通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學習和工作中的潛在問題，為以后的成長做好準備。在總結(jié)中，我們應該突出自己的亮點和特長，同時對不足之處進行分析和反思。這里有一些來自專業(yè)人士的總結(jié)范文，值得我們學習和借鑒。
小學語文月考總結(jié)與反思篇一
考試結(jié)果出來了，我執(zhí)教的那個班級語文成績很不理想。
我承認，自從我被安排教這個班級之前，我就從來沒有對他們抱過過高的期望。因為與我同時執(zhí)教的另外三位語文老師都兼任了班主任，我清楚她們的學生會更聽老師的。再加上寄宿班與走讀班的差距，我只是希望我的學生別比其他班級的學生差得太遠。
而且，這個月，另外一個班因為語文老師請假，我是負責代了一個月的課。對兩個班來說，我是同樣認真地教學。
在我代課的那個月，我可以很明白地看到兩個班級的差距：那個學生認真的班級，無論我什么時候提出什么講過的問題，我任意喊一個學生回答，幾乎都能夠答出來;更不用說他們是如何遵守課堂紀律、認真做好課堂筆記了。 而我自己的班級，有一些學生真的沒有很好的學習習慣，就算是剛剛講過的問題，有時候喊一個人來回答，他肯定會目瞪口呆，甚至不知道老師提了什么問題，那就更不用說認真遵守課堂紀律、認真做好課堂筆記了。
為什么學生做到“上課認真”就那么難呢?我又該怎么來調(diào)動學生的學習積極性呢?
我發(fā)現(xiàn)，無論老師講得再精彩，如果學生不認真聽，也只是枉然。所以，我決定了從學生聽課的習慣抓起。我要求他們必須認真聽課，認真做好課堂筆記。我還要求他們自覺遵守課堂紀律。我發(fā)現(xiàn)，與其擁有一堂沒有效率的45分鐘的課堂，不如慢慢地讓學生明白哪怕一個知識點，哪怕這樣的課堂僅有一半的時間是用來講課的。只要學生能夠消化掉所講的內(nèi)容，慢點講就無妨。
除此之外，他們還必須把要求背誦的內(nèi)容不折不扣地背出來，而且不能寫錯別字。
另外，就是必須重視作文。一定不能養(yǎng)成不寫作文的壞習慣，也要注意寫作時的篇幅不能太短，而且不能把字寫得太潦草。平時的寫日記一定要認真對待，不能敷衍了事。否則，既耽誤了時間，也達不到練筆的作用。
小學語文月考總結(jié)與反思篇二
第一次月考總結(jié)與反思教研材料各年級按照學校的總體要求和部署，進行了第一次月考。各年級組針對本次月考成績已經(jīng)進行了詳細的試卷分析，現(xiàn)將本次考試情況小結(jié)于后。
一、試題特點。
本次測試卷緊扣課程標準，以教材為基本點，密切聯(lián)系學生實際與社會生活，較好地滲透了新課程理念。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎知識、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變，但題型較豐富，因而考查面增大了，除學生應該掌握的基礎知識外，還注重考查學生的語文綜合實踐能力。
總的來說，本次試題有以下兩大特點：
1．重積累。作為語文學科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)。所以基本上每個年級都有看拼音寫詞語、組詞、按課文內(nèi)容填空這樣的基礎題目。
2．重運用。除了一些基礎題目外，詞、句練習和短文閱讀越來越難了，對學生的要求也越來越高。
三、答題情況分析。
1.基礎知識。
從各組反映的情況來看，像看拼音寫詞語、組詞、選詞填空、補充四字詞語、按課文內(nèi)容填空等基礎題學生掌握較好，失分率低，這就要求我們教師在指導上要講究方法，使學生掌握要領(lǐng)，在訓練的廣度上和靈活性上都要加強。
2.閱讀。
課內(nèi)閱讀部分總是反復圍繞于一個問題，部分學生回答有難度，其它組完成較好。說明我們老師日常的閱讀教學能緊扣教學重、難點，扎實有效。
3.習作。
習作命題總的來說給予了學生廣闊的自由發(fā)揮空間，學生能從自己經(jīng)歷過的生活中選材，自擬題目，寫起來有話可說，有利于讓學生表達自己最真實的想法和情感。
四、幾點建議。
考試評價的目的不僅是為了考察學生達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，從而有效地促進學生的發(fā)展。根據(jù)本次測試的情況，我們對今后的教學提出幾點建議：
1、扎實“雙基”，促進發(fā)展。語文是最重要的交際工具，“雙基”是學生學好語文的重要基礎。因而字詞句段的訓練應貫穿在各學段的語文教學過程中。特別是到了中高年級，仍然不要忘了識字寫字是一項重要任務。教師要鼓勵學生自主識字，養(yǎng)成自主識字的習慣，豐富詞匯量的積累。
2、培養(yǎng)習慣，終身受益。從卷面上看，有的學生書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，看了賞心悅目；有的學生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，錯別字比比皆是。這些都與學生的學習習慣有很大關(guān)系。因此，我們要特別重視在日常教學中對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。除了培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的寫字習慣外，還應培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成善于傾聽、積極發(fā)言的習慣，以及喜愛閱讀、樂于思考、勤于積累等習慣。學生一旦養(yǎng)成良好的學習習慣，將終身受益。
3、加強閱讀訓練，豐富語言積累。豐富學生的語言積累是閱讀教學的一項重要任務。教學中，我們要有意識地、深入淺出地教給學生一些基本的讀書方法。比如引導學生自覺運用工具書，聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語或文中含義深刻的句子。
4、激發(fā)興趣，讓學生樂于表達。習作應盡量與孩子們的生活接軌，與他們的思想碰撞。我們在作文指導時應重在引導學生開闊思路，從多個角度選擇材料，鼓勵學生“用筆說話”，個性化地表達感受和真切的體驗，而不應做統(tǒng)一的限制。
范文總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。但......
語文考試很重要，月考反思有必要。下面小編就來分享作文，歡迎閱讀。篇1：不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力......
小學語文月考總結(jié)與反思篇三
我只是個六年級的學生，成績并不是很好，不是尖子生。
不知是什么力量，讓我喜歡上了寫作，盡管文字并不引人入勝，但寫作是為圓自己一個夢，如此，甚好，我心滿意足。
我五年級的語文成績一直不錯，但自從上六年級后，成績直線下降。我自己也十分苦惱，不知道怎樣才可挽回曾經(jīng)。我爸爸媽媽也苦口婆心地勸我："孩子啊，你不能整天上網(wǎng)了，要把學習放在首位啊!"我的內(nèi)心是糾結(jié)的，我何時不想成績好了?問題在于我不管怎樣努力似乎都無濟于事。
依稀記得第一單元語文考試的分數(shù)，僅僅是個85分，看著試卷上無數(shù)個刺眼的紅叉叉，我的世界真的完全崩塌了!那時恨不得來場六月飛雪安撫我受傷的心靈!或者說一場暴風驟雨什么的!想著平時聽課筆記記得很多，聽課也精神抖擻，專心致志，而眼前這個分數(shù)是我出乎意料的。
回到家，看書，寫字，彈琴的心情也沒了，甚至失落到連飯都不想吃，后來念一想，絕食不能解決問題，這樣沉默墮落，郁郁寡歡下去也不是辦法，我應該振作起來!一次小考是決定不了終生命運的，失敗乃成功他老母，只要活著，就有希望!改變心態(tài)，一直朝著一個方向努力，終究會取得成功!
我就一直這樣下去，直到第二單元的考試，那回也并不怎么理想，比原來僅僅進步四分而已。不過我一定不會放棄，因為我堅信天道酬勤。
光陰似箭，日月如梭考試明日上午進行，我希望自己一直一直努力下去，每天贏自己一把，不要停止對學習的熱衷，要追求上進!給自個打針雞血，好好努力吧!
小學語文月考總結(jié)與反思篇四
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間第一次月考也已結(jié)束，試卷也發(fā)下來了。這次的月考我考的最不好就是語文。望著試卷上的分數(shù)，我很驚訝。因為這并不是我真正想要的分數(shù).。
我平時上課不認真聽講，平時我也沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。我現(xiàn)在應該要把主要精力放在閱讀這個方面上，因為每次考試閱讀題占比較多的分數(shù)。新課學習中最重要的是預習，也就是我要在老師講新課之前，我得先自己學習一下課文，在預習中要盡量地解決不懂的問題，自己實在解決不了的問題就做個記號，上課的時候與老師、同學一起討論這個問題。
這次我的數(shù)學也退步了很多，主要原因還是因為我上課沒認真聽講，老師講的那些難題，高分題，我都沒有認真聽，也不會寫，導致我在考試的時候只能寫完那些會的，不會的只能在那里看著。從現(xiàn)在開始我要認真聽講了，把之前那些漏掉的都補回來。
這次我的英語還是有所進步的，但是我并不滿足我現(xiàn)在的英語成績，因為現(xiàn)在還是很差，我要多花一點時間在英語上面，爭取下次取得一個好成績。我英語這次的失分點主要在聽力題，所以我要加油練習聽力。
這次考試我的科學，本來可以上90分的，但是由于我的粗心，導致我丟掉了7分的白癡分，這些分數(shù)，我們班上大部分人都拿到了，可是我卻沒有拿到，都是因為我的過于自信，寫完試卷沒有檢查，這7分只要一檢查就都可以得回來的，可是我卻沒有檢查，真是后悔莫及啊。
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學習方法做，我的成績一定會變好的。為自己加油吧。
進入三年級的第一個月里，個人感覺無論是從學習態(tài)度和學習狀態(tài)來說都比二年級要高出一個層次。尤其在語文與英語上無論從任何一方面來說都有著不俗的表現(xiàn)。
而也就是在這種環(huán)境下，我迎來了三年級的第一次月考。當然在考前，我延續(xù)我本人的優(yōu)良傳統(tǒng)進行了嚴密的復習，不過由于太過悠哉的緣故，在考前兩天的中秋節(jié)我才開始正式的復習工作，時間上顯得有些倉促，但還是以一個比較良好的狀態(tài)去應對此次第一次月考，希望能夠?qū)崿F(xiàn)“開門紅”。
然而令我始料未及的是，考試成績下來后，我的強勢科目數(shù)學竟然給了我一個下馬威，語文由于作文超出固定范圍的緣故才取得了85分的成績，雖說不錯，但在這個強手云集的班里也是堪堪上游。英語80，由于此次英語整體難度較大，取得如此成績雖不能說可喜可賀，也是一個細微的進步。而數(shù)學的分數(shù)在班上而言也屬上游。
除了數(shù)學慘不忍睹，語文出現(xiàn)荒謬的失誤外，其他科目的情況也還“過得去”，但取得更好的分數(shù)也非我力所不能及的，而數(shù)學此次作為我強勢的殺手锏何以滑鐵盧得如此慘重，確實是值得我痛定思痛的一個問題。
此次數(shù)學試卷由我班的數(shù)學老師出題，而我所處在的班級作為全年級四個實驗班之一，老師出卷的難度自然較之平時要高一個層次。我自信自己千錘百煉，諒他不管多難的題也休想把我拉下金字塔的頂端，然而此次老師出的一個幾何中的運動問題由于題型陌生也著實讓我咋舌了一番，但實事求是地說，也并未脫離我能力的范圍，因此我十分果斷地解出了第一道小題，可此時由于在一道題目上所費周折頗多，時間已所剩無幾，而我偏又不合時宜地發(fā)生了內(nèi)急，因此不得已中斷了思考。然而還未來得及細想，便打響了收卷鈴，因此出現(xiàn)了唯一一個可以說是技術(shù)上的硬性錯誤。
然而這也不過導致我4分的丟失，而其中最令人追悔莫及的莫過于一道選擇題的失誤和一道作圖題的丟分。選擇題是一道最為基礎的關(guān)于三角形邊長的問題，而我因為沒有仔細地通過計算來驗證“三角形任意兩邊和大于第三邊”這個定理而導致我白白丟失了三分。作圖題是我最為拿手的最短路徑問題，而我也第一眼看穿了其作圖原理，但由于剛開始沒能細致地分析題目，而導致出現(xiàn)了第一次作圖錯誤，盡管我在最后的關(guān)頭發(fā)現(xiàn)了這個致命的錯誤，并及時予以了改正，可由于作圖倉促而鉛筆又太過粗鈍的緣故，因為作圖痕跡模糊潦草，最終五分的題目完全丟失。
而其中也出現(xiàn)了另外兩處由于過程太過繁密潦草、字跡不端的物體零零散散地丟失了3分。
經(jīng)總結(jié)，原因無非為以下幾點：
（1）分析題目不夠謹慎細致，對自己水平的過分自信與一味追求速度的浮躁導致“陰溝里翻船”。
（2）做題目時沒有保持一種沉穩(wěn)平靜的狀態(tài)，下筆做題時字跡潦草凌亂，位置安排顯得條理不清。
（3）沒有做到“工欲善其事必先利其器”，考試工具沒能準備得足夠齊全以保萬無一失。
（4）考試時沒能保持最佳的狀態(tài)，因為內(nèi)急等內(nèi)外部因素的困擾而導致思考中斷。
（5）沒能很好地把握時間，在思考一道題目時優(yōu)柔寡斷，耗時太長。
小學語文月考總結(jié)與反思篇五
由于諸多的.原因，使我在這次重要的月考考中丟失了很多不該丟的分。通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。我終于明白山外有山，人外有人。
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，連語文也都錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關(guān)系。這點也同樣延伸到了數(shù)學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數(shù)。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數(shù)學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划斂荚?，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳?shù)膹土曈媱?，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
沒事，這僅僅只是月考考，還有月考考呢，只要在下次的考試中，我不在犯錯誤，我還是有機會的。我一定不會讓老師，讓自己失望的。
小學語文月考總結(jié)與反思篇六
本周我校舉行了月考，現(xiàn)就這次月考出現(xiàn)在的一些情況作了反思。
從這次考試的試題來看，難度并不大，題目基本出自同步訓練，都是以前做過的題目，但是從學生的答題情況來看并不理想。從具體題目來看，答題情況如下：
第一題：基礎積累部分，這一部分學生做的從總體情況來看還算可以，大部分學生能得到30分左右，只有少數(shù)學生得分在20分以下。這部分學生對基礎知識的掌握不夠牢固，平時課上學習不注意聽講，不能當堂完全成對字詞的掌握。針對出現(xiàn)的這種情況，在今后的教學中要加強對中下游水平學生的管理。
第二題：閱讀感悟。
這一部分一共有兩篇閱讀文章，一篇來自課內(nèi)，一篇來自課外。學生對課內(nèi)閱讀答題還算可以，特別是一些好學生，基本不失分，而一些中游水平的學生答題就不夠理想了，更不用說下游水平的學生了。這也就是說大部分學生對課本知識掌握的不夠理想，這也本學期從開學以來很學生出現(xiàn)的一個共病，那就是學習熱情的不高，對學習失去了興趣，許多教師都是有這樣的感覺。而第二篇課外閱讀學生的答題情況和課內(nèi)閱讀也現(xiàn)的情況差不多。本次考試的課外閱讀并不難，文本內(nèi)容很好理解。但是答題情況不是很理想。
分析這次月考學生成績不理的原因，我認為也許有這么幾點：
第一，學生對這次月考的認識不足，重視程度不夠我。
第二，學生這段時間的學習興趣從總體來看有所下降，至于其中的原因也許有很多，不做過多分析。
針對這些原因，在今后教學過程中要加強對學生平常學習情況的把握，做好學生的日常積累，讓學生在平時就把該掌握的問題都掌握了，不要留到期中考試一并處理。注意培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。
小學語文月考總結(jié)與反思篇七
第一次月考總結(jié)與反思教研材料 各年級按照學校的總體要求和部署，進行了第一次月考。各年級組針對本次月考成績已經(jīng)進行了詳細的試卷分析，現(xiàn)將本次考試情況小結(jié)于后。
本次測試卷緊扣課程標準，以教材為基本點，密切聯(lián)系學生實際與社會生活，較好地滲透了新課程理念。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎知識、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變，但題型較豐富，因而考查面增大了，除學生應該掌握的基礎知識外，還注重考查學生的語文綜合實踐能力。
總的來說，本次試題有以下兩大特點：
1．重積累。作為語文學科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)。所以基本上每個年級都有看拼音寫詞語、組詞、按課文內(nèi)容填空這樣的基礎題目。
2．重運用。除了一些基礎題目外，詞、句練習和短文閱讀越來越難了，對學生的要求也越來越高。
1.基礎知識。
從各組反映的情況來看，像看拼音寫詞語、組詞、選詞填空、補充四字詞語、按課文內(nèi)容填空等基礎題學生掌握較好，失分率低，這就要求我們教師在指導上要講究方法，使學生掌握要領(lǐng)，在訓練的廣度上和靈活性上都要加強。
2.閱讀。
課內(nèi)閱讀部分總是反復圍繞于一個問題，部分學生回答有難度，其它組完成較好。說明我們老師日常的閱讀教學能緊扣教學重、難點，扎實有效。
3.習作。
習作命題總的來說給予了學生廣闊的自由發(fā)揮空間，學生能從自己經(jīng)歷過的生活中選材，自擬題目，寫起來有話可說，有利于讓學生表達自己最真實的想法和情感。
考試評價的目的不僅是為了考察學生達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，從而有效地促進學生的發(fā)展。根據(jù)本次測試的情況，我們對今后的教學提出幾點建議：
1、扎實“雙基”，促進發(fā)展。語文是最重要的交際工具，“雙基”是學生學好語文的重要基礎。因而字詞句段的訓練應貫穿在各學段的語文教學過程中。特別是到了中高年級，仍然不要忘了識字寫字是一項重要任務。教師要鼓勵學生自主識字，養(yǎng)成自主識字的習慣，豐富詞匯量的積累。
2、培養(yǎng)習慣，終身受益。從卷面上看，有的學生書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，看了賞心悅目；有的學生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，錯別字比比皆是。這些都與學生的學習習慣有很大關(guān)系。因此，我們要特別重視在日常教學中對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。除了培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的寫字習慣外，還應培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成善于傾聽、積極發(fā)言的習慣，以及喜愛閱讀、樂于思考、勤于積累等習慣。學生一旦養(yǎng)成良好的學習習慣，將終身受益。
3、加強閱讀訓練，豐富語言積累。豐富學生的語言積累是閱讀教學的一項重要任務。教學中，我們要有意識地、深入淺出地教給學生一些基本的讀書方法。比如引導學生自覺運用工具書，聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語或文中含義深刻的句子。
4、激發(fā)興趣，讓學生樂于表達。習作應盡量與孩子們的生活接軌，與他們的思想碰撞。我們在作文指導時應重在引導學生開闊思路，從多個角度選擇材料，鼓勵學生“用筆說話”，個性化地表達感受和真切的體驗，而不應做統(tǒng)一的限制。
小學語文月考總結(jié)與反思篇八
這次月考是從 9 月 16 號開始接手班級后開始的第一次月考，成績不太理想，問題主要 出在我身上。
一方面客觀原因：教研組勾畫的考試范圍沒有詳細地給我說清楚，這方面我也很抱歉， 以至于有 8 分的試題沒有能夠抓住讓學生注意， 但是據(jù)說這道試題所出自的課外閱讀書籍是 暑假時期所布置的閱讀作業(yè)， 并且在入學考試的時候已經(jīng)出過一道題了， 所以如果這道題的 失分大部分原因在我，還有部分原因也是學生學習態(tài)度的體現(xiàn)。
另一方面主觀原因：存在我的教學和管理上。
一是教學方面：本人方面，因為本人是第一次帶班教學，在教學方面確實存在一些經(jīng)驗 不足的問題，且大多時間都是自己在網(wǎng)絡上查閱資料，較少與其他老師交流，除了聽了節(jié)其 他老師的課以外，大部分都是自己摸著石頭過河，走了不少彎路；學生方面，學生中途新?lián)Q 的老師，難免存在陌生，不安甚至排斥的心理，短期內(nèi)適應不了突變的教學風格。
二是在教學管理上，比較寬松。在學習習慣上我太信任這些學生，沒有從學生的年齡階 段考慮他們心理上的不成熟， 總是以成人的眼光去看待他們的自覺性， 這一方面吃了很大的 虧，沒有很嚴厲地要求他們。
經(jīng)以上分析，我認為后一個月的教學重點是教學與管理雙管齊下。
1、是在語文授課方面多下功夫，多抽時間聽其他老師的課，以提升自己的教學水平， 讓他們盡快適應自己的教學風格，這應該從學生角度入手，盡快吸引學生的學習興趣，讓他們盡早地適應新老師。
2、對自己和學生都嚴厲要求，事事督促，時時監(jiān)察。在課堂上，要求他們認真聽講，講話的受到嚴厲地懲罰，一堂課上完要認真總結(jié)，回顧學習內(nèi)容；課后及時布置作業(yè)，并在 規(guī)定時間內(nèi)完成，沒有完成的也有一定的懲罰措施；背書方面一定要抽人來背誦，不能光靠 小組長；平時有時間就待在辦公室，以備隨時找學生抽查。
小學語文月考總結(jié)與反思篇九
月考的語文成績令老師與父母大失所望，也令我也十分震驚，沒錯，我考砸。我不得不進行一下月考后的深刻反思，反思之后我發(fā)現(xiàn)失敗的原因有很多。
首先，學習態(tài)度不端正，課前預習不充分，學完每一課后沒有及時復習，導致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學習習慣不好，沒有合理安排時間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒有精神。
其次，上課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導致作文時間不充裕。做的練習很少，做題的經(jīng)驗較少。
再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最后，則是我最大的弱點：粗心?？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細檢查，導致犯許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細，不能因為題目簡單而不去在意，學習是一個循環(huán)漸進的過程，只有打牢基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。
通過對本次語文考試的反思，我解更多自己的不足之處，知道，自己的水平還差得很遠，只要功夫深鐵，杵磨成針。一分耕耘一分收獲，希望下次我能更進一層樓!
小學語文月考總結(jié)與反思篇十
1.語文月考總結(jié)：x月份的月考已經(jīng)結(jié)束，從本次月考來看，本班成績基本與其他兩個班持平。每道題的錯誤率上也和其他兩個班差不多。但是在后進生方面較其他兩個班，數(shù)量上多一些。像馬尚、夏立鵬、王金等，基礎很差，基本的字詞默寫，日積月累和課文背誦的掌握程度上很差，基本上每道題都存在丟分情況。所以，這些孩子要在基礎上加強指導，擠出時間，加強檢查，另外發(fā)動家長，監(jiān)督檢查，杜絕他們再偷懶不干。
這次考試還增加了閱讀的考核，難度雖然不大，但孩子們完成的不是很好。寫近義詞這一項，得滿分的人不多，說明孩子們平時的詞語儲備量還是不夠，而且聯(lián)系上下文去理解的能力不強。有些同學連找近義詞的基本規(guī)則都不清楚：四個字的詞語的近義詞，他寫的是一個二字詞語。所以，得教給孩子們一些基本的方法，如：字數(shù)相等，字義相近，感情色彩一致，用在相同語境中適合。要同時滿足這些條件，才是近義詞。當讓，再好的方法，也得通過不斷的練習去實踐，去鞏固，否則，孩子們還是掌握不了。
另外一道閱讀是關(guān)于課文內(nèi)容和中心的理解。部分學生閱讀理解能力缺乏，說明了學生閱讀的能力還不強，需要加強訓練。閱讀教學的核心就是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。（概括的能力）因此，在以后閱讀教學中要讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟，不斷增強閱讀能力。同時，還要培養(yǎng)孩子基本的篩選信息的能力?，F(xiàn)在每次考試都要有這樣題型的閱讀一篇，所以要在平時就要大量練習，總結(jié)方法，形成規(guī)律。
第一次月考結(jié)束了，結(jié)果并不滿意，做個總結(jié)，總結(jié)前期的教學經(jīng)驗，并為以后的教學打基礎。從我自身入手：第一，課堂教學方面，與學生溝通后，學生反映可以接受授課模式和習題講解模式，就是有些學科術(shù)語不太明白，記憶的時候有些困難；在這一點上，以后的教學會注意給學生解釋一些術(shù)語，爭取讓學生先理解，再記憶；第二，知識檢驗方面，在前兩課的學習過程中，并沒有做好及時的總結(jié)和練習，所以導致學生的知識掌握的不夠牢固，并且堆積在一起，影響了學生的積極性；在后期我才啟用了每天固定幾個題目的記憶和考察，還是有一些效果的，這個方法準備繼續(xù)使用，并嚴格執(zhí)行與學生協(xié)商的規(guī)定。第三，平時與學生交流的不多，所以并沒有真正的了解學生的想法，單憑自己的一腔熱情和努力，是沒有辦法提高學生的成績的，所以接下來的學習中應該跟學生多溝通，有問題及時有效的解決，不堆積問題和情緒。跟學生溝通之后，總結(jié)了以下幾點：學生坦言并沒有養(yǎng)成良好的做題習慣，課本知識沒有掌握牢固，也沒有按照平時老師教授的做題方法，所以一考試便蒙了，就不知道從何下手了，客觀題基本上靠感覺，主觀題記不得課本上的知識點。
總之，問題是存在的，也是需要老師和學生共同研究并改善的，但是我不會放棄希望，會繼續(xù)認真負責的對待我的學生，并適時的改進教學方法，但是一定要堅持從嚴教學。
小學語文月考總結(jié)與反思篇十一
月考結(jié)束，下面本人就結(jié)合本次考試情況對一月以來的教學情況做如下反思：
試題特點。
本次試題考試范圍為八年級語文1、2單元，滿分100分，時間120分鐘。綜觀全卷，本試卷有以下特色：注重雙基能力的考察，如1、2、3、4等小題中出現(xiàn)的古詩詞默寫；著眼于學生仿句能力的訓練。如8、11等小題；關(guān)注學生閱讀視野的開闊程度，如名著知識的設置；側(cè)重學生主體領(lǐng)悟能力的考察，如看圖說話，讓學生站在作品主角的立場上思索、換位思考，這應該是培養(yǎng)學生理解能力和想象能力的最佳切入點。
二、試卷答題情況。
（一）進步方面。
通過一個多學期的學習，學生在古詩的背誦、仿句能力、換位思考等方面有了長足的進步，關(guān)于這些語文最基本知識的學習、訓練，要繼續(xù)堅持。
（二）不足之處。
1、古詩默寫，眼高手低。4小題依提示填寫詩文原句，得滿分的同學很少，其原因不是學生不會背，而是眼高手低。而此類題的評判標準又恰恰非常嚴格，錯一個字就算錯。
2、仿句能力雖較以往有所提高，但就整體而言，還不能令人滿。
意。針對仿句題型比重的加大和形式的多樣，此項舉措的實行已刻不容緩。
作文分數(shù)普遍不高。歷來是語文成績優(yōu)異與否的最大制約因素，它也是語文的老大難，整個八年級學生的作文能得滿分的寥寥無幾，讓人心理真不是滋味。出現(xiàn)失誤的原因在于：一是學生沒有認真閱讀些寫作要求；二是內(nèi)容太簡單，錯別字很多，句子也不通順，缺少描寫和點睛之筆，有些文章只有事情的敘述，很少有描寫，沒有主次之分，顯得很稚嫩；三是書寫不夠規(guī)范。字跡潦草的，有亂用標點符號或標點不清的。
三、努力方向。
1、對古詩的默寫有待細化、強化。
2、繼續(xù)進行仿句題型的`強化訓練。
3、通過強化訓練不斷提高學生審題水平。
4、推薦文學名著，拓展學生的閱讀視野。
5、加大練筆力度，培養(yǎng)學生寫作能力，提高學生運用語言文字的水平。
“對癥下藥，方可妙手回春”，通過此次考試題的分析總結(jié)，我一定在以后的教學工作中有計劃、有針對性地全力培養(yǎng)學生語文諸多方面的能力，相信在期末時，會有所收獲！
小學語文月考總結(jié)與反思篇十二
六年級共14人，2人缺考。數(shù)學總名次第九名。
一、試卷分析。
主要失分的地方在計算題和應用題，這次考試暴露出在平時教學中將學生的計算能力沒有加強訓練，導致簡單的計算題和能列出來尺子的應用題結(jié)果錯誤，失分非常嚴重，感念性的知識作答比較好。
二、失分原因分析和改進措施。
1、本半學期考試訓練少，學生對考試試卷沒有形成習慣。心想著下冊數(shù)學知識點不多沒有必要定試卷，像往年一樣等在新知識結(jié)束后進入總復習階段時候找試卷訓練，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)有點晚了，這是我計劃的失誤，眼下該還不晚。
2、學生基礎計算功底不扎實，做題馬虎。上課側(cè)重于重難點及考試知識的訓練，次次考試發(fā)現(xiàn)學生基礎計算能力比較差，成為這次考試失分的重要原因。計算能力和習慣的矯正的問題要在中期以前徹底解決掉。
3、平時對新知識的考察力度不夠，沒有懲罰措施。
三、以后教學改進措施。
數(shù)學成績不理想，主要責任在我，以后的教學中我想從以下幾個方面采取措施，加以補救：
1、在中期以前解決學生計算馬虎和做題習慣不好的問題。
2、加強考試檢查力度，讓學生習慣考試。
3、加強學生計算能力和解答應用題能力的訓練。
總之，在之后的教學再接再厲，加把勁把成績提高，具體目標我想下次考試要能提高到前七名。
小學語文月考總結(jié)與反思篇十三
發(fā)下來卷子之后，經(jīng)我自己分析，發(fā)現(xiàn)主要還是審題不夠仔細，還有一些不會做或自認為時間不夠的題，這些是因為課外題做的還是太少，需要多做題才可以解決。而語文的閱讀，也出現(xiàn)了很多問題，答題時我總是天馬行空般的亂答，完全忘記了我背誦的各種方法，所以得不了較高的分。
在語文科目上最主要的問題還是閱讀，也是每次考試最大的扣分點，看來還是需要進行長久的訓練，必須把所學到的答題技巧記在心里，并能夠?qū)W會靈活應用，這樣我的閱讀才有可能得到真正的提高。
語文是最考驗努力的學科，但如果足夠努力，也會是分數(shù)和成績提高最快的學科，我們怎樣對待語文學習，語文也會用自己的方式來回報你。記得有位中考狀元說過：“如果你把語文當作一門學科，那么你永遠也學不好語文;如果你把語文當作對自己靈魂的升華，那么你會在不知不覺中學好語文，獲得好成績。”我們學語文不能僅僅為了成績，更為重要的是在學語文的過程中，提高自己的精神境界，思想意識，得到屬于自己的收獲。
雖然月考卷子較難，但是正如老師所說，難度大的卷子就如同壓力巨大的壓縮機，它可以壓扁海綿，卻壓不動鋼鐵。所以，我們要努力將自己變成一塊堅硬的鋼鐵，夯實基礎，努力拔高，讓再難的卷子也壓不倒我們的自信和成績。
小學語文月考總結(jié)與反思篇十四
一輪磨課結(jié)束，我們都坐到一起交流課后的感悟，不斷對教學設計進行調(diào)整，確保后一節(jié)課比前一節(jié)課有新的突破。
《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》一文主要贊頌了英勇的人民子弟兵們在到處肆虐的洪水前，是怎樣忘我地保衛(wèi)大江、救助人民群眾的事，謳歌了新一代人民子弟兵在危險和困難面前毫不畏懼、全然不顧的大無畏的英雄氣概，再現(xiàn)了他們光輝的形象。在教學此文時，我主要從審題入手，引導學生確立課文的研讀主題，在此基礎上，讓學生圍繞研讀的主題，開展一種全新的閱讀方式，即讓學生進行批注式的閱讀，取得了較好的閱讀效果。要進行批注式的閱讀，需先確立課文的研讀主題，從研讀主題入手開展有針對性的、有重點的批注閱讀，避免出現(xiàn)學生不著要領(lǐng)，在課文的“外圍”上轉(zhuǎn)圈圈，不能深入地把握文本主旨，從而導致閱讀效率的減低?！洞蠼Ｐl(wèi)戰(zhàn)》一文的研讀主題在師生的共同討論下得以確立，即“人民子弟兵們是怎樣保衛(wèi)戰(zhàn)的？表現(xiàn)了人民子弟兵們的一種什么精神？”學生根據(jù)研讀的主題開展批注式閱讀。
教師根據(jù)學生批注閱讀的進展情況，安排學生先進行同桌間的相互交流或小組內(nèi)的相互交流，以激發(fā)學生探究的熱情，在相互交流中碰撞智慧的火花交流彼此的收獲，探求別人獨到的見解等。
有他們的身影”；有的說“解放軍叔叔為了人民群眾的安危，白天黑夜地忙著趕路，日夜兼程，多么偉大呀！而我們呢，只要是略微晚了點睡覺，第二天早上就起不來，白天上課的時候甚至還打瞌睡?！??通過班級交流，使他們共享學習成果，讓他們在生生互動、師生互動的合作學習中達到學習的目的。
可見，批注式閱讀發(fā)揮了學生的自主性和創(chuàng)造性，其學習是高效的，課堂是充實的，活躍的。同時放手讓學生在生活中搜集資料，促進了語言的積累，開闊了視野，提高了學生的文化素養(yǎng)?！洞蠼Ｐl(wèi)戰(zhàn)》這篇課文記敘了解放軍幾十萬官兵與長江特大洪水進行頑強戰(zhàn)斗的動人情景，熱情地歌頌了戰(zhàn)士們勇往直前的精神風貌，表現(xiàn)了子弟兵和人民之間的魚水深情。聽了陳新英老師上的這篇課文，感受頗多：感受一：發(fā)揮學生主體地位，注重培養(yǎng)自學和合作交流能力。
學生是學習和發(fā)展的主體。陳老師的自學自悟的課堂形式體現(xiàn)了新課標中“自主合作探究”的精神，她改變了傳統(tǒng)教學的簡單的一問一答，注重培養(yǎng)自學和合作交流的習慣。教師要求學生分四人小組用自己喜歡的學習方法進行自學，在自學中注意引導學生閱讀課文再加批注，給學生提供了閱讀過程中動腦、動手、動口的空間和多種感官協(xié)同操作的良機?！安粍庸P墨不讀書”，加批注，需要學生深入地讀書，要求學生自己去感悟、體會，積極思維，要求學生自身情感的投入。這一部分，陳老師給的時間十分充分，學生在討論交流學習的收獲，談自己的感受時起到了不錯的效果。這樣切實有效的自學交流充分給予了學生思維、表達的機會，從而也能及時把握學生的閱讀情況，檢查學生對課文的理解程度，便于教師有的放矢。
學生不是接受知識的容器，而是一支有待點燃的火把。《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》一課，陳新英老師用自己的激情，生動的影片畫面點燃了學生的情感、用自己的智慧、教學機智點燃了學生的智慧。師生充分展開思與思的碰撞，心與心的接納，情與情的交融，彼此敞開心扉，相互傾吐，相互接納。老師從情入手，讓學生自讀勾畫、體會，說出感受、讀出感受，師生自始至終沉浸在對“錚錚鐵漢”們的崇高的敬意和深深的震撼之中。師生成為不可分割的“學習共同體”，真心閱讀，真心感悟，真心對話。感受三：在課文中照見自己的生活，在生活中發(fā)現(xiàn)課文的身影。正如特級教師薛法根老師所說：“智慧的語文教育來自于善良的心靈，來自于深刻的思想，來自于鮮活的生活?！弊屛腋惺茏钌畹挠袃商帲阂皇且M生活促感悟。在文本學習中，師生一起交流課外了解的感人事跡，豐富“錚錚鐵漢”的形象，更深刻地震撼心靈，體悟文本；一是伸向生活巧遷移。一句句看似平常的導語，卻由老師在引導學生鞏固課文之后，又不露痕跡地引向了學生的生活經(jīng)驗。如此遷移，扎實有效而令人深感巧妙。感受四：由讀向?qū)戄椛?，在互動中實現(xiàn)讀寫遷移。
老師在指導閱讀感知，自讀領(lǐng)悟的基礎上，圍繞課文內(nèi)容，巧妙把握教材延伸點，在學生情感積淀的基礎上引導學生向“鐵漢”們傾吐心聲，讓學生設身處地去感悟，去理解，去表述，以此促進語言的積累運用，集讀寫訓練、發(fā)展思維能力和思想教育于一體，使學生對課文的理解達到了新的層次，對課文中心的感受達到了新的境界，促使情感進一步得到升華。
小學語文月考總結(jié)與反思篇十五
月考總結(jié)主要是為了發(fā)現(xiàn)問題，進行針對性的補缺補差，提高教師和學生積極性。今天本站小編給大家為您整理了高一月考語文總結(jié)與反思，希望對大家有所幫助。
月考結(jié)果出來了，讓我大吃一驚。我原以為差得太差，看到成績單卻知道又破了記錄，成了班里第二名。
要知道，從高一下學期到高二下學期，這一年多的時間里，第一第二名的位置從來就沒被撼動過，卻在今天被我打破了。
再一次感覺到破天荒的不可思議，不是我考得好，而且全年級的集體同學都考的太差，我只是差的不太明顯。
英語和歷史考的太不盡如人意。歷史居然掛科，這讓我和我最愛的人情何以堪?他說很慚愧，因為沒把我教好。其實我覺得還是在我自己，如果我真的把知識點都很牢固地掌握了，那么即使走神即使談戀愛我也應該都能做對。沒有做對，而且錯了那么多的題，扣了那么多的分，歸根結(jié)底還是因為我學的不扎實。
其實談戀愛和學習并不沖突。之所以家長老師反對談戀愛，都是因為談戀愛會分心，影響學習。其實，只要處理好了學習和愛情之間的關(guān)系，還是有利于成長的。
當然，這并非在宣揚早戀。要知道，我今年已經(jīng)十八歲，屬于成人了。在我的家鄉(xiāng)，像我這么大的小女孩，沒有考上學的，都已經(jīng)相親結(jié)婚生孩子了，我不愿意過那樣的生活，我要走遠，走的更遠，去看更遠的遠方，用我的腳去丈量更長的路。而不是碌碌無為，年紀輕輕就為人父母，過早的體會人世辛酸。我還要去看看，不能枉活一場。
跑遠了，還是繼續(xù)說成績。
每次考試，都是因為英語太差，拉我的后腿。對于我來說，英語就是短板。像木桶效應，只要英語提不上去，我就永遠無法拔尖。數(shù)學是我的優(yōu)勢，可畢竟只是半邊天，要想打天下，我絕對不能太偏科。這段時間，我不能再急于求成，想全面的提高所有方面。我要抓住重點，找清提分點，比如聽力和完形填空，平時做完作業(yè)集中練習，多練習，多鞏固，多背多記。
歷史實在太差，選擇題錯了一半，要知道，若是高考，一道選擇題4分，多錯一道題都是要命的差距，而這類題都是細節(jié)的考察，要找準思路，多細心一點。
至于地理和政治，則多在于平時。地理更偏向于理科思維，地圖是地理的心臟，平時要多看地圖多記，多分析。不要抓細枝末節(jié)，不要刻意鉆牛角尖，要從大的方面去學習，最好與實際聯(lián)系在一起。其實我們所學的東西，都是為生活服務的。那些看似空虛蒼白的東西，都是將來我們搶奪社會資源的依靠和資本。
百分之二十的人占有世界百分之八十的資源，百分之八十的人要去搶奪那百分之二十的資源。而我，恰恰屬于這百分之八十的人之一。
所以，為了將來能生活得好，現(xiàn)在要更加努力。什么時候都不該動搖這個學習的想法。
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關(guān)系。這點也同樣延伸到了數(shù)學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數(shù)。
我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數(shù)學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
這次語文考試考得還不錯，古詩默寫和課內(nèi)文言文沒有扣分，這與平時認真扎實地學習是分不開的。課外文言文總體來說做得還不錯，字詞解釋和句子翻譯都沒有出錯，但是最后一題，寫出本文告訴人們的道理扣了一分，失分在于沒有全面地理解，少了一點，也讓我意識到，在將來的學習中，還要多看課外書，加強自己的理解能力。課內(nèi)閱讀考得是《最后一課》，這篇課文我前一天并沒大復習，剛開始拿到試卷的時候，有一些慌張，但當我答題時，自己還是總很多題記得老師上課是怎么講的，所以一共扣了一分，是對人物的心理描寫的作用理解得不夠全面，由此看來，學習語文的關(guān)鍵并不在于背了多少答案，而在于要真正理解課文，理解老師講的每一個內(nèi)容，這樣無論相隔多久都可以做得出來。課外閱讀考的是一篇議論文，雖然接觸議論文的時間并不長，但是這次考試中我沒有扣分，關(guān)鍵在于我用老師上課講的方法，理清文章的寫作思路、結(jié)構(gòu)和中心論點，只要抓住這些，答題就可謂是小菜一碟。最后是。
作文。
扣了三分在今后的學習中還是要多留意生活中發(fā)生的點點滴滴的小事并多讀課外書才會寫出好的文章。
總體來說，我對這次語文考試還是很滿意的，但考好了也不能說明什么，在今后的學習生活中，我還是會和以前一樣扎扎實實地學習，并豐富自己的知識面，多進行閱讀和寫作訓練，相信在我的努力下，會取得更加優(yōu)秀的成績。
小學語文月考總結(jié)與反思篇十六
總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以促使我們思考，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于小學月考總結(jié)反思5篇，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
時間過得飛快，一眨眼之間開學的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。這次月考試開學的第一次月考，雖然我的數(shù)學和英語還能夠，但是語文考得很不好，居然只考了120分。這次月考語文是我從小學到此刻以來最差的一次。語文里，我的閱讀扣得分數(shù)最多，光是閱讀就扣了10多分。其次就是課文的作者以及來源，也扣了我很多分。這次的語文考試讓我明白了自我的不足處，所以我以后要多做一些語文的閱讀，還要多復習課文的作者資料。透過這次月考我不但感到了自我不足之處，為此我要下決心從此刻做起：平時多積累一些成語和好詞好句，無論在平時或考試的時候都要仔細讀題，克服愛馬虎的毛病。英語考試的成績還算能夠，主要就錯在做題詞組的固定搭配，單詞不熟，還有就是作文少標點?？荚嚰记少F在練習。我還要多多加強自我的練習和復習，平日生活學習中學會積累，語文需要積累好詞好句，英語則需要多練習一些題，多積累單詞。最后我認為，我就應改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊高^以后的練習，我必須要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自我再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
我覺得我就應加油!!
本來信誓旦旦的說月考能取得考好成績的，但是，因為我的馬虎，語文、英語都明白有錯題了。第一次月考就考個這樣的成績，馬虎這個毛病怎樣改不掉啊，唉。
英語明明會的題，卻答錯了，后面這個類型的題都答對了，可還是錯了，白白丟了分，好可惜。再說說語文，錯的更不就應了，會的題，也答錯了，真是不該啊。
數(shù)學由于馬虎得了98分。
我對這次月考取得的成績十分不滿意，沒有到達我的目標。下次，我必須努力，爭取得滿分。
1、媽媽有話說:兒子，月考過后，看到有些沮喪的你，媽媽心里也不是滋味。我們就坐下來共通過分析了原因:關(guān)于語文學習，基礎知識背誦、默寫上要多下功夫，多讀書，認真聽講，勤思考，增強閱讀理解能力。數(shù)學方面，要勤學、多練、好問，不留半點疑難問題，認真閱卷，看清題目要求，相信自己!英語更要堅持不懈的積累，記單詞、看英文書籍、電影等，增強口語表達能力，要會把語法知識串起來，這樣便于鞏固與記憶。關(guān)于所謂的副科方面，一定要抓住課堂上的寶貴時間，記好筆記，課下及時復習，不懂就問，學好他們應該沒有問題的!兒子，世上沒有常勝的將軍，放平心態(tài)，積極進取，相信你會越來越棒的!(使用熱度：8800人次)。
2、漫不經(jīng)心，步步驚心。我要開始改變漫不經(jīng)心的態(tài)度，拒絕步步驚心。(使用熱度：4900人次)。
3、加油!(使用熱度：3768人次)。
4、4.重視對學生學習方法的指導，對學生分層次教育和課后輔導力度要加大。(使用熱度：2822人次)。
5、八年級月考總結(jié)會學生代表發(fā)言稿(使用熱度：715人次)。
6、如果學習中我們關(guān)注了細節(jié)，就把握了創(chuàng)新之源，也就為成功奠定了基礎。一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影，甘于平淡，認真做好每個細節(jié)，偉大卻不期而至。這就是細節(jié)的魅力，是水到渠成后的驚喜。這就是細節(jié)的魅力，它是一種習慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。這就是細節(jié)的魅力，它需要你用智慧的雙眼去觀察，需要用睿智的心靈去體味。(使用熱度：611人次)。
7、媽媽有話說:兒子，月考過后，看到有些沮喪的你，媽媽心里也不是滋味。我們就坐下來共通過分析了原因:關(guān)于語文學習，基礎知識背誦、默寫上要多下功夫，多讀書，認真聽講，勤思考，增強閱讀理解能力。數(shù)學方面，要勤學、多練、好問，不留半點疑難問題，認真閱卷，看清題目要求，相信自己!英語更要堅持不懈的積累，記單詞、看英文書籍、電影等，增強口語表達能力，要會把語法知識串起來，這樣便于鞏固與記憶。關(guān)于所謂的副科方面，一定要抓住課堂上的寶貴時間，記好筆記，課下及時復習，不懂就問，學好他們應該沒有問題的!兒子，世上沒有常勝的將軍，放平心態(tài)，積極進取，相信你會越來越棒的!(使用熱度：236人次)。
1、面對月考，要坦然的面對自己的缺點，并且改正。
2、現(xiàn)在的高中壓力很大，學生一個月至少要進行一次集中性考試，就是所謂的月考，如何去寫自己的反思與總結(jié);下面是有學生月考總結(jié)與反思1000字，歡迎參閱。
3、兩個月過去了，我學到了多少知識?月考結(jié)束了，該自己好好總結(jié)總結(jié)了。
4、一、試卷特點：試卷命題的指導思想是注重考查基礎知識，強化考查分析、理解、文字表達及運用知識的能力。
5、敬愛的老師，親愛的同學們：大家好!我是來自810班的龍__。
6、最近發(fā)表了名為《月考總結(jié)學生發(fā)言》的范文，感覺很有用處，希望大家能有所收獲。
7、第一次月考飛逝而過，成績也嘩然呈現(xiàn)在我面前。
在這次月考中，我總分291分，全級排名195名，比較上一次入學摸底考試，倒退了45個名次。我深感汗顏。從這次月考中，我深深體會到了“不進則退”的深刻含義，明確了在這里學習的緊迫。反省這次考試，有不少教訓。
1、在考試的過程中，切記要聚精會神，不要因為一些外來的因素而擾亂了自己的心神，切忌心不在焉。
2、在考試中，卷面很重要，尤其是語文科中的作文，可以不夸張地說，卷面決定了作文的命運。所以在答題過程中，既要看清題目，也一定要注意卷面整潔。
3、在語文作文中，一定要注意審清題目，一定要注意看清楚作文題目中的剛性要求。
4、在數(shù)學考試中，將近八十分的計算分，而我只拿了七十多分，有的同學拿的更不，所以，我們一定要做到細心。
5、在英語考試的聽力部分，要注意在播放聽力之前先大致看一看題目，在聽的時候先在試卷上標出答案，聽力播放完畢之后，再往答題材卡上整理。
6、在答題完畢之后，一定要細心檢查試卷，有必要的話，有些題目要驗算甚至重新再做一遍。切忌在做完的時候自以為形勢一遍大好，甚至看到別人睡覺的時候，自己也盲目樂觀地睡下去。
這次考試給我的教訓太多，在期中考試前的這一段時間內(nèi)，我一定會好好反思，并且盡力在期中考試中改進自己。
小學語文月考總結(jié)與反思篇十七
20__年初三（４）班中考語文成績，從整體上看還是比較好的。參考43人，均分98分，及格率100%，優(yōu)良率97.7%。試卷滿分120分，學生最高分111分，最低分74分。
二、試題特點。
中考是以合格的初中畢業(yè)生為對象的，是具有選拔性質(zhì)的考試，難度、有效度都會在這個考試里有所體現(xiàn)；第二點就是考試要體現(xiàn)課改的思想，重點考核的是學生的語文基本素養(yǎng)，從學生對這一學科綜合能力的運用這個角度來看，提出的能力是更高了，要求是更高了；第三，在考試內(nèi)容和目標當中基礎、閱讀、寫作這三大模塊的要求沒變。分成積累運用、理解感悟、表達交流幾個模塊考，通過簡單的稱呼上的變化要求學生的語言的運用、理解、感悟、提升表達這些能力越來越高。
三、幾點反思。
充分調(diào)動教師的積極性，努力提高教師的素質(zhì)和教育、教學能力，切實提高語文教育教學質(zhì)量。
2、語文教師要認真進行課程改革實踐，盡快轉(zhuǎn)變語文教育教學觀念，盡快改變教育教學行為；盡快提高學生語言實際運用能力、現(xiàn)代文閱讀教學和作文教學能力，以適應課程改革和學生學習與發(fā)展的需要。
3、要善于研究中考，把握動態(tài)。認真學習研究考試大綱和各年的中考語文試題，對課程改革與學科發(fā)展動態(tài)，包括中考試題的發(fā)展變化，深入研究，加強教學過程的組織、管理與教學研究指導。爭取做到：明確考試內(nèi)容、考試方式和考學生什么知識和什么能力；清楚每一道語文試題考的是什么，怎樣考的？把握課程改革與中考發(fā)展的動態(tài)，進而訓練學生相應的能力。
４、努力提高學生語言實際運用能力、現(xiàn)代文閱讀能力和作文能力，這是我們語文教學的弱項，也是嚴重問題所在。誰解決得好，誰的語文教學成就高。同時，復習一定要精選精編習題，以練為主，千萬不要無計劃亂抓或濫做習題，系統(tǒng)全面解決好復習問題。
小學語文月考總結(jié)與反思篇十八
一個班級整體成績的好壞，完全在中下等生的考試成績上。中下等生基礎知識打的不夠牢固，但又不是完全不會，他們所需要的是如何將不牢固的知識打扎實。因此關(guān)注下等生的作業(yè)和課下練習是一個重要的方面。同時也給他們一些信息和希望，讓其對數(shù)學充滿興趣?，F(xiàn)在距離期中考試已經(jīng)沒有幾天時間了，因此，在這段時間內(nèi)，我一定要穩(wěn)住自己，從以上幾個方面轉(zhuǎn)變自己。在下次的期中考試中，數(shù)學方面我一定要超過我的目標。
加油!加油!加油!
你必須努力!必須努力!
已經(jīng)過的這次月考，讓我感覺又重新認識了自己。
最快地速度做完卷子，又不認真的檢查一遍。下課了，我拿出帶來的書津津有味的看起來。很快到了數(shù)學考試。
認真地做完題目，又仔細檢查一遍。我想著這次考的好的。
平時不聽老師和爸媽的話，早知道要好好聽課，好好復習了。
小學語文月考總結(jié)與反思篇十九
月考結(jié)束了，我在此對月考的情況進行一次小結(jié)?？傮w來說，我對這次月考取得的的成績還算比較滿意，因為自己的知識水平基本發(fā)揮出來了。不滿意在自己犯了許多不應該犯的錯誤，比如出現(xiàn)了與平時作業(yè)同樣的錯誤，使那本該屬于我的分數(shù)離我而去，但是再后悔也無濟于事。這次語文考試我取得了較大的進步，這與我意識到并改善了自己的學習方法有很直接的聯(lián)系。
在學好語文方面，我做出了自己的。
學習計劃。
變——首先必須要掌握的是每課要求的字音、字型及解釋?？醋⒁舻闹攸c是古義與今義做比較;字形的重點是辨析容易混淆的形近字;解釋的重點則要抓住重點字的解釋，還要注意通假字。不管任何時候背誦和默寫配對復習是有必要做的，做到熟練到能快速聯(lián)想上下句，知道每句話的釋義和所表達的思想感情可以輔助記憶，還要準確地默寫，才能保證得分。至于閱讀，只能是多讀多練，熟能生巧。在。
作文。
方面，一定要養(yǎng)成多讀些好文章的習慣，多積累些好詞、好句、好事例。多背詩，在文中可以引用一些。
名人名言。
為自己的文章錦上添花。
小學語文月考總結(jié)與反思篇二十
小學語文磨課總結(jié)反思進入20xx年10月中旬，我們參與遠程研修的小學語文教師進入磨課活動，由郭娟老師執(zhí)教的四年級閱讀教學課《長城》。接到通知后，研修組的全體老師十分珍惜這次機會，對郭老師執(zhí)教的這一課教學設計進行了修改，提出了合理化的建議，進行了課堂觀摩、評課議課。在一次次思考交流碰撞中，大家收獲多多。
按照三次備課，兩次打磨的要求，積極開展了教學研討專題活動，集中解決教學問題，有效促進打磨計劃的順利實施。郭娟老師認真完成了三次備課（基于個人經(jīng)驗、基于同伴互助、基于教學反思）的教案；針對兩次打磨情況，老師們整理出個人反思；兩次打磨后，進行了上課，并上傳教學實錄。全組教師認真參與研課打磨、觀課評課等活動；根據(jù)分工進行觀課評課，合作完成觀課報告，并已上傳；磨課即將結(jié)束，教師們已經(jīng)感受到成長的快樂。通過這次課例打磨，提高了研修組全體成員的教研水平。其中具體的磨課過程最為重要，需要密切合作，集思廣益。
上課的重、難點把握準確，“突出重點，突破難點”的時間安排合理。在大容量的課堂內(nèi)容中，能清晰、明確重難點操作流程。使“重、難”點能充分被消化、理解和吸收。每個環(huán)節(jié)設計合理，符合文本及文本延伸，緊緊圍繞文本展開教學環(huán)節(jié)。并且前一環(huán)節(jié)為后一個環(huán)節(jié)做鋪墊，層層展開。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間過渡連貫，流暢，整堂課如行云流水，滴水不漏，完美結(jié)合。
1、適當取舍，選準教學切入點，以誦讀為本。這篇文章很長，教學中不可能面面俱到。我著重抓住“城墻外沿”“垛子”“瞭望口”“射口”“城臺”這些詞語展開教學，從柳樹的外形和生長經(jīng)歷引導學生直奔重點，閱讀文本、深究文本，層層深入，以誦讀為本，引導學生讀出語言、讀出形象、讀出體驗、讀出情感、讀出方法。
2、推敲詞句，體會語言的內(nèi)蘊。幫助學生感受柳樹的形象時采用了靈活的方法：有讓學生體會，像“嘉峪關(guān)”的高度；跟已有生活經(jīng)驗樓的“高度”比較，把“長城的長度”跟平時常見的“距離遠度”對比。
3、漢語獨具的個性魅力也決定了“悟”這一獨具漢民族特色的思維方式?！拔?，是一種省去繁瑣邏輯推理過程，在經(jīng)驗范圍內(nèi)作出綜合性、直接性、快速性結(jié)論的體悟式思維。”（引自董麗芳《我們應該如何感知文本》）通過語言文字品讀，在語言的基礎上，感悟文學，與作品共鳴，觸摸作者受震撼的心靈，進而去感悟萬里長城留給后人的物質(zhì)和精神財富，去感悟頑強毅力和韌勁與艱難環(huán)境作抗爭的人生哲理，最終得到情感熏陶，得到思想啟迪。從而實現(xiàn)師生與文本、與作者之間的心靈對話。
目的在于共同感受課堂的“精彩”和“困惑”，解決課堂教學的實際問題。聽課時觀課分工要明確，設計觀察量表。評課不僅要評出優(yōu)點，更要指出不足建議。
磨課是指教師與其他成員圍繞實踐課不斷地切磋——商討——設計——實踐——反思——修改——再設計——再實踐——再總結(jié)。磨課的著眼點是讓教師感受到從備課到課后總結(jié)全過程的精細化研究，需要教師活躍的思維，豐富的知識儲備，敏銳的觀察力，懂得教育心理學，有敬業(yè)的精神，讓教師實實在在體會到教學中的問題是如何產(chǎn)生的又是如何解決的。大家通過反復磨課后，教研水平有很大的提高。
反思的主要內(nèi)容為教學設計是否切合實際，行之有效；教學行為是否符合新的教學理念；教學方法是否解決現(xiàn)實問題等。教學精彩之處是：
時，抓住重點句子引導學生反復讀、反復體會，感受到青海高原這株柳的頑強的生命力。
2、精簡環(huán)節(jié)，以讀代講。精簡教學環(huán)節(jié)，真正的把時間還給學生。學習重點句子與欣賞精美圖片相結(jié)合，通過朗讀理解青海高原這株柳的神奇之處。
總之，我們深刻體會到磨課的過程，是與文本對話的過程；是對課程標準重新解讀的過程；是與同事交流的過程;是分析學情的過程；是聯(lián)系社會生活實際的過程；是利用現(xiàn)代化信息技術(shù)的過程；是課程整合的過程；是教法學法的最優(yōu)化選擇的過程。就在這一次次的“磨”中，更新了我們老師的教學理念，優(yōu)化了教學過程和環(huán)節(jié)，深化了語文課堂教學改革，更營造出了濃郁的教研氛圍，促進了教師的成長，磨出了教師的勇于創(chuàng)新、勇于實踐、大膽探索的精神。
小學語文月考總結(jié)與反思篇二十一
在研修中幸福成長－小學語文研修組磨課研討總結(jié)課程標準提出“學生是語文學習的主體，教師是學習活動的組織者和引導者”。這一理念老師們雖能脫口而出，但真正落實起來卻很難，尤其在低年級。本次我們選取了“在低年級語文教學中怎樣發(fā)揮學生的主體作用，開展有效的學習活動，識字寫、字并積累運用語言”這個主題進行研究。在沈教授、張教授、畢校長以及吳老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)航M所有老師迎難而上，通過對課例進行三次設計兩輪打磨，對研究問題有了很大的突破。整個研修過程有以下幾個亮點：
首先，本研究專題，是根據(jù)新課標理念，并匯集了群組成員教學的困惑、問題后產(chǎn)生的，來源于老師們的教學困惑。然后，以劉小露老師執(zhí)教的《真想變成大大的荷葉》為例，多次討論解決問題的策略和辦法。在整個磨課過程當中，緊緊盯著“低年級怎樣發(fā)揮學生的主體作用”這一問題展開研究。如，這篇課文中“我”想變的事物很多，但“真想變成大大的荷葉”是課文的重點，為突出教學重點，為充分發(fā)揮學生的主動性，課例打磨后，就把第2—4小節(jié)的教學合并施教，采用小組合作、練習朗讀和質(zhì)疑解疑的方式略處理；把教學重點放在第5小節(jié)上，突出了大大的荷葉給別人帶來快樂，自己也快樂的情感體驗，同時，進行誰來了，怎么樣的句式訓練。在觀課、評課環(huán)節(jié)，觀課點又是圍繞“發(fā)揮低年級學生在語文學習中的主體作用”這一問題展開，設計了“學生參與度”、“師生活動所用時間分配”、“教學目標達成”等幾個觀課量表。在課后研討中，又對問題解決的效果做出針對性分析，最后，每個老師針對研討主題中的三個問題，進行了認真的反思總結(jié)。因此，整個課例研究是老師們發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題的過程。
1.基于學生的問題組織教學一節(jié)好的語文課，應該凸顯學生的主體性，讓學生快樂讀書、敢于質(zhì)疑、大膽交流。教師作為組織者、引導者，要尊重學生，研究學生是怎么學的，尋求更適合學生的教學方法。備這節(jié)課之前我們在思考，如果讓學生們來讀這個文本，哪些地方是他們可能讀得懂的，哪些地方可能讀不懂？為此我們進行了前測，了解了學生的問題，都是對詞語的不理解。為此根據(jù)這一特點，在課上老師就安排有質(zhì)疑問難的環(huán)節(jié)，引導學生提出不理解的詞語，以學定教?！按┧蟆薄扒辶枇琛薄版覒颉钡仍~語都是由學生提出來的。教師只是鼓勵他們互相幫助，解答疑難。在此基礎上，恰當運用圖片，并作準確簡潔的講解，幫助學生理解本課新詞。
2.根據(jù)學生的興趣設計活動。
這節(jié)課65.9%的時間是學生聽說讀寫的語文實踐活動，比較好地摒棄了低年級那種看似活躍的一問一答式教學。并且課堂上以學生活動為主，活動形式多種多樣，有個體活動、小組活動和全班活動，有合作朗讀、詞語質(zhì)疑、句式訓練表演、以及猜字游戲等，都緊緊圍繞低年級閱讀教學的重點——識字和朗讀展開。比如，進行第一次試講中，教學設計是引導學生學習1-4小節(jié)時，讓學生提出喜歡哪一小節(jié)就來美美地讀這一小節(jié)，讀一段學一段，一節(jié)課講下來總覺得教學手段重復、單調(diào)，而且學生的注意力學著學著就下降了。后來，通過不斷打磨，我們采取了略讀1-4小節(jié)，重點指導第5小節(jié)的做法，增多學生聽說讀寫的機會，先讓學生們快樂地、自由地讀一讀詩歌，再讓他們提出自己讀不懂的問題，由學生互助解答，再由老師點撥的做法。我們發(fā)現(xiàn)，學生的小手更多地舉起來了，小嘴巴讀得更有勁頭了，孩子們的學習積極性調(diào)動起來了。3.心中有學生，跟進練習到位。如，在讓學生劃出“我想變什么的詞語”以及“指導書寫”時，都讓學生再次修改、練寫，糾偏改錯，做得扎實有效，不流于形式。
總之，我們根據(jù)學情設計有效的學習活動來突出學生的主體作用，學生由不會到學會，學得輕松，學得投入。
從接到任務開始，所有團隊成員全身心投入，定計劃、備課、磨課、發(fā)貼、觀課，用研究的態(tài)度認真對待每一件事情。在研修的這兩個月中，過程是艱辛的，是一個不斷否定自我的過程。我們有過眾說紛紜，彷徨迷茫的的焦灼期，但是群組教師沒有放棄，在不斷嘗試中，硬生生的創(chuàng)出了有我們自己特色的課例設計。執(zhí)教者劉小露老師從研修開始基本上就沒有了休息日，悶在家里安靜思考。特別是在第二次教學設計沒有突破的瓶頸期時，劉老師面對試教的屢次受挫，能夠堅韌執(zhí)著，潛心研究；群組教師也克服了很多困難，對于研修不離不棄，學校春季活動特別多，群組教師基本上都是班主任老師，他們合理安排自己的教學任務和班級管理任務，放棄自己的空堂休息時間，一起陪著試教老師聽課、議課，錯過了午飯時間都沒有覺察；“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”，經(jīng)過近二十稿的反復修改，群組的每一位教師都在“磨課”中得到了成長，教學理念發(fā)生變化，教學行為跟進改善。
記得研修的開始，參加研修培訓的時候，教授就對我們說，這次我們的任務不是追求最后要出一節(jié)多么精彩的課，追求一個完美的結(jié)果。我們的任務是要體會一詞解決問題的過程，通過這樣的一次經(jīng)歷，讓每個老師都參與其中，我們每個人都學會如何在教學中發(fā)現(xiàn)問題，如何解決問題。現(xiàn)在回想整個過程，有很多難忘的鏡頭，發(fā)現(xiàn)問題時候緊鎖的眉頭，共同討論時的激情飛揚和頻頻點頭，解決問題時的會心微笑……這一幕幕都那么讓人留戀，充滿魔力和誘惑。正是這種發(fā)自內(nèi)心的快樂，讓我們化辛苦為快樂，在艱辛的歷程中，收獲一份快樂而充實的心情。
通過本次研修讓我們站在了一個嶄新的平臺上重審語文教學，對今后的語文教學改革有了明確的方向。我們要把所學的教學理念，細細咀嚼，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。讓我們一起收獲，一起分享專業(yè)成長的快樂吧。
小學語文月考總結(jié)與反思篇二十二
一個月的時間匆匆而逝，通過月考，發(fā)現(xiàn)了自己在學習方面很多的不足。希望通過對月考的反思，在學習的路途中不斷前行。
這次月考我對我的語文考試成績不是很理想，因為我有好幾分都是因粗心、不認真造成的。其實有很多的基本知識我還是沒有學好。上課聽著老師講題，當堂記得很清楚的，但過一段時間就不好說了，明明已經(jīng)遺忘一些，自己卻絲毫不知，還以為什么都會的;作業(yè)有時寫的認真，有時就有些怠慢了，等發(fā)回來看自己也錯了那么多?？荚?，自然不用說，成績起伏很大，認真做了，成績就高些，倘是疏忽一點，那成績便不堪入目了?？偠灾?，還是沒有從根本上重視語文。
英語的成績相對來說可以。完形填空只錯兩個是歷史最好成績，單項選擇沒有對分是理想狀態(tài)。閱讀題雖然只錯了一個，但畢竟有一個都不錯的，所以還需要加把勁。還原句子不算難，所以不丟分是理所應當?shù)摹Ｍ瓿删渥右脖緫撊珜Φ?，但是對一個詞詞語意思的忽略，導致了用詞不準，丟掉了一分?？蹆煞忠彩菤v史最好成績，但是在開頭和結(jié)尾上仍有不足，開頭要更加精簡明了，而結(jié)尾應該將感情再多注入一些。
數(shù)學85分怎么說也不那么理想。尤其是最后一題，根本沒做上來，這是不正常的。所以以后要多做題，打破思維的局限性。單選的最后一題沒有做對，就是因為思維過于局限，不能往另一個方向想。所以平時要認真對待老師找來的經(jīng)典題型，以鍛煉自己。
月考尚未成功，同志仍須努力!
小學語文月考總結(jié)與反思篇一
考試結(jié)果出來了，我執(zhí)教的那個班級語文成績很不理想。
我承認，自從我被安排教這個班級之前，我就從來沒有對他們抱過過高的期望。因為與我同時執(zhí)教的另外三位語文老師都兼任了班主任，我清楚她們的學生會更聽老師的。再加上寄宿班與走讀班的差距，我只是希望我的學生別比其他班級的學生差得太遠。
而且，這個月，另外一個班因為語文老師請假，我是負責代了一個月的課。對兩個班來說，我是同樣認真地教學。
在我代課的那個月，我可以很明白地看到兩個班級的差距：那個學生認真的班級，無論我什么時候提出什么講過的問題，我任意喊一個學生回答，幾乎都能夠答出來;更不用說他們是如何遵守課堂紀律、認真做好課堂筆記了。 而我自己的班級，有一些學生真的沒有很好的學習習慣，就算是剛剛講過的問題，有時候喊一個人來回答，他肯定會目瞪口呆，甚至不知道老師提了什么問題，那就更不用說認真遵守課堂紀律、認真做好課堂筆記了。
為什么學生做到“上課認真”就那么難呢?我又該怎么來調(diào)動學生的學習積極性呢?
我發(fā)現(xiàn)，無論老師講得再精彩，如果學生不認真聽，也只是枉然。所以，我決定了從學生聽課的習慣抓起。我要求他們必須認真聽課，認真做好課堂筆記。我還要求他們自覺遵守課堂紀律。我發(fā)現(xiàn)，與其擁有一堂沒有效率的45分鐘的課堂，不如慢慢地讓學生明白哪怕一個知識點，哪怕這樣的課堂僅有一半的時間是用來講課的。只要學生能夠消化掉所講的內(nèi)容，慢點講就無妨。
除此之外，他們還必須把要求背誦的內(nèi)容不折不扣地背出來，而且不能寫錯別字。
另外，就是必須重視作文。一定不能養(yǎng)成不寫作文的壞習慣，也要注意寫作時的篇幅不能太短，而且不能把字寫得太潦草。平時的寫日記一定要認真對待，不能敷衍了事。否則，既耽誤了時間，也達不到練筆的作用。
小學語文月考總結(jié)與反思篇二
第一次月考總結(jié)與反思教研材料各年級按照學校的總體要求和部署，進行了第一次月考。各年級組針對本次月考成績已經(jīng)進行了詳細的試卷分析，現(xiàn)將本次考試情況小結(jié)于后。
一、試題特點。
本次測試卷緊扣課程標準，以教材為基本點，密切聯(lián)系學生實際與社會生活，較好地滲透了新課程理念。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎知識、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變，但題型較豐富，因而考查面增大了，除學生應該掌握的基礎知識外，還注重考查學生的語文綜合實踐能力。
總的來說，本次試題有以下兩大特點：
1．重積累。作為語文學科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)。所以基本上每個年級都有看拼音寫詞語、組詞、按課文內(nèi)容填空這樣的基礎題目。
2．重運用。除了一些基礎題目外，詞、句練習和短文閱讀越來越難了，對學生的要求也越來越高。
三、答題情況分析。
1.基礎知識。
從各組反映的情況來看，像看拼音寫詞語、組詞、選詞填空、補充四字詞語、按課文內(nèi)容填空等基礎題學生掌握較好，失分率低，這就要求我們教師在指導上要講究方法，使學生掌握要領(lǐng)，在訓練的廣度上和靈活性上都要加強。
2.閱讀。
課內(nèi)閱讀部分總是反復圍繞于一個問題，部分學生回答有難度，其它組完成較好。說明我們老師日常的閱讀教學能緊扣教學重、難點，扎實有效。
3.習作。
習作命題總的來說給予了學生廣闊的自由發(fā)揮空間，學生能從自己經(jīng)歷過的生活中選材，自擬題目，寫起來有話可說，有利于讓學生表達自己最真實的想法和情感。
四、幾點建議。
考試評價的目的不僅是為了考察學生達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，從而有效地促進學生的發(fā)展。根據(jù)本次測試的情況，我們對今后的教學提出幾點建議：
1、扎實“雙基”，促進發(fā)展。語文是最重要的交際工具，“雙基”是學生學好語文的重要基礎。因而字詞句段的訓練應貫穿在各學段的語文教學過程中。特別是到了中高年級，仍然不要忘了識字寫字是一項重要任務。教師要鼓勵學生自主識字，養(yǎng)成自主識字的習慣，豐富詞匯量的積累。
2、培養(yǎng)習慣，終身受益。從卷面上看，有的學生書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，看了賞心悅目；有的學生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，錯別字比比皆是。這些都與學生的學習習慣有很大關(guān)系。因此，我們要特別重視在日常教學中對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。除了培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的寫字習慣外，還應培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成善于傾聽、積極發(fā)言的習慣，以及喜愛閱讀、樂于思考、勤于積累等習慣。學生一旦養(yǎng)成良好的學習習慣，將終身受益。
3、加強閱讀訓練，豐富語言積累。豐富學生的語言積累是閱讀教學的一項重要任務。教學中，我們要有意識地、深入淺出地教給學生一些基本的讀書方法。比如引導學生自覺運用工具書，聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語或文中含義深刻的句子。
4、激發(fā)興趣，讓學生樂于表達。習作應盡量與孩子們的生活接軌，與他們的思想碰撞。我們在作文指導時應重在引導學生開闊思路，從多個角度選擇材料，鼓勵學生“用筆說話”，個性化地表達感受和真切的體驗，而不應做統(tǒng)一的限制。
范文總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。但......
語文考試很重要，月考反思有必要。下面小編就來分享作文，歡迎閱讀。篇1：不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力......
小學語文月考總結(jié)與反思篇三
我只是個六年級的學生，成績并不是很好，不是尖子生。
不知是什么力量，讓我喜歡上了寫作，盡管文字并不引人入勝，但寫作是為圓自己一個夢，如此，甚好，我心滿意足。
我五年級的語文成績一直不錯，但自從上六年級后，成績直線下降。我自己也十分苦惱，不知道怎樣才可挽回曾經(jīng)。我爸爸媽媽也苦口婆心地勸我："孩子啊，你不能整天上網(wǎng)了，要把學習放在首位啊!"我的內(nèi)心是糾結(jié)的，我何時不想成績好了?問題在于我不管怎樣努力似乎都無濟于事。
依稀記得第一單元語文考試的分數(shù)，僅僅是個85分，看著試卷上無數(shù)個刺眼的紅叉叉，我的世界真的完全崩塌了!那時恨不得來場六月飛雪安撫我受傷的心靈!或者說一場暴風驟雨什么的!想著平時聽課筆記記得很多，聽課也精神抖擻，專心致志，而眼前這個分數(shù)是我出乎意料的。
回到家，看書，寫字，彈琴的心情也沒了，甚至失落到連飯都不想吃，后來念一想，絕食不能解決問題，這樣沉默墮落，郁郁寡歡下去也不是辦法，我應該振作起來!一次小考是決定不了終生命運的，失敗乃成功他老母，只要活著，就有希望!改變心態(tài)，一直朝著一個方向努力，終究會取得成功!
我就一直這樣下去，直到第二單元的考試，那回也并不怎么理想，比原來僅僅進步四分而已。不過我一定不會放棄，因為我堅信天道酬勤。
光陰似箭，日月如梭考試明日上午進行，我希望自己一直一直努力下去，每天贏自己一把，不要停止對學習的熱衷，要追求上進!給自個打針雞血，好好努力吧!
小學語文月考總結(jié)與反思篇四
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間第一次月考也已結(jié)束，試卷也發(fā)下來了。這次的月考我考的最不好就是語文。望著試卷上的分數(shù)，我很驚訝。因為這并不是我真正想要的分數(shù).。
我平時上課不認真聽講，平時我也沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。我現(xiàn)在應該要把主要精力放在閱讀這個方面上，因為每次考試閱讀題占比較多的分數(shù)。新課學習中最重要的是預習，也就是我要在老師講新課之前，我得先自己學習一下課文，在預習中要盡量地解決不懂的問題，自己實在解決不了的問題就做個記號，上課的時候與老師、同學一起討論這個問題。
這次我的數(shù)學也退步了很多，主要原因還是因為我上課沒認真聽講，老師講的那些難題，高分題，我都沒有認真聽，也不會寫，導致我在考試的時候只能寫完那些會的，不會的只能在那里看著。從現(xiàn)在開始我要認真聽講了，把之前那些漏掉的都補回來。
這次我的英語還是有所進步的，但是我并不滿足我現(xiàn)在的英語成績，因為現(xiàn)在還是很差，我要多花一點時間在英語上面，爭取下次取得一個好成績。我英語這次的失分點主要在聽力題，所以我要加油練習聽力。
這次考試我的科學，本來可以上90分的，但是由于我的粗心，導致我丟掉了7分的白癡分，這些分數(shù)，我們班上大部分人都拿到了，可是我卻沒有拿到，都是因為我的過于自信，寫完試卷沒有檢查，這7分只要一檢查就都可以得回來的，可是我卻沒有檢查，真是后悔莫及啊。
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學習方法做，我的成績一定會變好的。為自己加油吧。
進入三年級的第一個月里，個人感覺無論是從學習態(tài)度和學習狀態(tài)來說都比二年級要高出一個層次。尤其在語文與英語上無論從任何一方面來說都有著不俗的表現(xiàn)。
而也就是在這種環(huán)境下，我迎來了三年級的第一次月考。當然在考前，我延續(xù)我本人的優(yōu)良傳統(tǒng)進行了嚴密的復習，不過由于太過悠哉的緣故，在考前兩天的中秋節(jié)我才開始正式的復習工作，時間上顯得有些倉促，但還是以一個比較良好的狀態(tài)去應對此次第一次月考，希望能夠?qū)崿F(xiàn)“開門紅”。
然而令我始料未及的是，考試成績下來后，我的強勢科目數(shù)學竟然給了我一個下馬威，語文由于作文超出固定范圍的緣故才取得了85分的成績，雖說不錯，但在這個強手云集的班里也是堪堪上游。英語80，由于此次英語整體難度較大，取得如此成績雖不能說可喜可賀，也是一個細微的進步。而數(shù)學的分數(shù)在班上而言也屬上游。
除了數(shù)學慘不忍睹，語文出現(xiàn)荒謬的失誤外，其他科目的情況也還“過得去”，但取得更好的分數(shù)也非我力所不能及的，而數(shù)學此次作為我強勢的殺手锏何以滑鐵盧得如此慘重，確實是值得我痛定思痛的一個問題。
此次數(shù)學試卷由我班的數(shù)學老師出題，而我所處在的班級作為全年級四個實驗班之一，老師出卷的難度自然較之平時要高一個層次。我自信自己千錘百煉，諒他不管多難的題也休想把我拉下金字塔的頂端，然而此次老師出的一個幾何中的運動問題由于題型陌生也著實讓我咋舌了一番，但實事求是地說，也并未脫離我能力的范圍，因此我十分果斷地解出了第一道小題，可此時由于在一道題目上所費周折頗多，時間已所剩無幾，而我偏又不合時宜地發(fā)生了內(nèi)急，因此不得已中斷了思考。然而還未來得及細想，便打響了收卷鈴，因此出現(xiàn)了唯一一個可以說是技術(shù)上的硬性錯誤。
然而這也不過導致我4分的丟失，而其中最令人追悔莫及的莫過于一道選擇題的失誤和一道作圖題的丟分。選擇題是一道最為基礎的關(guān)于三角形邊長的問題，而我因為沒有仔細地通過計算來驗證“三角形任意兩邊和大于第三邊”這個定理而導致我白白丟失了三分。作圖題是我最為拿手的最短路徑問題，而我也第一眼看穿了其作圖原理，但由于剛開始沒能細致地分析題目，而導致出現(xiàn)了第一次作圖錯誤，盡管我在最后的關(guān)頭發(fā)現(xiàn)了這個致命的錯誤，并及時予以了改正，可由于作圖倉促而鉛筆又太過粗鈍的緣故，因為作圖痕跡模糊潦草，最終五分的題目完全丟失。
而其中也出現(xiàn)了另外兩處由于過程太過繁密潦草、字跡不端的物體零零散散地丟失了3分。
經(jīng)總結(jié)，原因無非為以下幾點：
（1）分析題目不夠謹慎細致，對自己水平的過分自信與一味追求速度的浮躁導致“陰溝里翻船”。
（2）做題目時沒有保持一種沉穩(wěn)平靜的狀態(tài)，下筆做題時字跡潦草凌亂，位置安排顯得條理不清。
（3）沒有做到“工欲善其事必先利其器”，考試工具沒能準備得足夠齊全以保萬無一失。
（4）考試時沒能保持最佳的狀態(tài)，因為內(nèi)急等內(nèi)外部因素的困擾而導致思考中斷。
（5）沒能很好地把握時間，在思考一道題目時優(yōu)柔寡斷，耗時太長。
小學語文月考總結(jié)與反思篇五
由于諸多的.原因，使我在這次重要的月考考中丟失了很多不該丟的分。通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。我終于明白山外有山，人外有人。
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，連語文也都錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關(guān)系。這點也同樣延伸到了數(shù)學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數(shù)。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數(shù)學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划斂荚?，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳?shù)膹土曈媱?，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
沒事，這僅僅只是月考考，還有月考考呢，只要在下次的考試中，我不在犯錯誤，我還是有機會的。我一定不會讓老師，讓自己失望的。
小學語文月考總結(jié)與反思篇六
本周我校舉行了月考，現(xiàn)就這次月考出現(xiàn)在的一些情況作了反思。
從這次考試的試題來看，難度并不大，題目基本出自同步訓練，都是以前做過的題目，但是從學生的答題情況來看并不理想。從具體題目來看，答題情況如下：
第一題：基礎積累部分，這一部分學生做的從總體情況來看還算可以，大部分學生能得到30分左右，只有少數(shù)學生得分在20分以下。這部分學生對基礎知識的掌握不夠牢固，平時課上學習不注意聽講，不能當堂完全成對字詞的掌握。針對出現(xiàn)的這種情況，在今后的教學中要加強對中下游水平學生的管理。
第二題：閱讀感悟。
這一部分一共有兩篇閱讀文章，一篇來自課內(nèi)，一篇來自課外。學生對課內(nèi)閱讀答題還算可以，特別是一些好學生，基本不失分，而一些中游水平的學生答題就不夠理想了，更不用說下游水平的學生了。這也就是說大部分學生對課本知識掌握的不夠理想，這也本學期從開學以來很學生出現(xiàn)的一個共病，那就是學習熱情的不高，對學習失去了興趣，許多教師都是有這樣的感覺。而第二篇課外閱讀學生的答題情況和課內(nèi)閱讀也現(xiàn)的情況差不多。本次考試的課外閱讀并不難，文本內(nèi)容很好理解。但是答題情況不是很理想。
分析這次月考學生成績不理的原因，我認為也許有這么幾點：
第一，學生對這次月考的認識不足，重視程度不夠我。
第二，學生這段時間的學習興趣從總體來看有所下降，至于其中的原因也許有很多，不做過多分析。
針對這些原因，在今后教學過程中要加強對學生平常學習情況的把握，做好學生的日常積累，讓學生在平時就把該掌握的問題都掌握了，不要留到期中考試一并處理。注意培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。
小學語文月考總結(jié)與反思篇七
第一次月考總結(jié)與反思教研材料 各年級按照學校的總體要求和部署，進行了第一次月考。各年級組針對本次月考成績已經(jīng)進行了詳細的試卷分析，現(xiàn)將本次考試情況小結(jié)于后。
本次測試卷緊扣課程標準，以教材為基本點，密切聯(lián)系學生實際與社會生活，較好地滲透了新課程理念。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎知識、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變，但題型較豐富，因而考查面增大了，除學生應該掌握的基礎知識外，還注重考查學生的語文綜合實踐能力。
總的來說，本次試題有以下兩大特點：
1．重積累。作為語文學科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)。所以基本上每個年級都有看拼音寫詞語、組詞、按課文內(nèi)容填空這樣的基礎題目。
2．重運用。除了一些基礎題目外，詞、句練習和短文閱讀越來越難了，對學生的要求也越來越高。
1.基礎知識。
從各組反映的情況來看，像看拼音寫詞語、組詞、選詞填空、補充四字詞語、按課文內(nèi)容填空等基礎題學生掌握較好，失分率低，這就要求我們教師在指導上要講究方法，使學生掌握要領(lǐng)，在訓練的廣度上和靈活性上都要加強。
2.閱讀。
課內(nèi)閱讀部分總是反復圍繞于一個問題，部分學生回答有難度，其它組完成較好。說明我們老師日常的閱讀教學能緊扣教學重、難點，扎實有效。
3.習作。
習作命題總的來說給予了學生廣闊的自由發(fā)揮空間，學生能從自己經(jīng)歷過的生活中選材，自擬題目，寫起來有話可說，有利于讓學生表達自己最真實的想法和情感。
考試評價的目的不僅是為了考察學生達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，從而有效地促進學生的發(fā)展。根據(jù)本次測試的情況，我們對今后的教學提出幾點建議：
1、扎實“雙基”，促進發(fā)展。語文是最重要的交際工具，“雙基”是學生學好語文的重要基礎。因而字詞句段的訓練應貫穿在各學段的語文教學過程中。特別是到了中高年級，仍然不要忘了識字寫字是一項重要任務。教師要鼓勵學生自主識字，養(yǎng)成自主識字的習慣，豐富詞匯量的積累。
2、培養(yǎng)習慣，終身受益。從卷面上看，有的學生書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，看了賞心悅目；有的學生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，錯別字比比皆是。這些都與學生的學習習慣有很大關(guān)系。因此，我們要特別重視在日常教學中對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。除了培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的寫字習慣外，還應培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成善于傾聽、積極發(fā)言的習慣，以及喜愛閱讀、樂于思考、勤于積累等習慣。學生一旦養(yǎng)成良好的學習習慣，將終身受益。
3、加強閱讀訓練，豐富語言積累。豐富學生的語言積累是閱讀教學的一項重要任務。教學中，我們要有意識地、深入淺出地教給學生一些基本的讀書方法。比如引導學生自覺運用工具書，聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語或文中含義深刻的句子。
4、激發(fā)興趣，讓學生樂于表達。習作應盡量與孩子們的生活接軌，與他們的思想碰撞。我們在作文指導時應重在引導學生開闊思路，從多個角度選擇材料，鼓勵學生“用筆說話”，個性化地表達感受和真切的體驗，而不應做統(tǒng)一的限制。
小學語文月考總結(jié)與反思篇八
這次月考是從 9 月 16 號開始接手班級后開始的第一次月考，成績不太理想，問題主要 出在我身上。
一方面客觀原因：教研組勾畫的考試范圍沒有詳細地給我說清楚，這方面我也很抱歉， 以至于有 8 分的試題沒有能夠抓住讓學生注意， 但是據(jù)說這道試題所出自的課外閱讀書籍是 暑假時期所布置的閱讀作業(yè)， 并且在入學考試的時候已經(jīng)出過一道題了， 所以如果這道題的 失分大部分原因在我，還有部分原因也是學生學習態(tài)度的體現(xiàn)。
另一方面主觀原因：存在我的教學和管理上。
一是教學方面：本人方面，因為本人是第一次帶班教學，在教學方面確實存在一些經(jīng)驗 不足的問題，且大多時間都是自己在網(wǎng)絡上查閱資料，較少與其他老師交流，除了聽了節(jié)其 他老師的課以外，大部分都是自己摸著石頭過河，走了不少彎路；學生方面，學生中途新?lián)Q 的老師，難免存在陌生，不安甚至排斥的心理，短期內(nèi)適應不了突變的教學風格。
二是在教學管理上，比較寬松。在學習習慣上我太信任這些學生，沒有從學生的年齡階 段考慮他們心理上的不成熟， 總是以成人的眼光去看待他們的自覺性， 這一方面吃了很大的 虧，沒有很嚴厲地要求他們。
經(jīng)以上分析，我認為后一個月的教學重點是教學與管理雙管齊下。
1、是在語文授課方面多下功夫，多抽時間聽其他老師的課，以提升自己的教學水平， 讓他們盡快適應自己的教學風格，這應該從學生角度入手，盡快吸引學生的學習興趣，讓他們盡早地適應新老師。
2、對自己和學生都嚴厲要求，事事督促，時時監(jiān)察。在課堂上，要求他們認真聽講，講話的受到嚴厲地懲罰，一堂課上完要認真總結(jié)，回顧學習內(nèi)容；課后及時布置作業(yè)，并在 規(guī)定時間內(nèi)完成，沒有完成的也有一定的懲罰措施；背書方面一定要抽人來背誦，不能光靠 小組長；平時有時間就待在辦公室，以備隨時找學生抽查。
小學語文月考總結(jié)與反思篇九
月考的語文成績令老師與父母大失所望，也令我也十分震驚，沒錯，我考砸。我不得不進行一下月考后的深刻反思，反思之后我發(fā)現(xiàn)失敗的原因有很多。
首先，學習態(tài)度不端正，課前預習不充分，學完每一課后沒有及時復習，導致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學習習慣不好，沒有合理安排時間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒有精神。
其次，上課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導致作文時間不充裕。做的練習很少，做題的經(jīng)驗較少。
再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最后，則是我最大的弱點：粗心?？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細檢查，導致犯許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細，不能因為題目簡單而不去在意，學習是一個循環(huán)漸進的過程，只有打牢基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。
通過對本次語文考試的反思，我解更多自己的不足之處，知道，自己的水平還差得很遠，只要功夫深鐵，杵磨成針。一分耕耘一分收獲，希望下次我能更進一層樓!
小學語文月考總結(jié)與反思篇十
1.語文月考總結(jié)：x月份的月考已經(jīng)結(jié)束，從本次月考來看，本班成績基本與其他兩個班持平。每道題的錯誤率上也和其他兩個班差不多。但是在后進生方面較其他兩個班，數(shù)量上多一些。像馬尚、夏立鵬、王金等，基礎很差，基本的字詞默寫，日積月累和課文背誦的掌握程度上很差，基本上每道題都存在丟分情況。所以，這些孩子要在基礎上加強指導，擠出時間，加強檢查，另外發(fā)動家長，監(jiān)督檢查，杜絕他們再偷懶不干。
這次考試還增加了閱讀的考核，難度雖然不大，但孩子們完成的不是很好。寫近義詞這一項，得滿分的人不多，說明孩子們平時的詞語儲備量還是不夠，而且聯(lián)系上下文去理解的能力不強。有些同學連找近義詞的基本規(guī)則都不清楚：四個字的詞語的近義詞，他寫的是一個二字詞語。所以，得教給孩子們一些基本的方法，如：字數(shù)相等，字義相近，感情色彩一致，用在相同語境中適合。要同時滿足這些條件，才是近義詞。當讓，再好的方法，也得通過不斷的練習去實踐，去鞏固，否則，孩子們還是掌握不了。
另外一道閱讀是關(guān)于課文內(nèi)容和中心的理解。部分學生閱讀理解能力缺乏，說明了學生閱讀的能力還不強，需要加強訓練。閱讀教學的核心就是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。（概括的能力）因此，在以后閱讀教學中要讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟，不斷增強閱讀能力。同時，還要培養(yǎng)孩子基本的篩選信息的能力?，F(xiàn)在每次考試都要有這樣題型的閱讀一篇，所以要在平時就要大量練習，總結(jié)方法，形成規(guī)律。
第一次月考結(jié)束了，結(jié)果并不滿意，做個總結(jié)，總結(jié)前期的教學經(jīng)驗，并為以后的教學打基礎。從我自身入手：第一，課堂教學方面，與學生溝通后，學生反映可以接受授課模式和習題講解模式，就是有些學科術(shù)語不太明白，記憶的時候有些困難；在這一點上，以后的教學會注意給學生解釋一些術(shù)語，爭取讓學生先理解，再記憶；第二，知識檢驗方面，在前兩課的學習過程中，并沒有做好及時的總結(jié)和練習，所以導致學生的知識掌握的不夠牢固，并且堆積在一起，影響了學生的積極性；在后期我才啟用了每天固定幾個題目的記憶和考察，還是有一些效果的，這個方法準備繼續(xù)使用，并嚴格執(zhí)行與學生協(xié)商的規(guī)定。第三，平時與學生交流的不多，所以并沒有真正的了解學生的想法，單憑自己的一腔熱情和努力，是沒有辦法提高學生的成績的，所以接下來的學習中應該跟學生多溝通，有問題及時有效的解決，不堆積問題和情緒。跟學生溝通之后，總結(jié)了以下幾點：學生坦言并沒有養(yǎng)成良好的做題習慣，課本知識沒有掌握牢固，也沒有按照平時老師教授的做題方法，所以一考試便蒙了，就不知道從何下手了，客觀題基本上靠感覺，主觀題記不得課本上的知識點。
總之，問題是存在的，也是需要老師和學生共同研究并改善的，但是我不會放棄希望，會繼續(xù)認真負責的對待我的學生，并適時的改進教學方法，但是一定要堅持從嚴教學。
小學語文月考總結(jié)與反思篇十一
月考結(jié)束，下面本人就結(jié)合本次考試情況對一月以來的教學情況做如下反思：
試題特點。
本次試題考試范圍為八年級語文1、2單元，滿分100分，時間120分鐘。綜觀全卷，本試卷有以下特色：注重雙基能力的考察，如1、2、3、4等小題中出現(xiàn)的古詩詞默寫；著眼于學生仿句能力的訓練。如8、11等小題；關(guān)注學生閱讀視野的開闊程度，如名著知識的設置；側(cè)重學生主體領(lǐng)悟能力的考察，如看圖說話，讓學生站在作品主角的立場上思索、換位思考，這應該是培養(yǎng)學生理解能力和想象能力的最佳切入點。
二、試卷答題情況。
（一）進步方面。
通過一個多學期的學習，學生在古詩的背誦、仿句能力、換位思考等方面有了長足的進步，關(guān)于這些語文最基本知識的學習、訓練，要繼續(xù)堅持。
（二）不足之處。
1、古詩默寫，眼高手低。4小題依提示填寫詩文原句，得滿分的同學很少，其原因不是學生不會背，而是眼高手低。而此類題的評判標準又恰恰非常嚴格，錯一個字就算錯。
2、仿句能力雖較以往有所提高，但就整體而言，還不能令人滿。
意。針對仿句題型比重的加大和形式的多樣，此項舉措的實行已刻不容緩。
作文分數(shù)普遍不高。歷來是語文成績優(yōu)異與否的最大制約因素，它也是語文的老大難，整個八年級學生的作文能得滿分的寥寥無幾，讓人心理真不是滋味。出現(xiàn)失誤的原因在于：一是學生沒有認真閱讀些寫作要求；二是內(nèi)容太簡單，錯別字很多，句子也不通順，缺少描寫和點睛之筆，有些文章只有事情的敘述，很少有描寫，沒有主次之分，顯得很稚嫩；三是書寫不夠規(guī)范。字跡潦草的，有亂用標點符號或標點不清的。
三、努力方向。
1、對古詩的默寫有待細化、強化。
2、繼續(xù)進行仿句題型的`強化訓練。
3、通過強化訓練不斷提高學生審題水平。
4、推薦文學名著，拓展學生的閱讀視野。
5、加大練筆力度，培養(yǎng)學生寫作能力，提高學生運用語言文字的水平。
“對癥下藥，方可妙手回春”，通過此次考試題的分析總結(jié)，我一定在以后的教學工作中有計劃、有針對性地全力培養(yǎng)學生語文諸多方面的能力，相信在期末時，會有所收獲！
小學語文月考總結(jié)與反思篇十二
六年級共14人，2人缺考。數(shù)學總名次第九名。
一、試卷分析。
主要失分的地方在計算題和應用題，這次考試暴露出在平時教學中將學生的計算能力沒有加強訓練，導致簡單的計算題和能列出來尺子的應用題結(jié)果錯誤，失分非常嚴重，感念性的知識作答比較好。
二、失分原因分析和改進措施。
1、本半學期考試訓練少，學生對考試試卷沒有形成習慣。心想著下冊數(shù)學知識點不多沒有必要定試卷，像往年一樣等在新知識結(jié)束后進入總復習階段時候找試卷訓練，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)有點晚了，這是我計劃的失誤，眼下該還不晚。
2、學生基礎計算功底不扎實，做題馬虎。上課側(cè)重于重難點及考試知識的訓練，次次考試發(fā)現(xiàn)學生基礎計算能力比較差，成為這次考試失分的重要原因。計算能力和習慣的矯正的問題要在中期以前徹底解決掉。
3、平時對新知識的考察力度不夠，沒有懲罰措施。
三、以后教學改進措施。
數(shù)學成績不理想，主要責任在我，以后的教學中我想從以下幾個方面采取措施，加以補救：
1、在中期以前解決學生計算馬虎和做題習慣不好的問題。
2、加強考試檢查力度，讓學生習慣考試。
3、加強學生計算能力和解答應用題能力的訓練。
總之，在之后的教學再接再厲，加把勁把成績提高，具體目標我想下次考試要能提高到前七名。
小學語文月考總結(jié)與反思篇十三
發(fā)下來卷子之后，經(jīng)我自己分析，發(fā)現(xiàn)主要還是審題不夠仔細，還有一些不會做或自認為時間不夠的題，這些是因為課外題做的還是太少，需要多做題才可以解決。而語文的閱讀，也出現(xiàn)了很多問題，答題時我總是天馬行空般的亂答，完全忘記了我背誦的各種方法，所以得不了較高的分。
在語文科目上最主要的問題還是閱讀，也是每次考試最大的扣分點，看來還是需要進行長久的訓練，必須把所學到的答題技巧記在心里，并能夠?qū)W會靈活應用，這樣我的閱讀才有可能得到真正的提高。
語文是最考驗努力的學科，但如果足夠努力，也會是分數(shù)和成績提高最快的學科，我們怎樣對待語文學習，語文也會用自己的方式來回報你。記得有位中考狀元說過：“如果你把語文當作一門學科，那么你永遠也學不好語文;如果你把語文當作對自己靈魂的升華，那么你會在不知不覺中學好語文，獲得好成績。”我們學語文不能僅僅為了成績，更為重要的是在學語文的過程中，提高自己的精神境界，思想意識，得到屬于自己的收獲。
雖然月考卷子較難，但是正如老師所說，難度大的卷子就如同壓力巨大的壓縮機，它可以壓扁海綿，卻壓不動鋼鐵。所以，我們要努力將自己變成一塊堅硬的鋼鐵，夯實基礎，努力拔高，讓再難的卷子也壓不倒我們的自信和成績。
小學語文月考總結(jié)與反思篇十四
一輪磨課結(jié)束，我們都坐到一起交流課后的感悟，不斷對教學設計進行調(diào)整，確保后一節(jié)課比前一節(jié)課有新的突破。
《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》一文主要贊頌了英勇的人民子弟兵們在到處肆虐的洪水前，是怎樣忘我地保衛(wèi)大江、救助人民群眾的事，謳歌了新一代人民子弟兵在危險和困難面前毫不畏懼、全然不顧的大無畏的英雄氣概，再現(xiàn)了他們光輝的形象。在教學此文時，我主要從審題入手，引導學生確立課文的研讀主題，在此基礎上，讓學生圍繞研讀的主題，開展一種全新的閱讀方式，即讓學生進行批注式的閱讀，取得了較好的閱讀效果。要進行批注式的閱讀，需先確立課文的研讀主題，從研讀主題入手開展有針對性的、有重點的批注閱讀，避免出現(xiàn)學生不著要領(lǐng)，在課文的“外圍”上轉(zhuǎn)圈圈，不能深入地把握文本主旨，從而導致閱讀效率的減低?！洞蠼Ｐl(wèi)戰(zhàn)》一文的研讀主題在師生的共同討論下得以確立，即“人民子弟兵們是怎樣保衛(wèi)戰(zhàn)的？表現(xiàn)了人民子弟兵們的一種什么精神？”學生根據(jù)研讀的主題開展批注式閱讀。
教師根據(jù)學生批注閱讀的進展情況，安排學生先進行同桌間的相互交流或小組內(nèi)的相互交流，以激發(fā)學生探究的熱情，在相互交流中碰撞智慧的火花交流彼此的收獲，探求別人獨到的見解等。
有他們的身影”；有的說“解放軍叔叔為了人民群眾的安危，白天黑夜地忙著趕路，日夜兼程，多么偉大呀！而我們呢，只要是略微晚了點睡覺，第二天早上就起不來，白天上課的時候甚至還打瞌睡?！??通過班級交流，使他們共享學習成果，讓他們在生生互動、師生互動的合作學習中達到學習的目的。
可見，批注式閱讀發(fā)揮了學生的自主性和創(chuàng)造性，其學習是高效的，課堂是充實的，活躍的。同時放手讓學生在生活中搜集資料，促進了語言的積累，開闊了視野，提高了學生的文化素養(yǎng)?！洞蠼Ｐl(wèi)戰(zhàn)》這篇課文記敘了解放軍幾十萬官兵與長江特大洪水進行頑強戰(zhàn)斗的動人情景，熱情地歌頌了戰(zhàn)士們勇往直前的精神風貌，表現(xiàn)了子弟兵和人民之間的魚水深情。聽了陳新英老師上的這篇課文，感受頗多：感受一：發(fā)揮學生主體地位，注重培養(yǎng)自學和合作交流能力。
學生是學習和發(fā)展的主體。陳老師的自學自悟的課堂形式體現(xiàn)了新課標中“自主合作探究”的精神，她改變了傳統(tǒng)教學的簡單的一問一答，注重培養(yǎng)自學和合作交流的習慣。教師要求學生分四人小組用自己喜歡的學習方法進行自學，在自學中注意引導學生閱讀課文再加批注，給學生提供了閱讀過程中動腦、動手、動口的空間和多種感官協(xié)同操作的良機?！安粍庸P墨不讀書”，加批注，需要學生深入地讀書，要求學生自己去感悟、體會，積極思維，要求學生自身情感的投入。這一部分，陳老師給的時間十分充分，學生在討論交流學習的收獲，談自己的感受時起到了不錯的效果。這樣切實有效的自學交流充分給予了學生思維、表達的機會，從而也能及時把握學生的閱讀情況，檢查學生對課文的理解程度，便于教師有的放矢。
學生不是接受知識的容器，而是一支有待點燃的火把。《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》一課，陳新英老師用自己的激情，生動的影片畫面點燃了學生的情感、用自己的智慧、教學機智點燃了學生的智慧。師生充分展開思與思的碰撞，心與心的接納，情與情的交融，彼此敞開心扉，相互傾吐，相互接納。老師從情入手，讓學生自讀勾畫、體會，說出感受、讀出感受，師生自始至終沉浸在對“錚錚鐵漢”們的崇高的敬意和深深的震撼之中。師生成為不可分割的“學習共同體”，真心閱讀，真心感悟，真心對話。感受三：在課文中照見自己的生活，在生活中發(fā)現(xiàn)課文的身影。正如特級教師薛法根老師所說：“智慧的語文教育來自于善良的心靈，來自于深刻的思想，來自于鮮活的生活?！弊屛腋惺茏钌畹挠袃商帲阂皇且M生活促感悟。在文本學習中，師生一起交流課外了解的感人事跡，豐富“錚錚鐵漢”的形象，更深刻地震撼心靈，體悟文本；一是伸向生活巧遷移。一句句看似平常的導語，卻由老師在引導學生鞏固課文之后，又不露痕跡地引向了學生的生活經(jīng)驗。如此遷移，扎實有效而令人深感巧妙。感受四：由讀向?qū)戄椛?，在互動中實現(xiàn)讀寫遷移。
老師在指導閱讀感知，自讀領(lǐng)悟的基礎上，圍繞課文內(nèi)容，巧妙把握教材延伸點，在學生情感積淀的基礎上引導學生向“鐵漢”們傾吐心聲，讓學生設身處地去感悟，去理解，去表述，以此促進語言的積累運用，集讀寫訓練、發(fā)展思維能力和思想教育于一體，使學生對課文的理解達到了新的層次，對課文中心的感受達到了新的境界，促使情感進一步得到升華。
小學語文月考總結(jié)與反思篇十五
月考總結(jié)主要是為了發(fā)現(xiàn)問題，進行針對性的補缺補差，提高教師和學生積極性。今天本站小編給大家為您整理了高一月考語文總結(jié)與反思，希望對大家有所幫助。
月考結(jié)果出來了，讓我大吃一驚。我原以為差得太差，看到成績單卻知道又破了記錄，成了班里第二名。
要知道，從高一下學期到高二下學期，這一年多的時間里，第一第二名的位置從來就沒被撼動過，卻在今天被我打破了。
再一次感覺到破天荒的不可思議，不是我考得好，而且全年級的集體同學都考的太差，我只是差的不太明顯。
英語和歷史考的太不盡如人意。歷史居然掛科，這讓我和我最愛的人情何以堪?他說很慚愧，因為沒把我教好。其實我覺得還是在我自己，如果我真的把知識點都很牢固地掌握了，那么即使走神即使談戀愛我也應該都能做對。沒有做對，而且錯了那么多的題，扣了那么多的分，歸根結(jié)底還是因為我學的不扎實。
其實談戀愛和學習并不沖突。之所以家長老師反對談戀愛，都是因為談戀愛會分心，影響學習。其實，只要處理好了學習和愛情之間的關(guān)系，還是有利于成長的。
當然，這并非在宣揚早戀。要知道，我今年已經(jīng)十八歲，屬于成人了。在我的家鄉(xiāng)，像我這么大的小女孩，沒有考上學的，都已經(jīng)相親結(jié)婚生孩子了，我不愿意過那樣的生活，我要走遠，走的更遠，去看更遠的遠方，用我的腳去丈量更長的路。而不是碌碌無為，年紀輕輕就為人父母，過早的體會人世辛酸。我還要去看看，不能枉活一場。
跑遠了，還是繼續(xù)說成績。
每次考試，都是因為英語太差，拉我的后腿。對于我來說，英語就是短板。像木桶效應，只要英語提不上去，我就永遠無法拔尖。數(shù)學是我的優(yōu)勢，可畢竟只是半邊天，要想打天下，我絕對不能太偏科。這段時間，我不能再急于求成，想全面的提高所有方面。我要抓住重點，找清提分點，比如聽力和完形填空，平時做完作業(yè)集中練習，多練習，多鞏固，多背多記。
歷史實在太差，選擇題錯了一半，要知道，若是高考，一道選擇題4分，多錯一道題都是要命的差距，而這類題都是細節(jié)的考察，要找準思路，多細心一點。
至于地理和政治，則多在于平時。地理更偏向于理科思維，地圖是地理的心臟，平時要多看地圖多記，多分析。不要抓細枝末節(jié)，不要刻意鉆牛角尖，要從大的方面去學習，最好與實際聯(lián)系在一起。其實我們所學的東西，都是為生活服務的。那些看似空虛蒼白的東西，都是將來我們搶奪社會資源的依靠和資本。
百分之二十的人占有世界百分之八十的資源，百分之八十的人要去搶奪那百分之二十的資源。而我，恰恰屬于這百分之八十的人之一。
所以，為了將來能生活得好，現(xiàn)在要更加努力。什么時候都不該動搖這個學習的想法。
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關(guān)系。這點也同樣延伸到了數(shù)學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數(shù)。
我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數(shù)學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
這次語文考試考得還不錯，古詩默寫和課內(nèi)文言文沒有扣分，這與平時認真扎實地學習是分不開的。課外文言文總體來說做得還不錯，字詞解釋和句子翻譯都沒有出錯，但是最后一題，寫出本文告訴人們的道理扣了一分，失分在于沒有全面地理解，少了一點，也讓我意識到，在將來的學習中，還要多看課外書，加強自己的理解能力。課內(nèi)閱讀考得是《最后一課》，這篇課文我前一天并沒大復習，剛開始拿到試卷的時候，有一些慌張，但當我答題時，自己還是總很多題記得老師上課是怎么講的，所以一共扣了一分，是對人物的心理描寫的作用理解得不夠全面，由此看來，學習語文的關(guān)鍵并不在于背了多少答案，而在于要真正理解課文，理解老師講的每一個內(nèi)容，這樣無論相隔多久都可以做得出來。課外閱讀考的是一篇議論文，雖然接觸議論文的時間并不長，但是這次考試中我沒有扣分，關(guān)鍵在于我用老師上課講的方法，理清文章的寫作思路、結(jié)構(gòu)和中心論點，只要抓住這些，答題就可謂是小菜一碟。最后是。
作文。
扣了三分在今后的學習中還是要多留意生活中發(fā)生的點點滴滴的小事并多讀課外書才會寫出好的文章。
總體來說，我對這次語文考試還是很滿意的，但考好了也不能說明什么，在今后的學習生活中，我還是會和以前一樣扎扎實實地學習，并豐富自己的知識面，多進行閱讀和寫作訓練，相信在我的努力下，會取得更加優(yōu)秀的成績。
小學語文月考總結(jié)與反思篇十六
總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以促使我們思考，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于小學月考總結(jié)反思5篇，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
時間過得飛快，一眨眼之間開學的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。這次月考試開學的第一次月考，雖然我的數(shù)學和英語還能夠，但是語文考得很不好，居然只考了120分。這次月考語文是我從小學到此刻以來最差的一次。語文里，我的閱讀扣得分數(shù)最多，光是閱讀就扣了10多分。其次就是課文的作者以及來源，也扣了我很多分。這次的語文考試讓我明白了自我的不足處，所以我以后要多做一些語文的閱讀，還要多復習課文的作者資料。透過這次月考我不但感到了自我不足之處，為此我要下決心從此刻做起：平時多積累一些成語和好詞好句，無論在平時或考試的時候都要仔細讀題，克服愛馬虎的毛病。英語考試的成績還算能夠，主要就錯在做題詞組的固定搭配，單詞不熟，還有就是作文少標點?？荚嚰记少F在練習。我還要多多加強自我的練習和復習，平日生活學習中學會積累，語文需要積累好詞好句，英語則需要多練習一些題，多積累單詞。最后我認為，我就應改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊高^以后的練習，我必須要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自我再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
我覺得我就應加油!!
本來信誓旦旦的說月考能取得考好成績的，但是，因為我的馬虎，語文、英語都明白有錯題了。第一次月考就考個這樣的成績，馬虎這個毛病怎樣改不掉啊，唉。
英語明明會的題，卻答錯了，后面這個類型的題都答對了，可還是錯了，白白丟了分，好可惜。再說說語文，錯的更不就應了，會的題，也答錯了，真是不該啊。
數(shù)學由于馬虎得了98分。
我對這次月考取得的成績十分不滿意，沒有到達我的目標。下次，我必須努力，爭取得滿分。
1、媽媽有話說:兒子，月考過后，看到有些沮喪的你，媽媽心里也不是滋味。我們就坐下來共通過分析了原因:關(guān)于語文學習，基礎知識背誦、默寫上要多下功夫，多讀書，認真聽講，勤思考，增強閱讀理解能力。數(shù)學方面，要勤學、多練、好問，不留半點疑難問題，認真閱卷，看清題目要求，相信自己!英語更要堅持不懈的積累，記單詞、看英文書籍、電影等，增強口語表達能力，要會把語法知識串起來，這樣便于鞏固與記憶。關(guān)于所謂的副科方面，一定要抓住課堂上的寶貴時間，記好筆記，課下及時復習，不懂就問，學好他們應該沒有問題的!兒子，世上沒有常勝的將軍，放平心態(tài)，積極進取，相信你會越來越棒的!(使用熱度：8800人次)。
2、漫不經(jīng)心，步步驚心。我要開始改變漫不經(jīng)心的態(tài)度，拒絕步步驚心。(使用熱度：4900人次)。
3、加油!(使用熱度：3768人次)。
4、4.重視對學生學習方法的指導，對學生分層次教育和課后輔導力度要加大。(使用熱度：2822人次)。
5、八年級月考總結(jié)會學生代表發(fā)言稿(使用熱度：715人次)。
6、如果學習中我們關(guān)注了細節(jié)，就把握了創(chuàng)新之源，也就為成功奠定了基礎。一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影，甘于平淡，認真做好每個細節(jié)，偉大卻不期而至。這就是細節(jié)的魅力，是水到渠成后的驚喜。這就是細節(jié)的魅力，它是一種習慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。這就是細節(jié)的魅力，它需要你用智慧的雙眼去觀察，需要用睿智的心靈去體味。(使用熱度：611人次)。
7、媽媽有話說:兒子，月考過后，看到有些沮喪的你，媽媽心里也不是滋味。我們就坐下來共通過分析了原因:關(guān)于語文學習，基礎知識背誦、默寫上要多下功夫，多讀書，認真聽講，勤思考，增強閱讀理解能力。數(shù)學方面，要勤學、多練、好問，不留半點疑難問題，認真閱卷，看清題目要求，相信自己!英語更要堅持不懈的積累，記單詞、看英文書籍、電影等，增強口語表達能力，要會把語法知識串起來，這樣便于鞏固與記憶。關(guān)于所謂的副科方面，一定要抓住課堂上的寶貴時間，記好筆記，課下及時復習，不懂就問，學好他們應該沒有問題的!兒子，世上沒有常勝的將軍，放平心態(tài)，積極進取，相信你會越來越棒的!(使用熱度：236人次)。
1、面對月考，要坦然的面對自己的缺點，并且改正。
2、現(xiàn)在的高中壓力很大，學生一個月至少要進行一次集中性考試，就是所謂的月考，如何去寫自己的反思與總結(jié);下面是有學生月考總結(jié)與反思1000字，歡迎參閱。
3、兩個月過去了，我學到了多少知識?月考結(jié)束了，該自己好好總結(jié)總結(jié)了。
4、一、試卷特點：試卷命題的指導思想是注重考查基礎知識，強化考查分析、理解、文字表達及運用知識的能力。
5、敬愛的老師，親愛的同學們：大家好!我是來自810班的龍__。
6、最近發(fā)表了名為《月考總結(jié)學生發(fā)言》的范文，感覺很有用處，希望大家能有所收獲。
7、第一次月考飛逝而過，成績也嘩然呈現(xiàn)在我面前。
在這次月考中，我總分291分，全級排名195名，比較上一次入學摸底考試，倒退了45個名次。我深感汗顏。從這次月考中，我深深體會到了“不進則退”的深刻含義，明確了在這里學習的緊迫。反省這次考試，有不少教訓。
1、在考試的過程中，切記要聚精會神，不要因為一些外來的因素而擾亂了自己的心神，切忌心不在焉。
2、在考試中，卷面很重要，尤其是語文科中的作文，可以不夸張地說，卷面決定了作文的命運。所以在答題過程中，既要看清題目，也一定要注意卷面整潔。
3、在語文作文中，一定要注意審清題目，一定要注意看清楚作文題目中的剛性要求。
4、在數(shù)學考試中，將近八十分的計算分，而我只拿了七十多分，有的同學拿的更不，所以，我們一定要做到細心。
5、在英語考試的聽力部分，要注意在播放聽力之前先大致看一看題目，在聽的時候先在試卷上標出答案，聽力播放完畢之后，再往答題材卡上整理。
6、在答題完畢之后，一定要細心檢查試卷，有必要的話，有些題目要驗算甚至重新再做一遍。切忌在做完的時候自以為形勢一遍大好，甚至看到別人睡覺的時候，自己也盲目樂觀地睡下去。
這次考試給我的教訓太多，在期中考試前的這一段時間內(nèi)，我一定會好好反思，并且盡力在期中考試中改進自己。
小學語文月考總結(jié)與反思篇十七
20__年初三（４）班中考語文成績，從整體上看還是比較好的。參考43人，均分98分，及格率100%，優(yōu)良率97.7%。試卷滿分120分，學生最高分111分，最低分74分。
二、試題特點。
中考是以合格的初中畢業(yè)生為對象的，是具有選拔性質(zhì)的考試，難度、有效度都會在這個考試里有所體現(xiàn)；第二點就是考試要體現(xiàn)課改的思想，重點考核的是學生的語文基本素養(yǎng)，從學生對這一學科綜合能力的運用這個角度來看，提出的能力是更高了，要求是更高了；第三，在考試內(nèi)容和目標當中基礎、閱讀、寫作這三大模塊的要求沒變。分成積累運用、理解感悟、表達交流幾個模塊考，通過簡單的稱呼上的變化要求學生的語言的運用、理解、感悟、提升表達這些能力越來越高。
三、幾點反思。
充分調(diào)動教師的積極性，努力提高教師的素質(zhì)和教育、教學能力，切實提高語文教育教學質(zhì)量。
2、語文教師要認真進行課程改革實踐，盡快轉(zhuǎn)變語文教育教學觀念，盡快改變教育教學行為；盡快提高學生語言實際運用能力、現(xiàn)代文閱讀教學和作文教學能力，以適應課程改革和學生學習與發(fā)展的需要。
3、要善于研究中考，把握動態(tài)。認真學習研究考試大綱和各年的中考語文試題，對課程改革與學科發(fā)展動態(tài)，包括中考試題的發(fā)展變化，深入研究，加強教學過程的組織、管理與教學研究指導。爭取做到：明確考試內(nèi)容、考試方式和考學生什么知識和什么能力；清楚每一道語文試題考的是什么，怎樣考的？把握課程改革與中考發(fā)展的動態(tài)，進而訓練學生相應的能力。
４、努力提高學生語言實際運用能力、現(xiàn)代文閱讀能力和作文能力，這是我們語文教學的弱項，也是嚴重問題所在。誰解決得好，誰的語文教學成就高。同時，復習一定要精選精編習題，以練為主，千萬不要無計劃亂抓或濫做習題，系統(tǒng)全面解決好復習問題。
小學語文月考總結(jié)與反思篇十八
一個班級整體成績的好壞，完全在中下等生的考試成績上。中下等生基礎知識打的不夠牢固，但又不是完全不會，他們所需要的是如何將不牢固的知識打扎實。因此關(guān)注下等生的作業(yè)和課下練習是一個重要的方面。同時也給他們一些信息和希望，讓其對數(shù)學充滿興趣?，F(xiàn)在距離期中考試已經(jīng)沒有幾天時間了，因此，在這段時間內(nèi)，我一定要穩(wěn)住自己，從以上幾個方面轉(zhuǎn)變自己。在下次的期中考試中，數(shù)學方面我一定要超過我的目標。
加油!加油!加油!
你必須努力!必須努力!
已經(jīng)過的這次月考，讓我感覺又重新認識了自己。
最快地速度做完卷子，又不認真的檢查一遍。下課了，我拿出帶來的書津津有味的看起來。很快到了數(shù)學考試。
認真地做完題目，又仔細檢查一遍。我想著這次考的好的。
平時不聽老師和爸媽的話，早知道要好好聽課，好好復習了。
小學語文月考總結(jié)與反思篇十九
月考結(jié)束了，我在此對月考的情況進行一次小結(jié)?？傮w來說，我對這次月考取得的的成績還算比較滿意，因為自己的知識水平基本發(fā)揮出來了。不滿意在自己犯了許多不應該犯的錯誤，比如出現(xiàn)了與平時作業(yè)同樣的錯誤，使那本該屬于我的分數(shù)離我而去，但是再后悔也無濟于事。這次語文考試我取得了較大的進步，這與我意識到并改善了自己的學習方法有很直接的聯(lián)系。
在學好語文方面，我做出了自己的。
學習計劃。
變——首先必須要掌握的是每課要求的字音、字型及解釋?？醋⒁舻闹攸c是古義與今義做比較;字形的重點是辨析容易混淆的形近字;解釋的重點則要抓住重點字的解釋，還要注意通假字。不管任何時候背誦和默寫配對復習是有必要做的，做到熟練到能快速聯(lián)想上下句，知道每句話的釋義和所表達的思想感情可以輔助記憶，還要準確地默寫，才能保證得分。至于閱讀，只能是多讀多練，熟能生巧。在。
作文。
方面，一定要養(yǎng)成多讀些好文章的習慣，多積累些好詞、好句、好事例。多背詩，在文中可以引用一些。
名人名言。
為自己的文章錦上添花。
小學語文月考總結(jié)與反思篇二十
小學語文磨課總結(jié)反思進入20xx年10月中旬，我們參與遠程研修的小學語文教師進入磨課活動，由郭娟老師執(zhí)教的四年級閱讀教學課《長城》。接到通知后，研修組的全體老師十分珍惜這次機會，對郭老師執(zhí)教的這一課教學設計進行了修改，提出了合理化的建議，進行了課堂觀摩、評課議課。在一次次思考交流碰撞中，大家收獲多多。
按照三次備課，兩次打磨的要求，積極開展了教學研討專題活動，集中解決教學問題，有效促進打磨計劃的順利實施。郭娟老師認真完成了三次備課（基于個人經(jīng)驗、基于同伴互助、基于教學反思）的教案；針對兩次打磨情況，老師們整理出個人反思；兩次打磨后，進行了上課，并上傳教學實錄。全組教師認真參與研課打磨、觀課評課等活動；根據(jù)分工進行觀課評課，合作完成觀課報告，并已上傳；磨課即將結(jié)束，教師們已經(jīng)感受到成長的快樂。通過這次課例打磨，提高了研修組全體成員的教研水平。其中具體的磨課過程最為重要，需要密切合作，集思廣益。
上課的重、難點把握準確，“突出重點，突破難點”的時間安排合理。在大容量的課堂內(nèi)容中，能清晰、明確重難點操作流程。使“重、難”點能充分被消化、理解和吸收。每個環(huán)節(jié)設計合理，符合文本及文本延伸，緊緊圍繞文本展開教學環(huán)節(jié)。并且前一環(huán)節(jié)為后一個環(huán)節(jié)做鋪墊，層層展開。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間過渡連貫，流暢，整堂課如行云流水，滴水不漏，完美結(jié)合。
1、適當取舍，選準教學切入點，以誦讀為本。這篇文章很長，教學中不可能面面俱到。我著重抓住“城墻外沿”“垛子”“瞭望口”“射口”“城臺”這些詞語展開教學，從柳樹的外形和生長經(jīng)歷引導學生直奔重點，閱讀文本、深究文本，層層深入，以誦讀為本，引導學生讀出語言、讀出形象、讀出體驗、讀出情感、讀出方法。
2、推敲詞句，體會語言的內(nèi)蘊。幫助學生感受柳樹的形象時采用了靈活的方法：有讓學生體會，像“嘉峪關(guān)”的高度；跟已有生活經(jīng)驗樓的“高度”比較，把“長城的長度”跟平時常見的“距離遠度”對比。
3、漢語獨具的個性魅力也決定了“悟”這一獨具漢民族特色的思維方式?！拔?，是一種省去繁瑣邏輯推理過程，在經(jīng)驗范圍內(nèi)作出綜合性、直接性、快速性結(jié)論的體悟式思維。”（引自董麗芳《我們應該如何感知文本》）通過語言文字品讀，在語言的基礎上，感悟文學，與作品共鳴，觸摸作者受震撼的心靈，進而去感悟萬里長城留給后人的物質(zhì)和精神財富，去感悟頑強毅力和韌勁與艱難環(huán)境作抗爭的人生哲理，最終得到情感熏陶，得到思想啟迪。從而實現(xiàn)師生與文本、與作者之間的心靈對話。
目的在于共同感受課堂的“精彩”和“困惑”，解決課堂教學的實際問題。聽課時觀課分工要明確，設計觀察量表。評課不僅要評出優(yōu)點，更要指出不足建議。
磨課是指教師與其他成員圍繞實踐課不斷地切磋——商討——設計——實踐——反思——修改——再設計——再實踐——再總結(jié)。磨課的著眼點是讓教師感受到從備課到課后總結(jié)全過程的精細化研究，需要教師活躍的思維，豐富的知識儲備，敏銳的觀察力，懂得教育心理學，有敬業(yè)的精神，讓教師實實在在體會到教學中的問題是如何產(chǎn)生的又是如何解決的。大家通過反復磨課后，教研水平有很大的提高。
反思的主要內(nèi)容為教學設計是否切合實際，行之有效；教學行為是否符合新的教學理念；教學方法是否解決現(xiàn)實問題等。教學精彩之處是：
時，抓住重點句子引導學生反復讀、反復體會，感受到青海高原這株柳的頑強的生命力。
2、精簡環(huán)節(jié)，以讀代講。精簡教學環(huán)節(jié)，真正的把時間還給學生。學習重點句子與欣賞精美圖片相結(jié)合，通過朗讀理解青海高原這株柳的神奇之處。
總之，我們深刻體會到磨課的過程，是與文本對話的過程；是對課程標準重新解讀的過程；是與同事交流的過程;是分析學情的過程；是聯(lián)系社會生活實際的過程；是利用現(xiàn)代化信息技術(shù)的過程；是課程整合的過程；是教法學法的最優(yōu)化選擇的過程。就在這一次次的“磨”中，更新了我們老師的教學理念，優(yōu)化了教學過程和環(huán)節(jié)，深化了語文課堂教學改革，更營造出了濃郁的教研氛圍，促進了教師的成長，磨出了教師的勇于創(chuàng)新、勇于實踐、大膽探索的精神。
小學語文月考總結(jié)與反思篇二十一
在研修中幸福成長－小學語文研修組磨課研討總結(jié)課程標準提出“學生是語文學習的主體，教師是學習活動的組織者和引導者”。這一理念老師們雖能脫口而出，但真正落實起來卻很難，尤其在低年級。本次我們選取了“在低年級語文教學中怎樣發(fā)揮學生的主體作用，開展有效的學習活動，識字寫、字并積累運用語言”這個主題進行研究。在沈教授、張教授、畢校長以及吳老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)航M所有老師迎難而上，通過對課例進行三次設計兩輪打磨，對研究問題有了很大的突破。整個研修過程有以下幾個亮點：
首先，本研究專題，是根據(jù)新課標理念，并匯集了群組成員教學的困惑、問題后產(chǎn)生的，來源于老師們的教學困惑。然后，以劉小露老師執(zhí)教的《真想變成大大的荷葉》為例，多次討論解決問題的策略和辦法。在整個磨課過程當中，緊緊盯著“低年級怎樣發(fā)揮學生的主體作用”這一問題展開研究。如，這篇課文中“我”想變的事物很多，但“真想變成大大的荷葉”是課文的重點，為突出教學重點，為充分發(fā)揮學生的主動性，課例打磨后，就把第2—4小節(jié)的教學合并施教，采用小組合作、練習朗讀和質(zhì)疑解疑的方式略處理；把教學重點放在第5小節(jié)上，突出了大大的荷葉給別人帶來快樂，自己也快樂的情感體驗，同時，進行誰來了，怎么樣的句式訓練。在觀課、評課環(huán)節(jié)，觀課點又是圍繞“發(fā)揮低年級學生在語文學習中的主體作用”這一問題展開，設計了“學生參與度”、“師生活動所用時間分配”、“教學目標達成”等幾個觀課量表。在課后研討中，又對問題解決的效果做出針對性分析，最后，每個老師針對研討主題中的三個問題，進行了認真的反思總結(jié)。因此，整個課例研究是老師們發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題的過程。
1.基于學生的問題組織教學一節(jié)好的語文課，應該凸顯學生的主體性，讓學生快樂讀書、敢于質(zhì)疑、大膽交流。教師作為組織者、引導者，要尊重學生，研究學生是怎么學的，尋求更適合學生的教學方法。備這節(jié)課之前我們在思考，如果讓學生們來讀這個文本，哪些地方是他們可能讀得懂的，哪些地方可能讀不懂？為此我們進行了前測，了解了學生的問題，都是對詞語的不理解。為此根據(jù)這一特點，在課上老師就安排有質(zhì)疑問難的環(huán)節(jié)，引導學生提出不理解的詞語，以學定教?！按┧蟆薄扒辶枇琛薄版覒颉钡仍~語都是由學生提出來的。教師只是鼓勵他們互相幫助，解答疑難。在此基礎上，恰當運用圖片，并作準確簡潔的講解，幫助學生理解本課新詞。
2.根據(jù)學生的興趣設計活動。
這節(jié)課65.9%的時間是學生聽說讀寫的語文實踐活動，比較好地摒棄了低年級那種看似活躍的一問一答式教學。并且課堂上以學生活動為主，活動形式多種多樣，有個體活動、小組活動和全班活動，有合作朗讀、詞語質(zhì)疑、句式訓練表演、以及猜字游戲等，都緊緊圍繞低年級閱讀教學的重點——識字和朗讀展開。比如，進行第一次試講中，教學設計是引導學生學習1-4小節(jié)時，讓學生提出喜歡哪一小節(jié)就來美美地讀這一小節(jié)，讀一段學一段，一節(jié)課講下來總覺得教學手段重復、單調(diào)，而且學生的注意力學著學著就下降了。后來，通過不斷打磨，我們采取了略讀1-4小節(jié)，重點指導第5小節(jié)的做法，增多學生聽說讀寫的機會，先讓學生們快樂地、自由地讀一讀詩歌，再讓他們提出自己讀不懂的問題，由學生互助解答，再由老師點撥的做法。我們發(fā)現(xiàn)，學生的小手更多地舉起來了，小嘴巴讀得更有勁頭了，孩子們的學習積極性調(diào)動起來了。3.心中有學生，跟進練習到位。如，在讓學生劃出“我想變什么的詞語”以及“指導書寫”時，都讓學生再次修改、練寫，糾偏改錯，做得扎實有效，不流于形式。
總之，我們根據(jù)學情設計有效的學習活動來突出學生的主體作用，學生由不會到學會，學得輕松，學得投入。
從接到任務開始，所有團隊成員全身心投入，定計劃、備課、磨課、發(fā)貼、觀課，用研究的態(tài)度認真對待每一件事情。在研修的這兩個月中，過程是艱辛的，是一個不斷否定自我的過程。我們有過眾說紛紜，彷徨迷茫的的焦灼期，但是群組教師沒有放棄，在不斷嘗試中，硬生生的創(chuàng)出了有我們自己特色的課例設計。執(zhí)教者劉小露老師從研修開始基本上就沒有了休息日，悶在家里安靜思考。特別是在第二次教學設計沒有突破的瓶頸期時，劉老師面對試教的屢次受挫，能夠堅韌執(zhí)著，潛心研究；群組教師也克服了很多困難，對于研修不離不棄，學校春季活動特別多，群組教師基本上都是班主任老師，他們合理安排自己的教學任務和班級管理任務，放棄自己的空堂休息時間，一起陪著試教老師聽課、議課，錯過了午飯時間都沒有覺察；“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”，經(jīng)過近二十稿的反復修改，群組的每一位教師都在“磨課”中得到了成長，教學理念發(fā)生變化，教學行為跟進改善。
記得研修的開始，參加研修培訓的時候，教授就對我們說，這次我們的任務不是追求最后要出一節(jié)多么精彩的課，追求一個完美的結(jié)果。我們的任務是要體會一詞解決問題的過程，通過這樣的一次經(jīng)歷，讓每個老師都參與其中，我們每個人都學會如何在教學中發(fā)現(xiàn)問題，如何解決問題。現(xiàn)在回想整個過程，有很多難忘的鏡頭，發(fā)現(xiàn)問題時候緊鎖的眉頭，共同討論時的激情飛揚和頻頻點頭，解決問題時的會心微笑……這一幕幕都那么讓人留戀，充滿魔力和誘惑。正是這種發(fā)自內(nèi)心的快樂，讓我們化辛苦為快樂，在艱辛的歷程中，收獲一份快樂而充實的心情。
通過本次研修讓我們站在了一個嶄新的平臺上重審語文教學，對今后的語文教學改革有了明確的方向。我們要把所學的教學理念，細細咀嚼，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。讓我們一起收獲，一起分享專業(yè)成長的快樂吧。
小學語文月考總結(jié)與反思篇二十二
一個月的時間匆匆而逝，通過月考，發(fā)現(xiàn)了自己在學習方面很多的不足。希望通過對月考的反思，在學習的路途中不斷前行。
這次月考我對我的語文考試成績不是很理想，因為我有好幾分都是因粗心、不認真造成的。其實有很多的基本知識我還是沒有學好。上課聽著老師講題，當堂記得很清楚的，但過一段時間就不好說了，明明已經(jīng)遺忘一些，自己卻絲毫不知，還以為什么都會的;作業(yè)有時寫的認真，有時就有些怠慢了，等發(fā)回來看自己也錯了那么多?？荚?，自然不用說，成績起伏很大，認真做了，成績就高些，倘是疏忽一點，那成績便不堪入目了?？偠灾?，還是沒有從根本上重視語文。
英語的成績相對來說可以。完形填空只錯兩個是歷史最好成績，單項選擇沒有對分是理想狀態(tài)。閱讀題雖然只錯了一個，但畢竟有一個都不錯的，所以還需要加把勁。還原句子不算難，所以不丟分是理所應當?shù)摹Ｍ瓿删渥右脖緫撊珜Φ?，但是對一個詞詞語意思的忽略，導致了用詞不準，丟掉了一分?？蹆煞忠彩菤v史最好成績，但是在開頭和結(jié)尾上仍有不足，開頭要更加精簡明了，而結(jié)尾應該將感情再多注入一些。
數(shù)學85分怎么說也不那么理想。尤其是最后一題，根本沒做上來，這是不正常的。所以以后要多做題，打破思維的局限性。單選的最后一題沒有做對，就是因為思維過于局限，不能往另一個方向想。所以平時要認真對待老師找來的經(jīng)典題型，以鍛煉自己。
月考尚未成功，同志仍須努力!