寫總結(jié)可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)和了解自己，以便更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。在總結(jié)中，要注重突出關(guān)鍵點(diǎn)和亮點(diǎn)，以便更好地展示自己的價(jià)值和能力。在下文中，我們將為大家推薦一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
教育個(gè)人研修總結(jié)篇一
本期研修班在董事長(zhǎng)悉心指導(dǎo)下,以培養(yǎng)“五個(gè)富有”企業(yè)家為目標(biāo)，著力提升企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的基本能力，取得一定的學(xué)習(xí)成效。從研修概況、研修收獲、研修改進(jìn)三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：
一、研修概況。
本次研修大致分為查短板、補(bǔ)短板兩個(gè)階段。
第一階段：“兩學(xué)一查”即學(xué)講話、學(xué)兩論、找短板。
第一、學(xué)講話。以公司《指導(dǎo)意見》、三年來公司《董事長(zhǎng)工作報(bào)告》為主線，認(rèn)真學(xué)習(xí)董事長(zhǎng)系列講話精神，輔之以專題授課，《“十三五規(guī)劃綱要”解讀》、《宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及其分析方法》、《企業(yè)治理理念與治理體系》、《總部建設(shè)的實(shí)踐與思考》等，掌握公司轉(zhuǎn)型升級(jí)的宏觀形勢(shì)、政策依據(jù)，重點(diǎn)把握董事長(zhǎng)戰(zhàn)略思想與治企方略的基本精神。
第二、學(xué)兩論。認(rèn)真學(xué)習(xí)董事長(zhǎng)布置的《實(shí)踐論》與《矛盾論》等哲學(xué)著作，掌握科學(xué)認(rèn)識(shí)論與方法論。緊密結(jié)合公司發(fā)展和工作實(shí)際進(jìn)行思考，深刻理解“人的正確認(rèn)識(shí)需要經(jīng)過從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)、從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐多次反復(fù)才能實(shí)現(xiàn)”的科學(xué)認(rèn)識(shí)論，切實(shí)掌握“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”、“抓主要矛盾和矛盾主要方面”的領(lǐng)導(dǎo)方法和工作方法。企業(yè)家要善于從實(shí)踐中總結(jié)企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，把大量零碎的、分散的、片面的經(jīng)驗(yàn)上升到理性認(rèn)識(shí)高度，形成企業(yè)管理的系統(tǒng)思考和理論觀點(diǎn)用于指導(dǎo)實(shí)踐;要善于運(yùn)用馬克思主義科學(xué)認(rèn)識(shí)論和科學(xué)方法論觀察問題、思考問題和解決問題，做理論與實(shí)踐統(tǒng)一、知行合一的企業(yè)家。
第三、找短板。以空杯心態(tài)持續(xù)不斷、全面深刻查找自身短板，從人格人品、學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新思維、溝通交流、語言表達(dá)、總結(jié)提煉、戰(zhàn)略思路、治理管控等方面進(jìn)行系統(tǒng)反思。在董事長(zhǎng)點(diǎn)撥和啟發(fā)下，通過自我剖析、討論碰撞、對(duì)比借鑒、學(xué)長(zhǎng)交流查找短板，形成經(jīng)董事長(zhǎng)親自梳理提煉的“企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)基本能力21條”的框架結(jié)構(gòu)。
第二階段：補(bǔ)短板即觀會(huì)、面授、聽課、討論補(bǔ)短板。
對(duì)照“企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)基本能力21條”要求，通過聽會(huì)、聽課、面授、研討交流等方式，有針對(duì)性補(bǔ)短板，逐步提升企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)基本能力。
一是觀會(huì)補(bǔ)短板。先后12次聽會(huì)，董事長(zhǎng)辦公會(huì)7次、資金管理會(huì)3次、采購(gòu)管理會(huì)1次，半年工作會(huì)1次?，F(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)感受董事長(zhǎng)科學(xué)決策、規(guī)范管理、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、駕馭全局的決策風(fēng)格和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。會(huì)議議題范圍廣，從ppp業(yè)務(wù)、投資并購(gòu)、房地產(chǎn)業(yè)務(wù)、海外投資、網(wǎng)絡(luò)配餐、養(yǎng)老院建設(shè)到領(lǐng)導(dǎo)任期責(zé)任制、誠(chéng)信管理、資金管理、設(shè)備采購(gòu)管理、企業(yè)治理、并購(gòu)企業(yè)人力資源辦法、質(zhì)量安全管理辦法等，覆蓋八大板塊、涉及20多家單位經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)和總部職能調(diào)整;議題分量重，特別是ppp業(yè)務(wù)、投資并購(gòu)業(yè)務(wù)、海外投資業(yè)務(wù)等融資數(shù)量大、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)大、專業(yè)知識(shí)、理論功底要求高、決策難度大;決策影響深，關(guān)乎公司轉(zhuǎn)型升級(jí)的戰(zhàn)略布局(ppp、公路、水務(wù)等)、投資置業(yè)、新興業(yè)務(wù)、治理結(jié)構(gòu)、組織結(jié)構(gòu)、管理模式、成員企業(yè)自強(qiáng)自律等企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展基本問題。通過聽會(huì)，一是學(xué)員全方位、多角度、寬領(lǐng)域了解公司上下左右改革創(chuàng)新轉(zhuǎn)型升級(jí)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，成員企業(yè)錯(cuò)落有致、參差不一、比學(xué)趕超的競(jìng)爭(zhēng)格局，總部機(jī)關(guān)專業(yè)務(wù)實(shí)、規(guī)范高效的制度規(guī)則與流程;二是重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)董事長(zhǎng)主持會(huì)議、駕馭全局的決策技巧、決斷魄力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，以及決策背后的決策體系、制度流程、管理機(jī)制的科學(xué)設(shè)計(jì)。在觀會(huì)中學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并提升主持會(huì)議、決策以及制度規(guī)則流程設(shè)計(jì)等能力。
二是面授補(bǔ)短板。在先后7次的面授中，學(xué)員們就自身短板、宏觀形勢(shì)與政策研判、戰(zhàn)略思維與公司治理、人品與官品、精讀與泛讀、應(yīng)變與溝通能力、總結(jié)提煉與語言表達(dá)等問題與董事長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面交流，現(xiàn)場(chǎng)接受指點(diǎn)。董事長(zhǎng)坦誠(chéng)直率、直奔主題、不留情面、幽默風(fēng)趣的導(dǎo)師風(fēng)范，給人以仁厚大氣的親切感和恩威并重的敬畏感。從中領(lǐng)悟到企業(yè)家需要樹立正確的為人之道(坦誠(chéng))、為學(xué)之道(通透)、為官之道(仁厚)、治企之道(依規(guī))、用人之道(優(yōu)長(zhǎng))，做人品正、學(xué)理通、能力強(qiáng)、有情義的領(lǐng)導(dǎo)者，唯有如此，方可以德潤(rùn)人、以智服人、以法約人、以情感人，達(dá)到以上帥下、團(tuán)隊(duì)協(xié)力、群策群力之目的。
三是聽課補(bǔ)短板。聆聽董事長(zhǎng)在董監(jiān)事班、中青班的指導(dǎo)課和關(guān)于供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革的專題課，就ppp項(xiàng)目管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、信息化建設(shè)、海外投資、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、國(guó)際業(yè)務(wù)、總部建設(shè)、企業(yè)文化等問題為學(xué)員答疑解惑。董事長(zhǎng)汪洋恣肆、議論開辟又嚴(yán)謹(jǐn)精細(xì)、務(wù)求實(shí)效的風(fēng)格，直抒胸臆、鞭辟入里、求賢若渴、誨人不倦的導(dǎo)師風(fēng)范，拓寬了學(xué)員思維視野，啟發(fā)大家突破固有思維定勢(shì)和思想觀念的束縛，提高思想格局、系統(tǒng)思維和應(yīng)變能力;強(qiáng)調(diào)對(duì)公司《指導(dǎo)意見》要融會(huì)貫通、新法新規(guī)要堅(jiān)決執(zhí)行;要改進(jìn)學(xué)習(xí)思路與方法，提高臨機(jī)應(yīng)變、有效溝通、總結(jié)提煉和語言表達(dá)能力和水平。
四是研討交流補(bǔ)短板。研修班多次組織討論，交流聽會(huì)和聽課心得，討論公司熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。就戰(zhàn)略思路、治理結(jié)構(gòu)、溝通能力、兩金管理、ppp業(yè)務(wù)、設(shè)計(jì)管理、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力、企業(yè)文化等內(nèi)容進(jìn)行熱烈討論和辯論。研修班還同機(jī)關(guān)工委、企業(yè)管理部、生產(chǎn)管理部、董監(jiān)事工作部進(jìn)行座談交流，就總部建設(shè)、ppp業(yè)務(wù)、三級(jí)企業(yè)治理結(jié)構(gòu)等問題進(jìn)行了務(wù)實(shí)交流;部分學(xué)員結(jié)合單位實(shí)際情況，以不同方式多次同相關(guān)職能部門進(jìn)行“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”溝通交流。通過討論交流，鍛煉主持會(huì)議、歸納提煉、語言表達(dá)、交流應(yīng)變等能力。
五是擴(kuò)大閱讀范圍，撰寫研修日志。針對(duì)知識(shí)和理論短板，學(xué)員們以精讀與泛讀相結(jié)合方式擴(kuò)大閱讀，拓寬知識(shí)面。內(nèi)容涉及經(jīng)濟(jì)類、投融資類、管理類、哲學(xué)類、法律類。精讀《實(shí)踐論》、《矛盾論》等文章，泛讀了《管理的實(shí)踐》、《學(xué)哲學(xué)用哲學(xué)》、《金字塔原理》、《頂級(jí)董事會(huì)運(yùn)作》、《心理學(xué)導(dǎo)論》、《領(lǐng)導(dǎo)力:如何在組織中成就卓越》、《基業(yè)長(zhǎng)青-企業(yè)永續(xù)經(jīng)營(yíng)的準(zhǔn)則》,《戰(zhàn)略管理》、《公司治理》、《系統(tǒng)思維》等書籍。為研修班推薦書目30余本，豐富了研修書庫(kù)。學(xué)員每天撰寫研修日志，月小結(jié)18篇，研修總結(jié)6篇，班級(jí)研討10篇，提高閱讀、歸納總結(jié)、文字表達(dá)等能力。
二、研修收獲。
三個(gè)月的學(xué)習(xí)研修，學(xué)員們學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)董事長(zhǎng)戰(zhàn)略思想、治企方略和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，堅(jiān)定了與公司戰(zhàn)略同步、向公司改革看齊的原則立場(chǎng)，加強(qiáng)了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)基本能力修煉，增強(qiáng)了公司發(fā)展的戰(zhàn)略自信、治理自信、文化自信和企業(yè)家自信。
第一、堅(jiān)定了公司改革創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型升級(jí)的戰(zhàn)略自信。三年來公司結(jié)構(gòu)調(diào)整和改革創(chuàng)新的力度前所未有，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和轉(zhuǎn)型升級(jí)的步伐前所未有，人才強(qiáng)企和人員培訓(xùn)的強(qiáng)度前所未有，公司逆勢(shì)而上、創(chuàng)新發(fā)展的態(tài)勢(shì)前所未有。實(shí)踐證明公司《指導(dǎo)意見》和三年《董事長(zhǎng)工作報(bào)告》確立的大政方針高度契合國(guó)家戰(zhàn)略和市場(chǎng)形勢(shì)，是引領(lǐng)公司科學(xué)發(fā)展的光明大道，必須進(jìn)一步堅(jiān)定公司改革發(fā)展的戰(zhàn)略自信、治理自信、文化自信。轉(zhuǎn)型已然就緒，升級(jí)更為迫切。董事長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)指出，隨著八大板塊經(jīng)營(yíng)布局的全面展開，公司戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的格局基本就緒，目前最為緊要的是升級(jí)。只有轉(zhuǎn)型沒有升級(jí)，則不能算轉(zhuǎn)型成功。如果在新舊業(yè)務(wù)領(lǐng)域我們依然走吃苦耐勞、粗放經(jīng)營(yíng)、低端低效的老路，這既不符合供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革的要求，更不是葛洲壩發(fā)展的方向。只有升級(jí)才能鞏固進(jìn)而擴(kuò)大轉(zhuǎn)型成果，才能壯大公司發(fā)展規(guī)模、實(shí)力和后勁，才能提升公司層次、尊嚴(yán)和平臺(tái)。強(qiáng)調(diào)升級(jí)就是要使公司發(fā)展成為投資牽引、產(chǎn)融結(jié)合、建設(shè)營(yíng)運(yùn)、總包管理的全產(chǎn)業(yè)鏈、高價(jià)值鏈的縱向一體化產(chǎn)業(yè)格局，成為新興業(yè)務(wù)加速發(fā)展、國(guó)際業(yè)務(wù)優(yōu)先發(fā)展、投資業(yè)務(wù)引領(lǐng)發(fā)展、傳統(tǒng)業(yè)務(wù)升級(jí)發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，成為集團(tuán)治理結(jié)構(gòu)井然有序、總部管控張弛有度，體制機(jī)制煥然一新、成員企業(yè)活力迸發(fā)，企業(yè)文化生機(jī)盎然、品牌平臺(tái)價(jià)值彰顯的現(xiàn)代化、多元化、國(guó)際化的跨國(guó)公司。
第二、激發(fā)了秉承教誨、創(chuàng)新發(fā)展的企業(yè)家使命。董事長(zhǎng)作為集團(tuán)結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)型升級(jí)的總設(shè)計(jì)師和引領(lǐng)統(tǒng)籌公司改革創(chuàng)新的大企業(yè)家，所展示的戰(zhàn)略前瞻性、治理創(chuàng)新性、經(jīng)營(yíng)務(wù)實(shí)性、制度的規(guī)范性、管理人本性、文化先進(jìn)性，開啟了公司經(jīng)營(yíng)上除舊布新、管控上革故鼎新、文化上傳承創(chuàng)新的嶄新局面。從精準(zhǔn)的宏觀形勢(shì)分析到科學(xué)的戰(zhàn)略決策，從系統(tǒng)協(xié)調(diào)的治理架構(gòu)到嚴(yán)謹(jǐn)精細(xì)的制度設(shè)計(jì)，從激勵(lì)約束的責(zé)任杠桿到核心理念的多維傳導(dǎo)，從人力資本的價(jià)值尊重到人才培養(yǎng)的立體展開，從為人為官的光明正大到治學(xué)治企的融會(huì)貫通，學(xué)員們?nèi)轿?、多角度領(lǐng)略董事長(zhǎng)戰(zhàn)略思想、治企方略、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和人格魅力，認(rèn)識(shí)到企業(yè)家治理企業(yè)需要有高遠(yuǎn)的宏觀視野、寬廣的知識(shí)體系、深厚的理論功力、堅(jiān)定的戰(zhàn)略定力、靈活的商業(yè)頭腦和高超的'決策藝術(shù)。三個(gè)月董事長(zhǎng)耳提面命、言傳身教，感召、激發(fā)、激勵(lì)學(xué)員們強(qiáng)企富民的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)新發(fā)展的企業(yè)家使命感與自信心。
研修拜師悟道，學(xué)成上路前行。切實(shí)貫徹董事長(zhǎng)的戰(zhàn)略思想與治企方略，把研修學(xué)到的思路和方法運(yùn)用于單位的管理實(shí)踐，調(diào)整企業(yè)發(fā)展思路、完善治理機(jī)制、再造管理制度流程，加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)和工作方法，推進(jìn)企業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展。大家表示既要追隨董事長(zhǎng)戰(zhàn)略思想、緊跟公司發(fā)展步伐又理清本單位發(fā)展思路，既踐行公司新法新規(guī)又結(jié)合單位實(shí)際創(chuàng)新性應(yīng)用，既大膽進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐又注重理論學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，做一名有格局、有思路、有方法的睿智實(shí)干有作為的企業(yè)家。
第三、梳理提煉了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的基本能力。在董事長(zhǎng)親自指導(dǎo)下，學(xué)員們梳理提煉“企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)基本能力”21條，為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力提升確立了具體明確的標(biāo)準(zhǔn)。領(lǐng)導(dǎo)能力分為兩類，一類是基本能力，包括人格魅力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、語言表達(dá)能力、歸納提煉總結(jié)能力、溝通協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、幽默和親和力;一類是領(lǐng)導(dǎo)能力，包括形勢(shì)和政策研判的能力、戰(zhàn)略思維能力、決策能力、企業(yè)治理能力、駕馭全局的能力、主持會(huì)議的能力、用人識(shí)人的能力、凝聚團(tuán)隊(duì)的能力、制度規(guī)則流程設(shè)計(jì)的能力、發(fā)現(xiàn)解決主要矛盾的能力、解決實(shí)際問題的能力、整合資源的能力、協(xié)商談判能力。
《企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)基本能力21條》是一個(gè)能力體系，其基本點(diǎn)是人格魅力、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力，其核心點(diǎn)是戰(zhàn)略、決策、治理能力。牢牢把握人格、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、戰(zhàn)略、決策、治理這個(gè)本、這個(gè)綱，以綱統(tǒng)目、綱舉目張，帶動(dòng)21項(xiàng)能力全面提升。以此作為檢驗(yàn)和診斷個(gè)人、團(tuán)隊(duì)的能力結(jié)構(gòu)、能力層次，進(jìn)而全面提升團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)水平，推動(dòng)企業(yè)整體學(xué)習(xí)能力、管理能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升。
企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)基本能力的提出，一方面，為研修班查短板、補(bǔ)短板找到了明確的路徑與方法;另一方面，為集團(tuán)中層領(lǐng)導(dǎo)人員能力提升指明了方向，對(duì)集團(tuán)的干部教育(中青干部、中層干部)和人才培養(yǎng)有重要指導(dǎo)意義。
三、研修改進(jìn)。
1、存在的不足：
一是學(xué)習(xí)計(jì)劃性不強(qiáng)。由于對(duì)研修什么、如何研修認(rèn)識(shí)不夠清晰，學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定不夠明確具體。
二是找短板時(shí)間過長(zhǎng)。進(jìn)入研修角色慢，查找短板思路、方法不對(duì)路，時(shí)間太長(zhǎng)，影響了研修進(jìn)度。
三是研修的深度不夠。戰(zhàn)略思維、理論功底有待加強(qiáng)，對(duì)董事長(zhǎng)治企思想體系、制度體系和文化體系的理解還不夠通透，研修成果不夠豐富。
四是企業(yè)家素養(yǎng)的培育離領(lǐng)導(dǎo)要求還有相當(dāng)?shù)木嚯x;。
2、改進(jìn)措施：
一是對(duì)照企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)基本能力21條查找短板。通過個(gè)人自查、“批評(píng)與自我批評(píng)”等方式，摘下面具、放下身段、丟開包袱、找準(zhǔn)短板，在此基礎(chǔ)上制定具體學(xué)習(xí)計(jì)劃。
二是提高觀會(huì)質(zhì)量。提前做好聽會(huì)、聽課準(zhǔn)備，了解相關(guān)會(huì)議材料和研討課資料，突出問題意識(shí)，積極開展互動(dòng)式、參與式學(xué)習(xí)與討論，不斷提高聽會(huì)、聽課質(zhì)量和效果，深刻領(lǐng)會(huì)董事長(zhǎng)治企的思想內(nèi)核。
三是多與職能部門交流溝通，系統(tǒng)把握公司治理體系、制度、規(guī)則和流程及其方法論原則，加強(qiáng)互動(dòng)交流，促進(jìn)上下協(xié)同。
四是加大研討交流的力度，研討專題從公司的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題著眼，通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，碰撞智慧，提出真知灼見供領(lǐng)導(dǎo)參閱;或從董事長(zhǎng)辦公會(huì)選擇典型議題進(jìn)行案例分析。
五是總結(jié)提煉企業(yè)家素質(zhì)或企業(yè)家精神的基本要點(diǎn)。
教育個(gè)人研修總結(jié)篇二
我通過參加小學(xué)數(shù)學(xué)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。我仔細(xì)聆聽了專家的講座，進(jìn)入論壇發(fā)貼、跟貼，寫學(xué)習(xí)日志，精心編寫教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，用心地完成作業(yè)，使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。
教育個(gè)人研修總結(jié)篇三
教師繼續(xù)教育是教師終身學(xué)習(xí)的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)校擬定的繼續(xù)教育整體規(guī)劃與實(shí)施方案的要求，本人在年初制定了個(gè)人十二五繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃和本年度繼續(xù)教育“一德四新”學(xué)習(xí)計(jì)劃，采取集中與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行，按時(shí)參加學(xué)校和上級(jí)組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)。還自學(xué)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德手冊(cè)》、《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》、《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新》、《新課程下課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》等內(nèi)容。使我深刻的認(rèn)識(shí)到時(shí)代在更新，社會(huì)在進(jìn)步，教育在發(fā)展，只有學(xué)習(xí)才能不斷的提高自身素質(zhì)，才能樹立現(xiàn)代教育觀念，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，才能成長(zhǎng)為新時(shí)期合格的人民教師。通過本學(xué)年的繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，本人的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平得到大幅度提升現(xiàn)總結(jié)如下：
通過師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細(xì)節(jié)，充滿師愛，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)的信心和決心。時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
1、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)。
2、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評(píng)課活動(dòng)，以此提高教研能力。認(rèn)真參加縣級(jí)、校級(jí)教研活動(dòng)，多聽課，多學(xué)習(xí)。
3、反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的.過程。在這一過程中，本人結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成“個(gè)體反思”和“群體反思”?！皞€(gè)體反思”就是教師“自省自察”，教師獨(dú)自進(jìn)行“課前反思——課中反思——課后反思?！庇嗅槍?duì)性，值得借鑒，能切合實(shí)際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進(jìn)行案例分析?！叭后w反思”是指教師在合作群體的交流研討中進(jìn)行的反思。各教研組通過專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、集體討論等活動(dòng)進(jìn)行群體反思。在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
4、實(shí)踐就是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實(shí)際嘗試。是對(duì)教師培訓(xùn)工作的檢驗(yàn)。課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實(shí)踐的主陣地。本人大膽嘗試公開教學(xué)。每學(xué)期都參加學(xué)校組織的評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，教師帶著問題聽課，找出得與失，找出理論依據(jù)，并運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行評(píng)課，教師們通過評(píng)課既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又提高了運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
5、研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認(rèn)識(shí)形成自己教育思想的過程，教師們都能寫出自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，寫出成形的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。將學(xué)到的新思想加以消化，并形成自己的教學(xué)理念。
認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外，還利用課余時(shí)間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。
通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。通過因特爾未來教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
范文（精選6篇）總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到......
教育個(gè)人研修總結(jié)篇四
萬載現(xiàn)代（有機(jī)）農(nóng)業(yè)教育研修班成立以后，我們?nèi)鄬W(xué)員在北京大學(xué)宋教授的直接帶領(lǐng)和教導(dǎo)之下，特別是在縣有機(jī)農(nóng)業(yè)專家的指導(dǎo)下，由原來的對(duì)有機(jī)農(nóng)業(yè)一竅不通，到現(xiàn)在對(duì)有機(jī)農(nóng)業(yè)的發(fā)展充滿信心，并決心要把發(fā)展萬載有機(jī)農(nóng)業(yè)的信念傳遞到下一代。
萬載縣是江西省農(nóng)業(yè)生產(chǎn)重點(diǎn)縣，位于贛西北部邊陲，與湖南瀏陽山水相連，是全國(guó)聞名的“花炮之鄉(xiāng)”、“百合故里”。全縣國(guó)土面積1718平方公里，其中耕地面積48萬畝，森林面積160萬畝，森林覆蓋率達(dá)65%?，F(xiàn)轄9鎮(zhèn)7鄉(xiāng)1個(gè)街道辦事處，181個(gè)行政村，21個(gè)居委會(huì)，總?cè)丝?6萬人。境內(nèi)山川毓秀，土地肥沃，植被完好，風(fēng)光旖旎，屬低山丘陵地帶，亞熱帶濕潤(rùn)氣候，光照充足，雨量豐沛，四季分明，氣候宜人，海拔在800米以上的山峰有36座，大小河流被統(tǒng)稱為“三江兩河十八水”。是一個(gè)工業(yè)污染少，自然生態(tài)環(huán)境優(yōu)越的千年古邑。
萬載的有機(jī)農(nóng)業(yè)從起步，已經(jīng)走過了十三年的創(chuàng)業(yè)歷程，收到了可喜的成效，可以說是“江南有機(jī)農(nóng)業(yè)第一縣”，在全國(guó)享有盛名。
萬載的有機(jī)農(nóng)業(yè)可以用“五個(gè)之最”來定位。一、起步最早，從19開始規(guī)?；l(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)，而中國(guó)的有機(jī)標(biāo)準(zhǔn)到xx年才出臺(tái)；二、起點(diǎn)最高，萬載的有機(jī)農(nóng)業(yè)采用的是歐、美、日國(guó)際有機(jī)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)品定位是國(guó)際市場(chǎng)；三、規(guī)模最大，獲證基地面積26.7萬畝，農(nóng)產(chǎn)品38個(gè)，加工產(chǎn)品160多個(gè)，龍頭企業(yè)12家，年產(chǎn)值10億；四、品種最全，有糧食、果蔬、肉蛋等品種；五、品牌最響，萬載以錦江有機(jī)食品公司為代表的龍頭企業(yè)連續(xù)八年參加了德國(guó)紐倫堡有機(jī)食品博覽會(huì)，在出口產(chǎn)品的影響帶動(dòng)下，早在中國(guó)有機(jī)標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)前，萬載有機(jī)食品就已在歐美小有名氣，近年來，在本地又多次舉辦了全國(guó)性的“有機(jī)高層論壇”的文化節(jié)活動(dòng)，特別是有機(jī)產(chǎn)品、有機(jī)基地、有機(jī)農(nóng)民多年來經(jīng)受住了市場(chǎng)質(zhì)量的檢驗(yàn)，品牌影響力勘稱江南之最。
萬載縣發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)雖然打下了較好的基礎(chǔ)，取得了初步成績(jī)，但受歷史、自然、觀念等一系列因素的`制約，有機(jī)農(nóng)業(yè)的發(fā)展還存在不少困難和問題。
1、農(nóng)民發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)的自主意識(shí)還不強(qiáng)。
2、農(nóng)產(chǎn)品精深加工業(yè)發(fā)展相對(duì)滯后。
3、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施滯后。
4、技術(shù)環(huán)節(jié)薄弱。
雖然有機(jī)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展遇到了不少的難題，但是，它的國(guó)內(nèi)國(guó)際前景還是非常樂觀的。因?yàn)橛袡C(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)是土壤、植物、動(dòng)物、人類、生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境系統(tǒng)，它的產(chǎn)品是健康、安全、無公害、環(huán)保的，這正式現(xiàn)在人們所強(qiáng)烈追求的東西。所以，我們要堅(jiān)定信念，發(fā)揮良好的生態(tài)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揚(yáng)敢為人先的精神，努力把萬載有機(jī)農(nóng)業(yè)打造成國(guó)家級(jí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范樣板，并把這種理念和信念傳遞給下一帶代。
教育個(gè)人研修總結(jié)篇五
光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，學(xué)習(xí)“國(guó)培”兩個(gè)多月已經(jīng)結(jié)束。學(xué)習(xí)“國(guó)培”，我從一開始的渺茫到逐漸的清晰;從陌生到熟悉;從厭煩到不舍。回顧學(xué)習(xí)“國(guó)培”期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感慨萬分。在此，我非常感謝國(guó)家的國(guó)培計(jì)劃給我們提供了這么一個(gè)良好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也感謝我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每當(dāng)靜聽專家精彩的專題講座時(shí)我會(huì)忘了時(shí)間，看到同行們?yōu)橐粋€(gè)專題或話題發(fā)表那么多建議而激動(dòng)，那肺腑之言都說到我的心坎里去了。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：
一、學(xué)習(xí)“國(guó)培”，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
由于工作在下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。
二、學(xué)習(xí)“國(guó)培”，提升了現(xiàn)代教育技能。
原來，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經(jīng)常光顧我們的國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白。這個(gè)質(zhì)地細(xì)致，色調(diào)溫暖的學(xué)習(xí)扉頁，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。
三、學(xué)習(xí)“國(guó)培”，夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先應(yīng)該具備的是全面系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)。以往，我只是研讀一些與之相關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材?，F(xiàn)在，有國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁面上，通過專家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我準(zhǔn)確地把握了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
教育個(gè)人研修總結(jié)篇六
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針，重視理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，更新教育觀念。將學(xué)生的利益放在首位。學(xué)習(xí)新的教育理論，掌握科學(xué)的教育方法，提升自己的教學(xué)理念，在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都要尊重學(xué)生人格，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
新課程標(biāo)準(zhǔn)、“一得四新”、“師德師風(fēng)”的學(xué)習(xí)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過自我學(xué)習(xí),從而熱愛教育事業(yè)，熟悉教材，掌握教學(xué)常規(guī)提高自我教育教學(xué)能力，盡快適應(yīng)新課程教學(xué)崗位的教學(xué)工作需要。力求達(dá)到：
1、結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和案例分析，掌握新課程下教材的使用與創(chuàng)新技能、課堂教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)技能、課堂上提問技能等。
2、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和自學(xué)，掌握新課程下備課與教案生成技能、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式技能、課堂拓展技能。
3、在相互尊重，友愛寬松的環(huán)境中，提出問題并積極發(fā)表個(gè)人見解，體會(huì)同伴互助、共同發(fā)展的樂趣、提升自我發(fā)展的意識(shí)，在學(xué)習(xí)、交流的基礎(chǔ)上形成校本培訓(xùn)的方案。
4、樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,遵紀(jì)守法,養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范,熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。
5、完成教育教學(xué)任務(wù),教案規(guī)范,符合基本要求。所任學(xué)科，教學(xué)工作能得到大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。
6、熟悉本學(xué)科的最新知識(shí)和信息，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新教育教學(xué)觀念。
7、把握教材重難點(diǎn)，自如地駕馭和處理教材。
8、開展教學(xué)探究、解決教育教學(xué)中實(shí)際問題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。四、措施及方法：
1、按學(xué)校繼續(xù)教育自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育教材來學(xué)習(xí)。
2、積極參加學(xué)校及上級(jí)舉辦的各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
3、積極撰寫繼續(xù)教育心得體會(huì)。
4、積極配合學(xué)校做好教育工作。
5、及時(shí)寫好教學(xué)反思。
6、積極跟蹤聽課，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
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教育個(gè)人研修總結(jié)篇七
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。
這次學(xué)習(xí)學(xué)到許多新的知識(shí)，但是更讓我看到了自己的不足，學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生的事，也是老師必須做的事，學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)的主題。只有不斷學(xué)習(xí)，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)時(shí)代的要求，我們應(yīng)主動(dòng)地由過去以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識(shí)的技能和方法，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人，全力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、立足課堂，提高質(zhì)量。
課堂是教育教學(xué)的主陣地，教學(xué)視頻中，專家緊緊抓住課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。并且通過傾聽學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的即時(shí)表現(xiàn)、通過關(guān)注學(xué)生的興奮與疑惑，適時(shí)參與、做出決策。因此，要以學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律為基礎(chǔ)，圍繞教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
三、遠(yuǎn)程研修，持之以恒。
這次學(xué)習(xí)，我對(duì)遠(yuǎn)程研修有了深入的了解，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，在今后的教育教學(xué)中我將對(duì)遠(yuǎn)修平臺(tái)的資源更好的利用，深刻地理解所包含的教育理念，讓遠(yuǎn)程研修在今后的工作中發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生帶來更好的幫助。
教育個(gè)人研修總結(jié)篇八
“百年大計(jì)，教育為本”，教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了十分大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
教育個(gè)人研修總結(jié)篇九
有效教學(xué)是方法，知識(shí)是載體，數(shù)學(xué)思想的建立是根本目的。我們教師遵循一定的教育、教學(xué)規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力、教學(xué)設(shè)施的投入取得盡可能多的教學(xué)效果，這就是有效教學(xué)。簡(jiǎn)言之，就是要提高課堂教學(xué)效率。有效教學(xué)通過“分析、處理、探索、解決”等數(shù)學(xué)手段和工具，以學(xué)科知識(shí)的理解、掌握為載體，通過引導(dǎo)、扶持、點(diǎn)撥，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、空間觀念、數(shù)學(xué)思想的建構(gòu)。
數(shù)學(xué)思想是指現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系反映到人們的意識(shí)之中，經(jīng)過思維活動(dòng)而產(chǎn)生的結(jié)果，它是對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)與理論經(jīng)過概括后產(chǎn)生的本質(zhì)認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)思想比一般的數(shù)學(xué)概念更抽象、更概括，也更本質(zhì)、更深刻。
因此任何教學(xué)方法都是在一定的教學(xué)思想指導(dǎo)下進(jìn)行的。各種教學(xué)方法無不體現(xiàn)著一定的數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法、解題技巧、解題過程是教育教學(xué)的四個(gè)重要方面。無論是數(shù)學(xué)概念的建立、數(shù)學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，還是數(shù)學(xué)問題的解決，乃至整個(gè)“數(shù)學(xué)大廈”的構(gòu)建，其核心在于數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)和建立。所以，我們數(shù)學(xué)教師一定要高度重視數(shù)學(xué)思想的教學(xué)。
教育個(gè)人研修總結(jié)篇十
這次，我能夠參加初中教師培訓(xùn)，十分榮幸，工作總結(jié)《個(gè)人研修總結(jié)英語》。聆聽著專家們的精彩講座，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面就本次培訓(xùn)略談一些自己的體會(huì)與心得。
一、提高了對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)
原先我對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)不到位，總覺得改不改沒什么大不了的，有這個(gè)必要嗎?通過培訓(xùn)后認(rèn)識(shí)到：課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名教師，我認(rèn)為這個(gè)觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)遇到各種各樣的問題、挫折，但我會(huì)去探索、解決，而不是躲避，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊?
二、進(jìn)一步更新了教學(xué)理念
此次學(xué)習(xí)使教師們?cè)诮虒W(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。這一切都為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
三、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了學(xué)生觀念
在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師高高在上，在現(xiàn)代社會(huì)里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)，學(xué)生也有尊嚴(yán)，每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)。教師要發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛與尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)代，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。在聆聽示范課時(shí)，能真實(shí)的感受到什么是真正的尊重學(xué)生，教師不是虛情假意的表揚(yáng)，而是真情的自然流露，教師能從學(xué)生角度出發(fā)，揣磨學(xué)生學(xué)習(xí)心理，學(xué)生化的語言更利于學(xué)生接受，表現(xiàn)出一種民主、和諧的教學(xué)氣氛。
四、進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)
教學(xué)要做到“三實(shí)”：真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)。所謂真實(shí)，就是課堂教學(xué)要以生為本，真學(xué)、真問、真思、真悟、真練、真會(huì)、真愛。所謂樸實(shí)，就是教學(xué)風(fēng)格要樸素，不要嘩眾取寵，為一些時(shí)尚的東西沖擊課堂。所謂扎實(shí)，就是課堂教學(xué)要講究實(shí)效，一堂課下來，學(xué)生要有收獲，要有明顯的提高。課堂教學(xué)要少一些浮躁的東西，一支粉筆、一塊黑板，照樣能把課上的很精彩。
五、形成了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的評(píng)價(jià)理念
新課程理念下課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)已發(fā)生重大變革，準(zhǔn)確理解新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)理念，認(rèn)真研究新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師分析與反思課堂教學(xué)行為，提高專業(yè)化水平都有直接幫助。新課程理念下的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)把握好以下點(diǎn)：把握課程標(biāo)準(zhǔn)，明確評(píng)價(jià)目標(biāo)：評(píng)價(jià)目標(biāo)要清晰、有價(jià)值，要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn);強(qiáng)調(diào)學(xué)生既是評(píng)價(jià)對(duì)象，也是評(píng)價(jià)主體;對(duì)學(xué)生的能力發(fā)展給予肯定性評(píng)價(jià);把形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來;采取多種學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式;采用開放的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。新的課程評(píng)價(jià)理念要求我們，在進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，一定要本著為師生發(fā)展服務(wù)的原則，既要關(guān)注教師對(duì)課堂教學(xué)作出較為準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，同時(shí)，才可能不斷提高教學(xué)水平，使改進(jìn)教學(xué)沿著正確的方面發(fā)展。
六、認(rèn)識(shí)到了成長(zhǎng)為“名師”的前提和條件
專家從不同角度為我們闡述了名師的含義，使我們認(rèn)識(shí)到名師的標(biāo)志是：人格完善、學(xué)識(shí)淵博、教藝精湛、業(yè)績(jī)超群;使我認(rèn)識(shí)到要想真正成長(zhǎng)為一名名師所具備的條件：要有完善的知識(shí)結(jié)構(gòu);要有高尚的人格;要有善于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、勤于反思的思想等。名師的成長(zhǎng)、成功在很大程度上決定與本人的天賦和努力，也離不開校長(zhǎng)的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、指導(dǎo)，同事的關(guān)心、幫助，專家的引領(lǐng)、點(diǎn)撥，上級(jí)教育行政部門的扶持等。使我也知道了“有激情，愛讀書，善于思考，勤于總結(jié)” ，要做“研究型教師”，才能成為一名好教師。
七、師德水準(zhǔn)得到了一定的提高
在本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中我們真正感到教育是充滿智慧充滿愛心的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任是多么重大。不管是特級(jí)教師成長(zhǎng)事跡報(bào)告，還是各位專家的案例分析，都使我們受益匪淺。從這些優(yōu)秀的教師身上我們不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。對(duì)學(xué)生要“真愛”，對(duì)工作要“真干”。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，使我們補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，使我的教學(xué)生命煥發(fā)出新的生機(jī)。
八、認(rèn)識(shí)到要迅速提高教師的水平，必須走教師專業(yè)化發(fā)展
未來教育需要這就要求教師不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的頭腦。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)的道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深，的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，“專家型”的教師，而不是“教書匠”，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。作為骨干教師更要強(qiáng)調(diào)反思學(xué)習(xí)，提出自我學(xué)習(xí)、自我專業(yè)發(fā)展的計(jì)劃，撰寫教育筆記，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文等，全方位提升自己。倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)、樹立教師的危機(jī)意識(shí)。注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高;一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
總之，本次培訓(xùn)，不僅使我在知識(shí)上獲益匪淺，而且更使我們感到教學(xué)無止境，任重而道遠(yuǎn)。在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)當(dāng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。在這里，我看到了審慎嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?，志同道合的同學(xué)，我感到在這條漫長(zhǎng)而又艱辛的教育之路上，我并不是一個(gè)人在上下求索。我們會(huì)繼續(xù)努力，為教育貢獻(xiàn)自身的力量!
教育個(gè)人研修總結(jié)篇十一
一直以來，以“為張星的孩子們提供幸福成長(zhǎng)的樂園”的教育夢(mèng)，鼓舞和激勵(lì)著學(xué)校的老師們，也以美好的教育夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)來敦促著教師們的成長(zhǎng)，今天，遠(yuǎn)程研修這一平臺(tái)，為我們實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)提供了一條便捷的途徑。與老師們攜手走在這條實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)的研修路上，我幸福，我快樂！
遠(yuǎn)程研修已近尾聲，通過幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受良多。隨著研修的深入，自己越發(fā)覺得自己在教育理論思想和教學(xué)方法技巧上的諸多不足，也曾迷茫過，但每每此時(shí)，我便會(huì)想起我們的教育夢(mèng)，想起我們張星的孩子們。很感謝遠(yuǎn)程研修，給我們提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們?cè)谶h(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)上，向各位專家學(xué)習(xí)，和各位老師交流，讓我們學(xué)到了先進(jìn)的教育理論知識(shí)，也學(xué)到了豐富的課堂教學(xué)方法和技巧，為我們以后教育教學(xué)工作的更好開展創(chuàng)造了條件。
回顧幾天來的研修，我們認(rèn)真聆聽專家的精彩點(diǎn)評(píng)，如饑似渴的吸收課程的精華，觀摩優(yōu)秀教師的典例示范，賞析老師們的美文佳作和妙語連珠的評(píng)論，流連其中，深得其樂。自己也在課程簡(jiǎn)報(bào)、在線研討、研修感言等板塊闡述自己的觀點(diǎn)，發(fā)表自己的看法，抒發(fā)自己的感情，充分享受了研修帶給我的知識(shí)的大餐和思想的盛宴。
古人常說“活到老學(xué)到老”，隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，知識(shí)也在不斷的豐富和發(fā)展。作為人類靈魂工程師的我們，也必須跟上社會(huì)進(jìn)步的步伐，跟上時(shí)代的潮流，如此才能不被社會(huì)淘汰，才能適應(yīng)教育教學(xué)的新形勢(shì)，才能為實(shí)現(xiàn)我們的教育夢(mèng)打好基礎(chǔ)。遠(yuǎn)程研修為我們提供了一個(gè)契機(jī)，我們要把握這個(gè)機(jī)會(huì)，把研修落到實(shí)處，不僅僅是在這短短的六天，而是要把研修帶入我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)行為當(dāng)中去，作為一種常態(tài)的行為。
感謝研修給我們提供了提高和進(jìn)步的平臺(tái)，我們相信有付出才有收獲，有奮斗才有希望。教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，教育夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)之路并不平坦，我們只有用上下求索的精神不斷前行，我們的教育之路才會(huì)越走越遠(yuǎn)，我們的教育夢(mèng)才會(huì)更加絢爛！
教育個(gè)人研修總結(jié)篇十二
20xx年，在忙碌中很快過去，卻又感覺很充實(shí)。最難忘今年暑假，新成立的**工作室同仁齊聚一堂，在室主任王**老師的主持下，研討高中”動(dòng)作語文”課堂建設(shè)。整整一天時(shí)間，高強(qiáng)度，快節(jié)奏，起早摸黑，廢寢忘食。累并興奮著，所以不覺其累；苦并快樂著，所以不覺其苦。這一年，我一直“靜心研修”，偶爾“會(huì)心微笑”。
來到廣漢中學(xué)，拜小槐老師為師，加入王**名師工作室，趕上課堂教學(xué)改革，都是我的幸運(yùn)。懷著一份感恩之心，我對(duì)這些機(jī)遇倍加珍惜。借助工作室這一平臺(tái)，加強(qiáng)和周邊地區(qū)的學(xué)術(shù)聯(lián)系，與來校訪問的簡(jiǎn)陽中學(xué)、遂寧中學(xué)等兄弟學(xué)校座談交流；利用外出學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)開闊視野提升自己。在學(xué)校語文組和工作室組織的教學(xué)展示活動(dòng)中，全程全面地了解，觀摩。在四川師大文學(xué)院組織的省教學(xué)名師微型課展示活動(dòng)期間，聽了十堂微型展示課和兩位專家的點(diǎn)評(píng)。參加今年11月初在德陽舉行的走班教學(xué)專題研討會(huì)，聽了專家的.講座。
順勢(shì)而為，與時(shí)俱進(jìn)，不斷超越自己，做自己的導(dǎo)演，在實(shí)踐中演繹平凡而真實(shí)的人生，書寫自己的傳奇。以積極主動(dòng)的心態(tài)投入到工作室的活動(dòng)中，全程參與工作室“動(dòng)作語文”教學(xué)理念的創(chuàng)建，并在教學(xué)中推行這一教學(xué)理念；在工作室科研課題的研討和專題研究過程中，接觸更多領(lǐng)域，參與更多活動(dòng)，經(jīng)歷更多體驗(yàn)。我相信：接觸就是交流，參與就是學(xué)習(xí)，經(jīng)歷就是財(cái)富。
沒有閱讀就沒有成長(zhǎng)，工作室一直都很重視成員的閱讀。我首先積極參與工作室集體研讀一本書的活動(dòng)，和工作室同仁一起閱讀《創(chuàng)建魅力課題》一書，了解語文教學(xué)研究發(fā)展脈絡(luò)，掌握語文教學(xué)研究發(fā)展方向，樹立堅(jiān)定的專業(yè)發(fā)展信念。在每月的工作室讀書交流中有自己獨(dú)到的感悟與見解，并廣泛聽取和吸收工作室老師們的閱讀經(jīng)驗(yàn)與成果。本學(xué)年系統(tǒng)地完成四大名著的研讀，讀了一些梁實(shí)秋和魯迅的散文，增大唐詩宋詞元曲的閱讀面，接觸了一些書法方面的書籍。
廣泛閱讀語文教學(xué)研究方面的文章，聽取相關(guān)知識(shí)講座，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，分析，借鑒，思考，吸收，運(yùn)用。在”動(dòng)作語文”課堂教學(xué)的研究和實(shí)踐中，用心用腦，學(xué)以致用。來年將一如既往地閱讀不息，思考不止。
根據(jù)自身特點(diǎn)，找準(zhǔn)長(zhǎng)處，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，準(zhǔn)確定位，個(gè)性發(fā)展。按照工作室的規(guī)劃，穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一步走下去，不急躁，不懈怠。認(rèn)真誠(chéng)懇地聽取老師，同事，朋友的評(píng)價(jià)和建議，更準(zhǔn)確清醒地認(rèn)識(shí)自我，保持“溫和而堅(jiān)定”的處世態(tài)度，堅(jiān)持“理想基于現(xiàn)實(shí)，成功基于勤奮”的做事原則。
永葆純真，以好奇之心關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，關(guān)注教育，關(guān)注學(xué)生；拒絕庸俗，思辨世俗，相信世世間自有公道，相信真心定能換得真心，相信一分耕耘就有一分收獲，相信未來一定會(huì)更美好。關(guān)注人性做真教育，享受童心當(dāng)好老師。
在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)教學(xué)，在動(dòng)作語文的研究中提高教學(xué)。明確“教什么”，學(xué)會(huì)“怎么教”。認(rèn)真參加工作室開展的語文學(xué)科知識(shí)研究，在語文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，語文課程資源等方面，開展學(xué)習(xí)，梳理，整合，提煉。上了一次公開課，并借此聽取老師們的評(píng)價(jià)和建議，剖析自己的進(jìn)步與不足，找到提高的方向和方法。積極參與教學(xué)研究活動(dòng)（研究教學(xué)、聽課評(píng)課、構(gòu)建動(dòng)作課堂的途徑策略），增長(zhǎng)見識(shí)，豐富學(xué)識(shí)，提高認(rèn)識(shí)。通過參與德陽試題的命制，更加熟悉考綱考點(diǎn)，使自己的教學(xué)更有方向感，更簡(jiǎn)潔。認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，做到讓學(xué)生滿意、喜歡語文課，吸引學(xué)生不斷豐富語文知識(shí)，提高語文能力。面向全體，努力使每個(gè)學(xué)生有進(jìn)步，因材施教。幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中，逐步做到會(huì)學(xué)習(xí)，能考試。
在教學(xué)研究，聽課評(píng)課，讀書交流等活動(dòng)中，積極思考，敢于發(fā)言，慎于發(fā)言，力爭(zhēng)有獨(dú)特的眼光，獨(dú)到的見解。在高一語文教研會(huì)上，參與評(píng)課，大膽發(fā)言；在工作室研討交流中專心聽講，用心思考，積極發(fā)言?？朔傅。鄤?dòng)筆。多動(dòng)筆練習(xí)書法，提高教學(xué)技能；多動(dòng)筆記錄思想的火花，心靈的震顫，人生的感悟。有一篇教學(xué)論文獲省二等獎(jiǎng)，按時(shí)上傳文章到工作室博客。
工作室是一種環(huán)境，讓我在其中學(xué)會(huì)做正確的事情；工作室有一種歷練，使我把該做的事情做得更好；工作室有一種氣場(chǎng)，讓身處其中的我神清目明、怡然自得。
教育個(gè)人研修總結(jié)篇十三
本次教育研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化教學(xué)中問題解決，通過多種形式活動(dòng)的開展著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過程，真實(shí)記錄您的收獲。(無字?jǐn)?shù)要求，簡(jiǎn)述即可)。
課程學(xué)習(xí)的收獲。
課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些?并簡(jiǎn)述您有哪些收獲。
通過這次遠(yuǎn)程教育省培學(xué)習(xí)，我聽取了各位專家教授關(guān)于教育教學(xué)新理念、新思路、新方法的授課，感觸頗深。其中令我感觸最深的是《師愛的智慧》、《語文課堂的五個(gè)問題》等反復(fù)學(xué)習(xí)的幾場(chǎng)講座，接觸到了許多新東西、讓我感覺到課堂中教師不僅傳授知識(shí)，而且要有智慧的去應(yīng)對(duì)課堂中的突發(fā)事件，讓我受益匪淺。使我認(rèn)識(shí)到這會(huì)對(duì)課程改革產(chǎn)生更為深刻的影響，將有效地反映在教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為上。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)課程改革的設(shè)想，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)、去完善。因此教師在教學(xué)中的角色也必須隨之改變，才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。培訓(xùn)中的公共課和專業(yè)課都給了我很多的啟發(fā)，在學(xué)習(xí)的過程中，我感覺到自己的不足，感覺到自己上語文課的枯燥無味和教學(xué)理念的落后，加上這次與很多一線教師的交流，收獲很大，總之這次培訓(xùn)來的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容也很深入，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。
研討交流活動(dòng)的收獲。
您參與了哪幾次研討活動(dòng)?請(qǐng)列出這些交流研討活動(dòng)的.主題。
我在本次培訓(xùn)中您提出的問題是“教師應(yīng)該學(xué)為人師、行為世范”。這一問題是通過論壇回答解決的。
我參與了三次研討活動(dòng)，分別是如何與家長(zhǎng)進(jìn)行合作，教師強(qiáng)則少年強(qiáng)，為理想堅(jiān)持不懈。
通過參與視頻答疑活動(dòng)、問題研討活動(dòng)、學(xué)科在線研討活動(dòng)，以及提問和查看問題研討區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲?請(qǐng)簡(jiǎn)述。
這次培訓(xùn)通過觀看視頻、專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互交流，我對(duì)新的教學(xué)理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長(zhǎng)了個(gè)人智慧;通過參與視頻答疑活動(dòng)、問題研討活動(dòng)、過閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào)，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后的學(xué)科在線研討活動(dòng)，以及提問和查看問題研討，撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問題輔導(dǎo)老師都會(huì)一一解答。輔導(dǎo)老師的這種模范作用也深深地感動(dòng)著我，也給了我無窮的工作力量。
活動(dòng)的收獲。
您是否參加了書林大會(huì)活動(dòng)?請(qǐng)寫一下您的讀書體會(huì)。
這次學(xué)習(xí)還安排了書林讀書活動(dòng)，也使我受到了很大的啟發(fā)，認(rèn)識(shí)到讀書不僅可以將學(xué)生從一方小的可憐的水池引領(lǐng)到廣闊無垠的海洋，讓學(xué)生見識(shí)到開闊和美麗，達(dá)到池魚入淵，羈鳥歸林的作用，也使我獲得了釋放和提升的空間，帶來一份靈性。知道了為什么愛讀書的老師，身后總跟著一群愛讀書的孩子，因?yàn)槔蠋熀秃⒆觽兪切撵`相通的，現(xiàn)在我的身邊逐漸多了些可愛的小書迷。那些迫不及待想和我分享的表情，伴著濃濃書香的話語，那童真而又純潔的眸子，已經(jīng)在不經(jīng)意間多了一份靈動(dòng)的睿智。讀書，真的很幸福!保持一份敏感而柔軟的心境，好比在那些紛繁的日子里傾聽、感悟，老師書林活動(dòng)像我們呵護(hù)清晨帶露的禾苗那樣，小心翼翼地呵護(hù)著一顆顆童心，讓它折射最燦爛的光芒!讀書切實(shí)在用縷縷書香成就自己、成長(zhǎng)學(xué)生。伴著這一路書香，邊讀，邊幸福。
開展的教育敘事活動(dòng)也很好，每個(gè)教師都有眾多但零散的教育經(jīng)驗(yàn)，也許并不意識(shí)到這背后隱藏著許多教育理論。敘事就是要串聯(lián)這些經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘其背后的價(jià)值、規(guī)律。教育敘事能真實(shí)的反映教育教學(xué)情況。怎么發(fā)掘?畫龍點(diǎn)睛的評(píng)析和感悟。我認(rèn)為最好是自然流露，隨感而發(fā)。經(jīng)驗(yàn)的簡(jiǎn)單呈現(xiàn)并不等于敘事研究，盡管敘事本身是經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)的最好方式。敘事研究更關(guān)注行為改變后的動(dòng)人故事。我認(rèn)為教學(xué)日記和作業(yè)批改情況也能反映教師教育教學(xué)情況。
實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思。
教學(xué)行為改進(jìn)。
請(qǐng)簡(jiǎn)要回顧并按右欄所列記錄您的教學(xué)行為改進(jìn)過程。
(1)(請(qǐng)您寫出您選擇的教學(xué)片斷內(nèi)容和其所在課的名稱。)。
(2)(此內(nèi)容原來的教學(xué)片斷)。
反思教學(xué)策略應(yīng)用的效果;進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)教學(xué)行為改進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)1、自由讀一讀，從中感受兄弟倆的快樂，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要回顧并記錄老師的教學(xué)2、反潰行為改進(jìn)過程3、“一本正經(jīng)”什么意思?4、齊讀。
(3)(此內(nèi)容改進(jìn)后的教學(xué)片斷)。
改后為：1、自由讀一讀，問感受到兄弟倆的快樂了嗎?2、反潰3、指名演一演，隨機(jī)采訪：你在喊弟弟時(shí)，心里在想什么?4、課文中有一個(gè)詞“一本正經(jīng)”，你們懂了嗎?5、齊讀。
(4)(說明教學(xué)片斷改進(jìn)理由及效果)。
因小學(xué)語文教學(xué)貴在符合兒童的年齡心理特點(diǎn)，能夠化難為易，深入淺出。學(xué)習(xí)《金色的草地》的孩子正處于低年級(jí)邁向中年級(jí)的開始時(shí)期，他們的年齡心理特點(diǎn)要求我們的教學(xué)就要注重具體性和形象性?！督鹕牟莸亍氛Z言學(xué)習(xí)比較中，教以“‘一本正經(jīng)’是什么意思?”這樣的問答式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“一本正經(jīng)”。顯然，這樣的教法對(duì)于三年級(jí)的孩子來說是蒼白無力，單薄無生命的，落實(shí)面不廣。而改為，先引導(dǎo)學(xué)生在入情朗讀中體會(huì)哥哥的心情，揣摩哥哥的心思，在朗讀感悟、角色體驗(yàn)中再回歸課文，能形象地理解了“一本正經(jīng)”。這樣的教學(xué)，對(duì)于三年級(jí)孩子來說生動(dòng)、具體、形象，學(xué)生在輕松快樂中竟然不知不覺內(nèi)化了“一本正經(jīng)”。所以，學(xué)習(xí)語言中，一定要關(guān)注兒童的年齡特點(diǎn)，這樣才能帶領(lǐng)我們的孩子到達(dá)目的地。
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教育個(gè)人研修總結(jié)篇十四
通過五天對(duì)《教師成長(zhǎng)》的學(xué)習(xí)，聆聽著劉教授的講授，感到猶如醍醐灌頂，對(duì)教師成長(zhǎng)中的有關(guān)理論和實(shí)踐多了一層感悟。
我們每一個(gè)教師從剛剛畢業(yè)到年老退休，從一無所成到功成名就、桃李滿園，都有著一個(gè)成長(zhǎng)的過程。這個(gè)成長(zhǎng)的歷程需要我們付出畢生的心血和汗水，才能獲得豐碩的果實(shí)。
現(xiàn)針對(duì)《教師成長(zhǎng)》的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
我們要努力地成為學(xué)生歡迎的老師，我們就一定要有一定的專業(yè)修養(yǎng)，也要有一定的積極心態(tài)。專業(yè)素養(yǎng)的提高，需要我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識(shí)，讓知識(shí)豐富我們的`精神生活，讓理論指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐，也才可以使學(xué)生獲取更多有趣、有效、有用的知識(shí)，從而真正實(shí)現(xiàn)“知識(shí)就是力量”。我們要學(xué)生要愛學(xué)習(xí)，我們首先就應(yīng)該做到愛學(xué)習(xí)，對(duì)于知識(shí)，對(duì)于課改，我們一定要主動(dòng)獲取認(rèn)知，才能不斷地積累知識(shí)，使我們淵博起來。當(dāng)然，道路是不平坦的，教師的成長(zhǎng)同樣會(huì)經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻，感受酸甜苦辣，這就要我們不斷地加強(qiáng)修養(yǎng)，使自己擁有一個(gè)積極心態(tài)，使自己成為一個(gè)擁有寬容、擁有賞識(shí)、擁有快樂的一個(gè)寧?kù)o而有激情的老師，使自己的人格魅力得到彰顯，從而真正成為學(xué)生心目中的好老師。
我們要使學(xué)生的知識(shí)豐富，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，使學(xué)生都得到多方面的發(fā)展，這就需要我們運(yùn)用我們的智慧，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生“走在前進(jìn)的大路上”！
對(duì)于教材的使用，有很多的見解和看法，真可謂“智者見智，仁者見仁”，但不管怎么樣，我們都要懂得我們這是在“用”教材，而不是在單純地“教”教材；我們只有在“用”好教材的基礎(chǔ)上，才能更好地超越教材，讓教材發(fā)揮它的巨大作用。如果這樣，我們的課堂上將不再有“照本宣科”，將不再有“懨懨欲睡”，你所看到的將是一雙雙充滿對(duì)知識(shí)渴求的美麗的眼睛！
對(duì)于如何上一堂課，才是好課，這更需要我們更好地運(yùn)用我們的智慧。課堂是我們教學(xué)的主陣地，要使我們的教學(xué)取得成功，能夠堅(jiān)定我們的陣地，我們需要運(yùn)用我們的教學(xué)智慧。教學(xué)不只是對(duì)知識(shí)的傳授，更重要的是方法的傳授，有道是“授人以魚不如授人以漁”。韓愈的“傳道、授業(yè)、解惑”在今天仍有其積極意義，但時(shí)代的變遷，使我們不能不對(duì)當(dāng)今的學(xué)生的學(xué)習(xí)作深層次的思索。當(dāng)今的學(xué)生很喜歡做游戲，特別是網(wǎng)上游戲，真可謂是“樂此不?！保绻覀兊慕逃苁箤W(xué)生像對(duì)待游戲那樣來對(duì)待學(xué)習(xí)，那將是我們教育的一個(gè)巨大成功！正是由于我們的教學(xué)上還美中不足，還存在著欠缺，需要著我們不斷地探索教學(xué)上的一系問題，解決出問題的癥結(jié)所在，才能更好地讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)期成績(jī)、會(huì)學(xué)，主動(dòng)地獲取知識(shí)，成為一個(gè)有用其的人。
對(duì)于班級(jí)的管理，同樣需要我們教師充分地運(yùn)用我們的智慧。班級(jí)是一個(gè)集體，要使班級(jí)成為學(xué)習(xí)的園地，使班級(jí)富有凝聚力，使學(xué)生都能夠在班級(jí)里健康成長(zhǎng)，這就需要我們付出我們的愛心，付出我們的真心，運(yùn)用一定的技巧，通過一定的方法，才能使學(xué)生真正做到“好好學(xué)習(xí)，天天向上”！班級(jí)的工作，平凡而瑣碎；班級(jí)的管理，需要教師的引導(dǎo)，也需要學(xué)生的有效配合，這就需要班主任要有一定的愛心，管理的技巧和民主的意識(shí)。這里面的問題很多，如有師生之間的問題，有教師和家長(zhǎng)之間的問題，等等，不一而足。這同樣需要教師運(yùn)用一定的智慧來解決發(fā)生的一切問題，才能使班級(jí)充滿生機(jī)活力。
我想，只有教師充分地運(yùn)用智慧，才能使每一個(gè)學(xué)生成為各方面素質(zhì)都全面發(fā)展的有獨(dú)立個(gè)性的人。
“聯(lián)系”是理論走向?qū)嶋H的紐帶，如果不能很好地做到理論聯(lián)系實(shí)際，再好的理論也只能停留在理論的層面上，不能充分地發(fā)揮出它的應(yīng)有的價(jià)值。
劉教授不管給我們講哪方面的理論，都會(huì)列舉出相關(guān)的案例。為什么呢？也還是為了更好地做到理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)員更好地運(yùn)用理論。
作為課改一線的老師，我們會(huì)碰到很多很多的問題，很可能某些問題連專家們一時(shí)半會(huì)也解決不了。在這一點(diǎn)上，有人說“課改也是摸著石頭過河”是有一定的道理的。事物的發(fā)展總是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，課程改革也會(huì)遇到這樣那樣的問題，也會(huì)遇到挫折，但前進(jìn)的步伐永遠(yuǎn)不會(huì)停下。因此，我們應(yīng)該把我們所學(xué)習(xí)到的課改理論緊密聯(lián)系當(dāng)前的教育教學(xué)實(shí)際，讓理論在實(shí)踐中發(fā)出它璀璨的光芒！
課改是一項(xiàng)“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的改革，它要我們運(yùn)用一切盡可能的資源投入改革，同時(shí)需要我們開發(fā)出一定的教育教學(xué)資源，在行動(dòng)研究中迅速成長(zhǎng)起來。因此，校本課程的開發(fā)、校本教學(xué)的研究、校本管理的研究、利用“教師博客”與他人交流，等等，就擺在我們的日程安排上。這些資源的開發(fā)與利用，將有力地促進(jìn)課改的實(shí)施。雖然，我們對(duì)某一些資源的開發(fā)和利用或剛剛起步，或深入不夠？？但不管怎樣，“有好的開頭也就成功了一半”，盡管“萬事開頭難”！因此，我們要努力地研究和開發(fā)這些資源，才能更好地運(yùn)用這些資源，使課改推進(jìn)到一個(gè)新的層面。
總之，在課改的浪潮中，如果一個(gè)教師能夠豐富自我、完善自我、升華自我，就能夠很快地成長(zhǎng)起來，成為學(xué)生心目中的最受歡迎的好老師！
教育個(gè)人研修總結(jié)篇十五
本次研修，研修內(nèi)容豐富多彩，這學(xué)期本人身體雖有不適但仍然樂意學(xué)習(xí)。經(jīng)過這次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),使我更深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和美術(shù)教學(xué)理念，更好的、準(zhǔn)確的把握美術(shù)教材，都有很大的幫助，感受頗多。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益，下面是我的在這次研修體會(huì)。
（一）課堂教學(xué)要“活”教。
通過新課程研修我認(rèn)識(shí)到新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。我認(rèn)識(shí)到每節(jié)課教師要認(rèn)真挖掘素材，充分備好每一堂課內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)探究性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓課堂充滿生機(jī)。讓學(xué)生學(xué)的活、學(xué)的有趣味，有時(shí)需要教師語言的激發(fā)；有時(shí)需要教學(xué)手段的多樣化，這就是活教、妙教之處。教學(xué)是一種技術(shù)，把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚?；竟υ鷮?shí)了教學(xué)自然也就成功了一半。往往是上了這一課又要忙著準(zhǔn)備下一課的內(nèi)容，有時(shí)為了設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)任務(wù)而絞盡腦汗，還總覺得不盡如人意，總覺得自己知識(shí)太貧乏，迫切地需要去學(xué)習(xí)、充實(shí)自己，使自己適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
1、課前要精心設(shè)計(jì)備課、備學(xué)生；講課時(shí)既要親切也要藝術(shù)性，學(xué)生創(chuàng)作時(shí)少評(píng)論、少干預(yù)；評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)真誠(chéng)贊賞，誠(chéng)懇地提出建議。
2、充分信任學(xué)生，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，從而真正實(shí)現(xiàn)美術(shù)課高效教學(xué)。
課程改革重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，似乎不那么強(qiáng)調(diào)教師的“講授”，但并不是輕視講授，其實(shí)，好的“講授”永遠(yuǎn)像磁鐵一樣吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，盡可能做到讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過程，導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間，優(yōu)美的畫面，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。在欣賞中感受自己創(chuàng)作成果，提升美術(shù)高效課堂。
（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我美術(shù)素養(yǎng)。
在教學(xué)之余，作為一個(gè)專業(yè)教師還要注重自身業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)與提升。因此要積極參加校內(nèi)聽課，評(píng)課、教研活動(dòng)及專業(yè)研修。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)課外多看看教學(xué)理論、多從網(wǎng)絡(luò)上觀看有關(guān)教學(xué)視頻，來充實(shí)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其次，對(duì)交待學(xué)生完成的作品，要有趣味性，可操作性，不一定要求很高。讓學(xué)生奇思妙想，愉快地完成任務(wù)，不要讓孩子痛苦的冥思苦想，不要產(chǎn)生厭煩情緒。手工制作時(shí)，開始不要太難，然后慢慢的深化。做到精心備課，耐心輔導(dǎo)。畫法技巧，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維，讓孩子的思維活躍起來，放的開，敢于用筆和色彩大膽地來表現(xiàn)。總之，我將會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。因?yàn)樽约簩?shí)在積累的很少，很淺薄。這次能有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，我真的很珍惜。通過學(xué)習(xí)，拓寬了視野，使我耳目一新，教學(xué)理念也發(fā)生了變化。我不僅要改變那種傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，而且要增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。經(jīng)過學(xué)習(xí)讓我明白作為一名美術(shù)教師也要有一種勤奮向上、力爭(zhēng)上游的精神，因?yàn)槟憔哂辛诉@種精神，那么也潛移默化地影響到學(xué)生。而且只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等，其樂融融的教學(xué)民主的氣氛。
總之，時(shí)代在前進(jìn)，教材在更新，理念在轉(zhuǎn)變，這就在客觀上要求我們有與時(shí)具進(jìn)的思想，放下身子去學(xué)習(xí)，及時(shí)、虛心、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。本次研修中，通過學(xué)習(xí)我的新課程理念得到了提升、專業(yè)技能得到了提高。在新一輪課改實(shí)施中，我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，抓住時(shí)代的脈搏，做人民滿意的教師。通過這次研修，讓我深刻的感受到“教育也是一項(xiàng)技術(shù)活，不僅需要豐厚的教學(xué)技能，還需要出奇制勝的教學(xué)設(shè)想和靈活多變的教學(xué)策略。”當(dāng)你把握住被教育者的興趣點(diǎn)時(shí)，說明你已經(jīng)叩開了教育之門，但要獲得最終的成功還需要我們不斷的學(xué)習(xí)和探索。
教育個(gè)人研修總結(jié)篇十六
做為一名教師，需要不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。在新課程理念的引領(lǐng)下，結(jié)合本校的校本研修計(jì)劃，根據(jù)自己的實(shí)際工作，為了促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將本期個(gè)人校本研修工作總結(jié)如下：
1、開展課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開展高效課堂活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，在每聽一節(jié)課之后，會(huì)與其他老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、同伴互助，在共享經(jīng)驗(yàn)中成長(zhǎng)。同伴互助是研修的標(biāo)志和靈魂，在研修活動(dòng)中，我們?cè)诜此嫉耐瑫r(shí)，開放自己，加強(qiáng)教師與教師之間進(jìn)行專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作、共同分享經(jīng)驗(yàn)。
3、用心聽評(píng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高，使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
1、用心參與各種研修活動(dòng)，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位溝通交流，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、用心參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的.了解外面的世界。
3、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自己反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身潛力。
4、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等。
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。通過個(gè)人研修，使我的業(yè)務(wù)潛力和工作經(jīng)驗(yàn)得到很大提高。在今后的工作中，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，為這最光輝的教育事業(yè)奉獻(xiàn)無悔的人生。
教育個(gè)人研修總結(jié)篇十七
本次培訓(xùn)以學(xué)科專業(yè)技能提升為主旨，聽取了11位國(guó)培專家的專題講座，既有中學(xué)數(shù)學(xué)泰斗級(jí)的《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》副主編、天津師范大學(xué)王光明教授，有來人民教育出版社中學(xué)數(shù)學(xué)室主任、課程教材研究所研究員、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》副主編章建躍教授，數(shù)學(xué)教學(xué)科研專家張生春教授，也有中學(xué)教研型專家知名特級(jí)教師連春興、劉貴老師，有教學(xué)一線的衡水中學(xué)數(shù)學(xué)教科室主任褚艷春主任，還有學(xué)校教育管理方面的引領(lǐng)者石家莊一中校長(zhǎng)、全國(guó)知名的課改專家婁延國(guó)博士、衡水中學(xué)分管德育的郗會(huì)所副校長(zhǎng)、邯鄲一中高三年級(jí)主任秦喆特級(jí)教師。
章建躍教授作了題為《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與智慧發(fā)展》的專題報(bào)告，既有高屋建瓴的頂層設(shè)計(jì)和理論指導(dǎo)，又有對(duì)具體典型案例的剖析和設(shè)計(jì)，讓全體學(xué)員經(jīng)歷了一次頭腦風(fēng)暴的沖擊，深深感受到了高中數(shù)學(xué)課程改革的必要性以及對(duì)高中教師專業(yè)能力提高的迫切性;張生春教授從傳統(tǒng)的聽評(píng)課與基于證據(jù)的聽評(píng)課的案例、基于證據(jù)的聽評(píng)課、如何開發(fā)工具三個(gè)方面具體闡述，并結(jié)合我們高中教學(xué)實(shí)際給出了具體真正意義上的其于證據(jù)的聽評(píng)課做法;劉貴老師對(duì)數(shù)學(xué)高考、數(shù)學(xué)競(jìng)賽的獨(dú)到見解、精辟領(lǐng)悟讓人折服，也讓我們感受了他對(duì)數(shù)學(xué)編題、解題的巧妙與靈動(dòng);秦喆老師作為一個(gè)年級(jí)部主任從如何關(guān)愛學(xué)生開設(shè)了題為《成就學(xué)生，做最優(yōu)秀的自己 !》專題講座，他認(rèn)為好父母都是學(xué)出來的，好孩子都是教出來的，好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的，好成績(jī)都是幫出來的，好溝通都是聽出來的，好成績(jī)是夸出來的，讓我啟發(fā)很大。當(dāng)然，本次培訓(xùn)匯聚著各地優(yōu)秀的學(xué)員，其出彩的課堂教學(xué)，豐滿的數(shù)學(xué)講座，嫻熟的教學(xué)技術(shù)讓學(xué)員們深受啟發(fā)。
為了讓全國(guó)各地學(xué)員有充分的交流和借鑒，本次培訓(xùn)還開展了以高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略研討和校本研修的組織與實(shí)施為主題的兩次主題研討，并分別到石家莊一中和衡水中學(xué)進(jìn)行了兩節(jié)課同課異構(gòu)教學(xué)交流。兩次主題研討中各小組討論充分，能圍繞主題主動(dòng)交流自己學(xué)校的做法，提出各自的見解，在“校本研修的組織與實(shí)施”主題研討中，華師大附中周珂老師作為國(guó)內(nèi)一流學(xué)校代表做了《兼收并蓄百花齊放》的主題發(fā)言，為了襯托他們的高、大、上，我作為山區(qū)縣級(jí)學(xué)校代表做了《名師引領(lǐng)聯(lián)動(dòng)研修》的主題發(fā)言，主要介紹了我們學(xué)校成立名師工作室的做法和主要職責(zé)及職能，也引起了有類似情況學(xué)校教師的共鳴。另外為橫向比較應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的不同課堂表現(xiàn)，我們選派了素質(zhì)教育貫徹得比較好的上海青浦中學(xué)一位女教師與我們認(rèn)為應(yīng)試教育重災(zāi)區(qū)衡水中學(xué)進(jìn)行同課異構(gòu)，發(fā)揮了全班同學(xué)的智慧打造了一節(jié)公開課和衡水中學(xué)的劉志云老師pk，總體而言，我們并沒有感受到這兩種課堂的明顯差異，沒有看到到我們?cè)瓉硐胂笾袘?yīng)試教育的課堂場(chǎng)景，整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生回答問題和思考都積極主動(dòng)，不做作，不作秀，課堂樸實(shí)但高效。
為近距離感受名校的教改與校本研修的實(shí)施，國(guó)培辦特別安排了我們?cè)谑仪f一中和衡水中學(xué)進(jìn)行了為期兩天的學(xué)習(xí)考察，其中石家莊一中呆了半天，衡水中學(xué)足足呆了一天半。兩天的實(shí)地考察，讓我們近距離感受到了xx省兩所名校的校園文化和學(xué)校的精細(xì)管理，特別值得一提的是在衡水中學(xué)所見所聞給我的震撼：
1.視覺震撼
清北街。還不到校門，就看到道路兩旁墻壁上的宣傳榜，一張張學(xué)生的照片，全是20xx年的清華北大錄取的學(xué)生，幾乎占了老校區(qū)旁邊的整條街，被當(dāng)?shù)厝朔Q為清北街。今年有119名學(xué)生被清華北大錄取，17名考入香港大學(xué)等港校，72名學(xué)生被英國(guó)帝國(guó)理工學(xué)院，加拿大多倫多大學(xué)等國(guó)外名校錄取。這種街道也許只有衡水才有，這種成績(jī)著實(shí)讓人震撼。
不可思議的跑操。衡水中學(xué)的早操和課間操真的是用語言無法言表。早晨5點(diǎn)30分學(xué)生起床后，只見宿舍樓里面開始蜂擁走出學(xué)生，出樓之后學(xué)生馬上開始跑步前進(jìn)。我看到他們的手里都還拿著一些東西，走近了一看，原來學(xué)生拿著卷子、書本以及各種手抄的資料。只見他們走到跑道上站好了就開始背書，一會(huì)兒跑道上的人越來越多，無一例外，都是到了操場(chǎng)就開始背書----原來他們是利用跑操前的一點(diǎn)時(shí)間在背書，真的是點(diǎn)滴時(shí)間都不浪費(fèi)。隊(duì)伍站好了，一聲哨令，開始跑操，所有人緊貼著，間距很小，后面的人跑得腳正好插在前面同學(xué)的抬起的腳跟下面，步調(diào)完全一致，沒有任何人跑錯(cuò)腳步。實(shí)際上只要一個(gè)人跑錯(cuò)了，這一排人都會(huì)倒下，但是跑得并不慢。班級(jí)之間的間距不變，絕對(duì)沒有停下的現(xiàn)象。學(xué)生的口號(hào)震耳欲聾，而且都是勵(lì)志的口號(hào)，并不是簡(jiǎn)單的1234，努力奮斗、拼搏進(jìn)取、永爭(zhēng)第一、舍我其誰等等的口號(hào)比比皆是。
自習(xí)、午休靜悄悄。衡水中學(xué)老校區(qū)的校舍呈回字形，晚自習(xí)上課鈴響10秒鐘不到，整幢大樓沒有任何的吵鬧聲，我們當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的50多位參觀老師都覺得不可思議，但卻真實(shí)展現(xiàn)在我們面前。自習(xí)課更是聽不到、也看不到有學(xué)生在討論、閑聊、打鬧現(xiàn)象，所有學(xué)生都專心的做自己的事情。中午12點(diǎn)45分午休時(shí)間一到，整個(gè)宿舍區(qū)也如無人一般。
校園行人急。在校園里走的學(xué)生老師大都快步如飛，沒人慢騰騰的走路，不像我們的學(xué)生天天在校園里像逛街一樣。而且學(xué)生的手里要么拿著各種學(xué)習(xí)資料，要么空著手，可是我們的學(xué)生手里拿著的是飲料瓶、雪糕、點(diǎn)心……。
2.制度震撼
衡中的管理制度非常嚴(yán)厲：學(xué)生全部寄宿學(xué)校，所有學(xué)生回家只準(zhǔn)帶牛奶、香蕉、蘋果、桔子和餅干類點(diǎn)心，其他的不準(zhǔn)帶，否則回家一個(gè)周接受家長(zhǎng)再教育;不準(zhǔn)在食堂和宿舍以外的任何地方吃東西，否則回家一個(gè)周;不準(zhǔn)帶手機(jī)入校，否則回家一個(gè)月;男女同學(xué)非正常接觸，回家一個(gè)月;學(xué)生打架，立即開除;學(xué)生談戀愛，立即開除;學(xué)生不能跑操要有縣級(jí)以上醫(yī)院的證明經(jīng)過班主任、年級(jí)主任、學(xué)校教育處干事、教育處主任等人的審核，最后由分管教育處的副校長(zhǎng)批準(zhǔn)，即便如此也還得到操場(chǎng)讀書。若學(xué)生要返校，必須學(xué)生真正反思好，填寫好反思表后，由家長(zhǎng)領(lǐng)著學(xué)生過四關(guān)：一是到班主任處由班主任簽字認(rèn)可反思情況，二是到級(jí)部主任處簽字，三是到分管校長(zhǎng)處簽字，四是到教育處蓋章。如此嚴(yán)格繁瑣的管理程序，肯定讓違紀(jì)學(xué)生望而生畏，也許正是因?yàn)檫@樣的管理制度，學(xué)生幾乎沒有違紀(jì)的，更不要說各種嚴(yán)重違紀(jì)的發(fā)生了，在衡中誰要是被處罰接受家長(zhǎng)再教育那是很沒有面子而且損失很大(七天以上不能聽課)的事情，而且在衡中由于任何一個(gè)決定不是哪一個(gè)人說了算，所以沒有情分面子會(huì)起到什么作用。據(jù)他們的副校長(zhǎng)介紹，衡水市的市委書記在公開場(chǎng)合表態(tài)，如果介紹一兩個(gè)學(xué)生進(jìn)衡中沒有問題，但如果在衡中因違紀(jì)要去說情，門兒都沒有。在晚自習(xí)參觀回來的路上還有一個(gè)小插曲，我們離開校園時(shí)，但門衛(wèi)就是不讓我們走，說是沒有學(xué)校安保處的許可，雖然有一個(gè)衡中本校的帶隊(duì)老師與門衛(wèi)交涉也不行。二十幾分鐘以后，有了安保出的通知，我們才得以離開。管中窺豹，可見一斑。
3.細(xì)節(jié)震撼
學(xué)生常規(guī)管理精細(xì)。據(jù)了解學(xué)校實(shí)行全封閉管理，所有學(xué)生(三個(gè)年段，每個(gè)年段60個(gè)班，每個(gè)班級(jí)80到100人不等)全部住校，上課時(shí)宿舍區(qū)和教學(xué)區(qū)隔絕(上鎖)。學(xué)校制度、活動(dòng)非常之多，且都有嚴(yán)格的規(guī)范要求。常規(guī)檢查非常細(xì)致。僅從張貼的各種檢查表就可看出：有“講科學(xué)、行規(guī)范、上水平”教育實(shí)踐活動(dòng)公開欄，內(nèi)容包括：風(fēng)采展示臺(tái)、不良行為曝光臺(tái);有男生樓、女生樓檢查量化表，檢查項(xiàng)目包括衛(wèi)生、安全、物品排放等40余項(xiàng)，每天檢查，每天公布;有學(xué)生會(huì)聯(lián)查表、跑操檢查公布表、自習(xí)和作業(yè)檢查情況公布表;有《班執(zhí)勤所查不文明行為匯總單》，記載的內(nèi)容：跑步就餐、男女共餐、就餐插隊(duì)、走廊長(zhǎng)明燈等。
調(diào)研考試安排精細(xì)。據(jù)了解本學(xué)期高三安排了四次調(diào)研考試，一次期中考試，高一高二也至少三次調(diào)研考試?？荚嚨慕M織非常嚴(yán)密細(xì)致。僅從宣傳欄、走廊張貼物等就可略見一斑。調(diào)研考試前，對(duì)命題范圍、題型與分值、考察內(nèi)容都有明確的命題規(guī)定。學(xué)校專門制訂了《衡水中學(xué)試題評(píng)價(jià)方案》，對(duì)試題比例、試題區(qū)分度、試題科學(xué)性、嚴(yán)密性及試題打印質(zhì)量等都進(jìn)行嚴(yán)格的評(píng)價(jià)。調(diào)研考試期間，有一張高三第二次調(diào)研考試活動(dòng)安排表，何時(shí)上課、何時(shí)就餐、何時(shí)自習(xí)，精確到某一分鐘;還發(fā)現(xiàn)有一張調(diào)研考試期間臨時(shí)課程表，安排到每節(jié)課、每節(jié)自習(xí)。每次調(diào)研考試結(jié)束后工作做得更細(xì)，至少做好以下幾點(diǎn)：一是評(píng)出優(yōu)秀師徒(實(shí)際相當(dāng)于師生成長(zhǎng)共同體，教師評(píng)選先進(jìn)時(shí)，學(xué)生都幫著給拉票);二是評(píng)出紅旗備課組、學(xué)科第一(教學(xué)業(yè)務(wù)系列分析評(píng)價(jià));三是評(píng)出雙優(yōu)班集體、優(yōu)秀班主任(管理系列分析評(píng)價(jià));四是評(píng)出清華北大希望之星，評(píng)出理科狀元、文科狀元希望之星(尖子生情況分析);五是對(duì)新老校區(qū)各段人數(shù)進(jìn)行對(duì)比;六是對(duì)各學(xué)科系列排名變化進(jìn)行對(duì)比;七是對(duì)各班成績(jī)變化情況進(jìn)行對(duì)比(以上內(nèi)容全部在顯眼位置張榜公布).
教學(xué)細(xì)致。教師講課非常細(xì)致，就是實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)也是講的極其細(xì)致，完全不因?qū)W生的基礎(chǔ)較好而糊弄了事，真的做到了每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不漏;教師給學(xué)生布置作業(yè)，更是分的很細(xì)，必做、選作、自助餐，怎么收、怎么批、怎么改、怎么講都規(guī)定的詳細(xì)的很;課程表安排的細(xì)，比如英語課，規(guī)定了哪一節(jié)是上新授課、聽力課、自習(xí)課、講評(píng)課，其他學(xué)科也是按照學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行了相應(yīng)的設(shè)置……。
4. 德育震撼
培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。衡水中學(xué)從1984年至今，每年對(duì)高一學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)，而且每次時(shí)間都長(zhǎng)達(dá)xx天。除此之外，學(xué)校還要對(duì)高一新生進(jìn)行一次80華里的遠(yuǎn)足活動(dòng)，他們把這項(xiàng)活動(dòng)稱為“砥礪意志的長(zhǎng)征”。80華里，對(duì)于很多孩子來說是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，但沒有人會(huì)退縮，也不允許請(qǐng)假。不難想象，有了這樣的經(jīng)歷，這樣的感悟的學(xué)生，對(duì)待困難、對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待未來會(huì)是怎樣一種態(tài)度。
說實(shí)話在去衡水中學(xué)之前，培訓(xùn)班的大多教師(包括我自已)對(duì)衡水中學(xué)都是帶著抵觸和偏見情緒，但學(xué)習(xí)考察完后，對(duì)衡水中學(xué)的管理和教學(xué)都重新定位，它一定是有過人之處，才能引領(lǐng)全國(guó)的高考，造成這么大的轟動(dòng)!
總之，本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)?！暗恫荒ヒP，人不學(xué)要落后”，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟，相信會(huì)做得更好。
教育個(gè)人研修總結(jié)篇一
本期研修班在董事長(zhǎng)悉心指導(dǎo)下,以培養(yǎng)“五個(gè)富有”企業(yè)家為目標(biāo)，著力提升企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的基本能力，取得一定的學(xué)習(xí)成效。從研修概況、研修收獲、研修改進(jìn)三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：
一、研修概況。
本次研修大致分為查短板、補(bǔ)短板兩個(gè)階段。
第一階段：“兩學(xué)一查”即學(xué)講話、學(xué)兩論、找短板。
第一、學(xué)講話。以公司《指導(dǎo)意見》、三年來公司《董事長(zhǎng)工作報(bào)告》為主線，認(rèn)真學(xué)習(xí)董事長(zhǎng)系列講話精神，輔之以專題授課，《“十三五規(guī)劃綱要”解讀》、《宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及其分析方法》、《企業(yè)治理理念與治理體系》、《總部建設(shè)的實(shí)踐與思考》等，掌握公司轉(zhuǎn)型升級(jí)的宏觀形勢(shì)、政策依據(jù)，重點(diǎn)把握董事長(zhǎng)戰(zhàn)略思想與治企方略的基本精神。
第二、學(xué)兩論。認(rèn)真學(xué)習(xí)董事長(zhǎng)布置的《實(shí)踐論》與《矛盾論》等哲學(xué)著作，掌握科學(xué)認(rèn)識(shí)論與方法論。緊密結(jié)合公司發(fā)展和工作實(shí)際進(jìn)行思考，深刻理解“人的正確認(rèn)識(shí)需要經(jīng)過從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)、從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐多次反復(fù)才能實(shí)現(xiàn)”的科學(xué)認(rèn)識(shí)論，切實(shí)掌握“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”、“抓主要矛盾和矛盾主要方面”的領(lǐng)導(dǎo)方法和工作方法。企業(yè)家要善于從實(shí)踐中總結(jié)企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，把大量零碎的、分散的、片面的經(jīng)驗(yàn)上升到理性認(rèn)識(shí)高度，形成企業(yè)管理的系統(tǒng)思考和理論觀點(diǎn)用于指導(dǎo)實(shí)踐;要善于運(yùn)用馬克思主義科學(xué)認(rèn)識(shí)論和科學(xué)方法論觀察問題、思考問題和解決問題，做理論與實(shí)踐統(tǒng)一、知行合一的企業(yè)家。
第三、找短板。以空杯心態(tài)持續(xù)不斷、全面深刻查找自身短板，從人格人品、學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新思維、溝通交流、語言表達(dá)、總結(jié)提煉、戰(zhàn)略思路、治理管控等方面進(jìn)行系統(tǒng)反思。在董事長(zhǎng)點(diǎn)撥和啟發(fā)下，通過自我剖析、討論碰撞、對(duì)比借鑒、學(xué)長(zhǎng)交流查找短板，形成經(jīng)董事長(zhǎng)親自梳理提煉的“企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)基本能力21條”的框架結(jié)構(gòu)。
第二階段：補(bǔ)短板即觀會(huì)、面授、聽課、討論補(bǔ)短板。
對(duì)照“企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)基本能力21條”要求，通過聽會(huì)、聽課、面授、研討交流等方式，有針對(duì)性補(bǔ)短板，逐步提升企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)基本能力。
一是觀會(huì)補(bǔ)短板。先后12次聽會(huì)，董事長(zhǎng)辦公會(huì)7次、資金管理會(huì)3次、采購(gòu)管理會(huì)1次，半年工作會(huì)1次?，F(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)感受董事長(zhǎng)科學(xué)決策、規(guī)范管理、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、駕馭全局的決策風(fēng)格和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。會(huì)議議題范圍廣，從ppp業(yè)務(wù)、投資并購(gòu)、房地產(chǎn)業(yè)務(wù)、海外投資、網(wǎng)絡(luò)配餐、養(yǎng)老院建設(shè)到領(lǐng)導(dǎo)任期責(zé)任制、誠(chéng)信管理、資金管理、設(shè)備采購(gòu)管理、企業(yè)治理、并購(gòu)企業(yè)人力資源辦法、質(zhì)量安全管理辦法等，覆蓋八大板塊、涉及20多家單位經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)和總部職能調(diào)整;議題分量重，特別是ppp業(yè)務(wù)、投資并購(gòu)業(yè)務(wù)、海外投資業(yè)務(wù)等融資數(shù)量大、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)大、專業(yè)知識(shí)、理論功底要求高、決策難度大;決策影響深，關(guān)乎公司轉(zhuǎn)型升級(jí)的戰(zhàn)略布局(ppp、公路、水務(wù)等)、投資置業(yè)、新興業(yè)務(wù)、治理結(jié)構(gòu)、組織結(jié)構(gòu)、管理模式、成員企業(yè)自強(qiáng)自律等企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展基本問題。通過聽會(huì)，一是學(xué)員全方位、多角度、寬領(lǐng)域了解公司上下左右改革創(chuàng)新轉(zhuǎn)型升級(jí)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，成員企業(yè)錯(cuò)落有致、參差不一、比學(xué)趕超的競(jìng)爭(zhēng)格局，總部機(jī)關(guān)專業(yè)務(wù)實(shí)、規(guī)范高效的制度規(guī)則與流程;二是重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)董事長(zhǎng)主持會(huì)議、駕馭全局的決策技巧、決斷魄力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，以及決策背后的決策體系、制度流程、管理機(jī)制的科學(xué)設(shè)計(jì)。在觀會(huì)中學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并提升主持會(huì)議、決策以及制度規(guī)則流程設(shè)計(jì)等能力。
二是面授補(bǔ)短板。在先后7次的面授中，學(xué)員們就自身短板、宏觀形勢(shì)與政策研判、戰(zhàn)略思維與公司治理、人品與官品、精讀與泛讀、應(yīng)變與溝通能力、總結(jié)提煉與語言表達(dá)等問題與董事長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面交流，現(xiàn)場(chǎng)接受指點(diǎn)。董事長(zhǎng)坦誠(chéng)直率、直奔主題、不留情面、幽默風(fēng)趣的導(dǎo)師風(fēng)范，給人以仁厚大氣的親切感和恩威并重的敬畏感。從中領(lǐng)悟到企業(yè)家需要樹立正確的為人之道(坦誠(chéng))、為學(xué)之道(通透)、為官之道(仁厚)、治企之道(依規(guī))、用人之道(優(yōu)長(zhǎng))，做人品正、學(xué)理通、能力強(qiáng)、有情義的領(lǐng)導(dǎo)者，唯有如此，方可以德潤(rùn)人、以智服人、以法約人、以情感人，達(dá)到以上帥下、團(tuán)隊(duì)協(xié)力、群策群力之目的。
三是聽課補(bǔ)短板。聆聽董事長(zhǎng)在董監(jiān)事班、中青班的指導(dǎo)課和關(guān)于供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革的專題課，就ppp項(xiàng)目管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、信息化建設(shè)、海外投資、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、國(guó)際業(yè)務(wù)、總部建設(shè)、企業(yè)文化等問題為學(xué)員答疑解惑。董事長(zhǎng)汪洋恣肆、議論開辟又嚴(yán)謹(jǐn)精細(xì)、務(wù)求實(shí)效的風(fēng)格，直抒胸臆、鞭辟入里、求賢若渴、誨人不倦的導(dǎo)師風(fēng)范，拓寬了學(xué)員思維視野，啟發(fā)大家突破固有思維定勢(shì)和思想觀念的束縛，提高思想格局、系統(tǒng)思維和應(yīng)變能力;強(qiáng)調(diào)對(duì)公司《指導(dǎo)意見》要融會(huì)貫通、新法新規(guī)要堅(jiān)決執(zhí)行;要改進(jìn)學(xué)習(xí)思路與方法，提高臨機(jī)應(yīng)變、有效溝通、總結(jié)提煉和語言表達(dá)能力和水平。
四是研討交流補(bǔ)短板。研修班多次組織討論，交流聽會(huì)和聽課心得，討論公司熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。就戰(zhàn)略思路、治理結(jié)構(gòu)、溝通能力、兩金管理、ppp業(yè)務(wù)、設(shè)計(jì)管理、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力、企業(yè)文化等內(nèi)容進(jìn)行熱烈討論和辯論。研修班還同機(jī)關(guān)工委、企業(yè)管理部、生產(chǎn)管理部、董監(jiān)事工作部進(jìn)行座談交流，就總部建設(shè)、ppp業(yè)務(wù)、三級(jí)企業(yè)治理結(jié)構(gòu)等問題進(jìn)行了務(wù)實(shí)交流;部分學(xué)員結(jié)合單位實(shí)際情況，以不同方式多次同相關(guān)職能部門進(jìn)行“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”溝通交流。通過討論交流，鍛煉主持會(huì)議、歸納提煉、語言表達(dá)、交流應(yīng)變等能力。
五是擴(kuò)大閱讀范圍，撰寫研修日志。針對(duì)知識(shí)和理論短板，學(xué)員們以精讀與泛讀相結(jié)合方式擴(kuò)大閱讀，拓寬知識(shí)面。內(nèi)容涉及經(jīng)濟(jì)類、投融資類、管理類、哲學(xué)類、法律類。精讀《實(shí)踐論》、《矛盾論》等文章，泛讀了《管理的實(shí)踐》、《學(xué)哲學(xué)用哲學(xué)》、《金字塔原理》、《頂級(jí)董事會(huì)運(yùn)作》、《心理學(xué)導(dǎo)論》、《領(lǐng)導(dǎo)力:如何在組織中成就卓越》、《基業(yè)長(zhǎng)青-企業(yè)永續(xù)經(jīng)營(yíng)的準(zhǔn)則》,《戰(zhàn)略管理》、《公司治理》、《系統(tǒng)思維》等書籍。為研修班推薦書目30余本，豐富了研修書庫(kù)。學(xué)員每天撰寫研修日志，月小結(jié)18篇，研修總結(jié)6篇，班級(jí)研討10篇，提高閱讀、歸納總結(jié)、文字表達(dá)等能力。
二、研修收獲。
三個(gè)月的學(xué)習(xí)研修，學(xué)員們學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)董事長(zhǎng)戰(zhàn)略思想、治企方略和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，堅(jiān)定了與公司戰(zhàn)略同步、向公司改革看齊的原則立場(chǎng)，加強(qiáng)了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)基本能力修煉，增強(qiáng)了公司發(fā)展的戰(zhàn)略自信、治理自信、文化自信和企業(yè)家自信。
第一、堅(jiān)定了公司改革創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型升級(jí)的戰(zhàn)略自信。三年來公司結(jié)構(gòu)調(diào)整和改革創(chuàng)新的力度前所未有，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和轉(zhuǎn)型升級(jí)的步伐前所未有，人才強(qiáng)企和人員培訓(xùn)的強(qiáng)度前所未有，公司逆勢(shì)而上、創(chuàng)新發(fā)展的態(tài)勢(shì)前所未有。實(shí)踐證明公司《指導(dǎo)意見》和三年《董事長(zhǎng)工作報(bào)告》確立的大政方針高度契合國(guó)家戰(zhàn)略和市場(chǎng)形勢(shì)，是引領(lǐng)公司科學(xué)發(fā)展的光明大道，必須進(jìn)一步堅(jiān)定公司改革發(fā)展的戰(zhàn)略自信、治理自信、文化自信。轉(zhuǎn)型已然就緒，升級(jí)更為迫切。董事長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)指出，隨著八大板塊經(jīng)營(yíng)布局的全面展開，公司戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的格局基本就緒，目前最為緊要的是升級(jí)。只有轉(zhuǎn)型沒有升級(jí)，則不能算轉(zhuǎn)型成功。如果在新舊業(yè)務(wù)領(lǐng)域我們依然走吃苦耐勞、粗放經(jīng)營(yíng)、低端低效的老路，這既不符合供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革的要求，更不是葛洲壩發(fā)展的方向。只有升級(jí)才能鞏固進(jìn)而擴(kuò)大轉(zhuǎn)型成果，才能壯大公司發(fā)展規(guī)模、實(shí)力和后勁，才能提升公司層次、尊嚴(yán)和平臺(tái)。強(qiáng)調(diào)升級(jí)就是要使公司發(fā)展成為投資牽引、產(chǎn)融結(jié)合、建設(shè)營(yíng)運(yùn)、總包管理的全產(chǎn)業(yè)鏈、高價(jià)值鏈的縱向一體化產(chǎn)業(yè)格局，成為新興業(yè)務(wù)加速發(fā)展、國(guó)際業(yè)務(wù)優(yōu)先發(fā)展、投資業(yè)務(wù)引領(lǐng)發(fā)展、傳統(tǒng)業(yè)務(wù)升級(jí)發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，成為集團(tuán)治理結(jié)構(gòu)井然有序、總部管控張弛有度，體制機(jī)制煥然一新、成員企業(yè)活力迸發(fā)，企業(yè)文化生機(jī)盎然、品牌平臺(tái)價(jià)值彰顯的現(xiàn)代化、多元化、國(guó)際化的跨國(guó)公司。
第二、激發(fā)了秉承教誨、創(chuàng)新發(fā)展的企業(yè)家使命。董事長(zhǎng)作為集團(tuán)結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)型升級(jí)的總設(shè)計(jì)師和引領(lǐng)統(tǒng)籌公司改革創(chuàng)新的大企業(yè)家，所展示的戰(zhàn)略前瞻性、治理創(chuàng)新性、經(jīng)營(yíng)務(wù)實(shí)性、制度的規(guī)范性、管理人本性、文化先進(jìn)性，開啟了公司經(jīng)營(yíng)上除舊布新、管控上革故鼎新、文化上傳承創(chuàng)新的嶄新局面。從精準(zhǔn)的宏觀形勢(shì)分析到科學(xué)的戰(zhàn)略決策，從系統(tǒng)協(xié)調(diào)的治理架構(gòu)到嚴(yán)謹(jǐn)精細(xì)的制度設(shè)計(jì)，從激勵(lì)約束的責(zé)任杠桿到核心理念的多維傳導(dǎo)，從人力資本的價(jià)值尊重到人才培養(yǎng)的立體展開，從為人為官的光明正大到治學(xué)治企的融會(huì)貫通，學(xué)員們?nèi)轿?、多角度領(lǐng)略董事長(zhǎng)戰(zhàn)略思想、治企方略、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和人格魅力，認(rèn)識(shí)到企業(yè)家治理企業(yè)需要有高遠(yuǎn)的宏觀視野、寬廣的知識(shí)體系、深厚的理論功力、堅(jiān)定的戰(zhàn)略定力、靈活的商業(yè)頭腦和高超的'決策藝術(shù)。三個(gè)月董事長(zhǎng)耳提面命、言傳身教，感召、激發(fā)、激勵(lì)學(xué)員們強(qiáng)企富民的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)新發(fā)展的企業(yè)家使命感與自信心。
研修拜師悟道，學(xué)成上路前行。切實(shí)貫徹董事長(zhǎng)的戰(zhàn)略思想與治企方略，把研修學(xué)到的思路和方法運(yùn)用于單位的管理實(shí)踐，調(diào)整企業(yè)發(fā)展思路、完善治理機(jī)制、再造管理制度流程，加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)和工作方法，推進(jìn)企業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展。大家表示既要追隨董事長(zhǎng)戰(zhàn)略思想、緊跟公司發(fā)展步伐又理清本單位發(fā)展思路，既踐行公司新法新規(guī)又結(jié)合單位實(shí)際創(chuàng)新性應(yīng)用，既大膽進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐又注重理論學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，做一名有格局、有思路、有方法的睿智實(shí)干有作為的企業(yè)家。
第三、梳理提煉了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的基本能力。在董事長(zhǎng)親自指導(dǎo)下，學(xué)員們梳理提煉“企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)基本能力”21條，為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力提升確立了具體明確的標(biāo)準(zhǔn)。領(lǐng)導(dǎo)能力分為兩類，一類是基本能力，包括人格魅力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、語言表達(dá)能力、歸納提煉總結(jié)能力、溝通協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、幽默和親和力;一類是領(lǐng)導(dǎo)能力，包括形勢(shì)和政策研判的能力、戰(zhàn)略思維能力、決策能力、企業(yè)治理能力、駕馭全局的能力、主持會(huì)議的能力、用人識(shí)人的能力、凝聚團(tuán)隊(duì)的能力、制度規(guī)則流程設(shè)計(jì)的能力、發(fā)現(xiàn)解決主要矛盾的能力、解決實(shí)際問題的能力、整合資源的能力、協(xié)商談判能力。
《企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)基本能力21條》是一個(gè)能力體系，其基本點(diǎn)是人格魅力、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力，其核心點(diǎn)是戰(zhàn)略、決策、治理能力。牢牢把握人格、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、戰(zhàn)略、決策、治理這個(gè)本、這個(gè)綱，以綱統(tǒng)目、綱舉目張，帶動(dòng)21項(xiàng)能力全面提升。以此作為檢驗(yàn)和診斷個(gè)人、團(tuán)隊(duì)的能力結(jié)構(gòu)、能力層次，進(jìn)而全面提升團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)水平，推動(dòng)企業(yè)整體學(xué)習(xí)能力、管理能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升。
企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)基本能力的提出，一方面，為研修班查短板、補(bǔ)短板找到了明確的路徑與方法;另一方面，為集團(tuán)中層領(lǐng)導(dǎo)人員能力提升指明了方向，對(duì)集團(tuán)的干部教育(中青干部、中層干部)和人才培養(yǎng)有重要指導(dǎo)意義。
三、研修改進(jìn)。
1、存在的不足：
一是學(xué)習(xí)計(jì)劃性不強(qiáng)。由于對(duì)研修什么、如何研修認(rèn)識(shí)不夠清晰，學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定不夠明確具體。
二是找短板時(shí)間過長(zhǎng)。進(jìn)入研修角色慢，查找短板思路、方法不對(duì)路，時(shí)間太長(zhǎng)，影響了研修進(jìn)度。
三是研修的深度不夠。戰(zhàn)略思維、理論功底有待加強(qiáng)，對(duì)董事長(zhǎng)治企思想體系、制度體系和文化體系的理解還不夠通透，研修成果不夠豐富。
四是企業(yè)家素養(yǎng)的培育離領(lǐng)導(dǎo)要求還有相當(dāng)?shù)木嚯x;。
2、改進(jìn)措施：
一是對(duì)照企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)基本能力21條查找短板。通過個(gè)人自查、“批評(píng)與自我批評(píng)”等方式，摘下面具、放下身段、丟開包袱、找準(zhǔn)短板，在此基礎(chǔ)上制定具體學(xué)習(xí)計(jì)劃。
二是提高觀會(huì)質(zhì)量。提前做好聽會(huì)、聽課準(zhǔn)備，了解相關(guān)會(huì)議材料和研討課資料，突出問題意識(shí)，積極開展互動(dòng)式、參與式學(xué)習(xí)與討論，不斷提高聽會(huì)、聽課質(zhì)量和效果，深刻領(lǐng)會(huì)董事長(zhǎng)治企的思想內(nèi)核。
三是多與職能部門交流溝通，系統(tǒng)把握公司治理體系、制度、規(guī)則和流程及其方法論原則，加強(qiáng)互動(dòng)交流，促進(jìn)上下協(xié)同。
四是加大研討交流的力度，研討專題從公司的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題著眼，通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，碰撞智慧，提出真知灼見供領(lǐng)導(dǎo)參閱;或從董事長(zhǎng)辦公會(huì)選擇典型議題進(jìn)行案例分析。
五是總結(jié)提煉企業(yè)家素質(zhì)或企業(yè)家精神的基本要點(diǎn)。
教育個(gè)人研修總結(jié)篇二
我通過參加小學(xué)數(shù)學(xué)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。我仔細(xì)聆聽了專家的講座，進(jìn)入論壇發(fā)貼、跟貼，寫學(xué)習(xí)日志，精心編寫教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，用心地完成作業(yè)，使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。
教育個(gè)人研修總結(jié)篇三
教師繼續(xù)教育是教師終身學(xué)習(xí)的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)校擬定的繼續(xù)教育整體規(guī)劃與實(shí)施方案的要求，本人在年初制定了個(gè)人十二五繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃和本年度繼續(xù)教育“一德四新”學(xué)習(xí)計(jì)劃，采取集中與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行，按時(shí)參加學(xué)校和上級(jí)組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)。還自學(xué)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德手冊(cè)》、《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》、《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新》、《新課程下課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》等內(nèi)容。使我深刻的認(rèn)識(shí)到時(shí)代在更新，社會(huì)在進(jìn)步，教育在發(fā)展，只有學(xué)習(xí)才能不斷的提高自身素質(zhì)，才能樹立現(xiàn)代教育觀念，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，才能成長(zhǎng)為新時(shí)期合格的人民教師。通過本學(xué)年的繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，本人的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平得到大幅度提升現(xiàn)總結(jié)如下：
通過師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細(xì)節(jié)，充滿師愛，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)的信心和決心。時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
1、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)。
2、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評(píng)課活動(dòng)，以此提高教研能力。認(rèn)真參加縣級(jí)、校級(jí)教研活動(dòng)，多聽課，多學(xué)習(xí)。
3、反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的.過程。在這一過程中，本人結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成“個(gè)體反思”和“群體反思”?！皞€(gè)體反思”就是教師“自省自察”，教師獨(dú)自進(jìn)行“課前反思——課中反思——課后反思?！庇嗅槍?duì)性，值得借鑒，能切合實(shí)際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進(jìn)行案例分析?！叭后w反思”是指教師在合作群體的交流研討中進(jìn)行的反思。各教研組通過專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、集體討論等活動(dòng)進(jìn)行群體反思。在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
4、實(shí)踐就是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實(shí)際嘗試。是對(duì)教師培訓(xùn)工作的檢驗(yàn)。課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實(shí)踐的主陣地。本人大膽嘗試公開教學(xué)。每學(xué)期都參加學(xué)校組織的評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，教師帶著問題聽課，找出得與失，找出理論依據(jù)，并運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行評(píng)課，教師們通過評(píng)課既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又提高了運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
5、研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認(rèn)識(shí)形成自己教育思想的過程，教師們都能寫出自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，寫出成形的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。將學(xué)到的新思想加以消化，并形成自己的教學(xué)理念。
認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外，還利用課余時(shí)間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。
通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。通過因特爾未來教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
范文（精選6篇）總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到......
教育個(gè)人研修總結(jié)篇四
萬載現(xiàn)代（有機(jī)）農(nóng)業(yè)教育研修班成立以后，我們?nèi)鄬W(xué)員在北京大學(xué)宋教授的直接帶領(lǐng)和教導(dǎo)之下，特別是在縣有機(jī)農(nóng)業(yè)專家的指導(dǎo)下，由原來的對(duì)有機(jī)農(nóng)業(yè)一竅不通，到現(xiàn)在對(duì)有機(jī)農(nóng)業(yè)的發(fā)展充滿信心，并決心要把發(fā)展萬載有機(jī)農(nóng)業(yè)的信念傳遞到下一代。
萬載縣是江西省農(nóng)業(yè)生產(chǎn)重點(diǎn)縣，位于贛西北部邊陲，與湖南瀏陽山水相連，是全國(guó)聞名的“花炮之鄉(xiāng)”、“百合故里”。全縣國(guó)土面積1718平方公里，其中耕地面積48萬畝，森林面積160萬畝，森林覆蓋率達(dá)65%?，F(xiàn)轄9鎮(zhèn)7鄉(xiāng)1個(gè)街道辦事處，181個(gè)行政村，21個(gè)居委會(huì)，總?cè)丝?6萬人。境內(nèi)山川毓秀，土地肥沃，植被完好，風(fēng)光旖旎，屬低山丘陵地帶，亞熱帶濕潤(rùn)氣候，光照充足，雨量豐沛，四季分明，氣候宜人，海拔在800米以上的山峰有36座，大小河流被統(tǒng)稱為“三江兩河十八水”。是一個(gè)工業(yè)污染少，自然生態(tài)環(huán)境優(yōu)越的千年古邑。
萬載的有機(jī)農(nóng)業(yè)從起步，已經(jīng)走過了十三年的創(chuàng)業(yè)歷程，收到了可喜的成效，可以說是“江南有機(jī)農(nóng)業(yè)第一縣”，在全國(guó)享有盛名。
萬載的有機(jī)農(nóng)業(yè)可以用“五個(gè)之最”來定位。一、起步最早，從19開始規(guī)?；l(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)，而中國(guó)的有機(jī)標(biāo)準(zhǔn)到xx年才出臺(tái)；二、起點(diǎn)最高，萬載的有機(jī)農(nóng)業(yè)采用的是歐、美、日國(guó)際有機(jī)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)品定位是國(guó)際市場(chǎng)；三、規(guī)模最大，獲證基地面積26.7萬畝，農(nóng)產(chǎn)品38個(gè)，加工產(chǎn)品160多個(gè)，龍頭企業(yè)12家，年產(chǎn)值10億；四、品種最全，有糧食、果蔬、肉蛋等品種；五、品牌最響，萬載以錦江有機(jī)食品公司為代表的龍頭企業(yè)連續(xù)八年參加了德國(guó)紐倫堡有機(jī)食品博覽會(huì)，在出口產(chǎn)品的影響帶動(dòng)下，早在中國(guó)有機(jī)標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)前，萬載有機(jī)食品就已在歐美小有名氣，近年來，在本地又多次舉辦了全國(guó)性的“有機(jī)高層論壇”的文化節(jié)活動(dòng)，特別是有機(jī)產(chǎn)品、有機(jī)基地、有機(jī)農(nóng)民多年來經(jīng)受住了市場(chǎng)質(zhì)量的檢驗(yàn)，品牌影響力勘稱江南之最。
萬載縣發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)雖然打下了較好的基礎(chǔ)，取得了初步成績(jī)，但受歷史、自然、觀念等一系列因素的`制約，有機(jī)農(nóng)業(yè)的發(fā)展還存在不少困難和問題。
1、農(nóng)民發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)的自主意識(shí)還不強(qiáng)。
2、農(nóng)產(chǎn)品精深加工業(yè)發(fā)展相對(duì)滯后。
3、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施滯后。
4、技術(shù)環(huán)節(jié)薄弱。
雖然有機(jī)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展遇到了不少的難題，但是，它的國(guó)內(nèi)國(guó)際前景還是非常樂觀的。因?yàn)橛袡C(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)是土壤、植物、動(dòng)物、人類、生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境系統(tǒng)，它的產(chǎn)品是健康、安全、無公害、環(huán)保的，這正式現(xiàn)在人們所強(qiáng)烈追求的東西。所以，我們要堅(jiān)定信念，發(fā)揮良好的生態(tài)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揚(yáng)敢為人先的精神，努力把萬載有機(jī)農(nóng)業(yè)打造成國(guó)家級(jí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范樣板，并把這種理念和信念傳遞給下一帶代。
教育個(gè)人研修總結(jié)篇五
光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，學(xué)習(xí)“國(guó)培”兩個(gè)多月已經(jīng)結(jié)束。學(xué)習(xí)“國(guó)培”，我從一開始的渺茫到逐漸的清晰;從陌生到熟悉;從厭煩到不舍。回顧學(xué)習(xí)“國(guó)培”期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感慨萬分。在此，我非常感謝國(guó)家的國(guó)培計(jì)劃給我們提供了這么一個(gè)良好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也感謝我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每當(dāng)靜聽專家精彩的專題講座時(shí)我會(huì)忘了時(shí)間，看到同行們?yōu)橐粋€(gè)專題或話題發(fā)表那么多建議而激動(dòng)，那肺腑之言都說到我的心坎里去了。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：
一、學(xué)習(xí)“國(guó)培”，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
由于工作在下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。
二、學(xué)習(xí)“國(guó)培”，提升了現(xiàn)代教育技能。
原來，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經(jīng)常光顧我們的國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白。這個(gè)質(zhì)地細(xì)致，色調(diào)溫暖的學(xué)習(xí)扉頁，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。
三、學(xué)習(xí)“國(guó)培”，夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先應(yīng)該具備的是全面系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)。以往，我只是研讀一些與之相關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材?，F(xiàn)在，有國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁面上，通過專家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我準(zhǔn)確地把握了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
教育個(gè)人研修總結(jié)篇六
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針，重視理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，更新教育觀念。將學(xué)生的利益放在首位。學(xué)習(xí)新的教育理論，掌握科學(xué)的教育方法，提升自己的教學(xué)理念，在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都要尊重學(xué)生人格，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
新課程標(biāo)準(zhǔn)、“一得四新”、“師德師風(fēng)”的學(xué)習(xí)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過自我學(xué)習(xí),從而熱愛教育事業(yè)，熟悉教材，掌握教學(xué)常規(guī)提高自我教育教學(xué)能力，盡快適應(yīng)新課程教學(xué)崗位的教學(xué)工作需要。力求達(dá)到：
1、結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和案例分析，掌握新課程下教材的使用與創(chuàng)新技能、課堂教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)技能、課堂上提問技能等。
2、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和自學(xué)，掌握新課程下備課與教案生成技能、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式技能、課堂拓展技能。
3、在相互尊重，友愛寬松的環(huán)境中，提出問題并積極發(fā)表個(gè)人見解，體會(huì)同伴互助、共同發(fā)展的樂趣、提升自我發(fā)展的意識(shí)，在學(xué)習(xí)、交流的基礎(chǔ)上形成校本培訓(xùn)的方案。
4、樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,遵紀(jì)守法,養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范,熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。
5、完成教育教學(xué)任務(wù),教案規(guī)范,符合基本要求。所任學(xué)科，教學(xué)工作能得到大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。
6、熟悉本學(xué)科的最新知識(shí)和信息，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新教育教學(xué)觀念。
7、把握教材重難點(diǎn)，自如地駕馭和處理教材。
8、開展教學(xué)探究、解決教育教學(xué)中實(shí)際問題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。四、措施及方法：
1、按學(xué)校繼續(xù)教育自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育教材來學(xué)習(xí)。
2、積極參加學(xué)校及上級(jí)舉辦的各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
3、積極撰寫繼續(xù)教育心得體會(huì)。
4、積極配合學(xué)校做好教育工作。
5、及時(shí)寫好教學(xué)反思。
6、積極跟蹤聽課，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
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教育個(gè)人研修總結(jié)篇七
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。
這次學(xué)習(xí)學(xué)到許多新的知識(shí)，但是更讓我看到了自己的不足，學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生的事，也是老師必須做的事，學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)的主題。只有不斷學(xué)習(xí)，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)時(shí)代的要求，我們應(yīng)主動(dòng)地由過去以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識(shí)的技能和方法，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人，全力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、立足課堂，提高質(zhì)量。
課堂是教育教學(xué)的主陣地，教學(xué)視頻中，專家緊緊抓住課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。并且通過傾聽學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的即時(shí)表現(xiàn)、通過關(guān)注學(xué)生的興奮與疑惑，適時(shí)參與、做出決策。因此，要以學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律為基礎(chǔ)，圍繞教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
三、遠(yuǎn)程研修，持之以恒。
這次學(xué)習(xí)，我對(duì)遠(yuǎn)程研修有了深入的了解，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，在今后的教育教學(xué)中我將對(duì)遠(yuǎn)修平臺(tái)的資源更好的利用，深刻地理解所包含的教育理念，讓遠(yuǎn)程研修在今后的工作中發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生帶來更好的幫助。
教育個(gè)人研修總結(jié)篇八
“百年大計(jì)，教育為本”，教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了十分大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
教育個(gè)人研修總結(jié)篇九
有效教學(xué)是方法，知識(shí)是載體，數(shù)學(xué)思想的建立是根本目的。我們教師遵循一定的教育、教學(xué)規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力、教學(xué)設(shè)施的投入取得盡可能多的教學(xué)效果，這就是有效教學(xué)。簡(jiǎn)言之，就是要提高課堂教學(xué)效率。有效教學(xué)通過“分析、處理、探索、解決”等數(shù)學(xué)手段和工具，以學(xué)科知識(shí)的理解、掌握為載體，通過引導(dǎo)、扶持、點(diǎn)撥，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、空間觀念、數(shù)學(xué)思想的建構(gòu)。
數(shù)學(xué)思想是指現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系反映到人們的意識(shí)之中，經(jīng)過思維活動(dòng)而產(chǎn)生的結(jié)果，它是對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)與理論經(jīng)過概括后產(chǎn)生的本質(zhì)認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)思想比一般的數(shù)學(xué)概念更抽象、更概括，也更本質(zhì)、更深刻。
因此任何教學(xué)方法都是在一定的教學(xué)思想指導(dǎo)下進(jìn)行的。各種教學(xué)方法無不體現(xiàn)著一定的數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法、解題技巧、解題過程是教育教學(xué)的四個(gè)重要方面。無論是數(shù)學(xué)概念的建立、數(shù)學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，還是數(shù)學(xué)問題的解決，乃至整個(gè)“數(shù)學(xué)大廈”的構(gòu)建，其核心在于數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)和建立。所以，我們數(shù)學(xué)教師一定要高度重視數(shù)學(xué)思想的教學(xué)。
教育個(gè)人研修總結(jié)篇十
這次，我能夠參加初中教師培訓(xùn)，十分榮幸，工作總結(jié)《個(gè)人研修總結(jié)英語》。聆聽著專家們的精彩講座，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面就本次培訓(xùn)略談一些自己的體會(huì)與心得。
一、提高了對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)
原先我對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)不到位，總覺得改不改沒什么大不了的，有這個(gè)必要嗎?通過培訓(xùn)后認(rèn)識(shí)到：課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名教師，我認(rèn)為這個(gè)觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)遇到各種各樣的問題、挫折，但我會(huì)去探索、解決，而不是躲避，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊?
二、進(jìn)一步更新了教學(xué)理念
此次學(xué)習(xí)使教師們?cè)诮虒W(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。這一切都為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
三、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了學(xué)生觀念
在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師高高在上，在現(xiàn)代社會(huì)里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)，學(xué)生也有尊嚴(yán)，每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)。教師要發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛與尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)代，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。在聆聽示范課時(shí)，能真實(shí)的感受到什么是真正的尊重學(xué)生，教師不是虛情假意的表揚(yáng)，而是真情的自然流露，教師能從學(xué)生角度出發(fā)，揣磨學(xué)生學(xué)習(xí)心理，學(xué)生化的語言更利于學(xué)生接受，表現(xiàn)出一種民主、和諧的教學(xué)氣氛。
四、進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)
教學(xué)要做到“三實(shí)”：真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)。所謂真實(shí)，就是課堂教學(xué)要以生為本，真學(xué)、真問、真思、真悟、真練、真會(huì)、真愛。所謂樸實(shí)，就是教學(xué)風(fēng)格要樸素，不要嘩眾取寵，為一些時(shí)尚的東西沖擊課堂。所謂扎實(shí)，就是課堂教學(xué)要講究實(shí)效，一堂課下來，學(xué)生要有收獲，要有明顯的提高。課堂教學(xué)要少一些浮躁的東西，一支粉筆、一塊黑板，照樣能把課上的很精彩。
五、形成了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的評(píng)價(jià)理念
新課程理念下課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)已發(fā)生重大變革，準(zhǔn)確理解新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)理念，認(rèn)真研究新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師分析與反思課堂教學(xué)行為，提高專業(yè)化水平都有直接幫助。新課程理念下的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)把握好以下點(diǎn)：把握課程標(biāo)準(zhǔn)，明確評(píng)價(jià)目標(biāo)：評(píng)價(jià)目標(biāo)要清晰、有價(jià)值，要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn);強(qiáng)調(diào)學(xué)生既是評(píng)價(jià)對(duì)象，也是評(píng)價(jià)主體;對(duì)學(xué)生的能力發(fā)展給予肯定性評(píng)價(jià);把形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來;采取多種學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式;采用開放的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。新的課程評(píng)價(jià)理念要求我們，在進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，一定要本著為師生發(fā)展服務(wù)的原則，既要關(guān)注教師對(duì)課堂教學(xué)作出較為準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，同時(shí)，才可能不斷提高教學(xué)水平，使改進(jìn)教學(xué)沿著正確的方面發(fā)展。
六、認(rèn)識(shí)到了成長(zhǎng)為“名師”的前提和條件
專家從不同角度為我們闡述了名師的含義，使我們認(rèn)識(shí)到名師的標(biāo)志是：人格完善、學(xué)識(shí)淵博、教藝精湛、業(yè)績(jī)超群;使我認(rèn)識(shí)到要想真正成長(zhǎng)為一名名師所具備的條件：要有完善的知識(shí)結(jié)構(gòu);要有高尚的人格;要有善于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、勤于反思的思想等。名師的成長(zhǎng)、成功在很大程度上決定與本人的天賦和努力，也離不開校長(zhǎng)的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、指導(dǎo)，同事的關(guān)心、幫助，專家的引領(lǐng)、點(diǎn)撥，上級(jí)教育行政部門的扶持等。使我也知道了“有激情，愛讀書，善于思考，勤于總結(jié)” ，要做“研究型教師”，才能成為一名好教師。
七、師德水準(zhǔn)得到了一定的提高
在本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中我們真正感到教育是充滿智慧充滿愛心的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任是多么重大。不管是特級(jí)教師成長(zhǎng)事跡報(bào)告，還是各位專家的案例分析，都使我們受益匪淺。從這些優(yōu)秀的教師身上我們不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。對(duì)學(xué)生要“真愛”，對(duì)工作要“真干”。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，使我們補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，使我的教學(xué)生命煥發(fā)出新的生機(jī)。
八、認(rèn)識(shí)到要迅速提高教師的水平，必須走教師專業(yè)化發(fā)展
未來教育需要這就要求教師不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的頭腦。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)的道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深，的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，“專家型”的教師，而不是“教書匠”，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。作為骨干教師更要強(qiáng)調(diào)反思學(xué)習(xí)，提出自我學(xué)習(xí)、自我專業(yè)發(fā)展的計(jì)劃，撰寫教育筆記，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文等，全方位提升自己。倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)、樹立教師的危機(jī)意識(shí)。注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高;一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
總之，本次培訓(xùn)，不僅使我在知識(shí)上獲益匪淺，而且更使我們感到教學(xué)無止境，任重而道遠(yuǎn)。在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)當(dāng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。在這里，我看到了審慎嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?，志同道合的同學(xué)，我感到在這條漫長(zhǎng)而又艱辛的教育之路上，我并不是一個(gè)人在上下求索。我們會(huì)繼續(xù)努力，為教育貢獻(xiàn)自身的力量!
教育個(gè)人研修總結(jié)篇十一
一直以來，以“為張星的孩子們提供幸福成長(zhǎng)的樂園”的教育夢(mèng)，鼓舞和激勵(lì)著學(xué)校的老師們，也以美好的教育夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)來敦促著教師們的成長(zhǎng)，今天，遠(yuǎn)程研修這一平臺(tái)，為我們實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)提供了一條便捷的途徑。與老師們攜手走在這條實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)的研修路上，我幸福，我快樂！
遠(yuǎn)程研修已近尾聲，通過幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受良多。隨著研修的深入，自己越發(fā)覺得自己在教育理論思想和教學(xué)方法技巧上的諸多不足，也曾迷茫過，但每每此時(shí)，我便會(huì)想起我們的教育夢(mèng)，想起我們張星的孩子們。很感謝遠(yuǎn)程研修，給我們提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們?cè)谶h(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)上，向各位專家學(xué)習(xí)，和各位老師交流，讓我們學(xué)到了先進(jìn)的教育理論知識(shí)，也學(xué)到了豐富的課堂教學(xué)方法和技巧，為我們以后教育教學(xué)工作的更好開展創(chuàng)造了條件。
回顧幾天來的研修，我們認(rèn)真聆聽專家的精彩點(diǎn)評(píng)，如饑似渴的吸收課程的精華，觀摩優(yōu)秀教師的典例示范，賞析老師們的美文佳作和妙語連珠的評(píng)論，流連其中，深得其樂。自己也在課程簡(jiǎn)報(bào)、在線研討、研修感言等板塊闡述自己的觀點(diǎn)，發(fā)表自己的看法，抒發(fā)自己的感情，充分享受了研修帶給我的知識(shí)的大餐和思想的盛宴。
古人常說“活到老學(xué)到老”，隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，知識(shí)也在不斷的豐富和發(fā)展。作為人類靈魂工程師的我們，也必須跟上社會(huì)進(jìn)步的步伐，跟上時(shí)代的潮流，如此才能不被社會(huì)淘汰，才能適應(yīng)教育教學(xué)的新形勢(shì)，才能為實(shí)現(xiàn)我們的教育夢(mèng)打好基礎(chǔ)。遠(yuǎn)程研修為我們提供了一個(gè)契機(jī)，我們要把握這個(gè)機(jī)會(huì)，把研修落到實(shí)處，不僅僅是在這短短的六天，而是要把研修帶入我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)行為當(dāng)中去，作為一種常態(tài)的行為。
感謝研修給我們提供了提高和進(jìn)步的平臺(tái)，我們相信有付出才有收獲，有奮斗才有希望。教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，教育夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)之路并不平坦，我們只有用上下求索的精神不斷前行，我們的教育之路才會(huì)越走越遠(yuǎn)，我們的教育夢(mèng)才會(huì)更加絢爛！
教育個(gè)人研修總結(jié)篇十二
20xx年，在忙碌中很快過去，卻又感覺很充實(shí)。最難忘今年暑假，新成立的**工作室同仁齊聚一堂，在室主任王**老師的主持下，研討高中”動(dòng)作語文”課堂建設(shè)。整整一天時(shí)間，高強(qiáng)度，快節(jié)奏，起早摸黑，廢寢忘食。累并興奮著，所以不覺其累；苦并快樂著，所以不覺其苦。這一年，我一直“靜心研修”，偶爾“會(huì)心微笑”。
來到廣漢中學(xué)，拜小槐老師為師，加入王**名師工作室，趕上課堂教學(xué)改革，都是我的幸運(yùn)。懷著一份感恩之心，我對(duì)這些機(jī)遇倍加珍惜。借助工作室這一平臺(tái)，加強(qiáng)和周邊地區(qū)的學(xué)術(shù)聯(lián)系，與來校訪問的簡(jiǎn)陽中學(xué)、遂寧中學(xué)等兄弟學(xué)校座談交流；利用外出學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)開闊視野提升自己。在學(xué)校語文組和工作室組織的教學(xué)展示活動(dòng)中，全程全面地了解，觀摩。在四川師大文學(xué)院組織的省教學(xué)名師微型課展示活動(dòng)期間，聽了十堂微型展示課和兩位專家的點(diǎn)評(píng)。參加今年11月初在德陽舉行的走班教學(xué)專題研討會(huì)，聽了專家的.講座。
順勢(shì)而為，與時(shí)俱進(jìn)，不斷超越自己，做自己的導(dǎo)演，在實(shí)踐中演繹平凡而真實(shí)的人生，書寫自己的傳奇。以積極主動(dòng)的心態(tài)投入到工作室的活動(dòng)中，全程參與工作室“動(dòng)作語文”教學(xué)理念的創(chuàng)建，并在教學(xué)中推行這一教學(xué)理念；在工作室科研課題的研討和專題研究過程中，接觸更多領(lǐng)域，參與更多活動(dòng)，經(jīng)歷更多體驗(yàn)。我相信：接觸就是交流，參與就是學(xué)習(xí)，經(jīng)歷就是財(cái)富。
沒有閱讀就沒有成長(zhǎng)，工作室一直都很重視成員的閱讀。我首先積極參與工作室集體研讀一本書的活動(dòng)，和工作室同仁一起閱讀《創(chuàng)建魅力課題》一書，了解語文教學(xué)研究發(fā)展脈絡(luò)，掌握語文教學(xué)研究發(fā)展方向，樹立堅(jiān)定的專業(yè)發(fā)展信念。在每月的工作室讀書交流中有自己獨(dú)到的感悟與見解，并廣泛聽取和吸收工作室老師們的閱讀經(jīng)驗(yàn)與成果。本學(xué)年系統(tǒng)地完成四大名著的研讀，讀了一些梁實(shí)秋和魯迅的散文，增大唐詩宋詞元曲的閱讀面，接觸了一些書法方面的書籍。
廣泛閱讀語文教學(xué)研究方面的文章，聽取相關(guān)知識(shí)講座，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，分析，借鑒，思考，吸收，運(yùn)用。在”動(dòng)作語文”課堂教學(xué)的研究和實(shí)踐中，用心用腦，學(xué)以致用。來年將一如既往地閱讀不息，思考不止。
根據(jù)自身特點(diǎn)，找準(zhǔn)長(zhǎng)處，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，準(zhǔn)確定位，個(gè)性發(fā)展。按照工作室的規(guī)劃，穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一步走下去，不急躁，不懈怠。認(rèn)真誠(chéng)懇地聽取老師，同事，朋友的評(píng)價(jià)和建議，更準(zhǔn)確清醒地認(rèn)識(shí)自我，保持“溫和而堅(jiān)定”的處世態(tài)度，堅(jiān)持“理想基于現(xiàn)實(shí)，成功基于勤奮”的做事原則。
永葆純真，以好奇之心關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，關(guān)注教育，關(guān)注學(xué)生；拒絕庸俗，思辨世俗，相信世世間自有公道，相信真心定能換得真心，相信一分耕耘就有一分收獲，相信未來一定會(huì)更美好。關(guān)注人性做真教育，享受童心當(dāng)好老師。
在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)教學(xué)，在動(dòng)作語文的研究中提高教學(xué)。明確“教什么”，學(xué)會(huì)“怎么教”。認(rèn)真參加工作室開展的語文學(xué)科知識(shí)研究，在語文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，語文課程資源等方面，開展學(xué)習(xí)，梳理，整合，提煉。上了一次公開課，并借此聽取老師們的評(píng)價(jià)和建議，剖析自己的進(jìn)步與不足，找到提高的方向和方法。積極參與教學(xué)研究活動(dòng)（研究教學(xué)、聽課評(píng)課、構(gòu)建動(dòng)作課堂的途徑策略），增長(zhǎng)見識(shí)，豐富學(xué)識(shí)，提高認(rèn)識(shí)。通過參與德陽試題的命制，更加熟悉考綱考點(diǎn)，使自己的教學(xué)更有方向感，更簡(jiǎn)潔。認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，做到讓學(xué)生滿意、喜歡語文課，吸引學(xué)生不斷豐富語文知識(shí)，提高語文能力。面向全體，努力使每個(gè)學(xué)生有進(jìn)步，因材施教。幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中，逐步做到會(huì)學(xué)習(xí)，能考試。
在教學(xué)研究，聽課評(píng)課，讀書交流等活動(dòng)中，積極思考，敢于發(fā)言，慎于發(fā)言，力爭(zhēng)有獨(dú)特的眼光，獨(dú)到的見解。在高一語文教研會(huì)上，參與評(píng)課，大膽發(fā)言；在工作室研討交流中專心聽講，用心思考，積極發(fā)言?？朔傅。鄤?dòng)筆。多動(dòng)筆練習(xí)書法，提高教學(xué)技能；多動(dòng)筆記錄思想的火花，心靈的震顫，人生的感悟。有一篇教學(xué)論文獲省二等獎(jiǎng)，按時(shí)上傳文章到工作室博客。
工作室是一種環(huán)境，讓我在其中學(xué)會(huì)做正確的事情；工作室有一種歷練，使我把該做的事情做得更好；工作室有一種氣場(chǎng)，讓身處其中的我神清目明、怡然自得。
教育個(gè)人研修總結(jié)篇十三
本次教育研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化教學(xué)中問題解決，通過多種形式活動(dòng)的開展著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過程，真實(shí)記錄您的收獲。(無字?jǐn)?shù)要求，簡(jiǎn)述即可)。
課程學(xué)習(xí)的收獲。
課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些?并簡(jiǎn)述您有哪些收獲。
通過這次遠(yuǎn)程教育省培學(xué)習(xí)，我聽取了各位專家教授關(guān)于教育教學(xué)新理念、新思路、新方法的授課，感觸頗深。其中令我感觸最深的是《師愛的智慧》、《語文課堂的五個(gè)問題》等反復(fù)學(xué)習(xí)的幾場(chǎng)講座，接觸到了許多新東西、讓我感覺到課堂中教師不僅傳授知識(shí)，而且要有智慧的去應(yīng)對(duì)課堂中的突發(fā)事件，讓我受益匪淺。使我認(rèn)識(shí)到這會(huì)對(duì)課程改革產(chǎn)生更為深刻的影響，將有效地反映在教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為上。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)課程改革的設(shè)想，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)、去完善。因此教師在教學(xué)中的角色也必須隨之改變，才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。培訓(xùn)中的公共課和專業(yè)課都給了我很多的啟發(fā)，在學(xué)習(xí)的過程中，我感覺到自己的不足，感覺到自己上語文課的枯燥無味和教學(xué)理念的落后，加上這次與很多一線教師的交流，收獲很大，總之這次培訓(xùn)來的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容也很深入，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。
研討交流活動(dòng)的收獲。
您參與了哪幾次研討活動(dòng)?請(qǐng)列出這些交流研討活動(dòng)的.主題。
我在本次培訓(xùn)中您提出的問題是“教師應(yīng)該學(xué)為人師、行為世范”。這一問題是通過論壇回答解決的。
我參與了三次研討活動(dòng)，分別是如何與家長(zhǎng)進(jìn)行合作，教師強(qiáng)則少年強(qiáng)，為理想堅(jiān)持不懈。
通過參與視頻答疑活動(dòng)、問題研討活動(dòng)、學(xué)科在線研討活動(dòng)，以及提問和查看問題研討區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲?請(qǐng)簡(jiǎn)述。
這次培訓(xùn)通過觀看視頻、專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互交流，我對(duì)新的教學(xué)理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長(zhǎng)了個(gè)人智慧;通過參與視頻答疑活動(dòng)、問題研討活動(dòng)、過閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào)，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后的學(xué)科在線研討活動(dòng)，以及提問和查看問題研討，撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問題輔導(dǎo)老師都會(huì)一一解答。輔導(dǎo)老師的這種模范作用也深深地感動(dòng)著我，也給了我無窮的工作力量。
活動(dòng)的收獲。
您是否參加了書林大會(huì)活動(dòng)?請(qǐng)寫一下您的讀書體會(huì)。
這次學(xué)習(xí)還安排了書林讀書活動(dòng)，也使我受到了很大的啟發(fā)，認(rèn)識(shí)到讀書不僅可以將學(xué)生從一方小的可憐的水池引領(lǐng)到廣闊無垠的海洋，讓學(xué)生見識(shí)到開闊和美麗，達(dá)到池魚入淵，羈鳥歸林的作用，也使我獲得了釋放和提升的空間，帶來一份靈性。知道了為什么愛讀書的老師，身后總跟著一群愛讀書的孩子，因?yàn)槔蠋熀秃⒆觽兪切撵`相通的，現(xiàn)在我的身邊逐漸多了些可愛的小書迷。那些迫不及待想和我分享的表情，伴著濃濃書香的話語，那童真而又純潔的眸子，已經(jīng)在不經(jīng)意間多了一份靈動(dòng)的睿智。讀書，真的很幸福!保持一份敏感而柔軟的心境，好比在那些紛繁的日子里傾聽、感悟，老師書林活動(dòng)像我們呵護(hù)清晨帶露的禾苗那樣，小心翼翼地呵護(hù)著一顆顆童心，讓它折射最燦爛的光芒!讀書切實(shí)在用縷縷書香成就自己、成長(zhǎng)學(xué)生。伴著這一路書香，邊讀，邊幸福。
開展的教育敘事活動(dòng)也很好，每個(gè)教師都有眾多但零散的教育經(jīng)驗(yàn)，也許并不意識(shí)到這背后隱藏著許多教育理論。敘事就是要串聯(lián)這些經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘其背后的價(jià)值、規(guī)律。教育敘事能真實(shí)的反映教育教學(xué)情況。怎么發(fā)掘?畫龍點(diǎn)睛的評(píng)析和感悟。我認(rèn)為最好是自然流露，隨感而發(fā)。經(jīng)驗(yàn)的簡(jiǎn)單呈現(xiàn)并不等于敘事研究，盡管敘事本身是經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)的最好方式。敘事研究更關(guān)注行為改變后的動(dòng)人故事。我認(rèn)為教學(xué)日記和作業(yè)批改情況也能反映教師教育教學(xué)情況。
實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思。
教學(xué)行為改進(jìn)。
請(qǐng)簡(jiǎn)要回顧并按右欄所列記錄您的教學(xué)行為改進(jìn)過程。
(1)(請(qǐng)您寫出您選擇的教學(xué)片斷內(nèi)容和其所在課的名稱。)。
(2)(此內(nèi)容原來的教學(xué)片斷)。
反思教學(xué)策略應(yīng)用的效果;進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)教學(xué)行為改進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)1、自由讀一讀，從中感受兄弟倆的快樂，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要回顧并記錄老師的教學(xué)2、反潰行為改進(jìn)過程3、“一本正經(jīng)”什么意思?4、齊讀。
(3)(此內(nèi)容改進(jìn)后的教學(xué)片斷)。
改后為：1、自由讀一讀，問感受到兄弟倆的快樂了嗎?2、反潰3、指名演一演，隨機(jī)采訪：你在喊弟弟時(shí)，心里在想什么?4、課文中有一個(gè)詞“一本正經(jīng)”，你們懂了嗎?5、齊讀。
(4)(說明教學(xué)片斷改進(jìn)理由及效果)。
因小學(xué)語文教學(xué)貴在符合兒童的年齡心理特點(diǎn)，能夠化難為易，深入淺出。學(xué)習(xí)《金色的草地》的孩子正處于低年級(jí)邁向中年級(jí)的開始時(shí)期，他們的年齡心理特點(diǎn)要求我們的教學(xué)就要注重具體性和形象性?！督鹕牟莸亍氛Z言學(xué)習(xí)比較中，教以“‘一本正經(jīng)’是什么意思?”這樣的問答式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“一本正經(jīng)”。顯然，這樣的教法對(duì)于三年級(jí)的孩子來說是蒼白無力，單薄無生命的，落實(shí)面不廣。而改為，先引導(dǎo)學(xué)生在入情朗讀中體會(huì)哥哥的心情，揣摩哥哥的心思，在朗讀感悟、角色體驗(yàn)中再回歸課文，能形象地理解了“一本正經(jīng)”。這樣的教學(xué)，對(duì)于三年級(jí)孩子來說生動(dòng)、具體、形象，學(xué)生在輕松快樂中竟然不知不覺內(nèi)化了“一本正經(jīng)”。所以，學(xué)習(xí)語言中，一定要關(guān)注兒童的年齡特點(diǎn)，這樣才能帶領(lǐng)我們的孩子到達(dá)目的地。
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教育個(gè)人研修總結(jié)篇十四
通過五天對(duì)《教師成長(zhǎng)》的學(xué)習(xí)，聆聽著劉教授的講授，感到猶如醍醐灌頂，對(duì)教師成長(zhǎng)中的有關(guān)理論和實(shí)踐多了一層感悟。
我們每一個(gè)教師從剛剛畢業(yè)到年老退休，從一無所成到功成名就、桃李滿園，都有著一個(gè)成長(zhǎng)的過程。這個(gè)成長(zhǎng)的歷程需要我們付出畢生的心血和汗水，才能獲得豐碩的果實(shí)。
現(xiàn)針對(duì)《教師成長(zhǎng)》的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
我們要努力地成為學(xué)生歡迎的老師，我們就一定要有一定的專業(yè)修養(yǎng)，也要有一定的積極心態(tài)。專業(yè)素養(yǎng)的提高，需要我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識(shí)，讓知識(shí)豐富我們的`精神生活，讓理論指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐，也才可以使學(xué)生獲取更多有趣、有效、有用的知識(shí)，從而真正實(shí)現(xiàn)“知識(shí)就是力量”。我們要學(xué)生要愛學(xué)習(xí)，我們首先就應(yīng)該做到愛學(xué)習(xí)，對(duì)于知識(shí)，對(duì)于課改，我們一定要主動(dòng)獲取認(rèn)知，才能不斷地積累知識(shí)，使我們淵博起來。當(dāng)然，道路是不平坦的，教師的成長(zhǎng)同樣會(huì)經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻，感受酸甜苦辣，這就要我們不斷地加強(qiáng)修養(yǎng)，使自己擁有一個(gè)積極心態(tài)，使自己成為一個(gè)擁有寬容、擁有賞識(shí)、擁有快樂的一個(gè)寧?kù)o而有激情的老師，使自己的人格魅力得到彰顯，從而真正成為學(xué)生心目中的好老師。
我們要使學(xué)生的知識(shí)豐富，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，使學(xué)生都得到多方面的發(fā)展，這就需要我們運(yùn)用我們的智慧，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生“走在前進(jìn)的大路上”！
對(duì)于教材的使用，有很多的見解和看法，真可謂“智者見智，仁者見仁”，但不管怎么樣，我們都要懂得我們這是在“用”教材，而不是在單純地“教”教材；我們只有在“用”好教材的基礎(chǔ)上，才能更好地超越教材，讓教材發(fā)揮它的巨大作用。如果這樣，我們的課堂上將不再有“照本宣科”，將不再有“懨懨欲睡”，你所看到的將是一雙雙充滿對(duì)知識(shí)渴求的美麗的眼睛！
對(duì)于如何上一堂課，才是好課，這更需要我們更好地運(yùn)用我們的智慧。課堂是我們教學(xué)的主陣地，要使我們的教學(xué)取得成功，能夠堅(jiān)定我們的陣地，我們需要運(yùn)用我們的教學(xué)智慧。教學(xué)不只是對(duì)知識(shí)的傳授，更重要的是方法的傳授，有道是“授人以魚不如授人以漁”。韓愈的“傳道、授業(yè)、解惑”在今天仍有其積極意義，但時(shí)代的變遷，使我們不能不對(duì)當(dāng)今的學(xué)生的學(xué)習(xí)作深層次的思索。當(dāng)今的學(xué)生很喜歡做游戲，特別是網(wǎng)上游戲，真可謂是“樂此不?！保绻覀兊慕逃苁箤W(xué)生像對(duì)待游戲那樣來對(duì)待學(xué)習(xí)，那將是我們教育的一個(gè)巨大成功！正是由于我們的教學(xué)上還美中不足，還存在著欠缺，需要著我們不斷地探索教學(xué)上的一系問題，解決出問題的癥結(jié)所在，才能更好地讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)期成績(jī)、會(huì)學(xué)，主動(dòng)地獲取知識(shí)，成為一個(gè)有用其的人。
對(duì)于班級(jí)的管理，同樣需要我們教師充分地運(yùn)用我們的智慧。班級(jí)是一個(gè)集體，要使班級(jí)成為學(xué)習(xí)的園地，使班級(jí)富有凝聚力，使學(xué)生都能夠在班級(jí)里健康成長(zhǎng)，這就需要我們付出我們的愛心，付出我們的真心，運(yùn)用一定的技巧，通過一定的方法，才能使學(xué)生真正做到“好好學(xué)習(xí)，天天向上”！班級(jí)的工作，平凡而瑣碎；班級(jí)的管理，需要教師的引導(dǎo)，也需要學(xué)生的有效配合，這就需要班主任要有一定的愛心，管理的技巧和民主的意識(shí)。這里面的問題很多，如有師生之間的問題，有教師和家長(zhǎng)之間的問題，等等，不一而足。這同樣需要教師運(yùn)用一定的智慧來解決發(fā)生的一切問題，才能使班級(jí)充滿生機(jī)活力。
我想，只有教師充分地運(yùn)用智慧，才能使每一個(gè)學(xué)生成為各方面素質(zhì)都全面發(fā)展的有獨(dú)立個(gè)性的人。
“聯(lián)系”是理論走向?qū)嶋H的紐帶，如果不能很好地做到理論聯(lián)系實(shí)際，再好的理論也只能停留在理論的層面上，不能充分地發(fā)揮出它的應(yīng)有的價(jià)值。
劉教授不管給我們講哪方面的理論，都會(huì)列舉出相關(guān)的案例。為什么呢？也還是為了更好地做到理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)員更好地運(yùn)用理論。
作為課改一線的老師，我們會(huì)碰到很多很多的問題，很可能某些問題連專家們一時(shí)半會(huì)也解決不了。在這一點(diǎn)上，有人說“課改也是摸著石頭過河”是有一定的道理的。事物的發(fā)展總是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，課程改革也會(huì)遇到這樣那樣的問題，也會(huì)遇到挫折，但前進(jìn)的步伐永遠(yuǎn)不會(huì)停下。因此，我們應(yīng)該把我們所學(xué)習(xí)到的課改理論緊密聯(lián)系當(dāng)前的教育教學(xué)實(shí)際，讓理論在實(shí)踐中發(fā)出它璀璨的光芒！
課改是一項(xiàng)“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的改革，它要我們運(yùn)用一切盡可能的資源投入改革，同時(shí)需要我們開發(fā)出一定的教育教學(xué)資源，在行動(dòng)研究中迅速成長(zhǎng)起來。因此，校本課程的開發(fā)、校本教學(xué)的研究、校本管理的研究、利用“教師博客”與他人交流，等等，就擺在我們的日程安排上。這些資源的開發(fā)與利用，將有力地促進(jìn)課改的實(shí)施。雖然，我們對(duì)某一些資源的開發(fā)和利用或剛剛起步，或深入不夠？？但不管怎樣，“有好的開頭也就成功了一半”，盡管“萬事開頭難”！因此，我們要努力地研究和開發(fā)這些資源，才能更好地運(yùn)用這些資源，使課改推進(jìn)到一個(gè)新的層面。
總之，在課改的浪潮中，如果一個(gè)教師能夠豐富自我、完善自我、升華自我，就能夠很快地成長(zhǎng)起來，成為學(xué)生心目中的最受歡迎的好老師！
教育個(gè)人研修總結(jié)篇十五
本次研修，研修內(nèi)容豐富多彩，這學(xué)期本人身體雖有不適但仍然樂意學(xué)習(xí)。經(jīng)過這次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),使我更深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和美術(shù)教學(xué)理念，更好的、準(zhǔn)確的把握美術(shù)教材，都有很大的幫助，感受頗多。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益，下面是我的在這次研修體會(huì)。
（一）課堂教學(xué)要“活”教。
通過新課程研修我認(rèn)識(shí)到新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。我認(rèn)識(shí)到每節(jié)課教師要認(rèn)真挖掘素材，充分備好每一堂課內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)探究性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓課堂充滿生機(jī)。讓學(xué)生學(xué)的活、學(xué)的有趣味，有時(shí)需要教師語言的激發(fā)；有時(shí)需要教學(xué)手段的多樣化，這就是活教、妙教之處。教學(xué)是一種技術(shù)，把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚?；竟υ鷮?shí)了教學(xué)自然也就成功了一半。往往是上了這一課又要忙著準(zhǔn)備下一課的內(nèi)容，有時(shí)為了設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)任務(wù)而絞盡腦汗，還總覺得不盡如人意，總覺得自己知識(shí)太貧乏，迫切地需要去學(xué)習(xí)、充實(shí)自己，使自己適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
1、課前要精心設(shè)計(jì)備課、備學(xué)生；講課時(shí)既要親切也要藝術(shù)性，學(xué)生創(chuàng)作時(shí)少評(píng)論、少干預(yù)；評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)真誠(chéng)贊賞，誠(chéng)懇地提出建議。
2、充分信任學(xué)生，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，從而真正實(shí)現(xiàn)美術(shù)課高效教學(xué)。
課程改革重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，似乎不那么強(qiáng)調(diào)教師的“講授”，但并不是輕視講授，其實(shí)，好的“講授”永遠(yuǎn)像磁鐵一樣吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，盡可能做到讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過程，導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間，優(yōu)美的畫面，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。在欣賞中感受自己創(chuàng)作成果，提升美術(shù)高效課堂。
（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我美術(shù)素養(yǎng)。
在教學(xué)之余，作為一個(gè)專業(yè)教師還要注重自身業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)與提升。因此要積極參加校內(nèi)聽課，評(píng)課、教研活動(dòng)及專業(yè)研修。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)課外多看看教學(xué)理論、多從網(wǎng)絡(luò)上觀看有關(guān)教學(xué)視頻，來充實(shí)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其次，對(duì)交待學(xué)生完成的作品，要有趣味性，可操作性，不一定要求很高。讓學(xué)生奇思妙想，愉快地完成任務(wù)，不要讓孩子痛苦的冥思苦想，不要產(chǎn)生厭煩情緒。手工制作時(shí)，開始不要太難，然后慢慢的深化。做到精心備課，耐心輔導(dǎo)。畫法技巧，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維，讓孩子的思維活躍起來，放的開，敢于用筆和色彩大膽地來表現(xiàn)。總之，我將會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。因?yàn)樽约簩?shí)在積累的很少，很淺薄。這次能有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，我真的很珍惜。通過學(xué)習(xí)，拓寬了視野，使我耳目一新，教學(xué)理念也發(fā)生了變化。我不僅要改變那種傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，而且要增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。經(jīng)過學(xué)習(xí)讓我明白作為一名美術(shù)教師也要有一種勤奮向上、力爭(zhēng)上游的精神，因?yàn)槟憔哂辛诉@種精神，那么也潛移默化地影響到學(xué)生。而且只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等，其樂融融的教學(xué)民主的氣氛。
總之，時(shí)代在前進(jìn)，教材在更新，理念在轉(zhuǎn)變，這就在客觀上要求我們有與時(shí)具進(jìn)的思想，放下身子去學(xué)習(xí)，及時(shí)、虛心、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。本次研修中，通過學(xué)習(xí)我的新課程理念得到了提升、專業(yè)技能得到了提高。在新一輪課改實(shí)施中，我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，抓住時(shí)代的脈搏，做人民滿意的教師。通過這次研修，讓我深刻的感受到“教育也是一項(xiàng)技術(shù)活，不僅需要豐厚的教學(xué)技能，還需要出奇制勝的教學(xué)設(shè)想和靈活多變的教學(xué)策略。”當(dāng)你把握住被教育者的興趣點(diǎn)時(shí)，說明你已經(jīng)叩開了教育之門，但要獲得最終的成功還需要我們不斷的學(xué)習(xí)和探索。
教育個(gè)人研修總結(jié)篇十六
做為一名教師，需要不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。在新課程理念的引領(lǐng)下，結(jié)合本校的校本研修計(jì)劃，根據(jù)自己的實(shí)際工作，為了促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將本期個(gè)人校本研修工作總結(jié)如下：
1、開展課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開展高效課堂活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，在每聽一節(jié)課之后，會(huì)與其他老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、同伴互助，在共享經(jīng)驗(yàn)中成長(zhǎng)。同伴互助是研修的標(biāo)志和靈魂，在研修活動(dòng)中，我們?cè)诜此嫉耐瑫r(shí)，開放自己，加強(qiáng)教師與教師之間進(jìn)行專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作、共同分享經(jīng)驗(yàn)。
3、用心聽評(píng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高，使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
1、用心參與各種研修活動(dòng)，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位溝通交流，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、用心參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的.了解外面的世界。
3、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自己反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身潛力。
4、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等。
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。通過個(gè)人研修，使我的業(yè)務(wù)潛力和工作經(jīng)驗(yàn)得到很大提高。在今后的工作中，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，為這最光輝的教育事業(yè)奉獻(xiàn)無悔的人生。
教育個(gè)人研修總結(jié)篇十七
本次培訓(xùn)以學(xué)科專業(yè)技能提升為主旨，聽取了11位國(guó)培專家的專題講座，既有中學(xué)數(shù)學(xué)泰斗級(jí)的《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》副主編、天津師范大學(xué)王光明教授，有來人民教育出版社中學(xué)數(shù)學(xué)室主任、課程教材研究所研究員、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》副主編章建躍教授，數(shù)學(xué)教學(xué)科研專家張生春教授，也有中學(xué)教研型專家知名特級(jí)教師連春興、劉貴老師，有教學(xué)一線的衡水中學(xué)數(shù)學(xué)教科室主任褚艷春主任，還有學(xué)校教育管理方面的引領(lǐng)者石家莊一中校長(zhǎng)、全國(guó)知名的課改專家婁延國(guó)博士、衡水中學(xué)分管德育的郗會(huì)所副校長(zhǎng)、邯鄲一中高三年級(jí)主任秦喆特級(jí)教師。
章建躍教授作了題為《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與智慧發(fā)展》的專題報(bào)告，既有高屋建瓴的頂層設(shè)計(jì)和理論指導(dǎo)，又有對(duì)具體典型案例的剖析和設(shè)計(jì)，讓全體學(xué)員經(jīng)歷了一次頭腦風(fēng)暴的沖擊，深深感受到了高中數(shù)學(xué)課程改革的必要性以及對(duì)高中教師專業(yè)能力提高的迫切性;張生春教授從傳統(tǒng)的聽評(píng)課與基于證據(jù)的聽評(píng)課的案例、基于證據(jù)的聽評(píng)課、如何開發(fā)工具三個(gè)方面具體闡述，并結(jié)合我們高中教學(xué)實(shí)際給出了具體真正意義上的其于證據(jù)的聽評(píng)課做法;劉貴老師對(duì)數(shù)學(xué)高考、數(shù)學(xué)競(jìng)賽的獨(dú)到見解、精辟領(lǐng)悟讓人折服，也讓我們感受了他對(duì)數(shù)學(xué)編題、解題的巧妙與靈動(dòng);秦喆老師作為一個(gè)年級(jí)部主任從如何關(guān)愛學(xué)生開設(shè)了題為《成就學(xué)生，做最優(yōu)秀的自己 !》專題講座，他認(rèn)為好父母都是學(xué)出來的，好孩子都是教出來的，好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的，好成績(jī)都是幫出來的，好溝通都是聽出來的，好成績(jī)是夸出來的，讓我啟發(fā)很大。當(dāng)然，本次培訓(xùn)匯聚著各地優(yōu)秀的學(xué)員，其出彩的課堂教學(xué)，豐滿的數(shù)學(xué)講座，嫻熟的教學(xué)技術(shù)讓學(xué)員們深受啟發(fā)。
為了讓全國(guó)各地學(xué)員有充分的交流和借鑒，本次培訓(xùn)還開展了以高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略研討和校本研修的組織與實(shí)施為主題的兩次主題研討，并分別到石家莊一中和衡水中學(xué)進(jìn)行了兩節(jié)課同課異構(gòu)教學(xué)交流。兩次主題研討中各小組討論充分，能圍繞主題主動(dòng)交流自己學(xué)校的做法，提出各自的見解，在“校本研修的組織與實(shí)施”主題研討中，華師大附中周珂老師作為國(guó)內(nèi)一流學(xué)校代表做了《兼收并蓄百花齊放》的主題發(fā)言，為了襯托他們的高、大、上，我作為山區(qū)縣級(jí)學(xué)校代表做了《名師引領(lǐng)聯(lián)動(dòng)研修》的主題發(fā)言，主要介紹了我們學(xué)校成立名師工作室的做法和主要職責(zé)及職能，也引起了有類似情況學(xué)校教師的共鳴。另外為橫向比較應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的不同課堂表現(xiàn)，我們選派了素質(zhì)教育貫徹得比較好的上海青浦中學(xué)一位女教師與我們認(rèn)為應(yīng)試教育重災(zāi)區(qū)衡水中學(xué)進(jìn)行同課異構(gòu)，發(fā)揮了全班同學(xué)的智慧打造了一節(jié)公開課和衡水中學(xué)的劉志云老師pk，總體而言，我們并沒有感受到這兩種課堂的明顯差異，沒有看到到我們?cè)瓉硐胂笾袘?yīng)試教育的課堂場(chǎng)景，整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生回答問題和思考都積極主動(dòng)，不做作，不作秀，課堂樸實(shí)但高效。
為近距離感受名校的教改與校本研修的實(shí)施，國(guó)培辦特別安排了我們?cè)谑仪f一中和衡水中學(xué)進(jìn)行了為期兩天的學(xué)習(xí)考察，其中石家莊一中呆了半天，衡水中學(xué)足足呆了一天半。兩天的實(shí)地考察，讓我們近距離感受到了xx省兩所名校的校園文化和學(xué)校的精細(xì)管理，特別值得一提的是在衡水中學(xué)所見所聞給我的震撼：
1.視覺震撼
清北街。還不到校門，就看到道路兩旁墻壁上的宣傳榜，一張張學(xué)生的照片，全是20xx年的清華北大錄取的學(xué)生，幾乎占了老校區(qū)旁邊的整條街，被當(dāng)?shù)厝朔Q為清北街。今年有119名學(xué)生被清華北大錄取，17名考入香港大學(xué)等港校，72名學(xué)生被英國(guó)帝國(guó)理工學(xué)院，加拿大多倫多大學(xué)等國(guó)外名校錄取。這種街道也許只有衡水才有，這種成績(jī)著實(shí)讓人震撼。
不可思議的跑操。衡水中學(xué)的早操和課間操真的是用語言無法言表。早晨5點(diǎn)30分學(xué)生起床后，只見宿舍樓里面開始蜂擁走出學(xué)生，出樓之后學(xué)生馬上開始跑步前進(jìn)。我看到他們的手里都還拿著一些東西，走近了一看，原來學(xué)生拿著卷子、書本以及各種手抄的資料。只見他們走到跑道上站好了就開始背書，一會(huì)兒跑道上的人越來越多，無一例外，都是到了操場(chǎng)就開始背書----原來他們是利用跑操前的一點(diǎn)時(shí)間在背書，真的是點(diǎn)滴時(shí)間都不浪費(fèi)。隊(duì)伍站好了，一聲哨令，開始跑操，所有人緊貼著，間距很小，后面的人跑得腳正好插在前面同學(xué)的抬起的腳跟下面，步調(diào)完全一致，沒有任何人跑錯(cuò)腳步。實(shí)際上只要一個(gè)人跑錯(cuò)了，這一排人都會(huì)倒下，但是跑得并不慢。班級(jí)之間的間距不變，絕對(duì)沒有停下的現(xiàn)象。學(xué)生的口號(hào)震耳欲聾，而且都是勵(lì)志的口號(hào)，并不是簡(jiǎn)單的1234，努力奮斗、拼搏進(jìn)取、永爭(zhēng)第一、舍我其誰等等的口號(hào)比比皆是。
自習(xí)、午休靜悄悄。衡水中學(xué)老校區(qū)的校舍呈回字形，晚自習(xí)上課鈴響10秒鐘不到，整幢大樓沒有任何的吵鬧聲，我們當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的50多位參觀老師都覺得不可思議，但卻真實(shí)展現(xiàn)在我們面前。自習(xí)課更是聽不到、也看不到有學(xué)生在討論、閑聊、打鬧現(xiàn)象，所有學(xué)生都專心的做自己的事情。中午12點(diǎn)45分午休時(shí)間一到，整個(gè)宿舍區(qū)也如無人一般。
校園行人急。在校園里走的學(xué)生老師大都快步如飛，沒人慢騰騰的走路，不像我們的學(xué)生天天在校園里像逛街一樣。而且學(xué)生的手里要么拿著各種學(xué)習(xí)資料，要么空著手，可是我們的學(xué)生手里拿著的是飲料瓶、雪糕、點(diǎn)心……。
2.制度震撼
衡中的管理制度非常嚴(yán)厲：學(xué)生全部寄宿學(xué)校，所有學(xué)生回家只準(zhǔn)帶牛奶、香蕉、蘋果、桔子和餅干類點(diǎn)心，其他的不準(zhǔn)帶，否則回家一個(gè)周接受家長(zhǎng)再教育;不準(zhǔn)在食堂和宿舍以外的任何地方吃東西，否則回家一個(gè)周;不準(zhǔn)帶手機(jī)入校，否則回家一個(gè)月;男女同學(xué)非正常接觸，回家一個(gè)月;學(xué)生打架，立即開除;學(xué)生談戀愛，立即開除;學(xué)生不能跑操要有縣級(jí)以上醫(yī)院的證明經(jīng)過班主任、年級(jí)主任、學(xué)校教育處干事、教育處主任等人的審核，最后由分管教育處的副校長(zhǎng)批準(zhǔn)，即便如此也還得到操場(chǎng)讀書。若學(xué)生要返校，必須學(xué)生真正反思好，填寫好反思表后，由家長(zhǎng)領(lǐng)著學(xué)生過四關(guān)：一是到班主任處由班主任簽字認(rèn)可反思情況，二是到級(jí)部主任處簽字，三是到分管校長(zhǎng)處簽字，四是到教育處蓋章。如此嚴(yán)格繁瑣的管理程序，肯定讓違紀(jì)學(xué)生望而生畏，也許正是因?yàn)檫@樣的管理制度，學(xué)生幾乎沒有違紀(jì)的，更不要說各種嚴(yán)重違紀(jì)的發(fā)生了，在衡中誰要是被處罰接受家長(zhǎng)再教育那是很沒有面子而且損失很大(七天以上不能聽課)的事情，而且在衡中由于任何一個(gè)決定不是哪一個(gè)人說了算，所以沒有情分面子會(huì)起到什么作用。據(jù)他們的副校長(zhǎng)介紹，衡水市的市委書記在公開場(chǎng)合表態(tài)，如果介紹一兩個(gè)學(xué)生進(jìn)衡中沒有問題，但如果在衡中因違紀(jì)要去說情，門兒都沒有。在晚自習(xí)參觀回來的路上還有一個(gè)小插曲，我們離開校園時(shí)，但門衛(wèi)就是不讓我們走，說是沒有學(xué)校安保處的許可，雖然有一個(gè)衡中本校的帶隊(duì)老師與門衛(wèi)交涉也不行。二十幾分鐘以后，有了安保出的通知，我們才得以離開。管中窺豹，可見一斑。
3.細(xì)節(jié)震撼
學(xué)生常規(guī)管理精細(xì)。據(jù)了解學(xué)校實(shí)行全封閉管理，所有學(xué)生(三個(gè)年段，每個(gè)年段60個(gè)班，每個(gè)班級(jí)80到100人不等)全部住校，上課時(shí)宿舍區(qū)和教學(xué)區(qū)隔絕(上鎖)。學(xué)校制度、活動(dòng)非常之多，且都有嚴(yán)格的規(guī)范要求。常規(guī)檢查非常細(xì)致。僅從張貼的各種檢查表就可看出：有“講科學(xué)、行規(guī)范、上水平”教育實(shí)踐活動(dòng)公開欄，內(nèi)容包括：風(fēng)采展示臺(tái)、不良行為曝光臺(tái);有男生樓、女生樓檢查量化表，檢查項(xiàng)目包括衛(wèi)生、安全、物品排放等40余項(xiàng)，每天檢查，每天公布;有學(xué)生會(huì)聯(lián)查表、跑操檢查公布表、自習(xí)和作業(yè)檢查情況公布表;有《班執(zhí)勤所查不文明行為匯總單》，記載的內(nèi)容：跑步就餐、男女共餐、就餐插隊(duì)、走廊長(zhǎng)明燈等。
調(diào)研考試安排精細(xì)。據(jù)了解本學(xué)期高三安排了四次調(diào)研考試，一次期中考試，高一高二也至少三次調(diào)研考試?？荚嚨慕M織非常嚴(yán)密細(xì)致。僅從宣傳欄、走廊張貼物等就可略見一斑。調(diào)研考試前，對(duì)命題范圍、題型與分值、考察內(nèi)容都有明確的命題規(guī)定。學(xué)校專門制訂了《衡水中學(xué)試題評(píng)價(jià)方案》，對(duì)試題比例、試題區(qū)分度、試題科學(xué)性、嚴(yán)密性及試題打印質(zhì)量等都進(jìn)行嚴(yán)格的評(píng)價(jià)。調(diào)研考試期間，有一張高三第二次調(diào)研考試活動(dòng)安排表，何時(shí)上課、何時(shí)就餐、何時(shí)自習(xí)，精確到某一分鐘;還發(fā)現(xiàn)有一張調(diào)研考試期間臨時(shí)課程表，安排到每節(jié)課、每節(jié)自習(xí)。每次調(diào)研考試結(jié)束后工作做得更細(xì)，至少做好以下幾點(diǎn)：一是評(píng)出優(yōu)秀師徒(實(shí)際相當(dāng)于師生成長(zhǎng)共同體，教師評(píng)選先進(jìn)時(shí)，學(xué)生都幫著給拉票);二是評(píng)出紅旗備課組、學(xué)科第一(教學(xué)業(yè)務(wù)系列分析評(píng)價(jià));三是評(píng)出雙優(yōu)班集體、優(yōu)秀班主任(管理系列分析評(píng)價(jià));四是評(píng)出清華北大希望之星，評(píng)出理科狀元、文科狀元希望之星(尖子生情況分析);五是對(duì)新老校區(qū)各段人數(shù)進(jìn)行對(duì)比;六是對(duì)各學(xué)科系列排名變化進(jìn)行對(duì)比;七是對(duì)各班成績(jī)變化情況進(jìn)行對(duì)比(以上內(nèi)容全部在顯眼位置張榜公布).
教學(xué)細(xì)致。教師講課非常細(xì)致，就是實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)也是講的極其細(xì)致，完全不因?qū)W生的基礎(chǔ)較好而糊弄了事，真的做到了每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不漏;教師給學(xué)生布置作業(yè)，更是分的很細(xì)，必做、選作、自助餐，怎么收、怎么批、怎么改、怎么講都規(guī)定的詳細(xì)的很;課程表安排的細(xì)，比如英語課，規(guī)定了哪一節(jié)是上新授課、聽力課、自習(xí)課、講評(píng)課，其他學(xué)科也是按照學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行了相應(yīng)的設(shè)置……。
4. 德育震撼
培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。衡水中學(xué)從1984年至今，每年對(duì)高一學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)，而且每次時(shí)間都長(zhǎng)達(dá)xx天。除此之外，學(xué)校還要對(duì)高一新生進(jìn)行一次80華里的遠(yuǎn)足活動(dòng)，他們把這項(xiàng)活動(dòng)稱為“砥礪意志的長(zhǎng)征”。80華里，對(duì)于很多孩子來說是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，但沒有人會(huì)退縮，也不允許請(qǐng)假。不難想象，有了這樣的經(jīng)歷，這樣的感悟的學(xué)生，對(duì)待困難、對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待未來會(huì)是怎樣一種態(tài)度。
說實(shí)話在去衡水中學(xué)之前，培訓(xùn)班的大多教師(包括我自已)對(duì)衡水中學(xué)都是帶著抵觸和偏見情緒，但學(xué)習(xí)考察完后，對(duì)衡水中學(xué)的管理和教學(xué)都重新定位，它一定是有過人之處，才能引領(lǐng)全國(guó)的高考，造成這么大的轟動(dòng)!
總之，本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)?！暗恫荒ヒP，人不學(xué)要落后”，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟，相信會(huì)做得更好。