總結(jié)是思考和總結(jié)已有經(jīng)驗的過程，可以幫助我們不斷提高自己。寫總結(jié)時，我們可以采用一些具體的實例或案例，來加深讀者對我們總結(jié)內(nèi)容的理解。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和方法，提升自己的總結(jié)能力。
雙減工作自查總結(jié)篇一
為貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》精神和市委市政府有關(guān)雙減工作的.決策部署，現(xiàn)將我縣雙減工作匯報如下：
我縣成立了《xx瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導小組》和《xx瑤族自治縣雙減工作專班》，出臺了《xx瑤族自治縣校外培訓機構(gòu)專項治理工作方案》。成立了xx瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導小組，召開了xx瑤族自治縣雙減工作推進會。完成了全縣校外培訓機構(gòu)（含托管）摸底排查工作。對全縣雙減工作進行了一次全面的督導檢查。
全縣應(yīng)開展課后服務(wù)學校3所，已開展課后服務(wù)學校4所，占全縣義務(wù)教育階段學校的9%，占應(yīng)開展課后服務(wù)學校數(shù)的133%，參與學校領(lǐng)導和教師306人，學生5169人，收費62萬元。全縣義務(wù)教育階段學校53所，都建立了作業(yè)校內(nèi)公示制度，作業(yè)時間控制都已達標，都不給家長布置作業(yè)或不要家長批改作業(yè)。
為大力規(guī)范整治校外培訓機構(gòu)，切實解決群眾反映的突出問題，我局于11月聯(lián)合縣市場監(jiān)管局、縣公安局、縣住建局、縣文旅局、縣衛(wèi)健局、縣消防大隊以及縣城管局開展了校外培訓機構(gòu)（含托管機構(gòu)）治理工作。截止11月20日查處全縣學科類校外培訓機構(gòu)5家，1家完成了統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu)，4家學科類校外培訓機構(gòu)發(fā)放停辦通知書；查處托管機構(gòu)50家，有學科類培訓的10家已發(fā)放整改通知，無學科類培訓但存在其他問題的34家也已發(fā)放整改通知。黑培訓機構(gòu)6家已發(fā)停辦通知書。
為了讓廣大群眾和全縣師生深入了解培訓機構(gòu)治理工作，起到宣傳引導作用，我縣印發(fā)了《xx瑤族自治縣校外培訓機構(gòu)（含托管機構(gòu)）專項治理告示》，全縣25所學校共領(lǐng)取告示55份，并均張貼在學校醒目位置。除此之外，還利用xx融媒體進行了雙減工作政策宣傳、校外培訓機構(gòu)（含托管機構(gòu)）專項治理公告、公示群眾舉報電話，達到了較好的宣傳效果。
1、我縣課后服務(wù)經(jīng)費專戶尚未開通。
2、文化藝術(shù)、體育、科技等非學科類培訓機構(gòu)主管部門職責尚未落實。
雙減工作自查總結(jié)篇二
“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實立德樹人，培育學生核心素養(yǎng)。教會學生學習是重點，教會學生做人是關(guān)鍵。以下是我的雙減工作總結(jié)。
學生更需抓實備課，提高備課精度，注重實效。物理組研究學情與教材，提高備課實效，不僅增加了授課知識點的分層，也在課堂上增加了學生在哪個環(huán)節(jié)可以進行展示的的集備，充分將學生主體落實，時時不忘培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)。
1、在教學中關(guān)注學生的參與度和課堂投入度，強調(diào)學生學習的積極性和主動性，體現(xiàn)從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學習材料，從事例和材料中獲取知識，讓學生將知識與生活聯(lián)系起來，促進知識的實踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用。
2、充分利用課堂，打造高效課堂，當堂學、當堂測、當日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù)，讓疑惑的及時消化，讓消化的及時鞏固，不留疑惑至明日。
3、注重知識的結(jié)構(gòu)化建立，強調(diào)從“做中學”獲取知識，將實驗室搬進了課堂，將實驗儀器放在教室內(nèi)，方便學生隨時進行實驗，利用實驗解惑遇到的困難，注重了學生的學科素養(yǎng)的、培養(yǎng)，能力的提升。
作業(yè)原來每天15分鐘，而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對學生的要求卻沒有放松，留更多的時間給學生讓他們更好有針對性的提升能力，讓他們關(guān)注科技的魅力，教育他們成為一名關(guān)心國家、服務(wù)社會的人才。有效的減負，價值的高效，為國育才，強國有我。
雙減工作自查總結(jié)篇三
市教育局、市委政法委、市民政局、市科技局、市文化旅游體育局、市市場監(jiān)督管理局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于做好網(wǎng)格員對校外培訓機構(gòu)日常巡查工作的通知》，要求各縣區(qū)、亳州高新區(qū)建立網(wǎng)格化巡查隊伍和管理制度，將校外培訓機構(gòu)辦學資質(zhì)、辦學行為、安全隱患排查和“一對一”“一對多”等“地下”違規(guī)培訓巡查工作納入網(wǎng)格化服務(wù)管理體系，確定網(wǎng)格管理人員，明確工作職責。1月份以來，市“雙減”工作督導暗訪組，分別在雙休日、清明節(jié)“五一”及端午節(jié)等重要時間節(jié)點，以“四不兩直”方式對轄區(qū)內(nèi)以中小學生為培訓對象的校外培訓機構(gòu)開展督查。
為進一步鞏固壓減成果，下發(fā)《亳州市學科類隱形變異培訓問題專項排查整治工作方案》，進一步明確任務(wù)目標，壓實工作責任，細化工作措施。緊盯學科類隱形變異培訓發(fā)生的`重點區(qū)域、重點群體、重點時間，開展排查整治行動，嚴防學科類培訓轉(zhuǎn)入“地下”、換個“馬甲”逃避監(jiān)管。譙城區(qū)教育局依法對無辦學許可證、違規(guī)開展培訓的龍之文教育培訓機構(gòu)進行查封取締。市教育局高新區(qū)分局依法對銳至思培訓學校給予吊銷辦學許可證的處罰。
一是市教育局牽頭市科技局、市文化旅游體育局、市市場監(jiān)督管理局等部門形成工作合力，強化工作措施。充分發(fā)動社區(qū)群眾、社會監(jiān)督員、綜治網(wǎng)格員及其他社會力量共同參與，形成多管齊下、齊抓共管的校外培訓機構(gòu)治理工作機制。二是公布培訓機構(gòu)主管部門監(jiān)督舉報電話。按照省教育廳要求，將全市學科類校外培訓機構(gòu)的基本信息、辦學許可證信息、資金信息、場地信息、人員信息、材料信息等全部納入國家校外教育培訓監(jiān)管與服務(wù)綜合平臺進行監(jiān)管。為進一步規(guī)范校外培訓機構(gòu)培訓行為，激發(fā)群眾監(jiān)督力量，暢通校外培訓機構(gòu)違規(guī)辦學行為投訴舉報渠道，3月25日，亳州市教育局網(wǎng)站公布市、縣兩級學科類、非學科類校外培訓機構(gòu)主管部門監(jiān)督舉報電話，積極回應(yīng)社會關(guān)切。
通過地方廣播電視臺、報紙、網(wǎng)站等新聞媒介及時報道“雙減”工作開展情況。今年上半年，全市教育系統(tǒng)有200多篇“雙減”工作宣傳信息在安徽教育網(wǎng)等各級宣傳平臺刊發(fā)。通過《關(guān)于校外培訓致全市家長及學生的一封信》《致全市中小學幼兒園學生家長的一封信》、家長會、家訪等方式，多措并舉，廣泛宣傳“雙減”政策，助推“雙減”工作落地落實。向?qū)W生及家長發(fā)放亳州市“雙減”明白卡，全面深入宣傳“雙減”政策，凝聚更廣泛的社會共識，推動“雙減”工作取得扎實實效，營造良好的育人氛圍。
雙減工作自查總結(jié)篇四
今年以來，我市堅持校內(nèi)外同步推進“雙減”政策落實，大力規(guī)范校外培訓行為，著力減輕義務(wù)教育階段學生過重作業(yè)負擔，有效營造發(fā)展素質(zhì)教育的濃厚氛圍。
高位統(tǒng)籌，凝聚教育發(fā)展合力。對全市“雙減”工作做出整體部署，將“義務(wù)教育學校100%開展課后服務(wù)，100%滿足有需求的學生”納入市政府20xx年度為民辦實事項目。在此基礎(chǔ)上，教育、發(fā)改、財政、人社4部門聯(lián)合印發(fā)做好中小學課后服務(wù)經(jīng)費保障工作的`通知，明確收費標準等事項，市本級以每生每學期100元的標準加強經(jīng)費補貼，同時全面落實家庭經(jīng)濟困難學生課后服務(wù)資助政策，讓服務(wù)保障更有溫度。
減負增效，釋放教育發(fā)展活力。聚焦教學管理提質(zhì)，統(tǒng)籌推進招生管理、教學管理、考試管理、家校社協(xié)同管理等，推動“雙減”政策落地落實。聚力作業(yè)管理提優(yōu)，強化學校作業(yè)統(tǒng)籌制度、公示制度、評價制度和教輔管理制度，做到作業(yè)設(shè)計科學、課業(yè)負擔合理和課內(nèi)教足教好、校內(nèi)學足學好，切實減輕學生作業(yè)負擔。推動課后服務(wù)提效，充分利用社會資源，發(fā)揮少年宮、青少年活動中心等校外活動場所作用，開設(shè)剪紙、泥塑、瓷雕等特色課程，滿足學生多樣化需求。目前，全市397所義務(wù)教育學校全部開展課后服務(wù)，參加課后服務(wù)學生占比98.76%，參與課后服務(wù)教師占比90.48%，實現(xiàn)“100%滿足有需求的學生”的目標。
標本兼治，凈化教育發(fā)展生態(tài)。嚴格整治校外培訓機構(gòu)，市教育、公安、市場監(jiān)管等部門組建專班，組織近400批次督查檢查，嚴格查處校外培訓機構(gòu)違規(guī)行為，發(fā)現(xiàn)問題嚴肅處理，有效凈化校外教育培訓生態(tài)。學科類培訓機構(gòu)數(shù)量大幅壓減，全市原有學科類培訓機構(gòu)778家，已壓減至33家且證照齊全。
雙減工作自查總結(jié)篇五
20xx年我校圍繞明勢優(yōu)術(shù)提質(zhì)量重點做了四項工作：
一、研明形勢，確保“雙減”政策穩(wěn)落地。
二、3+x，開啟“慧美”課程新樣態(tài)。
三、深入教研，促進優(yōu)術(shù)強課提質(zhì)量。
四、搭建平臺，助力師生素養(yǎng)共提升。
上學期伊始，為切實推動“雙減”政策落地，更好地滿足家長及學生需求，我校領(lǐng)導班子先后三次參加市中區(qū)《落實“雙減”工作推進會》，并及時組織中層干部會議及全體教師會，傳達并研討會議精神和各級“雙減”政策文件，深刻領(lǐng)悟內(nèi)涵。嚴婷校長提出明確當前形式，堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針、落實“雙減”工作的要求。為保證學校課后服務(wù)質(zhì)量，學校通過家長信、家委會座談會調(diào)研家長需求，頒發(fā)招募令征集發(fā)動課后服務(wù)志愿者。全校教師全員參與課后延時服務(wù)，校領(lǐng)導引領(lǐng)教師反復(fù)研討，推出了每班有不同課表，每周有不同內(nèi)容，每月交替更迭的豐富多彩的課程內(nèi)容。
學校基于“育中國情懷，國際視野，有教養(yǎng)的文明人”的辦學理念和“打造一所大學特質(zhì)的靜美學?！钡?辦學愿景為出發(fā)點，深入挖掘濟南大學資源，形成了賦予大學文化的課后服務(wù)“3+x”慧美課程“3”是教師層面，指的是分層作業(yè)指導、基本素養(yǎng)訓練、興趣社團活動；x是志愿服務(wù)層面，指家長志愿講堂和走進濟大體驗活動。3+x，開啟了“慧美”課程新樣態(tài)，豐富了學生的課程體驗，拓展了學生學習空間，滿足了學生發(fā)展的多樣化需求，得到家長的認可，學生的喜歡。李旭副校長在市中區(qū)落實“雙減”政策推進課后服務(wù)工作交流會上進行了分享，市中區(qū)教育局官方微信對我校3+x“慧美”課程進行了報道。
1、扎實落實教研管理。
我校教研團隊分為語文學科、數(shù)學學科、綜合學科三大團隊，分別由尹萍主任、趙高芳主任，李旭副校長負責。三位負責人每周帶領(lǐng)學科教師進行教研，做到定時間、定地點、定主題；有計劃、有總結(jié)、有引領(lǐng)；圍繞學校教學工作目標，認真研究，交流研磨。三個教研團隊上學期共累計教研五十余次，形成了濃厚的教學研究氛圍，推動了學校教學工作有序有質(zhì)的開展和學科教師專業(yè)能力的不斷提升。
2、重點著力課堂教學。
“雙減”背景下，學生回歸課堂主陣地，學校必須著力提高課堂教學質(zhì)量。我校在深度教研的基礎(chǔ)上，進行了普聽課、教研課兩輪課堂教學研磨與實踐，以此促進課堂優(yōu)化，強課提質(zhì)。
3、創(chuàng)設(shè)多樣評價方式。
我校積極踐行“五項管理”和“雙減”政策的要求，學校對一二年級學生質(zhì)量檢測方式進行改革，創(chuàng)設(shè)了多樣評價方式。語文學科“智慧闖關(guān)，樂在雙減”精彩紛呈，數(shù)學學科“玩轉(zhuǎn)無紙筆，樂闖數(shù)學園”趣意盎然。多元的評價有溫度、有樂趣、有質(zhì)量、有內(nèi)涵，不僅鞏固了學生基本知識和基本技能，使學生輕負擔樂學習，還更好的提升了學生的綜合素養(yǎng)。
教師層面：學校努力搭建平臺，組織各學科教師積極參加省級研修及市、區(qū)、集團校的培訓、教研、聽評課、優(yōu)質(zhì)課評比活動，在廣闊的平臺上提升學科教師專業(yè)水平和素養(yǎng)。語文學科李冰老師參加市中區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比，數(shù)學學科李珊珊老師參加市中區(qū)評價培訓并獲得論文評比一等獎，英語學科與舜文中學小學部進行聯(lián)校教研，尹萍主任帶領(lǐng)全體語文教師完成濟南市語言文字達標，“滋蘭苑”青年教師進行拜師儀式，老教師帶新教師盡快獲得專業(yè)成長。
學生層面：各個學科組織開展學生系列學科活動，通過豐富多彩的學科特色活動，為學生的發(fā)展提供廣闊空間，熏陶學生的情感，發(fā)展學生特長，同時全面提升學生綜合素養(yǎng)。
雙減工作自查總結(jié)篇六
20xx年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公室印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（中辦發(fā)【20xx】40號）。《意見》提出，必須有效減輕學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，家庭教育支出等，顯著提升人民群眾教育滿意度。
《意見》明確，堅持學生為本、回應(yīng)關(guān)切，遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健康成長；校外培訓機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假組織學科類培訓；大力提升教育教學質(zhì)量，確保學生在校內(nèi)學足學好；進一步明晰家校育人責任，密切家校溝通，推進協(xié)同育人共同體建設(shè)等。
“雙減”政策的春風吹遍了校園內(nèi)外，我校攜手家長和社會全力打造“三位一體”的“雙減”工作陣地，確?！半p減”工作落到實處，從而全面落實立德樹人根本任務(wù)，深入實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展。
部署---積極響應(yīng)“雙減”政策。
落實雙減，部署先行。我校就“雙減”及“五項管理”召開多次工作部署專題會議。會上，全體教師認真學習了“雙減”、“五項管理”、“課后服務(wù)”等相關(guān)文件，學校領(lǐng)導對教育教學管理提出了新的要求，為減負提質(zhì)、優(yōu)化課堂、提升育人質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。
宣傳---家校聯(lián)動雙管齊下。
學校通過宣傳欄、調(diào)查問卷、美篇宣傳、微信公眾號、網(wǎng)絡(luò)媒體等載體，面向社會，對“雙減”政策和“五項管理”以及學校的實施情況進行全面解讀，讓家長第一時間了解教育政策和學校新舉措，壓實責任，家校聯(lián)動，為“雙減”及“五項管理”工作的順利推進，提供了有力保障。
落實---多措并舉提升質(zhì)量。
一是結(jié)合實際，優(yōu)化課堂教學。深入推進各學科在雙減背景下教學教研的扎實開展，注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學，引導學生主動思考、積極提問、自主探究。積極探索基于學科的課程綜合化教學，開展研究型、項目式、合作式學習。重視差異化教學和個別化指導，確保學生在校內(nèi)學足學好。
二是精準施策，強化作業(yè)管理。我校不斷完善作業(yè)管控制度，將作業(yè)設(shè)計納入教研組管理，集體備課必須研究作業(yè)布置。通過專題講座、作業(yè)設(shè)計和成果展示等完善各學科作業(yè)布置標準。豐富作業(yè)內(nèi)容，科學探究體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)，充分體現(xiàn)“五育并舉”，促進學生全面發(fā)展。
三是全面覆蓋，豐富課后（含寒暑假）服務(wù)內(nèi)容。按照省市“雙減”工作的有關(guān)要求，我校積極加大課后服務(wù)政策的'宣傳力度，爭取家長理解和支持，把課后服務(wù)作為一項政治任務(wù)嚴格落實。堅持“一校一案”，制定課后服務(wù)方案，建立完善課后服務(wù)課程體系，在課程設(shè)置上充分體現(xiàn)個體、學段、學情差異，豐富教研組、備課組和年級組活動內(nèi)容，努力滿足學生需求，促進學生全面發(fā)展。
風正好揚帆，奮楫正當時。我校將乘風破浪、不斷前行，把“雙減”工作進行下去，落實立德樹人根本任務(wù)，不斷優(yōu)化課堂教學，創(chuàng)新課后服務(wù)模式，讓“雙減”工作擲地有聲，讓教育理性回歸校園。贛州一中作為一所擁有百年歷史的學校，在新時期教育改革政策的指引下，以培養(yǎng)全面健康發(fā)展的學生為己任，必將邁出新的步伐。
雙減工作自查總結(jié)篇七
“雙減”是黨中央、國務(wù)院站在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度作出的一項重大決策部署，是深化教育評價改革的重要內(nèi)容，是解決人民群眾“急難愁盼”問題的重大民生工程，事關(guān)國家發(fā)展和民族未來，對促進學生全面發(fā)展、健康成長，有效緩解家長焦慮情緒，構(gòu)建教育良好生態(tài)具有重大戰(zhàn)略意義。
在2021年里，八步區(qū)認真貫徹落實黨中央國務(wù)院的決策部署，高度重視“雙減”工作，將其作為一項重大政治任務(wù)和民生工程大力落實推進?，F(xiàn)就我區(qū)2021年“雙減”工作總結(jié)如下：
（一）關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔工作方面。
1.出臺配套措施。八步區(qū)家科局印發(fā)了《八步區(qū)推進中小學生“五項管理”工作實施方案》，各校制定了作業(yè)管理辦法，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，使作業(yè)管理有章可循，實現(xiàn)作業(yè)管理從粗放走向精細、作業(yè)布置從隨意走向精準。
2．改進課堂教學。進一步推進課程改革，豐富與自然、社會和生活密切聯(lián)系的教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣，提升課堂效率，實現(xiàn)了應(yīng)教盡教，讓學生在課內(nèi)學得好、學得足。
3.加強作業(yè)管理。各中小學均嚴格控制學科作業(yè)總量，鼓勵分層布置作業(yè)，嚴禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，全面壓減學生作業(yè)總量，控制好學生作業(yè)時間。推行“無作業(yè)日”制度。學校提倡每周星期三晚上不布置書面作業(yè)，只布置少量口頭作業(yè)、閱讀作業(yè)或?qū)嵺`性作業(yè)（如家務(wù)勞動、手工、體育鍛煉等），教育引導學生學會自我管理作業(yè)。
（二）關(guān)于實施課后服務(wù)工作方面。
1.召開專題會議。9月29日，召開八步區(qū)義務(wù)教育學校課后服務(wù)工作座談會。10月29日，召開八步區(qū)義務(wù)教育學校課后服務(wù)工作部署會。
2.開展摸底調(diào)查。全區(qū)所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上學校（不含村小、教學點、寄宿制學校）均開展校內(nèi)課后服務(wù)問卷調(diào)查，調(diào)查對象涵蓋了所有教師和學生家長。
3.制定工作方案。2021年9月24日，出臺了《八步區(qū)開展義務(wù)教育學校課后服務(wù)工作實施方案》；各有關(guān)學校也按照“一校一案”的要求，先后制定了本校的課后服務(wù)實施方案。
4.啟動課后服務(wù)。2021年11月1日，八步區(qū)全面啟動義務(wù)教育學校課后服務(wù)工作。學校課后服務(wù)的具體時間為周一至周五（正常上課日）下午放學后。列入八步區(qū)“5+2”課后服務(wù)實施范圍的學校共有19所，分別是：開山鎮(zhèn)中心學校、桂嶺鎮(zhèn)中心學校、信都鎮(zhèn)中心學校、大寧鎮(zhèn)中心學校、賀街鎮(zhèn)中心學校、靈峰鎮(zhèn)中心學校、里松鎮(zhèn)中心學校、蓮塘鎮(zhèn)新南小學、蓮塘鎮(zhèn)東鹿小學、八步實驗小學、八步區(qū)光明小學、八步龍山小學、八步區(qū)城東實驗小學、新興南路小學、太白路小學、建設(shè)路小學、新寧路小學、平安路小學、前進路小學。
5.強化服務(wù)質(zhì)量。一是確保覆蓋面。我區(qū)課后服務(wù)對象為實施課后服務(wù)學校有課后服務(wù)需求的在校生，實現(xiàn)有需求學生全覆蓋。二是豐富課后服務(wù)內(nèi)容。指導學校為學有困難的學生進行個性化輔導，為學有余力的學生進行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學情有效提升學生的學業(yè)水平。
（三）關(guān)于規(guī)范校外培訓工作方面。
1.強化校外培訓機構(gòu)引導。2021年7月28日，區(qū)教科局和市場監(jiān)管局聯(lián)合組織召開八步區(qū)學科類校外培訓機構(gòu)集體談話會。10月29日，組織召開八步區(qū)學科類校外培訓機構(gòu)工作會議，簽訂了《八步區(qū)中小學生校外培訓機構(gòu)承諾書》。12月9日，組織召開八步區(qū)學科類校外培訓機構(gòu)有關(guān)工作會議。通過會議傳達有關(guān)通知文件精神，引導學科類校外培訓機構(gòu)轉(zhuǎn)型，引導校外培訓機構(gòu)認真貫徹黨的教育方針，秉承教育初心，堅持教育的公益屬性，積極發(fā)揮師資、技術(shù)等方面優(yōu)勢，將培訓重心放在學生興趣培養(yǎng)拓展上，積極為學生提供特色化、差異化教育培訓，為推動八步教育高質(zhì)量發(fā)展做出貢獻。
2.加強校外培訓機構(gòu)監(jiān)管。按照《教育部辦公廳關(guān)于堅決查處變相違規(guī)開展學科類校外培訓問題的通知》精神，2021年10月11日，區(qū)教科局派出檢查組對全區(qū)學科類校外培訓機構(gòu)進行了一次全覆蓋排查，重點排查“違反培訓主體有關(guān)規(guī)定，證照不全的'機構(gòu)或個人，“違反培訓人員有關(guān)規(guī)定，不具備教師資格的人員違規(guī)開展學科類培訓，在職中小學教師違規(guī)開展有償補課”、“違反培訓時間有關(guān)規(guī)定等情況。10月25日，根據(jù)《自治區(qū)雙減工作領(lǐng)導小組辦公室關(guān)于集中開展學科類校外培訓機構(gòu)專項治理的通知》（桂雙減辦〔2021〕1號）精神，區(qū)教科局會同區(qū)市場監(jiān)管局和區(qū)消防救援大隊從依法經(jīng)營、辦學場地、人員管理、規(guī)范辦學、誠信經(jīng)營、疫情防控等六個方面對學科類校外培訓機構(gòu)開展聯(lián)合督導檢查。10月27日，區(qū)教科局將配合賀州市聯(lián)合督導檢查組對城區(qū)的學科類培訓機構(gòu)（含已審批和未審批）開展督查。對存在問題的校外培訓機構(gòu)分別下達了限期整改通知書。
（四）關(guān)于配套措施落實工作方面。
1.加強組織機構(gòu)建設(shè)。為切實加強對“雙減”工作的組織領(lǐng)導，分別成立了八步區(qū)“雙減”工作領(lǐng)導小組和教育系統(tǒng)“雙減”工作領(lǐng)導小組，組建了八步區(qū)“雙減”工作領(lǐng)導小組辦公室。
2.建立協(xié)同育人機制。以家委會、家長學校為載體，打造家庭、學校和社會有效銜接、相互促進的家庭教育指導服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，加大教育評價改革宣傳解讀力度，引導家長樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。
3.健全督導考核機制。把“雙減”工作納入政府履行教育職責評價，作為責任督學常態(tài)化督導內(nèi)容，定期通報“雙減”工作情況，加大追責問責力度，確保見到實效。
全區(qū)義務(wù)教育學校共有114所，作業(yè)公示制度建立率、作業(yè)時間控制達標率和作業(yè)管理辦法出臺率均達100%；全區(qū)應(yīng)開展課后服務(wù)義務(wù)教育學校19所，課后服務(wù)覆蓋率達100%，課后服務(wù)學生參與率超過了80%，達到自治區(qū)規(guī)定標準；全區(qū)學科類校外培訓機構(gòu)共有10所，目前已全部停開（含轉(zhuǎn)型和注銷），停開率和壓減率均為100%，所有學科類培訓機構(gòu)完成了“營改非”工作。
雙減工作自查總結(jié)篇八
減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，對于全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。
一是嚴格減負政策規(guī)定，建立學生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，科學布置作業(yè)，保證學生充足的睡眠時間。
二是強化作業(yè)總量控制，學生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘，嚴禁布置重復(fù)性各懲罰性作業(yè)。不得通過微信等方式傳導學習和作業(yè)壓力，不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。
三是提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，鼓勵教師探索布置分層作業(yè)，彈性作業(yè)和個性化作業(yè)、設(shè)計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)及跨學科綜合性作業(yè)，要求教師充分利用課堂教學時間和課后服務(wù)時間，加強學生作業(yè)指導，著力培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
四是提升課堂教學質(zhì)量，圍繞優(yōu)化課程體系，優(yōu)化課堂教改，減輕學生過重課業(yè)負擔，完善教育評價機制，加強教育教學研究等，推出舉措，建立教學視導制度，優(yōu)化學校管理，提高課堂教學質(zhì)量，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負。
一是嚴格監(jiān)管制度，加大對校外培訓機構(gòu)的`監(jiān)管力度。
二是形成監(jiān)管合力，做到監(jiān)管全覆蓋、無盲點，有效強化了日常監(jiān)督。
三是推進長效治理，重點檢查，集中整改。
四是強化宣傳引導，通過家長會、家訪、教育引導學生家長樹立正確的教育觀念、成才觀念，理性對待校外培訓。
下一步學校要認真學習借鑒他校經(jīng)驗做法，進一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大任務(wù)，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學視導工作，抓實課堂教學常規(guī)，改進教學方式方法，強化差異化教學和個別化指導，強化對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，強化作業(yè)與備課、上課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。
同時常態(tài)化治理校外培訓機構(gòu)，嚴格規(guī)范校外培訓機構(gòu)的辦學行為，切實減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，有效促進學生全面發(fā)展，健康成長。
1.切實減輕學生課業(yè)負擔。我校認真貫徹落實《市中小學生減負實施方案》文件建設(shè)。將學生減負工作納入學校教研工作，積極轉(zhuǎn)變教師思想觀念和家長教育觀念，不斷向課堂要效率;為杜絕學生作業(yè)完成不了，學校進一步規(guī)范學生作業(yè)，增強學生作業(yè)的有效性和針對性，做到少而精;并積極開展教育“三違”治理專項行動，從源頭上減輕學生作業(yè)負擔。
2.重視學生睡眠情況。我校在注重學生德智體美勞全面發(fā)展的同時，認識到課堂的高效率，還需要學生有一個良好的精神狀態(tài)，而學生睡眠情況是關(guān)鍵，為做好和改善學生的睡眠情況，需要借助青春健康教育進校園活動，引導學生家長關(guān)注小孩的睡眠質(zhì)量并宣講睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并動員全校班級開展健康睡眠專題班會，教育學生養(yǎng)成良好的作息習慣。
3.規(guī)范學生手機管理。20xx年春季學期，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學生手機管理工作的通知》和《關(guān)于加強中小學生手機管理工作的通知》要求，我校特制定了學生手機管理規(guī)定,為加強學生手機管理工作，學校積極動員部署，科學引導，家校聯(lián)動，確保學生手機管理工作取得實效。發(fā)送了致家長一封信，開展了主題班會活動以及加強了宣傳檢查力度。
4.加強學生讀物管理工作。我校積極打造特色辦學，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，積極營造書香校園環(huán)境，近年來，學校加大資金投入改善了圖書室，學校閱覽室由專人管理，周一至周日全天向?qū)W生開放，營造了濃厚的閱讀氛圍。
5.提高學生體質(zhì)健康。堅持“健康第一”的思想，學校高度重視《學生體質(zhì)健康標準》，通過開足開齊體育課、實踐課，增強學生的健康體質(zhì)，每年在全校范圍開展學生體質(zhì)健康測試，做好數(shù)據(jù)全面真實，并對各年級學生體質(zhì)情況進行分析，通過采取針對性的訓練方式，還及時向家長、學生反饋，通過專業(yè)鍛煉和引導，不斷改進學生的體質(zhì)。同時學校還十分重視學生的愛眼護眼工作，通過主題班會宣講，提高學生愛眼護眼的意識，并利用下午課間開展眼保健操，將學生眼保健操情況入班主任工作管理。
1.教育減負要真正落到實處，需要大力推進教育體制改革創(chuàng)新;。
2.在手機管理方面，家校合力還需進一步加強;。
4.系統(tǒng)性的教育圖書、刊物還是較少，存在知識碎片化，給學生選擇增加了不便;。
5.學校在增強學生體質(zhì)方面，活動形式、設(shè)備比較單一。
1.學校要把好執(zhí)行關(guān)，加強手機管理宣傳教育，加大檢查和管理力度，健全手機統(tǒng)一管理制度。
2.加強教師的培訓，提升教師的綜合能力，不斷提升教師隊伍素質(zhì);通過關(guān)注學生的閱讀時間和閱讀讀物，為家長學生提供具有建設(shè)性的指導意見。從培養(yǎng)學生閱讀興趣著手，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
雙減工作自查總結(jié)篇九
小學落實“雙減”為進一步落實“雙減”政策，積極響應(yīng)教育部關(guān)于中小學生“五項管理”的相關(guān)要求，指導學校教育教學工作的有序開展，近期我校開展了“雙減”落實工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點工作總結(jié)如下：
一是優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量，提升學生在校學習效率；二是繼續(xù)實行彈性作業(yè)、分層作業(yè)，并引領(lǐng)學生做好作業(yè)時間管理，充分利用課后看護時間指導學生高效完成作業(yè)。
“五項管理”，即手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)這五個方面的重要性。其中，特別強調(diào)體質(zhì)教育，要更加重視體育鍛煉，防止學生變成“小胖墩”、戴上“小眼鏡”。鼓勵孩子們多做一些力所能及的家務(wù)勞動，更多地關(guān)注生活實際和各種事物，多閱讀，多思考，把學到的知識在實踐中應(yīng)用起來。
普及科技教育的內(nèi)涵，提高學生的科學素養(yǎng)，豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，營造濃郁的科學氛圍。
作為老師，應(yīng)該時刻鞭策自己，不斷努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，給予孩子足夠的關(guān)愛，孩子回報的，一定遠遠超出想象。
孩子是祖國的未來和希望，也是每個家庭的未來和希望！
新學期，全體教師將本著對學生未來負責的態(tài)度，切實做好提效提質(zhì)，減負減壓，積極落實“雙減”“五項管理”工作，著力提升教師教書育人水平，為學生的成長、學校的發(fā)展站好崗、履好職，用實際行動讓發(fā)展更有質(zhì)量，讓教育更有溫度。
雙減工作自查總結(jié)篇十
學校始終堅持把抓好雙減工作作為推動xx基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的.重要抓手，作為辦好人民滿意教育的切入口，統(tǒng)籌推動減負與提質(zhì)、校內(nèi)與校外、嚴管與厚愛、考試與評價，持續(xù)提升學校教育教學質(zhì)量，規(guī)范校外培訓行為，促動學生全面發(fā)展和健康成長。
只有減輕大量機械重復(fù)的作業(yè)負擔，切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學成效的基礎(chǔ)作用，把學生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來,把家長從繁重的作業(yè)輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來，才能真正破重智輕德，立以德為先，實現(xiàn)五育并舉。必須要把作業(yè)總量控下來，中小學校要制定和完善作業(yè)管理細則，確保小學一二年級不留書面家庭作業(yè)、小學其他年級書面家庭作業(yè)時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來，中小學要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學閉環(huán)管理機制，將作業(yè)設(shè)計與實施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學要建立完善常規(guī)制度，明確檢查考核要求，讓教師教學、學校檢查考核有據(jù)可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績效考核等掛鉤。
統(tǒng)籌好校內(nèi)與校外要堅持向課堂效率，展開啟發(fā)式、探究式、合作式教學，確保課堂教學培育學科核心素養(yǎng)，提升課內(nèi)學習效率。要堅持向校園爭時間，推動義務(wù)教育階段學校課后服務(wù)全覆蓋，除體育、勞動、綜合實踐等科目必須有課外作業(yè)外，鼓勵學科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成,實現(xiàn)小學階段作業(yè)不出校門。全面增強家校溝通，定期召開以規(guī)范辦學行為、減輕學生負擔、提升教育質(zhì)量為主題的家長會，減少家長的疑慮和擔心，增進家長對減負工作的理解和支持，防止學校減負的同時家長增負。全面規(guī)范校外培訓，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會保障、市場監(jiān)管等11個部門負責同志為成員的校外培訓機構(gòu)專項治理工作領(lǐng)導小組，確保校外培訓專項治理工作有人管、有人抓。堅持邊排查、邊整改的工作思路，集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規(guī)收費、暑假集中補課等行為，迅速遏制校外培訓機構(gòu)亂象叢生問題。在使用好全國中小學生校外培訓機構(gòu)管理服務(wù)平臺的同時，依托xx多彩寶開發(fā)校外培訓機構(gòu)政務(wù)審批管理一體化平臺，當前正在部分縣（區(qū)）試運行。正式運行后，將實現(xiàn)校外培訓機構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通辦，資質(zhì)信息獎懲全面公開，查詢評價投訴一鍵融通。
統(tǒng)籌好嚴管與厚愛教師是基礎(chǔ)教育的第一資源，減輕作業(yè)負擔和提升作業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的整體水平。始終把師德師風建設(shè)擺在首位，高壓打擊在職在編中小學教師在外兼職有償補課、在校外培訓機構(gòu)兼職、誘導學生到校外補課等行為。持續(xù)鞏固義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當?shù)毓珓?wù)員，對參與課后服務(wù)的教師給予一定的補貼，或在績效工資總量里予以傾斜。持續(xù)提升教師培訓的針對性，引導廣大中小學教師認真研究課程標準、研究教材、研究學生，設(shè)計適量、合理的彈性作業(yè)和分層分類作業(yè)，切實用教師的高投入換來學生的輕負擔。四、籌好考試與評價作業(yè)負擔重實質(zhì)上是不科學的考試評價導致的，只有科學用好考試、評價等手段，才能確保雙減工作落地見效。所以，有必要繼續(xù)通過深化高考綜改、中改和義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測，從一次性考試模式調(diào)整到以考生成績加綜合素質(zhì)為主的模式，注重學生過程性成長進步。全面落實義務(wù)教育質(zhì)量評價指南，通過結(jié)果評價與增值評價、綜合評價與特色評價、自我評價與外部評價相結(jié)合的方式，科學客觀地評價縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學校辦學質(zhì)量、學生發(fā)展質(zhì)量，以評價促動教育觀點轉(zhuǎn)變，促進教育教改，促進教育質(zhì)量全面提高。
雙減工作自查總結(jié)篇十一
近期我校開展了“雙減”落實工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點工作總結(jié)如下：
（一）桌椅教室功能室空間不足就創(chuàng)造空間為讓學生能在午休時。
躺平睡”，學校則充分了利用校內(nèi)市場資源。學生有序地把桌椅推到教室兩旁，再到專門存放睡墊的課室拿午休用品，鋪好睡墊，戴上眼罩，在12：30準時躺下午休。老師們則在課室內(nèi)監(jiān)督午休紀律，保證學生睡眠環(huán)境與質(zhì)量。一小時后午休結(jié)束，同學們重新擺好桌子就能開始上課。學校也會定期對課室進行消毒，并組織學生清潔午休用品。
為了給學生提供午休空間，老師們化身“搬運工”，搬運了500多套桌椅，騰出“躺平”空間，許多家長也積極到校幫忙打掃，為學生創(chuàng)造干凈整潔的午休環(huán)境。充分利用功能室，包括教室、實驗室、舞蹈室、體育館等，讓學生在簡易床或午休墊上休息。
課室資源相對沒那么寬裕的學校也充分動起來。學生午餐后拼好桌椅，在書桌或椅子上躺著午休。其間，教師則一直在課室內(nèi)看護，保證學生安全。雖然孩子們沒法在地上躺平休息，但我們的教師十分負責，會時刻注意學生在桌椅上的休息情況。
（二）學校晚托有晚餐最晚可到八點半。
在課后托管的兩個課時中，學生可參加基礎(chǔ)托管和社團活動，還為初中學生提供19:00到20:30的晚托服務(wù)，提供晚餐，以自愿為原則。
初中學生放學后，在課后托管時段可以參加社團活動，在晚托時段則可完成作業(yè)、預(yù)習、復(fù)習等，有老師到班看管，可針對性進行作業(yè)輔導。課后托管有利于減輕學生的作業(yè)負擔、家長的接送負擔，也體現(xiàn)了學校的社會功能。
為了更好“兜底”家長接送孩子的需求，小學實行“彈性放學制”。課后托管時段，家長可提前到校接孩子放學。
有的孩子只報名了素質(zhì)課程，在第一個課時上完課后便可回家。若父母還未到校，孩子可再去參加基本托管。
雙減目的就是讓教育返璞歸真，開展課后服務(wù)關(guān)鍵要留人留心。雙減也是一個漸進的過程，長遠來看，雙減產(chǎn)生的積極影響將會讓孩子一生受益。學校將繼續(xù)做到以下要求：
應(yīng)該怎樣加強作業(yè)管理進行了再強調(diào)，鼓勵布置分層、彈性、個性化作業(yè)，要求不得布置機械重復(fù)懲罰性作業(yè)闡述；圍繞“雙減”推進中的安全、設(shè)施、后勤保障等工作進行再部署。
雙減工作自查總結(jié)篇十二
我校認真學習了教育部、省教育廳、市縣教育局有關(guān)“雙減”的文件精神，積極落實整改，取得了一定成效?，F(xiàn)就“雙減”工作自查如下：
1、完善了作業(yè)管理實施方案和作業(yè)管理機制，成立作業(yè)管理專班,明確了學校、年級組、學科組和班級作業(yè)管理工作責任人。建立了優(yōu)秀作業(yè)評選、作業(yè)管理公示等制度。嚴格標準，有序?qū)嵤?BR> 2、教導處制定班級學科作業(yè)登記表，保證了作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量，嚴格控制作業(yè)總量，杜絕了無故挪用、擠占學生自習課時間等現(xiàn)象。由教導處、教研組和班主任分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學校、年級、班級各學科教師科學合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量：語文、數(shù)學和英語三科每科書面作業(yè)不得超過20分鐘，物理、化學每科書面作業(yè)不得超過15分鐘，思想政治、歷史、地理和生物等學科作業(yè)要求在課堂完成，每天書面作業(yè)嚴格控制在90分鐘之內(nèi)。當日沒有課程的學科不得布置書面作業(yè)。
3、教師親自批改作業(yè)。要求全批全改。強調(diào)過程批改，評價使用鼓勵激勵性評語，不得使用“閱”“好”“優(yōu)”“良”“差”等簡單批語。做到“三不”：不要求學生自批自改，不給家長布置作業(yè)，不要求家長批改學生作業(yè)。
4、教師認真指導學生完成書面作業(yè)。精選作業(yè)內(nèi)容，力爭按學生知識掌握程度分層布置作業(yè)，無機械無效作業(yè)和在微信、qq群等布置家庭作業(yè)現(xiàn)象。杜絕了重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
5、學校設(shè)立了作業(yè)管理公開電話標牌，辦公室張貼了《xx省義務(wù)教育階段學生作業(yè)管理十要求》和《xx市義務(wù)教育學校作業(yè)管理“八禁止”》，并通過家長微信群、釘釘群等網(wǎng)絡(luò)渠道宣傳“雙減”工作。積極受理家長投訴，自覺接受社會監(jiān)督。
6、提升課后服務(wù)水平，滿足學生多樣化需求。嚴格執(zhí)行“五加二”課后服務(wù)時間。課后服務(wù)全員覆蓋，全員參加，工作日課后服務(wù)平均不少于兩小時。有效實施課后育人活動，提高課后服務(wù)質(zhì)量。學校制定了課后服務(wù)實施方案，制定下發(fā)了《致家長一封信》和《作業(yè)布置情況問卷調(diào)查表》，營造了濃郁的宣傳氛圍，保障了作業(yè)管理工作的順暢實施，增強了課后服務(wù)的吸引力。我校課后服務(wù)學生自愿參加。由教師組織指導。對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀等興趣小組活動和社團活動。學校無利用課后服務(wù)時間講新課、測驗等集體補課情況，目前假期和休息日尚未開展托管服務(wù)。
7、嚴格依據(jù)國家課程標準，嚴格按照教學計劃開展教學活動，“零起點”教學，應(yīng)教盡教，無隨意增減課時、提高難度現(xiàn)象和行為，嚴格按國家和省市縣要求，征訂教材教輔，無強制或暗示學生訂閱教輔材料等行為，保證了課堂教學的完整性。
8、學校合理確定考試難度，嚴格按照國家課程標準和教學基本要求確定考試內(nèi)容，不出偏、怪考題，考試難度適當。無提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標、考試排名等行為，校內(nèi)和社會沒有公布學生個人或集體的考試成績和成績排名。
9、學校積極開展課堂教學集體研究和個體研究，提倡教師“有效教學”，學生“有效學習”。完善了以集體備課為先導，小組合作為抓手的先學后教、當堂訓練的“五三二”教學模式。做好課堂展示，開展好小組活動，優(yōu)化活動評價，提高課堂效率。上學期新教師公開課進行了兩輪，骨干教師示范課進行了一輪，中青年教師分學科課堂教學競賽評析活動進行3次，本學期學校進行了作業(yè)批改指導培訓，即將開展語文學科和英語學科提高課堂教學效率研討會。積極探討研究健全教學管理規(guī)程，優(yōu)化教學方式，提高教書育人能力，提升學生學習效率。
10、學校積極創(chuàng)新教學模式，教師注重學情分析和差異化、個性化教學，開展“培優(yōu)補差”、第二課堂活動和興趣小組活動，讓學優(yōu)生吃好，弱勢學生吃飽，突出特長，全面發(fā)展。不存在“課上不講課下講”的現(xiàn)象。
（二）嚴格管理，保障工作順利進行。學校制定了《xx中學“雙減”工作方案》，嚴格按照教學計劃開展教學活動，保證了課堂教學的完整性。由教導處、教研組和班主任分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學校年級班級各學科教師科學合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內(nèi)容形式和總量，保證了作業(yè)管理工作的順利進行。對于非“零起點”教學，不按時親自批改作業(yè)，強制或暗示學生訂閱教輔材料等行為，一律取消職務(wù)晉級、評先評優(yōu)資格。
（三）提高認識，創(chuàng)設(shè)良好工作環(huán)境。假期通過微信群釘釘群引導教師學生和家長了解“雙減”工作的緊迫性、重要性和必要性，開學后，8月30日、9月9日、9月13日分別召開校委會和全體教師會，傳達上級文件精神，動員全體教師、家長統(tǒng)一思想，提高認識，積極穩(wěn)妥推進“雙減”工作。
（四）家校聯(lián)動，營造“雙減”濃郁氛圍。學校通過微信群、宣傳板、電子顯示屏加強了對“雙減”工作的宣傳，同時通過設(shè)立作業(yè)管理舉報電話，張貼《xx省義務(wù)教育階段學生作業(yè)管理十要求》和《xx市義務(wù)教育學校作業(yè)管理“八禁止”》，制定下發(fā)《致家長一封信》和《作業(yè)布置情況問卷調(diào)查表》營造了濃郁的宣傳氛圍。
1、加強組織領(lǐng)導，深度細化責任。跟蹤檢查督促到位，完善層層追責制度，杜絕“形勢一片大好”的放任思想，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
2、鞏固“雙減”成果，深化教學改革。加強校本研修，每月每學科至少召開兩次教研會，不斷探尋、積累提高課堂效率、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)質(zhì)量的方法經(jīng)驗，杜絕“雙減”工作表面化、形式化。
3、深入推進家校社聯(lián)動機制，加大家訪力度。建立教師全員家訪制度，增加家訪次數(shù)，豐富家訪內(nèi)容。定期召開多種形式的家長會、家長委員會，積極向家長、社會征詢意見，不斷改進工作方式方法，以取得“雙減”工作實效。
雙減工作自查總結(jié)篇十三
“雙減”政策實施以來，中小學生作業(yè)負擔明顯減輕，受到了學生和家長的擁護好評，收到了良好的社會效果。
但在“雙減”政策實施過程中還存在一些問題亟需解決。
一是政策執(zhí)行還不徹底。
選擇在教育資源和教學質(zhì)量相對較好的學校學習是學生、學校和家長的共同期盼，而學生的`考試成績?nèi)匀皇菍W生升學的重要因素，在當前高考政策下，考不上高中的學生要向中職學校分流，使中小學生面臨著巨大的升學壓力，學校雖然執(zhí)行了政策，但為了提高學生考試成績，部分老師在減少作業(yè)布置量方面動力不足；個別家長為了提高孩子考試成績，仍然要求老師多布置作業(yè)；部分學生為提高考試成績，主動做課外作業(yè)。
這使得“雙減”政策的執(zhí)行并不徹底。
二是課后教師服務(wù)質(zhì)量還需提升。
“雙減”政策中著重提到要提升學校課后服務(wù)水平，但當前部分學校參與課后服務(wù)的人員結(jié)構(gòu)配置以學科類教師為主，質(zhì)量參差不齊，難以滿足高質(zhì)量做好課后服務(wù)的要求。
同時，老師在完成正常教學任務(wù)后，對課后服務(wù)投入時間和精力不足，專業(yè)性也有一定差距，農(nóng)村學校問題尤為突出，部分老師兼任多門課程，后服務(wù)存在專業(yè)性不強、服務(wù)內(nèi)容不豐富、服務(wù)質(zhì)量不高等問題普遍存在。
三是廣大教師負擔過重。
“雙減”政策的實施對學校、學生和家長產(chǎn)生了深刻影響，教師既是此次改革任務(wù)的承擔者，也是改革帶來的壓力和后續(xù)效應(yīng)的承受者。
隨著課后服務(wù)的全面實施，教師的工作負擔明顯增加，教師實際用于備課、讀書、研究教育教學的時間少了，許多學校將教研會、政治學習等都會安排在晚上或者下午六點以后，使得廣大教師教學負擔過重。
四是部分家長焦慮不減。
“雙減”政策出臺以來，中小學生的負擔明顯減輕，但家長的焦慮并未隨著政策的出臺而減輕，在某些方面反而有進一步加劇的傾向。
一部分家長擔憂，在作業(yè)量減少，小學一二年級甚至沒有書面作業(yè)、沒有紙筆考試的情況下，孩子能不能學好。
也有家長擔憂，當培訓機構(gòu)被大量取締，“想給孩子報個班”都難的時候，孩子該如何應(yīng)對高考。
因而，“雙減”政策在緩解家長們原有的焦慮的同時，也給家長們帶來了新的焦慮點。
一是轉(zhuǎn)變教學方式。
不斷加強對《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》的執(zhí)行力度，使每個學校認識到“雙減”政策是促進教育公平、維護教育生態(tài)的有力舉措，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，探索新的教學方式，根據(jù)《意見》要求，理設(shè)計作業(yè)量，提高作業(yè)布置質(zhì)量，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，根據(jù)不同學生情況設(shè)計不同的作業(yè)。
要不斷在教師自身的教學能力和教學效率上下功夫，幫助學生高效率鞏固知識。
二是優(yōu)化師資配置。
探索實行教師動態(tài)核編制度，補齊補足教師崗位編制，在教師招聘時，設(shè)置更多素質(zhì)教育老師崗位，從源頭保障師資力量。
要加大“全科教師”培養(yǎng)，針對農(nóng)村中小學，實行教師交流輪崗制度，定期開展城市中小學與農(nóng)村中小學教師交流，在學區(qū)內(nèi)實行教師“走教制度”，加強教師教學經(jīng)驗交流。
另外，聘請專業(yè)人員參與學校工作，探索通過政府購買公共服務(wù)的方式，讓校外培訓機構(gòu)為學校提供規(guī)范優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù)。
三是完善配套政策。
建立教師“彈性上下班”和“課后服務(wù)補助”制度。
在教師完成固定的工作時長、規(guī)定的工作任務(wù)和維持正常教學秩序的前提下，合理安排教師休假，課后服務(wù)應(yīng)設(shè)立ab崗制度，方便教師應(yīng)急調(diào)整時間。
建立專項資金薪酬和獎勵機制，進一步明確規(guī)定教師每課時補助標準的區(qū)間范圍，不斷調(diào)動教師的積極性，確保課后服務(wù)水平的提升。
四要加強培訓監(jiān)管力度。
要常態(tài)化把控教培機構(gòu)動態(tài)，對可能影響“雙減”政策落實的問題做到早發(fā)現(xiàn)、早處理。
不斷規(guī)范校外培訓機構(gòu)辦學資質(zhì)，積極引導教培機構(gòu)轉(zhuǎn)型，加大對機構(gòu)和校外培訓老師審批力度，要加大對私教和“一對一”等隱形變異違規(guī)行為的查處力度，切實讓教育回歸校園、返璞歸真。
五是強化宣傳引導。
加大“雙減”政策宣傳力度，不斷調(diào)動學校、家庭和社會等方面的作用，創(chuàng)造良好的學校、家庭和社會環(huán)境，推動“雙減”政策落地見效。
學校要牢牢扛好“雙減”政策落實的主體責任，不斷改善學校資源供給，讓學生在校內(nèi)教育中“吃飽吃好”，結(jié)合“雙減”后學生學習內(nèi)容和時間的變化，組織開展體育鍛煉、學農(nóng)實踐等豐富多彩的課后服務(wù)活動，幫助學生開闊視野、陶冶情操、培養(yǎng)愛好，讓更多孩子在減負擔的同時增長知識、興趣和能力。
家庭方面要樹立適當?shù)慕逃谕?，給孩子一個自由寬松的成長環(huán)境，讓孩子從培訓班、作業(yè)堆里解放出來，參加更多意趣盎然的課外實踐。
家長需要從突破認知、提升能力等方面努力，從根源上緩解自身的教育焦慮。
社會方面要建立多維度的支持體系，為學生提供多種社會實踐場所，加大政府購買服務(wù)力度，開發(fā)家庭教育課程體系，廣泛動員社會力量參與家庭教育培訓工作，為孩子規(guī)劃適合的成才道路。
雙減工作自查總結(jié)篇十四
學校在廣泛發(fā)放家長問卷、開展學情調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定《課后服務(wù)工作實施方案》，修訂完善《教學管理制度》，配套出臺《作業(yè)管理規(guī)程》《書面作業(yè)監(jiān)督表》等多項制度，從作業(yè)數(shù)量、內(nèi)容設(shè)計、作業(yè)形式等方面進行了細化，對作業(yè)量進行全校公示，減輕幼兒負擔。
同時實行頂層設(shè)計、班級實施、教務(wù)處督導三級管理，教務(wù)處定期督查完成情況、批改情況，及時反饋、及時調(diào)整，扎實推進“雙減”工作。
注重課程建設(shè)，做足素質(zhì)提升的“加”法。
學校就托管服務(wù)、作業(yè)管理、手機管理等相關(guān)內(nèi)容擬定《落實“雙減”工作告家長書》，力爭達成家校共識，實現(xiàn)家校共育。
家長、幼兒自愿參與托管服務(wù)，簽訂《幼兒課后服務(wù)協(xié)議書》《課后服務(wù)申請表》，確保托管服務(wù)有序、平穩(wěn)開展。
為了充分開拓幼兒成長平臺，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，學校依托本校師資，開設(shè)涵蓋音、體、美、勞、科技等五大類選修課程，課程內(nèi)容豐富、形式多樣，幼兒參與率100%。
無人機、天文觀測、合唱團、圍棋等特色選修課，深受幼兒喜愛。
師生踴躍參與，校園呈現(xiàn)出特色鮮明、全面發(fā)展的活力景象。
雙減工作自查總結(jié)篇十五
老師們分成“家長組”和“教師組”展開研討，互相交流、分享自己的想法，提出家庭教育和幼兒園教育可以努力的方向。
通過老師們研討交流產(chǎn)生的思維碰撞，大家在互相學習和思考中總結(jié)出了幾點：一是要注重孩子素質(zhì)品德的培養(yǎng)，二是要重視孩子的個別化發(fā)展與探索的興趣，三是要重視孩子的體能鍛煉，四是要提升親子陪伴的時間，五是要重視勞動教育。
父母要多花時間陪伴孩子，提升陪伴質(zhì)量，重視親子閱讀，注重生活教育。
教師要注重幼兒的個別化學習和指導，更要做好家園間的溝通，轉(zhuǎn)變家長的觀念和心態(tài)，意識到家庭教育的重要性；認同游戲帶給孩子的價值，支持孩子在“玩中學，學中玩”。
雙減工作自查總結(jié)篇十六
隨著“雙減”政策的落地，做好課后服務(wù)，切實減輕學生課業(yè)負擔，促進學生健康成長成為學校的一項重要工作。xx縣xx學校秉持“至上”的理念，認真落實各項政策，結(jié)合學校的實際情況，切實開展好課后服務(wù)等工作嗎，取得了突出的成效。
各地中小學因地區(qū)、家長結(jié)構(gòu)、學校條件等不同，開展課后服務(wù)必須遵循“一校一案”的原則。xx學校現(xiàn)有學生444人，生源涉及周邊8個村鎮(zhèn)，有200余名學生乘坐校車。學校毗鄰縣xxxx區(qū)，相當一部分學生家長在xx區(qū)工作，中午時間緊，接送孩子困難，絕大部分家長愿意中午讓孩子在學校就餐。鑒于這種情況，學校將課后服務(wù)分為中午的午間托管、午間輔導、陽光閱讀和下午的綜合服務(wù)四個環(huán)節(jié)，即中午和下午均設(shè)計了課后服務(wù)。這樣符合家長、學生和學校的實際，課后服務(wù)方案趨于科學合理，獲得師生、家長及社會的認可。
豐富多彩的課后服務(wù)形式和內(nèi)容，是提高課后服務(wù)質(zhì)量，是使家長省心、學生開心、教師舒心的重要途徑。
xx縣xx學校是xx縣首批素質(zhì)教育示范校，以該校為例，結(jié)合學校實際情況，將課后服務(wù)分為午間托管、課后輔導、陽光閱讀、綜合服務(wù)四個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)服務(wù)內(nèi)容和側(cè)重點均有所不同，形式多樣，深受學生和家長的認可。
1、午間托管一一家長省心，學生開心。
學校設(shè)有午餐，學生自愿就餐。家長為了方便，午間都讓孩子在學校就餐。他們覺得在學校吃，飯也不貴，還能和同學們在一起，心情也愉快。因為所有學生都在校午餐，午間學生的生活就需要做出更加詳細的安排。
關(guān)于午間托管，學校設(shè)置了多個崗位，保障學生享受到美好的午餐時光。比如：就餐秩序編排崗、就餐路隊監(jiān)督崗、餐前感恩詞指導崗、就餐秩序護導崗、餐后休閑活動巡視崗、突發(fā)事件處理崗等，這些崗位貫穿整個午間托管時間段，實現(xiàn)全時段、全方位管理。
2、課后輔導一一老師盡心，學生專心。
在課后輔導項目中，各班都有教師對學生開展學習輔導。輔導內(nèi)容包括指導學生完成作業(yè)練習、為學生答疑解惑、對作業(yè)或練習進行面批面改等。
在課后輔導環(huán)節(jié)，學校側(cè)重對學困生的輔導，對學困生付出更多的耐心，給予更多的鼓勵。同時，建立學困生激勵機制，喚起他們對學習的信心和學習的內(nèi)馭力，不斷提高學習效率，努力使自己的學習生涯變得更加精彩。
3、陽光閱讀一一暢游書海，形式多樣。
學校在課后服務(wù)中設(shè)置陽光閱讀項目，不斷擴大學生的閱讀量，培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣。
兵馬未動，糧草先行。經(jīng)學校班子及教師代表討論決定，學校采購一批新書，以滿足學生不斷增長的閱讀需求。
為保障圖書采購科學規(guī)范，學校根據(jù)“五項管理”中關(guān)于學生讀物的管理要求，成立了學生讀物審核小組和采購小組，發(fā)動教師充分征求學生意見，征集學生喜愛的圖書類別。同時，參考官方媒體最新的小學生書目和教學需求，制定了科學合理的采購方案。
x月底，圖書采購小組采購新圖書850余冊，涉及低年級注音版圖書和繪本、“師生共讀一本書”活動用書、與教材相匹配的課外閱讀書目、學科課程拓展書目、心理健康教育讀物及童話類、傳統(tǒng)文化類、兒童文學類、科學探秘類、邏輯推理類、經(jīng)典名著類等多個類別。
圖書采購到位后，圖書室管理員及時組織開展圖書錄入和登統(tǒng)工作。進一步完善圖書借閱制度和班級圖書角建設(shè)，加強班級圖書管理員培訓，實施開放式、流動式圖書管理，保障師生閱讀需求。
為保障服務(wù)效果，提高閱讀效率，學校開展多種多樣的閱讀活動，使學生愛上閱讀，喜歡閱讀。一是每周一至周四中午13:20-13:50為集中閱讀時間，學生可選擇自己喜歡的圖書盡情閱讀；二是每周五中午為讀書分享時間，學生將一周來的讀書感受與同學們分享；三是每月一期好書活動，把自己看過的、喜歡的書以圖文并茂的形式給大家，并創(chuàng)作海報張貼在校園；四是開展不同學科、不同領(lǐng)域的知識競賽，考驗學生的閱讀量，評選讀書小達人，鼓勵學生多讀書；五是開展閱讀指導課，指導學生的閱讀方法，使學生不僅愛讀書，而且會讀書。
4、綜合服務(wù)一一活力校園，魅力無限。
xx學校課后服務(wù)的最后一個環(huán)節(jié)是綜合服務(wù)時段。這個時段，作業(yè)輔導、社團活動、綜合德育主題講座等交叉進行。
周一、周二和周五為作業(yè)輔導。這個時間段，部分優(yōu)秀學生能在學校做完全部作業(yè)，大部分學生都能在學校做完大部分作業(yè)，剩余部分作業(yè)在家做完用時不超過20分鐘，學生在家可以更多地和家長互動交流或為家長作力所能及的事，還有的在家開展家庭實踐作業(yè)的研習，大大減輕了學生的課業(yè)負擔。
周三是社團活動時間。學生社團目前有31個，內(nèi)容涉及心理拓展類、體育類、藝術(shù)類、表演類、學科拓展類等多個類別。學生在活動中鍛煉了體魄，感受了文化和藝術(shù)的魅力，通過實踐培養(yǎng)了審美情趣，實現(xiàn)了人人參加一個社團，人人發(fā)展一項特長，學生整體的綜合素養(yǎng)得到進一步提升。
周四是綜合德育主題講座時間。在這期間，均安排教師開展專題講座，同學們集體聆聽講座。內(nèi)容涉及心理健康教育、安全教育、成長勵志教育、習慣養(yǎng)成教育、道德品質(zhì)教育、德育主題教育等多個方面。
放學時間段的管理也是課后服務(wù)中不可或缺的一環(huán)。放學時間，我們均安排領(lǐng)導帶班、教師值班，學生排一路縱隊沿行走線有序離校。另外，放學時段增加了“離校一首詩”環(huán)節(jié)，不僅有效地解決了家長門口擁堵的現(xiàn)象，學生還能每天背首詩，日積月累，不可小覷。
上述課后服務(wù)有靜有動，有文有體，有課業(yè)的輔導，有閱讀的收獲，緊緊圍繞及減輕學生課業(yè)負擔，又促進身心健康發(fā)展的目標，形式多樣，內(nèi)容豐富，切實提高了課后服務(wù)的質(zhì)量，深受師生及家長的認可。
隨著課后服務(wù)工作的開展，學生在校時間延長，除了開展課后作業(yè)輔導外，學校還應(yīng)充分利用課后服務(wù)時段，深入挖掘潛在的教育機會，使課后服務(wù)成為學生接受鍛煉的新平臺。
仍以xx縣xx學校為例。學校設(shè)立了中隊值周制度，既豐富了課后服務(wù)的`教育內(nèi)容，也成為了學生接受鍛煉、展示風采的舞臺。
值周中隊由四至六年級輪流擔任，每期一周。值周主要職責包括主持升旗儀式、早、午就餐路隊監(jiān)督、紅領(lǐng)巾廣播站、課間紀律監(jiān)督、公共衛(wèi)生服務(wù)等。值周中隊隊員全員編排崗位，人人接受鍛煉。值周前開展培訓，鼓勵學生發(fā)揮值周中隊的示范職能、管理職能、服務(wù)職能，激發(fā)自豪感，培養(yǎng)責任心，在實踐中學習管理方法，拓展心理素質(zhì)，提高綜合素養(yǎng)。
課后服務(wù)午間托管期間，值周中隊“紅領(lǐng)巾廣播站”每天進行10分鐘的校園廣播，內(nèi)容涉及新聞時事、名人故事、科普宣傳、優(yōu)秀習作、校園生活等多個方面，播音員從組稿到審稿，從設(shè)備使用到正式播音均有教師進行培訓。這樣，一個中隊至少設(shè)6名播音員，四至六年級一輪下來就能培養(yǎng)出至少36名小播音員，雖然播音只有10分鐘，但這些小播音員在實踐中學會了搜集知識、整理知識，在播音中歷練了普通話、語調(diào)、語速、語感，更增強了心理素質(zhì)。同學們也通過聽廣播，拓展了知識面。
值周中隊就餐路隊監(jiān)督崗也是午間托管中的一道靚麗風景。為組織學生有序排隊到食堂就餐，學校在教室前至食堂的路段繪制了行走線，要求學生往返食堂均要沿行走線有序行走。在行走線高風險路段，設(shè)有值周中隊路隊監(jiān)督崗，主要職責是監(jiān)督同學們沿行走線有序行走，不遠離行走線，不在往返途中追跑打鬧。發(fā)現(xiàn)違反規(guī)定的同學及時對其行為予以糾正。路隊監(jiān)督崗是典型的管理崗位，值周隊員在發(fā)現(xiàn)問題時要勇于和違規(guī)學生交流和勸阻，在實踐中培養(yǎng)交往能力、管理能力，鍛煉了心理素質(zhì)。有路隊監(jiān)督崗的辛勤工作，就餐路隊秩序井然，值周隊員也收獲了成就感和自豪感，每個班8名路隊監(jiān)督崗，一輪下來就有48名小路隊監(jiān)督員在實踐中得到鍛煉和成長。
值周中隊文明服務(wù)崗也是午間托管期間的一組重要角色。文明服務(wù)崗的同學在午間托管期間，清理水房衛(wèi)生、打掃小活動室、撿拾公共區(qū)域垃圾，通過這些同學的辛勤工作，校園的環(huán)境更美了，衛(wèi)生更潔凈了，在這些服務(wù)崗位實踐中，培養(yǎng)了學生的責任意識、擔當意識，也增強了歸屬感和自豪感。
減輕學生課業(yè)負擔是開展課后服務(wù)工作的初衷之一。目前，作業(yè)輔導是多數(shù)學校課后服務(wù)的重要內(nèi)容?！半p減”政策落地，對提升課堂教學質(zhì)量提出更高的要求，只有切實提高課堂教學質(zhì)量，才能使后續(xù)的作業(yè)管理等內(nèi)容切實落到實處。
1、課堂教學效果是布置分層作業(yè)的前提。
教師在經(jīng)過個備、集備的情況下展開課堂教學，設(shè)計分層作業(yè)。依據(jù)教學目標和學生學習目標的達成情況，對分層作業(yè)進行適度調(diào)整和布置。作業(yè)設(shè)計的針對性強，延伸到課后輔導的針對性強，實現(xiàn)課堂教學高效，作業(yè)設(shè)計合理，課后輔導對課堂教學的輔助作用才能更有效。
2、課后輔導對課堂提質(zhì)有重要的參考作用。
教師在課后輔導中，通過對不同學生的答疑解惑，或是面批面改，均能發(fā)現(xiàn)學生在達成課堂學習目標中的難點，形成對自己當天課堂教學的反饋，促使教師對當天課堂教學進行反思，從而有利于下次課堂教學的設(shè)計和思路調(diào)整。
可見，課后服務(wù)與課堂教學形成一個有機整體，兩者相輔相成，相互促進。
總之，在“雙減”背景下，開展課后服務(wù)要依據(jù)實際在工作中不斷地調(diào)整和完善，通過豐富多彩、形式多樣的課后服務(wù)形式和內(nèi)容，深入挖掘教育機會，與教育教學相結(jié)合，切實減輕學生負擔，為學生健康成長搭建新的平臺，使學生獲得更加積極地成長體驗。在今后的工作中，我們將進一步摸索經(jīng)驗，勇于創(chuàng)新，進一步為學生服好務(wù)，為教育添光彩！
雙減工作自查總結(jié)篇十七
20xx年7月26日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》。20xx年秋季學期，玉都鎮(zhèn)學區(qū)全面貫徹落實黨中央及省、市、縣“雙減”工作的相關(guān)要求，嚴格落實“5+2”課后延時服務(wù)，推進“五項管理”，基本實現(xiàn)了課業(yè)負擔減下來，教學質(zhì)量提上去的“雙減”目標。
加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導是辦好教育的根本保證，落實“雙減”工作，加強師德教育，轉(zhuǎn)變育人觀念是關(guān)鍵。學區(qū)黨總支始深入貫徹落實黨的各項方針政策，把黨建和教育教學工作深度融合，分別指導5個聯(lián)合支部開展了黨建+德育、黨建+少先隊、黨建+教育教學、黨建+留守兒童、黨建+閱讀工作等黨建品牌創(chuàng)建，先后組織了2次先鋒崗評選活動，評選先鋒支部2個，黨員先鋒崗12名。結(jié)合“雙減”工作落實，各支部組織黨員教師學習中辦、國辦《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，圍繞落實“雙減”工作，減輕課業(yè)負擔，規(guī)范辦學行為，提高教學質(zhì)量，組織了專題研討，從思想認識和措施落實上達成了共識，充分發(fā)揮了黨員教師的示范帶頭作用。學區(qū)先后組織教師開展了師德師風“五查五比五找”大討論活動、“雙減背景下，我怎樣做教師”師德師風主題演講、玉都鎮(zhèn)學區(qū)最美鄉(xiāng)村教師評選活動，堅持從思想上引領(lǐng)，從措施上跟進，從師資隊伍建設(shè)上保證了“雙減”工作的開展。
落實雙減工作提高課堂教學質(zhì)量是核心，確保教研活動實效是先導，促進教師專業(yè)發(fā)展是關(guān)鍵。我們積極探索“三步走”的教師專業(yè)發(fā)展路子，有力地促進了課堂教學提質(zhì)增效。
一是專家引領(lǐng)理思路。通過“走出去”和“請進來”的方式，進一步豐富教研活動載體，拓寬教師業(yè)務(wù)成長途徑。以教育扶貧為契機，先后組織6名校長和骨干教師赴武清區(qū)光明道小學學習取經(jīng)，邀請光明道小學的學校領(lǐng)導班子、科任教師深入我鎮(zhèn)中心小學開展教育教學和教研教改專題講座、上示范課，與我鎮(zhèn)教師開展同課異構(gòu)活動，現(xiàn)場指導我鎮(zhèn)五六年級的集體備課活動，幫助我們提高了教研實效。邀請我縣第三小學名師呂鳳琴、郭海燕老師為我鎮(zhèn)教師做閱讀工作專題報告、上群文閱讀示范課，引領(lǐng)了教師的專業(yè)發(fā)展。依托擔當者行動，外出培訓閱讀種子教師8名，確保了我鎮(zhèn)語文教學改革和閱讀工作的高質(zhì)量開展。
二是同伴互助促提升。針對學區(qū)小學分布零散、研討不便的現(xiàn)狀，學區(qū)成立了五六年級語文、數(shù)學、英語集體備課組，構(gòu)建了學習共同體，由三個教研員牽頭抓總、定時開展以“落實教學目標、實現(xiàn)資源共享、強化思維備課”為內(nèi)容的線上集體備課活動；按照學區(qū)“六個一”（即撰寫一份說課稿，備一份優(yōu)質(zhì)導學案、撰寫一份優(yōu)質(zhì)課教學反思、參與一次集體備課，撰寫一份案例分析、參與一次教學研討）教研教改要求，每期開展一次優(yōu)質(zhì)課教學月活動，每年組織一次學校管理人員、骨干教師、發(fā)展期教師和適應(yīng)期教師課堂教學大賽，同時近兩年共安排示范課、公開課、專題研討和同課異構(gòu)等教研活動30余次，積極為教師業(yè)務(wù)成長搭建平臺。學區(qū)根據(jù)教育教學評估結(jié)果對相關(guān)學校和老師及時落實質(zhì)量預(yù)警、弱級弱科對口幫扶和送教進?；顒印猿置磕?月組織一次學科骨干教師評選活動。以研促教，以賽促教，以評促教，提升了教師的專業(yè)能力。
三是自我反思強技能。學區(qū)統(tǒng)一組織的五六年級線上集體備課，強化對教學目標的落實、重難點的把握、交流發(fā)言的深度和二次備課實用性的考核評價，引導教師深度反思自己的備、上、批、輔、評等環(huán)節(jié)的.教學得失。安排的公開課、示范課和同課異構(gòu)課等活動中，要求堅持落實課前說備課和課后說反思的重要環(huán)節(jié)，活動結(jié)束后相關(guān)參與老師均根據(jù)自身實際和所感所悟撰寫教學案例分析和教學反思。各校（園）每學年確定一個校級課題，組織4次專題研討，每個教師每期撰寫一篇教學論文和隨筆感悟，引領(lǐng)教師樹立常思常新的專業(yè)發(fā)展意識。從精煉課堂教學，落實課時目標上，保證了“雙減”工作的全面落實。
落實“雙減”工作，提高課堂效率，降低智育成本，加大德育及其它各育的投資，貫徹五育并舉，德育為首的教育指導思想，規(guī)范辦學行為，提高育人質(zhì)量是根本。學區(qū)黨總支把強化學校德育工作，加強未成年人思想道德建設(shè)作為學校工作的頭等大事來抓，指導中心小學開展了以“尚德校園”為特色的校園文化創(chuàng)建活動，積極探索實施了“活動創(chuàng)班、以班建陣、以陣帶校，學生自育、互育、他育的德育教育模式”，根據(jù)德育教育和常規(guī)管理確定了六大主題即：一年級的習慣培養(yǎng)教育、二年級的中華美德教育、三年級的傳統(tǒng)文化教育、四年級的安全教育、五年級的科技創(chuàng)新教育、六年級的“真善美”德育主題，根據(jù)各級學生的認知特點，建立了18個德育主題陣地，形成了一班一陣地的德育工作框架，各班突出德育主題，組織學生搜集資料，開展講故事、說快板、背兒歌、演小品等學生喜聞樂見的表演形式排練主題班會，在本班內(nèi)表演，落實“自育”“互育”，到平行班級和相鄰年級表演落實“他育”，收到了較好的育人效果。去年11月在中心小學召開了全鎮(zhèn)各小學德育工作現(xiàn)場會，示范帶動了各校德育工作的開展，促進了學生行為習慣的養(yǎng)成教育。
學區(qū)把音、體、美等藝術(shù)類課程和信息技術(shù)、實驗教學等操作類課程列入考核評估內(nèi)容，要求各小學要按照課時標準開足開齊各類課程，做到不擠不占，不隨意變更課時，確保了藝術(shù)類、操作類課程的教學質(zhì)量。把亂訂教輔資料、體罰和變相體罰學生列入師德師風負面清單，實行一票否決，有力地規(guī)范了辦學行為，保證了雙減工作的落實。
為落實“雙減”政策，促使“五項管理”和課后延時服務(wù)工作規(guī)范化，20xx年9月以來，玉都鎮(zhèn)學區(qū)結(jié)合實際，積極探索，制定了《玉都鎮(zhèn)學區(qū)“雙減”背景下學校綜合考核辦法》《玉都鎮(zhèn)學區(qū)小學生綜合素質(zhì)評價實施方案》《玉都鎮(zhèn)學區(qū)教研教改評估辦法》，全面推進“5+2”課后延時服務(wù)，即每周一至周五下午安排一節(jié)作業(yè)輔導和一節(jié)社團活動，要求教師人人建社團，作業(yè)輔導和社團活動穿插輪流進行，保證課后服務(wù)中所有老師工作量基本均衡。各校園認真學習“雙減”相關(guān)文件，立足校情，根據(jù)教師的專業(yè)特長和學生的興趣愛好，利用課后服務(wù)時間開設(shè)了棋類球類、舞蹈武術(shù)、課外游戲、魔方編程、書法繪畫、閱讀寫作、聲樂器樂等社團，堅持高雅藝術(shù)進校園，激發(fā)了全體師生參與活動的興趣，培養(yǎng)了學生的一技之長，促進了學生的全面發(fā)展。學區(qū)要求各小學嚴格落實學生體質(zhì)管理，堅持開展“兩課兩操兩活動”，保證每天1小時的體育鍛煉時間，開展多姿多彩，輕松活潑的課外活動，促使學生身心全面發(fā)展。同時，學區(qū)把個性課間活動作為放松身心的抓手，要求63個教學班嚴格落實跳繩、跳皮筋、踢毽子、丟沙包等傳統(tǒng)體育游戲活動，做到一班一活動，既保證了課間學生的安全管理，又促進了學生的體育鍛煉，推進了“雙減”工作的落實。
學區(qū)把規(guī)范作業(yè)管理作為落實“雙減”工作的有力抓手，制定了作業(yè)管理制度，要求課堂嚴格落實分類推進、分層訓練、作業(yè)分層設(shè)計、分層布置，著力破解優(yōu)等生吃不飽和學困生吃不了的難題。在落實過程中嚴把“三關(guān)”。一是嚴把作業(yè)設(shè)計關(guān)，確保題型適度、難易適中，突出“雙基”，分類布置，分層設(shè)計；二是嚴把作業(yè)審核關(guān)，課任教師在當天授課前把提前預(yù)設(shè)的作業(yè)送教導處審核，看作業(yè)量是否符合總量控制要求，是否落實分層布置要求；三是嚴把作業(yè)公示關(guān)，科任教師要將當天的家庭作業(yè)張貼到公示欄，教導處負責拍照上傳辦公群，學區(qū)堅持實行作業(yè)公示日統(tǒng)計、周通報制度。嚴抓細管，徹底減輕了學生的課業(yè)負擔。
落實“雙減”工作，制度建設(shè)是保障，評價改革是抓手。學區(qū)從規(guī)范“五項管理”入手，制定了切實可行的睡眠管理、手機管理、讀物管理、作業(yè)管理、體質(zhì)管理制度，通過制作五項管理制度宣傳美篇，發(fā)放玉都學區(qū)推行“五項管理”、落實“雙減”工作告家長書，加大了“雙減”工作的宣傳力度，通過向家長和學生發(fā)放“五項管理”調(diào)查問卷，及時跟進分析、監(jiān)測、督導、考評結(jié)果和教師績效工資掛鉤，確?！拔屙椆芾怼敝贫嚷涞綄嵦?。從規(guī)范考試管理入手，嚴格落實三至六年級每期由學校組織一次期末考試，一、二年級不組織書面考試的管理規(guī)定，有效破解了村級小學校內(nèi)不同年級、不同科目任課教師考核評價難的問題，借助班級優(yōu)化大師軟件，采取隨機抽查學生聽、說、讀、寫、算、演示操作等基本技能的考核方式，組織實施了一、二年級的語文、數(shù)學學科教師教學效果評估工作，保證了績效工資的分等考核發(fā)放，為年度考核提供了精準的評估依據(jù)，促進了“雙減”工作落地落實。
“雙減”工作的開展，有效解決了師生課業(yè)負擔過重的問題，緩解了家長的焦慮情緒，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，保證了師生的身心健康，提升了學生的核心素養(yǎng)，規(guī)范了辦學行為，落實了提質(zhì)增效的管理目標。
雙減工作自查總結(jié)篇一
為貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》精神和市委市政府有關(guān)雙減工作的.決策部署，現(xiàn)將我縣雙減工作匯報如下：
我縣成立了《xx瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導小組》和《xx瑤族自治縣雙減工作專班》，出臺了《xx瑤族自治縣校外培訓機構(gòu)專項治理工作方案》。成立了xx瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導小組，召開了xx瑤族自治縣雙減工作推進會。完成了全縣校外培訓機構(gòu)（含托管）摸底排查工作。對全縣雙減工作進行了一次全面的督導檢查。
全縣應(yīng)開展課后服務(wù)學校3所，已開展課后服務(wù)學校4所，占全縣義務(wù)教育階段學校的9%，占應(yīng)開展課后服務(wù)學校數(shù)的133%，參與學校領(lǐng)導和教師306人，學生5169人，收費62萬元。全縣義務(wù)教育階段學校53所，都建立了作業(yè)校內(nèi)公示制度，作業(yè)時間控制都已達標，都不給家長布置作業(yè)或不要家長批改作業(yè)。
為大力規(guī)范整治校外培訓機構(gòu)，切實解決群眾反映的突出問題，我局于11月聯(lián)合縣市場監(jiān)管局、縣公安局、縣住建局、縣文旅局、縣衛(wèi)健局、縣消防大隊以及縣城管局開展了校外培訓機構(gòu)（含托管機構(gòu)）治理工作。截止11月20日查處全縣學科類校外培訓機構(gòu)5家，1家完成了統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu)，4家學科類校外培訓機構(gòu)發(fā)放停辦通知書；查處托管機構(gòu)50家，有學科類培訓的10家已發(fā)放整改通知，無學科類培訓但存在其他問題的34家也已發(fā)放整改通知。黑培訓機構(gòu)6家已發(fā)停辦通知書。
為了讓廣大群眾和全縣師生深入了解培訓機構(gòu)治理工作，起到宣傳引導作用，我縣印發(fā)了《xx瑤族自治縣校外培訓機構(gòu)（含托管機構(gòu)）專項治理告示》，全縣25所學校共領(lǐng)取告示55份，并均張貼在學校醒目位置。除此之外，還利用xx融媒體進行了雙減工作政策宣傳、校外培訓機構(gòu)（含托管機構(gòu)）專項治理公告、公示群眾舉報電話，達到了較好的宣傳效果。
1、我縣課后服務(wù)經(jīng)費專戶尚未開通。
2、文化藝術(shù)、體育、科技等非學科類培訓機構(gòu)主管部門職責尚未落實。
雙減工作自查總結(jié)篇二
“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實立德樹人，培育學生核心素養(yǎng)。教會學生學習是重點，教會學生做人是關(guān)鍵。以下是我的雙減工作總結(jié)。
學生更需抓實備課，提高備課精度，注重實效。物理組研究學情與教材，提高備課實效，不僅增加了授課知識點的分層，也在課堂上增加了學生在哪個環(huán)節(jié)可以進行展示的的集備，充分將學生主體落實，時時不忘培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)。
1、在教學中關(guān)注學生的參與度和課堂投入度，強調(diào)學生學習的積極性和主動性，體現(xiàn)從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學習材料，從事例和材料中獲取知識，讓學生將知識與生活聯(lián)系起來，促進知識的實踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用。
2、充分利用課堂，打造高效課堂，當堂學、當堂測、當日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù)，讓疑惑的及時消化，讓消化的及時鞏固，不留疑惑至明日。
3、注重知識的結(jié)構(gòu)化建立，強調(diào)從“做中學”獲取知識，將實驗室搬進了課堂，將實驗儀器放在教室內(nèi)，方便學生隨時進行實驗，利用實驗解惑遇到的困難，注重了學生的學科素養(yǎng)的、培養(yǎng)，能力的提升。
作業(yè)原來每天15分鐘，而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對學生的要求卻沒有放松，留更多的時間給學生讓他們更好有針對性的提升能力，讓他們關(guān)注科技的魅力，教育他們成為一名關(guān)心國家、服務(wù)社會的人才。有效的減負，價值的高效，為國育才，強國有我。
雙減工作自查總結(jié)篇三
市教育局、市委政法委、市民政局、市科技局、市文化旅游體育局、市市場監(jiān)督管理局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于做好網(wǎng)格員對校外培訓機構(gòu)日常巡查工作的通知》，要求各縣區(qū)、亳州高新區(qū)建立網(wǎng)格化巡查隊伍和管理制度，將校外培訓機構(gòu)辦學資質(zhì)、辦學行為、安全隱患排查和“一對一”“一對多”等“地下”違規(guī)培訓巡查工作納入網(wǎng)格化服務(wù)管理體系，確定網(wǎng)格管理人員，明確工作職責。1月份以來，市“雙減”工作督導暗訪組，分別在雙休日、清明節(jié)“五一”及端午節(jié)等重要時間節(jié)點，以“四不兩直”方式對轄區(qū)內(nèi)以中小學生為培訓對象的校外培訓機構(gòu)開展督查。
為進一步鞏固壓減成果，下發(fā)《亳州市學科類隱形變異培訓問題專項排查整治工作方案》，進一步明確任務(wù)目標，壓實工作責任，細化工作措施。緊盯學科類隱形變異培訓發(fā)生的`重點區(qū)域、重點群體、重點時間，開展排查整治行動，嚴防學科類培訓轉(zhuǎn)入“地下”、換個“馬甲”逃避監(jiān)管。譙城區(qū)教育局依法對無辦學許可證、違規(guī)開展培訓的龍之文教育培訓機構(gòu)進行查封取締。市教育局高新區(qū)分局依法對銳至思培訓學校給予吊銷辦學許可證的處罰。
一是市教育局牽頭市科技局、市文化旅游體育局、市市場監(jiān)督管理局等部門形成工作合力，強化工作措施。充分發(fā)動社區(qū)群眾、社會監(jiān)督員、綜治網(wǎng)格員及其他社會力量共同參與，形成多管齊下、齊抓共管的校外培訓機構(gòu)治理工作機制。二是公布培訓機構(gòu)主管部門監(jiān)督舉報電話。按照省教育廳要求，將全市學科類校外培訓機構(gòu)的基本信息、辦學許可證信息、資金信息、場地信息、人員信息、材料信息等全部納入國家校外教育培訓監(jiān)管與服務(wù)綜合平臺進行監(jiān)管。為進一步規(guī)范校外培訓機構(gòu)培訓行為，激發(fā)群眾監(jiān)督力量，暢通校外培訓機構(gòu)違規(guī)辦學行為投訴舉報渠道，3月25日，亳州市教育局網(wǎng)站公布市、縣兩級學科類、非學科類校外培訓機構(gòu)主管部門監(jiān)督舉報電話，積極回應(yīng)社會關(guān)切。
通過地方廣播電視臺、報紙、網(wǎng)站等新聞媒介及時報道“雙減”工作開展情況。今年上半年，全市教育系統(tǒng)有200多篇“雙減”工作宣傳信息在安徽教育網(wǎng)等各級宣傳平臺刊發(fā)。通過《關(guān)于校外培訓致全市家長及學生的一封信》《致全市中小學幼兒園學生家長的一封信》、家長會、家訪等方式，多措并舉，廣泛宣傳“雙減”政策，助推“雙減”工作落地落實。向?qū)W生及家長發(fā)放亳州市“雙減”明白卡，全面深入宣傳“雙減”政策，凝聚更廣泛的社會共識，推動“雙減”工作取得扎實實效，營造良好的育人氛圍。
雙減工作自查總結(jié)篇四
今年以來，我市堅持校內(nèi)外同步推進“雙減”政策落實，大力規(guī)范校外培訓行為，著力減輕義務(wù)教育階段學生過重作業(yè)負擔，有效營造發(fā)展素質(zhì)教育的濃厚氛圍。
高位統(tǒng)籌，凝聚教育發(fā)展合力。對全市“雙減”工作做出整體部署，將“義務(wù)教育學校100%開展課后服務(wù)，100%滿足有需求的學生”納入市政府20xx年度為民辦實事項目。在此基礎(chǔ)上，教育、發(fā)改、財政、人社4部門聯(lián)合印發(fā)做好中小學課后服務(wù)經(jīng)費保障工作的`通知，明確收費標準等事項，市本級以每生每學期100元的標準加強經(jīng)費補貼，同時全面落實家庭經(jīng)濟困難學生課后服務(wù)資助政策，讓服務(wù)保障更有溫度。
減負增效，釋放教育發(fā)展活力。聚焦教學管理提質(zhì)，統(tǒng)籌推進招生管理、教學管理、考試管理、家校社協(xié)同管理等，推動“雙減”政策落地落實。聚力作業(yè)管理提優(yōu)，強化學校作業(yè)統(tǒng)籌制度、公示制度、評價制度和教輔管理制度，做到作業(yè)設(shè)計科學、課業(yè)負擔合理和課內(nèi)教足教好、校內(nèi)學足學好，切實減輕學生作業(yè)負擔。推動課后服務(wù)提效，充分利用社會資源，發(fā)揮少年宮、青少年活動中心等校外活動場所作用，開設(shè)剪紙、泥塑、瓷雕等特色課程，滿足學生多樣化需求。目前，全市397所義務(wù)教育學校全部開展課后服務(wù)，參加課后服務(wù)學生占比98.76%，參與課后服務(wù)教師占比90.48%，實現(xiàn)“100%滿足有需求的學生”的目標。
標本兼治，凈化教育發(fā)展生態(tài)。嚴格整治校外培訓機構(gòu)，市教育、公安、市場監(jiān)管等部門組建專班，組織近400批次督查檢查，嚴格查處校外培訓機構(gòu)違規(guī)行為，發(fā)現(xiàn)問題嚴肅處理，有效凈化校外教育培訓生態(tài)。學科類培訓機構(gòu)數(shù)量大幅壓減，全市原有學科類培訓機構(gòu)778家，已壓減至33家且證照齊全。
雙減工作自查總結(jié)篇五
20xx年我校圍繞明勢優(yōu)術(shù)提質(zhì)量重點做了四項工作：
一、研明形勢，確保“雙減”政策穩(wěn)落地。
二、3+x，開啟“慧美”課程新樣態(tài)。
三、深入教研，促進優(yōu)術(shù)強課提質(zhì)量。
四、搭建平臺，助力師生素養(yǎng)共提升。
上學期伊始，為切實推動“雙減”政策落地，更好地滿足家長及學生需求，我校領(lǐng)導班子先后三次參加市中區(qū)《落實“雙減”工作推進會》，并及時組織中層干部會議及全體教師會，傳達并研討會議精神和各級“雙減”政策文件，深刻領(lǐng)悟內(nèi)涵。嚴婷校長提出明確當前形式，堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針、落實“雙減”工作的要求。為保證學校課后服務(wù)質(zhì)量，學校通過家長信、家委會座談會調(diào)研家長需求，頒發(fā)招募令征集發(fā)動課后服務(wù)志愿者。全校教師全員參與課后延時服務(wù)，校領(lǐng)導引領(lǐng)教師反復(fù)研討，推出了每班有不同課表，每周有不同內(nèi)容，每月交替更迭的豐富多彩的課程內(nèi)容。
學校基于“育中國情懷，國際視野，有教養(yǎng)的文明人”的辦學理念和“打造一所大學特質(zhì)的靜美學?！钡?辦學愿景為出發(fā)點，深入挖掘濟南大學資源，形成了賦予大學文化的課后服務(wù)“3+x”慧美課程“3”是教師層面，指的是分層作業(yè)指導、基本素養(yǎng)訓練、興趣社團活動；x是志愿服務(wù)層面，指家長志愿講堂和走進濟大體驗活動。3+x，開啟了“慧美”課程新樣態(tài)，豐富了學生的課程體驗，拓展了學生學習空間，滿足了學生發(fā)展的多樣化需求，得到家長的認可，學生的喜歡。李旭副校長在市中區(qū)落實“雙減”政策推進課后服務(wù)工作交流會上進行了分享，市中區(qū)教育局官方微信對我校3+x“慧美”課程進行了報道。
1、扎實落實教研管理。
我校教研團隊分為語文學科、數(shù)學學科、綜合學科三大團隊，分別由尹萍主任、趙高芳主任，李旭副校長負責。三位負責人每周帶領(lǐng)學科教師進行教研，做到定時間、定地點、定主題；有計劃、有總結(jié)、有引領(lǐng)；圍繞學校教學工作目標，認真研究，交流研磨。三個教研團隊上學期共累計教研五十余次，形成了濃厚的教學研究氛圍，推動了學校教學工作有序有質(zhì)的開展和學科教師專業(yè)能力的不斷提升。
2、重點著力課堂教學。
“雙減”背景下，學生回歸課堂主陣地，學校必須著力提高課堂教學質(zhì)量。我校在深度教研的基礎(chǔ)上，進行了普聽課、教研課兩輪課堂教學研磨與實踐，以此促進課堂優(yōu)化，強課提質(zhì)。
3、創(chuàng)設(shè)多樣評價方式。
我校積極踐行“五項管理”和“雙減”政策的要求，學校對一二年級學生質(zhì)量檢測方式進行改革，創(chuàng)設(shè)了多樣評價方式。語文學科“智慧闖關(guān)，樂在雙減”精彩紛呈，數(shù)學學科“玩轉(zhuǎn)無紙筆，樂闖數(shù)學園”趣意盎然。多元的評價有溫度、有樂趣、有質(zhì)量、有內(nèi)涵，不僅鞏固了學生基本知識和基本技能，使學生輕負擔樂學習，還更好的提升了學生的綜合素養(yǎng)。
教師層面：學校努力搭建平臺，組織各學科教師積極參加省級研修及市、區(qū)、集團校的培訓、教研、聽評課、優(yōu)質(zhì)課評比活動，在廣闊的平臺上提升學科教師專業(yè)水平和素養(yǎng)。語文學科李冰老師參加市中區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比，數(shù)學學科李珊珊老師參加市中區(qū)評價培訓并獲得論文評比一等獎，英語學科與舜文中學小學部進行聯(lián)校教研，尹萍主任帶領(lǐng)全體語文教師完成濟南市語言文字達標，“滋蘭苑”青年教師進行拜師儀式，老教師帶新教師盡快獲得專業(yè)成長。
學生層面：各個學科組織開展學生系列學科活動，通過豐富多彩的學科特色活動，為學生的發(fā)展提供廣闊空間，熏陶學生的情感，發(fā)展學生特長，同時全面提升學生綜合素養(yǎng)。
雙減工作自查總結(jié)篇六
20xx年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公室印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（中辦發(fā)【20xx】40號）。《意見》提出，必須有效減輕學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，家庭教育支出等，顯著提升人民群眾教育滿意度。
《意見》明確，堅持學生為本、回應(yīng)關(guān)切，遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健康成長；校外培訓機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假組織學科類培訓；大力提升教育教學質(zhì)量，確保學生在校內(nèi)學足學好；進一步明晰家校育人責任，密切家校溝通，推進協(xié)同育人共同體建設(shè)等。
“雙減”政策的春風吹遍了校園內(nèi)外，我校攜手家長和社會全力打造“三位一體”的“雙減”工作陣地，確?！半p減”工作落到實處，從而全面落實立德樹人根本任務(wù)，深入實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展。
部署---積極響應(yīng)“雙減”政策。
落實雙減，部署先行。我校就“雙減”及“五項管理”召開多次工作部署專題會議。會上，全體教師認真學習了“雙減”、“五項管理”、“課后服務(wù)”等相關(guān)文件，學校領(lǐng)導對教育教學管理提出了新的要求，為減負提質(zhì)、優(yōu)化課堂、提升育人質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。
宣傳---家校聯(lián)動雙管齊下。
學校通過宣傳欄、調(diào)查問卷、美篇宣傳、微信公眾號、網(wǎng)絡(luò)媒體等載體，面向社會，對“雙減”政策和“五項管理”以及學校的實施情況進行全面解讀，讓家長第一時間了解教育政策和學校新舉措，壓實責任，家校聯(lián)動，為“雙減”及“五項管理”工作的順利推進，提供了有力保障。
落實---多措并舉提升質(zhì)量。
一是結(jié)合實際，優(yōu)化課堂教學。深入推進各學科在雙減背景下教學教研的扎實開展，注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學，引導學生主動思考、積極提問、自主探究。積極探索基于學科的課程綜合化教學，開展研究型、項目式、合作式學習。重視差異化教學和個別化指導，確保學生在校內(nèi)學足學好。
二是精準施策，強化作業(yè)管理。我校不斷完善作業(yè)管控制度，將作業(yè)設(shè)計納入教研組管理，集體備課必須研究作業(yè)布置。通過專題講座、作業(yè)設(shè)計和成果展示等完善各學科作業(yè)布置標準。豐富作業(yè)內(nèi)容，科學探究體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)，充分體現(xiàn)“五育并舉”，促進學生全面發(fā)展。
三是全面覆蓋，豐富課后（含寒暑假）服務(wù)內(nèi)容。按照省市“雙減”工作的有關(guān)要求，我校積極加大課后服務(wù)政策的'宣傳力度，爭取家長理解和支持，把課后服務(wù)作為一項政治任務(wù)嚴格落實。堅持“一校一案”，制定課后服務(wù)方案，建立完善課后服務(wù)課程體系，在課程設(shè)置上充分體現(xiàn)個體、學段、學情差異，豐富教研組、備課組和年級組活動內(nèi)容，努力滿足學生需求，促進學生全面發(fā)展。
風正好揚帆，奮楫正當時。我校將乘風破浪、不斷前行，把“雙減”工作進行下去，落實立德樹人根本任務(wù)，不斷優(yōu)化課堂教學，創(chuàng)新課后服務(wù)模式，讓“雙減”工作擲地有聲，讓教育理性回歸校園。贛州一中作為一所擁有百年歷史的學校，在新時期教育改革政策的指引下，以培養(yǎng)全面健康發(fā)展的學生為己任，必將邁出新的步伐。
雙減工作自查總結(jié)篇七
“雙減”是黨中央、國務(wù)院站在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度作出的一項重大決策部署，是深化教育評價改革的重要內(nèi)容，是解決人民群眾“急難愁盼”問題的重大民生工程，事關(guān)國家發(fā)展和民族未來，對促進學生全面發(fā)展、健康成長，有效緩解家長焦慮情緒，構(gòu)建教育良好生態(tài)具有重大戰(zhàn)略意義。
在2021年里，八步區(qū)認真貫徹落實黨中央國務(wù)院的決策部署，高度重視“雙減”工作，將其作為一項重大政治任務(wù)和民生工程大力落實推進?，F(xiàn)就我區(qū)2021年“雙減”工作總結(jié)如下：
（一）關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔工作方面。
1.出臺配套措施。八步區(qū)家科局印發(fā)了《八步區(qū)推進中小學生“五項管理”工作實施方案》，各校制定了作業(yè)管理辦法，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，使作業(yè)管理有章可循，實現(xiàn)作業(yè)管理從粗放走向精細、作業(yè)布置從隨意走向精準。
2．改進課堂教學。進一步推進課程改革，豐富與自然、社會和生活密切聯(lián)系的教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣，提升課堂效率，實現(xiàn)了應(yīng)教盡教，讓學生在課內(nèi)學得好、學得足。
3.加強作業(yè)管理。各中小學均嚴格控制學科作業(yè)總量，鼓勵分層布置作業(yè)，嚴禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，全面壓減學生作業(yè)總量，控制好學生作業(yè)時間。推行“無作業(yè)日”制度。學校提倡每周星期三晚上不布置書面作業(yè)，只布置少量口頭作業(yè)、閱讀作業(yè)或?qū)嵺`性作業(yè)（如家務(wù)勞動、手工、體育鍛煉等），教育引導學生學會自我管理作業(yè)。
（二）關(guān)于實施課后服務(wù)工作方面。
1.召開專題會議。9月29日，召開八步區(qū)義務(wù)教育學校課后服務(wù)工作座談會。10月29日，召開八步區(qū)義務(wù)教育學校課后服務(wù)工作部署會。
2.開展摸底調(diào)查。全區(qū)所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上學校（不含村小、教學點、寄宿制學校）均開展校內(nèi)課后服務(wù)問卷調(diào)查，調(diào)查對象涵蓋了所有教師和學生家長。
3.制定工作方案。2021年9月24日，出臺了《八步區(qū)開展義務(wù)教育學校課后服務(wù)工作實施方案》；各有關(guān)學校也按照“一校一案”的要求，先后制定了本校的課后服務(wù)實施方案。
4.啟動課后服務(wù)。2021年11月1日，八步區(qū)全面啟動義務(wù)教育學校課后服務(wù)工作。學校課后服務(wù)的具體時間為周一至周五（正常上課日）下午放學后。列入八步區(qū)“5+2”課后服務(wù)實施范圍的學校共有19所，分別是：開山鎮(zhèn)中心學校、桂嶺鎮(zhèn)中心學校、信都鎮(zhèn)中心學校、大寧鎮(zhèn)中心學校、賀街鎮(zhèn)中心學校、靈峰鎮(zhèn)中心學校、里松鎮(zhèn)中心學校、蓮塘鎮(zhèn)新南小學、蓮塘鎮(zhèn)東鹿小學、八步實驗小學、八步區(qū)光明小學、八步龍山小學、八步區(qū)城東實驗小學、新興南路小學、太白路小學、建設(shè)路小學、新寧路小學、平安路小學、前進路小學。
5.強化服務(wù)質(zhì)量。一是確保覆蓋面。我區(qū)課后服務(wù)對象為實施課后服務(wù)學校有課后服務(wù)需求的在校生，實現(xiàn)有需求學生全覆蓋。二是豐富課后服務(wù)內(nèi)容。指導學校為學有困難的學生進行個性化輔導，為學有余力的學生進行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學情有效提升學生的學業(yè)水平。
（三）關(guān)于規(guī)范校外培訓工作方面。
1.強化校外培訓機構(gòu)引導。2021年7月28日，區(qū)教科局和市場監(jiān)管局聯(lián)合組織召開八步區(qū)學科類校外培訓機構(gòu)集體談話會。10月29日，組織召開八步區(qū)學科類校外培訓機構(gòu)工作會議，簽訂了《八步區(qū)中小學生校外培訓機構(gòu)承諾書》。12月9日，組織召開八步區(qū)學科類校外培訓機構(gòu)有關(guān)工作會議。通過會議傳達有關(guān)通知文件精神，引導學科類校外培訓機構(gòu)轉(zhuǎn)型，引導校外培訓機構(gòu)認真貫徹黨的教育方針，秉承教育初心，堅持教育的公益屬性，積極發(fā)揮師資、技術(shù)等方面優(yōu)勢，將培訓重心放在學生興趣培養(yǎng)拓展上，積極為學生提供特色化、差異化教育培訓，為推動八步教育高質(zhì)量發(fā)展做出貢獻。
2.加強校外培訓機構(gòu)監(jiān)管。按照《教育部辦公廳關(guān)于堅決查處變相違規(guī)開展學科類校外培訓問題的通知》精神，2021年10月11日，區(qū)教科局派出檢查組對全區(qū)學科類校外培訓機構(gòu)進行了一次全覆蓋排查，重點排查“違反培訓主體有關(guān)規(guī)定，證照不全的'機構(gòu)或個人，“違反培訓人員有關(guān)規(guī)定，不具備教師資格的人員違規(guī)開展學科類培訓，在職中小學教師違規(guī)開展有償補課”、“違反培訓時間有關(guān)規(guī)定等情況。10月25日，根據(jù)《自治區(qū)雙減工作領(lǐng)導小組辦公室關(guān)于集中開展學科類校外培訓機構(gòu)專項治理的通知》（桂雙減辦〔2021〕1號）精神，區(qū)教科局會同區(qū)市場監(jiān)管局和區(qū)消防救援大隊從依法經(jīng)營、辦學場地、人員管理、規(guī)范辦學、誠信經(jīng)營、疫情防控等六個方面對學科類校外培訓機構(gòu)開展聯(lián)合督導檢查。10月27日，區(qū)教科局將配合賀州市聯(lián)合督導檢查組對城區(qū)的學科類培訓機構(gòu)（含已審批和未審批）開展督查。對存在問題的校外培訓機構(gòu)分別下達了限期整改通知書。
（四）關(guān)于配套措施落實工作方面。
1.加強組織機構(gòu)建設(shè)。為切實加強對“雙減”工作的組織領(lǐng)導，分別成立了八步區(qū)“雙減”工作領(lǐng)導小組和教育系統(tǒng)“雙減”工作領(lǐng)導小組，組建了八步區(qū)“雙減”工作領(lǐng)導小組辦公室。
2.建立協(xié)同育人機制。以家委會、家長學校為載體，打造家庭、學校和社會有效銜接、相互促進的家庭教育指導服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，加大教育評價改革宣傳解讀力度，引導家長樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。
3.健全督導考核機制。把“雙減”工作納入政府履行教育職責評價，作為責任督學常態(tài)化督導內(nèi)容，定期通報“雙減”工作情況，加大追責問責力度，確保見到實效。
全區(qū)義務(wù)教育學校共有114所，作業(yè)公示制度建立率、作業(yè)時間控制達標率和作業(yè)管理辦法出臺率均達100%；全區(qū)應(yīng)開展課后服務(wù)義務(wù)教育學校19所，課后服務(wù)覆蓋率達100%，課后服務(wù)學生參與率超過了80%，達到自治區(qū)規(guī)定標準；全區(qū)學科類校外培訓機構(gòu)共有10所，目前已全部停開（含轉(zhuǎn)型和注銷），停開率和壓減率均為100%，所有學科類培訓機構(gòu)完成了“營改非”工作。
雙減工作自查總結(jié)篇八
減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，對于全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。
一是嚴格減負政策規(guī)定，建立學生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，科學布置作業(yè)，保證學生充足的睡眠時間。
二是強化作業(yè)總量控制，學生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘，嚴禁布置重復(fù)性各懲罰性作業(yè)。不得通過微信等方式傳導學習和作業(yè)壓力，不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。
三是提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，鼓勵教師探索布置分層作業(yè)，彈性作業(yè)和個性化作業(yè)、設(shè)計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)及跨學科綜合性作業(yè)，要求教師充分利用課堂教學時間和課后服務(wù)時間，加強學生作業(yè)指導，著力培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
四是提升課堂教學質(zhì)量，圍繞優(yōu)化課程體系，優(yōu)化課堂教改，減輕學生過重課業(yè)負擔，完善教育評價機制，加強教育教學研究等，推出舉措，建立教學視導制度，優(yōu)化學校管理，提高課堂教學質(zhì)量，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負。
一是嚴格監(jiān)管制度，加大對校外培訓機構(gòu)的`監(jiān)管力度。
二是形成監(jiān)管合力，做到監(jiān)管全覆蓋、無盲點，有效強化了日常監(jiān)督。
三是推進長效治理，重點檢查，集中整改。
四是強化宣傳引導，通過家長會、家訪、教育引導學生家長樹立正確的教育觀念、成才觀念，理性對待校外培訓。
下一步學校要認真學習借鑒他校經(jīng)驗做法，進一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大任務(wù)，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學視導工作，抓實課堂教學常規(guī)，改進教學方式方法，強化差異化教學和個別化指導，強化對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，強化作業(yè)與備課、上課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。
同時常態(tài)化治理校外培訓機構(gòu)，嚴格規(guī)范校外培訓機構(gòu)的辦學行為，切實減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，有效促進學生全面發(fā)展，健康成長。
1.切實減輕學生課業(yè)負擔。我校認真貫徹落實《市中小學生減負實施方案》文件建設(shè)。將學生減負工作納入學校教研工作，積極轉(zhuǎn)變教師思想觀念和家長教育觀念，不斷向課堂要效率;為杜絕學生作業(yè)完成不了，學校進一步規(guī)范學生作業(yè)，增強學生作業(yè)的有效性和針對性，做到少而精;并積極開展教育“三違”治理專項行動，從源頭上減輕學生作業(yè)負擔。
2.重視學生睡眠情況。我校在注重學生德智體美勞全面發(fā)展的同時，認識到課堂的高效率，還需要學生有一個良好的精神狀態(tài)，而學生睡眠情況是關(guān)鍵，為做好和改善學生的睡眠情況，需要借助青春健康教育進校園活動，引導學生家長關(guān)注小孩的睡眠質(zhì)量并宣講睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并動員全校班級開展健康睡眠專題班會，教育學生養(yǎng)成良好的作息習慣。
3.規(guī)范學生手機管理。20xx年春季學期，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學生手機管理工作的通知》和《關(guān)于加強中小學生手機管理工作的通知》要求，我校特制定了學生手機管理規(guī)定,為加強學生手機管理工作，學校積極動員部署，科學引導，家校聯(lián)動，確保學生手機管理工作取得實效。發(fā)送了致家長一封信，開展了主題班會活動以及加強了宣傳檢查力度。
4.加強學生讀物管理工作。我校積極打造特色辦學，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，積極營造書香校園環(huán)境，近年來，學校加大資金投入改善了圖書室，學校閱覽室由專人管理，周一至周日全天向?qū)W生開放，營造了濃厚的閱讀氛圍。
5.提高學生體質(zhì)健康。堅持“健康第一”的思想，學校高度重視《學生體質(zhì)健康標準》，通過開足開齊體育課、實踐課，增強學生的健康體質(zhì)，每年在全校范圍開展學生體質(zhì)健康測試，做好數(shù)據(jù)全面真實，并對各年級學生體質(zhì)情況進行分析，通過采取針對性的訓練方式，還及時向家長、學生反饋，通過專業(yè)鍛煉和引導，不斷改進學生的體質(zhì)。同時學校還十分重視學生的愛眼護眼工作，通過主題班會宣講，提高學生愛眼護眼的意識，并利用下午課間開展眼保健操，將學生眼保健操情況入班主任工作管理。
1.教育減負要真正落到實處，需要大力推進教育體制改革創(chuàng)新;。
2.在手機管理方面，家校合力還需進一步加強;。
4.系統(tǒng)性的教育圖書、刊物還是較少，存在知識碎片化，給學生選擇增加了不便;。
5.學校在增強學生體質(zhì)方面，活動形式、設(shè)備比較單一。
1.學校要把好執(zhí)行關(guān)，加強手機管理宣傳教育，加大檢查和管理力度，健全手機統(tǒng)一管理制度。
2.加強教師的培訓，提升教師的綜合能力，不斷提升教師隊伍素質(zhì);通過關(guān)注學生的閱讀時間和閱讀讀物，為家長學生提供具有建設(shè)性的指導意見。從培養(yǎng)學生閱讀興趣著手，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
雙減工作自查總結(jié)篇九
小學落實“雙減”為進一步落實“雙減”政策，積極響應(yīng)教育部關(guān)于中小學生“五項管理”的相關(guān)要求，指導學校教育教學工作的有序開展，近期我校開展了“雙減”落實工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點工作總結(jié)如下：
一是優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量，提升學生在校學習效率；二是繼續(xù)實行彈性作業(yè)、分層作業(yè)，并引領(lǐng)學生做好作業(yè)時間管理，充分利用課后看護時間指導學生高效完成作業(yè)。
“五項管理”，即手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)這五個方面的重要性。其中，特別強調(diào)體質(zhì)教育，要更加重視體育鍛煉，防止學生變成“小胖墩”、戴上“小眼鏡”。鼓勵孩子們多做一些力所能及的家務(wù)勞動，更多地關(guān)注生活實際和各種事物，多閱讀，多思考，把學到的知識在實踐中應(yīng)用起來。
普及科技教育的內(nèi)涵，提高學生的科學素養(yǎng)，豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，營造濃郁的科學氛圍。
作為老師，應(yīng)該時刻鞭策自己，不斷努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，給予孩子足夠的關(guān)愛，孩子回報的，一定遠遠超出想象。
孩子是祖國的未來和希望，也是每個家庭的未來和希望！
新學期，全體教師將本著對學生未來負責的態(tài)度，切實做好提效提質(zhì)，減負減壓，積極落實“雙減”“五項管理”工作，著力提升教師教書育人水平，為學生的成長、學校的發(fā)展站好崗、履好職，用實際行動讓發(fā)展更有質(zhì)量，讓教育更有溫度。
雙減工作自查總結(jié)篇十
學校始終堅持把抓好雙減工作作為推動xx基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的.重要抓手，作為辦好人民滿意教育的切入口，統(tǒng)籌推動減負與提質(zhì)、校內(nèi)與校外、嚴管與厚愛、考試與評價，持續(xù)提升學校教育教學質(zhì)量，規(guī)范校外培訓行為，促動學生全面發(fā)展和健康成長。
只有減輕大量機械重復(fù)的作業(yè)負擔，切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學成效的基礎(chǔ)作用，把學生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來,把家長從繁重的作業(yè)輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來，才能真正破重智輕德，立以德為先，實現(xiàn)五育并舉。必須要把作業(yè)總量控下來，中小學校要制定和完善作業(yè)管理細則，確保小學一二年級不留書面家庭作業(yè)、小學其他年級書面家庭作業(yè)時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來，中小學要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學閉環(huán)管理機制，將作業(yè)設(shè)計與實施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學要建立完善常規(guī)制度，明確檢查考核要求，讓教師教學、學校檢查考核有據(jù)可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績效考核等掛鉤。
統(tǒng)籌好校內(nèi)與校外要堅持向課堂效率，展開啟發(fā)式、探究式、合作式教學，確保課堂教學培育學科核心素養(yǎng)，提升課內(nèi)學習效率。要堅持向校園爭時間，推動義務(wù)教育階段學校課后服務(wù)全覆蓋，除體育、勞動、綜合實踐等科目必須有課外作業(yè)外，鼓勵學科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成,實現(xiàn)小學階段作業(yè)不出校門。全面增強家校溝通，定期召開以規(guī)范辦學行為、減輕學生負擔、提升教育質(zhì)量為主題的家長會，減少家長的疑慮和擔心，增進家長對減負工作的理解和支持，防止學校減負的同時家長增負。全面規(guī)范校外培訓，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會保障、市場監(jiān)管等11個部門負責同志為成員的校外培訓機構(gòu)專項治理工作領(lǐng)導小組，確保校外培訓專項治理工作有人管、有人抓。堅持邊排查、邊整改的工作思路，集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規(guī)收費、暑假集中補課等行為，迅速遏制校外培訓機構(gòu)亂象叢生問題。在使用好全國中小學生校外培訓機構(gòu)管理服務(wù)平臺的同時，依托xx多彩寶開發(fā)校外培訓機構(gòu)政務(wù)審批管理一體化平臺，當前正在部分縣（區(qū)）試運行。正式運行后，將實現(xiàn)校外培訓機構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通辦，資質(zhì)信息獎懲全面公開，查詢評價投訴一鍵融通。
統(tǒng)籌好嚴管與厚愛教師是基礎(chǔ)教育的第一資源，減輕作業(yè)負擔和提升作業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的整體水平。始終把師德師風建設(shè)擺在首位，高壓打擊在職在編中小學教師在外兼職有償補課、在校外培訓機構(gòu)兼職、誘導學生到校外補課等行為。持續(xù)鞏固義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當?shù)毓珓?wù)員，對參與課后服務(wù)的教師給予一定的補貼，或在績效工資總量里予以傾斜。持續(xù)提升教師培訓的針對性，引導廣大中小學教師認真研究課程標準、研究教材、研究學生，設(shè)計適量、合理的彈性作業(yè)和分層分類作業(yè)，切實用教師的高投入換來學生的輕負擔。四、籌好考試與評價作業(yè)負擔重實質(zhì)上是不科學的考試評價導致的，只有科學用好考試、評價等手段，才能確保雙減工作落地見效。所以，有必要繼續(xù)通過深化高考綜改、中改和義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測，從一次性考試模式調(diào)整到以考生成績加綜合素質(zhì)為主的模式，注重學生過程性成長進步。全面落實義務(wù)教育質(zhì)量評價指南，通過結(jié)果評價與增值評價、綜合評價與特色評價、自我評價與外部評價相結(jié)合的方式，科學客觀地評價縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學校辦學質(zhì)量、學生發(fā)展質(zhì)量，以評價促動教育觀點轉(zhuǎn)變，促進教育教改，促進教育質(zhì)量全面提高。
雙減工作自查總結(jié)篇十一
近期我校開展了“雙減”落實工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點工作總結(jié)如下：
（一）桌椅教室功能室空間不足就創(chuàng)造空間為讓學生能在午休時。
躺平睡”，學校則充分了利用校內(nèi)市場資源。學生有序地把桌椅推到教室兩旁，再到專門存放睡墊的課室拿午休用品，鋪好睡墊，戴上眼罩，在12：30準時躺下午休。老師們則在課室內(nèi)監(jiān)督午休紀律，保證學生睡眠環(huán)境與質(zhì)量。一小時后午休結(jié)束，同學們重新擺好桌子就能開始上課。學校也會定期對課室進行消毒，并組織學生清潔午休用品。
為了給學生提供午休空間，老師們化身“搬運工”，搬運了500多套桌椅，騰出“躺平”空間，許多家長也積極到校幫忙打掃，為學生創(chuàng)造干凈整潔的午休環(huán)境。充分利用功能室，包括教室、實驗室、舞蹈室、體育館等，讓學生在簡易床或午休墊上休息。
課室資源相對沒那么寬裕的學校也充分動起來。學生午餐后拼好桌椅，在書桌或椅子上躺著午休。其間，教師則一直在課室內(nèi)看護，保證學生安全。雖然孩子們沒法在地上躺平休息，但我們的教師十分負責，會時刻注意學生在桌椅上的休息情況。
（二）學校晚托有晚餐最晚可到八點半。
在課后托管的兩個課時中，學生可參加基礎(chǔ)托管和社團活動，還為初中學生提供19:00到20:30的晚托服務(wù)，提供晚餐，以自愿為原則。
初中學生放學后，在課后托管時段可以參加社團活動，在晚托時段則可完成作業(yè)、預(yù)習、復(fù)習等，有老師到班看管，可針對性進行作業(yè)輔導。課后托管有利于減輕學生的作業(yè)負擔、家長的接送負擔，也體現(xiàn)了學校的社會功能。
為了更好“兜底”家長接送孩子的需求，小學實行“彈性放學制”。課后托管時段，家長可提前到校接孩子放學。
有的孩子只報名了素質(zhì)課程，在第一個課時上完課后便可回家。若父母還未到校，孩子可再去參加基本托管。
雙減目的就是讓教育返璞歸真，開展課后服務(wù)關(guān)鍵要留人留心。雙減也是一個漸進的過程，長遠來看，雙減產(chǎn)生的積極影響將會讓孩子一生受益。學校將繼續(xù)做到以下要求：
應(yīng)該怎樣加強作業(yè)管理進行了再強調(diào)，鼓勵布置分層、彈性、個性化作業(yè)，要求不得布置機械重復(fù)懲罰性作業(yè)闡述；圍繞“雙減”推進中的安全、設(shè)施、后勤保障等工作進行再部署。
雙減工作自查總結(jié)篇十二
我校認真學習了教育部、省教育廳、市縣教育局有關(guān)“雙減”的文件精神，積極落實整改，取得了一定成效?，F(xiàn)就“雙減”工作自查如下：
1、完善了作業(yè)管理實施方案和作業(yè)管理機制，成立作業(yè)管理專班,明確了學校、年級組、學科組和班級作業(yè)管理工作責任人。建立了優(yōu)秀作業(yè)評選、作業(yè)管理公示等制度。嚴格標準，有序?qū)嵤?BR> 2、教導處制定班級學科作業(yè)登記表，保證了作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量，嚴格控制作業(yè)總量，杜絕了無故挪用、擠占學生自習課時間等現(xiàn)象。由教導處、教研組和班主任分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學校、年級、班級各學科教師科學合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量：語文、數(shù)學和英語三科每科書面作業(yè)不得超過20分鐘，物理、化學每科書面作業(yè)不得超過15分鐘，思想政治、歷史、地理和生物等學科作業(yè)要求在課堂完成，每天書面作業(yè)嚴格控制在90分鐘之內(nèi)。當日沒有課程的學科不得布置書面作業(yè)。
3、教師親自批改作業(yè)。要求全批全改。強調(diào)過程批改，評價使用鼓勵激勵性評語，不得使用“閱”“好”“優(yōu)”“良”“差”等簡單批語。做到“三不”：不要求學生自批自改，不給家長布置作業(yè)，不要求家長批改學生作業(yè)。
4、教師認真指導學生完成書面作業(yè)。精選作業(yè)內(nèi)容，力爭按學生知識掌握程度分層布置作業(yè)，無機械無效作業(yè)和在微信、qq群等布置家庭作業(yè)現(xiàn)象。杜絕了重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
5、學校設(shè)立了作業(yè)管理公開電話標牌，辦公室張貼了《xx省義務(wù)教育階段學生作業(yè)管理十要求》和《xx市義務(wù)教育學校作業(yè)管理“八禁止”》，并通過家長微信群、釘釘群等網(wǎng)絡(luò)渠道宣傳“雙減”工作。積極受理家長投訴，自覺接受社會監(jiān)督。
6、提升課后服務(wù)水平，滿足學生多樣化需求。嚴格執(zhí)行“五加二”課后服務(wù)時間。課后服務(wù)全員覆蓋，全員參加，工作日課后服務(wù)平均不少于兩小時。有效實施課后育人活動，提高課后服務(wù)質(zhì)量。學校制定了課后服務(wù)實施方案，制定下發(fā)了《致家長一封信》和《作業(yè)布置情況問卷調(diào)查表》，營造了濃郁的宣傳氛圍，保障了作業(yè)管理工作的順暢實施，增強了課后服務(wù)的吸引力。我校課后服務(wù)學生自愿參加。由教師組織指導。對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀等興趣小組活動和社團活動。學校無利用課后服務(wù)時間講新課、測驗等集體補課情況，目前假期和休息日尚未開展托管服務(wù)。
7、嚴格依據(jù)國家課程標準，嚴格按照教學計劃開展教學活動，“零起點”教學，應(yīng)教盡教，無隨意增減課時、提高難度現(xiàn)象和行為，嚴格按國家和省市縣要求，征訂教材教輔，無強制或暗示學生訂閱教輔材料等行為，保證了課堂教學的完整性。
8、學校合理確定考試難度，嚴格按照國家課程標準和教學基本要求確定考試內(nèi)容，不出偏、怪考題，考試難度適當。無提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標、考試排名等行為，校內(nèi)和社會沒有公布學生個人或集體的考試成績和成績排名。
9、學校積極開展課堂教學集體研究和個體研究，提倡教師“有效教學”，學生“有效學習”。完善了以集體備課為先導，小組合作為抓手的先學后教、當堂訓練的“五三二”教學模式。做好課堂展示，開展好小組活動，優(yōu)化活動評價，提高課堂效率。上學期新教師公開課進行了兩輪，骨干教師示范課進行了一輪，中青年教師分學科課堂教學競賽評析活動進行3次，本學期學校進行了作業(yè)批改指導培訓，即將開展語文學科和英語學科提高課堂教學效率研討會。積極探討研究健全教學管理規(guī)程，優(yōu)化教學方式，提高教書育人能力，提升學生學習效率。
10、學校積極創(chuàng)新教學模式，教師注重學情分析和差異化、個性化教學，開展“培優(yōu)補差”、第二課堂活動和興趣小組活動，讓學優(yōu)生吃好，弱勢學生吃飽，突出特長，全面發(fā)展。不存在“課上不講課下講”的現(xiàn)象。
（二）嚴格管理，保障工作順利進行。學校制定了《xx中學“雙減”工作方案》，嚴格按照教學計劃開展教學活動，保證了課堂教學的完整性。由教導處、教研組和班主任分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學校年級班級各學科教師科學合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內(nèi)容形式和總量，保證了作業(yè)管理工作的順利進行。對于非“零起點”教學，不按時親自批改作業(yè)，強制或暗示學生訂閱教輔材料等行為，一律取消職務(wù)晉級、評先評優(yōu)資格。
（三）提高認識，創(chuàng)設(shè)良好工作環(huán)境。假期通過微信群釘釘群引導教師學生和家長了解“雙減”工作的緊迫性、重要性和必要性，開學后，8月30日、9月9日、9月13日分別召開校委會和全體教師會，傳達上級文件精神，動員全體教師、家長統(tǒng)一思想，提高認識，積極穩(wěn)妥推進“雙減”工作。
（四）家校聯(lián)動，營造“雙減”濃郁氛圍。學校通過微信群、宣傳板、電子顯示屏加強了對“雙減”工作的宣傳，同時通過設(shè)立作業(yè)管理舉報電話，張貼《xx省義務(wù)教育階段學生作業(yè)管理十要求》和《xx市義務(wù)教育學校作業(yè)管理“八禁止”》，制定下發(fā)《致家長一封信》和《作業(yè)布置情況問卷調(diào)查表》營造了濃郁的宣傳氛圍。
1、加強組織領(lǐng)導，深度細化責任。跟蹤檢查督促到位，完善層層追責制度，杜絕“形勢一片大好”的放任思想，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
2、鞏固“雙減”成果，深化教學改革。加強校本研修，每月每學科至少召開兩次教研會，不斷探尋、積累提高課堂效率、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)質(zhì)量的方法經(jīng)驗，杜絕“雙減”工作表面化、形式化。
3、深入推進家校社聯(lián)動機制，加大家訪力度。建立教師全員家訪制度，增加家訪次數(shù)，豐富家訪內(nèi)容。定期召開多種形式的家長會、家長委員會，積極向家長、社會征詢意見，不斷改進工作方式方法，以取得“雙減”工作實效。
雙減工作自查總結(jié)篇十三
“雙減”政策實施以來，中小學生作業(yè)負擔明顯減輕，受到了學生和家長的擁護好評，收到了良好的社會效果。
但在“雙減”政策實施過程中還存在一些問題亟需解決。
一是政策執(zhí)行還不徹底。
選擇在教育資源和教學質(zhì)量相對較好的學校學習是學生、學校和家長的共同期盼，而學生的`考試成績?nèi)匀皇菍W生升學的重要因素，在當前高考政策下，考不上高中的學生要向中職學校分流，使中小學生面臨著巨大的升學壓力，學校雖然執(zhí)行了政策，但為了提高學生考試成績，部分老師在減少作業(yè)布置量方面動力不足；個別家長為了提高孩子考試成績，仍然要求老師多布置作業(yè)；部分學生為提高考試成績，主動做課外作業(yè)。
這使得“雙減”政策的執(zhí)行并不徹底。
二是課后教師服務(wù)質(zhì)量還需提升。
“雙減”政策中著重提到要提升學校課后服務(wù)水平，但當前部分學校參與課后服務(wù)的人員結(jié)構(gòu)配置以學科類教師為主，質(zhì)量參差不齊，難以滿足高質(zhì)量做好課后服務(wù)的要求。
同時，老師在完成正常教學任務(wù)后，對課后服務(wù)投入時間和精力不足，專業(yè)性也有一定差距，農(nóng)村學校問題尤為突出，部分老師兼任多門課程，后服務(wù)存在專業(yè)性不強、服務(wù)內(nèi)容不豐富、服務(wù)質(zhì)量不高等問題普遍存在。
三是廣大教師負擔過重。
“雙減”政策的實施對學校、學生和家長產(chǎn)生了深刻影響，教師既是此次改革任務(wù)的承擔者，也是改革帶來的壓力和后續(xù)效應(yīng)的承受者。
隨著課后服務(wù)的全面實施，教師的工作負擔明顯增加，教師實際用于備課、讀書、研究教育教學的時間少了，許多學校將教研會、政治學習等都會安排在晚上或者下午六點以后，使得廣大教師教學負擔過重。
四是部分家長焦慮不減。
“雙減”政策出臺以來，中小學生的負擔明顯減輕，但家長的焦慮并未隨著政策的出臺而減輕，在某些方面反而有進一步加劇的傾向。
一部分家長擔憂，在作業(yè)量減少，小學一二年級甚至沒有書面作業(yè)、沒有紙筆考試的情況下，孩子能不能學好。
也有家長擔憂，當培訓機構(gòu)被大量取締，“想給孩子報個班”都難的時候，孩子該如何應(yīng)對高考。
因而，“雙減”政策在緩解家長們原有的焦慮的同時，也給家長們帶來了新的焦慮點。
一是轉(zhuǎn)變教學方式。
不斷加強對《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》的執(zhí)行力度，使每個學校認識到“雙減”政策是促進教育公平、維護教育生態(tài)的有力舉措，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，探索新的教學方式，根據(jù)《意見》要求，理設(shè)計作業(yè)量，提高作業(yè)布置質(zhì)量，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，根據(jù)不同學生情況設(shè)計不同的作業(yè)。
要不斷在教師自身的教學能力和教學效率上下功夫，幫助學生高效率鞏固知識。
二是優(yōu)化師資配置。
探索實行教師動態(tài)核編制度，補齊補足教師崗位編制，在教師招聘時，設(shè)置更多素質(zhì)教育老師崗位，從源頭保障師資力量。
要加大“全科教師”培養(yǎng)，針對農(nóng)村中小學，實行教師交流輪崗制度，定期開展城市中小學與農(nóng)村中小學教師交流，在學區(qū)內(nèi)實行教師“走教制度”，加強教師教學經(jīng)驗交流。
另外，聘請專業(yè)人員參與學校工作，探索通過政府購買公共服務(wù)的方式，讓校外培訓機構(gòu)為學校提供規(guī)范優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù)。
三是完善配套政策。
建立教師“彈性上下班”和“課后服務(wù)補助”制度。
在教師完成固定的工作時長、規(guī)定的工作任務(wù)和維持正常教學秩序的前提下，合理安排教師休假，課后服務(wù)應(yīng)設(shè)立ab崗制度，方便教師應(yīng)急調(diào)整時間。
建立專項資金薪酬和獎勵機制，進一步明確規(guī)定教師每課時補助標準的區(qū)間范圍，不斷調(diào)動教師的積極性，確保課后服務(wù)水平的提升。
四要加強培訓監(jiān)管力度。
要常態(tài)化把控教培機構(gòu)動態(tài)，對可能影響“雙減”政策落實的問題做到早發(fā)現(xiàn)、早處理。
不斷規(guī)范校外培訓機構(gòu)辦學資質(zhì)，積極引導教培機構(gòu)轉(zhuǎn)型，加大對機構(gòu)和校外培訓老師審批力度，要加大對私教和“一對一”等隱形變異違規(guī)行為的查處力度，切實讓教育回歸校園、返璞歸真。
五是強化宣傳引導。
加大“雙減”政策宣傳力度，不斷調(diào)動學校、家庭和社會等方面的作用，創(chuàng)造良好的學校、家庭和社會環(huán)境，推動“雙減”政策落地見效。
學校要牢牢扛好“雙減”政策落實的主體責任，不斷改善學校資源供給，讓學生在校內(nèi)教育中“吃飽吃好”，結(jié)合“雙減”后學生學習內(nèi)容和時間的變化，組織開展體育鍛煉、學農(nóng)實踐等豐富多彩的課后服務(wù)活動，幫助學生開闊視野、陶冶情操、培養(yǎng)愛好，讓更多孩子在減負擔的同時增長知識、興趣和能力。
家庭方面要樹立適當?shù)慕逃谕?，給孩子一個自由寬松的成長環(huán)境，讓孩子從培訓班、作業(yè)堆里解放出來，參加更多意趣盎然的課外實踐。
家長需要從突破認知、提升能力等方面努力，從根源上緩解自身的教育焦慮。
社會方面要建立多維度的支持體系，為學生提供多種社會實踐場所，加大政府購買服務(wù)力度，開發(fā)家庭教育課程體系，廣泛動員社會力量參與家庭教育培訓工作，為孩子規(guī)劃適合的成才道路。
雙減工作自查總結(jié)篇十四
學校在廣泛發(fā)放家長問卷、開展學情調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定《課后服務(wù)工作實施方案》，修訂完善《教學管理制度》，配套出臺《作業(yè)管理規(guī)程》《書面作業(yè)監(jiān)督表》等多項制度，從作業(yè)數(shù)量、內(nèi)容設(shè)計、作業(yè)形式等方面進行了細化，對作業(yè)量進行全校公示，減輕幼兒負擔。
同時實行頂層設(shè)計、班級實施、教務(wù)處督導三級管理，教務(wù)處定期督查完成情況、批改情況，及時反饋、及時調(diào)整，扎實推進“雙減”工作。
注重課程建設(shè)，做足素質(zhì)提升的“加”法。
學校就托管服務(wù)、作業(yè)管理、手機管理等相關(guān)內(nèi)容擬定《落實“雙減”工作告家長書》，力爭達成家校共識，實現(xiàn)家校共育。
家長、幼兒自愿參與托管服務(wù)，簽訂《幼兒課后服務(wù)協(xié)議書》《課后服務(wù)申請表》，確保托管服務(wù)有序、平穩(wěn)開展。
為了充分開拓幼兒成長平臺，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，學校依托本校師資，開設(shè)涵蓋音、體、美、勞、科技等五大類選修課程，課程內(nèi)容豐富、形式多樣，幼兒參與率100%。
無人機、天文觀測、合唱團、圍棋等特色選修課，深受幼兒喜愛。
師生踴躍參與，校園呈現(xiàn)出特色鮮明、全面發(fā)展的活力景象。
雙減工作自查總結(jié)篇十五
老師們分成“家長組”和“教師組”展開研討，互相交流、分享自己的想法，提出家庭教育和幼兒園教育可以努力的方向。
通過老師們研討交流產(chǎn)生的思維碰撞，大家在互相學習和思考中總結(jié)出了幾點：一是要注重孩子素質(zhì)品德的培養(yǎng)，二是要重視孩子的個別化發(fā)展與探索的興趣，三是要重視孩子的體能鍛煉，四是要提升親子陪伴的時間，五是要重視勞動教育。
父母要多花時間陪伴孩子，提升陪伴質(zhì)量，重視親子閱讀，注重生活教育。
教師要注重幼兒的個別化學習和指導，更要做好家園間的溝通，轉(zhuǎn)變家長的觀念和心態(tài)，意識到家庭教育的重要性；認同游戲帶給孩子的價值，支持孩子在“玩中學，學中玩”。
雙減工作自查總結(jié)篇十六
隨著“雙減”政策的落地，做好課后服務(wù)，切實減輕學生課業(yè)負擔，促進學生健康成長成為學校的一項重要工作。xx縣xx學校秉持“至上”的理念，認真落實各項政策，結(jié)合學校的實際情況，切實開展好課后服務(wù)等工作嗎，取得了突出的成效。
各地中小學因地區(qū)、家長結(jié)構(gòu)、學校條件等不同，開展課后服務(wù)必須遵循“一校一案”的原則。xx學校現(xiàn)有學生444人，生源涉及周邊8個村鎮(zhèn)，有200余名學生乘坐校車。學校毗鄰縣xxxx區(qū)，相當一部分學生家長在xx區(qū)工作，中午時間緊，接送孩子困難，絕大部分家長愿意中午讓孩子在學校就餐。鑒于這種情況，學校將課后服務(wù)分為中午的午間托管、午間輔導、陽光閱讀和下午的綜合服務(wù)四個環(huán)節(jié)，即中午和下午均設(shè)計了課后服務(wù)。這樣符合家長、學生和學校的實際，課后服務(wù)方案趨于科學合理，獲得師生、家長及社會的認可。
豐富多彩的課后服務(wù)形式和內(nèi)容，是提高課后服務(wù)質(zhì)量，是使家長省心、學生開心、教師舒心的重要途徑。
xx縣xx學校是xx縣首批素質(zhì)教育示范校，以該校為例，結(jié)合學校實際情況，將課后服務(wù)分為午間托管、課后輔導、陽光閱讀、綜合服務(wù)四個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)服務(wù)內(nèi)容和側(cè)重點均有所不同，形式多樣，深受學生和家長的認可。
1、午間托管一一家長省心，學生開心。
學校設(shè)有午餐，學生自愿就餐。家長為了方便，午間都讓孩子在學校就餐。他們覺得在學校吃，飯也不貴，還能和同學們在一起，心情也愉快。因為所有學生都在校午餐，午間學生的生活就需要做出更加詳細的安排。
關(guān)于午間托管，學校設(shè)置了多個崗位，保障學生享受到美好的午餐時光。比如：就餐秩序編排崗、就餐路隊監(jiān)督崗、餐前感恩詞指導崗、就餐秩序護導崗、餐后休閑活動巡視崗、突發(fā)事件處理崗等，這些崗位貫穿整個午間托管時間段，實現(xiàn)全時段、全方位管理。
2、課后輔導一一老師盡心，學生專心。
在課后輔導項目中，各班都有教師對學生開展學習輔導。輔導內(nèi)容包括指導學生完成作業(yè)練習、為學生答疑解惑、對作業(yè)或練習進行面批面改等。
在課后輔導環(huán)節(jié)，學校側(cè)重對學困生的輔導，對學困生付出更多的耐心，給予更多的鼓勵。同時，建立學困生激勵機制，喚起他們對學習的信心和學習的內(nèi)馭力，不斷提高學習效率，努力使自己的學習生涯變得更加精彩。
3、陽光閱讀一一暢游書海，形式多樣。
學校在課后服務(wù)中設(shè)置陽光閱讀項目，不斷擴大學生的閱讀量，培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣。
兵馬未動，糧草先行。經(jīng)學校班子及教師代表討論決定，學校采購一批新書，以滿足學生不斷增長的閱讀需求。
為保障圖書采購科學規(guī)范，學校根據(jù)“五項管理”中關(guān)于學生讀物的管理要求，成立了學生讀物審核小組和采購小組，發(fā)動教師充分征求學生意見，征集學生喜愛的圖書類別。同時，參考官方媒體最新的小學生書目和教學需求，制定了科學合理的采購方案。
x月底，圖書采購小組采購新圖書850余冊，涉及低年級注音版圖書和繪本、“師生共讀一本書”活動用書、與教材相匹配的課外閱讀書目、學科課程拓展書目、心理健康教育讀物及童話類、傳統(tǒng)文化類、兒童文學類、科學探秘類、邏輯推理類、經(jīng)典名著類等多個類別。
圖書采購到位后，圖書室管理員及時組織開展圖書錄入和登統(tǒng)工作。進一步完善圖書借閱制度和班級圖書角建設(shè)，加強班級圖書管理員培訓，實施開放式、流動式圖書管理，保障師生閱讀需求。
為保障服務(wù)效果，提高閱讀效率，學校開展多種多樣的閱讀活動，使學生愛上閱讀，喜歡閱讀。一是每周一至周四中午13:20-13:50為集中閱讀時間，學生可選擇自己喜歡的圖書盡情閱讀；二是每周五中午為讀書分享時間，學生將一周來的讀書感受與同學們分享；三是每月一期好書活動，把自己看過的、喜歡的書以圖文并茂的形式給大家，并創(chuàng)作海報張貼在校園；四是開展不同學科、不同領(lǐng)域的知識競賽，考驗學生的閱讀量，評選讀書小達人，鼓勵學生多讀書；五是開展閱讀指導課，指導學生的閱讀方法，使學生不僅愛讀書，而且會讀書。
4、綜合服務(wù)一一活力校園，魅力無限。
xx學校課后服務(wù)的最后一個環(huán)節(jié)是綜合服務(wù)時段。這個時段，作業(yè)輔導、社團活動、綜合德育主題講座等交叉進行。
周一、周二和周五為作業(yè)輔導。這個時間段，部分優(yōu)秀學生能在學校做完全部作業(yè)，大部分學生都能在學校做完大部分作業(yè)，剩余部分作業(yè)在家做完用時不超過20分鐘，學生在家可以更多地和家長互動交流或為家長作力所能及的事，還有的在家開展家庭實踐作業(yè)的研習，大大減輕了學生的課業(yè)負擔。
周三是社團活動時間。學生社團目前有31個，內(nèi)容涉及心理拓展類、體育類、藝術(shù)類、表演類、學科拓展類等多個類別。學生在活動中鍛煉了體魄，感受了文化和藝術(shù)的魅力，通過實踐培養(yǎng)了審美情趣，實現(xiàn)了人人參加一個社團，人人發(fā)展一項特長，學生整體的綜合素養(yǎng)得到進一步提升。
周四是綜合德育主題講座時間。在這期間，均安排教師開展專題講座，同學們集體聆聽講座。內(nèi)容涉及心理健康教育、安全教育、成長勵志教育、習慣養(yǎng)成教育、道德品質(zhì)教育、德育主題教育等多個方面。
放學時間段的管理也是課后服務(wù)中不可或缺的一環(huán)。放學時間，我們均安排領(lǐng)導帶班、教師值班，學生排一路縱隊沿行走線有序離校。另外，放學時段增加了“離校一首詩”環(huán)節(jié)，不僅有效地解決了家長門口擁堵的現(xiàn)象，學生還能每天背首詩，日積月累，不可小覷。
上述課后服務(wù)有靜有動，有文有體，有課業(yè)的輔導，有閱讀的收獲，緊緊圍繞及減輕學生課業(yè)負擔，又促進身心健康發(fā)展的目標，形式多樣，內(nèi)容豐富，切實提高了課后服務(wù)的質(zhì)量，深受師生及家長的認可。
隨著課后服務(wù)工作的開展，學生在校時間延長，除了開展課后作業(yè)輔導外，學校還應(yīng)充分利用課后服務(wù)時段，深入挖掘潛在的教育機會，使課后服務(wù)成為學生接受鍛煉的新平臺。
仍以xx縣xx學校為例。學校設(shè)立了中隊值周制度，既豐富了課后服務(wù)的`教育內(nèi)容，也成為了學生接受鍛煉、展示風采的舞臺。
值周中隊由四至六年級輪流擔任，每期一周。值周主要職責包括主持升旗儀式、早、午就餐路隊監(jiān)督、紅領(lǐng)巾廣播站、課間紀律監(jiān)督、公共衛(wèi)生服務(wù)等。值周中隊隊員全員編排崗位，人人接受鍛煉。值周前開展培訓，鼓勵學生發(fā)揮值周中隊的示范職能、管理職能、服務(wù)職能，激發(fā)自豪感，培養(yǎng)責任心，在實踐中學習管理方法，拓展心理素質(zhì)，提高綜合素養(yǎng)。
課后服務(wù)午間托管期間，值周中隊“紅領(lǐng)巾廣播站”每天進行10分鐘的校園廣播，內(nèi)容涉及新聞時事、名人故事、科普宣傳、優(yōu)秀習作、校園生活等多個方面，播音員從組稿到審稿，從設(shè)備使用到正式播音均有教師進行培訓。這樣，一個中隊至少設(shè)6名播音員，四至六年級一輪下來就能培養(yǎng)出至少36名小播音員，雖然播音只有10分鐘，但這些小播音員在實踐中學會了搜集知識、整理知識，在播音中歷練了普通話、語調(diào)、語速、語感，更增強了心理素質(zhì)。同學們也通過聽廣播，拓展了知識面。
值周中隊就餐路隊監(jiān)督崗也是午間托管中的一道靚麗風景。為組織學生有序排隊到食堂就餐，學校在教室前至食堂的路段繪制了行走線，要求學生往返食堂均要沿行走線有序行走。在行走線高風險路段，設(shè)有值周中隊路隊監(jiān)督崗，主要職責是監(jiān)督同學們沿行走線有序行走，不遠離行走線，不在往返途中追跑打鬧。發(fā)現(xiàn)違反規(guī)定的同學及時對其行為予以糾正。路隊監(jiān)督崗是典型的管理崗位，值周隊員在發(fā)現(xiàn)問題時要勇于和違規(guī)學生交流和勸阻，在實踐中培養(yǎng)交往能力、管理能力，鍛煉了心理素質(zhì)。有路隊監(jiān)督崗的辛勤工作，就餐路隊秩序井然，值周隊員也收獲了成就感和自豪感，每個班8名路隊監(jiān)督崗，一輪下來就有48名小路隊監(jiān)督員在實踐中得到鍛煉和成長。
值周中隊文明服務(wù)崗也是午間托管期間的一組重要角色。文明服務(wù)崗的同學在午間托管期間，清理水房衛(wèi)生、打掃小活動室、撿拾公共區(qū)域垃圾，通過這些同學的辛勤工作，校園的環(huán)境更美了，衛(wèi)生更潔凈了，在這些服務(wù)崗位實踐中，培養(yǎng)了學生的責任意識、擔當意識，也增強了歸屬感和自豪感。
減輕學生課業(yè)負擔是開展課后服務(wù)工作的初衷之一。目前，作業(yè)輔導是多數(shù)學校課后服務(wù)的重要內(nèi)容?！半p減”政策落地，對提升課堂教學質(zhì)量提出更高的要求，只有切實提高課堂教學質(zhì)量，才能使后續(xù)的作業(yè)管理等內(nèi)容切實落到實處。
1、課堂教學效果是布置分層作業(yè)的前提。
教師在經(jīng)過個備、集備的情況下展開課堂教學，設(shè)計分層作業(yè)。依據(jù)教學目標和學生學習目標的達成情況，對分層作業(yè)進行適度調(diào)整和布置。作業(yè)設(shè)計的針對性強，延伸到課后輔導的針對性強，實現(xiàn)課堂教學高效，作業(yè)設(shè)計合理，課后輔導對課堂教學的輔助作用才能更有效。
2、課后輔導對課堂提質(zhì)有重要的參考作用。
教師在課后輔導中，通過對不同學生的答疑解惑，或是面批面改，均能發(fā)現(xiàn)學生在達成課堂學習目標中的難點，形成對自己當天課堂教學的反饋，促使教師對當天課堂教學進行反思，從而有利于下次課堂教學的設(shè)計和思路調(diào)整。
可見，課后服務(wù)與課堂教學形成一個有機整體，兩者相輔相成，相互促進。
總之，在“雙減”背景下，開展課后服務(wù)要依據(jù)實際在工作中不斷地調(diào)整和完善，通過豐富多彩、形式多樣的課后服務(wù)形式和內(nèi)容，深入挖掘教育機會，與教育教學相結(jié)合，切實減輕學生負擔，為學生健康成長搭建新的平臺，使學生獲得更加積極地成長體驗。在今后的工作中，我們將進一步摸索經(jīng)驗，勇于創(chuàng)新，進一步為學生服好務(wù)，為教育添光彩！
雙減工作自查總結(jié)篇十七
20xx年7月26日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》。20xx年秋季學期，玉都鎮(zhèn)學區(qū)全面貫徹落實黨中央及省、市、縣“雙減”工作的相關(guān)要求，嚴格落實“5+2”課后延時服務(wù)，推進“五項管理”，基本實現(xiàn)了課業(yè)負擔減下來，教學質(zhì)量提上去的“雙減”目標。
加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導是辦好教育的根本保證，落實“雙減”工作，加強師德教育，轉(zhuǎn)變育人觀念是關(guān)鍵。學區(qū)黨總支始深入貫徹落實黨的各項方針政策，把黨建和教育教學工作深度融合，分別指導5個聯(lián)合支部開展了黨建+德育、黨建+少先隊、黨建+教育教學、黨建+留守兒童、黨建+閱讀工作等黨建品牌創(chuàng)建，先后組織了2次先鋒崗評選活動，評選先鋒支部2個，黨員先鋒崗12名。結(jié)合“雙減”工作落實，各支部組織黨員教師學習中辦、國辦《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，圍繞落實“雙減”工作，減輕課業(yè)負擔，規(guī)范辦學行為，提高教學質(zhì)量，組織了專題研討，從思想認識和措施落實上達成了共識，充分發(fā)揮了黨員教師的示范帶頭作用。學區(qū)先后組織教師開展了師德師風“五查五比五找”大討論活動、“雙減背景下，我怎樣做教師”師德師風主題演講、玉都鎮(zhèn)學區(qū)最美鄉(xiāng)村教師評選活動，堅持從思想上引領(lǐng)，從措施上跟進，從師資隊伍建設(shè)上保證了“雙減”工作的開展。
落實雙減工作提高課堂教學質(zhì)量是核心，確保教研活動實效是先導，促進教師專業(yè)發(fā)展是關(guān)鍵。我們積極探索“三步走”的教師專業(yè)發(fā)展路子，有力地促進了課堂教學提質(zhì)增效。
一是專家引領(lǐng)理思路。通過“走出去”和“請進來”的方式，進一步豐富教研活動載體，拓寬教師業(yè)務(wù)成長途徑。以教育扶貧為契機，先后組織6名校長和骨干教師赴武清區(qū)光明道小學學習取經(jīng)，邀請光明道小學的學校領(lǐng)導班子、科任教師深入我鎮(zhèn)中心小學開展教育教學和教研教改專題講座、上示范課，與我鎮(zhèn)教師開展同課異構(gòu)活動，現(xiàn)場指導我鎮(zhèn)五六年級的集體備課活動，幫助我們提高了教研實效。邀請我縣第三小學名師呂鳳琴、郭海燕老師為我鎮(zhèn)教師做閱讀工作專題報告、上群文閱讀示范課，引領(lǐng)了教師的專業(yè)發(fā)展。依托擔當者行動，外出培訓閱讀種子教師8名，確保了我鎮(zhèn)語文教學改革和閱讀工作的高質(zhì)量開展。
二是同伴互助促提升。針對學區(qū)小學分布零散、研討不便的現(xiàn)狀，學區(qū)成立了五六年級語文、數(shù)學、英語集體備課組，構(gòu)建了學習共同體，由三個教研員牽頭抓總、定時開展以“落實教學目標、實現(xiàn)資源共享、強化思維備課”為內(nèi)容的線上集體備課活動；按照學區(qū)“六個一”（即撰寫一份說課稿，備一份優(yōu)質(zhì)導學案、撰寫一份優(yōu)質(zhì)課教學反思、參與一次集體備課，撰寫一份案例分析、參與一次教學研討）教研教改要求，每期開展一次優(yōu)質(zhì)課教學月活動，每年組織一次學校管理人員、骨干教師、發(fā)展期教師和適應(yīng)期教師課堂教學大賽，同時近兩年共安排示范課、公開課、專題研討和同課異構(gòu)等教研活動30余次，積極為教師業(yè)務(wù)成長搭建平臺。學區(qū)根據(jù)教育教學評估結(jié)果對相關(guān)學校和老師及時落實質(zhì)量預(yù)警、弱級弱科對口幫扶和送教進?；顒印猿置磕?月組織一次學科骨干教師評選活動。以研促教，以賽促教，以評促教，提升了教師的專業(yè)能力。
三是自我反思強技能。學區(qū)統(tǒng)一組織的五六年級線上集體備課，強化對教學目標的落實、重難點的把握、交流發(fā)言的深度和二次備課實用性的考核評價，引導教師深度反思自己的備、上、批、輔、評等環(huán)節(jié)的.教學得失。安排的公開課、示范課和同課異構(gòu)課等活動中，要求堅持落實課前說備課和課后說反思的重要環(huán)節(jié)，活動結(jié)束后相關(guān)參與老師均根據(jù)自身實際和所感所悟撰寫教學案例分析和教學反思。各校（園）每學年確定一個校級課題，組織4次專題研討，每個教師每期撰寫一篇教學論文和隨筆感悟，引領(lǐng)教師樹立常思常新的專業(yè)發(fā)展意識。從精煉課堂教學，落實課時目標上，保證了“雙減”工作的全面落實。
落實“雙減”工作，提高課堂效率，降低智育成本，加大德育及其它各育的投資，貫徹五育并舉，德育為首的教育指導思想，規(guī)范辦學行為，提高育人質(zhì)量是根本。學區(qū)黨總支把強化學校德育工作，加強未成年人思想道德建設(shè)作為學校工作的頭等大事來抓，指導中心小學開展了以“尚德校園”為特色的校園文化創(chuàng)建活動，積極探索實施了“活動創(chuàng)班、以班建陣、以陣帶校，學生自育、互育、他育的德育教育模式”，根據(jù)德育教育和常規(guī)管理確定了六大主題即：一年級的習慣培養(yǎng)教育、二年級的中華美德教育、三年級的傳統(tǒng)文化教育、四年級的安全教育、五年級的科技創(chuàng)新教育、六年級的“真善美”德育主題，根據(jù)各級學生的認知特點，建立了18個德育主題陣地，形成了一班一陣地的德育工作框架，各班突出德育主題，組織學生搜集資料，開展講故事、說快板、背兒歌、演小品等學生喜聞樂見的表演形式排練主題班會，在本班內(nèi)表演，落實“自育”“互育”，到平行班級和相鄰年級表演落實“他育”，收到了較好的育人效果。去年11月在中心小學召開了全鎮(zhèn)各小學德育工作現(xiàn)場會，示范帶動了各校德育工作的開展，促進了學生行為習慣的養(yǎng)成教育。
學區(qū)把音、體、美等藝術(shù)類課程和信息技術(shù)、實驗教學等操作類課程列入考核評估內(nèi)容，要求各小學要按照課時標準開足開齊各類課程，做到不擠不占，不隨意變更課時，確保了藝術(shù)類、操作類課程的教學質(zhì)量。把亂訂教輔資料、體罰和變相體罰學生列入師德師風負面清單，實行一票否決，有力地規(guī)范了辦學行為，保證了雙減工作的落實。
為落實“雙減”政策，促使“五項管理”和課后延時服務(wù)工作規(guī)范化，20xx年9月以來，玉都鎮(zhèn)學區(qū)結(jié)合實際，積極探索，制定了《玉都鎮(zhèn)學區(qū)“雙減”背景下學校綜合考核辦法》《玉都鎮(zhèn)學區(qū)小學生綜合素質(zhì)評價實施方案》《玉都鎮(zhèn)學區(qū)教研教改評估辦法》，全面推進“5+2”課后延時服務(wù)，即每周一至周五下午安排一節(jié)作業(yè)輔導和一節(jié)社團活動，要求教師人人建社團，作業(yè)輔導和社團活動穿插輪流進行，保證課后服務(wù)中所有老師工作量基本均衡。各校園認真學習“雙減”相關(guān)文件，立足校情，根據(jù)教師的專業(yè)特長和學生的興趣愛好，利用課后服務(wù)時間開設(shè)了棋類球類、舞蹈武術(shù)、課外游戲、魔方編程、書法繪畫、閱讀寫作、聲樂器樂等社團，堅持高雅藝術(shù)進校園，激發(fā)了全體師生參與活動的興趣，培養(yǎng)了學生的一技之長，促進了學生的全面發(fā)展。學區(qū)要求各小學嚴格落實學生體質(zhì)管理，堅持開展“兩課兩操兩活動”，保證每天1小時的體育鍛煉時間，開展多姿多彩，輕松活潑的課外活動，促使學生身心全面發(fā)展。同時，學區(qū)把個性課間活動作為放松身心的抓手，要求63個教學班嚴格落實跳繩、跳皮筋、踢毽子、丟沙包等傳統(tǒng)體育游戲活動，做到一班一活動，既保證了課間學生的安全管理，又促進了學生的體育鍛煉，推進了“雙減”工作的落實。
學區(qū)把規(guī)范作業(yè)管理作為落實“雙減”工作的有力抓手，制定了作業(yè)管理制度，要求課堂嚴格落實分類推進、分層訓練、作業(yè)分層設(shè)計、分層布置，著力破解優(yōu)等生吃不飽和學困生吃不了的難題。在落實過程中嚴把“三關(guān)”。一是嚴把作業(yè)設(shè)計關(guān)，確保題型適度、難易適中，突出“雙基”，分類布置，分層設(shè)計；二是嚴把作業(yè)審核關(guān)，課任教師在當天授課前把提前預(yù)設(shè)的作業(yè)送教導處審核，看作業(yè)量是否符合總量控制要求，是否落實分層布置要求；三是嚴把作業(yè)公示關(guān)，科任教師要將當天的家庭作業(yè)張貼到公示欄，教導處負責拍照上傳辦公群，學區(qū)堅持實行作業(yè)公示日統(tǒng)計、周通報制度。嚴抓細管，徹底減輕了學生的課業(yè)負擔。
落實“雙減”工作，制度建設(shè)是保障，評價改革是抓手。學區(qū)從規(guī)范“五項管理”入手，制定了切實可行的睡眠管理、手機管理、讀物管理、作業(yè)管理、體質(zhì)管理制度，通過制作五項管理制度宣傳美篇，發(fā)放玉都學區(qū)推行“五項管理”、落實“雙減”工作告家長書，加大了“雙減”工作的宣傳力度，通過向家長和學生發(fā)放“五項管理”調(diào)查問卷，及時跟進分析、監(jiān)測、督導、考評結(jié)果和教師績效工資掛鉤，確?！拔屙椆芾怼敝贫嚷涞綄嵦?。從規(guī)范考試管理入手，嚴格落實三至六年級每期由學校組織一次期末考試，一、二年級不組織書面考試的管理規(guī)定，有效破解了村級小學校內(nèi)不同年級、不同科目任課教師考核評價難的問題，借助班級優(yōu)化大師軟件，采取隨機抽查學生聽、說、讀、寫、算、演示操作等基本技能的考核方式，組織實施了一、二年級的語文、數(shù)學學科教師教學效果評估工作，保證了績效工資的分等考核發(fā)放，為年度考核提供了精準的評估依據(jù)，促進了“雙減”工作落地落實。
“雙減”工作的開展，有效解決了師生課業(yè)負擔過重的問題，緩解了家長的焦慮情緒，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，保證了師生的身心健康，提升了學生的核心素養(yǎng)，規(guī)范了辦學行為，落實了提質(zhì)增效的管理目標。