教案是教師教學(xué)的重要輔助工具，能夠幫助教師合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間。一個(gè)好的教案應(yīng)該具有靈活性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。小編整理了一些來(lái)自專家的教案范文，希望能給大家一些啟示和借鑒。
幼兒園小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇一
一、以吹泡泡的形式引起幼兒的興趣導(dǎo)入活動(dòng)。
師：咦，寶寶們這是什么？生：泡泡。
師：泡泡是什么形狀的？生：圓形。
師：今天有一群小動(dòng)物也想吹泡泡呢！我們看看它們是誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁茨兀?BR> 生：一群小魚們?cè)谒镉?。
師：小魚寶寶真可愛(ài)，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，它們是怎么吐泡泡的？
生：波羅波羅?。
三、出示掛圖。
師：今天老師給寶寶們還帶來(lái)了一幅圖呢，我們一起來(lái)看看，上面除了有水草、小魚還有什么？（有泡泡）。
師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些泡泡有哪些顏色呢？
師：今天這些小魚想請(qǐng)寶寶們幫個(gè)忙，幫它們多吹一些泡泡，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?BR> 四、師示范畫，出示瓶蓋。
了解用瓶蓋印畫的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
1.師：今天老師帶來(lái)一個(gè)新工具，寶寶們看這是什么？（出示瓶蓋）。
2.教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來(lái)，“波羅波羅”吐出一個(gè)泡泡。（幼兒觀看教師的示范并傾聽(tīng)）。
問(wèn)：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡？生：黃色。
問(wèn)：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡？生：紅色。
師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。
3.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。（鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來(lái)，“波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。）。
生：綠色。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)。
作。）。
問(wèn)：你還想不想吐泡泡呢？幼：想。
師：我們可以繼續(xù)吐，把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡。（出示范畫）。
師：好看嗎？幼：好看。
師繼續(xù)問(wèn)：小魚寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡?。?BR> 生：想。
四、學(xué)生印畫。
能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫，體驗(yàn)其快樂(lè)。教師播放《小魚吐泡泡》音樂(lè)，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇二
1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用瓶蓋印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，體驗(yàn)快樂(lè)。
3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
1.畫有小魚的背景圖一張。幼兒作業(yè)每人一份。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
3.《網(wǎng)小魚》的音樂(lè)。
(一)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
師：今天天氣真好!小魚寶寶們，跟著魚媽媽一起唱一唱、游一游吧!(播放《網(wǎng)小魚》的音樂(lè))。
(二)了解用瓶蓋印畫的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
1.師：小魚寶寶真可愛(ài)，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，怎么吐泡泡的?
幼：波羅波羅…。
2、師：你們會(huì)吹泡泡嗎?你們看，我會(huì)變出很多泡泡來(lái)。(泡泡槍打出一串泡泡)。
3、出示背景圖：
圖上的小魚有沒(méi)有吐出泡泡來(lái)呢?我們一起來(lái)幫助它好嗎?
4、師：今天老師帶來(lái)一個(gè)新工具，看是什么呀?(出示瓶蓋)幼：瓶蓋。
5、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來(lái)，"波羅波羅"吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽(tīng))問(wèn)：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：黃色。
問(wèn)：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：紅色。
師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。
6.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來(lái)，"波羅波羅"吐出一個(gè)紅泡泡。)。
7.提問(wèn)：誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái))你想要吐什么顏色的泡泡?
幼：綠色。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。)。
8、問(wèn):你還想不想吐泡泡呢?
幼:想。
師:我們可以繼續(xù)吐，把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡。
問(wèn)：好看嗎?幼：好看。
師繼續(xù)問(wèn)：小魚寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡啊?幼：想。
教師提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽(tīng)清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽(tīng))。
(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫，體驗(yàn)其快樂(lè)。
教師播放音樂(lè)，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。
(四)初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
1.展示幼兒的作品，互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)。
2.提問(wèn)：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡?這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺(jué)得怎么樣?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō))。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
幼兒園小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇三
設(shè)計(jì)意圖：
在我園課題《幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的材料運(yùn)用》的課題引領(lǐng)下，我班開(kāi)展了《小班幼兒運(yùn)用油畫棒繪畫》的子課題。繪畫工具是幼兒在美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造的中介和橋梁，而油畫棒是幼兒平時(shí)最常見(jiàn)的繪畫工具，結(jié)合小班幼兒繪畫能力及動(dòng)手能力，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《小魚吐泡泡》。在活動(dòng)中孩子們可以鍛煉繪畫技能，提高小肌肉動(dòng)作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性，本次活動(dòng)中幼兒可以在輕柔的音樂(lè)中大膽繪畫，拓展思維，對(duì)作品進(jìn)行加工，形成富有動(dòng)態(tài)的畫面，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒的繪畫興趣，學(xué)會(huì)用油畫棒畫圓圈。
2.在此基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行顏色配對(duì)。
3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用油畫棒畫圓圈。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在畫圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行顏色配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)圓。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多張畫有小魚的魚缸畫紙，smart課件，多盒油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件引起幼兒興趣。
1、師：今天老師給你們帶來(lái)了兩位好朋友，看看是誰(shuí)呀?(出示圖片)(小魚)。
2、師：那小魚生活在哪里的呢?(水里)。
3、師：那你們猜猜看小魚喜歡在水里做什么事情呢?(吃東西、游泳、喝水)。
那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚是怎樣游泳的，好嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒一起做小魚游泳的動(dòng)作。
1、師：其實(shí)，小魚還喜歡做一件事情，看，小魚在。。。(吐泡泡)。
2、師：小魚吐得泡泡是什么樣子的?(圓圓的)恩，小魚吐得泡泡是圓圓的，有大有小的，我們一起來(lái)畫畫看。
三、教師示范畫。
1、師：老師先來(lái)畫，小朋友們要看仔細(xì)哦。叮，走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，叮，一個(gè)泡泡畫好了。誰(shuí)也想上來(lái)畫?(一個(gè)幼兒上前畫)，畫好了，真棒!
四、幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。
1、師：現(xiàn)在，老師把水里的魚請(qǐng)到了魚缸里，看看有哪些魚?(屈.老師.教案網(wǎng)出處)(紅色，黃色，綠色三條魚)他們也想玩吐泡泡的游戲，但是呀，有個(gè)游戲規(guī)則：小魚吐得泡泡的顏色要和小魚的顏色一樣。紅色的魚吐紅色的泡泡，黃色的魚吐黃色的泡泡，綠色的魚吐綠色的泡泡。誰(shuí)也想來(lái)幫小魚吐泡泡?(幼兒畫圈)。
2、師：還有小朋友也想畫，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友到后面的桌子上一起來(lái)和小魚玩吐泡泡的游戲。(幼兒操作)。
五、作品評(píng)析。
師：我們一起來(lái)看看誰(shuí)畫的最棒，來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡的作品。
幼兒園小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇四
2.學(xué)習(xí)大膽選擇色彩用瓶蓋印畫，表現(xiàn)圓圈泡泡。
3.初步學(xué)會(huì)互相欣賞作品，喜歡美術(shù)活動(dòng)。
課題。
1.音樂(lè)導(dǎo)入《網(wǎng)小魚》。
師：今天天氣真好，小魚們都出來(lái)玩了，我們一起來(lái)唱歌歡迎它們吧。
2.學(xué)習(xí)瓶蓋印畫。
（1）了解泡泡的形狀顏色。
教師出示小魚吐泡泡的圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小魚在吐泡泡。
師：看看這些泡泡是什么形狀，什么顏色的？
幼兒回答（圓形，紅色、黃色、藍(lán)色）。
（2）了解用瓶蓋印畫。
教師出示沒(méi)有吐泡泡的小魚圖片，思考怎樣讓小魚吐泡泡。
（3）教師示范講解。
教師示范后，個(gè)別幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（4）幼兒嘗試瓶蓋印畫。
教師說(shuō)明要求：印的時(shí)候注意保持干凈，瓶蓋用完要放回去。
3.欣賞交流作品。
幼兒互相欣賞作品，并說(shuō)說(shuō)圖上是什么形狀什么顏色的泡泡。
師：我們把這么漂亮的'泡泡放到外面走廊上去，讓別的班的小朋友也來(lái)看一看好嗎？
幼兒園小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇五
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒的視覺(jué)感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動(dòng)情境。最后通過(guò)提供半成品或是具有審美性的背景設(shè)計(jì)來(lái)激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。如"一瓶花"中的花瓶、"小魚吐泡泡"中的小河、"毛毛蟲"中的不同顏色的即時(shí)貼底板等。當(dāng)幼兒完成作品時(shí)，展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗(yàn)到了成就感，從而感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。
.嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí)。
.通過(guò)觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法。
.能大膽?zhàn)べN，體驗(yàn)不同大小、顏色、組合方式的"泡泡"貼在展板上的美感。
.康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt。
.顏色、大小不一的蠟光紙圓片。a4大小的白紙或黑紙每人一張。
.泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。
.底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
.幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
你們吹過(guò)泡泡嗎?你門看，我會(huì)變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)
.有多少泡泡?(適時(shí)豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。)
.泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)：圓圓的，有的大有的小。)
有個(gè)畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎.他麗的泡泡是怎么樣的呢引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有不同顏色、不同大小。
.這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集。有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣。)
分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗(yàn)，便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用。用"緊緊這個(gè)詞來(lái)引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，因?yàn)槿绻麊?wèn)題太寬泛，如："泡泡是怎么排列的?"小班幼兒就不知如何回答。因此，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)問(wèn)題具體、語(yǔ)詞準(zhǔn)確特別重要。
出示大底板，指著底板上的小魚說(shuō)："小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢.你們想讓小魚吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的.教師演示貼"泡泡"。幼兒每說(shuō)出一種，教師就在底板上貼上一個(gè)圓片"泡泡"，在貼之前教師問(wèn)："你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?"同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方。最后將"泡泡"貼在幼兒選擇的位置上。邊貼邊說(shuō)："先用食指蘸上糨糊，從'泡泡'白色的這一面的中間開(kāi)始抹開(kāi)去，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把'泡泡'貼在底板上。
分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助幼兒運(yùn)用前面的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識(shí)。教師通過(guò)演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開(kāi)貼，將幼兒無(wú)意識(shí)的黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼。通過(guò)與幼兒討論如何選擇"泡泡"的大小和顏色，強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí)，為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊。
.再次交代操作要求。
今天我們要學(xué)習(xí)用糨糊來(lái)黏貼"泡泡"。(教師逐一介紹工具材料--糨糊、抹布。)你們會(huì)用糨糊黏貼嗎誰(shuí)會(huì)用糨糊貼"泡泡請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示如何正確抹糨糊及黏貼。
分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)其實(shí)教師在上一個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過(guò)，增強(qiáng)幼兒自主觀察、學(xué)習(xí)的意識(shí);二是教師可以由此了解幼兒在前一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題和困難，從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充，使指導(dǎo)具有針對(duì)性。同時(shí)演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要，也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要。
教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處。
師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
.教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法。如："你喜歡哪里的泡泡呢?”
幼兒園小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
3.《小魚游》的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣師：今天天氣真好!小魚寶寶們，跟著魚媽媽出去玩吧!(播放《小魚游》的音樂(lè))。
二、了解用瓶蓋印畫的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
1.師：小魚寶寶真可愛(ài)，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，怎么吐泡泡的?
幼：波羅波羅…。
2.師：今天老師帶來(lái)一個(gè)新工具，看是什么呀?(出示瓶蓋)。
3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來(lái)，“波羅波羅”吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽(tīng))問(wèn)：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：黃色。
問(wèn)：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：紅色。
師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。
4.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來(lái)，“波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。)。
5.提問(wèn)：誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的?。，(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái))你想要吐什么顏色的'泡泡?(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨他一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。)。
提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽(tīng))。
三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫教師播放音樂(lè)，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。
四、欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡展示幼兒的作品，互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)以其生動(dòng)活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個(gè)性和能力。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。
總之要認(rèn)真對(duì)待每一次教研活動(dòng)，認(rèn)真做好每一次教育活動(dòng)的準(zhǔn)備工作包括備課、教具準(zhǔn)備等。努力學(xué)習(xí)新方法、新理念，共同提高音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。共同探討好的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
幼兒園小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇七
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用瓶蓋印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，體驗(yàn)快樂(lè)。
3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.畫有小魚的背景圖一張。幼兒作業(yè)每人一份。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
3.《網(wǎng)小魚》的音樂(lè)。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
師：今天天氣真好!小魚寶寶們，跟著魚媽媽一起唱一唱、游一游吧!(播放《網(wǎng)小魚》的音樂(lè))。
(二)了解用瓶蓋印畫的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
1.師：小魚寶寶真可愛(ài)，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，怎么吐泡泡的?
幼：波羅波羅…。
2、師：你們會(huì)吹泡泡嗎?你們看，我會(huì)變出很多泡泡來(lái)。(泡泡槍打出一串泡泡)。
3、出示背景圖：
圖上的小魚有沒(méi)有吐出泡泡來(lái)呢?我們一起來(lái)幫助它好嗎?
4、師：今天老師帶來(lái)一個(gè)新工具，看是什么呀?(出示瓶蓋)幼：瓶蓋。
5、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來(lái)，“波羅波羅”吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽(tīng))問(wèn)：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：黃色。
問(wèn)：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：紅色。
師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。
6.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來(lái)，“波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。)。
7.提問(wèn)：誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái))你想要吐什么顏色的泡泡?
幼：綠色。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。)。
8、問(wèn):你還想不想吐泡泡呢?
幼:想。
師:我們可以繼續(xù)吐，把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡。
問(wèn)：好看嗎?幼：好看。
師繼續(xù)問(wèn)：小魚寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡啊?幼：想。
教師提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽(tīng)清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽(tīng))。
(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫，體驗(yàn)其快樂(lè)。
教師播放音樂(lè)，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。
(四)初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
1.展示幼兒的作品，互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)。
2.提問(wèn)：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡?這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺(jué)得怎么樣?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō))。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
幼兒園小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇八
由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展還不完善，常常感到小班的美術(shù)活動(dòng)難以開(kāi)展。為此，在設(shè)計(jì)中我選用多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品互動(dòng)．以獲得對(duì)所要欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒的視覺(jué)感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動(dòng)情境。最后通過(guò)提供半成品或是具有審美性的背景（小魚吐泡泡的小河）設(shè)計(jì)來(lái)激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。當(dāng)幼兒完成作品時(shí)，展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗(yàn)到了成就感，從而感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。
1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí)。
2、能大膽?zhàn)べN，體驗(yàn)不同大小、顏色、組合方式的”泡泡”貼在展板上的美感。
1、康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt。
2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片。a4大小的白紙或黑紙每人一張。
3、泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。
4、底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
一、調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn)．。
1、你們吹過(guò)泡泡嗎?你門看，我會(huì)變出泡泡。（教師用泡泡槍打出一串泡泡。）。
2、有多少泡泡?（適時(shí)豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。）。
3、泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)：圓圓的，有的大有的小。）。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt。幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn)．有個(gè)畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎．他麗的泡泡是怎么樣的呢引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有不同顏色、不同大小。
1、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集。有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣。）。
三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)。
出示大底板，指著底板上的小魚說(shuō)：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢。你們想讓小魚吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的'．教師演示貼”泡泡?！庇變好空f(shuō)出一種，教師就在底板上貼上一個(gè)圓片“泡泡”，在貼之前教師問(wèn)：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?”同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方。最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上。邊貼邊說(shuō)：“先用食指蘸上糨糊，從泡泡白色的這一面的中間開(kāi)始抹開(kāi)去，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把泡泡貼在底板上?！?BR> 當(dāng)貼第4個(gè)“泡泡”時(shí)，教師問(wèn)：“是緊緊靠著第一個(gè)泡泡呢，還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，或者離它很遠(yuǎn)呢？”
四、幼兒創(chuàng)作教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處。
五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品．師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法。如：“你喜歡哪里的泡泡呢？
1、目標(biāo)應(yīng)進(jìn)行調(diào)整，第一條目標(biāo)不應(yīng)是操作方法，第二條應(yīng)是情感目標(biāo)。
2、第二部分欣賞《圓之舞》ppt，用畫家來(lái)引出對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，離他們的生活經(jīng)驗(yàn)比較遠(yuǎn)。
3、在示范幫魚媽媽吐泡泡時(shí)，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，建議在范例上可適當(dāng)有一些泡泡，再請(qǐng)幼兒添一些泡泡進(jìn)行組合。
本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范，手把手地教，認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會(huì)。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動(dòng)，我通過(guò)小魚吐泡泡的游戲來(lái)引出幼兒畫圓，接著在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，針對(duì)本次活動(dòng)中的泡泡顏色匹配這一目標(biāo)應(yīng)再?gòu)?qiáng)調(diào)些。我想在下次活動(dòng)的時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。
幼兒園小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情境中學(xué)會(huì)用大小不同的彩紙圓片組合不同的泡泡。
2、體驗(yàn)為小魚吐泡泡的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt。
2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片。a4大小的藍(lán)紙每人一張。
3、泡泡槍。
4、底板上布置幾條小魚和水草。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)，交流表述。
1、你們吹過(guò)泡泡嗎?你們看，我會(huì)變出泡泡。
——教師用泡泡槍打出一串泡泡;。
2、請(qǐng)你仔細(xì)看哦，泡泡是什么樣的呀?
——幼兒自由表述，師及時(shí)小結(jié)：泡泡是圓圓的，有的是大大的，有的.是小小的;。
二、引導(dǎo)觀察，理解感知。
——幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗(yàn)，播放ppt;。
1、這是美人魚吹的泡泡，她吹了多少泡泡?
——適時(shí)豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。
2、她吹的泡泡是怎么樣的呢?
——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有不同顏色、不同大小。
3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?
——大泡泡，小泡泡，泡泡抱一抱，泡泡靠一靠，泡泡浮水面，泡泡沉水底;。
三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒。
1、出示大底板，指著底板上的魚媽媽說(shuō)：“我吹的泡泡一點(diǎn)也不漂亮，我也想吹出像美人魚姐姐那樣的泡泡，我們一起來(lái)幫幫她好嗎?”
2、我們幫魚媽媽吹一些漂亮的泡泡。剛剛美人魚吹的泡泡是怎么樣的?
——師念兒歌暗示：大泡泡，小泡泡，泡泡抱一抱，泡泡靠一靠，泡泡浮水面，泡泡沉水底。
3、請(qǐng)幼兒幫魚媽媽吹泡泡，她吹的全是大泡泡，我們幫她貼上一個(gè)小泡泡跟大泡泡抱一抱，教師演示貼“泡泡”;邊貼邊說(shuō)：“先用食指蘸上糨糊，從泡泡白色的這一面的中間開(kāi)始抹開(kāi)去，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把泡泡貼在底板上?！?BR> ——請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇泡泡幫魚媽媽貼上;。
四、創(chuàng)作體驗(yàn)，交流分享。
1、幼兒創(chuàng)作體驗(yàn)，教師指導(dǎo);。
2、提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處;。
4、教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法，如：“哪條小魚吹的泡泡最漂亮”
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒的視覺(jué)感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動(dòng)情境。最后通過(guò)提供半成品或是具有審美性的背景(小魚吐泡泡的小河)設(shè)計(jì)來(lái)激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。當(dāng)幼兒完成作品時(shí)，展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗(yàn)到了成就感，從而感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。
專家點(diǎn)評(píng)：
由于小班幼兒的肌肉發(fā)展不完善，作為我們的教師常常感覺(jué)到小班美術(shù)活動(dòng)難以正常開(kāi)展，這個(gè)活動(dòng)教師的選材非常好，幼兒以視覺(jué)感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入活動(dòng)中。在教師的引導(dǎo)下，幼兒的作品圓滿完成，他們獲得很大的成就感。
自我反思：
通過(guò)演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開(kāi)貼，將幼兒無(wú)意識(shí)的黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼。通過(guò)與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí)，為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊?；顒?dòng)過(guò)程中的導(dǎo)入，用泡泡槍吹出泡泡孩子們非常感興趣，課堂氛圍也很活躍的。最后讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)作品，雖然小班幼兒不會(huì)用很多詞語(yǔ)、句子來(lái)表達(dá)，但是他們的語(yǔ)言很天真爛漫，每個(gè)孩子都覺(jué)得自己的最好。也能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述別人的作品。
幼兒園小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情境中學(xué)會(huì)用大小不同的彩紙圓片組合不同的泡泡。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt。
2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片。a4大小的藍(lán)紙每人一張。
3、泡泡槍。
4、底板上布置幾條小魚和水草。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)，交流表述。
1、你們吹過(guò)泡泡嗎?你們看，我會(huì)變出泡泡。
——教師用泡泡槍打出一串泡泡；
2、請(qǐng)你仔細(xì)看哦，泡泡是什么樣的呀？
——幼兒自由表述，師及時(shí)小結(jié)：泡泡是圓圓的，有的是大大的，有的是小小的；
二、引導(dǎo)觀察，理解感知。
——幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗(yàn)，播放ppt；
1、這是美人魚吹的泡泡，她吹了多少泡泡?
——適時(shí)豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。
2、她吹的泡泡是怎么樣的呢?
——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有不同顏色、不同大小。
3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?
——大泡泡，小泡泡，泡泡抱一抱，泡泡靠一靠，泡泡浮水面，泡泡沉水底；
三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒。
1、出示大底板，指著底板上的魚媽媽說(shuō)：“我吹的泡泡一點(diǎn)也不漂亮，我也想吹出像美人魚姐姐那樣的泡泡，我們一起來(lái)幫幫她好嗎？”
2、我們幫魚媽媽吹一些漂亮的泡泡。剛剛美人魚吹的泡泡是怎么樣的？
——師念mp3/target=_blankclass=infotextkey兒歌暗示：大泡泡，小泡泡，泡泡抱一抱，泡泡靠一靠，泡泡浮水面，泡泡沉水底。
3、請(qǐng)幼兒幫魚媽媽吹泡泡，她吹的全是大泡泡，我們幫她貼上一個(gè)小泡泡跟大泡泡抱一抱，教師演示貼“泡泡”；邊貼邊說(shuō)：“先用食指蘸上糨糊，從泡泡白色的這一面的中間開(kāi)始抹開(kāi)去，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把'泡泡'貼在底板上?！?BR> ——請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇泡泡幫魚媽媽貼上；
四、創(chuàng)作體驗(yàn)，交流分享。
1、幼兒創(chuàng)作體驗(yàn)，教師指導(dǎo)；
2、提醒幼兒選擇顏色、大小不一的.圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處；
4、教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法，如：“哪條小魚吹的泡泡最漂亮”
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒的視覺(jué)感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動(dòng)情境。最后通過(guò)提供半成品或是具有審美性的背景（小魚吐泡泡的小河）設(shè)計(jì)來(lái)激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。當(dāng)幼兒完成作品時(shí)，展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗(yàn)到了成就感，從而感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。
專家點(diǎn)評(píng)：
由于小班幼兒的肌肉發(fā)展不完善，作為我們的教師常常感覺(jué)到小班美術(shù)活動(dòng)難以正常開(kāi)展，這個(gè)活動(dòng)教師的選材非常好，幼兒以視覺(jué)感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入活動(dòng)中。在教師的引導(dǎo)下，幼兒的作品圓滿完成，他們獲得很大的成就感。
自我反思：
通過(guò)演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開(kāi)貼，將幼兒無(wú)意識(shí)的黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼。通過(guò)與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí)，為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊?；顒?dòng)過(guò)程中的導(dǎo)入，用泡泡槍吹出泡泡孩子們非常感興趣，課堂氛圍也很活躍的。最后讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)作品，雖然小班幼兒不會(huì)用很多詞語(yǔ)、句子來(lái)表達(dá)，但是他們的語(yǔ)言很天真爛漫，每個(gè)孩子都覺(jué)得自己的最好。也能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述別人的作品。
幼兒園小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情境中學(xué)會(huì)用大小不同的彩紙圓片組合不同的泡泡。
2、體驗(yàn)為小魚吐泡泡的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt。
2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片。a4大小的藍(lán)紙每人一張。
3、泡泡槍。
4、底板上布置幾條小魚和水草。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)，交流表述。
1、你們吹過(guò)泡泡嗎?你們看，我會(huì)變出泡泡。
――教師用泡泡槍打出一串泡泡；
2、請(qǐng)你仔細(xì)看哦，泡泡是什么樣的呀？
――幼兒自由表述，師及時(shí)小結(jié)：泡泡是圓圓的，有的是大大的，有的是小小的；
二、引導(dǎo)觀察，理解感知。
――幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗(yàn)，播放ppt；
1、這是美人魚吹的.泡泡，她吹了多少泡泡?
――適時(shí)豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。
2、她吹的泡泡是怎么樣的呢?
――引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有不同顏色、不同大小。
3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?
――大泡泡，小泡泡，泡泡抱一抱，泡泡靠一靠，泡泡浮水面，泡泡沉水底；
三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒。
1、出示大底板，指著底板上的魚媽媽說(shuō)：“我吹的泡泡一點(diǎn)也不漂亮，我也想吹出像美人魚姐姐那樣的泡泡，我們一起來(lái)幫幫她好嗎？”
2、我們幫魚媽媽吹一些漂亮的泡泡。剛剛美人魚吹的泡泡是怎么樣的？
――師念兒歌暗示：大泡泡，小泡泡，泡泡抱一抱，泡泡靠一靠，泡泡浮水面，泡泡沉水底。
3、請(qǐng)幼兒幫魚媽媽吹泡泡，她吹的全是大泡泡，我們幫她貼上一個(gè)小泡泡跟大泡泡抱一抱，教師演示貼“泡泡”；邊貼邊說(shuō)：“先用食指蘸上糨糊，從泡泡白色的這一面的中間開(kāi)始抹開(kāi)去，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把泡泡貼在底板上?！?BR> ――請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇泡泡幫魚媽媽貼上；
四、創(chuàng)作體驗(yàn)，交流分享。
1、幼兒創(chuàng)作體驗(yàn)，教師指導(dǎo)；
2、提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處；
4、教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法，如：“哪條小魚吹的泡泡最漂亮”
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒的視覺(jué)感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動(dòng)情境。最后通過(guò)提供半成品或是具有審美性的背景（小魚吐泡泡的小河）設(shè)計(jì)來(lái)激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。當(dāng)幼兒完成作品時(shí)，展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗(yàn)到了成就感，從而感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。
自我反思：
通過(guò)演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開(kāi)貼，將幼兒無(wú)意識(shí)的黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼。通過(guò)與幼兒討論如何選擇”泡泡"的大小和顏色，強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí)，為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊?；顒?dòng)過(guò)程中的導(dǎo)入，用泡泡槍吹出泡泡孩子們非常感興趣，課堂氛圍也很活躍的。最后讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)作品，雖然小班幼兒不會(huì)用很多詞語(yǔ)、句子來(lái)表達(dá)，但是他們的語(yǔ)言很天真爛漫，每個(gè)孩子都覺(jué)得自己的最好。也能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述別人的作品。
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幼兒園小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇十二
教育目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向變長(zhǎng)邊走，并在歌曲的最后一小節(jié)立即控制不動(dòng)。
2.大膽想出新的控制不動(dòng)的動(dòng)作，快樂(lè)的游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
對(duì)圓形有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向變長(zhǎng)邊走，并在歌曲的最后一小節(jié)立即控制不動(dòng)。
方法與手段：
示范法、游戲法、提問(wèn)法等。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個(gè)方向走。
1.“我們所以小朋友怎樣變成一個(gè)大圓圈啊?(手拉手)那我們一起來(lái)拉個(gè)大圓圈，好嗎?”
師：“這么大的圈圈，我們?cè)鯓硬拍苻D(zhuǎn)起來(lái)呢?”(往一個(gè)方向走)。
2.幼兒練習(xí)拉圓圈走。
師：“現(xiàn)在我們的大圈圈要開(kāi)始走咯?！?老師一邊念歌詞一邊帶幼兒往同一個(gè)方向走)。
教師活動(dòng)：
1.通過(guò)提問(wèn)讓幼兒自己思考怎樣變成一個(gè)大圓并讓它動(dòng)起來(lái)，發(fā)展幼兒思維。
2.通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
幼兒活動(dòng)：
1.想一想怎樣把班上的小朋友變成一個(gè)大圓圈。
2.幼兒在老師帶領(lǐng)下練習(xí)拉圓圈，向同一個(gè)方向走一走。
二、學(xué)習(xí)歌曲并游戲。
1.欣賞歌曲，了解詞意。
師：“老師把拉圈圈變成了一首很好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，等下老師要請(qǐng)小朋友來(lái)告訴大家你聽(tīng)到了什么?！?BR> 老師分句教幼兒。幼兒學(xué)唱歌曲。
2.和老師一起邊唱邊游戲。
師：“我們小朋友剛剛都學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲，現(xiàn)在我們一起來(lái)邊玩邊唱吧。唱到‘看誰(shuí)先蹲下’的時(shí)候我們來(lái)比比看誰(shuí)第一個(gè)蹲下哦。”
3.重復(fù)玩這個(gè)游戲幾遍。
教師活動(dòng)：
1.先提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)歌詞內(nèi)容。
3.在游戲過(guò)程中鞏固對(duì)歌曲的掌握，提高活動(dòng)的趣味性，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，鞏固幼兒的記憶。
幼兒活動(dòng)：
1.幼兒分句學(xué)唱歌曲。
2.和老師一起邊唱邊游戲，在唱到“看誰(shuí)先蹲下”的時(shí)候，馬上就要蹲下。
三、創(chuàng)編歌曲。
1.小朋友們想想看除了‘蹲下’以外，還可以做什么動(dòng)作也不會(huì)動(dòng)。
2.幼兒討論，教師根據(jù)幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。
3.選取某一動(dòng)作，完整的玩游戲。
教師活動(dòng)：
1.讓幼兒自己討論，發(fā)揮他們的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.尊重幼兒的想法，鼓勵(lì)他們積極創(chuàng)編，體現(xiàn)《綱要》中“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
幼兒活動(dòng)：
幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)編歌曲，選取一個(gè)動(dòng)作，再次和老師完整地游戲。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)課在大多數(shù)人的`眼里就是讓小朋友能夠?qū)W會(huì)唱一首新歌，但是對(duì)于這節(jié)活動(dòng)，根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)。我們的主要目標(biāo)就是讓小朋友感受音樂(lè)的活潑、歡快的的同時(shí)又不感乏味?；顒?dòng)以其生動(dòng)活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個(gè)性和能力。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。
總之要認(rèn)真對(duì)待每一次教研活動(dòng)，認(rèn)真做好每一次教育活動(dòng)的準(zhǔn)備工作包括備課、教具準(zhǔn)備等。努力學(xué)習(xí)新方法、新理念，共同提高音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。共同探討好的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
幼兒園小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇十三
1．嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí)。
2．通過(guò)觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法。
3．能大膽?zhàn)べN，體驗(yàn)不同大小、顏色、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感。
4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1．康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt。
2．顏色、大小不一的蠟光紙圓片，a4大小的白紙或黑紙每}人一張。
3．泡泡槍或泡泡器（也可以用直接可吹的泡泡水等）。
4．底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
5．幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
一、調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
1．你們吹過(guò)泡泡嗎？你們看，我會(huì)變出泡泡。（教師用泡泡槍打出一串泡泡。）。
2．有多少泡泡？（適時(shí)豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。）。
3．泡泡是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒觀察并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)：圓圓的，有的大有的小。）。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt，幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn)。
1．有個(gè)畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎？
2．他畫的泡泡是怎么樣的呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有不同顏色、不同大小。）。
3．這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集，有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的'地方一樣。）。
（分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗(yàn)，便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用。用“緊緊”這個(gè)詞來(lái)引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，因?yàn)槿绻麊?wèn)題太寬泛，如：“泡泡是怎么排列的？”小班幼兒就不知如何回答。因此，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)問(wèn)題具體、語(yǔ)詞準(zhǔn)確特別重要。）。
三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)。
1．出示大底板，指著底板上的小魚說(shuō)：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢！”
2．你們想讓小魚吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢？是大大的還是小小的？是什么顏色的？
3．教師演示貼“泡泡”。幼兒每說(shuō)出一種，教師就在底板上貼上一個(gè)圓片“泡泡”，在貼之前教師問(wèn)：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢？”同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方，最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上，邊貼邊說(shuō)：“先用食指蘸上糨糊，從‘泡泡’白色的這一面的中間開(kāi)始抹開(kāi)去，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把‘泡泡’貼在底板上?！碑?dāng)貼第二個(gè)“泡泡”時(shí)，教師問(wèn)：“是緊緊靠著第一個(gè)泡泡呢，還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，或者離它很遠(yuǎn)呢？”
（分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助幼兒運(yùn)用前面的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識(shí)。教師通過(guò)演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開(kāi)貼，將幼兒無(wú)意識(shí)的黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼。通過(guò)與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí)，為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊。）。
4．再次交代操作要求。
（2）誰(shuí)會(huì)用糨糊貼“泡泡”？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示如何正確抹糨糊及黏貼。）。
（分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)（其實(shí)教師在上一個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過(guò)，增強(qiáng)幼兒自主觀察、學(xué)習(xí)的意識(shí)；二是教師可以由此了解幼兒在前一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題和困難，從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充，使指導(dǎo)具有針對(duì)性。同時(shí)演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要，也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要。）。
四、幼兒創(chuàng)作。
教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處。
五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品。
1．師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
2．教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法。如：“你喜歡哪里的泡泡呢？”
幼兒喜歡觀察，動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)離不開(kāi)感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。
幼兒園小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇十四
1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
3.《網(wǎng)小魚》的音樂(lè)。
(一)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
師：小魚寶寶們，跟著魚媽媽一起玩吧!(播放《網(wǎng)小魚》的音樂(lè))。
(二)了解用瓶蓋印畫的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.師：幫小魚吐泡泡需要一些工具瓶蓋和顏料。
3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解：拿一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來(lái)，這樣就吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽(tīng))。
問(wèn)：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：黃色。
問(wèn)：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：紅色。
師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。
4.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來(lái)，“波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。)。
5.提問(wèn)：誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái))你想要吐什么顏色的泡泡?
幼：藍(lán)色的。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。)。
6.問(wèn):你們還想不想吐泡泡呢?幼:想。
師:我們可以繼續(xù)吐,把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡。(出示范畫)。
問(wèn)：好看嗎?幼：好看。
師繼續(xù)問(wèn)：小魚寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡啊?幼：想。
教師提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽(tīng)清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽(tīng))。
(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫，體驗(yàn)其快樂(lè)。
教師播放音樂(lè)，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。
(四)初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
1.展示幼兒的作品，互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)。
2.提問(wèn)：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡?這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺(jué)得怎么樣?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō))。
這是一個(gè)用瓶蓋印章的活動(dòng)，一個(gè)個(gè)廢舊的瓶蓋當(dāng)作印章，蘸上顏料，印出一個(gè)個(gè)圓圓的，色彩鮮艷的泡泡，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)是多么神奇呀。但是要組織好也是不容易的，尤其是每組要提供幾種色彩的顏料，而且當(dāng)用完一種顏料后還要用抹布擦去，再去蘸其他顏料，這里的操作對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性，更需要老師細(xì)心的指導(dǎo)。
在本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)這樣的活動(dòng)充滿了極高的興趣，這種不同以往的繪畫方式，幼兒充滿了新鮮感，活動(dòng)取得了良好的效果。我想以后還要多給幼兒這樣鍛煉的機(jī)會(huì)。
幼兒園小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。
2、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
3、《小魚游》的音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
師：今天天氣真好！小魚寶寶們，跟著魚媽媽出去玩吧?。úシ拧缎◆~游》的音樂(lè)）。
1、師：小魚寶寶真可愛(ài)，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，怎么吐泡泡的？
幼：波羅波羅…。
2、師：今天老師帶來(lái)一個(gè)新工具，看是什么呀？（出示瓶蓋）。
幼：瓶蓋。
3、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來(lái)，“波羅波羅”吐出一個(gè)泡泡。（幼兒觀看教師的示范并傾聽(tīng)）。
問(wèn)：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡？
幼：黃色。
問(wèn)：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡？
幼：紅色。
師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。
4、教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。（鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來(lái)，“波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。）。
5、提問(wèn)：誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的`？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)）你想要吐什么顏色的泡泡？
幼：綠色。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。）。
6、問(wèn)：你還想不想吐泡泡呢？
幼：想。
師：我們可以繼續(xù)吐，把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡。（出示范畫）。
問(wèn)：好看嗎？
幼：好看。
師繼續(xù)問(wèn)：小魚寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡??？
幼：想。
教師提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽(tīng)清楚了嗎？（幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)）。
教師播放音樂(lè)，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。
1、展示幼兒的作品，互相欣賞。（幼兒欣賞同伴作品）。
2、提問(wèn)：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡？這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺(jué)得怎么樣？（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)）。
幼兒園小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇一
一、以吹泡泡的形式引起幼兒的興趣導(dǎo)入活動(dòng)。
師：咦，寶寶們這是什么？生：泡泡。
師：泡泡是什么形狀的？生：圓形。
師：今天有一群小動(dòng)物也想吹泡泡呢！我們看看它們是誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁茨兀?BR> 生：一群小魚們?cè)谒镉?。
師：小魚寶寶真可愛(ài)，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，它們是怎么吐泡泡的？
生：波羅波羅?。
三、出示掛圖。
師：今天老師給寶寶們還帶來(lái)了一幅圖呢，我們一起來(lái)看看，上面除了有水草、小魚還有什么？（有泡泡）。
師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些泡泡有哪些顏色呢？
師：今天這些小魚想請(qǐng)寶寶們幫個(gè)忙，幫它們多吹一些泡泡，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?BR> 四、師示范畫，出示瓶蓋。
了解用瓶蓋印畫的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
1.師：今天老師帶來(lái)一個(gè)新工具，寶寶們看這是什么？（出示瓶蓋）。
2.教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來(lái)，“波羅波羅”吐出一個(gè)泡泡。（幼兒觀看教師的示范并傾聽(tīng)）。
問(wèn)：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡？生：黃色。
問(wèn)：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡？生：紅色。
師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。
3.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。（鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來(lái)，“波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。）。
生：綠色。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)。
作。）。
問(wèn)：你還想不想吐泡泡呢？幼：想。
師：我們可以繼續(xù)吐，把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡。（出示范畫）。
師：好看嗎？幼：好看。
師繼續(xù)問(wèn)：小魚寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡?。?BR> 生：想。
四、學(xué)生印畫。
能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫，體驗(yàn)其快樂(lè)。教師播放《小魚吐泡泡》音樂(lè)，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇二
1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用瓶蓋印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，體驗(yàn)快樂(lè)。
3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
1.畫有小魚的背景圖一張。幼兒作業(yè)每人一份。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
3.《網(wǎng)小魚》的音樂(lè)。
(一)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
師：今天天氣真好!小魚寶寶們，跟著魚媽媽一起唱一唱、游一游吧!(播放《網(wǎng)小魚》的音樂(lè))。
(二)了解用瓶蓋印畫的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
1.師：小魚寶寶真可愛(ài)，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，怎么吐泡泡的?
幼：波羅波羅…。
2、師：你們會(huì)吹泡泡嗎?你們看，我會(huì)變出很多泡泡來(lái)。(泡泡槍打出一串泡泡)。
3、出示背景圖：
圖上的小魚有沒(méi)有吐出泡泡來(lái)呢?我們一起來(lái)幫助它好嗎?
4、師：今天老師帶來(lái)一個(gè)新工具，看是什么呀?(出示瓶蓋)幼：瓶蓋。
5、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來(lái)，"波羅波羅"吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽(tīng))問(wèn)：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：黃色。
問(wèn)：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：紅色。
師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。
6.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來(lái)，"波羅波羅"吐出一個(gè)紅泡泡。)。
7.提問(wèn)：誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái))你想要吐什么顏色的泡泡?
幼：綠色。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。)。
8、問(wèn):你還想不想吐泡泡呢?
幼:想。
師:我們可以繼續(xù)吐，把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡。
問(wèn)：好看嗎?幼：好看。
師繼續(xù)問(wèn)：小魚寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡啊?幼：想。
教師提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽(tīng)清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽(tīng))。
(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫，體驗(yàn)其快樂(lè)。
教師播放音樂(lè)，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。
(四)初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
1.展示幼兒的作品，互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)。
2.提問(wèn)：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡?這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺(jué)得怎么樣?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō))。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
幼兒園小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇三
設(shè)計(jì)意圖：
在我園課題《幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的材料運(yùn)用》的課題引領(lǐng)下，我班開(kāi)展了《小班幼兒運(yùn)用油畫棒繪畫》的子課題。繪畫工具是幼兒在美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造的中介和橋梁，而油畫棒是幼兒平時(shí)最常見(jiàn)的繪畫工具，結(jié)合小班幼兒繪畫能力及動(dòng)手能力，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《小魚吐泡泡》。在活動(dòng)中孩子們可以鍛煉繪畫技能，提高小肌肉動(dòng)作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性，本次活動(dòng)中幼兒可以在輕柔的音樂(lè)中大膽繪畫，拓展思維，對(duì)作品進(jìn)行加工，形成富有動(dòng)態(tài)的畫面，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒的繪畫興趣，學(xué)會(huì)用油畫棒畫圓圈。
2.在此基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行顏色配對(duì)。
3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用油畫棒畫圓圈。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在畫圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行顏色配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)圓。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多張畫有小魚的魚缸畫紙，smart課件，多盒油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件引起幼兒興趣。
1、師：今天老師給你們帶來(lái)了兩位好朋友，看看是誰(shuí)呀?(出示圖片)(小魚)。
2、師：那小魚生活在哪里的呢?(水里)。
3、師：那你們猜猜看小魚喜歡在水里做什么事情呢?(吃東西、游泳、喝水)。
那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚是怎樣游泳的，好嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒一起做小魚游泳的動(dòng)作。
1、師：其實(shí)，小魚還喜歡做一件事情，看，小魚在。。。(吐泡泡)。
2、師：小魚吐得泡泡是什么樣子的?(圓圓的)恩，小魚吐得泡泡是圓圓的，有大有小的，我們一起來(lái)畫畫看。
三、教師示范畫。
1、師：老師先來(lái)畫，小朋友們要看仔細(xì)哦。叮，走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，叮，一個(gè)泡泡畫好了。誰(shuí)也想上來(lái)畫?(一個(gè)幼兒上前畫)，畫好了，真棒!
四、幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。
1、師：現(xiàn)在，老師把水里的魚請(qǐng)到了魚缸里，看看有哪些魚?(屈.老師.教案網(wǎng)出處)(紅色，黃色，綠色三條魚)他們也想玩吐泡泡的游戲，但是呀，有個(gè)游戲規(guī)則：小魚吐得泡泡的顏色要和小魚的顏色一樣。紅色的魚吐紅色的泡泡，黃色的魚吐黃色的泡泡，綠色的魚吐綠色的泡泡。誰(shuí)也想來(lái)幫小魚吐泡泡?(幼兒畫圈)。
2、師：還有小朋友也想畫，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友到后面的桌子上一起來(lái)和小魚玩吐泡泡的游戲。(幼兒操作)。
五、作品評(píng)析。
師：我們一起來(lái)看看誰(shuí)畫的最棒，來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡的作品。
幼兒園小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇四
2.學(xué)習(xí)大膽選擇色彩用瓶蓋印畫，表現(xiàn)圓圈泡泡。
3.初步學(xué)會(huì)互相欣賞作品，喜歡美術(shù)活動(dòng)。
課題。
1.音樂(lè)導(dǎo)入《網(wǎng)小魚》。
師：今天天氣真好，小魚們都出來(lái)玩了，我們一起來(lái)唱歌歡迎它們吧。
2.學(xué)習(xí)瓶蓋印畫。
（1）了解泡泡的形狀顏色。
教師出示小魚吐泡泡的圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小魚在吐泡泡。
師：看看這些泡泡是什么形狀，什么顏色的？
幼兒回答（圓形，紅色、黃色、藍(lán)色）。
（2）了解用瓶蓋印畫。
教師出示沒(méi)有吐泡泡的小魚圖片，思考怎樣讓小魚吐泡泡。
（3）教師示范講解。
教師示范后，個(gè)別幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（4）幼兒嘗試瓶蓋印畫。
教師說(shuō)明要求：印的時(shí)候注意保持干凈，瓶蓋用完要放回去。
3.欣賞交流作品。
幼兒互相欣賞作品，并說(shuō)說(shuō)圖上是什么形狀什么顏色的泡泡。
師：我們把這么漂亮的'泡泡放到外面走廊上去，讓別的班的小朋友也來(lái)看一看好嗎？
幼兒園小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇五
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒的視覺(jué)感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動(dòng)情境。最后通過(guò)提供半成品或是具有審美性的背景設(shè)計(jì)來(lái)激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。如"一瓶花"中的花瓶、"小魚吐泡泡"中的小河、"毛毛蟲"中的不同顏色的即時(shí)貼底板等。當(dāng)幼兒完成作品時(shí)，展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗(yàn)到了成就感，從而感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。
.嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí)。
.通過(guò)觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法。
.能大膽?zhàn)べN，體驗(yàn)不同大小、顏色、組合方式的"泡泡"貼在展板上的美感。
.康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt。
.顏色、大小不一的蠟光紙圓片。a4大小的白紙或黑紙每人一張。
.泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。
.底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
.幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
你們吹過(guò)泡泡嗎?你門看，我會(huì)變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)
.有多少泡泡?(適時(shí)豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。)
.泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)：圓圓的，有的大有的小。)
有個(gè)畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎.他麗的泡泡是怎么樣的呢引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有不同顏色、不同大小。
.這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集。有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣。)
分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗(yàn)，便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用。用"緊緊這個(gè)詞來(lái)引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，因?yàn)槿绻麊?wèn)題太寬泛，如："泡泡是怎么排列的?"小班幼兒就不知如何回答。因此，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)問(wèn)題具體、語(yǔ)詞準(zhǔn)確特別重要。
出示大底板，指著底板上的小魚說(shuō)："小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢.你們想讓小魚吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的.教師演示貼"泡泡"。幼兒每說(shuō)出一種，教師就在底板上貼上一個(gè)圓片"泡泡"，在貼之前教師問(wèn)："你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?"同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方。最后將"泡泡"貼在幼兒選擇的位置上。邊貼邊說(shuō)："先用食指蘸上糨糊，從'泡泡'白色的這一面的中間開(kāi)始抹開(kāi)去，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把'泡泡'貼在底板上。
分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助幼兒運(yùn)用前面的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識(shí)。教師通過(guò)演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開(kāi)貼，將幼兒無(wú)意識(shí)的黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼。通過(guò)與幼兒討論如何選擇"泡泡"的大小和顏色，強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí)，為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊。
.再次交代操作要求。
今天我們要學(xué)習(xí)用糨糊來(lái)黏貼"泡泡"。(教師逐一介紹工具材料--糨糊、抹布。)你們會(huì)用糨糊黏貼嗎誰(shuí)會(huì)用糨糊貼"泡泡請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示如何正確抹糨糊及黏貼。
分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)其實(shí)教師在上一個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過(guò)，增強(qiáng)幼兒自主觀察、學(xué)習(xí)的意識(shí);二是教師可以由此了解幼兒在前一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題和困難，從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充，使指導(dǎo)具有針對(duì)性。同時(shí)演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要，也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要。
教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處。
師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
.教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法。如："你喜歡哪里的泡泡呢?”
幼兒園小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
3.《小魚游》的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣師：今天天氣真好!小魚寶寶們，跟著魚媽媽出去玩吧!(播放《小魚游》的音樂(lè))。
二、了解用瓶蓋印畫的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
1.師：小魚寶寶真可愛(ài)，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，怎么吐泡泡的?
幼：波羅波羅…。
2.師：今天老師帶來(lái)一個(gè)新工具，看是什么呀?(出示瓶蓋)。
3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來(lái)，“波羅波羅”吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽(tīng))問(wèn)：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：黃色。
問(wèn)：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：紅色。
師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。
4.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來(lái)，“波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。)。
5.提問(wèn)：誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的?。，(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái))你想要吐什么顏色的'泡泡?(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨他一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。)。
提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽(tīng))。
三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫教師播放音樂(lè)，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。
四、欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡展示幼兒的作品，互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)以其生動(dòng)活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個(gè)性和能力。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。
總之要認(rèn)真對(duì)待每一次教研活動(dòng)，認(rèn)真做好每一次教育活動(dòng)的準(zhǔn)備工作包括備課、教具準(zhǔn)備等。努力學(xué)習(xí)新方法、新理念，共同提高音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。共同探討好的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
幼兒園小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇七
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用瓶蓋印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，體驗(yàn)快樂(lè)。
3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.畫有小魚的背景圖一張。幼兒作業(yè)每人一份。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
3.《網(wǎng)小魚》的音樂(lè)。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
師：今天天氣真好!小魚寶寶們，跟著魚媽媽一起唱一唱、游一游吧!(播放《網(wǎng)小魚》的音樂(lè))。
(二)了解用瓶蓋印畫的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
1.師：小魚寶寶真可愛(ài)，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，怎么吐泡泡的?
幼：波羅波羅…。
2、師：你們會(huì)吹泡泡嗎?你們看，我會(huì)變出很多泡泡來(lái)。(泡泡槍打出一串泡泡)。
3、出示背景圖：
圖上的小魚有沒(méi)有吐出泡泡來(lái)呢?我們一起來(lái)幫助它好嗎?
4、師：今天老師帶來(lái)一個(gè)新工具，看是什么呀?(出示瓶蓋)幼：瓶蓋。
5、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來(lái)，“波羅波羅”吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽(tīng))問(wèn)：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：黃色。
問(wèn)：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：紅色。
師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。
6.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來(lái)，“波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。)。
7.提問(wèn)：誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái))你想要吐什么顏色的泡泡?
幼：綠色。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。)。
8、問(wèn):你還想不想吐泡泡呢?
幼:想。
師:我們可以繼續(xù)吐，把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡。
問(wèn)：好看嗎?幼：好看。
師繼續(xù)問(wèn)：小魚寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡啊?幼：想。
教師提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽(tīng)清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽(tīng))。
(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫，體驗(yàn)其快樂(lè)。
教師播放音樂(lè)，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。
(四)初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
1.展示幼兒的作品，互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)。
2.提問(wèn)：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡?這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺(jué)得怎么樣?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō))。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
幼兒園小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇八
由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展還不完善，常常感到小班的美術(shù)活動(dòng)難以開(kāi)展。為此，在設(shè)計(jì)中我選用多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品互動(dòng)．以獲得對(duì)所要欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒的視覺(jué)感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動(dòng)情境。最后通過(guò)提供半成品或是具有審美性的背景（小魚吐泡泡的小河）設(shè)計(jì)來(lái)激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。當(dāng)幼兒完成作品時(shí)，展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗(yàn)到了成就感，從而感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。
1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí)。
2、能大膽?zhàn)べN，體驗(yàn)不同大小、顏色、組合方式的”泡泡”貼在展板上的美感。
1、康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt。
2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片。a4大小的白紙或黑紙每人一張。
3、泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。
4、底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
一、調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn)．。
1、你們吹過(guò)泡泡嗎?你門看，我會(huì)變出泡泡。（教師用泡泡槍打出一串泡泡。）。
2、有多少泡泡?（適時(shí)豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。）。
3、泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)：圓圓的，有的大有的小。）。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt。幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn)．有個(gè)畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎．他麗的泡泡是怎么樣的呢引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有不同顏色、不同大小。
1、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集。有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣。）。
三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)。
出示大底板，指著底板上的小魚說(shuō)：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢。你們想讓小魚吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的'．教師演示貼”泡泡?！庇變好空f(shuō)出一種，教師就在底板上貼上一個(gè)圓片“泡泡”，在貼之前教師問(wèn)：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?”同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方。最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上。邊貼邊說(shuō)：“先用食指蘸上糨糊，從泡泡白色的這一面的中間開(kāi)始抹開(kāi)去，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把泡泡貼在底板上?！?BR> 當(dāng)貼第4個(gè)“泡泡”時(shí)，教師問(wèn)：“是緊緊靠著第一個(gè)泡泡呢，還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，或者離它很遠(yuǎn)呢？”
四、幼兒創(chuàng)作教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處。
五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品．師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法。如：“你喜歡哪里的泡泡呢？
1、目標(biāo)應(yīng)進(jìn)行調(diào)整，第一條目標(biāo)不應(yīng)是操作方法，第二條應(yīng)是情感目標(biāo)。
2、第二部分欣賞《圓之舞》ppt，用畫家來(lái)引出對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，離他們的生活經(jīng)驗(yàn)比較遠(yuǎn)。
3、在示范幫魚媽媽吐泡泡時(shí)，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，建議在范例上可適當(dāng)有一些泡泡，再請(qǐng)幼兒添一些泡泡進(jìn)行組合。
本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范，手把手地教，認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會(huì)。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動(dòng)，我通過(guò)小魚吐泡泡的游戲來(lái)引出幼兒畫圓，接著在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，針對(duì)本次活動(dòng)中的泡泡顏色匹配這一目標(biāo)應(yīng)再?gòu)?qiáng)調(diào)些。我想在下次活動(dòng)的時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。
幼兒園小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情境中學(xué)會(huì)用大小不同的彩紙圓片組合不同的泡泡。
2、體驗(yàn)為小魚吐泡泡的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt。
2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片。a4大小的藍(lán)紙每人一張。
3、泡泡槍。
4、底板上布置幾條小魚和水草。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)，交流表述。
1、你們吹過(guò)泡泡嗎?你們看，我會(huì)變出泡泡。
——教師用泡泡槍打出一串泡泡;。
2、請(qǐng)你仔細(xì)看哦，泡泡是什么樣的呀?
——幼兒自由表述，師及時(shí)小結(jié)：泡泡是圓圓的，有的是大大的，有的.是小小的;。
二、引導(dǎo)觀察，理解感知。
——幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗(yàn)，播放ppt;。
1、這是美人魚吹的泡泡，她吹了多少泡泡?
——適時(shí)豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。
2、她吹的泡泡是怎么樣的呢?
——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有不同顏色、不同大小。
3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?
——大泡泡，小泡泡，泡泡抱一抱，泡泡靠一靠，泡泡浮水面，泡泡沉水底;。
三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒。
1、出示大底板，指著底板上的魚媽媽說(shuō)：“我吹的泡泡一點(diǎn)也不漂亮，我也想吹出像美人魚姐姐那樣的泡泡，我們一起來(lái)幫幫她好嗎?”
2、我們幫魚媽媽吹一些漂亮的泡泡。剛剛美人魚吹的泡泡是怎么樣的?
——師念兒歌暗示：大泡泡，小泡泡，泡泡抱一抱，泡泡靠一靠，泡泡浮水面，泡泡沉水底。
3、請(qǐng)幼兒幫魚媽媽吹泡泡，她吹的全是大泡泡，我們幫她貼上一個(gè)小泡泡跟大泡泡抱一抱，教師演示貼“泡泡”;邊貼邊說(shuō)：“先用食指蘸上糨糊，從泡泡白色的這一面的中間開(kāi)始抹開(kāi)去，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把泡泡貼在底板上?！?BR> ——請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇泡泡幫魚媽媽貼上;。
四、創(chuàng)作體驗(yàn)，交流分享。
1、幼兒創(chuàng)作體驗(yàn)，教師指導(dǎo);。
2、提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處;。
4、教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法，如：“哪條小魚吹的泡泡最漂亮”
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒的視覺(jué)感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動(dòng)情境。最后通過(guò)提供半成品或是具有審美性的背景(小魚吐泡泡的小河)設(shè)計(jì)來(lái)激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。當(dāng)幼兒完成作品時(shí)，展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗(yàn)到了成就感，從而感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。
專家點(diǎn)評(píng)：
由于小班幼兒的肌肉發(fā)展不完善，作為我們的教師常常感覺(jué)到小班美術(shù)活動(dòng)難以正常開(kāi)展，這個(gè)活動(dòng)教師的選材非常好，幼兒以視覺(jué)感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入活動(dòng)中。在教師的引導(dǎo)下，幼兒的作品圓滿完成，他們獲得很大的成就感。
自我反思：
通過(guò)演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開(kāi)貼，將幼兒無(wú)意識(shí)的黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼。通過(guò)與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí)，為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊?；顒?dòng)過(guò)程中的導(dǎo)入，用泡泡槍吹出泡泡孩子們非常感興趣，課堂氛圍也很活躍的。最后讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)作品，雖然小班幼兒不會(huì)用很多詞語(yǔ)、句子來(lái)表達(dá)，但是他們的語(yǔ)言很天真爛漫，每個(gè)孩子都覺(jué)得自己的最好。也能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述別人的作品。
幼兒園小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情境中學(xué)會(huì)用大小不同的彩紙圓片組合不同的泡泡。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt。
2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片。a4大小的藍(lán)紙每人一張。
3、泡泡槍。
4、底板上布置幾條小魚和水草。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)，交流表述。
1、你們吹過(guò)泡泡嗎?你們看，我會(huì)變出泡泡。
——教師用泡泡槍打出一串泡泡；
2、請(qǐng)你仔細(xì)看哦，泡泡是什么樣的呀？
——幼兒自由表述，師及時(shí)小結(jié)：泡泡是圓圓的，有的是大大的，有的是小小的；
二、引導(dǎo)觀察，理解感知。
——幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗(yàn)，播放ppt；
1、這是美人魚吹的泡泡，她吹了多少泡泡?
——適時(shí)豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。
2、她吹的泡泡是怎么樣的呢?
——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有不同顏色、不同大小。
3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?
——大泡泡，小泡泡，泡泡抱一抱，泡泡靠一靠，泡泡浮水面，泡泡沉水底；
三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒。
1、出示大底板，指著底板上的魚媽媽說(shuō)：“我吹的泡泡一點(diǎn)也不漂亮，我也想吹出像美人魚姐姐那樣的泡泡，我們一起來(lái)幫幫她好嗎？”
2、我們幫魚媽媽吹一些漂亮的泡泡。剛剛美人魚吹的泡泡是怎么樣的？
——師念mp3/target=_blankclass=infotextkey兒歌暗示：大泡泡，小泡泡，泡泡抱一抱，泡泡靠一靠，泡泡浮水面，泡泡沉水底。
3、請(qǐng)幼兒幫魚媽媽吹泡泡，她吹的全是大泡泡，我們幫她貼上一個(gè)小泡泡跟大泡泡抱一抱，教師演示貼“泡泡”；邊貼邊說(shuō)：“先用食指蘸上糨糊，從泡泡白色的這一面的中間開(kāi)始抹開(kāi)去，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把'泡泡'貼在底板上?！?BR> ——請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇泡泡幫魚媽媽貼上；
四、創(chuàng)作體驗(yàn)，交流分享。
1、幼兒創(chuàng)作體驗(yàn)，教師指導(dǎo)；
2、提醒幼兒選擇顏色、大小不一的.圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處；
4、教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法，如：“哪條小魚吹的泡泡最漂亮”
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒的視覺(jué)感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動(dòng)情境。最后通過(guò)提供半成品或是具有審美性的背景（小魚吐泡泡的小河）設(shè)計(jì)來(lái)激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。當(dāng)幼兒完成作品時(shí)，展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗(yàn)到了成就感，從而感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。
專家點(diǎn)評(píng)：
由于小班幼兒的肌肉發(fā)展不完善，作為我們的教師常常感覺(jué)到小班美術(shù)活動(dòng)難以正常開(kāi)展，這個(gè)活動(dòng)教師的選材非常好，幼兒以視覺(jué)感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入活動(dòng)中。在教師的引導(dǎo)下，幼兒的作品圓滿完成，他們獲得很大的成就感。
自我反思：
通過(guò)演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開(kāi)貼，將幼兒無(wú)意識(shí)的黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼。通過(guò)與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí)，為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊?；顒?dòng)過(guò)程中的導(dǎo)入，用泡泡槍吹出泡泡孩子們非常感興趣，課堂氛圍也很活躍的。最后讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)作品，雖然小班幼兒不會(huì)用很多詞語(yǔ)、句子來(lái)表達(dá)，但是他們的語(yǔ)言很天真爛漫，每個(gè)孩子都覺(jué)得自己的最好。也能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述別人的作品。
幼兒園小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情境中學(xué)會(huì)用大小不同的彩紙圓片組合不同的泡泡。
2、體驗(yàn)為小魚吐泡泡的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt。
2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片。a4大小的藍(lán)紙每人一張。
3、泡泡槍。
4、底板上布置幾條小魚和水草。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)，交流表述。
1、你們吹過(guò)泡泡嗎?你們看，我會(huì)變出泡泡。
――教師用泡泡槍打出一串泡泡；
2、請(qǐng)你仔細(xì)看哦，泡泡是什么樣的呀？
――幼兒自由表述，師及時(shí)小結(jié)：泡泡是圓圓的，有的是大大的，有的是小小的；
二、引導(dǎo)觀察，理解感知。
――幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗(yàn)，播放ppt；
1、這是美人魚吹的.泡泡，她吹了多少泡泡?
――適時(shí)豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。
2、她吹的泡泡是怎么樣的呢?
――引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有不同顏色、不同大小。
3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?
――大泡泡，小泡泡，泡泡抱一抱，泡泡靠一靠，泡泡浮水面，泡泡沉水底；
三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒。
1、出示大底板，指著底板上的魚媽媽說(shuō)：“我吹的泡泡一點(diǎn)也不漂亮，我也想吹出像美人魚姐姐那樣的泡泡，我們一起來(lái)幫幫她好嗎？”
2、我們幫魚媽媽吹一些漂亮的泡泡。剛剛美人魚吹的泡泡是怎么樣的？
――師念兒歌暗示：大泡泡，小泡泡，泡泡抱一抱，泡泡靠一靠，泡泡浮水面，泡泡沉水底。
3、請(qǐng)幼兒幫魚媽媽吹泡泡，她吹的全是大泡泡，我們幫她貼上一個(gè)小泡泡跟大泡泡抱一抱，教師演示貼“泡泡”；邊貼邊說(shuō)：“先用食指蘸上糨糊，從泡泡白色的這一面的中間開(kāi)始抹開(kāi)去，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把泡泡貼在底板上?！?BR> ――請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇泡泡幫魚媽媽貼上；
四、創(chuàng)作體驗(yàn)，交流分享。
1、幼兒創(chuàng)作體驗(yàn)，教師指導(dǎo)；
2、提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處；
4、教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法，如：“哪條小魚吹的泡泡最漂亮”
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒的視覺(jué)感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動(dòng)情境。最后通過(guò)提供半成品或是具有審美性的背景（小魚吐泡泡的小河）設(shè)計(jì)來(lái)激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。當(dāng)幼兒完成作品時(shí)，展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗(yàn)到了成就感，從而感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。
自我反思：
通過(guò)演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開(kāi)貼，將幼兒無(wú)意識(shí)的黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼。通過(guò)與幼兒討論如何選擇”泡泡"的大小和顏色，強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí)，為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊?；顒?dòng)過(guò)程中的導(dǎo)入，用泡泡槍吹出泡泡孩子們非常感興趣，課堂氛圍也很活躍的。最后讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)作品，雖然小班幼兒不會(huì)用很多詞語(yǔ)、句子來(lái)表達(dá)，但是他們的語(yǔ)言很天真爛漫，每個(gè)孩子都覺(jué)得自己的最好。也能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述別人的作品。
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幼兒園小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇十二
教育目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向變長(zhǎng)邊走，并在歌曲的最后一小節(jié)立即控制不動(dòng)。
2.大膽想出新的控制不動(dòng)的動(dòng)作，快樂(lè)的游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
對(duì)圓形有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向變長(zhǎng)邊走，并在歌曲的最后一小節(jié)立即控制不動(dòng)。
方法與手段：
示范法、游戲法、提問(wèn)法等。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個(gè)方向走。
1.“我們所以小朋友怎樣變成一個(gè)大圓圈啊?(手拉手)那我們一起來(lái)拉個(gè)大圓圈，好嗎?”
師：“這么大的圈圈，我們?cè)鯓硬拍苻D(zhuǎn)起來(lái)呢?”(往一個(gè)方向走)。
2.幼兒練習(xí)拉圓圈走。
師：“現(xiàn)在我們的大圈圈要開(kāi)始走咯?！?老師一邊念歌詞一邊帶幼兒往同一個(gè)方向走)。
教師活動(dòng)：
1.通過(guò)提問(wèn)讓幼兒自己思考怎樣變成一個(gè)大圓并讓它動(dòng)起來(lái)，發(fā)展幼兒思維。
2.通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
幼兒活動(dòng)：
1.想一想怎樣把班上的小朋友變成一個(gè)大圓圈。
2.幼兒在老師帶領(lǐng)下練習(xí)拉圓圈，向同一個(gè)方向走一走。
二、學(xué)習(xí)歌曲并游戲。
1.欣賞歌曲，了解詞意。
師：“老師把拉圈圈變成了一首很好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，等下老師要請(qǐng)小朋友來(lái)告訴大家你聽(tīng)到了什么?！?BR> 老師分句教幼兒。幼兒學(xué)唱歌曲。
2.和老師一起邊唱邊游戲。
師：“我們小朋友剛剛都學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲，現(xiàn)在我們一起來(lái)邊玩邊唱吧。唱到‘看誰(shuí)先蹲下’的時(shí)候我們來(lái)比比看誰(shuí)第一個(gè)蹲下哦。”
3.重復(fù)玩這個(gè)游戲幾遍。
教師活動(dòng)：
1.先提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)歌詞內(nèi)容。
3.在游戲過(guò)程中鞏固對(duì)歌曲的掌握，提高活動(dòng)的趣味性，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，鞏固幼兒的記憶。
幼兒活動(dòng)：
1.幼兒分句學(xué)唱歌曲。
2.和老師一起邊唱邊游戲，在唱到“看誰(shuí)先蹲下”的時(shí)候，馬上就要蹲下。
三、創(chuàng)編歌曲。
1.小朋友們想想看除了‘蹲下’以外，還可以做什么動(dòng)作也不會(huì)動(dòng)。
2.幼兒討論，教師根據(jù)幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。
3.選取某一動(dòng)作，完整的玩游戲。
教師活動(dòng)：
1.讓幼兒自己討論，發(fā)揮他們的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.尊重幼兒的想法，鼓勵(lì)他們積極創(chuàng)編，體現(xiàn)《綱要》中“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
幼兒活動(dòng)：
幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)編歌曲，選取一個(gè)動(dòng)作，再次和老師完整地游戲。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)課在大多數(shù)人的`眼里就是讓小朋友能夠?qū)W會(huì)唱一首新歌，但是對(duì)于這節(jié)活動(dòng)，根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)。我們的主要目標(biāo)就是讓小朋友感受音樂(lè)的活潑、歡快的的同時(shí)又不感乏味?；顒?dòng)以其生動(dòng)活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個(gè)性和能力。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。
總之要認(rèn)真對(duì)待每一次教研活動(dòng)，認(rèn)真做好每一次教育活動(dòng)的準(zhǔn)備工作包括備課、教具準(zhǔn)備等。努力學(xué)習(xí)新方法、新理念，共同提高音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。共同探討好的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
幼兒園小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇十三
1．嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí)。
2．通過(guò)觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法。
3．能大膽?zhàn)べN，體驗(yàn)不同大小、顏色、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感。
4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1．康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt。
2．顏色、大小不一的蠟光紙圓片，a4大小的白紙或黑紙每}人一張。
3．泡泡槍或泡泡器（也可以用直接可吹的泡泡水等）。
4．底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
5．幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
一、調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
1．你們吹過(guò)泡泡嗎？你們看，我會(huì)變出泡泡。（教師用泡泡槍打出一串泡泡。）。
2．有多少泡泡？（適時(shí)豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。）。
3．泡泡是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒觀察并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)：圓圓的，有的大有的小。）。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt，幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn)。
1．有個(gè)畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎？
2．他畫的泡泡是怎么樣的呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有不同顏色、不同大小。）。
3．這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集，有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的'地方一樣。）。
（分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗(yàn)，便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用。用“緊緊”這個(gè)詞來(lái)引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，因?yàn)槿绻麊?wèn)題太寬泛，如：“泡泡是怎么排列的？”小班幼兒就不知如何回答。因此，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)問(wèn)題具體、語(yǔ)詞準(zhǔn)確特別重要。）。
三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)。
1．出示大底板，指著底板上的小魚說(shuō)：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢！”
2．你們想讓小魚吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢？是大大的還是小小的？是什么顏色的？
3．教師演示貼“泡泡”。幼兒每說(shuō)出一種，教師就在底板上貼上一個(gè)圓片“泡泡”，在貼之前教師問(wèn)：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢？”同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方，最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上，邊貼邊說(shuō)：“先用食指蘸上糨糊，從‘泡泡’白色的這一面的中間開(kāi)始抹開(kāi)去，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把‘泡泡’貼在底板上?！碑?dāng)貼第二個(gè)“泡泡”時(shí)，教師問(wèn)：“是緊緊靠著第一個(gè)泡泡呢，還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，或者離它很遠(yuǎn)呢？”
（分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助幼兒運(yùn)用前面的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識(shí)。教師通過(guò)演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開(kāi)貼，將幼兒無(wú)意識(shí)的黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼。通過(guò)與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí)，為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊。）。
4．再次交代操作要求。
（2）誰(shuí)會(huì)用糨糊貼“泡泡”？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示如何正確抹糨糊及黏貼。）。
（分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)（其實(shí)教師在上一個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過(guò)，增強(qiáng)幼兒自主觀察、學(xué)習(xí)的意識(shí)；二是教師可以由此了解幼兒在前一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題和困難，從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充，使指導(dǎo)具有針對(duì)性。同時(shí)演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要，也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要。）。
四、幼兒創(chuàng)作。
教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處。
五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品。
1．師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
2．教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法。如：“你喜歡哪里的泡泡呢？”
幼兒喜歡觀察，動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)離不開(kāi)感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。
幼兒園小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇十四
1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
3.《網(wǎng)小魚》的音樂(lè)。
(一)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
師：小魚寶寶們，跟著魚媽媽一起玩吧!(播放《網(wǎng)小魚》的音樂(lè))。
(二)了解用瓶蓋印畫的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.師：幫小魚吐泡泡需要一些工具瓶蓋和顏料。
3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解：拿一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來(lái)，這樣就吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽(tīng))。
問(wèn)：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：黃色。
問(wèn)：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：紅色。
師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。
4.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來(lái)，“波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。)。
5.提問(wèn)：誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái))你想要吐什么顏色的泡泡?
幼：藍(lán)色的。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。)。
6.問(wèn):你們還想不想吐泡泡呢?幼:想。
師:我們可以繼續(xù)吐,把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡。(出示范畫)。
問(wèn)：好看嗎?幼：好看。
師繼續(xù)問(wèn)：小魚寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡啊?幼：想。
教師提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽(tīng)清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽(tīng))。
(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫，體驗(yàn)其快樂(lè)。
教師播放音樂(lè)，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。
(四)初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
1.展示幼兒的作品，互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)。
2.提問(wèn)：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡?這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺(jué)得怎么樣?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō))。
這是一個(gè)用瓶蓋印章的活動(dòng)，一個(gè)個(gè)廢舊的瓶蓋當(dāng)作印章，蘸上顏料，印出一個(gè)個(gè)圓圓的，色彩鮮艷的泡泡，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)是多么神奇呀。但是要組織好也是不容易的，尤其是每組要提供幾種色彩的顏料，而且當(dāng)用完一種顏料后還要用抹布擦去，再去蘸其他顏料，這里的操作對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性，更需要老師細(xì)心的指導(dǎo)。
在本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)這樣的活動(dòng)充滿了極高的興趣，這種不同以往的繪畫方式，幼兒充滿了新鮮感，活動(dòng)取得了良好的效果。我想以后還要多給幼兒這樣鍛煉的機(jī)會(huì)。
幼兒園小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。
2、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
3、《小魚游》的音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
師：今天天氣真好！小魚寶寶們，跟著魚媽媽出去玩吧?。úシ拧缎◆~游》的音樂(lè)）。
1、師：小魚寶寶真可愛(ài)，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，怎么吐泡泡的？
幼：波羅波羅…。
2、師：今天老師帶來(lái)一個(gè)新工具，看是什么呀？（出示瓶蓋）。
幼：瓶蓋。
3、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來(lái)，“波羅波羅”吐出一個(gè)泡泡。（幼兒觀看教師的示范并傾聽(tīng)）。
問(wèn)：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡？
幼：黃色。
問(wèn)：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡？
幼：紅色。
師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。
4、教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。（鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來(lái)，“波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。）。
5、提問(wèn)：誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的`？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)）你想要吐什么顏色的泡泡？
幼：綠色。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。）。
6、問(wèn)：你還想不想吐泡泡呢？
幼：想。
師：我們可以繼續(xù)吐，把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡。（出示范畫）。
問(wèn)：好看嗎？
幼：好看。
師繼續(xù)問(wèn)：小魚寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡??？
幼：想。
教師提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽(tīng)清楚了嗎？（幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)）。
教師播放音樂(lè)，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。
1、展示幼兒的作品，互相欣賞。（幼兒欣賞同伴作品）。
2、提問(wèn)：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡？這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺(jué)得怎么樣？（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)）。