教案是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，是教師用來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的有計(jì)劃、有步驟的教學(xué)設(shè)計(jì)。教案的編寫要遵循教學(xué)大綱和教材要求，保證教學(xué)內(nèi)容的完整和系統(tǒng)性。下面是一份范例教案，供您參考，希望對(duì)您有所幫助。
幼兒園中班音樂教案卡普里島含反思篇一
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班音樂教案《喂小鳥》含反思，歡迎閱讀與收藏。
1、能仔細(xì)傾聽音樂后選擇相對(duì)應(yīng)的圖片。
2、隨著音樂合拍地做鳥飛的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作。
3、大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能隨著音樂合拍地做鳥飛的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。
1、已學(xué)會(huì)唱歌曲。
2、小鳥的肉飾每人一個(gè)。
3、鳥媽媽的頭飾。
4、音樂。
一、以《小鳥飛》音樂進(jìn)入以森林為背景的活動(dòng)室。
孩子們，跟著蓓蓓老師一起飛進(jìn)美麗的樹林里去做游戲吧。
二、出示鳥圖片，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲：
1、復(fù)習(xí)歌曲并分角色演唱。
師：看，這是誰？（鳥媽媽和小鳥）你們猜猜鳥媽媽要去干什么？前幾天我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫什么？（喂小鳥）讓我們一起來跟著音樂唱一唱。
2、學(xué)習(xí)歌表演。
（1）教師帶上鳥媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動(dòng)作，請(qǐng)幼兒欣賞。
師：現(xiàn)在我來做鳥媽媽，唱第一段。小朋友仔細(xì)看好我一邊唱呀還做了動(dòng)作。
（2）幼兒創(chuàng)編鳥寶寶的動(dòng)作。
師：媽媽跳得好看嗎？現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友們唱鳥寶寶唱的部分，也要一邊唱一邊做一些動(dòng)作，誰編的.動(dòng)作好，我就發(fā)一個(gè)小鳥的頭飾給他，讓他做我的乖寶寶。
（3）教師總結(jié)好的動(dòng)作后，集體練習(xí)。
三、出示圖片請(qǐng)幼兒聽根據(jù)圖片選擇合適的音樂。
1、分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
師：鳥媽媽在干嘛？（喂小鳥）小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了？（飛到天空學(xué)本領(lǐng)）小鳥為什么哭呢？（遇到了大風(fēng)，鳥兒們被吹散了）。
2、播放三段音樂請(qǐng)幼兒安靜地傾聽后分別談?wù)勛约河X得哪段音樂表現(xiàn)出了哪幅畫面。
1、教師請(qǐng)幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作跟著音樂做吃蟲子的動(dòng)作。
提問：孩子們，你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應(yīng)該對(duì)媽媽做什么動(dòng)作呢？讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動(dòng)作吧，一定要跟著節(jié)奏做哦。
2、請(qǐng)幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學(xué)本領(lǐng)，小鳥跟著媽媽做鳥飛的動(dòng)作。
師：小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學(xué)本領(lǐng)了，它們是怎飛的呢？請(qǐng)你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動(dòng)作。
3、播放音樂第四部分，鳥媽媽帶著小鳥跟大風(fēng)搏斗，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥飛的姿勢(shì)。
師：寶寶們，刮大風(fēng)了，風(fēng)兒好大，把大家吹得散開了，我們要勇敢地用各種飛行動(dòng)作和大風(fēng)搏斗，堅(jiān)持飛行。
4、風(fēng)停了，大家飛回家休息了。
五、集體練習(xí)。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作，以及認(rèn)真跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的動(dòng)作。
六、鳥媽媽帶著小鳥飛到戶外去做游戲。
幼兒園中班音樂教案卡普里島含反思篇二
冬日來臨，主題《運(yùn)動(dòng)身體》也伴隨冬天的到來走近了小朋友，在進(jìn)行主題審議的時(shí)候，我們逐步對(duì)主題價(jià)值達(dá)成了共識(shí)：運(yùn)動(dòng)是我們生活中人人都很關(guān)注的，熱愛運(yùn)動(dòng)，參與運(yùn)動(dòng)，不僅能強(qiáng)生健體，更重要的運(yùn)動(dòng)能給人帶來陽光朝氣的精神面貌，從小培養(yǎng)孩子建立良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、興趣和意識(shí)正是主題的價(jià)值取向。
我們對(duì)“健康歌”歌曲都非常熟悉，對(duì)組織教學(xué)活動(dòng)也不陌生，但如何充分挖掘歌曲最大的教育價(jià)值，利用音樂作為載體來激發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)興趣呢？這就是我們研討的重點(diǎn)，我們將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試：
1．結(jié)合音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，尋找幼兒感興趣的切入點(diǎn)，利用歌曲中有節(jié)奏的口令部分，與運(yùn)動(dòng)的`節(jié)奏相呼應(yīng)，讓幼兒對(duì)生活的已有運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)在音樂中被激活，最大限度地發(fā)揮幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能，展現(xiàn)陽光朝氣的精神面貌，從而感受到運(yùn)動(dòng)的快樂。
2．創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)的情境氛圍，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，提高幼兒感受、表現(xiàn)音樂的能力，同時(shí)通過分段輪流運(yùn)動(dòng)的方法引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)合作的樂趣，因此，活動(dòng)中怎樣引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的參與合作并合理分配好次序是個(gè)難點(diǎn)，這不僅要學(xué)習(xí)控制和等待，而且還要知道自己做表演的時(shí)機(jī)，我們將試圖運(yùn)用情境教學(xué)、圖片提示和語言提示的方法來解決這一難點(diǎn)。
1、大膽創(chuàng)編各種熱身及運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，并能根據(jù)音樂的節(jié)奏精神飽滿地做運(yùn)動(dòng)。
2、體驗(yàn)與同伴合作運(yùn)動(dòng)的樂趣。
音樂，信封，運(yùn)動(dòng)標(biāo)記，圖標(biāo)。
1、來信導(dǎo)入：收到慢羊羊村長邀請(qǐng)小朋友去參加羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)的一封信。
2、跟隨音樂創(chuàng)編熱身動(dòng)作：
3、出示運(yùn)動(dòng)標(biāo)記，熟悉運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，隨口令節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作。
4、完整做運(yùn)動(dòng)。
5、創(chuàng)編其它兩人合作的運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)借助羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境孩子們非常感興趣，整個(gè)活動(dòng)中都非常專注，活動(dòng)環(huán)節(jié)比較清楚，緊扣目標(biāo)。活動(dòng)中也能結(jié)合孩子的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉，比如：說到準(zhǔn)備動(dòng)作引導(dǎo)幼兒想想做操前怎么準(zhǔn)備；集體玩皮劃艇前引導(dǎo)幼兒結(jié)合毛毛蟲游戲的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班音樂教案卡普里島含反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過身體動(dòng)作、模擬聲音、打擊樂器等。讓幼兒理解故事情節(jié)。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的角色特點(diǎn)，嘗試選擇合適的節(jié)奏型。并用打擊樂器來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3.培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜。
活動(dòng)過程：
一、進(jìn)入活動(dòng)室。
1.聽音樂歌曲做鴨寶寶動(dòng)作找位置坐好。
師：我的鴨寶寶今天我們一起和森林里的小動(dòng)物去做游戲。
2.找到位置后安下。
二、學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏故事《小老鼠和獅子》。
1.了解故事名稱。
幼：看課件的名稱念出本篇故事的名字。
師：帶者小朋友一起看課件1-2，并提問：“你們看見在森林里面都有什么動(dòng)物啊?
幼：馬、小鳥、鴨子、獅子。
出示準(zhǔn)備的節(jié)奏圖譜，并把小動(dòng)物出場(chǎng)和離開的聲音節(jié)奏型做一個(gè)總結(jié)，教幼兒在邊模仿動(dòng)物叫聲的同時(shí)學(xué)習(xí)這些相應(yīng)的節(jié)奏型。(用聽、拍的形式逐步學(xué)習(xí))。
幼：按照故事中的動(dòng)物角色，模仿動(dòng)物的腳步聲等。
幼：回答故事發(fā)展中的答案。
師：(出示課件5)提問：獲救的獅子他明白些什么道理?
幼：不管自己多也要和小動(dòng)物成為朋友。
2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型并做音樂游戲。
師：現(xiàn)在我們來做個(gè)音樂游戲，這里有幾種樂器，你們可以自己選擇一樣樂器，在拿的時(shí)候小樂器是沒聲音的，回到座位以后你們就可以敲一下，聽聽他們的聲音和剛剛故事禮貌什么小動(dòng)物的腳步聲、叫聲、飛的聲音很相似。聽出來后舉手告訴我。
師：請(qǐng)小朋友在回答問題的時(shí)候，用自己手中的樂器來表示小動(dòng)物的叫聲。
師：我們來看看你們剛剛說的對(duì)不對(duì)哦!(出示課件6并一一對(duì)照小朋友剛剛回答的在多媒體課件上面操作來驗(yàn)證一下)。
師：你們看看在這下面的節(jié)奏型和剛剛我們學(xué)習(xí)的動(dòng)物叫聲一樣呢?在幼兒回答出問題后請(qǐng)回答問題的小朋友把這個(gè)節(jié)奏型唱一般，并提醒幼兒要把自己說出的小動(dòng)物發(fā)出的聲音與節(jié)奏型相符。(每回答一個(gè)小朋友都他在電腦上面操作進(jìn)行驗(yàn)證)。
3.給音樂節(jié)奏故事里的動(dòng)物配樂。
師：請(qǐng)小朋友在對(duì)照屏幕上面的樂器和相應(yīng)的節(jié)奏型練習(xí)，給下一步做鋪墊。
師：現(xiàn)在，我們每個(gè)人手里都有一個(gè)樂器了，拿好手中的樂器我們一起給故事中的那幾個(gè)小動(dòng)物配音好不好?(讓幼兒拿著自己選擇的樂器和小動(dòng)物相應(yīng)的節(jié)奏型給課件中的小動(dòng)物配音)。
4.結(jié)束部分。
師：我們現(xiàn)在拿著我們的樂器給班級(jí)其他小朋友表演一下好嗎?
1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)編表演的愉悅及助他人的快樂。
3、能用不同的動(dòng)作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
4、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。
1、自制泥娃娃一個(gè)，圖譜。
2、下載歌曲泥娃娃mp3。
3、教具泥娃娃課件ppt。
幼兒園中班音樂教案卡普里島含反思篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠以優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲《卡普里島》。
2、在演唱的過程中，初步了解意大利民歌熱情，明朗的風(fēng)格特點(diǎn)，及相關(guān)文化。
3、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)d。cfine的反復(fù)記號(hào)，準(zhǔn)確演唱后半拍起的節(jié)奏。
4、能夠運(yùn)用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用歡樂、跳躍、有彈性的聲音演唱歌曲《卡普里島》。
教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)后半拍起的節(jié)奏。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
1、聆聽意大利歌曲《我的太陽》片段。
（1）師：你們知道歌曲的名字嗎？是哪個(gè)國家的？
生《我的太陽》意大利。
（2）師：你對(duì)意大利有哪些了解？
生說師總結(jié)建筑方面（邊說邊出示課件）有聞名世界的比薩斜塔和威尼斯水城威尼斯水城即是旅游勝地又是意大利的重要港口。另外，意大利的廣場(chǎng)和噴泉也很有特點(diǎn)。意大利的文化也非常豐富，文學(xué)家但丁的《神曲》畫家達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》。
2、復(fù)習(xí)學(xué)過的意大利歌曲《桑塔。露其婭》。
師：我們一起來唱一唱《桑塔露其婭》。
二、新授歌曲。
（一）聆聽與感受。
1、初聽歌曲。
生：欣賞歌曲并回答問題（《卡普里島》、情緒歡快、熱情、明朗）。
師：卡普里島是意大利那不勒斯附近的一個(gè)美麗的小島，那里一年四季充滿了陽光，島上的人們無憂無慮、幸福的.生活與湛藍(lán)的大海和白色的小屋，構(gòu)成了一幅和諧的畫卷，是一個(gè)優(yōu)美的旅游勝地。
2、復(fù)聽歌曲。
師：大家再聽歌曲，可以分成幾個(gè)樂段？各自的情緒有什么不同？
生：學(xué)生能夠聽出歌曲可分成三個(gè)樂段aba，并說出第一樂段的歡快和第二樂段（節(jié)奏舒展旋律較平穩(wěn)情緒優(yōu)美的抒情的）形成對(duì)比。
3、再聽歌曲。
師：我們大家一起再來聽聽歌曲，聽聽歌曲的演唱順序是怎樣的？
生：找出歌曲中出現(xiàn)d。cfine記號(hào)，讓學(xué)生自己講解反復(fù)記號(hào)的作用。
（二）歌曲學(xué)唱。
1、隨鋼琴伴奏視唱歌曲旋律唱準(zhǔn)0513的節(jié)奏。
2、找出難點(diǎn)解決比較513與0513演唱時(shí)的不同感覺（0513使人感到音樂更加歡快有活力。）。
3、完整唱旋律。
4、隨琴填詞。
5、師指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲（唱出卡普里島的美麗）。
6、演唱形式。
師：下面請(qǐng)同學(xué)們想一想，歌曲這么優(yōu)美，你還想用什么樣的形式來表現(xiàn)歌曲呢？
生答：師總結(jié)（一樂段三樂段齊唱二速度稍慢進(jìn)行輪唱）。
（三）拓展。
（四）總結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了意大利熱情奔放的音樂風(fēng)格的民歌《卡普里島》，意大利的歌劇也很出名，大家回去搜集一下，有時(shí)間我們?cè)賮硇蕾p。
幼兒園中班音樂教案卡普里島含反思篇五
終于有時(shí)間可以坐下來靜靜地反思《卡普里島》這一節(jié)課的教學(xué)。3月24日我執(zhí)教了一節(jié)音樂課《卡普里島》，參加勝利教育管理中心教學(xué)能手選拔。這是3月21日下午通過抽簽確定的課題，是人教版五年級(jí)下冊(cè)第五單元環(huán)球彩風(fēng)中的歌曲。
世界音樂文化好似一個(gè)浩瀚的海洋，40分鐘不可能全部呈現(xiàn)給學(xué)生。這節(jié)課，我們只是采擷幾朵浪花，打開學(xué)生的音樂視界，引起他們對(duì)音樂的興趣。本課的教學(xué)目標(biāo)：在歌曲演唱方面，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)之下，能夠獨(dú)立演唱歌曲，除繼續(xù)提高演唱技巧外，還要進(jìn)一步提高歌曲的表現(xiàn)力。如《卡普里島》的熱情、奔放，通過歡快、跳躍、有彈性的歌聲表達(dá)歌曲的情感。在感受與鑒賞方面，要求學(xué)生能感受意大利民歌《卡普里島》熱情、奔放的音樂風(fēng)格。
我認(rèn)為：短短的一節(jié)課不應(yīng)該負(fù)載過多的東西，而要目標(biāo)明確、實(shí)實(shí)在在。所以本節(jié)課，主要是通過聆聽和演唱，感受歌曲熱情、奔放的情緒，而對(duì)于音樂課來說，最好的方式是通過音樂語言，通過帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)音樂的直接感受、體驗(yàn)、參與、表演（唱）等方式，在潛移默化中得到情感的升華。
我的教學(xué)思路如下：1、首先設(shè)計(jì)的“小云朵”提出的節(jié)奏闖關(guān)0xxx|xxx|，讓學(xué)生在一開始的環(huán)節(jié)即解決了歌曲中較難的節(jié)奏，也極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、聽賞一組美麗的《卡普里島》圖片，讓學(xué)生邊看邊聽了要學(xué)唱的歌曲，讓學(xué)生從視覺上感受到了意大利美麗的風(fēng)景，從聽覺上感受到了意大利民歌的歡快、熱情。3、通過不同形式和問題，讓學(xué)生聽了3遍歌曲，便大膽的讓學(xué)生跟著我的鋼琴伴奏直接演唱歌曲，出現(xiàn)問題教師及時(shí)指導(dǎo)解決，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)模式。4、對(duì)歌曲進(jìn)行分析，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到意大利人民的熱情、奔放。如：a段節(jié)奏、情緒的特點(diǎn)與b段的不同，認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。5、各種方式演唱歌曲，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)唱歌曲更加熟悉。6、拓展。從意大利的文學(xué)、建筑、科學(xué)、歌曲等方面介紹，從而對(duì)意大利有更多的了解。
反思這堂課，我通過自己的激情和感染力，不斷感染他們、鼓勵(lì)他們、增強(qiáng)他們的自信心，讓學(xué)生自己在愉快的音樂氛圍中突破難點(diǎn)，學(xué)會(huì)歌曲，把被動(dòng)的學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)。我覺得這才是一節(jié)實(shí)實(shí)在在的教學(xué)課，本節(jié)課的優(yōu)勢(shì)在于主題突出、主線明確，解決重難點(diǎn)上也做到了層次分明、環(huán)環(huán)相扣，因此收到了好的教學(xué)效果，也得到了在場(chǎng)評(píng)委的肯定與好評(píng)。
成績的取得，雖然我付出了很多。但是，成績的背后得到了鄭麗老師、指導(dǎo)教師成利燕和代主任的大力支持。
這次活動(dòng)，我觸動(dòng)很大，開闊了眼界，引起了我對(duì)今后教學(xué)的深刻思考。要學(xué)習(xí)的東西很多，要探索的東西很多，對(duì)于我來說新課標(biāo)的理念還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，怎樣把新課標(biāo)的理念灌輸?shù)轿医窈蟮囊魳氛n堂中是擺在我面前的首要問題。我也必須從觀念、方法和素養(yǎng)等各個(gè)層面作出戰(zhàn)略性的調(diào)整，我會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，在教育的沃土上播撒希望。
幼兒園中班音樂教案卡普里島含反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在圖譜的提示下初步學(xué)唱帶有附點(diǎn)的四分音符的歌曲，掌握xx︱x0︱和︱x0︱的節(jié)奏型。
2．嘗試將xx|x—|和xxxx|x—|節(jié)奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。
3．感受青蛙們講悄悄話情景的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟練掌握|xx|x0|；||x0|節(jié)奏型。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試將xx|x—|和xxxx|x—|節(jié)奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2．圖譜一份。
活動(dòng)過程：
一、聲音導(dǎo)入。
師：聽一聽，誰來了？（教師出示圖譜第一句并演唱）瞧，池塘邊有許多青蛙在說話呢?。ń處煶鍪驹S多青蛙一圖）。
師：猜一猜，它們圍在一起在說什么話呢？（悄悄話）教師用講悄悄話的動(dòng)作來暗示。那現(xiàn)在就讓我們一起去聽一聽它們說了什么。
二、學(xué)唱歌曲。
1．教師依次出示兩條節(jié)奏圖，并有節(jié)奏地念出：“呱呱︱呱0︱”和“呱呱呱呱︱呱0︱”。
師：這只青蛙在說什么呀？，誰來學(xué)一學(xué)？小朋友聽得真仔細(xì)！（請(qǐng)個(gè)別幼兒來說再到集體說）。
師：繼續(xù)聽，還有只青蛙是怎么說的？跟剛剛那只青蛙說的一樣嗎？誰來說說看？
師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這兩只青蛙說話吧！教師出示“有的說”的圖譜，指圖譜，幼兒跟唱。
2．學(xué)習(xí)拍打xx︱x0︱和︱x0︱的節(jié)奏。
師：現(xiàn)在老師要把青蛙說話的聲音拍出來呢，請(qǐng)你們聽一聽我是怎么拍的！
師：誰來學(xué)一學(xué)老師是怎么拍的？請(qǐng)個(gè)別幼兒拍打節(jié)奏。
師:好，現(xiàn)在我們加上拍手的動(dòng)作，學(xué)一學(xué)小青蛙說話吧！
師：除了可以用拍手的動(dòng)作，還可以在身體的哪些部位拍一拍呢？
幼兒：拍肩、拍腿……。
師引導(dǎo)幼兒換成拍肩或拍腿的方式來拍打，熟練掌握兩處節(jié)奏。
3．師：說了半天，說什么呀？（教師出示一個(gè)問號(hào)）幼兒猜想講述。
師：悄悄話（出示悄悄話3個(gè)字）什么是悄悄話？（就是輕輕地講給好朋友聽的）。
4．教師范唱（配班老師伴奏）。
師：青蛙在說悄悄話的事情有趣不有趣呀？那接下來老師就把這件有趣的事情唱給小朋友們聽哦！小耳朵可要仔細(xì)地聽好咯！（范唱一遍）。
5.幼兒跟唱。
師：現(xiàn)在我們一起用好聽的聲音跟著小青蛙來唱歌吧！待會(huì)小手都要拍起來哦！
6.邊做動(dòng)作邊有感情地演唱。
師：小青蛙們?cè)诔靥吝呎f悄悄話，那你覺得怎樣唱這首歌會(huì)更好聽？（輕聲地唱，唱出說悄悄話的意境）還可以做好看的動(dòng)作，那我們現(xiàn)在跟著小青蛙一起唱歌吧。
7.與幼兒合作歌唱。
交換順序再次演唱。
三、創(chuàng)編歌曲。
1．在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編兩處節(jié)奏型的歌詞。
師：瞧，我變成了一只青蛙，我想對(duì)小朋友說一句悄悄話（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來，對(duì)他說“天真熱”）告訴小朋友聽我說的什么？是幾個(gè)字的？請(qǐng)小朋友把這句悄悄話唱到xx︱x0︱這里去，試試看。（同樣的方法引導(dǎo)幼兒對(duì)︱x0︱這句悄悄話進(jìn)行創(chuàng)編，可對(duì)幼兒說“夏天來到啦”）。
2．隨著琴聲集體完整演唱，并唱出創(chuàng)編的悄悄話的歌詞。
師：現(xiàn)在我們把這首歌再來完整地唱一遍，然后把我跟你們說的悄悄話唱到歌里去吧！
3.小結(jié)：今天我們學(xué)了一首歌，歌的名字叫《悄悄話》，小青蛙累了，我們也有點(diǎn)累了，休息休息吧。
幼兒園中班音樂教案卡普里島含反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制泥娃娃一個(gè)，圖譜。
活動(dòng)過程：
一、引入。
1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。
2、師：你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎?
3、師：這是一個(gè)泥娃娃，我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧。
二、欣賞歌曲。
1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
師：歌曲里唱了什么?
2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。
師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?
2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。
師：聽完這首歌，你心里有什么感覺?你喜歡這個(gè)泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對(duì)她的關(guān)愛。
3、再次演唱歌曲。
4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當(dāng)演唱到最后一句的時(shí)候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關(guān)愛。
四、教師小結(jié)。
師：泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)前，我先將原教案進(jìn)行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計(jì)時(shí)，我盡可能地使用簡(jiǎn)易的.圖片幫助幼兒理解，并運(yùn)用了“1”“x”“真”“假”等一些明顯的符號(hào)加以輔助?；顒?dòng)時(shí)，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)氛圍并沒有預(yù)期得好，如果我能在肢體動(dòng)作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動(dòng)的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。
幼兒園中班音樂教案卡普里島含反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑、幽默、詼諧的風(fēng)格。
2、學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音愉快地演唱。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓咪頭飾、音樂磁帶或cd。
2、一名幼兒事先根據(jù)第一段歌曲排演好情景劇。
活動(dòng)過程：
一、淘氣的小貓咪。
1、幼兒觀看情景劇。
2、嗨！大家好，我是小貓咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。
3、教師播放音帶的伴奏部分，一名幼兒表演情景?。ū硌菀鋸?，能反映“碰響了收錄機(jī)”“跳進(jìn)了洗衣機(jī)”“打開了電冰箱”的場(chǎng)景）。
二、小貓咪別淘氣。
1、小主人知道這是一只淘氣的小貓咪，猜一猜，小主人會(huì)對(duì)淘氣的小貓咪說什么？
3、欣賞歌曲第一段（播放音帶第一段）。
4、小主人告訴小貓咪不能捉那些事情？我們一起來對(duì)小貓咪說一說吧。
5、欣賞歌曲第二段。
6、小貓咪自己在家會(huì)有什么感覺？什么是孤寂？小主人有什么好辦法？
7、根據(jù)幼兒的回答，教師逐句范唱，幼兒學(xué)唱第二段。
8、一幼兒扮演小主人，一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪，聽著音帶表演。其余幼兒跟著音帶演唱。游戲可進(jìn)行2——3遍。
三、創(chuàng)編歌曲結(jié)束。
1、你們喜歡小貓咪，那喜歡小狗嗎？就請(qǐng)你們比上眼睛，想象一下小狗在做什么？
我們也把它編進(jìn)歌曲怎么樣？
2、孩子們，日常生活中還有很多的小動(dòng)物，那下課后，我們繼續(xù)創(chuàng)編好嗎？
教學(xué)反思。
農(nóng)村幼兒園的音樂教育狀況，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)教育舉步艱難。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。”但農(nóng)村音樂教育改革始終得不到健康協(xié)調(diào)發(fā)展，其原因是地方上人文素質(zhì)忽視了美育教育。
我園現(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，作為地處農(nóng)村的幼兒園，我們充分認(rèn)識(shí)到自身的差異：一是師資的差距；二是教學(xué)觀念的差距；三是園內(nèi)文化底蘊(yùn)的差距，雖然上此課程孩子感興趣的`濃度還算比較高，對(duì)音樂也比較敏感，但由于社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境的熏陶不夠，使得很多孩子有些難以溶進(jìn)對(duì)音樂的理解和感受！而老師在教學(xué)中也很少系統(tǒng)地組織音樂活動(dòng)，對(duì)音樂藝術(shù)教育缺少研究，幾無心得。所以我們還應(yīng)從以下幾點(diǎn)進(jìn)行反思教學(xué)：
1、老師在教學(xué)實(shí)踐中做好案例撰寫和分析記錄，要有計(jì)劃地進(jìn)行教育實(shí)踐，并不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐活動(dòng)作自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)整、自我總結(jié)。
2、結(jié)合孩子的身心特點(diǎn)和能力水平，提取有價(jià)值的教育素材，聯(lián)系實(shí)際，利用本土化資源，不斷創(chuàng)新孩子感興趣并輕松的教學(xué)方法。
3、通過開展形式多樣的家長工作，對(duì)幼兒家長進(jìn)行加強(qiáng)藝術(shù)教育的理解和認(rèn)可，加強(qiáng)音樂教育方法的指導(dǎo)，從而真正讓音樂陪伴孩子成長、讓音樂塑造真、善、美的健全人格。
幼兒園中班音樂教案卡普里島含反思篇九
【教材分析】。
歌曲《卡普里島》選自人教版音樂課程標(biāo)準(zhǔn)教科書五年級(jí)下冊(cè)第六單元《環(huán)球采風(fēng)》。這首歌曲是一首意大利民歌，為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。歌曲巧妙地運(yùn)用了調(diào)式的轉(zhuǎn)換，第一樂段熱情奔放的大調(diào)和第二樂段優(yōu)美柔和的小調(diào)形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，最后再現(xiàn)第一樂段，結(jié)束在“燦爛的陽光”之中，給人以明朗的感受。
【設(shè)計(jì)理念】。
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：音樂教育應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受美的過程，音樂課的教學(xué)行動(dòng)是以學(xué)生為主體，通過各種生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，最大限度地引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐。我在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，就十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的落實(shí)，通過圍繞節(jié)奏進(jìn)行了歌唱、欣賞、朗誦、創(chuàng)作、表現(xiàn)、打擊樂伴奏等活動(dòng)，使學(xué)生在課堂上充分參與音樂活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生感受體驗(yàn)的過程，讓學(xué)生敢于大膽表現(xiàn)自己，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，通過進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)和表演，充分發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的信心。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)目標(biāo)：
能用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》；初步了解意大利民歌熱情、爽朗的音樂風(fēng)格；。
能力目標(biāo)：
通過演唱、表演、打擊樂、朗誦、創(chuàng)編歌詞唱家鄉(xiāng)等多種形式，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力；通過運(yùn)用自制打擊樂器為歌曲伴奏，潛移默化中進(jìn)行節(jié)奏感的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。
情感目標(biāo)：
感受意大利民歌熱情爽朗的風(fēng)格,領(lǐng)略卡普里島迷人的風(fēng)情,獲得熱愛大自然的情感；通過創(chuàng)編歌詞唱家鄉(xiāng)這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛美好生活的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
理解歌曲，能用歡快活潑的情緒和優(yōu)美的聲音演唱歌曲；認(rèn)識(shí)d.c.反復(fù)記號(hào)，并掌握它的用法。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
唱準(zhǔn)后半拍起的節(jié)奏。
【教學(xué)方法】。
聽唱法、情境創(chuàng)設(shè)法、實(shí)踐體驗(yàn)法、表演法、比較法等。
【教具準(zhǔn)備】。
多媒體課件、電子琴、磁帶、節(jié)奏卡、學(xué)生準(zhǔn)備自制打擊樂器。
【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)。
【教學(xué)過程】。
一、課前律動(dòng)：
1、學(xué)生隨《哆唻咪》的歌聲律動(dòng)進(jìn)入音樂教室，并在座位上隨音樂復(fù)習(xí)柯達(dá)文音階手勢(shì)。
2、師生問好。
2/4155|155|1513|5-|444|333|2123|1—||。
親愛的同學(xué)們我們來唱歌老師好老師好唱歌多快樂。
3、發(fā)聲練習(xí)（曲略）和do、re、mi三個(gè)音的單音和旋律短句聽辨。
4、復(fù)習(xí)已學(xué)的節(jié)奏型（出示節(jié)奏卡片）和學(xué)習(xí)本課歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏短句。
2/40xxx|xxx|xxx|xx|。
（設(shè)計(jì)理念：良好的開端是一切成功的開始，在愉快的歌聲中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的美好愿望，利用學(xué)生熟悉的歌曲來復(fù)習(xí)音階知識(shí)，提前將歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏解決，為后面的歌曲教學(xué)做好鋪墊，降低學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的難度，建立融洽的師生關(guān)系。）。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師：在這春暖花開的季節(jié)，老師想和同學(xué)們一起走入大自然的懷抱暢游一番。
（播放卡普里島的風(fēng)光紀(jì)錄片，背景音樂是本課歌曲的旋律）。
畫外音：同學(xué)們，歡迎你們來到卡普里島?？ㄆ绽飴u是意大利那不勒斯附近一個(gè)美麗的小島，那里陽光明媚、綠樹成蔭、鮮花飄香，湛藍(lán)的大海和白色的小屋交相輝映，熱情、大方、爽朗的意大利人們歡迎你們的到來。
師：這節(jié)課，我們學(xué)唱意大利民歌《卡普里島》，在歌聲中去領(lǐng)略那美麗的風(fēng)光。
（板書課題）。
（設(shè)計(jì)理念：通過觀看多媒體畫面，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受意大利卡普里島的美麗風(fēng)光，讓學(xué)生猶如置身卡普里島暢游一般，使靜態(tài)的教材拓展成學(xué)生樂于接受的想象空間，在美妙的情境中體驗(yàn)，獲得歌唱的初步感知。）。
三、入情入境，新歌教學(xué)。
1、初聽歌曲。（聽辨歌曲內(nèi)容和情緒）。
聽一聽，思考問題：這首歌曲由幾部分組成，每個(gè)部分的情緒是怎樣的？
哪兩段歌詞旋律相同？（為學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)作鋪墊）。
引導(dǎo)學(xué)生思考回答，教師總結(jié)板書：
第一部分a歡快、熱情。
第二部分b優(yōu)美、舒展。
第三部分a歡快、熱情(再現(xiàn))。
——從頭反復(fù)，到fine結(jié)束。
鞏固練習(xí)ab|cd||唱成：a|b|c|d|a|b||。
fined.c.
（設(shè)計(jì)理念：這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感受不同的音樂情緒，在后面的歌曲演唱中用美好的歌聲去表達(dá)不同的音樂情緒。）。
2、配樂朗誦歌詞，感受歌詞的韻律美。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一句歌詞的末尾字，如上、香、唱、光等都是押韻的，并且都是“開口音”，在演唱歌曲時(shí)要注意字正腔圓，吐字清晰。
3、新歌學(xué)唱。
播放歌曲，再次完整感受歌曲，記憶歌曲旋律。
學(xué)習(xí)歌曲的歌譜。（出示大歌單，無歌詞）。
（1）指導(dǎo)學(xué)生手劃拍，用“da”完整讀出節(jié)奏譜。
（2）學(xué)生隨琴用“l(fā)u”模唱歌曲的旋律。
(3)學(xué)生隨琴完整視唱樂譜，要求唱準(zhǔn)0513|和0572|，以及休止符。
4、填詞演唱，唱中抒情。
（1）在電子琴四二拍伴奏中，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。
（2）學(xué)生隨琴聲循序漸進(jìn)的學(xué)唱歌曲，隨唱解決問題。
（3）歌曲演唱處理：指導(dǎo)學(xué)生后半拍準(zhǔn)確起唱，發(fā)聲正確，咬字、吐字清晰。
師：同學(xué)們，歌曲第二部分的節(jié)奏和第一部分的節(jié)奏有什么不同嗎？
（生：第一部分都是x和xx的節(jié)奏，而第二部分用了兩拍附點(diǎn)節(jié)奏型x.x和同音連線較長時(shí)值的音符。）。
師：正因?yàn)榈诙糠中捎昧诉@些不同的節(jié)奏，而使旋律變得舒展而優(yōu)美，和第一部分旋律歡快的情緒形成了對(duì)比，因此，我們演唱時(shí)要將兩種不同的情緒表現(xiàn)出來。這兩個(gè)部分分別用什么樣的聲音演唱呢？（學(xué)生選擇彈跳連貫）來吧！讓我再次完整演唱這首歌曲，相信同學(xué)們的歌聲會(huì)更加動(dòng)聽！
（4）學(xué)生有感情地完整演唱歌曲。
（設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)中心，歌曲教學(xué)，在學(xué)生會(huì)唱的基礎(chǔ)上側(cè)重于準(zhǔn)確的后半拍起唱，以及音準(zhǔn)，在學(xué)唱歌曲出示曲譜的環(huán)節(jié)，充分利用多媒體變色、飛入等功能，起到突出重點(diǎn)，加深學(xué)生印象的作用，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受音樂中的要素，理解要素在音樂中的作用，通過各種不同的方式不斷加深學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)。）。
四、激情創(chuàng)作，表現(xiàn)歌曲。
1、學(xué)生運(yùn)用自制打擊樂器為歌曲第一部分伴奏。
2、根據(jù)第二部分歌詞意境創(chuàng)編簡(jiǎn)單的律動(dòng)舞蹈動(dòng)作。
（演唱第一部分時(shí)用打擊樂伴奏；第二部分停止打擊樂伴奏，加入舞蹈律動(dòng)，這樣更能感受到歌曲兩部分情緒對(duì)比的音樂特色。）。
3、學(xué)生設(shè)計(jì)多種演唱方式表現(xiàn)歌曲。
如：男女生對(duì)唱、男女生二人獨(dú)唱、師生對(duì)唱、領(lǐng)唱和齊唱等。
4、將《卡普里島》的歌詞作適當(dāng)?shù)母淖儎?chuàng)編，來歌唱我們家鄉(xiāng)美麗的磁湖。
（設(shè)計(jì)理念：這個(gè)環(huán)節(jié)，通過唱、舞、打擊樂等表演進(jìn)一步鞏固本課歌曲的學(xué)習(xí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，建立學(xué)生的自信心，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力，又讓學(xué)生感受到創(chuàng)作的樂趣。）。
五、拓展延伸。（多媒體課件展示）。
簡(jiǎn)介意大利的藝術(shù)文化。
1、欣賞意大利民歌《我的太陽》——意大利男高音歌唱家帕瓦羅蒂演唱。
2、意大利歌劇大師威爾第《茶花女》以及運(yùn)用了我國江蘇民歌《茉莉花》曲調(diào)的普契尼的《圖蘭朵》。
3、意大利文學(xué)家但丁《神曲》。
4、意大利畫家達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》。
5、意大利古建筑:古羅馬圓形競(jìng)技場(chǎng)和比薩斜塔。
（設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)，充分利用多媒體的視聽功能，給學(xué)生營造濃厚的意大利藝術(shù)文化氛圍，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，了解世界多元文化。）。
六、師生小結(jié)，布置作業(yè)：
師：今天的環(huán)球之旅，我們?nèi)チ艘獯罄利惖目ㄆ绽飴u，下一站我們將去美國的大峽谷和希臘的小島桑托尼，請(qǐng)同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)資源收集相關(guān)的資料。
幼兒園中班音樂教案卡普里島含反思篇十
活動(dòng)背景：
幼兒與動(dòng)物之間，似乎有著天然的關(guān)系。幼兒從小就喜歡動(dòng)物，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起他們的注意。音樂活動(dòng)《在農(nóng)場(chǎng)里》是屬于“在農(nóng)場(chǎng)里”這個(gè)主題背景下的。
《課程指南》指出“接觸各種富有情趣的作品，大膽想象，用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)，理解他人的表達(dá)方式”是學(xué)習(xí)活動(dòng)的課程內(nèi)容之一?！对谵r(nóng)場(chǎng)里》這首歌曲曲調(diào)流暢、詼諧，歌詞簡(jiǎn)單，便于幼兒記憶。活動(dòng)中我以幼兒熟悉、喜歡的動(dòng)物作為切入點(diǎn)，以農(nóng)場(chǎng)的情景貫穿始終，將幼兒引入到親切、溫馨的氛圍中，借助幼兒喜歡的歌唱形式，讓幼兒在聽聽、唱唱、玩玩中初步學(xué)唱歌曲并且嘗試簡(jiǎn)單的歌曲創(chuàng)編，從而進(jìn)一步體會(huì)音樂活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在情境中熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，并嘗試仿編歌曲。
2.喜歡歌唱活動(dòng)，樂意用歌聲表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件；動(dòng)物胸飾。
活動(dòng)過程：
一、去農(nóng)場(chǎng)。
聽音樂去農(nóng)場(chǎng)（幼兒跟隨歌曲旋律開車去農(nóng)場(chǎng)）。
二、在農(nóng)場(chǎng)。
（一）和動(dòng)物朋友玩游戲。
出現(xiàn)小動(dòng)物都躲起來的畫面，讓小朋友根據(jù)圖像或者聲音來猜測(cè)是什么動(dòng)物。
（二）和動(dòng)物朋友學(xué)唱歌。
小豬的歌。
小牛的歌：引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同動(dòng)物的不同叫聲。
小兔的歌：遇到小動(dòng)物不會(huì)叫的時(shí)候，我們可以找其他的本領(lǐng)編到歌曲里去的。
三、農(nóng)場(chǎng)音樂會(huì)。
1．分組紡編：小鳥、小狗、小雞、小蛇、
（幼兒自由選擇動(dòng)物朋友，形成若干個(gè)小組，創(chuàng)編歌詞）。
請(qǐng)每一組派出一個(gè)代表或者集體歌唱，并集體糾錯(cuò)。
2．農(nóng)場(chǎng)音樂會(huì)。
各位觀眾：演出開始了，請(qǐng)欣賞我們動(dòng)物朋友們帶來的歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
幼兒園中班音樂教案卡普里島含反思篇十一
在進(jìn)入學(xué)習(xí)新課環(huán)節(jié)中，首先讓孩子們欣賞卡普里島的優(yōu)美風(fēng)景，讓他們初步了解意大利的風(fēng)土人情，地理環(huán)境，從視覺上直接地激發(fā)了學(xué)生的演唱欲望，為歌曲的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的情景。也為目標(biāo)三的完成打下鋪墊。
音樂是聽覺藝術(shù)，聆聽在音樂中的作用說是舉足輕重的。我們都知道，當(dāng)我們喜歡一首歌的時(shí)候，都是自己通過網(wǎng)絡(luò)、錄音機(jī)等一遍又一遍地聆聽，然后歌曲的旋律將會(huì)刻在腦中，因此，聆聽是學(xué)習(xí)音樂最重要的手段。在這首歌曲的學(xué)習(xí)中，我設(shè)計(jì)“靜中聽”與“動(dòng)中聽”相結(jié)合,第一遍讓學(xué)生靜靜地聽歌曲，分析歌曲的結(jié)構(gòu)，然后帶著動(dòng)作感受歌曲各樂段的情緒，這樣不但熟悉了歌曲的旋律，也感受了歌曲的情緒，讓他們靜動(dòng)結(jié)合，在表演中感受音樂,在聆聽中體驗(yàn)音樂。更為巧妙的是休止符的處理，把休止符變成一個(gè)可愛的笑臉，不但能讓學(xué)生了解休止符的作用，能及時(shí)地提醒他們?cè)谘莩獣r(shí)要保持歡快的情緒，這些手段都是緊緊圍繞目標(biāo)一而進(jìn)行。
這首歌曲中，涉及到了反復(fù)記號(hào)d.c.，枯燥的講解不但效果不好，還讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，用一首兒歌總結(jié)它的意義，起到事半功倍的效果，成功地完成了教學(xué)目標(biāo)二。
因此，教學(xué)目標(biāo)就像大海中的方向標(biāo)，作為教師的我，在本節(jié)課中緊隨方向標(biāo)，揚(yáng)起風(fēng)帆，帶領(lǐng)學(xué)生努力達(dá)到勝利的彼岸。
幼兒園中班音樂教案卡普里島含反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物走路的不同姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動(dòng)物。
2、四種動(dòng)物的頭飾若干。
3、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
1、練習(xí)發(fā)聲。（小動(dòng)物學(xué)唱歌）。
2、進(jìn)行語言節(jié)奏訓(xùn)練，熟悉歌詞。
（1）教師：今天，有四個(gè)小動(dòng)物要來我們班做客，小朋友們猜猜看，小兔子是怎么來的呀？小鴨子走路的時(shí)候怎么樣？小烏龜走路的速度怎么樣？小花貓走路時(shí)有沒有聲音？（提問時(shí)教師依次出示小動(dòng)物的頭飾）。
（2）教師：這四種小動(dòng)物走路的樣子真可愛，老師把它編成了一首兒歌，并給它起了一個(gè)名字叫《走路》，今天老師就帶著小朋友們學(xué)唱這首兒歌。
（3）進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，教師示范念一遍兒歌，然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）教師示范清唱兒歌，并邊唱邊把小動(dòng)物按順序貼在黑板上，以便幫助幼兒記住歌詞順序。
（2）教師再次彈琴示范唱兒歌，幼兒聽旋律。
（3）教師教唱兒歌：教師范唱時(shí)幼兒可以小聲跟唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情況，多跟音樂唱幾遍。
（4）幼兒熟悉歌曲旋律后，分組唱兒歌比賽。
（5）幼兒熟悉歌曲旋律后，教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物不同的.走路姿勢(shì)。表現(xiàn)好的小朋友，教師要及時(shí)的給以表揚(yáng)鼓勵(lì)。
4、表演。
（1）教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解，邊唱歌邊做動(dòng)物走路的動(dòng)作。
（2）幼兒聽音樂表演。
幼兒園中班音樂教案卡普里島含反思篇十三
教學(xué)內(nèi)容：
2、意大利文化。
教學(xué)設(shè)想：
《卡普里島》是五年級(jí)下冊(cè)第六單元“環(huán)球風(fēng)采”中的一首意大利民歌。歌曲為三個(gè)樂段，第一樂段由四個(gè)樂句構(gòu)成，前三個(gè)樂句開始的節(jié)奏為弱起，使旋律的進(jìn)行更加歡快，c大調(diào)分解和弦的跳進(jìn)給人一種明朗向上的感覺，帶給人們熱情奔放的情緒體驗(yàn)。第二樂段轉(zhuǎn)到優(yōu)美柔和的小調(diào)上，節(jié)奏變得更加舒展，與第一樂段的情緒形成了鮮明的對(duì)比。第三樂段重復(fù)第一樂段，使音樂結(jié)束在“燦爛的陽光下”。
結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和身心發(fā)展規(guī)律，本節(jié)課通過一、二段音樂的對(duì)比，讓學(xué)生感受到音樂表現(xiàn)手段所起到的作用，通過聽辨、模唱感受一二樂段在節(jié)奏、音區(qū)、調(diào)式上的不同，所帶來的不同情緒感受。通過演唱與欣賞，引導(dǎo)學(xué)生了解意大利民歌熱情、奔放的特點(diǎn)，開拓學(xué)生音樂視野。
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)意大利民歌《卡普里島》，引導(dǎo)學(xué)生用熱情、明朗的聲音演唱。
過程與方法：通過體驗(yàn)、模仿、探究學(xué)習(xí)歌曲。
知識(shí)與技能：掌握cd反復(fù)記號(hào)。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生用熱情、奔放的情緒演唱《卡普里島》。
教學(xué)難點(diǎn)：
弱起節(jié)奏和一二樂段銜接處。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
師生問好！
二、發(fā)生練習(xí)。
1、呼吸訓(xùn)練。
2、歌曲第二樂段的旋律用“u”模唱。
3、教師用“l(fā)a”模唱第一段旋律，學(xué)生體會(huì)不同的情緒。學(xué)生模唱。
三、新課教授。
1、導(dǎo)入。
師：今天我們將要學(xué)習(xí)的這首歌曲，把兩種情緒巧妙的結(jié)合在了一起，下面讓我們一起聆聽這首《卡普里島》，請(qǐng)同學(xué)們感受歌曲不同的情緒，并聽一聽歌曲是怎樣反復(fù)的。
2、學(xué)習(xí)cd反復(fù)記號(hào)。
3、聽音樂為歌曲劃分樂段。學(xué)生劃分樂段，并提出依據(jù)。
4、分樂段視唱歌曲旋律。
解決難點(diǎn)：弱起節(jié)奏，讓學(xué)生了解這種節(jié)奏的加入使旋律的進(jìn)行更加歡快，有動(dòng)感。
強(qiáng)調(diào)最后結(jié)束句有兩拍。
5、學(xué)唱第二樂段。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)沒有弱起，節(jié)奏變得舒展，音區(qū)變低。
6、小結(jié)：兩個(gè)樂段不同情緒變化是通過什么音樂手段表現(xiàn)的？
7、學(xué)習(xí)歌詞。學(xué)生試著為歌曲填詞。
8、完整唱歌曲。
師：卡普里島是那不勒斯附近的一個(gè)美麗小島，被譽(yù)為“地中海的珍珠”，下面，讓我們一起領(lǐng)略那里的美麗風(fēng)光。請(qǐng)你用詞語簡(jiǎn)單概括一下。
10、啟發(fā)學(xué)生有感情地表現(xiàn)歌曲。
師：這首歌曲就像卡普里島一樣充滿了陽光、熱情、明朗，下面請(qǐng)同學(xué)們用熱情、奔放的聲音表現(xiàn)這美麗、迷人的卡普里島。
四、拓展欣賞。
1、師：意大利是歐洲的文明古國，他們的民歌世界有名，今天，老師隆重向大家介紹一首享譽(yù)世界的意大利民歌《我的太陽》，（同學(xué)們知道是誰演唱的嗎）演唱這首歌曲的世界三大男高音之一的帕瓦羅蒂也是意大利歌唱家。
2、歌唱家的風(fēng)范，誰想來試一下？
3、通過演唱和欣賞我們可以總結(jié)出意大利民歌的特點(diǎn)，誰來說一下？
熱情、奔放。
五、小結(jié)。
由于時(shí)間的關(guān)系，有很多優(yōu)秀的音樂作品，不再一一介紹，推薦給同學(xué)們另外兩首意大利民歌《重歸蘇蓮?fù)小泛汀渡Ｋ剁鱽啞?，課下欣賞。
幼兒園中班音樂教案卡普里島含反思篇十四
音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出，音樂教育以審美為核心，音樂課的基本價(jià)值在于通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體會(huì)蘊(yùn)含于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。
本節(jié)課，我充分利用多媒體課件，為學(xué)生打開音樂視野，讓他們知道音樂世界是那樣的博大，激起他們對(duì)音樂的興趣。這堂課是一節(jié)實(shí)實(shí)在在的教學(xué)課。教學(xué)目標(biāo)明確，操作性強(qiáng)。主要是通過聆聽、演唱、表演、創(chuàng)編，來感受歌曲熱情、奔放的情緒，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)及對(duì)人民的喜愛。我認(rèn)為：短短的一節(jié)課不應(yīng)該負(fù)載過多的東西，而要實(shí)實(shí)在在。對(duì)于音樂課來說，最好的方式是通過音樂語言，通過帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)音樂的直接感受、體驗(yàn)、參與、表演（唱）等方式，在潛移默化中得到情感的升華，不需要過多的語言。本節(jié)課的優(yōu)勢(shì)在于主題突出、主線明確，因此教學(xué)效果較好。
在課堂上我通過自己的激情和感染力，不斷感染學(xué)生，鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心，讓學(xué)生自己在愉快的音樂氛圍中突破難點(diǎn)，學(xué)會(huì)歌曲，把被動(dòng)的學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)。通過這節(jié)課，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)演唱歌曲，更重要的是，在歌聲中能準(zhǔn)確表達(dá)自己的音樂情緒，感動(dòng)自己，也感動(dòng)了他人，享受到了音樂的美。打擊器樂伴奏和舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編，讓學(xué)生更加主動(dòng)積極地體驗(yàn)和感受意大利民歌熱情、爽朗的音樂風(fēng)格，創(chuàng)編歌詞唱家鄉(xiāng)環(huán)節(jié)更是將愛故鄉(xiāng)、愛人民的情感得以升華，很好的滲透了德育。借助多媒體課件讓學(xué)生拓展了意大利藝術(shù)文化知識(shí)，了解世界多元文化，提高學(xué)生藝術(shù)文化素養(yǎng)，整個(gè)音樂課堂為學(xué)生營造了美好的音樂氛圍，從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的音樂感受力、音樂想象力和審美能力。
對(duì)于音樂教師來說，要學(xué)習(xí)的東西很多，要探索的東西很多，對(duì)于我來說新課標(biāo)的理念還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，怎樣把新課標(biāo)的理念灌輸?shù)轿医窈蟮囊魳氛n堂中是擺在我面前的首要問題。我也必須從觀念、素養(yǎng)和方法等各個(gè)層面作出戰(zhàn)略性的調(diào)整，我會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高，不斷提高自身的專業(yè)水平，在教育的沃土上播撒希望。
幼兒園中班音樂教案卡普里島含反思篇十五
《卡普里島》為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。第一樂段歡快、流暢，一氣呵成，有四個(gè)樂句，每個(gè)樂句分四小節(jié)，前三個(gè)樂句的開始都在強(qiáng)拍的后半拍起唱，一開始就傳遞了熱情奔放的情緒。第二樂段轉(zhuǎn)為小調(diào)式，節(jié)奏變得舒展，與第一樂段的熱情奔放形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)，最后在熱情的情緒中結(jié)束。歌曲具有典型的意大利音樂風(fēng)格：熱情、奔放。歌曲的教學(xué)難點(diǎn)是唱準(zhǔn)八分休止符后的八分音符、掌握反復(fù)記號(hào)d.c.的用法。在教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試以下幾種教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。
在學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)d.c.的用法時(shí)，我一改往日在黑板上單純地講解，先從欣賞歌曲入手，請(qǐng)學(xué)生聆聽歌曲演唱的順序，繼而讓學(xué)生按順序朗讀歌詞。這一環(huán)節(jié)中，我沒有過多的講解，而是讓學(xué)生自己觀察、思考如何運(yùn)用這一記號(hào)。
這首歌曲前三個(gè)樂句運(yùn)用了八分休止符，是從強(qiáng)拍的后半拍起唱的'，屬于弱拍起唱的歌曲，此類歌曲一直是音樂教學(xué)難點(diǎn)之一。為了讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握弱拍起唱的節(jié)奏，我采取了三步走的方法：第一步是讓學(xué)生劃拍讀節(jié)奏；第二步是學(xué)生劃拍唱詞；第三步就要求學(xué)生心里打拍子，嘴巴唱。經(jīng)過循序漸進(jìn)的訓(xùn)練方法，學(xué)生很快掌握了節(jié)奏，對(duì)歌曲的演唱也更有自信了。歌曲的音高、節(jié)奏學(xué)生掌握了，教師才能對(duì)歌曲情緒的表達(dá)作要求，我要求學(xué)生第一、第三樂段用有彈性的聲音演唱，表現(xiàn)歌曲的熱情、奔放；第二樂段用連貫優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美柔和。
教師對(duì)學(xué)生的演唱有要求，就要教學(xué)生怎樣去表現(xiàn)，我的學(xué)生現(xiàn)在基本能夠按照我的要求去表現(xiàn)歌曲，希望他們的表現(xiàn)越來越好。
幼兒園中班音樂教案卡普里島含反思篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠用歡快、活潑的情緒，有彈性、連貫的聲音演唱歌曲《卡普里島》。
2、準(zhǔn)確演唱后半拍起的節(jié)奏，認(rèn)識(shí)d.cfine的反復(fù)記號(hào)，并掌握它的用法。
3、發(fā)展對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力，拓展思維。
教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲歡快優(yōu)美的情緒，最終能表現(xiàn)出這種風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)：1、唱準(zhǔn)后半拍起的節(jié)奏。
2、分別用有彈性、連貫的演唱方法演唱。
教具準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴。
一、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，陽春三月，春暖花開，正是出游的好時(shí)節(jié)，今天啊，就讓我們隨著音樂一起到意大利的卡普里島去看一看。
二、解決難點(diǎn)。
（1）聆聽、模唱（5724）。
（2）口風(fēng)琴掌握音準(zhǔn)。
（3）休止符。
三、新授歌曲。
（一）聆聽感受。
1、初步感受。
通過海浪感受歌曲情緒、速度。
2、聆聽范唱。
聆聽范唱，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)反復(fù)記號(hào)。
3、反復(fù)記號(hào)。
d.c.小淘氣，見到他要返回去。從頭唱到哪結(jié)束f,i,n,e。
4、感受情緒。
師：就讓我們?cè)谶@一組小記號(hào)的引領(lǐng)下再聽一遍音樂，你們邊聽邊感受歌曲的情緒變化。
5、劃分樂段。
歡快的這部分我們用a來表示，優(yōu)美的這部分用b表示。第三部分是第一部分的再現(xiàn)，我們還是用a來表示。這就是帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。
（二）學(xué)唱歌曲。
1、學(xué)習(xí)第一樂段。
（1）體驗(yàn)情緒。
手勢(shì)律動(dòng)，體驗(yàn)歌曲情緒。
（2）口風(fēng)琴接龍。
（3）輕聲演唱。
（4）發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
（5）聲音處理。
2、學(xué)習(xí)第二樂段。
（1）畫旋律線。
師：溫柔的海風(fēng)吹來（旋律線），海浪的舞姿變得舒緩起來，伸出手，讓我們隨著海浪的起伏來感受一下。
（2）你唱我接。
師：你們發(fā)現(xiàn)沒有，這兩條海浪線有什么聯(lián)系？對(duì)，是相同的。下面我們來個(gè)你唱我接的小游戲，你們唱一三樂句，我接二四樂句。
（3）體驗(yàn)情緒。
師：海風(fēng)吹在臉上就像大海媽媽的手撫摸著你，很舒服，讓我們用海風(fēng)的“l(fā)ulu”聲一起來感受一下。
（4）有感情演唱。
師：多美的感覺呀，加上歌詞再試試。
3、學(xué)習(xí)第三樂段。
（1）師：帶著這種歡暢的心情，我們見到了卡普里島上的人們，他們熱情大方又爽朗，用我們的歌聲唱出來。
（2）小鈴鼓豐富歌曲。
4、完整演唱。
師用唱歌的姿勢(shì)和狀態(tài)完整的演唱一遍歌曲。
四、拓展延伸。
1、對(duì)比節(jié)奏。
師：出示兩條節(jié)奏，如果你創(chuàng)作一首表現(xiàn)歡快情緒的歌曲，你選哪一條？對(duì)，緊密的節(jié)奏能夠表現(xiàn)歡快的情緒，舒展的節(jié)奏能夠表現(xiàn)優(yōu)美的情緒?！犊ㄆ绽飴u》這首歌就是用這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲情緒變化的。
幼兒園中班音樂教案卡普里島含反思篇一
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班音樂教案《喂小鳥》含反思，歡迎閱讀與收藏。
1、能仔細(xì)傾聽音樂后選擇相對(duì)應(yīng)的圖片。
2、隨著音樂合拍地做鳥飛的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作。
3、大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能隨著音樂合拍地做鳥飛的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。
1、已學(xué)會(huì)唱歌曲。
2、小鳥的肉飾每人一個(gè)。
3、鳥媽媽的頭飾。
4、音樂。
一、以《小鳥飛》音樂進(jìn)入以森林為背景的活動(dòng)室。
孩子們，跟著蓓蓓老師一起飛進(jìn)美麗的樹林里去做游戲吧。
二、出示鳥圖片，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲：
1、復(fù)習(xí)歌曲并分角色演唱。
師：看，這是誰？（鳥媽媽和小鳥）你們猜猜鳥媽媽要去干什么？前幾天我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫什么？（喂小鳥）讓我們一起來跟著音樂唱一唱。
2、學(xué)習(xí)歌表演。
（1）教師帶上鳥媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動(dòng)作，請(qǐng)幼兒欣賞。
師：現(xiàn)在我來做鳥媽媽，唱第一段。小朋友仔細(xì)看好我一邊唱呀還做了動(dòng)作。
（2）幼兒創(chuàng)編鳥寶寶的動(dòng)作。
師：媽媽跳得好看嗎？現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友們唱鳥寶寶唱的部分，也要一邊唱一邊做一些動(dòng)作，誰編的.動(dòng)作好，我就發(fā)一個(gè)小鳥的頭飾給他，讓他做我的乖寶寶。
（3）教師總結(jié)好的動(dòng)作后，集體練習(xí)。
三、出示圖片請(qǐng)幼兒聽根據(jù)圖片選擇合適的音樂。
1、分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
師：鳥媽媽在干嘛？（喂小鳥）小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了？（飛到天空學(xué)本領(lǐng)）小鳥為什么哭呢？（遇到了大風(fēng)，鳥兒們被吹散了）。
2、播放三段音樂請(qǐng)幼兒安靜地傾聽后分別談?wù)勛约河X得哪段音樂表現(xiàn)出了哪幅畫面。
1、教師請(qǐng)幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作跟著音樂做吃蟲子的動(dòng)作。
提問：孩子們，你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應(yīng)該對(duì)媽媽做什么動(dòng)作呢？讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動(dòng)作吧，一定要跟著節(jié)奏做哦。
2、請(qǐng)幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學(xué)本領(lǐng)，小鳥跟著媽媽做鳥飛的動(dòng)作。
師：小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學(xué)本領(lǐng)了，它們是怎飛的呢？請(qǐng)你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動(dòng)作。
3、播放音樂第四部分，鳥媽媽帶著小鳥跟大風(fēng)搏斗，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥飛的姿勢(shì)。
師：寶寶們，刮大風(fēng)了，風(fēng)兒好大，把大家吹得散開了，我們要勇敢地用各種飛行動(dòng)作和大風(fēng)搏斗，堅(jiān)持飛行。
4、風(fēng)停了，大家飛回家休息了。
五、集體練習(xí)。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作，以及認(rèn)真跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的動(dòng)作。
六、鳥媽媽帶著小鳥飛到戶外去做游戲。
幼兒園中班音樂教案卡普里島含反思篇二
冬日來臨，主題《運(yùn)動(dòng)身體》也伴隨冬天的到來走近了小朋友，在進(jìn)行主題審議的時(shí)候，我們逐步對(duì)主題價(jià)值達(dá)成了共識(shí)：運(yùn)動(dòng)是我們生活中人人都很關(guān)注的，熱愛運(yùn)動(dòng)，參與運(yùn)動(dòng)，不僅能強(qiáng)生健體，更重要的運(yùn)動(dòng)能給人帶來陽光朝氣的精神面貌，從小培養(yǎng)孩子建立良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、興趣和意識(shí)正是主題的價(jià)值取向。
我們對(duì)“健康歌”歌曲都非常熟悉，對(duì)組織教學(xué)活動(dòng)也不陌生，但如何充分挖掘歌曲最大的教育價(jià)值，利用音樂作為載體來激發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)興趣呢？這就是我們研討的重點(diǎn)，我們將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試：
1．結(jié)合音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，尋找幼兒感興趣的切入點(diǎn)，利用歌曲中有節(jié)奏的口令部分，與運(yùn)動(dòng)的`節(jié)奏相呼應(yīng)，讓幼兒對(duì)生活的已有運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)在音樂中被激活，最大限度地發(fā)揮幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能，展現(xiàn)陽光朝氣的精神面貌，從而感受到運(yùn)動(dòng)的快樂。
2．創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)的情境氛圍，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，提高幼兒感受、表現(xiàn)音樂的能力，同時(shí)通過分段輪流運(yùn)動(dòng)的方法引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)合作的樂趣，因此，活動(dòng)中怎樣引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的參與合作并合理分配好次序是個(gè)難點(diǎn)，這不僅要學(xué)習(xí)控制和等待，而且還要知道自己做表演的時(shí)機(jī)，我們將試圖運(yùn)用情境教學(xué)、圖片提示和語言提示的方法來解決這一難點(diǎn)。
1、大膽創(chuàng)編各種熱身及運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，并能根據(jù)音樂的節(jié)奏精神飽滿地做運(yùn)動(dòng)。
2、體驗(yàn)與同伴合作運(yùn)動(dòng)的樂趣。
音樂，信封，運(yùn)動(dòng)標(biāo)記，圖標(biāo)。
1、來信導(dǎo)入：收到慢羊羊村長邀請(qǐng)小朋友去參加羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)的一封信。
2、跟隨音樂創(chuàng)編熱身動(dòng)作：
3、出示運(yùn)動(dòng)標(biāo)記，熟悉運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，隨口令節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作。
4、完整做運(yùn)動(dòng)。
5、創(chuàng)編其它兩人合作的運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)借助羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境孩子們非常感興趣，整個(gè)活動(dòng)中都非常專注，活動(dòng)環(huán)節(jié)比較清楚，緊扣目標(biāo)。活動(dòng)中也能結(jié)合孩子的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉，比如：說到準(zhǔn)備動(dòng)作引導(dǎo)幼兒想想做操前怎么準(zhǔn)備；集體玩皮劃艇前引導(dǎo)幼兒結(jié)合毛毛蟲游戲的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班音樂教案卡普里島含反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過身體動(dòng)作、模擬聲音、打擊樂器等。讓幼兒理解故事情節(jié)。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的角色特點(diǎn)，嘗試選擇合適的節(jié)奏型。并用打擊樂器來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3.培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜。
活動(dòng)過程：
一、進(jìn)入活動(dòng)室。
1.聽音樂歌曲做鴨寶寶動(dòng)作找位置坐好。
師：我的鴨寶寶今天我們一起和森林里的小動(dòng)物去做游戲。
2.找到位置后安下。
二、學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏故事《小老鼠和獅子》。
1.了解故事名稱。
幼：看課件的名稱念出本篇故事的名字。
師：帶者小朋友一起看課件1-2，并提問：“你們看見在森林里面都有什么動(dòng)物啊?
幼：馬、小鳥、鴨子、獅子。
出示準(zhǔn)備的節(jié)奏圖譜，并把小動(dòng)物出場(chǎng)和離開的聲音節(jié)奏型做一個(gè)總結(jié)，教幼兒在邊模仿動(dòng)物叫聲的同時(shí)學(xué)習(xí)這些相應(yīng)的節(jié)奏型。(用聽、拍的形式逐步學(xué)習(xí))。
幼：按照故事中的動(dòng)物角色，模仿動(dòng)物的腳步聲等。
幼：回答故事發(fā)展中的答案。
師：(出示課件5)提問：獲救的獅子他明白些什么道理?
幼：不管自己多也要和小動(dòng)物成為朋友。
2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型并做音樂游戲。
師：現(xiàn)在我們來做個(gè)音樂游戲，這里有幾種樂器，你們可以自己選擇一樣樂器，在拿的時(shí)候小樂器是沒聲音的，回到座位以后你們就可以敲一下，聽聽他們的聲音和剛剛故事禮貌什么小動(dòng)物的腳步聲、叫聲、飛的聲音很相似。聽出來后舉手告訴我。
師：請(qǐng)小朋友在回答問題的時(shí)候，用自己手中的樂器來表示小動(dòng)物的叫聲。
師：我們來看看你們剛剛說的對(duì)不對(duì)哦!(出示課件6并一一對(duì)照小朋友剛剛回答的在多媒體課件上面操作來驗(yàn)證一下)。
師：你們看看在這下面的節(jié)奏型和剛剛我們學(xué)習(xí)的動(dòng)物叫聲一樣呢?在幼兒回答出問題后請(qǐng)回答問題的小朋友把這個(gè)節(jié)奏型唱一般，并提醒幼兒要把自己說出的小動(dòng)物發(fā)出的聲音與節(jié)奏型相符。(每回答一個(gè)小朋友都他在電腦上面操作進(jìn)行驗(yàn)證)。
3.給音樂節(jié)奏故事里的動(dòng)物配樂。
師：請(qǐng)小朋友在對(duì)照屏幕上面的樂器和相應(yīng)的節(jié)奏型練習(xí)，給下一步做鋪墊。
師：現(xiàn)在，我們每個(gè)人手里都有一個(gè)樂器了，拿好手中的樂器我們一起給故事中的那幾個(gè)小動(dòng)物配音好不好?(讓幼兒拿著自己選擇的樂器和小動(dòng)物相應(yīng)的節(jié)奏型給課件中的小動(dòng)物配音)。
4.結(jié)束部分。
師：我們現(xiàn)在拿著我們的樂器給班級(jí)其他小朋友表演一下好嗎?
1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)編表演的愉悅及助他人的快樂。
3、能用不同的動(dòng)作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
4、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。
1、自制泥娃娃一個(gè)，圖譜。
2、下載歌曲泥娃娃mp3。
3、教具泥娃娃課件ppt。
幼兒園中班音樂教案卡普里島含反思篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠以優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲《卡普里島》。
2、在演唱的過程中，初步了解意大利民歌熱情，明朗的風(fēng)格特點(diǎn)，及相關(guān)文化。
3、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)d。cfine的反復(fù)記號(hào)，準(zhǔn)確演唱后半拍起的節(jié)奏。
4、能夠運(yùn)用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用歡樂、跳躍、有彈性的聲音演唱歌曲《卡普里島》。
教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)后半拍起的節(jié)奏。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
1、聆聽意大利歌曲《我的太陽》片段。
（1）師：你們知道歌曲的名字嗎？是哪個(gè)國家的？
生《我的太陽》意大利。
（2）師：你對(duì)意大利有哪些了解？
生說師總結(jié)建筑方面（邊說邊出示課件）有聞名世界的比薩斜塔和威尼斯水城威尼斯水城即是旅游勝地又是意大利的重要港口。另外，意大利的廣場(chǎng)和噴泉也很有特點(diǎn)。意大利的文化也非常豐富，文學(xué)家但丁的《神曲》畫家達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》。
2、復(fù)習(xí)學(xué)過的意大利歌曲《桑塔。露其婭》。
師：我們一起來唱一唱《桑塔露其婭》。
二、新授歌曲。
（一）聆聽與感受。
1、初聽歌曲。
生：欣賞歌曲并回答問題（《卡普里島》、情緒歡快、熱情、明朗）。
師：卡普里島是意大利那不勒斯附近的一個(gè)美麗的小島，那里一年四季充滿了陽光，島上的人們無憂無慮、幸福的.生活與湛藍(lán)的大海和白色的小屋，構(gòu)成了一幅和諧的畫卷，是一個(gè)優(yōu)美的旅游勝地。
2、復(fù)聽歌曲。
師：大家再聽歌曲，可以分成幾個(gè)樂段？各自的情緒有什么不同？
生：學(xué)生能夠聽出歌曲可分成三個(gè)樂段aba，并說出第一樂段的歡快和第二樂段（節(jié)奏舒展旋律較平穩(wěn)情緒優(yōu)美的抒情的）形成對(duì)比。
3、再聽歌曲。
師：我們大家一起再來聽聽歌曲，聽聽歌曲的演唱順序是怎樣的？
生：找出歌曲中出現(xiàn)d。cfine記號(hào)，讓學(xué)生自己講解反復(fù)記號(hào)的作用。
（二）歌曲學(xué)唱。
1、隨鋼琴伴奏視唱歌曲旋律唱準(zhǔn)0513的節(jié)奏。
2、找出難點(diǎn)解決比較513與0513演唱時(shí)的不同感覺（0513使人感到音樂更加歡快有活力。）。
3、完整唱旋律。
4、隨琴填詞。
5、師指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲（唱出卡普里島的美麗）。
6、演唱形式。
師：下面請(qǐng)同學(xué)們想一想，歌曲這么優(yōu)美，你還想用什么樣的形式來表現(xiàn)歌曲呢？
生答：師總結(jié)（一樂段三樂段齊唱二速度稍慢進(jìn)行輪唱）。
（三）拓展。
（四）總結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了意大利熱情奔放的音樂風(fēng)格的民歌《卡普里島》，意大利的歌劇也很出名，大家回去搜集一下，有時(shí)間我們?cè)賮硇蕾p。
幼兒園中班音樂教案卡普里島含反思篇五
終于有時(shí)間可以坐下來靜靜地反思《卡普里島》這一節(jié)課的教學(xué)。3月24日我執(zhí)教了一節(jié)音樂課《卡普里島》，參加勝利教育管理中心教學(xué)能手選拔。這是3月21日下午通過抽簽確定的課題，是人教版五年級(jí)下冊(cè)第五單元環(huán)球彩風(fēng)中的歌曲。
世界音樂文化好似一個(gè)浩瀚的海洋，40分鐘不可能全部呈現(xiàn)給學(xué)生。這節(jié)課，我們只是采擷幾朵浪花，打開學(xué)生的音樂視界，引起他們對(duì)音樂的興趣。本課的教學(xué)目標(biāo)：在歌曲演唱方面，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)之下，能夠獨(dú)立演唱歌曲，除繼續(xù)提高演唱技巧外，還要進(jìn)一步提高歌曲的表現(xiàn)力。如《卡普里島》的熱情、奔放，通過歡快、跳躍、有彈性的歌聲表達(dá)歌曲的情感。在感受與鑒賞方面，要求學(xué)生能感受意大利民歌《卡普里島》熱情、奔放的音樂風(fēng)格。
我認(rèn)為：短短的一節(jié)課不應(yīng)該負(fù)載過多的東西，而要目標(biāo)明確、實(shí)實(shí)在在。所以本節(jié)課，主要是通過聆聽和演唱，感受歌曲熱情、奔放的情緒，而對(duì)于音樂課來說，最好的方式是通過音樂語言，通過帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)音樂的直接感受、體驗(yàn)、參與、表演（唱）等方式，在潛移默化中得到情感的升華。
我的教學(xué)思路如下：1、首先設(shè)計(jì)的“小云朵”提出的節(jié)奏闖關(guān)0xxx|xxx|，讓學(xué)生在一開始的環(huán)節(jié)即解決了歌曲中較難的節(jié)奏，也極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、聽賞一組美麗的《卡普里島》圖片，讓學(xué)生邊看邊聽了要學(xué)唱的歌曲，讓學(xué)生從視覺上感受到了意大利美麗的風(fēng)景，從聽覺上感受到了意大利民歌的歡快、熱情。3、通過不同形式和問題，讓學(xué)生聽了3遍歌曲，便大膽的讓學(xué)生跟著我的鋼琴伴奏直接演唱歌曲，出現(xiàn)問題教師及時(shí)指導(dǎo)解決，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)模式。4、對(duì)歌曲進(jìn)行分析，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到意大利人民的熱情、奔放。如：a段節(jié)奏、情緒的特點(diǎn)與b段的不同，認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。5、各種方式演唱歌曲，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)唱歌曲更加熟悉。6、拓展。從意大利的文學(xué)、建筑、科學(xué)、歌曲等方面介紹，從而對(duì)意大利有更多的了解。
反思這堂課，我通過自己的激情和感染力，不斷感染他們、鼓勵(lì)他們、增強(qiáng)他們的自信心，讓學(xué)生自己在愉快的音樂氛圍中突破難點(diǎn)，學(xué)會(huì)歌曲，把被動(dòng)的學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)。我覺得這才是一節(jié)實(shí)實(shí)在在的教學(xué)課，本節(jié)課的優(yōu)勢(shì)在于主題突出、主線明確，解決重難點(diǎn)上也做到了層次分明、環(huán)環(huán)相扣，因此收到了好的教學(xué)效果，也得到了在場(chǎng)評(píng)委的肯定與好評(píng)。
成績的取得，雖然我付出了很多。但是，成績的背后得到了鄭麗老師、指導(dǎo)教師成利燕和代主任的大力支持。
這次活動(dòng)，我觸動(dòng)很大，開闊了眼界，引起了我對(duì)今后教學(xué)的深刻思考。要學(xué)習(xí)的東西很多，要探索的東西很多，對(duì)于我來說新課標(biāo)的理念還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，怎樣把新課標(biāo)的理念灌輸?shù)轿医窈蟮囊魳氛n堂中是擺在我面前的首要問題。我也必須從觀念、方法和素養(yǎng)等各個(gè)層面作出戰(zhàn)略性的調(diào)整，我會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，在教育的沃土上播撒希望。
幼兒園中班音樂教案卡普里島含反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在圖譜的提示下初步學(xué)唱帶有附點(diǎn)的四分音符的歌曲，掌握xx︱x0︱和︱x0︱的節(jié)奏型。
2．嘗試將xx|x—|和xxxx|x—|節(jié)奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。
3．感受青蛙們講悄悄話情景的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟練掌握|xx|x0|；||x0|節(jié)奏型。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試將xx|x—|和xxxx|x—|節(jié)奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2．圖譜一份。
活動(dòng)過程：
一、聲音導(dǎo)入。
師：聽一聽，誰來了？（教師出示圖譜第一句并演唱）瞧，池塘邊有許多青蛙在說話呢?。ń處煶鍪驹S多青蛙一圖）。
師：猜一猜，它們圍在一起在說什么話呢？（悄悄話）教師用講悄悄話的動(dòng)作來暗示。那現(xiàn)在就讓我們一起去聽一聽它們說了什么。
二、學(xué)唱歌曲。
1．教師依次出示兩條節(jié)奏圖，并有節(jié)奏地念出：“呱呱︱呱0︱”和“呱呱呱呱︱呱0︱”。
師：這只青蛙在說什么呀？，誰來學(xué)一學(xué)？小朋友聽得真仔細(xì)！（請(qǐng)個(gè)別幼兒來說再到集體說）。
師：繼續(xù)聽，還有只青蛙是怎么說的？跟剛剛那只青蛙說的一樣嗎？誰來說說看？
師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這兩只青蛙說話吧！教師出示“有的說”的圖譜，指圖譜，幼兒跟唱。
2．學(xué)習(xí)拍打xx︱x0︱和︱x0︱的節(jié)奏。
師：現(xiàn)在老師要把青蛙說話的聲音拍出來呢，請(qǐng)你們聽一聽我是怎么拍的！
師：誰來學(xué)一學(xué)老師是怎么拍的？請(qǐng)個(gè)別幼兒拍打節(jié)奏。
師:好，現(xiàn)在我們加上拍手的動(dòng)作，學(xué)一學(xué)小青蛙說話吧！
師：除了可以用拍手的動(dòng)作，還可以在身體的哪些部位拍一拍呢？
幼兒：拍肩、拍腿……。
師引導(dǎo)幼兒換成拍肩或拍腿的方式來拍打，熟練掌握兩處節(jié)奏。
3．師：說了半天，說什么呀？（教師出示一個(gè)問號(hào)）幼兒猜想講述。
師：悄悄話（出示悄悄話3個(gè)字）什么是悄悄話？（就是輕輕地講給好朋友聽的）。
4．教師范唱（配班老師伴奏）。
師：青蛙在說悄悄話的事情有趣不有趣呀？那接下來老師就把這件有趣的事情唱給小朋友們聽哦！小耳朵可要仔細(xì)地聽好咯！（范唱一遍）。
5.幼兒跟唱。
師：現(xiàn)在我們一起用好聽的聲音跟著小青蛙來唱歌吧！待會(huì)小手都要拍起來哦！
6.邊做動(dòng)作邊有感情地演唱。
師：小青蛙們?cè)诔靥吝呎f悄悄話，那你覺得怎樣唱這首歌會(huì)更好聽？（輕聲地唱，唱出說悄悄話的意境）還可以做好看的動(dòng)作，那我們現(xiàn)在跟著小青蛙一起唱歌吧。
7.與幼兒合作歌唱。
交換順序再次演唱。
三、創(chuàng)編歌曲。
1．在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編兩處節(jié)奏型的歌詞。
師：瞧，我變成了一只青蛙，我想對(duì)小朋友說一句悄悄話（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來，對(duì)他說“天真熱”）告訴小朋友聽我說的什么？是幾個(gè)字的？請(qǐng)小朋友把這句悄悄話唱到xx︱x0︱這里去，試試看。（同樣的方法引導(dǎo)幼兒對(duì)︱x0︱這句悄悄話進(jìn)行創(chuàng)編，可對(duì)幼兒說“夏天來到啦”）。
2．隨著琴聲集體完整演唱，并唱出創(chuàng)編的悄悄話的歌詞。
師：現(xiàn)在我們把這首歌再來完整地唱一遍，然后把我跟你們說的悄悄話唱到歌里去吧！
3.小結(jié)：今天我們學(xué)了一首歌，歌的名字叫《悄悄話》，小青蛙累了，我們也有點(diǎn)累了，休息休息吧。
幼兒園中班音樂教案卡普里島含反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制泥娃娃一個(gè)，圖譜。
活動(dòng)過程：
一、引入。
1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。
2、師：你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎?
3、師：這是一個(gè)泥娃娃，我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧。
二、欣賞歌曲。
1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
師：歌曲里唱了什么?
2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。
師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?
2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。
師：聽完這首歌，你心里有什么感覺?你喜歡這個(gè)泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對(duì)她的關(guān)愛。
3、再次演唱歌曲。
4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當(dāng)演唱到最后一句的時(shí)候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關(guān)愛。
四、教師小結(jié)。
師：泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)前，我先將原教案進(jìn)行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計(jì)時(shí)，我盡可能地使用簡(jiǎn)易的.圖片幫助幼兒理解，并運(yùn)用了“1”“x”“真”“假”等一些明顯的符號(hào)加以輔助?；顒?dòng)時(shí)，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)氛圍并沒有預(yù)期得好，如果我能在肢體動(dòng)作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動(dòng)的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。
幼兒園中班音樂教案卡普里島含反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑、幽默、詼諧的風(fēng)格。
2、學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音愉快地演唱。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓咪頭飾、音樂磁帶或cd。
2、一名幼兒事先根據(jù)第一段歌曲排演好情景劇。
活動(dòng)過程：
一、淘氣的小貓咪。
1、幼兒觀看情景劇。
2、嗨！大家好，我是小貓咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。
3、教師播放音帶的伴奏部分，一名幼兒表演情景?。ū硌菀鋸?，能反映“碰響了收錄機(jī)”“跳進(jìn)了洗衣機(jī)”“打開了電冰箱”的場(chǎng)景）。
二、小貓咪別淘氣。
1、小主人知道這是一只淘氣的小貓咪，猜一猜，小主人會(huì)對(duì)淘氣的小貓咪說什么？
3、欣賞歌曲第一段（播放音帶第一段）。
4、小主人告訴小貓咪不能捉那些事情？我們一起來對(duì)小貓咪說一說吧。
5、欣賞歌曲第二段。
6、小貓咪自己在家會(huì)有什么感覺？什么是孤寂？小主人有什么好辦法？
7、根據(jù)幼兒的回答，教師逐句范唱，幼兒學(xué)唱第二段。
8、一幼兒扮演小主人，一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪，聽著音帶表演。其余幼兒跟著音帶演唱。游戲可進(jìn)行2——3遍。
三、創(chuàng)編歌曲結(jié)束。
1、你們喜歡小貓咪，那喜歡小狗嗎？就請(qǐng)你們比上眼睛，想象一下小狗在做什么？
我們也把它編進(jìn)歌曲怎么樣？
2、孩子們，日常生活中還有很多的小動(dòng)物，那下課后，我們繼續(xù)創(chuàng)編好嗎？
教學(xué)反思。
農(nóng)村幼兒園的音樂教育狀況，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)教育舉步艱難。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。”但農(nóng)村音樂教育改革始終得不到健康協(xié)調(diào)發(fā)展，其原因是地方上人文素質(zhì)忽視了美育教育。
我園現(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，作為地處農(nóng)村的幼兒園，我們充分認(rèn)識(shí)到自身的差異：一是師資的差距；二是教學(xué)觀念的差距；三是園內(nèi)文化底蘊(yùn)的差距，雖然上此課程孩子感興趣的`濃度還算比較高，對(duì)音樂也比較敏感，但由于社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境的熏陶不夠，使得很多孩子有些難以溶進(jìn)對(duì)音樂的理解和感受！而老師在教學(xué)中也很少系統(tǒng)地組織音樂活動(dòng)，對(duì)音樂藝術(shù)教育缺少研究，幾無心得。所以我們還應(yīng)從以下幾點(diǎn)進(jìn)行反思教學(xué)：
1、老師在教學(xué)實(shí)踐中做好案例撰寫和分析記錄，要有計(jì)劃地進(jìn)行教育實(shí)踐，并不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐活動(dòng)作自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)整、自我總結(jié)。
2、結(jié)合孩子的身心特點(diǎn)和能力水平，提取有價(jià)值的教育素材，聯(lián)系實(shí)際，利用本土化資源，不斷創(chuàng)新孩子感興趣并輕松的教學(xué)方法。
3、通過開展形式多樣的家長工作，對(duì)幼兒家長進(jìn)行加強(qiáng)藝術(shù)教育的理解和認(rèn)可，加強(qiáng)音樂教育方法的指導(dǎo)，從而真正讓音樂陪伴孩子成長、讓音樂塑造真、善、美的健全人格。
幼兒園中班音樂教案卡普里島含反思篇九
【教材分析】。
歌曲《卡普里島》選自人教版音樂課程標(biāo)準(zhǔn)教科書五年級(jí)下冊(cè)第六單元《環(huán)球采風(fēng)》。這首歌曲是一首意大利民歌，為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。歌曲巧妙地運(yùn)用了調(diào)式的轉(zhuǎn)換，第一樂段熱情奔放的大調(diào)和第二樂段優(yōu)美柔和的小調(diào)形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，最后再現(xiàn)第一樂段，結(jié)束在“燦爛的陽光”之中，給人以明朗的感受。
【設(shè)計(jì)理念】。
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：音樂教育應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受美的過程，音樂課的教學(xué)行動(dòng)是以學(xué)生為主體，通過各種生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，最大限度地引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐。我在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，就十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的落實(shí)，通過圍繞節(jié)奏進(jìn)行了歌唱、欣賞、朗誦、創(chuàng)作、表現(xiàn)、打擊樂伴奏等活動(dòng)，使學(xué)生在課堂上充分參與音樂活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生感受體驗(yàn)的過程，讓學(xué)生敢于大膽表現(xiàn)自己，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，通過進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)和表演，充分發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的信心。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)目標(biāo)：
能用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》；初步了解意大利民歌熱情、爽朗的音樂風(fēng)格；。
能力目標(biāo)：
通過演唱、表演、打擊樂、朗誦、創(chuàng)編歌詞唱家鄉(xiāng)等多種形式，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力；通過運(yùn)用自制打擊樂器為歌曲伴奏，潛移默化中進(jìn)行節(jié)奏感的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。
情感目標(biāo)：
感受意大利民歌熱情爽朗的風(fēng)格,領(lǐng)略卡普里島迷人的風(fēng)情,獲得熱愛大自然的情感；通過創(chuàng)編歌詞唱家鄉(xiāng)這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛美好生活的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
理解歌曲，能用歡快活潑的情緒和優(yōu)美的聲音演唱歌曲；認(rèn)識(shí)d.c.反復(fù)記號(hào)，并掌握它的用法。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
唱準(zhǔn)后半拍起的節(jié)奏。
【教學(xué)方法】。
聽唱法、情境創(chuàng)設(shè)法、實(shí)踐體驗(yàn)法、表演法、比較法等。
【教具準(zhǔn)備】。
多媒體課件、電子琴、磁帶、節(jié)奏卡、學(xué)生準(zhǔn)備自制打擊樂器。
【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)。
【教學(xué)過程】。
一、課前律動(dòng)：
1、學(xué)生隨《哆唻咪》的歌聲律動(dòng)進(jìn)入音樂教室，并在座位上隨音樂復(fù)習(xí)柯達(dá)文音階手勢(shì)。
2、師生問好。
2/4155|155|1513|5-|444|333|2123|1—||。
親愛的同學(xué)們我們來唱歌老師好老師好唱歌多快樂。
3、發(fā)聲練習(xí)（曲略）和do、re、mi三個(gè)音的單音和旋律短句聽辨。
4、復(fù)習(xí)已學(xué)的節(jié)奏型（出示節(jié)奏卡片）和學(xué)習(xí)本課歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏短句。
2/40xxx|xxx|xxx|xx|。
（設(shè)計(jì)理念：良好的開端是一切成功的開始，在愉快的歌聲中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的美好愿望，利用學(xué)生熟悉的歌曲來復(fù)習(xí)音階知識(shí)，提前將歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏解決，為后面的歌曲教學(xué)做好鋪墊，降低學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的難度，建立融洽的師生關(guān)系。）。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師：在這春暖花開的季節(jié)，老師想和同學(xué)們一起走入大自然的懷抱暢游一番。
（播放卡普里島的風(fēng)光紀(jì)錄片，背景音樂是本課歌曲的旋律）。
畫外音：同學(xué)們，歡迎你們來到卡普里島?？ㄆ绽飴u是意大利那不勒斯附近一個(gè)美麗的小島，那里陽光明媚、綠樹成蔭、鮮花飄香，湛藍(lán)的大海和白色的小屋交相輝映，熱情、大方、爽朗的意大利人們歡迎你們的到來。
師：這節(jié)課，我們學(xué)唱意大利民歌《卡普里島》，在歌聲中去領(lǐng)略那美麗的風(fēng)光。
（板書課題）。
（設(shè)計(jì)理念：通過觀看多媒體畫面，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受意大利卡普里島的美麗風(fēng)光，讓學(xué)生猶如置身卡普里島暢游一般，使靜態(tài)的教材拓展成學(xué)生樂于接受的想象空間，在美妙的情境中體驗(yàn)，獲得歌唱的初步感知。）。
三、入情入境，新歌教學(xué)。
1、初聽歌曲。（聽辨歌曲內(nèi)容和情緒）。
聽一聽，思考問題：這首歌曲由幾部分組成，每個(gè)部分的情緒是怎樣的？
哪兩段歌詞旋律相同？（為學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)作鋪墊）。
引導(dǎo)學(xué)生思考回答，教師總結(jié)板書：
第一部分a歡快、熱情。
第二部分b優(yōu)美、舒展。
第三部分a歡快、熱情(再現(xiàn))。
——從頭反復(fù)，到fine結(jié)束。
鞏固練習(xí)ab|cd||唱成：a|b|c|d|a|b||。
fined.c.
（設(shè)計(jì)理念：這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感受不同的音樂情緒，在后面的歌曲演唱中用美好的歌聲去表達(dá)不同的音樂情緒。）。
2、配樂朗誦歌詞，感受歌詞的韻律美。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一句歌詞的末尾字，如上、香、唱、光等都是押韻的，并且都是“開口音”，在演唱歌曲時(shí)要注意字正腔圓，吐字清晰。
3、新歌學(xué)唱。
播放歌曲，再次完整感受歌曲，記憶歌曲旋律。
學(xué)習(xí)歌曲的歌譜。（出示大歌單，無歌詞）。
（1）指導(dǎo)學(xué)生手劃拍，用“da”完整讀出節(jié)奏譜。
（2）學(xué)生隨琴用“l(fā)u”模唱歌曲的旋律。
(3)學(xué)生隨琴完整視唱樂譜，要求唱準(zhǔn)0513|和0572|，以及休止符。
4、填詞演唱，唱中抒情。
（1）在電子琴四二拍伴奏中，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。
（2）學(xué)生隨琴聲循序漸進(jìn)的學(xué)唱歌曲，隨唱解決問題。
（3）歌曲演唱處理：指導(dǎo)學(xué)生后半拍準(zhǔn)確起唱，發(fā)聲正確，咬字、吐字清晰。
師：同學(xué)們，歌曲第二部分的節(jié)奏和第一部分的節(jié)奏有什么不同嗎？
（生：第一部分都是x和xx的節(jié)奏，而第二部分用了兩拍附點(diǎn)節(jié)奏型x.x和同音連線較長時(shí)值的音符。）。
師：正因?yàn)榈诙糠中捎昧诉@些不同的節(jié)奏，而使旋律變得舒展而優(yōu)美，和第一部分旋律歡快的情緒形成了對(duì)比，因此，我們演唱時(shí)要將兩種不同的情緒表現(xiàn)出來。這兩個(gè)部分分別用什么樣的聲音演唱呢？（學(xué)生選擇彈跳連貫）來吧！讓我再次完整演唱這首歌曲，相信同學(xué)們的歌聲會(huì)更加動(dòng)聽！
（4）學(xué)生有感情地完整演唱歌曲。
（設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)中心，歌曲教學(xué)，在學(xué)生會(huì)唱的基礎(chǔ)上側(cè)重于準(zhǔn)確的后半拍起唱，以及音準(zhǔn)，在學(xué)唱歌曲出示曲譜的環(huán)節(jié)，充分利用多媒體變色、飛入等功能，起到突出重點(diǎn)，加深學(xué)生印象的作用，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受音樂中的要素，理解要素在音樂中的作用，通過各種不同的方式不斷加深學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)。）。
四、激情創(chuàng)作，表現(xiàn)歌曲。
1、學(xué)生運(yùn)用自制打擊樂器為歌曲第一部分伴奏。
2、根據(jù)第二部分歌詞意境創(chuàng)編簡(jiǎn)單的律動(dòng)舞蹈動(dòng)作。
（演唱第一部分時(shí)用打擊樂伴奏；第二部分停止打擊樂伴奏，加入舞蹈律動(dòng)，這樣更能感受到歌曲兩部分情緒對(duì)比的音樂特色。）。
3、學(xué)生設(shè)計(jì)多種演唱方式表現(xiàn)歌曲。
如：男女生對(duì)唱、男女生二人獨(dú)唱、師生對(duì)唱、領(lǐng)唱和齊唱等。
4、將《卡普里島》的歌詞作適當(dāng)?shù)母淖儎?chuàng)編，來歌唱我們家鄉(xiāng)美麗的磁湖。
（設(shè)計(jì)理念：這個(gè)環(huán)節(jié)，通過唱、舞、打擊樂等表演進(jìn)一步鞏固本課歌曲的學(xué)習(xí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，建立學(xué)生的自信心，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力，又讓學(xué)生感受到創(chuàng)作的樂趣。）。
五、拓展延伸。（多媒體課件展示）。
簡(jiǎn)介意大利的藝術(shù)文化。
1、欣賞意大利民歌《我的太陽》——意大利男高音歌唱家帕瓦羅蒂演唱。
2、意大利歌劇大師威爾第《茶花女》以及運(yùn)用了我國江蘇民歌《茉莉花》曲調(diào)的普契尼的《圖蘭朵》。
3、意大利文學(xué)家但丁《神曲》。
4、意大利畫家達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》。
5、意大利古建筑:古羅馬圓形競(jìng)技場(chǎng)和比薩斜塔。
（設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)，充分利用多媒體的視聽功能，給學(xué)生營造濃厚的意大利藝術(shù)文化氛圍，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，了解世界多元文化。）。
六、師生小結(jié)，布置作業(yè)：
師：今天的環(huán)球之旅，我們?nèi)チ艘獯罄利惖目ㄆ绽飴u，下一站我們將去美國的大峽谷和希臘的小島桑托尼，請(qǐng)同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)資源收集相關(guān)的資料。
幼兒園中班音樂教案卡普里島含反思篇十
活動(dòng)背景：
幼兒與動(dòng)物之間，似乎有著天然的關(guān)系。幼兒從小就喜歡動(dòng)物，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起他們的注意。音樂活動(dòng)《在農(nóng)場(chǎng)里》是屬于“在農(nóng)場(chǎng)里”這個(gè)主題背景下的。
《課程指南》指出“接觸各種富有情趣的作品，大膽想象，用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)，理解他人的表達(dá)方式”是學(xué)習(xí)活動(dòng)的課程內(nèi)容之一?！对谵r(nóng)場(chǎng)里》這首歌曲曲調(diào)流暢、詼諧，歌詞簡(jiǎn)單，便于幼兒記憶。活動(dòng)中我以幼兒熟悉、喜歡的動(dòng)物作為切入點(diǎn)，以農(nóng)場(chǎng)的情景貫穿始終，將幼兒引入到親切、溫馨的氛圍中，借助幼兒喜歡的歌唱形式，讓幼兒在聽聽、唱唱、玩玩中初步學(xué)唱歌曲并且嘗試簡(jiǎn)單的歌曲創(chuàng)編，從而進(jìn)一步體會(huì)音樂活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在情境中熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，并嘗試仿編歌曲。
2.喜歡歌唱活動(dòng)，樂意用歌聲表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件；動(dòng)物胸飾。
活動(dòng)過程：
一、去農(nóng)場(chǎng)。
聽音樂去農(nóng)場(chǎng)（幼兒跟隨歌曲旋律開車去農(nóng)場(chǎng)）。
二、在農(nóng)場(chǎng)。
（一）和動(dòng)物朋友玩游戲。
出現(xiàn)小動(dòng)物都躲起來的畫面，讓小朋友根據(jù)圖像或者聲音來猜測(cè)是什么動(dòng)物。
（二）和動(dòng)物朋友學(xué)唱歌。
小豬的歌。
小牛的歌：引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同動(dòng)物的不同叫聲。
小兔的歌：遇到小動(dòng)物不會(huì)叫的時(shí)候，我們可以找其他的本領(lǐng)編到歌曲里去的。
三、農(nóng)場(chǎng)音樂會(huì)。
1．分組紡編：小鳥、小狗、小雞、小蛇、
（幼兒自由選擇動(dòng)物朋友，形成若干個(gè)小組，創(chuàng)編歌詞）。
請(qǐng)每一組派出一個(gè)代表或者集體歌唱，并集體糾錯(cuò)。
2．農(nóng)場(chǎng)音樂會(huì)。
各位觀眾：演出開始了，請(qǐng)欣賞我們動(dòng)物朋友們帶來的歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
幼兒園中班音樂教案卡普里島含反思篇十一
在進(jìn)入學(xué)習(xí)新課環(huán)節(jié)中，首先讓孩子們欣賞卡普里島的優(yōu)美風(fēng)景，讓他們初步了解意大利的風(fēng)土人情，地理環(huán)境，從視覺上直接地激發(fā)了學(xué)生的演唱欲望，為歌曲的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的情景。也為目標(biāo)三的完成打下鋪墊。
音樂是聽覺藝術(shù)，聆聽在音樂中的作用說是舉足輕重的。我們都知道，當(dāng)我們喜歡一首歌的時(shí)候，都是自己通過網(wǎng)絡(luò)、錄音機(jī)等一遍又一遍地聆聽，然后歌曲的旋律將會(huì)刻在腦中，因此，聆聽是學(xué)習(xí)音樂最重要的手段。在這首歌曲的學(xué)習(xí)中，我設(shè)計(jì)“靜中聽”與“動(dòng)中聽”相結(jié)合,第一遍讓學(xué)生靜靜地聽歌曲，分析歌曲的結(jié)構(gòu)，然后帶著動(dòng)作感受歌曲各樂段的情緒，這樣不但熟悉了歌曲的旋律，也感受了歌曲的情緒，讓他們靜動(dòng)結(jié)合，在表演中感受音樂,在聆聽中體驗(yàn)音樂。更為巧妙的是休止符的處理，把休止符變成一個(gè)可愛的笑臉，不但能讓學(xué)生了解休止符的作用，能及時(shí)地提醒他們?cè)谘莩獣r(shí)要保持歡快的情緒，這些手段都是緊緊圍繞目標(biāo)一而進(jìn)行。
這首歌曲中，涉及到了反復(fù)記號(hào)d.c.，枯燥的講解不但效果不好，還讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，用一首兒歌總結(jié)它的意義，起到事半功倍的效果，成功地完成了教學(xué)目標(biāo)二。
因此，教學(xué)目標(biāo)就像大海中的方向標(biāo)，作為教師的我，在本節(jié)課中緊隨方向標(biāo)，揚(yáng)起風(fēng)帆，帶領(lǐng)學(xué)生努力達(dá)到勝利的彼岸。
幼兒園中班音樂教案卡普里島含反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物走路的不同姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動(dòng)物。
2、四種動(dòng)物的頭飾若干。
3、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
1、練習(xí)發(fā)聲。（小動(dòng)物學(xué)唱歌）。
2、進(jìn)行語言節(jié)奏訓(xùn)練，熟悉歌詞。
（1）教師：今天，有四個(gè)小動(dòng)物要來我們班做客，小朋友們猜猜看，小兔子是怎么來的呀？小鴨子走路的時(shí)候怎么樣？小烏龜走路的速度怎么樣？小花貓走路時(shí)有沒有聲音？（提問時(shí)教師依次出示小動(dòng)物的頭飾）。
（2）教師：這四種小動(dòng)物走路的樣子真可愛，老師把它編成了一首兒歌，并給它起了一個(gè)名字叫《走路》，今天老師就帶著小朋友們學(xué)唱這首兒歌。
（3）進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，教師示范念一遍兒歌，然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）教師示范清唱兒歌，并邊唱邊把小動(dòng)物按順序貼在黑板上，以便幫助幼兒記住歌詞順序。
（2）教師再次彈琴示范唱兒歌，幼兒聽旋律。
（3）教師教唱兒歌：教師范唱時(shí)幼兒可以小聲跟唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情況，多跟音樂唱幾遍。
（4）幼兒熟悉歌曲旋律后，分組唱兒歌比賽。
（5）幼兒熟悉歌曲旋律后，教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物不同的.走路姿勢(shì)。表現(xiàn)好的小朋友，教師要及時(shí)的給以表揚(yáng)鼓勵(lì)。
4、表演。
（1）教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解，邊唱歌邊做動(dòng)物走路的動(dòng)作。
（2）幼兒聽音樂表演。
幼兒園中班音樂教案卡普里島含反思篇十三
教學(xué)內(nèi)容：
2、意大利文化。
教學(xué)設(shè)想：
《卡普里島》是五年級(jí)下冊(cè)第六單元“環(huán)球風(fēng)采”中的一首意大利民歌。歌曲為三個(gè)樂段，第一樂段由四個(gè)樂句構(gòu)成，前三個(gè)樂句開始的節(jié)奏為弱起，使旋律的進(jìn)行更加歡快，c大調(diào)分解和弦的跳進(jìn)給人一種明朗向上的感覺，帶給人們熱情奔放的情緒體驗(yàn)。第二樂段轉(zhuǎn)到優(yōu)美柔和的小調(diào)上，節(jié)奏變得更加舒展，與第一樂段的情緒形成了鮮明的對(duì)比。第三樂段重復(fù)第一樂段，使音樂結(jié)束在“燦爛的陽光下”。
結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和身心發(fā)展規(guī)律，本節(jié)課通過一、二段音樂的對(duì)比，讓學(xué)生感受到音樂表現(xiàn)手段所起到的作用，通過聽辨、模唱感受一二樂段在節(jié)奏、音區(qū)、調(diào)式上的不同，所帶來的不同情緒感受。通過演唱與欣賞，引導(dǎo)學(xué)生了解意大利民歌熱情、奔放的特點(diǎn)，開拓學(xué)生音樂視野。
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)意大利民歌《卡普里島》，引導(dǎo)學(xué)生用熱情、明朗的聲音演唱。
過程與方法：通過體驗(yàn)、模仿、探究學(xué)習(xí)歌曲。
知識(shí)與技能：掌握cd反復(fù)記號(hào)。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生用熱情、奔放的情緒演唱《卡普里島》。
教學(xué)難點(diǎn)：
弱起節(jié)奏和一二樂段銜接處。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
師生問好！
二、發(fā)生練習(xí)。
1、呼吸訓(xùn)練。
2、歌曲第二樂段的旋律用“u”模唱。
3、教師用“l(fā)a”模唱第一段旋律，學(xué)生體會(huì)不同的情緒。學(xué)生模唱。
三、新課教授。
1、導(dǎo)入。
師：今天我們將要學(xué)習(xí)的這首歌曲，把兩種情緒巧妙的結(jié)合在了一起，下面讓我們一起聆聽這首《卡普里島》，請(qǐng)同學(xué)們感受歌曲不同的情緒，并聽一聽歌曲是怎樣反復(fù)的。
2、學(xué)習(xí)cd反復(fù)記號(hào)。
3、聽音樂為歌曲劃分樂段。學(xué)生劃分樂段，并提出依據(jù)。
4、分樂段視唱歌曲旋律。
解決難點(diǎn)：弱起節(jié)奏，讓學(xué)生了解這種節(jié)奏的加入使旋律的進(jìn)行更加歡快，有動(dòng)感。
強(qiáng)調(diào)最后結(jié)束句有兩拍。
5、學(xué)唱第二樂段。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)沒有弱起，節(jié)奏變得舒展，音區(qū)變低。
6、小結(jié)：兩個(gè)樂段不同情緒變化是通過什么音樂手段表現(xiàn)的？
7、學(xué)習(xí)歌詞。學(xué)生試著為歌曲填詞。
8、完整唱歌曲。
師：卡普里島是那不勒斯附近的一個(gè)美麗小島，被譽(yù)為“地中海的珍珠”，下面，讓我們一起領(lǐng)略那里的美麗風(fēng)光。請(qǐng)你用詞語簡(jiǎn)單概括一下。
10、啟發(fā)學(xué)生有感情地表現(xiàn)歌曲。
師：這首歌曲就像卡普里島一樣充滿了陽光、熱情、明朗，下面請(qǐng)同學(xué)們用熱情、奔放的聲音表現(xiàn)這美麗、迷人的卡普里島。
四、拓展欣賞。
1、師：意大利是歐洲的文明古國，他們的民歌世界有名，今天，老師隆重向大家介紹一首享譽(yù)世界的意大利民歌《我的太陽》，（同學(xué)們知道是誰演唱的嗎）演唱這首歌曲的世界三大男高音之一的帕瓦羅蒂也是意大利歌唱家。
2、歌唱家的風(fēng)范，誰想來試一下？
3、通過演唱和欣賞我們可以總結(jié)出意大利民歌的特點(diǎn)，誰來說一下？
熱情、奔放。
五、小結(jié)。
由于時(shí)間的關(guān)系，有很多優(yōu)秀的音樂作品，不再一一介紹，推薦給同學(xué)們另外兩首意大利民歌《重歸蘇蓮?fù)小泛汀渡Ｋ剁鱽啞?，課下欣賞。
幼兒園中班音樂教案卡普里島含反思篇十四
音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出，音樂教育以審美為核心，音樂課的基本價(jià)值在于通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體會(huì)蘊(yùn)含于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。
本節(jié)課，我充分利用多媒體課件，為學(xué)生打開音樂視野，讓他們知道音樂世界是那樣的博大，激起他們對(duì)音樂的興趣。這堂課是一節(jié)實(shí)實(shí)在在的教學(xué)課。教學(xué)目標(biāo)明確，操作性強(qiáng)。主要是通過聆聽、演唱、表演、創(chuàng)編，來感受歌曲熱情、奔放的情緒，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)及對(duì)人民的喜愛。我認(rèn)為：短短的一節(jié)課不應(yīng)該負(fù)載過多的東西，而要實(shí)實(shí)在在。對(duì)于音樂課來說，最好的方式是通過音樂語言，通過帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)音樂的直接感受、體驗(yàn)、參與、表演（唱）等方式，在潛移默化中得到情感的升華，不需要過多的語言。本節(jié)課的優(yōu)勢(shì)在于主題突出、主線明確，因此教學(xué)效果較好。
在課堂上我通過自己的激情和感染力，不斷感染學(xué)生，鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心，讓學(xué)生自己在愉快的音樂氛圍中突破難點(diǎn)，學(xué)會(huì)歌曲，把被動(dòng)的學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)。通過這節(jié)課，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)演唱歌曲，更重要的是，在歌聲中能準(zhǔn)確表達(dá)自己的音樂情緒，感動(dòng)自己，也感動(dòng)了他人，享受到了音樂的美。打擊器樂伴奏和舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編，讓學(xué)生更加主動(dòng)積極地體驗(yàn)和感受意大利民歌熱情、爽朗的音樂風(fēng)格，創(chuàng)編歌詞唱家鄉(xiāng)環(huán)節(jié)更是將愛故鄉(xiāng)、愛人民的情感得以升華，很好的滲透了德育。借助多媒體課件讓學(xué)生拓展了意大利藝術(shù)文化知識(shí)，了解世界多元文化，提高學(xué)生藝術(shù)文化素養(yǎng)，整個(gè)音樂課堂為學(xué)生營造了美好的音樂氛圍，從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的音樂感受力、音樂想象力和審美能力。
對(duì)于音樂教師來說，要學(xué)習(xí)的東西很多，要探索的東西很多，對(duì)于我來說新課標(biāo)的理念還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，怎樣把新課標(biāo)的理念灌輸?shù)轿医窈蟮囊魳氛n堂中是擺在我面前的首要問題。我也必須從觀念、素養(yǎng)和方法等各個(gè)層面作出戰(zhàn)略性的調(diào)整，我會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高，不斷提高自身的專業(yè)水平，在教育的沃土上播撒希望。
幼兒園中班音樂教案卡普里島含反思篇十五
《卡普里島》為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。第一樂段歡快、流暢，一氣呵成，有四個(gè)樂句，每個(gè)樂句分四小節(jié)，前三個(gè)樂句的開始都在強(qiáng)拍的后半拍起唱，一開始就傳遞了熱情奔放的情緒。第二樂段轉(zhuǎn)為小調(diào)式，節(jié)奏變得舒展，與第一樂段的熱情奔放形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)，最后在熱情的情緒中結(jié)束。歌曲具有典型的意大利音樂風(fēng)格：熱情、奔放。歌曲的教學(xué)難點(diǎn)是唱準(zhǔn)八分休止符后的八分音符、掌握反復(fù)記號(hào)d.c.的用法。在教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試以下幾種教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。
在學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)d.c.的用法時(shí)，我一改往日在黑板上單純地講解，先從欣賞歌曲入手，請(qǐng)學(xué)生聆聽歌曲演唱的順序，繼而讓學(xué)生按順序朗讀歌詞。這一環(huán)節(jié)中，我沒有過多的講解，而是讓學(xué)生自己觀察、思考如何運(yùn)用這一記號(hào)。
這首歌曲前三個(gè)樂句運(yùn)用了八分休止符，是從強(qiáng)拍的后半拍起唱的'，屬于弱拍起唱的歌曲，此類歌曲一直是音樂教學(xué)難點(diǎn)之一。為了讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握弱拍起唱的節(jié)奏，我采取了三步走的方法：第一步是讓學(xué)生劃拍讀節(jié)奏；第二步是學(xué)生劃拍唱詞；第三步就要求學(xué)生心里打拍子，嘴巴唱。經(jīng)過循序漸進(jìn)的訓(xùn)練方法，學(xué)生很快掌握了節(jié)奏，對(duì)歌曲的演唱也更有自信了。歌曲的音高、節(jié)奏學(xué)生掌握了，教師才能對(duì)歌曲情緒的表達(dá)作要求，我要求學(xué)生第一、第三樂段用有彈性的聲音演唱，表現(xiàn)歌曲的熱情、奔放；第二樂段用連貫優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美柔和。
教師對(duì)學(xué)生的演唱有要求，就要教學(xué)生怎樣去表現(xiàn)，我的學(xué)生現(xiàn)在基本能夠按照我的要求去表現(xiàn)歌曲，希望他們的表現(xiàn)越來越好。
幼兒園中班音樂教案卡普里島含反思篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠用歡快、活潑的情緒，有彈性、連貫的聲音演唱歌曲《卡普里島》。
2、準(zhǔn)確演唱后半拍起的節(jié)奏，認(rèn)識(shí)d.cfine的反復(fù)記號(hào)，并掌握它的用法。
3、發(fā)展對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力，拓展思維。
教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲歡快優(yōu)美的情緒，最終能表現(xiàn)出這種風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)：1、唱準(zhǔn)后半拍起的節(jié)奏。
2、分別用有彈性、連貫的演唱方法演唱。
教具準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴。
一、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，陽春三月，春暖花開，正是出游的好時(shí)節(jié)，今天啊，就讓我們隨著音樂一起到意大利的卡普里島去看一看。
二、解決難點(diǎn)。
（1）聆聽、模唱（5724）。
（2）口風(fēng)琴掌握音準(zhǔn)。
（3）休止符。
三、新授歌曲。
（一）聆聽感受。
1、初步感受。
通過海浪感受歌曲情緒、速度。
2、聆聽范唱。
聆聽范唱，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)反復(fù)記號(hào)。
3、反復(fù)記號(hào)。
d.c.小淘氣，見到他要返回去。從頭唱到哪結(jié)束f,i,n,e。
4、感受情緒。
師：就讓我們?cè)谶@一組小記號(hào)的引領(lǐng)下再聽一遍音樂，你們邊聽邊感受歌曲的情緒變化。
5、劃分樂段。
歡快的這部分我們用a來表示，優(yōu)美的這部分用b表示。第三部分是第一部分的再現(xiàn)，我們還是用a來表示。這就是帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。
（二）學(xué)唱歌曲。
1、學(xué)習(xí)第一樂段。
（1）體驗(yàn)情緒。
手勢(shì)律動(dòng)，體驗(yàn)歌曲情緒。
（2）口風(fēng)琴接龍。
（3）輕聲演唱。
（4）發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
（5）聲音處理。
2、學(xué)習(xí)第二樂段。
（1）畫旋律線。
師：溫柔的海風(fēng)吹來（旋律線），海浪的舞姿變得舒緩起來，伸出手，讓我們隨著海浪的起伏來感受一下。
（2）你唱我接。
師：你們發(fā)現(xiàn)沒有，這兩條海浪線有什么聯(lián)系？對(duì)，是相同的。下面我們來個(gè)你唱我接的小游戲，你們唱一三樂句，我接二四樂句。
（3）體驗(yàn)情緒。
師：海風(fēng)吹在臉上就像大海媽媽的手撫摸著你，很舒服，讓我們用海風(fēng)的“l(fā)ulu”聲一起來感受一下。
（4）有感情演唱。
師：多美的感覺呀，加上歌詞再試試。
3、學(xué)習(xí)第三樂段。
（1）師：帶著這種歡暢的心情，我們見到了卡普里島上的人們，他們熱情大方又爽朗，用我們的歌聲唱出來。
（2）小鈴鼓豐富歌曲。
4、完整演唱。
師用唱歌的姿勢(shì)和狀態(tài)完整的演唱一遍歌曲。
四、拓展延伸。
1、對(duì)比節(jié)奏。
師：出示兩條節(jié)奏，如果你創(chuàng)作一首表現(xiàn)歡快情緒的歌曲，你選哪一條？對(duì)，緊密的節(jié)奏能夠表現(xiàn)歡快的情緒，舒展的節(jié)奏能夠表現(xiàn)優(yōu)美的情緒?！犊ㄆ绽飴u》這首歌就是用這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲情緒變化的。