幼兒新年健康活動(dòng)方案(優(yōu)秀17篇)

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    制定方案前,我們應(yīng)該對(duì)問(wèn)題進(jìn)行充分的分析和研究。要從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度考慮方案的可行性和可持續(xù)性。這些方案展示了解決問(wèn)題的多種思路和方法。
    幼兒新年健康活動(dòng)方案篇一
    1、幼兒能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)自己的情緒,養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
    2、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
    3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
    4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
    5、初步了解健康的小常識(shí)。
    活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)趕走不開(kāi)心的`方法。
    活動(dòng)難點(diǎn):逐步養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
    笑臉、哭臉娃娃;情景圖片;課件;悄悄屋模型;音樂(lè)。
    一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    教師:客人老師來(lái)我們班做客,你們開(kāi)心嗎?開(kāi)心的時(shí)候是什么樣子呢?是不是像它一樣?(出示笑臉娃娃)可是,當(dāng)我們都開(kāi)心的時(shí)候,有一個(gè)娃娃悄悄遛進(jìn)了我們班,它是誰(shuí)呢?(出示哭臉娃娃)。
    二、認(rèn)識(shí)不開(kāi)心,學(xué)習(xí)趕走不開(kāi)心的方法。
    1、教師提問(wèn):你有不開(kāi)心的時(shí)候嗎?你遇到過(guò)哪些不開(kāi)心的事情?幼兒自由表達(dá)。
    2、當(dāng)不開(kāi)心娃娃鉆進(jìn)我們的身體后,會(huì)讓我們亂發(fā)脾氣,沒(méi)有精神,還會(huì)影響我們的健康,我們要趕走它。
    3、呈現(xiàn)情景圖片,讓幼兒判斷圖片中小朋友的做法是否正確。
    4、總結(jié)趕走不開(kāi)心的方法,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己會(huì)怎樣趕走不開(kāi)心。
    三、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒幫助他人,化解不開(kāi)心的事。
    2、不開(kāi)心娃娃來(lái)到了青青草原,看到了正在生氣的美羊羊,和小熊貓,我們快來(lái)幫它們趕走不開(kāi)心吧。
    3、草原上的小動(dòng)物為了感謝小朋友們,送大家一個(gè)禮物:“悄悄屋”,我們把悄悄屋放在區(qū)域角,在不開(kāi)心的時(shí)候可以對(duì)悄悄屋訴說(shuō)煩惱。
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    伴隨音樂(lè)《快樂(lè)小天使》,在歡快的舞蹈中,鼓勵(lì)每位幼兒做傳遞快樂(lè)的小天使,給更多的人帶去快樂(lè)。
    幼兒新年健康活動(dòng)方案篇二
    方案是公文格式的其中一種,用于擬訂階段性施政方針的具體工作項(xiàng)目。而實(shí)施幼兒園方案活動(dòng)對(duì)孩子思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、綜合能力等各方面有著積極的影響。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“幼兒園健康日活動(dòng)方案”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫(xiě)文參考!
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、圍繞“迎新年”這一話(huà)題,清楚連貫地表達(dá)自己的愉快心情。
    2、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà),并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
    3、通過(guò)參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶?;顒?dòng)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:活動(dòng)室里布置過(guò)新年的情境,如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計(jì)時(shí)、愿望樹(shù)、每人準(zhǔn)備一個(gè)禮物??埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書(shū)里的圖片、錄音機(jī)等。
    2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:豐富有關(guān)過(guò)新年的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),如:讓幼兒觀察家里為過(guò)新年而忙碌的大人;介紹燈會(huì)、聯(lián)歡活動(dòng)、放焰火等活動(dòng)。
    3、事先取得家長(zhǎng)的配合,在教學(xué)活動(dòng)后的日子里給自己的孩子送禮物。
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)通過(guò)談話(huà),激發(fā)迎新年的愉快情緒。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室的變化,激發(fā)幼兒的愉快情緒。
    師:發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室有什么不一樣?
    引導(dǎo)幼兒自由描述班級(jí)的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)。
    師:是為了迎接什么節(jié)日的到來(lái)?
    2、新年倒計(jì)時(shí)。
    師:離“新年”還有幾天?
    小結(jié):一年中的第一天,也就是新年的第一天,也叫“元旦”,那天,全世界人民都要慶祝新年的到來(lái)。
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
    (2)師:小動(dòng)物是怎樣迎接新年的?
    (二)出示新年老人的禮物,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
    1、師:昨天,新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
    一起看新年老人的禮物:一張賀卡和一棵新年愿望樹(shù)。
    2、師:過(guò)了新年,還有誰(shuí)也長(zhǎng)大了一歲?
    啟發(fā)幼兒說(shuō)出周?chē)娜?,親戚、鄰居、伙伴、各種動(dòng)物也都長(zhǎng)大一歲了。
    3、師幼一起圍坐在“愿望樹(shù)”旁,表達(dá)自己的愿望。
    師以神秘的口吻告訴幼兒:這是一棵神奇的“愿望樹(shù)”,只要對(duì)著“愿望樹(shù)”說(shuō)出自己的愿望,你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。
    啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,可以是祝福家人或朋友的愿望,也可以是自己在新的一年里想實(shí)現(xiàn)的愿望。請(qǐng)配班教師幫忙記錄下來(lái),掛在“愿望樹(shù)”上。
    4、播放“新年老人”的錄音,萌發(fā)對(duì)新年的期盼。
    新年老人:孩子們,你們的愿望我都聽(tīng)見(jiàn)了。新年快要到了,你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))。
    (三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹(shù)”,用多種方式迎接新年。
    1、師:新年快要到了,我們要怎樣迎接“新年老人”的到來(lái)呢?
    幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。
    第一組:制作賀卡。
    材料:卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書(shū)等。
    第二組:制作彩鏈、擰花、剪窗花,繼續(xù)豐富活動(dòng)室里的布置。
    材料:各色皺紙、手工紙、剪刀等。
    第三組:裝扮“新年愿望樹(shù)”。
    在“愿望樹(shù)”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
    2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹(shù)”,高興地唱、跳,交換新年禮物,再次感受濃濃的新年氛圍。
    (四)活動(dòng)延伸:
    請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)后的日子里幫自己的孩子實(shí)現(xiàn)許下的愿望。
    教研組評(píng)析。
    (一)選材。
    豐富多彩的新年蘊(yùn)含了許多節(jié)日特定的認(rèn)知元素,如,新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等,是幼兒學(xué)習(xí)的教材,教師能根據(jù)幼兒的談話(huà)及時(shí)捕捉教育契機(jī),從選材來(lái)看,所選內(nèi)容很恰當(dāng),很合時(shí)機(jī),是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)并感興趣的。
    (二)從組織實(shí)施來(lái)看。
    1、讓環(huán)境說(shuō)話(huà)。陳鶴琴先生在教育的原則中指出:“注意環(huán)境、利用環(huán)境。”在活動(dòng)中,教師和幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),讓活動(dòng)室充滿(mǎn)了歡樂(lè)喜慶熱鬧的氣氛。
    2、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)情緒的情境:首先,把“新年”擬人化——“新年老人”,并巧妙地利用禮物“愿望樹(shù)”,啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,接著,用多種方式迎接新年老人,如裝扮“愿望樹(shù)”,然后,圍坐在“愿望樹(shù)”旁一起唱歌、交換禮物。在這個(gè)情境中,孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨,能大膽地表達(dá),很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺(jué)地進(jìn)入情境,感受大家一起談話(huà)的愉悅,從而提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
    (三)從師幼關(guān)系看。
    小班幼兒是言語(yǔ)習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期,而小班孩子的良好語(yǔ)言習(xí)慣就是大膽地說(shuō)出自己的心里話(huà)。此活動(dòng),孩子們是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行互動(dòng)的,使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),接著,帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動(dòng),從孩子的活動(dòng)表現(xiàn)可以看出幼兒的活動(dòng)熱情非常高。整個(gè)活動(dòng)流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、操作能力也得到了發(fā)展,幼兒在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè),獲得了發(fā)展。
    設(shè)計(jì)思路:
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的語(yǔ)言環(huán)境。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.讓幼兒知道過(guò)新年了,我又長(zhǎng)一歲了,應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
    2.鼓勵(lì)幼兒與伙伴們分享食物的快樂(lè),增進(jìn)友誼;充分感受節(jié)日的快樂(lè)。
    3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
    4.讓家長(zhǎng)積極參加,為孩子們做榜樣。
    5.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?;顒?dòng)。
    6.愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。
    活動(dòng)對(duì)象:小班全體幼兒。
    活動(dòng)時(shí)間:20--年12月31日上午。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境,使整個(gè)幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。
    2.每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話(huà)。
    3.幼兒準(zhǔn)備好自己喜歡吃的食物(3~4樣)。
    4.磁帶、錄音機(jī)及幼兒的禮物。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境,讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
    教師:“小朋友,你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”
    幼兒:“快過(guò)年了!”
    教師:“你們都看到了,快過(guò)年幼兒園都發(fā)生了新的變化,小朋友們?cè)谛碌囊荒昀镉惺裁创蛩?”
    幼兒自由回答。(點(diǎn)評(píng):開(kāi)放性問(wèn)題提出,引發(fā)幼兒大膽想象,相互交流)。
    二、文娛活動(dòng)開(kāi)始請(qǐng)來(lái)全班幼兒演節(jié)目。
    1.請(qǐng)全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。
    2.請(qǐng)幼兒自愿上臺(tái)表演,內(nèi)容不項(xiàng),如所學(xué)的歌曲或兒歌等。
    3.幼兒對(duì)自己的好朋友說(shuō)一句祝福的話(huà)。
    4.各班孩子分享食物。
    教學(xué)反思:
    元旦即將到來(lái),小班幼兒將迎來(lái)在園的第一次“迎新年,慶元旦”的活動(dòng)。在這辭舊迎新之際,為了提高幼兒的交往能力和自信心,更為了讓孩子們一起度過(guò)一個(gè)有意義的元旦,小班段特舉行:“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動(dòng)。本次活動(dòng)我們將教育教學(xué)和分享活動(dòng)融在一起,使幼兒認(rèn)識(shí)到我長(zhǎng)大一歲,要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)技能和本領(lǐng),感受元旦節(jié)日的氣氛,共同分享歡樂(lè)和喜悅。
    一、裝飾教室,讓孩子感受新年來(lái)臨的濃厚氣氛。
    二、讓孩子看節(jié)日?qǐng)D片,在感知節(jié)日的同時(shí),也了解我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗,增強(qiáng)幼兒對(duì)民族文化的興趣。
    三、制作賀卡,小朋友之間互相贈(zèng)送增進(jìn)友誼。
    四、幼兒表演節(jié)目,形式以講故事、唱歌、跳舞等。
    五、幼兒玩擊鼓傳球的游戲,球停在誰(shuí)的手里,誰(shuí)表演節(jié)目。
    六、老師贈(zèng)新年祝福,祝福孩子在新的一年里健康快樂(lè),茁壯成長(zhǎng)。
    活動(dòng)總結(jié):
    12月30日上午,我們幼兒園中一班舉行了慶元旦迎新年聯(lián)歡活動(dòng)。為了讓孩子們過(guò)一個(gè)難忘的節(jié)日,讓孩子們看到自己進(jìn)步和成長(zhǎng),我們結(jié)合各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng),排練了許多精彩的節(jié)目和游戲活動(dòng),有歌曲,歌表演,游戲,舞蹈等。
    元旦來(lái)臨,老師組織孩子們用皺紋紙制作拉花來(lái)裝飾教室,并動(dòng)手剪窗花貼在了玻璃上,進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛。
    上午8:30分,慶?;顒?dòng)在歌聲《新年好》中拉開(kāi)了序幕,我們中班的全體小朋友、老師歡聚一堂,用歌聲、笑聲、掌聲送走碩果累累舊的一年,迎接生氣勃勃的新年。孩子們?cè)诟杪曋谐浞终宫F(xiàn)自我,秀出精彩。孩子們那天真的笑容和甜甜的話(huà)語(yǔ),使我們感受到了新年的快樂(lè)與孩子們成長(zhǎng)的喜悅!
    在擊鼓傳球的游戲活動(dòng),展示了孩子們敏捷的思維能力和運(yùn)動(dòng)能力。在活動(dòng)中,孩子們積極參與,敢于競(jìng)爭(zhēng)。孩子們還把自己精心制作的賀卡,進(jìn)行互相贈(zèng)送。通過(guò)此活動(dòng)加深了孩子們之間的感情。孩子們精彩的展示,讓他們充分體驗(yàn)、感受到節(jié)日帶來(lái)的快樂(lè)。
    在活動(dòng)中我們遵循面向全體幼兒,讓每個(gè)孩子得到鍛煉,盡情表現(xiàn),讓孩子感受到自己同樣得到老師重視、喜歡。整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)生機(jī),充滿(mǎn)激情。
    歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得短暫,但老師對(duì)孩子們的祝福卻源遠(yuǎn)流長(zhǎng),相信在新的一年里我班的孩子們?cè)诶蠋煹呐惆楹蛺?ài)的呵護(hù)下會(huì)健康茁壯的成長(zhǎng)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.切實(shí)加強(qiáng)元旦期間幼兒安全教育,增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)。
    2.向幼兒進(jìn)行防凍、防燙、防交通事故、食品安全、預(yù)防傳染病等安全防范教育,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)和安全防范意識(shí)。
    3.了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
    4.了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:元旦假期安全ppt課件。
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)介紹元旦知識(shí)。
    (二)防凍瘡。
    1.凍瘡最常張?jiān)谀?常發(fā)生在身體末端,暴漏部位。
    2.凍瘡防護(hù)。
    (1)室內(nèi)保暖:盡量保持室內(nèi)溫度不低子10℃;。
    (2)外出保暖:外出時(shí)帶好手套、帽子,穿棉鞋棉襪;。
    (3)裸露皮膚擦護(hù)膚品;。
    (4)合理飲食:適當(dāng)多食用年羊肉等防寒保暖的食物;。
    (5)適當(dāng)運(yùn)動(dòng):促進(jìn)血液循環(huán),提高皮服對(duì)寒冷的適應(yīng)力。
    (三)交通安全。
    1.步行安全:
    (1)行人須走人行道,沒(méi)有人行道的要靠路邊行走。
    (2)行走時(shí)必須要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。
    (3)行人不準(zhǔn)在車(chē)道上追逐,或車(chē)輛臨近時(shí)猛拐橫穿。
    (4)不準(zhǔn)在道路上扒車(chē)、追車(chē)或強(qiáng)行攔車(chē)或拋物擊車(chē)。
    (5)不準(zhǔn)在公路上玩耍、嬉鬧。
    (6)學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走,須有成年人帶領(lǐng)。
    2.乘坐公共汽車(chē)安全知識(shí):
    (1)乘坐公共汽車(chē),要排隊(duì)候車(chē),按先后順序上車(chē),不要擁擠。上下車(chē)均應(yīng)等車(chē)停穩(wěn)以后,先下后上,不要爭(zhēng)搶。
    (2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險(xiǎn)品帶入車(chē)內(nèi)。
    (3)乘車(chē)時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出手窗外,以免被對(duì)面來(lái)車(chē)或路邊樹(shù)木等刮傷;也不要向車(chē)窗外亂扔雜物,以免傷及他人。
    (4)乘車(chē)時(shí)要坐穩(wěn)扶好,沒(méi)有座位時(shí),要雙腳自然分開(kāi),側(cè)向站立,手應(yīng)握緊扶手,以免車(chē)輛緊急剎車(chē)時(shí)摔倒受傷。
    (四)迷路了怎么辦?
    小朋友們要記住,平時(shí)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地記住自己家庭所在的地區(qū)、街道、門(mén)牌號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼及父母的工作單位名稱(chēng)、地址等,以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。迷路了也可以向路上的行人問(wèn)路,還可以找警察叔叔,讓他們把自己送回家。如果迷了路,要沉著鎮(zhèn)靜,開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法,不要瞎闖亂跑,以免造成體力的過(guò)度消耗和意外。
    (五)預(yù)防燙傷發(fā)生燙傷對(duì)小兒來(lái)說(shuō)是十分痛苦的,因此,玩火、火柴以及煤氣灶具的危險(xiǎn)性,教育小兒不要在廚房打鬧。家中的開(kāi)水壺不要放在地面,暖瓶不要放在桌旁床邊,以免小兒碰倒造成燙傷。對(duì)于嚴(yán)重的各種燙傷,特別是頭面、頸部,因隨時(shí)會(huì)引起休克,應(yīng)盡快送醫(yī)院救治。頭、面、頸部的輕度燙傷,經(jīng)過(guò)清潔創(chuàng)面涂藥后,不必包扎,以使創(chuàng)面裸露,與空氣接觸,可使創(chuàng)面保持干燥,并能加快創(chuàng)面復(fù)原。
    (六)食品安全小朋友們要記住,路邊的小食品顏色艷麗,包裝精美,口感好,價(jià)格便宜,又有小玩具在里面。這些漂亮美觀的小食品很有誘惑力和吸引力,但那些小食品都是一些不正規(guī)的廠家生產(chǎn)的,衛(wèi)生條件差,不干凈,而且里面還添加了化工原料,對(duì)身體有害。自覺(jué)拒食垃圾食品,讓父母幫助選擇營(yíng)養(yǎng)豐富、綠色健康食品。大家相互監(jiān)督,遠(yuǎn)離垃圾食品,愛(ài)護(hù)自己的身體。
    (七)預(yù)防傳染病流感流行的時(shí)候要減少到人群密集的公共場(chǎng)所。保證健康飲食及充足的睡眠,勤鍛煉,勤洗手,室內(nèi)保持通風(fēng),養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。若出現(xiàn)高燒、結(jié)膜潮紅、咳嗽、流膿涕等癥狀,在家中,要及時(shí)告訴家人,前往正規(guī)醫(yī)院看病。在學(xué)校,要及時(shí)告訴老師,老師會(huì)通知你的家長(zhǎng),帶你去看病。治療期間,不能去學(xué)校。要等病完全好了,才能去學(xué)校。
    (八)不玩電。小朋友們要記住,我們千萬(wàn)不能碰電插線板,不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴,電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插,學(xué)會(huì)安全用電。
    四、安全總結(jié),祝小朋友們?cè)┛鞓?lè)。
    教學(xué)反思:
    安全工作是幼兒園工作的重中之重,它關(guān)系到每一名幼兒的安全,牽系著每一位家長(zhǎng)的心。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.感受新年帶來(lái)的喜悅,知道自己長(zhǎng)大了,愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲,讓家長(zhǎng)同伴為自己喝彩。
    2.通過(guò)親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園聯(lián)系,促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間、幼兒與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和聯(lián)系,增進(jìn)彼此的感情。
    3.參與節(jié)日游戲。
    4.愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè):
    1.幼兒剪紙展示。
    2.燈籠鞭炮制作。
    3.懸掛氣球、張貼窗花。
    4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺(tái)。
    活動(dòng)口號(hào):
    新年新氣象,展現(xiàn)新風(fēng)貌。我的表現(xiàn)好,我的表現(xiàn)棒,我的表現(xiàn)!
    祝福語(yǔ)口號(hào):
    鼠年到到到,祝你好好好,
    祝爺爺奶奶福星照照照,煩惱少少少,
    祝爸爸媽媽身體棒棒棒,腰包鼓鼓鼓,祝小朋友們喜訊報(bào)報(bào)報(bào),前程妙妙妙,
    祝大家圓夢(mèng)早早早,全家笑笑笑!
    活動(dòng)流程:
    一、我有小巧手。
    晨間活動(dòng):
    (1)幼兒折紙(手機(jī)、帽子)手工制作(橡皮泥、粘貼)根據(jù)班級(jí)特色進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
    (2)教師講解幼兒園及班級(jí)活動(dòng)及照片ppt展示。
    二、我是小明星。
    幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示。
    1)開(kāi)場(chǎng)舞——紅綢舞。
    2)兒歌展示。
    選擇朗朗上口的兒歌,以幼兒個(gè)人、小組、男女分組、整體的形式進(jìn)行展示。
    3)歌曲展示。
    《蘋(píng)果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》。
    4)舞蹈展示。
    《擠奶舞》《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》《金孔雀輕輕跳》。
    三、我有大智慧。
    趣味問(wèn)答:
    1)冬天到了,怎樣能讓自己變暖和?
    2)請(qǐng)你背誦一首古詩(shī),隨機(jī)解釋名詞。
    3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆)。
    4)你知道我們中國(guó)有哪些風(fēng)景名勝嗎?
    5)請(qǐng)你說(shuō)出中國(guó)古代四大發(fā)明。
    6)小動(dòng)物的過(guò)冬方式有哪些?
    7)請(qǐng)你演示幾個(gè)交警常用手勢(shì)并說(shuō)出代表意思。
    8)新的一年,小朋友又長(zhǎng)大了一歲,你又增加了哪些本領(lǐng)呢?
    9)小朋友,馬上就是2020年了,2020年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長(zhǎng)互動(dòng))。
    四、我是小健將。
    幼兒游戲——自理能力夾豆子。
    親子游戲——你來(lái)比劃我來(lái)猜。
    幼兒、家長(zhǎng)pk——蜈蚣競(jìng)走搶椅子。
    五、頒發(fā)獎(jiǎng)狀和禮品。
    幼兒新年健康活動(dòng)方案篇三
    1幼兒掌握搓、團(tuán)、壓、捏的技巧。
    1.鍛煉幼兒小手的靈活性。
    1.教師課前準(zhǔn)備兩盤(pán)水餃。
    2.橡皮泥、小盤(pán)子若干。
    1.“小朋友們,外面冷不冷???(幼兒說(shuō)冷我們都穿上……….)。
    老師要告訴你們外面這么冷是因?yàn)槎瑺敔攣?lái)了.在冬爺爺來(lái)了之后我們要和冬爺爺一起過(guò)一個(gè)熱鬧節(jié)日,是什么節(jié)日呢?請(qǐng)小朋友猜猜.(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽的講述)。幼兒大膽猜測(cè)。(小朋友說(shuō)的都很棒)。我們要和冬爺爺一起過(guò)的節(jié)日就是春節(jié)。那你們知道我們過(guò)春節(jié)的時(shí)候都吃什么呢?看這是什么?教師從背后拿出準(zhǔn)備好的餃子。
    2.小朋友想不想在過(guò)年的時(shí)候自己親自做餃子給爸爸媽媽吃呢?(幼兒回答:想)。好老師現(xiàn)在就交小朋友們?cè)趺醋鲲溩?,但在做餃子前我們要先檢查看看小朋友的小手干不干凈呀?(哦,你們的小手都太臟了,讓我們?nèi)ハ聪窗桑┻€有老師還要說(shuō)一下我們做的餃子不是真水餃而是用橡皮泥做的餃子,所以我們能不能吃啊?(幼兒,不能……..)好,你們都很棒.還有我們?cè)谧鲲溩拥倪^(guò)程中也不能用橡皮泥往別的小朋友的.鼻孔和耳朵里塞也不能往自己的里面塞.。
    1.請(qǐng)小朋友拿一塊自己喜歡的橡皮泥,然后跟老師做團(tuán)團(tuán)….拍拍….
    咦!餃子皮做好了。
    2.小朋友做好了餃子皮然后做什么呢?(幼兒,餃子餡……..)老師想問(wèn)小朋友都吃過(guò)什么餡的餃子?(幼兒答……….)好,那你們就挑你們最喜歡的橡皮泥做餃子餡.
    3.教師以一邊講解示范一邊來(lái)回幫助孩子完成制作.
    4.制作完成后,小朋友們做的餃子可真好呀!那我們抓緊時(shí)間把餃子給爸爸媽媽送去吧.(活動(dòng)結(jié)束)。
    托班健康活動(dòng):一個(gè)跟著一個(gè)走。
    幼兒新年健康活動(dòng)方案篇四
    1.帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對(duì)性話(huà)題,學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
    2.有初步的自我保護(hù)意識(shí),了解基本的防衛(wèi)方法。
    3.引導(dǎo)幼兒積極地思維,自由地表達(dá)。
    1.幼兒的準(zhǔn)備:活動(dòng)前的調(diào)查記錄,對(duì)兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識(shí)。
    2.教師的準(zhǔn)備:搜集大量的性教育資料,以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn);角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角(包括人物、動(dòng)物),提供較為豐富安全的可操作材料。
    集體活動(dòng)、小組活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程:
    一、談話(huà)引入,講解什么是“性”。
    1.請(qǐng)小朋友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。
    2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,闡述自己所看到的“男、女有什么區(qū)別”,請(qǐng)幼兒充分討論自己對(duì)不同性別的看法。
    3.提問(wèn)引發(fā)思考:什么是“性”?
    教師小結(jié):“性”是和我們的身體密切相關(guān)的,不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。
    二、明確身體的隱私部位,學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
    1.請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小新》,對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。
    2.出示洋娃娃,請(qǐng)幼兒指出什么部位是要保護(hù)的,不能隨便給別人看的?(用“游泳”講解)小結(jié):我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,我們要尊重自己和別人的身體,因?yàn)槟鞘俏覀兊?隱私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
    三、案例分析,幼兒分組開(kāi)展“參與式討論”,老師做好引導(dǎo)和記錄。
    1.教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例講述,組織幼兒開(kāi)展討論。
    2.分組“參與式討論”,提出自我防衛(wèi)的策略。
    (打電話(huà)給父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)。
    四.教師小結(jié):教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己,同時(shí)要尊重別人的身體。
    活動(dòng)建議:
    1.此活動(dòng)的開(kāi)展,一定要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來(lái)進(jìn)行。
    2.活動(dòng)在開(kāi)展之前,教師要搞好充分的調(diào)查,了解幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度,以便有的放矢。
    3.自主選擇活動(dòng)區(qū),豐富有關(guān)身體的知識(shí)。
    4.了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn),捕捉有價(jià)值的教育素材,繼續(xù)生成、開(kāi)展相關(guān)的主題活動(dòng)。
    5.教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際,充分考慮到孩子們可能會(huì)提出的一些關(guān)于“性”知識(shí)的問(wèn)題,教師要做好相應(yīng)的解答的準(zhǔn)備。
    幼兒新年健康活動(dòng)方案篇五
    設(shè)計(jì)意圖:
    最近在給孩子們排練廣播操,我發(fā)現(xiàn)大班小朋友的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和力度以及理解能力適合選擇一些簡(jiǎn)單的健身操進(jìn)行學(xué)習(xí),以此來(lái)促進(jìn)學(xué)幼兒身心健康,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。因此,我根據(jù)本班幼兒的能力水平,自編了一套健身操,希望孩子們?cè)谔僦猩眢w得到鍛煉,情感得到體驗(yàn)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步學(xué)會(huì)健身操,掌握幾個(gè)基本動(dòng)作。
    2、愉快的參與戶(hù)外活動(dòng),體驗(yàn)和家長(zhǎng)一起做親子操的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、音樂(lè)帶子(親子操和健身操音樂(lè))、錄音機(jī)。
    2、事先教個(gè)孩子做親子操,也可以是配班老師做。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)題。
    教師:小朋友,早上好!今天幼兒園里真熱鬧,小朋友的媽媽、奶奶、爸爸來(lái)幼兒園和你們一起參加活動(dòng),讓我們邀請(qǐng)爸爸媽媽和我們一起做親子操好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友的家長(zhǎng)們站在自己孩子的左邊。
    一、熱身運(yùn)動(dòng):親子操。
    教師和一孩子在前面示范,家長(zhǎng)和孩子們跟著老師聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)奏來(lái)做。
    (家長(zhǎng)跟著老師做動(dòng)作,小朋友跟著前面領(lǐng)操的孩子學(xué)動(dòng)作)。
    l教師:“小朋友和爸爸媽媽跳的真好,老師想問(wèn)你們和爸爸媽媽跳操的感覺(jué)是什么樣的?(幼兒自由回答,體驗(yàn)與家長(zhǎng)一起活動(dòng)的幸福感覺(jué))。
    l教師:“小朋友,你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?你知道運(yùn)動(dòng)有什么好處呢?”(鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì))。
    (一)、王老師也很喜歡運(yùn)動(dòng),我啊剛學(xué)了一套健身操,今天想教小朋友做,先請(qǐng)你們來(lái)看老師來(lái)做,可要看清楚了,等會(huì)我要請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō),做一做,我都跳了哪些動(dòng)作。
    1)教師示范跳操,精神飽滿(mǎn),動(dòng)作到位。
    2)提問(wèn):剛才老師跳的健身操里都有哪些動(dòng)作?請(qǐng)幼兒來(lái)回答,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作展示。
    3)教師逐一講解示范四個(gè)重點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn),幼兒跟著老師學(xué)。
    教師:我們把里面幾個(gè)重要的動(dòng)作來(lái)學(xué)一下,教師分解各個(gè)動(dòng)作,指導(dǎo)幼兒逐一學(xué)習(xí)。
    1)第一個(gè)動(dòng)作雙手交*,五指張開(kāi),遮住臉龐,隨音樂(lè)節(jié)奏一遮一分開(kāi),雙腿小八字站立自然顫動(dòng)。
    2)第二個(gè)動(dòng)作:雙手握拳,屈架在胸前,音樂(lè)前四拍,隨音樂(lè)節(jié)奏壓肘,雙腳自然跳動(dòng)。后四拍站在原地拍手,腳不動(dòng)。
    3)第三個(gè)動(dòng)作雙手握拳,雙腳一前一后站好,小朋友右腳站在前面。前四拍,雙腿原地跳動(dòng),手不動(dòng)。后四拍一邊跟著音樂(lè)跳動(dòng)一邊做打拳的動(dòng)作,身體自然擺動(dòng)。教師邊叫口令邊帶著孩子一起做動(dòng)作。
    4)第四個(gè)動(dòng)作:側(cè)踏步。分解動(dòng)作:雙手放在背后,先右腳邁出,然后邁回。做兩個(gè)八拍。接下來(lái)兩個(gè)八拍,雙手五指張開(kāi),隨著腳的動(dòng)作兩手伸出收回,保持節(jié)奏。
    5)第五個(gè)動(dòng)作:敬禮行走+分腿跳躍。前面四拍單手敬禮踏步走,后面四拍分腿伸上肢跳躍。一共做四個(gè)八拍。
    6)第四個(gè)動(dòng)作:指揮手勢(shì)。
    雙手做交通指揮手勢(shì)身體自然扭動(dòng),一共做四個(gè)節(jié)拍。
    (二)、分解動(dòng)作學(xué)好后,放音樂(lè),幼兒跟著音樂(lè)來(lái)練習(xí)動(dòng)作,教師在前面示范。
    做好后,教師小結(jié)幼兒做的情況,就個(gè)別動(dòng)作的正確性再講解一下,帶領(lǐng)幼兒再練習(xí)一下。
    (三)、排練出場(chǎng)練習(xí)。
    教師講解要求:前面四拍的動(dòng)作,請(qǐng)每隊(duì)幼兒壓到場(chǎng)子的最后來(lái)做,出場(chǎng)的時(shí)候跑出來(lái),由第一個(gè)幼兒帶對(duì),在四個(gè)節(jié)拍的時(shí)間里跑到指定的位置。(練習(xí)2~3次)。
    (四)、合著音樂(lè)做一次。
    最后請(qǐng)小朋友和老師一起把健身操表演給爸爸媽媽看,看看誰(shuí)跳的最棒!
    四、放松動(dòng)作。
    幼兒抖動(dòng)小手,拍拍腿做放松動(dòng)作?;顒?dòng)結(jié)束!
    幼兒新年健康活動(dòng)方案篇六
    只有良好的教育才能確保兒童的身體和心里不受傷害。才能使兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)。才能為社會(huì)輸送健康的人才。才能提高全民的健康素質(zhì)。使全民健康事業(yè)更上一層樓。下面是5068兒童網(wǎng)橙子整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案,供大家學(xué)習(xí)和參閱!
    小班健康教案:危險(xiǎn)的紐扣。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.知道吞吃小紐扣等異物是十分危險(xiǎn)的。
    2.有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    錄像:小紐扣旅行記活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.看錄像,思考討論:
    (1)看錄像:珊珊有一條新裙子,裙子上的扣子可美了,像甜甜的糖,珊珊總是喜歡低頭看,用手摸??墒怯幸惶欤虹R頭一:珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。鏡頭二:珊珊把紐扣放在嘴里了,想嘗一嘗。鏡頭三:唉呀,紐扣吞下去了,珊珊難受極了。鏡頭四:珊珊看醫(yī)生,醫(yī)生說(shuō)要等紐扣隨大便拉出來(lái)。
    提問(wèn):珊珊難受嗎?為什么?
    (2)師生共同小結(jié):紐扣不能吞吃,既不衛(wèi)生,又會(huì)危害身體健康。
    2.交談與訪問(wèn):紐扣不能吃。
    (1)與"吞吃過(guò)異物"的幼兒交談其經(jīng)歷,引起幼兒注意。
    ----來(lái)源網(wǎng)絡(luò),搜集整理,僅供參考學(xué)習(xí)。
    (2)提問(wèn):"除了紐扣以外,還有什么東西不能吃?"孩子找找周?chē)?小"、"巧"易誤會(huì)的物品,如小木珠、小棋子等。
    3.討論:紐扣是我的好朋友。
    (1)提問(wèn):你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?
    (2)討論:紐扣掉了怎么辦?(告訴大人,先收起來(lái),及時(shí)釘上。)延伸提示1.設(shè)立小盒子:發(fā)現(xiàn)異物及時(shí)收撿。
    2.建議家長(zhǎng)經(jīng)常檢查孩子的服裝,特別是紐扣是否松脫。
    教學(xué)反思:
    小班的孩子對(duì)什么都感興趣,好奇心強(qiáng)烈,喜歡接觸新鮮的事物,往往忽略危險(xiǎn)的存在,很容易發(fā)生意外和事故。本節(jié)活動(dòng)課幼兒的活動(dòng)氛圍很好,大部分的幼兒知道不能把紐扣放在嘴里,并能指出班級(jí)有哪些小朋友把小東西放在嘴里玩,還能說(shuō)出行為有哪些危害,相信寶寶們以后更能知道哪些行為、東西是危險(xiǎn)的。
    小班健康教案:我的五官。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.初步了解五官的構(gòu)成和用途,知道要愛(ài)護(hù)五官2.能聽(tīng)懂老師的口令,做出相應(yīng)的動(dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備:
    同樣的人物頭像2幅,眼、耳、口、鼻的圖片各1幅活動(dòng)過(guò)程:
    2指指你們的小鼻子,張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。
    總結(jié)。
    :同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)自己的五官,同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。
    五、保護(hù)五官五官很重要,我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢?
    不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
    六、教幼兒念兒歌這是我的眼睛,眼睛會(huì)看;這是我的鼻子,鼻子會(huì)呼吸;這是我的嘴巴,嘴巴會(huì)說(shuō)話(huà);這是我的耳朵,耳朵會(huì)聽(tīng)話(huà)。
    小班健康教案:我學(xué)會(huì)了。
    設(shè)計(jì)意圖:
    3兒的年齡特點(diǎn),開(kāi)展了健康活動(dòng)《我學(xué)會(huì)了……》,本次活動(dòng)通過(guò)各種教學(xué)形式幫助幼兒知道自己長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。并充分感受到自己有了進(jìn)步的快樂(lè)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.知道自己長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。
    2.感受自己有了進(jìn)步的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    《我學(xué)會(huì)了》。
    2."火車(chē)頭"1個(gè)。
    3.操作材料(6組)4.背景音樂(lè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)導(dǎo)入活動(dòng),利用照片對(duì)比讓幼兒體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)。
    教師:小朋友,你們還記得你剛上小班的時(shí)候是什么樣的嗎?我們一起來(lái)看一看吧。
    1.哭哭啼啼上學(xué)、高高興興上學(xué)。
    教師:剛上小班的時(shí)候,小朋友總是哭哭啼啼的。
    2.拉衣服排隊(duì)、拉手排隊(duì)。
    教師:剛上小班的時(shí)候,小朋友都還不會(huì)排隊(duì),大家都是拉著衣服走路的。
    3.老師喂飯、自己吃飯。
    教師:剛上小班的時(shí)候,有的小朋友還不愿意自己吃飯,還要老師喂呢?,F(xiàn)在的我們都是自己吃飯的。
    ----來(lái)源網(wǎng)絡(luò),搜集整理,僅供參考學(xué)習(xí)。
    (二)利用各種形式讓幼兒回憶自己所學(xué)到的本領(lǐng)。
    1.圍繞一日活動(dòng)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的進(jìn)步。
    (1)來(lái)園教師:看,這是早上,小朋友都來(lái)上學(xué)了,你學(xué)會(huì)了什么呢?
    (2)晨鍛教師:在我們外出鍛煉的時(shí)候,你又學(xué)會(huì)了那些本領(lǐng)呢?
    (3)集體活動(dòng)教師:現(xiàn)在老師和小朋友們一起上課了,你都和老師學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)呢?
    (4)用餐教師:吃飯時(shí)間到了,你又學(xué)會(huì)了什么呢?
    (5)午睡教師:該睡覺(jué)了,那在睡覺(jué)的時(shí)候你學(xué)會(huì)些什么呢?
    2.以照片的形式展示幼兒所學(xué)到的其它本領(lǐng),教師小結(jié)。
    教師:你們說(shuō)的可真好。老師為你們豎起大拇指,真棒!在這一年里,我們真的學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)呢。老師還把它拍成了照片,我們一起來(lái)看一看吧!(看照片)小朋友們可真棒呀!學(xué)會(huì)了這么多的本領(lǐng),表?yè)P(yáng)一下自己吧。
    (三)幼兒分組操作,鞏固并提升所學(xué)本領(lǐng)。
    1.教師:馬上我們小班的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了,我們要上中班啦!今天老師為大家準(zhǔn)備了一些中班的操作材料,有描線、筷子夾蠶豆等等,待會(huì)兒就請(qǐng)小朋友選擇一樣,去做一做、玩一玩。做完之后可以和客人老師說(shuō)一說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么?如果你能把"我學(xué)會(huì)了xx"這句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)給客人老師聽(tīng),客人老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)紅蘋(píng)果。
    ----來(lái)源網(wǎng)絡(luò),搜集整理,僅供參考學(xué)習(xí)。
    (1)疊衣服、扣紐扣(2)剪餅干(3)各種圖形拼圖(4)筷子夾蠶豆(5)數(shù)學(xué)操作(6)用記號(hào)筆描線2.幼兒操作。
    活動(dòng)延伸:
    教師:看,誰(shuí)來(lái)了?(小火車(chē))這是一列進(jìn)步小火車(chē),現(xiàn)在讓我們乘著火車(chē)一起去中班參觀我們的新教室吧!(開(kāi)火車(chē)出教室)。
    ----來(lái)源網(wǎng)絡(luò),搜集整理,僅供參考學(xué)習(xí)6。
    幼兒新年健康活動(dòng)方案篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)活動(dòng)了解保護(hù)骨骼的重要性及鈣質(zhì)的補(bǔ)充。
    2、知道保護(hù)身體正確姿勢(shì)的重要性及保護(hù)骨骼的方法。
    3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
    4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
    5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    骨骼圖片、笑臉、哭臉的圖片、骨骼拼圖若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)了解骨骼的功能。
    1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作。
    提問(wèn):小朋友,你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動(dòng)作嗎?(幼兒自由回答)師:因?yàn)槲覀兊纳眢w里有骨骼,所以我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動(dòng)作。
    2、出示圖片,讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱(chēng)。
    提問(wèn):我們身體的骨骼是怎樣組成的?
    師:骨骼是由許多節(jié)骨頭通過(guò)關(guān)節(jié)連接在一起,骨骼支撐著身體,沒(méi)有骨骼,我們的身體就動(dòng)不了。
    二、保護(hù)骨骼的方法。
    1、教師引導(dǎo)幼兒看圖片《我們的骨骼》,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在生活中還有哪些姿勢(shì)、動(dòng)作對(duì)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育不利。
    2、游戲:我是健康小裁判。
    教師出示多幅各種骨骼動(dòng)作的圖片,讓幼兒通過(guò)手中的笑臉和哭臉圖片來(lái)判斷正確與否。
    三、骨骼所需的營(yíng)養(yǎng)。
    提問(wèn):我們的骨骼需要一些營(yíng)養(yǎng),請(qǐng)小朋友想一想、說(shuō)一說(shuō)、還有哪些好方法可以幫助自己長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得壯。
    師:不挑食、多吃含鈣的食品(如小蝦米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等)多曬太陽(yáng)、適當(dāng)鍛煉。
    四、游戲:骨骼拼一拼。
    給幼兒發(fā)幾張人體骨骼拼圖,讓幼兒自己玩一玩、拼一拼,老師巡回指導(dǎo)。
    幼兒新年健康活動(dòng)方案篇八
    1、培養(yǎng)小朋友慢慢吃,細(xì)嚼慢咽的文明進(jìn)餐習(xí)慣。
    2、讓幼兒養(yǎng)成正確的進(jìn)餐姿勢(shì),飯前洗手,保持小手干凈,桌面清潔、衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣。
    ppt課件。
    一、放進(jìn)餐禮儀兒歌,引起幼兒興趣。你們聽(tīng)到了什么?(吃飯前洗手,不挑食不剩飯,不能把菜撒了)。
    二、出示ppt課件,小動(dòng)物們是怎樣文明進(jìn)餐的?
    1.播放課件,問(wèn)小獅子是怎樣進(jìn)餐的'?(吃飯前沒(méi)洗手,嘴巴邊吃邊漏,吃完后垃圾隨地亂扔。這樣做不好)。
    2.小猴子是怎樣進(jìn)餐的?
    3.小兔子是怎樣的呢?
    4.小貓咪呢?
    總結(jié):所以我們進(jìn)餐時(shí)應(yīng)該像小貓那樣,做到餐前洗手,保持小手很干凈、衛(wèi)生。坐在位置上,左手扶碗、右手拿勺,不撒飯粒,保持桌面清潔。我們小朋友不管在家里還是在幼兒園,都要養(yǎng)成文明,衛(wèi)生進(jìn)餐的好習(xí)慣。
    三、兒歌進(jìn)餐。
    進(jìn)餐前手洗凈,入座時(shí)動(dòng)作輕。自己吃不用喂,不說(shuō)話(huà)、不玩耍。不挑食、不剩飯,樣樣飯菜都吃光。收好餐具要漱口,文明進(jìn)餐我最棒。
    中午吃飯?jiān)u文明進(jìn)餐小明星。
    幼兒新年健康活動(dòng)方案篇九
    1、初步了解外出時(shí)乘坐公共交通工具上車(chē)、乘坐及下車(chē)時(shí)的安全常識(shí)。
    2、在學(xué)習(xí)了乘車(chē)安全常識(shí)的.基礎(chǔ)上,愿做一名文明小乘客。
    3、樹(shù)立安全及自我保護(hù)意識(shí)。
    多媒體課件、小紅花。
    了解乘車(chē)時(shí)的安全常識(shí)。
    在學(xué)習(xí)了乘車(chē)安全小常識(shí)的基礎(chǔ)上,愿意做一名文明小乘客。
    一、小朋友,你們做過(guò)公共汽車(chē)嗎?開(kāi)心嗎?
    1、上車(chē)時(shí),乘客不排隊(duì),亂哄哄地?cái)D著上。
    2、小朋友把頭伸到車(chē)窗外東張西望,而且把手也伸出去了。
    3、有個(gè)小朋友在公共汽車(chē)上跑來(lái)跑去。
    4、兩個(gè)小孩為了爭(zhēng)座位吵了起來(lái)。
    這樣做好不好,為什么?應(yīng)怎樣做?
    二、除了這些你還在汽車(chē)上見(jiàn)過(guò)哪些不禮貌的行為或不安全的做法,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?
    三、播放多媒體課件。
    1、上車(chē)時(shí),按順序排隊(duì)上車(chē)。
    2、主動(dòng)給老人讓座。
    3、站著時(shí),抓緊扶手。
    4、下車(chē)時(shí),按順序一個(gè)一個(gè)的下車(chē)。
    讓小朋友說(shuō)說(shuō),這些人做的對(duì)不對(duì)。為什么?
    四、欣賞兒歌《外出啦》鞏固了解乘車(chē)小常識(shí)。
    五、情景表演:讓小朋友學(xué)做文明小乘客。(表演好的發(fā)小紅花)。
    六、總結(jié):“小朋友表演得真棒!你們都知道了該怎么做才算是一名文明小乘客。老師也希望我們小朋友在生活中也能這樣做,加油!
    幼兒新年健康活動(dòng)方案篇十
    1、鍛煉幼兒的手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
    2、發(fā)展幼兒的爬、跑、跳的能力。
    若干個(gè)廢牛奶盒、幾張課桌,塑料墊2個(gè)。場(chǎng)地布置。
    1.老師帶幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng),跳甩棒操。
    2.教師通過(guò)談話(huà)激起幼兒參與游戲的興趣。
    幼兒答:點(diǎn)名幼兒根據(jù)自己的'思想表達(dá)發(fā)言。
    3.游戲規(guī)則及安全介紹。
    師點(diǎn)名幼兒各自發(fā)言后,老師請(qǐng)一小朋友范做游戲,老師引導(dǎo):讓幼兒知道爬山洞時(shí)頭要注意低一點(diǎn),不要碰頭;跑時(shí)要注意不要摔倒了;走的時(shí)侯要注意山之間的縫,要走穩(wěn);跳的時(shí)侯要注意看地上的墊子,要自己保護(hù)好自己。
    4.教師引導(dǎo)幼兒游戲。
    師:哪些勇敢的能干的小朋友愿意來(lái)幫宋老師搬牛奶?他們做的好嗎?其它的小朋友可要看仔細(xì)了喲,下一次說(shuō)不定宋老師就請(qǐng)你幫忙搬牛奶了哦。(教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)玩游戲;被請(qǐng)的幼兒自由玩游戲;分組玩游戲;比賽玩游戲)。
    5.教師小結(jié)結(jié)束:今天小朋友都很熱心的幫助宋老師把牛奶搬回了我們的幼兒園,而且也很注意自己的安全,保護(hù)好自己不受傷,宋老師真的是非常感謝大家。宋老師也希望小朋友在平時(shí)的游戲和玩耍中能團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,做大家都喜歡的小朋友。
    6.課后延伸:課后我將把牛奶盒放入?yún)^(qū)角游戲中,讓孩子們自由玩耍,在玩中探索出更多的牛奶盒的玩法,讓孩子們的大腦得到充分的開(kāi)發(fā)。
    幼兒新年健康活動(dòng)方案篇十一
    10、肌肉、皮膚有彈性,走路感到輕松。
    幼兒健康教育的含義:根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),以提高幼兒的健康知識(shí)、改善幼兒的健康態(tài)度、培養(yǎng)幼兒的健康行為、維護(hù)和促進(jìn)幼兒的健康為核心目標(biāo)而開(kāi)展的有組織、有計(jì)劃、有目的的一系列教育活動(dòng)。
    幼兒健康的標(biāo)志:標(biāo)準(zhǔn):幼兒各器官、各組織的生長(zhǎng)發(fā)育和心理發(fā)展良好,沒(méi)有身心疾病或缺陷、能較好地抵抗何種急、慢性疾病,體質(zhì)不斷增強(qiáng);心理發(fā)展達(dá)到相應(yīng)年齡組兒童的正常水平,性格開(kāi)朗、情緒樂(lè)觀、對(duì)環(huán)境有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。
    幼兒健康標(biāo)志包括哪幾方面:身體健康、心理健康、良好的社會(huì)適應(yīng)影響幼兒健康的因素:生理因素、環(huán)境因素(自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境)(1)自然環(huán)境(化學(xué)、物理、生物)(2)社會(huì)環(huán)境(家庭、托幼機(jī)構(gòu)、社區(qū))。
    幼兒健康教育的總目標(biāo):1、身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快。2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好、有基本的生活自理能力。3、知道必要地安全保健常識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。4、喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。目標(biāo)的層次:終極目標(biāo)(總目標(biāo))、分類(lèi)目標(biāo)(根據(jù)內(nèi)容歸類(lèi))。
    小班健康教育目標(biāo):1、學(xué)習(xí)洗手、洗臉、整理衣物、喜歡自己進(jìn)餐、如廁、入睡、有一定的獨(dú)立性、養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。2、了解身體各種感官與功能。知道身體不舒服時(shí)告訴成人,樂(lè)于接受疾病的治療。愛(ài)吃各種食物。接受成人有關(guān)的提示,學(xué)習(xí)避開(kāi)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)因素。3、日常生活中愿意與人交往,知道輪流玩、初步體驗(yàn)與老師、小朋友共處、共同游戲的樂(lè)趣。4、愉快地參加戶(hù)外活動(dòng),在有趣的游戲中充分鍛煉,自然協(xié)調(diào)地走、跑、并初步掌握跳、爬、鉆、投擲、平衡、攀登等基本動(dòng)作。
    中班健康教育目標(biāo):1、形成基本的生活自理能力,學(xué)會(huì)使用筷子,獨(dú)立有次序地穿脫、整理衣物、鞋襪和床鋪,正確使用手絹、毛巾、便紙、有做事的成就感。2、了解自己身體的主要器官及功能,樂(lè)意配合疾病的預(yù)防和治療。愛(ài)吃各種食物,知道不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)。在活動(dòng)中學(xué)會(huì)保護(hù)自己,對(duì)危險(xiǎn)的標(biāo)志與信號(hào)能做出及時(shí)的反應(yīng)。3、主動(dòng)與人交往,學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ),能與同伴合作、會(huì)謙讓?zhuān)芨惺芡榈南埠蛻n(yōu)。愿意參加各類(lèi)活動(dòng),大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解,保持積極、愉快地情緒。初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)與同伴的行為。4、積極主動(dòng)地到自然環(huán)境中充分活動(dòng),不怕寒暑。在跳、爬、鉆、投擲、平衡、攀登等各種有趣的活動(dòng)中發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。大班健康教育目標(biāo):1、注意保持儀表整潔,能與同伴保持環(huán)境整潔、會(huì)動(dòng)手整理自己的生活場(chǎng)所,有信心。養(yǎng)成良好文明的進(jìn)餐、睡眠、排泄習(xí)慣。2、了解身體主要器官及自身生長(zhǎng)的需要,并初步掌握自我保健的有關(guān)常識(shí)和簡(jiǎn)單方法。對(duì)食物的營(yíng)養(yǎng)有初步的認(rèn)識(shí),具有初步的自我控制飲食的意識(shí)。學(xué)習(xí)沉著處理日常生活中有可能出現(xiàn)的緊急狀況。3、能文明、大方地與人交往,以積極恰當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c或發(fā)起活動(dòng)。尊重別人的意愿,比較自覺(jué)地控制自己的情緒行為。4、精力充沛地堅(jiān)持參加各種體育鍛煉,動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,具有對(duì)環(huán)境氣候的適應(yīng)能力,體驗(yàn)創(chuàng)造性地進(jìn)行體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
    幼兒身體健康教育內(nèi)容:1、體育教育內(nèi)容(動(dòng)作游戲、體操隊(duì)列、器械活動(dòng))。2、生活衛(wèi)生習(xí)慣(自理、作息、清潔、衛(wèi)生)。3、飲食與營(yíng)養(yǎng)(進(jìn)餐、食物)。4、安全自護(hù)(安全常識(shí)、自我救助技能)。5、環(huán)境與健康教育內(nèi)容(墻飾布置)。
    幼兒心理健康的內(nèi)容:1、學(xué)會(huì)表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒。2、培養(yǎng)社會(huì)交往能力。3、鍛煉獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力。4、養(yǎng)成包括講禮貌、熱愛(ài)集體、與同伴友好相處、愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生設(shè)施、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。5、性教育。6、學(xué)前兒童心理障礙和行為異常的預(yù)防。
    選擇幼兒健康教育內(nèi)容應(yīng)注意的問(wèn)題:1、教育內(nèi)容與目標(biāo)要保持一致。2、教育內(nèi)容要與幼兒身心發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)。3、教育內(nèi)容要為幼兒一生發(fā)展服務(wù)。4、教育內(nèi)容要具有時(shí)代性。
    實(shí)施幼兒教育應(yīng)該遵循的原則:1、日常性原則——內(nèi)容與日常生活緊密結(jié)合。2、科學(xué)性原則——正確的健康知識(shí)。3、全面性原則——兼顧心理健康和其他方面。4、整合性原則——教案方法和組織形式,靈活。5、安全性原則——最重要的原則。
    ——具體教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的格式:活動(dòng)名稱(chēng)。
    活動(dòng)目標(biāo)——具體、清晰、可操作性活動(dòng)準(zhǔn)備。
    活動(dòng)過(guò)程(開(kāi)始部分、基本部分、結(jié)束部分)活動(dòng)延伸。
    幼兒體育活動(dòng)的總目標(biāo):1】激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,開(kāi)放幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能。2】、激發(fā)幼兒活潑、愉快地情緒和樂(lè)觀開(kāi)朗的性格、培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。3】、促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育、既能協(xié)調(diào)發(fā)展、增進(jìn)其品質(zhì),提高集體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。幼兒體育活動(dòng)的年齡階段目標(biāo):小班幼兒體育活動(dòng)目標(biāo)p72中班幼兒體育活動(dòng)目標(biāo)p73大班幼兒體育活動(dòng)目標(biāo)p74具體體育活動(dòng)目標(biāo)的制定:1、扣緊年齡階段目標(biāo)。2、從幼兒的情感、認(rèn)知、動(dòng)作技能方面綜合性考慮。3、表述具體、明確、操作性強(qiáng)。案例:體育活動(dòng)“投沙袋”(中班)活動(dòng)目標(biāo):
    (一)基本動(dòng)作(走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登、平衡)舉例:走。
    1、幼兒走的能力的發(fā)展2、走的動(dòng)作要領(lǐng)。
    3、各年齡班走的要求及內(nèi)容4、教案建議。
    5、走的游戲活動(dòng)案例。
    各年齡班體育游戲的特點(diǎn):小班。
    1、動(dòng)作多,難度加大,角色復(fù)雜,要求動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)2、規(guī)則加深。
    3、喜歡競(jìng)賽、喜歡有勝負(fù)的游戲。
    幼兒體育游戲的組織與指導(dǎo):1)游戲前的準(zhǔn)備。2)游戲開(kāi)始。3)游戲進(jìn)行中。
    幼兒操的特點(diǎn):小班:以模仿操為主,每操4~6節(jié),每節(jié)四四拍或二八拍,節(jié)奏較慢,活動(dòng)量較小。中班:以徒手操為主,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的輕器械操,動(dòng)作有一定的難度,每套操7~8節(jié),每節(jié)2~4個(gè)八拍,節(jié)奏有快有慢,活動(dòng)量較小班增大。大班:以徒手操為主,學(xué)習(xí)較難的輕器械操,動(dòng)作有一定的難度,變化較多,每套操8~9節(jié),每節(jié)2個(gè)或4個(gè)八拍,節(jié)奏變化多,活動(dòng)量大。
    幼兒體育活動(dòng)應(yīng)該注意的問(wèn)題:日常性、適量性、多樣性、循序漸進(jìn)性、興趣性、安全性幼兒園體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)要求:確定適宜的體育活動(dòng)目標(biāo)、制定具體的活動(dòng)內(nèi)容、選擇體育所需要的物質(zhì)材料、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)。
    幼兒新年健康活動(dòng)方案篇十二
    設(shè)計(jì)意圖:
    本次教學(xué)設(shè)計(jì),旨在通過(guò)有趣的活動(dòng),使幼兒認(rèn)識(shí)吸煙對(duì)人體的危害和對(duì)環(huán)境的污染,從而幫助幼兒樹(shù)立正確的環(huán)保意識(shí)。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒理解吸煙對(duì)人體健康的危害。
    2、認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志,懂得其含義。
    3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、根據(jù)故事制作投影片或圖片。
    2、禁煙標(biāo)志,圖、紙、水彩筆若干。
    3、棉花、試管、香煙等試驗(yàn)用品。
    過(guò)程建議:
    1、觀看投影片。
    2、教師做實(shí)驗(yàn),使幼兒理解吸煙對(duì)人體健康的危害。(用香煙熏一團(tuán)白色的棉花,發(fā)現(xiàn)棉花變色。)。
    3、教師出示禁煙標(biāo)志圖,讓幼兒仔細(xì)觀察。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志。
    提問(wèn):上面畫(huà)的是什么?表示什么意思?你在什么地方見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志?
    4、師生共同討論:怎樣才能讓狗熊爺爺知道這個(gè)地方不能抽煙?
    5、制作禁煙標(biāo)志圖。張貼禁煙標(biāo)志圖,說(shuō)明為什么要貼在那些地方。
    延伸提示:
    請(qǐng)幼兒觀察吸煙人的牙齒、手指和不吸煙人的區(qū)別,將觀察結(jié)果告訴老師,并向成人宣傳戒煙的好處。
    幼兒新年健康活動(dòng)方案篇十三
    幼兒的心理健康是指幼兒心理發(fā)展達(dá)到相應(yīng)年齡組幼兒的正常水平,情緒積極、性格開(kāi)朗、無(wú)心理障礙、對(duì)環(huán)境有較快的適應(yīng)能力。應(yīng)該看到,幼兒的心理健康和身體健康是同等重要的問(wèn)題,但是,在幼兒教育過(guò)程中,人們往往只重視身體健康而忽視了心理健康的教育。因此,當(dāng)前有必要強(qiáng)調(diào)重視積極實(shí)施幼兒心理健康教育,把它放到重要位置上來(lái),切實(shí)抓好。
    我們認(rèn)為,當(dāng)前幼兒園在幼兒心理健康教育中存在的問(wèn)題:
    1、偏重于身體健康,把身體的三項(xiàng)指標(biāo)的指標(biāo)作為幼兒健康的標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在不少幼兒園往往把測(cè)查幼兒的身高、體重、血色素三大指標(biāo)作為衡量幼兒健康達(dá)標(biāo)的依據(jù)。從幼兒園的管理者到教師乃至于家長(zhǎng),對(duì)此都十分重視。幼兒園的管理者為確保本園體檢能達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn),制訂了一系列嚴(yán)格的措施;醫(yī)生對(duì)全園發(fā)病率、營(yíng)養(yǎng)計(jì)算等非常關(guān)注;教師為了完成幼兒園的考核達(dá)標(biāo),在進(jìn)餐、午睡、戶(hù)外鍛煉等方面下功夫;家長(zhǎng)尤其看重幼兒體重或身高長(zhǎng)了多少,幼兒園的膳食編配是否合理等等。這樣做無(wú)疑是有必要的,但很顯然,心理健康教育沒(méi)有擺在應(yīng)有位置。
    2、只重視發(fā)展好的幼兒,忽視了發(fā)展相對(duì)滯后的幼兒。在觀察中我們發(fā)現(xiàn),一些教師對(duì)本班發(fā)展好的幼兒常常在各種活動(dòng)中都給與更多的機(jī)會(huì),而對(duì)班級(jí)中發(fā)展相對(duì)滯后的這部分幼兒關(guān)注卻不多,影響了這些孩子自信心的形成。
    3、偏重幼兒的知識(shí)技能培養(yǎng),忽略了功兒的情緒、情感、態(tài)度、社會(huì)交往能力的培養(yǎng)。家長(zhǎng)到教師普遍比較看重幼兒的知識(shí)技能的培養(yǎng)。大多數(shù)幼兒園都開(kāi)辦了英語(yǔ)、美術(shù)等特色班,家長(zhǎng)們也熱情極高的地送孩子到各種特色班學(xué)習(xí),有的甚至每天指導(dǎo)課程排得滿(mǎn)滿(mǎn)的,根本不考慮孩子的興趣和承受能力。對(duì)孩子的情緒、情感、態(tài)度等不太在乎。
    4、只重視創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、高檔的物質(zhì)環(huán)境,忽略構(gòu)筑良好的人際交往氛圍和師生關(guān)系。隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高,現(xiàn)在有的幼兒園越來(lái)越重視用高檔的材料布置優(yōu)化活動(dòng)環(huán)境,給幼兒提供的高結(jié)構(gòu)材料過(guò)多,而忽視低結(jié)構(gòu)材料的投放;幼兒園的管理者將環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為評(píng)價(jià)教師工作的重要指標(biāo),而對(duì)班級(jí)中教師之間,師幼之間的人際交往關(guān)系一般不作過(guò)高的要求。
    5、只重視幼兒園內(nèi)的教育,忽略了家庭中的教育,社會(huì)文化環(huán)境的影響。在我國(guó),較多的幼兒園仍只重視園內(nèi)的教育,如何將教育延伸至家庭、社區(qū)的問(wèn)題還未得到廣泛的重視。
    種種現(xiàn)象說(shuō)明,幼兒的心理健康教育從管理者都到教師、家長(zhǎng)中普遍還存在模糊認(rèn)識(shí),甚至在有些方面走入誤區(qū),對(duì)健康的認(rèn)識(shí)存在很大的片面性,忽略了心理健康的重要性。那么,什么是健康的標(biāo)準(zhǔn)?健康教育工作的范疇是什么?結(jié)合對(duì)新《綱要》的解讀,使我們對(duì)“健康”的含義有了更加深刻的理解。同時(shí),也讓我們重新接受一次現(xiàn)代健康觀的“沖擊”和“震蕩”。
    1、新《綱要》明確提出“樹(shù)立正確的健康觀念”,有利于人們克服對(duì)幼兒健康的片面理解,對(duì)幼兒健康教育具有重要指導(dǎo)意義。
    健康是人類(lèi)的最基本要求,也是一項(xiàng)最重要的社會(huì)目標(biāo)。然而,對(duì)于什么是健康,人們的認(rèn)識(shí)并不完全一致。在許多人腦子里,一提到健康就理解為身體沒(méi)病,體格健壯。這種單純的身體健康觀,存在很大的片面性,忽視了心理健康的重要性。在幼兒健康教育中,偏重幼兒身體保健教育,缺少幼兒心理衛(wèi)生教育方面的內(nèi)容,這種傾向不利于幼兒身心的全面發(fā)展。因此,如何克服傳統(tǒng)健康觀的片面性,樹(shù)立正確的健康觀念,完全將健康剝離到衛(wèi)生保健工作的管理范圍,是當(dāng)前我們工作中需要著重解決的一個(gè)重要問(wèn)題。
    所謂正確的“健康觀念”,不僅指幼兒身體的健康,而且還包括幼兒的心理健康。幼兒健康是身體和心理健康的有機(jī)統(tǒng)一?!罢_的健康觀”強(qiáng)調(diào)一種健康的整體,這種健康觀是與國(guó)際社會(huì)對(duì)健康的新認(rèn)識(shí)相一致的。
    2、新《綱要》明確把心理健康納入幼兒健康范疇,科學(xué)揭示了幼兒健康的內(nèi)涵,對(duì)幼兒心理健康教育具有關(guān)鍵的指導(dǎo)意義。
    新《綱要》提出“在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康”。身體健康是心理健康的物質(zhì)基礎(chǔ),身體不健康會(huì)帶來(lái)許多心理疾患;反過(guò)來(lái),心理問(wèn)題也會(huì)影響身體健康,釀成多種疾病,就象有人說(shuō)的“身體的健康在很大程度上取決于精神的健康”,而世界衛(wèi)生組織的口號(hào)是“健康的一半是心理健康”。從心理學(xué)角度講,教育過(guò)程就是在兒童已有心理發(fā)展水平的基礎(chǔ)上根據(jù)兒童的心理需要,采取正確的教育策略和手段,促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展的過(guò)程?!冻啥既?qǐng)?bào)》 20xx年1月6日曾報(bào)道“五歲幼兒患精神分裂癥”。據(jù)報(bào)道,1名5歲的幼兒在園期間,因個(gè)別老師曾采取恐嚇體罰等教育方式,使孩子身心受到極大傷害,而且在園情緒時(shí)有異常現(xiàn)象,教師沒(méi)能注意觀察,使幼兒錯(cuò)過(guò)最佳治療期。經(jīng)法院裁定,由于教育方法不當(dāng),未能充分尊重幼兒的人格尊嚴(yán),違背了幼兒身心發(fā)展,損害了幼兒的健康發(fā)展,幼兒園有不可推卸的責(zé)任,導(dǎo)致訴諸于法律。此案例對(duì)我們幼教工作者敲響了警鐘,對(duì)此決不能再掉以輕心。
    學(xué)習(xí)《新綱要》,我們對(duì)《綱要》中提出的“身心并重”的幼兒健康觀非常贊同,并認(rèn)為心理適應(yīng)是幼兒身心健全的關(guān)鍵。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是:認(rèn)知發(fā)展是否正常,情緒反應(yīng)是否適度,人際關(guān)系是否融洽,性格特征是否良好等。在培養(yǎng)幼兒健康心理素質(zhì)的過(guò)程中,必須從幼兒年齡特點(diǎn)入手,把情緒,自信心,合作意識(shí)作為對(duì)幼兒進(jìn)行心理教育的重點(diǎn)突破口,融入幼兒園教育目標(biāo)進(jìn)行。
    (一)、積極構(gòu)健安全、溫馨的健康心理環(huán)境
    設(shè)新生入園親子區(qū)、聊天室、娛樂(lè)天地等,給予幼兒充分抒發(fā)情感,增進(jìn)交往空間。使幼兒感到在安全、溫馨的氛圍中生活,有助于幼兒情緒安定、心情愉快。因此,老師必須給予幼兒實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì),放手讓幼兒去獨(dú)立完成一些起簡(jiǎn)單的,力所能及的任務(wù),給予他們充分表現(xiàn)自我的情感氛圍,尊重他們的意見(jiàn),鼓勵(lì)他們的主動(dòng)行為,讓他們?cè)趯?shí)踐中感受自身能力,從而提高自我評(píng)價(jià)水平??傊?,老師要善于抓住每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn),引導(dǎo)他們看到自己的進(jìn)步,使他們相信自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,增強(qiáng)自信心,創(chuàng)設(shè)樂(lè)觀、積極向上的精神氛圍。
    現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女,在家視為“小皇帝”被捧著。但特殊的家庭環(huán)境和居住條件,使他們失去了很多彼此交往、協(xié)作、謙讓、友愛(ài)的機(jī)會(huì)。帶之而來(lái)的是孤僻、任性、依賴(lài)、唯我獨(dú)尊、做事缺乏自信心。教師應(yīng)充分利用幼兒園獨(dú)天獨(dú)厚的同伴群體,為幼兒創(chuàng)設(shè)相互接納、信任、尊重的集體生活的氛圍,有助于幼兒心理品質(zhì)的形成。
    如李潔、黃苦雪、王傅一等三名幼兒性格內(nèi)向、不合群,早晨來(lái)園時(shí)很少主動(dòng)向老師問(wèn)“早”,不聲不響地獨(dú)坐在小椅子上,老師提醒他們?nèi)セ顒?dòng)區(qū)玩也只是搖搖頭,不吭聲。平時(shí)從不舉手發(fā)言,做事慢騰騰的。針對(duì)這種情況,我們充分利用活動(dòng)與同伴游戲的機(jī)會(huì),激發(fā)他們積極主動(dòng)參與活動(dòng)的愿望,從而培養(yǎng)他們活潑開(kāi)朗的性格。如每天這幾個(gè)小朋友一來(lái)園,老師就讓一些主動(dòng)、熱情的同伴約他們,商量是玩“肯得基”還是“娃娃家”。久而久之,他們便由被動(dòng)變成自覺(jué)地參與,并且有了主動(dòng)與同伴交往的愿望。同時(shí),在活動(dòng)區(qū)玩時(shí),教師還有意識(shí)地把這些小朋安排在活躍的孩子周?chē)屗麄兩砼R其境,獲得直接交流和感受。餐前組織幼兒講“我的悄悄話(huà)”時(shí),最初,他們只是聽(tīng)別人講,老師就鼓動(dòng)愛(ài)表達(dá)的幾個(gè)孩子和他們坐在一起交談,對(duì)他們敢于開(kāi)口的表現(xiàn)即時(shí)予以肯定和鼓勵(lì),漸漸地這些小朋友在同伴的影響下有了明顯的時(shí)步。
    (三)、以游戲活動(dòng)為載體,滿(mǎn)足幼兒活動(dòng)的需要,提供幼兒交往的機(jī)會(huì),培養(yǎng)良好的性格和意志品質(zhì)。
    1、不同的游戲活動(dòng),對(duì)幼兒各方面起著不同的作用。如:幼兒在體育游戲中,軀體大動(dòng)作和手指精細(xì)動(dòng)作的能力得到很好的發(fā)展;而智力游戲?qū)τ變赫J(rèn)知能力的正常發(fā)展有積極的促進(jìn)作用;創(chuàng)造性游戲滿(mǎn)足了幼兒的情緒、培養(yǎng)了社會(huì)交往能力和良好的性格。譬如,在中、大班的表演游戲中,幼兒對(duì)“大風(fēng)車(chē)”的主題很感興趣。開(kāi)始時(shí),幾個(gè)孩子為扮演自已喜歡的“金龜子”、“小鹿姐姐”等角色發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),而使表演難以進(jìn)行下去,這時(shí)他們也逐步意識(shí)到需要商量一下角色的分配、表演哪些節(jié)目等內(nèi)容。于是,幼兒通過(guò)與同伴在游戲中協(xié)商、分工、合作、謙讓等,鍛煉了幼兒的交往能力,對(duì)幼兒形成良好的性格有很大促進(jìn)作用。
    2、在游戲中,注重對(duì)個(gè)別幼兒的教育。
    兒敢于表達(dá)自己的愿望,投入到游戲中以后,教師應(yīng)即時(shí)給予表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)他們加入到同伴的集體中,讓他們體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。一次成功,勝過(guò)百次說(shuō)教,幼兒的自信心就會(huì)有效地得到培養(yǎng)。
    3、在游戲的趣味中感受規(guī)則的基本要求,以培養(yǎng)幼兒意志品質(zhì)
    由于幼兒具有自我中心的特點(diǎn),自控能力較差,不理解規(guī)則的重要性,因此,遵守規(guī)則的能力也較差,針對(duì)這一共性特點(diǎn),我們?cè)O(shè)計(jì)了一些規(guī)則性較強(qiáng)的游戲,將游戲與規(guī)則融為一體,使幼兒在游戲中將被動(dòng)遵守規(guī)則轉(zhuǎn)變成為一種主動(dòng)行為,目標(biāo)最終在愉快中完成。
    (四)發(fā)揮家庭、社區(qū)的教育作用,形成整體合力,共同促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。
    幼兒是在周?chē)h(huán)境的相互作用中發(fā)展起來(lái)的。幼兒期,他們對(duì)周?chē)h(huán)境的辯別力差,對(duì)成人依賴(lài)性強(qiáng),教育的作用體現(xiàn)在生活中的人、事、物對(duì)幼兒的影響,也是幼兒生存環(huán)境直接作用于幼兒發(fā)展。如何為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理教育環(huán)境,變不利因素為有利因素,使幼兒在園、在家、在社區(qū)環(huán)境中受到同樣的教育,更使幼兒在良好環(huán)境中健康成長(zhǎng),需要發(fā)揮家庭、社區(qū)、幼兒園教育合力,共筑幼兒心理健康環(huán)境,以此促進(jìn)心進(jìn)健康發(fā)展,我們從以下幾個(gè)方面入手,開(kāi)展了一系列活動(dòng),收到良好的教育效果。
    我們?yōu)榕囵B(yǎng)幼兒堅(jiān)持品質(zhì)的良好形成,增強(qiáng)家長(zhǎng)的家園配合的主體地位,我們開(kāi)展了“非問(wèn)題性教育活動(dòng)”和“問(wèn)題性教育活動(dòng)”,綜合主體活動(dòng)“我能做到”,教給幼兒在各種情況下的自我保護(hù),讓家長(zhǎng)參與,同時(shí)又向家長(zhǎng)宣傳《兒童權(quán)利權(quán)公約》,使家長(zhǎng)知道孩子是一天天變化的,發(fā)展的,是權(quán)利的主體,不能總以他們還小應(yīng)給予保護(hù)。為讓家長(zhǎng)積極參與,可由教師每周發(fā)給家長(zhǎng)“聯(lián)系卡”,卡上有幼兒園管理的要求,有培養(yǎng)生活習(xí)慣的要求,也有培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí)的要求等內(nèi)容,通過(guò)聯(lián)系卡增進(jìn)了教師和家長(zhǎng)對(duì)幼兒在家、在園的了解,使教師和家長(zhǎng)得到信息后不斷調(diào)整教育行為。這一措施使孩子獨(dú)立自理能力和責(zé)任感大大加強(qiáng),同時(shí),讓家長(zhǎng)也有機(jī)會(huì)觀察孩子,使孩子在各種活動(dòng)中始終處于積極主動(dòng)、樂(lè)觀向上的狀態(tài)。同時(shí),還可采用辯析會(huì)的形式進(jìn)行交流,即教師在家教指導(dǎo)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一定情景,提出一些有爭(zhēng)議的問(wèn)題,鼓勵(lì)家長(zhǎng)從教育觀念、教育態(tài)度、方法上積極發(fā)表意見(jiàn),選擇符合自己實(shí)際的方案,逐步改變觀念和行為。如針對(duì)“孩子小,什么事都做不好,等長(zhǎng)大了再說(shuō)”這一觀點(diǎn),與家長(zhǎng)深入開(kāi)展討論,讓家長(zhǎng)在主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)中受到啟發(fā),達(dá)到家園配合的目的。并要求教師注意信息反饋。通過(guò)對(duì)聯(lián)系卡,家長(zhǎng)討論會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園小報(bào)、電話(huà)交流、親子活動(dòng)等信息的收集后,及時(shí)反饋和調(diào)整雙方的教育行為,更好地保證了家庭與幼兒園教育的一致性。
    同時(shí),利用社區(qū)文化背景,和諧民主的群體氛圍,建立心理健康的教育格局。
    根據(jù)社區(qū)文化背景,通過(guò)幼兒園、家庭、社區(qū)合作,對(duì)幼兒進(jìn)行全方位、綜合的教育影響,將幼兒園教育和家教指導(dǎo)工作輻射到社區(qū)環(huán)境中去。利用社區(qū)環(huán)境優(yōu)勢(shì),我們開(kāi)展了以下一系列活動(dòng):
    (1)由于我園地處軍營(yíng),我們充分利用這一特殊環(huán)境,與連隊(duì)聯(lián)系,組織幼兒參觀軍營(yíng),了解解放軍叔叔的生活、訓(xùn)練,并請(qǐng)他們中的代表來(lái)園講“英雄解放軍”的`故事,幫助幼兒樹(shù)立作為一名中國(guó)人的自豪感,從小立志保衛(wèi)祖國(guó)的遠(yuǎn)大抱負(fù),生成了活動(dòng)“我是一個(gè)兵”等主題,得到部隊(duì)和家長(zhǎng)的一致配合,達(dá)到了教育效果。
    (2)培養(yǎng)關(guān)心幫助他人的品德。教師觀察到幼兒對(duì)社區(qū)街道搞的為災(zāi)區(qū)人民損款物活動(dòng),引起了大部份幼兒的注意,不停地問(wèn)“你們帶這么多舊衣服給誰(shuí),幼兒園這幾天怎么擺了一個(gè)紅箱子,看見(jiàn)許多老師在里面放錢(qián)干什么呢”此時(shí),老師不是如何盡快給孩子答案,而是圍繞孩子關(guān)心的問(wèn)題,開(kāi)展談話(huà)活動(dòng),生成了“獻(xiàn)出我的愛(ài)”的活動(dòng)主題。通過(guò)組織幼兒參與社會(huì)實(shí)踐如組織大班幼兒到天府廣場(chǎng)“賣(mài)報(bào)”,將賣(mài)報(bào)款集中統(tǒng)一,分送到“ sos兒童村”,與“ sos ”兒童開(kāi)展一系列與之相關(guān)的活動(dòng),幫助幼兒從小樹(shù)立關(guān)心幫助他人等優(yōu)良品質(zhì),為他們提供活動(dòng)的條件和創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境,并在他們需要的時(shí)候給予幫助,以促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。
    幼兒新年健康活動(dòng)方案篇十四
    心理學(xué)研究表明:積極的情感和態(tài)度是個(gè)體持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。情緒在幼兒一生發(fā)展中起著巨大的作用,并直接影響到其個(gè)性、行為的發(fā)展。20xx年我園參與宋寧所長(zhǎng)主持的國(guó)家級(jí)課題“中小學(xué)生心理監(jiān)護(hù)系統(tǒng)的構(gòu)建與運(yùn)作”的研究,側(cè)重于“幼兒情緒發(fā)展的監(jiān)控與維護(hù)”的實(shí)踐探索。課題研究從小、中、大幼兒的情緒發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā),通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展,對(duì)全體幼兒實(shí)施情緒的優(yōu)化性維護(hù);同時(shí),對(duì)有不良情緒傾向和不良情緒特點(diǎn)的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo),運(yùn)用有針對(duì)性的教育活動(dòng),實(shí)施預(yù)防性維護(hù)和矯正性維護(hù)。此課題的宗旨是希望通過(guò)系統(tǒng)的研究,總結(jié)出小、中、大各年齡班的情緒發(fā)展的特點(diǎn),并制定相應(yīng)的情緒評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
    從日常的幼兒行為觀察記錄中,我們發(fā)現(xiàn):3-6歲幼兒的情緒具有易沖動(dòng)、易轉(zhuǎn)移和易感染等特點(diǎn)。我們將所觀察到的問(wèn)題行為進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與歸類(lèi),結(jié)果表明:小、中、大班幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題行為各不相同,具有顯著的年齡特點(diǎn)。如:小班幼兒集中表現(xiàn)出個(gè)體適應(yīng)性較弱,他們對(duì)環(huán)境、季節(jié)變化以及生活中的突發(fā)情況等缺乏適應(yīng)能力,對(duì)成人依賴(lài)性大,情緒不穩(wěn)定;中班幼兒自我意識(shí)進(jìn)一步發(fā)展,易出現(xiàn)與同伴、成人交往中的問(wèn)題,情緒的自我控制能力不夠,交往中矛盾頻繁;而大班幼兒隨著齡的增長(zhǎng),個(gè)體能力的不斷提升,對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚興趣,較多表現(xiàn)出學(xué)習(xí)中的問(wèn)題行為。
    依據(jù)幼兒心理發(fā)展的規(guī)律,結(jié)合幼兒出現(xiàn)的具體問(wèn)題行為,根據(jù)環(huán)境的變化,我們嘗試對(duì)小、中、大班幼兒可能出現(xiàn)的情緒問(wèn)題,做郵前瞻性的心理預(yù)警,通過(guò)幼兒園的“家園互動(dòng)欄”向家長(zhǎng)提前發(fā)出警示,防患于未然。心理預(yù)警有利于教師對(duì)個(gè)體幼兒超前干預(yù),有效地對(duì)可能出現(xiàn)情緒問(wèn)題的幼兒實(shí)施預(yù)警性維護(hù);同時(shí)也為面向全體幼兒實(shí)施的情緒維護(hù)提供依據(jù)。更為重要的是,心理預(yù)警的出現(xiàn),搭建了家園互動(dòng)的橋梁,既方便家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園近斯的教育重點(diǎn),又為家庭教育提供必要指導(dǎo)。從而,整合各方資源,提升心理教育效果。
    根據(jù)小、中、大三個(gè)年齡班幼兒的特點(diǎn),兩個(gè)月制定一次心理預(yù)警,并根據(jù)預(yù)警內(nèi)容開(kāi)展心理教育活動(dòng)。
    下表是20xx年十一月、十二月兩個(gè)月心理預(yù)警,具體內(nèi)容如下:
    表一:小班心理預(yù)警
    心理概述:對(duì)氣候的變化,不能較快適應(yīng),易產(chǎn)生不愉快的表緒。
    片段一:早晨天氣寒冷,幼兒拒絕起床上幼兒園。
    “媽媽?zhuān)旌美浒?!我不要上幼兒園!”
    片段二:戶(hù)外活動(dòng)中,幼兒不愿積極參與活動(dòng)。
    “老師,我的手冷,我不拍球!”
    片段三:進(jìn)餐時(shí),幼兒棉衣較多不方便獨(dú)立進(jìn)餐。
    “老師,你喂我吧!”
    1.家長(zhǎng)要為孩子建立良好的生活制度,早睡早起,堅(jiān)持送孩子上幼兒園。
    2.利用文學(xué)作品、藝術(shù)活動(dòng)等形式,幫助幼兒了解冬季的特征,讓幼兒從情緒上漸漸的喜歡上冬天。
    3.家長(zhǎng)和教師結(jié)合天氣變化,堅(jiān)持與孩子一起參加戶(hù)外鍛煉。
    心理概述:遇到困難,與同伴發(fā)生矛盾、爭(zhēng)執(zhí),在需求得不到滿(mǎn)足時(shí)易沖動(dòng),產(chǎn)生不良情緒,易出現(xiàn)過(guò)激行為。
    片段一:老師宣布游戲結(jié)束了,xx小朋友大哭大鬧了起來(lái),“我還沒(méi)有玩夠呢……”
    片段二:排隊(duì)參加游戲,xx邊推旁邊的小朋友邊說(shuō):“我要站第一個(gè),我要站第一個(gè)… …”話(huà)沒(méi)說(shuō)完,就猛地將擋著他的小朋友推倒在地。
    片段三:數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中,xx哭了起來(lái),邊哭邊講,“我不會(huì),我不會(huì),我就是不會(huì)嘛!”
    1.利用游戲、文學(xué)作品等形式,幫助幼兒學(xué)習(xí)一些自我調(diào)節(jié)情緒的方法。
    2.采用“同質(zhì)”輔導(dǎo)的形式,在特定情景中讓幼兒練習(xí)調(diào)節(jié)情緒的方法。
    3.營(yíng)造良好的、寬松和諧的家園情感氛圍。
    心理概述:在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難就退縮、躲避。
    片段一:計(jì)算活動(dòng)中,學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)組成、分合。部分幼兒不能完全理解題意,就開(kāi)始哭了,“我不會(huì)!”
    片段二:體育活動(dòng)中,學(xué)習(xí)跳繩,有些幼兒不會(huì),也不愿練習(xí),老師請(qǐng)他多多練習(xí)。他會(huì)說(shuō),“等我長(zhǎng)大就會(huì)了!”
    片段三:拼圖游戲中,幼兒已掌握了30片的拼圖游戲,當(dāng)老師出示更多數(shù)量的拼圖時(shí),幼兒立刻叫起來(lái),“我不想玩了?!?BR>    1.成人為幼兒提供的學(xué)習(xí)任務(wù)要切合孩子的實(shí)際能力,難度不宜過(guò)高,鼓勵(lì)幼兒的每一點(diǎn)進(jìn)步,幫助幼兒樹(shù)立自信心。
    2.幼兒學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,家長(zhǎng)不必過(guò)慮,要正確對(duì)等幼兒的畏難情緒,及時(shí)肯定,容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    3.家園配合,鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行友誼賽,激發(fā)幼兒的成熟動(dòng)機(jī)。
    根據(jù)心理預(yù)警的具體內(nèi)容,我們對(duì)幼兒的心理教育采取了集體教育、同質(zhì)小組活動(dòng)、個(gè)別交流、家園互動(dòng)等多種形式。
    專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的主題教育活動(dòng),教育氛圍好,有理論依據(jù),教育目的明確,教學(xué)準(zhǔn)備充分,并可以檢查評(píng)價(jià)達(dá)到預(yù)期教育目的的程度。如在小班結(jié)合對(duì)氣候的變化,不能較快適應(yīng),幼兒易產(chǎn)生不愉快的情緒。我們開(kāi)展了主題活動(dòng)“冬天不怕冷?!敝黝}活動(dòng)中安排了故事《我不怕冷》,歌曲《雪花飄》,體育《滾雪球》,健康《冬天也要鍛煉》,音樂(lè)《風(fēng)雨都不怕》,語(yǔ)言《北風(fēng)爺爺你吹吧》,科學(xué)游戲《冷與暖》、《認(rèn)識(shí)冬季服裝》等等。讓幼兒了解冬天天氣特征,知道冬天保暖的一些方法,并且從心里喜歡冬天和各種冬季運(yùn)動(dòng)。堅(jiān)持天冷也按時(shí)起床入園。又如中班教育活動(dòng)《貝貝為什么沒(méi)有朋友》、《你快樂(lè),我快樂(lè)》的開(kāi)展讓幼兒正確認(rèn)識(shí)自己,學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,保持積極的心境。
    同質(zhì)小組活動(dòng)是將有某些共同心理問(wèn)題傾向的幼兒集中在一起,遵循健康有益的導(dǎo)向性原則,自主、參與的實(shí)踐性原則,開(kāi)心、愉悅的趣味性原則,領(lǐng)會(huì)、自悟的體驗(yàn)性原則,開(kāi)展心育游戲。如小班娛樂(lè)角的“堆爭(zhēng)人”,手工撕紙“雪花飄,冬天到”;大班的綜合技能展示“我喜歡……”“健康寶寶大比拼”等。針對(duì)中班幼兒易出現(xiàn)的情緒亢奮的行為,我們將經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象的幾名幼兒集中起來(lái),以小組游戲的方式,專(zhuān)門(mén)對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。如:開(kāi)展游戲“圣誕老人收徒弟”、“快樂(lè)園”、“機(jī)靈寶貝”等。通過(guò)數(shù)次活動(dòng),這些幼兒在情緒控制上有了不同水平的提高,家長(zhǎng)也反映孩子的進(jìn)步突出。
    個(gè)別指導(dǎo)的方式可以是老師針對(duì)個(gè)別幼兒的問(wèn)題與家長(zhǎng)討論,也可以是老師直接和幼兒交流,了解幼兒心理的真實(shí)想法,觀察幼兒的情緒變化與反應(yīng),在幼兒的心理低潮期時(shí),給予更多的關(guān)心和照顧,幫助幼兒順利地克服負(fù)面情緒,增強(qiáng)對(duì)不良情緒的自我控制能力。如:在小班專(zhuān)設(shè)的紅星榜,通過(guò)每天的評(píng)紅星活動(dòng),激勵(lì)幼兒天天堅(jiān)持來(lái)園。如:在小班專(zhuān)設(shè)的紅星榜,通過(guò)每天的評(píng)紅星活動(dòng),激勵(lì)幼兒天天堅(jiān)持來(lái)園。大班開(kāi)設(shè)的“悄悄話(huà)”活動(dòng),為幼兒提供了單獨(dú)與老師、好朋友交流的場(chǎng)所與機(jī)會(huì)。
    開(kāi)展以情緒情感教育為主題的家園互動(dòng)活動(dòng),有助于幼兒情緒認(rèn)知能力與情緒調(diào)控能力的培養(yǎng)。家園互動(dòng)可以家園聯(lián)誼、邀請(qǐng)家長(zhǎng)上課、親子競(jìng)賽等形式開(kāi)展。
    小班做冰花
    游戲目的:和爸爸媽媽一起學(xué)做冰花,增進(jìn)親子關(guān)系。
    1.幼兒用撕、剪的方法做出皺紙片。
    2.幼兒在父母的幫助將水和紙倒入模具內(nèi),放進(jìn)冰箱。
    3.幼兒和父母一起欣賞自己制作的冰花,探討冰花形成原因。
    4.幼兒和父母共同制作不同形狀、造型的冰花,相互欣賞。
    游戲目的:練習(xí)運(yùn)用筷子的技巧,能勇敢面對(duì)活動(dòng)中的困難。
    游戲玩法:
    1.幼兒用筷子將物品從一只碗夾至另一碗,多的一組為贏。
    2.幼兒用筷子夾送物品至父母的平底勺中,由父母用勺運(yùn)送至自己的碗中,多者為贏。
    3.父母筷子在封閉的盒中夾取物品,并由幼兒用筷子轉(zhuǎn)夾送至另一碗中,多者為贏。
    在小班這個(gè)親子活動(dòng)開(kāi)展后,我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)冬天的冷并不再是懼怕的心理了,他們喜歡這些有趣的游戲,并且更愿意參與到老師組織的活動(dòng)中去了。而家長(zhǎng)也從中受到啟發(fā),還在自己家里利用夜晚零下的自然氣候和孩子再次嘗試制作冰花,和孩子在一起也經(jīng)常討論如何過(guò)冬及冬天的一些有趣的游戲等。讓幼兒在心理上接受冬季,喜愛(ài)冬季,順利的度過(guò)了心理上的難關(guān)。而大班的親子活動(dòng)則充分發(fā)揮了幼兒及其父母的主動(dòng)性、積極性,用游戲的形式潛移默化地幫助幼兒掌握技能、運(yùn)用技巧,父母對(duì)他們的肯定和鼓勵(lì)能幫助他們克服比賽中的畏難情緒,建立自信心。同時(shí),家長(zhǎng)在游戲中也同樣能感受到成功、快樂(lè),親子之間的交流增多,效果更佳。
    家園互動(dòng)還可以結(jié)合社區(qū)活動(dòng)開(kāi)展,如中班開(kāi)展的“運(yùn)動(dòng)中的快樂(lè)”,就是利用五臺(tái)山健身器材、攀登紫金山等社區(qū)資源和自然資源,孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中與同伴合作、分享,體驗(yàn)快樂(lè)的心情,學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,保持積極的心境。
    在學(xué)前階段,父母是對(duì)孩子有最深遠(yuǎn)影響的人。父母對(duì)孩子情緒反應(yīng)的方式直接影響孩子情緒、智力的成長(zhǎng)。不同年齡階段的孩子在不同的時(shí)期、不同的地方、不同的季節(jié)都會(huì)遇到不同的心理變化。作為非專(zhuān)業(yè)心理工作者的父母?jìng)冊(cè)谔幚砗⒆映霈F(xiàn)的心理狀況時(shí),常常摸不著頭緒。而在這個(gè)時(shí)候,我們的心理預(yù)警給家長(zhǎng)指引了方向。家長(zhǎng)通過(guò)心理預(yù)警的提示,及時(shí)了解幼兒心理發(fā)展的現(xiàn)狀,也知道幼兒園現(xiàn)階段心理教育的重點(diǎn)是什么。家長(zhǎng)也可以針對(duì)自己孩子的實(shí)際情況,密切配合幼兒園的教育,使得孩子能夠保持良好的情緒,適應(yīng)外界的變化,保證心理健康發(fā)展。
    在當(dāng)代信息社會(huì),幼兒園對(duì)于幼兒的心理健康都非常重視,《幼兒園工作教員規(guī)程》中明確提出幼兒園的任務(wù)是“實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則,對(duì)幼兒實(shí)施體、德、美全面發(fā)展的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展?!薄坝變簣@必須切實(shí)做好幼兒心理和心理衛(wèi)生保健工作?!?《綱要》中還指出:“為幼兒提供健康、豐富的生活環(huán)境,滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓?lè)童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。”但僅靠幼兒園的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在幼兒教育這個(gè)整體中,除了幼兒園教育之外,家庭教育、社區(qū)教育等都對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起到了非常重要的作用。而有了心理預(yù)警牌的指導(dǎo),有了家園互動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展,大大增強(qiáng)了家長(zhǎng)配合幼兒園教育的自覺(jué)性和正確性,實(shí)現(xiàn)了家園同步同態(tài),形成了家園互動(dòng),提高了教育的一致性和連貫性,充分發(fā)揮幼兒教育的整體作用,使幼兒教育的價(jià)值大于幼兒園教育與家庭教育兩者價(jià)值的總和。在這樣的活動(dòng)中,幼兒、家長(zhǎng)、老師三方一齊參與,幼兒的心理情感、社會(huì)化都得到不同程度、不同緯度的成長(zhǎng)。
    我園的“健康成長(zhǎng)”課程認(rèn)為:健康是身與心、人與環(huán)境之間整體關(guān)系和諧的結(jié)果。它是整體性的,包括生理、心理等層面的內(nèi)涵;它是動(dòng)態(tài)性的,個(gè)體的積極參與能有效地適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境。幼兒獲得健康并越來(lái)越健康是幼兒教育的根本目的,也是健康成長(zhǎng)課程的實(shí)施理想。健康成長(zhǎng)意指幼兒的身體、認(rèn)知、審美、道德諸方面的和諧發(fā)展、不斷走向更高層次的身心完美。健康成長(zhǎng)課程的研究和實(shí)施,不僅有利促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)而且積極推動(dòng)教師的健康成長(zhǎng),還有助于家長(zhǎng)的健康成長(zhǎng)。
    心理預(yù)警的嘗試,正是我園健康課程的一個(gè)具體體現(xiàn)。我們通過(guò)心理預(yù)警,以及隨之的各種教育活動(dòng),使得多數(shù)幼兒能在很短的時(shí)間內(nèi)調(diào)整自己的心理、情緒,幼兒的交際、排除困難等能力增強(qiáng)了;生活、學(xué)習(xí)、游戲的態(tài)度更加積極了。
    總之,心理預(yù)警的設(shè)置,使得以幼兒園教育為中心,家庭、社區(qū)等緊密環(huán)扣的幼兒教育為幼兒的身體、心理的健康成長(zhǎng)提供了一個(gè)很好的切入點(diǎn),符合時(shí)代賦予我們的對(duì)幼兒教育的要求,值得嘗試和推廣。
    幼兒新年健康活動(dòng)方案篇十五
    參加人員:中二班幼兒以及全體家長(zhǎng)。
    活動(dòng)目的:
    1、增進(jìn)親子、師生、家園之間的聯(lián)系和感情,讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣。
    2、樂(lè)意參與手繪風(fēng)箏、放風(fēng)箏活動(dòng),在說(shuō)說(shuō)、放放的過(guò)程中,掌握手繪風(fēng)箏和放風(fēng)箏的小技巧,增強(qiáng)自信心。
    3、通過(guò)觀察春天花草樹(shù)木的變化,感受春天的美,從而萌發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、家長(zhǎng)給孩子介紹風(fēng)箏這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的歷史及放風(fēng)箏的技巧。
    2、家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)孩子的思想教育和紀(jì)律管理工作,人人都要樹(shù)立“安全第一”的觀念,防患于未然。
    3、注意保持草坪的衛(wèi)生清潔。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、4月16日(星期六)上午9:00到xxxx集合,老師清點(diǎn)人數(shù)交代活動(dòng)注意事項(xiàng)并合影留念,統(tǒng)一出發(fā)至小河邊。
    二、親子游戲。
    1、跳圈接力賽。
    游戲準(zhǔn)備:呼啦圈4個(gè)。
    游戲規(guī)則:每班幼兒分成男女兩組,男孩組在起點(diǎn)排隊(duì),女孩組在終點(diǎn)排隊(duì),孩子統(tǒng)一站在家長(zhǎng)的右手邊。游戲開(kāi)始,孩子雙腳合攏跳圈,注意雙腳不能跳出圈外,家長(zhǎng)依次將呼啦圈往前擺放,直到把呼啦圈傳給對(duì)面的第一個(gè)人,活動(dòng)依次進(jìn)行,用時(shí)最少的班級(jí)獲勝。
    2、快樂(lè)傳傳傳。
    游戲準(zhǔn)備:呼啦圈2個(gè)。
    游戲規(guī)則:每個(gè)家庭派出一名家長(zhǎng)參加游戲,以班級(jí)為單位排成一列橫隊(duì),家長(zhǎng)手拉手用身體傳遞呼啦圈,用時(shí)最少的班級(jí)獲勝。
    3、親子律動(dòng):泡泡糖。
    游戲準(zhǔn)備:所有人手拉手圍成一個(gè)大圓圈。
    游戲規(guī)則:老師說(shuō)“泡泡糖”,家長(zhǎng)和幼兒回應(yīng)“粘哪里?”家長(zhǎng)和幼兒根據(jù)老師的口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
    4、擊鼓傳棒。
    游戲準(zhǔn)備:空氣棒、音樂(lè)。
    游戲規(guī)則:所有人圍圈坐好,音樂(lè)響起家長(zhǎng)依次傳遞空氣棒直至音樂(lè)停止為止,此時(shí)空氣棒在誰(shuí)手中,這個(gè)家庭就要上臺(tái)表演節(jié)目(唱歌、跳舞、說(shuō)笑話(huà)、講故事等)如果空氣棒在兩人手中,則兩人可通過(guò)猜拳決定勝負(fù)。
    三、手繪風(fēng)箏diy。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一個(gè)填色風(fēng)箏。
    四、放風(fēng)箏。
    要求:為了避免意外事故的發(fā)生,放風(fēng)箏時(shí)家長(zhǎng)要注意好孩子的安全。
    五、合攏宴聚餐。
    要求:請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)安排的座位就座,整理好自己的行李物品。
    幼兒新年健康活動(dòng)方案篇十六
    2、對(duì)人體奧秘感覺(jué)興趣。
    布袋木偶、邀請(qǐng)園內(nèi)醫(yī)生或做醫(yī)務(wù)工作的家長(zhǎng)來(lái)園參與活動(dòng)。
    (1)幼兒自行或互相摸、捏身體各個(gè)部位,找出哪些部位有骨骼。
    (2)醫(yī)務(wù)人員結(jié)合人體骨骼模型說(shuō)出主要部位骨骼名稱(chēng),幼兒指出相應(yīng)的`位置。
    (1)醫(yī)務(wù)人員介紹人體主要骨骼的作用:頭骨保護(hù)大腦、四肢骨、脊椎骨支撐身體,胸骨、肋骨保護(hù)內(nèi)臟。
    (2)出示布袋木偶,引發(fā)幼兒討論,如果人體沒(méi)有骨骼的支撐會(huì)怎么樣?(如果沒(méi)有骨骼,身體就會(huì)像一個(gè)軟軟的袋子,什么事也做不成了。)。
    (1)幼兒自由討論:怎么保護(hù)骨骼,使骨骼長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)、健壯?
    (2)師幼共同小結(jié)保護(hù)骨骼的正確方法:堅(jiān)持鍛煉,多曬太陽(yáng),多吃含鈣食品,姿勢(shì)正確,不從高處往下跳。
    活動(dòng)建議:
    (1)可以利用圖片,讓幼兒觀察骨骼的形狀和樣子,主要分布在身體的什么位置。
    (2)合理調(diào)配幼兒的膳食,保證幼兒生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)量,及時(shí)提醒幼兒保持正確的坐、立、行姿勢(shì),并幫助幼兒糾正不正確的姿勢(shì)。
    幼兒新年健康活動(dòng)方案篇十七
    1、知道害怕的感覺(jué)人人都會(huì)有,愿意大膽說(shuō)出自己內(nèi)心的恐懼。
    2、能夠想辦法消除害怕的心理,嘗試戰(zhàn)勝害怕。
    1、繪本《我好害怕》。
    2、事先讓幼兒和家長(zhǎng)討論并記錄自己最害怕的事或物。
    3、打針情景。
    一、繪本植入,引出害怕心理。
    你們看,誰(shuí)來(lái)了?(小熊)
    小熊今天怎么了?小小的圓眼睛瞪得大大的,毛都立了起來(lái),雙手握得緊緊的。到底怎么了?(不高興、生氣、害怕)
    發(fā)生什么事情了呢,我們一起來(lái)看看。
    原來(lái)是遇見(jiàn)了一只兇惡的大狼狗,還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!
    二、經(jīng)驗(yàn)遷移,說(shuō)出自己的害怕。
    1、根據(jù)記錄圖,討論自己的害怕。
    那你有害怕的時(shí)候嗎?(有)
    昨天寶寶們和爸爸媽媽一起,已經(jīng)把自己害怕的事情畫(huà)了下來(lái),我們一起來(lái)看看。請(qǐng)你輕輕地從小椅子下面取出圖片,和身邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。(老師巡回傾聽(tīng))
    2、個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的害怕心理。
    你害怕的是什么?(大灰狼)
    為什么會(huì)害怕?(因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們)
    害怕的時(shí)候你心里是什么感覺(jué)?(不舒服)
    我們來(lái)做做害怕時(shí)的樣子。
    原來(lái)害怕時(shí)我們會(huì)全身發(fā)抖、縮成一團(tuán);還會(huì)閉上眼睛、捂住耳朵等,真不不舒服。
    3、經(jīng)驗(yàn)歸類(lèi)梳理。
    還有誰(shuí)也害怕這種厲害的動(dòng)物?(我怕老虎、我怕的是蛇)
    總:原來(lái)你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動(dòng)物。(教師邊說(shuō)邊出示展板)
    你害怕的是什么?(刀)
    為什么?(因?yàn)樗鼤?huì)把人割傷的)
    (因?yàn)椴孱^有電要電死人的;剪刀碰到別人也會(huì)受傷的)
    你害怕的是什么?(打雷)
    為什么?(很響,很?chē)樔耍?BR>    還有誰(shuí)也害怕這種很響的聲音?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)
    總:原來(lái)那些很響、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們感到害怕。(出示展板第三部分)
    我們來(lái)看看他害怕什么?(打針)
    為什么?(打針很疼)
    哦,有很多小朋友因?yàn)榕绿?,害怕打針。(揭示展板第四部分。?BR>    小結(jié):原來(lái)每個(gè)人都會(huì)害怕,害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺(jué)。害怕的時(shí)候我們會(huì)哭、會(huì)躲起來(lái)。你喜歡這種感覺(jué)嗎?(不喜歡)
    三、討論交流,克服害怕心理。
    1、結(jié)合展板,討論解決的辦法。
    怎么樣才能讓我們不害怕呢?
    遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí),我們可以怎么做?(逃跑、躲起來(lái)、找媽媽……)
    總:有了這些好辦法,我們就不怕這些兇猛的動(dòng)物了。(將害怕表情翻面成笑臉)
    電、刀這些東西,我們?cè)谏钪卸紩?huì)用到,但是一不小心就會(huì)受傷,那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙)
    總:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉(zhuǎn)笑臉)
    聽(tīng)到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂(lè)、讓媽媽抱)
    總:原來(lái)我們也可以想辦法分散注意,戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉(zhuǎn)笑臉)
    3、情景表演,積極面對(duì)害怕。
    打針你們怕嗎?
    打針可以治療疾??;打預(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒的,能不能因?yàn)楹ε戮筒淮蜥樐??怎么做才能讓自己不害怕?(有的不怕,真勇敢;怕,打針的時(shí)候不看,躲在媽媽?xiě)牙铩ㄕ乙粋€(gè)勇敢的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō):你為什么不害怕,是怎么做的?)
    我們一起來(lái)學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子:袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪,告訴自己我不怕!我不怕!我不怕?。銈冋嬗赂遥》D(zhuǎn)表情)讓幼兒大聲地說(shuō)出來(lái):打針我不怕!
    小結(jié):原來(lái)有些害怕的事情,我們可以躲起來(lái),說(shuō)出來(lái)告訴別人,或者做一些讓自己舒服的事情,這樣害怕就會(huì)變少。但有的害怕,只要我們勇敢面對(duì),也就不怕了,就像打針一樣。
    四、繪本回歸,生活應(yīng)用。
    1、回歸繪本,了解小熊的克服方法。
    你們都想到了好辦法克服了害怕,變成了勇敢的孩子。小熊有沒(méi)有變勇敢呢?我們一起來(lái)看看。(播放多媒體)
    它想到了什么辦法(躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的)
    現(xiàn)在小熊臉上是什么表情?(開(kāi)心)
    是啊!因?yàn)樗仓篮ε碌臅r(shí)候該怎么做了。
    2、生活應(yīng)用,克服害怕