初中班主任的教學(xué)工作總結(jié)范文(19篇)

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    總結(jié)不僅幫助我們反思過去的經(jīng)歷,還能為未來的規(guī)劃提供參考和借鑒。在寫總結(jié)時,要注重數(shù)據(jù)和事實的支持,使總結(jié)更有說服力和可信度。以下總結(jié)范文的結(jié)構(gòu)和邏輯都很清晰,可以借鑒一下。
    初中班主任的教學(xué)工作總結(jié)篇一
    班主任在,學(xué)生能做好,才是一個基本合格的班主任。下面小編就和大家分享初中班主任教學(xué)工作總結(jié),來欣賞一下吧。
    本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任初三(1)班的班主任。本學(xué)期班級工作的重點是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作,同時,抓好升學(xué)考試的成績,做好提前錄取的有關(guān)工作等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作:
    一、制定班紀禮貌公約、安全禮貌公約,抓好班級常規(guī)管理。
    以前也制定過班紀禮貌公約,但在安全方面缺乏一個具體的約定,針對這種狀況,我地制定班紀禮貌公約的同時,也制定了安全禮貌公約。制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學(xué)都有一個具體的認識,而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學(xué)們一個警醒。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面,比以前有了大幅度的減少。
    二、加強班墻室的建設(shè),營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
    以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白,既起不到對同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進作用,也達不到對同學(xué)們進行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上,開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地,學(xué)習(xí)園地四個字用剪紙剪出來,四周再貼上彩紙邊框,起到一個美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的資料定斯更新。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報。同學(xué)們對這種做法十分歡迎,下課后大家都主動涌到后面去看,起到了很好的宣傳教育的作用。
    三、進行衛(wèi)生改革,加強班級的衛(wèi)生管理。
    以前的值日工作存在著很的缺陷,經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象,罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合,不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地,這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后,由原先的每組值日制改為此刻的每組值周制。每一周的值周成績由學(xué)生會公布出來之后,到達學(xué)校的第一名,本組成員獎勵筆記本一個,如果過不到本周學(xué)校的平均分,該組要重掃一個星期,由于獎懲有具體的依據(jù)可循,同學(xué)們值周的用心性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來掃地了,包括那些平時偷懶的同學(xué),這時也變得個性勤快起來。由于衛(wèi)生工作得力,本學(xué)期學(xué)校十項評比的流動紅旗,我班幾乎每個星期都拿到。
    四、抓好提前錄取工作和升學(xué)考試的有關(guān)工作。
    本學(xué)期,部分學(xué)生能夠不用參加升學(xué)考試,而直接報名去那間學(xué)校去讀就能夠了。為了做好提前錄取的工作,我在班上進行了認真的調(diào)查和了解,掌握了部分學(xué)生的狀況,穩(wěn)定他們的情緒,使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末復(fù)習(xí),在正式確定錄取之前,我班參加提前錄取工作的部分學(xué)生的情緒是相當(dāng)穩(wěn)定的。同時,對于參加升中考試的部分學(xué)生,我也及時地做好他們的思想工作,使他們不會因為有些同學(xué)參加提前錄取而影響了他們的學(xué)習(xí)。提前錄取和升中考試的工作復(fù)雜而繁多,但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,我都能服從安排,圓滿地完成了自己的工作任務(wù)。
    記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說:班主任在,學(xué)生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。
    一年以來,我一向用心思考如何做好班主任工作,期望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
    一、開學(xué)兩步曲。
    在新生入校的第一天,我設(shè)計了兩個活動。
    (一)。
    自我介紹。
    就是給每個同學(xué)一分鐘的時間介紹自己:姓名、年齡、愛好、特長、愿望等。主要是給學(xué)生一個鍛煉機會讓每一個學(xué)生敢于站在講臺應(yīng)對大家講話要講得簡練、生動、精彩令人難忘。
    (二)競選班干部,每個學(xué)生都能夠來競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、挑戰(zhàn)意識、職責(zé)意識和參于意識。
    二、營造家的氛圍。
    1、設(shè)立圖書角,由每個學(xué)生志愿捐書,集中起來構(gòu)建了一個小小的圖書角。圖書角大大的豐富了同學(xué)們的課余生活,也使同學(xué)們更加熱愛我們的“家”了。
    2、寫周記,我要求學(xué)生每周都寫周記,每周一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣,即可提高學(xué)生的寫作水平,又開辟了一條師生溝通的渠道,同時還增進了師生的感情。學(xué)生有了說心里話的地方,感情也就有了歸屬。
    三、爭當(dāng)禮貌班級。
    在
    軍訓(xùn)。
    的時候、在學(xué)校組織的值周優(yōu)秀班級評比活動中,我們都力爭做到最好,無論是在艱苦的訓(xùn)練中,還是在平時的學(xué)習(xí)中,我們都有一個共同的信念:做最好的自己,創(chuàng)最好的群眾?!耙环指牛环质斋@”,我們獲得了軍訓(xùn)隊列比賽一等獎,還被學(xué)校評為優(yōu)秀班級。
    四、創(chuàng)特色班級。
    特色之一:明確育人的目的:正直、善良、智慧、健康。
    我認為,成人比成材更重要,要培養(yǎng)對社會有用的人,要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁,務(wù)必要有強烈的社會職責(zé)感,用心向上的團隊合作精神,豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。我設(shè)計并在班里開展了“五心”活動:忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。我給同學(xué)們介紹了一篇一位中國臺灣教育工作者的文章——“天下興亡,我的職責(zé)”、讓同學(xué)們明白我們是國家的主人,祖國的興亡和我們每一個人有著密切的聯(lián)系,愛國,就要從身邊的每一件小事做起:撿起地上的一片紙屑,不闖紅燈,幫忙同學(xué),遵守紀律,愛護群眾等等。透過這樣的教育,同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結(jié)束的時候,同學(xué)們看到運動場上有很多礦泉水瓶和一次性杯子,就主動要留下來撿,全班同學(xué)都自覺的參加了這次活動,受到了大會的表揚。
    特色之二:有較強的組織紀律性。
    1、規(guī)范早讀、自習(xí)課的紀律。
    早讀:在老師到來之前,開始復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)資料,由各科課代表負責(zé)組織。自習(xí)課:要求學(xué)生務(wù)必準時到位安安靜靜的上自習(xí),不準說話,對于違紀的學(xué)生處理要嚴,等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就能夠放手讓班干部管理了。
    2、力爭在升旗儀式,課間操和學(xué)校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。
    在升旗的時候,要求同學(xué)們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直,要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候,要求同學(xué)們每次都要爭取第一個站好隊,要求動作整齊、標準。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表揚了。此刻同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭第一的習(xí)慣了。在學(xué)校組織的各種活動中,我們都力爭做得最好,同學(xué)們心里都有一個信念:我要為群眾爭光。
    3、狠抓課堂紀律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動,尊重知識,也遵守了紀律。要求學(xué)生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日班長每一天總結(jié)當(dāng)天的紀律狀況,評出每周的先進組。
    特色之三:注重潛力的培養(yǎng)和鍛煉。
    期中考試后,為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識,為了給更多的同學(xué)鍛煉的機會,我們進行了第二次班干部競選,這種氛圍下,班干部的工作很盡心,很認真,很負職責(zé)。我把自習(xí)課分給班干部,讓他們組織,講題,聽寫,默寫。這樣,既鍛煉了潛力,又樹立了威信。我們還策劃了很多活動,如:主題班會、學(xué)習(xí)競賽小組競爭等等,這些活動,都交給班干部們自己組織安排,既鍛煉了潛力,又給班級帶來了活力,還給同學(xué)們帶來了很多的快樂!
    特色之四:和家長成為朋友。
    我認為和家長的溝通是很重要的,而且,家長也需要學(xué)習(xí),需要和孩子共同成長。家長會后,一個家長告訴我,她很感謝這次班會,這次班會讓她領(lǐng)悟到如何與孩子溝通是很重要的。同時,學(xué)生用真誠打動了父母,使他們真的走近了,使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了,家里的事情,孩子的事情,工作的事情,我們有很多的交流,這對我的工作也有了很大的幫忙。
    班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!
    現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選取一些品學(xué)兼優(yōu)、職責(zé)心強、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,并根據(jù)他們性格、潛力的差異,安排相應(yīng)的工作,盡心地進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動其他同學(xué)不斷進取。接手初三(2)班的班主任工作后,為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)構(gòu)成的優(yōu)良班級風(fēng)貌更上一個新臺階,我個性重視班干部的隊伍建設(shè)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。
    一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部。
    由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)年的不平衡發(fā)展,我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中,我認為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學(xué)生完全"自決",一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的"好朋友",以便在以后的班級管理中得到"照顧",同樣有不足。比較好的辦法就應(yīng)是先民主后集中,即先讓學(xué)生進行投票選舉,再由教師權(quán)衡。
    為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來,然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列,前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,這樣能夠最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及潛力的差異進行分工,優(yōu)化班委組合。李葉敬,我們班的班長,在我剛接班主任工作時,他便利用機會跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事,話語中暗示我--他能當(dāng)班長,從以往的班主任那里,我早就了解到該生的職責(zé)心和組織潛力都很強,學(xué)習(xí)成績也名列前茅,而且愛好廣泛,我便決定請他出任班長;羅泳雪,初二年級時的班長,他思維靈活,反應(yīng)迅速,但看問題比較膚淺、輕率,這個學(xué)生平時往往未經(jīng)慎重思考而迅速發(fā)表自己的意見,甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作,我決定讓她當(dāng)宣傳委員;陳麗華,初一年級時的班長,活潑可愛、能歌善舞,而且處事大方,我讓她當(dāng)文娛委員;思考到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌,我決定讓體育競賽成績突出、組織潛力強的鄭豪杰同學(xué)出任體育委員,同時再加多一個副班長的銜頭。
    實踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,得到了同學(xué)們的信任和擁護,具有較強的戰(zhàn)斗力。
    二、教育培養(yǎng)班干部。
    班主任對班干部,不能只是使用,還就應(yīng)進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為群眾服務(wù)的光榮感和職責(zé)感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),個性是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學(xué),起初對自己的工作好象不太滿意,每一天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我,為此,我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,同時講解該項工作的要點,讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,之后的狀況證明,她們的工作完成得相當(dāng)出色!
    此外,我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實狀況,總結(jié)得失,并加以改善,教會他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進整個班級的管理工作。
    三、增強班干部間的凝聚力。
    群眾是在活動中產(chǎn)生的,大群眾如此,小群眾也一樣。我每月組織一次班干部群眾做好事活動。例如搞大掃除等,透過活動擴大班干部在同學(xué)中的用心影響,透過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個大家庭。
    誠然,在班干部隊伍建設(shè)的工作中,我認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如,上述所有提到名字的班干部在升中考試中,竟然沒有一個人總分到達600分,要明白我們班一共有18位同學(xué)總分在600分以上呢!假如有機會再當(dāng)班主任,我必須會重視對班干部進行考試心理輔導(dǎo),畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多。
    初中班主任的教學(xué)工作總結(jié)篇二
    學(xué)會和學(xué)生商量。
    班主任工作是一項需要極富耐心和細心的工作,工作中難免會出現(xiàn)簡單直接的一些做法,身為班主任應(yīng)盡量減少和避免這種做法。批評甚至是懲罰并不能增加學(xué)生對你的信服和支持,相反只能增加學(xué)生對你的厭煩和憎恨。很多班主任都存在這樣的心理包括我在內(nèi):我說什么,你就做什么,我教你怎樣做,你就怎樣做。儼然一副將軍上戰(zhàn)場指揮千軍萬馬把敵人消滅的一干二凈的磅礴氣勢,孰不知我們做班主任沒有將軍那樣指哪打哪的權(quán)利,我們應(yīng)對的是一群活潑天真可愛的學(xué)生,他們還不明白為什么違反紀律要扣分,不明白為什么一扣分就會挨教師的批評,不明白為什么明明做了一件十分趣味的事兒竟被教師痛斥一頓……孩子們很痛苦,班主任們很上火。
    我想告訴大家的是,不要擔(dān)心孩子會犯錯,犯錯是孩子成長的營養(yǎng)品,關(guān)鍵是犯錯之后怎樣讓孩子認識到錯誤并消化吸收改掉錯誤。舉一實例:一天我?guī)еw同學(xué)在宿舍洗衣服,突然舍長急匆匆的找我來說,張同學(xué)把曹同學(xué)的暖瓶打破了。張同學(xué)是從不輕易承認錯誤的一類,經(jīng)常把自我的職責(zé)推的一干二凈,都是別人的錯。我問張同學(xué)怎樣回事?張同學(xué)立刻反駁道:是王同學(xué)打破。王同學(xué)著急的說:是張一推我才打破暖瓶的。我沒有再和張同學(xué)理論下去,我叫了同宿舍一塊洗衣服的同學(xué)說:打破暖瓶這件事和張和王同學(xué)都有職責(zé),我們來討論一下誰的職責(zé)更大一些。認為王同學(xué)職責(zé)大的請舉手,(一個舉手的也沒有)認為張同學(xué)職責(zé)大的請舉手。(全都舉起了手)結(jié)論:張同學(xué)賠曹同學(xué)一個暖瓶。張同學(xué)沒再多說什么,我告訴張同學(xué)如果你認為教師處理的不公平能夠和你的爸爸媽媽繼續(xù)討論。
    情緒能夠很快的傳遞給身邊的每一個人,班主任的情緒也會很快的傳染給學(xué)生,班主任的喜怒哀樂學(xué)生也能夠及時的察覺并受到暗示。班主任就應(yīng)用怎樣的情緒影響自我的學(xué)生呢?我覺得班主任的情緒就應(yīng)是用心的、向上的、陽光的,一種能溫暖學(xué)生心靈,激發(fā)學(xué)生自信,帶給學(xué)生歡樂的一種情緒體驗。情緒往往伴隨著肢體動作表現(xiàn)出來,如人高興的時候往往拍手或大笑;生氣的時候身體會發(fā)抖;悲哀地時候身體會蜷縮一團。我們的眼睛、語言、動作都是傳遞和表達情緒的載體,一個眼神、一句話或一個動作都是心理活動的表現(xiàn)。身為班主任必須要注意自我的言行,時時處處為學(xué)生樹立用心正確的一面。身為班主任的我有時也會控制不住自我的情緒,偶爾也會因為學(xué)生的錯誤而情緒失控,每遇這種狀況我總是陷入深深的自責(zé),于是經(jīng)常提醒自我不就應(yīng)這樣貌處理,就應(yīng)還有更好的解決辦法。于是我總結(jié)出了一條經(jīng)驗:不要在生氣的時候處理事情。不論學(xué)生犯下多么嚴重不可原諒的錯誤,不要一時性起,怒發(fā)沖冠、劈頭蓋臉的批評學(xué)生,首先要做的是讓自我冷靜下來,讓大腦持續(xù)清醒,讓情緒恢復(fù)平靜,當(dāng)理智說服自我的時候,再去處理學(xué)生的錯誤。
    情緒能夠很快的傳遞給身邊的每一個人,班主任的情緒也會很快的傳染給學(xué)生,班主任的喜怒哀樂學(xué)生也能夠及時的察覺并受到暗示。班主任應(yīng)當(dāng)用怎樣的情緒影響自我的學(xué)生呢?我覺得班主任的情緒應(yīng)當(dāng)是進取的、向上的、陽光的,一種能溫暖學(xué)生心靈,激發(fā)學(xué)生自信,帶給學(xué)生歡樂的一種情緒體驗。情緒往往伴隨著肢體動作表現(xiàn)出來,如人高興的時候往往拍手或大笑;生氣的時候身體會發(fā)抖;悲痛地時候身體會蜷縮一團。我們的眼睛、語言、動作都是傳遞和表達情緒的載體,一個眼神、一句話或一個動作都是心理活動的表現(xiàn)。身為班主任必須要注意自我的言行,時時處處為學(xué)生樹立進取正確的一面。身為班主任的我有時也會控制不住自我的情緒,偶爾也會因為學(xué)生的錯誤而情緒失控,每遇這種情景我總是陷入深深的自責(zé),于是經(jīng)常提醒自我不應(yīng)當(dāng)這樣貌處理,應(yīng)當(dāng)還有更好的解決辦法。于是我總結(jié)出了一條經(jīng)驗:不要在生氣的時候處理事情。不論學(xué)生犯下多么嚴重不可原諒的錯誤,不要一時性起,怒發(fā)沖冠、劈頭蓋臉的批評學(xué)生,首先要做的是讓自我冷靜下來,讓大腦堅持清醒,讓心境恢復(fù)平靜,當(dāng)理智說服自我的時候,再去處理學(xué)生的錯誤。
    班主任隨筆(二):
    暖瓶這件事和張和王同學(xué)都有職責(zé),我們來討論一下誰的職責(zé)更大一些。認為王同學(xué)職責(zé)大的請舉手,(一個舉手的也沒有)認為張同學(xué)職責(zé)大的請舉手。(全都舉起了手)結(jié)論:張同學(xué)賠曹同學(xué)一個暖瓶。張同學(xué)沒再多說什么,我告訴張同學(xué)如果你認為教師處理的不公平能夠和你的爸爸媽媽繼續(xù)討論。
    我作班主任一般從喚醒、感化、轉(zhuǎn)化等方面開展工作:
    第一、用真誠的師愛喚醒學(xué)生。
    我教育學(xué)生是先說情再育人,師刀令牌該耍的時候就耍出來。即學(xué)生一進入我們學(xué)校,我就先想辦法和他們搞好關(guān)系,讓他們真正感到我的真誠,真正感到我是為他們好,我教育他們那是很在乎他們,是關(guān)心他們,不聽話當(dāng)然磕(ke)不平,我是他們成長的引路人,聽我的話僅有好處,學(xué)生在教師面前踩左踩右那是有害無益的,我們作事要講求良心,尊重他人是人的美德,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地理解我的觀點。對于有缺點和錯誤的學(xué)生,我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦,傷害他們的自尊心,而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大,也能夠壓住自我,不與危險學(xué)生發(fā)生摩擦,以免自我的絕招難以施展。
    在教育個別特殊學(xué)生時,我偶爾也搞點心理懲罰,有意識地冷淡一下他,讓他嘗嘗違反紀律后那種難受的滋味,然后再找恰當(dāng)?shù)臋C會教育他,給他講道理,并異常地告訴他教師不管他有哪些危害。比如說此刻我班有個男生,平常自由散漫,自習(xí)課要講話。我找他談話時,我說:“很多同學(xué)都說你娃很聰明,有時你就是自控力太差,管不住自我,所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀律,和你好的同學(xué)都有意見,他們就是不好說你。我感覺我平時對你那么好,你結(jié)果還不給我面子,我怎樣想呀!廖教師平常把你看得多大多大,你卻搞得我很難受!哦,你是不是感覺在那里讀書很老火約?如果真是那樣的話,干脆試一試,今后我就不管你,你自我管自我?如果你真的感覺太累,你能夠休息幾天,我對其他同學(xué)或教師就說你生病了好吧,也難得廖教師一概啰嗦你?!蔽业脑掃€沒說完,他就說:“廖教師我明白了,我的確是沒有管好自我,對不起你,我錯了,廖教師你原諒我一回,我今后必須能夠改正,你相信我吧。此刻你不管我,我怎樣辦嘛?別個都說你管得嚴,我還是在我們班上安逸些!”經(jīng)過這番談話,我就順水推舟地原諒了他。此刻他果然變了,從此,他硬是怕我不管他,變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),每次在我看見他時,都用鼓勵的目光去看他,找機會關(guān)心他,使他真正得到教師的溫暖。
    所以我們教師只要和學(xué)生先建立必須的師生友情,對學(xué)生多點寬容、多點尊重,多點理解,站在他們的立場上分析問題,與他們真誠交流,他們必須是會聽教師話的。各位教師,此刻學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任教師,最畏懼請學(xué)生家長。如果這兩樣都不怕了,他們就很容易變成危險學(xué)生,讓教師無法管理,那是早、晚都要出大事的。所以我們教師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生,他們才能夠按教師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。這就是所謂的“心誠則靈”,“嫩枝易彎也易直”吧。
    第二、用真誠的師愛感化學(xué)生。
    有這樣一句話:“說你行,你就行,不行也行;說你不行,你就不行,行也不行”,這就是此刻炒得比較熱的“情商”問題。因為就這樣一個“行”字,消除了學(xué)生的恐懼感,縮小了師生之間的心里差距;就這樣一個“行”字,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生真正看到自我的閃光點,找回自信;就這樣一個“行”字,喚起學(xué)生對生命的熱愛,看到人世間的完美;就這樣一個“行”字,找到了學(xué)生對學(xué)習(xí)的歡樂感覺,真正品嘗到師愛的甜頭。當(dāng)然,這需要我們作長時間的鋪墊工作。就學(xué)生來說,教師越是信任他,他學(xué)習(xí)就越勤奮,自信心就越強,就能產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)動力。在我們班,我把每個同學(xué)都看成我的朋友,和他們都有必須的師生友情,我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生,不管是在談心還是閑聊,我總是注意給他們心理暗示,讓他們覺得教師喜歡他,認為他行,他有潛力,教師相信他學(xué)習(xí)抓得起來。我經(jīng)常給我的學(xué)生講:零分不可怕,怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,很樂意幫我作事。我檢驗過多次,此刻這個班跟前幾屆一樣,沒有教師照常也能上自習(xí)課,沒有教師同樣也有同學(xué)管紀律。我們班此刻有個姓陳的同學(xué),他學(xué)習(xí)成績比較差,很調(diào)皮,但體育成績比較好。我和他談心時,我說:“此刻中考體育也有30分,你體育好,考試要占起手,如果你今后考上大學(xué),那你絕對是很吃香的,你明白嗎,此刻好多單位都喜歡藝體人才,那時候還有很多人要巴結(jié)你?!敝笪矣职阉院蟮母鞣N出路進行了分析,讓他真正看到期望,說他只要把精力多放點在學(xué)習(xí)上,他必須很出色。經(jīng)過我多次長時間的耐心教育,他最終轉(zhuǎn)變過來,學(xué)習(xí)認真了。從此,每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時,我總是想辦法去激勵他,關(guān)心他,幫他想辦法把差的地方補起來。我相信他今后能夠變好,原因很簡單:那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他,在關(guān)心他,我們對他的一舉一動很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”。
    還有一件事對我感觸很大,就是上學(xué)期有一天要上早自習(xí)的時候,有兩個同學(xué)走到下頭壩子里突然跑起來,邊跑邊說:“喂快點,老柳站起那里!”我仔細一看,柳教師站在他們教室門口,難怪學(xué)生要跑。這說明教師的表率和督促作用的確很重要,這說明我們以前的作法沒有錯:學(xué)生上課我們上班,學(xué)生休息我們再回家,多與學(xué)生交流要少出很多事。說良心話打時間上的“緊跟戰(zhàn)”那是沒有辦法的辦法,也許真的我們此刻有點傻(men),干傻(ha)事情,老牛拉破車,把自我套起了??窗?,目前校內(nèi)外大環(huán)境就是這樣不夢想,很多學(xué)生不聽招呼。有時我也怨這怨那,我們賣聲氣、吸、站講臺、看學(xué)生,實在太累了,學(xué)生還不理解我們。我們每個月雖然多拿了一點班主任津貼,但也要憋到干很多的事情。
    記得我剛參加工作時,我母親作為一個老教師對我說的那些話很有道理,她說:“要當(dāng)教師,你就要想到清苦和勞累,就要想到追求的是精神享受,當(dāng)學(xué)生有出息的時候,我們才能得到一點安慰。那個都曉得歲月不居,天道酬勤,付出終有回報,但我們教師圖得到啥子回報嘛!有時想煩一點,我們就像一個撐船工一樣,學(xué)生坐在我們船上,我們先和他們搞好關(guān)系,不要他們在船上“亂版”,我們安全地把他們送到河對岸就行了。說實在的,我們當(dāng)教師只要能夠作到四不四避免,啥子都好辦了:不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮,不軟弱避免更多學(xué)生惡習(xí),不高壓避免更多學(xué)生叛離,不威逼避免更多學(xué)生問題?!?BR>    各位教師事實的確如此:我們只要先建立必須的師生友情,多點信任,多點幫忙,多點落實,真正起到表率作用,學(xué)生們就會跟著教師的指揮棒轉(zhuǎn),著名教育家馬卡連柯說得好:“教師個人的榜樣,乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”,所以真誠的師愛是能夠感化學(xué)生的。
    第三、用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生。
    我和我們在座的各位教師一樣,喜歡與學(xué)生交流和談心。也主張此刻多管一點今后就會少管一點,我們此刻制定必要的班規(guī)對學(xué)生今后的成長很有好處。針對學(xué)生實際,我給予他們耐心、細致的幫忙,幫忙他們解除煩惱,期望他們把精力用在學(xué)習(xí)上。我經(jīng)過身教和言教對他們進行全方位的教育,讓他們真正看清我們教師的人格和魅力,讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵?,讓他們真正感到作了錯事太對太不起他們的教師。我經(jīng)常還與學(xué)生家長聯(lián)系,就是要讓家長們明白,我們對他們的子女是真的很關(guān)心,是真的很用心,是真的為他們的子女操碎了心,我們教師盡了自我最大的努力。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來,而是要用實際行動真誠地表現(xiàn)出來,讓那些家長自覺地配合我們工作,支持我們工作,讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們,敬佩我們。
    工作中,我還十分重視“破窗子理論”,因為小洞不補必然大爛這是事實。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯不遷就,大錯不追究》的文章,說小錯遷就是害人,大錯再糾是害死人,包容不等于縱容,這是質(zhì)的差異。一個班沒有問題不正常,但不能經(jīng)常出問題,關(guān)鍵是看我們怎樣處理問題,怎樣作到防微杜漸,防患于未然。我當(dāng)班主任犧牲了很多休息和玩耍時間去觀察和了解學(xué)生,觀察和了解他們的負面東西,以增強自我教育的針對性,及時糾正學(xué)生的小錯誤,提高自我的教育本事。難怪有人說:初中初中,培養(yǎng)習(xí)慣不放松;枝葉茂盛靠養(yǎng)料,“二媽”管教太重要;多用嚴細和情理,過程結(jié)果自然好。從這些順口溜能夠看出來,學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活,班媽媽的作用實在太重要了。顯然我們僅有作艱苦不懈的努力,才可能成為病人喜歡的醫(yī)生,才可能成為家長認可的教師!
    事實上,我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所提高,學(xué)習(xí)上有所提高,情感上有所滿足就行了。真正讓他們明白雖然目前自我不是最好的自我,但與以前的自我相比有提高就行,新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之,渴望得到尊重是人內(nèi)在要求,學(xué)生自然也不例外,一般年級越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出。還有,我最不喜歡把自我的不足和缺點過多地暴露給學(xué)生,讓學(xué)生構(gòu)成消極心理,產(chǎn)生消極情緒,影響教師自身形象,對自我工作不利,我把這個作法叫住“包裝威信”。我感覺這種作法效果的確好,在我的印象中,也許是我的運氣好,我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽話,不管是兇的還是調(diào)皮的,他們都喜歡做樣貌,也愿意做樣貌,愿意把很多事情告訴我,說良心話我當(dāng)這么多屆班主任,他們沒有一個被處分,我感覺還是與我和他們真誠相處分不開的。所以我們要與學(xué)生以心換心,讓學(xué)生明白教師善良的心,只要師生之間有了必須的師生友情,那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說得好:在實踐中去尊重學(xué)生,讓每個學(xué)生都抬起頭來走路。所以說我們教師只要真誠真情,是完全能夠用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生的。
    總之,當(dāng)班主任20多年,我認為作到“四心”是關(guān)鍵:自我工作盡心;家長對我放心;科任們有信心;學(xué)生能夠安心。我們教師只要能調(diào)整好心態(tài),先建立真誠的師生友情,把自我該作的事情作好,學(xué)生自然也會想辦法把他們該作的事情作好。人是有感情的,學(xué)生是有良知的,他們與社會上有些人不一樣,只要我們舍得花時間花心血,我們完全能夠用真誠的師愛喚醒學(xué)生,感化學(xué)生,轉(zhuǎn)化學(xué)生,使問題學(xué)生問題更少,到達先說情再育人的夢想境界。
    班主任隨筆(三):
    做班主任的會都會遇到一些性格鮮明的學(xué)生,有的脾氣個性暴躁,有的個性不愛說話,有的思想早熟,有的個性自私。世界上沒有完全相同的兩片樹葉,世界上也沒有完全相同的兩個人,在班級授課制的教育環(huán)境下,注定了班主任的工作方法不能適應(yīng)每一位同學(xué),我們還務(wù)必關(guān)注到那些個性的學(xué)生,對于個性的學(xué)生我們要給予個性的管理方法,給予個性的愛,這樣我們的工作才不會被動,才不會忽略那些個性的學(xué)生。
    對于脾氣暴躁的同學(xué)班主任切記不能以暴制暴,這樣可能會讓事態(tài)進一步惡化。對于個性不愛講話的同學(xué)要經(jīng)常給他制造機會,讓他大膽的表達自我心中的想法。對于思想早熟的同學(xué)要及時的給予正確的引導(dǎo),不斷修正思想的偏差。對于個性自私的同學(xué)教師要經(jīng)常地進行點撥,多讓他參與到群眾活動中來,在活動中了解自我,認識他人,體會和他人相處的歡樂。
    作為幼兒教師我們算是孩子靈魂的啟蒙者,在幼兒園這片土壤中,從清晨的第一縷曙光直傍晚最終一抹夕陽,這之間的每一分每一秒都為我們與孩子的互動供給了平臺,與孩子們朝夕相處,共同成長。用汗水和愛心教育著孩子們幼稚的心田。同樣,孩子們也用他們天真、真誠的愛感染著我們。
    幼兒園的孩子又活潑又好動,有強烈的好奇心,他們什么都想看一看,摸一摸??墒俏矣秩狈ぷ鹘?jīng)驗,大班的孩子雖然年齡不大,可是真的好調(diào)皮,我們班的孩子,有幾個午睡習(xí)慣一向都很差。在他們睡不著或睡不好時,我都會耐心的引導(dǎo)他們?nèi)胨?,每次要說好幾遍才聽,有時候真的無奈了,之后開學(xué)一個多月過去了慢慢的好起來了,我們班的常規(guī)也挺好的。
    此刻冬天來了每一天早上它們上幼兒園的時候凍的手涼颼颼的到教室后我們打開電腦放著音樂和它們一齊跳舞,小朋友都高高興興的和教師一齊跳著唱著,瞬間我感到十分的開心,開始準備吃早餐了,有很多小朋友都挑食這也不吃那也不吃的,真是讓人頭疼,我就給它們講我們此刻是長身體的時候不能挑食要補充營養(yǎng)。吃完飯之后做做小律動開始上課了,尤其是上英語課的時候我可是樂滋滋的和它們一齊學(xué)習(xí),因為我很喜歡上英語課,每次教它們英語單詞的時候它們背的又快又好,一個單詞教兩三遍它們都記住了,漸漸地三個月已經(jīng)過去了我們班的小朋友此刻學(xué)會了很多英語單詞還學(xué)會了我教它們的字母歌。在幼兒園里看到它們那張樂滋滋的笑臉我也感到很開心、早上做完早操后我們玩了會滑滑梯,看它們一個個玩的笑的嘴巴都合不攏了。
    幼師是一個偉大的職業(yè),把我們的愛送給孩子們,讓它們健康歡樂成長。
    班主任隨筆(四):
    用愛心為后進生撐起一片天空。
    我們常把孩子比作初升的太陽,那么后進生就是遲升的朝陽,比起其他學(xué)生他們更需要教師的耐心、細心的呵護、理解與尊重。“要細心的像對待一度玫瑰花上顫動欲墜的露珠,”這句話或許有些夸張了點,卻實實在在的告訴我們對待后進生不可疏忽大意,作為一名教師,我們有職責(zé)也有義務(wù)教育好這些后進生,使他們和其他學(xué)生一樣健康歡樂的成長,展現(xiàn)自我獨特的風(fēng)采。
    那么該怎樣教育后進生呢?我個人認為:對于后進生,要想讓他們有所提高,教師必須要抓住他們的弱點,從各個方面去關(guān)心他們,去愛護他們,使他們感受到教師給予他們的溫暖,給予他們的信心,給予他們的關(guān)懷,這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自我的錯誤所在,找到提高的辦法,從而努力學(xué)習(xí),這樣的辦法的確是很好的,我想這些寶貴的經(jīng)驗都會為我以后的教師工作起到良好的作用!
    每個班主任都有職責(zé)管好自我的班級,都想管好自我的班級,這是教師職業(yè)道德和班主任工作性質(zhì)所決定的。能夠說,班主任從早到晚都是我們的管理時間,晨讀、自習(xí)、課間、兩操都要管好,思想工作要做、教學(xué)成績要抓、活動比賽要爭,總之,不管事情的大小,班主任都必須面面俱到。班級就像一個小社會,這就使“班主任”成為一項極具誘惑力和挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我越來越體會到班主任工作是一門藝術(shù),要做好這項工作既要有熱情更要有方法。所以,班主任必須有強烈的職責(zé)心,這直接關(guān)系到班主任班級工作的質(zhì)量、班級的班風(fēng)、班級管理效率等,是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。
    1、職責(zé)心是班主任工作的源動力,是做好班主任工作的關(guān)鍵。職責(zé)心是任何事業(yè)獲得成功的一種寶貴品質(zhì),能促使人追求工作盡善盡美,因而能夠創(chuàng)造性地開展工作,出類拔萃地完成任務(wù)。一般說來,班主任對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至未來的影響,是任何一位普通任課教師無法企及的。正因為這項工作的重要性,需要班主任具有科學(xué)的工作方法、較強的管理本事和較高的教育藝術(shù)水平。
    班主任工作需要職責(zé)心,沒有高度的職責(zé)心是不行的。要傳道,要授業(yè),還要解惑,每一方面都要付出心血,絲毫馬虎不得。只要是念過書的人,都有一個共同的感受就是:班主任留給我們的影響和印象最深!班主任之所以在學(xué)生中有著高尚的形象,就在于他們言傳身教,身體力行,時時處處引導(dǎo)學(xué)生,關(guān)心幫忙每一位學(xué)生。
    2、班主任的職責(zé)心增強班級榮譽感和凝聚力。班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁,是全班學(xué)生的組織者和管理者,班主任的職責(zé)心體此刻上對學(xué)校負責(zé),下對學(xué)生負責(zé)兩個方面,對班主任工作負責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁與紐帶作用,認真落實學(xué)校的各項活動,保證學(xué)校布置的各項工作能夠迅速及時、準確無誤,暢通無阻地傳到達班級,并進取帶領(lǐng)全班同學(xué),經(jīng)過各種組織和教育手段,使學(xué)校各項工作得到很好的落實,并取得良好的成績,增強了班級榮譽感和凝聚力。
    3、班主任職責(zé)心異常體此刻細微和瑣碎之處。作為班主任,必須要抱著一顆職責(zé)心,經(jīng)常深入學(xué)生,做深入細致的調(diào)查研究工作,了解關(guān)心每一位學(xué)生,把握每一位學(xué)生,及時掌握學(xué)生的思想動態(tài),經(jīng)過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項活動,在思想上進行針對性的教育和引導(dǎo),幫忙學(xué)生們樹立各種正確的觀念……能夠說班主任的職責(zé)心要時時有,事事有,處處有。班主任應(yīng)當(dāng)愛崗敬業(yè)、熱愛教育、熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé),教書育人,注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品質(zhì),認真?zhèn)湔n、上課、認真批改作業(yè)。班主任要有為全體學(xué)生負責(zé)的思想,要有為學(xué)生終身負責(zé)的思想,關(guān)心愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等公正對待每一個學(xué)生。如果在工作中不注意方法,那么這樣的“職責(zé)心”很可能會適得其反,造成對班級體建設(shè)不良的后果。這就需要我們正確看待班主任工作的職責(zé)心。
    二、班主任職責(zé)心在班級管理中升華。
    1、關(guān)心愛護,嚴格要求。
    關(guān)心愛護學(xué)生是班主任教師的職責(zé)。愛的力量是無窮的,班主任工作離不開對學(xué)生的愛,在思想上愛護他們,生活上關(guān)心他們,學(xué)習(xí)上幫忙他們。但在愛的同時又要注意不能溺愛,愛得過分。我在做班主任工作時給自我定了這樣一個原則:以愛動其心,以嚴導(dǎo)其行。用愛的教育來打動學(xué)生的內(nèi)心,用嚴格要求來指導(dǎo)學(xué)生的行動,兩者密切結(jié)合。在尊重、信任、理解學(xué)生的基礎(chǔ)上,對學(xué)生進行思想品德教育。學(xué)生思想品德教育要從一點一滴做起,從小事入手。對在小事上暴露出來的問題,抓住不放,及時進行教育,即可產(chǎn)生良好的效果。如:教室里的玻璃被砸壞,我就抓住這件事情,及時對學(xué)生進行教育,砸玻璃的學(xué)生不僅僅承認了錯誤,還買了新玻璃交給了教師。教育是培養(yǎng)人的活動,教師和學(xué)生只是分工的不一樣,而沒有高低、貴賤等級之分。
    2、堅持不懈的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”
    班主任的職責(zé)心體此刻對學(xué)生堅持不懈的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”上,體此刻不遺余力地培養(yǎng)學(xué)生的自管本事上。一個優(yōu)秀班團體的構(gòu)成,需要班主任的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”。例如:我們在班會上不斷地向?qū)W生講夢想、講道德、講互助精神,引導(dǎo)他們學(xué)好文化課,這種教育應(yīng)不怕羅嗦,反復(fù)地灌輸,這樣,自然而然地在學(xué)生頭腦中構(gòu)成一種理念,自然就會構(gòu)成一種進取向上的風(fēng)氣,這樣,良好的班風(fēng)也逐漸構(gòu)成。又如,在我們學(xué)校的量化管理中,要是今日班里的衛(wèi)生這一項被扣了兩分,學(xué)生來找我說:“我們明明打掃得很干凈,不明白為何還扣分”這時你怎樣回答你要是說:“這說明我們還做得不夠,扣分都是有根據(jù)的,我們應(yīng)找出原因,才能做得更好!”這樣,會引導(dǎo)班的工作做得更好。反之,你要是這樣回答:“唉!值日的教師和學(xué)生都是亂記的啦,這些都是形式啊,我們學(xué)好功課就好了,不要管太多了!”這樣的一句話,學(xué)生如被潑了一瓢冷水,他們會覺得值日教師是成心跟他們過不去,對這種管理會產(chǎn)生一種逆反心理,要做好工作就較難。班主任的言教還表此刻對班級事務(wù)的決策和與學(xué)生的交談中,潛移默化的影響學(xué)生。
    班主任不但要言傳,還要身教。中小學(xué)生的模仿性,可塑性較強,教師的思想、行為、作風(fēng)都會受到學(xué)生的關(guān)注,從而感染、影響他們。所以,要求學(xué)生做到的,教師也先做到,這樣才能給學(xué)生以良好的榜樣。如,我在班中要求學(xué)生不遲到、不曠課,我自我也絕不遲到、曠課;要求學(xué)生參加課間操,我自我每次課間操都準時站在學(xué)生隊伍前面;要求學(xué)生聽課坐端正,我自我也注意堅持良好的教態(tài),師生間不搞雙重標準。不然,難以構(gòu)成規(guī)范的行為。
    3、走班級自主管理之路。
    班級管理是學(xué)校管理的重要組成部分,在長期的班主任工作中,我進取探索班級管理的新途徑新方法,實行一種新型管理方式,即“由學(xué)生自主管理班級”。班級的管理主角被細分,管理崗位得以極大豐富,并且各種管理主角進行動態(tài)輪換,使學(xué)生個個有了當(dāng)班干部的機會,調(diào)動了學(xué)生自我管理的進取性,我也從“事務(wù)”攤子中解放出來,把很多的精力投入到了教學(xué)上。
    實行班級自主管理后,我感到簡便多了。過去,我要“看、管、盯、壓”,天天忙的不亦樂乎,自我累得夠嗆,學(xué)生還不買賬。而在新的管理模式下,學(xué)生們的主動性、職責(zé)心、義務(wù)感及創(chuàng)造性得以激發(fā),給了學(xué)生一種發(fā)展個性、培養(yǎng)本事、敢于實踐、展示才能的機會,班級構(gòu)成了“人人有事做,事事有人管”的風(fēng)氣,我再也不用那么操心了。大家職責(zé)感強了,參與班級事務(wù)的進取性提高了。有的同學(xué),以前總和教師、班干部作對,不服管,自我當(dāng)上“干部”后,體驗到了管理者的辛苦,變得自覺了,配合其他同學(xué)的工作了;有的同學(xué),以前自私又蠻橫,在同學(xué)中沒有威信,此刻變得有團體感了,會關(guān)心人了。對于班干部,我采用輪值制度,每一天一個人值日,負責(zé)全面管理,并寫好管理日記,培養(yǎng)他們的自我管理本事。主題班會,有些也讓班干部輪換主持,使他們都能得到鍛煉。在客觀上都有著必須的管理本事,我交給他們適合的工作,讓他們成為橋梁,使學(xué)生互相影響,互相幫忙,取長補短,共同提高。他們長期相處一齊,教育作用比教師更大。這比班主任強制的“一幫一”還強得多。教育家蘇霍姆林斯基說:“僅有激發(fā)學(xué)生進行自我教育的教育才是真正的教育。”所以,僅有培養(yǎng)學(xué)生的自我教育的本事,才是組織好班團體的“可持續(xù)發(fā)展”的措施。
    4、下苦功夫,轉(zhuǎn)變后進生。
    學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)成績總是有好的、一般的、較差的區(qū)別。班主任的過硬本領(lǐng),就在于能否轉(zhuǎn)變差生為優(yōu)生的功夫。我班有個別“問題”學(xué)生,他們的不良習(xí)慣給班級建設(shè)帶來了障礙。為了轉(zhuǎn)化這些后進生,我以極大的熱情和愛心去做他們的思想工作,取得了成效。例如,我班的某個同學(xué),反應(yīng)遲鈍,成績異常差,作業(yè)不能按時完成,甚至一些學(xué)生都不愿意和他坐一齊,長期以來他一向受到冷落,但我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)異常愛勞動,經(jīng)常主動地打掃教室、擺放桌椅,班里的臟活重活他總是搶著干,這不正是孩子身上可貴的閃光點嗎于是,我多次在班會上給他鼓勵與表揚,發(fā)動同學(xué)們幫忙他,還抽出工作之余的時間輔導(dǎo)他學(xué)習(xí),同時加強了與其家長的聯(lián)系,取得他們的支持,他的自信心逐漸增強,成績也有了較大提高,不在是大家眼中的差生了。
    班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,需要忘我的熱情和高度的職責(zé)心,也需要講究方法,做到一張一弛,有分寸,有尺度。作為新時代的教師,我們應(yīng)當(dāng)把熱情與科學(xué)的管理融入到工作中去,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,使這段共同走過的日子在每一位班級成員的心目中成為最完美的記憶。
    班主任隨筆(五):
    搭起師生心靈交流的彩虹橋——寫好操行評語。
    操行評語不僅僅是評價學(xué)生,也是一面鏡子,無聲地折射出對教師的評價,反映了教師的學(xué)識素養(yǎng),一則好的操行評語,是一份營養(yǎng)豐富的精神食糧,讓學(xué)生受益終身。我把寫評語當(dāng)做與學(xué)生心靈交流的一座彩虹橋,,經(jīng)過充滿情感、極富個性的語言和學(xué)生進行交流,真誠贊揚他們的提高和優(yōu)點,委婉的提示存在的不足,告知努力的方向。
    著名教育家蘇霍姆林斯基曾說,人多內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自我是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者,教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童。學(xué)生操行評語,不僅僅成為我與學(xué)生進行心靈交流的彩虹橋,也讓我在教育學(xué)生的同時也教育了自我。
    作為一名班主任不僅僅要抓好自身的教學(xué)工作,更要肩負起班級的管理和學(xué)生的教育工作。
    社會、家庭把一個個天真活潑,充滿朝氣的孩子送到學(xué)校,交給我們教師,這是對我們當(dāng)教師的多大信任啊,那么我們就應(yīng)當(dāng)懂得如何去愛我們的教育事業(yè),乃至于愛我們眼前的每一位學(xué)生。有了對教育事業(yè)的愛,有了對班級、對學(xué)生的愛,才能憑著認真負責(zé)的工作態(tài)度,深入、細致地開展工作,用恰當(dāng)、靈活的工作方法教育好、培養(yǎng)好學(xué)生,尤其是后進生。
    工作中,我虛心向他人學(xué)習(xí),努力積累教育教學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)雜志報刊,學(xué)習(xí)《新課標》,進取參加校本培訓(xùn),認真?zhèn)湔n,教法力求靈活有實效,讓學(xué)生自主性地參與學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識、探究精神。在上好課的同時,細致地批閱作業(yè),并幫忙學(xué)生及時訂正。課外對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行輔導(dǎo)。
    讓學(xué)生學(xué)好文化課的同時,我努力培養(yǎng)學(xué)生本事,想方設(shè)法讓學(xué)生進取主動地參與到班級的管理與建設(shè)中。與學(xué)生合作是班主任工作的重點?!缎抡n程標準》明確指出“教師是一個決策者,而不再是一個執(zhí)行者。”對于班級管理,我們不能“一手包辦”,也不能“放任自流”,而應(yīng)建立以學(xué)生為主體、全員參與,以教師為主導(dǎo)、協(xié)助管理的合作關(guān)系,建立一套自律的班級管理模式。經(jīng)過民主、自主的競選后,在班干部上崗前,要作好崗前培訓(xùn),使他們明確自我的職責(zé)和工作范圍,以及要到達的目的(或效果)。學(xué)生在工作中總會表現(xiàn)出稚嫩的一面,需要教師去指導(dǎo)、去組織。所以,在班干部日常管理中,對出現(xiàn)的問題要及時處理解決。同時,經(jīng)過每周的班會和其它渠道,對班級現(xiàn)狀了如指掌,做到活而不亂、嚴而有度,并根據(jù)實際情景做出下一步?jīng)Q策。
    柏拉圖說:“教育者的品質(zhì)為教育成功的因素。”身教重于言教。我努力從小事抓起,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。低年級兒童缺少自主意識,教室里有時粉筆掉地上或地上出現(xiàn)果殼紙屑,很多學(xué)生都不會自覺地去撿,于是我就以身示范,自我撿、自我掃。學(xué)生看到后,紛紛跑來幫忙,我就趁機表揚、引導(dǎo),讓他們意識到維持環(huán)境的潔凈是大家的職責(zé),是大家的光榮。以后,學(xué)生都能很自覺地堅持教室的潔凈。
    班主任的工作是瑣碎的,卻更需要耐心和細心。我熱愛每一位學(xué)生,他們和我是平等的,我尊重他們,也努力地去了解他們。平常課前課后,盡量到學(xué)生當(dāng)中去,和他們聊天,聽學(xué)生反映,觀察學(xué)生的精神狀態(tài)和情緒變化。誰提高了,給予表揚和勉勵;誰退步了,給予點醒和鞭策;誰生病了,給予關(guān)心和愛護;誰有困難,給予幫忙和安慰。讓學(xué)生親近自我,使自我成為他們的朋友。在工作中,我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生交談,異常是進行思想教育時,需要把握學(xué)生心理,運用必須的談話技巧。這一點受自身年齡、教學(xué)經(jīng)驗影響,我還稍嫌稚嫩。所以,我正潛心研讀相關(guān)的心理學(xué)和教育教學(xué)資料,學(xué)習(xí)他人寶貴經(jīng)驗,努力使自我做得更好。
    孩子就如同一張白紙,上頭的五彩斑斕總是慢慢積累,此刻的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。紅則愈紅,黑則愈黑。而我期望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水......這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時,我會更加努力地邁好每一步。
    教師的贊美越多,學(xué)生就越顯得活潑可愛,學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺,各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進,又不惹事生非,對班級一切活動既不反對抗議,又不踴躍參加;雖然學(xué)業(yè)平平,卻不名落孫山。一般情景下,既得不到教師的表揚,也得不到教師的批評,是一些容易被教師忽視遺忘的學(xué)生。
    所以,不管是學(xué)習(xí)過程中,還是學(xué)生的生活中,都應(yīng)當(dāng)注重以人為本,面向全體,細心觀察,捕捉他們身上的每一個閃光點,及時把贊美送給每一學(xué)生,使之發(fā)揚光大。使每個學(xué)生都感到“我能行,我會成功?!睂嵺`使我懂得,教師一句激勵的話語,一個贊美的眼神,一個鼓勵的手勢......往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功,點滴的優(yōu)點給予贊美,能夠強化其獲得成功的情緒體驗,滿足其成就感,進而激發(fā)學(xué)習(xí)動力,培養(yǎng)自信心,促進良好心理品質(zhì)的構(gòu)成和發(fā)展,有助于建立和諧的師生關(guān)系,營造一個非法向上的班團體氛圍。請多給學(xué)生一點贊美吧,因為她明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。
    初中班主任的教學(xué)工作總結(jié)篇三
    8月x日接任初一(5)的班主任,我反思了這半年班主任工作,我到底做了什么讓學(xué)生在這么短的時間內(nèi)能夠改變紀律、學(xué)習(xí)等各方面有好轉(zhuǎn)呢?我制定多項的工作,在一定程度上有了改善,看到這樣的成績,我既高興,又擔(dān)憂,高興的是紀律有了較大的轉(zhuǎn)變,憂的學(xué)習(xí)成績、紀律是否能保持下去。我想班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,這個月我擔(dān)任了初一(5)班的班主任工作。下面是我這個月班主任的幾點做法:
    要有一個良好的班集體,必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。這個月我調(diào)整了班干部的人選,我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,我便加強培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作,給予他們班干部的權(quán)力,又要根據(jù)實際對他們加強指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則:如經(jīng)常佩戴校徽、穿校服等,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,團結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
    作為學(xué)生,學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。因此,在班主任工作中,我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級,學(xué)生對學(xué)習(xí)積極性不高,上課時間經(jīng)常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現(xiàn)象,極少數(shù)學(xué)生竟然與教師唱對臺戲,引起課堂的騷動,嚴重影響正常的上課,因此,我有針對性的找出這些學(xué)生,對他們進行嚴厲批評,告誡他們要學(xué)會尊重別人,做到認真聽課,做好課堂紀律,我利用課余時間,我積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,反映學(xué)生對教學(xué)的要求,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對學(xué)生的要求,調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負擔(dān),避免學(xué)生負擔(dān)太重,影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
    另外,要從學(xué)生的實際出發(fā),通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、游戲、生活等各方面,系統(tǒng)地進行深入細致的'思想品德教育工作。其中,班會課及思想品德課是的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人,人與人之間就會有一定的情感,在日常生活中,就應(yīng)對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
    在我初一(5)班,后進生在班中為數(shù)較多,能量也大,影響壞。因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生學(xué)習(xí)毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上也不能過于簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。在實際工作中,還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。
    初一(5)班作為學(xué)校的一個普通班級,我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”,當(dāng)然采取什么樣的懲罰方式,卻也需要花費一些心思,大的方面不能違背教育原則,小的方面不能傷害學(xué)生的自尊。對一些違反紀律同學(xué)適當(dāng)做出懲罰,我的懲罰措施是:
    1、書面檢討,做深刻反??;
    2、罰為班里做件好事;
    3、期末學(xué)習(xí)成績提高。知道內(nèi)情的同學(xué)知道老師在實施懲罰,不知內(nèi)情的同學(xué)則以為這些同學(xué)在為班里做好事,一則這些同學(xué)的自尊得到了限度的保護,二則在班里樹立了正氣,無形之中學(xué)生的自我約束力加強,提高了班級凝聚力。
    我利用課余時間與他們交談了解他們學(xué)習(xí)、生活等情況,經(jīng)常到宿舍看看他們的紀律、衛(wèi)生狀況,這樣,改善班主任與學(xué)生關(guān)系,使之更加融洽、和諧。
    總之,我要堅持正確的教育方針,注意工作方法,緊密團結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階,取得豐碩的成果。
    初中班主任的教學(xué)工作總結(jié)篇四
    時光似白駒過隙一般,至下學(xué)期在這個不算炎熱的夏日的陣陣蟬鳴聲中悄然結(jié)束了。通過這一學(xué)期全體任課老師與學(xué)生的共同努力,2014級4班的班風(fēng)更加純潔優(yōu)良,學(xué)風(fēng)也更加積極向上。在這一次的期末統(tǒng)考中,4班繼續(xù)保持了上學(xué)期以來的優(yōu)勢,名列年級第一名。同時積極參與學(xué)校組織的各類活動并獲得多項殊榮。但是,優(yōu)點更加突出的同時,學(xué)生身上的缺點也更暴露,老師管理的難度加大了很多。總之成績來之不易,問題也十分明顯。為了更好的搞好班級管理,現(xiàn)就本學(xué)期的班級工作總結(jié)如下:
    一、加強學(xué)生的思想道德教育。
    初中階段正是學(xué)生學(xué)知識,長身體,形成獨立人格和健全價值觀的重要時期。讓同學(xué)們形成與社會相適應(yīng)的人生觀、世界觀、價值觀,讓他們明確是非判斷的正確標準,讓他們懂得在競爭的社會里,只有勤奮刻苦,努力向上的人才會一直保持進步,才能在未來激烈的競爭中立于不敗之地,進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神,并建立起終身學(xué)習(xí)的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育,建立起良好的集體榮譽感,并為了班集體的利益而努力奮斗。
    二、進行學(xué)風(fēng)建設(shè),提高學(xué)業(yè)水平。
    結(jié)合本班實際情況,狠抓課堂、出勤等各方面紀律,為學(xué)習(xí)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。為了提高本班的學(xué)業(yè)水平,我采取了以下措施:
    教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作。
    (1)對于后進生。我首先找他們談心,了解他們對學(xué)習(xí)的看法、以及存在的問題;并且給他們以學(xué)習(xí)目標和方法的指導(dǎo),幫助后進生樹立起學(xué)習(xí)的信心和決心。
    (2)深入班內(nèi)調(diào)查,并向班干部和同學(xué)們了解班級情況,隨時糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風(fēng)”。
    三、開展多項活動,增強班級的凝聚力。
    班級工作,人人有責(zé)。現(xiàn)在學(xué)生絕大多數(shù)是獨生子女,一方面嬌生慣養(yǎng)、自制能力差,但同時又有著強烈的自我發(fā)展意識和表現(xiàn)欲望,因此很有必要給每個學(xué)生提供參與管理班級的機會,供他們充分展示自己的個性。集體的力量是無限的.集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的,通過活動加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個大家庭.。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,習(xí)慣養(yǎng)成教育,存在的安全隱患,班級衛(wèi)生打掃應(yīng)如何安排,紀律方面應(yīng)如何管理等,同時,積極參加學(xué)校組織的各種活動中。在學(xué)校組織的各項活動中,我們班都取得了比較好的成績。這些活動大大地促進了良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)的形成.。重視班會課的作用,堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育和道德素質(zhì)教育,樹立好的榜樣與典型,使學(xué)生具有集體榮譽感,使班級形成良好的風(fēng)氣。
    四、加強班干部培養(yǎng)管理力度,保持良好班風(fēng)。
    在班級管理中,我運用了生本的教育理念。競選班委、人人有份。班級管理的關(guān)鍵和核心是班干部,但班干部的選舉不能繼續(xù)按照“師本”模式下的老師任命或同學(xué)選舉再分工,而是應(yīng)充分信任學(xué)生,采用自由競選方式產(chǎn)生。每個同學(xué)都有權(quán)競爭職位,先選定自己所競選的職位,再在指定時間向全體同學(xué)作精彩的競選演說,并回答同學(xué)、老師的提問,最后由學(xué)生和老師共同投票選出自己心目中的班委。此舉目的是培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、挑戰(zhàn)意識、平等意識和參與意識。但是作為初一的學(xué)生來說,大多依賴性強,膽小內(nèi)向,沒有當(dāng)班干部的經(jīng)驗,缺乏自信心。所以班主任不僅要鼓勵他們積能參與,讓他們勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我,暗示他們丟掉畏懼心理大膽競選,即使失敗也是正常的。對某些有潛質(zhì)但沒膽量的同學(xué)進行點撥,最后正式實施競選。做好了充分的準備工作,競選活動就可以開展得順利有效,非常成功。在這樣的活動中,學(xué)生們會感受到自己就是班級的主人,做主人的感覺真好。
    五、以遠大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)。
    一個人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標,就沒有動力.學(xué)生剛進入初中學(xué)習(xí)階段時,班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育.因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標,他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí),生活的動力.他們明白實際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃,把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力.。
    初中班主任的教學(xué)工作總結(jié)篇五
    初中班主任要積極配合各任課教師,做好協(xié)調(diào)工作。下面小編就和大家分享初中班主任教學(xué)。
    來欣賞一下吧。
    今年我擔(dān)任初三(5)班的班主任。我第一次體會到,做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的,繁忙的。會讓你煩惱,連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂,這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的,也是令人回味無盡的。
    我們的總體情況有些特殊,是由原來的初二(1)班的23個同學(xué)和10位新同學(xué)組成,新生人數(shù)相對別班要遠遠多出,知識基礎(chǔ)參差不齊。針對這種情況,在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強班級管理、樹立良好班風(fēng)、增強班級凝聚力方面,我做了大量工作。
    一、對學(xué)生進行思想品德教育。
    初三年級是個思想轉(zhuǎn)型時期,認知形態(tài)與初一初二大不相同,個別學(xué)生開始出現(xiàn)思想叛逆期,同時部分學(xué)生來到國際班,對科目的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng),自控能力不強,新生對學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng),思想上有波動。針對這些問題,我經(jīng)常利用班會、午休小息時間對學(xué)生進行思想品德教育,采用個別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式,將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對學(xué)生進行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件,強化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
    我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護學(xué)生,再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中,全班同學(xué)通力合作,包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全校活動中都有上佳表現(xiàn)。
    二、重視班委班風(fēng)建設(shè),增強班級凝聚力。
    要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊干部,進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動其他同學(xué)不斷進取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開學(xué)前,我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況,在此基礎(chǔ)上進行了小范圍的調(diào)整,選出了新一屆的班干部,事實證明,這屆班干部是同學(xué)知心的朋友,老師得力的助手。我認為班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進,教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進整個班級的管理工作。
    三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    做班主任前,我就深深知道,要做好學(xué)生工作,就要貼近學(xué)生的生活,走進他們的內(nèi)心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛,有上進心和愛心,但也較具個性。如何融入他們的圈子,如何做好他們的知心人,如何讓這個“孩子王”令學(xué)生心服口服,是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天,在這個時候以一個朋友身份對學(xué)生進行開導(dǎo)教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居,向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學(xué)生,盡自己努力與學(xué)生做好交流,及時了解班級學(xué)生的思想狀態(tài)。加強和家長的聯(lián)系,多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊,給孩子鼓勵,同時也給家長留言,充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁,將班級工作做的更完善。
    一個學(xué)期就這樣匆匆而過,留給我的啟示和教育有很多,有煩惱和痛苦的時候,但更多的是充實和價值的實現(xiàn)。同時也有很多老師如吳肇娟老師,陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持,感激之情不是只字言語可以表達,唯有用自己的實際行動和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己:不求盡如人意,但求無愧我心。
    本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)班班主任工作。本學(xué)期已結(jié)束,我一直積極思考努力如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。班主任工作在學(xué)校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上?,F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
    育當(dāng)作事業(yè)去做,你就會付出自己的精力和心血,而且會創(chuàng)造性的開展工作,你就會熱愛自己的教育事業(yè),就會熱愛自己的每一個學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了,你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的:我們都知道,一個學(xué)生,如果是被動地學(xué)習(xí),把讀書當(dāng)作是一件苦差事,那么,他就很難學(xué)好,一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣,作為班主任也一樣,如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的積極性,時時事事都會被動地去做,工作就難以做好。因此,我把“教書育人”放在第一位,增強工作責(zé)任心,時時為學(xué)生著想,本著“多干實事,少發(fā)牢*”的精神,無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動,快樂著自己的快樂,盡力做好份內(nèi)的每件事情。
    其次,建立完善的班干部隊伍。
    除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外,我還設(shè)立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當(dāng)然,在衛(wèi)生方面,值日分工相當(dāng)明確,并有專職人員檢查。
    再次,對班級實施品德量化管理制度,狠抓紀律和衛(wèi)生。
    開學(xué)不多久,我就在教室的墻上貼上了“七年級一班文明班規(guī)及處理措施”,并使之成為全班同學(xué)行為的。
    規(guī)章制度。
    前面黑板右上方的石英鐘,時刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘品德量化管理制度看起來容易,真正做起來卻很煩瑣但必須要持之以恒,否則是不會有成效的通過一學(xué)期來的實踐證明,它還是行之有效的品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細,工作必須要做到位對于獎罰標準必須事先制訂好,使他們有一個明確的奮斗目標。
    第四、確立班級奮斗目標:讓學(xué)生學(xué)會做人,讓每位學(xué)生健康成長。
    對于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要,然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會做人。真如教育家陶行知先生所說:“千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人。”因此,我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學(xué)生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的。
    口號。
    第五、正確關(guān)愛學(xué)生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學(xué)生。
    一個班級,就是一個大家庭。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對待優(yōu)等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調(diào)動他們的積極因素。
    公正對待每個學(xué)生也很重要。因此,平時處理班級事務(wù),無論是大事小事(如調(diào)座位、評先進等),我都堅持公正這一原則,博得全體學(xué)生的信任。
    第六、認真細致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
    初一的學(xué)生對初中生活還不能完全適應(yīng),很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績常有起伏,對學(xué)習(xí)會失去信心。如何幫助這些學(xué)生過好這個關(guān),成了我工作的重點。圍繞這一重點,我做了以下幾個方面的具體工作:
    1.常與學(xué)生進行談心。對于一些經(jīng)常有違紀現(xiàn)象的學(xué)生,如拖拉作業(yè),經(jīng)常遲到,自習(xí)課愛講話,不能認真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時經(jīng)常督促,還分別進行重點談話。曉之以理,動之一情,寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長經(jīng)常聯(lián)系,取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認識自己錯誤的基礎(chǔ)上改正錯誤,并不斷地提高自己。
    2.積極配合各任課教師,做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動態(tài),及時做好調(diào)解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。
    一、制定班紀文明公約、安全文明公約,抓好班級常規(guī)管理。
    以前也制定過班紀文明公約,但在安全方面缺乏一個具體的約定,針對這種情況,我地制定班紀文明公約的同時,也制定了安全文明公約。制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學(xué)都有一個具體的認識,而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學(xué)們一個警醒。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面,比以前有了大幅度的減少。
    二、加強班墻室的建設(shè),營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
    以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白,既起不到對同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進作用,也達不到對同學(xué)們進行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上,開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地,學(xué)習(xí)園地四個字用剪紙剪出來,四周再貼上彩紙邊框,起到一個美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報。同學(xué)們對這種做法非常歡迎,下課后大家都主動涌到后面去看,起到了很好的宣傳教育的作用。
    三、進行衛(wèi)生改革,加強班級的衛(wèi)生管理。
    以前的值日工作存在著很的缺陷,經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象,罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合,不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地,這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后,由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學(xué)生會公布出來之后,達到學(xué)校的第一名,本組成員獎勵筆記本一個,如果過不到本周學(xué)校的平均分,該組要重掃一個星期,由于獎懲有具體的依據(jù)可循,同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來掃地了,包括那些平時偷懶的同學(xué),這時也變得特別勤快起來。由于衛(wèi)生工作得力,本學(xué)期學(xué)校十項評比的流動紅旗,我班幾乎每個星期都拿到。
    四、抓好提前錄取工作和升學(xué)考試的有關(guān)工作。
    本學(xué)期,部分學(xué)生可以不用參加升學(xué)考試,而直接報名去那間學(xué)校去讀就可以了。為了做好提前錄取的工作,我在班上進行了認真的調(diào)查和了解,掌握了部分學(xué)生的情況,穩(wěn)定他們的情緒,使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末復(fù)習(xí),在正式確定錄取之前,我班參加提前錄取工作的部分學(xué)生的情緒是相當(dāng)穩(wěn)定的。同時,對于參加升中考試的部分學(xué)生,我也及時地做好他們的思想工作,使他們不會因為有些同學(xué)參加提前錄取而影響了他們的學(xué)習(xí)。提前錄取和升中考試的工作復(fù)雜而繁多,但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,我都能服從安排,圓滿地完成了自己的工作任務(wù)。
    以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作,雖然沒有出現(xiàn)什么失誤,但在工作中還存在一些不足之處,但我會盡我的努力,在以后的工作中把工作做得更好!
    初中班主任的教學(xué)工作總結(jié)篇六
    現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,并根據(jù)他們性格、能力的差異,安排相應(yīng)的工作,盡心地進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動其他同學(xué)不斷進取。接手初三(2)班的班主任工作后,為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風(fēng)貌更上一個新臺階,我特別重視班干部的隊伍建設(shè)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。
    一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部。
    由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)年的不平衡發(fā)展,我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中,我認為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的民主,讓學(xué)生完全自決,一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的好朋友,以便在以后的班級管理中得到照顧,同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進行投票選舉,再由教師權(quán)衡。
    為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來,然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列,前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工,優(yōu)化班委組合。李葉敬,我們班的班長,在我剛接班主任工作時,他便利用機會跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事,話語中暗示我--他能當(dāng)班長,從以往的班主任那里,我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強,學(xué)習(xí)成績也名列前茅,而且愛好廣泛,我便決定請他出任班長;羅泳雪,初二年級時的班長,他思維靈活,反應(yīng)迅速,但看問題比較膚淺、輕率,這個學(xué)生平時往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見,甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作,我決定讓她當(dāng)宣傳委員;陳麗華,初一年級時的班長,活潑可愛、能歌善舞,而且處事大方,我讓她當(dāng)文娛委員;考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌,我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的鄭豪杰同學(xué)出任體育委員,同時再加多一個副班長的銜頭。
    實踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,得到了同學(xué)們的信任和擁護,具有較強的戰(zhàn)斗力......
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    初中班主任的教學(xué)工作總結(jié)篇七
    本學(xué)期,積極配合學(xué)校十項管理目標要求,認真開展班級管理的各項工作,為了進一步引導(dǎo)班級學(xué)生走上正確的思想道路,在各方面得以健康的發(fā)展,充分挖掘?qū)W生的智慧潛能,培養(yǎng)我班“奮發(fā)向上、攜手共進”的班風(fēng),現(xiàn)對本學(xué)期的班級管理工作做一下總結(jié),以期不斷改進.
    在上學(xué)期獲得的成績基礎(chǔ)上,在以下方面又取得了更大的進步,班風(fēng)積極健康,學(xué)生團結(jié)向上,班干部的工作能力有很大提高,大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差,學(xué)習(xí)效率低,所以本學(xué)期仍堅持進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)個別學(xué)生取得了明顯進步,大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事,并做好組織引導(dǎo)工作,在期中考試和各項活動中,班級團結(jié)向上,勇于爭先,取得了很好的成績。
    1、針對個別學(xué)生進行耐心的談話,直到行之有效。
    2、多多了解關(guān)心學(xué)生,努力開導(dǎo)學(xué)生,盡力做好心理輔導(dǎo)。
    3、利用空余時間進行電話家訪,及時與家長交流情況,統(tǒng)一思想。
    4、對一些要求上進的學(xué)生,充分調(diào)動他們的積極性,鼓勵他們再上一個臺階。
    (二)選拔班干部。
    (三)常規(guī)工作:
    1、靈活運用表揚與批評,調(diào)動學(xué)習(xí)、工作的積極性,促進良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的進一步形成。
    2、適當(dāng)調(diào)整班干部組織,召開班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù),培養(yǎng)工作能力。
    3、加強對學(xué)生的心理健康教育,優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。
    (四)學(xué)風(fēng)建設(shè):
    1、經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進行溝通,了解學(xué)生情況,做好協(xié)調(diào)工作。
    2、和各科任老師一起搞好尖子生的培養(yǎng)工作。
    3、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
    4、加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,利用班會開展形式多樣的活動,如知識競賽,讀書交流會,辯論會等。
    5、加強學(xué)生早自習(xí),晚自習(xí)等時段的自主學(xué)習(xí)。
    (五)、加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
    當(dāng)學(xué)生進入高一下學(xué)期后,學(xué)習(xí)成績有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延,我想了很多辦法。利用主題班會,個別談心,書面交流,鼓勵,激將,組織學(xué)生現(xiàn)身說法,收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗介紹等形式,從不同角度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促使他們及時將薄弱科目彌補上來。
    (六)活動安排:。
    利用班會時間,轉(zhuǎn)變角色,調(diào)整好進入學(xué)習(xí)狀態(tài),對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育,樹立新學(xué)期奮斗目標,一起投入到積極的學(xué)習(xí)中。
    3月:利用班會時間,轉(zhuǎn)變角色,調(diào)整好進入學(xué)習(xí)狀態(tài),對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育,樹立新學(xué)期奮斗目標,一起投入到積極的學(xué)習(xí)中積極開展“學(xué)雷鋒”活動,通過班內(nèi)互助和走出校園開展活動相結(jié)合的形式,營造人人關(guān)心集體、關(guān)心他人的好風(fēng)氣。
    4月:結(jié)合學(xué)校德育工作開展社會實踐活動、舉行籃球賽。同時做好復(fù)習(xí)動員工作,迎接期中考試。
    5月:對期中考試進行分析總結(jié),樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,介紹經(jīng)驗和好的學(xué)習(xí)方法,促進班內(nèi)的比拼和良好競爭。此外召開家長會,與家長進行面對面交流。
    6月:對整個班級的學(xué)習(xí)情況進行針對性總結(jié),做好期末考試動員和備考工作。
    本學(xué)期,我班同學(xué)在我的帶領(lǐng)下,德、智、體各方面都取得和長足的進步。全班同學(xué)遲到、早退、現(xiàn)象很少,基本上沒有無故曠課;教室、寢室、清潔區(qū)衛(wèi)生也不錯;學(xué)校舉辦的各種活動都能踴躍參加,并取得較好的成績,能很好地遵守《中學(xué)生守則》,在各種活動中均能完成學(xué)校分給我班的任務(wù)。
    在工作中也還有一些問題,我班晚自習(xí)紀律一般情況下比較好,學(xué)生反映一旦出現(xiàn)集體討論的問題后,另外在一些科目的學(xué)習(xí)上,有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng),沒有及時復(fù)習(xí)功課,造成知識的遺忘。
    初中班主任的教學(xué)工作總結(jié)篇八
    一學(xué)年順利結(jié)束了,在科任老師的關(guān)心和支持下,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,順利走過這一學(xué)年,現(xiàn)在我將這一學(xué)年的工作情況總結(jié)一下。
    八年級是整個初中階段重要時期,我深知自己肩負的責(zé)任重大,不敢有半點怠慢,在這一學(xué)年學(xué)生心理和生理都發(fā)生了很大的變化,對于這一變化,學(xué)生的精神上有較大的壓力,而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得迷茫,怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,順利度過轉(zhuǎn)折時期,這是我班主任的首要問題。
    針對這些問題我主要做了兩點;
    1。尊重每位學(xué)生,盡可能滿足學(xué)生的的需要,努力的克服了固執(zhí)己見,尊重學(xué)生的個性發(fā)展,為學(xué)生的成長營造一個愉快的心理空間。
    2。是善待每位學(xué)生,用真誠的愛心對待每個孩子。對于優(yōu)等生不掩飾他的缺點,積極引導(dǎo)他們揚長改過,努力使其達到更優(yōu)秀;對于后進生,不歧視他們,努力去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,激勵他們不斷自我完善。
    初中班主任的教學(xué)工作總結(jié)篇九
    光陰荏苒,白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬間,xx年已經(jīng)過去。年也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行中學(xué)三級教師職責(zé),勉力耕耘、不斷進取的一年,現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下:
    過去的一年中,我一直擔(dān)任初中語文、政治教學(xué)。在實踐過程中,我認真加強師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。我認真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導(dǎo);對待同事做到:團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到:主動協(xié)調(diào),積極溝通;對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。
    在教育教學(xué)方面,我努力加強教育理論學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
    1、課前準備:備好課。認真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點,掌握知識的邏輯。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。
    2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè),減輕學(xué)生的負擔(dān)。
    3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,有的不能按時完成作業(yè),有的抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
    為了不斷提高自己的教學(xué)水平,我都努力去聽其他老師的課,以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法,彌補自己在教學(xué)過程中的不足之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效,力爭通俗易懂,深入淺出,耐心對待每一個學(xué)生提出的問題。我真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節(jié)課。幾年下來,我任教的班級,學(xué)生成績明顯上升,每次考試成績均居全校同學(xué)科前列,得到了師生的好評。
    xx年x月,我承擔(dān)初一3個班語文教學(xué)。初涉語文學(xué)科,這既是機遇,又是挑戰(zhàn),尤其是學(xué)生剛剛進入初中,需要完成的是從是什么到為什么的轉(zhuǎn)變。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中,學(xué)習(xí)、貫徹教學(xué)大綱,加快教育、教學(xué)方法的研究,更新教育觀念,掌握教學(xué)改革的方式方法,提高了駕馭課程的能力。在教學(xué)中,我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。
    首先加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力;給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍,在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,組成3-5人的學(xué)習(xí)小組,使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中,提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力;為學(xué)生提供機會,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
    其次加強教法研究,提高教學(xué)質(zhì)量。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。為此,我在教學(xué)中著重采取了問題--討論式教學(xué)法,通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作:指導(dǎo)讀書方法,培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境,全員質(zhì)凝研討;補充遺缺遺漏,歸納知識要點。由于我在實施語文素質(zhì)教育的積極嘗試,主動采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法,訓(xùn)練學(xué)生能力,所教班級的學(xué)生成績得到了充分的肯定和體現(xiàn),近幾年參加學(xué)校組織的語文教師公開課、教學(xué)基本功競賽都名列前列。
    在教育教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些新問題,運用素質(zhì)教育的觀點、方法分析這些問題,通過教學(xué)總結(jié)提出了自己的觀點和看法,并從理論的角度加以升華。我的教學(xué)過程,多注重發(fā)現(xiàn)新問題,解決新問題,以素質(zhì)教育為出發(fā)點,提出的觀點、建議也較為符合客觀實際,具有一定的實用價值。
    總之,作為一名教師,教學(xué)是我的基本工作,而教與學(xué)是一個良性互動的過程,在教中學(xué),在學(xué)中教,才能實現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進步與飛躍。走進21世紀,實施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)中,我將嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
    我深知,自己目前的水平距離我夢想的目標還遠,前面的路還很長?!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”!
    初中班主任的教學(xué)工作總結(jié)篇十
    班主任工作既是艱巨的,也是有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了八年級(××)班班主任工作?,F(xiàn)將本學(xué)期班級做總結(jié)如下:
    1、培養(yǎng)學(xué)生的自信心
    有一句教育名言是這樣說:“要讓每個孩子都抬起頭來走路?!薄疤痤^來”意味著對自己、對未來、對所要做的事情充滿信心?!坝凶孕挪庞谐晒Α薄K?,良好的自信心理,對一個人成就走路?!疤痤^來”意味著對自己、對未來、對所要做的事情充滿信心。任何一個人,當(dāng)他昂首挺胸、大步前進的時候,在他的心里有諸多的潛臺詞——“我能行”、“我的目標一定能達到”、“我會干得很好的”、“小小的挫折對我來說不算什么”……假如每一個學(xué)生都有這樣的心態(tài),肯定能不斷進步,成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心
    責(zé)任心的培養(yǎng)不是一蹴而就的,而是從平時的小事一點一滴積累起來的。首先讓他們擔(dān)起自己的責(zé)任?;旧厦總€學(xué)生都有自己的事可以管,每個學(xué)生在班級中都要做到“人人有事做”,我們班管什么的都有,每人一職。其次就是使用表揚法,利用黑板報、班會、校會,大張旗鼓地宣傳班級好人好事。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的愛心
    在班級工作中,除了對學(xué)生進行紀律教育、團結(jié)合作教育、意志力的教育等等以外,對學(xué)生的愛心教育尤為重要。一個班級里如果學(xué)生對集體、對老師缺乏愛,就不可能形成一個優(yōu)良的班集體。首先,我認為師愛是對學(xué)生愛心教育的示范。言傳身教是教師教書育人的基本途徑。教師的一言一行都可能影響學(xué)生的一生。其次,用點滴小事來培養(yǎng)孩子們的愛心。另外,在各種活動和交往中培養(yǎng)學(xué)生的愛心。
    常規(guī)教育及安全教育工作貫穿于整個教育教學(xué)之中。對學(xué)生明確要求,必須嚴格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《××××中學(xué)校規(guī)》、《班級公約》、《一日常規(guī)口訣》,爭做優(yōu)秀中學(xué)生。對學(xué)生的到校、晨讀、儀容儀表作出明確要求。值日生每天按時打掃,課間進行撿拾及保持,并且對班級內(nèi)的花進行養(yǎng)護,美化教室,給大家提供溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。班干部進行檢查督促,發(fā)現(xiàn)問題及時補救治理。同時,安全工作常抓不懈,除了班會、晨會的強調(diào)、督促和檢查外,課間經(jīng)常性地進行抽查,通過成立安全小組、監(jiān)督小組、校外巡邏小組等形式,增強學(xué)生安全意識,達到消除一切安全隱患的目的。
    班干部是班主任的得力助手,是班級工作開展的發(fā)動機,所以班級中必須有優(yōu)秀的班干部,那么班級工作開展起來就容易多了。經(jīng)常召開班干部會,及時的了解全體學(xué)生的最新動態(tài),多于班干部交流,相互交流意見。還應(yīng)充分肯定班干部的工作,多給于鼓勵和指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
    紀律是學(xué)習(xí)的保障。提高學(xué)生紀律觀念,讓每位學(xué)生當(dāng)好自己的“班長”,嚴格要求自己,并且每周有一位班干部及學(xué)生代表同時值周,對全體學(xué)生進行監(jiān)督。每周由班委會評選出三名優(yōu)秀學(xué)生,對優(yōu)秀學(xué)生進行表揚、獎勵(優(yōu)秀學(xué)生座位自己選)。班干部加以督促,這樣管理起來就輕松多了。
    認真落實好兩操工作:在思想上讓學(xué)生認識到課間操和眼保健操的重要性,兩操和其他課程一樣重要,還是其他課程能否上好的保障。在實施的過程中嚴格要求,加以督促、指導(dǎo),提高兩操的效果。
    1、對部分思想上不夠重視學(xué)生加以引導(dǎo),提高其學(xué)習(xí)興趣。
    2、成立“一幫一”活動小組,優(yōu)秀學(xué)生對學(xué)困生進行幫助。
    3、召開優(yōu)生會和學(xué)困生會。
    4、積極與科任教師和家長聯(lián)系,共同提高成績。
    總之,班主任工作是瑣碎的,本學(xué)期還有許多不足,下學(xué)期將繼續(xù)努力,以取得豐碩的成果。
    初中班主任的教學(xué)工作總結(jié)篇十一
    有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學(xué)校最苦的崗位。 班主任,一個沉重的名詞,一旦成為一個動名詞,也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作,而我,雖苦卻樂在其中,因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗, 下面談一下一個學(xué)期以來的班任心得和經(jīng)驗教訓(xùn):
    1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。
    我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,要求他們努力學(xué)習(xí),團結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們要大膽工作,有要嚴格要求,注意工作方法。我還定期開班干會,一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài),有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法,幫助他們提高工作能力。
    2、深入了解學(xué)生,多和學(xué)生溝通。及時了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況,以便對學(xué)生進行有針對性的教育。
    3、加強與家長的溝通。
    我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系,讓家長第一時間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等,有時邀請家長來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長取得了共識,學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
    班風(fēng),是本級內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,是班集體形成的綜合標志。有良好班風(fēng)的集體,首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致,融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng),就要:
    (1)培養(yǎng)學(xué)生對班級的歸屬感和團體感。我所擔(dān)的班雖然在初一時是一個紀律很差的班,但也是一個很活躍的集體,是一個很有潛能,很團結(jié)的班級,但我相信這樣的班級,不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心,自然而然,對班的歸屬感就上來了,也會自豪的說:我是二(3)班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵,要有競爭精神,跟其他班競賽。慢慢的,一個班就組合起來了。
    (2)重視課外活動。一個班想要有凝聚力,就要利用不同的機會讓他們做一致的事情,如校運會、班會課搞活動等,讓他們通過活動彼此更合更團結(jié)。如在校運會期間,運動員與非運動員彼此合作,沒有人是置身事外的,我讓他們結(jié)成對子,讓每個運動員配一個同學(xué),幫他們處理事情,陪檢錄、拿水等一些需要,他們都能完成任務(wù),每個班員都為在場上的運動員打氣,我真為他們而感動。
    當(dāng)班主任很辛苦,但也很充實,有很多鉆不完的學(xué)問,同時與學(xué)生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收獲,班主任是一個沒有可閑的工作,你對班付出了多少,就有回報的多少,而這種回報是愛的回報,是一分滿足感、成就感的回報,它比任何物質(zhì)的回報還要來的珍貴。
    初中班主任的教學(xué)工作總結(jié)篇十二
    本學(xué)期,我擔(dān)任七年級三班學(xué)校班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在政教處的配合下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期學(xué)校班主任工作做如下總結(jié)。
    能否形成一個積極向上,努力學(xué)習(xí),團結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學(xué)活動,才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:
    七年級學(xué)生由于剛進入新的校園環(huán)境,又沒有升學(xué)上的壓力,個別學(xué)生紀律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課等,面對這些違紀情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我的具體做法是:
    1、加大學(xué)習(xí)執(zhí)行《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。
    我借助主題班會演講會競賽等各種形式的活動,來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,嚴格要求學(xué)生。
    2、注意樹立榜樣。
    俗話說“說一千,道一萬,不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,學(xué)校班主任首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,學(xué)校班主任事先要做到,平時注意嚴于律已,以身作則,時時提醒自己為人師表。
    3、注意寓教于樂,以多種形式規(guī)范學(xué)生行為心理學(xué)告訴我們:人的接受心理由觀察能力感知能力認識水平興趣愛好等心理因素構(gòu)成,因此,具有廣泛性多樣性綜合性的特點,單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開展豐富多彩的活動,寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點,能提高教育管理的可接受性。
    為此,我先后開過多次主題班會,中《規(guī)范一道德》,《我是主人》《理想與信念》《要學(xué)會學(xué)習(xí)》《神圣的使命》。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,舉辦過知識搶答競賽,說成語故事傳說比賽,古典詩歌背誦比賽等,效果都很好。
    教育是一項艱巨的任務(wù),單靠學(xué)校班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過學(xué)校班主任的工作,把學(xué)校社會家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的。我定期家訪,或電話聯(lián)系,及時反饋學(xué)生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。
    總之,學(xué)校班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯?,去多想想方法,特別是象我們這樣的青年教師。
    初中班主任的教學(xué)工作總結(jié)篇十三
    本學(xué)期我擔(dān)任八年級一班的班主任,作為一個班主任,我盡自己最大的力量做好自己的分內(nèi)工作,本著對每位學(xué)生負責(zé)的態(tài)度,完成了本學(xué)期的班主任教育教學(xué)工作?,F(xiàn)總結(jié)如下:
    在初二這個情竇初開的年齡,學(xué)生思想都開始復(fù)雜起來,因為覺得自己已經(jīng)長大,所以很容易出現(xiàn)“叛逆”心理,所以,對學(xué)生進行思想教育是有必要的。
    首先,要做到了解每一位學(xué)生的家庭、性格,留心學(xué)生的思想動態(tài),掌握學(xué)生的行為表現(xiàn)。注重說服教育,以理服人,常常關(guān)心問候他們,讓學(xué)生了解到老師是真心關(guān)心他的。
    當(dāng)學(xué)生犯錯的時候,一定要弄清楚事情的來龍去脈,再進行有效的談心教育。學(xué)生自尊心都很強,如果不分青紅皂白的批評,學(xué)生很容易起逆反心理,不利于班主任工作的展開。
    利用所有的機會向?qū)W生進行思想品德教育,增強集體觀念,培養(yǎng)其高尚情操,形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的班集體。
    1、積極配合學(xué)校、年級、各科室做好“高效課堂”驗收工作。
    2、加強對學(xué)生的思想教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),努力培養(yǎng)合格人才。為了配合學(xué)校團總支和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。上好每一節(jié)主題班會,利用班會課對學(xué)生進行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進行針對性的教育。
    3、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
    八年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,很容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,對前途失去信心。在這個學(xué)期里,一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。
    4、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
    后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任及時對后進生加強心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
    5、做好和家長聯(lián)系的工作。
    每月堅持跟每位學(xué)生家長通過約見、家訪、電話、短信或qq聊天至少聯(lián)系一次,讓家長及時了解了學(xué)校和學(xué)生的情況。同時班主任也了解了學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況。
    6、做好安全教育工作。
    安全工作例來都是學(xué)校各項工作中的一個重點工作,它關(guān)系到學(xué)生的人身安全,關(guān)系到學(xué)校的聲譽。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時我經(jīng)常提醒學(xué)生注意,不能有絲毫的放松。
    7、積極做好課間操、上好每一節(jié)體育課,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
    8、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
    9、主動貫徹落實學(xué)校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策。
    1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進,但離班主任預(yù)期的目標還有一定的距離,個別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠,部分學(xué)生集體意識不強。
    2、后進學(xué)生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高,轉(zhuǎn)化學(xué)生數(shù)較少,轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。
    3、個別班干部的工作能力不強,組織能力弱,雖經(jīng)幫助與輔導(dǎo),但仍需進一步培養(yǎng)。
    1、認真學(xué)習(xí)先進的班級管理經(jīng)驗,向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。
    2、進一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
    3、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育。
    4、與任科老師通力合作,積極配合,從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手,努力提高各學(xué)科的成績。
    5、努力提高班干部的管理、組織能力,增強班級凝聚力,形成一個團結(jié)、務(wù)實的班集體。
    初中班主任的教學(xué)工作總結(jié)篇十四
    在現(xiàn)代班集體教育中,班主任作為一個學(xué)校班級的組織管理者;學(xué)生生活學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、成長的同行者、精神的關(guān)愛者,經(jīng)驗不足而又非常認真的班主任在工作中勞心費神、非常辛苦,在日積月累的身心疲憊、郁悶煩躁心態(tài)下很容易產(chǎn)生焦躁、易怒的浮躁,從而導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生消極地應(yīng)對甚至逆反。班主任在這種狀態(tài)下工作很容易情緒低落、缺少信心和快樂。在經(jīng)過多年的班主任工作后,我覺得班主任在努力工作的同時要不斷地調(diào)整自己,關(guān)愛自己,反思自己,才能做好自己的班主任工作。以我從事班主任工作的經(jīng)驗,來談?wù)勛约旱目捶?,希望大家能共勉?BR>    剛做班主任時,心里不斷告誡自己:我愛他們,我要對他們負責(zé),要對得起他們的家長,不辜負領(lǐng)導(dǎo)的希望。班級每一件事我必親身過問,從到校情況到衛(wèi)生打掃,學(xué)生的住宿,吃飯等情況。簡直是面面俱到。一段時間下來自己是疲憊不堪,學(xué)生卻不領(lǐng)情。他們認為對于已是高中生的他們來說,班主任這樣做是完全把他們當(dāng)“孩子”,(盡管他們在某些方面確實還是個孩子)不信任他們,感覺他們的空間完全被老師占據(jù),班干部也覺得空有虛名,無用武之地,積極性嚴重受損。普通同學(xué)中膽小的采取迂回方式抵觸,而個性較強的則經(jīng)常以各種極端的方式進行對抗,班主任工作相當(dāng)被動。而學(xué)校為了防止意外發(fā)生往往要求特別是新任班主任全過程監(jiān)護的,如果班主任不把握好這個尺度,很容易做出這種吃力不討好的事情,且自己也會感到無所適從。這時我們班主任要靈活應(yīng)用多種方式,根據(jù)實際情況采取靈活應(yīng)變的方法解決問題。
    現(xiàn)在的中學(xué)生,即使作為高中生很多家長還是放心不下,很多事情在家有父母甚至爺爺、奶奶、外公、外婆“伺候”,除了學(xué)習(xí)幾乎不用動手,到高中住校以后遇到事情往往直接找老師都能得到順利解決,久而久之就把別人的付出當(dāng)作理所當(dāng)然的事情,偶有一次老師忙沒來得及解決他的所謂“困難”,就要耍脾氣,本來只有少數(shù)是這樣的學(xué)生,這種問題不處理好極易傳染。久而久之會有很多學(xué)生無中生有的對老師懷有不滿。有經(jīng)驗的班主任往往在開始就學(xué)會有目的得“推”,如在新生軍訓(xùn)時學(xué)生很容易暴露出種種獨立生活的不足,如果適時得偷懶反而容易取得學(xué)生的感激,理解班主任的工作。如剛開始時每天有五六個同學(xué)缺皮帶,丟帽子自己不知道去找而是直接向老師要,如果每次都給,學(xué)生根本不知道班主任在背后走了多少路,磨了多少嘴皮,一切都坦然接受,且不知道珍惜。而我就采取“推“的辦法,沒有的同學(xué)由其自己負責(zé),到操場被教官實施小處罰:站軍姿、被罰跑等,裝作不知道,其實是讓全班同學(xué)知道丟三落四是自己的毛病,做不好自己要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任是應(yīng)該的。而后來在學(xué)生自己確實無過錯丟東西或不能找到著裝而感到緊張時,幫助他們找或縫補等,他們便學(xué)會感激,心里就愿意與班主任接近,知道很多事情應(yīng)該由他們自己去做,老師幫助不是老師分內(nèi)的事情,這種愛而不溺的方式容易拉進與學(xué)生的距離(注意:在學(xué)生生病或發(fā)生危險的事情時刻絕不能實施這種推術(shù),而應(yīng)當(dāng)機立斷采取措施)在今后的管理時就得心應(yīng)手。
    絕大多數(shù)新任班主任上任之前的數(shù)月就已經(jīng)開始構(gòu)思如何去管理帶領(lǐng)自己即將接手的班級,學(xué)習(xí)了很多名家、大教育家的教育理念,可謂摩拳擦掌,雄心壯志。慢慢地接觸學(xué)生以后,學(xué)生的許多行為、習(xí)慣與自己期望差距太大,同樣的問題第一次耐心教育,第二次還能屏住氣,第三次第四次就不那么有耐心了,新班主任感到困惑的是對于同一個問題反復(fù)強調(diào)但學(xué)生還是屢禁不止,面對這樣的學(xué)生,才發(fā)現(xiàn)平時積累的那么多的班級管理理論毫無用武之地了。在不斷地忍耐.說理無效的情況下,終于爆發(fā)了。而此時有些調(diào)皮學(xué)生看見老師的發(fā)作似乎有一種成就感,不感到任何愧疚。其實調(diào)皮學(xué)生在接觸新班主任總是在試探班主任的容忍度,不斷地與以往的班主任比較。新班主任不必一直關(guān)注班級每個學(xué)生的行蹤,只要關(guān)注一些原則問題堅決說“不”,不留給學(xué)生任何幻想,而對一些非原則性問題則可采取半睜半閉的態(tài)度,否則自己累得夠嗆學(xué)生還無動于衷,班主任常處于高度焦慮中導(dǎo)致心情不得放松,用行話說那就是不斷用學(xué)生的錯誤懲罰自己,對自己的身心造成極大傷害。對于某些極個別屢教不改成心搗亂的學(xué)生,班主任完全可以進行“以不變應(yīng)萬變”,短期內(nèi)不理他,讓他自己覺著無趣,我們不必為身上背負的所謂“紅燭”而要去照亮每一個角落,我們不是圣人,也不能把工作看得太絕對,在當(dāng)今浮躁的社會,不可能解決因某些社會問題而導(dǎo)致的教育問題。我們的生活不全部是工作、學(xué)生,還有自己的時空和內(nèi)容,我們絕大多數(shù)是最普通平凡的人,憑自己的良心盡力做好自己該做的事情。有時我們寬容了學(xué)生就是解脫了自己。一個成功的班主任往往會善待自己的學(xué)生,其實就是善待自己。
    在班級管理中,新班主任往往為了樹立“威信”而不注意對學(xué)生處理方式,雖然說忠言逆耳總是情,但是現(xiàn)在獨生子女環(huán)境下的孩子對于一些威脅和埋怨式的批評,學(xué)生很難感到老師的關(guān)心,所以不會真心接受,也就不會積極改正,批評就失去了意義,久而久之班主任感覺很委屈,心理就會失去平衡產(chǎn)生倦怠情緒。例如學(xué)生中午午休前在教室拍球班主任如果以埋怨的口氣對他說:“你怎么又在教室拍球,說了多少次了真是不長記性?!边@雖然本意是為他著想,希望他中午能好好休息,可學(xué)生聽似乎老師在刻意批評甚至在找茬算總賬易激起學(xué)生的逆反情緒。如果換一種說法;“你一直很為大家著想,馬上午休了看這樣是否合適???”他馬上意識到這樣會招致同學(xué)不滿,喪失他的威信,老師是為他著想就比較容易接受了。平時還會遇到個別學(xué)生希望用自己的另類行為來引起老師和同學(xué)對他的關(guān)注,如果老師對他處理不當(dāng)很容易和他發(fā)生正面沖突,把自己處于尷尬的境地使他頗有一種“敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的自豪”,同時也會激起其他同學(xué)坐山看虎斗的心態(tài)。這樣班主任的工作就非常被動了。對于這樣的學(xué)生,班主任可以把他平時的挑釁采取不理不睬同時暗中做好易被他煽動的同學(xué)的思想工作,讓他覺得沒趣自己偃旗息鼓乖乖就范,如果還不識趣,就有必要在到達一定時機將他種種“罪況”一一列出狠算一次,然后給他留個挽回面子余地,讓他覺得:我做了那么多不好的事情老師還給他面子,一般情況下這類學(xué)生不僅不會再犯還通常會心存感激之心,會積極協(xié)同老師做好工作。
    班主任對全體學(xué)生的要做到:偏愛后進生,厚愛特殊生,博愛中間生,嚴愛高才生。
    班主任在管理班級時,對于學(xué)生易出現(xiàn),可能出現(xiàn)的問題要提前告知,同時提出一些要求,一方面可以預(yù)防一些問題發(fā)生,同時事后處理有些問題就有根有據(jù)學(xué)生會心服口服,一些切實的要求可以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如在高一新生入學(xué)初,首先送幾句激勵語言做班主任寄語,激勵學(xué)生。我給學(xué)生的寄語有“知識改變命運,學(xué)習(xí)重在理解,細節(jié)決定成敗,規(guī)范成就高分。”然后講明一些可能出現(xiàn)的問題。例如,許多家長在假期給學(xué)生放松時買了些電子娛樂產(chǎn)品,學(xué)校在學(xué)生在校期間是禁止攜帶的,要預(yù)先給學(xué)生交待不能帶進學(xué)校來;在學(xué)校文藝匯演時有學(xué)生為排練而影響學(xué)習(xí)等等這些都應(yīng)提前給學(xué)生講明道理。這樣班級在管理中問題就少,班主任也落得輕松。
    當(dāng)然管理班級是非常復(fù)雜的事情不是靠班級學(xué)校量化機制就能解決一切問題,班主任要在瑣碎的班級管理中保持一顆平常心經(jīng)常反思自己,學(xué)會熱愛與寬容,保持樂觀心態(tài),感染學(xué)生,同時適當(dāng)?shù)鬲剟钭约?,做心情的主人。最后用全國?yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西的話共勉:把孩子當(dāng)作成人,教師會有許多煩惱;把孩子當(dāng)作敵人,教師會有許多憤怒;把孩子當(dāng)作孩子,教師則會有很多樂趣。
    初中班主任的教學(xué)工作總結(jié)篇十五
    本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任九(1)班的班主任。本學(xué)期班級工作的重點是繼續(xù)做好班級常規(guī)的管理工作,同時,抓好考試的成績,與各任課教師通力合作,為明年的升學(xué)打好基礎(chǔ)等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作:
    以前也制定過班紀文明公約,但在安全方面缺乏一個具體的約定,針對這種情況,我地制定班紀文明公約的同時,也制定了安全文明公約。制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學(xué)都有一個具體的認識,而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學(xué)們一個警醒。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面,比以前有了大幅度的減少。
    以前的值日工作存在著很的缺陷,經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)掃地不干凈的現(xiàn)象,罰也起不到良好的作用。本學(xué)期我進行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合,不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地,這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后,由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學(xué)生會公布出來之后,達到學(xué)校的第一名,本組成員獎勵筆記本一個,如果過不到本周學(xué)校的平均分,該組要重掃一個星期,由于獎懲有具體的依據(jù)可循,同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來掃地了,包括那些平時偷懶的同學(xué),這時也變得特別勤快起來。
    學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶,良好的班風(fēng)主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先,我凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用:其次,多與任課教師溝通,了解學(xué)生情況,從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實效性。再次,積極配合學(xué)校的工作要求,根據(jù)每一位教師的能力、興趣等,盡可能地創(chuàng)造條件,發(fā)揮每位教師的聰明才智。第四,工作上的決策,通過各種民主方式,請教師參與,征求教師的建議和意見,努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境,讓教師充分感受到自己是學(xué)校的主人,從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。第五,生活上,抓住各種細節(jié)和機會,真誠地關(guān)心和幫助每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難,注意協(xié)調(diào)好教師間的各種關(guān)系,使年段形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。以上做法,使班級各教師同心協(xié)力,心往一處想,勁往一處使,成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。從中考到月考到考前模擬,我班均取得了同級段第一名,被評為優(yōu)秀班集體。
    本學(xué)期在學(xué)生的管理教育方面,繼續(xù)努力探索新時期青少年的新情況、新思想,總是努力學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)方式,積極探索和實踐“素質(zhì)教育”的有效途徑,不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。本學(xué)期我在期中考試后成功召開學(xué)生家長座談會;每次“月考”后都同部分學(xué)生家長通過電話或家訪進行溝通;不定期召開優(yōu)、中、差學(xué)生座談會等等。以上措施的實行已見成效,學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷更上一層樓,獲得學(xué)校和社會家長的好評。
    本學(xué)期成功地組織學(xué)生參加了拔河比賽,學(xué)生接力賽,元旦班級文藝匯演,向災(zāi)區(qū)小朋友獻愛心,送新年祝福等活動。讓學(xué)生看開學(xué)第一課和圓夢20xx并寫出觀后感。這些活動的開展,既大大地豐富了學(xué)生的課余生活,使學(xué)生開闊了眼界,學(xué)以致用;同時也使學(xué)生得到了愛國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動教育以及科學(xué)世界觀、人生觀教育;使學(xué)生勞逸結(jié)合,取得良好的效果。回顧一學(xué)期來的工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,全體師生的共同努力下,我們勝利地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場關(guān)鍵性的戰(zhàn)役上學(xué)期的教育教學(xué)工作。從總體上看,本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升,一學(xué)期來,學(xué)生的違規(guī)違紀現(xiàn)象大幅下降,反之,班級的良好風(fēng)氣,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高,鞏生率得到確保;這就為下學(xué)期的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ),提供了有力的保保障。
    但我們還應(yīng)該清楚地看到年段還存在些不足,主要有以下幾個亟待改進的問題:
    1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性沿不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
    2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性有待進一步提高,學(xué)習(xí)有待進一步加強。
    3、年段的教育教學(xué)環(huán)境同社會上的游藝機室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無力,沿需大力加強以增強對學(xué)生的吸引力。
    4、沿須加強對新時期實施“素質(zhì)教育”的探討。
    針對這些不足,在今后的工作中,我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正:
    1、進一步加強學(xué)習(xí),并自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法研究新情況,解決新問題,與時俱進,開拓創(chuàng)新。
    2、改進工作方式方法,講究工作藝術(shù),徹底改變單一方式,力求工作效率的提高。
    3、工作作風(fēng)要堅持力戒空談,崇尚務(wù)實,堅決反對弄虛作假,急功近利的不良風(fēng)氣。
    4、堅持身體力行,勤奮敬業(yè),腳踏實地抓好各項工作的落實,根據(jù)崗位職責(zé)力爭完善,做好工作。
    初中班主任的教學(xué)工作總結(jié)篇十六
    達不到事業(yè)的高度,更達不到宗教徒的境界。似乎越來越覺得自己所從事的僅僅是一種職業(yè),自己也僅僅是個普通人,只是感覺學(xué)生家長社會對我們要求很高。
    米盧說過,態(tài)度決定一切,但必須在一定的前提條件下。朱永新也說過,人與人的判別僅僅在于狀態(tài)的不同。這學(xué)期,沒有了每第一學(xué)期的新鮮感,也缺少了幾分興奮。似乎激情不夠,每天都平平淡淡的。每天都很單調(diào)地生活著。在學(xué)校辦公室與住室食堂之間,兩點一線。能感覺到的快樂不多,而且第一次離開家,不能與家人在一起,壓不住想家的欲望。
    我是一個不善言談交流,有些內(nèi)向的人。也沒有張揚的個性,似乎還有點任勞任怨的性格。所以,學(xué)校規(guī)定什么,我就怎么做,嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項制度。
    本學(xué)期沒請過一次假,好像忘簽退一次,那也是因為在工作。幾乎天天都在學(xué)校,要是被領(lǐng)導(dǎo)以為早退,也許更冤。
    每天六點起床,鍛煉身體;6:45吃早飯,7:00簽到上班,11:50放學(xué),中午吃過飯,休息,13點到校簽到上班,下午6點放學(xué),吃晚飯;然后到校備課學(xué)習(xí),11點左右休息。偶爾沒課的時候出去家訪。
    學(xué)校交給的任務(wù)是七年級12班學(xué)校班主任。主要完成的任務(wù)有:
    1,認真開好每一次班會,堅持每周的優(yōu)秀學(xué)生評定;
    2,及時四到位:班會,間操,早讀,自習(xí)課;
    3,認真及時與個別問題學(xué)生談話;
    4,及時與家長溝通,堅持家訪;
    5,經(jīng)常與各任課教師交流,特別是數(shù)學(xué)英語教師,努力協(xié)調(diào)學(xué)生與教師的沖突矛盾;
    6,堅持深入清潔區(qū)值日第一線,督促學(xué)生認真值日;
    7,堅持坐班批改作業(yè);
    8,堅持讓學(xué)生每周輪流辦板報;
    9,積極推進班級文化建設(shè);
    10,堅持學(xué)習(xí)理論(《學(xué)校班主任兵法》《班級管理經(jīng)典案例分析》),
    11,堅持反思工作實踐中的得失,寫班級工作日記;
    12,認真參與學(xué)校組織的各種活動,認真完成學(xué)校安排的各項任務(wù)。
    2,不說臟話的習(xí)慣養(yǎng)成有進步了;不吃零食的習(xí)慣培養(yǎng)也有進步;
    3,愛護公物的習(xí)慣也有進步,很少有損壞公物的情況,而且也養(yǎng)成了損壞賠償?shù)囊庾R;
    4,班級文化建設(shè)有些進展:
    a,優(yōu)秀作業(yè)展示欄;
    b,宣傳標語:自己書寫的集體與個人奮斗目標;印刷品,“三管六不”,“____”;
    初中班主任的教學(xué)工作總結(jié)篇十七
    以前也制定過班紀文明公約,但在安全方面缺乏一個具體的約定,針對這種情況,我在制定班紀文明公約的同時,也制定了安全文明公約。制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學(xué)都有一個具體的認識,而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學(xué)們一個警醒。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學(xué)期在文明行為規(guī)范,學(xué)生人生安全的扣分方面,比以前有了大幅度的減少。
    上把學(xué)校班主任當(dāng)作自己的良師益友,很大程度上信任自己的老師。把老師當(dāng)作自己的傾訴對象。這樣一來,班級工作就非常容易開展。減少了很多不必要的麻煩和阻力,增強了班級的凝聚力,學(xué)生自覺地團結(jié)在學(xué)校班主任的周圍,自覺搞好各項工作,取得了良好的班級管理效果。
    發(fā)現(xiàn)問題,及時找學(xué)生談話,給需要幫助的學(xué)生及時的輔導(dǎo)與關(guān)心,盡量把問題處理好。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)生的各自不同情況,對他們分別給予單獨的輔導(dǎo)和監(jiān)督與督促,幫他們走過學(xué)習(xí)的困難時期。堅持開展學(xué)生的思想教育針對想的問題比較多,瞻前顧后的學(xué)生,引導(dǎo)其做好眼前的工作,安心地投入緊張有序的復(fù)習(xí);對思想包袱重的學(xué)生,鼓勵他看到自己好的一面,堅定信念取得更好的成績。
    以前的值日工作存在著很多缺陷,經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象,罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進行了很大的改革。首先讓學(xué)生自由集結(jié)成組,不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地,這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后,由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學(xué)生會公布出來之后,做的優(yōu)秀突出的,本組成員獎勵筆記本一個,如果過不到本周學(xué)校的平均分,該組要重掃一個星期,由于獎懲有具體的依據(jù)可循,同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來掃地了,包括那些平時偷懶的同學(xué),這時也變得特別勤快起來。
    初一學(xué)生的特點是上進心強,好勝心切,所以抓住這一心理特點,學(xué)校班主任應(yīng)與班委會團支部積極配合開展多種形式的生動有益的教育活動,可以通過召開班會和學(xué)生共同討論某些主題,比如:進行廣播操操練比賽,《你打算怎樣做合格的初中生》《你將來要做個什么樣子的人?科學(xué)家?音樂家?等等》等,提高他們對自身及對初中學(xué)習(xí)重要性的認識。
    學(xué)期工作雖已結(jié)束,但我總有些不甘心,覺得自己這學(xué)期的學(xué)校班主任工作還有不足:
    1在教育學(xué)生方面,方法簡單,有些事情處理的不能另學(xué)生信服,至使一小部分男生和老師對著干。
    2對班干部缺乏系統(tǒng)的培養(yǎng)。只是要他們做事,沒有教給方法,策略,他們沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。
    3與家長溝通的少,沒有取得家長的大力配合。
    以上工作的落實還有許多不足之處,今后仍須繼續(xù)努力,多向有豐富經(jīng)驗的學(xué)校班主任學(xué)習(xí),努力把工作做到更好。
    初中班主任的教學(xué)工作總結(jié)篇十八
    多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。起引感情上的共鳴,拉近教師與學(xué)生的距離。有一天一個學(xué)生問我:“老師我們這個社會講究的都是人際關(guān)系,我們還上這學(xué)有什么用,國家減負減了那么多年,書包卻越減越重,作業(yè)又多,我們壓力也大,像你現(xiàn)在出來實習(xí)我們很羨慕你這樣的生活?!蔽宜伎剂艘粫卮鹆怂?“你們現(xiàn)在學(xué)習(xí)是為了以后好好的生活,你們壓力大,這些都是老師家長對你們的期望所造成的,你們應(yīng)該要把這壓力轉(zhuǎn)換成動力,社會是需要你們這樣的年輕人去創(chuàng)造,你也不要怪著怪那的,好好學(xué)習(xí),你們目前的責(zé)任就是學(xué)習(xí),其它的都不要想?!碑?dāng)你以一個班主任用心去跟學(xué)生溝通的時候你會發(fā)現(xiàn)心與心靈之間溝通學(xué)生把你當(dāng)成自己的知己了!
    二.緊抓學(xué)風(fēng)建設(shè),加強動手能力
    學(xué)習(xí)永遠是學(xué)生的天職,因此,學(xué)風(fēng)建設(shè)也是我一直以來工作的一個重要方面。及早克服學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足的情況,積極引導(dǎo)。組織優(yōu)秀的學(xué)生與班級同學(xué)進行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,確定學(xué)習(xí)目標,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,盡力挖掘出每個同學(xué)身上的閃光點并加以放大。學(xué)風(fēng)的是每個班最主要的成就,學(xué)風(fēng)正,班風(fēng)自然也就正了。
    三、在教育學(xué)生中不失時機地賞識學(xué)生,表揚和鼓勵學(xué)生。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。
    每個人都是希望得到別人的贊揚。學(xué)生也是一樣。很難想象
    一個成天被挑剔的人,垂頭喪氣的人,會有成就感。我們在工作中能及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點予以賞識、鼓勵,使他充滿自信,激起他學(xué)習(xí)的興趣,讓表揚和鼓勵成為走向成功的催化劑。例如:對那些所謂的“差生”多給一些關(guān)愛、賞識,因為他們更需要鼓勵,更需要信心。一個信賴的眼神,一個鼓勵的微笑,都可能帶來巨大的效應(yīng)。要鼓勵他們盡量爭取時間多學(xué)點知識,同時盡可能發(fā)現(xiàn)自己身上的長處,充分發(fā)揮自己的特長。對他們的每一點進步,及時地給予表揚,使他們不至于覺得自己一無是處。在鼓勵時不要嘲諷譏笑學(xué)生,應(yīng)尊重學(xué)生。對于學(xué)習(xí)成績等各方面都表現(xiàn)很好的學(xué)生,經(jīng)常鼓勵他們應(yīng)向高標準看齊,不要浪費了自己這塊好材料。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,讓學(xué)生對未來充滿信心,這就是我做班主任的職責(zé)。
    對待學(xué)生的弱點、缺點以至錯誤,要給予真誠、熱情、嚴肅的批評、教育和幫助,而決不能歧視、諷刺和挖苦,否則就會傷害學(xué)生的人格和做人的尊嚴。
    四、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛的行為習(xí)慣。
    充分相信學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。班級各項活動充分放手讓學(xué)生去做,充分培養(yǎng)學(xué)生的處事能力。
    五、.安全工作歷來都是學(xué)校各項工作中的一個重點工作,它關(guān)系到學(xué)生的人身安全,關(guān)系到學(xué)校的聲譽。作為班主任,安全教育經(jīng)常掛在嘴邊,從學(xué)生的安全意識,校園安全,飲食安全,交通安全,消防安全,網(wǎng)絡(luò)安全等各方面進行教育和提醒,并組織學(xué)生多次召開安全教育的主題班會。
    初中班主任的教學(xué)工作總結(jié)篇十九
    我國古代教育家顏之推在他的著作《顏氏家訓(xùn)》中說:“不論子女聰慧與否,都應(yīng)以同樣的愛護與教育標準來對待?!庇纱宋蚁?,我們對差生不能嫌棄,要同樣的關(guān)心與愛護,要同樣的花費心血來培育,為了使他們向好的方面發(fā)展,我在防差,轉(zhuǎn)差工作中總是力求做好以下五個一定:
    “父母之愛子,則為之計深遠”,教師愛護差生,眼光要深遠,從差生成長的長遠處嚴格要求差生,培育差生,對于差生的缺點,錯誤不能估息遷就,對于差生不能溺愛。
    戰(zhàn)國末年的韓非認為,僅有孔孟式的關(guān)愛,感化是不能迅速治理好一人地方的,要想迅速治理好一個地方,必須制訂嚴密的規(guī)章制度,全體人員都應(yīng)遵守,從嚴治理,有功必賞,以激勵做得好的,有錯必究,以警示做得差的。
    我擔(dān)當(dāng)九年級班主任工作,班上有個學(xué)生國天,以前是有名的調(diào)皮大王,上課講話,下位,東張西望,十分放肆,老師批評他,他就抬橫杠,鬧得很多老師上不攏課。開學(xué)第一天,整理教室時,國天搬課桌時,說一口臟話,難以入耳,我叫他到辦公室解決問題,寫認識,他卻說:“不寫”。說罷把課桌往地上一摔,摔斷了課桌腿,到辦公室昂著頭,就是不寫。
    我的態(tài)度非常堅決,國天必須猛回頭,深刻反省自己,認識到自己的錯誤在班的惡劣影響,認識到錯誤的路上越滑越遠的惡劣后果,我曉之以理,嚴肅地批評教育,最終國天寫了認識,保證在紀律,舉止言行各方面嚴格要求自己,以后他轉(zhuǎn)變很大,以前教過他的饒老師,陳紅艷老師都說,初三后的國天簡直變了一個人,初三(2)班紀律嚴明,去上課很舒服,很輕松。
    實踐證明,嚴格要求差生,從嚴治差,一個班級才會有鐵的紀律,才會班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,否則就會松松跨跨,一盤散沙。
    曾國番認為父母教育子女應(yīng)“威嚴而有慈“教師應(yīng)在嚴的同時,用愛去感化學(xué)生,溫暖學(xué)生。
    我班分班最后一名的張成同學(xué)在讀小學(xué)三年級時母親就離家出走,也就在那時起他迷戀上網(wǎng),曾在家里把父親裝卸積攢的800多元錢揮霍一空。讀初二時曾因上網(wǎng)與父親發(fā)生爭執(zhí)后逃學(xué),躲到農(nóng)戶的豬欄屋,菜子田里,他的父親打他棍子打斷了,他的腿子也被打跛了,和原班主任也鬧得頭扭眼翻,屢教不改。
    對于他,我在根據(jù)班規(guī)校紀嚴格要求的同時,及時給予關(guān)心愛護,拉他一把。在學(xué)習(xí)上,他字寫得不好,我就派寫一手好字的陳君指導(dǎo)他練,并要他自己挑選一名學(xué)習(xí)好的男生、女生,編到他的旁邊,輔導(dǎo)他學(xué)習(xí),在寢室里學(xué)習(xí)沒有桌凳,我就想方設(shè)法幫助找。生活上也注意為他排憂解難,冬天晚上有時沒有熱水,我就幫助燒。這些行動拉近了我們間的距離,他在周記里寫到,原以為開學(xué)時和父親鬧矛盾后曠了兩天課,這半年班主任會為難他,沒想到反而比以前更關(guān)心他了。他主動請同寢室同學(xué)監(jiān)督,晚上在寢室里不聲不響完成作業(yè)。后來寫了一篇篇名為《征服自己》的作文參加作文競賽,當(dāng)他走上講臺讀到不斷嚴格要求自己,征服自己的心理與行動時,因有真情實感吸引住了同學(xué)們,他們一個個睜大眼睛聽得聚精會神,當(dāng)他讀完后,全班同學(xué)不約而同熱烈地鼓掌,這次競賽獲得了二等獎。再后來,他的學(xué)習(xí)熱情越來越高,過不久又請我把班長陳瑤編到他的旁邊,輔導(dǎo)他寫作文。
    前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基認為教師應(yīng)多鼓勵學(xué)生,少批評學(xué)生。他把學(xué)生的優(yōu)點比作禾苗,缺點比作雜草,把教師的鼓勵比作水與肥,禾苗得到充足的水肥,長得粗壯,茂盛了,雜草自然會荒蕪,沒有蔓延的空間。
    班主任工作中我總把鼓勵當(dāng)作“法寶”。如:語文差的學(xué)生,如果偶爾寫出一篇好文章,我會立即讓其他學(xué)生欣賞,或傳閱,或張貼,或制成小報。這些舉動激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。因而這幾年尖子學(xué)生中語文差的幾乎都考好了。
    我印象最深的是學(xué)生李甜,初進班時成績一般,字寫得象螞蟻,一手標準的萎縮字,作文毫無章法,可她讀的書多,一次考試中寫的作文有幾處亮點,我就贊揚她有才氣,以后她又寫出一篇好文章,我就將其刊登在班刊紅蓓蕾上,并熱情地推薦、講評。這些極大的調(diào)動了她學(xué)語文的積極性,等到換作文本后,她的新作文本上的作文十有八九寫得精彩,書寫也是秀麗整潔。批改她的作文變?yōu)橐环N享受。
    她的另一個弱科數(shù)學(xué)在上學(xué)期期末考試時暴露了,竟然只有59分。這時我知道她已盡力了,不但沒有批評她,反而說她其它科目考得好,數(shù)學(xué)就一定考得好。并說她是我班的一枚暗器,關(guān)健時刻會一鳴驚人。后來李甜猛攻數(shù)學(xué)后,果然有效果,三班的羅老師說她象變了一個人,解難題快而準,我就及時把羅老師的話拿來在全班表揚她。后來奇跡出現(xiàn)了,李甜在沖刺階段連奪三次年級總分每一,中考也是全校第一。
    規(guī)勸學(xué)生要在背后,贊揚他們需要公開。對于學(xué)生小的錯誤、短處,我注意單獨談,而對于優(yōu)點、長處,注意在公開場合大加贊揚。
    對于差生可能犯的錯誤,事先要估計到,并想出預(yù)防措施,盡量防患于未然,化被動主動。如有的學(xué)生意志力差,到網(wǎng)吧上風(fēng)后接觸到一些混混,往往釀成嚴重后果,為了防止事情惡化,我采取了以下預(yù)防措施:
    (1)開學(xué)初開主題班會,談學(xué)生迷戀上網(wǎng)的危害。
    (2)接班后,即和一些喜歡上網(wǎng)的學(xué)生的家長聯(lián)系告知,他們班級作息時間,請家長配合,不讓學(xué)生鉆空子。
    (3)對于住宿生,在晚上不定期抽查,防患于未然。
    我的管理措施是:
    (1)制訂班規(guī),然后有法必依、違法必究、執(zhí)法必嚴。
    (2)管理好每天從早到晚的每段時間,尤其是空閑時間,盡量不給學(xué)生變差的時間與空間,空閑時間常到教室去看看。