總結(jié)可以幫助我們規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)和工作方向。在寫總結(jié)時,要注意突出重點,突顯個人的亮點和特長??偨Y(jié)可以讓我們更好地反思和總結(jié)過去的經(jīng)驗,為未來的成長和發(fā)展提供固實的基礎(chǔ)。
英語期中總結(jié)與反思篇一
本次期中考試中我所教的兩個班級雖然優(yōu)秀率相對較高,但總的來看成績非常不理想,我需要深刻的反省我的教學(xué)中的眾多不足。
一、從學(xué)生態(tài)勢看到的問題。
兩個班級的優(yōu)生成績相對較好差距也相差不大,但是優(yōu)生上升空間還是非常大,丟分多丟在作文和聽力部分,這兩部分在前階段教學(xué)過程中我的講解和練習(xí)非常少,下階段要在日常訓(xùn)練中穿插聽力和閱讀訓(xùn)練。在任務(wù)型閱讀中的細(xì)節(jié)問題相對較多,主要是平時練習(xí)中強調(diào)的不夠?qū)е驴紙鰡栴}頻發(fā)。
中間和尾部部分的學(xué)生不僅兩個班級差距相對較大而且總體顯示知識掌握情況不夠理想?;A(chǔ)知識尤其是基本知識和講過的習(xí)題掌握情況非常不好,主要問題是我的落實情況不夠,當(dāng)堂測驗沒有能夠落實改錯,對于類型題目的歸納也相對薄弱,沒有進行專項的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。下一步對中間生和待優(yōu)生將加強落實關(guān)注基礎(chǔ)知識的掌握和做過題的吸收情況。
二、知識復(fù)習(xí)方式的問題。
1.主要的原因是對于期中考試的復(fù)習(xí)使用的方式不夠合理。采用習(xí)題講評進行復(fù)習(xí),雖然在習(xí)題中鞏固和系統(tǒng)總結(jié)知識點,但是學(xué)生的意識還是沒有系統(tǒng)知識的概念,意識還是在習(xí)題中,復(fù)習(xí)效果相當(dāng)不理想。
2.同時知識的循環(huán)復(fù)習(xí)力度不夠,復(fù)習(xí)過的知識點沒有進行環(huán)形復(fù)習(xí),只是進行了線性復(fù)習(xí),學(xué)生的掌握情況相對較差。做過的題目如colorthepenyellow.是做過的題目,但是由于沒進行循環(huán)復(fù)習(xí)導(dǎo)致學(xué)生考場上直接不記得了。經(jīng)過提醒才能想起來,可見知識反復(fù)鞏固我做的非常的差。
3.從學(xué)生卷面來看,單詞失分相對較多,對于基礎(chǔ)知識例如單詞的聽寫力度不強,并沒有重視單詞的背誦和復(fù)習(xí)也是導(dǎo)致孩子成績沒有達到應(yīng)有的水平重要的原因之一,我只強調(diào)他們自己背誦但是自己并沒有進行積極的干涉和引導(dǎo)。
總結(jié):
在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中,我將加強循環(huán)浸潤的知識教授方式。加強對學(xué)過知識的鞏固和強化,每節(jié)課課前有段時間小鞏固,快下課有個小練習(xí)和小復(fù)習(xí)或者小總結(jié)。不僅在授課中呈現(xiàn)循環(huán)浸潤更要在測驗中顯示出對學(xué)過重點知識的考察,通過不斷的復(fù)習(xí)來提高知識的接受率。
關(guān)注基礎(chǔ)知識的掌握情況,而非能力提高類題目的講解。尤其關(guān)注錯題的改正情況和單詞的掌握情況,主要使用當(dāng)堂測驗和錯題重做的方式當(dāng)堂進行。設(shè)立單詞pk平臺促進學(xué)生競爭背單詞。
在教學(xué)的類型中,凡是能涉及到作文的形式諸如失物招領(lǐng)和書信電子郵件開始進行作文和基本寫作意識的訓(xùn)練。加強在早讀中英語聽力的練習(xí)鼓勵學(xué)生的聽力練習(xí)和聽力浸潤。
落實實行的措施來促進學(xué)生知識的鞏固和錯題改正的檢查,以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)掌握程度。
英語期中總結(jié)與反思篇二
期中考試我校英語較之以前有了一定的進步,但縱觀試卷難度和題量都較小的情況后,我對此次考試成績并不滿意。自期中考試到現(xiàn)在已有兩個多星期了。在這些天里我一直在看學(xué)生對此次英語期中考試的反思。在這些反思中,有些學(xué)生很認(rèn)真,寫了很多,但還有一部分學(xué)生是應(yīng)付我的作業(yè)。以下是我對學(xué)生反思的歸類:
1、推脫責(zé)任型。
“老師,其實這次英語考試我考不好都是某某同學(xué)。那天考試前我本來打算看英語的,但他把我的書搶走了……”見到這樣的文字,我想反問這個學(xué)生,難道你的英語就靠考試前的這十幾分鐘嗎?孩子,學(xué)好英語是不能靠臨時抱佛腳的。
2、茫然型。
“今天,我拿到英語考試試卷了,我當(dāng)場驚呆了。為什么我會考得這么差的分?jǐn)?shù)呢?為什么我聽力錯得這么多呢?為什么……”整篇文章幾乎每句話都有“為什么?”我很想說,同學(xué)你真得這么不了解自己嗎?學(xué)習(xí)是自己個人的事情,首先你自己先要擺正態(tài)度,老師才能幫助你!
3、粗心型。
“老師,其實我考錯的地方我都是會做的,只是我太粗心了……”對于粗心這個理由,我還是可以接受的。因為英語和中文是兩種有很大差異的語言。在中文里是沒有名詞單復(fù)數(shù)的區(qū)別,是沒有動詞第三人稱單數(shù)的用法,是沒有字母大小的問題。而科學(xué)理論也證明,一個人的母語是會對他學(xué)習(xí)外語造成影響的。對于碰到這種問題的學(xué)生,我給他的建議是平時要多說英語,多做英語練習(xí)。只有這樣,你才會熟悉英語這種語言。
4、忽視型。
我發(fā)現(xiàn),在五年級的學(xué)生當(dāng)中,有一小部分學(xué)生很忽視英語這門學(xué)科。我在一個班監(jiān)考時發(fā)現(xiàn),多個學(xué)生在做完英語試題后,沒有再一次的檢查,就開始做數(shù)學(xué)作業(yè)了。學(xué)生的這種態(tài)度,其實很大一部分是受到家長的影響?,F(xiàn)在還有部分家長認(rèn)為英語到初中還會再教,所以在小學(xué)階段不用認(rèn)真學(xué)也沒關(guān)系。面對這種情況,我在平時的教學(xué)中,還要多多地宣揚英語的重要性,多與家長溝通,多設(shè)計些有意思的教學(xué)環(huán)節(jié),以吸引學(xué)生的注意,使他們樂于學(xué)習(xí)英語。
5、無助型。
有一小部分學(xué)生是想學(xué)好英語的,但由于他們以前基礎(chǔ)比較差,而家長又不懂得英語,使他們越來越聽不懂,不知道怎么學(xué)。對于這些學(xué)生,我還是很慚愧的。我很想幫助他們,但面對五個班級,將近兩百個學(xué)生,我真是心有余而力不足呀。但是這也給我提醒,今后我應(yīng)該要把更多的時間放在這些學(xué)生上,幫助他們學(xué)好英語。
6、認(rèn)真型。
當(dāng)然大部分的學(xué)生都還是很認(rèn)真的。這是我最感到欣慰的地方。他們把自己寫錯的題目一條條羅列出來,并逐一分析原因。這也是我讓學(xué)生寫反思的主要意圖:給他們一個機會回想一下這半個多學(xué)期英語的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)自己的不足,為下半學(xué)期能學(xué)好英語做準(zhǔn)備。
通過這次期中考試和反思,使我更了解了自己的學(xué)生,也發(fā)現(xiàn)了很多問題和自己欠缺的地方。在今后的教學(xué)中,我會更加努力教好自己這門學(xué)科。
英語期中總結(jié)與反思篇三
這次考試之所以沒有考好,總結(jié)原因如下:
1平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2準(zhǔn)備不充分。毛主席說,不打無準(zhǔn)備之仗。言外之意,無準(zhǔn)備之仗很難打贏,我卻沒有按照這句至理。
名言。
行事,導(dǎo)致這次考試吃了虧。
3沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣,作為一個人,一個完整的人,一個明白的人,當(dāng)然不應(yīng)該同機器一樣,讓自己的興趣被平白無故抹煞,那樣不僅悲慘而且無知,但是,如果因為自己的興趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了,不僅不好,有時候真的是得不償失。
失敗了怎么辦?認(rèn)真反思是首先的:
第一,這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考,挖掘根本的原因;
第三,確定目標(biāo)。明確自己想要的,制定計劃,按部就班的走。
失敗不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
英語期中總結(jié)與反思篇四
本學(xué)期我任教初一十七班和十八班的英語教學(xué)。回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗多。
對于新教材,大家都是處在摸索探究的階段。新教材goforit這套教材內(nèi)容豐富,理念新穎,針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生,同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境,很多內(nèi)容對于國內(nèi)學(xué)生理解起來有點難度。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆學(xué)生來講,他們當(dāng)中大部分沒有接觸過英語,有的也就是小部分在暑假接觸過英語,才初步入門。在這樣的情況下,感覺上課難度比較大。
我們常說,教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的。學(xué)生是被教的主體,因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。在預(yù)備單元的時候,感覺學(xué)生的接受能力還是在預(yù)想范圍內(nèi),效果比較不錯。但是隨著單元的難度增加,學(xué)生的接受能力開始不盡人如意,于是我開始學(xué)會根據(jù)學(xué)生的實際情況有意識的把教材的難度降低,比如聽力在本套教材中難度比較大,我就把聽力的形式進行適當(dāng)?shù)母牧迹寣W(xué)生更容易聽懂,不斷提高學(xué)生的積極性。我想這大概就是教育學(xué)中所說的“備教法的同時要備學(xué)生”。
同時根據(jù)不同的班級的學(xué)生性格特點,我也采取了不同的策略。
在課堂教學(xué)開展過程中,我感覺學(xué)生大部分不愿意起來發(fā)言:一個是教材比較有難度,怕講錯;另外一個是學(xué)生膽子比較小。針對這樣的情況下,我把教材難度降低,并采取表揚和鼓勵的方式。例如,unit9doyouwanttogotoamovie?在備課的過程中,根據(jù)不同的學(xué)生類型,找了不同的電影片段,在課堂中讓學(xué)生邊學(xué)邊看,極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在操練過程中,我自己準(zhǔn)備了些小禮物,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與的積極性比平時高了很多,這堂課的掌握情況比較良好。在課堂中,有時候一些學(xué)生在下面小聲回答,那么我就有意識的叫他們起來回答,并給予表揚,這樣以后,學(xué)生的自信心增強了,也更加愿意參與課堂的活動了。
因為英語的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,學(xué)困生面擴大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后,我都及時抽時間給他們聽寫,并認(rèn)真批改。有時候,課文里出現(xiàn)的精彩實用的句子,我也要求學(xué)生背下來,本來是一個小組一個小組長,這樣的模式一段時間下來,感覺效果不是特別理想,尤其是對學(xué)困生的牽制不夠,于是我把4個同學(xué)分成一個小組,讓成績相對比較好同學(xué)擔(dān)任小組長,這樣就起到了互相監(jiān)督,互相幫助,互相競爭的效果。對于聽寫背書不理想的學(xué)生,我一般會根據(jù)實際掌握情況,重新教授單詞,直到合格為止。而對不同基礎(chǔ)的學(xué)生,我給他們的底線也不一樣。一般的,大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的,而小部分接受能力比較差的同學(xué),我就用相對低一點的標(biāo)準(zhǔn)給他們,這樣做以后,逐漸提高標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生學(xué)到的明顯多了。
英語期中總結(jié)與反思篇五
大家在小學(xué)學(xué)習(xí)英語的時候,也許老師更多關(guān)注語音,對于書寫并不是那么重視。而中學(xué)英語學(xué)習(xí)要求同學(xué)們不僅要說的好,更能夠?qū)懗鰜恚瑢憣?。有很多同學(xué)因為書寫習(xí)慣不好,在英語學(xué)習(xí)上吃了很多虧。現(xiàn)在無論中考還是高考都是電腦閱卷,同學(xué)們的卷子需要被掃描進電腦,如果你的書寫習(xí)慣不好,閱卷老師將無法找你的原卷子查證。更重要的是,書寫反映了一個人的態(tài)度,如果書寫隨意的話,你在做事的時候也一定馬虎。學(xué)英文,要從把每一個英文字母寫好做起。相信每一個老師都喜歡態(tài)度認(rèn)真的同學(xué)。
不知道大家在小學(xué)的時候有沒有記筆記的習(xí)慣,如果沒有,請你為英語課準(zhǔn)備一個筆記本。俗話說“好腦子不如爛筆頭”,初中英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容量和難度都會增大,僅憑腦力是不能夠全部記住的。初中的老師會把知識點寫在板書里,希望同學(xué)們能夠擇其要點,寫好筆記。這樣對復(fù)習(xí)考試都是很有幫助的。如果你是程度比較好的同學(xué),你可能覺得初中的,尤其是初一的知識對你而言比較簡單,我請你也要記筆記。小學(xué)學(xué)到的內(nèi)容未必準(zhǔn)確,只有專心聽講,認(rèn)真筆記,才能對自己的知識查漏補缺。
我剛剛說過,語言是文化。如果你不能到那個文化的所在地的話,學(xué)習(xí)文化最好的方式就是閱讀。閱讀在拓寬視野的同時,還訓(xùn)練了語言,是一舉兩得的事情。一定有同學(xué)會問,那我們都讀什么呢?只要是英語的材料都可以閱讀,比如市面上銷售的閱讀理解練習(xí)題、小說,或者四中網(wǎng)校隨時更新的英語小文章都是很好的閱讀材料。事實證明,得閱讀者得天下。閱讀是在各種大考中所占分?jǐn)?shù)比例最高的一個題型,因為它最能檢測一個人的英語水平。如果我們從初一年級就重視發(fā)展閱讀能力,到初三的時候,就不會覺得英語學(xué)科難度很大了。
這是學(xué)習(xí)英語的秘訣。因為英語學(xué)習(xí)的特點是“每天進步一點點”。每天同學(xué)們都應(yīng)該堅持,讀一點點,背一點點,聽一點點,寫一點點。但是同學(xué)們也應(yīng)該知道,英語學(xué)習(xí)的第二個特點是“停一天,退三天”。如果你一天沒有努力,前幾天的努力就可能前功盡棄。所以請同學(xué)們堅持到底,英語學(xué)習(xí)的效果自然就會體現(xiàn)出來了。
其實,閱讀強調(diào)對文章整體的理解而不是對文章簡單的表象理解,也就是說,文章中有的句子不是可能孤立起來理解的,它是有背景的。對于我們大家來說,在開始大量閱讀前,首先必須掌握一定的語法知識,比如句子詞形變化、句型、結(jié)構(gòu)、時態(tài)等,要善于歸納總結(jié),牢記一些特殊變化,學(xué)習(xí)英語語法的一個重要原則就是“鉆進去,跳出來”。鉆進去就是認(rèn)真學(xué)習(xí)語法知識,然后歸納總結(jié),再做練習(xí),使之真正成為自己的東西。一是語法基礎(chǔ)有了長進,就要“跳起來”擴大閱讀和提閱讀能力了。在擴大閱讀量的時候,應(yīng)注意以下兩點:
1、選準(zhǔn)閱讀材料,要精讀。有些人說知識“大意”就行了。其實不然,這種說法非常片面。如果基礎(chǔ)不好,又不仔細(xì)閱讀,抓住的大意往往都不是關(guān)鍵。要想把自己的閱讀能力提高到“一目十行”的境界,首先你必須要做到“十目一行”。
2、限時閱讀。大量精讀后就必須轉(zhuǎn)到限時閱讀。時限可以以考試時間為準(zhǔn),也可根據(jù)自己的實際情況確定,我們的目標(biāo)是又快又準(zhǔn)。
總之,當(dāng)你真正做到聽說先行,同時擴大閱讀量和提高閱讀技能后,你的腦中就人積淀了許多可想、可說的事情。寫作時也就言之有物,下筆如神了。
英語期中總結(jié)與反思篇六
緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束,三年級英語是全鎮(zhèn)第七。對于這次的成績我并不滿意,簡單說優(yōu)秀率太低了。通過這次考試,既讓我深刻認(rèn)識到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過程,而是一個嚴(yán)密復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過程。還使我通過教學(xué)認(rèn)識到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過程中逐步的`完善自己。
考試是對學(xué)生所學(xué)知識的檢驗,也是對教師教學(xué)工作的考核,作為英語老師,我對這一階段的教學(xué)反思如下:
一、從自身角度考慮。
本人帶英語的時間并不長,心里對英語的教學(xué)工作充滿了好奇與渴望,有滿腔的工作熱情,希望通過教學(xué)在實踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實際工作經(jīng)驗較缺乏,所以盡管教學(xué)熱情很高但對于自己教學(xué)中的不足認(rèn)識不是很到位,解決困難的辦法也不是很實效。這是自己主要的不足。作為年輕的英語教師,在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,繼續(xù)保持高度的工作熱情,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,培養(yǎng)自己分析和解決問題的能力,在教學(xué)實踐中不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、從學(xué)生角度考慮。
生是課堂活動的主要參與者,也是教學(xué)活動的能動者和受益者,作為教師既要成為課堂活動的駕馭者,又要成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的,也不利于教師對自身教學(xué)成果的檢驗。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開一系列的推動教學(xué)工作順利進行的相關(guān)工作。深入班級、深入學(xué)生,了解學(xué)生的需要,變自己要講為學(xué)生要聽。
三、從試題角度考慮。
這次考試難度適中,但也有很多平時做過的題,而有些同學(xué)由于平時不注意對這些知識的鞏固記憶,結(jié)果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個后果,除此之外,這次考試也明顯反映出學(xué)生聽力和閱讀理解能力的欠缺。很多同學(xué)聽力放完后一頭霧水,不知所云,這主要是平時對這種集中聽力的訓(xùn)練不夠,單詞量不足,即使聽清了也不明白是什么意思,針對這種現(xiàn)象必須及時加大學(xué)生對聽力的訓(xùn)練,擴大學(xué)生單詞量,給學(xué)生創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境,同時也要給學(xué)生進一步明確聽力技巧,只有技巧加實踐才能從根本上提高學(xué)生的聽力水平。對于閱讀理解也存在這樣的問題,很多同學(xué)不講究方法,單詞積累不夠,一看到長篇閱讀就不知所措,從心理上和應(yīng)戰(zhàn)技巧上都不過關(guān),針對這種情況,必須首先從心理上糾正學(xué)生的錯誤,更重要的是要給學(xué)生以實戰(zhàn)技巧方面的指導(dǎo),在練習(xí)中提高自己的解題能力。
最后,要虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo),與學(xué)生一樣不斷成長充實自己,爭取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績。
英語期中總結(jié)與反思篇七
引導(dǎo)語:不要把學(xué)生“抱”的太緊,我們需要在平時的教學(xué)中一步步地“扶”著學(xué)生,讓他們慢慢地開始進入“自主學(xué)生”的狀況。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的最新英語期中考試反思總結(jié),歡迎閱讀!
試卷難易程度適中,知識面覆蓋較全,分布到位并非常仔細(xì),把握每個單元的英語知識分輕重的對我所學(xué)進行了考核,尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式,充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識內(nèi)容,而是考靈活運用知識的能力。
經(jīng)分析,得分較好的是單詞拼寫題,失分較多的是閱讀理解題和完形填空題,還有作文寫作也失分較多。
從這次考試情況來看,在對翻譯和作文水平上有了較大的提高,但個別語法知識的掌握還不夠牢固,尤其是個別題目反復(fù)做過幾次也沒能把握好,閱讀理解能力也相對較弱,也與平時的不夠重視和練習(xí)較少有關(guān),針對這些問題和現(xiàn)象,在接下來的下半學(xué)期要采取的措施有:
1、樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,增加學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要。
2、在以鞏固基礎(chǔ)知識為前提的基礎(chǔ)上多注重運用能力的訓(xùn)練和練習(xí),盡量做到“學(xué)以致用”。
3、充分利用周天晚的30分鐘時間加強查英語詞典的訓(xùn)練和每天30分鐘英語文章的背誦練習(xí)。
4、,拓展自己的知識面,培養(yǎng)運用語言進行創(chuàng)造的能力。
期中考試已經(jīng)結(jié)束了,仔細(xì)分析與對比,我發(fā)現(xiàn)我們班的的英語雖然平均分不比別人差,但是優(yōu)生的成績卻比其他班級要差。為什么會這樣?采取何種措施來補救?看了學(xué)生的答題情況,主要問題在于是詞匯運用和完形填空。單詞的拼寫和適當(dāng)形式的變化是大問題。而作文中的丟分就在于小語言點錯誤很多。其實,開學(xué)到現(xiàn)在,我感覺自己最辛苦的是詞匯教學(xué),因為兩個班級里能正確拼讀單詞的學(xué)生非常少!學(xué)生無法讀單詞,如何要求能出單詞?!單詞不認(rèn)識,怎么掌握單詞的用法?!
1, 盡量用英語教學(xué),并且語速要快。這有助于提高他們的語感與聽力。
2,布置的英語作業(yè)要及時完成,要落實到位.
3,平時考試要誠實,不能作弊,我應(yīng)該時時到下面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),避免少數(shù)學(xué)生不獨立思考。
給學(xué)生一點輕松的空間。不要把學(xué)生“抱”的太緊,我們需要在平時的教學(xué)中一步步地“扶”著學(xué)生,讓他們慢慢地開始進入“自主學(xué)生”的狀況。若我們總不放心,不敢放手,我們的學(xué)生永遠(yuǎn)也“走”不好!同時,營造民主的課堂氛圍吧!不要把學(xué)生壓制得死死的!不然,哪天,你的臉上多一點點笑容,他們的學(xué)習(xí)就失去了方向。很多時候,我覺得學(xué)生把我的“民主”,把我給他們“個性”的展示機會,當(dāng)成了對他們可以不守紀(jì)律的“縱容”!面對我的可愛的學(xué)生,為了他們的英語期末考試我想我應(yīng)該盡我最大的努力的。
成績出來了,我所任教的兩個班七(1)和七(2)班和金芬芬老師任教的七(3)班差距很大,尤其是平均分相差甚遠(yuǎn),主要是后面一批同學(xué)拉分太大,而高分率也不夠多。我進行了分析,發(fā)現(xiàn)我對知識點的落實還不夠到位,語法知識講得過多過難,導(dǎo)致許多基礎(chǔ)本來就不太好的學(xué)生失去了興趣,而對朗讀和背誦不夠重視,學(xué)生的基本功讀寫方面有待加強。
早自修的利用率還不夠好。早自修往往讓學(xué)生讀,而許多學(xué)生不太會讀,聲音也不夠響,應(yīng)該想辦法采取一些措施鼓勵學(xué)生大聲朗讀,在課堂上甚至小組齊讀,或分角色朗讀要適當(dāng)開展。尤其是語速問題,要盡量培養(yǎng)學(xué)生有節(jié)奏性地朗讀。先學(xué)會讀,多開口才能讓學(xué)生適應(yīng)聽,說,寫,取得一些進步。
學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性,預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作幾乎都沒做好,學(xué)生學(xué)習(xí)總是跟著老師走,沒有自主學(xué)習(xí)的計劃,不知道該怎么自學(xué)。前幾天跟何老師在交流時,他曾提到,什么課都要讓學(xué)生學(xué)會自學(xué),試著去發(fā)現(xiàn)難點重點,在學(xué)習(xí)過程中解決這些重難點。這樣學(xué)生才會更有成就感,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。他的這些話對我影響很大,我反思對比了一下,學(xué)生出現(xiàn)這種狀況,的確自己有著不可推卸的責(zé)任。我沒有進行正面的提示,沒有注重培養(yǎng)他們的自學(xué)習(xí)慣,因此自己放不開,讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),動腦思考,分析問題的機會就太少了,學(xué)生養(yǎng)成了依賴心理,感覺學(xué)習(xí)太難,聽不懂,學(xué)習(xí)興趣下降,從而導(dǎo)致影響課堂紀(jì)律。造成我自己上課很累,學(xué)生學(xué)習(xí)得累,而教學(xué)效果卻不好。我想我應(yīng)該從這一方面入手,多讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)和自我管理,多給他們一些表現(xiàn)和鞏固學(xué)習(xí)的機會,參與到整個互動教學(xué)上來。
第三方面,我在學(xué)生管理方面尤其是課堂管理方面方法不太妥當(dāng),不夠有耐心,對學(xué)生嚴(yán)格要求卻松緊把握不好,該松時又太緊,讓他們覺得太過嚴(yán)格,該緊時沒有堅持到底,讓學(xué)生覺得老師的批評不夠嚴(yán)肅。對學(xué)生的表揚和鼓勵不多,其實要提高學(xué)生的主動性,活躍課堂氣氛,讓學(xué)生更多的參與到教學(xué)過程中,表揚和鼓勵藝術(shù)很重要。學(xué)生往往會因為我們老師的一句話而認(rèn)真上好一堂課,學(xué)生的潛力是不可估量的。而我經(jīng)常把學(xué)生定位得太高,總覺得講了幾遍就應(yīng)該會了,因此有點急于求成,而沒有認(rèn)真從他們的作業(yè)情況分析,是什么原因?qū)е聦W(xué)生知識點掌握不扎實。這一點,馬俊海老師也曾給我提過意見,我會在平時多注意,多在課堂上鼓勵和表揚部分學(xué)生,尤其是一些后進生,讓他們多培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。同時要讓他們覺得學(xué)習(xí)英語可以慢慢簡單起來,每天落實一些重難點重點句型,重點要突出,讓學(xué)生不再漫無目的地學(xué)。
總之,有所發(fā)現(xiàn)后要有所改進,我也不希望自己在原地踏步,在英語教學(xué)方面,我還應(yīng)該多聽課,多學(xué)習(xí),尤其是今天的“同課異構(gòu)”讓我通過聽課對比,發(fā)現(xiàn)自己的'一些不足之處。另外我還應(yīng)該加強英語理論知識的學(xué)習(xí),讓自己能更熟悉教程,多看多學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗,盡量彌補自己的弱勢。
期中考試已經(jīng)結(jié)束了,仔細(xì)分析與對比,我發(fā)現(xiàn)我們班的的英語雖然平均分不比別人差,但是優(yōu)生的成績卻比其他班級要差。為什么會這樣?采取何種措施來補救?看了學(xué)生的答題情況,主要問題在于是詞匯運用和完形填空。單詞的拼寫和適當(dāng)形式的變化是大問題。而作文中的丟分就在于小語言點錯誤很多。其實,開學(xué)到現(xiàn)在,我感覺自己最辛苦的是詞匯教學(xué),因為兩個班級里能正確拼讀單詞的學(xué)生非常少!學(xué)生無法讀單詞,如何要求能出單詞?!單詞不認(rèn)識,怎么掌握單詞的用法?!
1, 盡量用英語教學(xué),并且語速要快。這有助于提高他們的語感與聽力。
2,布置的英語作業(yè)要及時完成,要落實到位.
3,平時考試要誠實,不能作弊,我應(yīng)該時時到下面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),避免少數(shù)學(xué)生不獨立思考。
給學(xué)生一點輕松的空間。不要把學(xué)生“抱”的太緊,我們需要在平時的教學(xué)中一步步地“扶”著學(xué)生,讓他們慢慢地開始進入“自主學(xué)生”的狀況。若我們總不放心,不敢放手,我們的學(xué)生永遠(yuǎn)也“走”不好!同時,營造民主的課堂氛圍吧!不要把學(xué)生壓制得死死的!不然,哪天,你的臉上多一點點笑容,他們的學(xué)習(xí)就失去了方向。很多時候,我覺得學(xué)生把我的“民主”,把我給他們“個性”的展示機會,當(dāng)成了對他們可以不守紀(jì)律的“縱容”!面對我的可愛的學(xué)生,為了他們的英語期末考試我想我應(yīng)該盡我最大的努力的。
英語期中總結(jié)與反思篇八
這次我的英語考了......分,和上次相比,進步不小。做的最好的題型是......,做的不太滿意的題型是......。
我認(rèn)為,要學(xué)好英語,首先必須態(tài)度端正。要尊重老師的勞動,不能在課堂上做小動作、打瞌睡,與別人說話,或是做其它與英語無關(guān)的事情。要時刻保持謙虛的心態(tài),不要太過自信和驕傲,這樣會吃虧的。其次,要積極主動的學(xué)習(xí),不要讓老師逼著學(xué)。學(xué)習(xí)畢竟是自己的事情,老師只起督促作用。因此,每天上課前,我都會對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行預(yù)習(xí),課上積極思考、主動大膽發(fā)言,課下認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。再次,要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,制定合理的學(xué)習(xí)計劃,并認(rèn)真執(zhí)行。對于當(dāng)時學(xué)會的知識,還應(yīng)該及時復(fù)習(xí)和鞏固。還有,英語基礎(chǔ)必須打牢固。英語課本中要求掌握的單詞、短語以及用法,我們一定要背會并熟練運用。鞏固所學(xué)知識的最好辦法就是在課堂上、在生活中不斷運用,不要放過課前三分鐘演講的機會和課堂上發(fā)言的機會。最后,要掌握一定的應(yīng)試技巧,包括聽力、閱讀和寫作方面。比如,做聽力題的時候,要先看看四個選項的內(nèi)容,明白需要聽的方向,然后聽的時候,特別注意聽其中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句。做閱讀題的時候,可以先瀏覽問題,然后帶著問題讀短文,這樣的目的性更強一些。
我還需努力的地方是聽力、閱讀和作文,在接下來的一段時間里,我一定在這些方面再下功夫,爭取有更大的進步。
這次考試,我對自己學(xué)好英語更有信心了。雖然和別的同學(xué)相比成績還不怎么好,但這是我上初中以來考的最好的一次成績。
原因主要有以下幾點:第一,我的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正。上課的時候,我不再做小動作或是打瞌睡了,更沒有和其他同學(xué)說與上課內(nèi)容無關(guān)的話。第二,我學(xué)習(xí)比以前更積極主動。每天上課前,我都要對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行預(yù)習(xí),上課時積極思考,盡量不放過老師提問的機會,課后作業(yè)我都盡量自己獨立完成。第三,我制定了英語學(xué)習(xí)計劃,包括近段時間的和每天的。第四,考試時我認(rèn)真審題和答題,做完后認(rèn)真檢查。
還有一些方面我需要努力,比如說我的基礎(chǔ)知識還不很牢固,有的知識還沒有完全理解和掌握,對知識的運用和不很熟練,聽力和作文也不怎么好,遇到問題我不太愿意向老師或同學(xué)求助等。
為了取得更大的進步,我決心做到以下幾點:
1、以前做的好的方面,繼續(xù)堅持。
2、早讀的時候,我一定大聲朗讀并背會基本的單詞、詞組和句型。
3、上課時,我要積極思考,大膽發(fā)言,小組活動的時候我要按照老師的要求與同伴積極交流,有問題及時請教同伴或老師。
4、每天堅持聽30分鐘的錄音材料。
5、每周寫兩次英語作文。
我相信,只要我不放棄對學(xué)習(xí)的追求,我一定會越來越進步的.
英語期中總結(jié)與反思篇九
今年,我擔(dān)任初三英語教學(xué)工作,針對2019—2020學(xué)年度第一學(xué)期的期末考試成績,結(jié)合本屆初三學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,我作了以下反思。
1、學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏自信心和學(xué)習(xí)動力;在英語課堂上不積極參與,缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外,相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語。
2、學(xué)生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面,課外花的冤枉時間多;而大部分學(xué)生對書本知識不夠重視,找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體,不能有效的利用課本,適時地回歸課本,英語復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性,英語學(xué)習(xí)缺乏主動性。
3、部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計劃,或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個性化特點,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。
基于以上情況,我認(rèn)為作為學(xué)生中考的把關(guān)者,教師首先要有正確地意識,應(yīng)充分認(rèn)識到:一節(jié)課有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué);或者學(xué)生學(xué)得很辛苦,卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無效或低效教學(xué)。
針對以上問題,我們可以從以下幾個方面進行提高:
一、在教學(xué)的設(shè)計中要充分為學(xué)而教,以學(xué)生如何有效獲取知識,提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計教學(xué)。其實在教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,記得一位優(yōu)秀的老師曾說過:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
二、多鼓勵后進生開口說英語,并能及時地表揚他們。每天做好后進生的補差工作,絕不把今天的事情拖到明天來做。
三、在復(fù)習(xí)過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。如做到:
(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習(xí);
(二)循環(huán)考試,即每學(xué)完一部分后,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。
四、在整個英語復(fù)習(xí)中還應(yīng)遵循一條原則:擺正師生關(guān)系,做到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體;以教學(xué)大綱為基礎(chǔ),以應(yīng)用為目的。在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結(jié)中因勢利導(dǎo),因材施教,從而達到提高學(xué)生自學(xué)能力,提高復(fù)習(xí)效果的目的,在中考中取得優(yōu)異的成績。
總之,離中考的日子是已經(jīng)越來越近了,雖然我們已經(jīng)逐認(rèn)識到課堂教學(xué)的重要性和對學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性,但是離相對滿意的初三英語課堂的目標(biāo)還存在一定的差距。因此,我們需要不斷地更新理念,提高自身的理論水平和實踐能力,為學(xué)生的英語發(fā)展和輕松面對中考作出更大的努力!
本次三、四年級的英語期中考試,由響水縣教研室命題,單就看試題,難易適當(dāng):三年級40分鐘的考試時間,此次主要考查學(xué)生的聽力能力。試卷共分六部分,其中最后的兩部分對于學(xué)生來說,有一定的難度,第五題聽單詞排序以及在第六部分要求學(xué)生通過聽力,畫出所聽到的單詞,學(xué)生失分較多;四年級40分鐘的考試試題,分為聽力與筆試兩部分,聽力主要考查學(xué)生的單詞與句子的聽說能力,而筆試部分則旨在檢查學(xué)生在英語讀寫方面的技能。大部分學(xué)生能基本掌握并完成試卷內(nèi)容。
本次考試,三年級英語平均分為77分,及格率為77%,四年級英語平均分為63分,及格率為63%,滿分率達18%。簡單從分?jǐn)?shù)上看,學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握并不是很牢固,但是因為學(xué)生的基礎(chǔ)不同,出現(xiàn)了較大的差異,特別是四年級的學(xué)生們,有近2/3從未接觸過英語。
針對學(xué)生及學(xué)生對英語知識的掌握和理解,通過此次英語考試,在今后的教學(xué)工作中,我們將在以下幾個方面做出更大的努力:
1、優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué),讓快樂充滿課堂。
2、培養(yǎng)學(xué)生的英語語感,鼓勵他們多聽、多讀、多寫。
3、組織好學(xué)生一對一的互幫活動,提高后進生對新知識的掌握,同時也鞏固優(yōu)生對知識的掌握。
4、在向45分鐘要效益的同時,注重課外活動中英語口語的運用,創(chuàng)造一定的英語語言環(huán)境。
5、開展一系列的活動,比如作業(yè)評比、對話表演、英語小短劇等。
6、積極提升老師自身的教學(xué)素質(zhì),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,互相多多聽課,開展好每一次的集體備課活動。
英語期中總結(jié)與反思篇十
本次考試中,13、14班的成績在預(yù)料之中。13班13人及格,最高分105.5;14班12人及格,最高分121.5。
本次考試總分為150分,考試時間為120分鐘,考試內(nèi)容主要以新課標(biāo)高中英語必修一為主,重點考查學(xué)生應(yīng)該掌握的英語基礎(chǔ)知識和基本能力,旨在夯實學(xué)生的基礎(chǔ),注重階段內(nèi)知識的考查和消化??v觀整份試卷,有一定難度和區(qū)分度,特別是完形填空和短文改錯,對高一學(xué)生來說,確實有一定的困難。但也有一些靈活運用的試題,可信度較高,區(qū)分度較明顯。
(1)聽力。
失分主要原因有:單詞不熟悉,也就是詞匯量不夠,語速太快,造成聽不懂;聽不清;心態(tài)不穩(wěn),聽的過程很急、很煩;不太適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)口音。
單詞拼寫,學(xué)生對單詞掌握不牢,不理解句子的語境,單詞形式不準(zhǔn)確。
(2)語法填空。
(3)書面表達。
1.受漢語思維的干擾,中英文結(jié)合的句子很多。2.書寫差。要求從現(xiàn)在起對書寫引起足夠的重視,并在平時采用描字帖等形式多加練習(xí)。3.缺少高級詞匯和句型。大部分同學(xué)的文章只是若干多簡單句的羅列,缺乏必要的過渡詞和高級句式,以至于使文章顯得失色。4.平時偷懶,沒有把模板背下來,導(dǎo)致考試時記不住。
(4)完形和閱讀。
完形的文章大意看不懂,選項的單詞不懂,固定搭配沒有掌握,還出現(xiàn)漏涂答題卡的現(xiàn)象;有些同學(xué)自身基礎(chǔ)差,跟不上高中的難度。
(5)短文改錯。
也是新題型,語法功底差,連錯誤都看不出來;平時做題少,課堂上聽老師講還懂,一到考試就蒙了;有些同學(xué)本來可以得五六分,但是格式錯了,結(jié)果沒有分,這是很深刻的教訓(xùn)。
1、夯實語言基礎(chǔ)知識。
從學(xué)生在語法填空、完形填空部分的解答以及單詞拼寫、作文怎樣書寫可以看出,很多學(xué)生的詞匯和語法知識仍不夠扎實,還存在較多問題,因此,強調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)毫不為過。另外,在平時詞匯教學(xué)中,抓重點單詞,特別是動詞的教學(xué),適當(dāng)擴充該詞的其他相關(guān)用法,增補一些與課文有關(guān)的新詞或有用的詞匯。
2、切實培養(yǎng)閱讀能力。
在平時教學(xué)中,應(yīng)爭取讓學(xué)生多掌握一些英語文化背景知識,經(jīng)適當(dāng)加大他們的語言材料輸入量,擴大閱讀量和拓寬知識面,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,同時引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀速度,培養(yǎng)學(xué)生分解和整合信息的技能,從而提高閱讀理解水平。
3、逐漸加強寫作教學(xué)。
從具體情況來看,學(xué)生在考試過程中還存在著審題不細(xì)致,要點不齊全,表達不清楚,連接不自然,書寫不整潔。今后要逐漸加強寫作教學(xué),從基本句型,常用單詞、詞組的用法入手,加強單句翻譯,并結(jié)合具體語境判斷使用適當(dāng)?shù)膯卧~、詞組和基本句型。背誦部分名篇時文。適當(dāng)介紹常見體裁的寫作技巧,常見題材的相關(guān)句型句式,并且選用相關(guān)連接詞,使文章顯得語句恰當(dāng),結(jié)構(gòu)清晰,連貫流暢。
4、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
語言學(xué)習(xí)一定要花功夫,要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,講究方法的運用,要戒除急功近利,好高騖遠(yuǎn)。特別是高一起始階段,要積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸對英語學(xué)科的興趣,增強他們學(xué)習(xí)英語的信心。當(dāng)然,沒有放之四海而皆準(zhǔn)的方法,適合該學(xué)生的方法就是最好的方法。
總之,老師和學(xué)生要一起努力,還要借助班上小組學(xué)習(xí)的力量,帶動全班同學(xué)積極、認(rèn)真地區(qū)學(xué)好英語并取得進步。
英語期中總結(jié)與反思篇十一
期中考試已經(jīng)結(jié)束,對于這次的成績我并不滿意,尤其是三年級的,a生率和及格率太低了。全班58人,a等生18人,b等生33人,c等生43。通過這次考試,既讓我深刻認(rèn)識到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過程,而是一個嚴(yán)密復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過程。還使我通過教學(xué)認(rèn)識到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過程中逐步的完善自己??荚囀菍W(xué)生所學(xué)知識的檢驗,也是對教師教學(xué)工作的考核,作為英語老師,我對這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、從自身角度考慮:我?guī)в⒄Z的時間并不長,僅三個月,心里對英語的教學(xué)工作充滿了好奇與渴望,有滿腔的工作熱情,希望通過教學(xué)在實踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實際工作經(jīng)驗較缺乏,所以盡管教學(xué)熱情很高但對于自己教學(xué)中的不足認(rèn)識不是很到位,解決困難的辦法也不是很實效。這是自己主要的不足。作為年輕的英語教師,在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,繼續(xù)保持高度的工作熱情,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,培養(yǎng)自己分析和解決問題的能力,在教學(xué)實踐中不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、從學(xué)生角度考慮:學(xué)生是課堂活動的主要參與者,也是教學(xué)活動的能動者和受益者,作為教師既要成為課堂活動的駕馭者,又要成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的,也不利于教師對自身教學(xué)成果的檢驗。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開一系列的推動教學(xué)工作順利進行的相關(guān)工作。深入班級、深入學(xué)生,了解學(xué)生的需要,變自己要講為學(xué)生要聽。
三、從試題角度考慮:這次考試難度適中,但也有很多平時做過的題,而有些同學(xué)由于平時不注意對這些知識的鞏固記憶,結(jié)果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個后果,有很多學(xué)過的知識學(xué)生都已經(jīng)忘記了。第一題把所缺的單詞補充完整,好多同學(xué)都做錯了,造成學(xué)生失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。還有第四題,英漢互譯,題并不是很難,都是平時學(xué)習(xí)過的內(nèi)容,但很多學(xué)生就是做不上。第五題是連詞成句,就是平時學(xué)習(xí)過的課文內(nèi)容,但還是有一部分學(xué)生不會做。除此之外,這次考試也明顯反映出學(xué)生聽力和閱讀理解能力的欠缺。很多同學(xué)聽力放完后一頭霧水,不知所云,這主要是平時對這種集中聽力的訓(xùn)練不夠,單詞量不足,即使聽清了也不明白是什么意思,針對這種現(xiàn)象必須及時加大學(xué)生對聽力的訓(xùn)練,擴大學(xué)生單詞量,給學(xué)生創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境,同時也要給學(xué)生進一步明確聽力技巧,只有技巧加實踐才能從根本上提高學(xué)生的聽力水平。對于閱讀理解也存在這樣的問題,很多同學(xué)不講究方法,單詞積累不夠,一看到長篇閱讀就不知所措,從心理上和應(yīng)戰(zhàn)技巧上都不過關(guān),針對這種情況,必須首先從心理上糾正學(xué)生的錯誤,更重要的是要給學(xué)生以實戰(zhàn)技巧方面的指導(dǎo),在練習(xí)中提高自己的解題能力。
四、改進措施針對以上的問題,我將從以下幾個方面開始努力。
1、在平時的復(fù)習(xí)上要注意前后知識的連貫性,每節(jié)課都抽出幾分鐘的時間來把以前相關(guān)的知識點復(fù)習(xí)一遍,做到溫故知新。
2、繼續(xù)加強學(xué)生的認(rèn)讀能力。在平時的午讀課以及課堂上,讓人人張開嘴,人人伸出手,確保每個學(xué)生都能得到認(rèn)讀能力的加強團結(jié)。
3、強化單詞記憶,要求做到每個單元的單詞學(xué)生都必需過關(guān)。有針對性的布置家庭作業(yè)。
4、狠抓課堂紀(jì)律。要積極和班主任聯(lián)系,一起把課堂紀(jì)律整頓好,這樣才能保證教學(xué)的順利進行。
通過這次考試,我也找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處,并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學(xué)工作中,適時地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭使每個學(xué)生都所進步,不斷提高孩子們的學(xué)習(xí)成績。5.最后,要虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo),與學(xué)生一樣不斷成長充實自己,爭取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績。
英語期中總結(jié)與反思篇十二
經(jīng)過這次考試,我才知道自己原來還有那么多的不足之處,還需要認(rèn)認(rèn)真真,實實在在地去提高自己。對此我結(jié)合自己的情況,總結(jié)了一些提高自己學(xué)習(xí)成績的方法:
1、靜聽。上課認(rèn)真聽講,做好筆記,無論聽、說、讀、寫都要使自己始終活躍。
2、積極參與。英語是實踐性強的學(xué)科,要大膽地練習(xí),敢說、敢讀,積極回答老師提出的問題。課堂上積極發(fā)言對我們是大有裨益的,每一次的積極發(fā)言都是一次聽說訓(xùn)練,可以使我們集中精力,對較難或者模糊不清的問題有一個明確的答案。經(jīng)常舉手發(fā)言也可以讓老師加深對自己的印象。課堂上的聽講至關(guān)重要,老師在講到重點時總有自己的語言或者體態(tài)特點,我們要善于觀察和把握。
3、勤動筆。把教師的重點及時迅速記在課堂記錄本上,不過要處理好聽課和記筆記的關(guān)系,不能顧此失彼。
4、多開口。對于自己課堂不清楚的地方,下課后一定要及時詢問老師,把問題解決在當(dāng)天,不要顧及所謂的面子而不懂裝懂,否則漏洞越來越多,最后造成英語成績的不斷滑坡。
學(xué)好外語還要記住以下幾個原則:
1、學(xué)無止境,一定要通過不斷地學(xué)習(xí)來積累,時間是擠出來的,哪怕每天擠出10分鐘也可以,早晨則是大好時機。
2、不要脫離下下文孤立地死記硬背。
3、學(xué)厭了可變換一下學(xué)習(xí)方式或形式。
4、隨時記下并背熟那些常用的句型。
5、要敢于說外語,不要怕出錯誤,要請別人糾正,不要難為情,更不要泄氣。
6、要堅信自己一定能夠達到目的,堅信自己有堅強的毅力和學(xué)好外語的才能。
英語期中總結(jié)與反思篇十三
多年來,總試圖用拿到手的證書聊以,但蒼白無力的分?jǐn)?shù)卻無力解救現(xiàn)實中一次次尷尬的境遇。這怪誰?怪自己,也怪教育。
反思一:多年來我們在英語學(xué)習(xí)上所受是一種典型的應(yīng)試教育。
從中學(xué)到大學(xué)再到研究生,英語教學(xué)的路子基本上是:講課文、記語法、背單詞、做練習(xí),而最終的目的是為了考試拿高分。學(xué)校之間相互攀比四、六級通過率,學(xué)生有了四、六級證書就身價倍增??傊?,一切圍著考試轉(zhuǎn)。在這種情況下,沒人關(guān)心英語的實際用途,只有走上社會實際應(yīng)用時,才會嘗到苦頭。
“不把考生考倒誓不休”的考題有多大意義?
其實市場上早就有了對付這類考試的參考書,什么《完形填空解題方法》、《閱讀理解應(yīng)試策略》……應(yīng)有盡有,而有的考試也早已形成了一個“套路”,比如碩士研究生考試的“閱讀理解”,一般是5篇,按由易到難的順序排列;內(nèi)容有說明文、論說文、記敘文;每篇后面有4個選擇題,前一兩個可能是詢問全文大意或中心思想的,第3個可能是詢問細(xì)節(jié)或詞匯的,然后是推理判斷或詢問作者的觀點和態(tài)度的。至于最具創(chuàng)造性的作文,早有人總結(jié)了“12句作文法”,從“引言句、主題句、發(fā)展句到結(jié)論句”,共12句話,一篇作文就湊夠了字?jǐn)?shù);還有的書總結(jié)出了英語作文的常用句型,不管是開頭、結(jié)尾,還是說明、議論,都有些固定的句子供人“死記硬背”。
這樣,老師和學(xué)生都學(xué)“聰明”了。老師會“一分為二”,教學(xué)內(nèi)容中一半是教學(xué)生如何應(yīng)付考試的,一半啟發(fā)學(xué)生對英語的興趣;學(xué)生也會“一分為二”,考試是應(yīng)付,學(xué)實用的再去上口語和聽力班。
現(xiàn)在的一些考試,在某種程度上已成為學(xué)習(xí)的一種障礙。因為既然是考試,就有對付考試的技巧,我們要掌握這種技巧。學(xué)這種技巧就得花時間,而時間是有限的,花在琢磨技巧上的時間多了,花在真才實學(xué)方面的就少了。當(dāng)然,這種考試也能訓(xùn)練我們的某種能力,但這只是如何考試的能力而不是使用英語的能力,這又與我們考試的初衷南轅北轍了。
我們大都是上初中才接觸英語的,已經(jīng)過了孩童時期學(xué)習(xí)語言的最佳時期,所以要想使英語成為運用自如的第二語言,是比較困難的。雖然我們覺得英語已占去了許多時間,但可能還是不夠的,而且有些人一般是考前“臨陣磨槍”,考完就丟在一邊,再考時又從頭揀起,這樣“一曝十寒”的學(xué)習(xí)方式等于前功盡棄。
對許多人來說,學(xué)英語用英語可能是伴隨一生的事,只*在學(xué)校中學(xué)的知識是不夠的`。如果在我們最初接觸英語時,就讓我們意識到學(xué)英語的重要性,我們就會自覺地去學(xué);能讓我們盡早地對英語產(chǎn)生興趣,我們就會主動去學(xué)。
英語期中總結(jié)與反思篇十四
1、基本情況:聽力分兩節(jié),共9段對話和一個對白,前五個對話分別設(shè)一個小題,其余對話和獨白分別設(shè)3個小題。每小題三個選項,共20小題,每小題一分,滿分20分。
2、答題分析:試題主要考查學(xué)生聽取主要信息及簡單的分析判斷能力,聽力語速較以前快,但選項干擾性不大。學(xué)生丟分較嚴(yán)重,主要是對語速快不適應(yīng),被嚇到了。
3、對策措施:重視聽力練習(xí),除每周四晚集體放聽力外,每個模塊要有一節(jié)聽說課,科任要做好聽力方法的指導(dǎo)和學(xué)生聽力興趣的培養(yǎng)工作。
1、基本情況:共15小題,每小題設(shè)四個選項,每小題一分,滿分15分。
2、答題分析:試題考查冠詞1題,交際語1題,非謂語2題(doing,done),連詞2題,分詞作定語1題,謂語2題(did,havedone),詞義辨析4題(動詞,短語turnout/nothinglike,形容詞),句型搭配2題(倍數(shù),havedifficultydoing)。學(xué)生丟分主要是缺乏句意分析能力及講過的基礎(chǔ)知識掌握不牢。
3、對策措施:強調(diào)精講多練,科任要做好對學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的引導(dǎo),監(jiān)督,考查工作,加大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的參與力度。
1、基本情況:一段文章設(shè)20各小題,每小題4各選項,每小題一分,滿分20分。
2、答題分析:試題考查副詞3題,名詞9題,動詞5題,形容詞3題。學(xué)生丟分主要是做題脫離了對上下文語境的分析及詞匯量不夠。
3、對策措施:適當(dāng)加強完形訓(xùn)練,注意做題方法指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣,積極引導(dǎo)學(xué)生增加詞匯量。
1、基本情況:
2、答題分析:
a、閱讀選擇(兩篇短文,共十題):試題考查主旨大意3題,猜測詞義1題,事實細(xì)節(jié)6題;沒有設(shè)置推理判斷題。學(xué)生丟分主要是在主旨大意題上即56,60,65三題,這說明學(xué)生概括大意的能力尚需提高。
b、閱讀填空(一篇短文,共十題):試題考查歸納概括能力,讀取信息能力及詞匯運用能力,其中在文中可找到的原詞4個題,在文中可找到的但需詞類轉(zhuǎn)換的5個題,概括用自己的詞匯1個題及75題。學(xué)生丟分主要是題型新,不適應(yīng),懼難沒用心做或沒時間做。
c、閱讀問答(一篇短文,共五題):試題考查閱讀理解能力,用英語思維的能力及語言綜合運用能力,其中概括1題,句意理解和翻譯2題,根據(jù)語境完成句子1題,開放性問題1題。學(xué)生丟分主要是題型新,不適應(yīng),懼難沒用心做或沒時間做,很多同學(xué)將之空白,但其實這題是容易得分的。
3、對策措施:以后應(yīng)將練習(xí)題型多樣化,并注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧和改善學(xué)生應(yīng)試心理。注重學(xué)生語言綜合能力和用英語思維能力的培養(yǎng)。注重學(xué)生英語閱讀理解興趣和能力的培養(yǎng)。
1、基本情況:完成句子共兩節(jié)(滿分30分),即選出恰當(dāng)?shù)脑~或短語并用正確形式填空(共10題,每題1分,共10分)和完成句子翻譯(共5題20空,每空1分,滿分20分)兩節(jié)。
2、答題分析:
a、選出恰當(dāng)?shù)脑~或短語并用正確形式填空,該題考查學(xué)生對詞匯在具體語境的正確運用能力。學(xué)生丟分主要是題型新,不適應(yīng),懼難心慌沒用心做或沒時間做。
b、完成句子翻譯考查學(xué)生對所學(xué)的重要單詞,短語,搭配,句型的掌握和運用能力。學(xué)生丟分主要是學(xué)生的語言綜合運用能力較差及翻譯訓(xùn)練不夠。
3、對策措施:以句子為中心和載體,掌握詞匯和語法在句子中的實際運用,培養(yǎng)提高學(xué)生對句子的理解,翻譯,運用能力。
1、基本情況:本題要求學(xué)生對某一社會現(xiàn)象來表達不同觀點和陳訴理由。開頭和結(jié)尾已寫好,要求字?jǐn)?shù)120左右。有參考詞匯一個。滿分25分。
2、答題分析:本題考查對某一社會熱點現(xiàn)象表達個人觀點及陳述別人觀點和理由的語言能力,是對必修一話題和寫作技能的整合。學(xué)生丟分主要是不會寫觀點對比型作文或沒時間寫。
3、對策措施:加強寫作訓(xùn)練,提倡晨讀狂背和超級仿寫。
本試題注重考查學(xué)生語言基礎(chǔ)及綜合運用能力,題型多樣,題量較大,難度適中,我校學(xué)生暫不適應(yīng),考得不好。但我認(rèn)為這種出題思路既合符語言學(xué)習(xí)規(guī)律,又適合我校學(xué)生實際,是非常好的學(xué)習(xí)模本,我備課組在以后的備課,測試及復(fù)習(xí)都應(yīng)遵照進行。
英語期中總結(jié)與反思篇十五
英語組本次考試比較優(yōu)秀,成績歸功于集體,是大家集體努力的結(jié)晶,是我們辛勤付出的結(jié)果?,F(xiàn)將近階段工作總結(jié)如下了:
常規(guī)教學(xué)做到同內(nèi)容、同進度、使用同材料。我們英語組老師相互學(xué)習(xí)氛圍濃厚,經(jīng)常聽課,互通有無。每單元的檢測,都是經(jīng)過大家集體討論,把我們工作中遇到的問題都提出來,批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常出錯的題目,都一起交流,共同出周測。
盡量盡我們的職責(zé),把每一個學(xué)生的成績最大限度的提高,注重教學(xué)方法,盡可能的采用靈活多樣的教學(xué)方法,但是我們堅決做到“三清”。狠抓堂堂清、天天清、周周清。
我們英語組老師達成一致意見,要保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,要讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語,我們要求所有老師不挖苦、諷刺學(xué)生。給學(xué)生展示自我的機會,每節(jié)課都讓學(xué)生表演,進行口語訓(xùn)練。
我們雖然取得了一點成績,但我們不會驕傲,我們會更加努力。
英語期中總結(jié)與反思篇十六
時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼,半個學(xué)期已過去了。這個學(xué)期,我擔(dān)任了三年級三個班的英語課,通過半個學(xué)期的教學(xué)情況,我發(fā)現(xiàn)在實際的教學(xué)工作中面臨許多要總結(jié)和有待解決的問題。
1、三個班的成績參差不齊,只有三(2)班考出水平,其他兩個班這次考試成績都不理想。
2、三(1)、三(3)班課堂紀(jì)律散慢,這也是本次考試成績不好的主要原因。特別是三(1)班,學(xué)生上課愛說話,愛搞小動作,很多學(xué)生不能集中精神聽講,所以,下半學(xué)期特別要提高課堂效率。
3、學(xué)生背誦課文,理解句子能力不強。許多學(xué)生失分在看句子選擇答句的題目上,接下來,需加強學(xué)生背課文和對話的能力。
4、備課不夠到位,只注重了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)和接受能力,卻忽略了少部分學(xué)生的能力。
5、差生輔導(dǎo)工作做得不足,不到位。開展“一幫一”的學(xué)習(xí)活動,沒收到太大的效果。
6、沒能及時地發(fā)揮家長的作用。
1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,因為興趣是最好的老師,只要學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣,其學(xué)習(xí)積極性必然會提高。
2、提高課堂效率,在實際教學(xué)中我將加大英語教學(xué)的力度、靈活度。基本方法是:抓好基本句子的教學(xué),突破重難點拓展知識,學(xué)困生的課后輔導(dǎo),為優(yōu)等學(xué)生提供展示自己的舞臺,多為待發(fā)展學(xué)生提供練習(xí)的機會。及時總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗體會,及時調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法。通過經(jīng)常性的課堂練習(xí)使學(xué)生說英語的能力得到提高,及時糾正學(xué)生的英語發(fā)音。
3、狠抓課堂紀(jì)律,讓一些平時愛說話、愛搞小動作的學(xué)生能集中到課堂上來,向課堂四十分鐘要效率。
4、每班一張花名冊,記錄每課過關(guān)情況。沒能及時完成作業(yè)、課文內(nèi)容過關(guān)的和上課表現(xiàn)異常的學(xué)生將與家長取得聯(lián)系,在星期二、三和星期四下午課后進行輔導(dǎo),直至任務(wù)完成才能回家。
5、開展“一幫一”的學(xué)習(xí),對有成效的組進行適當(dāng)獎勵。
英語期中總結(jié)與反思篇十七
在日常生活中,我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué),反思自己,必須要讓自己抽身出來看事件或者場景,看一段歷程當(dāng)中的自己。那么問題來了,反思應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的英語期中考試反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
本次英語考試以中考題型命題,加強對基礎(chǔ)知識的考查,側(cè)重考查學(xué)生綜合運用語言的能力。命題材料貼近學(xué)生生活,難度適中。其中聽力筆錄要點和書面表達失分較多。我所教兩個班級19班比20班在人平,及格率和優(yōu)秀率方面稍高。
從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看,今后的`教學(xué)中應(yīng)注意:
1.加強單詞聽寫和課文背誦的落實工作,多關(guān)注課文文本知識。
2.狠抓基礎(chǔ)知識,加強寫作訓(xùn)練。書面表達能客觀地反映學(xué)生英語基礎(chǔ)知識掌握情況,并且一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
3.繼續(xù)注重英語閱讀教學(xué)。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大,而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重篇章,強調(diào)含義,將語篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中,利用語篇教學(xué)擴大學(xué)生詞匯量,增強語感,豐富文化知識,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
4.注重興趣培養(yǎng),慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出,每個學(xué)校都不同程度地出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的兩極分化現(xiàn)象。初學(xué)階段一定要注意激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松,民主、和諧的教學(xué)氛圍,保護每個學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)英語的積極性。只有這樣,掉隊的學(xué)生才會減少,也才可能大面積提高人平。
5.注重課堂時效性,在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計教學(xué)活動,加大訓(xùn)練強度和密度的基礎(chǔ)上,注重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識與技能,同時注重知識的擴展和規(guī)律性知識的總結(jié)與歸納,讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。
6.加強聽力訓(xùn)練,營造語言環(huán)境。課堂上一定要加強對學(xué)生的聽力訓(xùn)練,堅持用英語組織教學(xué),盡可能利用多種教學(xué)資源讓學(xué)生接觸地道的語音、語調(diào),多聽英、美人士的錄音材料。
英語期中總結(jié)與反思篇十八
緊張的期中考試結(jié)束了,看著自己學(xué)生的成績,真是喜憂參半,喜的是部分學(xué)生考的還不錯,基礎(chǔ)題做的不錯,高分段也是不錯的。憂的是不少學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度還是比較差,個別學(xué)生最基本的基礎(chǔ)知識也是不知道,我的上課效率對于有些學(xué)生而言等于是零。
在教學(xué)過程中,教師必須充滿激情,才能夠帶動學(xué)生,去感染學(xué)生。同時興趣是最好的老師,在每一節(jié)課中,教學(xué)方法力求多樣,去考慮學(xué)生喜歡什么,才可以真正上好一節(jié)課。因此在以后的教學(xué)中,仍然要堅持培養(yǎng)學(xué)生的興趣。同時學(xué)習(xí)習(xí)慣也是至關(guān)重要的。1.鼓勵學(xué)生大膽開口說英語,在以后的課堂中,也要更加多的讓學(xué)生互動起來,進行表演對話,多練,才可以靈活運用。2.英語組織教學(xué),教師繼續(xù)英語組織教學(xué),要讓學(xué)生說英語,教師必須說英語,這樣也可以更好的為學(xué)生創(chuàng)造語言環(huán)境。
通過本次期中考試,我也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足之處,學(xué)生也認(rèn)識到了自己的不足,在教學(xué)中,應(yīng)該繼續(xù)堅持發(fā)揮老師的作用。其次,對于學(xué)習(xí)成績差的,也要繼續(xù)做好補差工作,爭取讓他們?nèi)〉眠M步,在課堂教學(xué)中也要關(guān)注他們,這是我所缺的,經(jīng)常讓舉手的學(xué)生回答問題,那么往往忽略了一些成績差的學(xué)生,這些學(xué)生特別需要教師的鼓勵,因此也要給他們適當(dāng)?shù)臋C會,并且多表揚,多鼓勵。
做,實在不會做的題要求學(xué)生自己看書查找、也可以直接問我,無論是多么簡單的題我都會逐一給以解答,幫助學(xué)生完成卷子上的習(xí)題、鞏固學(xué)生以學(xué)過的知識、同時也了解學(xué)生普遍在哪幾個方面還存在著問題,如果是共性問題就統(tǒng)一給學(xué)生再講解一遍。考試中的每一道題型都帶領(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練過,每一種題型都告知其解題的技巧和方法。卷子上的題每一道都認(rèn)真的給學(xué)生講解,每一道題的答案都板書在黑板上,當(dāng)時沒聽懂的學(xué)生課下單獨輔導(dǎo),自認(rèn)為試卷上的題學(xué)生都能答出來,但試卷評下來之后才發(fā)現(xiàn),自己的主觀愿望以變成了一些不及格的紅燈。
通過本次期中考試,讓我看到了很多問題,我也認(rèn)真地思考總結(jié)了幾點:
1,考試前領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)的題,無論是單詞還是句型大部分學(xué)生都能答上,問題還是存在基礎(chǔ)知識較差的學(xué)生上,他們對于最基本的知識還是不會。在今后的教學(xué)過程中應(yīng)將重點放在差生上,幫助他們弄明白基礎(chǔ)知識,提高整體成績。2,基礎(chǔ)知識得分情況要比后面的題得分情況好的多。
3,部分認(rèn)真聽講的學(xué)生的分?jǐn)?shù)還是沒達到理想的標(biāo)準(zhǔn)。在這里原因有很多,應(yīng)提高學(xué)生上課時的學(xué)習(xí)效率,學(xué)生在上課時未免會有些松懈,有時反而忽略了最有用的東西,認(rèn)真聽是必須的,任何人也是無法集中精力一節(jié)課的,所以我一定要必須做一個好的時間分配。
4,除了上面幾點以外,通過這次考試,我意識到學(xué)生在知識的鞏固上做的很不好,分析原因,也有自己平時督導(dǎo)的問題,我總結(jié)了知識點,但是沒有有效的去檢查學(xué)生,個別學(xué)生并沒有重視,沒有進行全面的復(fù)習(xí),在今后的教學(xué)工作中,我必須加強對學(xué)生的督導(dǎo),有效的檢查和督導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況。
5,課堂教學(xué)中,我應(yīng)該加強課堂的有效教學(xué)時間,使學(xué)生利用課堂的有效學(xué)習(xí)時間,掌握住課文的重點內(nèi)容。英語學(xué)科是需要經(jīng)常復(fù)習(xí)的,在復(fù)習(xí)這一點上我做的還是有所欠缺。
以上是我對上半學(xué)期和本次期中考試的反思。總之,作為一名教師,要多一份細(xì)心,多一份關(guān)心,多一份愛心,多一份耐心,更多一份責(zé)任心。相信付出總有回報。
第三這次考試學(xué)生聽力丟分較多,在今后的教學(xué)中要有意識地加強學(xué)生聽讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),重點訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽的習(xí)慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康,時代感強、知識性、趣味性并存的短文來讓學(xué)生閱讀,通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力,從而提高閱讀,理解,分析,判斷的能力。
五做好補差工作,縮小兩極分化,從測試情況看,英語學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識點的深化,學(xué)生的個體差異以及多種內(nèi)外在因素,學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的,但我們一定要通過我、家長、包括學(xué)生本人的不懈努力,力爭減少差生,使他們在英語學(xué)習(xí)上不斷進步,這就需要我真正的去愛他們關(guān)注他們,及時做好補差輔導(dǎo)工作,盡可能縮小兩極分化,這樣才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。
希望通過自己的努力,所教兩個班的英語成績會前進一大步!
英語期中總結(jié)與反思篇十九
本次考試及格率為92%,優(yōu)秀率為69%,整體來說此次考試成績較往次提升不大。
這次英語測試不僅注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況的檢查,更注重綜合能力的考查,且注重了一至三單元英語知識的整合。知識覆蓋較廣,重點、難點突出,充分體現(xiàn)了以發(fā)展學(xué)生為目標(biāo)的特點,以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點,既有利于準(zhǔn)確考查學(xué)生對知識掌握情況,又有利于引導(dǎo)小學(xué)英語教學(xué)。
本套試卷共十道大題,聽力部分題(前兩個題)學(xué)生準(zhǔn)確率較高,主要是平時加強了學(xué)生的拼讀單詞及聽的訓(xùn)練,其余各題完成情況一般。第五題將下列單詞歸類找不同,學(xué)生得分較多,但得滿分的同學(xué)不太多,主要由于當(dāng)中有個題目comicbook、readbook,學(xué)生比較粗心,沒有仔細(xì)觀察。第六題是單項選擇,這個題得滿分的較多。第七題是根據(jù)漢語提示寫出單詞,很大一部分同學(xué)都比較粗心,能記住單詞但是卻寫錯了,而有一部分同學(xué)是因為沒有記單詞。第八題是連詞成句,本題得滿分的較多,平時對句子的練習(xí)掌握較扎實,但仍有小部分學(xué)生不會做。第九題是閱讀理解,本題失分較嚴(yán)重,基礎(chǔ)較弱的學(xué)生對題目中的疑問詞理解不到位,甚至連題目都讀不懂,以后會加強閱讀理解題型的練習(xí)。第十題寫作學(xué)生失分不是很嚴(yán)重,由于平時會對每一單元的話題進行寫作練習(xí),并加以指導(dǎo),效果較好,當(dāng)然平時的教學(xué)中受時間的限制這方面講的還是不夠多,所以有些學(xué)生寫作能力較差。
本次試卷分值的設(shè)置有五分的卷面分,而班里書寫較差的同學(xué),因為這個原因直接扣掉五分,今后對于學(xué)生的書寫將會要求更加嚴(yán)格。
從學(xué)生答題情況和成績情況來看,存在著一些不足,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、學(xué)生對所學(xué)知識掌握得太死,運用不靈活。從試卷中可看出,學(xué)生們對教材中的詞、句子、對話單純地死記硬背,不甚理解,習(xí)題稍微有變動,就不知從何下手,結(jié)果一做就錯。
2、題型見得少,練得少,導(dǎo)致學(xué)生不會做題。
在今后的英語教學(xué)中,要抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,打好堅實的語言基礎(chǔ),特別是最基本的詞匯、語法和常用句型,要反復(fù)訓(xùn)練,做到舉一反三。在日常教學(xué)中,更加扎實的培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力,提高學(xué)生的閱讀水平。加強對綜合運用能力的訓(xùn)練中成長,從而增加他們的能力,取得好成績。
英語期中總結(jié)與反思篇二十
今年,我擔(dān)任初三英語教學(xué)工作,針對x學(xué)年度第一學(xué)期的期末考試成績,結(jié)合本屆初三學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,我作了以下反思。
1、學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏自信心和學(xué)習(xí)動力;在英語課堂上不積極參與,缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外,相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語。
2.學(xué)生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面,課外花的冤枉時間多;而大部分學(xué)生對書本知識不夠重視,找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體,不能有效的利用課本,適時地回歸課本,英語復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性,英語學(xué)習(xí)缺乏主動性。
3.部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計劃,或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個性化特點,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。
基于以上情況,我認(rèn)為作為學(xué)生中考的把關(guān)者,教師首先要有正確地意識,應(yīng)充分認(rèn)識到:一節(jié)課有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué);或者學(xué)生學(xué)得很辛苦,卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無效或低效教學(xué)。
針對以上問題,我們可以從以下幾個方面進行提高:
一、在教學(xué)的設(shè)計中要充分為學(xué)而教,以學(xué)生如何有效獲取知識,提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計教學(xué)。其實在教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,記得一位優(yōu)秀的老師曾說過:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
二、多鼓勵后進生開口說英語,并能及時地表揚他們。每天做好后進生的補差工作,絕不把今天的事情拖到明天來做。
三、在復(fù)習(xí)過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。如做到:(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習(xí)(二)循環(huán)考試,即每學(xué)完一部分后,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。
四、在整個英語復(fù)習(xí)中還應(yīng)遵循一條原則:擺正師生關(guān)系,做到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體;以教學(xué)大綱為基礎(chǔ),以應(yīng)用為目的。在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結(jié)中因勢利導(dǎo),因材施教,從而達到提高學(xué)生自學(xué)能力,提高復(fù)習(xí)效果的目的,在中考中取得優(yōu)異的成績。
總之,離中考的日子是已經(jīng)越來越近了,雖然我們已經(jīng)逐認(rèn)識到課堂教學(xué)的重要性和對學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性,但是離相對滿意的初三英語課堂的目標(biāo)還存在一定的差距。因此,我們需要不斷地更新理念,提高自身的理論水平和實踐能力,為學(xué)生的英語發(fā)展和輕松面對中考作出更大的努力!
本次三、四年級的英語期中考試,由響水縣教研室命題,單就看試題,難易適當(dāng):三年級40分鐘的考試時間,此次主要考查學(xué)生的聽力能力。試卷共分六部分,其中最后的兩部分對于學(xué)生來說,有一定的難度,第五題聽單詞排序以及在第六部分要求學(xué)生通過聽力,畫出所聽到的單詞,學(xué)生失分較多;四年級40分鐘的考試試題,分為聽力與筆試兩部分,聽力主要考查學(xué)生的單詞與句子的聽說能力,而筆試部分則旨在檢查學(xué)生在英語讀寫方面的.技能。大部分學(xué)生能基本掌握并完成試卷內(nèi)容。
本次考試,三年級英語平均分為77分,及格率為77%,四年級英語平均分為63分,及格率為63%,滿分率達18%。簡單從分?jǐn)?shù)上看,學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握并不是很牢固,但是因為學(xué)生的基礎(chǔ)不同,出現(xiàn)了較大的差異,特別是四年級的學(xué)生們,有近2/3從未接觸過英語。
針對學(xué)生及學(xué)生對英語知識的掌握和理解,通過此次英語考試,在今后的教學(xué)工作中,我們將在以下幾個方面做出更大的努力:
1、優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué),讓快樂充滿課堂。
2、培養(yǎng)學(xué)生的英語語感,鼓勵他們多聽、多讀、多寫。
3、組織好學(xué)生一對一的互幫活動,提高后進生對新知識的掌握,同時也鞏固優(yōu)生對知識的掌握。
4、在向45分鐘要效益的同時,注重課外活動中英語口語的運用,創(chuàng)造一定的英語語言環(huán)境。
5、開展一系列的活動,比如作業(yè)評比、對話表演、英語小短劇等。
6、積極提升老師自身的教學(xué)素質(zhì),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,互相多多聽課,開展好每一次的集體備課活動。
英語期中總結(jié)與反思篇二十一
本次期中考試所教授的兩個班,總平均分低于某一中。我從學(xué)生的考試成績和卷面情況進行了反思。
本次期中考試學(xué)生的整體成績較之上次五縣聯(lián)考有所下降,究其原因是,首先本次考試的題型,與高考題型有些出入,多了一個單詞拼寫環(huán)節(jié),學(xué)生失分最多,問題出現(xiàn)也說明我們在這一環(huán)節(jié),沒有提高較高的認(rèn)識,雖然我們也每天在默寫,但重視程度還需提高。
另一個失分最多的是單項選擇,本次單項選擇考試的范圍較廣,并未就選修七的知識點進行考察,學(xué)生在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試過于偏重于本冊書的內(nèi)容,造成了失分現(xiàn)象。閱讀理解學(xué)生在得分方面也不太盡如人意,在考試過后與學(xué)生交談,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生存在看懂文章,卻做不對的問題,這是學(xué)生的理解能力還需認(rèn)真提高。
同時,作文也是我們需要注意的地方,就我們學(xué)生而言,學(xué)生的基礎(chǔ)不好,作文的能力也相對不高。
通過分析學(xué)生的考試情況,以及在考試后于與學(xué)生交談發(fā)現(xiàn)的問題,本人也有些在下階段教學(xué)當(dāng)中的措施:
1.要嚴(yán)抓學(xué)生的基礎(chǔ),單詞和句型記憶和理解。
2.鼓勵學(xué)生自己在做完作業(yè)之后,多做一些相應(yīng)的高考題,查缺補漏。
3.一定要提高學(xué)生對閱讀理解,完形填空,作文的重視度,因為這三項再會高考當(dāng)中起關(guān)鍵作用。在常規(guī)課堂要對增加這類題型的訓(xùn)練。
4.重視尖子生的培養(yǎng),和薄弱生的提高。
總之,本次考試的問題,我一定在今后的教學(xué)中,積極與同事交流,溝通,多多研究學(xué)生,多多反思,及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,較快地解決問題。
英語期中總結(jié)與反思篇二十二
轉(zhuǎn)眼之間兩個多月的時間過去了,在這短短的兩個月里,我們初一英語組的全體老師認(rèn)真做好了自己的各項工作,在這次的期中考試中,我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?,但也存在許多不足。
期中試卷題目對考點的把握程度很好,重點突出,試卷難易程度適中,知識面覆蓋較全,分布到位并非常仔細(xì),把握每個單元的英語知識分輕重的對學(xué)生進行了考核,尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式,充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識內(nèi)容,而是考靈活運用知識的能力。從各班的成績看,各班平均分分差不大,在學(xué)校規(guī)定的范圍之內(nèi)。但學(xué)生個體分差較大。通過試卷分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽力能力、閱讀理解能力和書面表達能力較弱,具體來說:
1、學(xué)生的自控、自學(xué)能力較差,聽力簡直就是他們的死穴,我雖然一再強調(diào)聽力的重要性,并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而且從一開學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅持聽磁帶十分鐘,但是學(xué)生還是認(rèn)識不到聽力的重要性,很難做到老師的要求。
2、部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實,學(xué)生遺忘知識快,過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。
3、學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高,不能正確寫出單詞的正確形式;每一單元都讓學(xué)生背誦過一篇作文,一旦遇到考試時的類似作文,學(xué)生只會照搬照套,不能根據(jù)作文要求靈活變通。
4、理解能力不強,閱讀理解失分較多,不能理解通篇大意,原因是詞匯量少,即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認(rèn)識了。
5、不能熟練運用學(xué)過的句型。
針對以上分析,在今后的教學(xué)工作中,要取得更好的成績的話,我想我們備課組的全體老師要更加努力,做好以下幾點工作:
第一、備課組活動時細(xì)化各項工作,認(rèn)真研究教材,研究每個單元的每一個課時的教學(xué)內(nèi)容,從重點難點、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練題、鞏固練習(xí)題到課后作業(yè)等各個方面都要討論清楚,具體準(zhǔn)備工作要落實到每一個人。
第二、加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的控制,提高早讀課、輔導(dǎo)課的效率,抓好課后作業(yè)的質(zhì)量,堅持對基本的詞匯短語的過關(guān)檢查,讓絕大部分學(xué)生每天都能順利完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
第三、加強對學(xué)困生的督促和輔導(dǎo),教師首先要調(diào)整好心態(tài),做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備,再讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣,而不是畏難情緒,多找他們談心,多面批作業(yè),讓他們感受到老師關(guān)心、誠心和耐心。
第四、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要,尤其是要以鼓勵和表揚為主,要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽課質(zhì)量。初一英語月考總結(jié)本次月考試卷簡單,主要以鼓勵學(xué)習(xí)英語興趣為主。但是本次考試也存在的很多的不足,特別是學(xué)生,60分以下的一個班平均起來有5----6個左右(這是我們開備課組會議時大家針對自己班報了個數(shù)字)??戳怂麄兊脑嚲恚o人留下了不認(rèn)真做題,不踏實的感覺。針對這些學(xué)生,我們組大家進行了熱烈的討論,想方法解決。我們商量出了一些具體的做法。
第一,抓基礎(chǔ),首先把這部分學(xué)生組織起來進行26個字母過關(guān),教師重新進行教學(xué),因為26個字母是英語中最基礎(chǔ)的部分,教師還要進行書寫指導(dǎo)。從不及格的學(xué)生的答卷紙上看,學(xué)生的書寫很不規(guī)范,字母順序也是錯的,可見這些學(xué)生考試態(tài)度不好。這個放在英語老師的晚自修第二節(jié)課后半個小時進行,一對一的進行指導(dǎo)。
第二,這次月考學(xué)生沒有作文沒寫,因為我們在考試前,就要求學(xué)生要寫作文,不能空著,否則重罰。結(jié)果學(xué)生多多少少也寫了一些。但是得分率很不高。我們商量先把前面部分先抓好再說。
第三,60分以下的學(xué)生我們進行思想教育之后,叫學(xué)生好好反思,總結(jié)。然后我們再進行補考。具體時間放在這個星期四晚自修進行,如果老師有事情,自己的時間可以調(diào)整一下。還不關(guān)的還要進行補考。
第四,接下來的補差輔導(dǎo)我們要有重點,有目的,有針對性的進行。時間安排叫老師寫在學(xué)校印下來的教師課外輔導(dǎo)計劃表這張紙上。
第五,每周的星期二和星期四,6:00------6:25,這段時間作為補差時間,主要是針對本次考試不及格的學(xué)生。其他的學(xué)生做錦囊妙解(閱讀理解和完形填空)。但是我們大家也知道,我們這一屆的學(xué)生,層次沒分,總不可避免參差不齊。象我班有2個學(xué)生是有點傻的那種,當(dāng)然其他班也有個別,這些學(xué)生我們只能端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和考試態(tài)度為先。教師也要看自己的班學(xué)生的情況,盡量的不放棄每個學(xué)生。想辦法讓他們能為你考,多給他們關(guān)愛,多理解他們。讓學(xué)生從心理上去改變考試態(tài)度。
英語期中總結(jié)與反思篇二十三
期中考試已經(jīng)結(jié)束了,我?guī)У膬蓚€班考得不是很理想。半學(xué)期來我始終堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。下面是我結(jié)合我的日常教學(xué),對這次考試進行的具體而深入的分析總結(jié)。
一、從試卷來看,有很多學(xué)過的知識學(xué)生都已經(jīng)忘記了。在聽錄音,請把聽到的內(nèi)容的代號填入括號內(nèi)的第4題,好多同學(xué)都做錯了,造成學(xué)生失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。平時能考90多分的同學(xué),這次只考了80幾分。優(yōu)秀率也給拉下來了。
二、通過這次期中考試,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生充分調(diào)動單詞的能力還有待加強。明明那些單詞學(xué)生都會說,聽寫很多次了,但遺忘率很高,如:完成下面單詞中call錯寫成了coll。
三、注意細(xì)節(jié),強化記憶。有些題學(xué)生明明是可以拿滿分的,可因為一些細(xì)節(jié)的東西而丟了分,這是最冤的。例如:句子首字母要大寫,出現(xiàn)2個或2個以上,名詞的復(fù)數(shù)形式要加s,這些你問起來學(xué)生都能回答,一回到試卷上,就全給拋到九霄云外去了。
四、培優(yōu)輔差,關(guān)注學(xué)優(yōu)生。這次考試,原本能考滿分的學(xué)生卻都有丟分的現(xiàn)象。很多同學(xué)都是在88、90分之間徘徊,95分的呢?又上不去,只有幾個同學(xué)考滿分。我自己有很大的責(zé)任,平時把大部分的精力都放在了后進生身上,但后進生的進步不明顯,忽視了對其他人的嚴(yán)格要求。
五、課堂效率是非常重要的。課堂紀(jì)律是提高課堂效率的基本保障。通過這一階段的教學(xué),下半學(xué)期一定要加強課堂組織教學(xué)。
1、在平時的復(fù)習(xí)上要注意前后知識的連貫性。每節(jié)課都抽出幾分鐘的時間來把以前相關(guān)的知識點復(fù)習(xí)一遍,做到溫故知新。
2、繼續(xù)加強學(xué)生的認(rèn)讀能力。在平時的早讀課以及課堂上,讓人人張開嘴,人人伸出手,確保每個學(xué)生都能得到認(rèn)讀能力的加強團結(jié)。
3、強化單詞記憶。要求做到每個單元的單詞學(xué)生都必需過關(guān)。有針對性的布置家庭作業(yè)。
4、對所有學(xué)生都要照顧到。采用“一幫一”培優(yōu)輔差,從每個學(xué)生的實際出發(fā),因材施教。分層教學(xué),分層練習(xí),分層輔導(dǎo),分層評價,讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和積極性,促進學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象,不僅僅要加強對后進生的輔導(dǎo),也要加強對其他學(xué)生的輔導(dǎo),對他們提出更高要求。
5、狠抓課堂紀(jì)律。要積極和班主任聯(lián)系,一起把課堂紀(jì)律整頓好,這樣才能保證教學(xué)的順利進行。
期中考試順利地結(jié)束了,期中考試對學(xué)生而言,是對學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng),學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試,我也找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處,并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學(xué)工作中,適時地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭使每個學(xué)生都所進步,不斷提高孩子們的學(xué)習(xí)成績。
英語期中總結(jié)與反思篇一
本次期中考試中我所教的兩個班級雖然優(yōu)秀率相對較高,但總的來看成績非常不理想,我需要深刻的反省我的教學(xué)中的眾多不足。
一、從學(xué)生態(tài)勢看到的問題。
兩個班級的優(yōu)生成績相對較好差距也相差不大,但是優(yōu)生上升空間還是非常大,丟分多丟在作文和聽力部分,這兩部分在前階段教學(xué)過程中我的講解和練習(xí)非常少,下階段要在日常訓(xùn)練中穿插聽力和閱讀訓(xùn)練。在任務(wù)型閱讀中的細(xì)節(jié)問題相對較多,主要是平時練習(xí)中強調(diào)的不夠?qū)е驴紙鰡栴}頻發(fā)。
中間和尾部部分的學(xué)生不僅兩個班級差距相對較大而且總體顯示知識掌握情況不夠理想?;A(chǔ)知識尤其是基本知識和講過的習(xí)題掌握情況非常不好,主要問題是我的落實情況不夠,當(dāng)堂測驗沒有能夠落實改錯,對于類型題目的歸納也相對薄弱,沒有進行專項的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。下一步對中間生和待優(yōu)生將加強落實關(guān)注基礎(chǔ)知識的掌握和做過題的吸收情況。
二、知識復(fù)習(xí)方式的問題。
1.主要的原因是對于期中考試的復(fù)習(xí)使用的方式不夠合理。采用習(xí)題講評進行復(fù)習(xí),雖然在習(xí)題中鞏固和系統(tǒng)總結(jié)知識點,但是學(xué)生的意識還是沒有系統(tǒng)知識的概念,意識還是在習(xí)題中,復(fù)習(xí)效果相當(dāng)不理想。
2.同時知識的循環(huán)復(fù)習(xí)力度不夠,復(fù)習(xí)過的知識點沒有進行環(huán)形復(fù)習(xí),只是進行了線性復(fù)習(xí),學(xué)生的掌握情況相對較差。做過的題目如colorthepenyellow.是做過的題目,但是由于沒進行循環(huán)復(fù)習(xí)導(dǎo)致學(xué)生考場上直接不記得了。經(jīng)過提醒才能想起來,可見知識反復(fù)鞏固我做的非常的差。
3.從學(xué)生卷面來看,單詞失分相對較多,對于基礎(chǔ)知識例如單詞的聽寫力度不強,并沒有重視單詞的背誦和復(fù)習(xí)也是導(dǎo)致孩子成績沒有達到應(yīng)有的水平重要的原因之一,我只強調(diào)他們自己背誦但是自己并沒有進行積極的干涉和引導(dǎo)。
總結(jié):
在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中,我將加強循環(huán)浸潤的知識教授方式。加強對學(xué)過知識的鞏固和強化,每節(jié)課課前有段時間小鞏固,快下課有個小練習(xí)和小復(fù)習(xí)或者小總結(jié)。不僅在授課中呈現(xiàn)循環(huán)浸潤更要在測驗中顯示出對學(xué)過重點知識的考察,通過不斷的復(fù)習(xí)來提高知識的接受率。
關(guān)注基礎(chǔ)知識的掌握情況,而非能力提高類題目的講解。尤其關(guān)注錯題的改正情況和單詞的掌握情況,主要使用當(dāng)堂測驗和錯題重做的方式當(dāng)堂進行。設(shè)立單詞pk平臺促進學(xué)生競爭背單詞。
在教學(xué)的類型中,凡是能涉及到作文的形式諸如失物招領(lǐng)和書信電子郵件開始進行作文和基本寫作意識的訓(xùn)練。加強在早讀中英語聽力的練習(xí)鼓勵學(xué)生的聽力練習(xí)和聽力浸潤。
落實實行的措施來促進學(xué)生知識的鞏固和錯題改正的檢查,以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)掌握程度。
英語期中總結(jié)與反思篇二
期中考試我校英語較之以前有了一定的進步,但縱觀試卷難度和題量都較小的情況后,我對此次考試成績并不滿意。自期中考試到現(xiàn)在已有兩個多星期了。在這些天里我一直在看學(xué)生對此次英語期中考試的反思。在這些反思中,有些學(xué)生很認(rèn)真,寫了很多,但還有一部分學(xué)生是應(yīng)付我的作業(yè)。以下是我對學(xué)生反思的歸類:
1、推脫責(zé)任型。
“老師,其實這次英語考試我考不好都是某某同學(xué)。那天考試前我本來打算看英語的,但他把我的書搶走了……”見到這樣的文字,我想反問這個學(xué)生,難道你的英語就靠考試前的這十幾分鐘嗎?孩子,學(xué)好英語是不能靠臨時抱佛腳的。
2、茫然型。
“今天,我拿到英語考試試卷了,我當(dāng)場驚呆了。為什么我會考得這么差的分?jǐn)?shù)呢?為什么我聽力錯得這么多呢?為什么……”整篇文章幾乎每句話都有“為什么?”我很想說,同學(xué)你真得這么不了解自己嗎?學(xué)習(xí)是自己個人的事情,首先你自己先要擺正態(tài)度,老師才能幫助你!
3、粗心型。
“老師,其實我考錯的地方我都是會做的,只是我太粗心了……”對于粗心這個理由,我還是可以接受的。因為英語和中文是兩種有很大差異的語言。在中文里是沒有名詞單復(fù)數(shù)的區(qū)別,是沒有動詞第三人稱單數(shù)的用法,是沒有字母大小的問題。而科學(xué)理論也證明,一個人的母語是會對他學(xué)習(xí)外語造成影響的。對于碰到這種問題的學(xué)生,我給他的建議是平時要多說英語,多做英語練習(xí)。只有這樣,你才會熟悉英語這種語言。
4、忽視型。
我發(fā)現(xiàn),在五年級的學(xué)生當(dāng)中,有一小部分學(xué)生很忽視英語這門學(xué)科。我在一個班監(jiān)考時發(fā)現(xiàn),多個學(xué)生在做完英語試題后,沒有再一次的檢查,就開始做數(shù)學(xué)作業(yè)了。學(xué)生的這種態(tài)度,其實很大一部分是受到家長的影響?,F(xiàn)在還有部分家長認(rèn)為英語到初中還會再教,所以在小學(xué)階段不用認(rèn)真學(xué)也沒關(guān)系。面對這種情況,我在平時的教學(xué)中,還要多多地宣揚英語的重要性,多與家長溝通,多設(shè)計些有意思的教學(xué)環(huán)節(jié),以吸引學(xué)生的注意,使他們樂于學(xué)習(xí)英語。
5、無助型。
有一小部分學(xué)生是想學(xué)好英語的,但由于他們以前基礎(chǔ)比較差,而家長又不懂得英語,使他們越來越聽不懂,不知道怎么學(xué)。對于這些學(xué)生,我還是很慚愧的。我很想幫助他們,但面對五個班級,將近兩百個學(xué)生,我真是心有余而力不足呀。但是這也給我提醒,今后我應(yīng)該要把更多的時間放在這些學(xué)生上,幫助他們學(xué)好英語。
6、認(rèn)真型。
當(dāng)然大部分的學(xué)生都還是很認(rèn)真的。這是我最感到欣慰的地方。他們把自己寫錯的題目一條條羅列出來,并逐一分析原因。這也是我讓學(xué)生寫反思的主要意圖:給他們一個機會回想一下這半個多學(xué)期英語的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)自己的不足,為下半學(xué)期能學(xué)好英語做準(zhǔn)備。
通過這次期中考試和反思,使我更了解了自己的學(xué)生,也發(fā)現(xiàn)了很多問題和自己欠缺的地方。在今后的教學(xué)中,我會更加努力教好自己這門學(xué)科。
英語期中總結(jié)與反思篇三
這次考試之所以沒有考好,總結(jié)原因如下:
1平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2準(zhǔn)備不充分。毛主席說,不打無準(zhǔn)備之仗。言外之意,無準(zhǔn)備之仗很難打贏,我卻沒有按照這句至理。
名言。
行事,導(dǎo)致這次考試吃了虧。
3沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣,作為一個人,一個完整的人,一個明白的人,當(dāng)然不應(yīng)該同機器一樣,讓自己的興趣被平白無故抹煞,那樣不僅悲慘而且無知,但是,如果因為自己的興趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了,不僅不好,有時候真的是得不償失。
失敗了怎么辦?認(rèn)真反思是首先的:
第一,這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考,挖掘根本的原因;
第三,確定目標(biāo)。明確自己想要的,制定計劃,按部就班的走。
失敗不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
英語期中總結(jié)與反思篇四
本學(xué)期我任教初一十七班和十八班的英語教學(xué)。回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗多。
對于新教材,大家都是處在摸索探究的階段。新教材goforit這套教材內(nèi)容豐富,理念新穎,針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生,同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境,很多內(nèi)容對于國內(nèi)學(xué)生理解起來有點難度。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆學(xué)生來講,他們當(dāng)中大部分沒有接觸過英語,有的也就是小部分在暑假接觸過英語,才初步入門。在這樣的情況下,感覺上課難度比較大。
我們常說,教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的。學(xué)生是被教的主體,因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。在預(yù)備單元的時候,感覺學(xué)生的接受能力還是在預(yù)想范圍內(nèi),效果比較不錯。但是隨著單元的難度增加,學(xué)生的接受能力開始不盡人如意,于是我開始學(xué)會根據(jù)學(xué)生的實際情況有意識的把教材的難度降低,比如聽力在本套教材中難度比較大,我就把聽力的形式進行適當(dāng)?shù)母牧迹寣W(xué)生更容易聽懂,不斷提高學(xué)生的積極性。我想這大概就是教育學(xué)中所說的“備教法的同時要備學(xué)生”。
同時根據(jù)不同的班級的學(xué)生性格特點,我也采取了不同的策略。
在課堂教學(xué)開展過程中,我感覺學(xué)生大部分不愿意起來發(fā)言:一個是教材比較有難度,怕講錯;另外一個是學(xué)生膽子比較小。針對這樣的情況下,我把教材難度降低,并采取表揚和鼓勵的方式。例如,unit9doyouwanttogotoamovie?在備課的過程中,根據(jù)不同的學(xué)生類型,找了不同的電影片段,在課堂中讓學(xué)生邊學(xué)邊看,極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在操練過程中,我自己準(zhǔn)備了些小禮物,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與的積極性比平時高了很多,這堂課的掌握情況比較良好。在課堂中,有時候一些學(xué)生在下面小聲回答,那么我就有意識的叫他們起來回答,并給予表揚,這樣以后,學(xué)生的自信心增強了,也更加愿意參與課堂的活動了。
因為英語的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,學(xué)困生面擴大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后,我都及時抽時間給他們聽寫,并認(rèn)真批改。有時候,課文里出現(xiàn)的精彩實用的句子,我也要求學(xué)生背下來,本來是一個小組一個小組長,這樣的模式一段時間下來,感覺效果不是特別理想,尤其是對學(xué)困生的牽制不夠,于是我把4個同學(xué)分成一個小組,讓成績相對比較好同學(xué)擔(dān)任小組長,這樣就起到了互相監(jiān)督,互相幫助,互相競爭的效果。對于聽寫背書不理想的學(xué)生,我一般會根據(jù)實際掌握情況,重新教授單詞,直到合格為止。而對不同基礎(chǔ)的學(xué)生,我給他們的底線也不一樣。一般的,大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的,而小部分接受能力比較差的同學(xué),我就用相對低一點的標(biāo)準(zhǔn)給他們,這樣做以后,逐漸提高標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生學(xué)到的明顯多了。
英語期中總結(jié)與反思篇五
大家在小學(xué)學(xué)習(xí)英語的時候,也許老師更多關(guān)注語音,對于書寫并不是那么重視。而中學(xué)英語學(xué)習(xí)要求同學(xué)們不僅要說的好,更能夠?qū)懗鰜恚瑢憣?。有很多同學(xué)因為書寫習(xí)慣不好,在英語學(xué)習(xí)上吃了很多虧。現(xiàn)在無論中考還是高考都是電腦閱卷,同學(xué)們的卷子需要被掃描進電腦,如果你的書寫習(xí)慣不好,閱卷老師將無法找你的原卷子查證。更重要的是,書寫反映了一個人的態(tài)度,如果書寫隨意的話,你在做事的時候也一定馬虎。學(xué)英文,要從把每一個英文字母寫好做起。相信每一個老師都喜歡態(tài)度認(rèn)真的同學(xué)。
不知道大家在小學(xué)的時候有沒有記筆記的習(xí)慣,如果沒有,請你為英語課準(zhǔn)備一個筆記本。俗話說“好腦子不如爛筆頭”,初中英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容量和難度都會增大,僅憑腦力是不能夠全部記住的。初中的老師會把知識點寫在板書里,希望同學(xué)們能夠擇其要點,寫好筆記。這樣對復(fù)習(xí)考試都是很有幫助的。如果你是程度比較好的同學(xué),你可能覺得初中的,尤其是初一的知識對你而言比較簡單,我請你也要記筆記。小學(xué)學(xué)到的內(nèi)容未必準(zhǔn)確,只有專心聽講,認(rèn)真筆記,才能對自己的知識查漏補缺。
我剛剛說過,語言是文化。如果你不能到那個文化的所在地的話,學(xué)習(xí)文化最好的方式就是閱讀。閱讀在拓寬視野的同時,還訓(xùn)練了語言,是一舉兩得的事情。一定有同學(xué)會問,那我們都讀什么呢?只要是英語的材料都可以閱讀,比如市面上銷售的閱讀理解練習(xí)題、小說,或者四中網(wǎng)校隨時更新的英語小文章都是很好的閱讀材料。事實證明,得閱讀者得天下。閱讀是在各種大考中所占分?jǐn)?shù)比例最高的一個題型,因為它最能檢測一個人的英語水平。如果我們從初一年級就重視發(fā)展閱讀能力,到初三的時候,就不會覺得英語學(xué)科難度很大了。
這是學(xué)習(xí)英語的秘訣。因為英語學(xué)習(xí)的特點是“每天進步一點點”。每天同學(xué)們都應(yīng)該堅持,讀一點點,背一點點,聽一點點,寫一點點。但是同學(xué)們也應(yīng)該知道,英語學(xué)習(xí)的第二個特點是“停一天,退三天”。如果你一天沒有努力,前幾天的努力就可能前功盡棄。所以請同學(xué)們堅持到底,英語學(xué)習(xí)的效果自然就會體現(xiàn)出來了。
其實,閱讀強調(diào)對文章整體的理解而不是對文章簡單的表象理解,也就是說,文章中有的句子不是可能孤立起來理解的,它是有背景的。對于我們大家來說,在開始大量閱讀前,首先必須掌握一定的語法知識,比如句子詞形變化、句型、結(jié)構(gòu)、時態(tài)等,要善于歸納總結(jié),牢記一些特殊變化,學(xué)習(xí)英語語法的一個重要原則就是“鉆進去,跳出來”。鉆進去就是認(rèn)真學(xué)習(xí)語法知識,然后歸納總結(jié),再做練習(xí),使之真正成為自己的東西。一是語法基礎(chǔ)有了長進,就要“跳起來”擴大閱讀和提閱讀能力了。在擴大閱讀量的時候,應(yīng)注意以下兩點:
1、選準(zhǔn)閱讀材料,要精讀。有些人說知識“大意”就行了。其實不然,這種說法非常片面。如果基礎(chǔ)不好,又不仔細(xì)閱讀,抓住的大意往往都不是關(guān)鍵。要想把自己的閱讀能力提高到“一目十行”的境界,首先你必須要做到“十目一行”。
2、限時閱讀。大量精讀后就必須轉(zhuǎn)到限時閱讀。時限可以以考試時間為準(zhǔn),也可根據(jù)自己的實際情況確定,我們的目標(biāo)是又快又準(zhǔn)。
總之,當(dāng)你真正做到聽說先行,同時擴大閱讀量和提高閱讀技能后,你的腦中就人積淀了許多可想、可說的事情。寫作時也就言之有物,下筆如神了。
英語期中總結(jié)與反思篇六
緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束,三年級英語是全鎮(zhèn)第七。對于這次的成績我并不滿意,簡單說優(yōu)秀率太低了。通過這次考試,既讓我深刻認(rèn)識到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過程,而是一個嚴(yán)密復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過程。還使我通過教學(xué)認(rèn)識到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過程中逐步的`完善自己。
考試是對學(xué)生所學(xué)知識的檢驗,也是對教師教學(xué)工作的考核,作為英語老師,我對這一階段的教學(xué)反思如下:
一、從自身角度考慮。
本人帶英語的時間并不長,心里對英語的教學(xué)工作充滿了好奇與渴望,有滿腔的工作熱情,希望通過教學(xué)在實踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實際工作經(jīng)驗較缺乏,所以盡管教學(xué)熱情很高但對于自己教學(xué)中的不足認(rèn)識不是很到位,解決困難的辦法也不是很實效。這是自己主要的不足。作為年輕的英語教師,在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,繼續(xù)保持高度的工作熱情,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,培養(yǎng)自己分析和解決問題的能力,在教學(xué)實踐中不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、從學(xué)生角度考慮。
生是課堂活動的主要參與者,也是教學(xué)活動的能動者和受益者,作為教師既要成為課堂活動的駕馭者,又要成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的,也不利于教師對自身教學(xué)成果的檢驗。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開一系列的推動教學(xué)工作順利進行的相關(guān)工作。深入班級、深入學(xué)生,了解學(xué)生的需要,變自己要講為學(xué)生要聽。
三、從試題角度考慮。
這次考試難度適中,但也有很多平時做過的題,而有些同學(xué)由于平時不注意對這些知識的鞏固記憶,結(jié)果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個后果,除此之外,這次考試也明顯反映出學(xué)生聽力和閱讀理解能力的欠缺。很多同學(xué)聽力放完后一頭霧水,不知所云,這主要是平時對這種集中聽力的訓(xùn)練不夠,單詞量不足,即使聽清了也不明白是什么意思,針對這種現(xiàn)象必須及時加大學(xué)生對聽力的訓(xùn)練,擴大學(xué)生單詞量,給學(xué)生創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境,同時也要給學(xué)生進一步明確聽力技巧,只有技巧加實踐才能從根本上提高學(xué)生的聽力水平。對于閱讀理解也存在這樣的問題,很多同學(xué)不講究方法,單詞積累不夠,一看到長篇閱讀就不知所措,從心理上和應(yīng)戰(zhàn)技巧上都不過關(guān),針對這種情況,必須首先從心理上糾正學(xué)生的錯誤,更重要的是要給學(xué)生以實戰(zhàn)技巧方面的指導(dǎo),在練習(xí)中提高自己的解題能力。
最后,要虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo),與學(xué)生一樣不斷成長充實自己,爭取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績。
英語期中總結(jié)與反思篇七
引導(dǎo)語:不要把學(xué)生“抱”的太緊,我們需要在平時的教學(xué)中一步步地“扶”著學(xué)生,讓他們慢慢地開始進入“自主學(xué)生”的狀況。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的最新英語期中考試反思總結(jié),歡迎閱讀!
試卷難易程度適中,知識面覆蓋較全,分布到位并非常仔細(xì),把握每個單元的英語知識分輕重的對我所學(xué)進行了考核,尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式,充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識內(nèi)容,而是考靈活運用知識的能力。
經(jīng)分析,得分較好的是單詞拼寫題,失分較多的是閱讀理解題和完形填空題,還有作文寫作也失分較多。
從這次考試情況來看,在對翻譯和作文水平上有了較大的提高,但個別語法知識的掌握還不夠牢固,尤其是個別題目反復(fù)做過幾次也沒能把握好,閱讀理解能力也相對較弱,也與平時的不夠重視和練習(xí)較少有關(guān),針對這些問題和現(xiàn)象,在接下來的下半學(xué)期要采取的措施有:
1、樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,增加學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要。
2、在以鞏固基礎(chǔ)知識為前提的基礎(chǔ)上多注重運用能力的訓(xùn)練和練習(xí),盡量做到“學(xué)以致用”。
3、充分利用周天晚的30分鐘時間加強查英語詞典的訓(xùn)練和每天30分鐘英語文章的背誦練習(xí)。
4、,拓展自己的知識面,培養(yǎng)運用語言進行創(chuàng)造的能力。
期中考試已經(jīng)結(jié)束了,仔細(xì)分析與對比,我發(fā)現(xiàn)我們班的的英語雖然平均分不比別人差,但是優(yōu)生的成績卻比其他班級要差。為什么會這樣?采取何種措施來補救?看了學(xué)生的答題情況,主要問題在于是詞匯運用和完形填空。單詞的拼寫和適當(dāng)形式的變化是大問題。而作文中的丟分就在于小語言點錯誤很多。其實,開學(xué)到現(xiàn)在,我感覺自己最辛苦的是詞匯教學(xué),因為兩個班級里能正確拼讀單詞的學(xué)生非常少!學(xué)生無法讀單詞,如何要求能出單詞?!單詞不認(rèn)識,怎么掌握單詞的用法?!
1, 盡量用英語教學(xué),并且語速要快。這有助于提高他們的語感與聽力。
2,布置的英語作業(yè)要及時完成,要落實到位.
3,平時考試要誠實,不能作弊,我應(yīng)該時時到下面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),避免少數(shù)學(xué)生不獨立思考。
給學(xué)生一點輕松的空間。不要把學(xué)生“抱”的太緊,我們需要在平時的教學(xué)中一步步地“扶”著學(xué)生,讓他們慢慢地開始進入“自主學(xué)生”的狀況。若我們總不放心,不敢放手,我們的學(xué)生永遠(yuǎn)也“走”不好!同時,營造民主的課堂氛圍吧!不要把學(xué)生壓制得死死的!不然,哪天,你的臉上多一點點笑容,他們的學(xué)習(xí)就失去了方向。很多時候,我覺得學(xué)生把我的“民主”,把我給他們“個性”的展示機會,當(dāng)成了對他們可以不守紀(jì)律的“縱容”!面對我的可愛的學(xué)生,為了他們的英語期末考試我想我應(yīng)該盡我最大的努力的。
成績出來了,我所任教的兩個班七(1)和七(2)班和金芬芬老師任教的七(3)班差距很大,尤其是平均分相差甚遠(yuǎn),主要是后面一批同學(xué)拉分太大,而高分率也不夠多。我進行了分析,發(fā)現(xiàn)我對知識點的落實還不夠到位,語法知識講得過多過難,導(dǎo)致許多基礎(chǔ)本來就不太好的學(xué)生失去了興趣,而對朗讀和背誦不夠重視,學(xué)生的基本功讀寫方面有待加強。
早自修的利用率還不夠好。早自修往往讓學(xué)生讀,而許多學(xué)生不太會讀,聲音也不夠響,應(yīng)該想辦法采取一些措施鼓勵學(xué)生大聲朗讀,在課堂上甚至小組齊讀,或分角色朗讀要適當(dāng)開展。尤其是語速問題,要盡量培養(yǎng)學(xué)生有節(jié)奏性地朗讀。先學(xué)會讀,多開口才能讓學(xué)生適應(yīng)聽,說,寫,取得一些進步。
學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性,預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作幾乎都沒做好,學(xué)生學(xué)習(xí)總是跟著老師走,沒有自主學(xué)習(xí)的計劃,不知道該怎么自學(xué)。前幾天跟何老師在交流時,他曾提到,什么課都要讓學(xué)生學(xué)會自學(xué),試著去發(fā)現(xiàn)難點重點,在學(xué)習(xí)過程中解決這些重難點。這樣學(xué)生才會更有成就感,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。他的這些話對我影響很大,我反思對比了一下,學(xué)生出現(xiàn)這種狀況,的確自己有著不可推卸的責(zé)任。我沒有進行正面的提示,沒有注重培養(yǎng)他們的自學(xué)習(xí)慣,因此自己放不開,讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),動腦思考,分析問題的機會就太少了,學(xué)生養(yǎng)成了依賴心理,感覺學(xué)習(xí)太難,聽不懂,學(xué)習(xí)興趣下降,從而導(dǎo)致影響課堂紀(jì)律。造成我自己上課很累,學(xué)生學(xué)習(xí)得累,而教學(xué)效果卻不好。我想我應(yīng)該從這一方面入手,多讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)和自我管理,多給他們一些表現(xiàn)和鞏固學(xué)習(xí)的機會,參與到整個互動教學(xué)上來。
第三方面,我在學(xué)生管理方面尤其是課堂管理方面方法不太妥當(dāng),不夠有耐心,對學(xué)生嚴(yán)格要求卻松緊把握不好,該松時又太緊,讓他們覺得太過嚴(yán)格,該緊時沒有堅持到底,讓學(xué)生覺得老師的批評不夠嚴(yán)肅。對學(xué)生的表揚和鼓勵不多,其實要提高學(xué)生的主動性,活躍課堂氣氛,讓學(xué)生更多的參與到教學(xué)過程中,表揚和鼓勵藝術(shù)很重要。學(xué)生往往會因為我們老師的一句話而認(rèn)真上好一堂課,學(xué)生的潛力是不可估量的。而我經(jīng)常把學(xué)生定位得太高,總覺得講了幾遍就應(yīng)該會了,因此有點急于求成,而沒有認(rèn)真從他們的作業(yè)情況分析,是什么原因?qū)е聦W(xué)生知識點掌握不扎實。這一點,馬俊海老師也曾給我提過意見,我會在平時多注意,多在課堂上鼓勵和表揚部分學(xué)生,尤其是一些后進生,讓他們多培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。同時要讓他們覺得學(xué)習(xí)英語可以慢慢簡單起來,每天落實一些重難點重點句型,重點要突出,讓學(xué)生不再漫無目的地學(xué)。
總之,有所發(fā)現(xiàn)后要有所改進,我也不希望自己在原地踏步,在英語教學(xué)方面,我還應(yīng)該多聽課,多學(xué)習(xí),尤其是今天的“同課異構(gòu)”讓我通過聽課對比,發(fā)現(xiàn)自己的'一些不足之處。另外我還應(yīng)該加強英語理論知識的學(xué)習(xí),讓自己能更熟悉教程,多看多學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗,盡量彌補自己的弱勢。
期中考試已經(jīng)結(jié)束了,仔細(xì)分析與對比,我發(fā)現(xiàn)我們班的的英語雖然平均分不比別人差,但是優(yōu)生的成績卻比其他班級要差。為什么會這樣?采取何種措施來補救?看了學(xué)生的答題情況,主要問題在于是詞匯運用和完形填空。單詞的拼寫和適當(dāng)形式的變化是大問題。而作文中的丟分就在于小語言點錯誤很多。其實,開學(xué)到現(xiàn)在,我感覺自己最辛苦的是詞匯教學(xué),因為兩個班級里能正確拼讀單詞的學(xué)生非常少!學(xué)生無法讀單詞,如何要求能出單詞?!單詞不認(rèn)識,怎么掌握單詞的用法?!
1, 盡量用英語教學(xué),并且語速要快。這有助于提高他們的語感與聽力。
2,布置的英語作業(yè)要及時完成,要落實到位.
3,平時考試要誠實,不能作弊,我應(yīng)該時時到下面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),避免少數(shù)學(xué)生不獨立思考。
給學(xué)生一點輕松的空間。不要把學(xué)生“抱”的太緊,我們需要在平時的教學(xué)中一步步地“扶”著學(xué)生,讓他們慢慢地開始進入“自主學(xué)生”的狀況。若我們總不放心,不敢放手,我們的學(xué)生永遠(yuǎn)也“走”不好!同時,營造民主的課堂氛圍吧!不要把學(xué)生壓制得死死的!不然,哪天,你的臉上多一點點笑容,他們的學(xué)習(xí)就失去了方向。很多時候,我覺得學(xué)生把我的“民主”,把我給他們“個性”的展示機會,當(dāng)成了對他們可以不守紀(jì)律的“縱容”!面對我的可愛的學(xué)生,為了他們的英語期末考試我想我應(yīng)該盡我最大的努力的。
英語期中總結(jié)與反思篇八
這次我的英語考了......分,和上次相比,進步不小。做的最好的題型是......,做的不太滿意的題型是......。
我認(rèn)為,要學(xué)好英語,首先必須態(tài)度端正。要尊重老師的勞動,不能在課堂上做小動作、打瞌睡,與別人說話,或是做其它與英語無關(guān)的事情。要時刻保持謙虛的心態(tài),不要太過自信和驕傲,這樣會吃虧的。其次,要積極主動的學(xué)習(xí),不要讓老師逼著學(xué)。學(xué)習(xí)畢竟是自己的事情,老師只起督促作用。因此,每天上課前,我都會對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行預(yù)習(xí),課上積極思考、主動大膽發(fā)言,課下認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。再次,要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,制定合理的學(xué)習(xí)計劃,并認(rèn)真執(zhí)行。對于當(dāng)時學(xué)會的知識,還應(yīng)該及時復(fù)習(xí)和鞏固。還有,英語基礎(chǔ)必須打牢固。英語課本中要求掌握的單詞、短語以及用法,我們一定要背會并熟練運用。鞏固所學(xué)知識的最好辦法就是在課堂上、在生活中不斷運用,不要放過課前三分鐘演講的機會和課堂上發(fā)言的機會。最后,要掌握一定的應(yīng)試技巧,包括聽力、閱讀和寫作方面。比如,做聽力題的時候,要先看看四個選項的內(nèi)容,明白需要聽的方向,然后聽的時候,特別注意聽其中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句。做閱讀題的時候,可以先瀏覽問題,然后帶著問題讀短文,這樣的目的性更強一些。
我還需努力的地方是聽力、閱讀和作文,在接下來的一段時間里,我一定在這些方面再下功夫,爭取有更大的進步。
這次考試,我對自己學(xué)好英語更有信心了。雖然和別的同學(xué)相比成績還不怎么好,但這是我上初中以來考的最好的一次成績。
原因主要有以下幾點:第一,我的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正。上課的時候,我不再做小動作或是打瞌睡了,更沒有和其他同學(xué)說與上課內(nèi)容無關(guān)的話。第二,我學(xué)習(xí)比以前更積極主動。每天上課前,我都要對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行預(yù)習(xí),上課時積極思考,盡量不放過老師提問的機會,課后作業(yè)我都盡量自己獨立完成。第三,我制定了英語學(xué)習(xí)計劃,包括近段時間的和每天的。第四,考試時我認(rèn)真審題和答題,做完后認(rèn)真檢查。
還有一些方面我需要努力,比如說我的基礎(chǔ)知識還不很牢固,有的知識還沒有完全理解和掌握,對知識的運用和不很熟練,聽力和作文也不怎么好,遇到問題我不太愿意向老師或同學(xué)求助等。
為了取得更大的進步,我決心做到以下幾點:
1、以前做的好的方面,繼續(xù)堅持。
2、早讀的時候,我一定大聲朗讀并背會基本的單詞、詞組和句型。
3、上課時,我要積極思考,大膽發(fā)言,小組活動的時候我要按照老師的要求與同伴積極交流,有問題及時請教同伴或老師。
4、每天堅持聽30分鐘的錄音材料。
5、每周寫兩次英語作文。
我相信,只要我不放棄對學(xué)習(xí)的追求,我一定會越來越進步的.
英語期中總結(jié)與反思篇九
今年,我擔(dān)任初三英語教學(xué)工作,針對2019—2020學(xué)年度第一學(xué)期的期末考試成績,結(jié)合本屆初三學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,我作了以下反思。
1、學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏自信心和學(xué)習(xí)動力;在英語課堂上不積極參與,缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外,相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語。
2、學(xué)生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面,課外花的冤枉時間多;而大部分學(xué)生對書本知識不夠重視,找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體,不能有效的利用課本,適時地回歸課本,英語復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性,英語學(xué)習(xí)缺乏主動性。
3、部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計劃,或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個性化特點,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。
基于以上情況,我認(rèn)為作為學(xué)生中考的把關(guān)者,教師首先要有正確地意識,應(yīng)充分認(rèn)識到:一節(jié)課有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué);或者學(xué)生學(xué)得很辛苦,卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無效或低效教學(xué)。
針對以上問題,我們可以從以下幾個方面進行提高:
一、在教學(xué)的設(shè)計中要充分為學(xué)而教,以學(xué)生如何有效獲取知識,提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計教學(xué)。其實在教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,記得一位優(yōu)秀的老師曾說過:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
二、多鼓勵后進生開口說英語,并能及時地表揚他們。每天做好后進生的補差工作,絕不把今天的事情拖到明天來做。
三、在復(fù)習(xí)過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。如做到:
(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習(xí);
(二)循環(huán)考試,即每學(xué)完一部分后,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。
四、在整個英語復(fù)習(xí)中還應(yīng)遵循一條原則:擺正師生關(guān)系,做到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體;以教學(xué)大綱為基礎(chǔ),以應(yīng)用為目的。在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結(jié)中因勢利導(dǎo),因材施教,從而達到提高學(xué)生自學(xué)能力,提高復(fù)習(xí)效果的目的,在中考中取得優(yōu)異的成績。
總之,離中考的日子是已經(jīng)越來越近了,雖然我們已經(jīng)逐認(rèn)識到課堂教學(xué)的重要性和對學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性,但是離相對滿意的初三英語課堂的目標(biāo)還存在一定的差距。因此,我們需要不斷地更新理念,提高自身的理論水平和實踐能力,為學(xué)生的英語發(fā)展和輕松面對中考作出更大的努力!
本次三、四年級的英語期中考試,由響水縣教研室命題,單就看試題,難易適當(dāng):三年級40分鐘的考試時間,此次主要考查學(xué)生的聽力能力。試卷共分六部分,其中最后的兩部分對于學(xué)生來說,有一定的難度,第五題聽單詞排序以及在第六部分要求學(xué)生通過聽力,畫出所聽到的單詞,學(xué)生失分較多;四年級40分鐘的考試試題,分為聽力與筆試兩部分,聽力主要考查學(xué)生的單詞與句子的聽說能力,而筆試部分則旨在檢查學(xué)生在英語讀寫方面的技能。大部分學(xué)生能基本掌握并完成試卷內(nèi)容。
本次考試,三年級英語平均分為77分,及格率為77%,四年級英語平均分為63分,及格率為63%,滿分率達18%。簡單從分?jǐn)?shù)上看,學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握并不是很牢固,但是因為學(xué)生的基礎(chǔ)不同,出現(xiàn)了較大的差異,特別是四年級的學(xué)生們,有近2/3從未接觸過英語。
針對學(xué)生及學(xué)生對英語知識的掌握和理解,通過此次英語考試,在今后的教學(xué)工作中,我們將在以下幾個方面做出更大的努力:
1、優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué),讓快樂充滿課堂。
2、培養(yǎng)學(xué)生的英語語感,鼓勵他們多聽、多讀、多寫。
3、組織好學(xué)生一對一的互幫活動,提高后進生對新知識的掌握,同時也鞏固優(yōu)生對知識的掌握。
4、在向45分鐘要效益的同時,注重課外活動中英語口語的運用,創(chuàng)造一定的英語語言環(huán)境。
5、開展一系列的活動,比如作業(yè)評比、對話表演、英語小短劇等。
6、積極提升老師自身的教學(xué)素質(zhì),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,互相多多聽課,開展好每一次的集體備課活動。
英語期中總結(jié)與反思篇十
本次考試中,13、14班的成績在預(yù)料之中。13班13人及格,最高分105.5;14班12人及格,最高分121.5。
本次考試總分為150分,考試時間為120分鐘,考試內(nèi)容主要以新課標(biāo)高中英語必修一為主,重點考查學(xué)生應(yīng)該掌握的英語基礎(chǔ)知識和基本能力,旨在夯實學(xué)生的基礎(chǔ),注重階段內(nèi)知識的考查和消化??v觀整份試卷,有一定難度和區(qū)分度,特別是完形填空和短文改錯,對高一學(xué)生來說,確實有一定的困難。但也有一些靈活運用的試題,可信度較高,區(qū)分度較明顯。
(1)聽力。
失分主要原因有:單詞不熟悉,也就是詞匯量不夠,語速太快,造成聽不懂;聽不清;心態(tài)不穩(wěn),聽的過程很急、很煩;不太適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)口音。
單詞拼寫,學(xué)生對單詞掌握不牢,不理解句子的語境,單詞形式不準(zhǔn)確。
(2)語法填空。
(3)書面表達。
1.受漢語思維的干擾,中英文結(jié)合的句子很多。2.書寫差。要求從現(xiàn)在起對書寫引起足夠的重視,并在平時采用描字帖等形式多加練習(xí)。3.缺少高級詞匯和句型。大部分同學(xué)的文章只是若干多簡單句的羅列,缺乏必要的過渡詞和高級句式,以至于使文章顯得失色。4.平時偷懶,沒有把模板背下來,導(dǎo)致考試時記不住。
(4)完形和閱讀。
完形的文章大意看不懂,選項的單詞不懂,固定搭配沒有掌握,還出現(xiàn)漏涂答題卡的現(xiàn)象;有些同學(xué)自身基礎(chǔ)差,跟不上高中的難度。
(5)短文改錯。
也是新題型,語法功底差,連錯誤都看不出來;平時做題少,課堂上聽老師講還懂,一到考試就蒙了;有些同學(xué)本來可以得五六分,但是格式錯了,結(jié)果沒有分,這是很深刻的教訓(xùn)。
1、夯實語言基礎(chǔ)知識。
從學(xué)生在語法填空、完形填空部分的解答以及單詞拼寫、作文怎樣書寫可以看出,很多學(xué)生的詞匯和語法知識仍不夠扎實,還存在較多問題,因此,強調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)毫不為過。另外,在平時詞匯教學(xué)中,抓重點單詞,特別是動詞的教學(xué),適當(dāng)擴充該詞的其他相關(guān)用法,增補一些與課文有關(guān)的新詞或有用的詞匯。
2、切實培養(yǎng)閱讀能力。
在平時教學(xué)中,應(yīng)爭取讓學(xué)生多掌握一些英語文化背景知識,經(jīng)適當(dāng)加大他們的語言材料輸入量,擴大閱讀量和拓寬知識面,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,同時引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀速度,培養(yǎng)學(xué)生分解和整合信息的技能,從而提高閱讀理解水平。
3、逐漸加強寫作教學(xué)。
從具體情況來看,學(xué)生在考試過程中還存在著審題不細(xì)致,要點不齊全,表達不清楚,連接不自然,書寫不整潔。今后要逐漸加強寫作教學(xué),從基本句型,常用單詞、詞組的用法入手,加強單句翻譯,并結(jié)合具體語境判斷使用適當(dāng)?shù)膯卧~、詞組和基本句型。背誦部分名篇時文。適當(dāng)介紹常見體裁的寫作技巧,常見題材的相關(guān)句型句式,并且選用相關(guān)連接詞,使文章顯得語句恰當(dāng),結(jié)構(gòu)清晰,連貫流暢。
4、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
語言學(xué)習(xí)一定要花功夫,要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,講究方法的運用,要戒除急功近利,好高騖遠(yuǎn)。特別是高一起始階段,要積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸對英語學(xué)科的興趣,增強他們學(xué)習(xí)英語的信心。當(dāng)然,沒有放之四海而皆準(zhǔn)的方法,適合該學(xué)生的方法就是最好的方法。
總之,老師和學(xué)生要一起努力,還要借助班上小組學(xué)習(xí)的力量,帶動全班同學(xué)積極、認(rèn)真地區(qū)學(xué)好英語并取得進步。
英語期中總結(jié)與反思篇十一
期中考試已經(jīng)結(jié)束,對于這次的成績我并不滿意,尤其是三年級的,a生率和及格率太低了。全班58人,a等生18人,b等生33人,c等生43。通過這次考試,既讓我深刻認(rèn)識到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過程,而是一個嚴(yán)密復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過程。還使我通過教學(xué)認(rèn)識到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過程中逐步的完善自己??荚囀菍W(xué)生所學(xué)知識的檢驗,也是對教師教學(xué)工作的考核,作為英語老師,我對這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、從自身角度考慮:我?guī)в⒄Z的時間并不長,僅三個月,心里對英語的教學(xué)工作充滿了好奇與渴望,有滿腔的工作熱情,希望通過教學(xué)在實踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實際工作經(jīng)驗較缺乏,所以盡管教學(xué)熱情很高但對于自己教學(xué)中的不足認(rèn)識不是很到位,解決困難的辦法也不是很實效。這是自己主要的不足。作為年輕的英語教師,在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,繼續(xù)保持高度的工作熱情,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,培養(yǎng)自己分析和解決問題的能力,在教學(xué)實踐中不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、從學(xué)生角度考慮:學(xué)生是課堂活動的主要參與者,也是教學(xué)活動的能動者和受益者,作為教師既要成為課堂活動的駕馭者,又要成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的,也不利于教師對自身教學(xué)成果的檢驗。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開一系列的推動教學(xué)工作順利進行的相關(guān)工作。深入班級、深入學(xué)生,了解學(xué)生的需要,變自己要講為學(xué)生要聽。
三、從試題角度考慮:這次考試難度適中,但也有很多平時做過的題,而有些同學(xué)由于平時不注意對這些知識的鞏固記憶,結(jié)果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個后果,有很多學(xué)過的知識學(xué)生都已經(jīng)忘記了。第一題把所缺的單詞補充完整,好多同學(xué)都做錯了,造成學(xué)生失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。還有第四題,英漢互譯,題并不是很難,都是平時學(xué)習(xí)過的內(nèi)容,但很多學(xué)生就是做不上。第五題是連詞成句,就是平時學(xué)習(xí)過的課文內(nèi)容,但還是有一部分學(xué)生不會做。除此之外,這次考試也明顯反映出學(xué)生聽力和閱讀理解能力的欠缺。很多同學(xué)聽力放完后一頭霧水,不知所云,這主要是平時對這種集中聽力的訓(xùn)練不夠,單詞量不足,即使聽清了也不明白是什么意思,針對這種現(xiàn)象必須及時加大學(xué)生對聽力的訓(xùn)練,擴大學(xué)生單詞量,給學(xué)生創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境,同時也要給學(xué)生進一步明確聽力技巧,只有技巧加實踐才能從根本上提高學(xué)生的聽力水平。對于閱讀理解也存在這樣的問題,很多同學(xué)不講究方法,單詞積累不夠,一看到長篇閱讀就不知所措,從心理上和應(yīng)戰(zhàn)技巧上都不過關(guān),針對這種情況,必須首先從心理上糾正學(xué)生的錯誤,更重要的是要給學(xué)生以實戰(zhàn)技巧方面的指導(dǎo),在練習(xí)中提高自己的解題能力。
四、改進措施針對以上的問題,我將從以下幾個方面開始努力。
1、在平時的復(fù)習(xí)上要注意前后知識的連貫性,每節(jié)課都抽出幾分鐘的時間來把以前相關(guān)的知識點復(fù)習(xí)一遍,做到溫故知新。
2、繼續(xù)加強學(xué)生的認(rèn)讀能力。在平時的午讀課以及課堂上,讓人人張開嘴,人人伸出手,確保每個學(xué)生都能得到認(rèn)讀能力的加強團結(jié)。
3、強化單詞記憶,要求做到每個單元的單詞學(xué)生都必需過關(guān)。有針對性的布置家庭作業(yè)。
4、狠抓課堂紀(jì)律。要積極和班主任聯(lián)系,一起把課堂紀(jì)律整頓好,這樣才能保證教學(xué)的順利進行。
通過這次考試,我也找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處,并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學(xué)工作中,適時地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭使每個學(xué)生都所進步,不斷提高孩子們的學(xué)習(xí)成績。5.最后,要虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo),與學(xué)生一樣不斷成長充實自己,爭取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績。
英語期中總結(jié)與反思篇十二
經(jīng)過這次考試,我才知道自己原來還有那么多的不足之處,還需要認(rèn)認(rèn)真真,實實在在地去提高自己。對此我結(jié)合自己的情況,總結(jié)了一些提高自己學(xué)習(xí)成績的方法:
1、靜聽。上課認(rèn)真聽講,做好筆記,無論聽、說、讀、寫都要使自己始終活躍。
2、積極參與。英語是實踐性強的學(xué)科,要大膽地練習(xí),敢說、敢讀,積極回答老師提出的問題。課堂上積極發(fā)言對我們是大有裨益的,每一次的積極發(fā)言都是一次聽說訓(xùn)練,可以使我們集中精力,對較難或者模糊不清的問題有一個明確的答案。經(jīng)常舉手發(fā)言也可以讓老師加深對自己的印象。課堂上的聽講至關(guān)重要,老師在講到重點時總有自己的語言或者體態(tài)特點,我們要善于觀察和把握。
3、勤動筆。把教師的重點及時迅速記在課堂記錄本上,不過要處理好聽課和記筆記的關(guān)系,不能顧此失彼。
4、多開口。對于自己課堂不清楚的地方,下課后一定要及時詢問老師,把問題解決在當(dāng)天,不要顧及所謂的面子而不懂裝懂,否則漏洞越來越多,最后造成英語成績的不斷滑坡。
學(xué)好外語還要記住以下幾個原則:
1、學(xué)無止境,一定要通過不斷地學(xué)習(xí)來積累,時間是擠出來的,哪怕每天擠出10分鐘也可以,早晨則是大好時機。
2、不要脫離下下文孤立地死記硬背。
3、學(xué)厭了可變換一下學(xué)習(xí)方式或形式。
4、隨時記下并背熟那些常用的句型。
5、要敢于說外語,不要怕出錯誤,要請別人糾正,不要難為情,更不要泄氣。
6、要堅信自己一定能夠達到目的,堅信自己有堅強的毅力和學(xué)好外語的才能。
英語期中總結(jié)與反思篇十三
多年來,總試圖用拿到手的證書聊以,但蒼白無力的分?jǐn)?shù)卻無力解救現(xiàn)實中一次次尷尬的境遇。這怪誰?怪自己,也怪教育。
反思一:多年來我們在英語學(xué)習(xí)上所受是一種典型的應(yīng)試教育。
從中學(xué)到大學(xué)再到研究生,英語教學(xué)的路子基本上是:講課文、記語法、背單詞、做練習(xí),而最終的目的是為了考試拿高分。學(xué)校之間相互攀比四、六級通過率,學(xué)生有了四、六級證書就身價倍增??傊?,一切圍著考試轉(zhuǎn)。在這種情況下,沒人關(guān)心英語的實際用途,只有走上社會實際應(yīng)用時,才會嘗到苦頭。
“不把考生考倒誓不休”的考題有多大意義?
其實市場上早就有了對付這類考試的參考書,什么《完形填空解題方法》、《閱讀理解應(yīng)試策略》……應(yīng)有盡有,而有的考試也早已形成了一個“套路”,比如碩士研究生考試的“閱讀理解”,一般是5篇,按由易到難的順序排列;內(nèi)容有說明文、論說文、記敘文;每篇后面有4個選擇題,前一兩個可能是詢問全文大意或中心思想的,第3個可能是詢問細(xì)節(jié)或詞匯的,然后是推理判斷或詢問作者的觀點和態(tài)度的。至于最具創(chuàng)造性的作文,早有人總結(jié)了“12句作文法”,從“引言句、主題句、發(fā)展句到結(jié)論句”,共12句話,一篇作文就湊夠了字?jǐn)?shù);還有的書總結(jié)出了英語作文的常用句型,不管是開頭、結(jié)尾,還是說明、議論,都有些固定的句子供人“死記硬背”。
這樣,老師和學(xué)生都學(xué)“聰明”了。老師會“一分為二”,教學(xué)內(nèi)容中一半是教學(xué)生如何應(yīng)付考試的,一半啟發(fā)學(xué)生對英語的興趣;學(xué)生也會“一分為二”,考試是應(yīng)付,學(xué)實用的再去上口語和聽力班。
現(xiàn)在的一些考試,在某種程度上已成為學(xué)習(xí)的一種障礙。因為既然是考試,就有對付考試的技巧,我們要掌握這種技巧。學(xué)這種技巧就得花時間,而時間是有限的,花在琢磨技巧上的時間多了,花在真才實學(xué)方面的就少了。當(dāng)然,這種考試也能訓(xùn)練我們的某種能力,但這只是如何考試的能力而不是使用英語的能力,這又與我們考試的初衷南轅北轍了。
我們大都是上初中才接觸英語的,已經(jīng)過了孩童時期學(xué)習(xí)語言的最佳時期,所以要想使英語成為運用自如的第二語言,是比較困難的。雖然我們覺得英語已占去了許多時間,但可能還是不夠的,而且有些人一般是考前“臨陣磨槍”,考完就丟在一邊,再考時又從頭揀起,這樣“一曝十寒”的學(xué)習(xí)方式等于前功盡棄。
對許多人來說,學(xué)英語用英語可能是伴隨一生的事,只*在學(xué)校中學(xué)的知識是不夠的`。如果在我們最初接觸英語時,就讓我們意識到學(xué)英語的重要性,我們就會自覺地去學(xué);能讓我們盡早地對英語產(chǎn)生興趣,我們就會主動去學(xué)。
英語期中總結(jié)與反思篇十四
1、基本情況:聽力分兩節(jié),共9段對話和一個對白,前五個對話分別設(shè)一個小題,其余對話和獨白分別設(shè)3個小題。每小題三個選項,共20小題,每小題一分,滿分20分。
2、答題分析:試題主要考查學(xué)生聽取主要信息及簡單的分析判斷能力,聽力語速較以前快,但選項干擾性不大。學(xué)生丟分較嚴(yán)重,主要是對語速快不適應(yīng),被嚇到了。
3、對策措施:重視聽力練習(xí),除每周四晚集體放聽力外,每個模塊要有一節(jié)聽說課,科任要做好聽力方法的指導(dǎo)和學(xué)生聽力興趣的培養(yǎng)工作。
1、基本情況:共15小題,每小題設(shè)四個選項,每小題一分,滿分15分。
2、答題分析:試題考查冠詞1題,交際語1題,非謂語2題(doing,done),連詞2題,分詞作定語1題,謂語2題(did,havedone),詞義辨析4題(動詞,短語turnout/nothinglike,形容詞),句型搭配2題(倍數(shù),havedifficultydoing)。學(xué)生丟分主要是缺乏句意分析能力及講過的基礎(chǔ)知識掌握不牢。
3、對策措施:強調(diào)精講多練,科任要做好對學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的引導(dǎo),監(jiān)督,考查工作,加大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的參與力度。
1、基本情況:一段文章設(shè)20各小題,每小題4各選項,每小題一分,滿分20分。
2、答題分析:試題考查副詞3題,名詞9題,動詞5題,形容詞3題。學(xué)生丟分主要是做題脫離了對上下文語境的分析及詞匯量不夠。
3、對策措施:適當(dāng)加強完形訓(xùn)練,注意做題方法指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣,積極引導(dǎo)學(xué)生增加詞匯量。
1、基本情況:
2、答題分析:
a、閱讀選擇(兩篇短文,共十題):試題考查主旨大意3題,猜測詞義1題,事實細(xì)節(jié)6題;沒有設(shè)置推理判斷題。學(xué)生丟分主要是在主旨大意題上即56,60,65三題,這說明學(xué)生概括大意的能力尚需提高。
b、閱讀填空(一篇短文,共十題):試題考查歸納概括能力,讀取信息能力及詞匯運用能力,其中在文中可找到的原詞4個題,在文中可找到的但需詞類轉(zhuǎn)換的5個題,概括用自己的詞匯1個題及75題。學(xué)生丟分主要是題型新,不適應(yīng),懼難沒用心做或沒時間做。
c、閱讀問答(一篇短文,共五題):試題考查閱讀理解能力,用英語思維的能力及語言綜合運用能力,其中概括1題,句意理解和翻譯2題,根據(jù)語境完成句子1題,開放性問題1題。學(xué)生丟分主要是題型新,不適應(yīng),懼難沒用心做或沒時間做,很多同學(xué)將之空白,但其實這題是容易得分的。
3、對策措施:以后應(yīng)將練習(xí)題型多樣化,并注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧和改善學(xué)生應(yīng)試心理。注重學(xué)生語言綜合能力和用英語思維能力的培養(yǎng)。注重學(xué)生英語閱讀理解興趣和能力的培養(yǎng)。
1、基本情況:完成句子共兩節(jié)(滿分30分),即選出恰當(dāng)?shù)脑~或短語并用正確形式填空(共10題,每題1分,共10分)和完成句子翻譯(共5題20空,每空1分,滿分20分)兩節(jié)。
2、答題分析:
a、選出恰當(dāng)?shù)脑~或短語并用正確形式填空,該題考查學(xué)生對詞匯在具體語境的正確運用能力。學(xué)生丟分主要是題型新,不適應(yīng),懼難心慌沒用心做或沒時間做。
b、完成句子翻譯考查學(xué)生對所學(xué)的重要單詞,短語,搭配,句型的掌握和運用能力。學(xué)生丟分主要是學(xué)生的語言綜合運用能力較差及翻譯訓(xùn)練不夠。
3、對策措施:以句子為中心和載體,掌握詞匯和語法在句子中的實際運用,培養(yǎng)提高學(xué)生對句子的理解,翻譯,運用能力。
1、基本情況:本題要求學(xué)生對某一社會現(xiàn)象來表達不同觀點和陳訴理由。開頭和結(jié)尾已寫好,要求字?jǐn)?shù)120左右。有參考詞匯一個。滿分25分。
2、答題分析:本題考查對某一社會熱點現(xiàn)象表達個人觀點及陳述別人觀點和理由的語言能力,是對必修一話題和寫作技能的整合。學(xué)生丟分主要是不會寫觀點對比型作文或沒時間寫。
3、對策措施:加強寫作訓(xùn)練,提倡晨讀狂背和超級仿寫。
本試題注重考查學(xué)生語言基礎(chǔ)及綜合運用能力,題型多樣,題量較大,難度適中,我校學(xué)生暫不適應(yīng),考得不好。但我認(rèn)為這種出題思路既合符語言學(xué)習(xí)規(guī)律,又適合我校學(xué)生實際,是非常好的學(xué)習(xí)模本,我備課組在以后的備課,測試及復(fù)習(xí)都應(yīng)遵照進行。
英語期中總結(jié)與反思篇十五
英語組本次考試比較優(yōu)秀,成績歸功于集體,是大家集體努力的結(jié)晶,是我們辛勤付出的結(jié)果?,F(xiàn)將近階段工作總結(jié)如下了:
常規(guī)教學(xué)做到同內(nèi)容、同進度、使用同材料。我們英語組老師相互學(xué)習(xí)氛圍濃厚,經(jīng)常聽課,互通有無。每單元的檢測,都是經(jīng)過大家集體討論,把我們工作中遇到的問題都提出來,批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常出錯的題目,都一起交流,共同出周測。
盡量盡我們的職責(zé),把每一個學(xué)生的成績最大限度的提高,注重教學(xué)方法,盡可能的采用靈活多樣的教學(xué)方法,但是我們堅決做到“三清”。狠抓堂堂清、天天清、周周清。
我們英語組老師達成一致意見,要保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,要讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語,我們要求所有老師不挖苦、諷刺學(xué)生。給學(xué)生展示自我的機會,每節(jié)課都讓學(xué)生表演,進行口語訓(xùn)練。
我們雖然取得了一點成績,但我們不會驕傲,我們會更加努力。
英語期中總結(jié)與反思篇十六
時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼,半個學(xué)期已過去了。這個學(xué)期,我擔(dān)任了三年級三個班的英語課,通過半個學(xué)期的教學(xué)情況,我發(fā)現(xiàn)在實際的教學(xué)工作中面臨許多要總結(jié)和有待解決的問題。
1、三個班的成績參差不齊,只有三(2)班考出水平,其他兩個班這次考試成績都不理想。
2、三(1)、三(3)班課堂紀(jì)律散慢,這也是本次考試成績不好的主要原因。特別是三(1)班,學(xué)生上課愛說話,愛搞小動作,很多學(xué)生不能集中精神聽講,所以,下半學(xué)期特別要提高課堂效率。
3、學(xué)生背誦課文,理解句子能力不強。許多學(xué)生失分在看句子選擇答句的題目上,接下來,需加強學(xué)生背課文和對話的能力。
4、備課不夠到位,只注重了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)和接受能力,卻忽略了少部分學(xué)生的能力。
5、差生輔導(dǎo)工作做得不足,不到位。開展“一幫一”的學(xué)習(xí)活動,沒收到太大的效果。
6、沒能及時地發(fā)揮家長的作用。
1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,因為興趣是最好的老師,只要學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣,其學(xué)習(xí)積極性必然會提高。
2、提高課堂效率,在實際教學(xué)中我將加大英語教學(xué)的力度、靈活度。基本方法是:抓好基本句子的教學(xué),突破重難點拓展知識,學(xué)困生的課后輔導(dǎo),為優(yōu)等學(xué)生提供展示自己的舞臺,多為待發(fā)展學(xué)生提供練習(xí)的機會。及時總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗體會,及時調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法。通過經(jīng)常性的課堂練習(xí)使學(xué)生說英語的能力得到提高,及時糾正學(xué)生的英語發(fā)音。
3、狠抓課堂紀(jì)律,讓一些平時愛說話、愛搞小動作的學(xué)生能集中到課堂上來,向課堂四十分鐘要效率。
4、每班一張花名冊,記錄每課過關(guān)情況。沒能及時完成作業(yè)、課文內(nèi)容過關(guān)的和上課表現(xiàn)異常的學(xué)生將與家長取得聯(lián)系,在星期二、三和星期四下午課后進行輔導(dǎo),直至任務(wù)完成才能回家。
5、開展“一幫一”的學(xué)習(xí),對有成效的組進行適當(dāng)獎勵。
英語期中總結(jié)與反思篇十七
在日常生活中,我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué),反思自己,必須要讓自己抽身出來看事件或者場景,看一段歷程當(dāng)中的自己。那么問題來了,反思應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的英語期中考試反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
本次英語考試以中考題型命題,加強對基礎(chǔ)知識的考查,側(cè)重考查學(xué)生綜合運用語言的能力。命題材料貼近學(xué)生生活,難度適中。其中聽力筆錄要點和書面表達失分較多。我所教兩個班級19班比20班在人平,及格率和優(yōu)秀率方面稍高。
從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看,今后的`教學(xué)中應(yīng)注意:
1.加強單詞聽寫和課文背誦的落實工作,多關(guān)注課文文本知識。
2.狠抓基礎(chǔ)知識,加強寫作訓(xùn)練。書面表達能客觀地反映學(xué)生英語基礎(chǔ)知識掌握情況,并且一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
3.繼續(xù)注重英語閱讀教學(xué)。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大,而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重篇章,強調(diào)含義,將語篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中,利用語篇教學(xué)擴大學(xué)生詞匯量,增強語感,豐富文化知識,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
4.注重興趣培養(yǎng),慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出,每個學(xué)校都不同程度地出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的兩極分化現(xiàn)象。初學(xué)階段一定要注意激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松,民主、和諧的教學(xué)氛圍,保護每個學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)英語的積極性。只有這樣,掉隊的學(xué)生才會減少,也才可能大面積提高人平。
5.注重課堂時效性,在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計教學(xué)活動,加大訓(xùn)練強度和密度的基礎(chǔ)上,注重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識與技能,同時注重知識的擴展和規(guī)律性知識的總結(jié)與歸納,讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。
6.加強聽力訓(xùn)練,營造語言環(huán)境。課堂上一定要加強對學(xué)生的聽力訓(xùn)練,堅持用英語組織教學(xué),盡可能利用多種教學(xué)資源讓學(xué)生接觸地道的語音、語調(diào),多聽英、美人士的錄音材料。
英語期中總結(jié)與反思篇十八
緊張的期中考試結(jié)束了,看著自己學(xué)生的成績,真是喜憂參半,喜的是部分學(xué)生考的還不錯,基礎(chǔ)題做的不錯,高分段也是不錯的。憂的是不少學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度還是比較差,個別學(xué)生最基本的基礎(chǔ)知識也是不知道,我的上課效率對于有些學(xué)生而言等于是零。
在教學(xué)過程中,教師必須充滿激情,才能夠帶動學(xué)生,去感染學(xué)生。同時興趣是最好的老師,在每一節(jié)課中,教學(xué)方法力求多樣,去考慮學(xué)生喜歡什么,才可以真正上好一節(jié)課。因此在以后的教學(xué)中,仍然要堅持培養(yǎng)學(xué)生的興趣。同時學(xué)習(xí)習(xí)慣也是至關(guān)重要的。1.鼓勵學(xué)生大膽開口說英語,在以后的課堂中,也要更加多的讓學(xué)生互動起來,進行表演對話,多練,才可以靈活運用。2.英語組織教學(xué),教師繼續(xù)英語組織教學(xué),要讓學(xué)生說英語,教師必須說英語,這樣也可以更好的為學(xué)生創(chuàng)造語言環(huán)境。
通過本次期中考試,我也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足之處,學(xué)生也認(rèn)識到了自己的不足,在教學(xué)中,應(yīng)該繼續(xù)堅持發(fā)揮老師的作用。其次,對于學(xué)習(xí)成績差的,也要繼續(xù)做好補差工作,爭取讓他們?nèi)〉眠M步,在課堂教學(xué)中也要關(guān)注他們,這是我所缺的,經(jīng)常讓舉手的學(xué)生回答問題,那么往往忽略了一些成績差的學(xué)生,這些學(xué)生特別需要教師的鼓勵,因此也要給他們適當(dāng)?shù)臋C會,并且多表揚,多鼓勵。
做,實在不會做的題要求學(xué)生自己看書查找、也可以直接問我,無論是多么簡單的題我都會逐一給以解答,幫助學(xué)生完成卷子上的習(xí)題、鞏固學(xué)生以學(xué)過的知識、同時也了解學(xué)生普遍在哪幾個方面還存在著問題,如果是共性問題就統(tǒng)一給學(xué)生再講解一遍。考試中的每一道題型都帶領(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練過,每一種題型都告知其解題的技巧和方法。卷子上的題每一道都認(rèn)真的給學(xué)生講解,每一道題的答案都板書在黑板上,當(dāng)時沒聽懂的學(xué)生課下單獨輔導(dǎo),自認(rèn)為試卷上的題學(xué)生都能答出來,但試卷評下來之后才發(fā)現(xiàn),自己的主觀愿望以變成了一些不及格的紅燈。
通過本次期中考試,讓我看到了很多問題,我也認(rèn)真地思考總結(jié)了幾點:
1,考試前領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)的題,無論是單詞還是句型大部分學(xué)生都能答上,問題還是存在基礎(chǔ)知識較差的學(xué)生上,他們對于最基本的知識還是不會。在今后的教學(xué)過程中應(yīng)將重點放在差生上,幫助他們弄明白基礎(chǔ)知識,提高整體成績。2,基礎(chǔ)知識得分情況要比后面的題得分情況好的多。
3,部分認(rèn)真聽講的學(xué)生的分?jǐn)?shù)還是沒達到理想的標(biāo)準(zhǔn)。在這里原因有很多,應(yīng)提高學(xué)生上課時的學(xué)習(xí)效率,學(xué)生在上課時未免會有些松懈,有時反而忽略了最有用的東西,認(rèn)真聽是必須的,任何人也是無法集中精力一節(jié)課的,所以我一定要必須做一個好的時間分配。
4,除了上面幾點以外,通過這次考試,我意識到學(xué)生在知識的鞏固上做的很不好,分析原因,也有自己平時督導(dǎo)的問題,我總結(jié)了知識點,但是沒有有效的去檢查學(xué)生,個別學(xué)生并沒有重視,沒有進行全面的復(fù)習(xí),在今后的教學(xué)工作中,我必須加強對學(xué)生的督導(dǎo),有效的檢查和督導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況。
5,課堂教學(xué)中,我應(yīng)該加強課堂的有效教學(xué)時間,使學(xué)生利用課堂的有效學(xué)習(xí)時間,掌握住課文的重點內(nèi)容。英語學(xué)科是需要經(jīng)常復(fù)習(xí)的,在復(fù)習(xí)這一點上我做的還是有所欠缺。
以上是我對上半學(xué)期和本次期中考試的反思。總之,作為一名教師,要多一份細(xì)心,多一份關(guān)心,多一份愛心,多一份耐心,更多一份責(zé)任心。相信付出總有回報。
第三這次考試學(xué)生聽力丟分較多,在今后的教學(xué)中要有意識地加強學(xué)生聽讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),重點訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽的習(xí)慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康,時代感強、知識性、趣味性并存的短文來讓學(xué)生閱讀,通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力,從而提高閱讀,理解,分析,判斷的能力。
五做好補差工作,縮小兩極分化,從測試情況看,英語學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識點的深化,學(xué)生的個體差異以及多種內(nèi)外在因素,學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的,但我們一定要通過我、家長、包括學(xué)生本人的不懈努力,力爭減少差生,使他們在英語學(xué)習(xí)上不斷進步,這就需要我真正的去愛他們關(guān)注他們,及時做好補差輔導(dǎo)工作,盡可能縮小兩極分化,這樣才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。
希望通過自己的努力,所教兩個班的英語成績會前進一大步!
英語期中總結(jié)與反思篇十九
本次考試及格率為92%,優(yōu)秀率為69%,整體來說此次考試成績較往次提升不大。
這次英語測試不僅注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況的檢查,更注重綜合能力的考查,且注重了一至三單元英語知識的整合。知識覆蓋較廣,重點、難點突出,充分體現(xiàn)了以發(fā)展學(xué)生為目標(biāo)的特點,以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點,既有利于準(zhǔn)確考查學(xué)生對知識掌握情況,又有利于引導(dǎo)小學(xué)英語教學(xué)。
本套試卷共十道大題,聽力部分題(前兩個題)學(xué)生準(zhǔn)確率較高,主要是平時加強了學(xué)生的拼讀單詞及聽的訓(xùn)練,其余各題完成情況一般。第五題將下列單詞歸類找不同,學(xué)生得分較多,但得滿分的同學(xué)不太多,主要由于當(dāng)中有個題目comicbook、readbook,學(xué)生比較粗心,沒有仔細(xì)觀察。第六題是單項選擇,這個題得滿分的較多。第七題是根據(jù)漢語提示寫出單詞,很大一部分同學(xué)都比較粗心,能記住單詞但是卻寫錯了,而有一部分同學(xué)是因為沒有記單詞。第八題是連詞成句,本題得滿分的較多,平時對句子的練習(xí)掌握較扎實,但仍有小部分學(xué)生不會做。第九題是閱讀理解,本題失分較嚴(yán)重,基礎(chǔ)較弱的學(xué)生對題目中的疑問詞理解不到位,甚至連題目都讀不懂,以后會加強閱讀理解題型的練習(xí)。第十題寫作學(xué)生失分不是很嚴(yán)重,由于平時會對每一單元的話題進行寫作練習(xí),并加以指導(dǎo),效果較好,當(dāng)然平時的教學(xué)中受時間的限制這方面講的還是不夠多,所以有些學(xué)生寫作能力較差。
本次試卷分值的設(shè)置有五分的卷面分,而班里書寫較差的同學(xué),因為這個原因直接扣掉五分,今后對于學(xué)生的書寫將會要求更加嚴(yán)格。
從學(xué)生答題情況和成績情況來看,存在著一些不足,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、學(xué)生對所學(xué)知識掌握得太死,運用不靈活。從試卷中可看出,學(xué)生們對教材中的詞、句子、對話單純地死記硬背,不甚理解,習(xí)題稍微有變動,就不知從何下手,結(jié)果一做就錯。
2、題型見得少,練得少,導(dǎo)致學(xué)生不會做題。
在今后的英語教學(xué)中,要抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,打好堅實的語言基礎(chǔ),特別是最基本的詞匯、語法和常用句型,要反復(fù)訓(xùn)練,做到舉一反三。在日常教學(xué)中,更加扎實的培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力,提高學(xué)生的閱讀水平。加強對綜合運用能力的訓(xùn)練中成長,從而增加他們的能力,取得好成績。
英語期中總結(jié)與反思篇二十
今年,我擔(dān)任初三英語教學(xué)工作,針對x學(xué)年度第一學(xué)期的期末考試成績,結(jié)合本屆初三學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,我作了以下反思。
1、學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏自信心和學(xué)習(xí)動力;在英語課堂上不積極參與,缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外,相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語。
2.學(xué)生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面,課外花的冤枉時間多;而大部分學(xué)生對書本知識不夠重視,找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體,不能有效的利用課本,適時地回歸課本,英語復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性,英語學(xué)習(xí)缺乏主動性。
3.部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計劃,或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個性化特點,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。
基于以上情況,我認(rèn)為作為學(xué)生中考的把關(guān)者,教師首先要有正確地意識,應(yīng)充分認(rèn)識到:一節(jié)課有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué);或者學(xué)生學(xué)得很辛苦,卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無效或低效教學(xué)。
針對以上問題,我們可以從以下幾個方面進行提高:
一、在教學(xué)的設(shè)計中要充分為學(xué)而教,以學(xué)生如何有效獲取知識,提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計教學(xué)。其實在教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,記得一位優(yōu)秀的老師曾說過:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
二、多鼓勵后進生開口說英語,并能及時地表揚他們。每天做好后進生的補差工作,絕不把今天的事情拖到明天來做。
三、在復(fù)習(xí)過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。如做到:(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習(xí)(二)循環(huán)考試,即每學(xué)完一部分后,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。
四、在整個英語復(fù)習(xí)中還應(yīng)遵循一條原則:擺正師生關(guān)系,做到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體;以教學(xué)大綱為基礎(chǔ),以應(yīng)用為目的。在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結(jié)中因勢利導(dǎo),因材施教,從而達到提高學(xué)生自學(xué)能力,提高復(fù)習(xí)效果的目的,在中考中取得優(yōu)異的成績。
總之,離中考的日子是已經(jīng)越來越近了,雖然我們已經(jīng)逐認(rèn)識到課堂教學(xué)的重要性和對學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性,但是離相對滿意的初三英語課堂的目標(biāo)還存在一定的差距。因此,我們需要不斷地更新理念,提高自身的理論水平和實踐能力,為學(xué)生的英語發(fā)展和輕松面對中考作出更大的努力!
本次三、四年級的英語期中考試,由響水縣教研室命題,單就看試題,難易適當(dāng):三年級40分鐘的考試時間,此次主要考查學(xué)生的聽力能力。試卷共分六部分,其中最后的兩部分對于學(xué)生來說,有一定的難度,第五題聽單詞排序以及在第六部分要求學(xué)生通過聽力,畫出所聽到的單詞,學(xué)生失分較多;四年級40分鐘的考試試題,分為聽力與筆試兩部分,聽力主要考查學(xué)生的單詞與句子的聽說能力,而筆試部分則旨在檢查學(xué)生在英語讀寫方面的.技能。大部分學(xué)生能基本掌握并完成試卷內(nèi)容。
本次考試,三年級英語平均分為77分,及格率為77%,四年級英語平均分為63分,及格率為63%,滿分率達18%。簡單從分?jǐn)?shù)上看,學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握并不是很牢固,但是因為學(xué)生的基礎(chǔ)不同,出現(xiàn)了較大的差異,特別是四年級的學(xué)生們,有近2/3從未接觸過英語。
針對學(xué)生及學(xué)生對英語知識的掌握和理解,通過此次英語考試,在今后的教學(xué)工作中,我們將在以下幾個方面做出更大的努力:
1、優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué),讓快樂充滿課堂。
2、培養(yǎng)學(xué)生的英語語感,鼓勵他們多聽、多讀、多寫。
3、組織好學(xué)生一對一的互幫活動,提高后進生對新知識的掌握,同時也鞏固優(yōu)生對知識的掌握。
4、在向45分鐘要效益的同時,注重課外活動中英語口語的運用,創(chuàng)造一定的英語語言環(huán)境。
5、開展一系列的活動,比如作業(yè)評比、對話表演、英語小短劇等。
6、積極提升老師自身的教學(xué)素質(zhì),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,互相多多聽課,開展好每一次的集體備課活動。
英語期中總結(jié)與反思篇二十一
本次期中考試所教授的兩個班,總平均分低于某一中。我從學(xué)生的考試成績和卷面情況進行了反思。
本次期中考試學(xué)生的整體成績較之上次五縣聯(lián)考有所下降,究其原因是,首先本次考試的題型,與高考題型有些出入,多了一個單詞拼寫環(huán)節(jié),學(xué)生失分最多,問題出現(xiàn)也說明我們在這一環(huán)節(jié),沒有提高較高的認(rèn)識,雖然我們也每天在默寫,但重視程度還需提高。
另一個失分最多的是單項選擇,本次單項選擇考試的范圍較廣,并未就選修七的知識點進行考察,學(xué)生在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試過于偏重于本冊書的內(nèi)容,造成了失分現(xiàn)象。閱讀理解學(xué)生在得分方面也不太盡如人意,在考試過后與學(xué)生交談,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生存在看懂文章,卻做不對的問題,這是學(xué)生的理解能力還需認(rèn)真提高。
同時,作文也是我們需要注意的地方,就我們學(xué)生而言,學(xué)生的基礎(chǔ)不好,作文的能力也相對不高。
通過分析學(xué)生的考試情況,以及在考試后于與學(xué)生交談發(fā)現(xiàn)的問題,本人也有些在下階段教學(xué)當(dāng)中的措施:
1.要嚴(yán)抓學(xué)生的基礎(chǔ),單詞和句型記憶和理解。
2.鼓勵學(xué)生自己在做完作業(yè)之后,多做一些相應(yīng)的高考題,查缺補漏。
3.一定要提高學(xué)生對閱讀理解,完形填空,作文的重視度,因為這三項再會高考當(dāng)中起關(guān)鍵作用。在常規(guī)課堂要對增加這類題型的訓(xùn)練。
4.重視尖子生的培養(yǎng),和薄弱生的提高。
總之,本次考試的問題,我一定在今后的教學(xué)中,積極與同事交流,溝通,多多研究學(xué)生,多多反思,及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,較快地解決問題。
英語期中總結(jié)與反思篇二十二
轉(zhuǎn)眼之間兩個多月的時間過去了,在這短短的兩個月里,我們初一英語組的全體老師認(rèn)真做好了自己的各項工作,在這次的期中考試中,我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?,但也存在許多不足。
期中試卷題目對考點的把握程度很好,重點突出,試卷難易程度適中,知識面覆蓋較全,分布到位并非常仔細(xì),把握每個單元的英語知識分輕重的對學(xué)生進行了考核,尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式,充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識內(nèi)容,而是考靈活運用知識的能力。從各班的成績看,各班平均分分差不大,在學(xué)校規(guī)定的范圍之內(nèi)。但學(xué)生個體分差較大。通過試卷分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽力能力、閱讀理解能力和書面表達能力較弱,具體來說:
1、學(xué)生的自控、自學(xué)能力較差,聽力簡直就是他們的死穴,我雖然一再強調(diào)聽力的重要性,并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而且從一開學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅持聽磁帶十分鐘,但是學(xué)生還是認(rèn)識不到聽力的重要性,很難做到老師的要求。
2、部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實,學(xué)生遺忘知識快,過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。
3、學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高,不能正確寫出單詞的正確形式;每一單元都讓學(xué)生背誦過一篇作文,一旦遇到考試時的類似作文,學(xué)生只會照搬照套,不能根據(jù)作文要求靈活變通。
4、理解能力不強,閱讀理解失分較多,不能理解通篇大意,原因是詞匯量少,即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認(rèn)識了。
5、不能熟練運用學(xué)過的句型。
針對以上分析,在今后的教學(xué)工作中,要取得更好的成績的話,我想我們備課組的全體老師要更加努力,做好以下幾點工作:
第一、備課組活動時細(xì)化各項工作,認(rèn)真研究教材,研究每個單元的每一個課時的教學(xué)內(nèi)容,從重點難點、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練題、鞏固練習(xí)題到課后作業(yè)等各個方面都要討論清楚,具體準(zhǔn)備工作要落實到每一個人。
第二、加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的控制,提高早讀課、輔導(dǎo)課的效率,抓好課后作業(yè)的質(zhì)量,堅持對基本的詞匯短語的過關(guān)檢查,讓絕大部分學(xué)生每天都能順利完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
第三、加強對學(xué)困生的督促和輔導(dǎo),教師首先要調(diào)整好心態(tài),做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備,再讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣,而不是畏難情緒,多找他們談心,多面批作業(yè),讓他們感受到老師關(guān)心、誠心和耐心。
第四、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要,尤其是要以鼓勵和表揚為主,要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽課質(zhì)量。初一英語月考總結(jié)本次月考試卷簡單,主要以鼓勵學(xué)習(xí)英語興趣為主。但是本次考試也存在的很多的不足,特別是學(xué)生,60分以下的一個班平均起來有5----6個左右(這是我們開備課組會議時大家針對自己班報了個數(shù)字)??戳怂麄兊脑嚲恚o人留下了不認(rèn)真做題,不踏實的感覺。針對這些學(xué)生,我們組大家進行了熱烈的討論,想方法解決。我們商量出了一些具體的做法。
第一,抓基礎(chǔ),首先把這部分學(xué)生組織起來進行26個字母過關(guān),教師重新進行教學(xué),因為26個字母是英語中最基礎(chǔ)的部分,教師還要進行書寫指導(dǎo)。從不及格的學(xué)生的答卷紙上看,學(xué)生的書寫很不規(guī)范,字母順序也是錯的,可見這些學(xué)生考試態(tài)度不好。這個放在英語老師的晚自修第二節(jié)課后半個小時進行,一對一的進行指導(dǎo)。
第二,這次月考學(xué)生沒有作文沒寫,因為我們在考試前,就要求學(xué)生要寫作文,不能空著,否則重罰。結(jié)果學(xué)生多多少少也寫了一些。但是得分率很不高。我們商量先把前面部分先抓好再說。
第三,60分以下的學(xué)生我們進行思想教育之后,叫學(xué)生好好反思,總結(jié)。然后我們再進行補考。具體時間放在這個星期四晚自修進行,如果老師有事情,自己的時間可以調(diào)整一下。還不關(guān)的還要進行補考。
第四,接下來的補差輔導(dǎo)我們要有重點,有目的,有針對性的進行。時間安排叫老師寫在學(xué)校印下來的教師課外輔導(dǎo)計劃表這張紙上。
第五,每周的星期二和星期四,6:00------6:25,這段時間作為補差時間,主要是針對本次考試不及格的學(xué)生。其他的學(xué)生做錦囊妙解(閱讀理解和完形填空)。但是我們大家也知道,我們這一屆的學(xué)生,層次沒分,總不可避免參差不齊。象我班有2個學(xué)生是有點傻的那種,當(dāng)然其他班也有個別,這些學(xué)生我們只能端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和考試態(tài)度為先。教師也要看自己的班學(xué)生的情況,盡量的不放棄每個學(xué)生。想辦法讓他們能為你考,多給他們關(guān)愛,多理解他們。讓學(xué)生從心理上去改變考試態(tài)度。
英語期中總結(jié)與反思篇二十三
期中考試已經(jīng)結(jié)束了,我?guī)У膬蓚€班考得不是很理想。半學(xué)期來我始終堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。下面是我結(jié)合我的日常教學(xué),對這次考試進行的具體而深入的分析總結(jié)。
一、從試卷來看,有很多學(xué)過的知識學(xué)生都已經(jīng)忘記了。在聽錄音,請把聽到的內(nèi)容的代號填入括號內(nèi)的第4題,好多同學(xué)都做錯了,造成學(xué)生失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。平時能考90多分的同學(xué),這次只考了80幾分。優(yōu)秀率也給拉下來了。
二、通過這次期中考試,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生充分調(diào)動單詞的能力還有待加強。明明那些單詞學(xué)生都會說,聽寫很多次了,但遺忘率很高,如:完成下面單詞中call錯寫成了coll。
三、注意細(xì)節(jié),強化記憶。有些題學(xué)生明明是可以拿滿分的,可因為一些細(xì)節(jié)的東西而丟了分,這是最冤的。例如:句子首字母要大寫,出現(xiàn)2個或2個以上,名詞的復(fù)數(shù)形式要加s,這些你問起來學(xué)生都能回答,一回到試卷上,就全給拋到九霄云外去了。
四、培優(yōu)輔差,關(guān)注學(xué)優(yōu)生。這次考試,原本能考滿分的學(xué)生卻都有丟分的現(xiàn)象。很多同學(xué)都是在88、90分之間徘徊,95分的呢?又上不去,只有幾個同學(xué)考滿分。我自己有很大的責(zé)任,平時把大部分的精力都放在了后進生身上,但后進生的進步不明顯,忽視了對其他人的嚴(yán)格要求。
五、課堂效率是非常重要的。課堂紀(jì)律是提高課堂效率的基本保障。通過這一階段的教學(xué),下半學(xué)期一定要加強課堂組織教學(xué)。
1、在平時的復(fù)習(xí)上要注意前后知識的連貫性。每節(jié)課都抽出幾分鐘的時間來把以前相關(guān)的知識點復(fù)習(xí)一遍,做到溫故知新。
2、繼續(xù)加強學(xué)生的認(rèn)讀能力。在平時的早讀課以及課堂上,讓人人張開嘴,人人伸出手,確保每個學(xué)生都能得到認(rèn)讀能力的加強團結(jié)。
3、強化單詞記憶。要求做到每個單元的單詞學(xué)生都必需過關(guān)。有針對性的布置家庭作業(yè)。
4、對所有學(xué)生都要照顧到。采用“一幫一”培優(yōu)輔差,從每個學(xué)生的實際出發(fā),因材施教。分層教學(xué),分層練習(xí),分層輔導(dǎo),分層評價,讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和積極性,促進學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象,不僅僅要加強對后進生的輔導(dǎo),也要加強對其他學(xué)生的輔導(dǎo),對他們提出更高要求。
5、狠抓課堂紀(jì)律。要積極和班主任聯(lián)系,一起把課堂紀(jì)律整頓好,這樣才能保證教學(xué)的順利進行。
期中考試順利地結(jié)束了,期中考試對學(xué)生而言,是對學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng),學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試,我也找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處,并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學(xué)工作中,適時地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭使每個學(xué)生都所進步,不斷提高孩子們的學(xué)習(xí)成績。