在編寫教案時,教師需要考慮學生的學習特點和目標要求,設計合理的教學策略。通過教案可以提前預測和解決可能出現的教學問題。以下是來自不同學科的一些經典教案范文,希望對大家的教學有所啟示。
小班科學教案醒來的冬眠動物篇一
·在老師的幫助下,了解一些冬眠的小動物名稱。
·通過游戲,能夠清晰地說出禮貌用語。
小熊、蛇、烏龜家的場景(ppt)、音樂
一 、導入游戲
1、叫醒小動物
“美麗的春天呀快到了,有些需要在冬天睡一個長長的覺的小動物呀不能在誰懶覺了,讓我們一起去叫醒它們好嗎?”(跟著音樂動一動、走一走)
“你們瞧,我們到了第一個在冬天需要睡覺的小動物,是誰呢?誰的家?你是怎么知道的?”(小熊的家,屋外的墻壁上有小熊的照片)
“小熊的家到了,我們該怎么敲門?說些什么讓小熊起床呢?”(幼兒互相討論)
二、叫動物起床
1、小熊
“我們該怎么說呢?誰來試試?”(幼兒上前演示,答案接近則播放小熊應答)
“小熊回答我們的嗎?沒有,該怎么說呢?讓我來試試?!?BR> 教師示范:咚咚咚,小熊在家嗎?春天到了,起床了。(播放小熊回應)
不用謝!(小熊走出房子)
“你們看,我把小熊叫起床了。我是怎么說的?”(幼兒和老師一起說說)
2、小蛇
“不僅小熊一個人在誰懶覺,還有其它小動物呢,讓我們再去叫醒別人吧。
出示小蛇的家,引導幼兒觀察屋子外墻,發(fā)現小動物是誰。帶領幼兒敲敲門,鞏固禮貌用語。
2、 烏龜(方法同上)
三、高高興興游戲
“三個愛睡懶覺的小動物,小熊、小蛇、小烏龜謝謝你們用禮貌的話叫他們起床,現在它們要開心的做游戲了。
本次活動中,我注重兒童的主體性的發(fā)揮,尊重幼兒的年齡特點,注重活動的趣味性,并且本次活動給予幼兒充分自由討論時間,以鼓勵幼兒大膽交流。
小班科學教案醒來的冬眠動物篇二
1、認識一些常見的動物,發(fā)現幾種常見動物皮毛花紋的不同。
2、在找找皮毛的過程中,產生親近動物、喜歡動物的情感。
森林背景圖、動物輪廓圖片和相匹配的動物皮毛(花紋卡片)。
1、出示背景圖:
t:今天森林里的小動物要和小朋友們玩一個捉迷藏的游戲,看看你都找到誰了?
小結:你們都能根據小動物們的樣子找出他們是誰。
t:動物寶寶說,你們能認出我了真好,但是你們有沒有發(fā)現今天少了什么東西呢?
t:xx的花花衣是什么樣子的?給它穿上看看是不是xx?(找的同時把花花衣插進動物卡片并驗證)。
t:這件花花衣穿對了嗎?xx的花花衣應該是怎么樣的?(調整花花衣)。
小結:原來相同顏色的花花衣,花紋也有不同。你們幫好多小動物找到了花花衣,真開心!
t:動物們都找到了花花衣,現在要找朋友了,看看它們的花花衣,找找哪幾個是好朋友。
小結:奶牛和長頸鹿衣服的花紋很像,都是斑點的,他們可以做朋友,住在斑點家。斑馬和老虎的衣服是條紋的住在條紋家。
小班科學教案醒來的冬眠動物篇三
1、通過游戲,了解哪些動物是冬眠的。
2、嘗試在游戲中說說英語,體驗游戲的快樂。
1、幻燈片-冬眠的動物
2、趣味練習:給冬眠的動物寫封信
一、說說冬眠的小動物請幼兒說說,知道有哪些小動物是冬眠的。
二、觀看幻燈片,師生討論。
討論幻燈片中的小動物是否冬眠。
(其中有爭議的地方可讓幼兒在"小問號"內記錄。)
三、游戲:wake up!冬眠的.動物醒來啦!
1、玩法幼兒對紙袋里的小動物說些有關春天的話,然后把冬眠的小動物拉出來。
2、玩法幼兒做冬眠的小動物,教師做叫醒小動物的人。
聽到"冬天來了,許多小動物開始冬眠啦!"幼兒做睡覺狀。
聽到"春天來了,冬眠的動物醒來了。
小青蛙,wake up!wake up!"小青蛙就做醒過來的樣子。
然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。
規(guī)則:冬眠的動物聽到"wake up!wake up!"才可醒來。
叫醒小動物的人要說一些有關春天的話。
四、給冬眠的動物寫封信冬眠的小動物醒來了,小朋友想對它們說些什么話呢,寫下來吧。
小班科學教案醒來的冬眠動物篇四
小班幼兒對小動物非常感興趣,在生活中接觸到小貓小狗等小寵物時孩子們都會細細觀察,但孩子對動物的了解與認識不足,而奇妙的大自然正是孩子們樂意主動探索、發(fā)現、學習的有利資源,通過本次活動幼兒會認識幾種不常見的動物并嘗試探索這些動物的特性,從而感受大自然的奇妙和生活的美好,并學會探索世界、分析現象、了解世界。
1、認知目標:認識樹袋熊、猩猩、鼴鼠、蝙蝠四種動物,學習觀察了解他們獨特的手。
2、能力目標:能夠根據四種動物的特征說出他們的名字。
3、情感目標:培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,保護動物的情感,培養(yǎng)樂意與人交往、善于探索發(fā)現的品質。
認識樹袋熊、鼴鼠、蝙蝠、猩猩四種動物,了解它們手的作用和特征。
一、導入部分。
認識新朋友:動物王國里的小狐貍邀請小朋友們去認識他的四位朋友。
(小朋友們大家好,我是動物王國里的小狐貍,在動物王國里有許多許多的動物朋友,我們一起去認識一下吧。)。
二、基本部分。
1、觀察樹袋熊、猩猩、鼴鼠、蝙蝠四種動物的手,講述它。
們手的特征。
2、根據四種動物手的特征,認識動物并知道它們的名字。
3、小動物出現做自我介紹并為小朋友講解自己手的作用。
三、結束部分。
小朋友們,讓我們和四個新的小動物朋友一起玩兒捉迷藏的游戲吧。
圖書區(qū):接受小狐貍的邀請一起去大海認識海洋生物。
(小朋友們,在海洋里還有許多可愛的動物,讓我們一起去海洋里認識更多的朋友吧!)。
本次活動的設計符合小班幼兒的年齡特點,孩子們對神秘的動物朋友的活動內容非常感興趣。在活動過程中,孩子們注意力集中,樂意去探索、發(fā)現、學習,通過形象生動的動畫演示及動物形象的展示,孩子們認識了樹袋熊、大猩猩、鼴鼠、蝙蝠這四種不常見的動物,了解了這四種動物的特征,并能根據了解到的動物特征進行捉迷藏游戲,興趣濃厚。通過活動,孩子們感受到了大自然的奇妙和生活的美好,激發(fā)了熱愛動物、保護動物的情感,萌發(fā)了探索世界,分析現象,了解世界的意識。不足之處是在動畫制作時,部分圖片選取不夠典型且較少,孩子們在觀察的時候有疑問,活動目標基本達到。
小班科學教案醒來的冬眠動物篇五
2、知道它們喜歡吃的食物。
3、喜歡小動物,并愿給小動物"喂"食。
4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
5、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
環(huán)節(jié)過程導語。
一、觀看ppt。
2、說出其名稱導:小朋友,今天張老師請來了幾位小客人,讓我們一起看看它們是誰?
二、認識小動物最愛吃的食物。
1、觀看食物圖片的ppt,說出其名稱。
2、提問小動物最愛吃的食物是什么。
3、觀看小動物與食物搭配的ppt導:我們很喜歡這幾個小動物來我們幼兒園做客,老師想請它們吃東西。
導:讓我們來看看老師都備了那些食物給小動物吃呢?
導:老師這里的食物應該怎樣分給小動物們呢?你們知道它們最愛吃的是那一樣食物嗎?
導:小朋友們都說得很好,那讓我們一起來看看這些小動物最愛吃那一種食物。
三、小動物與食物配對1、出示小動物的圖片。
2、發(fā)給幼兒人手一份食物圖片。
3、請幼兒給小動物分食物。
4、交換圖片,請幼兒幫小動物找食物導:小朋友再來看看今天來做客的小動物有誰?
導:現在,老師給小朋友每人一份食物,看看都有那些食物。
導:看清楚以后,請小朋友把你手上的食物都分給放在那里的小動物們,要說出xx請你吃xx哦!
導:現在老師看看小朋友都找對了沒有,哦,都很棒!
導:老師來換一換,讓小朋友幫這些小動物找食物,看看能不能找到。
四、幼兒分兩組進行游戲操作。
1、幼兒分兩組。
2、一組拿小動物圖片。
一組拿食物圖片。
3、兩組幼兒找朋友配對導:老師把小朋友分成兩組,一組是小動物組,一組是食物組。
導:兩組的小朋友看看,你拿到的是什么小動物或是什么食物。
導:看清楚以后,聽音樂找朋友,小動物要找到你最愛吃的食物做朋友哦。
導:拿食物圖片的小朋友也要去找是那個小朋友最愛吃的。
五、結束。
1、收拾材料。
2、請小動物去參觀幼兒園導:小朋友真棒,都找對了好朋友,小動物今天難得來幼兒園做客,我們一起帶它們去參觀一下我們的幼兒園吧!
導:走咯。出發(fā)。
活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣,通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物,學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一,都是教師在領唱前一段,幼兒來唱叫聲。活動中幼兒表現的有些不活躍,如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲,為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣,活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設有些不合適,若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會更自然、恰當些。
小班科學教案醒來的冬眠動物篇六
1、初步了解常見小動物的進食習性。
2、學會關心和愛護動物。
3、積極主動地參與活動,體驗與同伴共同活動的快樂。
1、課件。
2、互動桌。
3、動物小筐、
4、食物圖片。
活動重點:初步了解常見小動物的進食習性。
活動難點:給小動物喂食,并用自己的語言進行表述。
教師指導幼兒表現多媒體運用。
(一)、激趣導入。
(二)認識動物朋友。
(三)了解常見小動物的進食習性。
(四)給動物喂食。
(五)、小結。
1、教師引導幼兒觀察圖片。
農場里有一些小動物在做什么?那我們一起和小動物玩吧?
2、教師引導幼兒認識動物的名稱。
我們一起看一看這是誰啊?你想和誰當好朋友啊?
3、教師引導幼兒大膽猜想,表述動物最喜歡吃哪些食物?
小動物們說肚子有點餓?怎么辦?這里有一些什么食物,我們來看看小貓,小狗,小兔,小雞最喜歡吃些什么?”
4、教師介紹材料,玩法,規(guī)則將食物放到動物小筐中進行喂食。
聽口令進行游戲。
5、小結。
剛才誰跟xx(小動物)做好朋友了?
你怎樣和它做好朋友?
你請它吃了些什么?它喜歡吃嗎?
1、幼兒進入情境幼兒觀察圖片,表達自己的感受。
2、幼兒觀察圖片上的動物,并說出動物的名稱。
3、幼兒思考幫助動物們的方法,用互動桌中托拽的方法找到動物最愛吃的食物。
4、幼兒使用操作食物材料給動物喂食。
5、幼兒積極與教師互動說出動物最喜歡吃的食物。
小班科學教案醒來的冬眠動物篇七
2、了解正確飼養(yǎng)動物的方法。
3、培養(yǎng)珍惜動物生命的觀念。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
一)引導幼兒回憶前兩個活動中出現的小動物:
1、教師讓幼兒回兩個活動的內容,并提問:
(1)角是怎樣游泳的?
(2)魚住在哪里?
(3)烏龜住在哪里?
(4)蝸牛吃什么?
(5)兔子怎樣運動啊?
2、教師可以請幼兒模仿動物的動作。
3、讓幼兒回想要如何照顧這些小動物,引出下一個活動。
(二)課堂活動一:
1、教師播放事物投影儀。
(三)課堂活動二:
播放第二對圖聽一聽小鳥唱歌和拍打魚缸兩張圖,然后問幼兒:怎樣做才是正確的?
(四)課堂活動三:
(五)課堂活動四:
1、教師拿出科學圖書,重復上面的活動步驟,讓幼兒講述。
2、如果幼兒不知道答案,或回答錯誤,教師可以借助一些爸爸媽媽對幼兒的關懷、照顧的例子,讓幼兒感受到照顧小動物就像爸爸媽媽照顧幼兒一樣。
(六)總結語:
1、幼兒能完全了解愛護動物的方法后,讓幼兒給自己拍拍手當做是一種鼓勵。
2、最后,頒發(fā)給幼兒愛心貼紙。
活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣,通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物,學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一,都是教師在領唱前一段,幼兒來唱叫聲?;顒又杏變罕憩F的有些不活躍,如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲,為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣,活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設有些不合適,若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會更自然、恰當些。
小班科學教案醒來的冬眠動物篇八
1、初步了解橋是由橋墩和橋梁組成的。
2、能積極參與建構活動,有創(chuàng)造性地搭建橋。
ppt,紙杯、紙板若干。
1、情境導入,激發(fā)興趣。
ppt2:邀請了誰呀?(小雞)哦,是小雞。
2、操作一:搭建小橋,認識橋墩和橋梁。
ppt3:小雞早早地從家里出發(fā)了,它來到了哪里?(小河邊)。
仔細看看,小兔家住哪里?(河對岸)。
要去小兔家,就要先(過河),可是小雞會游泳嗎?(不會),那怎么辦?
如果有了什么小雞就能過河了呢?(橋)。
師:老師這里有紙杯和紙板,我們一起為小雞搭座小橋吧。
ppt4:把我們搭的小橋駕到小河上去吧。
兩個杯子倒扣著作橋墩,紙板做橋梁,小橋就搭好了。
小雞輕輕地、慢慢地站上了小橋。瞧,小雞過河了嗎?恩,小雞很快就來到了小兔家。
3、操作二:有創(chuàng)造性地把橋梁加寬。
ppt5:誰又來到了小河邊?(小貓)。
小貓伸出一只腳,試了試,發(fā)現了什么?
這樣能過橋嗎?怎么辦?(把橋面加寬)。
ppt6:
(1)有誰這樣搭的嗎?請你來介紹一下。
(2)誰有不同的搭法?請你介紹一下。
ppt7:小貓從新橋上順利過了河。
4、操作三:用疊高的方法搭建橋。
ppt8:小兔還邀請了誰?(小狗)。
可這時河里的水怎么樣了呀?橋都被水(淹了),那可怎么辦呀?
師:我們再去為小狗搭一座橋吧。
ppt9:現在小狗能安全過河了嗎?
ppt10:呀,好朋友們都來到了小兔家,準備進屋為小兔過生日,真開心。
整個活動以故事情節(jié)貫穿始終,符合小班幼兒年齡特征?;顒迎h(huán)節(jié)緊湊,環(huán)環(huán)相扣,幼兒參與度較高。
在操作二拓寬橋梁環(huán)節(jié)中,幼兒不易操作,出現了一些小問題,也是我事先沒有考慮到的。平時班上經常玩建構活動,幼兒已習慣把杯子倒扣著搭,今天的操作活動中,幼兒也是將杯子倒扣著作橋墩,杯底圓較小,同時托起兩根橋梁時對幼兒的小肌肉發(fā)展提出了更好的要求,而且需非常小心才能保證橋梁不坍塌。
最后評課時,兩位主任提出了將杯子反過來即可解決這個問題,于是我也請幼兒再次嘗試,發(fā)現杯子正放作橋墩,可以同時穩(wěn)穩(wěn)地托起三根橋梁,而且幼兒很容易做到,容易體驗到成就感。
小班科學教案醒來的冬眠動物篇九
1、通過游戲,了解哪些動物是冬眠的。
2、嘗試在游戲中說說英語,體驗游戲的快樂。
1、幻燈片—冬眠的動物。
2、趣味練習:給冬眠的動物寫封信。
一、說說冬眠的小動物。
請幼兒說說,知道有哪些小動物是冬眠的。
二、觀看幻燈片,師生討論。
討論幻燈片中的小動物是否冬眠。
(其中有爭議的地方可讓幼兒在“小問號”內記錄。)。
三、游戲:wakeup!冬眠的動物醒來啦!
1、玩法。
幼兒對紙袋里的小動物說些有關春天的話,然后把冬眠的小動物拉出來。
2、玩法。
幼兒做冬眠的小動物,教師做叫醒小動物的人。
聽到“冬天來了,許多小動物開始冬眠啦!”幼兒做睡覺狀。
聽到“春天來了,冬眠的動物醒來了。
小青蛙,wakeup!wakeup!”小青蛙就做醒過來的樣子。
然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。
規(guī)則:冬眠的動物聽到“wakeup!wakeup!”才可醒來。
叫醒小動物的人要說一些有關春天的話。
冬眠的小動物醒來了,小朋友想對它們說些什么話呢,寫下來吧。
小班科學教案醒來的冬眠動物篇十
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常要開展教案準備工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的小班科學教案《醒來的冬眠動物》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
1、通過游戲,了解哪些動物是冬眠的。
2、嘗試在游戲中說說英語,體驗游戲的快樂。
3、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現的結果。
1、幻燈片—冬眠的動物。
2、趣味練習:給冬眠的動物寫封信。
一、說說冬眠的小動物請幼兒說說,知道有哪些小動物是冬眠的`。
二、觀看幻燈片,師生討論。
討論幻燈片中的小動物是否冬眠。
(其中有爭議的地方可讓幼兒在"小問號"內記錄。)。
三、游戲:wakeup!冬眠的動物醒來啦!
1、玩法幼兒對紙袋里的小動物說些有關春天的話,然后把冬眠的小動物拉出來。
2、玩法幼兒做冬眠的小動物,教師做叫醒小動物的人。
聽到"冬天來了,許多小動物開始冬眠啦!"幼兒做睡覺狀。
聽到"春天來了,冬眠的動物醒來了。
小青蛙,wakeup!wakeup!"小青蛙就做醒過來的樣子。
然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。
規(guī)則:冬眠的動物聽到"wakeup!wakeup!"才可醒來。
叫醒小動物的人要說一些有關春天的話。
四、給冬眠的動物寫封信冬眠的小動物醒來了,小朋友想對它們說些什么話呢,寫下來吧。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
小班科學教案醒來的冬眠動物篇十一
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小班科學動物的方式教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《指南》指出:認識常見的動植物,能注意并發(fā)現周圍的動植物是多種多樣的。引導幼兒在觀察和探索的基礎上,嘗試進行簡單的分類、概括。如:根據運動方式給動物分類。所以,我選擇了《動物的活動方式》這一內容。《綱要》指出:幼兒的科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。所以,我想以“虎大王開會”的游戲情境來激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、發(fā)現動物的活動方式是多種多樣的,會大膽地用肢體語言表現動物的活動方式。
2、會根據活動方式給動物分類。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
1、經驗準備:知道一些常見的以飛、跑、跳、游、爬為主要活動方式的動物。
2、物質準備:虎大王手偶、動物手指偶、課件。
一、情境激趣。
老師:今天,虎大王請我們去開會,我們走著去吧!(帶領幼兒進場)
二、幼兒和ppt互動,發(fā)現動物的活動方式是多種多樣的,會大膽用肢體語言表現動物的活動方式。
1、虎大王:小朋友們好,你們是怎么來的?(我們是走著來的。)那它們是什么來的?
2、引導幼兒跟ppt互動,發(fā)現動物多種多樣的活動方式,并大膽用肢體語言來表現。
(1)小兔,你是怎么來的?(我是跳著來的。)你是怎樣跳的?(后腿用力蹬地向前跳。)我們想向你學跳。
(2)小烏龜,(同上)
(3)獵豹,(同上)
(4)老鷹,(同上)
(5)小魚,(同上)
3、過渡句:
虎大王:動物們來的活動方式是多種多樣的,那動物們的要求是不是多種多樣的呢?我們一起來聽一聽。
三、游戲:幫動物找朋友(根據活動方式分類)
1、動物提出要求。
老鷹:我要找飛著來的朋友。
老虎:我要找跑著來的`朋友。
袋鼠:我要找跳著來的朋友。
鯨魚:我要找游著來的朋友。
鱷魚:我要找爬著來的朋友。
2、操作要求
(1)一次選一種動物,一共選兩次。
(2)找活動方式一樣的跟它做朋友。
3、幼兒操作,教師指導。
4、過渡句:
虎大王:動物們謝謝小朋友,幫助它們找到了來的方式一樣的朋友,它們想邀請小朋友一起玩捉迷藏。
四、游戲:捉迷藏(鞏固按動物的活動方式不同分類)
1、師:誰藏在云朵里面呢?誰躲在樹叢后面?誰躲在小山后面?誰躲在珊瑚叢中?誰躲在石頭后面?(幼兒先猜,再出示圖片驗證)
2、玩的次數根據時間和幼兒的興趣來靈活掌握。
五、頒發(fā)游戲獎,自然結束。
虎大王:小朋友們捉迷藏玩得可真好,我要獎勵你們。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
小班科學教案醒來的冬眠動物篇十二
教學要求:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,會分角色朗讀課文。
2、學會本課10個生字,兩條綠線內的7個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內容,了解動物過冬的有關知識,懂得對好朋友要關心。
1、師:同學們,今天老師為大家?guī)砹巳齻€新朋友。你們看,他們是誰?(青蛙、燕子、蜜蜂)。
2、師述:他們三個是好朋友,常常在一起唱歌跳舞,日子過得很快樂??墒?,秋風刮起來了,天氣漸漸涼了。小動物們必須準備過冬了。一天,他們聚到了一起,商量過冬的事。你覺得他們會怎么說呢?誰想來扮演一下這幾個小動物,商量一下過冬的事。
3、學生即興表演。
4、師:他們真的是這樣說的嗎?讓我們一起到小樹林里去,聽聽他們的悄悄話吧!
1、教師播放動畫,要求學生邊看邊聽,聽懂他們在說些什么。
師:請同學們邊看邊仔細聽,聽清楚他們說了些什么。
2、學生討論自己從動畫中理解到的內容。
師:同學們,你聽到他們是怎么說的嗎?
1、師小結:從他們的談話中,我們知道三個小伙伴正商量著如何過冬呢!今天,我們要學習的這篇課文就叫《小動物過冬》。
2、板書課題,齊讀。
一讀:
1、學生自讀全文,讀準字音,圈出課后的生字詞。
師:下面,請同學們自己來讀讀課文,讀準每個字的字音。如果有不認識的字,就借助拼音多讀兩遍。請同學們注意了,在課文后面練習中,有好多生字詞,他們可都藏在課文里呢。讀完后,看你能不能從課文中把他們找出來??凑l找得準,讀得準。
(教師巡視指導)。
2、教師出示生字詞卡片,指名認讀。
(2)秋風刮起來了,一片片美麗的黃葉從樹上落下了。每片葉子的背后都有一個小秘密。如果你能說出它,老師就獎你一個笑臉娃娃。
3、同桌護查生字詞的認讀情況:
師:黑板上的這些字詞你都回了嗎?下面請同學們把自己會認的生字詞讀給你的同位聽。如果你的同位讀得準確,你就伸出大拇指,夸夸他:你真棒!如果你的同位讀不夠準,你就教教他。兩人都讀完后,就同時舉起你們的小手。
二讀:
1、好多同學同時舉起了小手。你們真的讀會了嗎?下面,老師要考考大家:請同桌兩個人一起來讀課文。要是你們都能準確流利地讀完課文,配合默契,老師就評你們倆為“林園小學黃金搭檔”。全班一起比賽,看誰成為勝利者。
2、比賽開始,同位兩人同時朗讀。教師巡視,在學生讀完后,評出“林園小學黃金搭檔”。
3、師:如果有同學不服氣,認為你們倆比他們讀得好,那么,下課你們就向那些評上黃金搭檔的同學挑戰(zhàn)。勝利者一樣會得到獎證。
三讀:
1、學生自由讀自己喜歡的段落。教師巡視指導并鼓勵。
師:這篇課文一共有8個自然段,你剛才讀了幾遍后,覺得自己喜歡哪一段呢?現在請大家自由讀課文,喜歡哪一段就讀那一段。
2、把自己喜歡的這一段讀給別人聽,請別人評一評。
師:你讀好了嗎?現在請大家勇敢地把自己喜歡的段落讀給別人聽,讓朋友分享你讀書的快樂,好嗎?你愿意讀給誰聽就讀給誰聽。
3、學生推薦讀得好的同學讀給全班聽,教師相機引導學生讀重點段落。
師:大家都讀了,也都聽了。推薦一下,誰讀得好?讓我們大家都來欣賞一下。
1、教師范讀課文,要求學生聽完后,說說自己從課文中知道了什么,還有什么不明白的地方。
師:聽了同學們讀課文后,我心里癢癢的,也很想讀一讀,能分享一下我的快樂嗎?不過,在老師讀完以后,請同學們想一想,說一說:你從課文中知道了什么,還有沒有什么不明白的地方。
2、學生討論。
3、教師小結:今天大家讀了《小動物過冬》這篇課文后,不光知道了一些知識,還能提出問題來,說明大家讀懂了。帶著這些問題,請大家在課外讀讀有關小動物過冬的書。下節(jié)課,我們再來探討這些問題。
1、要求學生再讀黑板上的生字,并從中找出左右結構的字“物、刮、暖、明、接、鉆”。
2、師:請同學們運用自己學過的方法,說說你用什么方法記住它們。你自己選,愿意說哪個字就說哪個字。
3、教師范些“接”字,講明它在田字格里的擺法。
4、請學生評價老師寫的字。教師隨機強調:字寫得好不好,就看它在田字格里的位置擺得好不好。所以一定要仔細觀察漢字在田字格里的擺法。
5、學生練寫左右結構的字。教師巡視指導,并評選“小小書法家”。
小班科學教案醒來的冬眠動物篇十三
設計思路:
冬眠,是變溫動物避開食物匱乏的寒冷冬天的一個“法寶”。這幾天,我們正進行著有關“春天”的活動。今天的這個活動就是圍繞“春天的動物”中冬眠的小動物進行的。孩子一開始就非常喜歡小動物,加上我們?yōu)楹⒆釉O計了“春天來了,冬眠的動物醒來啦!”這個版面(可以自由拉動墻壁上的小動物)因此他們對冬眠的小動物有了更大的興趣。午睡時,葉晨小朋友問起了“小豬冬眠嗎?”戶外活動時王宇問起了“小蝸牛冬眠嗎?”孩子們從家里收集了許多資料,有的帶來了從網上下載的資料,有的帶來了毛絨玩具,還有的帶來了有關冬眠動物的.故事……因此,我設計了本次游戲活動,目的讓幼兒了解更多的有關冬眠的動物。
活動目標:
1、通過游戲,了解哪些動物是冬眠的。
2、嘗試在游戲中說說英語,體驗游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備:
幻燈片、冬眠動物版面、動物頭飾、春天歌曲。
活動過程:
二、觀看幻燈,師生討論。
討論幻燈片中的小動物是否冬眠(其中有爭議的地方可讓幼兒問問客人老師或在“小問號”內記錄)。
三、游戲《wakeup!冬眠的動物醒來啦!》。
1、個別游戲。
玩法:幼兒對紙袋里的小動物說些有關春天的話,然后把冬眠的小動物拉出來。
2、集體游戲。
玩法:幼兒做冬眠的小動物,教師做叫醒小動物的人。聽到“冬天來了,許多小動物開始冬眠啦!”幼兒做睡覺狀。聽到“春天來了,冬眠的動物醒來了。小青蛙,wakeup!wakeup!”小青蛙就做醒過來的樣子。然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。
規(guī)則:冬眠的動物聽到“wakeup!wakeup!”才可醒來。叫醒小動物的人要說一些有關春天的話。
活動延伸:
學習冬眠的知識。
原來,冬眠時,動物的神經已經進入麻痹狀態(tài)。有人曾用蜜蜂進行試驗,當氣溫在7~9℃時,蜜蜂翅和足就停止了活動,但輕輕觸動它時,它的翅和足還能微微抖動;當氣溫下降到4~6℃時,再觸動它卻沒有絲毫反應,顯然它已進入了深沉的麻痹狀態(tài);當氣溫下降到0.5℃時,它則進入更深沉的睡眠狀態(tài)。由此可見,冬眠時神經的麻痹深度是與溫度有密切關系。
另外,冬眠時,動物體溫顯著下降。據研究,黃鼠在130個晝夜的冬眠時間中,共放出70卡熱量,但冬眠過后的13.7個晝夜中,就能放出579卡熱量。一般來說,動物在冬眠過程中,每晝夜只能放出0.5卡熱量,但在它蘇醒后,興奮的時候,每晝夜則能放出42卡熱量。由此可見,冬眠動物體溫下降時,機體內的新陳代謝作用變得非常緩慢,所以僅僅能維持它的生命。
活動反思:
小班科學教案醒來的冬眠動物篇十四
喜歡動物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物,喜歡和動物們交朋友。設計這節(jié)活動,是從幼兒的興趣出發(fā),讓孩子在喜歡動物的基礎上,探索各種動物尾巴的形狀,了解它們的尾巴的作用,激發(fā)幼兒積極思考的欲望。同時在整個活動中,愛護小動物的情感貫穿其中,讓幼兒在獲得知識的同時,情感得到熏陶。
1、知道不同的動物尾巴形狀不同,并初步感知尾巴的功能。
2、在活動過程中能培養(yǎng)幼兒仔細觀察和談論的能力。
3、激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
1、物質準備:課件,背景圖,動物圖片若干。
2、經驗準備:有去動物園參觀小動物的經歷。
一.設置情景、激發(fā)興趣。
二.觀察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏:感知金魚、馬尾巴形狀的不同。
2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。
3、小結:尾巴長在身體的`后面,不同的動物尾巴不同。
三.操作游戲、鞏固知識。
1、操作要求:看一看,說一說,貼一貼。
2、幼兒操作。
3、小結:你們真棒,幫這些小動物們都找到了尾巴,小動物說要謝謝你們,小朋友,謝謝你們!
四.兒歌滲透、了解作用。
2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。
3、小結:原來小動物不僅長著漂亮的尾巴,而且這些尾巴用處還真不小啊!
4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。
五.延伸活動、拓展經驗。
這節(jié)課形象直觀,孩子們活動的興趣很高,課件、視頻運用的恰當,使孩子們在愉快的氛圍中,了解了有關動物尾巴的知識,取得了較好的教學效果。
小班科學教案醒來的冬眠動物篇十五
“美麗的春天呀快到了,有些需要在冬天睡一個長長的覺的小動物呀不能在誰懶覺了,讓我們一起去叫醒它們好嗎?”(跟著音樂動一動、走一走)。
“你們瞧,我們到了第一個在冬天需要睡覺的小動物,是誰呢?誰的家?你是怎么知道的?”(小熊的家,屋外的墻壁上有小熊的照片)。
“小熊的家到了,我們該怎么敲門?說些什么讓小熊起床呢?”(幼兒互相討論)。
1、小熊。
“我們該怎么說呢?誰來試試?”(幼兒上前演示,答案接近則播放小熊應答)。
“小熊回答我們的嗎?沒有,該怎么說呢?讓我來試試?!?BR> 教師示范:咚咚咚,小熊在家嗎?春天到了,起床了。(播放小熊回應)。
不用謝?。ㄐ⌒茏叱龇孔樱?。
“你們看,我把小熊叫起床了。我是怎么說的?”(幼兒和老師一起說說)。
2、小蛇。
“不僅小熊一個人在誰懶覺,還有其它小動物呢,讓我們再去叫醒別人吧。
出示小蛇的家,引導幼兒觀察屋子外墻,發(fā)現小動物是誰。帶領幼兒敲敲門,鞏固禮貌用語。
3、烏龜(方法同上)。
三、高高興興游戲。
“三個愛睡懶覺的小動物,小熊、小蛇、小烏龜謝謝你們用禮貌的話叫他們起床,現在它們要開心的做游戲了。”
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小班科學教案醒來的冬眠動物篇十六
第一個環(huán)節(jié):讓幼兒聽呼嚕聲,猜一猜,“這是什么聲音?”“什么時候才打呼嚕?”在猜想中激發(fā)幼兒想積極探索的愿望。
通過層層遞進提問,引發(fā)幼兒對已有生活經驗進行聯(lián)想。
第二個環(huán)節(jié):播放多媒體課件,讓幼兒觀察,使他們學習欲望和探究心理被再次激發(fā)。然后再遵照幼兒的認知規(guī)律運用觀察討論法,創(chuàng)設循序漸進的探究活動,鼓勵幼兒通過自己的觀察大膽提出問題,最后互相交流,解決問題。
第三個環(huán)節(jié):角色游戲扮演:看誰學得像(模仿小動物的睡姿)啟發(fā)幼兒表征動物睡覺的姿勢。
1、聽見歡快的音樂,小朋友就模仿動物出來游戲;聽到輕柔的搖籃曲,就模仿動物睡覺,睡覺時須安靜,不要大聲喧嘩。
2、幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾,模仿它睡覺的樣子。
根據小班幼兒的模仿性,通過角色體驗,讓幼兒感受搖籃曲的舒緩意境并迅速融入其中。
第四環(huán)節(jié):通過提問拓展孩子經驗,呈現幼兒睡眠圖片,引發(fā)幼兒探索討論正確的睡姿和午睡的規(guī)則。
“你們還知道其它小動物的睡覺姿勢嗎?”
“小動物有很多種睡覺的姿勢,那你看到圖片上的小朋友們是怎么睡覺的啊?你們覺得怎樣睡覺又安全又舒服?”課題研究中特別強調精講,就是教師用兒童化的語言概括教學中所蘊含的知識要點,討論后總結孩子的說法編成兒歌《睡午覺》,“脫下鞋子靜悄悄,蓋好被子朝右躺。閉上眼睛手放好,不吵不鬧睡午覺?!闭f一說,做一做,在兒歌指導下更易于讓孩子掌握和鞏固午睡的要領。
在引導幼兒掌握午睡要領的同時,再運用提示性的語言、音樂和同伴間的模仿、示范,鼓勵每個孩子自主探索最安全最舒服的睡姿?!毒V要》中指出:“教師是孩子的支持者、引導者、合作者”,這時作為孩子的游戲伙伴,我和孩子們一起模仿午睡的場景,進一步融入到設置的情境中來?;顒又校以O計的步驟層層推進,及時的鼓勵幼兒大膽嘗試用各種動作表現小動物們的睡姿,激發(fā)幼兒積極探索的欲望,并引導幼兒感受搖籃曲的柔和,讓幼兒喜歡午睡的氛圍。
小班科學教案醒來的冬眠動物篇十七
1角色表演法:
小班幼兒愛模仿,于是我提供各種頭飾支持幼兒扮演自己喜歡的小動物,讓幼兒通過角色扮演,給幼兒搭建藝術表征科學經驗的平臺,利用藝術形式帶領幼兒更好的融入到科學教育活動中。
2兒歌輔助法:
提煉孩子的語言,創(chuàng)編兒歌《睡午覺》,運用兒歌輔助法,請幼兒說說做做,幫助幼兒熟悉睡覺的正確姿勢。
小班科學教案醒來的冬眠動物篇十八
選擇這一內容,是因為今年我?guī)У男滦“?,小班孩子剛剛入園,焦慮情緒嚴重,不易于午睡,為了能讓孩子更好的舒緩情緒,有效入眠保障身體健康,所以我設計了《動物怎樣睡覺》這節(jié)活動?;谡n題中一再強調進行科學教育與藝術教育整合的教學,更應尋找教材內容與生活的接觸點。喜愛動物是孩子的天性,針對小班幼兒年齡特點,再以幼兒猜猜、學學、講講等方式,形成讓幼兒主動參與嘗試的愿望,用動物有趣的睡覺姿勢吸引幼兒聽、學、玩,幼兒在角色扮演中鞏固自己的理解,延伸到我們日常生活中睡眠姿勢的培養(yǎng)。這節(jié)活動既能激發(fā)孩子對自然科學的探索興趣,又能初步培養(yǎng)良好的午睡習慣。為此制訂了以下目標:
1、通過找找、看看、說說,啟發(fā)幼兒探索動物睡覺的秘密,感知表征動物的不同睡眠姿勢。
2、引導幼兒模仿體驗,掌握正確睡姿和午睡規(guī)則,體驗與同伴游戲的快樂。
活動重點:感知表征幾種小動物不同的睡眠方式。
活動難點:掌握正確睡眠姿勢和午睡的規(guī)則。
根據活動內容我作了以下準備:
經驗準備:提前請家長協(xié)助搜集有關動物睡眠的資料。
物質準備:《動物怎樣睡覺》的課件、音樂磁帶《動物狂歡曲》、《搖籃曲》和各種動物頭飾。
小班科學教案醒來的冬眠動物篇十九
在這個月“可愛的動物”主題活動中,千變萬化的動物世界總是能夠引發(fā)幼兒注意。對于生活在農村的幼兒來說,他們對動物在熟悉不過了,于是,我從布置可愛的動物照片墻開始,根據幼兒活潑好動、樂意模仿、喜歡表現的特點,,利用故事、兒歌、游戲等不同形式,引導他們用繪畫、肢體動作模仿、收集資料等方式了解和獲得更多的關于動物的各種信息,對常見動物的外形特征及生活習性也有了更加豐富的認識。這次活動的內容是“小動物的影子”,它源于一次戶外活動時的生成內容:幼兒在太陽下對自己的影子十分好奇,當時我就讓他們玩“踩影子”的游戲,在玩的過程中發(fā)現幼兒既投入又開心。由此,我就預設了這次“動物的影子”學習活動。
1、愿意介紹自己喜歡的動物,對動物有喜愛之情。
2、根據動物的影子尋找相應的動物,進一步了解一些動物的明顯特征。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
重點:讓幼兒在這次活動中學會做事要認真、仔細。
難點:對于幼兒幫助小動物找影子有些困難。
幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經驗。布置好的“野生動物園”照片墻。四塊大的背景圖塑料板,每塊板分開放,上面有小動物的影子。幼兒每人一張動物卡片。小動物音樂。多媒體課件(樹林背景圖,五個小動物的影子,分別是:兔、雞、鴨、大象、蝸牛,)。
一、分享交流。
提問:小朋友,你們都喜歡什么動物呀?為什么?(幫助幼兒再現已有的經驗)。
二、感知特征。
1、出示多媒體課件。
提問:小朋友看看森林里都躲著哪些小動物?這些影子又是哪些小動物的`呢?(引導幼兒觀察、并從外形特征上進行判斷,進一步感知外形特征)。
2、觀察蝸牛的外形特征,比較小雞和小鴨有什么不一樣的地方。
3、教師用兒歌進行小結,并鼓勵幼兒用肢體動作表現各種動物。
4、討論蝸牛的外形特征(結合季節(jié)豐富相關的知識)比較小雞和小鴨(引導幼兒表達各自的理由)。鼓勵幼兒結合已有的經驗用肢體動作模仿表現動物的特征,教師用兒歌小結,拓展幼兒經驗。
三、配對游戲。
1、出示樹林背景圖,介紹游戲“小動物找影子”及玩法。
2、幼兒自選游戲,教師觀察指導。
3、師生根據游戲時出現的問題,集體解決或驗證。
四、模仿游戲。
師生共同邊聽著快樂的音樂,邊進行動物模仿游戲。
五、師生帶領幼兒共同整理教具,活動結束。
本次活動以小班的科學常識為內容,激發(fā)孩子的興趣。
1、導入部分,以提問的方式讓幼兒說出自己知道哪些小動物,教師出示課件激發(fā)幼兒興趣,讓他們善于觀察,發(fā)現問題。讓他們覺得科學就在自己的身邊,從而產生對科學的興趣和進一步探索的愿望。
2、從圖入手,突出重點,突破難點。為小動物找影子是本節(jié)課的難點,在這次活動中運用多媒體動畫的演示,形象直觀,化難為易,便于幼兒理解,有效的突出了重點,成功的突破了難點。
3、教學方式豐富多彩。本次活動運用了多種教學方法,創(chuàng)設了多種游戲。如:課件演示、彩色鮮活的圖畫直觀教學,讓幼兒主動探索,尋求答案。
小班科學教案醒來的冬眠動物篇二十
根據小班幼兒具體形象的思維特點以及課程需要關注幼兒生活的要求,在教學過程中借助多媒體手段,分別呈現動物睡覺圖片和幼兒自己睡覺時的圖片,運用觀察討論法,激起幼兒已有生活經驗,從同伴交流中,引發(fā)幼兒對睡姿的興趣。
2情境教學法。
借助幼兒熟悉的《搖籃曲》,讓幼兒邊聽邊表演,舒緩優(yōu)美的旋律營造了寧靜氛圍,使幼兒仿佛有一種身臨其境的感覺。
小班科學教案醒來的冬眠動物篇一
·在老師的幫助下,了解一些冬眠的小動物名稱。
·通過游戲,能夠清晰地說出禮貌用語。
小熊、蛇、烏龜家的場景(ppt)、音樂
一 、導入游戲
1、叫醒小動物
“美麗的春天呀快到了,有些需要在冬天睡一個長長的覺的小動物呀不能在誰懶覺了,讓我們一起去叫醒它們好嗎?”(跟著音樂動一動、走一走)
“你們瞧,我們到了第一個在冬天需要睡覺的小動物,是誰呢?誰的家?你是怎么知道的?”(小熊的家,屋外的墻壁上有小熊的照片)
“小熊的家到了,我們該怎么敲門?說些什么讓小熊起床呢?”(幼兒互相討論)
二、叫動物起床
1、小熊
“我們該怎么說呢?誰來試試?”(幼兒上前演示,答案接近則播放小熊應答)
“小熊回答我們的嗎?沒有,該怎么說呢?讓我來試試?!?BR> 教師示范:咚咚咚,小熊在家嗎?春天到了,起床了。(播放小熊回應)
不用謝!(小熊走出房子)
“你們看,我把小熊叫起床了。我是怎么說的?”(幼兒和老師一起說說)
2、小蛇
“不僅小熊一個人在誰懶覺,還有其它小動物呢,讓我們再去叫醒別人吧。
出示小蛇的家,引導幼兒觀察屋子外墻,發(fā)現小動物是誰。帶領幼兒敲敲門,鞏固禮貌用語。
2、 烏龜(方法同上)
三、高高興興游戲
“三個愛睡懶覺的小動物,小熊、小蛇、小烏龜謝謝你們用禮貌的話叫他們起床,現在它們要開心的做游戲了。
本次活動中,我注重兒童的主體性的發(fā)揮,尊重幼兒的年齡特點,注重活動的趣味性,并且本次活動給予幼兒充分自由討論時間,以鼓勵幼兒大膽交流。
小班科學教案醒來的冬眠動物篇二
1、認識一些常見的動物,發(fā)現幾種常見動物皮毛花紋的不同。
2、在找找皮毛的過程中,產生親近動物、喜歡動物的情感。
森林背景圖、動物輪廓圖片和相匹配的動物皮毛(花紋卡片)。
1、出示背景圖:
t:今天森林里的小動物要和小朋友們玩一個捉迷藏的游戲,看看你都找到誰了?
小結:你們都能根據小動物們的樣子找出他們是誰。
t:動物寶寶說,你們能認出我了真好,但是你們有沒有發(fā)現今天少了什么東西呢?
t:xx的花花衣是什么樣子的?給它穿上看看是不是xx?(找的同時把花花衣插進動物卡片并驗證)。
t:這件花花衣穿對了嗎?xx的花花衣應該是怎么樣的?(調整花花衣)。
小結:原來相同顏色的花花衣,花紋也有不同。你們幫好多小動物找到了花花衣,真開心!
t:動物們都找到了花花衣,現在要找朋友了,看看它們的花花衣,找找哪幾個是好朋友。
小結:奶牛和長頸鹿衣服的花紋很像,都是斑點的,他們可以做朋友,住在斑點家。斑馬和老虎的衣服是條紋的住在條紋家。
小班科學教案醒來的冬眠動物篇三
1、通過游戲,了解哪些動物是冬眠的。
2、嘗試在游戲中說說英語,體驗游戲的快樂。
1、幻燈片-冬眠的動物
2、趣味練習:給冬眠的動物寫封信
一、說說冬眠的小動物請幼兒說說,知道有哪些小動物是冬眠的。
二、觀看幻燈片,師生討論。
討論幻燈片中的小動物是否冬眠。
(其中有爭議的地方可讓幼兒在"小問號"內記錄。)
三、游戲:wake up!冬眠的.動物醒來啦!
1、玩法幼兒對紙袋里的小動物說些有關春天的話,然后把冬眠的小動物拉出來。
2、玩法幼兒做冬眠的小動物,教師做叫醒小動物的人。
聽到"冬天來了,許多小動物開始冬眠啦!"幼兒做睡覺狀。
聽到"春天來了,冬眠的動物醒來了。
小青蛙,wake up!wake up!"小青蛙就做醒過來的樣子。
然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。
規(guī)則:冬眠的動物聽到"wake up!wake up!"才可醒來。
叫醒小動物的人要說一些有關春天的話。
四、給冬眠的動物寫封信冬眠的小動物醒來了,小朋友想對它們說些什么話呢,寫下來吧。
小班科學教案醒來的冬眠動物篇四
小班幼兒對小動物非常感興趣,在生活中接觸到小貓小狗等小寵物時孩子們都會細細觀察,但孩子對動物的了解與認識不足,而奇妙的大自然正是孩子們樂意主動探索、發(fā)現、學習的有利資源,通過本次活動幼兒會認識幾種不常見的動物并嘗試探索這些動物的特性,從而感受大自然的奇妙和生活的美好,并學會探索世界、分析現象、了解世界。
1、認知目標:認識樹袋熊、猩猩、鼴鼠、蝙蝠四種動物,學習觀察了解他們獨特的手。
2、能力目標:能夠根據四種動物的特征說出他們的名字。
3、情感目標:培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,保護動物的情感,培養(yǎng)樂意與人交往、善于探索發(fā)現的品質。
認識樹袋熊、鼴鼠、蝙蝠、猩猩四種動物,了解它們手的作用和特征。
一、導入部分。
認識新朋友:動物王國里的小狐貍邀請小朋友們去認識他的四位朋友。
(小朋友們大家好,我是動物王國里的小狐貍,在動物王國里有許多許多的動物朋友,我們一起去認識一下吧。)。
二、基本部分。
1、觀察樹袋熊、猩猩、鼴鼠、蝙蝠四種動物的手,講述它。
們手的特征。
2、根據四種動物手的特征,認識動物并知道它們的名字。
3、小動物出現做自我介紹并為小朋友講解自己手的作用。
三、結束部分。
小朋友們,讓我們和四個新的小動物朋友一起玩兒捉迷藏的游戲吧。
圖書區(qū):接受小狐貍的邀請一起去大海認識海洋生物。
(小朋友們,在海洋里還有許多可愛的動物,讓我們一起去海洋里認識更多的朋友吧!)。
本次活動的設計符合小班幼兒的年齡特點,孩子們對神秘的動物朋友的活動內容非常感興趣。在活動過程中,孩子們注意力集中,樂意去探索、發(fā)現、學習,通過形象生動的動畫演示及動物形象的展示,孩子們認識了樹袋熊、大猩猩、鼴鼠、蝙蝠這四種不常見的動物,了解了這四種動物的特征,并能根據了解到的動物特征進行捉迷藏游戲,興趣濃厚。通過活動,孩子們感受到了大自然的奇妙和生活的美好,激發(fā)了熱愛動物、保護動物的情感,萌發(fā)了探索世界,分析現象,了解世界的意識。不足之處是在動畫制作時,部分圖片選取不夠典型且較少,孩子們在觀察的時候有疑問,活動目標基本達到。
小班科學教案醒來的冬眠動物篇五
2、知道它們喜歡吃的食物。
3、喜歡小動物,并愿給小動物"喂"食。
4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
5、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
環(huán)節(jié)過程導語。
一、觀看ppt。
2、說出其名稱導:小朋友,今天張老師請來了幾位小客人,讓我們一起看看它們是誰?
二、認識小動物最愛吃的食物。
1、觀看食物圖片的ppt,說出其名稱。
2、提問小動物最愛吃的食物是什么。
3、觀看小動物與食物搭配的ppt導:我們很喜歡這幾個小動物來我們幼兒園做客,老師想請它們吃東西。
導:讓我們來看看老師都備了那些食物給小動物吃呢?
導:老師這里的食物應該怎樣分給小動物們呢?你們知道它們最愛吃的是那一樣食物嗎?
導:小朋友們都說得很好,那讓我們一起來看看這些小動物最愛吃那一種食物。
三、小動物與食物配對1、出示小動物的圖片。
2、發(fā)給幼兒人手一份食物圖片。
3、請幼兒給小動物分食物。
4、交換圖片,請幼兒幫小動物找食物導:小朋友再來看看今天來做客的小動物有誰?
導:現在,老師給小朋友每人一份食物,看看都有那些食物。
導:看清楚以后,請小朋友把你手上的食物都分給放在那里的小動物們,要說出xx請你吃xx哦!
導:現在老師看看小朋友都找對了沒有,哦,都很棒!
導:老師來換一換,讓小朋友幫這些小動物找食物,看看能不能找到。
四、幼兒分兩組進行游戲操作。
1、幼兒分兩組。
2、一組拿小動物圖片。
一組拿食物圖片。
3、兩組幼兒找朋友配對導:老師把小朋友分成兩組,一組是小動物組,一組是食物組。
導:兩組的小朋友看看,你拿到的是什么小動物或是什么食物。
導:看清楚以后,聽音樂找朋友,小動物要找到你最愛吃的食物做朋友哦。
導:拿食物圖片的小朋友也要去找是那個小朋友最愛吃的。
五、結束。
1、收拾材料。
2、請小動物去參觀幼兒園導:小朋友真棒,都找對了好朋友,小動物今天難得來幼兒園做客,我們一起帶它們去參觀一下我們的幼兒園吧!
導:走咯。出發(fā)。
活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣,通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物,學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一,都是教師在領唱前一段,幼兒來唱叫聲。活動中幼兒表現的有些不活躍,如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲,為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣,活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設有些不合適,若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會更自然、恰當些。
小班科學教案醒來的冬眠動物篇六
1、初步了解常見小動物的進食習性。
2、學會關心和愛護動物。
3、積極主動地參與活動,體驗與同伴共同活動的快樂。
1、課件。
2、互動桌。
3、動物小筐、
4、食物圖片。
活動重點:初步了解常見小動物的進食習性。
活動難點:給小動物喂食,并用自己的語言進行表述。
教師指導幼兒表現多媒體運用。
(一)、激趣導入。
(二)認識動物朋友。
(三)了解常見小動物的進食習性。
(四)給動物喂食。
(五)、小結。
1、教師引導幼兒觀察圖片。
農場里有一些小動物在做什么?那我們一起和小動物玩吧?
2、教師引導幼兒認識動物的名稱。
我們一起看一看這是誰啊?你想和誰當好朋友啊?
3、教師引導幼兒大膽猜想,表述動物最喜歡吃哪些食物?
小動物們說肚子有點餓?怎么辦?這里有一些什么食物,我們來看看小貓,小狗,小兔,小雞最喜歡吃些什么?”
4、教師介紹材料,玩法,規(guī)則將食物放到動物小筐中進行喂食。
聽口令進行游戲。
5、小結。
剛才誰跟xx(小動物)做好朋友了?
你怎樣和它做好朋友?
你請它吃了些什么?它喜歡吃嗎?
1、幼兒進入情境幼兒觀察圖片,表達自己的感受。
2、幼兒觀察圖片上的動物,并說出動物的名稱。
3、幼兒思考幫助動物們的方法,用互動桌中托拽的方法找到動物最愛吃的食物。
4、幼兒使用操作食物材料給動物喂食。
5、幼兒積極與教師互動說出動物最喜歡吃的食物。
小班科學教案醒來的冬眠動物篇七
2、了解正確飼養(yǎng)動物的方法。
3、培養(yǎng)珍惜動物生命的觀念。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
一)引導幼兒回憶前兩個活動中出現的小動物:
1、教師讓幼兒回兩個活動的內容,并提問:
(1)角是怎樣游泳的?
(2)魚住在哪里?
(3)烏龜住在哪里?
(4)蝸牛吃什么?
(5)兔子怎樣運動啊?
2、教師可以請幼兒模仿動物的動作。
3、讓幼兒回想要如何照顧這些小動物,引出下一個活動。
(二)課堂活動一:
1、教師播放事物投影儀。
(三)課堂活動二:
播放第二對圖聽一聽小鳥唱歌和拍打魚缸兩張圖,然后問幼兒:怎樣做才是正確的?
(四)課堂活動三:
(五)課堂活動四:
1、教師拿出科學圖書,重復上面的活動步驟,讓幼兒講述。
2、如果幼兒不知道答案,或回答錯誤,教師可以借助一些爸爸媽媽對幼兒的關懷、照顧的例子,讓幼兒感受到照顧小動物就像爸爸媽媽照顧幼兒一樣。
(六)總結語:
1、幼兒能完全了解愛護動物的方法后,讓幼兒給自己拍拍手當做是一種鼓勵。
2、最后,頒發(fā)給幼兒愛心貼紙。
活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣,通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物,學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一,都是教師在領唱前一段,幼兒來唱叫聲?;顒又杏變罕憩F的有些不活躍,如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲,為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣,活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設有些不合適,若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會更自然、恰當些。
小班科學教案醒來的冬眠動物篇八
1、初步了解橋是由橋墩和橋梁組成的。
2、能積極參與建構活動,有創(chuàng)造性地搭建橋。
ppt,紙杯、紙板若干。
1、情境導入,激發(fā)興趣。
ppt2:邀請了誰呀?(小雞)哦,是小雞。
2、操作一:搭建小橋,認識橋墩和橋梁。
ppt3:小雞早早地從家里出發(fā)了,它來到了哪里?(小河邊)。
仔細看看,小兔家住哪里?(河對岸)。
要去小兔家,就要先(過河),可是小雞會游泳嗎?(不會),那怎么辦?
如果有了什么小雞就能過河了呢?(橋)。
師:老師這里有紙杯和紙板,我們一起為小雞搭座小橋吧。
ppt4:把我們搭的小橋駕到小河上去吧。
兩個杯子倒扣著作橋墩,紙板做橋梁,小橋就搭好了。
小雞輕輕地、慢慢地站上了小橋。瞧,小雞過河了嗎?恩,小雞很快就來到了小兔家。
3、操作二:有創(chuàng)造性地把橋梁加寬。
ppt5:誰又來到了小河邊?(小貓)。
小貓伸出一只腳,試了試,發(fā)現了什么?
這樣能過橋嗎?怎么辦?(把橋面加寬)。
ppt6:
(1)有誰這樣搭的嗎?請你來介紹一下。
(2)誰有不同的搭法?請你介紹一下。
ppt7:小貓從新橋上順利過了河。
4、操作三:用疊高的方法搭建橋。
ppt8:小兔還邀請了誰?(小狗)。
可這時河里的水怎么樣了呀?橋都被水(淹了),那可怎么辦呀?
師:我們再去為小狗搭一座橋吧。
ppt9:現在小狗能安全過河了嗎?
ppt10:呀,好朋友們都來到了小兔家,準備進屋為小兔過生日,真開心。
整個活動以故事情節(jié)貫穿始終,符合小班幼兒年齡特征?;顒迎h(huán)節(jié)緊湊,環(huán)環(huán)相扣,幼兒參與度較高。
在操作二拓寬橋梁環(huán)節(jié)中,幼兒不易操作,出現了一些小問題,也是我事先沒有考慮到的。平時班上經常玩建構活動,幼兒已習慣把杯子倒扣著搭,今天的操作活動中,幼兒也是將杯子倒扣著作橋墩,杯底圓較小,同時托起兩根橋梁時對幼兒的小肌肉發(fā)展提出了更好的要求,而且需非常小心才能保證橋梁不坍塌。
最后評課時,兩位主任提出了將杯子反過來即可解決這個問題,于是我也請幼兒再次嘗試,發(fā)現杯子正放作橋墩,可以同時穩(wěn)穩(wěn)地托起三根橋梁,而且幼兒很容易做到,容易體驗到成就感。
小班科學教案醒來的冬眠動物篇九
1、通過游戲,了解哪些動物是冬眠的。
2、嘗試在游戲中說說英語,體驗游戲的快樂。
1、幻燈片—冬眠的動物。
2、趣味練習:給冬眠的動物寫封信。
一、說說冬眠的小動物。
請幼兒說說,知道有哪些小動物是冬眠的。
二、觀看幻燈片,師生討論。
討論幻燈片中的小動物是否冬眠。
(其中有爭議的地方可讓幼兒在“小問號”內記錄。)。
三、游戲:wakeup!冬眠的動物醒來啦!
1、玩法。
幼兒對紙袋里的小動物說些有關春天的話,然后把冬眠的小動物拉出來。
2、玩法。
幼兒做冬眠的小動物,教師做叫醒小動物的人。
聽到“冬天來了,許多小動物開始冬眠啦!”幼兒做睡覺狀。
聽到“春天來了,冬眠的動物醒來了。
小青蛙,wakeup!wakeup!”小青蛙就做醒過來的樣子。
然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。
規(guī)則:冬眠的動物聽到“wakeup!wakeup!”才可醒來。
叫醒小動物的人要說一些有關春天的話。
冬眠的小動物醒來了,小朋友想對它們說些什么話呢,寫下來吧。
小班科學教案醒來的冬眠動物篇十
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常要開展教案準備工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的小班科學教案《醒來的冬眠動物》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
1、通過游戲,了解哪些動物是冬眠的。
2、嘗試在游戲中說說英語,體驗游戲的快樂。
3、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現的結果。
1、幻燈片—冬眠的動物。
2、趣味練習:給冬眠的動物寫封信。
一、說說冬眠的小動物請幼兒說說,知道有哪些小動物是冬眠的`。
二、觀看幻燈片,師生討論。
討論幻燈片中的小動物是否冬眠。
(其中有爭議的地方可讓幼兒在"小問號"內記錄。)。
三、游戲:wakeup!冬眠的動物醒來啦!
1、玩法幼兒對紙袋里的小動物說些有關春天的話,然后把冬眠的小動物拉出來。
2、玩法幼兒做冬眠的小動物,教師做叫醒小動物的人。
聽到"冬天來了,許多小動物開始冬眠啦!"幼兒做睡覺狀。
聽到"春天來了,冬眠的動物醒來了。
小青蛙,wakeup!wakeup!"小青蛙就做醒過來的樣子。
然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。
規(guī)則:冬眠的動物聽到"wakeup!wakeup!"才可醒來。
叫醒小動物的人要說一些有關春天的話。
四、給冬眠的動物寫封信冬眠的小動物醒來了,小朋友想對它們說些什么話呢,寫下來吧。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
小班科學教案醒來的冬眠動物篇十一
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小班科學動物的方式教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《指南》指出:認識常見的動植物,能注意并發(fā)現周圍的動植物是多種多樣的。引導幼兒在觀察和探索的基礎上,嘗試進行簡單的分類、概括。如:根據運動方式給動物分類。所以,我選擇了《動物的活動方式》這一內容。《綱要》指出:幼兒的科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。所以,我想以“虎大王開會”的游戲情境來激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、發(fā)現動物的活動方式是多種多樣的,會大膽地用肢體語言表現動物的活動方式。
2、會根據活動方式給動物分類。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
1、經驗準備:知道一些常見的以飛、跑、跳、游、爬為主要活動方式的動物。
2、物質準備:虎大王手偶、動物手指偶、課件。
一、情境激趣。
老師:今天,虎大王請我們去開會,我們走著去吧!(帶領幼兒進場)
二、幼兒和ppt互動,發(fā)現動物的活動方式是多種多樣的,會大膽用肢體語言表現動物的活動方式。
1、虎大王:小朋友們好,你們是怎么來的?(我們是走著來的。)那它們是什么來的?
2、引導幼兒跟ppt互動,發(fā)現動物多種多樣的活動方式,并大膽用肢體語言來表現。
(1)小兔,你是怎么來的?(我是跳著來的。)你是怎樣跳的?(后腿用力蹬地向前跳。)我們想向你學跳。
(2)小烏龜,(同上)
(3)獵豹,(同上)
(4)老鷹,(同上)
(5)小魚,(同上)
3、過渡句:
虎大王:動物們來的活動方式是多種多樣的,那動物們的要求是不是多種多樣的呢?我們一起來聽一聽。
三、游戲:幫動物找朋友(根據活動方式分類)
1、動物提出要求。
老鷹:我要找飛著來的朋友。
老虎:我要找跑著來的`朋友。
袋鼠:我要找跳著來的朋友。
鯨魚:我要找游著來的朋友。
鱷魚:我要找爬著來的朋友。
2、操作要求
(1)一次選一種動物,一共選兩次。
(2)找活動方式一樣的跟它做朋友。
3、幼兒操作,教師指導。
4、過渡句:
虎大王:動物們謝謝小朋友,幫助它們找到了來的方式一樣的朋友,它們想邀請小朋友一起玩捉迷藏。
四、游戲:捉迷藏(鞏固按動物的活動方式不同分類)
1、師:誰藏在云朵里面呢?誰躲在樹叢后面?誰躲在小山后面?誰躲在珊瑚叢中?誰躲在石頭后面?(幼兒先猜,再出示圖片驗證)
2、玩的次數根據時間和幼兒的興趣來靈活掌握。
五、頒發(fā)游戲獎,自然結束。
虎大王:小朋友們捉迷藏玩得可真好,我要獎勵你們。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
小班科學教案醒來的冬眠動物篇十二
教學要求:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,會分角色朗讀課文。
2、學會本課10個生字,兩條綠線內的7個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內容,了解動物過冬的有關知識,懂得對好朋友要關心。
1、師:同學們,今天老師為大家?guī)砹巳齻€新朋友。你們看,他們是誰?(青蛙、燕子、蜜蜂)。
2、師述:他們三個是好朋友,常常在一起唱歌跳舞,日子過得很快樂??墒?,秋風刮起來了,天氣漸漸涼了。小動物們必須準備過冬了。一天,他們聚到了一起,商量過冬的事。你覺得他們會怎么說呢?誰想來扮演一下這幾個小動物,商量一下過冬的事。
3、學生即興表演。
4、師:他們真的是這樣說的嗎?讓我們一起到小樹林里去,聽聽他們的悄悄話吧!
1、教師播放動畫,要求學生邊看邊聽,聽懂他們在說些什么。
師:請同學們邊看邊仔細聽,聽清楚他們說了些什么。
2、學生討論自己從動畫中理解到的內容。
師:同學們,你聽到他們是怎么說的嗎?
1、師小結:從他們的談話中,我們知道三個小伙伴正商量著如何過冬呢!今天,我們要學習的這篇課文就叫《小動物過冬》。
2、板書課題,齊讀。
一讀:
1、學生自讀全文,讀準字音,圈出課后的生字詞。
師:下面,請同學們自己來讀讀課文,讀準每個字的字音。如果有不認識的字,就借助拼音多讀兩遍。請同學們注意了,在課文后面練習中,有好多生字詞,他們可都藏在課文里呢。讀完后,看你能不能從課文中把他們找出來??凑l找得準,讀得準。
(教師巡視指導)。
2、教師出示生字詞卡片,指名認讀。
(2)秋風刮起來了,一片片美麗的黃葉從樹上落下了。每片葉子的背后都有一個小秘密。如果你能說出它,老師就獎你一個笑臉娃娃。
3、同桌護查生字詞的認讀情況:
師:黑板上的這些字詞你都回了嗎?下面請同學們把自己會認的生字詞讀給你的同位聽。如果你的同位讀得準確,你就伸出大拇指,夸夸他:你真棒!如果你的同位讀不夠準,你就教教他。兩人都讀完后,就同時舉起你們的小手。
二讀:
1、好多同學同時舉起了小手。你們真的讀會了嗎?下面,老師要考考大家:請同桌兩個人一起來讀課文。要是你們都能準確流利地讀完課文,配合默契,老師就評你們倆為“林園小學黃金搭檔”。全班一起比賽,看誰成為勝利者。
2、比賽開始,同位兩人同時朗讀。教師巡視,在學生讀完后,評出“林園小學黃金搭檔”。
3、師:如果有同學不服氣,認為你們倆比他們讀得好,那么,下課你們就向那些評上黃金搭檔的同學挑戰(zhàn)。勝利者一樣會得到獎證。
三讀:
1、學生自由讀自己喜歡的段落。教師巡視指導并鼓勵。
師:這篇課文一共有8個自然段,你剛才讀了幾遍后,覺得自己喜歡哪一段呢?現在請大家自由讀課文,喜歡哪一段就讀那一段。
2、把自己喜歡的這一段讀給別人聽,請別人評一評。
師:你讀好了嗎?現在請大家勇敢地把自己喜歡的段落讀給別人聽,讓朋友分享你讀書的快樂,好嗎?你愿意讀給誰聽就讀給誰聽。
3、學生推薦讀得好的同學讀給全班聽,教師相機引導學生讀重點段落。
師:大家都讀了,也都聽了。推薦一下,誰讀得好?讓我們大家都來欣賞一下。
1、教師范讀課文,要求學生聽完后,說說自己從課文中知道了什么,還有什么不明白的地方。
師:聽了同學們讀課文后,我心里癢癢的,也很想讀一讀,能分享一下我的快樂嗎?不過,在老師讀完以后,請同學們想一想,說一說:你從課文中知道了什么,還有沒有什么不明白的地方。
2、學生討論。
3、教師小結:今天大家讀了《小動物過冬》這篇課文后,不光知道了一些知識,還能提出問題來,說明大家讀懂了。帶著這些問題,請大家在課外讀讀有關小動物過冬的書。下節(jié)課,我們再來探討這些問題。
1、要求學生再讀黑板上的生字,并從中找出左右結構的字“物、刮、暖、明、接、鉆”。
2、師:請同學們運用自己學過的方法,說說你用什么方法記住它們。你自己選,愿意說哪個字就說哪個字。
3、教師范些“接”字,講明它在田字格里的擺法。
4、請學生評價老師寫的字。教師隨機強調:字寫得好不好,就看它在田字格里的位置擺得好不好。所以一定要仔細觀察漢字在田字格里的擺法。
5、學生練寫左右結構的字。教師巡視指導,并評選“小小書法家”。
小班科學教案醒來的冬眠動物篇十三
設計思路:
冬眠,是變溫動物避開食物匱乏的寒冷冬天的一個“法寶”。這幾天,我們正進行著有關“春天”的活動。今天的這個活動就是圍繞“春天的動物”中冬眠的小動物進行的。孩子一開始就非常喜歡小動物,加上我們?yōu)楹⒆釉O計了“春天來了,冬眠的動物醒來啦!”這個版面(可以自由拉動墻壁上的小動物)因此他們對冬眠的小動物有了更大的興趣。午睡時,葉晨小朋友問起了“小豬冬眠嗎?”戶外活動時王宇問起了“小蝸牛冬眠嗎?”孩子們從家里收集了許多資料,有的帶來了從網上下載的資料,有的帶來了毛絨玩具,還有的帶來了有關冬眠動物的.故事……因此,我設計了本次游戲活動,目的讓幼兒了解更多的有關冬眠的動物。
活動目標:
1、通過游戲,了解哪些動物是冬眠的。
2、嘗試在游戲中說說英語,體驗游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備:
幻燈片、冬眠動物版面、動物頭飾、春天歌曲。
活動過程:
二、觀看幻燈,師生討論。
討論幻燈片中的小動物是否冬眠(其中有爭議的地方可讓幼兒問問客人老師或在“小問號”內記錄)。
三、游戲《wakeup!冬眠的動物醒來啦!》。
1、個別游戲。
玩法:幼兒對紙袋里的小動物說些有關春天的話,然后把冬眠的小動物拉出來。
2、集體游戲。
玩法:幼兒做冬眠的小動物,教師做叫醒小動物的人。聽到“冬天來了,許多小動物開始冬眠啦!”幼兒做睡覺狀。聽到“春天來了,冬眠的動物醒來了。小青蛙,wakeup!wakeup!”小青蛙就做醒過來的樣子。然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。
規(guī)則:冬眠的動物聽到“wakeup!wakeup!”才可醒來。叫醒小動物的人要說一些有關春天的話。
活動延伸:
學習冬眠的知識。
原來,冬眠時,動物的神經已經進入麻痹狀態(tài)。有人曾用蜜蜂進行試驗,當氣溫在7~9℃時,蜜蜂翅和足就停止了活動,但輕輕觸動它時,它的翅和足還能微微抖動;當氣溫下降到4~6℃時,再觸動它卻沒有絲毫反應,顯然它已進入了深沉的麻痹狀態(tài);當氣溫下降到0.5℃時,它則進入更深沉的睡眠狀態(tài)。由此可見,冬眠時神經的麻痹深度是與溫度有密切關系。
另外,冬眠時,動物體溫顯著下降。據研究,黃鼠在130個晝夜的冬眠時間中,共放出70卡熱量,但冬眠過后的13.7個晝夜中,就能放出579卡熱量。一般來說,動物在冬眠過程中,每晝夜只能放出0.5卡熱量,但在它蘇醒后,興奮的時候,每晝夜則能放出42卡熱量。由此可見,冬眠動物體溫下降時,機體內的新陳代謝作用變得非常緩慢,所以僅僅能維持它的生命。
活動反思:
小班科學教案醒來的冬眠動物篇十四
喜歡動物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物,喜歡和動物們交朋友。設計這節(jié)活動,是從幼兒的興趣出發(fā),讓孩子在喜歡動物的基礎上,探索各種動物尾巴的形狀,了解它們的尾巴的作用,激發(fā)幼兒積極思考的欲望。同時在整個活動中,愛護小動物的情感貫穿其中,讓幼兒在獲得知識的同時,情感得到熏陶。
1、知道不同的動物尾巴形狀不同,并初步感知尾巴的功能。
2、在活動過程中能培養(yǎng)幼兒仔細觀察和談論的能力。
3、激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
1、物質準備:課件,背景圖,動物圖片若干。
2、經驗準備:有去動物園參觀小動物的經歷。
一.設置情景、激發(fā)興趣。
二.觀察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏:感知金魚、馬尾巴形狀的不同。
2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。
3、小結:尾巴長在身體的`后面,不同的動物尾巴不同。
三.操作游戲、鞏固知識。
1、操作要求:看一看,說一說,貼一貼。
2、幼兒操作。
3、小結:你們真棒,幫這些小動物們都找到了尾巴,小動物說要謝謝你們,小朋友,謝謝你們!
四.兒歌滲透、了解作用。
2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。
3、小結:原來小動物不僅長著漂亮的尾巴,而且這些尾巴用處還真不小啊!
4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。
五.延伸活動、拓展經驗。
這節(jié)課形象直觀,孩子們活動的興趣很高,課件、視頻運用的恰當,使孩子們在愉快的氛圍中,了解了有關動物尾巴的知識,取得了較好的教學效果。
小班科學教案醒來的冬眠動物篇十五
“美麗的春天呀快到了,有些需要在冬天睡一個長長的覺的小動物呀不能在誰懶覺了,讓我們一起去叫醒它們好嗎?”(跟著音樂動一動、走一走)。
“你們瞧,我們到了第一個在冬天需要睡覺的小動物,是誰呢?誰的家?你是怎么知道的?”(小熊的家,屋外的墻壁上有小熊的照片)。
“小熊的家到了,我們該怎么敲門?說些什么讓小熊起床呢?”(幼兒互相討論)。
1、小熊。
“我們該怎么說呢?誰來試試?”(幼兒上前演示,答案接近則播放小熊應答)。
“小熊回答我們的嗎?沒有,該怎么說呢?讓我來試試?!?BR> 教師示范:咚咚咚,小熊在家嗎?春天到了,起床了。(播放小熊回應)。
不用謝?。ㄐ⌒茏叱龇孔樱?。
“你們看,我把小熊叫起床了。我是怎么說的?”(幼兒和老師一起說說)。
2、小蛇。
“不僅小熊一個人在誰懶覺,還有其它小動物呢,讓我們再去叫醒別人吧。
出示小蛇的家,引導幼兒觀察屋子外墻,發(fā)現小動物是誰。帶領幼兒敲敲門,鞏固禮貌用語。
3、烏龜(方法同上)。
三、高高興興游戲。
“三個愛睡懶覺的小動物,小熊、小蛇、小烏龜謝謝你們用禮貌的話叫他們起床,現在它們要開心的做游戲了。”
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小班科學教案醒來的冬眠動物篇十六
第一個環(huán)節(jié):讓幼兒聽呼嚕聲,猜一猜,“這是什么聲音?”“什么時候才打呼嚕?”在猜想中激發(fā)幼兒想積極探索的愿望。
通過層層遞進提問,引發(fā)幼兒對已有生活經驗進行聯(lián)想。
第二個環(huán)節(jié):播放多媒體課件,讓幼兒觀察,使他們學習欲望和探究心理被再次激發(fā)。然后再遵照幼兒的認知規(guī)律運用觀察討論法,創(chuàng)設循序漸進的探究活動,鼓勵幼兒通過自己的觀察大膽提出問題,最后互相交流,解決問題。
第三個環(huán)節(jié):角色游戲扮演:看誰學得像(模仿小動物的睡姿)啟發(fā)幼兒表征動物睡覺的姿勢。
1、聽見歡快的音樂,小朋友就模仿動物出來游戲;聽到輕柔的搖籃曲,就模仿動物睡覺,睡覺時須安靜,不要大聲喧嘩。
2、幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾,模仿它睡覺的樣子。
根據小班幼兒的模仿性,通過角色體驗,讓幼兒感受搖籃曲的舒緩意境并迅速融入其中。
第四環(huán)節(jié):通過提問拓展孩子經驗,呈現幼兒睡眠圖片,引發(fā)幼兒探索討論正確的睡姿和午睡的規(guī)則。
“你們還知道其它小動物的睡覺姿勢嗎?”
“小動物有很多種睡覺的姿勢,那你看到圖片上的小朋友們是怎么睡覺的啊?你們覺得怎樣睡覺又安全又舒服?”課題研究中特別強調精講,就是教師用兒童化的語言概括教學中所蘊含的知識要點,討論后總結孩子的說法編成兒歌《睡午覺》,“脫下鞋子靜悄悄,蓋好被子朝右躺。閉上眼睛手放好,不吵不鬧睡午覺?!闭f一說,做一做,在兒歌指導下更易于讓孩子掌握和鞏固午睡的要領。
在引導幼兒掌握午睡要領的同時,再運用提示性的語言、音樂和同伴間的模仿、示范,鼓勵每個孩子自主探索最安全最舒服的睡姿?!毒V要》中指出:“教師是孩子的支持者、引導者、合作者”,這時作為孩子的游戲伙伴,我和孩子們一起模仿午睡的場景,進一步融入到設置的情境中來?;顒又校以O計的步驟層層推進,及時的鼓勵幼兒大膽嘗試用各種動作表現小動物們的睡姿,激發(fā)幼兒積極探索的欲望,并引導幼兒感受搖籃曲的柔和,讓幼兒喜歡午睡的氛圍。
小班科學教案醒來的冬眠動物篇十七
1角色表演法:
小班幼兒愛模仿,于是我提供各種頭飾支持幼兒扮演自己喜歡的小動物,讓幼兒通過角色扮演,給幼兒搭建藝術表征科學經驗的平臺,利用藝術形式帶領幼兒更好的融入到科學教育活動中。
2兒歌輔助法:
提煉孩子的語言,創(chuàng)編兒歌《睡午覺》,運用兒歌輔助法,請幼兒說說做做,幫助幼兒熟悉睡覺的正確姿勢。
小班科學教案醒來的冬眠動物篇十八
選擇這一內容,是因為今年我?guī)У男滦“?,小班孩子剛剛入園,焦慮情緒嚴重,不易于午睡,為了能讓孩子更好的舒緩情緒,有效入眠保障身體健康,所以我設計了《動物怎樣睡覺》這節(jié)活動?;谡n題中一再強調進行科學教育與藝術教育整合的教學,更應尋找教材內容與生活的接觸點。喜愛動物是孩子的天性,針對小班幼兒年齡特點,再以幼兒猜猜、學學、講講等方式,形成讓幼兒主動參與嘗試的愿望,用動物有趣的睡覺姿勢吸引幼兒聽、學、玩,幼兒在角色扮演中鞏固自己的理解,延伸到我們日常生活中睡眠姿勢的培養(yǎng)。這節(jié)活動既能激發(fā)孩子對自然科學的探索興趣,又能初步培養(yǎng)良好的午睡習慣。為此制訂了以下目標:
1、通過找找、看看、說說,啟發(fā)幼兒探索動物睡覺的秘密,感知表征動物的不同睡眠姿勢。
2、引導幼兒模仿體驗,掌握正確睡姿和午睡規(guī)則,體驗與同伴游戲的快樂。
活動重點:感知表征幾種小動物不同的睡眠方式。
活動難點:掌握正確睡眠姿勢和午睡的規(guī)則。
根據活動內容我作了以下準備:
經驗準備:提前請家長協(xié)助搜集有關動物睡眠的資料。
物質準備:《動物怎樣睡覺》的課件、音樂磁帶《動物狂歡曲》、《搖籃曲》和各種動物頭飾。
小班科學教案醒來的冬眠動物篇十九
在這個月“可愛的動物”主題活動中,千變萬化的動物世界總是能夠引發(fā)幼兒注意。對于生活在農村的幼兒來說,他們對動物在熟悉不過了,于是,我從布置可愛的動物照片墻開始,根據幼兒活潑好動、樂意模仿、喜歡表現的特點,,利用故事、兒歌、游戲等不同形式,引導他們用繪畫、肢體動作模仿、收集資料等方式了解和獲得更多的關于動物的各種信息,對常見動物的外形特征及生活習性也有了更加豐富的認識。這次活動的內容是“小動物的影子”,它源于一次戶外活動時的生成內容:幼兒在太陽下對自己的影子十分好奇,當時我就讓他們玩“踩影子”的游戲,在玩的過程中發(fā)現幼兒既投入又開心。由此,我就預設了這次“動物的影子”學習活動。
1、愿意介紹自己喜歡的動物,對動物有喜愛之情。
2、根據動物的影子尋找相應的動物,進一步了解一些動物的明顯特征。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
重點:讓幼兒在這次活動中學會做事要認真、仔細。
難點:對于幼兒幫助小動物找影子有些困難。
幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經驗。布置好的“野生動物園”照片墻。四塊大的背景圖塑料板,每塊板分開放,上面有小動物的影子。幼兒每人一張動物卡片。小動物音樂。多媒體課件(樹林背景圖,五個小動物的影子,分別是:兔、雞、鴨、大象、蝸牛,)。
一、分享交流。
提問:小朋友,你們都喜歡什么動物呀?為什么?(幫助幼兒再現已有的經驗)。
二、感知特征。
1、出示多媒體課件。
提問:小朋友看看森林里都躲著哪些小動物?這些影子又是哪些小動物的`呢?(引導幼兒觀察、并從外形特征上進行判斷,進一步感知外形特征)。
2、觀察蝸牛的外形特征,比較小雞和小鴨有什么不一樣的地方。
3、教師用兒歌進行小結,并鼓勵幼兒用肢體動作表現各種動物。
4、討論蝸牛的外形特征(結合季節(jié)豐富相關的知識)比較小雞和小鴨(引導幼兒表達各自的理由)。鼓勵幼兒結合已有的經驗用肢體動作模仿表現動物的特征,教師用兒歌小結,拓展幼兒經驗。
三、配對游戲。
1、出示樹林背景圖,介紹游戲“小動物找影子”及玩法。
2、幼兒自選游戲,教師觀察指導。
3、師生根據游戲時出現的問題,集體解決或驗證。
四、模仿游戲。
師生共同邊聽著快樂的音樂,邊進行動物模仿游戲。
五、師生帶領幼兒共同整理教具,活動結束。
本次活動以小班的科學常識為內容,激發(fā)孩子的興趣。
1、導入部分,以提問的方式讓幼兒說出自己知道哪些小動物,教師出示課件激發(fā)幼兒興趣,讓他們善于觀察,發(fā)現問題。讓他們覺得科學就在自己的身邊,從而產生對科學的興趣和進一步探索的愿望。
2、從圖入手,突出重點,突破難點。為小動物找影子是本節(jié)課的難點,在這次活動中運用多媒體動畫的演示,形象直觀,化難為易,便于幼兒理解,有效的突出了重點,成功的突破了難點。
3、教學方式豐富多彩。本次活動運用了多種教學方法,創(chuàng)設了多種游戲。如:課件演示、彩色鮮活的圖畫直觀教學,讓幼兒主動探索,尋求答案。
小班科學教案醒來的冬眠動物篇二十
根據小班幼兒具體形象的思維特點以及課程需要關注幼兒生活的要求,在教學過程中借助多媒體手段,分別呈現動物睡覺圖片和幼兒自己睡覺時的圖片,運用觀察討論法,激起幼兒已有生活經驗,從同伴交流中,引發(fā)幼兒對睡姿的興趣。
2情境教學法。
借助幼兒熟悉的《搖籃曲》,讓幼兒邊聽邊表演,舒緩優(yōu)美的旋律營造了寧靜氛圍,使幼兒仿佛有一種身臨其境的感覺。