通過總結(jié)心得體會，我們還可以與他人交流分享，互相借鑒經(jīng)驗，共同進步。還要充分展現(xiàn)自己的思考和反思能力，給出進一步改進和提高的建議。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。希望通過閱讀這些范文，可以對寫心得體會有更深入的理解，同時也可以借鑒一些寫作的技巧和方法。當(dāng)然，寫心得體會是一種個人的表達方式，每個人都有自己獨特的感受和體驗，所以要注重個性化和真實性，不要過于追求完美，而是要保持真誠和真實，用自己的言辭表達出內(nèi)心真實的感悟和思考。希望大家都能寫出一篇具有獨特個性和深思熟慮的心得體會，讓讀者產(chǎn)生共鳴和啟發(fā)。
班主任專題研修培訓(xùn)心得體會篇一
花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。這是雨果先生曾經(jīng)說過的話，深受老師們的喜歡。
20__年3月28日至20__年x月3日，我有幸參加了__區(qū)中小學(xué)骨干班主任研修班，更深刻地體會到了這句話背后所蘊含的深刻道理。
培訓(xùn)只有短短的七天時間，但收獲頗豐。為我們上課的是西南大學(xué)教育學(xué)部的各位專家，有博導(dǎo)，有碩導(dǎo)，都是專業(yè)領(lǐng)域的博士，更是領(lǐng)航者，佼佼者，上起課來，引經(jīng)據(jù)典，經(jīng)典案例更是滔滔不絕，這讓我們觸動很深。所以，能參加此次活動，我們倍感榮幸！同時更要感謝區(qū)教育局給我們創(chuàng)造了這個珍貴的機會！感謝領(lǐng)隊的李科長和美蓮老師！
此次學(xué)習(xí)內(nèi)容，從班主任工作理念到方法和策略，從教師心理健康指導(dǎo)到班主任評價學(xué)生的藝術(shù)以及與學(xué)生溝通交流的技巧，從教育懲戒到青少年常見心理問題及對策，從不同的角度詮釋了該如何做一個合格的、優(yōu)秀的班主任！
下面，將此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下:。
一、班主任是學(xué)生攀登人生壯麗高峰的向?qū)А?BR> 正如趙伶俐博士所說的:一個智慧的、優(yōu)秀的班主任首先應(yīng)該是學(xué)生攀登人生壯麗高峰的向?qū)?。班主任是以學(xué)生人生教育為視點，引導(dǎo)學(xué)生展開生命、學(xué)習(xí)、未來的歷程，是人生綜合教育的使者與導(dǎo)師。因為今天的教育、高考制度、文憑制，正在喪失教育的本質(zhì)，走向扭曲，千軍萬馬把學(xué)生抬上高考的珠峰，卻喪失了靈魂的教育，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的機器和奴隸，早已喪失了學(xué)習(xí)和追求知識的樂趣，喪失了對知識、對夢想深層的愛，普遍呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)倦怠。所以，這更需要廣大班主任們的引導(dǎo)。
班主任工作的核心應(yīng)該是人生教育以及讓學(xué)生對生命、學(xué)習(xí)和未來有一個初步、科學(xué)、正確的認識，努力你發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣，指導(dǎo)他們?nèi)绾稳ヅ实?，去征服一座座山峰?BR> 每個班主任都有自己的特色，影響著學(xué)生的成長。學(xué)生人生教育的前提，是班主任老師人生的自我教育。要給學(xué)生一瓢水，我們首先就要有一桶水。所以，作為一名小學(xué)班主任，在工作之余，我們更需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高、完善自我，用更專業(yè)的知識武裝自己，使自己成為一個理論型、研究型，更是能給學(xué)生正確引導(dǎo)的老師。
二、理解、尊重、關(guān)愛學(xué)生。
一位班主任老師對學(xué)生的一生的影響是巨大的。教師的真諦，并不是簡單的傳授知識的教書匠，更應(yīng)該是育人--了解每一個孩子，用積極的鼓勵，母親般的關(guān)懷去愛學(xué)生，理解、尊重學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和不足，促進學(xué)生得到改進與提高，讓學(xué)生成為最好的自己。
由于學(xué)生之間存在著差異等原因，師生之間進行有效溝通和相互理解的前提，就是教師要放下架子，真誠地對待學(xué)生，給弱勢群體更多的鼓勵和激勵。心理學(xué)家布魯納說:人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。所以，教師還要學(xué)會從不同的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；從多種方面去發(fā)展性地評價學(xué)生，促進學(xué)生的發(fā)展。
三、正確把握好手中的戒尺。
獎勵和懲戒是學(xué)生成長中必不可少的兩種聲音，只有正確、合理地運用才能讓學(xué)生把握好生活的小船，不至于因為缺少其中一種而使小船偏向一方而喪失平衡。獎勵這里就不再談了，而懲戒也是至關(guān)重要的，因為孩子畢竟是孩子，總會犯錯，必要的時候，獎勵是無法讓學(xué)生充分認識到自己的錯誤的，只有懲戒能達到更好的教育目的，讓學(xué)生印象深刻，從而知道不能再在同一個地方摔倒。
但是，由于歷史等方面的原因，我國對教育懲戒目前還沒有相關(guān)的法律條文，教師在執(zhí)行懲戒時，難以掌握好那個度，從而經(jīng)常容易使懲戒變成體罰。而一旦原本的以促進學(xué)生認識錯誤為教育目的的懲戒變成了體罰之后，教育原本的目的就喪失了，反而演變成對學(xué)生身心的一種傷害，有時還會釀成無法挽回的后果甚至是悲劇。對于執(zhí)行的教師而言也是會陷入一種難堪的局面，最后事與愿違，難以收場。
當(dāng)然，并不是什么錯誤都需要懲戒。因為懲戒本身只是教育的手段，而不是目的。教師要學(xué)會保護自己，不做對自己不利的事，管理好自己的情緒，盡量不去懲戒孩子。而且，正如王紅梅老師所說:獎勵的收回，就是一種懲戒。就讓孩子在積極的鼓勵、激勵、獎勵中快樂成長吧。
四、注重與學(xué)生溝通交流的技巧。
有人說，班主任的管理就是在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，通過與學(xué)生的互動來實現(xiàn)教育學(xué)生目的的一種活動。班主任與學(xué)生溝通的方式有很多，如:面談、日記、同伴等。這些都是班主任老師與學(xué)生溝通的方式。但是更重要的是溝通交流的技巧。掌握了好的技巧，往往能使溝通交流事半功倍，達到預(yù)期的教育目的，反之則不然。
因此，班主任必須注重溝通交流的技巧，來處理好師生之間的關(guān)系，以求真正促進學(xué)生的成長。
哪些方面需要注意呢?
1、情感的投入。孩子的感覺是很敏銳的，班主任老師在與學(xué)生溝通交流時，是否有積極、良好的情感投入，學(xué)生很容易覺察到。這樣的情感有利于提高溝通的有效性，促進問題的解決。反之則不然。
2、注重語言表達。有技巧的語言表達，充滿愛的語言、充滿期望的語言、充滿尊重和寬容的語言有助于提高溝通交流的質(zhì)量。
3、身體姿勢等細節(jié)也很重要。
4、溝通內(nèi)容不能只重視學(xué)習(xí)，忽略了情感等方面。
5、注意地位的平等，把學(xué)生作為一個平等的人，有獨立人格尊嚴(yán)的人對待。注意溝通的環(huán)境，表揚等好事可在班級公布，批評等則需要進行個體的溝通。
6、善于對師生關(guān)系進行反思和調(diào)節(jié)。
五、正視壓力，做一個健康、陽光的老師。
班主任的工作常常是有大有小，多如牛毛，所以如果沒有及時調(diào)整好，常常會給人帶來一些不良的情緒和心理壓力，比如:焦慮、煩躁等。而往往在這些不良情緒進攻我們的時候，孩子們的問題也伴隨著出現(xiàn)了，這時班主任也只有去處理，往往很多人就容易把工作上的不良情緒無意識地發(fā)泄在孩子身上了，最后不但不利于事情的處理，更對孩子的身心造成了傷害，只會讓班主任徒增愧疚之情，并且還要去想辦法撫平孩子受傷的心，嚴(yán)重的甚至?xí)o抗挫能力差的孩子帶來致命的打擊。正如余林博士所說的:教學(xué)悲劇往往是情緒失控的結(jié)果。每一個悲劇背后都站著一個壓力過大，情緒失控的教師。
那么，班主任及老師們?nèi)绾握晧毫驼{(diào)整情緒呢?
__有句諺語:能解決的事，不必擔(dān)心；不能解決的事，擔(dān)心也沒用。這不正是在告訴我們，要學(xué)會正視現(xiàn)實，接受現(xiàn)實嗎?有能力，你可以嘗試改變現(xiàn)實，但如果沒能力，你只有想辦法改造自己的認知。
這里和大家分享幾種有效的方法:。
1、積極情緒療法。很好理解，就是遇事多往好的方面去想，調(diào)動自己的積極情緒，這對解決事情只有好處，沒有壞處。這也是我們常說的積極的心理暗示。據(jù)科學(xué)家研究，不良、消極的情緒會使人的思維變得遲鈍，行動變得緩慢，創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)力變?nèi)?。積極情緒則相反。
2、合理宣泄，緩解壓力。人活著就要面臨各種壓力、各種不確定的風(fēng)險甚至是危險。與其天天郁悶地活在重壓之下，何不瀟灑地直面壓力。所以老師們更要學(xué)會給自己解壓，找到適合自己的健康、有效、安全的情緒宣泄方法。比如，找人傾訴，甚至是哭出來，或者聽音樂、唱歌、運動等等。當(dāng)然宣泄完了還要面對現(xiàn)實，事情總要解決，所以要尋求問題解決的辦法，而不能停步不前，固步自封。不就是那么一點屁事嘛兵來將擋，水來土掩船到橋頭自然直嘛。
3、審時度勢，學(xué)會放棄，知足常樂。
總之，班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們只有用真心、動真情、做真行，才能做好班主任工作。同時，班主任一定要做一個快樂的人。把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
班主任專題研修培訓(xùn)心得體會篇二
透過十多天的網(wǎng)上國培學(xué)習(xí)培訓(xùn)、聽講座、觀看教學(xué)光盤、參與式教學(xué)的交流、研討、等方式進行教學(xué)系列活動，使我了解到了最新的一些新課程教育理念、新課程的教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計的方法、一些教育專家成功的教學(xué)經(jīng)驗，真正是獲益匪淺。今后，我要把學(xué)到的東西用心運用于教學(xué)實踐。透過培訓(xùn)主要有以下體會：
“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的理解，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠原有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種潛力的下降甚至是缺失，這時原有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)潛力發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，也是很有價值的。
十多年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不明白從什么時候開始，自我變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等、等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏高^這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們明白了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。
透過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認真反思自我在教學(xué)中存在的問題，要“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向生活”，“用教科書教，而不是教教科書”。有成就的教師都十分重視教學(xué)反思，在教學(xué)中研究，在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中調(diào)整，在調(diào)整中提高。
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的潛力。應(yīng)當(dāng)把機會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的.生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自我學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就能夠自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此教師要多給學(xué)生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
班主任專題研修培訓(xùn)心得體會篇三
第一段：引言（100字）。
作為職場人士，不斷提升自己的知識和技能至關(guān)重要。而參加研修專題培訓(xùn)則是一種非常有效的方式。最近，我有幸參加了一次研修專題培訓(xùn)，今天我將對這次經(jīng)歷進行總結(jié)，分享我的心得體會。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與收獲（300字）。
這次研修專題培訓(xùn)主要關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)與提升。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的核心素質(zhì)和技能，如溝通能力、團隊建設(shè)和決策能力等。通過案例分析和小組討論，我對領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)和行為有了更深入的理解。我發(fā)現(xiàn)，作為領(lǐng)導(dǎo)者，不僅要善于管理團隊，還需要具備與員工良好溝通的能力，聽取員工的意見和建議，靈活應(yīng)對問題的能力也非常重要。此外，團隊合作是提升領(lǐng)導(dǎo)力的重要途徑，只有與團隊緊密協(xié)作，才能更好地達成目標(biāo)。通過這次培訓(xùn)，我也意識到領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)需要的是一個長期的過程，而不是一蹴而就的。
第三段：交流與互動的重要性（300字）。
在這次培訓(xùn)中，我最深刻的體會是交流與互動的重要性。通過和其他參與者的交流，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和技巧。每一位參與者都有自己獨特的視角和思考方式，通過與他們的討論，我不僅擴大了自己的知識范圍，還提高了自己的思考和表達能力。此外，培訓(xùn)期間的小組活動也讓我深刻體會到了團隊合作的重要性。在與團隊成員的合作中，我學(xué)會了傾聽他人的意見和建議，與他人協(xié)商解決問題，共同達成目標(biāo)。交流和互動是一個相互促進的過程，通過這種過程，我不僅學(xué)到了知識，也結(jié)交了一些志同道合的朋友。
第四段：培訓(xùn)帶來的變化（300字）。
經(jīng)過這次研修專題培訓(xùn)，我感觸最深的是培訓(xùn)給我?guī)砹俗孕藕蛣恿?。通過學(xué)習(xí)和實踐，我不斷提升自己的能力和素質(zhì)，對于以后的工作和發(fā)展，我有了更明確的目標(biāo)和規(guī)劃。此外，培訓(xùn)也讓我認識到自己的不足，促使我更加努力地去彌補和提升自己。我意識到，只有不斷學(xué)習(xí)和努力進取，才能在職場中保持競爭力，實現(xiàn)個人的價值。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過這次研修專題培訓(xùn)，我不僅提升了自己的領(lǐng)導(dǎo)力和團隊合作能力，也學(xué)到了很多關(guān)于職業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗和技巧。我深深地感受到自己的不足，也明確了今后需要改進和提高的方面。我希望能夠繼續(xù)不斷地參加各類培訓(xùn)，提升自己的綜合素質(zhì)和職業(yè)技能，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我也希望能夠把自己所學(xué)到的知識和經(jīng)驗與他人分享，為他人的成長和發(fā)展提供一點幫助。
總之，這次研修專題培訓(xùn)是我職業(yè)生涯中的一次重要的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力和團隊合作的知識和技巧，也結(jié)交了一些有意思的朋友。我深信，通過不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，我一定能夠在職場中取得更好的成績，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。
班主任專題研修培訓(xùn)心得體會篇四
時惟九月，序?qū)偃?，會于忻州，參加班主任培?xùn)。忻州，古稱秀容，乃晉北鎖鑰，省會屏藩，再加之這里風(fēng)光秀麗，人煙阜盛，物華天寶，人杰地靈。能在這里且游且學(xué)，實乃人生一大幸事，更幸運的是聆聽了肖盛懷老師“班級有效管理的秘籍”的專題講座。
肖老師衣著樸素，講話卻幽默而不失真誠，言語之間透露出教育者的一種幸福感與成就感。肖老師原來只是個鄉(xiāng)村教師，中間有過下海做生意的經(jīng)歷，最后在33歲時又重執(zhí)教鞭，重回教育行業(yè)。經(jīng)過一番反思以后，肖老師悟到了教師專業(yè)發(fā)展的方向，開始結(jié)識許多教育大家，幾十年如一日，勤勤懇懇，邊閱讀，邊實踐，又?jǐn)D時間，堅持撰寫教育教學(xué)隨筆。由此想到馮文良老師所講的教師專業(yè)成長的“三專”：專業(yè)閱讀，專業(yè)寫作，專業(yè)交往。肖老師成長蛻變離不開幾十年的勤學(xué)篤行，離不開利用一切可利用時間的專業(yè)閱讀與寫作，更離不開與教育大家及同行們的專業(yè)交往。反觀自己，心太躁，又患懶癌，年紀(jì)輕輕，卻病入膏肓，只知閉門造車，不懂專業(yè)交往，馬齒徒增，空有一身疲倦！
一天的時間里，肖老師結(jié)合實踐，把自己在班級管理中的有效秘籍都傾囊相授，聽的過程中，對我觸動最深的不是肖老師的秘籍對我有多少啟發(fā)，而是肖老師對事業(yè)的熱愛與刻苦專研的'精神。肖老師不放過日常教育工作中的任何一個問題，無論大小，他都帶著專研的精神，尋找科學(xué)理論的支持，或閱讀或交往，邊實踐，邊反思，每一條秘籍背后都浸透著肖老師的心血。反觀自己對工作的態(tài)度，兩個字——應(yīng)付，活脫脫教師隊伍里的南郭先生。背后反映的實質(zhì)是對工作不熱愛，沒有把教育當(dāng)成一項事業(yè)來做。夕陽西下，倦鳥歸巢，坐在歸家的大巴上，一種三十歲的末世之感襲上心頭。
熱愛教育，快速成長！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
班主任專題研修培訓(xùn)心得體會篇五
近年來，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和技術(shù)的日新月異，研修專題培訓(xùn)在現(xiàn)代社會中起到了至關(guān)重要的作用。作為一個專業(yè)人士，我有幸參加了一次關(guān)于研修專題培訓(xùn)的培訓(xùn)班，從中收獲頗多，現(xiàn)將心得體會分享出來。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容及經(jīng)歷。
這次研修專題培訓(xùn)的主題是“領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)與發(fā)展”。培訓(xùn)班由一位經(jīng)驗豐富的培訓(xùn)師主持，他通過生動的案例分析和實踐指導(dǎo)，深入淺出地講解了領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)和發(fā)展方法。除了理論知識，我們還進行了一系列互動式的活動和角色扮演，使我們能夠更好地掌握和運用所學(xué)內(nèi)容。此外，還有許多成功企業(yè)家和專業(yè)人士的分享，他們通過實際的案例和經(jīng)驗與我們交流，讓我們獲益匪淺。
第三段：學(xué)習(xí)收獲。
在這次培訓(xùn)中，我收獲了許多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的寶貴經(jīng)驗和知識。首先，培訓(xùn)師強調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，并強調(diào)每個人都可以成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。他告訴我們，領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是指領(lǐng)導(dǎo)他人或組織，而是更多地與個人，與人際關(guān)系和與自我的關(guān)系緊密相關(guān)。通過學(xué)習(xí)和實踐，我明白了領(lǐng)導(dǎo)力不是一種天生的能力，而是可以通過培養(yǎng)和發(fā)展來獲得的。
第四段：實踐體會。
學(xué)以致用是我們參加研修專題培訓(xùn)的目的之一，我將所學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力理論和方法應(yīng)用到實際工作中去。首先，我更加注重培養(yǎng)自己的自我管理能力和自信心，通過合理的計劃和有效的時間管理，提高工作效率。同時，我也更加關(guān)注團隊成員的個人發(fā)展和激勵，通過提供更多的機會和支持，激發(fā)他們的潛力和創(chuàng)造力。我還學(xué)會了更好地溝通和協(xié)調(diào)團隊成員之間的關(guān)系，減少沖突并提高工作效果。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參加這次研修專題培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力的知識和實踐經(jīng)驗，而且也在自我成長和職業(yè)發(fā)展中邁出了重要的一步。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐，不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)，為自己和團隊的發(fā)展貢獻力量。同時，我還計劃將所學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力理論和方法分享給身邊的人，幫助他們提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力水平。通過共同努力，我們可以建立一個更加和諧、高效的工作環(huán)境，實現(xiàn)共同的目標(biāo)和夢想。
班主任專題研修培訓(xùn)心得體會篇六
隨著科技和經(jīng)濟的快速發(fā)展，各行各業(yè)對專業(yè)知識和技能的要求也越來越高。在這樣的背景下，研修專題培訓(xùn)成為了提升個人能力和發(fā)展職業(yè)的重要途徑。參加研修專題培訓(xùn)，不僅可以學(xué)到新知識和技能，還能夠與同行交流經(jīng)驗、開拓眼界。以下是我參加一次研修專題培訓(xùn)的心得體會。
在研修專題培訓(xùn)的第一天，我感受到了這個培訓(xùn)的獨特之處。與傳統(tǒng)的培訓(xùn)相比，此次培訓(xùn)采用了互動式的教學(xué)方法，讓學(xué)員們更加主動參與到學(xué)習(xí)中來。不再是單一地聽講解和做練習(xí)，而是通過小組討論、案例分析等方式，與其他學(xué)員共同學(xué)習(xí)和思考。這樣的互動式教學(xué)不僅加深了學(xué)習(xí)的印象，還培養(yǎng)了學(xué)員們的合作能力和主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。我深深體會到，學(xué)習(xí)不應(yīng)該是被動地接受知識，而應(yīng)該是主動地去探索和思考。
此次研修專題培訓(xùn)的內(nèi)容也非常實用和有針對性。培訓(xùn)講師根據(jù)我們的實際需求和崗位要求，設(shè)計了一系列的課程和訓(xùn)練活動。從基礎(chǔ)知識到實戰(zhàn)技巧，從團隊合作到溝通協(xié)調(diào)，每個環(huán)節(jié)的講解和演示都讓我受益匪淺。特別是在實際應(yīng)用中，我發(fā)現(xiàn)這些知識和技能能夠幫助我更好地應(yīng)對工作中的各種問題和挑戰(zhàn)。而且，培訓(xùn)的內(nèi)容也具有可持續(xù)性和繼續(xù)學(xué)習(xí)的空間，讓我有動力繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和提升自己。
值得一提的是，研修專題培訓(xùn)還提供了良好的交流平臺。在培訓(xùn)期間，我結(jié)識了來自不同領(lǐng)域和行業(yè)的同行，與他們分享經(jīng)驗和交流觀點。這種跨界交流不僅幫助我開拓了眼界，還激發(fā)了我對其他領(lǐng)域知識的興趣。與此同時，我也通過與同行的交流，發(fā)現(xiàn)了自己工作中存在的問題和不足，進而有針對性地進行改進和提升。這種交流的價值遠遠超出了培訓(xùn)課程本身，讓我受益匪淺。
此外，研修專題培訓(xùn)還注重實踐操作和案例分析。通過模擬實際工作環(huán)境和具體案例，讓學(xué)員們在培訓(xùn)中進行實際操作和應(yīng)用，加深對知識和技能的理解和掌握。在這個過程中，我不僅更加熟悉了工作流程和操作步驟，而且鍛煉了解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。這種實踐操作的訓(xùn)練不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我們在實際工作中應(yīng)用所學(xué)知識與技能的能力。
總體而言，參加研修專題培訓(xùn)是一次非常有收獲的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新知識和技能，還開拓了眼界和拓寬了思路。與同行的交流和互動，讓我在培訓(xùn)中得到更多的啟發(fā)和激勵。我相信，這次培訓(xùn)不僅對我個人的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響，也對公司業(yè)務(wù)和團隊協(xié)作有著重要的推動作用。我將會在今后的工作中不斷應(yīng)用所學(xué)，持續(xù)提升自己的能力和素質(zhì)，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。
班主任專題研修培訓(xùn)心得體會篇七
班主任在我們的教育中是一個不可缺少的角色。班主任的發(fā)展也是一個非常重要而緊迫的問題。所以我們有必要認真學(xué)習(xí)并進行正規(guī)的班主任培訓(xùn)，對于確定班主任的專業(yè)化地位，加強班主任隊伍的專業(yè)化建設(shè)具有十分重要的意義。通過多種途徑，采用有效方式，提高班主任的專業(yè)素養(yǎng)，促進班主任的專業(yè)發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)清楚的認識到班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。就像心理學(xué)教授葛操博士講的：“學(xué)生的心理健康與班主任的角色有著親密的聯(lián)系。要加強學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神，增強青少年適應(yīng)社會生活的能力，都需要班主任老師培養(yǎng)循序漸進?！逼綍r在教學(xué)中不斷的因事因人進行灌輸，進行教育。讓我們真正認識到班主任工作的重要性必要性。當(dāng)一名班主任，除了要教會學(xué)生書本上的知識外，還要教會學(xué)生怎樣做人。即我們經(jīng)常說的教書育人。對照自己平時所作的班主任工作，感觸頗多。以下是我個人在學(xué)習(xí)后的一點體會。
班主任除了自己的教學(xué)工作外，最重要的是對學(xué)生進行思想教育，一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙，沒有凝聚力，學(xué)生沒有集體榮譽感，沒有進取心，部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會影響周圍學(xué)生，導(dǎo)致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的，班主任應(yīng)當(dāng)不時獎勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生，鼓勵有上進心的學(xué)生，幫助后進生，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生多讀課外書，拓展知識面。同時要對學(xué)生進行必要的思想品德教育，使學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有的逐步實施，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。
沒有愛就沒有教育，列·夫·托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完美的教師。”愛學(xué)生是教師的職責(zé)，又是我們從事教育工作的前提。班主任是教師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。只有真心地去愛每個學(xué)生，才會換來學(xué)生對教師的愛的回報。這個回報不僅是學(xué)生愛老師，而且是喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的、對生活的愛，以及使學(xué)生學(xué)會如何愛他人。在與學(xué)生的相處過程中，既要把他們當(dāng)學(xué)生，更要把他們當(dāng)朋友。
我教育學(xué)生的宗旨是：首先要學(xué)會做人，學(xué)習(xí)再好如果品質(zhì)不好，稱不上是好學(xué)生;學(xué)習(xí)好品行好才是好學(xué)生。那些基礎(chǔ)差的同學(xué)，如果學(xué)習(xí)盡力了，即使學(xué)習(xí)不怎么好，只要品行好，也是好學(xué)生。
眾所周知，愛優(yōu)等生是很容易做到的事情，而真正去愛后進生卻并不是每個人都能做好的。作為班主任，在班級管理中，我們應(yīng)努力將自己的愛心傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我們要精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的張亞楠吧，因為基礎(chǔ)差，再加上父母的文化素質(zhì)不高，無法輔導(dǎo)他，父親又長年在外打工，長期不在家，所以他經(jīng)常無人管教。他很貪玩，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團。于是我趁機當(dāng)著他的面對同學(xué)們說：“沒想到張亞楠這么會講笑話，這么愛笑，如果我們大家多去督促他，指導(dǎo)他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話?！边@令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱情地幫助他，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。
我相信，只要我們能真正地愛那些后進生，我們就能去愛所有的學(xué)生，我們的教育就會出現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的美好境界。
作為教師對待學(xué)生，首先要有愛心，很多教師往往對一個班上的好生和差生關(guān)注得比較多，好學(xué)生成績優(yōu)異，需要提高，差生學(xué)習(xí)能力差，需要幫助，而中等生一般成績平平，在班集體里不顯眼，不容易引起老師的注意，但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，因此，作為老師對班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對待，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注，不忽視任何一個學(xué)生。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蹦阆Ｍ愕膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而你首先要一視同仁，嚴(yán)格要求。
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴(yán)而有格。
通過培訓(xùn)讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解,也使我更清楚地認識到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任是一件很不容易的事。我深知在21世紀(jì)的今天，隨著社會對培養(yǎng)人才要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。新課改，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表才學(xué)識，作為班主任，德、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。
做為班主任要有將愛進行到底的精神，只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛，愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，需要寬容處一定要寬容。其次，我們班主任除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。例如，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。
這次培訓(xùn)還讓我知道，做為老師，要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的是我們應(yīng)教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存?！俺砷L比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。
班主任工作要做好一天兩天也不難，難的是日復(fù)一日，年復(fù)一年，送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護的學(xué)生。它就象一年四季，冬去春來，不斷的更新，不斷的換屆。需要有耐心，有毅力做好自己的班主任工作。
本學(xué)期我參加了班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，通過高級講師的講座，讓我對班主任工作有了更深刻的理解。
二十一世紀(jì)，班主任面對的學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能力量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設(shè)定的世界。反之，能不能進入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，應(yīng)做到如下幾點：
一、為人師表，樹立良好的形象。
學(xué)生留下深遠的影響。班主任應(yīng)加強自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。
二、播撒愛心，對學(xué)生一視同仁。
班主任要熱愛學(xué)生，把師愛灑向每個學(xué)生的心田。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。”師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。
三、培養(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才。
有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。
四、潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新。
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當(dāng)今社會新事物層出不窮，當(dāng)代學(xué)生活潑好動。對此，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學(xué)實踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進而改善自己的教育教學(xué)實踐活動。現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。
所以說，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用心育德、用情育德、用行育德。
為期兩天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學(xué)到的知識和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
一、要做有責(zé)任心班主任。
教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,就會有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認識到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生.才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。
二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。
班主任擔(dān)負著教書和育人的雙重任務(wù)，對學(xué)生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它通過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著學(xué)生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。
三、要做以身作則，為人師表的班主任。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。
“學(xué)高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！?BR> 總的來說，我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。
四、做正確評價，鼓勵學(xué)生的班主任。
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護短，對待中等生不冷漠，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。
五、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導(dǎo)。
教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
總的來說，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對學(xué)生全面實施素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新。爭取做一個優(yōu)秀的班主任。
班主任專題研修培訓(xùn)心得體會篇八
第三場是xx老師給我們做的關(guān)于《做一個有情懷的班主任》的培訓(xùn)。在培訓(xùn)前，我們一起觀看了關(guān)于xx老師獲獎的一個視頻。通過觀看視頻，我們了解到周老師是奧運會的火炬手，她和我們偉大的祖國同齡。她看起來特別樂觀開朗、精神飽滿，我們一點也看不出來她有68歲了。周老師還分享了她的詩作《娘頌》，寫得非常好。她雖然沒有做ppt，但是她的演講特別精彩。
她分享了她的教育方法：不管、不慣。不管，是指精神上不控制，生活上不包辦;不慣是指物質(zhì)上不縱容，精神上不放任。成長的需求，需求是行為的動機，我們教師要具備開萬把鎖的能力。聆聽是優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。人有三命：性命、生命、使命。讓生命放光彩的是使命的擔(dān)當(dāng)。人有三寶：精、氣、神。職業(yè)倦怠就沒有了精氣神。
怎樣做一個有情懷的班主任呢?周老師分享了以下“九悅”：
1.悅自己。只有悅納自己，才會有自尊、自信，先悅己，擁抱快樂，才能把握自己的幸福。
2.悅納學(xué)生。學(xué)校因?qū)W生而存在，所以我們要悅納學(xué)生。教育需要統(tǒng)一戰(zhàn)線，共同解決問題。
3.悅家長。家長是我們的同盟軍，我們要和家長一起解決孩子的問題。
4.悅同事。同事是我們的戰(zhàn)友。
5.悅領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)是一家之主，我們要尊重領(lǐng)導(dǎo)這個職位。領(lǐng)導(dǎo)有資源、有信任，任何時候我們要和領(lǐng)導(dǎo)同心。
6.悅學(xué)校。學(xué)校給我們提供了展示的舞臺。
7.悅家人。老師和父母的語言就是導(dǎo)向、吸引力。
8.悅鄰里。優(yōu)化了孩子身邊的教育資源。
9.悅世人。讓孩子充滿仁心、仁愛。父母是孩子的榜樣，父慈子孝，師慈生敬，父母給孩子最好的禮物就是自我教育。窮則思變，富則思貴——富貴，富因人而貴——高貴，因品質(zhì)而高——尊貴。服務(wù)就是福氣，服=福。
聽了周老師的培訓(xùn)，我要做一個有情懷的教師，每天保持良好的心情，與學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)、家人和諧相處。
班主任專題研修培訓(xùn)心得體會篇九
11月10日~11日，我們一行幾人有幸赴阜陽參加了《新時代教育背景下全國優(yōu)秀班主任德育課程開發(fā)建設(shè)與創(chuàng)新班級管理高級研修班》的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)陣容強大，講座的專家全都是各省自主教育界的領(lǐng)軍人物，向大家發(fā)起頭腦風(fēng)暴，鼓勵班主任竭誠為學(xué)生服務(wù)。兩天的學(xué)習(xí)，我聽了六場講座。每場講座各有各的千秋，各有各的精髓，太多太多需要我去借鑒學(xué)習(xí)的地方。也正是這次學(xué)習(xí)，更讓我了解到教師工作責(zé)任的重大和使命的光榮。
培訓(xùn)第一天，全國著名語文特級教師，諸向陽老師主講的《在傳統(tǒng)文化課程中立德樹人》，特意為我們講解了他研發(fā)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程：梅花三弄課程、二十四節(jié)氣課程、楊柳與送別課程。通過古詩串講法讓學(xué)生感受梅花之魂，感受生活，體會古人離別的情韻。課上，老師利用各種有趣的圖片及自己的教學(xué)案例，引發(fā)全體老師思考，從而啟發(fā)大家：要做一個智慧的老師，必須學(xué)會尊重、接受、包容。讀懂學(xué)生，只有讀懂學(xué)生，走進學(xué)生心靈學(xué)，我們的教學(xué)才有的放矢，才能真正“以學(xué)論教”，才能實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效。
培訓(xùn)第二天，楊虹萍老師向大家分享了《堅持一厘米之變成就幸福班級》。她告訴我們，愛自己才會愛身邊的人，要培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，重視精神鼓勵。鼓勵學(xué)生學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會做事學(xué)會做人。
教育其實很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已。培訓(xùn)后，我深刻反思自己：
班級文化建設(shè)是班主任工作十分的重要環(huán)節(jié)。楊老師以從班級精神入手，全面解讀了班主任如何利用文化手段，實現(xiàn)應(yīng)試背景下學(xué)生的卓越成長。通過學(xué)習(xí)，我感受到，打造班級文化，關(guān)注每一位學(xué)生的成長，一定會培養(yǎng)出有內(nèi)涵并能長遠發(fā)展的人才。要充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理主導(dǎo)作用。我認為，班級自主化管理這種管理模式非常實用，在充分相信學(xué)生的基礎(chǔ)上尊重學(xué)生，以合理化、人性化、個性化的方式，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)地位，讓學(xué)生成為班級的主人，讓學(xué)生自我管理、自我教育、自我提高、自我發(fā)展。
通過這次學(xué)習(xí)，使我認識到作為一個班主任應(yīng)當(dāng)做到以下幾個方面：首先，班主任要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀。只有無私平等地愛每一個學(xué)生，才會讓學(xué)生感受到老師的愛，才會主動接受老師的教育。作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重學(xué)生的獨立性、差異性，要站在他們的角度，走進他的心里，多給予孩子們尊重、信賴、理解、寬容。其次，班主任要有責(zé)任心，樹立服務(wù)學(xué)生的思想。班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和身心健康的學(xué)生，我們必須要有責(zé)任心，踏實認真工作，為每一個學(xué)生負責(zé)。最后，班主任要不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗。要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的工作方法，并根據(jù)自身的情況變通應(yīng)用，同時，在工作中要勤于反思、及時總結(jié)，不斷提高自身素質(zhì)和教育水平。
總之，在今后的班主任工作中，我要進一步注重教育方法的研究，分析學(xué)生、家長、社會的新情況，加強學(xué)習(xí)思考，調(diào)整好心態(tài)，使班級管理和班主任工作水平不斷提高。
班主任專題研修培訓(xùn)心得體會篇十
在寒假教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)會上，我們聽了韓局長給我們做的《合作教學(xué)有效性研究》的報告，韓局長分析了傳統(tǒng)教學(xué)的現(xiàn)狀，闡釋了生本教育的內(nèi)涵，研討了開展小組合作學(xué)習(xí)的方法。這次講座對我的觸動頗深、對改善課堂教學(xué)方式起到了很大的鼓舞作用。
通過假期的培訓(xùn)，談?wù)勛约簩ι窘逃膸c體會：
生本教育的課堂，精彩的是學(xué)生，他們真正成了課堂的主人。作為教師，我們要相信，學(xué)生完全擁有自學(xué)的天賦和潛能，他們能夠通過自己的學(xué)習(xí)掌握很多的知識，并能在自學(xué)的過程中體驗到成功與快樂。在生本的課堂上，學(xué)生是那樣的投入，他們要合作、要交流，要展示自己課前學(xué)到的知識等，他們在課堂上表現(xiàn)的機會很多?？傊谏镜恼n堂上，所見到的學(xué)生，個個都處于一種積極主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，在課堂上，他們可以發(fā)揮想象，積極思維，對事物都有著執(zhí)著的探索精神。這種課堂，讓學(xué)生充滿了自信，讓課堂呈現(xiàn)出精彩，學(xué)生活起來了，快樂起來了，在輕松、愉悅的氛圍中不知不覺學(xué)到了新知識。
生本課堂主張教師不要給學(xué)生過多的干預(yù)，而是給學(xué)生學(xué)習(xí)盡可能的自主。在課堂上，教師只是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者，是課堂的策劃者，教師要以同伴的身份參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中去，教師只是給學(xué)生指個方向，剩下的時間都交給學(xué)生，而學(xué)生在課下的準(zhǔn)備工作也有趣而生動了，通過這種方式，大大擴大了學(xué)生的知識量。在生本教學(xué)中，教師要做好下面三點：
1、設(shè)置好前置性作業(yè)，放手讓學(xué)生預(yù)習(xí)。
生本教學(xué)的原則是“不學(xué)不教，先學(xué)后教，讓學(xué)生有備而來”。這“有備”就是指提前做好預(yù)習(xí)作業(yè)，做好上課的準(zhǔn)備?？梢姡爸眯宰鳂I(yè)的'布置就尤為重要。通過“前置性作業(yè)”的形式，提前布置給學(xué)生，讓學(xué)生先學(xué)。學(xué)生通過先做后學(xué)，對新知識有了初步感受和淺層理解，從而更有目的性地進行課堂的學(xué)習(xí)，提升課堂的有效性。因此如何設(shè)計布置“前置性作業(yè)”就成了生本教育操作的重要環(huán)節(jié)。
2、組織好課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，放手讓學(xué)生成為課堂的主人把課堂真正還給學(xué)生，課堂上主要采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，放手讓學(xué)生交流、探究。每組選出組長，負責(zé)本組的紀(jì)律、任務(wù)分配等事務(wù)，組內(nèi)成員有不明白的問題時，先在小組內(nèi)進行交流，確實無法解決可以向教師提出，如問題具有普遍性，再由教師和全班同學(xué)交流，展開全班性的討論，這樣做真正調(diào)動了學(xué)生探索的積極性，也讓教師得到了解放。
生本課堂看似簡單：
1、布置前置性作業(yè)。
2、小組討論。
3、全班討論。
4、教師點撥指導(dǎo)?？蓪嶋H上，要想上好生本課，是很不容易的。我認為生本課堂的關(guān)鍵在于教師點撥時的“收”和“放”，教師要有獲取并靈活運用課堂生成資源的能力，通過點撥，讓學(xué)生向更深處邁進，也就是“放”；通過點撥，讓學(xué)生能換個角度思考問題，把學(xué)生引到正軌上來。收放自如，也只有這樣，學(xué)生才能激揚生命，真正做到以學(xué)生為本，以生命為本。其實，這一點一撥，并不是太好把握。這需要教師有較深的心理學(xué)、教育學(xué)知識，了解學(xué)生，這需要教師有駕馭課堂的教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生在不知不覺中走上正確的道路。引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)，教師只起到幫學(xué)的作用，教師只是一個引導(dǎo)者。教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，教師在什么時候幫，教師在引導(dǎo)的同時還應(yīng)該做什么，所有這些問題都值得我們思考。
總之，通過學(xué)習(xí)韓局長的“生本教育”思想，對我們的課堂改革確實有很好的指導(dǎo)作用。在今后的教學(xué)中，我將嘗試用生本課堂教育模式教學(xué)，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生更多的獨立思考、獨立發(fā)現(xiàn)問題，讓他們的創(chuàng)新思維得到更深的發(fā)展。
班主任專題研修培訓(xùn)心得體會篇十一
從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)將個人校本研修成果總結(jié)如下：
1、樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外，業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。
5、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
6、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
7、做讀書筆記。利用課余時間堅持讀書學(xué)習(xí)，做好每一天的讀書筆記，不斷充實自己，武裝自己的頭腦，在加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時，不斷在教學(xué)中實踐，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
8、采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)。
（1）積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，建議老師們多瀏覽每天都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。讓教師在吉林省教師博客論壇中發(fā)帖子，通過交流，我認識了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱?！耙环荽喝A，一份秋實”，在以后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為這最光輝的事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。
班主任專題研修培訓(xùn)心得體會篇十二
通過這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石?！彼?，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系到祖國的未來。今天，在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下，在深入進行教育改革、全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，進一步加強師德建設(shè)顯得極為重要。
師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開來。
首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)輝余熱。
其次，要求教師熱愛學(xué)生。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。
再次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中；之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任，無私奉獻。否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當(dāng)重任。
另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，要用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表。從一定角度上看，為人師表主要是強調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通；要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之；要求學(xué)生反對的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。”教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣。所以，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣，推動學(xué)生全面發(fā)展。
教師是人類靈魂的工程師，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到億萬青少年學(xué)生的健康成長，因此，加強師德建設(shè)，提高教師的思想道德素質(zhì)水平，既是整個社會精神文明建設(shè)的需要，也是教師隊伍贏得社會尊重與贊譽的需要。作為一名光榮的人民教師要無愧于“人民教師”這一光榮稱號，就必須牢固地樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和高尚的職業(yè)道德，在教師崗位上模范地遵守師德規(guī)范，遵紀(jì)守法，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表，做一個讓人民滿意、讓社會放心的教育工作者。
班主任專題研修培訓(xùn)心得體會篇十三
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期，我我有幸參與各類培訓(xùn)活動，從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷學(xué)習(xí)與反思。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、基本功。
教師的教育教學(xué)過程是與學(xué)生的相互配合中共同度過的，對教師來說，最易影響學(xué)生的便是板書和語言，所以，三筆字、普通話成為教師的門面，它是一種豐富的課程資源，按照學(xué)校的要求，我認真的進行了鋼筆字，毛筆字和粉筆字的書寫訓(xùn)練，練字帖，盡可能使自己的書寫規(guī)范，使學(xué)生看了還過得去，在語言表述方面，潛心練習(xí)普通話，糾正自己的一些方言和土話，使學(xué)生的語言表達逐步標(biāo)準(zhǔn)化。
2、學(xué)科基本功。
教學(xué)常規(guī)是教師實施教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，也是影響教學(xué)效果的主要因素。我在教學(xué)中做到，節(jié)節(jié)有教案，節(jié)節(jié)有發(fā)展，針對教學(xué)中的生成資源，及時調(diào)整教學(xué)思路與策略，使教學(xué)實施及師生的共同發(fā)展得到了較好的協(xié)調(diào)。堅持進行反思教學(xué)，總結(jié)教學(xué)中的失誤，警示自己時刻注意防范失誤的再次發(fā)生。
3、教學(xué)科研能力。
現(xiàn)代教育的特點是科學(xué)高效，只有對新課程的課程理論、課程思想、課程方法有深刻的理解，才能把握新課程教學(xué)的精髓，才能以新的理論、新的思想、新的行動去開展扎實有效的教育科研活動，教育效率才可能提升。一學(xué)年中，自己始終以一名新手的姿態(tài)，不斷向有經(jīng)驗、有開拓意識、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學(xué)習(xí)，聽新課程研討課二十多節(jié)，并參加評課交流，時時處處留心學(xué)習(xí)，對照自己的教學(xué)實踐，反思自己的失誤，吸收他們的好的做法和經(jīng)驗，改進自己的教學(xué)思路與弊病，使教學(xué)方式和組織學(xué)生的思路有了明顯的改善。
4、學(xué)習(xí)方面。
能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。認真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
這些是我參加校本研修活動的心得體會，我在學(xué)習(xí)與實踐中不斷地研究，不斷地探索、不斷在創(chuàng)新，不斷地發(fā)展。廣闊的課改之園，需要我們用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力！
班主任專題研修培訓(xùn)心得體會篇十四
在2022年的春天，很榮幸自己有機會參加信息技術(shù)2.0培訓(xùn)活動。作為一名鄉(xiāng)村教師，這是一次難得的自我發(fā)展的好機會，并且也是一次與其他老師交流和學(xué)習(xí)的好機會。作為一名所謂“副科”的老師，提高自身的信息技術(shù)能力，可以大大提高自己的課堂效率和質(zhì)量。我會珍惜這次機會，以下是我對參加這次培訓(xùn)的一個總結(jié)。
通過網(wǎng)絡(luò)上觀看專家講座和優(yōu)秀示范課，研修學(xué)習(xí)，學(xué)了不少知識，掌握了多種信息技術(shù)的技能的方法。我覺得在理論知識方面有大幅度的提高。
通過研修，使我深入了解課改對教師提出了什么樣的素質(zhì)要求和現(xiàn)代教育的本質(zhì)，掌握新的、有效的信息技術(shù)可以提高我們的教師素養(yǎng)。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，同時還要與時俱進，與時代共進退，掌握基本甚至較為先進的新機技術(shù)，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
作為政史地教研組組長，我以學(xué)校為基點，老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，在學(xué)校組織了兩次校本研修活動?；顒又饕灾v授新課，聽評課的形式展開。在兩次的線下集中培訓(xùn)活動中，通過兩堂優(yōu)秀的展示課和兩個主題的研討課和集體備課環(huán)節(jié)。在集體備課和研討時，主要以教材為主體，課堂運用信息技術(shù)為核心，根據(jù)具體的學(xué)情，探討最成功的一堂課。本組成員都認真聽課，做筆記?！盎畹嚼?，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”，作為教師不光要有一桶水，更要有流動的水。在聽了展示課和各位評課之后，以及國家“雙減”政策的背景下，如何在不變的課堂時間里，更加高質(zhì)量高效的對學(xué)生進行教學(xué)；以及在教學(xué)過程中運用合理的多媒體和其他的教學(xué)資源，讓課堂內(nèi)容更生動、更形象；和采用新的教學(xué)模式來教學(xué)，不是為了教學(xué)而教學(xué)，也不僅僅為了教教材而教教材，比如合理運用教材中的材料，運用游戲思維激活教學(xué)課堂。
這次培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富，研修的主題都是我們一線教師，特別是農(nóng)村教師所關(guān)注的和急需解決的內(nèi)容，也是大家在本次培訓(xùn)中真正想得到的地方?？梢哉f是“人心所向”。
立足課堂在實踐中提升自身價值。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业恼n堂教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。注重學(xué)情，關(guān)注學(xué)生。在教學(xué)過程中，對學(xué)情的正確把握可以更加有助于教學(xué)，提高教學(xué)效果，讓課堂更加飽滿和生動，拉近與學(xué)生的距離。對教材的正確把握。在教學(xué)授課之前，首先自身要研究教材，把握整堂課的教學(xué)重難點，給學(xué)生確定本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生才能更加具有目的性；除此之外，同時還要在教學(xué)之后與學(xué)生在情感上引起共鳴，讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。
總之，這次的培訓(xùn)，是我難忘的一次充電機會。它給我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機會，掌握了很多信息技術(shù)運用到課堂的小技巧。相信這次培訓(xùn)對我今后的教育教學(xué)工作，一定會有很大的幫助。
班主任專題研修培訓(xùn)心得體會篇十五
我有幸參加了這次“山西省創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)人員高級研修班”，在培訓(xùn)中，認真聆聽了專家講座，使我更新了觀念，改變了認識，不僅為我今后的教學(xué)指明了方向，同時也使我對未來的教學(xué)工作更加充滿信心?？偨Y(jié)老師的講授內(nèi)容，聯(lián)系自己的教學(xué)實踐，反思存在的問題和今后的努力方向。
一、對課程的設(shè)計有了進一步的認識。
以前我總是很困惑一個問題：“學(xué)員們會很喜歡你的課，自己也感覺不錯，機構(gòu)也很喜歡?？墒钱?dāng)有人說讓談?wù)勀愕恼n是怎么講課的時，自己就很茫然?？傆X得心里空空的，不知道該說什么，更不知道為什么這么講課，所以講授課程很難有突破性的長進?！蓖ㄟ^這幾天的學(xué)習(xí)，使我對課程設(shè)計有了重新的認識。
對比_能老師的授課課件，我發(fā)現(xiàn)：在我們本子上印的和老師所講授的課件略有不同。但是講授時所使用的課件讓我們更容易理解，專業(yè)性更小一些。即讓我們更簡單的了解網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)基本知識又讓我們理解了網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的形勢與必然性。賀東亮老師的示范課iyb中的《成本核算》，這是一堂我覺得有點怕，又難講的課程。因為它與會計里成本核算有所不同，與syb里的更不一樣。當(dāng)我把這兩種都掌握的時候，iyb的成本核算就象一道鴻溝，讓我覺得不可逾越?？少R老師，用了很好的課程設(shè)計，僅僅一件衣服的舉例讓我豁然開朗。這就是設(shè)計課程的魅力所在吧。
通過上述的分析，我發(fā)現(xiàn)在過去十年里我對所備的課程沒有系統(tǒng)的設(shè)計思維，導(dǎo)致自己也不知道為什么這樣講課。自然在別人提問的時候也不能回答了。今后，每一次備課，我都遵循以下的設(shè)計原則：
1、授課前做好培訓(xùn)需求分析。
2、掌握講課的第一手資料。
3、充分了解課程中的問題。
4、對所掌握的資料，需求分析等進行授課可行性分析。
5、尋找每一節(jié)課的價值體現(xiàn)。通過系統(tǒng)設(shè)計，我相信，我會對我的課程有更深的認知。
課程設(shè)計還會幫助我學(xué)會分析問題、思考問題。前十年的授課中，我僅僅是在把別人總結(jié)的經(jīng)驗、教訓(xùn)拿來教給我的老板學(xué)員們。在知識體體系中沒有自己的觀點。這就是我們和大師級老師們的差異所在吧?，F(xiàn)在看來原因是我沒有重視設(shè)計，就沒有學(xué)會思考，沒有思考自然沒有辦法形成新的知識體系。所以在以后的教學(xué)中，我一定把教學(xué)的設(shè)計放在前面，好好研究學(xué)習(xí)。讓自己在課程設(shè)計上更上一層樓。
二、對授課中教學(xué)方法應(yīng)用的體會。
賀老師的課我讓充滿驚喜，一上課，我就收獲意外的100元錢。那一早上的課我都聽的即興奮又認真?！皣跖c天使”讓我們每一天都收獲暖暖的感覺。呂老師的每一笑、每一個動作，都讓課堂的氣氛變的輕松愉悅。王老師更是那么緊張的時間，那么難懂的課程都能讓我們一邊樂一邊聽明白。讓我充分感受到了教學(xué)法在教學(xué)上應(yīng)用的魅力。
我總結(jié)了教學(xué)的方法有：講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法、演示法、參觀法、練習(xí)法、實驗法、角色扮演法、體驗法等。在以后的備課授課中，我要做到以下幾點：
1、認真學(xué)習(xí)體會每一種教學(xué)方法的優(yōu)勢所在。
2、熟練掌握每一種教學(xué)方法的使用技巧，以便在使用中做到游刃有余。
3、認真分析每一課的內(nèi)容，選擇合理的教學(xué)方法讓每一個知識點在講授中都變的通谷易懂。
4、讓我的課堂，因為有教學(xué)方法的使用變的輕松而愉悅。
我相信，對老師講授的教學(xué)方法有了新的認識以后，我將會在今后的課堂中，充分的應(yīng)用它。讓它也為我的課堂帶來更多的生機。
三、對教學(xué)環(huán)節(jié)的一點深思。
聽三位老師講授課，我深深的感受的老師教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。不論時間對于老師們多緊，他們都遵循教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。例如：_能老師講授的《網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)》課程介紹。我們從老師的授課中可以聽到：
1、本節(jié)課大家學(xué)習(xí)什么。
2、課程的講授。
3、對所講課程的回顧。把教學(xué)環(huán)節(jié)中所有的過程嚴(yán)格執(zhí)行下來了。我在過去的講課中，可能會出現(xiàn)一些情況：時間緊我就沒有時間去做總結(jié)了，自已認為沒有什么?？蓮睦蠋煹氖谡n中，我聽出來了，沒有這個環(huán)節(jié)，課程就象是沒有尾巴，不全了，人們聽課也就沒有記憶的主體了，亂了。
組織教學(xué)的環(huán)節(jié)有：
1、組織教學(xué)。
2、導(dǎo)入新課。
3、新課講授。
4、教學(xué)總結(jié)。
5、評估課程。
在教學(xué)的組織上，要和搭班的老師共同協(xié)商。根據(jù)篩選時學(xué)員的情況，選擇合適的教學(xué)組織形式。導(dǎo)入新課時，嚴(yán)格按照導(dǎo)入新課的時間執(zhí)行，要做到精確、準(zhǔn)確、快速、明白，讓學(xué)員很快跟隨老師進入課程的主題。新課講授時要做到使用合理教學(xué)方法，配合成人教學(xué)原理講授課程。在講課過程中要有課程的主線。課程的講解要做到思路清晰、邏輯嚴(yán)密、通俗易懂。教學(xué)總結(jié)必不可少，做總結(jié)時做到短而精。今后，我在授課中嚴(yán)格按照教學(xué)環(huán)節(jié)上的技術(shù)要求執(zhí)行，以確保每一堂課程的培訓(xùn)質(zhì)量。
四、教學(xué)過程中案例的使用。
案例在我們每一個培訓(xùn)老師中都是必不可少的教學(xué)方法。但在以前的授課和聽課中，我經(jīng)常聽到一些老師授課的案例存在很多的問題，例如：
1、與所講授的課程不匹配，結(jié)果例案講完了學(xué)員不知道說的這個和課程有什么關(guān)系。
2、與所講授的主題不匹配，案例講完了，好象和主題沒有關(guān)系，更不知道講它是為了說明什么。
3、案例與學(xué)員不匹配，案例講完了，似乎很高大尚，聽起來也好，可學(xué)員覺得好遙遠，聽聽算了。
4、案例太特殊，有啟發(fā)性，卻沒有實用性（例如把梳子賣給和尚）。
聽聽三位培訓(xùn)師老師的課程中的案例，從中明白了講課的案例我們應(yīng)該選擇什么樣的。呂繼仁老師在《互聯(lián)網(wǎng)思維》的課程中使用了一個案例“樊登讀書會”。能夠讓很多沒有研究過互聯(lián)網(wǎng)的老師很快的明白了現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的9大思維。那這個案例的好處是：身邊的案例可信度高、已經(jīng)很成功參照性強、案例又好拆解，其中的奧秘易理解、老師親身體驗會讓我們有興趣、更重要的是與課程的主題要匹配。
總結(jié)聽課的經(jīng)驗，我覺得我在今后案例的使用中應(yīng)做到以下幾點：
1、分析不同層次學(xué)員需求，找到與他們相匹配的案例。
2、所使用的案例要與課程相匹配。
3、與本節(jié)課講授的主題要匹配。
4、案例最好使用身邊發(fā)生的人或事，一是容易講，二是易分析透徹。
5、在使用案例時盡量不使用不貼近實際的案例。
以后每讀到一個案例，我會按學(xué)員的層次放在不同的課堂上使用。使每一個案例都能發(fā)揮出它應(yīng)有的作用。
五、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行。
賀東亮老師在講課中說道“維克：今天看到中國的siyb是最好的，是技術(shù)、工具和政策相結(jié)合的典范”。在這里說明了技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的重要性。在和很多老師談上課感受的時候，我發(fā)現(xiàn)很多創(chuàng)業(yè)課的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)在已經(jīng)沒有了。似乎沒有這些技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，課程一樣可以上下去。但慢慢的發(fā)現(xiàn)，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)沒有了，課程也越來越不被人認可。
這幾天學(xué)習(xí)中，大家常常提到一句話“共享是個框，什么都可以往里裝”。我想改改“siyb技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是個框，什么都可以往里裝”。你會發(fā)現(xiàn)有這一套標(biāo)準(zhǔn)的體系，我們開發(fā)課程都變的簡單了，這應(yīng)了萬變不離其宗。今后我一定把siyb中的老師應(yīng)遵守的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)做到位，使我們的課程讓更多人受益。也使我們的課程在技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行中擁有更強的生命力。
六、學(xué)習(xí)后我的認知上的一些改變。
通過幾天的學(xué)習(xí)，我從三位老師身上學(xué)到了很多：
1、以前我就把別人的東西找來講，覺得挺美?，F(xiàn)在明白了自己的這種拿來主義讓自己變的空洞沒有思想。
2、以前買了很多的書都不看，現(xiàn)在懂了得如果想有自己知識的創(chuàng)新就先要學(xué)習(xí)更多知識。其次要學(xué)會用老師教的方法來創(chuàng)新課程知識。
3、以前覺得老師各有各的長處，我把自己管好就行，不用學(xué)別人的?，F(xiàn)在看來一定要和別人多溝通多交流，才能收獲更多的新的知識。
4、以前我就很認真，以后我要在認真二字的前面加上“嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)環(huán)節(jié)”。
5、以前授課，我覺得哪種教學(xué)方法好用哪種，以后我會對課程的講授會多做分析，把握學(xué)員的需求，選擇適合的教學(xué)方法。
6、在授課中嚴(yán)格執(zhí)行siyb的授課技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
7、在案例使用時要做到有的放矢。
以上是我在此次培訓(xùn)中的收獲。今后我將會盡我最大的努力讓我變得更優(yōu)秀，在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的路上，承受風(fēng)雨，樂在其中。我如此努力，因為我確信：我想當(dāng)一名合格的siyb老師，想當(dāng)一名優(yōu)秀siyb老師，因為這是我的夢想。我將為之努力，堅持不懈，向更好出發(fā)。
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班主任專題研修培訓(xùn)心得體會篇十六
很幸運，也很感激，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我一次這么好的學(xué)習(xí)機會，到九朝古都南京參加為期五天的中國班主任大會。七月的南京正值盛夏時節(jié)，美麗的南航校園迎來了一批洋溢著激情與智慧的教育專家，他們?yōu)槲覀冞@些來自全國各地的帶著希冀而來的一線教育工作者奉上了一頓饕餮大餐。本次培訓(xùn)讓我們與專家們近距離地接觸，我們仿佛一下子站在了巨人的肩膀上。五天的時間雖然不長，但有了眾多專家的引領(lǐng)，有了思維的升華，我們就有了從更高的層次分析工作中的問題的能力。教育名人們分別從不同方面多種角度對班主任工作和工作方法進行了精辟詳細的論述講解，我真是感受至深、受益匪淺。
看著自己的筆記，重溫專家的講座，使我對班主任工作有了新的、更高的理解，所有專家都表達了愛的力量：一名班主任一定要充滿對學(xué)生的愛，對教育的愛，對生活的愛，也包括對自己的愛。全國著名教育專家唐云僧老師的《班主任工作藝術(shù)》讓我有了借鑒學(xué)習(xí)的很多方法，他告誡我們要“讀百遍魏書生的書；畫百張魏書生的畫；寫百遍魏書生的心得；講百個魏書生的故事；留百首魏書生的詩篇。”然后讀一本自己寫的書，構(gòu)建自己班級教育的母本，要有自己班級的教育操作系統(tǒng)。聽了之后，我深深地意識到以前的我只是有選擇的學(xué)習(xí)了魏書生老師的一點皮毛功夫，還遠遠沒有形成自己的一套完整的方法。在今后的日子里，我將從“實”字入手，認認真真地教書育人，踏踏實實地求知做人。
丁xx老師的《如何打造魅力班會課堂》、xx師范大學(xué)教授趙x的《班主任工作中師生交往的xx》；萬x老師的《震撼教育xx計》，也給我留下了深刻的印象。雖然我和這些名專家沒法相提并論，暫時也用不好這些兵法和藝術(shù)，但我知道有這樣一句話：今天你看什么書，跟什么人在一起，決定五年后你成為什么樣的人！
學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然是一個學(xué)習(xí)交流的過程，但我認為它更是自我審查和反思的過程。我想：有全國那么多的名師指引，有身邊這么多的優(yōu)秀班主任指導(dǎo)，我會不斷學(xué)習(xí)，竭盡全力找出一套適合自己、適合班級學(xué)生學(xué)情的方法，爭取“以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”;盡量不請家長、不向家長告狀;不在家長會上點名批評學(xué)生、建立家校聯(lián)系卡……努力使自己的班主任工作再邁上一個新臺階！
班主任專題研修培訓(xùn)心得體會篇十七
為期兩天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的，就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生,讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等.優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略,下面我就這兒點談?wù)劯惺?
一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀.
高中班主任培訓(xùn)心得體會老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂親其(2)師，信其道.我們的教育才會取得預(yù)期的效果.
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象。
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己.必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣.經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級.班主任是一份十分辛苦的工作，要與兒十名學(xué)生打交道，操心費力,但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其圧無窮的這源于一份強烈的責(zé)任心，對班級負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)，更是對自己良心負責(zé).任小艾說過教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗.對每一個老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個家庭來講，這個孩子就是白分之白！就是父母頭頂上的一片天！所以，我們必須要責(zé)任心，認真工作，為每一個學(xué)生負責(zé)，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心.當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己.首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到.其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀.以德為先，以愛為本，以理服人，把自山與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生.班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風(fēng)帆,或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈.因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬.再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié).
三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導(dǎo)。
與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要心理學(xué)研究表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定.所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步.因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予肯定和鼓勵.另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感,強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生.學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀.教育學(xué)生首先要學(xué)會生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂，從而樹立學(xué)生正確的人生觀.教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體,所以在處理問題時要講方法其根本的原則就是既能處理好問題，乂不能傷害學(xué)生的自尊通過聽優(yōu)秀班主任的一些優(yōu)秀案例，使我認識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時缺乏教育機智在班級管理上，有時缺乏有效的.工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，乂收不到理想的教育效果.大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡.那么優(yōu)秀的教育機智，工作方法從何而來呢?通過學(xué)習(xí)，使我認識到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結(jié)中得來.
四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級。
班級應(yīng)該是有個性的，獨特的一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù).一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重教會學(xué)生設(shè)計家，讓班級擁有家的溫馨.開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識.集集體的力量,科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系.對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作.隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生.讓家長，老師，學(xué)生明口：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存.成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要.有人說：不變的老師,流水的學(xué)生.走過了多年的教學(xué)生涯，我要說：老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長.讓我們用心思考，用心感悟.讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生那一點點光總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任.
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的兒點心得體會.實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中.
班主任專題研修培訓(xùn)心得體會篇十八
網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目培訓(xùn)勝利完成了。經(jīng)過這段時間的網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)以及聽取專家們的精彩講座，收獲可謂是猶如金色的秋季一樣碩果累累。
這次網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。本次培訓(xùn)，讓我們有機會聆聽眾多專家、學(xué)者權(quán)威人士的講座，傾聽他們對教學(xué)的理解，感悟他們的思想方法等。從規(guī)劃自我--課堂設(shè)計--實施教學(xué)--自主研修等幾個階同步段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我們從各個層面更新理念，從如何做個好老師，培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但卻帶給我們思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。推動網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合項目，對于探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合，以信息化引領(lǐng)校本研修模式的創(chuàng)新，優(yōu)化研修內(nèi)容，保持校本研修的常態(tài)化持續(xù)性和系統(tǒng)性，促進教師專業(yè)化成長，具有積極的支撐與引領(lǐng)作用。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！
網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源為教師自我反思提供了條件。過去教師要想學(xué)習(xí)教育理論、了解教育信息，只能靠學(xué)?；騻€人訂的有限幾本教育教學(xué)雜志，以及圖書館中已陳舊的理論書籍，學(xué)習(xí)渠道極為狹窄。網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢在于擁有無限的信息資源，而且不受時空限制。網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育教學(xué)資源，為教師自我反思提供了條件。
教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。合作與交流可以把教師個人的聰明才智進行加工凝結(jié)在一起，最后綜合成遠遠大于單個教師研究的簡單相加效果。校本教研中的同幫互助，就是教師群體之間相互探討教育教學(xué)問題，提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒己見，促進教師共同成長。在網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將全世界融合為一個大家庭，讓我們同處于世界任何一個角落。校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內(nèi)部教研組或課題組，還可擴展到校際教研活動、網(wǎng)絡(luò)上的教師群體，給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺。
以多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)通信為代表的信息技術(shù)體現(xiàn)了當(dāng)代最偉大、最活躍的生產(chǎn)力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及，對教育思想觀念、教育理論、教育內(nèi)容、教育方法和教育手段等均已產(chǎn)生了深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)的巨大優(yōu)勢在學(xué)校教育領(lǐng)域已經(jīng)有了充分的體現(xiàn)。鑒于學(xué)校的資源有限，網(wǎng)上學(xué)習(xí)就成為研修的有效手段。網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思、教師交流、專業(yè)引領(lǐng)等校本教研的三個核心要素提供了有效平臺。
研修模式的創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合結(jié)構(gòu)性變化，使網(wǎng)絡(luò)研修的廣度與校本研修的深度有機融合提升研修工作的力度;教師學(xué)習(xí)行為的改變，從個體被動的接受培訓(xùn)到網(wǎng)絡(luò)社區(qū)主動參與交互式學(xué)習(xí)研討實踐，從固定的學(xué)習(xí)變?yōu)槌B(tài)化學(xué)習(xí);組織機構(gòu)和管理指導(dǎo)的落實，學(xué)校層面制度不健全，組織管理層面任務(wù)設(shè)計脫離實際，校本資源和專業(yè)指導(dǎo)都遇到發(fā)展瓶頸問題。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們深刻認識到未來的教師應(yīng)該是懂網(wǎng)絡(luò)，并能熟練運用網(wǎng)絡(luò)為我們教學(xué)服務(wù)。充分整合校本研修和網(wǎng)絡(luò)研修將會成為未來最有效的途徑和方法。因此，我們今后應(yīng)該做到：
1、關(guān)注教師的發(fā)展。
以至于“回回上新課，次次走老路”，這樣教一年書的老師和教二十年書的老師沒有什么區(qū)別。有一位校長對老師們說：“你一天不學(xué)習(xí)，不知道教什么，兩天不學(xué)習(xí)，你要向?qū)W生學(xué)，三天不學(xué)習(xí)，你就得離開講壇，下崗走人”。與其抱怨工作的不如意，不如認真學(xué)習(xí)，從工作中找到幸福感。因為心態(tài)決定狀態(tài)，停止抱怨你會站在成功的十字路口，你改變不了現(xiàn)實就學(xué)會適應(yīng)現(xiàn)實。
2、重視教研的作用。
從事教育敘事研究是進行教學(xué)研究的有效途徑，教育敘事就是就是寫解決教育問題的故事。是以敘事、講故事的形式把自己遇到了什么問題、怎樣遇到這個問題和怎樣解決這個問題的整個過程敘述出來。寫小論文和做小課題研究有助于教研工作的開展，而且也能促進教師個人發(fā)展。
3、探究校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修整合的方向。
課堂的在職學(xué)習(xí)，要建立在反思與行動聯(lián)系的基礎(chǔ)上。課堂教學(xué)是業(yè)務(wù)能力提升的主要途徑。網(wǎng)絡(luò)研修是培養(yǎng)合作教師文化，構(gòu)建學(xué)習(xí)型團隊的必由之路。
加強學(xué)習(xí)。一是學(xué)習(xí)專業(yè)教學(xué)理念，強化專業(yè)發(fā)展意識；二是積累學(xué)科專業(yè)知識，奠定專業(yè)成長基礎(chǔ)；三是磨練自身專業(yè)能力，促進自身不斷發(fā)展。雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠不會結(jié)束！相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點，今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn)。在日常工作中積極參與學(xué)習(xí)，時刻關(guān)注學(xué)生，關(guān)注課堂，在課堂教學(xué)組織中，發(fā)現(xiàn)問題深刻反思尋找解決問題途徑；同時注重協(xié)作。積極參與學(xué)校教研組開展的一切活動。
針對本次培訓(xùn)認真做好反思，整理學(xué)習(xí)筆記，把我們在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實際，學(xué)以致用。
班主任專題研修培訓(xùn)心得體會篇十九
五天的x之行很快結(jié)束，雖然每天都很忙碌，中午連午休時間也在上課，但過得非常充實，好像回到了學(xué)生時代。這一期的華東師大x市天河區(qū)名師培養(yǎng)工程高級研修班內(nèi)容豐富而精彩，聆聽了大師們的報告后，我覺得就像與一位位智者對話，受益匪淺，有一種將學(xué)到的理論踐行于實踐的沖動。這一次的培訓(xùn)，無論是在個人的專業(yè)發(fā)展上還是對于教研組的建設(shè)上都有很大的幫助。
高紀(jì)良老師所講的《破譯有效教學(xué)的密碼》讓我明白了怎樣的課堂才是有效的課堂。高老師用極其精煉的四個字“透”“瘦”“漏”“皺”高度概括了有效課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)?！巴浮敝傅氖墙處熞酝附滩?、學(xué)科知識、學(xué)生，講課要講透講深。“瘦”是指教學(xué)內(nèi)容少而精，緊扣“核心知識”和“核心考點”.“漏”是指課堂留給學(xué)生盡可能多的活動和思維空間。“皺”是指課堂要有起承轉(zhuǎn)合，有情趣，有懸念，有波瀾。
他還指出了一節(jié)有效的課堂教學(xué)應(yīng)該是高效率、高效益、高效應(yīng)的“三高”教學(xué)，而這三高對應(yīng)的就是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀?，F(xiàn)在仍有很多老師只關(guān)注知識技能的培養(yǎng)，高老師用圖表的形式直觀地告訴我們知識技能只是海面上冰山的一角，不能只把眼睛盯在這一塊上，其實發(fā)展能力，培養(yǎng)孩子的情感、態(tài)度、價值觀同等重要。反觀我的課堂教學(xué)，我比較注重課堂的高容量，但卻忽視了孩子的有效學(xué)習(xí)，比如為了完成教學(xué)任務(wù)，有些應(yīng)該讓孩子獨立思考后再討論的環(huán)節(jié)卻壓縮了時間，有時沒了獨立思考的時間，有時減少討論時間，致使降低了學(xué)習(xí)的有效性。通過本次學(xué)習(xí)，讓我對有效教學(xué)有更深的認識，我將努力地把所學(xué)的理論運用到自己的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)的.效率。
我已經(jīng)有15年的教齡，按楊玉東老師的分類我應(yīng)該算一個經(jīng)驗型的老師，平時的備課、上課、評課，更多是依據(jù)自己的經(jīng)驗，對課堂缺乏研究。楊玉東博士和孔企平博士的課讓我認識到自己的不足，平時著重于教課本，缺少問題意識和研究意識，教學(xué)時其實有不少值得研究的典型案例和突發(fā)事件，但卻沒有及時反思、整理，記錄成文，導(dǎo)致無法上升到理論層面，只是一些零碎的經(jīng)驗記憶。在今后的上課中，我要努力做到：確定研究的問題，找到有效的教學(xué)方法，課后注意反思、總結(jié)，寫成案例。
除了上課外，作為教研組長的我還應(yīng)學(xué)會對課堂進行觀察和診斷，組織老師開展研究課堂的活動，楊玉東老師所講的《課堂觀察技術(shù)和診斷》提供了多種課堂觀察與診斷的科學(xué)方法，就如一盞明燈，給我指明了方向，讓我茅塞頓開。原來聽課光依據(jù)經(jīng)驗帶有很大的主觀性，而依據(jù)課堂觀察，更為客觀，能使老師們成為合作者，一起研究問題，還能成為同伴，提供建議。我想如能將學(xué)到的技術(shù)運用到教研活動中，會使更多的老師獲益，會使教研氛圍更為融洽。
班主任專題研修培訓(xùn)心得體會篇二十
金秋時節(jié)迎來了暑假第一場培訓(xùn)，因為是疫情原因，所以只能在家里聽鐘老師的線上培訓(xùn)。收獲頗多，細節(jié)如下：
2、學(xué)生自己提升。作為一名老師，你首先要有一桶水才能分給孩子一杯水，自己提升特別重要。鐘老師給我們分享了很多學(xué)習(xí)的小程序和公眾號：abc中小學(xué)教學(xué)課堂，小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計，小學(xué)英語課堂，練英語聽力，西梅英語和中小學(xué)同步英語，很是受益。
3、上好開學(xué)第一課。開學(xué)之初可以先用流利地英語介紹自己，讓學(xué)生們一下子崇拜老師，這樣孩子們就會聽老師的話，就會充滿興趣。
4、多在備課下功夫。預(yù)先讀懂教材，提前備好課，找到適合的方法，提升孩子的興趣，幫助孩子記憶比如26個英文字母。還可以用兒歌，看視頻的方式幫助孩子們（優(yōu)酷視頻，aisforapple)學(xué)習(xí)英語。
5、背課文是非常好的學(xué)習(xí)英語方式。
6、反復(fù)讀，反復(fù)練。課堂教讀，老師讀一遍，孩子讀三遍，保證優(yōu)秀學(xué)生會背課文，中等孩子會讀課文，中下孩子交給課代表，課間教讀。
7、教會學(xué)生做筆記。在的班里，每個孩子都有紅筆，畫關(guān)鍵詞，連詞成句，助動詞dodiddoes，動詞現(xiàn)原形。
聽完后感覺干貨滿滿，謝謝鐘老師分享。
班主任專題研修培訓(xùn)心得體會篇一
花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。這是雨果先生曾經(jīng)說過的話，深受老師們的喜歡。
20__年3月28日至20__年x月3日，我有幸參加了__區(qū)中小學(xué)骨干班主任研修班，更深刻地體會到了這句話背后所蘊含的深刻道理。
培訓(xùn)只有短短的七天時間，但收獲頗豐。為我們上課的是西南大學(xué)教育學(xué)部的各位專家，有博導(dǎo)，有碩導(dǎo)，都是專業(yè)領(lǐng)域的博士，更是領(lǐng)航者，佼佼者，上起課來，引經(jīng)據(jù)典，經(jīng)典案例更是滔滔不絕，這讓我們觸動很深。所以，能參加此次活動，我們倍感榮幸！同時更要感謝區(qū)教育局給我們創(chuàng)造了這個珍貴的機會！感謝領(lǐng)隊的李科長和美蓮老師！
此次學(xué)習(xí)內(nèi)容，從班主任工作理念到方法和策略，從教師心理健康指導(dǎo)到班主任評價學(xué)生的藝術(shù)以及與學(xué)生溝通交流的技巧，從教育懲戒到青少年常見心理問題及對策，從不同的角度詮釋了該如何做一個合格的、優(yōu)秀的班主任！
下面，將此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下:。
一、班主任是學(xué)生攀登人生壯麗高峰的向?qū)А?BR> 正如趙伶俐博士所說的:一個智慧的、優(yōu)秀的班主任首先應(yīng)該是學(xué)生攀登人生壯麗高峰的向?qū)?。班主任是以學(xué)生人生教育為視點，引導(dǎo)學(xué)生展開生命、學(xué)習(xí)、未來的歷程，是人生綜合教育的使者與導(dǎo)師。因為今天的教育、高考制度、文憑制，正在喪失教育的本質(zhì)，走向扭曲，千軍萬馬把學(xué)生抬上高考的珠峰，卻喪失了靈魂的教育，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的機器和奴隸，早已喪失了學(xué)習(xí)和追求知識的樂趣，喪失了對知識、對夢想深層的愛，普遍呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)倦怠。所以，這更需要廣大班主任們的引導(dǎo)。
班主任工作的核心應(yīng)該是人生教育以及讓學(xué)生對生命、學(xué)習(xí)和未來有一個初步、科學(xué)、正確的認識，努力你發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣，指導(dǎo)他們?nèi)绾稳ヅ实?，去征服一座座山峰?BR> 每個班主任都有自己的特色，影響著學(xué)生的成長。學(xué)生人生教育的前提，是班主任老師人生的自我教育。要給學(xué)生一瓢水，我們首先就要有一桶水。所以，作為一名小學(xué)班主任，在工作之余，我們更需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高、完善自我，用更專業(yè)的知識武裝自己，使自己成為一個理論型、研究型，更是能給學(xué)生正確引導(dǎo)的老師。
二、理解、尊重、關(guān)愛學(xué)生。
一位班主任老師對學(xué)生的一生的影響是巨大的。教師的真諦，并不是簡單的傳授知識的教書匠，更應(yīng)該是育人--了解每一個孩子，用積極的鼓勵，母親般的關(guān)懷去愛學(xué)生，理解、尊重學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和不足，促進學(xué)生得到改進與提高，讓學(xué)生成為最好的自己。
由于學(xué)生之間存在著差異等原因，師生之間進行有效溝通和相互理解的前提，就是教師要放下架子，真誠地對待學(xué)生，給弱勢群體更多的鼓勵和激勵。心理學(xué)家布魯納說:人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。所以，教師還要學(xué)會從不同的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；從多種方面去發(fā)展性地評價學(xué)生，促進學(xué)生的發(fā)展。
三、正確把握好手中的戒尺。
獎勵和懲戒是學(xué)生成長中必不可少的兩種聲音，只有正確、合理地運用才能讓學(xué)生把握好生活的小船，不至于因為缺少其中一種而使小船偏向一方而喪失平衡。獎勵這里就不再談了，而懲戒也是至關(guān)重要的，因為孩子畢竟是孩子，總會犯錯，必要的時候，獎勵是無法讓學(xué)生充分認識到自己的錯誤的，只有懲戒能達到更好的教育目的，讓學(xué)生印象深刻，從而知道不能再在同一個地方摔倒。
但是，由于歷史等方面的原因，我國對教育懲戒目前還沒有相關(guān)的法律條文，教師在執(zhí)行懲戒時，難以掌握好那個度，從而經(jīng)常容易使懲戒變成體罰。而一旦原本的以促進學(xué)生認識錯誤為教育目的的懲戒變成了體罰之后，教育原本的目的就喪失了，反而演變成對學(xué)生身心的一種傷害，有時還會釀成無法挽回的后果甚至是悲劇。對于執(zhí)行的教師而言也是會陷入一種難堪的局面，最后事與愿違，難以收場。
當(dāng)然，并不是什么錯誤都需要懲戒。因為懲戒本身只是教育的手段，而不是目的。教師要學(xué)會保護自己，不做對自己不利的事，管理好自己的情緒，盡量不去懲戒孩子。而且，正如王紅梅老師所說:獎勵的收回，就是一種懲戒。就讓孩子在積極的鼓勵、激勵、獎勵中快樂成長吧。
四、注重與學(xué)生溝通交流的技巧。
有人說，班主任的管理就是在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，通過與學(xué)生的互動來實現(xiàn)教育學(xué)生目的的一種活動。班主任與學(xué)生溝通的方式有很多，如:面談、日記、同伴等。這些都是班主任老師與學(xué)生溝通的方式。但是更重要的是溝通交流的技巧。掌握了好的技巧，往往能使溝通交流事半功倍，達到預(yù)期的教育目的，反之則不然。
因此，班主任必須注重溝通交流的技巧，來處理好師生之間的關(guān)系，以求真正促進學(xué)生的成長。
哪些方面需要注意呢?
1、情感的投入。孩子的感覺是很敏銳的，班主任老師在與學(xué)生溝通交流時，是否有積極、良好的情感投入，學(xué)生很容易覺察到。這樣的情感有利于提高溝通的有效性，促進問題的解決。反之則不然。
2、注重語言表達。有技巧的語言表達，充滿愛的語言、充滿期望的語言、充滿尊重和寬容的語言有助于提高溝通交流的質(zhì)量。
3、身體姿勢等細節(jié)也很重要。
4、溝通內(nèi)容不能只重視學(xué)習(xí)，忽略了情感等方面。
5、注意地位的平等，把學(xué)生作為一個平等的人，有獨立人格尊嚴(yán)的人對待。注意溝通的環(huán)境，表揚等好事可在班級公布，批評等則需要進行個體的溝通。
6、善于對師生關(guān)系進行反思和調(diào)節(jié)。
五、正視壓力，做一個健康、陽光的老師。
班主任的工作常常是有大有小，多如牛毛，所以如果沒有及時調(diào)整好，常常會給人帶來一些不良的情緒和心理壓力，比如:焦慮、煩躁等。而往往在這些不良情緒進攻我們的時候，孩子們的問題也伴隨著出現(xiàn)了，這時班主任也只有去處理，往往很多人就容易把工作上的不良情緒無意識地發(fā)泄在孩子身上了，最后不但不利于事情的處理，更對孩子的身心造成了傷害，只會讓班主任徒增愧疚之情，并且還要去想辦法撫平孩子受傷的心，嚴(yán)重的甚至?xí)o抗挫能力差的孩子帶來致命的打擊。正如余林博士所說的:教學(xué)悲劇往往是情緒失控的結(jié)果。每一個悲劇背后都站著一個壓力過大，情緒失控的教師。
那么，班主任及老師們?nèi)绾握晧毫驼{(diào)整情緒呢?
__有句諺語:能解決的事，不必擔(dān)心；不能解決的事，擔(dān)心也沒用。這不正是在告訴我們，要學(xué)會正視現(xiàn)實，接受現(xiàn)實嗎?有能力，你可以嘗試改變現(xiàn)實，但如果沒能力，你只有想辦法改造自己的認知。
這里和大家分享幾種有效的方法:。
1、積極情緒療法。很好理解，就是遇事多往好的方面去想，調(diào)動自己的積極情緒，這對解決事情只有好處，沒有壞處。這也是我們常說的積極的心理暗示。據(jù)科學(xué)家研究，不良、消極的情緒會使人的思維變得遲鈍，行動變得緩慢，創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)力變?nèi)?。積極情緒則相反。
2、合理宣泄，緩解壓力。人活著就要面臨各種壓力、各種不確定的風(fēng)險甚至是危險。與其天天郁悶地活在重壓之下，何不瀟灑地直面壓力。所以老師們更要學(xué)會給自己解壓，找到適合自己的健康、有效、安全的情緒宣泄方法。比如，找人傾訴，甚至是哭出來，或者聽音樂、唱歌、運動等等。當(dāng)然宣泄完了還要面對現(xiàn)實，事情總要解決，所以要尋求問題解決的辦法，而不能停步不前，固步自封。不就是那么一點屁事嘛兵來將擋，水來土掩船到橋頭自然直嘛。
3、審時度勢，學(xué)會放棄，知足常樂。
總之，班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們只有用真心、動真情、做真行，才能做好班主任工作。同時，班主任一定要做一個快樂的人。把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
班主任專題研修培訓(xùn)心得體會篇二
透過十多天的網(wǎng)上國培學(xué)習(xí)培訓(xùn)、聽講座、觀看教學(xué)光盤、參與式教學(xué)的交流、研討、等方式進行教學(xué)系列活動，使我了解到了最新的一些新課程教育理念、新課程的教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計的方法、一些教育專家成功的教學(xué)經(jīng)驗，真正是獲益匪淺。今后，我要把學(xué)到的東西用心運用于教學(xué)實踐。透過培訓(xùn)主要有以下體會：
“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的理解，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠原有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種潛力的下降甚至是缺失，這時原有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)潛力發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，也是很有價值的。
十多年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不明白從什么時候開始，自我變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等、等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏高^這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們明白了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。
透過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認真反思自我在教學(xué)中存在的問題，要“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向生活”，“用教科書教，而不是教教科書”。有成就的教師都十分重視教學(xué)反思，在教學(xué)中研究，在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中調(diào)整，在調(diào)整中提高。
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的潛力。應(yīng)當(dāng)把機會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的.生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自我學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就能夠自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此教師要多給學(xué)生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
班主任專題研修培訓(xùn)心得體會篇三
第一段：引言（100字）。
作為職場人士，不斷提升自己的知識和技能至關(guān)重要。而參加研修專題培訓(xùn)則是一種非常有效的方式。最近，我有幸參加了一次研修專題培訓(xùn)，今天我將對這次經(jīng)歷進行總結(jié)，分享我的心得體會。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與收獲（300字）。
這次研修專題培訓(xùn)主要關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)與提升。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的核心素質(zhì)和技能，如溝通能力、團隊建設(shè)和決策能力等。通過案例分析和小組討論，我對領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)和行為有了更深入的理解。我發(fā)現(xiàn)，作為領(lǐng)導(dǎo)者，不僅要善于管理團隊，還需要具備與員工良好溝通的能力，聽取員工的意見和建議，靈活應(yīng)對問題的能力也非常重要。此外，團隊合作是提升領(lǐng)導(dǎo)力的重要途徑，只有與團隊緊密協(xié)作，才能更好地達成目標(biāo)。通過這次培訓(xùn)，我也意識到領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)需要的是一個長期的過程，而不是一蹴而就的。
第三段：交流與互動的重要性（300字）。
在這次培訓(xùn)中，我最深刻的體會是交流與互動的重要性。通過和其他參與者的交流，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和技巧。每一位參與者都有自己獨特的視角和思考方式，通過與他們的討論，我不僅擴大了自己的知識范圍，還提高了自己的思考和表達能力。此外，培訓(xùn)期間的小組活動也讓我深刻體會到了團隊合作的重要性。在與團隊成員的合作中，我學(xué)會了傾聽他人的意見和建議，與他人協(xié)商解決問題，共同達成目標(biāo)。交流和互動是一個相互促進的過程，通過這種過程，我不僅學(xué)到了知識，也結(jié)交了一些志同道合的朋友。
第四段：培訓(xùn)帶來的變化（300字）。
經(jīng)過這次研修專題培訓(xùn)，我感觸最深的是培訓(xùn)給我?guī)砹俗孕藕蛣恿?。通過學(xué)習(xí)和實踐，我不斷提升自己的能力和素質(zhì)，對于以后的工作和發(fā)展，我有了更明確的目標(biāo)和規(guī)劃。此外，培訓(xùn)也讓我認識到自己的不足，促使我更加努力地去彌補和提升自己。我意識到，只有不斷學(xué)習(xí)和努力進取，才能在職場中保持競爭力，實現(xiàn)個人的價值。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過這次研修專題培訓(xùn)，我不僅提升了自己的領(lǐng)導(dǎo)力和團隊合作能力，也學(xué)到了很多關(guān)于職業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗和技巧。我深深地感受到自己的不足，也明確了今后需要改進和提高的方面。我希望能夠繼續(xù)不斷地參加各類培訓(xùn)，提升自己的綜合素質(zhì)和職業(yè)技能，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我也希望能夠把自己所學(xué)到的知識和經(jīng)驗與他人分享，為他人的成長和發(fā)展提供一點幫助。
總之，這次研修專題培訓(xùn)是我職業(yè)生涯中的一次重要的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力和團隊合作的知識和技巧，也結(jié)交了一些有意思的朋友。我深信，通過不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，我一定能夠在職場中取得更好的成績，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。
班主任專題研修培訓(xùn)心得體會篇四
時惟九月，序?qū)偃?，會于忻州，參加班主任培?xùn)。忻州，古稱秀容，乃晉北鎖鑰，省會屏藩，再加之這里風(fēng)光秀麗，人煙阜盛，物華天寶，人杰地靈。能在這里且游且學(xué)，實乃人生一大幸事，更幸運的是聆聽了肖盛懷老師“班級有效管理的秘籍”的專題講座。
肖老師衣著樸素，講話卻幽默而不失真誠，言語之間透露出教育者的一種幸福感與成就感。肖老師原來只是個鄉(xiāng)村教師，中間有過下海做生意的經(jīng)歷，最后在33歲時又重執(zhí)教鞭，重回教育行業(yè)。經(jīng)過一番反思以后，肖老師悟到了教師專業(yè)發(fā)展的方向，開始結(jié)識許多教育大家，幾十年如一日，勤勤懇懇，邊閱讀，邊實踐，又?jǐn)D時間，堅持撰寫教育教學(xué)隨筆。由此想到馮文良老師所講的教師專業(yè)成長的“三專”：專業(yè)閱讀，專業(yè)寫作，專業(yè)交往。肖老師成長蛻變離不開幾十年的勤學(xué)篤行，離不開利用一切可利用時間的專業(yè)閱讀與寫作，更離不開與教育大家及同行們的專業(yè)交往。反觀自己，心太躁，又患懶癌，年紀(jì)輕輕，卻病入膏肓，只知閉門造車，不懂專業(yè)交往，馬齒徒增，空有一身疲倦！
一天的時間里，肖老師結(jié)合實踐，把自己在班級管理中的有效秘籍都傾囊相授，聽的過程中，對我觸動最深的不是肖老師的秘籍對我有多少啟發(fā)，而是肖老師對事業(yè)的熱愛與刻苦專研的'精神。肖老師不放過日常教育工作中的任何一個問題，無論大小，他都帶著專研的精神，尋找科學(xué)理論的支持，或閱讀或交往，邊實踐，邊反思，每一條秘籍背后都浸透著肖老師的心血。反觀自己對工作的態(tài)度，兩個字——應(yīng)付，活脫脫教師隊伍里的南郭先生。背后反映的實質(zhì)是對工作不熱愛，沒有把教育當(dāng)成一項事業(yè)來做。夕陽西下，倦鳥歸巢，坐在歸家的大巴上，一種三十歲的末世之感襲上心頭。
熱愛教育，快速成長！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
班主任專題研修培訓(xùn)心得體會篇五
近年來，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和技術(shù)的日新月異，研修專題培訓(xùn)在現(xiàn)代社會中起到了至關(guān)重要的作用。作為一個專業(yè)人士，我有幸參加了一次關(guān)于研修專題培訓(xùn)的培訓(xùn)班，從中收獲頗多，現(xiàn)將心得體會分享出來。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容及經(jīng)歷。
這次研修專題培訓(xùn)的主題是“領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)與發(fā)展”。培訓(xùn)班由一位經(jīng)驗豐富的培訓(xùn)師主持，他通過生動的案例分析和實踐指導(dǎo)，深入淺出地講解了領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)和發(fā)展方法。除了理論知識，我們還進行了一系列互動式的活動和角色扮演，使我們能夠更好地掌握和運用所學(xué)內(nèi)容。此外，還有許多成功企業(yè)家和專業(yè)人士的分享，他們通過實際的案例和經(jīng)驗與我們交流，讓我們獲益匪淺。
第三段：學(xué)習(xí)收獲。
在這次培訓(xùn)中，我收獲了許多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的寶貴經(jīng)驗和知識。首先，培訓(xùn)師強調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，并強調(diào)每個人都可以成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。他告訴我們，領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是指領(lǐng)導(dǎo)他人或組織，而是更多地與個人，與人際關(guān)系和與自我的關(guān)系緊密相關(guān)。通過學(xué)習(xí)和實踐，我明白了領(lǐng)導(dǎo)力不是一種天生的能力，而是可以通過培養(yǎng)和發(fā)展來獲得的。
第四段：實踐體會。
學(xué)以致用是我們參加研修專題培訓(xùn)的目的之一，我將所學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力理論和方法應(yīng)用到實際工作中去。首先，我更加注重培養(yǎng)自己的自我管理能力和自信心，通過合理的計劃和有效的時間管理，提高工作效率。同時，我也更加關(guān)注團隊成員的個人發(fā)展和激勵，通過提供更多的機會和支持，激發(fā)他們的潛力和創(chuàng)造力。我還學(xué)會了更好地溝通和協(xié)調(diào)團隊成員之間的關(guān)系，減少沖突并提高工作效果。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參加這次研修專題培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力的知識和實踐經(jīng)驗，而且也在自我成長和職業(yè)發(fā)展中邁出了重要的一步。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐，不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)，為自己和團隊的發(fā)展貢獻力量。同時，我還計劃將所學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力理論和方法分享給身邊的人，幫助他們提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力水平。通過共同努力，我們可以建立一個更加和諧、高效的工作環(huán)境，實現(xiàn)共同的目標(biāo)和夢想。
班主任專題研修培訓(xùn)心得體會篇六
隨著科技和經(jīng)濟的快速發(fā)展，各行各業(yè)對專業(yè)知識和技能的要求也越來越高。在這樣的背景下，研修專題培訓(xùn)成為了提升個人能力和發(fā)展職業(yè)的重要途徑。參加研修專題培訓(xùn)，不僅可以學(xué)到新知識和技能，還能夠與同行交流經(jīng)驗、開拓眼界。以下是我參加一次研修專題培訓(xùn)的心得體會。
在研修專題培訓(xùn)的第一天，我感受到了這個培訓(xùn)的獨特之處。與傳統(tǒng)的培訓(xùn)相比，此次培訓(xùn)采用了互動式的教學(xué)方法，讓學(xué)員們更加主動參與到學(xué)習(xí)中來。不再是單一地聽講解和做練習(xí)，而是通過小組討論、案例分析等方式，與其他學(xué)員共同學(xué)習(xí)和思考。這樣的互動式教學(xué)不僅加深了學(xué)習(xí)的印象，還培養(yǎng)了學(xué)員們的合作能力和主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。我深深體會到，學(xué)習(xí)不應(yīng)該是被動地接受知識，而應(yīng)該是主動地去探索和思考。
此次研修專題培訓(xùn)的內(nèi)容也非常實用和有針對性。培訓(xùn)講師根據(jù)我們的實際需求和崗位要求，設(shè)計了一系列的課程和訓(xùn)練活動。從基礎(chǔ)知識到實戰(zhàn)技巧，從團隊合作到溝通協(xié)調(diào)，每個環(huán)節(jié)的講解和演示都讓我受益匪淺。特別是在實際應(yīng)用中，我發(fā)現(xiàn)這些知識和技能能夠幫助我更好地應(yīng)對工作中的各種問題和挑戰(zhàn)。而且，培訓(xùn)的內(nèi)容也具有可持續(xù)性和繼續(xù)學(xué)習(xí)的空間，讓我有動力繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和提升自己。
值得一提的是，研修專題培訓(xùn)還提供了良好的交流平臺。在培訓(xùn)期間，我結(jié)識了來自不同領(lǐng)域和行業(yè)的同行，與他們分享經(jīng)驗和交流觀點。這種跨界交流不僅幫助我開拓了眼界，還激發(fā)了我對其他領(lǐng)域知識的興趣。與此同時，我也通過與同行的交流，發(fā)現(xiàn)了自己工作中存在的問題和不足，進而有針對性地進行改進和提升。這種交流的價值遠遠超出了培訓(xùn)課程本身，讓我受益匪淺。
此外，研修專題培訓(xùn)還注重實踐操作和案例分析。通過模擬實際工作環(huán)境和具體案例，讓學(xué)員們在培訓(xùn)中進行實際操作和應(yīng)用，加深對知識和技能的理解和掌握。在這個過程中，我不僅更加熟悉了工作流程和操作步驟，而且鍛煉了解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。這種實踐操作的訓(xùn)練不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我們在實際工作中應(yīng)用所學(xué)知識與技能的能力。
總體而言，參加研修專題培訓(xùn)是一次非常有收獲的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新知識和技能，還開拓了眼界和拓寬了思路。與同行的交流和互動，讓我在培訓(xùn)中得到更多的啟發(fā)和激勵。我相信，這次培訓(xùn)不僅對我個人的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響，也對公司業(yè)務(wù)和團隊協(xié)作有著重要的推動作用。我將會在今后的工作中不斷應(yīng)用所學(xué)，持續(xù)提升自己的能力和素質(zhì)，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。
班主任專題研修培訓(xùn)心得體會篇七
班主任在我們的教育中是一個不可缺少的角色。班主任的發(fā)展也是一個非常重要而緊迫的問題。所以我們有必要認真學(xué)習(xí)并進行正規(guī)的班主任培訓(xùn)，對于確定班主任的專業(yè)化地位，加強班主任隊伍的專業(yè)化建設(shè)具有十分重要的意義。通過多種途徑，采用有效方式，提高班主任的專業(yè)素養(yǎng)，促進班主任的專業(yè)發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)清楚的認識到班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。就像心理學(xué)教授葛操博士講的：“學(xué)生的心理健康與班主任的角色有著親密的聯(lián)系。要加強學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神，增強青少年適應(yīng)社會生活的能力，都需要班主任老師培養(yǎng)循序漸進?！逼綍r在教學(xué)中不斷的因事因人進行灌輸，進行教育。讓我們真正認識到班主任工作的重要性必要性。當(dāng)一名班主任，除了要教會學(xué)生書本上的知識外，還要教會學(xué)生怎樣做人。即我們經(jīng)常說的教書育人。對照自己平時所作的班主任工作，感觸頗多。以下是我個人在學(xué)習(xí)后的一點體會。
班主任除了自己的教學(xué)工作外，最重要的是對學(xué)生進行思想教育，一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙，沒有凝聚力，學(xué)生沒有集體榮譽感，沒有進取心，部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會影響周圍學(xué)生，導(dǎo)致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的，班主任應(yīng)當(dāng)不時獎勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生，鼓勵有上進心的學(xué)生，幫助后進生，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生多讀課外書，拓展知識面。同時要對學(xué)生進行必要的思想品德教育，使學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有的逐步實施，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。
沒有愛就沒有教育，列·夫·托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完美的教師。”愛學(xué)生是教師的職責(zé)，又是我們從事教育工作的前提。班主任是教師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。只有真心地去愛每個學(xué)生，才會換來學(xué)生對教師的愛的回報。這個回報不僅是學(xué)生愛老師，而且是喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的、對生活的愛，以及使學(xué)生學(xué)會如何愛他人。在與學(xué)生的相處過程中，既要把他們當(dāng)學(xué)生，更要把他們當(dāng)朋友。
我教育學(xué)生的宗旨是：首先要學(xué)會做人，學(xué)習(xí)再好如果品質(zhì)不好，稱不上是好學(xué)生;學(xué)習(xí)好品行好才是好學(xué)生。那些基礎(chǔ)差的同學(xué)，如果學(xué)習(xí)盡力了，即使學(xué)習(xí)不怎么好，只要品行好，也是好學(xué)生。
眾所周知，愛優(yōu)等生是很容易做到的事情，而真正去愛后進生卻并不是每個人都能做好的。作為班主任，在班級管理中，我們應(yīng)努力將自己的愛心傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我們要精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的張亞楠吧，因為基礎(chǔ)差，再加上父母的文化素質(zhì)不高，無法輔導(dǎo)他，父親又長年在外打工，長期不在家，所以他經(jīng)常無人管教。他很貪玩，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團。于是我趁機當(dāng)著他的面對同學(xué)們說：“沒想到張亞楠這么會講笑話，這么愛笑，如果我們大家多去督促他，指導(dǎo)他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話?！边@令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱情地幫助他，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。
我相信，只要我們能真正地愛那些后進生，我們就能去愛所有的學(xué)生，我們的教育就會出現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的美好境界。
作為教師對待學(xué)生，首先要有愛心，很多教師往往對一個班上的好生和差生關(guān)注得比較多，好學(xué)生成績優(yōu)異，需要提高，差生學(xué)習(xí)能力差，需要幫助，而中等生一般成績平平，在班集體里不顯眼，不容易引起老師的注意，但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，因此，作為老師對班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對待，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注，不忽視任何一個學(xué)生。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蹦阆Ｍ愕膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而你首先要一視同仁，嚴(yán)格要求。
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴(yán)而有格。
通過培訓(xùn)讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解,也使我更清楚地認識到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任是一件很不容易的事。我深知在21世紀(jì)的今天，隨著社會對培養(yǎng)人才要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。新課改，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表才學(xué)識，作為班主任，德、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。
做為班主任要有將愛進行到底的精神，只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛，愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，需要寬容處一定要寬容。其次，我們班主任除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。例如，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。
這次培訓(xùn)還讓我知道，做為老師，要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的是我們應(yīng)教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存?！俺砷L比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。
班主任工作要做好一天兩天也不難，難的是日復(fù)一日，年復(fù)一年，送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護的學(xué)生。它就象一年四季，冬去春來，不斷的更新，不斷的換屆。需要有耐心，有毅力做好自己的班主任工作。
本學(xué)期我參加了班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，通過高級講師的講座，讓我對班主任工作有了更深刻的理解。
二十一世紀(jì)，班主任面對的學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能力量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設(shè)定的世界。反之，能不能進入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，應(yīng)做到如下幾點：
一、為人師表，樹立良好的形象。
學(xué)生留下深遠的影響。班主任應(yīng)加強自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。
二、播撒愛心，對學(xué)生一視同仁。
班主任要熱愛學(xué)生，把師愛灑向每個學(xué)生的心田。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。”師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。
三、培養(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才。
有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。
四、潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新。
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當(dāng)今社會新事物層出不窮，當(dāng)代學(xué)生活潑好動。對此，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學(xué)實踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進而改善自己的教育教學(xué)實踐活動。現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。
所以說，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用心育德、用情育德、用行育德。
為期兩天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學(xué)到的知識和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
一、要做有責(zé)任心班主任。
教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,就會有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認識到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生.才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。
二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。
班主任擔(dān)負著教書和育人的雙重任務(wù)，對學(xué)生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它通過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著學(xué)生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。
三、要做以身作則，為人師表的班主任。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。
“學(xué)高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！?BR> 總的來說，我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。
四、做正確評價，鼓勵學(xué)生的班主任。
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護短，對待中等生不冷漠，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。
五、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導(dǎo)。
教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
總的來說，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對學(xué)生全面實施素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新。爭取做一個優(yōu)秀的班主任。
班主任專題研修培訓(xùn)心得體會篇八
第三場是xx老師給我們做的關(guān)于《做一個有情懷的班主任》的培訓(xùn)。在培訓(xùn)前，我們一起觀看了關(guān)于xx老師獲獎的一個視頻。通過觀看視頻，我們了解到周老師是奧運會的火炬手，她和我們偉大的祖國同齡。她看起來特別樂觀開朗、精神飽滿，我們一點也看不出來她有68歲了。周老師還分享了她的詩作《娘頌》，寫得非常好。她雖然沒有做ppt，但是她的演講特別精彩。
她分享了她的教育方法：不管、不慣。不管，是指精神上不控制，生活上不包辦;不慣是指物質(zhì)上不縱容，精神上不放任。成長的需求，需求是行為的動機，我們教師要具備開萬把鎖的能力。聆聽是優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。人有三命：性命、生命、使命。讓生命放光彩的是使命的擔(dān)當(dāng)。人有三寶：精、氣、神。職業(yè)倦怠就沒有了精氣神。
怎樣做一個有情懷的班主任呢?周老師分享了以下“九悅”：
1.悅自己。只有悅納自己，才會有自尊、自信，先悅己，擁抱快樂，才能把握自己的幸福。
2.悅納學(xué)生。學(xué)校因?qū)W生而存在，所以我們要悅納學(xué)生。教育需要統(tǒng)一戰(zhàn)線，共同解決問題。
3.悅家長。家長是我們的同盟軍，我們要和家長一起解決孩子的問題。
4.悅同事。同事是我們的戰(zhàn)友。
5.悅領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)是一家之主，我們要尊重領(lǐng)導(dǎo)這個職位。領(lǐng)導(dǎo)有資源、有信任，任何時候我們要和領(lǐng)導(dǎo)同心。
6.悅學(xué)校。學(xué)校給我們提供了展示的舞臺。
7.悅家人。老師和父母的語言就是導(dǎo)向、吸引力。
8.悅鄰里。優(yōu)化了孩子身邊的教育資源。
9.悅世人。讓孩子充滿仁心、仁愛。父母是孩子的榜樣，父慈子孝，師慈生敬，父母給孩子最好的禮物就是自我教育。窮則思變，富則思貴——富貴，富因人而貴——高貴，因品質(zhì)而高——尊貴。服務(wù)就是福氣，服=福。
聽了周老師的培訓(xùn)，我要做一個有情懷的教師，每天保持良好的心情，與學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)、家人和諧相處。
班主任專題研修培訓(xùn)心得體會篇九
11月10日~11日，我們一行幾人有幸赴阜陽參加了《新時代教育背景下全國優(yōu)秀班主任德育課程開發(fā)建設(shè)與創(chuàng)新班級管理高級研修班》的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)陣容強大，講座的專家全都是各省自主教育界的領(lǐng)軍人物，向大家發(fā)起頭腦風(fēng)暴，鼓勵班主任竭誠為學(xué)生服務(wù)。兩天的學(xué)習(xí)，我聽了六場講座。每場講座各有各的千秋，各有各的精髓，太多太多需要我去借鑒學(xué)習(xí)的地方。也正是這次學(xué)習(xí)，更讓我了解到教師工作責(zé)任的重大和使命的光榮。
培訓(xùn)第一天，全國著名語文特級教師，諸向陽老師主講的《在傳統(tǒng)文化課程中立德樹人》，特意為我們講解了他研發(fā)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程：梅花三弄課程、二十四節(jié)氣課程、楊柳與送別課程。通過古詩串講法讓學(xué)生感受梅花之魂，感受生活，體會古人離別的情韻。課上，老師利用各種有趣的圖片及自己的教學(xué)案例，引發(fā)全體老師思考，從而啟發(fā)大家：要做一個智慧的老師，必須學(xué)會尊重、接受、包容。讀懂學(xué)生，只有讀懂學(xué)生，走進學(xué)生心靈學(xué)，我們的教學(xué)才有的放矢，才能真正“以學(xué)論教”，才能實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效。
培訓(xùn)第二天，楊虹萍老師向大家分享了《堅持一厘米之變成就幸福班級》。她告訴我們，愛自己才會愛身邊的人，要培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，重視精神鼓勵。鼓勵學(xué)生學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會做事學(xué)會做人。
教育其實很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已。培訓(xùn)后，我深刻反思自己：
班級文化建設(shè)是班主任工作十分的重要環(huán)節(jié)。楊老師以從班級精神入手，全面解讀了班主任如何利用文化手段，實現(xiàn)應(yīng)試背景下學(xué)生的卓越成長。通過學(xué)習(xí)，我感受到，打造班級文化，關(guān)注每一位學(xué)生的成長，一定會培養(yǎng)出有內(nèi)涵并能長遠發(fā)展的人才。要充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理主導(dǎo)作用。我認為，班級自主化管理這種管理模式非常實用，在充分相信學(xué)生的基礎(chǔ)上尊重學(xué)生，以合理化、人性化、個性化的方式，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)地位，讓學(xué)生成為班級的主人，讓學(xué)生自我管理、自我教育、自我提高、自我發(fā)展。
通過這次學(xué)習(xí)，使我認識到作為一個班主任應(yīng)當(dāng)做到以下幾個方面：首先，班主任要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀。只有無私平等地愛每一個學(xué)生，才會讓學(xué)生感受到老師的愛，才會主動接受老師的教育。作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重學(xué)生的獨立性、差異性，要站在他們的角度，走進他的心里，多給予孩子們尊重、信賴、理解、寬容。其次，班主任要有責(zé)任心，樹立服務(wù)學(xué)生的思想。班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和身心健康的學(xué)生，我們必須要有責(zé)任心，踏實認真工作，為每一個學(xué)生負責(zé)。最后，班主任要不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗。要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的工作方法，并根據(jù)自身的情況變通應(yīng)用，同時，在工作中要勤于反思、及時總結(jié)，不斷提高自身素質(zhì)和教育水平。
總之，在今后的班主任工作中，我要進一步注重教育方法的研究，分析學(xué)生、家長、社會的新情況，加強學(xué)習(xí)思考，調(diào)整好心態(tài)，使班級管理和班主任工作水平不斷提高。
班主任專題研修培訓(xùn)心得體會篇十
在寒假教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)會上，我們聽了韓局長給我們做的《合作教學(xué)有效性研究》的報告，韓局長分析了傳統(tǒng)教學(xué)的現(xiàn)狀，闡釋了生本教育的內(nèi)涵，研討了開展小組合作學(xué)習(xí)的方法。這次講座對我的觸動頗深、對改善課堂教學(xué)方式起到了很大的鼓舞作用。
通過假期的培訓(xùn)，談?wù)勛约簩ι窘逃膸c體會：
生本教育的課堂，精彩的是學(xué)生，他們真正成了課堂的主人。作為教師，我們要相信，學(xué)生完全擁有自學(xué)的天賦和潛能，他們能夠通過自己的學(xué)習(xí)掌握很多的知識，并能在自學(xué)的過程中體驗到成功與快樂。在生本的課堂上，學(xué)生是那樣的投入，他們要合作、要交流，要展示自己課前學(xué)到的知識等，他們在課堂上表現(xiàn)的機會很多?？傊谏镜恼n堂上，所見到的學(xué)生，個個都處于一種積極主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，在課堂上，他們可以發(fā)揮想象，積極思維，對事物都有著執(zhí)著的探索精神。這種課堂，讓學(xué)生充滿了自信，讓課堂呈現(xiàn)出精彩，學(xué)生活起來了，快樂起來了，在輕松、愉悅的氛圍中不知不覺學(xué)到了新知識。
生本課堂主張教師不要給學(xué)生過多的干預(yù)，而是給學(xué)生學(xué)習(xí)盡可能的自主。在課堂上，教師只是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者，是課堂的策劃者，教師要以同伴的身份參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中去，教師只是給學(xué)生指個方向，剩下的時間都交給學(xué)生，而學(xué)生在課下的準(zhǔn)備工作也有趣而生動了，通過這種方式，大大擴大了學(xué)生的知識量。在生本教學(xué)中，教師要做好下面三點：
1、設(shè)置好前置性作業(yè)，放手讓學(xué)生預(yù)習(xí)。
生本教學(xué)的原則是“不學(xué)不教，先學(xué)后教，讓學(xué)生有備而來”。這“有備”就是指提前做好預(yù)習(xí)作業(yè)，做好上課的準(zhǔn)備?？梢姡爸眯宰鳂I(yè)的'布置就尤為重要。通過“前置性作業(yè)”的形式，提前布置給學(xué)生，讓學(xué)生先學(xué)。學(xué)生通過先做后學(xué)，對新知識有了初步感受和淺層理解，從而更有目的性地進行課堂的學(xué)習(xí)，提升課堂的有效性。因此如何設(shè)計布置“前置性作業(yè)”就成了生本教育操作的重要環(huán)節(jié)。
2、組織好課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，放手讓學(xué)生成為課堂的主人把課堂真正還給學(xué)生，課堂上主要采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，放手讓學(xué)生交流、探究。每組選出組長，負責(zé)本組的紀(jì)律、任務(wù)分配等事務(wù)，組內(nèi)成員有不明白的問題時，先在小組內(nèi)進行交流，確實無法解決可以向教師提出，如問題具有普遍性，再由教師和全班同學(xué)交流，展開全班性的討論，這樣做真正調(diào)動了學(xué)生探索的積極性，也讓教師得到了解放。
生本課堂看似簡單：
1、布置前置性作業(yè)。
2、小組討論。
3、全班討論。
4、教師點撥指導(dǎo)?？蓪嶋H上，要想上好生本課，是很不容易的。我認為生本課堂的關(guān)鍵在于教師點撥時的“收”和“放”，教師要有獲取并靈活運用課堂生成資源的能力，通過點撥，讓學(xué)生向更深處邁進，也就是“放”；通過點撥，讓學(xué)生能換個角度思考問題，把學(xué)生引到正軌上來。收放自如，也只有這樣，學(xué)生才能激揚生命，真正做到以學(xué)生為本，以生命為本。其實，這一點一撥，并不是太好把握。這需要教師有較深的心理學(xué)、教育學(xué)知識，了解學(xué)生，這需要教師有駕馭課堂的教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生在不知不覺中走上正確的道路。引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)，教師只起到幫學(xué)的作用，教師只是一個引導(dǎo)者。教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，教師在什么時候幫，教師在引導(dǎo)的同時還應(yīng)該做什么，所有這些問題都值得我們思考。
總之，通過學(xué)習(xí)韓局長的“生本教育”思想，對我們的課堂改革確實有很好的指導(dǎo)作用。在今后的教學(xué)中，我將嘗試用生本課堂教育模式教學(xué)，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生更多的獨立思考、獨立發(fā)現(xiàn)問題，讓他們的創(chuàng)新思維得到更深的發(fā)展。
班主任專題研修培訓(xùn)心得體會篇十一
從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)將個人校本研修成果總結(jié)如下：
1、樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外，業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。
5、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
6、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
7、做讀書筆記。利用課余時間堅持讀書學(xué)習(xí)，做好每一天的讀書筆記，不斷充實自己，武裝自己的頭腦，在加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時，不斷在教學(xué)中實踐，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
8、采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)。
（1）積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，建議老師們多瀏覽每天都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。讓教師在吉林省教師博客論壇中發(fā)帖子，通過交流，我認識了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱?！耙环荽喝A，一份秋實”，在以后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為這最光輝的事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。
班主任專題研修培訓(xùn)心得體會篇十二
通過這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石?！彼?，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系到祖國的未來。今天，在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下，在深入進行教育改革、全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，進一步加強師德建設(shè)顯得極為重要。
師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開來。
首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)輝余熱。
其次，要求教師熱愛學(xué)生。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。
再次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中；之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任，無私奉獻。否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當(dāng)重任。
另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，要用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表。從一定角度上看，為人師表主要是強調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通；要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之；要求學(xué)生反對的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。”教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣。所以，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣，推動學(xué)生全面發(fā)展。
教師是人類靈魂的工程師，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到億萬青少年學(xué)生的健康成長，因此，加強師德建設(shè)，提高教師的思想道德素質(zhì)水平，既是整個社會精神文明建設(shè)的需要，也是教師隊伍贏得社會尊重與贊譽的需要。作為一名光榮的人民教師要無愧于“人民教師”這一光榮稱號，就必須牢固地樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和高尚的職業(yè)道德，在教師崗位上模范地遵守師德規(guī)范，遵紀(jì)守法，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表，做一個讓人民滿意、讓社會放心的教育工作者。
班主任專題研修培訓(xùn)心得體會篇十三
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期，我我有幸參與各類培訓(xùn)活動，從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷學(xué)習(xí)與反思。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、基本功。
教師的教育教學(xué)過程是與學(xué)生的相互配合中共同度過的，對教師來說，最易影響學(xué)生的便是板書和語言，所以，三筆字、普通話成為教師的門面，它是一種豐富的課程資源，按照學(xué)校的要求，我認真的進行了鋼筆字，毛筆字和粉筆字的書寫訓(xùn)練，練字帖，盡可能使自己的書寫規(guī)范，使學(xué)生看了還過得去，在語言表述方面，潛心練習(xí)普通話，糾正自己的一些方言和土話，使學(xué)生的語言表達逐步標(biāo)準(zhǔn)化。
2、學(xué)科基本功。
教學(xué)常規(guī)是教師實施教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，也是影響教學(xué)效果的主要因素。我在教學(xué)中做到，節(jié)節(jié)有教案，節(jié)節(jié)有發(fā)展，針對教學(xué)中的生成資源，及時調(diào)整教學(xué)思路與策略，使教學(xué)實施及師生的共同發(fā)展得到了較好的協(xié)調(diào)。堅持進行反思教學(xué)，總結(jié)教學(xué)中的失誤，警示自己時刻注意防范失誤的再次發(fā)生。
3、教學(xué)科研能力。
現(xiàn)代教育的特點是科學(xué)高效，只有對新課程的課程理論、課程思想、課程方法有深刻的理解，才能把握新課程教學(xué)的精髓，才能以新的理論、新的思想、新的行動去開展扎實有效的教育科研活動，教育效率才可能提升。一學(xué)年中，自己始終以一名新手的姿態(tài)，不斷向有經(jīng)驗、有開拓意識、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學(xué)習(xí)，聽新課程研討課二十多節(jié)，并參加評課交流，時時處處留心學(xué)習(xí)，對照自己的教學(xué)實踐，反思自己的失誤，吸收他們的好的做法和經(jīng)驗，改進自己的教學(xué)思路與弊病，使教學(xué)方式和組織學(xué)生的思路有了明顯的改善。
4、學(xué)習(xí)方面。
能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。認真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
這些是我參加校本研修活動的心得體會，我在學(xué)習(xí)與實踐中不斷地研究，不斷地探索、不斷在創(chuàng)新，不斷地發(fā)展。廣闊的課改之園，需要我們用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力！
班主任專題研修培訓(xùn)心得體會篇十四
在2022年的春天，很榮幸自己有機會參加信息技術(shù)2.0培訓(xùn)活動。作為一名鄉(xiāng)村教師，這是一次難得的自我發(fā)展的好機會，并且也是一次與其他老師交流和學(xué)習(xí)的好機會。作為一名所謂“副科”的老師，提高自身的信息技術(shù)能力，可以大大提高自己的課堂效率和質(zhì)量。我會珍惜這次機會，以下是我對參加這次培訓(xùn)的一個總結(jié)。
通過網(wǎng)絡(luò)上觀看專家講座和優(yōu)秀示范課，研修學(xué)習(xí)，學(xué)了不少知識，掌握了多種信息技術(shù)的技能的方法。我覺得在理論知識方面有大幅度的提高。
通過研修，使我深入了解課改對教師提出了什么樣的素質(zhì)要求和現(xiàn)代教育的本質(zhì)，掌握新的、有效的信息技術(shù)可以提高我們的教師素養(yǎng)。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，同時還要與時俱進，與時代共進退，掌握基本甚至較為先進的新機技術(shù)，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
作為政史地教研組組長，我以學(xué)校為基點，老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，在學(xué)校組織了兩次校本研修活動?；顒又饕灾v授新課，聽評課的形式展開。在兩次的線下集中培訓(xùn)活動中，通過兩堂優(yōu)秀的展示課和兩個主題的研討課和集體備課環(huán)節(jié)。在集體備課和研討時，主要以教材為主體，課堂運用信息技術(shù)為核心，根據(jù)具體的學(xué)情，探討最成功的一堂課。本組成員都認真聽課，做筆記?！盎畹嚼?，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”，作為教師不光要有一桶水，更要有流動的水。在聽了展示課和各位評課之后，以及國家“雙減”政策的背景下，如何在不變的課堂時間里，更加高質(zhì)量高效的對學(xué)生進行教學(xué)；以及在教學(xué)過程中運用合理的多媒體和其他的教學(xué)資源，讓課堂內(nèi)容更生動、更形象；和采用新的教學(xué)模式來教學(xué)，不是為了教學(xué)而教學(xué)，也不僅僅為了教教材而教教材，比如合理運用教材中的材料，運用游戲思維激活教學(xué)課堂。
這次培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富，研修的主題都是我們一線教師，特別是農(nóng)村教師所關(guān)注的和急需解決的內(nèi)容，也是大家在本次培訓(xùn)中真正想得到的地方?？梢哉f是“人心所向”。
立足課堂在實踐中提升自身價值。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业恼n堂教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。注重學(xué)情，關(guān)注學(xué)生。在教學(xué)過程中，對學(xué)情的正確把握可以更加有助于教學(xué)，提高教學(xué)效果，讓課堂更加飽滿和生動，拉近與學(xué)生的距離。對教材的正確把握。在教學(xué)授課之前，首先自身要研究教材，把握整堂課的教學(xué)重難點，給學(xué)生確定本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生才能更加具有目的性；除此之外，同時還要在教學(xué)之后與學(xué)生在情感上引起共鳴，讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。
總之，這次的培訓(xùn)，是我難忘的一次充電機會。它給我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機會，掌握了很多信息技術(shù)運用到課堂的小技巧。相信這次培訓(xùn)對我今后的教育教學(xué)工作，一定會有很大的幫助。
班主任專題研修培訓(xùn)心得體會篇十五
我有幸參加了這次“山西省創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)人員高級研修班”，在培訓(xùn)中，認真聆聽了專家講座，使我更新了觀念，改變了認識，不僅為我今后的教學(xué)指明了方向，同時也使我對未來的教學(xué)工作更加充滿信心?？偨Y(jié)老師的講授內(nèi)容，聯(lián)系自己的教學(xué)實踐，反思存在的問題和今后的努力方向。
一、對課程的設(shè)計有了進一步的認識。
以前我總是很困惑一個問題：“學(xué)員們會很喜歡你的課，自己也感覺不錯，機構(gòu)也很喜歡?？墒钱?dāng)有人說讓談?wù)勀愕恼n是怎么講課的時，自己就很茫然?？傆X得心里空空的，不知道該說什么，更不知道為什么這么講課，所以講授課程很難有突破性的長進?！蓖ㄟ^這幾天的學(xué)習(xí)，使我對課程設(shè)計有了重新的認識。
對比_能老師的授課課件，我發(fā)現(xiàn)：在我們本子上印的和老師所講授的課件略有不同。但是講授時所使用的課件讓我們更容易理解，專業(yè)性更小一些。即讓我們更簡單的了解網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)基本知識又讓我們理解了網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的形勢與必然性。賀東亮老師的示范課iyb中的《成本核算》，這是一堂我覺得有點怕，又難講的課程。因為它與會計里成本核算有所不同，與syb里的更不一樣。當(dāng)我把這兩種都掌握的時候，iyb的成本核算就象一道鴻溝，讓我覺得不可逾越?？少R老師，用了很好的課程設(shè)計，僅僅一件衣服的舉例讓我豁然開朗。這就是設(shè)計課程的魅力所在吧。
通過上述的分析，我發(fā)現(xiàn)在過去十年里我對所備的課程沒有系統(tǒng)的設(shè)計思維，導(dǎo)致自己也不知道為什么這樣講課。自然在別人提問的時候也不能回答了。今后，每一次備課，我都遵循以下的設(shè)計原則：
1、授課前做好培訓(xùn)需求分析。
2、掌握講課的第一手資料。
3、充分了解課程中的問題。
4、對所掌握的資料，需求分析等進行授課可行性分析。
5、尋找每一節(jié)課的價值體現(xiàn)。通過系統(tǒng)設(shè)計，我相信，我會對我的課程有更深的認知。
課程設(shè)計還會幫助我學(xué)會分析問題、思考問題。前十年的授課中，我僅僅是在把別人總結(jié)的經(jīng)驗、教訓(xùn)拿來教給我的老板學(xué)員們。在知識體體系中沒有自己的觀點。這就是我們和大師級老師們的差異所在吧?，F(xiàn)在看來原因是我沒有重視設(shè)計，就沒有學(xué)會思考，沒有思考自然沒有辦法形成新的知識體系。所以在以后的教學(xué)中，我一定把教學(xué)的設(shè)計放在前面，好好研究學(xué)習(xí)。讓自己在課程設(shè)計上更上一層樓。
二、對授課中教學(xué)方法應(yīng)用的體會。
賀老師的課我讓充滿驚喜，一上課，我就收獲意外的100元錢。那一早上的課我都聽的即興奮又認真?！皣跖c天使”讓我們每一天都收獲暖暖的感覺。呂老師的每一笑、每一個動作，都讓課堂的氣氛變的輕松愉悅。王老師更是那么緊張的時間，那么難懂的課程都能讓我們一邊樂一邊聽明白。讓我充分感受到了教學(xué)法在教學(xué)上應(yīng)用的魅力。
我總結(jié)了教學(xué)的方法有：講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法、演示法、參觀法、練習(xí)法、實驗法、角色扮演法、體驗法等。在以后的備課授課中，我要做到以下幾點：
1、認真學(xué)習(xí)體會每一種教學(xué)方法的優(yōu)勢所在。
2、熟練掌握每一種教學(xué)方法的使用技巧，以便在使用中做到游刃有余。
3、認真分析每一課的內(nèi)容，選擇合理的教學(xué)方法讓每一個知識點在講授中都變的通谷易懂。
4、讓我的課堂，因為有教學(xué)方法的使用變的輕松而愉悅。
我相信，對老師講授的教學(xué)方法有了新的認識以后，我將會在今后的課堂中，充分的應(yīng)用它。讓它也為我的課堂帶來更多的生機。
三、對教學(xué)環(huán)節(jié)的一點深思。
聽三位老師講授課，我深深的感受的老師教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。不論時間對于老師們多緊，他們都遵循教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。例如：_能老師講授的《網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)》課程介紹。我們從老師的授課中可以聽到：
1、本節(jié)課大家學(xué)習(xí)什么。
2、課程的講授。
3、對所講課程的回顧。把教學(xué)環(huán)節(jié)中所有的過程嚴(yán)格執(zhí)行下來了。我在過去的講課中，可能會出現(xiàn)一些情況：時間緊我就沒有時間去做總結(jié)了，自已認為沒有什么?？蓮睦蠋煹氖谡n中，我聽出來了，沒有這個環(huán)節(jié)，課程就象是沒有尾巴，不全了，人們聽課也就沒有記憶的主體了，亂了。
組織教學(xué)的環(huán)節(jié)有：
1、組織教學(xué)。
2、導(dǎo)入新課。
3、新課講授。
4、教學(xué)總結(jié)。
5、評估課程。
在教學(xué)的組織上，要和搭班的老師共同協(xié)商。根據(jù)篩選時學(xué)員的情況，選擇合適的教學(xué)組織形式。導(dǎo)入新課時，嚴(yán)格按照導(dǎo)入新課的時間執(zhí)行，要做到精確、準(zhǔn)確、快速、明白，讓學(xué)員很快跟隨老師進入課程的主題。新課講授時要做到使用合理教學(xué)方法，配合成人教學(xué)原理講授課程。在講課過程中要有課程的主線。課程的講解要做到思路清晰、邏輯嚴(yán)密、通俗易懂。教學(xué)總結(jié)必不可少，做總結(jié)時做到短而精。今后，我在授課中嚴(yán)格按照教學(xué)環(huán)節(jié)上的技術(shù)要求執(zhí)行，以確保每一堂課程的培訓(xùn)質(zhì)量。
四、教學(xué)過程中案例的使用。
案例在我們每一個培訓(xùn)老師中都是必不可少的教學(xué)方法。但在以前的授課和聽課中，我經(jīng)常聽到一些老師授課的案例存在很多的問題，例如：
1、與所講授的課程不匹配，結(jié)果例案講完了學(xué)員不知道說的這個和課程有什么關(guān)系。
2、與所講授的主題不匹配，案例講完了，好象和主題沒有關(guān)系，更不知道講它是為了說明什么。
3、案例與學(xué)員不匹配，案例講完了，似乎很高大尚，聽起來也好，可學(xué)員覺得好遙遠，聽聽算了。
4、案例太特殊，有啟發(fā)性，卻沒有實用性（例如把梳子賣給和尚）。
聽聽三位培訓(xùn)師老師的課程中的案例，從中明白了講課的案例我們應(yīng)該選擇什么樣的。呂繼仁老師在《互聯(lián)網(wǎng)思維》的課程中使用了一個案例“樊登讀書會”。能夠讓很多沒有研究過互聯(lián)網(wǎng)的老師很快的明白了現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的9大思維。那這個案例的好處是：身邊的案例可信度高、已經(jīng)很成功參照性強、案例又好拆解，其中的奧秘易理解、老師親身體驗會讓我們有興趣、更重要的是與課程的主題要匹配。
總結(jié)聽課的經(jīng)驗，我覺得我在今后案例的使用中應(yīng)做到以下幾點：
1、分析不同層次學(xué)員需求，找到與他們相匹配的案例。
2、所使用的案例要與課程相匹配。
3、與本節(jié)課講授的主題要匹配。
4、案例最好使用身邊發(fā)生的人或事，一是容易講，二是易分析透徹。
5、在使用案例時盡量不使用不貼近實際的案例。
以后每讀到一個案例，我會按學(xué)員的層次放在不同的課堂上使用。使每一個案例都能發(fā)揮出它應(yīng)有的作用。
五、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行。
賀東亮老師在講課中說道“維克：今天看到中國的siyb是最好的，是技術(shù)、工具和政策相結(jié)合的典范”。在這里說明了技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的重要性。在和很多老師談上課感受的時候，我發(fā)現(xiàn)很多創(chuàng)業(yè)課的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)在已經(jīng)沒有了。似乎沒有這些技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，課程一樣可以上下去。但慢慢的發(fā)現(xiàn)，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)沒有了，課程也越來越不被人認可。
這幾天學(xué)習(xí)中，大家常常提到一句話“共享是個框，什么都可以往里裝”。我想改改“siyb技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是個框，什么都可以往里裝”。你會發(fā)現(xiàn)有這一套標(biāo)準(zhǔn)的體系，我們開發(fā)課程都變的簡單了，這應(yīng)了萬變不離其宗。今后我一定把siyb中的老師應(yīng)遵守的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)做到位，使我們的課程讓更多人受益。也使我們的課程在技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行中擁有更強的生命力。
六、學(xué)習(xí)后我的認知上的一些改變。
通過幾天的學(xué)習(xí)，我從三位老師身上學(xué)到了很多：
1、以前我就把別人的東西找來講，覺得挺美?，F(xiàn)在明白了自己的這種拿來主義讓自己變的空洞沒有思想。
2、以前買了很多的書都不看，現(xiàn)在懂了得如果想有自己知識的創(chuàng)新就先要學(xué)習(xí)更多知識。其次要學(xué)會用老師教的方法來創(chuàng)新課程知識。
3、以前覺得老師各有各的長處，我把自己管好就行，不用學(xué)別人的?，F(xiàn)在看來一定要和別人多溝通多交流，才能收獲更多的新的知識。
4、以前我就很認真，以后我要在認真二字的前面加上“嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)環(huán)節(jié)”。
5、以前授課，我覺得哪種教學(xué)方法好用哪種，以后我會對課程的講授會多做分析，把握學(xué)員的需求，選擇適合的教學(xué)方法。
6、在授課中嚴(yán)格執(zhí)行siyb的授課技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
7、在案例使用時要做到有的放矢。
以上是我在此次培訓(xùn)中的收獲。今后我將會盡我最大的努力讓我變得更優(yōu)秀，在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的路上，承受風(fēng)雨，樂在其中。我如此努力，因為我確信：我想當(dāng)一名合格的siyb老師，想當(dāng)一名優(yōu)秀siyb老師，因為這是我的夢想。我將為之努力，堅持不懈，向更好出發(fā)。
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班主任專題研修培訓(xùn)心得體會篇十六
很幸運，也很感激，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我一次這么好的學(xué)習(xí)機會，到九朝古都南京參加為期五天的中國班主任大會。七月的南京正值盛夏時節(jié)，美麗的南航校園迎來了一批洋溢著激情與智慧的教育專家，他們?yōu)槲覀冞@些來自全國各地的帶著希冀而來的一線教育工作者奉上了一頓饕餮大餐。本次培訓(xùn)讓我們與專家們近距離地接觸，我們仿佛一下子站在了巨人的肩膀上。五天的時間雖然不長，但有了眾多專家的引領(lǐng)，有了思維的升華，我們就有了從更高的層次分析工作中的問題的能力。教育名人們分別從不同方面多種角度對班主任工作和工作方法進行了精辟詳細的論述講解，我真是感受至深、受益匪淺。
看著自己的筆記，重溫專家的講座，使我對班主任工作有了新的、更高的理解，所有專家都表達了愛的力量：一名班主任一定要充滿對學(xué)生的愛，對教育的愛，對生活的愛，也包括對自己的愛。全國著名教育專家唐云僧老師的《班主任工作藝術(shù)》讓我有了借鑒學(xué)習(xí)的很多方法，他告誡我們要“讀百遍魏書生的書；畫百張魏書生的畫；寫百遍魏書生的心得；講百個魏書生的故事；留百首魏書生的詩篇。”然后讀一本自己寫的書，構(gòu)建自己班級教育的母本，要有自己班級的教育操作系統(tǒng)。聽了之后，我深深地意識到以前的我只是有選擇的學(xué)習(xí)了魏書生老師的一點皮毛功夫，還遠遠沒有形成自己的一套完整的方法。在今后的日子里，我將從“實”字入手，認認真真地教書育人，踏踏實實地求知做人。
丁xx老師的《如何打造魅力班會課堂》、xx師范大學(xué)教授趙x的《班主任工作中師生交往的xx》；萬x老師的《震撼教育xx計》，也給我留下了深刻的印象。雖然我和這些名專家沒法相提并論，暫時也用不好這些兵法和藝術(shù)，但我知道有這樣一句話：今天你看什么書，跟什么人在一起，決定五年后你成為什么樣的人！
學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然是一個學(xué)習(xí)交流的過程，但我認為它更是自我審查和反思的過程。我想：有全國那么多的名師指引，有身邊這么多的優(yōu)秀班主任指導(dǎo)，我會不斷學(xué)習(xí)，竭盡全力找出一套適合自己、適合班級學(xué)生學(xué)情的方法，爭取“以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”;盡量不請家長、不向家長告狀;不在家長會上點名批評學(xué)生、建立家校聯(lián)系卡……努力使自己的班主任工作再邁上一個新臺階！
班主任專題研修培訓(xùn)心得體會篇十七
為期兩天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的，就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生,讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等.優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略,下面我就這兒點談?wù)劯惺?
一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀.
高中班主任培訓(xùn)心得體會老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂親其(2)師，信其道.我們的教育才會取得預(yù)期的效果.
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象。
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己.必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣.經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級.班主任是一份十分辛苦的工作，要與兒十名學(xué)生打交道，操心費力,但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其圧無窮的這源于一份強烈的責(zé)任心，對班級負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)，更是對自己良心負責(zé).任小艾說過教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗.對每一個老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個家庭來講，這個孩子就是白分之白！就是父母頭頂上的一片天！所以，我們必須要責(zé)任心，認真工作，為每一個學(xué)生負責(zé)，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心.當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己.首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到.其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀.以德為先，以愛為本，以理服人，把自山與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生.班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風(fēng)帆,或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈.因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬.再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié).
三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導(dǎo)。
與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要心理學(xué)研究表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定.所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步.因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予肯定和鼓勵.另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感,強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生.學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀.教育學(xué)生首先要學(xué)會生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂，從而樹立學(xué)生正確的人生觀.教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體,所以在處理問題時要講方法其根本的原則就是既能處理好問題，乂不能傷害學(xué)生的自尊通過聽優(yōu)秀班主任的一些優(yōu)秀案例，使我認識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時缺乏教育機智在班級管理上，有時缺乏有效的.工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，乂收不到理想的教育效果.大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡.那么優(yōu)秀的教育機智，工作方法從何而來呢?通過學(xué)習(xí)，使我認識到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結(jié)中得來.
四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級。
班級應(yīng)該是有個性的，獨特的一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù).一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重教會學(xué)生設(shè)計家，讓班級擁有家的溫馨.開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識.集集體的力量,科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系.對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作.隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生.讓家長，老師，學(xué)生明口：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存.成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要.有人說：不變的老師,流水的學(xué)生.走過了多年的教學(xué)生涯，我要說：老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長.讓我們用心思考，用心感悟.讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生那一點點光總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任.
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的兒點心得體會.實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中.
班主任專題研修培訓(xùn)心得體會篇十八
網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目培訓(xùn)勝利完成了。經(jīng)過這段時間的網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)以及聽取專家們的精彩講座，收獲可謂是猶如金色的秋季一樣碩果累累。
這次網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。本次培訓(xùn)，讓我們有機會聆聽眾多專家、學(xué)者權(quán)威人士的講座，傾聽他們對教學(xué)的理解，感悟他們的思想方法等。從規(guī)劃自我--課堂設(shè)計--實施教學(xué)--自主研修等幾個階同步段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我們從各個層面更新理念，從如何做個好老師，培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但卻帶給我們思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。推動網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合項目，對于探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合，以信息化引領(lǐng)校本研修模式的創(chuàng)新，優(yōu)化研修內(nèi)容，保持校本研修的常態(tài)化持續(xù)性和系統(tǒng)性，促進教師專業(yè)化成長，具有積極的支撐與引領(lǐng)作用。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！
網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源為教師自我反思提供了條件。過去教師要想學(xué)習(xí)教育理論、了解教育信息，只能靠學(xué)?；騻€人訂的有限幾本教育教學(xué)雜志，以及圖書館中已陳舊的理論書籍，學(xué)習(xí)渠道極為狹窄。網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢在于擁有無限的信息資源，而且不受時空限制。網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育教學(xué)資源，為教師自我反思提供了條件。
教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。合作與交流可以把教師個人的聰明才智進行加工凝結(jié)在一起，最后綜合成遠遠大于單個教師研究的簡單相加效果。校本教研中的同幫互助，就是教師群體之間相互探討教育教學(xué)問題，提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒己見，促進教師共同成長。在網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將全世界融合為一個大家庭，讓我們同處于世界任何一個角落。校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內(nèi)部教研組或課題組，還可擴展到校際教研活動、網(wǎng)絡(luò)上的教師群體，給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺。
以多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)通信為代表的信息技術(shù)體現(xiàn)了當(dāng)代最偉大、最活躍的生產(chǎn)力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及，對教育思想觀念、教育理論、教育內(nèi)容、教育方法和教育手段等均已產(chǎn)生了深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)的巨大優(yōu)勢在學(xué)校教育領(lǐng)域已經(jīng)有了充分的體現(xiàn)。鑒于學(xué)校的資源有限，網(wǎng)上學(xué)習(xí)就成為研修的有效手段。網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思、教師交流、專業(yè)引領(lǐng)等校本教研的三個核心要素提供了有效平臺。
研修模式的創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合結(jié)構(gòu)性變化，使網(wǎng)絡(luò)研修的廣度與校本研修的深度有機融合提升研修工作的力度;教師學(xué)習(xí)行為的改變，從個體被動的接受培訓(xùn)到網(wǎng)絡(luò)社區(qū)主動參與交互式學(xué)習(xí)研討實踐，從固定的學(xué)習(xí)變?yōu)槌B(tài)化學(xué)習(xí);組織機構(gòu)和管理指導(dǎo)的落實，學(xué)校層面制度不健全，組織管理層面任務(wù)設(shè)計脫離實際，校本資源和專業(yè)指導(dǎo)都遇到發(fā)展瓶頸問題。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們深刻認識到未來的教師應(yīng)該是懂網(wǎng)絡(luò)，并能熟練運用網(wǎng)絡(luò)為我們教學(xué)服務(wù)。充分整合校本研修和網(wǎng)絡(luò)研修將會成為未來最有效的途徑和方法。因此，我們今后應(yīng)該做到：
1、關(guān)注教師的發(fā)展。
以至于“回回上新課，次次走老路”，這樣教一年書的老師和教二十年書的老師沒有什么區(qū)別。有一位校長對老師們說：“你一天不學(xué)習(xí)，不知道教什么，兩天不學(xué)習(xí)，你要向?qū)W生學(xué)，三天不學(xué)習(xí)，你就得離開講壇，下崗走人”。與其抱怨工作的不如意，不如認真學(xué)習(xí)，從工作中找到幸福感。因為心態(tài)決定狀態(tài)，停止抱怨你會站在成功的十字路口，你改變不了現(xiàn)實就學(xué)會適應(yīng)現(xiàn)實。
2、重視教研的作用。
從事教育敘事研究是進行教學(xué)研究的有效途徑，教育敘事就是就是寫解決教育問題的故事。是以敘事、講故事的形式把自己遇到了什么問題、怎樣遇到這個問題和怎樣解決這個問題的整個過程敘述出來。寫小論文和做小課題研究有助于教研工作的開展，而且也能促進教師個人發(fā)展。
3、探究校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修整合的方向。
課堂的在職學(xué)習(xí)，要建立在反思與行動聯(lián)系的基礎(chǔ)上。課堂教學(xué)是業(yè)務(wù)能力提升的主要途徑。網(wǎng)絡(luò)研修是培養(yǎng)合作教師文化，構(gòu)建學(xué)習(xí)型團隊的必由之路。
加強學(xué)習(xí)。一是學(xué)習(xí)專業(yè)教學(xué)理念，強化專業(yè)發(fā)展意識；二是積累學(xué)科專業(yè)知識，奠定專業(yè)成長基礎(chǔ)；三是磨練自身專業(yè)能力，促進自身不斷發(fā)展。雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠不會結(jié)束！相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點，今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn)。在日常工作中積極參與學(xué)習(xí)，時刻關(guān)注學(xué)生，關(guān)注課堂，在課堂教學(xué)組織中，發(fā)現(xiàn)問題深刻反思尋找解決問題途徑；同時注重協(xié)作。積極參與學(xué)校教研組開展的一切活動。
針對本次培訓(xùn)認真做好反思，整理學(xué)習(xí)筆記，把我們在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實際，學(xué)以致用。
班主任專題研修培訓(xùn)心得體會篇十九
五天的x之行很快結(jié)束，雖然每天都很忙碌，中午連午休時間也在上課，但過得非常充實，好像回到了學(xué)生時代。這一期的華東師大x市天河區(qū)名師培養(yǎng)工程高級研修班內(nèi)容豐富而精彩，聆聽了大師們的報告后，我覺得就像與一位位智者對話，受益匪淺，有一種將學(xué)到的理論踐行于實踐的沖動。這一次的培訓(xùn)，無論是在個人的專業(yè)發(fā)展上還是對于教研組的建設(shè)上都有很大的幫助。
高紀(jì)良老師所講的《破譯有效教學(xué)的密碼》讓我明白了怎樣的課堂才是有效的課堂。高老師用極其精煉的四個字“透”“瘦”“漏”“皺”高度概括了有效課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)?！巴浮敝傅氖墙處熞酝附滩?、學(xué)科知識、學(xué)生，講課要講透講深。“瘦”是指教學(xué)內(nèi)容少而精，緊扣“核心知識”和“核心考點”.“漏”是指課堂留給學(xué)生盡可能多的活動和思維空間。“皺”是指課堂要有起承轉(zhuǎn)合，有情趣，有懸念，有波瀾。
他還指出了一節(jié)有效的課堂教學(xué)應(yīng)該是高效率、高效益、高效應(yīng)的“三高”教學(xué)，而這三高對應(yīng)的就是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀?，F(xiàn)在仍有很多老師只關(guān)注知識技能的培養(yǎng)，高老師用圖表的形式直觀地告訴我們知識技能只是海面上冰山的一角，不能只把眼睛盯在這一塊上，其實發(fā)展能力，培養(yǎng)孩子的情感、態(tài)度、價值觀同等重要。反觀我的課堂教學(xué)，我比較注重課堂的高容量，但卻忽視了孩子的有效學(xué)習(xí)，比如為了完成教學(xué)任務(wù)，有些應(yīng)該讓孩子獨立思考后再討論的環(huán)節(jié)卻壓縮了時間，有時沒了獨立思考的時間，有時減少討論時間，致使降低了學(xué)習(xí)的有效性。通過本次學(xué)習(xí)，讓我對有效教學(xué)有更深的認識，我將努力地把所學(xué)的理論運用到自己的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)的.效率。
我已經(jīng)有15年的教齡，按楊玉東老師的分類我應(yīng)該算一個經(jīng)驗型的老師，平時的備課、上課、評課，更多是依據(jù)自己的經(jīng)驗，對課堂缺乏研究。楊玉東博士和孔企平博士的課讓我認識到自己的不足，平時著重于教課本，缺少問題意識和研究意識，教學(xué)時其實有不少值得研究的典型案例和突發(fā)事件，但卻沒有及時反思、整理，記錄成文，導(dǎo)致無法上升到理論層面，只是一些零碎的經(jīng)驗記憶。在今后的上課中，我要努力做到：確定研究的問題，找到有效的教學(xué)方法，課后注意反思、總結(jié)，寫成案例。
除了上課外，作為教研組長的我還應(yīng)學(xué)會對課堂進行觀察和診斷，組織老師開展研究課堂的活動，楊玉東老師所講的《課堂觀察技術(shù)和診斷》提供了多種課堂觀察與診斷的科學(xué)方法，就如一盞明燈，給我指明了方向，讓我茅塞頓開。原來聽課光依據(jù)經(jīng)驗帶有很大的主觀性，而依據(jù)課堂觀察，更為客觀，能使老師們成為合作者，一起研究問題，還能成為同伴，提供建議。我想如能將學(xué)到的技術(shù)運用到教研活動中，會使更多的老師獲益，會使教研氛圍更為融洽。
班主任專題研修培訓(xùn)心得體會篇二十
金秋時節(jié)迎來了暑假第一場培訓(xùn)，因為是疫情原因，所以只能在家里聽鐘老師的線上培訓(xùn)。收獲頗多，細節(jié)如下：
2、學(xué)生自己提升。作為一名老師，你首先要有一桶水才能分給孩子一杯水，自己提升特別重要。鐘老師給我們分享了很多學(xué)習(xí)的小程序和公眾號：abc中小學(xué)教學(xué)課堂，小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計，小學(xué)英語課堂，練英語聽力，西梅英語和中小學(xué)同步英語，很是受益。
3、上好開學(xué)第一課。開學(xué)之初可以先用流利地英語介紹自己，讓學(xué)生們一下子崇拜老師，這樣孩子們就會聽老師的話，就會充滿興趣。
4、多在備課下功夫。預(yù)先讀懂教材，提前備好課，找到適合的方法，提升孩子的興趣，幫助孩子記憶比如26個英文字母。還可以用兒歌，看視頻的方式幫助孩子們（優(yōu)酷視頻，aisforapple)學(xué)習(xí)英語。
5、背課文是非常好的學(xué)習(xí)英語方式。
6、反復(fù)讀，反復(fù)練。課堂教讀，老師讀一遍，孩子讀三遍，保證優(yōu)秀學(xué)生會背課文，中等孩子會讀課文，中下孩子交給課代表，課間教讀。
7、教會學(xué)生做筆記。在的班里，每個孩子都有紅筆，畫關(guān)鍵詞，連詞成句，助動詞dodiddoes，動詞現(xiàn)原形。
聽完后感覺干貨滿滿，謝謝鐘老師分享。