心得體會是思考和思維的結(jié)果，可以幫助我們更好地理解和分析問題。寫作心得體會時，可以用一些實例或事例來支持觀點，讓讀者更加生動形象地感受到你的心得體會。- 以下是一些值得借鑒的心得體會范文，希望對大家有所啟發(fā)。
初中英語課堂聽課心得體會篇一
為期兩天的xx初中英語優(yōu)質(zhì)課評比活動已圓滿結(jié)束，這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這13節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)注重主體參與教學(xué)中互動模式多樣多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境讓學(xué)生展開聯(lián)想激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松民主和諧的教與學(xué)的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手太易又不用思考這都會打擊孩子的積極性。
在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;。
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;。
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣然孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。英語聽課心得俗話說：“春意盎然”。春天的到來無疑給我們帶來了某種信息，某種積極的、革命的、令人興奮的，使人蠢蠢欲動的信息。新課程改革雖然已經(jīng)進(jìn)行了許多年，但是每當(dāng)我直接面對于那些站在課程改革前沿的教師們時，我的內(nèi)心總是涌動著某種翻騰不息的力量。此時此刻，學(xué)習(xí)、嘗試、溝通、思考、審視等等無數(shù)個場景在我的腦海中不斷交替出現(xiàn)，讓我一次又一次感受著新課程改革所帶來的魅力，一次又一次深刻領(lǐng)悟到了新課程改革的精神主旨。對于我這樣一個剛剛踏上講臺不久的教育工作者來說，迎接新課程改革是我走向成熟的必由之路。正是在這樣一個時代發(fā)展，改革必須始終進(jìn)行的契機(jī)之下，20xx年x月xx日，xx區(qū)教育局教研室的兩位領(lǐng)導(dǎo)親臨我校指導(dǎo)工作，使我有幸參與了本次聽課、評課活動和英語教師培訓(xùn)活動。雖然活動規(guī)模不大，但對于我的心靈卻是一次不小的震撼，從中我看到了我鎮(zhèn)英語教研活動中蘊藏著的巨大能量，同時也展示了我鎮(zhèn)英語教師在新課程改革中取得的經(jīng)驗和成果，以及暴露出來的不足和缺點。對于優(yōu)點，這是我需要去學(xué)習(xí)的。但更重要的是如何通過暴露出來的缺點和不足，反思和改進(jìn)自己的教學(xué)工作，這是我更加需要去關(guān)注和思考的地方。本次活動的開展無疑是及時的、有效的，有利于教師長期的教學(xué)發(fā)展。同時也是對于那些手拿一本書、一支粉筆，憑著一張嘴走上講臺者的諷刺和鞭策，清晰的為這些教育工作者指出了發(fā)展的方向。一堂成功的英語課堂，體現(xiàn)和貫穿了以學(xué)生為中心，以活動課為主線，以培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力為目的，激發(fā)學(xué)生興趣，符合學(xué)生的心里和生理特點發(fā)展需求，培養(yǎng)其積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高其綜合素質(zhì)的新型課堂。這就讓我更加清醒，我要充分利用身邊的教學(xué)資源，采用聽、說、讀、寫、做、唱、玩、演等多種手段或形式，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，使他們初步建立自信心，擁有敏銳的語言感覺。通過參加這次活動，使我更加堅定了已有的信念。我必須要順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，勇攀改革的高峰，不斷充實和提高自己，使我自己更加能夠勝任新時代的教育講臺。
英語優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會為期兩天的浙江省初中英語優(yōu)質(zhì)課評比活動已圓滿結(jié)束，這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次......
初中英語課堂聽課心得體會篇二
聽了錢老師一節(jié)課后，我感悟頗深。本節(jié)課講的是第六單元的寫作課，在剛剛學(xué)完關(guān)于端午節(jié)的閱讀課后，緊接著復(fù)習(xí)以及寫作，收獲頗豐。
課程一開始就是以圖片的形式帶領(lǐng)大家回顧閱讀文章，一幅圖片一步提示，不僅提起了學(xué)生的興趣，而且知識點緊貼課文，很好的回顧了文章的主要內(nèi)容。緊接著，錢老師帶領(lǐng)學(xué)生提煉出來文章中的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，總結(jié)出來主要的詞匯之后，圍繞詞匯以及結(jié)構(gòu)詞訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行寫作。最后，通過展示部分學(xué)生的寫作來由此糾正錯誤以及講解知識點。
課后，我想到了教學(xué)中最重要的也是最關(guān)鍵的一點，就是要有對學(xué)科的熱情，對學(xué)生的真情，由此我想到了情趣教學(xué)法。
俗語說:“親其師才能信其道,信其道才能從其學(xué)”。情感是融洽師生關(guān)系的紐帶。教師對學(xué)生的愛,對他們個性的尊重,對他們的信任與鼓勵都會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)生一旦對英語產(chǎn)生了興趣,就會主動地、自覺地參與英語學(xué)習(xí)的各種活動,從中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。因此,這就要求在英語教學(xué)活動中,教師應(yīng)該深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的'興趣、愛好、喜怒哀樂情緒的變化，盡力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,溝通師生情感,時時用愛心去關(guān)心學(xué)生,理解學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生,以激起學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。
同時，要“寓教于樂”，“動靜結(jié)合”，“學(xué)用結(jié)合”，“師生配合”。課前,可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,由教師用學(xué)生聽懂和大致聽懂的英語講一個幽默笑話,一則諺語,或由學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘英語會話練習(xí),自由演講,集體唱一首英語歌曲，從而活躍氣氛，完成教學(xué)前的熱身運動。一堂課不僅要有一個好的開始和發(fā)展,也要有一個好的結(jié)尾。根據(jù)情況,教師下課前可給學(xué)生設(shè)置一個新的懸念,留一個耐人尋味的問題,放一遍課文錄音,讓學(xué)生小結(jié)一下課堂主要內(nèi)容,唱一首歌曲等?？傊?始終要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、興趣盎然。
“興趣是最好的老師”。學(xué)生對所學(xué)學(xué)科一旦產(chǎn)生濃厚的興趣,隨之就會激發(fā)起強烈的求知欲,就會自覺地去學(xué)習(xí)。由此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。
初中英語課堂聽課心得體會篇三
初中是學(xué)校生活中重要的一個階段，同時也是對學(xué)生要求比較高的階段。在這個階段里，課堂聽課其實是學(xué)習(xí)最有效的途徑之一。我在初中生活中的課堂聽課心得體會，不僅讓我更好地學(xué)習(xí)了知識，也幫助我培養(yǎng)了更好地學(xué)習(xí)方法。
【第一段】。
首先，課堂聽課的第一個要點是要有好的態(tài)度。一定要認(rèn)真，專心聽講。課堂時間有限，我們必須盡可能地充分利用，好好聽老師講課。要學(xué)會沉下心來，不要讓外界的干擾進(jìn)行干擾自己的注意力。這時候，我們可以調(diào)整自己的心態(tài)，積極解決問題，這樣才可以更好地掌握知識。
【第二段】。
其次，課堂聽課還需要找到一種適合自己的聽課方法。不同的人有不同的習(xí)慣，聽課方法也有所不同，我們需要根據(jù)自己的需要找到一種比較好的適合自己的聽課方式。例如，有些同學(xué)喜歡在筆記中做好分類，然后加上自己的理解與疑問；有些同學(xué)則是喜歡在邊聽課邊做筆記，然后再回顧整理。可以嘗試不同的方法，找到適合自己的方式，這樣可以更好地提高自己的聽力水平。
【第三段】。
我們在課堂聽課中，還需要注意積極參與課堂互動。我們可以在老師授課的時候，積極提問題，與老師互動。這樣不僅可以加強與老師的溝通，增加自己的理解力，還能夠讓老師更好地記得我們，給予更多的關(guān)注。此外，互動還可以幫助彼此協(xié)作，增加團(tuán)隊意識。
【第四段】。
另外，不能忽視的是，在課堂上一定要注意記錄好重點。有時候，老師在講解某些知識點時，會重復(fù)類似的內(nèi)容。當(dāng)我們認(rèn)定某一部分是重點內(nèi)容時，一定要及時記錄下來，總結(jié)出這部分內(nèi)容的平行思路。然后，再遇到相似的問題，我們就可以迅速解決。這一點在課堂下來練習(xí)與復(fù)習(xí)時尤其重要。
【第五段】。
最后，這一段與第一段相呼應(yīng)。課堂聽課并不是完成學(xué)習(xí)的全部，我們需要在自己家里進(jìn)行復(fù)習(xí)。首先，我們需要再次看一遍早先做的筆記，回憶并記錄這一節(jié)課的核心內(nèi)容；然后，再根據(jù)課堂筆記做一個回顧。這時，我們可以對之前的疑問再做思考，確認(rèn)自己的積累和知識點理解。
【總結(jié)】。
通過這些體驗，我深刻領(lǐng)悟到，在初中生活中，課堂聽課是一件非常重要的事情。我們需要擁有好的態(tài)度，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，積極提問互動，重視重點理解，加強復(fù)習(xí)鞏固。通過這樣的努力，不僅可以更好地掌握知識點，也可以提高學(xué)習(xí)效率和能力，為自己的未來奠定一個更加堅實的基礎(chǔ)。
初中英語課堂聽課心得體會篇四
作為一個初一學(xué)生，我很慶幸能夠有機(jī)會在英語課堂上聽到一些優(yōu)秀的老師的教誨。在上完一節(jié)節(jié)精彩的英語課之后，我對英語學(xué)習(xí)的看法和認(rèn)識有了很大的提高和改變。以下是我對初一英語課堂聽課心得的體會，我希望通過這篇文章與大家分享。
首先，在英語課堂中，老師很注重培養(yǎng)我的聽力技能。在老師的課堂上，我們會經(jīng)常聽到一些生活化的對話、短文和歌曲。老師們會帶著我們一起聆聽，并通過不同的聽力練習(xí)來檢測我們的學(xué)習(xí)效果。這種聽力的訓(xùn)練不僅提高了我的聽懂能力，也增強了我的語言感知能力。我發(fā)現(xiàn)，通過不斷地聽一些有趣的對話和故事，我提高了我的英語理解能力，能夠更好地理解老師的講解和課本上的內(nèi)容。
其次，老師們還非常重視口語訓(xùn)練。他們鼓勵我們在課堂上積極參與，用英語進(jìn)行交流。有時老師會給我們布置一些小組活動，要求我們在小組中用英語交流，這樣我們可以在實際情境中運用詞匯和語法知識，并且提高了我們的口語表達(dá)能力。雖然一開始我對口語表達(dá)感到有些擔(dān)憂，但是在老師的鼓勵和指導(dǎo)下，我漸漸克服了緊張和害羞的情緒，開始敢于開口說英語。通過不斷地磨煉，我發(fā)現(xiàn)我的口語水平有了明顯的提高，自信心也得到了增強。
另外，老師們還注重培養(yǎng)我們的閱讀能力。他們會教我們一些閱讀技巧，如快速閱讀和掃讀。通過這些技巧的練習(xí)，我能更好地抓住文章的主旨，并且提高了我的閱讀速度。同時，老師還鼓勵我們多讀一些英文報紙、簡單的英語小說和故事書，這樣我們可以在閱讀中培養(yǎng)英語思維，提高自己的詞匯量和閱讀理解能力。
最后，老師們還重視寫作技巧的培養(yǎng)。他們會教我們?nèi)绾芜M(jìn)行寫作規(guī)劃，如何組織寫作思路，以及如何運用各種擴(kuò)展句式和過渡詞語來提高寫作的連貫性。在老師的指導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)我的寫作能力有了較大的提高。以前我常常感到寫作很困難，不知從何下筆，但是現(xiàn)在我能夠更清楚地組織自己的思路，表達(dá)自己的觀點。通過多次寫作鍛煉，我發(fā)現(xiàn)我對于詞匯和句型的運用更得心應(yīng)手，寫作也變得越來越有趣。
總之，在初一英語課堂聽課的過程中，我不僅學(xué)到了更多的知識，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。從語言理解、聽說讀寫各個方面都得到了提高和加強。同時，課堂上豐富多彩的教學(xué)形式和學(xué)習(xí)內(nèi)容也給我們帶來了很大的快樂。通過參與課堂活動，我學(xué)到了很多新詞匯、短語和句型，并且在老師的指導(dǎo)下不斷地鞏固和運用。我相信，通過不斷地努力和學(xué)習(xí)，我會在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
在初一英語課堂上，我真實地感受到了老師們的教學(xué)熱情和耐心，他們不僅是我們的英語教師，更是我們的引路人。他們給予了我很多啟發(fā)和鼓勵，讓我懂得了每一個進(jìn)步都是需要積累和付出的。我要感謝我的英語老師們，感謝他們給予我這么多寶貴的英語學(xué)習(xí)機(jī)會和指導(dǎo)。我會珍惜這一刻，更加努力學(xué)習(xí)，追求卓越，為更好地掌握英語做出持續(xù)的努力。
初中英語課堂聽課心得體會篇五
20xx年12月13日，我參加了龍海市教師進(jìn)修學(xué)校組織的英語優(yōu)質(zhì)課視頻觀摩教研活動，此次外出學(xué)習(xí)不僅讓我領(lǐng)略到了我省各地市出類拔萃的初中英語教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足，使我收獲頗多，受益匪淺?，F(xiàn)在我主要總結(jié)以下幾個方面來談一下我的學(xué)習(xí)心得及體會：
一、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了兩位老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
“多為成功找方法，少為失敗找理由”、“見人不是，諸惡之根;見己不是，萬善之源”這兩句話成功闡述了反思的方法和益處。應(yīng)該說每一次外出聽課學(xué)習(xí)，對我的心靈都是一種觸動?？此破胀ǖ囊惶谜n，讓他們講起來卻充滿了生機(jī)和活力，真正做到了把課堂還原給了孩子。
老師們駕馭課堂的能力，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)，極具魅力的語言，智慧的火花，每每回味都令人嘆服。這次觀摩讓我看到了一種新生的課堂：課堂是師生互動、心靈對話的舞臺，是“以人為本，樸實率真”的課堂。我們要讓課堂成為充滿學(xué)生智慧閃光的課堂。
初中英語課堂聽課心得體會篇六
第一段：介紹主題和背景（200字）。
初中生活是人生中一個新的階段，對于我來說，英語課是最讓我期待又感到挑戰(zhàn)的課程之一。最近，在初一英語課堂上，我積極參與聽課，努力學(xué)習(xí)并積累經(jīng)驗，得到了許多收獲。我想通過分享我的心得體會，為其他同學(xué)提供一些建議和指導(dǎo)。
第二段：教師的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（200字）。
在初一英語課堂上，我發(fā)現(xiàn)教師非常善于利用各種方法激發(fā)學(xué)生對于英語的興趣。教師不僅使用各種多媒體教具，如幻燈片、音頻和視頻，還鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、提問和合作。這種互動式的教學(xué)方式讓我更加主動地去思考和學(xué)習(xí)英語知識，增強了我的學(xué)習(xí)興趣和動力。
第三段：學(xué)生的自覺參與學(xué)習(xí)（200字）。
除了教師的激發(fā)興趣外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自覺參與學(xué)習(xí)對于課堂的氛圍和效果有著重要的影響。我發(fā)現(xiàn)，那些在課堂上積極發(fā)言、主動提問、與教師和同學(xué)合作的學(xué)生更容易掌握課程內(nèi)容。從他們身上，我學(xué)到了要有勇氣和自信，敢于表達(dá)自己的觀點和疑問。同時，與同學(xué)們共同合作，互相學(xué)習(xí)和支持，也能夠提高自己的學(xué)習(xí)效果。
第四段：整體學(xué)習(xí)經(jīng)驗和策略（200字）。
在初一英語課堂上，我積累了一些寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和策略。首先，我發(fā)現(xiàn)預(yù)習(xí)是非常重要的。通過提前閱讀材料，我能更好地理解課堂內(nèi)容，并更有自信地參與討論和提問。其次，我學(xué)會了做好筆記和記錄重要內(nèi)容。有時候，課堂內(nèi)容過于繁多，筆記能夠幫助我回顧和復(fù)習(xí)。最后，我發(fā)現(xiàn)在課后進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)是非常有價值的。通過查閱相關(guān)資料，做試卷和練習(xí)題，我能夠更深入地理解和鞏固所學(xué)的知識。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
通過參與初一英語課堂的聽課，我深刻體會到了積極參與學(xué)習(xí)的重要性。在今后的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的激情和動力，積極參與課堂，結(jié)合我的經(jīng)驗和策略，不斷提升自己的英語水平。同時，我也希望能夠鼓勵更多的同學(xué)參與到英語學(xué)習(xí)中來，相信通過共同努力，我們能夠在英語學(xué)習(xí)的道路上取得更多的成功。
總結(jié)：
本文以“初一英語課堂聽課心得體會”為主題，通過五段式的文章結(jié)構(gòu)，從教師的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生的自覺參與學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗和策略等方面展開敘述。文章旨在分享自己在初一英語課堂上的心得體會，并為其他同學(xué)提供一些指導(dǎo)和建議，以幫助他們更好地學(xué)習(xí)英語。
初中英語課堂聽課心得體會篇七
為期兩天的xx初中英語優(yōu)質(zhì)課評比活動已圓滿結(jié)束，這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這13節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
一、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;。
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;。
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
的教學(xué)發(fā)展。同時也是對于那些手拿一本書、一支粉筆，憑著一張嘴走上講臺者的諷刺和鞭策，清晰的為這些教育工作者指出了發(fā)展的方向。一堂成功的英語課堂，體現(xiàn)和貫穿了以學(xué)生為中心，以活動課為主線，以培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力為目的，激發(fā)學(xué)生興趣，符合學(xué)生的心里和生理特點發(fā)展需求，培養(yǎng)其積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高其綜合素質(zhì)的新型課堂。這就讓我更加清醒，我要充分利用身邊的教學(xué)資源，采用聽、說、讀、寫、做、唱、玩、演等多種手段或形式，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，使他們初步建立自信心，擁有敏銳的語言感覺。通過參加這次活動，使我更加堅定了已有的信念。我必須要順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，勇攀改革的高峰，不斷充實和提高自己，使我自己更加能夠勝任新時代的教育講臺。
初中各科教師教學(xué)能手大賽無疑為我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會，這次比賽使我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎以谟⒄Z方面的一點聽課感受：
一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
二、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。
三、課前互動是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動的較好的，課堂都比較成功，老師們大多數(shù)從自身的生活著手，利用歌曲、說唱或著做一些小游戲來活躍課堂氣氛，尤其是一些年輕的老師能說會唱，肢體語言豐富，很得學(xué)生們的喜歡。
四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計的重點。
我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點上做得很到位。首先，上課前與學(xué)生做互動式就有意引入音樂這個話題，課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學(xué)生們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點，孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用的一系列過程。很多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，改變課本原有的思路，另辟捷徑，取得了較好的效果。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會到了緊迫感，認(rèn)識到了自己的局限。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
1.多媒體的使用。
現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
2.教師基本功扎實，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
這3位教師口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，全堂使用英語教學(xué)，整堂課輕松、活潑。教師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒有受到影響。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
4.情境的設(shè)置。
英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。我想以后多注意這一點，讓學(xué)生編對話時，給他們設(shè)立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學(xué)的知識運用到實際生活當(dāng)中去。
5.注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸。
這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率。
6.調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點，也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學(xué)中采取互動模式，采用小組討論或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開想象，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。因此，在聽課時我特別注意了各學(xué)校老師不同的教學(xué)方式。
通過這次聽課，我看到了自己有很多不足，以及自己與其她教師的差距，同時我對自己也提出了很多問題去思考：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡英語課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步。
初中英語課堂聽課心得體會篇八
作為一名初中生，在課堂上聽課是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的主要方式之一。但是，單純地聽課并不能保證我們的學(xué)習(xí)效果，更需要我們在聽課的過程中不斷觀察、思考、總結(jié)。在這篇文章中，我將分享我在課堂聽課過程中的心得體會，希望能夠?qū)Τ踔猩鷤冇兴鶐椭?BR> 首先，要善于觀察老師的講解方式和語言技巧。每位老師在課堂上的授課方式都有所不同，例如有的老師偏愛板書展示，有的老師會用多媒體設(shè)備輔助講解。我們要仔細(xì)觀察老師的授課方式，也要學(xué)會從老師的語言和動作中獲取有用信息。同時，也要關(guān)注老師的語言技巧，例如重復(fù)強調(diào)關(guān)鍵詞匯、使用生動形象的比喻、用幽默的語言調(diào)節(jié)課堂氣氛等，這些都是讓我們更加記憶深刻的方法。
其次，要認(rèn)真聽講，尤其是重點內(nèi)容。在課堂上，老師在講解時會強調(diào)一些關(guān)鍵的概念、物理公式、歷史事件等重點內(nèi)容，這些都是我們需要多加理解和記憶的。我們要通過認(rèn)真聽講并做好筆記的方式進(jìn)行獲取，同時還要及時詢問老師關(guān)于難點的問題，以便加深對重點的理解。
第三，要主動思考和提問。在學(xué)習(xí)過程中，除了記憶和理解知識點，我們還需要提高分析、思考和解決問題的能力。因此，在聽課的過程中，我們可以嘗試主動提出問題、討論答案和給老師一些觀點反饋，這樣能夠讓我們更主動、更積極地參與到課堂中來，進(jìn)而加深自己對知識的理解。
第四，要及時總結(jié)和復(fù)習(xí)。聽完一節(jié)課，我們需要及時總結(jié)和整理老師所講的重點知識點，可以在復(fù)習(xí)筆記的同時加上自己的理解和歸納。另外，同一門課程的不同單元之間也有很多聯(lián)系和交叉點，我們需要及時回顧前面學(xué)過的知識，順便將知識點聯(lián)系起來，形成系統(tǒng)的知識框架，這樣能夠幫助我們更好地掌握知識。
最后，還要保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。在課堂聽課中，除了上述的技巧和方法，我們還需要具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。例如保持專注、主動思考、注意聽講、積極參與討論等，在這個基礎(chǔ)上才能夠更好地理解、掌握和應(yīng)用知識。
總之，初中生課堂聽課是一項非常重要的學(xué)習(xí)方式，它不僅能夠幫助我們獲得知識，提高成績，也能夠訓(xùn)練我們的思維能力和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在聽課的過程中，我們需要抓住機(jī)會多學(xué)習(xí)，多思考，多總結(jié)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，這樣才能夠更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
初中英語課堂聽課心得體會篇九
1.多媒體的使用。
現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
2.教師基本功扎實，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
這3位教師口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，全堂使用英語教學(xué)，整堂課輕松、活潑。教師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒有受到影響。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
4.情境的設(shè)置。
英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。我想以后多注意這一點，讓學(xué)生編對話時，給他們設(shè)立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學(xué)的知識運用到實際生活當(dāng)中去。
5.注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸。
這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率。
6.調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的`主人這是新課程理念的重要特點，也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學(xué)中采取互動模式，采用小組討論或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開想象，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。因此，在聽課時我特別注意了各學(xué)校老師不同的教學(xué)方式。
通過這次聽課，我看到了自己有很多不足，以及自己與其她教師的差距，同時我對自己也提出了很多問題去思考:怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡英語課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步。
初中英語課堂聽課心得體會篇十
上周我校安排我到郴州蘇仙中學(xué)兩天時間(即10月24至25日)有幸聽了12節(jié)初中英語高效課堂教學(xué)比武課。通過這次的聽課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲頗豐。而且還讓我找到了自己和其他老師的差距。12節(jié)課風(fēng)格各異，水平不一，但是每一節(jié)課都有很多值得我去學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)點，找到差距和自身的缺點。
下面我就來談一下我對這12節(jié)聽課的一些自身體會：
第一、教師的良好業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好課的前提和保證。
在這次聽課中，我發(fā)現(xiàn)她們倆都有以下幾個特點：
1.英語口語流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確，只有這樣，才能保證學(xué)生對英語教學(xué)的理解和把握，才能讓學(xué)生學(xué)到正確的知識。如蘇仙中學(xué)的肖池艷、郴州市六中的謝逢春、鯉魚江中學(xué)的陳春云、桂陽蒙泉中學(xué)的鄧京等一口流利優(yōu)美的英語讓同學(xué)們陶醉。
2.善于利用各種形勢的教學(xué)圖片和多媒體，使學(xué)生接觸到的英語知識，更形象、更直觀，更生動。這次比武課12位老師的多媒體教學(xué)課件都制作很有效合理。有電影、動畫片、音樂欣賞、幻燈圖片，還有老師自己拍攝的錄像等都應(yīng)用于教學(xué)過程中。使得課堂生動、形象、直觀有效。
3.教態(tài)自然大方，表情豐富生動，在課堂上能輕松營造愉快、活潑的教學(xué)氣氛，富有藝術(shù)性。嘉禾五中的陳彬彬，雖然年齡也不年輕了，但她那豐富的表情和激昂瘋狂的英語，使得課堂氣氛異常的活躍。給師生們留下了深刻印象。
4.有扎實的英語基礎(chǔ)知識和教學(xué)功底作為堅實后盾，使得課堂更加充實豐富。郴州市六中的謝逢春老師這節(jié)課充分體現(xiàn)了老師本人扎實的基礎(chǔ)知識和教學(xué)功底。她的課教學(xué)目標(biāo)具體、明確、有層次。重點、難點突出。教學(xué)程序嚴(yán)謹(jǐn)、有序、流暢。教師的講解清晰、簡潔。媒體應(yīng)用合理科學(xué)有效。能給學(xué)生提供自主、合作學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會，并善于對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。師生互動有效，教學(xué)效果非常顯著。受到了聽課老師和評委們的一致好評。
第二、新課導(dǎo)入很重要，巧設(shè)懸念是訣竅。
俗話說，好的開始是成功的一半。英語課堂教學(xué)也是如此。導(dǎo)入是新課的開幕曲，能否在課堂開始的短短幾分鐘誘發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望，進(jìn)入“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)，將直接影響一節(jié)課的成敗。因此，我們要重視新課導(dǎo)入，巧設(shè)懸念，牢牢抓住學(xué)生的注意力，以期收到事半功倍的效果。常見的導(dǎo)入方法有很多，比如唱歌，聽歌，做動作，或者是猜謎語等等。迅速引入話題。當(dāng)然老師是主角，一定要扮演好自己的角色，動作、表情一定要真實、生動，效果才能達(dá)到最好。這次教學(xué)比武九年級四節(jié)課都是應(yīng)用唱歌聽歌曲導(dǎo)入，八年級通過看電視節(jié)目錄像導(dǎo)入。七年級通過實物和幻燈片導(dǎo)入，都是真實生動自然地將學(xué)生導(dǎo)入到新的教學(xué)內(nèi)容中。
第三、舉例準(zhǔn)確是前提，貼近生活要牢記。
學(xué)過心理學(xué)的人都知道，直接印象往往比間接印象深刻得多。因此在講解知識點時，適當(dāng)適時地舉一些例句，以便使學(xué)生印象深刻而牢記知識是很必要的。舉例首先要具有準(zhǔn)確性。作為一名教師，教給學(xué)生的知識首先應(yīng)是準(zhǔn)確無誤的，對英語教師來說，還要注重中英文語言文化的差異及風(fēng)俗習(xí)慣的不同，從而使學(xué)生能夠根據(jù)不同的語言環(huán)境，運用英語思維，進(jìn)行交際，而不是中式英語。比如，在七年級教學(xué)一般疑問句時isthisyourpencil?和aretheseyourbooks?兩個時應(yīng)用同學(xué)們之間的物品提問并作回答。很具有真實性，貼近學(xué)生生活，對所舉例子精心選擇，通過貼近學(xué)生生活的例句比較，學(xué)生能夠更容易、更準(zhǔn)確地理解和區(qū)別這兩個詞組的含義。
第四、靈活使用教學(xué)方法手段的策略。
課堂教學(xué)是教學(xué)準(zhǔn)備后的實施而不是貫徹計劃，因此教師要根據(jù)課堂情景進(jìn)行調(diào)整。導(dǎo)致調(diào)整的最重要的因素就是班上學(xué)生的反應(yīng)。教案畢竟是帶有主觀性的設(shè)計藍(lán)圖，實施時的靈活性非常重要。靈活使用教學(xué)方法手段的策略在教學(xué)進(jìn)度上采取學(xué)生能學(xué)多少，老師就教多少，宜快則快，宜慢則慢，靈活掌握。如永興實驗中學(xué)的龍佳林老師原計劃在通過談?wù)搈usic呈現(xiàn)定語從句后，就讓學(xué)生進(jìn)行pairwork談?wù)撟约旱呐d趣愛好。但細(xì)心的老師觀察到了一些學(xué)生沉默的表情后，就及時調(diào)整了教學(xué)計劃。他馬上又呈現(xiàn)了一個例子，ilikemusicmusicthaticandanceto并且把pairwork改為teamwork。在老師的及時調(diào)整之后，我們又感受到了學(xué)生熱情高漲的課堂學(xué)習(xí)氣氛。靈活機(jī)動、隨時調(diào)整教學(xué)計劃的做法，充分體現(xiàn)了開課老師高超的課堂駕馭能力和教學(xué)智慧。
第五、愉悅的課堂氛圍讓學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)的主陣地，安全、民主寬松、鼓舞人心、適度競爭、積極向上、合作團(tuán)結(jié)、讓學(xué)生有成就感和滿足感的課堂氛圍有利于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，從而促使有效教學(xué)的達(dá)成。在這四位教師的課堂上我們看到了一個共同點就是每個教師教態(tài)親切自然，親和力很強，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進(jìn)行授課。并對學(xué)生的回答都及時地做出鼓勵性評價，如：她們在課堂教學(xué)中時刻注意為學(xué)生營造一個非常寬容、健康、有活力、生機(jī)勃勃、主動學(xué)習(xí)的課堂氛圍，給學(xué)生心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍。使學(xué)習(xí)更加主動，教學(xué)更加有效。
總之，走出去聽聽別人的上課感覺，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)模式和理念，對自己的教學(xué)深有啟發(fā)?！盀榱撕⒆觽兊囊磺?，一切為了孩子們”，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，要求我們繼續(xù)學(xué)習(xí)運用新課程理念，積極尋找、積極嘗試適合我們自己的教學(xué)方式，讓我們的英語課堂更有實效，讓我們的孩子們走向更大的成功。通過這次的聽課學(xué)習(xí)，我對英語課堂的有效教學(xué)有了更深入的了解，體會到了如何上一堂好課：
1、應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)生要有興趣，要積極參與，努力提高單位時間的工作效率。
初中英語課堂聽課心得體會篇十一
我作為一名初中英語教師，在初中大課堂教學(xué)中有著豐富的經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我對英語初中大課堂的心得體會。
第二段：定位。
英語初中大課堂是指教學(xué)班級人數(shù)超過50人的英語課堂。這種類型的課堂挑戰(zhàn)了教師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。但是，它也給了我們更多的機(jī)會來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。
第三段：教學(xué)方法。
在英語初中大課堂中，教師需要采用一些有效的教學(xué)方法。例如，合作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作。教師可以將學(xué)生分為幾個小組，每個小組分工合作完成一項任務(wù)。除此之外，使用多媒體技術(shù)也是提高教學(xué)效果的重要途徑。通過使用幻燈片、視頻等資源，教師可以生動地呈現(xiàn)英語知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：學(xué)習(xí)策略。
對于學(xué)生來說，在英語初中大課堂中采用一些學(xué)習(xí)策略也是非常重要的。首先，學(xué)生需要學(xué)會主動參與課堂活動。他們可以提前準(zhǔn)備好問題，并在課堂上提問。此外，學(xué)生還可以積極參與小組討論，與組員共同解決問題。重要的是，學(xué)生還應(yīng)該養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動利用課余時間進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)。
英語初中大課堂對于教師和學(xué)生來說都是一次挑戰(zhàn)，但它也給予了我們更多的機(jī)會來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。通過采用有效的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略，我們可以提高教學(xué)效果，同時也培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力。希望這些心得體會能夠?qū)Τ踔杏⒄Z教師和學(xué)生有所幫助。
初中英語課堂聽課心得體會篇十二
傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式一般以組織教學(xué)、講授知識、鞏固知識、運用知識和檢查知識來展開，在教學(xué)中就親身感覺到學(xué)生在課堂上容易走神，倦怠，提不起興趣，參與課堂極少。而新課改下的“英語高效課堂”，我校探索出了“導(dǎo)，啟，主，動”式教學(xué)模式，是通過教師引導(dǎo)啟發(fā)、設(shè)置情景，使學(xué)生能夠主動思考、積極探索，熱情參與，實現(xiàn)學(xué)生多方面能力綜合發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生能力的一種教學(xué)模式。
熱愛是最好的老師，興趣是最強大的動力。興趣是一個人獲得知識、發(fā)展能力的巨大動力。沒有興趣，學(xué)生動也不動，就更談不上互動了。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是實現(xiàn)師生互動的前提。它可以使學(xué)生變被動為主動，充滿自信，主動探索，勇于創(chuàng)新，積極參與。我們做了一節(jié)示范課，沒有華麗的“裝飾”進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，比如：課前唱一支英語歌等，老師和學(xué)生共同打著節(jié)拍唱著歡快的英文歌曲，復(fù)習(xí)舊知，又使學(xué)生輕松、愉快地走向新知。而不是和學(xué)生逗趣。課堂中應(yīng)該進(jìn)一步激勵、鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，培養(yǎng)學(xué)生自信心，達(dá)到了學(xué)以致用的目的，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。
英語高效課堂最突出的特點就是：課堂的學(xué)習(xí)氣氛活躍，師生合作，交流的方式靈活，表現(xiàn)學(xué)生個性和差異的機(jī)會要多。比如在各個小組的展示過程中，幾乎小組每個同學(xué)的積極性都要調(diào)動起來，本小組學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的個性和能力，小組成員都有機(jī)會展示自己的內(nèi)容。這樣使每一個學(xué)生在交流學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)中都能得到充分的發(fā)展，事實也證明，協(xié)調(diào)合作的師生關(guān)系無疑能為達(dá)到共同的教學(xué)目標(biāo)產(chǎn)生促進(jìn)作用。更重要的，這種交往還可以使人和人之間的合作精神得以增強。
學(xué)生思維的活動是開放的，多維的，甚至有些時候是天馬行空的。老師應(yīng)多表揚積極思考提出問題的學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極思維調(diào)動同學(xué)們的積極性。同時，老師還要把握好師生互動的方向，及時點撥，使得整個課堂師生互動在有序、有節(jié)、適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)進(jìn)行。學(xué)生在遇到疑難、把握不準(zhǔn)時，教師及時指點思考分析的途徑，撥通知識理解上的關(guān)卡，化難為易，使學(xué)生的研討活動得以繼續(xù)進(jìn)行。適時點撥還包括在學(xué)生思維誤入歧途時，教師迅速捕捉，作為新的教學(xué)內(nèi)容，憑機(jī)智的點撥把學(xué)生的思維引導(dǎo)到正確的軌道上來。
傳統(tǒng)的教學(xué)提問有如下特點：教師問，學(xué)生答，問題環(huán)環(huán)相扣，步步深入，答案明確唯一，最終以學(xué)生解答教師的所有問題為教學(xué)的歸宿。相對于傳統(tǒng)的教學(xué)提問而言，教師應(yīng)在課堂教學(xué)中鼓勵學(xué)生全程質(zhì)疑，在課堂真實問題動態(tài)生成的過程中，引導(dǎo)學(xué)生以自主合作的方式解決問題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。教師要始終采取積極鼓勵的態(tài)度、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。不僅要讓學(xué)生解決“是什么”、“在什么地方”、“什么時候”等問題，更要鼓勵學(xué)生解決“為什么”的問題。
通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，特別是這次學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到互動的課堂是開放的、真實的、多維的，是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與文本的多元的對話，是充滿生命活力、充滿智慧與挑戰(zhàn)的課堂，我們要于創(chuàng)造條件把握關(guān)鍵，提高我們的課堂效率，使我們的互動課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的樂園。只要教師精心設(shè)計，廣博收集，周密組織，備好教材，備好學(xué)生，互動式教學(xué)就會開展的有聲有色，高效有序。
物理高效課堂論文。
初中英語課堂聽課心得體會篇十三
通過本次聽課，我覺得在教學(xué)方面收獲很多。雖然只聽了三節(jié)課，盡管這三節(jié)水平不一，但是風(fēng)格各異，而且每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。尤其是24中_老師的這堂課，給我留下了特別深刻的印象。
這是師生配合默契，最直接的體現(xiàn)。孩子們早已習(xí)慣成自然。良好的課堂習(xí)慣，是課堂順利高效進(jìn)行的前提。
讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的.重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式：積分獎勵，卡片激勵，口頭表揚，物質(zhì)獎勵。形式雖不同，但都取得了良好的效果。
學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。在這一方面，紀(jì)老師和其他兩位老師的課有著非常明顯的區(qū)別。一開始，我把原因歸結(jié)于，紀(jì)老師是和自己的學(xué)生在配合，而其他兩位老師是初來乍到，不熟悉。但是后來感覺這樣理解有失偏頗。認(rèn)真回憶了一下三堂課的“預(yù)測未來”活動環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)還是有質(zhì)的區(qū)別的。在這個活動中，其他兩位老師，只是出示題目，讓學(xué)生暢想未來，但是未來面太大，太廣，學(xué)生茫然不知所措，結(jié)果，這個環(huán)節(jié)進(jìn)行的不盡如人意。但是紀(jì)老師這個環(huán)節(jié)的設(shè)計就很巧妙，讓學(xué)生從“工作，交通方式，居住地，環(huán)境”四個方面對未來進(jìn)行預(yù)測，每組派代表上來“搶任務(wù)”，然后討論。學(xué)生熱情非常高，討論進(jìn)行的也非常熱烈。
我覺得老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，而且難易一定要適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難面太大，孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
在這三節(jié)的聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的'教師都有幾個共同特點：
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
初中英語課堂聽課心得體會篇十四
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可使我們今后少走彎路。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的初中英語教師聽課心得體會，希望對大家有所幫助。
初中青年英語教師聽課活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，這次活動為我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。作為一名英語教師，我深受啟發(fā)，每一節(jié)課都有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西，真可謂受益匪淺，下面就談?wù)勎以谟⒄Z方面的一點聽課感受：
一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
二、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。
三、課前互動是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動的較好的，課堂都比較成功，老師們大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛，得學(xué)生們的喜歡。
四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計的重點。我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點上做得很到位。課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學(xué)生們都能很好的理解，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點，很多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，改變課本原有的思路，取得了較好的效果。
通過這次聽課，我開闊了眼界，讓我深切的體會到了緊迫感，認(rèn)識到了自己的局限。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這13節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
一、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
本周聽課教研,著重了解初一在新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的教研、教改及教學(xué)情況，從總體上看，初一英語教學(xué)給人一種耳目一新的變化，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，具體表現(xiàn)為：
這次下去聽課，欣喜地看到各校都充分意識到初中英語基礎(chǔ)教學(xué)的重要性，加大了初一英語課程改革的領(lǐng)導(dǎo)力度，強化了初一師資隊伍建設(shè)和管理機(jī)制，注意把一些青年骨干教師調(diào)整到初一課程改革的前沿，“拉動效應(yīng)”十分顯著。英語教研工作有秩有序，這次隨機(jī)聽課中，就遇到兩處學(xué)校按工作配當(dāng)進(jìn)行的英語教研活動。
越來越多的英語教師積極參與課程改革、不斷豐富和完善英語教學(xué)策略是這次聽課中發(fā)現(xiàn)的又一可喜現(xiàn)象。勤于理論學(xué)習(xí)、勇于探究和創(chuàng)新的風(fēng)氣在有些學(xué)校已逐步形成。有的學(xué)校英語教研組已初步形成了相對成熟的新教材的教學(xué)模式，培養(yǎng)出自己的英語課程改革帶頭人。
初中英語教學(xué)，特別是初一的英語教學(xué)，養(yǎng)成教育至關(guān)重要。讓學(xué)生會學(xué)英語、好學(xué)英語是最基本的教學(xué)目標(biāo);避免學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中“伸腿”更是對初一英語教師的最基本要求。新教材使用以來，通過這次的聽課調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大部學(xué)校的初一學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性空前提高，上課時人人樂于參與教師設(shè)計的教學(xué)活動，大膽進(jìn)行語言交流，不僅學(xué)會了知識，培養(yǎng)了情感，學(xué)生們自己的綜合素質(zhì)更是大大提高了。
當(dāng)然，初一英語課程改革還有很長的路要走，還有許多理論和實踐需要我們共同去探索。通過這次聽課，我們發(fā)現(xiàn)英語教師在面上還存在下列幾個方面的不足。
一、 在新教材的知識體系上存在著把握不明確、不徹底的現(xiàn)象。
知識和能力的有效積累是學(xué)生英語學(xué)習(xí)發(fā)展的重要前提，因此“實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、當(dāng)堂知識當(dāng)堂學(xué)會”必須是我們初中英語教學(xué)的切入點和落腳點，其它一切探究、體驗、交流、實踐等都是為熟練地掌握和運用語言知識服務(wù)。初一新教材固定的句型少、詞匯多，這就需要教師充分掌握好教材，僅僅抓住教學(xué)目標(biāo)，“梯度式”地進(jìn)行展開訓(xùn)練。聽課中發(fā)現(xiàn)有的教師存在“照本宣科”、“蜻蜓點水”的現(xiàn)象，一節(jié)課下來，學(xué)生“熱鬧”不少，收獲不多，關(guān)鍵原因就在于沒有明確本單元的知識體系。
二、 在課程資源的利用上缺乏充分性、實用性和有效性。
新教材以話題為中心，重點知識為主線(交際句型)，而大量的單詞應(yīng)當(dāng)看成是課程資源;學(xué)生身邊的生活用品、教室設(shè)施、社會現(xiàn)象、教學(xué)工具等也都是課程資源，因此教師在上課時不應(yīng)是“主宰者”，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生有效地利用這些資源，進(jìn)行有針對性的實際語言交際訓(xùn)練，以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。比如在“what colour is it?”這課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)用品、所穿衣服、教室宣傳畫等都是很實用的語言交際資源。
三、 教學(xué)實踐活動單一，手段和技巧不是很豐富、很靈活。
實踐是新教材課堂教學(xué)的靈魂。從聽課情況來看，有的教師也注意學(xué)生的語言實踐，但是方法單一、陳舊、呆板，離不開“drill by order”方式，正確的方法應(yīng)該是在交流中展開知識，在合作中進(jìn)行語言模仿，在體驗中進(jìn)行語言的拓展提高。不要過多地機(jī)械重復(fù)，要豐富和完善實踐策略。同時也要重視課堂小結(jié)。在這次聽課中，有的老師教學(xué)設(shè)計中沒有小結(jié)，有了也沒有賦予實踐活動，而是老師為了小結(jié)而小結(jié)。教師應(yīng)當(dāng)盡可能少總結(jié)，多把機(jī)會讓給學(xué)生，不怕學(xué)生總結(jié)的少，就怕學(xué)生一節(jié)課中一無收獲。
四、 英語教學(xué)語言環(huán)境有待于進(jìn)一步改善。
營造濃厚的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍以促進(jìn)學(xué)生英語情感及聽、說能力的長期發(fā)展是教師的重要職責(zé)所在。在本周的聽課中，存在著英語教師用漢語講英語、用漢語設(shè)計和組織英語活動的現(xiàn)象，講廢話、土話在個別學(xué)校的個別教師身上還十分嚴(yán)重。這就需要我們的英語教師要不斷地加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)會英語課堂用語，巧妙地結(jié)合利用“body language”，為我們的學(xué)生營造出和諧的、寬松的語言環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。
學(xué)無止境，希望將來還有更多這樣的聽課機(jī)會，為我們教師的共同進(jìn)步，為教學(xué)事業(yè)的不斷創(chuàng)新。
初中英語課堂聽課心得體會篇十五
語言來源于生活，英語是一門語言，因此，高中英語教師課堂來源于生活，又必須回歸于和生活，語言只有在生活中才能賦予活性和靈性。下面是本站帶來的高中英語教師課堂聽課的。
歡迎查看。
有位教育專家曾說過：“每個大腦發(fā)育的孩子都孕育著創(chuàng)造力，如同一粒沉睡在土壤中等待萌芽，盼望破土而出的種子。我們應(yīng)將這顆珍貴的種子培育土壤并喚醒他們，催發(fā)他們?！倍缃?，在一些英語課堂教學(xué)過程中普遍存在著學(xué)生規(guī)矩地坐著，面無表情地看著，唯唯諾諾地舉手的局面。老師與學(xué)生之間大都是灌輸，而缺少交流.如何優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使其獲得成功的機(jī)會，取得成功的喜悅,一直是我教學(xué)以來反思的問題。通過這次理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),使我對課堂有效教學(xué)有了更深刻的認(rèn)知。
什么是有效教學(xué)?
它包括了有效果(effectiveness)和有效率(efficientness)兩個層面?！坝行Ы虒W(xué)”是一個以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)過程。它的最終衡量的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的成長，學(xué)生活動的形式多樣、靈動，能讓學(xué)生充分的享受學(xué)習(xí)的過程，教師不再是知識唯一的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的高級合作伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的研究者。教師的主要責(zé)任就是誘導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,以下是本人對英語課堂有效教學(xué)的淺見。
一、有效的興趣培養(yǎng)。
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！惫湃艘嘣疲骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。”興趣是求知的起點，是激發(fā)學(xué)生積極主動探索知識的內(nèi)部動力，是學(xué)生積極認(rèn)識事物，積極參與活動的一種心理傾向。興趣越濃，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性越高，掌握知識就越快。因此，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)的信心。只有激發(fā)興趣，才會集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的主動參與意識，使學(xué)生產(chǎn)生一種內(nèi)在學(xué)習(xí)動力。教師必須堅持從誘發(fā)學(xué)生的興趣入手，有目的、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并使之能長久下去。首先，必須營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的語言情境，把英語知識融入生活實際中，使學(xué)生在情緒上引起共鳴，還要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的年齡特征和認(rèn)識規(guī)律，充分利用學(xué)生的好奇心，采用各種手段誘發(fā)他們的求知欲望，讓他們產(chǎn)生欲罷不能的激情。這就要求教師在課前要充分地準(zhǔn)備，運用恰當(dāng)有趣的例子，活躍課堂氣氛，擴(kuò)大學(xué)生的知識面、增添學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺地將注意集中到授課內(nèi)容，以便更好地掌握這些內(nèi)容。還有上課期間，教師應(yīng)與每一位學(xué)生進(jìn)行個人的、積極的交流，針對其作業(yè)內(nèi)容、完成質(zhì)量等說一些鼓勵話。布置練習(xí)后，教師應(yīng)在教室內(nèi)來回走動，察看學(xué)生的作業(yè)情況，一個點頭或微笑，一句贊賞的話，一聲親切、熱情的指導(dǎo)，都會引起學(xué)生的興趣。最后切記要讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得生動有趣，作為教師，就必須充分挖掘教材的趣味因素，讓學(xué)生對課堂感興趣，學(xué)生一旦對英語感興趣，就會樂于接受它，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。外語教學(xué)的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動活潑的教學(xué)氣氛。只有生動，才能吸引學(xué)生的注意力;只有活潑，才符合學(xué)生的心理特點，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。教無趣、必不樂學(xué)。教師應(yīng)把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣貫穿于整個教學(xué)過程中，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，從而提高課堂效益，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
二、有效的課前準(zhǔn)備。
要想搞好教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n是基礎(chǔ)和前提。目標(biāo)明確、重點突出、脈絡(luò)清晰、方法靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實際的教學(xué)設(shè)計是課堂有效性的首要條件，還應(yīng)了解學(xué)生的差異性、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。教師更要認(rèn)真深入鉆研教材，或活用教材，了解學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和已有知識經(jīng)驗。確定“三維”教學(xué)目標(biāo)，使之處于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。要優(yōu)化教學(xué)組織形式，精心設(shè)計課堂教學(xué)，有效地克服教學(xué)過程中的隨意性和盲目性，加強英語教學(xué)的針對性。教學(xué)有法，教無定法。恰當(dāng)?shù)剡x擇靈活多樣的教學(xué)方法是促進(jìn)與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一。教師要根據(jù)不同的課程內(nèi)容和課程類型，確定不同的教學(xué)方法，只有選擇好正確適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、主動性，從而提高課堂教學(xué)效率。教師還要創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與探究的時空，讓學(xué)生動起來，主動參與，主動探究，要能發(fā)現(xiàn)、重組課堂自然生成的資源，讓生成走向有效。還要善于觀察教學(xué)手段與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系來調(diào)節(jié)教學(xué)行為，增強教學(xué)目標(biāo)的現(xiàn)實效果，才能取得良好的教學(xué)效果。
三、有效的課堂教學(xué)。
其次給出這些答案句子讓學(xué)生朗讀，旁邊標(biāo)注相應(yīng)的特殊疑問詞。最后讓學(xué)生根據(jù)給出的poster用自己的語言描述出其中的內(nèi)容，做什么?為什么?在哪里?什么時候?誰?老師有意識通過提問來喚起學(xué)生對已學(xué)知識的回憶。同時巧妙運用教材處理，讓學(xué)生盡可能多開口，在poster旁邊打上特殊疑問詞。學(xué)生只要根據(jù)這些詞的提示，學(xué)生就會很容易的把上一課時所學(xué)課文的內(nèi)容描述出來。在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課文，因為有了知識背景的鋪墊也就順理成章了。
四、有效的課后反思。
五、有效的作業(yè)布置。
很多外語老師給學(xué)生的作業(yè)就是抄寫，沒完沒了的抄寫，抄完單詞，抄句型，卻忘了布置作業(yè)也是講究藝術(shù)的。我們應(yīng)該精心選不同題型，面對不同層次的學(xué)生，給他們不同要求的作業(yè)。
六、有效的評價策略。
教師要更多地采用即時的、多元的、極富個性和針對性的評價，用贊美的語言激勵學(xué)生，用委婉的語言批評學(xué)生，用具體的語言啟迪學(xué)生打開思路。使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信，促進(jìn)綜合語言運用能力的全面發(fā)展。
總之，只要我們心中有學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切。讓課堂少一點傳統(tǒng)，多一些創(chuàng)新;少一點形式，多一些扎實;少一點平庸，多一些智慧;少一點呆板，多一份靈活，把課堂真正變成師生共同學(xué)習(xí)的殿堂。就讓我們在學(xué)習(xí)和實踐中，創(chuàng)設(shè)適合自己、有個人鮮明特色的、有效果的教學(xué)方式，相信我們的課堂教學(xué)會更加精彩!
在英語課堂教學(xué)過程中，如何改變教師的教學(xué)觀念，如何進(jìn)行教師角色的轉(zhuǎn)變，如何運用合作式手段進(jìn)行教學(xué)，如何鼓勵學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，使學(xué)生大腦的功能由單純的“倉庫”變成知識的“加工場”等問題，如果能得以解決，我們就會實現(xiàn)有效教學(xué)，達(dá)到課堂教學(xué)它應(yīng)有的目的。
1.從學(xué)習(xí)的內(nèi)涵來看，應(yīng)該轉(zhuǎn)變“課堂中學(xué)英語”為“生活中學(xué)英語”。
語言來源于生活，英語是一門語言，因此，英語來源于生活，又必須回歸于和生活，語言只有在生活中才能賦予活性和靈性。語言強調(diào)“communicationandconversation”，因此，我主張在生活中學(xué)英語，在活動中用英語，在英語教學(xué)中去體驗英語，做到“教中做”、“做中教”、“學(xué)中做”、“做中學(xué)”，“教、學(xué)、做”統(tǒng)一的教學(xué)思想。即英語教學(xué)應(yīng)該與實際生活結(jié)合起來，變傳統(tǒng)中“單一的課堂中學(xué)英語”為“生活中靈活學(xué)英語、用英語”。
1.從學(xué)習(xí)的形式上來看，變“傳統(tǒng)的灌輸式”為互動式“。
在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師特別重視學(xué)生課堂上英語知識的消化，講究知識點的掌握程度，教學(xué)中重視課內(nèi)知識的封閉傳授而輕視課內(nèi)外方法的開放學(xué)習(xí)，這種傳統(tǒng)的灌輸式使學(xué)生缺乏靈活性和創(chuàng)造性。在課堂上極大限度地為學(xué)生提供機(jī)會，使學(xué)生的主體作用得到充分的再現(xiàn)。在聽、說、讀、寫、思維、表達(dá)等方面進(jìn)行訓(xùn)練，力求讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，凡是學(xué)生自己能做的，教師一律放手，使學(xué)生能自學(xué)、自答、自測、自做、自評;凡是學(xué)生能夠參與活動的，學(xué)生必須參與，如：對話訓(xùn)練、短劇表演等，因此，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，教會學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法，讓學(xué)生“會學(xué)”英語，培養(yǎng)學(xué)生和老師互動式學(xué)習(xí)，這是當(dāng)今英語教學(xué)中重要的方法。
二.英語教學(xué)改革與教師角色的轉(zhuǎn)變。
1從“知識的傳授者”轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫车脑O(shè)計者、策劃者”
在課堂活動開始之前，教師首先應(yīng)該是一個策劃者，他應(yīng)當(dāng)確定好教學(xué)內(nèi)容，對于重點和難點做到心中有數(shù);同時他還必須了解對象，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象來選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，精心設(shè)計好各種教學(xué)活動。一般來說，豐富多彩的實踐活動比單一不變的灌輸更具有吸引力，更易于激發(fā)學(xué)生的參與意識。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生個性特點和知識水平的不同而給學(xué)生設(shè)計難度不同的任務(wù)，不使基礎(chǔ)差的學(xué)生因為活動難度太大不能完成而產(chǎn)生挫折感，又不能讓基礎(chǔ)好的學(xué)生因為任務(wù)簡單而失去興趣，盡量讓所有學(xué)生都能從實踐活動中受益。應(yīng)當(dāng)說，整個教學(xué)活動的成敗在很大程度上取決于教師的策劃。
2從“學(xué)習(xí)的管理者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生學(xué)習(xí)互動的導(dǎo)演者、參與者、創(chuàng)造者”
在教學(xué)中，我們也可以把學(xué)生比作演員，教師比作導(dǎo)演。教師的主要任務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)活動。在宏觀上要根據(jù)教學(xué)大綱的精神進(jìn)行正確的導(dǎo)向;在微觀上要在每一個教學(xué)步驟上進(jìn)行演示，保證活動有組織、有計劃地進(jìn)行。
那么，下面談一下在具體的課堂教學(xué)中，具體可實施的策略：
(一)建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛。
要發(fā)揮能動作用，運用創(chuàng)造性的教學(xué)思維，把教材內(nèi)容激活起來，還原為生活的交際現(xiàn)實，讓學(xué)生在富有情趣的交際中，體驗、領(lǐng)會、接收教材提供的信息，語言強調(diào)“l(fā)anguageimmersion”，讓學(xué)生在參與、交流、合作中學(xué)習(xí)和使用?？梢允秋@而易見，教學(xué)以學(xué)生實際生活和興趣為出發(fā)點，創(chuàng)設(shè)了歡快愉悅、情意盎然的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)”的濃烈欲望。
三.自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，運用合作式教學(xué)手段。
在英語課中如何實現(xiàn)“多信息、快節(jié)奏、高密度、勤反復(fù)”這種優(yōu)化形式呢?合作教學(xué)不失為一種有效形式。合作教學(xué)即教師與學(xué)生以及學(xué)生之間的合作。恰當(dāng)運用合作的心理承受力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。
1師生合作。
跨世紀(jì)的學(xué)生處在一個信息的時代，網(wǎng)絡(luò)的時代，學(xué)生在某些領(lǐng)域擁有的信息量，極有可能超過教師，因此，師生合作是鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好途徑，更是對古訓(xùn)“教學(xué)相長”的新發(fā)展。例如教一個新單詞或新句子前，有些學(xué)生己通過其它途徑提前接觸到，我就先請學(xué)生讀，當(dāng)確認(rèn)他的發(fā)音準(zhǔn)確無誤后，他就可模仿我平日新授方法，使其它學(xué)生學(xué)會這個單詞或句子。這不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造精神，給學(xué)生一個展示自己的機(jī)會，也能開拓教師的思路。
2生生合作。
在進(jìn)行英語授課的過程中，我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容把學(xué)生座位重新布局，組為單位，每組六人，組內(nèi)實行組長負(fù)責(zé)制，在英語課堂教學(xué)中，教師提出某些問題，要求學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，最后合作解決，讓每個學(xué)生都有發(fā)表自己看法的機(jī)會。這樣可以增加學(xué)生間的練習(xí)機(jī)會，增大密度，培養(yǎng)學(xué)生主動思維、大膽實踐的能力。在整個課堂教學(xué)活動中，教師既要調(diào)動學(xué)生個體學(xué)習(xí)的積極性，又要促進(jìn)小組組員間的合作，學(xué)生在小組合作中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就變得更加愉快，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)的效率，并且在合作中面向了全體學(xué)生，重視了學(xué)生的個體差別，滿足了學(xué)生的不同需要。
四.不斷提高教師個人綜合素質(zhì)，適應(yīng)新形勢下的英語課堂教學(xué)。
在英語課堂改革中，對老師的要求也是比較高的，因此教師要努力做到以下幾點：
1教師要不斷提高自身的情感素養(yǎng)。
要使學(xué)生有飽滿的熱情和樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，，教師就應(yīng)該注重自身情感素質(zhì)的培養(yǎng)，不能把自己生活中的煩惱和不如意帶到課堂中，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2靈活運用教材，活化教材內(nèi)容。
新課程標(biāo)準(zhǔn)與以往的教材不同，一是課本量大面廣，靈活性強。要求師生的配合性強，以單元為單位，聽、說、讀、寫較以往皆有較大幅度的提高，若按以往教法是很難在預(yù)定的課時內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)的。二是難度增大，生詞量，閱讀量增加近一倍。針對這一新變化，如何保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，需有新舉措。須將其內(nèi)容活化，按交際原貌活化于課堂，形成不同層面，不同形式的教學(xué)活動，讓師生互動，共同投入。
“教而后知不足”、“臺上一分鐘，臺下十年功”。以前曾有人對我說過，當(dāng)一名好教師很不容易。慢慢地，我相信這話不假。我非師范專業(yè)畢業(yè)，卻在工作幾年后逐漸轉(zhuǎn)為一名專職的高中英語老師。從教數(shù)年，本人在這個領(lǐng)域里不斷學(xué)習(xí)、實踐、思索、改進(jìn)，現(xiàn)在談?wù)勛约涸诟咧杏⒄Z教學(xué)中的一些心得體會和對教育教學(xué)的初淺看法，與同行們進(jìn)行分享交流。我覺得，本著對學(xué)生和本職工作負(fù)責(zé)的精神，一名教師應(yīng)做好兩方面的事情：做人與做事的修養(yǎng)和教學(xué)知識與技能的修煉。
一、做人與做事的修養(yǎng)。
現(xiàn)代社會中，教師的角色更加多樣化，不僅社會角色增加，職能角色也變得多元化，頻繁的角色轉(zhuǎn)換和多方面的角色期望，使得教師的角色沖突時常發(fā)生。面臨日益激烈的競爭和各方面的壓力，如果教師不能對自己的心理狀態(tài)及時做一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，就可能造成心理障礙或心理疾病。隨著社會的發(fā)展，教師的心理健康越來越重要，這不僅關(guān)系到教師自身的健康水平，也會影響到學(xué)生的心理健康水平。筆者認(rèn)為，在做人與做事修養(yǎng)方面，教師除了育人，還要育己，自覺提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，才能保證教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
“親其師，信其道”，學(xué)生對學(xué)科、對老師的好惡等非智力因素對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很大的影響作用。新的課程標(biāo)準(zhǔn)也將學(xué)生的情感態(tài)度列為重要的教學(xué)目標(biāo)之一。在課堂上，老師為人處事的態(tài)度和方式對學(xué)生起著實實在在的影響。比如老師敬業(yè)的精神、待人真誠和關(guān)心愛護(hù)別人的品格，將為學(xué)生的一生樹立楷模;老師穿著整潔得體、精神放松、沉著自信、神情自然、說話親切，學(xué)生上課將感覺到安全和舒適。而一位經(jīng)常帶著不良情緒、動輒發(fā)怒生氣、喜歡抱怨罵人的老師，將為學(xué)生不齒和厭惡，學(xué)生又怎會喜歡聽他的課、積極跟他配合?人無完人，作為老師的我們也一點都不例外。“不能總是看到自己的優(yōu)點，而要多想想自己的不足?！睂W(xué)校一位年長的老師曾經(jīng)這樣啟發(fā)我。確實，學(xué)生是老師的一面鏡子，從學(xué)生的反應(yīng)上我們可以看到自身的不足。要改進(jìn)自己，首先就要有意識、有勇氣地省察自己的不足，然后對癥下藥去彌補或糾正，而不應(yīng)該刻意去回避或掩蓋。雖然到了教師這個位置，我們自身的成長并未停止，俗話說：“活到老，學(xué)到老”，做人和做事是一輩子的事情。哪怕是已經(jīng)做得很好了，也要依靠勤奮和謹(jǐn)慎保持良好狀態(tài)，拋棄一勞永逸、坐吃山空的錯誤思想，嚴(yán)格責(zé)己，承擔(dān)作為一名教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
“教書育人，為人師表”，教師承擔(dān)著教書與育人的雙重任務(wù)，不僅要向?qū)W生傳授學(xué)科知識與技能，而且要正確引導(dǎo)學(xué)生做人、做事。不少人簡單地認(rèn)為，一個人只要懂什么、會什么就可以教什么，教師不過是“吃開口飯”而已，沒什么了不起。這種認(rèn)識實在可悲，更可悲的是一些已經(jīng)做了教師的和準(zhǔn)備做教師的人也有這一類糊涂的認(rèn)識。自己知道、自己會的與將其轉(zhuǎn)化為他人知道、他人會的，從某種意義上講其實是兩碼事，這之間有一個如何有效地轉(zhuǎn)化的問題，有一個如何促進(jìn)人的發(fā)展的問題，有一個如何保證受教育者的身心健康愉快的問題。因此，教師應(yīng)該重新確定自己的角色，并根據(jù)新的角色要求和社會的期望去進(jìn)行自我協(xié)調(diào)和自我修煉，提高教育教學(xué)專業(yè)意識和角色參與能力。在此基礎(chǔ)上形成自己正確的教育觀念、教育理想與信仰以及教育價值取向，這樣才能有合理的教育行為和正確的教育態(tài)度，才能在發(fā)揮學(xué)生的主體性和能動性、組織教育教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生人格和才能等方面發(fā)揮恰當(dāng)而有效的主導(dǎo)作用。
二、教學(xué)知識與技能的修煉。
筆者認(rèn)為，教師的教學(xué)知識與技能應(yīng)該包含幾個方面：一是豐富的、超越所教學(xué)科范圍的科學(xué)文化方面的知識和經(jīng)驗;二是扎實的學(xué)科專業(yè)知識和熟練的學(xué)科專業(yè)技能;三是教育學(xué)方面的知識、智慧與教學(xué)方面的能力和經(jīng)驗。豐富的科學(xué)文化知識是教師滿足學(xué)生強烈的求知欲和得心應(yīng)手地從事教書育人工作的基礎(chǔ);扎實的學(xué)科專業(yè)知識和熟練的學(xué)科專業(yè)技能是教師教好所教學(xué)科的起碼條件;相關(guān)的教育學(xué)方面的知識、智慧與教學(xué)方面的能力和經(jīng)驗是教師把自己所知轉(zhuǎn)化為學(xué)生所知、把自己所能轉(zhuǎn)化為學(xué)生所能的一套獨特的智慧的和藝術(shù)，是教師自己所知和自己所能本身所不能代替的。
通過以上論述，無論是從教師勞動本身的內(nèi)涵來講，還是從社會教育的發(fā)展變化來講，教師都需要在自己的教學(xué)工作中不斷地創(chuàng)新和改革，而不能僅是以不變應(yīng)萬變，不能感到自己的工作是在日復(fù)一日、年復(fù)一年地簡單而枯燥乏味地重復(fù)著、循環(huán)著，甚至把自己的工作僅僅視為一種謀生的手段。作為教師，除了要教會學(xué)生學(xué)科知識和技能之外，還要時常關(guān)注學(xué)生的個性成長、人格發(fā)展和道德培養(yǎng)，致力于人性化的教育。為此，教師要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力、自主學(xué)習(xí)能力、收集和處理信息的能力、分析解決問題的能力、思維和表達(dá)的能力、協(xié)作交往能力等放在突出位置，勤于探索、不斷創(chuàng)新，不斷充實和完善自己的教育教學(xué)能力，不斷取得良好的教育教學(xué)效果，將教育教學(xué)工作做成一件雖然辛苦但也充滿快樂和享受的事情，做一名受社會肯定、讓學(xué)生尊敬和喜愛的優(yōu)秀教師。
初中英語課堂聽課心得體會篇十六
作為中學(xué)生，英語是必修課程之一，近年來，隨著全球化的發(fā)展，英語已經(jīng)成為世界上最廣泛使用的語言之一。因此，對于我們來說，學(xué)好英語是非常重要的。為了提高自己的英語聽力水平，我參加了英語聽課，下面就是我的個人體驗和一些心得體會。
一、聽力訓(xùn)練的重要性。
聽力是語言學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，任何一門語言的掌握都離不開聽力的訓(xùn)練。聽課是學(xué)習(xí)英語時必不可少的一種方式。如果我們只是在書本上做題，很難真正提高我們的英語水平，而借助聽力訓(xùn)練，我們可以通過聽懂英語來提高自己的口語和聽力水平。
二、自信是提高聽力的前提。
不可避免地，在初學(xué)階段，我們可能對英語聽力較為陌生，甚至呈現(xiàn)出一些畏懼的情緒。對于這種情況，我們首先要做的是要有足夠的自信和積極的態(tài)度。我們可以小心地聆聽并抓住整個句子的大意，不要在意自己聽懂多少，也不要急于求成。
三、聽講師講課的相關(guān)技巧。
在聽別人講解英語時，我們一定要抓住每個重點詞匯并嘗試記憶與運用。當(dāng)講師較快的講解時，我們更要警覺自己的耳朵不要錯過任何有用信息。如果講解過快，我們可以暫停或重放錄音，從而慢慢適應(yīng)聽力效果，最終掌握聽力技巧。
四、日積月累，長期堅持。
提高英語聽力是一個長期的過程，需要反復(fù)的練習(xí)。我們不能期望通過一次聽課就能提高自己的聽力水平。只有通過日積月累，不斷地練習(xí)，才能真正提高英語水平。盡管，在這個過程中，我們可能會犯錯，但重要的是要耐心，堅定不移地朝著目標(biāo)邁進(jìn)。
五、鼓勵自己多傾聽、多口語表達(dá)。
最后，我想說的是，學(xué)習(xí)英語不是一件容易的事情。我們需要在經(jīng)常練習(xí)的基礎(chǔ)上，不斷鼓勵自己并逐漸提高自己的聽力。這意味著我們需要更多地傾聽英語原版電影、英語聽力材料和英文歌曲等，以保持對英語的感知和感覺，在日常生活中更多地表達(dá)英語。
總之，英語聽課雖然并不容易，但對于我們的英語聽力提高起到了積極的作用。通過聽課，我們可以認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)英語方面的不足，并通過不斷的練習(xí)，達(dá)到提高聽力水平的目標(biāo)。相信只要堅持努力，大家都能在英語學(xué)習(xí)的道路上走得更順。
初中英語課堂聽課心得體會篇十七
昨天去四中聽了一節(jié)英語課，收獲很多，學(xué)習(xí)了很多。以下是我的幾點感受。第一，在教學(xué)中夯實英語基礎(chǔ)知識尤為重要，第二，課堂教學(xué)要學(xué)會整合材料，第三，聽力材料需扎實處理，第四，注重學(xué)生的領(lǐng)讀、齊讀、表演，循序漸進(jìn)的進(jìn)行。
楊老師在會上給我們做出了新的指導(dǎo)。第一，聽力策略的指導(dǎo)，即聽前，聽中，聽后。聽前應(yīng)組內(nèi)討論，理解；聽中應(yīng)觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時決定應(yīng)放幾遍；聽后應(yīng)讓仿讀。第二，要任務(wù)指令清晰，提高課堂調(diào)控能力，學(xué)會靈活處理課堂。第三，應(yīng)注重真情實景與理論實踐相結(jié)合，應(yīng)加大生詞，短語句型的多次訓(xùn)練，由機(jī)械，半開放，到開放的順序來進(jìn)行。
每聽一堂課，都有不同的收獲，聽了楊老師的指點更是撥云見霧。在以后的`教學(xué)中，應(yīng)及時加進(jìn)自己所學(xué)，提高自己的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率。爭取在下次的考試中取得更好的成績。
“高”真是高。
聽了四中高主任給我們校的三位老師的課的點評，我們好像一下醒悟了，平時總覺著句型、短文學(xué)生說起來總是不上口，顛三倒四的，倒著倒著把老師也給到煩了，總是埋怨學(xué)生笨，其實使我們的機(jī)械操練不夠到位，課改也并不是說就要拋棄一切，好的做法我們還是要保留?！案摺闭媸歉?，能夠一針見血的指出缺點，和改進(jìn)的方向。
初中英語課堂聽課心得體會篇十八
作為一名初中生，我已經(jīng)學(xué)習(xí)英語多年。在此期間，我不僅要讀課本，寫作文，還要聽老師的講解。這些年下來，我有了一些關(guān)于英語聽課的心得和體會。下面，我將從五個方面來談?wù)勎业囊娊狻?BR> 第一，認(rèn)真聽講與積極參與。英語課不是語文課，不是靠死記硬背來得高分。英語聽課的重點在于積極參與，認(rèn)真聽講。過程中應(yīng)該不斷地提出自己的問題，和老師交流意見，因為這些都有助于激勵我們學(xué)習(xí)更多的英語知識。
第二，善于把握聽力技巧。英語聽課的難點在于短時間內(nèi)聽到大量的英語，不僅內(nèi)容不是很清晰，還有時候會夾雜著一些不熟悉的單詞。因此，善于把握聽力技巧，能夠更好地理解老師的意思。如：注意語速，熟練掌握關(guān)鍵詞匯，理解上下文，不適用母語思考，依賴圖片和場景，加強化無形聽力訓(xùn)練等等。
第三，擴(kuò)大閱讀量，注重聽力練習(xí)。英語聽力訓(xùn)練離不開“聽”和“說”兩個環(huán)節(jié)。我們要多讀一些英文文章、課文，在閱讀過程中注重語音、語調(diào)、單詞的練習(xí)。平時還要多聽一些英文廣播、歌曲，重點在于聽懂、聽清一個概念或者句子的構(gòu)成。這可以有效地提高英語聽力水平。
第四，強化單詞記憶，掌握語法規(guī)則。英語的單詞和語法規(guī)則是英語聽力的基礎(chǔ)。單詞僅僅一個詞匯可能涉及到不同的發(fā)音、不同的形態(tài)、不同的用法，因此我們必須利用各種渠道不斷的學(xué)習(xí)記憶，才可以更好的聽懂語言的構(gòu)成。另外，英語的語法規(guī)則也是理解英語和提高聽力水平不可或缺的一個環(huán)節(jié)。只有在掌握了基本語法后，才能真正地理解英語的含義。
第五，多做聽力練習(xí)，持之以恒。好的英語聽力水平是不可能一蹴而就的，需要大量的練習(xí)和持之以恒的堅持。通過反復(fù)的聽力訓(xùn)練可以加深理解，也可以幫我們發(fā)現(xiàn)自己聽力的問題，進(jìn)而改進(jìn)提高。細(xì)心觀察自己的表現(xiàn)，注重高頻考點，適合自己的實踐方法不斷磨練自己的聽力技巧。善加利用英語課堂，巧妙排練，不斷提高聽課的效率和效果。
總之，英語是一門需要耐心和熱愛的語言。英語聽課是我們學(xué)習(xí)英語中非常重要的一個環(huán)節(jié)，通過不斷地積累與實踐，總結(jié)出好的學(xué)習(xí)方法，我們可以較好的通過英語聽課，打下扎實的英語基礎(chǔ)。感謝老師的指導(dǎo)，讓我們能夠獲得一定的進(jìn)步和收獲。
初中英語課堂聽課心得體會篇十九
語言是人與人交流的橋梁，而英語作為全球通用的語言，不僅在學(xué)術(shù)界和商務(wù)場合中扮演著重要的角色，更成為了現(xiàn)代社會人際交往的重要工具。而在初中大課堂中學(xué)習(xí)英語的過程中，我深深體會到了其重要性和特殊性。下面我將針對這一主題進(jìn)行探討。
首先，英語初中大課堂教學(xué)以“因材施教，因時制宜”為原則，根據(jù)學(xué)生的水平、需求和特點，采用多樣化的教學(xué)方法和活動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中更好地獲得知識。同時，大課堂的優(yōu)勢還在于可以為學(xué)生提供更多的語言實踐機(jī)會。在英語初中大課堂上，我能夠積極參與各種語言實踐活動，如聽力、口語訓(xùn)練、角色扮演等，不僅能夠提高我的語言表達(dá)能力，更可以讓我更好地理解和運用所學(xué)知識。因此，我在英語大課堂中的英語水平得到了很大的提高。
其次，英語初中大課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)策略。我發(fā)現(xiàn)，在英語初中大課堂中，老師們通常會采用豐富多樣的教學(xué)資源和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生的注意力和興趣。例如，課堂上會有圖片、視頻、繪本等多媒體教學(xué)工具的運用，以及游戲、競賽等趣味性的活動。這些創(chuàng)新的教學(xué)方法使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，進(jìn)而愿意主動參與到課堂活動中去。另外，英語初中大課堂還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。老師們鼓勵學(xué)生自主構(gòu)建學(xué)習(xí)策略，在面對難題時，要讓學(xué)生嘗試并解決問題。通過這種方式，學(xué)生更容易形成獨立思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
再次，英語初中大課堂通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)造力。在大課堂上，老師通常會安排小組合作學(xué)習(xí)的活動，讓學(xué)生相互交流和合作完成任務(wù)。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生的英語水平，同時也培養(yǎng)了學(xué)生在團(tuán)隊中與他人進(jìn)行有效溝通和合作的能力。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們既可以互相幫助、鼓勵和學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，也可以鍛煉自己的表達(dá)和交流能力。此外，組內(nèi)合作要求學(xué)生思考新的解決方案和方法，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。
最后，英語初中大課堂注重了對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，老師不僅關(guān)注學(xué)生的語言技能，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手能力、社交能力等。在大課堂中，老師經(jīng)常會引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。同時，課堂上也會有一些動手實踐的活動，如辯論、演講、實驗等，以鍛煉學(xué)生的動手能力和實踐能力。此外，大課堂中學(xué)生們互相交流和合作的機(jī)會很多，使得學(xué)生們更加開放和自信，提高了社交能力。
總而言之，英語初中大課堂提供了一個優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得學(xué)生能夠更好地掌握英語知識，并培養(yǎng)出了綜合素質(zhì)。在這種學(xué)習(xí)模式下，我從中獲得了成就感和自信心，也對英語充滿了熱愛。因此，在我學(xué)習(xí)英語初中大課堂經(jīng)歷中，我明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，也感受到了學(xué)習(xí)帶來的快樂和成就感。我相信，通過英語初中大課堂的學(xué)習(xí)，我將來能夠更好地應(yīng)對英語的交流和應(yīng)用。
初中英語課堂聽課心得體會篇二十
自從初中開始學(xué)習(xí)英語以來，我一直覺得英語聽力是最難掌握的一項技能。但是，最近我參加了一次英語聽課，讓我有了一些新的體會。下面，我將分享我在這次聽課中的心得和感受。
二、觀察與思考。
在聽課之前，我先觀察了許多英語聽力的資料，發(fā)現(xiàn)了一個問題：很多學(xué)生聽不懂英語原音，這是聽力水平不高的主要原因。而與此同時，老師在教學(xué)中充分利用了大量的實例和語言知識，使我們更好地理解英語原音，這對我的聽力水平有很大的幫助。
三、掌握技巧。
在聽課的過程中，我也學(xué)會了一些提高英語聽力的技巧和方法。比如，要注意語音與語調(diào)，不要死記硬背，可以通過記錄語音記錄策略來幫助自己更好地掌握語音。同時，要注重英語口語的練習(xí)，可以通過模仿、跟讀等方式來提高口語水平。
四、培養(yǎng)興趣。
在聽課中，我也意識到了培養(yǎng)興趣的重要性。如果對英語沒有興趣，就很難堅持學(xué)習(xí)。而如果我們能夠善于運用一些趣味性教學(xué)，可以起到很好的吸引學(xué)生的作用，讓學(xué)生們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
五、總結(jié)回顧。
通過這次聽課，讓我對英語聽力有了更深的理解，我明白了提高英語聽力的方法和要點，并且認(rèn)識到了英語聽力的重要性。學(xué)習(xí)英語，尤其是聽力，需要通過不斷的實踐和堅持才能取得好的成效。未來，我將會更加努力地學(xué)習(xí)英語，提高自己的英語聽力能力。
總之，在這次英語聽課中，我學(xué)到了很多有用的知識和技巧，能夠更好地指導(dǎo)我學(xué)習(xí)英語。相信在未來的學(xué)習(xí)過程中，我一定會不斷進(jìn)步，取得更好的成績。
初中英語課堂聽課心得體會篇一
為期兩天的xx初中英語優(yōu)質(zhì)課評比活動已圓滿結(jié)束，這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這13節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)注重主體參與教學(xué)中互動模式多樣多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境讓學(xué)生展開聯(lián)想激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松民主和諧的教與學(xué)的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手太易又不用思考這都會打擊孩子的積極性。
在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;。
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;。
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣然孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。英語聽課心得俗話說：“春意盎然”。春天的到來無疑給我們帶來了某種信息，某種積極的、革命的、令人興奮的，使人蠢蠢欲動的信息。新課程改革雖然已經(jīng)進(jìn)行了許多年，但是每當(dāng)我直接面對于那些站在課程改革前沿的教師們時，我的內(nèi)心總是涌動著某種翻騰不息的力量。此時此刻，學(xué)習(xí)、嘗試、溝通、思考、審視等等無數(shù)個場景在我的腦海中不斷交替出現(xiàn)，讓我一次又一次感受著新課程改革所帶來的魅力，一次又一次深刻領(lǐng)悟到了新課程改革的精神主旨。對于我這樣一個剛剛踏上講臺不久的教育工作者來說，迎接新課程改革是我走向成熟的必由之路。正是在這樣一個時代發(fā)展，改革必須始終進(jìn)行的契機(jī)之下，20xx年x月xx日，xx區(qū)教育局教研室的兩位領(lǐng)導(dǎo)親臨我校指導(dǎo)工作，使我有幸參與了本次聽課、評課活動和英語教師培訓(xùn)活動。雖然活動規(guī)模不大，但對于我的心靈卻是一次不小的震撼，從中我看到了我鎮(zhèn)英語教研活動中蘊藏著的巨大能量，同時也展示了我鎮(zhèn)英語教師在新課程改革中取得的經(jīng)驗和成果，以及暴露出來的不足和缺點。對于優(yōu)點，這是我需要去學(xué)習(xí)的。但更重要的是如何通過暴露出來的缺點和不足，反思和改進(jìn)自己的教學(xué)工作，這是我更加需要去關(guān)注和思考的地方。本次活動的開展無疑是及時的、有效的，有利于教師長期的教學(xué)發(fā)展。同時也是對于那些手拿一本書、一支粉筆，憑著一張嘴走上講臺者的諷刺和鞭策，清晰的為這些教育工作者指出了發(fā)展的方向。一堂成功的英語課堂，體現(xiàn)和貫穿了以學(xué)生為中心，以活動課為主線，以培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力為目的，激發(fā)學(xué)生興趣，符合學(xué)生的心里和生理特點發(fā)展需求，培養(yǎng)其積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高其綜合素質(zhì)的新型課堂。這就讓我更加清醒，我要充分利用身邊的教學(xué)資源，采用聽、說、讀、寫、做、唱、玩、演等多種手段或形式，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，使他們初步建立自信心，擁有敏銳的語言感覺。通過參加這次活動，使我更加堅定了已有的信念。我必須要順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，勇攀改革的高峰，不斷充實和提高自己，使我自己更加能夠勝任新時代的教育講臺。
英語優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會為期兩天的浙江省初中英語優(yōu)質(zhì)課評比活動已圓滿結(jié)束，這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次......
初中英語課堂聽課心得體會篇二
聽了錢老師一節(jié)課后，我感悟頗深。本節(jié)課講的是第六單元的寫作課，在剛剛學(xué)完關(guān)于端午節(jié)的閱讀課后，緊接著復(fù)習(xí)以及寫作，收獲頗豐。
課程一開始就是以圖片的形式帶領(lǐng)大家回顧閱讀文章，一幅圖片一步提示，不僅提起了學(xué)生的興趣，而且知識點緊貼課文，很好的回顧了文章的主要內(nèi)容。緊接著，錢老師帶領(lǐng)學(xué)生提煉出來文章中的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，總結(jié)出來主要的詞匯之后，圍繞詞匯以及結(jié)構(gòu)詞訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行寫作。最后，通過展示部分學(xué)生的寫作來由此糾正錯誤以及講解知識點。
課后，我想到了教學(xué)中最重要的也是最關(guān)鍵的一點，就是要有對學(xué)科的熱情，對學(xué)生的真情，由此我想到了情趣教學(xué)法。
俗語說:“親其師才能信其道,信其道才能從其學(xué)”。情感是融洽師生關(guān)系的紐帶。教師對學(xué)生的愛,對他們個性的尊重,對他們的信任與鼓勵都會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)生一旦對英語產(chǎn)生了興趣,就會主動地、自覺地參與英語學(xué)習(xí)的各種活動,從中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。因此,這就要求在英語教學(xué)活動中,教師應(yīng)該深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的'興趣、愛好、喜怒哀樂情緒的變化，盡力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,溝通師生情感,時時用愛心去關(guān)心學(xué)生,理解學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生,以激起學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。
同時，要“寓教于樂”，“動靜結(jié)合”，“學(xué)用結(jié)合”，“師生配合”。課前,可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,由教師用學(xué)生聽懂和大致聽懂的英語講一個幽默笑話,一則諺語,或由學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘英語會話練習(xí),自由演講,集體唱一首英語歌曲，從而活躍氣氛，完成教學(xué)前的熱身運動。一堂課不僅要有一個好的開始和發(fā)展,也要有一個好的結(jié)尾。根據(jù)情況,教師下課前可給學(xué)生設(shè)置一個新的懸念,留一個耐人尋味的問題,放一遍課文錄音,讓學(xué)生小結(jié)一下課堂主要內(nèi)容,唱一首歌曲等?？傊?始終要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、興趣盎然。
“興趣是最好的老師”。學(xué)生對所學(xué)學(xué)科一旦產(chǎn)生濃厚的興趣,隨之就會激發(fā)起強烈的求知欲,就會自覺地去學(xué)習(xí)。由此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。
初中英語課堂聽課心得體會篇三
初中是學(xué)校生活中重要的一個階段，同時也是對學(xué)生要求比較高的階段。在這個階段里，課堂聽課其實是學(xué)習(xí)最有效的途徑之一。我在初中生活中的課堂聽課心得體會，不僅讓我更好地學(xué)習(xí)了知識，也幫助我培養(yǎng)了更好地學(xué)習(xí)方法。
【第一段】。
首先，課堂聽課的第一個要點是要有好的態(tài)度。一定要認(rèn)真，專心聽講。課堂時間有限，我們必須盡可能地充分利用，好好聽老師講課。要學(xué)會沉下心來，不要讓外界的干擾進(jìn)行干擾自己的注意力。這時候，我們可以調(diào)整自己的心態(tài)，積極解決問題，這樣才可以更好地掌握知識。
【第二段】。
其次，課堂聽課還需要找到一種適合自己的聽課方法。不同的人有不同的習(xí)慣，聽課方法也有所不同，我們需要根據(jù)自己的需要找到一種比較好的適合自己的聽課方式。例如，有些同學(xué)喜歡在筆記中做好分類，然后加上自己的理解與疑問；有些同學(xué)則是喜歡在邊聽課邊做筆記，然后再回顧整理。可以嘗試不同的方法，找到適合自己的方式，這樣可以更好地提高自己的聽力水平。
【第三段】。
我們在課堂聽課中，還需要注意積極參與課堂互動。我們可以在老師授課的時候，積極提問題，與老師互動。這樣不僅可以加強與老師的溝通，增加自己的理解力，還能夠讓老師更好地記得我們，給予更多的關(guān)注。此外，互動還可以幫助彼此協(xié)作，增加團(tuán)隊意識。
【第四段】。
另外，不能忽視的是，在課堂上一定要注意記錄好重點。有時候，老師在講解某些知識點時，會重復(fù)類似的內(nèi)容。當(dāng)我們認(rèn)定某一部分是重點內(nèi)容時，一定要及時記錄下來，總結(jié)出這部分內(nèi)容的平行思路。然后，再遇到相似的問題，我們就可以迅速解決。這一點在課堂下來練習(xí)與復(fù)習(xí)時尤其重要。
【第五段】。
最后，這一段與第一段相呼應(yīng)。課堂聽課并不是完成學(xué)習(xí)的全部，我們需要在自己家里進(jìn)行復(fù)習(xí)。首先，我們需要再次看一遍早先做的筆記，回憶并記錄這一節(jié)課的核心內(nèi)容；然后，再根據(jù)課堂筆記做一個回顧。這時，我們可以對之前的疑問再做思考，確認(rèn)自己的積累和知識點理解。
【總結(jié)】。
通過這些體驗，我深刻領(lǐng)悟到，在初中生活中，課堂聽課是一件非常重要的事情。我們需要擁有好的態(tài)度，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，積極提問互動，重視重點理解，加強復(fù)習(xí)鞏固。通過這樣的努力，不僅可以更好地掌握知識點，也可以提高學(xué)習(xí)效率和能力，為自己的未來奠定一個更加堅實的基礎(chǔ)。
初中英語課堂聽課心得體會篇四
作為一個初一學(xué)生，我很慶幸能夠有機(jī)會在英語課堂上聽到一些優(yōu)秀的老師的教誨。在上完一節(jié)節(jié)精彩的英語課之后，我對英語學(xué)習(xí)的看法和認(rèn)識有了很大的提高和改變。以下是我對初一英語課堂聽課心得的體會，我希望通過這篇文章與大家分享。
首先，在英語課堂中，老師很注重培養(yǎng)我的聽力技能。在老師的課堂上，我們會經(jīng)常聽到一些生活化的對話、短文和歌曲。老師們會帶著我們一起聆聽，并通過不同的聽力練習(xí)來檢測我們的學(xué)習(xí)效果。這種聽力的訓(xùn)練不僅提高了我的聽懂能力，也增強了我的語言感知能力。我發(fā)現(xiàn)，通過不斷地聽一些有趣的對話和故事，我提高了我的英語理解能力，能夠更好地理解老師的講解和課本上的內(nèi)容。
其次，老師們還非常重視口語訓(xùn)練。他們鼓勵我們在課堂上積極參與，用英語進(jìn)行交流。有時老師會給我們布置一些小組活動，要求我們在小組中用英語交流，這樣我們可以在實際情境中運用詞匯和語法知識，并且提高了我們的口語表達(dá)能力。雖然一開始我對口語表達(dá)感到有些擔(dān)憂，但是在老師的鼓勵和指導(dǎo)下，我漸漸克服了緊張和害羞的情緒，開始敢于開口說英語。通過不斷地磨煉，我發(fā)現(xiàn)我的口語水平有了明顯的提高，自信心也得到了增強。
另外，老師們還注重培養(yǎng)我們的閱讀能力。他們會教我們一些閱讀技巧，如快速閱讀和掃讀。通過這些技巧的練習(xí)，我能更好地抓住文章的主旨，并且提高了我的閱讀速度。同時，老師還鼓勵我們多讀一些英文報紙、簡單的英語小說和故事書，這樣我們可以在閱讀中培養(yǎng)英語思維，提高自己的詞匯量和閱讀理解能力。
最后，老師們還重視寫作技巧的培養(yǎng)。他們會教我們?nèi)绾芜M(jìn)行寫作規(guī)劃，如何組織寫作思路，以及如何運用各種擴(kuò)展句式和過渡詞語來提高寫作的連貫性。在老師的指導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)我的寫作能力有了較大的提高。以前我常常感到寫作很困難，不知從何下筆，但是現(xiàn)在我能夠更清楚地組織自己的思路，表達(dá)自己的觀點。通過多次寫作鍛煉，我發(fā)現(xiàn)我對于詞匯和句型的運用更得心應(yīng)手，寫作也變得越來越有趣。
總之，在初一英語課堂聽課的過程中，我不僅學(xué)到了更多的知識，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。從語言理解、聽說讀寫各個方面都得到了提高和加強。同時，課堂上豐富多彩的教學(xué)形式和學(xué)習(xí)內(nèi)容也給我們帶來了很大的快樂。通過參與課堂活動，我學(xué)到了很多新詞匯、短語和句型，并且在老師的指導(dǎo)下不斷地鞏固和運用。我相信，通過不斷地努力和學(xué)習(xí)，我會在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
在初一英語課堂上，我真實地感受到了老師們的教學(xué)熱情和耐心，他們不僅是我們的英語教師，更是我們的引路人。他們給予了我很多啟發(fā)和鼓勵，讓我懂得了每一個進(jìn)步都是需要積累和付出的。我要感謝我的英語老師們，感謝他們給予我這么多寶貴的英語學(xué)習(xí)機(jī)會和指導(dǎo)。我會珍惜這一刻，更加努力學(xué)習(xí)，追求卓越，為更好地掌握英語做出持續(xù)的努力。
初中英語課堂聽課心得體會篇五
20xx年12月13日，我參加了龍海市教師進(jìn)修學(xué)校組織的英語優(yōu)質(zhì)課視頻觀摩教研活動，此次外出學(xué)習(xí)不僅讓我領(lǐng)略到了我省各地市出類拔萃的初中英語教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足，使我收獲頗多，受益匪淺?，F(xiàn)在我主要總結(jié)以下幾個方面來談一下我的學(xué)習(xí)心得及體會：
一、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了兩位老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
“多為成功找方法，少為失敗找理由”、“見人不是，諸惡之根;見己不是，萬善之源”這兩句話成功闡述了反思的方法和益處。應(yīng)該說每一次外出聽課學(xué)習(xí)，對我的心靈都是一種觸動?？此破胀ǖ囊惶谜n，讓他們講起來卻充滿了生機(jī)和活力，真正做到了把課堂還原給了孩子。
老師們駕馭課堂的能力，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)，極具魅力的語言，智慧的火花，每每回味都令人嘆服。這次觀摩讓我看到了一種新生的課堂：課堂是師生互動、心靈對話的舞臺，是“以人為本，樸實率真”的課堂。我們要讓課堂成為充滿學(xué)生智慧閃光的課堂。
初中英語課堂聽課心得體會篇六
第一段：介紹主題和背景（200字）。
初中生活是人生中一個新的階段，對于我來說，英語課是最讓我期待又感到挑戰(zhàn)的課程之一。最近，在初一英語課堂上，我積極參與聽課，努力學(xué)習(xí)并積累經(jīng)驗，得到了許多收獲。我想通過分享我的心得體會，為其他同學(xué)提供一些建議和指導(dǎo)。
第二段：教師的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（200字）。
在初一英語課堂上，我發(fā)現(xiàn)教師非常善于利用各種方法激發(fā)學(xué)生對于英語的興趣。教師不僅使用各種多媒體教具，如幻燈片、音頻和視頻，還鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、提問和合作。這種互動式的教學(xué)方式讓我更加主動地去思考和學(xué)習(xí)英語知識，增強了我的學(xué)習(xí)興趣和動力。
第三段：學(xué)生的自覺參與學(xué)習(xí)（200字）。
除了教師的激發(fā)興趣外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自覺參與學(xué)習(xí)對于課堂的氛圍和效果有著重要的影響。我發(fā)現(xiàn)，那些在課堂上積極發(fā)言、主動提問、與教師和同學(xué)合作的學(xué)生更容易掌握課程內(nèi)容。從他們身上，我學(xué)到了要有勇氣和自信，敢于表達(dá)自己的觀點和疑問。同時，與同學(xué)們共同合作，互相學(xué)習(xí)和支持，也能夠提高自己的學(xué)習(xí)效果。
第四段：整體學(xué)習(xí)經(jīng)驗和策略（200字）。
在初一英語課堂上，我積累了一些寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和策略。首先，我發(fā)現(xiàn)預(yù)習(xí)是非常重要的。通過提前閱讀材料，我能更好地理解課堂內(nèi)容，并更有自信地參與討論和提問。其次，我學(xué)會了做好筆記和記錄重要內(nèi)容。有時候，課堂內(nèi)容過于繁多，筆記能夠幫助我回顧和復(fù)習(xí)。最后，我發(fā)現(xiàn)在課后進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)是非常有價值的。通過查閱相關(guān)資料，做試卷和練習(xí)題，我能夠更深入地理解和鞏固所學(xué)的知識。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
通過參與初一英語課堂的聽課，我深刻體會到了積極參與學(xué)習(xí)的重要性。在今后的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的激情和動力，積極參與課堂，結(jié)合我的經(jīng)驗和策略，不斷提升自己的英語水平。同時，我也希望能夠鼓勵更多的同學(xué)參與到英語學(xué)習(xí)中來，相信通過共同努力，我們能夠在英語學(xué)習(xí)的道路上取得更多的成功。
總結(jié)：
本文以“初一英語課堂聽課心得體會”為主題，通過五段式的文章結(jié)構(gòu)，從教師的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生的自覺參與學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗和策略等方面展開敘述。文章旨在分享自己在初一英語課堂上的心得體會，并為其他同學(xué)提供一些指導(dǎo)和建議，以幫助他們更好地學(xué)習(xí)英語。
初中英語課堂聽課心得體會篇七
為期兩天的xx初中英語優(yōu)質(zhì)課評比活動已圓滿結(jié)束，這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這13節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
一、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;。
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;。
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
的教學(xué)發(fā)展。同時也是對于那些手拿一本書、一支粉筆，憑著一張嘴走上講臺者的諷刺和鞭策，清晰的為這些教育工作者指出了發(fā)展的方向。一堂成功的英語課堂，體現(xiàn)和貫穿了以學(xué)生為中心，以活動課為主線，以培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力為目的，激發(fā)學(xué)生興趣，符合學(xué)生的心里和生理特點發(fā)展需求，培養(yǎng)其積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高其綜合素質(zhì)的新型課堂。這就讓我更加清醒，我要充分利用身邊的教學(xué)資源，采用聽、說、讀、寫、做、唱、玩、演等多種手段或形式，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，使他們初步建立自信心，擁有敏銳的語言感覺。通過參加這次活動，使我更加堅定了已有的信念。我必須要順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，勇攀改革的高峰，不斷充實和提高自己，使我自己更加能夠勝任新時代的教育講臺。
初中各科教師教學(xué)能手大賽無疑為我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會，這次比賽使我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎以谟⒄Z方面的一點聽課感受：
一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
二、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。
三、課前互動是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動的較好的，課堂都比較成功，老師們大多數(shù)從自身的生活著手，利用歌曲、說唱或著做一些小游戲來活躍課堂氣氛，尤其是一些年輕的老師能說會唱，肢體語言豐富，很得學(xué)生們的喜歡。
四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計的重點。
我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點上做得很到位。首先，上課前與學(xué)生做互動式就有意引入音樂這個話題，課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學(xué)生們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點，孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用的一系列過程。很多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，改變課本原有的思路，另辟捷徑，取得了較好的效果。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會到了緊迫感，認(rèn)識到了自己的局限。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
1.多媒體的使用。
現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
2.教師基本功扎實，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
這3位教師口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，全堂使用英語教學(xué)，整堂課輕松、活潑。教師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒有受到影響。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
4.情境的設(shè)置。
英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。我想以后多注意這一點，讓學(xué)生編對話時，給他們設(shè)立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學(xué)的知識運用到實際生活當(dāng)中去。
5.注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸。
這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率。
6.調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點，也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學(xué)中采取互動模式，采用小組討論或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開想象，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。因此，在聽課時我特別注意了各學(xué)校老師不同的教學(xué)方式。
通過這次聽課，我看到了自己有很多不足，以及自己與其她教師的差距，同時我對自己也提出了很多問題去思考：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡英語課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步。
初中英語課堂聽課心得體會篇八
作為一名初中生，在課堂上聽課是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的主要方式之一。但是，單純地聽課并不能保證我們的學(xué)習(xí)效果，更需要我們在聽課的過程中不斷觀察、思考、總結(jié)。在這篇文章中，我將分享我在課堂聽課過程中的心得體會，希望能夠?qū)Τ踔猩鷤冇兴鶐椭?BR> 首先，要善于觀察老師的講解方式和語言技巧。每位老師在課堂上的授課方式都有所不同，例如有的老師偏愛板書展示，有的老師會用多媒體設(shè)備輔助講解。我們要仔細(xì)觀察老師的授課方式，也要學(xué)會從老師的語言和動作中獲取有用信息。同時，也要關(guān)注老師的語言技巧，例如重復(fù)強調(diào)關(guān)鍵詞匯、使用生動形象的比喻、用幽默的語言調(diào)節(jié)課堂氣氛等，這些都是讓我們更加記憶深刻的方法。
其次，要認(rèn)真聽講，尤其是重點內(nèi)容。在課堂上，老師在講解時會強調(diào)一些關(guān)鍵的概念、物理公式、歷史事件等重點內(nèi)容，這些都是我們需要多加理解和記憶的。我們要通過認(rèn)真聽講并做好筆記的方式進(jìn)行獲取，同時還要及時詢問老師關(guān)于難點的問題，以便加深對重點的理解。
第三，要主動思考和提問。在學(xué)習(xí)過程中，除了記憶和理解知識點，我們還需要提高分析、思考和解決問題的能力。因此，在聽課的過程中，我們可以嘗試主動提出問題、討論答案和給老師一些觀點反饋，這樣能夠讓我們更主動、更積極地參與到課堂中來，進(jìn)而加深自己對知識的理解。
第四，要及時總結(jié)和復(fù)習(xí)。聽完一節(jié)課，我們需要及時總結(jié)和整理老師所講的重點知識點，可以在復(fù)習(xí)筆記的同時加上自己的理解和歸納。另外，同一門課程的不同單元之間也有很多聯(lián)系和交叉點，我們需要及時回顧前面學(xué)過的知識，順便將知識點聯(lián)系起來，形成系統(tǒng)的知識框架，這樣能夠幫助我們更好地掌握知識。
最后，還要保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。在課堂聽課中，除了上述的技巧和方法，我們還需要具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。例如保持專注、主動思考、注意聽講、積極參與討論等，在這個基礎(chǔ)上才能夠更好地理解、掌握和應(yīng)用知識。
總之，初中生課堂聽課是一項非常重要的學(xué)習(xí)方式，它不僅能夠幫助我們獲得知識，提高成績，也能夠訓(xùn)練我們的思維能力和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在聽課的過程中，我們需要抓住機(jī)會多學(xué)習(xí)，多思考，多總結(jié)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，這樣才能夠更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
初中英語課堂聽課心得體會篇九
1.多媒體的使用。
現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
2.教師基本功扎實，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
這3位教師口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，全堂使用英語教學(xué)，整堂課輕松、活潑。教師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒有受到影響。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
4.情境的設(shè)置。
英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。我想以后多注意這一點，讓學(xué)生編對話時，給他們設(shè)立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學(xué)的知識運用到實際生活當(dāng)中去。
5.注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸。
這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率。
6.調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的`主人這是新課程理念的重要特點，也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學(xué)中采取互動模式，采用小組討論或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開想象，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。因此，在聽課時我特別注意了各學(xué)校老師不同的教學(xué)方式。
通過這次聽課，我看到了自己有很多不足，以及自己與其她教師的差距，同時我對自己也提出了很多問題去思考:怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡英語課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步。
初中英語課堂聽課心得體會篇十
上周我校安排我到郴州蘇仙中學(xué)兩天時間(即10月24至25日)有幸聽了12節(jié)初中英語高效課堂教學(xué)比武課。通過這次的聽課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲頗豐。而且還讓我找到了自己和其他老師的差距。12節(jié)課風(fēng)格各異，水平不一，但是每一節(jié)課都有很多值得我去學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)點，找到差距和自身的缺點。
下面我就來談一下我對這12節(jié)聽課的一些自身體會：
第一、教師的良好業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好課的前提和保證。
在這次聽課中，我發(fā)現(xiàn)她們倆都有以下幾個特點：
1.英語口語流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確，只有這樣，才能保證學(xué)生對英語教學(xué)的理解和把握，才能讓學(xué)生學(xué)到正確的知識。如蘇仙中學(xué)的肖池艷、郴州市六中的謝逢春、鯉魚江中學(xué)的陳春云、桂陽蒙泉中學(xué)的鄧京等一口流利優(yōu)美的英語讓同學(xué)們陶醉。
2.善于利用各種形勢的教學(xué)圖片和多媒體，使學(xué)生接觸到的英語知識，更形象、更直觀，更生動。這次比武課12位老師的多媒體教學(xué)課件都制作很有效合理。有電影、動畫片、音樂欣賞、幻燈圖片，還有老師自己拍攝的錄像等都應(yīng)用于教學(xué)過程中。使得課堂生動、形象、直觀有效。
3.教態(tài)自然大方，表情豐富生動，在課堂上能輕松營造愉快、活潑的教學(xué)氣氛，富有藝術(shù)性。嘉禾五中的陳彬彬，雖然年齡也不年輕了，但她那豐富的表情和激昂瘋狂的英語，使得課堂氣氛異常的活躍。給師生們留下了深刻印象。
4.有扎實的英語基礎(chǔ)知識和教學(xué)功底作為堅實后盾，使得課堂更加充實豐富。郴州市六中的謝逢春老師這節(jié)課充分體現(xiàn)了老師本人扎實的基礎(chǔ)知識和教學(xué)功底。她的課教學(xué)目標(biāo)具體、明確、有層次。重點、難點突出。教學(xué)程序嚴(yán)謹(jǐn)、有序、流暢。教師的講解清晰、簡潔。媒體應(yīng)用合理科學(xué)有效。能給學(xué)生提供自主、合作學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會，并善于對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。師生互動有效，教學(xué)效果非常顯著。受到了聽課老師和評委們的一致好評。
第二、新課導(dǎo)入很重要，巧設(shè)懸念是訣竅。
俗話說，好的開始是成功的一半。英語課堂教學(xué)也是如此。導(dǎo)入是新課的開幕曲，能否在課堂開始的短短幾分鐘誘發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望，進(jìn)入“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)，將直接影響一節(jié)課的成敗。因此，我們要重視新課導(dǎo)入，巧設(shè)懸念，牢牢抓住學(xué)生的注意力，以期收到事半功倍的效果。常見的導(dǎo)入方法有很多，比如唱歌，聽歌，做動作，或者是猜謎語等等。迅速引入話題。當(dāng)然老師是主角，一定要扮演好自己的角色，動作、表情一定要真實、生動，效果才能達(dá)到最好。這次教學(xué)比武九年級四節(jié)課都是應(yīng)用唱歌聽歌曲導(dǎo)入，八年級通過看電視節(jié)目錄像導(dǎo)入。七年級通過實物和幻燈片導(dǎo)入，都是真實生動自然地將學(xué)生導(dǎo)入到新的教學(xué)內(nèi)容中。
第三、舉例準(zhǔn)確是前提，貼近生活要牢記。
學(xué)過心理學(xué)的人都知道，直接印象往往比間接印象深刻得多。因此在講解知識點時，適當(dāng)適時地舉一些例句，以便使學(xué)生印象深刻而牢記知識是很必要的。舉例首先要具有準(zhǔn)確性。作為一名教師，教給學(xué)生的知識首先應(yīng)是準(zhǔn)確無誤的，對英語教師來說，還要注重中英文語言文化的差異及風(fēng)俗習(xí)慣的不同，從而使學(xué)生能夠根據(jù)不同的語言環(huán)境，運用英語思維，進(jìn)行交際，而不是中式英語。比如，在七年級教學(xué)一般疑問句時isthisyourpencil?和aretheseyourbooks?兩個時應(yīng)用同學(xué)們之間的物品提問并作回答。很具有真實性，貼近學(xué)生生活，對所舉例子精心選擇，通過貼近學(xué)生生活的例句比較，學(xué)生能夠更容易、更準(zhǔn)確地理解和區(qū)別這兩個詞組的含義。
第四、靈活使用教學(xué)方法手段的策略。
課堂教學(xué)是教學(xué)準(zhǔn)備后的實施而不是貫徹計劃，因此教師要根據(jù)課堂情景進(jìn)行調(diào)整。導(dǎo)致調(diào)整的最重要的因素就是班上學(xué)生的反應(yīng)。教案畢竟是帶有主觀性的設(shè)計藍(lán)圖，實施時的靈活性非常重要。靈活使用教學(xué)方法手段的策略在教學(xué)進(jìn)度上采取學(xué)生能學(xué)多少，老師就教多少，宜快則快，宜慢則慢，靈活掌握。如永興實驗中學(xué)的龍佳林老師原計劃在通過談?wù)搈usic呈現(xiàn)定語從句后，就讓學(xué)生進(jìn)行pairwork談?wù)撟约旱呐d趣愛好。但細(xì)心的老師觀察到了一些學(xué)生沉默的表情后，就及時調(diào)整了教學(xué)計劃。他馬上又呈現(xiàn)了一個例子，ilikemusicmusicthaticandanceto并且把pairwork改為teamwork。在老師的及時調(diào)整之后，我們又感受到了學(xué)生熱情高漲的課堂學(xué)習(xí)氣氛。靈活機(jī)動、隨時調(diào)整教學(xué)計劃的做法，充分體現(xiàn)了開課老師高超的課堂駕馭能力和教學(xué)智慧。
第五、愉悅的課堂氛圍讓學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)的主陣地，安全、民主寬松、鼓舞人心、適度競爭、積極向上、合作團(tuán)結(jié)、讓學(xué)生有成就感和滿足感的課堂氛圍有利于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，從而促使有效教學(xué)的達(dá)成。在這四位教師的課堂上我們看到了一個共同點就是每個教師教態(tài)親切自然，親和力很強，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進(jìn)行授課。并對學(xué)生的回答都及時地做出鼓勵性評價，如：她們在課堂教學(xué)中時刻注意為學(xué)生營造一個非常寬容、健康、有活力、生機(jī)勃勃、主動學(xué)習(xí)的課堂氛圍，給學(xué)生心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍。使學(xué)習(xí)更加主動，教學(xué)更加有效。
總之，走出去聽聽別人的上課感覺，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)模式和理念，對自己的教學(xué)深有啟發(fā)?！盀榱撕⒆觽兊囊磺?，一切為了孩子們”，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，要求我們繼續(xù)學(xué)習(xí)運用新課程理念，積極尋找、積極嘗試適合我們自己的教學(xué)方式，讓我們的英語課堂更有實效，讓我們的孩子們走向更大的成功。通過這次的聽課學(xué)習(xí)，我對英語課堂的有效教學(xué)有了更深入的了解，體會到了如何上一堂好課：
1、應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)生要有興趣，要積極參與，努力提高單位時間的工作效率。
初中英語課堂聽課心得體會篇十一
我作為一名初中英語教師，在初中大課堂教學(xué)中有著豐富的經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我對英語初中大課堂的心得體會。
第二段：定位。
英語初中大課堂是指教學(xué)班級人數(shù)超過50人的英語課堂。這種類型的課堂挑戰(zhàn)了教師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。但是，它也給了我們更多的機(jī)會來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。
第三段：教學(xué)方法。
在英語初中大課堂中，教師需要采用一些有效的教學(xué)方法。例如，合作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作。教師可以將學(xué)生分為幾個小組，每個小組分工合作完成一項任務(wù)。除此之外，使用多媒體技術(shù)也是提高教學(xué)效果的重要途徑。通過使用幻燈片、視頻等資源，教師可以生動地呈現(xiàn)英語知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：學(xué)習(xí)策略。
對于學(xué)生來說，在英語初中大課堂中采用一些學(xué)習(xí)策略也是非常重要的。首先，學(xué)生需要學(xué)會主動參與課堂活動。他們可以提前準(zhǔn)備好問題，并在課堂上提問。此外，學(xué)生還可以積極參與小組討論，與組員共同解決問題。重要的是，學(xué)生還應(yīng)該養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動利用課余時間進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)。
英語初中大課堂對于教師和學(xué)生來說都是一次挑戰(zhàn)，但它也給予了我們更多的機(jī)會來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。通過采用有效的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略，我們可以提高教學(xué)效果，同時也培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力。希望這些心得體會能夠?qū)Τ踔杏⒄Z教師和學(xué)生有所幫助。
初中英語課堂聽課心得體會篇十二
傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式一般以組織教學(xué)、講授知識、鞏固知識、運用知識和檢查知識來展開，在教學(xué)中就親身感覺到學(xué)生在課堂上容易走神，倦怠，提不起興趣，參與課堂極少。而新課改下的“英語高效課堂”，我校探索出了“導(dǎo)，啟，主，動”式教學(xué)模式，是通過教師引導(dǎo)啟發(fā)、設(shè)置情景，使學(xué)生能夠主動思考、積極探索，熱情參與，實現(xiàn)學(xué)生多方面能力綜合發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生能力的一種教學(xué)模式。
熱愛是最好的老師，興趣是最強大的動力。興趣是一個人獲得知識、發(fā)展能力的巨大動力。沒有興趣，學(xué)生動也不動，就更談不上互動了。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是實現(xiàn)師生互動的前提。它可以使學(xué)生變被動為主動，充滿自信，主動探索，勇于創(chuàng)新，積極參與。我們做了一節(jié)示范課，沒有華麗的“裝飾”進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，比如：課前唱一支英語歌等，老師和學(xué)生共同打著節(jié)拍唱著歡快的英文歌曲，復(fù)習(xí)舊知，又使學(xué)生輕松、愉快地走向新知。而不是和學(xué)生逗趣。課堂中應(yīng)該進(jìn)一步激勵、鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，培養(yǎng)學(xué)生自信心，達(dá)到了學(xué)以致用的目的，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。
英語高效課堂最突出的特點就是：課堂的學(xué)習(xí)氣氛活躍，師生合作，交流的方式靈活，表現(xiàn)學(xué)生個性和差異的機(jī)會要多。比如在各個小組的展示過程中，幾乎小組每個同學(xué)的積極性都要調(diào)動起來，本小組學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的個性和能力，小組成員都有機(jī)會展示自己的內(nèi)容。這樣使每一個學(xué)生在交流學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)中都能得到充分的發(fā)展，事實也證明，協(xié)調(diào)合作的師生關(guān)系無疑能為達(dá)到共同的教學(xué)目標(biāo)產(chǎn)生促進(jìn)作用。更重要的，這種交往還可以使人和人之間的合作精神得以增強。
學(xué)生思維的活動是開放的，多維的，甚至有些時候是天馬行空的。老師應(yīng)多表揚積極思考提出問題的學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極思維調(diào)動同學(xué)們的積極性。同時，老師還要把握好師生互動的方向，及時點撥，使得整個課堂師生互動在有序、有節(jié)、適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)進(jìn)行。學(xué)生在遇到疑難、把握不準(zhǔn)時，教師及時指點思考分析的途徑，撥通知識理解上的關(guān)卡，化難為易，使學(xué)生的研討活動得以繼續(xù)進(jìn)行。適時點撥還包括在學(xué)生思維誤入歧途時，教師迅速捕捉，作為新的教學(xué)內(nèi)容，憑機(jī)智的點撥把學(xué)生的思維引導(dǎo)到正確的軌道上來。
傳統(tǒng)的教學(xué)提問有如下特點：教師問，學(xué)生答，問題環(huán)環(huán)相扣，步步深入，答案明確唯一，最終以學(xué)生解答教師的所有問題為教學(xué)的歸宿。相對于傳統(tǒng)的教學(xué)提問而言，教師應(yīng)在課堂教學(xué)中鼓勵學(xué)生全程質(zhì)疑，在課堂真實問題動態(tài)生成的過程中，引導(dǎo)學(xué)生以自主合作的方式解決問題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。教師要始終采取積極鼓勵的態(tài)度、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。不僅要讓學(xué)生解決“是什么”、“在什么地方”、“什么時候”等問題，更要鼓勵學(xué)生解決“為什么”的問題。
通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，特別是這次學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到互動的課堂是開放的、真實的、多維的，是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與文本的多元的對話，是充滿生命活力、充滿智慧與挑戰(zhàn)的課堂，我們要于創(chuàng)造條件把握關(guān)鍵，提高我們的課堂效率，使我們的互動課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的樂園。只要教師精心設(shè)計，廣博收集，周密組織，備好教材，備好學(xué)生，互動式教學(xué)就會開展的有聲有色，高效有序。
物理高效課堂論文。
初中英語課堂聽課心得體會篇十三
通過本次聽課，我覺得在教學(xué)方面收獲很多。雖然只聽了三節(jié)課，盡管這三節(jié)水平不一，但是風(fēng)格各異，而且每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。尤其是24中_老師的這堂課，給我留下了特別深刻的印象。
這是師生配合默契，最直接的體現(xiàn)。孩子們早已習(xí)慣成自然。良好的課堂習(xí)慣，是課堂順利高效進(jìn)行的前提。
讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的.重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式：積分獎勵，卡片激勵，口頭表揚，物質(zhì)獎勵。形式雖不同，但都取得了良好的效果。
學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。在這一方面，紀(jì)老師和其他兩位老師的課有著非常明顯的區(qū)別。一開始，我把原因歸結(jié)于，紀(jì)老師是和自己的學(xué)生在配合，而其他兩位老師是初來乍到，不熟悉。但是后來感覺這樣理解有失偏頗。認(rèn)真回憶了一下三堂課的“預(yù)測未來”活動環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)還是有質(zhì)的區(qū)別的。在這個活動中，其他兩位老師，只是出示題目，讓學(xué)生暢想未來，但是未來面太大，太廣，學(xué)生茫然不知所措，結(jié)果，這個環(huán)節(jié)進(jìn)行的不盡如人意。但是紀(jì)老師這個環(huán)節(jié)的設(shè)計就很巧妙，讓學(xué)生從“工作，交通方式，居住地，環(huán)境”四個方面對未來進(jìn)行預(yù)測，每組派代表上來“搶任務(wù)”，然后討論。學(xué)生熱情非常高，討論進(jìn)行的也非常熱烈。
我覺得老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，而且難易一定要適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難面太大，孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
在這三節(jié)的聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的'教師都有幾個共同特點：
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
初中英語課堂聽課心得體會篇十四
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可使我們今后少走彎路。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的初中英語教師聽課心得體會，希望對大家有所幫助。
初中青年英語教師聽課活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，這次活動為我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。作為一名英語教師，我深受啟發(fā)，每一節(jié)課都有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西，真可謂受益匪淺，下面就談?wù)勎以谟⒄Z方面的一點聽課感受：
一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
二、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。
三、課前互動是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動的較好的，課堂都比較成功，老師們大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛，得學(xué)生們的喜歡。
四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計的重點。我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點上做得很到位。課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學(xué)生們都能很好的理解，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點，很多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，改變課本原有的思路，取得了較好的效果。
通過這次聽課，我開闊了眼界，讓我深切的體會到了緊迫感，認(rèn)識到了自己的局限。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這13節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
一、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
本周聽課教研,著重了解初一在新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的教研、教改及教學(xué)情況，從總體上看，初一英語教學(xué)給人一種耳目一新的變化，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，具體表現(xiàn)為：
這次下去聽課，欣喜地看到各校都充分意識到初中英語基礎(chǔ)教學(xué)的重要性，加大了初一英語課程改革的領(lǐng)導(dǎo)力度，強化了初一師資隊伍建設(shè)和管理機(jī)制，注意把一些青年骨干教師調(diào)整到初一課程改革的前沿，“拉動效應(yīng)”十分顯著。英語教研工作有秩有序，這次隨機(jī)聽課中，就遇到兩處學(xué)校按工作配當(dāng)進(jìn)行的英語教研活動。
越來越多的英語教師積極參與課程改革、不斷豐富和完善英語教學(xué)策略是這次聽課中發(fā)現(xiàn)的又一可喜現(xiàn)象。勤于理論學(xué)習(xí)、勇于探究和創(chuàng)新的風(fēng)氣在有些學(xué)校已逐步形成。有的學(xué)校英語教研組已初步形成了相對成熟的新教材的教學(xué)模式，培養(yǎng)出自己的英語課程改革帶頭人。
初中英語教學(xué)，特別是初一的英語教學(xué)，養(yǎng)成教育至關(guān)重要。讓學(xué)生會學(xué)英語、好學(xué)英語是最基本的教學(xué)目標(biāo);避免學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中“伸腿”更是對初一英語教師的最基本要求。新教材使用以來，通過這次的聽課調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大部學(xué)校的初一學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性空前提高，上課時人人樂于參與教師設(shè)計的教學(xué)活動，大膽進(jìn)行語言交流，不僅學(xué)會了知識，培養(yǎng)了情感，學(xué)生們自己的綜合素質(zhì)更是大大提高了。
當(dāng)然，初一英語課程改革還有很長的路要走，還有許多理論和實踐需要我們共同去探索。通過這次聽課，我們發(fā)現(xiàn)英語教師在面上還存在下列幾個方面的不足。
一、 在新教材的知識體系上存在著把握不明確、不徹底的現(xiàn)象。
知識和能力的有效積累是學(xué)生英語學(xué)習(xí)發(fā)展的重要前提，因此“實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、當(dāng)堂知識當(dāng)堂學(xué)會”必須是我們初中英語教學(xué)的切入點和落腳點，其它一切探究、體驗、交流、實踐等都是為熟練地掌握和運用語言知識服務(wù)。初一新教材固定的句型少、詞匯多，這就需要教師充分掌握好教材，僅僅抓住教學(xué)目標(biāo)，“梯度式”地進(jìn)行展開訓(xùn)練。聽課中發(fā)現(xiàn)有的教師存在“照本宣科”、“蜻蜓點水”的現(xiàn)象，一節(jié)課下來，學(xué)生“熱鬧”不少，收獲不多，關(guān)鍵原因就在于沒有明確本單元的知識體系。
二、 在課程資源的利用上缺乏充分性、實用性和有效性。
新教材以話題為中心，重點知識為主線(交際句型)，而大量的單詞應(yīng)當(dāng)看成是課程資源;學(xué)生身邊的生活用品、教室設(shè)施、社會現(xiàn)象、教學(xué)工具等也都是課程資源，因此教師在上課時不應(yīng)是“主宰者”，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生有效地利用這些資源，進(jìn)行有針對性的實際語言交際訓(xùn)練，以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。比如在“what colour is it?”這課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)用品、所穿衣服、教室宣傳畫等都是很實用的語言交際資源。
三、 教學(xué)實踐活動單一，手段和技巧不是很豐富、很靈活。
實踐是新教材課堂教學(xué)的靈魂。從聽課情況來看，有的教師也注意學(xué)生的語言實踐，但是方法單一、陳舊、呆板，離不開“drill by order”方式，正確的方法應(yīng)該是在交流中展開知識，在合作中進(jìn)行語言模仿，在體驗中進(jìn)行語言的拓展提高。不要過多地機(jī)械重復(fù)，要豐富和完善實踐策略。同時也要重視課堂小結(jié)。在這次聽課中，有的老師教學(xué)設(shè)計中沒有小結(jié)，有了也沒有賦予實踐活動，而是老師為了小結(jié)而小結(jié)。教師應(yīng)當(dāng)盡可能少總結(jié)，多把機(jī)會讓給學(xué)生，不怕學(xué)生總結(jié)的少，就怕學(xué)生一節(jié)課中一無收獲。
四、 英語教學(xué)語言環(huán)境有待于進(jìn)一步改善。
營造濃厚的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍以促進(jìn)學(xué)生英語情感及聽、說能力的長期發(fā)展是教師的重要職責(zé)所在。在本周的聽課中，存在著英語教師用漢語講英語、用漢語設(shè)計和組織英語活動的現(xiàn)象，講廢話、土話在個別學(xué)校的個別教師身上還十分嚴(yán)重。這就需要我們的英語教師要不斷地加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)會英語課堂用語，巧妙地結(jié)合利用“body language”，為我們的學(xué)生營造出和諧的、寬松的語言環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。
學(xué)無止境，希望將來還有更多這樣的聽課機(jī)會，為我們教師的共同進(jìn)步，為教學(xué)事業(yè)的不斷創(chuàng)新。
初中英語課堂聽課心得體會篇十五
語言來源于生活，英語是一門語言，因此，高中英語教師課堂來源于生活，又必須回歸于和生活，語言只有在生活中才能賦予活性和靈性。下面是本站帶來的高中英語教師課堂聽課的。
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有位教育專家曾說過：“每個大腦發(fā)育的孩子都孕育著創(chuàng)造力，如同一粒沉睡在土壤中等待萌芽，盼望破土而出的種子。我們應(yīng)將這顆珍貴的種子培育土壤并喚醒他們，催發(fā)他們?！倍缃?，在一些英語課堂教學(xué)過程中普遍存在著學(xué)生規(guī)矩地坐著，面無表情地看著，唯唯諾諾地舉手的局面。老師與學(xué)生之間大都是灌輸，而缺少交流.如何優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使其獲得成功的機(jī)會，取得成功的喜悅,一直是我教學(xué)以來反思的問題。通過這次理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),使我對課堂有效教學(xué)有了更深刻的認(rèn)知。
什么是有效教學(xué)?
它包括了有效果(effectiveness)和有效率(efficientness)兩個層面?！坝行Ы虒W(xué)”是一個以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)過程。它的最終衡量的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的成長，學(xué)生活動的形式多樣、靈動，能讓學(xué)生充分的享受學(xué)習(xí)的過程，教師不再是知識唯一的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的高級合作伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的研究者。教師的主要責(zé)任就是誘導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,以下是本人對英語課堂有效教學(xué)的淺見。
一、有效的興趣培養(yǎng)。
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！惫湃艘嘣疲骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。”興趣是求知的起點，是激發(fā)學(xué)生積極主動探索知識的內(nèi)部動力，是學(xué)生積極認(rèn)識事物，積極參與活動的一種心理傾向。興趣越濃，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性越高，掌握知識就越快。因此，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)的信心。只有激發(fā)興趣，才會集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的主動參與意識，使學(xué)生產(chǎn)生一種內(nèi)在學(xué)習(xí)動力。教師必須堅持從誘發(fā)學(xué)生的興趣入手，有目的、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并使之能長久下去。首先，必須營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的語言情境，把英語知識融入生活實際中，使學(xué)生在情緒上引起共鳴，還要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的年齡特征和認(rèn)識規(guī)律，充分利用學(xué)生的好奇心，采用各種手段誘發(fā)他們的求知欲望，讓他們產(chǎn)生欲罷不能的激情。這就要求教師在課前要充分地準(zhǔn)備，運用恰當(dāng)有趣的例子，活躍課堂氣氛，擴(kuò)大學(xué)生的知識面、增添學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺地將注意集中到授課內(nèi)容，以便更好地掌握這些內(nèi)容。還有上課期間，教師應(yīng)與每一位學(xué)生進(jìn)行個人的、積極的交流，針對其作業(yè)內(nèi)容、完成質(zhì)量等說一些鼓勵話。布置練習(xí)后，教師應(yīng)在教室內(nèi)來回走動，察看學(xué)生的作業(yè)情況，一個點頭或微笑，一句贊賞的話，一聲親切、熱情的指導(dǎo)，都會引起學(xué)生的興趣。最后切記要讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得生動有趣，作為教師，就必須充分挖掘教材的趣味因素，讓學(xué)生對課堂感興趣，學(xué)生一旦對英語感興趣，就會樂于接受它，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。外語教學(xué)的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動活潑的教學(xué)氣氛。只有生動，才能吸引學(xué)生的注意力;只有活潑，才符合學(xué)生的心理特點，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。教無趣、必不樂學(xué)。教師應(yīng)把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣貫穿于整個教學(xué)過程中，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，從而提高課堂效益，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
二、有效的課前準(zhǔn)備。
要想搞好教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n是基礎(chǔ)和前提。目標(biāo)明確、重點突出、脈絡(luò)清晰、方法靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實際的教學(xué)設(shè)計是課堂有效性的首要條件，還應(yīng)了解學(xué)生的差異性、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。教師更要認(rèn)真深入鉆研教材，或活用教材，了解學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和已有知識經(jīng)驗。確定“三維”教學(xué)目標(biāo)，使之處于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。要優(yōu)化教學(xué)組織形式，精心設(shè)計課堂教學(xué)，有效地克服教學(xué)過程中的隨意性和盲目性，加強英語教學(xué)的針對性。教學(xué)有法，教無定法。恰當(dāng)?shù)剡x擇靈活多樣的教學(xué)方法是促進(jìn)與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一。教師要根據(jù)不同的課程內(nèi)容和課程類型，確定不同的教學(xué)方法，只有選擇好正確適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、主動性，從而提高課堂教學(xué)效率。教師還要創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與探究的時空，讓學(xué)生動起來，主動參與，主動探究，要能發(fā)現(xiàn)、重組課堂自然生成的資源，讓生成走向有效。還要善于觀察教學(xué)手段與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系來調(diào)節(jié)教學(xué)行為，增強教學(xué)目標(biāo)的現(xiàn)實效果，才能取得良好的教學(xué)效果。
三、有效的課堂教學(xué)。
其次給出這些答案句子讓學(xué)生朗讀，旁邊標(biāo)注相應(yīng)的特殊疑問詞。最后讓學(xué)生根據(jù)給出的poster用自己的語言描述出其中的內(nèi)容，做什么?為什么?在哪里?什么時候?誰?老師有意識通過提問來喚起學(xué)生對已學(xué)知識的回憶。同時巧妙運用教材處理，讓學(xué)生盡可能多開口，在poster旁邊打上特殊疑問詞。學(xué)生只要根據(jù)這些詞的提示，學(xué)生就會很容易的把上一課時所學(xué)課文的內(nèi)容描述出來。在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課文，因為有了知識背景的鋪墊也就順理成章了。
四、有效的課后反思。
五、有效的作業(yè)布置。
很多外語老師給學(xué)生的作業(yè)就是抄寫，沒完沒了的抄寫，抄完單詞，抄句型，卻忘了布置作業(yè)也是講究藝術(shù)的。我們應(yīng)該精心選不同題型，面對不同層次的學(xué)生，給他們不同要求的作業(yè)。
六、有效的評價策略。
教師要更多地采用即時的、多元的、極富個性和針對性的評價，用贊美的語言激勵學(xué)生，用委婉的語言批評學(xué)生，用具體的語言啟迪學(xué)生打開思路。使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信，促進(jìn)綜合語言運用能力的全面發(fā)展。
總之，只要我們心中有學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切。讓課堂少一點傳統(tǒng)，多一些創(chuàng)新;少一點形式，多一些扎實;少一點平庸，多一些智慧;少一點呆板，多一份靈活，把課堂真正變成師生共同學(xué)習(xí)的殿堂。就讓我們在學(xué)習(xí)和實踐中，創(chuàng)設(shè)適合自己、有個人鮮明特色的、有效果的教學(xué)方式，相信我們的課堂教學(xué)會更加精彩!
在英語課堂教學(xué)過程中，如何改變教師的教學(xué)觀念，如何進(jìn)行教師角色的轉(zhuǎn)變，如何運用合作式手段進(jìn)行教學(xué)，如何鼓勵學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，使學(xué)生大腦的功能由單純的“倉庫”變成知識的“加工場”等問題，如果能得以解決，我們就會實現(xiàn)有效教學(xué)，達(dá)到課堂教學(xué)它應(yīng)有的目的。
1.從學(xué)習(xí)的內(nèi)涵來看，應(yīng)該轉(zhuǎn)變“課堂中學(xué)英語”為“生活中學(xué)英語”。
語言來源于生活，英語是一門語言，因此，英語來源于生活，又必須回歸于和生活，語言只有在生活中才能賦予活性和靈性。語言強調(diào)“communicationandconversation”，因此，我主張在生活中學(xué)英語，在活動中用英語，在英語教學(xué)中去體驗英語，做到“教中做”、“做中教”、“學(xué)中做”、“做中學(xué)”，“教、學(xué)、做”統(tǒng)一的教學(xué)思想。即英語教學(xué)應(yīng)該與實際生活結(jié)合起來，變傳統(tǒng)中“單一的課堂中學(xué)英語”為“生活中靈活學(xué)英語、用英語”。
1.從學(xué)習(xí)的形式上來看，變“傳統(tǒng)的灌輸式”為互動式“。
在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師特別重視學(xué)生課堂上英語知識的消化，講究知識點的掌握程度，教學(xué)中重視課內(nèi)知識的封閉傳授而輕視課內(nèi)外方法的開放學(xué)習(xí)，這種傳統(tǒng)的灌輸式使學(xué)生缺乏靈活性和創(chuàng)造性。在課堂上極大限度地為學(xué)生提供機(jī)會，使學(xué)生的主體作用得到充分的再現(xiàn)。在聽、說、讀、寫、思維、表達(dá)等方面進(jìn)行訓(xùn)練，力求讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，凡是學(xué)生自己能做的，教師一律放手，使學(xué)生能自學(xué)、自答、自測、自做、自評;凡是學(xué)生能夠參與活動的，學(xué)生必須參與，如：對話訓(xùn)練、短劇表演等，因此，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，教會學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法，讓學(xué)生“會學(xué)”英語，培養(yǎng)學(xué)生和老師互動式學(xué)習(xí)，這是當(dāng)今英語教學(xué)中重要的方法。
二.英語教學(xué)改革與教師角色的轉(zhuǎn)變。
1從“知識的傳授者”轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫车脑O(shè)計者、策劃者”
在課堂活動開始之前，教師首先應(yīng)該是一個策劃者，他應(yīng)當(dāng)確定好教學(xué)內(nèi)容，對于重點和難點做到心中有數(shù);同時他還必須了解對象，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象來選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，精心設(shè)計好各種教學(xué)活動。一般來說，豐富多彩的實踐活動比單一不變的灌輸更具有吸引力，更易于激發(fā)學(xué)生的參與意識。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生個性特點和知識水平的不同而給學(xué)生設(shè)計難度不同的任務(wù)，不使基礎(chǔ)差的學(xué)生因為活動難度太大不能完成而產(chǎn)生挫折感，又不能讓基礎(chǔ)好的學(xué)生因為任務(wù)簡單而失去興趣，盡量讓所有學(xué)生都能從實踐活動中受益。應(yīng)當(dāng)說，整個教學(xué)活動的成敗在很大程度上取決于教師的策劃。
2從“學(xué)習(xí)的管理者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生學(xué)習(xí)互動的導(dǎo)演者、參與者、創(chuàng)造者”
在教學(xué)中，我們也可以把學(xué)生比作演員，教師比作導(dǎo)演。教師的主要任務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)活動。在宏觀上要根據(jù)教學(xué)大綱的精神進(jìn)行正確的導(dǎo)向;在微觀上要在每一個教學(xué)步驟上進(jìn)行演示，保證活動有組織、有計劃地進(jìn)行。
那么，下面談一下在具體的課堂教學(xué)中，具體可實施的策略：
(一)建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛。
要發(fā)揮能動作用，運用創(chuàng)造性的教學(xué)思維，把教材內(nèi)容激活起來，還原為生活的交際現(xiàn)實，讓學(xué)生在富有情趣的交際中，體驗、領(lǐng)會、接收教材提供的信息，語言強調(diào)“l(fā)anguageimmersion”，讓學(xué)生在參與、交流、合作中學(xué)習(xí)和使用?？梢允秋@而易見，教學(xué)以學(xué)生實際生活和興趣為出發(fā)點，創(chuàng)設(shè)了歡快愉悅、情意盎然的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)”的濃烈欲望。
三.自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，運用合作式教學(xué)手段。
在英語課中如何實現(xiàn)“多信息、快節(jié)奏、高密度、勤反復(fù)”這種優(yōu)化形式呢?合作教學(xué)不失為一種有效形式。合作教學(xué)即教師與學(xué)生以及學(xué)生之間的合作。恰當(dāng)運用合作的心理承受力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。
1師生合作。
跨世紀(jì)的學(xué)生處在一個信息的時代，網(wǎng)絡(luò)的時代，學(xué)生在某些領(lǐng)域擁有的信息量，極有可能超過教師，因此，師生合作是鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好途徑，更是對古訓(xùn)“教學(xué)相長”的新發(fā)展。例如教一個新單詞或新句子前，有些學(xué)生己通過其它途徑提前接觸到，我就先請學(xué)生讀，當(dāng)確認(rèn)他的發(fā)音準(zhǔn)確無誤后，他就可模仿我平日新授方法，使其它學(xué)生學(xué)會這個單詞或句子。這不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造精神，給學(xué)生一個展示自己的機(jī)會，也能開拓教師的思路。
2生生合作。
在進(jìn)行英語授課的過程中，我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容把學(xué)生座位重新布局，組為單位，每組六人，組內(nèi)實行組長負(fù)責(zé)制，在英語課堂教學(xué)中，教師提出某些問題，要求學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，最后合作解決，讓每個學(xué)生都有發(fā)表自己看法的機(jī)會。這樣可以增加學(xué)生間的練習(xí)機(jī)會，增大密度，培養(yǎng)學(xué)生主動思維、大膽實踐的能力。在整個課堂教學(xué)活動中，教師既要調(diào)動學(xué)生個體學(xué)習(xí)的積極性，又要促進(jìn)小組組員間的合作，學(xué)生在小組合作中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就變得更加愉快，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)的效率，并且在合作中面向了全體學(xué)生，重視了學(xué)生的個體差別，滿足了學(xué)生的不同需要。
四.不斷提高教師個人綜合素質(zhì)，適應(yīng)新形勢下的英語課堂教學(xué)。
在英語課堂改革中，對老師的要求也是比較高的，因此教師要努力做到以下幾點：
1教師要不斷提高自身的情感素養(yǎng)。
要使學(xué)生有飽滿的熱情和樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，，教師就應(yīng)該注重自身情感素質(zhì)的培養(yǎng)，不能把自己生活中的煩惱和不如意帶到課堂中，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2靈活運用教材，活化教材內(nèi)容。
新課程標(biāo)準(zhǔn)與以往的教材不同，一是課本量大面廣，靈活性強。要求師生的配合性強，以單元為單位，聽、說、讀、寫較以往皆有較大幅度的提高，若按以往教法是很難在預(yù)定的課時內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)的。二是難度增大，生詞量，閱讀量增加近一倍。針對這一新變化，如何保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，需有新舉措。須將其內(nèi)容活化，按交際原貌活化于課堂，形成不同層面，不同形式的教學(xué)活動，讓師生互動，共同投入。
“教而后知不足”、“臺上一分鐘，臺下十年功”。以前曾有人對我說過，當(dāng)一名好教師很不容易。慢慢地，我相信這話不假。我非師范專業(yè)畢業(yè)，卻在工作幾年后逐漸轉(zhuǎn)為一名專職的高中英語老師。從教數(shù)年，本人在這個領(lǐng)域里不斷學(xué)習(xí)、實踐、思索、改進(jìn)，現(xiàn)在談?wù)勛约涸诟咧杏⒄Z教學(xué)中的一些心得體會和對教育教學(xué)的初淺看法，與同行們進(jìn)行分享交流。我覺得，本著對學(xué)生和本職工作負(fù)責(zé)的精神，一名教師應(yīng)做好兩方面的事情：做人與做事的修養(yǎng)和教學(xué)知識與技能的修煉。
一、做人與做事的修養(yǎng)。
現(xiàn)代社會中，教師的角色更加多樣化，不僅社會角色增加，職能角色也變得多元化，頻繁的角色轉(zhuǎn)換和多方面的角色期望，使得教師的角色沖突時常發(fā)生。面臨日益激烈的競爭和各方面的壓力，如果教師不能對自己的心理狀態(tài)及時做一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，就可能造成心理障礙或心理疾病。隨著社會的發(fā)展，教師的心理健康越來越重要，這不僅關(guān)系到教師自身的健康水平，也會影響到學(xué)生的心理健康水平。筆者認(rèn)為，在做人與做事修養(yǎng)方面，教師除了育人，還要育己，自覺提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，才能保證教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
“親其師，信其道”，學(xué)生對學(xué)科、對老師的好惡等非智力因素對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很大的影響作用。新的課程標(biāo)準(zhǔn)也將學(xué)生的情感態(tài)度列為重要的教學(xué)目標(biāo)之一。在課堂上，老師為人處事的態(tài)度和方式對學(xué)生起著實實在在的影響。比如老師敬業(yè)的精神、待人真誠和關(guān)心愛護(hù)別人的品格，將為學(xué)生的一生樹立楷模;老師穿著整潔得體、精神放松、沉著自信、神情自然、說話親切，學(xué)生上課將感覺到安全和舒適。而一位經(jīng)常帶著不良情緒、動輒發(fā)怒生氣、喜歡抱怨罵人的老師，將為學(xué)生不齒和厭惡，學(xué)生又怎會喜歡聽他的課、積極跟他配合?人無完人，作為老師的我們也一點都不例外。“不能總是看到自己的優(yōu)點，而要多想想自己的不足?！睂W(xué)校一位年長的老師曾經(jīng)這樣啟發(fā)我。確實，學(xué)生是老師的一面鏡子，從學(xué)生的反應(yīng)上我們可以看到自身的不足。要改進(jìn)自己，首先就要有意識、有勇氣地省察自己的不足，然后對癥下藥去彌補或糾正，而不應(yīng)該刻意去回避或掩蓋。雖然到了教師這個位置，我們自身的成長并未停止，俗話說：“活到老，學(xué)到老”，做人和做事是一輩子的事情。哪怕是已經(jīng)做得很好了，也要依靠勤奮和謹(jǐn)慎保持良好狀態(tài)，拋棄一勞永逸、坐吃山空的錯誤思想，嚴(yán)格責(zé)己，承擔(dān)作為一名教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
“教書育人，為人師表”，教師承擔(dān)著教書與育人的雙重任務(wù)，不僅要向?qū)W生傳授學(xué)科知識與技能，而且要正確引導(dǎo)學(xué)生做人、做事。不少人簡單地認(rèn)為，一個人只要懂什么、會什么就可以教什么，教師不過是“吃開口飯”而已，沒什么了不起。這種認(rèn)識實在可悲，更可悲的是一些已經(jīng)做了教師的和準(zhǔn)備做教師的人也有這一類糊涂的認(rèn)識。自己知道、自己會的與將其轉(zhuǎn)化為他人知道、他人會的，從某種意義上講其實是兩碼事，這之間有一個如何有效地轉(zhuǎn)化的問題，有一個如何促進(jìn)人的發(fā)展的問題，有一個如何保證受教育者的身心健康愉快的問題。因此，教師應(yīng)該重新確定自己的角色，并根據(jù)新的角色要求和社會的期望去進(jìn)行自我協(xié)調(diào)和自我修煉，提高教育教學(xué)專業(yè)意識和角色參與能力。在此基礎(chǔ)上形成自己正確的教育觀念、教育理想與信仰以及教育價值取向，這樣才能有合理的教育行為和正確的教育態(tài)度，才能在發(fā)揮學(xué)生的主體性和能動性、組織教育教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生人格和才能等方面發(fā)揮恰當(dāng)而有效的主導(dǎo)作用。
二、教學(xué)知識與技能的修煉。
筆者認(rèn)為，教師的教學(xué)知識與技能應(yīng)該包含幾個方面：一是豐富的、超越所教學(xué)科范圍的科學(xué)文化方面的知識和經(jīng)驗;二是扎實的學(xué)科專業(yè)知識和熟練的學(xué)科專業(yè)技能;三是教育學(xué)方面的知識、智慧與教學(xué)方面的能力和經(jīng)驗。豐富的科學(xué)文化知識是教師滿足學(xué)生強烈的求知欲和得心應(yīng)手地從事教書育人工作的基礎(chǔ);扎實的學(xué)科專業(yè)知識和熟練的學(xué)科專業(yè)技能是教師教好所教學(xué)科的起碼條件;相關(guān)的教育學(xué)方面的知識、智慧與教學(xué)方面的能力和經(jīng)驗是教師把自己所知轉(zhuǎn)化為學(xué)生所知、把自己所能轉(zhuǎn)化為學(xué)生所能的一套獨特的智慧的和藝術(shù)，是教師自己所知和自己所能本身所不能代替的。
通過以上論述，無論是從教師勞動本身的內(nèi)涵來講，還是從社會教育的發(fā)展變化來講，教師都需要在自己的教學(xué)工作中不斷地創(chuàng)新和改革，而不能僅是以不變應(yīng)萬變，不能感到自己的工作是在日復(fù)一日、年復(fù)一年地簡單而枯燥乏味地重復(fù)著、循環(huán)著，甚至把自己的工作僅僅視為一種謀生的手段。作為教師，除了要教會學(xué)生學(xué)科知識和技能之外，還要時常關(guān)注學(xué)生的個性成長、人格發(fā)展和道德培養(yǎng)，致力于人性化的教育。為此，教師要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力、自主學(xué)習(xí)能力、收集和處理信息的能力、分析解決問題的能力、思維和表達(dá)的能力、協(xié)作交往能力等放在突出位置，勤于探索、不斷創(chuàng)新，不斷充實和完善自己的教育教學(xué)能力，不斷取得良好的教育教學(xué)效果，將教育教學(xué)工作做成一件雖然辛苦但也充滿快樂和享受的事情，做一名受社會肯定、讓學(xué)生尊敬和喜愛的優(yōu)秀教師。
初中英語課堂聽課心得體會篇十六
作為中學(xué)生，英語是必修課程之一，近年來，隨著全球化的發(fā)展，英語已經(jīng)成為世界上最廣泛使用的語言之一。因此，對于我們來說，學(xué)好英語是非常重要的。為了提高自己的英語聽力水平，我參加了英語聽課，下面就是我的個人體驗和一些心得體會。
一、聽力訓(xùn)練的重要性。
聽力是語言學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，任何一門語言的掌握都離不開聽力的訓(xùn)練。聽課是學(xué)習(xí)英語時必不可少的一種方式。如果我們只是在書本上做題，很難真正提高我們的英語水平，而借助聽力訓(xùn)練，我們可以通過聽懂英語來提高自己的口語和聽力水平。
二、自信是提高聽力的前提。
不可避免地，在初學(xué)階段，我們可能對英語聽力較為陌生，甚至呈現(xiàn)出一些畏懼的情緒。對于這種情況，我們首先要做的是要有足夠的自信和積極的態(tài)度。我們可以小心地聆聽并抓住整個句子的大意，不要在意自己聽懂多少，也不要急于求成。
三、聽講師講課的相關(guān)技巧。
在聽別人講解英語時，我們一定要抓住每個重點詞匯并嘗試記憶與運用。當(dāng)講師較快的講解時，我們更要警覺自己的耳朵不要錯過任何有用信息。如果講解過快，我們可以暫停或重放錄音，從而慢慢適應(yīng)聽力效果，最終掌握聽力技巧。
四、日積月累，長期堅持。
提高英語聽力是一個長期的過程，需要反復(fù)的練習(xí)。我們不能期望通過一次聽課就能提高自己的聽力水平。只有通過日積月累，不斷地練習(xí)，才能真正提高英語水平。盡管，在這個過程中，我們可能會犯錯，但重要的是要耐心，堅定不移地朝著目標(biāo)邁進(jìn)。
五、鼓勵自己多傾聽、多口語表達(dá)。
最后，我想說的是，學(xué)習(xí)英語不是一件容易的事情。我們需要在經(jīng)常練習(xí)的基礎(chǔ)上，不斷鼓勵自己并逐漸提高自己的聽力。這意味著我們需要更多地傾聽英語原版電影、英語聽力材料和英文歌曲等，以保持對英語的感知和感覺，在日常生活中更多地表達(dá)英語。
總之，英語聽課雖然并不容易，但對于我們的英語聽力提高起到了積極的作用。通過聽課，我們可以認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)英語方面的不足，并通過不斷的練習(xí)，達(dá)到提高聽力水平的目標(biāo)。相信只要堅持努力，大家都能在英語學(xué)習(xí)的道路上走得更順。
初中英語課堂聽課心得體會篇十七
昨天去四中聽了一節(jié)英語課，收獲很多，學(xué)習(xí)了很多。以下是我的幾點感受。第一，在教學(xué)中夯實英語基礎(chǔ)知識尤為重要，第二，課堂教學(xué)要學(xué)會整合材料，第三，聽力材料需扎實處理，第四，注重學(xué)生的領(lǐng)讀、齊讀、表演，循序漸進(jìn)的進(jìn)行。
楊老師在會上給我們做出了新的指導(dǎo)。第一，聽力策略的指導(dǎo)，即聽前，聽中，聽后。聽前應(yīng)組內(nèi)討論，理解；聽中應(yīng)觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時決定應(yīng)放幾遍；聽后應(yīng)讓仿讀。第二，要任務(wù)指令清晰，提高課堂調(diào)控能力，學(xué)會靈活處理課堂。第三，應(yīng)注重真情實景與理論實踐相結(jié)合，應(yīng)加大生詞，短語句型的多次訓(xùn)練，由機(jī)械，半開放，到開放的順序來進(jìn)行。
每聽一堂課，都有不同的收獲，聽了楊老師的指點更是撥云見霧。在以后的`教學(xué)中，應(yīng)及時加進(jìn)自己所學(xué)，提高自己的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率。爭取在下次的考試中取得更好的成績。
“高”真是高。
聽了四中高主任給我們校的三位老師的課的點評，我們好像一下醒悟了，平時總覺著句型、短文學(xué)生說起來總是不上口，顛三倒四的，倒著倒著把老師也給到煩了，總是埋怨學(xué)生笨，其實使我們的機(jī)械操練不夠到位，課改也并不是說就要拋棄一切，好的做法我們還是要保留?！案摺闭媸歉?，能夠一針見血的指出缺點，和改進(jìn)的方向。
初中英語課堂聽課心得體會篇十八
作為一名初中生，我已經(jīng)學(xué)習(xí)英語多年。在此期間，我不僅要讀課本，寫作文，還要聽老師的講解。這些年下來，我有了一些關(guān)于英語聽課的心得和體會。下面，我將從五個方面來談?wù)勎业囊娊狻?BR> 第一，認(rèn)真聽講與積極參與。英語課不是語文課，不是靠死記硬背來得高分。英語聽課的重點在于積極參與，認(rèn)真聽講。過程中應(yīng)該不斷地提出自己的問題，和老師交流意見，因為這些都有助于激勵我們學(xué)習(xí)更多的英語知識。
第二，善于把握聽力技巧。英語聽課的難點在于短時間內(nèi)聽到大量的英語，不僅內(nèi)容不是很清晰，還有時候會夾雜著一些不熟悉的單詞。因此，善于把握聽力技巧，能夠更好地理解老師的意思。如：注意語速，熟練掌握關(guān)鍵詞匯，理解上下文，不適用母語思考，依賴圖片和場景，加強化無形聽力訓(xùn)練等等。
第三，擴(kuò)大閱讀量，注重聽力練習(xí)。英語聽力訓(xùn)練離不開“聽”和“說”兩個環(huán)節(jié)。我們要多讀一些英文文章、課文，在閱讀過程中注重語音、語調(diào)、單詞的練習(xí)。平時還要多聽一些英文廣播、歌曲，重點在于聽懂、聽清一個概念或者句子的構(gòu)成。這可以有效地提高英語聽力水平。
第四，強化單詞記憶，掌握語法規(guī)則。英語的單詞和語法規(guī)則是英語聽力的基礎(chǔ)。單詞僅僅一個詞匯可能涉及到不同的發(fā)音、不同的形態(tài)、不同的用法，因此我們必須利用各種渠道不斷的學(xué)習(xí)記憶，才可以更好的聽懂語言的構(gòu)成。另外，英語的語法規(guī)則也是理解英語和提高聽力水平不可或缺的一個環(huán)節(jié)。只有在掌握了基本語法后，才能真正地理解英語的含義。
第五，多做聽力練習(xí)，持之以恒。好的英語聽力水平是不可能一蹴而就的，需要大量的練習(xí)和持之以恒的堅持。通過反復(fù)的聽力訓(xùn)練可以加深理解，也可以幫我們發(fā)現(xiàn)自己聽力的問題，進(jìn)而改進(jìn)提高。細(xì)心觀察自己的表現(xiàn)，注重高頻考點，適合自己的實踐方法不斷磨練自己的聽力技巧。善加利用英語課堂，巧妙排練，不斷提高聽課的效率和效果。
總之，英語是一門需要耐心和熱愛的語言。英語聽課是我們學(xué)習(xí)英語中非常重要的一個環(huán)節(jié)，通過不斷地積累與實踐，總結(jié)出好的學(xué)習(xí)方法，我們可以較好的通過英語聽課，打下扎實的英語基礎(chǔ)。感謝老師的指導(dǎo)，讓我們能夠獲得一定的進(jìn)步和收獲。
初中英語課堂聽課心得體會篇十九
語言是人與人交流的橋梁，而英語作為全球通用的語言，不僅在學(xué)術(shù)界和商務(wù)場合中扮演著重要的角色，更成為了現(xiàn)代社會人際交往的重要工具。而在初中大課堂中學(xué)習(xí)英語的過程中，我深深體會到了其重要性和特殊性。下面我將針對這一主題進(jìn)行探討。
首先，英語初中大課堂教學(xué)以“因材施教，因時制宜”為原則，根據(jù)學(xué)生的水平、需求和特點，采用多樣化的教學(xué)方法和活動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中更好地獲得知識。同時，大課堂的優(yōu)勢還在于可以為學(xué)生提供更多的語言實踐機(jī)會。在英語初中大課堂上，我能夠積極參與各種語言實踐活動，如聽力、口語訓(xùn)練、角色扮演等，不僅能夠提高我的語言表達(dá)能力，更可以讓我更好地理解和運用所學(xué)知識。因此，我在英語大課堂中的英語水平得到了很大的提高。
其次，英語初中大課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)策略。我發(fā)現(xiàn)，在英語初中大課堂中，老師們通常會采用豐富多樣的教學(xué)資源和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生的注意力和興趣。例如，課堂上會有圖片、視頻、繪本等多媒體教學(xué)工具的運用，以及游戲、競賽等趣味性的活動。這些創(chuàng)新的教學(xué)方法使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，進(jìn)而愿意主動參與到課堂活動中去。另外，英語初中大課堂還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。老師們鼓勵學(xué)生自主構(gòu)建學(xué)習(xí)策略，在面對難題時，要讓學(xué)生嘗試并解決問題。通過這種方式，學(xué)生更容易形成獨立思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
再次，英語初中大課堂通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)造力。在大課堂上，老師通常會安排小組合作學(xué)習(xí)的活動，讓學(xué)生相互交流和合作完成任務(wù)。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生的英語水平，同時也培養(yǎng)了學(xué)生在團(tuán)隊中與他人進(jìn)行有效溝通和合作的能力。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們既可以互相幫助、鼓勵和學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，也可以鍛煉自己的表達(dá)和交流能力。此外，組內(nèi)合作要求學(xué)生思考新的解決方案和方法，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。
最后，英語初中大課堂注重了對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，老師不僅關(guān)注學(xué)生的語言技能，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手能力、社交能力等。在大課堂中，老師經(jīng)常會引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。同時，課堂上也會有一些動手實踐的活動，如辯論、演講、實驗等，以鍛煉學(xué)生的動手能力和實踐能力。此外，大課堂中學(xué)生們互相交流和合作的機(jī)會很多，使得學(xué)生們更加開放和自信，提高了社交能力。
總而言之，英語初中大課堂提供了一個優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得學(xué)生能夠更好地掌握英語知識，并培養(yǎng)出了綜合素質(zhì)。在這種學(xué)習(xí)模式下，我從中獲得了成就感和自信心，也對英語充滿了熱愛。因此，在我學(xué)習(xí)英語初中大課堂經(jīng)歷中，我明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，也感受到了學(xué)習(xí)帶來的快樂和成就感。我相信，通過英語初中大課堂的學(xué)習(xí)，我將來能夠更好地應(yīng)對英語的交流和應(yīng)用。
初中英語課堂聽課心得體會篇二十
自從初中開始學(xué)習(xí)英語以來，我一直覺得英語聽力是最難掌握的一項技能。但是，最近我參加了一次英語聽課，讓我有了一些新的體會。下面，我將分享我在這次聽課中的心得和感受。
二、觀察與思考。
在聽課之前，我先觀察了許多英語聽力的資料，發(fā)現(xiàn)了一個問題：很多學(xué)生聽不懂英語原音，這是聽力水平不高的主要原因。而與此同時，老師在教學(xué)中充分利用了大量的實例和語言知識，使我們更好地理解英語原音，這對我的聽力水平有很大的幫助。
三、掌握技巧。
在聽課的過程中，我也學(xué)會了一些提高英語聽力的技巧和方法。比如，要注意語音與語調(diào)，不要死記硬背，可以通過記錄語音記錄策略來幫助自己更好地掌握語音。同時，要注重英語口語的練習(xí)，可以通過模仿、跟讀等方式來提高口語水平。
四、培養(yǎng)興趣。
在聽課中，我也意識到了培養(yǎng)興趣的重要性。如果對英語沒有興趣，就很難堅持學(xué)習(xí)。而如果我們能夠善于運用一些趣味性教學(xué)，可以起到很好的吸引學(xué)生的作用，讓學(xué)生們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
五、總結(jié)回顧。
通過這次聽課，讓我對英語聽力有了更深的理解，我明白了提高英語聽力的方法和要點，并且認(rèn)識到了英語聽力的重要性。學(xué)習(xí)英語，尤其是聽力，需要通過不斷的實踐和堅持才能取得好的成效。未來，我將會更加努力地學(xué)習(xí)英語，提高自己的英語聽力能力。
總之，在這次英語聽課中，我學(xué)到了很多有用的知識和技巧，能夠更好地指導(dǎo)我學(xué)習(xí)英語。相信在未來的學(xué)習(xí)過程中，我一定會不斷進(jìn)步，取得更好的成績。