在生活中，總結(jié)是一種重要的反思和成長方式。總結(jié)是一種對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，可以幫助我們更好地發(fā)展。如果想了解更多優(yōu)秀的總結(jié)寫作，可以參考以下范文進(jìn)行學(xué)習(xí)和分析。
教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
我是去年調(diào)入xx中學(xué)工作的xxx，很榮幸能作為xx中學(xué)調(diào)入教師代表，在這里給各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁分享我在xx中學(xué)工作的一些感受。同時也很惶恐，因為在調(diào)入xx中學(xué)工作的老師中，我資歷淺，成績也不突出，能力也尚顯不足，比我優(yōu)秀的老師比比皆是。在此我只是從我個人的角度，談?wù)勎业母惺?，如有不?dāng)之處，還望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。
進(jìn)入xx中學(xué)讓我感受最深的有兩點：
大家應(yīng)該都有這樣的感受，關(guān)于玩手機(jī)這件事，我們家長要求小孩不許玩手機(jī)，自己卻拿個手機(jī)每天玩的不亦樂乎，這樣的教育其實我們都知道結(jié)果，很顯然，是無效的。古話說：“其身正，不令而行。”，放在我們的現(xiàn)實生活中，實際上卻不容易做到。但在xx中學(xué)，我卻感受到了這句話的深意。我們xx中學(xué)的每一位領(lǐng)導(dǎo)，不管是在教學(xué)成績，還是日常管理中，都能處處以身作則，他們制定規(guī)則，自己首先遵守規(guī)則。既是規(guī)定的制定者，更是規(guī)定的踐行者。就拿“守時”來說吧，學(xué)校要求班主任必須6：30前到崗，xxx校長每天早上6：30之前就已經(jīng)到校開展教學(xué)檢查工作。領(lǐng)導(dǎo)的以身作則，在我們普通老師心中，感受到的是平等與尊重。因為這樣的氛圍，每一個老師都會更加努力的去工作。都心甘情愿學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己力量。
古話說：“近朱者赤，近墨者黑?！保h(huán)境能毀了一個人，環(huán)境也能成就一個人。去年剛?cè)離x中學(xué)，還是有一些不適應(yīng)，除了任教學(xué)科工作之外，還在政教處兼職，說實話，任務(wù)還是挺繁重的。一度曾有放棄的念頭。但看看周圍，每一個老師任務(wù)都不輕，但沒有人掉隊，都在堅持，自己也只能咬牙堅持。堅持總會有回報，去年我們學(xué)科成績?nèi)〉昧巳h第一名的好成績。這一切都源于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于教學(xué)的思想引領(lǐng)和所有教師勤懇的努力。累，是真的累，但成功的喜悅會讓我覺得無悔。很感謝xx中學(xué)讓我收獲成功，獲得成長。
最后，祝愿在座各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康，家庭幸福，工作順利。祝xx中學(xué)蓬勃發(fā)展，再創(chuàng)輝煌！謝謝大家！
教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、各位同學(xué)、各位朋友：
大家上午好！
我是來自xx高級中學(xué)的羅xx，今天能作為教師代表在此發(fā)言，我感到非常地榮幸。真誠地感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能給與我機(jī)會談?wù)勎覍x教育的一點感受。
今年是我在xx從教的第十年，回首我十年的成長之路，從教師到教學(xué)組長，從一線教師到重慶市骨干教師，再到重慶市學(xué)科名師，從教平行班到教宏志班，從帶應(yīng)屆班到帶復(fù)習(xí)班，從班級只有幾個學(xué)生上一本到班級全部學(xué)生上一本，我在奮斗中收獲了滿滿的幸福！
近年來，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全縣上下共同努力，狠抓立德樹人，發(fā)展特色教育，持續(xù)推進(jìn)武陵山區(qū)教育高地建設(shè)，我縣教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。學(xué)前教育實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展，義務(wù)教育實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，普通高中教育實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)跨越發(fā)展。其中，普通高中教學(xué)質(zhì)量已連續(xù)6年在重慶東南、重慶市區(qū)縣處于領(lǐng)先地位。
xx教育的發(fā)展助推了很多家庭精準(zhǔn)脫貧，我校今年178戶建卡貧困戶的子女達(dá)到重點本科線，3戶建卡貧困戶的子女考入北大，1戶建卡貧困戶的子女考入清華。真正實現(xiàn)了培養(yǎng)一個學(xué)生，造福一個家庭。同時，大量學(xué)生考入名校、重點本科院校，幾年之后，這些高素質(zhì)的學(xué)生畢業(yè)，一定會為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)xx的一份力量。
在以后的教學(xué)工作中，我們一定會按照xxx的要求，堅定理想信念、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。我們一定會不忘教育初心，牢記教育使命，貫徹落實我縣“建設(shè)xx區(qū)教育高地”的戰(zhàn)略部署，朝著縣委、縣政府制定的“北大清華榜上有名，重本上線明顯領(lǐng)先，本科比值逐年提升”的高考目標(biāo)全力奮進(jìn)，不斷創(chuàng)新工作思路，不斷優(yōu)化學(xué)校管理，不斷提高教學(xué)水平，為xx培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而不懈努力。
最后，借此機(jī)會，感謝縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)四大家對高級中學(xué)的厚愛，感謝縣、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)各部門對高級中學(xué)的關(guān)心，感謝各中學(xué)、小學(xué)對高級中學(xué)的支持，感謝各位家長對高級中學(xué)的肯定，感謝關(guān)注并支持高級中學(xué)發(fā)展的朋友們。
謝謝大家！
教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家下午好！
我市推進(jìn)"自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法"課堂教學(xué)改革的聲音一浪高過一浪，畢業(yè)班很多教師都認(rèn)為今年不會開研討會了。因為上級為了將這一課改扎實進(jìn)行下去，教育局對學(xué)校的考評、學(xué)校對教師的考評都淡化了成績的考核。但實際上無論課改成績有多突出、影響有多廣，如若教學(xué)成績上不去，負(fù)面影響反而更差。洋思也好，杜朗口也罷，能在教育界引起轟動?？康氖裁矗砍煽?！所以搞課改不影響成績，對提高成績是起著促進(jìn)和推動作用的。
畢業(yè)班是一所學(xué)校的窗口和形象。畢業(yè)班成績?nèi)绾沃苯佑绊憣W(xué)校社會聲譽(yù)的好壞。考到第幾名，考重點學(xué)校又考起了多少，這對一所學(xué)校的辦學(xué)效益起著最直接的影響。我們要理直氣壯地抓成績，而且相信六年級會出好成績。
因為我們的.優(yōu)勢在于：
1、六年級學(xué)科分得更細(xì)。
從六年級開始，數(shù)學(xué)學(xué)科從以往的一位數(shù)學(xué)教師教兩個班獨立出來一位數(shù)學(xué)教師上一個班，應(yīng)該是作業(yè)批改量小了，教材鉆研深了。
2、人員配備超強(qiáng)。
（1）職務(wù)看：
六年級有校級領(lǐng)導(dǎo)2人；中層干部2人。
（2）職稱看：
全校僅有中教高級2人，六年級就有1人。
（3）榮譽(yù)看：
全校有省級骨干教師3人，都在六年級任教。有我市名師、骨師4人。
（4）資歷看：
有4人一直上畢業(yè)班，經(jīng)驗獨特，效果突出。更有我們即將退休的付老師，有病不休，不顧個人安危，冒著生命危險擔(dān)崗上任在六年級，并且一絲不茍。
3、奠定的基礎(chǔ)雄厚。
這個六年級在五年級時取得優(yōu)異的成績。
語文：居市第一名；數(shù)學(xué)：居市第二名；各學(xué)科的校級綜合居第三名。
教師個人的語文、數(shù)學(xué)獲市單科第一名，絕大部分教師闖入市前十名。
4、外語強(qiáng)勢明顯。
我校外語起步早，基礎(chǔ)好，方法靈，時間足。
我們的劣勢在于：
1、時間不夠。
我校按要求開齊了課程，開足課時，嚴(yán)格執(zhí)行上級作息時間，同時活動多，耽擱多。
2、班額大。
每個班學(xué)生多，因而差生也多。劣勢客觀存在，優(yōu)勢更趨明顯，我們有這樣優(yōu)秀的團(tuán)隊，相信優(yōu)異的成績在向我們招手，但面對壓力，我們也任重道遠(yuǎn)。
特別是現(xiàn)目前，老黃牛精神已不可取，"時間加汗水"更不值提倡，面對這種情況，我們只有樹立"效率"意識，向課改要質(zhì)量。
1、勤研究，提高課堂實效。
研究教材，課堂教學(xué)有的放矢。
研究學(xué)生，主動參與教學(xué)全程。
研究考題，把握命題方向。
2、常反思，優(yōu)化教學(xué)方法。
課改理念貫穿在課堂教學(xué)的每一個教學(xué)細(xì)節(jié)。相信學(xué)生，鼓勵學(xué)生，贊賞學(xué)生，培養(yǎng)自學(xué)能力、合作探索能力、質(zhì)疑解難能力，教方法與思維，培養(yǎng)終身發(fā)展可持續(xù)學(xué)習(xí)能力。
3、多溝通，搞好家?；印?BR> 爭取家長的支持與配合，家校聯(lián)動，形成教育合力。
教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇四
各位老師：
自20xx年踏上三尺講臺以來，我一直默默無聞的工作著，“學(xué)高為師，身正為范”一如既往地鞭策著我為人師表，以身作則。我時刻不忘自己肩負(fù)的使命，盡職做著自己應(yīng)該做的事情，必須努力去做的事情。今天學(xué)校和各位老師給我這個機(jī)會，讓我做教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流，我真得愧不敢當(dāng)。下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實踐中的一些做法和感悟，與各位老師們進(jìn)行探討和交流。
魏書生曾說過："采百花，釀自己的蜜"，這一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實際教學(xué)中，利用工作之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理論，在教學(xué)活動中大膽實踐。積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教育方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。
1、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括仔細(xì)觀察，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學(xué)習(xí)，自我評價等等。像學(xué)習(xí)語文一樣，學(xué)數(shù)學(xué)，也要勤做筆記。做批注。
2、讓學(xué)生學(xué)會做課后作業(yè)：
指導(dǎo)學(xué)生在做課后作業(yè)前，先瀏覽課本，復(fù)習(xí)課本上的知識點，然后在開始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯誤。
3、讓學(xué)生及時糾錯：
要求每個學(xué)生都準(zhǔn)備一個糾錯本，將每天作業(yè)或練習(xí)中的錯題及時記錄下來，并簡單描述錯誤產(chǎn)生的原因。如果他是一個作業(yè)粗心，學(xué)習(xí)惰性心理強(qiáng)的同學(xué)，做作業(yè)時肯定會特別認(rèn)真，因為他懶呀，如果不細(xì)心或因為其他原因做錯了，還得再抄一遍。每當(dāng)一個單元學(xué)完時，學(xué)生就可以對照自己的糾錯本進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)，避免了盲目地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
當(dāng)然，在新的教育形勢下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因為我們面對的是對優(yōu)質(zhì)教育強(qiáng)烈需求的家長群以及性格各異的學(xué)生。所以我會經(jīng)常向周圍的每一位同志學(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗，運用，在實踐中反思，在反思中進(jìn)步。
以上只是我個人的一點不成熟的做法，與優(yōu)秀的老師相比相差很遠(yuǎn)，希望各位老師能多指教，對談得不對的地方能提出您的寶貴意見。謝謝！
教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇五
各位老師：
大家好！
近8年來，我一直默默無聞的工作著，既沒有震撼人心的舉動，也沒有摧人淚下的故事，我只是默默的為我的學(xué)生做著該做的一切，感覺并沒有什么“經(jīng)驗”，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格而又靈活的方法。當(dāng)然要想取得好成績，這和平時心血的付出是成正比的。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實踐中的一些做法和感悟，不能稱為經(jīng)驗，權(quán)當(dāng)與老師們探討和交流吧。
作為一名教數(shù)學(xué)的我來說，學(xué)習(xí)是首當(dāng)其沖的事情，只有不斷學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)上過關(guān)，才能做一名合格的教師，首先從自身知識素養(yǎng)和文化素養(yǎng)提高著手，嚴(yán)格要求自己，從深入研究教材，吃透教材抓起，除了學(xué)校每學(xué)期組織的校本教研外，對我來說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我還常把困惑的問題記錄下來，利用課余時間向有經(jīng)驗的老教師請教，尋找問題的最佳方法，直到問題解決的清晰明了。
我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會聽講，會學(xué)習(xí)，會做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事，別人無法代替。
會聽講：即做好課前準(zhǔn)備，細(xì)心傾聽老師的講解，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言，全神貫注，集中精力。會學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細(xì)觀察，認(rèn)真做事，善于總結(jié)，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學(xué)習(xí)，自我評價，高效率做事情等。我用自己的實踐經(jīng)歷告訴學(xué)生：處處留心皆學(xué)問，學(xué)了就會有用，不學(xué)就會落后，因此要經(jīng)常提醒自己，要向書本學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)，從生活中學(xué)習(xí)。同時還要求學(xué)生做數(shù)學(xué)題時要準(zhǔn)備演草紙，準(zhǔn)備一次兩次是件簡單事，誰都能做到，關(guān)鍵是每次做題時養(yǎng)成習(xí)慣。
會做作業(yè)：先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，不亂涂亂畫，尤其對于計算題，學(xué)生往往容易出錯，很多家長說他會做，就是粗心或他很聰明，就是計算容易出錯等等，而我認(rèn)為不只是單純的粗心問題，而是計算方法掌握不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，于是我采取每次只做2-4道計算題，一天一次，要求書寫規(guī)范力爭全對，這樣量少學(xué)生做起來也不覺得困難，開始，學(xué)生每次做完我都批改，表揚(yáng)全對的學(xué)生，慢慢的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣，計算出錯率也基本沒有了.
良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。每接手一個新班，我都要先培養(yǎng)一批班干部，作為老師的小助手在班內(nèi)確實起到領(lǐng)頭雁的作用，尤其是一個數(shù)學(xué)老師，班干部就更為重要了，同時班內(nèi)對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律等情況設(shè)立評星表，看誰星最多，就對誰進(jìn)行及時獎勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了意想不到的效果。
對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧。由于學(xué)生年齡偏小，接受能力跟不上，我除了完成正常的教學(xué)工作外，還經(jīng)常利用課余時間為學(xué)生補(bǔ)差。首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)。課后多找他們談心、交朋友，幫他們樹立起他們的信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。還經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，了解學(xué)生在家情況，反映學(xué)生在校表現(xiàn)，達(dá)到了學(xué)校與家庭的互動統(tǒng)一，在家長的積極配合和我的不懈努力下，學(xué)生在學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)習(xí)慣上取得了很大進(jìn)步，特別是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的幾名學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實，通過近一個學(xué)期的教育，課堂表現(xiàn)有了很大改善，成績提高很快。
現(xiàn)在，每周只有五節(jié)數(shù)學(xué)課，課越少，每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量越要有好的效果，首先，上課時教師要精講，在課堂上以訓(xùn)練為主。讓學(xué)生多動腦，勤動筆。有句話說得好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來了，才叫做真正會做了”。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的，教師必須把握好上課的前20分鐘，因為這一時段是小學(xué)生注意力集中的最佳時機(jī)。要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度，遵循有易到難的原則。同時練習(xí)要適量，確保學(xué)生能完成。練后，教師一定要批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。
高爾基有句名言："誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子"，孩子對老師的感情深淺，取決于老師對孩子"愛的多寡"。學(xué)習(xí)生活中注意他們的優(yōu)點，哪怕是及其微小的。如勞動中干了點重活，考試成績提高了幾分，幫助了某位同學(xué)等，都及時給予表揚(yáng)鼓勵。由此可以看出學(xué)生是多么需要老師的愛，理解與鼓勵呀！蘇霍姆林斯基說：兒童世界是美好的，如果你了解它，在其中感到如魚在水中一樣，那它會給你帶來良好的感受和心情要比不好的多的多。要學(xué)會用心靈去傾聽、理解和感受兒童世界。
教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好。
緊張的期中考試已經(jīng)落下了帷幕，首先我想向各位辛勤工作的老師說你們辛苦了！在過去的兩個月中，我深感教師是一份偉大的工作！老師們常常披星戴月、挑燈夜戰(zhàn)。我看到一些老師比如劉嫚老師，劉雨雁老師還有我們英語組的每一個老師們，為了寫好教案、出好試卷常常夜深人靜時還在絞盡腦汁……今天很榮幸在此與各位老師共同總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)不足。
通過本次考試，我總結(jié)了以下幾點經(jīng)驗：
第一、學(xué)習(xí)氛圍好。良好的學(xué)習(xí)氛圍可以促使學(xué)生更好的進(jìn)步。學(xué)習(xí)本身是一項非常需要靜心的工作。對于一些自制力較差的孩子，如果周邊的同學(xué)都在學(xué)習(xí)，他自己就會不由自主地融入學(xué)習(xí)的環(huán)境中。我所帶的兩個班級的班主任都特別認(rèn)真負(fù)責(zé)。早讀和早自習(xí)許彥饒老師和李飛老師早早的進(jìn)教室監(jiān)督學(xué)生們讀書，上課期間許老師和李老師多次在教室巡視。尤其是上午和下午的第一節(jié)，在學(xué)生比較懈怠的時候起到了很好的督促作用。
第二、學(xué)習(xí)態(tài)度好。對于十五六歲的學(xué)生來說，沒有目標(biāo)就沒有動力。所以選準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)對學(xué)生來說非常重要。這與班主任和任課老師在平時授課時對學(xué)生進(jìn)行的思想教育密不可分。在學(xué)習(xí)態(tài)度中最重要是情感成分，所以在平時的教學(xué)中，對學(xué)生做出的進(jìn)步要及時進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，可以堅定學(xué)生們的學(xué)習(xí)信心，提升學(xué)習(xí)成績。
第三、扎實的基礎(chǔ)。一個好的開始對未來的學(xué)習(xí)非常重要。所以在教學(xué)中要特別重視學(xué)生對教材的理解與認(rèn)知。對于十五六歲學(xué)生的來說，枯燥的文字知識對于他們無疑是在忍受酷刑。所以在課堂教學(xué)中要可以迎合學(xué)生們的興趣愛好，同時結(jié)合生活實際進(jìn)行講解。對于英語來說，詞匯量和語法是基礎(chǔ)，所以要利用好早讀和早自習(xí)時間狠抓落實。
第四、學(xué)習(xí)策略的使用。為了提高學(xué)習(xí)效率需要幫助和引導(dǎo)同學(xué)們綜合運用多種學(xué)習(xí)策略。在平時教學(xué)中比較常用的就是復(fù)述策略。比如及時復(fù)習(xí)，分散復(fù)習(xí)，過度學(xué)習(xí)等。較常用的還有做筆記，提問，聯(lián)系客觀實際等。除此之外還配合使用資源管理策略和計劃策略?？茖W(xué)采用各種學(xué)習(xí)策略提升學(xué)習(xí)效率。
本次考試中也暴露出了一些問題。下面我將會列舉并且提出改進(jìn)措施。
第一、學(xué)生對未見過的題型有“害怕”心理。一旦看到這類題目就覺得很難。由于同學(xué)們的害怕的心理就會對此類題目產(chǎn)生猶豫，從而導(dǎo)致失誤。短文續(xù)寫是今年第一次出，所以學(xué)生們的普遍得分比較低，后期教學(xué)中將會著重練習(xí)這一部分。
第二、閱讀理解能力較弱。對于由長段文字材料構(gòu)成的題目，學(xué)生缺乏耐心去讀題，提取信息的能力較弱。所以后面第一要加強(qiáng)詞匯量的擴(kuò)充，第二要多練習(xí)閱讀理解各種題型，第三引導(dǎo)學(xué)生們試著進(jìn)行長難句的分析。
第三、字體和拼寫錯誤。在作文方面體現(xiàn)得非常明顯，字體較差，試卷不干凈。以后要多讓學(xué)生們練字并且養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
第四、考試心態(tài)。心態(tài)對于考試的發(fā)揮尤為重要。有部分同學(xué)會因為各種情緒一直停留在沮喪不安中，導(dǎo)致后續(xù)科目的失誤。所以考試情緒的疏導(dǎo)也非常重要。
以上是本次考試中自己的幾點總結(jié)，在后面工作中將吸取本次的經(jīng)驗教訓(xùn)，繼續(xù)努力。謝謝大家！
教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家下午好！
我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”當(dāng)初為人師的我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時候，“用愛撒播希望，用真誠對待學(xué)生”便成了我無言的承諾。
記得有人曾說過：“我曾想做一個偉人，但沒有成功；后來我又想做偉人的妻子，業(yè)已失?。滑F(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師。”剛參加工作，我便帶著“做偉人老師”的欣幸整天徜徉于學(xué)生中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時刻。于是，每天，我早早來到教室，看著同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)去，耳邊隨之飄來一聲聲問候，有時候我來不及回應(yīng)，他們會再叫一遍，我被這份親密感動著；為了提高糾錯效果，我把批作業(yè)的空間移到了教室，這時候，總有幾個學(xué)生靜靜地站在桌前，一個把老師改好的作業(yè)發(fā)下去，一個又幫老師把即將要改的本子輕輕打開，我被這份默契感動著；患感冒的時候，我的嗓子因為疼痛而有些沙啞，為了不給學(xué)生耽誤課，我堅持走上講臺，而首先映入眼簾的便是一杯清涼的開水和幾粒“胖大?！?，我被這份真情感動著……每每想到這些，我就會想起艾青的一句詩：“為什么我的眼里常含淚水/因為我對這片土地愛得深沉?！倍@份深沉的愛正是源于學(xué)生們那種感人的力量?？粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣?xì)流的澆灌下健康成長，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。
陽光是溫暖的，它的柔和可以滲透到人的心靈深處。而烏申斯基也說：“教師是人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！币虼耍寣W(xué)生對教師有著一種特殊的信任和依賴情感，接受和承認(rèn)教師的，作為教師除了有真愛的奉獻(xiàn)，還應(yīng)在工作中注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學(xué)生，以達(dá)到用人格塑造人格的理想教育境界。記得那是一次冬季越野賽前夕，為了加強(qiáng)運動員的實戰(zhàn)素質(zhì)，我要求他們每天早起二十分鐘進(jìn)行野外訓(xùn)練。為了真正使學(xué)生訓(xùn)練有得，我也堅持和運動員一起跑。有時累得筋疲力盡時，我也曾想到騎車子跟著，但看到同樣大汗淋漓的學(xué)生們，我想：如果我成了半途而廢的陪練，留給他們的影響將會怎樣呢？于是兩周的野外訓(xùn)練，我硬是咬牙堅持了下來。其間，運動員們盡管也很疲勞，卻沒有一個人喊累。有時看我實在跟不上他們了，有的同學(xué)會主動放慢腳步等等我。比賽結(jié)束，我班以優(yōu)異成績獲得了級部第一名。當(dāng)我在終點為運動員們的勇猛沖勁道賀時，學(xué)生們笑著說：“老師，有您在，我們感覺渾身有使不完的勁。”這時，我更加激動，我分明看到了學(xué)生眼中的自己，也看到了“榜樣”力量的巨大。自此，更讓我時刻要求自己要用健康向上的靈魂去凈化教育環(huán)境，用自己平實堅韌的心態(tài)教書育人，真正用人格魅力鑄造神圣的師魂！
教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇八
工作即將結(jié)束，我校在一年的工作中，深入貫徹農(nóng)三師“教好一名學(xué)生，幸福一家人;辦好一所學(xué)校，造福一方社會”的辦學(xué)理念。在教學(xué)實踐中，教師以師教育、教研室“創(chuàng)設(shè)開放式教學(xué)情境，構(gòu)建體驗性教學(xué)模式”為指導(dǎo)，以校提出的“兩學(xué)兩思，精講精練”課堂模式為抓手，同時以專業(yè)化教室建設(shè)的“四化”功能為平臺，積極探索課堂教學(xué)模式的改革，并在實踐中不斷改進(jìn)，我個人認(rèn)為，取得了一定效果。下面從以下三個方面談?wù)勎业恼J(rèn)識：
本學(xué)期，我利用賽課的機(jī)會，認(rèn)真聽取了中學(xué)部20位教師的公開課，基本涉及了中學(xué)所有科目。在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)所有教師都能按照出示目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)、分組討論、教師講評、當(dāng)堂練習(xí)這幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行授課，只是在時間上有一些差異性，各學(xué)科也根據(jù)學(xué)科特點設(shè)置了相應(yīng)問題，供學(xué)生討論，最終通過自學(xué)、合作學(xué)、和教師學(xué)達(dá)到解決問題的目的。在這個基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推行“兩學(xué)兩思，精講精練”模式，應(yīng)該是比較好的一種創(chuàng)新，也使教師比較容易理解其內(nèi)涵和實質(zhì)。從教師授課情況看，我認(rèn)為教師對“兩學(xué)兩思，精講精練”模式還是有一定認(rèn)識的。
從第一輪賽課到第三輪賽課，教師們經(jīng)歷了最初以“洋思模式”到現(xiàn)在以“兩學(xué)兩思，精講精練”模式授課的轉(zhuǎn)變。各教研組都按照校發(fā)文件組織教師進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)，深刻理解了不同模式的實施流程，同時在教學(xué)實踐中，教師不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，輔以相應(yīng)的措施和評價，我認(rèn)為，教學(xué)效果也在逐漸的體現(xiàn)出來，教師在實施過程中也逐步由無頭緒到思路清晰，學(xué)生也不斷適應(yīng)了新模式的教學(xué)。
應(yīng)該說，隨著一年的探索和實踐，“兩學(xué)兩思，精講精練”模式還是積累了一些非常好的經(jīng)驗的。例如：有效培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)和思考的能力;培養(yǎng)了學(xué)生獨立解決問題的能力；培養(yǎng)了學(xué)生通過合作解決問題的能力。教師在授課過程中，也下了很大的功夫，少了很多空話，把時間更多的還給了學(xué)生。在對練習(xí)題的設(shè)計上，有了更強(qiáng)的針對性。在“日日清”工作中，對于學(xué)習(xí)有差異性的學(xué)生下了很大的功夫，從差異最大的學(xué)生抓起，使每一個學(xué)生都有進(jìn)步。
我個人認(rèn)為需進(jìn)一步改進(jìn)的方面：
1.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?！皟蓪W(xué)兩思，精講精練”模式下學(xué)生必須具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和思考能力，這一方面需要所有教師共同努力。
2.結(jié)合專業(yè)化教室建設(shè)，切實讓專業(yè)化教室發(fā)揮其學(xué)習(xí)和育人功能。我們需要解決的不僅僅是學(xué)生走班的問題，而是怎樣有效利用專業(yè)化教室的問題，建設(shè)好，利用好，讓專業(yè)化教室發(fā)揮其作用，這個問題值得所有教師思考。
3.把“日日清”工作做扎實，絕不能只注重于形式，哪怕每天只清了一名學(xué)生，對于教師來說都是值得的，都值得長期堅持下去。
4.建立教師激勵機(jī)制，對于能夠致力于教學(xué)改革與創(chuàng)新的教師應(yīng)給予充分肯定，把一批認(rèn)真抓教學(xué)，抓學(xué)生管理的教師用好。是他們能發(fā)揮其優(yōu)勢，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
以上是我個人的一些觀點，不當(dāng)之處，敬請各位批評指正。
教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇九
尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)及外語組全體老師們：
大家下午好！
利用這次難得的機(jī)會向你們匯報我在教學(xué)工作中的點滴做法，敬請你們給于指導(dǎo)，英語教學(xué)研討會上的發(fā)言稿。
我是一九九一年從信陽師范學(xué)院外語系畢業(yè)分配至河南省淮陽中學(xué)，在這所百年名校、學(xué)風(fēng)濃厚、教風(fēng)純樸的沃土上耕耘十六個年頭的一名教師。除教學(xué)工作外，我連續(xù)擔(dān)任了十六年的班主任工作。
在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的要求和教材的具體內(nèi)容，充分了解學(xué)生的實際情況后,通過鉆研教材、制定具體教學(xué)方法和切實可行的學(xué)期、學(xué)年乃至高中三年的工作計劃，順便說一句，我的教學(xué)大都是從高一一直到高三。這樣為英語教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。
在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，教師只是起主導(dǎo)作用。讓學(xué)生學(xué)會并能熟練運用知識是老師的天職。十多年來，我認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，并采取各種措施以保證學(xué)生們牢固掌握教材，并逐步提高他們運用英語的能力，與高考考點接軌。
1、借鑒先進(jìn)的教學(xué)法，尤其是中央教科所推廣使用的教學(xué)法。九十年代初，認(rèn)真研究并參與了中央教科所李蔚教授的“五方四段”整體教學(xué)法。九十年代后期山東泰安市與中央教科所聯(lián)合推廣的《二十四字》外語教學(xué)法。另外還有張思中先生的教學(xué)法及鐘道隆先生的“英語學(xué)習(xí)逆向法”等。根據(jù)我所教學(xué)生的實際與這些先進(jìn)理論相結(jié)合，我對進(jìn)行了以"熟讀背誦教材，強(qiáng)化閱讀能力"的教學(xué)實驗專題。對學(xué)生來講，一要讓他們夯實課本基礎(chǔ)知識，又要提高能力，為高考作好知識和心理方面的準(zhǔn)備。為此，我為學(xué)生們印了英語作業(yè)活頁即英語答題紙（展示材料）。一方面讓學(xué)生們把背熟的課文默寫在上面，然后又讓他們進(jìn)行糾正錯誤，同時還讓他們練習(xí)了自己的字體和書寫能力，為高考英語作文能得高分奠定了基礎(chǔ)。
這種方法需要的周期較長，但效果也很明顯。我所教的學(xué)生在高考中英語作文能得23分以上的有三分之一，得20分以上的有三分之二還要多。04屆學(xué)生趙振宇在當(dāng)年的高考中作文得了6分，與理想大學(xué)失之交臂，決定再復(fù)讀，通過用這種方法，在20xx年的高考中英語作文得了23分。學(xué)生徐兆輝在背誦中創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，高二結(jié)束時，他完成了除背誦并默寫了高一至高三的課本之外，把《新概念英語》一、二、三冊都已背誦完畢。每次考試該生的成績都在140分上下，并且非常穩(wěn)定，為其他學(xué)生做出了榜樣。素質(zhì)班的很多學(xué)生都養(yǎng)成了背誦的習(xí)慣，這為外語高考已經(jīng)奠定了厚實的基礎(chǔ)，發(fā)言稿《英語教學(xué)研討會上的發(fā)言稿》。在講解每一單元的知識點時，我都要把與本單元相似的的高考試題和高質(zhì)量的模擬題展示給學(xué)生們，以引起學(xué)生們對所講知識的高度重視。
2、教輔材料的使用：近年來教輔資料多且爛、雜，大多數(shù)材料質(zhì)量不是太高。作為英語教師一定要為學(xué)生篩選高質(zhì)量的材料。在我的教學(xué)實踐中，我認(rèn)為《英語周報》就是一份很不錯的教輔材料。另外還有江西金太陽研究所的資料也不錯。根據(jù)班級的實際情況，我采取了以下措施以保證各類學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上來牢固掌握知識和提高學(xué)習(xí)能力。
1）設(shè)計《英語試卷答題卡》。
我根據(jù)所教班級的實際，和教研組丁一組長共同設(shè)計了《英語試卷答題卡》。（展示材料）先把高考對英語作文的要求和評分檔次印在前面，這樣有利于學(xué)生把握和了解高考，也便于自己看到與高考要求的差距。《英語周報》的每一期及成套的練習(xí)，我都發(fā)放答題卡，并且規(guī)定時間，按照高考的要求來高質(zhì)量的完成。每一次練習(xí)都全收全改，并按照高考的要求來批閱打分。并且在《英語試卷答題卡》中我在英語作文這一項，我除了設(shè)計"原創(chuàng)作文"欄目即讓學(xué)生們在限定的時間內(nèi)寫的作文外，還設(shè)計了"精品作文"欄目即要在批改后的作文上，結(jié)合所提供給學(xué)生的參考范文的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步的寫出更好的作文。然后加以背記和總結(jié)，便于在高考中發(fā)揮出較好的成績。
每一期報紙，每一套練習(xí)批改以后，我都把每位同學(xué)的每一道試題（如聽力、單選、完形填空、閱讀、短文改錯以及作文）的得分統(tǒng)計出來作為資料加以保存，為日后指導(dǎo)學(xué)生積累素材。（展示材料）。
2）設(shè)計《淮陽中學(xué)高二英語錯題分析與總結(jié)》。
由于學(xué)生們的學(xué)科差距比較大，能力有強(qiáng)有弱。我根據(jù)實際情況，可講可不講的資料和習(xí)題堅決不講，這樣可以為學(xué)生們騰出大量學(xué)習(xí)時間。同時，我下發(fā)《淮陽中學(xué)英語錯題分析與總結(jié)》，（展示材料）收集錯題，進(jìn)行全方位的掌握學(xué)生們的學(xué)習(xí)動態(tài)。對于學(xué)科尖子，讓他們對錯題進(jìn)行糾正的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的讓他們進(jìn)行總結(jié)和收集同類型的試題，以幫助他們進(jìn)行知識點的歸納和整理。對于其他學(xué)生則力爭消滅錯題，取得進(jìn)步。
3）積極進(jìn)行教學(xué)改革。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生們的不同層次，不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和不同的學(xué)習(xí)能力等等，使他們根據(jù)自己不同情況，對手中所有的資料采取選做、全做，不強(qiáng)求一律。所以，在英語教育中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。但總的來講，要讓不同層次的學(xué)生，通過在學(xué)習(xí)中都要有較大幅度的提高。
4）幾個實例：在*****學(xué)年度高三教學(xué)中，我采用單節(jié)課領(lǐng)學(xué)生們系統(tǒng)和總結(jié)知識，雙節(jié)課做《英語周報》、《學(xué)英語》和江西金太陽研究所的成套資料。在當(dāng)年的高考中，我班外語平均分我124分。衛(wèi)光輝同學(xué)考試結(jié)束后就告訴我其中有一篇閱讀是《英語周報》上的文章。今年有同學(xué)告訴我，高考試題比《英語周報》還容易。
5）教學(xué)跟蹤：我所教的學(xué)生的外語在大學(xué)里成績?nèi)匀缓軆?yōu)秀。93級學(xué)生，現(xiàn)在中行國際部工作的杜華志在班級聚會時說，他的英語基礎(chǔ)就是在高中時打下的。96級學(xué)生，現(xiàn)在東南大學(xué)讀博士的梁森森同學(xué)給我的學(xué)習(xí)生活感悟中說，在大學(xué)里一不小心在全國大學(xué)生英語競賽中考了個全校第一名，成了學(xué)校的名人，學(xué)校經(jīng)常請她給做報告。01級學(xué)生現(xiàn)在華中科技大學(xué)讀書的龔帥同學(xué)，在大一上期參加大學(xué)四級考試考了91分，大一下期參加大學(xué)六級考試考了90分。我今年所教的高二學(xué)生，做今年的高考試題楊倩同學(xué)的了142分，徐兆輝得了138分，盧春艷和齊丹丹同學(xué)都得了136分。
能在淮陽中學(xué)任教，我感到很驕傲，也很知足。遍布全國各地的已畢業(yè)學(xué)生和在校的所教學(xué)生都對我很尊重，領(lǐng)導(dǎo)對我很關(guān)心，同事們對我很友好。盡管如此，在教學(xué)工作中，自身尚有很多不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。希望全體同仁加以指教，謝謝！
教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇十
同志們：
大家上午好！首先，感謝教研室王主任重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長，煞費苦心的組織這樣的交流活動，同時我也深感榮幸能代表政治學(xué)科青年教師做20xx—20xx年優(yōu)秀青年教師代表發(fā)言，其實在坐的各位老師都是優(yōu)秀的，感謝王主任給我這次上臺鍛煉的寶貴機(jī)會。
20xx年我從合肥xx來到xx上大學(xué)，畢業(yè)后干過特崗教師，也帶過課，20xx年入編xx，現(xiàn)在已經(jīng)有4個年頭了，剛踏入教師崗位的時候，是一種彷徨，無所事事，當(dāng)時的感受是教師一份清閑的工作，上完課之后到家就是陪著老婆孩子看電視、玩，一個月領(lǐng)一份工資就足夠了，可能每位年輕教師都有這樣的體會；但清閑的`同時也有一點茫然，以后的路怎么走？是我在睡覺前對所思考的問題，單我是一個不甘于平庸卻一直平庸的人。在20xx年10月份參加區(qū)教研室組織的課堂研討中聽到一節(jié)很觸動我的課，當(dāng)時是xx老師上的《發(fā)掘自己的潛能》一課，聽后感覺很新，很多學(xué)生愿意聽和做的環(huán)節(jié)，課后研討時聽到區(qū)里政治老師的點評，水平都很高深；知差距后，我就思考為什么有差距，再彌補(bǔ)；會后我加入xx區(qū)政史地學(xué)科學(xué)科教研群，在課余找到xx老師聊天，希望xx老師，這樣一位名師能夠認(rèn)識我，當(dāng)時自己也在想：在xx自己舉目無親，xx老師是領(lǐng)導(dǎo)，怎么可能去關(guān)心你這個南方小蠻子；試試吧，在xx老師交流的過程中，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)很可親也很可愛的一個人，從此不斷領(lǐng)取王老師給自己量身打造的成長計劃，包括是課的設(shè)計、上課的鍛煉、試題的命制、20xx年10月隨同王老師到廣東珠海參加全國政治優(yōu)質(zhì)課評選的觀摩的活動等。
每一個年輕教師，在成長過程中都會遭遇到困境，我們常常會手足無措，失去信心。每當(dāng)回顧自己成長的經(jīng)歷，我都會深深地感到，一生中出現(xiàn)一個“引路人”很重要，xx老師是我專業(yè)成長的恩師，他使我由懵懂走向成熟，使我脫胎換骨；我也深深地感到，在xx能充分展示自己的舞臺，找到了屬于自己的角色；是他，為每一位教師、尤其為我們青年教師提供了一次又一次實現(xiàn)自身價值的良好機(jī)會。
作為一名年輕教師在自己成長的道路上要付出很多。回想自己在接受王老師給自己提出鍛煉的過程中付出了時間和精力很多。記得孩子還小的時候，一家人都住在三門中學(xué)，那時已經(jīng)是冬天，下晚自習(xí)后都快夜里10點，想到還有王老師給自己的鍛煉計劃沒做完，放棄睡覺，坐在冷板凳上繼續(xù)對著電腦，做完的時候全校師生都進(jìn)入夢鄉(xiāng)了。看看時間都過了12點了；20xx年堅守王老師給我的話，每天堅持閱讀《中學(xué)政治教學(xué)參考》，堅持寫心得體會和反思，就是這樣不斷的堅持不斷的鍛煉，自己不擔(dān)生活充實了，而且也鍛煉了自己。
經(jīng)過近4年的努力，上了三次區(qū)級公開課，多次參加區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選，多次參加區(qū)期末考試試題的命制，命制的試題和試卷多次在中學(xué)生時事政治報，皖智教育，江西金太陽，陜西萬唯教育，金星教育上發(fā)表，參與出版的中考復(fù)習(xí)類書籍和試卷10余本，有一篇教育敘事正在通過國家級核心期刊《中學(xué)政治教學(xué)參考》的二審環(huán)節(jié)。這些成績的取得離不開我的“引路人”xx老師的付出，在此再次感謝王老師！
最后引用我們政治學(xué)科的術(shù)語，期望新一屆“優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對象”緊密團(tuán)結(jié)在xx主任的周圍，以自己的實際行動振興我們潁泉“政史地”學(xué)科教研的發(fā)展，實現(xiàn)個人夢想。
謝謝大家的聆聽！
教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇十一
教育家葉圣陶曾說“教育是什么？簡單的方面說，只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。我長期從事高段數(shù)學(xué)的教學(xué)，必然會遇到接班的情況。每接一個新班，都十分重視培養(yǎng)學(xué)生各個方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是上課和作業(yè)的習(xí)慣。
重點教學(xué)生：會聽、會看、會想、會說。
會聽：學(xué)生聽講時要邊聽邊想邊記憶，抓住要點。不僅要認(rèn)真聽老師的講解，還要認(rèn)真聽同學(xué)的發(fā)言。低年級學(xué)生由于年齡偏小、班額較大等原因，一些孩子上課摸摸索索、精力分散，不會聽課。接班后我注意觀察每一個學(xué)生，不時用鼓勵、表揚(yáng)、眼神提示等方式吸引學(xué)生注意力，及時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課。為了考查和訓(xùn)練學(xué)生“聽”的能力，我經(jīng)常開展一些活動：如聽算，即老師口述題目，學(xué)生直接列式或?qū)懙脭?shù)；再如聽后復(fù)述，在重點部分講解時，我會時常讓學(xué)生站起來重復(fù)等。用這類方法訓(xùn)練學(xué)生注意力，培養(yǎng)思維的敏捷性和有意識記憶能力。
會看：凡學(xué)生通過自己看、想，就能掌握的東西，教師一定不講或少講。教學(xué)中要提供充分的觀察材料吸引學(xué)生看，借助手勢引導(dǎo)學(xué)生看。教師的板書、演示等要準(zhǔn)確、鮮明，能引起學(xué)生觀察的興趣。在課堂練習(xí)中要多設(shè)計一些能引起觀察興趣，旨在訓(xùn)練觀察能力的題目。使學(xué)生逐步掌握通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的觀察方法。
會想：教師多設(shè)計啟發(fā)性、引導(dǎo)性的問題，給學(xué)生動腦的機(jī)會。并要求學(xué)生，提出問題，人人都要思考，準(zhǔn)備回答。提問學(xué)生我注意了層次性：先讓差一點的孩子優(yōu)先做答，再請會答的針對前者的疑問做答。這樣既了解后進(jìn)生是不是在思考，思維的障礙是什么，又可提高一般學(xué)生解決問題的能力，使其思維的靈活性，深刻性得到鍛煉。對于課堂上或作業(yè)中，同一道題，不同思路，我鼓勵學(xué)生求異思維，學(xué)生敢于另辟蹊徑的做法、想法，我都及時給予肯定、表揚(yáng)。哪怕是不成熟的或錯誤的見解，都從不同側(cè)面贊賞學(xué)生獨特性的理解與表達(dá)。切忌抹殺學(xué)生的獨到思維。另外課后練習(xí)我會適當(dāng)增加拓展創(chuàng)新性的題目，引導(dǎo)學(xué)生探索鉆研。從而培養(yǎng)學(xué)生勇于思考、敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
會說：語言是思維的結(jié)果。會說，就能促進(jìn)其它三會。因此我十分重視學(xué)生“說”的培養(yǎng)和訓(xùn)練，采用了以下做法：
1、大聲發(fā)言。接班第一課師生相互介紹，訓(xùn)練就開始了。要求學(xué)生作自我介紹，大聲說出自己的姓名，并用一兩句話說說新學(xué)年自己學(xué)好數(shù)學(xué)的打算。
2、讓學(xué)生習(xí)慣于“說想法”。課上要給每個學(xué)生說自己想法的機(jī)會，可以獨自說，同位練習(xí)說，小組互相說等，培養(yǎng)學(xué)生語言的條理性和思維的邏輯性。
3、使用數(shù)學(xué)語言。在教學(xué)中要求學(xué)生用數(shù)學(xué)用語，簡明、準(zhǔn)確的表達(dá)自己的想法。在引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、推理、判斷后，啟發(fā)學(xué)生用自己的話總結(jié)概括出定義、法則或公式。在學(xué)生敘述中注意規(guī)范表達(dá)的準(zhǔn)確性，最后統(tǒng)一到課本語言上來。學(xué)生在組織語言的過程中，思維的條理性，準(zhǔn)確性得到了操練。
4、給學(xué)困生發(fā)言權(quán)。我把接班后的前幾節(jié)課作為爭取學(xué)困生的重點課來上，課前就把檢查復(fù)習(xí)的題目先告訴后進(jìn)生，并具體教他們?nèi)绾位卮稹Ｓ捎趯W(xué)困生先學(xué)一步，心中有底，上課時就敢于舉手發(fā)言，回答時也聲音宏亮。稍有進(jìn)步，就抓住時機(jī)給予表揚(yáng)。我還經(jīng)常在優(yōu)秀生發(fā)表了自己的想法后，把復(fù)述、模仿的機(jī)會讓給后進(jìn)生，并給予鼓勵：“你也說得很好?！币源苏{(diào)動他們的積極性。課中那些較簡單的問題，機(jī)會當(dāng)然也是后進(jìn)生的，答對時及時鼓勵：“非常正確，有進(jìn)步?！贝疱e就隨機(jī)應(yīng)變：“你能大膽發(fā)言就是進(jìn)步，老師相信你下次一定能成功。”對于剛換老師的孩子來說，教師能表揚(yáng)鼓勵他，會覺得非常光榮，也會增加說的勇氣和信心。
第一次作業(yè)教師首先講明作業(yè)的各項要求。學(xué)生做作業(yè)時，老師不僅注意學(xué)生做得是否正確，還要檢查學(xué)生是否按老師提出的要求來做，是否獨立完成作業(yè)。第一次課堂作業(yè)我會特別用心，把批改后的作業(yè)分成三部分：做得對并且符合要求的；格式不符合要求的；做題出現(xiàn)錯誤的。然后我把最漂亮的幾份作業(yè)展示給全班同學(xué)看，從每一個字的書寫到每一個格式要求的完成再到作業(yè)的態(tài)度讓學(xué)生一一的欣賞、評價、感悟，讓學(xué)生及時糾正自己不好的做法。有時也會和學(xué)生個別交流。剛開學(xué)時有個孩子作業(yè)完成不好，集體訂正后書寫還是有問題，讓他認(rèn)真寫了幾個字我發(fā)現(xiàn)他的字竟然寫的非常漂亮，和他交流后我給了他一個建議“重做這次的作業(yè)吧，老師相信你的每一次作業(yè)都會完成的非常漂亮”讓我佩服的是：兩個月的時間過去了，他的作業(yè)竟然再也沒有出現(xiàn)問題，在作業(yè)評比中被同學(xué)評為“優(yōu)秀作業(yè)”。當(dāng)然作業(yè)評比中“進(jìn)步作業(yè)”也越來越多。在平時作業(yè)時，做得好的，我會及時表揚(yáng)；做得快的，適時引導(dǎo)“做的真快，不過正確才是最重要的，某某同學(xué)正在仔細(xì)檢查呢，咱們比比看誰做的又對又快”對有抄襲作業(yè)等壞毛病的學(xué)生，我會鼓勵他：“你如果獨立完成，思路肯定是最獨到的，相信自己！”、“如果你用心去寫，作業(yè)會最漂亮！”，教室里的多媒體設(shè)備也在發(fā)揮作用，我會經(jīng)常讓學(xué)生展示自己的作業(yè)，以提醒學(xué)生書寫的重要性，并一起糾錯、評價，讓學(xué)生給自己的作業(yè)定等級得成績。在課后定期與家長溝通聯(lián)系，我把作業(yè)本發(fā)給學(xué)生，讓家長對學(xué)生的作業(yè)情況、在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)等方面進(jìn)行評價，我再把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也寫在了作業(yè)本上，這樣，作業(yè)本成為我和家長交流的平臺，我們一起研究、探討、合作，尋找最佳方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂和家庭作業(yè)習(xí)慣。
習(xí)慣決定一個人的命運。教師要言傳身教，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生受益終生。
教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今日，我很快樂能夠與大家一起探討那些關(guān)于寫作的奧妙，也很榮幸能夠有機(jī)會在此與大家共享我的寫作體會。
對于作文，我的情感是很沖突的，說白了，就是又愛又恨。愛呢，是因為它完全任由我的筆墨驅(qū)遣，在寫作的世界里，我可以與時空外的另一個自己傾心對話，這是一件多么美妙的事情呀！而恨呢，則是因為考試，考場中的作文總是帶有那么點的“目的性”“受命感”，不過，或許只有這種“目的性”，我們中的大部分人才會與寫作相遇，才會于相識中愛上寫作吧！
其實以前我也被作文困惑過很久。記得高一高二的時候，每到星期五總有兩節(jié)寫作連堂課嘛，我們貫以“黑色星期五”。那時候的我們都是寫爭論文的，根據(jù)那個模式生搬硬套，不管那個人物素材愿不情愿，拿到就往自己作文的中心論點上扯，導(dǎo)致文章內(nèi)容很死板。慢慢地，自己便厭倦了用這種方式寫的作文，越來更加覺得“寫作要源于生活”的這個必要了?，F(xiàn)在的我，很感謝黃老師，給了我們每周寫隨筆的這個任務(wù)。他都是讓我們自由發(fā)揮的，不會給我們?nèi)魏蔚臈l條框框，讓我們自己在生活中找尋靈感。而正因為這個，所以我每天都會多留意身邊所發(fā)生的一點一滴，于生活瑣事中構(gòu)建出作文的骨架。就比如我們放假搭公車回家吧，回家的心情是怎樣的呢？是不是因為放假前考試考差了心情略帶愁悶?zāi)?？或者車上的人都在談?wù)撌裁囱剑嚧巴獾娘L(fēng)景如何呢？路邊田野上有多少只牛在吃草呀，這些都可以成為我寫作的內(nèi)容，生活到處皆文章嘛！還有就是我覺得寫作是一個特殊講究感覺的事兒，感覺一來了，就得抓緊拿起筆來寫，不然，它就會靜靜地溜走了。就現(xiàn)在吧，外面正下著小雨，而這雨引發(fā)了我什么思索，我就可以把它給登記，那不又是一篇文章咯！
接下來，便是文章里邊的情了，有血有肉的文章總是能觸遇到人心底最松軟的那根弦，就像我們?？系奈恼拢看挝铱戳诉^后，總會有很深的感受，例如嚴(yán)翔學(xué)長寫的那篇《我有幻想，尚待實現(xiàn)》。劉勰曾在《文心雕龍情采》中主見“為情而造文”，這主見應(yīng)當(dāng)成為我們寫作的追求，我們都應(yīng)當(dāng)有“我筆訴我心”的理念，把自己的真情實感灌注到文章里去，拒絕虛情假意，矯揉造作，踏入“為文而造情”的誤區(qū)。總之“情”就是文章的魂。我給自己定了個標(biāo)準(zhǔn)，那就是，假如我自己寫出來的文章，讓人看了有種想哭的沖動，那我就勝利了。
除此之外呢，我覺得我們寫出來的文章，不要自己藏著，不要吝嗇與他人共享，就拿隨筆來說吧，除了交給老師批閱之外，還可以拿出來與同學(xué)們互評。就我個人而言，每當(dāng)看到經(jīng)老師與同學(xué)們細(xì)心批改后留下的評語，無論它是褒是貶，我也會覺得很暖心的`！有時甚至還會自我勉勵地說，下次我還可以寫得更好的呢！同時，寫作熱忱也是很重要的。記得高二學(xué)期，有一次月考，數(shù)學(xué)考得特殊特殊差，感受很深，就寫下了一篇作文。后來我拿給了一位同學(xué)看，她說寫得挺不錯的啊，可以向?？陡逖健．?dāng)時我也沒準(zhǔn)備我的文章會被?？x上，就抱著試一試的心態(tài)投了稿。沒想到，不久后，我的文章真的出現(xiàn)在校刊上了，那時的我快樂得一晚上都睡不著呢。從那次起，我便起先信任，只要我想，我也是可以把作文寫好的。
我是一個特殊喜愛寫日記的人，從高一起先寫到了現(xiàn)在，每天假如不在自己日記本上寫一兩段文字，總感覺這一天是不完整的。雖然有時我也會想，都高三了，這么一個爭分奪秒的時期，老寫日記會不會太費時了呢？可是，我還是很想花上好幾非常鐘與它混在一起。美國作家海明威都說了，你要越寫，才會越懂得寫。其實，我還覺得，寫作，不應(yīng)當(dāng)僅僅是為了高考，只要可以在寫作中找到一個真正屬于我自己的小世界，這就足夠了。
寫作，真的不須要太多。一張紙、一支筆，便能登記你全部的高興與悲憂，擅長從生活中捕獲靈感，專心去驅(qū)遣筆墨，這樣，寫作就變成是一件特別討人喜愛的事情了。以上，便是我對寫作的體會了。最終，愿我們能樂于寫作，愛寫作，于寫作中找到靈魂深處的那個自己！感謝！
教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：
大家好！一年一度的中考已悄然臨近，預(yù)測中考命題趨勢，合理安排中考復(fù)習(xí)，已成為所有九年級教師、學(xué)生以及家長普遍關(guān)心的問題，把握好復(fù)習(xí)的內(nèi)容與進(jìn)度，制定和落實中考物理復(fù)習(xí)對策與方法是提高復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵。
今天在座的諸位，有的可以稱之為物理界的精英，有的是我縣物理教師中的佼佼者，有的是學(xué)校的頂梁柱，所以我不敢在這里班門弄斧，只淺談一下我校的做法，不妥之處敬請在座的各位見諒。
物理教學(xué)，課標(biāo)是本，課本是依據(jù)，物理總復(fù)習(xí)就是立足根本，依據(jù)教材，把主要的精力放在課本上，依據(jù)大綱，充分挖掘教材。
初中物理教材是按照先現(xiàn)象后本質(zhì)，先宏觀后微觀，先部分后整體的結(jié)構(gòu)形式編寫的，這樣的按排符合初中學(xué)生的心理特征和接受能力，便于新課教學(xué)，針對此情況,我們從知識的整體性方面進(jìn)行考慮，指導(dǎo)學(xué)生把章節(jié)中零散單一的知識點重新進(jìn)行了歸納、整理，將已學(xué)過的物理概念、定律、公式等聯(lián)系起來，利用分類列表和框圖形式，串聯(lián)成網(wǎng)，從而形成有機(jī)聯(lián)系的、比較完整的認(rèn)識，進(jìn)一步理解和辨別概念之間的相互聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)而在更高的層次上把握課本內(nèi)容。
1.抓基本概念，將其作為技巧突破口。物理試題中的所謂解題技巧其實并不是什么高深莫測的東西，它來源于最基礎(chǔ)的知識和概念，是掌握到一定程度時的`靈光一現(xiàn)。要尋找差異——因為做了大量雷同的練習(xí)，所以容易造成對相近試題的判斷失誤，這是非常危險的。
2.抓住常用公式，理解其來龍去脈。這對記憶常用物理公式是很有幫助的。此外，還要進(jìn)一步了解其推導(dǎo)過程，并對推導(dǎo)過程中產(chǎn)生的一些可能變化進(jìn)行探究，這樣做勝過做大量習(xí)題，并可以使自己更好地掌握公式的運用，往往會有意想不到的效果。
3.抓住中考動向，勤練解題規(guī)范。很多學(xué)生認(rèn)為，只要解出題目的答案就能拿到滿分了。其實，由于新課程改革的不斷深入，中考越來越注重解題過程的規(guī)范和解答過程的完整，只要是有過程的解答題，過程比最后的答案要重要得多。所以，要教給學(xué)生規(guī)范書寫過程，避免“會而不對”、“對而不全”的情形。
第一輪:回歸課本，夯實基礎(chǔ)。近幾年物理概念、物理規(guī)律、物理實驗中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點，也是所有中考題的來源。從專家分析中考成績顯示來看，無論是成績差的同學(xué)，還是成績好的同學(xué)，都有基礎(chǔ)題失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。所以第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材，落實基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。以課本為線索,將逐章逐節(jié)教材中的知識點、實驗、思維方法、基本應(yīng)用等,一個不漏地和學(xué)生一起回顧一遍.目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識,再記憶,達(dá)到基礎(chǔ)上的鞏固.第二輪：專題復(fù)習(xí)。初中物理大致可以分成聲、光、熱、力、電、電與磁六大板塊。復(fù)習(xí)時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學(xué)的知識相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系，從而幫助學(xué)生記憶和理解，在整個復(fù)習(xí)中起到“畫龍點睛”的作用。
第三輪復(fù)習(xí)：以綜合模擬為主，強(qiáng)化訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺。
1.我們的“三講”即核心問題必講、思路方法必講、疑難之處必講。“三不講”即學(xué)生已會的不講、不講也會的不講、講也不會的不講。
2.精講.課前充分準(zhǔn)備，把握住教材中主要的內(nèi)容，抓住重、難、考點，抓住學(xué)生難以理解的，普遍存在的共性的問題。通過講解，達(dá)到釋疑解惑、指點迷津的效果。不僅要講清基本的物理規(guī)律，也要講典型問題的解題思路、方法和技巧，可利用一題多變、一題多解，來拓展學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
3.精練，針對教材中的知識點，按照大綱的要求，把對知識點的考查歸納為若干類型的問題，精心編制習(xí)題組，讓學(xué)生通過必要的鞏固練習(xí)，牢固掌握課本知識，加深概念和規(guī)律的理解；通過不同類型問題的分析和求解，培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧，總結(jié)出同類問題的解題方法，從而提高應(yīng)試能力。
對于優(yōu)等生：采用合理使用時間，每天進(jìn)行一到二題的專項訓(xùn)練，讓他們能更好的掌握中考的題型和題例，加強(qiáng)訓(xùn)練他們解題的速度和技巧。每天對訓(xùn)練的題型或題例中存在的問題，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點拔與講解，讓學(xué)生在無壓力和作用下增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的信心和興趣。
對于班級中一部分不學(xué)或厭學(xué)的學(xué)生，采用課堂重點關(guān)注，課后跟蹤，及時檢查作業(yè)，不放過每一個學(xué)生，讓他們掌握中考中應(yīng)掌握的基本題型和題例，所考成績能達(dá)到合格的爭取達(dá)到合格。
總之，對我們這些九年級的物理老師而言：面對2016中考將是一個同甘共苦、思想靈動的過程；展望2016中考成績，也必將是令人期待并更值得反思的未來。希望在座的領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁，能對我們的工作和體會多提寶貴意見和建議，幫助我校把物理學(xué)科的成績提升到一個新的高度，也希望各位老師將各自在中考復(fù)習(xí)過程中的經(jīng)驗體會拿來分享，使我們共同提高。最后預(yù)祝2016中考物理取得較好成績！
教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，兄弟學(xué)校的各位老師們：
上午好！
年年歲歲的高三高考研討會如期而至。我謹(jǐn)代表湘潭縣一中介紹我校語文組在高三復(fù)習(xí)備考中的一些做法及反思與大家交流。不妥之處，還望領(lǐng)導(dǎo)和同行們指正。
20xx屆語文在備課組長趙彩霞老師帶領(lǐng)下取得了驕人的成績。不過，這種成績屬于我們校內(nèi)的兄弟備課組，我們正在向他們學(xué)習(xí)。下面我主要介紹我們這一屆備課組在高三復(fù)習(xí)時做了些什么，又計劃做些什么。
1、關(guān)于已經(jīng)做了的。
即從九月份開始的第一輪復(fù)習(xí)，我們計劃是三月左右結(jié)束，現(xiàn)在開始詩歌鑒賞考點的復(fù)習(xí)。
關(guān)于第一輪復(fù)習(xí)，我用16個字概括，就是：宏觀規(guī)劃、夯實基礎(chǔ)、知己知彼、心里有底。
有句名言：“觀念就是生產(chǎn)力?！焙暧^規(guī)劃放在首位，自然最為重要。宏觀規(guī)劃既指在高三伊始，我們制定的備課組成員人手一份的、詳盡的復(fù)習(xí)計劃；也指響應(yīng)年級部每個階段的不同課型研究課的安排部署；還指針對每個高考考點，每個備課組分工合作的自編補(bǔ)充練習(xí)。
知己知彼既指我們已經(jīng)和雙峰一中、澧陵一中、石門一中、宜章一中等市外兄弟學(xué)校的交流、互訪和聯(lián)考，也指我們和市內(nèi)兄弟學(xué)校這次11月份的聯(lián)考，通過互動和聯(lián)考，我們可以相互取長補(bǔ)短，我們也找到了差距，明白了自身的不足。
有了前12字，我們心里算是有一點點底了。
2、關(guān)于將來我們的計劃。
關(guān)于接下來100多將近200天的復(fù)習(xí)，我們將怎么做？我想用兩句話概括：分析高考信息與變化，針對學(xué)生問題查漏補(bǔ)缺。
第一句話——“分析高考信息與變化”?？梢哉f，捕捉準(zhǔn)了高考信息，分析好了高考變化，事半功倍；否則，費力不討好。所以我們計劃等明年《考試說明》一出來，就緊緊抓住它的要求，特別是抓住其中的新變化，尋找一些新題型，設(shè)計一些練習(xí)題加以鞏固。這可能是我們所有語文老師在二輪復(fù)習(xí)中最要把握的一點。
第二句話——“針對學(xué)生問題查漏補(bǔ)缺?！北热缭诘谝惠啅?fù)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生選擇題出了問題，就加強(qiáng)選擇題的小題訓(xùn)練；發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文素材缺乏，就加強(qiáng)了作文素材的整理發(fā)放；發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文構(gòu)思不迅速，就加強(qiáng)作文的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練；發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫不佳，就加強(qiáng)對書寫的督促；發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀能力不強(qiáng)，就分析原因，對癥練習(xí)。
以上兩句話，說起來容易，要做到、做好卻很難，因為它需要我們12位備課組成員的集體討論，然后艱難地選題、編題，最后還要在高三學(xué)生集體無意識漠視語文的情況下，在有限的時間里、在有限的資料內(nèi)，讓學(xué)生得到及時、有效的彌補(bǔ)，對于壓力山大，教學(xué)負(fù)擔(dān)很重的我們來說，怎一個“苦”字了得？不過，每年每屆我們的語文組都是這樣勤勤懇懇、任勞任怨、無怨無悔地挺過來的。我校語文組的40幾位老師都是能吃苦，能戰(zhàn)斗的大集體。用教研員楊智輝老師在上次10月30號高三教學(xué)視導(dǎo)時評價的一句話來說就是：“一中語文組的傳統(tǒng)是六字訣：嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、扎實?！?BR> 這么說來，我們語文老師是不是命中注定的苦命人？非也！或許是趙輝老師一次又一次。
“詩意地教語文，”“教出語文味來”等話語的教導(dǎo)，又或許是隨著年齡閱歷的增長，我們辛苦并詩意地教語文、教高三。細(xì)想一下，當(dāng)學(xué)生咬文嚼字地跟你爭辯詞語的含義時；當(dāng)學(xué)生對新聞作出你意想不到的精彩理解時；當(dāng)學(xué)生拿出作文恭恭敬敬地來請你面批時；當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出恨不能高三重來、與時間賽跑的勤奮勁時；……你是不是覺得教語文，尤其教高三語文是一種快樂，也是一種詩意的職業(yè)？這種感覺，我們語文組凡年滿30歲的老師全都感覺到了。在此，我代表我校語文備課組感謝縣市教研員對我們教學(xué)的指導(dǎo)和支持，教會了我們“既要腳踏實地，又要仰望星空”，讓我們可以累并快樂著！
1、“眾人拾材火焰高”，集體備課一直是我們的制度，但如何具體操作才能最大限度地發(fā)揮集體的智慧，這還有待探討。
2、如何從高一起，就培養(yǎng)學(xué)生積累作文素養(yǎng)及素材，如何形成讀——寫——練的三環(huán)機(jī)制，如何在高中三年對作文進(jìn)行宏觀有效的訓(xùn)練，也有待思考，有待整合各種資料和自我創(chuàng)新。
3、書寫重視偏晚。
4、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)是高考的重點，決非高三復(fù)習(xí)的幾日之寒，如何真正提升，還是個難題。
5、選修課，比如文化經(jīng)典的研讀，我們想，應(yīng)該可以提前在高一高二開設(shè)。
至此，我的發(fā)言到此結(jié)束。最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁身體健康！預(yù)祝我們20xx屆全縣、全市的語文成績名列全省前茅！
教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們：
大家好！
非常榮幸能夠代表課題研究組發(fā)言。下面我將就我們xx中學(xué)如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行語文教研活動的情況做一個具體地介紹。
利用網(wǎng)絡(luò)開展教研活動這一想法的產(chǎn)生，緣于學(xué)校的一次具體情況。20xx年x月x日，教研組長xx老師決定召集全校語文老師進(jìn)行一次集體的教研活動，以探討教師該如何在教學(xué)中進(jìn)行自主教學(xué)的問題。由于學(xué)校存在住讀部和走讀部兩個校區(qū)，如果按照以往開會的方式進(jìn)行，那么全校語文老師就必須停課調(diào)課。這個教研活動在時間和空間上就顯得舉步維艱。這也是我們學(xué)校每一次語文教研活動面臨的一個巨大的尷尬。就在這個時候?qū)W校信息中心的羅化渝主任向我們提出一個建議：我們可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺突破教研上的障礙。羅化渝主任一語驚醒夢中人，這個建議馬上就得到吳蓮子老師的認(rèn)同，而且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也認(rèn)為：網(wǎng)上教研是我們xx中學(xué)實現(xiàn)。
數(shù)字化管理的一個重要的方面，應(yīng)該進(jìn)行積極的`嘗試和探索。現(xiàn)實的需要、老師們的認(rèn)可加上領(lǐng)導(dǎo)的支持，因此語文組和信息中心的老師們立刻就行動起來決定利用這次教研活動的契機(jī)，進(jìn)行一次網(wǎng)上教研活動的嘗試，以突破傳統(tǒng)教研方式的局限，提高我校教研活動的效率。
在這次教研活動開始之前我們初步設(shè)定了以下兩個方面的目標(biāo)：一是教學(xué)目標(biāo)，二是教研目標(biāo)。在教學(xué)目標(biāo)方面我們想要達(dá)到的效果是：課前，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)前調(diào)查，了解學(xué)生對于文本的興趣、感悟、求知需求，并在班級范圍內(nèi)交流溝通；其次，上課時進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握一些對“寫人記事”類文章進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的基本方法；最后，在課后讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)成果更大范圍的展示、交流，并對自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評價，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。
在教研目標(biāo)方面我們想要達(dá)到的效果是：1、利用網(wǎng)絡(luò)教研對教師教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助；2、論證網(wǎng)絡(luò)教研的可實施性，探索網(wǎng)絡(luò)教研所需基本硬件設(shè)施及教研資源構(gòu)成；3、突破傳統(tǒng)教研“一言堂”的限制，調(diào)動所有教師的教研積極性，充分發(fā)揮他們的主動性，形成“學(xué)術(shù)爭鳴”的氣氛；4、突破傳統(tǒng)教研時間、空間的限制，進(jìn)行開放式、可持續(xù)性的教研活動；5、反思網(wǎng)絡(luò)教研的有利、不利因素，為后期研究的進(jìn)行提供借鑒。
教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇十六
大家上午好！首先，感謝教研室王主任重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長，煞費苦心的組織這樣的交流活動，同時我也深感榮幸能代表政治學(xué)科青年教師做20xx—20xx年優(yōu)秀青年教師代表發(fā)言，其實在坐的各位老師都是優(yōu)秀的，感謝王主任給我這次上臺鍛煉的寶貴機(jī)會。
20xx年我從合肥xx來到xx上大學(xué)，畢業(yè)后干過特崗教師，也帶過課，20xx年入編xx，現(xiàn)在已經(jīng)有4個年頭了，剛踏入教師崗位的時候，是一種彷徨，無所事事，當(dāng)時的感受是教師一份清閑的工作，上完課之后到家就是陪著老婆孩子看電視、玩，一個月領(lǐng)一份工資就足夠了，可能每位年輕教師都有這樣的體會；但清閑的同時也有一點茫然，以后的路怎么走？是我在睡覺前對所思考的問題，單我是一個不甘于平庸卻一直平庸的人。在20xx年10月份參加區(qū)教研室組織的課堂研討中聽到一節(jié)很觸動我的課，當(dāng)時是xx老師上的《發(fā)掘自己的潛能》一課，聽后感覺很新，很多學(xué)生愿意聽和做的環(huán)節(jié)，課后研討時聽到區(qū)里政治老師的點評，水平都很高深；知差距后，我就思考為什么有差距，再彌補(bǔ)；會后我加入xx區(qū)政史地學(xué)科學(xué)科教研群，在課余找到xx老師聊天，希望xx老師，這樣一位名師能夠認(rèn)識我，當(dāng)時自己也在想：在xx自己舉目無親，xx老師是領(lǐng)導(dǎo)，怎么可能去關(guān)心你這個南方小蠻子；試試吧，在xx老師交流的過程中，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)很可親也很可愛的一個人，從此不斷領(lǐng)取王老師給自己量身打造的成長計劃，包括是課的設(shè)計、上課的鍛煉、試題的命制、20xx年10月隨同王老師到廣東珠海參加全國政治優(yōu)質(zhì)課評選的觀摩的活動等。
每一個年輕教師，在成長過程中都會遭遇到困境，我們常常會手足無措，失去信心。每當(dāng)回顧自己成長的經(jīng)歷，我都會深深地感到，一生中出現(xiàn)一個“引路人”很重要，xx老師是我專業(yè)成長的恩師，他使我由懵懂走向成熟，使我脫胎換骨；我也深深地感到，在xx能充分展示自己的舞臺，找到了屬于自己的角色；是他，為每一位教師、尤其為我們青年教師提供了一次又一次實現(xiàn)自身價值的良好機(jī)會。
作為一名年輕教師在自己成長的道路上要付出很多?；叵胱约涸诮邮芡趵蠋熃o自己提出鍛煉的過程中付出了時間和精力很多。記得孩子還小的時候，一家人都住在三門中學(xué)，那時已經(jīng)是冬天，下晚自習(xí)后都快夜里10點，想到還有王老師給自己的鍛煉計劃沒做完，放棄睡覺，坐在冷板凳上繼續(xù)對著電腦，做完的時候全校師生都進(jìn)入夢鄉(xiāng)了。看看時間都過了12點了；20xx年堅守王老師給我的話，每天堅持閱讀《中學(xué)政治教學(xué)參考》，堅持寫心得體會和反思，就是這樣不斷的堅持不斷的鍛煉，自己不擔(dān)生活充實了，而且也鍛煉了自己。
經(jīng)過近4年的努力，上了三次區(qū)級公開課，多次參加區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選，多次參加區(qū)期末考試試題的命制，命制的試題和試卷多次在中學(xué)生時事政治報，皖智教育，江西金太陽，陜西萬唯教育，金星教育上發(fā)表，參與出版的中考復(fù)習(xí)類書籍和試卷10余本，有一篇教育敘事正在通過國家級核心期刊《中學(xué)政治教學(xué)參考》的二審環(huán)節(jié)。這些成績的取得離不開我的“引路人”xx老師的付出，在此再次感謝王老師！
最后引用我們政治學(xué)科的術(shù)語，期望新一屆“優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對象”緊密團(tuán)結(jié)在xx主任的周圍，以自己的實際行動振興我們潁泉“政史地”學(xué)科教研的發(fā)展，實現(xiàn)個人夢想。
謝謝大家的聆聽！
教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇十七
從10月30日開始到11月2日結(jié)束，四天中我聽在座的13名教師的講課，總體感覺你們每位教師的素質(zhì)還是不錯的，雖然剛上講臺不久，講課顯得有點稚嫩，但潛力很大。
課后與我交流的老師有三位：他們是杜**、陳**、梁**；上課留給我印象比較深的老師也有三位：他們是王**、范**、陳**。
下面我就對如何上好一節(jié)課談?wù)勎业囊庖姡?BR> 一、導(dǎo)課要新穎：俗話說：“良好的開頭是成功的一半。”課堂開始的導(dǎo)課若設(shè)計的新穎、引人入勝，那么就會很容易激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，至于采用什么樣的方式來導(dǎo)課，那要看你的學(xué)生的實際情況。如果你的學(xué)生喜歡聽故事，那你就采用故事導(dǎo)課；如果你的學(xué)生喜歡音樂，那你就采用音樂導(dǎo)課；若學(xué)生喜歡創(chuàng)設(shè)情境，那就采用情景導(dǎo)課的方式；若學(xué)生喜歡做實驗，那就采用實驗導(dǎo)課的方式；當(dāng)然也可以采用復(fù)習(xí)先前學(xué)習(xí)的知識歸納導(dǎo)課等等，導(dǎo)課沒規(guī)定，關(guān)鍵看實效。
二、新課講授要有趣：新課講授時：不論從語言表達(dá)、內(nèi)容呈現(xiàn)，還是從問題提問、板書設(shè)計都要體現(xiàn)出“趣味”來。要把我們教學(xué)生學(xué)的，變成學(xué)生想要學(xué)的；要把我們想讓學(xué)生思考的，變成學(xué)生自己為了學(xué)習(xí)而想要思考的。即從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。這樣不論是課程原有的問題還是課堂生成性問題，就會迎刃而解，課堂也將會變成師生享受型課堂。這樣也就不會出現(xiàn)教師倦怠學(xué)生厭學(xué)的悲慘局面。
三、課堂訓(xùn)練要有區(qū)分度：這需要教師準(zhǔn)確把握學(xué)生實際，根據(jù)學(xué)生實際最少也要把課堂訓(xùn)練設(shè)計成兩大部分。即：所有學(xué)生必須完成部分和選擇性提升完成部分。當(dāng)然，按照“低難度、密臺階”原則，亦可以分得更細(xì)，使得每一個學(xué)生在課堂訓(xùn)練中對所學(xué)的知識有所鞏固，部分同學(xué)有所提高。這樣就不會出現(xiàn)課堂中有的學(xué)生不停地干，有的學(xué)生在那里早早地看的現(xiàn)象，有利于全體學(xué)生的全面發(fā)展，也有利于課堂效益的提高。
五、課堂小結(jié)要有特點：這個問題是新教師共同的缺陷，你們的小結(jié)大部分是把本節(jié)課所講的內(nèi)容復(fù)制一遍，沒有任何新意。大家都知道這樣一句話：“吃別人嚼過的饃沒味道?！钡谴蠹疫€要重復(fù)，這樣有意義嗎？小結(jié)要突出本節(jié)重點，要知道本節(jié)需要掌握的要點，要理清本節(jié)需要突破的難點，要讓學(xué)生從小結(jié)的內(nèi)容里窺視到課堂教學(xué)的全貌，掌握課堂教學(xué)的內(nèi)容。也可以說：小結(jié)就是課堂的核心。
六、作業(yè)布置要有突破：現(xiàn)在我們老師布置的作業(yè)太單一，這大概也是應(yīng)試教育的結(jié)果。其實作業(yè)應(yīng)當(dāng)有思考性的定性作業(yè)；有訓(xùn)練性的一般作業(yè)；有提升性的深化作業(yè)；還應(yīng)當(dāng)有開放性的拓展作業(yè)。這樣才有利于學(xué)生在課后有興趣完成好自己的作業(yè)，才有利學(xué)生的全面發(fā)展。
教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天，我很開心能夠與大家一起探討那些關(guān)于寫作的奧妙，也很榮幸能夠有機(jī)會在此與大家分享我的寫作體會。
對于作文，我的情感是很矛盾的，說白了，就是又愛又恨。愛呢，是因為它完全任由我的筆墨驅(qū)遣，在寫作的世界里，我可以與時空外的另一個自己傾心對話，這是一件多么美好的事情呀！而恨呢，則是因為考試，考場中的作文總是帶有那么點的“目的性”“受命感”，不過，或許只有這種“目的性”，我們中的大部分人才會與寫作相遇，才會于相識中愛上寫作吧！
其實以前我也被作文困惑過很久。記得高一高二的時候，每到星期五總有兩節(jié)寫作連堂課嘛，我們貫以“黑色星期五”。那時候的我們都是寫議論文的，按照那個模式生搬硬套，不管那個人物素材愿不愿意，拿到就往自己作文的中心論點上扯，導(dǎo)致文章內(nèi)容很死板。漸漸地，自己便厭倦了用這種方式寫的作文，越來越發(fā)覺得“寫作要源于生活”的這個必要了?，F(xiàn)在的我，很感謝黃老師，給了我們每周寫隨筆的這個任務(wù)。他都是讓我們自由發(fā)揮的，不會給我們?nèi)魏蔚臈l條框框，讓我們自己在生活中尋找靈感。而正因為這個，所以我每天都會多注意身邊所發(fā)生的一點一滴，于生活瑣事中構(gòu)建出作文的骨架。就比如我們放假搭公車回家吧，回家的心情是怎樣的呢？是不是因為放假前考試考差了心情略帶憂郁呢？或者車上的人都在談?wù)撌裁囱剑嚧巴獾娘L(fēng)景如何呢？路邊田野上有多少只牛在吃草呀，這些都可以成為我寫作的內(nèi)容，生活處處皆文章嘛！還有就是我覺得寫作是一個特別講究感覺的事兒，感覺一來了，就得趕緊拿起筆來寫，不然，它就會悄悄地溜走了。就現(xiàn)在吧，外面正下著小雨，而這雨引發(fā)了我什么思考，我就可以把它給記下，那不又是一篇文章咯！
接下來，便是文章里邊的情了，有血有肉的文章總是能觸碰到人心底最柔軟的那根弦，就像我們?？系奈恼?，每次我看了過后，總會有很深的感觸，例如嚴(yán)翔學(xué)長寫的那篇《我有夢想，尚待實現(xiàn)》。劉勰曾在《文心雕龍情采》中主張“為情而造文”，這主張應(yīng)該成為我們寫作的追求，我們都應(yīng)該有“我筆訴我心”的理念，把自己的真情實感灌注到文章里去，拒絕虛情假意，矯揉造作，踏入“為文而造情”的誤區(qū)?？傊扒椤本褪俏恼碌幕辍Ｎ医o自己定了個標(biāo)準(zhǔn)，那就是，如果我自己寫出來的文章，讓人看了有種想哭的沖動，那我就成功了。
除此之外呢，我覺得我們寫出來的文章，不要自己藏著，不要吝嗇與他人分享，就拿隨筆來說吧，除了交給老師批閱之外，還可以拿出來與同學(xué)們互評。就我個人而言，每當(dāng)看到經(jīng)老師與同學(xué)們細(xì)心批改后留下的評語，無論它是褒是貶，我也會覺得很暖心的！有時甚至還會自我勉勵地說，下次我還可以寫得更好的呢！同時，寫作熱情也是很重要的。記得高二學(xué)期，有一次月考，數(shù)學(xué)考得特別特別差，感觸很深，就寫下了一篇作文。后來我拿給了一位同學(xué)看，她說寫得挺不錯的啊，可以向?？陡逖?。當(dāng)時我也沒打算我的文章會被?？x上，就抱著試一試的心態(tài)投了稿。沒想到，不久后，我的文章真的出現(xiàn)在?？狭?，那時的我開心得一晚上都睡不著呢。從那次起，我便開始相信，只要我想，我也是可以把作文寫好的。
我是一個特別喜歡寫日記的人，從高一開始寫到了現(xiàn)在，每天如果不在自己日記本上寫一兩段文字，總感覺這一天是不完整的。雖然有時我也會想，都高三了，這么一個爭分奪秒的時期，老寫日記會不會太費時了呢？可是，我還是很想花上好幾十分鐘與它混在一起。美國作家海明威都說了，你要越寫，才會越懂得寫。其實，我還覺得，寫作，不應(yīng)該僅僅是為了高考，只要可以在寫作中找到一個真正屬于我自己的小世界，這就足夠了。
寫作，真的不需要太多。一張紙、一支筆，便能記下你所有的歡喜與悲憂，善于從生活中捕捉靈感，用心去驅(qū)遣筆墨，這樣，寫作就變成是一件非常討人喜歡的事情了。
以上，便是我對寫作的體會了。最后，愿我們能樂于寫作，愛寫作，于寫作中找到靈魂深處的那個自己！
謝謝！
教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
我是去年調(diào)入xx中學(xué)工作的xxx，很榮幸能作為xx中學(xué)調(diào)入教師代表，在這里給各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁分享我在xx中學(xué)工作的一些感受。同時也很惶恐，因為在調(diào)入xx中學(xué)工作的老師中，我資歷淺，成績也不突出，能力也尚顯不足，比我優(yōu)秀的老師比比皆是。在此我只是從我個人的角度，談?wù)勎业母惺?，如有不?dāng)之處，還望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。
進(jìn)入xx中學(xué)讓我感受最深的有兩點：
大家應(yīng)該都有這樣的感受，關(guān)于玩手機(jī)這件事，我們家長要求小孩不許玩手機(jī)，自己卻拿個手機(jī)每天玩的不亦樂乎，這樣的教育其實我們都知道結(jié)果，很顯然，是無效的。古話說：“其身正，不令而行。”，放在我們的現(xiàn)實生活中，實際上卻不容易做到。但在xx中學(xué)，我卻感受到了這句話的深意。我們xx中學(xué)的每一位領(lǐng)導(dǎo)，不管是在教學(xué)成績，還是日常管理中，都能處處以身作則，他們制定規(guī)則，自己首先遵守規(guī)則。既是規(guī)定的制定者，更是規(guī)定的踐行者。就拿“守時”來說吧，學(xué)校要求班主任必須6：30前到崗，xxx校長每天早上6：30之前就已經(jīng)到校開展教學(xué)檢查工作。領(lǐng)導(dǎo)的以身作則，在我們普通老師心中，感受到的是平等與尊重。因為這樣的氛圍，每一個老師都會更加努力的去工作。都心甘情愿學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己力量。
古話說：“近朱者赤，近墨者黑?！保h(huán)境能毀了一個人，環(huán)境也能成就一個人。去年剛?cè)離x中學(xué)，還是有一些不適應(yīng)，除了任教學(xué)科工作之外，還在政教處兼職，說實話，任務(wù)還是挺繁重的。一度曾有放棄的念頭。但看看周圍，每一個老師任務(wù)都不輕，但沒有人掉隊，都在堅持，自己也只能咬牙堅持。堅持總會有回報，去年我們學(xué)科成績?nèi)〉昧巳h第一名的好成績。這一切都源于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于教學(xué)的思想引領(lǐng)和所有教師勤懇的努力。累，是真的累，但成功的喜悅會讓我覺得無悔。很感謝xx中學(xué)讓我收獲成功，獲得成長。
最后，祝愿在座各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康，家庭幸福，工作順利。祝xx中學(xué)蓬勃發(fā)展，再創(chuàng)輝煌！謝謝大家！
教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、各位同學(xué)、各位朋友：
大家上午好！
我是來自xx高級中學(xué)的羅xx，今天能作為教師代表在此發(fā)言，我感到非常地榮幸。真誠地感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能給與我機(jī)會談?wù)勎覍x教育的一點感受。
今年是我在xx從教的第十年，回首我十年的成長之路，從教師到教學(xué)組長，從一線教師到重慶市骨干教師，再到重慶市學(xué)科名師，從教平行班到教宏志班，從帶應(yīng)屆班到帶復(fù)習(xí)班，從班級只有幾個學(xué)生上一本到班級全部學(xué)生上一本，我在奮斗中收獲了滿滿的幸福！
近年來，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全縣上下共同努力，狠抓立德樹人，發(fā)展特色教育，持續(xù)推進(jìn)武陵山區(qū)教育高地建設(shè)，我縣教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。學(xué)前教育實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展，義務(wù)教育實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，普通高中教育實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)跨越發(fā)展。其中，普通高中教學(xué)質(zhì)量已連續(xù)6年在重慶東南、重慶市區(qū)縣處于領(lǐng)先地位。
xx教育的發(fā)展助推了很多家庭精準(zhǔn)脫貧，我校今年178戶建卡貧困戶的子女達(dá)到重點本科線，3戶建卡貧困戶的子女考入北大，1戶建卡貧困戶的子女考入清華。真正實現(xiàn)了培養(yǎng)一個學(xué)生，造福一個家庭。同時，大量學(xué)生考入名校、重點本科院校，幾年之后，這些高素質(zhì)的學(xué)生畢業(yè)，一定會為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)xx的一份力量。
在以后的教學(xué)工作中，我們一定會按照xxx的要求，堅定理想信念、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。我們一定會不忘教育初心，牢記教育使命，貫徹落實我縣“建設(shè)xx區(qū)教育高地”的戰(zhàn)略部署，朝著縣委、縣政府制定的“北大清華榜上有名，重本上線明顯領(lǐng)先，本科比值逐年提升”的高考目標(biāo)全力奮進(jìn)，不斷創(chuàng)新工作思路，不斷優(yōu)化學(xué)校管理，不斷提高教學(xué)水平，為xx培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而不懈努力。
最后，借此機(jī)會，感謝縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)四大家對高級中學(xué)的厚愛，感謝縣、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)各部門對高級中學(xué)的關(guān)心，感謝各中學(xué)、小學(xué)對高級中學(xué)的支持，感謝各位家長對高級中學(xué)的肯定，感謝關(guān)注并支持高級中學(xué)發(fā)展的朋友們。
謝謝大家！
教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家下午好！
我市推進(jìn)"自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法"課堂教學(xué)改革的聲音一浪高過一浪，畢業(yè)班很多教師都認(rèn)為今年不會開研討會了。因為上級為了將這一課改扎實進(jìn)行下去，教育局對學(xué)校的考評、學(xué)校對教師的考評都淡化了成績的考核。但實際上無論課改成績有多突出、影響有多廣，如若教學(xué)成績上不去，負(fù)面影響反而更差。洋思也好，杜朗口也罷，能在教育界引起轟動?？康氖裁矗砍煽?！所以搞課改不影響成績，對提高成績是起著促進(jìn)和推動作用的。
畢業(yè)班是一所學(xué)校的窗口和形象。畢業(yè)班成績?nèi)绾沃苯佑绊憣W(xué)校社會聲譽(yù)的好壞。考到第幾名，考重點學(xué)校又考起了多少，這對一所學(xué)校的辦學(xué)效益起著最直接的影響。我們要理直氣壯地抓成績，而且相信六年級會出好成績。
因為我們的.優(yōu)勢在于：
1、六年級學(xué)科分得更細(xì)。
從六年級開始，數(shù)學(xué)學(xué)科從以往的一位數(shù)學(xué)教師教兩個班獨立出來一位數(shù)學(xué)教師上一個班，應(yīng)該是作業(yè)批改量小了，教材鉆研深了。
2、人員配備超強(qiáng)。
（1）職務(wù)看：
六年級有校級領(lǐng)導(dǎo)2人；中層干部2人。
（2）職稱看：
全校僅有中教高級2人，六年級就有1人。
（3）榮譽(yù)看：
全校有省級骨干教師3人，都在六年級任教。有我市名師、骨師4人。
（4）資歷看：
有4人一直上畢業(yè)班，經(jīng)驗獨特，效果突出。更有我們即將退休的付老師，有病不休，不顧個人安危，冒著生命危險擔(dān)崗上任在六年級，并且一絲不茍。
3、奠定的基礎(chǔ)雄厚。
這個六年級在五年級時取得優(yōu)異的成績。
語文：居市第一名；數(shù)學(xué)：居市第二名；各學(xué)科的校級綜合居第三名。
教師個人的語文、數(shù)學(xué)獲市單科第一名，絕大部分教師闖入市前十名。
4、外語強(qiáng)勢明顯。
我校外語起步早，基礎(chǔ)好，方法靈，時間足。
我們的劣勢在于：
1、時間不夠。
我校按要求開齊了課程，開足課時，嚴(yán)格執(zhí)行上級作息時間，同時活動多，耽擱多。
2、班額大。
每個班學(xué)生多，因而差生也多。劣勢客觀存在，優(yōu)勢更趨明顯，我們有這樣優(yōu)秀的團(tuán)隊，相信優(yōu)異的成績在向我們招手，但面對壓力，我們也任重道遠(yuǎn)。
特別是現(xiàn)目前，老黃牛精神已不可取，"時間加汗水"更不值提倡，面對這種情況，我們只有樹立"效率"意識，向課改要質(zhì)量。
1、勤研究，提高課堂實效。
研究教材，課堂教學(xué)有的放矢。
研究學(xué)生，主動參與教學(xué)全程。
研究考題，把握命題方向。
2、常反思，優(yōu)化教學(xué)方法。
課改理念貫穿在課堂教學(xué)的每一個教學(xué)細(xì)節(jié)。相信學(xué)生，鼓勵學(xué)生，贊賞學(xué)生，培養(yǎng)自學(xué)能力、合作探索能力、質(zhì)疑解難能力，教方法與思維，培養(yǎng)終身發(fā)展可持續(xù)學(xué)習(xí)能力。
3、多溝通，搞好家?；印?BR> 爭取家長的支持與配合，家校聯(lián)動，形成教育合力。
教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇四
各位老師：
自20xx年踏上三尺講臺以來，我一直默默無聞的工作著，“學(xué)高為師，身正為范”一如既往地鞭策著我為人師表，以身作則。我時刻不忘自己肩負(fù)的使命，盡職做著自己應(yīng)該做的事情，必須努力去做的事情。今天學(xué)校和各位老師給我這個機(jī)會，讓我做教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流，我真得愧不敢當(dāng)。下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實踐中的一些做法和感悟，與各位老師們進(jìn)行探討和交流。
魏書生曾說過："采百花，釀自己的蜜"，這一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實際教學(xué)中，利用工作之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理論，在教學(xué)活動中大膽實踐。積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教育方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。
1、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括仔細(xì)觀察，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學(xué)習(xí)，自我評價等等。像學(xué)習(xí)語文一樣，學(xué)數(shù)學(xué)，也要勤做筆記。做批注。
2、讓學(xué)生學(xué)會做課后作業(yè)：
指導(dǎo)學(xué)生在做課后作業(yè)前，先瀏覽課本，復(fù)習(xí)課本上的知識點，然后在開始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯誤。
3、讓學(xué)生及時糾錯：
要求每個學(xué)生都準(zhǔn)備一個糾錯本，將每天作業(yè)或練習(xí)中的錯題及時記錄下來，并簡單描述錯誤產(chǎn)生的原因。如果他是一個作業(yè)粗心，學(xué)習(xí)惰性心理強(qiáng)的同學(xué)，做作業(yè)時肯定會特別認(rèn)真，因為他懶呀，如果不細(xì)心或因為其他原因做錯了，還得再抄一遍。每當(dāng)一個單元學(xué)完時，學(xué)生就可以對照自己的糾錯本進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)，避免了盲目地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
當(dāng)然，在新的教育形勢下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因為我們面對的是對優(yōu)質(zhì)教育強(qiáng)烈需求的家長群以及性格各異的學(xué)生。所以我會經(jīng)常向周圍的每一位同志學(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗，運用，在實踐中反思，在反思中進(jìn)步。
以上只是我個人的一點不成熟的做法，與優(yōu)秀的老師相比相差很遠(yuǎn)，希望各位老師能多指教，對談得不對的地方能提出您的寶貴意見。謝謝！
教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇五
各位老師：
大家好！
近8年來，我一直默默無聞的工作著，既沒有震撼人心的舉動，也沒有摧人淚下的故事，我只是默默的為我的學(xué)生做著該做的一切，感覺并沒有什么“經(jīng)驗”，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格而又靈活的方法。當(dāng)然要想取得好成績，這和平時心血的付出是成正比的。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實踐中的一些做法和感悟，不能稱為經(jīng)驗，權(quán)當(dāng)與老師們探討和交流吧。
作為一名教數(shù)學(xué)的我來說，學(xué)習(xí)是首當(dāng)其沖的事情，只有不斷學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)上過關(guān)，才能做一名合格的教師，首先從自身知識素養(yǎng)和文化素養(yǎng)提高著手，嚴(yán)格要求自己，從深入研究教材，吃透教材抓起，除了學(xué)校每學(xué)期組織的校本教研外，對我來說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我還常把困惑的問題記錄下來，利用課余時間向有經(jīng)驗的老教師請教，尋找問題的最佳方法，直到問題解決的清晰明了。
我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會聽講，會學(xué)習(xí)，會做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事，別人無法代替。
會聽講：即做好課前準(zhǔn)備，細(xì)心傾聽老師的講解，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言，全神貫注，集中精力。會學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細(xì)觀察，認(rèn)真做事，善于總結(jié)，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學(xué)習(xí)，自我評價，高效率做事情等。我用自己的實踐經(jīng)歷告訴學(xué)生：處處留心皆學(xué)問，學(xué)了就會有用，不學(xué)就會落后，因此要經(jīng)常提醒自己，要向書本學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)，從生活中學(xué)習(xí)。同時還要求學(xué)生做數(shù)學(xué)題時要準(zhǔn)備演草紙，準(zhǔn)備一次兩次是件簡單事，誰都能做到，關(guān)鍵是每次做題時養(yǎng)成習(xí)慣。
會做作業(yè)：先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，不亂涂亂畫，尤其對于計算題，學(xué)生往往容易出錯，很多家長說他會做，就是粗心或他很聰明，就是計算容易出錯等等，而我認(rèn)為不只是單純的粗心問題，而是計算方法掌握不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，于是我采取每次只做2-4道計算題，一天一次，要求書寫規(guī)范力爭全對，這樣量少學(xué)生做起來也不覺得困難，開始，學(xué)生每次做完我都批改，表揚(yáng)全對的學(xué)生，慢慢的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣，計算出錯率也基本沒有了.
良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。每接手一個新班，我都要先培養(yǎng)一批班干部，作為老師的小助手在班內(nèi)確實起到領(lǐng)頭雁的作用，尤其是一個數(shù)學(xué)老師，班干部就更為重要了，同時班內(nèi)對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律等情況設(shè)立評星表，看誰星最多，就對誰進(jìn)行及時獎勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了意想不到的效果。
對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧。由于學(xué)生年齡偏小，接受能力跟不上，我除了完成正常的教學(xué)工作外，還經(jīng)常利用課余時間為學(xué)生補(bǔ)差。首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)。課后多找他們談心、交朋友，幫他們樹立起他們的信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。還經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，了解學(xué)生在家情況，反映學(xué)生在校表現(xiàn)，達(dá)到了學(xué)校與家庭的互動統(tǒng)一，在家長的積極配合和我的不懈努力下，學(xué)生在學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)習(xí)慣上取得了很大進(jìn)步，特別是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的幾名學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實，通過近一個學(xué)期的教育，課堂表現(xiàn)有了很大改善，成績提高很快。
現(xiàn)在，每周只有五節(jié)數(shù)學(xué)課，課越少，每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量越要有好的效果，首先，上課時教師要精講，在課堂上以訓(xùn)練為主。讓學(xué)生多動腦，勤動筆。有句話說得好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來了，才叫做真正會做了”。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的，教師必須把握好上課的前20分鐘，因為這一時段是小學(xué)生注意力集中的最佳時機(jī)。要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度，遵循有易到難的原則。同時練習(xí)要適量，確保學(xué)生能完成。練后，教師一定要批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。
高爾基有句名言："誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子"，孩子對老師的感情深淺，取決于老師對孩子"愛的多寡"。學(xué)習(xí)生活中注意他們的優(yōu)點，哪怕是及其微小的。如勞動中干了點重活，考試成績提高了幾分，幫助了某位同學(xué)等，都及時給予表揚(yáng)鼓勵。由此可以看出學(xué)生是多么需要老師的愛，理解與鼓勵呀！蘇霍姆林斯基說：兒童世界是美好的，如果你了解它，在其中感到如魚在水中一樣，那它會給你帶來良好的感受和心情要比不好的多的多。要學(xué)會用心靈去傾聽、理解和感受兒童世界。
教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好。
緊張的期中考試已經(jīng)落下了帷幕，首先我想向各位辛勤工作的老師說你們辛苦了！在過去的兩個月中，我深感教師是一份偉大的工作！老師們常常披星戴月、挑燈夜戰(zhàn)。我看到一些老師比如劉嫚老師，劉雨雁老師還有我們英語組的每一個老師們，為了寫好教案、出好試卷常常夜深人靜時還在絞盡腦汁……今天很榮幸在此與各位老師共同總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)不足。
通過本次考試，我總結(jié)了以下幾點經(jīng)驗：
第一、學(xué)習(xí)氛圍好。良好的學(xué)習(xí)氛圍可以促使學(xué)生更好的進(jìn)步。學(xué)習(xí)本身是一項非常需要靜心的工作。對于一些自制力較差的孩子，如果周邊的同學(xué)都在學(xué)習(xí)，他自己就會不由自主地融入學(xué)習(xí)的環(huán)境中。我所帶的兩個班級的班主任都特別認(rèn)真負(fù)責(zé)。早讀和早自習(xí)許彥饒老師和李飛老師早早的進(jìn)教室監(jiān)督學(xué)生們讀書，上課期間許老師和李老師多次在教室巡視。尤其是上午和下午的第一節(jié)，在學(xué)生比較懈怠的時候起到了很好的督促作用。
第二、學(xué)習(xí)態(tài)度好。對于十五六歲的學(xué)生來說，沒有目標(biāo)就沒有動力。所以選準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)對學(xué)生來說非常重要。這與班主任和任課老師在平時授課時對學(xué)生進(jìn)行的思想教育密不可分。在學(xué)習(xí)態(tài)度中最重要是情感成分，所以在平時的教學(xué)中，對學(xué)生做出的進(jìn)步要及時進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，可以堅定學(xué)生們的學(xué)習(xí)信心，提升學(xué)習(xí)成績。
第三、扎實的基礎(chǔ)。一個好的開始對未來的學(xué)習(xí)非常重要。所以在教學(xué)中要特別重視學(xué)生對教材的理解與認(rèn)知。對于十五六歲學(xué)生的來說，枯燥的文字知識對于他們無疑是在忍受酷刑。所以在課堂教學(xué)中要可以迎合學(xué)生們的興趣愛好，同時結(jié)合生活實際進(jìn)行講解。對于英語來說，詞匯量和語法是基礎(chǔ)，所以要利用好早讀和早自習(xí)時間狠抓落實。
第四、學(xué)習(xí)策略的使用。為了提高學(xué)習(xí)效率需要幫助和引導(dǎo)同學(xué)們綜合運用多種學(xué)習(xí)策略。在平時教學(xué)中比較常用的就是復(fù)述策略。比如及時復(fù)習(xí)，分散復(fù)習(xí)，過度學(xué)習(xí)等。較常用的還有做筆記，提問，聯(lián)系客觀實際等。除此之外還配合使用資源管理策略和計劃策略?？茖W(xué)采用各種學(xué)習(xí)策略提升學(xué)習(xí)效率。
本次考試中也暴露出了一些問題。下面我將會列舉并且提出改進(jìn)措施。
第一、學(xué)生對未見過的題型有“害怕”心理。一旦看到這類題目就覺得很難。由于同學(xué)們的害怕的心理就會對此類題目產(chǎn)生猶豫，從而導(dǎo)致失誤。短文續(xù)寫是今年第一次出，所以學(xué)生們的普遍得分比較低，后期教學(xué)中將會著重練習(xí)這一部分。
第二、閱讀理解能力較弱。對于由長段文字材料構(gòu)成的題目，學(xué)生缺乏耐心去讀題，提取信息的能力較弱。所以后面第一要加強(qiáng)詞匯量的擴(kuò)充，第二要多練習(xí)閱讀理解各種題型，第三引導(dǎo)學(xué)生們試著進(jìn)行長難句的分析。
第三、字體和拼寫錯誤。在作文方面體現(xiàn)得非常明顯，字體較差，試卷不干凈。以后要多讓學(xué)生們練字并且養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
第四、考試心態(tài)。心態(tài)對于考試的發(fā)揮尤為重要。有部分同學(xué)會因為各種情緒一直停留在沮喪不安中，導(dǎo)致后續(xù)科目的失誤。所以考試情緒的疏導(dǎo)也非常重要。
以上是本次考試中自己的幾點總結(jié)，在后面工作中將吸取本次的經(jīng)驗教訓(xùn)，繼續(xù)努力。謝謝大家！
教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家下午好！
我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”當(dāng)初為人師的我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時候，“用愛撒播希望，用真誠對待學(xué)生”便成了我無言的承諾。
記得有人曾說過：“我曾想做一個偉人，但沒有成功；后來我又想做偉人的妻子，業(yè)已失?。滑F(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師。”剛參加工作，我便帶著“做偉人老師”的欣幸整天徜徉于學(xué)生中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時刻。于是，每天，我早早來到教室，看著同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)去，耳邊隨之飄來一聲聲問候，有時候我來不及回應(yīng)，他們會再叫一遍，我被這份親密感動著；為了提高糾錯效果，我把批作業(yè)的空間移到了教室，這時候，總有幾個學(xué)生靜靜地站在桌前，一個把老師改好的作業(yè)發(fā)下去，一個又幫老師把即將要改的本子輕輕打開，我被這份默契感動著；患感冒的時候，我的嗓子因為疼痛而有些沙啞，為了不給學(xué)生耽誤課，我堅持走上講臺，而首先映入眼簾的便是一杯清涼的開水和幾粒“胖大?！?，我被這份真情感動著……每每想到這些，我就會想起艾青的一句詩：“為什么我的眼里常含淚水/因為我對這片土地愛得深沉?！倍@份深沉的愛正是源于學(xué)生們那種感人的力量?？粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣?xì)流的澆灌下健康成長，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。
陽光是溫暖的，它的柔和可以滲透到人的心靈深處。而烏申斯基也說：“教師是人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！币虼耍寣W(xué)生對教師有著一種特殊的信任和依賴情感，接受和承認(rèn)教師的，作為教師除了有真愛的奉獻(xiàn)，還應(yīng)在工作中注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學(xué)生，以達(dá)到用人格塑造人格的理想教育境界。記得那是一次冬季越野賽前夕，為了加強(qiáng)運動員的實戰(zhàn)素質(zhì)，我要求他們每天早起二十分鐘進(jìn)行野外訓(xùn)練。為了真正使學(xué)生訓(xùn)練有得，我也堅持和運動員一起跑。有時累得筋疲力盡時，我也曾想到騎車子跟著，但看到同樣大汗淋漓的學(xué)生們，我想：如果我成了半途而廢的陪練，留給他們的影響將會怎樣呢？于是兩周的野外訓(xùn)練，我硬是咬牙堅持了下來。其間，運動員們盡管也很疲勞，卻沒有一個人喊累。有時看我實在跟不上他們了，有的同學(xué)會主動放慢腳步等等我。比賽結(jié)束，我班以優(yōu)異成績獲得了級部第一名。當(dāng)我在終點為運動員們的勇猛沖勁道賀時，學(xué)生們笑著說：“老師，有您在，我們感覺渾身有使不完的勁。”這時，我更加激動，我分明看到了學(xué)生眼中的自己，也看到了“榜樣”力量的巨大。自此，更讓我時刻要求自己要用健康向上的靈魂去凈化教育環(huán)境，用自己平實堅韌的心態(tài)教書育人，真正用人格魅力鑄造神圣的師魂！
教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇八
工作即將結(jié)束，我校在一年的工作中，深入貫徹農(nóng)三師“教好一名學(xué)生，幸福一家人;辦好一所學(xué)校，造福一方社會”的辦學(xué)理念。在教學(xué)實踐中，教師以師教育、教研室“創(chuàng)設(shè)開放式教學(xué)情境，構(gòu)建體驗性教學(xué)模式”為指導(dǎo)，以校提出的“兩學(xué)兩思，精講精練”課堂模式為抓手，同時以專業(yè)化教室建設(shè)的“四化”功能為平臺，積極探索課堂教學(xué)模式的改革，并在實踐中不斷改進(jìn)，我個人認(rèn)為，取得了一定效果。下面從以下三個方面談?wù)勎业恼J(rèn)識：
本學(xué)期，我利用賽課的機(jī)會，認(rèn)真聽取了中學(xué)部20位教師的公開課，基本涉及了中學(xué)所有科目。在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)所有教師都能按照出示目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)、分組討論、教師講評、當(dāng)堂練習(xí)這幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行授課，只是在時間上有一些差異性，各學(xué)科也根據(jù)學(xué)科特點設(shè)置了相應(yīng)問題，供學(xué)生討論，最終通過自學(xué)、合作學(xué)、和教師學(xué)達(dá)到解決問題的目的。在這個基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推行“兩學(xué)兩思，精講精練”模式，應(yīng)該是比較好的一種創(chuàng)新，也使教師比較容易理解其內(nèi)涵和實質(zhì)。從教師授課情況看，我認(rèn)為教師對“兩學(xué)兩思，精講精練”模式還是有一定認(rèn)識的。
從第一輪賽課到第三輪賽課，教師們經(jīng)歷了最初以“洋思模式”到現(xiàn)在以“兩學(xué)兩思，精講精練”模式授課的轉(zhuǎn)變。各教研組都按照校發(fā)文件組織教師進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)，深刻理解了不同模式的實施流程，同時在教學(xué)實踐中，教師不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，輔以相應(yīng)的措施和評價，我認(rèn)為，教學(xué)效果也在逐漸的體現(xiàn)出來，教師在實施過程中也逐步由無頭緒到思路清晰，學(xué)生也不斷適應(yīng)了新模式的教學(xué)。
應(yīng)該說，隨著一年的探索和實踐，“兩學(xué)兩思，精講精練”模式還是積累了一些非常好的經(jīng)驗的。例如：有效培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)和思考的能力;培養(yǎng)了學(xué)生獨立解決問題的能力；培養(yǎng)了學(xué)生通過合作解決問題的能力。教師在授課過程中，也下了很大的功夫，少了很多空話，把時間更多的還給了學(xué)生。在對練習(xí)題的設(shè)計上，有了更強(qiáng)的針對性。在“日日清”工作中，對于學(xué)習(xí)有差異性的學(xué)生下了很大的功夫，從差異最大的學(xué)生抓起，使每一個學(xué)生都有進(jìn)步。
我個人認(rèn)為需進(jìn)一步改進(jìn)的方面：
1.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?！皟蓪W(xué)兩思，精講精練”模式下學(xué)生必須具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和思考能力，這一方面需要所有教師共同努力。
2.結(jié)合專業(yè)化教室建設(shè)，切實讓專業(yè)化教室發(fā)揮其學(xué)習(xí)和育人功能。我們需要解決的不僅僅是學(xué)生走班的問題，而是怎樣有效利用專業(yè)化教室的問題，建設(shè)好，利用好，讓專業(yè)化教室發(fā)揮其作用，這個問題值得所有教師思考。
3.把“日日清”工作做扎實，絕不能只注重于形式，哪怕每天只清了一名學(xué)生，對于教師來說都是值得的，都值得長期堅持下去。
4.建立教師激勵機(jī)制，對于能夠致力于教學(xué)改革與創(chuàng)新的教師應(yīng)給予充分肯定，把一批認(rèn)真抓教學(xué)，抓學(xué)生管理的教師用好。是他們能發(fā)揮其優(yōu)勢，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
以上是我個人的一些觀點，不當(dāng)之處，敬請各位批評指正。
教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇九
尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)及外語組全體老師們：
大家下午好！
利用這次難得的機(jī)會向你們匯報我在教學(xué)工作中的點滴做法，敬請你們給于指導(dǎo)，英語教學(xué)研討會上的發(fā)言稿。
我是一九九一年從信陽師范學(xué)院外語系畢業(yè)分配至河南省淮陽中學(xué)，在這所百年名校、學(xué)風(fēng)濃厚、教風(fēng)純樸的沃土上耕耘十六個年頭的一名教師。除教學(xué)工作外，我連續(xù)擔(dān)任了十六年的班主任工作。
在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的要求和教材的具體內(nèi)容，充分了解學(xué)生的實際情況后,通過鉆研教材、制定具體教學(xué)方法和切實可行的學(xué)期、學(xué)年乃至高中三年的工作計劃，順便說一句，我的教學(xué)大都是從高一一直到高三。這樣為英語教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。
在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，教師只是起主導(dǎo)作用。讓學(xué)生學(xué)會并能熟練運用知識是老師的天職。十多年來，我認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，并采取各種措施以保證學(xué)生們牢固掌握教材，并逐步提高他們運用英語的能力，與高考考點接軌。
1、借鑒先進(jìn)的教學(xué)法，尤其是中央教科所推廣使用的教學(xué)法。九十年代初，認(rèn)真研究并參與了中央教科所李蔚教授的“五方四段”整體教學(xué)法。九十年代后期山東泰安市與中央教科所聯(lián)合推廣的《二十四字》外語教學(xué)法。另外還有張思中先生的教學(xué)法及鐘道隆先生的“英語學(xué)習(xí)逆向法”等。根據(jù)我所教學(xué)生的實際與這些先進(jìn)理論相結(jié)合，我對進(jìn)行了以"熟讀背誦教材，強(qiáng)化閱讀能力"的教學(xué)實驗專題。對學(xué)生來講，一要讓他們夯實課本基礎(chǔ)知識，又要提高能力，為高考作好知識和心理方面的準(zhǔn)備。為此，我為學(xué)生們印了英語作業(yè)活頁即英語答題紙（展示材料）。一方面讓學(xué)生們把背熟的課文默寫在上面，然后又讓他們進(jìn)行糾正錯誤，同時還讓他們練習(xí)了自己的字體和書寫能力，為高考英語作文能得高分奠定了基礎(chǔ)。
這種方法需要的周期較長，但效果也很明顯。我所教的學(xué)生在高考中英語作文能得23分以上的有三分之一，得20分以上的有三分之二還要多。04屆學(xué)生趙振宇在當(dāng)年的高考中作文得了6分，與理想大學(xué)失之交臂，決定再復(fù)讀，通過用這種方法，在20xx年的高考中英語作文得了23分。學(xué)生徐兆輝在背誦中創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，高二結(jié)束時，他完成了除背誦并默寫了高一至高三的課本之外，把《新概念英語》一、二、三冊都已背誦完畢。每次考試該生的成績都在140分上下，并且非常穩(wěn)定，為其他學(xué)生做出了榜樣。素質(zhì)班的很多學(xué)生都養(yǎng)成了背誦的習(xí)慣，這為外語高考已經(jīng)奠定了厚實的基礎(chǔ)，發(fā)言稿《英語教學(xué)研討會上的發(fā)言稿》。在講解每一單元的知識點時，我都要把與本單元相似的的高考試題和高質(zhì)量的模擬題展示給學(xué)生們，以引起學(xué)生們對所講知識的高度重視。
2、教輔材料的使用：近年來教輔資料多且爛、雜，大多數(shù)材料質(zhì)量不是太高。作為英語教師一定要為學(xué)生篩選高質(zhì)量的材料。在我的教學(xué)實踐中，我認(rèn)為《英語周報》就是一份很不錯的教輔材料。另外還有江西金太陽研究所的資料也不錯。根據(jù)班級的實際情況，我采取了以下措施以保證各類學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上來牢固掌握知識和提高學(xué)習(xí)能力。
1）設(shè)計《英語試卷答題卡》。
我根據(jù)所教班級的實際，和教研組丁一組長共同設(shè)計了《英語試卷答題卡》。（展示材料）先把高考對英語作文的要求和評分檔次印在前面，這樣有利于學(xué)生把握和了解高考，也便于自己看到與高考要求的差距。《英語周報》的每一期及成套的練習(xí)，我都發(fā)放答題卡，并且規(guī)定時間，按照高考的要求來高質(zhì)量的完成。每一次練習(xí)都全收全改，并按照高考的要求來批閱打分。并且在《英語試卷答題卡》中我在英語作文這一項，我除了設(shè)計"原創(chuàng)作文"欄目即讓學(xué)生們在限定的時間內(nèi)寫的作文外，還設(shè)計了"精品作文"欄目即要在批改后的作文上，結(jié)合所提供給學(xué)生的參考范文的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步的寫出更好的作文。然后加以背記和總結(jié)，便于在高考中發(fā)揮出較好的成績。
每一期報紙，每一套練習(xí)批改以后，我都把每位同學(xué)的每一道試題（如聽力、單選、完形填空、閱讀、短文改錯以及作文）的得分統(tǒng)計出來作為資料加以保存，為日后指導(dǎo)學(xué)生積累素材。（展示材料）。
2）設(shè)計《淮陽中學(xué)高二英語錯題分析與總結(jié)》。
由于學(xué)生們的學(xué)科差距比較大，能力有強(qiáng)有弱。我根據(jù)實際情況，可講可不講的資料和習(xí)題堅決不講，這樣可以為學(xué)生們騰出大量學(xué)習(xí)時間。同時，我下發(fā)《淮陽中學(xué)英語錯題分析與總結(jié)》，（展示材料）收集錯題，進(jìn)行全方位的掌握學(xué)生們的學(xué)習(xí)動態(tài)。對于學(xué)科尖子，讓他們對錯題進(jìn)行糾正的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的讓他們進(jìn)行總結(jié)和收集同類型的試題，以幫助他們進(jìn)行知識點的歸納和整理。對于其他學(xué)生則力爭消滅錯題，取得進(jìn)步。
3）積極進(jìn)行教學(xué)改革。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生們的不同層次，不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和不同的學(xué)習(xí)能力等等，使他們根據(jù)自己不同情況，對手中所有的資料采取選做、全做，不強(qiáng)求一律。所以，在英語教育中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。但總的來講，要讓不同層次的學(xué)生，通過在學(xué)習(xí)中都要有較大幅度的提高。
4）幾個實例：在*****學(xué)年度高三教學(xué)中，我采用單節(jié)課領(lǐng)學(xué)生們系統(tǒng)和總結(jié)知識，雙節(jié)課做《英語周報》、《學(xué)英語》和江西金太陽研究所的成套資料。在當(dāng)年的高考中，我班外語平均分我124分。衛(wèi)光輝同學(xué)考試結(jié)束后就告訴我其中有一篇閱讀是《英語周報》上的文章。今年有同學(xué)告訴我，高考試題比《英語周報》還容易。
5）教學(xué)跟蹤：我所教的學(xué)生的外語在大學(xué)里成績?nèi)匀缓軆?yōu)秀。93級學(xué)生，現(xiàn)在中行國際部工作的杜華志在班級聚會時說，他的英語基礎(chǔ)就是在高中時打下的。96級學(xué)生，現(xiàn)在東南大學(xué)讀博士的梁森森同學(xué)給我的學(xué)習(xí)生活感悟中說，在大學(xué)里一不小心在全國大學(xué)生英語競賽中考了個全校第一名，成了學(xué)校的名人，學(xué)校經(jīng)常請她給做報告。01級學(xué)生現(xiàn)在華中科技大學(xué)讀書的龔帥同學(xué)，在大一上期參加大學(xué)四級考試考了91分，大一下期參加大學(xué)六級考試考了90分。我今年所教的高二學(xué)生，做今年的高考試題楊倩同學(xué)的了142分，徐兆輝得了138分，盧春艷和齊丹丹同學(xué)都得了136分。
能在淮陽中學(xué)任教，我感到很驕傲，也很知足。遍布全國各地的已畢業(yè)學(xué)生和在校的所教學(xué)生都對我很尊重，領(lǐng)導(dǎo)對我很關(guān)心，同事們對我很友好。盡管如此，在教學(xué)工作中，自身尚有很多不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。希望全體同仁加以指教，謝謝！
教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇十
同志們：
大家上午好！首先，感謝教研室王主任重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長，煞費苦心的組織這樣的交流活動，同時我也深感榮幸能代表政治學(xué)科青年教師做20xx—20xx年優(yōu)秀青年教師代表發(fā)言，其實在坐的各位老師都是優(yōu)秀的，感謝王主任給我這次上臺鍛煉的寶貴機(jī)會。
20xx年我從合肥xx來到xx上大學(xué)，畢業(yè)后干過特崗教師，也帶過課，20xx年入編xx，現(xiàn)在已經(jīng)有4個年頭了，剛踏入教師崗位的時候，是一種彷徨，無所事事，當(dāng)時的感受是教師一份清閑的工作，上完課之后到家就是陪著老婆孩子看電視、玩，一個月領(lǐng)一份工資就足夠了，可能每位年輕教師都有這樣的體會；但清閑的`同時也有一點茫然，以后的路怎么走？是我在睡覺前對所思考的問題，單我是一個不甘于平庸卻一直平庸的人。在20xx年10月份參加區(qū)教研室組織的課堂研討中聽到一節(jié)很觸動我的課，當(dāng)時是xx老師上的《發(fā)掘自己的潛能》一課，聽后感覺很新，很多學(xué)生愿意聽和做的環(huán)節(jié)，課后研討時聽到區(qū)里政治老師的點評，水平都很高深；知差距后，我就思考為什么有差距，再彌補(bǔ)；會后我加入xx區(qū)政史地學(xué)科學(xué)科教研群，在課余找到xx老師聊天，希望xx老師，這樣一位名師能夠認(rèn)識我，當(dāng)時自己也在想：在xx自己舉目無親，xx老師是領(lǐng)導(dǎo)，怎么可能去關(guān)心你這個南方小蠻子；試試吧，在xx老師交流的過程中，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)很可親也很可愛的一個人，從此不斷領(lǐng)取王老師給自己量身打造的成長計劃，包括是課的設(shè)計、上課的鍛煉、試題的命制、20xx年10月隨同王老師到廣東珠海參加全國政治優(yōu)質(zhì)課評選的觀摩的活動等。
每一個年輕教師，在成長過程中都會遭遇到困境，我們常常會手足無措，失去信心。每當(dāng)回顧自己成長的經(jīng)歷，我都會深深地感到，一生中出現(xiàn)一個“引路人”很重要，xx老師是我專業(yè)成長的恩師，他使我由懵懂走向成熟，使我脫胎換骨；我也深深地感到，在xx能充分展示自己的舞臺，找到了屬于自己的角色；是他，為每一位教師、尤其為我們青年教師提供了一次又一次實現(xiàn)自身價值的良好機(jī)會。
作為一名年輕教師在自己成長的道路上要付出很多。回想自己在接受王老師給自己提出鍛煉的過程中付出了時間和精力很多。記得孩子還小的時候，一家人都住在三門中學(xué)，那時已經(jīng)是冬天，下晚自習(xí)后都快夜里10點，想到還有王老師給自己的鍛煉計劃沒做完，放棄睡覺，坐在冷板凳上繼續(xù)對著電腦，做完的時候全校師生都進(jìn)入夢鄉(xiāng)了。看看時間都過了12點了；20xx年堅守王老師給我的話，每天堅持閱讀《中學(xué)政治教學(xué)參考》，堅持寫心得體會和反思，就是這樣不斷的堅持不斷的鍛煉，自己不擔(dān)生活充實了，而且也鍛煉了自己。
經(jīng)過近4年的努力，上了三次區(qū)級公開課，多次參加區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選，多次參加區(qū)期末考試試題的命制，命制的試題和試卷多次在中學(xué)生時事政治報，皖智教育，江西金太陽，陜西萬唯教育，金星教育上發(fā)表，參與出版的中考復(fù)習(xí)類書籍和試卷10余本，有一篇教育敘事正在通過國家級核心期刊《中學(xué)政治教學(xué)參考》的二審環(huán)節(jié)。這些成績的取得離不開我的“引路人”xx老師的付出，在此再次感謝王老師！
最后引用我們政治學(xué)科的術(shù)語，期望新一屆“優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對象”緊密團(tuán)結(jié)在xx主任的周圍，以自己的實際行動振興我們潁泉“政史地”學(xué)科教研的發(fā)展，實現(xiàn)個人夢想。
謝謝大家的聆聽！
教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇十一
教育家葉圣陶曾說“教育是什么？簡單的方面說，只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。我長期從事高段數(shù)學(xué)的教學(xué)，必然會遇到接班的情況。每接一個新班，都十分重視培養(yǎng)學(xué)生各個方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是上課和作業(yè)的習(xí)慣。
重點教學(xué)生：會聽、會看、會想、會說。
會聽：學(xué)生聽講時要邊聽邊想邊記憶，抓住要點。不僅要認(rèn)真聽老師的講解，還要認(rèn)真聽同學(xué)的發(fā)言。低年級學(xué)生由于年齡偏小、班額較大等原因，一些孩子上課摸摸索索、精力分散，不會聽課。接班后我注意觀察每一個學(xué)生，不時用鼓勵、表揚(yáng)、眼神提示等方式吸引學(xué)生注意力，及時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課。為了考查和訓(xùn)練學(xué)生“聽”的能力，我經(jīng)常開展一些活動：如聽算，即老師口述題目，學(xué)生直接列式或?qū)懙脭?shù)；再如聽后復(fù)述，在重點部分講解時，我會時常讓學(xué)生站起來重復(fù)等。用這類方法訓(xùn)練學(xué)生注意力，培養(yǎng)思維的敏捷性和有意識記憶能力。
會看：凡學(xué)生通過自己看、想，就能掌握的東西，教師一定不講或少講。教學(xué)中要提供充分的觀察材料吸引學(xué)生看，借助手勢引導(dǎo)學(xué)生看。教師的板書、演示等要準(zhǔn)確、鮮明，能引起學(xué)生觀察的興趣。在課堂練習(xí)中要多設(shè)計一些能引起觀察興趣，旨在訓(xùn)練觀察能力的題目。使學(xué)生逐步掌握通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的觀察方法。
會想：教師多設(shè)計啟發(fā)性、引導(dǎo)性的問題，給學(xué)生動腦的機(jī)會。并要求學(xué)生，提出問題，人人都要思考，準(zhǔn)備回答。提問學(xué)生我注意了層次性：先讓差一點的孩子優(yōu)先做答，再請會答的針對前者的疑問做答。這樣既了解后進(jìn)生是不是在思考，思維的障礙是什么，又可提高一般學(xué)生解決問題的能力，使其思維的靈活性，深刻性得到鍛煉。對于課堂上或作業(yè)中，同一道題，不同思路，我鼓勵學(xué)生求異思維，學(xué)生敢于另辟蹊徑的做法、想法，我都及時給予肯定、表揚(yáng)。哪怕是不成熟的或錯誤的見解，都從不同側(cè)面贊賞學(xué)生獨特性的理解與表達(dá)。切忌抹殺學(xué)生的獨到思維。另外課后練習(xí)我會適當(dāng)增加拓展創(chuàng)新性的題目，引導(dǎo)學(xué)生探索鉆研。從而培養(yǎng)學(xué)生勇于思考、敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
會說：語言是思維的結(jié)果。會說，就能促進(jìn)其它三會。因此我十分重視學(xué)生“說”的培養(yǎng)和訓(xùn)練，采用了以下做法：
1、大聲發(fā)言。接班第一課師生相互介紹，訓(xùn)練就開始了。要求學(xué)生作自我介紹，大聲說出自己的姓名，并用一兩句話說說新學(xué)年自己學(xué)好數(shù)學(xué)的打算。
2、讓學(xué)生習(xí)慣于“說想法”。課上要給每個學(xué)生說自己想法的機(jī)會，可以獨自說，同位練習(xí)說，小組互相說等，培養(yǎng)學(xué)生語言的條理性和思維的邏輯性。
3、使用數(shù)學(xué)語言。在教學(xué)中要求學(xué)生用數(shù)學(xué)用語，簡明、準(zhǔn)確的表達(dá)自己的想法。在引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、推理、判斷后，啟發(fā)學(xué)生用自己的話總結(jié)概括出定義、法則或公式。在學(xué)生敘述中注意規(guī)范表達(dá)的準(zhǔn)確性，最后統(tǒng)一到課本語言上來。學(xué)生在組織語言的過程中，思維的條理性，準(zhǔn)確性得到了操練。
4、給學(xué)困生發(fā)言權(quán)。我把接班后的前幾節(jié)課作為爭取學(xué)困生的重點課來上，課前就把檢查復(fù)習(xí)的題目先告訴后進(jìn)生，并具體教他們?nèi)绾位卮稹Ｓ捎趯W(xué)困生先學(xué)一步，心中有底，上課時就敢于舉手發(fā)言，回答時也聲音宏亮。稍有進(jìn)步，就抓住時機(jī)給予表揚(yáng)。我還經(jīng)常在優(yōu)秀生發(fā)表了自己的想法后，把復(fù)述、模仿的機(jī)會讓給后進(jìn)生，并給予鼓勵：“你也說得很好?！币源苏{(diào)動他們的積極性。課中那些較簡單的問題，機(jī)會當(dāng)然也是后進(jìn)生的，答對時及時鼓勵：“非常正確，有進(jìn)步?！贝疱e就隨機(jī)應(yīng)變：“你能大膽發(fā)言就是進(jìn)步，老師相信你下次一定能成功。”對于剛換老師的孩子來說，教師能表揚(yáng)鼓勵他，會覺得非常光榮，也會增加說的勇氣和信心。
第一次作業(yè)教師首先講明作業(yè)的各項要求。學(xué)生做作業(yè)時，老師不僅注意學(xué)生做得是否正確，還要檢查學(xué)生是否按老師提出的要求來做，是否獨立完成作業(yè)。第一次課堂作業(yè)我會特別用心，把批改后的作業(yè)分成三部分：做得對并且符合要求的；格式不符合要求的；做題出現(xiàn)錯誤的。然后我把最漂亮的幾份作業(yè)展示給全班同學(xué)看，從每一個字的書寫到每一個格式要求的完成再到作業(yè)的態(tài)度讓學(xué)生一一的欣賞、評價、感悟，讓學(xué)生及時糾正自己不好的做法。有時也會和學(xué)生個別交流。剛開學(xué)時有個孩子作業(yè)完成不好，集體訂正后書寫還是有問題，讓他認(rèn)真寫了幾個字我發(fā)現(xiàn)他的字竟然寫的非常漂亮，和他交流后我給了他一個建議“重做這次的作業(yè)吧，老師相信你的每一次作業(yè)都會完成的非常漂亮”讓我佩服的是：兩個月的時間過去了，他的作業(yè)竟然再也沒有出現(xiàn)問題，在作業(yè)評比中被同學(xué)評為“優(yōu)秀作業(yè)”。當(dāng)然作業(yè)評比中“進(jìn)步作業(yè)”也越來越多。在平時作業(yè)時，做得好的，我會及時表揚(yáng)；做得快的，適時引導(dǎo)“做的真快，不過正確才是最重要的，某某同學(xué)正在仔細(xì)檢查呢，咱們比比看誰做的又對又快”對有抄襲作業(yè)等壞毛病的學(xué)生，我會鼓勵他：“你如果獨立完成，思路肯定是最獨到的，相信自己！”、“如果你用心去寫，作業(yè)會最漂亮！”，教室里的多媒體設(shè)備也在發(fā)揮作用，我會經(jīng)常讓學(xué)生展示自己的作業(yè)，以提醒學(xué)生書寫的重要性，并一起糾錯、評價，讓學(xué)生給自己的作業(yè)定等級得成績。在課后定期與家長溝通聯(lián)系，我把作業(yè)本發(fā)給學(xué)生，讓家長對學(xué)生的作業(yè)情況、在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)等方面進(jìn)行評價，我再把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也寫在了作業(yè)本上，這樣，作業(yè)本成為我和家長交流的平臺，我們一起研究、探討、合作，尋找最佳方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂和家庭作業(yè)習(xí)慣。
習(xí)慣決定一個人的命運。教師要言傳身教，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生受益終生。
教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今日，我很快樂能夠與大家一起探討那些關(guān)于寫作的奧妙，也很榮幸能夠有機(jī)會在此與大家共享我的寫作體會。
對于作文，我的情感是很沖突的，說白了，就是又愛又恨。愛呢，是因為它完全任由我的筆墨驅(qū)遣，在寫作的世界里，我可以與時空外的另一個自己傾心對話，這是一件多么美妙的事情呀！而恨呢，則是因為考試，考場中的作文總是帶有那么點的“目的性”“受命感”，不過，或許只有這種“目的性”，我們中的大部分人才會與寫作相遇，才會于相識中愛上寫作吧！
其實以前我也被作文困惑過很久。記得高一高二的時候，每到星期五總有兩節(jié)寫作連堂課嘛，我們貫以“黑色星期五”。那時候的我們都是寫爭論文的，根據(jù)那個模式生搬硬套，不管那個人物素材愿不情愿，拿到就往自己作文的中心論點上扯，導(dǎo)致文章內(nèi)容很死板。慢慢地，自己便厭倦了用這種方式寫的作文，越來更加覺得“寫作要源于生活”的這個必要了?，F(xiàn)在的我，很感謝黃老師，給了我們每周寫隨筆的這個任務(wù)。他都是讓我們自由發(fā)揮的，不會給我們?nèi)魏蔚臈l條框框，讓我們自己在生活中找尋靈感。而正因為這個，所以我每天都會多留意身邊所發(fā)生的一點一滴，于生活瑣事中構(gòu)建出作文的骨架。就比如我們放假搭公車回家吧，回家的心情是怎樣的呢？是不是因為放假前考試考差了心情略帶愁悶?zāi)?？或者車上的人都在談?wù)撌裁囱剑嚧巴獾娘L(fēng)景如何呢？路邊田野上有多少只牛在吃草呀，這些都可以成為我寫作的內(nèi)容，生活到處皆文章嘛！還有就是我覺得寫作是一個特殊講究感覺的事兒，感覺一來了，就得抓緊拿起筆來寫，不然，它就會靜靜地溜走了。就現(xiàn)在吧，外面正下著小雨，而這雨引發(fā)了我什么思索，我就可以把它給登記，那不又是一篇文章咯！
接下來，便是文章里邊的情了，有血有肉的文章總是能觸遇到人心底最松軟的那根弦，就像我們?？系奈恼拢看挝铱戳诉^后，總會有很深的感受，例如嚴(yán)翔學(xué)長寫的那篇《我有幻想，尚待實現(xiàn)》。劉勰曾在《文心雕龍情采》中主見“為情而造文”，這主見應(yīng)當(dāng)成為我們寫作的追求，我們都應(yīng)當(dāng)有“我筆訴我心”的理念，把自己的真情實感灌注到文章里去，拒絕虛情假意，矯揉造作，踏入“為文而造情”的誤區(qū)。總之“情”就是文章的魂。我給自己定了個標(biāo)準(zhǔn)，那就是，假如我自己寫出來的文章，讓人看了有種想哭的沖動，那我就勝利了。
除此之外呢，我覺得我們寫出來的文章，不要自己藏著，不要吝嗇與他人共享，就拿隨筆來說吧，除了交給老師批閱之外，還可以拿出來與同學(xué)們互評。就我個人而言，每當(dāng)看到經(jīng)老師與同學(xué)們細(xì)心批改后留下的評語，無論它是褒是貶，我也會覺得很暖心的`！有時甚至還會自我勉勵地說，下次我還可以寫得更好的呢！同時，寫作熱忱也是很重要的。記得高二學(xué)期，有一次月考，數(shù)學(xué)考得特殊特殊差，感受很深，就寫下了一篇作文。后來我拿給了一位同學(xué)看，她說寫得挺不錯的啊，可以向?？陡逖健．?dāng)時我也沒準(zhǔn)備我的文章會被?？x上，就抱著試一試的心態(tài)投了稿。沒想到，不久后，我的文章真的出現(xiàn)在校刊上了，那時的我快樂得一晚上都睡不著呢。從那次起，我便起先信任，只要我想，我也是可以把作文寫好的。
我是一個特殊喜愛寫日記的人，從高一起先寫到了現(xiàn)在，每天假如不在自己日記本上寫一兩段文字，總感覺這一天是不完整的。雖然有時我也會想，都高三了，這么一個爭分奪秒的時期，老寫日記會不會太費時了呢？可是，我還是很想花上好幾非常鐘與它混在一起。美國作家海明威都說了，你要越寫，才會越懂得寫。其實，我還覺得，寫作，不應(yīng)當(dāng)僅僅是為了高考，只要可以在寫作中找到一個真正屬于我自己的小世界，這就足夠了。
寫作，真的不須要太多。一張紙、一支筆，便能登記你全部的高興與悲憂，擅長從生活中捕獲靈感，專心去驅(qū)遣筆墨，這樣，寫作就變成是一件特別討人喜愛的事情了。以上，便是我對寫作的體會了。最終，愿我們能樂于寫作，愛寫作，于寫作中找到靈魂深處的那個自己！感謝！
教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：
大家好！一年一度的中考已悄然臨近，預(yù)測中考命題趨勢，合理安排中考復(fù)習(xí)，已成為所有九年級教師、學(xué)生以及家長普遍關(guān)心的問題，把握好復(fù)習(xí)的內(nèi)容與進(jìn)度，制定和落實中考物理復(fù)習(xí)對策與方法是提高復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵。
今天在座的諸位，有的可以稱之為物理界的精英，有的是我縣物理教師中的佼佼者，有的是學(xué)校的頂梁柱，所以我不敢在這里班門弄斧，只淺談一下我校的做法，不妥之處敬請在座的各位見諒。
物理教學(xué)，課標(biāo)是本，課本是依據(jù)，物理總復(fù)習(xí)就是立足根本，依據(jù)教材，把主要的精力放在課本上，依據(jù)大綱，充分挖掘教材。
初中物理教材是按照先現(xiàn)象后本質(zhì)，先宏觀后微觀，先部分后整體的結(jié)構(gòu)形式編寫的，這樣的按排符合初中學(xué)生的心理特征和接受能力，便于新課教學(xué)，針對此情況,我們從知識的整體性方面進(jìn)行考慮，指導(dǎo)學(xué)生把章節(jié)中零散單一的知識點重新進(jìn)行了歸納、整理，將已學(xué)過的物理概念、定律、公式等聯(lián)系起來，利用分類列表和框圖形式，串聯(lián)成網(wǎng)，從而形成有機(jī)聯(lián)系的、比較完整的認(rèn)識，進(jìn)一步理解和辨別概念之間的相互聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)而在更高的層次上把握課本內(nèi)容。
1.抓基本概念，將其作為技巧突破口。物理試題中的所謂解題技巧其實并不是什么高深莫測的東西，它來源于最基礎(chǔ)的知識和概念，是掌握到一定程度時的`靈光一現(xiàn)。要尋找差異——因為做了大量雷同的練習(xí)，所以容易造成對相近試題的判斷失誤，這是非常危險的。
2.抓住常用公式，理解其來龍去脈。這對記憶常用物理公式是很有幫助的。此外，還要進(jìn)一步了解其推導(dǎo)過程，并對推導(dǎo)過程中產(chǎn)生的一些可能變化進(jìn)行探究，這樣做勝過做大量習(xí)題，并可以使自己更好地掌握公式的運用，往往會有意想不到的效果。
3.抓住中考動向，勤練解題規(guī)范。很多學(xué)生認(rèn)為，只要解出題目的答案就能拿到滿分了。其實，由于新課程改革的不斷深入，中考越來越注重解題過程的規(guī)范和解答過程的完整，只要是有過程的解答題，過程比最后的答案要重要得多。所以，要教給學(xué)生規(guī)范書寫過程，避免“會而不對”、“對而不全”的情形。
第一輪:回歸課本，夯實基礎(chǔ)。近幾年物理概念、物理規(guī)律、物理實驗中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點，也是所有中考題的來源。從專家分析中考成績顯示來看，無論是成績差的同學(xué)，還是成績好的同學(xué)，都有基礎(chǔ)題失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。所以第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材，落實基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。以課本為線索,將逐章逐節(jié)教材中的知識點、實驗、思維方法、基本應(yīng)用等,一個不漏地和學(xué)生一起回顧一遍.目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識,再記憶,達(dá)到基礎(chǔ)上的鞏固.第二輪：專題復(fù)習(xí)。初中物理大致可以分成聲、光、熱、力、電、電與磁六大板塊。復(fù)習(xí)時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學(xué)的知識相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系，從而幫助學(xué)生記憶和理解，在整個復(fù)習(xí)中起到“畫龍點睛”的作用。
第三輪復(fù)習(xí)：以綜合模擬為主，強(qiáng)化訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺。
1.我們的“三講”即核心問題必講、思路方法必講、疑難之處必講。“三不講”即學(xué)生已會的不講、不講也會的不講、講也不會的不講。
2.精講.課前充分準(zhǔn)備，把握住教材中主要的內(nèi)容，抓住重、難、考點，抓住學(xué)生難以理解的，普遍存在的共性的問題。通過講解，達(dá)到釋疑解惑、指點迷津的效果。不僅要講清基本的物理規(guī)律，也要講典型問題的解題思路、方法和技巧，可利用一題多變、一題多解，來拓展學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
3.精練，針對教材中的知識點，按照大綱的要求，把對知識點的考查歸納為若干類型的問題，精心編制習(xí)題組，讓學(xué)生通過必要的鞏固練習(xí)，牢固掌握課本知識，加深概念和規(guī)律的理解；通過不同類型問題的分析和求解，培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧，總結(jié)出同類問題的解題方法，從而提高應(yīng)試能力。
對于優(yōu)等生：采用合理使用時間，每天進(jìn)行一到二題的專項訓(xùn)練，讓他們能更好的掌握中考的題型和題例，加強(qiáng)訓(xùn)練他們解題的速度和技巧。每天對訓(xùn)練的題型或題例中存在的問題，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點拔與講解，讓學(xué)生在無壓力和作用下增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的信心和興趣。
對于班級中一部分不學(xué)或厭學(xué)的學(xué)生，采用課堂重點關(guān)注，課后跟蹤，及時檢查作業(yè)，不放過每一個學(xué)生，讓他們掌握中考中應(yīng)掌握的基本題型和題例，所考成績能達(dá)到合格的爭取達(dá)到合格。
總之，對我們這些九年級的物理老師而言：面對2016中考將是一個同甘共苦、思想靈動的過程；展望2016中考成績，也必將是令人期待并更值得反思的未來。希望在座的領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁，能對我們的工作和體會多提寶貴意見和建議，幫助我校把物理學(xué)科的成績提升到一個新的高度，也希望各位老師將各自在中考復(fù)習(xí)過程中的經(jīng)驗體會拿來分享，使我們共同提高。最后預(yù)祝2016中考物理取得較好成績！
教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，兄弟學(xué)校的各位老師們：
上午好！
年年歲歲的高三高考研討會如期而至。我謹(jǐn)代表湘潭縣一中介紹我校語文組在高三復(fù)習(xí)備考中的一些做法及反思與大家交流。不妥之處，還望領(lǐng)導(dǎo)和同行們指正。
20xx屆語文在備課組長趙彩霞老師帶領(lǐng)下取得了驕人的成績。不過，這種成績屬于我們校內(nèi)的兄弟備課組，我們正在向他們學(xué)習(xí)。下面我主要介紹我們這一屆備課組在高三復(fù)習(xí)時做了些什么，又計劃做些什么。
1、關(guān)于已經(jīng)做了的。
即從九月份開始的第一輪復(fù)習(xí)，我們計劃是三月左右結(jié)束，現(xiàn)在開始詩歌鑒賞考點的復(fù)習(xí)。
關(guān)于第一輪復(fù)習(xí)，我用16個字概括，就是：宏觀規(guī)劃、夯實基礎(chǔ)、知己知彼、心里有底。
有句名言：“觀念就是生產(chǎn)力?！焙暧^規(guī)劃放在首位，自然最為重要。宏觀規(guī)劃既指在高三伊始，我們制定的備課組成員人手一份的、詳盡的復(fù)習(xí)計劃；也指響應(yīng)年級部每個階段的不同課型研究課的安排部署；還指針對每個高考考點，每個備課組分工合作的自編補(bǔ)充練習(xí)。
知己知彼既指我們已經(jīng)和雙峰一中、澧陵一中、石門一中、宜章一中等市外兄弟學(xué)校的交流、互訪和聯(lián)考，也指我們和市內(nèi)兄弟學(xué)校這次11月份的聯(lián)考，通過互動和聯(lián)考，我們可以相互取長補(bǔ)短，我們也找到了差距，明白了自身的不足。
有了前12字，我們心里算是有一點點底了。
2、關(guān)于將來我們的計劃。
關(guān)于接下來100多將近200天的復(fù)習(xí)，我們將怎么做？我想用兩句話概括：分析高考信息與變化，針對學(xué)生問題查漏補(bǔ)缺。
第一句話——“分析高考信息與變化”?？梢哉f，捕捉準(zhǔn)了高考信息，分析好了高考變化，事半功倍；否則，費力不討好。所以我們計劃等明年《考試說明》一出來，就緊緊抓住它的要求，特別是抓住其中的新變化，尋找一些新題型，設(shè)計一些練習(xí)題加以鞏固。這可能是我們所有語文老師在二輪復(fù)習(xí)中最要把握的一點。
第二句話——“針對學(xué)生問題查漏補(bǔ)缺?！北热缭诘谝惠啅?fù)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生選擇題出了問題，就加強(qiáng)選擇題的小題訓(xùn)練；發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文素材缺乏，就加強(qiáng)了作文素材的整理發(fā)放；發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文構(gòu)思不迅速，就加強(qiáng)作文的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練；發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫不佳，就加強(qiáng)對書寫的督促；發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀能力不強(qiáng)，就分析原因，對癥練習(xí)。
以上兩句話，說起來容易，要做到、做好卻很難，因為它需要我們12位備課組成員的集體討論，然后艱難地選題、編題，最后還要在高三學(xué)生集體無意識漠視語文的情況下，在有限的時間里、在有限的資料內(nèi)，讓學(xué)生得到及時、有效的彌補(bǔ)，對于壓力山大，教學(xué)負(fù)擔(dān)很重的我們來說，怎一個“苦”字了得？不過，每年每屆我們的語文組都是這樣勤勤懇懇、任勞任怨、無怨無悔地挺過來的。我校語文組的40幾位老師都是能吃苦，能戰(zhàn)斗的大集體。用教研員楊智輝老師在上次10月30號高三教學(xué)視導(dǎo)時評價的一句話來說就是：“一中語文組的傳統(tǒng)是六字訣：嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、扎實?！?BR> 這么說來，我們語文老師是不是命中注定的苦命人？非也！或許是趙輝老師一次又一次。
“詩意地教語文，”“教出語文味來”等話語的教導(dǎo)，又或許是隨著年齡閱歷的增長，我們辛苦并詩意地教語文、教高三。細(xì)想一下，當(dāng)學(xué)生咬文嚼字地跟你爭辯詞語的含義時；當(dāng)學(xué)生對新聞作出你意想不到的精彩理解時；當(dāng)學(xué)生拿出作文恭恭敬敬地來請你面批時；當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出恨不能高三重來、與時間賽跑的勤奮勁時；……你是不是覺得教語文，尤其教高三語文是一種快樂，也是一種詩意的職業(yè)？這種感覺，我們語文組凡年滿30歲的老師全都感覺到了。在此，我代表我校語文備課組感謝縣市教研員對我們教學(xué)的指導(dǎo)和支持，教會了我們“既要腳踏實地，又要仰望星空”，讓我們可以累并快樂著！
1、“眾人拾材火焰高”，集體備課一直是我們的制度，但如何具體操作才能最大限度地發(fā)揮集體的智慧，這還有待探討。
2、如何從高一起，就培養(yǎng)學(xué)生積累作文素養(yǎng)及素材，如何形成讀——寫——練的三環(huán)機(jī)制，如何在高中三年對作文進(jìn)行宏觀有效的訓(xùn)練，也有待思考，有待整合各種資料和自我創(chuàng)新。
3、書寫重視偏晚。
4、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)是高考的重點，決非高三復(fù)習(xí)的幾日之寒，如何真正提升，還是個難題。
5、選修課，比如文化經(jīng)典的研讀，我們想，應(yīng)該可以提前在高一高二開設(shè)。
至此，我的發(fā)言到此結(jié)束。最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁身體健康！預(yù)祝我們20xx屆全縣、全市的語文成績名列全省前茅！
教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們：
大家好！
非常榮幸能夠代表課題研究組發(fā)言。下面我將就我們xx中學(xué)如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行語文教研活動的情況做一個具體地介紹。
利用網(wǎng)絡(luò)開展教研活動這一想法的產(chǎn)生，緣于學(xué)校的一次具體情況。20xx年x月x日，教研組長xx老師決定召集全校語文老師進(jìn)行一次集體的教研活動，以探討教師該如何在教學(xué)中進(jìn)行自主教學(xué)的問題。由于學(xué)校存在住讀部和走讀部兩個校區(qū)，如果按照以往開會的方式進(jìn)行，那么全校語文老師就必須停課調(diào)課。這個教研活動在時間和空間上就顯得舉步維艱。這也是我們學(xué)校每一次語文教研活動面臨的一個巨大的尷尬。就在這個時候?qū)W校信息中心的羅化渝主任向我們提出一個建議：我們可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺突破教研上的障礙。羅化渝主任一語驚醒夢中人，這個建議馬上就得到吳蓮子老師的認(rèn)同，而且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也認(rèn)為：網(wǎng)上教研是我們xx中學(xué)實現(xiàn)。
數(shù)字化管理的一個重要的方面，應(yīng)該進(jìn)行積極的`嘗試和探索。現(xiàn)實的需要、老師們的認(rèn)可加上領(lǐng)導(dǎo)的支持，因此語文組和信息中心的老師們立刻就行動起來決定利用這次教研活動的契機(jī)，進(jìn)行一次網(wǎng)上教研活動的嘗試，以突破傳統(tǒng)教研方式的局限，提高我校教研活動的效率。
在這次教研活動開始之前我們初步設(shè)定了以下兩個方面的目標(biāo)：一是教學(xué)目標(biāo)，二是教研目標(biāo)。在教學(xué)目標(biāo)方面我們想要達(dá)到的效果是：課前，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)前調(diào)查，了解學(xué)生對于文本的興趣、感悟、求知需求，并在班級范圍內(nèi)交流溝通；其次，上課時進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握一些對“寫人記事”類文章進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的基本方法；最后，在課后讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)成果更大范圍的展示、交流，并對自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評價，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。
在教研目標(biāo)方面我們想要達(dá)到的效果是：1、利用網(wǎng)絡(luò)教研對教師教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助；2、論證網(wǎng)絡(luò)教研的可實施性，探索網(wǎng)絡(luò)教研所需基本硬件設(shè)施及教研資源構(gòu)成；3、突破傳統(tǒng)教研“一言堂”的限制，調(diào)動所有教師的教研積極性，充分發(fā)揮他們的主動性，形成“學(xué)術(shù)爭鳴”的氣氛；4、突破傳統(tǒng)教研時間、空間的限制，進(jìn)行開放式、可持續(xù)性的教研活動；5、反思網(wǎng)絡(luò)教研的有利、不利因素，為后期研究的進(jìn)行提供借鑒。
教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇十六
大家上午好！首先，感謝教研室王主任重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長，煞費苦心的組織這樣的交流活動，同時我也深感榮幸能代表政治學(xué)科青年教師做20xx—20xx年優(yōu)秀青年教師代表發(fā)言，其實在坐的各位老師都是優(yōu)秀的，感謝王主任給我這次上臺鍛煉的寶貴機(jī)會。
20xx年我從合肥xx來到xx上大學(xué)，畢業(yè)后干過特崗教師，也帶過課，20xx年入編xx，現(xiàn)在已經(jīng)有4個年頭了，剛踏入教師崗位的時候，是一種彷徨，無所事事，當(dāng)時的感受是教師一份清閑的工作，上完課之后到家就是陪著老婆孩子看電視、玩，一個月領(lǐng)一份工資就足夠了，可能每位年輕教師都有這樣的體會；但清閑的同時也有一點茫然，以后的路怎么走？是我在睡覺前對所思考的問題，單我是一個不甘于平庸卻一直平庸的人。在20xx年10月份參加區(qū)教研室組織的課堂研討中聽到一節(jié)很觸動我的課，當(dāng)時是xx老師上的《發(fā)掘自己的潛能》一課，聽后感覺很新，很多學(xué)生愿意聽和做的環(huán)節(jié)，課后研討時聽到區(qū)里政治老師的點評，水平都很高深；知差距后，我就思考為什么有差距，再彌補(bǔ)；會后我加入xx區(qū)政史地學(xué)科學(xué)科教研群，在課余找到xx老師聊天，希望xx老師，這樣一位名師能夠認(rèn)識我，當(dāng)時自己也在想：在xx自己舉目無親，xx老師是領(lǐng)導(dǎo)，怎么可能去關(guān)心你這個南方小蠻子；試試吧，在xx老師交流的過程中，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)很可親也很可愛的一個人，從此不斷領(lǐng)取王老師給自己量身打造的成長計劃，包括是課的設(shè)計、上課的鍛煉、試題的命制、20xx年10月隨同王老師到廣東珠海參加全國政治優(yōu)質(zhì)課評選的觀摩的活動等。
每一個年輕教師，在成長過程中都會遭遇到困境，我們常常會手足無措，失去信心。每當(dāng)回顧自己成長的經(jīng)歷，我都會深深地感到，一生中出現(xiàn)一個“引路人”很重要，xx老師是我專業(yè)成長的恩師，他使我由懵懂走向成熟，使我脫胎換骨；我也深深地感到，在xx能充分展示自己的舞臺，找到了屬于自己的角色；是他，為每一位教師、尤其為我們青年教師提供了一次又一次實現(xiàn)自身價值的良好機(jī)會。
作為一名年輕教師在自己成長的道路上要付出很多?；叵胱约涸诮邮芡趵蠋熃o自己提出鍛煉的過程中付出了時間和精力很多。記得孩子還小的時候，一家人都住在三門中學(xué)，那時已經(jīng)是冬天，下晚自習(xí)后都快夜里10點，想到還有王老師給自己的鍛煉計劃沒做完，放棄睡覺，坐在冷板凳上繼續(xù)對著電腦，做完的時候全校師生都進(jìn)入夢鄉(xiāng)了。看看時間都過了12點了；20xx年堅守王老師給我的話，每天堅持閱讀《中學(xué)政治教學(xué)參考》，堅持寫心得體會和反思，就是這樣不斷的堅持不斷的鍛煉，自己不擔(dān)生活充實了，而且也鍛煉了自己。
經(jīng)過近4年的努力，上了三次區(qū)級公開課，多次參加區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選，多次參加區(qū)期末考試試題的命制，命制的試題和試卷多次在中學(xué)生時事政治報，皖智教育，江西金太陽，陜西萬唯教育，金星教育上發(fā)表，參與出版的中考復(fù)習(xí)類書籍和試卷10余本，有一篇教育敘事正在通過國家級核心期刊《中學(xué)政治教學(xué)參考》的二審環(huán)節(jié)。這些成績的取得離不開我的“引路人”xx老師的付出，在此再次感謝王老師！
最后引用我們政治學(xué)科的術(shù)語，期望新一屆“優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對象”緊密團(tuán)結(jié)在xx主任的周圍，以自己的實際行動振興我們潁泉“政史地”學(xué)科教研的發(fā)展，實現(xiàn)個人夢想。
謝謝大家的聆聽！
教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇十七
從10月30日開始到11月2日結(jié)束，四天中我聽在座的13名教師的講課，總體感覺你們每位教師的素質(zhì)還是不錯的，雖然剛上講臺不久，講課顯得有點稚嫩，但潛力很大。
課后與我交流的老師有三位：他們是杜**、陳**、梁**；上課留給我印象比較深的老師也有三位：他們是王**、范**、陳**。
下面我就對如何上好一節(jié)課談?wù)勎业囊庖姡?BR> 一、導(dǎo)課要新穎：俗話說：“良好的開頭是成功的一半。”課堂開始的導(dǎo)課若設(shè)計的新穎、引人入勝，那么就會很容易激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，至于采用什么樣的方式來導(dǎo)課，那要看你的學(xué)生的實際情況。如果你的學(xué)生喜歡聽故事，那你就采用故事導(dǎo)課；如果你的學(xué)生喜歡音樂，那你就采用音樂導(dǎo)課；若學(xué)生喜歡創(chuàng)設(shè)情境，那就采用情景導(dǎo)課的方式；若學(xué)生喜歡做實驗，那就采用實驗導(dǎo)課的方式；當(dāng)然也可以采用復(fù)習(xí)先前學(xué)習(xí)的知識歸納導(dǎo)課等等，導(dǎo)課沒規(guī)定，關(guān)鍵看實效。
二、新課講授要有趣：新課講授時：不論從語言表達(dá)、內(nèi)容呈現(xiàn)，還是從問題提問、板書設(shè)計都要體現(xiàn)出“趣味”來。要把我們教學(xué)生學(xué)的，變成學(xué)生想要學(xué)的；要把我們想讓學(xué)生思考的，變成學(xué)生自己為了學(xué)習(xí)而想要思考的。即從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。這樣不論是課程原有的問題還是課堂生成性問題，就會迎刃而解，課堂也將會變成師生享受型課堂。這樣也就不會出現(xiàn)教師倦怠學(xué)生厭學(xué)的悲慘局面。
三、課堂訓(xùn)練要有區(qū)分度：這需要教師準(zhǔn)確把握學(xué)生實際，根據(jù)學(xué)生實際最少也要把課堂訓(xùn)練設(shè)計成兩大部分。即：所有學(xué)生必須完成部分和選擇性提升完成部分。當(dāng)然，按照“低難度、密臺階”原則，亦可以分得更細(xì)，使得每一個學(xué)生在課堂訓(xùn)練中對所學(xué)的知識有所鞏固，部分同學(xué)有所提高。這樣就不會出現(xiàn)課堂中有的學(xué)生不停地干，有的學(xué)生在那里早早地看的現(xiàn)象，有利于全體學(xué)生的全面發(fā)展，也有利于課堂效益的提高。
五、課堂小結(jié)要有特點：這個問題是新教師共同的缺陷，你們的小結(jié)大部分是把本節(jié)課所講的內(nèi)容復(fù)制一遍，沒有任何新意。大家都知道這樣一句話：“吃別人嚼過的饃沒味道?！钡谴蠹疫€要重復(fù)，這樣有意義嗎？小結(jié)要突出本節(jié)重點，要知道本節(jié)需要掌握的要點，要理清本節(jié)需要突破的難點，要讓學(xué)生從小結(jié)的內(nèi)容里窺視到課堂教學(xué)的全貌，掌握課堂教學(xué)的內(nèi)容。也可以說：小結(jié)就是課堂的核心。
六、作業(yè)布置要有突破：現(xiàn)在我們老師布置的作業(yè)太單一，這大概也是應(yīng)試教育的結(jié)果。其實作業(yè)應(yīng)當(dāng)有思考性的定性作業(yè)；有訓(xùn)練性的一般作業(yè)；有提升性的深化作業(yè)；還應(yīng)當(dāng)有開放性的拓展作業(yè)。這樣才有利于學(xué)生在課后有興趣完成好自己的作業(yè)，才有利學(xué)生的全面發(fā)展。
教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿教學(xué)質(zhì)量研討會發(fā)言稿篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天，我很開心能夠與大家一起探討那些關(guān)于寫作的奧妙，也很榮幸能夠有機(jī)會在此與大家分享我的寫作體會。
對于作文，我的情感是很矛盾的，說白了，就是又愛又恨。愛呢，是因為它完全任由我的筆墨驅(qū)遣，在寫作的世界里，我可以與時空外的另一個自己傾心對話，這是一件多么美好的事情呀！而恨呢，則是因為考試，考場中的作文總是帶有那么點的“目的性”“受命感”，不過，或許只有這種“目的性”，我們中的大部分人才會與寫作相遇，才會于相識中愛上寫作吧！
其實以前我也被作文困惑過很久。記得高一高二的時候，每到星期五總有兩節(jié)寫作連堂課嘛，我們貫以“黑色星期五”。那時候的我們都是寫議論文的，按照那個模式生搬硬套，不管那個人物素材愿不愿意，拿到就往自己作文的中心論點上扯，導(dǎo)致文章內(nèi)容很死板。漸漸地，自己便厭倦了用這種方式寫的作文，越來越發(fā)覺得“寫作要源于生活”的這個必要了?，F(xiàn)在的我，很感謝黃老師，給了我們每周寫隨筆的這個任務(wù)。他都是讓我們自由發(fā)揮的，不會給我們?nèi)魏蔚臈l條框框，讓我們自己在生活中尋找靈感。而正因為這個，所以我每天都會多注意身邊所發(fā)生的一點一滴，于生活瑣事中構(gòu)建出作文的骨架。就比如我們放假搭公車回家吧，回家的心情是怎樣的呢？是不是因為放假前考試考差了心情略帶憂郁呢？或者車上的人都在談?wù)撌裁囱剑嚧巴獾娘L(fēng)景如何呢？路邊田野上有多少只牛在吃草呀，這些都可以成為我寫作的內(nèi)容，生活處處皆文章嘛！還有就是我覺得寫作是一個特別講究感覺的事兒，感覺一來了，就得趕緊拿起筆來寫，不然，它就會悄悄地溜走了。就現(xiàn)在吧，外面正下著小雨，而這雨引發(fā)了我什么思考，我就可以把它給記下，那不又是一篇文章咯！
接下來，便是文章里邊的情了，有血有肉的文章總是能觸碰到人心底最柔軟的那根弦，就像我們?？系奈恼?，每次我看了過后，總會有很深的感觸，例如嚴(yán)翔學(xué)長寫的那篇《我有夢想，尚待實現(xiàn)》。劉勰曾在《文心雕龍情采》中主張“為情而造文”，這主張應(yīng)該成為我們寫作的追求，我們都應(yīng)該有“我筆訴我心”的理念，把自己的真情實感灌注到文章里去，拒絕虛情假意，矯揉造作，踏入“為文而造情”的誤區(qū)?？傊扒椤本褪俏恼碌幕辍Ｎ医o自己定了個標(biāo)準(zhǔn)，那就是，如果我自己寫出來的文章，讓人看了有種想哭的沖動，那我就成功了。
除此之外呢，我覺得我們寫出來的文章，不要自己藏著，不要吝嗇與他人分享，就拿隨筆來說吧，除了交給老師批閱之外，還可以拿出來與同學(xué)們互評。就我個人而言，每當(dāng)看到經(jīng)老師與同學(xué)們細(xì)心批改后留下的評語，無論它是褒是貶，我也會覺得很暖心的！有時甚至還會自我勉勵地說，下次我還可以寫得更好的呢！同時，寫作熱情也是很重要的。記得高二學(xué)期，有一次月考，數(shù)學(xué)考得特別特別差，感觸很深，就寫下了一篇作文。后來我拿給了一位同學(xué)看，她說寫得挺不錯的啊，可以向?？陡逖?。當(dāng)時我也沒打算我的文章會被?？x上，就抱著試一試的心態(tài)投了稿。沒想到，不久后，我的文章真的出現(xiàn)在?？狭?，那時的我開心得一晚上都睡不著呢。從那次起，我便開始相信，只要我想，我也是可以把作文寫好的。
我是一個特別喜歡寫日記的人，從高一開始寫到了現(xiàn)在，每天如果不在自己日記本上寫一兩段文字，總感覺這一天是不完整的。雖然有時我也會想，都高三了，這么一個爭分奪秒的時期，老寫日記會不會太費時了呢？可是，我還是很想花上好幾十分鐘與它混在一起。美國作家海明威都說了，你要越寫，才會越懂得寫。其實，我還覺得，寫作，不應(yīng)該僅僅是為了高考，只要可以在寫作中找到一個真正屬于我自己的小世界，這就足夠了。
寫作，真的不需要太多。一張紙、一支筆，便能記下你所有的歡喜與悲憂，善于從生活中捕捉靈感，用心去驅(qū)遣筆墨，這樣，寫作就變成是一件非常討人喜歡的事情了。
以上，便是我對寫作的體會了。最后，愿我們能樂于寫作，愛寫作，于寫作中找到靈魂深處的那個自己！
謝謝！