資分配制度改革，創(chuàng)新獎勵性績效工資分配思路，不受本方案崗位津貼和綜合目標獎標準限制，自行制定各項考核和分配標準；也可以將崗位津貼和綜合目標獎合二為一，統(tǒng)籌制定本單位獎勵性績效工資標準及考核分配辦法。如果各單位認為有必要，可以在學校核撥的綜合目標獎額度內，安排不超過5%的額度，設立院長（主任、所長）或處長（部長）特殊獎，用于獎勵在本單位重點難點等工作中做出突出貢獻的教職工或特殊情況的機動使用。
各單位獎勵性績效工資發(fā)放總額不得突破學校核撥的崗位津貼和綜合目標獎兩項總和。
自負工資單位人員的績效工資由本單位承擔并負責發(fā)放。
1．崗位津貼的分配和發(fā)放。
崗位津貼由學校按照規(guī)定的職級標準和實際人員結構數(shù)量，以年為周期核撥給校屬單位（繼續(xù)教育學院經(jīng)費從自創(chuàng)收入中自行解決，執(zhí)行校定標準），并隨人員變化定期進行調整。各單位在學校規(guī)定的崗位津貼職級標準基礎上，根據(jù)教職工出勤情況、完成基礎工作量、履職表現(xiàn)等考核情況加以調整，可以采取按月先預發(fā)、后調整的辦法發(fā)放。其中：
（1）出勤情況按照學?！督搪毠す芾硪?guī)定》和本單位實施細則，由教職工所在單位進行考勤后確定。
（2）本方案所指基礎工作量特指發(fā)放崗位津貼所要求的教職工工作數(shù)量和質量標準。專任教師基礎工作量數(shù)量標準為當量（折合）教學工作量，由各單位根據(jù)本單位的現(xiàn)實情況自主確定，一般不超過本單位平均教學工作量的50%，且符合學校有關教師教學工作量最低要求；專職輔導員基礎工作量數(shù)量標準一般不超過本單位專職輔導員所帶學生人數(shù)的50%；其他崗位或一人多崗可以根據(jù)崗位特點，由教職工所在單位規(guī)定基礎工作量數(shù)量標準?；A工作量質量標準根據(jù)工作性質和崗位不同，由各單位自定。
（3）履職表現(xiàn)重點考察是否出現(xiàn)工作失誤、造成事故或不良影響等。
符合崗位津貼考核要求的，按照校定職級標準正常發(fā)放；不符合或不完全符合上述崗位津貼考核要求的，不發(fā)放或發(fā)放部分崗位津貼，具體發(fā)放額度除本方案規(guī)定的情形（見本方案“四、績效工資發(fā)放考核的相關規(guī)定”）外，由各單位自定。
學校核撥給各單位的崗位津貼總額，經(jīng)本單位分配后如有余額，可納入本單位綜合目標獎統(tǒng)籌分配。
高校思想政治理論課教師和輔導員崗位津貼等特殊崗位津貼的發(fā)放，按照上級和學校規(guī)定的享受人員范圍、津貼標準和相應考核條件，進行考核后，由學校統(tǒng)一發(fā)放至個人。
2．綜合目標獎的分配和發(fā)放。
（1）機關和參照機關單位（含校屬科研單位行政管理崗位）綜合目標獎由學校按照規(guī)定的職級標準和實際人員結構數(shù)量，以年為周期核撥給各單位，并隨人員變化定期進行調整。各單位根據(jù)教職工完成工作數(shù)量和質量等工作業(yè)績年度綜合目標考核情況，在本人職級標準基礎上加以調整后分月發(fā)放?？梢圆扇∠阮A發(fā)、后調整的方法。具體細則由各單位自定。除本方案有規(guī)定或特殊情況外，未完成基礎工作量一般不發(fā)放綜合目標獎。
參照機關單位為：研究生學院、國際教育學院、高等技術學院等具有一定機關管理職能的學院和教師發(fā)展中心、圖書館、現(xiàn)代教育技術中心、后勤管理服務中心以及四方學院（校本部在職在編人員）。
（2）各二級學院（系、部）和參照二級學院的單位綜合目標獎，由學校按照核撥辦法分配給各單位（具體核撥辦法見附件2）。由各單位根據(jù)教職工完成工作數(shù)量和質量等工作業(yè)績年度綜合目標考核情況，自主制定考核及二次分配辦法，在學校核定的額度中，統(tǒng)籌安排，合理發(fā)放，按月支付。在分配辦法中應體現(xiàn)高校“立德樹人”的根本使命，貫徹“以本為本”的辦學理念，向本科教學適度傾斜；按照每生每月不低于3元的標準，向學生日常教育管理一線傾斜。除本方案有規(guī)定或特殊情況外，未完成基礎工作量一般不發(fā)放綜合目標獎。
參照二級學院的單位為：工程訓練中心、大型結構健康診斷與控制研究所、國家重點實驗室等。
（3）繼續(xù)教育學院、工會消費合作社等單位經(jīng)費從自創(chuàng)收入中自行解決，執(zhí)行校定標準。國防交通研究所由學校按照安排的教學任務核撥教學酬金。
（4）其他納入綜合目標獎的人員經(jīng)費發(fā)放。
機關和參照機關單位教師教學酬金由學校核撥給開課教學科研單位（不扣減該單位授課教學工作量），納入該單位綜合目標獎總額，由教學科研單位考核后按本單位制定的辦法發(fā)給相關教師。核撥具體標準見附件2。
后勤服務、安全保衛(wèi)、電教設備保障等特殊一線崗位人員，可根據(jù)八小時外值班或應急工作需要，發(fā)放一定量的值班或應急工作酬金，具體額度按學校有關規(guī)定執(zhí)行。
為突出人才培養(yǎng)在學校工作中的中心地位，學校在全校綜合目標獎總量內，設立面向一線教師和一線輔導員等人員的“人才培養(yǎng)特別獎”，由學校統(tǒng)一掌握。
學校預留一定的機動績效工資額度。學校決定或批準發(fā)放的其他納入績效工資的人員經(jīng)費，按學校有關決定執(zhí)行，從學校預留機動績效工資額度中解決。
1.新調入人員、崗位變動人員從報到、任職下月起計發(fā)受聘崗位的績效工資。
2.見習期、試用期人員按見習期、試用期滿后受聘崗位計發(fā)績效工資。
3.“雙肩挑”人員履行專業(yè)技術崗位和管理崗位雙重職責，按就高原則計發(fā)績效工資。
4.參照《河北省關于事業(yè)單位績效工資實施意見》(冀政辦〔20xx〕31號)“事業(yè)單位主要負責人獎勵性績效工資，在核定的績效工資總量范圍內，按照干部管理權限，由主管部門對主要負責人的考核結果統(tǒng)籌考慮確定”的精神，學校中層領導干部的管理工作績效考核，由校黨委組織部組織實施。獎勵性績效工資按考核結果和職級標準，從學校核撥給所在單位的崗位津貼總額和綜合目標獎總額中列支。教學科研單位領導干部應把主要精力用于本單位管理工作。教學酬金由安排教學任務單位比照該單位機關教師教學酬金有關規(guī)定發(fā)放，從學校核撥給安排教學任務單位的綜合目標獎中列支。
5.個人申請并經(jīng)學校同意脫產學習、外出進修或訪學人員（含公派出國訪學人員）遵守國家法律法規(guī)和學校有關規(guī)章制度，在規(guī)定的期限內計發(fā)基礎績效工資和校定標準崗位津貼，酌情發(fā)放綜合目標獎。經(jīng)學校批準延長學習進修時間，超出規(guī)定期限的停發(fā)獎勵性績效工資。
6.工傷人員在停工留薪期間績效工資按在崗標準計發(fā)。
7.已婚女教工在國家規(guī)定的產假內，全額計發(fā)基礎績效工資和校定標準崗位津貼，一般不發(fā)綜合目標獎。符合延長產假規(guī)定，個人申請學校同意延長產假的，延長期間停發(fā)獎勵性績效工資。如在休產假期間參與一定的工作，酌情發(fā)放部分獎勵性績效工資。
8.落聘、緩聘人員停發(fā)全部績效工資。
9.工作出現(xiàn)失誤，給學校或單位造成較大影響或損失，尚未構成處分的，視情節(jié)輕重停發(fā)1-3個月崗位津貼，酌情扣發(fā)綜合目標獎。
10.受警告、記過、記大過、降級與撤職等處分者，自處分之日起，分別停發(fā)3個月、6個月、9個月和12個月的崗位津貼，酌情發(fā)放綜合目標獎。
11.因違反國家法律、法規(guī)被依法判處管制、拘役、有期徒刑緩期執(zhí)行的，按國家和河北省有關規(guī)定執(zhí)行。
12.當月事假累計不超過2-5個工作日，按實際工作天數(shù)計發(fā)崗位津貼。當月事假累計超過5個工作日停發(fā)當月全部崗位津貼。一年內事假累計超過15個工作日停發(fā)3個月崗位津貼；一年內累計超過20個工作日停發(fā)6個月崗位津貼；一年內累計達到30個工作日停發(fā)一年崗位津貼。事假當月視完成工作情況酌情發(fā)放綜合目標獎。
13.每月曠工1個工作日，停發(fā)當月績效工資；月累計曠工2～5個工作日，停發(fā)6個月績效工資；月累計曠工6個工作日及以上，或年累計曠工12個工作日及以上但不超過30個工作日，停發(fā)全年績效工資。
14.年度考核不合格，下一年度內扣發(fā)50%-100%的崗位津貼，視完成工作情況酌情發(fā)放綜合目標獎。
上述所稱計發(fā)、停發(fā)、扣發(fā)績效工資的，均從出現(xiàn)情形的下月起執(zhí)行。
1.實行年薪制和協(xié)議工資人員工資、教職工科研獎勵、按《事業(yè)單位工作人員獎勵規(guī)定》實施的獎勵發(fā)放，按照學校有關規(guī)定執(zhí)行，不納入績效工資總量管理。實行協(xié)議工資人員聘期考核兌現(xiàn)協(xié)議工資時，已發(fā)崗位津貼按校定職級標準清算。
2.繼續(xù)教育講課酬金由繼續(xù)教育學院按照有關計算辦法核撥給任課教師所在單位，由任課教師所在單位發(fā)放給教師，不納入績效工資總量管理。
3.引進高層次人才特殊待遇不納入績效工資總量管理。
4.政府規(guī)定的特殊崗位津貼補貼、政策性津補貼、獨生子女費等按政府政策執(zhí)行。
5.在職人員辦理退休手續(xù)后，停發(fā)績效工資，按河北省有關規(guī)定享受退休養(yǎng)老待遇。學校在財力允許的條件下，可為離退休人員發(fā)放一定的校內生活補貼，現(xiàn)行標準見附件3。
6.內退、病退人員，根據(jù)河北省有關規(guī)定執(zhí)行相關待遇。
1.加強組織領導?？冃ЧべY改革政策性、原則性和紀律性強，學校績效工資改革領導小組負責統(tǒng)籌協(xié)調解決改革中遇到的問題；各單位要成立相應領導小組和工作組，在廣泛征求包括教代會代表在內的各類教職工意見的基礎上，結合本單位實際，組織制定或修訂本單位獎勵性績效工資二次分配辦法，充分發(fā)揮獎勵性績效工資的激勵作用，真正做到多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬。各單位改革方案應報學校備案。
2.加強財務管理。嚴格執(zhí)行國家財務制度，本著“誰簽字誰負責”的精神，嚴禁在績效工資財務項目和會計科目外列支屬于績效工資的人員經(jīng)費。加強績效工資預算剛性管理，學校核撥給各單位的績效工資，應當在規(guī)定的會計年度預算總額中支出，不得透支或提前預支下一會計年度預算資金，余額不得結轉至下一會計年度?；鶎訂挝簧鐣招允杖牒蛯W校劃撥的各種提留、管理費等款項原則上作為單位發(fā)展基金，不得用于在崗正式教職工績效工資發(fā)放。
3.加強監(jiān)督管理。建立健全績效工資監(jiān)管機制，人事、財務部門要認真履行職能監(jiān)督職責，加強績效工資政策執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，及時發(fā)現(xiàn)并糾正各種違規(guī)行為，確?？冃ЧべY改革方案的順利實施。黨委組織部要定期監(jiān)督抽查中層干部薪酬情況。校屬各單位不得違反本方案規(guī)定設立和發(fā)放工資性津貼補貼或獎金。對違反規(guī)定的，堅決予以糾正，并對相關單位和責任人進行嚴肅處理。
1.本方案適用于學校正式教職工。從20xx會計年度起執(zhí)行。
2.本方案實施后，原《石家莊鐵道大學績效工資改革實施方案》（鐵大人〔20xx〕20號文）停止執(zhí)行，學校原其他分配政策和本方案不一致的以本方案為準。
3.本方案由人事處、財務處負責解釋。
高校育人實施方案篇八
為了促進學校全面、持續(xù)、高質量發(fā)展，完善績效工資制度，在上級主管部門核定的績效工資總量內，建立科學的考核評價和分配機制，進一步激活學校內部活力，充分調動廣大教職工的積極性，提高工作效率。根據(jù)《商丘市人民政府辦公室關于市直事業(yè)單位實施績效工資的意見》（商政辦〔20xx〕94號）精神，結合我校實際，制訂本方案。
1、堅持“三個有利于”的原則，即有利于促進學校發(fā)展，有利于調動廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，有利于激勵優(yōu)秀人才快速成長。
2、堅持按勞分配、優(yōu)勞優(yōu)酬的原則，將績效工資分配水平與崗位責任、工作業(yè)績和貢獻大小掛鉤。
3、堅持向教學一線傾斜、向優(yōu)秀人才傾斜的原則，穩(wěn)定教師隊伍，吸引優(yōu)秀人才，促進高水平、高素質的教學、管理和服務隊伍建設。
4、堅持科學考評的原則，健全考評體系，完善考評制度，嚴格考評程序，將履職盡責情況與完成工作的數(shù)量、質量和效益納入績效工資分配體系。
5、堅持效率優(yōu)先、兼顧公平的原則，統(tǒng)籌考慮教學、科研、教輔、管理及服務各方面人員積極性的調動。
6、堅持量入為出、激勵為主的原則，根據(jù)學校的發(fā)展情況，合理安排績效工資分配資金，使全體教職工共享學校改革發(fā)展的成果。
本方案所指績效工資是指獎勵性績效工資，包括：工作量績效、考勤考核獎勵、輔導員津貼、值班費、教育教學質量獎等，獎勵標準如下。
（一）工作量績效。
1、教師超學時獎勵標準。
略
其他人員以教師超學時津貼平均數(shù)為系數(shù)1計算。
2、廳級工作量績效標準。根據(jù)《商丘市人民政府辦公室關于市直事業(yè)單位實施績效工資的意見》（商政辦〔20xx〕94號）文件執(zhí)行。
3、黨政管理人員績效標準（系數(shù)）。
4、非教學系列專業(yè)技術人員績效標準（系數(shù)）。
5、工勤系列人員績效標準（系數(shù)）。
（二）考勤考核獎勵。
根據(jù)在崗人員當年完成崗位規(guī)定的工作量，經(jīng)考勤考核情況核算后所支付的績效。
（三）輔導員津貼。
輔導員工作量績效系數(shù)執(zhí)行黨政管理人員標準。另外根據(jù)專兼職輔導員帶班人數(shù)，按照在校生2元/月/生的標準、實習生1元/月/生的標準按月發(fā)放輔導員津貼。
（四）值班費。
按照《關于轉發(fā)豫人社辦〔20xx〕77號進一步加強機關事業(yè)單位崗位津貼和福利管理工作的通知》（商人社辦〔20xx〕53號）文件執(zhí)行。
（五）教育教學質量獎。
按照《商丘醫(yī)學高等專科學校教育教學獎實施意見》（校黨字〔20xx〕46號）文件執(zhí)行。
1、教師課時由教務處負責匯總核實，報學校人事處核算后按超學時標準計算超學時績效津貼。
2、輔導員津貼，由學生處將每位輔導員管理班級人數(shù)及考核情況報學校人事處統(tǒng)計發(fā)放。
3、管理、服務等其他人員工作量績效津貼，根據(jù)超學時津貼統(tǒng)計，核算出系數(shù)額值，按照系數(shù)標準進行計算獎勵津貼。
4、教學與管理“雙肩挑”人員承擔教學任務者，原則上校領導每周不超過4學時；教學院部中層正副職每周不超過12學時；其他“雙肩挑”人員每周不超過8學時（教學院部教研室主任和實訓中心主任不包括在內，但原則上應低于本課程專任教師的平均教學工作量）。此工作量按全年計算，在規(guī)定基數(shù)內的學時按專職教師超學時津貼標準計算，超出規(guī)定基數(shù)外的學時津貼不予發(fā)放。個別“雙肩挑”人員確因課程需要而必須承擔更多學時的，需經(jīng)教學院部提前申請，并經(jīng)教務處及主管校領導批準后，可以發(fā)放超學時獎勵。
5、獎勵性績效工資按照考勤、考核結果發(fā)放。發(fā)放由學校人事處統(tǒng)一核算后，經(jīng)人事處長、財務副校長簽字批準后，由財務處發(fā)放。年終考評發(fā)放由人事處制定考評細則，各部門組織考評并將考評結果報人事處組織復核后發(fā)放。
高校育人實施方案篇九
**，女，漢族，中共黨員，1991年出生，碩士研究生學歷。進入**市高等?？茖W校以來，她始終以昂揚飽滿的工作熱情，求真務實的工作作風和“三全育人”的工作態(tài)度做好學生資助管理工作，贏得了領導、同事、學生與老師的一致好評，她憑著對工作的熱愛、執(zhí)著與忠誠，在平凡的崗位上揮寫了著不平凡的事跡。
2015年入校以來，她就進入學生工作部學生資助科工作，炎熱的夏天，一個展位、一疊資料，她一坐就是一天，接待家庭經(jīng)濟困難學生咨詢近千次，回答獎助學金問題百遍。學生資助工作，看似平凡，卻是促進公平教育的基石，從入學的資助政策宣傳、家庭經(jīng)濟困難學生認定，到求學過程中的獎助學金發(fā)放、勤工助學申請、建檔立卡登記，再到畢業(yè)時的貸款確認、誠信主題教育。她用一顆愛心，全程陪伴在家庭經(jīng)濟困難學生的身邊，幫助了一個又一個貧困學生完成學業(yè)。
家庭經(jīng)濟困難學生因為家庭經(jīng)濟因素，往往存在自卑、焦慮的心理狀態(tài)。特別是來自老少邊窮地區(qū)的貧困學生，歸屬感弱，大多不合群、不愿意參加集體活動。**成立了校學生資助工作群，和各學院緊密聯(lián)系，經(jīng)常深入基層、深入宿舍，了解困難學生的實際情況，幫助家庭經(jīng)濟困難學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，積極為學生的成才創(chuàng)造條件，同時對受助學生的情況進行調研、分析、檢查和督辦。每年都開展家庭經(jīng)濟困難學生調查摸底工作，對調查摸底情況分別登記造冊、分類整理，收集建檔。并在團學在線網(wǎng)站上設立“身邊的他”欄目，向貧困學子分享優(yōu)秀校友事跡，用“朋輩”的力量感染貧困學子奮發(fā)圖強，一心追夢。
她勤奮工作，任勞任怨，不計得失。**有自己獨特的做事風格和待人之道，在工作中處處體現(xiàn)出來的熱心、愛心、耐心，她總說每個家庭經(jīng)濟困難學生都是折翼的天使，我們的工作就是幫助他們自由飛翔。付出不會沒有回報，國家獎學金獲得者由一個單親家庭的自卑女孩成為了一名光榮的人民教師；那個“小個子”使出“洪荒之力”，事跡載入了江蘇省資助成才卷《青春放歌》；本來只想做個汽車維修工的參加了全國數(shù)學建模大賽榮獲第一名。她善于發(fā)現(xiàn)每個貧困學生身上的閃光點，給他們舞臺，助他們成長，教他們做人。
進入學生資助科五年，累計資助學生過萬人次，她的工作得到了社會、學校、家長和學生的廣泛贊譽。2017年、2018年、2019年****學生資助科連續(xù)三年獲得江蘇省資助績效評價工作優(yōu)秀、2018年獲得校優(yōu)秀黨員稱號。他以自己平凡的事跡見證了一個平凡工作者的本色，詮釋了什么是“一分耕耘一分收獲”。
高校育人實施方案篇十
為了全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育和進一步加強我校德育工作的針對性、實效性和主動性，切實把德育工作落到實處，構建“全員育人，全科育人，全程育人”的德育機制，結合我校實際，制定本方案。
1.校長——xxx：學校德育工作領導小組組長，領導制訂全校德育長期、中期、近期目標；主持領導小組例會；對學校德育工作負全面責任。
2.德育副校長——xxx：在校長領導下，圍繞德育目標，制定在學科教學中落實德育的措施。
3.副書記、工會主席——xxx：協(xié)助校長負責好黨建工作，引導黨員、干部、教師以身作則，身正示范。
4.法制副校長——xxx：由學校聘任司法所干部擔任，負責全校師生的法制教育，協(xié)調警校共建事宜。
5.德育主任——xxx：協(xié)助副校長制定并落實全員育人計劃。組織德育處人員做好全員育人工作的統(tǒng)籌安排和考核工作；協(xié)助班主任和育人教師對嚴重違規(guī)違紀學生進行教育。組織開展各項教育活動。
6.教務副校長——xxx、教務主任——xxx：圍繞全員育人目標，具體落實在學科教學中實施德育的工作。配合做好全員育人的組織和考核工作；協(xié)助班主任和育人教師對嚴重違規(guī)違紀學生進行教育。
7.教務副主任——xxx、xxx：協(xié)助教務處，實施課堂教學，在課堂教學的過程中滲透德育思想。8.總務主任——xxx、辦公室主任——xxx：創(chuàng)造溫馨、和諧的校園育人環(huán)境，學校周邊環(huán)境的治理，加強校內外環(huán)境的衛(wèi)生管理工作，確保學生的身心健康。協(xié)助做好學生的思想教育工作。
9.大隊輔導員——xxx：配合德育處落實各項育人工作和教育活動的開展。
10.班主任：主持班級日常工作；組織各項活動；協(xié)調育人教職工對學生的教育工作；進行家訪；對學生操作進行評定。
11.學科教師：結合教材特點和教學特點進行德育滲透；規(guī)范教學行為，嚴格管理課堂；協(xié)助班主任對問題學生進行幫教，對學生進行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和監(jiān)管。
12.綜合組教師：結合學科教學，落實新課程的理念，對學生系統(tǒng)地進行世界觀、人生觀教育和民主與法制教育。
13.后勤管理人員：立足本職、服務育人；參與學生行為規(guī)范養(yǎng)成的督查、教育。教育學生遵守紀律，遵守公德。對學生進行勤儉教育，教育學生要愛惜糧食，節(jié)約水電，指導學生的飲食、飲水衛(wèi)生。
14.圖書管理員：組織學生開展讀好書活動。通過對學生閱覽、借閱的指導，對學生進行各種相應的思想教育。要教育學生愛護圖書，遵守公德，遵守圖書借閱的規(guī)章制度，對違規(guī)者進行教育，并按章予以處理。
15.功能室管理人員（機房、實驗室、語音教室、電化教室）：要對學生進行集體主義教育，教育學生愛護學校財產，遵守專業(yè)教師規(guī)章制度。對損害公共財物的行為要進行批評教育并按章予以處理，還要教育學生注意節(jié)約，節(jié)約原材料，節(jié)約水電。
16.健教衛(wèi)生老師：教育學生珍愛生命、心理健康教育，指導學生青春期衛(wèi)生保健。17.門衛(wèi)：教育學生言行舉止要禮貌，來回路上要安全。
三、內容要求：
（一）基本內容。
1．所有教職工都是育人教師，所有學生均是育人對象，育人工作要以人為本，與人為善，切忌采取簡單粗暴的辦法。
2．做好值周和校園學習、衛(wèi)生、紀律、安全評比工作。全體教職工要按學校教職工值周安排、要求認真、按時完成值周評比工作。
3．認真組織好課堂教學，認真做好遲到、缺勤學生的登記，教育違紀學生。
（二）工作要求。
1．努力營造“人人皆教育之人，處處皆教育之地”的育人氛圍。2．學校所有的教師之間形成合力，全校一盤棋，緊緊圍繞“全員育人，多育人、育好人”的指導思想，同心協(xié)力，齊抓共管。
3．在育人的各個層面和環(huán)節(jié)上共同促進和強化，也就是上至學校領導下至普通工作人員都應該為人師表。
4．在學校這一空間，教職工的一言一行，都是德育行為對學生都有著積極或消極的影響。全校教職員工都把對學生的德育教育自覺地貫穿到日常的教學、管理和生活服務當中，使它真正成為看得見、摸得著、抓得住的“生命線”。以身作則，言傳身教。全體教職員工都應做到文明用語，文明著裝，文明舉止，文明交往，文明待人，做學生的表率。
5．最大程度地拓展育人網(wǎng)絡，互幫互學，共同促進，形成良好的學習風氣。形成上有學校工作領導小組，對全校的德育工作進行宏觀指導和調控，中間有各片工作專門隊伍，下面有班主任和輔導員一線隊伍，以及一批學生骨干。這樣由點到線，使德育工作具有很強的針對性和實效性。
6．后勤人員要參與到“全員育人”、“服務育人”的隊伍中去，時時注意自己的言行舉止，要有育人的責任感。
7.任課教師與班主任要及時溝通、匯報，以便班主任全面了解情況，與班主任共同采取教育措施。
高校育人實施方案篇十一
在教育部“全面振興本科教育”時代背景下，堅持踐行“以本為本、四個回歸”，認真落實《廣東工業(yè)大學加快建設一流本科教育行動計劃》，為進一步提升我院本科課堂教學質量，努力打造我院一流本科教育品牌，特制訂本實施方案。
一、
1．成立學院本科教學督導組。由主管本科教學的副院長任組長，督導組成員由系主任、專業(yè)負責人、資深教師等構成，每屆任期三年。學院每學期召開一次以上教學督導工作會議。
2．召開學院本科教學專題會議。每學期召開一次以上會議，由系主任、專業(yè)主任和教師代表參加，討論本科教學相關問題。
3．召開各專業(yè)本科教學質量研討會。各專業(yè)每學期第8周前召開本科教學研討會，對如何改進本專業(yè)課程授課質量進行研討，對本專業(yè)新進青年教師、授課質量欠佳的教師進行重點幫扶，提出改進措施。
4．組織優(yōu)質教學觀摩課。學院每學年組織3-4門公開教學觀摩課，各專業(yè)相關教師參加觀摩學習。
二、
1．學校督導組聽課。校督導聽課名單和時間由學校本科教育質量評估與建設中心統(tǒng)籌安排。
2．學院督導組聽課。學院督導按照“全覆蓋”原則聽課，做到學院督導聽課覆蓋到每一位老師、每一門課。學院督導做好聽課記錄并上傳至學校gdut本科教學質量管理系統(tǒng)。
3．學院反饋評教數(shù)據(jù)。學院教務辦公室每學期有針對性地向教師反饋教學評價數(shù)據(jù)，包括學生評教分數(shù)和名次、學校及學院督導評教結果。
4．重點教師督促整改。對多個學年或多個學期學生評教排名學院后10%，或學校與學院督導評教較差，評分低于60分以下的教師，學院領導進行談話提醒，督促改進。
三、
(1)每學年評選校級教學優(yōu)秀獎。評獎比例和獎勵金額參見教務處相關規(guī)定。
(2)每學年評選學院教學質量先進獎。獎勵學生評教分數(shù)全院排名前列的教師，參見年度教學表彰相關文件規(guī)定執(zhí)行。
(1)學生評教年度綜合排名全院前70%的教師，具備資格被推薦為年度考核優(yōu)秀候選人。
(2)近一年兩個學期中，學校或學院督導評教均存在課程質量評價60分以下，或學生評教全校排名均在后100名，或學生評教學院內排名均在后10%的教師，不可參加該年度考核優(yōu)秀、校教學優(yōu)秀獎、院教學質量先進獎等評選。
(3)近一年兩個學期中，學?；驅W院督導評教均存在課程質量評價60分以下，或學生評教全校排名均在后100名的教師，在申報職稱晉升時，學院專業(yè)技術職務推薦小組將慎重考慮，不在優(yōu)先推薦之列。
(4)學生評教年度綜合排名中，近三年學院均在后30%，或近兩年均在后20%，或近一年后10%的教師，在申報職稱晉升時，學院專業(yè)技術職務推薦小組將慎重考慮，不在優(yōu)先推薦之列。
3．特別獎勵制度。
(1)近兩年內存在三個學期學生評教全校排名前100名或全院排名前10名的教師，頒發(fā)教學質量卓越一等獎，獎勵10000元。
(2)近兩年內存在三個學期學生評教全院排名前15%的教師，頒發(fā)教學質量卓越二等獎，獎勵6000元。
(3)近兩年內存在三個學期學校督導評價均為優(yōu)秀（或課程評價均為95分以上），且學生評教全院排名前30%的教師，頒發(fā)教學質量卓越三等獎，獎勵3000元。
(4)每年評選教學質量先進集體1個。以系為單位，按照參選條件和排名指標進行評選。其中參選條件為：該年度本系所有教師學校與學院督導評教均在60分以上，且年度學生綜合評教排名均在學院前80%。排名指標為：該系教師學生評教排名進入學院前20%的教師人數(shù)。獎勵10000元。
(5)教師個人如同時滿足上述兩個以上條件，按最高金額獎勵，不重復獎勵。教學質量卓越獎項每個教師兩年內限獎勵一次，總金額不超過10000元。
(6)以上獎勵在學院年度教學表彰大會上進行表彰。同時獲得教學質量卓越獎和教學質量先進獎，按最高金額標準獎勵，不重復獎勵。
本實施方案由廣東工業(yè)大學管理學院教務管理辦公室負責解釋，自頒布之日起實施。實施過程中有其他未盡事宜和分歧的，由學院黨政聯(lián)席會討論決定。
高校育人實施方案篇十二
建設美麗鄉(xiāng)村，是促進農村經(jīng)濟社會科學發(fā)展、提升農民生活品質、加快城鄉(xiāng)一體化進程、建設幸福大埔的重大舉措，是推進新農村建設和生態(tài)文明建設的主要抓手。根據(jù)省、市有關文件要求，結合我縣實際，特制訂本實施方案。
按照xx區(qū)教育局x教教字[]06號文件《xx區(qū)教育局師德師風建設年活動實施方案》的精神，為進一步提高教師的師德師風水平，結合學校實際，在全校開展以“德高為師、奉獻為榮”為主題的師德師風建設活動，特制定學?；顒臃桨溉缦拢?BR> 一、指導思想。
以師德師風建設年活動為抓手，以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則，以樹教育形象，辦人民滿意的教育為目標，以提高教師隊伍的整體素質為核心，以解決個別不符合師德要求的現(xiàn)象為重點，認真落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，規(guī)范教師言行，全面提高教師師德水平。
二、活動目標。
通過持續(xù)深入地開展師德師風建設年活動，使全校教師進一步培養(yǎng)敬業(yè)奉獻精神，掌握先進的教育理念、教育方法和教育手段，不斷增強教書育人的能力，努力建設一支“樂于奉獻、勤于學習、善于思考、勇于實踐、精于教書”的教師隊伍;形成全員育人、全程育人、全方位育人的良好氛圍，在全社會樹立起良好的師德形象，弘揚高尚的師德風范，努力達到學生滿意、家長滿意、社會滿意。
三、工作的途徑與方法。
1、要抓好干部隊伍的示范作用。干部的言行要在師生中起示范作用，要人格優(yōu)秀，依法辦事，大公無私，品德高尚，要加強自身學習，自覺加強修養(yǎng)，以模范行為帶動全體教師。
2、要發(fā)揮黨員的模范作用。按照群眾路線教育的要求，共產黨員要積極參與學校組織的主題實踐活動，努力實現(xiàn)“一個黨員一面旗幟”的目標，在師德建設中作表率，在教育教學改革中發(fā)揮先鋒模范作用。
3、實事求是，標本兼治，強化師德制度建設。深入調研我校師德現(xiàn)狀，不斷加強師德制度建設，以制度來預防、監(jiān)督和管理。堅持典型引路，培養(yǎng)樹立先進典型，及時嚴格處理有悖師德的現(xiàn)象和對象。
4、開展形式多樣、內容豐富的師德教育活動，提高師德教育的實效性，有所創(chuàng)新，常抓不懈，抓好師德承諾，抓好師德建設實施方案的落實、指導、檢查、評價、總結、表彰等工作，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，把師德建設不斷地推向前進。
四、活動步驟。
第一階段：廣泛動員、全面啟動階段(5月-6月)。
1、健全領導機構，策劃方案，制定具體實施辦法，精心組織開展。把師德師風建設年活動作為一件大事，抓緊抓好，抓細抓實。
2、召開動員大會，引起充分重視。組織召開師德師風建設年動員大會，傳達上級部門文件，學習我校的'實施方案，提高全體教師的認識。
第二階段：開展活動、貫徹落實階段(7月-10月)。
1、組織深入學習《教育法》、《教師法》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設工作的若干意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》以及“十禁”、“十項禁令”等。
2、認真組織學習優(yōu)秀教師的先進事跡，大力宣傳典型的先進事跡，教師要撰寫學習心得。尤其要發(fā)掘我校典型教師的事跡和先進經(jīng)驗，提高典型教師的影響力和示范性。
3、開展師德公開承諾活動，人人簽訂師德承諾書。
4、廣泛開展師德征文活動，一是圍繞“如何做新時期合格教師”開展大討論活動;二是以“加強師德修養(yǎng)、履行師德規(guī)范、提升師德水平”為主題開展師德征文活動。
第三階段：自查自糾、深入剖析階段(11月)。
對照師德標準，認真查找，深入剖析，采取措施，積極整改。全體教師重點圍繞“十查十看”進行查擺(具體標準另附表)，對此要深入剖析，查找不足，認真反思，每一位教師都要認真撰寫出真正符合自己實際的師德師風自查自糾剖析材料。
第四階段：健全完善、綜合評價階段(12月)。
1、完善監(jiān)督機制，聘請師德師風監(jiān)督員、公布舉報電話，通過多種渠道收集社會各界和家長、學生的意見建議。
2、通過問卷、座談等形式，查找學校行風、教師師德中存在的違規(guī)現(xiàn)象。
3、搞好師德考核工作，獎優(yōu)罰劣，促進教師師德師風切實得到進一步提升。
4、全面進行總結，對問題嚴重的給予行政處分或處理;問題輕微的進行誡勉談話，并召開大會表揚先進，弘揚先進典型的事跡，在學校營造一種良好的氛圍。
高校育人實施方案篇十三
好的開始是成功的一半。開幕式作為我們本次社團文化節(jié)的第一旅程站，她的華麗啟動對整個社團文化節(jié)的展開起著舉足輕重的作用。社團文化節(jié)開幕式有利于同學們了解為期一個月的社團文化節(jié)活動的安排，有利于讓大家體驗到社聯(lián)“管理社團，服務社團”的宗旨，感受到社聯(lián)是一個團結和諧的大家庭。同時，社團文化節(jié)開幕式能發(fā)揮學生社團在校園活動中的重要作用，豐富同學們的校園生活，提高同學們的創(chuàng)新思維能力，使同學們在活動參與中掌握更多知識，提高能力，展現(xiàn)社團的動人風采和育人的豐碩成果。
組織形式：
主辦單位：
承辦單位：
對象：
全校學生，針對30個社團會員。
活動形式：
30社團擺攤設點。
主題：
11月的社聯(lián)島。
安排情況：
活動目的：
通過社團文化節(jié)一系列趣味盎然的活動來活躍校園氣氛，展現(xiàn)我校各類社團的'獨特風采。
時間：
11月4日9：00—18：00。
地點：
中心花園。
社團文化節(jié)活動四大系列名：
體育類：奧林匹亞的召喚。
文娛類：百老匯的迷戀。
學術類：敦煌的驚嘆。
實踐類：象牙塔外的闖蕩。
口號：繽紛社團月，奇幻文化旅。
1、宣傳方式：宣傳部負責。
（1）10月21號—10月28號第一期宣傳。
1、宣傳海報（兩份左右，分別擺放于一、二飯）。
2、校道橫幅宣傳。
3、出一張有關于社團文化節(jié)的宣傳單。
4、20米宣傳欄噴畫。
5、制作貼紙，（用以開幕式的攤位通過憑證，當天以參與游戲獲得）（考慮中）。
6、制作游戲卡（作為社團文化節(jié)活動的參與憑證，設計新穎獨到可作為紀念品）（考慮中）。
（2）10月28日—11月3日第二期宣傳。
128日，跟社團溝通好，讓每個社團預先知會其會員參加社聯(lián)島的活動中（社團部部長負責）。
2、11月1~4日，利用q群，短信平臺等進行宣傳。
3、入口場地圖——社聯(lián)島的模樣（參考）。
4、游戲（大富翁）的說明版及游戲道具。
5、大本營及起點攤位布置裝飾等場地布置（如：路標箭頭、a仔形象立宣）。
（3）11月3日晚上掃樓宣傳。
（4）11月4日當日宣傳。
1、流動宣傳（入口引導人員和場控人員）組織部負責。
3、插旗按社團性質分區(qū)域插旗或每個社團帳篷四角綁上旗子（各社團自定）。
4、拱形門，氫氣球（視情況而定）。
2、物資準備：辦公室負責申請。
（1）場地租借：11月4日周二整天，中心花園。
（2）場地布置：音響一套（落地架一個，麥克風兩個）。
帳篷38個（兩個備用）。
39套長桌子。
190張膠椅、布幕架。
舞臺背景噴畫布幕一幅、舞臺板9塊、地毯一張、活動板5塊、小樓梯。
禮炮或剪彩球等儀式用具。
其他：邀請函若干（邀請函：于10月29日—31日發(fā)出）。
各表演社團的道具，服裝等（待補充）（活動部負責跟進）。
游戲物資：宣傳部和策劃部負責。
游戲道具（包括骰子40粒（10粒備用）起點的骰子3粒自制、
游戲卡若干（考慮中）、貼紙或印章、碗32個）。
抽獎箱2個、乒乓球65個。
游戲說明、攤位號碼牌。
包裝紙、透明膠、彩帶若干。
起點與大本營裝飾（氣球兩袋）。
獎品（待補充）（ps。禮品要包裝）。
4、舞臺布置（見附錄一）、場地布置（見附錄二）。
5、物品預算單（見附錄三）。
6、人員安排（見附錄四）。
11月3日15：00第一次搬運工作（帳篷38個，舞臺板9塊，紅地毯，膠凳等搬至中心花園待用）。
11月4日8：00~9：00機動組與后勤組集中簽到（辦公室負責）。
后勤組：清點物資數(shù)后，按計劃派發(fā)到各個社團（每個社團帳篷1個，桌椅1套，膠凳5張）。
機動組：按照場地圖完成好場地布置，帳篷擺放，搭建舞臺等。
音控人員：完成音響設備的調試。
9：00—12：00社團擺攤，音響處可播放社團的廣告（關于文化節(jié)期間的活動）。
本屆的串聯(lián)方式主要參照“大富翁”游戲的運作模式。
“社聯(lián)島之旅”具體操作步驟策劃書：
1、游戲者在社聯(lián)島起點登記領取游戲卡，并擲骰子，由起點負責人蓋上印章或貼上社聯(lián)a仔啟程圖案的貼紙，開始游戲。（在起點擲骰子數(shù)為6無效，重擲）。
2、游戲者以擲骰子數(shù)為前進“步數(shù)”（一步=一攤位），骰子的數(shù)字1~4為前進步數(shù)，數(shù)字5為退1步，數(shù)字6為退2步。在相應攤位通過游戲測試，可取得該攤位的認證貼紙（攤位跟進人員負責派發(fā)）及擲骰子進入下一攤位的資格。沒有通過社團攤位游戲，則無法取得憑證，和擲骰子資格。
如：在起點擲骰子數(shù)為3，則前進到3號攤位進行游戲，游戲完畢，擲骰子數(shù)為2（若為數(shù)字6則后退2步至1號攤位），取得該攤位的認證貼紙后，前進到5號攤位……如此類推。
3、當游戲者前進到最后5格攤位時，若擲骰子數(shù)剛好前進到30號社聯(lián)大本營即社聯(lián)島終點站，即可獲得終極大獎的抽獎機會；若擲骰子數(shù)使前進越過大本營時，可同樣獲得榮譽大獎的抽獎機會。（獎品分等級）。
游戲卡將作為非即時兌換獎品的兌換憑證，并作為“最喜愛攤位設計”的投票，獲得該稱號的社團會有相應加分。
注意：
1、如果不參與大富翁的同學，同樣可以自由地參與每個社團的游戲，只是不能獲得大富翁的系列獎品?。。ㄖ歇劼?00%）。
按“社聯(lián)到之旅”模式公平公正地贏取通過憑證是獲得“社聯(lián)島大抽獎”的唯一途徑。
2、為疏導起點的人流量，在起點設置三個擲骰子點以加快分流速度。模式的執(zhí)行由每個攤位的跟進人員來操作，讓社團將人員安排在攤位游戲與宣傳活動上。
獎品設置：終極大獎：一等：校園歌手大賽決賽預送vip區(qū)門票（1張）。
二等：校園歌手大賽決賽預送普通門票（10張）。
三等：糖果包、精美小禮品等。
榮譽大獎：一等：校園歌手大賽復賽預送門票（20張）。
二等：（一些比較吸引的禮物）。
三等：糖果包、精美小禮品等。
2：00~3：30表演人員化妝，簽到（活動部負責）。
各參加開幕式人員準備就緒（禮炮、禮儀、主持等）（活動部負責）。
音效控制員對音響設備進行2次調試，再次確定影音文件的順利播放。（新聞部負責）。
4：00—4：03主持人開場白。
4：00舞臺節(jié)目表演開始（具體見節(jié)目單，舞臺游戲說明見附錄五），擺攤仍然繼續(xù)進行。
6：00左右表演結束。
6：00擺攤結束，后勤組清點物資，機動組搬運，其他人員清理場地，借用物資及時歸還。
1、各部門做好對活動工作總結，反饋到主席團。對活動經(jīng)費進行結算。
2、調查學校師生對這次活動的意見，宣傳部做好后續(xù)宣傳。
前期注意事項：
1、節(jié)目準備工作。
（1）活動部準備開場舞、串燒歌節(jié)目。
（2）各項節(jié)目要進行一至兩次彩排，10月30日晚進行總彩排。
（5）音效文件等電腦資料要有備份。
2、攤位準備工作。
（1）事前做好向社團宣傳的工作，收集活動資料，調動社團參與的積極性。
（2）做好干事的宣傳工作，動員干事，激發(fā)其工作熱情。
（3）宣傳部事先設想好攤位裝飾（社聯(lián)大本營）、場地裝飾。
中期注意事項：
1、請機動組搬運后確認搬運桌椅數(shù)量，做好登記。
2、當天所有社聯(lián)人員必須穿社服，（包括機動組各人員），工作人員還必須佩戴工作證，注意舉止言談。
3、后勤組（物品登記人員）要詳細記好每樣物品的借出，社團，膠凳×張等，要記錄好是否借出和是否歸還。要提醒社團要登記才能取走。
4、在租還物品時，檢查好物品是否有損壞。活動開始前，檢查音響設備能否正常工作。
5、可在入口處拜訪簡單平面圖，是以每個攤位位置，或在顯眼的地方做一些小路標。
6、場地中心是社聯(lián)大本營，除提供飲水，膠凳和咨詢以外，還應了解各社團需要，盡量為他們服務。最好準備一點藥物，以便不時之需。
7、音響在休息時間關閉（12點半~2點）?；顒娱_始時先播放音樂，等人流增加，可以讓攤位上去賣廣告，也可提供講稿，要有秩序，每個攤位控制在2~5分鐘，主持人也可以做一下訪問，搞好現(xiàn)場氣氛。
8、控場人員準時到位，并不時與總站聯(lián)系，做好催場工作。站在出入口的人員服務同學，為他們指路，要有笑容，表現(xiàn)親切。
9、清場后必須確保場地干凈、各物品歸還原位。
11、表演人員要提前召集，在后臺等候準備。ps。舞臺表演前期，大本營可作為表演人員臨時等候區(qū)。
12、輪班等人員更替，要告知相關負責人。當天咨詢點要做好干事出勤登記。
13、當天開幕式的人員安排在特殊情況（如有干事缺勤）時要及時調整，沒有安排工作的干事要時刻待命，手機開機，以便人員調配。
14、各協(xié)會在舉行活動時要注意安全保障措施，活動游戲進行要力求安全。
15、各工作人員要準確知道自己負責的事項和時間，要提前到達崗位。小組長清楚自己組員的聯(lián)系方式。
16、表演期間，跟進人員要與催場人員保持來良好的聯(lián)系，確保表演的順利進行。
1、若節(jié)目在該出演前出現(xiàn)意外（譬如演員未到齊等）——節(jié)目負責人應提前兩個節(jié)目的時間通知主持人和相關音響師，改變演出次序，并通知調換次序后該上場的節(jié)目的節(jié)目負責人，做好準備。
2、如果活動提供的禮物不足——安排2名人員進行物資購買。
3、若遇雨——看雨勢情況，活動繼續(xù)或中斷改期；及時保護好場地物資，尤其音響設備。
4、主持人互動環(huán)節(jié)遇到冷場——社聯(lián)人員參與活動。
5、工作人員因特殊原因突然不能到場工作——相關負責人要及時調配人手。
6、在場任何人感到不適時——醫(yī)療小組負責照顧，情況嚴重的，工作人員應立即把各人員送到醫(yī)務室。
高校育人實施方案篇十四
為深入貫徹落實全國教育大會、全國師德師風建設工作視頻會議精神和陜西省教育工委、教育廳《關于深入學習貫徹教育部教師職業(yè)行為“十項準則”系列文件精神全面加強師德師風建設的通知》要求，結合我校工作實際，經(jīng)學校黨委研究決定，將20xx年確定為“西安財經(jīng)大學師德師風建設年”，在全校范圍內組織開展以“以德立身、以德立學、以德施教、以德育德”為主題的師德師風建設活動。為推動活動深入開展，取得實效，特制定本實施方案。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，確保黨牢牢掌握教師隊伍建設的領導權，保證教師隊伍建設正確的政治方向，以師德師風建設為核心，建立學校師德師風建設的長效機制，努力營造“敬業(yè)愛生、風清氣正、甘于奉獻、樂于從教”的良好師風教風，建設一支政治素質過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的黨和人民滿意的教師隊伍。
學校成立“西安財經(jīng)大學師德師風建設年”工作領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在黨委教師工作部；各部門成立相應工作小組，負責落實本部門“師德師風建設年”具體工作。
學校“西安財經(jīng)大學師德師風建設年”工作領導小組
組長：凌喜春
“西安財經(jīng)大學師德師風建設年”活動是一項系統(tǒng)工程，通過該項活動的開展，旨在努力促使我校教師職業(yè)素養(yǎng)有提升，科研學術有進步，工作方法有創(chuàng)新，師德師風整體有提高，切實有效推動良好教風、學風和校風的形成。
(一)“師德師風建設年”宣傳學習月
時間:20xx年4月-5月
1.學習師德師風系列文件
深入學習和貫徹落實好全國教育大會精神和教育部印發(fā)的以教師職業(yè)行為“十項準則”為主的師德師風系列文件精神。通過學習，使教師掌握國家教育方針，明確教師職責，全面領會師德師風系列文件的基本內容，準確把握師德師風系列文件的倡導性要求和禁止性規(guī)定，使師德規(guī)范成為廣大教師普遍認同和自覺踐行的行為準則。學習結束后，教學單位組織教師開展座談活動，交流學習體會，形成學習材料。
落實單位：學院（部）、黨委研究生工作部、黨委教師工作部
2.舉辦“學規(guī)范強師德樹形象做師德高尚的人民教師”網(wǎng)絡專題培訓班
聯(lián)合國家教育行政學院，舉辦師德師風網(wǎng)絡專題培訓班，每個學院（部）選派7-15名教師參加培訓。本次培訓主講人為教育部相關司局領導、專家學者和全國師德標兵，開設了“夯實政策理論堅定政治方向”、“加強法規(guī)學習深化師德認知”、“明確職業(yè)規(guī)范守好師德底線”、“潛心教書育人彰顯師德智慧”、“加強自我修養(yǎng)維護職業(yè)形象”、“學習先進典型弘揚師德風尚”等課程模塊。
落實單位：學院（部）、黨委教師工作部
3.開展“學習師德師風系列文件網(wǎng)上知識競答”活動
為檢驗教師職業(yè)行為“十項準則”為主的師德師風系列文件學習效果，學校將舉辦“學習師德師風系列文件網(wǎng)上知識競答”活動。通過學習和競答，使廣大教師深刻認識師德師風建設的重要性和緊迫性，把思想和行動統(tǒng)一到學校的部署要求上來，充分認識抓好師德師風建設的重大意義，充分了解師德建設面臨的任務挑戰(zhàn)，深刻認識教師職業(yè)承擔的責任和使命，做到人人應知應做、必知必做，時刻自重、自省、自警、自勵。
本次答題活動面向全體教師，學習結果記入教師個人培訓檔案。
落實單位:學院（部）、黨委教師工作部
(二)“師德師風建設年”建設實施月
時間:20xx年4月-11月
1.創(chuàng)新工作方法，推進“課程思政”教學改革
進一步發(fā)揮課堂教學的育人主渠道作用，推進“課程思政”教學和全員全程全方位育人，探索開展“課程思政”研究，把握好“課程思政”和“思政課程”兩者之間的關系，強調“課程思政”重在深度挖掘課程的育人元素，潤物無聲，保證課堂的專業(yè)化、知識化。實現(xiàn)“知識傳授”和“價值引領”有機統(tǒng)一，通過“課程思政”進一步激發(fā)廣大教師的責任感和使命感，做到“四個回歸”。同時，完善青年教師導師制，為青年教師配備師德高尚、業(yè)務精湛、責任心強的導師，負責對青年教師的師德素養(yǎng)和業(yè)務能力的“傳幫帶”，實現(xiàn)優(yōu)秀師風傳統(tǒng)的傳承和發(fā)展。
落實單位：學院（部）、教務處、馬克思主義學院
2.舉辦“師德大講堂”活動
邀請校內外優(yōu)秀師德模范，面向全校師生開展師德建設報告會，樹師德先進，學師德典型，促師德建設。加強師德宣傳，充分發(fā)揮師德典型的示范、引領作用。通過“師德大講堂”等講座報告形式，開展師德師風宣傳教育工作。通過報告人自身經(jīng)歷增加廣大教師對“學為人師，行為世范”的全面認識。報告活動每季度開展一次。
落實單位：黨委教師工作部、黨委宣傳部、工會
3.新入職教師師德教育
開展新入職教師師德師風教育專項活動。在新入職教師入職教育期間，加強師德師風培訓。通過全國、省模范教師、省教學名師等師德先進個人為新入職教師作師德師風教育專題培訓。提高崗位責任意識，樹立職業(yè)理想，加強新入職教師師德師風建設。
落實單位：黨委教師工作部、教師發(fā)展中心
4.骨干教師培訓，提高教師職業(yè)素養(yǎng)
組織教師赴省外高水平大學參加骨干教師研修班。通過開展專題研修，使我校青年教師了解把握國內外高等教育的改革和發(fā)展趨勢，掌握最新教育理念、教學模式和教學方法，促進提高教學質量，提升教師綜合能力。通過名師親身示范，弘揚紅燭精神，發(fā)揮燈塔作用。
落實單位：黨委教師工作部、教師發(fā)展中心、學院（部）
5.健全制度，建立健全師德建設長效機制
修訂《西安財經(jīng)大學關于建立健全師德建設長效機制的實施辦法》、制定《西安財經(jīng)大學教師職業(yè)道德規(guī)范》，從制度上約束、引導廣大教師加強責任感和使命感，促進教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的黨和人民滿意的“四有”好老師，努力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍。
貫徹落實教育部《關于全面落實研究生導師立德樹人職責意見》精神，不斷完善《西安財經(jīng)大學全面落實研究生導師立德樹人職責實施細則》，推動研究生導師師德建設機制有效運行，加快研究生導師師德師風建設步伐。
落實單位:黨委教師工作部、黨委研究生工作部、人事處
6.建立師德師風監(jiān)察監(jiān)督和懲處機制
對違反師德師風的行為實行“零容忍”，發(fā)現(xiàn)問題嚴肅查處；嚴格教育教學規(guī)范、學術研究規(guī)范等，在項目申報、評獎推優(yōu)、職稱評審、考核晉級等工作中建立教師個人信用記錄，完善誠信承諾和失信懲戒機制；推行師德考核負面清單制度，嚴格執(zhí)行教育部公布的高校教師“紅七條”、教師職業(yè)行為“十項準則”，對教師有違反以上規(guī)定情形的，依法依規(guī)分別給予警告、記過、降低專業(yè)技術職務等級、撤銷專業(yè)技術職務或者行政職務、解除聘用合同或者開除；建立問責機制，對教師嚴重違反師德行為監(jiān)管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，要追究單位主要負責人的責任。
研究生導師是研究生培養(yǎng)第一責任人，立德樹人是研究生教育的根本任務。政治素質過硬、師德師風高尚，業(yè)務素質精湛是研究生導師必須滿足的三大基本素質要求。建立健全研究生導師評價機制，加強對研究生導師立德樹人職責落實情況的評價，明確職業(yè)道德底線，促進導師的行為自律。落實督導檢查機制，嚴格研究生導師指導工作記錄制度，有效防范導師失德失范行為的發(fā)生。對于未能履行立德樹人職責的研究生導師，學校視情況采取約談、限招、停招、取消導師資格等處理措施。
落實單位：黨委教師工作部、黨委研究生工作部、紀委（監(jiān)察處）、校學術道德委員會
7.建立健全教師教學能力培養(yǎng)體系
充分發(fā)揮教師發(fā)展中心的平臺作用，構建“研究、培訓、展示及應用”四位一體教師培養(yǎng)體系，持續(xù)提高教師課程教學設計能力，改進課堂教學方法，提升課堂教學的靈活度，提高課堂教學效果；對青年骨干教師設立課堂教學研究專項，資助青年教師對授課課程進行設計研究，著力打造“精品課堂”、“金課”；以活動、計劃和項目為載體，利用團隊合作機制，創(chuàng)建新的交流互助平臺，組織資深教師與青年教師一對一結對研究教學，形成教學團隊，將專家引領與團隊相互促進教師專業(yè)成長。
落實單位：教務處、教師發(fā)展中心、質量評估中心、學院（部）
8.完善常態(tài)化教師發(fā)展培育體系
完善青年教師導師制，注重讓青年教師在學科團隊中成長，原則上新入職教師應安排進入合適的學術科研團隊，加強對各學院青年教師導師制實施情況的考核監(jiān)督；積極鼓勵和支持優(yōu)秀青年教師申報國家公派出國訪學項目、申報青年骨干教師國內訪學項目；加大青年教師國內外攻讀博士支持力度、從事在職博士后研究；申報各級別教學科研項目、前往國內大中型企（事）業(yè)單位掛職鍛煉、參加國內外高水平學術會議，完善過程管理和考核監(jiān)督機制，使其能夠真正提高學術研究能力，完善新入職博士教師科研啟動經(jīng)費的資助和管理。
落實單位：教師發(fā)展中心、人事處、科研處、教務處、學院（部）
9.大力宣傳師德典型，弘揚高尚師德
進一步將師德師風宣傳納入學校宣傳工作，統(tǒng)一部署，把培養(yǎng)良好的師德師風作為校園文化建設的核心內容；大力挖掘校內涌現(xiàn)出來的德藝雙馨的師德師風先進典型，弘揚愛崗敬業(yè)的奉獻精神和甘為人梯的師德風范，定期評選“師德先進個人”、“三育人”、“優(yōu)秀研究生導師”等先進典型；通過校報、廣播、宣傳櫥窗、網(wǎng)站、微博、微信等媒體形式，充分利用教師節(jié)等重大節(jié)慶日、紀念日契機，展現(xiàn)廣大教職員工在教書育人、管理育人、服務育人中的典型事跡和精神風貌；不定期把高校師德重大典型、全國教書育人楷模、一線優(yōu)秀教師等請進來，用他們的感人事跡詮釋師德內涵，形成強大正能量。
落實單位：黨委教師工作部、工會、黨委宣傳部、人事處、研究生院、學院（部）
10.重視輔導員隊伍建設發(fā)展
將輔導員隊伍建設進一步納入學校師資培養(yǎng)培訓計劃，支持輔導員參加各類學術交流與培訓；加大思想政治工作研究專項支持力度，引導鼓勵輔導員開展有針對性的研究。
落實單位：學工部、研究生院、人事處、教師發(fā)展中心
(三)“師德師風建設年”評選表彰月
時間:20xx年9月-10月
1.評優(yōu)評先，發(fā)揮先進人物的引領示范作用
組織好優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀研究生導師、師德建設先進集體、先進個人評選表彰活動。充分發(fā)揮優(yōu)秀教師、師德先進個人和先進集體等的引領示范作用，營造良好的師德師風建設氛圍。全面展示我校教育工作取得的新進展新成效，教師隊伍呈現(xiàn)的新形象新風貌。每年教師節(jié)都要對我校陜西省先進工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、師德建設個人和師德建設先進集體進行表彰，努力形成校內爭做教書育人模范的良好氛圍。
落實單位：工會、黨委宣傳部、黨委教師工作部、人事處、教務處、研究生院
2.開展評選活動，增進尊師重教的師生關系
開展“最喜愛的老師”等評選活動，在教師節(jié)進行表彰。增進和諧的師生關系，在教師隊伍建設和師德建設中充分發(fā)揮學生的評價主體作用，營造良好的育人環(huán)境，增強教師教書育人、管理育人、服務育人的責任感和使命感。
落實單位：團委、學工部、研究生院
3.新教師入職及老教師榮譽退休儀式
在教師節(jié)為新入職教師舉行入職儀式，佩戴?；?，發(fā)放《新入職教師學習手冊》，進行忠誠黨的教育事業(yè)、弘揚高尚師德、傳承校訓精神等教育活動，著力引導新入職教師盡快完成角色轉化，以德立身、嚴謹治學，為職業(yè)生涯發(fā)展打下良好開端。
在教師節(jié)為退休的教師舉行光榮退休儀式。表達對退休教師愛崗奉獻、辛勤耕耘的致敬與感恩之情。為廣大在職老師樹立學習榜樣，引導教師繼承弘揚我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，在情感上貼近教師，在行動上服務教師。
落實單位：離退處、黨委教師工作部
(四)“師德師風建設年”深化總結月
時間:20xx年11月-12月
1.開展“師德師風活動年”活動總結交流匯報工作
學院（部）總結本部門全年師德師風建設情況和師德師風建設活動開展情況，總結成績和不足。學校召開“建設年”總結匯報會，聽取各學院（部）建設年師德師風建設工作總結匯報，找準我校師德師風建設中存在的問題，同時，樹師德先進，學師德典型，促師德建設。
落實單位:學院（部）、相關職能部門
2.落實教師考核評價體系
突出教師師德考核，堅持把師德考核作為教師年終考核評定的首要內容。進一步落實《西安財經(jīng)大學關于建立健全師德建設長效機制的實施辦法》、《西安財經(jīng)大學教師師德考核辦法（試行）》、《西安財經(jīng)大學本科教學任課教師教學工作全要素評價方案（試行）》文件精神，每年師德考核與教職工年度考核一并進行。教職工年度考核中德、能、勤、績四個方面中的“德”，按照師德評價體系進行考核。由各學院（部）確定考核結果，考核結果歸入教師個人檔案。對教師嚴重違反師德行為監(jiān)管不力、拖延處理或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，要追究學院（部）主要負責人的責任。
落實單位:黨委教師工作部、人事處、教務處、質量評估中心、學院（部）
(一)統(tǒng)一思想，提高認識
要結合學習師德師風系列文件精神，向教師宣傳加強師德師風建設的重要性和緊迫性，明確工作的指導思想、方法、步驟和措施，動員廣大教師積極參加本次活動。
(二)加強領導，強化監(jiān)督
要把師德師風建設作為一項重要工作列入議事日程，把師德師風建設與教學實踐和學術科研工作等工作有機結合，制定切實有效的實施方案和工作措施，精心組織實施，扎實推進，落實好各階段的活動。加強對活動全過程的督查，建立督查制度，制定督查辦法，一級抓一級，層層抓落實。
(三)精心組織，創(chuàng)新特色
要結合自身實際，制定科學有效的實施方案和工作措施，努力在學習方法、活動形式、督查方式、建立長效機制等方面進行創(chuàng)新，增強本次活動的針對性和實效性。
(四)加大宣傳，營造氛圍
要充分發(fā)揮各種媒體的作用，積極宣傳“西安財經(jīng)大學師德師風建設年”活動的意義、內容和措施，及時報道師德師風建設情況，廣泛宣傳先進師德師風典型事跡，推廣先進經(jīng)驗。
高校育人實施方案篇十五
師德師風建設是師資隊伍建設的重要組成部分，師德師風建設成效直接關系到學院教育質量，影響學生的世界觀、人生觀和價值觀的形成。為全面貫徹落實好為貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《教育部關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》、《白城師范學院建立健全師德建設長效機制實施辦法》等文件精神，結合“兩學一做”學習教育，努力建設一支師德高尚、師風優(yōu)良的教師隊伍，切實把我院師德師風建設提高到一個新水平，結合我院實際情況，特制定實施方案。
堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，認真落實通知精神，緊密結合我院師資隊伍建設現(xiàn)狀，以社會主義核心價值觀為引領，以“學為人師、行為世范”為準則，以關愛學生、教書育人為核心，以踐行師德師風，規(guī)范、弘揚高尚師德師風為目標，大力營造立德樹人的良好氛圍，促進教師樹立“育人為本，德育為先”的教育理念，以提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水準為重點，強化師德師風教育，弘揚高尚師德師風，力行師德規(guī)范，著力解決師德師風建設中的突出問題，不斷開創(chuàng)師德師風建設新局面，努力建設一支德學雙馨的高素質教師隊伍。
1、進一步提高教師的思想政治素質。引導廣大教師認真學習深刻領會習近平總書記《做黨和人民滿意的好老師—同北京師范大學師生代表座談時的講話》等關于教育工作系列重要講話精神；學習落實師德規(guī)范，營造風清氣正、崇德向善的育人環(huán)境、牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優(yōu)良的思想政治素質影響和引領學生。
2、進一步樹立正確的教師職業(yè)理想。增強教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業(yè)，自覺履行教書育人的神圣職責。
3、進一步提高教師的職業(yè)道德水平。大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執(zhí)教。
4、進一步規(guī)范教師的教書育人行為。要使廣大教師全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學，為人師表，精心育人，牢固樹立“以學生為本”的理念，全面實施素質教育，促進學生全面發(fā)展。
5、以制度建設為切入點，建立一套成型、完善有效的師德師風培育機制，為師德師風建設提供制度保障。從學校內涵建設出發(fā)，打造一支愛崗敬業(yè)、精神尚、教書育人水平高超、為人師表品行高潔的教師隊伍。
（一）開展活動，貫徹落實階段
1、開展師德教育學習活動。組織全體教師認真學習黨的十八大、十八屆五中全會精神、習近平總書記有關“三嚴三實”和“四有教師”等內容的講話精神，引導教師提高認識，規(guī)范行為，堅守師德底線。師德教育學習活動以集中學習為主，自學為輔。通過開展師德教育學習活動，使廣大教師不斷提高思想政治素質，樹立正確的教師職業(yè)理想，進一步增強教師職業(yè)的光榮感、使命感和責任感。
2、加強宣傳教育力度。結合實際，通過櫥窗、宣傳欄、網(wǎng)絡等載體進行廣泛宣傳動員，充分發(fā)揮學生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍。
（二）自查自糾、考核考評階段
1、活動內容：組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經(jīng)歷，對照以下標準進行深刻剖析，寫出書面材料。
（1）思想方面有沒有違背教育方針、政策，散步傳播有害學生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，不顧全大局，或有只教書不育人的思想。
（2）工作方面有沒有敷衍塞責、馬虎從教：有沒有消極怠工。甚至擅自脫崗；有沒有諷刺、挖苦學生，體罰或變相體罰學生的行為。
（3）行為方面是否存在有償家教，向學生、家長推銷教輔資料，接受或索要學生、家長財務等以教謀私的行為。
2、階段要求：通過開展學生問卷調查，召開學生座談會等方式了解學院的師德師風情況，在教師中開展無記名問卷互評，聘請師德師風監(jiān)督員等形式定期收集意見和建議，對反映出來的問題及時告知教職工，并督促其認真整改。堅持邊學邊糾正的原則，把學習教育、查擺問題有機結合起來，在“學”中“查”，在“查”中“糾”，在此過程中進一步提高認識，鞏固“學”的效果。對于存在的問題，認真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，切實予以整改。
（三）總結剖析，綜合評價階段
1、活動內容：積極開展評價活動。學生評教師。讓干部的工作作風、教師的師德師風、教育教學質量及管理的方方面面自覺接受監(jiān)督，切實改變教師的工作作風。及時開展自評總結和分析，認真總結師德師風建設工作的經(jīng)驗，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發(fā)揮其先鋒模范作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標。
2、階段要求：建立健全管理問責機制，我們將把師德師風建設與教師的評先推優(yōu)、績效考核相掛鉤。對違反從教行為和職業(yè)道德缺失的，將進行嚴肅處理。
1、加強領導，制定方案
成立以師德師風建設活動領導小組，制定具體實施方案，各項活動有專人負責，活動過程和成果要形成檔案材料。
組長：
副組長：
成員：
2、建立師德師風承諾制度。學院定期組織教師進行師德師風反思，并對照《黨風廉政建設責任書》和《師德師風責任書》的要求進行自查自糾，對重點事、重點人、重點環(huán)節(jié)，要開展經(jīng)常性排查整治工作，達到及時糾正不良師德行為、防患于未然的效果。
3、完善師德師風考核評估制度。制訂科學有效、切實可行的師德師風考核評估實施辦法，健全并進一步完善師德師風考核評估制度。認真開展教師自評、互評、學生評議等多種形式的師德師風考核評估。
4、建立師德師風監(jiān)督體系。學院設立意見箱受理教師、學生投訴，構建學校監(jiān)督、學生監(jiān)督、輿論監(jiān)督和社會監(jiān)督等四大監(jiān)督互相結合的監(jiān)督體系。
高校育人實施方案篇一
為了認真貫徹教育部關于開展公益勞動課教育的通知精神，培養(yǎng)大學生的勞動觀念和社會責任感，提高大學生綜合素質，使學生具備基本勞動素養(yǎng)，造就適應社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)需要的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才，學校學生勞動課納入課堂教學管理。為使勞動課的組織管理工作規(guī)范化，商學院特制定《商學院大學生勞動課實施方案（試行）》。
一、成立商學院大學生勞動課管理領導小組。
組長由書記、院長擔任、副組長由副院長、副書記擔任，成員由各教研室主任、教學科研辦公室主任、黨務行政辦公室主任、團總支書記組成，指導教師級各班級輔導員及相關教師。
二、勞動課安排原則。
1.以專業(yè)班級為單位安排。
2.以年度為周期安排。
三、勞動課主體對象：大一新生。
四、勞動課培養(yǎng)目標。
培養(yǎng)大學生的勞動觀念和社會責任感，提高大學生基本素養(yǎng)和綜合素質，造就適應社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)需要的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才。
五、勞動課的教學內容。
1.環(huán)境衛(wèi)生勞動教育:教室、寢室以及公共場所環(huán)境衛(wèi)生勞動。
2.公益勞動教育：團學干部、志愿者組織勞動；慶典和節(jié)假活動組織的公益勞動；開學第一周和放假前最后一周的勞動。
3.專業(yè)勞動教育：實驗實習勞動；幫助實驗室管理員和實驗指導教師開展的相關輔導、值日等勞動；重要教學活動安排的.勞動。
4.勞動意識教育：維護生活學習環(huán)境衛(wèi)生；自覺值日和打掃衛(wèi)生；積極參與公益勞動和組織分配的勞動任務。
注重培養(yǎng)大學生的家居生活勞動、公益勞動、專業(yè)勞動、勞動光榮等方面的意識和素養(yǎng)。
六、勞動課指導教師。
（二）根據(jù)學生情況和勞動課的具體要求，對學生進行編組，做好課前的組織發(fā)動工作；
（三）做好勞動課的考核工作；
（四）做好學生上課期間的安全工作；
（五）負責學生的勞動課教育教學、成績錄入等相關工作；
（六）勞動課開設期間不得違反學校的各項規(guī)章制度。
七、勞動課對學生的紀律要求。
（一）學生應在勞動課期間應服從指導老師的教育教學工作安排，接受分配的勞動任務；
（二）勞動課期間不得從事其它活動，不遲到、不早退；
（三）愛護勞動工具，故意損壞勞動工具的應予以賠償，造成不良影響的應按校紀校規(guī)處理。
八、勞動課組織。
（一）學生勞動課課時和勞動時間安排。
1.勞動教育課：1課時（兩周），由輔導員授課。
2.日常的每周一、二、四、五日，每日按1節(jié)課計算。計4節(jié)課。
3.每周三下午集中勞動：2節(jié)課，每周日下午集中勞動：1節(jié)課。計3節(jié)課。
4.課時計算：
每周勞動班級合計勞動課時：4節(jié)+3節(jié)=7節(jié)。
每個勞動班級兩周勞動課時，合計：7節(jié)+7節(jié)+1節(jié)=15節(jié)。
大型活動或學院安排的勞動課程（如環(huán)境衛(wèi)生、新生接待、大型活動等每半天計勞動課3節(jié)課，晚上計3節(jié)課）：由團學干部和志愿者承擔，指導教師：商學院團總支書記。
第2學期，依然按此執(zhí)勤順序執(zhí)行。
九、勞動課的考核與成績處理。
（一）勞動課課時與成績：
1.累計達到30個學時（按兩個學期計算，每個學期2周/班）；
2.按百分制進行考評；
3.勞動課的考核工作由指導教師負責，并填寫《勞動課成績考核表》；
4.勞動課成績由指導教師在勞動課結束后一周內錄入教務處管理系統(tǒng)；
5.《勞動課成績考核表》由學院存檔。
（二）勞動課考核成績。
1.凡有下列情況之一者，成績?yōu)椴患案瘢?BR> （1）勞動態(tài)度不端正，不服從安排；
（2）累計達不到30個學時；
（3）未完成所安排的勞動任務；
（4）學院認定的其他不及格情況。
2.凡成績不及格或因故不能參加勞動課的須在《勞動課成績考核表》“備注”欄內注明，由學院安排進入下一屆進行重修，仍不及格者，不能取得學分。
3.學生因身體或其它原因不適參加勞動課的，由本人提出申請并提供相關證明，經(jīng)學院同意后，可安排免修。
4.學生因故沒有完成30個學時的勞動課，可由學生提出申請參與其他公益勞動，或以社會（社區(qū)）勞動等證明材料證明其勞動表現(xiàn)和成績情況。
十、勞動課作業(yè)范圍。
1.商學院管理的普通教室和多媒體教室環(huán)境衛(wèi)生；
2.班級勞動課教學內容；
3.公益勞動；
4.志愿者工作；
5.商學院安排的其他與勞動相關的工作。
十一、勞動課經(jīng)費使用辦法。
1.勞動課經(jīng)費主要用于勞動課指導教師和勞動課管理；
3.對指導教師指導費用分為兩個部分：一是指導費，每個班級兩周指導經(jīng)費450元；二是考核成績優(yōu)秀和良好的獎勵，獎金元。
高校育人實施方案篇二
為深入貫徹落實習近平總書記系列重要講話和《中共中央關于加強和改進黨的群團工作的意見》、中央黨的群團工作會議精神，貫徹落實《共青團中央改革方案》，切實加強和改進高校共青團各項工作和建設，推進高校共青團改革創(chuàng)新，特制定本方案。
一、總體要求。
指導思想。
深入貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話特別是關于青少年和共青團工作的重要指示精神，立足保持和增強政治性、先進性、群眾性，著力解決脫離青年學生的突出問題，依照共青團“凝聚青年、服務大局、當好橋梁、從嚴治團”的工作格局，積極適應共青團深化改革新形勢、高等教育綜合改革新發(fā)展和青年學生新特點，始終把握思想政治引領這一核心任務，堅持立德樹人，堅持服務學生成長成才，堅持以體制機制改革激發(fā)活力，著力推進組織創(chuàng)新和工作創(chuàng)新，團結帶領廣大青年學生按照黨的要求努力成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，為協(xié)調推進“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標作貢獻。
基本原則。
牢牢把準政治方向。緊緊依靠黨的領導，自覺將黨的理論和路線方針政策貫徹落實到高校共青團改革各方面、全過程，堅定不移走中國特色社會主義群團發(fā)展道路，堅持中國特色社會主義青年運動方向，引領廣大青年學生堅定跟黨走。
尊重學生主體地位。深化以青年學生為中心的改革，把準青年學生脈搏，了解青年學生心聲，堅持服務青年學生的工作生命線，讓青年學生當團學工作和活動的主角，問需問策問效于青年學生，使高校共青團深深植根于青年學生。
突出重點聚焦問題。緊緊圍繞提升高校共青團的吸引力凝聚力和擴大工作有效覆蓋面，抓住脫離青年學生這一本質問題，著眼根本，立足長遠，著力破解制約高校共青團發(fā)展的思維定勢、重點難點和體制機制問題。
統(tǒng)籌推進上下聯(lián)動。著眼于“自上而下”與“自下而上”相結合，既堅持全面統(tǒng)籌，做好頂層設計和推動，又發(fā)揮基層首創(chuàng)精神，鼓勵基層先行先試、大膽探索，形成上下聯(lián)動、合力推進改革的生動局面。
主要目標。
緊緊圍繞保持和增強政治性、先進性、群眾性這一基本要求，突出基礎制度創(chuàng)新和組織活力提升，建設更加充滿活力、更加堅強有力的高校共青團，鞏固提升在全團的基礎性、戰(zhàn)略性、源頭性地位和作用，直接聯(lián)系服務引領青年學生取得重要成效，工作有效覆蓋面不斷擴大，組織吸引力凝聚力不斷增強，服務高等教育發(fā)展和學生成長成才的能力水平不斷提高，廣大青年學生聽黨話、跟黨走的信念更加堅定。
二、改革措施。
改革優(yōu)化領導體制和運行機制。
1.改革完善領導機構設置。
加強團教協(xié)作，在全國和省級層面，由共青團組織和教育部門共同成立高校共青團工作指導委員會，建立健全聯(lián)席會議制度，加強工作統(tǒng)籌指導和督導。團中央學校部實行“職能處室+專業(yè)中心+分類組織”的工作機構設置模式;將“中等職業(yè)學校處”調整為“職業(yè)院校處”，加強高職院校與中職學校共青團工作統(tǒng)籌。
充分發(fā)揮全國學校共青團研究中心、新媒體運營中心等專業(yè)化協(xié)同工作平臺的作用。建立健全分類型、分區(qū)域的高校共青團工作交流組織機制。支持和鼓勵高校團委按照思想引領、素質拓展、權益服務、組織提升等主要任務，根據(jù)工作實際合理設置和調整工作機構。
2.推行直接聯(lián)系服務引領青年師生制度。
落實全團“團干部直接聯(lián)系青年(‘1+100’)”“大宣傳大調研”“常態(tài)化下沉基層”“向基層服務對象報到”等制度安排。實行“駐校蹲班”直接聯(lián)系基層團支部制度，團中央、省級團委、地市級團委中負責高校共青團的專職干部結合自身工作每年集中不少于15個工作日到高?！榜v校蹲班”，高校校級團委專職干部每人每年直接聯(lián)系1個以上基層團支部。
建立健全高校共青團工作活動開展“眾創(chuàng)眾籌眾評”制度，通過項目化的征集招標、申辦領辦等方式，通過實行青年師生評議工作制度，使青年師生更多地參與到共青團工作的設計、決策、實施、評議全過程。定期以多種形式召開面向高校青年師生的懇談會、通報會等。
3.構建項目化、扁平化、制度化的工作機制。
對重點工作實施項目化管理，促進“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”“三下鄉(xiāng)”“三走”“四進四信”“與信仰對話”等項目的運行規(guī)范和內涵提升，著力打造若干面向青年學生的團學工作品牌。努力實現(xiàn)高校共青團各級組織間工作審批、指令發(fā)布、信息交流的科學層級化和有效扁平化，大幅精簡會議、文件、簡報，注重運用新媒體手段指導和推動工作。
加強高校共青團的制度和規(guī)范建設，促進工作有制可循、有序開展。明確高校共青團不同層級組織的核心任務，注重工作部署的統(tǒng)籌安排。綜合運用黨政評價、師生評議、互學互評、第三方測評等方式，建立健全高校共青團上級組織對下級組織的評價考核制度。注重對基層的直接支持指導，努力為基層團組織配置和爭取資源，加強工作標準化和知識化管理，建立團學工作資料庫和“慕課”資源庫。
改革健全基層組織制度。
4.構建黨領導下的“一心雙環(huán)”團學組織格局。
在高校黨委領導下，構建“一心雙環(huán)”組織格局，以團委為核心和樞紐，以學生會組織為學生自我服務、自我管理、自我教育、自我監(jiān)督的主體組織，以學生社團及相關學生組織為外圍延伸手臂。改進團組織對學生會組織的指導，推動學生會組織深化改革，依法依章程獨立自主開展工作;高校的各級學生會組織，由同級團委歸口指導。
高校團委履行對學生社團的主要管理職能，支持引導學生社團規(guī)范發(fā)展;學生會組織配合團組織加強對學生社團的引導、服務和聯(lián)系，校級學生會組織須明確1名主席團成員負責學生社團工作。校級團委應設立專門機構，指導和管理學生社團工作;已成立校級學生社團聯(lián)合會的，其主要負責人須由校級學生會組織負責學生社團工作的學生兼任。
5.落實和完善團的代表大會制度。
嚴格執(zhí)行校級和院系團的代表大會定期召開制度，堅決杜絕不按時召開的現(xiàn)象;增強代表性，提高基層團支部、非團學干部的團員學生和青年教職工的代表比例，2018年之前實現(xiàn)比例不低于70%的目標;暢通代表參與渠道，推行代表常任制、提案制和大會發(fā)言制度，建立校級和院系團組織定期向團的常任代表報告工作和聽取意見建議的制度。
堅持團內民主，推行和落實基層團支部直接選舉，鼓勵有條件的校級和院系團組織在經(jīng)黨組織同意的提名人選中差額選舉產生委員會成員和書記、副書記。
6.鞏固和創(chuàng)新基層團組織建設。
制定實施高校共青團基層組織工作制度文件。深入實施高校基層團支部“活力提升”工程。
發(fā)揮校級團委主體作用;強化院系團組織建設，明確書記專設，健全內設機構;強化研究生團組織建設，加強組織覆蓋和工作覆蓋;鞏固班級團支部建設，推進社團建團，探索宿舍建團、實驗室建團、網(wǎng)絡建團等，構建“多種模式、多重覆蓋”的團建創(chuàng)新機制;推行班級團支部與班委會一體化運行機制，探索實行班長兼任團支部副書記或團支部書記兼任班長的制度。
針對高校內的青年教師和青年職工等群體，各高校校級團委須專門成立相應團組織，積極建立交流溝通平臺和機制，加強聯(lián)系服務引導;注重促進青年教師密切聯(lián)系學生，教學相長、共同提高。以團干部選配和團的工作規(guī)范化為重點，加強民辦高校和獨立學院團的建設。
7.構建分層分類一體化思想引領工作體系。
著眼思想政治引領和價值引領，以學習宣傳貫徹習近平總書記系列重要講話精神、中國特色社會主義和中國夢宣傳教育、培育和踐行社會主義核心價值觀為主要內容，遵循青年學生成長和思想教育引導的客觀規(guī)律，改革創(chuàng)新思想引領工作面向不同類型學校、不同階段學生、不同精神需求的目標、內容和方法，構建分層分類一體化工作體系。
廣泛開展高校共青團“四進四信”活動，深化實施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，改進創(chuàng)新面向廣大青年學生的思想引領工作方式。
圍繞高校育人的中心任務，在引導青年學生堅持學業(yè)為主的同時，針對學習就業(yè)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)造實踐、身體心理情感、志愿公益和社會參與等普遍需求，借鑒“第一課堂”的做法，加強與學校相關部門、政府有關職能部門以及社會機構合作，普遍推行高校共青團“第二課堂成績單”制度，推動工作的規(guī)范化、課程化、制度化。
從工作內容、項目供給、評價機制等方面進行系統(tǒng)設計和整合拓展，客觀記錄、認證學生參與“第二課堂”活動的經(jīng)歷和成果，促進高校共青團“第二課堂成績單”成為學校人才培養(yǎng)評估、學生綜合素質評價、社會單位選人用人的重要依據(jù)。
9.健全針對困難學生的多樣化、常態(tài)化幫扶機制。
加大高校共青團對經(jīng)濟困難、學業(yè)困難、心理問題、人際溝通困難、上進心不足及畢業(yè)未就業(yè)等學生群體的幫扶力度，積極動員和整合校內、社會等方面資源，推進實施“學生導師計劃”、“心理陽光工程”、“千校萬崗”高校畢業(yè)生就業(yè)精準幫扶行動、節(jié)假日送溫暖等工作，幫助他們適應大學生活，順利完成學業(yè)，積極融入社會。
10.完善學生權益維護工作機制。
以促進教育公平和維護學生合法權益為出發(fā)點，關注校園弱勢群體，關注普遍性利益訴求，完善維護高校學生權益的組織化渠道和機制。探索在學校、院系、班級等團組織中設立權益部長(委員)。
推動高校共青團與當?shù)?2355青少年服務臺對接，依托服務臺聯(lián)系的公益律師、心理咨詢師等專業(yè)力量，為學生提供法律、心理服務和權益?zhèn)€案幫扶。
11.推進“網(wǎng)上共青團”建設。
加快高校共青團互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略轉型，形成線上線下深度融合的工作戰(zhàn)略理念和整體格局。以“青年之聲”平臺建設為依托，按照“加強平臺體系建設、加強功能內容建設、加強服務能力建設、推動與重點工作整合、推動強化工作保障”的思路，通過線上線下聯(lián)動，將“青年之聲”平臺建設成反映學生呼聲、回應學生訴求、維護學生權益、服務學生成長的統(tǒng)一品牌和重要窗口。
結合全團“智慧團建”系統(tǒng)實施，實現(xiàn)基礎團務、團員管理和團的信息統(tǒng)計網(wǎng)絡化。提升新媒體運用能力和水平，打造微信、微博、qq、貼吧、網(wǎng)站等新媒體陣地集群;統(tǒng)籌建好網(wǎng)絡工作隊伍，建立健全管理、培訓和激勵機制;加強網(wǎng)絡文化內容供給，研發(fā)和推廣優(yōu)秀內容產品。發(fā)揮全國學校共青團新媒體運營中心的統(tǒng)籌協(xié)調作用，推動省級團委、高校團委成立相應組織，整合各方資源，加強工作聯(lián)動。
改革完善團干部選用培養(yǎng)制度。
12.改革團干部配備考核管理制度。
打造專職、掛職、兼職相結合的高校共青團干部隊伍。在高校校級及院系級團組織，普遍建立從青年教師中選任至少1名兼職或掛職副書記、從學生中選任至少2名兼職副書記的制度;校級、院系級團委班子成員中，掛職和兼職副書記的比例不低于50%;注重從學生中選拔建立校級和院系級團組織的兼職干部隊伍。
掛職、兼職干部不占編制，不完全對應行政級別;掛職干部只轉組織關系、不轉行政關系，兼職干部根據(jù)工作需要予以靈活掌握。從嚴選拔、從嚴管理高校共青團干部，根據(jù)專職、掛職、兼職干部承擔的不同工作任務采取有針對性的考核辦法，加強對考評結果的運用。
13.完善團干部培養(yǎng)培訓使用制度。
加強作風建設，持續(xù)深入開展團干部健康成長教育，按照“三嚴三實”的要求，教育引導高校共青團干部筑牢理想根基、強化宗旨意識、踐行群眾路線、勇于開拓創(chuàng)新。
建立完善全國、省、高校分級培訓體系，建設以理想信念、黨性作風、團的業(yè)務能力、新知識新觀點新技能等為重點的核心課程和線上資源共享平臺;團中央舉辦針對重點高校團委負責人的示范培訓，省級團委培訓本地區(qū)校級團委負責人，高校團委培訓本校院系及基層團干部，力爭每4年輪訓一遍高校共青團專職干部。
健全既有的高校共青團工作理論研究課題發(fā)布和成果遴選機制，同時探索與有關部委、科研機構等方面合作，為高校團干部職稱晉升、職業(yè)發(fā)展、教學科研成果評定等搭建平臺、提供支撐。
堅持嚴格要求和關心培養(yǎng)相結合，在學校黨委的領導下，結合團干部績效評價、能力特長等，逐步完善高校團干部校內轉崗和校外流動的制度安排。
建立健全對學生骨干的選拔考核、培養(yǎng)使用、淘汰退出等機制，努力打造信念堅定、品學兼優(yōu)、朝氣蓬勃、心系同學的學生骨干隊伍。
改革強化保障支持。
14.優(yōu)化加強黨建帶團建機制。
推動在各級黨政召開的教育工作、高校黨建等會議中明確列入高校共青團工作的專題內容。將團的建設納入高校黨的建設總體格局，推行團建與黨建同規(guī)劃、同部署;將共青團工作作為檢查考核高校(院系)黨建工作的重要內容，占比不低于10%。
高校黨委須明確由一名副書記分管共青團工作，高校行政應有一名副校長聯(lián)系共青團工作。
高校黨委每年至少召開1次專題會議研究團的工作。
高校團委書記為黨員的，作為高校黨委委員候選人提名人選。
完善高校團組織“受同級黨組織領導、同時受團的上級組織領導”的雙重領導體制。
同級黨組織確定高校校級和院系團組織主要負責人任免等事項，應事先向團的上級組織征求意見。
將“推薦優(yōu)秀團員作入黨積極分子人選”作為高?；鶎訄F組織的重要工作職責，將推優(yōu)納入學校黨員發(fā)展工作規(guī)劃。
15.優(yōu)化資源條件保障機制。
支持團組織按照團章獨立自主地開展工作，高校校級團委須單獨設置，已經(jīng)合并或歸屬其他部門的必須予以糾正，并合理界定區(qū)別于其他部門的工作職能。
高校團委的領導職數(shù)、專職干部編制數(shù)，根據(jù)學校規(guī)模和工作需求確定，按照加強基層工作力量的精神，參照《關于進一步加強和改進高等學校共青團建設的意見》(中青聯(lián)發(fā)〔2005〕15號)執(zhí)行;校級團委書記按學校處級正職干部配備和管理;校級團委各部部長、院系團組織書記為專職干部的，按學校科級正職干部配備和管理。
高校按在校生人均每年不低于20元的標準劃撥校級團委日常工作經(jīng)費，并在活動場所、設備、時間等方面對團的工作予以保障。
三、組織實施。
本方案由團中央與教育部聯(lián)合下發(fā)實施，方案落實執(zhí)行情況將納入各級團組織和教育部門的考核內容。團中央學校部加強宣傳引導，選擇部分省級和高校團組織進行重點項目改革試點，及時總結、推廣具有普遍性和借鑒意義的經(jīng)驗做法，指導督促各地各學校結合實際制定細化措施，穩(wěn)妥有序推進改革。
高校育人實施方案篇三
在“211工程”的支持下，東北大學
校園
網(wǎng)絡基礎設施面貌得到了根本改變，實現(xiàn)了“千兆主干、百兆接入”的目標，可以向全校師生提供高質量基本網(wǎng)絡服務，部分應用支持系統(tǒng)與信息服務系統(tǒng)在校園網(wǎng)上平穩(wěn)運行。這些都為東北大學深入開展信息化建設工作、最終實現(xiàn)“校園信息化”打下了堅實的基礎，積累了有益的經(jīng)驗。搞好學校的信息化建設，是事關學校能否實現(xiàn)跨越式發(fā)展的重中之重的大事。一個較為實際的校園信息化建設規(guī)劃，將對長期的校園信息化建設起到一定的指導作用。
校園信息化建設是一項長期而艱巨的任務，必須統(tǒng)一規(guī)劃、分
步實施。首先，做一個長遠而系統(tǒng)的整體規(guī)劃是實施任何系統(tǒng)工程必需的步驟和一貫做法。其次，校園信息戶建設是一項長期任務，需要分步、分層次逐步實施，逐步完善。同時，校園信息化建設是一項異常艱巨而復雜的任務，需要全校師生員工下大力氣和不懈努力，才能使校園信息化的成果更加鞏固。另外，校園信息化建設應該以點帶面，逐漸突破，逐步全面鋪開。從長遠著想，用發(fā)展的眼光規(guī)劃設計校園信息化的藍圖是進行校園信息化建設的首要任務。
在總體規(guī)劃的前提下，統(tǒng)一全校教職員工對校園信息化的思想認識，加大各個二級部門的信息化建設考核力度，將信息化建設變成一個人人支持的大環(huán)境。使得全校師生員工投入到信息化校園建設環(huán)境中來，才能不斷開發(fā)出來網(wǎng)絡上的應用系統(tǒng)。
2.建設原則和總體目標
校園信息化是以校園網(wǎng)絡為基礎，從教學環(huán)境、教育資源到教學科研活動全部信息化。其特點在于利用信息技術把學校教育科研機構、教育科研基礎設施、教學資源等進行數(shù)字化、網(wǎng)絡化、信息化，使得校園內的教師、學生利用計算機網(wǎng)絡進行各種教學、科研和管理等活動。
東北大學校園信息化建設應本著“統(tǒng)一規(guī)劃、軟硬并重、分步
實施、以點帶面、重點突破、持之以恒”的建設原則，有計劃、分步驟逐步將我校建設成為一個數(shù)字化、網(wǎng)絡化、信息化的虛擬大學。在總體規(guī)劃的前提下，統(tǒng)一全校教職員工對校園信息化的思想認識，使得全校師生員工投入到校園信息化建設中來，不斷開發(fā)出來網(wǎng)絡上的應用系統(tǒng)。
信息化校園建設，首先應選取重點應用開始，逐步展開。將總體規(guī)劃的系統(tǒng)逐步細化，按照輕重緩急逐步開發(fā)并應用起來，在應用開發(fā)的同時，為以后的系統(tǒng)開發(fā)積累經(jīng)驗。在開發(fā)和應用各個系統(tǒng)的過程中，一定要重視系統(tǒng)的實用性，如果開發(fā)出來的系統(tǒng)沒能得到充分的應用，很難看出存在的問題，浪費了大量的人力、物力甚至財力。信息化校園建設是一項長期的任務，必須堅持不懈。只有不斷努力和改進，才能將信息化校園建設的成果不斷提高、鞏固。
校園信息化是以網(wǎng)絡基礎設施和基本網(wǎng)絡服務為核心支撐平臺，將東北大學從環(huán)境、資源到活動全部實施數(shù)字化、網(wǎng)絡化、信息化。校園信息化建設的總體目標是：利用現(xiàn)代信息技術將東北大學的教學、科研、學科建設、管理、服務等活動移植到一個數(shù)字網(wǎng)絡空間環(huán)境下，從而達到提高東北大學教職員工的工作效率、人才培養(yǎng)質量、教學質量、科研實力和管理水平的目的，并最終將東北大學構造成為一個數(shù)字空間下的虛擬大學。
“校園信息化”是在“傳統(tǒng)校園”的基礎上，利用先進的信息
化手段和工具，將現(xiàn)實校園的各項資源信息化形成的一個數(shù)字的虛擬空間，使得現(xiàn)實校園在時間和空間上延伸開來。校園信息化的體系結構如圖1所示：
3.校園信息化建設的主要內容
證系統(tǒng)等），它是衡量網(wǎng)絡系統(tǒng)功能是否完善的一個重要標志。應用支持系統(tǒng)是校園信息化的核心部分，它包括綜合管理自動化系統(tǒng)、數(shù)字化圖書館、網(wǎng)上教學系統(tǒng)等。信息服務系統(tǒng)是直接面向用戶的系統(tǒng)，它為用戶提供一個統(tǒng)一的界面來獲取各種應用系統(tǒng)的服務。
4.東北大學校園信息化分階段實施方案
校園信息化建設一期工程
校園信息化建設的一期工程，側重完成接入網(wǎng)建設，使網(wǎng)絡的有線和無線接入線路覆蓋整個校園，基本解決教學區(qū)和學生區(qū)的結構化接入布線問題，完成全校信息高速公路主干網(wǎng)擴容與高速接入網(wǎng)建設任務。在此基礎上，擴展基本網(wǎng)絡服務類型，提高基本網(wǎng)絡服務的承載能力，使校園網(wǎng)絡核心服務器基本滿足校園信息化的需要。同時，加強網(wǎng)絡應用支持系統(tǒng)的開發(fā)和應用，開發(fā)網(wǎng)絡教學系統(tǒng)，建立網(wǎng)絡教學資源庫管理系統(tǒng)，實現(xiàn)校內收發(fā)文的電子化和網(wǎng)絡化。對于信息服務系統(tǒng)，開發(fā)我校信息交換的公共平臺，使我校的信息發(fā)布實現(xiàn)自動化。
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高校育人實施方案篇四
為了認真貫徹教育部關于開展公益勞動課教育的通知精神，培養(yǎng)大學生的'勞動觀念和社會責任感，提高大學生綜合素質，使學生具備基本勞動素養(yǎng)，造就適應社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)需要的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才，學校學生勞動課納入課堂教學管理。為使勞動課的組織管理工作規(guī)范化，商學院特制定《商學院大學生勞動課實施方案(試行)》。
一、成立商學院大學生勞動課管理領導小組。
組長由書記、院長擔任、副組長由副院長、副書記擔任，成員由各教研室主任、教學科研辦公室主任、黨務行政辦公室主任、團總支書記組成，指導教師級各班級輔導員及相關教師。
1.以專業(yè)班級為單位安排。
2.以年度為周期安排。
三、勞動課主體對象：大一新生。
四、勞動課培養(yǎng)目標。
培養(yǎng)大學生的勞動觀念和社會責任感，提高大學生基本素養(yǎng)和綜合素質，造就適應社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)需要的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才。
1.環(huán)境衛(wèi)生勞動教育:教室、寢室以及公共場所環(huán)境衛(wèi)生勞動。
2.公益勞動教育：團學干部、志愿者組織勞動;慶典和節(jié)假活動組織的公益勞動;開學第一周和放假前最后一周的勞動。
3.專業(yè)勞動教育：實驗實習勞動;幫助實驗室管理員和實驗指導教師開展的相關輔導、值日等勞動;重要教學活動安排的勞動。
4.勞動意識教育：維護生活學習環(huán)境衛(wèi)生;自覺值日和打掃衛(wèi)生;積極參與公益勞動和組織分配的勞動任務。
注重培養(yǎng)大學生的家居生活勞動、公益勞動、專業(yè)勞動、勞動光榮等方面的意識和素養(yǎng)。
(二)根據(jù)學生情況和勞動課的具體要求，對學生進行編組，做好課前的組織發(fā)動工作;。
(三)做好勞動課的考核工作;。
(四)做好學生上課期間的安全工作;。
(五)負責學生的勞動課教育教學、成績錄入等相關工作;。
(六)勞動課開設期間不得違反學校的各項規(guī)章制度。
七、勞動課對學生的紀律要求。
(一)學生應在勞動課期間應服從指導老師的教育教學工作安排，接受分配的勞動任務;。
(二)勞動課期間不得從事其它活動，不遲到、不早退;。
(三)愛護勞動工具，故意損壞勞動工具的應予以賠償，造成不良影響的應按校紀校規(guī)處理。
八、勞動課組織。
(一)學生勞動課課時和勞動時間安排。
1.勞動教育課：1課時(兩周)，由輔導員授課。
2.日常的每周一、二、四、五日，每日按1節(jié)課計算。計4節(jié)課。
3.每周三下午集中勞動：2節(jié)課，每周日下午集中勞動：1節(jié)課。計3節(jié)課。
4.課時計算：
每周勞動班級合計勞動課時：4節(jié)+3節(jié)=7節(jié)。
每個勞動班級兩周勞動課時，合計：7節(jié)+7節(jié)+1節(jié)=15節(jié)。
大型活動或學院安排的勞動課程(如環(huán)境衛(wèi)生、新生接待、大型活動等每半天計勞動課3節(jié)課，晚上計3節(jié)課)：由團學干部和志愿者承擔，指導教師：商學院團總支書記。
第2學期，依然按此執(zhí)勤順序執(zhí)行。
九、勞動課的考核與成績處理。
(一)勞動課課時與成績：
1.累計達到30個學時(按兩個學期計算，每個學期2周/班);。
2.按百分制進行考評;。
3.勞動課的考核工作由指導教師負責，并填寫《勞動課成績考核表》;。
4.勞動課成績由指導教師在勞動課結束后一周內錄入教務處管理系統(tǒng);。
5.《勞動課成績考核表》由學院存檔。
1.凡有下列情況之一者，成績?yōu)椴患案瘢?BR> (1)勞動態(tài)度不端正，不服從安排;。
(2)累計達不到30個學時;。
(3)未完成所安排的勞動任務;。
(4)學院認定的其他不及格情況。
2.凡成績不及格或因故不能參加勞動課的須在《勞動課成績考核表》“備注”欄內注明，由學院安排進入下一屆進行重修，仍不及格者，不能取得學分。
3.學生因身體或其它原因不適參加勞動課的，由本人提出申請并提供相關證明，經(jīng)學院同意后，可安排免修。
4.學生因故沒有完成30個學時的勞動課，可由學生提出申請參與其他公益勞動，或以社會(社區(qū))勞動等證明材料證明其勞動表現(xiàn)和成績情況。
十、勞動課作業(yè)范圍。
1.商學院管理的普通教室和多媒體教室環(huán)境衛(wèi)生;。
3.公益勞動;。
4.志愿者工作;。
5.商學院安排的其他與勞動相關的工作。
十一、勞動課經(jīng)費使用辦法。
1.勞動課經(jīng)費主要用于勞動課指導教師和勞動課管理;。
3.對指導教師指導費用分為兩個部分：一是指導費，每個班級兩周指導經(jīng)費450元;二是考核成績優(yōu)秀和良好的獎勵，獎金20__元。
高校育人實施方案篇五
為了貫徹落實分公司“保安全，創(chuàng)效益”的指導精神和103路創(chuàng)建的需要，充分調動廣大職工的積極性和創(chuàng)造性，全面完成各項生產經(jīng)營任務指標。加強103路全體人員的凝聚力，鼓勵先進，激勵后進，營造“比、學、趕、幫、超”工作氛圍，為103路的創(chuàng)建工作再上一個新臺階，經(jīng)研究，現(xiàn)制定出2006年勞動競賽實施方案，望認真貫徹落實。
一、指導思想。
以科學發(fā)展觀為指導，圍繞中心工作，認真開展勞動競賽活動，使廣大103路人員樹立全心全意爭創(chuàng)一流的服務意識和不畏艱難實現(xiàn)目標的拼搏精神。切實做到安全行車無事故，優(yōu)質服務無投訴，遵章守紀做模范。
二、競賽目標。
全面完成公司下達的各項生產經(jīng)營任務指標，提高103路的品牌知名度和精神文明建設水平。做到“五不”，即：不發(fā)生任何形式安全責任事故；不發(fā)生違反企業(yè)承偌和職業(yè)道德的行為；不發(fā)生任何形式的違法違紀行為；不發(fā)生違反企業(yè)規(guī)定的人和事；不發(fā)生損害集體合法權益的事和乘客合法權益的.事。
三、競賽內容、形式和表彰獎勵。
今年的勞動競賽活動分全年項、季度項兩個層次開展。勞動競賽的起始時間：自通知之日起至2006年12月30日止。競賽內容：根據(jù)安全行車，優(yōu)質服務，違章違紀三大塊，結合103路創(chuàng)建考核內容和上線檢查人員提供的信息實施考核。
全年項：每個班組每星期要有講評，班長每個月要有工作小結。并對以后的工作制定出符合本班組實際情況的措施及細則，班長對每個人的表現(xiàn)情況要了熟于心，做到心中有數(shù)。年終根據(jù)本班組和個人全年的績效表現(xiàn)，本著公開，公正，公平的原則實施講評，獎勵和評先。
季度項：每季度根據(jù)班組完成運營收入，油耗情況；安全行車無事故；違章違紀進行講評。以上、下段兩個班長牽頭，根據(jù)本班實際情況迅速制訂相應的措施和實施細則。避免走形式，切實落實到組長及每個人，任何人都要為本集體爭光、加油。線路長、班組長要聯(lián)系兩名以上結為互幫互助的對子。每個季度由班長把講評情況以書面形勢提請對表現(xiàn)突出的人員進行一定的精神和物質獎勵。
競賽內容及管理細則：安全行車優(yōu)質服務違章違紀。
一）安全行車：要做到出車前，收車后的安全檢查，滅火器完整有效，車身無損傷，車輛在營運中做到均衡運行，中速行駛低速進站，關好門起步，車停穩(wěn)開門。正確使用車輛設備嚴格按規(guī)范操作。嚴禁在線上跑串車、高速車和故意挨點，嚴禁開車打電話。
二）優(yōu)質服務：駕駛員寬容待人，熱情服務。按規(guī)定使用報站器，規(guī)范著裝，佩帶工號，到站停車。說話客氣，得理讓人，認真監(jiān)票，善待老人。車身“六凈一亮”，座倚無積水，扶手無灰塵。
四、競賽要求。
1、突出一票否決，確保健康競賽。對出現(xiàn)不安全事故和違法違紀事故的組，在競賽先進的評選上，應視情況給予扣分處理。對出現(xiàn)重大責任事故和重大違法違紀的班組，取消其參與評選競賽優(yōu)勝單位的資格。
2、培育優(yōu)秀人才，提高隊伍素質。通過競爭激勵，培育各類管理能手、技術標兵和先進職工。
3、全程跟蹤管理，公開競賽成績。各單位對競賽活動要進行階段性總結，將活動的開展情況和效果上報分公司和創(chuàng)建小組存檔，搞好資料的積累，定期公開活動開展情況。
五、組織領導。
六、注意事項。
1、提高認識。勞動競賽是全心全意依靠職工辦好企業(yè)的重要載體，對促進企業(yè)可持續(xù)發(fā)展具有重要意義，各班組必須充分認識，積極參與，切實搞好。
2、貼近中心。要緊緊圍繞分公司工作的中心任務，有的放矢地開展競賽活動，不能圖形式，走過場，單純?yōu)榛顒佣傎悺?BR> 3、依靠職工。要結合實際，制定出具體的競賽細則，認真組織職工實施，創(chuàng)建小組要鼓勵動員廣大職工在競賽中當先鋒、唱主角、保安全、創(chuàng)效益。
4、搞好結合。要將勞動競賽活動與分公司的文化建設工作結合起來，提高職工的文化素養(yǎng)和積極向上的精神；鼓勵群眾向黨組織靠攏，向先進集體靠攏，為公司培養(yǎng)更多的后備力量。
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高校育人實施方案篇六
為貫徹落實省委“能力作風建設年”活動部署要求，深化本科教育教學改革，發(fā)揮好課堂教學的人才培養(yǎng)主渠道、主陣地、主戰(zhàn)場作用，切實提高本科高校課堂教學質量和育人水平，決定在全省本科高校開展“課堂教學質量提升年專項行動”?，F(xiàn)制定如下實施方案。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，聚焦高等教育高質量發(fā)展，以教育理念創(chuàng)新為先導，深入推進信息科技與課堂教學融合，全面推進課程思政，加強課堂教學管理和改革創(chuàng)新，完善課堂教學評價和激勵機制，健全課堂教學質量保障體系，全面提高課堂教學的科學性、深刻性、前沿性、豐富性和生動性，提升課堂教學質量和效能，以優(yōu)異成績和嶄新氣象迎接黨的二十大勝利召開。
（一）堅持目標導向。對標一流，追求卓越，分析課堂教學存在的重點難點問題，強化本科人才培養(yǎng)高標要求和底線思維，堅持目標導向、問題導向、結果導向，全面開展課堂教學評價工作，找準制約課堂教學質量的關鍵點，系統(tǒng)設計、綜合施策、全面推進，打造卓越課堂，引領質量提升。
（二）堅持方法創(chuàng)新。綜合運用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術手段，升級改造智慧教室，提升教師智慧教學手段和能力，引領教育理念和教育模式創(chuàng)新，深度挖掘課堂教學常態(tài)監(jiān)測數(shù)據(jù)資源，全面推進智慧教學落地落細。
（三）堅持持續(xù)改進。緊扣本科教學課程“兩性一度”，落實“以本為本”“四個回歸”，以教學評估為契機，推行成果導向課程改革，建立和完善高校課堂教學質量持續(xù)改進機制。
（四）堅持教學激勵。加強學校教師教學榮譽體系和激勵制度建設，開展省、校、院三級課堂教學質量評選活動，促進課堂教學迭代更新，激發(fā)廣大教師教育教學熱情，不斷提高教學水平和教學質量。
將課堂教學改革作為人才培養(yǎng)模式、課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等各項教學改革工作的切入點和突破口，結合高校人才培養(yǎng)定位與特色，全面提升課堂教學質量。通過專項行動營造課堂教學創(chuàng)新氛圍，凝練教學思想和風格，推動教育教學改革創(chuàng)新，激勵教師專業(yè)成長和發(fā)展，打造展示先進課堂教學理念與方法、優(yōu)秀教學成果、樹立教師典范、促進師生交流的平臺，切實提升人才培養(yǎng)質量。
（一）創(chuàng)新課堂教學理念。依據(jù)高校辦學定位和人才培養(yǎng)目標要求，開展教育教學思想大討論，主動適應新時代人才培養(yǎng)多樣化需求，創(chuàng)新課堂教學理念，認真查找當前課堂教學環(huán)節(jié)存在的突出問題，建立“目標導向-整改問題-改進舉措-任務達成”目錄清單，統(tǒng)一思想，提高認識，明確課堂教學改革目標。
（二）深化課程思政建設。強化課程思政建設項目示范引領，資源共享，循序漸進，以點帶面，構建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進、相互支撐的課程思政工作體系、教學體系和內容體系。開展課程思政樣板課程觀摩活動，評選一批課程思政典型，編寫一批課程思政優(yōu)秀案例，全面推進課程思政高質量建設，提高課程育人效果。
（三）健全教學管理制度。加強頂層設計，堅持問題導向，全面梳理、完善和修訂高校課堂教學管理規(guī)章制度，進一步明確課堂教學規(guī)范和質量標準，強化課堂教學管理，鼓勵教師探索教學改革，激發(fā)教師教學熱情，全面提高課堂教學質量，打造一批教學管理標桿院系、示范教務處。
（四）重塑課堂教學生態(tài)。深化智慧教學改革與實踐，創(chuàng)新課堂教學模式，更新教學內容、教學過程、教學方法和教學評價，構建課堂新生態(tài)。打造省、校聯(lián)動的信息化智慧教學監(jiān)測平臺體系，加強學生學習行為和學習效果大數(shù)據(jù)分析，優(yōu)化課堂教學設計，開展優(yōu)秀課堂教學設計創(chuàng)新大賽，推動課堂教學目標明確，重點突出，內容全面，過程流暢，方法靈活，活動多樣，結構嚴謹，語言規(guī)范，時間安排合理。
（五）提高課程建設質量。堅持高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度標準，貫徹“學生中心、產出導向、持續(xù)改進”理念，全面推進一流課程建設與評估。加強“十四五”規(guī)劃教材建設，支持編寫“四新”教材，推動校企合編產教融合教材，鼓勵編寫智能化新形態(tài)教材，用好“馬工程”重點教材。充分利用現(xiàn)代信息技術和手段，推進課程資源建設，進一步強化過程性考核，推進教考分離改革，開展在線開放課程學分互認制度，適應學生個性化學習需求。引進優(yōu)質教學資源，為學生提供充足的學習資源，提升學生自學能力。分類建立全省高校課程教學資源共享平臺，實現(xiàn)各類優(yōu)質資源的協(xié)同共享。
（六）提升教師教學能力。遵循教師成長規(guī)律，以智慧教學能力提升工作坊為抓手，提升教師智慧教學素養(yǎng)。堅持賽訓導引，創(chuàng)新形式和內容，開展以“主干課、一本書、隨機抽、分類比”為特色的省、校兩級賽訓體系，推動課堂教學革命。強化基層教學組織傳、幫、帶功能，發(fā)揮優(yōu)秀基層教學組織和教學名師在課堂教學中的帶動作用，選樹一批標桿基層教學組織。推動教師教學發(fā)展中心建設，充分發(fā)揮規(guī)劃指導、培養(yǎng)培訓、咨詢服務、研討交流等職能，切實提高初任教師的勝任力、青年教師的創(chuàng)新力，助推青年教師加速成長，實現(xiàn)優(yōu)質資源共建共享和青年教師個性化發(fā)展。
（七）整頓課堂教學秩序。規(guī)范教育教學秩序，嚴格課堂教學過程管理，開展課堂教學秩序專項整頓行動，建立課堂教學秩序紅、黑榜名單制度。強化教育教學過程管理力度和規(guī)章執(zhí)行力度，嚴管、嚴抓教學秩序，全面提升學生課堂出勤率、聽課率。加強教風、學風、考風和師德師風建設，對教師教學過程、學生學習過程、教學管理過程、教學資源和條件環(huán)境建設及應用進行全面檢查，加大整改和投入力度，形成規(guī)范科學的全員、全過程、全方位育人體系。
（八）重構課堂教學評價。強化分類評價和增值評價，完善課堂教學質量評價體系，不同類型高校要建立不同的評價體系，充分發(fā)揮評價的診斷、激勵、改進、導向作用?？茖W制訂專業(yè)類（課程群）課堂教學評價指標體系，開展評教隊伍省、校兩級培訓，培養(yǎng)一批能夠科學評價課堂教學質量的學生評教隊伍，構建師生雙向互評的評價模式。突出學生中心和產出導向，強化專業(yè)（課程）競賽、展演、社會實踐等多種形式與課堂教學評價的深度融合，結合專業(yè)（課程）特色構建全專業(yè)覆蓋、全員參與的競賽（展演、社會實踐等）體系，創(chuàng)新課堂教學評價模式。
（九）培育課堂教學成果。堅持問題導向，聚焦高校課堂教學改革過程中存在的關鍵問題和瓶頸，立項一批專項課堂教學改革研究和實踐項目，遴選一批省級優(yōu)秀課堂教學典型案例，有計劃地推進課堂教學研究成果培育，提升課堂育人成效。
（十）建立教學榮譽體系。加強正面引導，營造尊師重教的良好教學生態(tài)，建立由省級課堂教學質量建設示范校、示范教務處、標桿院系、標桿基層教學組織、杰出教學獎和校級教師教學榮譽獎項等構成的省、校兩級本科教學榮譽體系，激勵在本科教學工作中做出突出貢獻的學校、教務處、院系和一線教師，引導全省本科高校切實落實立德樹人根本任務，踐行“四個相統(tǒng)一”，爭做“四有好老師”和“四個引路人”，不斷提升教書育人能力。
（一）安排部署（2022年2月-3月）。召開專題工作會議，啟動全省本科高?！罢n堂教學質量提升年專項行動”。各高校根據(jù)實施方案要求，結合學校實際，制定本校課堂教學質量提升年專項行動工作方案。
（二）落地見效（2022年4月-10月）。各高校以突出課堂教學質量提升為原則，聚焦課堂教學改革的瓶頸制約進行全面自查，專題謀劃、專項推進，精準施策，對課堂教學各環(huán)節(jié)質量進行專項提升建設，以課堂教學質量的提升推動本科教育的高質量發(fā)展。
（三）督促指導（2022年11月）。建立區(qū)域互促、省級指導的推進機制，全程跟蹤，全面推動，找亮點、抓特色、樹典型、重推廣，發(fā)掘一批優(yōu)秀案例和成果，促進課堂教學質量提升常態(tài)化。啟動省級本科教學榮譽評選活動。
（四）全面總結（2022年12月）。總結課堂教學質量提升年專項行動，并將各校專項行動成效作為學校年度考核的重要依據(jù)。對專項行動開展有力、課堂教學質量優(yōu)秀的學校，在教學工程項目建設等方面給予傾斜，并在全省推廣經(jīng)驗、示范引領；對專項行動開展不力、課堂教學質量差的學校，進行限期整改。
（一）高度重視。各高校要高度重視，加強領導，系統(tǒng)謀劃，專項投入，統(tǒng)籌推進，創(chuàng)新形式，豐富內容，強化課堂教學改革，構建課堂教學新生態(tài)，打造卓越課堂，引領質量提升。
（二）協(xié)同推進。充分發(fā)揮河南省普通高等學校教學指導委員會和河南省高等教育學會作用，強化責任擔當，加強統(tǒng)籌協(xié)調，密切配合，形成合力，確保各項行動落實落地。
（三）營造氛圍。各高校要加強宣傳動員，營造重視本科教育教學的濃厚氛圍，匯集全校智慧和資源服務本科教育教學，加大教育教學質量提升活動力度，創(chuàng)新教學工作形式，全力推進我省高等教育高質量發(fā)展。
高校育人實施方案篇七
為推進我校收入分配制度改革，規(guī)范績效工資管理，根據(jù)《國務院批轉發(fā)改委等部門關于深化收入分配制度改革若干意見的通知》（國發(fā)〔20xx〕6號）、《河北省關于事業(yè)單位績效工資實施意見》(冀政辦〔20xx〕31號)、《河北省人民政府辦公廳關于轉發(fā)河北省調整機關事業(yè)單位工作人員基本工資標準和增加機關事業(yè)單位離休人員離休費三個實施辦法的通知》(冀政辦發(fā)〔20xx〕26號)、河北省教育廳等五部門《關于深化高等教育領域簡政放權放管結合優(yōu)化服務改革的實施意見》(冀教政法〔20xx〕43號)等文件精神，結合我校實際，制定本實施方案。
（一）指導思想。
按照國家深化事業(yè)單位收入分配制度改革的總體要求和河北省實施意見，以規(guī)范我校績效工資管理為重點，理順權責關系，擴大校屬單位（含機關部門，下同）績效工資分配自主權，不斷完善績效考核及績效工資分配辦法，堅持效率與公平辯證統(tǒng)一，強化激勵導向，切實搞活內部分配，形成“總量控制、關系合理、機制健全、調控有力、秩序規(guī)范”的績效工資管理體系，實現(xiàn)我?？冃ЧべY管理的科學化和規(guī)范化。
（二）基本原則。
1.系統(tǒng)規(guī)劃，分類設計。統(tǒng)籌考慮教職工職業(yè)行為獲得的各類收入，兼顧校屬各單位職能差異，綜合考慮教學科研、管理、服務等各類人員工作模式差異、績效考核方式差異以及績效工資收入水平，向關鍵崗位、高層次人才、業(yè)務骨干和作出突出成績的人員適度傾斜，對不同單位、不同人員績效工資標準進行系統(tǒng)分類設計，著力構建單位間相對公平的收入分配體系，充分調動各類人員的積極性。
2．完善考核，優(yōu)績優(yōu)酬。把績效考核結果作為績效工資發(fā)放的主要依據(jù)。以崗位聘用為基礎，最大限度地實現(xiàn)崗能對應。使收入與崗位職責、履職狀況、工作業(yè)績、實際貢獻相聯(lián)系，構建體現(xiàn)按勞分配、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬的績效工資管理制度。
3．總量控制，分級管理。實行學校、校屬單位兩級管理，重心下移，實現(xiàn)各單位內部治理管人、管事與管分配的責權統(tǒng)一。學校不斷深化改革措施，制定分配政策和核撥方式，按照上級核定我校年度績效工資總量額度控制每年績效工資發(fā)放總量。校屬單位在學校指導下制定績效考核及獎勵性績效工資分配辦法，報學校審核備案后，在學校核撥給本單位總量內進行二次分配。
4．嚴明政策，嚴肅紀律。嚴格執(zhí)行國家和河北省事業(yè)單位工作人員工資收入分配政策，嚴肅收入分配紀律，確?？冃ЧべY分配依法合規(guī)。
我校在職正式人員工資結構由崗位工資、薪級工資、績效工資組成。其中績效工資由基礎性績效工資和獎勵性績效工資組成。
實行年薪制、協(xié)議工資制、項目工資制人員工資構成和標準按有關文件規(guī)定執(zhí)行。
（一）基礎性績效工資。
主要體現(xiàn)地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展、物價水平、崗位職責（責任）等因素，不再分設項目，統(tǒng)稱為“基礎績效工資”。執(zhí)行上級規(guī)定的統(tǒng)一標準，并隨上級調標而調整?，F(xiàn)行具體標準見附件1。
（二）獎勵性績效工資。
主要體現(xiàn)工作的質和量及實際貢獻等因素，是搞活分配的主體，分設為崗位津貼、綜合目標獎兩項。其中：
崗位津貼主要體現(xiàn)出勤情況、完成基礎工作量、履職表現(xiàn)等因素，具體標準見附件1。
綜合目標獎是在完成基礎工作量前提下，基于對工作數(shù)量和工作質量年度綜合目標考核情況而給予的獎勵。按職級發(fā)放的人員，基準額度見附件1。每年綜合目標獎標準根據(jù)上級核定我校的年度績效工資總量，由學校在基準額度基礎上遵循各級崗位等比例上下浮動原則加以確定。
（一）基礎績效工資的分配和發(fā)放。
基礎績效工資由學校統(tǒng)一管理（自負工資單位除外），對履行了崗位職責，完成了所在單位安排的工作任務的教職工，由學校按月全額發(fā)放基礎績效工資。對無故拒不承擔單位安排的工作者，教職工所在單位應提出停發(fā)或扣發(fā)意見，經(jīng)校領導批準后，由人事處停發(fā)或扣發(fā)。
（二）獎勵性績效工資的分配和發(fā)放。
獎勵性績效工資實行學校和校屬單位兩級管理。學校分崗位津貼和綜合目標獎兩項核撥給各單位，并對各單位分配和發(fā)放進行監(jiān)督。各單位根據(jù)學校規(guī)定的分配原則，制定本單位崗位津貼和綜合目標獎考核及分配辦法，合理發(fā)放。
學校鼓勵校屬單位在國家政策范圍內，針對本單位工作性質和特點，進一步深化獎勵性績效工資分配制度改革，創(chuàng)新獎勵性績效工資分配思路，不受本方案崗位津貼和綜合目標獎標準限制，自行制定各項考核和分配標準；也可以將崗位津貼和綜合目標獎合二為一，統(tǒng)籌制定本單位獎勵性績效工資標準及考核分配辦法。如果各單位認為有必要，可以在學校核撥的綜合目標獎額度內，安排不超過5%的額度，設立院長（主任、所長）或處長（部長）特殊獎，用于獎勵在本單位重點難點等工作中做出突出貢獻的教職工或特殊情況的機動使用。
各單位獎勵性績效工資發(fā)放總額不得突破學校核撥的崗位津貼和綜合目標獎兩項總和。
自負工資單位人員的績效工資由本單位承擔并負責發(fā)放。
1．崗位津貼的分配和發(fā)放。
崗位津貼由學校按照規(guī)定的職級標準和實際人員結構數(shù)量，以年為周期核撥給校屬單位（繼續(xù)教育學院經(jīng)費從自創(chuàng)收入中自行解決，執(zhí)行校定標準），并隨人員變化定期進行調整。各單位在學校規(guī)定的崗位津貼職級標準基礎上，根據(jù)教職工出勤情況、完成基礎工作量、履職表現(xiàn)等考核情況加以調整，可以采取按月先預發(fā)、后調整的辦法發(fā)放。其中：
（1）出勤情況按照學?！督搪毠す芾硪?guī)定》和本單位實施細則，由教職工所在單位進行考勤后確定。
（2）本方案所指基礎工作量特指發(fā)放崗位津貼所要求的教職工工作數(shù)量和質量標準。專任教師基礎工作量數(shù)量標準為當量（折合）教學工作量，由各單位根據(jù)本單位的現(xiàn)實情況自主確定，一般不超過本單位平均教學工作量的50%，且符合學校有關教師教學工作量最低要求；專職輔導員基礎工作量數(shù)量標準一般不超過本單位專職輔導員所帶學生人數(shù)的50%；其他崗位或一人多崗可以根據(jù)崗位特點，由教職工所在單位規(guī)定基礎工作量數(shù)量標準?；A工作量質量標準根據(jù)工作性質和崗位不同，由各單位自定。
（3）履職表現(xiàn)重點考察是否出現(xiàn)工作失誤、造成事故或不良影響等。
符合崗位津貼考核要求的，按照校定職級標準正常發(fā)放；不符合或不完全符合上述崗位津貼考核要求的，不發(fā)放或發(fā)放部分崗位津貼，具體發(fā)放額度除本方案規(guī)定的情形（見本方案“四、績效工資發(fā)放考核的相關規(guī)定”）外，由各單位自定。
學校核撥給各單位的崗位津貼總額，經(jīng)本單位分配后如有余額，可納入本單位綜合目標獎統(tǒng)籌分配。
高校思想政治理論課教師和輔導員崗位津貼等特殊崗位津貼的發(fā)放，按照上級和學校規(guī)定的享受人員范圍、津貼標準和相應考核條件，進行考核后，由學校統(tǒng)一發(fā)放至個人。
2．綜合目標獎的分配和發(fā)放。
（1）機關和參照機關單位（含校屬科研單位行政管理崗位）綜合目標獎由學校按照規(guī)定的職級標準和實際人員結構數(shù)量，以年為周期核撥給各單位，并隨人員變化定期進行調整。各單位根據(jù)教職工完成工作數(shù)量和質量等工作業(yè)績年度綜合目標考核情況，在本人職級標準基礎上加以調整后分月發(fā)放?？梢圆扇∠阮A發(fā)、后調整的方法。具體細則由各單位自定。除本方案有規(guī)定或特殊情況外，未完成基礎工作量一般不發(fā)放綜合目標獎。
參照機關單位為：研究生學院、國際教育學院、高等技術學院等具有一定機關管理職能的學院和教師發(fā)展中心、圖書館、現(xiàn)代教育技術中心、后勤管理服務中心以及四方學院（校本部在職在編人員）。
（2）各二級學院（系、部）和參照二級學院的單位綜合目標獎，由學校按照核撥辦法分配給各單位（具體核撥辦法見附件2）。由各單位根據(jù)教職工完成工作數(shù)量和質量等工作業(yè)績年度綜合目標考核情況，自主制定考核及二次分配辦法，在學校核定的額度中，統(tǒng)籌安排，合理發(fā)放，按月支付。在分配辦法中應體現(xiàn)高校“立德樹人”的根本使命，貫徹“以本為本”的辦學理念，向本科教學適度傾斜；按照每生每月不低于3元的標準，向學生日常教育管理一線傾斜。除本方案有規(guī)定或特殊情況外，未完成基礎工作量一般不發(fā)放綜合目標獎。
參照二級學院的單位為：工程訓練中心、大型結構健康診斷與控制研究所、國家重點實驗室等。
（3）繼續(xù)教育學院、工會消費合作社等單位經(jīng)費從自創(chuàng)收入中自行解決，執(zhí)行校定標準。國防交通研究所由學校按照安排的教學任務核撥教學酬金。
（4）其他納入綜合目標獎的人員經(jīng)費發(fā)放。
機關和參照機關單位教師教學酬金由學校核撥給開課教學科研單位（不扣減該單位授課教學工作量），納入該單位綜合目標獎總額，由教學科研單位考核后按本單位制定的辦法發(fā)給相關教師。核撥具體標準見附件2。
后勤服務、安全保衛(wèi)、電教設備保障等特殊一線崗位人員，可根據(jù)八小時外值班或應急工作需要，發(fā)放一定量的值班或應急工作酬金，具體額度按學校有關規(guī)定執(zhí)行。
為突出人才培養(yǎng)在學校工作中的中心地位，學校在全校綜合目標獎總量內，設立面向一線教師和一線輔導員等人員的“人才培養(yǎng)特別獎”，由學校統(tǒng)一掌握。
學校預留一定的機動績效工資額度。學校決定或批準發(fā)放的其他納入績效工資的人員經(jīng)費，按學校有關決定執(zhí)行，從學校預留機動績效工資額度中解決。
1.新調入人員、崗位變動人員從報到、任職下月起計發(fā)受聘崗位的績效工資。
2.見習期、試用期人員按見習期、試用期滿后受聘崗位計發(fā)績效工資。
3.“雙肩挑”人員履行專業(yè)技術崗位和管理崗位雙重職責，按就高原則計發(fā)績效工資。
4.參照《河北省關于事業(yè)單位績效工資實施意見》(冀政辦〔20xx〕31號)“事業(yè)單位主要負責人獎勵性績效工資，在核定的績效工資總量范圍內，按照干部管理權限，由主管部門對主要負責人的考核結果統(tǒng)籌考慮確定”的精神，學校中層領導干部的管理工作績效考核，由校黨委組織部組織實施。獎勵性績效工資按考核結果和職級標準，從學校核撥給所在單位的崗位津貼總額和綜合目標獎總額中列支。教學科研單位領導干部應把主要精力用于本單位管理工作。教學酬金由安排教學任務單位比照該單位機關教師教學酬金有關規(guī)定發(fā)放，從學校核撥給安排教學任務單位的綜合目標獎中列支。
5.個人申請并經(jīng)學校同意脫產學習、外出進修或訪學人員（含公派出國訪學人員）遵守國家法律法規(guī)和學校有關規(guī)章制度，在規(guī)定的期限內計發(fā)基礎績效工資和校定標準崗位津貼，酌情發(fā)放綜合目標獎。經(jīng)學校批準延長學習進修時間，超出規(guī)定期限的停發(fā)獎勵性績效工資。
6.工傷人員在停工留薪期間績效工資按在崗標準計發(fā)。
7.已婚女教工在國家規(guī)定的產假內，全額計發(fā)基礎績效工資和校定標準崗位津貼，一般不發(fā)綜合目標獎。符合延長產假規(guī)定，個人申請學校同意延長產假的，延長期間停發(fā)獎勵性績效工資。如在休產假期間參與一定的工作，酌情發(fā)放部分獎勵性績效工資。
8.落聘、緩聘人員停發(fā)全部績效工資。
9.工作出現(xiàn)失誤，給學校或單位造成較大影響或損失，尚未構成處分的，視情節(jié)輕重停發(fā)1-3個月崗位津貼，酌情扣發(fā)綜合目標獎。
10.受警告、記過、記大過、降級與撤職等處分者，自處分之日起，分別停發(fā)3個月、6個月、9個月和12個月的崗位津貼，酌情發(fā)放綜合目標獎。
11.因違反國家法律、法規(guī)被依法判處管制、拘役、有期徒刑緩期執(zhí)行的，按國家和河北省有關規(guī)定執(zhí)行。
12.當月事假累計不超過2-5個工作日，按實際工作天數(shù)計發(fā)崗位津貼。當月事假累計超過5個工作日停發(fā)當月全部崗位津貼。一年內事假累計超過15個工作日停發(fā)3個月崗位津貼；一年內累計超過20個工作日停發(fā)6個月崗位津貼；一年內累計達到30個工作日停發(fā)一年崗位津貼。事假當月視完成工作情況酌情發(fā)放綜合目標獎。
13.每月曠工1個工作日，停發(fā)當月績效工資；月累計曠工2～5個工作日，停發(fā)6個月績效工資；月累計曠工6個工作日及以上，或年累計曠工12個工作日及以上但不超過30個工作日，停發(fā)全年績效工資。
14.年度考核不合格，下一年度內扣發(fā)50%-100%的崗位津貼，視完成工作情況酌情發(fā)放綜合目標獎。
上述所稱計發(fā)、停發(fā)、扣發(fā)績效工資的，均從出現(xiàn)情形的下月起執(zhí)行。
1.實行年薪制和協(xié)議工資人員工資、教職工科研獎勵、按《事業(yè)單位工作人員獎勵規(guī)定》實施的獎勵發(fā)放，按照學校有關規(guī)定執(zhí)行，不納入績效工資總量管理。實行協(xié)議工資人員聘期考核兌現(xiàn)協(xié)議工資時，已發(fā)崗位津貼按校定職級標準清算。
2.繼續(xù)教育講課酬金由繼續(xù)教育學院按照有關計算辦法核撥給任課教師所在單位，由任課教師所在單位發(fā)放給教師，不納入績效工資總量管理。
3.引進高層次人才特殊待遇不納入績效工資總量管理。
4.政府規(guī)定的特殊崗位津貼補貼、政策性津補貼、獨生子女費等按政府政策執(zhí)行。
5.在職人員辦理退休手續(xù)后，停發(fā)績效工資，按河北省有關規(guī)定享受退休養(yǎng)老待遇。學校在財力允許的條件下，可為離退休人員發(fā)放一定的校內生活補貼，現(xiàn)行標準見附件3。
6.內退、病退人員，根據(jù)河北省有關規(guī)定執(zhí)行相關待遇。
1.加強組織領導?？冃ЧべY改革政策性、原則性和紀律性強，學校績效工資改革領導小組負責統(tǒng)籌協(xié)調解決改革中遇到的問題；各單位要成立相應領導小組和工作組，在廣泛征求包括教代會代表在內的各類教職工意見的基礎上，結合本單位實際，組織制定或修訂本單位獎勵性績效工資二次分配辦法，充分發(fā)揮獎勵性績效工資的激勵作用，真正做到多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬。各單位改革方案應報學校備案。
2.加強財務管理。嚴格執(zhí)行國家財務制度，本著“誰簽字誰負責”的精神，嚴禁在績效工資財務項目和會計科目外列支屬于績效工資的人員經(jīng)費。加強績效工資預算剛性管理，學校核撥給各單位的績效工資，應當在規(guī)定的會計年度預算總額中支出，不得透支或提前預支下一會計年度預算資金，余額不得結轉至下一會計年度?；鶎訂挝簧鐣招允杖牒蛯W校劃撥的各種提留、管理費等款項原則上作為單位發(fā)展基金，不得用于在崗正式教職工績效工資發(fā)放。
3.加強監(jiān)督管理。建立健全績效工資監(jiān)管機制，人事、財務部門要認真履行職能監(jiān)督職責，加強績效工資政策執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，及時發(fā)現(xiàn)并糾正各種違規(guī)行為，確?？冃ЧべY改革方案的順利實施。黨委組織部要定期監(jiān)督抽查中層干部薪酬情況。校屬各單位不得違反本方案規(guī)定設立和發(fā)放工資性津貼補貼或獎金。對違反規(guī)定的，堅決予以糾正，并對相關單位和責任人進行嚴肅處理。
1.本方案適用于學校正式教職工。從20xx會計年度起執(zhí)行。
2.本方案實施后，原《石家莊鐵道大學績效工資改革實施方案》（鐵大人〔20xx〕20號文）停止執(zhí)行，學校原其他分配政策和本方案不一致的以本方案為準。
3.本方案由人事處、財務處負責解釋。
高校育人實施方案篇八
為了促進學校全面、持續(xù)、高質量發(fā)展，完善績效工資制度，在上級主管部門核定的績效工資總量內，建立科學的考核評價和分配機制，進一步激活學校內部活力，充分調動廣大教職工的積極性，提高工作效率。根據(jù)《商丘市人民政府辦公室關于市直事業(yè)單位實施績效工資的意見》（商政辦〔20xx〕94號）精神，結合我校實際，制訂本方案。
1、堅持“三個有利于”的原則，即有利于促進學校發(fā)展，有利于調動廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，有利于激勵優(yōu)秀人才快速成長。
2、堅持按勞分配、優(yōu)勞優(yōu)酬的原則，將績效工資分配水平與崗位責任、工作業(yè)績和貢獻大小掛鉤。
3、堅持向教學一線傾斜、向優(yōu)秀人才傾斜的原則，穩(wěn)定教師隊伍，吸引優(yōu)秀人才，促進高水平、高素質的教學、管理和服務隊伍建設。
4、堅持科學考評的原則，健全考評體系，完善考評制度，嚴格考評程序，將履職盡責情況與完成工作的數(shù)量、質量和效益納入績效工資分配體系。
5、堅持效率優(yōu)先、兼顧公平的原則，統(tǒng)籌考慮教學、科研、教輔、管理及服務各方面人員積極性的調動。
6、堅持量入為出、激勵為主的原則，根據(jù)學校的發(fā)展情況，合理安排績效工資分配資金，使全體教職工共享學校改革發(fā)展的成果。
本方案所指績效工資是指獎勵性績效工資，包括：工作量績效、考勤考核獎勵、輔導員津貼、值班費、教育教學質量獎等，獎勵標準如下。
（一）工作量績效。
1、教師超學時獎勵標準。
略
其他人員以教師超學時津貼平均數(shù)為系數(shù)1計算。
2、廳級工作量績效標準。根據(jù)《商丘市人民政府辦公室關于市直事業(yè)單位實施績效工資的意見》（商政辦〔20xx〕94號）文件執(zhí)行。
3、黨政管理人員績效標準（系數(shù)）。
4、非教學系列專業(yè)技術人員績效標準（系數(shù)）。
5、工勤系列人員績效標準（系數(shù)）。
（二）考勤考核獎勵。
根據(jù)在崗人員當年完成崗位規(guī)定的工作量，經(jīng)考勤考核情況核算后所支付的績效。
（三）輔導員津貼。
輔導員工作量績效系數(shù)執(zhí)行黨政管理人員標準。另外根據(jù)專兼職輔導員帶班人數(shù)，按照在校生2元/月/生的標準、實習生1元/月/生的標準按月發(fā)放輔導員津貼。
（四）值班費。
按照《關于轉發(fā)豫人社辦〔20xx〕77號進一步加強機關事業(yè)單位崗位津貼和福利管理工作的通知》（商人社辦〔20xx〕53號）文件執(zhí)行。
（五）教育教學質量獎。
按照《商丘醫(yī)學高等專科學校教育教學獎實施意見》（校黨字〔20xx〕46號）文件執(zhí)行。
1、教師課時由教務處負責匯總核實，報學校人事處核算后按超學時標準計算超學時績效津貼。
2、輔導員津貼，由學生處將每位輔導員管理班級人數(shù)及考核情況報學校人事處統(tǒng)計發(fā)放。
3、管理、服務等其他人員工作量績效津貼，根據(jù)超學時津貼統(tǒng)計，核算出系數(shù)額值，按照系數(shù)標準進行計算獎勵津貼。
4、教學與管理“雙肩挑”人員承擔教學任務者，原則上校領導每周不超過4學時；教學院部中層正副職每周不超過12學時；其他“雙肩挑”人員每周不超過8學時（教學院部教研室主任和實訓中心主任不包括在內，但原則上應低于本課程專任教師的平均教學工作量）。此工作量按全年計算，在規(guī)定基數(shù)內的學時按專職教師超學時津貼標準計算，超出規(guī)定基數(shù)外的學時津貼不予發(fā)放。個別“雙肩挑”人員確因課程需要而必須承擔更多學時的，需經(jīng)教學院部提前申請，并經(jīng)教務處及主管校領導批準后，可以發(fā)放超學時獎勵。
5、獎勵性績效工資按照考勤、考核結果發(fā)放。發(fā)放由學校人事處統(tǒng)一核算后，經(jīng)人事處長、財務副校長簽字批準后，由財務處發(fā)放。年終考評發(fā)放由人事處制定考評細則，各部門組織考評并將考評結果報人事處組織復核后發(fā)放。
高校育人實施方案篇九
**，女，漢族，中共黨員，1991年出生，碩士研究生學歷。進入**市高等?？茖W校以來，她始終以昂揚飽滿的工作熱情，求真務實的工作作風和“三全育人”的工作態(tài)度做好學生資助管理工作，贏得了領導、同事、學生與老師的一致好評，她憑著對工作的熱愛、執(zhí)著與忠誠，在平凡的崗位上揮寫了著不平凡的事跡。
2015年入校以來，她就進入學生工作部學生資助科工作，炎熱的夏天，一個展位、一疊資料，她一坐就是一天，接待家庭經(jīng)濟困難學生咨詢近千次，回答獎助學金問題百遍。學生資助工作，看似平凡，卻是促進公平教育的基石，從入學的資助政策宣傳、家庭經(jīng)濟困難學生認定，到求學過程中的獎助學金發(fā)放、勤工助學申請、建檔立卡登記，再到畢業(yè)時的貸款確認、誠信主題教育。她用一顆愛心，全程陪伴在家庭經(jīng)濟困難學生的身邊，幫助了一個又一個貧困學生完成學業(yè)。
家庭經(jīng)濟困難學生因為家庭經(jīng)濟因素，往往存在自卑、焦慮的心理狀態(tài)。特別是來自老少邊窮地區(qū)的貧困學生，歸屬感弱，大多不合群、不愿意參加集體活動。**成立了校學生資助工作群，和各學院緊密聯(lián)系，經(jīng)常深入基層、深入宿舍，了解困難學生的實際情況，幫助家庭經(jīng)濟困難學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，積極為學生的成才創(chuàng)造條件，同時對受助學生的情況進行調研、分析、檢查和督辦。每年都開展家庭經(jīng)濟困難學生調查摸底工作，對調查摸底情況分別登記造冊、分類整理，收集建檔。并在團學在線網(wǎng)站上設立“身邊的他”欄目，向貧困學子分享優(yōu)秀校友事跡，用“朋輩”的力量感染貧困學子奮發(fā)圖強，一心追夢。
她勤奮工作，任勞任怨，不計得失。**有自己獨特的做事風格和待人之道，在工作中處處體現(xiàn)出來的熱心、愛心、耐心，她總說每個家庭經(jīng)濟困難學生都是折翼的天使，我們的工作就是幫助他們自由飛翔。付出不會沒有回報，國家獎學金獲得者由一個單親家庭的自卑女孩成為了一名光榮的人民教師；那個“小個子”使出“洪荒之力”，事跡載入了江蘇省資助成才卷《青春放歌》；本來只想做個汽車維修工的參加了全國數(shù)學建模大賽榮獲第一名。她善于發(fā)現(xiàn)每個貧困學生身上的閃光點，給他們舞臺，助他們成長，教他們做人。
進入學生資助科五年，累計資助學生過萬人次，她的工作得到了社會、學校、家長和學生的廣泛贊譽。2017年、2018年、2019年****學生資助科連續(xù)三年獲得江蘇省資助績效評價工作優(yōu)秀、2018年獲得校優(yōu)秀黨員稱號。他以自己平凡的事跡見證了一個平凡工作者的本色，詮釋了什么是“一分耕耘一分收獲”。
高校育人實施方案篇十
為了全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育和進一步加強我校德育工作的針對性、實效性和主動性，切實把德育工作落到實處，構建“全員育人，全科育人，全程育人”的德育機制，結合我校實際，制定本方案。
1.校長——xxx：學校德育工作領導小組組長，領導制訂全校德育長期、中期、近期目標；主持領導小組例會；對學校德育工作負全面責任。
2.德育副校長——xxx：在校長領導下，圍繞德育目標，制定在學科教學中落實德育的措施。
3.副書記、工會主席——xxx：協(xié)助校長負責好黨建工作，引導黨員、干部、教師以身作則，身正示范。
4.法制副校長——xxx：由學校聘任司法所干部擔任，負責全校師生的法制教育，協(xié)調警校共建事宜。
5.德育主任——xxx：協(xié)助副校長制定并落實全員育人計劃。組織德育處人員做好全員育人工作的統(tǒng)籌安排和考核工作；協(xié)助班主任和育人教師對嚴重違規(guī)違紀學生進行教育。組織開展各項教育活動。
6.教務副校長——xxx、教務主任——xxx：圍繞全員育人目標，具體落實在學科教學中實施德育的工作。配合做好全員育人的組織和考核工作；協(xié)助班主任和育人教師對嚴重違規(guī)違紀學生進行教育。
7.教務副主任——xxx、xxx：協(xié)助教務處，實施課堂教學，在課堂教學的過程中滲透德育思想。8.總務主任——xxx、辦公室主任——xxx：創(chuàng)造溫馨、和諧的校園育人環(huán)境，學校周邊環(huán)境的治理，加強校內外環(huán)境的衛(wèi)生管理工作，確保學生的身心健康。協(xié)助做好學生的思想教育工作。
9.大隊輔導員——xxx：配合德育處落實各項育人工作和教育活動的開展。
10.班主任：主持班級日常工作；組織各項活動；協(xié)調育人教職工對學生的教育工作；進行家訪；對學生操作進行評定。
11.學科教師：結合教材特點和教學特點進行德育滲透；規(guī)范教學行為，嚴格管理課堂；協(xié)助班主任對問題學生進行幫教，對學生進行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和監(jiān)管。
12.綜合組教師：結合學科教學，落實新課程的理念，對學生系統(tǒng)地進行世界觀、人生觀教育和民主與法制教育。
13.后勤管理人員：立足本職、服務育人；參與學生行為規(guī)范養(yǎng)成的督查、教育。教育學生遵守紀律，遵守公德。對學生進行勤儉教育，教育學生要愛惜糧食，節(jié)約水電，指導學生的飲食、飲水衛(wèi)生。
14.圖書管理員：組織學生開展讀好書活動。通過對學生閱覽、借閱的指導，對學生進行各種相應的思想教育。要教育學生愛護圖書，遵守公德，遵守圖書借閱的規(guī)章制度，對違規(guī)者進行教育，并按章予以處理。
15.功能室管理人員（機房、實驗室、語音教室、電化教室）：要對學生進行集體主義教育，教育學生愛護學校財產，遵守專業(yè)教師規(guī)章制度。對損害公共財物的行為要進行批評教育并按章予以處理，還要教育學生注意節(jié)約，節(jié)約原材料，節(jié)約水電。
16.健教衛(wèi)生老師：教育學生珍愛生命、心理健康教育，指導學生青春期衛(wèi)生保健。17.門衛(wèi)：教育學生言行舉止要禮貌，來回路上要安全。
三、內容要求：
（一）基本內容。
1．所有教職工都是育人教師，所有學生均是育人對象，育人工作要以人為本，與人為善，切忌采取簡單粗暴的辦法。
2．做好值周和校園學習、衛(wèi)生、紀律、安全評比工作。全體教職工要按學校教職工值周安排、要求認真、按時完成值周評比工作。
3．認真組織好課堂教學，認真做好遲到、缺勤學生的登記，教育違紀學生。
（二）工作要求。
1．努力營造“人人皆教育之人，處處皆教育之地”的育人氛圍。2．學校所有的教師之間形成合力，全校一盤棋，緊緊圍繞“全員育人，多育人、育好人”的指導思想，同心協(xié)力，齊抓共管。
3．在育人的各個層面和環(huán)節(jié)上共同促進和強化，也就是上至學校領導下至普通工作人員都應該為人師表。
4．在學校這一空間，教職工的一言一行，都是德育行為對學生都有著積極或消極的影響。全校教職員工都把對學生的德育教育自覺地貫穿到日常的教學、管理和生活服務當中，使它真正成為看得見、摸得著、抓得住的“生命線”。以身作則，言傳身教。全體教職員工都應做到文明用語，文明著裝，文明舉止，文明交往，文明待人，做學生的表率。
5．最大程度地拓展育人網(wǎng)絡，互幫互學，共同促進，形成良好的學習風氣。形成上有學校工作領導小組，對全校的德育工作進行宏觀指導和調控，中間有各片工作專門隊伍，下面有班主任和輔導員一線隊伍，以及一批學生骨干。這樣由點到線，使德育工作具有很強的針對性和實效性。
6．后勤人員要參與到“全員育人”、“服務育人”的隊伍中去，時時注意自己的言行舉止，要有育人的責任感。
7.任課教師與班主任要及時溝通、匯報，以便班主任全面了解情況，與班主任共同采取教育措施。
高校育人實施方案篇十一
在教育部“全面振興本科教育”時代背景下，堅持踐行“以本為本、四個回歸”，認真落實《廣東工業(yè)大學加快建設一流本科教育行動計劃》，為進一步提升我院本科課堂教學質量，努力打造我院一流本科教育品牌，特制訂本實施方案。
一、
1．成立學院本科教學督導組。由主管本科教學的副院長任組長，督導組成員由系主任、專業(yè)負責人、資深教師等構成，每屆任期三年。學院每學期召開一次以上教學督導工作會議。
2．召開學院本科教學專題會議。每學期召開一次以上會議，由系主任、專業(yè)主任和教師代表參加，討論本科教學相關問題。
3．召開各專業(yè)本科教學質量研討會。各專業(yè)每學期第8周前召開本科教學研討會，對如何改進本專業(yè)課程授課質量進行研討，對本專業(yè)新進青年教師、授課質量欠佳的教師進行重點幫扶，提出改進措施。
4．組織優(yōu)質教學觀摩課。學院每學年組織3-4門公開教學觀摩課，各專業(yè)相關教師參加觀摩學習。
二、
1．學校督導組聽課。校督導聽課名單和時間由學校本科教育質量評估與建設中心統(tǒng)籌安排。
2．學院督導組聽課。學院督導按照“全覆蓋”原則聽課，做到學院督導聽課覆蓋到每一位老師、每一門課。學院督導做好聽課記錄并上傳至學校gdut本科教學質量管理系統(tǒng)。
3．學院反饋評教數(shù)據(jù)。學院教務辦公室每學期有針對性地向教師反饋教學評價數(shù)據(jù)，包括學生評教分數(shù)和名次、學校及學院督導評教結果。
4．重點教師督促整改。對多個學年或多個學期學生評教排名學院后10%，或學校與學院督導評教較差，評分低于60分以下的教師，學院領導進行談話提醒，督促改進。
三、
(1)每學年評選校級教學優(yōu)秀獎。評獎比例和獎勵金額參見教務處相關規(guī)定。
(2)每學年評選學院教學質量先進獎。獎勵學生評教分數(shù)全院排名前列的教師，參見年度教學表彰相關文件規(guī)定執(zhí)行。
(1)學生評教年度綜合排名全院前70%的教師，具備資格被推薦為年度考核優(yōu)秀候選人。
(2)近一年兩個學期中，學校或學院督導評教均存在課程質量評價60分以下，或學生評教全校排名均在后100名，或學生評教學院內排名均在后10%的教師，不可參加該年度考核優(yōu)秀、校教學優(yōu)秀獎、院教學質量先進獎等評選。
(3)近一年兩個學期中，學?；驅W院督導評教均存在課程質量評價60分以下，或學生評教全校排名均在后100名的教師，在申報職稱晉升時，學院專業(yè)技術職務推薦小組將慎重考慮，不在優(yōu)先推薦之列。
(4)學生評教年度綜合排名中，近三年學院均在后30%，或近兩年均在后20%，或近一年后10%的教師，在申報職稱晉升時，學院專業(yè)技術職務推薦小組將慎重考慮，不在優(yōu)先推薦之列。
3．特別獎勵制度。
(1)近兩年內存在三個學期學生評教全校排名前100名或全院排名前10名的教師，頒發(fā)教學質量卓越一等獎，獎勵10000元。
(2)近兩年內存在三個學期學生評教全院排名前15%的教師，頒發(fā)教學質量卓越二等獎，獎勵6000元。
(3)近兩年內存在三個學期學校督導評價均為優(yōu)秀（或課程評價均為95分以上），且學生評教全院排名前30%的教師，頒發(fā)教學質量卓越三等獎，獎勵3000元。
(4)每年評選教學質量先進集體1個。以系為單位，按照參選條件和排名指標進行評選。其中參選條件為：該年度本系所有教師學校與學院督導評教均在60分以上，且年度學生綜合評教排名均在學院前80%。排名指標為：該系教師學生評教排名進入學院前20%的教師人數(shù)。獎勵10000元。
(5)教師個人如同時滿足上述兩個以上條件，按最高金額獎勵，不重復獎勵。教學質量卓越獎項每個教師兩年內限獎勵一次，總金額不超過10000元。
(6)以上獎勵在學院年度教學表彰大會上進行表彰。同時獲得教學質量卓越獎和教學質量先進獎，按最高金額標準獎勵，不重復獎勵。
本實施方案由廣東工業(yè)大學管理學院教務管理辦公室負責解釋，自頒布之日起實施。實施過程中有其他未盡事宜和分歧的，由學院黨政聯(lián)席會討論決定。
高校育人實施方案篇十二
建設美麗鄉(xiāng)村，是促進農村經(jīng)濟社會科學發(fā)展、提升農民生活品質、加快城鄉(xiāng)一體化進程、建設幸福大埔的重大舉措，是推進新農村建設和生態(tài)文明建設的主要抓手。根據(jù)省、市有關文件要求，結合我縣實際，特制訂本實施方案。
按照xx區(qū)教育局x教教字[]06號文件《xx區(qū)教育局師德師風建設年活動實施方案》的精神，為進一步提高教師的師德師風水平，結合學校實際，在全校開展以“德高為師、奉獻為榮”為主題的師德師風建設活動，特制定學?；顒臃桨溉缦拢?BR> 一、指導思想。
以師德師風建設年活動為抓手，以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則，以樹教育形象，辦人民滿意的教育為目標，以提高教師隊伍的整體素質為核心，以解決個別不符合師德要求的現(xiàn)象為重點，認真落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，規(guī)范教師言行，全面提高教師師德水平。
二、活動目標。
通過持續(xù)深入地開展師德師風建設年活動，使全校教師進一步培養(yǎng)敬業(yè)奉獻精神，掌握先進的教育理念、教育方法和教育手段，不斷增強教書育人的能力，努力建設一支“樂于奉獻、勤于學習、善于思考、勇于實踐、精于教書”的教師隊伍;形成全員育人、全程育人、全方位育人的良好氛圍，在全社會樹立起良好的師德形象，弘揚高尚的師德風范，努力達到學生滿意、家長滿意、社會滿意。
三、工作的途徑與方法。
1、要抓好干部隊伍的示范作用。干部的言行要在師生中起示范作用，要人格優(yōu)秀，依法辦事，大公無私，品德高尚，要加強自身學習，自覺加強修養(yǎng)，以模范行為帶動全體教師。
2、要發(fā)揮黨員的模范作用。按照群眾路線教育的要求，共產黨員要積極參與學校組織的主題實踐活動，努力實現(xiàn)“一個黨員一面旗幟”的目標，在師德建設中作表率，在教育教學改革中發(fā)揮先鋒模范作用。
3、實事求是，標本兼治，強化師德制度建設。深入調研我校師德現(xiàn)狀，不斷加強師德制度建設，以制度來預防、監(jiān)督和管理。堅持典型引路，培養(yǎng)樹立先進典型，及時嚴格處理有悖師德的現(xiàn)象和對象。
4、開展形式多樣、內容豐富的師德教育活動，提高師德教育的實效性，有所創(chuàng)新，常抓不懈，抓好師德承諾，抓好師德建設實施方案的落實、指導、檢查、評價、總結、表彰等工作，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，把師德建設不斷地推向前進。
四、活動步驟。
第一階段：廣泛動員、全面啟動階段(5月-6月)。
1、健全領導機構，策劃方案，制定具體實施辦法，精心組織開展。把師德師風建設年活動作為一件大事，抓緊抓好，抓細抓實。
2、召開動員大會，引起充分重視。組織召開師德師風建設年動員大會，傳達上級部門文件，學習我校的'實施方案，提高全體教師的認識。
第二階段：開展活動、貫徹落實階段(7月-10月)。
1、組織深入學習《教育法》、《教師法》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設工作的若干意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》以及“十禁”、“十項禁令”等。
2、認真組織學習優(yōu)秀教師的先進事跡，大力宣傳典型的先進事跡，教師要撰寫學習心得。尤其要發(fā)掘我校典型教師的事跡和先進經(jīng)驗，提高典型教師的影響力和示范性。
3、開展師德公開承諾活動，人人簽訂師德承諾書。
4、廣泛開展師德征文活動，一是圍繞“如何做新時期合格教師”開展大討論活動;二是以“加強師德修養(yǎng)、履行師德規(guī)范、提升師德水平”為主題開展師德征文活動。
第三階段：自查自糾、深入剖析階段(11月)。
對照師德標準，認真查找，深入剖析，采取措施，積極整改。全體教師重點圍繞“十查十看”進行查擺(具體標準另附表)，對此要深入剖析，查找不足，認真反思，每一位教師都要認真撰寫出真正符合自己實際的師德師風自查自糾剖析材料。
第四階段：健全完善、綜合評價階段(12月)。
1、完善監(jiān)督機制，聘請師德師風監(jiān)督員、公布舉報電話，通過多種渠道收集社會各界和家長、學生的意見建議。
2、通過問卷、座談等形式，查找學校行風、教師師德中存在的違規(guī)現(xiàn)象。
3、搞好師德考核工作，獎優(yōu)罰劣，促進教師師德師風切實得到進一步提升。
4、全面進行總結，對問題嚴重的給予行政處分或處理;問題輕微的進行誡勉談話，并召開大會表揚先進，弘揚先進典型的事跡，在學校營造一種良好的氛圍。
高校育人實施方案篇十三
好的開始是成功的一半。開幕式作為我們本次社團文化節(jié)的第一旅程站，她的華麗啟動對整個社團文化節(jié)的展開起著舉足輕重的作用。社團文化節(jié)開幕式有利于同學們了解為期一個月的社團文化節(jié)活動的安排，有利于讓大家體驗到社聯(lián)“管理社團，服務社團”的宗旨，感受到社聯(lián)是一個團結和諧的大家庭。同時，社團文化節(jié)開幕式能發(fā)揮學生社團在校園活動中的重要作用，豐富同學們的校園生活，提高同學們的創(chuàng)新思維能力，使同學們在活動參與中掌握更多知識，提高能力，展現(xiàn)社團的動人風采和育人的豐碩成果。
組織形式：
主辦單位：
承辦單位：
對象：
全校學生，針對30個社團會員。
活動形式：
30社團擺攤設點。
主題：
11月的社聯(lián)島。
安排情況：
活動目的：
通過社團文化節(jié)一系列趣味盎然的活動來活躍校園氣氛，展現(xiàn)我校各類社團的'獨特風采。
時間：
11月4日9：00—18：00。
地點：
中心花園。
社團文化節(jié)活動四大系列名：
體育類：奧林匹亞的召喚。
文娛類：百老匯的迷戀。
學術類：敦煌的驚嘆。
實踐類：象牙塔外的闖蕩。
口號：繽紛社團月，奇幻文化旅。
1、宣傳方式：宣傳部負責。
（1）10月21號—10月28號第一期宣傳。
1、宣傳海報（兩份左右，分別擺放于一、二飯）。
2、校道橫幅宣傳。
3、出一張有關于社團文化節(jié)的宣傳單。
4、20米宣傳欄噴畫。
5、制作貼紙，（用以開幕式的攤位通過憑證，當天以參與游戲獲得）（考慮中）。
6、制作游戲卡（作為社團文化節(jié)活動的參與憑證，設計新穎獨到可作為紀念品）（考慮中）。
（2）10月28日—11月3日第二期宣傳。
128日，跟社團溝通好，讓每個社團預先知會其會員參加社聯(lián)島的活動中（社團部部長負責）。
2、11月1~4日，利用q群，短信平臺等進行宣傳。
3、入口場地圖——社聯(lián)島的模樣（參考）。
4、游戲（大富翁）的說明版及游戲道具。
5、大本營及起點攤位布置裝飾等場地布置（如：路標箭頭、a仔形象立宣）。
（3）11月3日晚上掃樓宣傳。
（4）11月4日當日宣傳。
1、流動宣傳（入口引導人員和場控人員）組織部負責。
3、插旗按社團性質分區(qū)域插旗或每個社團帳篷四角綁上旗子（各社團自定）。
4、拱形門，氫氣球（視情況而定）。
2、物資準備：辦公室負責申請。
（1）場地租借：11月4日周二整天，中心花園。
（2）場地布置：音響一套（落地架一個，麥克風兩個）。
帳篷38個（兩個備用）。
39套長桌子。
190張膠椅、布幕架。
舞臺背景噴畫布幕一幅、舞臺板9塊、地毯一張、活動板5塊、小樓梯。
禮炮或剪彩球等儀式用具。
其他：邀請函若干（邀請函：于10月29日—31日發(fā)出）。
各表演社團的道具，服裝等（待補充）（活動部負責跟進）。
游戲物資：宣傳部和策劃部負責。
游戲道具（包括骰子40粒（10粒備用）起點的骰子3粒自制、
游戲卡若干（考慮中）、貼紙或印章、碗32個）。
抽獎箱2個、乒乓球65個。
游戲說明、攤位號碼牌。
包裝紙、透明膠、彩帶若干。
起點與大本營裝飾（氣球兩袋）。
獎品（待補充）（ps。禮品要包裝）。
4、舞臺布置（見附錄一）、場地布置（見附錄二）。
5、物品預算單（見附錄三）。
6、人員安排（見附錄四）。
11月3日15：00第一次搬運工作（帳篷38個，舞臺板9塊，紅地毯，膠凳等搬至中心花園待用）。
11月4日8：00~9：00機動組與后勤組集中簽到（辦公室負責）。
后勤組：清點物資數(shù)后，按計劃派發(fā)到各個社團（每個社團帳篷1個，桌椅1套，膠凳5張）。
機動組：按照場地圖完成好場地布置，帳篷擺放，搭建舞臺等。
音控人員：完成音響設備的調試。
9：00—12：00社團擺攤，音響處可播放社團的廣告（關于文化節(jié)期間的活動）。
本屆的串聯(lián)方式主要參照“大富翁”游戲的運作模式。
“社聯(lián)島之旅”具體操作步驟策劃書：
1、游戲者在社聯(lián)島起點登記領取游戲卡，并擲骰子，由起點負責人蓋上印章或貼上社聯(lián)a仔啟程圖案的貼紙，開始游戲。（在起點擲骰子數(shù)為6無效，重擲）。
2、游戲者以擲骰子數(shù)為前進“步數(shù)”（一步=一攤位），骰子的數(shù)字1~4為前進步數(shù)，數(shù)字5為退1步，數(shù)字6為退2步。在相應攤位通過游戲測試，可取得該攤位的認證貼紙（攤位跟進人員負責派發(fā)）及擲骰子進入下一攤位的資格。沒有通過社團攤位游戲，則無法取得憑證，和擲骰子資格。
如：在起點擲骰子數(shù)為3，則前進到3號攤位進行游戲，游戲完畢，擲骰子數(shù)為2（若為數(shù)字6則后退2步至1號攤位），取得該攤位的認證貼紙后，前進到5號攤位……如此類推。
3、當游戲者前進到最后5格攤位時，若擲骰子數(shù)剛好前進到30號社聯(lián)大本營即社聯(lián)島終點站，即可獲得終極大獎的抽獎機會；若擲骰子數(shù)使前進越過大本營時，可同樣獲得榮譽大獎的抽獎機會。（獎品分等級）。
游戲卡將作為非即時兌換獎品的兌換憑證，并作為“最喜愛攤位設計”的投票，獲得該稱號的社團會有相應加分。
注意：
1、如果不參與大富翁的同學，同樣可以自由地參與每個社團的游戲，只是不能獲得大富翁的系列獎品?。。ㄖ歇劼?00%）。
按“社聯(lián)到之旅”模式公平公正地贏取通過憑證是獲得“社聯(lián)島大抽獎”的唯一途徑。
2、為疏導起點的人流量，在起點設置三個擲骰子點以加快分流速度。模式的執(zhí)行由每個攤位的跟進人員來操作，讓社團將人員安排在攤位游戲與宣傳活動上。
獎品設置：終極大獎：一等：校園歌手大賽決賽預送vip區(qū)門票（1張）。
二等：校園歌手大賽決賽預送普通門票（10張）。
三等：糖果包、精美小禮品等。
榮譽大獎：一等：校園歌手大賽復賽預送門票（20張）。
二等：（一些比較吸引的禮物）。
三等：糖果包、精美小禮品等。
2：00~3：30表演人員化妝，簽到（活動部負責）。
各參加開幕式人員準備就緒（禮炮、禮儀、主持等）（活動部負責）。
音效控制員對音響設備進行2次調試，再次確定影音文件的順利播放。（新聞部負責）。
4：00—4：03主持人開場白。
4：00舞臺節(jié)目表演開始（具體見節(jié)目單，舞臺游戲說明見附錄五），擺攤仍然繼續(xù)進行。
6：00左右表演結束。
6：00擺攤結束，后勤組清點物資，機動組搬運，其他人員清理場地，借用物資及時歸還。
1、各部門做好對活動工作總結，反饋到主席團。對活動經(jīng)費進行結算。
2、調查學校師生對這次活動的意見，宣傳部做好后續(xù)宣傳。
前期注意事項：
1、節(jié)目準備工作。
（1）活動部準備開場舞、串燒歌節(jié)目。
（2）各項節(jié)目要進行一至兩次彩排，10月30日晚進行總彩排。
（5）音效文件等電腦資料要有備份。
2、攤位準備工作。
（1）事前做好向社團宣傳的工作，收集活動資料，調動社團參與的積極性。
（2）做好干事的宣傳工作，動員干事，激發(fā)其工作熱情。
（3）宣傳部事先設想好攤位裝飾（社聯(lián)大本營）、場地裝飾。
中期注意事項：
1、請機動組搬運后確認搬運桌椅數(shù)量，做好登記。
2、當天所有社聯(lián)人員必須穿社服，（包括機動組各人員），工作人員還必須佩戴工作證，注意舉止言談。
3、后勤組（物品登記人員）要詳細記好每樣物品的借出，社團，膠凳×張等，要記錄好是否借出和是否歸還。要提醒社團要登記才能取走。
4、在租還物品時，檢查好物品是否有損壞。活動開始前，檢查音響設備能否正常工作。
5、可在入口處拜訪簡單平面圖，是以每個攤位位置，或在顯眼的地方做一些小路標。
6、場地中心是社聯(lián)大本營，除提供飲水，膠凳和咨詢以外，還應了解各社團需要，盡量為他們服務。最好準備一點藥物，以便不時之需。
7、音響在休息時間關閉（12點半~2點）?；顒娱_始時先播放音樂，等人流增加，可以讓攤位上去賣廣告，也可提供講稿，要有秩序，每個攤位控制在2~5分鐘，主持人也可以做一下訪問，搞好現(xiàn)場氣氛。
8、控場人員準時到位，并不時與總站聯(lián)系，做好催場工作。站在出入口的人員服務同學，為他們指路，要有笑容，表現(xiàn)親切。
9、清場后必須確保場地干凈、各物品歸還原位。
11、表演人員要提前召集，在后臺等候準備。ps。舞臺表演前期，大本營可作為表演人員臨時等候區(qū)。
12、輪班等人員更替，要告知相關負責人。當天咨詢點要做好干事出勤登記。
13、當天開幕式的人員安排在特殊情況（如有干事缺勤）時要及時調整，沒有安排工作的干事要時刻待命，手機開機，以便人員調配。
14、各協(xié)會在舉行活動時要注意安全保障措施，活動游戲進行要力求安全。
15、各工作人員要準確知道自己負責的事項和時間，要提前到達崗位。小組長清楚自己組員的聯(lián)系方式。
16、表演期間，跟進人員要與催場人員保持來良好的聯(lián)系，確保表演的順利進行。
1、若節(jié)目在該出演前出現(xiàn)意外（譬如演員未到齊等）——節(jié)目負責人應提前兩個節(jié)目的時間通知主持人和相關音響師，改變演出次序，并通知調換次序后該上場的節(jié)目的節(jié)目負責人，做好準備。
2、如果活動提供的禮物不足——安排2名人員進行物資購買。
3、若遇雨——看雨勢情況，活動繼續(xù)或中斷改期；及時保護好場地物資，尤其音響設備。
4、主持人互動環(huán)節(jié)遇到冷場——社聯(lián)人員參與活動。
5、工作人員因特殊原因突然不能到場工作——相關負責人要及時調配人手。
6、在場任何人感到不適時——醫(yī)療小組負責照顧，情況嚴重的，工作人員應立即把各人員送到醫(yī)務室。
高校育人實施方案篇十四
為深入貫徹落實全國教育大會、全國師德師風建設工作視頻會議精神和陜西省教育工委、教育廳《關于深入學習貫徹教育部教師職業(yè)行為“十項準則”系列文件精神全面加強師德師風建設的通知》要求，結合我校工作實際，經(jīng)學校黨委研究決定，將20xx年確定為“西安財經(jīng)大學師德師風建設年”，在全校范圍內組織開展以“以德立身、以德立學、以德施教、以德育德”為主題的師德師風建設活動。為推動活動深入開展，取得實效，特制定本實施方案。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，確保黨牢牢掌握教師隊伍建設的領導權，保證教師隊伍建設正確的政治方向，以師德師風建設為核心，建立學校師德師風建設的長效機制，努力營造“敬業(yè)愛生、風清氣正、甘于奉獻、樂于從教”的良好師風教風，建設一支政治素質過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的黨和人民滿意的教師隊伍。
學校成立“西安財經(jīng)大學師德師風建設年”工作領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在黨委教師工作部；各部門成立相應工作小組，負責落實本部門“師德師風建設年”具體工作。
學校“西安財經(jīng)大學師德師風建設年”工作領導小組
組長：凌喜春
“西安財經(jīng)大學師德師風建設年”活動是一項系統(tǒng)工程，通過該項活動的開展，旨在努力促使我校教師職業(yè)素養(yǎng)有提升，科研學術有進步，工作方法有創(chuàng)新，師德師風整體有提高，切實有效推動良好教風、學風和校風的形成。
(一)“師德師風建設年”宣傳學習月
時間:20xx年4月-5月
1.學習師德師風系列文件
深入學習和貫徹落實好全國教育大會精神和教育部印發(fā)的以教師職業(yè)行為“十項準則”為主的師德師風系列文件精神。通過學習，使教師掌握國家教育方針，明確教師職責，全面領會師德師風系列文件的基本內容，準確把握師德師風系列文件的倡導性要求和禁止性規(guī)定，使師德規(guī)范成為廣大教師普遍認同和自覺踐行的行為準則。學習結束后，教學單位組織教師開展座談活動，交流學習體會，形成學習材料。
落實單位：學院（部）、黨委研究生工作部、黨委教師工作部
2.舉辦“學規(guī)范強師德樹形象做師德高尚的人民教師”網(wǎng)絡專題培訓班
聯(lián)合國家教育行政學院，舉辦師德師風網(wǎng)絡專題培訓班，每個學院（部）選派7-15名教師參加培訓。本次培訓主講人為教育部相關司局領導、專家學者和全國師德標兵，開設了“夯實政策理論堅定政治方向”、“加強法規(guī)學習深化師德認知”、“明確職業(yè)規(guī)范守好師德底線”、“潛心教書育人彰顯師德智慧”、“加強自我修養(yǎng)維護職業(yè)形象”、“學習先進典型弘揚師德風尚”等課程模塊。
落實單位：學院（部）、黨委教師工作部
3.開展“學習師德師風系列文件網(wǎng)上知識競答”活動
為檢驗教師職業(yè)行為“十項準則”為主的師德師風系列文件學習效果，學校將舉辦“學習師德師風系列文件網(wǎng)上知識競答”活動。通過學習和競答，使廣大教師深刻認識師德師風建設的重要性和緊迫性，把思想和行動統(tǒng)一到學校的部署要求上來，充分認識抓好師德師風建設的重大意義，充分了解師德建設面臨的任務挑戰(zhàn)，深刻認識教師職業(yè)承擔的責任和使命，做到人人應知應做、必知必做，時刻自重、自省、自警、自勵。
本次答題活動面向全體教師，學習結果記入教師個人培訓檔案。
落實單位:學院（部）、黨委教師工作部
(二)“師德師風建設年”建設實施月
時間:20xx年4月-11月
1.創(chuàng)新工作方法，推進“課程思政”教學改革
進一步發(fā)揮課堂教學的育人主渠道作用，推進“課程思政”教學和全員全程全方位育人，探索開展“課程思政”研究，把握好“課程思政”和“思政課程”兩者之間的關系，強調“課程思政”重在深度挖掘課程的育人元素，潤物無聲，保證課堂的專業(yè)化、知識化。實現(xiàn)“知識傳授”和“價值引領”有機統(tǒng)一，通過“課程思政”進一步激發(fā)廣大教師的責任感和使命感，做到“四個回歸”。同時，完善青年教師導師制，為青年教師配備師德高尚、業(yè)務精湛、責任心強的導師，負責對青年教師的師德素養(yǎng)和業(yè)務能力的“傳幫帶”，實現(xiàn)優(yōu)秀師風傳統(tǒng)的傳承和發(fā)展。
落實單位：學院（部）、教務處、馬克思主義學院
2.舉辦“師德大講堂”活動
邀請校內外優(yōu)秀師德模范，面向全校師生開展師德建設報告會，樹師德先進，學師德典型，促師德建設。加強師德宣傳，充分發(fā)揮師德典型的示范、引領作用。通過“師德大講堂”等講座報告形式，開展師德師風宣傳教育工作。通過報告人自身經(jīng)歷增加廣大教師對“學為人師，行為世范”的全面認識。報告活動每季度開展一次。
落實單位：黨委教師工作部、黨委宣傳部、工會
3.新入職教師師德教育
開展新入職教師師德師風教育專項活動。在新入職教師入職教育期間，加強師德師風培訓。通過全國、省模范教師、省教學名師等師德先進個人為新入職教師作師德師風教育專題培訓。提高崗位責任意識，樹立職業(yè)理想，加強新入職教師師德師風建設。
落實單位：黨委教師工作部、教師發(fā)展中心
4.骨干教師培訓，提高教師職業(yè)素養(yǎng)
組織教師赴省外高水平大學參加骨干教師研修班。通過開展專題研修，使我校青年教師了解把握國內外高等教育的改革和發(fā)展趨勢，掌握最新教育理念、教學模式和教學方法，促進提高教學質量，提升教師綜合能力。通過名師親身示范，弘揚紅燭精神，發(fā)揮燈塔作用。
落實單位：黨委教師工作部、教師發(fā)展中心、學院（部）
5.健全制度，建立健全師德建設長效機制
修訂《西安財經(jīng)大學關于建立健全師德建設長效機制的實施辦法》、制定《西安財經(jīng)大學教師職業(yè)道德規(guī)范》，從制度上約束、引導廣大教師加強責任感和使命感，促進教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的黨和人民滿意的“四有”好老師，努力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍。
貫徹落實教育部《關于全面落實研究生導師立德樹人職責意見》精神，不斷完善《西安財經(jīng)大學全面落實研究生導師立德樹人職責實施細則》，推動研究生導師師德建設機制有效運行，加快研究生導師師德師風建設步伐。
落實單位:黨委教師工作部、黨委研究生工作部、人事處
6.建立師德師風監(jiān)察監(jiān)督和懲處機制
對違反師德師風的行為實行“零容忍”，發(fā)現(xiàn)問題嚴肅查處；嚴格教育教學規(guī)范、學術研究規(guī)范等，在項目申報、評獎推優(yōu)、職稱評審、考核晉級等工作中建立教師個人信用記錄，完善誠信承諾和失信懲戒機制；推行師德考核負面清單制度，嚴格執(zhí)行教育部公布的高校教師“紅七條”、教師職業(yè)行為“十項準則”，對教師有違反以上規(guī)定情形的，依法依規(guī)分別給予警告、記過、降低專業(yè)技術職務等級、撤銷專業(yè)技術職務或者行政職務、解除聘用合同或者開除；建立問責機制，對教師嚴重違反師德行為監(jiān)管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，要追究單位主要負責人的責任。
研究生導師是研究生培養(yǎng)第一責任人，立德樹人是研究生教育的根本任務。政治素質過硬、師德師風高尚，業(yè)務素質精湛是研究生導師必須滿足的三大基本素質要求。建立健全研究生導師評價機制，加強對研究生導師立德樹人職責落實情況的評價，明確職業(yè)道德底線，促進導師的行為自律。落實督導檢查機制，嚴格研究生導師指導工作記錄制度，有效防范導師失德失范行為的發(fā)生。對于未能履行立德樹人職責的研究生導師，學校視情況采取約談、限招、停招、取消導師資格等處理措施。
落實單位：黨委教師工作部、黨委研究生工作部、紀委（監(jiān)察處）、校學術道德委員會
7.建立健全教師教學能力培養(yǎng)體系
充分發(fā)揮教師發(fā)展中心的平臺作用，構建“研究、培訓、展示及應用”四位一體教師培養(yǎng)體系，持續(xù)提高教師課程教學設計能力，改進課堂教學方法，提升課堂教學的靈活度，提高課堂教學效果；對青年骨干教師設立課堂教學研究專項，資助青年教師對授課課程進行設計研究，著力打造“精品課堂”、“金課”；以活動、計劃和項目為載體，利用團隊合作機制，創(chuàng)建新的交流互助平臺，組織資深教師與青年教師一對一結對研究教學，形成教學團隊，將專家引領與團隊相互促進教師專業(yè)成長。
落實單位：教務處、教師發(fā)展中心、質量評估中心、學院（部）
8.完善常態(tài)化教師發(fā)展培育體系
完善青年教師導師制，注重讓青年教師在學科團隊中成長，原則上新入職教師應安排進入合適的學術科研團隊，加強對各學院青年教師導師制實施情況的考核監(jiān)督；積極鼓勵和支持優(yōu)秀青年教師申報國家公派出國訪學項目、申報青年骨干教師國內訪學項目；加大青年教師國內外攻讀博士支持力度、從事在職博士后研究；申報各級別教學科研項目、前往國內大中型企（事）業(yè)單位掛職鍛煉、參加國內外高水平學術會議，完善過程管理和考核監(jiān)督機制，使其能夠真正提高學術研究能力，完善新入職博士教師科研啟動經(jīng)費的資助和管理。
落實單位：教師發(fā)展中心、人事處、科研處、教務處、學院（部）
9.大力宣傳師德典型，弘揚高尚師德
進一步將師德師風宣傳納入學校宣傳工作，統(tǒng)一部署，把培養(yǎng)良好的師德師風作為校園文化建設的核心內容；大力挖掘校內涌現(xiàn)出來的德藝雙馨的師德師風先進典型，弘揚愛崗敬業(yè)的奉獻精神和甘為人梯的師德風范，定期評選“師德先進個人”、“三育人”、“優(yōu)秀研究生導師”等先進典型；通過校報、廣播、宣傳櫥窗、網(wǎng)站、微博、微信等媒體形式，充分利用教師節(jié)等重大節(jié)慶日、紀念日契機，展現(xiàn)廣大教職員工在教書育人、管理育人、服務育人中的典型事跡和精神風貌；不定期把高校師德重大典型、全國教書育人楷模、一線優(yōu)秀教師等請進來，用他們的感人事跡詮釋師德內涵，形成強大正能量。
落實單位：黨委教師工作部、工會、黨委宣傳部、人事處、研究生院、學院（部）
10.重視輔導員隊伍建設發(fā)展
將輔導員隊伍建設進一步納入學校師資培養(yǎng)培訓計劃，支持輔導員參加各類學術交流與培訓；加大思想政治工作研究專項支持力度，引導鼓勵輔導員開展有針對性的研究。
落實單位：學工部、研究生院、人事處、教師發(fā)展中心
(三)“師德師風建設年”評選表彰月
時間:20xx年9月-10月
1.評優(yōu)評先，發(fā)揮先進人物的引領示范作用
組織好優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀研究生導師、師德建設先進集體、先進個人評選表彰活動。充分發(fā)揮優(yōu)秀教師、師德先進個人和先進集體等的引領示范作用，營造良好的師德師風建設氛圍。全面展示我校教育工作取得的新進展新成效，教師隊伍呈現(xiàn)的新形象新風貌。每年教師節(jié)都要對我校陜西省先進工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、師德建設個人和師德建設先進集體進行表彰，努力形成校內爭做教書育人模范的良好氛圍。
落實單位：工會、黨委宣傳部、黨委教師工作部、人事處、教務處、研究生院
2.開展評選活動，增進尊師重教的師生關系
開展“最喜愛的老師”等評選活動，在教師節(jié)進行表彰。增進和諧的師生關系，在教師隊伍建設和師德建設中充分發(fā)揮學生的評價主體作用，營造良好的育人環(huán)境，增強教師教書育人、管理育人、服務育人的責任感和使命感。
落實單位：團委、學工部、研究生院
3.新教師入職及老教師榮譽退休儀式
在教師節(jié)為新入職教師舉行入職儀式，佩戴?；?，發(fā)放《新入職教師學習手冊》，進行忠誠黨的教育事業(yè)、弘揚高尚師德、傳承校訓精神等教育活動，著力引導新入職教師盡快完成角色轉化，以德立身、嚴謹治學，為職業(yè)生涯發(fā)展打下良好開端。
在教師節(jié)為退休的教師舉行光榮退休儀式。表達對退休教師愛崗奉獻、辛勤耕耘的致敬與感恩之情。為廣大在職老師樹立學習榜樣，引導教師繼承弘揚我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，在情感上貼近教師，在行動上服務教師。
落實單位：離退處、黨委教師工作部
(四)“師德師風建設年”深化總結月
時間:20xx年11月-12月
1.開展“師德師風活動年”活動總結交流匯報工作
學院（部）總結本部門全年師德師風建設情況和師德師風建設活動開展情況，總結成績和不足。學校召開“建設年”總結匯報會，聽取各學院（部）建設年師德師風建設工作總結匯報，找準我校師德師風建設中存在的問題，同時，樹師德先進，學師德典型，促師德建設。
落實單位:學院（部）、相關職能部門
2.落實教師考核評價體系
突出教師師德考核，堅持把師德考核作為教師年終考核評定的首要內容。進一步落實《西安財經(jīng)大學關于建立健全師德建設長效機制的實施辦法》、《西安財經(jīng)大學教師師德考核辦法（試行）》、《西安財經(jīng)大學本科教學任課教師教學工作全要素評價方案（試行）》文件精神，每年師德考核與教職工年度考核一并進行。教職工年度考核中德、能、勤、績四個方面中的“德”，按照師德評價體系進行考核。由各學院（部）確定考核結果，考核結果歸入教師個人檔案。對教師嚴重違反師德行為監(jiān)管不力、拖延處理或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，要追究學院（部）主要負責人的責任。
落實單位:黨委教師工作部、人事處、教務處、質量評估中心、學院（部）
(一)統(tǒng)一思想，提高認識
要結合學習師德師風系列文件精神，向教師宣傳加強師德師風建設的重要性和緊迫性，明確工作的指導思想、方法、步驟和措施，動員廣大教師積極參加本次活動。
(二)加強領導，強化監(jiān)督
要把師德師風建設作為一項重要工作列入議事日程，把師德師風建設與教學實踐和學術科研工作等工作有機結合，制定切實有效的實施方案和工作措施，精心組織實施，扎實推進，落實好各階段的活動。加強對活動全過程的督查，建立督查制度，制定督查辦法，一級抓一級，層層抓落實。
(三)精心組織，創(chuàng)新特色
要結合自身實際，制定科學有效的實施方案和工作措施，努力在學習方法、活動形式、督查方式、建立長效機制等方面進行創(chuàng)新，增強本次活動的針對性和實效性。
(四)加大宣傳，營造氛圍
要充分發(fā)揮各種媒體的作用，積極宣傳“西安財經(jīng)大學師德師風建設年”活動的意義、內容和措施，及時報道師德師風建設情況，廣泛宣傳先進師德師風典型事跡，推廣先進經(jīng)驗。
高校育人實施方案篇十五
師德師風建設是師資隊伍建設的重要組成部分，師德師風建設成效直接關系到學院教育質量，影響學生的世界觀、人生觀和價值觀的形成。為全面貫徹落實好為貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《教育部關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》、《白城師范學院建立健全師德建設長效機制實施辦法》等文件精神，結合“兩學一做”學習教育，努力建設一支師德高尚、師風優(yōu)良的教師隊伍，切實把我院師德師風建設提高到一個新水平，結合我院實際情況，特制定實施方案。
堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，認真落實通知精神，緊密結合我院師資隊伍建設現(xiàn)狀，以社會主義核心價值觀為引領，以“學為人師、行為世范”為準則，以關愛學生、教書育人為核心，以踐行師德師風，規(guī)范、弘揚高尚師德師風為目標，大力營造立德樹人的良好氛圍，促進教師樹立“育人為本，德育為先”的教育理念，以提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水準為重點，強化師德師風教育，弘揚高尚師德師風，力行師德規(guī)范，著力解決師德師風建設中的突出問題，不斷開創(chuàng)師德師風建設新局面，努力建設一支德學雙馨的高素質教師隊伍。
1、進一步提高教師的思想政治素質。引導廣大教師認真學習深刻領會習近平總書記《做黨和人民滿意的好老師—同北京師范大學師生代表座談時的講話》等關于教育工作系列重要講話精神；學習落實師德規(guī)范，營造風清氣正、崇德向善的育人環(huán)境、牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優(yōu)良的思想政治素質影響和引領學生。
2、進一步樹立正確的教師職業(yè)理想。增強教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業(yè)，自覺履行教書育人的神圣職責。
3、進一步提高教師的職業(yè)道德水平。大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執(zhí)教。
4、進一步規(guī)范教師的教書育人行為。要使廣大教師全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學，為人師表，精心育人，牢固樹立“以學生為本”的理念，全面實施素質教育，促進學生全面發(fā)展。
5、以制度建設為切入點，建立一套成型、完善有效的師德師風培育機制，為師德師風建設提供制度保障。從學校內涵建設出發(fā)，打造一支愛崗敬業(yè)、精神尚、教書育人水平高超、為人師表品行高潔的教師隊伍。
（一）開展活動，貫徹落實階段
1、開展師德教育學習活動。組織全體教師認真學習黨的十八大、十八屆五中全會精神、習近平總書記有關“三嚴三實”和“四有教師”等內容的講話精神，引導教師提高認識，規(guī)范行為，堅守師德底線。師德教育學習活動以集中學習為主，自學為輔。通過開展師德教育學習活動，使廣大教師不斷提高思想政治素質，樹立正確的教師職業(yè)理想，進一步增強教師職業(yè)的光榮感、使命感和責任感。
2、加強宣傳教育力度。結合實際，通過櫥窗、宣傳欄、網(wǎng)絡等載體進行廣泛宣傳動員，充分發(fā)揮學生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍。
（二）自查自糾、考核考評階段
1、活動內容：組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經(jīng)歷，對照以下標準進行深刻剖析，寫出書面材料。
（1）思想方面有沒有違背教育方針、政策，散步傳播有害學生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，不顧全大局，或有只教書不育人的思想。
（2）工作方面有沒有敷衍塞責、馬虎從教：有沒有消極怠工。甚至擅自脫崗；有沒有諷刺、挖苦學生，體罰或變相體罰學生的行為。
（3）行為方面是否存在有償家教，向學生、家長推銷教輔資料，接受或索要學生、家長財務等以教謀私的行為。
2、階段要求：通過開展學生問卷調查，召開學生座談會等方式了解學院的師德師風情況，在教師中開展無記名問卷互評，聘請師德師風監(jiān)督員等形式定期收集意見和建議，對反映出來的問題及時告知教職工，并督促其認真整改。堅持邊學邊糾正的原則，把學習教育、查擺問題有機結合起來，在“學”中“查”，在“查”中“糾”，在此過程中進一步提高認識，鞏固“學”的效果。對于存在的問題，認真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，切實予以整改。
（三）總結剖析，綜合評價階段
1、活動內容：積極開展評價活動。學生評教師。讓干部的工作作風、教師的師德師風、教育教學質量及管理的方方面面自覺接受監(jiān)督，切實改變教師的工作作風。及時開展自評總結和分析，認真總結師德師風建設工作的經(jīng)驗，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發(fā)揮其先鋒模范作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標。
2、階段要求：建立健全管理問責機制，我們將把師德師風建設與教師的評先推優(yōu)、績效考核相掛鉤。對違反從教行為和職業(yè)道德缺失的，將進行嚴肅處理。
1、加強領導，制定方案
成立以師德師風建設活動領導小組，制定具體實施方案，各項活動有專人負責，活動過程和成果要形成檔案材料。
組長：
副組長：
成員：
2、建立師德師風承諾制度。學院定期組織教師進行師德師風反思，并對照《黨風廉政建設責任書》和《師德師風責任書》的要求進行自查自糾，對重點事、重點人、重點環(huán)節(jié)，要開展經(jīng)常性排查整治工作，達到及時糾正不良師德行為、防患于未然的效果。
3、完善師德師風考核評估制度。制訂科學有效、切實可行的師德師風考核評估實施辦法，健全并進一步完善師德師風考核評估制度。認真開展教師自評、互評、學生評議等多種形式的師德師風考核評估。
4、建立師德師風監(jiān)督體系。學院設立意見箱受理教師、學生投訴，構建學校監(jiān)督、學生監(jiān)督、輿論監(jiān)督和社會監(jiān)督等四大監(jiān)督互相結合的監(jiān)督體系。