在一個(gè)固定的時(shí)間段內(nèi)，總結(jié)可以幫助我們梳理和整理心中的思緒和感受。積極的心態(tài)能夠讓我們更好地應(yīng)對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文的精選，供您參考和借鑒，希望能夠給您帶來(lái)一些靈感。
寫(xiě)一節(jié)課事篇一
一節(jié)課，是的，那位老師只教過(guò)我們一節(jié)課。
周六下午的樂(lè)器課，我在2班，今天因?yàn)橐恢苯涛覀兊墓壤蠋熞蛉⒓友莩?，丟下我們不管，由一班的.張老師教我們。
他外表看上去憨厚老實(shí)，像《老夫子》里的蕃薯，不過(guò)，比他要高。有一位同學(xué)說(shuō)他的耳朵要是在頭頂上，遠(yuǎn)處看，可以確定這是一只熊了。他聽(tīng)了，也只是笑笑而已。他穿的衣服很簡(jiǎn)單，這也許就是軍人風(fēng)采吧！
他上課時(shí)，總是一手握著一根筆，一手打著拍子。眼睛四處掃射，不放過(guò)任何一個(gè)人。練習(xí)曲子時(shí)，一位同學(xué)連吹兩遍都吹錯(cuò)了，他說(shuō)了一句：“牙掉了！”那位同學(xué)如丈二和尚摸不著頭腦，回了句：“什么牙掉了？”他講了一個(gè)小笑話，大概意思是：有一天，一只兔子去一家商店問(wèn)店主：“有胡蘿卜嗎？”店主說(shuō)：“沒(méi)有。”第二天，那只兔子又去那家商店問(wèn)店主：“有胡蘿卜嗎？”店主有些生氣，大聲說(shuō)：“沒(méi)有！”第三天，那只兔子又去那家商店問(wèn)店主：“有胡蘿卜嗎？”店主很生氣，拿出一把錐子把兔子的兩顆大門(mén)牙打掉了。第四天，那只兔子又去那家商店問(wèn)店主：“有錐子嗎？”“沒(méi)有。”店主答到。兔子又問(wèn)：“有胡蘿卜汁嗎？”逗得大家笑個(gè)不停，他又說(shuō)：“這可不是逗你們笑??！你們就像那只兔子，沒(méi)長(zhǎng)腦子?！叭缓笥盅詺w正傳，開(kāi)始上課。
休息時(shí)，又不忘給我們上一堂“政治課”說(shuō)：“他有一個(gè)侄女，他媽媽是中國(guó)的，他爸是日本的。他生活、上學(xué)都在日本。有一次放假回來(lái)，我說(shuō)她：‘你是個(gè)小日本?！碑?dāng)然她也會(huì)中文，她說(shuō)：“我是在日本大帝國(guó)?！蔽覀冇珠_(kāi)始議論紛紛。
這位老師雖然只教過(guò)我們一節(jié)課，但如人們常說(shuō)：“一日為師，終生為父；滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)?！?BR> 寫(xiě)一節(jié)課事篇二
在今天早上的開(kāi)學(xué)典禮上，校長(zhǎng)特地從演講團(tuán)請(qǐng)來(lái)一位演講老師——?jiǎng)⒗蠋煛牧褐魅蔚慕榻B中，我們知道了劉老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)的專家。
今天他演講的.內(nèi)容是關(guān)于“感恩”的。他講了許多感人肺腑的故事給我們聽(tīng)。在講故事的過(guò)程中，他教會(huì)了我們感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)…。其中，他講得最詳細(xì)的是感恩老師和父母。在劉老師講的故事中，最令我感動(dòng)，讓我有深刻印象的是一個(gè)發(fā)生在四川大地震中的故事：
但是，當(dāng)時(shí)譚老師并沒(méi)有死，他用雙手緊緊地地?fù)巫∩眢w，對(duì)桌子下的幾位同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，不要害怕，來(lái)，陪老師聊天！”他是想讓自己和孩子不要暈倒，盡量能撐到救援人員的到來(lái)。于是，他們一邊等待救援人員來(lái)救他們，一邊在聊天。譚老師的聲音越來(lái)越微弱。最后，譚老師撐不住了，說(shuō)：“同學(xué)們，老師累了，要休息了！你們要乖！”那幾個(gè)同學(xué)天真地說(shuō)：“老師，您累了，就休息吧！”話音剛落，譚千秋老師就斷了氣。后來(lái)，救援人員來(lái)到這兒，但是譚老師早已咽下最后一口氣。譚老師才51歲，他應(yīng)該好好享受人生，在那一刻，他決定把人生送給孩子們。
我們聽(tīng)完這個(gè)故事，很受感動(dòng)。有一些同學(xué)甚至哭了，臉上掛著兩行熱淚。是??！有誰(shuí)聽(tīng)了這個(gè)動(dòng)人的故事不感動(dòng)。老師們是多么的偉大，是他們用青春年華，汗水和心血在辛苦地教導(dǎo)我們，使我們學(xué)會(huì)知識(shí)，學(xué)會(huì)做人！我們要感謝他們，報(bào)答他們。
我們還要感謝我們的父母，同學(xué)……在這里，我要向所有幫助過(guò)我的人說(shuō)一聲：“謝謝！”
如果你要成功，必須得從學(xué)會(huì)感恩開(kāi)始！
寫(xiě)一節(jié)課事篇三
1、師生要做足課前準(zhǔn)備。
教師不僅要吃透課標(biāo)、教材，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分解設(shè)計(jì)，而且要對(duì)引入、設(shè)疑、組織討論、訓(xùn)練、反饋、小結(jié)等各環(huán)節(jié)進(jìn)行精心準(zhǔn)備。同時(shí)，教師還要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成課前準(zhǔn)備的習(xí)慣，提出預(yù)習(xí)提綱，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查閱資料，課前實(shí)踐等方面的任務(wù)。
2、重視課堂導(dǎo)入。
成功的課堂導(dǎo)入是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、喚起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)。因此，上課伊始，教師應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)，通過(guò)談話激趣、懸念激趣、故事激趣、比較激趣、演示激趣、游戲激趣、現(xiàn)象激趣等方式使學(xué)生從上課前的自由活動(dòng)狀態(tài)迅速轉(zhuǎn)向集中注意，聚精會(huì)神、興趣盎然地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3、精心組織討論、探究過(guò)程。
組織學(xué)生討論、探究是使學(xué)生最大限度地參與教學(xué)，從而使學(xué)生的認(rèn)知、情感、實(shí)踐創(chuàng)新能力和心身素質(zhì)獲得全面發(fā)展的過(guò)程。教師必須巧妙設(shè)計(jì)、精心組織、避免流于形式，才能使學(xué)生在討論、探究的過(guò)程中真正牢固掌握知識(shí)，發(fā)展思維，提高能力，教師應(yīng)把握好操作要領(lǐng)：
（1）調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性。
設(shè)計(jì)合理目標(biāo)建立心理認(rèn)同感。分解問(wèn)題、降低難度、逐步啟發(fā)、分類要求、創(chuàng)造參與機(jī)會(huì)，提高成功率。建立課堂學(xué)習(xí)小組、構(gòu)建互動(dòng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生參與積極性。
（2）控制過(guò)程、提高效率。
重點(diǎn)講解、精心引導(dǎo)，使討論、探究過(guò)程開(kāi)放而不散亂。借助多媒體、擴(kuò)大容量、提高速度、增強(qiáng)直觀性，吸引學(xué)生。及時(shí)反饋，因人施教施評(píng)，耐心矯正補(bǔ)缺。組織互幫、引導(dǎo)自我控制、面向全體。
（3）小結(jié)多樣化，認(rèn)知遷移化。
引導(dǎo)學(xué)生歸類小結(jié)，促進(jìn)知識(shí)遷移。教師小結(jié)、學(xué)生小結(jié)、分組小結(jié)多種形式相結(jié)合，不搞一言堂，注意方法指導(dǎo)。對(duì)照目標(biāo)，逐步總結(jié)達(dá)標(biāo)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)遷移。
寫(xiě)一節(jié)課事篇四
“這節(jié)課，我將要發(fā)下前兩個(gè)星期考試的試卷！很多同學(xué)考得很不理想！”譚老師一臉莊重地對(duì)我們說(shuō)。
我大吃一驚，喔！今天竟然要發(fā)試卷，我一點(diǎn)心理準(zhǔn)備都沒(méi)有哩！可我最怕的是最后那句話：“很多同學(xué)考得很不理想！”我的心“怦怦”地，激動(dòng)地跳著，真擔(dān)心自己是不是屬于“很不理想”這一列“黑名單”。
無(wú)意中轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，同學(xué)們都坐得端端正正地，眼睛里充滿了……恐怖！農(nóng)洪寶拼命地壓著自己的胸口：“加油！加油……”可是梅桂雄卻若無(wú)其事地玩著橡皮泥，嘴里小聲地嘀咕著：“搞什么嘛……弄得個(gè)個(gè)都緊張兮兮的，緊張有什么用？還不是一樣考差？……”我吐吐舌頭，心里嘟噥著：“梅桂雄還真不簡(jiǎn)單啊，‘危機(jī)來(lái)臨’，他竟然還滿不在乎！”伍浩怪聲怪氣地叫著：“嗚——嗚——黑暗的時(shí)刻來(lái)臨咯——”
“曾文輝，７５分！農(nóng)洪寶，９０分！溫燕玲，６６分！……”老師突然大聲地念起分?jǐn)?shù)來(lái)，害得我的神經(jīng)線似乎一下子繃緊了，渾身猛地一震，兩只眼睛直勾勾地望著老師。
可是，老師都快念了５２個(gè)名字了，還是沒(méi)念到我，我慌了，伸長(zhǎng)了脖子想看看我的試卷，但是離講臺(tái)太遠(yuǎn)了，我什么也沒(méi)看到。最后三張?jiān)嚲砹?，我坐立不安，耳朵成了名副其?shí)的“兔子耳”，因?yàn)槲移疵吨?，想?tīng)得大聲一點(diǎn)?！坝嗫点?，７４分！鐘楚瑩，８７分！周詠欣——”我正激動(dòng)地聽(tīng)著，可是老師突然拉長(zhǎng)聲音，莫名其妙地停下了。“你們猜猜她多少分？”老師神秘地問(wèn)，我心急如焚，不等同學(xué)們回答，我就像一個(gè)彈簧一樣，從座位上一躍而起，沖到講臺(tái)前，一看，不禁驚喜地大叫起來(lái)：“哦耶?。梗斗郑 蓖瑢W(xué)們羨慕的眼光向我投來(lái)，我“嘿嘿”地不好意思地笑著。
唉，真是恐怖的一節(jié)課啊！老師，下次你公布成績(jī)的時(shí)候可不可以不要這么故弄玄虛嘛，害得我們的心緊張得都要跳出來(lái)了！
寫(xiě)一節(jié)課事篇五
昨天下午，我們班上了特殊的一課--綜合實(shí)踐課，你一定會(huì)問(wèn)，綜合實(shí)踐課有什么特殊的呢？這節(jié)課特殊的原因在于:這節(jié)課不是老師給我們上的，而是同學(xué)蔡戎兵的爸爸給我們上的，而且，還有家長(zhǎng)被我們一起上呢！(算是親子互動(dòng)吧）
你一定很想知道這節(jié)課的內(nèi)容吧！那就聽(tīng)我給你娓娓道來(lái)吧！
午休一下課，班里就想炸開(kāi)了鍋似的，就在這時(shí)，周老師走過(guò)來(lái)，對(duì)大家說(shuō)：“等一會(huì)，綜合實(shí)踐課要上兩節(jié)?！敝芾蠋熞徽f(shuō)完這話，班里的議論聲更大了。過(guò)了一會(huì)大家都出去排隊(duì)了，這時(shí)，我爸爸也來(lái)了，他和我們這個(gè)“大部隊(duì)”一起向科學(xué)實(shí)驗(yàn)室走去。
我們大家在實(shí)驗(yàn)室里找到自己的位置坐下來(lái)，在那里議論等會(huì)上課的內(nèi)容和情景。
一點(diǎn)三十分，上課鈴準(zhǔn)時(shí)響起。大家立刻安靜了下來(lái)。蔡戎兵的爸爸響亮地喊了一聲“上課！”這節(jié)課正式開(kāi)始了。
蔡戎兵的爸爸先向我們介紹了飛機(jī)的'由來(lái)，然后，他告訴我們，我們這節(jié)課就要做飛機(jī)模型。（雖然我們?cè)缇椭懒耍?tīng)了以后還是感到興奮）
蔡戎兵的爸爸先教我們桌子上的工具怎么用，然后，他鄭重囑咐我們用刻刀時(shí)一定要小心，注意安全。蔡戎兵的爸爸教我們一個(gè)步驟，我們做一個(gè)步驟。我們把飛機(jī)模型做好后，就拿給蔡戎兵的爸爸，讓他在飛機(jī)模型上釘上一個(gè)釘子，（釘子是用來(lái)發(fā)射飛機(jī)的用的）大家做好了飛機(jī)后，都到操場(chǎng)上試飛，（這可是我最喜歡的環(huán)節(jié)）
我們大家就像脫韁的野馬，在操場(chǎng)上盡情馳騁這，手中的飛機(jī)一架架都飛上了藍(lán)天，把天空點(diǎn)綴得格外美麗，就在這時(shí)，爸爸拿出手機(jī)，“咔嚓”幾聲，拍下了幾張難忘的照片。
寫(xiě)一節(jié)課事篇六
“哈哈哈……”課堂的氣氛被“調(diào)”到了高潮，大家都忍俊不禁，笑得前仰后合，笑潘宏源這個(gè)“制造天下大亂”的“家伙”。怎么回事，瞧，潘宏源又“犯罪”了，罪名是把一根已經(jīng)斷了的尺子又添了一道大傷——腿斷！章老師都笑著不知道該怎么說(shuō)他好了，因?yàn)榕撕暝催@個(gè)“惹禍鬼”已經(jīng)制造了許多班級(jí)的爆炸性新聞了。章老師笑著希望他可以在這一節(jié)課之內(nèi)把該演得鬧劇先演完，以后不要再制造麻煩了。結(jié)果，就引起了文章開(kāi)頭時(shí)情景。潘宏源都不好意思了。章老師開(kāi)始對(duì)這件事情開(kāi)始總結(jié)：“我覺(jué)得我們班大多數(shù)同學(xué)都是很好的，我呢，也不想去批評(píng)你們，也沒(méi)有什么好批評(píng)的……”
我正沉浸在章老師的話語(yǔ)中，小萌神秘兮兮得在我后面輕輕地說(shuō)了一句：“看施捷仁的‘巨型橡皮’?！蔽野涯抗馔断蚴┙萑?，暫時(shí)分了心，只見(jiàn)他手里正拿著一個(gè)很大的東西，灰色的，外面套著一圈黑色的紙，他抽掉了紙，哇，這個(gè)橡皮真的好大！我正想好好驚嘆驚嘆，只見(jiàn)他將那個(gè)“橡皮”從中間打開(kāi)，拿出了一個(gè)什么東西，又關(guān)上了。我將幽幽的目光射向小萌，她不好意思得笑了，我轉(zhuǎn)過(guò)頭盯著施捷仁手中的“巨型橡皮”也忍不住笑了?！昂呛呛恰毙β曂瑫r(shí)從昶歡她們那邊傳來(lái)，怎么，她們有千里耳嗎？怎么聽(tīng)到我跟小萌說(shuō)話了？我們停了下來(lái)，很想知道她們?cè)谛κ裁础?BR> 懷著好奇心，我們把頭探向了她們，從她們語(yǔ)無(wú)倫次的講述中，我明白了大概的意思，好像就是說(shuō)當(dāng)章老師十分嚴(yán)肅地講到：“今天早上排練的時(shí)候我對(duì)你們吼”的時(shí)候，胡林濤在底下嬉皮笑臉地輕輕嘀咕了一聲“汪”，結(jié)果昶歡她們就被逗笑了。就因?yàn)檫@個(gè)，我有一點(diǎn)兒不屑。
通過(guò)這么一節(jié)課的事兒，我看了出我們班的一些同學(xué)對(duì)章老師的不尊敬，我想告訴他們，老師是除了父母之外對(duì)我們最好的人，是值得我們?nèi)?bào)答的人，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)尊敬她！
寫(xiě)一節(jié)課事篇七
今天上午，喬老師又要和我們做游戲啦！到底是啥呀？好期待呀！
喬老師拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“笑”字。為啥要寫(xiě)這個(gè)字呢？真奇怪！老師的葫蘆里賣(mài)的到底是什么藥？老師看我們疑惑不解的樣子便說(shuō)：“大家在黑板上寫(xiě)關(guān)于笑的詞，并表演出來(lái)?！蔽覍?xiě)的是“含笑九泉”，是在《愛(ài)情公寓》里學(xué)的'。
游戲開(kāi)始了，劉家俊寫(xiě)的是“捧腹大笑”，可是他沒(méi)表演好，演砸了，喬老師拍拍他的頭說(shuō)：“你這哪是捧腹大笑??！都沒(méi)笑出來(lái)！”這時(shí)，同桌秦博瑞竟然“咯咯咯”地笑了，后頭又有幾只“小綿羊”在“咩咩咩”地叫。
第二輪，尚子涵表演的是“大笑”，只見(jiàn)他“四腳朝天”，一邊瞎劃拉著，一邊哈哈大笑，肚皮都露出來(lái)了，看著就像大猩猩被電了似的，在嗷嗷的叫喚，“咯咯咯”我同桌又像猴子似的笑了起來(lái)。
第三輪，到我了，是“含笑九泉”，我還不知道是啥意思呢！趕緊問(wèn)我同桌，他說(shuō)是人死了又笑了，我趕緊哈哈的大笑，然后“嘎”的一下裝死，全班哄堂大笑！咯咯咯，同桌“猴子”又笑了。這堂課真好玩！真開(kāi)心！
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寫(xiě)一節(jié)課事篇八
我印象最深的一堂課也是我最愛(ài)的一節(jié)課，是谷老師講的一堂關(guān)于古代文人的課。
那是令人昏昏欲睡的下午，雖然已經(jīng)步入深秋，但夏季那午后令人偷懶的氣息，實(shí)在讓人很打起精神。谷老師一如既往的拿著書(shū)來(lái)上課，教室里卻不活躍。老師準(zhǔn)備講《觀刈麥》，這首古詩(shī)沒(méi)什么令人高興的地方偏偏谷老師就像有魔力似的，讓我深深記住了這堂課。
老師先從作者白居易講起，因?yàn)闀r(shí)間充足，老師便從白居易怎么“出道”講起了?！背龅肋@個(gè)前衛(wèi)詞讓我的耳朵清醒了許多，就像冬天突然碰到了涼涼的東西。讓我們像讀到一篇優(yōu)秀的文章，被開(kāi)頭所吸引，便一發(fā)不可收拾。白居易苦讀詩(shī)書(shū)，進(jìn)京趕考，和古代很多文人走的路一樣。老師也借機(jī)給我們惡補(bǔ)了一下文學(xué)常識(shí)和歷史知識(shí)。然后又很自然地引出了白居易生命中的伯樂(lè)。
我很喜歡這樣的課堂，老師和學(xué)生之間沒(méi)有隔閡，沒(méi)有課本的拘束，這樣暢談歷史和文學(xué)，十分愉快！我們像乘著船，在古代歷史的海洋中自由飄蕩。
谷老師就這么一點(diǎn)一點(diǎn)的認(rèn)真講解著，偶爾還會(huì)拿快要睡著的同學(xué)調(diào)侃一下，氣氛就會(huì)活躍起來(lái)，就像親人一起。枯燥的歷史在老師幽默風(fēng)趣的講解下變得有趣了許多。老師偶爾還會(huì)蹦出幾個(gè)流行語(yǔ)，又抓住我的耳朵，逗得我們開(kāi)懷大笑。這一小段歷史就這么一點(diǎn)點(diǎn)展現(xiàn)在我們面前。
就這么一節(jié)夾雜著歷史和文學(xué)色彩的課，偶而嚴(yán)謹(jǐn)，偶爾風(fēng)趣，成為我多年來(lái)最喜歡的一節(jié)課。
寫(xiě)一節(jié)課事篇九
我們今天下午上了一節(jié)沉重的課，這份沉重源于課上的一個(gè)親情小測(cè)試。
老師先讓我們拿出一張紙，讓我們想一想自己最愛(ài)的五個(gè)人，并把他們的名字寫(xiě)在紙上。
我拿著筆毫不猶豫地寫(xiě)下了媽媽和哥哥。媽媽是我在這個(gè)世界上最重要的人了，哥哥就從小和我玩到大，常常買(mǎi)東西給我吃，是我最喜歡的人。至于爸爸，他和我在一起見(jiàn)面的時(shí)候只是在吃飯時(shí)，他還經(jīng)常無(wú)是生非，喜歡用一些雞毛蒜皮的小事說(shuō)得我像千古罪人。我不太喜歡這個(gè)有“口臭”的男人，但他也畢竟是一家之主，是他辛苦掙錢(qián)來(lái)養(yǎng)我們，沒(méi)有了他我們就不能過(guò)上這么好的生活。我還是寫(xiě)下了他的名字。
剩下兩個(gè)格了，我又寫(xiě)下了我敬愛(ài)的兩個(gè)老師的名字。等到全班同學(xué)都寫(xiě)完后，測(cè)試開(kāi)始了?？衫蠋熞婚_(kāi)口，便把我們?nèi)鄧槾袅?，老師讓我們劃掉其中一個(gè)人。我看著這五個(gè)人的名字，想了想，家人是不能失去的，只有老師遭“難”了，我無(wú)可奈何地劃去了其中一位?？粗粍澣ダ蠋煹拿郑倚念澚艘幌?，就像真的失去了她一樣。
過(guò)了不久，老師又讓我們繼續(xù)再劃去第二個(gè)人，沒(méi)辦法，我只好劃去另一位老師的名字。這時(shí)，紙上只剩下三個(gè)人了，可老師還讓我們繼續(xù)再劃去一位，我該劃誰(shuí)呢？我想：媽媽最重要，一定不能劃！哥哥又是我最喜歡的人，就剩下爸爸了，我猶豫了一會(huì)兒，還是將爸爸劃去了。
一瞬間，我明白了我們難以下手劃去至親的名字，是因?yàn)樗麄兌际俏覀冏约鹤類?ài)的家人，雖然只是游戲，但也會(huì)心顫，這就是親情??！
真是一節(jié)沉重的課！
寫(xiě)一節(jié)課事篇十
今天我們正在上思想品德課，一陣陣鏗鏘有力的朗朗的`讀書(shū)聲從我們班里傳出來(lái)。這本是一節(jié)平常的課程，突然傳出來(lái)一陣急促而尖銳的叫聲。
“梁同學(xué)吐了！”
然后就是一股酸味撲鼻而來(lái)。頓時(shí)教室里像炸開(kāi)了鍋似的，有的同學(xué)一手捂住鼻子，另一個(gè)手使勁的扇著，有的同學(xué)屏住呼吸，雙腳輕輕的跺著，有的一只手扶住墻，一只手捂住肚子在墻邊干嘔了起來(lái)，有的同學(xué)則打開(kāi)窗戶呼吸呼吸新鮮空氣。
我們的思想品德徐老師看了我們一眼，輕輕地?fù)u了搖頭。他用關(guān)切的聲音對(duì)梁同學(xué)說(shuō)：“怎么樣？是不是中午吃壞肚子了，用不用去看醫(yī)生?。俊敝灰?jiàn)梁同學(xué)臉色蒼白，用虛弱的聲音說(shuō)：“不用，老師?！蔽覀兊男炖蠋煶嗬锎蠛傲艘宦暎骸坝姓l(shuí)去弄一簸箕校園里面的花壇里面的土?！弊鳛榘嗬锏陌喔刹浚?dāng)然我要起一個(gè)帶頭作用。于是我大喊了一聲：“我！”班里也開(kāi)始有人要為班級(jí)出一份力，但寥寥無(wú)幾，僅僅只有四五個(gè)。而且我在說(shuō)的同時(shí)，我旁邊的一個(gè)副班長(zhǎng)朝我嘀咕了一句：“你是不是有病?！钡覜](méi)有理他。
徐老師看到了我們這四五個(gè)勇士，對(duì)我說(shuō)：“你是班長(zhǎng)，你來(lái)指揮，我?guī)Я和瑢W(xué)去醫(yī)務(wù)室?！?BR> “嗯！”我答到。
“關(guān)同學(xué)，咱倆去拿拖把；楊同學(xué)李同學(xué)，你倆去鏟土；侯同學(xué)，你去拿笤帚”我雷厲風(fēng)行地布置了任務(wù)。
就這樣，我們很快就打掃好了。正好，徐老師也回來(lái)了。只見(jiàn)徐老師站上講臺(tái)，一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“這次，我知道了我們班的素質(zhì)，許多班干部都沒(méi)起到帶頭作用，希望下次不要這樣?！闭?，下課鈴聲打響了。“下課！”
這是一堂下了課的課，這是一堂永遠(yuǎn)不會(huì)下課的課。
寫(xiě)一節(jié)課事篇十一
我上過(guò)很多歷史課，但那一節(jié)是最難忘的。
鈴聲響了五分鐘，老師還沒(méi)出現(xiàn)，大家都開(kāi)始著急了。突然，門(mén)被推開(kāi)了，老師闖了進(jìn)來(lái)。他大汗淋漓，手里拿著一本練習(xí)本。他一進(jìn)門(mén)就開(kāi)始向大家道歉：“老師來(lái)晚了，班主任孫沒(méi)有及時(shí)把作業(yè)送來(lái)。我沒(méi)來(lái)看作業(yè)?！崩蠋煷鴼?，接著說(shuō)：“課代表是聯(lián)系老師和學(xué)生的紐帶。如果課代表不合格，就會(huì)出現(xiàn)這種情況。經(jīng)過(guò)考慮，我決定再換一次課代表。”
“換課代表？”教室里有些騷動(dòng)，“我來(lái)拿！”“我是！”有些學(xué)生甚至自告奮勇。
“老師會(huì)換誰(shuí)？會(huì)不會(huì)是我？但是我從來(lái)沒(méi)有做過(guò)課代表，我這么尷尬，肯定沒(méi)有？”我心里是這么想的。旁邊的李湘也在發(fā)呆。我猜他心里一定是這么想的。
老師的眼睛開(kāi)始巡視教室。眼睛只是太陽(yáng)。無(wú)論他們停在哪里，學(xué)生的眼睛都開(kāi)始發(fā)光，這意味著有希望被選中。我的心開(kāi)始打鼓。
老師的眼睛終于停了，和我的正對(duì)著?！皨寢專俏覇?？”我心想?！敖?jīng)過(guò)考慮，老師決定任命張明熙為新的歷史課代表！”
我問(wèn)旁邊的同學(xué)：“你選我當(dāng)課代表了嗎？”他說(shuō)：“你小子真幸運(yùn)。老師們都說(shuō)讓你當(dāng)課代表?！蔽疫€捏了捏大腿，看看是不是在做夢(mèng)。我試了一下就覺(jué)得疼。好像是真的。我懸著的心終于落了下來(lái)。我在這個(gè)班很開(kāi)心，所以我的學(xué)習(xí)效率很高。
下課后，老師把我叫過(guò)來(lái)，說(shuō)：“別像孫那樣懶，把作業(yè)及時(shí)發(fā)給老師。”“哦，老師，我知道了?！蔽倚南耄骸拔乙欢ㄒ?fù)責(zé)任，好好為老師和同學(xué)服務(wù)。”
后來(lái)我及時(shí)給老師發(fā)作業(yè)，按時(shí)問(wèn)老師要作業(yè)，給同學(xué)布置作業(yè)。我一天去辦公室?guī)状?，同學(xué)老師都說(shuō)我敬業(yè)。心里甜如蜜，很開(kāi)心。
我感謝那堂課，讓我找到了自信和成功的秘訣，讓我明白了認(rèn)真負(fù)責(zé)才能做好，才能贏得大家的尊重。
這是我最難忘的一課。
寫(xiě)一節(jié)課事篇十二
嘿，上次我寫(xiě)的《鬼門(mén)關(guān)一日游》好看嗎?我猜一定沒(méi)有我這一篇寫(xiě)得好。因?yàn)槲覒阎?dòng)的心情上了一節(jié)課，又用郁悶的心情難過(guò)了一節(jié)課，所以我有很多話要說(shuō)。
啊，終于上課了。我懷著激動(dòng)與興奮的心情來(lái)到新多媒體。
因?yàn)榻裉煊钟螒蛲?。哈哈，同學(xué)們把自己想玩的游戲一一與老師講述。可是，同學(xué)們都有好多好玩的游戲，為什么要選蘇小輝的同學(xué)的游戲呢?她的游戲有什么好玩的，不就是擊鼓傳花嗎?我心里納悶起來(lái)了。我看了看四周，有些男生有點(diǎn)不服氣地說(shuō)：“女生玩的游戲，我才不想玩呢?要玩她們玩。”說(shuō)著說(shuō)著，老師就神秘兮兮說(shuō)：“哈哈，我這里面可是有禮物的哦!”“聽(tīng)著好像挺有意思的”。吳榮健說(shuō)。我心想：他好像把剛剛說(shuō)的話忘了耶。就在這時(shí)，老師從桌柜里拿出兩個(gè)盒子，同學(xué)們的那雙敏銳的眼睛都注視著老師手里的那個(gè)盒子，說(shuō)：“有什么好東東啊?”老師說(shuō)：“里面裝著一張紙條，誰(shuí)拿到它，他就要站起來(lái)打開(kāi)看那上面寫(xiě)的是什么，并按要求完成任務(wù)，如果不能完成的就要接受終極大懲罰?！卑嗬镆幌伦踊\罩在緊張的氣氛中。
游戲開(kāi)始了，盒子從第一排開(kāi)始傳了起來(lái)。
我的那顆忐忑不安的心越跳越快，生怕同學(xué)把盒子傳個(gè)給
我。當(dāng)同學(xué)傳給我時(shí)，我的心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。當(dāng)盒子從我手中過(guò)去時(shí)，我慶幸我脫離了危險(xiǎn)。當(dāng)我看見(jiàn)陳曉玲拿到盒子時(shí)我開(kāi)心得不得了，我猜她一定會(huì)受懲罰的，我心里暗自高興著!可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，陳曉玲拿到的不是懲罰而是獎(jiǎng)勵(lì)。她的任務(wù)只要大聲說(shuō)出自己的名字就能得到禮物了?？粗笫帜锰牵沂帜霉P筒，同學(xué)們都羨慕及了。我不停地拍打著桌子，心里又難過(guò)又不甘心!可是世界上沒(méi)有賣(mài)后悔藥的。我胸口郁悶極了。
下課了，我的心像被針扎了一樣，郁悶極了。我沒(méi)有心情與同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑了，更沒(méi)有心情去和同學(xué)們玩了。我想：如果那時(shí)中獎(jiǎng)?wù)呤俏夷窃摱嗪冒?
唉，激動(dòng)與興奮的心情，就在這一節(jié)課里崩潰了，不是嗎?為什么中獎(jiǎng)?wù)卟皇俏?
寫(xiě)一節(jié)課事篇十三
今天我們學(xué)校帶來(lái)了一位新老師，聽(tīng)說(shuō)還是心理學(xué)家，竟然還來(lái)給我們上了一節(jié)心理課。
這個(gè)老師幽默有趣，聲音磁性，全場(chǎng)喧鬧，他也溫柔靜待，他的臉上寫(xiě)滿從容，一種經(jīng)歷大事挫折后的隨遇而安，泰然處之。等待全場(chǎng)安靜下來(lái)，他就讓我們做了一個(gè)有趣的預(yù)備心理活動(dòng)，讓我們一起來(lái)做“小，中，雨”的游戲?！白鲇螒蛑跋褥o下自己的心，閉上雙眼，用心聆聽(tīng)感受心里的聲音?！彼Z(yǔ)氣平淡卻溫柔。
首先中指敲打中指表明這是小雨，然后拍大腿表示大雨，拍掌表示大雨，跺腳則是暴雨。老師就冒充是氣象員給我們預(yù)報(bào)天氣，我們就要按照它所說(shuō)的那樣做相應(yīng)的動(dòng)作，盡管剛開(kāi)始不熟練，可是后來(lái)也越來(lái)越有默契，越來(lái)越音律整齊了，這個(gè)游戲就這樣在歡笑聲中度過(guò)，人生就像如此陰晴不定，我們不去面對(duì)就一輩子不敢面對(duì)，永遠(yuǎn)當(dāng)他的奴隸。只有學(xué)會(huì)面對(duì)，那不管來(lái)得是什么風(fēng)什么雨我們都可以很熟練的找到解決的辦法，我們不畏懼外在陰晴，我們心里充滿陽(yáng)光。
然后老師又叫我們拿出兩張白紙和三種不同顏色的彩色筆，讓我們?cè)诘谝粡埌准埳献鳟?huà)，有五分鐘的時(shí)間，畫(huà)出我們?nèi)松臉?gòu)想圖，我們的夢(mèng)想是什么？今后的生活又是怎樣的？讓我們用三支彩色畫(huà)出未來(lái)的自己。時(shí)間很緊迫，同學(xué)們都在認(rèn)真的畫(huà)著，五分鐘時(shí)間很快就到了，老師又叫我們把我們所做的畫(huà)順時(shí)針?lè)较騻鹘o下一位同學(xué)，繼續(xù)用五分鐘時(shí)間在這張紙上畫(huà)畫(huà)，為別人的夢(mèng)想生活填出很多美好的事物。我們樂(lè)在其中，老師突然卡住時(shí)間，再次讓我們傳給下一位同學(xué)，然而這次的要求卻是大不相同，用我們的手給別人的畫(huà)添上挫折，加以全部的否認(rèn)再還給原作者。
讓我看到我夢(mèng)想中的事物被同學(xué)畫(huà)得一無(wú)是處時(shí)，我知道我的這張白紙上的一切夢(mèng)想都給破滅了，我知道這是未來(lái)中不可預(yù)料的一些挫折，我也知道這只是個(gè)游戲，但是，會(huì)讓我的心如此疼痛。老師把我叫起來(lái)說(shuō)，我有什么感受？我聲音很顫抖的說(shuō)，我的夢(mèng)想全部都破滅了，我的心很疼很疼?！澳悄氵€是應(yīng)該怎樣面對(duì)生活？”老師善意的目光投向我，希望我有積極樂(lè)觀的心態(tài)，他讓我在這幅畫(huà)上繼續(xù)畫(huà)。我拿起筆在這張使我疼痛的黑暗里畫(huà)了一輪太陽(yáng)和一道絢麗彩虹，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后?！拔疫€是不會(huì)放棄生活，放棄努力”我對(duì)老師堅(jiān)定的說(shuō)。挫折能夠使人越挫越勇，浴血奮戰(zhàn)，該有的幸福我們一定要去追求。老師很理解我，他更是鼓勵(lì)了我的積極態(tài)度，他滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，周?chē)S即是一片掌聲。
這節(jié)課我受益匪淺，學(xué)到了很多。
寫(xiě)一節(jié)課事篇十四
一節(jié)課，是的，那位老師只教過(guò)我們一節(jié)課。
周六下午的樂(lè)器課，我在2班，今天因?yàn)橐恢苯涛覀兊墓壤蠋熞蛉⒓友莩觯瑏G下我們不管，由一班的張老師教我們。
他外表看上去憨厚老實(shí)，像《老夫子》里的蕃薯，不過(guò)，比他要高。有一位同學(xué)說(shuō)他的耳朵要是在頭頂上，遠(yuǎn)處看，可以確定這是一只熊了。他聽(tīng)了，也只是笑笑而已。他穿的衣服很簡(jiǎn)單，這也許就是軍人風(fēng)采吧！
他上課時(shí)，總是一手握著一根筆，一手打著拍子。眼睛四處掃射，不放過(guò)任何一個(gè)人。練習(xí)曲子時(shí)，一位同學(xué)連吹兩遍都吹錯(cuò)了，他說(shuō)了一句：“牙掉了！”那位同學(xué)如丈二和尚摸不著頭腦，回了句：“什么牙掉了？”他講了一個(gè)小笑話，大概意思是：有一天，一只兔子去一家商店問(wèn)店主：“有胡蘿卜嗎？”店主說(shuō)：“沒(méi)有?！钡诙?，那只兔子又去那家商店問(wèn)店主：“有胡蘿卜嗎？”店主有些生氣，大聲說(shuō)：“沒(méi)有！”第三天，那只兔子又去那家商店問(wèn)店主：“有胡蘿卜嗎？”店主很生氣，拿出一把錐子把兔子的兩顆大門(mén)牙打掉了。第四天，那只兔子又去那家商店問(wèn)店主：“有錐子嗎？”“沒(méi)有?！钡曛鞔鸬?。兔子又問(wèn)：“有胡蘿卜汁嗎？”逗得大家笑個(gè)不停，他又說(shuō)：“這可不是逗你們笑啊！你們就像那只兔子，沒(méi)長(zhǎng)腦子?！叭缓笥盅詺w正傳，開(kāi)始上課。
休息時(shí)，又不忘給我們上一堂“政治課”說(shuō)：“他有一個(gè)侄女，他媽媽是中國(guó)的，他爸是日本的。他生活、上學(xué)都在日本。有一次放假回來(lái)，我說(shuō)她：‘你是個(gè)小日本?！碑?dāng)然她也會(huì)中文，她說(shuō)：“我是在日本大帝國(guó)?！蔽覀冇珠_(kāi)始議論紛紛。
這位老師雖然只教過(guò)我們一節(jié)課，但如人們常說(shuō)：“一日為師，終生為父；滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)?！?BR> 寫(xiě)一節(jié)課事篇十五
在這個(gè)星期二我和胡煜森上了一節(jié)品德課，讓我體驗(yàn)了老師的辛苦。
“鈴鈴鈴——”上課了，我和胡煜森已經(jīng)站在講臺(tái)上了，可是同學(xué)們還安靜不下來(lái)，一直在吵個(gè)不停。
我大聲喊：“大家請(qǐng)安靜！——”
在我一旁的胡煜森對(duì)我就：“算了吧！讓他們先上課再說(shuō)吧?！?BR> 我又大喊一聲：“上——課——”
可是同學(xué)們和我作對(duì)：“起立！老師再見(jiàn)！”
這下我和胡煜森沒(méi)辦法了，只好打開(kāi)ppt：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《日新月異的交通》?！笨蛇^(guò)了一會(huì)兒教室里更吵了，我只好說(shuō)：“再有人說(shuō)話就弄黑名單了！”教室里的聲音是輕了一點(diǎn)。我又用全身口氣喊道：“安——靜——！”這下可安靜下來(lái)了，我們又繼續(xù)講課，終于能上完這堂圓滿的課程。
在這一次上課中，我真正體驗(yàn)到了老師上課的辛苦，體驗(yàn)到了老師們上課太多后嗓子啞的難受。
寫(xiě)一節(jié)課事篇十六
當(dāng)講臺(tái)上的同學(xué)迫不及待地剝開(kāi)了薄薄的橘子皮，我們的目光就鎖定在那穿著一半衣服的橘子上。那是一只圓滾滾的砂糖橘，細(xì)長(zhǎng)的葉柄上，還帶著一片碧綠色的葉子，好像是剛從樹(shù)上摘下來(lái)一般。瞧，那剝開(kāi)的橘子正一瓣一瓣擠在一起，汁水充盈，真讓人垂涎欲滴。
誘人的果香已經(jīng)彌漫到整個(gè)教室。
“哪位同學(xué)想嘗一下？根據(jù)我們的約定，觸覺(jué)，味覺(jué)，視覺(jué)，嗅覺(jué)等感覺(jué)調(diào)用得多，得分高，就可以得到一瓣橘子?！蔽沂且粋€(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的人，不得到橘子決不罷休！可萬(wàn)一文章得不到認(rèn)可，那豈不是顏面掃地？正當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候，“老師我我我！”平日里沉默寡言，上課還習(xí)慣開(kāi)小差的同桌竟第一個(gè)舉起手?！澳銇?lái)試試吧！”同桌二話不說(shuō)，拿起本子開(kāi)始朗讀。話音剛落，一陣掌聲沸騰起來(lái)，我心里也不由得驚嘆，寫(xiě)的可真好?。⊥啦煌蛭异乓骸袄蠋熃o的橘子，和家里的不一樣！”越來(lái)越多的同學(xué)自信地舉起了手。一陣又一陣熱烈的掌聲中，那個(gè)圓滾滾的橘子很快分完了，可我連一瓣橘子都沒(méi)有嘗到。我有些坐不住了，后悔自己的猶豫不決。
“我這里還有一個(gè)橘子。這樣吧，除了已經(jīng)吃到橘子的同學(xué)之外，讓每個(gè)小組再選出一名作文寫(xiě)得好的同學(xué)，讓他上來(lái)吃橘子?！崩蠋熯@樣的決定，可真是“雪中送炭”啊。
我們組立刻展開(kāi)了激烈的討論。我的后位拍著桌子，眉飛色舞地把他的作文摔到桌子中央，得意洋洋地說(shuō)：“看我寫(xiě)的多好！”“你先上一邊涼快去，女士?jī)?yōu)先！”一向快言快語(yǔ)的小鑫，這時(shí)候搶先說(shuō)?！斑@……”場(chǎng)面一度尷尬。正在這個(gè)時(shí)候，老師走了過(guò)來(lái)，“老師，這是我寫(xiě)的，請(qǐng)您給看看?！辈恢膩?lái)的勇氣，我站起來(lái)，將自己寫(xiě)的文章雙手遞給老師。老師接過(guò)來(lái)認(rèn)真地看著，我有些忐忑不安?！澳氵@篇寫(xiě)得棒極了！再進(jìn)一步修改潤(rùn)色一下，就可以試著投稿了！”老師的臉上寫(xiě)滿了驚喜。感受著四周同學(xué)佩服的目光，我的自信心陡然大增。??！我是這個(gè)世界上最幸福的人！
這時(shí)，我才忽然意識(shí)到，這瓣橘子蘊(yùn)含的，其實(shí)是我們對(duì)待事物的認(rèn)真觀察與體會(huì)。它是一個(gè)見(jiàn)證者，而我們更要對(duì)自己擁有絕對(duì)的自信鼓起勇氣，大膽嘗試。這個(gè)過(guò)程可能會(huì)有些許心酸，但結(jié)局會(huì)是意想不到的快樂(lè)。
教室里依然彌漫著淡淡的橘子香氣，一縷陽(yáng)光從教室門(mén)口射進(jìn)來(lái)，溫暖而明亮。我細(xì)細(xì)品味著那一瓣酸酸甜甜的橘子。
真的，老師給的橘子，的確與家中的不太一樣。
寫(xiě)一節(jié)課事篇一
一節(jié)課，是的，那位老師只教過(guò)我們一節(jié)課。
周六下午的樂(lè)器課，我在2班，今天因?yàn)橐恢苯涛覀兊墓壤蠋熞蛉⒓友莩?，丟下我們不管，由一班的.張老師教我們。
他外表看上去憨厚老實(shí)，像《老夫子》里的蕃薯，不過(guò)，比他要高。有一位同學(xué)說(shuō)他的耳朵要是在頭頂上，遠(yuǎn)處看，可以確定這是一只熊了。他聽(tīng)了，也只是笑笑而已。他穿的衣服很簡(jiǎn)單，這也許就是軍人風(fēng)采吧！
他上課時(shí)，總是一手握著一根筆，一手打著拍子。眼睛四處掃射，不放過(guò)任何一個(gè)人。練習(xí)曲子時(shí)，一位同學(xué)連吹兩遍都吹錯(cuò)了，他說(shuō)了一句：“牙掉了！”那位同學(xué)如丈二和尚摸不著頭腦，回了句：“什么牙掉了？”他講了一個(gè)小笑話，大概意思是：有一天，一只兔子去一家商店問(wèn)店主：“有胡蘿卜嗎？”店主說(shuō)：“沒(méi)有。”第二天，那只兔子又去那家商店問(wèn)店主：“有胡蘿卜嗎？”店主有些生氣，大聲說(shuō)：“沒(méi)有！”第三天，那只兔子又去那家商店問(wèn)店主：“有胡蘿卜嗎？”店主很生氣，拿出一把錐子把兔子的兩顆大門(mén)牙打掉了。第四天，那只兔子又去那家商店問(wèn)店主：“有錐子嗎？”“沒(méi)有。”店主答到。兔子又問(wèn)：“有胡蘿卜汁嗎？”逗得大家笑個(gè)不停，他又說(shuō)：“這可不是逗你們笑??！你們就像那只兔子，沒(méi)長(zhǎng)腦子?！叭缓笥盅詺w正傳，開(kāi)始上課。
休息時(shí)，又不忘給我們上一堂“政治課”說(shuō)：“他有一個(gè)侄女，他媽媽是中國(guó)的，他爸是日本的。他生活、上學(xué)都在日本。有一次放假回來(lái)，我說(shuō)她：‘你是個(gè)小日本?！碑?dāng)然她也會(huì)中文，她說(shuō)：“我是在日本大帝國(guó)?！蔽覀冇珠_(kāi)始議論紛紛。
這位老師雖然只教過(guò)我們一節(jié)課，但如人們常說(shuō)：“一日為師，終生為父；滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)?！?BR> 寫(xiě)一節(jié)課事篇二
在今天早上的開(kāi)學(xué)典禮上，校長(zhǎng)特地從演講團(tuán)請(qǐng)來(lái)一位演講老師——?jiǎng)⒗蠋煛牧褐魅蔚慕榻B中，我們知道了劉老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)的專家。
今天他演講的.內(nèi)容是關(guān)于“感恩”的。他講了許多感人肺腑的故事給我們聽(tīng)。在講故事的過(guò)程中，他教會(huì)了我們感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)…。其中，他講得最詳細(xì)的是感恩老師和父母。在劉老師講的故事中，最令我感動(dòng)，讓我有深刻印象的是一個(gè)發(fā)生在四川大地震中的故事：
但是，當(dāng)時(shí)譚老師并沒(méi)有死，他用雙手緊緊地地?fù)巫∩眢w，對(duì)桌子下的幾位同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，不要害怕，來(lái)，陪老師聊天！”他是想讓自己和孩子不要暈倒，盡量能撐到救援人員的到來(lái)。于是，他們一邊等待救援人員來(lái)救他們，一邊在聊天。譚老師的聲音越來(lái)越微弱。最后，譚老師撐不住了，說(shuō)：“同學(xué)們，老師累了，要休息了！你們要乖！”那幾個(gè)同學(xué)天真地說(shuō)：“老師，您累了，就休息吧！”話音剛落，譚千秋老師就斷了氣。后來(lái)，救援人員來(lái)到這兒，但是譚老師早已咽下最后一口氣。譚老師才51歲，他應(yīng)該好好享受人生，在那一刻，他決定把人生送給孩子們。
我們聽(tīng)完這個(gè)故事，很受感動(dòng)。有一些同學(xué)甚至哭了，臉上掛著兩行熱淚。是??！有誰(shuí)聽(tīng)了這個(gè)動(dòng)人的故事不感動(dòng)。老師們是多么的偉大，是他們用青春年華，汗水和心血在辛苦地教導(dǎo)我們，使我們學(xué)會(huì)知識(shí)，學(xué)會(huì)做人！我們要感謝他們，報(bào)答他們。
我們還要感謝我們的父母，同學(xué)……在這里，我要向所有幫助過(guò)我的人說(shuō)一聲：“謝謝！”
如果你要成功，必須得從學(xué)會(huì)感恩開(kāi)始！
寫(xiě)一節(jié)課事篇三
1、師生要做足課前準(zhǔn)備。
教師不僅要吃透課標(biāo)、教材，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分解設(shè)計(jì)，而且要對(duì)引入、設(shè)疑、組織討論、訓(xùn)練、反饋、小結(jié)等各環(huán)節(jié)進(jìn)行精心準(zhǔn)備。同時(shí)，教師還要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成課前準(zhǔn)備的習(xí)慣，提出預(yù)習(xí)提綱，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查閱資料，課前實(shí)踐等方面的任務(wù)。
2、重視課堂導(dǎo)入。
成功的課堂導(dǎo)入是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、喚起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)。因此，上課伊始，教師應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)，通過(guò)談話激趣、懸念激趣、故事激趣、比較激趣、演示激趣、游戲激趣、現(xiàn)象激趣等方式使學(xué)生從上課前的自由活動(dòng)狀態(tài)迅速轉(zhuǎn)向集中注意，聚精會(huì)神、興趣盎然地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3、精心組織討論、探究過(guò)程。
組織學(xué)生討論、探究是使學(xué)生最大限度地參與教學(xué)，從而使學(xué)生的認(rèn)知、情感、實(shí)踐創(chuàng)新能力和心身素質(zhì)獲得全面發(fā)展的過(guò)程。教師必須巧妙設(shè)計(jì)、精心組織、避免流于形式，才能使學(xué)生在討論、探究的過(guò)程中真正牢固掌握知識(shí)，發(fā)展思維，提高能力，教師應(yīng)把握好操作要領(lǐng)：
（1）調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性。
設(shè)計(jì)合理目標(biāo)建立心理認(rèn)同感。分解問(wèn)題、降低難度、逐步啟發(fā)、分類要求、創(chuàng)造參與機(jī)會(huì)，提高成功率。建立課堂學(xué)習(xí)小組、構(gòu)建互動(dòng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生參與積極性。
（2）控制過(guò)程、提高效率。
重點(diǎn)講解、精心引導(dǎo)，使討論、探究過(guò)程開(kāi)放而不散亂。借助多媒體、擴(kuò)大容量、提高速度、增強(qiáng)直觀性，吸引學(xué)生。及時(shí)反饋，因人施教施評(píng)，耐心矯正補(bǔ)缺。組織互幫、引導(dǎo)自我控制、面向全體。
（3）小結(jié)多樣化，認(rèn)知遷移化。
引導(dǎo)學(xué)生歸類小結(jié)，促進(jìn)知識(shí)遷移。教師小結(jié)、學(xué)生小結(jié)、分組小結(jié)多種形式相結(jié)合，不搞一言堂，注意方法指導(dǎo)。對(duì)照目標(biāo)，逐步總結(jié)達(dá)標(biāo)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)遷移。
寫(xiě)一節(jié)課事篇四
“這節(jié)課，我將要發(fā)下前兩個(gè)星期考試的試卷！很多同學(xué)考得很不理想！”譚老師一臉莊重地對(duì)我們說(shuō)。
我大吃一驚，喔！今天竟然要發(fā)試卷，我一點(diǎn)心理準(zhǔn)備都沒(méi)有哩！可我最怕的是最后那句話：“很多同學(xué)考得很不理想！”我的心“怦怦”地，激動(dòng)地跳著，真擔(dān)心自己是不是屬于“很不理想”這一列“黑名單”。
無(wú)意中轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，同學(xué)們都坐得端端正正地，眼睛里充滿了……恐怖！農(nóng)洪寶拼命地壓著自己的胸口：“加油！加油……”可是梅桂雄卻若無(wú)其事地玩著橡皮泥，嘴里小聲地嘀咕著：“搞什么嘛……弄得個(gè)個(gè)都緊張兮兮的，緊張有什么用？還不是一樣考差？……”我吐吐舌頭，心里嘟噥著：“梅桂雄還真不簡(jiǎn)單啊，‘危機(jī)來(lái)臨’，他竟然還滿不在乎！”伍浩怪聲怪氣地叫著：“嗚——嗚——黑暗的時(shí)刻來(lái)臨咯——”
“曾文輝，７５分！農(nóng)洪寶，９０分！溫燕玲，６６分！……”老師突然大聲地念起分?jǐn)?shù)來(lái)，害得我的神經(jīng)線似乎一下子繃緊了，渾身猛地一震，兩只眼睛直勾勾地望著老師。
可是，老師都快念了５２個(gè)名字了，還是沒(méi)念到我，我慌了，伸長(zhǎng)了脖子想看看我的試卷，但是離講臺(tái)太遠(yuǎn)了，我什么也沒(méi)看到。最后三張?jiān)嚲砹?，我坐立不安，耳朵成了名副其?shí)的“兔子耳”，因?yàn)槲移疵吨?，想?tīng)得大聲一點(diǎn)?！坝嗫点?，７４分！鐘楚瑩，８７分！周詠欣——”我正激動(dòng)地聽(tīng)著，可是老師突然拉長(zhǎng)聲音，莫名其妙地停下了。“你們猜猜她多少分？”老師神秘地問(wèn)，我心急如焚，不等同學(xué)們回答，我就像一個(gè)彈簧一樣，從座位上一躍而起，沖到講臺(tái)前，一看，不禁驚喜地大叫起來(lái)：“哦耶?。梗斗郑 蓖瑢W(xué)們羨慕的眼光向我投來(lái)，我“嘿嘿”地不好意思地笑著。
唉，真是恐怖的一節(jié)課啊！老師，下次你公布成績(jī)的時(shí)候可不可以不要這么故弄玄虛嘛，害得我們的心緊張得都要跳出來(lái)了！
寫(xiě)一節(jié)課事篇五
昨天下午，我們班上了特殊的一課--綜合實(shí)踐課，你一定會(huì)問(wèn)，綜合實(shí)踐課有什么特殊的呢？這節(jié)課特殊的原因在于:這節(jié)課不是老師給我們上的，而是同學(xué)蔡戎兵的爸爸給我們上的，而且，還有家長(zhǎng)被我們一起上呢！(算是親子互動(dòng)吧）
你一定很想知道這節(jié)課的內(nèi)容吧！那就聽(tīng)我給你娓娓道來(lái)吧！
午休一下課，班里就想炸開(kāi)了鍋似的，就在這時(shí)，周老師走過(guò)來(lái)，對(duì)大家說(shuō)：“等一會(huì)，綜合實(shí)踐課要上兩節(jié)?！敝芾蠋熞徽f(shuō)完這話，班里的議論聲更大了。過(guò)了一會(huì)大家都出去排隊(duì)了，這時(shí)，我爸爸也來(lái)了，他和我們這個(gè)“大部隊(duì)”一起向科學(xué)實(shí)驗(yàn)室走去。
我們大家在實(shí)驗(yàn)室里找到自己的位置坐下來(lái)，在那里議論等會(huì)上課的內(nèi)容和情景。
一點(diǎn)三十分，上課鈴準(zhǔn)時(shí)響起。大家立刻安靜了下來(lái)。蔡戎兵的爸爸響亮地喊了一聲“上課！”這節(jié)課正式開(kāi)始了。
蔡戎兵的爸爸先向我們介紹了飛機(jī)的'由來(lái)，然后，他告訴我們，我們這節(jié)課就要做飛機(jī)模型。（雖然我們?cè)缇椭懒耍?tīng)了以后還是感到興奮）
蔡戎兵的爸爸先教我們桌子上的工具怎么用，然后，他鄭重囑咐我們用刻刀時(shí)一定要小心，注意安全。蔡戎兵的爸爸教我們一個(gè)步驟，我們做一個(gè)步驟。我們把飛機(jī)模型做好后，就拿給蔡戎兵的爸爸，讓他在飛機(jī)模型上釘上一個(gè)釘子，（釘子是用來(lái)發(fā)射飛機(jī)的用的）大家做好了飛機(jī)后，都到操場(chǎng)上試飛，（這可是我最喜歡的環(huán)節(jié)）
我們大家就像脫韁的野馬，在操場(chǎng)上盡情馳騁這，手中的飛機(jī)一架架都飛上了藍(lán)天，把天空點(diǎn)綴得格外美麗，就在這時(shí)，爸爸拿出手機(jī)，“咔嚓”幾聲，拍下了幾張難忘的照片。
寫(xiě)一節(jié)課事篇六
“哈哈哈……”課堂的氣氛被“調(diào)”到了高潮，大家都忍俊不禁，笑得前仰后合，笑潘宏源這個(gè)“制造天下大亂”的“家伙”。怎么回事，瞧，潘宏源又“犯罪”了，罪名是把一根已經(jīng)斷了的尺子又添了一道大傷——腿斷！章老師都笑著不知道該怎么說(shuō)他好了，因?yàn)榕撕暝催@個(gè)“惹禍鬼”已經(jīng)制造了許多班級(jí)的爆炸性新聞了。章老師笑著希望他可以在這一節(jié)課之內(nèi)把該演得鬧劇先演完，以后不要再制造麻煩了。結(jié)果，就引起了文章開(kāi)頭時(shí)情景。潘宏源都不好意思了。章老師開(kāi)始對(duì)這件事情開(kāi)始總結(jié)：“我覺(jué)得我們班大多數(shù)同學(xué)都是很好的，我呢，也不想去批評(píng)你們，也沒(méi)有什么好批評(píng)的……”
我正沉浸在章老師的話語(yǔ)中，小萌神秘兮兮得在我后面輕輕地說(shuō)了一句：“看施捷仁的‘巨型橡皮’?！蔽野涯抗馔断蚴┙萑?，暫時(shí)分了心，只見(jiàn)他手里正拿著一個(gè)很大的東西，灰色的，外面套著一圈黑色的紙，他抽掉了紙，哇，這個(gè)橡皮真的好大！我正想好好驚嘆驚嘆，只見(jiàn)他將那個(gè)“橡皮”從中間打開(kāi)，拿出了一個(gè)什么東西，又關(guān)上了。我將幽幽的目光射向小萌，她不好意思得笑了，我轉(zhuǎn)過(guò)頭盯著施捷仁手中的“巨型橡皮”也忍不住笑了?！昂呛呛恰毙β曂瑫r(shí)從昶歡她們那邊傳來(lái)，怎么，她們有千里耳嗎？怎么聽(tīng)到我跟小萌說(shuō)話了？我們停了下來(lái)，很想知道她們?cè)谛κ裁础?BR> 懷著好奇心，我們把頭探向了她們，從她們語(yǔ)無(wú)倫次的講述中，我明白了大概的意思，好像就是說(shuō)當(dāng)章老師十分嚴(yán)肅地講到：“今天早上排練的時(shí)候我對(duì)你們吼”的時(shí)候，胡林濤在底下嬉皮笑臉地輕輕嘀咕了一聲“汪”，結(jié)果昶歡她們就被逗笑了。就因?yàn)檫@個(gè)，我有一點(diǎn)兒不屑。
通過(guò)這么一節(jié)課的事兒，我看了出我們班的一些同學(xué)對(duì)章老師的不尊敬，我想告訴他們，老師是除了父母之外對(duì)我們最好的人，是值得我們?nèi)?bào)答的人，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)尊敬她！
寫(xiě)一節(jié)課事篇七
今天上午，喬老師又要和我們做游戲啦！到底是啥呀？好期待呀！
喬老師拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“笑”字。為啥要寫(xiě)這個(gè)字呢？真奇怪！老師的葫蘆里賣(mài)的到底是什么藥？老師看我們疑惑不解的樣子便說(shuō)：“大家在黑板上寫(xiě)關(guān)于笑的詞，并表演出來(lái)?！蔽覍?xiě)的是“含笑九泉”，是在《愛(ài)情公寓》里學(xué)的'。
游戲開(kāi)始了，劉家俊寫(xiě)的是“捧腹大笑”，可是他沒(méi)表演好，演砸了，喬老師拍拍他的頭說(shuō)：“你這哪是捧腹大笑??！都沒(méi)笑出來(lái)！”這時(shí)，同桌秦博瑞竟然“咯咯咯”地笑了，后頭又有幾只“小綿羊”在“咩咩咩”地叫。
第二輪，尚子涵表演的是“大笑”，只見(jiàn)他“四腳朝天”，一邊瞎劃拉著，一邊哈哈大笑，肚皮都露出來(lái)了，看著就像大猩猩被電了似的，在嗷嗷的叫喚，“咯咯咯”我同桌又像猴子似的笑了起來(lái)。
第三輪，到我了，是“含笑九泉”，我還不知道是啥意思呢！趕緊問(wèn)我同桌，他說(shuō)是人死了又笑了，我趕緊哈哈的大笑，然后“嘎”的一下裝死，全班哄堂大笑！咯咯咯，同桌“猴子”又笑了。這堂課真好玩！真開(kāi)心！
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寫(xiě)一節(jié)課事篇八
我印象最深的一堂課也是我最愛(ài)的一節(jié)課，是谷老師講的一堂關(guān)于古代文人的課。
那是令人昏昏欲睡的下午，雖然已經(jīng)步入深秋，但夏季那午后令人偷懶的氣息，實(shí)在讓人很打起精神。谷老師一如既往的拿著書(shū)來(lái)上課，教室里卻不活躍。老師準(zhǔn)備講《觀刈麥》，這首古詩(shī)沒(méi)什么令人高興的地方偏偏谷老師就像有魔力似的，讓我深深記住了這堂課。
老師先從作者白居易講起，因?yàn)闀r(shí)間充足，老師便從白居易怎么“出道”講起了?！背龅肋@個(gè)前衛(wèi)詞讓我的耳朵清醒了許多，就像冬天突然碰到了涼涼的東西。讓我們像讀到一篇優(yōu)秀的文章，被開(kāi)頭所吸引，便一發(fā)不可收拾。白居易苦讀詩(shī)書(shū)，進(jìn)京趕考，和古代很多文人走的路一樣。老師也借機(jī)給我們惡補(bǔ)了一下文學(xué)常識(shí)和歷史知識(shí)。然后又很自然地引出了白居易生命中的伯樂(lè)。
我很喜歡這樣的課堂，老師和學(xué)生之間沒(méi)有隔閡，沒(méi)有課本的拘束，這樣暢談歷史和文學(xué)，十分愉快！我們像乘著船，在古代歷史的海洋中自由飄蕩。
谷老師就這么一點(diǎn)一點(diǎn)的認(rèn)真講解著，偶爾還會(huì)拿快要睡著的同學(xué)調(diào)侃一下，氣氛就會(huì)活躍起來(lái)，就像親人一起。枯燥的歷史在老師幽默風(fēng)趣的講解下變得有趣了許多。老師偶爾還會(huì)蹦出幾個(gè)流行語(yǔ)，又抓住我的耳朵，逗得我們開(kāi)懷大笑。這一小段歷史就這么一點(diǎn)點(diǎn)展現(xiàn)在我們面前。
就這么一節(jié)夾雜著歷史和文學(xué)色彩的課，偶而嚴(yán)謹(jǐn)，偶爾風(fēng)趣，成為我多年來(lái)最喜歡的一節(jié)課。
寫(xiě)一節(jié)課事篇九
我們今天下午上了一節(jié)沉重的課，這份沉重源于課上的一個(gè)親情小測(cè)試。
老師先讓我們拿出一張紙，讓我們想一想自己最愛(ài)的五個(gè)人，并把他們的名字寫(xiě)在紙上。
我拿著筆毫不猶豫地寫(xiě)下了媽媽和哥哥。媽媽是我在這個(gè)世界上最重要的人了，哥哥就從小和我玩到大，常常買(mǎi)東西給我吃，是我最喜歡的人。至于爸爸，他和我在一起見(jiàn)面的時(shí)候只是在吃飯時(shí)，他還經(jīng)常無(wú)是生非，喜歡用一些雞毛蒜皮的小事說(shuō)得我像千古罪人。我不太喜歡這個(gè)有“口臭”的男人，但他也畢竟是一家之主，是他辛苦掙錢(qián)來(lái)養(yǎng)我們，沒(méi)有了他我們就不能過(guò)上這么好的生活。我還是寫(xiě)下了他的名字。
剩下兩個(gè)格了，我又寫(xiě)下了我敬愛(ài)的兩個(gè)老師的名字。等到全班同學(xué)都寫(xiě)完后，測(cè)試開(kāi)始了?？衫蠋熞婚_(kāi)口，便把我們?nèi)鄧槾袅?，老師讓我們劃掉其中一個(gè)人。我看著這五個(gè)人的名字，想了想，家人是不能失去的，只有老師遭“難”了，我無(wú)可奈何地劃去了其中一位?？粗粍澣ダ蠋煹拿郑倚念澚艘幌?，就像真的失去了她一樣。
過(guò)了不久，老師又讓我們繼續(xù)再劃去第二個(gè)人，沒(méi)辦法，我只好劃去另一位老師的名字。這時(shí)，紙上只剩下三個(gè)人了，可老師還讓我們繼續(xù)再劃去一位，我該劃誰(shuí)呢？我想：媽媽最重要，一定不能劃！哥哥又是我最喜歡的人，就剩下爸爸了，我猶豫了一會(huì)兒，還是將爸爸劃去了。
一瞬間，我明白了我們難以下手劃去至親的名字，是因?yàn)樗麄兌际俏覀冏约鹤類?ài)的家人，雖然只是游戲，但也會(huì)心顫，這就是親情??！
真是一節(jié)沉重的課！
寫(xiě)一節(jié)課事篇十
今天我們正在上思想品德課，一陣陣鏗鏘有力的朗朗的`讀書(shū)聲從我們班里傳出來(lái)。這本是一節(jié)平常的課程，突然傳出來(lái)一陣急促而尖銳的叫聲。
“梁同學(xué)吐了！”
然后就是一股酸味撲鼻而來(lái)。頓時(shí)教室里像炸開(kāi)了鍋似的，有的同學(xué)一手捂住鼻子，另一個(gè)手使勁的扇著，有的同學(xué)屏住呼吸，雙腳輕輕的跺著，有的一只手扶住墻，一只手捂住肚子在墻邊干嘔了起來(lái)，有的同學(xué)則打開(kāi)窗戶呼吸呼吸新鮮空氣。
我們的思想品德徐老師看了我們一眼，輕輕地?fù)u了搖頭。他用關(guān)切的聲音對(duì)梁同學(xué)說(shuō)：“怎么樣？是不是中午吃壞肚子了，用不用去看醫(yī)生?。俊敝灰?jiàn)梁同學(xué)臉色蒼白，用虛弱的聲音說(shuō)：“不用，老師?！蔽覀兊男炖蠋煶嗬锎蠛傲艘宦暎骸坝姓l(shuí)去弄一簸箕校園里面的花壇里面的土?！弊鳛榘嗬锏陌喔刹浚?dāng)然我要起一個(gè)帶頭作用。于是我大喊了一聲：“我！”班里也開(kāi)始有人要為班級(jí)出一份力，但寥寥無(wú)幾，僅僅只有四五個(gè)。而且我在說(shuō)的同時(shí)，我旁邊的一個(gè)副班長(zhǎng)朝我嘀咕了一句：“你是不是有病?！钡覜](méi)有理他。
徐老師看到了我們這四五個(gè)勇士，對(duì)我說(shuō)：“你是班長(zhǎng)，你來(lái)指揮，我?guī)Я和瑢W(xué)去醫(yī)務(wù)室?！?BR> “嗯！”我答到。
“關(guān)同學(xué)，咱倆去拿拖把；楊同學(xué)李同學(xué)，你倆去鏟土；侯同學(xué)，你去拿笤帚”我雷厲風(fēng)行地布置了任務(wù)。
就這樣，我們很快就打掃好了。正好，徐老師也回來(lái)了。只見(jiàn)徐老師站上講臺(tái)，一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“這次，我知道了我們班的素質(zhì)，許多班干部都沒(méi)起到帶頭作用，希望下次不要這樣?！闭?，下課鈴聲打響了。“下課！”
這是一堂下了課的課，這是一堂永遠(yuǎn)不會(huì)下課的課。
寫(xiě)一節(jié)課事篇十一
我上過(guò)很多歷史課，但那一節(jié)是最難忘的。
鈴聲響了五分鐘，老師還沒(méi)出現(xiàn)，大家都開(kāi)始著急了。突然，門(mén)被推開(kāi)了，老師闖了進(jìn)來(lái)。他大汗淋漓，手里拿著一本練習(xí)本。他一進(jìn)門(mén)就開(kāi)始向大家道歉：“老師來(lái)晚了，班主任孫沒(méi)有及時(shí)把作業(yè)送來(lái)。我沒(méi)來(lái)看作業(yè)?！崩蠋煷鴼?，接著說(shuō)：“課代表是聯(lián)系老師和學(xué)生的紐帶。如果課代表不合格，就會(huì)出現(xiàn)這種情況。經(jīng)過(guò)考慮，我決定再換一次課代表。”
“換課代表？”教室里有些騷動(dòng)，“我來(lái)拿！”“我是！”有些學(xué)生甚至自告奮勇。
“老師會(huì)換誰(shuí)？會(huì)不會(huì)是我？但是我從來(lái)沒(méi)有做過(guò)課代表，我這么尷尬，肯定沒(méi)有？”我心里是這么想的。旁邊的李湘也在發(fā)呆。我猜他心里一定是這么想的。
老師的眼睛開(kāi)始巡視教室。眼睛只是太陽(yáng)。無(wú)論他們停在哪里，學(xué)生的眼睛都開(kāi)始發(fā)光，這意味著有希望被選中。我的心開(kāi)始打鼓。
老師的眼睛終于停了，和我的正對(duì)著?！皨寢專俏覇?？”我心想?！敖?jīng)過(guò)考慮，老師決定任命張明熙為新的歷史課代表！”
我問(wèn)旁邊的同學(xué)：“你選我當(dāng)課代表了嗎？”他說(shuō)：“你小子真幸運(yùn)。老師們都說(shuō)讓你當(dāng)課代表?！蔽疫€捏了捏大腿，看看是不是在做夢(mèng)。我試了一下就覺(jué)得疼。好像是真的。我懸著的心終于落了下來(lái)。我在這個(gè)班很開(kāi)心，所以我的學(xué)習(xí)效率很高。
下課后，老師把我叫過(guò)來(lái)，說(shuō)：“別像孫那樣懶，把作業(yè)及時(shí)發(fā)給老師。”“哦，老師，我知道了?！蔽倚南耄骸拔乙欢ㄒ?fù)責(zé)任，好好為老師和同學(xué)服務(wù)。”
后來(lái)我及時(shí)給老師發(fā)作業(yè)，按時(shí)問(wèn)老師要作業(yè)，給同學(xué)布置作業(yè)。我一天去辦公室?guī)状?，同學(xué)老師都說(shuō)我敬業(yè)。心里甜如蜜，很開(kāi)心。
我感謝那堂課，讓我找到了自信和成功的秘訣，讓我明白了認(rèn)真負(fù)責(zé)才能做好，才能贏得大家的尊重。
這是我最難忘的一課。
寫(xiě)一節(jié)課事篇十二
嘿，上次我寫(xiě)的《鬼門(mén)關(guān)一日游》好看嗎?我猜一定沒(méi)有我這一篇寫(xiě)得好。因?yàn)槲覒阎?dòng)的心情上了一節(jié)課，又用郁悶的心情難過(guò)了一節(jié)課，所以我有很多話要說(shuō)。
啊，終于上課了。我懷著激動(dòng)與興奮的心情來(lái)到新多媒體。
因?yàn)榻裉煊钟螒蛲?。哈哈，同學(xué)們把自己想玩的游戲一一與老師講述。可是，同學(xué)們都有好多好玩的游戲，為什么要選蘇小輝的同學(xué)的游戲呢?她的游戲有什么好玩的，不就是擊鼓傳花嗎?我心里納悶起來(lái)了。我看了看四周，有些男生有點(diǎn)不服氣地說(shuō)：“女生玩的游戲，我才不想玩呢?要玩她們玩。”說(shuō)著說(shuō)著，老師就神秘兮兮說(shuō)：“哈哈，我這里面可是有禮物的哦!”“聽(tīng)著好像挺有意思的”。吳榮健說(shuō)。我心想：他好像把剛剛說(shuō)的話忘了耶。就在這時(shí)，老師從桌柜里拿出兩個(gè)盒子，同學(xué)們的那雙敏銳的眼睛都注視著老師手里的那個(gè)盒子，說(shuō)：“有什么好東東啊?”老師說(shuō)：“里面裝著一張紙條，誰(shuí)拿到它，他就要站起來(lái)打開(kāi)看那上面寫(xiě)的是什么，并按要求完成任務(wù)，如果不能完成的就要接受終極大懲罰?！卑嗬镆幌伦踊\罩在緊張的氣氛中。
游戲開(kāi)始了，盒子從第一排開(kāi)始傳了起來(lái)。
我的那顆忐忑不安的心越跳越快，生怕同學(xué)把盒子傳個(gè)給
我。當(dāng)同學(xué)傳給我時(shí)，我的心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。當(dāng)盒子從我手中過(guò)去時(shí)，我慶幸我脫離了危險(xiǎn)。當(dāng)我看見(jiàn)陳曉玲拿到盒子時(shí)我開(kāi)心得不得了，我猜她一定會(huì)受懲罰的，我心里暗自高興著!可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，陳曉玲拿到的不是懲罰而是獎(jiǎng)勵(lì)。她的任務(wù)只要大聲說(shuō)出自己的名字就能得到禮物了?？粗笫帜锰牵沂帜霉P筒，同學(xué)們都羨慕及了。我不停地拍打著桌子，心里又難過(guò)又不甘心!可是世界上沒(méi)有賣(mài)后悔藥的。我胸口郁悶極了。
下課了，我的心像被針扎了一樣，郁悶極了。我沒(méi)有心情與同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑了，更沒(méi)有心情去和同學(xué)們玩了。我想：如果那時(shí)中獎(jiǎng)?wù)呤俏夷窃摱嗪冒?
唉，激動(dòng)與興奮的心情，就在這一節(jié)課里崩潰了，不是嗎?為什么中獎(jiǎng)?wù)卟皇俏?
寫(xiě)一節(jié)課事篇十三
今天我們學(xué)校帶來(lái)了一位新老師，聽(tīng)說(shuō)還是心理學(xué)家，竟然還來(lái)給我們上了一節(jié)心理課。
這個(gè)老師幽默有趣，聲音磁性，全場(chǎng)喧鬧，他也溫柔靜待，他的臉上寫(xiě)滿從容，一種經(jīng)歷大事挫折后的隨遇而安，泰然處之。等待全場(chǎng)安靜下來(lái)，他就讓我們做了一個(gè)有趣的預(yù)備心理活動(dòng)，讓我們一起來(lái)做“小，中，雨”的游戲?！白鲇螒蛑跋褥o下自己的心，閉上雙眼，用心聆聽(tīng)感受心里的聲音?！彼Z(yǔ)氣平淡卻溫柔。
首先中指敲打中指表明這是小雨，然后拍大腿表示大雨，拍掌表示大雨，跺腳則是暴雨。老師就冒充是氣象員給我們預(yù)報(bào)天氣，我們就要按照它所說(shuō)的那樣做相應(yīng)的動(dòng)作，盡管剛開(kāi)始不熟練，可是后來(lái)也越來(lái)越有默契，越來(lái)越音律整齊了，這個(gè)游戲就這樣在歡笑聲中度過(guò)，人生就像如此陰晴不定，我們不去面對(duì)就一輩子不敢面對(duì)，永遠(yuǎn)當(dāng)他的奴隸。只有學(xué)會(huì)面對(duì)，那不管來(lái)得是什么風(fēng)什么雨我們都可以很熟練的找到解決的辦法，我們不畏懼外在陰晴，我們心里充滿陽(yáng)光。
然后老師又叫我們拿出兩張白紙和三種不同顏色的彩色筆，讓我們?cè)诘谝粡埌准埳献鳟?huà)，有五分鐘的時(shí)間，畫(huà)出我們?nèi)松臉?gòu)想圖，我們的夢(mèng)想是什么？今后的生活又是怎樣的？讓我們用三支彩色畫(huà)出未來(lái)的自己。時(shí)間很緊迫，同學(xué)們都在認(rèn)真的畫(huà)著，五分鐘時(shí)間很快就到了，老師又叫我們把我們所做的畫(huà)順時(shí)針?lè)较騻鹘o下一位同學(xué)，繼續(xù)用五分鐘時(shí)間在這張紙上畫(huà)畫(huà)，為別人的夢(mèng)想生活填出很多美好的事物。我們樂(lè)在其中，老師突然卡住時(shí)間，再次讓我們傳給下一位同學(xué)，然而這次的要求卻是大不相同，用我們的手給別人的畫(huà)添上挫折，加以全部的否認(rèn)再還給原作者。
讓我看到我夢(mèng)想中的事物被同學(xué)畫(huà)得一無(wú)是處時(shí)，我知道我的這張白紙上的一切夢(mèng)想都給破滅了，我知道這是未來(lái)中不可預(yù)料的一些挫折，我也知道這只是個(gè)游戲，但是，會(huì)讓我的心如此疼痛。老師把我叫起來(lái)說(shuō)，我有什么感受？我聲音很顫抖的說(shuō)，我的夢(mèng)想全部都破滅了，我的心很疼很疼?！澳悄氵€是應(yīng)該怎樣面對(duì)生活？”老師善意的目光投向我，希望我有積極樂(lè)觀的心態(tài)，他讓我在這幅畫(huà)上繼續(xù)畫(huà)。我拿起筆在這張使我疼痛的黑暗里畫(huà)了一輪太陽(yáng)和一道絢麗彩虹，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后?！拔疫€是不會(huì)放棄生活，放棄努力”我對(duì)老師堅(jiān)定的說(shuō)。挫折能夠使人越挫越勇，浴血奮戰(zhàn)，該有的幸福我們一定要去追求。老師很理解我，他更是鼓勵(lì)了我的積極態(tài)度，他滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，周?chē)S即是一片掌聲。
這節(jié)課我受益匪淺，學(xué)到了很多。
寫(xiě)一節(jié)課事篇十四
一節(jié)課，是的，那位老師只教過(guò)我們一節(jié)課。
周六下午的樂(lè)器課，我在2班，今天因?yàn)橐恢苯涛覀兊墓壤蠋熞蛉⒓友莩觯瑏G下我們不管，由一班的張老師教我們。
他外表看上去憨厚老實(shí)，像《老夫子》里的蕃薯，不過(guò)，比他要高。有一位同學(xué)說(shuō)他的耳朵要是在頭頂上，遠(yuǎn)處看，可以確定這是一只熊了。他聽(tīng)了，也只是笑笑而已。他穿的衣服很簡(jiǎn)單，這也許就是軍人風(fēng)采吧！
他上課時(shí)，總是一手握著一根筆，一手打著拍子。眼睛四處掃射，不放過(guò)任何一個(gè)人。練習(xí)曲子時(shí)，一位同學(xué)連吹兩遍都吹錯(cuò)了，他說(shuō)了一句：“牙掉了！”那位同學(xué)如丈二和尚摸不著頭腦，回了句：“什么牙掉了？”他講了一個(gè)小笑話，大概意思是：有一天，一只兔子去一家商店問(wèn)店主：“有胡蘿卜嗎？”店主說(shuō)：“沒(méi)有?！钡诙?，那只兔子又去那家商店問(wèn)店主：“有胡蘿卜嗎？”店主有些生氣，大聲說(shuō)：“沒(méi)有！”第三天，那只兔子又去那家商店問(wèn)店主：“有胡蘿卜嗎？”店主很生氣，拿出一把錐子把兔子的兩顆大門(mén)牙打掉了。第四天，那只兔子又去那家商店問(wèn)店主：“有錐子嗎？”“沒(méi)有?！钡曛鞔鸬?。兔子又問(wèn)：“有胡蘿卜汁嗎？”逗得大家笑個(gè)不停，他又說(shuō)：“這可不是逗你們笑啊！你們就像那只兔子，沒(méi)長(zhǎng)腦子?！叭缓笥盅詺w正傳，開(kāi)始上課。
休息時(shí)，又不忘給我們上一堂“政治課”說(shuō)：“他有一個(gè)侄女，他媽媽是中國(guó)的，他爸是日本的。他生活、上學(xué)都在日本。有一次放假回來(lái)，我說(shuō)她：‘你是個(gè)小日本?！碑?dāng)然她也會(huì)中文，她說(shuō)：“我是在日本大帝國(guó)?！蔽覀冇珠_(kāi)始議論紛紛。
這位老師雖然只教過(guò)我們一節(jié)課，但如人們常說(shuō)：“一日為師，終生為父；滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)?！?BR> 寫(xiě)一節(jié)課事篇十五
在這個(gè)星期二我和胡煜森上了一節(jié)品德課，讓我體驗(yàn)了老師的辛苦。
“鈴鈴鈴——”上課了，我和胡煜森已經(jīng)站在講臺(tái)上了，可是同學(xué)們還安靜不下來(lái)，一直在吵個(gè)不停。
我大聲喊：“大家請(qǐng)安靜！——”
在我一旁的胡煜森對(duì)我就：“算了吧！讓他們先上課再說(shuō)吧?！?BR> 我又大喊一聲：“上——課——”
可是同學(xué)們和我作對(duì)：“起立！老師再見(jiàn)！”
這下我和胡煜森沒(méi)辦法了，只好打開(kāi)ppt：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《日新月異的交通》?！笨蛇^(guò)了一會(huì)兒教室里更吵了，我只好說(shuō)：“再有人說(shuō)話就弄黑名單了！”教室里的聲音是輕了一點(diǎn)。我又用全身口氣喊道：“安——靜——！”這下可安靜下來(lái)了，我們又繼續(xù)講課，終于能上完這堂圓滿的課程。
在這一次上課中，我真正體驗(yàn)到了老師上課的辛苦，體驗(yàn)到了老師們上課太多后嗓子啞的難受。
寫(xiě)一節(jié)課事篇十六
當(dāng)講臺(tái)上的同學(xué)迫不及待地剝開(kāi)了薄薄的橘子皮，我們的目光就鎖定在那穿著一半衣服的橘子上。那是一只圓滾滾的砂糖橘，細(xì)長(zhǎng)的葉柄上，還帶著一片碧綠色的葉子，好像是剛從樹(shù)上摘下來(lái)一般。瞧，那剝開(kāi)的橘子正一瓣一瓣擠在一起，汁水充盈，真讓人垂涎欲滴。
誘人的果香已經(jīng)彌漫到整個(gè)教室。
“哪位同學(xué)想嘗一下？根據(jù)我們的約定，觸覺(jué)，味覺(jué)，視覺(jué)，嗅覺(jué)等感覺(jué)調(diào)用得多，得分高，就可以得到一瓣橘子?！蔽沂且粋€(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的人，不得到橘子決不罷休！可萬(wàn)一文章得不到認(rèn)可，那豈不是顏面掃地？正當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候，“老師我我我！”平日里沉默寡言，上課還習(xí)慣開(kāi)小差的同桌竟第一個(gè)舉起手?！澳銇?lái)試試吧！”同桌二話不說(shuō)，拿起本子開(kāi)始朗讀。話音剛落，一陣掌聲沸騰起來(lái)，我心里也不由得驚嘆，寫(xiě)的可真好?。⊥啦煌蛭异乓骸袄蠋熃o的橘子，和家里的不一樣！”越來(lái)越多的同學(xué)自信地舉起了手。一陣又一陣熱烈的掌聲中，那個(gè)圓滾滾的橘子很快分完了，可我連一瓣橘子都沒(méi)有嘗到。我有些坐不住了，后悔自己的猶豫不決。
“我這里還有一個(gè)橘子。這樣吧，除了已經(jīng)吃到橘子的同學(xué)之外，讓每個(gè)小組再選出一名作文寫(xiě)得好的同學(xué)，讓他上來(lái)吃橘子?！崩蠋熯@樣的決定，可真是“雪中送炭”啊。
我們組立刻展開(kāi)了激烈的討論。我的后位拍著桌子，眉飛色舞地把他的作文摔到桌子中央，得意洋洋地說(shuō)：“看我寫(xiě)的多好！”“你先上一邊涼快去，女士?jī)?yōu)先！”一向快言快語(yǔ)的小鑫，這時(shí)候搶先說(shuō)?！斑@……”場(chǎng)面一度尷尬。正在這個(gè)時(shí)候，老師走了過(guò)來(lái)，“老師，這是我寫(xiě)的，請(qǐng)您給看看?！辈恢膩?lái)的勇氣，我站起來(lái)，將自己寫(xiě)的文章雙手遞給老師。老師接過(guò)來(lái)認(rèn)真地看著，我有些忐忑不安?！澳氵@篇寫(xiě)得棒極了！再進(jìn)一步修改潤(rùn)色一下，就可以試著投稿了！”老師的臉上寫(xiě)滿了驚喜。感受著四周同學(xué)佩服的目光，我的自信心陡然大增。??！我是這個(gè)世界上最幸福的人！
這時(shí)，我才忽然意識(shí)到，這瓣橘子蘊(yùn)含的，其實(shí)是我們對(duì)待事物的認(rèn)真觀察與體會(huì)。它是一個(gè)見(jiàn)證者，而我們更要對(duì)自己擁有絕對(duì)的自信鼓起勇氣，大膽嘗試。這個(gè)過(guò)程可能會(huì)有些許心酸，但結(jié)局會(huì)是意想不到的快樂(lè)。
教室里依然彌漫著淡淡的橘子香氣，一縷陽(yáng)光從教室門(mén)口射進(jìn)來(lái)，溫暖而明亮。我細(xì)細(xì)品味著那一瓣酸酸甜甜的橘子。
真的，老師給的橘子，的確與家中的不太一樣。