一個(gè)好的教案可以為教師提供教學(xué)的藍(lán)圖，使教學(xué)更加有條理和有效。教案的編寫(xiě)要靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案的編寫(xiě)不是一成不變的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)科發(fā)展和教學(xué)需要不斷更新和改進(jìn)。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案篇一
1、認(rèn)識(shí)滴定管和容量瓶，了解其規(guī)格、構(gòu)造和用途。
2、熟練掌握滴定管和容量瓶的使用方法。
3、通過(guò)動(dòng)手練習(xí)，訓(xùn)練操作技能。
4、在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度、方法和精神。
實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)。
練習(xí)滴定管和容量瓶的使用方法。
實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)。
實(shí)驗(yàn)用品。
量筒、滴定管、容量瓶、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、滴定管夾、錐形瓶。
實(shí)驗(yàn)形式。
單人單組。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，練習(xí)兩種新儀器的使用方法。之前，復(fù)習(xí)一下量筒的知識(shí)。
量筒的用途是什么？使用量筒時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？仔細(xì)觀察，注意其刻度。
量筒：用于粗略量取一定體積的液體，最小刻度為0.1ml，不估讀，使用時(shí)應(yīng)注意：
1、使用時(shí)，應(yīng)選合適的規(guī)格，觀察刻度時(shí)量筒要放平，使視線、刻度及液體的凹液面的最低點(diǎn)保持同一水平。
2、不能在量筒中配制溶液和進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，不能加熱。
3、量筒內(nèi)殘留的液體為“自然殘留液”，不應(yīng)洗滌后再轉(zhuǎn)移。
4、量筒刻度由下而上，無(wú)“0”刻度。
實(shí)驗(yàn)時(shí)，有時(shí)要準(zhǔn)確量取一定體積的液體，這時(shí)量筒不能滿足需要，那么用什么儀器呢？現(xiàn)在給大家介紹一種。
一、滴定管的使用。
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察酸、堿式滴定管的結(jié)構(gòu)、規(guī)格、分類（培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力）。
滴定管是內(nèi)徑均勻、帶有刻度的細(xì)長(zhǎng)玻璃管，下部有用于控制液體流量的'玻璃活塞（酸式滴定管）或由橡皮管、玻璃球組成的閥（堿式滴定管）。規(guī)格有25ml、和50ml。滴定管主要用于精確地放出一定體積的溶液，可估讀到0.01ml。
使用滴定管時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？
1、使用前應(yīng)檢驗(yàn)滴定管是否堵塞或漏水。
檢驗(yàn)滴定管是否堵漏，方法是：用自來(lái)水充滿，夾在滴定臺(tái)架上,靜止約2分鐘,觀察有無(wú)水滴滲出。將活塞旋轉(zhuǎn)180度，再檢查一次，若前后兩次均無(wú)水滲出，活塞轉(zhuǎn)動(dòng)也靈活，即可使用。漏水應(yīng)重新涂凡士林，條件好的學(xué)?？筛鼡Q；還要檢驗(yàn)是否堵塞，堵塞應(yīng)擦凈凡士林并把小孔中的凡士林用濾紙和細(xì)絲除掉，涂凡士林的方法是：將活塞取出，用濾紙及干凈布將活塞及活塞槽內(nèi)的水擦干凈。用手指蘸少許凡士林，在活塞的兩頭涂上薄薄的一層，在離活塞孔的兩旁，少涂一些，以免凡士林塞住塞孔，或者在活塞粗的一端和塞槽細(xì)的一端的內(nèi)壁涂上一薄層凡士林（初學(xué)者用此方法較好），將活塞插入活塞槽中并擰緊，同時(shí)向同一方向旋轉(zhuǎn)活塞，直到活塞中的油膜均勻透明；如果活塞不配，需重新更換；如發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)不靈或活塞上出現(xiàn)紋路，表示凡士林涂得不夠；若有凡士林從活塞縫內(nèi)擠出，或活塞孔被堵塞，表示凡士林涂得太多。遇到這種情況，都必須把塞槽和活塞擦干凈后重新涂上凡士林；涂上凡士林后，用橡皮圈將活塞栓好，以防活塞脫落打碎。
2、酸式滴定管盛放酸性溶液，堿式滴定管盛放堿性溶液，不可互換。均不可盛放熱液體。
3、用蒸餾水洗滌后，用操作液潤(rùn)洗滴定管2~3次，第一次用10ml左右，第二、三次用5ml左右，裝入操作液時(shí)用漏斗，燒杯等儀器。
注意：無(wú)論何種滴定管，每次洗滌（操作液潤(rùn)洗除外），將水倒出后應(yīng)擦干外壁，觀察內(nèi)壁，若不掛水珠，表示洗凈。
4、讀數(shù)時(shí)，應(yīng)使視線、刻度及液體的凹液面的最低點(diǎn)保持同一水平。
5、滴定管內(nèi)氣泡的排除。
滴定管內(nèi)的氣泡：對(duì)酸式滴定管可迅速轉(zhuǎn)動(dòng)活塞，使溶液很快沖出，將氣泡帶走，如帶不走則有老師用酸性重鉻酸鉀溶液處理。對(duì)堿式滴定管，可把橡皮管向上彎曲，利用氣泡上浮原理，擠動(dòng)玻璃珠，使溶液從尖嘴處噴出，氣泡即可排除。注意，只有排除氣泡后才可以讀數(shù)。
1、檢驗(yàn)滴定管是否堵塞或漏水。
2、向滴定管裝液，潤(rùn)洗滴定管。
3、排除滴定管內(nèi)氣泡。
4、練習(xí)滴定管讀數(shù)。
5、學(xué)生們測(cè)出25滴水的體積。
6、用滴定管量取10.00ml水。
使用滴定管時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題：
1、檢查2、潤(rùn)洗3、趕氣泡，調(diào)液面。
4、讀數(shù)（眼睛平視，液體的凹液面和刻度線相切）。
二、容量瓶的使用。
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察容量瓶的結(jié)構(gòu)、規(guī)格，了解其用途。
容量瓶是細(xì)頸、梨形的平底玻璃瓶，瓶口配有磨口的玻璃塞或塑料塞、瓶體上標(biāo)有溫度和容積，表示在所指溫度下，所量液體的體積，瓶頸部有一環(huán)形刻線，當(dāng)液體凹液面與此刻線相切時(shí)，溶液的體積即為容量瓶所標(biāo)注的體積，沒(méi)有零刻度。
常用容量瓶的規(guī)格有：50ml、100ml、250ml、500ml、1000ml等幾種。
使用容量瓶應(yīng)注意：
1、使用前應(yīng)檢查是否漏水。
2、容量瓶不能被加熱，也不能裝熱溶液，等冷卻至室溫時(shí)才可轉(zhuǎn)移入容量瓶。不可久貯溶液，尤其是堿溶液。
3、定容時(shí)用膠頭滴管慢慢滴加到刻度線（眼睛平視，液體的凹液面和刻度線相切）。
4、容量平使用完畢后及時(shí)洗凈、涼干。
p170操作練習(xí)1、2。
使用方法：
1、檢漏2、移入室溫溶液3、定容4、搖勻。
1、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。2、完成教材后的問(wèn)題。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案篇二
1、實(shí)驗(yàn)中取用藥品時(shí)，如果要求取定量，必須嚴(yán)格要求取用，如果沒(méi)有說(shuō)明用量，應(yīng)取最少量，一般按固體蓋滿試管底部，液體1～2毫升。
2、固體藥品的取用取用粉末、顆粒狀固體藥品應(yīng)用藥匙或紙槽，其操作要點(diǎn)是：一斜二送三直立，斜：將試管傾斜;送：用藥匙或紙槽將藥品送入試管底部;直立：把試管直立起來(lái)，讓藥品均勻落到試管底部。目的：避免藥品沾在管口和管壁上。取用塊狀固體藥品應(yīng)用鑷子夾取，操作要是：一橫二放三慢立，橫：將試管橫放;放：把藥品放在試管口;慢立：把試管慢慢豎立起來(lái)。目的：以免打破容器。
液體藥品的取用可用移液管、膠頭滴管等取用，也可用傾注法，使用傾注法取試劑加入試管時(shí)，打開(kāi)瓶塞倒放在桌上試劑瓶標(biāo)簽應(yīng)朝上對(duì)著手心，把試劑瓶口緊挨在另一手所持的略傾斜的試管口，讓藥品緩緩地注入試管內(nèi)，注意防止殘留在瓶口的藥液流下來(lái)腐蝕標(biāo)簽，如果向燒杯內(nèi)傾入液體時(shí)，應(yīng)用玻璃棒引流，以防液體濺出，傾倒完液體后，試劑瓶立即蓋好原瓶塞。使用滴管取液體時(shí)，用手指捏緊橡膠膠頭，趕出滴管中的空氣，再將滴管伸入試劑瓶中，放開(kāi)手指，試劑即被吸入，取出滴管，注意不能倒置，把它懸空放在容器口上方(不可觸容器內(nèi)壁，以免沾污滴管，造成試劑污染)，然后用拇指和食指輕輕捏擠膠頭，使試劑滴下。
3、某些藥品的特殊保存方法。
(1)白磷在空氣中易與氧氣反應(yīng)而自燃，必須保存在盛有冷水并密封的廣口瓶中，切割時(shí)只能在水下進(jìn)行，用鑷子取用。
(2)易揮發(fā)物質(zhì)的存放，要密封且存放于低溫處，如濃鹽酸、硝酸、氨水等。
(3)見(jiàn)光易分解的試劑要保存在棕色試劑瓶?jī)?nèi)，并置于陰涼處，如濃硝酸、硝酸銀等。
4、過(guò)濾時(shí)。
a、防止傾倒液體擊穿濾紙，在傾倒液體時(shí)要用玻璃棒引流，使液體沿玻璃棒流進(jìn)過(guò)濾器;。
c、防止濾液濺出，漏斗頸下端管口處要緊靠在燒杯內(nèi)壁。
d、過(guò)濾時(shí)，絕對(duì)禁止用玻璃棒在漏斗中攪拌，這樣易劃破濾紙，造成實(shí)驗(yàn)失敗。
(1)所用儀器：鐵架臺(tái)、玻璃棒、燒杯、漏斗。
(2)適用范圍：過(guò)濾是除去液體中混有的固體物質(zhì)的一種方。
(3)操作要點(diǎn)：做到“一貼二低三靠”一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，中間不留氣泡。二低：濾紙邊緣比漏斗口稍低;漏斗內(nèi)液面比濾紙邊緣低。三靠：玻璃棒斜靠在三層濾紙?zhí)?傾倒液體時(shí)，燒杯口靠玻璃棒;漏斗末端緊靠燒杯內(nèi)壁。
5、濃硫酸在稀釋時(shí)一定要把酸倒入水中，因?yàn)樗拿芏人跐饬蛩幔绻阉谷霛饬蛩釙r(shí)，水浮在硫酸上面，溶解時(shí)放出的大量熱量使水立即沸騰，使硫酸滴向四周飛濺。
6、檢查裝置氣密性常用的方法：裝置連接好，將該裝置導(dǎo)氣管的一端浸沒(méi)入水中，再用雙手掌握住容器，若導(dǎo)管口用氣泡冒出，手掌離開(kāi)后，導(dǎo)管末端又形成一段水柱，則證明連接裝置不漏氣。夏天時(shí)，由于溫差不大，為此，要使容器內(nèi)的氣溫升高氣體膨脹，可采用把容器放在熱水中或用酒精燈稍稍加熱的辦法。
7、安放蒸發(fā)裝置時(shí)，應(yīng)遵循自下而上的原則，即先放好酒精燈，再根據(jù)外焰的位置固定鐵圈位置;然后放上蒸發(fā)皿，點(diǎn)燃酒精燈加熱攪拌至有較多量固體時(shí)，停止加熱，余熱蒸干。
8、玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)志是儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下。洗滌方法如下：
(1)附有易溶于水的物質(zhì)用水洗，附有不易洗掉的物質(zhì)用試管刷刷洗。
(2)附有不易用水洗凈的油脂，可用熱的堿溶液或洗衣粉清洗。
(3)附有難溶于水，易溶于酸的物質(zhì)可用酸洗。
用堿酸液或洗衣粉洗去難溶物質(zhì)都要再用清水洗幾遍。
9、意外事故的處理方法。
(1)灑在桌面上的酒精燃燒，立即用濕抹布撲蓋。
(2)酸灑在皮膚上，立即用較多的水沖洗。
(3)堿灑在皮膚上，用較多的水沖洗，再涂上硼酸溶液。
(4)水銀灑在桌面上，灑上硫粉進(jìn)行回收。
10、給試管里的液體加熱時(shí)要注意：
(1)加熱時(shí)，先預(yù)熱，加熱過(guò)程中也要不時(shí)地移動(dòng)試管，使液體均勻受熱。
(2)加熱時(shí)，試管內(nèi)液體的體積不要超過(guò)容積的1/3。
(3)加熱時(shí)，使試管傾斜45度，且管口不能對(duì)著有人處(原因：試管與桌面成45度時(shí)，受熱面積大，且易使之均勻受熱;為了使試管內(nèi)的液體均勻受熱，要不時(shí)上下移動(dòng)試管)。
11、實(shí)驗(yàn)室中用剩的藥品不能放回原瓶或隨意丟棄，不能拿出實(shí)驗(yàn)室，要放入指定的容器中。
實(shí)驗(yàn)室取用藥品的原則“三不”：不能用手接觸藥品，不要把鼻也湊到容器口去聞藥品的氣味，不得品嘗任何藥品的味道。
12、在用酒精燈給玻璃儀器加熱時(shí)，要防止炸裂現(xiàn)象就要注意以下幾點(diǎn)：
(1)給燒杯、燒瓶加熱時(shí)要墊石棉網(wǎng)，使之均勻受熱;。
(2)給試管里的物質(zhì)加熱時(shí)要“先勻后定”
(3)給試管里的固體加熱時(shí)試管口要略向下傾斜;。
(4)玻璃儀器加熱前外壁上的水一定要擦干。
(5)玻璃儀器受熱過(guò)程中避免與燈芯接觸;。
(6)實(shí)驗(yàn)完畢后待玻璃儀器冷卻再用冷水清洗。
13、實(shí)驗(yàn)室組裝儀器時(shí)，從操作方便角度考慮一般按由下而上，從左到右的順序組裝。把玻璃管插入帶孔橡皮塞時(shí)，為了不使玻璃管折斷，應(yīng)左手拿橡皮塞，右手拿玻璃管，先把要插入的玻璃管的一端用水潤(rùn)濕，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)。
14、配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液：
(1)計(jì)算(溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量)。
(2)稱量(用天平稱取所要溶質(zhì)的質(zhì)量)。
(3)溶解(將溶質(zhì)和溶劑放入燒杯中，攪拌使之溶解)。
儀器：托盤(pán)天平、燒杯、量筒、玻璃棒、藥匙、膠頭滴管。
15、粗鹽提純。
(1)所用儀器：燒杯、玻璃棒、鐵架臺(tái)、漏斗、蒸發(fā)皿、酒精燈。
(2)操作步驟：溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)。
16、藥品的存放。
(1)廣口瓶：固體;細(xì)口瓶：液體;集氣瓶：氣體(密度比空氣大，正放;密度比空氣小，倒放)。
(3)白磷存放在水中。
(4)濃硫酸、濃鹽酸、濃硝酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣、某些結(jié)晶水合物及有毒的化學(xué)試劑要密封后妥善保存。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案篇三
玻璃儀器洗凈的標(biāo)準(zhǔn)是：內(nèi)壁上附著的水膜均勻，既不聚成水滴，也不成股流下。
常用的有紅色石蕊試紙、藍(lán)色石蕊試紙、ph試紙、淀粉碘化鉀試紙和品紅試紙等。
（1）在使用試紙檢驗(yàn)溶液的性質(zhì)時(shí)，一般先把一小塊試紙放在表面皿或玻璃片上，用蘸有待測(cè)溶液的玻璃棒點(diǎn)試紙的中部，觀察試紙顏色的變化，判斷溶液的性質(zhì)。
（2）在使用試紙檢驗(yàn)氣體的性質(zhì)時(shí)，一般先用蒸餾水把試紙潤(rùn)濕，粘在玻璃棒的一端，用玻璃棒把試紙放到盛有待測(cè)氣體的導(dǎo)管口或集氣瓶口（注意不要接觸），觀察試紙顏色的變化情況來(lái)判斷氣體的性質(zhì)。
注意：使用ph試紙不能用蒸餾水潤(rùn)濕。
（1）實(shí)驗(yàn)室里所用的藥品，很多是易燃、易爆、有腐蝕性或有毒的。因此在使用時(shí)一定要嚴(yán)格遵照有關(guān)規(guī)定，保證安全。不能用手接觸藥品，不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品（特別是氣體）的氣味，不得嘗任何藥品的味道。注意節(jié)約藥品，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)定的用量取用藥品。如果沒(méi)有說(shuō)明用量，一般應(yīng)按最少量取用：液體1～2ml，固體只需要蓋滿試管底部。實(shí)驗(yàn)剩余的'藥品既不能放回原瓶，也不要隨意丟棄，更不要拿出實(shí)驗(yàn)室，要放入指定的容器內(nèi)或交由老師處理。
（2）固體藥品的取用
取用固體藥品一般用藥匙。往試管里裝入固體粉末時(shí)，為避免藥品沾在管口和管壁上，先使試管傾斜，用盛有藥品的藥匙（或用小紙條折疊成的紙槽）小心地送入試管底部，然后使試管直立起來(lái)，讓藥品全部落到底部。有些塊狀的藥品可用鑷子夾取。
（3）液體藥品的取用
取用很少量液體時(shí)可用膠頭滴管吸??；取用較多量液體時(shí)可用直接傾注法。取用細(xì)口瓶里的藥液時(shí)，先拿下瓶塞，倒放在桌上，然后拿起瓶子（標(biāo)簽對(duì)著手心），瓶口要緊挨著試管口，使液體緩緩地倒入試管。注意防止殘留在瓶口的藥液流下來(lái)，腐蝕標(biāo)簽。一般往大口容器或容量瓶、漏斗里傾注液體時(shí)，應(yīng)用玻璃棒引流。
（4）幾種特殊試劑的存放
（a）鉀、鈣、鈉在空氣中極易氧化，遇水發(fā)生劇烈反應(yīng)，應(yīng)放在盛有煤油的廣口瓶中以隔絕空氣。
（b）白磷著火點(diǎn)低（40℃），在空氣中能緩慢氧化而自燃，通常保存在冷水中。
（c）液溴有毒且易揮發(fā)，需盛放在磨口的細(xì)口瓶里，并加些水（水覆蓋在液溴上面），起水封作用。
（d）碘易升華且具有強(qiáng)烈刺激性氣味，盛放在磨口的廣口瓶里。
（e）濃硝酸、硝酸銀見(jiàn)光易分解，應(yīng)保存在棕色瓶中，貯放在陰涼處。
（p）氫氧化鈉固體易潮解且易在空氣中變質(zhì)，應(yīng)密封保存；其溶液盛放在無(wú)色細(xì)口瓶里，瓶口用橡皮塞塞緊，不能用玻璃塞。
過(guò)濾是除去溶液里混有不溶于溶劑的雜質(zhì)的方法。
過(guò)濾時(shí)應(yīng)注意：
（1）一貼：將濾紙折疊好放入漏斗，加少量蒸餾水潤(rùn)濕，使濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。
（2）二低：濾紙邊緣應(yīng)略低于漏斗邊緣，加入漏斗中液體的液面應(yīng)略低于濾紙的邊緣。
（3）三靠：向漏斗中傾倒液體時(shí)，燒杯的尖嘴應(yīng)與玻璃棒緊靠；玻璃棒的底端應(yīng)和過(guò)濾器有三層濾紙?zhí)庉p靠；漏斗頸的下端出口應(yīng)與接受器的內(nèi)壁緊靠。
蒸發(fā)是將溶液濃縮，溶劑氣體或使溶質(zhì)以晶體析出的方法。結(jié)晶是溶質(zhì)從溶液中析出晶體的過(guò)程，可以用來(lái)分離和提純幾種可溶性固體的混合物。結(jié)晶的原理是根據(jù)混合物中各成分在某種溶劑里的溶解度的不同，通過(guò)蒸發(fā)溶劑或降低溫度使溶解度變小，從而析出晶體。加熱蒸發(fā)皿使溶液蒸發(fā)時(shí)，要用玻璃棒不斷攪動(dòng)溶液，防止由于局部溫度過(guò)高，造成液滴外濺。當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多的固體時(shí)，即停止加熱，例如用結(jié)晶的方法分離nacl和kno3混合物。
蒸餾是提純或分離沸點(diǎn)不同的液體混合物的方法。用蒸餾原理進(jìn)行多種混合液體的分離，叫分餾。如用分餾的方法進(jìn)行石油的分餾。
操作時(shí)要注意：
（1）液體混合物蒸餾時(shí)，應(yīng)在蒸餾燒瓶中放少量碎瓷片，防止液體暴沸。
（2）溫度計(jì)水銀球的位置應(yīng)與支管口下緣位于同一水平線上。
（3）蒸餾燒瓶中所盛放液體不能超過(guò)其容積的2/3，也不能少于1/3.
（4）冷凝管中冷卻水從下口進(jìn)，從上口出，使之與被冷卻物質(zhì)形成逆流冷卻效果才好。
（5）加熱溫度不能超過(guò)混合物中沸點(diǎn)最高物質(zhì)的沸點(diǎn)。
升華是指固態(tài)物質(zhì)吸熱后不經(jīng)過(guò)液態(tài)直接變成氣態(tài)的過(guò)程。利用某些物質(zhì)具有升華的特性，可以將這種物質(zhì)和其它受熱不升華的物質(zhì)分離開(kāi)來(lái)，例如加熱使碘升華，來(lái)分解i2和sio2的混合物。
分液是把兩種互不相溶、密度也不相同的液體分離開(kāi)的方法。萃取是利用溶質(zhì)在互不相溶的溶劑里的溶解度不同，用一種溶劑把溶質(zhì)從它與另一種溶劑所組成的溶液中提取出來(lái)的方法。選擇的萃取劑應(yīng)符合下列要求：和原溶液中的溶劑互不相溶；對(duì)溶質(zhì)的溶解度要遠(yuǎn)大于原溶劑，并且溶劑易揮發(fā)。
在萃取過(guò)程中要注意：
（2）振蕩時(shí)右手捏住漏斗上口的頸部，并用食指根部壓緊塞子，以左手握住旋塞，同時(shí)用手指控制活塞，將漏斗倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)用力振蕩，同時(shí)要注意不時(shí)地打開(kāi)活旋塞放氣。
（3）將分液漏斗靜置，待液體分層后進(jìn)行分液，分液時(shí)下層液體從漏斗口放出，上層液體從上口倒出。例如用四氯化碳萃取溴水里的溴。
利用半透膜（如膀胱膜、羊皮紙、玻璃紙等）使膠體跟混在其中的分子、離子分離的方法。常用滲析的方法來(lái)提純、精制膠體。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案篇四
1.了解取用藥品的注意事項(xiàng),學(xué)會(huì)正確取用藥品的基本操作.
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)：固體藥品與液體藥品的取用方法。
難點(diǎn)：滴管的使用方法。
教學(xué)方法：講解、實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：固體藥品、液體藥品、藥匙、鑷子、小紙槽、滴瓶、膠頭滴管、
1．講解要注意的事項(xiàng)；
三不原則；
節(jié)約藥品原則；
用剩藥品的處理方法。
2．操作原理（教師邊講解邊演示）：
取用粉末狀固體的正確方法；
取用塊狀固體的正確方法；
取用液體藥品的正確方法；
用量筒量取一定體積液體的正確方法；
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案篇五
實(shí)驗(yàn)題目：
制取氧氣及氧氣的性質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?BR> 1、掌握用kmno4制取o2的方法。
2、了解o2的化學(xué)性質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)器材：
鐵架臺(tái)、酒精燈、試管、水槽、集氣瓶、鑷子、kmno4、木炭、石灰水、細(xì)鐵絲、酒精。
實(shí)驗(yàn)步驟：
一、氧氣的制取，
1、查，先在水槽中裝適量的水，再檢查裝置的氣密性。
2、裝，往試管中裝入kmno4，并在試管口放一團(tuán)棉花。
3、定，固定各儀器（注意，鐵夾夾在試管中上部，試管口要略向下傾斜，酒精燈與試管底部的距離）。
4、倒，把兩個(gè)裝滿水的集氣瓶連同玻璃片倒立在水槽中。
5、點(diǎn)，點(diǎn)燃酒精燈，先預(yù)熱，再集中加熱。
6、收，待氣泡連續(xù)、均勻的放出時(shí)，開(kāi)始收集，收集好后在水中蓋上玻璃片取出正放于桌上。
7、移，先將導(dǎo)管移出水面。
8、滅，最后熄滅酒精燈。
二、氧氣的性質(zhì)：
1、把燒到發(fā)紅的木炭伸入到氧氣瓶中，熄滅后滴入石灰水，振蕩。
2、把細(xì)鐵絲先沾點(diǎn)酒精，點(diǎn)燃，再伸入到o2瓶中。
現(xiàn)象：
1、木炭在o2中燃燒，發(fā)白光、放熱、滴入的石灰水變渾濁。
2、細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成一種黑色的熔融物。
分析及結(jié)論：
1、co2co2，co2使石灰水渾濁。
2、feo2fe3o4。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案篇六
中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中的高考考點(diǎn)較多，為便于系統(tǒng)復(fù)習(xí)和認(rèn)真掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，現(xiàn)總結(jié)八點(diǎn)注意事項(xiàng)，以期對(duì)
同學(xué)
們有所幫助。
一、注意事"先后"順序
1．組裝儀器順序：先零后整，由低到高，由左到右，先里后外，拆裝置與之順序相反。
2．加熱器試管時(shí)，先均勻加熱，后局部加熱。
3．制取氣體時(shí)，先檢查裝置的氣密性，后裝入藥品。
4．使用容量瓶、分液漏斗、滴定管前先檢查是否漏水，后洗滌干凈。
5．用排液法收集氣體時(shí)，先移導(dǎo)管后撤酒精燈。
6．用石蕊試紙、淀粉碘化鉀試紙、醋酸鉛試紙氣體性質(zhì)時(shí)，要先用蒸餾水將試紙潤(rùn)濕。再將試紙靠近氣體檢驗(yàn)。而用ph試紙時(shí)，要先用玻璃棒蘸取待測(cè)液少許滴到放在表面皿中央的干燥ph試紙上，再與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較。
7．中和滴定實(shí)驗(yàn)時(shí)，用蒸餾水洗凈的滴定管、移液管要先用待盛液洗滌2~3次后，再盛裝試液。注入滴定管中的液體液面開(kāi)始在"零"刻度或"零" 刻度以下。
8．點(diǎn)燃可燃性氣體時(shí)，應(yīng)先驗(yàn)純后點(diǎn)燃。凈化氣體時(shí)，應(yīng)先凈化后干燥。
9．焰色反應(yīng)試驗(yàn)中，每做一次，鉑絲都應(yīng)當(dāng)先蘸取濃鹽酸放在火焰上灼燒至無(wú)色后再做下一次。
10．配制一定物質(zhì)的量溶液時(shí)，溶解或稀釋后溶液應(yīng)冷卻再移入容量瓶。
11．氣體在熱固體表面時(shí)，應(yīng)先將氣體干燥后反應(yīng)。
12．硫酸沾到皮膚上，先迅速用干布擦去，再用水沖洗，千萬(wàn)不得先用水沖洗；堿液沾到皮膚上，立即用較多水沖洗，再涂上硼酸溶液。
二、注意"數(shù)據(jù)"歸類
1．托盤(pán)天平的準(zhǔn)確度為0.1g；在測(cè)定晶體中結(jié)晶水含量時(shí)，為保證加熱過(guò)程中使結(jié)晶水全部失去，實(shí)驗(yàn)中需加熱、稱量、再加熱、再稱量，直到最后兩次稱量不超過(guò)0.1g。
2．滴定管的準(zhǔn)確度為0.01ml。
3．酒精燈內(nèi)酒精的量不能少于容積的1/3，也不能多于2/3。
4．試管在加熱時(shí)，所盛液體不能超過(guò)試管容積的1/3；且要與桌面成45°角。用試管夾夾試管時(shí)應(yīng)夾在離管口1/3處。
5．燒杯、燒瓶加熱時(shí)，盛液體量均在容積的1/3~2/3處，蒸發(fā)皿加熱液體時(shí)，盛液體量不宜超過(guò)容積的2/3。
6．液體取用時(shí)，若沒(méi)有說(shuō)明用量，一般取1~2ml。
7．配制一定的物質(zhì)的量濃度溶液時(shí)，燒杯、玻璃棒要洗2~3次，用燒杯往容量瓶中加蒸餾水時(shí)，一般加到距離刻度線和1~2ml處，再用膠頭滴管定容。
8．酸堿指示劑的用量一般在2~3滴。
9．用ph試紙測(cè)出溶液的ph，不能含有小數(shù)；任何水溶液，h + 或oh - 的濃度均不能為"0"，而是大于"0"。
10．滴定管的"0"刻度在滴定管的上部（但不是最上端），在量取液體體積時(shí)，液面不一定要在"0"刻度，得要要"0"刻度以下；滴定管讀數(shù)時(shí)裝液或放液后，需觀察1~2分鐘才能觀察液面高度。
11．量杯、量筒、容量瓶沒(méi)有"0"刻度；溫度計(jì)"0"刻度在溫度計(jì)的中下部。
12．托盤(pán)天平中的零刻度在標(biāo)尺的最左邊，天平在使用時(shí)要調(diào)"0"，使用后要回"0"。
13．實(shí)驗(yàn)記錄中的一切非"0"數(shù)字均是有效數(shù)字。
14．焰色反應(yīng)完畢，要把鉑絲放在鹽酸中浸漬2~3分鐘，再用蒸餾水洗凈，保存在試管中，使它潔凈不沾污垢。
15．需恒溫但不高于100℃，可用水浴加熱。如溶解度的測(cè)定、苯與混合酸的反應(yīng)、酚酞樹(shù)脂的制備、銀鏡反應(yīng)的發(fā)生等。
三、注意特征"標(biāo)志"
1．儀器洗凈的標(biāo)志：以其內(nèi)壁附有均勻水珠，不掛水珠，也不成股流下。
2．中和滴定終點(diǎn)的標(biāo)志：滴入最后一滴液體溶液顏色發(fā)生突變且半分鐘內(nèi)保持不變。
3．容量瓶不漏水的標(biāo)志：加入一定量的水用食指摁住瓶塞，倒立觀察，然后將容量立正，并將瓶塞旋轉(zhuǎn)180°年塞緊，再倒立，均無(wú)液體滲出。
4．容量瓶、量筒、移液管、滴定管中液面達(dá)到刻度線的.標(biāo)志：平視時(shí)，液面凹面與視線相齊。
5．用排氣法收集氣體時(shí)，收集滿的標(biāo)志：用濕潤(rùn)的試紙靠近瓶口，試紙變色。
6．天平平衡的標(biāo)志：指針在分度盤(pán)的中央或指針左右擺動(dòng)的幅度相等。（上）
四、"大小"關(guān)系明確
1．試劑保存在某液體中，試劑密度應(yīng)大于液體密度（如鋰可保存在液態(tài)石蠟中而不能保存在煤油中）
2．稱量時(shí)先估計(jì)出其質(zhì)量，加砝碼的順序是先大后小，再調(diào)游碼；去游碼時(shí)次序相反。
3．使用干燥管干燥氣體時(shí)（或除雜時(shí)），氣體的流量應(yīng)是從大管進(jìn)從小管出（即大進(jìn)小出）。
4．溶解氣體時(shí)，溶解度較小者（so2、h2s等）可把導(dǎo)管直接插入水中，而溶解度較大者(nh3、hcl等)需在導(dǎo)管末端接一倒扣的三角漏斗，讓漏斗邊緣稍接觸液面，以防止倒吸。
5．藥匙兩端為大小兩匙，取藥品多時(shí)用大匙，少時(shí)用小匙。
6．裝入干燥管內(nèi)的藥品顆粒不能太大或太小，太大時(shí)干燥管效果不好，太小時(shí)氣體不通暢。
7．固體藥品要保存在廣口試劑瓶中，液體藥品要保存在細(xì)口試劑瓶中。
五、"上下"不能混淆
1．收集氣體進(jìn)，相對(duì)分子質(zhì)量大于29的用向上排空氣法收集，小于29的用向下排空氣法收集。
2．分液操作是時(shí)，下層液體應(yīng)打開(kāi)旋塞從下方放出，上層液體要從分液要從分液漏斗的上口倒出。
3．配制一定物質(zhì)的量濃度溶液，要引流時(shí)，玻璃棒的上面不能靠在容量瓶口，而下端則應(yīng)靠在容量瓶刻度線下的內(nèi)壁上（即下靠上不靠，下端靠線下）。
4．用水冷凝氣體時(shí)，冷凝管中水從下端口進(jìn)上端口出（逆流原理）。
5．溫度計(jì)測(cè)液體溫度時(shí)，水銀球應(yīng)在液面上。
6．制氣體實(shí)驗(yàn)中，長(zhǎng)頸漏斗的末端應(yīng)插入液面下，而用分液漏斗加液時(shí)，漏斗下端不能插入液面下。
六、理清"內(nèi)外"關(guān)系
1．酒精燈加熱時(shí)，利用外焰而不是內(nèi)焰。
2．用滴定管加液體時(shí)，滴管不能插入反應(yīng)器中，以免接觸器壁而污染藥品；從細(xì)口瓶向反應(yīng)器中傾倒液體時(shí)，注入所需量后，將試劑瓶口在容器中靠一下逐漸豎起來(lái)瓶子，以免遺留在瓶口的液體流到瓶的外壁。
3．在配制一定物質(zhì)的量濃度時(shí)，要用玻璃棒引流的方式將燒杯中溶液轉(zhuǎn)移到容量瓶中，以免倒到容量瓶外。
七、"長(zhǎng)短"也有講究
1．洗氣時(shí)用帶雙導(dǎo)管的洗氣瓶，氣體應(yīng)從長(zhǎng)導(dǎo)管進(jìn)入，短導(dǎo)管出（即長(zhǎng)進(jìn)短出）。
2．用排液法測(cè)量氣體體積時(shí)（量液裝置），氣體應(yīng)從短導(dǎo)管進(jìn)入，液體則從長(zhǎng)管被壓出（即短進(jìn)長(zhǎng)出）。
3．用作
安全
瓶時(shí)，兩導(dǎo)管與瓶塞相齊。
八、切記多個(gè)"不能"
1．使用膠頭滴管"四不能"：不能接觸容器內(nèi)壁，不能平放和倒拿，不能隨意放置，未清洗的滴管不能吸取別的試劑。
2．酸式滴定管不能裝堿性溶液，堿性滴定管不能裝酸性溶液及氧化性溶液。
3．容量瓶不能長(zhǎng)期存放溶液，更不能作為反應(yīng)容器，也不能互用。
4．燒瓶、燒杯、錐形瓶不能直接加熱。
5．藥品不能入口或用手直接接觸，實(shí)驗(yàn)剩余藥品不能放回原處（na、k、白磷等危險(xiǎn)品除外），不能隨意丟棄，要放入指定容器中。
6．中和滴定實(shí)驗(yàn)中錐形瓶不能用待測(cè)液潤(rùn)洗。
7．溫度計(jì)不能代替玻璃棒用于攪拌，測(cè)液體溫度計(jì)時(shí)不能與容器內(nèi)壁接觸。
8．天平稱量藥品時(shí)，藥品不能直接放在托盤(pán)上。
9．量筒不能用來(lái)加熱或量取熱溶液。
10．酒精燈的使用不能用燈，不可用嘴吹燈，燃著時(shí)不可加酒精。
11．配制一定物質(zhì)的量濃度時(shí)，定容搖勻后液體低于刻度線時(shí)不能再加蒸餾水。
12．試紙不能直接用手拿，要用鑷子夾取。
13．用試管加熱液體，試管口不能對(duì)著人。
14．進(jìn)行焰色反應(yīng)選用材料本身不能帶有顏色，最好選用鉑絲或無(wú)銹鐵絲。
15．濃硫酸與其液體（水、稀硫酸、乙醇、苯等）混合時(shí)，不能將
其他
液體倒入濃硫酸，應(yīng)將濃硫酸沿器壁緩慢倒入其它溶液中，以免出現(xiàn)液體飛濺等危險(xiǎn)。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案篇七
本學(xué)年九年級(jí)化學(xué)面臨教學(xué)和中考備考雙重任務(wù)。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室能把握一切為教學(xué)一線服務(wù)，一切為學(xué)生服務(wù)的原則。從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合九年級(jí)化學(xué)教學(xué)和演示、分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際，特作如下總結(jié)：
完成化學(xué)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)8個(gè)，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)率100%，教師演示實(shí)驗(yàn)38個(gè)，教師演示實(shí)驗(yàn)率100%。積極準(zhǔn)備和訓(xùn)練中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試。
二、嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度，防止各種實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生，上化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)有毒、有害藥品的使用反復(fù)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)注意用電安全，杜絕人身傷害事故。
三、注意節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，各種實(shí)驗(yàn)藥品、用品要定量使用。
四、精心維護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備定期維修和保養(yǎng)，延長(zhǎng)使用壽命。
五、準(zhǔn)備好課堂教學(xué)所需演示實(shí)驗(yàn)。保證演示實(shí)驗(yàn)的效果，做好實(shí)驗(yàn)室的使用登記工作和記錄。
六、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理，借還登記詳實(shí)，有使用期限，到期不歸還者，要及時(shí)通知本人歸還。
七、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中嚴(yán)格規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，如有違規(guī)操作造成損失損壞，并對(duì)其批評(píng)教育或進(jìn)行通報(bào)。
八、定期檢查，定期打掃實(shí)驗(yàn)室，保持實(shí)驗(yàn)干凈整潔，做好通風(fēng)換氣。
九、做好中考實(shí)驗(yàn)操作考試工作，及早準(zhǔn)備、及早訓(xùn)練，反復(fù)練習(xí)，人人達(dá)標(biāo)，這次中考實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)優(yōu)良。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案篇八
化學(xué)知識(shí)點(diǎn)是同學(xué)們化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要部分，大家一定要認(rèn)真掌握，小學(xué)頻道為大家整理了高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作知識(shí)點(diǎn)匯總，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步吧!
玻璃儀器洗凈的標(biāo)準(zhǔn)是：內(nèi)壁上附著的水膜均勻，既不聚成水滴，也不成股流下。
常用的有紅色石蕊試紙、藍(lán)色石蕊試紙、ph試紙、淀粉碘化鉀試紙和品紅試紙等。
(1)在使用試紙檢驗(yàn)溶液的性質(zhì)時(shí)，一般先把一小塊試紙放在表面皿或玻璃片上，用蘸有待測(cè)溶液的玻璃棒點(diǎn)試紙的中部，觀察試紙顏色的變化，判斷溶液的性質(zhì)。
(2)在使用試紙檢驗(yàn)氣體的性質(zhì)時(shí)，一般先用蒸餾水把試紙潤(rùn)濕，粘在玻璃棒的一端，用玻璃棒把試紙放到盛有待測(cè)氣體的導(dǎo)管口或集氣瓶口(注意不要接觸)，觀察試紙顏色的變化情況來(lái)判斷氣體的性質(zhì)。
注意：使用ph試紙不能用蒸餾水潤(rùn)濕。
(1)實(shí)驗(yàn)室里所用的藥品，很多是易燃、易爆、有腐蝕性或有毒的。因此在使用時(shí)一定要嚴(yán)格遵照有關(guān)規(guī)定，保證安全。不能用手接觸藥品，不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品(特別是氣體)的氣味，不得嘗任何藥品的味道。注意節(jié)約藥品，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)定的用量取用藥品。如果沒(méi)有說(shuō)明用量，一般應(yīng)按最少量取用：液體1～2ml，固體只需要蓋滿試管底部。實(shí)驗(yàn)剩余的藥品既不能放回原瓶，也不要隨意丟棄，更不要拿出實(shí)驗(yàn)室，要放入指定的容器內(nèi)或交由老師處理。
(2)固體藥品的取用
取用固體藥品一般用藥匙。往試管里裝入固體粉末時(shí)，為避免藥品沾在管口和管壁上，先使試管傾斜，用盛有藥品的藥匙(或用小紙條折疊成的紙槽)小心地送入試管底部，然后使試管直立起來(lái)，讓藥品全部落到底部。有些塊狀的藥品可用鑷子夾取。
(3)液體藥品的取用
取用很少量液體時(shí)可用膠頭滴管吸取;取用較多量液體時(shí)可用直接傾注法。取用細(xì)口瓶里的藥液時(shí)，先拿下瓶塞，倒放在桌上，然后拿起瓶子(標(biāo)簽對(duì)著手心)，瓶口要緊挨著試管口，使液體緩緩地倒入試管。注意防止殘留在瓶口的藥液流下來(lái)，腐蝕標(biāo)簽。一般往大口容器或容量瓶、漏斗里傾注液體時(shí)，應(yīng)用玻璃棒引流。
(4)幾種特殊試劑的存放
(a)鉀、鈣、鈉在空氣中極易氧化，遇水發(fā)生劇烈反應(yīng)，應(yīng)放在盛有煤油的廣口瓶中以隔絕空氣。
(b)白磷著火點(diǎn)低(40℃)，在空氣中能緩慢氧化而自燃，通常保存在冷水中。
(c)液溴有毒且易揮發(fā)，需盛放在磨口的細(xì)口瓶里，并加些水(水覆蓋在液溴上面)，起水封作用。
(d)碘易升華且具有強(qiáng)烈刺激性氣味，盛放在磨口的廣口瓶里。
(e)濃硝酸、硝酸銀見(jiàn)光易分解，應(yīng)保存在棕色瓶中，貯放在陰涼處。
(p)氫氧化鈉固體易潮解且易在空氣中變質(zhì)，應(yīng)密封保存;其溶液盛放在無(wú)色細(xì)口瓶里，瓶口用橡皮塞塞緊，不能用玻璃塞。
過(guò)濾是除去溶液里混有不溶于溶劑的雜質(zhì)的方法。
過(guò)濾時(shí)應(yīng)注意：
(1)一貼：將濾紙折疊好放入漏斗，加少量蒸餾水潤(rùn)濕，使濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。
(2)二低：濾紙邊緣應(yīng)略低于漏斗邊緣，加入漏斗中液體的液面應(yīng)略低于濾紙的邊緣。
(3)三靠：向漏斗中傾倒液體時(shí)，燒杯的尖嘴應(yīng)與玻璃棒緊靠;玻璃棒的底端應(yīng)和過(guò)濾器有三層濾紙?zhí)庉p靠;漏斗頸的下端出口應(yīng)與接受器的內(nèi)壁緊靠。
蒸發(fā)是將溶液濃縮，溶劑氣體或使溶質(zhì)以晶體析出的方法。結(jié)晶是溶質(zhì)從溶液中析出晶體的過(guò)程，可以用來(lái)分離和提純幾種可溶性固體的混合物。結(jié)晶的原理是根據(jù)混合物中各成分在某種溶劑里的溶解度的不同，通過(guò)蒸發(fā)溶劑或降低溫度使溶解度變小，從而析出晶體。加熱蒸發(fā)皿使溶液蒸發(fā)時(shí)，要用玻璃棒不斷攪動(dòng)溶液，防止由于局部溫度過(guò)高，造成液滴外濺。當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多的固體時(shí)，即停止加熱，例如用結(jié)晶的方法分離nacl和kno3混合物。
蒸餾是提純或分離沸點(diǎn)不同的液體混合物的方法。用蒸餾原理進(jìn)行多種混合液體的分離，叫分餾。如用分餾的方法進(jìn)行石油的分餾。
操作時(shí)要注意：
(1)液體混合物蒸餾時(shí)，應(yīng)在蒸餾燒瓶中放少量碎瓷片，防止液體暴沸。
(2)溫度計(jì)水銀球的位置應(yīng)與支管口下緣位于同一水平線上。
(3)蒸餾燒瓶中所盛放液體不能超過(guò)其容積的2/3，也不能少于1/3.
(4)冷凝管中冷卻水從下口進(jìn)，從上口出，使之與被冷卻物質(zhì)形成逆流冷卻效果才好。
(5)加熱溫度不能超過(guò)混合物中沸點(diǎn)最高物質(zhì)的沸點(diǎn)。
升華是指固態(tài)物質(zhì)吸熱后不經(jīng)過(guò)液態(tài)直接變成氣態(tài)的過(guò)程。利用某些物質(zhì)具有升華的特性，可以將這種物質(zhì)和其它受熱不升華的物質(zhì)分離開(kāi)來(lái)，例如加熱使碘升華，來(lái)分解i2和sio2的'混合物。
分液是把兩種互不相溶、密度也不相同的液體分離開(kāi)的方法。萃取是利用溶質(zhì)在互不相溶的溶劑里的溶解度不同，用一種溶劑把溶質(zhì)從它與另一種溶劑所組成的溶液中提取出來(lái)的方法。選擇的萃取劑應(yīng)符合下列要求：和原溶液中的溶劑互不相溶;對(duì)溶質(zhì)的溶解度要遠(yuǎn)大于原溶劑，并且溶劑易揮發(fā)。
在萃取過(guò)程中要注意：
(2)振蕩時(shí)右手捏住漏斗上口的頸部，并用食指根部壓緊塞子，以左手握住旋塞，同時(shí)用手指控制活塞，將漏斗倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)用力振蕩，同時(shí)要注意不時(shí)地打開(kāi)活旋塞放氣。
(3)將分液漏斗靜置，待液體分層后進(jìn)行分液，分液時(shí)下層液體從漏斗口放出，上層液體從上口倒出。例如用四氯化碳萃取溴水里的溴。
利用半透膜(如膀胱膜、羊皮紙、玻璃紙等)使膠體跟混在其中的分子、離子分離的方法。常用滲析的方法來(lái)提純、精制膠體。
小編為大家整理的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作知識(shí)點(diǎn)匯總相關(guān)內(nèi)容大家一定要牢記，以便不斷提高自己的化學(xué)成績(jī)，祝大家學(xué)習(xí)愉快。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案篇九
通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解做有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)要達(dá)到的目的和實(shí)驗(yàn)要求，掌握有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則和實(shí)驗(yàn)室的安全知識(shí)，介紹有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器設(shè)備使用方法以及實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)記錄和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的要求，使學(xué)生能夠在充分安全環(huán)境中，以實(shí)事求是、嚴(yán)格認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度與良好的工作習(xí)慣，系統(tǒng)地完成有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
有機(jī)化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。許多有機(jī)化學(xué)的理論和規(guī)律都是在大量實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)、歸納出來(lái)的，并接受實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)而得到發(fā)展和逐步完善。在高校中，有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課始終與有機(jī)化學(xué)理論并存?？梢哉f(shuō)，有機(jī)化學(xué)離不開(kāi)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。很難想象一個(gè)不具備實(shí)驗(yàn)技能的人會(huì)在有機(jī)化學(xué)的科學(xué)研究和有機(jī)化工的生產(chǎn)指導(dǎo)中有重大成就。因此我們必須重視實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。
1、印證課本上學(xué)到的有機(jī)化學(xué)理論知識(shí)，并加深對(duì)理論的理解。
（1）玻璃管的加工。
（2）組裝反應(yīng)裝置：不同的有機(jī)反應(yīng)需要不同的儀器裝置，做蒸餾實(shí)驗(yàn)就組裝蒸餾裝置，做回流實(shí)驗(yàn)就要求用回流裝置，等等。（示范組裝以上2個(gè)裝置）。這就要求我們必須能夠熟練組裝各種常用的反應(yīng)裝置。
（3）必須掌握的基本操作：重結(jié)晶、熔點(diǎn)的測(cè)定、沸點(diǎn)的測(cè)定、萃取、分液、洗滌、蒸餾（常壓、減壓）、色譜分析。
重結(jié)晶常用于固體有機(jī)物的分離、提純。萃取、分液以及洗滌的原理是一樣的，都是利用物質(zhì)在不同溶劑中的溶解度不同來(lái)進(jìn)行分離。而蒸餾是分離、提純液態(tài)有機(jī)物最常用的方法之一，有的化合物沸點(diǎn)較高，例如乙酰乙酸乙酯，它常壓下的沸點(diǎn)達(dá)到180.4℃，而在這個(gè)溫度下它已經(jīng)部分分解為去水乙酸和乙醇，這種情況下，我們往往采用減壓蒸餾的方法。mp可用于識(shí)別物質(zhì)和定性地檢測(cè)樣品的純度；bp測(cè)定可用于識(shí)別物質(zhì)和液態(tài)有機(jī)化合物的`分離純化。至于色譜分析是下學(xué)期的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
3、培養(yǎng)良好的科學(xué)素質(zhì)。
（2）培養(yǎng)觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，能正確控制反應(yīng)條件和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行綜合整理分析；（3）培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的實(shí)驗(yàn)作風(fēng)，不虛報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、現(xiàn)象；（4）正確對(duì)待實(shí)驗(yàn)的成功、失敗。
1、加強(qiáng)預(yù)習(xí)：實(shí)驗(yàn)前須認(rèn)真預(yù)習(xí)有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容并寫(xiě)好預(yù)習(xí)報(bào)告，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求，了解實(shí)驗(yàn)的原理，主要的實(shí)驗(yàn)試劑和實(shí)驗(yàn)的成敗關(guān)鍵點(diǎn)、安全注意點(diǎn)，用簡(jiǎn)明的圖表表示出反應(yīng)步驟。每次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前進(jìn)行抽查。
2、仔細(xì)聽(tīng)老師講解實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)。3、實(shí)驗(yàn)安全：
（1）嚴(yán)格按造規(guī)程操作。未經(jīng)老師同意，不得擅自改變藥品用量、操作條件或操作程序。
（2）實(shí)驗(yàn)中集中思想、認(rèn)真操作、仔細(xì)觀察、如實(shí)記錄，不做與該次實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)的事，不能擅自離開(kāi)，如必要時(shí)應(yīng)請(qǐng)旁邊同學(xué)代為照看。
（3）操作、處理易燃藥品，如乙醚，應(yīng)遠(yuǎn)離火源。
（4）取用試劑要小心。如強(qiáng)酸濺到皮膚上，立即用大量水沖洗，再用1％碳酸氫鈉洗；如是沾到強(qiáng)堿，也先用水洗，再用1％硼酸洗，再用水洗，如情況嚴(yán)重，緊急處理后再送到醫(yī)院。
（5）有機(jī)溶劑著火：燒瓶?jī)?nèi)溶劑著火，可用濕毛巾蓋滅；如果范圍較大或電器著火，一定要先切斷電源、煤氣，然后用四氯化碳滅火器滅火。
4、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的清理：
（1）廢液倒入廢液桶，不能倒入水槽。
（2）及時(shí)清洗實(shí)驗(yàn)儀器，打掃實(shí)驗(yàn)臺(tái)。
（3）清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)儀器，擺放整齊。經(jīng)老師檢查合格后方可離開(kāi)。
（4）學(xué)生輪流值日，打掃實(shí)驗(yàn)室。
1、各種儀器：
干燥管：下端塞脫脂棉，干燥劑常用無(wú)水氯化鈣；b形管：測(cè)熔點(diǎn)。
蒸餾頭；溫度計(jì)套管；導(dǎo)氣管；攪拌棒。
2、注意點(diǎn)：
（1）、不能加熱的器皿：量筒、吸濾瓶、表面皿；
（2）、需用石棉網(wǎng)加熱的：燒杯、燒瓶、錐形瓶；
（3）、溫度計(jì)不能當(dāng)攪拌棒，受熱后不能急冷；
（4）、帶活塞的儀器用后洗凈，用紙片塞上，用時(shí)涂凡士林；
（5）、儀器實(shí)行賠償制度，屬儀器質(zhì)量問(wèn)題或意外損壞的酌情處理，屬不按操作規(guī)定而損壞的按全額賠償。
1、預(yù)習(xí)報(bào)告：包括實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、主要試劑和產(chǎn)物的物理常數(shù)、試劑規(guī)格用量、裝置示意圖和操作步驟。在操作步驟的每一步后面都需留出適當(dāng)空白，以供實(shí)驗(yàn)時(shí)作記錄之用。
2、性質(zhì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告：分二部分寫(xiě)，第一部分為實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，第二部分為?shí)驗(yàn)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容部分可用表格形式，如下：
2
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?BR> （5）實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象記錄：（用表格形式，如下圖）。
（6）產(chǎn)品外觀、重量、產(chǎn)率；
實(shí)驗(yàn)課為單獨(dú)設(shè)課的考查課程，成績(jī)?cè)u(píng)定辦法為：實(shí)驗(yàn)60％（包括實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)態(tài)度、產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)率）、理論考試40％。下學(xué)期還有設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作考核也列入成績(jī)?cè)u(píng)定部分。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案篇十
請(qǐng)孩子先嚼1片口香糖，片刻后再嚼1塊巧克力，將口香糖和巧克力在口中一起嚼，孩子親身體驗(yàn)到口香糖的“嚼勁”失去，疑問(wèn)“似乎口香糖沒(méi)有了”。
【
教學(xué)。
流程】(教師的行為和提問(wèn)想吃口香糖嗎一為什么喜歡吃一吃口香糖的好處一吃完口香糖隨便丟棄嗎一口香糖粘在地面或地板上的壞處一有什么辦法清除地面或地板上的口香糖一請(qǐng)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)一引導(dǎo)學(xué)生感受巧克力溶解口香糖的神奇效果一請(qǐng)大家反思“用巧克力去除口香糖是否切實(shí)可行?”一鼓勵(lì)“大家能不能以后從巧克力中研究開(kāi)發(fā)出專門清除口香糖污跡的清潔劑?”
【目標(biāo)整合】。
用一小塊口香糖引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)過(guò)程，信手拈來(lái)，卻意義非凡：實(shí)驗(yàn)前觀察口香糖的狀態(tài)、顏色、香氣；實(shí)驗(yàn)中感受口香糖在口中的狀態(tài)和甜味變化。
口香糖是小學(xué)生們喜愛(ài)的零食之一，但很多孩子只是單純覺(jué)得好吃，并不清楚吃口香糖的益處，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)前通過(guò)正向引導(dǎo)可以幫助學(xué)生了解吃口香糖對(duì)人體的三點(diǎn)好處：清新口氣、清潔牙齒、加有木糖醇的口香糖可以減少嘴里的酸性程度，有效防止蛀牙，起到保護(hù)牙齒的作用。通過(guò)體驗(yàn)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，不僅增加了學(xué)生對(duì)口香糖的認(rèn)識(shí)和吃口香糖的目的性，還培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)以及應(yīng)用體驗(yàn)的經(jīng)歷去解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。
【試驗(yàn)原理】。
巧克力中的熱量把口香糖中的膠質(zhì)破壞了案例2你也可以制作噴泉【實(shí)驗(yàn)器材】。
酒精燈，火柴，坩堝鉗，薯片【實(shí)驗(yàn)介紹】。
通過(guò)薯片的成分介紹，學(xué)生可以了解這是一種．高熱量且會(huì)致癌的食品，多吃對(duì)身體不益，徹底顛覆學(xué)生對(duì)此類零食的觀念。再讓同學(xué)列舉生活中的垃圾食品，教師進(jìn)行。
總結(jié)。
培養(yǎng)學(xué)生健康的飲食習(xí)慣。
研缽，膠頭滴管，3支試管，紫甘藍(lán)(紫包菜)，酒精，水，白醋，食鹽，發(fā)酵粉。
普通的面條是什么顏色一想親手制作可以變色的面條嗎一介紹紫包菜一做實(shí)驗(yàn)一鼓勵(lì)學(xué)生猜測(cè)顏色的變化一指導(dǎo)學(xué)生觀察記錄顏色的變化一思考“如何制作三色面條”
【目標(biāo)整合】。
紫甘藍(lán)是一種很好的營(yíng)養(yǎng)健康食品，教師通過(guò)介紹向?qū)W生推廣，并通過(guò)此實(shí)驗(yàn)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)以及區(qū)別它們的方法。實(shí)驗(yàn)中教師應(yīng)不急于添加試劑，鼓勵(lì)學(xué)生猜測(cè)溶液顏色的變化，增加學(xué)生的實(shí)驗(yàn)參與感和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的期待感。
實(shí)驗(yàn)后啟發(fā)學(xué)生思考如何利用此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象設(shè)計(jì)制作三色面條，培養(yǎng)學(xué)生善于將知識(shí)活學(xué)活用的意識(shí)。
案例5牙膏大“pk”【實(shí)驗(yàn)器材】。
此實(shí)驗(yàn)改自一則牙膏廣告，將原來(lái)實(shí)驗(yàn)中的酸換成了可樂(lè)。牙齒表面和蛋殼類似，常喝可樂(lè)會(huì)使牙齒變軟，但牙膏可以幫助我們保護(hù)牙齒，使牙齒更堅(jiān)固健康。通過(guò)此實(shí)驗(yàn)告訴學(xué)生要少喝可樂(lè)等碳酸飲料，并堅(jiān)持每天刷牙。
燒不著的棉布。
棉布是由棉花制成的，棉花主要的化學(xué)成分是纖維素分子構(gòu)成的，它含有碳、氫、氧元素，所以是可燃的物質(zhì)。布條事先浸過(guò)30％的磷酸鈉溶液，晾干后再浸入30％的明礬溶液中，再晾于，這樣，布條上就有兩種化學(xué)藥品，磷酸鈉和明礬，磷酸鈉在水中顯堿性，而明礬在水中顯酸性，它們反應(yīng)之后除生成水外，還生成不溶解于水的氫氧化鋁。所以實(shí)際上棉布條被一層氫氧化鋁薄膜包圍了，氫氧化鋁遇熱后又變成了氧化鋁和水，就是這層致密的氧化鋁薄膜保護(hù)了布條，才免于火的襲擊。經(jīng)過(guò)這樣處理過(guò)的棉布在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和國(guó)防建設(shè)上都廣泛的應(yīng)用。
液體里面的星光。
小木炭跳舞。
原來(lái)在小木炭剛放入試管時(shí)，試管中硝酸鉀的溫度較低，還沒(méi)能使木炭燃燒起來(lái)，所。
以小木炭還在那靜止地躺著。對(duì)試管繼續(xù)加熱后溫度上升，使小木炭達(dá)到燃點(diǎn)，這時(shí)與硝酸鉀發(fā)生激烈的化學(xué)反應(yīng)，并放出大量的熱，使小木炭立刻燃燒發(fā)光。因?yàn)橄跛徕浽诟邷叵路纸夂蠓懦鲅鮼?lái)，這個(gè)氧立刻與小木炭反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，這個(gè)氣體一下子就將小木炭頂了起來(lái)。木炭跳起之后，和下面的硝酸鉀液體脫離接觸，反應(yīng)中斷了，二氧化炭氣體就不再發(fā)生，當(dāng)小木炭由于受到重力的作用落回到硝酸鉀上面時(shí)，又發(fā)生反應(yīng)，小木炭第二次跳起來(lái)。這樣的循環(huán)往復(fù)，小木炭就不停地上下跳躍起來(lái)。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案篇十一
本節(jié)課是一節(jié)趣味實(shí)驗(yàn)課，主要目的是引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，知道化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，以及規(guī)范學(xué)生的一些實(shí)驗(yàn)操作。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】。
1、燒不壞的手帕：
實(shí)驗(yàn)用品：
棉手帕、70%的酒精、燒杯、酒精燈、坩堝鉗等。實(shí)驗(yàn)步驟：
將棉手帕侵泡在70%的酒精中，用坩堝鉗夾起棉手帕放到酒精燈出點(diǎn)燃，邊燃燒變晃動(dòng)，等火焰熄滅后，拿下手帕觀察手帕有什么變化？實(shí)驗(yàn)原理：
因?yàn)槊奘峙潦怯?0%的酒精侵泡過(guò)的，酒精燃燒時(shí)，30%的水分蒸發(fā)需要吸熱，使溫度達(dá)不到棉手帕的著火點(diǎn)，所以火焰熄滅后，棉手帕還是完好無(wú)損。
2、魔棒點(diǎn)燈：
實(shí)驗(yàn)用品：
玻璃棒、表面皿、酒精燈、高錳酸鉀、濃硫酸等。實(shí)驗(yàn)步驟：
取少量高錳酸鉀晶體放在表面皿上，在高錳酸鉀上滴。
2、3滴濃硫酸，用玻璃棒蘸取后，去接觸酒精燈的燈芯，觀察酒精燈能否被點(diǎn)燃？實(shí)驗(yàn)原理：
高錳酸鉀與濃硫酸反應(yīng)放出大量的熱，使酒精燈被點(diǎn)燃。
3、噴霧作畫(huà)：
實(shí)驗(yàn)用品：
畫(huà)紙、畫(huà)筆、噴霧器、酚酞、醋酸等。實(shí)驗(yàn)步驟：
先用畫(huà)筆蘸取酚酞溶液在畫(huà)紙上作畫(huà)或者寫(xiě)字，等風(fēng)干后觀察不到痕跡，再用裝有醋酸的噴霧器對(duì)著畫(huà)紙噴，觀察畫(huà)紙上有什么變化？實(shí)驗(yàn)原理：
無(wú)色的酚酞遇酸變成紅色。
4、水火相容：
實(shí)驗(yàn)用品：
玻璃杯、鑷子、玻璃棒、水、氯酸鉀、濃硫酸、白磷等。實(shí)驗(yàn)步驟：
在一個(gè)玻璃杯中盛大半杯水，把十幾顆氯酸鉀晶體放到水底，再用鑷子夾取幾小粒白磷放到氯酸鉀晶體中。接著用玻璃移液管吸取濃硫酸少許，移注到氯酸鉀和黃磷的混合物中，這時(shí)水中就有火光發(fā)生。水中有火，豈不是“水火相容”嗎？實(shí)驗(yàn)原理：
在水中放進(jìn)氯酸鉀，氯酸鉀是含氧的化合物；再放進(jìn)白磷，白磷是極易燃燒的東西，在水里因?yàn)榕c空氣中的氧隔絕了，所以沒(méi)有自燃。但是，加進(jìn)了濃硫酸，濃硫酸與氯酸鉀起作用生成氯酸，氯酸不穩(wěn)定，放出氧來(lái)。氧又與白磷起反應(yīng)而燃燒，這種反應(yīng)特別猛烈，因此在水里也能進(jìn)行，使得水火同處在一個(gè)杯中。磷被氧化生成五氧化二磷，五氧化二磷與水起作用，生成磷酸。
5、制作“葉脈書(shū)簽”：
實(shí)驗(yàn)步驟：
（3）將葉子平鋪在瓷磚或玻璃板上，用試管刷或軟牙刷慢慢刷去葉肉。將剩下的葉脈放在水中輕輕清洗，稍稍晾干后，夾在書(shū)中壓平。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案篇十二
一、實(shí)驗(yàn)在教材中所處的地位和作用。
本實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)在九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元《走進(jìn)化學(xué)世界》的課題2：“化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)”中，其目的在于激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在前一課對(duì)蠟燭燃燒簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)探究中，初步學(xué)會(huì)了對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察與描述之后，緊接著提出“人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究問(wèn)題，第一次去嘗試獲取知識(shí)的重要方式——進(jìn)行科學(xué)探究。通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)象的描述、分析、科學(xué)的表述探究所得結(jié)論的能力，從中體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程和方法。學(xué)好本節(jié)內(nèi)容，為以后學(xué)習(xí)空氣的相關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ)，也為學(xué)生今后樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)方法開(kāi)了個(gè)好頭。
二、實(shí)驗(yàn)原型及其不足之處。
教材中采用的方法是：使用排水集氣法來(lái)收集呼出氣體的樣品，然后使用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)樣品與空氣中二氧化碳含量的差異。
實(shí)驗(yàn)原型的不足之處在于：
1、當(dāng)氣體與水反應(yīng)（廣義上也可以叫溶于水）時(shí)，如三氧化硫、二氧化硫、二氧化碳等氣體，用排水法將會(huì)是這些氣體部分溶解，尤其在我們的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖潜容^呼出氣體和空氣中二氧化碳的含量時(shí)，部分溶解的二氧化碳會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失去準(zhǔn)確性。
2、在之后的第六單元《課題2：二氧化碳制取的研究》和《實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)》中，明確強(qiáng)調(diào)二氧化碳不可使用排水集氣法收集，中考中也將二氧化碳的收集作為考點(diǎn)。
為了保證學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確掌握，需要對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)。
三、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新與改進(jìn)之處。
1、去除“收集空氣樣品和呼出氣體樣品”這一步驟。
2、用玻璃管和廣口瓶的組裝儀器，直接將空氣和呼出氣體利用氣壓通入澄清石灰水中，避免收集時(shí)產(chǎn)生的損耗，同時(shí)能使學(xué)生更為直觀地看到“氣體被通入澄清石灰水中”的現(xiàn)象，避免出現(xiàn)諸如“空氣到底有沒(méi)有和澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)”的疑問(wèn)，同時(shí)現(xiàn)象對(duì)比更加明顯，有助于學(xué)生觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
五、實(shí)驗(yàn)原理。
利用簡(jiǎn)單的氣體壓強(qiáng)原理，吸氣使空氣進(jìn)入澄清石灰水中，呼氣直接吹入澄清石灰水。
1,、如圖裝配好實(shí)驗(yàn)儀器，向兩個(gè)廣口瓶中均加入澄清石灰水沒(méi)過(guò)較長(zhǎng)玻璃管下緣；
3、檢驗(yàn)呼出氣體中二氧化碳含量：捏住左邊橡膠管，松開(kāi)右邊橡膠管，向y形管中吹氣通入澄清石灰水中。
2、捏緊左邊橡膠管呼氣時(shí)，澄清石灰水中同樣出現(xiàn)大量氣泡，證明呼出的氣體全部進(jìn)入石灰水中；澄清石灰水很快變渾濁，說(shuō)明呼出氣體中二氧化碳含量高。
八、自我評(píng)價(jià)。
實(shí)驗(yàn)效果方面：兩個(gè)廣口瓶中的澄清石灰水變化差異非常明顯，有利于學(xué)生觀察。
綜上所述，我認(rèn)為所做的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)是有一定實(shí)際意義的、可操作的。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案篇十三
根據(jù)《九年級(jí)化學(xué)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)校對(duì)化學(xué)教學(xué)的具體要求，針對(duì)我所代的兩個(gè)班學(xué)生自身的知識(shí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有計(jì)劃地開(kāi)展了本學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；幫助學(xué)生掌握一些常用的化學(xué)學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我們：化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中要始終堅(jiān)持三個(gè)基本原則，即：客觀性原則；嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的原則；尊重學(xué)生，靈活引導(dǎo)的原則。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到了100%。工作總結(jié)如下：
一、尊重客觀規(guī)律，堅(jiān)持實(shí)事求是。
在平時(shí)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)實(shí)驗(yàn)得不到正確結(jié)果時(shí)，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付，實(shí)驗(yàn)課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散；當(dāng)老師催要實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，他們就按課本上的理論知識(shí)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告；還有的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成該做的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，就抄襲他人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，或憑猜測(cè)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)結(jié)論等等。這樣就不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)?？梢?jiàn)，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，必須要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)，才能達(dá)到理想的目的。
二.認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，注重操作引導(dǎo)。
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，教師演示實(shí)驗(yàn)，或者指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以及對(duì)待實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面，處處、時(shí)時(shí)、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此，嚴(yán)格搞好實(shí)驗(yàn)課的“備、教、導(dǎo)”是上好實(shí)驗(yàn)課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。
1、備好實(shí)驗(yàn)課是上好實(shí)驗(yàn)課的首要前提教材中要求做的實(shí)驗(yàn)，無(wú)論簡(jiǎn)單也好復(fù)雜也好，都必須要備好課，寫(xiě)好切實(shí)可行的教案，并且在實(shí)驗(yàn)課之前要親自動(dòng)手做一遍，即預(yù)備實(shí)驗(yàn)。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)操作過(guò)程中每一個(gè)細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)到真正的實(shí)驗(yàn)方法和科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；若不備課，不親自做實(shí)驗(yàn)，憑空想象，黑板上做實(shí)驗(yàn)，那就沒(méi)有明顯效果，更沒(méi)有說(shuō)服力了。甚至?xí)霈F(xiàn)，全體學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。
2、注重實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，既要面面俱到，事無(wú)俱細(xì)進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)，又要注意切忌包辦代替。從實(shí)驗(yàn)材料的選擇、儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實(shí)際，在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。
3、注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與小結(jié)。要求學(xué)生，在填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，要如實(shí)填寫(xiě)。實(shí)驗(yàn)失敗時(shí)，要如實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗原因，可課后補(bǔ)做。如果學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗，我們就通過(guò)示范幫助學(xué)生掌握操作技能，取得實(shí)驗(yàn)成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功。不能聽(tīng)之任之，否則，就達(dá)不到實(shí)驗(yàn)課的預(yù)期目的。
綜上所述，化學(xué)課實(shí)驗(yàn)，無(wú)論教還是學(xué)，都必須堅(jiān)持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、扎實(shí)的作風(fēng)，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好；也只有這樣，才能真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案篇十四
固體粉末狀藥品取用時(shí)用藥匙或紙槽送入橫放的試管中，然后將試管直立，使藥品全部落到底部。藥量一般以蓋滿試管底部為宜。
塊狀固體則用鑷子夾取放入橫放的試管中，然后將試管慢慢直立，使固體沿管壁緩慢滑下。
液體藥品根據(jù)取用藥品量的不同采用不同的方法。取用少量時(shí)，可用膠頭滴管吸收。取一定體積的液體可用滴定管或移液管。取液體量較多時(shí)可直接傾倒。往小口徑容器內(nèi)傾倒液體時(shí)（如容量瓶）應(yīng)用玻璃棒引流。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案篇十五
在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力有了很大的提高，他們能從實(shí)驗(yàn)具體要求出發(fā)，分小組通過(guò)討論設(shè)計(jì)較為全面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并在教師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)，簡(jiǎn)明扼要的分析出與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相關(guān)的原理，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題也能做出一定的解釋。實(shí)驗(yàn)中的基本操作方法學(xué)生已經(jīng)掌握，而且通過(guò)實(shí)驗(yàn)更好的進(jìn)行化學(xué)教學(xué)。
在實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)事求是、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、敢于對(duì)知識(shí)提出疑問(wèn)等優(yōu)秀的品質(zhì)和態(tài)度。還有一部分同學(xué)能自己動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證知識(shí)，對(duì)知識(shí)有了全新的認(rèn)識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新能力也得到了很大的發(fā)展和提高。同時(shí)，在對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和實(shí)驗(yàn)操作的具體過(guò)程中，都讓學(xué)生受到了教育，他們不再是一味的識(shí)記知識(shí)，而是具有了提出疑問(wèn)并通過(guò)實(shí)驗(yàn)想方設(shè)法解決問(wèn)題的能力。
二、不足。
大部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)缺乏系統(tǒng)的全面的分析和理解，因而在實(shí)驗(yàn)操作中有時(shí)會(huì)顯得手忙腳亂，不能注意實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)注意的問(wèn)題，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的各種意外情況不能及時(shí)的做好處理，致使出現(xiàn)一些與實(shí)驗(yàn)不利的現(xiàn)象。
在實(shí)驗(yàn)中也有一部分學(xué)生因?yàn)槿狈茖W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中的一些微小的誤差和實(shí)驗(yàn)中需要細(xì)心、仔細(xì)的問(wèn)題不夠重視。
實(shí)驗(yàn)中還存在著個(gè)別問(wèn)題：如氧氣的制取實(shí)驗(yàn)中有些同學(xué)課前準(zhǔn)備不足，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中手忙腳亂，有時(shí)忘了加棉花，有的學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)顯很緊張。這些問(wèn)題都與平時(shí)不注意總結(jié)實(shí)驗(yàn)的要領(lǐng)，大膽試驗(yàn)有關(guān)。
特別值得一提的是，絕大部分的學(xué)生僅僅局限于課本，還不能積極的開(kāi)動(dòng)腦筋自己動(dòng)手設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)。還有一些同學(xué)實(shí)驗(yàn)前，不注意預(yù)習(xí)。
三、應(yīng)進(jìn)行的改進(jìn)。
1、通研教材，熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
2、做實(shí)驗(yàn)前，討論寫(xiě)出詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，并考慮可能出現(xiàn)的問(wèn)題。
3、做實(shí)驗(yàn)時(shí)，遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的現(xiàn)象認(rèn)真記錄并討論其原因。
4、注重學(xué)生的自主動(dòng)手的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)的操作能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生的技能，提高操作能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 6、培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力、理解能力、想象能力、分析能力、創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，并讓學(xué)生積極找出問(wèn)題、用實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題。
四、今后努力方向。
1、全面提高學(xué)生的整體實(shí)驗(yàn)水平，讓每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)手操作能力都有很大的提高，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主、自立的實(shí)驗(yàn)精神，培養(yǎng)和提高他們創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的能力和獨(dú)立操作解決問(wèn)題的能力。
3、不斷提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，讓他們能在日常生活中驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)。
4、嚴(yán)格要求學(xué)生，使他們具有嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。
5、培養(yǎng)和提高學(xué)生能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
6、分析出與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題做出一定的解釋。
二0一四年元月。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案篇一
1、認(rèn)識(shí)滴定管和容量瓶，了解其規(guī)格、構(gòu)造和用途。
2、熟練掌握滴定管和容量瓶的使用方法。
3、通過(guò)動(dòng)手練習(xí)，訓(xùn)練操作技能。
4、在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度、方法和精神。
實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)。
練習(xí)滴定管和容量瓶的使用方法。
實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)。
實(shí)驗(yàn)用品。
量筒、滴定管、容量瓶、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、滴定管夾、錐形瓶。
實(shí)驗(yàn)形式。
單人單組。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，練習(xí)兩種新儀器的使用方法。之前，復(fù)習(xí)一下量筒的知識(shí)。
量筒的用途是什么？使用量筒時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？仔細(xì)觀察，注意其刻度。
量筒：用于粗略量取一定體積的液體，最小刻度為0.1ml，不估讀，使用時(shí)應(yīng)注意：
1、使用時(shí)，應(yīng)選合適的規(guī)格，觀察刻度時(shí)量筒要放平，使視線、刻度及液體的凹液面的最低點(diǎn)保持同一水平。
2、不能在量筒中配制溶液和進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，不能加熱。
3、量筒內(nèi)殘留的液體為“自然殘留液”，不應(yīng)洗滌后再轉(zhuǎn)移。
4、量筒刻度由下而上，無(wú)“0”刻度。
實(shí)驗(yàn)時(shí)，有時(shí)要準(zhǔn)確量取一定體積的液體，這時(shí)量筒不能滿足需要，那么用什么儀器呢？現(xiàn)在給大家介紹一種。
一、滴定管的使用。
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察酸、堿式滴定管的結(jié)構(gòu)、規(guī)格、分類（培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力）。
滴定管是內(nèi)徑均勻、帶有刻度的細(xì)長(zhǎng)玻璃管，下部有用于控制液體流量的'玻璃活塞（酸式滴定管）或由橡皮管、玻璃球組成的閥（堿式滴定管）。規(guī)格有25ml、和50ml。滴定管主要用于精確地放出一定體積的溶液，可估讀到0.01ml。
使用滴定管時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？
1、使用前應(yīng)檢驗(yàn)滴定管是否堵塞或漏水。
檢驗(yàn)滴定管是否堵漏，方法是：用自來(lái)水充滿，夾在滴定臺(tái)架上,靜止約2分鐘,觀察有無(wú)水滴滲出。將活塞旋轉(zhuǎn)180度，再檢查一次，若前后兩次均無(wú)水滲出，活塞轉(zhuǎn)動(dòng)也靈活，即可使用。漏水應(yīng)重新涂凡士林，條件好的學(xué)?？筛鼡Q；還要檢驗(yàn)是否堵塞，堵塞應(yīng)擦凈凡士林并把小孔中的凡士林用濾紙和細(xì)絲除掉，涂凡士林的方法是：將活塞取出，用濾紙及干凈布將活塞及活塞槽內(nèi)的水擦干凈。用手指蘸少許凡士林，在活塞的兩頭涂上薄薄的一層，在離活塞孔的兩旁，少涂一些，以免凡士林塞住塞孔，或者在活塞粗的一端和塞槽細(xì)的一端的內(nèi)壁涂上一薄層凡士林（初學(xué)者用此方法較好），將活塞插入活塞槽中并擰緊，同時(shí)向同一方向旋轉(zhuǎn)活塞，直到活塞中的油膜均勻透明；如果活塞不配，需重新更換；如發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)不靈或活塞上出現(xiàn)紋路，表示凡士林涂得不夠；若有凡士林從活塞縫內(nèi)擠出，或活塞孔被堵塞，表示凡士林涂得太多。遇到這種情況，都必須把塞槽和活塞擦干凈后重新涂上凡士林；涂上凡士林后，用橡皮圈將活塞栓好，以防活塞脫落打碎。
2、酸式滴定管盛放酸性溶液，堿式滴定管盛放堿性溶液，不可互換。均不可盛放熱液體。
3、用蒸餾水洗滌后，用操作液潤(rùn)洗滴定管2~3次，第一次用10ml左右，第二、三次用5ml左右，裝入操作液時(shí)用漏斗，燒杯等儀器。
注意：無(wú)論何種滴定管，每次洗滌（操作液潤(rùn)洗除外），將水倒出后應(yīng)擦干外壁，觀察內(nèi)壁，若不掛水珠，表示洗凈。
4、讀數(shù)時(shí)，應(yīng)使視線、刻度及液體的凹液面的最低點(diǎn)保持同一水平。
5、滴定管內(nèi)氣泡的排除。
滴定管內(nèi)的氣泡：對(duì)酸式滴定管可迅速轉(zhuǎn)動(dòng)活塞，使溶液很快沖出，將氣泡帶走，如帶不走則有老師用酸性重鉻酸鉀溶液處理。對(duì)堿式滴定管，可把橡皮管向上彎曲，利用氣泡上浮原理，擠動(dòng)玻璃珠，使溶液從尖嘴處噴出，氣泡即可排除。注意，只有排除氣泡后才可以讀數(shù)。
1、檢驗(yàn)滴定管是否堵塞或漏水。
2、向滴定管裝液，潤(rùn)洗滴定管。
3、排除滴定管內(nèi)氣泡。
4、練習(xí)滴定管讀數(shù)。
5、學(xué)生們測(cè)出25滴水的體積。
6、用滴定管量取10.00ml水。
使用滴定管時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題：
1、檢查2、潤(rùn)洗3、趕氣泡，調(diào)液面。
4、讀數(shù)（眼睛平視，液體的凹液面和刻度線相切）。
二、容量瓶的使用。
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察容量瓶的結(jié)構(gòu)、規(guī)格，了解其用途。
容量瓶是細(xì)頸、梨形的平底玻璃瓶，瓶口配有磨口的玻璃塞或塑料塞、瓶體上標(biāo)有溫度和容積，表示在所指溫度下，所量液體的體積，瓶頸部有一環(huán)形刻線，當(dāng)液體凹液面與此刻線相切時(shí)，溶液的體積即為容量瓶所標(biāo)注的體積，沒(méi)有零刻度。
常用容量瓶的規(guī)格有：50ml、100ml、250ml、500ml、1000ml等幾種。
使用容量瓶應(yīng)注意：
1、使用前應(yīng)檢查是否漏水。
2、容量瓶不能被加熱，也不能裝熱溶液，等冷卻至室溫時(shí)才可轉(zhuǎn)移入容量瓶。不可久貯溶液，尤其是堿溶液。
3、定容時(shí)用膠頭滴管慢慢滴加到刻度線（眼睛平視，液體的凹液面和刻度線相切）。
4、容量平使用完畢后及時(shí)洗凈、涼干。
p170操作練習(xí)1、2。
使用方法：
1、檢漏2、移入室溫溶液3、定容4、搖勻。
1、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。2、完成教材后的問(wèn)題。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案篇二
1、實(shí)驗(yàn)中取用藥品時(shí)，如果要求取定量，必須嚴(yán)格要求取用，如果沒(méi)有說(shuō)明用量，應(yīng)取最少量，一般按固體蓋滿試管底部，液體1～2毫升。
2、固體藥品的取用取用粉末、顆粒狀固體藥品應(yīng)用藥匙或紙槽，其操作要點(diǎn)是：一斜二送三直立，斜：將試管傾斜;送：用藥匙或紙槽將藥品送入試管底部;直立：把試管直立起來(lái)，讓藥品均勻落到試管底部。目的：避免藥品沾在管口和管壁上。取用塊狀固體藥品應(yīng)用鑷子夾取，操作要是：一橫二放三慢立，橫：將試管橫放;放：把藥品放在試管口;慢立：把試管慢慢豎立起來(lái)。目的：以免打破容器。
液體藥品的取用可用移液管、膠頭滴管等取用，也可用傾注法，使用傾注法取試劑加入試管時(shí)，打開(kāi)瓶塞倒放在桌上試劑瓶標(biāo)簽應(yīng)朝上對(duì)著手心，把試劑瓶口緊挨在另一手所持的略傾斜的試管口，讓藥品緩緩地注入試管內(nèi)，注意防止殘留在瓶口的藥液流下來(lái)腐蝕標(biāo)簽，如果向燒杯內(nèi)傾入液體時(shí)，應(yīng)用玻璃棒引流，以防液體濺出，傾倒完液體后，試劑瓶立即蓋好原瓶塞。使用滴管取液體時(shí)，用手指捏緊橡膠膠頭，趕出滴管中的空氣，再將滴管伸入試劑瓶中，放開(kāi)手指，試劑即被吸入，取出滴管，注意不能倒置，把它懸空放在容器口上方(不可觸容器內(nèi)壁，以免沾污滴管，造成試劑污染)，然后用拇指和食指輕輕捏擠膠頭，使試劑滴下。
3、某些藥品的特殊保存方法。
(1)白磷在空氣中易與氧氣反應(yīng)而自燃，必須保存在盛有冷水并密封的廣口瓶中，切割時(shí)只能在水下進(jìn)行，用鑷子取用。
(2)易揮發(fā)物質(zhì)的存放，要密封且存放于低溫處，如濃鹽酸、硝酸、氨水等。
(3)見(jiàn)光易分解的試劑要保存在棕色試劑瓶?jī)?nèi)，并置于陰涼處，如濃硝酸、硝酸銀等。
4、過(guò)濾時(shí)。
a、防止傾倒液體擊穿濾紙，在傾倒液體時(shí)要用玻璃棒引流，使液體沿玻璃棒流進(jìn)過(guò)濾器;。
c、防止濾液濺出，漏斗頸下端管口處要緊靠在燒杯內(nèi)壁。
d、過(guò)濾時(shí)，絕對(duì)禁止用玻璃棒在漏斗中攪拌，這樣易劃破濾紙，造成實(shí)驗(yàn)失敗。
(1)所用儀器：鐵架臺(tái)、玻璃棒、燒杯、漏斗。
(2)適用范圍：過(guò)濾是除去液體中混有的固體物質(zhì)的一種方。
(3)操作要點(diǎn)：做到“一貼二低三靠”一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，中間不留氣泡。二低：濾紙邊緣比漏斗口稍低;漏斗內(nèi)液面比濾紙邊緣低。三靠：玻璃棒斜靠在三層濾紙?zhí)?傾倒液體時(shí)，燒杯口靠玻璃棒;漏斗末端緊靠燒杯內(nèi)壁。
5、濃硫酸在稀釋時(shí)一定要把酸倒入水中，因?yàn)樗拿芏人跐饬蛩幔绻阉谷霛饬蛩釙r(shí)，水浮在硫酸上面，溶解時(shí)放出的大量熱量使水立即沸騰，使硫酸滴向四周飛濺。
6、檢查裝置氣密性常用的方法：裝置連接好，將該裝置導(dǎo)氣管的一端浸沒(méi)入水中，再用雙手掌握住容器，若導(dǎo)管口用氣泡冒出，手掌離開(kāi)后，導(dǎo)管末端又形成一段水柱，則證明連接裝置不漏氣。夏天時(shí)，由于溫差不大，為此，要使容器內(nèi)的氣溫升高氣體膨脹，可采用把容器放在熱水中或用酒精燈稍稍加熱的辦法。
7、安放蒸發(fā)裝置時(shí)，應(yīng)遵循自下而上的原則，即先放好酒精燈，再根據(jù)外焰的位置固定鐵圈位置;然后放上蒸發(fā)皿，點(diǎn)燃酒精燈加熱攪拌至有較多量固體時(shí)，停止加熱，余熱蒸干。
8、玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)志是儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下。洗滌方法如下：
(1)附有易溶于水的物質(zhì)用水洗，附有不易洗掉的物質(zhì)用試管刷刷洗。
(2)附有不易用水洗凈的油脂，可用熱的堿溶液或洗衣粉清洗。
(3)附有難溶于水，易溶于酸的物質(zhì)可用酸洗。
用堿酸液或洗衣粉洗去難溶物質(zhì)都要再用清水洗幾遍。
9、意外事故的處理方法。
(1)灑在桌面上的酒精燃燒，立即用濕抹布撲蓋。
(2)酸灑在皮膚上，立即用較多的水沖洗。
(3)堿灑在皮膚上，用較多的水沖洗，再涂上硼酸溶液。
(4)水銀灑在桌面上，灑上硫粉進(jìn)行回收。
10、給試管里的液體加熱時(shí)要注意：
(1)加熱時(shí)，先預(yù)熱，加熱過(guò)程中也要不時(shí)地移動(dòng)試管，使液體均勻受熱。
(2)加熱時(shí)，試管內(nèi)液體的體積不要超過(guò)容積的1/3。
(3)加熱時(shí)，使試管傾斜45度，且管口不能對(duì)著有人處(原因：試管與桌面成45度時(shí)，受熱面積大，且易使之均勻受熱;為了使試管內(nèi)的液體均勻受熱，要不時(shí)上下移動(dòng)試管)。
11、實(shí)驗(yàn)室中用剩的藥品不能放回原瓶或隨意丟棄，不能拿出實(shí)驗(yàn)室，要放入指定的容器中。
實(shí)驗(yàn)室取用藥品的原則“三不”：不能用手接觸藥品，不要把鼻也湊到容器口去聞藥品的氣味，不得品嘗任何藥品的味道。
12、在用酒精燈給玻璃儀器加熱時(shí)，要防止炸裂現(xiàn)象就要注意以下幾點(diǎn)：
(1)給燒杯、燒瓶加熱時(shí)要墊石棉網(wǎng)，使之均勻受熱;。
(2)給試管里的物質(zhì)加熱時(shí)要“先勻后定”
(3)給試管里的固體加熱時(shí)試管口要略向下傾斜;。
(4)玻璃儀器加熱前外壁上的水一定要擦干。
(5)玻璃儀器受熱過(guò)程中避免與燈芯接觸;。
(6)實(shí)驗(yàn)完畢后待玻璃儀器冷卻再用冷水清洗。
13、實(shí)驗(yàn)室組裝儀器時(shí)，從操作方便角度考慮一般按由下而上，從左到右的順序組裝。把玻璃管插入帶孔橡皮塞時(shí)，為了不使玻璃管折斷，應(yīng)左手拿橡皮塞，右手拿玻璃管，先把要插入的玻璃管的一端用水潤(rùn)濕，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)。
14、配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液：
(1)計(jì)算(溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量)。
(2)稱量(用天平稱取所要溶質(zhì)的質(zhì)量)。
(3)溶解(將溶質(zhì)和溶劑放入燒杯中，攪拌使之溶解)。
儀器：托盤(pán)天平、燒杯、量筒、玻璃棒、藥匙、膠頭滴管。
15、粗鹽提純。
(1)所用儀器：燒杯、玻璃棒、鐵架臺(tái)、漏斗、蒸發(fā)皿、酒精燈。
(2)操作步驟：溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)。
16、藥品的存放。
(1)廣口瓶：固體;細(xì)口瓶：液體;集氣瓶：氣體(密度比空氣大，正放;密度比空氣小，倒放)。
(3)白磷存放在水中。
(4)濃硫酸、濃鹽酸、濃硝酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣、某些結(jié)晶水合物及有毒的化學(xué)試劑要密封后妥善保存。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案篇三
玻璃儀器洗凈的標(biāo)準(zhǔn)是：內(nèi)壁上附著的水膜均勻，既不聚成水滴，也不成股流下。
常用的有紅色石蕊試紙、藍(lán)色石蕊試紙、ph試紙、淀粉碘化鉀試紙和品紅試紙等。
（1）在使用試紙檢驗(yàn)溶液的性質(zhì)時(shí)，一般先把一小塊試紙放在表面皿或玻璃片上，用蘸有待測(cè)溶液的玻璃棒點(diǎn)試紙的中部，觀察試紙顏色的變化，判斷溶液的性質(zhì)。
（2）在使用試紙檢驗(yàn)氣體的性質(zhì)時(shí)，一般先用蒸餾水把試紙潤(rùn)濕，粘在玻璃棒的一端，用玻璃棒把試紙放到盛有待測(cè)氣體的導(dǎo)管口或集氣瓶口（注意不要接觸），觀察試紙顏色的變化情況來(lái)判斷氣體的性質(zhì)。
注意：使用ph試紙不能用蒸餾水潤(rùn)濕。
（1）實(shí)驗(yàn)室里所用的藥品，很多是易燃、易爆、有腐蝕性或有毒的。因此在使用時(shí)一定要嚴(yán)格遵照有關(guān)規(guī)定，保證安全。不能用手接觸藥品，不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品（特別是氣體）的氣味，不得嘗任何藥品的味道。注意節(jié)約藥品，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)定的用量取用藥品。如果沒(méi)有說(shuō)明用量，一般應(yīng)按最少量取用：液體1～2ml，固體只需要蓋滿試管底部。實(shí)驗(yàn)剩余的'藥品既不能放回原瓶，也不要隨意丟棄，更不要拿出實(shí)驗(yàn)室，要放入指定的容器內(nèi)或交由老師處理。
（2）固體藥品的取用
取用固體藥品一般用藥匙。往試管里裝入固體粉末時(shí)，為避免藥品沾在管口和管壁上，先使試管傾斜，用盛有藥品的藥匙（或用小紙條折疊成的紙槽）小心地送入試管底部，然后使試管直立起來(lái)，讓藥品全部落到底部。有些塊狀的藥品可用鑷子夾取。
（3）液體藥品的取用
取用很少量液體時(shí)可用膠頭滴管吸??；取用較多量液體時(shí)可用直接傾注法。取用細(xì)口瓶里的藥液時(shí)，先拿下瓶塞，倒放在桌上，然后拿起瓶子（標(biāo)簽對(duì)著手心），瓶口要緊挨著試管口，使液體緩緩地倒入試管。注意防止殘留在瓶口的藥液流下來(lái)，腐蝕標(biāo)簽。一般往大口容器或容量瓶、漏斗里傾注液體時(shí)，應(yīng)用玻璃棒引流。
（4）幾種特殊試劑的存放
（a）鉀、鈣、鈉在空氣中極易氧化，遇水發(fā)生劇烈反應(yīng)，應(yīng)放在盛有煤油的廣口瓶中以隔絕空氣。
（b）白磷著火點(diǎn)低（40℃），在空氣中能緩慢氧化而自燃，通常保存在冷水中。
（c）液溴有毒且易揮發(fā)，需盛放在磨口的細(xì)口瓶里，并加些水（水覆蓋在液溴上面），起水封作用。
（d）碘易升華且具有強(qiáng)烈刺激性氣味，盛放在磨口的廣口瓶里。
（e）濃硝酸、硝酸銀見(jiàn)光易分解，應(yīng)保存在棕色瓶中，貯放在陰涼處。
（p）氫氧化鈉固體易潮解且易在空氣中變質(zhì)，應(yīng)密封保存；其溶液盛放在無(wú)色細(xì)口瓶里，瓶口用橡皮塞塞緊，不能用玻璃塞。
過(guò)濾是除去溶液里混有不溶于溶劑的雜質(zhì)的方法。
過(guò)濾時(shí)應(yīng)注意：
（1）一貼：將濾紙折疊好放入漏斗，加少量蒸餾水潤(rùn)濕，使濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。
（2）二低：濾紙邊緣應(yīng)略低于漏斗邊緣，加入漏斗中液體的液面應(yīng)略低于濾紙的邊緣。
（3）三靠：向漏斗中傾倒液體時(shí)，燒杯的尖嘴應(yīng)與玻璃棒緊靠；玻璃棒的底端應(yīng)和過(guò)濾器有三層濾紙?zhí)庉p靠；漏斗頸的下端出口應(yīng)與接受器的內(nèi)壁緊靠。
蒸發(fā)是將溶液濃縮，溶劑氣體或使溶質(zhì)以晶體析出的方法。結(jié)晶是溶質(zhì)從溶液中析出晶體的過(guò)程，可以用來(lái)分離和提純幾種可溶性固體的混合物。結(jié)晶的原理是根據(jù)混合物中各成分在某種溶劑里的溶解度的不同，通過(guò)蒸發(fā)溶劑或降低溫度使溶解度變小，從而析出晶體。加熱蒸發(fā)皿使溶液蒸發(fā)時(shí)，要用玻璃棒不斷攪動(dòng)溶液，防止由于局部溫度過(guò)高，造成液滴外濺。當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多的固體時(shí)，即停止加熱，例如用結(jié)晶的方法分離nacl和kno3混合物。
蒸餾是提純或分離沸點(diǎn)不同的液體混合物的方法。用蒸餾原理進(jìn)行多種混合液體的分離，叫分餾。如用分餾的方法進(jìn)行石油的分餾。
操作時(shí)要注意：
（1）液體混合物蒸餾時(shí)，應(yīng)在蒸餾燒瓶中放少量碎瓷片，防止液體暴沸。
（2）溫度計(jì)水銀球的位置應(yīng)與支管口下緣位于同一水平線上。
（3）蒸餾燒瓶中所盛放液體不能超過(guò)其容積的2/3，也不能少于1/3.
（4）冷凝管中冷卻水從下口進(jìn)，從上口出，使之與被冷卻物質(zhì)形成逆流冷卻效果才好。
（5）加熱溫度不能超過(guò)混合物中沸點(diǎn)最高物質(zhì)的沸點(diǎn)。
升華是指固態(tài)物質(zhì)吸熱后不經(jīng)過(guò)液態(tài)直接變成氣態(tài)的過(guò)程。利用某些物質(zhì)具有升華的特性，可以將這種物質(zhì)和其它受熱不升華的物質(zhì)分離開(kāi)來(lái)，例如加熱使碘升華，來(lái)分解i2和sio2的混合物。
分液是把兩種互不相溶、密度也不相同的液體分離開(kāi)的方法。萃取是利用溶質(zhì)在互不相溶的溶劑里的溶解度不同，用一種溶劑把溶質(zhì)從它與另一種溶劑所組成的溶液中提取出來(lái)的方法。選擇的萃取劑應(yīng)符合下列要求：和原溶液中的溶劑互不相溶；對(duì)溶質(zhì)的溶解度要遠(yuǎn)大于原溶劑，并且溶劑易揮發(fā)。
在萃取過(guò)程中要注意：
（2）振蕩時(shí)右手捏住漏斗上口的頸部，并用食指根部壓緊塞子，以左手握住旋塞，同時(shí)用手指控制活塞，將漏斗倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)用力振蕩，同時(shí)要注意不時(shí)地打開(kāi)活旋塞放氣。
（3）將分液漏斗靜置，待液體分層后進(jìn)行分液，分液時(shí)下層液體從漏斗口放出，上層液體從上口倒出。例如用四氯化碳萃取溴水里的溴。
利用半透膜（如膀胱膜、羊皮紙、玻璃紙等）使膠體跟混在其中的分子、離子分離的方法。常用滲析的方法來(lái)提純、精制膠體。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案篇四
1.了解取用藥品的注意事項(xiàng),學(xué)會(huì)正確取用藥品的基本操作.
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)：固體藥品與液體藥品的取用方法。
難點(diǎn)：滴管的使用方法。
教學(xué)方法：講解、實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：固體藥品、液體藥品、藥匙、鑷子、小紙槽、滴瓶、膠頭滴管、
1．講解要注意的事項(xiàng)；
三不原則；
節(jié)約藥品原則；
用剩藥品的處理方法。
2．操作原理（教師邊講解邊演示）：
取用粉末狀固體的正確方法；
取用塊狀固體的正確方法；
取用液體藥品的正確方法；
用量筒量取一定體積液體的正確方法；
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案篇五
實(shí)驗(yàn)題目：
制取氧氣及氧氣的性質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?BR> 1、掌握用kmno4制取o2的方法。
2、了解o2的化學(xué)性質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)器材：
鐵架臺(tái)、酒精燈、試管、水槽、集氣瓶、鑷子、kmno4、木炭、石灰水、細(xì)鐵絲、酒精。
實(shí)驗(yàn)步驟：
一、氧氣的制取，
1、查，先在水槽中裝適量的水，再檢查裝置的氣密性。
2、裝，往試管中裝入kmno4，并在試管口放一團(tuán)棉花。
3、定，固定各儀器（注意，鐵夾夾在試管中上部，試管口要略向下傾斜，酒精燈與試管底部的距離）。
4、倒，把兩個(gè)裝滿水的集氣瓶連同玻璃片倒立在水槽中。
5、點(diǎn)，點(diǎn)燃酒精燈，先預(yù)熱，再集中加熱。
6、收，待氣泡連續(xù)、均勻的放出時(shí)，開(kāi)始收集，收集好后在水中蓋上玻璃片取出正放于桌上。
7、移，先將導(dǎo)管移出水面。
8、滅，最后熄滅酒精燈。
二、氧氣的性質(zhì)：
1、把燒到發(fā)紅的木炭伸入到氧氣瓶中，熄滅后滴入石灰水，振蕩。
2、把細(xì)鐵絲先沾點(diǎn)酒精，點(diǎn)燃，再伸入到o2瓶中。
現(xiàn)象：
1、木炭在o2中燃燒，發(fā)白光、放熱、滴入的石灰水變渾濁。
2、細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成一種黑色的熔融物。
分析及結(jié)論：
1、co2co2，co2使石灰水渾濁。
2、feo2fe3o4。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案篇六
中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中的高考考點(diǎn)較多，為便于系統(tǒng)復(fù)習(xí)和認(rèn)真掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，現(xiàn)總結(jié)八點(diǎn)注意事項(xiàng)，以期對(duì)
同學(xué)
們有所幫助。
一、注意事"先后"順序
1．組裝儀器順序：先零后整，由低到高，由左到右，先里后外，拆裝置與之順序相反。
2．加熱器試管時(shí)，先均勻加熱，后局部加熱。
3．制取氣體時(shí)，先檢查裝置的氣密性，后裝入藥品。
4．使用容量瓶、分液漏斗、滴定管前先檢查是否漏水，后洗滌干凈。
5．用排液法收集氣體時(shí)，先移導(dǎo)管后撤酒精燈。
6．用石蕊試紙、淀粉碘化鉀試紙、醋酸鉛試紙氣體性質(zhì)時(shí)，要先用蒸餾水將試紙潤(rùn)濕。再將試紙靠近氣體檢驗(yàn)。而用ph試紙時(shí)，要先用玻璃棒蘸取待測(cè)液少許滴到放在表面皿中央的干燥ph試紙上，再與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較。
7．中和滴定實(shí)驗(yàn)時(shí)，用蒸餾水洗凈的滴定管、移液管要先用待盛液洗滌2~3次后，再盛裝試液。注入滴定管中的液體液面開(kāi)始在"零"刻度或"零" 刻度以下。
8．點(diǎn)燃可燃性氣體時(shí)，應(yīng)先驗(yàn)純后點(diǎn)燃。凈化氣體時(shí)，應(yīng)先凈化后干燥。
9．焰色反應(yīng)試驗(yàn)中，每做一次，鉑絲都應(yīng)當(dāng)先蘸取濃鹽酸放在火焰上灼燒至無(wú)色后再做下一次。
10．配制一定物質(zhì)的量溶液時(shí)，溶解或稀釋后溶液應(yīng)冷卻再移入容量瓶。
11．氣體在熱固體表面時(shí)，應(yīng)先將氣體干燥后反應(yīng)。
12．硫酸沾到皮膚上，先迅速用干布擦去，再用水沖洗，千萬(wàn)不得先用水沖洗；堿液沾到皮膚上，立即用較多水沖洗，再涂上硼酸溶液。
二、注意"數(shù)據(jù)"歸類
1．托盤(pán)天平的準(zhǔn)確度為0.1g；在測(cè)定晶體中結(jié)晶水含量時(shí)，為保證加熱過(guò)程中使結(jié)晶水全部失去，實(shí)驗(yàn)中需加熱、稱量、再加熱、再稱量，直到最后兩次稱量不超過(guò)0.1g。
2．滴定管的準(zhǔn)確度為0.01ml。
3．酒精燈內(nèi)酒精的量不能少于容積的1/3，也不能多于2/3。
4．試管在加熱時(shí)，所盛液體不能超過(guò)試管容積的1/3；且要與桌面成45°角。用試管夾夾試管時(shí)應(yīng)夾在離管口1/3處。
5．燒杯、燒瓶加熱時(shí)，盛液體量均在容積的1/3~2/3處，蒸發(fā)皿加熱液體時(shí)，盛液體量不宜超過(guò)容積的2/3。
6．液體取用時(shí)，若沒(méi)有說(shuō)明用量，一般取1~2ml。
7．配制一定的物質(zhì)的量濃度溶液時(shí)，燒杯、玻璃棒要洗2~3次，用燒杯往容量瓶中加蒸餾水時(shí)，一般加到距離刻度線和1~2ml處，再用膠頭滴管定容。
8．酸堿指示劑的用量一般在2~3滴。
9．用ph試紙測(cè)出溶液的ph，不能含有小數(shù)；任何水溶液，h + 或oh - 的濃度均不能為"0"，而是大于"0"。
10．滴定管的"0"刻度在滴定管的上部（但不是最上端），在量取液體體積時(shí)，液面不一定要在"0"刻度，得要要"0"刻度以下；滴定管讀數(shù)時(shí)裝液或放液后，需觀察1~2分鐘才能觀察液面高度。
11．量杯、量筒、容量瓶沒(méi)有"0"刻度；溫度計(jì)"0"刻度在溫度計(jì)的中下部。
12．托盤(pán)天平中的零刻度在標(biāo)尺的最左邊，天平在使用時(shí)要調(diào)"0"，使用后要回"0"。
13．實(shí)驗(yàn)記錄中的一切非"0"數(shù)字均是有效數(shù)字。
14．焰色反應(yīng)完畢，要把鉑絲放在鹽酸中浸漬2~3分鐘，再用蒸餾水洗凈，保存在試管中，使它潔凈不沾污垢。
15．需恒溫但不高于100℃，可用水浴加熱。如溶解度的測(cè)定、苯與混合酸的反應(yīng)、酚酞樹(shù)脂的制備、銀鏡反應(yīng)的發(fā)生等。
三、注意特征"標(biāo)志"
1．儀器洗凈的標(biāo)志：以其內(nèi)壁附有均勻水珠，不掛水珠，也不成股流下。
2．中和滴定終點(diǎn)的標(biāo)志：滴入最后一滴液體溶液顏色發(fā)生突變且半分鐘內(nèi)保持不變。
3．容量瓶不漏水的標(biāo)志：加入一定量的水用食指摁住瓶塞，倒立觀察，然后將容量立正，并將瓶塞旋轉(zhuǎn)180°年塞緊，再倒立，均無(wú)液體滲出。
4．容量瓶、量筒、移液管、滴定管中液面達(dá)到刻度線的.標(biāo)志：平視時(shí)，液面凹面與視線相齊。
5．用排氣法收集氣體時(shí)，收集滿的標(biāo)志：用濕潤(rùn)的試紙靠近瓶口，試紙變色。
6．天平平衡的標(biāo)志：指針在分度盤(pán)的中央或指針左右擺動(dòng)的幅度相等。（上）
四、"大小"關(guān)系明確
1．試劑保存在某液體中，試劑密度應(yīng)大于液體密度（如鋰可保存在液態(tài)石蠟中而不能保存在煤油中）
2．稱量時(shí)先估計(jì)出其質(zhì)量，加砝碼的順序是先大后小，再調(diào)游碼；去游碼時(shí)次序相反。
3．使用干燥管干燥氣體時(shí)（或除雜時(shí)），氣體的流量應(yīng)是從大管進(jìn)從小管出（即大進(jìn)小出）。
4．溶解氣體時(shí)，溶解度較小者（so2、h2s等）可把導(dǎo)管直接插入水中，而溶解度較大者(nh3、hcl等)需在導(dǎo)管末端接一倒扣的三角漏斗，讓漏斗邊緣稍接觸液面，以防止倒吸。
5．藥匙兩端為大小兩匙，取藥品多時(shí)用大匙，少時(shí)用小匙。
6．裝入干燥管內(nèi)的藥品顆粒不能太大或太小，太大時(shí)干燥管效果不好，太小時(shí)氣體不通暢。
7．固體藥品要保存在廣口試劑瓶中，液體藥品要保存在細(xì)口試劑瓶中。
五、"上下"不能混淆
1．收集氣體進(jìn)，相對(duì)分子質(zhì)量大于29的用向上排空氣法收集，小于29的用向下排空氣法收集。
2．分液操作是時(shí)，下層液體應(yīng)打開(kāi)旋塞從下方放出，上層液體要從分液要從分液漏斗的上口倒出。
3．配制一定物質(zhì)的量濃度溶液，要引流時(shí)，玻璃棒的上面不能靠在容量瓶口，而下端則應(yīng)靠在容量瓶刻度線下的內(nèi)壁上（即下靠上不靠，下端靠線下）。
4．用水冷凝氣體時(shí)，冷凝管中水從下端口進(jìn)上端口出（逆流原理）。
5．溫度計(jì)測(cè)液體溫度時(shí)，水銀球應(yīng)在液面上。
6．制氣體實(shí)驗(yàn)中，長(zhǎng)頸漏斗的末端應(yīng)插入液面下，而用分液漏斗加液時(shí)，漏斗下端不能插入液面下。
六、理清"內(nèi)外"關(guān)系
1．酒精燈加熱時(shí)，利用外焰而不是內(nèi)焰。
2．用滴定管加液體時(shí)，滴管不能插入反應(yīng)器中，以免接觸器壁而污染藥品；從細(xì)口瓶向反應(yīng)器中傾倒液體時(shí)，注入所需量后，將試劑瓶口在容器中靠一下逐漸豎起來(lái)瓶子，以免遺留在瓶口的液體流到瓶的外壁。
3．在配制一定物質(zhì)的量濃度時(shí)，要用玻璃棒引流的方式將燒杯中溶液轉(zhuǎn)移到容量瓶中，以免倒到容量瓶外。
七、"長(zhǎng)短"也有講究
1．洗氣時(shí)用帶雙導(dǎo)管的洗氣瓶，氣體應(yīng)從長(zhǎng)導(dǎo)管進(jìn)入，短導(dǎo)管出（即長(zhǎng)進(jìn)短出）。
2．用排液法測(cè)量氣體體積時(shí)（量液裝置），氣體應(yīng)從短導(dǎo)管進(jìn)入，液體則從長(zhǎng)管被壓出（即短進(jìn)長(zhǎng)出）。
3．用作
安全
瓶時(shí)，兩導(dǎo)管與瓶塞相齊。
八、切記多個(gè)"不能"
1．使用膠頭滴管"四不能"：不能接觸容器內(nèi)壁，不能平放和倒拿，不能隨意放置，未清洗的滴管不能吸取別的試劑。
2．酸式滴定管不能裝堿性溶液，堿性滴定管不能裝酸性溶液及氧化性溶液。
3．容量瓶不能長(zhǎng)期存放溶液，更不能作為反應(yīng)容器，也不能互用。
4．燒瓶、燒杯、錐形瓶不能直接加熱。
5．藥品不能入口或用手直接接觸，實(shí)驗(yàn)剩余藥品不能放回原處（na、k、白磷等危險(xiǎn)品除外），不能隨意丟棄，要放入指定容器中。
6．中和滴定實(shí)驗(yàn)中錐形瓶不能用待測(cè)液潤(rùn)洗。
7．溫度計(jì)不能代替玻璃棒用于攪拌，測(cè)液體溫度計(jì)時(shí)不能與容器內(nèi)壁接觸。
8．天平稱量藥品時(shí)，藥品不能直接放在托盤(pán)上。
9．量筒不能用來(lái)加熱或量取熱溶液。
10．酒精燈的使用不能用燈，不可用嘴吹燈，燃著時(shí)不可加酒精。
11．配制一定物質(zhì)的量濃度時(shí)，定容搖勻后液體低于刻度線時(shí)不能再加蒸餾水。
12．試紙不能直接用手拿，要用鑷子夾取。
13．用試管加熱液體，試管口不能對(duì)著人。
14．進(jìn)行焰色反應(yīng)選用材料本身不能帶有顏色，最好選用鉑絲或無(wú)銹鐵絲。
15．濃硫酸與其液體（水、稀硫酸、乙醇、苯等）混合時(shí)，不能將
其他
液體倒入濃硫酸，應(yīng)將濃硫酸沿器壁緩慢倒入其它溶液中，以免出現(xiàn)液體飛濺等危險(xiǎn)。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案篇七
本學(xué)年九年級(jí)化學(xué)面臨教學(xué)和中考備考雙重任務(wù)。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室能把握一切為教學(xué)一線服務(wù)，一切為學(xué)生服務(wù)的原則。從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合九年級(jí)化學(xué)教學(xué)和演示、分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際，特作如下總結(jié)：
完成化學(xué)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)8個(gè)，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)率100%，教師演示實(shí)驗(yàn)38個(gè)，教師演示實(shí)驗(yàn)率100%。積極準(zhǔn)備和訓(xùn)練中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試。
二、嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度，防止各種實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生，上化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)有毒、有害藥品的使用反復(fù)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)注意用電安全，杜絕人身傷害事故。
三、注意節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，各種實(shí)驗(yàn)藥品、用品要定量使用。
四、精心維護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備定期維修和保養(yǎng)，延長(zhǎng)使用壽命。
五、準(zhǔn)備好課堂教學(xué)所需演示實(shí)驗(yàn)。保證演示實(shí)驗(yàn)的效果，做好實(shí)驗(yàn)室的使用登記工作和記錄。
六、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理，借還登記詳實(shí)，有使用期限，到期不歸還者，要及時(shí)通知本人歸還。
七、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中嚴(yán)格規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，如有違規(guī)操作造成損失損壞，并對(duì)其批評(píng)教育或進(jìn)行通報(bào)。
八、定期檢查，定期打掃實(shí)驗(yàn)室，保持實(shí)驗(yàn)干凈整潔，做好通風(fēng)換氣。
九、做好中考實(shí)驗(yàn)操作考試工作，及早準(zhǔn)備、及早訓(xùn)練，反復(fù)練習(xí)，人人達(dá)標(biāo)，這次中考實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)優(yōu)良。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案篇八
化學(xué)知識(shí)點(diǎn)是同學(xué)們化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要部分，大家一定要認(rèn)真掌握，小學(xué)頻道為大家整理了高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作知識(shí)點(diǎn)匯總，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步吧!
玻璃儀器洗凈的標(biāo)準(zhǔn)是：內(nèi)壁上附著的水膜均勻，既不聚成水滴，也不成股流下。
常用的有紅色石蕊試紙、藍(lán)色石蕊試紙、ph試紙、淀粉碘化鉀試紙和品紅試紙等。
(1)在使用試紙檢驗(yàn)溶液的性質(zhì)時(shí)，一般先把一小塊試紙放在表面皿或玻璃片上，用蘸有待測(cè)溶液的玻璃棒點(diǎn)試紙的中部，觀察試紙顏色的變化，判斷溶液的性質(zhì)。
(2)在使用試紙檢驗(yàn)氣體的性質(zhì)時(shí)，一般先用蒸餾水把試紙潤(rùn)濕，粘在玻璃棒的一端，用玻璃棒把試紙放到盛有待測(cè)氣體的導(dǎo)管口或集氣瓶口(注意不要接觸)，觀察試紙顏色的變化情況來(lái)判斷氣體的性質(zhì)。
注意：使用ph試紙不能用蒸餾水潤(rùn)濕。
(1)實(shí)驗(yàn)室里所用的藥品，很多是易燃、易爆、有腐蝕性或有毒的。因此在使用時(shí)一定要嚴(yán)格遵照有關(guān)規(guī)定，保證安全。不能用手接觸藥品，不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品(特別是氣體)的氣味，不得嘗任何藥品的味道。注意節(jié)約藥品，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)定的用量取用藥品。如果沒(méi)有說(shuō)明用量，一般應(yīng)按最少量取用：液體1～2ml，固體只需要蓋滿試管底部。實(shí)驗(yàn)剩余的藥品既不能放回原瓶，也不要隨意丟棄，更不要拿出實(shí)驗(yàn)室，要放入指定的容器內(nèi)或交由老師處理。
(2)固體藥品的取用
取用固體藥品一般用藥匙。往試管里裝入固體粉末時(shí)，為避免藥品沾在管口和管壁上，先使試管傾斜，用盛有藥品的藥匙(或用小紙條折疊成的紙槽)小心地送入試管底部，然后使試管直立起來(lái)，讓藥品全部落到底部。有些塊狀的藥品可用鑷子夾取。
(3)液體藥品的取用
取用很少量液體時(shí)可用膠頭滴管吸取;取用較多量液體時(shí)可用直接傾注法。取用細(xì)口瓶里的藥液時(shí)，先拿下瓶塞，倒放在桌上，然后拿起瓶子(標(biāo)簽對(duì)著手心)，瓶口要緊挨著試管口，使液體緩緩地倒入試管。注意防止殘留在瓶口的藥液流下來(lái)，腐蝕標(biāo)簽。一般往大口容器或容量瓶、漏斗里傾注液體時(shí)，應(yīng)用玻璃棒引流。
(4)幾種特殊試劑的存放
(a)鉀、鈣、鈉在空氣中極易氧化，遇水發(fā)生劇烈反應(yīng)，應(yīng)放在盛有煤油的廣口瓶中以隔絕空氣。
(b)白磷著火點(diǎn)低(40℃)，在空氣中能緩慢氧化而自燃，通常保存在冷水中。
(c)液溴有毒且易揮發(fā)，需盛放在磨口的細(xì)口瓶里，并加些水(水覆蓋在液溴上面)，起水封作用。
(d)碘易升華且具有強(qiáng)烈刺激性氣味，盛放在磨口的廣口瓶里。
(e)濃硝酸、硝酸銀見(jiàn)光易分解，應(yīng)保存在棕色瓶中，貯放在陰涼處。
(p)氫氧化鈉固體易潮解且易在空氣中變質(zhì)，應(yīng)密封保存;其溶液盛放在無(wú)色細(xì)口瓶里，瓶口用橡皮塞塞緊，不能用玻璃塞。
過(guò)濾是除去溶液里混有不溶于溶劑的雜質(zhì)的方法。
過(guò)濾時(shí)應(yīng)注意：
(1)一貼：將濾紙折疊好放入漏斗，加少量蒸餾水潤(rùn)濕，使濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。
(2)二低：濾紙邊緣應(yīng)略低于漏斗邊緣，加入漏斗中液體的液面應(yīng)略低于濾紙的邊緣。
(3)三靠：向漏斗中傾倒液體時(shí)，燒杯的尖嘴應(yīng)與玻璃棒緊靠;玻璃棒的底端應(yīng)和過(guò)濾器有三層濾紙?zhí)庉p靠;漏斗頸的下端出口應(yīng)與接受器的內(nèi)壁緊靠。
蒸發(fā)是將溶液濃縮，溶劑氣體或使溶質(zhì)以晶體析出的方法。結(jié)晶是溶質(zhì)從溶液中析出晶體的過(guò)程，可以用來(lái)分離和提純幾種可溶性固體的混合物。結(jié)晶的原理是根據(jù)混合物中各成分在某種溶劑里的溶解度的不同，通過(guò)蒸發(fā)溶劑或降低溫度使溶解度變小，從而析出晶體。加熱蒸發(fā)皿使溶液蒸發(fā)時(shí)，要用玻璃棒不斷攪動(dòng)溶液，防止由于局部溫度過(guò)高，造成液滴外濺。當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多的固體時(shí)，即停止加熱，例如用結(jié)晶的方法分離nacl和kno3混合物。
蒸餾是提純或分離沸點(diǎn)不同的液體混合物的方法。用蒸餾原理進(jìn)行多種混合液體的分離，叫分餾。如用分餾的方法進(jìn)行石油的分餾。
操作時(shí)要注意：
(1)液體混合物蒸餾時(shí)，應(yīng)在蒸餾燒瓶中放少量碎瓷片，防止液體暴沸。
(2)溫度計(jì)水銀球的位置應(yīng)與支管口下緣位于同一水平線上。
(3)蒸餾燒瓶中所盛放液體不能超過(guò)其容積的2/3，也不能少于1/3.
(4)冷凝管中冷卻水從下口進(jìn)，從上口出，使之與被冷卻物質(zhì)形成逆流冷卻效果才好。
(5)加熱溫度不能超過(guò)混合物中沸點(diǎn)最高物質(zhì)的沸點(diǎn)。
升華是指固態(tài)物質(zhì)吸熱后不經(jīng)過(guò)液態(tài)直接變成氣態(tài)的過(guò)程。利用某些物質(zhì)具有升華的特性，可以將這種物質(zhì)和其它受熱不升華的物質(zhì)分離開(kāi)來(lái)，例如加熱使碘升華，來(lái)分解i2和sio2的'混合物。
分液是把兩種互不相溶、密度也不相同的液體分離開(kāi)的方法。萃取是利用溶質(zhì)在互不相溶的溶劑里的溶解度不同，用一種溶劑把溶質(zhì)從它與另一種溶劑所組成的溶液中提取出來(lái)的方法。選擇的萃取劑應(yīng)符合下列要求：和原溶液中的溶劑互不相溶;對(duì)溶質(zhì)的溶解度要遠(yuǎn)大于原溶劑，并且溶劑易揮發(fā)。
在萃取過(guò)程中要注意：
(2)振蕩時(shí)右手捏住漏斗上口的頸部，并用食指根部壓緊塞子，以左手握住旋塞，同時(shí)用手指控制活塞，將漏斗倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)用力振蕩，同時(shí)要注意不時(shí)地打開(kāi)活旋塞放氣。
(3)將分液漏斗靜置，待液體分層后進(jìn)行分液，分液時(shí)下層液體從漏斗口放出，上層液體從上口倒出。例如用四氯化碳萃取溴水里的溴。
利用半透膜(如膀胱膜、羊皮紙、玻璃紙等)使膠體跟混在其中的分子、離子分離的方法。常用滲析的方法來(lái)提純、精制膠體。
小編為大家整理的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作知識(shí)點(diǎn)匯總相關(guān)內(nèi)容大家一定要牢記，以便不斷提高自己的化學(xué)成績(jī)，祝大家學(xué)習(xí)愉快。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案篇九
通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解做有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)要達(dá)到的目的和實(shí)驗(yàn)要求，掌握有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則和實(shí)驗(yàn)室的安全知識(shí)，介紹有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器設(shè)備使用方法以及實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)記錄和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的要求，使學(xué)生能夠在充分安全環(huán)境中，以實(shí)事求是、嚴(yán)格認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度與良好的工作習(xí)慣，系統(tǒng)地完成有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
有機(jī)化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。許多有機(jī)化學(xué)的理論和規(guī)律都是在大量實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)、歸納出來(lái)的，并接受實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)而得到發(fā)展和逐步完善。在高校中，有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課始終與有機(jī)化學(xué)理論并存?？梢哉f(shuō)，有機(jī)化學(xué)離不開(kāi)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。很難想象一個(gè)不具備實(shí)驗(yàn)技能的人會(huì)在有機(jī)化學(xué)的科學(xué)研究和有機(jī)化工的生產(chǎn)指導(dǎo)中有重大成就。因此我們必須重視實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。
1、印證課本上學(xué)到的有機(jī)化學(xué)理論知識(shí)，并加深對(duì)理論的理解。
（1）玻璃管的加工。
（2）組裝反應(yīng)裝置：不同的有機(jī)反應(yīng)需要不同的儀器裝置，做蒸餾實(shí)驗(yàn)就組裝蒸餾裝置，做回流實(shí)驗(yàn)就要求用回流裝置，等等。（示范組裝以上2個(gè)裝置）。這就要求我們必須能夠熟練組裝各種常用的反應(yīng)裝置。
（3）必須掌握的基本操作：重結(jié)晶、熔點(diǎn)的測(cè)定、沸點(diǎn)的測(cè)定、萃取、分液、洗滌、蒸餾（常壓、減壓）、色譜分析。
重結(jié)晶常用于固體有機(jī)物的分離、提純。萃取、分液以及洗滌的原理是一樣的，都是利用物質(zhì)在不同溶劑中的溶解度不同來(lái)進(jìn)行分離。而蒸餾是分離、提純液態(tài)有機(jī)物最常用的方法之一，有的化合物沸點(diǎn)較高，例如乙酰乙酸乙酯，它常壓下的沸點(diǎn)達(dá)到180.4℃，而在這個(gè)溫度下它已經(jīng)部分分解為去水乙酸和乙醇，這種情況下，我們往往采用減壓蒸餾的方法。mp可用于識(shí)別物質(zhì)和定性地檢測(cè)樣品的純度；bp測(cè)定可用于識(shí)別物質(zhì)和液態(tài)有機(jī)化合物的`分離純化。至于色譜分析是下學(xué)期的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
3、培養(yǎng)良好的科學(xué)素質(zhì)。
（2）培養(yǎng)觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，能正確控制反應(yīng)條件和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行綜合整理分析；（3）培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的實(shí)驗(yàn)作風(fēng)，不虛報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、現(xiàn)象；（4）正確對(duì)待實(shí)驗(yàn)的成功、失敗。
1、加強(qiáng)預(yù)習(xí)：實(shí)驗(yàn)前須認(rèn)真預(yù)習(xí)有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容并寫(xiě)好預(yù)習(xí)報(bào)告，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求，了解實(shí)驗(yàn)的原理，主要的實(shí)驗(yàn)試劑和實(shí)驗(yàn)的成敗關(guān)鍵點(diǎn)、安全注意點(diǎn)，用簡(jiǎn)明的圖表表示出反應(yīng)步驟。每次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前進(jìn)行抽查。
2、仔細(xì)聽(tīng)老師講解實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)。3、實(shí)驗(yàn)安全：
（1）嚴(yán)格按造規(guī)程操作。未經(jīng)老師同意，不得擅自改變藥品用量、操作條件或操作程序。
（2）實(shí)驗(yàn)中集中思想、認(rèn)真操作、仔細(xì)觀察、如實(shí)記錄，不做與該次實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)的事，不能擅自離開(kāi)，如必要時(shí)應(yīng)請(qǐng)旁邊同學(xué)代為照看。
（3）操作、處理易燃藥品，如乙醚，應(yīng)遠(yuǎn)離火源。
（4）取用試劑要小心。如強(qiáng)酸濺到皮膚上，立即用大量水沖洗，再用1％碳酸氫鈉洗；如是沾到強(qiáng)堿，也先用水洗，再用1％硼酸洗，再用水洗，如情況嚴(yán)重，緊急處理后再送到醫(yī)院。
（5）有機(jī)溶劑著火：燒瓶?jī)?nèi)溶劑著火，可用濕毛巾蓋滅；如果范圍較大或電器著火，一定要先切斷電源、煤氣，然后用四氯化碳滅火器滅火。
4、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的清理：
（1）廢液倒入廢液桶，不能倒入水槽。
（2）及時(shí)清洗實(shí)驗(yàn)儀器，打掃實(shí)驗(yàn)臺(tái)。
（3）清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)儀器，擺放整齊。經(jīng)老師檢查合格后方可離開(kāi)。
（4）學(xué)生輪流值日，打掃實(shí)驗(yàn)室。
1、各種儀器：
干燥管：下端塞脫脂棉，干燥劑常用無(wú)水氯化鈣；b形管：測(cè)熔點(diǎn)。
蒸餾頭；溫度計(jì)套管；導(dǎo)氣管；攪拌棒。
2、注意點(diǎn)：
（1）、不能加熱的器皿：量筒、吸濾瓶、表面皿；
（2）、需用石棉網(wǎng)加熱的：燒杯、燒瓶、錐形瓶；
（3）、溫度計(jì)不能當(dāng)攪拌棒，受熱后不能急冷；
（4）、帶活塞的儀器用后洗凈，用紙片塞上，用時(shí)涂凡士林；
（5）、儀器實(shí)行賠償制度，屬儀器質(zhì)量問(wèn)題或意外損壞的酌情處理，屬不按操作規(guī)定而損壞的按全額賠償。
1、預(yù)習(xí)報(bào)告：包括實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、主要試劑和產(chǎn)物的物理常數(shù)、試劑規(guī)格用量、裝置示意圖和操作步驟。在操作步驟的每一步后面都需留出適當(dāng)空白，以供實(shí)驗(yàn)時(shí)作記錄之用。
2、性質(zhì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告：分二部分寫(xiě)，第一部分為實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，第二部分為?shí)驗(yàn)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容部分可用表格形式，如下：
2
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?BR> （5）實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象記錄：（用表格形式，如下圖）。
（6）產(chǎn)品外觀、重量、產(chǎn)率；
實(shí)驗(yàn)課為單獨(dú)設(shè)課的考查課程，成績(jī)?cè)u(píng)定辦法為：實(shí)驗(yàn)60％（包括實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)態(tài)度、產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)率）、理論考試40％。下學(xué)期還有設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作考核也列入成績(jī)?cè)u(píng)定部分。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案篇十
請(qǐng)孩子先嚼1片口香糖，片刻后再嚼1塊巧克力，將口香糖和巧克力在口中一起嚼，孩子親身體驗(yàn)到口香糖的“嚼勁”失去，疑問(wèn)“似乎口香糖沒(méi)有了”。
【
教學(xué)。
流程】(教師的行為和提問(wèn)想吃口香糖嗎一為什么喜歡吃一吃口香糖的好處一吃完口香糖隨便丟棄嗎一口香糖粘在地面或地板上的壞處一有什么辦法清除地面或地板上的口香糖一請(qǐng)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)一引導(dǎo)學(xué)生感受巧克力溶解口香糖的神奇效果一請(qǐng)大家反思“用巧克力去除口香糖是否切實(shí)可行?”一鼓勵(lì)“大家能不能以后從巧克力中研究開(kāi)發(fā)出專門清除口香糖污跡的清潔劑?”
【目標(biāo)整合】。
用一小塊口香糖引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)過(guò)程，信手拈來(lái)，卻意義非凡：實(shí)驗(yàn)前觀察口香糖的狀態(tài)、顏色、香氣；實(shí)驗(yàn)中感受口香糖在口中的狀態(tài)和甜味變化。
口香糖是小學(xué)生們喜愛(ài)的零食之一，但很多孩子只是單純覺(jué)得好吃，并不清楚吃口香糖的益處，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)前通過(guò)正向引導(dǎo)可以幫助學(xué)生了解吃口香糖對(duì)人體的三點(diǎn)好處：清新口氣、清潔牙齒、加有木糖醇的口香糖可以減少嘴里的酸性程度，有效防止蛀牙，起到保護(hù)牙齒的作用。通過(guò)體驗(yàn)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，不僅增加了學(xué)生對(duì)口香糖的認(rèn)識(shí)和吃口香糖的目的性，還培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)以及應(yīng)用體驗(yàn)的經(jīng)歷去解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。
【試驗(yàn)原理】。
巧克力中的熱量把口香糖中的膠質(zhì)破壞了案例2你也可以制作噴泉【實(shí)驗(yàn)器材】。
酒精燈，火柴，坩堝鉗，薯片【實(shí)驗(yàn)介紹】。
通過(guò)薯片的成分介紹，學(xué)生可以了解這是一種．高熱量且會(huì)致癌的食品，多吃對(duì)身體不益，徹底顛覆學(xué)生對(duì)此類零食的觀念。再讓同學(xué)列舉生活中的垃圾食品，教師進(jìn)行。
總結(jié)。
培養(yǎng)學(xué)生健康的飲食習(xí)慣。
研缽，膠頭滴管，3支試管，紫甘藍(lán)(紫包菜)，酒精，水，白醋，食鹽，發(fā)酵粉。
普通的面條是什么顏色一想親手制作可以變色的面條嗎一介紹紫包菜一做實(shí)驗(yàn)一鼓勵(lì)學(xué)生猜測(cè)顏色的變化一指導(dǎo)學(xué)生觀察記錄顏色的變化一思考“如何制作三色面條”
【目標(biāo)整合】。
紫甘藍(lán)是一種很好的營(yíng)養(yǎng)健康食品，教師通過(guò)介紹向?qū)W生推廣，并通過(guò)此實(shí)驗(yàn)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)以及區(qū)別它們的方法。實(shí)驗(yàn)中教師應(yīng)不急于添加試劑，鼓勵(lì)學(xué)生猜測(cè)溶液顏色的變化，增加學(xué)生的實(shí)驗(yàn)參與感和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的期待感。
實(shí)驗(yàn)后啟發(fā)學(xué)生思考如何利用此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象設(shè)計(jì)制作三色面條，培養(yǎng)學(xué)生善于將知識(shí)活學(xué)活用的意識(shí)。
案例5牙膏大“pk”【實(shí)驗(yàn)器材】。
此實(shí)驗(yàn)改自一則牙膏廣告，將原來(lái)實(shí)驗(yàn)中的酸換成了可樂(lè)。牙齒表面和蛋殼類似，常喝可樂(lè)會(huì)使牙齒變軟，但牙膏可以幫助我們保護(hù)牙齒，使牙齒更堅(jiān)固健康。通過(guò)此實(shí)驗(yàn)告訴學(xué)生要少喝可樂(lè)等碳酸飲料，并堅(jiān)持每天刷牙。
燒不著的棉布。
棉布是由棉花制成的，棉花主要的化學(xué)成分是纖維素分子構(gòu)成的，它含有碳、氫、氧元素，所以是可燃的物質(zhì)。布條事先浸過(guò)30％的磷酸鈉溶液，晾干后再浸入30％的明礬溶液中，再晾于，這樣，布條上就有兩種化學(xué)藥品，磷酸鈉和明礬，磷酸鈉在水中顯堿性，而明礬在水中顯酸性，它們反應(yīng)之后除生成水外，還生成不溶解于水的氫氧化鋁。所以實(shí)際上棉布條被一層氫氧化鋁薄膜包圍了，氫氧化鋁遇熱后又變成了氧化鋁和水，就是這層致密的氧化鋁薄膜保護(hù)了布條，才免于火的襲擊。經(jīng)過(guò)這樣處理過(guò)的棉布在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和國(guó)防建設(shè)上都廣泛的應(yīng)用。
液體里面的星光。
小木炭跳舞。
原來(lái)在小木炭剛放入試管時(shí)，試管中硝酸鉀的溫度較低，還沒(méi)能使木炭燃燒起來(lái)，所。
以小木炭還在那靜止地躺著。對(duì)試管繼續(xù)加熱后溫度上升，使小木炭達(dá)到燃點(diǎn)，這時(shí)與硝酸鉀發(fā)生激烈的化學(xué)反應(yīng)，并放出大量的熱，使小木炭立刻燃燒發(fā)光。因?yàn)橄跛徕浽诟邷叵路纸夂蠓懦鲅鮼?lái)，這個(gè)氧立刻與小木炭反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，這個(gè)氣體一下子就將小木炭頂了起來(lái)。木炭跳起之后，和下面的硝酸鉀液體脫離接觸，反應(yīng)中斷了，二氧化炭氣體就不再發(fā)生，當(dāng)小木炭由于受到重力的作用落回到硝酸鉀上面時(shí)，又發(fā)生反應(yīng)，小木炭第二次跳起來(lái)。這樣的循環(huán)往復(fù)，小木炭就不停地上下跳躍起來(lái)。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案篇十一
本節(jié)課是一節(jié)趣味實(shí)驗(yàn)課，主要目的是引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，知道化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，以及規(guī)范學(xué)生的一些實(shí)驗(yàn)操作。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】。
1、燒不壞的手帕：
實(shí)驗(yàn)用品：
棉手帕、70%的酒精、燒杯、酒精燈、坩堝鉗等。實(shí)驗(yàn)步驟：
將棉手帕侵泡在70%的酒精中，用坩堝鉗夾起棉手帕放到酒精燈出點(diǎn)燃，邊燃燒變晃動(dòng)，等火焰熄滅后，拿下手帕觀察手帕有什么變化？實(shí)驗(yàn)原理：
因?yàn)槊奘峙潦怯?0%的酒精侵泡過(guò)的，酒精燃燒時(shí)，30%的水分蒸發(fā)需要吸熱，使溫度達(dá)不到棉手帕的著火點(diǎn)，所以火焰熄滅后，棉手帕還是完好無(wú)損。
2、魔棒點(diǎn)燈：
實(shí)驗(yàn)用品：
玻璃棒、表面皿、酒精燈、高錳酸鉀、濃硫酸等。實(shí)驗(yàn)步驟：
取少量高錳酸鉀晶體放在表面皿上，在高錳酸鉀上滴。
2、3滴濃硫酸，用玻璃棒蘸取后，去接觸酒精燈的燈芯，觀察酒精燈能否被點(diǎn)燃？實(shí)驗(yàn)原理：
高錳酸鉀與濃硫酸反應(yīng)放出大量的熱，使酒精燈被點(diǎn)燃。
3、噴霧作畫(huà)：
實(shí)驗(yàn)用品：
畫(huà)紙、畫(huà)筆、噴霧器、酚酞、醋酸等。實(shí)驗(yàn)步驟：
先用畫(huà)筆蘸取酚酞溶液在畫(huà)紙上作畫(huà)或者寫(xiě)字，等風(fēng)干后觀察不到痕跡，再用裝有醋酸的噴霧器對(duì)著畫(huà)紙噴，觀察畫(huà)紙上有什么變化？實(shí)驗(yàn)原理：
無(wú)色的酚酞遇酸變成紅色。
4、水火相容：
實(shí)驗(yàn)用品：
玻璃杯、鑷子、玻璃棒、水、氯酸鉀、濃硫酸、白磷等。實(shí)驗(yàn)步驟：
在一個(gè)玻璃杯中盛大半杯水，把十幾顆氯酸鉀晶體放到水底，再用鑷子夾取幾小粒白磷放到氯酸鉀晶體中。接著用玻璃移液管吸取濃硫酸少許，移注到氯酸鉀和黃磷的混合物中，這時(shí)水中就有火光發(fā)生。水中有火，豈不是“水火相容”嗎？實(shí)驗(yàn)原理：
在水中放進(jìn)氯酸鉀，氯酸鉀是含氧的化合物；再放進(jìn)白磷，白磷是極易燃燒的東西，在水里因?yàn)榕c空氣中的氧隔絕了，所以沒(méi)有自燃。但是，加進(jìn)了濃硫酸，濃硫酸與氯酸鉀起作用生成氯酸，氯酸不穩(wěn)定，放出氧來(lái)。氧又與白磷起反應(yīng)而燃燒，這種反應(yīng)特別猛烈，因此在水里也能進(jìn)行，使得水火同處在一個(gè)杯中。磷被氧化生成五氧化二磷，五氧化二磷與水起作用，生成磷酸。
5、制作“葉脈書(shū)簽”：
實(shí)驗(yàn)步驟：
（3）將葉子平鋪在瓷磚或玻璃板上，用試管刷或軟牙刷慢慢刷去葉肉。將剩下的葉脈放在水中輕輕清洗，稍稍晾干后，夾在書(shū)中壓平。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案篇十二
一、實(shí)驗(yàn)在教材中所處的地位和作用。
本實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)在九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元《走進(jìn)化學(xué)世界》的課題2：“化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)”中，其目的在于激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在前一課對(duì)蠟燭燃燒簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)探究中，初步學(xué)會(huì)了對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察與描述之后，緊接著提出“人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究問(wèn)題，第一次去嘗試獲取知識(shí)的重要方式——進(jìn)行科學(xué)探究。通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)象的描述、分析、科學(xué)的表述探究所得結(jié)論的能力，從中體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程和方法。學(xué)好本節(jié)內(nèi)容，為以后學(xué)習(xí)空氣的相關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ)，也為學(xué)生今后樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)方法開(kāi)了個(gè)好頭。
二、實(shí)驗(yàn)原型及其不足之處。
教材中采用的方法是：使用排水集氣法來(lái)收集呼出氣體的樣品，然后使用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)樣品與空氣中二氧化碳含量的差異。
實(shí)驗(yàn)原型的不足之處在于：
1、當(dāng)氣體與水反應(yīng)（廣義上也可以叫溶于水）時(shí)，如三氧化硫、二氧化硫、二氧化碳等氣體，用排水法將會(huì)是這些氣體部分溶解，尤其在我們的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖潜容^呼出氣體和空氣中二氧化碳的含量時(shí)，部分溶解的二氧化碳會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失去準(zhǔn)確性。
2、在之后的第六單元《課題2：二氧化碳制取的研究》和《實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)》中，明確強(qiáng)調(diào)二氧化碳不可使用排水集氣法收集，中考中也將二氧化碳的收集作為考點(diǎn)。
為了保證學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確掌握，需要對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)。
三、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新與改進(jìn)之處。
1、去除“收集空氣樣品和呼出氣體樣品”這一步驟。
2、用玻璃管和廣口瓶的組裝儀器，直接將空氣和呼出氣體利用氣壓通入澄清石灰水中，避免收集時(shí)產(chǎn)生的損耗，同時(shí)能使學(xué)生更為直觀地看到“氣體被通入澄清石灰水中”的現(xiàn)象，避免出現(xiàn)諸如“空氣到底有沒(méi)有和澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)”的疑問(wèn)，同時(shí)現(xiàn)象對(duì)比更加明顯，有助于學(xué)生觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
五、實(shí)驗(yàn)原理。
利用簡(jiǎn)單的氣體壓強(qiáng)原理，吸氣使空氣進(jìn)入澄清石灰水中，呼氣直接吹入澄清石灰水。
1,、如圖裝配好實(shí)驗(yàn)儀器，向兩個(gè)廣口瓶中均加入澄清石灰水沒(méi)過(guò)較長(zhǎng)玻璃管下緣；
3、檢驗(yàn)呼出氣體中二氧化碳含量：捏住左邊橡膠管，松開(kāi)右邊橡膠管，向y形管中吹氣通入澄清石灰水中。
2、捏緊左邊橡膠管呼氣時(shí)，澄清石灰水中同樣出現(xiàn)大量氣泡，證明呼出的氣體全部進(jìn)入石灰水中；澄清石灰水很快變渾濁，說(shuō)明呼出氣體中二氧化碳含量高。
八、自我評(píng)價(jià)。
實(shí)驗(yàn)效果方面：兩個(gè)廣口瓶中的澄清石灰水變化差異非常明顯，有利于學(xué)生觀察。
綜上所述，我認(rèn)為所做的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)是有一定實(shí)際意義的、可操作的。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案篇十三
根據(jù)《九年級(jí)化學(xué)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)校對(duì)化學(xué)教學(xué)的具體要求，針對(duì)我所代的兩個(gè)班學(xué)生自身的知識(shí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有計(jì)劃地開(kāi)展了本學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；幫助學(xué)生掌握一些常用的化學(xué)學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我們：化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中要始終堅(jiān)持三個(gè)基本原則，即：客觀性原則；嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的原則；尊重學(xué)生，靈活引導(dǎo)的原則。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到了100%。工作總結(jié)如下：
一、尊重客觀規(guī)律，堅(jiān)持實(shí)事求是。
在平時(shí)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)實(shí)驗(yàn)得不到正確結(jié)果時(shí)，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付，實(shí)驗(yàn)課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散；當(dāng)老師催要實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，他們就按課本上的理論知識(shí)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告；還有的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成該做的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，就抄襲他人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，或憑猜測(cè)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)結(jié)論等等。這樣就不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)?？梢?jiàn)，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，必須要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)，才能達(dá)到理想的目的。
二.認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，注重操作引導(dǎo)。
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，教師演示實(shí)驗(yàn)，或者指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以及對(duì)待實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面，處處、時(shí)時(shí)、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此，嚴(yán)格搞好實(shí)驗(yàn)課的“備、教、導(dǎo)”是上好實(shí)驗(yàn)課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。
1、備好實(shí)驗(yàn)課是上好實(shí)驗(yàn)課的首要前提教材中要求做的實(shí)驗(yàn)，無(wú)論簡(jiǎn)單也好復(fù)雜也好，都必須要備好課，寫(xiě)好切實(shí)可行的教案，并且在實(shí)驗(yàn)課之前要親自動(dòng)手做一遍，即預(yù)備實(shí)驗(yàn)。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)操作過(guò)程中每一個(gè)細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)到真正的實(shí)驗(yàn)方法和科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；若不備課，不親自做實(shí)驗(yàn)，憑空想象，黑板上做實(shí)驗(yàn)，那就沒(méi)有明顯效果，更沒(méi)有說(shuō)服力了。甚至?xí)霈F(xiàn)，全體學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。
2、注重實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，既要面面俱到，事無(wú)俱細(xì)進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)，又要注意切忌包辦代替。從實(shí)驗(yàn)材料的選擇、儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實(shí)際，在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。
3、注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與小結(jié)。要求學(xué)生，在填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，要如實(shí)填寫(xiě)。實(shí)驗(yàn)失敗時(shí)，要如實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗原因，可課后補(bǔ)做。如果學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗，我們就通過(guò)示范幫助學(xué)生掌握操作技能，取得實(shí)驗(yàn)成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功。不能聽(tīng)之任之，否則，就達(dá)不到實(shí)驗(yàn)課的預(yù)期目的。
綜上所述，化學(xué)課實(shí)驗(yàn)，無(wú)論教還是學(xué)，都必須堅(jiān)持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、扎實(shí)的作風(fēng)，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好；也只有這樣，才能真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案篇十四
固體粉末狀藥品取用時(shí)用藥匙或紙槽送入橫放的試管中，然后將試管直立，使藥品全部落到底部。藥量一般以蓋滿試管底部為宜。
塊狀固體則用鑷子夾取放入橫放的試管中，然后將試管慢慢直立，使固體沿管壁緩慢滑下。
液體藥品根據(jù)取用藥品量的不同采用不同的方法。取用少量時(shí)，可用膠頭滴管吸收。取一定體積的液體可用滴定管或移液管。取液體量較多時(shí)可直接傾倒。往小口徑容器內(nèi)傾倒液體時(shí)（如容量瓶）應(yīng)用玻璃棒引流。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作教案篇十五
在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力有了很大的提高，他們能從實(shí)驗(yàn)具體要求出發(fā)，分小組通過(guò)討論設(shè)計(jì)較為全面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并在教師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)，簡(jiǎn)明扼要的分析出與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相關(guān)的原理，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題也能做出一定的解釋。實(shí)驗(yàn)中的基本操作方法學(xué)生已經(jīng)掌握，而且通過(guò)實(shí)驗(yàn)更好的進(jìn)行化學(xué)教學(xué)。
在實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)事求是、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、敢于對(duì)知識(shí)提出疑問(wèn)等優(yōu)秀的品質(zhì)和態(tài)度。還有一部分同學(xué)能自己動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證知識(shí)，對(duì)知識(shí)有了全新的認(rèn)識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新能力也得到了很大的發(fā)展和提高。同時(shí)，在對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和實(shí)驗(yàn)操作的具體過(guò)程中，都讓學(xué)生受到了教育，他們不再是一味的識(shí)記知識(shí)，而是具有了提出疑問(wèn)并通過(guò)實(shí)驗(yàn)想方設(shè)法解決問(wèn)題的能力。
二、不足。
大部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)缺乏系統(tǒng)的全面的分析和理解，因而在實(shí)驗(yàn)操作中有時(shí)會(huì)顯得手忙腳亂，不能注意實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)注意的問(wèn)題，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的各種意外情況不能及時(shí)的做好處理，致使出現(xiàn)一些與實(shí)驗(yàn)不利的現(xiàn)象。
在實(shí)驗(yàn)中也有一部分學(xué)生因?yàn)槿狈茖W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中的一些微小的誤差和實(shí)驗(yàn)中需要細(xì)心、仔細(xì)的問(wèn)題不夠重視。
實(shí)驗(yàn)中還存在著個(gè)別問(wèn)題：如氧氣的制取實(shí)驗(yàn)中有些同學(xué)課前準(zhǔn)備不足，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中手忙腳亂，有時(shí)忘了加棉花，有的學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)顯很緊張。這些問(wèn)題都與平時(shí)不注意總結(jié)實(shí)驗(yàn)的要領(lǐng)，大膽試驗(yàn)有關(guān)。
特別值得一提的是，絕大部分的學(xué)生僅僅局限于課本，還不能積極的開(kāi)動(dòng)腦筋自己動(dòng)手設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)。還有一些同學(xué)實(shí)驗(yàn)前，不注意預(yù)習(xí)。
三、應(yīng)進(jìn)行的改進(jìn)。
1、通研教材，熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
2、做實(shí)驗(yàn)前，討論寫(xiě)出詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，并考慮可能出現(xiàn)的問(wèn)題。
3、做實(shí)驗(yàn)時(shí)，遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的現(xiàn)象認(rèn)真記錄并討論其原因。
4、注重學(xué)生的自主動(dòng)手的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)的操作能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生的技能，提高操作能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 6、培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力、理解能力、想象能力、分析能力、創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，并讓學(xué)生積極找出問(wèn)題、用實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題。
四、今后努力方向。
1、全面提高學(xué)生的整體實(shí)驗(yàn)水平，讓每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)手操作能力都有很大的提高，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主、自立的實(shí)驗(yàn)精神，培養(yǎng)和提高他們創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的能力和獨(dú)立操作解決問(wèn)題的能力。
3、不斷提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，讓他們能在日常生活中驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)。
4、嚴(yán)格要求學(xué)生，使他們具有嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。
5、培養(yǎng)和提高學(xué)生能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
6、分析出與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題做出一定的解釋。
二0一四年元月。