當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
語文課標解讀培訓心得體會篇一
早在大一上學期開學的的時候就已經拿到了語文課本，一直都很向往，可是，卻一直都沒有上課。終于，在大一的下學期開始了《大學語文》學習的快樂旅途。
時間猶如東流的逝水，匆匆而過，如今，轉眼之間，便已經和大學語文親密接觸快一個學期了，仍然清晰記得，在上第一堂課時，老師的熱情，老師的博聞強記的演說，都已經深深的讓我愛上了《大學語文》這堂課。仍然記得，在上第一堂課時，老師教給我們歷史上最短的詩，是記載在《吳越春秋》中的“斷竹，續(xù)竹，飛土，逐肉?！痹诶蠋煹木钛菡f下，讓我深刻的體會到了這描述的是一場古代狩獵的情景。這些，都是《大學語文》在第一堂課上，便給我留下了難以磨滅的印象。
也許是，第一堂課的緣故，直到如今我仍然對上課的點點滴滴歷歷在目。但是，我更認為的是，是《大學語文》這本書和認真負責的老師，讓我記得了這一堂課。我記得了，小小的教室，坐滿的認真上課的同學。小小的教室，彌漫著認真學習的風氣。我記得了，同學們跟著老師的思路，認真翻看書本，思考問題的情景。
從那以后，如果，不是因為有特殊的情況，我都一定會按時的來上課。每一次的上課，都能夠學到很多不同的東西，這些東西，讓我加深了對書中，一些名家的認識，我懂得了他們的故事，我懂得了他們的心酸。《大學語文》讓我學習到的更多的是對人性的認識，而不是空洞的理論以及說教。而這些是我在別的書本上學不到的。
讀書，讀書，一個人的讀書，也許能夠體會很多。但是，書本上的知識是死的，唯有通過課堂上，通過老師生動的語言再加上書本上的內容，才能夠更好的吸收。在我看來，《大學語文》這本教材，設計得非常好，里面的內容，不像是高中的語文教科書，前后兩篇文章，完全沒有聯系。在這本《大學語文》中，前后文章彼此間不是孤立而存在的。而編者對詩歌、詞、散文、戲劇以及譯文進行分文別類，然后再以文章的作者為索引進行導讀。這樣一來，我們通過前后的幾篇文章，能夠更加全面以及深刻的了解文章作者當時所處在的年代，并更加了解文章作者不同的一面。例如，《大學語文》中對，李白的解析，選用了《蜀道難》、《將近酒》、《行路難》(其二)、《登金陵鳳凰臺》、《憶秦娥》，其中前三首詩我在高中便已經學過，當時的我以為已經懂李白了。而在讀了《登金陵鳳凰臺》后，卻讓我了解了李白，憂國憂民的獨特感受，他更是把歷史的典故，眼前的景物和詩人自己的感受，交織在一起，抒發(fā)了憂國傷時的情懷，意旨尤為深遠。而讀了《億秦娥》后，相對于別的詞來說，這首詞，字少而情多，委婉而入微，余音裊裊，不絕如縷。更是讓我體會到別的一番的意境和情趣。不同的時間，不同的內容，讓我了解到了不同時間的李白，不同地點的李白，而其實，人本身就是一個復雜的結合體，所有的一切，結合起來才是我們熟悉而又陌生的李白。如此的設計，我覺得是非常好的，能夠讓每一名讀者全面了解一位偉大詩人，了解到詩人不同的一面，不同的情緒，不同的風景。
在《大學語文》中，除了能培養(yǎng)自己對詩詞的鑒賞能力以外，另外，還讓我學習到了，論文是如何寫作的。寫論文，對于我市場營銷這個專業(yè)來說，也許是一件遙不可及的事情，但是，畢竟早做準備，就多一份就業(yè)的資本，這個，我覺得是《大學語文》帶給我在別的課本上學不到的東西，論文的寫作流程，讓我懂得了一篇論文寫作的困難程度，時間，精力，資料這些都是嚴峻的挑戰(zhàn)。所以也就不奇怪社會上為什么會有那么多的“論文造假”了。但是，在大一就已經接觸到了論文的寫作，這樣一來，也讓我心中有了底。這是我上《大學語文》課程以后，同樣很重要的心得體會。
《大學語文》在這個學期以來，學到了很多，懂得很多，大學的語文，不同于高中的照本宣科，不同于高中的死記硬背。上了大學，上《大學語文》，是要學習如何去欣賞語文，是了解文字背后的故事。來到了大學，學了《大學語文》，讓我明白了，原來詩詞是可以這樣去欣賞的，文言文是這樣的去理解的。這些，在我沒上《大學語文》以前，完全是一片空白。如今的我，愛上了平時沒事就吟誦詩詞，體會抑揚頓挫所帶來別有一番的韻味。
以上的這些，都是我在上了《大學語文》后的心得體會，但是，我最重要的心得體會卻是，讓我知道了，原來是這樣去學習語文的，從老師的身上，我學到了學習語文的正確方式。正是因為如此，在老師的循循善誘下，在這個學期，我愛上了去圖書館，愛上了去看各種文學類的書籍。
感謝有《大學語文》，讓我體會到了書中世界的多姿多彩，讓我通過書本體會了世界的不一般。不僅如此，我還覺得，因為我是學習市場營銷的，將來是可能需要做文案的，那么就是需要有一定的文字水平。而《大學語文》的出現，激發(fā)了我對語文學習的熱情，如今的我，比起上個學期，駕馭文字的能力已經有了很大的提高。這對我來說，也是很重要的收獲。
早在初中的時候，老師和父母，便已經告訴我，要想學好一門的功課，不是看他背了多少，做了多少的習題，而是看他對這門是否有很大的興趣，正所謂“興趣是最好的導師”，而《大學語文》正是培養(yǎng)了我對語文的興趣，讓我愛上了語文。
我真的是覺得《大學語文》對我的幫助實在是太大了，不僅對我個人興趣愛好的培養(yǎng)，以及專業(yè)技能的培養(yǎng)都有著很大的幫助。
語文課標解讀培訓心得體會篇二
作為一個對語文學習感興趣的人，我一直在尋找一種可以提高自己語文水平的方法。于是，我加入了狀元語文學習平臺。狀元語文是一家致力于提供優(yōu)質語文學習資源的在線學習平臺，它不僅提供了大量的學習資料和題目，還有專業(yè)的老師進行指導和答疑。這一切吸引了我，讓我決定加入并且努力學習。
第二段：學習心得與收獲
在狀元語文學習平臺上學習了一段時間后，我深刻感受到了它對我語文學習的幫助。首先，狀元語文提供了豐富的學習資料，從基礎知識到例題解析，再到歷年真題分析，一應俱全。這使得我在學習過程中可以系統(tǒng)地梳理知識點，并且能夠更好地掌握一些技巧和解題方法。其次，平臺上有專業(yè)的老師進行在線指導和答疑。每當我遇到困惑時，可以直接向老師請教，得到專業(yè)的解答。這種互動學習讓我受益匪淺。最后，狀元語文還提供了在線考試和評測，可以幫助我了解自己的學習情況和提升空間。通過參加這些考試和評測，我更加了解自己的優(yōu)勢和不足，以便精確調整學習計劃。
第三段：提高自主學習能力
在狀元語文學習平臺上學習的過程中，我不僅提高了自己的語文水平，還培養(yǎng)了自主學習的能力。狀元語文提倡“師生合作、共同成長”的學習理念，通過學習筆記、分享答疑等方式，鼓勵學生之間進行互動和交流。這樣的學習環(huán)境讓我懂得了如何主動思考和積極參與討論，培養(yǎng)了自己的獨立思考和解決問題的能力。在這個過程中，我學會了更有效地利用學習資源，善于總結歸納，并且建立了堅持學習的習慣，這些能力對我今后的學習和生活都有很大的幫助。
第四段：克服困難的經歷和體會
在學習語文的過程中，我也遇到了不少困難和挑戰(zhàn)。例如，閱讀理解中的詞語理解和推理題常常讓我感到頭疼。但是我從不氣餒，通過參加平臺上的演練和模擬考試，積極尋找和糾正自己的不足。我不斷鉆研字詞的意思和推理方法，與老師和同學進行交流和討論，慢慢地，我發(fā)現自己在這方面的困難逐漸克服了。這個過程讓我明白了困難并不可怕，只要有足夠的努力和毅力，我就能夠克服它們。
第五段：展望未來的學習計劃和收獲
通過狀元語文學習平臺的學習，我不僅提高了語文水平和學習能力，還收獲了很多自信和成長。未來，我將繼續(xù)在這個平臺上努力學習，爭取更好的成績。同時，我也希望能夠將自己的所學所得分享給更多的人，幫助他們提高語文學習的興趣和能力。我相信，在狀元語文學習平臺的幫助下，我一定能夠取得更好的成績，邁向更美好的未來。
總結：
通過加入狀元語文學習平臺，我深刻地體會到了它對我語文學習的幫助。我不僅提高了自己的語文水平，還培養(yǎng)了自主學習的能力。在克服困難的過程中，我不斷感受到了自己的成長和進步。展望未來，我將繼續(xù)努力學習，成為一個更好的自己。狀元語文學習平臺讓我相信，只要有足夠的努力和毅力，我就能取得更好的成績，邁向更美好的未來。
語文課標解讀培訓心得體會篇三
我參加“國培計劃——初中語文”的培訓，辛苦、興奮而又期待。
指導老師班為我們介紹了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專家時，我認識到自己有幸加入了一個專業(yè)、規(guī)范、有著先進理念的培訓隊伍。這十天的的培訓必將改變我語文教育的專業(yè)化成長之路！
聽了老師的專題講座，使我認識到要讓學生有創(chuàng)新精神，那么教師首先必須要有創(chuàng)新意識和能力。怎樣才能有做到這些呢？我想到的是：厚基礎，廣才學，薄名利，遠物欲，樂在其中。
睿智的老師，讓我們見識到了來自中國頂級中學（清大附中）語文教師的風采：在質疑中辯詞義，在思索中排語序，在快樂中練鋪敘，在分析中寫題記!在這堂示范課中，我們初步認識了教育的理念：真實、自由、個性；學習了老師新語文教育的方法：舉三反一、“咬文嚼字”，美讀吟誦，化意為字，真實自由，重文寫白。
我理想中的語文課是細膩又深刻，美好又真實，新穎又嚴謹的，是充滿人文主義教育和審美教育的，是啟迪學生智慧，引領學生理想的。是啊，新的時代需要新的理念和精神，更需要腳踏實地的實踐和探索。我們應拋開形式主義和功利主義的誘惑，積極吸取先進的課改成果，投身新課改的浪潮，努力學習，讓自己的語文教育思想在反思中建設，在實踐中成長。盡管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的，但作為一名語文教師，只要從頭做起，有自信，能堅持，我們的語文課堂就一定會煥發(fā)出生命活力，我們的語文教育一定會迎來一個嶄新的明天！ 當然，還要感謝老師，你們真的辛苦了，想余下的幾天學習會更加的精彩！
語文課標解讀培訓心得體會篇四
語文學習討論是一種獨特的學習方式，通過與同學們的交流和討論，能夠加深對知識的理解，開拓思維，提升語文素養(yǎng)。在我多年的語文學習過程中，我深深體會到了討論的益處，討論的方式也在不斷地調整和完善。以下是我在語文學習討論中的一些心得體會。
首先，語文學習討論能夠拓展思維。在討論中，我們能夠聽到不同的觀點和解讀，這讓我們的思維變得更加開闊。比如，在一次討論中，我們針對一個文學作品的主題進行了深入的探討。每個人都展示了自己的見解，有的同學認為主題是愛情，有的同學認為主題是對人性的思考。這些不同的觀點讓我意識到，對于一個作品來說，不同的讀者可能會有不同的理解和感悟。這種開放性的思維讓我明白了，語文學習并不是追求一種“正確”的答案，而是在不同的角度中尋找更多的可能性。
其次，語文學習討論能夠提升語言表達能力。在討論中，我們需要表達自己的觀點和理解，傾聽別人的觀點并進行回應。這樣的交流過程可以讓我們鍛煉口頭表達的能力，使我們的語言更加準確和流暢。同時，借鑒他人的好的表達方式，我們能夠豐富自己的語言技巧。在一次討論中，我注意到有幾個同學的表達方式特別生動，他們能夠用形象的比喻和深入的分析來展示自己的觀點。我從他們身上學到了很多，也嘗試著將這些技巧應用到自己的表達中，進一步提升自己的表達能力。
第三，語文學習討論能夠加深對知識的理解。通過與同學們的討論，我們不僅可以聽到不同的觀點，還可以聽到別人對某個問題的深入解讀。在一次課堂討論中，我們討論了一篇課外閱讀文章，文章講述了一個哲學家的思考故事。在討論中，有些同學對于文章的哲學思想提出了質疑，而有些同學則通過對文章深入剖析，對作品的意義進行了深刻的解讀。通過聽取別人的講解和觀點，我對文章的意義有了更深的認識，對文章中的哲學思想也有了更加清晰的理解。這樣的討論不僅僅是對于文本內容的解讀，更是對于知識的獨特拓展和延伸。
最后，語文學習討論能夠提升合作能力。在討論中，我們需要與他人進行合作，共同尋找問題的答案和解決方案。這要求我們要有良好的溝通和合作能力。在一次小組討論中，我和我的小組成員一起分析了一首詩歌，討論它的意義和藝術特點。每個人都有自己的觀點和見解，但是我們需要在討論中找到共同點，互相傾聽和尊重對方的意見。通過這樣的合作過程，我們學會了團隊合作，鍛煉了自己的合作能力，也變得更加能夠與他人共同進步。
總之，語文學習討論是一種非常有益的學習方式。通過討論，我們能夠拓展思維，提升語言表達能力，加深對知識的理解，同時也能夠鍛煉合作能力。在未來的學習中，我將繼續(xù)積極參與討論，與同學們共同進步，不斷提升語文素養(yǎng)。希望每個學生都能夠學會這種學習方式，通過討論，開啟語文學習的新世界，并收獲更多的成長和進步。
語文課標解讀培訓心得體會篇五
3月17日在王校長的帶領下，我們語文組一行10人先后來到z縣實驗小學和z鎮(zhèn)z小學進行了參觀學習。學習結束后我們感觸頗多。
上午前兩節(jié)課我們在實驗小學四樓會議室參加了他們組織的同課異構活動。由三年級兩位語文教師展示了《和時間賽跑》這一課。兩位老師都做了充分的準備，從課堂整個流程的設計到對文章重難點句段的剖析，再到課堂拓展延伸的巧妙設計都顯示出了較高的授課水平，展現了不同的教學風格。印象最深刻的是苑艷梅老師給我們呈現了一堂詩情畫意般的課堂，而任萍萍老師的課可以說是一堂樸實無華的語文常態(tài)課。
苑老師將課文以詩的形式呈現給學生，讓人耳目一新，她還引用了大量的課外資料把課文的重難點句段剖析的相當到位，并讓學生聯系生活實際仿說句子體會句子的含義，學生在老師適時適當地引導點撥下很深刻的理解了文章的含義，整堂課在老師聲情并茂的演繹下成功的完成了教學任務。
而任老師這堂課的側重點是注重了學生學習方法的指導和學生語文能力的培養(yǎng)，課堂拓展延伸這一環(huán)節(jié)處理的非常用心，在簡單理解文章內容之后充分利用課外資料及交流課前搜集的有關時間的名言來進一步體會時間的重要，并順勢讓學生自己去創(chuàng)作關于時間的名言，激起了學生創(chuàng)作的欲望，點燃了學生的創(chuàng)造火花。學生的回答讓我們驚喜的發(fā)現他們的想象力非常豐富，思維的創(chuàng)造力真是高不可測，這一點也再次提醒我們作為教師一定要時刻注意發(fā)現并培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維，不要輕易抹殺了學生的創(chuàng)造意識，放一片自由的空間讓學生想象的翅膀越飛越高。
當然這兩堂課也或多或少的存在些許問題，而重要的是我們要善于挖掘她們身上的優(yōu)點，學其長處為我所用，不斷探索自己的課堂教學模式，提高自己駕馭課堂的能力，真正做一個能在課堂上自由馳騁且學生喜歡信賴的老師。
聽完兩節(jié)課我們有幸參加了實小針對這次同課異構活動組織的語文教研活動。這次教研活動形式獨特，分工明確，討論熱烈而緊張。活動分四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是主持人對所有參加者進行分組，分發(fā)活動材料，小組內抽簽做好分工；第二環(huán)節(jié)是組內的主持人組織對兩節(jié)課進行評課并做好記錄；第三環(huán)節(jié)由各組中心發(fā)言人展示并講解討論結果；第四環(huán)節(jié)由本次活動的主持人進行總結。整個活動過程組織有序，教師的積極性非常高，能夠有針對性的提出對兩節(jié)課的不同看法，既對講課教師負責明確其優(yōu)點與不足，以利于今后更好地組織教學，又讓其他教師互相學習取長補短，教研活動扎實有效。
反觀我們的教研活動無論從活動的組織形式還是到活動內容的深度上都與之有較大的差距，我們將在不斷反思中完善我們的教研活動，盡量提高教研的`有效性。
1、他們的工作量不一般。聽了莫校長的介紹我們感覺他們的工作量遠遠大于我們，該校共1200多名學生，擁有教職工45名，除校長之外其他中層干部及普通教師全部深入課堂一線，每個人身上的擔子都很重，領導身先士卒做出表率，教師們也干得轟轟烈烈，上下一心，學校各方面工作做的相當出色，令人震撼。
2、校園文化豐富多彩，文化內涵深厚，感覺不一般。樓道走廊的墻壁上到處都張貼著師生的創(chuàng)作作品、名人故事以及對家鄉(xiāng)z的了解有關圖片和文字資料，可以說是真正創(chuàng)設了面面墻壁都說話，面面墻壁都育人的良好氛圍。然后走進每一個屋子，無論是教師的辦公室還是特種用室都是灰塵不染，物品擺放井然有序，墻壁上張貼著各種制度、近期工作安排及一些時事性的東西，感覺各方面的管理非常到位。
3、班級文化有特色，班級建設水平不一般。走進每個教室第一感覺就是空氣清新春風蕩漾，環(huán)顧四周每個字符，每幅畫面，每張張貼物設計的都是那么美觀大方，內容豐富真實彰顯班級個性，充分顯示出了班主任隊伍的管理水平很不一般。
總之，本次開放周活動讓我們每位教師受益匪淺。無論是課堂教學、校園文化還是班級管理都感覺這些兄弟學校做的很出色，值得我們去借鑒和學習。只要用心去做，樂于動腦，我相信我們同樣可以做的和他們一樣好甚至超越他們。努力，加油！
語文課標解讀培訓心得體會篇六
10月27――29日三天時間，我在禹城觀摩了市教研室組織的“初中語文教學能手評馴活動。每一堂課都是具有學習意義，但都各有特色。對于正在語文教學的路途上摸索前進的我來說，這次觀摩學習使我產生很大的思想震動，當然收獲也很多。我謹將自己的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談：
語文課標解讀培訓心得體會篇七
我學習了學校語文新課程標準。學習新課程這段時間，我對過去的教學思想和行為進行了反思，用新課程的理念，對曾經被視為閱歷的觀點和做法進行了重新端詳，這給我在學校語文教學上帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇?，F將這次新課程學習總結如下：
(1)通過學習我深刻體會到新的課程標準是依據時代的需要，對義務教育階段的語文教學提出一些新的要求：比如，要求同學會略讀和掃瞄，把握搜集和處理信息的力量;將聽說力量整合為口語交際力量，特殊提出了口頭溝通和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標。更重要的是注意了學習方法和學習習慣的養(yǎng)成，并將其作為了學習目標。
(2)通過學習，我真正確立語文教育的新理念，克服以往在語文教學中忽視同學的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培育、過分追求學科學問系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應樂觀提倡、促進同學主動進展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注意聯系生活、跨學科的學習和探究式學習，使同學獲得現代社會所需要的終身受用的語文力量。
(3)教學中，我們應從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為同學學習的參加者。老師參加同學學習活動的行為方式主要是：觀看、傾聽、溝通。老師觀看同學的學習狀態(tài)，可以調控教學，照看差異，發(fā)覺“火花”。老師傾聽同學的心聲，是敬重同學的表現。老師與同學之間的溝通，既有認知的`溝通，更有情感的溝通，既可以通過語言進行溝通，也可以通過表情、動作來實現溝通。
(4)在教學進程中，注意培育同學的創(chuàng)新精神。《語文課程標準》首次對義務教育階段提出了綜合性學習的方式。即要求語文學問的綜合運用、聽說讀寫力量的整體進展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。強調在綜合性學習中具有合作精神，培育策劃、組織、協(xié)調和實施的力量。除此之外，對閱讀、寫作和學習方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、制造性閱讀。鼓舞自主寫作、自由表達，有創(chuàng)意的表達。在學習方法上，鼓舞有獨到的見解，鼓舞用適合自己的方法和策略學習。
時代給予我們的是機遇、是挑戰(zhàn)。我會更加努力，構建和楷的新課堂。
語文課標解讀培訓心得體會篇八
作文是語文學習的重要內容之一，也是培養(yǎng)學生思維能力和表達能力的重要途徑。在我的學習過程中，我深深體會到了作文的重要性，并收獲了很多心得體會。首先，作文是一種思維的訓練方式，可以培養(yǎng)學生的邏輯思考能力。其次，作文也可以提高學生的語言表達能力。再次，通過作文，我學到了一些寫作技巧和方法。最后，作文也能夠開拓學生的思維視野，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力?？偟膩碚f，作文在語文學習中起到了重要的作用，給我?guī)砹撕芏嗍斋@。
首先，作文是培養(yǎng)學生邏輯思考能力的重要途徑。寫作需要思考，需要總結歸納，需要組織語言，這些都需要學生進行邏輯思考。通過不斷的寫作練習，我逐漸掌握了一些思維方法和技巧，比如分析問題、歸納總結、論證論點等。這些方法和技巧對我的學習和生活都有很大的幫助，使我變得更加理性、思維更加敏捷。
其次，作文也可以提高學生的語言表達能力。語言是交流思想的手段，而作文是通過語言來表達思想的過程。通過不斷的作文練習，我逐漸掌握了一些語言技巧和表達方式，提高了自己的語言表達能力。比如，我學會了如何使用修辭手法來使文章更加生動有趣，如何用恰當的詞匯和句式來表達自己的觀點。這些技巧不僅使我在寫作中更加得心應手，也使我在其他方面的表達更加自如。
再次，通過作文，我學到了一些寫作技巧和方法。寫作技巧是作文中必不可少的，它能夠使文章更加豐滿，更加有層次感。通過學習和實踐，我掌握了一些寫作技巧，如如何開頭、如何過渡、如何結尾等。這些寫作技巧不僅使文章的結構更加清晰，也使讀者更容易理解和接受文章的內容。
最后，作文能夠開拓學生的思維視野，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。寫作是一種思考的過程，也是一種發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的過程。通過作文，我不僅可以表達自己的思想和感受，也可以自由地發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出各種各樣的故事和場景。這種自由的創(chuàng)作過程，不僅能夠拓寬我的思維視野，也激發(fā)了我對寫作的興趣。
總的來說，作文在語文學習中起到了重要的作用，給我?guī)砹撕芏嗍斋@。通過作文，我不僅培養(yǎng)了邏輯思考能力，提高了語言表達能力，還學到了一些寫作技巧和方法。同時，作文也開拓了我的思維視野，培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)造力。因此，我會繼續(xù)堅持寫作，不斷提高自己的作文水平，用更好的文字表達自己的想法和情感。
語文課標解讀培訓心得體會篇一
早在大一上學期開學的的時候就已經拿到了語文課本，一直都很向往，可是，卻一直都沒有上課。終于，在大一的下學期開始了《大學語文》學習的快樂旅途。
時間猶如東流的逝水，匆匆而過，如今，轉眼之間，便已經和大學語文親密接觸快一個學期了，仍然清晰記得，在上第一堂課時，老師的熱情，老師的博聞強記的演說，都已經深深的讓我愛上了《大學語文》這堂課。仍然記得，在上第一堂課時，老師教給我們歷史上最短的詩，是記載在《吳越春秋》中的“斷竹，續(xù)竹，飛土，逐肉?！痹诶蠋煹木钛菡f下，讓我深刻的體會到了這描述的是一場古代狩獵的情景。這些，都是《大學語文》在第一堂課上，便給我留下了難以磨滅的印象。
也許是，第一堂課的緣故，直到如今我仍然對上課的點點滴滴歷歷在目。但是，我更認為的是，是《大學語文》這本書和認真負責的老師，讓我記得了這一堂課。我記得了，小小的教室，坐滿的認真上課的同學。小小的教室，彌漫著認真學習的風氣。我記得了，同學們跟著老師的思路，認真翻看書本，思考問題的情景。
從那以后，如果，不是因為有特殊的情況，我都一定會按時的來上課。每一次的上課，都能夠學到很多不同的東西，這些東西，讓我加深了對書中，一些名家的認識，我懂得了他們的故事，我懂得了他們的心酸。《大學語文》讓我學習到的更多的是對人性的認識，而不是空洞的理論以及說教。而這些是我在別的書本上學不到的。
讀書，讀書，一個人的讀書，也許能夠體會很多。但是，書本上的知識是死的，唯有通過課堂上，通過老師生動的語言再加上書本上的內容，才能夠更好的吸收。在我看來，《大學語文》這本教材，設計得非常好，里面的內容，不像是高中的語文教科書，前后兩篇文章，完全沒有聯系。在這本《大學語文》中，前后文章彼此間不是孤立而存在的。而編者對詩歌、詞、散文、戲劇以及譯文進行分文別類，然后再以文章的作者為索引進行導讀。這樣一來，我們通過前后的幾篇文章，能夠更加全面以及深刻的了解文章作者當時所處在的年代，并更加了解文章作者不同的一面。例如，《大學語文》中對，李白的解析，選用了《蜀道難》、《將近酒》、《行路難》(其二)、《登金陵鳳凰臺》、《憶秦娥》，其中前三首詩我在高中便已經學過，當時的我以為已經懂李白了。而在讀了《登金陵鳳凰臺》后，卻讓我了解了李白，憂國憂民的獨特感受，他更是把歷史的典故，眼前的景物和詩人自己的感受，交織在一起，抒發(fā)了憂國傷時的情懷，意旨尤為深遠。而讀了《億秦娥》后，相對于別的詞來說，這首詞，字少而情多，委婉而入微，余音裊裊，不絕如縷。更是讓我體會到別的一番的意境和情趣。不同的時間，不同的內容，讓我了解到了不同時間的李白，不同地點的李白，而其實，人本身就是一個復雜的結合體，所有的一切，結合起來才是我們熟悉而又陌生的李白。如此的設計，我覺得是非常好的，能夠讓每一名讀者全面了解一位偉大詩人，了解到詩人不同的一面，不同的情緒，不同的風景。
在《大學語文》中，除了能培養(yǎng)自己對詩詞的鑒賞能力以外，另外，還讓我學習到了，論文是如何寫作的。寫論文，對于我市場營銷這個專業(yè)來說，也許是一件遙不可及的事情，但是，畢竟早做準備，就多一份就業(yè)的資本，這個，我覺得是《大學語文》帶給我在別的課本上學不到的東西，論文的寫作流程，讓我懂得了一篇論文寫作的困難程度，時間，精力，資料這些都是嚴峻的挑戰(zhàn)。所以也就不奇怪社會上為什么會有那么多的“論文造假”了。但是，在大一就已經接觸到了論文的寫作，這樣一來，也讓我心中有了底。這是我上《大學語文》課程以后，同樣很重要的心得體會。
《大學語文》在這個學期以來，學到了很多，懂得很多，大學的語文，不同于高中的照本宣科，不同于高中的死記硬背。上了大學，上《大學語文》，是要學習如何去欣賞語文，是了解文字背后的故事。來到了大學，學了《大學語文》，讓我明白了，原來詩詞是可以這樣去欣賞的，文言文是這樣的去理解的。這些，在我沒上《大學語文》以前，完全是一片空白。如今的我，愛上了平時沒事就吟誦詩詞，體會抑揚頓挫所帶來別有一番的韻味。
以上的這些，都是我在上了《大學語文》后的心得體會，但是，我最重要的心得體會卻是，讓我知道了，原來是這樣去學習語文的，從老師的身上，我學到了學習語文的正確方式。正是因為如此，在老師的循循善誘下，在這個學期，我愛上了去圖書館，愛上了去看各種文學類的書籍。
感謝有《大學語文》，讓我體會到了書中世界的多姿多彩，讓我通過書本體會了世界的不一般。不僅如此，我還覺得，因為我是學習市場營銷的，將來是可能需要做文案的，那么就是需要有一定的文字水平。而《大學語文》的出現，激發(fā)了我對語文學習的熱情，如今的我，比起上個學期，駕馭文字的能力已經有了很大的提高。這對我來說，也是很重要的收獲。
早在初中的時候，老師和父母，便已經告訴我，要想學好一門的功課，不是看他背了多少，做了多少的習題，而是看他對這門是否有很大的興趣，正所謂“興趣是最好的導師”，而《大學語文》正是培養(yǎng)了我對語文的興趣，讓我愛上了語文。
我真的是覺得《大學語文》對我的幫助實在是太大了，不僅對我個人興趣愛好的培養(yǎng)，以及專業(yè)技能的培養(yǎng)都有著很大的幫助。
語文課標解讀培訓心得體會篇二
作為一個對語文學習感興趣的人，我一直在尋找一種可以提高自己語文水平的方法。于是，我加入了狀元語文學習平臺。狀元語文是一家致力于提供優(yōu)質語文學習資源的在線學習平臺，它不僅提供了大量的學習資料和題目，還有專業(yè)的老師進行指導和答疑。這一切吸引了我，讓我決定加入并且努力學習。
第二段：學習心得與收獲
在狀元語文學習平臺上學習了一段時間后，我深刻感受到了它對我語文學習的幫助。首先，狀元語文提供了豐富的學習資料，從基礎知識到例題解析，再到歷年真題分析，一應俱全。這使得我在學習過程中可以系統(tǒng)地梳理知識點，并且能夠更好地掌握一些技巧和解題方法。其次，平臺上有專業(yè)的老師進行在線指導和答疑。每當我遇到困惑時，可以直接向老師請教，得到專業(yè)的解答。這種互動學習讓我受益匪淺。最后，狀元語文還提供了在線考試和評測，可以幫助我了解自己的學習情況和提升空間。通過參加這些考試和評測，我更加了解自己的優(yōu)勢和不足，以便精確調整學習計劃。
第三段：提高自主學習能力
在狀元語文學習平臺上學習的過程中，我不僅提高了自己的語文水平，還培養(yǎng)了自主學習的能力。狀元語文提倡“師生合作、共同成長”的學習理念，通過學習筆記、分享答疑等方式，鼓勵學生之間進行互動和交流。這樣的學習環(huán)境讓我懂得了如何主動思考和積極參與討論，培養(yǎng)了自己的獨立思考和解決問題的能力。在這個過程中，我學會了更有效地利用學習資源，善于總結歸納，并且建立了堅持學習的習慣，這些能力對我今后的學習和生活都有很大的幫助。
第四段：克服困難的經歷和體會
在學習語文的過程中，我也遇到了不少困難和挑戰(zhàn)。例如，閱讀理解中的詞語理解和推理題常常讓我感到頭疼。但是我從不氣餒，通過參加平臺上的演練和模擬考試，積極尋找和糾正自己的不足。我不斷鉆研字詞的意思和推理方法，與老師和同學進行交流和討論，慢慢地，我發(fā)現自己在這方面的困難逐漸克服了。這個過程讓我明白了困難并不可怕，只要有足夠的努力和毅力，我就能夠克服它們。
第五段：展望未來的學習計劃和收獲
通過狀元語文學習平臺的學習，我不僅提高了語文水平和學習能力，還收獲了很多自信和成長。未來，我將繼續(xù)在這個平臺上努力學習，爭取更好的成績。同時，我也希望能夠將自己的所學所得分享給更多的人，幫助他們提高語文學習的興趣和能力。我相信，在狀元語文學習平臺的幫助下，我一定能夠取得更好的成績，邁向更美好的未來。
總結：
通過加入狀元語文學習平臺，我深刻地體會到了它對我語文學習的幫助。我不僅提高了自己的語文水平，還培養(yǎng)了自主學習的能力。在克服困難的過程中，我不斷感受到了自己的成長和進步。展望未來，我將繼續(xù)努力學習，成為一個更好的自己。狀元語文學習平臺讓我相信，只要有足夠的努力和毅力，我就能取得更好的成績，邁向更美好的未來。
語文課標解讀培訓心得體會篇三
我參加“國培計劃——初中語文”的培訓，辛苦、興奮而又期待。
指導老師班為我們介紹了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專家時，我認識到自己有幸加入了一個專業(yè)、規(guī)范、有著先進理念的培訓隊伍。這十天的的培訓必將改變我語文教育的專業(yè)化成長之路！
聽了老師的專題講座，使我認識到要讓學生有創(chuàng)新精神，那么教師首先必須要有創(chuàng)新意識和能力。怎樣才能有做到這些呢？我想到的是：厚基礎，廣才學，薄名利，遠物欲，樂在其中。
睿智的老師，讓我們見識到了來自中國頂級中學（清大附中）語文教師的風采：在質疑中辯詞義，在思索中排語序，在快樂中練鋪敘，在分析中寫題記!在這堂示范課中，我們初步認識了教育的理念：真實、自由、個性；學習了老師新語文教育的方法：舉三反一、“咬文嚼字”，美讀吟誦，化意為字，真實自由，重文寫白。
我理想中的語文課是細膩又深刻，美好又真實，新穎又嚴謹的，是充滿人文主義教育和審美教育的，是啟迪學生智慧，引領學生理想的。是啊，新的時代需要新的理念和精神，更需要腳踏實地的實踐和探索。我們應拋開形式主義和功利主義的誘惑，積極吸取先進的課改成果，投身新課改的浪潮，努力學習，讓自己的語文教育思想在反思中建設，在實踐中成長。盡管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的，但作為一名語文教師，只要從頭做起，有自信，能堅持，我們的語文課堂就一定會煥發(fā)出生命活力，我們的語文教育一定會迎來一個嶄新的明天！ 當然，還要感謝老師，你們真的辛苦了，想余下的幾天學習會更加的精彩！
語文課標解讀培訓心得體會篇四
語文學習討論是一種獨特的學習方式，通過與同學們的交流和討論，能夠加深對知識的理解，開拓思維，提升語文素養(yǎng)。在我多年的語文學習過程中，我深深體會到了討論的益處，討論的方式也在不斷地調整和完善。以下是我在語文學習討論中的一些心得體會。
首先，語文學習討論能夠拓展思維。在討論中，我們能夠聽到不同的觀點和解讀，這讓我們的思維變得更加開闊。比如，在一次討論中，我們針對一個文學作品的主題進行了深入的探討。每個人都展示了自己的見解，有的同學認為主題是愛情，有的同學認為主題是對人性的思考。這些不同的觀點讓我意識到，對于一個作品來說，不同的讀者可能會有不同的理解和感悟。這種開放性的思維讓我明白了，語文學習并不是追求一種“正確”的答案，而是在不同的角度中尋找更多的可能性。
其次，語文學習討論能夠提升語言表達能力。在討論中，我們需要表達自己的觀點和理解，傾聽別人的觀點并進行回應。這樣的交流過程可以讓我們鍛煉口頭表達的能力，使我們的語言更加準確和流暢。同時，借鑒他人的好的表達方式，我們能夠豐富自己的語言技巧。在一次討論中，我注意到有幾個同學的表達方式特別生動，他們能夠用形象的比喻和深入的分析來展示自己的觀點。我從他們身上學到了很多，也嘗試著將這些技巧應用到自己的表達中，進一步提升自己的表達能力。
第三，語文學習討論能夠加深對知識的理解。通過與同學們的討論，我們不僅可以聽到不同的觀點，還可以聽到別人對某個問題的深入解讀。在一次課堂討論中，我們討論了一篇課外閱讀文章，文章講述了一個哲學家的思考故事。在討論中，有些同學對于文章的哲學思想提出了質疑，而有些同學則通過對文章深入剖析，對作品的意義進行了深刻的解讀。通過聽取別人的講解和觀點，我對文章的意義有了更深的認識，對文章中的哲學思想也有了更加清晰的理解。這樣的討論不僅僅是對于文本內容的解讀，更是對于知識的獨特拓展和延伸。
最后，語文學習討論能夠提升合作能力。在討論中，我們需要與他人進行合作，共同尋找問題的答案和解決方案。這要求我們要有良好的溝通和合作能力。在一次小組討論中，我和我的小組成員一起分析了一首詩歌，討論它的意義和藝術特點。每個人都有自己的觀點和見解，但是我們需要在討論中找到共同點，互相傾聽和尊重對方的意見。通過這樣的合作過程，我們學會了團隊合作，鍛煉了自己的合作能力，也變得更加能夠與他人共同進步。
總之，語文學習討論是一種非常有益的學習方式。通過討論，我們能夠拓展思維，提升語言表達能力，加深對知識的理解，同時也能夠鍛煉合作能力。在未來的學習中，我將繼續(xù)積極參與討論，與同學們共同進步，不斷提升語文素養(yǎng)。希望每個學生都能夠學會這種學習方式，通過討論，開啟語文學習的新世界，并收獲更多的成長和進步。
語文課標解讀培訓心得體會篇五
3月17日在王校長的帶領下，我們語文組一行10人先后來到z縣實驗小學和z鎮(zhèn)z小學進行了參觀學習。學習結束后我們感觸頗多。
上午前兩節(jié)課我們在實驗小學四樓會議室參加了他們組織的同課異構活動。由三年級兩位語文教師展示了《和時間賽跑》這一課。兩位老師都做了充分的準備，從課堂整個流程的設計到對文章重難點句段的剖析，再到課堂拓展延伸的巧妙設計都顯示出了較高的授課水平，展現了不同的教學風格。印象最深刻的是苑艷梅老師給我們呈現了一堂詩情畫意般的課堂，而任萍萍老師的課可以說是一堂樸實無華的語文常態(tài)課。
苑老師將課文以詩的形式呈現給學生，讓人耳目一新，她還引用了大量的課外資料把課文的重難點句段剖析的相當到位，并讓學生聯系生活實際仿說句子體會句子的含義，學生在老師適時適當地引導點撥下很深刻的理解了文章的含義，整堂課在老師聲情并茂的演繹下成功的完成了教學任務。
而任老師這堂課的側重點是注重了學生學習方法的指導和學生語文能力的培養(yǎng)，課堂拓展延伸這一環(huán)節(jié)處理的非常用心，在簡單理解文章內容之后充分利用課外資料及交流課前搜集的有關時間的名言來進一步體會時間的重要，并順勢讓學生自己去創(chuàng)作關于時間的名言，激起了學生創(chuàng)作的欲望，點燃了學生的創(chuàng)造火花。學生的回答讓我們驚喜的發(fā)現他們的想象力非常豐富，思維的創(chuàng)造力真是高不可測，這一點也再次提醒我們作為教師一定要時刻注意發(fā)現并培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維，不要輕易抹殺了學生的創(chuàng)造意識，放一片自由的空間讓學生想象的翅膀越飛越高。
當然這兩堂課也或多或少的存在些許問題，而重要的是我們要善于挖掘她們身上的優(yōu)點，學其長處為我所用，不斷探索自己的課堂教學模式，提高自己駕馭課堂的能力，真正做一個能在課堂上自由馳騁且學生喜歡信賴的老師。
聽完兩節(jié)課我們有幸參加了實小針對這次同課異構活動組織的語文教研活動。這次教研活動形式獨特，分工明確，討論熱烈而緊張。活動分四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是主持人對所有參加者進行分組，分發(fā)活動材料，小組內抽簽做好分工；第二環(huán)節(jié)是組內的主持人組織對兩節(jié)課進行評課并做好記錄；第三環(huán)節(jié)由各組中心發(fā)言人展示并講解討論結果；第四環(huán)節(jié)由本次活動的主持人進行總結。整個活動過程組織有序，教師的積極性非常高，能夠有針對性的提出對兩節(jié)課的不同看法，既對講課教師負責明確其優(yōu)點與不足，以利于今后更好地組織教學，又讓其他教師互相學習取長補短，教研活動扎實有效。
反觀我們的教研活動無論從活動的組織形式還是到活動內容的深度上都與之有較大的差距，我們將在不斷反思中完善我們的教研活動，盡量提高教研的`有效性。
1、他們的工作量不一般。聽了莫校長的介紹我們感覺他們的工作量遠遠大于我們，該校共1200多名學生，擁有教職工45名，除校長之外其他中層干部及普通教師全部深入課堂一線，每個人身上的擔子都很重，領導身先士卒做出表率，教師們也干得轟轟烈烈，上下一心，學校各方面工作做的相當出色，令人震撼。
2、校園文化豐富多彩，文化內涵深厚，感覺不一般。樓道走廊的墻壁上到處都張貼著師生的創(chuàng)作作品、名人故事以及對家鄉(xiāng)z的了解有關圖片和文字資料，可以說是真正創(chuàng)設了面面墻壁都說話，面面墻壁都育人的良好氛圍。然后走進每一個屋子，無論是教師的辦公室還是特種用室都是灰塵不染，物品擺放井然有序，墻壁上張貼著各種制度、近期工作安排及一些時事性的東西，感覺各方面的管理非常到位。
3、班級文化有特色，班級建設水平不一般。走進每個教室第一感覺就是空氣清新春風蕩漾，環(huán)顧四周每個字符，每幅畫面，每張張貼物設計的都是那么美觀大方，內容豐富真實彰顯班級個性，充分顯示出了班主任隊伍的管理水平很不一般。
總之，本次開放周活動讓我們每位教師受益匪淺。無論是課堂教學、校園文化還是班級管理都感覺這些兄弟學校做的很出色，值得我們去借鑒和學習。只要用心去做，樂于動腦，我相信我們同樣可以做的和他們一樣好甚至超越他們。努力，加油！
語文課標解讀培訓心得體會篇六
10月27――29日三天時間，我在禹城觀摩了市教研室組織的“初中語文教學能手評馴活動。每一堂課都是具有學習意義，但都各有特色。對于正在語文教學的路途上摸索前進的我來說，這次觀摩學習使我產生很大的思想震動，當然收獲也很多。我謹將自己的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談：
語文課標解讀培訓心得體會篇七
我學習了學校語文新課程標準。學習新課程這段時間，我對過去的教學思想和行為進行了反思，用新課程的理念，對曾經被視為閱歷的觀點和做法進行了重新端詳，這給我在學校語文教學上帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇?，F將這次新課程學習總結如下：
(1)通過學習我深刻體會到新的課程標準是依據時代的需要，對義務教育階段的語文教學提出一些新的要求：比如，要求同學會略讀和掃瞄，把握搜集和處理信息的力量;將聽說力量整合為口語交際力量，特殊提出了口頭溝通和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標。更重要的是注意了學習方法和學習習慣的養(yǎng)成，并將其作為了學習目標。
(2)通過學習，我真正確立語文教育的新理念，克服以往在語文教學中忽視同學的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培育、過分追求學科學問系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應樂觀提倡、促進同學主動進展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注意聯系生活、跨學科的學習和探究式學習，使同學獲得現代社會所需要的終身受用的語文力量。
(3)教學中，我們應從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為同學學習的參加者。老師參加同學學習活動的行為方式主要是：觀看、傾聽、溝通。老師觀看同學的學習狀態(tài)，可以調控教學，照看差異，發(fā)覺“火花”。老師傾聽同學的心聲，是敬重同學的表現。老師與同學之間的溝通，既有認知的`溝通，更有情感的溝通，既可以通過語言進行溝通，也可以通過表情、動作來實現溝通。
(4)在教學進程中，注意培育同學的創(chuàng)新精神。《語文課程標準》首次對義務教育階段提出了綜合性學習的方式。即要求語文學問的綜合運用、聽說讀寫力量的整體進展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。強調在綜合性學習中具有合作精神，培育策劃、組織、協(xié)調和實施的力量。除此之外，對閱讀、寫作和學習方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、制造性閱讀。鼓舞自主寫作、自由表達，有創(chuàng)意的表達。在學習方法上，鼓舞有獨到的見解，鼓舞用適合自己的方法和策略學習。
時代給予我們的是機遇、是挑戰(zhàn)。我會更加努力，構建和楷的新課堂。
語文課標解讀培訓心得體會篇八
作文是語文學習的重要內容之一，也是培養(yǎng)學生思維能力和表達能力的重要途徑。在我的學習過程中，我深深體會到了作文的重要性，并收獲了很多心得體會。首先，作文是一種思維的訓練方式，可以培養(yǎng)學生的邏輯思考能力。其次，作文也可以提高學生的語言表達能力。再次，通過作文，我學到了一些寫作技巧和方法。最后，作文也能夠開拓學生的思維視野，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力?？偟膩碚f，作文在語文學習中起到了重要的作用，給我?guī)砹撕芏嗍斋@。
首先，作文是培養(yǎng)學生邏輯思考能力的重要途徑。寫作需要思考，需要總結歸納，需要組織語言，這些都需要學生進行邏輯思考。通過不斷的寫作練習，我逐漸掌握了一些思維方法和技巧，比如分析問題、歸納總結、論證論點等。這些方法和技巧對我的學習和生活都有很大的幫助，使我變得更加理性、思維更加敏捷。
其次，作文也可以提高學生的語言表達能力。語言是交流思想的手段，而作文是通過語言來表達思想的過程。通過不斷的作文練習，我逐漸掌握了一些語言技巧和表達方式，提高了自己的語言表達能力。比如，我學會了如何使用修辭手法來使文章更加生動有趣，如何用恰當的詞匯和句式來表達自己的觀點。這些技巧不僅使我在寫作中更加得心應手，也使我在其他方面的表達更加自如。
再次，通過作文，我學到了一些寫作技巧和方法。寫作技巧是作文中必不可少的，它能夠使文章更加豐滿，更加有層次感。通過學習和實踐，我掌握了一些寫作技巧，如如何開頭、如何過渡、如何結尾等。這些寫作技巧不僅使文章的結構更加清晰，也使讀者更容易理解和接受文章的內容。
最后，作文能夠開拓學生的思維視野，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。寫作是一種思考的過程，也是一種發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的過程。通過作文，我不僅可以表達自己的思想和感受，也可以自由地發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出各種各樣的故事和場景。這種自由的創(chuàng)作過程，不僅能夠拓寬我的思維視野，也激發(fā)了我對寫作的興趣。
總的來說，作文在語文學習中起到了重要的作用，給我?guī)砹撕芏嗍斋@。通過作文，我不僅培養(yǎng)了邏輯思考能力，提高了語言表達能力，還學到了一些寫作技巧和方法。同時，作文也開拓了我的思維視野，培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)造力。因此，我會繼續(xù)堅持寫作，不斷提高自己的作文水平，用更好的文字表達自己的想法和情感。