通過總結，我們可以回顧過去，檢驗自己的目標是否實現，并找到不足之處。在總結中可以運用一些具體的數據和實例，以加強論證的可信度和說服力。通過閱讀這些總結范文，我們可以了解到不同領域中總結的方式和角度。
高二地理備課組的工作總結篇一
1、更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進地理課教學。
2、強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎。
3、使備課組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
4、根據我校學生的實際情況，進一步組織編寫好各章節(jié)的“學案”導學輔助性資料。切實做到“因材施教”，以有效提高課堂教學效果。
5、加強同事之間的團結互助、互相關心，為全面提高學生素質再作不懈的努力。
總之，本學期我們高二地理備課組的三位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發(fā)展。在新的一年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，為我們二中明天的輝煌再做貢獻！
高二地理備課組的工作總結篇二
本學期，根據學科實際和學校工作安排要求，本備課組所有成員一如既往認真工作，搞好個人備課、上課、作業(yè)、檢測等一系列教學環(huán)節(jié)，積極參加學校組織的各項集體活動。在工作過程中我們取長補短、配合默契、追求創(chuàng)新，使高二地理教學工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進步。截止學期末，各項工作都已如期完成?？偨Y一學期所做所想，有以下心得和經驗：
1．認真制定工作計劃。
在開學初針對高二的學科特點，制訂詳細的授課計劃。高二本學期要完成必修3所有內容，迎接學業(yè)水平測試；同時還要完成中國地理地的復習，迎接期末全市統考，教學任務較重，所以必須要認真詳細地制定時間計劃，劃分時間段，并控制好各時間段的用時計劃。現在一個學期結束了，我們在匆忙之中圓滿完成了預定計劃。
2．集體備課、鉆研教學。
3．積極參加教研活動。
積極參加每兩周一次的教研組活動，認真參加每周兩次的備課組集體教研活動。備課組活動時，每次都進行重點、難點分析，分析教法、學法，估計學生學習時會出現的困難以及應該采取的相應措施。認真組織好期中、期終、月考等命題、批閱、分析、講評等工作。找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，加強補差與提高。備課組除了參加本組活動外，也參加積極校教研活動，還參加了市教研室組織的各種學科活動，如去二中和三中聽課，向同行取長補短。
4．注重課堂教學，提高課堂效率。
在教學環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學效率，課堂教學堅持“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能力為目標”的教學原則，盡力做到五認真。課堂上，各位教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”“自學討論教學法”等。
1．加強集體備課，認真研究、制定復習備考計劃。
2．注意以課標要求為準，不要隨意拔高（參考上一屆的期末統考卷）。
3．認真研究課型、解題方法、拓展延伸、總結反思。
4．認真組織教學活動，觀察學生、解題規(guī)范示范。
5．重視學生的消化和反思。
6．重視默寫，加強督促和檢查。
7．嚴控課外作業(yè)，做好課堂限時訓練，立足課堂完成。
1、學生學習的積極性不高，班級兩極分化現象嚴重。
2、學生答題規(guī)范性不夠、能力欠缺，自覺性有待提高。
3、學生分析學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力有待提高。
1．繼續(xù)抓好備課組建設，不滿足于現狀，改進地理課教學。
2．學習課改精神，掌握更多的信息，為今后的教學工作做準備。
3．通過討論、教研、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
4．為全面提高有效教學再作不懈的努力。
以上就是我們高二地理備課組本學期的工作總結。在工作中還有一些問題，爭取在以后的工作中不斷地完善，力爭使地理備課組的工作再上一個新的臺階。
高二地理備課組的工作總結篇三
一學期來，我們地理備課組的老師團結合作，勤奮工作，資源共享，互商互量，較好地了完成了初一、初二、初三地理的教學工作，課堂效果不錯，學生對老師的評教好。回顧一學期來的工作，特做以下總結：
一學期來，我們地理備課組主要做了以下幾件工作：
我們認真研究新課程理念和教材教法，并把它分解細化到我們的課堂，認真對待每一次集體備課、每一次教研探討、每一堂班級授課，并加強聽課工作、師徒結對工作和學法指導，使我校地理教學工作更為出色。
認真制定教學計劃，根據考綱的知識結構和要求，根據學校課時的安排，我們認真科學地制定了本學期的教學計劃，具體落實到每一節(jié)課，平時的授課、復習嚴格按照計劃進行。
以備課組為基礎，組建了學習型小組，堅持集體備課，精心編寫教案學案，以星期五上午作為一周集體備課時間，對下周的課進行討論，確定授課目標，知識體系，知識點及重點難點定位，探討授課方式并交流上周的學生情況，發(fā)現問題及時處理，做到知己知彼。通過老師的共同努力，通過學習型小組的共同商量，使我們的教學工作能夠非常順利并有效地進行。
向課堂要效率、向課堂要質量；課堂教學是學生學習地理的.主陣地，為了使備課組能更好地提高課堂效率，本學期我們做到每節(jié)課精心策劃、使課堂成為優(yōu)質高效的課堂、并相互督促。除了教研組的聽課評課活動外，我們相互間聽課評課活動也經常進行，通過相互聽課評課，取長補短；通過同伴互助式教學反思，達到共同提高，使我們的課堂更優(yōu)質高效。初三年級經常與兄弟學校聯系，多渠道地獲取各類信息和資料。
高二地理備課組的工作總結篇四
高中地理備課組由三位老師組成。不同的工作經驗讓三位老師在工作過程中能取長補短、相互配合，激發(fā)更大的潛力；在各位領導和同事的悉心指導和幫助下，使高中地理教學工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進步?？偨Y一學期所做所想，我們收獲了以下心得和經驗。
1．支持學校工作，積極完成任務。
剛剛過去的一學期，高中地理備課組圓滿地完成了學校和年級組分配、布置的各項任務。全組老師積極支持學校工作，群策群力制定教學計劃；認真按時按質進行集體備課；積極落實教務處和年級組組織的教學觀摩和教學研究活動，積極開設公開課，并取得了較好的效果。
2、堅持集體備課，不斷鉆研教學。
本備課組的成員都認真鉆研大綱和教材，吃透課程標準，精心備課，既備教法又備學法，落實好各項教學常規(guī)和教學計劃。本備課組堅持按時集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標，進度，作業(yè)，測試的統一，在個人備課的基礎上寫出講稿，講述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當的教法和學法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。
3、發(fā)揚團體合作精神，注重相互交流探討。
本備課組的老師無論是誰在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革，高中地理備課組堅持相互聽課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學的建議，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。
4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生能力。
本備課組的`老師投入了大量的時間和心血，利用輔導課和其他課余時間，積極引導學生自主學習，把學生“你不教我不懂”逐步引導成“你不教我也懂”，讓學生養(yǎng)成課前預習、查找資料、自學教材的習慣，提高學生動腦動手的能力和發(fā)現問題、解決問題的能力。
5、加強課堂教學的模式化。
要突現給學生，學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現象和地理規(guī)律。
抓好教學的五個基本環(huán)節(jié)：“備、講、輔、批、考”是教學的五個基本環(huán)節(jié)，對于任何一科基礎科目的教學工作，只有認真落實這些工作，才能使學生很好地掌握課堂知識。地理教學也不例外，由于長期以來學生對這門學科的不重視以及專業(yè)教師力量的缺乏，造成很多同學的基礎差，對這門學科沒有興趣。因此要求我們的教師既要結合初中的知識點，又要盡量穿插學生感興趣的課外知識，拓寬他們的知識面，使課堂教學能順利進行。另外課后的輔導工作也是很重要的。特別是對于高一自然地理的內容，理解起來難度很大，所以我們的幾位教師經常下到所教班級去看看學生是否有疑難，盡量及時解決。通過定期和不定期對全備課組成員的備課本、改作、以及聽課記錄本的檢查，全體成員的工作都能按質按量的完成，并且態(tài)度非常認真。
教學形式疑問化和開放化。該教學模式通過創(chuàng)設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現，讓學生感受、理解知識的產生和發(fā)展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學生思維，形成勤于思考，勇于探索的習慣，通過案例學習促進學生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……。最后達到熟練的過程。本模式以圖作為出發(fā)點，又以圖作為落腳點，整個教學過程就是幫助學生提高分析、歸納、總結的能力及解決問題的技能過程。
1、個別班存在兩極分化的現象，或者是整體學習的積極性不夠的情況。
2、教學難度的把握與學生實際接收能力發(fā)生矛盾：講太難，學生接受不了；講太容易，學生又不能獲取多少知識。
3、學生獲取生活經驗的途徑較少，學生分析學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。
4、一部分學生對待作業(yè)的態(tài)度很不負責任：抄襲現象嚴重。
1、更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進地理課教學。
3、使備課組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
4、根據我校學生的實際情況，進一步組織編寫好各章節(jié)的“學案”導學輔助性資料。切實做到“因材施教”，以有效提高課堂教學效果。
5、加強同事之間的團結互助、互相關心，為全面提高學生素質再作不懈的努力。
6、勤寫教學后記，即反思，要重視教學的積累，為日后的教學提供參考。
7、進一步加強理論學習，更新教學理念，并將新理念運用于教學實踐中，以適應新的發(fā)展形式，真正發(fā)揮學生的主體作用，讓參與、合作、探究、交流的學習方式真正走進我們的課堂。
總之，本學期我們高中地理備課組的三位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發(fā)展。在新的一年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，為我們明陽明天的輝煌再做貢獻！
高二地理備課組的工作總結篇五
時光如流水，一學期轉眼即逝?，F將本學期所做的工作總結如下：
1、積極支持學校工作，圓滿完成各項任務。
本學期高二地理備課組圓滿地完成了學校和年級組分配、布置的各項任務。全組老師積極支持學校工作，群策群力制定教學計劃;認真按時按質進行集體備課;積極落實教務處和年級組組織的教學、教學研究活動，積極開設教學公開課，并取得了較好的社會效果。付出必有回報，在學校組織的三次視導課中，我組成員的課堂教學得到了領導的認可和表揚；在全縣組織的期中考試中，高二地理取得了全縣第三的好成績；在與兄弟學校—鴻翔中學的聯考中，我們取得了第一的好成績；在剛剛結束的學業(yè)水平合格考試中，同樣地理合格率領先于其他學科；本學期高二地理組成果累累。
2、認真制定詳細的工作計劃。
針對高二、高三地理學科特點，在開學初制訂詳細的授課計劃。高二本學期重點學習了《選擇性必修一》的知識內容，本部分屬于自然地理，是高中地理教學內容中最難的部分，學習任務重，學生接受能力差，所以必須要認真詳細地制定時間計劃，劃分時間段，并控制好各時間段的用時計劃，現在一個學期快結束了，事實證明我們的計劃比較科學和成功。
3、堅持集體備課，不斷鉆研教學。
本備課組的成員都能認真鉆研新考綱和教材，吃透課程標準，精心備課，既備教法又備學法，落實好各項教學常規(guī)和教學計劃。本備課組堅持每周兩次按時集體備課，討論重難點內容和授課的方法，能夠做到目標，進度，作業(yè)，測試的統一，在中心備課人備出詳案的基礎上，講述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當的教法和學法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統一的教案，再由各個老師針對班級實際情況進行個性化備課。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的'教學水平。
4、發(fā)揚團體合作精神，注重相互交流探討。
本備課組的老師無論是誰有好的資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革，高二地理備課組堅持相互聽課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學的建議，共同探索更好的教學方法，形成教學的互動，實現教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。
5、注重課堂教學，提高課堂效率。
刻苦鉆研教材，充分利用互聯網軟件，了解學科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質量的完成地理課的教學任務。在教學環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學效率，課堂教學堅持“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能力為目標”的教學原則，按照《課程標準》精心備好課，提高課堂教學效率。地理課是一門很實用和很社會化的學科，所以要把地理課與社會相結合，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例，便于學生理解和自學，更有助于提高學生學習興趣。課堂上，各位教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”“自學討論教學法”等。
6、重視定時訓練，強化學生的考試能力和技巧。
本學期根據年級的統一安排，雙周星期天晚上作為地理的定時訓練時間。為了認真培養(yǎng)、鍛煉學生的考試能力和技巧，檢測學生的學習狀況，備課組十分重視，每次定時訓練前均要討論，確定命題內容、試題難度值，精心命制，確保質量。定時訓練后即時批改、即時評析，取得了良好的效果。
高二地理備課組的工作總結篇六
本學期高二地理備課組工作已經結束，回顧本學期的工作，我們高二地理備課組重點做了以下幾個方面的工作：
“備、講、輔、批、考”是教學的五個基本環(huán)節(jié)，對于任何一科基礎科目的教學工作，只有認真落實這些工作，才能使學生很好地掌握課堂知識。地理教學也不例外，由于初中課程的不完整，我們的教師既要結合初中的知識點，又要盡量穿插學生感興趣的課外知識，拓寬他們的知識面，使課堂教學能順利進行。另外課后的輔導工作也是很重要的。特別是對于高二區(qū)域地理的內容，由于設計的知識面比較廣，學生的學習方法上還存在很多問題，所以我們的幾位教師經常下到所教班級去看看學生是否有疑難，盡量及時解決，特別是教會學生學習方法。有的教師還根據班級的`具體情況適當增加加課時，以彌補學生的基礎缺陷。
高二地理備課組共三個成員，我們各自有各自的優(yōu)勢，為了更好的發(fā)揮集體的力量，我們備課組堅持每個單周五集體備課一次，對上周的教學做個反思并對本周的教學內容和思路進行集體討論。對于平時的小問題，我們堅持出現后及時一起解決，共同搞好教學工作。
學科組的任務主要是兩個方面：一是學校的宣傳欄，由我們高二備課組負責，大家齊心協力，按照要求保質保量的完成了任務。二是研究課，雖然這個學期我們備課組沒有校級公開課的任務，但是我們還是認真學習了其他同行的研究課，并積極參與了研究課的評課通過交流和學習，使大家受益匪淺。。
本學期我們高二地理備課組的每個成員都是超負荷在工作。但是我們不但積極參與和完成好學校的各項教學研究工作外，而且還積極參加省、市的教研培訓活動，使本課組教師的教學日益成熟，取得了不斷的進步。
高二地理備課組的工作總結篇七
本學期七八年級地理以新課程理念進行教學，從傳授知識為重點，轉變從能力的培養(yǎng)中獲取知識，做到能力和知識并重，同時還要重視學生情感目標的評價。完成初一年上冊共有五章，初二年上冊共有四章的各章教學任務。
加強集體備課，每一周舉行一次集體備課，根據教材和教法確定教學目標，特別注重能力目標和情感目標的確定，以達到完成知識目標。根據教學目標共同探討教學中的重點和難點，分析加強重點的學習和突破難點的教法和學法，應用何種教學手段激活課堂。
在學校公開課周認真聽初中地理課和其他學科的課，了解各個教師上課的特點和吸收其優(yōu)點，了解各學科之間的相互關系和知識滲透。
平時也能聽其他地理課，分析其他課程如何應用初中的地理知識，在教學中才能如何為學生在今后的高中地理學習打好基礎知識，盡量為學生未來的學習培養(yǎng)學習能力。
聽其他學校的課，比較其他學校的地理課教學進度和教學方法，學習眾教師各種優(yōu)良的教學方法為我們所用，衡量自己在本校地理教師中的水平地位，樹立信心，超越他人和超越自己。本學期多人次參加縣市地理課堂教學研究，聽了多節(jié)其他學校的地理課，學習了其他學校教師的優(yōu)點，也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。
繼續(xù)進行媒體教學的研究，完善情境教學的課題研究，分析初中教學中重點和難點如何用情境教學的方法進行強化和突破，分析教材中的那些內容可以應用情境教學激活課堂，為今后建立情境教學資源庫提供理論基礎和方向。
全校地理教研組一盤棋，初中地理備課組是學校教研組團隊的一部份，參加本學期學校綜合學科教研組的全部教學教研活動，共同完成學校領導給的任務。
高二地理備課組的工作總結篇八
充分利用每周的周前會例行全組教師會議集中。有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統一備課、統一進度、統一作業(yè)、統一教案，提高教研活動的實效性。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準，刻苦鉆研教材，充分利用教學專業(yè)報刊和互聯網，了解學科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質量的完成了全組地理課的教學任務。
高二地理備課組的工作總結篇九
本學期只有19周上課時間，時間較緊，提高效率成為提高教學質量的重要手段，高二地理備課組全體老師團結合作，勤奮工作，資源共享，互商互量，較出色地完成了本學期高二地理教學工作?；仡櫼粚W期來的工作，總結如下：
高二是學生高中階段最關鍵的一年也是兩極分化的一年也是學生時間最寶貴的一年，所以一學期來，我們認真對待每一次集體備課、每一次教研探討、每一次訓練、并加強學法指導堅持有效地訓練。
本屆學生地理基礎較差，要想在高考中具備一定的競爭能力還有很多的工作要做，所以本學期，我們非常重視學生的基礎，并努力提高學生的學習和解題能力，我們的目標是力求全面提高學生對基礎知識的掌握，并能形成一定的邏輯思維能力，進一步規(guī)范答題格式和答題語言，形成一定的答題技巧，更有效地答題，以適應高考答題的要求提高成績、經過努力，基本達到了我們預想的目標。
2、加強集體備課：討論確定授課目標知識體系，知識點及重點難點定位，探討授課方式并精選試題習題，對一些經典習題的授課技巧進行探討、并交流上周的學生情況，發(fā)現問題及時處理做到知己知彼，使我們的教學工作能夠非常順利并有效地進行。
5.精選試題，與高考接軌：復習資料五花八門，我們備課組在反復比較各類各地命題下，精心組織練習，精選各類習題，不搞題海戰(zhàn)術，不浪費學生時間，做到花時少效率高。
6.積極進行校際教研活動，在教學和高考方向的把握方面積極與同行交流，多學習借鑒兄弟學校的寶貴經驗。
高二地理備課組的工作總結篇十
這學期即將結束，這一學年也將結束。回首這一年，我們都做過什么，有哪些可以繼續(xù)堅持下去的優(yōu)點，有哪些需要改正提高的地方。如果能重來一次。我們能否做得更好?；厥滓粚W期的工作，我們在努力地完成教學工作，憑著一種努力與勤奮，著眼于高考的內容與方向，去盡量完成一學期的任務與期末考的目標。在開學初我們就針對學生的基礎來制定相應的教學計劃、優(yōu)化教學和作業(yè)布置，并在這學期一絲不茍的保質保量完成既定的目標和任務?，F簡要總結如下：
一、我們的目標是讓所有學生能盡可能地學好，考好，而且要達到事半功倍的高效率，我們要求老師備課充分，一般是提前兩周備課，在剩下的兩周時間內不斷地修改教案，將最重點的內容，以最高效的講解方法，采取學生最容易接收的教學方式，以達到精講精練，節(jié)約時間，提高教學效率與考績的目的。寧肯老師多累點，少休息，也絕不在課堂上去浪費學生寶貴的時間，講一些無用無關的內容。我們老師盡我們所能讓學生學得輕松，學得成功。
二、搞好教研備課活動。根據學校精神，本學期我們開展了多次備課活動，把單元的重點、難點，教學中可能遇到的問題共同進行評議，或補充。目的只有一個，那就是使本單元的教學更完整、方法更適應學生，重點、難點更突出。每周二下午集體安排一次備課活動，不僅統一進度也要互相交流教學方法或教學思路，及時提出教學中的問題，大家討論解決。多聽公開課，每人聽課20節(jié)以上，一起聽的課做到一起評課。虛心向校內外的各位老師學習，利用一切空余時間，不僅聽還評課，回來交流，吸取經驗及好的教學方法。一起研究課標和教材，探索適應學生的教學手段，有學生主體意識，有意識的培養(yǎng)學生的參與意識、養(yǎng)成意識和公平競爭意識，給自己加壓，努力提高自身素質，以適應時代要求。每單元測驗或練習一次，精練精講，有針對的分析練習結果，商量有效對策。后期經常下班輔導，強化會考意識，努力提高會考各項指標。
三、認真?zhèn)湔n、上課，努力提高40分鐘的課堂效益。我們備課組經常進行互相聽課、評課活動，并且說出自己的建議，有助于老師的教學提高。傳統教學中教師過分相信自己的傳授能力，習慣于“滿堂灌”和“一言堂”，其結果是使受教育者往往長于知識的接受和模仿，缺乏創(chuàng)新能力。要改變這種狀況，教師必須轉變觀念，樹立學生是教學主體的思想，改革教學方法，克服傳統教學中學生處于被動接受地位的狀況，深入研究和運用新的教學方法，使學生主動、積極有效地參與教學活動。
總的來看，在平時備課方面，已盡心完善，在課堂效率上面，學生的激情與興趣不夠，這也是最大的失敗。另一個問題是，學生的反應太慢，不管是難題，還是簡單的題，基本不去自己思考，就等著老師來講，已習慣等待答案，反正老師會講得很清楚的。以后的重點是如何培養(yǎng)學生自己想去思考，想去解決問題，而不是不會做就不再思考了。
高二地理備課組的工作總結篇十一
本學期初一初二年地理以新課程理念進行教學，初中教學中從傳授知識為重點，轉變從能力的培養(yǎng)中獲取知識，做到能力和知識并重，同時還要重視學生情感目標的評價。
完成初一年上冊共有五章，初二年上冊共有四章的各章教學任務。
注重導學案的應用和系列練習的編寫，導學案注意培養(yǎng)學生的自學能力，強調學生學習過程的情感體驗;系列練習以新課程標準為指導，做到不遺漏重點，不全面鋪開，做到少而精。
教學中加強了地圖知識的講解和地圖的應用。
全面完成本學期的教學計劃
加強集體備課，每一周舉行一次集體備課，根據教材和教法確定教學目標，特別注重能力目標和情感目標的確定，以達到完成知識目標。根據教學目標共同探討教學中的重點和難點，分析加強重點的學習和突破難點的教法和學法，應用何種教學手段激活課堂。
在學校公開課周認真聽初中地理課和其他學科的課，了解各個教師上課的特點和吸收其優(yōu)點，了解各學科之間的相互關系和知識滲透。平時也能聽高中地理課，分析高中課程如何應用初中的地理知識，如何用高中的理論分析初中的地理現象，在教學中才能如何為學生在今后的高中地理學習打好基礎知識，盡量為學生未來的學習培養(yǎng)學習能力。
聽其他學校的課，比較其他學校的地理課教學進度和教學方法，學習眾教師各種優(yōu)良的教學方法為我們所用，衡量自己在廈門市地理教師中的水平地位，樹立信心，超越他人和超越自己。 本學期多人次參加廈門市地理課堂教學研究，聽了多節(jié)其他學校的地理課，學習了其他學校教師的優(yōu)點，也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。
繼續(xù)進行初一、初二地理中進行網絡教學的研究，完善情境教學的課題研究，分析初中教學中重點和難點如何用情境教學的方法進行強化和突破，分析教材中的那些內容可以應用情境教學激活課堂，為今后建立情境教學資源庫提供理論基礎和方向參加初中科技創(chuàng)新活動，指導學生撰寫創(chuàng)新論文，成績不理想。
全校地理教研組一盤棋，初中地理備課組是學校地理教研組團隊的一部份，參加本學期學校地理教研組的全部教學教研活動，共同完成學校領導給地理教研組的任務。 參加廈門市《中學地理案例教學研究》，初中部完成了"廈門的颮線、冰雹、雷暴災害"章節(jié)部分。
高二地理備課組的工作總結篇十二
高二地理備課組由a、b兩個組五位老師組成，分別擔任高二12個理科和13個文科班的地理教學任務。本學期，根據學科實際和學校工作安排要求，本備課組所有成員一如既往認真工作，搞好個人備課、上課、作業(yè)、檢測等一系列教學環(huán)節(jié)，積極參加學校組織的各項集體活動。在工作過程中我們取長補短、配合默契、追求創(chuàng)新，使高二地理教學工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進步。截止學期末，各項工作都已如期完成?？偨Y本期所做所想，有以下心得和經驗：
高二地理備課組的工作總結篇十三
在開學初的省高二小高考復習中，我組教師參加了大會戰(zhàn)，通過大家的努力，地理會考的合格率和優(yōu)秀率都位于先進行列。同時本組的高一地理教學工作也受到了有關領導的表揚與肯定。
當然在我們的活動中，有時只強調了知識的傳授與知識的科學性是放在第一位的，往往忽略了情感和價值觀的培養(yǎng)。這是我們今后要加以改進的。
高二地理備課組的工作總結篇十四
(1)我組共有五位成員，均為專業(yè)老師。
(2)本組教師工作量:周課時均在2課時左右。
二、指導思想:。
在過去的一個學期里，我們高一地理備課組齊心協力，以新課程理念為核心，以現代教學觀念和活動單導學模式為實踐指導，以推進中學地理素質教學為工作中心，切實落實學校在各項工作的要求，加強現代化信息技術、教學模式的理論性和實踐性研究探索。以創(chuàng)建優(yōu)秀備課組為目標，和諧共處，總結經驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力努力工作。
三、本學期以來所做的工作:。
1、規(guī)范備課組活動制度。
二、高三，因此課型較全有新課、復習課、試卷評講課等。每次活動由一個人主講，就是具體的上課流程，然后由聽者進行評議，大家統一意見。在布置相應作業(yè)時，強調題目要少而精，同時黃老師、金老師兩位老師幫助把握考試方向。我覺得我們這樣長期的堅持是有效果的。通過活動將地理教師凝結為一個整體，發(fā)揮整體作用，實現智慧互滲。
俗語說，教而不研則疆，認真學習先進的教育教學理論，尤其是新課程方面的內容并做好《課堂動態(tài)生成資源的實踐》讀書筆記，在教學中付諸實施。
3、加強教學科研工作。
(1)、我組準備研究的課題《高中地理課小組合作學習研究》在本學期初步落實了課題研究的具體工作，準備教學實驗的償試和理論研究。
(2)、青年教師充分利用我組的資料優(yōu)勢，在課堂教學中使用多媒體教學，并收到較好的效果。所有配合新課程的教學課件、錄像、影片均為本組教師收集和自制。
4、加強課堂教學的模式化。
教學內容地圖化。地圖(圖像)及各種圖幅是實現該教學模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術根據教學需要突現給學生，學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現象和地理規(guī)律。
教學形式疑問化和開放化。該教學模式通過創(chuàng)設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現，讓學生感受、理解知識的產生和發(fā)展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學生思維，形成勤于思考，勇于探索的習慣，通過案例學習促進學生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習。最后達到熟練的過程。本模式以圖作為出發(fā)點，又以圖作為落腳點，整個教學過程就是幫助學生提高分析、歸納、總結的能力及解決問題的技能過程。
5、增加了教學評價的內容。
明確指出教學評價以新課程標準為依據，對教師教學檢查、對學生學習檢查可采用多種方式，不單只是筆試。恰如其分地安排好地理作業(yè)(書面作業(yè)、制作模型、寫地理小論文、觀察月相等)對學生學習評價，不僅要關注課本學習的考查，還考查學生進行活動時的參與度。
一.完成教學計劃。
本學期初一初二年地理以新課程理念進行教學，初中教學中從傳授知識為重點，轉變從能力的培養(yǎng)中獲取知識，做到能力和知識并重，同時還要重視學生情感目標的評價。
完成初一年上冊共有五章，初二年上冊共有四章的各章教學任務。
注重導學案的應用和系列練習的編寫，導學案注意培養(yǎng)學生的自學能力，強調學生學習過程的情感體驗;系列練習以新課程標準為指導，做到不遺漏重點，不全面鋪開，做到少而精。
教學中加強了地圖知識的講解和地圖的應用。
全面完成本學期的教學計劃。
加強集體備課，每一周舉行一次集體備課，根據教材和教法確定教學目標，特別注重能力目標和情感目標的確定，以達到完成知識目標。根據教學目標共同探討教學中的重點和難點，分析加強重點的學習和突破難點的教法和學法，應用何種教學手段激活課堂。
在學校公開課周認真聽初中地理課和其他學科的課，了解各個教師上課的特點和吸收其優(yōu)點，了解各學科之間的相互關系和知識滲透。平時也能聽高中地理課，分析高中課程如何應用初中的地理知識，如何用高中的理論分析初中的地理現象，在教學中才能如何為學生在今后的高中地理學習打好基礎知識，盡量為學生未來的學習培養(yǎng)學習能力。
聽其他學校的課，比較其他學校的地理課教學進度和教學方法，學習眾教師各種優(yōu)良的教學方法為我們所用，衡量自己在廈門市地理教師中的水平地位，樹立信心，超越他人和超越自己。本學期多人次參加廈門市地理課堂教學研究，聽了多節(jié)其他學校的地理課，學習了其他學校教師的優(yōu)點，也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。
三.備課組的教研活動。
繼續(xù)進行初。
一、初二地理中進行網絡教學的研究，完善情境教學的課題研究，分析初中教學中重點和難點如何用情境教學的方法進行強化和突破，分析教材中的那些內容可以應用情境教學激活課堂，為今后建立情境教學資源庫提供理論基礎和方向參加初中科技創(chuàng)新活動，指導學生撰寫創(chuàng)新論文，成績不理想。
四.參加學校地理教研組的一切活動。
全校地理教研組一盤棋，初中地理備課組是學校地理教研組團隊的一部份，參加本學期學校地理教研組的全部教學教研活動，共同完成學校領導給地理教研組的任務。參加廈門市《中學地理案例教學研究》，初中部完成了廈門的颮線、冰雹、雷暴災害章節(jié)部分。
本學期來，我們地理備課組四位老師認真積極地參加學校組織的政治及業(yè)務學習，在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責，扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教學的高質量作為工作追求的目標，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點，力爭做到才學高、師德好、質量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。平時經常學習教學常規(guī)，落實教學五認真，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學生，嚴格控制作業(yè)量。
二、主要工作匯報。
1.認真制定高。
三、高一教學工作計劃。
初針對高。
本學期我們經常集體備課，這樣可以進行較多的交流，及時地發(fā)現問題并解決問題，在探討的過程中進行相互的學習，可以取長補短，也可以進行直接交流教學中的感受，與本組的其他老師進行交流，以最佳的方式傳遞教學信息。
3.在教學過程中堅持認真審題、出題、集體閱卷。
針對每一次考試，都要認真選題，審題，凸顯出考試的意義，讓學生通過考試能更多地捕獲高考中會考中的地理信息，從而指導自己的學習。在閱卷過程中，要本著嚴格負責的態(tài)度，流水閱卷為主，讓學生形成嚴密的答題思路與答題習慣。
4.堅持相互聽課，相互指導。收到了較好的教學效果。
5.堅持認真批改作業(yè)，并及時反饋的原則。
我們每天都要進行批改作業(yè)，并要做到當天的作業(yè)及時批改，及時反饋，不拖拉并要針對學生在作業(yè)中存在的問題，進行及時的知道，為以后的教學工作提供方法指導。
6.進行培優(yōu)輔差指導，針對某些程度比較好的學生進行較深層次的引導，使他們知識的深度和廣度增強，針對學習問題比較突出的學生進行個別輔導，使他們盡快找到學習的方法，趕上老師的節(jié)拍，通過將近一個學期的努力，幾個班的學生均有了一定程度的進步。
三、有待改進的方面與建議。
2.考前心理疏導方面，我通過個別談話、交流，消除學生的厭學心理，幫助學生形成內需學習動力。
一學期以來，我們地理備課組教師團結協作，積極進取，苦練教學基本功，以科研為先導，充分發(fā)揮現代教育技術的作用，積極參加趨勢市組織的教研活動，向21世紀所必須的學者型、專家型教師而努力著。下面我把我們組一年來的情況總結如下:。
一、齊心協力打整體仗。
俗話說的好，三個臭皮匠，賽過諸葛亮。我組揚長避短，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，讓地理組工作都必須依存于集體的前提下開展。
1.加強地理組建設，形成有計劃、有目的的地理備課研討的氛圍。我們定時、定點地進行新教材的研究。全組教師樂于參加教研組活動，學習業(yè)務，鉆研教材，認真?zhèn)湔n，經常相互聽課，及時交流，總結，推廣教學經驗。
2.加強組內資料建設。本學期在各位地理老師的努力下，形成了一定的課件體系。適應了地理課改的需要，提高了教學資源的利用率，促進了教學水平的提高。
二、主要工作匯報。
有條不紊地開展打下了良好的基礎。
2、堅持集體備課。每周堅持定時、定點備課，并提前指定好中心發(fā)言人和集體備課的內容，然后備課組各教師之間進行交流探討，以達到更好的效果。
3、認真完成學校、學部、文綜組的各項任務。例如在學部組織的常規(guī)檢查、公開課展示等，例如在集團評估中，高二張老師的《象棋》選修課的展示等。
4、堅持互相聽課，互幫互助。備課組有很好的互相聽課的氛圍。各教師都能嚴格要求自己，虛心好學。
5、積極參加區(qū)、市組織的教研活動，認真學習聽取區(qū)、市優(yōu)秀教師的經驗、示范課。
三、教學工作中存在的問題。
1.教師課堂教學的組織與把握有待提高個別教師在教學中表現出經驗不足的特點，不太注意課堂氣氛的把握，對較低層次班級的課堂控制力有待提高;教學程序不夠鮮明，顯得不夠老到，難以凸顯教學的風采。對于教學分層次開展這一點，特別應加強對不同層次目標要求的把握和具體程序、細節(jié)的實施。
2.高一教學進度比原計劃滯后一周，導致期末復習時間不夠充分。主要原因在于必修1地球的運動和大氣環(huán)境的內容比較難理解，講得比較詳細，從而導致超過課標要求的課時，使整個教學計劃滯后。下學期在制定教學計劃時，一定要注意多給出復習時間，并在實施過程中嚴格按照計劃執(zhí)行。
四、今后的努力方向和措施。
1.重視課堂教學中學生的認知和學習過程，激發(fā)學生的學習興趣和潛力，讓學生真正成為課堂的主體。
2.經常性的隨堂相互聽課活動，及時做好評課工作，促使老師在實踐中互相幫助、共同進步。
3.系統研究信息技術在中學地理教學中的應用。逐步形成本組多媒體課件資庫。
本學期初一初二年地理以新課程理念進行教學，初中教學中從傳授知識為重點，轉變從能力的培養(yǎng)中獲取知識，做到能力和知識并重，同時還要重視學生情感目標的評價。
完成初一年上冊共有五章，初二年上冊共有四章的各章教學任務。
注重導學案的應用和系列練習的編寫，導學案注意培養(yǎng)學生的自學能力，強調學生學習過程的情感體驗;系列練習以新課程標準為指導，做到不遺漏重點，不全面鋪開，做到少而精。
教學中加強了地圖知識的講解和地圖的應用。
全面完成本學期的教學計劃。
加強集體備課，每一周舉行一次集體備課，根據教材和教法確定教學目標，特別注重能力目標和情感目標的確定，以達到完成知識目標。根據教學目標共同探討教學中的重點和難點，分析加強重點的學習和突破難點的教法和學法，應用何種教學手段激活課堂。
在學校公開課周認真聽初中地理課和其他學科的課，了解各個教師上課的特點和吸收其優(yōu)點，了解各學科之間的相互關系和知識滲透。
平時也能聽高中地理課，分析高中課程如何應用初中的地理知識，如何用高中的理論分析初中的地理現象，在教學中才能如何為學生在今后的高中地理學習打好基礎知識，盡量為學生未來的學習培養(yǎng)學習能力。
聽其他學校的課，比較其他學校的地理課教學進度和教學方法，學習眾教師各種優(yōu)良的教學方法為我們所用，衡量自己在廈門市地理教師中的水平地位，樹立信心，超越他人和超越自己。本學期多人次參加廈門市地理課堂教學研究，聽了多節(jié)其他學校的地理課，學習了其他學校教師的優(yōu)點，也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。
三.備課組的教研活動。
繼續(xù)進行初。
參加初中科技創(chuàng)新活動，指導學生撰寫創(chuàng)新論文，成績不理想。
四.參加學校地理教研組的一切活動。
全校地理教研組一盤棋，初中地理備課組是學校地理教研組團隊的一部份，參加本學期學校地理教研組的全部教學教研活動，共同完成學校領導給地理教研組的任務。參加廈門市《中學地理案例教學研究》，初中部完成了廈門的颮線、冰雹、雷暴災害章節(jié)部分。
高二地理備課組的工作總結篇十五
本學期，在本組全體成員的共同努力下，開展了一系列的工作，完成了教務處布置的各項任務。但取得了一些成績的同時也存在一些不足，下面把本學期的備課組工作情況總結如下：
一．統一學期的教學計劃。我們地理備課組總共才4個地理老師，要完成初中一年級14個班和初中二年級12個班的教學工作，人均周課時16節(jié)，工作量相當大。但是,我們還是克服困難，經常開展集體備課等到工作,一起討論學期的工作計劃的各個步驟，然后一起制定計劃，做到統一教學內容，統一教學進度。
課堂教學是學科教學的基本形式和中心環(huán)節(jié)。上課的基本要求是：
1．做好課前準備。
上課要有教案。課前應熟悉教案，準備好教學用具，及時到達教室，準時上課。
2．認真組織教學。
注意穩(wěn)定學生的情緒，集中學生注意力，引導學生積極參與教學活動。隨時觀察學生的反應，及時排除干擾教學的因素。
3．實施教學方案。
按照教案的設計，運用適當的教學手段進行教學，注意講清重點，突破難點，能夠指導基本技能訓練，注意把握知識、能力和德育的結合點，完成教學任務。
4．完善課堂教學結構。
合理安排教學環(huán)節(jié)。注意各環(huán)節(jié)的承轉，保證學生思路通暢。加強新課引入和課堂總結，幫助學生聯系新舊知識。獲取學生反饋信息，及時調整教學活動。
高二地理備課組的工作總結篇十六
本學期學校實行了教學模式改革，本著使學生參與到教學的過程中來，提高學習的興趣和積極性的目的，備課組全體教師進行了積極地討論，進行了教學模式的探討，結合地理學科的特色，制定出導學－學生討論－教師講解－練習的模式，在模式當中特別要注重地圖的訓練。地圖（圖像）及各種圖幅是實現該教學模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術根據教學需要突現給學生，學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現象和地理規(guī)律。教學形式疑問化和開放化。該教學模式通過創(chuàng)設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現，讓學生感受、理解知識的產生和發(fā)展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學生思維，形成勤于思考，勇于探索的習慣，通過案例學習促進學生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習??。最后達到熟練的過程。本模式以圖作為出發(fā)點，又以圖作為落腳點，整個教學過程就是幫助學生提高分析、歸納、總結的能力及解決問題的技能過程。
高二地理備課組的工作總結篇一
1、更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進地理課教學。
2、強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎。
3、使備課組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
4、根據我校學生的實際情況，進一步組織編寫好各章節(jié)的“學案”導學輔助性資料。切實做到“因材施教”，以有效提高課堂教學效果。
5、加強同事之間的團結互助、互相關心，為全面提高學生素質再作不懈的努力。
總之，本學期我們高二地理備課組的三位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發(fā)展。在新的一年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，為我們二中明天的輝煌再做貢獻！
高二地理備課組的工作總結篇二
本學期，根據學科實際和學校工作安排要求，本備課組所有成員一如既往認真工作，搞好個人備課、上課、作業(yè)、檢測等一系列教學環(huán)節(jié)，積極參加學校組織的各項集體活動。在工作過程中我們取長補短、配合默契、追求創(chuàng)新，使高二地理教學工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進步。截止學期末，各項工作都已如期完成?？偨Y一學期所做所想，有以下心得和經驗：
1．認真制定工作計劃。
在開學初針對高二的學科特點，制訂詳細的授課計劃。高二本學期要完成必修3所有內容，迎接學業(yè)水平測試；同時還要完成中國地理地的復習，迎接期末全市統考，教學任務較重，所以必須要認真詳細地制定時間計劃，劃分時間段，并控制好各時間段的用時計劃。現在一個學期結束了，我們在匆忙之中圓滿完成了預定計劃。
2．集體備課、鉆研教學。
3．積極參加教研活動。
積極參加每兩周一次的教研組活動，認真參加每周兩次的備課組集體教研活動。備課組活動時，每次都進行重點、難點分析，分析教法、學法，估計學生學習時會出現的困難以及應該采取的相應措施。認真組織好期中、期終、月考等命題、批閱、分析、講評等工作。找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，加強補差與提高。備課組除了參加本組活動外，也參加積極校教研活動，還參加了市教研室組織的各種學科活動，如去二中和三中聽課，向同行取長補短。
4．注重課堂教學，提高課堂效率。
在教學環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學效率，課堂教學堅持“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能力為目標”的教學原則，盡力做到五認真。課堂上，各位教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”“自學討論教學法”等。
1．加強集體備課，認真研究、制定復習備考計劃。
2．注意以課標要求為準，不要隨意拔高（參考上一屆的期末統考卷）。
3．認真研究課型、解題方法、拓展延伸、總結反思。
4．認真組織教學活動，觀察學生、解題規(guī)范示范。
5．重視學生的消化和反思。
6．重視默寫，加強督促和檢查。
7．嚴控課外作業(yè)，做好課堂限時訓練，立足課堂完成。
1、學生學習的積極性不高，班級兩極分化現象嚴重。
2、學生答題規(guī)范性不夠、能力欠缺，自覺性有待提高。
3、學生分析學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力有待提高。
1．繼續(xù)抓好備課組建設，不滿足于現狀，改進地理課教學。
2．學習課改精神，掌握更多的信息，為今后的教學工作做準備。
3．通過討論、教研、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
4．為全面提高有效教學再作不懈的努力。
以上就是我們高二地理備課組本學期的工作總結。在工作中還有一些問題，爭取在以后的工作中不斷地完善，力爭使地理備課組的工作再上一個新的臺階。
高二地理備課組的工作總結篇三
一學期來，我們地理備課組的老師團結合作，勤奮工作，資源共享，互商互量，較好地了完成了初一、初二、初三地理的教學工作，課堂效果不錯，學生對老師的評教好。回顧一學期來的工作，特做以下總結：
一學期來，我們地理備課組主要做了以下幾件工作：
我們認真研究新課程理念和教材教法，并把它分解細化到我們的課堂，認真對待每一次集體備課、每一次教研探討、每一堂班級授課，并加強聽課工作、師徒結對工作和學法指導，使我校地理教學工作更為出色。
認真制定教學計劃，根據考綱的知識結構和要求，根據學校課時的安排，我們認真科學地制定了本學期的教學計劃，具體落實到每一節(jié)課，平時的授課、復習嚴格按照計劃進行。
以備課組為基礎，組建了學習型小組，堅持集體備課，精心編寫教案學案，以星期五上午作為一周集體備課時間，對下周的課進行討論，確定授課目標，知識體系，知識點及重點難點定位，探討授課方式并交流上周的學生情況，發(fā)現問題及時處理，做到知己知彼。通過老師的共同努力，通過學習型小組的共同商量，使我們的教學工作能夠非常順利并有效地進行。
向課堂要效率、向課堂要質量；課堂教學是學生學習地理的.主陣地，為了使備課組能更好地提高課堂效率，本學期我們做到每節(jié)課精心策劃、使課堂成為優(yōu)質高效的課堂、并相互督促。除了教研組的聽課評課活動外，我們相互間聽課評課活動也經常進行，通過相互聽課評課，取長補短；通過同伴互助式教學反思，達到共同提高，使我們的課堂更優(yōu)質高效。初三年級經常與兄弟學校聯系，多渠道地獲取各類信息和資料。
高二地理備課組的工作總結篇四
高中地理備課組由三位老師組成。不同的工作經驗讓三位老師在工作過程中能取長補短、相互配合，激發(fā)更大的潛力；在各位領導和同事的悉心指導和幫助下，使高中地理教學工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進步?？偨Y一學期所做所想，我們收獲了以下心得和經驗。
1．支持學校工作，積極完成任務。
剛剛過去的一學期，高中地理備課組圓滿地完成了學校和年級組分配、布置的各項任務。全組老師積極支持學校工作，群策群力制定教學計劃；認真按時按質進行集體備課；積極落實教務處和年級組組織的教學觀摩和教學研究活動，積極開設公開課，并取得了較好的效果。
2、堅持集體備課，不斷鉆研教學。
本備課組的成員都認真鉆研大綱和教材，吃透課程標準，精心備課，既備教法又備學法，落實好各項教學常規(guī)和教學計劃。本備課組堅持按時集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標，進度，作業(yè)，測試的統一，在個人備課的基礎上寫出講稿，講述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當的教法和學法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。
3、發(fā)揚團體合作精神，注重相互交流探討。
本備課組的老師無論是誰在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革，高中地理備課組堅持相互聽課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學的建議，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。
4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生能力。
本備課組的`老師投入了大量的時間和心血，利用輔導課和其他課余時間，積極引導學生自主學習，把學生“你不教我不懂”逐步引導成“你不教我也懂”，讓學生養(yǎng)成課前預習、查找資料、自學教材的習慣，提高學生動腦動手的能力和發(fā)現問題、解決問題的能力。
5、加強課堂教學的模式化。
要突現給學生，學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現象和地理規(guī)律。
抓好教學的五個基本環(huán)節(jié)：“備、講、輔、批、考”是教學的五個基本環(huán)節(jié)，對于任何一科基礎科目的教學工作，只有認真落實這些工作，才能使學生很好地掌握課堂知識。地理教學也不例外，由于長期以來學生對這門學科的不重視以及專業(yè)教師力量的缺乏，造成很多同學的基礎差，對這門學科沒有興趣。因此要求我們的教師既要結合初中的知識點，又要盡量穿插學生感興趣的課外知識，拓寬他們的知識面，使課堂教學能順利進行。另外課后的輔導工作也是很重要的。特別是對于高一自然地理的內容，理解起來難度很大，所以我們的幾位教師經常下到所教班級去看看學生是否有疑難，盡量及時解決。通過定期和不定期對全備課組成員的備課本、改作、以及聽課記錄本的檢查，全體成員的工作都能按質按量的完成，并且態(tài)度非常認真。
教學形式疑問化和開放化。該教學模式通過創(chuàng)設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現，讓學生感受、理解知識的產生和發(fā)展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學生思維，形成勤于思考，勇于探索的習慣，通過案例學習促進學生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……。最后達到熟練的過程。本模式以圖作為出發(fā)點，又以圖作為落腳點，整個教學過程就是幫助學生提高分析、歸納、總結的能力及解決問題的技能過程。
1、個別班存在兩極分化的現象，或者是整體學習的積極性不夠的情況。
2、教學難度的把握與學生實際接收能力發(fā)生矛盾：講太難，學生接受不了；講太容易，學生又不能獲取多少知識。
3、學生獲取生活經驗的途徑較少，學生分析學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。
4、一部分學生對待作業(yè)的態(tài)度很不負責任：抄襲現象嚴重。
1、更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進地理課教學。
3、使備課組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
4、根據我校學生的實際情況，進一步組織編寫好各章節(jié)的“學案”導學輔助性資料。切實做到“因材施教”，以有效提高課堂教學效果。
5、加強同事之間的團結互助、互相關心，為全面提高學生素質再作不懈的努力。
6、勤寫教學后記，即反思，要重視教學的積累，為日后的教學提供參考。
7、進一步加強理論學習，更新教學理念，并將新理念運用于教學實踐中，以適應新的發(fā)展形式，真正發(fā)揮學生的主體作用，讓參與、合作、探究、交流的學習方式真正走進我們的課堂。
總之，本學期我們高中地理備課組的三位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發(fā)展。在新的一年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，為我們明陽明天的輝煌再做貢獻！
高二地理備課組的工作總結篇五
時光如流水，一學期轉眼即逝?，F將本學期所做的工作總結如下：
1、積極支持學校工作，圓滿完成各項任務。
本學期高二地理備課組圓滿地完成了學校和年級組分配、布置的各項任務。全組老師積極支持學校工作，群策群力制定教學計劃;認真按時按質進行集體備課;積極落實教務處和年級組組織的教學、教學研究活動，積極開設教學公開課，并取得了較好的社會效果。付出必有回報，在學校組織的三次視導課中，我組成員的課堂教學得到了領導的認可和表揚；在全縣組織的期中考試中，高二地理取得了全縣第三的好成績；在與兄弟學校—鴻翔中學的聯考中，我們取得了第一的好成績；在剛剛結束的學業(yè)水平合格考試中，同樣地理合格率領先于其他學科；本學期高二地理組成果累累。
2、認真制定詳細的工作計劃。
針對高二、高三地理學科特點，在開學初制訂詳細的授課計劃。高二本學期重點學習了《選擇性必修一》的知識內容，本部分屬于自然地理，是高中地理教學內容中最難的部分，學習任務重，學生接受能力差，所以必須要認真詳細地制定時間計劃，劃分時間段，并控制好各時間段的用時計劃，現在一個學期快結束了，事實證明我們的計劃比較科學和成功。
3、堅持集體備課，不斷鉆研教學。
本備課組的成員都能認真鉆研新考綱和教材，吃透課程標準，精心備課，既備教法又備學法，落實好各項教學常規(guī)和教學計劃。本備課組堅持每周兩次按時集體備課，討論重難點內容和授課的方法，能夠做到目標，進度，作業(yè)，測試的統一，在中心備課人備出詳案的基礎上，講述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當的教法和學法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統一的教案，再由各個老師針對班級實際情況進行個性化備課。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的'教學水平。
4、發(fā)揚團體合作精神，注重相互交流探討。
本備課組的老師無論是誰有好的資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革，高二地理備課組堅持相互聽課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學的建議，共同探索更好的教學方法，形成教學的互動，實現教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。
5、注重課堂教學，提高課堂效率。
刻苦鉆研教材，充分利用互聯網軟件，了解學科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質量的完成地理課的教學任務。在教學環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學效率，課堂教學堅持“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能力為目標”的教學原則，按照《課程標準》精心備好課，提高課堂教學效率。地理課是一門很實用和很社會化的學科，所以要把地理課與社會相結合，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例，便于學生理解和自學，更有助于提高學生學習興趣。課堂上，各位教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”“自學討論教學法”等。
6、重視定時訓練，強化學生的考試能力和技巧。
本學期根據年級的統一安排，雙周星期天晚上作為地理的定時訓練時間。為了認真培養(yǎng)、鍛煉學生的考試能力和技巧，檢測學生的學習狀況，備課組十分重視，每次定時訓練前均要討論，確定命題內容、試題難度值，精心命制，確保質量。定時訓練后即時批改、即時評析，取得了良好的效果。
高二地理備課組的工作總結篇六
本學期高二地理備課組工作已經結束，回顧本學期的工作，我們高二地理備課組重點做了以下幾個方面的工作：
“備、講、輔、批、考”是教學的五個基本環(huán)節(jié)，對于任何一科基礎科目的教學工作，只有認真落實這些工作，才能使學生很好地掌握課堂知識。地理教學也不例外，由于初中課程的不完整，我們的教師既要結合初中的知識點，又要盡量穿插學生感興趣的課外知識，拓寬他們的知識面，使課堂教學能順利進行。另外課后的輔導工作也是很重要的。特別是對于高二區(qū)域地理的內容，由于設計的知識面比較廣，學生的學習方法上還存在很多問題，所以我們的幾位教師經常下到所教班級去看看學生是否有疑難，盡量及時解決，特別是教會學生學習方法。有的教師還根據班級的`具體情況適當增加加課時，以彌補學生的基礎缺陷。
高二地理備課組共三個成員，我們各自有各自的優(yōu)勢，為了更好的發(fā)揮集體的力量，我們備課組堅持每個單周五集體備課一次，對上周的教學做個反思并對本周的教學內容和思路進行集體討論。對于平時的小問題，我們堅持出現后及時一起解決，共同搞好教學工作。
學科組的任務主要是兩個方面：一是學校的宣傳欄，由我們高二備課組負責，大家齊心協力，按照要求保質保量的完成了任務。二是研究課，雖然這個學期我們備課組沒有校級公開課的任務，但是我們還是認真學習了其他同行的研究課，并積極參與了研究課的評課通過交流和學習，使大家受益匪淺。。
本學期我們高二地理備課組的每個成員都是超負荷在工作。但是我們不但積極參與和完成好學校的各項教學研究工作外，而且還積極參加省、市的教研培訓活動，使本課組教師的教學日益成熟，取得了不斷的進步。
高二地理備課組的工作總結篇七
本學期七八年級地理以新課程理念進行教學，從傳授知識為重點，轉變從能力的培養(yǎng)中獲取知識，做到能力和知識并重，同時還要重視學生情感目標的評價。完成初一年上冊共有五章，初二年上冊共有四章的各章教學任務。
加強集體備課，每一周舉行一次集體備課，根據教材和教法確定教學目標，特別注重能力目標和情感目標的確定，以達到完成知識目標。根據教學目標共同探討教學中的重點和難點，分析加強重點的學習和突破難點的教法和學法，應用何種教學手段激活課堂。
在學校公開課周認真聽初中地理課和其他學科的課，了解各個教師上課的特點和吸收其優(yōu)點，了解各學科之間的相互關系和知識滲透。
平時也能聽其他地理課，分析其他課程如何應用初中的地理知識，在教學中才能如何為學生在今后的高中地理學習打好基礎知識，盡量為學生未來的學習培養(yǎng)學習能力。
聽其他學校的課，比較其他學校的地理課教學進度和教學方法，學習眾教師各種優(yōu)良的教學方法為我們所用，衡量自己在本校地理教師中的水平地位，樹立信心，超越他人和超越自己。本學期多人次參加縣市地理課堂教學研究，聽了多節(jié)其他學校的地理課，學習了其他學校教師的優(yōu)點，也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。
繼續(xù)進行媒體教學的研究，完善情境教學的課題研究，分析初中教學中重點和難點如何用情境教學的方法進行強化和突破，分析教材中的那些內容可以應用情境教學激活課堂，為今后建立情境教學資源庫提供理論基礎和方向。
全校地理教研組一盤棋，初中地理備課組是學校教研組團隊的一部份，參加本學期學校綜合學科教研組的全部教學教研活動，共同完成學校領導給的任務。
高二地理備課組的工作總結篇八
充分利用每周的周前會例行全組教師會議集中。有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統一備課、統一進度、統一作業(yè)、統一教案，提高教研活動的實效性。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準，刻苦鉆研教材，充分利用教學專業(yè)報刊和互聯網，了解學科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質量的完成了全組地理課的教學任務。
高二地理備課組的工作總結篇九
本學期只有19周上課時間，時間較緊，提高效率成為提高教學質量的重要手段，高二地理備課組全體老師團結合作，勤奮工作，資源共享，互商互量，較出色地完成了本學期高二地理教學工作?；仡櫼粚W期來的工作，總結如下：
高二是學生高中階段最關鍵的一年也是兩極分化的一年也是學生時間最寶貴的一年，所以一學期來，我們認真對待每一次集體備課、每一次教研探討、每一次訓練、并加強學法指導堅持有效地訓練。
本屆學生地理基礎較差，要想在高考中具備一定的競爭能力還有很多的工作要做，所以本學期，我們非常重視學生的基礎，并努力提高學生的學習和解題能力，我們的目標是力求全面提高學生對基礎知識的掌握，并能形成一定的邏輯思維能力，進一步規(guī)范答題格式和答題語言，形成一定的答題技巧，更有效地答題，以適應高考答題的要求提高成績、經過努力，基本達到了我們預想的目標。
2、加強集體備課：討論確定授課目標知識體系，知識點及重點難點定位，探討授課方式并精選試題習題，對一些經典習題的授課技巧進行探討、并交流上周的學生情況，發(fā)現問題及時處理做到知己知彼，使我們的教學工作能夠非常順利并有效地進行。
5.精選試題，與高考接軌：復習資料五花八門，我們備課組在反復比較各類各地命題下，精心組織練習，精選各類習題，不搞題海戰(zhàn)術，不浪費學生時間，做到花時少效率高。
6.積極進行校際教研活動，在教學和高考方向的把握方面積極與同行交流，多學習借鑒兄弟學校的寶貴經驗。
高二地理備課組的工作總結篇十
這學期即將結束，這一學年也將結束。回首這一年，我們都做過什么，有哪些可以繼續(xù)堅持下去的優(yōu)點，有哪些需要改正提高的地方。如果能重來一次。我們能否做得更好?；厥滓粚W期的工作，我們在努力地完成教學工作，憑著一種努力與勤奮，著眼于高考的內容與方向，去盡量完成一學期的任務與期末考的目標。在開學初我們就針對學生的基礎來制定相應的教學計劃、優(yōu)化教學和作業(yè)布置，并在這學期一絲不茍的保質保量完成既定的目標和任務?，F簡要總結如下：
一、我們的目標是讓所有學生能盡可能地學好，考好，而且要達到事半功倍的高效率，我們要求老師備課充分，一般是提前兩周備課，在剩下的兩周時間內不斷地修改教案，將最重點的內容，以最高效的講解方法，采取學生最容易接收的教學方式，以達到精講精練，節(jié)約時間，提高教學效率與考績的目的。寧肯老師多累點，少休息，也絕不在課堂上去浪費學生寶貴的時間，講一些無用無關的內容。我們老師盡我們所能讓學生學得輕松，學得成功。
二、搞好教研備課活動。根據學校精神，本學期我們開展了多次備課活動，把單元的重點、難點，教學中可能遇到的問題共同進行評議，或補充。目的只有一個，那就是使本單元的教學更完整、方法更適應學生，重點、難點更突出。每周二下午集體安排一次備課活動，不僅統一進度也要互相交流教學方法或教學思路，及時提出教學中的問題，大家討論解決。多聽公開課，每人聽課20節(jié)以上，一起聽的課做到一起評課。虛心向校內外的各位老師學習，利用一切空余時間，不僅聽還評課，回來交流，吸取經驗及好的教學方法。一起研究課標和教材，探索適應學生的教學手段，有學生主體意識，有意識的培養(yǎng)學生的參與意識、養(yǎng)成意識和公平競爭意識，給自己加壓，努力提高自身素質，以適應時代要求。每單元測驗或練習一次，精練精講，有針對的分析練習結果，商量有效對策。后期經常下班輔導，強化會考意識，努力提高會考各項指標。
三、認真?zhèn)湔n、上課，努力提高40分鐘的課堂效益。我們備課組經常進行互相聽課、評課活動，并且說出自己的建議，有助于老師的教學提高。傳統教學中教師過分相信自己的傳授能力，習慣于“滿堂灌”和“一言堂”，其結果是使受教育者往往長于知識的接受和模仿，缺乏創(chuàng)新能力。要改變這種狀況，教師必須轉變觀念，樹立學生是教學主體的思想，改革教學方法，克服傳統教學中學生處于被動接受地位的狀況，深入研究和運用新的教學方法，使學生主動、積極有效地參與教學活動。
總的來看，在平時備課方面，已盡心完善，在課堂效率上面，學生的激情與興趣不夠，這也是最大的失敗。另一個問題是，學生的反應太慢，不管是難題，還是簡單的題，基本不去自己思考，就等著老師來講，已習慣等待答案，反正老師會講得很清楚的。以后的重點是如何培養(yǎng)學生自己想去思考，想去解決問題，而不是不會做就不再思考了。
高二地理備課組的工作總結篇十一
本學期初一初二年地理以新課程理念進行教學，初中教學中從傳授知識為重點，轉變從能力的培養(yǎng)中獲取知識，做到能力和知識并重，同時還要重視學生情感目標的評價。
完成初一年上冊共有五章，初二年上冊共有四章的各章教學任務。
注重導學案的應用和系列練習的編寫，導學案注意培養(yǎng)學生的自學能力，強調學生學習過程的情感體驗;系列練習以新課程標準為指導，做到不遺漏重點，不全面鋪開，做到少而精。
教學中加強了地圖知識的講解和地圖的應用。
全面完成本學期的教學計劃
加強集體備課，每一周舉行一次集體備課，根據教材和教法確定教學目標，特別注重能力目標和情感目標的確定，以達到完成知識目標。根據教學目標共同探討教學中的重點和難點，分析加強重點的學習和突破難點的教法和學法，應用何種教學手段激活課堂。
在學校公開課周認真聽初中地理課和其他學科的課，了解各個教師上課的特點和吸收其優(yōu)點，了解各學科之間的相互關系和知識滲透。平時也能聽高中地理課，分析高中課程如何應用初中的地理知識，如何用高中的理論分析初中的地理現象，在教學中才能如何為學生在今后的高中地理學習打好基礎知識，盡量為學生未來的學習培養(yǎng)學習能力。
聽其他學校的課，比較其他學校的地理課教學進度和教學方法，學習眾教師各種優(yōu)良的教學方法為我們所用，衡量自己在廈門市地理教師中的水平地位，樹立信心，超越他人和超越自己。 本學期多人次參加廈門市地理課堂教學研究，聽了多節(jié)其他學校的地理課，學習了其他學校教師的優(yōu)點，也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。
繼續(xù)進行初一、初二地理中進行網絡教學的研究，完善情境教學的課題研究，分析初中教學中重點和難點如何用情境教學的方法進行強化和突破，分析教材中的那些內容可以應用情境教學激活課堂，為今后建立情境教學資源庫提供理論基礎和方向參加初中科技創(chuàng)新活動，指導學生撰寫創(chuàng)新論文，成績不理想。
全校地理教研組一盤棋，初中地理備課組是學校地理教研組團隊的一部份，參加本學期學校地理教研組的全部教學教研活動，共同完成學校領導給地理教研組的任務。 參加廈門市《中學地理案例教學研究》，初中部完成了"廈門的颮線、冰雹、雷暴災害"章節(jié)部分。
高二地理備課組的工作總結篇十二
高二地理備課組由a、b兩個組五位老師組成，分別擔任高二12個理科和13個文科班的地理教學任務。本學期，根據學科實際和學校工作安排要求，本備課組所有成員一如既往認真工作，搞好個人備課、上課、作業(yè)、檢測等一系列教學環(huán)節(jié)，積極參加學校組織的各項集體活動。在工作過程中我們取長補短、配合默契、追求創(chuàng)新，使高二地理教學工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進步。截止學期末，各項工作都已如期完成?？偨Y本期所做所想，有以下心得和經驗：
高二地理備課組的工作總結篇十三
在開學初的省高二小高考復習中，我組教師參加了大會戰(zhàn)，通過大家的努力，地理會考的合格率和優(yōu)秀率都位于先進行列。同時本組的高一地理教學工作也受到了有關領導的表揚與肯定。
當然在我們的活動中，有時只強調了知識的傳授與知識的科學性是放在第一位的，往往忽略了情感和價值觀的培養(yǎng)。這是我們今后要加以改進的。
高二地理備課組的工作總結篇十四
(1)我組共有五位成員，均為專業(yè)老師。
(2)本組教師工作量:周課時均在2課時左右。
二、指導思想:。
在過去的一個學期里，我們高一地理備課組齊心協力，以新課程理念為核心，以現代教學觀念和活動單導學模式為實踐指導，以推進中學地理素質教學為工作中心，切實落實學校在各項工作的要求，加強現代化信息技術、教學模式的理論性和實踐性研究探索。以創(chuàng)建優(yōu)秀備課組為目標，和諧共處，總結經驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力努力工作。
三、本學期以來所做的工作:。
1、規(guī)范備課組活動制度。
二、高三，因此課型較全有新課、復習課、試卷評講課等。每次活動由一個人主講，就是具體的上課流程，然后由聽者進行評議，大家統一意見。在布置相應作業(yè)時，強調題目要少而精，同時黃老師、金老師兩位老師幫助把握考試方向。我覺得我們這樣長期的堅持是有效果的。通過活動將地理教師凝結為一個整體，發(fā)揮整體作用，實現智慧互滲。
俗語說，教而不研則疆，認真學習先進的教育教學理論，尤其是新課程方面的內容并做好《課堂動態(tài)生成資源的實踐》讀書筆記，在教學中付諸實施。
3、加強教學科研工作。
(1)、我組準備研究的課題《高中地理課小組合作學習研究》在本學期初步落實了課題研究的具體工作，準備教學實驗的償試和理論研究。
(2)、青年教師充分利用我組的資料優(yōu)勢，在課堂教學中使用多媒體教學，并收到較好的效果。所有配合新課程的教學課件、錄像、影片均為本組教師收集和自制。
4、加強課堂教學的模式化。
教學內容地圖化。地圖(圖像)及各種圖幅是實現該教學模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術根據教學需要突現給學生，學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現象和地理規(guī)律。
教學形式疑問化和開放化。該教學模式通過創(chuàng)設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現，讓學生感受、理解知識的產生和發(fā)展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學生思維，形成勤于思考，勇于探索的習慣，通過案例學習促進學生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習。最后達到熟練的過程。本模式以圖作為出發(fā)點，又以圖作為落腳點，整個教學過程就是幫助學生提高分析、歸納、總結的能力及解決問題的技能過程。
5、增加了教學評價的內容。
明確指出教學評價以新課程標準為依據，對教師教學檢查、對學生學習檢查可采用多種方式，不單只是筆試。恰如其分地安排好地理作業(yè)(書面作業(yè)、制作模型、寫地理小論文、觀察月相等)對學生學習評價，不僅要關注課本學習的考查，還考查學生進行活動時的參與度。
一.完成教學計劃。
本學期初一初二年地理以新課程理念進行教學，初中教學中從傳授知識為重點，轉變從能力的培養(yǎng)中獲取知識，做到能力和知識并重，同時還要重視學生情感目標的評價。
完成初一年上冊共有五章，初二年上冊共有四章的各章教學任務。
注重導學案的應用和系列練習的編寫，導學案注意培養(yǎng)學生的自學能力，強調學生學習過程的情感體驗;系列練習以新課程標準為指導，做到不遺漏重點，不全面鋪開，做到少而精。
教學中加強了地圖知識的講解和地圖的應用。
全面完成本學期的教學計劃。
加強集體備課，每一周舉行一次集體備課，根據教材和教法確定教學目標，特別注重能力目標和情感目標的確定，以達到完成知識目標。根據教學目標共同探討教學中的重點和難點，分析加強重點的學習和突破難點的教法和學法，應用何種教學手段激活課堂。
在學校公開課周認真聽初中地理課和其他學科的課，了解各個教師上課的特點和吸收其優(yōu)點，了解各學科之間的相互關系和知識滲透。平時也能聽高中地理課，分析高中課程如何應用初中的地理知識，如何用高中的理論分析初中的地理現象，在教學中才能如何為學生在今后的高中地理學習打好基礎知識，盡量為學生未來的學習培養(yǎng)學習能力。
聽其他學校的課，比較其他學校的地理課教學進度和教學方法，學習眾教師各種優(yōu)良的教學方法為我們所用，衡量自己在廈門市地理教師中的水平地位，樹立信心，超越他人和超越自己。本學期多人次參加廈門市地理課堂教學研究，聽了多節(jié)其他學校的地理課，學習了其他學校教師的優(yōu)點，也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。
三.備課組的教研活動。
繼續(xù)進行初。
一、初二地理中進行網絡教學的研究，完善情境教學的課題研究，分析初中教學中重點和難點如何用情境教學的方法進行強化和突破，分析教材中的那些內容可以應用情境教學激活課堂，為今后建立情境教學資源庫提供理論基礎和方向參加初中科技創(chuàng)新活動，指導學生撰寫創(chuàng)新論文，成績不理想。
四.參加學校地理教研組的一切活動。
全校地理教研組一盤棋，初中地理備課組是學校地理教研組團隊的一部份，參加本學期學校地理教研組的全部教學教研活動，共同完成學校領導給地理教研組的任務。參加廈門市《中學地理案例教學研究》，初中部完成了廈門的颮線、冰雹、雷暴災害章節(jié)部分。
本學期來，我們地理備課組四位老師認真積極地參加學校組織的政治及業(yè)務學習，在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責，扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教學的高質量作為工作追求的目標，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點，力爭做到才學高、師德好、質量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。平時經常學習教學常規(guī)，落實教學五認真，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學生，嚴格控制作業(yè)量。
二、主要工作匯報。
1.認真制定高。
三、高一教學工作計劃。
初針對高。
本學期我們經常集體備課，這樣可以進行較多的交流，及時地發(fā)現問題并解決問題，在探討的過程中進行相互的學習，可以取長補短，也可以進行直接交流教學中的感受，與本組的其他老師進行交流，以最佳的方式傳遞教學信息。
3.在教學過程中堅持認真審題、出題、集體閱卷。
針對每一次考試，都要認真選題，審題，凸顯出考試的意義，讓學生通過考試能更多地捕獲高考中會考中的地理信息，從而指導自己的學習。在閱卷過程中，要本著嚴格負責的態(tài)度，流水閱卷為主，讓學生形成嚴密的答題思路與答題習慣。
4.堅持相互聽課，相互指導。收到了較好的教學效果。
5.堅持認真批改作業(yè)，并及時反饋的原則。
我們每天都要進行批改作業(yè)，并要做到當天的作業(yè)及時批改，及時反饋，不拖拉并要針對學生在作業(yè)中存在的問題，進行及時的知道，為以后的教學工作提供方法指導。
6.進行培優(yōu)輔差指導，針對某些程度比較好的學生進行較深層次的引導，使他們知識的深度和廣度增強，針對學習問題比較突出的學生進行個別輔導，使他們盡快找到學習的方法，趕上老師的節(jié)拍，通過將近一個學期的努力，幾個班的學生均有了一定程度的進步。
三、有待改進的方面與建議。
2.考前心理疏導方面，我通過個別談話、交流，消除學生的厭學心理，幫助學生形成內需學習動力。
一學期以來，我們地理備課組教師團結協作，積極進取，苦練教學基本功，以科研為先導，充分發(fā)揮現代教育技術的作用，積極參加趨勢市組織的教研活動，向21世紀所必須的學者型、專家型教師而努力著。下面我把我們組一年來的情況總結如下:。
一、齊心協力打整體仗。
俗話說的好，三個臭皮匠，賽過諸葛亮。我組揚長避短，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，讓地理組工作都必須依存于集體的前提下開展。
1.加強地理組建設，形成有計劃、有目的的地理備課研討的氛圍。我們定時、定點地進行新教材的研究。全組教師樂于參加教研組活動，學習業(yè)務，鉆研教材，認真?zhèn)湔n，經常相互聽課，及時交流，總結，推廣教學經驗。
2.加強組內資料建設。本學期在各位地理老師的努力下，形成了一定的課件體系。適應了地理課改的需要，提高了教學資源的利用率，促進了教學水平的提高。
二、主要工作匯報。
有條不紊地開展打下了良好的基礎。
2、堅持集體備課。每周堅持定時、定點備課，并提前指定好中心發(fā)言人和集體備課的內容，然后備課組各教師之間進行交流探討，以達到更好的效果。
3、認真完成學校、學部、文綜組的各項任務。例如在學部組織的常規(guī)檢查、公開課展示等，例如在集團評估中，高二張老師的《象棋》選修課的展示等。
4、堅持互相聽課，互幫互助。備課組有很好的互相聽課的氛圍。各教師都能嚴格要求自己，虛心好學。
5、積極參加區(qū)、市組織的教研活動，認真學習聽取區(qū)、市優(yōu)秀教師的經驗、示范課。
三、教學工作中存在的問題。
1.教師課堂教學的組織與把握有待提高個別教師在教學中表現出經驗不足的特點，不太注意課堂氣氛的把握，對較低層次班級的課堂控制力有待提高;教學程序不夠鮮明，顯得不夠老到，難以凸顯教學的風采。對于教學分層次開展這一點，特別應加強對不同層次目標要求的把握和具體程序、細節(jié)的實施。
2.高一教學進度比原計劃滯后一周，導致期末復習時間不夠充分。主要原因在于必修1地球的運動和大氣環(huán)境的內容比較難理解，講得比較詳細，從而導致超過課標要求的課時，使整個教學計劃滯后。下學期在制定教學計劃時，一定要注意多給出復習時間，并在實施過程中嚴格按照計劃執(zhí)行。
四、今后的努力方向和措施。
1.重視課堂教學中學生的認知和學習過程，激發(fā)學生的學習興趣和潛力，讓學生真正成為課堂的主體。
2.經常性的隨堂相互聽課活動，及時做好評課工作，促使老師在實踐中互相幫助、共同進步。
3.系統研究信息技術在中學地理教學中的應用。逐步形成本組多媒體課件資庫。
本學期初一初二年地理以新課程理念進行教學，初中教學中從傳授知識為重點，轉變從能力的培養(yǎng)中獲取知識，做到能力和知識并重，同時還要重視學生情感目標的評價。
完成初一年上冊共有五章，初二年上冊共有四章的各章教學任務。
注重導學案的應用和系列練習的編寫，導學案注意培養(yǎng)學生的自學能力，強調學生學習過程的情感體驗;系列練習以新課程標準為指導，做到不遺漏重點，不全面鋪開，做到少而精。
教學中加強了地圖知識的講解和地圖的應用。
全面完成本學期的教學計劃。
加強集體備課，每一周舉行一次集體備課，根據教材和教法確定教學目標，特別注重能力目標和情感目標的確定，以達到完成知識目標。根據教學目標共同探討教學中的重點和難點，分析加強重點的學習和突破難點的教法和學法，應用何種教學手段激活課堂。
在學校公開課周認真聽初中地理課和其他學科的課，了解各個教師上課的特點和吸收其優(yōu)點，了解各學科之間的相互關系和知識滲透。
平時也能聽高中地理課，分析高中課程如何應用初中的地理知識，如何用高中的理論分析初中的地理現象，在教學中才能如何為學生在今后的高中地理學習打好基礎知識，盡量為學生未來的學習培養(yǎng)學習能力。
聽其他學校的課，比較其他學校的地理課教學進度和教學方法，學習眾教師各種優(yōu)良的教學方法為我們所用，衡量自己在廈門市地理教師中的水平地位，樹立信心，超越他人和超越自己。本學期多人次參加廈門市地理課堂教學研究，聽了多節(jié)其他學校的地理課，學習了其他學校教師的優(yōu)點，也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。
三.備課組的教研活動。
繼續(xù)進行初。
參加初中科技創(chuàng)新活動，指導學生撰寫創(chuàng)新論文，成績不理想。
四.參加學校地理教研組的一切活動。
全校地理教研組一盤棋，初中地理備課組是學校地理教研組團隊的一部份，參加本學期學校地理教研組的全部教學教研活動，共同完成學校領導給地理教研組的任務。參加廈門市《中學地理案例教學研究》，初中部完成了廈門的颮線、冰雹、雷暴災害章節(jié)部分。
高二地理備課組的工作總結篇十五
本學期，在本組全體成員的共同努力下，開展了一系列的工作，完成了教務處布置的各項任務。但取得了一些成績的同時也存在一些不足，下面把本學期的備課組工作情況總結如下：
一．統一學期的教學計劃。我們地理備課組總共才4個地理老師，要完成初中一年級14個班和初中二年級12個班的教學工作，人均周課時16節(jié)，工作量相當大。但是,我們還是克服困難，經常開展集體備課等到工作,一起討論學期的工作計劃的各個步驟，然后一起制定計劃，做到統一教學內容，統一教學進度。
課堂教學是學科教學的基本形式和中心環(huán)節(jié)。上課的基本要求是：
1．做好課前準備。
上課要有教案。課前應熟悉教案，準備好教學用具，及時到達教室，準時上課。
2．認真組織教學。
注意穩(wěn)定學生的情緒，集中學生注意力，引導學生積極參與教學活動。隨時觀察學生的反應，及時排除干擾教學的因素。
3．實施教學方案。
按照教案的設計，運用適當的教學手段進行教學，注意講清重點，突破難點，能夠指導基本技能訓練，注意把握知識、能力和德育的結合點，完成教學任務。
4．完善課堂教學結構。
合理安排教學環(huán)節(jié)。注意各環(huán)節(jié)的承轉，保證學生思路通暢。加強新課引入和課堂總結，幫助學生聯系新舊知識。獲取學生反饋信息，及時調整教學活動。
高二地理備課組的工作總結篇十六
本學期學校實行了教學模式改革，本著使學生參與到教學的過程中來，提高學習的興趣和積極性的目的，備課組全體教師進行了積極地討論，進行了教學模式的探討，結合地理學科的特色，制定出導學－學生討論－教師講解－練習的模式，在模式當中特別要注重地圖的訓練。地圖（圖像）及各種圖幅是實現該教學模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術根據教學需要突現給學生，學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現象和地理規(guī)律。教學形式疑問化和開放化。該教學模式通過創(chuàng)設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現，讓學生感受、理解知識的產生和發(fā)展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學生思維，形成勤于思考，勇于探索的習慣，通過案例學習促進學生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習??。最后達到熟練的過程。本模式以圖作為出發(fā)點，又以圖作為落腳點，整個教學過程就是幫助學生提高分析、歸納、總結的能力及解決問題的技能過程。