總結是一個機會，讓我們更好地改正和提高。如何正確理解和運用法律，維護自身權益？如果你需要一些總結的范例，以下是小編為大家搜集的一些總結樣本，僅供參考。
小學線上語文教研活動簡報篇一
為切實提高語文教師線上教學水平，11月1日下午，合肥市育新小學語文組全體教師齊聚騰訊會議室，就“如何有效落實線上教學”進行了一次線上研討活動。業(yè)務副校長鄧翠銀全程參與。
本次活動由教研組長黃瑋主持。前期，教研組已組織各備課組分議題在小組內進行充分地交流討論。線上會議各年級組代表發(fā)言，交流內容分為三個板塊：一、如何落實線上教學的有效性。二、討論線上教學遇到的困難及解決辦法。三、校長指導發(fā)言。
一年級組何楠楠老師，就“朗讀與背誦”方面提出讓學生按下暫停鍵，學會獨立思考，針對有難度的拼讀，以“在生活中找拼音寶寶”的游戲加以重點強調，用做手勢配動作的方式加強記憶，寓教于樂，豐富學生的切身體驗，有效地激發(fā)學生的.學習興趣。
二年級組的趙肖靜老師，通過“六個抓”總結了線上教學中“識字與寫字”方面的要求，分別是：抓預習、抓早讀、抓易錯生字、抓生字作業(yè)、抓特色作業(yè)、抓閱讀。從課前、課中到課后，有針對性地讓學生從自己了解字的結構，到易錯字的書寫。從完成作業(yè)到完成有特色的作業(yè)，最后再通過閱讀鞏固對字的認識，有效地提高了學生在家學習的質量。
針對“整本書的閱讀”，三年級組進行了探討，侯芬琳老師表示，首先向孩子推送相關書籍，引導閱讀方向。其次利用早讀和答疑的時間讓學生分享閱讀心得和方法，與此同時為學生制作了閱讀表格，提出問題，讓學生更深入的去了解書籍。最后提出給家長的建議：閱讀要有好的環(huán)境，提倡親子專時專用、共同閱讀。
五年級鐘春玲和余勇老師就當堂的作業(yè)量、提交、批改形式和線上反饋做了總結，為了減少家長和學生的負擔，精簡作業(yè)，讓學生可以輕松完成又可以達到基本的鞏固效果，在線上答疑的時間里面及時得到相應的反饋。
六年級組李小輝老師分別從提前備教材、備作業(yè)和線上答疑三個方面突破教學重難點。有針對性地完成部編版教材后的習題，鍛煉學生的表達能力，以在線課堂的形式訓練學生總結歸納重難點，通過反饋找到學生的薄弱易錯點，進行指導。
會議最后由副校長鄧翠銀指導發(fā)言，她首先對各年級組的發(fā)言給予了肯定，表示線上教學已經10天，任重而道遠，不管是老師、家長還是學生都很辛苦，要減輕家長和學生的負擔，緩解家長的焦慮。其表示作為老師要提升自己的專業(yè)能力，向老師們推薦了教壇新星的評比課觀摩學習，鼓勵教師創(chuàng)新課堂，多學多看。最后希望在特殊時期，家校合力，能不斷提高教學質量。
疫情并未過去，我們仍需高度重視，即使在這特殊時期，老師和學生有距離上的間隔，但是我們也能啟發(fā)教學新思維，打破時空的限制，群策群力，同舟共濟。
小學線上語文教研活動簡報篇二
xxxx年12月14日，我校有幸邀請到成都嘉祥外國語學校錦江小學的資深語文老師李晶老師對低段的語文教學進行指導。
上午第一節(jié)課，一年級語文老師代靜給大家?guī)砹恕稙貘f喝水》。代老師的教態(tài)自然、大方，老師語言兒童化，深受孩子們的喜愛。這堂課，孩子們在講故事的過程中感受到了烏鴉善于觀察、勤于動腦、利用現有條件解決困難的精神。代老師的課精彩紛呈，受到聽課老師的一致好評。
上午第二節(jié)課，一年級語文老師唐靜給大家?guī)淼氖恰缎∧鸽u種稻子》。唐老師的課堂活潑、有趣，整個課堂孩子們的興趣濃厚。課堂始終圍繞主題“勞動”，讓孩子們懂得了幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造，培養(yǎng)了孩子們愛勞動的好品質。
課后，小學語文組的所有老師在會議室進行了評課、指導。針對這兩節(jié)課，每位老師都發(fā)表了自己的觀點。李晶老師就小學低段語文教學環(huán)節(jié)、模式做了全面、系統(tǒng)、深入、具體、專業(yè)地指導，從課的導入、初讀課文、品讀課文到習字教學，無微不至，總之，我們受益匪淺。
非常感謝學校給的這次機會，也特別感恩李老師的到來，感恩李老師的悉心指導，我們達州校區(qū)的語文老師定會奮發(fā)圖強、再接再厲。
小學線上語文教研活動簡報篇三
20xx年4月，疫情再次打亂了正常的校園學習生活。面對又一次的在線教學，是延續(xù)20xx在線教學模式，還是從學生實際需求出發(fā)，上直播課。
結合20xx年《xxx省教育研究培訓院小學語文學科線上同步教學指導團隊工作方案》《xxx市第九小學線上教學指導方案》，語文教研組在已有的線上教學經驗之上，對在線教學工作做了全面部署，借助“騰訊會議”平臺，推進在線答疑，開啟了20xx在線教學的序幕——在線自主學習+老師在線答疑。
為了確保在線答疑平穩(wěn)有序，語文組全體教師在學校教學部的組織下，對“騰訊會議”平臺進行線上培訓，部分老師先行試點。之后，教師針對在線答疑總結經驗，梳理問題，改進調整，進一步推動線上答疑，為學校的線上教學做好了鋪墊。緊接著，全校47位語文老師，在年級備長的帶領下，自主形成學習小組學習線上答疑技術，要求人人學會技術，技術熟記于心、運用自如。
每晚30分鐘的線上答疑，教師用自己掌握新技術的熱情點燃學生。一周的線上答疑，給教師和學生創(chuàng)造了一次很好的教學相長的機會。教師間相互學習，形成良好的學習共同體。師生間相互學習，相互探究，成為“九小云課堂”共同的主人。部分學習力強、信息化素養(yǎng)好的教師，在短時間內已經通過自己的探索，成為“網紅直播”。學生們也因為這一次的線上互動，不僅鞏固了知識，訓練了思維，還通過彼此督促，優(yōu)化了行為習慣。
居家云端學習，語文組教師在學習內容上把控了學生每天語文學科的學習在半小時內，通過簡潔明了的云端指導，給學生最大最快最有效的`知識信息，加速提高學習效率，以增加云端課堂學習密度，使學生在教師的指導下，接受信息傳遞，轉換獲取知識的能力，從而提高學生自主學習的能力。
停學不停讀，設計線上學習內容時，課外閱讀成為語文云端教學的重要內容。九小語文人結合教材推行的整本書閱讀要求，立足本校教學實際與學生實際，確定了學生居家課外閱讀的方向?；诓煌昙壍拈喿x能力，語文組構建閱讀策略，提供策略支援，策劃閱讀路徑，設計閱讀活動，指導學生走向深度閱讀。
作業(yè)是提升學科素養(yǎng)的關鍵領域之一，是教學的延伸與拓展，是落實立德樹人，提升思維力的重要載體。線上教學，語文教研組重視各年級的作業(yè)設計，多次召開線上會議，統(tǒng)籌調控不同年級的作業(yè)數量和作業(yè)時長，促進學生完成好基礎性作業(yè)，強化實踐性作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學科作業(yè)，減輕居家作業(yè)壓力的同時，更好地提高作業(yè)質量。
疫情當下，語文教育教學工作并沒有停擺，而是由此向云端教學轉型之路做出新的思考，助力語文教師在新的問題下，掌握了新的本領，提升了教師信息化素養(yǎng)，也讓我們看到九小小水滴的學習潛能。九小小語人，用智慧構建教育新生態(tài)，共同打造出我們創(chuàng)新和諧的學習生態(tài)圈。
小學線上語文教研活動簡報篇四
為切實提高語文教師線上教學水平，11月1日下午，合肥市育新小學語文組全體教師齊聚騰訊會議室，就“如何有效落實線上教學”進行了一次線上研討活動。業(yè)務副校長鄧翠銀全程參與。
本次活動由教研組長黃瑋主持。前期，教研組已組織各備課組分議題在小組內進行充分地交流討論。線上會議各年級組代表發(fā)言，交流內容分為三個板塊：一、如何落實線上教學的有效性。二、討論線上教學遇到的困難及解決辦法。三、校長指導發(fā)言。
一年級組何楠楠老師，就“朗讀與背誦”方面提出讓學生按下暫停鍵，學會獨立思考，針對有難度的拼讀，以“在生活中找拼音寶寶”的游戲加以重點強調，用做手勢配動作的方式加強記憶，寓教于樂，豐富學生的切身體驗，有效地激發(fā)學生的學習興趣。
二年級組的趙肖靜老師，通過“六個抓”總結了線上教學中“識字與寫字”方面的要求，分別是：抓預習、抓早讀、抓易錯生字、抓生字作業(yè)、抓特色作業(yè)、抓閱讀。從課前、課中到課后，有針對性地讓學生從自己了解字的結構，到易錯字的書寫。從完成作業(yè)到完成有特色的作業(yè)，最后再通過閱讀鞏固對字的認識，有效地提高了學生在家學習的質量。
針對“整本書的閱讀”，三年級組進行了探討，侯芬琳老師表示，首先向孩子推送相關書籍，引導閱讀方向。其次利用早讀和答疑的時間讓學生分享閱讀心得和方法，與此同時為學生制作了閱讀表格，提出問題，讓學生更深入的去了解書籍。最后提出給家長的建議：閱讀要有好的環(huán)境，提倡親子專時專用、共同閱讀。
五年級鐘春玲和余勇老師就當堂的'作業(yè)量、提交、批改形式和線上反饋做了總結，為了減少家長和學生的負擔，精簡作業(yè)，讓學生可以輕松完成又可以達到基本的鞏固效果，在線上答疑的時間里面及時得到相應的反饋。
六年級組李小輝老師分別從提前備教材、備作業(yè)和線上答疑三個方面突破教學重難點。有針對性地完成部編版教材后的習題，鍛煉學生的表達能力，以在線課堂的形式訓練學生總結歸納重難點，通過反饋找到學生的薄弱易錯點，進行指導。
會議最后由副校長鄧翠銀指導發(fā)言，她首先對各年級組的發(fā)言給予了肯定，表示線上教學已經10天，任重而道遠，不管是老師、家長還是學生都很辛苦，要減輕家長和學生的負擔，緩解家長的焦慮。其表示作為老師要提升自己的專業(yè)能力，向老師們推薦了教壇新星的評比課觀摩學習，鼓勵教師創(chuàng)新課堂，多學多看。最后希望在特殊時期，家校合力，能不斷提高教學質量。
小學線上語文教研活動簡報篇五
為提升教師的教育教學水平，10月14日上午，本校語文教研組組織了觀課評課的教研活動。
我們有幸聆聽了鄭老師執(zhí)教的《短文兩篇——小馬》。課文圍繞“小馬丹丹的成長過程”這一重點進行教學，每個環(huán)節(jié)的教學都設計的非常合理巧妙，讓學生能抓住重點，突出主題。在本課的教學中，鄭老師運用多媒體教學手段，通過多種方式的朗讀，實現了“以讀為本”的教學模式，擯棄了教師的分析講解和問答，學生有了充足的時間在課堂上朗讀，在讀中感悟、理解、交流。給與學生思維的空間，這不僅調動了學生的學習積極性，也活躍了課堂氣氛，并且也鍛煉了學生們自主學習，探究的能力。并用品讀詞句等方法使學生感受到自然界的多姿多彩，從而產生對自然界的贊美和喜愛之情。課后，鄭老師對這堂課進行了自我反思，聽課的領導和教師紛紛對鄭老師這堂課提出自己寶貴的建議。老師講課要富有活力，充滿激情，并且能夠全身心的投入到整個教學活動中，在朗讀課文時，老師要有感情的去讀，這些不僅起到了范讀課文的作用，又調動了學生學習的積極性。
本次教研活動讓所有的老師共同進步，為本校教學質量的不斷提高提供了保證。雖然我們都存在很多不足，但我相信這些不足會驅使我們前進，向合格人民教師邁進。
小學線上語文教研活動簡報篇六
4月13日下午，敬文實驗小學語文教研組召開了“研思賦能，篤學不倦”的語文教研活動。
首先由朱明潔老師進行了集團內四所學校第8周線上教育周報的分享，針對學生線上學習情況的反饋，經過一段時間的摸索，語文線上教學逐步成熟，線上教學質量跟進反饋，周鐵君老師指出：在線上教學時，要注意材料的積累，留心身邊的典型。
接著，針對王喜華老師的關于習作批改的.講座學習，老師們紛紛發(fā)表了自己的感想。王老師的講座讓我們受益匪淺，非常有實用性，他給我們明確了批和改的不同概念，以及批改的原則，要充分尊重學生，從正面進行引導，對于怎么批，王老師用不同的例子進行詳細闡述。批改的關鍵點，是發(fā)現學生作文中的閃光之處，同時指出是否符合本次寫作的要求。
最后，周鐵君老師反饋了教發(fā)中心張鷹老師對我們線上直播巡課以及七認真檢查的情況，提出了改進的措施：首先是要控制時間，整合內容，提高效率。其次是線上的互動要加強，講解的內容要指向學生的運用，最后提醒老師在線上課時要關注個人的形象，關注學生之間的差異，優(yōu)化課堂教學的效果。
這突如其來的疫情雖然隔離了我們與學生，但無法隔離我們每一位敬文老師對學生的責任和關愛。通過今天語文教研組召開的“研思賦能，篤學不倦”的語文教研活動，給我們指明了下一階段的努力方向，我們會繼續(xù)加強師生云端交流，有效組織校本，班本直播教學助力，讓學生線上學習體驗與成效同步提升。
小學線上語文教研活動簡報篇七
學無止境，研無止境。4月25日下午，鄔橋學校小學語文中高年級組老師相聚“云”端，開展了以“學無止境以研促教”為主題的線上教研活動。本次活動由教研組長羅亞萍主持，學科蹲點領導蔣桂花和全組老師一起參與了活動。
活動伊始，大家共同聆聽了集團盟主學校教院附小單雯雯老師的《單元復習線上指導》微講座視頻，在觀摩中學習單元教材的解析和語文要素的落實。單老師以四年級下冊第四單元為例從單元學習內容、單元學法指導、遷移與運用三個方面幫我們一起解讀了這個單元的語文要素的落實途徑。根據空中課堂的`資源，統(tǒng)整提煉并細化了本單元落實單元語文要素的具體策略，清晰地把握了單元的教學要點。為線上互動教學指明了教學方向。不僅強化了單元的語文要素的落實，而且提升了學生的語文素養(yǎng)。
之后，老師們各抒己見，暢談了自己的收獲和感悟。
隨后，蔣桂花從單元整體設計和有效開展在線互動兩個方面，對語文組老師接下來的教學工作提出了要求。希望老師們發(fā)揮備課組每一位老師的作用，分工合作、互幫互助，促進語文在線教學的課堂質效。
此次線上教研活動，為語文組的老師們搭建了一個學習交流的平臺，加強了老師們進一步深化單元教材解析的意識，有效提高課堂教學效率。老師們將帶著收獲與思考繼續(xù)前行，做深度教學的實踐者，在語文教學這塊廣袤的土地上深耕細作，篤然前行。
小學線上語文教研活動簡報篇八
疫情讓美好的校園生活按下暫停鍵，師生齊聚云端共同學習。自線上課程啟動以來，我校線上教學工作已逐漸步入了正軌，眾人齊心，保障線上語文教學質量，讓孩子們在云端亦能收獲滿滿！教師們除了開展正常的教學活動外，也在邊思考、邊探索著線上教學的實效性。
“聚而論道，起而踐行”。為更好開展線上教學工作，老師們每周準時相約云端，開展組內教研會議，用智慧碰撞金點子，搜集形式多樣的教學資料，最終形成豐富的備課成果，供學生們學習使用。
“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒”。學生是老師放在心頭的人，線上課程的開展，雖讓師生間隔著屏幕，但是學生的學習狀況老師們積極做到第一時間掌握了解，時刻提醒。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！崩蠋煟恢皇呛唵蔚慕虝?，在這個特殊的“大課堂”中，網絡成了師生間的橋梁，為了使學生線上學習有充分的保障，我校開展了“線上答疑”活動。
當看見孩子們發(fā)出的一個個問號變成了一個個句號，一句句“謝謝老師，我明白了”“老師，我聽懂了”……老師們發(fā)自內心地說一句：“這一切，都值得。”對待學生，我們是用心的。
對于老師們來說，每個學生都是一份寶藏，只不過他們的發(fā)光點各不相同。這場線上課堂的變革中，老師們?yōu)榱瞬蛔屓魏我晃粚W生掉隊，對班里個別學生進行一對一的跟進輔導，在老師心里，沒有“放棄”二字，對待學生，我們是用愛的。
“念念不忘必有回響”。作業(yè)是課堂教學的延續(xù)和補充，老師們利用各種軟件對學生的作業(yè)全批全改并且詳細記錄每位學生作業(yè)情況。老師們盡心盡力的批改，學生們的認真訂正，共同把線上課堂中收獲的成果最大限度的優(yōu)化，這不正是師生之間無言的默契嗎？在線上教學這個特殊的戰(zhàn)場上，老師們用自己的執(zhí)著與付出，詮釋著教師的使命，展現著教師的擔當。
追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山。語文學科組的老師們將繼續(xù)秉持初心，堅守云端，從教學內容優(yōu)化，課堂學習監(jiān)管，學習效果反饋等方面深入探索實踐，以提升學生線上學習實效！
小學線上語文教研活動簡報篇九
2022年3月17日，突如其來的疫情使我們開啟了線上教學模式，模式雖改變，教研不遲到！為確保疫情期間線上教學質量，幫助教師扎實開展線上教學，充分發(fā)揮集體智慧，實現資源共享，實現“停課不停學，停課不停研”的工作目標，新城小學語文教研組于3月29日上午開展了每周一次線上教學研討活動。
活動之初，我們首先對近幾天線上教學遇到的問題進行了研討。疫情期間，沒有了熟悉的三尺講臺和一方黑板，給老師和孩子們都帶來了巨大的挑戰(zhàn)。盡管如此，語文組的老師們盡其所能地將課堂從“三尺講臺”移步到“云上空間”。經過幾天的忙忙碌碌，所有老師都能熟練的上好在線課堂。
在教研組長組織下，老師們各抒己見，暢所欲言，分享了自己的經驗，提出了自己的困惑。
經過大家反復討論，老師們一致認為線上教學應該做好以下幾點：
1.充分運用現代信息技術，采取“網絡資源導學+網絡直播授課”的混合式教學方式。
2.每天提前開啟釘釘群直播，及時進行線上作業(yè)批改，按時開展線上答疑解惑。
3.時刻關注每一位學生的聽課情況和聽課質量。
4.對每一節(jié)課學生的學習情況以及作業(yè)完成情況及時反饋；
5.多鼓勵、多關注每一位學生，關心學生心理健康；
6.密切家校聯系，形成教育合力。
李麗老師提出線上課程在備課時，缺少學生互動時該如何設計教學環(huán)節(jié)，老師們都提出了自己的看法。在減負增效的`背景下，借助線上的教學資源，有所篩選的給學生布置任務，完成教學任務。同時，一定要圍繞單元語文要素，抓好每課的重點，利用好課堂的有限時間。
老師們又對網課當中，孩子們朗讀少，思考時間少，導致的學習效果不佳這個問題進行了重點的研究，研究出要加強孩子的預習指導，布置相應的預習作業(yè)，以求提高后續(xù)網課的效果。
本次教研活動加強了教師之間的相互交流和經驗分享，推動老師們思考和改進新城小學語文線上教學的方式，提升效率。相信在以后的教學活動中，老師們一定會勤加思考，總結經驗，促進學校語文教學質量的整體提升。
“上下共欲者勝，風雨同舟者興”，相信校園內書聲瑯瑯，課堂上筆聲沙沙的日子會越來越近，我們新城每一位師生將認真堅守自己的“陣地”，共同戰(zhàn)“疫”，期待春滿花枝，山河無恙。
小學線上語文教研活動簡報篇十
9月3日下午，我校語文教研組全體老師在電教室舉行了本學期的第一次教研活動。活動的主要內容為學習新課標和對xxxx年秋季學期語文學科檢測進行質量分析。黃桂香校長、秦秀峰副校長參加了此次會議。
首先教導處張迎雪主任對本學期的教學工作做了認真詳細的布置，讓老師們做到心中有數，以便工作做起來有條不紊。
接著語文教研組長湯健瓊老師組織大家以“把握年段教學目標”為中心，詳細地解讀了新課標。通過學習，全體語文老師進一步提高了對新課標的認識：語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。在新課標中，無論是識字與寫字、閱讀、習作、口語交際還是綜合性學習，都更集中指向于語言文字的學習與運用，更加注重工具性與人文性的統(tǒng)一。在教師的備課中一定要體現年段特點。
然后各年級教師代表分別根據試卷情況對上學期檢測成績作了詳細的質量分析匯報，對考試中發(fā)現的問題提出自己的改進措施。
最后秦副校長對此次會議進行了總結，他指出：質量分析的目的就是要找出問題促提高。老師們要以期末質量檢測為載體，查漏補缺，不斷改進教學方式，提高課堂實效，從而全面提高本校學生的學習質量。
小學線上語文教研活動簡報篇十一
入冬漸歲寒，云端課堂暖。在這個特殊時期雖然阻斷了我們線下相聚的腳步，卻阻擋不了知識在云端交匯的力量。語文組的老師們從容應對，堅守初心，“疫”路探索，一路前行。致力于打造有活力、有溫度的線上語文課堂，積極探索語文學科線上教學的高效之路，精心設計學習內容，取得了良好的線上教學效果。
春風化雨潤萬物，教而盡心。
——教師篇。
以研促教教學相長。
“教”是實踐，“研”是思考。二者相輔相成，才能提高教學質量。為了順利開展線上教學活動，在線上教學期間，語文組積極開展線上教研，形成線上教研的高效集體備課模式。教學前，備課組內對教學單元的內容進行深度剖析，整體規(guī)劃。解讀課程標準，分析教材邏輯關系，分析學習內容、重難點，制定線上教學課時目標。老師們群策群力、集思廣益、各抒己見，共享整合資源進行教學設計，制作課件、設計作業(yè)和闖關練習題，思想在碰撞中得到升華，思路在研討中茅塞頓開。
知行合一磨礪成長。
“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也?！敝挥胁煌５貙W習，才能使自己不斷地進步。雖教學主陣地轉為線上教學，但也沒有停下探索的腳步。老師們除了開展正常的線上教學工作外，積極參與新課標線上培訓活動，聆聽名師名課、研討交流。同時，老師們堅持練字、誦讀，定期舉行讀書交流，提高教師文化素養(yǎng)書寫水平和朗誦能力，引領學習新風尚，營造讀寫好氛圍。
少年何妨夢摘星，學不止步。
——學生篇。
趣味早讀激情滿滿。
一日之計在于晨。每天早晨，老師們發(fā)布“趣味早讀”任務清單，明確要求。孩子們通過視頻會議激情早讀，伴隨著朗朗書聲，孩子們開啟了新一天的學習。
“悅”讀相伴你追我趕。
廣泛閱讀課外書籍是增長見聞、拓寬知識面的一個重要途徑。在居家學習期間，孩子們根據老師的精心推薦，以書為媒，以閱讀為紐帶，沉浸在廣闊的書海之中。孩子們通過語音、視頻、讀書筆記、讀后感、書簽等多種形式進行打卡線上互動，有效提高了孩子們的閱讀興趣，讓孩子們樂于讀，善于讀。家長們也紛紛用圖片和視頻的方式記錄孩子們的讀書好時光。
精彩課堂寓學于趣。
為保證聽課質量，鏡頭前的老師們儀表端莊、舉止親切，語言柔和，笑容可掬，讓孩子們如沐春風。即使隔著屏幕，孩子們也能感受到老師的溫暖與鼓勵。課堂上，通過搶答、課前小老師、連麥、課堂游戲等多種方式互動，給予學生更多課堂表達和展示的機會。孩子們學習態(tài)度端正，在老師精彩課堂的引導下，認真思考，積極互動，爭先回答問題，學習熱情絲毫不減。
多元作業(yè)多樣評價。
線上教學期間，老師們根據學生的特點設計“聽說讀寫”多元化作業(yè)。例如：寫作密碼、太白詩語等。批改作業(yè)時，老師們將亮點放大，鼓勵性的評價語、精準的等級評價，點燃了孩子們學習的熱情。每個孩子都能看見自己的閃光點，營造了積極、自律、向上的情感體驗。針對作業(yè)中出現的錯誤，老師們也能及時準確地指出，給孩子分析出錯原因，訂正后二次提交二次批改，提高了學習的效率。
答疑解惑智慧闖關。
線上教學改變的是老師們的授課方式，不變的是恪盡職守的職業(yè)素養(yǎng)。為保證課程質量，扎實教學效果，老師們根據當天的課程內容、同學們提出的疑問或在作業(yè)中體現的問題，積極開展互動答疑。
同時，為夯實學生基礎知識掌握設計闖關任務，及時反饋當日學生的學習情況，讓每一位同學都能積極且高效地參與到線上學習中。
靜心書法墨香飄逸。
古人云：“字如其人”。寫好字，是小學生應具備的一項重要基本功。練字，可以磨煉一個人的意志力和耐心。
居家期間孩子們每天堅持練字。一張張練字作品，字體工整，書寫流暢。飽含著孩子們的努力和堅持，也見證著點滴中的進步和成長。
國學經典在線闖關。
國學經典是我國傳統(tǒng)文化的精髓，其中蘊涵的傳統(tǒng)美德和處世方式，在潛移默化中塑造著學生的人格，提升了孩子們的素養(yǎng)。線上學習期間，組織了“誦讀國學在線闖關”活動，并對成績優(yōu)秀的學生給予頒獎。讓經典融入血脈，伴隨孩子們成長。
時勢維艱，砥礪共進。每一次經歷都是成長。特殊時期，濟寧天立學校小學語文組的老師們不改教育初心與愛心，用真誠點亮云端抗疫之路，引導學生們遨游知識的海洋。接下來的教育教學，無論線下還是線上，將繼續(xù)堅守本心，“語”你同行，“文”暖相伴，守護每一粒種子綻放生命的異彩。
小學線上語文教研活動簡報篇十二
本學期中學數學教研組采取“同課異構”形式開展教研活動。七年級和八年級各由兩位數學教師執(zhí)教同一課題，其余教師參與磨課、聽課、評課等教研活動，促進教師與教師之間的互相交流，借此機會獲取有益的教學經驗。
同課異構具有針對性強、實用性強、參與性高的特點，通過這種形式的教研活動，可以發(fā)現更有效的教學模式。
在磨課活動中，充分發(fā)揮教師的集體智慧，解決教師個人在備課過程中的困惑與不足。預設實際授課時會遇到的問題，展示公開課的教師在同伴的討論研究中得到啟示和啟發(fā)，并在課堂教學中積極實踐，靈活應用，優(yōu)化授課教師課堂教學，提高了課堂教學效率。所有參與的教師可以將探討出來的`成果內化為自己的教學模式，并能在實踐中不斷改進和提高自己的教學水平。
八年級同課異構主題為“一次函數的概念和矩形的判定”，由楊澤菲老師和王洪林老師執(zhí)教。七年級同課異構主題為“平面直角坐標系”，由陳濤老師和李想老師執(zhí)教。四位老師把最好的狀態(tài)在公開課上展示出來，把微笑帶進了課堂，把激情帶進了課堂，把魅力帶進了課堂。
授課教師能面向全體學生，激發(fā)學生深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質疑、獨立思考，引導學生用自己的語言闡明觀點和想法。
小學線上語文教研活動簡報篇十三
為了加強疫情期間線上教學常規(guī)管理，優(yōu)化教學策略，更好地提高教學實效性。12月9日，在教學處的精心安排下，各教研組用線上教研的方式針對網課教學中存在的問題和后期網課實施要求，集思廣益，開展了扎實有效的線上教學研討活動。
教研會上，全體教師就前兩周線上教學情況從教學進度、教學效果、作業(yè)布置與批閱、輔導與講評等方面進行了總結反饋，并對后期如何落實線上授課要求、如何保證教學效果、如何調動學生學習的積極性等方面集思廣益、暢所欲言，共同商討科學、合適的線上教學方式，切實提高線上課堂效率。通過本次會議，教師們對下一階段的.教學工作有了更加清晰明確的方向，為進一步提高線上教學的效果和質量打下堅實的基礎！
小學線上語文教研活動簡報篇十四
城口縣教師進修?？抵芯?014年3月26日。
認識到位行動及時。
本月17——18日，由全國教師教育學會在重慶市解放軍后勤工程學院禮堂組織舉辦的“小學語文優(yōu)質課堂教學觀摩研討會”，得到了我縣基層學校領導的高度重視，有8個單位選派了教師參加研討會，廟壩一小，治平小學，龍?zhí)镄W和河魚小學等學校領導或分管領導親自帶隊參加學習以示對活動的高度重視。治平小學回校后及時組織匯報，交流經驗，談體會，表決心，使外出學習培訓不再流于形式，讓培訓學習真正落到了實處，并在最短的時間內寫出簡報進行宣傳（簡報見附件）。龍?zhí)镄W唐雪飛校長回校后立即寫了學習體會，并上傳至教研部門（教研員已向《城口教育》推薦）。
附件：。治平鄉(xiāng)中心小學簡報。
簡報。
（第四期）。
治平鄉(xiāng)中心小學2014年３月20日。
走近名師學習名師。
由于歷史原因，我校目前經費運作非常困難。但在教師業(yè)務培訓上校長從不吝嗇，在開學初就制定了教師培訓計劃，通過“走出去，請進來”的師資培訓模式，讓更多的教師有更多的機會開闊眼界，力求打造一支“具有愛崗敬業(yè)精神、具有全新教育觀念、具有較強的教學能力和科研能力、勤于鉆研、勇于開拓、團結和諧”的青年教師隊伍。
小學線上語文教研活動簡報篇十五
秋去冬來，一晃眼，一個學期即將結束。為了全面總結語文組教研工作，提升教學質量。某月某日上午，四川天府新區(qū)白沙小學全體語文老師齊聚大會議室開展了2021——2022學年上期語文教研組期末總結展示活動。本次活動賈文群校長、教務處葉之軍主任、德育處彭立芬主任、學科大組長樊明霞老師和全體語文教師參與，由教務處助理周文慧老師主持。
活動開始，每個教研組從教學教研情況、小專題研究、取得的成績、以及教研組存在的問題和下期的打算等幾個方面做了細致的展示總結。在各個教研組總結中，大家互相學習，吸取優(yōu)秀的經驗，讓學校語文教研組的教研能力更強。
各個教研組展示完后，學科大組長樊明霞老師點評：每個教研組都各具特色，同時也給各教研組一些建議：
1、教研時應重點研討教材教學的重難點，聚焦重難點提高課堂效率，其次作業(yè)設計針對不同的板塊從基礎知識、閱讀、習作等方面分層。
2、在匯報形式上除日常工作以外還應該多呈現教研組的成功之處。
之后德育處彭主任總結：所有的教研組工作用一個“實”字來概括：工作務實、目標落實、過程扎實、結果豐實；同時要求各教研組之間相互學習。
最后賈文群校長給全體教研組提出建議：在平時的教學中要注意過程性資料的收集以便于總結匯報，各個教研組都要有成果意識、團隊意識，依靠團體的力量才能使我們整個語文教研團隊走的更扎實更長遠。
回頭看，豐收的碩果在，遺憾不足也有。相信在全體語文組在總結經驗后，四川天府新區(qū)白沙小學的老師們將繼續(xù)高揚風帆，肩扛教育之責，走穩(wěn)走好教書育人之路，讓學生也讓自己都變得越來越好。
小學線上語文教研活動簡報篇十六
為落實教育部等八部門聯合印發(fā)的《新時代基礎教育強師計劃》(教師〔20xx〕6號)要求，幫助義務教育階段學科教師進一步提高教研能力及課堂施教能力，助力基礎教育事業(yè)高質量發(fā)展。人民教育出版社于20xx年5-6月、9-12月的每月舉辦以“相遇云端，教研同行”為主題的義務教育階段全學科線上云教研活動，活動面向全國所有學科教師。20xx年5月10日，我校組織語文老師參加了本次語文線上云教研的第一期培訓。
溫教授從如何利用新課標，使用好語文統(tǒng)編教材出發(fā)，重點做出了以下六點講解：
1、學習理解課標，遵循教學規(guī)律。
2、新課標提出立德樹人。
3、新課標提出了語文核心素養(yǎng)。
4、學生的學習任務。
5、整本書閱讀。
6、新課標與現在使用教材的使用問題。
有培訓就有學習，有學習就會有收獲，構建有效教研，才能提升教學質量。在每次的教研活動后，我校教師認真反思，用老師們的智慧去完成每次教研活動，做一個與時俱進和求真務實的人民教師。
通過這次培訓，老師們深知還要系統(tǒng)的掌握學科知識，還要掌握教研的總體趨勢、學科的發(fā)展趨勢。因為只有了解前沿的態(tài)勢，了解教研狀況，知己知彼，才能準確的為自身工作定位，把握好研究方向。今后的工作中將對所學知識認真進行消化吸收，使之成為我們自己工作的財富，把本次培訓中學到的知識運用到實際工作中，指導好自己的工作，并以這次學習為新的起點，增強學習意識，不斷更新知識結構，在實踐中不斷提高自身的綜合素質與工作能力。
小學線上語文教研活動簡報篇十七
金沙縣龍壩鄉(xiāng)中心完小肖慧明。
《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》提出：“小學語文教學的目的，是指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，使學生具有初步的聽說讀寫能力；在聽說讀寫訓練的過程中，進行思想政治教育和道德品質教育，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。”如何達到這個目的？如何在語文課中解決這些問題？的確值得我們研究，現淺談我的拙見：
1．工具性淡化，人文性懸乎。
很多教師片面地理解新課程的理念，以為課堂就是學生(敬請期待好文網更好文章的天下，捕捉大量材料，脫離文本的發(fā)散，把語文上得沒有語文味，只是在課堂熱鬧上下功夫，就以為很成功，而實際上課后學生什么也沒有學到，聽課的老師很激動，但也容易忘記，把簡單的問題復雜了，使人無法適從，把工具性和人文性分開了，這需要教師多反思。
2．忽視了學法的指導，忽視了閱讀能力的培養(yǎng)。
生用心去讀、用心去體會，從而有感情地朗讀，才能理解課文的內容，才能體會文章的思想感情，進而達到與文本作者交流的目的。許多教師在課堂上唱獨角戲，生怕有哪一個知識點沒有講到或者害怕學生分析錯誤，不對學生進行學法的指導；學生朗讀不準確或語氣理解方面出現錯誤也不加以矯正，不教會學生怎樣去感受、品讀，怎樣透過字、詞、句、篇培養(yǎng)孩子的閱讀能力。
二、對策。
1．遵循規(guī)律，違背規(guī)律就要受到懲罰。
學習語文的規(guī)律是熟讀、精思、博覽、多寫，而教學語文的規(guī)律則是大量讀寫，讀寫結合，把復雜的問題看簡單，老師們試想：講多了有用嗎？要把握好這個規(guī)律就必須做到兩個方面：
（1）課外閱讀必須指導學生方法，讀書時好的地方要多讀，多體會，摘抄；讀書時，要想作者是怎樣寫的，怎樣表達的；讀書時想作文，讀多了，學生自然能體會作者是樣寫對話、怎樣描繪、怎樣刻畫；多讀書，讀好書，一定能提高學生的閱讀能力。
（2）抓寫日記，一兩句話不少，兩三段不多。只要是學生真實想法、真實感受，就應該鼓勵，以此讓學生養(yǎng)成讀寫的習慣，再讓學生結合自己讀過的書，想想作者是怎樣記人，敘事，襯托、描繪的，哪些字詞句能引用，還有要大膽鼓勵學生在對話中引用名人名言，諺語俗語等。
2．正確區(qū)分公開課和常態(tài)課。
公開課和常態(tài)課既有區(qū)別，又有共性。其區(qū)別在于，打個簡單的。
比方，常態(tài)課是家常便飯，可口，簡便，好做，對身體更好；公開課、優(yōu)質課是宴會，色香味俱全，難做，但耐人品味；公開課可供人們欣賞，但只是展示自己的優(yōu)秀的一面，往往也容易體現自己的不足。常態(tài)課更真實、更樸實、更扎實，主要體現在字詞句篇的訓練上，而公開課是不能做全的。不過二者也有相同的地方，主要體現在：
（1）要善待自己的學生。教師不僅要和藹，還要嚴厲，當然這里指的嚴厲并不是體罰或變相體罰，教師也是有七情六欲的，做不到愛每一位學生，因為有的學生的確不可愛。但我們不能放棄每一位學生。教師千萬不要體罰學生，善待學生就是尊重學生，只有尊重學生，教學才會取得成功。
（2）重視朗讀。教師要把作者的感情讀出來，才能走進課堂，如果老師都讀不好，學生怎能讀好呢？即使備好了課，沒有讀懂也是失敗。講解只能讓人知道，而朗讀則使人感受乃至于感動。要使學生學會正確的朗讀，教師既要嚴格要求，又要作具體指導。無論是指名讀或齊讀，教師都要在讀前提出明確要求，讀后按要求檢查。
3．要用語文的手段解決語文的問題。
深入，受到的教育會更深刻。
總之，認清當前小學語文教學中存在的問題，合理使用教學方法，遵循規(guī)律，就能上好語文課。當然，教學有法，但無定法，各人教學方法也不盡相同，教師應根據具體情況，因材施教，從而達到上好語文課的目的。
2014年4月30日。
小學線上語文教研活動簡報篇十八
疫情阻斷了我們如約的會面，卻阻斷不了我們從事教育的熱情！為了更好地提升我校線上教學質量，學校開展了系列線上教研活動。一年級組率先行動，xx月xx日上午第一節(jié)課，一年組全體教師和相關領導集中聽取了組長于xx老師的一節(jié)新生常規(guī)訓練課。
于xx老師是我校一名非常有經驗的教師，自參加工作20余年來，一直從事班主任工作，無論是教學成績還是班級管理都特別優(yōu)秀。在課程的一開始，于老師就對前幾節(jié)課的學習成果進行檢驗，學生們整齊化一，全神心投入，高質量高標準完成了復習內容的展示。接著于老師開始帶領可愛的孩子們解鎖了新的技能，每個技能都做到耐心講解，認真示范，豐富的肢體語言深深吸引了一雙雙聚焦于屏幕上的小眼睛。于老師以游戲的方式貫穿課堂，吸引學生的注意力，全程關注學生的坐姿，以夸獎鼓勵為主，課程的結尾對學習內容進行總結。以學習和鞏固練習同時進行，不斷強化，達到了很好的'效果。
課后，高xx主任主持了評課活動，一年級組全體老師參與評課活動。會上于老師率先對本次課做了教學反思，并針對學生的常規(guī)訓練做了經驗分享。其它三位班主任老師結合自己的實際教學，做了精彩的評課。
高xx主任對本堂課也給出了很高的評價，并對下次的教研提出了要求。最后宋校長充分肯定了這次教研的.成果，鼓勵大家要齊心協(xié)力，精心備課，教研先行，互學互助，共同打造高質量的線上教學課堂。
相信在我們的不斷努力下，xx教育的明天也必將收獲累累碩果！
小學線上語文教研活動簡報篇十九
倏忽秋色盡，寒意漸入冬。疫情讓學校師生相守云端，我校語文學科線上教學也在探索和不斷改進中有序向前推進著。為了進一步加強線上教學效果，分享優(yōu)秀、有效的線上教學經驗，11月22日和29日，我校語文科組全體教師相聚云端，分別開展了兩次教研活動。
11月22日，老師們先是觀摩了名師蔣軍晶的習作課例《筆尖流出的故事》，接著以備課組為單位進行組內研討交流，最后全體教師回到科組直播群里，科組長利用軟件從48位語文老師中隨機抽取多位老師進行實時互動，連麥分享觀課感受。老師們紛紛表示，蔣老師的這一節(jié)課緊緊圍繞新課標要求，緊扣本次習作的教學目標將重難點一一突破，層層推進，重視學生創(chuàng)造性思維的訓練，借用寫作例文搭建支架讓學生在實踐中練習，真真正正讓學生寫下了流露出筆尖的故事。蔣老師樸實卻滿滿干貨的習作課讓老師們受益匪淺，回味無窮。
11月29日下午，全體語文教師參加了以“小學語文‘教學評’一致性教學”為主題的東莞市新課標專場培訓活動。
我們先觀摩了何少偉老師的課例《慈母情深》，何老師善于抓住學生的回答進行有效評價，整節(jié)課很好地體現了“教學評”的一致性。接著觀摩了朱濤老師的.課例《橋》，朱老師從單元導讀入手，通過朗讀讓學生感受環(huán)境描寫的作用以及情節(jié)、人物之間的聯系。安排練筆任務讓“評”落實到位。在培訓學習的過程中，老師們認真聆聽，用心領會，詳細記錄，深刻反思，對新課標的理念和方向有了更深層次的理解和認識。
心中有課標，腳下方有路。本次線上培訓活動，為老師們提供了一個學習的平臺，大家通過觀摩課例，聆聽名師的講座，對新課標有了更清晰的認識，對實際教學中如何踐行新課標有了明確的方向。
小學線上語文教研活動簡報篇二十
20xx年6月13日，深圳大學附屬實驗中學與深圳大學附屬中學兩校數學組開展了同課異構教研活動。我校校長劉書安，以及兩校高一數學組老師均到場參與聽課。課后，全體教師又齊聚數學教研活動室開展評課，其中，副校長馬陽也到場指導。
深大附中作為深圳市普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)的數學學科示范基地，緊跟雙新對教學的'要求，著眼于發(fā)展學生的數學核心素養(yǎng)，讓學生學會用數學的眼光觀察世界，用數學的思維思考世界，用數學的語言表達世界。此次協(xié)同深大實驗開展教研活動，也是旨在對數學實驗和數學文化在高中數學課堂中運用進行一次探索和研究，與雙新要求緊扣。
小學線上語文教研活動簡報篇二十一
根據《xx市教育培訓院關于基礎教育線上教學指導方案》，在校領導的帶領下，九小老師們充分利用現有資源再結合省市推送的資源，按年級每天推送學習任務清單、每天晚上進行答疑活動，老師們再根據學生的學習情況進行線上研討。
主要先由各備長組織安排老師們按任務，老師們結合本年級的教學進度制作學習任務單，最后年級共享學習任務單，班級推送給學生，學生按著學習任務觀看視頻，完成作業(yè)。
各科老師收集整理好學生的問題清單，每個年級每個科組安排一位老師通過騰訊會議晚上進行線上答疑活動。學生白天學習出現的問題，將反映到線上交流答疑，線上答疑活動進行時，學生可以針對當天學習的`問題隨時反映，老師即時解答疑惑，師生進行互動分享，對于提高學習效率有很好的幫助效果。
結合幾天學生線上學習和老師晚上答疑出現的問題，組長召開備長會議，要求備長根據本年級出現的問題提出解決方案。緊接著備長組織本年級老師召開線上研討，要求老師們優(yōu)化學習任務單、提前制作晚上答疑的ppt，并年級審核通過。
抗擊疫情，無數逆行者正在戰(zhàn)“疫”為我們負重前行，相信過不久，我們便可以回到美麗的校園里。
小學線上語文教研活動簡報篇二十二
按照學校的部署，語文教科室于周二下午在三號樓一樓會議室舉行了同課異構專題教研活動。王紅、張霞兩位老師分布開設了高一群文閱讀課堂教學的觀摩課和示范課，同課異構。市教科院語文教研員張敬軍老師應邀親臨現場，全程參與了聽評課并對教學、教研工作給出了指導性建議，活動取得圓滿成功。
市教科院張老師對這兩堂課進行了精彩點評，分別指出了兩堂課值得借鑒的地方和存在的不足。張凱、劉輝、解甜甜、霍慧禎等多位老師都進行了評課。大家經過熱烈討論，一致認為在教學設計上學生的主體地位應更加突出，學習目標應更有針對性，課堂應更注重調動學生學的`興趣，引導其主動探究。
在認真討論的基礎上，教科室再次完善了語文常態(tài)課應遵循的基本原則并強調落實。
小學線上語文教研活動簡報篇二十三
接到線上教學通知后，學校第一時間啟動線上教學應急預案，學校領導班子迅速連夜召開線上會議，進行相關事宜的溝通和部署，第一時間制定好線上教學的實施方案、課程安排、教學指導，為各年級線上教學保駕護航。
周日，學校迅速召開全體教師線上會議，明確線上教學的指示精神與教學任務。會后各科各備課組馬上實施線上集體備課，制定線上教學計劃表，明確要求，并分組提前調試線上教學的軟件，確保能夠將教學工作高質量地轉移到“云端”，井然有序地開展好線上教學工作。
課堂上，老師們采用打卡簽到、連麥語音互動、屏幕及時回復等功能，將課堂從“三尺講臺”移步“云端空間”。老師們時刻關注學生課堂參與情況，師生之間充分交流互動，學生積極參與課堂活動。認真批改，及時反饋。
“一日之計在于晨”，學子們起床后，朗讀美文、誦讀經典、背誦古詩……跟著老師們的節(jié)奏，同學們開始了線上學習，專心聽課，認真作業(yè)。你們專注的樣子真好看！
面對疫情，學校精心設計心理健康線上教學，并推出專題公眾號，守護同學們的心理健康。智雅少年們徜徉“心”世界，用積極向上的態(tài)度學習坦然面對，做好“心理防疫”。
“勞動創(chuàng)造世界，勞動最光榮”。智雅少年們在老師和家長的指導下，在家里學做一些力所能及的家務，學習勤勞的`傳統(tǒng)美德，更在勞動中學會擔當。
這個春天，經開區(qū)實小的全體老師全力打造空中課堂，與學生相約云端。線上教育第一周圓滿結束，智雅少年們，期待不久的未來，我們能一起重逢在經開區(qū)實小的陽光里。老師們在校園里伸開雙臂，歡迎你們歸來！
小學線上語文教研活動簡報篇一
為切實提高語文教師線上教學水平，11月1日下午，合肥市育新小學語文組全體教師齊聚騰訊會議室，就“如何有效落實線上教學”進行了一次線上研討活動。業(yè)務副校長鄧翠銀全程參與。
本次活動由教研組長黃瑋主持。前期，教研組已組織各備課組分議題在小組內進行充分地交流討論。線上會議各年級組代表發(fā)言，交流內容分為三個板塊：一、如何落實線上教學的有效性。二、討論線上教學遇到的困難及解決辦法。三、校長指導發(fā)言。
一年級組何楠楠老師，就“朗讀與背誦”方面提出讓學生按下暫停鍵，學會獨立思考，針對有難度的拼讀，以“在生活中找拼音寶寶”的游戲加以重點強調，用做手勢配動作的方式加強記憶，寓教于樂，豐富學生的切身體驗，有效地激發(fā)學生的.學習興趣。
二年級組的趙肖靜老師，通過“六個抓”總結了線上教學中“識字與寫字”方面的要求，分別是：抓預習、抓早讀、抓易錯生字、抓生字作業(yè)、抓特色作業(yè)、抓閱讀。從課前、課中到課后，有針對性地讓學生從自己了解字的結構，到易錯字的書寫。從完成作業(yè)到完成有特色的作業(yè)，最后再通過閱讀鞏固對字的認識，有效地提高了學生在家學習的質量。
針對“整本書的閱讀”，三年級組進行了探討，侯芬琳老師表示，首先向孩子推送相關書籍，引導閱讀方向。其次利用早讀和答疑的時間讓學生分享閱讀心得和方法，與此同時為學生制作了閱讀表格，提出問題，讓學生更深入的去了解書籍。最后提出給家長的建議：閱讀要有好的環(huán)境，提倡親子專時專用、共同閱讀。
五年級鐘春玲和余勇老師就當堂的作業(yè)量、提交、批改形式和線上反饋做了總結，為了減少家長和學生的負擔，精簡作業(yè)，讓學生可以輕松完成又可以達到基本的鞏固效果，在線上答疑的時間里面及時得到相應的反饋。
六年級組李小輝老師分別從提前備教材、備作業(yè)和線上答疑三個方面突破教學重難點。有針對性地完成部編版教材后的習題，鍛煉學生的表達能力，以在線課堂的形式訓練學生總結歸納重難點，通過反饋找到學生的薄弱易錯點，進行指導。
會議最后由副校長鄧翠銀指導發(fā)言，她首先對各年級組的發(fā)言給予了肯定，表示線上教學已經10天，任重而道遠，不管是老師、家長還是學生都很辛苦，要減輕家長和學生的負擔，緩解家長的焦慮。其表示作為老師要提升自己的專業(yè)能力，向老師們推薦了教壇新星的評比課觀摩學習，鼓勵教師創(chuàng)新課堂，多學多看。最后希望在特殊時期，家校合力，能不斷提高教學質量。
疫情并未過去，我們仍需高度重視，即使在這特殊時期，老師和學生有距離上的間隔，但是我們也能啟發(fā)教學新思維，打破時空的限制，群策群力，同舟共濟。
小學線上語文教研活動簡報篇二
xxxx年12月14日，我校有幸邀請到成都嘉祥外國語學校錦江小學的資深語文老師李晶老師對低段的語文教學進行指導。
上午第一節(jié)課，一年級語文老師代靜給大家?guī)砹恕稙貘f喝水》。代老師的教態(tài)自然、大方，老師語言兒童化，深受孩子們的喜愛。這堂課，孩子們在講故事的過程中感受到了烏鴉善于觀察、勤于動腦、利用現有條件解決困難的精神。代老師的課精彩紛呈，受到聽課老師的一致好評。
上午第二節(jié)課，一年級語文老師唐靜給大家?guī)淼氖恰缎∧鸽u種稻子》。唐老師的課堂活潑、有趣，整個課堂孩子們的興趣濃厚。課堂始終圍繞主題“勞動”，讓孩子們懂得了幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造，培養(yǎng)了孩子們愛勞動的好品質。
課后，小學語文組的所有老師在會議室進行了評課、指導。針對這兩節(jié)課，每位老師都發(fā)表了自己的觀點。李晶老師就小學低段語文教學環(huán)節(jié)、模式做了全面、系統(tǒng)、深入、具體、專業(yè)地指導，從課的導入、初讀課文、品讀課文到習字教學，無微不至，總之，我們受益匪淺。
非常感謝學校給的這次機會，也特別感恩李老師的到來，感恩李老師的悉心指導，我們達州校區(qū)的語文老師定會奮發(fā)圖強、再接再厲。
小學線上語文教研活動簡報篇三
20xx年4月，疫情再次打亂了正常的校園學習生活。面對又一次的在線教學，是延續(xù)20xx在線教學模式，還是從學生實際需求出發(fā)，上直播課。
結合20xx年《xxx省教育研究培訓院小學語文學科線上同步教學指導團隊工作方案》《xxx市第九小學線上教學指導方案》，語文教研組在已有的線上教學經驗之上，對在線教學工作做了全面部署，借助“騰訊會議”平臺，推進在線答疑，開啟了20xx在線教學的序幕——在線自主學習+老師在線答疑。
為了確保在線答疑平穩(wěn)有序，語文組全體教師在學校教學部的組織下，對“騰訊會議”平臺進行線上培訓，部分老師先行試點。之后，教師針對在線答疑總結經驗，梳理問題，改進調整，進一步推動線上答疑，為學校的線上教學做好了鋪墊。緊接著，全校47位語文老師，在年級備長的帶領下，自主形成學習小組學習線上答疑技術，要求人人學會技術，技術熟記于心、運用自如。
每晚30分鐘的線上答疑，教師用自己掌握新技術的熱情點燃學生。一周的線上答疑，給教師和學生創(chuàng)造了一次很好的教學相長的機會。教師間相互學習，形成良好的學習共同體。師生間相互學習，相互探究，成為“九小云課堂”共同的主人。部分學習力強、信息化素養(yǎng)好的教師，在短時間內已經通過自己的探索，成為“網紅直播”。學生們也因為這一次的線上互動，不僅鞏固了知識，訓練了思維，還通過彼此督促，優(yōu)化了行為習慣。
居家云端學習，語文組教師在學習內容上把控了學生每天語文學科的學習在半小時內，通過簡潔明了的云端指導，給學生最大最快最有效的`知識信息，加速提高學習效率，以增加云端課堂學習密度，使學生在教師的指導下，接受信息傳遞，轉換獲取知識的能力，從而提高學生自主學習的能力。
停學不停讀，設計線上學習內容時，課外閱讀成為語文云端教學的重要內容。九小語文人結合教材推行的整本書閱讀要求，立足本校教學實際與學生實際，確定了學生居家課外閱讀的方向?；诓煌昙壍拈喿x能力，語文組構建閱讀策略，提供策略支援，策劃閱讀路徑，設計閱讀活動，指導學生走向深度閱讀。
作業(yè)是提升學科素養(yǎng)的關鍵領域之一，是教學的延伸與拓展，是落實立德樹人，提升思維力的重要載體。線上教學，語文教研組重視各年級的作業(yè)設計，多次召開線上會議，統(tǒng)籌調控不同年級的作業(yè)數量和作業(yè)時長，促進學生完成好基礎性作業(yè)，強化實踐性作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學科作業(yè)，減輕居家作業(yè)壓力的同時，更好地提高作業(yè)質量。
疫情當下，語文教育教學工作并沒有停擺，而是由此向云端教學轉型之路做出新的思考，助力語文教師在新的問題下，掌握了新的本領，提升了教師信息化素養(yǎng)，也讓我們看到九小小水滴的學習潛能。九小小語人，用智慧構建教育新生態(tài)，共同打造出我們創(chuàng)新和諧的學習生態(tài)圈。
小學線上語文教研活動簡報篇四
為切實提高語文教師線上教學水平，11月1日下午，合肥市育新小學語文組全體教師齊聚騰訊會議室，就“如何有效落實線上教學”進行了一次線上研討活動。業(yè)務副校長鄧翠銀全程參與。
本次活動由教研組長黃瑋主持。前期，教研組已組織各備課組分議題在小組內進行充分地交流討論。線上會議各年級組代表發(fā)言，交流內容分為三個板塊：一、如何落實線上教學的有效性。二、討論線上教學遇到的困難及解決辦法。三、校長指導發(fā)言。
一年級組何楠楠老師，就“朗讀與背誦”方面提出讓學生按下暫停鍵，學會獨立思考，針對有難度的拼讀，以“在生活中找拼音寶寶”的游戲加以重點強調，用做手勢配動作的方式加強記憶，寓教于樂，豐富學生的切身體驗，有效地激發(fā)學生的學習興趣。
二年級組的趙肖靜老師，通過“六個抓”總結了線上教學中“識字與寫字”方面的要求，分別是：抓預習、抓早讀、抓易錯生字、抓生字作業(yè)、抓特色作業(yè)、抓閱讀。從課前、課中到課后，有針對性地讓學生從自己了解字的結構，到易錯字的書寫。從完成作業(yè)到完成有特色的作業(yè)，最后再通過閱讀鞏固對字的認識，有效地提高了學生在家學習的質量。
針對“整本書的閱讀”，三年級組進行了探討，侯芬琳老師表示，首先向孩子推送相關書籍，引導閱讀方向。其次利用早讀和答疑的時間讓學生分享閱讀心得和方法，與此同時為學生制作了閱讀表格，提出問題，讓學生更深入的去了解書籍。最后提出給家長的建議：閱讀要有好的環(huán)境，提倡親子專時專用、共同閱讀。
五年級鐘春玲和余勇老師就當堂的'作業(yè)量、提交、批改形式和線上反饋做了總結，為了減少家長和學生的負擔，精簡作業(yè)，讓學生可以輕松完成又可以達到基本的鞏固效果，在線上答疑的時間里面及時得到相應的反饋。
六年級組李小輝老師分別從提前備教材、備作業(yè)和線上答疑三個方面突破教學重難點。有針對性地完成部編版教材后的習題，鍛煉學生的表達能力，以在線課堂的形式訓練學生總結歸納重難點，通過反饋找到學生的薄弱易錯點，進行指導。
會議最后由副校長鄧翠銀指導發(fā)言，她首先對各年級組的發(fā)言給予了肯定，表示線上教學已經10天，任重而道遠，不管是老師、家長還是學生都很辛苦，要減輕家長和學生的負擔，緩解家長的焦慮。其表示作為老師要提升自己的專業(yè)能力，向老師們推薦了教壇新星的評比課觀摩學習，鼓勵教師創(chuàng)新課堂，多學多看。最后希望在特殊時期，家校合力，能不斷提高教學質量。
小學線上語文教研活動簡報篇五
為提升教師的教育教學水平，10月14日上午，本校語文教研組組織了觀課評課的教研活動。
我們有幸聆聽了鄭老師執(zhí)教的《短文兩篇——小馬》。課文圍繞“小馬丹丹的成長過程”這一重點進行教學，每個環(huán)節(jié)的教學都設計的非常合理巧妙，讓學生能抓住重點，突出主題。在本課的教學中，鄭老師運用多媒體教學手段，通過多種方式的朗讀，實現了“以讀為本”的教學模式，擯棄了教師的分析講解和問答，學生有了充足的時間在課堂上朗讀，在讀中感悟、理解、交流。給與學生思維的空間，這不僅調動了學生的學習積極性，也活躍了課堂氣氛，并且也鍛煉了學生們自主學習，探究的能力。并用品讀詞句等方法使學生感受到自然界的多姿多彩，從而產生對自然界的贊美和喜愛之情。課后，鄭老師對這堂課進行了自我反思，聽課的領導和教師紛紛對鄭老師這堂課提出自己寶貴的建議。老師講課要富有活力，充滿激情，并且能夠全身心的投入到整個教學活動中，在朗讀課文時，老師要有感情的去讀，這些不僅起到了范讀課文的作用，又調動了學生學習的積極性。
本次教研活動讓所有的老師共同進步，為本校教學質量的不斷提高提供了保證。雖然我們都存在很多不足，但我相信這些不足會驅使我們前進，向合格人民教師邁進。
小學線上語文教研活動簡報篇六
4月13日下午，敬文實驗小學語文教研組召開了“研思賦能，篤學不倦”的語文教研活動。
首先由朱明潔老師進行了集團內四所學校第8周線上教育周報的分享，針對學生線上學習情況的反饋，經過一段時間的摸索，語文線上教學逐步成熟，線上教學質量跟進反饋，周鐵君老師指出：在線上教學時，要注意材料的積累，留心身邊的典型。
接著，針對王喜華老師的關于習作批改的.講座學習，老師們紛紛發(fā)表了自己的感想。王老師的講座讓我們受益匪淺，非常有實用性，他給我們明確了批和改的不同概念，以及批改的原則，要充分尊重學生，從正面進行引導，對于怎么批，王老師用不同的例子進行詳細闡述。批改的關鍵點，是發(fā)現學生作文中的閃光之處，同時指出是否符合本次寫作的要求。
最后，周鐵君老師反饋了教發(fā)中心張鷹老師對我們線上直播巡課以及七認真檢查的情況，提出了改進的措施：首先是要控制時間，整合內容，提高效率。其次是線上的互動要加強，講解的內容要指向學生的運用，最后提醒老師在線上課時要關注個人的形象，關注學生之間的差異，優(yōu)化課堂教學的效果。
這突如其來的疫情雖然隔離了我們與學生，但無法隔離我們每一位敬文老師對學生的責任和關愛。通過今天語文教研組召開的“研思賦能，篤學不倦”的語文教研活動，給我們指明了下一階段的努力方向，我們會繼續(xù)加強師生云端交流，有效組織校本，班本直播教學助力，讓學生線上學習體驗與成效同步提升。
小學線上語文教研活動簡報篇七
學無止境，研無止境。4月25日下午，鄔橋學校小學語文中高年級組老師相聚“云”端，開展了以“學無止境以研促教”為主題的線上教研活動。本次活動由教研組長羅亞萍主持，學科蹲點領導蔣桂花和全組老師一起參與了活動。
活動伊始，大家共同聆聽了集團盟主學校教院附小單雯雯老師的《單元復習線上指導》微講座視頻，在觀摩中學習單元教材的解析和語文要素的落實。單老師以四年級下冊第四單元為例從單元學習內容、單元學法指導、遷移與運用三個方面幫我們一起解讀了這個單元的語文要素的落實途徑。根據空中課堂的`資源，統(tǒng)整提煉并細化了本單元落實單元語文要素的具體策略，清晰地把握了單元的教學要點。為線上互動教學指明了教學方向。不僅強化了單元的語文要素的落實，而且提升了學生的語文素養(yǎng)。
之后，老師們各抒己見，暢談了自己的收獲和感悟。
隨后，蔣桂花從單元整體設計和有效開展在線互動兩個方面，對語文組老師接下來的教學工作提出了要求。希望老師們發(fā)揮備課組每一位老師的作用，分工合作、互幫互助，促進語文在線教學的課堂質效。
此次線上教研活動，為語文組的老師們搭建了一個學習交流的平臺，加強了老師們進一步深化單元教材解析的意識，有效提高課堂教學效率。老師們將帶著收獲與思考繼續(xù)前行，做深度教學的實踐者，在語文教學這塊廣袤的土地上深耕細作，篤然前行。
小學線上語文教研活動簡報篇八
疫情讓美好的校園生活按下暫停鍵，師生齊聚云端共同學習。自線上課程啟動以來，我校線上教學工作已逐漸步入了正軌，眾人齊心，保障線上語文教學質量，讓孩子們在云端亦能收獲滿滿！教師們除了開展正常的教學活動外，也在邊思考、邊探索著線上教學的實效性。
“聚而論道，起而踐行”。為更好開展線上教學工作，老師們每周準時相約云端，開展組內教研會議，用智慧碰撞金點子，搜集形式多樣的教學資料，最終形成豐富的備課成果，供學生們學習使用。
“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒”。學生是老師放在心頭的人，線上課程的開展，雖讓師生間隔著屏幕，但是學生的學習狀況老師們積極做到第一時間掌握了解，時刻提醒。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！崩蠋煟恢皇呛唵蔚慕虝?，在這個特殊的“大課堂”中，網絡成了師生間的橋梁，為了使學生線上學習有充分的保障，我校開展了“線上答疑”活動。
當看見孩子們發(fā)出的一個個問號變成了一個個句號，一句句“謝謝老師，我明白了”“老師，我聽懂了”……老師們發(fā)自內心地說一句：“這一切，都值得。”對待學生，我們是用心的。
對于老師們來說，每個學生都是一份寶藏，只不過他們的發(fā)光點各不相同。這場線上課堂的變革中，老師們?yōu)榱瞬蛔屓魏我晃粚W生掉隊，對班里個別學生進行一對一的跟進輔導，在老師心里，沒有“放棄”二字，對待學生，我們是用愛的。
“念念不忘必有回響”。作業(yè)是課堂教學的延續(xù)和補充，老師們利用各種軟件對學生的作業(yè)全批全改并且詳細記錄每位學生作業(yè)情況。老師們盡心盡力的批改，學生們的認真訂正，共同把線上課堂中收獲的成果最大限度的優(yōu)化，這不正是師生之間無言的默契嗎？在線上教學這個特殊的戰(zhàn)場上，老師們用自己的執(zhí)著與付出，詮釋著教師的使命，展現著教師的擔當。
追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山。語文學科組的老師們將繼續(xù)秉持初心，堅守云端，從教學內容優(yōu)化，課堂學習監(jiān)管，學習效果反饋等方面深入探索實踐，以提升學生線上學習實效！
小學線上語文教研活動簡報篇九
2022年3月17日，突如其來的疫情使我們開啟了線上教學模式，模式雖改變，教研不遲到！為確保疫情期間線上教學質量，幫助教師扎實開展線上教學，充分發(fā)揮集體智慧，實現資源共享，實現“停課不停學，停課不停研”的工作目標，新城小學語文教研組于3月29日上午開展了每周一次線上教學研討活動。
活動之初，我們首先對近幾天線上教學遇到的問題進行了研討。疫情期間，沒有了熟悉的三尺講臺和一方黑板，給老師和孩子們都帶來了巨大的挑戰(zhàn)。盡管如此，語文組的老師們盡其所能地將課堂從“三尺講臺”移步到“云上空間”。經過幾天的忙忙碌碌，所有老師都能熟練的上好在線課堂。
在教研組長組織下，老師們各抒己見，暢所欲言，分享了自己的經驗，提出了自己的困惑。
經過大家反復討論，老師們一致認為線上教學應該做好以下幾點：
1.充分運用現代信息技術，采取“網絡資源導學+網絡直播授課”的混合式教學方式。
2.每天提前開啟釘釘群直播，及時進行線上作業(yè)批改，按時開展線上答疑解惑。
3.時刻關注每一位學生的聽課情況和聽課質量。
4.對每一節(jié)課學生的學習情況以及作業(yè)完成情況及時反饋；
5.多鼓勵、多關注每一位學生，關心學生心理健康；
6.密切家校聯系，形成教育合力。
李麗老師提出線上課程在備課時，缺少學生互動時該如何設計教學環(huán)節(jié)，老師們都提出了自己的看法。在減負增效的`背景下，借助線上的教學資源，有所篩選的給學生布置任務，完成教學任務。同時，一定要圍繞單元語文要素，抓好每課的重點，利用好課堂的有限時間。
老師們又對網課當中，孩子們朗讀少，思考時間少，導致的學習效果不佳這個問題進行了重點的研究，研究出要加強孩子的預習指導，布置相應的預習作業(yè)，以求提高后續(xù)網課的效果。
本次教研活動加強了教師之間的相互交流和經驗分享，推動老師們思考和改進新城小學語文線上教學的方式，提升效率。相信在以后的教學活動中，老師們一定會勤加思考，總結經驗，促進學校語文教學質量的整體提升。
“上下共欲者勝，風雨同舟者興”，相信校園內書聲瑯瑯，課堂上筆聲沙沙的日子會越來越近，我們新城每一位師生將認真堅守自己的“陣地”，共同戰(zhàn)“疫”，期待春滿花枝，山河無恙。
小學線上語文教研活動簡報篇十
9月3日下午，我校語文教研組全體老師在電教室舉行了本學期的第一次教研活動。活動的主要內容為學習新課標和對xxxx年秋季學期語文學科檢測進行質量分析。黃桂香校長、秦秀峰副校長參加了此次會議。
首先教導處張迎雪主任對本學期的教學工作做了認真詳細的布置，讓老師們做到心中有數，以便工作做起來有條不紊。
接著語文教研組長湯健瓊老師組織大家以“把握年段教學目標”為中心，詳細地解讀了新課標。通過學習，全體語文老師進一步提高了對新課標的認識：語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。在新課標中，無論是識字與寫字、閱讀、習作、口語交際還是綜合性學習，都更集中指向于語言文字的學習與運用，更加注重工具性與人文性的統(tǒng)一。在教師的備課中一定要體現年段特點。
然后各年級教師代表分別根據試卷情況對上學期檢測成績作了詳細的質量分析匯報，對考試中發(fā)現的問題提出自己的改進措施。
最后秦副校長對此次會議進行了總結，他指出：質量分析的目的就是要找出問題促提高。老師們要以期末質量檢測為載體，查漏補缺，不斷改進教學方式，提高課堂實效，從而全面提高本校學生的學習質量。
小學線上語文教研活動簡報篇十一
入冬漸歲寒，云端課堂暖。在這個特殊時期雖然阻斷了我們線下相聚的腳步，卻阻擋不了知識在云端交匯的力量。語文組的老師們從容應對，堅守初心，“疫”路探索，一路前行。致力于打造有活力、有溫度的線上語文課堂，積極探索語文學科線上教學的高效之路，精心設計學習內容，取得了良好的線上教學效果。
春風化雨潤萬物，教而盡心。
——教師篇。
以研促教教學相長。
“教”是實踐，“研”是思考。二者相輔相成，才能提高教學質量。為了順利開展線上教學活動，在線上教學期間，語文組積極開展線上教研，形成線上教研的高效集體備課模式。教學前，備課組內對教學單元的內容進行深度剖析，整體規(guī)劃。解讀課程標準，分析教材邏輯關系，分析學習內容、重難點，制定線上教學課時目標。老師們群策群力、集思廣益、各抒己見，共享整合資源進行教學設計，制作課件、設計作業(yè)和闖關練習題，思想在碰撞中得到升華，思路在研討中茅塞頓開。
知行合一磨礪成長。
“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也?！敝挥胁煌５貙W習，才能使自己不斷地進步。雖教學主陣地轉為線上教學，但也沒有停下探索的腳步。老師們除了開展正常的線上教學工作外，積極參與新課標線上培訓活動，聆聽名師名課、研討交流。同時，老師們堅持練字、誦讀，定期舉行讀書交流，提高教師文化素養(yǎng)書寫水平和朗誦能力，引領學習新風尚，營造讀寫好氛圍。
少年何妨夢摘星，學不止步。
——學生篇。
趣味早讀激情滿滿。
一日之計在于晨。每天早晨，老師們發(fā)布“趣味早讀”任務清單，明確要求。孩子們通過視頻會議激情早讀，伴隨著朗朗書聲，孩子們開啟了新一天的學習。
“悅”讀相伴你追我趕。
廣泛閱讀課外書籍是增長見聞、拓寬知識面的一個重要途徑。在居家學習期間，孩子們根據老師的精心推薦，以書為媒，以閱讀為紐帶，沉浸在廣闊的書海之中。孩子們通過語音、視頻、讀書筆記、讀后感、書簽等多種形式進行打卡線上互動，有效提高了孩子們的閱讀興趣，讓孩子們樂于讀，善于讀。家長們也紛紛用圖片和視頻的方式記錄孩子們的讀書好時光。
精彩課堂寓學于趣。
為保證聽課質量，鏡頭前的老師們儀表端莊、舉止親切，語言柔和，笑容可掬，讓孩子們如沐春風。即使隔著屏幕，孩子們也能感受到老師的溫暖與鼓勵。課堂上，通過搶答、課前小老師、連麥、課堂游戲等多種方式互動，給予學生更多課堂表達和展示的機會。孩子們學習態(tài)度端正，在老師精彩課堂的引導下，認真思考，積極互動，爭先回答問題，學習熱情絲毫不減。
多元作業(yè)多樣評價。
線上教學期間，老師們根據學生的特點設計“聽說讀寫”多元化作業(yè)。例如：寫作密碼、太白詩語等。批改作業(yè)時，老師們將亮點放大，鼓勵性的評價語、精準的等級評價，點燃了孩子們學習的熱情。每個孩子都能看見自己的閃光點，營造了積極、自律、向上的情感體驗。針對作業(yè)中出現的錯誤，老師們也能及時準確地指出，給孩子分析出錯原因，訂正后二次提交二次批改，提高了學習的效率。
答疑解惑智慧闖關。
線上教學改變的是老師們的授課方式，不變的是恪盡職守的職業(yè)素養(yǎng)。為保證課程質量，扎實教學效果，老師們根據當天的課程內容、同學們提出的疑問或在作業(yè)中體現的問題，積極開展互動答疑。
同時，為夯實學生基礎知識掌握設計闖關任務，及時反饋當日學生的學習情況，讓每一位同學都能積極且高效地參與到線上學習中。
靜心書法墨香飄逸。
古人云：“字如其人”。寫好字，是小學生應具備的一項重要基本功。練字，可以磨煉一個人的意志力和耐心。
居家期間孩子們每天堅持練字。一張張練字作品，字體工整，書寫流暢。飽含著孩子們的努力和堅持，也見證著點滴中的進步和成長。
國學經典在線闖關。
國學經典是我國傳統(tǒng)文化的精髓，其中蘊涵的傳統(tǒng)美德和處世方式，在潛移默化中塑造著學生的人格，提升了孩子們的素養(yǎng)。線上學習期間，組織了“誦讀國學在線闖關”活動，并對成績優(yōu)秀的學生給予頒獎。讓經典融入血脈，伴隨孩子們成長。
時勢維艱，砥礪共進。每一次經歷都是成長。特殊時期，濟寧天立學校小學語文組的老師們不改教育初心與愛心，用真誠點亮云端抗疫之路，引導學生們遨游知識的海洋。接下來的教育教學，無論線下還是線上，將繼續(xù)堅守本心，“語”你同行，“文”暖相伴，守護每一粒種子綻放生命的異彩。
小學線上語文教研活動簡報篇十二
本學期中學數學教研組采取“同課異構”形式開展教研活動。七年級和八年級各由兩位數學教師執(zhí)教同一課題，其余教師參與磨課、聽課、評課等教研活動，促進教師與教師之間的互相交流，借此機會獲取有益的教學經驗。
同課異構具有針對性強、實用性強、參與性高的特點，通過這種形式的教研活動，可以發(fā)現更有效的教學模式。
在磨課活動中，充分發(fā)揮教師的集體智慧，解決教師個人在備課過程中的困惑與不足。預設實際授課時會遇到的問題，展示公開課的教師在同伴的討論研究中得到啟示和啟發(fā)，并在課堂教學中積極實踐，靈活應用，優(yōu)化授課教師課堂教學，提高了課堂教學效率。所有參與的教師可以將探討出來的`成果內化為自己的教學模式，并能在實踐中不斷改進和提高自己的教學水平。
八年級同課異構主題為“一次函數的概念和矩形的判定”，由楊澤菲老師和王洪林老師執(zhí)教。七年級同課異構主題為“平面直角坐標系”，由陳濤老師和李想老師執(zhí)教。四位老師把最好的狀態(tài)在公開課上展示出來，把微笑帶進了課堂，把激情帶進了課堂，把魅力帶進了課堂。
授課教師能面向全體學生，激發(fā)學生深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質疑、獨立思考，引導學生用自己的語言闡明觀點和想法。
小學線上語文教研活動簡報篇十三
為了加強疫情期間線上教學常規(guī)管理，優(yōu)化教學策略，更好地提高教學實效性。12月9日，在教學處的精心安排下，各教研組用線上教研的方式針對網課教學中存在的問題和后期網課實施要求，集思廣益，開展了扎實有效的線上教學研討活動。
教研會上，全體教師就前兩周線上教學情況從教學進度、教學效果、作業(yè)布置與批閱、輔導與講評等方面進行了總結反饋，并對后期如何落實線上授課要求、如何保證教學效果、如何調動學生學習的積極性等方面集思廣益、暢所欲言，共同商討科學、合適的線上教學方式，切實提高線上課堂效率。通過本次會議，教師們對下一階段的.教學工作有了更加清晰明確的方向，為進一步提高線上教學的效果和質量打下堅實的基礎！
小學線上語文教研活動簡報篇十四
城口縣教師進修?？抵芯?014年3月26日。
認識到位行動及時。
本月17——18日，由全國教師教育學會在重慶市解放軍后勤工程學院禮堂組織舉辦的“小學語文優(yōu)質課堂教學觀摩研討會”，得到了我縣基層學校領導的高度重視，有8個單位選派了教師參加研討會，廟壩一小，治平小學，龍?zhí)镄W和河魚小學等學校領導或分管領導親自帶隊參加學習以示對活動的高度重視。治平小學回校后及時組織匯報，交流經驗，談體會，表決心，使外出學習培訓不再流于形式，讓培訓學習真正落到了實處，并在最短的時間內寫出簡報進行宣傳（簡報見附件）。龍?zhí)镄W唐雪飛校長回校后立即寫了學習體會，并上傳至教研部門（教研員已向《城口教育》推薦）。
附件：。治平鄉(xiāng)中心小學簡報。
簡報。
（第四期）。
治平鄉(xiāng)中心小學2014年３月20日。
走近名師學習名師。
由于歷史原因，我校目前經費運作非常困難。但在教師業(yè)務培訓上校長從不吝嗇，在開學初就制定了教師培訓計劃，通過“走出去，請進來”的師資培訓模式，讓更多的教師有更多的機會開闊眼界，力求打造一支“具有愛崗敬業(yè)精神、具有全新教育觀念、具有較強的教學能力和科研能力、勤于鉆研、勇于開拓、團結和諧”的青年教師隊伍。
小學線上語文教研活動簡報篇十五
秋去冬來，一晃眼，一個學期即將結束。為了全面總結語文組教研工作，提升教學質量。某月某日上午，四川天府新區(qū)白沙小學全體語文老師齊聚大會議室開展了2021——2022學年上期語文教研組期末總結展示活動。本次活動賈文群校長、教務處葉之軍主任、德育處彭立芬主任、學科大組長樊明霞老師和全體語文教師參與，由教務處助理周文慧老師主持。
活動開始，每個教研組從教學教研情況、小專題研究、取得的成績、以及教研組存在的問題和下期的打算等幾個方面做了細致的展示總結。在各個教研組總結中，大家互相學習，吸取優(yōu)秀的經驗，讓學校語文教研組的教研能力更強。
各個教研組展示完后，學科大組長樊明霞老師點評：每個教研組都各具特色，同時也給各教研組一些建議：
1、教研時應重點研討教材教學的重難點，聚焦重難點提高課堂效率，其次作業(yè)設計針對不同的板塊從基礎知識、閱讀、習作等方面分層。
2、在匯報形式上除日常工作以外還應該多呈現教研組的成功之處。
之后德育處彭主任總結：所有的教研組工作用一個“實”字來概括：工作務實、目標落實、過程扎實、結果豐實；同時要求各教研組之間相互學習。
最后賈文群校長給全體教研組提出建議：在平時的教學中要注意過程性資料的收集以便于總結匯報，各個教研組都要有成果意識、團隊意識，依靠團體的力量才能使我們整個語文教研團隊走的更扎實更長遠。
回頭看，豐收的碩果在，遺憾不足也有。相信在全體語文組在總結經驗后，四川天府新區(qū)白沙小學的老師們將繼續(xù)高揚風帆，肩扛教育之責，走穩(wěn)走好教書育人之路，讓學生也讓自己都變得越來越好。
小學線上語文教研活動簡報篇十六
為落實教育部等八部門聯合印發(fā)的《新時代基礎教育強師計劃》(教師〔20xx〕6號)要求，幫助義務教育階段學科教師進一步提高教研能力及課堂施教能力，助力基礎教育事業(yè)高質量發(fā)展。人民教育出版社于20xx年5-6月、9-12月的每月舉辦以“相遇云端，教研同行”為主題的義務教育階段全學科線上云教研活動，活動面向全國所有學科教師。20xx年5月10日，我校組織語文老師參加了本次語文線上云教研的第一期培訓。
溫教授從如何利用新課標，使用好語文統(tǒng)編教材出發(fā)，重點做出了以下六點講解：
1、學習理解課標，遵循教學規(guī)律。
2、新課標提出立德樹人。
3、新課標提出了語文核心素養(yǎng)。
4、學生的學習任務。
5、整本書閱讀。
6、新課標與現在使用教材的使用問題。
有培訓就有學習，有學習就會有收獲，構建有效教研，才能提升教學質量。在每次的教研活動后，我校教師認真反思，用老師們的智慧去完成每次教研活動，做一個與時俱進和求真務實的人民教師。
通過這次培訓，老師們深知還要系統(tǒng)的掌握學科知識，還要掌握教研的總體趨勢、學科的發(fā)展趨勢。因為只有了解前沿的態(tài)勢，了解教研狀況，知己知彼，才能準確的為自身工作定位，把握好研究方向。今后的工作中將對所學知識認真進行消化吸收，使之成為我們自己工作的財富，把本次培訓中學到的知識運用到實際工作中，指導好自己的工作，并以這次學習為新的起點，增強學習意識，不斷更新知識結構，在實踐中不斷提高自身的綜合素質與工作能力。
小學線上語文教研活動簡報篇十七
金沙縣龍壩鄉(xiāng)中心完小肖慧明。
《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》提出：“小學語文教學的目的，是指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，使學生具有初步的聽說讀寫能力；在聽說讀寫訓練的過程中，進行思想政治教育和道德品質教育，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。”如何達到這個目的？如何在語文課中解決這些問題？的確值得我們研究，現淺談我的拙見：
1．工具性淡化，人文性懸乎。
很多教師片面地理解新課程的理念，以為課堂就是學生(敬請期待好文網更好文章的天下，捕捉大量材料，脫離文本的發(fā)散，把語文上得沒有語文味，只是在課堂熱鬧上下功夫，就以為很成功，而實際上課后學生什么也沒有學到，聽課的老師很激動，但也容易忘記，把簡單的問題復雜了，使人無法適從，把工具性和人文性分開了，這需要教師多反思。
2．忽視了學法的指導，忽視了閱讀能力的培養(yǎng)。
生用心去讀、用心去體會，從而有感情地朗讀，才能理解課文的內容，才能體會文章的思想感情，進而達到與文本作者交流的目的。許多教師在課堂上唱獨角戲，生怕有哪一個知識點沒有講到或者害怕學生分析錯誤，不對學生進行學法的指導；學生朗讀不準確或語氣理解方面出現錯誤也不加以矯正，不教會學生怎樣去感受、品讀，怎樣透過字、詞、句、篇培養(yǎng)孩子的閱讀能力。
二、對策。
1．遵循規(guī)律，違背規(guī)律就要受到懲罰。
學習語文的規(guī)律是熟讀、精思、博覽、多寫，而教學語文的規(guī)律則是大量讀寫，讀寫結合，把復雜的問題看簡單，老師們試想：講多了有用嗎？要把握好這個規(guī)律就必須做到兩個方面：
（1）課外閱讀必須指導學生方法，讀書時好的地方要多讀，多體會，摘抄；讀書時，要想作者是怎樣寫的，怎樣表達的；讀書時想作文，讀多了，學生自然能體會作者是樣寫對話、怎樣描繪、怎樣刻畫；多讀書，讀好書，一定能提高學生的閱讀能力。
（2）抓寫日記，一兩句話不少，兩三段不多。只要是學生真實想法、真實感受，就應該鼓勵，以此讓學生養(yǎng)成讀寫的習慣，再讓學生結合自己讀過的書，想想作者是怎樣記人，敘事，襯托、描繪的，哪些字詞句能引用，還有要大膽鼓勵學生在對話中引用名人名言，諺語俗語等。
2．正確區(qū)分公開課和常態(tài)課。
公開課和常態(tài)課既有區(qū)別，又有共性。其區(qū)別在于，打個簡單的。
比方，常態(tài)課是家常便飯，可口，簡便，好做，對身體更好；公開課、優(yōu)質課是宴會，色香味俱全，難做，但耐人品味；公開課可供人們欣賞，但只是展示自己的優(yōu)秀的一面，往往也容易體現自己的不足。常態(tài)課更真實、更樸實、更扎實，主要體現在字詞句篇的訓練上，而公開課是不能做全的。不過二者也有相同的地方，主要體現在：
（1）要善待自己的學生。教師不僅要和藹，還要嚴厲，當然這里指的嚴厲并不是體罰或變相體罰，教師也是有七情六欲的，做不到愛每一位學生，因為有的學生的確不可愛。但我們不能放棄每一位學生。教師千萬不要體罰學生，善待學生就是尊重學生，只有尊重學生，教學才會取得成功。
（2）重視朗讀。教師要把作者的感情讀出來，才能走進課堂，如果老師都讀不好，學生怎能讀好呢？即使備好了課，沒有讀懂也是失敗。講解只能讓人知道，而朗讀則使人感受乃至于感動。要使學生學會正確的朗讀，教師既要嚴格要求，又要作具體指導。無論是指名讀或齊讀，教師都要在讀前提出明確要求，讀后按要求檢查。
3．要用語文的手段解決語文的問題。
深入，受到的教育會更深刻。
總之，認清當前小學語文教學中存在的問題，合理使用教學方法，遵循規(guī)律，就能上好語文課。當然，教學有法，但無定法，各人教學方法也不盡相同，教師應根據具體情況，因材施教，從而達到上好語文課的目的。
2014年4月30日。
小學線上語文教研活動簡報篇十八
疫情阻斷了我們如約的會面，卻阻斷不了我們從事教育的熱情！為了更好地提升我校線上教學質量，學校開展了系列線上教研活動。一年級組率先行動，xx月xx日上午第一節(jié)課，一年組全體教師和相關領導集中聽取了組長于xx老師的一節(jié)新生常規(guī)訓練課。
于xx老師是我校一名非常有經驗的教師，自參加工作20余年來，一直從事班主任工作，無論是教學成績還是班級管理都特別優(yōu)秀。在課程的一開始，于老師就對前幾節(jié)課的學習成果進行檢驗，學生們整齊化一，全神心投入，高質量高標準完成了復習內容的展示。接著于老師開始帶領可愛的孩子們解鎖了新的技能，每個技能都做到耐心講解，認真示范，豐富的肢體語言深深吸引了一雙雙聚焦于屏幕上的小眼睛。于老師以游戲的方式貫穿課堂，吸引學生的注意力，全程關注學生的坐姿，以夸獎鼓勵為主，課程的結尾對學習內容進行總結。以學習和鞏固練習同時進行，不斷強化，達到了很好的'效果。
課后，高xx主任主持了評課活動，一年級組全體老師參與評課活動。會上于老師率先對本次課做了教學反思，并針對學生的常規(guī)訓練做了經驗分享。其它三位班主任老師結合自己的實際教學，做了精彩的評課。
高xx主任對本堂課也給出了很高的評價，并對下次的教研提出了要求。最后宋校長充分肯定了這次教研的.成果，鼓勵大家要齊心協(xié)力，精心備課，教研先行，互學互助，共同打造高質量的線上教學課堂。
相信在我們的不斷努力下，xx教育的明天也必將收獲累累碩果！
小學線上語文教研活動簡報篇十九
倏忽秋色盡，寒意漸入冬。疫情讓學校師生相守云端，我校語文學科線上教學也在探索和不斷改進中有序向前推進著。為了進一步加強線上教學效果，分享優(yōu)秀、有效的線上教學經驗，11月22日和29日，我校語文科組全體教師相聚云端，分別開展了兩次教研活動。
11月22日，老師們先是觀摩了名師蔣軍晶的習作課例《筆尖流出的故事》，接著以備課組為單位進行組內研討交流，最后全體教師回到科組直播群里，科組長利用軟件從48位語文老師中隨機抽取多位老師進行實時互動，連麥分享觀課感受。老師們紛紛表示，蔣老師的這一節(jié)課緊緊圍繞新課標要求，緊扣本次習作的教學目標將重難點一一突破，層層推進，重視學生創(chuàng)造性思維的訓練，借用寫作例文搭建支架讓學生在實踐中練習，真真正正讓學生寫下了流露出筆尖的故事。蔣老師樸實卻滿滿干貨的習作課讓老師們受益匪淺，回味無窮。
11月29日下午，全體語文教師參加了以“小學語文‘教學評’一致性教學”為主題的東莞市新課標專場培訓活動。
我們先觀摩了何少偉老師的課例《慈母情深》，何老師善于抓住學生的回答進行有效評價，整節(jié)課很好地體現了“教學評”的一致性。接著觀摩了朱濤老師的.課例《橋》，朱老師從單元導讀入手，通過朗讀讓學生感受環(huán)境描寫的作用以及情節(jié)、人物之間的聯系。安排練筆任務讓“評”落實到位。在培訓學習的過程中，老師們認真聆聽，用心領會，詳細記錄，深刻反思，對新課標的理念和方向有了更深層次的理解和認識。
心中有課標，腳下方有路。本次線上培訓活動，為老師們提供了一個學習的平臺，大家通過觀摩課例，聆聽名師的講座，對新課標有了更清晰的認識，對實際教學中如何踐行新課標有了明確的方向。
小學線上語文教研活動簡報篇二十
20xx年6月13日，深圳大學附屬實驗中學與深圳大學附屬中學兩校數學組開展了同課異構教研活動。我校校長劉書安，以及兩校高一數學組老師均到場參與聽課。課后，全體教師又齊聚數學教研活動室開展評課，其中，副校長馬陽也到場指導。
深大附中作為深圳市普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)的數學學科示范基地，緊跟雙新對教學的'要求，著眼于發(fā)展學生的數學核心素養(yǎng)，讓學生學會用數學的眼光觀察世界，用數學的思維思考世界，用數學的語言表達世界。此次協(xié)同深大實驗開展教研活動，也是旨在對數學實驗和數學文化在高中數學課堂中運用進行一次探索和研究，與雙新要求緊扣。
小學線上語文教研活動簡報篇二十一
根據《xx市教育培訓院關于基礎教育線上教學指導方案》，在校領導的帶領下，九小老師們充分利用現有資源再結合省市推送的資源，按年級每天推送學習任務清單、每天晚上進行答疑活動，老師們再根據學生的學習情況進行線上研討。
主要先由各備長組織安排老師們按任務，老師們結合本年級的教學進度制作學習任務單，最后年級共享學習任務單，班級推送給學生，學生按著學習任務觀看視頻，完成作業(yè)。
各科老師收集整理好學生的問題清單，每個年級每個科組安排一位老師通過騰訊會議晚上進行線上答疑活動。學生白天學習出現的問題，將反映到線上交流答疑，線上答疑活動進行時，學生可以針對當天學習的`問題隨時反映，老師即時解答疑惑，師生進行互動分享，對于提高學習效率有很好的幫助效果。
結合幾天學生線上學習和老師晚上答疑出現的問題，組長召開備長會議，要求備長根據本年級出現的問題提出解決方案。緊接著備長組織本年級老師召開線上研討，要求老師們優(yōu)化學習任務單、提前制作晚上答疑的ppt，并年級審核通過。
抗擊疫情，無數逆行者正在戰(zhàn)“疫”為我們負重前行，相信過不久，我們便可以回到美麗的校園里。
小學線上語文教研活動簡報篇二十二
按照學校的部署，語文教科室于周二下午在三號樓一樓會議室舉行了同課異構專題教研活動。王紅、張霞兩位老師分布開設了高一群文閱讀課堂教學的觀摩課和示范課，同課異構。市教科院語文教研員張敬軍老師應邀親臨現場，全程參與了聽評課并對教學、教研工作給出了指導性建議，活動取得圓滿成功。
市教科院張老師對這兩堂課進行了精彩點評，分別指出了兩堂課值得借鑒的地方和存在的不足。張凱、劉輝、解甜甜、霍慧禎等多位老師都進行了評課。大家經過熱烈討論，一致認為在教學設計上學生的主體地位應更加突出，學習目標應更有針對性，課堂應更注重調動學生學的`興趣，引導其主動探究。
在認真討論的基礎上，教科室再次完善了語文常態(tài)課應遵循的基本原則并強調落實。
小學線上語文教研活動簡報篇二十三
接到線上教學通知后，學校第一時間啟動線上教學應急預案，學校領導班子迅速連夜召開線上會議，進行相關事宜的溝通和部署，第一時間制定好線上教學的實施方案、課程安排、教學指導，為各年級線上教學保駕護航。
周日，學校迅速召開全體教師線上會議，明確線上教學的指示精神與教學任務。會后各科各備課組馬上實施線上集體備課，制定線上教學計劃表，明確要求，并分組提前調試線上教學的軟件，確保能夠將教學工作高質量地轉移到“云端”，井然有序地開展好線上教學工作。
課堂上，老師們采用打卡簽到、連麥語音互動、屏幕及時回復等功能，將課堂從“三尺講臺”移步“云端空間”。老師們時刻關注學生課堂參與情況，師生之間充分交流互動，學生積極參與課堂活動。認真批改，及時反饋。
“一日之計在于晨”，學子們起床后，朗讀美文、誦讀經典、背誦古詩……跟著老師們的節(jié)奏，同學們開始了線上學習，專心聽課，認真作業(yè)。你們專注的樣子真好看！
面對疫情，學校精心設計心理健康線上教學，并推出專題公眾號，守護同學們的心理健康。智雅少年們徜徉“心”世界，用積極向上的態(tài)度學習坦然面對，做好“心理防疫”。
“勞動創(chuàng)造世界，勞動最光榮”。智雅少年們在老師和家長的指導下，在家里學做一些力所能及的家務，學習勤勞的`傳統(tǒng)美德，更在勞動中學會擔當。
這個春天，經開區(qū)實小的全體老師全力打造空中課堂，與學生相約云端。線上教育第一周圓滿結束，智雅少年們，期待不久的未來，我們能一起重逢在經開區(qū)實小的陽光里。老師們在校園里伸開雙臂，歡迎你們歸來！