心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,通過(guò)總結(jié)和反思,我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,找到自己的定位和方向。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,我們一起來(lái)了解一下吧。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
近年來(lái),教育界對(duì)于班主任的要求越來(lái)越高,作為班主任,需要掌握很多專業(yè)知識(shí)和技能。為此,學(xué)校開(kāi)展了班主任培訓(xùn)系列活動(dòng),讓我們從不同的角度、不同的方面提高我們的班級(jí)管理水平,并且讓我們?cè)谂嘤?xùn)中從中受益匪淺。
第一段:培訓(xùn)活動(dòng)的組織安排
學(xué)校在組織這次培訓(xùn)活動(dòng)時(shí),采用了“三位一體”的模式,即學(xué)校、行政管理部門(mén)、班主任們共同合作,確保了培訓(xùn)活動(dòng)得以順利進(jìn)行。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,不僅涵蓋了班級(jí)管理的基礎(chǔ)知識(shí),還有許多在實(shí)際教育工作中碰到的具體問(wèn)題的解決方法。各項(xiàng)培訓(xùn)安排也很周到,除了正式課程外,還配備了一些技能類課程,如演講、心理分析等,讓我們了解到了許多班級(jí)管理的實(shí)用方案,同時(shí)拓展了自己的知識(shí)面。
第二段:學(xué)到了班級(jí)管理的基礎(chǔ)知識(shí)
在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,我們不僅學(xué)到了管理學(xué)、教育學(xué)等專業(yè)知識(shí),更重要的是,學(xué)會(huì)了如何與每個(gè)學(xué)生聯(lián)系溝通,了解每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣、弱點(diǎn)和難處,然后為每個(gè)學(xué)生提供實(shí)施性的指導(dǎo)。同時(shí),班主任還承擔(dān)著教育引導(dǎo)的職能。我們?cè)谂嘤?xùn)中學(xué)習(xí)到的班級(jí)管理的基礎(chǔ)知識(shí),使我們能夠更好地理解學(xué)生的性格特點(diǎn)和現(xiàn)狀,提高班級(jí)管理水平,有效地推進(jìn)班級(jí)工作的開(kāi)展。
第三段:培訓(xùn)課程對(duì)于自身職業(yè)發(fā)展的影響
此次培訓(xùn)課程不僅供我們現(xiàn)在的教學(xué)工作提供了很好的藥方,同時(shí)也對(duì)我們的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)了影響。作為班主任,更好地完成自己的任務(wù),不僅可以為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),同時(shí)也與自身的職業(yè)發(fā)展息息相關(guān)。培訓(xùn)課程啟迪了我們很多理念,也使我們不斷思考、完善自己的職業(yè)晉升計(jì)劃,全面提升我們的綜合素質(zhì)。
第四段:在培訓(xùn)活動(dòng)中的收獲
通過(guò)此次班主任培訓(xùn)系列活動(dòng),我不僅從知識(shí)技能上受益了很多,還和各部門(mén)同事之間建立了深厚的關(guān)系。培訓(xùn)中,我們一起分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和煩惱,讓我們受益匪淺。通過(guò)此次培訓(xùn),我在實(shí)踐中獲得了更多的體驗(yàn)和收獲。更加豐富的教學(xué)內(nèi)容和更多的教育資源,更加扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備,讓我更加有信心面對(duì)教學(xué)中遇到的各種復(fù)雜問(wèn)題。
第五段:未來(lái)班級(jí)管理的展望
此次班主任培訓(xùn)不僅拓寬了我們的教育視野,也為未來(lái)的班級(jí)管理工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。未來(lái),我們將充分利用培訓(xùn)所得,提高自己的素質(zhì),掌握更多的班級(jí)管理技能,更好地服務(wù)于教育。
總之,此次班主任培訓(xùn)系列活動(dòng)讓我受益匪淺。不僅通過(guò)培訓(xùn)充實(shí)了自己的理論知識(shí)儲(chǔ)備,還為自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃添了不少變化的可能性,提高了自己的綜合素質(zhì)。未來(lái),我希望進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)的理念,不斷提高自己的班級(jí)管理能力,為學(xué)生創(chuàng)造更加美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
這次我有幸學(xué)習(xí)了xxxx四中班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多。一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例,既反映了班主任的教育智慧,也再現(xiàn)了學(xué)生的可愛(ài)與個(gè)性,讓我覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,也能折射出深?yuàn)W的教育思想,班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真對(duì)待。也使我重新認(rèn)識(shí)了自己的班主任工作,對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引?,F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)技能應(yīng)用于班主任工作實(shí)踐過(guò)程中的體會(huì)——如何做好一名優(yōu)秀班主任:
只有全面了解、深入研究學(xué)生,客觀準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的思想情況、學(xué)習(xí)情況、身心情況和個(gè)性特征,班主任工作才能做到因材施教,才能具有科學(xué)性、針對(duì)性,增強(qiáng)實(shí)效。通過(guò)課間和學(xué)生交流的途徑,我對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)情況、家庭情況有了大體的了解,在以后的工作中,才更有利于整體性的提高。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō):“盡可能深入了解每一個(gè)孩子的精神世界————這是教師和校長(zhǎng)的首條金科玉律?!?BR> 教育過(guò)程自始自終都是人與人之間相互影響、相互作用的過(guò)程。為了使學(xué)生人格得到健康發(fā)展,班主任就必須首先致力于修煉自己的人格。無(wú)論在工作中、學(xué)習(xí)上、生活中,老師必須注重自己的一言一行。教師身上有了光明,才能點(diǎn)燃別人。在當(dāng)今社會(huì)“一切向錢(qián)看”的思想非常明顯,班主任教師如果缺乏奉獻(xiàn)精神,就不會(huì)熱愛(ài)自己的職業(yè)、堅(jiān)守自己的崗位,就不可能具有“先天下之憂而憂,后天下之了而樂(lè)”的精神。
學(xué)生心理需要在良好的心理健康環(huán)境中發(fā)展起來(lái),在這樣的環(huán)境中,學(xué)生沒(méi)有壓力,非常坦誠(chéng)、愉快,而且這種快樂(lè)還具有感染力和傳遞性。這就要求教師在和學(xué)生交往的過(guò)程中,班主任要以真誠(chéng)、真實(shí)的自我出現(xiàn)在學(xué)生面前,表里如一,真實(shí)可靠。只有班主任把自己的學(xué)生當(dāng)成朋友,學(xué)生才能真誠(chéng)地接納老師。班主任還應(yīng)該掌握一些基本的、心理測(cè)量方法,能夠科學(xué)地對(duì)學(xué)生的心理狀況做出檢測(cè)和評(píng)估,從而更有針對(duì)性地選擇合適的教育方法。
在本次學(xué)習(xí)的專題講座中,提到學(xué)校對(duì)學(xué)生張華處理的案例,學(xué)校明顯走進(jìn)了“以罰治教”的誤區(qū),沒(méi)有對(duì)張華采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施,沒(méi)有激勵(lì),沒(méi)有矯正,而只是一昧的懲戒,導(dǎo)致了教育的失敗。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
這一次班主任培訓(xùn),雖然因?yàn)樘厥馇闆r沒(méi)有去觀看_老師的“主題班會(huì)”,但全體班主任和行政坐在一起的分享和交流還是讓我收獲不小。
xx老師先介紹了他自己的班主任管理經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)真記錄了,覺(jué)得他是一個(gè)素質(zhì)教育的實(shí)踐者。做老師的要有快樂(lè)和激情,要去感受到學(xué)生的進(jìn)步,既然做班主任,就要開(kāi)心去做班主任。以下是聽(tīng)了xx老師的幾點(diǎn)心得,覺(jué)得在理,便可記下,以便在以后的工作中去運(yùn)用。
1、嚴(yán)格要求學(xué)生,學(xué)生可能會(huì)短時(shí)間不喜歡,但時(shí)間會(huì)證明一切,時(shí)間會(huì)讓孩子感受到老師的嚴(yán)格是為了他們以后的幸福!
2、要有整潔的教室。相信有許多老師都有過(guò)因?yàn)橹v臺(tái)凌亂而不舒服的經(jīng)歷。講臺(tái)一個(gè)小小的細(xì)節(jié),卻能夠窺探一個(gè)班級(jí)的管理情況,正所謂“以小見(jiàn)大”!
3、要關(guān)注學(xué)生的精神面貌,服裝等方面的變化。根據(jù)這些變化去找學(xué)生談心,去了解變化背后的現(xiàn)象。
5、作業(yè)管理,學(xué)習(xí)委員要做好調(diào)整,保證有時(shí)間去做,不能抄襲。想想我們現(xiàn)在的作業(yè)管理,想想學(xué)習(xí)委員的職位如同虛設(shè),我想這給了我很深的感受,作業(yè)管理的確是一個(gè)非同小可的問(wèn)題,我想我一定會(huì)在班級(jí)管理甚至在年級(jí)管理中都會(huì)把它當(dāng)作一個(gè)值得研究的課題,說(shuō)實(shí)話,我感覺(jué)到我們現(xiàn)在的作業(yè)質(zhì)量和作業(yè)效果太低了!
6、月考分析:進(jìn)步和退步較大的學(xué)生分析,要去找這些學(xué)生,去分析進(jìn)步和退步的原因,這樣更有利于班級(jí)管理,讓孩子們的成績(jī)逐步趨于穩(wěn)定??荚嚭螅碚眠M(jìn)步大的,讓后進(jìn)生感受到師愛(ài)的存在。
7、班主任對(duì)所教學(xué)科,不能占用自習(xí)課等課外時(shí)間,要分配給其他科目。_老師不僅說(shuō)說(shuō)而已,真的是這么做的。放長(zhǎng)假不給學(xué)生布置作業(yè),平時(shí)的作業(yè)也基本在他的晚自習(xí)時(shí)間能夠完成。真正做到了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。我想如果每個(gè)老師都能夠做到這樣,都能夠替學(xué)生考慮,那么學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福指數(shù)一定會(huì)提高不少。
8、多開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)?;顒?dòng)放松心情,凝聚人心。將來(lái)學(xué)生記起來(lái)的就是那些讓他印象深刻的活動(dòng)。
聽(tīng)了xx老師的分享,有幾點(diǎn)也是值得我去學(xué)習(xí)的
2、班級(jí)每周要有重點(diǎn),要有重點(diǎn)地進(jìn)行班級(jí)管理。其實(shí)年級(jí)管理又何嘗不是,如果沒(méi)有計(jì)劃,那將會(huì)一事無(wú)成,所以以后不管是班級(jí)管理還是年級(jí)管理,都要有計(jì)劃,要有重點(diǎn)。
3、國(guó)旗下的演講,可以叫學(xué)生分享體會(huì),從中可以看出學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀,也可以鍛煉學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展,班主任職業(yè)的重要性逐漸凸顯出來(lái)。為了提高班主任的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平,許多學(xué)校開(kāi)始組織班主任直播培訓(xùn)活動(dòng)。作為一名班主任,我有幸參加了一次精彩的直播培訓(xùn)課程,在課程結(jié)束后,我深感受益匪淺。在這篇文章中,我將分享我在班主任直播培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段:班主任直播培訓(xùn)的內(nèi)容和方式
在直播培訓(xùn)中,我們班主任學(xué)習(xí)了很多有關(guān)班級(jí)管理、心理輔導(dǎo)、家校溝通等方面的知識(shí)與技巧。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣,包括演講技巧、危機(jī)處理、情緒管理等。此外,培訓(xùn)形式也非常靈活多樣,有專家講座、案例分享、小組討論等。這種以直播為形式的培訓(xùn)方式,使得我們可以在不同的時(shí)間和地點(diǎn)參與學(xué)習(xí),既提高了學(xué)習(xí)效率,又節(jié)省了時(shí)間成本。
第三段:班主任直播培訓(xùn)的收獲和啟示
通過(guò)班主任直播培訓(xùn),我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先,我學(xué)會(huì)了如何更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通。在直播中,專家們分享了許多與學(xué)生溝通的技巧,比如傾聽(tīng)、發(fā)問(wèn)、表達(dá)等。這些技巧在我日常的工作中非常實(shí)用,使我更加了解學(xué)生的需求和困難,能夠更好地幫助他們解決問(wèn)題。
其次,我學(xué)到了許多關(guān)于學(xué)生心理輔導(dǎo)的知識(shí)。心理輔導(dǎo)是我的一項(xiàng)重要工作,但以往我對(duì)心理輔導(dǎo)的了解還比較淺薄。通過(guò)直播培訓(xùn),我了解了許多常見(jiàn)的學(xué)生心理問(wèn)題,以及解決問(wèn)題的方法和技巧。這對(duì)我的工作非常有幫助,使我能夠更加專業(yè)地進(jìn)行心理輔導(dǎo)工作。
此外,直播培訓(xùn)還加強(qiáng)了我們與其他班主任之間的交流與合作。在直播中,我們通過(guò)小組討論和案例分享,互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。這種交流與合作的方式非常有益,我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和做法,進(jìn)一步提升自己的工作能力。
第四段:班主任直播培訓(xùn)的啟示及推廣
通過(guò)參加班主任直播培訓(xùn),我深深感受到教育培訓(xùn)的重要性。教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量,只有不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì),才能更好地為學(xué)生服務(wù)。因此,我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該加大教師培訓(xùn)的力度,推廣這種以直播為形式的培訓(xùn)方式,讓更多的班主任從中受益。
同時(shí),我還建議學(xué)校應(yīng)該根據(jù)班主任的實(shí)際需求,有針對(duì)性地組織培訓(xùn)課程。比如,在直播中我們做了一些課堂觀摩和指導(dǎo)工作,這讓我們更加了解了教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。因此,學(xué)??梢愿鶕?jù)不同班主任的需求,組織針對(duì)性的觀摩學(xué)習(xí)和指導(dǎo),幫助班主任解決實(shí)際工作中的難題。
第五段:總結(jié)班主任直播培訓(xùn)的價(jià)值和重要性
班主任直播培訓(xùn)為我提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)平臺(tái),使我得以提升自己的工作能力和素質(zhì)。通過(guò)這種培訓(xùn)方式,我學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)和技能,也與其他班主任進(jìn)行了交流與合作。因此,班主任直播培訓(xùn)不僅為我自身的成長(zhǎng)帶來(lái)了巨大的幫助,也為學(xué)校的班主任隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生成長(zhǎng)提供了有力的支持。我相信,在不久的將來(lái),班主任直播培訓(xùn)會(huì)得到更加廣泛的推廣和應(yīng)用。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
以下我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會(huì):
作為班主任必須以情感教育為前提,以熱愛(ài)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘?,學(xué)生聽(tīng)起來(lái)枯燥無(wú)味,甚至產(chǎn)生逆反心理;剛當(dāng)班主任,我有過(guò)這樣的經(jīng)歷,老板著臉,一副教訓(xùn)人的樣子,學(xué)生表面畢恭畢敬,卻一點(diǎn)一點(diǎn)拉開(kāi)了距離,學(xué)生不在給我講真話,實(shí)話。造成了,班級(jí)管理處于一種班主任不在現(xiàn)場(chǎng)就一盤(pán)散沙的局面。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到自己工作經(jīng)驗(yàn)的不足,在以后的工作中,務(wù)必主動(dòng)和學(xué)習(xí)交朋友,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,以“德”治班才是搞好班級(jí)關(guān)系的法寶。
作為新時(shí)代的班主任,學(xué)生獲取知識(shí)的途徑越來(lái)越多,班主任必須拿出“不做墻上蘆葦,不做山間竹筍”的魄力才能迎合時(shí)代需求。
(1)得了解學(xué)生發(fā)展水平,年齡特征,班級(jí)群體心理。
(2)培養(yǎng)和擴(kuò)大積極分子,提高干部素質(zhì),逐步形成有威信,品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心。發(fā)動(dòng)他們開(kāi)展活動(dòng),團(tuán)結(jié)和帶動(dòng)同學(xué)一起前進(jìn)。
“行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)?!卑嘀魅坞y免遇到不少不良學(xué)習(xí)的學(xué)生,盡管帶來(lái)不少麻煩,但是也得用理解的心態(tài)去對(duì)待。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境,得做一下工作:
(1)制定嚴(yán)格的班規(guī)。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法;可以采用積分制,從學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)態(tài)度,活動(dòng)進(jìn)行每周總結(jié)一次。
(2)尊師孝父。逢年過(guò)節(jié),可以開(kāi)展這樣的活動(dòng),給學(xué)生算算感情賬,算算經(jīng)濟(jì)賬,讓他們懂得尊重老師,孝敬父母,育才先育人。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)有十多年了,在這十多年的班主任工作中有過(guò)喜悅,也有過(guò)失落,還曾出現(xiàn)過(guò)放棄班主任工作的念頭。就在我失落迷茫的時(shí)候,“20cc——xxx班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”出現(xiàn)了,讓我重新找回了班主任工作的信心。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我懂得了如何去做一名合格的班主任,也找到了班主任工作的方向?,F(xiàn)將我的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下。
以前我認(rèn)為班主任工作是繁重,但通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)改變了我的看法:只要你心中有班級(jí),有學(xué)生,有正確的工作方法,班主任工作也會(huì)變得輕松起來(lái)。要想輕松地管理好班級(jí),就要制定好班主任工作計(jì)劃。班主任工作計(jì)劃包括中長(zhǎng)期計(jì)劃和短期計(jì)劃。中長(zhǎng)期計(jì)劃有月計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃和學(xué)年計(jì)劃;短期計(jì)劃有日計(jì)劃和周計(jì)劃。只要你制定好各種班務(wù)計(jì)劃,你工作起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手,不會(huì)感到雜亂無(wú)章、茫無(wú)頭緒,就會(huì)把班級(jí)管理得井井有條,工作也會(huì)輕輕松松,信心倍增。
以前我認(rèn)為班主任工作只要把班級(jí)管理好了,就是一名合格的班主任,在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中使我充分認(rèn)識(shí)到:班主任除了要管理好班級(jí),更重要的是要育人。我認(rèn)為要育好人,班主任應(yīng)具有“三顆心”。一是:一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的、包容的心。不管是什么人,都會(huì)犯錯(cuò),學(xué)生也一樣。學(xué)生年齡小,明辨是非的標(biāo)準(zhǔn)低,無(wú)論你怎么教育,他們都會(huì)時(shí)不時(shí)地給你找點(diǎn)兒麻煩。當(dāng)你遇到時(shí),不要一味地去批評(píng)指責(zé)他們,要用你的愛(ài)心去感化、包容,讓學(xué)生時(shí)刻感悟到老師無(wú)私的愛(ài)始終陪伴著自己。二是:一顆對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的心。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校,學(xué)校又把這些孩子交給你,這是家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)你負(fù)責(zé)的態(tài)度的信任。當(dāng)你面對(duì)一雙雙稚嫩的眼睛時(shí),你的責(zé)任心就會(huì)油然而生,會(huì)不自覺(jué)地把這些孩子與自己的孩子進(jìn)行比較:難道這些孩子的一個(gè)眼神或是一個(gè)輕微的舉動(dòng)就不會(huì)引起自己的牽掛嗎?因此我們要有一顆“一日為師,終生為父”的責(zé)任心。三是一顆為育好學(xué)生的堅(jiān)持不懈、持之以恒的心。育人不是一朝一夕就能完成的工作,而是一個(gè)長(zhǎng)期而艱難的過(guò)程。因此我們不能有“三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)”的思想,否則就會(huì)成為育人路上的絆腳石。
這次培訓(xùn)活動(dòng)中的一個(gè)個(gè)案例故事,專家們一次次的精彩評(píng)析,使我受到了極大的震撼,使我倍愛(ài)鼓舞,在今后的班主任工作中,將把在這次培訓(xùn)中的所學(xué)所獲運(yùn)用到自己的班主任工作中,再不斷地學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐,爭(zhēng)取把班主任工作做得更優(yōu)秀。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
近年來(lái),隨著中考競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,班主任中考培訓(xùn)工作變得越來(lái)越重要。作為中學(xué)教育管理的中堅(jiān)力量,班主任在中考培訓(xùn)中起著舉足輕重的作用。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)和實(shí)踐,我深切體會(huì)到了做好班主任中考培訓(xùn)工作的重要性,也積累了一些心得體會(huì)。
首先,了解全面的考試信息。了解全面的考試信息是班主任中考培訓(xùn)工作的第一步。只有對(duì)中考的科目設(shè)置、考試內(nèi)容和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等有全面的了解,班主任才能準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn),從而有針對(duì)性地制定培訓(xùn)計(jì)劃。此外,根據(jù)中考的改革趨勢(shì),了解新版中考的改革精神和試題形式,有助于班主任適應(yīng)新的考試要求,更好地引導(dǎo)學(xué)生備考。
其次,制定科學(xué)合理的培訓(xùn)計(jì)劃。班主任中考培訓(xùn)工作是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程,需要制定科學(xué)合理的培訓(xùn)計(jì)劃來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和提高。在制定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí),班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),合理安排各科的學(xué)習(xí)時(shí)間,充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異,采用靈活多樣的教學(xué)方法,同時(shí)兼顧綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。培訓(xùn)計(jì)劃的制定要結(jié)合學(xué)校的教學(xué)大綱和教研組的教學(xué)要求,確保培訓(xùn)工作的系統(tǒng)性和針對(duì)性。
再次,關(guān)注學(xué)生的心理健康。中考是一場(chǎng)高壓力的考試,學(xué)生們常常感到心理壓力大,情緒波動(dòng),影響學(xué)習(xí)效果。班主任要關(guān)注學(xué)生的心理健康,了解他們的心理需求和困惑,并及時(shí)采取措施進(jìn)行干預(yù),幫助學(xué)生調(diào)節(jié)心態(tài),穩(wěn)定情緒??梢酝ㄟ^(guò)心理輔導(dǎo)、欣賞優(yōu)秀作品等方式開(kāi)展情感教育,緩解學(xué)生的焦慮和壓力,提高學(xué)習(xí)積極性和自信心。
此外,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作。班主任中考培訓(xùn)工作不僅僅是學(xué)生的培訓(xùn),也是與學(xué)生家長(zhǎng)密切溝通合作的過(guò)程。班主任要與家長(zhǎng)保持良好的溝通關(guān)系,及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)中考的期望和關(guān)切,共同制定培訓(xùn)方案。通過(guò)家校合作會(huì)議、家訪等方式,班主任可以及時(shí)了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)狀態(tài)和問(wèn)題,有針對(duì)性地給予指導(dǎo)和幫助,形成學(xué)校、家庭和學(xué)生的合力,共同助力學(xué)生成績(jī)的提升。
最后,關(guān)注學(xué)習(xí)方法和策略的指導(dǎo)。中考不僅考查學(xué)生的知識(shí)掌握程度,還要求學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)方法和策略。因此,班主任中考培訓(xùn)工作中,要引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法和策略??梢酝ㄟ^(guò)講授學(xué)習(xí)方法、組織學(xué)習(xí)討論等方式,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)技能,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí),還要關(guān)注學(xué)生的考試心態(tài),引導(dǎo)他們正確對(duì)待中考,保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
綜上所述,班主任中考培訓(xùn)工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又重要的事業(yè)。班主任需要全面了解考試信息,制定科學(xué)合理的培訓(xùn)計(jì)劃,并關(guān)注學(xué)生的心理健康,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和策略。只有做好這些工作,才能更好地提高學(xué)生成績(jī),為學(xué)生的未來(lái)鋪就堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而對(duì)于班主任個(gè)人而言,這也是一次鍛煉和成長(zhǎng)的過(guò)程,為班主任的教育教學(xué)能力提供了很好的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
8月28日我們參加了肖老師的20xx——20xx學(xué)年度秋季學(xué)期入職班主任培訓(xùn),肖老師講了如下內(nèi)容:
班主任要眼里有學(xué)生,有學(xué)生的需要和成長(zhǎng),有我們?yōu)閷W(xué)生的責(zé)任,我們對(duì)學(xué)校的責(zé)任,還有我們對(duì)自己的責(zé)任。要把自己放在學(xué)校、放在這個(gè)學(xué)校的變化之中。
認(rèn)識(shí)班主任,認(rèn)識(shí)自己的工作內(nèi)容:班級(jí)管理、文化建設(shè)、處理的若干對(duì)等關(guān)系、學(xué)生發(fā)展、構(gòu)建班級(jí)等等。
1、平行教育理論:通過(guò)集體、在集體中、為了集體。
2、團(tuán)體動(dòng)力學(xué):改變團(tuán)體的三個(gè)階段——解凍——引進(jìn)制定一個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)——再解凍。
班級(jí)管理、班級(jí)文化建設(shè)、班主任需要處理的工作、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、班級(jí)發(fā)展支持系統(tǒng)建設(shè)。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
隨著我國(guó)教育改革的深入推進(jìn),班主任工作也越來(lái)越重要。作為學(xué)校和家長(zhǎng)之間的橋梁,班主任的角色既涉及到學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),也涉及到學(xué)生的思想覺(jué)悟和道德品質(zhì)等方面。因此,給班主任進(jìn)行培訓(xùn)和提高已經(jīng)成為很多中小學(xué)校的日常工作。而近日,我有幸參加了一場(chǎng)班主任培訓(xùn),感受頗深,特此分享一下我的心得體會(huì)。
第二段:議論班主任培訓(xùn)中的主要內(nèi)容
在這次班主任培訓(xùn)中,主要涵蓋了班主任思想政治工作、班級(jí)文化建設(shè)、心理健康教育、家校溝通等方面的內(nèi)容。在思政工作方面,教師詳細(xì)解讀了《中學(xué)德育工作要點(diǎn)》,強(qiáng)調(diào)了要將學(xué)生教育納入自己的課程教學(xué)中,增強(qiáng)道德教育的感召力和實(shí)效性。在班級(jí)文化方面,班主任需要在班級(jí)文化建設(shè)中,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和家族觀念,并幫助學(xué)生在集體中發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性特長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。在心理健康教育方面,班主任要關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng),平衡學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和生活需求,開(kāi)展針對(duì)性的心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)。在家校溝通方面,班主任需要積極開(kāi)展與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)情況。
第三段:探討班主任培訓(xùn)中的教學(xué)方法
在這次培訓(xùn)中,教師采用了多種教學(xué)方法,包括案例分析、經(jīng)驗(yàn)分享、小組討論等,將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),使我們更好地掌握和理解班主任的工作方法和技能。其中,案例分析是教師所重視的部分,通過(guò)分析真實(shí)的案例,我們了解到如何應(yīng)對(duì)具體問(wèn)題,如何進(jìn)行危機(jī)干預(yù),如何引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀念等方面的方法。
第四段:總結(jié)班主任培訓(xùn)帶給我的啟示
通過(guò)這次培訓(xùn),我更加認(rèn)識(shí)到班主任工作中的重要性和挑戰(zhàn)性。我們需要全身心投入到學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中,幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和世界觀,引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。同時(shí),我們也要認(rèn)真對(duì)待家校溝通,及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),積極與家長(zhǎng)溝通,搭建良好的家園共育平臺(tái),實(shí)現(xiàn)教育家校共育的目的。
第五段:呼吁更加重視班主任培訓(xùn)工作的重要性
班主任是學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁,班主任的工作質(zhì)量將成為學(xué)生個(gè)人素質(zhì)和未來(lái)的發(fā)展的重要保證。因此,我呼吁學(xué)校更加重視班主任的培訓(xùn)工作,切實(shí)提高班主任的工作水平。同時(shí),希望廣大班主任加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不斷完善自己的工作方法和流程,為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
班主任是學(xué)校管理中的中堅(jiān)力量,負(fù)責(zé)班級(jí)的教育教學(xué)工作及學(xué)生的日常管理,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用。為了提高班主任的教育管理水平,學(xué)校開(kāi)展了班主任培訓(xùn)活動(dòng),我作為一位參與者,在培訓(xùn)中汲取了豐富的教育教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),獲得了很多啟示與收獲。以下是我對(duì)這次班主任培訓(xùn)心得體會(huì)的總結(jié)。
第一段:培訓(xùn)前的期待與準(zhǔn)備
在班主任培訓(xùn)開(kāi)始之前,我對(duì)這次培訓(xùn)充滿了期待。作為一名新手班主任,我對(duì)自己肩負(fù)的責(zé)任和壓力充滿了疑慮。因此,我積極參與培訓(xùn)前的自我準(zhǔn)備,閱讀相關(guān)的教育理論書(shū)籍,學(xué)習(xí)成功的班主任案例,并對(duì)班級(jí)管理等方面進(jìn)行了前期調(diào)研。這些準(zhǔn)備讓我更好地投入到培訓(xùn)中,充分利用培訓(xùn)資源,豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備,增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。
第二段:培訓(xùn)內(nèi)容的收獲與理解
培訓(xùn)期間,我們學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論知識(shí)、學(xué)生心理學(xué)、溝通技巧等相關(guān)課程。這些課程使我更加深入地了解了班主任工作的本質(zhì)和要求,拓寬了知識(shí)面,提高了專業(yè)素養(yǎng)。特別是在學(xué)習(xí)學(xué)生心理學(xué)的過(guò)程中,我從中了解到學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)和發(fā)展需求,對(duì)于班級(jí)管理及學(xué)生關(guān)系的處理有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)理論的學(xué)習(xí)和案例的分析,我對(duì)于如何引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生解決問(wèn)題有了更系統(tǒng)性和方法性的認(rèn)識(shí)。
第三段:實(shí)踐案例的分享與啟示
培訓(xùn)中,我們不僅學(xué)習(xí)理論知識(shí),還有幸聽(tīng)取了一些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任的實(shí)踐分享。他們通過(guò)個(gè)人經(jīng)歷的詮釋,為我們指明了正確的辦學(xué)方向。他們分享的一些成功的案例讓我對(duì)于如何處理學(xué)生問(wèn)題、如何建立和諧的班級(jí)關(guān)系等方面有了更具體的操作思路。我認(rèn)識(shí)到班主任對(duì)于學(xué)生的教育影響多層面、全方位,必須充分發(fā)揮班級(jí)管理者的作用,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)健康、幸福的目標(biāo)。
第四段:與他人的交流與互動(dòng)
這次班主任培訓(xùn)我們有幸結(jié)識(shí)了來(lái)自不同學(xué)校和不同地區(qū)的教育工作者,通過(guò)交流和互動(dòng),我們相互借鑒經(jīng)驗(yàn),分享成果。在小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)中,我有機(jī)會(huì)和其他班主任交流我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中的困惑和經(jīng)驗(yàn),獲得了互幫互助的答案和建議。這樣的交流互動(dòng)讓我充分感受到了團(tuán)隊(duì)的力量,也讓我認(rèn)識(shí)到班主任工作不應(yīng)該孤軍奮戰(zhàn),而應(yīng)該借助集體智慧和力量,實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
第五段:對(duì)未來(lái)工作的思考與計(jì)劃
通過(guò)這次班主任培訓(xùn),我對(duì)自己未來(lái)的工作有了更明確的思考和計(jì)劃。我意識(shí)到班主任是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引領(lǐng)者和學(xué)習(xí)的榜樣,我要努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。在班級(jí)管理方面,我要注重與學(xué)生及家長(zhǎng)的積極溝通,更加關(guān)注學(xué)生的情感需求,促進(jìn)班級(jí)和諧。同時(shí),我還要不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新,通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐來(lái)提升班級(jí)的整體素質(zhì),為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)起來(lái),這次班主任培訓(xùn)給了我很多啟示和收獲,并激發(fā)了我更好發(fā)揮班主任職責(zé)的決心和信心。我將時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài),積極搜集教育教學(xué)的新成果,不斷提升自己的能力和素養(yǎng),為學(xué)生的成長(zhǎng)健康與幸福貢獻(xiàn)自己的力量。相信在不久的將來(lái),我將成為一名優(yōu)秀的班主任,做一個(gè)橋梁,讓學(xué)生走上成功之路。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
xx月xx日,我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多。從__市__小學(xué)的__老師和__市__老師的專題講座中,我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,也能折射出深?yuàn)W的教育思想,班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真對(duì)待。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下:
做一個(gè)合格的班主任,必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書(shū)本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做,人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。
愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生,觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生,盡一切努力,給他們愛(ài),給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會(huì)欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里?!坝H其師,信其道”,這樣,教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。
班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對(duì)待,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過(guò)程中,要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈,想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),分清是故意的,還是無(wú)意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式,不簡(jiǎn)單粗暴,不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去,到宿舍中去,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,營(yíng)造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。
老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級(jí)工作的主要操作者,在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如:學(xué)生退步了,送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生,給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事,但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
要做一個(gè)輕松的班主任,必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花一定的時(shí)間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,然后自愿報(bào)名,在全班同學(xué)面前表決心,再由全班同學(xué)舉手表決,老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,管理有方法的班干部也不是難事了。
孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長(zhǎng)的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。因此,在班級(jí)管理中,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì),開(kāi)展一些親子活動(dòng),根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜,艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,總之,做一名班主任,就要做到“教學(xué)生一天,想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
近年來(lái),教育界對(duì)于班主任的要求越來(lái)越高,作為班主任,需要掌握很多專業(yè)知識(shí)和技能。為此,學(xué)校開(kāi)展了班主任培訓(xùn)系列活動(dòng),讓我們從不同的角度、不同的方面提高我們的班級(jí)管理水平,并且讓我們?cè)谂嘤?xùn)中從中受益匪淺。
第一段:培訓(xùn)活動(dòng)的組織安排
學(xué)校在組織這次培訓(xùn)活動(dòng)時(shí),采用了“三位一體”的模式,即學(xué)校、行政管理部門(mén)、班主任們共同合作,確保了培訓(xùn)活動(dòng)得以順利進(jìn)行。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,不僅涵蓋了班級(jí)管理的基礎(chǔ)知識(shí),還有許多在實(shí)際教育工作中碰到的具體問(wèn)題的解決方法。各項(xiàng)培訓(xùn)安排也很周到,除了正式課程外,還配備了一些技能類課程,如演講、心理分析等,讓我們了解到了許多班級(jí)管理的實(shí)用方案,同時(shí)拓展了自己的知識(shí)面。
第二段:學(xué)到了班級(jí)管理的基礎(chǔ)知識(shí)
在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,我們不僅學(xué)到了管理學(xué)、教育學(xué)等專業(yè)知識(shí),更重要的是,學(xué)會(huì)了如何與每個(gè)學(xué)生聯(lián)系溝通,了解每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣、弱點(diǎn)和難處,然后為每個(gè)學(xué)生提供實(shí)施性的指導(dǎo)。同時(shí),班主任還承擔(dān)著教育引導(dǎo)的職能。我們?cè)谂嘤?xùn)中學(xué)習(xí)到的班級(jí)管理的基礎(chǔ)知識(shí),使我們能夠更好地理解學(xué)生的性格特點(diǎn)和現(xiàn)狀,提高班級(jí)管理水平,有效地推進(jìn)班級(jí)工作的開(kāi)展。
第三段:培訓(xùn)課程對(duì)于自身職業(yè)發(fā)展的影響
此次培訓(xùn)課程不僅供我們現(xiàn)在的教學(xué)工作提供了很好的藥方,同時(shí)也對(duì)我們的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)了影響。作為班主任,更好地完成自己的任務(wù),不僅可以為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),同時(shí)也與自身的職業(yè)發(fā)展息息相關(guān)。培訓(xùn)課程啟迪了我們很多理念,也使我們不斷思考、完善自己的職業(yè)晉升計(jì)劃,全面提升我們的綜合素質(zhì)。
第四段:在培訓(xùn)活動(dòng)中的收獲
通過(guò)此次班主任培訓(xùn)系列活動(dòng),我不僅從知識(shí)技能上受益了很多,還和各部門(mén)同事之間建立了深厚的關(guān)系。培訓(xùn)中,我們一起分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和煩惱,讓我們受益匪淺。通過(guò)此次培訓(xùn),我在實(shí)踐中獲得了更多的體驗(yàn)和收獲。更加豐富的教學(xué)內(nèi)容和更多的教育資源,更加扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備,讓我更加有信心面對(duì)教學(xué)中遇到的各種復(fù)雜問(wèn)題。
第五段:未來(lái)班級(jí)管理的展望
此次班主任培訓(xùn)不僅拓寬了我們的教育視野,也為未來(lái)的班級(jí)管理工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。未來(lái),我們將充分利用培訓(xùn)所得,提高自己的素質(zhì),掌握更多的班級(jí)管理技能,更好地服務(wù)于教育。
總之,此次班主任培訓(xùn)系列活動(dòng)讓我受益匪淺。不僅通過(guò)培訓(xùn)充實(shí)了自己的理論知識(shí)儲(chǔ)備,還為自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃添了不少變化的可能性,提高了自己的綜合素質(zhì)。未來(lái),我希望進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)的理念,不斷提高自己的班級(jí)管理能力,為學(xué)生創(chuàng)造更加美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
這次我有幸學(xué)習(xí)了xxxx四中班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多。一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例,既反映了班主任的教育智慧,也再現(xiàn)了學(xué)生的可愛(ài)與個(gè)性,讓我覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,也能折射出深?yuàn)W的教育思想,班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真對(duì)待。也使我重新認(rèn)識(shí)了自己的班主任工作,對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引?,F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)技能應(yīng)用于班主任工作實(shí)踐過(guò)程中的體會(huì)——如何做好一名優(yōu)秀班主任:
只有全面了解、深入研究學(xué)生,客觀準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的思想情況、學(xué)習(xí)情況、身心情況和個(gè)性特征,班主任工作才能做到因材施教,才能具有科學(xué)性、針對(duì)性,增強(qiáng)實(shí)效。通過(guò)課間和學(xué)生交流的途徑,我對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)情況、家庭情況有了大體的了解,在以后的工作中,才更有利于整體性的提高。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō):“盡可能深入了解每一個(gè)孩子的精神世界————這是教師和校長(zhǎng)的首條金科玉律?!?BR> 教育過(guò)程自始自終都是人與人之間相互影響、相互作用的過(guò)程。為了使學(xué)生人格得到健康發(fā)展,班主任就必須首先致力于修煉自己的人格。無(wú)論在工作中、學(xué)習(xí)上、生活中,老師必須注重自己的一言一行。教師身上有了光明,才能點(diǎn)燃別人。在當(dāng)今社會(huì)“一切向錢(qián)看”的思想非常明顯,班主任教師如果缺乏奉獻(xiàn)精神,就不會(huì)熱愛(ài)自己的職業(yè)、堅(jiān)守自己的崗位,就不可能具有“先天下之憂而憂,后天下之了而樂(lè)”的精神。
學(xué)生心理需要在良好的心理健康環(huán)境中發(fā)展起來(lái),在這樣的環(huán)境中,學(xué)生沒(méi)有壓力,非常坦誠(chéng)、愉快,而且這種快樂(lè)還具有感染力和傳遞性。這就要求教師在和學(xué)生交往的過(guò)程中,班主任要以真誠(chéng)、真實(shí)的自我出現(xiàn)在學(xué)生面前,表里如一,真實(shí)可靠。只有班主任把自己的學(xué)生當(dāng)成朋友,學(xué)生才能真誠(chéng)地接納老師。班主任還應(yīng)該掌握一些基本的、心理測(cè)量方法,能夠科學(xué)地對(duì)學(xué)生的心理狀況做出檢測(cè)和評(píng)估,從而更有針對(duì)性地選擇合適的教育方法。
在本次學(xué)習(xí)的專題講座中,提到學(xué)校對(duì)學(xué)生張華處理的案例,學(xué)校明顯走進(jìn)了“以罰治教”的誤區(qū),沒(méi)有對(duì)張華采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施,沒(méi)有激勵(lì),沒(méi)有矯正,而只是一昧的懲戒,導(dǎo)致了教育的失敗。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
這一次班主任培訓(xùn),雖然因?yàn)樘厥馇闆r沒(méi)有去觀看_老師的“主題班會(huì)”,但全體班主任和行政坐在一起的分享和交流還是讓我收獲不小。
xx老師先介紹了他自己的班主任管理經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)真記錄了,覺(jué)得他是一個(gè)素質(zhì)教育的實(shí)踐者。做老師的要有快樂(lè)和激情,要去感受到學(xué)生的進(jìn)步,既然做班主任,就要開(kāi)心去做班主任。以下是聽(tīng)了xx老師的幾點(diǎn)心得,覺(jué)得在理,便可記下,以便在以后的工作中去運(yùn)用。
1、嚴(yán)格要求學(xué)生,學(xué)生可能會(huì)短時(shí)間不喜歡,但時(shí)間會(huì)證明一切,時(shí)間會(huì)讓孩子感受到老師的嚴(yán)格是為了他們以后的幸福!
2、要有整潔的教室。相信有許多老師都有過(guò)因?yàn)橹v臺(tái)凌亂而不舒服的經(jīng)歷。講臺(tái)一個(gè)小小的細(xì)節(jié),卻能夠窺探一個(gè)班級(jí)的管理情況,正所謂“以小見(jiàn)大”!
3、要關(guān)注學(xué)生的精神面貌,服裝等方面的變化。根據(jù)這些變化去找學(xué)生談心,去了解變化背后的現(xiàn)象。
5、作業(yè)管理,學(xué)習(xí)委員要做好調(diào)整,保證有時(shí)間去做,不能抄襲。想想我們現(xiàn)在的作業(yè)管理,想想學(xué)習(xí)委員的職位如同虛設(shè),我想這給了我很深的感受,作業(yè)管理的確是一個(gè)非同小可的問(wèn)題,我想我一定會(huì)在班級(jí)管理甚至在年級(jí)管理中都會(huì)把它當(dāng)作一個(gè)值得研究的課題,說(shuō)實(shí)話,我感覺(jué)到我們現(xiàn)在的作業(yè)質(zhì)量和作業(yè)效果太低了!
6、月考分析:進(jìn)步和退步較大的學(xué)生分析,要去找這些學(xué)生,去分析進(jìn)步和退步的原因,這樣更有利于班級(jí)管理,讓孩子們的成績(jī)逐步趨于穩(wěn)定??荚嚭螅碚眠M(jìn)步大的,讓后進(jìn)生感受到師愛(ài)的存在。
7、班主任對(duì)所教學(xué)科,不能占用自習(xí)課等課外時(shí)間,要分配給其他科目。_老師不僅說(shuō)說(shuō)而已,真的是這么做的。放長(zhǎng)假不給學(xué)生布置作業(yè),平時(shí)的作業(yè)也基本在他的晚自習(xí)時(shí)間能夠完成。真正做到了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。我想如果每個(gè)老師都能夠做到這樣,都能夠替學(xué)生考慮,那么學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福指數(shù)一定會(huì)提高不少。
8、多開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)?;顒?dòng)放松心情,凝聚人心。將來(lái)學(xué)生記起來(lái)的就是那些讓他印象深刻的活動(dòng)。
聽(tīng)了xx老師的分享,有幾點(diǎn)也是值得我去學(xué)習(xí)的
2、班級(jí)每周要有重點(diǎn),要有重點(diǎn)地進(jìn)行班級(jí)管理。其實(shí)年級(jí)管理又何嘗不是,如果沒(méi)有計(jì)劃,那將會(huì)一事無(wú)成,所以以后不管是班級(jí)管理還是年級(jí)管理,都要有計(jì)劃,要有重點(diǎn)。
3、國(guó)旗下的演講,可以叫學(xué)生分享體會(huì),從中可以看出學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀,也可以鍛煉學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展,班主任職業(yè)的重要性逐漸凸顯出來(lái)。為了提高班主任的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平,許多學(xué)校開(kāi)始組織班主任直播培訓(xùn)活動(dòng)。作為一名班主任,我有幸參加了一次精彩的直播培訓(xùn)課程,在課程結(jié)束后,我深感受益匪淺。在這篇文章中,我將分享我在班主任直播培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段:班主任直播培訓(xùn)的內(nèi)容和方式
在直播培訓(xùn)中,我們班主任學(xué)習(xí)了很多有關(guān)班級(jí)管理、心理輔導(dǎo)、家校溝通等方面的知識(shí)與技巧。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣,包括演講技巧、危機(jī)處理、情緒管理等。此外,培訓(xùn)形式也非常靈活多樣,有專家講座、案例分享、小組討論等。這種以直播為形式的培訓(xùn)方式,使得我們可以在不同的時(shí)間和地點(diǎn)參與學(xué)習(xí),既提高了學(xué)習(xí)效率,又節(jié)省了時(shí)間成本。
第三段:班主任直播培訓(xùn)的收獲和啟示
通過(guò)班主任直播培訓(xùn),我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先,我學(xué)會(huì)了如何更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通。在直播中,專家們分享了許多與學(xué)生溝通的技巧,比如傾聽(tīng)、發(fā)問(wèn)、表達(dá)等。這些技巧在我日常的工作中非常實(shí)用,使我更加了解學(xué)生的需求和困難,能夠更好地幫助他們解決問(wèn)題。
其次,我學(xué)到了許多關(guān)于學(xué)生心理輔導(dǎo)的知識(shí)。心理輔導(dǎo)是我的一項(xiàng)重要工作,但以往我對(duì)心理輔導(dǎo)的了解還比較淺薄。通過(guò)直播培訓(xùn),我了解了許多常見(jiàn)的學(xué)生心理問(wèn)題,以及解決問(wèn)題的方法和技巧。這對(duì)我的工作非常有幫助,使我能夠更加專業(yè)地進(jìn)行心理輔導(dǎo)工作。
此外,直播培訓(xùn)還加強(qiáng)了我們與其他班主任之間的交流與合作。在直播中,我們通過(guò)小組討論和案例分享,互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。這種交流與合作的方式非常有益,我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和做法,進(jìn)一步提升自己的工作能力。
第四段:班主任直播培訓(xùn)的啟示及推廣
通過(guò)參加班主任直播培訓(xùn),我深深感受到教育培訓(xùn)的重要性。教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量,只有不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì),才能更好地為學(xué)生服務(wù)。因此,我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該加大教師培訓(xùn)的力度,推廣這種以直播為形式的培訓(xùn)方式,讓更多的班主任從中受益。
同時(shí),我還建議學(xué)校應(yīng)該根據(jù)班主任的實(shí)際需求,有針對(duì)性地組織培訓(xùn)課程。比如,在直播中我們做了一些課堂觀摩和指導(dǎo)工作,這讓我們更加了解了教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。因此,學(xué)??梢愿鶕?jù)不同班主任的需求,組織針對(duì)性的觀摩學(xué)習(xí)和指導(dǎo),幫助班主任解決實(shí)際工作中的難題。
第五段:總結(jié)班主任直播培訓(xùn)的價(jià)值和重要性
班主任直播培訓(xùn)為我提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)平臺(tái),使我得以提升自己的工作能力和素質(zhì)。通過(guò)這種培訓(xùn)方式,我學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)和技能,也與其他班主任進(jìn)行了交流與合作。因此,班主任直播培訓(xùn)不僅為我自身的成長(zhǎng)帶來(lái)了巨大的幫助,也為學(xué)校的班主任隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生成長(zhǎng)提供了有力的支持。我相信,在不久的將來(lái),班主任直播培訓(xùn)會(huì)得到更加廣泛的推廣和應(yīng)用。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
以下我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會(huì):
作為班主任必須以情感教育為前提,以熱愛(ài)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘?,學(xué)生聽(tīng)起來(lái)枯燥無(wú)味,甚至產(chǎn)生逆反心理;剛當(dāng)班主任,我有過(guò)這樣的經(jīng)歷,老板著臉,一副教訓(xùn)人的樣子,學(xué)生表面畢恭畢敬,卻一點(diǎn)一點(diǎn)拉開(kāi)了距離,學(xué)生不在給我講真話,實(shí)話。造成了,班級(jí)管理處于一種班主任不在現(xiàn)場(chǎng)就一盤(pán)散沙的局面。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到自己工作經(jīng)驗(yàn)的不足,在以后的工作中,務(wù)必主動(dòng)和學(xué)習(xí)交朋友,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,以“德”治班才是搞好班級(jí)關(guān)系的法寶。
作為新時(shí)代的班主任,學(xué)生獲取知識(shí)的途徑越來(lái)越多,班主任必須拿出“不做墻上蘆葦,不做山間竹筍”的魄力才能迎合時(shí)代需求。
(1)得了解學(xué)生發(fā)展水平,年齡特征,班級(jí)群體心理。
(2)培養(yǎng)和擴(kuò)大積極分子,提高干部素質(zhì),逐步形成有威信,品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心。發(fā)動(dòng)他們開(kāi)展活動(dòng),團(tuán)結(jié)和帶動(dòng)同學(xué)一起前進(jìn)。
“行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)?!卑嘀魅坞y免遇到不少不良學(xué)習(xí)的學(xué)生,盡管帶來(lái)不少麻煩,但是也得用理解的心態(tài)去對(duì)待。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境,得做一下工作:
(1)制定嚴(yán)格的班規(guī)。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法;可以采用積分制,從學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)態(tài)度,活動(dòng)進(jìn)行每周總結(jié)一次。
(2)尊師孝父。逢年過(guò)節(jié),可以開(kāi)展這樣的活動(dòng),給學(xué)生算算感情賬,算算經(jīng)濟(jì)賬,讓他們懂得尊重老師,孝敬父母,育才先育人。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)有十多年了,在這十多年的班主任工作中有過(guò)喜悅,也有過(guò)失落,還曾出現(xiàn)過(guò)放棄班主任工作的念頭。就在我失落迷茫的時(shí)候,“20cc——xxx班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”出現(xiàn)了,讓我重新找回了班主任工作的信心。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我懂得了如何去做一名合格的班主任,也找到了班主任工作的方向?,F(xiàn)將我的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下。
以前我認(rèn)為班主任工作是繁重,但通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)改變了我的看法:只要你心中有班級(jí),有學(xué)生,有正確的工作方法,班主任工作也會(huì)變得輕松起來(lái)。要想輕松地管理好班級(jí),就要制定好班主任工作計(jì)劃。班主任工作計(jì)劃包括中長(zhǎng)期計(jì)劃和短期計(jì)劃。中長(zhǎng)期計(jì)劃有月計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃和學(xué)年計(jì)劃;短期計(jì)劃有日計(jì)劃和周計(jì)劃。只要你制定好各種班務(wù)計(jì)劃,你工作起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手,不會(huì)感到雜亂無(wú)章、茫無(wú)頭緒,就會(huì)把班級(jí)管理得井井有條,工作也會(huì)輕輕松松,信心倍增。
以前我認(rèn)為班主任工作只要把班級(jí)管理好了,就是一名合格的班主任,在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中使我充分認(rèn)識(shí)到:班主任除了要管理好班級(jí),更重要的是要育人。我認(rèn)為要育好人,班主任應(yīng)具有“三顆心”。一是:一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的、包容的心。不管是什么人,都會(huì)犯錯(cuò),學(xué)生也一樣。學(xué)生年齡小,明辨是非的標(biāo)準(zhǔn)低,無(wú)論你怎么教育,他們都會(huì)時(shí)不時(shí)地給你找點(diǎn)兒麻煩。當(dāng)你遇到時(shí),不要一味地去批評(píng)指責(zé)他們,要用你的愛(ài)心去感化、包容,讓學(xué)生時(shí)刻感悟到老師無(wú)私的愛(ài)始終陪伴著自己。二是:一顆對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的心。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校,學(xué)校又把這些孩子交給你,這是家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)你負(fù)責(zé)的態(tài)度的信任。當(dāng)你面對(duì)一雙雙稚嫩的眼睛時(shí),你的責(zé)任心就會(huì)油然而生,會(huì)不自覺(jué)地把這些孩子與自己的孩子進(jìn)行比較:難道這些孩子的一個(gè)眼神或是一個(gè)輕微的舉動(dòng)就不會(huì)引起自己的牽掛嗎?因此我們要有一顆“一日為師,終生為父”的責(zé)任心。三是一顆為育好學(xué)生的堅(jiān)持不懈、持之以恒的心。育人不是一朝一夕就能完成的工作,而是一個(gè)長(zhǎng)期而艱難的過(guò)程。因此我們不能有“三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)”的思想,否則就會(huì)成為育人路上的絆腳石。
這次培訓(xùn)活動(dòng)中的一個(gè)個(gè)案例故事,專家們一次次的精彩評(píng)析,使我受到了極大的震撼,使我倍愛(ài)鼓舞,在今后的班主任工作中,將把在這次培訓(xùn)中的所學(xué)所獲運(yùn)用到自己的班主任工作中,再不斷地學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐,爭(zhēng)取把班主任工作做得更優(yōu)秀。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
近年來(lái),隨著中考競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,班主任中考培訓(xùn)工作變得越來(lái)越重要。作為中學(xué)教育管理的中堅(jiān)力量,班主任在中考培訓(xùn)中起著舉足輕重的作用。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)和實(shí)踐,我深切體會(huì)到了做好班主任中考培訓(xùn)工作的重要性,也積累了一些心得體會(huì)。
首先,了解全面的考試信息。了解全面的考試信息是班主任中考培訓(xùn)工作的第一步。只有對(duì)中考的科目設(shè)置、考試內(nèi)容和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等有全面的了解,班主任才能準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn),從而有針對(duì)性地制定培訓(xùn)計(jì)劃。此外,根據(jù)中考的改革趨勢(shì),了解新版中考的改革精神和試題形式,有助于班主任適應(yīng)新的考試要求,更好地引導(dǎo)學(xué)生備考。
其次,制定科學(xué)合理的培訓(xùn)計(jì)劃。班主任中考培訓(xùn)工作是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程,需要制定科學(xué)合理的培訓(xùn)計(jì)劃來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和提高。在制定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí),班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),合理安排各科的學(xué)習(xí)時(shí)間,充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異,采用靈活多樣的教學(xué)方法,同時(shí)兼顧綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。培訓(xùn)計(jì)劃的制定要結(jié)合學(xué)校的教學(xué)大綱和教研組的教學(xué)要求,確保培訓(xùn)工作的系統(tǒng)性和針對(duì)性。
再次,關(guān)注學(xué)生的心理健康。中考是一場(chǎng)高壓力的考試,學(xué)生們常常感到心理壓力大,情緒波動(dòng),影響學(xué)習(xí)效果。班主任要關(guān)注學(xué)生的心理健康,了解他們的心理需求和困惑,并及時(shí)采取措施進(jìn)行干預(yù),幫助學(xué)生調(diào)節(jié)心態(tài),穩(wěn)定情緒??梢酝ㄟ^(guò)心理輔導(dǎo)、欣賞優(yōu)秀作品等方式開(kāi)展情感教育,緩解學(xué)生的焦慮和壓力,提高學(xué)習(xí)積極性和自信心。
此外,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作。班主任中考培訓(xùn)工作不僅僅是學(xué)生的培訓(xùn),也是與學(xué)生家長(zhǎng)密切溝通合作的過(guò)程。班主任要與家長(zhǎng)保持良好的溝通關(guān)系,及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)中考的期望和關(guān)切,共同制定培訓(xùn)方案。通過(guò)家校合作會(huì)議、家訪等方式,班主任可以及時(shí)了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)狀態(tài)和問(wèn)題,有針對(duì)性地給予指導(dǎo)和幫助,形成學(xué)校、家庭和學(xué)生的合力,共同助力學(xué)生成績(jī)的提升。
最后,關(guān)注學(xué)習(xí)方法和策略的指導(dǎo)。中考不僅考查學(xué)生的知識(shí)掌握程度,還要求學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)方法和策略。因此,班主任中考培訓(xùn)工作中,要引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法和策略??梢酝ㄟ^(guò)講授學(xué)習(xí)方法、組織學(xué)習(xí)討論等方式,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)技能,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí),還要關(guān)注學(xué)生的考試心態(tài),引導(dǎo)他們正確對(duì)待中考,保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
綜上所述,班主任中考培訓(xùn)工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又重要的事業(yè)。班主任需要全面了解考試信息,制定科學(xué)合理的培訓(xùn)計(jì)劃,并關(guān)注學(xué)生的心理健康,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和策略。只有做好這些工作,才能更好地提高學(xué)生成績(jī),為學(xué)生的未來(lái)鋪就堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而對(duì)于班主任個(gè)人而言,這也是一次鍛煉和成長(zhǎng)的過(guò)程,為班主任的教育教學(xué)能力提供了很好的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
8月28日我們參加了肖老師的20xx——20xx學(xué)年度秋季學(xué)期入職班主任培訓(xùn),肖老師講了如下內(nèi)容:
班主任要眼里有學(xué)生,有學(xué)生的需要和成長(zhǎng),有我們?yōu)閷W(xué)生的責(zé)任,我們對(duì)學(xué)校的責(zé)任,還有我們對(duì)自己的責(zé)任。要把自己放在學(xué)校、放在這個(gè)學(xué)校的變化之中。
認(rèn)識(shí)班主任,認(rèn)識(shí)自己的工作內(nèi)容:班級(jí)管理、文化建設(shè)、處理的若干對(duì)等關(guān)系、學(xué)生發(fā)展、構(gòu)建班級(jí)等等。
1、平行教育理論:通過(guò)集體、在集體中、為了集體。
2、團(tuán)體動(dòng)力學(xué):改變團(tuán)體的三個(gè)階段——解凍——引進(jìn)制定一個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)——再解凍。
班級(jí)管理、班級(jí)文化建設(shè)、班主任需要處理的工作、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、班級(jí)發(fā)展支持系統(tǒng)建設(shè)。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
隨著我國(guó)教育改革的深入推進(jìn),班主任工作也越來(lái)越重要。作為學(xué)校和家長(zhǎng)之間的橋梁,班主任的角色既涉及到學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),也涉及到學(xué)生的思想覺(jué)悟和道德品質(zhì)等方面。因此,給班主任進(jìn)行培訓(xùn)和提高已經(jīng)成為很多中小學(xué)校的日常工作。而近日,我有幸參加了一場(chǎng)班主任培訓(xùn),感受頗深,特此分享一下我的心得體會(huì)。
第二段:議論班主任培訓(xùn)中的主要內(nèi)容
在這次班主任培訓(xùn)中,主要涵蓋了班主任思想政治工作、班級(jí)文化建設(shè)、心理健康教育、家校溝通等方面的內(nèi)容。在思政工作方面,教師詳細(xì)解讀了《中學(xué)德育工作要點(diǎn)》,強(qiáng)調(diào)了要將學(xué)生教育納入自己的課程教學(xué)中,增強(qiáng)道德教育的感召力和實(shí)效性。在班級(jí)文化方面,班主任需要在班級(jí)文化建設(shè)中,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和家族觀念,并幫助學(xué)生在集體中發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性特長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。在心理健康教育方面,班主任要關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng),平衡學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和生活需求,開(kāi)展針對(duì)性的心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)。在家校溝通方面,班主任需要積極開(kāi)展與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)情況。
第三段:探討班主任培訓(xùn)中的教學(xué)方法
在這次培訓(xùn)中,教師采用了多種教學(xué)方法,包括案例分析、經(jīng)驗(yàn)分享、小組討論等,將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),使我們更好地掌握和理解班主任的工作方法和技能。其中,案例分析是教師所重視的部分,通過(guò)分析真實(shí)的案例,我們了解到如何應(yīng)對(duì)具體問(wèn)題,如何進(jìn)行危機(jī)干預(yù),如何引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀念等方面的方法。
第四段:總結(jié)班主任培訓(xùn)帶給我的啟示
通過(guò)這次培訓(xùn),我更加認(rèn)識(shí)到班主任工作中的重要性和挑戰(zhàn)性。我們需要全身心投入到學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中,幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和世界觀,引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。同時(shí),我們也要認(rèn)真對(duì)待家校溝通,及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),積極與家長(zhǎng)溝通,搭建良好的家園共育平臺(tái),實(shí)現(xiàn)教育家校共育的目的。
第五段:呼吁更加重視班主任培訓(xùn)工作的重要性
班主任是學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁,班主任的工作質(zhì)量將成為學(xué)生個(gè)人素質(zhì)和未來(lái)的發(fā)展的重要保證。因此,我呼吁學(xué)校更加重視班主任的培訓(xùn)工作,切實(shí)提高班主任的工作水平。同時(shí),希望廣大班主任加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不斷完善自己的工作方法和流程,為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
班主任是學(xué)校管理中的中堅(jiān)力量,負(fù)責(zé)班級(jí)的教育教學(xué)工作及學(xué)生的日常管理,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用。為了提高班主任的教育管理水平,學(xué)校開(kāi)展了班主任培訓(xùn)活動(dòng),我作為一位參與者,在培訓(xùn)中汲取了豐富的教育教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),獲得了很多啟示與收獲。以下是我對(duì)這次班主任培訓(xùn)心得體會(huì)的總結(jié)。
第一段:培訓(xùn)前的期待與準(zhǔn)備
在班主任培訓(xùn)開(kāi)始之前,我對(duì)這次培訓(xùn)充滿了期待。作為一名新手班主任,我對(duì)自己肩負(fù)的責(zé)任和壓力充滿了疑慮。因此,我積極參與培訓(xùn)前的自我準(zhǔn)備,閱讀相關(guān)的教育理論書(shū)籍,學(xué)習(xí)成功的班主任案例,并對(duì)班級(jí)管理等方面進(jìn)行了前期調(diào)研。這些準(zhǔn)備讓我更好地投入到培訓(xùn)中,充分利用培訓(xùn)資源,豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備,增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。
第二段:培訓(xùn)內(nèi)容的收獲與理解
培訓(xùn)期間,我們學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論知識(shí)、學(xué)生心理學(xué)、溝通技巧等相關(guān)課程。這些課程使我更加深入地了解了班主任工作的本質(zhì)和要求,拓寬了知識(shí)面,提高了專業(yè)素養(yǎng)。特別是在學(xué)習(xí)學(xué)生心理學(xué)的過(guò)程中,我從中了解到學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)和發(fā)展需求,對(duì)于班級(jí)管理及學(xué)生關(guān)系的處理有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)理論的學(xué)習(xí)和案例的分析,我對(duì)于如何引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生解決問(wèn)題有了更系統(tǒng)性和方法性的認(rèn)識(shí)。
第三段:實(shí)踐案例的分享與啟示
培訓(xùn)中,我們不僅學(xué)習(xí)理論知識(shí),還有幸聽(tīng)取了一些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任的實(shí)踐分享。他們通過(guò)個(gè)人經(jīng)歷的詮釋,為我們指明了正確的辦學(xué)方向。他們分享的一些成功的案例讓我對(duì)于如何處理學(xué)生問(wèn)題、如何建立和諧的班級(jí)關(guān)系等方面有了更具體的操作思路。我認(rèn)識(shí)到班主任對(duì)于學(xué)生的教育影響多層面、全方位,必須充分發(fā)揮班級(jí)管理者的作用,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)健康、幸福的目標(biāo)。
第四段:與他人的交流與互動(dòng)
這次班主任培訓(xùn)我們有幸結(jié)識(shí)了來(lái)自不同學(xué)校和不同地區(qū)的教育工作者,通過(guò)交流和互動(dòng),我們相互借鑒經(jīng)驗(yàn),分享成果。在小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)中,我有機(jī)會(huì)和其他班主任交流我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中的困惑和經(jīng)驗(yàn),獲得了互幫互助的答案和建議。這樣的交流互動(dòng)讓我充分感受到了團(tuán)隊(duì)的力量,也讓我認(rèn)識(shí)到班主任工作不應(yīng)該孤軍奮戰(zhàn),而應(yīng)該借助集體智慧和力量,實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
第五段:對(duì)未來(lái)工作的思考與計(jì)劃
通過(guò)這次班主任培訓(xùn),我對(duì)自己未來(lái)的工作有了更明確的思考和計(jì)劃。我意識(shí)到班主任是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引領(lǐng)者和學(xué)習(xí)的榜樣,我要努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。在班級(jí)管理方面,我要注重與學(xué)生及家長(zhǎng)的積極溝通,更加關(guān)注學(xué)生的情感需求,促進(jìn)班級(jí)和諧。同時(shí),我還要不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新,通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐來(lái)提升班級(jí)的整體素質(zhì),為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)起來(lái),這次班主任培訓(xùn)給了我很多啟示和收獲,并激發(fā)了我更好發(fā)揮班主任職責(zé)的決心和信心。我將時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài),積極搜集教育教學(xué)的新成果,不斷提升自己的能力和素養(yǎng),為學(xué)生的成長(zhǎng)健康與幸福貢獻(xiàn)自己的力量。相信在不久的將來(lái),我將成為一名優(yōu)秀的班主任,做一個(gè)橋梁,讓學(xué)生走上成功之路。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
xx月xx日,我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多。從__市__小學(xué)的__老師和__市__老師的專題講座中,我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,也能折射出深?yuàn)W的教育思想,班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真對(duì)待。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下:
做一個(gè)合格的班主任,必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書(shū)本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做,人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。
愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生,觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生,盡一切努力,給他們愛(ài),給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會(huì)欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里?!坝H其師,信其道”,這樣,教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。
班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對(duì)待,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過(guò)程中,要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈,想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),分清是故意的,還是無(wú)意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式,不簡(jiǎn)單粗暴,不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去,到宿舍中去,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,營(yíng)造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。
老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級(jí)工作的主要操作者,在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如:學(xué)生退步了,送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生,給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事,但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
要做一個(gè)輕松的班主任,必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花一定的時(shí)間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,然后自愿報(bào)名,在全班同學(xué)面前表決心,再由全班同學(xué)舉手表決,老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,管理有方法的班干部也不是難事了。
孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長(zhǎng)的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。因此,在班級(jí)管理中,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì),開(kāi)展一些親子活動(dòng),根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜,艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,總之,做一名班主任,就要做到“教學(xué)生一天,想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。