通過總結，我們可以找到問題并提出解決方案。一個較為完美的總結需要跳出細節(jié)，從宏觀上概括并指出問題的核心。希望這些總結范文能給大家提供一些思路和啟示。
與老師發(fā)生的故事初中篇一
去年的一天，我在“千千讀書社”借了一本書，我非常喜歡看。家里沒看完，第二天上學時我又把它帶到學校去看。我看得太入迷了，直到英語老師進入教室，我也不知道。
我看著看著，突然，手里的書被人一把搶過去了。我還沒反應過來，沖著搶書的人大吼一聲“你干什么？”等我抬起頭來一看，是英語老師。我的臉一下子漲得通紅通紅。老師問我有沒有聽課，今天老師都講了一些什么，我都一問三不知。老師也沒有都講什么，把我的書沒收去了。我戀戀不舍地看著那本正看得津津有味的書離我而去，又想著不知道拿什么書去歸還“千千讀書社”，頓時不知所措，心里不是個滋味。
回家以后，媽媽看到我魂不守舍的樣子，問我發(fā)生了什么事。我把事情跟媽媽說了，想請媽媽幫我說情把書要回來。媽媽理所當然地批評了我一頓，并說自己什么“解鈴還需系鈴人”，讓我自己想辦法。
第二天，我只好低著頭到英語老師辦公室，向老師道歉。英語老師說：“光道歉沒用，你必須把上一節(jié)英語課的內(nèi)容全部背過來，書才能給你。”無奈之下，我答應回家背書。
回到家里，我趕緊拿起英語書認真地讀起來，遇到不會讀的，就問爸爸，很快就把頭天的英語課內(nèi)容背下來了。第二天，上英語課時，當老師抽背上節(jié)課內(nèi)容時，還算我背得又快又好。而被沒收的書也自然順利地取回來了。
當我回家得意洋洋地把今天的情況告訴媽媽時，媽媽首先表揚了我依靠自己的力量解決了自己的難題，同時指出我平時對學習太不上心了，并說：“你看，這次你認真讀書，就取得了比別人好的成績，并解決了自己的難題。如果你一直都認真學習，你就能解決許多難題，享受成功的喜悅。”我覺得媽媽說得很有道理。
后來，我每次回想起這件事，我都很感謝我的英語老師。因為她沒有因為我不認真聽課就野蠻地懲罰我，而是給我機會通過自己的努力來解決難題，并讓我明白了一個重要的道理：做什么事都要有信心，并努力去做。
與老師發(fā)生的故事初中篇二
記得我剛上學的時候，爸爸對我說:“孩子，你可要好好學習呀，千萬要為我爭氣。啊？”我似懂非懂地點了點頭，從此以后，我的學校生涯幵始了。
這個學期幵始了，有一天，我上街玩耍。路過校門時，看見那里擺著一個攤點。上面掛著一塊桌布，寫著：“相面善識魚龍,測字能知兇吉?！崩锩孀粋€長頸老頭，你看他：鶴發(fā)童顏，飄然若仙。正大叫：“欲知心中事，且問張鐵嘴。”我不由多望了他兩眼，哪知他立刻叫住我，要為我看相問命。我一時好奇，走了過去，那老頭裝模作樣地看了一遍，說開了：“看你天庭飽滿，地角方圓，雙眉帶彩，二目有神，一定是國家棟梁之材。決不奉承，包你大學生一個?！蔽衣犃藰纷套痰?，又聯(lián)想到自己平時的成績,更是由衷的高興，便毫不吝惜地給了他兩元錢。從此，我自詡“老子天下第一”，把老師和同學都不放在眼里，終日嘻嘻哈哈，和個別同學打鬧、閑逛……慢慢地，同學們和我疏遠了。我也有所覺察，但卻以為他們是嫉妒我，氣憤憤地想：“哼，不和我好，老子和你們拉倒!”以后，我更加變本加厲地玩……好朋友劉華找我談話，我回敬他幾句。最后，老師也看出“苗頭”來了，教育我，幫助我，告誡我：滿招損，謙受益。并講了一個“龜兔賽跑”的故事。但是，我卻把它當作耳邊風。
窗外的雨，不知何時已經(jīng)停下來了。
與老師發(fā)生的故事初中篇三
突然，不知是哪里出現(xiàn)了混亂——吵嚷聲引起了人群的一陣騷動。接著，人們陸續(xù)散開，似乎不想卷入這場不必要的風波。
我舉目四望，只見一個冷飲攤旁站著兩個人。一位大概是顧客，站在那攤點前；另一位想必就是攤主了，手里拿著件東西比畫著什么。
我走近前去，看見那攤主手里拿著的是一瓶開過了的汽水，而顧客則是滿臉無辜。攤主吵嚷著：“你賠?。〗形掖蜷_了汽水還不買，你什么意思？”顧客是個外地人，他攤開兩手：“我根本就沒要你打開，也沒說要買，你就給打開了。你這是無中生有！”攤主指著顧客的鼻子：
“你不要是不是？什么‘沒要你打開’，什么‘沒說要買’，全都是些借口！今天你得在這里把事情說清楚了，否則老子要你好看！”外地人也急了：“本來就是嘛！你怎么血口噴人！沒說就是沒說，你這人轉錢也太黑了吧！
不就是幾塊錢嘛！”“你說得倒輕巧！是幾塊錢你付啊！”“我不買憑什么付錢？”這下攤主徹底惱了，他從旁邊水果攤上抓過一把刀，在外地顧客面前晃了晃，獰笑道：“怎么樣，掏錢吧？”外地人也不甘示弱：“好啊！
我今天跟你拼了！”正在這緊要關頭，不知是誰喊了句：
“市場管理員來了！”攤主一聽連忙放下刀，顧客捏緊的拳頭也放了下來。管理員對兩人都進行了相應的教育。
其實這場紛爭完全可以通過協(xié)調來化解，也是完全可以避免的。
與老師發(fā)生的故事初中篇四
老師的幸苦是我們學生無法體會的，他的背后，有許許多多感人的故事......
在上五年級時，學校的副校長吳老師來教我們數(shù)學，他雖然老是對我們嚴打，但也是對我們好。常常有同學這樣抱怨；吳老師打人好重，吳老師是個神經(jīng)病。我，卻不這么覺得，雖然我被打過20幾次。
在辦公室里，透過窗外看去，吳老師正幸幸苦苦地為我們打作業(yè)，蒼老的皺紋在不停地彎曲著。他是一名老教師，有50幾歲左右。每天我們背著書包放學，吳老師卻要去開20幾個小時的會，到了明天，他睡也不睡，就來給我們上課。他老是裝出一副精神的樣子，但他一天都沒有睡過5小時。
正因為這樣，他顯得更加蒼老。但我們，依然不理解他。
一次，作業(yè)的字打錯了，大家都在指責吳老師，吳老師的臉上不知是哭，還是笑。他一有好東西，都會分給我們吃?？晌覀兝鲜怯浿鴧抢蠋煹牟缓茫瑓s忘記了吳老師給我們的幫助。
每次我被打時，我心里都暗暗說道：錯就是錯，改過來就行了，這是自己活該不懂。
每當看到同學得了95以上，他心里總是樂開了花。恨鐵不成鋼，吳老師的付出，心血，沒有一個人知道。
老師您幸苦了！
與老師發(fā)生的故事初中篇五
“哈哈，你也有今天！”“你怎么忘帶了呢？”同學們的疑問和哄笑如洪濤般朝我席卷而來。說實話，這不應該發(fā)生的。
那是期末考復習周的周二，我早上迎著雞鳴，伴著渾身起床氣來到書桌前，匆匆忙忙收拾書包。我把正科的書一本本胡亂塞到書包里，拉鏈“嗦”的一拉，抖了抖，總感覺少了點兒什么，但是又說不上來。時間不等人，我壓下心中懷疑，沐浴著晨光，踏上了前往學校的路。
我從容不迫地進入班級，放下我的書包，正當組長向我催要作業(yè)時，我突然想起來了，對，作業(yè)??！我匆匆忙忙地搗鼓我的書包，卻連個作業(yè)的蹤影都沒有。我只能尬笑著對組長說：“你等等，第一節(jié)下課給你?！蔽胰f年不準時的同桌終于到了，于是我毫不猶豫地扒她的書包，找到了她的電話手表，“借一下，謝啦！”我看著同桌目瞪口呆的樣子，心里有些許不好意思，但還是著急忙慌地跑出去打電話。在上課前五分鐘，我緊張又慌亂地撥通了電話?！拔?，媽啊，我書桌上有沒有作業(yè)？”我媽聽得一愣一愣的，“啥？”“快去看下！”“那你等等哈！”“有幾張?zhí)峋V?！薄皩?，幫我送到學校！”“那你要等一會兒，第一節(jié)下課你下來拿吧！”我也知道實在沒辦法了，只好繼續(xù)著急地等著。
上課了，我拿著語文書面露窘迫地走上講臺領讀，我這從不缺交語文作業(yè)的記錄恐怕要破了。同學們也給我支招：“你收語文作業(yè)不就解決了，你第一節(jié)下課作業(yè)剛好送來了，你把作業(yè)抱上去不也剛剛好。”可是這第一節(jié)就是語文課，或許要評講，我還是執(zhí)意沒收。我好似深明大義的一位“英雄”，同學們無可奈何，知道我意已決，也不再勸說。
朗讀聲中，語文老師一如往常地走進班級，問我：“課代表有收作業(yè)嗎？”聞言我心里一跳，答道：“沒讓組長交給我，我以為您要評講就沒收?！薄澳呛冒?，我這節(jié)課就評講這張卷子?！蔽倚娜缋薰?，橫豎都是一死。
“在評講之前，我問下有誰沒做啊，站起來！”語文老師拿起“小蜜蜂”對著我們說道。我勇敢地站了起來，宛如英勇就義的壯士一般。接下來的發(fā)展皆在我意料之中，老師詫異地看著我，說：“那沒辦法了，雖然你是語文課代表，但是也要一視同仁?！蔽伊巳挥谛?，解釋了我的原因，老師好像忍痛惋惜似的，想救我又救不得。
這“一出好戲”可滿足了班上男生的八卦欲，我站了一節(jié)課，班上男生的轉頭嘲笑也沒有停止過，尤其是在班上和我有血緣關系的“爸爸”轉過頭來，扮了個鬼臉，說道：“哈哈哈哈，你也有今天，自己記自己，真行！”我一臉苦笑，翻了個白眼回應了他，說：“這就是意外！”
后排的男生冷嘲熱諷，我氣急之下沒有控制音調，吵鬧聲不經(jīng)意間傳入了老師的耳朵里。老師轉頭看著我們，我聽著老師訓斥。他們繼續(xù)開著玩笑，我努力克制住自己的笑容。待風平浪靜后，我轉過頭去，擺動了幾下我的食指，顯而易見，他們不太行。
下課了，我急沖沖地去拿了我的作業(yè)，如獲珍寶，就差沒流下兩行熱淚了。這節(jié)課我實在是太煎熬了，本是不該發(fā)生的事，還讓那些男生鉆了數(shù)落我的空子，真是氣不過！我一定要吸取教訓，讓這些意外不再發(fā)生。
與老師發(fā)生的故事初中篇六
今天陽光明媚，萬里無云，可是教室卻被一朵大烏云遮住了。我們班發(fā)生了兩件很不愉快的事，它不但違反了校規(guī)，而且還影響我們班的榮譽。我了解到的情況還得從今天早上說起。
“叮零零……”伴著清脆的鈴聲響起，第一節(jié)課考試開始了。同學們紛紛回到座位，等待著卷子的到來。教室里安靜極了，只聽得傳卷子的嘩嘩聲和下筆答題的刷刷聲。我很快就做完卷子，無所事事。突然。一個久違的聲音打破了教室原有的安靜，張小說：“老師，我能去拿張紙擦鼻涕嗎？”“可以?！闭谂淖鳂I(yè)的老師邊寫邊說。張小站了起來，臉上流露出了一種得意洋洋的神情，好像在說：“偷偷違反規(guī)矩，我張小有的是辦法。他葫蘆里到底賣的是什么藥呢？我怎么也猜不透，我決定繼續(xù)去觀察他。只見他慢悠悠地走上講臺，扯了一張紙，接著又裝模作樣地擦了擦鼻涕，嘴里好像吃著什么東西。張小又走到了垃圾桶旁邊，將紙放進了垃圾桶。然后發(fā)了匪夷所思的一幕，只見他環(huán)顧四周，打量老師和同學們，我趕緊裝作繼續(xù)答題，沒被他發(fā)現(xiàn)。他以迅雷不及掩耳之勢吐了一個東西，它在空中劃出一道弧線掉入了垃圾桶。那是什么？圓乎乎的，白白的，厚度不均勻……是口香糖嗎？不可能！把口香糖帶到學校來右是一件嚴重違反校規(guī)的事啊。如果被執(zhí)法員看到了，不但要被全部沒收，而且還要被扣班分，被嚴厲的批評。況且。張小最近配了一個矯正牙齒的牙套，他怎么會吃對牙齒有副作用的東西呢？于是，我又開始檢查卷子，不再想這件事了。
直到第二節(jié)課，才真相大白。上課時，張老師臉上常掛著地微笑不翼而飛了。只留下一副生氣的表情，老師的高跟鞋上像是放了一個鉛球在上面似的，走起路來步伐格外沉重。老師一改平時的溫柔，把今天上課要用的教具重重地摔在講臺上，說：“張小和小彤，你們給我上來?！彼麄儍尚念^一緊，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來，兩人害怕的對視了一眼。“把你們兩的事情講來聽聽?！崩蠋焽绤柕卣f。他們聽了，非常驚訝，不一會他們就裝出一副天真的樣子問老師：“什么事呀？”我……我們沒吃什么呀，只是……。他們還想狡辯，可是立刻就是被老師嚴厲的目光各同學們催促的眼神嚇倒了。在老師和同學們們的“逼供”下，真相漸漸浮出了水面。原來，他們吃的口香糖。這件事已經(jīng)被執(zhí)法員發(fā)現(xiàn)了，立刻對我們班進行了扣分，因為這件事性質十分惡劣，違反了不能帶食物的這條校規(guī)。在周一的升旗儀式上我們班將會被點名批評。老師批評了他們，他們也向老師和同學們道歉，保證下次不再帶零食了。老師見他們有悔改之意，不再追究他們了，我們也松了一口氣，終于可以上課了。
殊不知一波未平，一波又起。
教室里發(fā)生了扔紅領巾大戰(zhàn)。小程和小科揮舞著小蘇的紅領巾，不知在策劃著什么。突然，一條紅領巾被丟了出去，在空中劃出一道孤線，砸在了小貞的頭上，小貞轉過頭來，又一個“炸彈”射了出去，再次砸在她頭上?！罢l？”她生氣的問。有很多人都看到了，于是回答：是小程和小科。她告訴了老師，老師讓他們兩站起來，他們倆沒有反抗，反應最激烈的卻是小哲。小哲站起來，理直氣壯地說：“他們倆的扔的紅領巾是小蘇的，他們只是想把紅領巾還給小蘇而已，扔錯了。”多么荒唐，一個人可以扔錯，兩個人都扔錯了嗎？同學們發(fā)出了反對的聲音，直到小哲面紅耳赤，還不罷休?！靶】?，我說的沒錯吧？”小科有一絲猶豫了，最后他還是承認了他們欺負小貞，小哲也羞得無地自容，恨不得找一個地縫鉆進去。
唉，我們班的硝煙到底什么時候才能飄散啊，我們口口聲聲音說的愛班級，愛集體就是這樣愛的嗎？我們應該從點點滴滴的細節(jié)做起，不欺負別人，不無理取鬧，遵守規(guī)章守則，真正做到愛班級，愛集體。
與老師發(fā)生的故事初中篇七
與老師相處的日子并不多，但是小故事總是會有的。
記得那是陽光明媚的一天，語文課上，老師問同學們：“思潮起伏是什么意思？”同學們絡繹不絕的舉起手，爭先恐后的搶著要老師讓他回答。我坐在座位上，心“撲通撲通”地跳，生怕老師提問我。因為課外知識我懂得不多，知識不廣，怕答錯被同學們?nèi)⌒Α＠蠋熆粗俗谧簧系奈遥瑳]有絲毫想要回答的積極性，便親切地說：“敏希，你來回答吧！”我嚇得目瞪口呆，忐忑不安地站了起來，我的腦子里飛快地在轉，心里不停地說：“怎么辦，怎么辦，唉……我真的不會回答呀，隨便答吧，可是……如果答非所問，老師肯定知道，那么我只能是挨批評。”當時，我感覺整個頭就快要炸了！
我猶豫了一下，想起老老師教過的方法，如果不理解詞語，可以根據(jù)字面意思逐一解釋再結合意思，就這樣做吧！于是我慢吞吞地一個一個字從嘴里吐出來：“意思是……思想活動……”說完后，手心不斷地在冒汗，生怕答錯，心里仿佛一直都吊在懸崖上，等著救命。老師笑著問同學們：“答得對嗎？”全班同學異口同聲地說：“對！”聽到后，懸著的心終于放下了！
下課后，老師叫我去辦公室，一些同學聽到后，胡言亂語：“老師請你去喝茶！”“??？喝茶？怎么怪怪的。”我提心吊膽的走向辦公室，以為老師要責罵我，小心翼翼的走到老師面前，小聲地問：“老師，您找我什么事？”老師微笑了一下，親切地說：“來，過來！老師想知道你上課為什么不敢舉手發(fā)言？”我緊張地說：“我怕答得不對，同學們會取笑！”老師笑了，說：“你剛才不是回答得很好嗎？要給自己一點勇氣和自信，知道嗎？期待你下節(jié)課的表現(xiàn)！”老師的話如沐春風，讓我一下子充滿了力量。從那以后，上課了，我很積極的去發(fā)言回答問題，因為我知道，老師對我充滿信心！
和老師的小故事，讓我明白了任何事情都要勇敢去做，要給自己信心，不要低估自己！
與老師發(fā)生的故事初中篇八
——題記。
煙花，升空，綻放，湮滅，火光一明一滅，各種明艷的顏色略過人們的面龐，像眼睛一樣一眨一眨的，看著世態(tài)炎涼，旁邊的人們興奮的贊嘆著煙火的美麗，我冷笑著搖搖頭。他們，看不懂煙火，他們，讀不懂煙花的孤寂。
人們讀不懂李煜，正像讀不懂煙花一樣，他們看到的只是煙花的明艷，看到的只是那把寬不過三尺的龍椅，那龍椅上至高無上的權力。
歷史選擇了李煜，選擇了李煜做那龍椅的主人，他們不理解李煜，埋怨李煜，甚至咒罵李煜。
他們說李煜奢侈淫逸，埋怨他沉醉于藝術，迷醉于感情。
他們說李煜是一個不配做君主的人，因為他的心中除了柔情蜜意便是詩情畫意。輕姿曼舞，擾亂了他迷醉的眼睛，卻看不出亡國的舞步，夜夜笙歌，充斥了他的耳朵，卻聽不出亡國的音符。
但是，我以為，歷史選擇了他本身就是一個錯誤，不是李煜不配做君主，而是歷史不配選擇他做君主。
歷史的本身基調便是充滿血腥味兒，就是充滿刀光劍影的戰(zhàn)亂的，李煜的性格之所以承受不住這種血腥味兒，忍受不住這種刀光劍影，是因為他對歷史有著更大的貢獻，更突出的杰作。
相信大家讀過他的身世，也看過他的詩篇，很多人在這之后都有一種想流淚的感覺，心中涌動著酸楚。
林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風。胭脂淚，使人醉，幾時重，自是人生長恨水長東。
春花秋月何時了，往事知多少？小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。
古人說，他一字一珠，但我說：珠寶有價，文字無價。
李煜若是再活二十年，會寫出多少佳作。無數(shù)讀者都曾經(jīng)閃過這樣的念頭，而他的死是歷史導致的，這是歷史的錯誤。
人們應該感謝他，感謝他為我們留下珍貴的文字。
人們應該崇拜他，崇拜他的藝術魅力。
歷史的天空會為他留下一個印記，會為他留下一個美艷的笑臉，因為，這個打心眼里不想做君主的人應在藝術行列的首席，而不應在帝王行列里，受著世人的謾罵!
與老師發(fā)生的故事初中篇九
今天下午的班隊課內(nèi)容是表演話劇《負荊請罪》。主持人是范雨茜和吳蒙賾。
上臺表演的是顧朱熠、焦子樵等五位同學，表演得十分精彩，大家都拍手叫好?？捎形慌瑢W卻興奮得過了頭，居然做到了桌子上，這可是在上課耶！這是不該發(fā)生的事之一。
接下來是猜歌名比賽，大家摩拳擦掌，躍躍欲試。但是有三位同學因為放的歌不合他們的胃口，就在那兒嚷嚷，有位同學則是每猜出一首歌，就扔一次礦泉水瓶。這是不該發(fā)生的事之二。
班隊活動結束，下課前大家都在看書，有三位同學又在說笑，被范雨茜記了名字，還不服氣，與范雨茜爭了起來。這是不該發(fā)生的事之三。
更有的班干部也說出了不要班隊活動課這樣的話來。這是不該發(fā)生的事之四。
揮作用，及時制止不良的現(xiàn)象，把班隊活動有聲有色地開展起來，豐富我們的校園生活。
與老師發(fā)生的故事初中篇十
傍晚，吃過晚飯，我拉起媽媽的手，，硬要媽媽陪我去公園散步。
來到公園，空空蕩蕩的，唯有一個地方擠滿了人，湊過去一看。原來是賣藝的，一個9歲左右小女孩和一個12歲左右的男孩，正在表演，從他們的打扮和穿著上看得出他們是從鄉(xiāng)下來的。
“別看咱們小，本領可不小，讓我來露一招?！毙∨⒗L聲繪色的說著，便拿著一張破舊毛毯，躺在上面，小男孩又把另一張沾滿灰塵的毯子蓋在小女孩身上。然后從附近找來一塊和小女孩身體般大小的石頭，放在小女孩身上。
周圍的人都驚呆了，紛紛議論“這小女孩能支持的住嗎？”“她哪來那么大本事”
這時小男孩搬起一把鐵錘向小女孩身上的那塊石頭砸去。小女孩先是一驚，再是一抖，臉漲得通紅，過了五分鐘，石頭自然而然的碎了。全場一片掌聲，而小女孩卻精疲力竭地說：“下面由哥哥表演吞鐵球。”
小男孩拿了一根白帶子，系在腰間，看著他咬緊牙關“啊”的一聲。又從破書包里拿出一個鐵球，在月光的照耀下，閃著微弱的光芒。小男孩擺好架子，把鐵球放進張大的嘴巴里，一昂頭，把鐵球吞進了肚子。我心想：“這下可糟了，要是吐不出來，賺不到錢，還要出大量的醫(yī)藥費呢？”全場進入緊張的氣氛。
小男孩開始一點一點地往外吐球，“啊”一聲，鐵球沒吐出來。他著急了，豆大的汗珠從額頭上滾下來。這時有許眾向兄妹倆扔錢。小男孩可能受了感動，又一次振作起來，“啊”一聲，鐵球是吐出來了，但是他卻倒在地上，在也起不來了。
我不忍心再看下去了，匆匆離開，嘴里喃喃自語：“這是一件不該發(fā)生的事，他們應該和我一樣在教室里認真學習，受到學校的嚴格管制?！?BR> 與老師發(fā)生的故事初中篇十一
從出生到現(xiàn)在，每天發(fā)生的事好像天上的星星，多得數(shù)不清，唯獨偷吃蜂蜜這件事，一提起來，我就后悔不已。
不知道從什么時候起，我嘗到了喝蜂蜜的甜頭，于是，我心里總是惦記著喝點蜂蜜。多得??！媽媽無意中發(fā)現(xiàn)了我經(jīng)常偷喝蜂蜜，就警告我說：“多喝蜂蜜水，對牙齒不好，還有啊……”總之，媽媽嘮叨了好多次，最后，媽媽竟然把蜂蜜藏了起來，我一想到蜂淡黃的顏色和甜甜的味道，就禁不住淌口水，又的時候自己還有點“想蜜解饞”的感覺。
一天放學，我打開家門，沒有人理我。天啊，機會來了。我可以偷喝蜂蜜水了。說時遲，那時快，我馬上脫下外套，急忙跑到了媽媽平時放蜂蜜的地方，可撲了個空，“蜂蜜被媽媽偷喝了？不能啊，媽媽那么大的人了，知道我愛吃的一般她都是不吃的，可，那么蜂蜜到底讓媽媽藏哪里去了呢”。
我從客廳的大柜子里，到廚房的餐桌底下，一直到了廚房的碗架柜里，才發(fā)現(xiàn)了寶貝“一瓶蜂蜜”。淡黃的顏色，粘稠的樣子，我咽了咽口水，“今天我要一次喝個夠”我心里念叨著。
我打開了瓶蓋，仰起脖子，張開嘴，“咚咚咚”，可，今天的蜂蜜的味道有點難聞?？赡苁菋寢尫艜r間長了，我再喝一口，這樣想，也這樣做“咕咚”我又喝下一口，正好媽媽回來，看到我的舉動，在看看我手中的瓶子，媽媽吼道：“你干嘛，自己灌腸嗎？……”后來聽媽媽說，我喝下去的是做菜用的豆油……悲劇。
這件事過去好多年了，我還是總會想起它。
與老師發(fā)生的故事初中篇十二
二本平時我不想一直扯下面子問媽媽要錢，可沒有錢怎兒買書呀？我苦思念了一整天
呀！想到了！我可以把平時的零花錢存起來買書呀！
于是，我說干就干，把每天的2元錢零花錢“捐獻”出來。
一直到媽媽叫了我許多遍，我才聽到。媽媽問；“媚{，你從哪里來的書，問同學借的？”我自豪的對媽媽說；”我是用自己的錢買的！”
書，就是我的不說話的老師，我的一生都會借助老師的知識耀輝煌地走下去。
與老師發(fā)生的故事初中篇十三
既然說的是這兩件事兒，那我就說詳細點兒吧！
今天下午，放學了。我抄近路，快速地來到車站——三中。
運氣大大的好（不小心……）。只等了二十秒就來了一輛二十八路。（好開心?。?BR> 我馬上上了車，找了一個靠車門的位置坐好。
車在馬路上奔馳著。突然，一個叔叔從馬路的西邊走到了東邊！而且他還跨過了隔離墩！幾天前新聞才說有人因為跨越隔離墩被車撞到九霄云外去了，死了。幸好這個叔叔沒出什么事兒，不然，我就要眼睜睜地看著一個鮮活的生命從這個美麗的世界消失了。（好恐怖！）。
“三完小到了，請乘客由后門……”公交車上的廣播說。我看到寧巍、羅啟驊、姚亮站在車站等車。于是，我對他們說了一聲“嗨！”誰知，他們卻一邊罵臟話一邊用腳踹車門。
這兩件事，應該嗎？（其實看到跨越隔離墩的人有很多！也有很多人跨越隔離墩！
與老師發(fā)生的故事初中篇十四
在別人的危難關頭嘲笑別人本就是一件不好的事——自從那件事發(fā)生后，我深刻地記住了這個道理。
“走吧，我們一起去音樂教室上課?！币粋€熟悉的聲音從我耳邊傳來，“走吧！”我轉過身便和他勾肩搭背地走了。
來到了音樂教室，許多同學都已經(jīng)三五成群地陸續(xù)到達了教室。不久后，上課鈴便響了，我們便開始上課。
沒有耐心的我課上著上著就無聊起來了，這音樂課那么簡單，唱歌啥的不是有嘴就行？想著想著，看到青云趴在桌子上睡著了，我就越發(fā)耐不住無聊，學她的模樣也趴在桌子上睡著了。但睡了一會兒，我就感到這個姿勢不舒服，于是我就換了個更加舒服的姿勢。
快下課時，我也快睡著了，只聽“砰”的一聲響從我面前傳了過來，我心想：“是誰吵我睡覺？”我睜大眼睛向四周看了看，但好像少了些什么，于是我下意識地往前看了看，青云竟然頭著地地摔了下去，我連忙拍了拍身旁同桌的肩膀，指了指青云，同桌只管大叫：“救人?。∏嘣茣灥沽?！老師！”老師聽到這么一聲驚叫也發(fā)現(xiàn)了事情的嚴重性，旁邊的同學見到她在地上抽搐后連忙將椅子拿開，好友跑過來一把抱住我尖叫，我則被他逗得哈哈大笑。這一笑，我突然感受到了一絲尷尬，我馬上閉上嘴，發(fā)現(xiàn)老師和同學們都露出了厭惡的目光，我們兩個只好悻悻地撇過頭。
好友也離開了我的懷抱，我看到我的另外兩個好朋友在一旁吃瓜看戲，于是我也湊過去……。
下課后，到了班里吃午飯時，我心思一動，突然叫了一聲：“青云回來了！”大家紛紛抬頭看向門口?？吹酱蠹艺娴南嘈诺哪?，我不禁哈哈大笑。班上的同學皺著眉頭，紛紛責怪我，有的甚至罵了出口，連我的好朋友也離我而去。
事后，班主任也找我聊了這件事的嚴重性：“己所不欲，勿施于人，若你有天也陷入窘境，卻被大家嘲笑，心里會高興嗎？”我后悔不迭，并寫下了檢討書。
在別人有難時，我們不應該去嘲笑別人，更不應該坐以待斃，應該向他人伸出援手，要懂得助人為樂。
與老師發(fā)生的故事初中篇一
去年的一天，我在“千千讀書社”借了一本書，我非常喜歡看。家里沒看完，第二天上學時我又把它帶到學校去看。我看得太入迷了，直到英語老師進入教室，我也不知道。
我看著看著，突然，手里的書被人一把搶過去了。我還沒反應過來，沖著搶書的人大吼一聲“你干什么？”等我抬起頭來一看，是英語老師。我的臉一下子漲得通紅通紅。老師問我有沒有聽課，今天老師都講了一些什么，我都一問三不知。老師也沒有都講什么，把我的書沒收去了。我戀戀不舍地看著那本正看得津津有味的書離我而去，又想著不知道拿什么書去歸還“千千讀書社”，頓時不知所措，心里不是個滋味。
回家以后，媽媽看到我魂不守舍的樣子，問我發(fā)生了什么事。我把事情跟媽媽說了，想請媽媽幫我說情把書要回來。媽媽理所當然地批評了我一頓，并說自己什么“解鈴還需系鈴人”，讓我自己想辦法。
第二天，我只好低著頭到英語老師辦公室，向老師道歉。英語老師說：“光道歉沒用，你必須把上一節(jié)英語課的內(nèi)容全部背過來，書才能給你。”無奈之下，我答應回家背書。
回到家里，我趕緊拿起英語書認真地讀起來，遇到不會讀的，就問爸爸，很快就把頭天的英語課內(nèi)容背下來了。第二天，上英語課時，當老師抽背上節(jié)課內(nèi)容時，還算我背得又快又好。而被沒收的書也自然順利地取回來了。
當我回家得意洋洋地把今天的情況告訴媽媽時，媽媽首先表揚了我依靠自己的力量解決了自己的難題，同時指出我平時對學習太不上心了，并說：“你看，這次你認真讀書，就取得了比別人好的成績，并解決了自己的難題。如果你一直都認真學習，你就能解決許多難題，享受成功的喜悅。”我覺得媽媽說得很有道理。
后來，我每次回想起這件事，我都很感謝我的英語老師。因為她沒有因為我不認真聽課就野蠻地懲罰我，而是給我機會通過自己的努力來解決難題，并讓我明白了一個重要的道理：做什么事都要有信心，并努力去做。
與老師發(fā)生的故事初中篇二
記得我剛上學的時候，爸爸對我說:“孩子，你可要好好學習呀，千萬要為我爭氣。啊？”我似懂非懂地點了點頭，從此以后，我的學校生涯幵始了。
這個學期幵始了，有一天，我上街玩耍。路過校門時，看見那里擺著一個攤點。上面掛著一塊桌布，寫著：“相面善識魚龍,測字能知兇吉?！崩锩孀粋€長頸老頭，你看他：鶴發(fā)童顏，飄然若仙。正大叫：“欲知心中事，且問張鐵嘴。”我不由多望了他兩眼，哪知他立刻叫住我，要為我看相問命。我一時好奇，走了過去，那老頭裝模作樣地看了一遍，說開了：“看你天庭飽滿，地角方圓，雙眉帶彩，二目有神，一定是國家棟梁之材。決不奉承，包你大學生一個?！蔽衣犃藰纷套痰?，又聯(lián)想到自己平時的成績,更是由衷的高興，便毫不吝惜地給了他兩元錢。從此，我自詡“老子天下第一”，把老師和同學都不放在眼里，終日嘻嘻哈哈，和個別同學打鬧、閑逛……慢慢地，同學們和我疏遠了。我也有所覺察，但卻以為他們是嫉妒我，氣憤憤地想：“哼，不和我好，老子和你們拉倒!”以后，我更加變本加厲地玩……好朋友劉華找我談話，我回敬他幾句。最后，老師也看出“苗頭”來了，教育我，幫助我，告誡我：滿招損，謙受益。并講了一個“龜兔賽跑”的故事。但是，我卻把它當作耳邊風。
窗外的雨，不知何時已經(jīng)停下來了。
與老師發(fā)生的故事初中篇三
突然，不知是哪里出現(xiàn)了混亂——吵嚷聲引起了人群的一陣騷動。接著，人們陸續(xù)散開，似乎不想卷入這場不必要的風波。
我舉目四望，只見一個冷飲攤旁站著兩個人。一位大概是顧客，站在那攤點前；另一位想必就是攤主了，手里拿著件東西比畫著什么。
我走近前去，看見那攤主手里拿著的是一瓶開過了的汽水，而顧客則是滿臉無辜。攤主吵嚷著：“你賠?。〗形掖蜷_了汽水還不買，你什么意思？”顧客是個外地人，他攤開兩手：“我根本就沒要你打開，也沒說要買，你就給打開了。你這是無中生有！”攤主指著顧客的鼻子：
“你不要是不是？什么‘沒要你打開’，什么‘沒說要買’，全都是些借口！今天你得在這里把事情說清楚了，否則老子要你好看！”外地人也急了：“本來就是嘛！你怎么血口噴人！沒說就是沒說，你這人轉錢也太黑了吧！
不就是幾塊錢嘛！”“你說得倒輕巧！是幾塊錢你付啊！”“我不買憑什么付錢？”這下攤主徹底惱了，他從旁邊水果攤上抓過一把刀，在外地顧客面前晃了晃，獰笑道：“怎么樣，掏錢吧？”外地人也不甘示弱：“好啊！
我今天跟你拼了！”正在這緊要關頭，不知是誰喊了句：
“市場管理員來了！”攤主一聽連忙放下刀，顧客捏緊的拳頭也放了下來。管理員對兩人都進行了相應的教育。
其實這場紛爭完全可以通過協(xié)調來化解，也是完全可以避免的。
與老師發(fā)生的故事初中篇四
老師的幸苦是我們學生無法體會的，他的背后，有許許多多感人的故事......
在上五年級時，學校的副校長吳老師來教我們數(shù)學，他雖然老是對我們嚴打，但也是對我們好。常常有同學這樣抱怨；吳老師打人好重，吳老師是個神經(jīng)病。我，卻不這么覺得，雖然我被打過20幾次。
在辦公室里，透過窗外看去，吳老師正幸幸苦苦地為我們打作業(yè)，蒼老的皺紋在不停地彎曲著。他是一名老教師，有50幾歲左右。每天我們背著書包放學，吳老師卻要去開20幾個小時的會，到了明天，他睡也不睡，就來給我們上課。他老是裝出一副精神的樣子，但他一天都沒有睡過5小時。
正因為這樣，他顯得更加蒼老。但我們，依然不理解他。
一次，作業(yè)的字打錯了，大家都在指責吳老師，吳老師的臉上不知是哭，還是笑。他一有好東西，都會分給我們吃?？晌覀兝鲜怯浿鴧抢蠋煹牟缓茫瑓s忘記了吳老師給我們的幫助。
每次我被打時，我心里都暗暗說道：錯就是錯，改過來就行了，這是自己活該不懂。
每當看到同學得了95以上，他心里總是樂開了花。恨鐵不成鋼，吳老師的付出，心血，沒有一個人知道。
老師您幸苦了！
與老師發(fā)生的故事初中篇五
“哈哈，你也有今天！”“你怎么忘帶了呢？”同學們的疑問和哄笑如洪濤般朝我席卷而來。說實話，這不應該發(fā)生的。
那是期末考復習周的周二，我早上迎著雞鳴，伴著渾身起床氣來到書桌前，匆匆忙忙收拾書包。我把正科的書一本本胡亂塞到書包里，拉鏈“嗦”的一拉，抖了抖，總感覺少了點兒什么，但是又說不上來。時間不等人，我壓下心中懷疑，沐浴著晨光，踏上了前往學校的路。
我從容不迫地進入班級，放下我的書包，正當組長向我催要作業(yè)時，我突然想起來了，對，作業(yè)??！我匆匆忙忙地搗鼓我的書包，卻連個作業(yè)的蹤影都沒有。我只能尬笑著對組長說：“你等等，第一節(jié)下課給你?！蔽胰f年不準時的同桌終于到了，于是我毫不猶豫地扒她的書包，找到了她的電話手表，“借一下，謝啦！”我看著同桌目瞪口呆的樣子，心里有些許不好意思，但還是著急忙慌地跑出去打電話。在上課前五分鐘，我緊張又慌亂地撥通了電話?！拔?，媽啊，我書桌上有沒有作業(yè)？”我媽聽得一愣一愣的，“啥？”“快去看下！”“那你等等哈！”“有幾張?zhí)峋V?！薄皩?，幫我送到學校！”“那你要等一會兒，第一節(jié)下課你下來拿吧！”我也知道實在沒辦法了，只好繼續(xù)著急地等著。
上課了，我拿著語文書面露窘迫地走上講臺領讀，我這從不缺交語文作業(yè)的記錄恐怕要破了。同學們也給我支招：“你收語文作業(yè)不就解決了，你第一節(jié)下課作業(yè)剛好送來了，你把作業(yè)抱上去不也剛剛好。”可是這第一節(jié)就是語文課，或許要評講，我還是執(zhí)意沒收。我好似深明大義的一位“英雄”，同學們無可奈何，知道我意已決，也不再勸說。
朗讀聲中，語文老師一如往常地走進班級，問我：“課代表有收作業(yè)嗎？”聞言我心里一跳，答道：“沒讓組長交給我，我以為您要評講就沒收?！薄澳呛冒?，我這節(jié)課就評講這張卷子?！蔽倚娜缋薰?，橫豎都是一死。
“在評講之前，我問下有誰沒做啊，站起來！”語文老師拿起“小蜜蜂”對著我們說道。我勇敢地站了起來，宛如英勇就義的壯士一般。接下來的發(fā)展皆在我意料之中，老師詫異地看著我，說：“那沒辦法了，雖然你是語文課代表，但是也要一視同仁?！蔽伊巳挥谛?，解釋了我的原因，老師好像忍痛惋惜似的，想救我又救不得。
這“一出好戲”可滿足了班上男生的八卦欲，我站了一節(jié)課，班上男生的轉頭嘲笑也沒有停止過，尤其是在班上和我有血緣關系的“爸爸”轉過頭來，扮了個鬼臉，說道：“哈哈哈哈，你也有今天，自己記自己，真行！”我一臉苦笑，翻了個白眼回應了他，說：“這就是意外！”
后排的男生冷嘲熱諷，我氣急之下沒有控制音調，吵鬧聲不經(jīng)意間傳入了老師的耳朵里。老師轉頭看著我們，我聽著老師訓斥。他們繼續(xù)開著玩笑，我努力克制住自己的笑容。待風平浪靜后，我轉過頭去，擺動了幾下我的食指，顯而易見，他們不太行。
下課了，我急沖沖地去拿了我的作業(yè)，如獲珍寶，就差沒流下兩行熱淚了。這節(jié)課我實在是太煎熬了，本是不該發(fā)生的事，還讓那些男生鉆了數(shù)落我的空子，真是氣不過！我一定要吸取教訓，讓這些意外不再發(fā)生。
與老師發(fā)生的故事初中篇六
今天陽光明媚，萬里無云，可是教室卻被一朵大烏云遮住了。我們班發(fā)生了兩件很不愉快的事，它不但違反了校規(guī)，而且還影響我們班的榮譽。我了解到的情況還得從今天早上說起。
“叮零零……”伴著清脆的鈴聲響起，第一節(jié)課考試開始了。同學們紛紛回到座位，等待著卷子的到來。教室里安靜極了，只聽得傳卷子的嘩嘩聲和下筆答題的刷刷聲。我很快就做完卷子，無所事事。突然。一個久違的聲音打破了教室原有的安靜，張小說：“老師，我能去拿張紙擦鼻涕嗎？”“可以?！闭谂淖鳂I(yè)的老師邊寫邊說。張小站了起來，臉上流露出了一種得意洋洋的神情，好像在說：“偷偷違反規(guī)矩，我張小有的是辦法。他葫蘆里到底賣的是什么藥呢？我怎么也猜不透，我決定繼續(xù)去觀察他。只見他慢悠悠地走上講臺，扯了一張紙，接著又裝模作樣地擦了擦鼻涕，嘴里好像吃著什么東西。張小又走到了垃圾桶旁邊，將紙放進了垃圾桶。然后發(fā)了匪夷所思的一幕，只見他環(huán)顧四周，打量老師和同學們，我趕緊裝作繼續(xù)答題，沒被他發(fā)現(xiàn)。他以迅雷不及掩耳之勢吐了一個東西，它在空中劃出一道弧線掉入了垃圾桶。那是什么？圓乎乎的，白白的，厚度不均勻……是口香糖嗎？不可能！把口香糖帶到學校來右是一件嚴重違反校規(guī)的事啊。如果被執(zhí)法員看到了，不但要被全部沒收，而且還要被扣班分，被嚴厲的批評。況且。張小最近配了一個矯正牙齒的牙套，他怎么會吃對牙齒有副作用的東西呢？于是，我又開始檢查卷子，不再想這件事了。
直到第二節(jié)課，才真相大白。上課時，張老師臉上常掛著地微笑不翼而飛了。只留下一副生氣的表情，老師的高跟鞋上像是放了一個鉛球在上面似的，走起路來步伐格外沉重。老師一改平時的溫柔，把今天上課要用的教具重重地摔在講臺上，說：“張小和小彤，你們給我上來?！彼麄儍尚念^一緊，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來，兩人害怕的對視了一眼。“把你們兩的事情講來聽聽?！崩蠋焽绤柕卣f。他們聽了，非常驚訝，不一會他們就裝出一副天真的樣子問老師：“什么事呀？”我……我們沒吃什么呀，只是……。他們還想狡辯，可是立刻就是被老師嚴厲的目光各同學們催促的眼神嚇倒了。在老師和同學們們的“逼供”下，真相漸漸浮出了水面。原來，他們吃的口香糖。這件事已經(jīng)被執(zhí)法員發(fā)現(xiàn)了，立刻對我們班進行了扣分，因為這件事性質十分惡劣，違反了不能帶食物的這條校規(guī)。在周一的升旗儀式上我們班將會被點名批評。老師批評了他們，他們也向老師和同學們道歉，保證下次不再帶零食了。老師見他們有悔改之意，不再追究他們了，我們也松了一口氣，終于可以上課了。
殊不知一波未平，一波又起。
教室里發(fā)生了扔紅領巾大戰(zhàn)。小程和小科揮舞著小蘇的紅領巾，不知在策劃著什么。突然，一條紅領巾被丟了出去，在空中劃出一道孤線，砸在了小貞的頭上，小貞轉過頭來，又一個“炸彈”射了出去，再次砸在她頭上?！罢l？”她生氣的問。有很多人都看到了，于是回答：是小程和小科。她告訴了老師，老師讓他們兩站起來，他們倆沒有反抗，反應最激烈的卻是小哲。小哲站起來，理直氣壯地說：“他們倆的扔的紅領巾是小蘇的，他們只是想把紅領巾還給小蘇而已，扔錯了。”多么荒唐，一個人可以扔錯，兩個人都扔錯了嗎？同學們發(fā)出了反對的聲音，直到小哲面紅耳赤，還不罷休?！靶】?，我說的沒錯吧？”小科有一絲猶豫了，最后他還是承認了他們欺負小貞，小哲也羞得無地自容，恨不得找一個地縫鉆進去。
唉，我們班的硝煙到底什么時候才能飄散啊，我們口口聲聲音說的愛班級，愛集體就是這樣愛的嗎？我們應該從點點滴滴的細節(jié)做起，不欺負別人，不無理取鬧，遵守規(guī)章守則，真正做到愛班級，愛集體。
與老師發(fā)生的故事初中篇七
與老師相處的日子并不多，但是小故事總是會有的。
記得那是陽光明媚的一天，語文課上，老師問同學們：“思潮起伏是什么意思？”同學們絡繹不絕的舉起手，爭先恐后的搶著要老師讓他回答。我坐在座位上，心“撲通撲通”地跳，生怕老師提問我。因為課外知識我懂得不多，知識不廣，怕答錯被同學們?nèi)⌒Α＠蠋熆粗俗谧簧系奈遥瑳]有絲毫想要回答的積極性，便親切地說：“敏希，你來回答吧！”我嚇得目瞪口呆，忐忑不安地站了起來，我的腦子里飛快地在轉，心里不停地說：“怎么辦，怎么辦，唉……我真的不會回答呀，隨便答吧，可是……如果答非所問，老師肯定知道，那么我只能是挨批評。”當時，我感覺整個頭就快要炸了！
我猶豫了一下，想起老老師教過的方法，如果不理解詞語，可以根據(jù)字面意思逐一解釋再結合意思，就這樣做吧！于是我慢吞吞地一個一個字從嘴里吐出來：“意思是……思想活動……”說完后，手心不斷地在冒汗，生怕答錯，心里仿佛一直都吊在懸崖上，等著救命。老師笑著問同學們：“答得對嗎？”全班同學異口同聲地說：“對！”聽到后，懸著的心終于放下了！
下課后，老師叫我去辦公室，一些同學聽到后，胡言亂語：“老師請你去喝茶！”“??？喝茶？怎么怪怪的。”我提心吊膽的走向辦公室，以為老師要責罵我，小心翼翼的走到老師面前，小聲地問：“老師，您找我什么事？”老師微笑了一下，親切地說：“來，過來！老師想知道你上課為什么不敢舉手發(fā)言？”我緊張地說：“我怕答得不對，同學們會取笑！”老師笑了，說：“你剛才不是回答得很好嗎？要給自己一點勇氣和自信，知道嗎？期待你下節(jié)課的表現(xiàn)！”老師的話如沐春風，讓我一下子充滿了力量。從那以后，上課了，我很積極的去發(fā)言回答問題，因為我知道，老師對我充滿信心！
和老師的小故事，讓我明白了任何事情都要勇敢去做，要給自己信心，不要低估自己！
與老師發(fā)生的故事初中篇八
——題記。
煙花，升空，綻放，湮滅，火光一明一滅，各種明艷的顏色略過人們的面龐，像眼睛一樣一眨一眨的，看著世態(tài)炎涼，旁邊的人們興奮的贊嘆著煙火的美麗，我冷笑著搖搖頭。他們，看不懂煙火，他們，讀不懂煙花的孤寂。
人們讀不懂李煜，正像讀不懂煙花一樣，他們看到的只是煙花的明艷，看到的只是那把寬不過三尺的龍椅，那龍椅上至高無上的權力。
歷史選擇了李煜，選擇了李煜做那龍椅的主人，他們不理解李煜，埋怨李煜，甚至咒罵李煜。
他們說李煜奢侈淫逸，埋怨他沉醉于藝術，迷醉于感情。
他們說李煜是一個不配做君主的人，因為他的心中除了柔情蜜意便是詩情畫意。輕姿曼舞，擾亂了他迷醉的眼睛，卻看不出亡國的舞步，夜夜笙歌，充斥了他的耳朵，卻聽不出亡國的音符。
但是，我以為，歷史選擇了他本身就是一個錯誤，不是李煜不配做君主，而是歷史不配選擇他做君主。
歷史的本身基調便是充滿血腥味兒，就是充滿刀光劍影的戰(zhàn)亂的，李煜的性格之所以承受不住這種血腥味兒，忍受不住這種刀光劍影，是因為他對歷史有著更大的貢獻，更突出的杰作。
相信大家讀過他的身世，也看過他的詩篇，很多人在這之后都有一種想流淚的感覺，心中涌動著酸楚。
林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風。胭脂淚，使人醉，幾時重，自是人生長恨水長東。
春花秋月何時了，往事知多少？小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。
古人說，他一字一珠，但我說：珠寶有價，文字無價。
李煜若是再活二十年，會寫出多少佳作。無數(shù)讀者都曾經(jīng)閃過這樣的念頭，而他的死是歷史導致的，這是歷史的錯誤。
人們應該感謝他，感謝他為我們留下珍貴的文字。
人們應該崇拜他，崇拜他的藝術魅力。
歷史的天空會為他留下一個印記，會為他留下一個美艷的笑臉，因為，這個打心眼里不想做君主的人應在藝術行列的首席，而不應在帝王行列里，受著世人的謾罵!
與老師發(fā)生的故事初中篇九
今天下午的班隊課內(nèi)容是表演話劇《負荊請罪》。主持人是范雨茜和吳蒙賾。
上臺表演的是顧朱熠、焦子樵等五位同學，表演得十分精彩，大家都拍手叫好?？捎形慌瑢W卻興奮得過了頭，居然做到了桌子上，這可是在上課耶！這是不該發(fā)生的事之一。
接下來是猜歌名比賽，大家摩拳擦掌，躍躍欲試。但是有三位同學因為放的歌不合他們的胃口，就在那兒嚷嚷，有位同學則是每猜出一首歌，就扔一次礦泉水瓶。這是不該發(fā)生的事之二。
班隊活動結束，下課前大家都在看書，有三位同學又在說笑，被范雨茜記了名字，還不服氣，與范雨茜爭了起來。這是不該發(fā)生的事之三。
更有的班干部也說出了不要班隊活動課這樣的話來。這是不該發(fā)生的事之四。
揮作用，及時制止不良的現(xiàn)象，把班隊活動有聲有色地開展起來，豐富我們的校園生活。
與老師發(fā)生的故事初中篇十
傍晚，吃過晚飯，我拉起媽媽的手，，硬要媽媽陪我去公園散步。
來到公園，空空蕩蕩的，唯有一個地方擠滿了人，湊過去一看。原來是賣藝的，一個9歲左右小女孩和一個12歲左右的男孩，正在表演，從他們的打扮和穿著上看得出他們是從鄉(xiāng)下來的。
“別看咱們小，本領可不小，讓我來露一招?！毙∨⒗L聲繪色的說著，便拿著一張破舊毛毯，躺在上面，小男孩又把另一張沾滿灰塵的毯子蓋在小女孩身上。然后從附近找來一塊和小女孩身體般大小的石頭，放在小女孩身上。
周圍的人都驚呆了，紛紛議論“這小女孩能支持的住嗎？”“她哪來那么大本事”
這時小男孩搬起一把鐵錘向小女孩身上的那塊石頭砸去。小女孩先是一驚，再是一抖，臉漲得通紅，過了五分鐘，石頭自然而然的碎了。全場一片掌聲，而小女孩卻精疲力竭地說：“下面由哥哥表演吞鐵球。”
小男孩拿了一根白帶子，系在腰間，看著他咬緊牙關“啊”的一聲。又從破書包里拿出一個鐵球，在月光的照耀下，閃著微弱的光芒。小男孩擺好架子，把鐵球放進張大的嘴巴里，一昂頭，把鐵球吞進了肚子。我心想：“這下可糟了，要是吐不出來，賺不到錢，還要出大量的醫(yī)藥費呢？”全場進入緊張的氣氛。
小男孩開始一點一點地往外吐球，“啊”一聲，鐵球沒吐出來。他著急了，豆大的汗珠從額頭上滾下來。這時有許眾向兄妹倆扔錢。小男孩可能受了感動，又一次振作起來，“啊”一聲，鐵球是吐出來了，但是他卻倒在地上，在也起不來了。
我不忍心再看下去了，匆匆離開，嘴里喃喃自語：“這是一件不該發(fā)生的事，他們應該和我一樣在教室里認真學習，受到學校的嚴格管制?！?BR> 與老師發(fā)生的故事初中篇十一
從出生到現(xiàn)在，每天發(fā)生的事好像天上的星星，多得數(shù)不清，唯獨偷吃蜂蜜這件事，一提起來，我就后悔不已。
不知道從什么時候起，我嘗到了喝蜂蜜的甜頭，于是，我心里總是惦記著喝點蜂蜜。多得??！媽媽無意中發(fā)現(xiàn)了我經(jīng)常偷喝蜂蜜，就警告我說：“多喝蜂蜜水，對牙齒不好，還有啊……”總之，媽媽嘮叨了好多次，最后，媽媽竟然把蜂蜜藏了起來，我一想到蜂淡黃的顏色和甜甜的味道，就禁不住淌口水，又的時候自己還有點“想蜜解饞”的感覺。
一天放學，我打開家門，沒有人理我。天啊，機會來了。我可以偷喝蜂蜜水了。說時遲，那時快，我馬上脫下外套，急忙跑到了媽媽平時放蜂蜜的地方，可撲了個空，“蜂蜜被媽媽偷喝了？不能啊，媽媽那么大的人了，知道我愛吃的一般她都是不吃的，可，那么蜂蜜到底讓媽媽藏哪里去了呢”。
我從客廳的大柜子里，到廚房的餐桌底下，一直到了廚房的碗架柜里，才發(fā)現(xiàn)了寶貝“一瓶蜂蜜”。淡黃的顏色，粘稠的樣子，我咽了咽口水，“今天我要一次喝個夠”我心里念叨著。
我打開了瓶蓋，仰起脖子，張開嘴，“咚咚咚”，可，今天的蜂蜜的味道有點難聞?？赡苁菋寢尫艜r間長了，我再喝一口，這樣想，也這樣做“咕咚”我又喝下一口，正好媽媽回來，看到我的舉動，在看看我手中的瓶子，媽媽吼道：“你干嘛，自己灌腸嗎？……”后來聽媽媽說，我喝下去的是做菜用的豆油……悲劇。
這件事過去好多年了，我還是總會想起它。
與老師發(fā)生的故事初中篇十二
二本平時我不想一直扯下面子問媽媽要錢，可沒有錢怎兒買書呀？我苦思念了一整天
呀！想到了！我可以把平時的零花錢存起來買書呀！
于是，我說干就干，把每天的2元錢零花錢“捐獻”出來。
一直到媽媽叫了我許多遍，我才聽到。媽媽問；“媚{，你從哪里來的書，問同學借的？”我自豪的對媽媽說；”我是用自己的錢買的！”
書，就是我的不說話的老師，我的一生都會借助老師的知識耀輝煌地走下去。
與老師發(fā)生的故事初中篇十三
既然說的是這兩件事兒，那我就說詳細點兒吧！
今天下午，放學了。我抄近路，快速地來到車站——三中。
運氣大大的好（不小心……）。只等了二十秒就來了一輛二十八路。（好開心?。?BR> 我馬上上了車，找了一個靠車門的位置坐好。
車在馬路上奔馳著。突然，一個叔叔從馬路的西邊走到了東邊！而且他還跨過了隔離墩！幾天前新聞才說有人因為跨越隔離墩被車撞到九霄云外去了，死了。幸好這個叔叔沒出什么事兒，不然，我就要眼睜睜地看著一個鮮活的生命從這個美麗的世界消失了。（好恐怖！）。
“三完小到了，請乘客由后門……”公交車上的廣播說。我看到寧巍、羅啟驊、姚亮站在車站等車。于是，我對他們說了一聲“嗨！”誰知，他們卻一邊罵臟話一邊用腳踹車門。
這兩件事，應該嗎？（其實看到跨越隔離墩的人有很多！也有很多人跨越隔離墩！
與老師發(fā)生的故事初中篇十四
在別人的危難關頭嘲笑別人本就是一件不好的事——自從那件事發(fā)生后，我深刻地記住了這個道理。
“走吧，我們一起去音樂教室上課?！币粋€熟悉的聲音從我耳邊傳來，“走吧！”我轉過身便和他勾肩搭背地走了。
來到了音樂教室，許多同學都已經(jīng)三五成群地陸續(xù)到達了教室。不久后，上課鈴便響了，我們便開始上課。
沒有耐心的我課上著上著就無聊起來了，這音樂課那么簡單，唱歌啥的不是有嘴就行？想著想著，看到青云趴在桌子上睡著了，我就越發(fā)耐不住無聊，學她的模樣也趴在桌子上睡著了。但睡了一會兒，我就感到這個姿勢不舒服，于是我就換了個更加舒服的姿勢。
快下課時，我也快睡著了，只聽“砰”的一聲響從我面前傳了過來，我心想：“是誰吵我睡覺？”我睜大眼睛向四周看了看，但好像少了些什么，于是我下意識地往前看了看，青云竟然頭著地地摔了下去，我連忙拍了拍身旁同桌的肩膀，指了指青云，同桌只管大叫：“救人?。∏嘣茣灥沽?！老師！”老師聽到這么一聲驚叫也發(fā)現(xiàn)了事情的嚴重性，旁邊的同學見到她在地上抽搐后連忙將椅子拿開，好友跑過來一把抱住我尖叫，我則被他逗得哈哈大笑。這一笑，我突然感受到了一絲尷尬，我馬上閉上嘴，發(fā)現(xiàn)老師和同學們都露出了厭惡的目光，我們兩個只好悻悻地撇過頭。
好友也離開了我的懷抱，我看到我的另外兩個好朋友在一旁吃瓜看戲，于是我也湊過去……。
下課后，到了班里吃午飯時，我心思一動，突然叫了一聲：“青云回來了！”大家紛紛抬頭看向門口?？吹酱蠹艺娴南嘈诺哪?，我不禁哈哈大笑。班上的同學皺著眉頭，紛紛責怪我，有的甚至罵了出口，連我的好朋友也離我而去。
事后，班主任也找我聊了這件事的嚴重性：“己所不欲，勿施于人，若你有天也陷入窘境，卻被大家嘲笑，心里會高興嗎？”我后悔不迭，并寫下了檢討書。
在別人有難時，我們不應該去嘲笑別人，更不應該坐以待斃，應該向他人伸出援手，要懂得助人為樂。