報(bào)告可以采用不同的形式,比如文字報(bào)告、圖表報(bào)告、演講報(bào)告等,根據(jù)場(chǎng)合和目的選擇合適的方式。在報(bào)告中,可以使用圖表、表格、圖片等可視化工具來增強(qiáng)信息的表達(dá)和理解。在這份報(bào)告中,我們對(duì)某項(xiàng)重要研究進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查和分析。
開題報(bào)告優(yōu)選篇一
本欄目由教研室專業(yè)負(fù)責(zé)人審核后填寫。評(píng)議意見不能千篇一律寫“通過”或“同意開題”等字樣,應(yīng)根據(jù)開題報(bào)告的質(zhì)量分別用不同評(píng)語填寫,并給出結(jié)論。
一種評(píng)議意見:該生對(duì)本課題有深入的認(rèn)識(shí),準(zhǔn)備充分,完全達(dá)到開題要求?;蛘咴u(píng)議意見為:開題報(bào)告的內(nèi)容和形式完全符合要求。
二種評(píng)議意見:該生對(duì)課題認(rèn)識(shí)有一定深度,準(zhǔn)備工作較充分,需進(jìn)一步修改完善。或者評(píng)議意見為:開題報(bào)告的內(nèi)容和形式基本符合要求。
三種評(píng)議意見:該生對(duì)課題認(rèn)識(shí)不深,準(zhǔn)備工作不充分,未達(dá)到開題要求?;蛘咴u(píng)議意見為:開題報(bào)告的內(nèi)容、形式不符合要求。
(不)同意開題。
簽字:20**年**月**日。
簽字:20**年**月**日。
開題報(bào)告優(yōu)選篇二
黨的十*大把民生工作放在重中之重的位置,也為我市民生幸福工作提出了更高的要求。作為服務(wù)民生改善民生的一項(xiàng)重要舉措,進(jìn)一步加強(qiáng)法律援助工作不僅是貫徹落實(shí)十*大精神的要求,也是推進(jìn)幸福揚(yáng)州建設(shè)、世界名城建設(shè)的需要。為了進(jìn)一步做好法律援助工作,我們組織專題調(diào)研活動(dòng),通過匯報(bào)、座談、走訪等形式,了解了全市法律援助工作的現(xiàn)狀、存在的問題,并提出了完善建議。
一、我市法律援助的基本情況。
我市法律援助工作自上個(gè)世紀(jì)九十年代啟動(dòng)以來,近年來發(fā)展步伐明顯加快,援助水平和成效顯著提升,在維護(hù)弱勢(shì)群體合法權(quán)益、促進(jìn)社會(huì)公平正義、推動(dòng)和諧社會(huì)方面起到了重要作用。
(三)管理和服務(wù)不斷規(guī)范化,法律援助案件承辦質(zhì)量不斷提升。各地堅(jiān)持“應(yīng)援盡援、應(yīng)援優(yōu)援”的工作方針,不斷加強(qiáng)法律援助案件管理和服務(wù)的規(guī)范化、改進(jìn)工作機(jī)制,辦案質(zhì)量穩(wěn)步上升,并取得了一系列的豐碩成果。如市法律援助中心被司法部列為全國(guó)第二屆“雙十佳”候選單位;連續(xù)四年都有案件入選“江蘇省十大優(yōu)秀法律援助案件”;服務(wù)對(duì)象滿意率接近xx%,多年無工作人員被投訴;在全省案卷質(zhì)量檢查評(píng)比中獲得第二名的好成績(jī)。為了進(jìn)一步極高律師辦案積極性,提升服務(wù)質(zhì)量,在省內(nèi)xxx個(gè)地市中第四個(gè)設(shè)立法律援助基金會(huì),并逐步提升案件補(bǔ)貼。
二、目前法律援助工作存在問題。
雖然我市法律援助工作取得了一定成果,但也存在一部分問題。
(一)法律援助宣傳工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。法律援助還沒有達(dá)到人人知曉的狀況,還有部分社會(huì)群體、經(jīng)濟(jì)困難群眾不知道法律援助的存在,有的受援人是通過上訪才了解到有法律援助這一無償?shù)姆煞?wù)。由于不了解法律援助,導(dǎo)致部分群眾在維權(quán)時(shí)走了彎路,付出不必要的費(fèi)用;錯(cuò)過了法律援助最佳介入時(shí)機(jī),維權(quán)困難加大,甚至難以維權(quán)。主要因?yàn)椋阂皇侨鮿?shì)群體數(shù)量龐大,宣傳工作難以滿足需要。我市職工100多萬,僅農(nóng)民工就xxx萬,再加上婦女、老人、兒童,弱勢(shì)群體數(shù)量相當(dāng)龐大,現(xiàn)有的宣傳工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以滿足社會(huì)需要。二是法律援助宣傳途徑單一,內(nèi)容單調(diào),影響了宣傳效果。我市進(jìn)行法律宣傳更多的采用廣場(chǎng)咨詢活動(dòng)、發(fā)放宣傳資料等方式進(jìn)行,比較枯燥,不能吸引群眾,導(dǎo)致宣傳效果有限。
(二)法律援助經(jīng)費(fèi)保障能力、接待能力難以滿足弱勢(shì)群體不斷增長(zhǎng)法律援助需求,有待提高。一是目前法律援助經(jīng)費(fèi)主要由地方財(cái)政保障和省轉(zhuǎn)移支付兩部分組成,由于部分縣區(qū)財(cái)政情況一般導(dǎo)致法律援助經(jīng)費(fèi)保障不足。二是法律援助經(jīng)費(fèi)使用不規(guī)范,沒有做到??顚S?。部分法律援助中心將經(jīng)費(fèi)挪作他用,比如將經(jīng)費(fèi)進(jìn)行省級(jí)示范窗口建設(shè)或設(shè)備更新,更有甚者將經(jīng)費(fèi)挪作個(gè)人私用,經(jīng)費(fèi)沒有xx%用到法律援助。三是案件補(bǔ)貼相對(duì)較低,補(bǔ)貼不能及時(shí)發(fā)放。案件辦理費(fèi)用隨著社會(huì)發(fā)展不斷增長(zhǎng),但不少縣區(qū)依然延用以前補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn),導(dǎo)致補(bǔ)貼遠(yuǎn)低于辦案費(fèi)用,而且案件補(bǔ)貼發(fā)放拖沓,導(dǎo)致援助律師辦案積極性不高。四是人員的數(shù)量和能力的不足導(dǎo)致法律援助中心接待能力不足。部分人員甚至是法援中心主任業(yè)務(wù)不熟、能力不足;雖然工作人員有所增加,但是不能滿足現(xiàn)實(shí)需要,部分法律援助中心甚至只有一兩個(gè)人;福利待遇偏低,使得法律援助中心留不住專業(yè)人才,更吸引不了高層次專業(yè)人才。
過分依賴非訴調(diào)解模式,不愿、不敢通過仲裁、訴訟模式幫助受援人維權(quán),有可能出現(xiàn)硬性調(diào)解、以拖促調(diào)等違背了當(dāng)事人意愿的現(xiàn)象,為達(dá)成調(diào)解讓步太,維權(quán)效果打了折扣。
開題報(bào)告優(yōu)選篇三
本論文除了引言和結(jié)語外,共有七章組成.
引言簡(jiǎn)要說明本論文研究范圍、研究現(xiàn)狀、研究意義和研究方法.
第一章為刑事訴訟平等基本原理.本章從平等到法律平等再到刑事訴訟平等的遞進(jìn)關(guān)系來闡釋刑事訴訟平等的基本原理.首先談到為什么需要平等,因?yàn)槠降仁侨跽邔?duì)強(qiáng)者的吁求,平等若處理不當(dāng),容易激化社會(huì)矛盾,當(dāng)平等是社會(huì)大多數(shù)人的訴求時(shí),流血沖突有時(shí)難以避免,也昭示了研究此問題的重要性.研究平等,必然需要了解什么是平等,平等是一個(gè)多學(xué)科都要研究的一個(gè)重大問題,其定義聚訟紛紜.也有人認(rèn)為無需下定義,也有學(xué)者側(cè)重形式方面給其下定義,還有學(xué)者側(cè)重實(shí)質(zhì)方面來解釋.總之,平等主要是指同等情況同等對(duì)待,不同情況不同對(duì)待.平等依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)可以分為絕對(duì)平等與相對(duì)平等、抽象平等與具體平等、形式平等與實(shí)質(zhì)平等,其中最具有意義的分類是形式平等與實(shí)質(zhì)平等.形式平等的核心理論由“起點(diǎn)平等”和“同等情況同樣對(duì)待”兩部分構(gòu)成,更多人傾向于“同等情況同樣對(duì)待”;實(shí)質(zhì)平等是指人們利用機(jī)會(huì)的能力有欠缺,國(guó)家或社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體提供幫助,使其也能夠獲得實(shí)際利益,典型說法就是“不同情況不同對(duì)待”.平等同時(shí)還是一個(gè)價(jià)值層面的問題,因此必須把其與一些相關(guān)價(jià)值進(jìn)行辨析.在平等與自由的關(guān)系中,平等是比自由更為重要的基本價(jià)值,在現(xiàn)代社會(huì),多數(shù)國(guó)家都認(rèn)同,自由不是絕對(duì)的,也是有限度的,追求平等,可以對(duì)自由進(jìn)行限制.在平等與公正的關(guān)系中,平等可以被視為是公正的一個(gè)有機(jī)組成部分.在平等與效率關(guān)系中,平等與效率之間的沖突是無法避免,但二者之間是相互需要,因此在平等中注入一些合理性,在效率中注入一些人道.法律作為調(diào)整社會(huì)的主要工具,必然對(duì)平等進(jìn)行規(guī)定,由此形成了法律平等,憲法和法律就成為平等的載體.法律平等,是指為法律所肯定的人作為法律主體相互平等對(duì)待的關(guān)系.在法律平等中,關(guān)于其性質(zhì)之爭(zhēng),有權(quán)利說、原則說和折中說.本文同意折中說,因?yàn)榘哑降纫暈樵瓌t,能夠統(tǒng)帥其他權(quán)利;把其視為權(quán)利,又可以為此項(xiàng)權(quán)利的受到侵害時(shí)提供法律救濟(jì).法律平等是一種概括性權(quán)利、比較性權(quán)利和最難滿足的權(quán)利.其內(nèi)容包括形式平等和實(shí)質(zhì)平等,即相同情況同樣對(duì)待,不同情況不同對(duì)待,由此決定必須要如何區(qū)分相同情況和不同情況,也就是在區(qū)別對(duì)待時(shí)要有合理根據(jù),不合理的差別對(duì)待是不平等,合理差別對(duì)待才‘是平等,由此也證明法律平等是形式平等與實(shí)質(zhì)平等的有機(jī)統(tǒng)一.刑事訴訟平等在性質(zhì)上來說,既是刑事訴訟法基本原則,又是刑事訴訟權(quán)利.如果從刑事訴訟法典中的規(guī)定來看,刑事訴訟平等只是適用法律平等,學(xué)術(shù)界對(duì)刑事訴訟平等是否包括立法平等存在爭(zhēng)論.本文認(rèn)為,刑事訴訟平等既包括適用法律平等,也包括制定法律平等,并且把制定法律是否平等視為適用法律是否平等的一個(gè)原因來對(duì)待.學(xué)術(shù)界對(duì)適用刑事訴訟法平等的內(nèi)容也有爭(zhēng)論,本文在學(xué)者爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上認(rèn)為,適用法律平等也是形式平等與實(shí)質(zhì)平等的統(tǒng)一;從國(guó)家角度來看,應(yīng)當(dāng)包括反對(duì)歧視、反對(duì)特權(quán)和反對(duì)*司法人員濫用自由裁量權(quán);如果從刑事被追訴者角度看是訴訟權(quán)利的平等享有;適用法律平等包括對(duì)被追訴者的平等追究和保障其訴訟權(quán)利的平等享有.適用法律平等在我國(guó)當(dāng)前學(xué)術(shù)研究中,沒有引起足夠重視,學(xué)術(shù)界更多關(guān)注刑事訴訟控辯平等.本文認(rèn)為適用法律平等是控辯平等的基礎(chǔ)與前提,而適用法律平等問題遠(yuǎn)未解決,在此情況下研究適用法律平等意義更為重大.
第二章為刑事訴訟平等的比較法考察.刑事訴訟平等在一系列國(guó)際公約中皆有規(guī)定,可以表現(xiàn)在偵查、起訴和審判等階段,必將對(duì)我國(guó)產(chǎn)生影響.英美法系國(guó)家和大陸法系國(guó)家都有解決刑事訴訟不平等的具體做法,特別是美國(guó)聯(lián)邦最高法院開創(chuàng)的違憲審查做法聞名世界,能夠解決包括刑事訴訟在內(nèi)的不平等問題.兩大法系國(guó)家在解決不平等問題共同的做法是開始關(guān)注實(shí)質(zhì)平等,刑事訴訟不平等首先能夠在上訴制度中得以解決,違憲審查制度為不平等問題的解決提供最后的救濟(jì)措施.我國(guó)刑事訴訟法在適用中產(chǎn)生的不平等現(xiàn)象的總體表現(xiàn)為:法定權(quán)利得不到行使,法定權(quán)利部分人享有和自由裁量權(quán)行使的偏向.其形成的原因是多方面的,包括:在法律方面,如立法闕如、立法不合理、立法過于原則和立法自相矛盾;在主體方面,部分*司法人員和律師的素質(zhì)不高,被告人的法律知識(shí)欠缺;在經(jīng)濟(jì)方面,*司法機(jī)關(guān)追逐自身利益,完善相關(guān)硬件設(shè)施缺乏財(cái)力支持,被追訴者普遍窮困;在歷史方面,特權(quán)思想由來已久,影響深遠(yuǎn);在社會(huì)方面,刻板印象與有罪推定觀念的相互作用;在政治方面,刑事政策在轉(zhuǎn)型時(shí)期的不適應(yīng),“嚴(yán)打”政策與嚴(yán)格適用刑事訴訟法之間可能存在沖突.減少刑事訴訟中不平等現(xiàn)象的發(fā)生的改革建議有:一是在刑事訴訟程序內(nèi)解決,如規(guī)范與制約自由裁量權(quán)的實(shí)施,確立中間裁決和上訴制度,設(shè)立程序性制裁措施;二是認(rèn)為刑事訴訟平等實(shí)現(xiàn)的發(fā)展趨勢(shì),其近期目標(biāo)是建議盡量減少刑事訴訟立法中的不平等規(guī)定,其遠(yuǎn)景目標(biāo)是構(gòu)建我國(guó)的違憲審查制度.
第三章為取保候?qū)徟c平等.本章以取保候?qū)彏橹行?考察了適用強(qiáng)制措施中的不平等問題,發(fā)現(xiàn)存在以下一些不平等的現(xiàn)象:其一,該適用取保候?qū)弿?qiáng)制措施而沒有適用.如過多適用審前羈押措施,出現(xiàn)了不需要羈押的人也被羈押;取保候?qū)徰葑兂砂讣趥刹殡A段的結(jié)案方式.其二,在適用取保候?qū)弿?qiáng)制措施中也存在不平等現(xiàn)象.如依據(jù)戶籍所在地不同而決定是否適用取保候?qū)弿?qiáng)制措施;依據(jù)財(cái)富占有的多少和社會(huì)地位的高低來決定是否適用取保候?qū)?其三,監(jiān)視居住幾乎被閑置不用.因此減少?gòu)?qiáng)制措施適用不平等現(xiàn)象的對(duì)策有:嚴(yán)格強(qiáng)制措施的適用條件和程序,對(duì)任何人都要平等適用強(qiáng)制措施;借鑒保釋制度合理內(nèi)容,改革取保候?qū)彽姆绞?;改革監(jiān)視居住適用條件,擴(kuò)大其適用范圍.
第四章為起訴裁量與平等.檢察機(jī)關(guān)在行使起訴裁量權(quán)時(shí)也出現(xiàn)了不平等的現(xiàn)象:首先,違背法律面前人人平等原則實(shí)施選擇性起訴;其次,不起訴的案件作撤銷案件處理;第三,不起訴的案件難以得到適用;最后,重點(diǎn)考察刑事和解對(duì)不起訴制度適用造成的影響,如出現(xiàn)了適用主體不平等;適用范圍不平等,其中各地實(shí)施的刑事和解在是否適用三年以上刑罰的案件和死刑的案件中做法迥異;在刑事和解中解決案件的結(jié)果不具有確定性;存在各地實(shí)施不平衡現(xiàn)象.減少起訴裁量權(quán)適用中不平等現(xiàn)象的對(duì)策有:首先,刑事起訴應(yīng)當(dāng)實(shí)行以起訴法定主義為主,起訴裁量主義為輔的方針;其次,規(guī)范檢察機(jī)關(guān)的裁量標(biāo)準(zhǔn)和考慮因素;第三,強(qiáng)化檢察機(jī)關(guān)客觀義務(wù)的履行;第四,加強(qiáng)對(duì)起訴裁量權(quán)的制約;第五,合理規(guī)范刑事和解,如適用主體要適當(dāng);適用范圍要合理;應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大檢察機(jī)關(guān)的權(quán)力;應(yīng)當(dāng)引進(jìn)附條件不起訴制度;應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大律師參與刑事和解;應(yīng)當(dāng)把刑事和解上升為刑事訴訟法基本原則;應(yīng)當(dāng)確立被害人國(guó)家補(bǔ)償制度.
第五章為刑事審判與平等.首先論述管轄與平等.認(rèn)為管轄不平等現(xiàn)象表現(xiàn)為:人為降低立案管轄的級(jí)別;改變案件的地區(qū)管轄;存在不當(dāng)管轄;應(yīng)當(dāng)合并管轄卻被分案管轄;相同案件因被告人國(guó)籍不同管轄法院的級(jí)別也不同.導(dǎo)致管轄不平等形成的原因有:被告人沒有管轄異議權(quán);傳統(tǒng)特權(quán)觀念的影響和大義滅親思想盛行;法律規(guī)定本身存在問題.改變管轄不平等的措施有:賦予被告人管轄異議權(quán);明確相關(guān)法律規(guī)定,減少傳統(tǒng)觀念的負(fù)面影響;廢除不合理的相關(guān)規(guī)定,改革實(shí)踐中的某些做法.其次論述法庭待遇與平等.認(rèn)為法庭待遇不平等表現(xiàn)為:法官對(duì)本地律師和外地律師的不同態(tài)度;不同被告人在法庭上享有的待遇不同,如在法庭上自由著裝一般是高官被告人,一般被告人對(duì)是否自由著裝沒有決定權(quán);法庭訴訟語言保障不力,如專業(yè)翻譯人員很少,實(shí)際承擔(dān)翻譯任務(wù)的多是非專業(yè)人員,服務(wù)質(zhì)量得不到保證,沒有關(guān)于翻譯人員的選擇程序.法庭待遇不平等原因眾多,本文選擇了心理學(xué)上的刻板印象理論對(duì)此進(jìn)行了解釋,并且發(fā)現(xiàn)在刑事訴訟中,刻板印象對(duì)有罪推定思想的流行和長(zhǎng)期影響起著推波助瀾的作用,也使現(xiàn)行刑事訴訟法確立的無罪推定原則的貫徹實(shí)施受到抑制.解決法庭待遇不平等的對(duì)策有:明確規(guī)定法官的公正司法義務(wù);完善法律的規(guī)定,如實(shí)行法庭翻譯人員資格考試,建立翻譯人員數(shù)據(jù)庫,完善法庭翻譯人員的選擇程序;規(guī)定侵犯平等權(quán)的法律責(zé)任.
第六章為刑事執(zhí)行與平等.本章主要討論死刑執(zhí)行與平等以及減刑、假釋和監(jiān)外執(zhí)行與平等兩個(gè)問題.在死刑執(zhí)行中存在不平等現(xiàn)象的表現(xiàn)為:按身份來決定死刑的執(zhí)行方式;執(zhí)行方式在地域上存在差異;按犯罪類型不同使用不同的執(zhí)行方式.死刑執(zhí)行方式不平等的法律原因是關(guān)于注射法執(zhí)行死刑的決定權(quán)缺乏規(guī)定,主觀原因是法官的自由裁量權(quán)行使偏向高官罪犯,客觀原因是主要受制于經(jīng)濟(jì)條件的制約.實(shí)行死刑執(zhí)行方式平等的措施有:尊重死刑犯的自由選擇權(quán);規(guī)范法官的自由裁量權(quán);對(duì)于無力購(gòu)買設(shè)備的地方國(guó)家一次性撥款配備;最終立法明確規(guī)定死刑只能以注射方式來執(zhí)行.在減刑、假釋和監(jiān)外執(zhí)行與平等中,其不平等表現(xiàn)有:出現(xiàn)了“提‘錢’出獄”現(xiàn)象;出現(xiàn)了“優(yōu)待”現(xiàn)象;出現(xiàn)了“弱勢(shì)群體”;出現(xiàn)了假釋的適用比例較低現(xiàn)象.刑罰執(zhí)行中不平等現(xiàn)象的形成原因是:法律對(duì)于適用減刑、假釋等條件的規(guī)定過于原則;一些高官罪犯的自身實(shí)力使然;法院的減刑、假釋程序缺乏公開性,便于“暗箱操作”;人民檢察院事后監(jiān)督效果有限.改變刑罰執(zhí)行中不平等現(xiàn)象的措施有:從“權(quán)力說”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皺?quán)利說”,對(duì)罪犯實(shí)施減刑、假釋和監(jiān)外執(zhí)行是其權(quán)利;從“暗箱操作”轉(zhuǎn)變?yōu)椤瓣柟獠僮鳌?增加程序的公正性;從“事后監(jiān)督”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭瘫O(jiān)督”,減少程序操作中的違法犯罪行為.
第七章為刑事法律援助與平等.首先,論述法律援助與平等的關(guān)系,認(rèn)為法律援助是平等原則的體現(xiàn),是維護(hù)司法人權(quán)的客觀需要,是追求司法公正的必然要求.其次,論述被追訴者在法律援助權(quán)利享有方面的不平等之表現(xiàn)及原因.其可以分為:第一,由于有罪推定思想的嚴(yán)重,“投上所好”的政績(jī)觀盛行和法律援助的規(guī)定混亂不堪,導(dǎo)致民事案件與刑事案件搶奪法律援助資源;第二,刑事法律援助各階段分布嚴(yán)重不平等.表現(xiàn)為我國(guó)律師參與刑事案件的辯護(hù)總體比例偏低,由此導(dǎo)致通過法律援助實(shí)施辯護(hù)的案件數(shù)量非常有限;在審判階段,指定法律援助案件多是強(qiáng)制指定辯護(hù)案件;犯罪嫌疑人幾乎得不到法律援助.其形成的原因是:其一,偵查階段的法律援助義務(wù)是屬于任意指定辯護(hù);其二,法律沒有規(guī)定偵查人員負(fù)有告知犯罪嫌疑人享有辯護(hù)律師提供法律援助權(quán)的義務(wù);其三,我國(guó)的偵查程序還是處于高度的封閉狀態(tài),偵查機(jī)關(guān)排斥律師的參與;其四,律師因參與刑事案件風(fēng)險(xiǎn)過大而不愿意承辦刑事案件的辯護(hù)工作.第三,法律援助存在地域不平等現(xiàn)象.其表現(xiàn)為:其一,從全國(guó)范圍來看,東部發(fā)達(dá)地區(qū)比西部落后地區(qū)法律援助工作要做的好;其二,從同一個(gè)省份來看,省會(huì)城市的法律援助工作比本地區(qū)其他地方要做得好.其原因是:一是發(fā)達(dá)地區(qū)的律師的人數(shù)和收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于落后地區(qū);二是城市與農(nóng)村法律援助占有的資源差異很大.第四,承擔(dān)法律援助義務(wù)律師的辯護(hù)質(zhì)量不高,其原因是國(guó)家沒有完全承擔(dān)法律援助義務(wù),把其應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)部分轉(zhuǎn)嫁給了律師,律師從事法律援助義務(wù)收入極其有限,律師接觸案件的時(shí)間過晚.解決被追訴者在法律援助權(quán)利享有方面的不平等的相關(guān)措施有:制定專門的刑事援助的法律,規(guī)定形式多樣的法律援助方式,增加落后地區(qū)法律援助的律師,加強(qiáng)對(duì)法律援助質(zhì)量的監(jiān)督與考評(píng).
開題報(bào)告優(yōu)選篇四
開題報(bào)告是指開題者對(duì)科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體,這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的。開題報(bào)告一般為表格式,它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目,既便于開題報(bào)告按目填寫,避免遺漏;又便于評(píng)審者一目了然,把握要點(diǎn)。2.開題報(bào)告的基本內(nèi)容及其順序:
一、開題報(bào)告封面:
論文題目、系別、專業(yè)、年級(jí)、姓名、導(dǎo)師。
二、論文的背景、目的和意義。
三、國(guó)內(nèi)外研究概況。
四、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容。
(思想明確、清晰,方法正確、到位,應(yīng)結(jié)合所要研究?jī)?nèi)容,有針對(duì)性)。
五、研究條件和可能存在的問題。
六、預(yù)期的結(jié)果。
七、論文擬撰寫的主要內(nèi)容(論文提綱)。
八、論文工作進(jìn)度安排。
(內(nèi)容要豐富,不要寫得太簡(jiǎn)單,要充實(shí),按每周填寫,可2-3周,但至少很5個(gè)。
時(shí)間段,任務(wù)要具體,能充分反映研究?jī)?nèi)容)。
九、參考文獻(xiàn)。
下面是開題報(bào)告模板:*****大學(xué)。
課題名稱:
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祝福大家!謝謝大家!!結(jié)束?。?!
一個(gè)完美的課題研究方案,一般包括以下幾個(gè)部分:
1、課題名稱。
2、課題提出的背景及所要解決的主要問題。
3、國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析,本課題與之聯(lián)系及區(qū)別。
4、課題研究的實(shí)踐意義與理論價(jià)值。
5、完成課題研究的可行性分析。
6、課題界定及支撐性理論。
7、研究目標(biāo)、內(nèi)容、過程、方法設(shè)計(jì)。
8、完成本課題研究任務(wù)的保障措施。
9、預(yù)期研究成果。
一、課題提出的背景與所要解決的主要問題。
二、本課題國(guó)內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀,闡述本課題與之聯(lián)系及區(qū)別。
發(fā)展方向方面的內(nèi)容:通過縱(向)橫(向)對(duì)比,肯定本課題目前國(guó)內(nèi)外已達(dá)到的研究水平,指出存在的問題,提出可能的發(fā)展趨勢(shì),指明研究方向,提出可能解決的方法。
三、課題研究的實(shí)踐意義與理論價(jià)值。
中小學(xué)的教育科研更多地取向于應(yīng)用研究和發(fā)展研究,在理論方面的學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值可能比較匱乏,但也不可否認(rèn),通過研究,可能達(dá)到了對(duì)某一相關(guān)理論的細(xì)化和補(bǔ)充,對(duì)某一理論進(jìn)行了具體闡述與充實(shí),或許還會(huì)產(chǎn)生賦予全新內(nèi)涵的實(shí)用理論。這部分內(nèi)容有就寫,無則免。
四、完成課題的可行性分析。
可行性,即研究課題的可實(shí)施性,是指課題研究所需的條件是否具備,如研究所需的信息資料、實(shí)驗(yàn)器材、研究經(jīng)費(fèi)、學(xué)生的知識(shí)水平和技能及研究者的學(xué)歷、學(xué)習(xí)能力、研究能力和研究經(jīng)驗(yàn)等等是否具備。它建構(gòu)于先進(jìn)的理念、科學(xué)的設(shè)計(jì)、扎實(shí)的功底等,一句話,就是要從若干方面說明對(duì)本課題的研究,我們有實(shí)力、有能力、有潛力去完成。
五、課題界定及支撐性理論。
本課題的研究就是圍繞著教育改革與發(fā)展的核心問題,運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)理論和知識(shí),積極探索與研究培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的途徑、方法、手段及學(xué)校環(huán)境等方面的問題,為職業(yè)學(xué)校進(jìn)行學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供可借鑒的實(shí)踐模型。
六、課題研究的目標(biāo)。
七、課題研究的內(nèi)容。
研究?jī)?nèi)容是研究方案的主體,是課題研究目標(biāo)的落腳點(diǎn),研究?jī)?nèi)容要與課題相吻合,與目標(biāo)相照應(yīng),具體回答研究什么問題,問題的哪些方面。要努力從課題的內(nèi)涵和外延上去尋找,緊密圍繞課題的界定去選擇研究?jī)?nèi)容。它要求把課題所提出的研究?jī)?nèi)容進(jìn)一步細(xì)化為若干小問題,也可以在課題大框架下設(shè)立子課題。
八、課題研究的方法。
法、比較法、解剖麻雀法等。如要研究學(xué)生實(shí)踐能力的現(xiàn)狀必定離不開調(diào)查法;要研究問題家庭學(xué)生的教育對(duì)策可采用個(gè)案法等等。這一部分是課題方案設(shè)計(jì)的主體,課題研究是否有價(jià)值、目標(biāo)任務(wù)如何得到研究落實(shí),在這部分應(yīng)給人一覽無余的感覺。
九、課題研究的過程。
研究過程即課題研究的步驟,也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。一般劃分為三個(gè)階段:前期準(zhǔn)備階段、中期實(shí)施階段、后期總結(jié)階段。每一個(gè)階段有明顯的時(shí)間設(shè)定,從什么時(shí)間開始,至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定,要有詳盡的研究?jī)?nèi)容安排、具體的目標(biāo)落實(shí),從而保證研究過程的環(huán)環(huán)緊扣,有條不紊、循序漸進(jìn)。
十、課題研究的保障措施。
保障措施一般是指組織保證:成立課題組、健全研究機(jī)構(gòu),做到研究任務(wù)、時(shí)間、人員三落實(shí);制度保證:制定課題管理?xiàng)l例、規(guī)范學(xué)習(xí)、研究制度,以激勵(lì)為杠桿,激活教師研究熱情;經(jīng)費(fèi)保證:設(shè)立課題研究專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),保證研究過程中相關(guān)書籍、必要設(shè)備的添置及外出學(xué)習(xí)、開展活動(dòng)等的經(jīng)費(fèi)來源;技術(shù)保證:聘請(qǐng)專家擔(dān)任顧問,選派骨干外出培訓(xùn),組織外出參觀學(xué)習(xí)等;課題研究與學(xué)校工作相協(xié)調(diào):做到教學(xué)科研化,科研教學(xué)化,使學(xué)校教育教學(xué)與教育科研同步發(fā)展、共同提高。
十一、課題研究的成果形式。
二、開題報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫法開題報(bào)告主要包括以下幾個(gè)方面:
(一)課題名稱。
(二)課題研究的目的、意義。
(五)課題主要研究?jī)?nèi)容、方法。
(六)研究工作的步驟。
三、開題報(bào)告論證的主要內(nèi)容。
3、分析研究背景——現(xiàn)實(shí)背景、歷史背景要清楚,符合實(shí)際。
開題報(bào)告優(yōu)選篇五
一、活動(dòng)背景:
二、活動(dòng)目的及意義:
為實(shí)現(xiàn)資源的再利用,發(fā)揚(yáng)節(jié)約精神,提高師生節(jié)約意識(shí),為學(xué)生提供了一個(gè)挑戰(zhàn)自我,實(shí)踐創(chuàng)新的平臺(tái),特舉辦校園跳蚤市場(chǎng),通過此次活動(dòng),有利于培養(yǎng)同學(xué)們勤儉節(jié)約的習(xí)慣,加強(qiáng)校園文明建設(shè),構(gòu)建資源節(jié)約型社會(huì)。
三、活動(dòng)可行性:
(1)首先我們與國(guó)家構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)的大背景相適應(yīng),這一點(diǎn)就可以得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,進(jìn)入跳蚤市場(chǎng)的門檻就會(huì)降低,同時(shí)在大學(xué)校園這個(gè)高素質(zhì)人才聚集的地方也可以很快的被同學(xué)們接受。
(3)另外,我們?cè)趯W(xué)校里面開辦跳蚤市場(chǎng)可以得到同學(xué)們的支持與信任。對(duì)于我們學(xué)生而言,二手商品是不錯(cuò)的選擇,可能有些同學(xué)礙于面子不會(huì)去購(gòu)買它,但是二手商品確實(shí)能為我們節(jié)約很多資金,同時(shí)也能培養(yǎng)我們勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。這樣一來,由我們學(xué)生辦的跳蚤市場(chǎng)更能得到老師、同學(xué)們的廣泛支持與信任,畢竟我們可以為他們提供一個(gè)選擇商品的平臺(tái),可以從他們的角度思考,踏實(shí)為他們辦事為同學(xué)們著想。
那么下面我就劣勢(shì)作一下分析,與他們一些成熟的跳蚤市場(chǎng)相比,我們主要有以下幾個(gè)方面的劣勢(shì):
(1)經(jīng)驗(yàn)不足,這一點(diǎn)是顯而易見的,畢竟我們是新手,第一次辦跳蚤市場(chǎng),在有些方面肯定存在缺陷。
(2)資金不足。由于我們都是在校學(xué)生,所以在資金方面沒有太多的投入,在市場(chǎng)運(yùn)轉(zhuǎn)起來之后,會(huì)出現(xiàn)資金運(yùn)轉(zhuǎn)不周的情況,對(duì)此我們必須做好充分的準(zhǔn)備。
(3)知名度不足,市場(chǎng)比較狹窄。
四、活動(dòng)前提:
1、獲得校方的批準(zhǔn),不能影響學(xué)校的教學(xué)秩序。
2、爭(zhēng)取到各二級(jí)學(xué)院、學(xué)生團(tuán)體、班級(jí)的協(xié)助和支持。
3、由學(xué)校提供足夠的前期活動(dòng)經(jīng)費(fèi)開支。
4、校團(tuán)委所有成員必須參與到活動(dòng)中。
5、本次活動(dòng)只針對(duì)我校師生,登記必須持學(xué)生證,堅(jiān)決杜絕不法分子借機(jī)銷贓!
五、活動(dòng)主題:溫情滿校園,服務(wù)你我他。
六、活動(dòng)宗旨:搭建完全屬于大家的舞臺(tái),為同學(xué)們提供一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)意、實(shí)踐夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。
七、活動(dòng)口號(hào):創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)、diy。
八、活動(dòng)時(shí)間:2022年11月。
九、活動(dòng)地點(diǎn):圖書館大廳、學(xué)2棟宿舍樓前。
十、活動(dòng)對(duì)象:武昌職業(yè)學(xué)院全體師生。
十一、商品定位:
1、生活類:自行車、臺(tái)燈、溜冰鞋、樂器等。
開題報(bào)告優(yōu)選篇六
研究生學(xué)位論文質(zhì)量的高低是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志。而論文水*的高低,很大程度上取決于開題報(bào)告的質(zhì)量。開題報(bào)告做的細(xì)致,前期雖然花費(fèi)時(shí)間較多,但寫起論文來就很順手,能夠做到胸有成竹,從而保證論文在規(guī)定時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成;但如果不重視開題報(bào)告,視開題報(bào)告為走過場(chǎng),寫起論文來就會(huì)沒有目標(biāo),沒有方向,沒有思路,可能就要多走彎路,也很難保證論文的質(zhì)量。
開題報(bào)告是研究生在完成調(diào)研后寫成的關(guān)于學(xué)位論文選題與如何實(shí)施的論述性報(bào)告。開題報(bào)告既是文獻(xiàn)調(diào)研的聚焦點(diǎn),又是學(xué)位論文研究工作展開的散射點(diǎn),對(duì)研究工作起到定位作用。
寫開題報(bào)告的目的是要請(qǐng)老師及專家們幫忙判斷一下研究選題有沒有價(jià)值,研究方法是否奏效,論證邏輯有沒有明顯缺陷。因此開題報(bào)告就要圍繞研究的主要內(nèi)容,擬解決的主要(或闡述的主要觀點(diǎn)),研究步驟、方法及措施為主要內(nèi)容。如果在開題報(bào)告中花費(fèi)大量筆墨敘述別人的研究成果,而對(duì)自己的研究方法寥寥數(shù)語一筆帶過,則不便于評(píng)審老師指導(dǎo)。
研究生的開題報(bào)告普遍存在選題不合適的問題。有的提出的問題太“*庸”,有的選題范圍太大,研究?jī)?nèi)容太多、太寬泛,提出的問題不切合碩士生的實(shí)際,實(shí)踐操作起來難度較大。因此應(yīng)確定研究?jī)?nèi)容,注重項(xiàng)目的可操作性。
應(yīng)通過理論思維來發(fā)現(xiàn)研究問題。研究生論文要想創(chuàng)造新理論很難,多數(shù)是在既有理論的基礎(chǔ)上加以發(fā)展。其次,選擇問題是一個(gè)“剝皮”的過程,理論問題總是深深地隱藏在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)背后,而發(fā)現(xiàn)理論問題,則需要運(yùn)用理論思維的能力。這就需要我們不斷鍛煉和提高自己的理論思維能力,需要在日常的學(xué)習(xí)中,不斷總結(jié)和分析以往的研究者大體是從哪些視角來分析和研究問題,運(yùn)用了哪些理論工具和方法,通過學(xué)習(xí)和總結(jié)來不斷提高自己的理論思維能力,從而選擇具有學(xué)術(shù)理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值,并與國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)及導(dǎo)師承擔(dān)的科學(xué)研究項(xiàng)目緊密結(jié)合的研究問題。
研究生學(xué)位論文開題報(bào)告出現(xiàn)的普遍問題是對(duì)文獻(xiàn)研讀不夠,對(duì)研究背景了解不夠深入,對(duì)研究方向上國(guó)內(nèi)外的具體進(jìn)展情況了解不夠全面、詳細(xì),資料引用的針對(duì)性、可比性不強(qiáng)。有很多學(xué)生沒有完全搞清開題報(bào)告與文獻(xiàn)綜述的區(qū)別,他們的開題報(bào)告有很多僅僅是對(duì)前人工作的敘述,而對(duì)自己的工作介紹甚少。
要想寫好開題報(bào)告,必須認(rèn)真研讀文獻(xiàn),對(duì)所研究的課題有個(gè)初步的了解,知道別人都做了哪些工作,哪些方面可以作為自己研究的切入點(diǎn)。因此,文獻(xiàn)調(diào)研的深入和全面程度,會(huì)相當(dāng)程度地影響開題報(bào)告的質(zhì)量,是學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性的客觀基礎(chǔ)。
一個(gè)清晰的選題,往往已經(jīng)隱含著論文的基本結(jié)論。對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)的缺點(diǎn)的評(píng)論,也基本暗含著改進(jìn)的方向。開題報(bào)告就是要把這些暗含的結(jié)論、論證結(jié)論的邏輯推理,清楚地展現(xiàn)出來。開題報(bào)告的總步驟是:課題選擇—課題綜述—論題選擇—開題報(bào)告。開題報(bào)告的基本內(nèi)容主要包括:選題的意義;研究的主要內(nèi)容;擬解決的主要問題(闡述的主要觀點(diǎn));研究(工作)步驟、方法及措施;畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))提綱;主要參考文獻(xiàn)。開題報(bào)告的一般內(nèi)容包括:
(1)課題來源、開題依據(jù)和背景情況,課題研究目的以及理論意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
(2)文獻(xiàn)綜述。在閱讀規(guī)定文獻(xiàn)量(不少于50篇其中外文文獻(xiàn)占40%以上)的基礎(chǔ)上,著重闡述該研究課題國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展動(dòng)態(tài),同時(shí)介紹查閱文獻(xiàn)的范圍以及查閱方式、手段。
(3)主要研究?jī)?nèi)容。包括學(xué)術(shù)構(gòu)思、研究方法、關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)路線、實(shí)施方案、可行性分析、研究中可能遇到的難點(diǎn)、解決的方法和措施以及預(yù)期目標(biāo)。
(4)擬采用的實(shí)驗(yàn)手段,所需科研和實(shí)驗(yàn)條件,估計(jì)課題工作量和所需經(jīng)費(fèi),研究工作進(jìn)度計(jì)劃。
選題是撰寫學(xué)術(shù)論文的第一步,選題是否妥當(dāng),直接關(guān)系到論文的質(zhì)量,甚至關(guān)系到論文的成功與否。不同于政策研究報(bào)告,學(xué)術(shù)文章聚焦理論層面、解決理論問題。有的學(xué)生的選題不具有新穎性,內(nèi)容沒有創(chuàng)新,僅僅是對(duì)前人工作的總結(jié),或是對(duì)前人工作的重復(fù)。在選題時(shí)要堅(jiān)持先進(jìn)性、科學(xué)性、實(shí)用性及可行性的原則。在提出問題時(shí),要以“內(nèi)行”看得懂的術(shù)語和明確的邏輯來表述。選題來源包括:1、與自己實(shí)際工作或科研工作相關(guān)的、較為熟悉的問題;2、自己從事的專業(yè)某問題發(fā)展迅速需要綜合評(píng)價(jià);3、從掌握的大量文獻(xiàn)中選擇反映本學(xué)科的新理論、新技術(shù)或新動(dòng)向的題目。所選題目不宜過大,越具體越容易收集資料,從某一個(gè)側(cè)面入手,容易深入。
文獻(xiàn)資料是撰寫好學(xué)術(shù)論文的基礎(chǔ),文獻(xiàn)越多,就越好寫,選擇文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)選擇本學(xué)科的核心期刊、經(jīng)典著作等,要注意所選文獻(xiàn)的代表性、可靠性及科學(xué)性;選擇文獻(xiàn)應(yīng)先看近期的(近3~5年),后看遠(yuǎn)期的,廣泛閱讀資料,有必要時(shí)還應(yīng)找到有關(guān)文獻(xiàn)所引用的原文閱讀,在閱讀時(shí),注意做好讀書卡片或讀書筆記。
整理資料時(shí),要注意按照問題來組織文獻(xiàn)資料,寫文獻(xiàn)綜述時(shí)不是將看過的資料都羅列和陳述出來,而是要按照一定的思路將其提煉出來。只有這樣,才能寫出好的文獻(xiàn)綜述,也才能寫出好的開題報(bào)告,進(jìn)而為寫出好的論文打下基礎(chǔ)。
開題報(bào)告一般要明確學(xué)位論文的研究目標(biāo),但研究目標(biāo)也不宜規(guī)定得太死板。學(xué)位論文選題和研究目標(biāo)體現(xiàn)了研究工作的價(jià)值特征。
為了保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量,提高論文質(zhì)量,就必須對(duì)開題報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)。開題報(bào)告會(huì)由3~5位相關(guān)學(xué)科的專家對(duì)開題報(bào)告進(jìn)行評(píng)議,不同學(xué)科的開題報(bào)告的側(cè)重點(diǎn)不同。開題報(bào)告會(huì)上研究生應(yīng)對(duì)課題進(jìn)行詳細(xì)匯報(bào),并對(duì)專家提問做出必要的解釋和說明。開題報(bào)告的成績(jī)考核以合格、不合格記。評(píng)審小組成員最后簽名并給出學(xué)生是否合格的評(píng)審意見,并以百分制打出具體的分?jǐn)?shù)。開題報(bào)告成績(jī)不合格者,不得進(jìn)入課題研究。
為了提高論文質(zhì)量,研究生必須首先從思想上重視開題報(bào)告,在*時(shí)的學(xué)習(xí)中注意積累,從各個(gè)方面提高能力,尤其要注意培養(yǎng)通過理論思維發(fā)現(xiàn)研究問題的能力。開題報(bào)告是研究工作的開始,良好的開端為優(yōu)秀的學(xué)位論文奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
首先,關(guān)注提出問題的“層次”。不同于政策研究報(bào)告,學(xué)術(shù)文章聚焦理論層面、解決理論問題。理論是由一系列前一設(shè)和術(shù)語構(gòu)造的邏輯體系。特定領(lǐng)域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式。只有在相同的概念、視角和范式下,理論才能夠?qū)υ?只有通過對(duì)話,理論才能夠發(fā)展。極少有碩博淪文是創(chuàng)造新理論的,能這樣當(dāng)然最好,但難度很大。我們多數(shù)是在既有理論的基礎(chǔ)上加以發(fā)展。因此,在提出問題時(shí),要以“內(nèi)行”看得懂的術(shù)語和明確的邏輯來表述。
其次,選擇問題是一個(gè)“剝筍”的過程。理論問題總是深深的隱藏在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)背后,而發(fā)現(xiàn)理論問題,則需要運(yùn)用理論思維的能力。理論思維的訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程。不過初學(xué)者也不必望而卻比,大體上可以分“三步走”:第一步,先劃定一個(gè)“興趣范圍”,如體育產(chǎn)業(yè)、公共服務(wù)、農(nóng)村醫(yī)療、高等教育體系等,廣泛瀏覽相關(guān)的媒體報(bào)道、*文獻(xiàn)和和學(xué)術(shù)文章,找到其中的“癥結(jié)”或“熱點(diǎn)”。第二步,總結(jié)以往的研究者大體從哪些理論視角來分析該“癥結(jié)”或“熱點(diǎn)”、運(yùn)用了哪些理論工具,如公共財(cái)政的視角、社會(huì)沖突范式等。第三步,考察問題的可研究性,也就是我們自己的研究空間和研究的可行性。例如,利用西方的理論是否無法完全解釋*自身的問題?或者同一個(gè)問題能否用不同的理論來解釋?或者理論本身的前提假設(shè)、邏輯推演是否存在缺陷?通過回答這些問題,我們找到自己研究的立足點(diǎn)。不過還要注意我們的研究在規(guī)定的一到兩年時(shí)間內(nèi),是否可能完成?資料獲取是否可行等等。
最后,如何陳述問題?陳述問題實(shí)質(zhì)上就是凝練核心觀點(diǎn)的過程。觀點(diǎn)應(yīng)當(dāng)來自對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的思考和總結(jié),而不是為了套理論而“削足適履”。*的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展充滿了動(dòng)態(tài)的、豐富的景象,如何才能用恰當(dāng)?shù)男g(shù)語、準(zhǔn)確的邏輯表述出來?雄心勃勃的初學(xué)者往往提出宏偉的概念或框架,但建議盡可能縮小研究范圍、明確研究對(duì)象,從而理清對(duì)象的內(nèi)在邏輯,保證能在有限的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)范的學(xué)術(shù)論文。
開題報(bào)告優(yōu)選篇七
奧妙就在于提出問題的“層次”。
不同于政策研究報(bào)告,學(xué)術(shù)文章聚集理論層面、解決理論問題。
理論是由一系列前設(shè)和術(shù)語構(gòu)造的邏輯體系。
特定領(lǐng)域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式。
只有在相同的概念、視角和范式下,理論才能夠?qū)υ?只有通過對(duì)話,理論才能夠發(fā)展。
極少有碩博論文是創(chuàng)造新理論的,能這樣當(dāng)然最好,但難度很大。
我們多數(shù)是在既有理論的基礎(chǔ)上加以發(fā)展,因此,在提出問題時(shí),要以“內(nèi)行”看得懂的術(shù)語和明確的邏輯來表述。
審視我最初提出的問題“中國(guó)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)為什么發(fā)展不起來”,這僅僅是對(duì)現(xiàn)象的探詢,而非有待求證的理論命題。
我的理論命題是:“中國(guó)產(chǎn)業(yè)政策過程是精英主導(dǎo)的共識(shí)過程嗎?”在這個(gè)命題中,“政策過程”、“精英政治”、“共識(shí)訴求”三個(gè)術(shù)語勾勒出研究的理論大體范圍和視角。
其次,選擇問題是一個(gè)“剝筍”的過程。
理論問題總是深深地隱藏在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)背后,而發(fā)現(xiàn)理論問題,則需要運(yùn)用理論思維的能力。
理論思維的訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程。
不過初學(xué)者也不必望而卻步,大體上可以分“三步走”:第一步,先劃定一個(gè)“興趣范圍”,如半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、農(nóng)村醫(yī)療、高等教育體制等,廣泛瀏覽相關(guān)的媒體報(bào)道、政府文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)文章,找到其中的“癥結(jié)”或“熱點(diǎn)”。
第二步,總結(jié)以往的研究者大體從哪些理論視角來分析“癥結(jié)”或“熱點(diǎn)”、運(yùn)用了哪些理論工具,如公共財(cái)政的視角、社會(huì)沖突范式等。
第三步,考察問題的可研究性,也就是我們自己的研究空間和研究的可行性。
例如,西方的理論是否無法解釋中國(guó)的問題?或者同一個(gè)問題能否用不同的理論來解釋?或者理論本身的前提假設(shè)、邏輯推演是否存在缺陷?通過回答這些問題,我們找到自己研究的立足點(diǎn)。
不過還要注意我們研究在規(guī)定的一到兩年時(shí)間內(nèi),是否可能完成?資料獲取是否可行?
最后,如何陳述問題?陳述問題實(shí)質(zhì)上就是凝練核心觀點(diǎn)的過程。
觀點(diǎn)應(yīng)當(dāng)來自對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的思考和總結(jié),而不是為了套理論而“削足適履”。
中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展充滿動(dòng)態(tài)的、豐富的景象,如何才能用恰當(dāng)?shù)男g(shù)語、準(zhǔn)確的邏輯表述出來呢?雄心勃勃的初學(xué)者往往提出宏偉的概念或框架,但我的建議是盡可能縮小研究范圍、明確研究對(duì)象,從而理清對(duì)象的內(nèi)存邏輯,保證能在有限的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)范的學(xué)術(shù)論文。
如“中國(guó)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)政策研究”就是一個(gè)非常含糊的陳述,我們可以從幾個(gè)方面來收縮話題:
(1)時(shí)間:從1980年到xx年;。
(2)對(duì)象:政府的叛亂者和決策行為,而不是市場(chǎng)、企業(yè)、治理結(jié)構(gòu)等;。
(3)視角:政治和政府理論中的精英研究;。
(4)案例:908工程、909工程、13號(hào)文件和《電子振興》,這是發(fā)生在1980-xx年間半導(dǎo)體政策領(lǐng)域的兩個(gè)重大工程和兩個(gè)重要文件。
通過這樣的明確界定,我們將目光集中在“政策過程”、“精英”、“共識(shí)”幾個(gè)顯而易見的概念上,問題也就水落石出了。
同時(shí),問題清楚了,我們?cè)诤Y選信息和資料時(shí)也就有了明確的標(biāo)準(zhǔn),在這個(gè)“信息冗余”的時(shí)代,能夠大大提高研究效率。
開題報(bào)告優(yōu)選篇八
7、主要參考文獻(xiàn);
下面是詳細(xì)的看人家如何敘述什么是開題報(bào)告以及怎么寫:
開題報(bào)告是指開題者對(duì)科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用文體,這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的。開題報(bào)告一般為表格式,它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目,這樣做,既便于開題報(bào)告按目填寫,避免遺漏;又便于評(píng)審者一目了然,把握要點(diǎn)。
2.撰寫開題報(bào)告有什么意義?
撰寫開題報(bào)告,作為多層次科研工作的第一個(gè)寫作環(huán)節(jié),非常重要,這是因?yàn)椋?BR> 如果開題一旦被批準(zhǔn),課題得以正式確立,則還可以通過它,對(duì)立題后的研究工作發(fā)生直接的影響:或者作為課題研究工作展開時(shí)的一種暫時(shí)性指導(dǎo);或者作為課題修正時(shí)的重要依據(jù)等。
開題報(bào)告優(yōu)選篇九
姓名:
國(guó)籍:中國(guó)。
目前所在地:廣州。
民族:漢族。
戶口所在地:安徽。
身材:171cm60kg。
婚姻狀況:未婚。
年齡:22歲。
培訓(xùn)認(rèn)證:
誠(chéng)信徽章:
求職意向。
人才類型:普通求職。
應(yīng)聘職位:廣告制作/平面設(shè)計(jì)與制作:平面設(shè)計(jì)或者其他、市場(chǎng)/營(yíng)銷推廣經(jīng)理/主管。
工作年限:1。
職稱:無職稱。
求職類型:全職。
可到職日期:一個(gè)星期
月薪要求:20xx--3500。
希望工作地區(qū):廣州深圳中山。
個(gè)人工作經(jīng)歷:
公司名稱:吉祥廣告。
起止年月:20xx-02~20xx-04。
公司性質(zhì):私營(yíng)企業(yè)。
所屬行業(yè):廣告,策劃,營(yíng)銷。
擔(dān)任職務(wù):平面設(shè)計(jì)師。
工作描述:主要負(fù)責(zé)歌碟、簡(jiǎn)裝的設(shè)計(jì)。
離職原因:不適合自己。
公司名稱:瑞士雅圖美集團(tuán)控股(香港)有限公司廣州分。
公司起止年月:20xx-11~20xx-11。
公司性質(zhì):私營(yíng)企業(yè)。
所屬行業(yè):日用生活服務(wù)。
擔(dān)任職務(wù):平面設(shè)計(jì)師。
工作描述:
1、主要是對(duì)化妝品內(nèi)外包裝進(jìn)行設(shè)計(jì)制作;。
2、化妝品企業(yè)宣傳畫冊(cè)、單張的設(shè)計(jì)、制作。
離職原因:合同期滿。
教育背景。
畢業(yè)院校:安徽師范大學(xué)。
最高學(xué)歷:本科。
畢業(yè)日期:
所學(xué)專業(yè)一:
所學(xué)專業(yè)二:平面設(shè)計(jì)。
語言能力。
英語:良好。
國(guó)語水平:優(yōu)秀。
粵語水平:較差。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
對(duì)設(shè)計(jì)充滿興趣;向更高的位置努力,發(fā)揮自已的特長(zhǎng)。
我能熟練操作photoshop和celdraw,freehand等圖形,圖像設(shè)計(jì)軟件.并能獨(dú)力設(shè)計(jì),制作各種廣告,設(shè)計(jì)宣傳.做事認(rèn)真、負(fù)責(zé)、細(xì)心、好學(xué),有較好的勾通能力,對(duì)上司安排的工作認(rèn)真的完成!
詳細(xì)個(gè)人自傳。
本人自信,樂觀,誠(chéng)實(shí),肯干,善于與他人交流,做事認(rèn)真負(fù)責(zé),有個(gè)人思想觀點(diǎn),賓樂于聽取他人的意見;具有良好的集體觀念和較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)合作精神;時(shí)刻按照"寬專業(yè),厚基礎(chǔ),強(qiáng)能力,高素質(zhì)"標(biāo)準(zhǔn)去鍛煉及發(fā)展自我,自主自律,有較好的學(xué)以致用意識(shí)!
開題報(bào)告優(yōu)選篇十
與國(guó)外相比,我國(guó)的信用卡業(yè)務(wù)起步較晚。信用卡在我國(guó)流通領(lǐng)域中出現(xiàn)始于八十年代初期。隨著改革開放,大批外國(guó)人士來華旅游或公干,傳統(tǒng)的現(xiàn)金結(jié)算方式無法滿足國(guó)外來賓的需要,中國(guó)銀行先后與國(guó)外七家信用卡公司簽訂了辦理這七家公司發(fā)行的七種國(guó)際主要信用卡的取現(xiàn)和直接購(gòu)貨。1986年中國(guó)銀行又率先發(fā)行了中國(guó)第一張信用卡——人民幣長(zhǎng)城卡。1988年又推出了中國(guó)第一張長(zhǎng)城萬事達(dá)卡,1990年中國(guó)工商銀行和中國(guó)建設(shè)銀行也開始發(fā)行萬事達(dá)卡。1995年廣東發(fā)展銀行發(fā)行了我國(guó)第一張具有循環(huán)信用功能的信用卡。信用卡在中國(guó)從代理到發(fā)行,經(jīng)歷了大約xx年時(shí)間,從無到有,并逐漸成為一種重要的支付方式。
近年來,由于我國(guó)信用環(huán)境建設(shè)不完善,銀行與持卡人之間的信息不對(duì)稱、持卡人違約等問題日益突出,加之法律法規(guī)不健全,發(fā)卡機(jī)構(gòu)在經(jīng)營(yíng)和管理過程中風(fēng)險(xiǎn)控制乏力及銀行間的無序競(jìng)爭(zhēng),致使該業(yè)務(wù)存在的問題和風(fēng)險(xiǎn)逐步顯現(xiàn),突出表現(xiàn)在信用卡持卡人違約和欺詐行為出現(xiàn)攀升的勢(shì)頭。因此,商業(yè)銀行在大力拓展信用卡發(fā)卡過程中,必須對(duì)信用卡業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行認(rèn)真分析和研究,以便采取措施,這對(duì)于商業(yè)銀行防范和化解信用卡風(fēng)險(xiǎn)從而增加經(jīng)濟(jì)效益具有重要意義。
二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
xx年1月,人民銀行的個(gè)人征信系統(tǒng)在全國(guó)正式運(yùn)行,可以查詢到個(gè)人在商業(yè)銀行的借還款、信用卡、擔(dān)保等信用信息,以及相關(guān)的身份識(shí)別信息。我國(guó)絕大部分商業(yè)銀行已將查詢個(gè)人征信系統(tǒng)納入信貸管理流程。根據(jù)信用報(bào)告上的個(gè)人信息,在信貸審批和貸后管理時(shí)能夠甄別出高風(fēng)險(xiǎn)客戶群體,然后采取相應(yīng)措施,降低風(fēng)險(xiǎn)損失。
目前,個(gè)人信用報(bào)告已成為商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)管理過程中的重要依據(jù)。但是,由于信用報(bào)告上的信息量大,審批人員做決策時(shí)需要一定的時(shí)間綜合考慮各類信息,同時(shí)審批工作難免存在一定的主觀性和片面性。為此,有必要根據(jù)個(gè)人信用報(bào)告開發(fā)征信局信用評(píng)分,為商業(yè)銀行提供決策支持,幫助其有效防范風(fēng)險(xiǎn)。
在美國(guó),征信局信用評(píng)分主要由三大個(gè)人征信公司提供,分別是益百利(experian)、艾可飛(equifax)和美國(guó)環(huán)聯(lián)公司(transunion)。他們從各個(gè)銀行和信用卡公司獲取消費(fèi)者的數(shù)據(jù),并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總,按照規(guī)定的格式向外界提供個(gè)人信用報(bào)告,報(bào)告中有一項(xiàng)是個(gè)人信用評(píng)分,同時(shí)還提供信用等級(jí)并給出比例。這三家公司的評(píng)分都由評(píng)分科技公司fairisaac提供,稱作fico系列信用評(píng)分。
三、設(shè)計(jì)(論文)的主要研究?jī)?nèi)容及預(yù)期目標(biāo)。
開題報(bào)告優(yōu)選篇十一
您的研究方向:行政管理。
是否有數(shù)據(jù)處理要求:否。
您的國(guó)家:成都。
您的學(xué)校背景:我所在大學(xué)是四川的成都信息工程學(xué)院,一所二本院校。
要求字?jǐn)?shù):3000。
論文用途:開題報(bào)告。
是否需要盲審(博士或碩士生有這個(gè)需要):否。
補(bǔ)充要求和說明:
旅游管理專業(yè)本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開題報(bào)告題目遂寧市旅游業(yè)的發(fā)展對(duì)策研究。
課題研究的背景與意義:(綜述國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀;闡述課題的研究目的、意義)。
近年來,遂寧市旅游業(yè)方興未艾,其著名的兩句旅游標(biāo)語:遂寧,讓心靈度假!為了您,這座城市等待了1660年!讓無數(shù)游客為之向往,為之怦然心動(dòng),讓無數(shù)的慕名者向往之情和疑惑之心油然而生。雖然從創(chuàng)辦伊始,遂寧市旅游業(yè)已經(jīng)超越單純的最初的自娛自樂層面,成為了新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)之一。但同時(shí),由于歷史、文化、地理諸多因素的制約,遂寧市旅游業(yè)發(fā)展尚處與自發(fā)階段,換而言之,遂寧市旅游業(yè)的潛力尚有待挖掘。隨著旅游市場(chǎng)體系的逐步完善,義勞動(dòng)力市場(chǎng)具有很大的借鑒、啟示和指導(dǎo)意義。隨著遂寧市旅游業(yè)逐漸興起,如何促進(jìn)遂寧市旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)?shù)卣吧鐣?huì)公眾的重要課題,但不可否認(rèn),在實(shí)踐中,遂寧市旅游業(yè)在高速發(fā)展的同時(shí),仍然存在諸多問題。如:片面追求旅游規(guī)模,而忽略旅游文化的建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展、在旅游管理中缺乏科學(xué)有效的人本管理手段等等,都已經(jīng)成為制約遂寧市旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要瓶頸。眾所周知,旅游業(yè)的發(fā)展是個(gè)長(zhǎng)期的循序漸進(jìn)的過程,經(jīng)歷由外延到內(nèi)涵,由理念到文化,這一旅游行業(yè)不斷提升的過程。我們要清醒地認(rèn)識(shí)到,目前,遂寧市旅游業(yè)擺脫現(xiàn)有粗放式管理模式還需要長(zhǎng)期的努力。在現(xiàn)階段推行精細(xì)管理,要將管理的重心轉(zhuǎn)到執(zhí)行力上,將管理者的注意力放在做事上,強(qiáng)調(diào)把旅游業(yè)做細(xì)、做好、做精,進(jìn)而提高員工素養(yǎng)和工作效率,實(shí)現(xiàn)以人為本的管理思想。而先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)和管理離不開有效的管理制度。從某種意義上來說,科學(xué)合理的管理制度不僅是現(xiàn)代旅游業(yè)有序經(jīng)營(yíng)的內(nèi)在保證,更是旅游業(yè)未來發(fā)展的源泉?jiǎng)恿ΑT谶@其中,旅游文化的品牌塑造作為一種遂寧市旅游業(yè)的核心關(guān)鍵,就遂寧市旅游業(yè)管理者而言,如何科學(xué)合理的進(jìn)行旅游文化提煉,充分發(fā)揮旅游從業(yè)者的主觀能動(dòng)性,讓大家積極、主動(dòng)、高效地投入于旅游行業(yè)整體發(fā)展中,是未來遂寧市旅游業(yè)的的重中之重。如背景所述,遂寧市旅游業(yè)發(fā)展研究作為近期專家學(xué)者討論的熱點(diǎn),從它的萌芽到實(shí)踐到反思對(duì)這一過程和相關(guān)問題的思考與分析,通過遂寧市旅游業(yè)發(fā)展側(cè)重點(diǎn)的比較及發(fā)展的區(qū)別分析對(duì)于優(yōu)化遂寧市旅游業(yè)發(fā)展研究很大的借鑒、啟示和指導(dǎo)意義。遂寧市旅游業(yè)的發(fā)展需要因地制宜,眾多的因素相互配合,通過特性研究使遂寧市旅游業(yè)發(fā)展對(duì)策更趨合理、有序,進(jìn)一步加強(qiáng)和加快建立符合遂寧市旅游業(yè)發(fā)展實(shí)際的對(duì)策,這是當(dāng)前遂寧市旅游業(yè)管理者不可推卸的現(xiàn)實(shí)責(zé)任,也是當(dāng)?shù)卣媾R的迫切任務(wù),亟待解決,這也是本文的選題目的所在。
主要研究思路和方法:(基本思路、工作重點(diǎn)、技術(shù)路線等)。
工作進(jìn)度安排:
論文提綱。
參考文獻(xiàn):
殷桂仙.四川遂寧旅游戰(zhàn)略管理策劃[d].昆明理工大學(xué)20xx。
遂寧旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策探討李釗,吳會(huì)蓉.遂寧旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策探討[j].地方文化研究輯刊.20xx(00)。
祝菁菁.產(chǎn)業(yè)集群視角下的縣域旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式研究[d].鄭州大學(xué)20xx。
耿巍娜.河北省旅游產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展模式研究[d].燕山大學(xué)20xx。
高樂華.山東省旅游產(chǎn)業(yè)集群及其發(fā)展戰(zhàn)略研究[d].中國(guó)海洋大學(xué)2015。
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富玉英.中國(guó)湖泊型旅游景區(qū)轉(zhuǎn)型升級(jí)研究[d].復(fù)旦大學(xué)20xx。
周江.資源型旅游地旅游產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展研究[d].蘭州大學(xué)20xx。
蔡玲麗.基于需求行為分析的重慶都市休閑旅游產(chǎn)業(yè)研究[d].重慶工商大學(xué)20xx。
開題報(bào)告優(yōu)選篇十二
(一)背景經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和居民條件的日漸改善,連鎖超市作為零售業(yè)中占據(jù)鰲頭的主體模式,已經(jīng)慢慢成為了居民工作、生活不可缺少的部分。
題目:淺談中小型服裝零售業(yè)員工管理
一、選題的依據(jù)及意義:目前在中小型服裝百貨零售企業(yè)一線員工管理中所存在的問題主要有:零售店經(jīng)營(yíng)者為減少運(yùn)營(yíng)成本,大多數(shù)采取借雞下蛋的經(jīng)營(yíng)模式。門店對(duì)員工只是簡(jiǎn)單管理,員工對(duì)門店忠誠(chéng)度低。
(一)課題名稱課題名稱就是課題的名字。這看起來是個(gè)小問題,但實(shí)際上很多人寫課題名稱時(shí),往往寫的不準(zhǔn)確、不恰當(dāng),從而影響整個(gè)課題的形象與質(zhì)量。這就是平常人們所說的只會(huì)生孩子,不會(huì)起名字。
一、開題報(bào)告的意義
近年來國(guó)內(nèi)外關(guān)于這方面的研究成果逐步增多,外國(guó)有許多刊物及著作,包括學(xué)術(shù)期刊、年簽、手冊(cè)、大事記、大全、全書、報(bào)告、指南、歷史回顧、辭典等一批文獻(xiàn)資料和網(wǎng)站,還有專題會(huì)議、學(xué)術(shù)年會(huì)、學(xué)科建設(shè)會(huì)議等多種學(xué)術(shù)交流。
開題報(bào)告中的選題是關(guān)鍵,選題即選擇適當(dāng)?shù)念}目,提出做什么。開題報(bào)告的主要內(nèi)容有:(1)問題的提出背景、意義和要求,即必要性。(2)相關(guān)理論和技術(shù)、解決問題的初步方向以及可能的方法,即可行性。(3)總體計(jì)劃和步驟,即怎么做。
1、結(jié)構(gòu)要求畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)一般由11部分組成,依次為:
(1)封面(中英文),
(2)任務(wù)書(中文),
(3)開題報(bào)告(中文),
(4)中英文摘要及關(guān)鍵詞,
(5)目錄(英文),
(6)正文(英文),
(7)參考文獻(xiàn)(中英文),
(8)附錄(英文),
(9)致謝(英文),
(10)文獻(xiàn)綜
一、問題的提出隨著教學(xué)改革的不斷深入,初中歷史教學(xué)課堂已有了很大的改觀,但是由于教師觀念、教學(xué)理論、以及策略研究的不夠,歷史課堂教學(xué)依舊不能脫離陳舊的教學(xué)模式,存在著如下的問題。
1、選題原因1、江蘇省雖然經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),在均衡發(fā)展教育上努力不小,但教育的不均衡現(xiàn)象仍存在。特別廣大農(nóng)村學(xué)生在學(xué)習(xí)上,不管是知識(shí)積累,還是學(xué)習(xí)方法習(xí)慣,還是心理,等有其特殊性。2、新課程的實(shí)施,理念先進(jìn)科學(xué)。
一、開題報(bào)告的寫作應(yīng)包含幾的內(nèi)容:
1、綜述本課題國(guó)內(nèi)外,說明選題的依據(jù)和意義;
2、的內(nèi)容,擬解決的主要問題;
3、、方法及措施;
4、工作進(jìn)度;
5、主要參考文獻(xiàn)。
開題報(bào)告優(yōu)選篇十三
開題報(bào)告是指開題者對(duì)科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體,這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的。開題報(bào)告一般為表格式,它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目,既便于開題報(bào)告按目填寫,避免遺漏;又便于評(píng)審者一目了然,把握要點(diǎn)。
論文題目、系別、專業(yè)、年級(jí)、姓名、導(dǎo)師。
二、論文的背景、目的和意義(目的要明確,充分闡明該課題的重要性):
論文的背景;2.理論意義;3.現(xiàn)實(shí)意義。
三、國(guó)內(nèi)外研究概況(應(yīng)結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)題目,與參考文獻(xiàn)相聯(lián)系,是參考文獻(xiàn)的概括):
1.理論的淵源及演進(jìn)過程;2.國(guó)內(nèi)有關(guān)研究的綜述;3.國(guó)外有關(guān)研究的綜述。
四、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容。
(思想明確、清晰,方法正確、到位,應(yīng)結(jié)合所要研究?jī)?nèi)容,有針對(duì)性)。
五、研究條件和可能存在的問題。
六、預(yù)期的結(jié)果。
七、論文擬撰寫的主要內(nèi)容(論文提綱)。
八、論文工作進(jìn)度安排。
(內(nèi)容要豐富,不要寫得太簡(jiǎn)單,要充實(shí),按每周填寫,可2-3周,但至少很5個(gè)時(shí)間段,任務(wù)要具體,能充分反映研究?jī)?nèi)容)。
九、參考文獻(xiàn)。
*****大學(xué)。
課題名稱:
學(xué)生姓名:
學(xué)號(hào):
指導(dǎo)教師:
職稱:
所在學(xué)院:
專業(yè)名稱:****大學(xué)。
祝福大家!謝謝大家??!結(jié)束!?。?BR> 開題報(bào)告優(yōu)選篇十四
作為教學(xué)一個(gè)重要的環(huán)節(jié),作業(yè)一直被認(rèn)為是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,是教師用來衡量自己教學(xué)效果的一種重要手段,也十固和深化知識(shí)的一種有效方法?,F(xiàn)代的教學(xué),越來越重視學(xué)生素質(zhì)的全面提高,尤其是學(xué)生非智力因素的提高,而學(xué)生做作業(yè)的過程,也是培養(yǎng)其非智力因素提高的一個(gè)重要途徑。但是在傳統(tǒng)的歷史教學(xué)中,作業(yè)的形式基本以機(jī)械抄襲和死記硬背為主,禁錮了學(xué)生的創(chuàng)新探究潛能,甚至有很多時(shí)候作業(yè)流于形式。因此,在新課程教學(xué)的實(shí)施中,作業(yè)的形式和作用也應(yīng)發(fā)生相應(yīng)的變革。
歷史是活的,歷史教育的目的之一是為了讓后人少走彎路,以史為鑒,指導(dǎo)未來,所以通過教學(xué)和作業(yè)方式的改進(jìn),使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,使學(xué)生有按自己的特角度審視歷史人物和事件的相對(duì)權(quán)力,將教科書作為學(xué)生研究的材料,創(chuàng)設(shè)多點(diǎn)“歷史機(jī)會(huì)”,在布置作業(yè)時(shí)竭力激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,允許學(xué)生創(chuàng)造性的思考、評(píng)價(jià)、分析、總結(jié)能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)建構(gòu)知識(shí)體系,學(xué)會(huì)整理、歸納、創(chuàng)新能力,培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才,真正完成歷史學(xué)科特的育人作用。
《中學(xué)歷史作業(yè)的創(chuàng)新研究》。
關(guān)鍵詞:中學(xué)歷史、作業(yè)、創(chuàng)新。
《中學(xué)歷史作業(yè)的創(chuàng)新研究》是對(duì)思現(xiàn)在歷史教學(xué)中作業(yè)布置現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對(duì)歷史作業(yè)的實(shí)效性和創(chuàng)新性進(jìn)行思考和優(yōu)化改進(jìn),以期達(dá)到使作業(yè)真正起到培養(yǎng)學(xué)生能力。的目的?!白鳂I(yè)創(chuàng)新”的探索與“實(shí)踐效果”為研究的重點(diǎn)。
這次研究主要立足我校課堂觀察合作體的研究實(shí)際,結(jié)合我所帶班級(jí)在歷史教學(xué)中的實(shí)踐與思考進(jìn)行研究,通過嘗試性的改進(jìn)歷史作業(yè)的形式等實(shí)踐,觀察實(shí)施效果,同時(shí)結(jié)合一些教育專家的相關(guān)教學(xué)理論與經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行實(shí)踐、探索和思考。
研究目標(biāo):通過對(duì)歷史作業(yè)創(chuàng)新的實(shí)踐,以期探究實(shí)現(xiàn)“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力”、“多角度的、有創(chuàng)意的思考?xì)v史”的能力,力求通過科學(xué)的引導(dǎo)以期達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,提升學(xué)生綜合素質(zhì),優(yōu)化學(xué)生思維方式的目的。理論與實(shí)踐結(jié)合的過程中,不斷思和總結(jié),以期形成比較成熟的教學(xué)思想。
研究方法:?jiǎn)柧碚{(diào)查、歸納分析法、案例分析、思優(yōu)化等方法。
研究步驟:本課題研究時(shí)間為一年,研究的具體步驟如下:
第一階段:準(zhǔn)備階段(20xx年7月20xx年9月)。了解國(guó)內(nèi)外已有的關(guān)于本課題的相關(guān)成果,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,設(shè)計(jì)本課題的研究思路,完成課題開題報(bào)告。
第二階段:課題實(shí)施階段(20xx年9月至20xx年1月)。通過自我教學(xué)實(shí)踐,并與我校課堂觀察合作體教師相互合作,設(shè)計(jì)問卷調(diào)查,了解學(xué)生對(duì)待歷史作業(yè)的態(tài)度、設(shè)想、建議等,根據(jù)學(xué)生的建議和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)新的作業(yè)類型,運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,總結(jié)梳理歷史作業(yè)的類型,并在研究過程中以多樣方式呈現(xiàn)研究成果。20xx年1月30日前,及時(shí)上傳研究中期報(bào)告。
第三階段:總結(jié)提升階段(20xx年3月至6月)。將實(shí)踐中的結(jié)論和思考進(jìn)行整合,將實(shí)踐過程進(jìn)行整理、修改,在教學(xué)實(shí)踐中不斷驗(yàn)證、思和完善,從而形成具有借鑒意義和推廣應(yīng)用價(jià)值的研究成果,并如期完成結(jié)題報(bào)告。
課題成果的主件為結(jié)題報(bào)告,同時(shí)應(yīng)形成:
1.關(guān)于“中學(xué)歷史作業(yè)創(chuàng)新”課題研究的相關(guān)論文;
2.在研究過程中形成的教育隨筆、教學(xué)敘事等;
3.部分改進(jìn)后的學(xué)生各種形式的作業(yè)成果展示;
開題報(bào)告優(yōu)選篇十五
我國(guó)的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則--借款費(fèi)用》對(duì)借款費(fèi)用的資本化及其會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理都作了具體規(guī)定。其中,對(duì)于借款費(fèi)用可予以資本化的借款的范圍及開始、暫停和停止資本化的時(shí)間,也都有嚴(yán)格的規(guī)定。同時(shí),對(duì)允許資本化的借款費(fèi)用的確認(rèn)和計(jì)量及借款費(fèi)用的披露也有明確的說明。但是,《國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》中關(guān)于借款費(fèi)用及其資本化的相關(guān)規(guī)定,與我國(guó)會(huì)計(jì)制度中的規(guī)定有些差異,尤其是在允許資本化的借款費(fèi)用的范圍上,我國(guó)比國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的相關(guān)規(guī)定要窄。在對(duì)我國(guó)相關(guān)規(guī)定的了解過程中,發(fā)現(xiàn)了許多不足之處。針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題,對(duì)我國(guó)現(xiàn)行的會(huì)計(jì)制度提出改進(jìn)建議。
在企業(yè)的正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程中,向銀行等金融機(jī)構(gòu)借款是不可避免的。借款所產(chǎn)生的費(fèi)用包括借款的利息、溢折價(jià)的攤銷、因借款發(fā)生的手續(xù)費(fèi)等輔助費(fèi)用、外匯借款的匯兌差額等。借款費(fèi)用的處理方法有兩種:一是于發(fā)生時(shí)直接確認(rèn)為當(dāng)期損益;二是予以資本化。借款費(fèi)用的資本化是指將借款費(fèi)用直接計(jì)入所購(gòu)建設(shè)資產(chǎn)的價(jià)值,在財(cái)務(wù)報(bào)表中作為購(gòu)置資產(chǎn)的歷史成本的一部分。本文主要對(duì)我國(guó)借款費(fèi)用資本化的處理方法及存在的問題進(jìn)行探討。
孟辛.借款費(fèi)用的會(huì)計(jì)處理[n].中國(guó)稅務(wù)報(bào),20xx.
陳炳輝、單惟婷.企業(yè)財(cái)務(wù)管理學(xué)[m].中國(guó)金融出版社,20xx.
楊鈺.借款費(fèi)用新舊會(huì)計(jì)準(zhǔn)則之比較[j].財(cái)會(huì)月刊,20xx.[4]鐘國(guó)昌.關(guān)于借款費(fèi)用資本化的探討[j].
左春燕.對(duì)借款費(fèi)用資本化的思考[j].林業(yè)財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì),20xx.
中華人民共和國(guó)財(cái)政部.企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則20xx[m].經(jīng)濟(jì)出版社,20xx.
(一)主要內(nèi)容。
(1)借款費(fèi)用資本化的概念、范圍及確定條件。
(2)對(duì)中外借款費(fèi)用資本化和新舊借款費(fèi)用資本化。
(二)預(yù)期目標(biāo)。
(1)具體分析我國(guó)借款費(fèi)用存在的問題及成因。
(2)提出完善我國(guó)借款費(fèi)用資本化的對(duì)策。
本文同時(shí)采用了歸納分析法,從國(guó)內(nèi)外對(duì)借款費(fèi)用資本化處理的對(duì)比中,分析歸納出我國(guó)借款費(fèi)用資本化存在的問題和成因,對(duì)此提出合理有效的改善措施。
第一部分:緒論。說明本論文的研究背景、目的及意義、研究思路、研究方法。
第二部分:借款費(fèi)用資本化基本理論綜述。闡明與借款費(fèi)用資本化有關(guān)的概念、確定的條件及實(shí)施的范圍等,以此作為研究的出發(fā)點(diǎn)。
第三部分:通過對(duì)中外借款費(fèi)用資本化和新舊借款費(fèi)用資本化進(jìn)行探討,其中重點(diǎn)針對(duì)房地產(chǎn)開發(fā)中借款費(fèi)用的資本化進(jìn)行探討,來分析我國(guó)借款費(fèi)用資本化存在的問題并探討其成因。
第四部分:對(duì)解決我國(guó)借款費(fèi)用資本化存在問題的對(duì)策進(jìn)行深層次挖掘,進(jìn)一步借鑒國(guó)外借款費(fèi)用資本化的經(jīng)驗(yàn)和成果,并輔之以典型案例。
第五部分:總結(jié)全文。
第二階段:3月底完成論文大綱。
第三階段:4月份進(jìn)行資料的收集和整理。
第四階段:5月份徹底完成初稿。
第五階段:5月份底定稿。
第六階段:6月份答辯。
學(xué)生簽名:
日期年月日
指導(dǎo)教師意見:
教師簽名:
日期:年月日
開題報(bào)告優(yōu)選篇十六
開題報(bào)告內(nèi)容包括:1.選題的意義;2.簡(jiǎn)述選題在該領(lǐng)域的水平和發(fā)展動(dòng)態(tài);3.設(shè)計(jì)(論文)所要設(shè)計(jì)、研究的內(nèi)容和實(shí)施方案;4.主要關(guān)鍵技術(shù)、工藝參數(shù)和理論依據(jù);5.設(shè)計(jì)(論文)的研究特色和創(chuàng)新之處等。
一.選題意義
做為一個(gè)完整的電子商務(wù)過程,正如一個(gè)完整的商品流通過程一樣,如果進(jìn)行細(xì)分,可以分解為商流、物流、信息流、貨幣流等4個(gè)主要組成部分,任何一次商品流通過程包括完整的電子商務(wù),也都是這“四流”實(shí)現(xiàn)的過程?,F(xiàn)在看來,商流、信息流、貨幣流可以有效地通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn),在網(wǎng)上可以輕而易舉完成商品所有權(quán)的轉(zhuǎn)移,但是這畢竟是“虛擬”的經(jīng)濟(jì)過程,最終的資源配置,還需要通過商品實(shí)體的轉(zhuǎn)移來實(shí)現(xiàn),也就是說,盡管網(wǎng)上可以解決商品流通的大部分問題,但是卻無法解決“物流”的問題。我的論文就是想將物流配送對(duì)電子商務(wù)的重要性和目前國(guó)內(nèi)的電子商務(wù)中的物流情況進(jìn)行淺要的分析與闡述。
二.選題在該領(lǐng)域的水平和發(fā)展動(dòng)態(tài)
在一個(gè)時(shí)期內(nèi),人們對(duì)電子商務(wù)的認(rèn)識(shí)有些偏差,以為網(wǎng)上交易就是電子商務(wù),這個(gè)認(rèn)識(shí)的偏差在于:網(wǎng)上交易并沒有完成商品實(shí)際轉(zhuǎn)移,只完成了商品“所有權(quán)證書”的轉(zhuǎn)移,更重要的轉(zhuǎn)移,是伴隨商品“所有權(quán)證書”轉(zhuǎn)移而出現(xiàn)的商品實(shí)體轉(zhuǎn)移,這個(gè)轉(zhuǎn)移完成,才使商品所有權(quán)最終發(fā)生了改變。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期,這個(gè)轉(zhuǎn)移要靠取貨,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,在實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)由賣方市場(chǎng)向買方市場(chǎng)的轉(zhuǎn)變之后,這個(gè)轉(zhuǎn)移則就要靠配送,這是網(wǎng)絡(luò)上面無法解決的。而目前我過的發(fā)展?fàn)顩r卻比較令人擔(dān)憂,中國(guó)物流落后發(fā)達(dá)國(guó)家30年,中國(guó)物流業(yè)是近6、7年才開始起步的,并進(jìn)入了發(fā)展期。中國(guó)物流業(yè)發(fā)展很快,基礎(chǔ)設(shè)施并不完全落后,但是與物流相關(guān)的服務(wù)體系落后,由于受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響,我過物流社會(huì)化程度低,物流的管理體制也很混亂。電子商務(wù)是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代物流一體化的產(chǎn)物,想要實(shí)現(xiàn)真正的電子商務(wù)就必須先解決物流的瓶頸,并完善物流的管理體制,把與物流相關(guān)的服務(wù)體系建立起來,當(dāng)物流業(yè)走上正軌時(shí),電子商務(wù)的道路也會(huì)相對(duì)平坦一些。
三.論文研究的內(nèi)容
一、傳統(tǒng)物流已不能適應(yīng)電子商務(wù)的發(fā)展要求
(一)電子商務(wù)與物流的關(guān)系
(二)傳統(tǒng)物流與現(xiàn)代物流
二、電子商務(wù)對(duì)現(xiàn)代物流的影響
(一)電子商務(wù)時(shí)代的來臨,給物流帶來了新的發(fā)展,使物流具備了一系列的新特點(diǎn)
(二)電子商務(wù)對(duì)流通領(lǐng)域的影響
(三)供應(yīng)鏈技術(shù)
(四)供應(yīng)鏈管理的變化
1、供應(yīng)鏈短路化
2、供應(yīng)鏈中貨物流動(dòng)方向由“推動(dòng)式”變成“拉動(dòng)式”
三、國(guó)外電子商務(wù)物流解決方案
四、總結(jié)
開題報(bào)告優(yōu)選篇十七
學(xué)生姓名:學(xué)號(hào):
所在院系:經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院專業(yè)班級(jí):經(jīng)濟(jì)學(xué)0701班指導(dǎo)教師:職稱:
20xx年01月09日。
背景:我國(guó)的商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)是在20世紀(jì)90年代中后期才開始發(fā)展起來的,雖然經(jīng)過了將近10年的發(fā)展,但目前依然處于起步階段,在產(chǎn)品、服務(wù)、管理和創(chuàng)新等方面均存在著不完善之處。近兩年來,隨著居民收入水平的提高,使得居民對(duì)于個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的需求越來越強(qiáng)烈,同時(shí),高通貨膨脹導(dǎo)致的負(fù)實(shí)際利率也是居民理財(cái)需求增強(qiáng)的重要因素之一。美國(guó)次貸危機(jī)爆發(fā)后,國(guó)內(nèi)外金融市場(chǎng)遭到重創(chuàng),股市震蕩下行,一系列可投資的衍生產(chǎn)品遭到投資者的質(zhì)疑,如何將閑置資金進(jìn)行低風(fēng)險(xiǎn)收益高的有效投資將是潛在投資者最關(guān)心的問題。在這種金融背景下,理財(cái)產(chǎn)品以其獨(dú)特的設(shè)計(jì)贏得了投資者的認(rèn)可,發(fā)行數(shù)量一度增加,理財(cái)市場(chǎng)成為未來金融創(chuàng)新的重要領(lǐng)域。
意義:隨著全球化、網(wǎng)絡(luò)化和金融自由化浪潮的展開,個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)己經(jīng)成為一個(gè)國(guó)際金融業(yè)公認(rèn)極具潛力的新領(lǐng)域。從國(guó)際視野來看,大力發(fā)展個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)符合當(dāng)今國(guó)際金融業(yè)的發(fā)展潮流,以個(gè)人理財(cái)為主的個(gè)人金融業(yè)務(wù)己經(jīng)成為國(guó)外商業(yè)銀行的主要利潤(rùn)來源。而隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的加速轉(zhuǎn)型、資本市場(chǎng)的發(fā)展、投資渠道的多元化和個(gè)人財(cái)富的迅速增長(zhǎng),為我國(guó)商業(yè)銀行帶來豐厚收益的傳統(tǒng)業(yè)務(wù)正在收縮,而能給商業(yè)銀行帶來豐厚收益的個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)逐漸成為銀行的新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)。
商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的業(yè)務(wù)范圍廣、經(jīng)營(yíng)收入穩(wěn)定,屬于高附加值的“黃金業(yè)務(wù)"。個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的開展對(duì)實(shí)現(xiàn)銀行資產(chǎn)結(jié)構(gòu)多元化、緩解銀行體系流動(dòng)性過剩壓力和降低存貸款結(jié)構(gòu)性風(fēng)險(xiǎn)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),它已成為發(fā)達(dá)國(guó)家很多大商業(yè)銀行的主導(dǎo)產(chǎn)品和重要的收益來源,在商業(yè)銀行業(yè)務(wù)發(fā)展中占據(jù)重要位置。此外,隨著入世后我國(guó)金融市場(chǎng)的全面開放,國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行僅靠傳統(tǒng)的存貸業(yè)務(wù),己難以與外資銀行競(jìng)爭(zhēng),必須開辟新的利潤(rùn)來源。在這種機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的背景下,深入分析個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的發(fā)展?fàn)顩r、存在問題及其問題根源,聯(lián)系當(dāng)前國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行實(shí)際情況提出可操作性的發(fā)展建議,對(duì)國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行加快個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。這正是本文選題的意義之所在。
(一)國(guó)外研究。
從20世紀(jì)70年代以來,在金融創(chuàng)新浪潮的沖擊下,西方發(fā)達(dá)國(guó)家的個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)獲得了快速發(fā)展。西方發(fā)達(dá)國(guó)家,對(duì)個(gè)人理財(cái)研究非常深入和廣泛,相關(guān)研究的文章和著作可以說涉及到個(gè)人理財(cái)?shù)姆椒矫婷妗?BR> “霍爾曼和諾森布魯門(20xx)詳細(xì)論述了個(gè)人理財(cái)計(jì)劃的制定、多種理財(cái)工具的介紹及如何根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況選擇合適的理財(cái)工具。該書用平實(shí)、易懂的語言闡述了個(gè)人理財(cái)?shù)脑砑斑\(yùn)用,對(duì)個(gè)人一生的理財(cái)計(jì)劃具有一定的指導(dǎo)作用?!?BR> “夸克·霍和克里斯·羅賓迅(20xx)對(duì)個(gè)人理財(cái)策劃進(jìn)行了詳細(xì)系統(tǒng)地論述,有助于我們系統(tǒng)的了解西方商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的基本框架,加快我國(guó)個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展的步伐?!?BR> “休斯和卡普爾等(20xx)從各個(gè)方面詳細(xì)介紹了個(gè)人理財(cái)?shù)幕A(chǔ)知識(shí),包括理財(cái)?shù)闹匾?、理?cái)決定的步驟、理財(cái)?shù)母鞣N工具、方法和投資理財(cái)?shù)母鞣N手段。該書全面完整的介紹對(duì)人們運(yùn)用理財(cái)工具保障自己的財(cái)富安全具有很大的指導(dǎo)意義?!?BR> 從國(guó)外的研究著作中我們可以看出他們主要研究對(duì)象是針對(duì)理財(cái)工具,側(cè)重于理財(cái)業(yè)務(wù)的應(yīng)用,充分利用理財(cái)工具為個(gè)人服務(wù),達(dá)到其理財(cái)增值的目的。
(二)國(guó)內(nèi)研究。
我國(guó)商業(yè)銀行的個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)起步較晚,是在20世紀(jì)90年代中后期才開始逐步發(fā)展起來的,進(jìn)入21世紀(jì)后,我國(guó)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的發(fā)展速度越來越快。因此,國(guó)內(nèi)對(duì)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)方面的研究文章和專著也越來越多。
黃淼、趙靜在《當(dāng)前我國(guó)銀行理財(cái)業(yè)務(wù)分析》(20xx)中對(duì)中外銀行理財(cái)業(yè)務(wù)進(jìn)行了概述,提出我國(guó)銀行理財(cái)業(yè)務(wù)存在以下問題:1、短期內(nèi)許多銀行從理財(cái)業(yè)務(wù)中很難獲得收益,2、理財(cái)手段相對(duì)落后,3、組織結(jié)構(gòu)不科學(xué)。并從國(guó)外銀行理財(cái)業(yè)務(wù)的可取之處中提出了我國(guó)銀行理財(cái)業(yè)務(wù)應(yīng)采取的對(duì)策:組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、科技創(chuàng)新。
蔣劍平在《銀行理財(cái)產(chǎn)品的發(fā)展現(xiàn)狀與未來趨勢(shì)》(20xx)中闡述了國(guó)內(nèi)銀行理財(cái)產(chǎn)品的發(fā)展脈絡(luò),分析了銀行理財(cái)快速發(fā)展的原因,并預(yù)測(cè)了今后銀行理財(cái)產(chǎn)品的發(fā)展趨勢(shì),最后提出了商業(yè)銀行未來的策略選擇。
王曉驊、黃儒靖《從人口老齡化思考銀行的個(gè)人金融業(yè)務(wù)開發(fā)》(20xx)對(duì)中國(guó)。
人口老齡化問題的現(xiàn)狀及趨勢(shì)進(jìn)行了預(yù)測(cè),從國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力、老年人收入來源、銀行開發(fā)成本三方面分析了開發(fā)專門的老齡人個(gè)人金融產(chǎn)品的可行性,得出隨著老齡人社會(huì)保障體系的日益發(fā)展和完善以及中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,商業(yè)銀行的老齡人個(gè)人金融業(yè)務(wù)會(huì)有越來越廣闊的市場(chǎng)空間。
魏韡在《銀行理財(cái)產(chǎn)品淺析》(20xx)中對(duì)銀行理財(cái)產(chǎn)品的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了概述,并論述了理財(cái)產(chǎn)品的定義、特點(diǎn)(起點(diǎn)高、期限定、投資活、覆蓋全)、分類,并對(duì)主要分類進(jìn)行了分析。
通過對(duì)國(guó)內(nèi)研究的文章和專著進(jìn)行整理分析后,我們可以發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)研究的文章和專著主要側(cè)重對(duì)個(gè)人理財(cái)基礎(chǔ)知識(shí)、存在的問題和提出的對(duì)策進(jìn)行研究。而對(duì)現(xiàn)狀的研究相對(duì)比較簡(jiǎn)單,都只是進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹。此外,對(duì)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的問題講了很多,但沒有指出關(guān)鍵問題是什么,也沒有提出切實(shí)可行高效的解決方法。不像國(guó)外的理財(cái)著作的應(yīng)用性那么強(qiáng)。
三、設(shè)計(jì)(論文)的主要研究?jī)?nèi)容及預(yù)期目標(biāo)。
主要研究?jī)?nèi)容:文章首先作了個(gè)人理財(cái)?shù)母攀?,闡述了其概念、內(nèi)容及理論基礎(chǔ)。然后介紹了國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)?shù)默F(xiàn)狀、特點(diǎn)及趨勢(shì),對(duì)國(guó)內(nèi)和國(guó)外商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)進(jìn)行了對(duì)比分析,得出我國(guó)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展存在的問題,并找出導(dǎo)致這些問題的根源。最后針對(duì)我國(guó)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)存在的問題及問題產(chǎn)生根源提出我國(guó)商業(yè)銀行發(fā)展個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的有效對(duì)策。
全文主要包括以下內(nèi)容:
投資組合理論、資本資產(chǎn)定價(jià)理論、金融創(chuàng)新理論?!?BR> 第二部分是國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展概述,主要介紹國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展?fàn)顩r、必要性及發(fā)展趨勢(shì)。在分析必要性時(shí)先進(jìn)行了個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)需求現(xiàn)狀分析;其次分析了個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)對(duì)銀行自身的影響,有利于擴(kuò)大收益來源,增強(qiáng)抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力,個(gè)人理財(cái)?shù)膫€(gè)性化服務(wù)將提高商業(yè)銀行的核心競(jìng)爭(zhēng)力,有利于增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,應(yīng)對(duì)加入wto后外資銀行的挑戰(zhàn)。
第三部分是從國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)與國(guó)外的比較中分析存在的問題及問題產(chǎn)生根源?!拔覈?guó)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)發(fā)展存在如下的主要問題:組織機(jī)構(gòu)設(shè)置存在問題、產(chǎn)品同質(zhì)性強(qiáng)、差異化和個(gè)性化嚴(yán)重不足、市場(chǎng)推廣與開拓不足、營(yíng)銷渠道單”
一、科技手段落后、高素質(zhì)的綜合理財(cái)人員匱乏。
第四部分是提出推進(jìn)國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展的對(duì)策。針對(duì)國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展存在的問題及問題產(chǎn)生的根源,提出相應(yīng)的對(duì)策,分為內(nèi)部對(duì)策和外部對(duì)策。銀行內(nèi)部根據(jù)其自身特點(diǎn)改善組織結(jié)構(gòu)、改進(jìn)產(chǎn)品、加強(qiáng)科技創(chuàng)新等,宏觀外部環(huán)境,包括完善商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)?shù)氖袌?chǎng)監(jiān)管和法律規(guī)范、加快我國(guó)金融市場(chǎng)的發(fā)展步伐。
創(chuàng)新之處:在研究對(duì)策時(shí)將會(huì)根據(jù)人口老齡化這一社會(huì)現(xiàn)象對(duì)老齡人口及未來幾年將步入老齡人口的潛在用戶進(jìn)行調(diào)查,針對(duì)他們的消費(fèi)習(xí)慣、收入情況設(shè)計(jì)出符合他們要求的理財(cái)產(chǎn)品。老齡人口比例在未來幾十年甚至更遠(yuǎn)的時(shí)間里將不斷增加,這將會(huì)是一個(gè)很有開發(fā)潛力的市場(chǎng)。建立人口老齡化計(jì)量模型將會(huì)發(fā)現(xiàn)人口老齡化與gdp有關(guān),根據(jù)這一特點(diǎn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r不同的地區(qū)根據(jù)地區(qū)特點(diǎn)設(shè)計(jì)理財(cái)產(chǎn)品。
預(yù)期目標(biāo):深入了解我國(guó)商業(yè)銀行理財(cái)業(yè)務(wù)的概況及現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)其存在的問題并找出解決方案,使我國(guó)的銀行理財(cái)業(yè)務(wù)能夠更好、更快的成長(zhǎng)發(fā)展起來,同時(shí)使投資者更好地了解、利用個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)達(dá)到保本增值的效果。
四、工作進(jìn)度安排。
1、第1—2周:搜集資料、閱讀文獻(xiàn),確定論文題目。
2、第3—6周:根據(jù)所選題目搜集相關(guān)資料、文獻(xiàn),并做好文獻(xiàn)閱讀筆記。
3、第7—8周:整理歸納搜集的資料,撰寫論文大綱。
4、第9—11周:搜集資料建立人口老齡化模型,并對(duì)理財(cái)業(yè)務(wù)進(jìn)行民意調(diào)查。
5、第12—15周:進(jìn)行論文寫作,在老師幫助下進(jìn)行修改、完善。
6、第16周:進(jìn)行論文收尾工作。
五、參考文獻(xiàn)。
[11]王鵬,我國(guó)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展研究,華東師范大學(xué),20xx年。
[12]呂釗,商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展研究,天津財(cái)經(jīng)大學(xué),20xx年。
[13]唐浩忠,國(guó)內(nèi)外商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的比較研究,西南財(cái)經(jīng)大學(xué),20xx年。
六、指導(dǎo)教師意見。
指導(dǎo)教師簽名:
開題報(bào)告優(yōu)選篇十八
在中學(xué)體育教學(xué)中,以游戲的形式,有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練是完成體育教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展的重要途徑之一。
中學(xué)階段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)是興奮占優(yōu)勢(shì),抑制過程微弱,意志的自覺性、堅(jiān)持性和自制能力較差;體育又多在室外進(jìn)行,往往經(jīng)受不住外界條件的引誘和干擾,注意力不易集中,單調(diào)的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞;傳統(tǒng)的隊(duì)列、廣播操、跑步等技能練習(xí)的教學(xué)模式是灌輸----接受,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式基本是聽講-----練習(xí)----鞏固----再現(xiàn),學(xué)生完全處于一種被動(dòng)接受的狀態(tài),單一枯燥、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,不利于良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。體育教學(xué)游戲化則強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,注重學(xué)生的自主能動(dòng)性,相互合作,為了有效地促進(jìn)發(fā)展,避免壓力給學(xué)生造成的心理損害,教師采用游戲的特點(diǎn)來組織教學(xué)活動(dòng),將游戲的自主性、趣味性帶入教學(xué),在教學(xué)過程中謀求游戲般的樂趣,使枯燥的說教變成生動(dòng)有趣的活動(dòng),讓學(xué)生獲得游戲的心理體驗(yàn),以求一種寓教于樂的境界;從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,在游戲活動(dòng)中他們的合作精神、集體意識(shí)及交往能力都得到發(fā)展,還能培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折、勇于競(jìng)爭(zhēng)、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。因此,加強(qiáng)中學(xué)體育課堂教學(xué)游戲化研究,是十分必要的。
(二)國(guó)內(nèi)外有關(guān)同類課題的研究綜述國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)理論是本課題研究的理論基點(diǎn):羅杰斯的“現(xiàn)代人本主義教育思想”,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中學(xué),讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí);巴班斯基的《教學(xué)過程最優(yōu)化》----優(yōu)化方法,擇優(yōu)學(xué)習(xí);布魯納的“結(jié)構(gòu)主義教育思想”發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力,倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”;洛扎諾夫的“暗示教學(xué)法”,創(chuàng)設(shè)情境,愉快學(xué)習(xí)。目前,從不同角度對(duì)游戲、課堂教學(xué)研究也漸漸多了,如“快樂體育教學(xué)”“成功體育教學(xué)”“合作教學(xué)”“創(chuàng)新教學(xué)”等等,對(duì)中學(xué)體育課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)分析的理論性文章,也經(jīng)??梢栽诳锷峡吹?,這些都值得本課題借鑒。但對(duì)于在中學(xué)體育課堂教學(xué)中謀求游戲與教學(xué)相通的研究,即教學(xué)的游戲化,卻沒有專門的論述和探討,所以開展這項(xiàng)課題研究是非常有意義的。
(一)課題組成員在進(jìn)行課題研究的過程中能夠不斷豐富教學(xué)理論知識(shí)及創(chuàng)新與運(yùn)用游戲到教學(xué)中的水平,提高學(xué)生對(duì)游戲教學(xué)的興趣和技能水平,提高一線教師的創(chuàng)造游戲的能力及課堂教學(xué)水平。
(二)在實(shí)驗(yàn)過程中還能發(fā)現(xiàn)游戲教學(xué)中存在的問題和弊端,從而進(jìn)行修改,不斷完善,為進(jìn)一步謀求游戲與教學(xué)的相通打好基礎(chǔ)。
(一)預(yù)期目標(biāo)通過本課題的研究,探索出中學(xué)體育教學(xué)游戲化的教學(xué)方法,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,主動(dòng)參與體育活動(dòng),使學(xué)生在游戲中學(xué)、在游戲中練、在游戲中受教育、在游戲中成長(zhǎng)。
(一)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查。
(二)體育教學(xué)游戲化設(shè)計(jì)的研究。
自然情境下的自由游戲自由游戲又稱自主游戲,在教師創(chuàng)設(shè)的自然情境下,學(xué)生按照自己的意愿自由的選擇器材,自由結(jié)伴,自主游戲,自由游戲注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),開展自由游戲,有利于學(xué)生主體性的發(fā)揮。如拔河、踢毽子、老鷹捉小雞、叫號(hào)抱團(tuán)等。
2.技能、技術(shù)類的改裝游戲改裝游戲主要是將體育技能、技術(shù)以游戲的特點(diǎn)進(jìn)行包裝,在教學(xué)的過程中謀求游戲般的樂趣,使枯燥的說教變成生動(dòng)有趣的活動(dòng),從而使學(xué)生獲得游戲的心理體驗(yàn)。
3.自編自導(dǎo)的創(chuàng)新游戲創(chuàng)新游戲即學(xué)生的自創(chuàng)游戲,由學(xué)生單獨(dú)或多人合作,在掌握創(chuàng)編游戲的方法與技巧后,自編游戲,經(jīng)師生討論修改,在課堂上由創(chuàng)編者自行導(dǎo)演示范,全體學(xué)生參與游戲,并最終評(píng)比。學(xué)生通過對(duì)游戲的創(chuàng)編,不斷增進(jìn)了對(duì)體育游戲課的興趣,并從中獲得了成功的喜悅,同時(shí)也豐富了學(xué)校體育的游戲內(nèi)容。
(三)體育游戲在不同教學(xué)過程中應(yīng)用的研究。
教學(xué)和游戲的相互結(jié)合教學(xué)和游戲的結(jié)合是指在同一目標(biāo)引導(dǎo)下教師指導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生自主的游戲活動(dòng)之間的相繼關(guān)系。
(1)游戲作為教學(xué)的先導(dǎo)活動(dòng)將游戲作為教學(xué)的先導(dǎo),讓學(xué)生在游戲中獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)以后,并在其經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行理性升華,抽象出一般的道理,從而使學(xué)習(xí)具有豁然開朗的效果。如投擲教學(xué)前先“玩紙飛機(jī)”;跳躍教學(xué)前進(jìn)行“仿生”游戲等。
(2)游戲作為教學(xué)的后繼活動(dòng)游戲作為教學(xué)的繼續(xù),教學(xué)過程中獲得的新知識(shí)和技能在游戲過程中進(jìn)行多種嘗試和靈活運(yùn)用,可以獲得充分的發(fā)展。
2.教學(xué)向游戲的轉(zhuǎn)化游戲和教學(xué)的轉(zhuǎn)化是指教師在教育目標(biāo)下對(duì)學(xué)生的施教過程,轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤笇?dǎo)下的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到游戲的樂趣,這一轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵在于變外在要求為內(nèi)在需要,變壓力為興趣,從而變被動(dòng)為主動(dòng)。
本課題的創(chuàng)新之處體育游戲?qū)θ姘l(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),提高學(xué)生的基本活動(dòng)能力和掌握知識(shí)技能等有積極作用。它不僅能提高教學(xué)效果,還能培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神和勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì),還可以達(dá)到完成準(zhǔn)備活動(dòng)、調(diào)節(jié)情操、消除疲勞的目的,是促進(jìn)體育教學(xué)行之有效的方法之一。體育游戲既是學(xué)生的“良師”,又是教師的“益友”,更能為學(xué)生的創(chuàng)造力和現(xiàn)象力提供馳騁的空間。但在使用游戲教學(xué)法的過程中,也往往會(huì)存在一些誤區(qū),“為了游戲而游戲,為了快樂而游戲”。因此,如何提高游戲在教學(xué)中的效果,加強(qiáng)中學(xué)體育課堂教學(xué)游戲化研究,應(yīng)成為體育教師關(guān)注的問題。
本課題主要研究方法有:調(diào)查法、行動(dòng)研究法、比較研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。
調(diào)查法:以問卷法調(diào)查體育教師的課題教學(xué)觀念,以及課堂教學(xué)策略,了解體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀。
行動(dòng)研究法:通過查閱各種文獻(xiàn)資料,結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐探索,研究師生在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)處的地位,以及教學(xué)和游戲的相通方法。
比較研究法:通過與傳統(tǒng)教法的比較,分析學(xué)生的主動(dòng)參與系數(shù),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高程度。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:整理資料,歸納總結(jié),得出最佳方案。
開題報(bào)告優(yōu)選篇十九
1.1xx省xx市農(nóng)副產(chǎn)品電子交易有限公司象山縣城東市場(chǎng)建設(shè)項(xiàng)目。
1.2承辦單位概況。
本項(xiàng)目由城東市場(chǎng)開發(fā)有限公司承辦。公司成立于20xx年5月,注冊(cè)資金20xx萬,公司性質(zhì)為國(guó)有獨(dú)資企業(yè),主要負(fù)責(zé)城東市場(chǎng)的建設(shè)管理運(yùn)行。經(jīng)營(yíng)范圍為城東市場(chǎng)的開發(fā)建設(shè)、房屋租賃、攤位租賃。
(1)《投資項(xiàng)目可行性研究指南》;
(2)《建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法與參數(shù)》。
(3)《xx縣城市總體規(guī)劃》。
(4)《xx市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃》。
(5)《xx縣國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“十一五”規(guī)劃》。
(6)《關(guān)于印發(fā)xx市菜市場(chǎng)建設(shè)管理實(shí)施辦法的通知》。
(7)相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)等。
1.4項(xiàng)目提出的理由與過程。
公益設(shè)施是城市功能的重要體現(xiàn)。一個(gè)城市公益設(shè)施的數(shù)量和水平反映了這個(gè)城市經(jīng)濟(jì)文化水平,也體現(xiàn)了城市居民的生活質(zhì)量。民以食為天,中國(guó)人口密度大,菜市場(chǎng)作為一種公益設(shè)施,在廣大人民的生活中扮演著重要的角色。菜市場(chǎng)的建設(shè)水平直接關(guān)系到廣大人民的日常生活質(zhì)量。
象山縣城區(qū)總?cè)丝?2萬,面積10平方公里,現(xiàn)主要有汪家河、蓬萊兩個(gè)菜市場(chǎng),主要覆蓋區(qū)域?yàn)槌潜焙统悄?。市?chǎng)大都存在空間狹小、檔次低、設(shè)施老化、道路窄、交通擁擠等問題。面對(duì)城市步伐的加快,消費(fèi)市場(chǎng)進(jìn)一步加大,按照《關(guān)于印發(fā)寧波市菜市場(chǎng)建設(shè)管理實(shí)施辦法的.通知》中菜市場(chǎng)以居住區(qū)、居住小區(qū)為基本單元,一般以1-3萬人口,每千人250平方米建筑面積配置,菜市場(chǎng)服務(wù)半徑500-1000米的標(biāo)準(zhǔn),象山縣縣城現(xiàn)有的菜市場(chǎng)規(guī)模不能滿足居民生活的需求。尤其是城東區(qū)域的菜市場(chǎng)配套問題尤為突出。為了提高菜市場(chǎng)建設(shè)水平,加快傳統(tǒng)菜市場(chǎng)向現(xiàn)代流通業(yè)態(tài)升級(jí),提升城市形象,促進(jìn)長(zhǎng)效管理,營(yíng)造安全放心的消費(fèi)環(huán)境,滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的生活需要,城東市場(chǎng)的建設(shè)顯得尤為迫切。城東市場(chǎng)將作為服務(wù)人民群眾、讓市民百姓方便購(gòu)買、放心消費(fèi)的主要載體。
2.1擬建地點(diǎn)。
本項(xiàng)目位于象山丹城丹峰路、興盛路交叉路口。東臨東大河,北臨丹峰路,西臨興盛路,南為河道。
2.2與建設(shè)內(nèi)容。
建設(shè)規(guī)模:項(xiàng)目總占地面積21470平方米,建筑面積43447平方米,其中地上建筑面積29112平方米,地下建筑面積14335平方米。
建設(shè)內(nèi)容:建筑物地上主體三層,局部四層,地下一層。一至二層布置為菜場(chǎng);三層布置為超市;四層為綜合管理用房;地下一層為6級(jí)人防兼機(jī)動(dòng)車庫,地下夾層為6級(jí)人防兼非機(jī)動(dòng)車庫。地面臨路建“l(fā)”型廣場(chǎng),廣場(chǎng)上布置機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車車位。
2.3主要建設(shè)條件。
本項(xiàng)目為象山縣城東市場(chǎng)建設(shè)工程,地處象山縣城區(qū),周邊供水、供電、通訊、交通等城市基礎(chǔ)設(shè)施配套條件較好。
2.4項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度。
本項(xiàng)目計(jì)劃于20xx年10月開始,20xx年12月完成,預(yù)計(jì)建設(shè)工期15個(gè)月。
2.5和籌資方案。
本項(xiàng)目總投資為15656萬元,其中建設(shè)投資14980萬元,籌資方案為銀行貸款。
2.6主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。
開題報(bào)告優(yōu)選篇二十
沈從文文學(xué)理論在中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)的歷史轉(zhuǎn)型中表現(xiàn)出鮮明的現(xiàn)代特質(zhì),對(duì)中國(guó)文學(xué)理論的現(xiàn)代建構(gòu)具有重要的參考價(jià)值和啟示意義。但由于種種原因,在廣泛深入的作品研究之外,對(duì)沈從文的文學(xué)理論研究長(zhǎng)期以來沒有得到應(yīng)有的重視,對(duì)沈從文的文學(xué)理論的研究常常被裹挾在以“文學(xué)觀”或“文學(xué)思想”等名義下結(jié)合其作品研究而展開,沈從文的文學(xué)理論并沒有成為沈從文研究中獨(dú)立的一部分。本文從厘清現(xiàn)代性、中國(guó)現(xiàn)代性、中國(guó)文學(xué)理論現(xiàn)代性的內(nèi)涵入手,結(jié)合沈從文的文論文本,從啟蒙現(xiàn)代性和審美現(xiàn)代性兩個(gè)方面闡發(fā)沈從文的文學(xué)理論的現(xiàn)代性品格。并討論其對(duì)中國(guó)文學(xué)理論現(xiàn)代建構(gòu)的啟示與意義。
本文共分四部分:沈從文文學(xué)理論現(xiàn)代性問題的提出、沈從文文學(xué)理論的啟蒙現(xiàn)代性品格、沈從文文學(xué)理論的審美現(xiàn)代性品格、沈從文對(duì)中國(guó)文學(xué)理論現(xiàn)代性的啟示與意義。本文的研究視野是,在中國(guó)現(xiàn)代性這一大的歷史背景下,立足于中國(guó)文學(xué)理論現(xiàn)代性的自身特點(diǎn),分析沈從文文學(xué)理論的現(xiàn)代性品格,并追尋沈從文對(duì)于中國(guó)文學(xué)理論現(xiàn)代建構(gòu)的啟示與意義。通過對(duì)現(xiàn)代性這一概念的追問,確證中國(guó)現(xiàn)代性的自身特征。
在中國(guó)現(xiàn)代性的特殊語境下,中國(guó)文學(xué)理論的現(xiàn)代性一方面表現(xiàn)為對(duì)中國(guó)社會(huì)文化現(xiàn)實(shí)的理論回應(yīng),另一方面又表現(xiàn)為對(duì)傳統(tǒng)文化資源的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化和對(duì)西方文藝思潮的本土改寫。換言之,中國(guó)文學(xué)理論的現(xiàn)代性品格既顯現(xiàn)為啟蒙現(xiàn)代性也顯現(xiàn)為審美現(xiàn)代性。沈從文正是在這樣的歷史背景與理論背景下建構(gòu)其文學(xué)的言說立場(chǎng),并以他獨(dú)特的理論表述方式呈現(xiàn)出頗具特色的現(xiàn)代性品格。新文學(xué)(包括新文學(xué)理論)的現(xiàn)代性品格之于中國(guó)現(xiàn)代化首先表現(xiàn)為企求與認(rèn)同而不是反思和對(duì)立,所以,作為現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)未來謀劃的啟蒙現(xiàn)代性必然也是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)以及文學(xué)理論的第一品格。
沈從文文學(xué)理論的啟蒙現(xiàn)代性品格表現(xiàn)為:一是,沈從文意識(shí)到新文學(xué)的革命與新的社會(huì)文化價(jià)值的傳播相一致。新文學(xué)對(duì)于封建舊文學(xué)具有革命意義,白話文取代文言文,不僅僅是語言工具的革新,更是新的知識(shí)價(jià)值觀念的革新;二是,沈從文意識(shí)到新文學(xué)的發(fā)展與民族國(guó)家的振作相一致。民族國(guó)家的訴求或者民族精神的重建既是新文學(xué)創(chuàng)作者們的歷史責(zé)任,也是新文學(xué)創(chuàng)作的表現(xiàn)內(nèi)容和主題意義;三是,沈從文意識(shí)到新文學(xué)的進(jìn)步與現(xiàn)代人格的重塑相一致,新文學(xué)應(yīng)當(dāng)塑造反封建的理性主體、反趣味休閑主義的實(shí)踐主體、反依附性且具有批判精神的自由主體。
然而,沈從文并不認(rèn)同文學(xué)需要讓渡自身的邊界和規(guī)律去迎合來自文學(xué)之外商業(yè)意識(shí)形態(tài)與政治意識(shí)形態(tài),因而他極力通過反對(duì)文學(xué)政治工具化和商業(yè)利益化來積極主張文學(xué)藝術(shù)的獨(dú)立性,并且,通過對(duì)文學(xué)藝術(shù)審美形式的強(qiáng)調(diào),進(jìn)一步闡釋和守護(hù)文學(xué)藝術(shù)的自律品格,而對(duì)審美獨(dú)立和審美形式的強(qiáng)調(diào)最終落實(shí)到人生命的審美品格上,換言之,就是將審美問題與人生問題結(jié)合,通過審美的途徑獲得人生的救贖。通過對(duì)生命“神性”這一審美理想主義主題詞的張揚(yáng)來拒絕現(xiàn)實(shí)生存的世俗性、市儈以及拜金等物質(zhì)主義現(xiàn)象,以期達(dá)到審美化生存的理想。
沈從文對(duì)中國(guó)文學(xué)理論現(xiàn)代性的啟示意義在于:第一,由于中國(guó)特殊的歷史語境與時(shí)代使命,西方現(xiàn)代思想在被吸納進(jìn)入中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)理論的時(shí)候必然遭遇到本土化的改寫,其最明顯的特征就是以反抗啟蒙理性的目標(biāo)的審美現(xiàn)代性被納入到啟蒙的框架下,文學(xué)審美的獨(dú)立精神與無功利主義被賦予了強(qiáng)烈的功利色彩。第二,來自傳統(tǒng)的思想文化資源參與了中國(guó)文學(xué)理論的現(xiàn)代性建構(gòu),傳統(tǒng)資源的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化使得中國(guó)文學(xué)理論既帶有普遍主義的現(xiàn)代性特征,又獲得了鮮明的民族性特征。沈從文文學(xué)理論在中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)的歷史轉(zhuǎn)型中表現(xiàn)出鮮明的現(xiàn)代特質(zhì),是應(yīng)當(dāng)被學(xué)術(shù)界珍視的一筆思想財(cái)富。
開題報(bào)告優(yōu)選篇二十一
一、選題意義:
1、理論意義:隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)的不斷變革進(jìn)步;秘書成為一種國(guó)際化職業(yè),發(fā)揮著越來越重要的作用。各單位的秘書部門則是該單位聯(lián)接上下、左右、內(nèi)外的主要樞紐;同時(shí)也是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體工作的重要窗口,它像外界展示出該機(jī)關(guān)單位工作水平的基本面貌。
2、現(xiàn)實(shí)意義:傳統(tǒng)的秘書工作就是收發(fā)文件、寫寫畫畫,重復(fù)、勞累、繁瑣的日常文字處理工作;到了近現(xiàn)代,秘書工作有了明確的分工,對(duì)秘書知識(shí)素質(zhì)的要求也有所改變;其中,辦公自動(dòng)化的應(yīng)用,進(jìn)一步增進(jìn)了秘書的工作效益;中西文化的交流,使秘書的知識(shí)更為廣泛,知識(shí)素質(zhì)大為提高。
二、論文綜述:
1、理論依據(jù)當(dāng)今社會(huì),經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展,秘書職業(yè)也走向國(guó)際化。面對(duì)各種多變的局勢(shì),秘書人員要做到機(jī)警應(yīng)變,運(yùn)籌帷幄,不僅要求有較強(qiáng)的文書寫作功底,還要具備多方面的知識(shí)技能,掌握基本的辦公自動(dòng)化操作、流利的言語表達(dá),“善說”、及時(shí)為領(lǐng)導(dǎo)的決策提供參謀咨詢、準(zhǔn)確傳達(dá)上級(jí)的指示、匯報(bào)工作、安排會(huì)議、處理日常事務(wù)、接待來訪客人等。時(shí)刻為領(lǐng)導(dǎo)分憂解難,維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的公眾形象,成為領(lǐng)導(dǎo)的得力助手及參謀。
2、(國(guó)內(nèi)外)有關(guān)研究綜述“秘書工作從屬并服務(wù)于領(lǐng)導(dǎo)工作,不能游離于領(lǐng)導(dǎo)工作之外,更不能與領(lǐng)導(dǎo)工作背道而馳。因此,領(lǐng)導(dǎo)工作的發(fā)展直接影響和制約著秘書工作的發(fā)展變化。秘書部門是領(lǐng)導(dǎo)的辦事機(jī)構(gòu),要聯(lián)系上下左右,溝通四面八方,了解領(lǐng)導(dǎo)的意向和需求,熟悉領(lǐng)導(dǎo)的活動(dòng)規(guī)律、決策過程,為領(lǐng)導(dǎo)掌握情況、作出決策提供服務(wù)。在此過程中,通常是領(lǐng)導(dǎo)才出點(diǎn)子,秘書從理論上醞釀構(gòu)思,從邏輯上推敲完善,從文字上整理闡述,最終使領(lǐng)導(dǎo)的觀點(diǎn)具體化、理論化、系統(tǒng)化。因此,秘書必須具有全局的戰(zhàn)略的思維方式和思考能力,為領(lǐng)導(dǎo)出謀獻(xiàn)策”(選自《秘書素養(yǎng)》吳歡章著)。
3、本人的評(píng)價(jià)當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息時(shí)代,經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越演越烈,優(yōu)勝劣汰成了不可阻擋的時(shí)代潮流。我作為一個(gè)文秘專業(yè)的學(xué)生,一方面努力學(xué)習(xí)好學(xué)校開設(shè)的各門學(xué)科,面的范文參考寫作網(wǎng)站尤其是本專業(yè)的學(xué)科知識(shí),文書寫作及辦公自動(dòng)化,我要求自己熟練掌握,并能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到實(shí)際的工作中,有效的指導(dǎo)我的工作,讓我的工作少出現(xiàn)錯(cuò)誤,盡快適應(yīng)工作,投入工作,為我所從事的職業(yè)做出一份貢獻(xiàn)。另一方面,我積極參加社會(huì)實(shí)踐,鍛煉自己的語言表達(dá)能力,掌握和不同的人交流要用的各類語言和表達(dá)技巧,培養(yǎng)自己在公眾面前落落大方的形象;了解一些地方獨(dú)特的社交禮儀,避免因文化差異而出現(xiàn)尷尬局面。無論何時(shí),都不斷學(xué)習(xí),塑造一個(gè)良好的外在形象的同時(shí),用知識(shí)武裝頭腦,內(nèi)外兼修,讓自己真正成為一名合格的秘書人員。
三、論文提綱。
前言。
本論。
1、現(xiàn)代秘書應(yīng)具備的知識(shí)素養(yǎng);。
2、現(xiàn)代秘書應(yīng)具備的語言表達(dá)能力;。
3、現(xiàn)代秘書應(yīng)具備的心理素質(zhì)。
結(jié)論。
1、《秘書理論與時(shí)務(wù)》鄭典宜著。
2、思想?yún)R報(bào)專題《秘書大地》常宗宜著。
3、《秘書之友》郭方忠楊效之著。
4、《現(xiàn)代秘書心里學(xué)》趙中利著。
5、《秘書學(xué)》楊素華著。
五、完成論文的條件。
圖書館借閱文秘類相關(guān)書籍,網(wǎng)上搜索有關(guān)本篇論文的資料,整理所收集到的材料,結(jié)合自身所學(xué)的相關(guān)知識(shí),以及在論文老師的指導(dǎo)下完成本篇論文。
開題報(bào)告優(yōu)選篇二十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
我?!皠?chuàng)建合作學(xué)習(xí)小組,構(gòu)建高效課堂的研究”,于20xx年12月經(jīng)聊城市教育局、聊城市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)為規(guī)劃a類課題。課題研究時(shí)間是兩年,即從20xx年12月至20xx年12月。今天,我們隆重開題了?,F(xiàn)在,我代表課題組,將本課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、課題組成員匯報(bào)如下:
1、本課題選題意義。
小組合作學(xué)習(xí)是指在教學(xué)活動(dòng)中,讓學(xué)生通過主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn),學(xué)會(huì)對(duì)信息的收集、分析、判斷,掌握合作學(xué)習(xí)的方法和技能,善于合作交流,從而增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新力。由于它在改善課堂內(nèi)的社會(huì)心理氣氛,提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)等方面實(shí)效顯著,被人們譽(yù)為“最重要和最成功的教學(xué)改革”。
2、本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析。小組合作學(xué)習(xí)在20世紀(jì)70年代興起于美國(guó),80年代后,合作學(xué)習(xí)作為一種教學(xué)理論與策略體系在世界范圍內(nèi)備受關(guān)注。
在我國(guó),小組合作性學(xué)習(xí)作為一種新型學(xué)習(xí)方式,更是受到廣大教育工作者的重視。國(guó)內(nèi)越來越多的教育者關(guān)注并研究小組合作性學(xué)習(xí),課堂中越來越多的師生從合作性學(xué)習(xí)中受益。
1、本課題的理論意義。本課題的理論意義有四個(gè)方面:一是研究本課題,對(duì)小學(xué)生合作意識(shí)的萌發(fā)、形成、鞏固和發(fā)展的一般規(guī)律進(jìn)行理論探討,通過具體的小學(xué)語文課堂教學(xué)實(shí)踐,在研究小學(xué)生合作意識(shí)培養(yǎng)和形成的途徑、方法的基礎(chǔ)上,進(jìn)行理論概括。二是本課題的研究,以小學(xué)語文課堂教學(xué)活動(dòng)為陣地,探尋在基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、基本技能掌握過程中,有目的地培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,形成正確價(jià)值觀,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)持續(xù)地發(fā)展。三是小組合作意識(shí)則是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),特別是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的重要心理因素。小組合作意識(shí)的培養(yǎng)研究具有相對(duì)的獨(dú)立性,同時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)又是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng),其小組合作意識(shí)又與分享意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等融為一體。四是當(dāng)今社會(huì)正步入創(chuàng)新時(shí)代,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,是教育的主旋律。小組合作意識(shí)是創(chuàng)新思維的動(dòng)力,是創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神應(yīng)該從培養(yǎng)小組合作意識(shí)開始。五是小組合作問題意識(shí)的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)活動(dòng)交結(jié)在一起,貫穿于活動(dòng)的經(jīng)緯,每位學(xué)生都會(huì)體驗(yàn)到合作的存在,擁有合作力量的偉大,感悟合作的意義。六是教育的根本目的在于培養(yǎng)人的智慧,促進(jìn)人的發(fā)展。學(xué)生智慧的增長(zhǎng)、個(gè)性的發(fā)展,需要教師的積極開啟和學(xué)生的能動(dòng)思索。教學(xué)活動(dòng)中這種開啟與思索多為以小組合作為起點(diǎn),通過小組合作提出問題與解決問題來實(shí)現(xiàn)。小組合作意識(shí)的培養(yǎng)和形成則成為促進(jìn)人發(fā)展的重要前提。
2、本課題的實(shí)踐意義。一是通過對(duì)本課題的研究,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的技能,使語文課堂充滿活力;二是通過對(duì)本課題的研究,利用小組合作學(xué)習(xí),幫扶學(xué)困生;三是通過對(duì)本課題的研究,可以改變課堂現(xiàn)狀;四是通過對(duì)本課題的研究,,提高教師的教科研水平。
1、本課題研究的目標(biāo)。
科研目標(biāo):通過本課題研究,構(gòu)建合作學(xué)習(xí)創(chuàng)高效課堂教學(xué)模式。
育人目標(biāo):
工作目標(biāo):通過課題研究,凝聚并帶動(dòng)一批教師,逐漸培養(yǎng)教師的科研意識(shí)并提高教育科研水平,建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊(duì)伍。
2、本課題的基本內(nèi)容。
探索小學(xué)語文教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)的有效途徑,完善小學(xué)語文小組教學(xué)的基本模式,并根據(jù)學(xué)生的年段特點(diǎn)細(xì)化模式,使之與年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的接受能力相適應(yīng)。
1、本課題的重點(diǎn)。本課題的重點(diǎn)有兩個(gè):一是建立民主平等師生關(guān)系、創(chuàng)設(shè)和諧課堂情境的研究。二是構(gòu)建小學(xué)語文課“小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)法”模式的研究。
2、本課題的難點(diǎn)。本課題研究的難點(diǎn)有兩個(gè):一是小學(xué)生合作意識(shí)萌發(fā)、優(yōu)化、發(fā)展的研究。二是構(gòu)建小學(xué)語文課“小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)法”模式的研究。
3、本課題的創(chuàng)新點(diǎn)。本課題研究的創(chuàng)新點(diǎn)有三個(gè):一是有助于增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望和興趣,提高其合作精神;二是有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和求異思維能力,開發(fā)學(xué)生的智力;三是學(xué)生主動(dòng)探究、教師有的放矢,使課堂更高效,實(shí)現(xiàn)師生雙贏。
1、樹立合作意識(shí),促進(jìn)小組和諧發(fā)展。
首先必須建立一套完整的教育管理體系:一是始終堅(jiān)持把思想品德教育、理想、信念教育和情感教育貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。二是讓學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行自我教育。自我教育是發(fā)自內(nèi)心世界的一種內(nèi)源性教育,它能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。三是建設(shè)優(yōu)秀的班級(jí)文化、課堂文化、學(xué)科文化,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,激勵(lì)學(xué)生積極向上、拼搏進(jìn)取。
為了更好地激勵(lì)小組成員之間的合作、組與組之間的競(jìng)爭(zhēng),我采用了以下幾種評(píng)價(jià)辦法:一是每節(jié)課結(jié)束前一分鐘,小組成員互相評(píng)價(jià)本節(jié)課的表現(xiàn);二是班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、生活委員、衛(wèi)生委員分別對(duì)小組進(jìn)行多視角的綜合量化,實(shí)行日評(píng)價(jià)、周評(píng)價(jià)、月評(píng)價(jià)和學(xué)期評(píng)價(jià)。三是每次大型考試后,學(xué)習(xí)委員算出各組的平均分,教師給較好的小組發(fā)小獎(jiǎng)品。通過采用合作評(píng)價(jià),激發(fā)了每個(gè)同學(xué)的價(jià)值感、榮譽(yù)感,促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、創(chuàng)設(shè)合作情境,讓學(xué)生樂于合作。
現(xiàn)在很多學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)被動(dòng)參與,我們經(jīng)??吹皆谛〗M合作學(xué)習(xí)中,基礎(chǔ)好的學(xué)生能積極參與,很好地開展活動(dòng),但也有相當(dāng)一部分學(xué)生不能很好地與別人交流,膽怯、羞澀,或以旁觀者的身份自居,使合作學(xué)習(xí)流于形式,達(dá)不到應(yīng)有的效果。特別是初一年級(jí)學(xué)生,剛剛?cè)雽W(xué)不久,合作的意識(shí)不夠強(qiáng)烈。所以,要提高合作學(xué)習(xí)的效率,首先要保證學(xué)生有良好的合作意識(shí),使學(xué)生主動(dòng)參與,讓每個(gè)學(xué)生都能積極投入到活動(dòng)中去。我們可以在課堂教學(xué)中選擇教材中重要的內(nèi)容,創(chuàng)造性地把教材變“活”,創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生合作內(nèi)在動(dòng)機(jī)的情景或交流的意境,使學(xué)生感到合作的必要性,自發(fā)地萌生合作意識(shí),讓學(xué)生敢于大膽嘗試。
3、教給學(xué)生合作方法,促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)。
當(dāng)學(xué)生體會(huì)到合作的必要性后,可能會(huì)在需要合作的情景中自發(fā)地表現(xiàn)出合作行為,可是往往卻不知如何去合作。這就需要教師在平時(shí)的教學(xué)中教給學(xué)生合作的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)怎樣進(jìn)行合作。教學(xué)中,我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了嘗試,發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò)。
1)、學(xué)會(huì)分工與協(xié)作。教學(xué)中,開展合作學(xué)習(xí)的先決條件是合理地劃分學(xué)習(xí)小組,加強(qiáng)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo),經(jīng)常做細(xì)致的思想工作、心理輔導(dǎo)工作,使小組成員心往一處想,勁往一處使,使學(xué)習(xí)小組內(nèi)形成與學(xué)習(xí)任務(wù)相適應(yīng)的、個(gè)體之間能夠有效交流的差異結(jié)構(gòu)。首先,教師要進(jìn)行科學(xué)分組,以4—6人為一組,將同一班級(jí)的學(xué)生按成績(jī)、能力、性格諸方面的差異組建成若干個(gè)優(yōu)化的合作學(xué)習(xí)小組,并讓學(xué)生推選成績(jī)較好、樂于助人、具有一定的合作意識(shí)、口頭表達(dá)能力和組織能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)。接著,讓小組長(zhǎng)組織小組成員給自己的小組起名字,激發(fā)學(xué)生對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的興趣,并宣布小組成員需共同遵守的小組合作學(xué)習(xí)常規(guī):
(1)合作前要認(rèn)真獨(dú)立地思考,不人云亦云。
(2)勇于承擔(dān)任務(wù),既要積極完成自己的任務(wù),又要相互支持,密切配合,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。
(3)遵守課堂紀(jì)律,不喧嘩,不干擾他人,不講題外話。
(4)在指導(dǎo)合作時(shí),還要注意觀察,盡可能給每一個(gè)學(xué)生參與合作的機(jī)會(huì)。特別是對(duì)那些在班級(jí)或小組中較少發(fā)言和膽小內(nèi)向的同學(xué),應(yīng)當(dāng)多加鼓勵(lì)和支持,使他們有信心參加到合作活動(dòng)中來,積極參與,大膽表達(dá)自己的意見,能用自己的語言規(guī)范地、流利地發(fā)表見解。
(5)尊重他人,認(rèn)真傾聽。別人發(fā)言的時(shí)候不插話,有不同意見,等他人說完再說。
(6)小組成員的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)鞏固,小組長(zhǎng)要負(fù)總責(zé),小組成員相互檢查,相互監(jiān)督。所以,教師要充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,加強(qiáng)對(duì)小組長(zhǎng)的培養(yǎng),充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,使他們真正成為教師教學(xué)的小助手。同時(shí),促進(jìn)他們組織、協(xié)調(diào)、交往等能力的發(fā)展,定期評(píng)出“優(yōu)秀小組長(zhǎng)”,并讓優(yōu)秀小組長(zhǎng)在全班做經(jīng)驗(yàn)介紹。實(shí)行“小組長(zhǎng)”輪換制,每位組員都有當(dāng)組長(zhǎng)的機(jī)會(huì),使其都有責(zé)任感。
2)、學(xué)會(huì)交流和傾聽。交流與傾聽的能力如何,關(guān)系到合作學(xué)習(xí)是否能順利地進(jìn)行。交流要在獨(dú)立思考的前提下進(jìn)行,交流包括表達(dá)自己的觀點(diǎn)及觀點(diǎn)不一致時(shí)學(xué)生之間進(jìn)行質(zhì)疑、討論。學(xué)生交流前,教師應(yīng)教育學(xué)生在交流的時(shí)候,要求陳述有條理,層次清晰,聲音適當(dāng),充滿自信;并要求學(xué)生學(xué)會(huì)文明的交流,告訴學(xué)生在小組集體討論時(shí),要注意減輕說話的音量,盡量不妨礙到其他小組,防止互相干擾,還課堂一個(gè)安靜的環(huán)境。
3)、學(xué)會(huì)總結(jié)與匯報(bào)。當(dāng)小組合作交流即將結(jié)束時(shí),小組長(zhǎng)應(yīng)組織小組成員對(duì)記錄員的記錄進(jìn)行小組反思,保留大部分組員同意的意見和小組還存在爭(zhēng)議的意見,整理好交流成果,并由小組長(zhǎng)安排好匯報(bào)方式,及時(shí)準(zhǔn)確地向全班匯報(bào)。小組合作學(xué)習(xí)的匯報(bào)與眾不同,代表的是小組這個(gè)集體,所以上來匯報(bào)時(shí)可以是一個(gè)人,也可以是幾個(gè)人。
4)、學(xué)會(huì)欣賞與激勵(lì)。每一個(gè)人從內(nèi)心深處都希望自己是成功者,而發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀也是合作學(xué)習(xí)的目的之一。所以,在小組合作學(xué)習(xí)中,要教學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞。同學(xué)的發(fā)言有創(chuàng)見時(shí),要懂得鼓掌,表示贊賞。教師要教學(xué)生學(xué)會(huì)使用語言激勵(lì)評(píng)價(jià),既能充分肯定同學(xué)發(fā)言好的地方,如“你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的同學(xué)”,“你們小組的想法真棒!”,又能誠(chéng)懇地指出存在的問題與不足,大膽講出自己對(duì)問題的看法,如:“我覺得你這兒講得有些不對(duì),相信你下次會(huì)講得更好!”這樣,真誠(chéng)地相信別人,幫助別人,互相欣賞,互相激勵(lì),在我們的小組合作學(xué)習(xí)中形成了和諧、寬松、積極向上的氛圍,有利于每個(gè)人的發(fā)展。
4 、建立合理評(píng)價(jià)機(jī)制,讓學(xué)生促進(jìn)合作。
小組合作學(xué)習(xí)的目的是讓人人參與學(xué)習(xí)過程,人人嘗試成功的喜悅。所以,建立一種促進(jìn)學(xué)生在小組集體中不僅個(gè)人努力上進(jìn),并且樂于與同學(xué)互助的良性制約機(jī)制,是保證小組合作學(xué)習(xí)取得理想效果的關(guān)鍵。小組合作的評(píng)價(jià)應(yīng)該是將學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)相結(jié)合,側(cè)重于對(duì)過程的評(píng)價(jià);將合作小組集體的評(píng)價(jià)與小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合,側(cè)重于小組集體的評(píng)價(jià)。采用評(píng)比積分的鼓勵(lì)機(jī)制,通過組內(nèi)自評(píng)、組間互評(píng)、教師導(dǎo)評(píng)的方法,強(qiáng)化評(píng)價(jià)的監(jiān)督、激勵(lì)、導(dǎo)向作用。每節(jié)課評(píng)價(jià)方法如下:第一次由本組計(jì)分員對(duì)組內(nèi)成員參加合作的態(tài)度、質(zhì)量、是否有自己獨(dú)特的想法做評(píng)價(jià);第二次在全班交流時(shí),由其他組依據(jù)各組匯報(bào)員匯報(bào)的質(zhì)量、本小組合作過程中的表現(xiàn)做組間互評(píng);第三次由教師做全班導(dǎo)評(píng),對(duì)本次合作中紀(jì)律好、參與度高、分工合理、有創(chuàng)新的小組及個(gè)人進(jìn)行表揚(yáng)、加分;最后,一月一總結(jié),評(píng)出“最佳合作小組獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)新小組獎(jiǎng)”、“最佳組員獎(jiǎng)”,表揚(yáng)優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人,為合作學(xué)習(xí)走向成功注入了新的催化劑。
1、課題負(fù)責(zé)人和參加者具有較高的研究水平和較強(qiáng)的研究能力。本課題負(fù)責(zé)人具有有豐富的工作經(jīng)驗(yàn),具有扎實(shí)的功底和較高的教育教學(xué)研究水平。具有較強(qiáng)的教學(xué)工作能力和教研活動(dòng)的組織能力。本課題的參與者全部都是具有大專小學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)研究小學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)研究以上的學(xué)歷和小學(xué)一級(jí)教師以上的職稱,都是學(xué)校的骨干教師,甚至是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo),組成了一個(gè)有雄厚實(shí)力的科研隊(duì)伍。
2、課題組負(fù)責(zé)人和參加者具有充足的時(shí)間。本課題負(fù)責(zé)人和本課題的主要參與者都在教學(xué)第一線工作,大部分時(shí)間都在課堂上度過,對(duì)研究本課題有充足的時(shí)間。
3、本課題研究有配套資金和較好的科研條件。一是本課題研究經(jīng)費(fèi)可以從學(xué)校的教研經(jīng)費(fèi)中劃撥;二是學(xué)校長(zhǎng)期訂閱多種報(bào)刊雜志,圖書館藏書1萬多冊(cè);三是學(xué)校添置多臺(tái)電腦,并裝有寬帶,可上網(wǎng)查閱各種信息資料,還配備了打印機(jī)等,非常方便。全部成員人人都懂得電腦打字,上網(wǎng)搜集資料,部分成員還可以制作多媒體課件。
一是如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)
二是淺談如何發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用
三是淺談小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)
四是把握小組合作學(xué)習(xí)的契機(jī)
同時(shí),在研究過程中,要求語文科教師每人每個(gè)學(xué)期都要至少寫一篇有關(guān)這個(gè)課題的研究論文和教學(xué)案例。
2、最終成果。本課題計(jì)劃將研究成果以教學(xué)案例、論文、研究報(bào)告的形式撰寫成文。
3、成果的推廣和應(yīng)用。本課題結(jié)題后,語文學(xué)科將繼續(xù)進(jìn)行縱深研究。同時(shí),學(xué)校將組織有計(jì)劃地將本課題的優(yōu)秀成果推廣和應(yīng)用到各個(gè)學(xué)科,促進(jìn)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)研究,改進(jìn)課堂教學(xué),優(yōu)化教法和學(xué)法,提高課堂教學(xué)效益。
開題報(bào)告優(yōu)選篇二十三
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上,寫論文主要是反映學(xué)生對(duì)問題的思考,詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文金融碩士開題報(bào)告。
課題題目:次貸危機(jī)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響分析。
課題教師規(guī)定課題。
目的和意義:
20xx年夏季美國(guó)次級(jí)抵押貸款危機(jī)(sub-primemortgagecrisis)的爆發(fā),迅速向全球蔓延。美國(guó)房地產(chǎn)泡沫的破滅不僅導(dǎo)致國(guó)際金融市場(chǎng)的動(dòng)蕩,而且引發(fā)了美國(guó)房地產(chǎn)及其關(guān)聯(lián)行業(yè)的衰退,拖累了美國(guó)乃至世界經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。盡管西方主要發(fā)達(dá)國(guó)家政府采取了強(qiáng)有力的聯(lián)合干預(yù)措施,部分緩解了危機(jī)的進(jìn)一步惡化,但危機(jī)的影響至今尚未完全消除。目前,次貸危機(jī)造成的經(jīng)濟(jì)衰退已經(jīng)演變?yōu)樽?0世紀(jì)30年代大蕭條以來最嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。次貸危機(jī)的發(fā)生,使金融創(chuàng)新和金融國(guó)際化的過程受到重大挫折,尤其是要重新認(rèn)識(shí)房地產(chǎn)金融的創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。
本文主要就次貸危機(jī)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域的影響來分析,并探討相應(yīng)的對(duì)應(yīng)措施,總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從而為日后應(yīng)對(duì)各類金融風(fēng)暴的未雨綢繆做參考。
次貸危機(jī)的發(fā)生,各學(xué)者、專家對(duì)次貸危機(jī)的分析眾說紛紜。對(duì)次貸危機(jī)的研究也有相當(dāng)多的文獻(xiàn)書籍,研究認(rèn)識(shí)得已相當(dāng)深刻??v使在美國(guó)這樣金融業(yè)高度發(fā)達(dá)的國(guó)家,大眾層面的金融文化仍有待提高。此輪次貸風(fēng)暴還對(duì)現(xiàn)有美國(guó)金融體制提出了諸多挑戰(zhàn)。危機(jī)必然成為市場(chǎng)革舊布新的重大契機(jī)。而美國(guó)監(jiān)管當(dāng)局應(yīng)對(duì)危機(jī)的舉措,也當(dāng)在治標(biāo)與治本的雙重意義上給予更多關(guān)注和解讀。從某種意義上說,近在眼前的全球性次貸風(fēng)暴對(duì)中國(guó)人來說可能是件幸事。認(rèn)真體味此次風(fēng)暴之教訓(xùn),我們應(yīng)盡可能避免危機(jī)的種子在中國(guó)生根發(fā)芽,在未來引起無窮禍患。
1、次貸危機(jī)定義及成因發(fā)展;。
2、次貸危機(jī)對(duì)我國(guó)金融業(yè)的影響;。
3、次貸危機(jī)對(duì)我國(guó)企業(yè)的影響;。
4、次貸危機(jī)對(duì)房地產(chǎn)的影響;。
5、次貸危機(jī)的應(yīng)對(duì)措施以及給后人的啟示。
1、資料收集與整理階段(兼實(shí)習(xí)):2月15日4月17日。
2、確定論文基本結(jié)構(gòu)及內(nèi)容階段:4月18日4月25日。
3、完成論文初稿階段:4月26日-5月7日。
4、論文修改階段:5月8日5月25日。
5、論文評(píng)審階段:5月26日5月31日。
6、論文答辯階段:6月1日6月8日。
開題報(bào)告優(yōu)選篇一
本欄目由教研室專業(yè)負(fù)責(zé)人審核后填寫。評(píng)議意見不能千篇一律寫“通過”或“同意開題”等字樣,應(yīng)根據(jù)開題報(bào)告的質(zhì)量分別用不同評(píng)語填寫,并給出結(jié)論。
一種評(píng)議意見:該生對(duì)本課題有深入的認(rèn)識(shí),準(zhǔn)備充分,完全達(dá)到開題要求?;蛘咴u(píng)議意見為:開題報(bào)告的內(nèi)容和形式完全符合要求。
二種評(píng)議意見:該生對(duì)課題認(rèn)識(shí)有一定深度,準(zhǔn)備工作較充分,需進(jìn)一步修改完善。或者評(píng)議意見為:開題報(bào)告的內(nèi)容和形式基本符合要求。
三種評(píng)議意見:該生對(duì)課題認(rèn)識(shí)不深,準(zhǔn)備工作不充分,未達(dá)到開題要求?;蛘咴u(píng)議意見為:開題報(bào)告的內(nèi)容、形式不符合要求。
(不)同意開題。
簽字:20**年**月**日。
簽字:20**年**月**日。
開題報(bào)告優(yōu)選篇二
黨的十*大把民生工作放在重中之重的位置,也為我市民生幸福工作提出了更高的要求。作為服務(wù)民生改善民生的一項(xiàng)重要舉措,進(jìn)一步加強(qiáng)法律援助工作不僅是貫徹落實(shí)十*大精神的要求,也是推進(jìn)幸福揚(yáng)州建設(shè)、世界名城建設(shè)的需要。為了進(jìn)一步做好法律援助工作,我們組織專題調(diào)研活動(dòng),通過匯報(bào)、座談、走訪等形式,了解了全市法律援助工作的現(xiàn)狀、存在的問題,并提出了完善建議。
一、我市法律援助的基本情況。
我市法律援助工作自上個(gè)世紀(jì)九十年代啟動(dòng)以來,近年來發(fā)展步伐明顯加快,援助水平和成效顯著提升,在維護(hù)弱勢(shì)群體合法權(quán)益、促進(jìn)社會(huì)公平正義、推動(dòng)和諧社會(huì)方面起到了重要作用。
(三)管理和服務(wù)不斷規(guī)范化,法律援助案件承辦質(zhì)量不斷提升。各地堅(jiān)持“應(yīng)援盡援、應(yīng)援優(yōu)援”的工作方針,不斷加強(qiáng)法律援助案件管理和服務(wù)的規(guī)范化、改進(jìn)工作機(jī)制,辦案質(zhì)量穩(wěn)步上升,并取得了一系列的豐碩成果。如市法律援助中心被司法部列為全國(guó)第二屆“雙十佳”候選單位;連續(xù)四年都有案件入選“江蘇省十大優(yōu)秀法律援助案件”;服務(wù)對(duì)象滿意率接近xx%,多年無工作人員被投訴;在全省案卷質(zhì)量檢查評(píng)比中獲得第二名的好成績(jī)。為了進(jìn)一步極高律師辦案積極性,提升服務(wù)質(zhì)量,在省內(nèi)xxx個(gè)地市中第四個(gè)設(shè)立法律援助基金會(huì),并逐步提升案件補(bǔ)貼。
二、目前法律援助工作存在問題。
雖然我市法律援助工作取得了一定成果,但也存在一部分問題。
(一)法律援助宣傳工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。法律援助還沒有達(dá)到人人知曉的狀況,還有部分社會(huì)群體、經(jīng)濟(jì)困難群眾不知道法律援助的存在,有的受援人是通過上訪才了解到有法律援助這一無償?shù)姆煞?wù)。由于不了解法律援助,導(dǎo)致部分群眾在維權(quán)時(shí)走了彎路,付出不必要的費(fèi)用;錯(cuò)過了法律援助最佳介入時(shí)機(jī),維權(quán)困難加大,甚至難以維權(quán)。主要因?yàn)椋阂皇侨鮿?shì)群體數(shù)量龐大,宣傳工作難以滿足需要。我市職工100多萬,僅農(nóng)民工就xxx萬,再加上婦女、老人、兒童,弱勢(shì)群體數(shù)量相當(dāng)龐大,現(xiàn)有的宣傳工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以滿足社會(huì)需要。二是法律援助宣傳途徑單一,內(nèi)容單調(diào),影響了宣傳效果。我市進(jìn)行法律宣傳更多的采用廣場(chǎng)咨詢活動(dòng)、發(fā)放宣傳資料等方式進(jìn)行,比較枯燥,不能吸引群眾,導(dǎo)致宣傳效果有限。
(二)法律援助經(jīng)費(fèi)保障能力、接待能力難以滿足弱勢(shì)群體不斷增長(zhǎng)法律援助需求,有待提高。一是目前法律援助經(jīng)費(fèi)主要由地方財(cái)政保障和省轉(zhuǎn)移支付兩部分組成,由于部分縣區(qū)財(cái)政情況一般導(dǎo)致法律援助經(jīng)費(fèi)保障不足。二是法律援助經(jīng)費(fèi)使用不規(guī)范,沒有做到??顚S?。部分法律援助中心將經(jīng)費(fèi)挪作他用,比如將經(jīng)費(fèi)進(jìn)行省級(jí)示范窗口建設(shè)或設(shè)備更新,更有甚者將經(jīng)費(fèi)挪作個(gè)人私用,經(jīng)費(fèi)沒有xx%用到法律援助。三是案件補(bǔ)貼相對(duì)較低,補(bǔ)貼不能及時(shí)發(fā)放。案件辦理費(fèi)用隨著社會(huì)發(fā)展不斷增長(zhǎng),但不少縣區(qū)依然延用以前補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn),導(dǎo)致補(bǔ)貼遠(yuǎn)低于辦案費(fèi)用,而且案件補(bǔ)貼發(fā)放拖沓,導(dǎo)致援助律師辦案積極性不高。四是人員的數(shù)量和能力的不足導(dǎo)致法律援助中心接待能力不足。部分人員甚至是法援中心主任業(yè)務(wù)不熟、能力不足;雖然工作人員有所增加,但是不能滿足現(xiàn)實(shí)需要,部分法律援助中心甚至只有一兩個(gè)人;福利待遇偏低,使得法律援助中心留不住專業(yè)人才,更吸引不了高層次專業(yè)人才。
過分依賴非訴調(diào)解模式,不愿、不敢通過仲裁、訴訟模式幫助受援人維權(quán),有可能出現(xiàn)硬性調(diào)解、以拖促調(diào)等違背了當(dāng)事人意愿的現(xiàn)象,為達(dá)成調(diào)解讓步太,維權(quán)效果打了折扣。
開題報(bào)告優(yōu)選篇三
本論文除了引言和結(jié)語外,共有七章組成.
引言簡(jiǎn)要說明本論文研究范圍、研究現(xiàn)狀、研究意義和研究方法.
第一章為刑事訴訟平等基本原理.本章從平等到法律平等再到刑事訴訟平等的遞進(jìn)關(guān)系來闡釋刑事訴訟平等的基本原理.首先談到為什么需要平等,因?yàn)槠降仁侨跽邔?duì)強(qiáng)者的吁求,平等若處理不當(dāng),容易激化社會(huì)矛盾,當(dāng)平等是社會(huì)大多數(shù)人的訴求時(shí),流血沖突有時(shí)難以避免,也昭示了研究此問題的重要性.研究平等,必然需要了解什么是平等,平等是一個(gè)多學(xué)科都要研究的一個(gè)重大問題,其定義聚訟紛紜.也有人認(rèn)為無需下定義,也有學(xué)者側(cè)重形式方面給其下定義,還有學(xué)者側(cè)重實(shí)質(zhì)方面來解釋.總之,平等主要是指同等情況同等對(duì)待,不同情況不同對(duì)待.平等依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)可以分為絕對(duì)平等與相對(duì)平等、抽象平等與具體平等、形式平等與實(shí)質(zhì)平等,其中最具有意義的分類是形式平等與實(shí)質(zhì)平等.形式平等的核心理論由“起點(diǎn)平等”和“同等情況同樣對(duì)待”兩部分構(gòu)成,更多人傾向于“同等情況同樣對(duì)待”;實(shí)質(zhì)平等是指人們利用機(jī)會(huì)的能力有欠缺,國(guó)家或社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體提供幫助,使其也能夠獲得實(shí)際利益,典型說法就是“不同情況不同對(duì)待”.平等同時(shí)還是一個(gè)價(jià)值層面的問題,因此必須把其與一些相關(guān)價(jià)值進(jìn)行辨析.在平等與自由的關(guān)系中,平等是比自由更為重要的基本價(jià)值,在現(xiàn)代社會(huì),多數(shù)國(guó)家都認(rèn)同,自由不是絕對(duì)的,也是有限度的,追求平等,可以對(duì)自由進(jìn)行限制.在平等與公正的關(guān)系中,平等可以被視為是公正的一個(gè)有機(jī)組成部分.在平等與效率關(guān)系中,平等與效率之間的沖突是無法避免,但二者之間是相互需要,因此在平等中注入一些合理性,在效率中注入一些人道.法律作為調(diào)整社會(huì)的主要工具,必然對(duì)平等進(jìn)行規(guī)定,由此形成了法律平等,憲法和法律就成為平等的載體.法律平等,是指為法律所肯定的人作為法律主體相互平等對(duì)待的關(guān)系.在法律平等中,關(guān)于其性質(zhì)之爭(zhēng),有權(quán)利說、原則說和折中說.本文同意折中說,因?yàn)榘哑降纫暈樵瓌t,能夠統(tǒng)帥其他權(quán)利;把其視為權(quán)利,又可以為此項(xiàng)權(quán)利的受到侵害時(shí)提供法律救濟(jì).法律平等是一種概括性權(quán)利、比較性權(quán)利和最難滿足的權(quán)利.其內(nèi)容包括形式平等和實(shí)質(zhì)平等,即相同情況同樣對(duì)待,不同情況不同對(duì)待,由此決定必須要如何區(qū)分相同情況和不同情況,也就是在區(qū)別對(duì)待時(shí)要有合理根據(jù),不合理的差別對(duì)待是不平等,合理差別對(duì)待才‘是平等,由此也證明法律平等是形式平等與實(shí)質(zhì)平等的有機(jī)統(tǒng)一.刑事訴訟平等在性質(zhì)上來說,既是刑事訴訟法基本原則,又是刑事訴訟權(quán)利.如果從刑事訴訟法典中的規(guī)定來看,刑事訴訟平等只是適用法律平等,學(xué)術(shù)界對(duì)刑事訴訟平等是否包括立法平等存在爭(zhēng)論.本文認(rèn)為,刑事訴訟平等既包括適用法律平等,也包括制定法律平等,并且把制定法律是否平等視為適用法律是否平等的一個(gè)原因來對(duì)待.學(xué)術(shù)界對(duì)適用刑事訴訟法平等的內(nèi)容也有爭(zhēng)論,本文在學(xué)者爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上認(rèn)為,適用法律平等也是形式平等與實(shí)質(zhì)平等的統(tǒng)一;從國(guó)家角度來看,應(yīng)當(dāng)包括反對(duì)歧視、反對(duì)特權(quán)和反對(duì)*司法人員濫用自由裁量權(quán);如果從刑事被追訴者角度看是訴訟權(quán)利的平等享有;適用法律平等包括對(duì)被追訴者的平等追究和保障其訴訟權(quán)利的平等享有.適用法律平等在我國(guó)當(dāng)前學(xué)術(shù)研究中,沒有引起足夠重視,學(xué)術(shù)界更多關(guān)注刑事訴訟控辯平等.本文認(rèn)為適用法律平等是控辯平等的基礎(chǔ)與前提,而適用法律平等問題遠(yuǎn)未解決,在此情況下研究適用法律平等意義更為重大.
第二章為刑事訴訟平等的比較法考察.刑事訴訟平等在一系列國(guó)際公約中皆有規(guī)定,可以表現(xiàn)在偵查、起訴和審判等階段,必將對(duì)我國(guó)產(chǎn)生影響.英美法系國(guó)家和大陸法系國(guó)家都有解決刑事訴訟不平等的具體做法,特別是美國(guó)聯(lián)邦最高法院開創(chuàng)的違憲審查做法聞名世界,能夠解決包括刑事訴訟在內(nèi)的不平等問題.兩大法系國(guó)家在解決不平等問題共同的做法是開始關(guān)注實(shí)質(zhì)平等,刑事訴訟不平等首先能夠在上訴制度中得以解決,違憲審查制度為不平等問題的解決提供最后的救濟(jì)措施.我國(guó)刑事訴訟法在適用中產(chǎn)生的不平等現(xiàn)象的總體表現(xiàn)為:法定權(quán)利得不到行使,法定權(quán)利部分人享有和自由裁量權(quán)行使的偏向.其形成的原因是多方面的,包括:在法律方面,如立法闕如、立法不合理、立法過于原則和立法自相矛盾;在主體方面,部分*司法人員和律師的素質(zhì)不高,被告人的法律知識(shí)欠缺;在經(jīng)濟(jì)方面,*司法機(jī)關(guān)追逐自身利益,完善相關(guān)硬件設(shè)施缺乏財(cái)力支持,被追訴者普遍窮困;在歷史方面,特權(quán)思想由來已久,影響深遠(yuǎn);在社會(huì)方面,刻板印象與有罪推定觀念的相互作用;在政治方面,刑事政策在轉(zhuǎn)型時(shí)期的不適應(yīng),“嚴(yán)打”政策與嚴(yán)格適用刑事訴訟法之間可能存在沖突.減少刑事訴訟中不平等現(xiàn)象的發(fā)生的改革建議有:一是在刑事訴訟程序內(nèi)解決,如規(guī)范與制約自由裁量權(quán)的實(shí)施,確立中間裁決和上訴制度,設(shè)立程序性制裁措施;二是認(rèn)為刑事訴訟平等實(shí)現(xiàn)的發(fā)展趨勢(shì),其近期目標(biāo)是建議盡量減少刑事訴訟立法中的不平等規(guī)定,其遠(yuǎn)景目標(biāo)是構(gòu)建我國(guó)的違憲審查制度.
第三章為取保候?qū)徟c平等.本章以取保候?qū)彏橹行?考察了適用強(qiáng)制措施中的不平等問題,發(fā)現(xiàn)存在以下一些不平等的現(xiàn)象:其一,該適用取保候?qū)弿?qiáng)制措施而沒有適用.如過多適用審前羈押措施,出現(xiàn)了不需要羈押的人也被羈押;取保候?qū)徰葑兂砂讣趥刹殡A段的結(jié)案方式.其二,在適用取保候?qū)弿?qiáng)制措施中也存在不平等現(xiàn)象.如依據(jù)戶籍所在地不同而決定是否適用取保候?qū)弿?qiáng)制措施;依據(jù)財(cái)富占有的多少和社會(huì)地位的高低來決定是否適用取保候?qū)?其三,監(jiān)視居住幾乎被閑置不用.因此減少?gòu)?qiáng)制措施適用不平等現(xiàn)象的對(duì)策有:嚴(yán)格強(qiáng)制措施的適用條件和程序,對(duì)任何人都要平等適用強(qiáng)制措施;借鑒保釋制度合理內(nèi)容,改革取保候?qū)彽姆绞?;改革監(jiān)視居住適用條件,擴(kuò)大其適用范圍.
第四章為起訴裁量與平等.檢察機(jī)關(guān)在行使起訴裁量權(quán)時(shí)也出現(xiàn)了不平等的現(xiàn)象:首先,違背法律面前人人平等原則實(shí)施選擇性起訴;其次,不起訴的案件作撤銷案件處理;第三,不起訴的案件難以得到適用;最后,重點(diǎn)考察刑事和解對(duì)不起訴制度適用造成的影響,如出現(xiàn)了適用主體不平等;適用范圍不平等,其中各地實(shí)施的刑事和解在是否適用三年以上刑罰的案件和死刑的案件中做法迥異;在刑事和解中解決案件的結(jié)果不具有確定性;存在各地實(shí)施不平衡現(xiàn)象.減少起訴裁量權(quán)適用中不平等現(xiàn)象的對(duì)策有:首先,刑事起訴應(yīng)當(dāng)實(shí)行以起訴法定主義為主,起訴裁量主義為輔的方針;其次,規(guī)范檢察機(jī)關(guān)的裁量標(biāo)準(zhǔn)和考慮因素;第三,強(qiáng)化檢察機(jī)關(guān)客觀義務(wù)的履行;第四,加強(qiáng)對(duì)起訴裁量權(quán)的制約;第五,合理規(guī)范刑事和解,如適用主體要適當(dāng);適用范圍要合理;應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大檢察機(jī)關(guān)的權(quán)力;應(yīng)當(dāng)引進(jìn)附條件不起訴制度;應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大律師參與刑事和解;應(yīng)當(dāng)把刑事和解上升為刑事訴訟法基本原則;應(yīng)當(dāng)確立被害人國(guó)家補(bǔ)償制度.
第五章為刑事審判與平等.首先論述管轄與平等.認(rèn)為管轄不平等現(xiàn)象表現(xiàn)為:人為降低立案管轄的級(jí)別;改變案件的地區(qū)管轄;存在不當(dāng)管轄;應(yīng)當(dāng)合并管轄卻被分案管轄;相同案件因被告人國(guó)籍不同管轄法院的級(jí)別也不同.導(dǎo)致管轄不平等形成的原因有:被告人沒有管轄異議權(quán);傳統(tǒng)特權(quán)觀念的影響和大義滅親思想盛行;法律規(guī)定本身存在問題.改變管轄不平等的措施有:賦予被告人管轄異議權(quán);明確相關(guān)法律規(guī)定,減少傳統(tǒng)觀念的負(fù)面影響;廢除不合理的相關(guān)規(guī)定,改革實(shí)踐中的某些做法.其次論述法庭待遇與平等.認(rèn)為法庭待遇不平等表現(xiàn)為:法官對(duì)本地律師和外地律師的不同態(tài)度;不同被告人在法庭上享有的待遇不同,如在法庭上自由著裝一般是高官被告人,一般被告人對(duì)是否自由著裝沒有決定權(quán);法庭訴訟語言保障不力,如專業(yè)翻譯人員很少,實(shí)際承擔(dān)翻譯任務(wù)的多是非專業(yè)人員,服務(wù)質(zhì)量得不到保證,沒有關(guān)于翻譯人員的選擇程序.法庭待遇不平等原因眾多,本文選擇了心理學(xué)上的刻板印象理論對(duì)此進(jìn)行了解釋,并且發(fā)現(xiàn)在刑事訴訟中,刻板印象對(duì)有罪推定思想的流行和長(zhǎng)期影響起著推波助瀾的作用,也使現(xiàn)行刑事訴訟法確立的無罪推定原則的貫徹實(shí)施受到抑制.解決法庭待遇不平等的對(duì)策有:明確規(guī)定法官的公正司法義務(wù);完善法律的規(guī)定,如實(shí)行法庭翻譯人員資格考試,建立翻譯人員數(shù)據(jù)庫,完善法庭翻譯人員的選擇程序;規(guī)定侵犯平等權(quán)的法律責(zé)任.
第六章為刑事執(zhí)行與平等.本章主要討論死刑執(zhí)行與平等以及減刑、假釋和監(jiān)外執(zhí)行與平等兩個(gè)問題.在死刑執(zhí)行中存在不平等現(xiàn)象的表現(xiàn)為:按身份來決定死刑的執(zhí)行方式;執(zhí)行方式在地域上存在差異;按犯罪類型不同使用不同的執(zhí)行方式.死刑執(zhí)行方式不平等的法律原因是關(guān)于注射法執(zhí)行死刑的決定權(quán)缺乏規(guī)定,主觀原因是法官的自由裁量權(quán)行使偏向高官罪犯,客觀原因是主要受制于經(jīng)濟(jì)條件的制約.實(shí)行死刑執(zhí)行方式平等的措施有:尊重死刑犯的自由選擇權(quán);規(guī)范法官的自由裁量權(quán);對(duì)于無力購(gòu)買設(shè)備的地方國(guó)家一次性撥款配備;最終立法明確規(guī)定死刑只能以注射方式來執(zhí)行.在減刑、假釋和監(jiān)外執(zhí)行與平等中,其不平等表現(xiàn)有:出現(xiàn)了“提‘錢’出獄”現(xiàn)象;出現(xiàn)了“優(yōu)待”現(xiàn)象;出現(xiàn)了“弱勢(shì)群體”;出現(xiàn)了假釋的適用比例較低現(xiàn)象.刑罰執(zhí)行中不平等現(xiàn)象的形成原因是:法律對(duì)于適用減刑、假釋等條件的規(guī)定過于原則;一些高官罪犯的自身實(shí)力使然;法院的減刑、假釋程序缺乏公開性,便于“暗箱操作”;人民檢察院事后監(jiān)督效果有限.改變刑罰執(zhí)行中不平等現(xiàn)象的措施有:從“權(quán)力說”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皺?quán)利說”,對(duì)罪犯實(shí)施減刑、假釋和監(jiān)外執(zhí)行是其權(quán)利;從“暗箱操作”轉(zhuǎn)變?yōu)椤瓣柟獠僮鳌?增加程序的公正性;從“事后監(jiān)督”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭瘫O(jiān)督”,減少程序操作中的違法犯罪行為.
第七章為刑事法律援助與平等.首先,論述法律援助與平等的關(guān)系,認(rèn)為法律援助是平等原則的體現(xiàn),是維護(hù)司法人權(quán)的客觀需要,是追求司法公正的必然要求.其次,論述被追訴者在法律援助權(quán)利享有方面的不平等之表現(xiàn)及原因.其可以分為:第一,由于有罪推定思想的嚴(yán)重,“投上所好”的政績(jī)觀盛行和法律援助的規(guī)定混亂不堪,導(dǎo)致民事案件與刑事案件搶奪法律援助資源;第二,刑事法律援助各階段分布嚴(yán)重不平等.表現(xiàn)為我國(guó)律師參與刑事案件的辯護(hù)總體比例偏低,由此導(dǎo)致通過法律援助實(shí)施辯護(hù)的案件數(shù)量非常有限;在審判階段,指定法律援助案件多是強(qiáng)制指定辯護(hù)案件;犯罪嫌疑人幾乎得不到法律援助.其形成的原因是:其一,偵查階段的法律援助義務(wù)是屬于任意指定辯護(hù);其二,法律沒有規(guī)定偵查人員負(fù)有告知犯罪嫌疑人享有辯護(hù)律師提供法律援助權(quán)的義務(wù);其三,我國(guó)的偵查程序還是處于高度的封閉狀態(tài),偵查機(jī)關(guān)排斥律師的參與;其四,律師因參與刑事案件風(fēng)險(xiǎn)過大而不愿意承辦刑事案件的辯護(hù)工作.第三,法律援助存在地域不平等現(xiàn)象.其表現(xiàn)為:其一,從全國(guó)范圍來看,東部發(fā)達(dá)地區(qū)比西部落后地區(qū)法律援助工作要做的好;其二,從同一個(gè)省份來看,省會(huì)城市的法律援助工作比本地區(qū)其他地方要做得好.其原因是:一是發(fā)達(dá)地區(qū)的律師的人數(shù)和收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于落后地區(qū);二是城市與農(nóng)村法律援助占有的資源差異很大.第四,承擔(dān)法律援助義務(wù)律師的辯護(hù)質(zhì)量不高,其原因是國(guó)家沒有完全承擔(dān)法律援助義務(wù),把其應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)部分轉(zhuǎn)嫁給了律師,律師從事法律援助義務(wù)收入極其有限,律師接觸案件的時(shí)間過晚.解決被追訴者在法律援助權(quán)利享有方面的不平等的相關(guān)措施有:制定專門的刑事援助的法律,規(guī)定形式多樣的法律援助方式,增加落后地區(qū)法律援助的律師,加強(qiáng)對(duì)法律援助質(zhì)量的監(jiān)督與考評(píng).
開題報(bào)告優(yōu)選篇四
開題報(bào)告是指開題者對(duì)科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體,這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的。開題報(bào)告一般為表格式,它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目,既便于開題報(bào)告按目填寫,避免遺漏;又便于評(píng)審者一目了然,把握要點(diǎn)。2.開題報(bào)告的基本內(nèi)容及其順序:
一、開題報(bào)告封面:
論文題目、系別、專業(yè)、年級(jí)、姓名、導(dǎo)師。
二、論文的背景、目的和意義。
三、國(guó)內(nèi)外研究概況。
四、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容。
(思想明確、清晰,方法正確、到位,應(yīng)結(jié)合所要研究?jī)?nèi)容,有針對(duì)性)。
五、研究條件和可能存在的問題。
六、預(yù)期的結(jié)果。
七、論文擬撰寫的主要內(nèi)容(論文提綱)。
八、論文工作進(jìn)度安排。
(內(nèi)容要豐富,不要寫得太簡(jiǎn)單,要充實(shí),按每周填寫,可2-3周,但至少很5個(gè)。
時(shí)間段,任務(wù)要具體,能充分反映研究?jī)?nèi)容)。
九、參考文獻(xiàn)。
下面是開題報(bào)告模板:*****大學(xué)。
課題名稱:
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祝福大家!謝謝大家!!結(jié)束?。?!
一個(gè)完美的課題研究方案,一般包括以下幾個(gè)部分:
1、課題名稱。
2、課題提出的背景及所要解決的主要問題。
3、國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析,本課題與之聯(lián)系及區(qū)別。
4、課題研究的實(shí)踐意義與理論價(jià)值。
5、完成課題研究的可行性分析。
6、課題界定及支撐性理論。
7、研究目標(biāo)、內(nèi)容、過程、方法設(shè)計(jì)。
8、完成本課題研究任務(wù)的保障措施。
9、預(yù)期研究成果。
一、課題提出的背景與所要解決的主要問題。
二、本課題國(guó)內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀,闡述本課題與之聯(lián)系及區(qū)別。
發(fā)展方向方面的內(nèi)容:通過縱(向)橫(向)對(duì)比,肯定本課題目前國(guó)內(nèi)外已達(dá)到的研究水平,指出存在的問題,提出可能的發(fā)展趨勢(shì),指明研究方向,提出可能解決的方法。
三、課題研究的實(shí)踐意義與理論價(jià)值。
中小學(xué)的教育科研更多地取向于應(yīng)用研究和發(fā)展研究,在理論方面的學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值可能比較匱乏,但也不可否認(rèn),通過研究,可能達(dá)到了對(duì)某一相關(guān)理論的細(xì)化和補(bǔ)充,對(duì)某一理論進(jìn)行了具體闡述與充實(shí),或許還會(huì)產(chǎn)生賦予全新內(nèi)涵的實(shí)用理論。這部分內(nèi)容有就寫,無則免。
四、完成課題的可行性分析。
可行性,即研究課題的可實(shí)施性,是指課題研究所需的條件是否具備,如研究所需的信息資料、實(shí)驗(yàn)器材、研究經(jīng)費(fèi)、學(xué)生的知識(shí)水平和技能及研究者的學(xué)歷、學(xué)習(xí)能力、研究能力和研究經(jīng)驗(yàn)等等是否具備。它建構(gòu)于先進(jìn)的理念、科學(xué)的設(shè)計(jì)、扎實(shí)的功底等,一句話,就是要從若干方面說明對(duì)本課題的研究,我們有實(shí)力、有能力、有潛力去完成。
五、課題界定及支撐性理論。
本課題的研究就是圍繞著教育改革與發(fā)展的核心問題,運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)理論和知識(shí),積極探索與研究培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的途徑、方法、手段及學(xué)校環(huán)境等方面的問題,為職業(yè)學(xué)校進(jìn)行學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供可借鑒的實(shí)踐模型。
六、課題研究的目標(biāo)。
七、課題研究的內(nèi)容。
研究?jī)?nèi)容是研究方案的主體,是課題研究目標(biāo)的落腳點(diǎn),研究?jī)?nèi)容要與課題相吻合,與目標(biāo)相照應(yīng),具體回答研究什么問題,問題的哪些方面。要努力從課題的內(nèi)涵和外延上去尋找,緊密圍繞課題的界定去選擇研究?jī)?nèi)容。它要求把課題所提出的研究?jī)?nèi)容進(jìn)一步細(xì)化為若干小問題,也可以在課題大框架下設(shè)立子課題。
八、課題研究的方法。
法、比較法、解剖麻雀法等。如要研究學(xué)生實(shí)踐能力的現(xiàn)狀必定離不開調(diào)查法;要研究問題家庭學(xué)生的教育對(duì)策可采用個(gè)案法等等。這一部分是課題方案設(shè)計(jì)的主體,課題研究是否有價(jià)值、目標(biāo)任務(wù)如何得到研究落實(shí),在這部分應(yīng)給人一覽無余的感覺。
九、課題研究的過程。
研究過程即課題研究的步驟,也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。一般劃分為三個(gè)階段:前期準(zhǔn)備階段、中期實(shí)施階段、后期總結(jié)階段。每一個(gè)階段有明顯的時(shí)間設(shè)定,從什么時(shí)間開始,至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定,要有詳盡的研究?jī)?nèi)容安排、具體的目標(biāo)落實(shí),從而保證研究過程的環(huán)環(huán)緊扣,有條不紊、循序漸進(jìn)。
十、課題研究的保障措施。
保障措施一般是指組織保證:成立課題組、健全研究機(jī)構(gòu),做到研究任務(wù)、時(shí)間、人員三落實(shí);制度保證:制定課題管理?xiàng)l例、規(guī)范學(xué)習(xí)、研究制度,以激勵(lì)為杠桿,激活教師研究熱情;經(jīng)費(fèi)保證:設(shè)立課題研究專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),保證研究過程中相關(guān)書籍、必要設(shè)備的添置及外出學(xué)習(xí)、開展活動(dòng)等的經(jīng)費(fèi)來源;技術(shù)保證:聘請(qǐng)專家擔(dān)任顧問,選派骨干外出培訓(xùn),組織外出參觀學(xué)習(xí)等;課題研究與學(xué)校工作相協(xié)調(diào):做到教學(xué)科研化,科研教學(xué)化,使學(xué)校教育教學(xué)與教育科研同步發(fā)展、共同提高。
十一、課題研究的成果形式。
二、開題報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫法開題報(bào)告主要包括以下幾個(gè)方面:
(一)課題名稱。
(二)課題研究的目的、意義。
(五)課題主要研究?jī)?nèi)容、方法。
(六)研究工作的步驟。
三、開題報(bào)告論證的主要內(nèi)容。
3、分析研究背景——現(xiàn)實(shí)背景、歷史背景要清楚,符合實(shí)際。
開題報(bào)告優(yōu)選篇五
一、活動(dòng)背景:
二、活動(dòng)目的及意義:
為實(shí)現(xiàn)資源的再利用,發(fā)揚(yáng)節(jié)約精神,提高師生節(jié)約意識(shí),為學(xué)生提供了一個(gè)挑戰(zhàn)自我,實(shí)踐創(chuàng)新的平臺(tái),特舉辦校園跳蚤市場(chǎng),通過此次活動(dòng),有利于培養(yǎng)同學(xué)們勤儉節(jié)約的習(xí)慣,加強(qiáng)校園文明建設(shè),構(gòu)建資源節(jié)約型社會(huì)。
三、活動(dòng)可行性:
(1)首先我們與國(guó)家構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)的大背景相適應(yīng),這一點(diǎn)就可以得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,進(jìn)入跳蚤市場(chǎng)的門檻就會(huì)降低,同時(shí)在大學(xué)校園這個(gè)高素質(zhì)人才聚集的地方也可以很快的被同學(xué)們接受。
(3)另外,我們?cè)趯W(xué)校里面開辦跳蚤市場(chǎng)可以得到同學(xué)們的支持與信任。對(duì)于我們學(xué)生而言,二手商品是不錯(cuò)的選擇,可能有些同學(xué)礙于面子不會(huì)去購(gòu)買它,但是二手商品確實(shí)能為我們節(jié)約很多資金,同時(shí)也能培養(yǎng)我們勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。這樣一來,由我們學(xué)生辦的跳蚤市場(chǎng)更能得到老師、同學(xué)們的廣泛支持與信任,畢竟我們可以為他們提供一個(gè)選擇商品的平臺(tái),可以從他們的角度思考,踏實(shí)為他們辦事為同學(xué)們著想。
那么下面我就劣勢(shì)作一下分析,與他們一些成熟的跳蚤市場(chǎng)相比,我們主要有以下幾個(gè)方面的劣勢(shì):
(1)經(jīng)驗(yàn)不足,這一點(diǎn)是顯而易見的,畢竟我們是新手,第一次辦跳蚤市場(chǎng),在有些方面肯定存在缺陷。
(2)資金不足。由于我們都是在校學(xué)生,所以在資金方面沒有太多的投入,在市場(chǎng)運(yùn)轉(zhuǎn)起來之后,會(huì)出現(xiàn)資金運(yùn)轉(zhuǎn)不周的情況,對(duì)此我們必須做好充分的準(zhǔn)備。
(3)知名度不足,市場(chǎng)比較狹窄。
四、活動(dòng)前提:
1、獲得校方的批準(zhǔn),不能影響學(xué)校的教學(xué)秩序。
2、爭(zhēng)取到各二級(jí)學(xué)院、學(xué)生團(tuán)體、班級(jí)的協(xié)助和支持。
3、由學(xué)校提供足夠的前期活動(dòng)經(jīng)費(fèi)開支。
4、校團(tuán)委所有成員必須參與到活動(dòng)中。
5、本次活動(dòng)只針對(duì)我校師生,登記必須持學(xué)生證,堅(jiān)決杜絕不法分子借機(jī)銷贓!
五、活動(dòng)主題:溫情滿校園,服務(wù)你我他。
六、活動(dòng)宗旨:搭建完全屬于大家的舞臺(tái),為同學(xué)們提供一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)意、實(shí)踐夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。
七、活動(dòng)口號(hào):創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)、diy。
八、活動(dòng)時(shí)間:2022年11月。
九、活動(dòng)地點(diǎn):圖書館大廳、學(xué)2棟宿舍樓前。
十、活動(dòng)對(duì)象:武昌職業(yè)學(xué)院全體師生。
十一、商品定位:
1、生活類:自行車、臺(tái)燈、溜冰鞋、樂器等。
開題報(bào)告優(yōu)選篇六
研究生學(xué)位論文質(zhì)量的高低是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志。而論文水*的高低,很大程度上取決于開題報(bào)告的質(zhì)量。開題報(bào)告做的細(xì)致,前期雖然花費(fèi)時(shí)間較多,但寫起論文來就很順手,能夠做到胸有成竹,從而保證論文在規(guī)定時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成;但如果不重視開題報(bào)告,視開題報(bào)告為走過場(chǎng),寫起論文來就會(huì)沒有目標(biāo),沒有方向,沒有思路,可能就要多走彎路,也很難保證論文的質(zhì)量。
開題報(bào)告是研究生在完成調(diào)研后寫成的關(guān)于學(xué)位論文選題與如何實(shí)施的論述性報(bào)告。開題報(bào)告既是文獻(xiàn)調(diào)研的聚焦點(diǎn),又是學(xué)位論文研究工作展開的散射點(diǎn),對(duì)研究工作起到定位作用。
寫開題報(bào)告的目的是要請(qǐng)老師及專家們幫忙判斷一下研究選題有沒有價(jià)值,研究方法是否奏效,論證邏輯有沒有明顯缺陷。因此開題報(bào)告就要圍繞研究的主要內(nèi)容,擬解決的主要(或闡述的主要觀點(diǎn)),研究步驟、方法及措施為主要內(nèi)容。如果在開題報(bào)告中花費(fèi)大量筆墨敘述別人的研究成果,而對(duì)自己的研究方法寥寥數(shù)語一筆帶過,則不便于評(píng)審老師指導(dǎo)。
研究生的開題報(bào)告普遍存在選題不合適的問題。有的提出的問題太“*庸”,有的選題范圍太大,研究?jī)?nèi)容太多、太寬泛,提出的問題不切合碩士生的實(shí)際,實(shí)踐操作起來難度較大。因此應(yīng)確定研究?jī)?nèi)容,注重項(xiàng)目的可操作性。
應(yīng)通過理論思維來發(fā)現(xiàn)研究問題。研究生論文要想創(chuàng)造新理論很難,多數(shù)是在既有理論的基礎(chǔ)上加以發(fā)展。其次,選擇問題是一個(gè)“剝皮”的過程,理論問題總是深深地隱藏在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)背后,而發(fā)現(xiàn)理論問題,則需要運(yùn)用理論思維的能力。這就需要我們不斷鍛煉和提高自己的理論思維能力,需要在日常的學(xué)習(xí)中,不斷總結(jié)和分析以往的研究者大體是從哪些視角來分析和研究問題,運(yùn)用了哪些理論工具和方法,通過學(xué)習(xí)和總結(jié)來不斷提高自己的理論思維能力,從而選擇具有學(xué)術(shù)理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值,并與國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)及導(dǎo)師承擔(dān)的科學(xué)研究項(xiàng)目緊密結(jié)合的研究問題。
研究生學(xué)位論文開題報(bào)告出現(xiàn)的普遍問題是對(duì)文獻(xiàn)研讀不夠,對(duì)研究背景了解不夠深入,對(duì)研究方向上國(guó)內(nèi)外的具體進(jìn)展情況了解不夠全面、詳細(xì),資料引用的針對(duì)性、可比性不強(qiáng)。有很多學(xué)生沒有完全搞清開題報(bào)告與文獻(xiàn)綜述的區(qū)別,他們的開題報(bào)告有很多僅僅是對(duì)前人工作的敘述,而對(duì)自己的工作介紹甚少。
要想寫好開題報(bào)告,必須認(rèn)真研讀文獻(xiàn),對(duì)所研究的課題有個(gè)初步的了解,知道別人都做了哪些工作,哪些方面可以作為自己研究的切入點(diǎn)。因此,文獻(xiàn)調(diào)研的深入和全面程度,會(huì)相當(dāng)程度地影響開題報(bào)告的質(zhì)量,是學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性的客觀基礎(chǔ)。
一個(gè)清晰的選題,往往已經(jīng)隱含著論文的基本結(jié)論。對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)的缺點(diǎn)的評(píng)論,也基本暗含著改進(jìn)的方向。開題報(bào)告就是要把這些暗含的結(jié)論、論證結(jié)論的邏輯推理,清楚地展現(xiàn)出來。開題報(bào)告的總步驟是:課題選擇—課題綜述—論題選擇—開題報(bào)告。開題報(bào)告的基本內(nèi)容主要包括:選題的意義;研究的主要內(nèi)容;擬解決的主要問題(闡述的主要觀點(diǎn));研究(工作)步驟、方法及措施;畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))提綱;主要參考文獻(xiàn)。開題報(bào)告的一般內(nèi)容包括:
(1)課題來源、開題依據(jù)和背景情況,課題研究目的以及理論意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
(2)文獻(xiàn)綜述。在閱讀規(guī)定文獻(xiàn)量(不少于50篇其中外文文獻(xiàn)占40%以上)的基礎(chǔ)上,著重闡述該研究課題國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展動(dòng)態(tài),同時(shí)介紹查閱文獻(xiàn)的范圍以及查閱方式、手段。
(3)主要研究?jī)?nèi)容。包括學(xué)術(shù)構(gòu)思、研究方法、關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)路線、實(shí)施方案、可行性分析、研究中可能遇到的難點(diǎn)、解決的方法和措施以及預(yù)期目標(biāo)。
(4)擬采用的實(shí)驗(yàn)手段,所需科研和實(shí)驗(yàn)條件,估計(jì)課題工作量和所需經(jīng)費(fèi),研究工作進(jìn)度計(jì)劃。
選題是撰寫學(xué)術(shù)論文的第一步,選題是否妥當(dāng),直接關(guān)系到論文的質(zhì)量,甚至關(guān)系到論文的成功與否。不同于政策研究報(bào)告,學(xué)術(shù)文章聚焦理論層面、解決理論問題。有的學(xué)生的選題不具有新穎性,內(nèi)容沒有創(chuàng)新,僅僅是對(duì)前人工作的總結(jié),或是對(duì)前人工作的重復(fù)。在選題時(shí)要堅(jiān)持先進(jìn)性、科學(xué)性、實(shí)用性及可行性的原則。在提出問題時(shí),要以“內(nèi)行”看得懂的術(shù)語和明確的邏輯來表述。選題來源包括:1、與自己實(shí)際工作或科研工作相關(guān)的、較為熟悉的問題;2、自己從事的專業(yè)某問題發(fā)展迅速需要綜合評(píng)價(jià);3、從掌握的大量文獻(xiàn)中選擇反映本學(xué)科的新理論、新技術(shù)或新動(dòng)向的題目。所選題目不宜過大,越具體越容易收集資料,從某一個(gè)側(cè)面入手,容易深入。
文獻(xiàn)資料是撰寫好學(xué)術(shù)論文的基礎(chǔ),文獻(xiàn)越多,就越好寫,選擇文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)選擇本學(xué)科的核心期刊、經(jīng)典著作等,要注意所選文獻(xiàn)的代表性、可靠性及科學(xué)性;選擇文獻(xiàn)應(yīng)先看近期的(近3~5年),后看遠(yuǎn)期的,廣泛閱讀資料,有必要時(shí)還應(yīng)找到有關(guān)文獻(xiàn)所引用的原文閱讀,在閱讀時(shí),注意做好讀書卡片或讀書筆記。
整理資料時(shí),要注意按照問題來組織文獻(xiàn)資料,寫文獻(xiàn)綜述時(shí)不是將看過的資料都羅列和陳述出來,而是要按照一定的思路將其提煉出來。只有這樣,才能寫出好的文獻(xiàn)綜述,也才能寫出好的開題報(bào)告,進(jìn)而為寫出好的論文打下基礎(chǔ)。
開題報(bào)告一般要明確學(xué)位論文的研究目標(biāo),但研究目標(biāo)也不宜規(guī)定得太死板。學(xué)位論文選題和研究目標(biāo)體現(xiàn)了研究工作的價(jià)值特征。
為了保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量,提高論文質(zhì)量,就必須對(duì)開題報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)。開題報(bào)告會(huì)由3~5位相關(guān)學(xué)科的專家對(duì)開題報(bào)告進(jìn)行評(píng)議,不同學(xué)科的開題報(bào)告的側(cè)重點(diǎn)不同。開題報(bào)告會(huì)上研究生應(yīng)對(duì)課題進(jìn)行詳細(xì)匯報(bào),并對(duì)專家提問做出必要的解釋和說明。開題報(bào)告的成績(jī)考核以合格、不合格記。評(píng)審小組成員最后簽名并給出學(xué)生是否合格的評(píng)審意見,并以百分制打出具體的分?jǐn)?shù)。開題報(bào)告成績(jī)不合格者,不得進(jìn)入課題研究。
為了提高論文質(zhì)量,研究生必須首先從思想上重視開題報(bào)告,在*時(shí)的學(xué)習(xí)中注意積累,從各個(gè)方面提高能力,尤其要注意培養(yǎng)通過理論思維發(fā)現(xiàn)研究問題的能力。開題報(bào)告是研究工作的開始,良好的開端為優(yōu)秀的學(xué)位論文奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
首先,關(guān)注提出問題的“層次”。不同于政策研究報(bào)告,學(xué)術(shù)文章聚焦理論層面、解決理論問題。理論是由一系列前一設(shè)和術(shù)語構(gòu)造的邏輯體系。特定領(lǐng)域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式。只有在相同的概念、視角和范式下,理論才能夠?qū)υ?只有通過對(duì)話,理論才能夠發(fā)展。極少有碩博淪文是創(chuàng)造新理論的,能這樣當(dāng)然最好,但難度很大。我們多數(shù)是在既有理論的基礎(chǔ)上加以發(fā)展。因此,在提出問題時(shí),要以“內(nèi)行”看得懂的術(shù)語和明確的邏輯來表述。
其次,選擇問題是一個(gè)“剝筍”的過程。理論問題總是深深的隱藏在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)背后,而發(fā)現(xiàn)理論問題,則需要運(yùn)用理論思維的能力。理論思維的訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程。不過初學(xué)者也不必望而卻比,大體上可以分“三步走”:第一步,先劃定一個(gè)“興趣范圍”,如體育產(chǎn)業(yè)、公共服務(wù)、農(nóng)村醫(yī)療、高等教育體系等,廣泛瀏覽相關(guān)的媒體報(bào)道、*文獻(xiàn)和和學(xué)術(shù)文章,找到其中的“癥結(jié)”或“熱點(diǎn)”。第二步,總結(jié)以往的研究者大體從哪些理論視角來分析該“癥結(jié)”或“熱點(diǎn)”、運(yùn)用了哪些理論工具,如公共財(cái)政的視角、社會(huì)沖突范式等。第三步,考察問題的可研究性,也就是我們自己的研究空間和研究的可行性。例如,利用西方的理論是否無法完全解釋*自身的問題?或者同一個(gè)問題能否用不同的理論來解釋?或者理論本身的前提假設(shè)、邏輯推演是否存在缺陷?通過回答這些問題,我們找到自己研究的立足點(diǎn)。不過還要注意我們的研究在規(guī)定的一到兩年時(shí)間內(nèi),是否可能完成?資料獲取是否可行等等。
最后,如何陳述問題?陳述問題實(shí)質(zhì)上就是凝練核心觀點(diǎn)的過程。觀點(diǎn)應(yīng)當(dāng)來自對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的思考和總結(jié),而不是為了套理論而“削足適履”。*的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展充滿了動(dòng)態(tài)的、豐富的景象,如何才能用恰當(dāng)?shù)男g(shù)語、準(zhǔn)確的邏輯表述出來?雄心勃勃的初學(xué)者往往提出宏偉的概念或框架,但建議盡可能縮小研究范圍、明確研究對(duì)象,從而理清對(duì)象的內(nèi)在邏輯,保證能在有限的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)范的學(xué)術(shù)論文。
開題報(bào)告優(yōu)選篇七
奧妙就在于提出問題的“層次”。
不同于政策研究報(bào)告,學(xué)術(shù)文章聚集理論層面、解決理論問題。
理論是由一系列前設(shè)和術(shù)語構(gòu)造的邏輯體系。
特定領(lǐng)域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式。
只有在相同的概念、視角和范式下,理論才能夠?qū)υ?只有通過對(duì)話,理論才能夠發(fā)展。
極少有碩博論文是創(chuàng)造新理論的,能這樣當(dāng)然最好,但難度很大。
我們多數(shù)是在既有理論的基礎(chǔ)上加以發(fā)展,因此,在提出問題時(shí),要以“內(nèi)行”看得懂的術(shù)語和明確的邏輯來表述。
審視我最初提出的問題“中國(guó)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)為什么發(fā)展不起來”,這僅僅是對(duì)現(xiàn)象的探詢,而非有待求證的理論命題。
我的理論命題是:“中國(guó)產(chǎn)業(yè)政策過程是精英主導(dǎo)的共識(shí)過程嗎?”在這個(gè)命題中,“政策過程”、“精英政治”、“共識(shí)訴求”三個(gè)術(shù)語勾勒出研究的理論大體范圍和視角。
其次,選擇問題是一個(gè)“剝筍”的過程。
理論問題總是深深地隱藏在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)背后,而發(fā)現(xiàn)理論問題,則需要運(yùn)用理論思維的能力。
理論思維的訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程。
不過初學(xué)者也不必望而卻步,大體上可以分“三步走”:第一步,先劃定一個(gè)“興趣范圍”,如半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、農(nóng)村醫(yī)療、高等教育體制等,廣泛瀏覽相關(guān)的媒體報(bào)道、政府文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)文章,找到其中的“癥結(jié)”或“熱點(diǎn)”。
第二步,總結(jié)以往的研究者大體從哪些理論視角來分析“癥結(jié)”或“熱點(diǎn)”、運(yùn)用了哪些理論工具,如公共財(cái)政的視角、社會(huì)沖突范式等。
第三步,考察問題的可研究性,也就是我們自己的研究空間和研究的可行性。
例如,西方的理論是否無法解釋中國(guó)的問題?或者同一個(gè)問題能否用不同的理論來解釋?或者理論本身的前提假設(shè)、邏輯推演是否存在缺陷?通過回答這些問題,我們找到自己研究的立足點(diǎn)。
不過還要注意我們研究在規(guī)定的一到兩年時(shí)間內(nèi),是否可能完成?資料獲取是否可行?
最后,如何陳述問題?陳述問題實(shí)質(zhì)上就是凝練核心觀點(diǎn)的過程。
觀點(diǎn)應(yīng)當(dāng)來自對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的思考和總結(jié),而不是為了套理論而“削足適履”。
中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展充滿動(dòng)態(tài)的、豐富的景象,如何才能用恰當(dāng)?shù)男g(shù)語、準(zhǔn)確的邏輯表述出來呢?雄心勃勃的初學(xué)者往往提出宏偉的概念或框架,但我的建議是盡可能縮小研究范圍、明確研究對(duì)象,從而理清對(duì)象的內(nèi)存邏輯,保證能在有限的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)范的學(xué)術(shù)論文。
如“中國(guó)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)政策研究”就是一個(gè)非常含糊的陳述,我們可以從幾個(gè)方面來收縮話題:
(1)時(shí)間:從1980年到xx年;。
(2)對(duì)象:政府的叛亂者和決策行為,而不是市場(chǎng)、企業(yè)、治理結(jié)構(gòu)等;。
(3)視角:政治和政府理論中的精英研究;。
(4)案例:908工程、909工程、13號(hào)文件和《電子振興》,這是發(fā)生在1980-xx年間半導(dǎo)體政策領(lǐng)域的兩個(gè)重大工程和兩個(gè)重要文件。
通過這樣的明確界定,我們將目光集中在“政策過程”、“精英”、“共識(shí)”幾個(gè)顯而易見的概念上,問題也就水落石出了。
同時(shí),問題清楚了,我們?cè)诤Y選信息和資料時(shí)也就有了明確的標(biāo)準(zhǔn),在這個(gè)“信息冗余”的時(shí)代,能夠大大提高研究效率。
開題報(bào)告優(yōu)選篇八
7、主要參考文獻(xiàn);
下面是詳細(xì)的看人家如何敘述什么是開題報(bào)告以及怎么寫:
開題報(bào)告是指開題者對(duì)科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用文體,這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的。開題報(bào)告一般為表格式,它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目,這樣做,既便于開題報(bào)告按目填寫,避免遺漏;又便于評(píng)審者一目了然,把握要點(diǎn)。
2.撰寫開題報(bào)告有什么意義?
撰寫開題報(bào)告,作為多層次科研工作的第一個(gè)寫作環(huán)節(jié),非常重要,這是因?yàn)椋?BR> 如果開題一旦被批準(zhǔn),課題得以正式確立,則還可以通過它,對(duì)立題后的研究工作發(fā)生直接的影響:或者作為課題研究工作展開時(shí)的一種暫時(shí)性指導(dǎo);或者作為課題修正時(shí)的重要依據(jù)等。
開題報(bào)告優(yōu)選篇九
姓名:
國(guó)籍:中國(guó)。
目前所在地:廣州。
民族:漢族。
戶口所在地:安徽。
身材:171cm60kg。
婚姻狀況:未婚。
年齡:22歲。
培訓(xùn)認(rèn)證:
誠(chéng)信徽章:
求職意向。
人才類型:普通求職。
應(yīng)聘職位:廣告制作/平面設(shè)計(jì)與制作:平面設(shè)計(jì)或者其他、市場(chǎng)/營(yíng)銷推廣經(jīng)理/主管。
工作年限:1。
職稱:無職稱。
求職類型:全職。
可到職日期:一個(gè)星期
月薪要求:20xx--3500。
希望工作地區(qū):廣州深圳中山。
個(gè)人工作經(jīng)歷:
公司名稱:吉祥廣告。
起止年月:20xx-02~20xx-04。
公司性質(zhì):私營(yíng)企業(yè)。
所屬行業(yè):廣告,策劃,營(yíng)銷。
擔(dān)任職務(wù):平面設(shè)計(jì)師。
工作描述:主要負(fù)責(zé)歌碟、簡(jiǎn)裝的設(shè)計(jì)。
離職原因:不適合自己。
公司名稱:瑞士雅圖美集團(tuán)控股(香港)有限公司廣州分。
公司起止年月:20xx-11~20xx-11。
公司性質(zhì):私營(yíng)企業(yè)。
所屬行業(yè):日用生活服務(wù)。
擔(dān)任職務(wù):平面設(shè)計(jì)師。
工作描述:
1、主要是對(duì)化妝品內(nèi)外包裝進(jìn)行設(shè)計(jì)制作;。
2、化妝品企業(yè)宣傳畫冊(cè)、單張的設(shè)計(jì)、制作。
離職原因:合同期滿。
教育背景。
畢業(yè)院校:安徽師范大學(xué)。
最高學(xué)歷:本科。
畢業(yè)日期:
所學(xué)專業(yè)一:
所學(xué)專業(yè)二:平面設(shè)計(jì)。
語言能力。
英語:良好。
國(guó)語水平:優(yōu)秀。
粵語水平:較差。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
對(duì)設(shè)計(jì)充滿興趣;向更高的位置努力,發(fā)揮自已的特長(zhǎng)。
我能熟練操作photoshop和celdraw,freehand等圖形,圖像設(shè)計(jì)軟件.并能獨(dú)力設(shè)計(jì),制作各種廣告,設(shè)計(jì)宣傳.做事認(rèn)真、負(fù)責(zé)、細(xì)心、好學(xué),有較好的勾通能力,對(duì)上司安排的工作認(rèn)真的完成!
詳細(xì)個(gè)人自傳。
本人自信,樂觀,誠(chéng)實(shí),肯干,善于與他人交流,做事認(rèn)真負(fù)責(zé),有個(gè)人思想觀點(diǎn),賓樂于聽取他人的意見;具有良好的集體觀念和較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)合作精神;時(shí)刻按照"寬專業(yè),厚基礎(chǔ),強(qiáng)能力,高素質(zhì)"標(biāo)準(zhǔn)去鍛煉及發(fā)展自我,自主自律,有較好的學(xué)以致用意識(shí)!
開題報(bào)告優(yōu)選篇十
與國(guó)外相比,我國(guó)的信用卡業(yè)務(wù)起步較晚。信用卡在我國(guó)流通領(lǐng)域中出現(xiàn)始于八十年代初期。隨著改革開放,大批外國(guó)人士來華旅游或公干,傳統(tǒng)的現(xiàn)金結(jié)算方式無法滿足國(guó)外來賓的需要,中國(guó)銀行先后與國(guó)外七家信用卡公司簽訂了辦理這七家公司發(fā)行的七種國(guó)際主要信用卡的取現(xiàn)和直接購(gòu)貨。1986年中國(guó)銀行又率先發(fā)行了中國(guó)第一張信用卡——人民幣長(zhǎng)城卡。1988年又推出了中國(guó)第一張長(zhǎng)城萬事達(dá)卡,1990年中國(guó)工商銀行和中國(guó)建設(shè)銀行也開始發(fā)行萬事達(dá)卡。1995年廣東發(fā)展銀行發(fā)行了我國(guó)第一張具有循環(huán)信用功能的信用卡。信用卡在中國(guó)從代理到發(fā)行,經(jīng)歷了大約xx年時(shí)間,從無到有,并逐漸成為一種重要的支付方式。
近年來,由于我國(guó)信用環(huán)境建設(shè)不完善,銀行與持卡人之間的信息不對(duì)稱、持卡人違約等問題日益突出,加之法律法規(guī)不健全,發(fā)卡機(jī)構(gòu)在經(jīng)營(yíng)和管理過程中風(fēng)險(xiǎn)控制乏力及銀行間的無序競(jìng)爭(zhēng),致使該業(yè)務(wù)存在的問題和風(fēng)險(xiǎn)逐步顯現(xiàn),突出表現(xiàn)在信用卡持卡人違約和欺詐行為出現(xiàn)攀升的勢(shì)頭。因此,商業(yè)銀行在大力拓展信用卡發(fā)卡過程中,必須對(duì)信用卡業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行認(rèn)真分析和研究,以便采取措施,這對(duì)于商業(yè)銀行防范和化解信用卡風(fēng)險(xiǎn)從而增加經(jīng)濟(jì)效益具有重要意義。
二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
xx年1月,人民銀行的個(gè)人征信系統(tǒng)在全國(guó)正式運(yùn)行,可以查詢到個(gè)人在商業(yè)銀行的借還款、信用卡、擔(dān)保等信用信息,以及相關(guān)的身份識(shí)別信息。我國(guó)絕大部分商業(yè)銀行已將查詢個(gè)人征信系統(tǒng)納入信貸管理流程。根據(jù)信用報(bào)告上的個(gè)人信息,在信貸審批和貸后管理時(shí)能夠甄別出高風(fēng)險(xiǎn)客戶群體,然后采取相應(yīng)措施,降低風(fēng)險(xiǎn)損失。
目前,個(gè)人信用報(bào)告已成為商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)管理過程中的重要依據(jù)。但是,由于信用報(bào)告上的信息量大,審批人員做決策時(shí)需要一定的時(shí)間綜合考慮各類信息,同時(shí)審批工作難免存在一定的主觀性和片面性。為此,有必要根據(jù)個(gè)人信用報(bào)告開發(fā)征信局信用評(píng)分,為商業(yè)銀行提供決策支持,幫助其有效防范風(fēng)險(xiǎn)。
在美國(guó),征信局信用評(píng)分主要由三大個(gè)人征信公司提供,分別是益百利(experian)、艾可飛(equifax)和美國(guó)環(huán)聯(lián)公司(transunion)。他們從各個(gè)銀行和信用卡公司獲取消費(fèi)者的數(shù)據(jù),并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總,按照規(guī)定的格式向外界提供個(gè)人信用報(bào)告,報(bào)告中有一項(xiàng)是個(gè)人信用評(píng)分,同時(shí)還提供信用等級(jí)并給出比例。這三家公司的評(píng)分都由評(píng)分科技公司fairisaac提供,稱作fico系列信用評(píng)分。
三、設(shè)計(jì)(論文)的主要研究?jī)?nèi)容及預(yù)期目標(biāo)。
開題報(bào)告優(yōu)選篇十一
您的研究方向:行政管理。
是否有數(shù)據(jù)處理要求:否。
您的國(guó)家:成都。
您的學(xué)校背景:我所在大學(xué)是四川的成都信息工程學(xué)院,一所二本院校。
要求字?jǐn)?shù):3000。
論文用途:開題報(bào)告。
是否需要盲審(博士或碩士生有這個(gè)需要):否。
補(bǔ)充要求和說明:
旅游管理專業(yè)本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開題報(bào)告題目遂寧市旅游業(yè)的發(fā)展對(duì)策研究。
課題研究的背景與意義:(綜述國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀;闡述課題的研究目的、意義)。
近年來,遂寧市旅游業(yè)方興未艾,其著名的兩句旅游標(biāo)語:遂寧,讓心靈度假!為了您,這座城市等待了1660年!讓無數(shù)游客為之向往,為之怦然心動(dòng),讓無數(shù)的慕名者向往之情和疑惑之心油然而生。雖然從創(chuàng)辦伊始,遂寧市旅游業(yè)已經(jīng)超越單純的最初的自娛自樂層面,成為了新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)之一。但同時(shí),由于歷史、文化、地理諸多因素的制約,遂寧市旅游業(yè)發(fā)展尚處與自發(fā)階段,換而言之,遂寧市旅游業(yè)的潛力尚有待挖掘。隨著旅游市場(chǎng)體系的逐步完善,義勞動(dòng)力市場(chǎng)具有很大的借鑒、啟示和指導(dǎo)意義。隨著遂寧市旅游業(yè)逐漸興起,如何促進(jìn)遂寧市旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)?shù)卣吧鐣?huì)公眾的重要課題,但不可否認(rèn),在實(shí)踐中,遂寧市旅游業(yè)在高速發(fā)展的同時(shí),仍然存在諸多問題。如:片面追求旅游規(guī)模,而忽略旅游文化的建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展、在旅游管理中缺乏科學(xué)有效的人本管理手段等等,都已經(jīng)成為制約遂寧市旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要瓶頸。眾所周知,旅游業(yè)的發(fā)展是個(gè)長(zhǎng)期的循序漸進(jìn)的過程,經(jīng)歷由外延到內(nèi)涵,由理念到文化,這一旅游行業(yè)不斷提升的過程。我們要清醒地認(rèn)識(shí)到,目前,遂寧市旅游業(yè)擺脫現(xiàn)有粗放式管理模式還需要長(zhǎng)期的努力。在現(xiàn)階段推行精細(xì)管理,要將管理的重心轉(zhuǎn)到執(zhí)行力上,將管理者的注意力放在做事上,強(qiáng)調(diào)把旅游業(yè)做細(xì)、做好、做精,進(jìn)而提高員工素養(yǎng)和工作效率,實(shí)現(xiàn)以人為本的管理思想。而先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)和管理離不開有效的管理制度。從某種意義上來說,科學(xué)合理的管理制度不僅是現(xiàn)代旅游業(yè)有序經(jīng)營(yíng)的內(nèi)在保證,更是旅游業(yè)未來發(fā)展的源泉?jiǎng)恿ΑT谶@其中,旅游文化的品牌塑造作為一種遂寧市旅游業(yè)的核心關(guān)鍵,就遂寧市旅游業(yè)管理者而言,如何科學(xué)合理的進(jìn)行旅游文化提煉,充分發(fā)揮旅游從業(yè)者的主觀能動(dòng)性,讓大家積極、主動(dòng)、高效地投入于旅游行業(yè)整體發(fā)展中,是未來遂寧市旅游業(yè)的的重中之重。如背景所述,遂寧市旅游業(yè)發(fā)展研究作為近期專家學(xué)者討論的熱點(diǎn),從它的萌芽到實(shí)踐到反思對(duì)這一過程和相關(guān)問題的思考與分析,通過遂寧市旅游業(yè)發(fā)展側(cè)重點(diǎn)的比較及發(fā)展的區(qū)別分析對(duì)于優(yōu)化遂寧市旅游業(yè)發(fā)展研究很大的借鑒、啟示和指導(dǎo)意義。遂寧市旅游業(yè)的發(fā)展需要因地制宜,眾多的因素相互配合,通過特性研究使遂寧市旅游業(yè)發(fā)展對(duì)策更趨合理、有序,進(jìn)一步加強(qiáng)和加快建立符合遂寧市旅游業(yè)發(fā)展實(shí)際的對(duì)策,這是當(dāng)前遂寧市旅游業(yè)管理者不可推卸的現(xiàn)實(shí)責(zé)任,也是當(dāng)?shù)卣媾R的迫切任務(wù),亟待解決,這也是本文的選題目的所在。
主要研究思路和方法:(基本思路、工作重點(diǎn)、技術(shù)路線等)。
工作進(jìn)度安排:
論文提綱。
參考文獻(xiàn):
殷桂仙.四川遂寧旅游戰(zhàn)略管理策劃[d].昆明理工大學(xué)20xx。
遂寧旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策探討李釗,吳會(huì)蓉.遂寧旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策探討[j].地方文化研究輯刊.20xx(00)。
祝菁菁.產(chǎn)業(yè)集群視角下的縣域旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式研究[d].鄭州大學(xué)20xx。
耿巍娜.河北省旅游產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展模式研究[d].燕山大學(xué)20xx。
高樂華.山東省旅游產(chǎn)業(yè)集群及其發(fā)展戰(zhàn)略研究[d].中國(guó)海洋大學(xué)2015。
溫?fù)P.論廣西旅游業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的思路與對(duì)策[j].文學(xué)界(理論版).20xx(03)。
富玉英.中國(guó)湖泊型旅游景區(qū)轉(zhuǎn)型升級(jí)研究[d].復(fù)旦大學(xué)20xx。
周江.資源型旅游地旅游產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展研究[d].蘭州大學(xué)20xx。
蔡玲麗.基于需求行為分析的重慶都市休閑旅游產(chǎn)業(yè)研究[d].重慶工商大學(xué)20xx。
開題報(bào)告優(yōu)選篇十二
(一)背景經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和居民條件的日漸改善,連鎖超市作為零售業(yè)中占據(jù)鰲頭的主體模式,已經(jīng)慢慢成為了居民工作、生活不可缺少的部分。
題目:淺談中小型服裝零售業(yè)員工管理
一、選題的依據(jù)及意義:目前在中小型服裝百貨零售企業(yè)一線員工管理中所存在的問題主要有:零售店經(jīng)營(yíng)者為減少運(yùn)營(yíng)成本,大多數(shù)采取借雞下蛋的經(jīng)營(yíng)模式。門店對(duì)員工只是簡(jiǎn)單管理,員工對(duì)門店忠誠(chéng)度低。
(一)課題名稱課題名稱就是課題的名字。這看起來是個(gè)小問題,但實(shí)際上很多人寫課題名稱時(shí),往往寫的不準(zhǔn)確、不恰當(dāng),從而影響整個(gè)課題的形象與質(zhì)量。這就是平常人們所說的只會(huì)生孩子,不會(huì)起名字。
一、開題報(bào)告的意義
近年來國(guó)內(nèi)外關(guān)于這方面的研究成果逐步增多,外國(guó)有許多刊物及著作,包括學(xué)術(shù)期刊、年簽、手冊(cè)、大事記、大全、全書、報(bào)告、指南、歷史回顧、辭典等一批文獻(xiàn)資料和網(wǎng)站,還有專題會(huì)議、學(xué)術(shù)年會(huì)、學(xué)科建設(shè)會(huì)議等多種學(xué)術(shù)交流。
開題報(bào)告中的選題是關(guān)鍵,選題即選擇適當(dāng)?shù)念}目,提出做什么。開題報(bào)告的主要內(nèi)容有:(1)問題的提出背景、意義和要求,即必要性。(2)相關(guān)理論和技術(shù)、解決問題的初步方向以及可能的方法,即可行性。(3)總體計(jì)劃和步驟,即怎么做。
1、結(jié)構(gòu)要求畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)一般由11部分組成,依次為:
(1)封面(中英文),
(2)任務(wù)書(中文),
(3)開題報(bào)告(中文),
(4)中英文摘要及關(guān)鍵詞,
(5)目錄(英文),
(6)正文(英文),
(7)參考文獻(xiàn)(中英文),
(8)附錄(英文),
(9)致謝(英文),
(10)文獻(xiàn)綜
一、問題的提出隨著教學(xué)改革的不斷深入,初中歷史教學(xué)課堂已有了很大的改觀,但是由于教師觀念、教學(xué)理論、以及策略研究的不夠,歷史課堂教學(xué)依舊不能脫離陳舊的教學(xué)模式,存在著如下的問題。
1、選題原因1、江蘇省雖然經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),在均衡發(fā)展教育上努力不小,但教育的不均衡現(xiàn)象仍存在。特別廣大農(nóng)村學(xué)生在學(xué)習(xí)上,不管是知識(shí)積累,還是學(xué)習(xí)方法習(xí)慣,還是心理,等有其特殊性。2、新課程的實(shí)施,理念先進(jìn)科學(xué)。
一、開題報(bào)告的寫作應(yīng)包含幾的內(nèi)容:
1、綜述本課題國(guó)內(nèi)外,說明選題的依據(jù)和意義;
2、的內(nèi)容,擬解決的主要問題;
3、、方法及措施;
4、工作進(jìn)度;
5、主要參考文獻(xiàn)。
開題報(bào)告優(yōu)選篇十三
開題報(bào)告是指開題者對(duì)科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體,這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的。開題報(bào)告一般為表格式,它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目,既便于開題報(bào)告按目填寫,避免遺漏;又便于評(píng)審者一目了然,把握要點(diǎn)。
論文題目、系別、專業(yè)、年級(jí)、姓名、導(dǎo)師。
二、論文的背景、目的和意義(目的要明確,充分闡明該課題的重要性):
論文的背景;2.理論意義;3.現(xiàn)實(shí)意義。
三、國(guó)內(nèi)外研究概況(應(yīng)結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)題目,與參考文獻(xiàn)相聯(lián)系,是參考文獻(xiàn)的概括):
1.理論的淵源及演進(jìn)過程;2.國(guó)內(nèi)有關(guān)研究的綜述;3.國(guó)外有關(guān)研究的綜述。
四、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容。
(思想明確、清晰,方法正確、到位,應(yīng)結(jié)合所要研究?jī)?nèi)容,有針對(duì)性)。
五、研究條件和可能存在的問題。
六、預(yù)期的結(jié)果。
七、論文擬撰寫的主要內(nèi)容(論文提綱)。
八、論文工作進(jìn)度安排。
(內(nèi)容要豐富,不要寫得太簡(jiǎn)單,要充實(shí),按每周填寫,可2-3周,但至少很5個(gè)時(shí)間段,任務(wù)要具體,能充分反映研究?jī)?nèi)容)。
九、參考文獻(xiàn)。
*****大學(xué)。
課題名稱:
學(xué)生姓名:
學(xué)號(hào):
指導(dǎo)教師:
職稱:
所在學(xué)院:
專業(yè)名稱:****大學(xué)。
祝福大家!謝謝大家??!結(jié)束!?。?BR> 開題報(bào)告優(yōu)選篇十四
作為教學(xué)一個(gè)重要的環(huán)節(jié),作業(yè)一直被認(rèn)為是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,是教師用來衡量自己教學(xué)效果的一種重要手段,也十固和深化知識(shí)的一種有效方法?,F(xiàn)代的教學(xué),越來越重視學(xué)生素質(zhì)的全面提高,尤其是學(xué)生非智力因素的提高,而學(xué)生做作業(yè)的過程,也是培養(yǎng)其非智力因素提高的一個(gè)重要途徑。但是在傳統(tǒng)的歷史教學(xué)中,作業(yè)的形式基本以機(jī)械抄襲和死記硬背為主,禁錮了學(xué)生的創(chuàng)新探究潛能,甚至有很多時(shí)候作業(yè)流于形式。因此,在新課程教學(xué)的實(shí)施中,作業(yè)的形式和作用也應(yīng)發(fā)生相應(yīng)的變革。
歷史是活的,歷史教育的目的之一是為了讓后人少走彎路,以史為鑒,指導(dǎo)未來,所以通過教學(xué)和作業(yè)方式的改進(jìn),使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,使學(xué)生有按自己的特角度審視歷史人物和事件的相對(duì)權(quán)力,將教科書作為學(xué)生研究的材料,創(chuàng)設(shè)多點(diǎn)“歷史機(jī)會(huì)”,在布置作業(yè)時(shí)竭力激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,允許學(xué)生創(chuàng)造性的思考、評(píng)價(jià)、分析、總結(jié)能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)建構(gòu)知識(shí)體系,學(xué)會(huì)整理、歸納、創(chuàng)新能力,培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才,真正完成歷史學(xué)科特的育人作用。
《中學(xué)歷史作業(yè)的創(chuàng)新研究》。
關(guān)鍵詞:中學(xué)歷史、作業(yè)、創(chuàng)新。
《中學(xué)歷史作業(yè)的創(chuàng)新研究》是對(duì)思現(xiàn)在歷史教學(xué)中作業(yè)布置現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對(duì)歷史作業(yè)的實(shí)效性和創(chuàng)新性進(jìn)行思考和優(yōu)化改進(jìn),以期達(dá)到使作業(yè)真正起到培養(yǎng)學(xué)生能力。的目的?!白鳂I(yè)創(chuàng)新”的探索與“實(shí)踐效果”為研究的重點(diǎn)。
這次研究主要立足我校課堂觀察合作體的研究實(shí)際,結(jié)合我所帶班級(jí)在歷史教學(xué)中的實(shí)踐與思考進(jìn)行研究,通過嘗試性的改進(jìn)歷史作業(yè)的形式等實(shí)踐,觀察實(shí)施效果,同時(shí)結(jié)合一些教育專家的相關(guān)教學(xué)理論與經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行實(shí)踐、探索和思考。
研究目標(biāo):通過對(duì)歷史作業(yè)創(chuàng)新的實(shí)踐,以期探究實(shí)現(xiàn)“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力”、“多角度的、有創(chuàng)意的思考?xì)v史”的能力,力求通過科學(xué)的引導(dǎo)以期達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,提升學(xué)生綜合素質(zhì),優(yōu)化學(xué)生思維方式的目的。理論與實(shí)踐結(jié)合的過程中,不斷思和總結(jié),以期形成比較成熟的教學(xué)思想。
研究方法:?jiǎn)柧碚{(diào)查、歸納分析法、案例分析、思優(yōu)化等方法。
研究步驟:本課題研究時(shí)間為一年,研究的具體步驟如下:
第一階段:準(zhǔn)備階段(20xx年7月20xx年9月)。了解國(guó)內(nèi)外已有的關(guān)于本課題的相關(guān)成果,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,設(shè)計(jì)本課題的研究思路,完成課題開題報(bào)告。
第二階段:課題實(shí)施階段(20xx年9月至20xx年1月)。通過自我教學(xué)實(shí)踐,并與我校課堂觀察合作體教師相互合作,設(shè)計(jì)問卷調(diào)查,了解學(xué)生對(duì)待歷史作業(yè)的態(tài)度、設(shè)想、建議等,根據(jù)學(xué)生的建議和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)新的作業(yè)類型,運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,總結(jié)梳理歷史作業(yè)的類型,并在研究過程中以多樣方式呈現(xiàn)研究成果。20xx年1月30日前,及時(shí)上傳研究中期報(bào)告。
第三階段:總結(jié)提升階段(20xx年3月至6月)。將實(shí)踐中的結(jié)論和思考進(jìn)行整合,將實(shí)踐過程進(jìn)行整理、修改,在教學(xué)實(shí)踐中不斷驗(yàn)證、思和完善,從而形成具有借鑒意義和推廣應(yīng)用價(jià)值的研究成果,并如期完成結(jié)題報(bào)告。
課題成果的主件為結(jié)題報(bào)告,同時(shí)應(yīng)形成:
1.關(guān)于“中學(xué)歷史作業(yè)創(chuàng)新”課題研究的相關(guān)論文;
2.在研究過程中形成的教育隨筆、教學(xué)敘事等;
3.部分改進(jìn)后的學(xué)生各種形式的作業(yè)成果展示;
開題報(bào)告優(yōu)選篇十五
我國(guó)的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則--借款費(fèi)用》對(duì)借款費(fèi)用的資本化及其會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理都作了具體規(guī)定。其中,對(duì)于借款費(fèi)用可予以資本化的借款的范圍及開始、暫停和停止資本化的時(shí)間,也都有嚴(yán)格的規(guī)定。同時(shí),對(duì)允許資本化的借款費(fèi)用的確認(rèn)和計(jì)量及借款費(fèi)用的披露也有明確的說明。但是,《國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》中關(guān)于借款費(fèi)用及其資本化的相關(guān)規(guī)定,與我國(guó)會(huì)計(jì)制度中的規(guī)定有些差異,尤其是在允許資本化的借款費(fèi)用的范圍上,我國(guó)比國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的相關(guān)規(guī)定要窄。在對(duì)我國(guó)相關(guān)規(guī)定的了解過程中,發(fā)現(xiàn)了許多不足之處。針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題,對(duì)我國(guó)現(xiàn)行的會(huì)計(jì)制度提出改進(jìn)建議。
在企業(yè)的正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程中,向銀行等金融機(jī)構(gòu)借款是不可避免的。借款所產(chǎn)生的費(fèi)用包括借款的利息、溢折價(jià)的攤銷、因借款發(fā)生的手續(xù)費(fèi)等輔助費(fèi)用、外匯借款的匯兌差額等。借款費(fèi)用的處理方法有兩種:一是于發(fā)生時(shí)直接確認(rèn)為當(dāng)期損益;二是予以資本化。借款費(fèi)用的資本化是指將借款費(fèi)用直接計(jì)入所購(gòu)建設(shè)資產(chǎn)的價(jià)值,在財(cái)務(wù)報(bào)表中作為購(gòu)置資產(chǎn)的歷史成本的一部分。本文主要對(duì)我國(guó)借款費(fèi)用資本化的處理方法及存在的問題進(jìn)行探討。
孟辛.借款費(fèi)用的會(huì)計(jì)處理[n].中國(guó)稅務(wù)報(bào),20xx.
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中華人民共和國(guó)財(cái)政部.企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則20xx[m].經(jīng)濟(jì)出版社,20xx.
(一)主要內(nèi)容。
(1)借款費(fèi)用資本化的概念、范圍及確定條件。
(2)對(duì)中外借款費(fèi)用資本化和新舊借款費(fèi)用資本化。
(二)預(yù)期目標(biāo)。
(1)具體分析我國(guó)借款費(fèi)用存在的問題及成因。
(2)提出完善我國(guó)借款費(fèi)用資本化的對(duì)策。
本文同時(shí)采用了歸納分析法,從國(guó)內(nèi)外對(duì)借款費(fèi)用資本化處理的對(duì)比中,分析歸納出我國(guó)借款費(fèi)用資本化存在的問題和成因,對(duì)此提出合理有效的改善措施。
第一部分:緒論。說明本論文的研究背景、目的及意義、研究思路、研究方法。
第二部分:借款費(fèi)用資本化基本理論綜述。闡明與借款費(fèi)用資本化有關(guān)的概念、確定的條件及實(shí)施的范圍等,以此作為研究的出發(fā)點(diǎn)。
第三部分:通過對(duì)中外借款費(fèi)用資本化和新舊借款費(fèi)用資本化進(jìn)行探討,其中重點(diǎn)針對(duì)房地產(chǎn)開發(fā)中借款費(fèi)用的資本化進(jìn)行探討,來分析我國(guó)借款費(fèi)用資本化存在的問題并探討其成因。
第四部分:對(duì)解決我國(guó)借款費(fèi)用資本化存在問題的對(duì)策進(jìn)行深層次挖掘,進(jìn)一步借鑒國(guó)外借款費(fèi)用資本化的經(jīng)驗(yàn)和成果,并輔之以典型案例。
第五部分:總結(jié)全文。
第二階段:3月底完成論文大綱。
第三階段:4月份進(jìn)行資料的收集和整理。
第四階段:5月份徹底完成初稿。
第五階段:5月份底定稿。
第六階段:6月份答辯。
學(xué)生簽名:
日期年月日
指導(dǎo)教師意見:
教師簽名:
日期:年月日
開題報(bào)告優(yōu)選篇十六
開題報(bào)告內(nèi)容包括:1.選題的意義;2.簡(jiǎn)述選題在該領(lǐng)域的水平和發(fā)展動(dòng)態(tài);3.設(shè)計(jì)(論文)所要設(shè)計(jì)、研究的內(nèi)容和實(shí)施方案;4.主要關(guān)鍵技術(shù)、工藝參數(shù)和理論依據(jù);5.設(shè)計(jì)(論文)的研究特色和創(chuàng)新之處等。
一.選題意義
做為一個(gè)完整的電子商務(wù)過程,正如一個(gè)完整的商品流通過程一樣,如果進(jìn)行細(xì)分,可以分解為商流、物流、信息流、貨幣流等4個(gè)主要組成部分,任何一次商品流通過程包括完整的電子商務(wù),也都是這“四流”實(shí)現(xiàn)的過程?,F(xiàn)在看來,商流、信息流、貨幣流可以有效地通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn),在網(wǎng)上可以輕而易舉完成商品所有權(quán)的轉(zhuǎn)移,但是這畢竟是“虛擬”的經(jīng)濟(jì)過程,最終的資源配置,還需要通過商品實(shí)體的轉(zhuǎn)移來實(shí)現(xiàn),也就是說,盡管網(wǎng)上可以解決商品流通的大部分問題,但是卻無法解決“物流”的問題。我的論文就是想將物流配送對(duì)電子商務(wù)的重要性和目前國(guó)內(nèi)的電子商務(wù)中的物流情況進(jìn)行淺要的分析與闡述。
二.選題在該領(lǐng)域的水平和發(fā)展動(dòng)態(tài)
在一個(gè)時(shí)期內(nèi),人們對(duì)電子商務(wù)的認(rèn)識(shí)有些偏差,以為網(wǎng)上交易就是電子商務(wù),這個(gè)認(rèn)識(shí)的偏差在于:網(wǎng)上交易并沒有完成商品實(shí)際轉(zhuǎn)移,只完成了商品“所有權(quán)證書”的轉(zhuǎn)移,更重要的轉(zhuǎn)移,是伴隨商品“所有權(quán)證書”轉(zhuǎn)移而出現(xiàn)的商品實(shí)體轉(zhuǎn)移,這個(gè)轉(zhuǎn)移完成,才使商品所有權(quán)最終發(fā)生了改變。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期,這個(gè)轉(zhuǎn)移要靠取貨,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,在實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)由賣方市場(chǎng)向買方市場(chǎng)的轉(zhuǎn)變之后,這個(gè)轉(zhuǎn)移則就要靠配送,這是網(wǎng)絡(luò)上面無法解決的。而目前我過的發(fā)展?fàn)顩r卻比較令人擔(dān)憂,中國(guó)物流落后發(fā)達(dá)國(guó)家30年,中國(guó)物流業(yè)是近6、7年才開始起步的,并進(jìn)入了發(fā)展期。中國(guó)物流業(yè)發(fā)展很快,基礎(chǔ)設(shè)施并不完全落后,但是與物流相關(guān)的服務(wù)體系落后,由于受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響,我過物流社會(huì)化程度低,物流的管理體制也很混亂。電子商務(wù)是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代物流一體化的產(chǎn)物,想要實(shí)現(xiàn)真正的電子商務(wù)就必須先解決物流的瓶頸,并完善物流的管理體制,把與物流相關(guān)的服務(wù)體系建立起來,當(dāng)物流業(yè)走上正軌時(shí),電子商務(wù)的道路也會(huì)相對(duì)平坦一些。
三.論文研究的內(nèi)容
一、傳統(tǒng)物流已不能適應(yīng)電子商務(wù)的發(fā)展要求
(一)電子商務(wù)與物流的關(guān)系
(二)傳統(tǒng)物流與現(xiàn)代物流
二、電子商務(wù)對(duì)現(xiàn)代物流的影響
(一)電子商務(wù)時(shí)代的來臨,給物流帶來了新的發(fā)展,使物流具備了一系列的新特點(diǎn)
(二)電子商務(wù)對(duì)流通領(lǐng)域的影響
(三)供應(yīng)鏈技術(shù)
(四)供應(yīng)鏈管理的變化
1、供應(yīng)鏈短路化
2、供應(yīng)鏈中貨物流動(dòng)方向由“推動(dòng)式”變成“拉動(dòng)式”
三、國(guó)外電子商務(wù)物流解決方案
四、總結(jié)
開題報(bào)告優(yōu)選篇十七
學(xué)生姓名:學(xué)號(hào):
所在院系:經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院專業(yè)班級(jí):經(jīng)濟(jì)學(xué)0701班指導(dǎo)教師:職稱:
20xx年01月09日。
背景:我國(guó)的商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)是在20世紀(jì)90年代中后期才開始發(fā)展起來的,雖然經(jīng)過了將近10年的發(fā)展,但目前依然處于起步階段,在產(chǎn)品、服務(wù)、管理和創(chuàng)新等方面均存在著不完善之處。近兩年來,隨著居民收入水平的提高,使得居民對(duì)于個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的需求越來越強(qiáng)烈,同時(shí),高通貨膨脹導(dǎo)致的負(fù)實(shí)際利率也是居民理財(cái)需求增強(qiáng)的重要因素之一。美國(guó)次貸危機(jī)爆發(fā)后,國(guó)內(nèi)外金融市場(chǎng)遭到重創(chuàng),股市震蕩下行,一系列可投資的衍生產(chǎn)品遭到投資者的質(zhì)疑,如何將閑置資金進(jìn)行低風(fēng)險(xiǎn)收益高的有效投資將是潛在投資者最關(guān)心的問題。在這種金融背景下,理財(cái)產(chǎn)品以其獨(dú)特的設(shè)計(jì)贏得了投資者的認(rèn)可,發(fā)行數(shù)量一度增加,理財(cái)市場(chǎng)成為未來金融創(chuàng)新的重要領(lǐng)域。
意義:隨著全球化、網(wǎng)絡(luò)化和金融自由化浪潮的展開,個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)己經(jīng)成為一個(gè)國(guó)際金融業(yè)公認(rèn)極具潛力的新領(lǐng)域。從國(guó)際視野來看,大力發(fā)展個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)符合當(dāng)今國(guó)際金融業(yè)的發(fā)展潮流,以個(gè)人理財(cái)為主的個(gè)人金融業(yè)務(wù)己經(jīng)成為國(guó)外商業(yè)銀行的主要利潤(rùn)來源。而隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的加速轉(zhuǎn)型、資本市場(chǎng)的發(fā)展、投資渠道的多元化和個(gè)人財(cái)富的迅速增長(zhǎng),為我國(guó)商業(yè)銀行帶來豐厚收益的傳統(tǒng)業(yè)務(wù)正在收縮,而能給商業(yè)銀行帶來豐厚收益的個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)逐漸成為銀行的新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)。
商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的業(yè)務(wù)范圍廣、經(jīng)營(yíng)收入穩(wěn)定,屬于高附加值的“黃金業(yè)務(wù)"。個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的開展對(duì)實(shí)現(xiàn)銀行資產(chǎn)結(jié)構(gòu)多元化、緩解銀行體系流動(dòng)性過剩壓力和降低存貸款結(jié)構(gòu)性風(fēng)險(xiǎn)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),它已成為發(fā)達(dá)國(guó)家很多大商業(yè)銀行的主導(dǎo)產(chǎn)品和重要的收益來源,在商業(yè)銀行業(yè)務(wù)發(fā)展中占據(jù)重要位置。此外,隨著入世后我國(guó)金融市場(chǎng)的全面開放,國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行僅靠傳統(tǒng)的存貸業(yè)務(wù),己難以與外資銀行競(jìng)爭(zhēng),必須開辟新的利潤(rùn)來源。在這種機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的背景下,深入分析個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的發(fā)展?fàn)顩r、存在問題及其問題根源,聯(lián)系當(dāng)前國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行實(shí)際情況提出可操作性的發(fā)展建議,對(duì)國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行加快個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。這正是本文選題的意義之所在。
(一)國(guó)外研究。
從20世紀(jì)70年代以來,在金融創(chuàng)新浪潮的沖擊下,西方發(fā)達(dá)國(guó)家的個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)獲得了快速發(fā)展。西方發(fā)達(dá)國(guó)家,對(duì)個(gè)人理財(cái)研究非常深入和廣泛,相關(guān)研究的文章和著作可以說涉及到個(gè)人理財(cái)?shù)姆椒矫婷妗?BR> “霍爾曼和諾森布魯門(20xx)詳細(xì)論述了個(gè)人理財(cái)計(jì)劃的制定、多種理財(cái)工具的介紹及如何根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況選擇合適的理財(cái)工具。該書用平實(shí)、易懂的語言闡述了個(gè)人理財(cái)?shù)脑砑斑\(yùn)用,對(duì)個(gè)人一生的理財(cái)計(jì)劃具有一定的指導(dǎo)作用?!?BR> “夸克·霍和克里斯·羅賓迅(20xx)對(duì)個(gè)人理財(cái)策劃進(jìn)行了詳細(xì)系統(tǒng)地論述,有助于我們系統(tǒng)的了解西方商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的基本框架,加快我國(guó)個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展的步伐?!?BR> “休斯和卡普爾等(20xx)從各個(gè)方面詳細(xì)介紹了個(gè)人理財(cái)?shù)幕A(chǔ)知識(shí),包括理財(cái)?shù)闹匾?、理?cái)決定的步驟、理財(cái)?shù)母鞣N工具、方法和投資理財(cái)?shù)母鞣N手段。該書全面完整的介紹對(duì)人們運(yùn)用理財(cái)工具保障自己的財(cái)富安全具有很大的指導(dǎo)意義?!?BR> 從國(guó)外的研究著作中我們可以看出他們主要研究對(duì)象是針對(duì)理財(cái)工具,側(cè)重于理財(cái)業(yè)務(wù)的應(yīng)用,充分利用理財(cái)工具為個(gè)人服務(wù),達(dá)到其理財(cái)增值的目的。
(二)國(guó)內(nèi)研究。
我國(guó)商業(yè)銀行的個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)起步較晚,是在20世紀(jì)90年代中后期才開始逐步發(fā)展起來的,進(jìn)入21世紀(jì)后,我國(guó)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的發(fā)展速度越來越快。因此,國(guó)內(nèi)對(duì)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)方面的研究文章和專著也越來越多。
黃淼、趙靜在《當(dāng)前我國(guó)銀行理財(cái)業(yè)務(wù)分析》(20xx)中對(duì)中外銀行理財(cái)業(yè)務(wù)進(jìn)行了概述,提出我國(guó)銀行理財(cái)業(yè)務(wù)存在以下問題:1、短期內(nèi)許多銀行從理財(cái)業(yè)務(wù)中很難獲得收益,2、理財(cái)手段相對(duì)落后,3、組織結(jié)構(gòu)不科學(xué)。并從國(guó)外銀行理財(cái)業(yè)務(wù)的可取之處中提出了我國(guó)銀行理財(cái)業(yè)務(wù)應(yīng)采取的對(duì)策:組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、科技創(chuàng)新。
蔣劍平在《銀行理財(cái)產(chǎn)品的發(fā)展現(xiàn)狀與未來趨勢(shì)》(20xx)中闡述了國(guó)內(nèi)銀行理財(cái)產(chǎn)品的發(fā)展脈絡(luò),分析了銀行理財(cái)快速發(fā)展的原因,并預(yù)測(cè)了今后銀行理財(cái)產(chǎn)品的發(fā)展趨勢(shì),最后提出了商業(yè)銀行未來的策略選擇。
王曉驊、黃儒靖《從人口老齡化思考銀行的個(gè)人金融業(yè)務(wù)開發(fā)》(20xx)對(duì)中國(guó)。
人口老齡化問題的現(xiàn)狀及趨勢(shì)進(jìn)行了預(yù)測(cè),從國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力、老年人收入來源、銀行開發(fā)成本三方面分析了開發(fā)專門的老齡人個(gè)人金融產(chǎn)品的可行性,得出隨著老齡人社會(huì)保障體系的日益發(fā)展和完善以及中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,商業(yè)銀行的老齡人個(gè)人金融業(yè)務(wù)會(huì)有越來越廣闊的市場(chǎng)空間。
魏韡在《銀行理財(cái)產(chǎn)品淺析》(20xx)中對(duì)銀行理財(cái)產(chǎn)品的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了概述,并論述了理財(cái)產(chǎn)品的定義、特點(diǎn)(起點(diǎn)高、期限定、投資活、覆蓋全)、分類,并對(duì)主要分類進(jìn)行了分析。
通過對(duì)國(guó)內(nèi)研究的文章和專著進(jìn)行整理分析后,我們可以發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)研究的文章和專著主要側(cè)重對(duì)個(gè)人理財(cái)基礎(chǔ)知識(shí)、存在的問題和提出的對(duì)策進(jìn)行研究。而對(duì)現(xiàn)狀的研究相對(duì)比較簡(jiǎn)單,都只是進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹。此外,對(duì)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的問題講了很多,但沒有指出關(guān)鍵問題是什么,也沒有提出切實(shí)可行高效的解決方法。不像國(guó)外的理財(cái)著作的應(yīng)用性那么強(qiáng)。
三、設(shè)計(jì)(論文)的主要研究?jī)?nèi)容及預(yù)期目標(biāo)。
主要研究?jī)?nèi)容:文章首先作了個(gè)人理財(cái)?shù)母攀?,闡述了其概念、內(nèi)容及理論基礎(chǔ)。然后介紹了國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)?shù)默F(xiàn)狀、特點(diǎn)及趨勢(shì),對(duì)國(guó)內(nèi)和國(guó)外商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)進(jìn)行了對(duì)比分析,得出我國(guó)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展存在的問題,并找出導(dǎo)致這些問題的根源。最后針對(duì)我國(guó)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)存在的問題及問題產(chǎn)生根源提出我國(guó)商業(yè)銀行發(fā)展個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的有效對(duì)策。
全文主要包括以下內(nèi)容:
投資組合理論、資本資產(chǎn)定價(jià)理論、金融創(chuàng)新理論?!?BR> 第二部分是國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展概述,主要介紹國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展?fàn)顩r、必要性及發(fā)展趨勢(shì)。在分析必要性時(shí)先進(jìn)行了個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)需求現(xiàn)狀分析;其次分析了個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)對(duì)銀行自身的影響,有利于擴(kuò)大收益來源,增強(qiáng)抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力,個(gè)人理財(cái)?shù)膫€(gè)性化服務(wù)將提高商業(yè)銀行的核心競(jìng)爭(zhēng)力,有利于增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,應(yīng)對(duì)加入wto后外資銀行的挑戰(zhàn)。
第三部分是從國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)與國(guó)外的比較中分析存在的問題及問題產(chǎn)生根源?!拔覈?guó)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)發(fā)展存在如下的主要問題:組織機(jī)構(gòu)設(shè)置存在問題、產(chǎn)品同質(zhì)性強(qiáng)、差異化和個(gè)性化嚴(yán)重不足、市場(chǎng)推廣與開拓不足、營(yíng)銷渠道單”
一、科技手段落后、高素質(zhì)的綜合理財(cái)人員匱乏。
第四部分是提出推進(jìn)國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展的對(duì)策。針對(duì)國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展存在的問題及問題產(chǎn)生的根源,提出相應(yīng)的對(duì)策,分為內(nèi)部對(duì)策和外部對(duì)策。銀行內(nèi)部根據(jù)其自身特點(diǎn)改善組織結(jié)構(gòu)、改進(jìn)產(chǎn)品、加強(qiáng)科技創(chuàng)新等,宏觀外部環(huán)境,包括完善商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)?shù)氖袌?chǎng)監(jiān)管和法律規(guī)范、加快我國(guó)金融市場(chǎng)的發(fā)展步伐。
創(chuàng)新之處:在研究對(duì)策時(shí)將會(huì)根據(jù)人口老齡化這一社會(huì)現(xiàn)象對(duì)老齡人口及未來幾年將步入老齡人口的潛在用戶進(jìn)行調(diào)查,針對(duì)他們的消費(fèi)習(xí)慣、收入情況設(shè)計(jì)出符合他們要求的理財(cái)產(chǎn)品。老齡人口比例在未來幾十年甚至更遠(yuǎn)的時(shí)間里將不斷增加,這將會(huì)是一個(gè)很有開發(fā)潛力的市場(chǎng)。建立人口老齡化計(jì)量模型將會(huì)發(fā)現(xiàn)人口老齡化與gdp有關(guān),根據(jù)這一特點(diǎn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r不同的地區(qū)根據(jù)地區(qū)特點(diǎn)設(shè)計(jì)理財(cái)產(chǎn)品。
預(yù)期目標(biāo):深入了解我國(guó)商業(yè)銀行理財(cái)業(yè)務(wù)的概況及現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)其存在的問題并找出解決方案,使我國(guó)的銀行理財(cái)業(yè)務(wù)能夠更好、更快的成長(zhǎng)發(fā)展起來,同時(shí)使投資者更好地了解、利用個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)達(dá)到保本增值的效果。
四、工作進(jìn)度安排。
1、第1—2周:搜集資料、閱讀文獻(xiàn),確定論文題目。
2、第3—6周:根據(jù)所選題目搜集相關(guān)資料、文獻(xiàn),并做好文獻(xiàn)閱讀筆記。
3、第7—8周:整理歸納搜集的資料,撰寫論文大綱。
4、第9—11周:搜集資料建立人口老齡化模型,并對(duì)理財(cái)業(yè)務(wù)進(jìn)行民意調(diào)查。
5、第12—15周:進(jìn)行論文寫作,在老師幫助下進(jìn)行修改、完善。
6、第16周:進(jìn)行論文收尾工作。
五、參考文獻(xiàn)。
[11]王鵬,我國(guó)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展研究,華東師范大學(xué),20xx年。
[12]呂釗,商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展研究,天津財(cái)經(jīng)大學(xué),20xx年。
[13]唐浩忠,國(guó)內(nèi)外商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的比較研究,西南財(cái)經(jīng)大學(xué),20xx年。
六、指導(dǎo)教師意見。
指導(dǎo)教師簽名:
開題報(bào)告優(yōu)選篇十八
在中學(xué)體育教學(xué)中,以游戲的形式,有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練是完成體育教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展的重要途徑之一。
中學(xué)階段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)是興奮占優(yōu)勢(shì),抑制過程微弱,意志的自覺性、堅(jiān)持性和自制能力較差;體育又多在室外進(jìn)行,往往經(jīng)受不住外界條件的引誘和干擾,注意力不易集中,單調(diào)的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞;傳統(tǒng)的隊(duì)列、廣播操、跑步等技能練習(xí)的教學(xué)模式是灌輸----接受,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式基本是聽講-----練習(xí)----鞏固----再現(xiàn),學(xué)生完全處于一種被動(dòng)接受的狀態(tài),單一枯燥、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,不利于良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。體育教學(xué)游戲化則強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,注重學(xué)生的自主能動(dòng)性,相互合作,為了有效地促進(jìn)發(fā)展,避免壓力給學(xué)生造成的心理損害,教師采用游戲的特點(diǎn)來組織教學(xué)活動(dòng),將游戲的自主性、趣味性帶入教學(xué),在教學(xué)過程中謀求游戲般的樂趣,使枯燥的說教變成生動(dòng)有趣的活動(dòng),讓學(xué)生獲得游戲的心理體驗(yàn),以求一種寓教于樂的境界;從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,在游戲活動(dòng)中他們的合作精神、集體意識(shí)及交往能力都得到發(fā)展,還能培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折、勇于競(jìng)爭(zhēng)、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。因此,加強(qiáng)中學(xué)體育課堂教學(xué)游戲化研究,是十分必要的。
(二)國(guó)內(nèi)外有關(guān)同類課題的研究綜述國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)理論是本課題研究的理論基點(diǎn):羅杰斯的“現(xiàn)代人本主義教育思想”,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中學(xué),讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí);巴班斯基的《教學(xué)過程最優(yōu)化》----優(yōu)化方法,擇優(yōu)學(xué)習(xí);布魯納的“結(jié)構(gòu)主義教育思想”發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力,倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”;洛扎諾夫的“暗示教學(xué)法”,創(chuàng)設(shè)情境,愉快學(xué)習(xí)。目前,從不同角度對(duì)游戲、課堂教學(xué)研究也漸漸多了,如“快樂體育教學(xué)”“成功體育教學(xué)”“合作教學(xué)”“創(chuàng)新教學(xué)”等等,對(duì)中學(xué)體育課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)分析的理論性文章,也經(jīng)??梢栽诳锷峡吹?,這些都值得本課題借鑒。但對(duì)于在中學(xué)體育課堂教學(xué)中謀求游戲與教學(xué)相通的研究,即教學(xué)的游戲化,卻沒有專門的論述和探討,所以開展這項(xiàng)課題研究是非常有意義的。
(一)課題組成員在進(jìn)行課題研究的過程中能夠不斷豐富教學(xué)理論知識(shí)及創(chuàng)新與運(yùn)用游戲到教學(xué)中的水平,提高學(xué)生對(duì)游戲教學(xué)的興趣和技能水平,提高一線教師的創(chuàng)造游戲的能力及課堂教學(xué)水平。
(二)在實(shí)驗(yàn)過程中還能發(fā)現(xiàn)游戲教學(xué)中存在的問題和弊端,從而進(jìn)行修改,不斷完善,為進(jìn)一步謀求游戲與教學(xué)的相通打好基礎(chǔ)。
(一)預(yù)期目標(biāo)通過本課題的研究,探索出中學(xué)體育教學(xué)游戲化的教學(xué)方法,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,主動(dòng)參與體育活動(dòng),使學(xué)生在游戲中學(xué)、在游戲中練、在游戲中受教育、在游戲中成長(zhǎng)。
(一)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查。
(二)體育教學(xué)游戲化設(shè)計(jì)的研究。
自然情境下的自由游戲自由游戲又稱自主游戲,在教師創(chuàng)設(shè)的自然情境下,學(xué)生按照自己的意愿自由的選擇器材,自由結(jié)伴,自主游戲,自由游戲注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),開展自由游戲,有利于學(xué)生主體性的發(fā)揮。如拔河、踢毽子、老鷹捉小雞、叫號(hào)抱團(tuán)等。
2.技能、技術(shù)類的改裝游戲改裝游戲主要是將體育技能、技術(shù)以游戲的特點(diǎn)進(jìn)行包裝,在教學(xué)的過程中謀求游戲般的樂趣,使枯燥的說教變成生動(dòng)有趣的活動(dòng),從而使學(xué)生獲得游戲的心理體驗(yàn)。
3.自編自導(dǎo)的創(chuàng)新游戲創(chuàng)新游戲即學(xué)生的自創(chuàng)游戲,由學(xué)生單獨(dú)或多人合作,在掌握創(chuàng)編游戲的方法與技巧后,自編游戲,經(jīng)師生討論修改,在課堂上由創(chuàng)編者自行導(dǎo)演示范,全體學(xué)生參與游戲,并最終評(píng)比。學(xué)生通過對(duì)游戲的創(chuàng)編,不斷增進(jìn)了對(duì)體育游戲課的興趣,并從中獲得了成功的喜悅,同時(shí)也豐富了學(xué)校體育的游戲內(nèi)容。
(三)體育游戲在不同教學(xué)過程中應(yīng)用的研究。
教學(xué)和游戲的相互結(jié)合教學(xué)和游戲的結(jié)合是指在同一目標(biāo)引導(dǎo)下教師指導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生自主的游戲活動(dòng)之間的相繼關(guān)系。
(1)游戲作為教學(xué)的先導(dǎo)活動(dòng)將游戲作為教學(xué)的先導(dǎo),讓學(xué)生在游戲中獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)以后,并在其經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行理性升華,抽象出一般的道理,從而使學(xué)習(xí)具有豁然開朗的效果。如投擲教學(xué)前先“玩紙飛機(jī)”;跳躍教學(xué)前進(jìn)行“仿生”游戲等。
(2)游戲作為教學(xué)的后繼活動(dòng)游戲作為教學(xué)的繼續(xù),教學(xué)過程中獲得的新知識(shí)和技能在游戲過程中進(jìn)行多種嘗試和靈活運(yùn)用,可以獲得充分的發(fā)展。
2.教學(xué)向游戲的轉(zhuǎn)化游戲和教學(xué)的轉(zhuǎn)化是指教師在教育目標(biāo)下對(duì)學(xué)生的施教過程,轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤笇?dǎo)下的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到游戲的樂趣,這一轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵在于變外在要求為內(nèi)在需要,變壓力為興趣,從而變被動(dòng)為主動(dòng)。
本課題的創(chuàng)新之處體育游戲?qū)θ姘l(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),提高學(xué)生的基本活動(dòng)能力和掌握知識(shí)技能等有積極作用。它不僅能提高教學(xué)效果,還能培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神和勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì),還可以達(dá)到完成準(zhǔn)備活動(dòng)、調(diào)節(jié)情操、消除疲勞的目的,是促進(jìn)體育教學(xué)行之有效的方法之一。體育游戲既是學(xué)生的“良師”,又是教師的“益友”,更能為學(xué)生的創(chuàng)造力和現(xiàn)象力提供馳騁的空間。但在使用游戲教學(xué)法的過程中,也往往會(huì)存在一些誤區(qū),“為了游戲而游戲,為了快樂而游戲”。因此,如何提高游戲在教學(xué)中的效果,加強(qiáng)中學(xué)體育課堂教學(xué)游戲化研究,應(yīng)成為體育教師關(guān)注的問題。
本課題主要研究方法有:調(diào)查法、行動(dòng)研究法、比較研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。
調(diào)查法:以問卷法調(diào)查體育教師的課題教學(xué)觀念,以及課堂教學(xué)策略,了解體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀。
行動(dòng)研究法:通過查閱各種文獻(xiàn)資料,結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐探索,研究師生在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)處的地位,以及教學(xué)和游戲的相通方法。
比較研究法:通過與傳統(tǒng)教法的比較,分析學(xué)生的主動(dòng)參與系數(shù),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高程度。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:整理資料,歸納總結(jié),得出最佳方案。
開題報(bào)告優(yōu)選篇十九
1.1xx省xx市農(nóng)副產(chǎn)品電子交易有限公司象山縣城東市場(chǎng)建設(shè)項(xiàng)目。
1.2承辦單位概況。
本項(xiàng)目由城東市場(chǎng)開發(fā)有限公司承辦。公司成立于20xx年5月,注冊(cè)資金20xx萬,公司性質(zhì)為國(guó)有獨(dú)資企業(yè),主要負(fù)責(zé)城東市場(chǎng)的建設(shè)管理運(yùn)行。經(jīng)營(yíng)范圍為城東市場(chǎng)的開發(fā)建設(shè)、房屋租賃、攤位租賃。
(1)《投資項(xiàng)目可行性研究指南》;
(2)《建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法與參數(shù)》。
(3)《xx縣城市總體規(guī)劃》。
(4)《xx市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃》。
(5)《xx縣國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“十一五”規(guī)劃》。
(6)《關(guān)于印發(fā)xx市菜市場(chǎng)建設(shè)管理實(shí)施辦法的通知》。
(7)相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)等。
1.4項(xiàng)目提出的理由與過程。
公益設(shè)施是城市功能的重要體現(xiàn)。一個(gè)城市公益設(shè)施的數(shù)量和水平反映了這個(gè)城市經(jīng)濟(jì)文化水平,也體現(xiàn)了城市居民的生活質(zhì)量。民以食為天,中國(guó)人口密度大,菜市場(chǎng)作為一種公益設(shè)施,在廣大人民的生活中扮演著重要的角色。菜市場(chǎng)的建設(shè)水平直接關(guān)系到廣大人民的日常生活質(zhì)量。
象山縣城區(qū)總?cè)丝?2萬,面積10平方公里,現(xiàn)主要有汪家河、蓬萊兩個(gè)菜市場(chǎng),主要覆蓋區(qū)域?yàn)槌潜焙统悄?。市?chǎng)大都存在空間狹小、檔次低、設(shè)施老化、道路窄、交通擁擠等問題。面對(duì)城市步伐的加快,消費(fèi)市場(chǎng)進(jìn)一步加大,按照《關(guān)于印發(fā)寧波市菜市場(chǎng)建設(shè)管理實(shí)施辦法的.通知》中菜市場(chǎng)以居住區(qū)、居住小區(qū)為基本單元,一般以1-3萬人口,每千人250平方米建筑面積配置,菜市場(chǎng)服務(wù)半徑500-1000米的標(biāo)準(zhǔn),象山縣縣城現(xiàn)有的菜市場(chǎng)規(guī)模不能滿足居民生活的需求。尤其是城東區(qū)域的菜市場(chǎng)配套問題尤為突出。為了提高菜市場(chǎng)建設(shè)水平,加快傳統(tǒng)菜市場(chǎng)向現(xiàn)代流通業(yè)態(tài)升級(jí),提升城市形象,促進(jìn)長(zhǎng)效管理,營(yíng)造安全放心的消費(fèi)環(huán)境,滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的生活需要,城東市場(chǎng)的建設(shè)顯得尤為迫切。城東市場(chǎng)將作為服務(wù)人民群眾、讓市民百姓方便購(gòu)買、放心消費(fèi)的主要載體。
2.1擬建地點(diǎn)。
本項(xiàng)目位于象山丹城丹峰路、興盛路交叉路口。東臨東大河,北臨丹峰路,西臨興盛路,南為河道。
2.2與建設(shè)內(nèi)容。
建設(shè)規(guī)模:項(xiàng)目總占地面積21470平方米,建筑面積43447平方米,其中地上建筑面積29112平方米,地下建筑面積14335平方米。
建設(shè)內(nèi)容:建筑物地上主體三層,局部四層,地下一層。一至二層布置為菜場(chǎng);三層布置為超市;四層為綜合管理用房;地下一層為6級(jí)人防兼機(jī)動(dòng)車庫,地下夾層為6級(jí)人防兼非機(jī)動(dòng)車庫。地面臨路建“l(fā)”型廣場(chǎng),廣場(chǎng)上布置機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車車位。
2.3主要建設(shè)條件。
本項(xiàng)目為象山縣城東市場(chǎng)建設(shè)工程,地處象山縣城區(qū),周邊供水、供電、通訊、交通等城市基礎(chǔ)設(shè)施配套條件較好。
2.4項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度。
本項(xiàng)目計(jì)劃于20xx年10月開始,20xx年12月完成,預(yù)計(jì)建設(shè)工期15個(gè)月。
2.5和籌資方案。
本項(xiàng)目總投資為15656萬元,其中建設(shè)投資14980萬元,籌資方案為銀行貸款。
2.6主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。
開題報(bào)告優(yōu)選篇二十
沈從文文學(xué)理論在中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)的歷史轉(zhuǎn)型中表現(xiàn)出鮮明的現(xiàn)代特質(zhì),對(duì)中國(guó)文學(xué)理論的現(xiàn)代建構(gòu)具有重要的參考價(jià)值和啟示意義。但由于種種原因,在廣泛深入的作品研究之外,對(duì)沈從文的文學(xué)理論研究長(zhǎng)期以來沒有得到應(yīng)有的重視,對(duì)沈從文的文學(xué)理論的研究常常被裹挾在以“文學(xué)觀”或“文學(xué)思想”等名義下結(jié)合其作品研究而展開,沈從文的文學(xué)理論并沒有成為沈從文研究中獨(dú)立的一部分。本文從厘清現(xiàn)代性、中國(guó)現(xiàn)代性、中國(guó)文學(xué)理論現(xiàn)代性的內(nèi)涵入手,結(jié)合沈從文的文論文本,從啟蒙現(xiàn)代性和審美現(xiàn)代性兩個(gè)方面闡發(fā)沈從文的文學(xué)理論的現(xiàn)代性品格。并討論其對(duì)中國(guó)文學(xué)理論現(xiàn)代建構(gòu)的啟示與意義。
本文共分四部分:沈從文文學(xué)理論現(xiàn)代性問題的提出、沈從文文學(xué)理論的啟蒙現(xiàn)代性品格、沈從文文學(xué)理論的審美現(xiàn)代性品格、沈從文對(duì)中國(guó)文學(xué)理論現(xiàn)代性的啟示與意義。本文的研究視野是,在中國(guó)現(xiàn)代性這一大的歷史背景下,立足于中國(guó)文學(xué)理論現(xiàn)代性的自身特點(diǎn),分析沈從文文學(xué)理論的現(xiàn)代性品格,并追尋沈從文對(duì)于中國(guó)文學(xué)理論現(xiàn)代建構(gòu)的啟示與意義。通過對(duì)現(xiàn)代性這一概念的追問,確證中國(guó)現(xiàn)代性的自身特征。
在中國(guó)現(xiàn)代性的特殊語境下,中國(guó)文學(xué)理論的現(xiàn)代性一方面表現(xiàn)為對(duì)中國(guó)社會(huì)文化現(xiàn)實(shí)的理論回應(yīng),另一方面又表現(xiàn)為對(duì)傳統(tǒng)文化資源的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化和對(duì)西方文藝思潮的本土改寫。換言之,中國(guó)文學(xué)理論的現(xiàn)代性品格既顯現(xiàn)為啟蒙現(xiàn)代性也顯現(xiàn)為審美現(xiàn)代性。沈從文正是在這樣的歷史背景與理論背景下建構(gòu)其文學(xué)的言說立場(chǎng),并以他獨(dú)特的理論表述方式呈現(xiàn)出頗具特色的現(xiàn)代性品格。新文學(xué)(包括新文學(xué)理論)的現(xiàn)代性品格之于中國(guó)現(xiàn)代化首先表現(xiàn)為企求與認(rèn)同而不是反思和對(duì)立,所以,作為現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)未來謀劃的啟蒙現(xiàn)代性必然也是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)以及文學(xué)理論的第一品格。
沈從文文學(xué)理論的啟蒙現(xiàn)代性品格表現(xiàn)為:一是,沈從文意識(shí)到新文學(xué)的革命與新的社會(huì)文化價(jià)值的傳播相一致。新文學(xué)對(duì)于封建舊文學(xué)具有革命意義,白話文取代文言文,不僅僅是語言工具的革新,更是新的知識(shí)價(jià)值觀念的革新;二是,沈從文意識(shí)到新文學(xué)的發(fā)展與民族國(guó)家的振作相一致。民族國(guó)家的訴求或者民族精神的重建既是新文學(xué)創(chuàng)作者們的歷史責(zé)任,也是新文學(xué)創(chuàng)作的表現(xiàn)內(nèi)容和主題意義;三是,沈從文意識(shí)到新文學(xué)的進(jìn)步與現(xiàn)代人格的重塑相一致,新文學(xué)應(yīng)當(dāng)塑造反封建的理性主體、反趣味休閑主義的實(shí)踐主體、反依附性且具有批判精神的自由主體。
然而,沈從文并不認(rèn)同文學(xué)需要讓渡自身的邊界和規(guī)律去迎合來自文學(xué)之外商業(yè)意識(shí)形態(tài)與政治意識(shí)形態(tài),因而他極力通過反對(duì)文學(xué)政治工具化和商業(yè)利益化來積極主張文學(xué)藝術(shù)的獨(dú)立性,并且,通過對(duì)文學(xué)藝術(shù)審美形式的強(qiáng)調(diào),進(jìn)一步闡釋和守護(hù)文學(xué)藝術(shù)的自律品格,而對(duì)審美獨(dú)立和審美形式的強(qiáng)調(diào)最終落實(shí)到人生命的審美品格上,換言之,就是將審美問題與人生問題結(jié)合,通過審美的途徑獲得人生的救贖。通過對(duì)生命“神性”這一審美理想主義主題詞的張揚(yáng)來拒絕現(xiàn)實(shí)生存的世俗性、市儈以及拜金等物質(zhì)主義現(xiàn)象,以期達(dá)到審美化生存的理想。
沈從文對(duì)中國(guó)文學(xué)理論現(xiàn)代性的啟示意義在于:第一,由于中國(guó)特殊的歷史語境與時(shí)代使命,西方現(xiàn)代思想在被吸納進(jìn)入中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)理論的時(shí)候必然遭遇到本土化的改寫,其最明顯的特征就是以反抗啟蒙理性的目標(biāo)的審美現(xiàn)代性被納入到啟蒙的框架下,文學(xué)審美的獨(dú)立精神與無功利主義被賦予了強(qiáng)烈的功利色彩。第二,來自傳統(tǒng)的思想文化資源參與了中國(guó)文學(xué)理論的現(xiàn)代性建構(gòu),傳統(tǒng)資源的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化使得中國(guó)文學(xué)理論既帶有普遍主義的現(xiàn)代性特征,又獲得了鮮明的民族性特征。沈從文文學(xué)理論在中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)的歷史轉(zhuǎn)型中表現(xiàn)出鮮明的現(xiàn)代特質(zhì),是應(yīng)當(dāng)被學(xué)術(shù)界珍視的一筆思想財(cái)富。
開題報(bào)告優(yōu)選篇二十一
一、選題意義:
1、理論意義:隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)的不斷變革進(jìn)步;秘書成為一種國(guó)際化職業(yè),發(fā)揮著越來越重要的作用。各單位的秘書部門則是該單位聯(lián)接上下、左右、內(nèi)外的主要樞紐;同時(shí)也是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體工作的重要窗口,它像外界展示出該機(jī)關(guān)單位工作水平的基本面貌。
2、現(xiàn)實(shí)意義:傳統(tǒng)的秘書工作就是收發(fā)文件、寫寫畫畫,重復(fù)、勞累、繁瑣的日常文字處理工作;到了近現(xiàn)代,秘書工作有了明確的分工,對(duì)秘書知識(shí)素質(zhì)的要求也有所改變;其中,辦公自動(dòng)化的應(yīng)用,進(jìn)一步增進(jìn)了秘書的工作效益;中西文化的交流,使秘書的知識(shí)更為廣泛,知識(shí)素質(zhì)大為提高。
二、論文綜述:
1、理論依據(jù)當(dāng)今社會(huì),經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展,秘書職業(yè)也走向國(guó)際化。面對(duì)各種多變的局勢(shì),秘書人員要做到機(jī)警應(yīng)變,運(yùn)籌帷幄,不僅要求有較強(qiáng)的文書寫作功底,還要具備多方面的知識(shí)技能,掌握基本的辦公自動(dòng)化操作、流利的言語表達(dá),“善說”、及時(shí)為領(lǐng)導(dǎo)的決策提供參謀咨詢、準(zhǔn)確傳達(dá)上級(jí)的指示、匯報(bào)工作、安排會(huì)議、處理日常事務(wù)、接待來訪客人等。時(shí)刻為領(lǐng)導(dǎo)分憂解難,維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的公眾形象,成為領(lǐng)導(dǎo)的得力助手及參謀。
2、(國(guó)內(nèi)外)有關(guān)研究綜述“秘書工作從屬并服務(wù)于領(lǐng)導(dǎo)工作,不能游離于領(lǐng)導(dǎo)工作之外,更不能與領(lǐng)導(dǎo)工作背道而馳。因此,領(lǐng)導(dǎo)工作的發(fā)展直接影響和制約著秘書工作的發(fā)展變化。秘書部門是領(lǐng)導(dǎo)的辦事機(jī)構(gòu),要聯(lián)系上下左右,溝通四面八方,了解領(lǐng)導(dǎo)的意向和需求,熟悉領(lǐng)導(dǎo)的活動(dòng)規(guī)律、決策過程,為領(lǐng)導(dǎo)掌握情況、作出決策提供服務(wù)。在此過程中,通常是領(lǐng)導(dǎo)才出點(diǎn)子,秘書從理論上醞釀構(gòu)思,從邏輯上推敲完善,從文字上整理闡述,最終使領(lǐng)導(dǎo)的觀點(diǎn)具體化、理論化、系統(tǒng)化。因此,秘書必須具有全局的戰(zhàn)略的思維方式和思考能力,為領(lǐng)導(dǎo)出謀獻(xiàn)策”(選自《秘書素養(yǎng)》吳歡章著)。
3、本人的評(píng)價(jià)當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息時(shí)代,經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越演越烈,優(yōu)勝劣汰成了不可阻擋的時(shí)代潮流。我作為一個(gè)文秘專業(yè)的學(xué)生,一方面努力學(xué)習(xí)好學(xué)校開設(shè)的各門學(xué)科,面的范文參考寫作網(wǎng)站尤其是本專業(yè)的學(xué)科知識(shí),文書寫作及辦公自動(dòng)化,我要求自己熟練掌握,并能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到實(shí)際的工作中,有效的指導(dǎo)我的工作,讓我的工作少出現(xiàn)錯(cuò)誤,盡快適應(yīng)工作,投入工作,為我所從事的職業(yè)做出一份貢獻(xiàn)。另一方面,我積極參加社會(huì)實(shí)踐,鍛煉自己的語言表達(dá)能力,掌握和不同的人交流要用的各類語言和表達(dá)技巧,培養(yǎng)自己在公眾面前落落大方的形象;了解一些地方獨(dú)特的社交禮儀,避免因文化差異而出現(xiàn)尷尬局面。無論何時(shí),都不斷學(xué)習(xí),塑造一個(gè)良好的外在形象的同時(shí),用知識(shí)武裝頭腦,內(nèi)外兼修,讓自己真正成為一名合格的秘書人員。
三、論文提綱。
前言。
本論。
1、現(xiàn)代秘書應(yīng)具備的知識(shí)素養(yǎng);。
2、現(xiàn)代秘書應(yīng)具備的語言表達(dá)能力;。
3、現(xiàn)代秘書應(yīng)具備的心理素質(zhì)。
結(jié)論。
1、《秘書理論與時(shí)務(wù)》鄭典宜著。
2、思想?yún)R報(bào)專題《秘書大地》常宗宜著。
3、《秘書之友》郭方忠楊效之著。
4、《現(xiàn)代秘書心里學(xué)》趙中利著。
5、《秘書學(xué)》楊素華著。
五、完成論文的條件。
圖書館借閱文秘類相關(guān)書籍,網(wǎng)上搜索有關(guān)本篇論文的資料,整理所收集到的材料,結(jié)合自身所學(xué)的相關(guān)知識(shí),以及在論文老師的指導(dǎo)下完成本篇論文。
開題報(bào)告優(yōu)選篇二十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
我?!皠?chuàng)建合作學(xué)習(xí)小組,構(gòu)建高效課堂的研究”,于20xx年12月經(jīng)聊城市教育局、聊城市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)為規(guī)劃a類課題。課題研究時(shí)間是兩年,即從20xx年12月至20xx年12月。今天,我們隆重開題了?,F(xiàn)在,我代表課題組,將本課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、課題組成員匯報(bào)如下:
1、本課題選題意義。
小組合作學(xué)習(xí)是指在教學(xué)活動(dòng)中,讓學(xué)生通過主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn),學(xué)會(huì)對(duì)信息的收集、分析、判斷,掌握合作學(xué)習(xí)的方法和技能,善于合作交流,從而增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新力。由于它在改善課堂內(nèi)的社會(huì)心理氣氛,提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)等方面實(shí)效顯著,被人們譽(yù)為“最重要和最成功的教學(xué)改革”。
2、本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析。小組合作學(xué)習(xí)在20世紀(jì)70年代興起于美國(guó),80年代后,合作學(xué)習(xí)作為一種教學(xué)理論與策略體系在世界范圍內(nèi)備受關(guān)注。
在我國(guó),小組合作性學(xué)習(xí)作為一種新型學(xué)習(xí)方式,更是受到廣大教育工作者的重視。國(guó)內(nèi)越來越多的教育者關(guān)注并研究小組合作性學(xué)習(xí),課堂中越來越多的師生從合作性學(xué)習(xí)中受益。
1、本課題的理論意義。本課題的理論意義有四個(gè)方面:一是研究本課題,對(duì)小學(xué)生合作意識(shí)的萌發(fā)、形成、鞏固和發(fā)展的一般規(guī)律進(jìn)行理論探討,通過具體的小學(xué)語文課堂教學(xué)實(shí)踐,在研究小學(xué)生合作意識(shí)培養(yǎng)和形成的途徑、方法的基礎(chǔ)上,進(jìn)行理論概括。二是本課題的研究,以小學(xué)語文課堂教學(xué)活動(dòng)為陣地,探尋在基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、基本技能掌握過程中,有目的地培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,形成正確價(jià)值觀,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)持續(xù)地發(fā)展。三是小組合作意識(shí)則是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),特別是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的重要心理因素。小組合作意識(shí)的培養(yǎng)研究具有相對(duì)的獨(dú)立性,同時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)又是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng),其小組合作意識(shí)又與分享意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等融為一體。四是當(dāng)今社會(huì)正步入創(chuàng)新時(shí)代,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,是教育的主旋律。小組合作意識(shí)是創(chuàng)新思維的動(dòng)力,是創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神應(yīng)該從培養(yǎng)小組合作意識(shí)開始。五是小組合作問題意識(shí)的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)活動(dòng)交結(jié)在一起,貫穿于活動(dòng)的經(jīng)緯,每位學(xué)生都會(huì)體驗(yàn)到合作的存在,擁有合作力量的偉大,感悟合作的意義。六是教育的根本目的在于培養(yǎng)人的智慧,促進(jìn)人的發(fā)展。學(xué)生智慧的增長(zhǎng)、個(gè)性的發(fā)展,需要教師的積極開啟和學(xué)生的能動(dòng)思索。教學(xué)活動(dòng)中這種開啟與思索多為以小組合作為起點(diǎn),通過小組合作提出問題與解決問題來實(shí)現(xiàn)。小組合作意識(shí)的培養(yǎng)和形成則成為促進(jìn)人發(fā)展的重要前提。
2、本課題的實(shí)踐意義。一是通過對(duì)本課題的研究,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的技能,使語文課堂充滿活力;二是通過對(duì)本課題的研究,利用小組合作學(xué)習(xí),幫扶學(xué)困生;三是通過對(duì)本課題的研究,可以改變課堂現(xiàn)狀;四是通過對(duì)本課題的研究,,提高教師的教科研水平。
1、本課題研究的目標(biāo)。
科研目標(biāo):通過本課題研究,構(gòu)建合作學(xué)習(xí)創(chuàng)高效課堂教學(xué)模式。
育人目標(biāo):
工作目標(biāo):通過課題研究,凝聚并帶動(dòng)一批教師,逐漸培養(yǎng)教師的科研意識(shí)并提高教育科研水平,建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊(duì)伍。
2、本課題的基本內(nèi)容。
探索小學(xué)語文教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)的有效途徑,完善小學(xué)語文小組教學(xué)的基本模式,并根據(jù)學(xué)生的年段特點(diǎn)細(xì)化模式,使之與年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的接受能力相適應(yīng)。
1、本課題的重點(diǎn)。本課題的重點(diǎn)有兩個(gè):一是建立民主平等師生關(guān)系、創(chuàng)設(shè)和諧課堂情境的研究。二是構(gòu)建小學(xué)語文課“小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)法”模式的研究。
2、本課題的難點(diǎn)。本課題研究的難點(diǎn)有兩個(gè):一是小學(xué)生合作意識(shí)萌發(fā)、優(yōu)化、發(fā)展的研究。二是構(gòu)建小學(xué)語文課“小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)法”模式的研究。
3、本課題的創(chuàng)新點(diǎn)。本課題研究的創(chuàng)新點(diǎn)有三個(gè):一是有助于增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望和興趣,提高其合作精神;二是有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和求異思維能力,開發(fā)學(xué)生的智力;三是學(xué)生主動(dòng)探究、教師有的放矢,使課堂更高效,實(shí)現(xiàn)師生雙贏。
1、樹立合作意識(shí),促進(jìn)小組和諧發(fā)展。
首先必須建立一套完整的教育管理體系:一是始終堅(jiān)持把思想品德教育、理想、信念教育和情感教育貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。二是讓學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行自我教育。自我教育是發(fā)自內(nèi)心世界的一種內(nèi)源性教育,它能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。三是建設(shè)優(yōu)秀的班級(jí)文化、課堂文化、學(xué)科文化,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,激勵(lì)學(xué)生積極向上、拼搏進(jìn)取。
為了更好地激勵(lì)小組成員之間的合作、組與組之間的競(jìng)爭(zhēng),我采用了以下幾種評(píng)價(jià)辦法:一是每節(jié)課結(jié)束前一分鐘,小組成員互相評(píng)價(jià)本節(jié)課的表現(xiàn);二是班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、生活委員、衛(wèi)生委員分別對(duì)小組進(jìn)行多視角的綜合量化,實(shí)行日評(píng)價(jià)、周評(píng)價(jià)、月評(píng)價(jià)和學(xué)期評(píng)價(jià)。三是每次大型考試后,學(xué)習(xí)委員算出各組的平均分,教師給較好的小組發(fā)小獎(jiǎng)品。通過采用合作評(píng)價(jià),激發(fā)了每個(gè)同學(xué)的價(jià)值感、榮譽(yù)感,促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、創(chuàng)設(shè)合作情境,讓學(xué)生樂于合作。
現(xiàn)在很多學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)被動(dòng)參與,我們經(jīng)??吹皆谛〗M合作學(xué)習(xí)中,基礎(chǔ)好的學(xué)生能積極參與,很好地開展活動(dòng),但也有相當(dāng)一部分學(xué)生不能很好地與別人交流,膽怯、羞澀,或以旁觀者的身份自居,使合作學(xué)習(xí)流于形式,達(dá)不到應(yīng)有的效果。特別是初一年級(jí)學(xué)生,剛剛?cè)雽W(xué)不久,合作的意識(shí)不夠強(qiáng)烈。所以,要提高合作學(xué)習(xí)的效率,首先要保證學(xué)生有良好的合作意識(shí),使學(xué)生主動(dòng)參與,讓每個(gè)學(xué)生都能積極投入到活動(dòng)中去。我們可以在課堂教學(xué)中選擇教材中重要的內(nèi)容,創(chuàng)造性地把教材變“活”,創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生合作內(nèi)在動(dòng)機(jī)的情景或交流的意境,使學(xué)生感到合作的必要性,自發(fā)地萌生合作意識(shí),讓學(xué)生敢于大膽嘗試。
3、教給學(xué)生合作方法,促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)。
當(dāng)學(xué)生體會(huì)到合作的必要性后,可能會(huì)在需要合作的情景中自發(fā)地表現(xiàn)出合作行為,可是往往卻不知如何去合作。這就需要教師在平時(shí)的教學(xué)中教給學(xué)生合作的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)怎樣進(jìn)行合作。教學(xué)中,我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了嘗試,發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò)。
1)、學(xué)會(huì)分工與協(xié)作。教學(xué)中,開展合作學(xué)習(xí)的先決條件是合理地劃分學(xué)習(xí)小組,加強(qiáng)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo),經(jīng)常做細(xì)致的思想工作、心理輔導(dǎo)工作,使小組成員心往一處想,勁往一處使,使學(xué)習(xí)小組內(nèi)形成與學(xué)習(xí)任務(wù)相適應(yīng)的、個(gè)體之間能夠有效交流的差異結(jié)構(gòu)。首先,教師要進(jìn)行科學(xué)分組,以4—6人為一組,將同一班級(jí)的學(xué)生按成績(jī)、能力、性格諸方面的差異組建成若干個(gè)優(yōu)化的合作學(xué)習(xí)小組,并讓學(xué)生推選成績(jī)較好、樂于助人、具有一定的合作意識(shí)、口頭表達(dá)能力和組織能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)。接著,讓小組長(zhǎng)組織小組成員給自己的小組起名字,激發(fā)學(xué)生對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的興趣,并宣布小組成員需共同遵守的小組合作學(xué)習(xí)常規(guī):
(1)合作前要認(rèn)真獨(dú)立地思考,不人云亦云。
(2)勇于承擔(dān)任務(wù),既要積極完成自己的任務(wù),又要相互支持,密切配合,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。
(3)遵守課堂紀(jì)律,不喧嘩,不干擾他人,不講題外話。
(4)在指導(dǎo)合作時(shí),還要注意觀察,盡可能給每一個(gè)學(xué)生參與合作的機(jī)會(huì)。特別是對(duì)那些在班級(jí)或小組中較少發(fā)言和膽小內(nèi)向的同學(xué),應(yīng)當(dāng)多加鼓勵(lì)和支持,使他們有信心參加到合作活動(dòng)中來,積極參與,大膽表達(dá)自己的意見,能用自己的語言規(guī)范地、流利地發(fā)表見解。
(5)尊重他人,認(rèn)真傾聽。別人發(fā)言的時(shí)候不插話,有不同意見,等他人說完再說。
(6)小組成員的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)鞏固,小組長(zhǎng)要負(fù)總責(zé),小組成員相互檢查,相互監(jiān)督。所以,教師要充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,加強(qiáng)對(duì)小組長(zhǎng)的培養(yǎng),充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,使他們真正成為教師教學(xué)的小助手。同時(shí),促進(jìn)他們組織、協(xié)調(diào)、交往等能力的發(fā)展,定期評(píng)出“優(yōu)秀小組長(zhǎng)”,并讓優(yōu)秀小組長(zhǎng)在全班做經(jīng)驗(yàn)介紹。實(shí)行“小組長(zhǎng)”輪換制,每位組員都有當(dāng)組長(zhǎng)的機(jī)會(huì),使其都有責(zé)任感。
2)、學(xué)會(huì)交流和傾聽。交流與傾聽的能力如何,關(guān)系到合作學(xué)習(xí)是否能順利地進(jìn)行。交流要在獨(dú)立思考的前提下進(jìn)行,交流包括表達(dá)自己的觀點(diǎn)及觀點(diǎn)不一致時(shí)學(xué)生之間進(jìn)行質(zhì)疑、討論。學(xué)生交流前,教師應(yīng)教育學(xué)生在交流的時(shí)候,要求陳述有條理,層次清晰,聲音適當(dāng),充滿自信;并要求學(xué)生學(xué)會(huì)文明的交流,告訴學(xué)生在小組集體討論時(shí),要注意減輕說話的音量,盡量不妨礙到其他小組,防止互相干擾,還課堂一個(gè)安靜的環(huán)境。
3)、學(xué)會(huì)總結(jié)與匯報(bào)。當(dāng)小組合作交流即將結(jié)束時(shí),小組長(zhǎng)應(yīng)組織小組成員對(duì)記錄員的記錄進(jìn)行小組反思,保留大部分組員同意的意見和小組還存在爭(zhēng)議的意見,整理好交流成果,并由小組長(zhǎng)安排好匯報(bào)方式,及時(shí)準(zhǔn)確地向全班匯報(bào)。小組合作學(xué)習(xí)的匯報(bào)與眾不同,代表的是小組這個(gè)集體,所以上來匯報(bào)時(shí)可以是一個(gè)人,也可以是幾個(gè)人。
4)、學(xué)會(huì)欣賞與激勵(lì)。每一個(gè)人從內(nèi)心深處都希望自己是成功者,而發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀也是合作學(xué)習(xí)的目的之一。所以,在小組合作學(xué)習(xí)中,要教學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞。同學(xué)的發(fā)言有創(chuàng)見時(shí),要懂得鼓掌,表示贊賞。教師要教學(xué)生學(xué)會(huì)使用語言激勵(lì)評(píng)價(jià),既能充分肯定同學(xué)發(fā)言好的地方,如“你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的同學(xué)”,“你們小組的想法真棒!”,又能誠(chéng)懇地指出存在的問題與不足,大膽講出自己對(duì)問題的看法,如:“我覺得你這兒講得有些不對(duì),相信你下次會(huì)講得更好!”這樣,真誠(chéng)地相信別人,幫助別人,互相欣賞,互相激勵(lì),在我們的小組合作學(xué)習(xí)中形成了和諧、寬松、積極向上的氛圍,有利于每個(gè)人的發(fā)展。
4 、建立合理評(píng)價(jià)機(jī)制,讓學(xué)生促進(jìn)合作。
小組合作學(xué)習(xí)的目的是讓人人參與學(xué)習(xí)過程,人人嘗試成功的喜悅。所以,建立一種促進(jìn)學(xué)生在小組集體中不僅個(gè)人努力上進(jìn),并且樂于與同學(xué)互助的良性制約機(jī)制,是保證小組合作學(xué)習(xí)取得理想效果的關(guān)鍵。小組合作的評(píng)價(jià)應(yīng)該是將學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)相結(jié)合,側(cè)重于對(duì)過程的評(píng)價(jià);將合作小組集體的評(píng)價(jià)與小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合,側(cè)重于小組集體的評(píng)價(jià)。采用評(píng)比積分的鼓勵(lì)機(jī)制,通過組內(nèi)自評(píng)、組間互評(píng)、教師導(dǎo)評(píng)的方法,強(qiáng)化評(píng)價(jià)的監(jiān)督、激勵(lì)、導(dǎo)向作用。每節(jié)課評(píng)價(jià)方法如下:第一次由本組計(jì)分員對(duì)組內(nèi)成員參加合作的態(tài)度、質(zhì)量、是否有自己獨(dú)特的想法做評(píng)價(jià);第二次在全班交流時(shí),由其他組依據(jù)各組匯報(bào)員匯報(bào)的質(zhì)量、本小組合作過程中的表現(xiàn)做組間互評(píng);第三次由教師做全班導(dǎo)評(píng),對(duì)本次合作中紀(jì)律好、參與度高、分工合理、有創(chuàng)新的小組及個(gè)人進(jìn)行表揚(yáng)、加分;最后,一月一總結(jié),評(píng)出“最佳合作小組獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)新小組獎(jiǎng)”、“最佳組員獎(jiǎng)”,表揚(yáng)優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人,為合作學(xué)習(xí)走向成功注入了新的催化劑。
1、課題負(fù)責(zé)人和參加者具有較高的研究水平和較強(qiáng)的研究能力。本課題負(fù)責(zé)人具有有豐富的工作經(jīng)驗(yàn),具有扎實(shí)的功底和較高的教育教學(xué)研究水平。具有較強(qiáng)的教學(xué)工作能力和教研活動(dòng)的組織能力。本課題的參與者全部都是具有大專小學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)研究小學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)研究以上的學(xué)歷和小學(xué)一級(jí)教師以上的職稱,都是學(xué)校的骨干教師,甚至是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo),組成了一個(gè)有雄厚實(shí)力的科研隊(duì)伍。
2、課題組負(fù)責(zé)人和參加者具有充足的時(shí)間。本課題負(fù)責(zé)人和本課題的主要參與者都在教學(xué)第一線工作,大部分時(shí)間都在課堂上度過,對(duì)研究本課題有充足的時(shí)間。
3、本課題研究有配套資金和較好的科研條件。一是本課題研究經(jīng)費(fèi)可以從學(xué)校的教研經(jīng)費(fèi)中劃撥;二是學(xué)校長(zhǎng)期訂閱多種報(bào)刊雜志,圖書館藏書1萬多冊(cè);三是學(xué)校添置多臺(tái)電腦,并裝有寬帶,可上網(wǎng)查閱各種信息資料,還配備了打印機(jī)等,非常方便。全部成員人人都懂得電腦打字,上網(wǎng)搜集資料,部分成員還可以制作多媒體課件。
一是如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)
二是淺談如何發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用
三是淺談小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)
四是把握小組合作學(xué)習(xí)的契機(jī)
同時(shí),在研究過程中,要求語文科教師每人每個(gè)學(xué)期都要至少寫一篇有關(guān)這個(gè)課題的研究論文和教學(xué)案例。
2、最終成果。本課題計(jì)劃將研究成果以教學(xué)案例、論文、研究報(bào)告的形式撰寫成文。
3、成果的推廣和應(yīng)用。本課題結(jié)題后,語文學(xué)科將繼續(xù)進(jìn)行縱深研究。同時(shí),學(xué)校將組織有計(jì)劃地將本課題的優(yōu)秀成果推廣和應(yīng)用到各個(gè)學(xué)科,促進(jìn)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)研究,改進(jìn)課堂教學(xué),優(yōu)化教法和學(xué)法,提高課堂教學(xué)效益。
開題報(bào)告優(yōu)選篇二十三
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上,寫論文主要是反映學(xué)生對(duì)問題的思考,詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文金融碩士開題報(bào)告。
課題題目:次貸危機(jī)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響分析。
課題教師規(guī)定課題。
目的和意義:
20xx年夏季美國(guó)次級(jí)抵押貸款危機(jī)(sub-primemortgagecrisis)的爆發(fā),迅速向全球蔓延。美國(guó)房地產(chǎn)泡沫的破滅不僅導(dǎo)致國(guó)際金融市場(chǎng)的動(dòng)蕩,而且引發(fā)了美國(guó)房地產(chǎn)及其關(guān)聯(lián)行業(yè)的衰退,拖累了美國(guó)乃至世界經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。盡管西方主要發(fā)達(dá)國(guó)家政府采取了強(qiáng)有力的聯(lián)合干預(yù)措施,部分緩解了危機(jī)的進(jìn)一步惡化,但危機(jī)的影響至今尚未完全消除。目前,次貸危機(jī)造成的經(jīng)濟(jì)衰退已經(jīng)演變?yōu)樽?0世紀(jì)30年代大蕭條以來最嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。次貸危機(jī)的發(fā)生,使金融創(chuàng)新和金融國(guó)際化的過程受到重大挫折,尤其是要重新認(rèn)識(shí)房地產(chǎn)金融的創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。
本文主要就次貸危機(jī)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域的影響來分析,并探討相應(yīng)的對(duì)應(yīng)措施,總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從而為日后應(yīng)對(duì)各類金融風(fēng)暴的未雨綢繆做參考。
次貸危機(jī)的發(fā)生,各學(xué)者、專家對(duì)次貸危機(jī)的分析眾說紛紜。對(duì)次貸危機(jī)的研究也有相當(dāng)多的文獻(xiàn)書籍,研究認(rèn)識(shí)得已相當(dāng)深刻??v使在美國(guó)這樣金融業(yè)高度發(fā)達(dá)的國(guó)家,大眾層面的金融文化仍有待提高。此輪次貸風(fēng)暴還對(duì)現(xiàn)有美國(guó)金融體制提出了諸多挑戰(zhàn)。危機(jī)必然成為市場(chǎng)革舊布新的重大契機(jī)。而美國(guó)監(jiān)管當(dāng)局應(yīng)對(duì)危機(jī)的舉措,也當(dāng)在治標(biāo)與治本的雙重意義上給予更多關(guān)注和解讀。從某種意義上說,近在眼前的全球性次貸風(fēng)暴對(duì)中國(guó)人來說可能是件幸事。認(rèn)真體味此次風(fēng)暴之教訓(xùn),我們應(yīng)盡可能避免危機(jī)的種子在中國(guó)生根發(fā)芽,在未來引起無窮禍患。
1、次貸危機(jī)定義及成因發(fā)展;。
2、次貸危機(jī)對(duì)我國(guó)金融業(yè)的影響;。
3、次貸危機(jī)對(duì)我國(guó)企業(yè)的影響;。
4、次貸危機(jī)對(duì)房地產(chǎn)的影響;。
5、次貸危機(jī)的應(yīng)對(duì)措施以及給后人的啟示。
1、資料收集與整理階段(兼實(shí)習(xí)):2月15日4月17日。
2、確定論文基本結(jié)構(gòu)及內(nèi)容階段:4月18日4月25日。
3、完成論文初稿階段:4月26日-5月7日。
4、論文修改階段:5月8日5月25日。
5、論文評(píng)審階段:5月26日5月31日。
6、論文答辯階段:6月1日6月8日。