心得體會(huì)是在我們經(jīng)歷一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作或生活后，對(duì)所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)方式，它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，提高我們的思考能力和學(xué)習(xí)效果。心得體會(huì)能夠讓我們從過(guò)去的經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)，為未來(lái)的發(fā)展和進(jìn)步提供指導(dǎo)和借鑒。寫(xiě)心得體會(huì)可以加深我們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，同時(shí)也有助于我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中發(fā)現(xiàn)不足，不斷提高自己。心得體會(huì)是我們積累個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)的重要方式，相信通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們會(huì)有更深刻的感悟和更好的收獲。那么，怎樣寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，要明確總結(jié)的目的和范圍，確定要總結(jié)的具體內(nèi)容。其次，要結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷和感悟，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，言之有物，重點(diǎn)突出。還要注意避免內(nèi)容的重復(fù)和廢話的冗長(zhǎng)，保持文字的精煉和思想的清晰。最后，要對(duì)總結(jié)進(jìn)行反思和總結(jié)，找出不足之處，并提出改進(jìn)和完善的意見(jiàn)和建議。這里為大家提供了一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，希望能為大家提供一些參考和借鑒。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇一
作為一名九年級(jí)的學(xué)生，我非常榮幸地參加了一節(jié)精彩的語(yǔ)文觀摩課。這堂觀摩課是由我們學(xué)校的一位資深語(yǔ)文教師講授的。通過(guò)這節(jié)課，我收獲了很多知識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣，同時(shí)也激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)文的動(dòng)力。
第一堂課上，老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《荷葉》這篇古文。她通過(guò)言簡(jiǎn)意賅的解讀，讓我們深入理解了這篇古文背后的意境和哲理。老師講解了文中的一些生詞和句型，幫助我們更好地理解文章的意思。她還通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)我們思考，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。
接著，老師給我們展示了一些相關(guān)的圖片和視頻素材，讓我們更加直觀地感受到了《荷葉》的美。這些圖片和視頻不僅豐富了我們的感官體驗(yàn)，也讓我們更加深入地了解了這篇古文的背景和藝術(shù)特點(diǎn)。通過(guò)與素材的對(duì)比，我們能夠更加準(zhǔn)確地把握住作者的意圖和寫(xiě)作手法。
在第三節(jié)課上，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了一次小組討論。我們分成小組，互相討論并分享了自己對(duì)《荷葉》的理解和感受。通過(guò)與同學(xué)們的交流，我不僅收獲了新的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的想法。這次小組討論極大地激發(fā)了我興趣，也讓我意識(shí)到在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的道路上，一個(gè)人的力量是有限的，需要與他人進(jìn)行交流和合作。
在第四堂課上，老師還精心設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練活動(dòng)，幫助我們進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高運(yùn)用能力。通過(guò)詞語(yǔ)解釋、語(yǔ)法分析和仿寫(xiě)等任務(wù)，我們能夠更全面地理解和掌握《荷葉》這篇古文。這些訓(xùn)練活動(dòng)以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行，調(diào)動(dòng)了我們的積極性和競(jìng)爭(zhēng)心理，讓我們?cè)谟鋹偟姆諊胁粩嗵岣咦约骸?BR> 在觀摩課的最后一節(jié)，老師通過(guò)復(fù)習(xí)和總結(jié)，幫助我們梳理所學(xué)知識(shí)，鞏固對(duì)《荷葉》的理解。她還布置了一次關(guān)于《荷葉》的小作文任務(wù)，要求我們以自己的話語(yǔ)重新詮釋這篇古文，并表達(dá)自己對(duì)它的理解和感受。這個(gè)任務(wù)不僅考驗(yàn)了我們對(duì)《荷葉》的理解和運(yùn)用能力，也鍛煉了我們的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。
通過(guò)這節(jié)精彩的語(yǔ)文觀摩課，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，也收獲了更深的體會(huì)。這節(jié)課不僅僅是對(duì)知識(shí)的傳授，更是對(duì)我們思維、表達(dá)和合作能力的培養(yǎng)。老師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方式和豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，使我對(duì)語(yǔ)文學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣。
在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的語(yǔ)文能力。我將多讀好書(shū)，積累更多的詞匯和表達(dá)方式，不斷提高自己的語(yǔ)文綜合能力。同時(shí)，我也會(huì)勤于思考，善于表達(dá)，在課堂之外去探索和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。我相信，通過(guò)持續(xù)的努力和不斷的學(xué)習(xí)，我一定能夠在語(yǔ)文學(xué)科中取得更好的成績(jī)，更加深入地理解和欣賞中華文化的博大精深。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇二
一、指導(dǎo)思想。
全面貫徹執(zhí)行國(guó)家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，面向全體學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”，塑造學(xué)生健全人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)新方式，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓所有學(xué)生順利升學(xué)。
二、具體工作。
１.圍繞“土地情思”這個(gè)主題，陶冶情操，凈化心靈，加深對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的感情。關(guān)注詩(shī)中飽含著詩(shī)人思想感情的具體形象，反復(fù)朗讀課文，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情，理解詩(shī)中的藝術(shù)形象，欣賞凝練的詩(shī)歌語(yǔ)言。
２.圍繞“人物畫(huà)廊”這一主題，在了解小說(shuō)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)小說(shuō)的主題，學(xué)習(xí)欣賞人物形象，把握人物的性格，進(jìn)一步了解小說(shuō)多樣化的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格。
３.圍繞“生命”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命形式的豐富多彩、生命成長(zhǎng)的規(guī)律、生命過(guò)程的艱難曲折，認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值、生命的意義。
４.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇劇本和影視劇本，了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的一些特點(diǎn)，更好地欣賞戲劇和影視，豐富對(duì)生活的藝術(shù)感受，進(jìn)一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。
５.學(xué)習(xí)了先秦諸子散文，強(qiáng)調(diào)朗讀、背誦，整體感知課文內(nèi)容，理解文中所闡述的道理。
６.繼續(xù)學(xué)習(xí)了古詩(shī)文，引導(dǎo)學(xué)生掌握了文言常用詞語(yǔ)，理解詞義和句式，反復(fù)朗讀、記誦，逐步積累語(yǔ)言材料，提高文言閱讀能力。
（二）完成了六次綜合性學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力，開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
《腳踏一方土》，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)層面對(duì)我們腳踏的這一方土地有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生了解我們國(guó)家的土地資源狀況，認(rèn)識(shí)到土地對(duì)于人類的重要性。《走進(jìn)小說(shuō)天地》，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀視野，引導(dǎo)讀書(shū)方法，陶冶情操；用普通話復(fù)述小說(shuō)情節(jié)，介紹小說(shuō)人物；發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)虛構(gòu)故事，嘗試進(jìn)行小創(chuàng)作?！蛾P(guān)注我們的社區(qū)》，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、應(yīng)用語(yǔ)文；在社區(qū)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感，更好地發(fā)展個(gè)性；提高語(yǔ)文能力尤其是口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力?！冻酥魳?lè)的翅膀》，通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶，在潛移默化中建立起對(duì)一切美好事物的熱愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往和追求。《我所了解的孔子和孟子》，讓學(xué)生比較全面地了解孔子和孟子，對(duì)他們的思想和主張有初步的認(rèn)識(shí)，并從中汲取營(yíng)養(yǎng)?！稓q月如歌——我的初中生活》，通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生增進(jìn)友誼，促進(jìn)班集體團(tuán)結(jié)向上，總結(jié)三年初中學(xué)習(xí)、生活的得失，為更高一段的學(xué)習(xí)鼓勁；鍛煉寫(xiě)作、口語(yǔ)交際能力。
（三）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了升學(xué)考前系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試。
以《初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)叢書(shū)》為綱，圍繞“基礎(chǔ)整合、古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫(xiě)作”四大塊進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)初中階段所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行了一次梳理，達(dá)到溫故知新的目的。同時(shí)，有計(jì)劃地進(jìn)行了兩次模擬考試，針對(duì)學(xué)生考試當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)鞏固。并指導(dǎo)學(xué)生能靈活、創(chuàng)新地掌握知識(shí)，會(huì)運(yùn)用所學(xué)解決語(yǔ)文實(shí)際問(wèn)題，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
（四）堅(jiān)持上好閱讀課。
讀書(shū)是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的最好辦法。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生由原來(lái)的不想看書(shū)發(fā)展到閱讀興趣漸濃，每周一節(jié)的閱讀課堅(jiān)持不懈，學(xué)生主動(dòng)提出要看書(shū)，并且堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記。這樣堅(jiān)持下去，學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識(shí)幾乎由原來(lái)的一無(wú)所知到略知其二，文學(xué)素養(yǎng)得到了提升，同時(shí)也對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人起到了一定的促進(jìn)作用。
三、教育教學(xué)效果和不足。
一期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同行的大力支持下，在學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的知識(shí)和能力得到長(zhǎng)進(jìn)。但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于探究的意識(shí)有待加強(qiáng)，文學(xué)素養(yǎng)也有待于大大提高。
2011-6-26。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇三
一、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求。
1、能夠區(qū)分寫(xiě)實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇的文學(xué)樣式。
2、欣賞文學(xué)作品，體驗(yàn)評(píng)價(jià)文學(xué)作品的情感和形象，品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
3、閱讀科技作品，領(lǐng)會(huì)作品的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。
4、閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系。
5、了解基本的語(yǔ)法知識(shí)，用來(lái)幫助理解課文中的語(yǔ)言難點(diǎn)：了解常用的修辭方法，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果，了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。
6、閱讀至少一部文學(xué)名著。
二、學(xué)生情況分析。
九一班學(xué)生共64人，是由思想性格好、學(xué)習(xí)習(xí)慣已基本形成、成績(jī)底子較好的學(xué)生組成的一個(gè)寄宿班，成績(jī)相對(duì)其它兩個(gè)班差不多。比如：上期期末統(tǒng)考及格率為69%，優(yōu)秀率為8%左右，部分學(xué)生有好的學(xué)習(xí)方法，并且對(duì)語(yǔ)文足夠的重視，但也有少部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文缺少感悟，基礎(chǔ)不牢固。
三、教材分析。
九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準(zhǔn)確地說(shuō)，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩(shī)歌、小說(shuō)為主，安排了一個(gè)單元的議論文，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。
本冊(cè)教材仍按照“人與自然”、“人與社會(huì)”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開(kāi)放性，重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)造精神、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力。
全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊，即：閱讀、寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄，有的課文后還有補(bǔ)白。全冊(cè)共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題。下面，分單元進(jìn)行具體分析。
第一單元：“詩(shī)海徜佯”。本單元編選的五首詩(shī)歌內(nèi)容豐富，手法多樣，語(yǔ)言精美，是詩(shī)人用心靈彈奏出的自然的樂(lè)音。
第二單元：“思想風(fēng)采”。本單元所選課文哲理性較強(qiáng)，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示，并豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)；注意引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀；開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生思辯的能力；注意文體特點(diǎn)：演講的口語(yǔ)性較強(qiáng)，書(shū)信書(shū)面色彩較濃厚。
第三單元：“少年生活”。注意小說(shuō)的體裁特點(diǎn)，了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，分析把握小說(shuō)的主題；注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力，閱讀小說(shuō)，既是接受的過(guò)程，也是再創(chuàng)造的過(guò)程，理解作者的寫(xiě)作意圖的作品，得出自己的見(jiàn)解；注意揣摩小說(shuō)的語(yǔ)言，從中得到啟發(fā)，并不斷積累，提高實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
第四單元：“求知與讀書(shū)”。這是全套教材中惟一的議論文單元，要重視。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(shí)（論點(diǎn)、論據(jù)、論證等），在實(shí)踐中把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累，閱讀文章，形成具有個(gè)性的、自己的認(rèn)識(shí)；注意讀寫(xiě)結(jié)合，充分利用閱讀的資源，指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作。
第五單元：古代白話小說(shuō)。應(yīng)注意人物性格、情節(jié)。中國(guó)古代白話小說(shuō)一般通過(guò)豐富、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格，體現(xiàn)了中國(guó)小說(shuō)的特點(diǎn)。
第六單元：史傳。了解歷史，理解歷史人物；緊密結(jié)合歷史，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生語(yǔ)文能力為主，搜集資料，篩選資料、討論、評(píng)論、寫(xiě)報(bào)告等形式，進(jìn)行語(yǔ)文能力的實(shí)踐；辯證地認(rèn)識(shí)古代社會(huì)和人物，認(rèn)識(shí)歷史的發(fā)展，不搞教條主義；注重文言文的教學(xué)，積累詞語(yǔ)，理解句式，重視誦讀。
課外古詩(shī)詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時(shí)間完成。
名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù)，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，并做好讀書(shū)筆記等，學(xué)期末進(jìn)行交流。
附錄：《怎樣讀詩(shī)》《談?wù)勑≌f(shuō)》《復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一覽表》《常用修辭格簡(jiǎn)表》。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，重視識(shí)記和積累，讓學(xué)生積累一定量的語(yǔ)文知識(shí)。
2、讓學(xué)生系統(tǒng)全面地掌握語(yǔ)文知識(shí)。
3、加強(qiáng)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的訓(xùn)練，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。
五、潛能生輔導(dǎo)安排。
1、要求學(xué)生寫(xiě)好字。
2、重識(shí)記，多積累基礎(chǔ)知識(shí)。
3、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
為此，注重個(gè)別輔導(dǎo)，重落實(shí)，作文注重面批，多搞過(guò)關(guān)檢測(cè)。
六、專題講座及學(xué)科競(jìng)賽：
每周進(jìn)行一次有針對(duì)性的作文專題講座，為每年一次的作文競(jìng)賽作好充分的準(zhǔn)備。
七、具體措施。
1、按照課本和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，扎實(shí)有效地進(jìn)行教學(xué)。
2、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，熟悉教材，認(rèn)真搞好課堂教學(xué)。
3、要做好扎實(shí)的過(guò)關(guān)訓(xùn)練，做好每一次作文，搞好每一次默寫(xiě)，做好每一次批改。
4、抓好課外輔導(dǎo)。如：早自習(xí)的讀書(shū)、午自習(xí)、晚自習(xí)、放學(xué)和星期。
六、星期天的輔導(dǎo)。
5、抓好作文教學(xué)，改換新的批議方法，多讓作文給學(xué)生修改。
6、加強(qiáng)課外閱讀，讓學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍。
7、繼續(xù)加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。
8、適當(dāng)補(bǔ)充輔導(dǎo)資料，使他們有系統(tǒng)的掌握鞏固，以迎接畢業(yè)會(huì)考。
9、抓好綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的準(zhǔn)備，組織工作。
10、多搞檢查檢測(cè)以此督促。
八、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法：對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)，一定要多元和多維。
1、通過(guò)筆試對(duì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)和技能進(jìn)行評(píng)價(jià)，如傳統(tǒng)的測(cè)驗(yàn)、期中考試、期末考試，仍襲用分?jǐn)?shù)（百分制）評(píng)分。
2、通過(guò)觀察法和文獻(xiàn)法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)行考察，采用等級(jí)制評(píng)定成績(jī)。觀察法即是通過(guò)設(shè)計(jì)《學(xué)生每月檢查表》，將考核指標(biāo)一一羅列出來(lái)，檢查學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的情況，文獻(xiàn)法是通過(guò)建立學(xué)生檔案，收集學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的情況和最有代表性的成果，如背書(shū)記錄卡、閱讀記錄卡等進(jìn)行考察。
3、設(shè)多種獎(jiǎng)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，讓更多的學(xué)生獲得表?yè)P(yáng)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。如既有考試分?jǐn)?shù)前10名的獎(jiǎng)勵(lì)，又有諸如“認(rèn)真寫(xiě)字類優(yōu)秀獎(jiǎng)”、“大膽發(fā)言類優(yōu)秀獎(jiǎng)”、“廣泛閱讀類優(yōu)秀獎(jiǎng)”等等的單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)；還可以通過(guò)組織各種比賽活動(dòng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，如：作文比賽、朗誦比賽、演講比賽、辯論賽等。
4、為體現(xiàn)多元評(píng)價(jià)而設(shè)計(jì)《語(yǔ)文成績(jī)報(bào)告單》。成績(jī)報(bào)告單上應(yīng)設(shè)計(jì)提醒學(xué)生要重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)的話語(yǔ)，讓學(xué)生感到親切和奮發(fā)。
九、探究的教研專題及作法。
教研專題：探究生命化育人教育中，如何“夯實(shí)基礎(chǔ)”的教學(xué)。
具體作法：
1、教學(xué)中緊扣基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
2、多進(jìn)行歸類總結(jié)。
3、找到恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)鞏固方法。
4、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)下一步的進(jìn)一步完善。
十、進(jìn)度安排。
全期共20教學(xué)周，每周5課時(shí)。
周次。
具體安排（括號(hào)內(nèi)為課時(shí)每課課時(shí)安排）。
1——。
3（15課時(shí)）。
課文:《沁園春·雪》（2課時(shí)）。
《雨說(shuō)》（2）。
《星星變奏曲》（1）。
《外國(guó)詩(shī)兩首》（2）。
綜合性學(xué)習(xí)：雨的訴說(shuō)（2）。
寫(xiě)作及講評(píng)：3。
第一單元綜合復(fù)習(xí)及檢測(cè)：2。
名著導(dǎo)讀：
14——。
5（10課時(shí)）。
課文：《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》（2）。
《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》（2）。
《傅雷家書(shū)兩則》（2）。
《致女兒的信》（1）。
綜合性學(xué)習(xí)：微笑著面對(duì)生活（1）寫(xiě)作及講評(píng)：國(guó)慶長(zhǎng)假。
7——9。
（15課時(shí)）。
第二單元綜合復(fù)習(xí)：2。
課文：《故鄉(xiāng)》（3）《孤獨(dú)之旅》（1）《我的叔叔于勒》（3）。
《心聲》（1）。
綜合性學(xué)習(xí)：青春隨想：1。
寫(xiě)作及講評(píng)：2。
復(fù)習(xí)：2。
10——12。
（15課時(shí)）。
階段測(cè)試：2。
試卷講解：2。
課文：《事物的正確答案不止一個(gè)》（2）《應(yīng)有格物致知精神》（1）。
《短文兩篇》（2）。
《中國(guó)人失掉自信力了嗎》（3）。
綜合性學(xué)習(xí)：好讀書(shū)，讀好書(shū)：1。
寫(xiě)作及講評(píng)：2。
13——15。
（15課時(shí)）。
課文：《智取生辰綱》（3）《楊修之死》（2）《范進(jìn)中舉》（3）。
《香菱學(xué)詩(shī)》（1）。
綜合性學(xué)習(xí)：金錢，共同面對(duì)的話題：2。
寫(xiě)作及講評(píng)：3。
名著閱讀初步交流：1。
16——18。
（15課時(shí)）。
課文：《陳涉世家》（2）《唐睢不辱使命》（2）《隆中對(duì)》（2）。
《出師表》（2）。
《詞五首》（2）。
綜合性學(xué)習(xí)：話說(shuō)千古風(fēng)流人物：1。
寫(xiě)作及講評(píng)：2。
單元綜合復(fù)習(xí)：2。
19——20。
（10課時(shí)）。
課內(nèi)外詩(shī)詞背誦活動(dòng)：1。
名著閱讀實(shí)踐活動(dòng)交流：2。
十一、計(jì)劃實(shí)施情況督查：
每周有針對(duì)性地對(duì)計(jì)劃的實(shí)施情況進(jìn)行自我督查，每月接受學(xué)校督查。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇四
史朝萍。
1、立德樹(shù)人：挖掘教材的育人功能，發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)特的育人價(jià)值。（社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華傳統(tǒng)教育、法制教育、領(lǐng)土安全教育等）。
2、守正創(chuàng)新：守正，遵循我們自己的語(yǔ)文教育規(guī)律，結(jié)合課標(biāo)要求進(jìn)行自主合作探究；創(chuàng)新，吸納使用以來(lái)出現(xiàn)的課改經(jīng)驗(yàn)以及國(guó)外一些創(chuàng)新理念。
1、和原來(lái)的人教版教材作比較，課文數(shù)量總的是減少了，由原來(lái)的30課變成現(xiàn)在的24課，雖然課文量減少了，但不等于。
教學(xué)。
總量的減少，而是幾個(gè)板塊內(nèi)容的調(diào)整，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，也更有效。單元是按照（人文主題加語(yǔ)文要素組織的。
2、關(guān)于語(yǔ)文知識(shí)問(wèn)題，語(yǔ)法、修辭、文學(xué)常識(shí)等以補(bǔ)白的形式出現(xiàn)在課下，注意和閱讀的配合，課文中經(jīng)常出現(xiàn)的就在課后系統(tǒng)的歸納出來(lái)，突出基礎(chǔ)性、實(shí)用性。
3、閱讀教學(xué)實(shí)施“三位一體”的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)（教讀、自讀、課外閱讀）。部編本語(yǔ)文教材有意識(shí)改變課型混亂的狀況，加大了精讀和略讀課型的區(qū)分度，改精讀為教讀，改略讀，為自讀。
4、另外，每單元安排了綜合性學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)、寫(xiě)作。我們以閱讀為抓手，以活動(dòng)為任務(wù)，最后落實(shí)到寫(xiě)作。
新大綱、新教材對(duì)語(yǔ)文教師提出了更高的要求，全體語(yǔ)文教師必須努力提高自身能力和素質(zhì)以適應(yīng)教材和時(shí)代的要求。廣博的知識(shí)、較高的語(yǔ)言水平和誦讀能力是新形勢(shì)下語(yǔ)文教師所必備的,“終身學(xué)習(xí)”不再是我們對(duì)學(xué)生的要求更是時(shí)代對(duì)每位教師的要求。
鑒于以上原因，在今后的的工作中，我仍然需要從以下幾個(gè)方面不斷提升自我：
一、抓住契機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
部編教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，廣大語(yǔ)文教師應(yīng)抓住契機(jī)，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，提高教學(xué)效果教師要多讀書(shū),不斷豐富自己的知識(shí)。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇五
近一學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回想起九年級(jí)充實(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活，我心中充滿了無(wú)盡的感慨。在這一學(xué)期中，我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不僅積累了豐富的知識(shí)，還培養(yǎng)了一定的語(yǔ)文表達(dá)能力和思維能力。下面我將從獨(dú)立思考、感悟文學(xué)、課外拓展、寫(xiě)作技巧和文化研究五個(gè)方面，分享我的九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
首先，我在這一學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中更加注重獨(dú)立思考。在老師的引導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了詳細(xì)閱讀一篇文章或一個(gè)問(wèn)題，用自己的話概括出文章或問(wèn)題的核心，形成自己的思維導(dǎo)圖。通過(guò)獨(dú)立思考，我能更好地理解、記憶和應(yīng)用知識(shí)。我意識(shí)到，獨(dú)立思考能夠培養(yǎng)自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提升自己的學(xué)習(xí)水平。
其次，我在九年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中深入感悟文學(xué)之美。課堂上，老師幫助我們解析文學(xué)作品中的意境和情感，使我更加深入地理解詩(shī)詞散文的內(nèi)涵。誦讀宋詞、演繹古文，我感受到了文學(xué)之美能夠給人帶來(lái)的愉悅和心靈的滋養(yǎng)。通過(guò)與文學(xué)作品的親密接觸，我能夠更好地理解、欣賞和表達(dá)文字之美。
此外，九年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還給我提供了豐富的課外拓展機(jī)會(huì)。老師鼓勵(lì)我們廣泛閱讀，通過(guò)閱讀各類書(shū)籍豐富自己的知識(shí)和閱歷。我讀了很多名著、文學(xué)作品以及社科專業(yè)書(shū)籍，通過(guò)這些閱讀拓展了自己的眼界和見(jiàn)識(shí)。同時(shí)，我還積極參加各類語(yǔ)文比賽和活動(dòng)，通過(guò)與他人的交流碰撞，不斷提高自己的語(yǔ)文能力。
其次，九年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中我學(xué)到了寫(xiě)作的技巧。老師在寫(xiě)作教學(xué)中注重培養(yǎng)我們的觀察能力和表達(dá)能力。我在寫(xiě)作課上學(xué)會(huì)了如何撰寫(xiě)一個(gè)生動(dòng)形象的描寫(xiě)，如何運(yùn)用修辭手法來(lái)增強(qiáng)作文的效果。通過(guò)這些技巧的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我意識(shí)到寫(xiě)作能夠讓我更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，鍛煉我的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
最后，九年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還讓我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深的了解。在課堂上，我學(xué)習(xí)了中國(guó)古代文化的詩(shī)詞、故事和傳統(tǒng)禮儀。通過(guò)對(duì)經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)，我深刻感受到中國(guó)古代文化的博大精深和獨(dú)特魅力。我不僅對(duì)古代文化有了更深的了解，也更加珍惜和傳承這些寶貴的文化遺產(chǎn)。
總的來(lái)說(shuō)，九年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)給予了我很多寶貴的收獲。通過(guò)獨(dú)立思考、感悟文學(xué)、課外拓展、寫(xiě)作技巧和文化研究等方面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將更加努力地學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些知識(shí)和技巧，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平，更好地表達(dá)自己的想法和情感。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇六
語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，也是我們非常重要的一門(mén)學(xué)科。在九年的學(xué)習(xí)生涯中，我們學(xué)到了很多關(guān)于語(yǔ)文的知識(shí)，也逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)方法和體會(huì)。在這篇文章中，我想分享一下自己的九年語(yǔ)文心得體會(huì)。
第二段：積累階段。
初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)初期，我們主要在積累階段，學(xué)習(xí)大量的詞匯、句型和閱讀材料。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)背單詞時(shí)不應(yīng)只看詞義，還應(yīng)該多注意詞性和用法；閱讀時(shí)不應(yīng)快讀，而是要慢慢理解每一個(gè)句子。同時(shí)，課外閱讀也是很重要的，它可以拓寬我們的知識(shí)面，提高我們的表達(dá)能力。
第三段：考試復(fù)習(xí)階段。
進(jìn)入初中后期，我們開(kāi)始進(jìn)入考試復(fù)習(xí)階段。這個(gè)時(shí)候，課堂上老師講的知識(shí)已經(jīng)比較深入了，我們需要準(zhǔn)確掌握一些語(yǔ)言表達(dá)方式和技巧。我發(fā)現(xiàn)，詞語(yǔ)的使用要準(zhǔn)確，并且不能濫用成語(yǔ)；作文要注意結(jié)構(gòu)和層次感，行文要連貫，要注意時(shí)態(tài)等語(yǔ)法知識(shí)?？炊恼伦钪匾氖抢砬逅悸?，找出重點(diǎn)，其中的邏輯關(guān)系也要明確。
第四段：細(xì)節(jié)把握階段。
隨著中考的臨近，我們進(jìn)入了細(xì)節(jié)把握階段。這個(gè)階段講究的是細(xì)節(jié)和技巧，甚至有些令人頭疼。我們需要熟練掌握課文中的樣式，如議論文和說(shuō)明文；同時(shí)，我們必須要掌握好語(yǔ)言的應(yīng)用方式，比如修辭、比喻、排比等。此外，我們也要善于根據(jù)題型進(jìn)行閱讀，掌握出題人的出題技巧，以便我們更加準(zhǔn)確地解答問(wèn)題。
第五段：總結(jié)。
回顧九年語(yǔ)文學(xué)習(xí)生涯，我覺(jué)得最重要的是始終保持對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的熱愛(ài)和興趣。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們也要多動(dòng)腦筋，多開(kāi)闊思維，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。勤奮刻苦也是不可或缺的，堅(jiān)持認(rèn)真地看書(shū)寫(xiě)作文，不斷地積累、總結(jié)、歸納和反思，是我們能在這門(mén)學(xué)科上獲得好成績(jī)的關(guān)鍵。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇七
第一段：百九年的回首與思考（引言）。
百年風(fēng)華，九年磨礪。在這九年的時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多成長(zhǎng)和收獲。回望一百九年，我深感時(shí)光飛逝，但同時(shí)也看到了變革的巨大力量。在這篇文章中，我將分享我在這一共百九年的心得體會(huì)。這些體會(huì)來(lái)自于我的個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)變遷和心靈層面的思考。希望我的見(jiàn)解能引發(fā)讀者對(duì)這一百九年的思考與反思。
在這一百九年里，我親眼見(jiàn)證了自己從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩子逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有思想、有責(zé)任心的成年人。我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈，追求自己的夢(mèng)想。在這個(gè)快速變化的世界里，我們必須不斷適應(yīng)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。唯有保持開(kāi)放的心態(tài)，勇敢地去探索，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。通過(guò)失敗和挫折，我懂得了堅(jiān)持不放棄的重要性，同時(shí)也懂得了“成功”不能僅僅用金錢和地位來(lái)衡量，還要看內(nèi)心的平靜和滿足感。
第三段：社會(huì)變遷的思考與感悟。
一百九年間，社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化?？萍嫉倪M(jìn)步改變了我們的生活方式，互聯(lián)網(wǎng)的普及讓信息傳遞變得更加快捷。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們需要提高自己的辨別能力，學(xué)會(huì)過(guò)濾和選擇符合自己需求的信息。同時(shí)，社會(huì)的發(fā)展也帶來(lái)了許多問(wèn)題，如環(huán)境污染、資源緊缺等。我們要從個(gè)人出發(fā)，積極參與到可持續(xù)發(fā)展的行動(dòng)中。只有每個(gè)人都能做到自己的一份力量，才能共同推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。
第四段：心靈層面的思考與感悟。
在忙碌的一百九年里，我也懂得了心靈的平靜與滿足是多么的重要。在追求物質(zhì)享受和成就的同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注內(nèi)心的平和與喜悅。通過(guò)冥想、藝術(shù)欣賞和心靈溝通，我感受到了內(nèi)心的寧?kù)o和快樂(lè)。這不僅使我的生活更加充實(shí)，也幫助我更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種困難和挑戰(zhàn)。我們?cè)谧非笪镔|(zhì)成功的同時(shí)，也要關(guān)注心靈的需求，才能過(guò)上真正豐盈的生活。
第五段：展望未來(lái)，繼續(xù)前行。
在這一百九年里，我嘗試了許多不同的事物，經(jīng)歷了許多的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變?；赝^(guò)去，我為自己的成績(jī)感到驕傲，但同時(shí)也看到了未來(lái)的挑戰(zhàn)。在未來(lái)的日子里，我希望能夠繼續(xù)努力，追求個(gè)人的理想和目標(biāo)，并為社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。只有不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)進(jìn)步，我們才能在未來(lái)的百九年中繼續(xù)書(shū)寫(xiě)屬于自己的故事。
結(jié)語(yǔ)：
回望一百九年，我在個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)變遷和心靈層面上有了許多的體會(huì)和感悟。這些發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟?qū)⒅敢易呦蛭磥?lái)，繼續(xù)前行。同時(shí)，我也希望借此機(jī)會(huì)，激勵(lì)更多的人思考自己在這個(gè)時(shí)代的意義和價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人的夢(mèng)想和社會(huì)的繁榮而努力奮斗。讓我們一起珍惜每一個(gè)瞬間，用責(zé)任和勇氣創(chuàng)造屬于自己和這個(gè)世界的精彩！
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇八
結(jié)婚是人生中的一件大事，對(duì)夫妻之間的團(tuán)結(jié)和信念有著重要的影響。結(jié)婚九年是夫妻之間相處的時(shí)間已經(jīng)有了一定的歷程，有了很多感悟和經(jīng)驗(yàn)。在過(guò)去的研究中，結(jié)婚九年的經(jīng)驗(yàn)和感悟已經(jīng)成為了廣受關(guān)注的焦點(diǎn)之一。因此，本文旨在通過(guò)結(jié)合對(duì)過(guò)去研究的總結(jié)和自己的經(jīng)歷，分享結(jié)婚九年的心得和體會(huì)。
第二段：珍惜感情。
在婚姻關(guān)系中，感情是相當(dāng)重要的。在九年的時(shí)間里，夫妻之間的感情需要經(jīng)常去維護(hù)，保持新鮮和美好的狀態(tài)。夫妻在日常生活中，可以品嘗美食，共同旅游或制定目標(biāo)等，這些都可以增進(jìn)彼此之間的感情。同時(shí)，夫妻之間相互理解和鼓勵(lì)既是挑戰(zhàn)也是機(jī)會(huì)。珍惜感情，常常表現(xiàn)在的就是保持互相關(guān)注和支持。
第三段：共同成長(zhǎng)。
結(jié)婚九年中，夫妻都在成長(zhǎng)和變化中。所以，共同成長(zhǎng)也是很重要的，不同意見(jiàn)的相互平衡，把彼此的個(gè)性發(fā)展和累積起來(lái)也是有益的。在日常生活中，可以通過(guò)交流交流生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的方式互相激發(fā)，提升自我、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)性。
第四段：協(xié)商溝通。
在婚姻生活中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，往往需要夫妻雙方進(jìn)行協(xié)商和溝通。協(xié)商不僅僅是一種方式，也是一種態(tài)度，需要雙方做出讓步，保持愿意接受不同的解決方案。當(dāng)一方遇到許多問(wèn)題時(shí)，最好的解決方案是去同伴討論、拿出問(wèn)題，以便找到一個(gè)或多個(gè)最優(yōu)的方案解決問(wèn)題。
第五段：理性思考。
在九年的結(jié)婚生活中，夫妻之間也會(huì)遇到分歧。但是，在沖突解決中理性的思考并做出正確的決策是至關(guān)重要的。這可以通過(guò)理性思考和行為的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，尤其是在決策商業(yè)、投資等問(wèn)題時(shí)應(yīng)該更加重視這一點(diǎn)。
總結(jié)：
結(jié)婚九年的著名心得：珍惜感情，共同成長(zhǎng)，協(xié)商溝通，理性思考。在未來(lái)的生活中，夫妻之間應(yīng)該經(jīng)常保持對(duì)信仰、理念的清晰認(rèn)識(shí)，共度難關(guān)，相互扶持。不斷結(jié)交加好友，增加經(jīng)驗(yàn)，在生活中獲取靈感、不斷提升自我和分析問(wèn)題，這將會(huì)成為更富有成效的婚姻和生活的秘訣。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇九
結(jié)婚九年，時(shí)間不算短，在這段夫妻旅程中，我們吃過(guò)苦也享過(guò)樂(lè)?；厥淄?，我的心得是：守護(hù)婚姻如同經(jīng)營(yíng)一座花園。愛(ài)情并不會(huì)一直存在，它需要我們用心呵護(hù)，像耕耘花園一樣細(xì)心管理。要有諒解、包容、寬容的勇氣與能力，才能經(jīng)營(yíng)得好。
第二段靜心溝通是珍貴的資源。
通常來(lái)說(shuō)，愛(ài)情修建起來(lái)是脆弱的。如果沒(méi)有好的溝通，那么就算之前的感情再深刻，也可能在途中徹底地崩潰。因此，靜心溝通是珍貴的資源，一定要好好把握。我們常說(shuō)：“人生如戲，全靠演技?！逼鋵?shí)夫妻之間的交流亦如此，需要用最完美的演技去維系。只有這樣才能保證感情持續(xù)、婚姻長(zhǎng)久。
第三段愛(ài)是一種責(zé)任也是一種義務(wù)。
如何讓愛(ài)情和婚姻持續(xù)并進(jìn)一步升溫？在我看來(lái)，關(guān)鍵是要認(rèn)真對(duì)待愛(ài)情和婚姻，將其視作一種責(zé)任和義務(wù)。不僅要以全心全意的熱情對(duì)待愛(ài)情，還要對(duì)婚姻有責(zé)任感。例如，在日常的生活中，須要付出些許的關(guān)心照顧，才能讓婚姻和情感始終處于一個(gè)穩(wěn)定、健康的狀態(tài)。
第四段獨(dú)立自主，才能創(chuàng)造幸福。
夫妻的未來(lái)一樣需要靠自己努力爭(zhēng)取。不論是財(cái)產(chǎn)還是家庭生活，都需要雙方互相合作、共同努力。獨(dú)立自主，才能創(chuàng)造幸福。這樣才能有成就感和自豪感，這種感受讓我較為愉悅、自信、從而成為一個(gè)更好的人。
第五段沒(méi)有近鄉(xiāng)情怯，才能立于不敗之地。
結(jié)婚后，前往一個(gè)新的城市生活的人更是不在少數(shù)。然而，在心靈的旅程中，唯有對(duì)方才是最可靠、最安全的港灣。因此，沒(méi)有超出內(nèi)心膨脹的愛(ài)，才能立于不敗之地。
在一段完整的婚姻生活中，有許多的艱難地方，也有許多需要經(jīng)歷的冷暖自知。如果想要過(guò)好這一生，我們應(yīng)當(dāng)相互體諒、相互理解，在不斷地溝通和經(jīng)營(yíng)下，建立起一段美好的感情和婚姻。只有這樣，我們才能真正地永遠(yuǎn)廝守在一起，不離不棄。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇十
時(shí)間飛逝，兩個(gè)月的假期很快就過(guò)去了，現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)學(xué)將近有一個(gè)月的時(shí)間了，我對(duì)于這一段的學(xué)習(xí)有非常大的感觸，在此與大家分享。
首先我要自我批評(píng)，我認(rèn)為我在暑假的學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠大，在暑假內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠深，不夠扎實(shí)，以至于我現(xiàn)在不太適應(yīng)九年級(jí)的生活，其次，我對(duì)于現(xiàn)在的，政治和歷史，最大的感觸就是要多背，現(xiàn)在的政治歷史都是新的內(nèi)容都需要在理解的基礎(chǔ)上去記。如果不下大功夫去理解去背的話很有可能導(dǎo)致在考場(chǎng)上答案寫(xiě)不出來(lái)的現(xiàn)象。然后就是理科，物理和化學(xué)還不是特別的難，物理，現(xiàn)在主要是以電路為主，而且電路題就是把所有的知識(shí)結(jié)合起來(lái)才能解出來(lái)的一道題而已，化學(xué)是九年級(jí)，新新加上的學(xué)科，所講的`內(nèi)容都是一些基本的概念的，做題也并不是很難，對(duì)于數(shù)學(xué)的感觸非常大，我已經(jīng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)九年了，但是我對(duì)于數(shù)學(xué)還是有一知半解的感覺(jué)，現(xiàn)在數(shù)學(xué)的證明題讓我非常的苦惱，不知道應(yīng)該怎么做，但是現(xiàn)在同學(xué)們告訴我說(shuō)，證明題跟電路圖一樣，都是要把所有的知識(shí)結(jié)合在一起才能解出來(lái)一道題，所以我現(xiàn)在心里也沒(méi)有太大的負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在的體育越來(lái)越重要了，中招體育70分，而我的弱項(xiàng)偏偏就是體育，尤其是中長(zhǎng)跑，所以我建議同學(xué)們一定要在課余時(shí)間抓住一切能訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，不要浪費(fèi)了每一分鐘。
最后，我知道學(xué)習(xí)不容易，所以我們一定要堅(jiān)持，堅(jiān)持有可能會(huì)成功，但不堅(jiān)持一定會(huì)失敗。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇十一
沒(méi)有人知道自己這一生會(huì)經(jīng)歷什么，也沒(méi)有人知道自己這一生會(huì)不會(huì)如自己所心儀的那般幸福，而它———《活著》，卻讓我們?cè)趧e人完整的人生中找到了那份信念。
前些天，我一時(shí)興起就翻開(kāi)了那本黑漆漆封面的書(shū)——《活著》。起初還有些沒(méi)有頭緒，書(shū)中一開(kāi)始講述的內(nèi)容看得我暈乎乎的，畢竟，這個(gè)寫(xiě)作的方式與往常有些不大一樣，似乎是倒敘，又似乎只是回憶式的。開(kāi)始著手看這本書(shū)的時(shí)候，我更多是抱著閑著也沒(méi)事干的態(tài)度，只是看完整本書(shū)，我便有了大大的改觀。
我記得起初是這樣的，文章以第一人稱“我”來(lái)寫(xiě)作，更多的是給人一種真實(shí)且又感同身受的感覺(jué)，一開(kāi)始便由“我”聽(tīng)偶然間遇見(jiàn)的那位名為“福貴”的老人敘述故事為起點(diǎn)，文章用貼切的事情以及那些故事將“活著”的意義表達(dá)得淋漓盡致。
在整本書(shū)中，其實(shí)我感慨頗深?？粗ＹF從家里放蕩不羈的富二代，到由于賭博輸?shù)艏耶a(chǎn)一無(wú)所有，再到經(jīng)歷離別與永別后的親人再相聚，再到兒子離世女兒幸福出嫁，再到妻兒子女相繼離開(kāi)后自己與老牛相依為命的生命歷程，看似三言兩語(yǔ)的概括卻蘊(yùn)含了太多的意味深長(zhǎng)。
看著福貴年輕時(shí)的放蕩不羈，我總會(huì)想到現(xiàn)在的自己。年輕時(shí)的福貴沒(méi)能光宗耀祖，染上了賭博，過(guò)著紙醉金迷的生活，就連對(duì)妻子都談不上有愛(ài)，只認(rèn)為那本該是作為妻子理應(yīng)盡的本分，到最后賠光了那僅有的“一百畝田地”，成了名副其實(shí)的敗家子。而現(xiàn)在的我，亦有年輕時(shí)候福貴的影子。
我在本該認(rèn)真且努力奮斗與學(xué)習(xí)的年紀(jì)，把大把大把如金錢般的時(shí)間花在手機(jī)上，沉迷于那種網(wǎng)絡(luò)與童話般的生活，在這個(gè)年紀(jì)的女孩子有些極為勤快，在學(xué)習(xí)，上有著自己的追求與目標(biāo);在生活上，懂得多為父母多付出一點(diǎn)。而我呢，看著父母兩鬢漸白的頭發(fā)和那日漸衰老的背影，哪怕知道去心疼，也不曾真真的付出過(guò)多少，父母那來(lái)之不易的血汗錢在我的眼里竟是那樣的輕快。那種少年不知愁滋味的模樣，在這書(shū)中前后反差竟有些凄涼與可笑。
中年后的福貴，家道中落，沒(méi)有了一百畝的家產(chǎn)，沒(méi)有了舒適的屋子，沒(méi)有了可以揮霍的金錢，一切都得從頭再來(lái)。他沒(méi)有因此怨天尤人，因?yàn)楦赣H讓他挑銅錢還債使他恍然大悟，從頭再來(lái)并沒(méi)有那么好運(yùn)，只是說(shuō)，多了些人間煙火的味道與常人的幸福。當(dāng)他褪去光環(huán)后，母親與妻子的陪伴其實(shí)是他最大的幸福。當(dāng)我讀到“他的母親生病了，他去城中請(qǐng)郎中，途中因幫助一調(diào)皮小孩敲門(mén)而被侮辱，最后與那家仆人爭(zhēng)斗，最后被迫充軍，無(wú)法為母親請(qǐng)來(lái)醫(yī)生，一別竟是好幾年的光景?！眱?nèi)心竟有些難過(guò)。
每個(gè)人都知道，是父母把我們養(yǎng)大的，談不上報(bào)答與否，但至少能做得到“孝”，也知道“你養(yǎng)我長(zhǎng)大，我伴你變老”。當(dāng)自己母親離世，自己竟毫不知情，多年后回來(lái)了，竟在妻子口中得知，母親在臨死前還在安慰妻子“相信福貴，他一定不是去賭博了”，說(shuō)起來(lái)，母愛(ài)真的很可貴，縱然你有千般不對(duì)，她也不曾怨你分毫，哪怕在生命的最后，牽掛的還是她的子女。
這讓我想到我的母親，我和母親感情是極好的，但是生活中難免會(huì)有爭(zhēng)吵，有時(shí)候我總會(huì)和母親發(fā)脾氣，卻在離家時(shí)特別牽掛母親。我仍記得我剛離開(kāi)家，在學(xué)校住校的時(shí)候，那時(shí)候剛開(kāi)始特別的不習(xí)慣，在陌生的地方總是有些害怕，而母親總是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在擔(dān)心我，一天好幾個(gè)電話，我心里只要不舒服就會(huì)打電話和母親傾訴，那時(shí)候母親總會(huì)擔(dān)心得一夜難眠。當(dāng)她生病了，她從來(lái)不會(huì)說(shuō)告訴我什么，只是會(huì)說(shuō)“我們都很好，你別想太多，認(rèn)真學(xué)習(xí)就好?！痹谀赣H的眼里，她的全世界便是我們，是我們這群不懂事的孩子。
后來(lái)啊，福貴回到了家里，沒(méi)見(jiàn)到等候他的母親，但是妻子與兒女都在等候他，他們重聚了，可那個(gè)天真愛(ài)笑的女兒卻再也聽(tīng)不見(jiàn)再也不能說(shuō)話了，他們一家人努力的生活著，可生活沒(méi)有一直眷顧他，十三歲的兒子因在獻(xiàn)血丟掉生命，妻子換上軟骨病，重?fù)?dān)壓在自己和女兒鳳霞身上，而一個(gè)不過(guò)十六七的女孩子卻要干那么重的活，看得我有些心疼那個(gè)女孩子，在那個(gè)家中，鳳霞付出了很多，只是慶幸后來(lái)鳳霞遇到了她的良人二喜，才有了些幸福的時(shí)光。
再后來(lái)，女兒鳳霞因難產(chǎn)去世，妻子也病逝了，就連那個(gè)善良的女婿二喜也在工作中丟掉性命，而唯一的孫子苦根到最后也去世了，福貴白發(fā)人送黑發(fā)人，當(dāng)我看到那一段的描繪“福貴籌錢買了一頭只有三兩年性命的老牛，與之相依為命并取名福貴，整天在田地里耕種，還在牛的身上叫著自己已逝的妻兒子孫的名字。”看到這兒，我仿佛看到了那個(gè)孤苦伶仃的老人和老牛相伴的凄涼場(chǎng)景……其實(shí)正如賀拉斯所言：人的幸福要等到最后，在他生前和葬禮前，無(wú)人有權(quán)說(shuō)他幸福。
無(wú)論我們處在人生的哪個(gè)階段，都要記得：人是為了活著本身而活著的，而不是為了活著之外的任何事物而活著。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇十二
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初三(_)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學(xué)生的快速成長(zhǎng)，看到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我始終回味著苦并自豪著的感覺(jué)。
第一，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。
作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。
在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
第二，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，樹(shù)立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。
本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在每次月考考試以后，采用把考試成績(jī)積極同家長(zhǎng)匯報(bào)，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。
班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
第五，至于成績(jī)方面，一是班級(jí)形成較強(qiáng)的凝聚力，組織、紀(jì)律性較好;二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評(píng)穩(wěn)步上升，并且在團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了良好的成績(jī)。當(dāng)然，成績(jī)的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
當(dāng)然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇一
作為一名九年級(jí)的學(xué)生，我非常榮幸地參加了一節(jié)精彩的語(yǔ)文觀摩課。這堂觀摩課是由我們學(xué)校的一位資深語(yǔ)文教師講授的。通過(guò)這節(jié)課，我收獲了很多知識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣，同時(shí)也激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)文的動(dòng)力。
第一堂課上，老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《荷葉》這篇古文。她通過(guò)言簡(jiǎn)意賅的解讀，讓我們深入理解了這篇古文背后的意境和哲理。老師講解了文中的一些生詞和句型，幫助我們更好地理解文章的意思。她還通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)我們思考，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。
接著，老師給我們展示了一些相關(guān)的圖片和視頻素材，讓我們更加直觀地感受到了《荷葉》的美。這些圖片和視頻不僅豐富了我們的感官體驗(yàn)，也讓我們更加深入地了解了這篇古文的背景和藝術(shù)特點(diǎn)。通過(guò)與素材的對(duì)比，我們能夠更加準(zhǔn)確地把握住作者的意圖和寫(xiě)作手法。
在第三節(jié)課上，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了一次小組討論。我們分成小組，互相討論并分享了自己對(duì)《荷葉》的理解和感受。通過(guò)與同學(xué)們的交流，我不僅收獲了新的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的想法。這次小組討論極大地激發(fā)了我興趣，也讓我意識(shí)到在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的道路上，一個(gè)人的力量是有限的，需要與他人進(jìn)行交流和合作。
在第四堂課上，老師還精心設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練活動(dòng)，幫助我們進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高運(yùn)用能力。通過(guò)詞語(yǔ)解釋、語(yǔ)法分析和仿寫(xiě)等任務(wù)，我們能夠更全面地理解和掌握《荷葉》這篇古文。這些訓(xùn)練活動(dòng)以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行，調(diào)動(dòng)了我們的積極性和競(jìng)爭(zhēng)心理，讓我們?cè)谟鋹偟姆諊胁粩嗵岣咦约骸?BR> 在觀摩課的最后一節(jié)，老師通過(guò)復(fù)習(xí)和總結(jié)，幫助我們梳理所學(xué)知識(shí)，鞏固對(duì)《荷葉》的理解。她還布置了一次關(guān)于《荷葉》的小作文任務(wù)，要求我們以自己的話語(yǔ)重新詮釋這篇古文，并表達(dá)自己對(duì)它的理解和感受。這個(gè)任務(wù)不僅考驗(yàn)了我們對(duì)《荷葉》的理解和運(yùn)用能力，也鍛煉了我們的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。
通過(guò)這節(jié)精彩的語(yǔ)文觀摩課，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，也收獲了更深的體會(huì)。這節(jié)課不僅僅是對(duì)知識(shí)的傳授，更是對(duì)我們思維、表達(dá)和合作能力的培養(yǎng)。老師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方式和豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，使我對(duì)語(yǔ)文學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣。
在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的語(yǔ)文能力。我將多讀好書(shū)，積累更多的詞匯和表達(dá)方式，不斷提高自己的語(yǔ)文綜合能力。同時(shí)，我也會(huì)勤于思考，善于表達(dá)，在課堂之外去探索和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。我相信，通過(guò)持續(xù)的努力和不斷的學(xué)習(xí)，我一定能夠在語(yǔ)文學(xué)科中取得更好的成績(jī)，更加深入地理解和欣賞中華文化的博大精深。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇二
一、指導(dǎo)思想。
全面貫徹執(zhí)行國(guó)家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，面向全體學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”，塑造學(xué)生健全人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)新方式，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓所有學(xué)生順利升學(xué)。
二、具體工作。
１.圍繞“土地情思”這個(gè)主題，陶冶情操，凈化心靈，加深對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的感情。關(guān)注詩(shī)中飽含著詩(shī)人思想感情的具體形象，反復(fù)朗讀課文，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情，理解詩(shī)中的藝術(shù)形象，欣賞凝練的詩(shī)歌語(yǔ)言。
２.圍繞“人物畫(huà)廊”這一主題，在了解小說(shuō)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)小說(shuō)的主題，學(xué)習(xí)欣賞人物形象，把握人物的性格，進(jìn)一步了解小說(shuō)多樣化的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格。
３.圍繞“生命”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命形式的豐富多彩、生命成長(zhǎng)的規(guī)律、生命過(guò)程的艱難曲折，認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值、生命的意義。
４.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇劇本和影視劇本，了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的一些特點(diǎn)，更好地欣賞戲劇和影視，豐富對(duì)生活的藝術(shù)感受，進(jìn)一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。
５.學(xué)習(xí)了先秦諸子散文，強(qiáng)調(diào)朗讀、背誦，整體感知課文內(nèi)容，理解文中所闡述的道理。
６.繼續(xù)學(xué)習(xí)了古詩(shī)文，引導(dǎo)學(xué)生掌握了文言常用詞語(yǔ)，理解詞義和句式，反復(fù)朗讀、記誦，逐步積累語(yǔ)言材料，提高文言閱讀能力。
（二）完成了六次綜合性學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力，開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
《腳踏一方土》，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)層面對(duì)我們腳踏的這一方土地有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生了解我們國(guó)家的土地資源狀況，認(rèn)識(shí)到土地對(duì)于人類的重要性。《走進(jìn)小說(shuō)天地》，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀視野，引導(dǎo)讀書(shū)方法，陶冶情操；用普通話復(fù)述小說(shuō)情節(jié)，介紹小說(shuō)人物；發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)虛構(gòu)故事，嘗試進(jìn)行小創(chuàng)作?！蛾P(guān)注我們的社區(qū)》，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、應(yīng)用語(yǔ)文；在社區(qū)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感，更好地發(fā)展個(gè)性；提高語(yǔ)文能力尤其是口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力?！冻酥魳?lè)的翅膀》，通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶，在潛移默化中建立起對(duì)一切美好事物的熱愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往和追求。《我所了解的孔子和孟子》，讓學(xué)生比較全面地了解孔子和孟子，對(duì)他們的思想和主張有初步的認(rèn)識(shí)，并從中汲取營(yíng)養(yǎng)?！稓q月如歌——我的初中生活》，通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生增進(jìn)友誼，促進(jìn)班集體團(tuán)結(jié)向上，總結(jié)三年初中學(xué)習(xí)、生活的得失，為更高一段的學(xué)習(xí)鼓勁；鍛煉寫(xiě)作、口語(yǔ)交際能力。
（三）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了升學(xué)考前系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試。
以《初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)叢書(shū)》為綱，圍繞“基礎(chǔ)整合、古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫(xiě)作”四大塊進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)初中階段所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行了一次梳理，達(dá)到溫故知新的目的。同時(shí)，有計(jì)劃地進(jìn)行了兩次模擬考試，針對(duì)學(xué)生考試當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)鞏固。并指導(dǎo)學(xué)生能靈活、創(chuàng)新地掌握知識(shí)，會(huì)運(yùn)用所學(xué)解決語(yǔ)文實(shí)際問(wèn)題，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
（四）堅(jiān)持上好閱讀課。
讀書(shū)是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的最好辦法。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生由原來(lái)的不想看書(shū)發(fā)展到閱讀興趣漸濃，每周一節(jié)的閱讀課堅(jiān)持不懈，學(xué)生主動(dòng)提出要看書(shū)，并且堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記。這樣堅(jiān)持下去，學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識(shí)幾乎由原來(lái)的一無(wú)所知到略知其二，文學(xué)素養(yǎng)得到了提升，同時(shí)也對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人起到了一定的促進(jìn)作用。
三、教育教學(xué)效果和不足。
一期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同行的大力支持下，在學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的知識(shí)和能力得到長(zhǎng)進(jìn)。但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于探究的意識(shí)有待加強(qiáng)，文學(xué)素養(yǎng)也有待于大大提高。
2011-6-26。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇三
一、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求。
1、能夠區(qū)分寫(xiě)實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇的文學(xué)樣式。
2、欣賞文學(xué)作品，體驗(yàn)評(píng)價(jià)文學(xué)作品的情感和形象，品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
3、閱讀科技作品，領(lǐng)會(huì)作品的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。
4、閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系。
5、了解基本的語(yǔ)法知識(shí)，用來(lái)幫助理解課文中的語(yǔ)言難點(diǎn)：了解常用的修辭方法，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果，了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。
6、閱讀至少一部文學(xué)名著。
二、學(xué)生情況分析。
九一班學(xué)生共64人，是由思想性格好、學(xué)習(xí)習(xí)慣已基本形成、成績(jī)底子較好的學(xué)生組成的一個(gè)寄宿班，成績(jī)相對(duì)其它兩個(gè)班差不多。比如：上期期末統(tǒng)考及格率為69%，優(yōu)秀率為8%左右，部分學(xué)生有好的學(xué)習(xí)方法，并且對(duì)語(yǔ)文足夠的重視，但也有少部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文缺少感悟，基礎(chǔ)不牢固。
三、教材分析。
九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準(zhǔn)確地說(shuō)，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩(shī)歌、小說(shuō)為主，安排了一個(gè)單元的議論文，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。
本冊(cè)教材仍按照“人與自然”、“人與社會(huì)”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開(kāi)放性，重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)造精神、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力。
全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊，即：閱讀、寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄，有的課文后還有補(bǔ)白。全冊(cè)共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題。下面，分單元進(jìn)行具體分析。
第一單元：“詩(shī)海徜佯”。本單元編選的五首詩(shī)歌內(nèi)容豐富，手法多樣，語(yǔ)言精美，是詩(shī)人用心靈彈奏出的自然的樂(lè)音。
第二單元：“思想風(fēng)采”。本單元所選課文哲理性較強(qiáng)，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示，并豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)；注意引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀；開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生思辯的能力；注意文體特點(diǎn)：演講的口語(yǔ)性較強(qiáng)，書(shū)信書(shū)面色彩較濃厚。
第三單元：“少年生活”。注意小說(shuō)的體裁特點(diǎn)，了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，分析把握小說(shuō)的主題；注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力，閱讀小說(shuō)，既是接受的過(guò)程，也是再創(chuàng)造的過(guò)程，理解作者的寫(xiě)作意圖的作品，得出自己的見(jiàn)解；注意揣摩小說(shuō)的語(yǔ)言，從中得到啟發(fā)，并不斷積累，提高實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
第四單元：“求知與讀書(shū)”。這是全套教材中惟一的議論文單元，要重視。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(shí)（論點(diǎn)、論據(jù)、論證等），在實(shí)踐中把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累，閱讀文章，形成具有個(gè)性的、自己的認(rèn)識(shí)；注意讀寫(xiě)結(jié)合，充分利用閱讀的資源，指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作。
第五單元：古代白話小說(shuō)。應(yīng)注意人物性格、情節(jié)。中國(guó)古代白話小說(shuō)一般通過(guò)豐富、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格，體現(xiàn)了中國(guó)小說(shuō)的特點(diǎn)。
第六單元：史傳。了解歷史，理解歷史人物；緊密結(jié)合歷史，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生語(yǔ)文能力為主，搜集資料，篩選資料、討論、評(píng)論、寫(xiě)報(bào)告等形式，進(jìn)行語(yǔ)文能力的實(shí)踐；辯證地認(rèn)識(shí)古代社會(huì)和人物，認(rèn)識(shí)歷史的發(fā)展，不搞教條主義；注重文言文的教學(xué)，積累詞語(yǔ)，理解句式，重視誦讀。
課外古詩(shī)詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時(shí)間完成。
名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù)，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，并做好讀書(shū)筆記等，學(xué)期末進(jìn)行交流。
附錄：《怎樣讀詩(shī)》《談?wù)勑≌f(shuō)》《復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一覽表》《常用修辭格簡(jiǎn)表》。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，重視識(shí)記和積累，讓學(xué)生積累一定量的語(yǔ)文知識(shí)。
2、讓學(xué)生系統(tǒng)全面地掌握語(yǔ)文知識(shí)。
3、加強(qiáng)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的訓(xùn)練，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。
五、潛能生輔導(dǎo)安排。
1、要求學(xué)生寫(xiě)好字。
2、重識(shí)記，多積累基礎(chǔ)知識(shí)。
3、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
為此，注重個(gè)別輔導(dǎo)，重落實(shí)，作文注重面批，多搞過(guò)關(guān)檢測(cè)。
六、專題講座及學(xué)科競(jìng)賽：
每周進(jìn)行一次有針對(duì)性的作文專題講座，為每年一次的作文競(jìng)賽作好充分的準(zhǔn)備。
七、具體措施。
1、按照課本和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，扎實(shí)有效地進(jìn)行教學(xué)。
2、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，熟悉教材，認(rèn)真搞好課堂教學(xué)。
3、要做好扎實(shí)的過(guò)關(guān)訓(xùn)練，做好每一次作文，搞好每一次默寫(xiě)，做好每一次批改。
4、抓好課外輔導(dǎo)。如：早自習(xí)的讀書(shū)、午自習(xí)、晚自習(xí)、放學(xué)和星期。
六、星期天的輔導(dǎo)。
5、抓好作文教學(xué)，改換新的批議方法，多讓作文給學(xué)生修改。
6、加強(qiáng)課外閱讀，讓學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍。
7、繼續(xù)加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。
8、適當(dāng)補(bǔ)充輔導(dǎo)資料，使他們有系統(tǒng)的掌握鞏固，以迎接畢業(yè)會(huì)考。
9、抓好綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的準(zhǔn)備，組織工作。
10、多搞檢查檢測(cè)以此督促。
八、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法：對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)，一定要多元和多維。
1、通過(guò)筆試對(duì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)和技能進(jìn)行評(píng)價(jià)，如傳統(tǒng)的測(cè)驗(yàn)、期中考試、期末考試，仍襲用分?jǐn)?shù)（百分制）評(píng)分。
2、通過(guò)觀察法和文獻(xiàn)法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)行考察，采用等級(jí)制評(píng)定成績(jī)。觀察法即是通過(guò)設(shè)計(jì)《學(xué)生每月檢查表》，將考核指標(biāo)一一羅列出來(lái)，檢查學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的情況，文獻(xiàn)法是通過(guò)建立學(xué)生檔案，收集學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的情況和最有代表性的成果，如背書(shū)記錄卡、閱讀記錄卡等進(jìn)行考察。
3、設(shè)多種獎(jiǎng)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，讓更多的學(xué)生獲得表?yè)P(yáng)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。如既有考試分?jǐn)?shù)前10名的獎(jiǎng)勵(lì)，又有諸如“認(rèn)真寫(xiě)字類優(yōu)秀獎(jiǎng)”、“大膽發(fā)言類優(yōu)秀獎(jiǎng)”、“廣泛閱讀類優(yōu)秀獎(jiǎng)”等等的單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)；還可以通過(guò)組織各種比賽活動(dòng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，如：作文比賽、朗誦比賽、演講比賽、辯論賽等。
4、為體現(xiàn)多元評(píng)價(jià)而設(shè)計(jì)《語(yǔ)文成績(jī)報(bào)告單》。成績(jī)報(bào)告單上應(yīng)設(shè)計(jì)提醒學(xué)生要重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)的話語(yǔ)，讓學(xué)生感到親切和奮發(fā)。
九、探究的教研專題及作法。
教研專題：探究生命化育人教育中，如何“夯實(shí)基礎(chǔ)”的教學(xué)。
具體作法：
1、教學(xué)中緊扣基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
2、多進(jìn)行歸類總結(jié)。
3、找到恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)鞏固方法。
4、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)下一步的進(jìn)一步完善。
十、進(jìn)度安排。
全期共20教學(xué)周，每周5課時(shí)。
周次。
具體安排（括號(hào)內(nèi)為課時(shí)每課課時(shí)安排）。
1——。
3（15課時(shí)）。
課文:《沁園春·雪》（2課時(shí)）。
《雨說(shuō)》（2）。
《星星變奏曲》（1）。
《外國(guó)詩(shī)兩首》（2）。
綜合性學(xué)習(xí)：雨的訴說(shuō)（2）。
寫(xiě)作及講評(píng)：3。
第一單元綜合復(fù)習(xí)及檢測(cè)：2。
名著導(dǎo)讀：
14——。
5（10課時(shí)）。
課文：《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》（2）。
《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》（2）。
《傅雷家書(shū)兩則》（2）。
《致女兒的信》（1）。
綜合性學(xué)習(xí)：微笑著面對(duì)生活（1）寫(xiě)作及講評(píng)：國(guó)慶長(zhǎng)假。
7——9。
（15課時(shí)）。
第二單元綜合復(fù)習(xí)：2。
課文：《故鄉(xiāng)》（3）《孤獨(dú)之旅》（1）《我的叔叔于勒》（3）。
《心聲》（1）。
綜合性學(xué)習(xí)：青春隨想：1。
寫(xiě)作及講評(píng)：2。
復(fù)習(xí)：2。
10——12。
（15課時(shí)）。
階段測(cè)試：2。
試卷講解：2。
課文：《事物的正確答案不止一個(gè)》（2）《應(yīng)有格物致知精神》（1）。
《短文兩篇》（2）。
《中國(guó)人失掉自信力了嗎》（3）。
綜合性學(xué)習(xí)：好讀書(shū)，讀好書(shū)：1。
寫(xiě)作及講評(píng)：2。
13——15。
（15課時(shí)）。
課文：《智取生辰綱》（3）《楊修之死》（2）《范進(jìn)中舉》（3）。
《香菱學(xué)詩(shī)》（1）。
綜合性學(xué)習(xí)：金錢，共同面對(duì)的話題：2。
寫(xiě)作及講評(píng)：3。
名著閱讀初步交流：1。
16——18。
（15課時(shí)）。
課文：《陳涉世家》（2）《唐睢不辱使命》（2）《隆中對(duì)》（2）。
《出師表》（2）。
《詞五首》（2）。
綜合性學(xué)習(xí)：話說(shuō)千古風(fēng)流人物：1。
寫(xiě)作及講評(píng)：2。
單元綜合復(fù)習(xí)：2。
19——20。
（10課時(shí)）。
課內(nèi)外詩(shī)詞背誦活動(dòng)：1。
名著閱讀實(shí)踐活動(dòng)交流：2。
十一、計(jì)劃實(shí)施情況督查：
每周有針對(duì)性地對(duì)計(jì)劃的實(shí)施情況進(jìn)行自我督查，每月接受學(xué)校督查。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇四
史朝萍。
1、立德樹(shù)人：挖掘教材的育人功能，發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)特的育人價(jià)值。（社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華傳統(tǒng)教育、法制教育、領(lǐng)土安全教育等）。
2、守正創(chuàng)新：守正，遵循我們自己的語(yǔ)文教育規(guī)律，結(jié)合課標(biāo)要求進(jìn)行自主合作探究；創(chuàng)新，吸納使用以來(lái)出現(xiàn)的課改經(jīng)驗(yàn)以及國(guó)外一些創(chuàng)新理念。
1、和原來(lái)的人教版教材作比較，課文數(shù)量總的是減少了，由原來(lái)的30課變成現(xiàn)在的24課，雖然課文量減少了，但不等于。
教學(xué)。
總量的減少，而是幾個(gè)板塊內(nèi)容的調(diào)整，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，也更有效。單元是按照（人文主題加語(yǔ)文要素組織的。
2、關(guān)于語(yǔ)文知識(shí)問(wèn)題，語(yǔ)法、修辭、文學(xué)常識(shí)等以補(bǔ)白的形式出現(xiàn)在課下，注意和閱讀的配合，課文中經(jīng)常出現(xiàn)的就在課后系統(tǒng)的歸納出來(lái)，突出基礎(chǔ)性、實(shí)用性。
3、閱讀教學(xué)實(shí)施“三位一體”的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)（教讀、自讀、課外閱讀）。部編本語(yǔ)文教材有意識(shí)改變課型混亂的狀況，加大了精讀和略讀課型的區(qū)分度，改精讀為教讀，改略讀，為自讀。
4、另外，每單元安排了綜合性學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)、寫(xiě)作。我們以閱讀為抓手，以活動(dòng)為任務(wù)，最后落實(shí)到寫(xiě)作。
新大綱、新教材對(duì)語(yǔ)文教師提出了更高的要求，全體語(yǔ)文教師必須努力提高自身能力和素質(zhì)以適應(yīng)教材和時(shí)代的要求。廣博的知識(shí)、較高的語(yǔ)言水平和誦讀能力是新形勢(shì)下語(yǔ)文教師所必備的,“終身學(xué)習(xí)”不再是我們對(duì)學(xué)生的要求更是時(shí)代對(duì)每位教師的要求。
鑒于以上原因，在今后的的工作中，我仍然需要從以下幾個(gè)方面不斷提升自我：
一、抓住契機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
部編教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，廣大語(yǔ)文教師應(yīng)抓住契機(jī)，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，提高教學(xué)效果教師要多讀書(shū),不斷豐富自己的知識(shí)。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇五
近一學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回想起九年級(jí)充實(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活，我心中充滿了無(wú)盡的感慨。在這一學(xué)期中，我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不僅積累了豐富的知識(shí)，還培養(yǎng)了一定的語(yǔ)文表達(dá)能力和思維能力。下面我將從獨(dú)立思考、感悟文學(xué)、課外拓展、寫(xiě)作技巧和文化研究五個(gè)方面，分享我的九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
首先，我在這一學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中更加注重獨(dú)立思考。在老師的引導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了詳細(xì)閱讀一篇文章或一個(gè)問(wèn)題，用自己的話概括出文章或問(wèn)題的核心，形成自己的思維導(dǎo)圖。通過(guò)獨(dú)立思考，我能更好地理解、記憶和應(yīng)用知識(shí)。我意識(shí)到，獨(dú)立思考能夠培養(yǎng)自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提升自己的學(xué)習(xí)水平。
其次，我在九年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中深入感悟文學(xué)之美。課堂上，老師幫助我們解析文學(xué)作品中的意境和情感，使我更加深入地理解詩(shī)詞散文的內(nèi)涵。誦讀宋詞、演繹古文，我感受到了文學(xué)之美能夠給人帶來(lái)的愉悅和心靈的滋養(yǎng)。通過(guò)與文學(xué)作品的親密接觸，我能夠更好地理解、欣賞和表達(dá)文字之美。
此外，九年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還給我提供了豐富的課外拓展機(jī)會(huì)。老師鼓勵(lì)我們廣泛閱讀，通過(guò)閱讀各類書(shū)籍豐富自己的知識(shí)和閱歷。我讀了很多名著、文學(xué)作品以及社科專業(yè)書(shū)籍，通過(guò)這些閱讀拓展了自己的眼界和見(jiàn)識(shí)。同時(shí)，我還積極參加各類語(yǔ)文比賽和活動(dòng)，通過(guò)與他人的交流碰撞，不斷提高自己的語(yǔ)文能力。
其次，九年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中我學(xué)到了寫(xiě)作的技巧。老師在寫(xiě)作教學(xué)中注重培養(yǎng)我們的觀察能力和表達(dá)能力。我在寫(xiě)作課上學(xué)會(huì)了如何撰寫(xiě)一個(gè)生動(dòng)形象的描寫(xiě)，如何運(yùn)用修辭手法來(lái)增強(qiáng)作文的效果。通過(guò)這些技巧的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我意識(shí)到寫(xiě)作能夠讓我更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，鍛煉我的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
最后，九年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還讓我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深的了解。在課堂上，我學(xué)習(xí)了中國(guó)古代文化的詩(shī)詞、故事和傳統(tǒng)禮儀。通過(guò)對(duì)經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)，我深刻感受到中國(guó)古代文化的博大精深和獨(dú)特魅力。我不僅對(duì)古代文化有了更深的了解，也更加珍惜和傳承這些寶貴的文化遺產(chǎn)。
總的來(lái)說(shuō)，九年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)給予了我很多寶貴的收獲。通過(guò)獨(dú)立思考、感悟文學(xué)、課外拓展、寫(xiě)作技巧和文化研究等方面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將更加努力地學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些知識(shí)和技巧，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平，更好地表達(dá)自己的想法和情感。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇六
語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，也是我們非常重要的一門(mén)學(xué)科。在九年的學(xué)習(xí)生涯中，我們學(xué)到了很多關(guān)于語(yǔ)文的知識(shí)，也逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)方法和體會(huì)。在這篇文章中，我想分享一下自己的九年語(yǔ)文心得體會(huì)。
第二段：積累階段。
初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)初期，我們主要在積累階段，學(xué)習(xí)大量的詞匯、句型和閱讀材料。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)背單詞時(shí)不應(yīng)只看詞義，還應(yīng)該多注意詞性和用法；閱讀時(shí)不應(yīng)快讀，而是要慢慢理解每一個(gè)句子。同時(shí)，課外閱讀也是很重要的，它可以拓寬我們的知識(shí)面，提高我們的表達(dá)能力。
第三段：考試復(fù)習(xí)階段。
進(jìn)入初中后期，我們開(kāi)始進(jìn)入考試復(fù)習(xí)階段。這個(gè)時(shí)候，課堂上老師講的知識(shí)已經(jīng)比較深入了，我們需要準(zhǔn)確掌握一些語(yǔ)言表達(dá)方式和技巧。我發(fā)現(xiàn)，詞語(yǔ)的使用要準(zhǔn)確，并且不能濫用成語(yǔ)；作文要注意結(jié)構(gòu)和層次感，行文要連貫，要注意時(shí)態(tài)等語(yǔ)法知識(shí)?？炊恼伦钪匾氖抢砬逅悸?，找出重點(diǎn)，其中的邏輯關(guān)系也要明確。
第四段：細(xì)節(jié)把握階段。
隨著中考的臨近，我們進(jìn)入了細(xì)節(jié)把握階段。這個(gè)階段講究的是細(xì)節(jié)和技巧，甚至有些令人頭疼。我們需要熟練掌握課文中的樣式，如議論文和說(shuō)明文；同時(shí)，我們必須要掌握好語(yǔ)言的應(yīng)用方式，比如修辭、比喻、排比等。此外，我們也要善于根據(jù)題型進(jìn)行閱讀，掌握出題人的出題技巧，以便我們更加準(zhǔn)確地解答問(wèn)題。
第五段：總結(jié)。
回顧九年語(yǔ)文學(xué)習(xí)生涯，我覺(jué)得最重要的是始終保持對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的熱愛(ài)和興趣。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們也要多動(dòng)腦筋，多開(kāi)闊思維，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。勤奮刻苦也是不可或缺的，堅(jiān)持認(rèn)真地看書(shū)寫(xiě)作文，不斷地積累、總結(jié)、歸納和反思，是我們能在這門(mén)學(xué)科上獲得好成績(jī)的關(guān)鍵。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇七
第一段：百九年的回首與思考（引言）。
百年風(fēng)華，九年磨礪。在這九年的時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多成長(zhǎng)和收獲。回望一百九年，我深感時(shí)光飛逝，但同時(shí)也看到了變革的巨大力量。在這篇文章中，我將分享我在這一共百九年的心得體會(huì)。這些體會(huì)來(lái)自于我的個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)變遷和心靈層面的思考。希望我的見(jiàn)解能引發(fā)讀者對(duì)這一百九年的思考與反思。
在這一百九年里，我親眼見(jiàn)證了自己從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩子逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有思想、有責(zé)任心的成年人。我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈，追求自己的夢(mèng)想。在這個(gè)快速變化的世界里，我們必須不斷適應(yīng)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。唯有保持開(kāi)放的心態(tài)，勇敢地去探索，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。通過(guò)失敗和挫折，我懂得了堅(jiān)持不放棄的重要性，同時(shí)也懂得了“成功”不能僅僅用金錢和地位來(lái)衡量，還要看內(nèi)心的平靜和滿足感。
第三段：社會(huì)變遷的思考與感悟。
一百九年間，社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化?？萍嫉倪M(jìn)步改變了我們的生活方式，互聯(lián)網(wǎng)的普及讓信息傳遞變得更加快捷。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們需要提高自己的辨別能力，學(xué)會(huì)過(guò)濾和選擇符合自己需求的信息。同時(shí)，社會(huì)的發(fā)展也帶來(lái)了許多問(wèn)題，如環(huán)境污染、資源緊缺等。我們要從個(gè)人出發(fā)，積極參與到可持續(xù)發(fā)展的行動(dòng)中。只有每個(gè)人都能做到自己的一份力量，才能共同推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。
第四段：心靈層面的思考與感悟。
在忙碌的一百九年里，我也懂得了心靈的平靜與滿足是多么的重要。在追求物質(zhì)享受和成就的同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注內(nèi)心的平和與喜悅。通過(guò)冥想、藝術(shù)欣賞和心靈溝通，我感受到了內(nèi)心的寧?kù)o和快樂(lè)。這不僅使我的生活更加充實(shí)，也幫助我更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種困難和挑戰(zhàn)。我們?cè)谧非笪镔|(zhì)成功的同時(shí)，也要關(guān)注心靈的需求，才能過(guò)上真正豐盈的生活。
第五段：展望未來(lái)，繼續(xù)前行。
在這一百九年里，我嘗試了許多不同的事物，經(jīng)歷了許多的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變?；赝^(guò)去，我為自己的成績(jī)感到驕傲，但同時(shí)也看到了未來(lái)的挑戰(zhàn)。在未來(lái)的日子里，我希望能夠繼續(xù)努力，追求個(gè)人的理想和目標(biāo)，并為社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。只有不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)進(jìn)步，我們才能在未來(lái)的百九年中繼續(xù)書(shū)寫(xiě)屬于自己的故事。
結(jié)語(yǔ)：
回望一百九年，我在個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)變遷和心靈層面上有了許多的體會(huì)和感悟。這些發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟?qū)⒅敢易呦蛭磥?lái)，繼續(xù)前行。同時(shí)，我也希望借此機(jī)會(huì)，激勵(lì)更多的人思考自己在這個(gè)時(shí)代的意義和價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人的夢(mèng)想和社會(huì)的繁榮而努力奮斗。讓我們一起珍惜每一個(gè)瞬間，用責(zé)任和勇氣創(chuàng)造屬于自己和這個(gè)世界的精彩！
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇八
結(jié)婚是人生中的一件大事，對(duì)夫妻之間的團(tuán)結(jié)和信念有著重要的影響。結(jié)婚九年是夫妻之間相處的時(shí)間已經(jīng)有了一定的歷程，有了很多感悟和經(jīng)驗(yàn)。在過(guò)去的研究中，結(jié)婚九年的經(jīng)驗(yàn)和感悟已經(jīng)成為了廣受關(guān)注的焦點(diǎn)之一。因此，本文旨在通過(guò)結(jié)合對(duì)過(guò)去研究的總結(jié)和自己的經(jīng)歷，分享結(jié)婚九年的心得和體會(huì)。
第二段：珍惜感情。
在婚姻關(guān)系中，感情是相當(dāng)重要的。在九年的時(shí)間里，夫妻之間的感情需要經(jīng)常去維護(hù)，保持新鮮和美好的狀態(tài)。夫妻在日常生活中，可以品嘗美食，共同旅游或制定目標(biāo)等，這些都可以增進(jìn)彼此之間的感情。同時(shí)，夫妻之間相互理解和鼓勵(lì)既是挑戰(zhàn)也是機(jī)會(huì)。珍惜感情，常常表現(xiàn)在的就是保持互相關(guān)注和支持。
第三段：共同成長(zhǎng)。
結(jié)婚九年中，夫妻都在成長(zhǎng)和變化中。所以，共同成長(zhǎng)也是很重要的，不同意見(jiàn)的相互平衡，把彼此的個(gè)性發(fā)展和累積起來(lái)也是有益的。在日常生活中，可以通過(guò)交流交流生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的方式互相激發(fā)，提升自我、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)性。
第四段：協(xié)商溝通。
在婚姻生活中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，往往需要夫妻雙方進(jìn)行協(xié)商和溝通。協(xié)商不僅僅是一種方式，也是一種態(tài)度，需要雙方做出讓步，保持愿意接受不同的解決方案。當(dāng)一方遇到許多問(wèn)題時(shí)，最好的解決方案是去同伴討論、拿出問(wèn)題，以便找到一個(gè)或多個(gè)最優(yōu)的方案解決問(wèn)題。
第五段：理性思考。
在九年的結(jié)婚生活中，夫妻之間也會(huì)遇到分歧。但是，在沖突解決中理性的思考并做出正確的決策是至關(guān)重要的。這可以通過(guò)理性思考和行為的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，尤其是在決策商業(yè)、投資等問(wèn)題時(shí)應(yīng)該更加重視這一點(diǎn)。
總結(jié)：
結(jié)婚九年的著名心得：珍惜感情，共同成長(zhǎng)，協(xié)商溝通，理性思考。在未來(lái)的生活中，夫妻之間應(yīng)該經(jīng)常保持對(duì)信仰、理念的清晰認(rèn)識(shí)，共度難關(guān)，相互扶持。不斷結(jié)交加好友，增加經(jīng)驗(yàn)，在生活中獲取靈感、不斷提升自我和分析問(wèn)題，這將會(huì)成為更富有成效的婚姻和生活的秘訣。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇九
結(jié)婚九年，時(shí)間不算短，在這段夫妻旅程中，我們吃過(guò)苦也享過(guò)樂(lè)?；厥淄?，我的心得是：守護(hù)婚姻如同經(jīng)營(yíng)一座花園。愛(ài)情并不會(huì)一直存在，它需要我們用心呵護(hù)，像耕耘花園一樣細(xì)心管理。要有諒解、包容、寬容的勇氣與能力，才能經(jīng)營(yíng)得好。
第二段靜心溝通是珍貴的資源。
通常來(lái)說(shuō)，愛(ài)情修建起來(lái)是脆弱的。如果沒(méi)有好的溝通，那么就算之前的感情再深刻，也可能在途中徹底地崩潰。因此，靜心溝通是珍貴的資源，一定要好好把握。我們常說(shuō)：“人生如戲，全靠演技?！逼鋵?shí)夫妻之間的交流亦如此，需要用最完美的演技去維系。只有這樣才能保證感情持續(xù)、婚姻長(zhǎng)久。
第三段愛(ài)是一種責(zé)任也是一種義務(wù)。
如何讓愛(ài)情和婚姻持續(xù)并進(jìn)一步升溫？在我看來(lái)，關(guān)鍵是要認(rèn)真對(duì)待愛(ài)情和婚姻，將其視作一種責(zé)任和義務(wù)。不僅要以全心全意的熱情對(duì)待愛(ài)情，還要對(duì)婚姻有責(zé)任感。例如，在日常的生活中，須要付出些許的關(guān)心照顧，才能讓婚姻和情感始終處于一個(gè)穩(wěn)定、健康的狀態(tài)。
第四段獨(dú)立自主，才能創(chuàng)造幸福。
夫妻的未來(lái)一樣需要靠自己努力爭(zhēng)取。不論是財(cái)產(chǎn)還是家庭生活，都需要雙方互相合作、共同努力。獨(dú)立自主，才能創(chuàng)造幸福。這樣才能有成就感和自豪感，這種感受讓我較為愉悅、自信、從而成為一個(gè)更好的人。
第五段沒(méi)有近鄉(xiāng)情怯，才能立于不敗之地。
結(jié)婚后，前往一個(gè)新的城市生活的人更是不在少數(shù)。然而，在心靈的旅程中，唯有對(duì)方才是最可靠、最安全的港灣。因此，沒(méi)有超出內(nèi)心膨脹的愛(ài)，才能立于不敗之地。
在一段完整的婚姻生活中，有許多的艱難地方，也有許多需要經(jīng)歷的冷暖自知。如果想要過(guò)好這一生，我們應(yīng)當(dāng)相互體諒、相互理解，在不斷地溝通和經(jīng)營(yíng)下，建立起一段美好的感情和婚姻。只有這樣，我們才能真正地永遠(yuǎn)廝守在一起，不離不棄。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇十
時(shí)間飛逝，兩個(gè)月的假期很快就過(guò)去了，現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)學(xué)將近有一個(gè)月的時(shí)間了，我對(duì)于這一段的學(xué)習(xí)有非常大的感觸，在此與大家分享。
首先我要自我批評(píng)，我認(rèn)為我在暑假的學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠大，在暑假內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠深，不夠扎實(shí)，以至于我現(xiàn)在不太適應(yīng)九年級(jí)的生活，其次，我對(duì)于現(xiàn)在的，政治和歷史，最大的感觸就是要多背，現(xiàn)在的政治歷史都是新的內(nèi)容都需要在理解的基礎(chǔ)上去記。如果不下大功夫去理解去背的話很有可能導(dǎo)致在考場(chǎng)上答案寫(xiě)不出來(lái)的現(xiàn)象。然后就是理科，物理和化學(xué)還不是特別的難，物理，現(xiàn)在主要是以電路為主，而且電路題就是把所有的知識(shí)結(jié)合起來(lái)才能解出來(lái)的一道題而已，化學(xué)是九年級(jí)，新新加上的學(xué)科，所講的`內(nèi)容都是一些基本的概念的，做題也并不是很難，對(duì)于數(shù)學(xué)的感觸非常大，我已經(jīng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)九年了，但是我對(duì)于數(shù)學(xué)還是有一知半解的感覺(jué)，現(xiàn)在數(shù)學(xué)的證明題讓我非常的苦惱，不知道應(yīng)該怎么做，但是現(xiàn)在同學(xué)們告訴我說(shuō)，證明題跟電路圖一樣，都是要把所有的知識(shí)結(jié)合在一起才能解出來(lái)一道題，所以我現(xiàn)在心里也沒(méi)有太大的負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在的體育越來(lái)越重要了，中招體育70分，而我的弱項(xiàng)偏偏就是體育，尤其是中長(zhǎng)跑，所以我建議同學(xué)們一定要在課余時(shí)間抓住一切能訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，不要浪費(fèi)了每一分鐘。
最后，我知道學(xué)習(xí)不容易，所以我們一定要堅(jiān)持，堅(jiān)持有可能會(huì)成功，但不堅(jiān)持一定會(huì)失敗。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇十一
沒(méi)有人知道自己這一生會(huì)經(jīng)歷什么，也沒(méi)有人知道自己這一生會(huì)不會(huì)如自己所心儀的那般幸福，而它———《活著》，卻讓我們?cè)趧e人完整的人生中找到了那份信念。
前些天，我一時(shí)興起就翻開(kāi)了那本黑漆漆封面的書(shū)——《活著》。起初還有些沒(méi)有頭緒，書(shū)中一開(kāi)始講述的內(nèi)容看得我暈乎乎的，畢竟，這個(gè)寫(xiě)作的方式與往常有些不大一樣，似乎是倒敘，又似乎只是回憶式的。開(kāi)始著手看這本書(shū)的時(shí)候，我更多是抱著閑著也沒(méi)事干的態(tài)度，只是看完整本書(shū)，我便有了大大的改觀。
我記得起初是這樣的，文章以第一人稱“我”來(lái)寫(xiě)作，更多的是給人一種真實(shí)且又感同身受的感覺(jué)，一開(kāi)始便由“我”聽(tīng)偶然間遇見(jiàn)的那位名為“福貴”的老人敘述故事為起點(diǎn)，文章用貼切的事情以及那些故事將“活著”的意義表達(dá)得淋漓盡致。
在整本書(shū)中，其實(shí)我感慨頗深?？粗ＹF從家里放蕩不羈的富二代，到由于賭博輸?shù)艏耶a(chǎn)一無(wú)所有，再到經(jīng)歷離別與永別后的親人再相聚，再到兒子離世女兒幸福出嫁，再到妻兒子女相繼離開(kāi)后自己與老牛相依為命的生命歷程，看似三言兩語(yǔ)的概括卻蘊(yùn)含了太多的意味深長(zhǎng)。
看著福貴年輕時(shí)的放蕩不羈，我總會(huì)想到現(xiàn)在的自己。年輕時(shí)的福貴沒(méi)能光宗耀祖，染上了賭博，過(guò)著紙醉金迷的生活，就連對(duì)妻子都談不上有愛(ài)，只認(rèn)為那本該是作為妻子理應(yīng)盡的本分，到最后賠光了那僅有的“一百畝田地”，成了名副其實(shí)的敗家子。而現(xiàn)在的我，亦有年輕時(shí)候福貴的影子。
我在本該認(rèn)真且努力奮斗與學(xué)習(xí)的年紀(jì)，把大把大把如金錢般的時(shí)間花在手機(jī)上，沉迷于那種網(wǎng)絡(luò)與童話般的生活，在這個(gè)年紀(jì)的女孩子有些極為勤快，在學(xué)習(xí)，上有著自己的追求與目標(biāo);在生活上，懂得多為父母多付出一點(diǎn)。而我呢，看著父母兩鬢漸白的頭發(fā)和那日漸衰老的背影，哪怕知道去心疼，也不曾真真的付出過(guò)多少，父母那來(lái)之不易的血汗錢在我的眼里竟是那樣的輕快。那種少年不知愁滋味的模樣，在這書(shū)中前后反差竟有些凄涼與可笑。
中年后的福貴，家道中落，沒(méi)有了一百畝的家產(chǎn)，沒(méi)有了舒適的屋子，沒(méi)有了可以揮霍的金錢，一切都得從頭再來(lái)。他沒(méi)有因此怨天尤人，因?yàn)楦赣H讓他挑銅錢還債使他恍然大悟，從頭再來(lái)并沒(méi)有那么好運(yùn)，只是說(shuō)，多了些人間煙火的味道與常人的幸福。當(dāng)他褪去光環(huán)后，母親與妻子的陪伴其實(shí)是他最大的幸福。當(dāng)我讀到“他的母親生病了，他去城中請(qǐng)郎中，途中因幫助一調(diào)皮小孩敲門(mén)而被侮辱，最后與那家仆人爭(zhēng)斗，最后被迫充軍，無(wú)法為母親請(qǐng)來(lái)醫(yī)生，一別竟是好幾年的光景?！眱?nèi)心竟有些難過(guò)。
每個(gè)人都知道，是父母把我們養(yǎng)大的，談不上報(bào)答與否，但至少能做得到“孝”，也知道“你養(yǎng)我長(zhǎng)大，我伴你變老”。當(dāng)自己母親離世，自己竟毫不知情，多年后回來(lái)了，竟在妻子口中得知，母親在臨死前還在安慰妻子“相信福貴，他一定不是去賭博了”，說(shuō)起來(lái)，母愛(ài)真的很可貴，縱然你有千般不對(duì)，她也不曾怨你分毫，哪怕在生命的最后，牽掛的還是她的子女。
這讓我想到我的母親，我和母親感情是極好的，但是生活中難免會(huì)有爭(zhēng)吵，有時(shí)候我總會(huì)和母親發(fā)脾氣，卻在離家時(shí)特別牽掛母親。我仍記得我剛離開(kāi)家，在學(xué)校住校的時(shí)候，那時(shí)候剛開(kāi)始特別的不習(xí)慣，在陌生的地方總是有些害怕，而母親總是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在擔(dān)心我，一天好幾個(gè)電話，我心里只要不舒服就會(huì)打電話和母親傾訴，那時(shí)候母親總會(huì)擔(dān)心得一夜難眠。當(dāng)她生病了，她從來(lái)不會(huì)說(shuō)告訴我什么，只是會(huì)說(shuō)“我們都很好，你別想太多，認(rèn)真學(xué)習(xí)就好?！痹谀赣H的眼里，她的全世界便是我們，是我們這群不懂事的孩子。
后來(lái)啊，福貴回到了家里，沒(méi)見(jiàn)到等候他的母親，但是妻子與兒女都在等候他，他們重聚了，可那個(gè)天真愛(ài)笑的女兒卻再也聽(tīng)不見(jiàn)再也不能說(shuō)話了，他們一家人努力的生活著，可生活沒(méi)有一直眷顧他，十三歲的兒子因在獻(xiàn)血丟掉生命，妻子換上軟骨病，重?fù)?dān)壓在自己和女兒鳳霞身上，而一個(gè)不過(guò)十六七的女孩子卻要干那么重的活，看得我有些心疼那個(gè)女孩子，在那個(gè)家中，鳳霞付出了很多，只是慶幸后來(lái)鳳霞遇到了她的良人二喜，才有了些幸福的時(shí)光。
再后來(lái)，女兒鳳霞因難產(chǎn)去世，妻子也病逝了，就連那個(gè)善良的女婿二喜也在工作中丟掉性命，而唯一的孫子苦根到最后也去世了，福貴白發(fā)人送黑發(fā)人，當(dāng)我看到那一段的描繪“福貴籌錢買了一頭只有三兩年性命的老牛，與之相依為命并取名福貴，整天在田地里耕種，還在牛的身上叫著自己已逝的妻兒子孫的名字。”看到這兒，我仿佛看到了那個(gè)孤苦伶仃的老人和老牛相伴的凄涼場(chǎng)景……其實(shí)正如賀拉斯所言：人的幸福要等到最后，在他生前和葬禮前，無(wú)人有權(quán)說(shuō)他幸福。
無(wú)論我們處在人生的哪個(gè)階段，都要記得：人是為了活著本身而活著的，而不是為了活著之外的任何事物而活著。
九年語(yǔ)文心得體會(huì)篇十二
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初三(_)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學(xué)生的快速成長(zhǎng)，看到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我始終回味著苦并自豪著的感覺(jué)。
第一，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。
作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。
在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
第二，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，樹(shù)立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。
本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在每次月考考試以后，采用把考試成績(jī)積極同家長(zhǎng)匯報(bào)，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。
班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
第五，至于成績(jī)方面，一是班級(jí)形成較強(qiáng)的凝聚力，組織、紀(jì)律性較好;二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評(píng)穩(wěn)步上升，并且在團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了良好的成績(jī)。當(dāng)然，成績(jī)的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
當(dāng)然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)。