隨著社會的發(fā)展，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)?？梢赃\用各種修辭手法和方法，如排比、對比、舉例等，增強總結(jié)的表達力和說服力。歡迎大家瀏覽以下總結(jié)范文，相信它們能給大家?guī)硇碌乃伎己蛦l(fā)。
匆匆的閱讀心得篇一
星期天，那么多的時間，做作業(yè)就是20分的時間的事，我還不是把時間浪費在球場上，曾經(jīng)還想當(dāng)球星，簡直是異想天開，那些體育明星都是從小開始鍛煉的，而像我們這樣的，只能把時間白白的浪費在球場上。還是早些好好學(xué)習(xí)，長大后為祖國建設(shè)盡自己的一分力吧!
匆匆的閱讀心得篇二
總想,時間為何過的這樣快呢?無意間,我沒有發(fā)現(xiàn),時間正從我思考的那瞬間流過了……。
星星又是掛在夜空上,時間又被我磨蹭了。哦不!時間還如舊!就像我說的那樣,時間是被我磨蹭掉了!手里捧著的《匆匆》問自己:“把時間挽留住了嗎?你得爭取呀?！睂ρ?匆匆呵,我要記住你的話,爭取把時間挽留住!
喂呀,時間太匆匆,多少時間從我手邊流過了呢?我抓住時間,時間告訴我:“我給了你足夠的時間,你得爭取,不是我不如舊?！迸?我冤枉了時間,對呀,我得爭取。
是的,燕子去了,還會再來;柳樹枯了,依然還有再綠的時候;桃花謝了,卻還是有再開的時候?？扇兆訁?去了,不會復(fù)返?？偸峭?日子走了,又來了,我在心里吶喊著:“爭取挽住時間呀”。
時間如舊的流過去了,一天又一天,我在嘆息中——我要記住,爭取時間呵!匆匆的一天告訴了我,要像媽媽說的那樣,用最短的時間做最多的事兒哩。
匆匆的閱讀心得篇三
大發(fā)明家愛迪生，一生要求自己提高效率，每天只睡4個小時。一天，他遞給助手一個沒上口的空玻璃燈泡，讓他量容量?？墒侵帜弥洺撸瑴y量著各種數(shù)據(jù)。愛迪生看見了，說：時間，時間，你怎么浪費了那么多時間呢？說著，把燈泡灌滿水，然后把水倒在量杯里。助手紅著臉讀出了數(shù)據(jù)。愛迪生一生共有兩千多種發(fā)明，這全是他節(jié)約時間得來的成果。此時，我感慨萬千，我想，跟他們相比，我浪費了多少寶貴的時間?。∶刻煸缟掀鸫驳臅r候，我總是磨磨蹭蹭地。爸爸喊我起床，我卻一拖再拖。穿衣服時，我總是慢慢悠悠地，穿一件，躺一下，老是擺脫不了心中的睡意。讀了這本書，我決心要改掉這個壞毛病。于是，后來起床之時，我總想起《匆匆》中一句膾炙人口的名句：洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我想：我總不能讓時間從美夢中過去吧！于是，我強制自己穿衣時不許躺倒睡下，只要一起床，就要振作精神，抓緊時間，快速做好每一件事。久而久之，自己早已改掉了賴床的壞毛病。惜時的話語早已在我心靈深處刻下了不可磨滅的烙印。
每讀一遍這文章，都會引起我千萬個記憶的碎片，發(fā)出我最純潔的共鳴，它總令我百讀不厭，每讀一遍，都仿佛聽到朱自清先生的勸誡：抓緊時間，別讓它白白溜了！
匆匆的閱讀心得篇四
“時間都去哪兒了……”，讀完朱自清先生寫的這篇《匆匆》，我不禁引發(fā)出這樣的感想。朱自清先生在苦苦思索之后，以他豐富的想象力，采用擬人、排比等方法，以生動、形象的語言為我們刻畫了時間飛逝的蹤跡，讓我們深切地感受到看不見、摸不著的時間正真真切切地從我們身邊匆匆流逝，一去不復(fù)返。
這使我想到了自己，是多么不珍惜時間呀。平時坐在沙發(fā)上寧愿什么事情也不做，讓時間全部都白白流逝。我總是崇尚著過去，而憂慮著將來，把許多事情都耽誤了。古人曾說過：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！彼?，讀完《匆匆》之后，我明白了我們必須珍惜時間，萬勿使其錯過，因為每一分鐘都有每一分鐘它的價值與意義!
光陰似箭，日月如梭，時光匆匆，轉(zhuǎn)瞬即逝。是啊，我們青少年是祖國的未來，只有抓緊時間讀書，才能使有限的`生命散發(fā)出絢麗的光彩。你熱愛生命嗎?那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。珍惜時間吧，少年，這樣才會讓我們對未來充滿信心，取得一個又一個的成功。
古時有一個人叫匡衡，他不就是珍惜時間，善于把節(jié)省來的時間用于讀書，最終成為了一個大學(xué)問家嗎?所以，我又明白了珍惜時間的重要性。
我以前做事喜歡拖拖拉拉，一點兒也不認真。但讀了《匆匆》以后，我終于明白了今日的事最好抓緊時間就在今日做完。時間如白駒過隙，在明日的幻想中虛度光陰的人，一生都將碌碌無為，所以我們要珍惜時光。這篇《匆匆》，讓我受到了許多啟發(fā)，更讓我又一次不禁感嘆：“時間都去哪兒了……”
聰明的同學(xué)們，告訴我，我們的時間都去哪兒了呢?
匆匆的閱讀心得篇五
的確，時光就在我們的舉手投足間墊起腳尖，偷偷的溜走拉，待我們回過頭來，它卻早已不知蹤跡，然而，新的時間又在我們的尋找中滑過了。正如作者所說的“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。”然而，也正是這緩慢的一滴一滴鑄造了一晃即逝的時間啊!
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。人人皆知道時間的重要性，并且明白必需珍惜時間，然而，你可曾做到呢?一般的人都不曾做到，因為他們之間存在了太多的“昨日者”、“徘徊者”和“今日者”。
布萊西特曾說過：“不要為已消盡之年華嘆息，必須正視匆匆流走的時光?！边@正是在警告那些活在過去里的人，那些活在昨天里的人，在對已流逝時光大為嘆息時放走時光的人。過去的時光已經(jīng)成為歷史，如果你執(zhí)著于昨日的星辰，必將錯過今朝的太陽。正如作者所說的：“過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了?！蹦敲丛撟龅膭t是抓住正在流逝著的匆匆的時光，抓住每分每秒去創(chuàng)造自己的生活，開創(chuàng)自己的天地。
“當(dāng)許多人在一條路上徘徊不前時，他們不得不讓開一條大路，讓那些珍惜時間的人走到他們前面去了。”這則是蘇格拉底在警告那些在原地滯留，徘徊不前的“徘徊者”。因為徘徊，他們失去了前進的方向;因為徘徊，他們失去了前進的勇氣;因為徘徊，他們失去了大把匆匆流走的時間，失去了成功的機會。正如作者所說：“我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。”那么，請向遠方看吧，請跟緊時間的步伐吧，讓自己在匆匆的光陰中，做出一份偉大的成就吧。
“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！边@想必是在說那些“明日者”的了。他們癡心于明日，然而今天該做的，明天再早解決也是晚了?？墒?，這些“明日者”們，卻在無數(shù)多個明日中，埋沒了自己似錦的前程，耗盡了自己青春的生命。到頭來，任憑時光匆匆的走，也只能空吟“少壯不努力，老大徒傷悲?！蹦敲矗埬切懊魅照摺眰冓s快抓緊匆匆溜走的時光吧，為自己青春的生命錦上添花。
因此，只有今日事今日畢者，才是會追逐“匆匆”的人，才是真正珍惜時間的人，才是真正熱愛生命的人。
“在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了，只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?”難道真的只有徘徊嗎?難道真的只有匆匆嗎?我們并非如此。當(dāng)我們赤裸裸的來到這個世界，就必定要留下一些痕跡，一些屬于自己的足跡，自己的成功和天空。盡管時光匆匆，步伐匆匆，我們也應(yīng)將自己的步伐匆匆起來：盡管來的匆匆，去的也匆匆，我們依舊應(yīng)在匆匆中找尋自我，創(chuàng)造成功。
那么，讓我們攜起手來，即使無法挽留匆匆的時光，我們卻可在匆匆的時光中不斷進步，不斷充實自己，實現(xiàn)自己的夢想。驀然回首時會發(fā)現(xiàn)，原來，在匆匆中，也可留下“不匆匆”的回憶。
匆匆的閱讀心得篇六
《匆匆》這是一篇關(guān)于時間的文章。什么是時間？我們沒有接觸，但作者告訴我們，什么時候是我們生活中最常見的事情?！霸缟掀饋淼臅r候，兩三個斜斜的太陽射進了小屋。太陽有腳，它悄悄地、輕輕地移動；我也茫然地跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從盆里過去了；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；當(dāng)你沉默的時候，你就從你眼前經(jīng)過。我注意到他很匆忙。當(dāng)他伸出手去捂住胳膊時，他從他握著的手旁邊走過。天黑時，我躺在床上，他瀟灑地越過我，飛離我的腳。當(dāng)我睜開眼睛和太陽說再見的時候，它又會溜走一天。我一邊捂臉一邊嘆氣。但新的一天的陰影又開始在嘆息中閃現(xiàn)?！弊髡咄ㄟ^文字告訴我們，時間在我們生活的每個角落。
以前對時間沒什么感覺。我以為時間充裕。今天去了就有明天，明天去了就有后天。每天下課，看著別人玩，我就趕緊放下作業(yè)拼命跑。每個星期天，我都漫不經(jīng)心地完成作業(yè)，然后玩游戲，看電視。但是看了這篇《匆匆》，我真的意識到時間一直在我們身邊流逝。我真的`很后悔我沒有珍惜我的時間，我沒有認真完成作業(yè)來取樂。
每當(dāng)我讀到最后一句話：你很聰明，告訴我為什么我們的日子一去不復(fù)返了。讓我對“每一寸時間都抵得上每一寸黃金，每一寸時間都很難買到”的含義有更深的理解。時間寶貴，不能用金錢來衡量。時間很短，不會和任何人在一起。
所以，還是珍惜時間吧。
匆匆的閱讀心得篇七
我一向認為時間是多么不起眼的兩個字，反正過了這天還會由明天嘛！但是，自從上個星期，我們學(xué)了《匆匆》這篇課文后，我才明白原先我錯了，徹底的錯了。這篇文章的作者是現(xiàn)代著名作家——朱自清。課文記述了作者從八千多日日夜夜中產(chǎn)生的感受：時間是怎樣流逝的。
從文中我感悟到了時間的珍貴：雖然這天的太陽下山了，還會有明天的太陽，但永遠不會有昨日的太陽了。如同我，童年的日子是多么無憂無慮，充滿了歡聲笑語，童年過去了，留下了什么呢只有回憶罷了，而再也不會有第二個童年了。唉！花有重開日，人無再少年啊！
在短暫的人生道路上，怎樣的所作所為才不算是虛度時間呢難道是玩嗎如果說不是的。可除了玩我們還能做些什么呢就如作者所說的：洗手時、吃飯時、默默時、遮挽時、睡覺時、嘆息時，時間總會溜走。想一想，我們的時間是誰給的呢是父母。他們用了所有的青春來養(yǎng)大我們，然而對我們的期望卻只有一個：就是做祖國的棟梁。因此，我們還能夠好好學(xué)習(xí)報孝父母，為父母分擔(dān)家務(wù)。這樣也不枉虛度一生了。
匆匆的閱讀心得篇八
在我們的小學(xué)課本上有一篇叫《匆匆》的文章，這篇文章很短，但讀起來很親切，每一次都有新的感覺和不同的感受。
這是一篇寫文章的時間，告訴我們時間每時每刻都在我們身邊走。不論我們洗手也好，吃飯也好或是學(xué)習(xí)，睡覺，時間都在不?！钡蔚未鸫稹暗貜奈覀兩磉呑哌^去。
文中這樣寫道：”洗手的時候，日子從水盆中過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，日子便從凝然的雙眼前過去;。我察覺它去的匆匆了，伸出手遮挽時，它又從遮挽的手邊過去?！白x了這篇文章，我認識到了時間的公正無私，它對什么人都一樣，不會多給這個幾秒，也不會多給那個幾秒。誰想讓時間過得慢點，誰想讓時間過得快點，那都是不可能的。問題在于對于時間的主人。
所以，我們要體會到：只有珍惜分分秒秒的時間，才能時間的主人，而不是時間的奴隸。其實時間非常的寶貴，眨眼間的時間也在一分一秒的流逝，造物主創(chuàng)造了每一個人，他給每個人的時間都是一樣的，但人的成就是不同的，會利用時間的人不浪費時間的人多得到很多東西，這是因為時間在珍惜懂得珍惜自己的人。因為在那些人的眼里，時間是最寶貴的財富。
《匆匆》讓我知道了：珍惜時間的人，哪怕就給他幾秒，也會覺得有所收獲，過得很充實;浪費時間的人，就是給他幾十年，也會覺得一無所獲，過的空虛。
光陰似箭，日月如梭。寶貴的時間總要在我們身邊流逝，我們要做時間的主人，而不是時間的奴隸。小學(xué)逝去的20--多日不可還原，那就讓中學(xué)的1000多日好好過，充分利用它們，讓逝去的時間留下一點聲音，一點影子。不要白白走這一遭。
匆匆的閱讀心得篇九
這幾天，我們在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)了《匆匆》這一篇課文。它是我國著名散文家朱自清的作品。這篇課文主要講述了時間在我們身邊流逝的蹤跡，表達了朱自清對時光流逝的無奈與惋惜。朱自清的散文特點眾多，一是真摯、深厚的情感投入，二是情景交融的意境刻畫，三是縝密精巧的構(gòu)思，四是獨特的語言藝術(shù)，而這四大特點在《匆匆》這篇文章中更是有著深刻的體現(xiàn)。
在大千世界中，最偉大、最公正、最無私的是時間，在生活中最平凡、又最珍貴的還是時間。春夏秋冬，年復(fù)一年。燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候……然而，一個人的生命卻只有一次。所謂“花有重開日，人無再少年”，時間亦是如此，一步一步，一節(jié)一節(jié)，永不停留，如若“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，稍縱即逝。
古人曰：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。正是告戒我們：生命有限，必須惜時如金，切莫把寶貴的光陰虛擲，而要趁著青春的大好時光多學(xué)點知識，在自己的有生之年里有所作為。魯迅先生曾經(jīng)說過：“浪費時間無異于慢性自殺?！边@句話令多少虛度光陰，醉心享樂的人從夢中驚醒，從此迷途知返。
“人生太短，要干的事太多，我要爭分奪秒。”這是愛迪生的一句至理名言。而他，也真正將自己的理想付諸到了行動上去。愛迪生一生有過1328項發(fā)明，也就是說他平均三天就會有一項發(fā)明，這是多么驚人的成就啊!也正因為如此，他的一生才是那么的輝煌。紅軍要飛渡金沙江，夜以繼日地行軍，其目的就是爭取時間，奪取勝利?？梢娬湎r間是多么重要，這關(guān)系著祖國的生死存亡。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！比欢?，在我們的生活中，有的人卻不好好的珍惜時間，他們有的抱怨時間太慢，整天無所事事，得過且過。有的感慨時間的稍縱即逝，卻不付諸行動去把握時間。要知道，時間是公正的，他回報勤勞者以碩果，回抱懶惰者只有“香如故”的坦然，抱著“落紅不是無情物，化做春泥更護花”的豪情。
一位得知自己不久于人世的老先生曾經(jīng)感嘆：如果我可以從頭活一次，我要嘗試更多的錯誤，我不會再事事追求完美。是啊，人生如此短暫，應(yīng)該活得有聲有色。雖然現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活看起來有些單調(diào)，但我卻不愿拘泥與此。我喜歡在父母出門時偷偷看場球賽，并為之興奮或遺憾;我喜歡和朋友們酣暢地聊天，聊過去，現(xiàn)在和遙遠的未來;我喜歡在星光的照耀下獨自回家，仿佛我就是黑夜的游俠;我喜歡在星期天呼呼地大睡，盡情地享受那份慵懶。我喜歡這種活力和激情的感覺，我想好好珍惜這青春歲月，這人生中最美好的時光。
珍惜一切美好的事物，它讓我們的生命之屋絢麗多彩。我常常站在陽臺上，看著夕陽中美麗的云霞，那份靜謐讓我忘記了所有的煩惱和憂傷。我喜歡看紛紛揚揚的大雪從遙遠的天國飄落人間，那些純潔的天使讓人不敢低俗，情不自禁的高尚。我也會在晴朗的夏日坐在河邊，靜聽河水趟過鵝卵石的歡暢，那種輕快讓我想到小時候的快樂時光，禁不住直想笑。如果我們珍惜生活中的點點滴滴，這個世界真的很美麗。
匆匆的閱讀心得篇十
1、理解課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的段落，學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2、有感情地朗讀課文，在讀中學(xué)習(xí)語言的表達方式、積累語言。
3、體會文章的語言美，領(lǐng)悟作者對時光流逝而無法留住它的無奈和留戀，懂得時光易逝，需分秒必爭，有所作為。
【教學(xué)重點】：理解含義深刻的句子，體會作者的情感變化。
【教學(xué)難點】：體會文中句子的語言美，背誦自己喜歡的段落。
【教學(xué)準備】：輕音樂。
【教學(xué)過程】：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
1、教師配樂朗誦《匆匆》第一自然節(jié)。
2、聽過老師朗誦想說什么？（學(xué)生回答）。
3、教師雖然讀的美，文更美，喜歡這篇文章嗎？（板書：匆匆）知道這篇文章出處嗎？
二、檢查預(yù)習(xí)，交流資料。
師：課前大家進行預(yù)習(xí)，并請你們了解朱自清或與課文相關(guān)的資料，你們做到了嗎？（學(xué)生進行交流）。
1、《匆匆》是一篇散文，我們學(xué)過散文嗎？（學(xué)生回答：《鳥的天堂》。）。
3、總結(jié)學(xué)生課前預(yù)習(xí)及資料交流情況。
【設(shè)計意圖】：這篇課文教學(xué)立足五年學(xué)生具備的閱讀能力，進一步加強學(xué)生的閱讀實踐，讓學(xué)生充分的讀中感悟散文語言生動細膩的美，在讀中獲得獨特的體驗，讓學(xué)生的個性在自由的閱讀實踐中飛揚，并從課文內(nèi)容想開去讀。
三、配樂朗讀，整體感知。
1、師生合作配樂朗讀課文，說說讀后你從中體會到一種什么樣的情感？（學(xué)生交流：懊悔、愧疚、留戀、珍惜生命、珍惜時間……）。
2、教師根據(jù)學(xué)生回答進行引導(dǎo)、交流。
（1）你想怎么學(xué)習(xí)這篇課文，用什么方法學(xué)習(xí)？
（2）歸納出示語文學(xué)習(xí)“知識樹”。
四、自讀、自悟、積累、運用。
師：你們讀出聽出的情感如此豐富，作者用生動的語言道來心中無限感慨。打開書，讓我們細心讀書，按照我們剛才歸納的語文學(xué)習(xí)課文方法，從文中找出描寫日子匆匆的字詞、句子、段落，也可以是你喜歡的句子，在旁邊寫下自己的理解和感受，也可以通過讀課文，提出自己的問題。
1、學(xué)生自由讀文。
2、組內(nèi)交流自己的讀書體會，解決問題。
3、教師組織引導(dǎo)學(xué)生班上匯報自己的讀書收獲？
交流（1）“在默默里算著，八千多日子從我手中溜去……淚潸潸了？”
讀懂：這是一個比喻句，把八千多日子離去比作針尖上一滴水，滴在廣闊的大海里，一嘀水那么小，大海那么大，比喻中對比鮮明，感受到時間有限。
重點理解詞語：頭涔涔、淚潸潸。（從本義、轉(zhuǎn)義、引申義來入手，聯(lián)系上下文學(xué)懂、會用這個詞。）。
指導(dǎo)朗讀這一句話，然后指導(dǎo)背誦。
交流（2）課文的第三自然節(jié)，朱自清具體描寫時間都流逝在哪里了。學(xué)生交流：吃飯、洗手、默默、遮挽、掩面、嘆息中。
讀懂：這里用到排比、擬人等修辭手法，生動形象描寫時間的流逝，時間本無形，但這里朱自清的描寫讓時間在筆下有形，突出朱自清對現(xiàn)在流逝日子的無奈、惋惜，以及想急迫留住時間的迫切心情。
重點理解詞語：伶伶俐俐、凝然。
指導(dǎo)朗讀：范讀——指名讀——評價讀——推薦讀。
仿寫：根據(jù)第三小節(jié)朱自清文中對時間的刻畫，引導(dǎo)學(xué)生拿起筆自己也寫一寫自己或別人時間流逝的蹤影。
交流（3）：過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了……什么痕跡呢？
學(xué)懂：利用換詞理解“游絲”，如“絲線、絲條”，體會時間流逝的無影無蹤。
補充資料：教師介紹學(xué)時朱自清的文學(xué)上的成就，體會朱自清對時間流逝的惋惜，對時間無比珍愛。
交流（4）：我赤裸裸來到這個世界上……白白去這一遭??！
學(xué)懂：作者反躬自問，思考自己未來的日子不能白白度過，體會我們要好好利用時間，不斷思考，度過有意義的每一分，每一秒。
重點理解詞語：赤裸裸。
指導(dǎo)朗讀：讀出堅定，不能平的感情。
交流（5）課文第一自然節(jié)。
學(xué)懂：體會作者運用對比描寫的方法，突出過去時間一去不復(fù)返。
重點指導(dǎo)朗讀、背誦：開頭部分讀得高興、輕快，后部分讀得深沉、哀愁，感受作者對時間流逝的傷心，懊悔。積累語言，指導(dǎo)背誦這一節(jié)。
4、總結(jié)學(xué)生交流情況，梳理文章內(nèi)容，適機板書。
【設(shè)計意圖】這篇散文的學(xué)習(xí)中使學(xué)生在小學(xué)階段對語文的學(xué)習(xí)方法形成一種知識體系，在老師的幫助引導(dǎo)下，梳理出語文學(xué)習(xí)由字、詞、句、段、篇、章入手，逐步掌握語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，從而提高閱讀能力、學(xué)會寫作，注重讓學(xué)生學(xué)懂一篇課文到學(xué)會一類課文，再到能學(xué)一冊書……使六年級的學(xué)生學(xué)會學(xué)語文，從而建立起本色的語文學(xué)習(xí)課堂。
五、拓展遷移，升華情感。
1、朱自清到底在告訴我們什么？（珍惜時間，珍愛生命。）。
2、齊讀課文最后一個自然節(jié)。
3、用名言、詩文、警句表達一下自己此時的感受。
4、情動而辭發(fā)，老師用一首小詩表達我的感受，來看，喜歡嗎？齊讀。
讓我們再次感悟朱自清散文中樸素淡雅的文風(fēng)，詩情畫意的神韻，和他“寧可餓死，也不領(lǐng)美國救濟糧”錚錚鐵骨的人格。
【設(shè)計意圖】讀其文亦讀其人，促使學(xué)生對文本的理解更趨豐滿，激發(fā)學(xué)生閱讀朱自清的興趣。
板書：
燕去柳枯桃花開，平復(fù)周始可重來。
八千日子茫然去，凝然思索時惜愛。
匆匆的閱讀心得篇十一
記得以前看到過這樣一句話:“什么是生活:生活就是不可抗力，它就是合約里唯一一條也是永遠都會存在的那一條無人能夠更改的霸王條款?！蔽乙幌虿幌嘈胚@句話，甚至是不同意的。我始終堅信著:生活是能夠靠人來改變的，人是能夠做生活的主人的，因為“人定勝天?！?BR> 《家》這本小說以五四運動浪潮波及到的滯塞內(nèi)地四川成都為背景，真實的描述了高公關(guān)這個“詩禮傳家”，“四世同堂”的封建大家庭的沒落分化過程，揭露了封建專制的腐朽本質(zhì)，控訴了封建家族制度，封建禮教和封建迷信的罪惡，頌贊了年青一代的反抗精神。作者寫作這篇小說，一是表達了對封建制度的憎恨，“宣告一個不合理的制度的死刑，來向一個垂死的制度叫出我的控訴”;二是為青年一代呼吁，“要為過去那無數(shù)的無名犧牲者‘喊冤’，要從惡魔的爪牙下救出那些失掉了青春的青年?！庇捎跉q對舊制度的深惡痛絕，對廣大青年的誠摯熱愛，作者透過《家》向舊社會舊制度進行猛烈抨擊，生動形象地揭示出封建宗法制度必然滅亡的命運;并透過對青年一代勇敢抗爭的描述，展現(xiàn)了在嚴密殘酷的黑暗王國里放射出的一線光明，使《家》充滿了信心，期望和力量。作者說過:“無論在什么地方總看見那一股生活的激流在動蕩，在創(chuàng)造它自己生活的道路?！薄都摇芬舱潜磉_了這種不屈于命運安排，渴望征服生活，創(chuàng)造生活的精神和意志。
生活中，處處充滿了挑戰(zhàn)，處處有激流，也許有人說:“我們就應(yīng)隨遇而安?！边@不乏也是一種生活態(tài)度，平靜安穩(wěn)。但我想問:“我們?yōu)槭裁匆猩薄拔覀兩顏碜鍪裁础彪y道就是隨波逐流，隨遇而安嗎羅曼羅蘭說過:“我們來到這個世界，為的是來征服它?！蔽艺J為他說的不錯。
生活的激流永遠動蕩著，并不曾有一個時間停止過，而且它也不能夠停止，沒有什么東西能夠阻止它。在它的途中，它也曾發(fā)射出種.種的水花，那里面有愛，有恨，有歡樂，也有痛苦。生活中，我們應(yīng)時刻懷有一顆戰(zhàn)斗之心，去應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)，即使不明白前方等待著我們的是什么，但自信，充滿戰(zhàn)斗力是我們應(yīng)時刻持續(xù)的態(tài)度，并且在戰(zhàn)斗的過程中吸取一些教訓(xùn)，總結(jié)一些經(jīng)驗，為下一站的到來做準備。即使應(yīng)對挫折，也就應(yīng)越挫越勇，甚至要感謝失敗，是它們，讓我們成熟與成長。
山中的激流不會因為一瞬間的阻礙而停止動蕩，它們會竭盡全力創(chuàng)造出自己的道路，透過亂山碎石中間。那應(yīng)對生活的激流，我們又該如何呢難道是將自己與世隔絕，任激流在周圍澎湃嗎任生活所左右嗎有人說過，路本沒有，因為走的人多了，便成了一條路。路是人走出來的，那生活不也是嗎應(yīng)對生活，我們應(yīng)將自己放在主動的位置，去征服生活，在時光的磨礪中學(xué)會生存，在生活的激流中學(xué)會成長!
匆匆的閱讀心得篇十二
學(xué)生討論。
教師：是啊，時間過得真快并且一去不復(fù)返。我國現(xiàn)代著名的散文作家朱自清，也有過你們同樣的感慨，并創(chuàng)作了文質(zhì)兼美的散文《匆匆》。我們今天就一起來學(xué)習(xí)文章《匆匆》，齊讀課題。
二、分析課文。
1.自由讀課文，并且思考你從文章讀懂了什么？
學(xué)生回答，教教師板書（時間匆匆流去，一去不復(fù)返）。
2、時間如流水一般從我們身邊匆匆流過，我們的日子一去不復(fù)返。我們的日子到底去了哪里？（板書：去了哪里？）。
3．我們集體來交流一下，我們的日子它去哪了？
（1）在默默里算著，八千多日子沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。你體會到什么？（找學(xué)生回答）。
教師：八千多個日子，如針尖上的一滴水滴在大海里同學(xué)們你算過八千多個日子大約是多少年嗎？可能一時算不出來，老教師告訴你是20多年。為什么在我們看來挺長，作者卻認為是針尖上的一滴水呢？（在時光的流里，它顯得很短暫）。
請你用一個詞來形容時光的短暫（渺小，轉(zhuǎn)瞬即逝，微不足道）。
誰來把這短暫的時光給大家讀讀。
教師：作者說我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。你體會到了什么？
沒有聲音，沒有影子是說明作者認為自己在這個世界上沒有留下什么痕跡，（無聲無息等）。他認為自己的八千個日子是碌碌無為的。（誰再來讀讀作者的心聲）。
（2）我們的日子還去哪了？第三段，你讀懂了什么？
學(xué)生：時間過得很快。
教師：請同學(xué)們再讀課文，從哪些詞體會到了？
學(xué)生：跨，飛，溜，日子過的快。
教師：在這里作者運用了擬人，把日子寫活了。
學(xué)生：排比句。
同學(xué)們自由讀體會，教教師一起和學(xué)生復(fù)述。
教師：在這段里你感受到我們的日子到底去了那里？洗手水盆（日常生活中的點點滴滴）。
教師：同學(xué)們你的日子到底去了哪里了？
說說自己的日子去哪里了？
教教師可用詩句評價：明日復(fù)明日，明日何其多。
三、小結(jié)。
這篇文章通過描寫時間一去不復(fù)返，讓我們感受到時間不經(jīng)意間從我們的身邊飛過、從我們的身上跨過，從我們手中溜走，在我們的嘆息聲里閃過，告誡我們應(yīng)該懂得珍惜時間。理解了課文，就請大家有感情的美讀課文吧！
四、擴展。
1、同學(xué)們你們想說點什么呢？
2、今后的日子希望大家把握時間，珍惜今天，真正做個時間上的主人，好嗎？
匆匆的閱讀心得篇十三
教學(xué)目標：
1、學(xué)會本課6個生字，正確讀寫詞語：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。
2、熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦自己喜歡的自然段。
3、了解作者對時間流逝的傷感以及珍惜時間的感受，喚起學(xué)生的生活體驗，體會時間的稍縱即逝。
4、感受課文的語言美，領(lǐng)悟作者細致描寫、多用比喻的方法。
教學(xué)重點：
1、感受語言美，領(lǐng)悟表達方法。
2、積累語言。
教學(xué)難點：
感受語言美，領(lǐng)悟表達方法。
教學(xué)準備：
1、朱自清簡介及朱自清作品。
2、惜時、傷時的古代詩詞、文章、名言、警句。
3、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、問題導(dǎo)入，初步感受。
出示問題：憑直覺，你認為你的一生能活多少天？讓學(xué)生大膽猜想。
二、自由朗讀，讀通課文。
出示讀書要求：自由朗讀課文，要讀正確讀通順，注意讀好標注拼音的`詞語，難讀的地方要反復(fù)讀。
學(xué)生自由朗讀。
指名接讀課文，教師和學(xué)生評價。
這篇文章告訴我們什么？
教師指導(dǎo)問號的讀法。
大家看“我們的日子為什么一去不復(fù)?”
教師范讀，學(xué)生練習(xí)。
三、默讀課文，個性感悟，交流感受。
出示讀書要求：默讀課文，看能不能讀懂文中的每一個自然段。邊讀邊隨著作者的描寫，想像文中描寫的畫面。
學(xué)生默讀課文。
讀完以后，說說每個自然段的意思。
你想像到了什么？說說自己讀文章以后的感受。
四、自由讀課文，找出印象最深的句子，提出問題。
出示要求：自由讀課文，看能不能讀懂文中的每個句子、每個詞語、每個標點符號。對哪些句、段的印象最深呢？對文中的哪些地方還讀不明白？畫出有關(guān)的句子或者自然段。
學(xué)生默讀課文。
五、小組交流，解決問題，揣摩朗讀。
出示要求：
1、不懂的地方通過相互交流能不能弄懂。
2、找出了哪些印象深的句子，設(shè)計如何讀才能把這些句子讀好。
3、組長記錄小組內(nèi)解決不了的問題。
小組內(nèi)互相交流。
六、全班交流，指導(dǎo)朗讀，體會情感。
1、你們小組畫了哪些句子？從這些句子中讀出了什么？能不能用你們自己的方式把這些句子蘊含的情感讀出來。
學(xué)生匯報。
2、教師出示自己的照片（嬰兒、少年、青年、現(xiàn)在），講述自己的故事，讓學(xué)生體驗時間的流逝。
鼓勵學(xué)生講出自己和時間有關(guān)系的一些故事。
學(xué)生講述自己的生活體驗。
3、怎樣才能讀好這些句子呢？除了想像作者當(dāng)時的心情，還要加進我們自己的感受。下面同學(xué)們再讀一讀。
自由讀，指名讀，老師指導(dǎo)朗讀。
“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了?！?BR> 這一段應(yīng)該怎樣讀呢？聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的感受入手，指導(dǎo)朗讀。
4、體會作者的內(nèi)心感受。
從這些句子中，我們想像到了什么？作者當(dāng)時有什么樣的感受呢？
出示作者簡介，加深學(xué)生的感受。
自由朗讀作者簡介。交流讀了作者簡介以后的感受。
匆匆的閱讀心得篇十四
《匆匆》確實是一篇令人悔悟的文章，也是治病的一方良藥。
這個世界上什么最重要，什么最珍貴?錢、名譽、地位……對于這個問題，讀了《匆匆》后我不再猶豫，果斷的認為，最珍貴的是哪一去不返，絕沒有第二次的時間!”燕子去了，有在來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有在開的時候，但是，聰明的，你告訴我我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?“是啊!時間一去不復(fù)返的，我霎時間感到了時間珍貴。
時光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。隨著時間的.流逝，同學(xué)們都會長大。勤奮的同學(xué)會利用好時間便會出類拔萃?？荚嚳傄詢?yōu)異的成績來回報父母、老師、社會。但是懶惰的同學(xué)，則只能考試分少得可憐，至今寫作文還言之無物，每次考完試都愧于見人。
這時，我要呼吁大家，成功的秘訣就是珍惜時間?！澳乳e，白了少年頭，空悲切!”時間是公開的，他從不多給誰。同學(xué)們，讓我們珍惜時間吧。榮國你拋棄時間，時間也會拋棄你，同學(xué)們時間是最珍貴的!
匆匆的閱讀心得篇十五
閱讀是人類智慧的源泉，是開啟沉寂心靈的鑰匙。然而，在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，我們往往匆匆而過，很難撥出時間安靜地閱讀。然而，盡管時間匆匆，但我們?nèi)匀粦?yīng)該珍惜閱讀的機會，并從中體會到一些重要的心得體會。
首先，閱讀能夠提升我們的認知能力和思維能力。無論是讀小說，還是讀歷史，閱讀都能夠幫助我們了解到不同的觀點和經(jīng)歷。通過閱讀，我們可以拓寬眼界，加深對世界各個領(lǐng)域的了解。與此同時，閱讀也能夠培養(yǎng)我們的思維能力。當(dāng)我們閱讀一本哲學(xué)的著作時，我們需要理解作者的推理和論證過程，這需要我們進行邏輯思考和分析。閱讀是一種深入思考的過程，它可以激發(fā)我們的思維能力，提高我們的分析和解決問題的能力。
其次，閱讀能夠豐富我們的感受和情感世界。在書中，我們可以找到流淌著人類情感的文字，能夠與書中的人物共情。當(dāng)我們讀到一個悲傷的故事時，我們會感到心痛；當(dāng)我們讀到一個激勵人心的故事時，我們會感到充滿力量。通過閱讀，我們可以深刻地體驗到人性的喜怒哀樂，感受到世界的多樣與美好。正是這些情感的交流，讓閱讀成為了我們與作者心靈相通的橋梁。
第三，閱讀能夠提高我們的寫作能力。閱讀與寫作緊密相關(guān)，它們相互促進，相互影響。通過閱讀優(yōu)秀的作品，我們可以學(xué)習(xí)到各種寫作技巧和風(fēng)格，豐富自己的詞匯量。同時，在閱讀的過程中，我們也會觸發(fā)自己的靈感，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。這些積累在寫作時變得尤為寶貴，能夠幫助我們表達自己的思想和意見更加準確，更具有吸引力。
第四，閱讀能夠提供反思的機會，使我們更好地認識自己。當(dāng)我們看到書中的角色或者情節(jié)時，我們常常會在心中產(chǎn)生共鳴。這種共鳴往往是我們與作者分享相似的經(jīng)歷或情感的結(jié)果。通過這種共鳴，我們可以更好地了解自己的情感需求，認識到自己的優(yōu)勢和不足。通過書中的故事，我們有機會反思自己的生活和思考方式，從而成長為更加深刻和明智的個體。
最后，閱讀是一種心靈的棲息地。在匆忙的生活中，有時我們需要一個安靜的角落，一個可以遠離喧囂的地方。閱讀可以給我們提供這樣的機會，讓我們暫時遺忘一切煩惱和壓力，進入一個全新的世界。在這個世界中，我們可以與作者共舞，與文字相依，感受到閱讀帶來的寧靜和宜人。
總而言之，閱讀匆匆，但它卻依然對我們的人生有著重要的意義。通過閱讀，我們可以提升認知和思維能力，豐富感受和情感世界，提高寫作能力，反思自己，以及尋找內(nèi)心的安寧。因此，無論時間是否匆匆，我們都應(yīng)該抽出寶貴的時間來閱讀，讓閱讀成為我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊徊糠帧?BR>
匆匆的閱讀心得篇一
星期天，那么多的時間，做作業(yè)就是20分的時間的事，我還不是把時間浪費在球場上，曾經(jīng)還想當(dāng)球星，簡直是異想天開，那些體育明星都是從小開始鍛煉的，而像我們這樣的，只能把時間白白的浪費在球場上。還是早些好好學(xué)習(xí)，長大后為祖國建設(shè)盡自己的一分力吧!
匆匆的閱讀心得篇二
總想,時間為何過的這樣快呢?無意間,我沒有發(fā)現(xiàn),時間正從我思考的那瞬間流過了……。
星星又是掛在夜空上,時間又被我磨蹭了。哦不!時間還如舊!就像我說的那樣,時間是被我磨蹭掉了!手里捧著的《匆匆》問自己:“把時間挽留住了嗎?你得爭取呀?！睂ρ?匆匆呵,我要記住你的話,爭取把時間挽留住!
喂呀,時間太匆匆,多少時間從我手邊流過了呢?我抓住時間,時間告訴我:“我給了你足夠的時間,你得爭取,不是我不如舊?！迸?我冤枉了時間,對呀,我得爭取。
是的,燕子去了,還會再來;柳樹枯了,依然還有再綠的時候;桃花謝了,卻還是有再開的時候?？扇兆訁?去了,不會復(fù)返?？偸峭?日子走了,又來了,我在心里吶喊著:“爭取挽住時間呀”。
時間如舊的流過去了,一天又一天,我在嘆息中——我要記住,爭取時間呵!匆匆的一天告訴了我,要像媽媽說的那樣,用最短的時間做最多的事兒哩。
匆匆的閱讀心得篇三
大發(fā)明家愛迪生，一生要求自己提高效率，每天只睡4個小時。一天，他遞給助手一個沒上口的空玻璃燈泡，讓他量容量?？墒侵帜弥洺撸瑴y量著各種數(shù)據(jù)。愛迪生看見了，說：時間，時間，你怎么浪費了那么多時間呢？說著，把燈泡灌滿水，然后把水倒在量杯里。助手紅著臉讀出了數(shù)據(jù)。愛迪生一生共有兩千多種發(fā)明，這全是他節(jié)約時間得來的成果。此時，我感慨萬千，我想，跟他們相比，我浪費了多少寶貴的時間?。∶刻煸缟掀鸫驳臅r候，我總是磨磨蹭蹭地。爸爸喊我起床，我卻一拖再拖。穿衣服時，我總是慢慢悠悠地，穿一件，躺一下，老是擺脫不了心中的睡意。讀了這本書，我決心要改掉這個壞毛病。于是，后來起床之時，我總想起《匆匆》中一句膾炙人口的名句：洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我想：我總不能讓時間從美夢中過去吧！于是，我強制自己穿衣時不許躺倒睡下，只要一起床，就要振作精神，抓緊時間，快速做好每一件事。久而久之，自己早已改掉了賴床的壞毛病。惜時的話語早已在我心靈深處刻下了不可磨滅的烙印。
每讀一遍這文章，都會引起我千萬個記憶的碎片，發(fā)出我最純潔的共鳴，它總令我百讀不厭，每讀一遍，都仿佛聽到朱自清先生的勸誡：抓緊時間，別讓它白白溜了！
匆匆的閱讀心得篇四
“時間都去哪兒了……”，讀完朱自清先生寫的這篇《匆匆》，我不禁引發(fā)出這樣的感想。朱自清先生在苦苦思索之后，以他豐富的想象力，采用擬人、排比等方法，以生動、形象的語言為我們刻畫了時間飛逝的蹤跡，讓我們深切地感受到看不見、摸不著的時間正真真切切地從我們身邊匆匆流逝，一去不復(fù)返。
這使我想到了自己，是多么不珍惜時間呀。平時坐在沙發(fā)上寧愿什么事情也不做，讓時間全部都白白流逝。我總是崇尚著過去，而憂慮著將來，把許多事情都耽誤了。古人曾說過：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！彼?，讀完《匆匆》之后，我明白了我們必須珍惜時間，萬勿使其錯過，因為每一分鐘都有每一分鐘它的價值與意義!
光陰似箭，日月如梭，時光匆匆，轉(zhuǎn)瞬即逝。是啊，我們青少年是祖國的未來，只有抓緊時間讀書，才能使有限的`生命散發(fā)出絢麗的光彩。你熱愛生命嗎?那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。珍惜時間吧，少年，這樣才會讓我們對未來充滿信心，取得一個又一個的成功。
古時有一個人叫匡衡，他不就是珍惜時間，善于把節(jié)省來的時間用于讀書，最終成為了一個大學(xué)問家嗎?所以，我又明白了珍惜時間的重要性。
我以前做事喜歡拖拖拉拉，一點兒也不認真。但讀了《匆匆》以后，我終于明白了今日的事最好抓緊時間就在今日做完。時間如白駒過隙，在明日的幻想中虛度光陰的人，一生都將碌碌無為，所以我們要珍惜時光。這篇《匆匆》，讓我受到了許多啟發(fā)，更讓我又一次不禁感嘆：“時間都去哪兒了……”
聰明的同學(xué)們，告訴我，我們的時間都去哪兒了呢?
匆匆的閱讀心得篇五
的確，時光就在我們的舉手投足間墊起腳尖，偷偷的溜走拉，待我們回過頭來，它卻早已不知蹤跡，然而，新的時間又在我們的尋找中滑過了。正如作者所說的“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。”然而，也正是這緩慢的一滴一滴鑄造了一晃即逝的時間啊!
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。人人皆知道時間的重要性，并且明白必需珍惜時間，然而，你可曾做到呢?一般的人都不曾做到，因為他們之間存在了太多的“昨日者”、“徘徊者”和“今日者”。
布萊西特曾說過：“不要為已消盡之年華嘆息，必須正視匆匆流走的時光?！边@正是在警告那些活在過去里的人，那些活在昨天里的人，在對已流逝時光大為嘆息時放走時光的人。過去的時光已經(jīng)成為歷史，如果你執(zhí)著于昨日的星辰，必將錯過今朝的太陽。正如作者所說的：“過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了?！蹦敲丛撟龅膭t是抓住正在流逝著的匆匆的時光，抓住每分每秒去創(chuàng)造自己的生活，開創(chuàng)自己的天地。
“當(dāng)許多人在一條路上徘徊不前時，他們不得不讓開一條大路，讓那些珍惜時間的人走到他們前面去了。”這則是蘇格拉底在警告那些在原地滯留，徘徊不前的“徘徊者”。因為徘徊，他們失去了前進的方向;因為徘徊，他們失去了前進的勇氣;因為徘徊，他們失去了大把匆匆流走的時間，失去了成功的機會。正如作者所說：“我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。”那么，請向遠方看吧，請跟緊時間的步伐吧，讓自己在匆匆的光陰中，做出一份偉大的成就吧。
“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！边@想必是在說那些“明日者”的了。他們癡心于明日，然而今天該做的，明天再早解決也是晚了?？墒?，這些“明日者”們，卻在無數(shù)多個明日中，埋沒了自己似錦的前程，耗盡了自己青春的生命。到頭來，任憑時光匆匆的走，也只能空吟“少壯不努力，老大徒傷悲?！蹦敲矗埬切懊魅照摺眰冓s快抓緊匆匆溜走的時光吧，為自己青春的生命錦上添花。
因此，只有今日事今日畢者，才是會追逐“匆匆”的人，才是真正珍惜時間的人，才是真正熱愛生命的人。
“在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了，只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?”難道真的只有徘徊嗎?難道真的只有匆匆嗎?我們并非如此。當(dāng)我們赤裸裸的來到這個世界，就必定要留下一些痕跡，一些屬于自己的足跡，自己的成功和天空。盡管時光匆匆，步伐匆匆，我們也應(yīng)將自己的步伐匆匆起來：盡管來的匆匆，去的也匆匆，我們依舊應(yīng)在匆匆中找尋自我，創(chuàng)造成功。
那么，讓我們攜起手來，即使無法挽留匆匆的時光，我們卻可在匆匆的時光中不斷進步，不斷充實自己，實現(xiàn)自己的夢想。驀然回首時會發(fā)現(xiàn)，原來，在匆匆中，也可留下“不匆匆”的回憶。
匆匆的閱讀心得篇六
《匆匆》這是一篇關(guān)于時間的文章。什么是時間？我們沒有接觸，但作者告訴我們，什么時候是我們生活中最常見的事情?！霸缟掀饋淼臅r候，兩三個斜斜的太陽射進了小屋。太陽有腳，它悄悄地、輕輕地移動；我也茫然地跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從盆里過去了；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；當(dāng)你沉默的時候，你就從你眼前經(jīng)過。我注意到他很匆忙。當(dāng)他伸出手去捂住胳膊時，他從他握著的手旁邊走過。天黑時，我躺在床上，他瀟灑地越過我，飛離我的腳。當(dāng)我睜開眼睛和太陽說再見的時候，它又會溜走一天。我一邊捂臉一邊嘆氣。但新的一天的陰影又開始在嘆息中閃現(xiàn)?！弊髡咄ㄟ^文字告訴我們，時間在我們生活的每個角落。
以前對時間沒什么感覺。我以為時間充裕。今天去了就有明天，明天去了就有后天。每天下課，看著別人玩，我就趕緊放下作業(yè)拼命跑。每個星期天，我都漫不經(jīng)心地完成作業(yè)，然后玩游戲，看電視。但是看了這篇《匆匆》，我真的意識到時間一直在我們身邊流逝。我真的`很后悔我沒有珍惜我的時間，我沒有認真完成作業(yè)來取樂。
每當(dāng)我讀到最后一句話：你很聰明，告訴我為什么我們的日子一去不復(fù)返了。讓我對“每一寸時間都抵得上每一寸黃金，每一寸時間都很難買到”的含義有更深的理解。時間寶貴，不能用金錢來衡量。時間很短，不會和任何人在一起。
所以，還是珍惜時間吧。
匆匆的閱讀心得篇七
我一向認為時間是多么不起眼的兩個字，反正過了這天還會由明天嘛！但是，自從上個星期，我們學(xué)了《匆匆》這篇課文后，我才明白原先我錯了，徹底的錯了。這篇文章的作者是現(xiàn)代著名作家——朱自清。課文記述了作者從八千多日日夜夜中產(chǎn)生的感受：時間是怎樣流逝的。
從文中我感悟到了時間的珍貴：雖然這天的太陽下山了，還會有明天的太陽，但永遠不會有昨日的太陽了。如同我，童年的日子是多么無憂無慮，充滿了歡聲笑語，童年過去了，留下了什么呢只有回憶罷了，而再也不會有第二個童年了。唉！花有重開日，人無再少年啊！
在短暫的人生道路上，怎樣的所作所為才不算是虛度時間呢難道是玩嗎如果說不是的。可除了玩我們還能做些什么呢就如作者所說的：洗手時、吃飯時、默默時、遮挽時、睡覺時、嘆息時，時間總會溜走。想一想，我們的時間是誰給的呢是父母。他們用了所有的青春來養(yǎng)大我們，然而對我們的期望卻只有一個：就是做祖國的棟梁。因此，我們還能夠好好學(xué)習(xí)報孝父母，為父母分擔(dān)家務(wù)。這樣也不枉虛度一生了。
匆匆的閱讀心得篇八
在我們的小學(xué)課本上有一篇叫《匆匆》的文章，這篇文章很短，但讀起來很親切，每一次都有新的感覺和不同的感受。
這是一篇寫文章的時間，告訴我們時間每時每刻都在我們身邊走。不論我們洗手也好，吃飯也好或是學(xué)習(xí)，睡覺，時間都在不?！钡蔚未鸫稹暗貜奈覀兩磉呑哌^去。
文中這樣寫道：”洗手的時候，日子從水盆中過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，日子便從凝然的雙眼前過去;。我察覺它去的匆匆了，伸出手遮挽時，它又從遮挽的手邊過去?！白x了這篇文章，我認識到了時間的公正無私，它對什么人都一樣，不會多給這個幾秒，也不會多給那個幾秒。誰想讓時間過得慢點，誰想讓時間過得快點，那都是不可能的。問題在于對于時間的主人。
所以，我們要體會到：只有珍惜分分秒秒的時間，才能時間的主人，而不是時間的奴隸。其實時間非常的寶貴，眨眼間的時間也在一分一秒的流逝，造物主創(chuàng)造了每一個人，他給每個人的時間都是一樣的，但人的成就是不同的，會利用時間的人不浪費時間的人多得到很多東西，這是因為時間在珍惜懂得珍惜自己的人。因為在那些人的眼里，時間是最寶貴的財富。
《匆匆》讓我知道了：珍惜時間的人，哪怕就給他幾秒，也會覺得有所收獲，過得很充實;浪費時間的人，就是給他幾十年，也會覺得一無所獲，過的空虛。
光陰似箭，日月如梭。寶貴的時間總要在我們身邊流逝，我們要做時間的主人，而不是時間的奴隸。小學(xué)逝去的20--多日不可還原，那就讓中學(xué)的1000多日好好過，充分利用它們，讓逝去的時間留下一點聲音，一點影子。不要白白走這一遭。
匆匆的閱讀心得篇九
這幾天，我們在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)了《匆匆》這一篇課文。它是我國著名散文家朱自清的作品。這篇課文主要講述了時間在我們身邊流逝的蹤跡，表達了朱自清對時光流逝的無奈與惋惜。朱自清的散文特點眾多，一是真摯、深厚的情感投入，二是情景交融的意境刻畫，三是縝密精巧的構(gòu)思，四是獨特的語言藝術(shù)，而這四大特點在《匆匆》這篇文章中更是有著深刻的體現(xiàn)。
在大千世界中，最偉大、最公正、最無私的是時間，在生活中最平凡、又最珍貴的還是時間。春夏秋冬，年復(fù)一年。燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候……然而，一個人的生命卻只有一次。所謂“花有重開日，人無再少年”，時間亦是如此，一步一步，一節(jié)一節(jié)，永不停留，如若“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，稍縱即逝。
古人曰：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。正是告戒我們：生命有限，必須惜時如金，切莫把寶貴的光陰虛擲，而要趁著青春的大好時光多學(xué)點知識，在自己的有生之年里有所作為。魯迅先生曾經(jīng)說過：“浪費時間無異于慢性自殺?！边@句話令多少虛度光陰，醉心享樂的人從夢中驚醒，從此迷途知返。
“人生太短，要干的事太多，我要爭分奪秒。”這是愛迪生的一句至理名言。而他，也真正將自己的理想付諸到了行動上去。愛迪生一生有過1328項發(fā)明，也就是說他平均三天就會有一項發(fā)明，這是多么驚人的成就啊!也正因為如此，他的一生才是那么的輝煌。紅軍要飛渡金沙江，夜以繼日地行軍，其目的就是爭取時間，奪取勝利?？梢娬湎r間是多么重要，這關(guān)系著祖國的生死存亡。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！比欢?，在我們的生活中，有的人卻不好好的珍惜時間，他們有的抱怨時間太慢，整天無所事事，得過且過。有的感慨時間的稍縱即逝，卻不付諸行動去把握時間。要知道，時間是公正的，他回報勤勞者以碩果，回抱懶惰者只有“香如故”的坦然，抱著“落紅不是無情物，化做春泥更護花”的豪情。
一位得知自己不久于人世的老先生曾經(jīng)感嘆：如果我可以從頭活一次，我要嘗試更多的錯誤，我不會再事事追求完美。是啊，人生如此短暫，應(yīng)該活得有聲有色。雖然現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活看起來有些單調(diào)，但我卻不愿拘泥與此。我喜歡在父母出門時偷偷看場球賽，并為之興奮或遺憾;我喜歡和朋友們酣暢地聊天，聊過去，現(xiàn)在和遙遠的未來;我喜歡在星光的照耀下獨自回家，仿佛我就是黑夜的游俠;我喜歡在星期天呼呼地大睡，盡情地享受那份慵懶。我喜歡這種活力和激情的感覺，我想好好珍惜這青春歲月，這人生中最美好的時光。
珍惜一切美好的事物，它讓我們的生命之屋絢麗多彩。我常常站在陽臺上，看著夕陽中美麗的云霞，那份靜謐讓我忘記了所有的煩惱和憂傷。我喜歡看紛紛揚揚的大雪從遙遠的天國飄落人間，那些純潔的天使讓人不敢低俗，情不自禁的高尚。我也會在晴朗的夏日坐在河邊，靜聽河水趟過鵝卵石的歡暢，那種輕快讓我想到小時候的快樂時光，禁不住直想笑。如果我們珍惜生活中的點點滴滴，這個世界真的很美麗。
匆匆的閱讀心得篇十
1、理解課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的段落，學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2、有感情地朗讀課文，在讀中學(xué)習(xí)語言的表達方式、積累語言。
3、體會文章的語言美，領(lǐng)悟作者對時光流逝而無法留住它的無奈和留戀，懂得時光易逝，需分秒必爭，有所作為。
【教學(xué)重點】：理解含義深刻的句子，體會作者的情感變化。
【教學(xué)難點】：體會文中句子的語言美，背誦自己喜歡的段落。
【教學(xué)準備】：輕音樂。
【教學(xué)過程】：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
1、教師配樂朗誦《匆匆》第一自然節(jié)。
2、聽過老師朗誦想說什么？（學(xué)生回答）。
3、教師雖然讀的美，文更美，喜歡這篇文章嗎？（板書：匆匆）知道這篇文章出處嗎？
二、檢查預(yù)習(xí)，交流資料。
師：課前大家進行預(yù)習(xí)，并請你們了解朱自清或與課文相關(guān)的資料，你們做到了嗎？（學(xué)生進行交流）。
1、《匆匆》是一篇散文，我們學(xué)過散文嗎？（學(xué)生回答：《鳥的天堂》。）。
3、總結(jié)學(xué)生課前預(yù)習(xí)及資料交流情況。
【設(shè)計意圖】：這篇課文教學(xué)立足五年學(xué)生具備的閱讀能力，進一步加強學(xué)生的閱讀實踐，讓學(xué)生充分的讀中感悟散文語言生動細膩的美，在讀中獲得獨特的體驗，讓學(xué)生的個性在自由的閱讀實踐中飛揚，并從課文內(nèi)容想開去讀。
三、配樂朗讀，整體感知。
1、師生合作配樂朗讀課文，說說讀后你從中體會到一種什么樣的情感？（學(xué)生交流：懊悔、愧疚、留戀、珍惜生命、珍惜時間……）。
2、教師根據(jù)學(xué)生回答進行引導(dǎo)、交流。
（1）你想怎么學(xué)習(xí)這篇課文，用什么方法學(xué)習(xí)？
（2）歸納出示語文學(xué)習(xí)“知識樹”。
四、自讀、自悟、積累、運用。
師：你們讀出聽出的情感如此豐富，作者用生動的語言道來心中無限感慨。打開書，讓我們細心讀書，按照我們剛才歸納的語文學(xué)習(xí)課文方法，從文中找出描寫日子匆匆的字詞、句子、段落，也可以是你喜歡的句子，在旁邊寫下自己的理解和感受，也可以通過讀課文，提出自己的問題。
1、學(xué)生自由讀文。
2、組內(nèi)交流自己的讀書體會，解決問題。
3、教師組織引導(dǎo)學(xué)生班上匯報自己的讀書收獲？
交流（1）“在默默里算著，八千多日子從我手中溜去……淚潸潸了？”
讀懂：這是一個比喻句，把八千多日子離去比作針尖上一滴水，滴在廣闊的大海里，一嘀水那么小，大海那么大，比喻中對比鮮明，感受到時間有限。
重點理解詞語：頭涔涔、淚潸潸。（從本義、轉(zhuǎn)義、引申義來入手，聯(lián)系上下文學(xué)懂、會用這個詞。）。
指導(dǎo)朗讀這一句話，然后指導(dǎo)背誦。
交流（2）課文的第三自然節(jié)，朱自清具體描寫時間都流逝在哪里了。學(xué)生交流：吃飯、洗手、默默、遮挽、掩面、嘆息中。
讀懂：這里用到排比、擬人等修辭手法，生動形象描寫時間的流逝，時間本無形，但這里朱自清的描寫讓時間在筆下有形，突出朱自清對現(xiàn)在流逝日子的無奈、惋惜，以及想急迫留住時間的迫切心情。
重點理解詞語：伶伶俐俐、凝然。
指導(dǎo)朗讀：范讀——指名讀——評價讀——推薦讀。
仿寫：根據(jù)第三小節(jié)朱自清文中對時間的刻畫，引導(dǎo)學(xué)生拿起筆自己也寫一寫自己或別人時間流逝的蹤影。
交流（3）：過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了……什么痕跡呢？
學(xué)懂：利用換詞理解“游絲”，如“絲線、絲條”，體會時間流逝的無影無蹤。
補充資料：教師介紹學(xué)時朱自清的文學(xué)上的成就，體會朱自清對時間流逝的惋惜，對時間無比珍愛。
交流（4）：我赤裸裸來到這個世界上……白白去這一遭??！
學(xué)懂：作者反躬自問，思考自己未來的日子不能白白度過，體會我們要好好利用時間，不斷思考，度過有意義的每一分，每一秒。
重點理解詞語：赤裸裸。
指導(dǎo)朗讀：讀出堅定，不能平的感情。
交流（5）課文第一自然節(jié)。
學(xué)懂：體會作者運用對比描寫的方法，突出過去時間一去不復(fù)返。
重點指導(dǎo)朗讀、背誦：開頭部分讀得高興、輕快，后部分讀得深沉、哀愁，感受作者對時間流逝的傷心，懊悔。積累語言，指導(dǎo)背誦這一節(jié)。
4、總結(jié)學(xué)生交流情況，梳理文章內(nèi)容，適機板書。
【設(shè)計意圖】這篇散文的學(xué)習(xí)中使學(xué)生在小學(xué)階段對語文的學(xué)習(xí)方法形成一種知識體系，在老師的幫助引導(dǎo)下，梳理出語文學(xué)習(xí)由字、詞、句、段、篇、章入手，逐步掌握語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，從而提高閱讀能力、學(xué)會寫作，注重讓學(xué)生學(xué)懂一篇課文到學(xué)會一類課文，再到能學(xué)一冊書……使六年級的學(xué)生學(xué)會學(xué)語文，從而建立起本色的語文學(xué)習(xí)課堂。
五、拓展遷移，升華情感。
1、朱自清到底在告訴我們什么？（珍惜時間，珍愛生命。）。
2、齊讀課文最后一個自然節(jié)。
3、用名言、詩文、警句表達一下自己此時的感受。
4、情動而辭發(fā)，老師用一首小詩表達我的感受，來看，喜歡嗎？齊讀。
讓我們再次感悟朱自清散文中樸素淡雅的文風(fēng)，詩情畫意的神韻，和他“寧可餓死，也不領(lǐng)美國救濟糧”錚錚鐵骨的人格。
【設(shè)計意圖】讀其文亦讀其人，促使學(xué)生對文本的理解更趨豐滿，激發(fā)學(xué)生閱讀朱自清的興趣。
板書：
燕去柳枯桃花開，平復(fù)周始可重來。
八千日子茫然去，凝然思索時惜愛。
匆匆的閱讀心得篇十一
記得以前看到過這樣一句話:“什么是生活:生活就是不可抗力，它就是合約里唯一一條也是永遠都會存在的那一條無人能夠更改的霸王條款?！蔽乙幌虿幌嘈胚@句話，甚至是不同意的。我始終堅信著:生活是能夠靠人來改變的，人是能夠做生活的主人的，因為“人定勝天?！?BR> 《家》這本小說以五四運動浪潮波及到的滯塞內(nèi)地四川成都為背景，真實的描述了高公關(guān)這個“詩禮傳家”，“四世同堂”的封建大家庭的沒落分化過程，揭露了封建專制的腐朽本質(zhì)，控訴了封建家族制度，封建禮教和封建迷信的罪惡，頌贊了年青一代的反抗精神。作者寫作這篇小說，一是表達了對封建制度的憎恨，“宣告一個不合理的制度的死刑，來向一個垂死的制度叫出我的控訴”;二是為青年一代呼吁，“要為過去那無數(shù)的無名犧牲者‘喊冤’，要從惡魔的爪牙下救出那些失掉了青春的青年?！庇捎跉q對舊制度的深惡痛絕，對廣大青年的誠摯熱愛，作者透過《家》向舊社會舊制度進行猛烈抨擊，生動形象地揭示出封建宗法制度必然滅亡的命運;并透過對青年一代勇敢抗爭的描述，展現(xiàn)了在嚴密殘酷的黑暗王國里放射出的一線光明，使《家》充滿了信心，期望和力量。作者說過:“無論在什么地方總看見那一股生活的激流在動蕩，在創(chuàng)造它自己生活的道路?！薄都摇芬舱潜磉_了這種不屈于命運安排，渴望征服生活，創(chuàng)造生活的精神和意志。
生活中，處處充滿了挑戰(zhàn)，處處有激流，也許有人說:“我們就應(yīng)隨遇而安?！边@不乏也是一種生活態(tài)度，平靜安穩(wěn)。但我想問:“我們?yōu)槭裁匆猩薄拔覀兩顏碜鍪裁础彪y道就是隨波逐流，隨遇而安嗎羅曼羅蘭說過:“我們來到這個世界，為的是來征服它?！蔽艺J為他說的不錯。
生活的激流永遠動蕩著，并不曾有一個時間停止過，而且它也不能夠停止，沒有什么東西能夠阻止它。在它的途中，它也曾發(fā)射出種.種的水花，那里面有愛，有恨，有歡樂，也有痛苦。生活中，我們應(yīng)時刻懷有一顆戰(zhàn)斗之心，去應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)，即使不明白前方等待著我們的是什么，但自信，充滿戰(zhàn)斗力是我們應(yīng)時刻持續(xù)的態(tài)度，并且在戰(zhàn)斗的過程中吸取一些教訓(xùn)，總結(jié)一些經(jīng)驗，為下一站的到來做準備。即使應(yīng)對挫折，也就應(yīng)越挫越勇，甚至要感謝失敗，是它們，讓我們成熟與成長。
山中的激流不會因為一瞬間的阻礙而停止動蕩，它們會竭盡全力創(chuàng)造出自己的道路，透過亂山碎石中間。那應(yīng)對生活的激流，我們又該如何呢難道是將自己與世隔絕，任激流在周圍澎湃嗎任生活所左右嗎有人說過，路本沒有，因為走的人多了，便成了一條路。路是人走出來的，那生活不也是嗎應(yīng)對生活，我們應(yīng)將自己放在主動的位置，去征服生活，在時光的磨礪中學(xué)會生存，在生活的激流中學(xué)會成長!
匆匆的閱讀心得篇十二
學(xué)生討論。
教師：是啊，時間過得真快并且一去不復(fù)返。我國現(xiàn)代著名的散文作家朱自清，也有過你們同樣的感慨，并創(chuàng)作了文質(zhì)兼美的散文《匆匆》。我們今天就一起來學(xué)習(xí)文章《匆匆》，齊讀課題。
二、分析課文。
1.自由讀課文，并且思考你從文章讀懂了什么？
學(xué)生回答，教教師板書（時間匆匆流去，一去不復(fù)返）。
2、時間如流水一般從我們身邊匆匆流過，我們的日子一去不復(fù)返。我們的日子到底去了哪里？（板書：去了哪里？）。
3．我們集體來交流一下，我們的日子它去哪了？
（1）在默默里算著，八千多日子沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。你體會到什么？（找學(xué)生回答）。
教師：八千多個日子，如針尖上的一滴水滴在大海里同學(xué)們你算過八千多個日子大約是多少年嗎？可能一時算不出來，老教師告訴你是20多年。為什么在我們看來挺長，作者卻認為是針尖上的一滴水呢？（在時光的流里，它顯得很短暫）。
請你用一個詞來形容時光的短暫（渺小，轉(zhuǎn)瞬即逝，微不足道）。
誰來把這短暫的時光給大家讀讀。
教師：作者說我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。你體會到了什么？
沒有聲音，沒有影子是說明作者認為自己在這個世界上沒有留下什么痕跡，（無聲無息等）。他認為自己的八千個日子是碌碌無為的。（誰再來讀讀作者的心聲）。
（2）我們的日子還去哪了？第三段，你讀懂了什么？
學(xué)生：時間過得很快。
教師：請同學(xué)們再讀課文，從哪些詞體會到了？
學(xué)生：跨，飛，溜，日子過的快。
教師：在這里作者運用了擬人，把日子寫活了。
學(xué)生：排比句。
同學(xué)們自由讀體會，教教師一起和學(xué)生復(fù)述。
教師：在這段里你感受到我們的日子到底去了那里？洗手水盆（日常生活中的點點滴滴）。
教師：同學(xué)們你的日子到底去了哪里了？
說說自己的日子去哪里了？
教教師可用詩句評價：明日復(fù)明日，明日何其多。
三、小結(jié)。
這篇文章通過描寫時間一去不復(fù)返，讓我們感受到時間不經(jīng)意間從我們的身邊飛過、從我們的身上跨過，從我們手中溜走，在我們的嘆息聲里閃過，告誡我們應(yīng)該懂得珍惜時間。理解了課文，就請大家有感情的美讀課文吧！
四、擴展。
1、同學(xué)們你們想說點什么呢？
2、今后的日子希望大家把握時間，珍惜今天，真正做個時間上的主人，好嗎？
匆匆的閱讀心得篇十三
教學(xué)目標：
1、學(xué)會本課6個生字，正確讀寫詞語：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。
2、熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦自己喜歡的自然段。
3、了解作者對時間流逝的傷感以及珍惜時間的感受，喚起學(xué)生的生活體驗，體會時間的稍縱即逝。
4、感受課文的語言美，領(lǐng)悟作者細致描寫、多用比喻的方法。
教學(xué)重點：
1、感受語言美，領(lǐng)悟表達方法。
2、積累語言。
教學(xué)難點：
感受語言美，領(lǐng)悟表達方法。
教學(xué)準備：
1、朱自清簡介及朱自清作品。
2、惜時、傷時的古代詩詞、文章、名言、警句。
3、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、問題導(dǎo)入，初步感受。
出示問題：憑直覺，你認為你的一生能活多少天？讓學(xué)生大膽猜想。
二、自由朗讀，讀通課文。
出示讀書要求：自由朗讀課文，要讀正確讀通順，注意讀好標注拼音的`詞語，難讀的地方要反復(fù)讀。
學(xué)生自由朗讀。
指名接讀課文，教師和學(xué)生評價。
這篇文章告訴我們什么？
教師指導(dǎo)問號的讀法。
大家看“我們的日子為什么一去不復(fù)?”
教師范讀，學(xué)生練習(xí)。
三、默讀課文，個性感悟，交流感受。
出示讀書要求：默讀課文，看能不能讀懂文中的每一個自然段。邊讀邊隨著作者的描寫，想像文中描寫的畫面。
學(xué)生默讀課文。
讀完以后，說說每個自然段的意思。
你想像到了什么？說說自己讀文章以后的感受。
四、自由讀課文，找出印象最深的句子，提出問題。
出示要求：自由讀課文，看能不能讀懂文中的每個句子、每個詞語、每個標點符號。對哪些句、段的印象最深呢？對文中的哪些地方還讀不明白？畫出有關(guān)的句子或者自然段。
學(xué)生默讀課文。
五、小組交流，解決問題，揣摩朗讀。
出示要求：
1、不懂的地方通過相互交流能不能弄懂。
2、找出了哪些印象深的句子，設(shè)計如何讀才能把這些句子讀好。
3、組長記錄小組內(nèi)解決不了的問題。
小組內(nèi)互相交流。
六、全班交流，指導(dǎo)朗讀，體會情感。
1、你們小組畫了哪些句子？從這些句子中讀出了什么？能不能用你們自己的方式把這些句子蘊含的情感讀出來。
學(xué)生匯報。
2、教師出示自己的照片（嬰兒、少年、青年、現(xiàn)在），講述自己的故事，讓學(xué)生體驗時間的流逝。
鼓勵學(xué)生講出自己和時間有關(guān)系的一些故事。
學(xué)生講述自己的生活體驗。
3、怎樣才能讀好這些句子呢？除了想像作者當(dāng)時的心情，還要加進我們自己的感受。下面同學(xué)們再讀一讀。
自由讀，指名讀，老師指導(dǎo)朗讀。
“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了?！?BR> 這一段應(yīng)該怎樣讀呢？聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的感受入手，指導(dǎo)朗讀。
4、體會作者的內(nèi)心感受。
從這些句子中，我們想像到了什么？作者當(dāng)時有什么樣的感受呢？
出示作者簡介，加深學(xué)生的感受。
自由朗讀作者簡介。交流讀了作者簡介以后的感受。
匆匆的閱讀心得篇十四
《匆匆》確實是一篇令人悔悟的文章，也是治病的一方良藥。
這個世界上什么最重要，什么最珍貴?錢、名譽、地位……對于這個問題，讀了《匆匆》后我不再猶豫，果斷的認為，最珍貴的是哪一去不返，絕沒有第二次的時間!”燕子去了，有在來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有在開的時候，但是，聰明的，你告訴我我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?“是啊!時間一去不復(fù)返的，我霎時間感到了時間珍貴。
時光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。隨著時間的.流逝，同學(xué)們都會長大。勤奮的同學(xué)會利用好時間便會出類拔萃?？荚嚳傄詢?yōu)異的成績來回報父母、老師、社會。但是懶惰的同學(xué)，則只能考試分少得可憐，至今寫作文還言之無物，每次考完試都愧于見人。
這時，我要呼吁大家，成功的秘訣就是珍惜時間?！澳乳e，白了少年頭，空悲切!”時間是公開的，他從不多給誰。同學(xué)們，讓我們珍惜時間吧。榮國你拋棄時間，時間也會拋棄你，同學(xué)們時間是最珍貴的!
匆匆的閱讀心得篇十五
閱讀是人類智慧的源泉，是開啟沉寂心靈的鑰匙。然而，在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，我們往往匆匆而過，很難撥出時間安靜地閱讀。然而，盡管時間匆匆，但我們?nèi)匀粦?yīng)該珍惜閱讀的機會，并從中體會到一些重要的心得體會。
首先，閱讀能夠提升我們的認知能力和思維能力。無論是讀小說，還是讀歷史，閱讀都能夠幫助我們了解到不同的觀點和經(jīng)歷。通過閱讀，我們可以拓寬眼界，加深對世界各個領(lǐng)域的了解。與此同時，閱讀也能夠培養(yǎng)我們的思維能力。當(dāng)我們閱讀一本哲學(xué)的著作時，我們需要理解作者的推理和論證過程，這需要我們進行邏輯思考和分析。閱讀是一種深入思考的過程，它可以激發(fā)我們的思維能力，提高我們的分析和解決問題的能力。
其次，閱讀能夠豐富我們的感受和情感世界。在書中，我們可以找到流淌著人類情感的文字，能夠與書中的人物共情。當(dāng)我們讀到一個悲傷的故事時，我們會感到心痛；當(dāng)我們讀到一個激勵人心的故事時，我們會感到充滿力量。通過閱讀，我們可以深刻地體驗到人性的喜怒哀樂，感受到世界的多樣與美好。正是這些情感的交流，讓閱讀成為了我們與作者心靈相通的橋梁。
第三，閱讀能夠提高我們的寫作能力。閱讀與寫作緊密相關(guān)，它們相互促進，相互影響。通過閱讀優(yōu)秀的作品，我們可以學(xué)習(xí)到各種寫作技巧和風(fēng)格，豐富自己的詞匯量。同時，在閱讀的過程中，我們也會觸發(fā)自己的靈感，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。這些積累在寫作時變得尤為寶貴，能夠幫助我們表達自己的思想和意見更加準確，更具有吸引力。
第四，閱讀能夠提供反思的機會，使我們更好地認識自己。當(dāng)我們看到書中的角色或者情節(jié)時，我們常常會在心中產(chǎn)生共鳴。這種共鳴往往是我們與作者分享相似的經(jīng)歷或情感的結(jié)果。通過這種共鳴，我們可以更好地了解自己的情感需求，認識到自己的優(yōu)勢和不足。通過書中的故事，我們有機會反思自己的生活和思考方式，從而成長為更加深刻和明智的個體。
最后，閱讀是一種心靈的棲息地。在匆忙的生活中，有時我們需要一個安靜的角落，一個可以遠離喧囂的地方。閱讀可以給我們提供這樣的機會，讓我們暫時遺忘一切煩惱和壓力，進入一個全新的世界。在這個世界中，我們可以與作者共舞，與文字相依，感受到閱讀帶來的寧靜和宜人。
總而言之，閱讀匆匆，但它卻依然對我們的人生有著重要的意義。通過閱讀，我們可以提升認知和思維能力，豐富感受和情感世界，提高寫作能力，反思自己，以及尋找內(nèi)心的安寧。因此，無論時間是否匆匆，我們都應(yīng)該抽出寶貴的時間來閱讀，讓閱讀成為我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊徊糠帧?BR>