幼兒園大班教案數(shù)學的加法(優(yōu)質21篇)

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    教案應該合理安排教學時間,確保每一環(huán)節(jié)都能得到充分的展開和實施。在編寫教案時,教師應該考慮到教學過程中可能出現(xiàn)的問題和困難,并提供相應的解決方案。對于第一次編寫教案的教師來說,這些范文會是一個重要的參考資料。
    幼兒園大班教案數(shù)學的加法篇一
    1、通過觀察和操作等活動,使幼兒理解加法的意義,并能正確計算得數(shù)是5的加法。
    2、在幼兒生動活潑的情景和游戲中激發(fā)幼兒的學習興趣,培養(yǎng)合作意識,主動探索的精神。
    3、培養(yǎng)觀察、語言表達、動手和初步運用數(shù)學解決問題的能力。
    4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
    5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
    1、重點:得數(shù)是5的加法。
    2、難點:根據(jù)數(shù)的組成學習加法。
    活動準備:孫悟空圖片、實物(1朵白色的花,4朵粉紅色的花,一棵貼有數(shù)字4的樹,一棵貼有數(shù)字5的樹);背景圖(蘋果樹上2個黃色的蘋果,3個紅色的蘋果,河里3條大魚,2條小魚);寫有得數(shù)是5的加法算式的樹葉、火車頭頭飾;貼有車廂號碼的火車車廂掛飾、每個幼兒一張寫有加法算式的火車票;1—5數(shù)字卡,“+”卡、“=”卡。
    每個幼兒5個桃子圖片。
    一、準備。
    1、幼兒邊唱邊跳歌曲《小青蛙找家》入座。
    2、復習(小游戲)。
    師:我們已經(jīng)學習了5的組成,現(xiàn)在我們做個“湊數(shù)”小游戲好嗎?
    幼兒:好。
    師:舉起你的小小手,我出“1”。(打一的手勢),你出幾?
    幼兒:你出“1”,我出“4”。(打四的手勢)。
    合:1和4合起來就是5。
    二、創(chuàng)設情景,探求新知。
    1、活動一:孫悟空送仙桃,小朋友操作活動。
    師:《西游記》小朋友都喜歡看,對嗎?那你們最喜歡誰呀?
    幼兒:孫悟空、豬八戒……。
    師:瞧,誰來了?(出示孫悟空圖片)。
    幼兒:孫悟空。
    (幼兒操作,師巡視)。
    師:老師請一個小朋友來告訴孫悟空,他是怎樣分的?
    幼兒:5個桃子可以分成1個桃子和4個桃子……。
    師:(小結)5可以分成1和4,1和4和起來就是5……。
    2、活動二:孫悟空變戲法。
    師:孫悟空說小朋友真聰明!他要和我們小朋友來比一比,看一看誰的本領大?我們知道孫悟空會七十二變,你們看,孫悟空拔出一根毫毛,說變,變出了一束花(一朵白色的花,四朵粉紅色的花)請小朋友看一看,老師的'手里有幾朵白色的花?幾多粉紅色的花?一共有幾朵花?你是用什么方法算的?請說出算式。
    (幼兒回答,教師將算式貼到黑板上)。
    師:我們知道加法有一個交換律,請小朋友回憶一下,交換加號前后兩個加數(shù)的位置,和不變。(教師用手勢交換1朵花和4朵花的位置)請一個幼兒說出算式,再貼出算式。
    孫悟空說小朋友太棒了,能列出兩個不同的算式,我再拔一根毫毛,考考小朋友,他變出一棵蘋果樹(揭開背景圖蘋果樹部分:2個黃蘋果,3個紅蘋果),教法同上。
    孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友,我還可以變,孫悟空又一次拔出了一根毫毛,變出了魚(揭開背景圖河部分:3條大魚,2條小魚)讓幼兒觀察,自己編題、列算式,然后叫兩名幼兒說結果:一個提問題,一個說算式,老師和其余幼兒進行評價。
    3、活動三:幫樹葉寶寶找樹媽媽。
    師:花果山上的樹葉怎么飄到這里來了,原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了,葉寶寶一定很害怕,小朋友想想辦法,幫幫葉寶寶,好嗎?我們看看葉寶寶身上有什么?原來有電話號碼,就是加法算式,小朋友算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到媽媽了。
    (幼兒操作,將樹葉掛在相應號數(shù)的樹上)然后請兩名幼兒檢查結果是否正確。
    三、游戲:開火車。
    師:是誰打電話來了?哦,悟空來電話,邀請我們到水簾洞去玩,你們高不高興?我們坐火車去好嗎?老師發(fā)給每個幼兒一張火車票,幼兒算出自己的車廂號碼,然后上與得數(shù)相同的車廂,有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面。(算錯的不能上車),在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。
    根據(jù)幼兒的年齡特征,好動是他們的天性。剛開始,他們的注意力很集中,課堂紀律也很好,與老師配合的很默契,可時間長了,有的幼兒注意力就可能分散,還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點亂,這時,老師就要進行適時的引導,并用合適的語言吸引幼兒,調節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動,課堂氣氛活躍,秩序良好,活而不亂,使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識并掌握知識,達到預期的教育目標。
    幼兒園大班教案數(shù)學的加法篇二
    先教的他加法,10以內的加法,我們從教他唱數(shù)時起的原則和目的就是要讓孩子理解,所以教加減法也是按這個原則去做的,現(xiàn)在看來是的,首先我們放3個物品和2個物品,先讓他數(shù)3個物品,數(shù)完將3放在物品上面或下面,“十”我們先拿在手里,再讓他數(shù)2個物品,數(shù)完放在物品上面或下面,然后我們把“十”放在數(shù)字的即3和2的中間,告訴他3個加2個一共是“5”個,我們把這二堆物品從左至右數(shù),之前應先讓孩子會讀“十”“=”,從我們給擺放物品到用紙畫物品是一個提高,然后至“3+2=?”,要求他先拿出3個物品,再拿出2個物品,再把二堆一數(shù)他就知道是5個了,多次后他就理解了“+”和“=”的意思了,目標再次提高,“3+2=?”要讓直接拿出2個,然后接著3往后數(shù),數(shù)完他即知道是5。減法只是相反,“5-2=?”,主要讓他明白從5個里拿走2個,還剩下3個,“5-2=3”。10以內會了,20以內?,F(xiàn)在說,杰杰并不完全會加減法,為什么這樣說呢?同等小學的加減法要求孩子會用碰“10”的方法,這個我們還沒有教,如果你給他出95+9,他就用點點的方法數(shù),也就是說還不會進位、借位,還需要工具,點點也是工具,那要出15+12他就點12個點,所以下一步我們也還要教他碰“10”的方法。在加減法這一節(jié)里,我們看到以前所學的每一個內容都在這里綜合運用上了。如果是正常孩子,他會很快分辨出5+2的得數(shù)是7,他肯定會把相鄰數(shù)的知識用上,而我們的孩子則不會這樣運用。
    幼兒園大班教案數(shù)學的加法篇三
    就是放幾個物品讓他知道有幾個,我認為這仍是點數(shù)的范圍,是在點數(shù)的基礎上目標提高了,點數(shù)往往是從孩子的左邊可以一個一個拿著往右數(shù),數(shù)完后知道是幾個就行了,數(shù)與物品的對應要求相對高些,一般是書面化,什么是書面化?就是不用一個一個拿著數(shù),而是你畫上幾種物品,要求他在旁邊或上邊、下邊寫出對應的數(shù),也可以擺放幾個物品,讓他把對應的數(shù)字放在相應的物品下面,我是在教會杰杰點數(shù)和點數(shù)內化,識別數(shù)字后做這項的,確切地說是提高目標的,因為在教點數(shù)時就同步教了很多東西,其中也包括數(shù)與物品的對應。提高目標的方法,是擺放二堆物品,如一堆是“3”個,一堆是“5”個,你給他二個“3”和“5”的卡片,讓他在自己數(shù)完后放對位置,判斷他是否會了,數(shù)與物品的對應或稱物品與數(shù)的對應是為下一步教加減法做準備工作。
    幼兒園大班教案數(shù)學的加法篇四
    其實正常孩子的數(shù)學發(fā)育過程是先唱數(shù)再點數(shù),而我在教孩子時幾乎是同步進行,因為唱數(shù)對于我們的孩子來說太容易了,因為他們的特點就是機械記憶好,如果你的孩子能唱數(shù)至100,也不要沾沾自喜,認為他行,這并不代表他識數(shù),只有點數(shù)通過了,才能說他有數(shù)的概念、識數(shù)。唱數(shù)往往容易教,對于孩子來說,這同會背誦一首稍長的有重復內容的詩歌無異,如果天天教,也不會用多長時間??墒屈c數(shù)就不同了,有的孩子可能用半年、一年甚至二年、幾年的時間,所以,勸大家在點數(shù)上一定多花費精力,多動動腦筋。點數(shù)通過了,對交往也有好處。這里還是回到唱數(shù)上來,你很容易教會了唱數(shù),可以提高一下目標,讓他按要求唱數(shù),如“你給我數(shù)到70”“從30數(shù)到45”等,這也可以使孩子理解指令,唱數(shù)會了,可以倒數(shù)數(shù),再會了,再提高目標,按要求倒數(shù),唱數(shù)要注意“9”、“19”“29”等,因為這是到下一個“十”的轉折點,倒數(shù)數(shù)注意是“100”“90”“80”“70”等,這到下一個“十”的起點。識別數(shù)字的方法可以給他寫出來貼在墻上,按你的計劃走,不要貪多,可先認1-10,再認到20、30,前面認識了,后面的就很容易,往往孩子都會泛化,不會泛化的往往在少數(shù)。我在這個環(huán)節(jié)給杰杰提高了目標,又教會了他認識“百十個”,即會讀幾百幾十幾。事實證明,唱數(shù)、認識數(shù)字、點數(shù)掌握以后,他也有發(fā)揮的空間,比如他給一本很厚的書編頁碼,他就一邊寫一邊讀頁碼,也給我們帶來不小的驚喜。
    幼兒園大班教案數(shù)學的加法篇五
    活動目標:
    1、學習按圖和操作順序,感知圖中事物的數(shù)量關系,學習列出算式。
    2、復習5的組成,并知道41、32及前后位置互換都等于5。
    3、進一步認識理解“”、“=”號的含義。
    4、在活動中,體驗游戲的愉悅,提高幼兒學習數(shù)學的興趣。
    活動準備:
    1、背景圖一副,動物卡片若干。
    2、教具:數(shù)量不等的物體圖片,1—5數(shù)字,加、減、等號各一個。
    3、學具:數(shù)量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。
    活動過程:
    (一)復習5的組成。
    幼兒人手一份卡片,教師引導一起共同復習5的組成。
    (二)學習5的加法。
    1、導入活動,引起幼兒學習的興趣。
    教師出示背景圖,以小動物一起玩游戲的情節(jié)進行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戲,后來跑來3只小狗,草地上一共有幾只小動物?(5只)。
    2、師生一起共同游戲。
    師:“今天老師給你們準備了一些水果的卡片,小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果,爸爸又帶回1個蘋果,那么家里一共就有5個蘋果了?!庇變阂贿吢犂蠋熤v述,一邊擺卡片。
    3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情,并說出算式及符號所表示的含義。
    (1)41=54表示什么?(4表示媽媽買回的4個蘋果)。
    1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個蘋果)。
    表示什么?(媽媽和爸爸的蘋果合起來)。
    (2)啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個游戲。
    1+4=5(集體說一說算式表示的意思)。
    (3)比較兩道算式,說一說它們的異同點。
    4+1=5和1+4=5,位置換過來了,但是得數(shù)是一樣的。
    (三)幼兒操作,并做記錄。
    幼兒根據(jù)老師說的情節(jié),用卡片擺出算式,并用作業(yè)本把算式寫下來。
    活動評價:
    請幼兒相互把算式讀一讀,體驗游戲成功的喜悅。再數(shù)一數(shù),黑板上一共記錄了幾道算。
    幼兒園大班教案數(shù)學的加法篇六
    活動目標:
    1、學習按圖和操作順序,感知圖中事物的數(shù)量關系,學習列出算式。
    2、復習5的組成,并知道4+1、3+2及前后位置互換都等于5。
    3、進一步認識理解“+”、“=”號的含義。
    4、在活動中,體驗游戲的愉悅,提高幼兒學習數(shù)學的興趣。
    活動準備:
    1、背景圖一副,動物卡片若干。
    2、教具:數(shù)量不等的物體圖片,1—5數(shù)字,加、減、等號各一個。
    3、學具:數(shù)量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。
    活動過程:
    (一)復習5的組成。
    幼兒人手一份卡片,教師引導一起共同復習5的`組成。
    1、導入活動,引起幼兒學習的興趣。
    教師出示背景圖,以小動物一起玩游戲的情節(jié)進行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戲,后來跑來3只小狗,草地上一共有幾只小動物?(5只)。
    2、師生一起共同游戲。
    師:“今天老師給你們準備了一些水果的卡片,小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果,爸爸又帶回1個蘋果,那么家里一共就有5個蘋果了?!庇變阂贿吢犂蠋熤v述,一邊擺卡片。
    3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情,并說出算式及符號所表示的含義。
    (1)4+1=54表示什么?(4表示媽媽買回的4個蘋果)。
    1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個蘋果)。
    +表示什么?(媽媽和爸爸的蘋果合起來)。
    (2)啟發(fā)。
    幼兒再用一道算是表示這個游戲。
    1+4=5(集體說一說算式表示的意思)。
    (3)比較兩道算式,說一說它們的異同點。
    4+1=5和1+4=5,位置換過來了,但是得數(shù)是一樣的。
    (三)幼兒操作,并做記錄。
    幼兒根據(jù)老師說的情節(jié),用卡片擺出算式,并用作業(yè)本把算式寫下來。
    活動評價:
    請幼兒相互把算式讀一讀,體驗游戲成功的喜悅。再數(shù)一數(shù),黑板上一共記錄了幾道算式。
    幼兒園大班教案數(shù)學的加法篇七
    8的加法。
    1、通過演示教具,教師與幼兒的活動,進行口頭加法練習,理解8的加法的意義。
    2、培養(yǎng)幼兒計算的準確性、靈活性、敏捷性。
    3、理解8的加法的互換、互不規(guī)律。
    教學重點:讓幼兒加強練習8的加法運算的準確性。
    教學難點:鍛煉幼兒思維的靈活性,和辨別能力。
    1、掛圖、雪花片、作業(yè)紙、貼圖。
    2、8以內的數(shù)字頭飾、音樂游戲磁帶。
    活動過程:
    一、開始部分:
    組織教學,老師戴8的.數(shù)字頭飾走進教室,小朋友們好,今天老師帶來。
    了數(shù)字娃娃8跟我們一起學習,集中幼兒的注意力、觀察力引起幼兒學習的興趣。
    二、基本部分:
    (一)以對歌的形式來復習8的分成,先按互補關系,再按互換關系。
    老師:小朋友我問你8可以分成1和幾?
    幼兒:劉老師告訴你8可以分成1和7……。
    老師:小朋友我問你8有幾種分合法?
    幼兒:劉老師告訴你8有7種分合法。
    1、老師出示掛圖,讓幼兒觀察,引導幼兒按花的不同大小、不同顏色、
    不同形狀邊觀察邊列出加法算式:
    圖上有1朵黃花7朵紅花一共有幾朵花?
    1+7=8。
    圖上有2朵小花,6朵大花,一共有幾朵花?
    2+6=8。
    圖上有3朵圓形的花,5朵橢圓形的花,一共有幾朵花?
    3+5=8。
    圖上有4朵蘭花,4朵紫花,一共有幾朵花?
    4+4=8。
    2、實物練習。
    分給幼兒每人8個雪花片,讓幼兒邊數(shù)雪花片,邊填寫上作業(yè)紙上相應。
    的數(shù)字。
    3、老師巡回指導幼兒操作,對表現(xiàn)好的幼兒獎勵貼圖,差的幼兒加強指。
    導。
    4、游戲:找朋友。
    老師分發(fā)給每個幼兒一個數(shù)字頭飾,音樂想起來,小朋友們去找和自己。
    合起來是8的數(shù)字成為好朋友。游戲可交換頭飾進行。
    5、引導幼兒觀察一下自己的周圍及教室里有什么物品合起來是數(shù)字8,回家后也可練習運算,如:糖、蘋果、餅干、玩具等等。
    三、結束部分:
    老師講評上課情況,對表現(xiàn)好的幼兒進行表揚,差的幼兒進行指導鼓勵,結束本節(jié)課。
    幼兒園大班教案數(shù)學的加法篇八
    1、學習按圖和操作順序,感知圖中事物的數(shù)量關系,學習列出算式。
    2、復習5的組成,并知道41、32及前后位置互換都等于5。
    3、進一步認識理解“”、“=”號的含義。
    4、在活動中,體驗游戲的愉悅,提高幼兒學習數(shù)學的興趣。
    1、背景圖一副,動物卡片若干。
    2、教具:數(shù)量不等的物體圖片,1—5數(shù)字,加、減、等號各一個。
    3、學具:數(shù)量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。
    (一)復習5的組成。
    幼兒人手一份卡片,教師引導一起共同復習5的組成。
    (二)學習5的加法。
    1、導入活動,引起幼兒學習的興趣。
    教師出示背景圖,以小動物一起玩游戲的情節(jié)進行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戲,后來跑來3只小狗,草地上一共有幾只小動物?(5只)。
    2、師生一起共同游戲。
    師:“今天老師給你們準備了一些水果的卡片,小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果,爸爸又帶回1個蘋果,那么家里一共就有5個蘋果了。”幼兒一邊聽老師講述,一邊擺卡片。
    3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情,并說出算式及符號所表示的'含義。
    (1)41=54表示什么?(4表示媽媽買回的4個蘋果)。
    1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個蘋果)。
    表示什么?(媽媽和爸爸的蘋果合起來)。
    (2)啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個游戲。
    1+4=5(集體說一說算式表示的意思)。
    (3)比較兩道算式,說一說它們的異同點。
    4+1=5和1+4=5,位置換過來了,但是得數(shù)是一樣的。
    (三)幼兒操作,并做記錄。
    幼兒根據(jù)老師說的情節(jié),用卡片擺出算式,并用作業(yè)本把算式寫下來。
    活動評價:
    請幼兒相互把算式讀一讀,體驗游戲成功的喜悅。再數(shù)一數(shù),黑板上一共記錄了幾道算。
    幼兒園大班教案數(shù)學的加法篇九
    活動目標:
    1、通過演示教具,教師與幼兒的活動,進行口頭加法練習,理解8的加法。
    的意義。
    2、培養(yǎng)幼兒計算的準確性、靈活性、敏捷性。
    3、理解8的加法的互換、互不規(guī)律。
    教學重點:讓幼兒加強練習8的加法運算的準確性。
    教學難點:鍛煉幼兒思維的靈活性,和辨別能力。
    活動準備:
    1、掛圖、雪花片、作業(yè)紙、貼圖。
    2、8以內的數(shù)字頭飾、音樂游戲磁帶。
    活動過程:
    一、開始部分:
    組織教學,老師戴8的數(shù)字頭飾走進教室,小朋友們好,今天老師帶來。
    了數(shù)字娃娃8跟我們一起學習,集中幼兒的注意力、觀察力引起幼兒學習的興趣。
    二、基本部分:
    (一)以對歌的形式來復習8的分成,先按互補關系,再按互換關系。
    老師:小朋友我問你8可以分成1和幾?
    幼兒:劉老師告訴你8可以分成1和7……。
    老師:小朋友我問你8有幾種分合法?
    幼兒:劉老師告訴你8有7種分合法。
    1、老師出示掛圖,讓幼兒觀察,引導幼兒按花的不同大小、不同顏色、
    不同形狀邊觀察邊列出加法算式:
    圖上有1朵黃花7朵紅花一共有幾朵花?
    1+7=8。
    圖上有2朵小花,6朵大花,一共有幾朵花?
    2+6=8。
    圖上有3朵圓形的花,5朵橢圓形的花,一共有幾朵花?
    3+5=8。
    圖上有4朵蘭花,4朵紫花,一共有幾朵花?
    4+4=8。
    2、實物練習。
    分給幼兒每人8個雪花片,讓幼兒邊數(shù)雪花片,邊填寫上作業(yè)紙上相應。
    的數(shù)字。
    3、老師巡回指導幼兒操作,對表現(xiàn)好的幼兒獎勵貼圖,差的幼兒加強指。
    導。
    4、游戲:找朋友。
    老師分發(fā)給每個幼兒一個數(shù)字頭飾,音樂想起來,小朋友們去找和自己。
    合起來是8的數(shù)字成為好朋友。游戲可交換頭飾進行。
    5、引導幼兒觀察一下自己的周圍及教室里有什么物品合起來是數(shù)字8,回家后也可練習運算,如:糖、蘋果、餅干、玩具等等。
    三、結束部分:
    老師講評上課情況,對表現(xiàn)好的幼兒進行表揚,差的幼兒進行指導鼓勵,結束本節(jié)課。
    幼兒園大班教案數(shù)學的加法篇十
    孩子會唱數(shù)是教會相鄰數(shù)的基礎,正常孩子你告訴他“5”的弟弟、哥哥是什么,他就明白是4、6,我們的孩子往往分不清弟弟、哥哥的含義。我們教相鄰數(shù),先是用1-10的數(shù)字讓他按指令擺,從小到大,會了,提高目標,從3到7擺,也從小到大,都會了,抽出一張比如說“5”吧,讓他知道要把這個“5”擺放到4和6中間,再升高目標,用4、5、6做,可以任意拿其中一張數(shù)字到拿二張數(shù)字,然后可以用“4、5”,“6、7”,從拿二張到三張數(shù)字,1-10從大到小擺,同前面一樣,如果都沒問題了,就可以提高到100以內,這時我們才體會到孩子會唱數(shù)、倒數(shù),以及識別數(shù)字在這里的用途了。我們把杰杰的目標都提高到幾百,如--569--這樣,其實不在于他會到幾百,而是他真正理解了,一旦理解了,你出10以內的和1000以內沒有區(qū)別,只是那時我自己的虛榮心做怪罷了。
    幼兒園大班教案數(shù)學的加法篇十一
    就是你說出或寫出一個數(shù),讓他拿出同樣多的物品,這又是數(shù)與物品對應的基礎上的更高目標,方法可以靈活多樣,比如不拿物品,讓他做動作,“拍5下手”、“捶10下桌子”、“踢2下腿”、“拍我的手5下”。按數(shù)取物我定的目標很高,最多到了幾十,因為這取決于杰杰長時間注意力較好,如果他才5個就不拿了想去干別的,根本不可能給你拿出25個,由于他的聽覺較差,非常差,所以教按數(shù)取物時總要用數(shù)字或口頭多次提示的方法,當然這都不算什么了,現(xiàn)在想點數(shù)我們花費的功夫太深了,點數(shù)會了,內化,數(shù)與物品,按數(shù)取物包括后來的相鄰數(shù)都太容易了,根本沒費什么勁就都會了。
    幼兒園大班教案數(shù)學的加法篇十二
    1,通過觀察和操作等活動,使幼兒理解加法的意義,并能正確計算4的加法。
    2,在幼兒生動活潑的情景和中激發(fā)幼兒的`學習興趣,培養(yǎng)合作意識,主動探索的精神。
    3,培養(yǎng)觀察、語言表達、動手和初步運用數(shù)學解決問題的能力。
    活動準備:孫悟空頭飾、實物(1只青色的蘋果,3只紅蘋果,一棵貼有數(shù)字3的樹,一棵貼有數(shù)字4的樹)背景圖(一束花,紅色的兩朵,黃色的兩多,)寫有得數(shù)是4的加法算式的樹葉、火車頭頭飾,每個幼兒一張寫有加法算式的火車票,1—4數(shù)字卡,“”卡、“=”卡。
    師:我們已經(jīng)學習了4的組成,現(xiàn)在我們做個碰球的好嗎?
    幼兒:好。
    師:嘿嘿,我的1球碰幾球。
    幼兒:你的1球碰3球。
    1、活動一:孫悟空變戲法。
    師:俺老孫來了,要和你們比賽,看一看誰的本領大?你們知道俺孫會多少變嗎?
    生:七十二變。
    師:對,你們看,我變出了什么?
    生:蘋果。
    師:幾個蘋果?
    生:一個綠蘋果。
    師:我又變了,現(xiàn)在變了幾個蘋果?
    生:3個紅蘋果。
    幼兒園大班教案數(shù)學的加法篇十三
    1.學習5的分解與,掌握5的加法。
    2.通過觀察發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律,并會列式計算。
    數(shù)字卡、蘋果卡片。
    1.手指游戲導入:五只猴子蕩秋千。
    2.復習5的組成。
    (2)如果把這5個蘋果分在兩個籃子里我們可以怎么分?請小朋友分一分,并用數(shù)字表示出來。
    3.學習5的加法。
    (1)如果你有2只蘋果,我再給你3只,你有幾只蘋果呢?我們用算式怎么表示呢?啟發(fā)幼兒用一道算式來表示,并說出算式及符號所表示的含義。
    (2)請小朋友先抽一張卡片,看看卡片上有幾個蘋果,用數(shù)字什么表示,再抽一張卡片,讓幼兒算一下一共有幾只蘋果。反復進行游戲。
    4.幼兒觀察老師出示的圖片情節(jié),用卡片擺出算式,并進行運算。
    鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學,利用生活中的場景列出“5”以內的加法算式。
    幼兒園大班教案數(shù)學的加法篇十四
    1、創(chuàng)設情境,讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數(shù)是2的加法算式,理解加號、等于號的含義。
    2、感知加法算式所表達的數(shù)量關系。
    3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
    4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
    1、城堡圖一幅(三層)第一層:魚塘第二層:花園第三層:水果店
    (1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚)圖一幅
    幼兒會以游戲的方式進行2的組成
    一、開火車游戲:復習2的組成
    “小朋友,今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客,我們快快乘上2次列車出發(fā)吧,嗚嗚嗚,火車來嘍!”
    師:“嘿嘿,我的火車1點開,你的火車幾點開?”
    幼:“嘿嘿,你的火車1點開,我的火車也是1點開?!?BR>    二、登城堡,看圖學習2的加法
    1、創(chuàng)設情境
    (1)“小朋友,看城堡王國到了,(出示城堡圖)國王的城堡一共有幾層?(三層)國王聽說我們大二班的小朋友非常聰明,要考考我們,問題就在城堡里,我們快來登城堡吧。”
    “看,第一層城堡,有什么呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來了1條魚送給國王,我們把它放進去,現(xiàn)在城堡里有幾條魚?(2條)噢,原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚(教師語氣慢)誰再來說一說(請3——4名幼兒來說一說)
    (2)理解“+、=”
    “那我們用一個符號把它們合起來(出示+)你認識它嗎?(認識的幼兒給予表揚)
    ‘+’的用處可大了,它要把1條魚和1條我們的魚合起來,我們把它放在中間,誰來找一找它的位置(請1名幼兒到黑板上來操作),加號是什么意思來?(幾名幼兒回答后,教師與幼兒一起總結)
    小結:加號它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起,它的位置放中間。
    “現(xiàn)在前面是幾條魚(2條)我們把前面的魚放在這個方格里,后面的魚放在另一個方格里,小朋友仔細看,你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”(一樣多)
    “也就是相等,我們也用一個符號來表示,它的名字叫‘等于號’,誰來找找它的位置?(請幼兒來試一試)你來說說‘=’有什么意思?”
    小結:等于號前面兩個數(shù)的結果和后面的數(shù)是相等的。
    “現(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來表示,也要用上‘+’‘=’,誰來試一試?(1+1=2)他用數(shù)字擺出了一個算式,你能說一說這個算式的意思嗎?(讓幼兒說一說)
    (3)幼兒動手操作
    “小朋友太厲害了,我們快去看看第二層城堡吧,有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國王為了歡迎我們,又派人去買了1種花來打扮他的花園,問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花?請小朋友動動腦筋,用一個算式告訴我你的結果,算式中要有數(shù)字1、1、2,記得用上‘+、=’,列出式子后放在位上不動。”
    (4)分享、交流
    “誰來說一說你是怎樣擺的?(請個別幼兒來說一說)現(xiàn)在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的?!?BR>    三、內化遷移——游戲:買水果
    “國王說,這些小客人真聰明,現(xiàn)在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃,每個小客人兩張水果券,一張水果券換一種水果,現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了?!?BR>    在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達到教學目標。在這節(jié)課中,我已經(jīng)了解到幼兒學了2的加法。充分發(fā)揮幼兒能力。
    幼兒園大班教案數(shù)學的加法篇十五
    活動目標:
    1、復習3的組成,學習按圖操作順序,感知圖中事物的數(shù)量關系及學習列出算式。
    2、進一步理解“+”、“=”的含義。
    3、在活動中體現(xiàn)游戲的愉悅,激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。
    4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
    5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
    活動準備:
    背景圖一副、磁性教具若干、數(shù)字積木、數(shù)字卡、數(shù)題卡。
    活動過程:
    1、游戲《小動物的叫聲》復習3的組成:
    師生互動,在拍手游戲中復習3的分與合。
    師:在剛才的游戲中老師發(fā)現(xiàn)有位小朋友叫的又快又準,老師獎給你一個奧運福娃,喜歡嗎?這節(jié)課老師要把福娃獎給那些上課認真聽講,愛動腦筋的孩子,比一比看誰得的福娃多。
    2、出示背景圖:
    a、草地上有1只小兔,又來了2只小兔,草地上一共來了幾只小兔呢?
    b.數(shù)字1、2、3各表示什么意思?(1表示1只小兔,2表示2只小兔,3表示一共有3只小兔)“+、=”各表示什么意思?(加號就是合起來的意思,等于號表示兩邊的數(shù)量一樣多。)。
    b、池塘里有2只小鴨,又來了1只小鴨,池塘里一共有幾只小鴨?
    a.這道題用什么方法做?(加法)為什么用加法?怎么列式?出示:2+1=3。
    b.數(shù)字1、2、3各表示什么意思?“+、=”各表示什么意思?
    c、教師編加法應用題,幼兒擺算式,教師巡回指導。
    3、游戲:送信。
    師:下面我們來玩一個送信的游戲?請2位小朋友來扮郵箱,誰愿意?(點2名幼兒戴上郵箱頭飾?)再請一些小朋友把信送到郵箱,誰愿意?老師發(fā)算式卡片,其他小朋友做小老師,小朋友把信送對了,我們就把掌聲送給他們。
    幼兒游戲,教師巡回指導。
    師:小朋友們表現(xiàn)真棒,都能把信成功的送到郵箱。
    4、教師評議小結。
    幼兒園大班教案數(shù)學的加法篇十六
    1、學習根據(jù)不同的畫面進行歸類并講述事物間的數(shù)量關系,列出相應的加法算式,進一步感知加法的含義。
    2、理解交換規(guī)律,懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。
    3、積極探索數(shù)學活動,樂于講述探索結果。
    教具教學課件。
    學具人手一份數(shù)字卡片答題卡小青蛙操作材料及答題紙每組一份數(shù)字卡及答題卡。
    春天到了,田里的莊稼請小青蛙幫忙捉害蟲,小青蛙要聽到密碼它才來。小青蛙的密碼是這樣的,請小朋友仔細聽小青蛙叫了幾聲,然后叫出和小青蛙的叫聲加起來是6的青蛙叫。
    那么小青蛙就來了,你們愿意邀請它們嗎?
    那讓我們快點對密碼吧。
    “小朋友,請聽好,我叫3聲呱,你叫幾聲呱?”
    “小青蛙,請聽好,你叫3聲呱,我叫3聲呱?!?BR>    1、數(shù)數(shù)一共幾只小青蛙。
    2、請幼兒分別按小青蛙的大小、顏色、花紋等特征,列出加法算式,看誰列的快。
    3、請個別幼兒說說自己列的算式表示什么,教師出示算式。
    4、啟發(fā)幼兒講出與別人不一樣的算式和內容,教師出示算式。
    5、“這些算式的得數(shù)都是6,而且都是加法,那么這5道算式就是6的加法算式。它們有個小秘密,看誰能先找出來?”
    (將幼兒列出的算式匯總,啟發(fā)幼兒觀察,并找出互換規(guī)律。)。
    1、小青蛙要在池塘闖關成功才能順利到達,我們大家?guī)蛶退桑?BR>    2、小組力量大,我們以小組為單位答題,每組都答對了,就闖過了一關,你們有信心嗎?
    3、依次出示圖片,幼兒以小組為單位,嘗試按圖意講述應用題,并用數(shù)字卡擺加法算式以及相關朋友題。
    1、小青蛙這么能干,我們也來幫它們一起捉害蟲吧。
    2、小青蛙一下子吃進了6條蟲子,它跳一跳,發(fā)現(xiàn)6條蟲有兩種種類,一種紅一種綠,它請我們幫它記錄下來,并列算式算算。當然還要列出朋友題。
    3、幼兒操作。
    幼兒園大班教案數(shù)學的加法篇十七
    活動準備:
    加法板、紅藍定規(guī)尺、題卡。
    活動過程:
    一、走線活動:播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進行走線活動。
    二、在線上活動:問答游戲---10的合成。
    1、介紹活動名稱與使用教具,并將教具端放于桌上。
    2、將紅藍定規(guī)尺依次取出,按9—1的順序依次排列在加法板的左側;以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側。
    3、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方。
    4、將藍色定規(guī)尺4排在第一行,左側與方格對齊(占用1~4的方格);再取紅色定規(guī)尺7,排在藍色定規(guī)尺的后面(占用5~11的方格)。此時紅色定規(guī)尺的右端對著數(shù)字11。
    5、教師把著數(shù)字11說:“4加上7等于11?!辈?shù)一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認自己的計算結果。
    6、對照后,請幼兒將結果“11”寫在題卡上,再將定規(guī)尺放回原來的位置。
    7、教師出示另一張題卡,請幼兒自己獨立計算。
    8、幼兒自己繼續(xù)進行練習,直至不愿繼續(xù)為止,收好教具與工作毯。
    四、幼兒自由工作、教師指導。
    活動延伸:請幼兒相互配合進行出題做題。
    幼兒園大班教案數(shù)學的加法篇十八
    教師要培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理,引發(fā)幼兒學習的興趣。以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學加法教案,希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
    活動目標:
    1、復習得數(shù)是3以內的加法,4以內數(shù)的組成。
    2、通過創(chuàng)設情景,讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,嘗試自編得數(shù)是4的加法應用題。
    3、使幼兒進一步理解兩個部分數(shù)的交換關系。
    4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力,思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神,訓練幼兒運算速度和準確性,激發(fā)興趣。
    5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
    活動準備:
    3以內加法算式卡、數(shù)卡4,蘋果、梨圖片4張,每個幼兒4個蘿卜,4朵花,蘑菇圖片4張,兔媽媽、小兔頭飾,布置好活動場景。
    活動過程:
    隨《十個數(shù)字跳舞》音樂,做手指游戲。
    一、復習得數(shù)是3以內的加法,復習4的組成。
    1、游戲“開火車”復習得數(shù)是3以內的加法。
    2、游戲“又有蘋果、又有梨”復習4的組成。
    3、游戲“對數(shù)”
    二、創(chuàng)設情景,在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式。
    兔寶寶,我是兔媽媽,我告訴你們一件高興事兒,我們種的蘿卜豐收了,請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜,每個寶寶拔4個蘿卜,自己分一分,看有幾種分法?(個別回答,老師演示)拔了這么多蘿卜,我們把蘿卜搬回家,搬的時候要聽媽媽的指揮,看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根),你們用什么方法算出來的?(加法),怎樣列出這個加法算式,請兔寶寶將它寫在答題卡上,寫的時候,字要寫大一點,不然兔媽媽看不清楚,(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。
    今天,我們學會了新本領又可去智力迷宮玩,來,我們鼓鼓掌、嘿嘿,我真棒!
    三、活動延伸。
    編應用題又是一樣新本領,會編的小朋友很能干,不會編的也不用著急,下次老師要教你們編加法應用題的新本領。
    活動目標:
    1、根據(jù)不同的畫面進行講述,并列出相應的算式,從而感知加法算式所表達的數(shù)量關系。
    2、理解交換規(guī)律,懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。
    3、積極探索數(shù)學活動,樂于講述探索結果。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
    活動準備:
    1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。
    2、學具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。
    活動重難點:
    活動重點:看圖學習7的加法。
    活動難點:能根據(jù)不同的畫面進行講述,并列出相應的算式。
    活動過程:
    一、開火車:復習7的組成。
    師:城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩,你們愿意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。
    師:嘿嘿,我的火車x(1)點開,你的火車x點開?
    幼:嘿嘿,我的火車x(1)點開,我的火車x(6)點開。
    二、情境感知——登城堡:看圖學習7的加法。
    1、師:看,城堡王國已經(jīng)到了,國王說了,他在城堡里藏了許多的問題。
    想考考我們小朋友,那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?
    2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖誰愿意來講講呀?
    國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。
    3、幼兒操作。
    師:那我們每人都去一個城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。
    4、總結:
    請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密,看誰能先找出來?
    師總結:這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。
    三、內化遷移——游戲:買水果。
    1、師:城堡國的國王夸我們都很聰明,送了我們每人一張水果券(出示水果券),我們先來看看水果的價錢。
    3、幼兒操作。
    4、講評:你有幾種方法?買的是什么?
    5、師:如果7元錢買三樣水果呢?
    四、結束:
    6、好我們一起去水果店選購吧。(結束)。
    活動目標。
    1.通過此次活動引導幼兒體驗將一種物品抽象成數(shù)的過程,滲透集合思想,感知加法的含義。
    2.學會用計數(shù)的方法進行加法運算,初步學會觀察圖意,培養(yǎng)幼兒視圖和思維能力。
    3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
    4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
    5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
    活動準備。
    活動過程。
    一、預備活動。
    師幼互相問候。
    二、活動過程。
    教師出示一個長方框,玉米卡。
    2.依照方法,將實物換成西紅柿,繼續(xù)練習。
    3.將實物卡換成點數(shù)卡,繼續(xù)練習。
    三、幼兒探索操作。
    1.請幼兒看圖,說說圖意,猜猜小朋友在做什么。
    以下逐一進行教師巡回指導。
    四、結束活動。
    教師收書及整理工作。
    幼兒園大班教案數(shù)學的加法篇十九
    幼兒人手一份卡片,教師引導一起共同復習5的組成。
    (二)學習5的加法。
    1、導入活動,引起幼兒學習的興趣。
    教師出示背景圖,以小動物一起玩游戲的情節(jié)進行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戲,后來跑來3只小狗,草地上一共有幾只小動物?(5只)。
    2、師生一起共同游戲。
    師:“今天老師給你們準備了一些水果的卡片,小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果,爸爸又帶回1個蘋果,那么家里一共就有5個蘋果了?!庇變阂贿吢犂蠋熤v述,一邊擺卡片。
    3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情,并說出算式及符號所表示的含義。
    (1)41=54表示什么?(4表示媽媽買回的4個蘋果)。
    1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個蘋果)。
    表示什么?(媽媽和爸爸的蘋果合起來)。
    (2)啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個游戲。
    1+4=5(集體說一說算式表示的意思)。
    (3)比較兩道算式,說一說它們的異同點。
    4+1=5和1+4=5,位置換過來了,但是得數(shù)是一樣的。
    (三)幼兒操作,并做記錄。
    幼兒根據(jù)老師說的情節(jié),用卡片擺出算式,并用作業(yè)本把算式寫下來。
    幼兒園大班教案數(shù)學的加法篇二十
    1、復習得數(shù)是3以內的加法,4以內數(shù)的組成。
    2、通過創(chuàng)設情景,讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,嘗試自編得數(shù)是4的加法應用題。
    3、使幼兒進一步理解兩個部分數(shù)的交換關系。
    1、趣味練習。
    2、3以內加法算式卡、數(shù)卡4,蘋果、梨圖片4張,每個幼兒4個蘿卜,4朵花,蘑菇圖片4張。
    一、復習得數(shù)是3以內的加法,復習4的組成。
    1、游戲“開火車”復習得數(shù)是3以內的加法。
    教師:現(xiàn)在我們到聰明屋去看動畫片!怎么去呢?我們坐火車去吧!
    教師:我們的火車幾點開?(出示加法題卡)。
    幼兒:嘿嘿!我們的火車幾點開?我們的火車2點開……。
    2、游戲“又有蘋果、又有梨”復習4的組成。
    導出“又有蘋果又有梨”的游戲,一個蘋果幾個梨?(3個)……。
    3、游戲“對數(shù)”
    教師:現(xiàn)在老師來考考你們,我們來對數(shù),舉起你們的小小手,
    我出1,你出幾?(3),1和3合起來就是4……。
    二、創(chuàng)設情景,在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式。
    1、我們種的蘿卜豐收了,請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜,每個寶寶拔4個蘿卜,自己分一分,看有幾種分法?(個別回答,老師演示)。
    2、拔了這么多蘿卜,我們把蘿卜搬回家,搬的時候要聽媽媽的指揮,看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根)。
    3、你們用什么方法算出來的?(加法),怎樣列出這個加法算式,請兔寶寶將它寫在答題卡上,寫的時候,字要寫大一點,不然兔媽媽看不清楚,(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。
    4、我們的蘿卜豐收了,你們高興吧!我們來開個慶祝會吧!
    我們去采花來裝飾一下,我們每個寶寶都采到了花,一共采了幾朵(4朵)。
    我們把手里的`花舉起來,看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花?(4朵)。
    三、活動延伸。
    2、編應用題又是一樣新本領,會編的小朋友很能干,不會編的也不用著急,下次老師要教你們編加法應用題的新本領。
    幼兒園大班教案數(shù)學的加法篇二十一
    1、學習6的加法運算,正確理解圖意,進一步理解數(shù)字相加的含義。
    2、在操作中,能根據(jù)圖意列出相關的算式,提高運算能力,初步理解加法交換律。
    1、課件ppt。
    2、數(shù)字卡和操作板。
    3、6以內的加法算式題。
    4、印章。
    一、導入活動:玩游戲"碰球",復習6的分解、組成。
    小朋友,我們一起來玩6的碰球游戲吧!準備好了嗎?
    師:"我的1球碰幾球?"幼:"你的1球碰5球。"師:"為什么?"幼:"1和5合起來是6。"(依次提問6的幾種分解、組成)二、新授:教師用ppt演示6的加法。
    1、學習1+5=6的加法運算。
    小朋友,今天我?guī)銈內游飯@玩吧!你們看,這是誰???(長頸鹿)有幾只長頸鹿?(1只)1只長頸鹿用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字1來表示),你們看,又來了幾只長頸鹿?(5只),5只長頸鹿用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字5來表示),請問:一共幾只長頸鹿?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數(shù)量變多了,所以用加法),那1只長頸鹿加上5只長頸鹿一共有多少只長頸鹿啊?(6只)對了,等于6。我們一起來把算式念一遍:1+5=6。
    2、學習2+4=6的加法運算。
    好,我們再看,它是誰?(大象)有幾只大象?(2只)2只大象用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示),你們看,又來了幾只大象?(4只),4只大象用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字4來表示),請問:一共幾只大象?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數(shù)量變多了,所以用加法),那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊?(6只)對了,等于6。我們一起來把算式念一遍:2+4=6。
    3、學習3+3=6的.加法運算。
    我們接著看,它是誰?(斑馬)有幾只斑馬?(3只)3只斑馬用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字3來表示),你們看,又來了幾只斑馬?(3只),3只斑馬用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字3來表示),請問:一共幾只斑馬?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數(shù)量變多了,所以用加法),那3只斑馬加上3只斑馬一共有多少只斑馬???(6只)對了,等于6。我們一起來把算式念一遍:3+3=6。
    3、學習4+2=6的加法運算。
    你們看,這又是誰來啊?誰能像老師方才一樣把這個故事說出來?(幼兒講述)4只熊貓用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字4來表示),你們看幾只熊貓在吃竹子?(2只),2只熊貓用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字2來表示),請問:一共幾只熊貓?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數(shù)量變多了,所以用加法),那4只熊貓加上2只熊貓一共有多少只熊貓???(6只)對了,等于6。我們一起來把算式念一遍:4+2=6。
    4、學習5+1=6的加法運算。
    你們看,這又是誰來?。空l能把這個故事說出來?(幼兒講述)5只猴子用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字5來表示),你們看幾只猴子掛在樹上?(1只),1只猴子用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字1來表示),請問:一共幾只猴子?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數(shù)量變多了,所以用加法),那5只猴子加上1只猴子一共有多少只猴子???(6只)對了,等于6。我們一起來把算式念一遍:5+1=6。
    三、拓展遷移:幼兒根據(jù)圖意,列出相關的算式,初步理解加法交換律。
    1、根據(jù)圖意列出算式1+5=6。
    我們走得累了,來喝點水吧,哎呀!水壺里的水喝完了,請小朋友拿出操作板,一起來列出算式,算算我一共買了多少瓶水吧!1+5=62、根據(jù)圖意列出算式5+1=6。
    肚子咕嚕咕嚕叫了,我請你們吃漢堡包吧,請你們在插班上算出我買了幾個漢堡包?5+1=6。
    3、通過算式1+5=6和5+1=6,引導幼兒理解加法交換律。
    我們看看,在1+5=6和5+1=6這兩道算式中,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(兩道算式中的數(shù)字一樣),第一道算式和第二道算式都有1,那這兩道算式有5嗎?(有)真有趣,交換加號前后兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變,都是6。
    4、根據(jù)圖意列出算式2+4=6。
    5、根據(jù)圖意列出算式4+2=6。
    6、通過算式2+4=6和4+2=6,引導幼兒理解加法交換律。
    7、根據(jù)圖意列出算式3+3=6。
    小結:通過我們操作,我們發(fā)現(xiàn),交換加號前后兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變。
    四、結束活動,游戲"檢票"復習6以內的加法運算。
    今天,我們玩了一天,我們也該回家了,待會兒,請小朋友每人拿一張票,到老師檢票員處檢票,你們要答對票上問題,老師檢票員才能給你蓋上印章,你的票才能上我的大巴車哦!好,請你們拿著你們的票去檢票吧!